導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新聞學(xué)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先，整合分團(tuán)委內(nèi)部成員。前界分團(tuán)委的創(chuàng)始給廣播電視新聞學(xué)系的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，但由于管理人員方面和其他方面存在的一些問題：上級與下級之間，各部與各部之間存在的溝通不恰，在一些問題上產(chǎn)生了分歧，使整體的工作效果沒有發(fā)揮出來。因此本學(xué)期的第一項(xiàng)任務(wù)就是調(diào)整人員。組建一個(gè)新的團(tuán)結(jié)、積極向上、快樂的工作團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)學(xué)生干部的品牌化建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園，樹立文明校風(fēng)，帶動學(xué)校學(xué)生的積極性，為壯大廣播電視新聞學(xué)系打好基礎(chǔ)。

其次，為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，本學(xué)期開展的活動安排如下：

1、社會實(shí)踐沙龍活動。主要是將大學(xué)生在假期參加的社會實(shí)踐活動中所學(xué)到的東西或者是一些感人的故事、有意義的經(jīng)歷，以一種節(jié)目訪談的形式，讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，從中體會大學(xué)生就業(yè)的艱辛，也為以后我們自己就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

2、“五四戲劇人生”。用舞臺劇等形式來展現(xiàn)關(guān)于“五四青年節(jié)”這個(gè)主題。內(nèi)容力求多元化，形式不局限于“五四”，將和廣播電視新聞學(xué)的四個(gè)專業(yè)相結(jié)合，動員全系同學(xué)參與進(jìn)來，用自己的方式來展現(xiàn)自己對“五四”這個(gè)主題的理解。

3、團(tuán)會。本學(xué)期團(tuán)會共四期，每月一期，每期一個(gè)主題。團(tuán)會形式可多種多樣，目的在于加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的交流，老師與學(xué)生的交流。通過團(tuán)會提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。第一期的主題是“構(gòu)建和諧校園，樹立文明校風(fēng)”。

4、大學(xué)生素質(zhì)拓展證書的整理。每個(gè)學(xué)生都有自己的檔案，而大學(xué)生素質(zhì)拓展證書作為學(xué)生考核的一項(xiàng)書面材料，將學(xué)生在校期間的表現(xiàn)比較正規(guī)地記錄下來。在畢業(yè)應(yīng)聘時(shí)讓招聘單位一目了然學(xué)生在校的狀況。

5、關(guān)于《大學(xué)生行為規(guī)范宣傳片》。以宣傳片的形式存檔。宣傳大學(xué)生行為規(guī)范，樹立廣播電視新聞學(xué)系文明的風(fēng)氣，分團(tuán)委會配合系里做好這個(gè)宣傳片。

6、分團(tuán)委將每次活動的文字與圖片資料上傳到院系博客上以及系學(xué)生會的剪報(bào)上。充分利用學(xué)校的宣傳媒介，將廣播電視新聞學(xué)系新的整體形象宣傳出去，將我系的品牌打出去。

最后，完成好院團(tuán)委布置的各項(xiàng)工作。根據(jù)我們系各專業(yè)的具體情況可以與系學(xué)生會聯(lián)合舉辦一些與專業(yè)密切相關(guān)的活動。分團(tuán)委內(nèi)部在條件允許的情況下可以組織分團(tuán)委成員參加野外訓(xùn)練，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識。在豐富同學(xué)的業(yè)余生活的同時(shí)也鍛煉自己。

綜上所述，在新的一年里，希望在老師的指導(dǎo)下，各部門的相互配合下，各位成員繼續(xù)努力下，打好分團(tuán)委的基礎(chǔ)，為下一屆分團(tuán)委做個(gè)好榜樣！為廣播電視新聞學(xué)系美好的明天做出最大的努力！

篇2

。看似難以工作開展，但工作中有兩個(gè)共性，工作對象是學(xué)生，工作目標(biāo)是培養(yǎng)人才，從矛盾的特殊性中尋找矛盾普遍，從而得到工作上正遷移。輔導(dǎo)員工作雖然瑣碎，任務(wù)重，但利用工作中的正遷移

作用使得工作雜而不亂，繁而不煩，“三跨”工作可以正常的開展，并富有成效。

關(guān)鍵詞：“三跨”輔導(dǎo)員 思路

中圖分類號：G645文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-026X（2014）02-0000-01

筆者現(xiàn)在是一名“三跨”輔導(dǎo)員，所帶的學(xué)生有研究生三個(gè)年級9個(gè)專業(yè)，其中有中國語言文學(xué)一級學(xué)科8個(gè)專業(yè)和哲學(xué)學(xué)科下的美學(xué)專業(yè)。同時(shí)所管理的班級還有一個(gè)新聞學(xué)本科專業(yè)班級，一個(gè)漢語國

