導(dǎo)語：如何才能寫好一篇座談會(huì)邀請(qǐng)函，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的各位義工、同學(xué)：

您好，在過去的一年里，我們也看到了自己的心靈深處的變化：在困惑和思索中蹣跚前行，在給予與付出中收獲點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

愛在中華義工隊(duì)座談交流分享會(huì)即將召開，本次會(huì)議將：

1、目前火車站義工活動(dòng)的新流程介紹；

2、培訓(xùn)交流采訪和有效溝通的技巧；

3、分享和提問解答；

4、去火車站義工活動(dòng)；

請(qǐng)各位安排好各自的工作和學(xué)習(xí)安排，報(bào)名參加本次活動(dòng)。我們真誠(chéng)地期待著您的到來，分享我們所有艱難與苦澀、收獲與快樂；共敘理想、熱忱、困惑、傷痛、失敗經(jīng)歷；感恩已過去的風(fēng)雨，也為下一次義工活動(dòng)獻(xiàn)智，給力。

【時(shí)間】：3月12日12:30-17:00

篇2

主辦單位：學(xué)院團(tuán)委

承辦單位：院系學(xué)生會(huì)

二、 活動(dòng)主題：放飛夢(mèng)想，攜手共進(jìn)。

三、 活動(dòng)背景：豐富的大學(xué)生活，是讓學(xué)子們走向耀眼之路的開始，路上的風(fēng)與雨，教會(huì)著學(xué)子們成長(zhǎng)，勤工儉學(xué)的學(xué)子們更是如此，在風(fēng)雨并兼的路上行走，他們懂得“一分耕耘一分收獲”的道理，歷練自我和展示自我、揮灑著自我的青春。他們是值得我們敬佩與學(xué)習(xí)，同時(shí)他們也需要我們的鼓勵(lì)與支持。

四、 活動(dòng)目的：此次座談會(huì)主要是讓學(xué)生了解自己所處的社會(huì)位置。提供鍛煉自己的能力舞臺(tái)，用實(shí)際活動(dòng)體驗(yàn)社會(huì)的壓力及勞動(dòng)者的工作艱辛。同時(shí)讓同學(xué)們豐富自己的大學(xué)生活。

五、地點(diǎn)：學(xué)院小禮堂

六、時(shí)間：4月15日晚19：30

七、參與對(duì)象：全院學(xué)生

八、邀請(qǐng)嘉賓：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系老師

參加人員：院系學(xué)生會(huì)、院系團(tuán)委、社聯(lián)、各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書和心理委員等。

九、座談會(huì)的準(zhǔn)備

1.資金的籌備

2.院校的宣傳

3.小禮堂的場(chǎng)地布置

4.嘉賓名單的統(tǒng)計(jì)

5.邀請(qǐng)函的制作和派發(fā)

6.獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備

十、活動(dòng)宣傳：

a.海報(bào)、橫幅等進(jìn)行宣傳

b.下發(fā)《勤工儉學(xué)座談會(huì)》評(píng)選制度到各系各班

c.以邀請(qǐng)函的方式邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系老師。

十一、活動(dòng)流程：

1.主持人出場(chǎng)，作簡(jiǎn)單的自我介紹，同時(shí)介紹本次座談會(huì)，然后介紹我們的領(lǐng)導(dǎo)和人員，再邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞。(10分鐘)

2.放映我們一直以來勤工儉學(xué)的事跡的ppt(10分鐘)

3.主持人發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和對(duì)勤工儉學(xué)的看法

4.優(yōu)秀兼職生(代表)發(fā)表工作經(jīng)歷(為什么做兼職，做的時(shí)候和想象有什么不同，有什么感想及想對(duì)下面同學(xué)們說。)(30分鐘)

5.主持人發(fā)表對(duì)代表們感言的看法及感受而介入有獎(jiǎng)問答(例如：由觀眾提出對(duì)勤工儉學(xué)的看法與意見及問題，老師和09師兄師姐做出回答。)(30分鐘)

6.勤工部發(fā)表一直以來對(duì)勤工儉學(xué)的工作總結(jié)(5分鐘)

7.有請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為各位優(yōu)秀兼職生頒發(fā)證書及禮品，同時(shí)邀請(qǐng)我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表一直以來對(duì)勤工儉學(xué)的看法并致閉幕詞。(30分鐘)

8.以勵(lì)志音樂宣布結(jié)束.

共計(jì)需時(shí)：115分鐘

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

十三、注意事項(xiàng)：

A事先安排人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序

篇3

1、推選產(chǎn)生老同學(xué)交流理事會(huì)，組成至少三人以上的理事會(huì)成員組。

2、每年通過理事會(huì)發(fā)起組織至少一次的各種交流活動(dòng)，溝通全體老同學(xué)。

3、促進(jìn)老同學(xué)之間共同發(fā)展，拉、扶、幫、帶，共同形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)整體。

4、考慮到同學(xué)分布地域范圍，以后同學(xué)聚會(huì)可根據(jù)實(shí)際情況，選擇在不同地點(diǎn)進(jìn)行。

二、本次同學(xué)聚會(huì)議程。

1、本次同學(xué)聚會(huì)計(jì)劃安排在2009年1月1日全天進(jìn)行，地點(diǎn)選擇在鎮(zhèn)雄縣城。

2、由于發(fā)起組織極為困難，本次活動(dòng)范圍暫限于原大灣中學(xué)高中27、28班同學(xué)，以后逐年展開至高中部全體同學(xué)。

3、接到邀請(qǐng)函的同學(xué)，2009年1月1日上午務(wù)必到達(dá)鎮(zhèn)雄縣城，及時(shí)與*（*）、*（*）、*（*）、*（*）聯(lián)系，好安排相關(guān)內(nèi)容。

4、活動(dòng)形式（1）下午2：30分舉行座談會(huì)，暢談十余年來各自的經(jīng)歷和感受，并推選出第一屆同學(xué)理事會(huì)；晚餐后舉行聯(lián)歡活動(dòng)，展現(xiàn)各自才華和技能。

5、各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，分別于次日（根據(jù)情況）由縣城工作的同學(xué)送別其他地點(diǎn)同學(xué)。

6、經(jīng)費(fèi)籌集采取集資形式，每位同學(xué)暫交200元，（聯(lián)系人*、*）全部用于此次活動(dòng)。

7、本次活動(dòng)暫時(shí)由*、*、*、*、*、*負(fù)責(zé)組織，活動(dòng)結(jié)束后把下年度組織工作交給第一屆理事會(huì)成員。

8、第一屆理事會(huì)成員推選產(chǎn)生后，負(fù)責(zé)制作同學(xué)錄，分發(fā)給各位同學(xué)，方便日后聯(lián)系。

9、本次老同學(xué)聚會(huì)的邀請(qǐng)函預(yù)計(jì)在12月上旬發(fā)出。

三、對(duì)全體老同學(xué)的一點(diǎn)建議。

我們都是曾經(jīng)共同進(jìn)退的老朋友，有過歡笑、有過悲傷。收到的邀請(qǐng)函僅只是一紙文字，而聯(lián)絡(luò)的卻是道不完的同學(xué)感情。也許你現(xiàn)在的事業(yè)和生活正如日中天，但不要忘了，當(dāng)你遇到挫折和不幸時(shí)，永遠(yuǎn)支持和幫助你的還有曾經(jīng)寒窗苦讀的老同學(xué)！

歡迎各位老同學(xué)對(duì)本議程提出意見和建議，可通過電話或郵箱形式把你的意見發(fā)給我們，我們將綜合所有意見，作出適當(dāng)調(diào)整。（電話：**、**、**、*郵箱：*）

篇4

畢業(yè)三十年同學(xué)微信聚會(huì)邀請(qǐng)函：

親愛的同學(xué)：

還記得我們的中學(xué)時(shí)光嗎?還記得我們?cè)餐瑩碛械臏剀巴潞图兦闅q月嗎?時(shí)光如水，歲月如梭，自1981年仲夏一別，天各一方，四海為家。但難越的關(guān)山和悠悠的歲月并沒有使我們的情誼消褪，我們是那么強(qiáng)烈地期盼著老同學(xué)再聚首! 一起回憶那段不平凡的歲月，暢談三十年的風(fēng)雨歷程，讓我們的友誼更上一層樓，共創(chuàng)美好的明天!

