導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇法制知識(shí)教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

昨天下午，全校召開了法制知識(shí)教育會(huì)，使我這個(gè)、知道了一些法律知識(shí)。

我們學(xué)校十分榮幸的請(qǐng)到了和平鎮(zhèn)派出所的警官為我們演講。

“同學(xué)們，今天我來給大家講一些法律知識(shí)吧！首先大家學(xué)的當(dāng)然是要學(xué)會(huì)用法律的手段來維護(hù)自己的利益?！倍潭痰膬删湓捠刮抑懒朔蓪?duì)于我們的重要性！

警官告訴我們遇到一些黃色片子的時(shí)候，決對(duì)不能看。更不能參加賭博＼殺人＼搶劫等犯罪活動(dòng)，因?yàn)槟菢幼罱K受害的還是自己。在遇到壞人的時(shí)候要機(jī)智的躲避開，并記壞人的面貌。衣著等特征或記下壞人的車牌號(hào)。如果壞人讓你吸毒，你一定不要吸，因?yàn)橹灰豢诰徒K生難戒了，而且還有可能讓你傾家蕩產(chǎn)！可見吸毒是多么可怕?。∪绻粔娜硕⑸?，一定要冷靜，想出對(duì)付壞人的計(jì)策并及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

同學(xué)們，我們雖然還小，但法律知識(shí)與我們息息相關(guān)，我們一定要在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，掌握一些法律知識(shí)，只有從小學(xué)法，懂法才能保護(hù)自己的健康，快樂的成長(zhǎng)！

篇2

【關(guān)鍵詞】初中生；道德與法制；法制意識(shí)；對(duì)策

隨著新課改的不斷施行，初中生法制意識(shí)建設(shè)被擺在了越來越重要的地位，無論老師和家長(zhǎng)都開始關(guān)注對(duì)初中生法制意識(shí)的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)校在知識(shí)學(xué)科方面投入較大精力，但是針對(duì)學(xué)生的道德和法制教學(xué)仍舊停滯不前。根據(jù)新課標(biāo)的道德與法制教材的編寫內(nèi)容要求，需要教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠懂法、守法和運(yùn)用法律保護(hù)自己。

初中屬于人生觀與價(jià)值選擇、道德意識(shí)等個(gè)人品質(zhì)正在形成的階段，在這個(gè)時(shí)期如果不能對(duì)初中生的道德和法制教育加以很好的引導(dǎo)，則容易出現(xiàn)性格孤僻、自私、意志力薄弱，不能以法律來要求自己等問題，輕則影響初中生個(gè)人的學(xué)習(xí)生活，不加以控制可能會(huì)觸發(fā)更嚴(yán)重的后果。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法律教育，培養(yǎng)出一批具有法律意識(shí)的有為青年。

一、初中道德和法制教育研究現(xiàn)狀

雖然目前國(guó)家已經(jīng)加大了對(duì)道德與法制教育教學(xué)的力度，但處在應(yīng)試教育的大背景下，初中生的道德和法制教育也仍然存在著一些不容忽視的問題，不加以重視和解決，會(huì)影響教育改革的目標(biāo)與成效。本次研究針對(duì)溫州市某初中的學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，累計(jì)發(fā)放問卷300份，收回有效問卷268份，主要調(diào)查內(nèi)容為道德與法制課中法制教育研究對(duì)學(xué)生的影響程度與接納程度。

根據(jù)調(diào)查問卷分析，有86名同學(xué)對(duì)學(xué)校目前的道德與法制課不滿意，112名同學(xué)表示道德與法制課的進(jìn)行與否對(duì)自己并沒有太大的影響，只有70名同學(xué)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和方式表示滿意并受益匪淺；只有89名家長(zhǎng)表示自己的孩子在接受學(xué)校的道德教育課之后有不同以前表現(xiàn)，而另外的家長(zhǎng)則認(rèn)為自己的孩子進(jìn)步不明顯或者根本沒有進(jìn)步。根據(jù)進(jìn)一步的調(diào)查，目前的道德與法制課中的教育研究主要存在著以下兩個(gè)問題。

（一）教師對(duì)法制意識(shí)教學(xué)停留在表面

在新課改的大環(huán)境下，教師們對(duì)于道德與法制課的教學(xué)尤其在法制意識(shí)教育方面普遍存在著兩種極端現(xiàn)象，一方面，有的老師仍然采用以往教學(xué)方式來進(jìn)行法制教育。例如：放放視頻，看看課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)教育停留在表面。這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法律意識(shí)培養(yǎng)重視程度不夠高，沒有很好擺正學(xué)習(xí)法律的態(tài)度；另一方面，有的老師只是單純對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，沒有深入去講解擁有法制意識(shí)對(duì)學(xué)生自己的幫助。并且，這些教師講解內(nèi)容晦澀難懂，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律、培養(yǎng)自己的法制意識(shí)沒有落到實(shí)處，影響學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，造成初中生法制意識(shí)得不到很好建立。

（二）法制意識(shí)教學(xué)素材缺乏沒有很好切合實(shí)際

目前大部分學(xué)校采用的都是的《道德與法制》教材，作者在對(duì)初中的《道德與法制》教材進(jìn)行梳理之后發(fā)現(xiàn)，教材所展示的內(nèi)容都是對(duì)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行介紹，而沒有結(jié)合具體的案例來體現(xiàn)法制意識(shí)的重要性。例如：在教材中，篇幅少，只有相關(guān)的法律、法規(guī)，但是對(duì)于什么時(shí)候用、怎樣去運(yùn)用缺乏講解，因此，需要教師收集整理素材。在課本當(dāng)中，教材沒有給學(xué)生提供相應(yīng)建立法制意識(shí)的步驟和對(duì)策，讓學(xué)生缺乏正確的思想引導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生特別渴望樹立法制意識(shí)，但是苦于沒有正確指導(dǎo)，法制意識(shí)一直都沒有得到很好建立。

二、加強(qiáng)法制意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策

（一）創(chuàng)新新型的教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)法制意識(shí)的認(rèn)識(shí)

單一的教學(xué)模式必然會(huì)被學(xué)生和社會(huì)淘汰，法制意識(shí)的培養(yǎng)作為道德教育上重要的一部分，必然要采用多元的教學(xué)方式，不能將教學(xué)禁錮在教室內(nèi)、課本上。在實(shí)際的道德與法制課的教學(xué)過程中，老師必須展示自己的創(chuàng)新水平，給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì)，盡一切可能的為他們尋求實(shí)踐的可能性。如在學(xué)習(xí)《與法同行》一單元時(shí)，就可以由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐姆刹块T，為專業(yè)的法律人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，深化培育法制意識(shí)，強(qiáng)化課本上的教學(xué)內(nèi)容。在《在集體中成長(zhǎng)》時(shí)，就可以利用諸如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的溝通。

（二）豐富教材中法制意識(shí)教學(xué)的內(nèi)容和形式

《道德與法制》的教材雖然內(nèi)容和形式受到環(huán)境條件的限制，但教師可以針對(duì)實(shí)際情況來豐富法制教學(xué)內(nèi)容。例如：教師可以給學(xué)生講解具體法制意識(shí)對(duì)學(xué)生的幫助，在生活中怎樣去運(yùn)用學(xué)到的法律。并能夠采用學(xué)生喜歡的、可以接受的方式傳達(dá)給他們。在課堂上，可以加入辯論會(huì)、情景劇、集體活動(dòng)等等學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，傳達(dá)正確的法制意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生按照法制教學(xué)內(nèi)容來要求自己，促進(jìn)他們成為一名具備法制意識(shí)的好學(xué)生。

（三）注重在生活中運(yùn)用法制意識(shí)

道德和法制教育的目標(biāo)是促進(jìn)初中生形成良好的法制意識(shí)，懂得在生活中運(yùn)用法律來保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。所以，道德和法制教育最終落腳點(diǎn)，應(yīng)該體現(xiàn)在社會(huì)行為而不是口頭甚至是考試。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中樹立法制意識(shí)，把法律思維運(yùn)用到生活中的方方面面。在生活中保護(hù)好自己的合法權(quán)益，在受到侵害時(shí)要選擇拿起法律來捍衛(wèi)。切不可采用暴力行為，通過武力方式來解決問題。例如：當(dāng)自己購(gòu)買到偽劣產(chǎn)品，要及時(shí)跟工商局、消費(fèi)者協(xié)會(huì)聯(lián)系，通過法律來保障自己合法權(quán)利。同時(shí)，學(xué)生在享受到自己法律權(quán)益時(shí)，也要注意不去損害他人合法權(quán)益，避免給他人帶來?yè)p失。

初中生正處于人格培養(yǎng)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)候能否培養(yǎng)一個(gè)正確、健全的道德r值觀對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這也是課程改革對(duì)《道德與法制》教學(xué)內(nèi)容提出的新的要求。教師需要強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，要充分挖掘教材的內(nèi)涵，通過初中生喜歡的多種多樣的授課方式，樹立正確的法律意識(shí)，并最終教育學(xué)生將法律意識(shí)踐行到社會(huì)中。

作者簡(jiǎn)介：曾曉（1985.5-），女，籍貫（精確到市）：浙江省溫州市，職稱：中學(xué)二級(jí)，學(xué)歷：本科，研究方向：道德與法治，歷史與社會(huì)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉新初.淺談初中道德與法制課的情感教育[J].2016，12.