際教育本科專業(yè)班級。筆者今年入職，第一次面對“三跨”工作，經(jīng)驗(yàn)上的不足，以及工作協(xié)調(diào)上的復(fù)雜性，給工作帶來了一系列難題和壓力。筆者是對接研究生工作，是研究生院有五個(gè)科室。同時(shí)本

科生工作的對接全校其他各個(gè)有關(guān)學(xué)生工作的單位。就需要面對很多部門下達(dá)的工作任務(wù)，既需要協(xié)調(diào)好時(shí)間，也需要分輕重緩急工作，還需要處理好各個(gè)部門對接工作。

跨專業(yè)、跨年級、跨學(xué)歷的“三跨”輔導(dǎo)員，面對的是不同專業(yè)、年級、學(xué)歷，工作方式方法都大不同，需要用不同的工作理念去完成工作?？此齐y以工作開展，但工作中有兩個(gè)共性，工作對象是學(xué)生

，工作目標(biāo)是培養(yǎng)人才，從矛盾的特殊性中尋找矛盾普遍，從而得到工作上正遷移。輔導(dǎo)員工作雖然瑣碎，任務(wù)重，但利用工作中的正遷移作用使得工作雜而不亂，多而不煩，“三跨”工作可以正常的

開展，并富有成效。

工作對象和工作目標(biāo)都一樣，學(xué)生工作基本都是常規(guī)工作，分門別類，相似的工作中尋找共同點(diǎn)。

日常管理工作堅(jiān)持學(xué)生無小事，做好關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的認(rèn)真，仔細(xì)。把學(xué)生的事放心上，把自己的成長和學(xué)生的成長聯(lián)系起來。

一，規(guī)章制度與安全。

針對大四，研三學(xué)生高年級學(xué)生大多自由安排時(shí)間，需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)請假，銷假制度。并保存好大四的校外實(shí)習(xí)安全責(zé)任書和請銷假條。在做好這些工作同時(shí)，也需要多關(guān)心學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)和電話提醒

和問候。利用開班會和舉行活動時(shí)機(jī)，給同學(xué)們提醒寢室用電安全，規(guī)避求職陷阱，注意旅途安全等問題。安全常留心，是學(xué)生工作的基礎(chǔ)。研一，研二同學(xué)在校學(xué)生，需要把規(guī)章制度深入到學(xué)生內(nèi)心

，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守紀(jì)律的重要性。

二，日常溝通。

通過qq群，飛信群，把同學(xué)們反映的問題立刻咨詢相關(guān)部門，盡快給同學(xué)解答。不懂的問題，多問有經(jīng)驗(yàn)的老師。對于一些重點(diǎn)同學(xué)，要再空余時(shí)間，和他們電話聯(lián)系。還有堅(jiān)持每周一次到學(xué)生寢室走

訪，關(guān)心學(xué)生的心理動態(tài)，了解他們的困難。在空閑時(shí)間，可以把一些需要重點(diǎn)幫助的同學(xué)，叫到辦公室談話了解。

三、心理健康和生活關(guān)懷。

輔導(dǎo)員大多數(shù)時(shí)間都是在辦公室辦公，每周一次的寢室走訪，并不能完全了解到學(xué)生的心理狀況。這個(gè)需要通過班會，形勢政策課，以自身的經(jīng)歷與思考，讓學(xué)生腳踏實(shí)地，相信一分耕耘一分收獲，心

態(tài)平和的對待生活和工作。對于一些學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，需要通過和班干部經(jīng)常溝通，對班級有一個(gè)全面了解，對于突況防范于未然。把危險(xiǎn)苗頭消滅在萌芽階段。對于有了的心理問題學(xué)生，報(bào)

告學(xué)院，并通過已有的應(yīng)急處理機(jī)制，把問題處理好。

四、獎(jiǎng)勤助貸與推優(yōu)等工作。

學(xué)生工作中，獎(jiǎng)勤助貸既要公開，公平，公正，也要落實(shí)到實(shí)至名歸，讓所有學(xué)生認(rèn)可。首先是自己對所有貧困學(xué)生，還有優(yōu)秀的學(xué)生都有一個(gè)比較全面的了解。對于獎(jiǎng)勤助貸和推優(yōu)工作，有一個(gè)總體

的掌控，按照其他有經(jīng)驗(yàn)輔導(dǎo)員以往比較好的工作方法，還有工作規(guī)章制度，把工作做到學(xué)院能順利開展，學(xué)生滿意。對于推優(yōu)、評優(yōu)，尤其是是大四的免試推薦研究生工作，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定推優(yōu)，

規(guī)章制度是最好的工作方法。

常規(guī)工作，都可以正常的處理。但畢竟面對的是三跨工作。所以在工作中，既需要協(xié)調(diào)好時(shí)間，也需要分輕重緩急工作，還需要處理好各個(gè)部門對接工作。

