導語：如何才能寫好一篇綜合能源系統(tǒng)分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著經(jīng)濟的快速增長，我國已成為世界能源消耗大國，這使得我國經(jīng)濟增長面臨嚴重的能源資源和環(huán)境約束。為了有效緩解能源資源與環(huán)境因素對中國經(jīng)濟發(fā)展的制約，提高能源利用效率，加強環(huán)境保護，構筑科學合理的能源發(fā)展體系和模式勢在必行。

20世紀90年代，一種基于市場的、全新的節(jié)能項目投資機制“合同能源管理”引入我國。合同能源管理是一種以減少的能源費用來支付節(jié)能項目全部成本的節(jié)能投資方式?；诤贤茉垂芾磉@種節(jié)能項目投資新機制運作的專業(yè)化的“節(jié)能服務公司”的發(fā)展也十分迅速。但由于國情和體制不同，西方成功的經(jīng)驗在中國的應用具有很大的局限性，使得節(jié)能服務項目的推廣受到很大阻礙。由李艷梅同志撰寫、中國質(zhì)檢出版社正式出版的《面向低碳經(jīng)濟的EPC項目節(jié)能服務風險預警研究——以河北省為例》一書以河北省及其他省市的合同能源管理項目作為研究對象展開研究，該書的研究成果能夠為節(jié)能服務項目的順利實施提供可借鑒的依據(jù)。

該書的核心內(nèi)容包括六部分：合同能源管理模式的風險構成及形成機理；合同能源管理項目的風險識別與分析；合同能源管理項目風險估計與評價；合同能源管理項目風險預測與預警；合同能源管理項目風險控制與防范。與其他合同能源管理模式風險管理的研究成果的不同之處在于，該書首次引入了系統(tǒng)動力學理論及模型對合同能源管理模式下的節(jié)能服務項目的風險因素進行了邊界的界定及風險評價。

該專著的出版，對合同能源管理模式的風險的規(guī)避具有較強的指導和借鑒意義，對河北省乃至全國合同能源管理項目的順利實施和推廣有很大的幫助。個人以為，作者若能把合同能源管理項目進行分類研究，則書的內(nèi)容更為完善和充實。

篇2

一、熱力系統(tǒng)經(jīng)濟指標

我國火力發(fā)電廠常用的熱經(jīng)濟型指標主要有效率和能耗率兩種。

1、全場熱效率

Nj為凈上網(wǎng)功率，B為燃煤量，Ql為燃煤低位發(fā)熱量。全廠熱效率指標是電廠運行的綜合指標，在進行系統(tǒng)分析是，常將這一綜合指標進行分解，以區(qū)分各廠家的責任和主攻方向。

2、熱耗率和標準煤耗率

熱耗率指標綜合評價汽輪機發(fā)電機組熱經(jīng)濟性，其實質(zhì)是發(fā)電機每發(fā)電1kWh，工質(zhì)從鍋爐吸收的熱量值。定義式 煤耗率指標也可以分為兩種：發(fā)電標準煤耗率和供電標準煤耗率。

二、熱力系統(tǒng)計算方法

熱力系統(tǒng)計算是火力發(fā)電廠汽輪機組運行性能分析、熱力試驗和系統(tǒng)改進中常見的計算工作，對熱力系統(tǒng)進行計算的目的是為了確定機組的各項熱性指標，因此選擇適當?shù)臒崃ο到y(tǒng)計算方法是機組熱經(jīng)濟性分析的重要前提。系統(tǒng)計算方法種類很多，按照它們所依賴的熱力學基礎可分為：第一定律分析和第二定律分析法。

常規(guī)熱平衡法是在結(jié)合質(zhì)量平衡和能量平衡基礎上，對實際熱力系統(tǒng)進行的數(shù)值計算方法。計算中需要對熱力系統(tǒng)進行變工況計算，以確定汽輪機抽汽口和排汽端的蒸汽參數(shù)以及回熱系統(tǒng)的各相應參數(shù)，其實質(zhì)是確定汽輪機新的膨脹過程線和系統(tǒng)參數(shù)，核心和難點是汽輪機變工況計算。

等效熱降法是以新蒸汽流量、循環(huán)的初終參數(shù)和熱力過程線均保持不變?yōu)榍疤?，以?nèi)功率（等效熱降）的變化來分析熱力系統(tǒng)的熱經(jīng)濟性。在熱力系統(tǒng)局部分析中，等效熱降法改善了常規(guī)熱力計算的不足，提出了等效熱降的概念并在此基礎上建立了熱力系統(tǒng)分析的新方法，使熱力計算具有了系統(tǒng)分析功能。

循環(huán)函數(shù)法根據(jù)熱力學第二定律，以循環(huán)不可逆性（或冷源損失）分析輪機循環(huán)節(jié)能定性分析的判據(jù)，以循環(huán)函數(shù)式為汽輪機循環(huán)節(jié)能定量計算的工循環(huán)函數(shù)法是一種計算復雜熱力系統(tǒng)的好方法。

熵分析法是通過對體系的熵平衡計算，求取熵產(chǎn)的大小及其分布，分析影響熵產(chǎn)的因素，確定熵產(chǎn)與不可逆損失的關系，作為評價過程的不完善程度和改進過程的依據(jù)。

火用分析法是在熱力學兩大定量的基礎上，結(jié)合環(huán)境情況從對能的本性的全面認識，從能的實用性出發(fā)提出的一種思想和方法，它是從能量轉(zhuǎn)換的角度表示設備或熱力過程完善性的科學指標。代數(shù)熱力學法是一種分析熱力系統(tǒng)能量的分析方法。該方法運用事件矩陣來描述一個系統(tǒng)中各個子系統(tǒng)的能量出、入關系，火用矩陣定義了各股流的火用值，火用分支定義了單一系統(tǒng)出、入流的關系，最終得到結(jié)構矩陣，該矩陣從全局的高度開拓了研究全、子系統(tǒng)關系的新趨勢。

三、當前存在的問題

1、普遍意義上的系統(tǒng)工程分析方法仍然欠缺，數(shù)學工具仍然有待發(fā)展，利用計算機來進行熱力系統(tǒng)節(jié)能分析的研究不足。目前都是采用局部優(yōu)化運行的方法，系統(tǒng)節(jié)能分析方法仍有待于進一步發(fā)展。

2、本質(zhì)上來講，目前的系統(tǒng)研究都屬于穩(wěn)態(tài)研究。研究的基礎是發(fā)電系統(tǒng)部分熱力學參數(shù)一致，且在運行中保持恒定，這固然會使研究的復雜程度大大簡化，但同時也使其具有局限性。熱力系統(tǒng)節(jié)能分析方法在機組變工況下應用研究較少。

3、不同的熱力系統(tǒng)分析理論都是從不同的角度來研究熱力系統(tǒng)這一對象，不同理論之間的相互關系的研究還很不充分。

4、無論是設計高參數(shù)的大容量機組，還是改善現(xiàn)有機組的運行水平，挖掘機組的節(jié)能潛力，都需要一種有效準確的節(jié)能理論進行指導，才能有的放矢地采取節(jié)能措施。而合理地確定優(yōu)化的性能指標，正確地建立系統(tǒng)與生產(chǎn)過程的數(shù)學模型仍然需要加大研究。

四、熱力系統(tǒng)節(jié)能措施

熱力系統(tǒng)節(jié)能有多種途徑可以實現(xiàn)。對于新設計機組，可通過優(yōu)化設計，合理配套進行節(jié)能；而對于運行機組，可通過節(jié)能診斷，優(yōu)化改造，監(jiān)測能損，指導運行，實現(xiàn)節(jié)能目標。在電廠的發(fā)展中，曾先后采用回熱和再熱兩種循環(huán)方式，使得循環(huán)效率大為提高。當前，可行的節(jié)能技術改造措施包括：

汽輪機通流部分實施技術改造。目前這種改造大體可以分為兩類：一類是提高汽輪機內(nèi)效率，達到降耗目的；另一類是降耗的同時提高汽輪機的出力。具體改造措施有更換氣缸，將雙列調(diào)節(jié)級改為單列調(diào)節(jié)級等。采用新型密封技術改造鍋爐空氣預熱器?？疹A器的漏風問題一直是影響鍋爐燃燒，降低效率的威脅。通過采用新型密封技術，降低空預器漏風率，不僅減少排煙損失，降低飛灰含碳量，還可以節(jié)約廠用電，降低廠用電率。鍋爐制粉系統(tǒng)技術改造。通過改造磨煤機系統(tǒng)、密封系統(tǒng)，可以提高制粉效率，降低制粉單耗，從而降低煤耗。

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關鍵詞：問題導向；三段式教學模式；工業(yè)工程；系統(tǒng)工程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）20-0183-02

工業(yè)工程（Industrial Engineering簡稱IE），是對人、物料、設備、能源和信息等所組成的集成系統(tǒng)，進行設計、改善和實施的一門應用性工程學科。它強調(diào)綜合地提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運行狀態(tài)而獲得最高效益，近數(shù)十年來一直受到各國的重視[1]。工業(yè)工程在國內(nèi)外發(fā)展及應用的實踐表明，這門工程與管理有機結(jié)合的學科對提高企業(yè)的生產(chǎn)率和效益，對增強企業(yè)參與國際市場競爭能力與知識經(jīng)濟環(huán)境中的綜合創(chuàng)新能力，對贏得各類生產(chǎn)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)及社會經(jīng)濟系統(tǒng)的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展等，具有不可替代的重要作用?？梢姡囵B(yǎng)適應市場需求的工業(yè)工程人才具有重要的意義。然而，我國高校在工業(yè)工程人才培養(yǎng)方面存在學生學習目的不明確、學習動力不足；專業(yè)課程體系理論性、敘述性、抽象性內(nèi)容偏多；教師缺乏工業(yè)工程實踐經(jīng)驗；等等問題，這些都不利于培養(yǎng)學生的工業(yè)工程意識與能力。針對以上問題，本文提出一種基于案例的問題導向的三段式教學模式，并把這種教學理念應用在IE課程群教學中，這對于合理制訂工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)方案、優(yōu)化IE課程體系與教學內(nèi)容具有重要意義。

一、問題導向的三段式教學模式

“三段式”教學模式是教研組經(jīng)歷多年高校工程教學探索與實踐總結(jié)出來的一套問題導向教學方法。它是一個目標明確、問題驅(qū)動符合學生認知規(guī)律的教學過程。教師提出問題引導學生建立對課程學習的內(nèi)在需求，促成教師主導與學生主體作用的協(xié)同發(fā)揮。通過正確處理道（why）與術（what-how）的關系，使學生從被動接受知識轉(zhuǎn)為主動探索知識和運用知識層面，進而建立起一個幫助教師“如何教好”、學生“如何學好”的系統(tǒng)化解決方案；徹底改變學生不知為啥學、沒興趣學，教師照本宣科對學生毫無啟發(fā)的局面。所謂“三段式”教學模式是指提出問題階段、分析問題階段和解決問題階段[2]。

