導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

物聯(lián)網(wǎng)是以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)信息傳感設(shè)備，遵照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，將物品與互聯(lián)網(wǎng)連接來(lái)交互信息，實(shí)現(xiàn)物與信息、物與物的銜接，以及對(duì)物品信息的智能化識(shí)別、管控。物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，且無(wú)需人工便可以獨(dú)立完成的一項(xiàng)全新技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)主要由傳感器、數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、執(zhí)行系統(tǒng)、顯示器等組成。其結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次：首先，通過(guò)感應(yīng)設(shè)備對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理。其次，將采集、整理的數(shù)據(jù)處理后進(jìn)行傳遞。最后，將接收到的數(shù)據(jù)內(nèi)容應(yīng)用到對(duì)應(yīng)的行業(yè)中，實(shí)現(xiàn)該行業(yè)的智能化。

二、物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為全球公認(rèn)的可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。有數(shù)據(jù)顯示，全球每天約有550萬(wàn)新設(shè)備加入物聯(lián)網(wǎng)，且設(shè)備安裝基數(shù)到2020年將達(dá)到307億臺(tái)，2025年預(yù)計(jì)將達(dá)到754億臺(tái)。2017年物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用率已達(dá)到29%，而且物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用者正在大力擴(kuò)展物聯(lián)網(wǎng)規(guī)模，增加物聯(lián)網(wǎng)投入。根據(jù)工信部數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)到2020年，中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)的整體規(guī)模將超過(guò)1.8萬(wàn)億元。另外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已從概念化走向了實(shí)際應(yīng)用，例如危險(xiǎn)品的管理就是一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)+區(qū)塊鏈應(yīng)用的典型場(chǎng)景。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，行業(yè)內(nèi)對(duì)特殊危險(xiǎn)品的管理方面一直缺乏有效的數(shù)字化手段，從使用、監(jiān)管、流轉(zhuǎn)等一系列的追溯記錄基本上都要通過(guò)手工記錄完成，效率低且風(fēng)險(xiǎn)高，易篡改?，F(xiàn)在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)+區(qū)塊璉技術(shù)，不但可以對(duì)危險(xiǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)行全程監(jiān)控，而且可以對(duì)其流轉(zhuǎn)過(guò)程進(jìn)行無(wú)縫記錄，減少生產(chǎn)運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)和事后記錄被篡改的可能。不久前，在西班牙巴塞羅那舉行的世界移動(dòng)通信大會(huì)上，中國(guó)移動(dòng)與愛(ài)立信完成了戰(zhàn)略合作協(xié)議的簽約儀式。雙方將圍繞工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、健康物聯(lián)網(wǎng)、智能出行等重點(diǎn)領(lǐng)域，培育優(yōu)勢(shì)能力，共同培育良好生態(tài)環(huán)境、開(kāi)拓市場(chǎng)，這表明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到更多行業(yè)及更廣泛的領(lǐng)域。

三、物聯(lián)網(wǎng)給企業(yè)財(cái)務(wù)工作帶來(lái)的影響

（一）強(qiáng)化了企業(yè)財(cái)務(wù)的數(shù)據(jù)管理

首先，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容復(fù)雜，需要處理分析大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以應(yīng)用到企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)如采購(gòu)原材料、銷(xiāo)售產(chǎn)品等環(huán)節(jié)，其可將原材料以及產(chǎn)品等轉(zhuǎn)換成電子信息，然后再將這些電子信息進(jìn)行傳輸、儲(chǔ)存，進(jìn)而區(qū)分財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息，并對(duì)其進(jìn)行整合、分析，使生產(chǎn)成本更加清晰。其次，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將財(cái)務(wù)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)傳輸，利用電子標(biāo)簽技術(shù)可以形成記賬及明細(xì)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)發(fā)展與傳遞信息同時(shí)進(jìn)行，保障企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)間的信息共享，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)和客戶、供應(yīng)商、稅務(wù)等各單位及部門(mén)間的數(shù)據(jù)鏈接。

（二）促進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使企業(yè)會(huì)計(jì)核算無(wú)需人工參與，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)核算的自動(dòng)化，這樣就可以保障會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的完整性與真實(shí)性。同時(shí)，會(huì)計(jì)人員可以實(shí)時(shí)跟蹤會(huì)計(jì)信息，并可以把財(cái)務(wù)信息及時(shí)錄入到會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中。此外，物聯(lián)網(wǎng)可以使企業(yè)的有形資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)的信息化，保障記錄有形資產(chǎn)的即時(shí)性，加強(qiáng)企業(yè)管理和利用有形資產(chǎn)能力。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將企業(yè)的材料、設(shè)備等有形資產(chǎn)都嵌入RFID電子標(biāo)簽，這樣企業(yè)的手持讀寫(xiě)設(shè)備或感應(yīng)設(shè)備可以自動(dòng)識(shí)別電子標(biāo)簽，同時(shí)將其信息錄入到企業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)里。另一方面，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)成本核算法效率比較低，無(wú)法反映企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的產(chǎn)品成本且準(zhǔn)確性較差，而物聯(lián)網(wǎng)能使企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程實(shí)現(xiàn)信息化，這樣企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)便可以采用作業(yè)成本法等進(jìn)行成本核算，既能準(zhǔn)確核算產(chǎn)品成本又能反映企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程。

四、企業(yè)管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新路徑

（一）完善企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)管理

企業(yè)應(yīng)采用RFID電子信息技術(shù)，將智能標(biāo)簽嵌入企業(yè)的存貨等對(duì)象中，并且此標(biāo)簽里應(yīng)包含該物品的全部信息，同時(shí)對(duì)個(gè)體進(jìn)行標(biāo)識(shí)、區(qū)分，采用傳感器網(wǎng)絡(luò)及多類(lèi)型的傳感器，實(shí)現(xiàn)對(duì)特定對(duì)象行為及實(shí)時(shí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控。另一方面，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也存在風(fēng)險(xiǎn)，因此企業(yè)應(yīng)組成局域網(wǎng)、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)等系統(tǒng)的安全體系。同時(shí)，制定規(guī)范的企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)信息的管理規(guī)章制度，做好信息風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查工作，制定風(fēng)險(xiǎn)管理以及風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急處理等方案計(jì)劃，保障企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的安全性。此外，要對(duì)企業(yè)管理會(huì)計(jì)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行多重加密技術(shù)處理，防止不法分子非法入侵企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，惡意篡改財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。最后，要對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行監(jiān)控，其信息處理權(quán)限要按照會(huì)計(jì)人員級(jí)別的不同進(jìn)行授權(quán)，會(huì)計(jì)人員想要進(jìn)入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，要對(duì)其進(jìn)行身份認(rèn)證。對(duì)于輸入重要財(cái)務(wù)信息也要加強(qiáng)管理并進(jìn)行審核，確保錄入信息準(zhǔn)確。