一，協(xié)調(diào)時(shí)間。

面對同時(shí)各個(gè)科室，尤其是研究生科室和本科工作科室同時(shí)發(fā)出的工作指令。就需要認(rèn)真分析其中工作的要求，工作的截止時(shí)間，在同時(shí)歸類好時(shí)間，做一個(gè)工作計(jì)劃表，按照時(shí)間的先后順序，一項(xiàng)一

項(xiàng)的完成。在10月份其中學(xué)位科，綜合科，培養(yǎng)科，招生科分別發(fā)出了各部門的工作指令。截止時(shí)間工作對接科室部門聯(lián)

系電話備注10月14日研究生推免生申請表招生辦Xxxxxx電子檔+材料10月18日學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總表學(xué)位科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件10月18日創(chuàng)新型科研項(xiàng)目匯總培養(yǎng)科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件10月19日獎(jiǎng)學(xué)金

銀行卡號管理科Xxxxxx電子檔+簽字單10月20日學(xué)術(shù)活動計(jì)劃表培養(yǎng)科Xxxxxx紙質(zhì)件10月21日推遲答辯資格審查學(xué)位科Xxxxxx紙質(zhì)件10月21日本科生榮譽(yù)稱號學(xué)生處Xxxxxx申請表+材料+成績10月22日創(chuàng)新

型項(xiàng)目結(jié)題匯總培養(yǎng)科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件以上是比較重要的，必須在截止時(shí)間完成的幾項(xiàng)工作。這樣必須要協(xié)調(diào)好時(shí)間，在完成工作的同時(shí)，需要和各個(gè)部門溝通，在截止之前，可以把工作得到一

些推遲，從而獲得時(shí)間完成非在表內(nèi)的其他工作。

二，分輕重緩急

輔導(dǎo)員工作，除了常規(guī)工作，還有很多其他非常規(guī)工作，需要得到很好的執(zhí)行和處理。分清輕重緩急就特別的重要。哪些工作必須馬上完成，哪些工作可以推遲一段時(shí)間。工作就可以雜而不亂的開展，

不會讓人手足無措。

“分清事情的輕重緩急，優(yōu)先做好最重要的事”這是效率專家艾維的重要理論。

如何分清主次，第一，明白我們必須做什么。這里面需要理解兩個(gè)意思：是否必須做？是否必須由我做？非做不可，但并非一定要你親自做的事情，可以委派別人去做，自己只負(fù)責(zé)督促。第二，應(yīng)該明白

做得成功率，應(yīng)該用80%仍精力做會成功和完成的事情，而用20%的精力做創(chuàng)造性的事。最后，應(yīng)該清楚什么能給我們帶來最大的滿足感。無論你工作多么多和復(fù)雜，總需要分配時(shí)間干能夠完成和不能

馬上完成的事。通過以上三層考慮，事情的輕重緩急就很清楚了，然后，以重要性優(yōu)先排序（人們總有不按重要性順序辦事的傾向），并堅(jiān)持按這個(gè)原則去做，你將會發(fā)現(xiàn)，再沒有其他辦法比按重要性辦

事更能有效利用時(shí)間了。

三，分門別類

有些事看似獨(dú)立，沒有關(guān)系，有些事不在同一節(jié)奏，但只要有工作經(jīng)驗(yàn)，可以把類似的工作任務(wù)，通過同一工作同時(shí)處理。就例如我們剛剛說的獎(jiǎng)勤助貸等工作。在獎(jiǎng)學(xué)金評比上，有學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金，有

國家獎(jiǎng)學(xué)金，榮譽(yù)稱號等等。我們可以把此類工作歸為一類，利用一次工作的機(jī)會，同時(shí)處理掉。這里面的工作有一個(gè)共性，都需要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，思想政治表現(xiàn)，科研創(chuàng)新。在評比學(xué)信獎(jiǎng)助學(xué)

金的同時(shí)，就可以處理掉國家獎(jiǎng)學(xué)金。在評選國家助學(xué)金的同時(shí)，就可以同時(shí)處理榮譽(yù)稱號的評選，優(yōu)秀入黨積極分子等工作。在處理研究生的獎(jiǎng)勤助貸的同時(shí)，也可以處理本科生的獎(jiǎng)勤助貸，雖然管

理部門不一樣，發(fā)出工作指令的時(shí)間不一樣，但基本的工作方式和思路是一樣的。只是評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可能有一些差別。所以在處理工作的時(shí)候，需要有這些正遷移，分門別類的處理工作。

“三跨”工作只是一種工作的特殊情形，但都是輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍內(nèi)的工作，都是做得的學(xué)生工作。在工作中，以學(xué)習(xí)者的心態(tài)面對，可以總結(jié)出很多經(jīng)驗(yàn)，也可以利用很多其他人的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作

中施展。協(xié)調(diào)時(shí)間，分清輕重緩急，分門別類等等工作的總結(jié)，都只是常規(guī)的管理理論，我相信在今后的“三跨”工作中，可以得到更多的體會和領(lǐng)悟。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦.大學(xué)生心理教育[M].開封：河南大學(xué)出版社，2003.