導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì) 具體包括動(dòng)漫美術(shù)設(shè)計(jì)與游戲美術(shù)設(shè)計(jì)

游戲概念/故事情節(jié)設(shè)計(jì) 使創(chuàng)造性的想法成熟，并發(fā)展成一定的結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)游戲3D角色設(shè)計(jì) 3D角色設(shè)計(jì)是應(yīng)用3D技術(shù)制作在游戲中登場(chǎng)的玩家角色、NPC、怪物角色等的一項(xiàng)工作

游戲策劃 包括系統(tǒng)策劃、主策劃、關(guān)卡策劃、數(shù)值策劃、腳本策劃、劇情策劃等

篇2

通常情況下，現(xiàn)在的游戲開(kāi)發(fā)者根據(jù)職能的不同分成游戲策劃、游戲美術(shù)、游戲程序三類，而游戲公司在招聘開(kāi)發(fā)人員時(shí)。也會(huì)針對(duì)不同的職能有相應(yīng)的要求。對(duì)于游戲策劃，需要應(yīng)聘者能需要了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的知識(shí)，具備出眾的想象力、表達(dá)溝通能力以及創(chuàng)造力，并且在邏輯思維以及文筆方面都有一定水準(zhǔn)；而游戲美術(shù)開(kāi)發(fā)人員則要求具備扎實(shí)的美術(shù)功底、藝術(shù)表現(xiàn)力和各種輔助軟件的應(yīng)用能力；程序人員則必須在計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言方面具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)水平。

海外的游戲開(kāi)發(fā)分工在這三個(gè)分類的基礎(chǔ)上，還有更多職能上的細(xì)分。例如程序開(kāi)發(fā)人員中，有Tools Prog rammer(工具程序)、Network Engineer(網(wǎng)絡(luò)程序)、Physlcs Proqrammer(物理程序)、AI Prog rammer(人工智能程序)、Graphics Programmer(圖像程序)、U.I.Engineer(介面程序)、Game System EngIneer(游戲系統(tǒng)程序)、

GamepIay Programmer(游戲腳本程序)、Technical Director(技術(shù)總監(jiān))、Engine Programmer(引擎開(kāi)發(fā)程序)、GameDatabase Programmer(游戲數(shù)據(jù)庫(kù)程序)和Web Developer(網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)程序)等各類開(kāi)發(fā)人員。程序開(kāi)發(fā)是制作一款游戲最重要的部分之一。匯眾益智游戲?qū)W院在程序開(kāi)發(fā)課程方面，針對(duì)國(guó)內(nèi)的游戲行業(yè)形勢(shì)，安排了手機(jī)游戲程序和網(wǎng)絡(luò)游戲程序兩大系列。通過(guò)游戲程序各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠熟練掌握面向手機(jī)平臺(tái)的Java語(yǔ)言、J2ME／MIDP體系機(jī)構(gòu)以及面向網(wǎng)絡(luò)游戲的C++語(yǔ)言、DirectX等技能，最終成為合格的手機(jī)游戲程序員、網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端程序員和游戲程序開(kāi)發(fā)工程師等等。

而美術(shù)設(shè)計(jì)人員中，包括Concept Artist(創(chuàng)意美術(shù))、Character Artist(角色美術(shù))、2D Artist(2D美術(shù))、3D Modelers(3D模型)、Texture Artfst(材質(zhì)美術(shù))、Environment Artist(環(huán)境美術(shù))、3D Animator(3D動(dòng)作)、FX Artist(特效美術(shù))、User Interface Artist(界面美術(shù))、Level Artlst(關(guān)卡美術(shù))、External Producer(美術(shù)外包監(jiān)制)、Technical Artist(技術(shù)美術(shù))、Art Production Manager(美術(shù)產(chǎn)品總監(jiān))、Cinematic Artist(影片動(dòng)畫(huà)師)和Lead Vehicle Artist(美術(shù)執(zhí)行總管)。其中，創(chuàng)意美術(shù)是跟著制作人一起工作的人，他提供制作人需要表現(xiàn)的所有美術(shù)設(shè)計(jì)需求。而技術(shù)美術(shù)則是為美術(shù)人員解決技術(shù)問(wèn)題的，本身必須具備美術(shù)能力，而且還必須有程序技術(shù)能力，可以制作各種工具或腳本來(lái)簡(jiǎn)化美術(shù)的工作并提供咨詢。環(huán)境美術(shù)，其實(shí)是游戲世界的架構(gòu)者，不單純只是個(gè)場(chǎng)景美術(shù)而已，還包含了環(huán)境氣氛的建構(gòu)，原畫(huà)的場(chǎng)景部分是環(huán)境美術(shù)的工作之一。同樣的，在動(dòng)畫(huà)影視圈里，畫(huà)場(chǎng)景的和畫(huà)角色的通常是不一樣的人，因?yàn)樯瞄L(zhǎng)不同。角色美術(shù)是專門(mén)設(shè)計(jì)角色的。游戲公司對(duì)這個(gè)崗位特別重視，因?yàn)橐粋€(gè)受歡迎的角色衍生的價(jià)值絕不僅僅只是游戲．所以很多的角色美術(shù)是聘請(qǐng)知名畫(huà)家來(lái)進(jìn)行設(shè)定的。

篇3

現(xiàn)在，我在吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院學(xué)習(xí)游戲動(dòng)畫(huà)，這里大師云集，人才輩出，我有很多展示自己和實(shí)踐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。要知道，吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院是我國(guó)第一所專門(mén)培養(yǎng)動(dòng)漫游戲人才的普通本科高等院校，是亞洲最大的單體動(dòng)畫(huà)學(xué)院，與法國(guó)高布蘭動(dòng)畫(huà)學(xué)院和加拿大謝爾丹理工學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院并稱為“世界三大著名動(dòng)畫(huà)院?！?，被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)漫游戲人才的搖籃”，擁有國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地、國(guó)家動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地。能在這里學(xué)習(xí)我喜歡的專業(yè)，我感到很慶幸。

游戲動(dòng)畫(huà)是動(dòng)漫與游戲美術(shù)的結(jié)合體，在游戲的制作中，要將角色的性格和情緒活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)，就需要通過(guò)動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。而動(dòng)作的流暢與否會(huì)直接影響游戲的效果，這時(shí)候就要通過(guò)設(shè)計(jì)出一系列游戲動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)完美的游戲表達(dá)效果。同時(shí)，游戲場(chǎng)景的好壞直接影響玩家的視覺(jué)感受，進(jìn)而會(huì)成為吸引玩家的重要因素之一。與寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的場(chǎng)景制作相比，寫(xiě)意風(fēng)格的制作更注重對(duì)游戲劇情的完善，能讓玩家體驗(yàn)到最豐富的游戲情結(jié)，讓他們有一種身臨其境的代入感。

由此，開(kāi)設(shè)該專業(yè)的高校在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)會(huì)將動(dòng)漫與游戲美術(shù)兩個(gè)專業(yè)所學(xué)的課程融合在一起，總體上分為兩類：一是主干課程，既有專業(yè)領(lǐng)域的，包括商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)、像素美術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑與雕塑數(shù)字化、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、攝影與攝像、視聽(tīng)語(yǔ)言、動(dòng)漫原畫(huà)設(shè)計(jì)、角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、影視后期處理等，也有技術(shù)領(lǐng)域的，如Adobe Photoshop設(shè)計(jì)、Corel Painter手繪技法、Flas制作、Autodesk Maya角色動(dòng)畫(huà)制作、Autodesk Maya渲染與特效制作、Autodesk 3ds Max動(dòng)畫(huà)制作、Zbrush模型制作與應(yīng)用等；二是實(shí)訓(xùn)課程，包括劇本創(chuàng)作、故事板創(chuàng)作與角色設(shè)計(jì)制作技法的綜合應(yīng)用、二維動(dòng)畫(huà)制作技法的綜合應(yīng)用、三維模型設(shè)計(jì)與制作的綜合應(yīng)用以及動(dòng)畫(huà)特效的綜合應(yīng)用、后期特效與合成技法的綜合應(yīng)用等。初學(xué)該專業(yè)雖然很容易入門(mén)，但想要取得突破性進(jìn)展得下一番大力氣。大家在學(xué)習(xí)時(shí)需要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，不盲目迷信書(shū)本和權(quán)威，敢于放開(kāi)自己的思維。

篇4

河北美術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通本科美術(shù)高校，是我國(guó)獨(dú)立設(shè)置的九所美術(shù)學(xué)院之一，是河北省一所省屬專業(yè)本科美術(shù)高校，也是全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體，園林式單位。

二、招生對(duì)象和報(bào)考條件

1、取得2016年河北省普通高考報(bào)名資格的考生，各專業(yè)均無(wú)限制生源類別。

2、美術(shù)與設(shè)計(jì)類考生要求：身體健康，無(wú)色盲，色弱。

3、編導(dǎo)類考生要求：身體健康、五官端正、形象較好。

三、招生專業(yè)和計(jì)劃

2016年擬計(jì)劃招生600人，分三大類共12個(gè)單獨(dú)考試招生專業(yè)。具體如下：

專業(yè)類別  

專業(yè)名稱  

層次  

計(jì)劃數(shù)（人）  

學(xué)制（年）  

科類  

美術(shù)與設(shè)計(jì)類  

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)  

?？? 

150  

3  

不限  

城市園林  

?？? 

30  

3  

不限  

視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)  

?？? 

60  

3  

不限  

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作（游戲美術(shù)設(shè)計(jì)）  

?？? 

60  

3  

不限  

服裝設(shè)計(jì)  

?？? 

40  

3  

不限  

工業(yè)設(shè)計(jì)  

?？? 