三十年的光陰，我們磨礪去了些許幼稚，帶走了些許淘氣，但“同學(xué)”，這個(gè)恒久的稱謂，能否喚醒你塵封的記憶?!親愛的同學(xué)，三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，你生活過得怎樣?三十年的奔波路，你走過了多少坎坷?我們期待與你聚會(huì)，傾聽你細(xì)說!

三十年前，百位大通湖的精英相識(shí)在一起。在那個(gè)簡(jiǎn)陋而又寧?kù)o的校園里我們?cè)?jīng)有過青春年少的騷動(dòng)，放縱過青春的激情，追逐過真摯的友情，蘊(yùn)藏過暗戀的甜蜜。我們擁有一段人生最美好的時(shí)光，最難忘的歲月。

也許，同學(xué)們?cè)?jīng)有過相約的山盟海誓，今天，三十年后相聚，讓我們共同實(shí)現(xiàn)多年的夙愿。我們?cè)?jīng)有過許多眼淚和歡笑，迷茫與誤解。雖然這只是我們漫漫人生的短短一程，但在我們每一位同學(xué)的人生歷程里是永遠(yuǎn)銘刻的記憶，這永恒的瞬間已牢牢的定格在我們的記憶里，深深的鐫刻在我們的靈魂中!

回來吧!親愛的同學(xué)，放下身邊的工作，讓我們?cè)俅蜗嗑?，說說成敗得失，訴說離別衷腸。在你被沮喪、焦慮籠罩的時(shí)刻，別忘了告訴我們，讓我們一起為你分憂;在你被幸福、成功激蕩的時(shí)候，別忘了告訴我們，讓我們?yōu)槟阕８?，分享你的快?

回來吧!親愛的同學(xué)，帶上你的思念，帶著我們的祝福，讓我們?cè)俅蜗嗑?，讓我們珍惜這次機(jī)會(huì)，重溫學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光!

盼望你早作安排，如期赴約，并請(qǐng)盡快回復(fù)。

祝你及全家身體健康，萬事如意!并祝同學(xué)聚會(huì)圓滿成功!

微信同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函范本：

斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒!雖時(shí)隔30載，可畢業(yè)時(shí)那感人至深、蕩氣回腸而揮淚送別的一剎那仍歷歷在目!物久留戀，人久懷念，彼此間相見的愿望是那么的真切。五年一小聚，十年一團(tuán)圓，為圓同學(xué)重拾青春，共敘友情之愿望。經(jīng)部分同學(xué)提議：20xx年3月5--6日在xx平舉行19xx畢業(yè)二十年聚會(huì)。

親愛的同學(xué)，也許你的風(fēng)華正茂、青春美麗已不復(fù)當(dāng)年，但這絲毫無損我們與你緊緊握手，熱烈相擁，深情祝福的熱切期待!歲月蹉跎慨滄桑，光陰流水嘆世道。三十年的人生路，各有各的辛酸與曲折，各有各的成就與輝煌?！跋鄤e時(shí)難見亦難”，為了一睹同學(xué)們現(xiàn)在的風(fēng)采，分享同學(xué)們成功人生，重拾過去的記憶，醇酒一杯候相逢!

曾記否：我們常常漫步的幽靜的林蔭道、留下了我們徘徊足跡的翠綠小山、刻下了我們寒窗苦讀的年輪的挺拔高大的木棉樹、回蕩著我們瑯瑯書聲的低矮的教室、灑下了我們拼搏汗水的操場(chǎng)、飛濺著我們嬉戲追逐的浪花的錦江河畔、還有無悔青春而諄諄教誨我們的授業(yè)恩師?這一切無不留下我們火熱年代的美好回憶。

畢業(yè)之時(shí)，彼此間沒能留下任何可供紀(jì)念的選擇。一個(gè)個(gè)熟悉的倩影，一張張燦爛的笑臉，只在一聲輕輕的道別后，便各自奔向人生的征途。遺憾和無奈，抹不去我們的身影;思念和向往，無時(shí)不在撞擊著我們的心扉，渴望那星晨逆轉(zhuǎn)…… 不知不覺，春去秋來，三十年過去了，你好嗎?我們都很想看到現(xiàn)在的你，3月5日，錦江溫泉，不見不散!

2019微信同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函：

光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們小學(xué)畢業(yè)已二十年。二十年的光陰，我們磨礪去了些幼稚，帶走了些淘氣，但同學(xué)——這看似久遠(yuǎn)的稱謂，不知能否喚醒你冰凍的記憶?

二十年前，我們相遇、相知在美麗的家鄉(xiāng)——周岙中心小學(xué)。校園的晨鐘和瑯瑯讀書聲仿佛還在耳邊回響，校園旁的鄉(xiāng)間小路留下了我們漫步的足跡，我們?cè)谛『永镦覒虼螋[，在操場(chǎng)上追逐玩?！?，在那個(gè)簡(jiǎn)陋而又寧?kù)o的校園里我們?cè)?jīng)擁有過懵懂而無知的童年，體會(huì)過單純而真摯的友情。緣分讓我們擁有了一段人生中最美好的時(shí)光、最難忘的歲月。

二十年后的今天，應(yīng)廣大同學(xué)的呼聲，我們籌備舉行小學(xué)同學(xué)會(huì)。這個(gè)冬季，就讓你我暫時(shí)拋開塵世的喧囂、忘卻身邊的煩惱，走到一起，盡情享受老同學(xué)相聚的溫馨。同學(xué)會(huì)邀請(qǐng)函模板五篇匯集?；厥淄拢瑫诚胛磥?交流感想，相互勉勵(lì)……;相信除了欣喜和激動(dòng)，你還會(huì)有更多的收獲。

風(fēng)塵而來，相牽的是歲月的腳步和沉淀了二十年的情深意長(zhǎng)。親愛的同學(xué)，你會(huì)來嗎?我們用一如當(dāng)年熱切而期盼的眼睛，一如當(dāng)年火熱而年少的心等待你的出現(xiàn)。這難得一次的歡聚，會(huì)因你的缺席而黯然失色，會(huì)因你的缺席而少了很多美好的回憶。我們熱切的盼望您早作安排，如期赴約。

祝您及全家身體健康，萬事如意!并祝同學(xué)會(huì)圓滿成功!

同學(xué)會(huì)籌委會(huì)

20xx年xx月xx日

畢業(yè)二十年同學(xué)微信聚會(huì)邀請(qǐng)函：

親愛的同學(xué)們：

大家好!還記得初中時(shí)代，1、2、3班嗎?還記得我們?cè)餐瑩碛械臏剀巴隆⒓兦闅q月嗎?時(shí)光如流水，自xx年的初夏一別，天各一方，分散四海，至今已3年載余。但時(shí)空的拉長(zhǎng)并沒有使我們的情誼逍退，我們是那么熱烈地企盼老同學(xué)再聚首!

一起回憶那段不平凡的歲月，暢談現(xiàn)在和將來。讓我們的友誼更上一層，共創(chuàng)美好的明天!好了，在xxx年的臘月，我們就誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您參加濟(jì)中初xx級(jí)的同學(xué)會(huì)，去聽聽久違的聲音、看看久違的面孔。相信你除了欣喜和激動(dòng)，還會(huì)有更多的收獲!我們想：這樣難得的相聚，會(huì)因你的缺席而黯然失色，更令我們黯然傷神!所以：不該缺席的堅(jiān)決不缺席!聚會(huì)自愿參與，盼望你早作安排，如期赴約。并以盡快給予回復(fù)!