第一階段，通過案例引出問題，讓學生帶著問題上路，明確所學知識的用途，從而激發(fā)學生的學習興趣。這是“道”的層面，回答為什么的問題（why）是三段式案例教學的重中之重。第二階段，通過案例討論探索未知、學習知識與技能，掌握分析問題的方法。這是回答是什么的問題（what），屬于“術”的層面。在分析問題階段，通過案例課堂討論中的觀點撞擊，激發(fā)學生想象力與探索精神，培養(yǎng)分析問題的能力。第三階段，對案例進行一定的討論和分析之后，通過運用知識與技能，培養(yǎng)學生解決問題的能力，這是回答“怎么樣的問題”（know-how），仍屬于“術”的層面。

二、三段式教學方法在整個IE教學中的應用模式

當前我國發(fā)展工業(yè)工程的一項重要工作是人才培養(yǎng)，自1993年招收工業(yè)工程專業(yè)的本科生，目前已有170余所院校設有工業(yè)工程專業(yè)，工業(yè)工程的隊伍在不斷地擴大。然而，在校的工業(yè)工程學生，不管是研究生還是本科生，是重點大學的學生還是普通大學的學生，絕大部分都比較迷茫，不知道自己畢業(yè)后干什么，也不知道所學知識怎么應用，學習目的不明確，學習積極性低下。針對這種現(xiàn)象，本文提出建立“問題驅(qū)動”的貫穿學生大學四年全過程的工業(yè)工程專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑，通過理論與實踐相結(jié)合的集成化課程體系的聯(lián)動作用指明學生的就業(yè)方向、激發(fā)學生的學習活力、促進學生工業(yè)工程意識培養(yǎng)和能力發(fā)展。圖2是“問題驅(qū)動”的三段式教學方法在IE專業(yè)課程教學中的應用模式。

在工業(yè)工程專業(yè)課程設置上，按照問題導向的三段式（why-what-how）原則來進行，如在大一階段開設專業(yè)啟航，告訴學生為什么要學習這個專業(yè)；大二階段開設專業(yè)導論，告訴學生這個專業(yè)將要學習什么知識；大三階段開設專業(yè)基礎課，教學生怎么學；大四階段開設專業(yè)實踐課，教學生怎么應用知識。其中，在大三階段專業(yè)基礎課程教學過程中，各課程均采用“問題導向”的三段式教學方法。通過教學模式的應用，能夠大大提高工業(yè)工程學生發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―解決問題的能力。

三、三段式教學方法在系統(tǒng)工程課程中的應用

1.三段式案例教學應用。系統(tǒng)工程作為20世紀中期開始興起的一門交叉學科，是從總體出發(fā)，合理開發(fā)、運行和革新的一個大規(guī)模復雜系統(tǒng)所需思想、程序、方法的體系，屬于一門綜合性的工程技術。通過學習，使學生掌握系統(tǒng)工程的基本思想和方法論，并能初步運用定量和定性相結(jié)合的系統(tǒng)工程思想和方法來研究和解決某些實際系統(tǒng)問題。系統(tǒng)工程是一門學科基礎課，地位非常重要，但是和其他的專業(yè)課相比，這門課的專業(yè)性不強，學生學習起來相對枯燥、乏味，學習目的不夠明確。為了克服這種教與學的困境，教研組提出了三段式案例教學模式的應用。以講授《系統(tǒng)工程》的系統(tǒng)分析內(nèi)容為例。從廣義上理解，可以把系統(tǒng)分析作為系統(tǒng)工程的同義語使用，所以掌握系統(tǒng)分析的基本原理非常重要。其中，關鍵的是掌握系統(tǒng)分析的基本過程，具體如圖3所示[3]。

如果直接講授以上系統(tǒng)分析的7個步驟，學生會覺得枯燥、乏味，不易于理解，也不明白學了以后到底有什么用。因此在講系統(tǒng)分析基本工作過程時，并不直接講授，而是通過基于案例的三段式教學過程完成學生對系統(tǒng)分析過程的自我構建。具體過程如下：（1）提出問題階段：這個階段主要是讓學生明白應用系統(tǒng)分析的基本工作過程能解決什么問題。教師會提出一些學習或生活中所碰到的學生比較熟悉的系統(tǒng)問題，比如：圖書館使用效率問題、大學生“低頭族”問題、超市布局優(yōu)化問題、大學食堂服務效率問題等。這些問題與學生密切相關，能夠激發(fā)學生的興趣，便于學生理解，也方便后續(xù)分析和解決問題階段的開展，同時也能讓學生明白系統(tǒng)分析無處不在，明白學習系統(tǒng)工程課的重要性。（2）分析問題階段：讓學生以小組為單位，選擇一個大家熟悉的系統(tǒng)問題，可以選擇以上教師提出的問題，也可以自己提出問題，結(jié)合系統(tǒng)分析的基本工作過程，開展討論（主體）如何解決系統(tǒng)問題、實現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化。通過討論分析中的觀點撞擊，激發(fā)學生的想象力與探索精神（主體）；教師課堂巡視、進行討論指導（主導）。（3）解決問題階段：每個小組針對各自的系統(tǒng)問題，撰寫一份系統(tǒng)優(yōu)化分析報告，在課堂上以PPT的形式匯報。每組推薦一名代表綜合發(fā)言，以提出問題、探尋目標、建立方案、分析和評價等系統(tǒng)分析的工作步驟介紹解決問題的思路（主體）。師生結(jié)合發(fā)言進行提問、點評（主導、主體）。通過這種教學模式，能夠使學生很好地掌握系統(tǒng)分析的基本過程，最重要的是能利用系統(tǒng)分析原理來解決實際系統(tǒng)問題，學以致用。

2.教學效果分析。三段式教學模式在系統(tǒng)工程課程中的應用效果直接體現(xiàn)在：（1）使學生明白了為什么要學習系統(tǒng)工程，學習它有什么用，建立了自主需求；（2）激發(fā)了學生的學習興趣，使得學生熱愛學習、主動學習、快樂學習；（3）使學生能夠更好地掌握系統(tǒng)工程的基本思想和方法論，具備了應用系統(tǒng)的思想和方法解決實際問題的能力。同時，教學效果還體現(xiàn)在：（1）學生的獨立思考能力增強，使得教學過程由枯燥乏味變得生動活潑；（2）引導學生變注重知識為注重能力，由單向教學變成師生雙向交流，學生在查閱各種資料的過程中學習理論知識；（3）提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力；（4）鍛煉了學生的團隊合作能力、語言表達能力及評價能力。

參考文獻：

[1]易樹平，郭伏.基礎工業(yè)工程[M].第2版.北京：機械工業(yè)出版社，2014.

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關鍵詞：國土資源 經(jīng)濟活動 分析指標體系

懂得合理利用有限資源獲取最大效益，既能滿足經(jīng)濟發(fā)展需求，又不會對長期利益造成損害，才是實現(xiàn)土地資源可持續(xù)發(fā)展的權宜之計。為實時了解國土資源相關動態(tài)，掌握國土資源經(jīng)濟發(fā)展趨勢，有必要根據(jù)我國國情，建立一套先進、完善的國土資源經(jīng)濟形勢指標體系。

一、國土資源經(jīng)濟形勢分析的主要內(nèi)容

（一）國土資源的經(jīng)濟活動給國民經(jīng)濟與社會發(fā)展帶來的影響

研究國土資源各項經(jīng)濟活動對國民經(jīng)濟的影響，了解經(jīng)濟發(fā)展對國土資源的需求。通過探討國土資源經(jīng)濟活動、國土資源稀缺性對經(jīng)濟發(fā)展的相互關系，進而揭秘國土資源供給與經(jīng)濟發(fā)展需求之間的動態(tài)平衡關系。對常見的國土資源經(jīng)濟活動進行研究，結(jié)合國土資源稀缺對社會發(fā)展的制約以及社會發(fā)展對國土資源的需求，探討兩者間的相互關系。

（二）國土資源與各類經(jīng)濟活動的相互關系

國土資源的各類經(jīng)濟活動，均涉及到勞動、資本、技術等多個領域。掌握資源型產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、輸出情況，圍繞資源型產(chǎn)品對國土資源的需求，對國土資源的稀缺，對生產(chǎn)發(fā)展的勞動、技術以及資本等方面造成的系列影響，研究國土資源與開發(fā)利用等經(jīng)濟活動的相互依關系，能夠有效提高國土資源有效利用率，實現(xiàn)提高資源產(chǎn)量，提升資源質(zhì)量，從而增強各項國土資源經(jīng)濟活動的生產(chǎn)效益。

二、分析國土資源經(jīng)濟形勢的主要方法

資源的稀缺性是國土資源經(jīng)濟形勢分析的經(jīng)濟學起源，長久以來，資源稀缺是資源經(jīng)濟領域研究的重點對象，與之相關的研究報道不計其數(shù)。目前國土資源經(jīng)濟形勢的主要分析方法，均建立在社會主義市場經(jīng)濟理論的基礎之上，以可持續(xù)發(fā)展觀作為重要前提，積極落實科學發(fā)展觀與構建主義和諧社會的指導思想。結(jié)合國民經(jīng)濟發(fā)展和國土資源經(jīng)濟活動的相互關系，對國土資源在經(jīng)濟運行中的作用與價值進行探討是很有必要的。根據(jù)現(xiàn)有相關文獻報道，筆者了解到國土資源經(jīng)濟形勢分析法主要包括系統(tǒng)分析法、比較法、系統(tǒng)綜合法以及定量分析法等。

（一）系統(tǒng)分析法

在國土資源經(jīng)濟系統(tǒng)中，土地、能源以及礦產(chǎn)等均為國土資源經(jīng)濟活動的主要參與者。而法律政策、技術水平、資金條件，均會對國土資源的經(jīng)濟活動產(chǎn)生一定影響。此外，由于國土資源經(jīng)濟活動均在宏觀經(jīng)濟運行環(huán)境中進行的，所以，分析國土資源形勢時，應采取系統(tǒng)分析法，綜合來自各方面的影響因素，根據(jù)我國土地資源經(jīng)濟系統(tǒng)的情況，對我國國土資源經(jīng)濟形勢展開全面的分析。

（二）系統(tǒng)綜合法

在系統(tǒng)分析的基礎上，對所得結(jié)論進行有效結(jié)合，最終形成一個完整的認知體系的方法即為系統(tǒng)綜合法。對國土資源經(jīng)濟形勢進行研究時，應將目光放得更加長遠，更加全面，不局限于某一點或某一個層面。應對各方面影響因素進行充分考量，統(tǒng)攬全局，綜合所有因素的影響，最終得到對整體形勢做出有效判斷。