30  

3  

不限  

首飾設(shè)計(jì)  

專科  

30  

3  

不限  

雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)  

?？? 

40  

3  

不限  

藝術(shù)設(shè)計(jì)（油畫(huà)、繪畫(huà)方向）  

?？? 

40  

3  

不限  

書(shū)法類  

藝術(shù)設(shè)計(jì)（書(shū)法篆刻方向）  

?？? 

60  

3  

不限  

編導(dǎo)類  

電視節(jié)目制作  

?？? 

30  

3  

不限  

攝影攝像技術(shù)  

?？? 

30  

3  

不限  

注：最終專業(yè)和計(jì)劃以河北省教育考試院公布為準(zhǔn)。

考試范圍及內(nèi)容

考試分為文化基礎(chǔ)和專業(yè)綜合測(cè)試兩部分，總分500分。

所有專業(yè)文化基礎(chǔ)測(cè)試內(nèi)容均為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(三科一張卷)，總計(jì)300分，每科100分，測(cè)試時(shí)間120分鐘，試卷內(nèi)容依據(jù)普通高等學(xué)校招生考試大綱命題。

專業(yè)綜合測(cè)試：

美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)：專業(yè)綜合測(cè)試內(nèi)容為創(chuàng)意說(shuō)明和創(chuàng)意圖案，總計(jì)200分，測(cè)試形式為筆試，時(shí)間120分鐘。

書(shū)法類專業(yè)：專業(yè)綜合測(cè)試內(nèi)容為書(shū)法臨摹和書(shū)法創(chuàng)作，總分200分，測(cè)試形式為毛筆書(shū)寫(xiě)，時(shí)間180分鐘。

編導(dǎo)類專業(yè)：專業(yè)綜合測(cè)試內(nèi)容為由學(xué)院組成專業(yè)綜合測(cè)試專家組，對(duì)考生的專業(yè)潛力、語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力、邏輯思維、禮儀修養(yǎng)、自我展示等方面進(jìn)行考評(píng)，總分200分，測(cè)試形式為面試，時(shí)間為每個(gè)考生5分鐘。

四、志愿填報(bào)時(shí)間、方式及繳費(fèi)

在河北省教育考試院公布的志愿填報(bào)時(shí)間內(nèi)，考生登錄河北省教育考試院網(wǎng)站(網(wǎng)址：hebeea.edu.cn)，點(diǎn)擊進(jìn)入“河北省部分院校單獨(dú)考試招生志愿填報(bào)系統(tǒng)”進(jìn)行志愿填報(bào)。

考生憑本人身份證，按我院通知的確認(rèn)時(shí)間，到學(xué)院繳納單獨(dú)招生考試費(fèi)(150元/人)及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、領(lǐng)取準(zhǔn)考證，逾期未繳費(fèi)的考生視為自動(dòng)放棄單獨(dú)考試招生資格，特殊情況可與學(xué)院招生辦聯(lián)系。一經(jīng)繳費(fèi)由于自身原因未參加考試及不符合報(bào)考條件的考生不退考試費(fèi)。

四、考試時(shí)間

考生依據(jù)所領(lǐng)取的準(zhǔn)考證上規(guī)定的考試時(shí)間參加考試。文化基礎(chǔ)測(cè)試時(shí)間為上午9:00-11:00，專業(yè)綜合測(cè)試為下午14:00開(kāi)始。

五、錄取原則

錄取工作堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、公開(kāi)透明的原則，德智體美等方面全面考核、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取。對(duì)體檢合格的考生，按文化基礎(chǔ)考試和專業(yè)綜合測(cè)試成績(jī)總分劃定分?jǐn)?shù)線，從高分到低分擇優(yōu)錄取，總分相同情況下專業(yè)綜合測(cè)試成績(jī)分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先錄取;若按以上方法仍遇相同分?jǐn)?shù)，則按文化基礎(chǔ)測(cè)試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單科成績(jī)順序進(jìn)行排序，即先看語(yǔ)文，若分?jǐn)?shù)相同，則再看數(shù)學(xué)，若分?jǐn)?shù)相同，再看英語(yǔ)。

六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

七、畢業(yè)生待遇

與統(tǒng)招錄取的學(xué)生享受相同的待遇，畢業(yè)后由學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)全國(guó)普通高等學(xué)校?？茖W(xué)歷證書(shū)，辦理就業(yè)報(bào)到證及就業(yè)協(xié)議書(shū)。

八、學(xué)習(xí)深造

學(xué)校以學(xué)生為中心，致力于為學(xué)生打通快捷方便的深造渠道。

九、聯(lián)系方式

地址：河北省石家莊市空港工業(yè)園區(qū)北環(huán)港路111號(hào)

郵政編碼：050700

聯(lián)系電話：0311—88651148、88596153、

傳真電話：0311—88596153

學(xué)院網(wǎng)址：hbafa.com

專業(yè)介紹：

服裝設(shè)計(jì)

能獨(dú)立進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思和產(chǎn)品策劃，能從事流行趨勢(shì)分析、流行時(shí)裝設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(室內(nèi)方向)

本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與管理人才。畢業(yè)生可在裝飾設(shè)計(jì)、家具制造、施工管理等企業(yè)從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制圖、施工管理等工作。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(室外方向)

培養(yǎng)具有景觀建筑設(shè)計(jì)和城市環(huán)境設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與技能，能從事別墅、公園、廣場(chǎng)、商業(yè)步行街、居住區(qū)、風(fēng)景旅游區(qū)等區(qū)域環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)、施工、管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

城市園林

培養(yǎng)具有園林建筑設(shè)計(jì)、城市綠地系統(tǒng)設(shè)計(jì)、城市公園設(shè)計(jì)、植物造景等基本知識(shí)與技能，能從事園林建造、公園風(fēng)景區(qū)及庭院的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、管理、維護(hù)以及園林植物的培育等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

藝術(shù)設(shè)計(jì)(油畫(huà)、繪畫(huà)方向)

主要培養(yǎng)研究和掌握繪畫(huà)理論知識(shí)與創(chuàng)作能力，培養(yǎng)具有一定的藝術(shù)思維及文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，具備繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究等方面的能力，能在文化藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)作、教育、研究、出版、管理等單位從事相應(yīng)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才。

工業(yè)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)具備扎實(shí)的藝術(shù)理論基礎(chǔ)，能熟練掌握工業(yè)設(shè)計(jì)制作軟件以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)全過(guò)程，從事工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品模型設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品包裝及教研的高級(jí)復(fù)合型人才。

首飾設(shè)計(jì)

主要培養(yǎng)具備有較強(qiáng)的首飾藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和藝術(shù)鑒賞能力，了解珠寶玉石款式及特性，熟悉首飾制作與鑲嵌工藝流程及質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有較強(qiáng)的首飾設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和市場(chǎng)觀念的設(shè)計(jì)人才。

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作(游戲美術(shù)設(shè)計(jì)方向)

培養(yǎng)能夠從事游戲策劃、游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)、游戲造型設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)作設(shè)計(jì)、游戲特效等相關(guān)游戲美術(shù)制作工作，能夠在2D游戲以及手機(jī)游戲研發(fā)公司擔(dān)任一線游戲美術(shù)制作工作的高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才。

藝術(shù)設(shè)計(jì)(書(shū)法篆刻方向)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的書(shū)法藝術(shù)人才，要能夠全面系統(tǒng)了解中國(guó)書(shū)法文化知識(shí)和熟練掌握書(shū)法基本技巧，并能初步進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作與理論研究。

雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)能夠熟練運(yùn)用泥、木、石、陶、金屬等材料進(jìn)行具象及抽象立體造型能力，在室內(nèi)外及城市公共環(huán)境雕塑等造型領(lǐng)域從事雕塑設(shè)計(jì)創(chuàng)作的高素質(zhì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用互動(dòng)媒介和美學(xué)理論進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生既具有從事較高層次創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，又具備從事整體設(shè)計(jì)策劃能力的高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才。畢業(yè)后從事新聞媒介廣告部門(mén)、設(shè)計(jì)公司以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃及市場(chǎng)調(diào)查分析工作。

電視節(jié)目制作

培養(yǎng)從事電視欄目藝術(shù)設(shè)計(jì)、管理、教學(xué)、研究等方面的具有較高理論知識(shí)和實(shí)踐能力，以及較強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)水平的高素質(zhì)、復(fù)合型、適應(yīng)市場(chǎng)需求的高級(jí)專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在電視臺(tái)、影視制作集團(tuán)、新聞、采訪、出版社、平面設(shè)計(jì)公司等相關(guān)部門(mén)行業(yè)公司。

攝影攝像技術(shù)

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關(guān)鍵詞：審美能力；文化素養(yǎng)；實(shí)用性人才

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）14-0069-02

中職美術(shù)教育的根本目的不是培養(yǎng)藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師，而是要提高學(xué)生的審美能力和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，從而做到學(xué)以致用。

一、美術(shù)教育提升學(xué)生的審美能力和鑒賞能力

現(xiàn)今社會(huì)多元化高速發(fā)展，有些人會(huì)暴露出完全不懂審美的缺陷，大到耗費(fèi)巨資設(shè)計(jì)既不實(shí)用也不美觀的建筑，小到大街上一些人奇裝異服的穿著，以及完全不協(xié)調(diào)的搭配。究其原因，還是大眾的審美能力沒(méi)跟上社會(huì)的發(fā)展。美是什么？什么東西是美的？美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？每個(gè)人的看法不同，其中有規(guī)律可循。以一種觀點(diǎn)來(lái)否定全盤(pán)，總會(huì)有失偏頗，但美仍然有一定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。中職生一般在17～19歲，正當(dāng)青少年期，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，其心理發(fā)展屬過(guò)渡階段，往往不夠穩(wěn)定，這就需要教師運(yùn)用教育手段來(lái)引導(dǎo)這些青少年。在素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)刻，讓學(xué)生接受美育就顯得更為重要。