同學(xué)會(huì)有關(guān)事項(xiàng)：

活動(dòng)時(shí)間：臘月xx號(hào)。

具體安排：上午09：30分在母校集合。10：30分(進(jìn)入教室開展座談會(huì)，并上交經(jīng)費(fèi)，預(yù)計(jì)xx元/人)。xx：00(大家敞開肚皮的喝好吃飽，但要注意身體)。2：00后：就開始自由活動(dòng)!

篇5

尊敬的老師、各位同學(xué)：[文秘站網(wǎng)文章-找范文,到文秘站網(wǎng)]

（男）在全體同學(xué)們的積極響應(yīng)和共同努力下，今天我們終于迎來了期盼多年的＊師范＊班同學(xué)聚會(huì)！

（男）此時(shí)此刻我的心情難以描述。一九九三年那個(gè)難忘的盛夏，十七、八歲的我們懷著初識(shí)的喜悅和驚奇相聚在＊＊師范＊＊班這平凡的集體里，從此我們開始了三年的同窗生活，度過了人生那段最純潔最浪漫的時(shí)光。（女）當(dāng)時(shí)我們所做的一切，無論是對(duì)還是錯(cuò)，現(xiàn)在想起來都是那么的美好、親切，這是一種記憶，也是一種財(cái)富，足以讓我們一生去倍加珍惜。

（男）三年的師范生活，在老師的培育下，我們不僅收獲了學(xué)業(yè)，更收獲了真摯、純潔的友誼。今天我們很榮幸的請(qǐng)來了＊＊老師和＊＊老師參加了我們的聚會(huì)。在此，我們倆謹(jǐn)代表全體同學(xué)向精心培育我們的老師們真誠(chéng)的道一聲：謝謝您！祝您們?cè)诮窈蟮娜兆永锕ぷ黜樌∪f事如意！

（男）一九九六年又是一個(gè)難忘的夏季，我們?cè)诶蠋煹呐嘤峦瓿闪藥煂W(xué)業(yè)，告別了熟悉的母校，也告別了親切的他和你。歲月如歌，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我們已走過了十個(gè)春秋，我們每個(gè)人也都戰(zhàn)斗在各自的崗位上，為社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步、燃燒著自己的青春歲月。

（女）是??！人生能有多少個(gè)十年??！我們也真的該在碌碌奔忙之中找點(diǎn)閑暇，去往事里走走，去聽聽久違的聲音，看看熟悉的面孔……今天我們舉辦同學(xué)會(huì)，就是為大家提供一次重?cái)⑴f情、互述衷腸的機(jī)會(huì)，不僅能使我們回顧人生天真爛漫的歲月，暢談人生的艱辛和美好，更能達(dá)到促進(jìn)溝通、增進(jìn)友誼，互勉共進(jìn)的目的。

（男）我們相信同學(xué)聚會(huì)的成功舉辦，將對(duì)全體同學(xué)堅(jiān)定生活信心，激勵(lì)追求斗志，振奮拼搏精神，充實(shí)人生價(jià)值，一定會(huì)起到不可估量的積極作用，更能讓我們?cè)俅瘟粝氯松兄档糜肋h(yuǎn)珍惜的美好回憶。

（女）因同學(xué)們都分散在各地，加之籌備時(shí)間較短，籌備組未能全部將《同學(xué)聚會(huì)通知》及時(shí)發(fā)送到各位同學(xué)手中，為了烘托氣氛，現(xiàn)在請(qǐng)于爽同學(xué)宣讀肇東師范俄語九三八班同學(xué)聚會(huì)通知。請(qǐng)大家鼓掌歡迎！

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（男）多么富有深情的語言啊，我覺得這不僅是邀請(qǐng)函，更是對(duì)我們?nèi)w同學(xué)們發(fā)出的倡議書，希望全體同學(xué)在這封邀請(qǐng)函的倡議下，通過我們的共同努力，去辦好每一次的同學(xué)聚會(huì)，讓我們同學(xué)間的友情更加濃厚，使我們今后的人生之路走得更加輝煌。

（女）這次同學(xué)聚會(huì)，我們特地邀請(qǐng)＊＊老師和＊＊老師參加并對(duì)我們的同學(xué)聚會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。讓我們對(duì)兩位老師的蒞臨表示熱烈的歡迎和衷心感謝。（鼓掌歡迎）

下面請(qǐng)我們的劉老師再給我們上一節(jié)課，劉老師請(qǐng)！（鼓掌歡迎）

……

（男）下面，請(qǐng)我們的李老師也給我們上一課，李老師請(qǐng)?。ü恼茪g迎）

……

（女）老師的希望就是我們的奮斗目標(biāo)，讓我們牢記兩位老師的囑托，在今后自己的工作崗位上繼續(xù)努力拼搏，爭(zhēng)取在下次的聚會(huì)上讓我們拿出輝煌的業(yè)績(jī)向老師匯報(bào)！

（男）這次同學(xué)會(huì)，我們籌辦人員和各位同學(xué)盡了最大努力與所有的同學(xué)想方設(shè)法進(jìn)行了聯(lián)絡(luò)，但是，還是有一部分同學(xué)因各種原因未能到會(huì)參加，我們深表遺憾，但我們?cè)谧魑坏男那楸舜硕际欠浅Ｅd奮和激動(dòng)的，在此，我們以熱烈的掌聲互賀和歡迎各位同學(xué)的光臨。

（女）分別十年之后我們又實(shí)現(xiàn)了人生的第二次握手，為了這次聚會(huì)，我們籌備委員會(huì)及一些熱心的同學(xué)真是浪費(fèi)了許多的時(shí)間，下了很大的功夫，特別是我們的籌委會(huì)會(huì)長(zhǎng)、為這次同學(xué)聚會(huì)付出了心血和汗水的兆河同學(xué)，下面請(qǐng)兆河同學(xué)代表籌委會(huì)致辭。大家歡迎！

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（女）今天是我們的第一次聚會(huì)，主要內(nèi)容是下午也就是現(xiàn)在舉行同學(xué)聚會(huì)預(yù)備會(huì)，接下來是酒會(huì)。

下面，我們的聚會(huì)酒會(huì)，也是我們的座談會(huì)現(xiàn)在開始，首先請(qǐng)為了這次聚會(huì)特意從北京遠(yuǎn)道趕回來的美花同學(xué)致祝酒詞。（鼓掌）

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（男）多么美好的祝酒詞啊，它仿佛又把我們拉回到了十年前的那個(gè)炎熱的夏天，眼前又浮現(xiàn)出全體同學(xué)在操場(chǎng)上依依不舍揮淚告別的情景，又激起了我們多少對(duì)往事的思念和回味。（女）同時(shí)，也是號(hào)召和激勵(lì)我們?cè)诟髯缘膷徫簧县暙I(xiàn)力量，去進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)結(jié)交，互相關(guān)照和幫助，更是對(duì)親愛的老師和在座同學(xué)以及未能參加同學(xué)會(huì)的所有老同學(xué)們的一個(gè)深深的祝福。

（男）今天，就讓我們打開珍藏十年的記憶，敞開密封十年的心菲，來盡情地說吧、聊吧，來暢談十年來的友情和訴說十年來的離情，讓我們的傾心長(zhǎng)談使青春時(shí)光倒流十年，使我們每一個(gè)人的心也能再年輕十歲，去重溫我們那美好的師范時(shí)代！

（女）現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)與老師一起慢斟慢飲、邊飲邊敘，因?yàn)槲覀円?xì)細(xì)品味十年來我們的相遇、相識(shí)、相知和十個(gè)春夏秋冬的思念以及所遇所感。