（二）提高企業(yè)管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng)新企業(yè)人員管理

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在企業(yè)的使用，改變了企業(yè)原有的管理模式。企業(yè)應(yīng)根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)作模式對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，依靠物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行成本控制等財(cái)務(wù)活動(dòng)。此外，要充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的評(píng)價(jià)職能。將企業(yè)員工日常對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用直接與薪酬掛鉤，激勵(lì)員工積極掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

（三）創(chuàng)新企業(yè)的投資決策

企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的不僅應(yīng)包括使股東利益最大化，同時(shí)也應(yīng)包括使相關(guān)利益實(shí)現(xiàn)最大化。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)制定確保如投資者、經(jīng)營(yíng)者利益的政策，充分考慮各方面的因素影響，對(duì)于各個(gè)主體的利益要協(xié)調(diào)分配。由于各方承擔(dān)不同的風(fēng)險(xiǎn)比率，并且彼此之間聯(lián)系緊密，同時(shí)又由于企業(yè)對(duì)于資金的管理和運(yùn)營(yíng)牽動(dòng)各方利益。所以，管理會(huì)計(jì)應(yīng)直接參與到企業(yè)的投資決策，充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)工作職能，準(zhǔn)確掌握企業(yè)資金的投入產(chǎn)出情況，同時(shí)提高對(duì)于企業(yè)投資資金的控制及事前預(yù)測(cè)能力，降低企業(yè)投資運(yùn)營(yíng)的成本，避免投資風(fēng)險(xiǎn)，保障企業(yè)投資效益最大化。

（四）創(chuàng)新企業(yè)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)

管理會(huì)計(jì)信息化，是企業(yè)信息化的重要組成部分。作為新型的企業(yè)管理模式，財(cái)務(wù)共享推動(dòng)企業(yè)從會(huì)計(jì)核算到管理決策的轉(zhuǎn)型。以財(cái)務(wù)共享為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)信息化。

物聯(lián)網(wǎng)條件下，許多企業(yè)會(huì)對(duì)其會(huì)計(jì)信息進(jìn)行共享，會(huì)計(jì)人員可以通過(guò)分析其他企業(yè)的會(huì)計(jì)信息，創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇。此外，目前物聯(lián)網(wǎng)作為一項(xiàng)新技術(shù)還未形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如果物聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有形成標(biāo)準(zhǔn)化就不利于其推廣應(yīng)用，造成市場(chǎng)混亂，不利于其發(fā)展。因此，要制定物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，可以利用RFID技術(shù)對(duì)企業(yè)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，創(chuàng)建與內(nèi)部控制流程相結(jié)合的信息系統(tǒng)，使會(huì)計(jì)監(jiān)督更科學(xué)、規(guī)范，降低企業(yè)內(nèi)部控制成本。此外，熟練掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行流程，對(duì)其不斷優(yōu)化，并對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行采集、整合、挖掘。

篇2

在單片機(jī)編程基礎(chǔ)課程中，學(xué)生只須掌握最簡(jiǎn)單的編程技術(shù)以及程序燒寫(xiě)方法即可。單片機(jī)編程這門(mén)課程本身非常復(fù)雜，屬于更高層次學(xué)歷的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)，因此，中職學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)單片機(jī)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)和應(yīng)用的技能。實(shí)際工作中對(duì)中職學(xué)生在此方面的要求并不高，個(gè)別有興趣的學(xué)生可以在入門(mén)之后深入學(xué)習(xí)。網(wǎng)頁(yè)編程課程要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，主要學(xué)習(xí)在IIS平臺(tái)上利用C#語(yǔ)言制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。C#語(yǔ)言功能豐富，使用簡(jiǎn)便，可擴(kuò)展性強(qiáng)，是當(dāng)前開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站最常用的編程語(yǔ)言之一。學(xué)好C#編程不僅可以用于物聯(lián)網(wǎng)的搭建，也可以在各網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司中任職。在數(shù)據(jù)庫(kù)課程中，學(xué)生要能夠搭建安全、穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，創(chuàng)建簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)表，用于測(cè)試、調(diào)試。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用和管理依然要求具有較高的學(xué)歷，對(duì)于中職學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、常見(jiàn)的知識(shí)。學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)當(dāng)包括MSSQL、MYSQL和ACCESS，這些數(shù)據(jù)庫(kù)軟件操作簡(jiǎn)便、實(shí)用性強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)配置課程本身專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用彈性也很大，中職網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)該課程經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，就可以非常熟練地應(yīng)對(duì)各種常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)的配置和管理。本課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)當(dāng)包括交換機(jī)、路由器、防火墻、VPN和無(wú)線設(shè)備等。安卓是目前最流行的嵌入式開(kāi)發(fā)環(huán)境，廣泛應(yīng)用于手機(jī)、平板、智能電視以及其他專(zhuān)業(yè)智能平臺(tái)中，更是物聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分。利用安卓系統(tǒng)可以非常方便地查詢、匯總、管理來(lái)自傳感器和網(wǎng)絡(luò)的大量數(shù)據(jù)，因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)適時(shí)開(kāi)展安卓開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)的教學(xué)。中職學(xué)生要能夠利用安卓開(kāi)發(fā)工具制作簡(jiǎn)易的APP應(yīng)用程序，合理利用網(wǎng)絡(luò)程序資源，熟悉必要的美化和漢化操作，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以深入學(xué)習(xí)安卓程序開(kāi)發(fā)。中職學(xué)生應(yīng)掌握常用軟硬件設(shè)備的使用，包括LED展示屏的使用，RFID設(shè)備的使用，條形碼和掃描槍的使用，攝像頭、打印機(jī)、開(kāi)關(guān)量采集器、模擬采集器、串口服務(wù)器、智能醫(yī)療設(shè)備等設(shè)備的使用。這些設(shè)備和技術(shù)都已經(jīng)很成熟，廣泛應(yīng)用于各個(gè)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，而且都有著豐富的應(yīng)用軟件和配置程序，使用方便，非常適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)分工、協(xié)同合作，由淺入深、從操作到理論循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，特別要重視實(shí)訓(xùn)練習(xí)。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生首先要掌握本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)技術(shù)，在學(xué)習(xí)的不同階段還要組織不同專(zhuān)業(yè)、不同工種的學(xué)生協(xié)同合作，共同完成一個(gè)比較復(fù)雜、綜合的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生的技能已經(jīng)比較熟練時(shí)，可以組織他們學(xué)習(xí)必要的跨專(zhuān)業(yè)知識(shí)，特別是專(zhuān)業(yè)交叉點(diǎn)的“接口”知識(shí)，這樣，有利于他們宏觀地把握整個(gè)技術(shù)體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)可以從合適的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)入手，像搭積木一樣完成必要的實(shí)操練習(xí)，積累感性經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)自己認(rèn)真細(xì)致、追求完美和吃苦耐勞的品質(zhì);當(dāng)學(xué)生實(shí)操練習(xí)熟練之后，再對(duì)相關(guān)的各個(gè)知識(shí)模塊進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)的深度和廣度要適應(yīng)學(xué)生的接受能力;在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，精講多練，通過(guò)多樣化的實(shí)訓(xùn)任務(wù)提高學(xué)生的技能。另外，每一次實(shí)訓(xùn)任務(wù)都應(yīng)當(dāng)與具體的應(yīng)用情景相結(jié)合，在做中學(xué)，在學(xué)中練，這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和理解，還能夠激發(fā)學(xué)生深入思考，觸類(lèi)旁通，積極創(chuàng)造。