篇3

一、深入貫徹落實(shí)十七大報(bào)告精神，大力宣傳改革開放30年來社會(huì)主義民主法治建設(shè)的偉大成就

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)十七大精神。要把學(xué)習(xí)貫徹十七大精神作為工作的首要任務(wù)，原原本本地學(xué)習(xí)十七大報(bào)告，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)推進(jìn)社會(huì)主義民主法治建設(shè)的內(nèi)容，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，找準(zhǔn)加強(qiáng)和改進(jìn)整體工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，把十七大各項(xiàng)要求貫徹落實(shí)到具體工作中去。著眼大局，以解決民眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問題入手，圍繞完善民主制度、圍繞全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略開展工作，注重在領(lǐng)導(dǎo)干部中加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念教育，注重在廣大市民中加強(qiáng)公民意識(shí)教育，大力弘揚(yáng)法治精神，不斷提高全社會(huì)學(xué)法守法用法的自覺性和積極性。

（二）廣泛宣傳改革開放30年以來民主法治建設(shè)的成就。圍繞改革開放30周年這一主題，大力宣傳社會(huì)主義民主法治建設(shè)所走過的歷程和取得的成就。協(xié)助有關(guān)部門，組織、安排好“百名法學(xué)家百場(chǎng)報(bào)告會(huì)”系列活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)行憲法的歷次修訂，加強(qiáng)憲法教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大公民的憲法觀念；進(jìn)一步準(zhǔn)確把握市民法律素質(zhì)，認(rèn)真做好市民法律素質(zhì)評(píng)估調(diào)查工作；通過各種有效的宣傳形式，進(jìn)一步增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治文化，為紀(jì)念改革開放30周年烘托氣氛，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的法治氛圍。

二、抓住重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，深入推進(jìn)“法律六進(jìn)”各項(xiàng)工作

（三）進(jìn)一步深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。繼續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)干部法制教育制度，重點(diǎn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員中開展社會(huì)主義法治理念教育，緊密結(jié)合思想和工作實(shí)際，重視案例教育，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)法治領(lǐng)域重大理論和實(shí)踐問題的研究與解答，樹立正確的法治意識(shí)，不斷提高依法行政和依法辦事的能力和水平。年內(nèi)全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座不少于兩次，各區(qū)縣、各市級(jí)委辦局至少舉辦一期領(lǐng)導(dǎo)干部法制研修班。啟動(dòng)“雙百”工程，即：100名“學(xué)法用法模范公務(wù)員”和100名“學(xué)法用法示范機(jī)關(guān)”的評(píng)選工作，通過評(píng)選，樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推廣至全市。建設(shè)和完善“干部學(xué)法網(wǎng)”，豐富在線學(xué)習(xí)課程，完善考核辦法，進(jìn)一步夯實(shí)公務(wù)員學(xué)法用法的陣地。

（四）重點(diǎn)推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)。積極配合市科教黨委、市教委，認(rèn)真貫徹落實(shí)、教育部、司法部、全國(guó)普法辦《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，以增強(qiáng)引導(dǎo)性、參與性和趣味性為重點(diǎn)，推進(jìn)法制教育進(jìn)課堂。加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)，研究制定市和區(qū)縣二級(jí)“依法治校示范?！钡脑u(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和辦法。以“依法辦學(xué)、以德立?！睘橹黝}，組織開展對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和法制課教師的法制培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)校法制教育工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。配合司法部辦好全國(guó)大中學(xué)生學(xué)法用法演講賽。會(huì)同有關(guān)部門，通過組織舉辦法制教育觀摩課、法制課教案征集評(píng)比、法制學(xué)科教研活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。充分利用法院、監(jiān)獄、勞教所、戒毒所等，進(jìn)一步拓展青少年課外活動(dòng)實(shí)踐基地，積極開展體驗(yàn)性活動(dòng)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的青少年學(xué)生法制教育體系。

（五）突出做好“法律進(jìn)企業(yè)”工作。以推進(jìn)依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系為重點(diǎn)，大力開展《勞動(dòng)合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》的宣傳活動(dòng)，把握正確導(dǎo)向，通過法制講座、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者學(xué)法用法的水平和能力，幫助企業(yè)職工通過合理合法的方式表達(dá)利益訴求，推動(dòng)構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。發(fā)揮講師團(tuán)資源優(yōu)勢(shì)，定期進(jìn)企業(yè)開展法律培訓(xùn)。廣泛開展調(diào)查研究，分別召開市有關(guān)部門、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)等有關(guān)方面的座談會(huì)，認(rèn)真探索“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)的有效抓手，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。年內(nèi)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，召開“法律進(jìn)企業(yè)”現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，并探索開展“守法經(jīng)營(yíng)示范企業(yè)”的創(chuàng)建活動(dòng)。

（六）繼續(xù)開展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”、“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。以加強(qiáng)公民意識(shí)教育為重點(diǎn)，全市每個(gè)街道、鎮(zhèn)舉辦三次以上的專題法制講座或法制文藝演出活動(dòng)，提高公民的主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、程序意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。上半年內(nèi)，明確“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的創(chuàng)建和評(píng)估驗(yàn)收工作。積極開展“法律下鄉(xiāng)”活動(dòng)，以《村民委員會(huì)組織法》頒布十周年為契機(jī)，廣泛開展基層農(nóng)村民主法制教育活動(dòng)，組織法律工作者進(jìn)村入戶，宣傳憲法和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，宣傳與農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法規(guī)，采取各類有效措施將“法律下鄉(xiāng)”活動(dòng)引向深入。繼續(xù)做好第四屆“梅隴杯”法制故事征集評(píng)比活動(dòng)。

（七）積極開展進(jìn)城務(wù)工人員的法制宣傳教育工作。配合市總工會(huì)、市文明辦、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局等部門，辦好“學(xué)法律、知榮辱、講文明、促和諧”等各種針對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育活動(dòng)。充分利用春運(yùn)等進(jìn)城務(wù)工人員大量流動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中開展法制宣傳教育。結(jié)合《勞動(dòng)合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》的宣傳，增強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員對(duì)法律法規(guī)的了解，培育他們自覺守法的意識(shí)和依法維權(quán)的能力。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，集中開展“五五”普法中期檢查

（八）認(rèn)真開展自我檢查工作。按照市“五五”普法規(guī)劃的要求，在下半年組織“五五”普法中期檢查。各區(qū)縣、各單位要把迎接全市檢查與自我檢查有機(jī)結(jié)合在一起，主動(dòng)與區(qū)縣人大共同開展普法評(píng)估驗(yàn)收工作。要對(duì)照全國(guó)和本市的“五五”普法規(guī)劃以及“法律六進(jìn)”的文件，對(duì)本地區(qū)本單位的學(xué)法用法工作進(jìn)行一次全面的檢查和總結(jié)，整理工作體系和各項(xiàng)機(jī)制，總結(jié)之前的成功經(jīng)驗(yàn)，查找遺漏和不足，制定措施并及時(shí)改進(jìn)。通過系統(tǒng)自查，切實(shí)提高各區(qū)縣、各單位普法工作的主動(dòng)性和積極性，建立法制宣傳教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

（九）積極組織做好中期檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。市法宣辦將適時(shí)邀請(qǐng)市級(jí)和區(qū)縣人大代表到各區(qū)縣和各單位，對(duì)“五五”普法以來所開展的具體工作進(jìn)行綜合檢查和評(píng)估，主要檢查基礎(chǔ)工作機(jī)制、五類重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法工作、“法律六進(jìn)”的實(shí)施落實(shí)情況、法制宣傳教育的陣地建設(shè)狀況以及相關(guān)臺(tái)帳資料。舉辦回顧小結(jié)座談會(huì)，梳理成功的做法，同時(shí)找出不足之處，為今后提供經(jīng)驗(yàn)支持，以確?！拔逦濉逼辗ㄒ?guī)劃順利實(shí)施。

四、弘揚(yáng)法治，營(yíng)造氛圍，大力開展面向社會(huì)的法制宣傳教育活動(dòng)

（十）深入推進(jìn)2008年奧運(yùn)會(huì)和2010年世博會(huì)系列宣傳活動(dòng)。結(jié)合迎接奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)，大力宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、體育法、公共安全法等法律法規(guī)，各區(qū)縣、各單位至少舉辦一次大型宣傳活動(dòng)，使市民學(xué)習(xí)了解與奧運(yùn)、世博相關(guān)的基本法律知識(shí)，積極參與和自覺配合兩會(huì)的成功舉辦以及期間的城市運(yùn)行和管理，為迎接奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的法制保障，營(yíng)造濃厚的法治氛圍。

(十一)繼續(xù)做好“推進(jìn)平安建設(shè)，構(gòu)建和諧”系列法制宣傳教育活動(dòng)。各區(qū)縣、各單位要充分利用各種與有關(guān)法律頒布實(shí)施紀(jì)念日和專項(xiàng)主題活動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)的宣傳月、宣傳周、宣傳日以及其他重要節(jié)點(diǎn)，如《反壟斷法》、《企業(yè)所得稅法》的施行、“3.8”婦女維權(quán)周、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周”、“5.25”交通宣傳日、“6.26”國(guó)際禁毒日、“119”消防宣傳日等，舉辦一次以上主題鮮明的法制宣傳教育活動(dòng)，不斷擴(kuò)大法制宣傳教育的社會(huì)影響。