在實(shí)際教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的美術(shù)繪畫(huà)知識(shí)外，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品也是提高學(xué)生審美情趣的重要途徑。通過(guò)欣賞不同的美術(shù)作品，講授構(gòu)圖知識(shí)、線條美感、色彩搭配及圖案運(yùn)用，還有作品的創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生體會(huì)到形式美、自然美、藝術(shù)美的不同感受。通過(guò)大量的影視、圖片、參觀、訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式再現(xiàn)形象，讓學(xué)生接觸更多的實(shí)際事物和具體環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力，不斷給學(xué)生以高尚的審美體驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美，在腦中構(gòu)成美。對(duì)于人類藝術(shù)史上的經(jīng)典作品，可以讓學(xué)生多接觸，如新石器時(shí)代的彩陶文化、我國(guó)的敦煌壁畫(huà)和古羅馬的建筑，以及國(guó)內(nèi)外滲透著深厚的人文精神、表達(dá)人類高尚情感的優(yōu)秀美術(shù)作品，思想深邃，富于理性，和諧秀美，有利于喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解作品的文化內(nèi)涵。這些作品都需要教師的正確引導(dǎo)，講解作品的構(gòu)圖內(nèi)容、題材、形式、表現(xiàn)技法，分析創(chuàng)作者的生平、文化背景、藝術(shù)主張等，全面了解作品的相關(guān)知識(shí)，品味作品的文化精髓。也可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中欣賞美，像2008年北京奧運(yùn)場(chǎng)館設(shè)計(jì)、各大品牌設(shè)計(jì)、生活實(shí)用品的美術(shù)設(shè)計(jì)等，均締造出現(xiàn)實(shí)生活中的美。

人的心中都有對(duì)美的向往和感觸，雖然有時(shí)不能察覺(jué)或言表，但它的確潛藏在人的內(nèi)心之中。作為美術(shù)教師，要給學(xué)生在潛移默化中播下美的種子。

二、美術(shù)教育有助于提高學(xué)生的道德文化素養(yǎng)

魯迅說(shuō)：“美術(shù)可輔冀道德?！苯沂玖嗣佬g(shù)與道德之間的密切聯(lián)系。從美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)看，它緊密聯(lián)系自然、人文等多門(mén)學(xué)科，如美術(shù)中透視與數(shù)學(xué)、色彩學(xué)與光學(xué)的密切聯(lián)系，處處體現(xiàn)著美術(shù)文化多元化。古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品也蘊(yùn)含著豐富的文化積淀，學(xué)生在欣賞時(shí)能充分感受到美的存在。在中職美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，積極去欣賞并創(chuàng)造美，并在長(zhǎng)期的實(shí)踐中在自己的人格、氣質(zhì)中逐步植入美術(shù)的美，形成一種穩(wěn)定的文化素養(yǎng)，進(jìn)而提高自身的文化素養(yǎng)等各方面的素質(zhì)。美術(shù)是一種極高的人文情懷、文化底蘊(yùn)相當(dāng)豐富的藝術(shù)門(mén)類，更關(guān)注人的精神世界、人的心靈呼聲，以及人與自然、人與人、人與社會(huì)之間的和諧。美術(shù)是人文素質(zhì)培養(yǎng)的極好教材，讓學(xué)生形成一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，讓他們將生活經(jīng)驗(yàn)和美感相聯(lián)系，將自己對(duì)生活和自然的感受、體驗(yàn)與藝術(shù)家對(duì)它們的表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)出體驗(yàn)和感受，或?qū)⒆约簩?duì)生活和美的理解寫(xiě)進(jìn)美的成長(zhǎng)記錄。學(xué)生人文素質(zhì)的提高，并不像工人生產(chǎn)物品那樣立刻見(jiàn)到成效，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，既看不見(jiàn)，也摸不著，更沒(méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)。但作為美術(shù)教師，應(yīng)該把自己放在“大教育”之中來(lái)考量，牢固樹(shù)立技能、技巧訓(xùn)練與培養(yǎng)人文素質(zhì)并重的教學(xué)思想，培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)業(yè)技能與基本素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)與思想情操共同進(jìn)步的人。

青少年學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，模仿性也強(qiáng)，可通過(guò)各種有益的健康活動(dòng)來(lái)吸引他們。美術(shù)教育能使學(xué)生心靈受到藝術(shù)魅力的感染，撫慰扭曲的心靈，讓五彩繽紛的藝術(shù)恢復(fù)其心理健康狀態(tài)，最終讓學(xué)生形成正確的審美觀、道德觀、價(jià)值觀和人生觀。

三、美術(shù)教育應(yīng)與市場(chǎng)緊密結(jié)合

中職培養(yǎng)的是實(shí)用型人才，這就要求中職教育應(yīng)明確目標(biāo)，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)且專業(yè)性較強(qiáng)的人才。在中職美術(shù)教育中，更應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況，仔細(xì)分析未來(lái)的發(fā)展走向，抓住市場(chǎng)機(jī)遇開(kāi)設(shè)一些應(yīng)對(duì)就業(yè)的培訓(xùn)課程。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的新型工具在社會(huì)中被廣泛使用，很多學(xué)校開(kāi)設(shè)游戲制作等專業(yè)，這就要求員工要具有較高的美術(shù)功底。學(xué)校應(yīng)以此為契機(jī)，尋求未來(lái)的發(fā)展機(jī)遇。

對(duì)于中職美術(shù)學(xué)生而言，能熟練運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)軟件是就業(yè)的主要手段，但絕非最重要的手段。學(xué)設(shè)計(jì)的不懂市場(chǎng)營(yíng)銷、設(shè)計(jì)制作；學(xué)習(xí)電腦制作不懂版式、設(shè)計(jì)色彩，只會(huì)一些基礎(chǔ)繪畫(huà)，而不知道美術(shù)設(shè)計(jì)到底是什么，這就無(wú)法滿足企業(yè)的需要。教師在教學(xué)時(shí)沒(méi)有具體課題，學(xué)生也沒(méi)實(shí)例可做，學(xué)生仍然一無(wú)所知。因此，學(xué)校應(yīng)注重實(shí)際應(yīng)用，搭建實(shí)踐平臺(tái)。在中職美術(shù)設(shè)計(jì)教育中，教師應(yīng)當(dāng)是“組織者、指導(dǎo)者”，組織學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地去完成美術(shù)設(shè)計(jì)案例。倘若學(xué)校能與實(shí)力強(qiáng)的設(shè)計(jì)公司或設(shè)計(jì)院聯(lián)合辦學(xué)，給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用平臺(tái)，讓學(xué)生真正參與整個(gè)案例的設(shè)計(jì)過(guò)程，從前期的市場(chǎng)調(diào)查、營(yíng)銷策劃到創(chuàng)意思考和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，再到項(xiàng)目完成、投入市場(chǎng)、市場(chǎng)反饋。通過(guò)多個(gè)完整的案例實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感用美術(shù)特有的語(yǔ)言――線條、明暗、色彩、質(zhì)感，通過(guò)對(duì)比、和諧、節(jié)奏、韻律等構(gòu)成因素表達(dá)呈現(xiàn)出來(lái)，這樣才能真正做到學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)：

篇6

【關(guān)鍵詞】電子游戲；游戲關(guān)卡；關(guān)卡環(huán)境概念設(shè)計(jì)

在電子游戲設(shè)計(jì)制作過(guò)程的各項(xiàng)任務(wù)中，電子游戲關(guān)卡環(huán)境的概念設(shè)計(jì)是最核心的任務(wù)之一，它是電子游戲前期策劃內(nèi)容中非常重要的一部分。因?yàn)榍捌诓邉濍A段對(duì)游戲關(guān)卡環(huán)境的概念設(shè)計(jì)，是中期制作時(shí)在游戲引擎上最終實(shí)現(xiàn)游戲關(guān)卡環(huán)境的基礎(chǔ)。對(duì)游戲關(guān)卡環(huán)境概念設(shè)計(jì)的各個(gè)步驟進(jìn)行細(xì)致的分析，總結(jié)每一步驟的內(nèi)容和方法，從而構(gòu)成一個(gè)優(yōu)化的流程體系，為今后的游戲關(guān)卡環(huán)境的設(shè)計(jì)制作提供借鑒，是本文研究的目的和意義所在。

一、尋找游戲環(huán)境創(chuàng)意

在一部動(dòng)畫(huà)電影的場(chǎng)景中，每一個(gè)物體、道具、建筑、景致都曾經(jīng)是動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)師頭腦中的一個(gè)個(gè)零散的想法、點(diǎn)子和創(chuàng)意，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)師慢慢地把這些想法系統(tǒng)化的組織起來(lái)，就形成了一個(gè)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。電子游戲的關(guān)卡環(huán)境也是一樣。游戲的關(guān)卡環(huán)境最初只是游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師頭腦中的一個(gè)個(gè)模糊的、不定的想法，而這些想法和創(chuàng)意通過(guò)游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師的組織和系統(tǒng)化，最終形成了一個(gè)具有可玩性的游戲關(guān)卡環(huán)境。一個(gè)游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師實(shí)際上就是一個(gè)游戲世界的創(chuàng)造者。