開宴之前我要宣布我們酒會(huì)的約法三章：第一，能喝的不能不喝，第二，不能喝的也不要多喝，第三，如果喝多了絕對(duì)不準(zhǔn)耍酒風(fēng)。

篇6

工作目標(biāo)

在全區(qū)中小學(xué)校推行“陽光午餐”試點(diǎn)工作，通過學(xué)生家長(zhǎng)參與午餐質(zhì)量監(jiān)督，逐步建立公開透明的學(xué)生午餐管理制度，使食堂管理更加規(guī)范、精細(xì)、公開，提升學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意度。

工作內(nèi)容

各學(xué)校通過發(fā)放家長(zhǎng)志愿者邀請(qǐng)函或家長(zhǎng)委員會(huì)推薦等形式，在全校學(xué)生家長(zhǎng)中廣泛招募志愿者組成“陽光志愿者”服務(wù)隊(duì)并對(duì)志愿者進(jìn)行隨機(jī)編組，編制《“陽光志愿者”入校安排表》（附件1）并進(jìn)行公示，每周2次安排“陽光志愿者”進(jìn)學(xué)校參與監(jiān)督和用餐，每次參與的家長(zhǎng)人數(shù)不少于2人。

“陽光志愿者”與學(xué)生共用午餐后對(duì)食堂管理及飯菜質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議和意見，填寫《學(xué)?！瓣柟庵驹刚摺北O(jiān)督情況記錄表》（附件2）提交學(xué)校。

各學(xué)校要每學(xué)期召開一次“陽光志愿者”參與的食堂管理工作座談會(huì)，積極聽取意見和建議。對(duì)家長(zhǎng)提出的合理意見和建議，要積極采納，改進(jìn)工作，不斷提高學(xué)校食堂管理水平，提高師生和家長(zhǎng)滿意度。

實(shí)施步驟

（一）試點(diǎn)階段（2013年6月-7月）

區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)二小為局屬學(xué)校試點(diǎn)單位，各街道自主確定1所學(xué)校參與試點(diǎn)。

（二）推進(jìn)階段（2013年9月-2014年1月）

局屬所有初中、小學(xué)全部參與，各街道參與學(xué)校數(shù)須達(dá)到本街道食堂和配餐學(xué)校數(shù)量的70%以上。

（三）全面鋪開階段（2014年3月）

全區(qū)中小學(xué)校全部實(shí)行“陽光午餐”。

有關(guān)要求

（一）各單位要高度重視此項(xiàng)工作，積極開展“陽光午餐”工作研究，探索有效的工作模式，全面推動(dòng)“陽光午餐”工作深入扎實(shí)開展。

（二）各單位要通過試點(diǎn)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立和完善相關(guān)工作制度，逐步建立“陽光午餐”工作長(zhǎng)效機(jī)制。

篇7

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文教學(xué) 學(xué)以致用 技能提升

應(yīng)用文寫作是現(xiàn)代人的必修課，求職、就業(yè)者的基本功。而隨著全球化進(jìn)程的加快、商業(yè)的高度發(fā)達(dá)和法律法規(guī)的日趨完善，日常工作中應(yīng)用性文書便會(huì)使用得更多，而且會(huì)顯得更重要。

記得有過一位畢業(yè)多年的學(xué)生在就業(yè)初期由于應(yīng)用文學(xué)得不好，鬧出了笑話。該生畢業(yè)后在一企業(yè)當(dāng)普通文員，一次單位要召開“三?八”節(jié)婦女座談會(huì)，讓該學(xué)生代擬會(huì)議通知。結(jié)果到開會(huì)時(shí)他見那么多人（包括男職工）都來參會(huì)時(shí)才發(fā)現(xiàn)通知內(nèi)容有錯(cuò)漏，真是鬧出了天大的笑話。諸如此類的事，在我們的畢業(yè)生中亦不少見。

事實(shí)上，目前中職學(xué)生有關(guān)應(yīng)用文寫作的課程安排不僅課時(shí)不足，而且該課程教材陳舊，一些范文不切合學(xué)生實(shí)際，和現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，以致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性沒有得到有效發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生未能真正掌握應(yīng)用文的寫作技巧，更別說具備熟練運(yùn)用的能力了。這樣就使得不少學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，不會(huì)寫求職信、申請(qǐng)書、請(qǐng)假條等日常應(yīng)用文。這引起筆者對(duì)日常應(yīng)用文教學(xué)的深刻反思，并引發(fā)了筆者結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生應(yīng)用文寫作教學(xué)進(jìn)行改革。通過幾年的有益探索，收到了較好的效果。

一、結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，內(nèi)心渴求，動(dòng)力充盈

應(yīng)用文教學(xué)就是語文工具性地位的具體體現(xiàn)，學(xué)生必須認(rèn)貫徹學(xué)以致用的原則，內(nèi)心才會(huì)產(chǎn)生掌握此技能的渴求，從而充滿學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

畢業(yè)后的學(xué)生，除了部分到高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造之外，多數(shù)的學(xué)生還是直接參加工作的。這樣更多的學(xué)生都得面對(duì)社會(huì)工商業(yè)大潮的洗禮，如求職、商務(wù)或政務(wù)來往等，都得面對(duì)避不開、實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用文寫作，比如日常的便條字據(jù)、書信禮儀、啟事聲明、事務(wù)文書、會(huì)議文書等。但大多數(shù)在讀學(xué)生都會(huì)覺得這些東西距離他們很遠(yuǎn)，且對(duì)文化基礎(chǔ)課相對(duì)薄弱的中技學(xué)生來說，本來對(duì)自己“寫”的能力就不太自信，內(nèi)心自然就有些畏難情緒，加上在技工學(xué)?！皠?dòng)手能力高于一切”的潛意識(shí)也使他們不太重視“動(dòng)筆”為主的應(yīng)用文學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生普遍偏重專業(yè)課、輕視文化課現(xiàn)象的出現(xiàn)。應(yīng)用文寫作課上理性的東西很多，感性的東西少，技工學(xué)校的學(xué)生就更覺枯燥乏味了。而且，他們從眼前審視，會(huì)覺得對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活不會(huì)有太大的幫助，因而熱情就自然不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性就更別說了。

根據(jù)這些現(xiàn)象分析，筆者認(rèn)為要突破這個(gè)瓶頸，首先得讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文與他們將來面對(duì)就業(yè)的重要性，以及在實(shí)際工作中巨大的實(shí)用意義，從而在內(nèi)心理解、接納、重視，即調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”。只有做到了這一點(diǎn)，才有可能讓他們真正學(xué)好此類文體的寫作。

為此，筆者在講授應(yīng)用文寫作課程時(shí)，不按照“應(yīng)用文寫作概論”設(shè)定的從應(yīng)用文語言與體式特點(diǎn)、因社會(huì)發(fā)展的需求而產(chǎn)生和發(fā)展等固有的程式說起，而是通過討論案例進(jìn)行導(dǎo)入：某商行與內(nèi)蒙古一家皮貨收購(gòu)站簽訂了收購(gòu)優(yōu)質(zhì)羊皮的合同。條款中“1.5米以上，有剪斑刀的不要”被錯(cuò)寫成“1.5米以上、有剪斑刀的不要”。供貨方后來所供的貨都是1.5米以下的羊皮，使商行遭受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而供貨方是按合同辦事，其行為受法律保護(hù)。因?yàn)楹贤系臈l文可以理解為“1.5米以上和有剪斑刀的都不要”。

這樣的案例分析大大地觸動(dòng)了學(xué)生的敏感神經(jīng)，筆者由此作為切入點(diǎn)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性，變 “要我學(xué)”為 “我要學(xué)”，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在工作實(shí)際中應(yīng)用的文體往往是避也避不了的事。在工業(yè)與商業(yè)都高度發(fā)達(dá)的當(dāng)代中國(guó)，無論學(xué)哪個(gè)專業(yè)或者從事哪種工作，誰未能熟練地掌握和運(yùn)用應(yīng)用文體寫作技巧，誰就有可能“動(dòng)彈不得”，甚至“損失慘重”。現(xiàn)實(shí)而典型的案例，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的原動(dòng)力得到有效的激發(fā)，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。