（十二）圍繞12月4日全國(guó)法制宣傳日和本市第二十屆憲法宣傳周，大力開展以憲法為核心的法制宣傳教育活動(dòng)。各區(qū)縣、各單位要把憲法宣傳周作為工作的重要環(huán)節(jié)和展示窗口，提前規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，突出主題，結(jié)合運(yùn)用生動(dòng)材料，采取豐富多樣的形式，在憲法宣傳周期間，深入開展至少一次以憲法為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化市民的憲法意識(shí)和民主意識(shí)，在全社會(huì)掀起學(xué)法守法用法的。

五、拓展渠道，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的基礎(chǔ)建設(shè)

（十三）健全工作機(jī)制，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。繼續(xù)發(fā)揮好各區(qū)縣、各單位法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組（聯(lián)席會(huì)議）的作用，建立相關(guān)責(zé)任制和考核措施，明確各有關(guān)單位和部門在法制宣傳教育工作中的具體職責(zé)和要求，確保今年各項(xiàng)工作落到實(shí)處。進(jìn)一步完善對(duì)各區(qū)縣、各大口的年度法制宣傳教育工作的考核方法以及法宣骨干和聯(lián)絡(luò)員例會(huì)制度，加強(qiáng)多方面、多渠道的溝通和協(xié)作，整合有效資源，完善整體工作網(wǎng)絡(luò)，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)普法的全覆蓋。

（十四）抓好法制宣傳教育的隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)開展對(duì)基層法宣干部的教育培訓(xùn)，注重培養(yǎng)服務(wù)大局需要、為民解困的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)基層法宣骨干隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮講師團(tuán)在法制宣傳教育工作中的積極作用，大力弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義法治理念和法治文化。完善基層普法志愿者隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)全市各個(gè)區(qū)縣都有一支相對(duì)穩(wěn)定，整體素質(zhì)較高的普法志愿者隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與，形成政府主導(dǎo)和社會(huì)參與的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，逐步增強(qiáng)法制宣傳教育隊(duì)伍的總體力量。

篇4

中等職業(yè)學(xué)校是為未來培養(yǎng)中等職業(yè)人才的，法制教育以開展素質(zhì)教育、思想道德教育的主要內(nèi)容，良好的法律意識(shí)和法律行為應(yīng)是學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。我們發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校的學(xué)生，絕大部分來自中考落榜生，學(xué)生的整體法律素質(zhì)較低，有必要對(duì)他們進(jìn)行法制教育。學(xué)校是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，需要有一個(gè)和諧、平安、穩(wěn)定的環(huán)境。因此，對(duì)他們進(jìn)行法制教育，是培養(yǎng)學(xué)生法紀(jì)觀念和提高學(xué)生遵紀(jì)守法自覺性的需要，也是構(gòu)建和諧平安校園的需要。近年來，由于各種因素的影響，我國(guó)日漸突出的青少年犯罪率，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，加強(qiáng)法制教育有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)、預(yù)防犯罪。

二、當(dāng)前中職學(xué)校法制教育中存在的主要問題

（一）社會(huì)不良因素對(duì)學(xué)生心靈的腐蝕沖擊

由于經(jīng)濟(jì)與文化在發(fā)展與規(guī)范管理之間的落差，再加上密集的信息爆炸，使得學(xué)生們每天都有可能接觸到不健康的元素，這些對(duì)于辨別和自控能力不強(qiáng)的學(xué)生來說，無疑是極具誘惑力的。例如學(xué)校和家庭周邊的網(wǎng)吧等，都成為學(xué)生法制觀念淡薄的誘因。

（二）法制教育主體與法制教育要求相脫離

對(duì)于中職生進(jìn)行法制教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和能開展法制教育的教師隊(duì)伍。目前，大多數(shù)中職學(xué)校的法制課教師大多由德育課教師兼職，而這些人員一方面缺少必要的法學(xué)理論和法制知識(shí)；另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分僅依靠自學(xué)課本掌握一些理論知識(shí)，甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的實(shí)際問題，直接影響法制教育的成效。

（三）法制教育內(nèi)容有偏頗，缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性

有的法制教育在內(nèi)容上沒有與中職生身心發(fā)展的實(shí)際和思想狀況的實(shí)際相聯(lián)系，特別是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)提出的許多新問題和中職生的思想狀況研究得不夠，引不起中職生的興趣；有的法制教育與社會(huì)實(shí)際情況反差較大，達(dá)不到法制教育的效果；有的主要以法律的具體規(guī)定為主要教學(xué)內(nèi)容，只注重法律條文的傳授，而不注重法律意識(shí)和法治觀念的啟蒙和培養(yǎng)等等。

（四）法制教育方法陳舊、單一，形式缺乏新穎性、生動(dòng)性

有的法制教育沒有根據(jù)中職學(xué)生的生理、心理和社會(huì)化特點(diǎn)，采取新穎、生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，沒有通過案例分析和親身參與等各種形式相結(jié)合的法制教育方法，而是照本宣科，搞生硬的說教，在方法上多采用填鴨式的灌輸，沒有形成系統(tǒng)的、直觀的、立體的教育模式。

三、加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生法制教育的具體措施

（一）營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，提高法制教育效果

為了給學(xué)校教育營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，宣傳部門要大量播放和刊登愛國(guó)主義教育方面的電影、電視和文章等，在全社會(huì)形成關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍；加大依法行政的力度，對(duì)少數(shù)損害法律尊嚴(yán)的人應(yīng)給予嚴(yán)懲；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，保證學(xué)校周邊健康的環(huán)境；通過經(jīng)常性的整治活動(dòng)，增強(qiáng)人們的法制觀念，保證良好的社會(huì)秩序。在這種氛圍里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育才會(huì)起到積極的作用。

（二）改革法制教育內(nèi)容

法制教育的內(nèi)容，既要從提高學(xué)生的整體法律素質(zhì)考慮，又要針對(duì)中職學(xué)生自身的特點(diǎn)和需要進(jìn)行安排。要讓學(xué)生明確為什么要學(xué)法和守法，要把國(guó)家最基本的法律及與日常生活、工作接觸最多、最密切的有關(guān)法律知識(shí)傳授給學(xué)生；針對(duì)中職學(xué)生年齡特點(diǎn)，著重對(duì)他們進(jìn)行預(yù)防犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力；學(xué)校要對(duì)全校師生進(jìn)行安全方面的法制教育，并對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)道德及與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的勞動(dòng)安全和勞動(dòng)保護(hù)等方面的法律知識(shí)的教育，以利于他們步入社會(huì)后維護(hù)自身的權(quán)益和誠(chéng)實(shí)守信地好好工作。

（三）采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方

法，開展豐富多彩的課外法制教育實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)青年學(xué)生的法制教育，一是必須采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，多讓學(xué)生參與其中，講求實(shí)效，豐富課堂教學(xué)，采用案例教學(xué)法，教會(huì)學(xué)生從法律的角度思考社會(huì)問題。還可結(jié)合講座、報(bào)告、演講、辯論、知識(shí)競(jìng)賽等形式，多讓學(xué)生參與，建立模擬法庭等法制教育的校內(nèi)實(shí)踐基地，建立校外實(shí)踐基地，組織學(xué)生庭審觀摩，參觀少管所，利用節(jié)假日走上街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳、維護(hù)交通秩序等。

二是開展豐富多彩的課外法制教育實(shí)踐活動(dòng)。要加大法制宣傳力度,可通過黑板報(bào)、展板、櫥窗、閱報(bào)欄、校報(bào)、校園廣播、法制講座、校園網(wǎng)等加強(qiáng)法制宣傳,形成濃厚的校園法制教育氛圍。

（四）“學(xué)校、家庭、社會(huì)”相結(jié)合，加強(qiáng)教育系統(tǒng)性、時(shí)刻性、全面性教育

篇5

關(guān)鍵詞大學(xué)生法制教育缺失高效教學(xué)模式

我國(guó)法制制度的逐步完善，現(xiàn)在法律已經(jīng)和生活各個(gè)領(lǐng)域相互聯(lián)系，大學(xué)生是未來發(fā)展的希望，所以提升大學(xué)生法律意識(shí)尤為重要，大學(xué)生法律意識(shí)的提升，只要依靠科學(xué)合理的發(fā)展教育。改革開發(fā)，讓經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但是也沖擊人們的思想觀念，當(dāng)前大學(xué)生主流思想依舊趨向于積極健康，但是受到家庭、社會(huì)各方因素的影響，大學(xué)生中間依舊會(huì)產(chǎn)生違法亂紀(jì)的情況，這些都將影響到高等教育的和諧發(fā)展。