游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意通常都是來(lái)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察。但是，游戲世界是一個(gè)虛幻的世界，往往與現(xiàn)實(shí)世界有很大的不同。作為一個(gè)虛幻世界的創(chuàng)造者，改變觀察世界的視角是游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師創(chuàng)造虛幻世界的重要方法之一。游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師必須學(xué)會(huì)使用非慣用的視角來(lái)觀察現(xiàn)實(shí)世界，以達(dá)到重塑現(xiàn)實(shí)環(huán)境、使之轉(zhuǎn)化為一個(gè)虛幻的游戲世界的目的?？梢哉f(shuō)，改變觀察物體的視角，是把現(xiàn)實(shí)世界重塑為游戲世界的一個(gè)非常有效的解決方案。

例如在圖一中，平常我們慣用俯視視角來(lái)看的樹(shù)根，由于觀察視角的改變，呈現(xiàn)出了完全不同的視覺(jué)表現(xiàn)形態(tài)。這樣，我們就通過(guò)視角的改變，把我們本已習(xí)以為常的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景異化成了具有獨(dú)特視覺(jué)表現(xiàn)的場(chǎng)景空間。

游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師必須不斷地練習(xí)用特殊的視角來(lái)觀察他周圍的事物，并把這些事物異化為一個(gè)好玩的虛幻空間。通過(guò)對(duì)這些異化的空間里玩家路徑等一些游戲玩法元素進(jìn)行安排，一個(gè)游戲世界就會(huì)慢慢清晰起來(lái)。

另一個(gè)尋找場(chǎng)景創(chuàng)意的重要途徑就是觀看電影電視、玩電子游戲和閱讀參考書(shū)籍。所有這些對(duì)游戲環(huán)境概念的形成有非常好的提示作用，因?yàn)檫@些作品里的場(chǎng)景已經(jīng)是一個(gè)成熟的概念體系，可以很容易地被借鑒過(guò)來(lái)而進(jìn)一步設(shè)計(jì)成一個(gè)新的游戲環(huán)境。和不斷地練習(xí)用特殊的視角把周圍的事物異化成游戲空間一樣，游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師也要不斷地觀察他所看的電影電視、所玩的電子游戲、所閱讀的參考書(shū)籍上的場(chǎng)景表現(xiàn)來(lái)尋找創(chuàng)意靈感。

不斷地重復(fù)練習(xí)上面所說(shuō)的兩種方法，把用不同視角觀察事物、分析參考資料里的場(chǎng)景表現(xiàn)常態(tài)化，是源源不斷獲得游戲關(guān)卡環(huán)境概念設(shè)計(jì)靈感和創(chuàng)意的有效途徑。

二、確定關(guān)卡環(huán)境的主題

一個(gè)關(guān)卡環(huán)境的主題，對(duì)于有背景故事和特定世界觀的游戲來(lái)說(shuō)，是由這個(gè)游戲關(guān)卡所對(duì)應(yīng)的分劇情決定的；而對(duì)于沒(méi)有背景故事、只有玩法的游戲來(lái)說(shuō)，則通常是指這個(gè)關(guān)卡環(huán)境視覺(jué)表現(xiàn)的決定因素。關(guān)卡環(huán)境的主題是多種多樣的，可以是某個(gè)特定的歷史時(shí)期，某種天氣狀況，某個(gè)特殊地點(diǎn)等等，也可以是各種因素的集合。藉由這樣一個(gè)主題，從而把游戲關(guān)卡中景物、建筑、道具、物體等等各種組分統(tǒng)一成一個(gè)整體。

例如，圖二是《戰(zhàn)神》中的一個(gè)關(guān)卡環(huán)境。這個(gè)關(guān)卡的故事背景是奎托斯要打敗地獄中的重重阻礙，從而沖出地獄獲得重生。那么這個(gè)關(guān)卡環(huán)境的主題就是由關(guān)卡的分劇情決定的，表現(xiàn)的是地獄這個(gè)特殊地點(diǎn)的環(huán)境。

而《面包房物語(yǔ)》這個(gè)游戲則沒(méi)有任何的故事背景。從下圖可以看出，“萬(wàn)圣節(jié)”是這個(gè)游戲關(guān)卡環(huán)境的主題，因?yàn)樗鼪Q定了整個(gè)關(guān)卡環(huán)境的視覺(jué)表現(xiàn)。

游戲關(guān)卡環(huán)境的主題越明確，越有利于游戲關(guān)卡環(huán)境的概念設(shè)計(jì)。因?yàn)橛捎谥黝}中各因素的制約，游戲關(guān)卡環(huán)境概念設(shè)計(jì)的方向會(huì)顯得非常的清晰，方便游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出能夠合情合理地體現(xiàn)游戲故事背景，并與游戲玩法類型相貼合的關(guān)卡環(huán)境。

三、設(shè)定關(guān)卡環(huán)境特點(diǎn)

有了明確的關(guān)卡環(huán)境主題后，就需要把關(guān)卡環(huán)境的特點(diǎn)確定下來(lái)，通常需要列明3到5點(diǎn)游戲關(guān)卡環(huán)境的特殊之處。在游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師進(jìn)行游戲關(guān)卡環(huán)境概念設(shè)計(jì)時(shí)，這個(gè)特點(diǎn)清單會(huì)幫助設(shè)計(jì)師明確設(shè)計(jì)內(nèi)容的焦點(diǎn)是什么。換句話說(shuō)，這個(gè)特點(diǎn)清單實(shí)際上就是游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師在進(jìn)行關(guān)卡環(huán)境創(chuàng)意時(shí)所要達(dá)到的目標(biāo)。清單中的每一項(xiàng)特點(diǎn)，游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師都要在關(guān)卡環(huán)境的概念設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)。

一般來(lái)說(shuō)，清單中列出的游戲關(guān)卡環(huán)境特點(diǎn)分為以下5類：

1、視覺(jué)風(fēng)格；

2、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；

3、玩法特點(diǎn)；

4、情緒特點(diǎn)；

5、故事背景/游戲世界觀。

游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師通常會(huì)選取其中的某幾類特點(diǎn)作為創(chuàng)作的焦點(diǎn)和目標(biāo)。需要注意的是，特點(diǎn)清單中列出的特點(diǎn)越多，游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師進(jìn)行游戲關(guān)卡環(huán)境概念創(chuàng)作的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。因此，清單中所列項(xiàng)目的多少與設(shè)計(jì)師的時(shí)間安排密切相關(guān)。

四、收集視覺(jué)參考資料

當(dāng)游戲關(guān)卡環(huán)境的創(chuàng)意、主題、特點(diǎn)都確定下來(lái)之后，這個(gè)關(guān)卡環(huán)境的基本樣貌也就昭然若揭了。下一步的任務(wù)，就是收集與游戲關(guān)卡環(huán)境的視覺(jué)表現(xiàn)相貼合的參考資料。

收集視覺(jué)參考資料是游戲前期策劃階段的一項(xiàng)非常重要的工作。從物件擺設(shè)的設(shè)計(jì)，到建筑樣式的設(shè)計(jì)，再到圖形細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，所有這些林林總總的工作都離不開(kāi)視覺(jué)參考資料的提示。這些參考資料可以引導(dǎo)游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師創(chuàng)作出合情合理、真實(shí)可信、貼合游戲情境的游戲關(guān)卡環(huán)境。

按照參考內(nèi)容分，一般需要收集以下5類視覺(jué)參考資料：

1、建筑參考；

2、景致參考；

3、道具參考；

4、布光參考；

5、美術(shù)風(fēng)格參考。

每個(gè)人都有自己的預(yù)期目的。對(duì)于游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該盡可能多的收集這5類視覺(jué)參考資料，因?yàn)槊恳活愐曈X(jué)參考資料對(duì)游戲關(guān)卡環(huán)境中各種組件和元素的設(shè)計(jì)都會(huì)起到至關(guān)重要的作用。參考這五種類型的視覺(jué)資料，游戲美術(shù)概念設(shè)計(jì)師就可以依照游戲故事背景和玩法的安排，創(chuàng)作出游戲關(guān)卡環(huán)境中的一草一木和各種玩法組件，建立起一個(gè)合情合理、貼合游戲情境的游戲世界。

五、建立視覺(jué)焦點(diǎn)

視覺(jué)焦點(diǎn)是游戲關(guān)卡環(huán)境概念設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在，是一個(gè)關(guān)卡環(huán)境的地標(biāo)性物體。在一個(gè)游戲關(guān)卡環(huán)境中，其視覺(jué)焦點(diǎn)應(yīng)該非常醒目，以吸引玩家的注意。

建立視覺(jué)焦點(diǎn)在游戲關(guān)卡環(huán)境設(shè)計(jì)上的意義不僅僅體現(xiàn)在美術(shù)方面，游戲環(huán)境中的視覺(jué)焦點(diǎn)在完善玩家游戲體驗(yàn)方面也發(fā)揮著重要的作用。玩家通過(guò)視覺(jué)焦點(diǎn)來(lái)分辨玩家角色在整個(gè)關(guān)卡環(huán)境中所處的位置，從而明確玩家角色在關(guān)卡中應(yīng)該如何運(yùn)動(dòng)。因此，對(duì)于那些具有巨大游戲地圖并且地圖結(jié)構(gòu)復(fù)雜的游戲，視覺(jué)焦點(diǎn)的存在就顯得更加重要了，它能夠引導(dǎo)玩家順利通過(guò)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的游戲地圖。

圖四是《上古卷軸》的一個(gè)關(guān)卡環(huán)境。由于《上古卷軸》的游戲地圖巨大，所以關(guān)卡環(huán)境中的視覺(jué)焦點(diǎn)的建立就尤為重要。圖中的高塔就是這個(gè)關(guān)卡環(huán)境的視覺(jué)焦點(diǎn)，在美術(shù)方面它是關(guān)卡環(huán)境概念設(shè)計(jì)圖的構(gòu)圖重點(diǎn)，在玩法方面它起到了幫助玩家在游戲世界中定位、指引玩家角色運(yùn)動(dòng)方向的重要作用。