三、注意事項(xiàng)

很多中職學(xué)校都還沒(méi)有引入物聯(lián)網(wǎng)這一新興技術(shù)，因此，缺少相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)教材，甚至教師本身也很難滿足有關(guān)的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力也是必須要考慮的因素。校企合作是引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的關(guān)鍵，學(xué)校要定期選派合適的教師參加企業(yè)舉辦的相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，也可以采購(gòu)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，這樣不僅可以掌握最新的技術(shù)動(dòng)向，還可以保證教學(xué)更加接近企業(yè)的實(shí)際需求，有利于培養(yǎng)合格的學(xué)生。有些大學(xué)也開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，在基礎(chǔ)技術(shù)研究和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方面也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，中職教師參加大學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)有利于中職物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

另外，還要注意各專(zhuān)業(yè)的分工和合作。任何一名中職教師或?qū)W生都不可能完全學(xué)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)的全部知識(shí)，在實(shí)際的應(yīng)用中也完全沒(méi)有這個(gè)必要，教師和學(xué)生要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、個(gè)人能力和興趣愛(ài)好，在某一個(gè)或某幾個(gè)方向上學(xué)精學(xué)專(zhuān)，在其他方向有所兼顧。從事不同專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生要經(jīng)常集合在一起，交流學(xué)習(xí)成果，合作完成不同的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，這樣有利于提高他們的工作和協(xié)調(diào)能力。當(dāng)然，這就對(duì)教師提出了更高的要求，也對(duì)學(xué)?？鐚?zhuān)業(yè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一提出了新的要求。

篇3

新能源產(chǎn)業(yè)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展的支撐性行業(yè)，也是我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的重要領(lǐng)域，世界發(fā)達(dá)國(guó)家都把發(fā)展新能源作為順應(yīng)科技潮流、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要舉措。

隨著國(guó)內(nèi)電力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加速，低碳能源轉(zhuǎn)型步伐加快，國(guó)家加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，著力推進(jìn)能源技術(shù)創(chuàng)新，為新能源企業(yè)發(fā)展提供了重大機(jī)遇。新能源企業(yè)必須牢固樹(shù)立科技創(chuàng)新理念，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)科技與新能源產(chǎn)業(yè)的深度融合，為我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展增添強(qiáng)勁動(dòng)力。

一、加強(qiáng)風(fēng)電應(yīng)用技術(shù)研究，著力提升新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量