一、大學(xué)生法制理念缺失的主要原因

（一）教育觀念落后

現(xiàn)在我國(guó)各大高校對(duì)大學(xué)生法制教育的培養(yǎng)都局限在教學(xué)計(jì)劃中的基礎(chǔ)課程培養(yǎng)，法律對(duì)于學(xué)生來說只是一門課程，部分院校把法制教育也法制教學(xué)混為一談，法制教育德育功能也受到淡化，沒有將法制教育看成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的一門學(xué)科，因而忽略學(xué)生法制能力以及法律精神。很多大學(xué)在開課初期就將思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)結(jié)合一起講授，法制教育被歸類為德育教育，授課教師也不是專業(yè)的法制教師擔(dān)任，大部分是德育教師兼任，所以減低法律的層次，學(xué)生從主觀上就沒有重視法律，因而部分高校忽略法制教育的重要性。比如，大學(xué)生已經(jīng)是成年人，因而要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，但是部分大學(xué)生還依舊把自己當(dāng)成未成年人，很多入學(xué)的大一新生，由于一言不合聚眾打架，更甚者是本市學(xué)生欺負(fù)外地學(xué)生。引發(fā)很多不良反響，公安機(jī)關(guān)的介入，導(dǎo)致該名學(xué)生失去獲得學(xué)位證書的機(jī)會(huì)，學(xué)生在大家事件開展之處只是把該事件定位為同學(xué)之間的矛盾升級(jí)，但是從法律層面是惡性斗毆，即使沒有造成人身傷害，還是構(gòu)成刑事犯罪，出現(xiàn)這類情況的根本原因就是教育觀念的落后，如果學(xué)生在打架之處就了解相關(guān)危害在組織打架過程中必然會(huì)有所顧忌，不會(huì)如此草率和魯莽，當(dāng)造成惡性事件后悔不當(dāng)初。因而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的過程讓學(xué)生了解自己超過18歲后，要承擔(dān)的法律責(zé)任，這是規(guī)范學(xué)生行為的準(zhǔn)則，一旦跨出這個(gè)準(zhǔn)則那么就要受到法律的嚴(yán)懲。

（二）法制教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

法制教育開展的核心主要讓學(xué)生掌握現(xiàn)行部分的基本法律和法規(guī)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)相關(guān)法律制度和法律知識(shí)，有些知識(shí)學(xué)生認(rèn)為是道德范疇其實(shí)隸屬于法律范疇，當(dāng)前我國(guó)法律教育與道德教育聯(lián)系較大，很多時(shí)候教師講解的專業(yè)知識(shí)與法律脫節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更多是背誦法律條文和知識(shí)點(diǎn)，目的是應(yīng)付考試，所以學(xué)生的法律精神以及法律能力不能得到有效培養(yǎng)。比如，在給學(xué)生講解犯罪中止學(xué)的過程教師更多的給學(xué)生講解理論知識(shí)，法律的理論知識(shí)自身就帶有一定的枯燥，學(xué)生對(duì)于生澀難懂的字眼更是感覺無力適從，因而在教學(xué)過程中可以融入專業(yè)事例教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提升大學(xué)生法制教學(xué)的措施

（一）依法治校與高校辦學(xué)的結(jié)合

1.建立和完善依法辦學(xué)的法律體系：

依法辦學(xué)，從宏觀角度是事項(xiàng)法治化的管理方案，主要的前提是建立一套與大學(xué)制度相適應(yīng)的法律體系。以法律的角度考慮問題，理清大學(xué)中政府、社會(huì)之間的關(guān)系，并且完善大學(xué)內(nèi)部的治理結(jié)構(gòu)。教育行政部位為讓兩者結(jié)合，要求加快“立、改、廢、釋”，通過法治的思維和方式保障教育進(jìn)行綜合性的改革，妥善解決教育管理中的各項(xiàng)難點(diǎn)。

2.建立依法治校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)：

從微觀角度考慮問題，依法治校主要是大學(xué)生自我管理過程的法制化，我國(guó)很多大學(xué)生制度的整體制度核心主要是建立科學(xué)、完善、合理的內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)。各個(gè)高校推行的管理章程都是要推薦依法治校和依法治國(guó)的結(jié)合。目前高校為推進(jìn)高等教育的法制化以及規(guī)范化，需要根據(jù)法律賦予的大學(xué)自，改善內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。要求運(yùn)用“立法”的方式，將制定的章程在校園范圍內(nèi)推廣，主要是確立其地位。在章程中明確行政、學(xué)生、教師、教職員工的各項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一和完善的整體。另外要在章程中體現(xiàn)出各個(gè)方面的權(quán)利，明確內(nèi)外部關(guān)系的界定，正常處理好各方關(guān)系，內(nèi)外關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展主要是以實(shí)現(xiàn)章程運(yùn)行為依據(jù)。

3.法制教育與校園文化體系相結(jié)合：

學(xué)校的主要任務(wù)是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)接班人，所以需要以德樹人，弘揚(yáng)法治精神和法治文化。高校的法制教育能較好的體現(xiàn)社會(huì)化的主要發(fā)展程度，對(duì)我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)提升有很大的幫助，并且也與依法治國(guó)方略實(shí)施有著密切的連續(xù)。因而高校教學(xué)中要求法制課程與思想政治課程擺放到同等重要的地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)法制理念，加大規(guī)律性的意識(shí)培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)。教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，結(jié)合法律知識(shí)以及法治理念，讓專業(yè)教育結(jié)合品德教育，結(jié)合課題與實(shí)踐教學(xué)，最終讓法治教育與教育和教學(xué)的全過程統(tǒng)一。

（二）構(gòu)建高水平的師資隊(duì)伍

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，所以在教育中教師占有重要地位。因而高校需要建設(shè)一支堅(jiān)定理想、信念、有德和掌握扎實(shí)知識(shí)的師資隊(duì)伍。第一，優(yōu)化法學(xué)教師對(duì)位，要先讓法學(xué)教師具有堅(jiān)定地理想和信念，傳播；第二，優(yōu)化教師對(duì)位結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科以及課程體系的需求，學(xué)科建設(shè)要以教學(xué)中心為主要的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)高層次人才；第三，聘請(qǐng)法學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人才來到高校任教，也可以鼓勵(lì)高校教師多參加校外法學(xué)講座，形成校園內(nèi)外的雙向互動(dòng)，讓法學(xué)實(shí)踐以及法學(xué)教育之間的協(xié)同配合，加大師資隊(duì)伍的水平和素質(zhì)建設(shè)。

（三）提升管理者的法律意識(shí)

法制教育不是單純的簡(jiǎn)章建造，是其實(shí)要運(yùn)用法律的思維模式管理學(xué)校內(nèi)外的各項(xiàng)事物，實(shí)質(zhì)是完善法律要求的公平和正義。所以在法制教育的進(jìn)程中，規(guī)章制度的完善是一方面，更為關(guān)鍵的是制度的執(zhí)行人需要具備法制的精神，這樣才能達(dá)到人和制度的高度統(tǒng)一，所以為了真正的完成依法治校，關(guān)鍵要依靠法律的意識(shí)以及素質(zhì)。

1.法律意識(shí)強(qiáng)化，能完善規(guī)章制度：

管理者也是有自己切身的利益，因而在制定規(guī)章制度的進(jìn)程中不但需要保護(hù)自己的既得利益，所以要求管理者具有法律意識(shí)，主要是希望管理者在制定規(guī)章時(shí)，從大我方面出發(fā)，形成公正、公平的管理理念，要求各項(xiàng)規(guī)章制度都要冷靜和全面的權(quán)衡各方的利益，這樣制定出的規(guī)章才能更具有公平性以及合理性。

2.法律意識(shí)能夠正確靈活的執(zhí)行規(guī)章制度：

規(guī)章制度是死規(guī)定，但是執(zhí)行過程中會(huì)遇到各類情況，如果規(guī)章制度的執(zhí)行過于程序化和死板，也會(huì)引發(fā)不公的情況。就像秦朝立法之處以商君之法為治國(guó)國(guó)策，可以讓秦朝的軍隊(duì)成為稱霸六國(guó)的“虎狼之師”，但是嚴(yán)苛的法令最終造成秦不過三代的局面，而校園管理中的管理對(duì)象多為教師和學(xué)生，規(guī)則是制約他們行為，劃分他們義務(wù)和權(quán)利的一種方式，但是不能過于嚴(yán)苛，這樣就會(huì)有失公允，也不符合依法治國(guó)的初衷，更不能完善法律的公平和正義。

3.結(jié)合法律與教育規(guī)律：

教育的開展有其特殊性，依法治校不是要把法律簡(jiǎn)單的運(yùn)用與學(xué)校管理，是要讓法治精神與學(xué)校的教學(xué)規(guī)律相結(jié)合。所以這項(xiàng)工作的開展要在具有法律意識(shí)的人的支配下才能進(jìn)行。教學(xué)的特色性決定教育有其自身的規(guī)律和模式，如果不不尊重客觀規(guī)律那么很多行為將無法得到應(yīng)有的功效，如果法律模式的應(yīng)用只是運(yùn)用套用模式，將會(huì)違反教育教學(xué)規(guī)律，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展形成硬傷。因而管理過程中要把依法治校的核心轉(zhuǎn)移到學(xué)校自由的理念上，以學(xué)校的客觀規(guī)律為依據(jù)，最大限度的與法律的公正和公平性相一致。