一般來(lái)說(shuō)，單玩家游戲的關(guān)卡環(huán)境會(huì)有多個(gè)按順序線性排列的視覺(jué)焦點(diǎn)，這樣可以引導(dǎo)玩家角色順利地從一個(gè)地點(diǎn)走到下一個(gè)地點(diǎn)。而多玩家游戲的關(guān)卡環(huán)境中則會(huì)安排多個(gè)并列的、且各不相同的視覺(jué)焦點(diǎn)，以方便每個(gè)玩家角色在復(fù)雜的游戲關(guān)卡環(huán)境中輕松地分辨自己的位置。

六、視覺(jué)風(fēng)格設(shè)計(jì)

視覺(jué)風(fēng)格設(shè)計(jì)包含了對(duì)游戲關(guān)卡環(huán)境的基本視覺(jué)風(fēng)格的選擇，和對(duì)色彩、影調(diào)、空間、線條、形狀等基本視覺(jué)元素的安排。

可以說(shuō)，每個(gè)游戲都有著自己的視覺(jué)風(fēng)格。有些游戲，對(duì)視覺(jué)風(fēng)格的設(shè)計(jì)卓有成效，在基本視覺(jué)表現(xiàn)、色彩、影調(diào)等元素的安排上風(fēng)格獨(dú)特，這就會(huì)使這個(gè)游戲顯得很突出，更加吸引玩家的注意。雖然不具有突出視覺(jué)風(fēng)格的游戲不一定就不是好游戲，因?yàn)橛螒虻暮诵牟皇敲佬g(shù)設(shè)計(jì)而是其玩法，但是獨(dú)具匠心的視覺(jué)風(fēng)格設(shè)計(jì)會(huì)幫助這個(gè)游戲在同類游戲中脫穎而出獲得玩家的注意和青睞。因此，在游戲關(guān)卡環(huán)境概念設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)關(guān)卡環(huán)境的整體視覺(jué)風(fēng)格的設(shè)計(jì)和對(duì)各個(gè)視覺(jué)元素的安排是非常重要的。

七、結(jié)論

篇7

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī) 數(shù)字媒體 媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）24-0298-01

科學(xué)與藝術(shù)是人類社會(huì)文明發(fā)展中的兩大重要支柱， 藝術(shù)從來(lái)都是必須通過(guò)科學(xué)技術(shù)媒介得以表現(xiàn)。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，藝術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的利用也越加普及和深入，特別是隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用空間的大力推廣，很多新型的藝術(shù)樣式也隨之迅速涌現(xiàn)，數(shù)字媒體藝術(shù)成為文化傳播重要方式之一。在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬空間的傳播過(guò)程中，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為藝術(shù)家和計(jì)算機(jī)工作者創(chuàng)作互動(dòng)和交融的一部分，同時(shí)也從根本上改變著大眾群體的生存狀態(tài)和思維觀念。

一.數(shù)字媒體藝術(shù)

藝術(shù)是社會(huì)的鏡子，藝術(shù)反映了人們的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。隨著計(jì)算機(jī)技 術(shù)廣泛應(yīng)用和各種科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 視覺(jué)藝術(shù)工作者開(kāi)始用計(jì)算機(jī)和數(shù)字科技進(jìn) 行輔助設(shè)計(jì)，一些數(shù)字媒體作品，如文本、圖片、計(jì)算機(jī)圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視 頻的任何不同的組合產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生， 被視為以數(shù)字媒體為基礎(chǔ)和核心促進(jìn)因素的 新藝術(shù)形式，即數(shù)字媒體藝術(shù)。 嚴(yán)格地說(shuō)，“數(shù)字媒體藝術(shù)是一門(mén)基于數(shù)字媒體的藝術(shù)，是以數(shù)字技術(shù)作為 必要的創(chuàng)作手段，以數(shù)字媒體為傳播途徑，以數(shù)字媒體用戶為傳播對(duì)象的藝術(shù)。 是視覺(jué)藝術(shù)、影音藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形圖像學(xué)和媒體技術(shù)等相互交叉、 融會(huì)的學(xué)科。同時(shí)，它也具有大眾文化和社會(huì)服務(wù)的屬性。 ”在 20 世紀(jì)末數(shù)字媒 體以其豐富多樣的表現(xiàn)獲得了迅猛發(fā)展，運(yùn)用到數(shù)字技術(shù)的媒體已有電影、電視、資訊、傳播、藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑、電信、旅游、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。衍生的各式新產(chǎn)品，在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)中，網(wǎng)絡(luò)游戲占據(jù)半壁江山，游戲玩家沉浸在“虛擬的世界”中，人們?cè)诎缪萦螒蚴澜绲牟煌巧?，為“榮譽(yù)”而戰(zhàn)， 不惜時(shí)間、不惜金錢(qián)，這也是數(shù)字媒體藝術(shù)的魅力；在電影、電視制作中，漂亮的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的變幻莫測(cè)，出現(xiàn)了大商業(yè)片，唯美的藝術(shù)片，有相當(dāng)?shù)娜后w成了影視作品的俘虜，這還是數(shù)字媒體藝術(shù)的魅力；在互聯(lián)網(wǎng)中，可以讀書(shū)，看報(bào)，能夠在線收聽(tīng)廣播，收看電視、觀看電影，還能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行購(gòu)物，蕓蕓眾生被“一網(wǎng)打盡” ，這仍是數(shù)字媒體藝術(shù)的魅力。 數(shù)字媒體藝術(shù)改變了人們耳朵聽(tīng)，眼睛看，以及文字的讀解的方式，加上人機(jī)的交互方式的便捷，在數(shù)字化世界人們“感知”顯現(xiàn)充分地“立體化” ；數(shù)字媒體藝術(shù)讓人們感覺(jué)到了一種美的享受，并以一種很放松愉悅的心情，來(lái)接受和傳遞信息。數(shù)字媒體藝術(shù)作為一種新的藝術(shù)形態(tài)，不但成為當(dāng)代前衛(wèi)藝術(shù)的新寵，也是未來(lái)藝術(shù)發(fā)展的主要趨勢(shì)。

二.數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是運(yùn)用數(shù)字圖形、圖像、影像，聲音等數(shù)字信息元素進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，交叉覆蓋了數(shù)字、媒體、藝術(shù)，設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)作為創(chuàng)作工具為其設(shè)計(jì)提供了相當(dāng)便捷的手段。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)包括： （1）數(shù)字平面媒體設(shè)計(jì)：策劃創(chuàng)意、拍攝圖片、創(chuàng)作插畫(huà)、排版設(shè)計(jì)、對(duì)產(chǎn)品的宣傳和推廣等； （2）影、視和影視廣告設(shè)計(jì)：創(chuàng)意策劃、腳本設(shè)計(jì)、拍攝、數(shù)字特技（包括特效布景、特效角色創(chuàng)建、特效動(dòng)態(tài)、特技音效創(chuàng)作等） 、剪輯、配音、配樂(lè)、 合成、產(chǎn)品宣傳和推廣等； （3）數(shù)字動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)：創(chuàng)意策劃、腳本設(shè)計(jì)、角色造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)定、畫(huà)面繪制、剪輯合成、產(chǎn)品宣傳和推廣等； （4）數(shù)字游戲（包括單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)游戲等）設(shè)計(jì)：創(chuàng)意策劃、游戲角 色造型設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、特技音效、配樂(lè)、產(chǎn)品宣傳等； （5）網(wǎng)站咨詢服務(wù)設(shè)計(jì)：策劃、界面設(shè)計(jì)、插畫(huà)及特效動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作、產(chǎn)品宣傳推廣等；數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)七分創(chuàng)意三分設(shè)計(jì)。一個(gè)創(chuàng)意，一個(gè)想法，一個(gè)構(gòu)思，和最終的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，其目的就是為了讓人們?cè)讷@取信息的過(guò)程當(dāng)中，越來(lái)越方便，越來(lái)越輕松愉悅，在實(shí)現(xiàn)一定的文化傳播的同時(shí)，也獲得一種美的享受的一種環(huán)境。 就數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)講，可能更注重的就是數(shù)字的圖形，圖像、影像、聲音這些方面的的整合與設(shè)計(jì)。這就要求設(shè)計(jì)者要先掌握繪畫(huà)能力，造型能力，這里面就有素描訓(xùn)練，色彩訓(xùn)練，還有就是構(gòu)成訓(xùn)練（平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成）；同時(shí)也要掌握?qǐng)D形圖像的基本軟件的應(yīng)用，因?yàn)橐窟@些專門(mén)的軟件去設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體產(chǎn)品；設(shè)計(jì)者還要掌握這些計(jì)算機(jī)基本工具的使用方法，掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法與技術(shù)，掌握 Flash 設(shè)計(jì)方法與技術(shù)，掌握虛擬現(xiàn)實(shí)建模設(shè)計(jì)方 法與技術(shù)，以及技術(shù)部分和藝術(shù)部分的互滲整合。數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的核心，是藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)，與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的交叉整合。