“十二五”時(shí)期，國(guó)內(nèi)新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，據(jù)國(guó)家能源局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2015年底，我國(guó)并網(wǎng)風(fēng)電裝機(jī)容量1.29億千瓦，全國(guó)并網(wǎng)太陽(yáng)能發(fā)電裝機(jī)容量4318萬(wàn)千瓦，位居世界第一。進(jìn)入“十三五”時(shí)期，隨著國(guó)家一系列新能源產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)的不斷出臺(tái)，風(fēng)能及太陽(yáng)能應(yīng)用技術(shù)的日臻成熟和利用效率的不斷提高，新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展已進(jìn)入質(zhì)量提升期。國(guó)家正在加快實(shí)施電力體制改革，逐步運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，引導(dǎo)新能源企業(yè)降低造價(jià)，減少運(yùn)營(yíng)成本，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。在此形勢(shì)下，新能源企業(yè)更需做好電力市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)與分析，建立前期、基建、生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)全產(chǎn)業(yè)鏈精益化管理模式，從源頭上樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)理念，努力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。在規(guī)劃設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，就風(fēng)電前期選址、規(guī)劃、風(fēng)機(jī)選型匹配、工程建設(shè)等各階段進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)研究，依托測(cè)風(fēng)、運(yùn)行等大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，充分考慮自身風(fēng)資源條件、風(fēng)電機(jī)組性能、電氣設(shè)備損耗、風(fēng)機(jī)設(shè)備和集電線路、交通工程等造價(jià)因素，基于風(fēng)電場(chǎng)全生命周期的經(jīng)濟(jì)效益，為風(fēng)電場(chǎng)量身定制最優(yōu)的精細(xì)化設(shè)計(jì)方案。在工程建設(shè)中，樹(shù)立“全方位、全覆蓋、全過(guò)程、全參與”的優(yōu)化設(shè)計(jì)理念，應(yīng)用最先進(jìn)的風(fēng)電行業(yè)新技術(shù)，強(qiáng)化風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)和生產(chǎn)的高效銜接，確保風(fēng)電場(chǎng)的投產(chǎn)質(zhì)量和效益。在生產(chǎn)管理上，充分利用風(fēng)電場(chǎng)集群優(yōu)化調(diào)度和集中控制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)風(fēng)電場(chǎng)少人值守或無(wú)人值守。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、多機(jī)型的機(jī)組運(yùn)行性能對(duì)比分析，優(yōu)化各類(lèi)發(fā)電機(jī)組的協(xié)調(diào)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)風(fēng)電集群整體效能最大化。加強(qiáng)“能源互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在風(fēng)光電站運(yùn)維領(lǐng)域應(yīng)用，提高移動(dòng)運(yùn)維、遠(yuǎn)程專(zhuān)家協(xié)同運(yùn)維能力，加強(qiáng)智能終端應(yīng)用，不斷提高設(shè)備可用率和發(fā)電能力；加強(qiáng)電網(wǎng)適應(yīng)性技術(shù)研究應(yīng)用，優(yōu)化控制策略技術(shù)，提高風(fēng)功率預(yù)測(cè)能力及高低電壓穿越適應(yīng)能力。針對(duì)早期風(fēng)電機(jī)組設(shè)計(jì)、安裝缺陷導(dǎo)致的達(dá)不到設(shè)計(jì)值、安全穩(wěn)定性差等突出問(wèn)題，運(yùn)用葉片延長(zhǎng)、安裝增功組件、控制系統(tǒng)升級(jí)等多種風(fēng)機(jī)技改提效技術(shù)，提升設(shè)備綜合效能。

二、加快風(fēng)電消納技術(shù)研究，著力提升可再生能源利用水平

近年來(lái)，隨著風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，風(fēng)電新氣流技術(shù)、直驅(qū)式風(fēng)力發(fā)電機(jī)組、智能化控制技術(shù)得到不斷突破。2016年，國(guó)家發(fā)改委與國(guó)家能源局聯(lián)合下發(fā)了《能源技術(shù)革命創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2016―2030年）》，并同時(shí)了《能源技術(shù)革命重點(diǎn)創(chuàng)新行動(dòng)路線圖》，推進(jìn)高效太陽(yáng)能利用技術(shù)、大型風(fēng)電技術(shù)、現(xiàn)代電網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)、能源互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、節(jié)能與能效提升技術(shù)等重點(diǎn)技術(shù)創(chuàng)新任務(wù)，加快實(shí)施智能電網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、儲(chǔ)能、微電網(wǎng)的綜合供能區(qū)域試點(diǎn)。可以預(yù)見(jiàn)，“十三五”及今后一段時(shí)期，隨著風(fēng)電消納技術(shù)的研究和應(yīng)用，新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題有望逐步得到解決，新能源綜合成本競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不斷增強(qiáng)，可再生能源利用水平將進(jìn)一步提升，將為新能源企業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展空間。

充分利用低風(fēng)速發(fā)電技術(shù)，拓展風(fēng)電開(kāi)局。過(guò)去風(fēng)電場(chǎng)較多分布在三北地區(qū)，受“棄風(fēng)限電”問(wèn)題影響較為嚴(yán)重，隨著國(guó)內(nèi)大葉輪、混合塔架、柔性塔架等新技術(shù)的不斷成熟，中東部及南部地區(qū)的風(fēng)電開(kāi)發(fā)逐漸成為新的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)。囿于我國(guó)風(fēng)資源與負(fù)荷中心呈逆向分布的現(xiàn)狀，且隨著優(yōu)質(zhì)風(fēng)資源規(guī)模逐漸減少，加快低風(fēng)速發(fā)電技術(shù)的研究應(yīng)用，對(duì)于拓展我國(guó)風(fēng)電開(kāi)局具有重要的推動(dòng)作用。新能源企業(yè)和風(fēng)電制造企業(yè)要加強(qiáng)低風(fēng)速風(fēng)電技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用推廣，積極探索適合風(fēng)資源區(qū)域特點(diǎn)以及地理環(huán)境要求的低風(fēng)速風(fēng)場(chǎng)開(kāi)發(fā)模式，不斷提升我國(guó)低風(fēng)速風(fēng)場(chǎng)開(kāi)發(fā)技術(shù)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科學(xué)布局。

加快風(fēng)電消納技術(shù)的研究應(yīng)用，拓展風(fēng)電利用空間。風(fēng)電并網(wǎng)和消納已經(jīng)成為制約我國(guó)風(fēng)電可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸。解決風(fēng)電消納問(wèn)題，需要在加強(qiáng)各類(lèi)電源之間、電源電網(wǎng)之間相協(xié)調(diào)，區(qū)域布局及項(xiàng)目與消納市場(chǎng)、配套電網(wǎng)以及調(diào)峰電源相統(tǒng)籌之外，還要加快建設(shè)抽水蓄能電站等快速調(diào)節(jié)電源，研究壓縮空氣蓄能、電化W儲(chǔ)能等大規(guī)模蓄能技術(shù)及示范應(yīng)用。積極推進(jìn)風(fēng)電供暖消納方式研究和建設(shè)，把富風(fēng)季與供暖期高度重疊的不利因素變成冬季風(fēng)電大發(fā)的契機(jī)，由綠色供電向“綠色供電、綠色供暖、綠色新能源汽車(chē)”多位一體能量轉(zhuǎn)化模式發(fā)展。同時(shí)，建立風(fēng)電場(chǎng)與大電力用戶和電力系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，不斷提高可再生能源利用效率。