（四）結(jié)合發(fā)展教育與專業(yè)教育

比如在講解多人犯罪未遂事件中，單個(gè)犯罪行為的中止能清晰的判斷是否從屬于犯罪中止，但對(duì)于共同犯罪中認(rèn)定的犯罪中止認(rèn)定爭(zhēng)議較大。中止犯罪的行為已經(jīng)先融入共同犯罪之中，所以對(duì)犯罪中止成立標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定，有很多不同之處。

1．及時(shí)性的判定，在犯罪預(yù)備階段實(shí)行犯罪中止活動(dòng)，也可以在犯罪行為實(shí)施終了犯罪結(jié)果沒有發(fā)生之前。但如果犯罪結(jié)果一旦發(fā)生，無論其結(jié)果是有全體犯罪人共同行為還是有部分犯罪人行為形成的，共同犯罪的行為已經(jīng)出現(xiàn)，就不能存在犯罪中止的判斷。案例一，甲和乙約定第二天謀殺丙，但是第二日甲因?yàn)楦篂a沒有赴約，但是兩人都要承擔(dān)殺人既遂的刑事責(zé)任。案例二，甲和乙為了殺死丙，共同買毒藥，但是乙在三天會(huì)放棄謀殺丙的行為，把毒藥扔掉。在這個(gè)案件中乙中止犯罪行為，形成犯罪中止，但甲還有中止犯罪行為，屬于犯罪未遂。

2．自愿性原則犯罪人在犯罪過程中，根據(jù)自己的意愿，停止呀進(jìn)行下去的并且能夠產(chǎn)生犯罪結(jié)果的行為，可以形成犯罪中止。部分犯罪人在犯罪中止以后，并勸說另外一部分人放棄犯罪行為，另外一部分人放棄勸說，在能夠繼續(xù)實(shí)行犯罪的情況下，放棄犯罪行為，那么這樣情況可以判定為犯罪中止行為。

3．有效性原則，犯罪行為自動(dòng)停止，有效的防止并且阻礙犯罪結(jié)果的產(chǎn)生。有兩個(gè)條件限制，客觀上，犯罪中止中的共同犯罪必須切斷自己和之前的行為，也就說斷絕和共同犯罪整體的有機(jī)聯(lián)系。主觀上中止犯罪的犯罪人自動(dòng)切斷和共同犯罪人之間的聯(lián)系，并且把自己中止犯罪的意圖傳達(dá)給其他犯罪人的行為。通過給學(xué)生講解這些內(nèi)容，讓學(xué)生了解法律的明文規(guī)定，那么無論是自己還是他人在遇到類似事件時(shí)，都能夠妥善應(yīng)對(duì)。避免學(xué)生在不了解法律規(guī)定的過程中為了自保做一些過激事件，或者被人冤枉不能馬上洗脫嫌疑等，學(xué)生在校園內(nèi)面對(duì)這類突發(fā)事件學(xué)?？梢猿雒娼鉀Q，但是學(xué)生一旦走向社會(huì)，面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境就要學(xué)會(huì)自保。所以專業(yè)教學(xué)過程中要通過案例讓學(xué)生印象深刻，在碰見類似情況時(shí)，能夠沉著應(yīng)對(duì)。綜上所述，法制教學(xué)模式與高校教學(xué)模式的結(jié)合關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，并且通過依法治校完善法制教學(xué)，這才是建立法制模式的關(guān)鍵，也從客觀上推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

Abstract: This article mainly obtains from the university student education in respect for the law flaw's reason, the analysis strengthens the university student education in respect for the law the necessity, based on this, discusses Our country University education in respect for the law pattern the construction way.

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 法制教育 缺失 教育模式 構(gòu)建

Key word: University student education in respect for the law flaw educational pattern construction

作者簡(jiǎn)介：（1973―）男，回族，河南商丘人，法學(xué)碩士，商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師;研究方向：主要從事刑法、經(jīng)濟(jì)法研究。

隨著我國(guó)法治制度的不斷發(fā)展與完善，法律已遍及到社會(huì)生活的各個(gè)角落。大學(xué)生作為國(guó)家的未來和希望，提升他們的法律素養(yǎng)已經(jīng)成為其全面發(fā)展的需要，提高大學(xué)生法律意識(shí)、增強(qiáng)大學(xué)生法制觀念的主要途徑是法制教育。伴隨著改革開放的深入，社會(huì)生活經(jīng)歷了一系列深刻變化，大學(xué)生的思想觀念也受到一定的沖擊與影響。雖然大學(xué)生的主流思想還是積極健康的，但受家庭、社會(huì)、學(xué)校等一些不良因素的影響，大學(xué)生中的違法違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生，影響到高等教育的發(fā)展和和諧社會(huì)的構(gòu)建。

一、大學(xué)生法制教育缺失的原因

1高校對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)存在偏差

目前，我國(guó)高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過教學(xué)計(jì)劃中的法律基礎(chǔ)課程設(shè)置來實(shí)施，把法律學(xué)習(xí)作為一門課程來看待，簡(jiǎn)單地把法制教育等同于法律教學(xué)，忽略了法制教育的德育功能，淡化了法制教育的政治教育功能，在學(xué)校素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中沒有考慮到學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，忽略了法律能力和法律精神的培養(yǎng)，這種教育方式?jīng)]有提高大學(xué)生的思想意識(shí)。現(xiàn)階段，我國(guó)高校法制教育和道德教育在課程設(shè)置方面是結(jié)合在一起的，部分學(xué)校的把思想道德修養(yǎng)課和法律基礎(chǔ)課歸入思想品德教育中，由思想品德老師擔(dān)任，這在一定程度上削弱了法制教育的層次，這樣說明了高校對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)存在偏差。

2高校法制教育內(nèi)容設(shè)置不合理

法制教育的主要內(nèi)容是要使大學(xué)生掌握我國(guó)現(xiàn)行的部門基本法，從整體上把握所涉及的基本法律制度、基本法律知識(shí)等。現(xiàn)階段，我國(guó)高校法制教育主要是通過思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，法制教育內(nèi)容也融在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材比較注重知識(shí)性，羅列了各部門法的基本概念、要點(diǎn)、難點(diǎn)等，內(nèi)容比較復(fù)雜，涉及到了法律法規(guī)比較廣，高校法制教育基本上是涵蓋了政法院校法律專業(yè)的大部分專業(yè)基礎(chǔ)課程，而且，教材的編寫思路與法學(xué)專業(yè)教材的思路大致相同，可以說，這部教材是各類法學(xué)教材的縮寫本。因此，在教學(xué)實(shí)踐中很多學(xué)生會(huì)形成這樣的印象，以為法制教育是法學(xué)教育的入門課。這樣的設(shè)置還會(huì)使教授者只能簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)羅列教學(xué)，學(xué)生只能應(yīng)付考試，很難培養(yǎng)學(xué)生的法律精神與法律能力。

3法制教育教學(xué)手段單一

高校法制教育會(huì)受到課程和學(xué)時(shí)的限制，在教學(xué)過程中，主要傳授的是基礎(chǔ)的法律知識(shí)，不能滿足大學(xué)生深層次的需求。并且很多高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)沒有制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，只是講授一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，把法律學(xué)習(xí)看作一門課程，沒有納入到學(xué)校素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中去。在教學(xué)中，要求學(xué)生背誦法律條文，學(xué)生很難理解到法律的本質(zhì)內(nèi)涵，也起不到培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的作用。

4高校法制教育師資隊(duì)伍水平參差不齊

一些高校的大學(xué)生法制教育師資隊(duì)伍比較專業(yè)化，一方面他們從事法學(xué)教學(xué)工作，并進(jìn)行專業(yè)問題的研究，還有的兼職做律師，他們有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生法制教育師資力量薄弱，大多數(shù)是專兼職教師結(jié)合的師資隊(duì)伍，專職教師中的專業(yè)法學(xué)人才比較少，大多數(shù)都是由輔導(dǎo)員來?yè)?dān)任。這些兼職教師他們的法學(xué)知識(shí)比較欠缺，也缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，在課堂教學(xué)中就拿不出合適的案例教學(xué)活動(dòng)，激不起學(xué)生的興趣，進(jìn)而影響大學(xué)生法制教育的順利開展。

二、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的必要性

1加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是實(shí)施依法治國(guó)、建立法治國(guó)家的需要

依法治國(guó)，是我國(guó)的基本治國(guó)方略，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是社會(huì)主義精神文明的標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的保障。大學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來力量，因此，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育。大學(xué)生的法律意識(shí)比較強(qiáng)，在實(shí)際工作中就會(huì)按照憲法和法律規(guī)定行事，認(rèn)真處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，維持法律的尊嚴(yán)。所以，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育對(duì)實(shí)施依法治國(guó)，建立法治國(guó)家起著重要的作用。

2加強(qiáng)大學(xué)生法制教育時(shí)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

現(xiàn)階段，大學(xué)生的主流是積極地、向上的，但是大學(xué)生違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生，他們迫切需要正確的指導(dǎo)和教育，大學(xué)生法制教育是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。所以，高校要通過法制教育，養(yǎng)成大學(xué)生的法律能力與法律意識(shí)，遇到問題時(shí)善于從法律的角度思考，培養(yǎng)大學(xué)生的理性思維，用法律的規(guī)范約束自己，使法律意識(shí)內(nèi)化為一種自覺的道德修養(yǎng)。