三.數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作工具

數(shù)字媒體藝術(shù)使藝術(shù)家不再以筆墨紙硯等傳統(tǒng)材料為主要媒介， 而是利用以 計(jì)算機(jī)為核心的數(shù)字信息處理設(shè)備， 通過(guò)構(gòu)建在數(shù)字信息處理技術(shù)基礎(chǔ)上的創(chuàng)作平臺(tái)，對(duì)自己的創(chuàng)作意念進(jìn)行描述與實(shí)現(xiàn)，最終完成基于數(shù)字技術(shù)的藝術(shù)作品，并通過(guò)各類與數(shù)字技術(shù)相關(guān)的傳播媒介（以互聯(lián)網(wǎng)和無(wú)線通信為主）將作品向欣 賞者群體，供欣賞者以開(kāi)放的方式進(jìn)行欣賞。 針對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體需要，這些數(shù)字媒體藝術(shù)作品，有數(shù)字圖形，數(shù)字圖像影 像，還有數(shù)據(jù)聲音。這一部分呈現(xiàn)，是利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作人員要能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計(jì)能力，也必須有與計(jì)算機(jī)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)作品開(kāi)發(fā)，需要具備一定的軟件設(shè)計(jì)本領(lǐng)，要有程序設(shè)計(jì) 語(yǔ)言編程，素描，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，數(shù)字平面藝術(shù)，數(shù)字色彩藝術(shù)，數(shù)字立體藝術(shù)，三維圖形設(shè)計(jì)，數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用，圖像處理技術(shù)，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用，場(chǎng)景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，軟件工程技術(shù)，CAD 技術(shù)及應(yīng)用，景觀表現(xiàn)技術(shù)，動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)原理與技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，游戲程序設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，數(shù)字媒體后期制作等技術(shù)支撐。盡管我們掌握了一些軟件的工具，也不一定能夠進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，必須通過(guò)分析用戶或問(wèn)題需求，確定設(shè)計(jì)理念，采用嫻熟技術(shù)，必備的藝術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)表達(dá)的能力，綜合其全部技能方可完成設(shè)計(jì)和制作產(chǎn)品.由于帶有綜合性和多媒體的特點(diǎn)，因此，它的藝術(shù)、技術(shù)和媒體傳播是相互融合、相互滲透的，其并不存在十分明晰領(lǐng)域和界限。

總之，計(jì)算機(jī)技術(shù)在媒體藝術(shù)中的作用正日益顯現(xiàn)，電視、報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等媒體借助計(jì)算機(jī)技術(shù)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中取得了可觀的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。尤其是中國(guó)加入WTO后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將越來(lái)越多的與國(guó)際接軌，媒體藝術(shù)及廣告對(duì)各行業(yè)的影響也越來(lái)越大。計(jì)算機(jī)在媒體藝術(shù)及廣告中的應(yīng)用，對(duì)媒體藝術(shù)及廣告對(duì)行業(yè)迅速提高知名度，擴(kuò)大對(duì)外影響，進(jìn)而加大產(chǎn)品營(yíng)銷至關(guān)重要，因此，如何有效地提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，更好地為各行業(yè)服務(wù)，為媒體創(chuàng)造價(jià)值是媒體技術(shù)及廣告人面臨的一個(gè)重要課題。

篇8

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體越來(lái)越深入影響到每個(gè)人的生活。數(shù)字媒體的傳播形式以及終端形式多樣化，對(duì)于新聞傳播、藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等專業(yè)的影響非常大。由于數(shù)字媒體的多樣化，動(dòng)畫(huà)作品的傳播形式也更加多樣化，不同的媒介所傳播的作品也有不同的屬性。如微信這個(gè)新的數(shù)字媒體，在傳播短片的時(shí)候，對(duì)于流量和時(shí)長(zhǎng)都有較為嚴(yán)格的限制。如果動(dòng)畫(huà)作品不能很好的適應(yīng)新媒體的發(fā)展，再好的作品也很難得到傳播。數(shù)字媒體具有交互性和使用網(wǎng)絡(luò)媒體的特征，包括網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)游戲，虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字?jǐn)z影等。數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，特別是那些既有一定理論基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，又有很強(qiáng)動(dòng)手能力的專業(yè)技術(shù)人才。

二、數(shù)字媒體時(shí)代下對(duì)動(dòng)畫(huà)人才的需求

數(shù)字媒體藝術(shù)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，具有廣闊的發(fā)展空間和潛力。要適應(yīng)新時(shí)期數(shù)字媒體時(shí)代的要求，學(xué)生除了需要具備傳統(tǒng)的藝術(shù)造型和設(shè)計(jì)能力外，還需要具備數(shù)理基礎(chǔ)；既要具備充滿想象的形象思維，又要具備嚴(yán)密線性的邏輯思維。動(dòng)畫(huà)人才與過(guò)去相比，應(yīng)用領(lǐng)域不再局限于傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)制作領(lǐng)域，而是有了更多的選擇，其中包括其中包括視覺(jué)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)APP設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、影視后期、網(wǎng)絡(luò)媒體等領(lǐng)域。以上說(shuō)述的各個(gè)領(lǐng)域，都與當(dāng)前數(shù)字媒體的發(fā)展分不開(kāi)。另外，動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生所從事的二級(jí)行業(yè)也很多，包括網(wǎng)絡(luò)、游戲和移動(dòng)增值等領(lǐng)域。在數(shù)字媒體時(shí)代下，動(dòng)畫(huà)專業(yè)已經(jīng)演變成了一門(mén)以藝術(shù)為主、技術(shù)為輔，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科。在對(duì)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)字媒體方面的知識(shí)教育以后，動(dòng)畫(huà)人才不僅可以在各級(jí)電視臺(tái)、影視動(dòng)畫(huà)制作單位、傳媒與廣告公司從事相關(guān)工作，還可以在數(shù)碼藝術(shù)公司、展示設(shè)計(jì)公司、形象企劃公司、多媒體與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等熱門(mén)行業(yè)就業(yè)。在數(shù)字媒體的語(yǔ)境下，動(dòng)畫(huà)專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。

三、數(shù)字媒體時(shí)代下動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置的改革

數(shù)字媒體可以說(shuō)是日新月異的發(fā)展，在技術(shù)方面的知識(shí)更新非?？?。學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)的有關(guān)于技術(shù)的內(nèi)容很容易在兩三年畢業(yè)的時(shí)候已經(jīng)過(guò)時(shí)?？紤]到數(shù)字媒體的時(shí)效性，課堂上不但要教授學(xué)生技術(shù)方面的內(nèi)容，還需要教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的思想，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或慕課平臺(tái)進(jìn)行自我繼續(xù)教育。老師的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤。按照目前數(shù)字媒體的發(fā)展形勢(shì)以及就業(yè)領(lǐng)域，可以將動(dòng)畫(huà)專業(yè)分成三個(gè)方向，一是傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作，二是游戲方向，三是影視后期方向。傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)制作方向跟過(guò)去的教學(xué)內(nèi)容基本一致。但是游戲方向的學(xué)生則應(yīng)該具備游戲設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)制作方面的理論知識(shí)。動(dòng)畫(huà)專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)該能在游戲開(kāi)發(fā)公司、手機(jī)及移動(dòng)平臺(tái)游戲開(kāi)發(fā)公司等從事游戲美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、游戲策劃與開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理等工作，也可以在游戲相關(guān)的教育行業(yè)從事教育、研究工作。動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生可以自主選擇分為不同的方向。在課程設(shè)置方面應(yīng)該分為兩種，在大一大二的時(shí)候?qū)W生不分方向，主要上專業(yè)基礎(chǔ)課。專業(yè)基礎(chǔ)課主要包括素描、色彩、速寫(xiě)、三個(gè)構(gòu)成、中外藝術(shù)史、動(dòng)畫(huà)概論等。大三大四階段學(xué)生分方向，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該也有所不同。傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫(huà)方向相應(yīng)的開(kāi)設(shè)：二維造型基礎(chǔ)、動(dòng)漫創(chuàng)作、短片制作、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、角色動(dòng)作設(shè)計(jì)、攝影攝像技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理等課程。游戲方向的學(xué)生開(kāi)設(shè)：游戲三維場(chǎng)景制作技術(shù)、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲角色設(shè)計(jì)、移動(dòng)平臺(tái)游戲開(kāi)發(fā)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程。影視后期方向的學(xué)生開(kāi)設(shè)：影視剪輯、微電影創(chuàng)作、廣告創(chuàng)意、欄目包裝等課程。按照這種教學(xué)改革模式培養(yǎng)的學(xué)生，在畢業(yè)后可在游戲公司、門(mén)戶網(wǎng)站、移動(dòng)媒體、電視臺(tái)、高校、科研院所以及其他相關(guān)企事業(yè)單位從事游戲策劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制作、運(yùn)營(yíng)和管理等方面的工作。

四、數(shù)字媒體時(shí)代下動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)方法改革

動(dòng)畫(huà)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具有知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐操作能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，終生學(xué)習(xí)能力。按照以上的教學(xué)目標(biāo)，筆者認(rèn)為，項(xiàng)目教學(xué)法在動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程中的運(yùn)用可以較好的鍛煉學(xué)生這些方面的能力。按照項(xiàng)目教學(xué)法的流程，首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的水平，選擇當(dāng)前實(shí)際的項(xiàng)目。所選擇的項(xiàng)目可以是老師自己的工作項(xiàng)目，也可以是一些政府或者社會(huì)性的比賽或者競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目。這些真實(shí)的項(xiàng)目可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且讓學(xué)生打開(kāi)眼界。項(xiàng)目教學(xué)法由于所做項(xiàng)目的時(shí)效性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須跟上當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法可以與協(xié)作學(xué)習(xí)法相結(jié)合，發(fā)揮出更大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生通過(guò)這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)既能掌握知識(shí)，又能夠在相互協(xié)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，建立感情。因此在開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法的時(shí)候，教師前期需要對(duì)學(xué)生有比較深入的了解，選擇學(xué)習(xí)態(tài)度好的，并有一定組織能力的學(xué)生作為組長(zhǎng)，開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)的學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)的給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)，進(jìn)行必要的協(xié)調(diào)干預(yù)。因此項(xiàng)目教學(xué)法比傳統(tǒng)的課堂講授法對(duì)教師的要求要高得多。在這種情況下對(duì)任課的老師也是一種鍛煉和激勵(lì)，形成教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)。過(guò)去動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)受到政府的扶持政策影響，發(fā)展過(guò)快，也出現(xiàn)了一些粗制濫造的作品。近幾年國(guó)家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的扶持力度逐漸減弱，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變得更加理性。為了讓動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在本科階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以寬泛一點(diǎn)。因此在老師選擇教學(xué)的項(xiàng)目時(shí)，也可以不局限于動(dòng)畫(huà)片的制作。教師可以讓學(xué)生做一些與當(dāng)前數(shù)字媒體相關(guān)度大的項(xiàng)目，例如手機(jī)APP的開(kāi)發(fā)、游戲人物設(shè)定、數(shù)字影視特效等。