二、整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化技能，準(zhǔn)確成文

教師要做教學(xué)改革的有心人，努力探索在策略上改革應(yīng)用文的課堂教學(xué)，以“形成能力”為最終目標(biāo)，將“能力提升”的整體要求分拆到具體的課堂教學(xué)目標(biāo)中，做到循序漸進(jìn)、分步達(dá)標(biāo)。職業(yè)技能教育說到底是“技能”的教育，應(yīng)用文教學(xué)也應(yīng)該側(cè)重寫作技能的提升。

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者深刻地認(rèn)識(shí)到能力的培養(yǎng)必須是漸進(jìn)的，是經(jīng)過一次又一次切中目標(biāo)的系列訓(xùn)練而形成的。因此，每堂課的能力目標(biāo)設(shè)置都是經(jīng)過精心考慮的。在整體目標(biāo)要求的框架之下，努力制定出具體的、可以被檢測(cè)的課時(shí)目標(biāo)。為達(dá)到職教“能寫出各類常用的應(yīng)用文”這個(gè)目標(biāo)，筆者注重從以下幾方面入手。

1.有清晰的整體教學(xué)思路，整合現(xiàn)行教材

目前我們使用的教材基本還是陳舊的編排模式，先介紹文體知識(shí)然后附錄具體范本。例如在編寫“新聞”這一章，還是按習(xí)慣先講述新聞的各個(gè)特點(diǎn)、每個(gè)特點(diǎn)的重要性，然后介紹新聞的分類和結(jié)構(gòu)形式，再歸納出新聞寫作有哪些基本要求，緊接著附上一些相關(guān)典型范文。從整體上來考量，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的安排過于從理論出發(fā)，過于抽象，過于理性，基本上是不符合技工學(xué)校學(xué)生的“知識(shí)體系”特點(diǎn)。對(duì)于偏重于理論知識(shí)研究的普通高校學(xué)生來說，這應(yīng)該是不錯(cuò)的模式。但對(duì)于技工學(xué)校的學(xué)生來說就不太理想，不符合此類學(xué)生的認(rèn)知心理和學(xué)習(xí)方向。

實(shí)踐證明，筆者在實(shí)際教學(xué)過程中，采用先做大量的案例分析，再研究正確范文，最后歸納文體知識(shí)的教學(xué)思路更適合技工學(xué)校學(xué)生的心理需求和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如教學(xué)“通知”“通報(bào)”這兩個(gè)文種時(shí)，筆者就羅列了各種各樣的通知、通報(bào)范文讓學(xué)生參閱、討論、研究，這些范文有隱藏錯(cuò)誤邏輯的、有出現(xiàn)歧義等用詞問題的。通過對(duì)兩個(gè)文種的比較，讓學(xué)生從形式到內(nèi)容進(jìn)行分析，加深對(duì)兩個(gè)文種的認(rèn)識(shí)。然后筆者乘勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文體知識(shí)的講授。接著讓學(xué)生分小組研究、批改病例，總結(jié)此類應(yīng)用文的寫法。最后給出寫作素材，讓學(xué)生進(jìn)行寫作分析、篩選、整合，進(jìn)行最有實(shí)效的寫作訓(xùn)練。由此，提升能力便水到渠成。

2.創(chuàng)造條件讓學(xué)生貼近生活，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)提升

每個(gè)學(xué)期在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，筆者都是先看校歷表，緊扣學(xué)校相關(guān)時(shí)段內(nèi)的重大活動(dòng)來安排相關(guān)的應(yīng)用文學(xué)習(xí)內(nèi)容的，不會(huì)死板地硬套教材內(nèi)容的先后順序。這樣才更切合教學(xué)實(shí)際，讓學(xué)生在相應(yīng)切身參與的活動(dòng)中體驗(yàn)“寫作情境”，既有趣又實(shí)在，更有實(shí)效。

例如，把教師的授課“計(jì)劃”在學(xué)期初即與學(xué)生溝通，讓學(xué)生明確“進(jìn)程”，制定科學(xué)合理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；在期中進(jìn)行“小結(jié)”，讓學(xué)生在訓(xùn)練中反思半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活情況，并指導(dǎo)后半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。把“新聞”放在學(xué)生校園文化系列活動(dòng)（一般在5月或11月舉行）之前講授，在此前布置作業(yè)，讓學(xué)生寫出豐富多彩、針對(duì)性強(qiáng)的校園動(dòng)態(tài)新聞，讓他們?nèi)轿坏貐⑴c、觀察、思考每一項(xiàng)活動(dòng)，然后在課堂上及時(shí)點(diǎn)評(píng)作品，在班內(nèi)板報(bào)上展示；把“自薦信”放在6月底講授，主要是針對(duì)7月初的學(xué)校與用人單位的招聘專場(chǎng)以及學(xué)校的年度招聘會(huì)；“調(diào)查報(bào)告”設(shè)計(jì)成表格模式，放假前印發(fā)給學(xué)生，以指導(dǎo)學(xué)生如何參加社會(huì)實(shí)踐……如此安排教學(xué)進(jìn)度，可以把應(yīng)用文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實(shí)際緊緊地聯(lián)系在一起。學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然特別高漲，教學(xué)效果自然就更加理想了。

當(dāng)然，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)校的重大活動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)寫作應(yīng)用文的需求，教師還得創(chuàng)設(shè)更多的寫作活動(dòng)，如聯(lián)系班級(jí)活動(dòng)、學(xué)科小組活動(dòng)等?？梢悦總€(gè)周五下午的班會(huì)課上，要學(xué)生填寫“會(huì)議記錄”；各班課室中的公布欄要以“通知”形式由學(xué)生輪值更新；每?jī)蓚€(gè)星期要有學(xué)生上講臺(tái)總結(jié)，開展“半月談”活動(dòng)……這樣既提高了學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，又規(guī)范了班級(jí)管理。

3.“模擬實(shí)習(xí)”提高學(xué)生寫作能力

學(xué)校生活畢竟和社會(huì)有一定距離，無法與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位相比，直接參與應(yīng)用文書的草擬寫作實(shí)踐不多， “模擬實(shí)習(xí)”就是一個(gè)拓寬校園學(xué)習(xí)空間、及時(shí)向社會(huì)延伸的最好方法。

記得在講授“合同”這一章節(jié)時(shí)，筆者從最基本的“租賃合同”開始，讓部分學(xué)生扮演“業(yè)主”的角色，然后與別一部分“租客”進(jìn)行協(xié)商，草擬一份不會(huì)輕易招惹官司的《租賃合同》的要點(diǎn)，最后大家一起來評(píng)析；在學(xué)習(xí)“邀請(qǐng)函”時(shí)，模擬學(xué)校開一次聯(lián)歡晚會(huì)，要求學(xué)生以學(xué)校的“身份”，擬一份“邀請(qǐng)函”，筆者以“家長(zhǎng)”的身份接受學(xué)生的草擬稿，看他們是否能成功地邀請(qǐng)到……這樣能將學(xué)習(xí)的知識(shí)成功地運(yùn)用到模擬的社會(huì)實(shí)際中，又讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)激情，教學(xué)效果特別好。

4.適當(dāng)加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生有成就感

學(xué)校課室的黑板報(bào)、校園里的宣傳欄、校刊、本地區(qū)的報(bào)紙，當(dāng)這些地方出現(xiàn)了班上學(xué)生的作品時(shí)，筆者準(zhǔn)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，大力宣傳。比如展示優(yōu)秀合同、精彩新聞、創(chuàng)新自薦、完美總結(jié)等。這樣一來鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，二來讓學(xué)生有成就感，對(duì)寫作充滿信心。