加強(qiáng)微電網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，加快推動(dòng)分布式能源發(fā)展。微電網(wǎng)接近負(fù)荷，是分布式發(fā)電大規(guī)模工業(yè)化應(yīng)用的關(guān)鍵，對(duì)于提高分布式可再生能源的利用率具有重要意義。同時(shí)，新能源微電網(wǎng)也是電網(wǎng)配售側(cè)向社會(huì)主體放開(kāi)的一種具體方式，符合電力體制改革的方向，可為新能源產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造巨大的發(fā)展空間。要加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)儲(chǔ)能、微電網(wǎng)技術(shù)及新型商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式研究，形成完善的新能源微電網(wǎng)技術(shù)體系和管理體制，集成分布式能源及智能一體化電力能源控制技術(shù)，將各類(lèi)分布式能源、儲(chǔ)電蓄熱（冷）及高效用能技術(shù)相結(jié)合，通過(guò)智能電網(wǎng)及綜合能量管理系統(tǒng)，形成先進(jìn)高效的能源技術(shù)體系，靈活參與電力市場(chǎng)交易，使新能源微電網(wǎng)在一定的政策支持下具有經(jīng)濟(jì)合理性。

三、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，加快培養(yǎng)適應(yīng)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高科技人才隊(duì)伍

新能源技術(shù)的發(fā)展，離不開(kāi)高科技人才的大力支撐。新能源企業(yè)應(yīng)積極抓住國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，以企業(yè)為新能源技術(shù)集成平臺(tái)，以示范項(xiàng)目為紐帶，依托科研單位、高等院校的技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的研究開(kāi)發(fā)、示范和推廣體系，搶占前沿技術(shù)的應(yīng)用先機(jī)，為新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。

通過(guò)與科研機(jī)構(gòu)、高校聯(lián)合建立新能源科技人才培養(yǎng)基地，實(shí)施風(fēng)電產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工程，開(kāi)展各種有針對(duì)性的新能源技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理人員和技術(shù)骨干隊(duì)伍培養(yǎng)，提升新能源產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍整體素質(zhì)。

篇4

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；校企合作

1新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的建設(shè)背景

2015年，總理在政府工作報(bào)告中首次明確提出，“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)。”明確了“互聯(lián)網(wǎng)+”在戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)中的地位。

同年，教育部組織對(duì)現(xiàn)行的《普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄》進(jìn)行了修訂，頒布了《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)目錄（2015年）》。在目錄中明確了計(jì)算機(jī)類(lèi)和電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的范疇，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)延續(xù)保留，新增了移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、信息安全與管理、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、電子商務(wù)技術(shù)等與“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)升級(jí)密切相關(guān)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)。

“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化”，這是我國(guó)已經(jīng)確定的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。數(shù)據(jù)顯示2015年網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值占國(guó)民生產(chǎn)總值的1-2%，達(dá)到0.8-1.2萬(wàn)億元；到2020年將為3%，將達(dá)到7.6-8.2萬(wàn)億元。特別是隨著3G時(shí)代的來(lái)臨和“三網(wǎng)融合”的大力推進(jìn)，電子政務(wù)、電子商務(wù)和企業(yè)信息化的建設(shè)與發(fā)展，企業(yè)對(duì)高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長(zhǎng)高達(dá)71.2%。預(yù)計(jì)今后的5年中，我國(guó)這部分人員的需求數(shù)量將增加2-4倍，整個(gè)行業(yè)的需求將達(dá)到80-120萬(wàn)人，未來(lái)的信息行業(yè)將成為中國(guó)的“金領(lǐng)行業(yè)”。

通過(guò)分析，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息技術(shù)的重點(diǎn)和促進(jìn)信息消費(fèi)的核心產(chǎn)業(yè)，已成為我國(guó)轉(zhuǎn)變信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展新熱點(diǎn)。以信息化為主導(dǎo)的高技能人才需求將進(jìn)一步擴(kuò)大。因此大力發(fā)展云計(jì)算、電子商務(wù)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、信息安全等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，加大培養(yǎng)技能型人才力度，已迫在眉睫。這些專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)具有一個(gè)鮮明的共同特點(diǎn)，就是要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的信息工程技術(shù)人才。因此實(shí)踐能力培養(yǎng)是當(dāng)前計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。

2高職計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

目前我國(guó)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)（電子信息）類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高等院校，特別是地方高職院校依然存在著人才培養(yǎng)體系重案例式教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)；師資隊(duì)伍缺乏實(shí)踐教學(xué)能力；實(shí)習(xí)基地建設(shè)嚴(yán)重滯后等問(wèn)題。如何借助企業(yè)力量，行業(yè)優(yōu)勢(shì)，盡快培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的信息類(lèi)高級(jí)工程技術(shù)人才，已經(jīng)成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)類(lèi)高職教學(xué)的重點(diǎn)研究課題。

近幾年，經(jīng)過(guò)各界的不懈努力，高職教育計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)校企合作取得了明顯的成效。對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式提出有創(chuàng)造性和可借鑒性的方案。如保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“四元素、五階段、強(qiáng)實(shí)踐”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三模塊、兩段式”的人才培養(yǎng)模式，均對(duì)“產(chǎn)業(yè)+企業(yè)+專(zhuān)業(yè)”的校企共建專(zhuān)業(yè)模式進(jìn)行了探索與推廣，取得了較優(yōu)異的成績(jī)。但是，校企合作工作仍面臨諸多現(xiàn)實(shí)困境。如：一些校企合作仍屬于淺層次，只停留在相互參觀、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)合作等層面，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)合作和深度合作不足；計(jì)算機(jī)類(lèi)的企業(yè)屬于中小型企業(yè)，生長(zhǎng)周期不穩(wěn)定，有的企業(yè)在合作期會(huì)因經(jīng)營(yíng)問(wèn)題而倒閉，有的企業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)流動(dòng)頻繁，均會(huì)導(dǎo)致合作終止或推進(jìn)緩慢；同時(shí)，單一的信息化企業(yè)人員需求量不大，很難像營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、物流類(lèi)等商科專(zhuān)業(yè)尋求到穩(wěn)定的實(shí)習(xí)崗位；校企合作缺乏長(zhǎng)效機(jī)制和保障機(jī)制，法規(guī)制度不完善，沒(méi)有硬性的管理和約束措施等問(wèn)題。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家等訪談，我們列出如表1所示的企業(yè)需求與高職院校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才現(xiàn)狀之間的差異。