（三）比較法

在對國土資源經(jīng)濟形勢進行研究時，可通過同比與環(huán)比的方式，對處于各時期的國土資源經(jīng)濟形勢的發(fā)展趨勢進行了解，對不同時期國土資源經(jīng)濟形勢的不同表現(xiàn)與異常表現(xiàn)加以分析，尋找造成這種現(xiàn)象的緣由，以此來掌握國土資源的最新發(fā)展動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，對經(jīng)濟活動進行適當調(diào)整，全面促進國土資源經(jīng)濟形勢持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

（四）定量分析法

由于定性分析法不夠客觀公正，因此，在對國土資源經(jīng)濟形勢進行研究時，定量分析法的使用較為常見。定量分析法所得結(jié)果更加客觀全面，且具備可靠的科學依據(jù)，能直觀地反映出國土資源經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀以及未來趨勢。在對國土資源經(jīng)濟形勢進行定量分析時，構建分析指標體系與計算數(shù)學模型不可或缺，為確保所得結(jié)果更加客觀，還可借助結(jié)構功能、決策分析等模型加以補充。

三、國土資源經(jīng)濟形勢分析指標體系的建設

經(jīng)過本文研究可明顯發(fā)現(xiàn)，國土資源經(jīng)濟對國民經(jīng)濟有著深遠影響，國土資源經(jīng)濟本身在運行過程中，同樣具備一定的顯著特征與規(guī)律。國土資源經(jīng)濟形式分析指標體系，能直觀地反映出當下國土資源開發(fā)利用情況。分析指標體系中的各項參評指標，均具備一定的目的性與組織性，能夠全面、客觀地向人們展示國土資源信息，方便研究者掌握國土資源經(jīng)濟形勢的發(fā)展動態(tài)。在筆者看來，國土資源經(jīng)濟形勢分析指標體系的構建，需結(jié)合國土資源對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響、國土資源管理情況、國土資源參與宏觀調(diào)控等多方面，對我國國土資源經(jīng)濟形勢，進行更全面，更系統(tǒng)，更科學、更切實際的評價。

基礎類指標與合成類指標為國土資源經(jīng)濟形式分析指標體系中的重要組成部分，這兩大指標能直觀地反映出國土資源的經(jīng)濟形勢與開發(fā)利用整體情況?；A類指標，主要反映的是國土資源的經(jīng)濟形勢與開發(fā)利用整體水平，該類指標是合成類指標設計的重要參考依據(jù)。合成類指標，則是以擠出來指標為重要前提，根據(jù)國土資源管理工作的開展情況，以滿足國土資源經(jīng)濟形勢分析的特性需求為目的，通過計算法的運用，結(jié)合數(shù)據(jù)模型分析，展示出足以說明國土資源現(xiàn)階段經(jīng)濟形勢與發(fā)展趨勢的指標。

四、結(jié)束語

構建一套科學、完善、切合實際的國土資源經(jīng)濟形勢分析指標體系，不但能夠直觀、全面地反應出現(xiàn)國土資源相關信息，還能幫助人們及時發(fā)現(xiàn)國土資源開發(fā)利用過程中的不足之處，通過調(diào)整與改進，實現(xiàn)促進國土資源經(jīng)濟形勢朝著有利方向發(fā)展。

綜上所述，國土資源經(jīng)濟形勢分析指標體系的建設，需結(jié)合國土資源經(jīng)濟形勢分析的主要內(nèi)容，通過有效方法得以實現(xiàn)。國土資源經(jīng)濟形勢分析對于國土資源開發(fā)利用、國民經(jīng)濟發(fā)展、社會生產(chǎn)水平有著深遠影響，只有在科學、先進的國土資源經(jīng)濟形勢分析指標體系的指導下，才能提高國土資源的有效利用率，使國民經(jīng)濟朝著有利趨勢，健康發(fā)展。

參考文獻：

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【關鍵詞】 電氣信息；信號處理；課程體系

近年來，隨著以語言處理、圖像處理、大數(shù)據(jù)分析處理等為核心技術的人工智能技術的發(fā)展，數(shù)字信號獲取與處理的技術從制造業(yè)領域擴大到農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、教育、能源、國防等諸多領域，不斷給人類社會帶來更多發(fā)展。由此，隨著信號處理理論與方法應用的范圍的擴大，信號處理系列課程也成為國內(nèi)外各個工科專業(yè)的核心課程，除了電子類專業(yè)，光電、機電、計算機、生物醫(yī)學等各專業(yè)也均已開設信號處理系列課程。由于存在著與原有課程體系的銜接，其在教學體系建設和教學內(nèi)容安排上存在各種問題。

一、課程群建設思路

面向國內(nèi)外高等教育的發(fā)展，跟蹤學科發(fā)展，借鑒CDIO 理念，以信號處理課群為背景，拓寬電氣信息類專業(yè)知識模塊為突破口，體現(xiàn)“厚基礎，重應用”的特點，構建信號處理系列課程體系，及時引入高等工程教育的教研與科研成果，強化基本方法、基本技能，提高綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)具有普適性的學科大類工程基礎教育的目標，并建立可持續(xù)發(fā)展的良好機制。

由于信號處理系列課程均以數(shù)學為主要工具，其理論性和應用性都很強，體系內(nèi)課程之間及與相關課程之間在內(nèi)容上具有一定的重疊性，需要分析各門課程內(nèi)容的側(cè)重點，理清課程之間的相互關系以保證課程內(nèi)容的有效銜接，將其作為一個整體進行優(yōu)化整合，以形成模塊化的理論教學體系，并在大類知識平臺上建立層次化的實踐教學體系。在該體系下，注重理論與實驗教學的有機融合，注重工程應用能力的培養(yǎng)。

二、理論課程體系構建

1、構建專業(yè)相關基礎課程Map

通過深入研究信號處理系列課程在各專業(yè)中與前開、后續(xù)課程的知識相關性，按照國家“卓越工程師計劃”的要求，按照知識領域、知識點構造知識能力矩陣，理順各知識點的銜接關系，進一步理清對應課程的學期設置，為使其在培養(yǎng)計劃中的設置更為合理奠定基礎。

在電氣信息大類學科中，通識教育的核心課程中，信號處理類課程主要包括信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理兩門核心課程，根據(jù)專業(yè)需求還有信號分析與處理、DSP 技術及應用以及系列實驗課程等核心課程。結(jié)合各專業(yè)的開課情況，構建電工電子類專業(yè)基礎課程體系Map，如D1所示，可供開設專業(yè)選擇參考。對信號處理類課程整體要求較高的專業(yè)可以采用（a），要求較低的專業(yè)可以采用（b） 圖結(jié)構。各專業(yè)可根據(jù)實際需要選擇開設的課程及學期學時。

電氣信息類專業(yè)的首要專業(yè)基礎課程為“電路”（非電專業(yè)為“電路分析”）課程，它也是“自動控制原理”以及信號處理系列課程的理論基礎，一般課程群中的基礎課程“信號與系統(tǒng)”需設置在“電路”開課后的學期?！白詣涌刂圃怼闭n程一般可以與“信號與系統(tǒng)”同時開設。若有些專業(yè)對信號處理類課程要求不高，建議開設“信號分析與處理”課程，建議學時為64學時（至少48學時），由教學經(jīng)驗，開設在“自動控制原理”課程之后授課效果較好。

2、建立課程群體系結(jié)構

按照信號分析系統(tǒng)分析信號的數(shù)字處理系統(tǒng)的實現(xiàn)作為教學體系的組織結(jié)構，實現(xiàn)原理、方法和應用的有機結(jié)合，構建課群內(nèi)課程的知識能力矩陣。各專業(yè)可選擇與本專業(yè)相適應的教學內(nèi)容及學時，以形成適合本專業(yè)的教學內(nèi)容完善、分工合理的教學體系。建立信號處理課程群內(nèi)課程的體系結(jié)構，如圖2 所示。

課程群中，信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理兩門課程為核心基礎，以連續(xù)時間信號與系統(tǒng)的分析和處理為基礎，以離散時間信號與系統(tǒng)的分析和處理為目的。按照目前的技術發(fā)展，信號處理的核心概念應主要放在離散域的頻域（即ω域）的分析和處理。

圖2 信號處理課程群體系結(jié)構

三、課程群教學內(nèi)容的整體優(yōu)化設計

1、“信號與系統(tǒng)”

“信號與系統(tǒng)”課程的傳統(tǒng)內(nèi)容包括信號分析與線性系統(tǒng)分析兩部分內(nèi)容。按照研究對象所在時間域分為連續(xù)時間和離散時間信號與系統(tǒng)兩種系統(tǒng)；按照處理方法可以分為時域分析方法和變換域分析方法兩類方法。變換域的方法主要概括為頻域（ω域）、復頻域（s域）和Z變換（Z域）。課程中重要的運算方法是卷積積分/卷積和的概念。當今由于計算機技術及各類工程軟件的普及，從變換域的角度，課程重點應放在信號的頻譜分析以及系統(tǒng)的頻率響應上；從時間域的角度，課程重點應放在離散域分析。電路的時域方程求解，逆變換的求解應弱化。

2、“電路”與“信號與系統(tǒng)”

電路課程應主要介紹電路的基本概念和電路定律，其線性電阻電路、線性動態(tài)電路時域分析的方法與定理是所有后續(xù)課程的基礎。其傳統(tǒng)內(nèi)容中，除電氣工程專業(yè)外，均可適當進行削減，傅里葉級數(shù)、復頻域分析等均可放至后續(xù)“信號與系統(tǒng)”課程。

3、“信號與系統(tǒng)”與“自動控制原理”

這兩門課程分別是弱電、強電專業(yè)的基礎核心課程。主要內(nèi)容均包含對線性系統(tǒng)進行分析的內(nèi)容，除了頻域外，其他變換域兩者均有涉及，內(nèi)容上不可避免存在有重疊，區(qū)別僅在涉及的深度與廣度?！白詣涌刂圃怼敝攸c在對系統(tǒng)的分析，主要掌握控制系統(tǒng)的基本原理、分析方法，如控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可控性等，關注系統(tǒng)的建模、分析和綜合?！靶盘柵c系統(tǒng)”課程更為關注信號的分析，尤其是信號的頻域分析，從頻譜分析角度掌握信號和系統(tǒng)之間的關系。

4、“信號與系統(tǒng)”與“數(shù)字信號處理”

“信號與系統(tǒng)”是“數(shù)字信號處理”的理論基礎，兩者從理論上來說，是同一個理論體系細分后的結(jié)果，內(nèi)容本身并不存在重復，只是由于大多數(shù)“數(shù)字信號處理”教材，為了保證教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，往往將抽樣定理、離散信號與系統(tǒng)的時、頻域分析方法等內(nèi)容再次進行了闡述。

“數(shù)字信號處理”的教學內(nèi)容注重面向工程實際，主要突出數(shù)字化方法與技術，其重點內(nèi)容應放在DFT、FFT算法、數(shù)字濾波器有關原理與設計方法?？梢詫㈦x散時間傅里葉變換、離散傅里葉級數(shù)等基礎概念下移，適當增加現(xiàn)代信號處理的內(nèi)容。