篇8

選擇留守山西

20歲開始做生意。1987年到北京，從事汽車服務(wù)行業(yè)。1991年回到廣東。1996年重新北上，之后留在太原。這位名字里蘊(yùn)含著浪跡華夏的人，再也沒有亂跑過。這位南方口音濃重的廣東人嘴里會(huì)不時(shí)冒出山西話。

十年之后，陳浪華這個(gè)當(dāng)初來山西創(chuàng)業(yè)的年輕人，在山西有了事業(yè)，并出任山西省廣東商會(huì)會(huì)長(zhǎng)。山西省廣東商會(huì)會(huì)長(zhǎng)的頭銜讓陳浪華從一位經(jīng)營(yíng)者變成了名人。他固執(zhí)地稱自己只是一位經(jīng)營(yíng)者，而不是企業(yè)家，企業(yè)家做的事情很大，承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任很多，自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到企業(yè)家的高度。

山西省廣東商會(huì)于2006年11月18日正式成立，現(xiàn)已吸納會(huì)員150余名。目前，在我省創(chuàng)業(yè)發(fā)展的廣東籍工商人士約一萬多人，主要從事汽車特約經(jīng)銷、能源化工、交通、通訊、房地產(chǎn)、珠寶首飾、餐飲服務(wù)、房地產(chǎn)等多種行業(yè)。陳浪華表示，商會(huì)要全心全意地為會(huì)員服務(wù)，把商會(huì)真正辦成廣東鄉(xiāng)親之家。

談起初到太原的心境，陳浪華說，他給自己三年時(shí)間，三年之后一定走，他不想把命搭在這個(gè)污染嚴(yán)重的城市，可是，四個(gè)三年過去了，他沒有走。出任山西省廣東商會(huì)長(zhǎng)之后，他更致力于促進(jìn)廣東、山西兩省之間的聯(lián)系和合作，推動(dòng)兩省在信息交流、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)合作等方面向前發(fā)展，為繁榮兩地經(jīng)濟(jì)發(fā)揮橋梁作用。

十多年后，陳浪華反認(rèn)太原是故鄉(xiāng)。說起太原的發(fā)展，他顯得比當(dāng)?shù)厝诉€著急。比如從旅游角度考慮，他曾在《社會(huì)各界縱論新太原建設(shè)》座談會(huì)上，建議讓外地人把錢花在太原。來山西的旅游者中，大家要么是去晉中看大院，要么上五臺(tái)山祈佛保佑，反倒在省會(huì)太原停留很少，太原的很多旅游資源沒有得到很好的開發(fā)利用，這一點(diǎn)很可惜。太原這些年變化很大，天變藍(lán)了，地變綠了，路變寬了。當(dāng)初來太原，他是連白襯衣都不敢穿的。

山西的投資環(huán)境也一天天好起來，投資者在山西的投資有很好的回報(bào)，他自己在汽車行業(yè)就發(fā)展很好。當(dāng)然每個(gè)行業(yè)都有大浪滔沙，做生意要看平常心，不要冒進(jìn)。這時(shí)，陳浪華說了一個(gè)奇怪的諺語：肥草也有瘦牛。

陳浪華對(duì)山西人的厚道印象深刻，他羨慕山西有厚重的文化資源，新晉商身上有祖先的誠(chéng)信基因。他有一個(gè)山西的合作伙伴，兩人合作十年了，中間沒有出現(xiàn)任何問題。陳浪華有一個(gè)原則：與人打交道，必須有一方先付出真誠(chéng)。他就是那個(gè)先付出真誠(chéng)的人?？恐黄嬲\(chéng)，他與山西這片真誠(chéng)的土地彼此交融。這片土地讓他的物質(zhì)財(cái)富成幾十倍增長(zhǎng)，也讓他在山西的日子成了快樂的歲月。很明顯，這種快樂還將繼續(xù)下去。

營(yíng)造廣東之家

山西省廣東商會(huì)會(huì)議室墻上掛著祁壽椿題寫的“廣東鄉(xiāng)親之家”，他們的會(huì)刊名稱也叫“廣東鄉(xiāng)親之家”。商會(huì)一位會(huì)員在博客中寫道，在一次例會(huì)當(dāng)中，陳浪華的一句話他記住了：以后凡咱廣東人有什么事情，都?xì)g迎到廣東商會(huì)辦公室商量解決。

為汶川地震捐款的紅榜還在商會(huì)會(huì)議室門口放著，看上去醒目，溫暖。商會(huì)會(huì)員捐款共77萬元。慈善也是商會(huì)做事的一個(gè)主題?！捌髽I(yè)家必須具有社會(huì)責(zé)任感。企業(yè)家在有了一定的財(cái)富積累之后，救助他人是必須的，在能力范圍之內(nèi)也是應(yīng)該的。否則就是做人不及格，甚至道德有問題?！敝t和的陳浪華談到這個(gè)問題的時(shí)候，語氣加重，眼神肯定。

廣東在謀求“升”，山西在謀求“轉(zhuǎn)”，晉粵合作，肯定商機(jī)無限。陳浪華告訴記者，在2007年珠洽會(huì)前，商會(huì)組織了“我們能為珠洽會(huì)做什么”的專題討論。他覺得作為第一批來山西創(chuàng)業(yè)的廣東人，既是開拓者，也是傳播者，廣東人回廣東推銷山西最有說服力。

商會(huì)一共發(fā)出山西省政府印發(fā)的邀請(qǐng)函150多份，有40多位企業(yè)家參加了珠洽會(huì)組織的投資合作洽談活動(dòng)。這是商會(huì)成立以來為晉粵兩地做的一件大事。說起來，陳浪華和他的會(huì)員們都很自豪。他們?yōu)閮蓚€(gè)故鄉(xiāng)了解和合作盡了一份力。

篇9

按照省委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)精神和市委領(lǐng)導(dǎo)的要求，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變文風(fēng)會(huì)風(fēng)，提高辦文、辦會(huì)、辦事效率和基層黨員、群眾的滿意度，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得實(shí)效，現(xiàn)就以科學(xué)的方法開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)提出如下要求：

一、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)講話

開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變作風(fēng)體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)講話稿中，就是提倡寫短稿、講短話，使領(lǐng)導(dǎo)講話真正起到統(tǒng)一思想、凝聚人心、鼓舞士氣、推動(dòng)工作的作用。

一是內(nèi)容切合實(shí)際。講話稿內(nèi)容要符合中央的路線方針和省委政策及國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，準(zhǔn)確把握上級(jí)的有關(guān)指示精神，確保中央、省委精神和市委要求落到實(shí)處。要在充分理解上級(jí)精神的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)與實(shí)際工作的結(jié)合點(diǎn)，提出有利于推動(dòng)本部門本單位工作的思路與措施。

二是表達(dá)注重效果。講話稿要注意樸實(shí)簡(jiǎn)練，要用群眾聽得懂的話，基層能夠準(zhǔn)確把握的話，把上級(jí)的精神和要求轉(zhuǎn)變成“本地話”，增強(qiáng)講話的吸引力、感染力和號(hào)召力。

三是篇幅盡量精簡(jiǎn)。講話稿篇幅主要根據(jù)會(huì)議需要確定，以講清楚問題為原則，要求重點(diǎn)突出，標(biāo)題明確。主要領(lǐng)導(dǎo)的講話稿一般不超過6000字，其他領(lǐng)導(dǎo)的講話稿一般不超過4000字，盡量做到言簡(jiǎn)意賅。

二、關(guān)于公文制發(fā)

快捷準(zhǔn)確的公文是確保上情下達(dá)、下情上傳的重要手段。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的公文要按照上級(jí)精神，結(jié)合本部門本單位實(shí)際來起草，提倡少發(fā)文、發(fā)短文、發(fā)實(shí)用的文。