從表中我們可以看出，一方面，企事業(yè)需要技術(shù)熟練、能及時(shí)解決企業(yè)的項(xiàng)目需求、既能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、軟件開(kāi)發(fā)、信息收集，又愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，但另一方面，高職畢業(yè)生高不成、低不就，找不到對(duì)口的工作崗位，沒(méi)有明確的職業(yè)定位。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作改革思路與方法

3.1以大賽為推手，探索校企共建新型實(shí)踐教學(xué)基地

從2008年開(kāi)始，國(guó)家已舉辦“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”整整十年。在這十年里，計(jì)算機(jī)（電子信息）類(lèi)專(zhuān)業(yè)賽項(xiàng)尤為突出，平均每年組織10個(gè)賽項(xiàng)，吸引近600所高職院校、1800名計(jì)算機(jī)類(lèi)高職學(xué)生參加比賽，而在國(guó)賽之前的省賽、校賽，其參賽規(guī)模更大集訓(xùn)選拔時(shí)間更長(zhǎng)，影響范圍更大。職業(yè)院校技能大賽已成為高職計(jì)算機(jī)類(lèi)教學(xué)組織的重要組成部分。

以2017年為例，46個(gè)分賽項(xiàng)中，包含了云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、信息安全管理與評(píng)估、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等11個(gè)電子信息大類(lèi)的賽項(xiàng)。按一個(gè)賽項(xiàng)一個(gè)合作企業(yè)來(lái)計(jì)算，通過(guò)教育部的層層篩選，就有十幾個(gè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)供高職院校選擇。以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，近幾年，我院通過(guò)大賽平臺(tái)與H3C網(wǎng)絡(luò)通信公司、南京第55所技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司、神州數(shù)碼科技有限公司、新大陸科技集團(tuán)等多家大賽技術(shù)服務(wù)商在賽前、賽后進(jìn)行深度合作，以大賽為契機(jī)，對(duì)接相關(guān)專(zhuān)業(yè)崗位群、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人要求。五年來(lái)，校企共建實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，校中企2個(gè)，教師工作站1個(gè)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院2個(gè)。共獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)9個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)。校企合作效益初顯成效。

通過(guò)技能大賽，高職院校只有主動(dòng)對(duì)接優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系以賽促教，確立人才培養(yǎng)方向以賽促改，建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地以賽促建。三層聯(lián)動(dòng)，同步推進(jìn)高職計(jì)算機(jī)類(lèi)人才培養(yǎng)改革。

3.2推行校企聯(lián)合教學(xué)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍實(shí)踐能力

高職院校師資力量雖通過(guò)多年“雙師”型師資隊(duì)伍項(xiàng)目建設(shè)，各高校已初步形成既熟悉高職教學(xué)方法，又掌握高技能實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍。但通過(guò)教育部門(mén)的相關(guān)教育培訓(xùn)很難滿足電子信息類(lèi)人才培養(yǎng)的師資需求。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)首先就要發(fā)揮領(lǐng)頭人的作用，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)劣很大程度就在于專(zhuān)業(yè)帶頭人的任用與選拔，基于計(jì)算機(jī)類(lèi)的行業(yè)需求，應(yīng)推行“雙專(zhuān)業(yè)帶頭人”管理辦法，即在本專(zhuān)業(yè)各培養(yǎng)兩名專(zhuān)業(yè)帶頭人，即一名校內(nèi)教學(xué)型專(zhuān)業(yè)帶頭人和一名校外專(zhuān)家型專(zhuān)業(yè)帶頭人。從合作企業(yè)中遴選1名在行業(yè)中具有一定影響力的技g骨干作為專(zhuān)家型專(zhuān)業(yè)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。通過(guò)考察調(diào)研、技術(shù)培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，不斷提高專(zhuān)業(yè)帶頭人對(duì)本學(xué)科國(guó)際前沿知識(shí)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體把握，全面提高教學(xué)、科研和創(chuàng)新實(shí)踐等綜合素質(zhì)，更新專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)能力，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)服務(wù)。

推行“師企對(duì)接”政策，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師。依托“校中企”、校內(nèi)工作室、應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)，建立教師實(shí)踐能力培養(yǎng)中心，委派專(zhuān)任教師進(jìn)入實(shí)踐能力培養(yǎng)中心作為企業(yè)員工參與項(xiàng)目實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)，如安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)依托蕪湖電視臺(tái)與江南夢(mèng)工廠公司共建“校中企”影視工作室，把電視臺(tái)正式項(xiàng)目引進(jìn)到學(xué)校，由專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施，從而培養(yǎng)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。三年來(lái)，完成蕪湖市人防辦巡禮片、江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)宣傳片、康妮瑜伽廣告片、田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)宣傳片、蕪湖縣檢察院專(zhuān)題片，其中康妮瑜伽廣告片已經(jīng)在蕪湖新聞?lì)l道播出，并作為院線廣告在全市各大影院電影正式放映之前進(jìn)行播放。通過(guò)校企共建影視工作室，企業(yè)找到了新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，而本專(zhuān)業(yè)教師的技能和素養(yǎng)得到了鍛煉，實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，也擴(kuò)大了學(xué)院及專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的影響力，實(shí)現(xiàn)了雙方互贏。

3.3建立三級(jí)聯(lián)動(dòng)的校企合作制度，探索校企人才培養(yǎng)新機(jī)制

建立“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”的校企合作制度，一是學(xué)院層面應(yīng)與政府有關(guān)職能部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)及相關(guān)企業(yè)共同成立計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群校企合作理事會(huì)，共同推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、資源整合、師資培訓(xùn)等系統(tǒng)工作；二是專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)層面應(yīng)與技術(shù)研發(fā)部共建項(xiàng)目部，共同組織教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，共同進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，共同組織科研項(xiàng)目；三是專(zhuān)業(yè)教師層面應(yīng)與企業(yè)技術(shù)員共建工作室，共同進(jìn)行教學(xué)實(shí)施、技術(shù)研發(fā)、學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，充分發(fā)揮企業(yè)能工巧匠和技術(shù)骨干和學(xué)校專(zhuān)職教師的各自優(yōu)勢(shì)，把專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)融人到教學(xué)過(guò)程中，做到“對(duì)證施教、對(duì)崗施教、因材施教”。開(kāi)辦以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為主的訂單班，把企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境和真實(shí)工作項(xiàng)目引入教學(xué)中，完善教學(xué)做合一的“一體化教學(xué)”教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式如圖1所示。