5、“信號分析與處理”

“信號分析與處理”課程為“信號與系統(tǒng)”與“數(shù)字信號處理”兩門課程的綜合體，適用于有信號處理知識需求但學時要求無法滿足的專業(yè)。實際運行中，若專業(yè)開設了“自動控制理論”，建議作為其后續(xù)課程開設。該課程由于學時有限，一般只能涉及信號分析與處理的基本原理與分析方法：信號的傅里葉頻譜、抽樣定理、信號的傳輸與濾波、DTFT、DFT、FFT、數(shù)字濾波器的基本設計方法等內(nèi)容。

四、實驗課程體系構建

1、分層次設計實踐教學

整體規(guī)劃內(nèi)容，體現(xiàn)從原理到工程應用，構建與“厚基礎，重應用”培養(yǎng)目標相一致的“軟硬結(jié)合，循序漸進，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的信號處理實踐教學培養(yǎng)體系。

仍然按照“信號分析系統(tǒng)分析信號的數(shù)字處理系統(tǒng)的實現(xiàn)”組織整個課程群實驗體系的內(nèi)容，改革實驗方式，注重基礎性實驗，增加綜合性、設計性實驗，其層次結(jié)構如圖3所示。

隨著信號處理學科技術的發(fā)展，海量存儲器的出現(xiàn)使得用C語言等高級語言在DSP上實現(xiàn)變得更為容易，從而我們可以在實驗室中以更接近于實際工程開發(fā)的過程，

用軟硬件結(jié)合的方式實現(xiàn)信號處理的設計過程?；谛盘柼幚碚n程體系整體規(guī)劃實驗教學內(nèi)容，不同專業(yè)可以采用不同的實現(xiàn)方案。在整個系列課程的實驗設計中，我們按照同一個內(nèi)容的基于MATLAB軟件平臺的基礎軟件仿真實驗到DSP或ARM硬件實現(xiàn)的對應關系進行實驗設計，并構造基于實際系統(tǒng)的綜合、設計性實驗，從而讓實驗更接近于實際的數(shù)字信號處理系統(tǒng)。

2、基于CDIO理念中的二、三級項目原則來設計實驗內(nèi)容

將科研項目中的以心電信號處理、汽輪機震動信號處理、語音信號處理等實際數(shù)字信號處理系統(tǒng)規(guī)劃為二級項目內(nèi)容（通過綜合課程設計實施），從工程應用的角度出發(fā)設計題目，規(guī)劃設計課內(nèi)的三級項目內(nèi)容，且實驗內(nèi)容具有從基礎到提高的層次性。

基礎實驗主要包括基本信號運算、典型信號的實現(xiàn)、卷積與相關的實現(xiàn)、連續(xù)信號的頻譜分析、離散信號的頻譜分析、時域/頻域抽樣、系統(tǒng)分析等內(nèi)容；綜合設計性實驗的內(nèi)容主要是將信號處理系統(tǒng)的各子系統(tǒng)構建的系列的濾波實驗；軟硬結(jié)合實驗及綜合設計部分主要放在FFT分析連續(xù)信號的頻譜及濾波處理、信號的采樣與濾波，以及用DSP/ARM實現(xiàn)語音、心電信號等信號壓縮、實時濾波、頻譜分析等內(nèi)容。

3、探索新的實踐教學實施方式

我們在設計的信號分析與處理實驗中，設計了信號分析、系統(tǒng)分析、信號處理綜合實驗三個板塊。由于每個板塊中的實驗內(nèi)容都具有對應地層次性，各專業(yè)可根據(jù)教學的深廣度需求靈活選擇與教學配套的內(nèi)容。如在信號分析板塊實驗中，信號的頻域分析包括周期信號的頻譜、非周期信號的頻譜、信號的時域采樣等內(nèi)容，可在其中選擇部分內(nèi)容作為實驗內(nèi)容，也可以作為課后作業(yè)進行練習。對實驗學時較少的專業(yè)，還可以將信號處理綜合實驗板塊的內(nèi)容變更為開放性實驗或大型程序作業(yè)環(huán)節(jié)。

在具體實施中，我們將其作為大型程序設計作業(yè)進行了嘗試，有意識培養(yǎng)學生的工程創(chuàng)新、團隊協(xié)作意識。具體實施步驟如下：

（1）制定了以二級項目驅(qū)動的程序設計任務書。任務書僅提供工程項目背景介紹及需要的設計指標，不提供設計方案，設計需要處理的信號也由學生自行采集。

（2）實施時間：開課中期～課程結(jié)束后一周。

（3）實施方式：由教師指定學生成立3人小組，由學生自由分工。采取指定組合的形式是為了更接近實際工作中，個人無法選擇合作伙伴的情況，以鍛煉學生的協(xié)作能力。

（4）項目考核：采取撰寫設計報告的方式評定成績。學生需設計報告、源程序。項目組按照規(guī)范撰寫項目報告，并在指定時間內(nèi)提交報告、有關數(shù)據(jù)、源程序及運行結(jié)果，并進行結(jié)果分析。學生提交報告時，同時提交自評成績與互評成績，最終學生的個人成績由項目組成績與自互評成績加權進行評定。

從實施效果來看，學生以超乎預料的熱情按時完成了設計任務，并在實施過程中提出了很多建設性意見，收到良好效果。

五、結(jié)語

課程體系的內(nèi)容應是隨著技術的發(fā)展不斷更新的，如何面向工程實際構建符合電氣信息各專業(yè)要求的信號處理課程體系，優(yōu)化教學和實踐教學內(nèi)容，需要我們持續(xù)研究探索。我們希望通過信號處理理論與實驗教學體系的研究和構建，使學生熟悉理論知識，掌握從軟件仿真到硬件處理的系統(tǒng)設計方法和基本技能，培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的能力。

【參考文獻】

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[4] 陳立偉.面向新版人才培養(yǎng)方案的信號處理實踐教學體系的研究與構建[J].創(chuàng)新教育，2013.5.55-56.

[5] 徐科軍，黃云志.自動化專業(yè)“信號分析與處理”課程的教學研究[J].電氣電子教學學報，2007.6.103-104.107.

篇6

關鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng)；專業(yè)培養(yǎng)方案；調(diào)研；改革

一、背景

人才培養(yǎng)是學校的根本大法，學校的所有工作都要圍繞如何更好地執(zhí)行人才培養(yǎng)方案開展工作。人才培養(yǎng)方案要體現(xiàn)社會對人才的中長期需求，要有利于專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，有利于學生的未來發(fā)展和就業(yè)［1］［2］［3］。當前，信息管理工程專業(yè)，不同程度地存在實踐不足、專業(yè)特色不突出、人才走向與專業(yè)培養(yǎng)目標發(fā)生偏離等問題［4］［5］。為使專業(yè)培養(yǎng)方案適應廣東省社會企業(yè)實際需求、跟緊學科自身的發(fā)展、力創(chuàng)有核心競爭力的專業(yè)特色，我們對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科培養(yǎng)方案進行了全面深入地調(diào)研。通過調(diào)查問卷、資料搜索、分析比較、校友交流等多種形式，對培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀有了一個較為全面地了解，并針對目前培養(yǎng)方案實施情況、教學效果等方面的問題進行比對、分析，希望在此基礎上形成新一輪信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作的思路，抓住培養(yǎng)中的幾個重點問題，形成信管專業(yè)的培養(yǎng)特色，適應廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整的人才需求。

二、調(diào)研內(nèi)容及對象

信管專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研的主要內(nèi)容包括人才培養(yǎng)目標和模式、人才能力組成和結(jié)構、理論教學體系、實踐教學體系、教學手段和模式等5個方面?？偟膩碚f，社會發(fā)展的近期和遠期需求是人才培養(yǎng)的導向，與產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的結(jié)合是學科專業(yè)優(yōu)化的主導思想，應用型本科人才的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構是人才培養(yǎng)的主要目標，理論和實踐教學體系是人才培養(yǎng)的主要途徑，教學手段和模式的改革是人才培養(yǎng)的配套措施。

調(diào)研范圍包括：畢業(yè)生就業(yè)典型情況；企業(yè)需求和滿意度；國內(nèi)同類學校同類專業(yè)典型情況；本系教師和本專業(yè)在校學生。

三、調(diào)研方法

調(diào)研方法包括：通過設計調(diào)查問卷并通過互聯(lián)網(wǎng)絡問卷和回收數(shù)據(jù)，獲得往屆畢業(yè)生就業(yè)情況，以及廣東省內(nèi)企業(yè)對本系學生需求和滿意度的第一手資料；邀請企業(yè)校友回校面對面座談；通過網(wǎng)上信息搜索，了解國內(nèi)典型高校本專業(yè)的培養(yǎng)方案，對比我校信管專業(yè)和國內(nèi)高校的培養(yǎng)計劃，發(fā)現(xiàn)趨勢、特點、差距和不足；通過教師、在校生座談以及問卷調(diào)查，收集我校信管系教師和在校生的主要意見和建議。

四、調(diào)研分析

1.畢業(yè)生就業(yè)典型情況

設計并通過互聯(lián)網(wǎng)絡問卷，10天內(nèi)回收58份有效問卷，代表了畢業(yè)生就業(yè)的典型情況。問卷設計包括五個部分，分別是個人基本信息、職業(yè)選擇信息、職業(yè)能力分析、專業(yè)培養(yǎng)體會和滿意度調(diào)查，目的是考查原有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的效果，了解社會對本專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。下面進行典型分析。

（1）從畢業(yè)生就業(yè)綜合情況和專業(yè)培養(yǎng)，體會識別人才培養(yǎng)總體成果和目標。由數(shù)據(jù)可知，目前我校信管專業(yè)畢業(yè)生廣泛分布在包括IT與通訊業(yè)，金融、證券、保險業(yè)，商貿(mào)業(yè)，電力、石化等能源業(yè)，新聞傳媒廣告業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，醫(yī)藥食品業(yè)，旅游交通民航業(yè)，制造業(yè)，政府機關等多個行業(yè)中，集中、依次分布在外資合資企業(yè)、大型國有企業(yè)、民營私營企業(yè)及政府機關等廣東省典型企業(yè)和部門中，就業(yè)在多個崗位。僅有兩成左右的畢業(yè)生換過兩次及以上的工作，超過六成的畢業(yè)生沒有換過工作，能實現(xiàn)準確就業(yè)。近半數(shù)認為與自己專業(yè)對口，月收入在5000元及以上的占50%，3000元及以上的則超過七成。這說明本專業(yè)原有人才培養(yǎng)方案的效果較好，未來的人才培養(yǎng)方案的目標可以沿著原有的思路，繼續(xù)定位在面向廣東省內(nèi)。