一是精簡(jiǎn)工作文件。制發(fā)重要的部署性、指導(dǎo)性文件，要深入調(diào)查研究，征求多方意見，廣泛論證，確保文件有針對(duì)性和可操作性。要嚴(yán)格控制文件數(shù)量，可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)溝通傳遞的，盡量不制發(fā)紙質(zhì)文件。

二是精簡(jiǎn)簡(jiǎn)報(bào)信息。要注重簡(jiǎn)報(bào)質(zhì)量，不以簡(jiǎn)報(bào)數(shù)量作為衡量工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)報(bào)所反映的內(nèi)容、涉及的情況，必須實(shí)事求是，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等要素都要真實(shí)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出、內(nèi)容新穎，力求反映新事物、新動(dòng)向、新思想、新趨勢(shì)。典型經(jīng)驗(yàn)類簡(jiǎn)報(bào)一般不超過800字，信息類簡(jiǎn)報(bào)一般不超過200字。一般情況下，當(dāng)天發(fā)生的事情當(dāng)天報(bào)，原則上不超過2天。

三是精簡(jiǎn)匯報(bào)總結(jié)。向上級(jí)匯報(bào)工作，原則上不得多頭匯報(bào)、越級(jí)匯報(bào)。向市委匯報(bào)的材料一般不超過3000字，全面性的總結(jié)材料一般不超過3000字，階段性、單項(xiàng)性、經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)材料一般不超過2000字。匯報(bào)、總結(jié)力求開門見山、直奔主題，語言表達(dá)形象、生動(dòng)，盡量使用與工作實(shí)際相關(guān)的具體事例，突出所反映的問題。

四是簡(jiǎn)化傳遞方式。中央、省委和市委的文件，本部門本單位一些尚在調(diào)查研究中的問題和措施，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些傾向性問題等不宜公開或暫時(shí)不能公開內(nèi)容的文件和資料，主要采用機(jī)要、專網(wǎng)或直送的方式傳遞。其他反映工作的動(dòng)態(tài)、信息等，一般通過網(wǎng)絡(luò)或傳真?zhèn)鬟f，以減少行政成本，提高工作效率。

三、關(guān)于調(diào)查研究

廣泛深入開展調(diào)查研究，是制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案、分析查找突出問題、提出切實(shí)有效對(duì)策措施的關(guān)鍵。開展調(diào)查研究，要進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，提高調(diào)研工作成效。

一是注重簡(jiǎn)便務(wù)實(shí)。開展調(diào)研活動(dòng)要明確調(diào)研目的，制定詳細(xì)的調(diào)研提綱，深入基層，深入群眾，了解掌握第一手資料。調(diào)研活動(dòng)要輕車簡(jiǎn)從，節(jié)約開支，不搞層層陪同。原則上在同一時(shí)間、同一地方或單位，不得有兩個(gè)及以上調(diào)研、指導(dǎo)檢查組。

二是注重聽取意見。調(diào)研組人員要重點(diǎn)了解掌握調(diào)研所需情況或基層反映的突出問題，有針對(duì)性地與調(diào)研對(duì)象交流一些體會(huì)、研討解決問題的方法，一般不對(duì)調(diào)研對(duì)象作全面的工作評(píng)述，不宜對(duì)重大事項(xiàng)表態(tài)或作出臨時(shí)性決定。

三是注重轉(zhuǎn)化運(yùn)用。要通過深入細(xì)致的調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析不足，理清思路，探討對(duì)策。調(diào)研結(jié)束后，及時(shí)把調(diào)研獲得的感性認(rèn)識(shí)提升到指導(dǎo)工作的理性高度，增強(qiáng)調(diào)研成果對(duì)實(shí)際工作的促進(jìn)作用。

四、關(guān)于召開會(huì)議

召開工作會(huì)議，要做到有必要開的會(huì)才開，有利于推動(dòng)工作的會(huì)才開，有利于解決問題的會(huì)才開。

一是控制會(huì)議規(guī)模。召開會(huì)議必須保證必要性。對(duì)于能通過下發(fā)文件和召開電視電話會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)議等形式解決問題的，原則上不召開集中面較大的會(huì)議。對(duì)于確需召開的會(huì)議，要周密計(jì)劃，充分準(zhǔn)備，切實(shí)做到開短會(huì)、開小會(huì)，開解決問題的會(huì)。

二是減少陪會(huì)現(xiàn)象。召開會(huì)議，盡量不要邀請(qǐng)與會(huì)議內(nèi)容所涉及工作無關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部參會(huì)，減少領(lǐng)導(dǎo)干部因不必要的陪會(huì)浪費(fèi)行政成本和工作精力。確需有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部出席的，不得直接向領(lǐng)導(dǎo)同志本人發(fā)出邀請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)提前一周以上時(shí)間將會(huì)議通知或邀請(qǐng)函等，送有關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)安排。

三是抓好會(huì)后落實(shí)。要及時(shí)對(duì)會(huì)議提出的工作部署和要求進(jìn)行細(xì)化分解，明確責(zé)任主體，加強(qiáng)督促檢查，確保會(huì)議精神落到實(shí)處。嚴(yán)禁出現(xiàn)會(huì)議貫徹會(huì)議、會(huì)議落實(shí)會(huì)議、會(huì)后不了了之的現(xiàn)象。

五、關(guān)于活動(dòng)載體

有效的活動(dòng)載體，是推動(dòng)活動(dòng)取得實(shí)效的重要抓手。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要緊扣中央和省委的要求，結(jié)合各部門各單位的實(shí)際，在內(nèi)容、形式等方面積極探索創(chuàng)新。必須確?；顒?dòng)載體的形式服從于內(nèi)容，切忌提一些空泛的、脫離實(shí)際的口號(hào)和載體，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果。

六、關(guān)于督促檢查

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中開展督促檢查，要突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)化程序、提高效率、保證質(zhì)量，既要推動(dòng)工作，又不要增加基層負(fù)擔(dān)。

一是督促完成規(guī)定動(dòng)作。在督促檢查工作中，要指導(dǎo)所到單位嚴(yán)格按照中央精神、省委部署和市委要求的程序及環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和分析活動(dòng)中存在的問題，總結(jié)和推廣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)向受檢查單位反饋檢查情況，防止活動(dòng)走過場(chǎng)、出偏差。

篇10

背景介紹：某鎮(zhèn)中心幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，王老師執(zhí)教的半日活動(dòng)(其中包括語言活動(dòng)、手工活動(dòng)以及自主性游戲活動(dòng))

情景一：

教師有感情地朗誦完一首詩(shī)歌后開始提問了，甜甜奶奶見前幾個(gè)問題甜甜都沒有舉手，有些著急，她先是悄悄地走到甜甜邊上，對(duì)甜甜說：“怎么不舉手呀，快動(dòng)動(dòng)腦筋?！闭f完又退回到自己的座位上，沒想到甜甜還是不舉手，反而一臉茫然，甜甜奶奶更是著急了，干脆搬著椅子坐到了甜甜的邊上，“舉手，快舉手，老師問的這個(gè)問題你一定知道，老師，老師，你讓我們甜甜來回答，她今天是怎么回事呀!”因?yàn)橹薄⑸鷼?，甜甜奶奶的嗓音幾乎高過了老師，老師自然叫了甜甜來回答問題，愣了半天，甜甜好不容易在奶奶的幫助下，回答了問題，得到了老師的表揚(yáng)。以為一波已經(jīng)平息，沒想到還沒等老師把下一個(gè)問題問完，就有幾個(gè)奶奶也沖上去要讓自己的孩子來回答問題，慌亂中老師手足無措……