3加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是預(yù)防學(xué)生犯罪的有效途徑

法制教育是預(yù)防犯罪的主要途徑，很多犯罪行為的發(fā)生是因?yàn)榉ㄖ朴^念淡薄形成的。一些大學(xué)生犯罪后才知道法律的重要性，悔恨自己不懂法，因此，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育在預(yù)防大學(xué)生犯罪中具有重要作用。

三、高校法制教育模式的構(gòu)建

1轉(zhuǎn)變法制教育觀念，建立獨(dú)立的高校法制教育體系

在法制教育中涉及到思想教育成分，但是法制教育和德育教育并不同。德育主要凈化的是學(xué)生內(nèi)心，但是法制教育主要是規(guī)范學(xué)生的外在行為。高校法制教育要結(jié)合自身實(shí)際，獨(dú)立地、有計(jì)劃地、系統(tǒng)地開展法制教學(xué)，提高法制教育的效果。所以，高校法制教育要和德育相結(jié)合，但是必須建立自身獨(dú)立的法制教育體系。

2合理設(shè)置大學(xué)生法制教育內(nèi)容

法制教育要和德育教育相結(jié)合，這是因?yàn)榉膳c道德是相互滲透的，遵守道德包含著遵守法律，這也即是說，符合法律規(guī)范的行為都是道德行為，反之亦然。只是道德包含的范圍要比法律廣，不道德的行為不一定是違法行為。法律與道德兩者是相輔相成的。法律尊嚴(yán)的維護(hù)不僅需要國(guó)家的強(qiáng)政措施，而且需要人們的道德覺悟，內(nèi)化為人的道德情操，自覺按照法律規(guī)范辦事。在生活中，一些人違法并不是不懂法，而是因?yàn)榈赖掠^念差作出了違法的事情。因此，在高校法制教育中，要和德育相結(jié)合，發(fā)揮德育對(duì)人的思想行為的指引作用。同時(shí)高校法制教育還要和心理教育相結(jié)合，注重學(xué)生的心理變化，提高學(xué)生調(diào)節(jié)心理問題的能力。

目前，高校法制教育中統(tǒng)一開設(shè)的課程是《法律基礎(chǔ)》，這與高校法制教育的本質(zhì)是不符的。高校法制教育要結(jié)合學(xué)校類別及專業(yè)實(shí)際，除了普及憲法、民法、刑法方面的教育外，還要開設(shè)一些與專業(yè)相關(guān)的法律課程。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，要開設(shè)有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法制教育，另外，還要加強(qiáng)刑事法制方面的教育，以起到預(yù)防和減少犯罪的目的。

3改進(jìn)法制教育的方法

改進(jìn)教學(xué)手段，構(gòu)建有效地實(shí)踐環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中要注重改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，可以多采用案例教學(xué)法，這樣理論聯(lián)系實(shí)際，能使課堂生動(dòng)、形象、具體，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)案例教學(xué)法還可以通過模擬法庭，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也可以組織大學(xué)生到當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ簩徟蟹ㄍミM(jìn)行旁聽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律訴訟程序；也可以請(qǐng)法官來當(dāng)教員，用實(shí)際案例給學(xué)生講解。另外，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，還可以和當(dāng)?shù)氐南汝P(guān)媒體法制欄目組建立一定的聯(lián)系，也可以簽訂合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的實(shí)踐活動(dòng)基地，有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。另外，還要營(yíng)銷良好的法制教育氛圍。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育要貫穿到教育的全過程，高校要利用校園文化，營(yíng)造良好的法制教育氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中接受法制教育。

4加強(qiáng)高校法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)

高校法制教育教師除了要把握大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與高校教育規(guī)律外，還要熟知系統(tǒng)的法律知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，各高校要根據(jù)自身實(shí)際，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。首先要加大培訓(xùn)的力度，讓教師掌握先進(jìn)的知識(shí)與技能，，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)選拔學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干力量中，為培養(yǎng)對(duì)象設(shè)立科研基金，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)和科研條件，注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，對(duì)取得教學(xué)和科研成果的青年教師要加大扶持的力度，加大對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的經(jīng)費(fèi)投入。另外，還要走專兼職教師結(jié)合的路子，這也是我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)中推行的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略選擇，從而提高法制教育的師資隊(duì)伍水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝偉，大學(xué)生法制教育的缺失與革新，廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，200906

篇7

增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)其法律素養(yǎng)是提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力、建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。但是近年來不斷出現(xiàn)的高職院校學(xué)生違法行為反映出學(xué)生法律意識(shí)淡薄，學(xué)校的法制教育有效性不強(qiáng)。本文從高職院校法制教育的現(xiàn)狀入手，提出有效提升高職院校法制教育的策略，以完善我國(guó)高職院校法制教育體系。

關(guān)鍵詞:

高職院校;法律意識(shí);法制教育;對(duì)策

高職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的有技術(shù)、有素質(zhì)的高技能專業(yè)人才的重任，隨著依法治國(guó)的號(hào)召，對(duì)高職院校學(xué)生的法制意識(shí)也有了新的要求。但面對(duì)當(dāng)代有思想、有個(gè)性的九零后大學(xué)生，高職院校的法制教育存在一定程度的觀念落后、內(nèi)容狹窄、方法無效的問題，現(xiàn)代社會(huì)需要的是懂法的專業(yè)人才，因此高職院校要結(jié)合辦學(xué)特色，進(jìn)行法制教育改革，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和法律素養(yǎng)。

一、高職院校加強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和法制教育的必要性

(一)和諧社會(huì)發(fā)展的需要

大學(xué)校園是社會(huì)的縮影，而和諧校園是和諧社會(huì)的寫照。面對(duì)每年大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的頻頻發(fā)生，校園和諧令人擔(dān)憂，同時(shí)高職院校學(xué)生畢業(yè)后要走向社會(huì)，社會(huì)的和諧狀況也令人堪憂，而高職院校學(xué)生缺乏參加社會(huì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)以后面對(duì)的勞動(dòng)糾紛會(huì)越來越多，如果不能掌握基本的法律知識(shí)，就不能用法律來保護(hù)自己，同時(shí)對(duì)社會(huì)或者就業(yè)單位產(chǎn)生不良影響，影響就業(yè)單位的發(fā)展，因此在高職院校期間必須注重學(xué)生培養(yǎng)法律意識(shí)、增強(qiáng)法制教育，創(chuàng)造良好的法制社會(huì)，以促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，滿足法制社會(huì)的要求。

(二)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高職院校的職責(zé)一方面是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，另一方面是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)包括心理、政治、道德、法律等多方面的完善和發(fā)展。其中法律素質(zhì)是非常重要的組成部分，學(xué)生利用法律意識(shí)既可以保護(hù)自己的切身利益，也可以保護(hù)他人的利益，法律素質(zhì)的提升是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要指標(biāo)。

(三)可以有效預(yù)防大學(xué)生違法犯罪

近幾年爆出的“XX學(xué)院殺人案”、“投毒案”、“盜竊案”，嚴(yán)重?cái)_亂了校園秩序和社會(huì)安定，同時(shí)給學(xué)生帶來心理恐懼和不良影響，抑制大學(xué)生犯罪行為急需解決，增強(qiáng)學(xué)校法制教育刻不容緩。通過采取高效、有力的法制教育措施，幫助學(xué)生樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)生理智、正確的借助法律保護(hù)自己，避免發(fā)生違法犯罪行為，維護(hù)校園的和諧安定［1］。

(四)促進(jìn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程的改革創(chuàng)新

職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)作為大學(xué)生一門必修公共課，主要關(guān)注理論上的規(guī)劃和如何制作就業(yè)材料、如何把握就業(yè)技巧，教授方式也以單一的、傳統(tǒng)的灌輸式為主，主要有學(xué)校的輔導(dǎo)員、班主任或就業(yè)部門的老師擔(dān)任，如果在這門課上貫穿法律知識(shí)，老師、教授方式、教學(xué)內(nèi)容都會(huì)發(fā)生變革，幫助學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)課程改革。

二、高職院校學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

雖然高職院校加大了法律基礎(chǔ)教育，但是學(xué)生的法律意識(shí)相對(duì)還比較薄弱，法律素質(zhì)普遍較低，無法在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)學(xué)校不重視法律素質(zhì)的培養(yǎng)

大多數(shù)高職院校對(duì)非法律專業(yè)的學(xué)生只開一門法律公共課，每周兩個(gè)課時(shí)，并將其歸入思想教育課，授課教師大多數(shù)是本校的其他專業(yè)的老師，缺乏專業(yè)性，法律課程本身知識(shí)點(diǎn)比較多，內(nèi)容枯燥，講課方式仍以傳統(tǒng)的滿堂灌為主，教師只是一味的趕課程，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在大多數(shù)高職院校有的教材都是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，學(xué)生對(duì)公共課不重視，以應(yīng)付考試為主，因此不能真正掌握法律知識(shí)，為自己所用，影響了高校法制教育的效果。