對于原培養(yǎng)方案，畢業(yè)生認為本專業(yè)在培養(yǎng)過程中存在的缺陷集中、依次表現(xiàn)在缺乏實踐、專業(yè)培養(yǎng)定位模糊、課程設置不合理、缺少專業(yè)技術、課程內(nèi)容陳舊、各課程結(jié)合不緊密等問題上。這說明了未來的培養(yǎng)方案急需在實踐、定位、課程設置和內(nèi)容上下功夫。

（2）從畢業(yè)生職業(yè)選擇檢驗人才培養(yǎng)方案的定位。數(shù)據(jù)顯示，按照工作內(nèi)容來劃分，本校信管專業(yè)畢業(yè)生最集中依次分布在信息系統(tǒng)管理人員、信息系統(tǒng)分析師、信息系統(tǒng)二次開發(fā)人員、信息系統(tǒng)程序人員、面向信息系統(tǒng)的企業(yè)管理人員、信息系統(tǒng)設計師、信息管理師、信息網(wǎng)絡工程師等工作崗位上，與原先確定的人才培養(yǎng)圖譜基本一致，涵蓋了信息管理師、信息系統(tǒng)管理人員和信息系統(tǒng)二次開發(fā)人員等中間位置，但從事信息化建設管理咨詢師這一崗位工作的畢業(yè)生數(shù)量太少，只有3人，而有17個畢業(yè)生都有意升遷或轉(zhuǎn)換到這一崗位，說明原有培養(yǎng)方案的目標沒有問題，是方案落實上出了問題，遠遠沒有達到預設的目標。升遷/轉(zhuǎn)換意向則反映了隨著經(jīng)驗的增長，畢業(yè)生逐漸趨于轉(zhuǎn)向面向信息系統(tǒng)以及信息企業(yè)的高層決策管理人員，以及信息化建設管理咨詢師和信息系統(tǒng)分析師這類綜合崗位，說明原有培養(yǎng)方案的定位比較準確。

（3）從畢業(yè)生職業(yè)能力分析人才培養(yǎng)方案的具體設計。通過對畢業(yè)生的調(diào)查得知，他們認為對各領域管理知識的學習對于從事業(yè)務都是非常有幫助的。其中，位于前幾位的分別是工作流管理、人事管理、會計和管理會計、企業(yè)資源計劃、客戶關系管理、財務管理、生產(chǎn)管理、市場營銷和網(wǎng)絡營銷。同樣，畢業(yè)生還對輔助決策所需的信息管理類知識的重要程度給予了評價，這些都為本專業(yè)今后開設管理類和信息管理類課程提供了參考。另一方面，針對原有培養(yǎng)方案中的信息系統(tǒng)方向，由于受技術發(fā)展的影響很大，所以問卷中也設計了幾道問題來調(diào)查目前市場上對該類人才職業(yè)能力的組成和結(jié)構的要求。相關信息都為開設信息系統(tǒng)類課程提供了參考。

2.企業(yè)需求和滿意度調(diào)研

針對企業(yè)滿意度，首先設計了一份詳細的調(diào)查問卷。在實際操作時，將該問卷的問題進行了適當?shù)木喓喜?，組合進畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷，通過網(wǎng)絡，邀請畢業(yè)生所在單位領導填寫。此外還請畢業(yè)生及其領導站在他們的角度，給出本專業(yè)人才的需求狀況。

（1）企業(yè)滿意度。數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)對本校信管專業(yè)畢業(yè)生工作表現(xiàn)的總體滿意度在75%以上，具體數(shù)據(jù)見表2。

此外，企業(yè)和畢業(yè)生認為本專業(yè)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生優(yōu)勢主要、依次在于以下幾個方面：理論知識面廣、就業(yè)選擇性大、學習能力強、綜合素質(zhì)高。但值得注意的是，在“專業(yè)技術能力強”一項中，參與調(diào)查的58人次均未給予肯定意見，這說明我校信管系原有的人才培養(yǎng)的總體力度還不夠，學生或單位普遍認為本專業(yè)沒有“拳頭產(chǎn)品”。未來有必要進一步整合理論知識傳授的內(nèi)容和方式，加大專業(yè)技術知識、特別是技能訓練的力度，力爭在保持學習能力強、綜合素質(zhì)高的同時，突出優(yōu)秀的專業(yè)技術能力。

（2）企業(yè)需求。從表1的數(shù)據(jù)可知，企業(yè)或畢業(yè)生認為單位緊缺的主要人才依次是信息系統(tǒng)分析師、信息系統(tǒng)二次開發(fā)人員、信息化建設管理咨詢師、信息系統(tǒng)設計師、信息系統(tǒng)程序人員和面向信息系統(tǒng)的企業(yè)管理人員。認為就業(yè)容易的人才主要、依次是：信息系統(tǒng)程序人員、信息系統(tǒng)二次開發(fā)人員、信息系統(tǒng)分析師、信息網(wǎng)絡工程師、信息系統(tǒng)設計師、信息系統(tǒng)管理人員和面向信息系統(tǒng)的企業(yè)管理人員。認為有潛力的崗位主要、依次是：信息系統(tǒng)分析師、信息系統(tǒng)二次開發(fā)人員、信息化建設管理咨詢師、信息系統(tǒng)設計師、信息系統(tǒng)程序人員和面向信息系統(tǒng)的企業(yè)管理人員。與單位緊缺排序一致。以上數(shù)據(jù)說明信息系統(tǒng)技術類人才的就業(yè)易于信息系統(tǒng)管理類，但從長遠看，綜合類、高層次人才更符合企業(yè)所需以及畢業(yè)生發(fā)展的方向。所以當前的課程設置必須將學生的長期發(fā)展和短期就業(yè)相結(jié)合，仔細權衡，精心設計，達到總體滿意。

此外，近半數(shù)畢業(yè)生認為以其在大學所學的專業(yè)知識背景，能在自己單位中找到3-5個適宜的崗位。說明隨著企業(yè)經(jīng)營規(guī)模的現(xiàn)代化，對信息管理的要求越來越強烈，信息管理涉及咨詢、服務、物流等很多行業(yè)，本專業(yè)學生有很多的就業(yè)機會。

企業(yè)對應聘員工的能力要求依次排序為：實踐執(zhí)行能力、個性心理品質(zhì)、分工合作能力、業(yè)務能力、管理能力、自主發(fā)展能力、智慧勝利能力、印象管理、情緒調(diào)控能力、經(jīng)濟學方面才能。說明若想增強本專業(yè)學生的就業(yè)優(yōu)勢，就必須引導并鼓勵學生進行多方面的實踐鍛煉，并培養(yǎng)良好的溝通能力以及團隊合作精神，將更具有競爭力。

3.國內(nèi)同類典型專業(yè)情況

目前，國內(nèi)信管專業(yè)的人才培養(yǎng)主要存在3種模式：以清華大學、同濟大學為代表的理工科院校工商管理模式，以武漢大學、北京大學為代表的綜合性大學的信息資源管理模式，以及以中國人民大學和中山大學為代表的信息系統(tǒng)技術導向模式。

（1）以清華大學、同濟大學為代表的理工科院校工商管理模式。在這種模式下，一般將本專業(yè)設在經(jīng)濟管理學院，側(cè)重于計算機科學技術，是以信息系統(tǒng)（包括電子商務）的應用、管理為主要研究對象，以企業(yè)如何利用信息技術、信息系統(tǒng)提高競爭能力和管理水平為目標，開展基礎理論、企業(yè)管理模式、信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃、信息系統(tǒng)及其管理、信息系統(tǒng)開發(fā)方法、信息技術應用等方面的教學和科研。這種模式結(jié)合了IT和經(jīng)濟管理，其最終目標是實現(xiàn)技術與經(jīng)濟管理的完美結(jié)合，目前隨著企業(yè)資源規(guī)劃、供應鏈管理、客戶關系管理以及電子商務等的流行顯示出了新的魅力，是當前信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的主要模式。

（2）以武漢大學、北京大學為代表的綜合性大學的信息資源管理模式。在該模式下，本專業(yè)一般設在信息管理學院，其前身是圖書館、情報學、檔案學等專業(yè)。其人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理學理論基礎、計算機科學技術知識以及應用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。

（3）以中國人民大學和中山大學為代表的技術導向模式。該模式下，本專業(yè)一般設在信息技術學院，其主要培養(yǎng)目標為掌握現(xiàn)代信息技術和經(jīng)濟管理知識的復合型人才，要求學生具備全面的素質(zhì)和完善的知識結(jié)構，掌握堅實的計算機科學技術與應用、現(xiàn)代信息技術，熟悉現(xiàn)代經(jīng)濟學、管理學知識，滿足各類企業(yè)和政府部門對信息系統(tǒng)的開發(fā)、管理的迫切需要。

五、結(jié)論與建議

本次調(diào)研通過調(diào)查畢業(yè)生、典型企業(yè)、同類院校、在校師生等多個調(diào)查對象，從不同側(cè)面了解了比較豐富的信息，總結(jié)起來，有如下幾個方面。

1.關于人才培養(yǎng)方案的目標和模式

在新的社會環(huán)境下，原有人才培養(yǎng)方案職業(yè)圖譜的總體思路仍然有效。本專業(yè)仍將發(fā)揮本校以工為主、理工經(jīng)管文法全面發(fā)展的優(yōu)勢，面向廣東省地方經(jīng)濟建設，致力于培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學理論基礎、信息經(jīng)濟學和計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能從事信息化規(guī)劃和信息管理、信息系統(tǒng)分析、設計、實施、管理、評價以及信息分析等方面的應用型高級專門人才。

但是，需要進一步明確和解構信息管理和信息系統(tǒng)技術兩個方向人才的培養(yǎng)方案，要引進訂單式等培養(yǎng)模式，參考走學歷教育與職業(yè)能力教育相結(jié)合的道路，落實以強化學生高級就業(yè)能力為導向，加強“核心技術一體化”專業(yè)建設。把握市場當前的需要和未來發(fā)展的趨勢，實現(xiàn)人才短期就業(yè)與長期發(fā)展?jié)摿χg的最佳平衡。

2.關于人才能力組成和結(jié)構

本專業(yè)人才貴在“復合”，難在“復合”。應突出以問題解決能力培養(yǎng)為主線，加強實踐技能培養(yǎng)，增強溝通能力、團隊協(xié)作精神和個性心理素質(zhì)。通過在校接受理論課程和實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，使學生掌握現(xiàn)代經(jīng)營管理原理、方法和計算機科學與技術，具備在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下從事經(jīng)營管理的基本能力；掌握信息科學的基本理論與方法，具備信息組織、分析、傳播與開發(fā)利用等信息管理的基本能力；掌握信息系統(tǒng)的分析、設計、實現(xiàn)與運行管理及維護的方法和技術，具備開發(fā)與運用計算機網(wǎng)絡信息系統(tǒng)解決經(jīng)濟管理中的實際問題的基本能力；掌握情報檢索、信息搜索、數(shù)據(jù)挖掘的基本理論、方法與技術，具有信息分析與開發(fā)能力，能了解并跟蹤本專業(yè)及相關領域及其市場的發(fā)展動態(tài)，從而形成較強的研究開發(fā)和市場開拓能力。