通過(guò)校企共同進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的制訂，堅(jiān)持從崗位需求人手，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，召開(kāi)由企業(yè)技術(shù)人員、管理人員、行業(yè)技術(shù)人員、課程專(zhuān)家和專(zhuān)任教師參加的實(shí)踐專(zhuān)家座談會(huì)，對(duì)調(diào)研中確定的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)針對(duì)的工作崗位進(jìn)行工作任務(wù)分析，經(jīng)過(guò)討論疏理出典型工作任務(wù)，并分析出其能力要求。保證人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)更新，做到一年小修訂，兩年大修訂，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與企業(yè)崗位要求對(duì)接。

篇5

    論文摘要:本文首先詳細(xì)介紹了工程施工信息的特點(diǎn)和分類(lèi),明確了工程施工信息的重要作用,提出了對(duì)工程施工信息進(jìn)行科學(xué)高效的管理的必要性,最后詳細(xì)介紹了當(dāng)前施工信息管理在實(shí)踐工作中常用的三種信息平臺(tái),分別是基于數(shù)據(jù)庫(kù)的工程施工管理信息系統(tǒng)、以信息共享與協(xié)同工作為基礎(chǔ)的項(xiàng)目信息門(mén)戶和以空間建模與分析為特征的地理信息系統(tǒng)。

    工程施工信息作為施工中各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)和依據(jù),涉及到多環(huán)節(jié)、多渠道、多部門(mén)和多專(zhuān)業(yè),為了使管理工作能夠正常有序的進(jìn)行,必須獲得相關(guān)的及時(shí)、準(zhǔn)確的信息,并對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)的管理,實(shí)現(xiàn)信息的功能和價(jià)值。傳統(tǒng)的信息管理工作主要依靠手工或機(jī)械式的方法,而這些方法已經(jīng)無(wú)法處理現(xiàn)代社會(huì)來(lái)源廣泛、數(shù)量巨大、形式多樣的施工信息,當(dāng)今工程施工信息管理隨著計(jì)算機(jī)、通信和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展逐漸走向信息化管理,目前已經(jīng)取得大量的研究成果并在工程施工實(shí)踐中廣泛應(yīng)用。

    1 工程施工信息管理概述

    工程施工從原材料采購(gòu)、施工,到最終工程建設(shè)的完成,涉及面廣、協(xié)助關(guān)系復(fù)雜,因此時(shí)刻會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)和信息。工程施工的信息涉及到政府部門(mén)、業(yè)主、設(shè)計(jì)單位、施工承包單位、監(jiān)理單位等各個(gè)部門(mén),信息的來(lái)源包括工程施工項(xiàng)目?jī)?nèi)部信息和外部信息,內(nèi)部信息即工程施工項(xiàng)目各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)、各參與單位所產(chǎn)生的總信息,如工程概況、設(shè)計(jì)文件、會(huì)議制度、施工成本、進(jìn)度、質(zhì)量、目標(biāo)控制等各個(gè)方面的信息。外部信息包括國(guó)家相關(guān)的政策法規(guī)、市場(chǎng)物價(jià)指數(shù)、新技術(shù)、新材料、資金市場(chǎng)變化等信息。同時(shí)工程施工信息的形式多樣,包括可數(shù)字化的數(shù)據(jù)信息和文檔文件、圖片、圖紙資料等無(wú)法完全數(shù)字化的信息,如勘察、設(shè)計(jì)圖紙、合同、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、指示、工作檢查等。[1]

    工程施工信息是施工過(guò)程中實(shí)施進(jìn)度、成本、質(zhì)量和目標(biāo)控制的基礎(chǔ)和依據(jù),沒(méi)有信息的支持,控制工作就無(wú)法正常有序的進(jìn)行。由于施工活動(dòng)涉及到多個(gè)部門(mén),各部門(mén)之間的交流合作需要充分的信息作為支持,利用信息指導(dǎo)工程施工做出科學(xué)合理的決策。

    工程施工信息管理是為了有效的開(kāi)發(fā)、利用和控制協(xié)調(diào)施工信息,提高信息的正確性、精確性和實(shí)效性,利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息管理的各種活動(dòng),如利用感知與識(shí)別技術(shù)進(jìn)行信息的獲取、通信與存取技術(shù)進(jìn)行信息的傳遞、計(jì)算與智能技術(shù)進(jìn)行信息的認(rèn)知和再生、控制和顯示技術(shù)進(jìn)行信息的執(zhí)行等,實(shí)現(xiàn)施工信息的效用和價(jià)值。信息借助各種技術(shù)手段經(jīng)過(guò)人工處理具有了其特定的價(jià)值和作用,成為信息資源,與企業(yè)組織活動(dòng)中人、財(cái)、物等具有實(shí)體形式的資源一樣,決定著施工企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和未來(lái)的發(fā)展,為了控制工程施工的四大目標(biāo),對(duì)施工信息的管理具有十分重要的作用。為了實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)信息管理的目標(biāo),信息管理首先分解信息管理工作的總目標(biāo),找到實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的方式,制定各項(xiàng)分計(jì)劃,指導(dǎo)并協(xié)調(diào)施工活動(dòng),實(shí)現(xiàn)信息管理的計(jì)劃職能。其次,信息管理要組建、運(yùn)做并維護(hù)信息系統(tǒng),為施工企業(yè)管理人員提供服務(wù),實(shí)現(xiàn)信息管理的組織職能。然后,為了實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)的目標(biāo),施工管理人員指導(dǎo)和影響施工所涉及到的所有工作人員,實(shí)現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)職能。最后,為了實(shí)施施工企業(yè)信息管理工作的計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo),要對(duì)工作進(jìn)行衡量、評(píng)估、糾偏等工作從而實(shí)現(xiàn)信息管理的控制職能。