(二)學(xué)生功利心強(qiáng)，不重視法制教育

高職院校學(xué)生只關(guān)心專業(yè)課的學(xué)習(xí)和積累，或者對(duì)自己有直接利益的課程，而忽略了其他課程的學(xué)習(xí)和其他素質(zhì)、知識(shí)的積累。即使關(guān)心法律，也只關(guān)注眼前的問題，與自己的切身利益有關(guān)系，通過對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，89．5%的學(xué)生比較關(guān)注民法，只有9．5%的學(xué)生度過憲法，雖然學(xué)生們了解過法律知識(shí)，但水平相對(duì)太低，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利性和實(shí)用性［2］。

(三)缺乏對(duì)法律的相信度

越來越多的社會(huì)事件讓學(xué)生覺得即使合法權(quán)益遭到侵犯，也可以通過走后門、拉關(guān)系來解決，在“當(dāng)你的合法權(quán)益遭到侵害的時(shí)候，你會(huì)用什么辦法來解決”的調(diào)查表明:47．5%的學(xué)生選擇“私了”、“差不多就行”、“忍讓”，37%的學(xué)生認(rèn)為權(quán)利才是解決問題最好的辦法，面對(duì)“你相信法院會(huì)做出公平判決嗎?”的調(diào)查時(shí)，只有21．5%的學(xué)生相信，由此可知，學(xué)生對(duì)法律的公平、公正缺乏信心［3］。主要原因在于傳統(tǒng)的封建帝制的影響，認(rèn)為權(quán)利至高無上或者說認(rèn)為以德治天下，只要提高道德規(guī)范就可以解決所有的問題，再加上社會(huì)頻繁的負(fù)面事件，執(zhí)法不嚴(yán)、有法不依的現(xiàn)象讓學(xué)生對(duì)法律失去信心。

(四)理論與實(shí)踐脫節(jié)

高職院校杜宇法律知識(shí)的傳授跟其他理論課程一樣，雖然傳授了基本的法律術(shù)語(yǔ)、條文及原理，當(dāng)只停留在理論課程上，對(duì)于實(shí)踐性和跟學(xué)生自身專業(yè)相符的法律知識(shí)涉及甚少，學(xué)生都知道在法律面前人人平等，但是自己或至親好友發(fā)生違法犯罪行為的時(shí)候，48．7%的學(xué)生選擇利己，29．3%的學(xué)生需要認(rèn)真考慮，數(shù)據(jù)反映出了高職院校學(xué)生思想上法律缺失，受“拜金主義”、“個(gè)人主義”影響較大，容易在利益面前迷惑自己。

三、高職院校學(xué)生法律意識(shí)薄弱的原因

(一)學(xué)校的教育狀況和就業(yè)壓力

高職院校旨在培養(yǎng)高專業(yè)、高技能的人才，比較注重技能的培養(yǎng)，考核方式以考試為主，學(xué)生的主要精力和時(shí)間都在專業(yè)課上，而高職學(xué)生的就業(yè)壓力相對(duì)比較大，學(xué)生要不斷考取各種各樣的證書來為就業(yè)做準(zhǔn)備，因此學(xué)生接受知識(shí)的第一要素在于是否實(shí)用，而法律知識(shí)作為公共基礎(chǔ)課，既不用參加嚴(yán)格的考試，又不用記憶，只是為了修到學(xué)分，因此學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，最基本的法律知識(shí)都無法掌握，更不能要求自身法律意識(shí)的培養(yǎng)了。

(二)高職院校法律教育不完善

教育部規(guī)定:法律基礎(chǔ)課是三年制高職院校的必須課，但都依附于德育教育，學(xué)時(shí)較短，只作為考查課，學(xué)生和老師都是為了應(yīng)付，而高職院校的學(xué)生年齡大多在20歲左右，心理不夠成熟，正在建立人生觀和世界觀，此時(shí)心理脆弱，易沖動(dòng)，社會(huì)比校園復(fù)雜，所以遇到事情不會(huì)用法律保護(hù)自己。

四、提高高職院校學(xué)生法律意識(shí)的措施

(一)加強(qiáng)高職院校法律課程的建設(shè)

1．改變教學(xué)內(nèi)容

改變課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校借助《法律基礎(chǔ)》加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，與思想教育獨(dú)立，既要傳授給學(xué)生法律知識(shí)，又要幫助學(xué)生培養(yǎng)法律信仰，教師在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，多展示案例，讓學(xué)生透過現(xiàn)象了解法理，讓學(xué)生真正明白，并且教師在講授過程中要聯(lián)合實(shí)際情況和學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)法律問題的分析解決能力，使學(xué)生從內(nèi)心深處學(xué)懂法律知識(shí)。

2．改變教學(xué)方法

教師應(yīng)改變現(xiàn)有的滿堂灌的教育方式，以學(xué)生為主體，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多采用案例教學(xué)，注重案例的分析、解決過程，將理論與實(shí)踐相互結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行討論分析，借助多媒體教學(xué)，挑選解釋的教學(xué)視頻，比如《今日說法》等普法欄目，讓學(xué)生了解最典型的、該發(fā)生的案件并指導(dǎo)如何運(yùn)用法律來解決，同時(shí)可以組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，如角色扮演，學(xué)校提供模擬法庭，學(xué)生可模擬原告、被告、律師、證人等，讓學(xué)生掌握法律的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率［4］。

(二)學(xué)校要“依法治校”，增強(qiáng)學(xué)生的法律信心

高職院校是大部分學(xué)生在步入社會(huì)之前的最后一個(gè)知識(shí)殿堂，因此良好的學(xué)校法制氛圍是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)最大的影響。學(xué)校應(yīng)完善相關(guān)的法律法規(guī)，針對(duì)違法亂紀(jì)或不良事件時(shí)有法可依，堅(jiān)決杜絕包庇縱容、走關(guān)系、走后門的現(xiàn)象，提高學(xué)生的法律意識(shí)，提高司法的公信力，每一個(gè)司法案件都能秉公處理，合理合法的訴求后可以有合理合法的結(jié)果，幫助學(xué)生樹立起法律的權(quán)威［5］。其次學(xué)校在日常的管理中也要依法辦事，學(xué)校管理制度與憲法等法律相適宜，尊重學(xué)生隱私、，尊重學(xué)生的民利，適當(dāng)允許學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)等，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任和對(duì)法律的信仰。

(三)開展法律宣傳活動(dòng)

高職院校管理者可充分把握學(xué)生的性格特點(diǎn)，借助各大節(jié)日、紀(jì)念日、法律頒布日，集中開展法律知識(shí)的宣傳，如:12．4國(guó)家憲法日，學(xué)校相關(guān)組織可開展憲法宣傳、知識(shí)競(jìng)賽、播放宣傳視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)憲法，弘揚(yáng)憲法精神;9月第三個(gè)周六為全民國(guó)防教育日，學(xué)?？砷_展國(guó)家法律法規(guī)的普及宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生開展辯論、演講，宣傳國(guó)家的相關(guān)法律，提高學(xué)生法律意識(shí)。

(四)改變高職院校法制教育的定位

和諧社會(huì)的本質(zhì)是人的發(fā)展，而法律是公共權(quán)威，能夠穩(wěn)定社會(huì)規(guī)范，嚴(yán)密社會(huì)制度，促進(jìn)社會(huì)和諧、有序發(fā)展。較高的法律素養(yǎng)是對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的基本要求，高職院校培養(yǎng)核心是“法律素質(zhì)”，因此高校應(yīng)當(dāng)將法制教育作為育人事業(yè)開展，注重學(xué)生法律技能的構(gòu)建，在依法治國(guó)的大環(huán)境下培養(yǎng)一批推動(dòng)社會(huì)文明、促進(jìn)社會(huì)和諧的搞法律素養(yǎng)的人才。

(五)注重網(wǎng)絡(luò)法制教育

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為“第四媒體”，大學(xué)生幾乎人手一臺(tái)電腦和手機(jī)，據(jù)調(diào)查大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過五小時(shí)，因此網(wǎng)絡(luò)法制教育也是高職院校加強(qiáng)法制教育的新任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容豐富多彩、滲透性強(qiáng)、共享性號(hào)，因此教育者要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)開展法制宣傳，提高學(xué)生的法制教育。

五、結(jié)語(yǔ)

法律意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，必須改革現(xiàn)在的教育方式和認(rèn)識(shí)偏差，提高高職學(xué)生法律素養(yǎng)，使其知法、守法、懂法，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，適應(yīng)社會(huì)的需要，符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的要求。

作者：陳銳 單位：宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院

［參考文獻(xiàn)］

［1］武莉．高職院校法制教育的有效性研究［J］．佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，11:250－251．

［2］任皞，張萍．高職院校學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策探討———以北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生為例［J］．職業(yè)，2016，14:109－110．

［3］梁凱昕．高職法制教育現(xiàn)狀及新途徑探索［J］．成功(教育)，2013，11:240－241．

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一、加強(qiáng)自身法律素養(yǎng)，以身作則，為人師表

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的初級(jí)階段，性格具有很強(qiáng)的可塑性，教師的一言一行，都是他們模仿的對(duì)象。教師必須具有良好的法律素養(yǎng)，以身作則，規(guī)范言行，才可能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的人。