3.關于課程體系建設

應強化融經(jīng)濟學、管理學、信息科學和計算機科學等多學科于一體的“厚基礎、寬口徑、適應能力強”的專業(yè)特色，對于定量數(shù)學決策優(yōu)化模型技術、計算機領域技術模塊，以及代表信管專業(yè)問題解決特色的定性定量相結(jié)合的核心課程知識模塊等三大知識團，需要進一步精心設計、組織知識點，做到邏輯連貫、沒有過多的重復，理論學時精簡、合理，淘汰一些技術內(nèi)容已經(jīng)陳舊的課程或章節(jié)，引入先進技術內(nèi)容的章節(jié)或課程，健全、完善我們的課程體系。實現(xiàn)信息管理學、信息經(jīng)濟學和信息系統(tǒng)開發(fā)與管理三大類知識的融會貫通，形成融經(jīng)濟、管理與信息科學、計算機技術于一體的課程體系與課程結(jié)構。

4.關于實踐教學環(huán)節(jié)

對于信管專業(yè)，怎么強調(diào)培養(yǎng)學生的動手能力都不過分，這是因為，應用型高級專門人才培養(yǎng)的目標必須落實在學生的實踐動手能力上。應在整合理論課程體系的同時，重新審視課程實驗、實訓，認識實習、專業(yè)實習、社會實踐，課程設計、專業(yè)綜合設計、畢業(yè)設計等這一系列環(huán)節(jié)，相輔相成，形成體系，精心安排實驗項目，盡量將多個知識點組合成較大的實踐項目，并嚴格指導，突出培養(yǎng)學生的工程意識、創(chuàng)新精神以及運用信息技術解決經(jīng)濟、商務、管理中實際問題的能力。

5.關于教學手段和模式

本專業(yè)十一五期間每年招生逾200人，為很好地完成對廣東本地以及珠三角地區(qū)高速發(fā)展的信息化的支持，實現(xiàn)人才培養(yǎng)在質(zhì)量和數(shù)量上的和諧發(fā)展，必須綜合運用多媒體遠程教育等多種現(xiàn)代化教學手段，廣泛利用教師的縱、橫向科研項目成果，以及往屆學生的優(yōu)秀作品，大力建設好案例庫、試題庫等教學資源庫，突出技術規(guī)范教學法、項目教學法、案例教學法等多種教學方法，進行任務驅(qū)動、項目導向、模塊教學、工學結(jié)合等多種形式的教學改革，突出以問題為中心的學習法、基于行業(yè)與職業(yè)崗位群技能要求的學習法等學習方法，加強核心課程和精品課程建設，減少必修課學時數(shù)，增加選修課學時數(shù)，提高學生的學習主動性。

6.對學校、學院配套政策的建議

（1）關于素質(zhì)教育。針對學生社會經(jīng)驗不足、對社會了解太少，為其樹立正確的人生觀，可參照上海交通大學的做法，在所有人文社科類的通識課程中設置實踐環(huán)節(jié)，均勻地分布在1-6學期，其實踐環(huán)節(jié)均在假期中完成。這樣總學分不變，但省出了課內(nèi)學時，又可使學生到社會上進行社會實踐活動時具有更加明確的主題，增加與社會接觸的機會，更加深入廣泛地了解社會，鍛煉其綜合處理問題的能力。

（2）改善實驗條件，充分挖掘現(xiàn)有條件。由于實驗條件的限制，許多課程無法開展實驗，不能通過實驗加深學生對課程內(nèi)容的深入理解，新的想法和思路也很難通過實驗加以檢驗。當前條件下，一方面要爭取對于實驗條件的改善和提高；另一方面，充分利用現(xiàn)有條件，使學生能得到較多的訓練。

（3）注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)方案中設置科技創(chuàng)新類選修課，通過各種措施培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

我?，F(xiàn)在已有一些類似的政策和手段，但是還需更加系統(tǒng)、全面、深入地完善措施，使學生有更多的機會和選擇，從時間上、經(jīng)費上、指導上、制度上給予保障，使學生的動手能力、解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，提高我校信管專業(yè)學生的質(zhì)量。

參考文獻：

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篇7

關鍵詞：城市集中供暖；主干系統(tǒng)；優(yōu)化研究

供熱系統(tǒng)是比較復雜的，涉及到的內(nèi)容比較多，我國現(xiàn)在實行的是集中供熱的系統(tǒng)，這一系統(tǒng)在使用的過程中還面臨著很多的問題，因此現(xiàn)在實行的供熱系統(tǒng)處理一次網(wǎng)布局之外，還進行了換站容量的優(yōu)化。供暖系統(tǒng)主要是由熱源、熱力交換站、一次主干網(wǎng)和二次配熱網(wǎng)構成的，在城市集中供暖主干系統(tǒng)優(yōu)化的過程中扮演著重要的角色，為城市供暖做出了貢獻。

1 供暖系統(tǒng)的優(yōu)化設計

1.1 熱源優(yōu)化

集中供暖系統(tǒng)在熱源優(yōu)化的過程中，需要從兩個方面進行，一方面是將熱源當做供熱系統(tǒng)的一個重要的組成部分，如果從宏觀的家督來看，就需要從熱源的容量、位置和類型上進行定性分析，以便于得到系統(tǒng)優(yōu)化的熱源參數(shù)，使這些參數(shù)滿足供暖系統(tǒng)的要求。另一方面就是將熱源當做一個獨立的系統(tǒng)，從獨行性來看，應該按照熱負荷的設備和基本特性確定功率的具體級別，功率的級別確定之后，就可以將熱源內(nèi)部設備的組合方式確定好，不斷的提高優(yōu)化熱源系統(tǒng)。

1.2 一次網(wǎng)的優(yōu)化

在進行一次網(wǎng)優(yōu)化的時候，也可以分兩個方面進行分析：一個方面是熱網(wǎng)的優(yōu)化布置，這一方面的研究需要從工程技術的角度出發(fā)，使用一些技術措施進行系統(tǒng)的優(yōu)化升級。另一個方面就是進行熱網(wǎng)的優(yōu)化設計，在設計的過程中，一定要結(jié)合經(jīng)濟性，在滿足供暖系統(tǒng)用水的情況下，對于一次網(wǎng)的參數(shù)一定要合理的設計，例如泵的揚程、管段的管徑等，這些因素都影響著參數(shù)的設計工作，這樣才能能夠使城市集中供暖系統(tǒng)的費用達到最低。

1.3 換熱站容量的優(yōu)化

要想將換熱站容量優(yōu)化好，就要明確供熱系統(tǒng)的評價方法，按照資金的時間來計算，可以分為兩種：一種是動態(tài)法，另一種就是靜態(tài)法，但是靜態(tài)法沒有考慮到資金的使用情況，對資金的利用還存在著一些問題，而且沒有考慮到時間的價值，這一最大的缺陷使靜態(tài)法無法在城市集中供熱系統(tǒng)中被使用。一般被使用的都是動態(tài)法，動態(tài)法可以分為計算期內(nèi)總費用法和現(xiàn)值法，前一種方法是將計算期內(nèi)的總費用與初期投資的費用進行折算，具體的折算到某一個基準年，主要的特點就是可以反應出集中供暖系統(tǒng)的經(jīng)濟性評價，將運行費用和初期的投資全部都考慮到經(jīng)濟的評價中，將時間價值很好的應用，這樣在計算的時候，是比較客觀、科學的，在函數(shù)計算上也比較有利。

2 城市集中供熱子系統(tǒng)分析

2.1 熱源分析

現(xiàn)在的供熱系統(tǒng)熱源使用的主要是材料，這些材料包括：燃氣、燃煤和燃油、空氣、水、土地和電能，這些因素都影響著熱源的選擇，在進行熱源選擇的時候，一定要結(jié)合我國能源的消費情況進行具體的分析。我國長期以來使用的熱源都是煤，煤在我國供暖系統(tǒng)中占有很大的比重，在使用的過程中，一定要根據(jù)我國的國情出發(fā)，從能源技術、經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益這幾個角度出發(fā)，進行綜合性的評價，在此基礎上，將集中供熱的熱源選擇好。通過調(diào)查可以知道，我國能源的格局還是以煤為主，這一格局在全國的范圍內(nèi)，使用的供暖模式是區(qū)域鍋爐房和熱電聯(lián)產(chǎn)相結(jié)合的方式，這樣的方式在整個供暖系統(tǒng)中扮演著重要的角色，也是供暖系統(tǒng)中的首選方式。

2.2 熱力站定容分析

換熱站在集中供暖系統(tǒng)中是極為重要的，現(xiàn)在我國有很多的熱力站設計容量都是利用以往的經(jīng)驗來確定的，這樣的方式缺乏科學的支撐，而且熱力站容量和地價、建筑密度、地形有著緊密的關系，極容易出現(xiàn)大量浪費的現(xiàn)象，在定容的時候也會出現(xiàn)撐死你偏大或者是偏小的現(xiàn)象，因此在進行熱力站定容的時候，一定要綜合考慮各個方面的因素，這樣才能夠保證各個環(huán)節(jié)的順利進行。

2.3 一次網(wǎng)布局分析

一次網(wǎng)在供暖系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如果沒有將供暖系統(tǒng)中的一次網(wǎng)布局好，就會出現(xiàn)資金浪費的現(xiàn)象。一次網(wǎng)的投資在整個供熱系統(tǒng)中都是非常重要的，大約占了15%，從整體上來看，需要考慮崴鶚Х延謾⒐懿姆延謾⒈N虜愕腦旒?、泵送能耗的费用＿@些方面都影響著一次網(wǎng)的布局，需要進行整體上的優(yōu)化。一次網(wǎng)的主要任務就是進行熱介質(zhì)的輸送，也就是高溫的熱水或者是熱蒸汽，一次網(wǎng)使用點來表示一個具體的對象，使用點和點之間的連線進行特定關系的表示，在這樣的情況下，就可以形成閉合的路徑，這些閉合的路徑比較復雜。一次網(wǎng)需要與熱力站進行連接，確定水流的方向，這樣在使用的過程中，可以明確布局的方向，將熱源與熱力站進行整體的聯(lián)通。