五、結(jié)語(yǔ)

篇9

我國(guó)的中職教育經(jīng)過(guò)改革與發(fā)展，逐步走上適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足社會(huì)需要的軌道，形成與普教協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的召開(kāi)，為中職教育提供了廣闊的空間。但要把學(xué)生的“以能力為本位”作為核心競(jìng)爭(zhēng)力，去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)中職教育還有很長(zhǎng)的路要走?，F(xiàn)在的中職教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)熟練技術(shù)人才的需求還有相當(dāng)距離，如何突破原有的教學(xué)局限，改善教學(xué)效果，培養(yǎng)企業(yè)需要的技術(shù)人員，是中職教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、模擬公司教學(xué)模式在教學(xué)中的運(yùn)用推廣

（一）模擬公司的基本結(jié)構(gòu)組成

模擬公司主要包括綜合辦公室、市場(chǎng)部、采購(gòu)部、銷售部、財(cái)務(wù)部。這些部門(mén)的主要職能如下：綜合辦公室主要負(fù)責(zé)人員的聘用、考勤、工資發(fā)放等工作。職員的模擬薪金必須在模擬商貿(mào)系統(tǒng)內(nèi)消費(fèi)，以推動(dòng)市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)。市場(chǎng)部主要從事商品的市場(chǎng)分析、開(kāi)拓工作。根據(jù)真實(shí)市場(chǎng)信息、贊助公司的具體業(yè)務(wù)情況進(jìn)行策劃，制作模擬公司的產(chǎn)品廣告并制定商品的采購(gòu)、銷售策略。采購(gòu)部：根據(jù)其他模擬公司提供的商品信息，選擇合適的合作伙伴，向?qū)Ψ郊陌l(fā)采購(gòu)訂單。銷售部：根據(jù)各“模擬公司”寄來(lái)的訂單，開(kāi)具銷售發(fā)票及發(fā)貨清單，寄給充當(dāng)購(gòu)買(mǎi)者的“模擬公司”。財(cái)務(wù)部：從事來(lái)往業(yè)務(wù)的帳務(wù)查對(duì)、每月的帳務(wù)核算，對(duì)銀行寄來(lái)的對(duì)帳單進(jìn)行核對(duì)并制作財(cái)務(wù)報(bào)表。

（二）模擬廣告公司在電腦美術(shù)專業(yè)的應(yīng)用已取得一定成果

結(jié)合電腦美術(shù)教學(xué)過(guò)程，針對(duì)已有一定基礎(chǔ)的二年級(jí)學(xué)生制定模擬廣告公司教學(xué)計(jì)劃方案，模擬成立相應(yīng)職能的多家廣告公司。學(xué)生自由組合，大約10人一個(gè)團(tuán)隊(duì)，成立一個(gè)廣告公司，先挑選一名綜合素質(zhì)教高者擔(dān)任總經(jīng)理，然后成立以下部門(mén)：a.客戶部（客戶總監(jiān)、客戶經(jīng)理、客戶主管）b.媒介部（媒介策劃、媒介購(gòu)買(mǎi)）c.創(chuàng)意部（創(chuàng)意總監(jiān)、執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)、美術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、文案創(chuàng)意等）d.財(cái)務(wù)部與人力資源部，學(xué)生可根據(jù)自己喜好加入不同部門(mén)。為了加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律和工作秩序，結(jié)合公司的實(shí)際情況，制定出廣告公司管理制度細(xì)節(jié)。包括獎(jiǎng)懲條例，即可作為學(xué)生獲得報(bào)酬的依據(jù)，也可作為學(xué)生最終評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分解為一個(gè)個(gè)具體的工程或事件，把設(shè)計(jì)單做成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，按行動(dòng)回路設(shè)計(jì)教學(xué)思路，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，這里的能力已不僅是知識(shí)能力或者是專業(yè)能力，而是涵蓋了如何解決問(wèn)題的能力：方法能力、接納新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作和進(jìn)行項(xiàng)目動(dòng)作（包括項(xiàng)目洽談、報(bào)價(jià)、合同擬定、合同簽署、生產(chǎn)組織、售后服務(wù)）的社會(huì)能力等幾個(gè)方面。

該模擬廣告公司成立后，建立了美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)出一大批廣告人才，并且得出一套人才培養(yǎng)方案，制定出教學(xué)管理制度，并且形成項(xiàng)目研究報(bào)告。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)評(píng)價(jià)方式上突破了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，采用了過(guò)程評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，淡化考試分?jǐn)?shù)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”，提出獨(dú)特見(jiàn)解，允許學(xué)生多種答案并存，提高學(xué)生思維的活躍性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而且在教學(xué)活動(dòng)中是以模擬公司為單位，結(jié)合模擬訓(xùn)練課題的書(shū)面方案或報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)及演示成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。若學(xué)生在學(xué)習(xí)期間參與實(shí)習(xí)活動(dòng)（如廣交會(huì)），則還需結(jié)合企業(yè)的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

（四）模擬公司推廣

“實(shí)訓(xùn)模擬公司項(xiàng)目”利潤(rùn)驅(qū)動(dòng)法的引進(jìn)，不僅有利于實(shí)現(xiàn)“以培訓(xùn)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的倍增效應(yīng)，而且對(duì)擇業(yè)者樹(shù)立新的擇業(yè)觀念，特別有助于幫助中職畢業(yè)生樹(shù)立通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的理念具有重要的推動(dòng)作用。還將把這個(gè)項(xiàng)目逐步推廣到有創(chuàng)業(yè)意愿的其他專業(yè)中去，比如：計(jì)算機(jī)維修專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、物流專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)等，實(shí)現(xiàn)就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的完整鏈接，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的階梯式發(fā)展，提高就業(yè)成功率。

篇10

關(guān)鍵詞 高職院校；數(shù)字化；教學(xué)資源；共享課程；項(xiàng)目導(dǎo)向；數(shù)字媒體設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào) G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2014）05-0036-04

2012年，無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系在原有精品課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)放資源，創(chuàng)建精品資源共享課程。解決了原有精品課程中出現(xiàn)的實(shí)用性不夠、交互性缺乏、平臺(tái)不統(tǒng)一、利用率低下以及后續(xù)維護(hù)弱等問(wèn)題，推動(dòng)了高職院校優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享，達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。

一、企業(yè)調(diào)研，共建數(shù)字平臺(tái)

（一）校企共同開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)

在平臺(tái)建設(shè)中，校企雙方不斷進(jìn)行資源交流與互動(dòng)，由專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)策劃，引進(jìn)企業(yè)實(shí)際的情境、設(shè)備、工藝、技術(shù)等應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學(xué)資源供教學(xué)使用。在整個(gè)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)階段，服務(wù)功能、信息統(tǒng)計(jì)、檢索、在線交流、后臺(tái)管理等模塊需要專門(mén)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才進(jìn)行代碼編寫(xiě)、網(wǎng)絡(luò)空間安全等方面的設(shè)計(jì)。這要求學(xué)校必須和企業(yè)合作，采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等各類管理技術(shù)，從而更好地為搭建數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)服務(wù)。

（二）教學(xué)資源共享平臺(tái)功能設(shè)計(jì)

教學(xué)資源平臺(tái)是匯集師生教學(xué)資源、配合教師課堂教學(xué)、共享作品互動(dòng)交流的一個(gè)虛擬共享空間。高職數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)要與專業(yè)改革和課程建設(shè)結(jié)合起來(lái)，以企業(yè)調(diào)研資料和市場(chǎng)需求為依據(jù)，構(gòu)建資源庫(kù)的框架，設(shè)計(jì)平臺(tái)的功能。資源平臺(tái)應(yīng)易用、可擴(kuò)展、可共享，包括教學(xué)資源素材采集、資源組織與集成、資源與應(yīng)用三個(gè)步驟。

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)涵蓋集資源庫(kù)的動(dòng)態(tài)建設(shè)與管理、日常教學(xué)活動(dòng)支持、資源共享與展示、資源建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及教學(xué)管理等功能與一體的數(shù)字化教學(xué)支撐平臺(tái)建設(shè)。首先，建有一個(gè)綜合學(xué)習(xí)的平臺(tái)，包括專業(yè)群介紹、新聞動(dòng)態(tài)、主干課程、師資團(tuán)隊(duì)、作品展示、視頻播放等幾個(gè)欄目，全面展示數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群的基本面貌，供學(xué)習(xí)者瀏覽和查詢與專業(yè)相關(guān)的各類信息。然后，開(kāi)發(fā)精品資源共享課程建設(shè)網(wǎng)站，給學(xué)習(xí)者提供豐富的課程資源以及交流空間，網(wǎng)站至少涵蓋以下幾個(gè)區(qū)域：