作為一名教師，首先我們必須學(xué)法懂法，我們應(yīng)該把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，樹立依法執(zhí)教的理念。其次教師應(yīng)該具有多元化的知識(shí)，除了業(yè)務(wù)知識(shí)外，教師還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。具有多元化的知識(shí)構(gòu)架，教師才能真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。另外教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自己的人格魅力以感染學(xué)生。教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響力是無比強(qiáng)大的，烏申斯基所說：“教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！弊鳛榻處?，我們應(yīng)該光明磊落，純潔高尚，朗如日月，清如水靜。我們要用自己高尚的人格凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生能夠抵制不良風(fēng)氣的影響。

二、利用教材，因勢(shì)利導(dǎo)，滲透法制教育

只要教師善于利用，數(shù)學(xué)教材自然而然地滲透法制教育也是很簡(jiǎn)單的事。 在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進(jìn)行滲透。比如：在講授重量單位“千克、克”的認(rèn)識(shí)，教師可以一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生“公平交易，誠(chéng)實(shí)做人”的道理。在教授“你寄過貨卡嗎”時(shí)，可以滲透環(huán)保教育和《中華人民共和國(guó)森林法實(shí)施條例》中的有關(guān)法律知識(shí)教育。這樣做不但豐富了主課內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，更重要的是自然而然地滲透了法制教育，達(dá)到了育人的目的，提高了學(xué)生的守法意識(shí)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的任何環(huán)節(jié)都可以有機(jī)滲透法制教育

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一、青少年學(xué)生需要法制教育

樹立法制觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律，就必須學(xué)法、懂法。青少年學(xué)生由于年齡和經(jīng)歷的限制，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不強(qiáng)。廣大青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)法、自覺守法，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，具有十分重要的意義。

二、法制教育的內(nèi)容要有選擇性

要在歷史教學(xué)中開展法制教育，教師首先要有目的、有系統(tǒng)地發(fā)掘歷史教材中法制教育的材料，選擇教育內(nèi)容。

第一，取其精華，去其糟粕。歷史上的法制內(nèi)容大致可分為兩類。一類是社會(huì)主義法制，另一類屬于私有制社會(huì)維護(hù)剝削階級(jí)的法制，其中有精華也有糟粕。如法國(guó)大革命時(shí)期由制憲會(huì)議頒布的《人權(quán)宣言》，其中倡導(dǎo)的民主自由思想具有進(jìn)步意義，但是它又規(guī)定私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，從而又暴露了它的階級(jí)局限性。

第二，要注意選擇歷史知識(shí)與法制教育的接合點(diǎn)，教師在教學(xué)中只有根據(jù)史實(shí)，把法制教育有機(jī)的結(jié)合進(jìn)去，才能使教育入耳入腦。

三、法制教育教學(xué)要具有層次性

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一、指導(dǎo)思想和工作原則

牢固樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法服務(wù)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于營(yíng)造良好的投資與技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境、服務(wù)于提高社會(huì)各界知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律意識(shí)、服務(wù)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的思想。

在開展專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)的過程中，應(yīng)加大執(zhí)法宣傳力度，完善執(zhí)法隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持日常執(zhí)法與專項(xiàng)整治行動(dòng)相結(jié)合、提高執(zhí)法水平與提高執(zhí)法效率相結(jié)合、明確職責(zé)與強(qiáng)化協(xié)作相結(jié)合的工作原則

二、主要目標(biāo)

（一）基本遏止群體侵權(quán)、反復(fù)侵權(quán)行為和假冒他人專利、冒充專利等專利違法行為，規(guī)范市場(chǎng)秩序，維護(hù)專利權(quán)人和專利產(chǎn)品的合法權(quán)益。

（二）提高行政執(zhí)法水平，提高行政執(zhí)法快速反應(yīng)能力，提高結(jié)案率，強(qiáng)化執(zhí)法協(xié)作。

（三）履行職責(zé)，依法行政，樹立良好的專利執(zhí)法社會(huì)信譽(yù)。

三、工作任務(wù)

（一）繼續(xù)加強(qiáng)專利行政執(zhí)法人員的法制學(xué)習(xí)，強(qiáng)化執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。把學(xué)法、用法與依法行政，勤政廉政、精神文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，通過多種形式，特別是結(jié)合我局20*年開展的“創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍”活動(dòng)，加強(qiáng)《專利法》、《專利法實(shí)施細(xì)則》、《新疆維吾爾自治區(qū)專利保護(hù)條例》、《專利行政執(zhí)法規(guī)定》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《國(guó)家賠償法》、《行政訴訟法》等與執(zhí)法工作密切相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高執(zhí)法人員的政治思想覺悟，增強(qiáng)執(zhí)法人員抵制腐敗、秉公執(zhí)法的意識(shí)。除此之外，加強(qiáng)與其他執(zhí)法單位執(zhí)法工作的經(jīng)常流，不斷提升執(zhí)法人員的執(zhí)法水平。

（二）利用“*”消費(fèi)者權(quán)益日、“*”知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)日、“*”法制宣傳日、“五五”普法和節(jié)假日、紀(jì)念日、大型會(huì)展等，聯(lián)合工商、技術(shù)監(jiān)督、衛(wèi)生、公安、文化（版權(quán)）、藥檢、司法等有關(guān)部門，開展普法宣傳和行政執(zhí)法活動(dòng)，大力提高全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。繼續(xù)在《博爾塔拉報(bào)》專版自治州保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專項(xiàng)行動(dòng)取得的成果，專利典型案件。定期通過各種方式向社會(huì)公告假冒或冒充專利產(chǎn)品名單，提高經(jīng)營(yíng)單位知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，自覺抵制假冒、冒充商品進(jìn)入流通環(huán)節(jié)，保護(hù)消費(fèi)者的利益。舉辦流通領(lǐng)域相關(guān)人員專利基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。加強(qiáng)與新聞媒體的合作，充分利用在博爾塔拉電視臺(tái)開設(shè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)欄目，播放關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)以案說法等方面的專題片。

（三）堅(jiān)持日常專利執(zhí)法與聯(lián)合執(zhí)法相結(jié)合，每月組織知識(shí)產(chǎn)權(quán)局執(zhí)法人員至少開展4次以上的專利專項(xiàng)執(zhí)法活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊食品、藥品、日用品、化妝品、化工、建材等領(lǐng)域的假冒、冒充專利產(chǎn)品，維護(hù)專利產(chǎn)品的合法權(quán)益。聯(lián)合縣（市）知識(shí)產(chǎn)權(quán)局做好協(xié)作執(zhí)法工作。

（四）抓好大型會(huì)展活動(dòng)期間的專利宣傳及執(zhí)法工作。在有大型會(huì)展活動(dòng)期間，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)會(huì)展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，嚴(yán)格杜絕假冒、冒充專利產(chǎn)品進(jìn)入展銷會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)參展人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

（五）進(jìn)一步推進(jìn)依法行政工作。加強(qiáng)對(duì)干部職工的宗旨教育、法制教育和職業(yè)道德教育，對(duì)行政執(zhí)法人員嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格管理，強(qiáng)化監(jiān)督。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法證件的管理和使用，堅(jiān)持持證上崗和亮證執(zhí)法。進(jìn)一步規(guī)范專利行政執(zhí)法行為，執(zhí)法人員在執(zhí)法過程中，必須做到依法辦事、程序合法、嚴(yán)格執(zhí)法，凡涉及行政處罰的必須具有合法依據(jù)，作出的具體行政行為符合法律規(guī)范和程序。

（六）建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的溝通與合作機(jī)制。充分發(fā)揮博州知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，建立健全跨部門聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制。加強(qiáng)與工商、公安、（文化）版權(quán)、質(zhì)監(jiān)、司法等部門的合作，制定管理辦法和措施，加強(qiáng)執(zhí)法協(xié)作與執(zhí)法信息交流，有效開展行政執(zhí)法工作。有重大案情相互進(jìn)行通報(bào)，形成與科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的高效運(yùn)行的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和行政執(zhí)法網(wǎng)絡(luò)。

（七）加大縣（市）知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法工作的指導(dǎo)、督促力度，積極開展專利行政執(zhí)法檢查和調(diào)研，進(jìn)一步強(qiáng)化縣（市）專利行政執(zhí)法的工作意識(shí)，開展經(jīng)常性的執(zhí)法檢查和宣傳，提高縣（市）知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利行政執(zhí)法能力和水平。

（八）做好專利方面有關(guān)法律法規(guī)的宣傳以及執(zhí)法工作登記工作，確保工作扎實(shí)有效開展。要求執(zhí)法人員在專利行政執(zhí)法過程中，堅(jiān)持執(zhí)法與宣傳教育相結(jié)合的原則，認(rèn)真做好專利商品的登記，不失時(shí)機(jī)地做好宣傳教育工作，做好宣傳的記錄。對(duì)于登記的專利商品，要及時(shí)通過國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)站進(jìn)行法律狀態(tài)的檢索，檢索不到的，要及時(shí)要求經(jīng)營(yíng)者提供有效的專利法律文書，發(fā)現(xiàn)問題的及時(shí)查處。對(duì)于宣傳教育的情況，要定期進(jìn)行匯總，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。