3 城市集中供暖系統(tǒng)優(yōu)化

3.1 一次網(wǎng)優(yōu)化原則

城市集中供暖系統(tǒng)中的一次網(wǎng)是施工比較復雜、投資最多的一部分，在進行供熱系統(tǒng)分析的過程中，一定要結(jié)合供熱的外網(wǎng)，通過網(wǎng)路的形式保證供熱系統(tǒng)的機動性和可靠性，在經(jīng)濟效益上也有著很大的影響。供熱管網(wǎng)在布置的過程中，必須要根據(jù)相關的原則來布置，這一原則就是經(jīng)濟性、技術性和環(huán)境影響小的原則進行一次網(wǎng)的布置，一次網(wǎng)在施工的過程中會涉很多的內(nèi)容，有著復雜性，因此在進行供暖系統(tǒng)一次網(wǎng)設計的時候，一定要根據(jù)相關的原則進行。

3.2 換熱站定容優(yōu)化

換熱站定容的因素有多，一定要經(jīng)濟合理的確定換熱站的規(guī)模，換熱站規(guī)模不能過大或者過小，過大會造成換熱站運行人員管理上的不便，過小會增大熱網(wǎng)管理部門對換熱站一次管理的繁雜程度。換熱站規(guī)模選擇的影響因素很多，比如建筑的平面布置、建筑類型、建筑密度，熱網(wǎng)一次網(wǎng)、二次網(wǎng)類型、布置和敷設方式，換熱站內(nèi)管道、設備的選擇和布置、熱源，位置以及干線比摩阻和有關經(jīng)濟指標材料、設備價格、安裝費用、熱價、電價等。而在具體工程中，上述因素中的許多項都是已知的或者可以事先確定的，問題就被簡化成換熱站規(guī)模的選擇僅與該換熱站供熱小區(qū)占地面積建筑類型、建筑密度己知和干線平均比摩阻有關。

結(jié)束語

本文以城市集中供熱主干管網(wǎng)系統(tǒng)為研究對象，針對熱網(wǎng)設計時面臨的管網(wǎng)布局、換熱站定容這兩個問題進行了深入探討，針對熱網(wǎng)設計時面臨的管網(wǎng)布局、換熱站定容這兩個問題進行了優(yōu)化分析，為城市供暖系統(tǒng)的優(yōu)化做出貢獻。

參考文獻

篇8

摘要：工廠平面布置是指規(guī)劃廠區(qū)時確立生產(chǎn)作業(yè)單位（如車間）之間的位置關系，是設施規(guī)劃及設計的重要組成部分。本文詳細介紹了系統(tǒng)布置理論的操作步驟和基本要素，并介紹了系統(tǒng)布置設計在鋼鐵廠布置中的應用；且制定了一定的評價體系原則對鋼鐵廠總平面布置方案進行評價研究。

關鍵詞：系統(tǒng)布置設計 工廠布置 評價

引言

工廠總平面布置是工廠設計的重要部分，其實質(zhì)是對生產(chǎn)元素：人、機具和物料，在時間上適當連接、空間上密切組合、減少自制零部件、減少物料搬運工作量和外購件的損壞，節(jié)省費用[1]。本文介紹了系統(tǒng)布置設計在工業(yè)企業(yè)總平面布置中的應用，并如何應用系統(tǒng)布置設計方法來進行鋼鐵廠總平面布置[4]；論述了總平面布置方案的評價體系原則[5]。

1.系統(tǒng)布置設計理論

1.1系統(tǒng)布置設計模式

系統(tǒng)布置設計是有條理的布置設計方法。其內(nèi)容包括：一個由若干階段構成的結(jié)構，一個設計程序的模式，以及在布置中用來進行評價、鑒別及使基本組成部分和工作區(qū)形象化的一整套圖例符號[6]。

任何重新調(diào)整的工廠中真正的“布置設計”的階段都包括創(chuàng)建一個總體區(qū)劃（階段Ⅱ），然后是總體區(qū)劃每個部分的詳細布置（階段Ⅲ）。

每一個布置都以下列三個基礎為依據(jù)：

1.相互關系—所布置的各種對象之間所需要的相對密切程度。

2.面積—所布置的各對象的量、種類或輪廓。

3.調(diào)整—所布置的對象排列到合乎要求的最佳地步。

這三項永遠是布置設計項目的中心，布置設計程序的模式以這三項為基礎。

1.2系統(tǒng)布置設計的基本原始資料

工廠布局是設施設計與規(guī)劃的核心。工廠布置設計需要的主要原始資料是產(chǎn)品及其生產(chǎn)綱要和生產(chǎn)工藝過程。次要資料包括兩種，即支持生產(chǎn)的輔助服務部門和時間的安排。

（1）產(chǎn)品和產(chǎn)量。產(chǎn)品及其產(chǎn)量指工廠要生產(chǎn)的產(chǎn)品型號、規(guī)格、產(chǎn)量和年生產(chǎn)量。

（2）工藝過程。本行業(yè)工程技術人員提供的工藝過程表、裝配工藝卡等工藝文件。

（3）輔助服務部門。是指支持生產(chǎn)運行的工廠各輔助部門。

（4）時間安排。是指產(chǎn)品生產(chǎn)周期、投產(chǎn)批量與批次等。

有了以上五方面的原始資料，就能進行系統(tǒng)布置設計，再加上環(huán)境條件，能源和運輸?shù)确矫娴馁Y料，就能完成工業(yè)企業(yè)的總平面布置設計。

1.3工廠設置的工作步驟

工廠布置設計的典型順序和步驟如圖1所示。

工廠布置設計從研究該廠需要生產(chǎn)的產(chǎn)品和產(chǎn)量開始，擬采用工藝至關重要，只有決定了產(chǎn)品的工藝過程，才能建立起對設備的需求。工廠特定面積要求的各種類型設備的數(shù)量是操作時間、每班時間長度、操作工人技術等級等因素的函數(shù)。所以產(chǎn)品和生產(chǎn)模式?jīng)Q定工藝，工藝又決定設備和要求的操作工人。

2. SLP與SHA相結(jié)合在總平面布置中應用

2.1 SHA概述

物料搬運就是產(chǎn)品、物料、元件或物品的移動、運輸或重新安放，簡稱SHA。正如每一項搬運項目所經(jīng)歷過程一樣，從最初的申請任務到最終安裝實施，SHA包括四個階段：（1）外部階段，（2）總體搬運方案，（3）詳細搬運方案，（4）實施。這四個階段在時間上是依次排列的"為了取得更好的效果，各階段應該交叉，在每一階段完成時應取得批準。

2.2物料搬運系統(tǒng)分析（SHA）與系統(tǒng)布置設計（SLA）相結(jié)合

SHA重點在搬運方法和手段的合理化，即根據(jù)物料的物理特征、數(shù)量以及運輸距離、速度頻度等，確定合理搬運方法，選定適當?shù)陌徇\路線，盡可能降低物流路線的交叉，迂回、往返現(xiàn)象，選定合適搬運設備和搬運方式，使搬運系統(tǒng)的綜合指標達到最好，并起到調(diào)整與修正布置的作用。

SHA與SLP具體結(jié)合程序步驟如下：

（1）確定輸入數(shù)據(jù)和活動區(qū)項目。

（2）根據(jù)物料特征表進行物料的分類。

（3）根據(jù)產(chǎn)品（零件、材料）的編制工藝流程圖和搬運路線表（物流進出表），編制搬運活動一覽表。

（4）通過搬運活動分析，整理各活動區(qū)組成部門物流關系。

（5）根據(jù)各組成部門的密切程度，相互干擾程度，編制非物流關系表。

（6）把各部門所需用面積和實際面積，放入調(diào)整好的作業(yè)相互關系簡圖中，繪制面積的相關圖。

（7）根據(jù)廠址、總圖各種規(guī)范及建筑模數(shù)等條件的限制，調(diào)整各個部門和車間的輪廓，繪制初步平面布置圖方案，把這些方案反饋到搬運活動分析上。

（8）搬運活動分析中的搬運活動表上的數(shù)據(jù)，表示到初步平面布置圖方案上。

（9）經(jīng)過評價，選定出最佳平面布置和物料搬運規(guī)劃方案，供施工設計、安裝和施工。

以上是一般的程序，怎樣根據(jù)不同性質(zhì)、不同規(guī)模、不同組成的項目去做，還需要工程技術人員具備必要的知識與經(jīng)驗，去完成整個設計，甚至可以省略中間某個步驟，或增加一些內(nèi)容。

3.總平面布置評價研究

3.1總平面布置方案評價的必要性

總平面布置方案評價，建立在對各方案綜合評價基礎上。所以，如何對方案作出科學的、綜合的、公證的評價，是方案評價的基礎，如何對備選方案的綜合評價作出科學的決策，是方案評價者們所關注的問題。

工業(yè)企業(yè)的總圖布置是在地區(qū)規(guī)劃和企業(yè)總體布置的基礎上，根據(jù)工藝流程運輸、衛(wèi)生、安全、施工、管理等因素，結(jié)合當?shù)氐淖匀粭l件和生產(chǎn)發(fā)展要求進行規(guī)劃。它關系到如何將工廠復雜生產(chǎn)過程，通過科學總圖布置方法，處理好物流、人流和能源流，把生產(chǎn)車間安排得協(xié)調(diào)、均衡進行連續(xù)生產(chǎn)，把工廠盡量達到建設和經(jīng)營費用最小。為達到上述目的，對總圖布置方案，需要有一個比較科學的評價與決策方法。

3.2方案評價指標體系的建立

任何評價和決策過程，都要有一整套完整的指標體系，建立科學合理的指標體系，是評價和決策工作的基礎，而建立總圖運輸設計評價指標體系，本文認為應當遵循以下原則：

全面性原則。這是由總圖運輸設計的專業(yè)性質(zhì)決定的，總圖運輸設計的影響因素很多，而每一影響因素都可成為評價指標。

層次性原則。因為評價指標眾多，把它們放在一個層次上，不利于處理。因此，指標層需要有一定層次結(jié)構，但層次亦不宜過多，否則亦會給處理帶來不便。

公正性原則。對于評價與決策者來說，公正性原則應作為起碼的工作原則。

4.結(jié)論

（1）系統(tǒng)布置設計是一種以作業(yè)單位物流與非物流的相互關系分析為主線的設計規(guī)劃方法，這種方法在布置設計領域獲得極其廣泛的應用。

（2）物料搬運系統(tǒng)分析（SHA）與系統(tǒng)布置設計（SLA）相結(jié)合是常用的總平面布置設計中的應用方式。

參考文獻：

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篇9

關鍵詞：物流配送中心；規(guī)劃；平面布置

中圖分類號：U491文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2007）10-0061-02

1某物流配送中心概述

DHL北京DC配送中心位于北京市東南四環(huán)外的大郊亭橋附近，主要為Mars集團、西門子和西安楊森制藥的系列產(chǎn)品提供倉儲、運輸、配送等服務。隨著合作伙伴的增多，日出貨量呈上升趨勢，老式的倉儲模式已不能滿足現(xiàn)代配送的發(fā)展需要，為適應現(xiàn)代化物流發(fā)展的趨勢，必須對現(xiàn)有配送中心重新進行整體規(guī)劃,以期達到理想的優(yōu)化效果。