資源區(qū)：包括課程授課計(jì)劃、教案、教學(xué)日志、課題作業(yè)分析等一系列與課程相關(guān)的表格或文檔材料，可以為教師之間、師生之間的交流評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

測(cè)驗(yàn)區(qū)：大量的作業(yè)習(xí)題庫(kù)以及教師點(diǎn)評(píng)，可以在滿足日常課堂考核之外，為課外拓展訓(xùn)練提供資源。

演播區(qū)：支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)豐富的教師授課課件以及視頻資源，為學(xué)生課后溫習(xí)、課題研究提供保障。

交流區(qū)：通過(guò)論壇的形式發(fā)帖交流、上傳資料交流、即時(shí)群聊交流、留言板塊交流，方便教師之間、師生之間以及校企之間的溝通與信息的傳播。

構(gòu)建共享型教學(xué)資源平臺(tái)是一個(gè)設(shè)計(jì)部門(mén)頗多、建設(shè)過(guò)程復(fù)雜、投入資金大的合作性系統(tǒng)工程，前期需要科學(xué)的設(shè)計(jì)，基本建成后還需要科學(xué)的管理，不斷更新和豐富教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容，調(diào)試和維護(hù)教學(xué)設(shè)施，以保證教學(xué)資源平臺(tái)有效利用。

二、校企合作，構(gòu)建課程體系

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群課程體系的開(kāi)發(fā)要始終以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，召開(kāi)職業(yè)分析與專業(yè)水平評(píng)估會(huì)議，著重分析畢業(yè)生從事的主要崗位以及崗位所需專業(yè)技能，形成一套滿足社會(huì)需求的專業(yè)課程項(xiàng)目。

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群包含動(dòng)漫設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)以及視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)四個(gè)專業(yè)，主要面向影視動(dòng)畫(huà)、游戲制作、網(wǎng)絡(luò)多媒體、電視影視傳媒、平面廣告等行業(yè)，培養(yǎng)掌握媒體設(shè)計(jì)的基本技能和知識(shí)，適應(yīng)從事二維三維動(dòng)漫設(shè)計(jì)、廣告策劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等工作崗位所需要的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并基于“底層共享、中層分立、高層互選”原則，數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群的課程體系可分為三大部分：專業(yè)平臺(tái)課程、專業(yè)方向課程和專業(yè)拓展課程。數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群課程體系如圖1所示。

專業(yè)平臺(tái)課程群是專業(yè)群中四個(gè)專業(yè)共享且與專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本技術(shù)技能，為相關(guān)專業(yè)的方向課程打下重要的理論、技能以及審美等方面的基礎(chǔ)，也為學(xué)生就業(yè)提供充足的基本技能。該課程群主要開(kāi)設(shè)造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論、構(gòu)成設(shè)計(jì)、圖形圖像處理、字體設(shè)計(jì)、分鏡頭腳本繪制等課程。

專業(yè)方向課程群是專業(yè)群中四個(gè)專業(yè)分立的核心課程。每個(gè)專業(yè)是根據(jù)各專業(yè)崗位需求而確立與崗位相關(guān)的課程，課程通過(guò)企業(yè)項(xiàng)目的貫穿，真正達(dá)到核心職業(yè)技能的培養(yǎng)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)主要開(kāi)設(shè)課程有二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等課程；數(shù)字媒體專業(yè)開(kāi)設(shè)影視特效與后期編輯、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等；視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)主要開(kāi)設(shè)平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)等課程；游戲美術(shù)專業(yè)有游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)制作等課程。

專業(yè)拓展課程群是拓展學(xué)生知識(shí)面、延伸專業(yè)覆蓋面的課程群。專業(yè)群中四個(gè)專業(yè)相互選擇，如，動(dòng)漫專業(yè)的拓展課選視覺(jué)傳達(dá)中的核心課程，反之亦然，真正達(dá)到高層互選。

三、項(xiàng)目引領(lǐng)，豐富教學(xué)資源

精品資源共享課程建設(shè)是在原有精品課程基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，要求課程設(shè)置合理，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的規(guī)律，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范、輻射作用。專業(yè)課程設(shè)計(jì)要以崗位分析和具體工作過(guò)程為基礎(chǔ)，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的鮮明特色。

（一）以教師為主導(dǎo)，組建開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)

一門(mén)優(yōu)質(zhì)的精品資源共享課程必須有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。原有的精品課程體系是以“評(píng)審”為目的，教師的主導(dǎo)地位難以凸顯。在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)該始終以教師為主導(dǎo)，將權(quán)利交給教師，保障教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，高效利用課程資源，使學(xué)習(xí)者獲益，真正達(dá)到開(kāi)放共享。課程團(tuán)隊(duì)在結(jié)構(gòu)上，應(yīng)該由老、中、青組成，發(fā)揮不同年齡層次教師經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)，并保持課程可持續(xù)發(fā)展；在成員上，應(yīng)包括教學(xué)一線教師和企業(yè)技術(shù)人員。

在精品資源共享課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)中，要有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)有較好專業(yè)背景、科研背景和較好業(yè)績(jī)的教師作精品資源共享課程的負(fù)責(zé)人。鼓勵(lì)教師通過(guò)積極參加技術(shù)實(shí)踐、管理實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)研究、教學(xué)研究等提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（二）豐富資源內(nèi)容，課程動(dòng)態(tài)共享

課程教學(xué)資源與專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)構(gòu)建。將優(yōu)秀的教學(xué)課程文檔素材、數(shù)字化媒體素材、示范性教學(xué)案例素材與可擴(kuò)充開(kāi)放式教學(xué)支持系統(tǒng)相結(jié)合，將企業(yè)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)管理規(guī)范與專業(yè)群課程體系相結(jié)合。

課程教學(xué)方案的修整。通過(guò)組織教師開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研、聽(tīng)課議課和開(kāi)會(huì)研討等形式，完善和修正專業(yè)群人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目式課程設(shè)計(jì)方案、課程教學(xué)內(nèi)容改革方案、考核評(píng)價(jià)體系等，更好地推動(dòng)精品資源共享課程的內(nèi)涵建設(shè)。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和課件的制作。課程視頻的錄制是課程建設(shè)的核心，總結(jié)課程的結(jié)構(gòu)和框架，解決一些技術(shù)上的難題，研究課程的多媒體課件制作方法，力求將課程課件建設(shè)達(dá)到國(guó)家一類課件的標(biāo)準(zhǔn)。

教材的編寫(xiě)與再版。課程實(shí)施改革后，需要新的教材與其相適應(yīng)，所以教材的編寫(xiě)和選用顯得至關(guān)重要。作為課程負(fù)責(zé)人和實(shí)施者，正式出版課程相關(guān)教材或者校本教材，才能將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果展現(xiàn)給共享資源的學(xué)生或?qū)W習(xí)者。

課程教學(xué)成果的歸納和收集。將教師和學(xué)生的作品、證書(shū)、論文、圖片等資料進(jìn)行整理、歸納，統(tǒng)籌管理、開(kāi)放共享相關(guān)資源。

（三）教學(xué)方法革新，專兼合作實(shí)踐

采取數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群專業(yè)平臺(tái)課程和專業(yè)核心課程專項(xiàng)技能分方向進(jìn)階，核心技能逐層推進(jìn)、反復(fù)進(jìn)階的一體化課程教學(xué)模式，以工作室為載體，采用“一專一兼一課程”項(xiàng)目式教學(xué)方法。

（四）評(píng)價(jià)體系多元，保障課程質(zhì)量

實(shí)行多元化的考核方法，由基礎(chǔ)理論知識(shí)考核、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)考核、企業(yè)實(shí)踐考核三部分組成。評(píng)價(jià)主體由學(xué)校、教師、實(shí)訓(xùn)小組和學(xué)生頂崗實(shí)踐的企業(yè)、行業(yè)專家等組成，全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。評(píng)價(jià)形式多樣化：將分析報(bào)告、參賽成果，提案表達(dá)、頂崗實(shí)績(jī)等情況納入考核范圍。考核地點(diǎn)靈活化：考核地點(diǎn)隨教學(xué)內(nèi)容的變動(dòng)而變動(dòng)，分布在教室、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、校外基地、實(shí)習(xí)企業(yè)等。

四、優(yōu)化管理，拓展服務(wù)

精品共享課程建設(shè)的平臺(tái)系統(tǒng)主要分為前臺(tái)顯示模塊與后臺(tái)管理模塊兩大部分。前臺(tái)模塊主要向?qū)W習(xí)者提供有關(guān)資源的檢索查詢、資源下載、討論交流、評(píng)論反饋等功能；后臺(tái)管理主要是方便管理員對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和媒體系統(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)，主要包括對(duì)用戶信息、資源信息、交流信息以及檢索方式等模塊進(jìn)行及時(shí)更新、處理和維護(hù)。教學(xué)平臺(tái)WEB功能模塊如圖2所示。

該課程管理模式使精品資源共享課程在校內(nèi)甚至在社會(huì)上得到廣泛的認(rèn)可。首先，優(yōu)質(zhì)的管理模式具有開(kāi)放性和可擴(kuò)展性的特點(diǎn)。采取分類審核、上傳下載、修改更新等手段來(lái)達(dá)到新知識(shí)、新資源的積累、交流以及共享目的，有助于構(gòu)建一個(gè)操作簡(jiǎn)便、功能齊全、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、運(yùn)行快捷、管理有效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其次，從課程建設(shè)的角度，數(shù)字化平臺(tái)的開(kāi)發(fā)具有高效性。作為學(xué)校數(shù)字化辦公和教學(xué)科研手段的有利補(bǔ)充，有效的課程管理手段能夠最大程度發(fā)揮原有教學(xué)資源以及設(shè)備的功效，避免資源浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。

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