分析：從這一情景中我們可以看出家長(zhǎng)的一種“面子”效應(yīng)，家長(zhǎng)都希望在這樣的活動(dòng)中看到自己的孩子表現(xiàn)突出，反過來，家長(zhǎng)都怕自己的孩子不如別人，怕孩子給自己丟面子，于是，就出現(xiàn)了以上情景中“老師，讓我的孩子來回答”這一畫面，殊不知，這樣的舉動(dòng)一方面擾亂了正常的教學(xué)秩序，另一方面也給自己的孩子造成了很大的壓力。

情景二：

今天的手工活動(dòng)是讓孩子學(xué)折兔子，當(dāng)老師交代完要求后，幼兒就開始動(dòng)手操作起來，家長(zhǎng)們開始在旁邊看自己的孩子做，但是，當(dāng)看到自己的孩子總是折不好時(shí)，心急的菲菲外婆忍不住要在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)了：“先往上折，再折出一個(gè)角，然后……還是我?guī)湍阏郯?。”菲菲外婆接過菲菲手中的紙，很快就折好了兔子，菲菲得意地給旁邊的點(diǎn)點(diǎn)看，點(diǎn)點(diǎn)看看兔子，又看看自己的媽媽，媽媽似乎明白了點(diǎn)點(diǎn)的意思，蹲下來對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說：“自己折，老師不是教了嗎?！秉c(diǎn)點(diǎn)只好又繼續(xù)自己的工作。再過了一會(huì)兒，心心媽媽幫著折好了兔子，豆豆外婆也幫著折好了兔子……點(diǎn)點(diǎn)委屈地哭了起來，媽媽終于忍不住也幫著折起來……

分析：上面看到的畫面是在開放日活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的，很多家長(zhǎng)經(jīng)常直接介入活動(dòng)，指揮自己的孩子應(yīng)該怎樣做，甚至干脆包辦代替。家長(zhǎng)的這種直接式參與，不僅影響了活動(dòng)的順利開展，更不利于孩子能力的提高。出現(xiàn)這一情景的原因在于很多家長(zhǎng)事先對(duì)開放日活動(dòng)的情況一無所知，不知道自己該做些什么，不該做些什么。

情景三：

小凡爸爸從進(jìn)班級(jí)簽到以后一直在擺弄著自己的手機(jī)，猜測(cè)大概是在玩游戲或是發(fā)信息；小雪媽媽和辰辰媽媽低著頭不停地說笑著；小偉爸爸干脆簽了到轉(zhuǎn)身就離開了，事后問及原因，家長(zhǎng)都表示不得不來參加活動(dòng)，一來應(yīng)付老師，二來應(yīng)付自己的孩子。

分析：從情景三中，我們可以清晰地看到部分家長(zhǎng)對(duì)這樣的開放日活動(dòng)完全處于應(yīng)付狀態(tài)，缺乏主人翁的意識(shí)。原因在于，長(zhǎng)期以來，我們的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)主要是教師講、家長(zhǎng)聽，或者是教師做、家長(zhǎng)看，教師一直處于領(lǐng)導(dǎo)地位、主動(dòng)地位，家長(zhǎng)則處于從屬地位、被動(dòng)地位，因此，家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性不高，甚至是消極應(yīng)付。

看到這里，大家可能發(fā)現(xiàn)，這些情景已經(jīng)違背了我們開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的初衷。那么，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)怎樣避免上述問題的出現(xiàn)呢?我們可以嘗試著從深入交流、細(xì)致安排、豐富內(nèi)容等多個(gè)途徑改善家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，力求使原來家長(zhǎng)被動(dòng)參與逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧覉@雙方的主動(dòng)融合，并且最大限度地減少或消除家長(zhǎng)的不適宜行為。

(一)、深入交流――擺正家長(zhǎng)的心態(tài)

從情景一中，我們可以看出，家長(zhǎng)不良心態(tài)引發(fā)的不適宜行為，找出了問題的癥結(jié)所在，我們就可以通過座談會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、宣傳欄、個(gè)別交流等途徑，逐漸擺正了家長(zhǎng)在開放日活動(dòng)中的心態(tài)，使家長(zhǎng)始終保持不驕、不躁、不氣餒的良好狀態(tài)。

心態(tài)一：當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時(shí)――不驕

當(dāng)孩子表現(xiàn)的很出眾時(shí)，我們老師可以暗示家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要“驕傲自滿”。因?yàn)樵诙潭痰陌肴栈顒?dòng)中，家長(zhǎng)只能看到自己孩子在部分活動(dòng)中某個(gè)較為突出的方面，但是由于時(shí)間活動(dòng)所限還有很多方面家長(zhǎng)并不能清楚地了解到，因此家長(zhǎng)此時(shí)的“洋洋得意”其實(shí)是有些盲目的，而且這種行為也會(huì)對(duì)孩子的行為方式產(chǎn)生潛移默化地影響；另外，家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)子女發(fā)展的盲目樂觀而放松對(duì)他們的要求，會(huì)使得孩子的某些不足之處收到忽視，讓孩子停滯不前。因此，我們教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)用平常心來對(duì)待孩子的出眾表現(xiàn)，適度的表揚(yáng)可以讓孩子感覺到自己很棒，鞭策卻可以讓孩子明白自己還有需要努力的地方。

心態(tài)二：當(dāng)孩子表現(xiàn)失常時(shí)――不躁

當(dāng)孩子表現(xiàn)得很“糟糕”時(shí)，我們教師引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待孩子存在的問題，避免因?yàn)榍榫w的焦躁不安而做出某些不適宜的行為。由于孩子年齡尚小，對(duì)親人的依戀感強(qiáng)，人來瘋、哭鬧、撒嬌、活動(dòng)中不專注等現(xiàn)象都是孩子正常的表現(xiàn)。因此我們教師讓家長(zhǎng)知道孩子的心理特征，積極對(duì)待孩子在開放日中的“過激”、“糟糕”的表現(xiàn)，采用適當(dāng)?shù)难哉Z和行為鼓勵(lì)幫助孩子融入集體，而不要片面地認(rèn)為孩子表現(xiàn)得不夠優(yōu)秀就是不正常。

心態(tài)三：當(dāng)孩子表現(xiàn)落后時(shí)――不氣餒

我們老師有必要讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義、積極對(duì)待活動(dòng)結(jié)果，避免讓家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆踊顒?dòng)中的落后表現(xiàn)而垂頭喪氣。活動(dòng)的安排是以鍛煉孩子某項(xiàng)技能和了解孩子部分發(fā)展水平為目的的。首先，我們老師要讓家長(zhǎng)知道，孩子在一項(xiàng)活動(dòng)中的落后只能反應(yīng)孩子的一個(gè)側(cè)面，并不能代表他的整體水平：其次，老師要引導(dǎo)家長(zhǎng)不僅從孩子身上找問題，也從中看到自己的責(zé)任，正確對(duì)待孩子不盡如人意的表現(xiàn)，分析孩子的問題所在，制定解決問題策略。

(二)、細(xì)致安排――解決家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)

以往的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，教師的做法通常是提前兩天發(fā)出邀請(qǐng)函，交代一下時(shí)間、地點(diǎn)也就完事了，致使家長(zhǎng)對(duì)開放日活動(dòng)一無所知，更談不上了解參加家長(zhǎng)開放日活動(dòng)究竟該關(guān)注些什么，進(jìn)而出現(xiàn)了情景二中的畫面。針對(duì)這一問題，我們改變了傳統(tǒng)的做法，活動(dòng)前，我們就將開放日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)要求、家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)一一列出，張貼于家園聯(lián)系欄，一方面便于家長(zhǎng)了解活動(dòng)的具體安排及其中蘊(yùn)涵的教育意義，另一方面幫助家長(zhǎng)理清開放日活動(dòng)的關(guān)注點(diǎn)。

(三)、豐富內(nèi)容――突出家長(zhǎng)的主體性