DHL北京DC配送中心北京市內(nèi)的配送點主要有兩大類：（1）批發(fā)商：朝批和光彩批發(fā)；（2）銷售商（KA店）：沃爾瑪、家樂福、易初蓮花和美廉美。其中約95%的貨物配送集中在城八區(qū)，剩余的5%分散在昌平、密云、懷柔、平谷和房山等遠郊區(qū)縣。

2物流配送中心規(guī)模優(yōu)化探討

2.1優(yōu)化目的

在物流配送中心規(guī)模的確定過程中進行深層次的量化及細化，在預定的區(qū)域內(nèi)合理的布置好物流中心各功能塊的相對位置時物流配送中心規(guī)劃的重點。配送中心優(yōu)化的目的可以概括為（1）有效利用空間、設備、人員和能源；（2）最大限度的減少物料搬運；（3）簡化作業(yè)流程；（4）縮短生產(chǎn)周期；（5）力求投資最低；（6）為職工提供方便、舒適、安全、衛(wèi)生的工作和休息環(huán)境。

2.2配送中心功能需求

根據(jù)DHL北京DC配送中的業(yè)務要求，結(jié)合將來的業(yè)務需要，物流配送中必須滿足下面幾方面的作業(yè)要求：（1）進貨。包括：車輛進貨、進貨卸貨、進貨點貨、理貨等。（2）儲存保管。包括：入庫、調(diào)撥補充出理貨等。（3）分揀。訂單分揀、揀貨分類、集貨等。（4）出貨。流通加工、品檢、出貨點收、出貨裝卸等。（5）運輸。車輛調(diào)度、路線安排、車輛運輸、交遞貨物等。（6）倉儲管理。盤點（定期、不定期）到期物品處理、移倉與儲位調(diào)整。（7）逆向物流。退貨、退貨卸載、退貨點收、退貨責任確認、退貨處理、退貨補貨等。（8）物流后勤。車輛貨物出入管理、裝卸車輛停車管理、包裝中轉(zhuǎn)容器回收、暫存、廢物回收處理等。

2.3配送中心原有規(guī)劃模式存在的問題

該配送中心擁有A、B兩個大庫，A庫面積為1200平方米，有24個通道，每個通道有2列5層貨架；B庫面積為800平方米，有16個通道，每個通道也是2列5層貨架。A、B庫每層貨架高1.5米，寬1米，巷道間距約4米。該配送中心共有叉車12臺，其中高叉5臺，普叉7臺。由于該配送中心倉庫采用的是傳統(tǒng)式通道倉儲模式，沒有付諸現(xiàn)代化物流設備，倉庫面積沒有得到合理利用，配送效率不高，在旺季到來時通?？吭黾尤肆?，延長工作時間來滿足實際需求?，F(xiàn)以A庫為例,對該配送中心進行優(yōu)化。A庫具體情況如圖2、圖3、圖4所示:

2.4解決步驟和措施

(1)實施自動化倉儲。

①倉庫的合理規(guī)劃。合理化的倉庫布局不但能使庫房空間得到最有效的利用，而且能實現(xiàn)作業(yè)路徑最短化，提高出入庫的作業(yè)效率。規(guī)劃后的倉庫布局見圖5：

②儲存系統(tǒng)分析規(guī)劃。配送中心倉庫儲存的貨品一般多達數(shù)百至上千種,每種貨品因出貨量的多寡,其儲存方式、揀取單位及包裝型態(tài)也各有差異，以每次首先必須進行系統(tǒng)分析，將貨品以儲存單位及揀取單位加以區(qū)分，且依入庫量的大小以ABC分類，以便于選用適當?shù)膬Υ嬖O備，提升作業(yè)效率。

③存儲設備選擇。一般儲存設備的選用是從經(jīng)濟及效率的觀點，綜合考慮各項因素，以決定最適用的設備型式。其中激光導引AGVS是集光、機、電、計算機于一體的高新技術，是柔性化、智能化程度極高的輸送系統(tǒng)，價格也極其昂貴，因此在購置AGVS前，需對規(guī)劃設計進行詳盡分析，以確定最佳方案。

④該確定該配送中心的各項系統(tǒng)配置。見表1：

（2）仿真模型建立。該配送中心包含了兩個核心子系統(tǒng),AS/RS系統(tǒng)和AGV搬運系統(tǒng),利用物流專業(yè)仿真軟件Flexsim實現(xiàn)的三維仿真模型，如圖3：

3仿真結(jié)果分析

針對DHL北京DC配送中心配送系統(tǒng)，設定仿真時間為16個小時（57600s）,考慮到系統(tǒng)開始運行時段，仿真系統(tǒng)初始化運行2個小時（7200s），也就是仿真系統(tǒng)共運行18個小時，2個小時后開始統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)。每個方案運行5次，統(tǒng)計數(shù)據(jù)取平均值。

(1)自動化立體倉庫設備仿真結(jié)果見表2：

(3)各種方案利用率和工作效益的比較情況如圖4所示：

參考文獻

［1］賈爭先，劉康等.物流配送中心規(guī)劃與設計［M］.北京：機械工業(yè)出版社，2004.

［2］潘文安.物流園區(qū)規(guī)劃與設計［M］.北京：中國物資出版社，2005.

［3］張鐸.倉儲規(guī)劃與技術［M］.北京：清華大學出版社，2003.

篇10

[關鍵詞]網(wǎng)絡計劃技術；項目管理；項目進度

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.08.060

[中圖分類號]TU94 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）08-0079-02

網(wǎng)絡計劃技術主要是指關鍵線路法和計劃評審技術。借助于網(wǎng)絡表示各項工作間的相互關系和所需時間，通過網(wǎng)絡分析研究工程費用與工期的相互關系，且找出編制和執(zhí)行計劃的關鍵路線，該方法稱為關鍵線路法（CPM），應用網(wǎng)絡分析方法和網(wǎng)絡計劃去評價和審查各項工作安排，此方法稱為計劃評審法（PERT）。網(wǎng)絡計劃技術是網(wǎng)絡分析的一個重要組成部分，被認為是在現(xiàn)代管理中最行之有效的管理方法，廣泛用于系統(tǒng)分析和項目管理。

網(wǎng)絡計劃技術實施大體可分為三個基本階段：繪制網(wǎng)絡圖、通過計算找出關鍵路線、依優(yōu)化方法調(diào)整網(wǎng)絡及數(shù)據(jù)，使方案最優(yōu)。

1 繪制網(wǎng)絡圖

網(wǎng)絡圖是用箭線表示活動或者工序，用圓圈表示節(jié)點，每個節(jié)點既表示上道工序的結(jié)束，又表示下一道工序的開始。

繪制網(wǎng)絡圖遵循以下規(guī)則：（1）布局好起點和終點；（2）確定方向、時序、節(jié)點編碼和工序編碼；（3）明確緊前工序和緊后工序；（4）相鄰的兩點之間只能有一個弧圖中不能有缺口或間斷；（5）可以平行作業(yè)和交叉作業(yè)。

2 計算關鍵路線

計算關鍵路線涉及到的有以下概念和方法：（ 1）作業(yè)時間，完成某一工序ij所需要的時間，用Tij表示；（2）最早開始時間，工序最早可能開始的時間，用TijES表示；（3）最早結(jié)束時間，工序最早可能結(jié)束的時間，用TijEF表示，它等于工序最早開始時間加上該工序的作業(yè)時間，即TijEF=TijES+Tij；（4）最遲結(jié)束時間，工序最遲必須結(jié)束的時間，用TijLF表示；（5）最遲開始時間，工序最遲必須開始的時間，用TijLS表示，它等于工序最遲結(jié)束時間減去該工序的作業(yè)時間，即TijLS=TijLF-Tij；（6）自由時差，指在不影響緊后工序最早開始時間的條件下，工序最早結(jié)束時間可以推遲的時間，用TijFF表示，它等于緊后工序的最早開始時間的最小值與本工序最早結(jié)束時間的差，即TijFF=min（TjkES-TijEF）；（7）總時差，指在不影響工程最早結(jié)束時間的條件下，工序最早開始（或結(jié)束）時間可以推遲的時間，用TijTF表示，它等于工序的最遲開始時間與最早開始時間（或最遲結(jié)束時間與最早結(jié)束時間）的差，即TijTF=TijLF-TijEF或者TijTF=TijLS-TjkES；（8）關鍵工序，總是差為零的工序。

網(wǎng)絡圖上從起始點開始，依各工序順序連續(xù)地到達終且完成各工序歷史最長的路線稱為關鍵路線，關鍵路線全部由關鍵工序組成，工序總時差為零。

3 網(wǎng)絡優(yōu)化

繪制網(wǎng)絡圖，計算網(wǎng)絡參數(shù)，得到一個初始的計劃方案，該初始方案仍需進行調(diào)整和完善，根據(jù)計劃要求，綜合考慮進度、資源利用和降低費用等目標。

（1）時間優(yōu)化：主要是縮短關鍵工序的作業(yè)時間，合理調(diào)配技術、人力和財務；（2）資源優(yōu)化：主要是優(yōu)先安排關鍵工序所需的資源，利用非關鍵工序的時差，錯開各工序的開始時間，調(diào)整資源利用的高峰；（3）費用優(yōu)化：主要包括直接費用優(yōu)化（如工資、設備、能源、工具和相關材料）和間接費用優(yōu)化（如辦公費用、機器折舊）等。

4 應用分析

某車庫的工程及施工控制天數(shù)見表1，根據(jù)工程特點，部分作業(yè)屬于“線” 工程，它們之間存在著相互間有著較強的依賴關系，例如：作業(yè)C必須在作業(yè)A、B后進行，作業(yè)E必須在作業(yè)C后進行；作業(yè)F必須在作業(yè)D、E后進行；而作業(yè)A、B屬于“點”工程，它們之間不具有較強的相互依賴關系，例如：在不影響工期的前提下，作業(yè)A和B可以同時進行，亦可不同時進行。基于以上分析，將各作業(yè)之間的緊前作業(yè)列于表1。

根據(jù)前面網(wǎng)絡計劃技術實施的三個步驟，可以計算得出最優(yōu)的車庫施工計劃。

從網(wǎng)絡圖（圖1）可以得出A-C-E-F-G-J-K-N為該工程的關鍵路徑，整個工程的從施工開始至全部結(jié)束的最短周期為80天，作業(yè)總時差為零。

5 結(jié) 語

由以上分析可以看出，網(wǎng)絡計劃技術是進行工程管理的有效工具，特別在施工計劃安排、工程進度管理方面有著廣泛的應用，隨著計算機技術與網(wǎng)絡計劃技術的融合發(fā)展，網(wǎng)絡計劃技術必將會顯示出強大的生命力。

主要參考文獻

[1]盧開澄，盧華明.圖論及其應用[M].北京：清華大學出版社，2005.

[2]袁學仁.網(wǎng)絡法施工管理[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2007.