    2 工程施工管理信息平臺(tái)

    工程施工信息的復(fù)雜性和重要性對(duì)施工企業(yè)信息管理的水平提出了更高的要求,計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、地理信息系統(tǒng)等技術(shù)的飛速發(fā)展促使工程施工信息的管理逐漸走向現(xiàn)代化。下面具體介紹工程施工實(shí)踐中常用的基于數(shù)據(jù)庫(kù)的工程施工管理信息系統(tǒng)、以信息共享與協(xié)同工作為基礎(chǔ)的項(xiàng)目信息門(mén)戶和以空間建模與分析為特征的地理信息系統(tǒng)三種信息平臺(tái)。

    2.1 施工管理信息系統(tǒng) 施工管理信息系統(tǒng)(CMIS)是指借助電子計(jì)算機(jī)技術(shù),收集、存儲(chǔ)、傳遞和處理所需要的施工信息,為施工組織設(shè)計(jì)、規(guī)劃和決策提供各種信息服務(wù)的計(jì)算機(jī)輔助管理系統(tǒng)。[2]系統(tǒng)首先要建立其信息源,也稱(chēng)中央數(shù)據(jù)庫(kù),將整理好的基本公共數(shù)據(jù)如定額依據(jù)、資源單價(jià)和招標(biāo)投標(biāo)信息等和工程施工初始數(shù)據(jù)如預(yù)算數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、外部信息、施工實(shí)時(shí)信息和投標(biāo)依據(jù)等輸入中央數(shù)據(jù)庫(kù)。然后利用這些數(shù)據(jù)編制施工預(yù)算和施工進(jìn)度計(jì)劃,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)施工成本、進(jìn)度、質(zhì)量和合同的控制,這四大控制作為系統(tǒng)的四個(gè)子系統(tǒng),與中央數(shù)據(jù)庫(kù)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳遞和交換,集成和共享收集到的數(shù)據(jù)。系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施四個(gè)階段,每個(gè)階段都有其相應(yīng)的主要目標(biāo)和活動(dòng)。

    系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)主要是圍繞以下三種功能系統(tǒng):公共基礎(chǔ)系統(tǒng)、維護(hù)安全系統(tǒng)和業(yè)務(wù)職能系統(tǒng)。公共基礎(chǔ)系統(tǒng)是為項(xiàng)目的管理人員提供項(xiàng)目共性的信息。維護(hù)安全系統(tǒng)是一種輔助系統(tǒng),它通過(guò)各種條件的約束使使系統(tǒng)正常有序的運(yùn)行并且不斷的發(fā)展。業(yè)務(wù)職能系統(tǒng)由工程管理系統(tǒng)、技術(shù)質(zhì)量系統(tǒng)、商務(wù)系統(tǒng)、物資系統(tǒng)、安全保衛(wèi)系統(tǒng)和行政系統(tǒng)六個(gè)模塊組成,是施工管理信息系統(tǒng)的核心。

    2.2 施工項(xiàng)目信息門(mén)戶 項(xiàng)目信息門(mén)戶(PIP)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),在對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中參與各方產(chǎn)生的信息和知識(shí)進(jìn)行集中式處理的基礎(chǔ)上,以項(xiàng)目為中心對(duì)項(xiàng)目信息進(jìn)行有效的組織和管理,設(shè)置個(gè)性化的用戶界面和用戶權(quán)限,為項(xiàng)目各參與方在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上提供一個(gè)獲取項(xiàng)目信息的安全、高效的信息單一入口和溝通環(huán)境。按照項(xiàng)目信息門(mén)戶的運(yùn)行模式將其分為以下兩種類(lèi)型:PSWS模式(專(zhuān)用門(mén)戶)和ASP模式(公用門(mén)戶)。項(xiàng)目信息門(mén)戶提供的主要功能有:桌面管理、文檔管理、工作流管理、項(xiàng)目通信和討論、任務(wù)管理、網(wǎng)站管理、電子商務(wù)、在線錄像等。

    隨著當(dāng)前建設(shè)施工項(xiàng)目規(guī)模的逐漸擴(kuò)大,施工過(guò)程中的信息數(shù)量龐大、信息的類(lèi)型非常復(fù)雜,信息來(lái)源廣泛、存儲(chǔ)分散,并且大型建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程存在大量的不確定因素,導(dǎo)致項(xiàng)目信息處于不斷的變化中,信息的應(yīng)用環(huán)境非常復(fù)雜,而項(xiàng)目信息門(mén)戶的引入可以很好的解決上述問(wèn)題。系統(tǒng)的實(shí)施工作采取自主開(kāi)發(fā)和購(gòu)買(mǎi)商業(yè)化信息平臺(tái)相結(jié)合的模式,綜合考慮經(jīng)濟(jì)、管理、系統(tǒng)實(shí)施的目的、方法等因素。實(shí)施工作的前期準(zhǔn)備階段應(yīng)用系統(tǒng)需求分析產(chǎn)品選擇,調(diào)查項(xiàng)目情況并分析用戶需求,組織項(xiàng)目管理知識(shí)培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)。實(shí)施階段主要是設(shè)計(jì)與外部應(yīng)用程序的接口,采集數(shù)據(jù),購(gòu)置所需設(shè)備,分解項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、對(duì)項(xiàng)目的信息進(jìn)行分類(lèi)、收集組織信息、分析組織過(guò)程,并組織系統(tǒng)總體的培訓(xùn)和信息共享與交流的知識(shí)培訓(xùn)。安裝配置階段主要是軟件的安裝和配置、硬件的組裝和配置、部門(mén)的確定、編寫(xiě)系統(tǒng)實(shí)施手冊(cè)和信息管理制度,并組織系統(tǒng)管理和用戶操作的培訓(xùn)。試運(yùn)行與二次開(kāi)發(fā)階段主要是確定試運(yùn)行部門(mén)、修改和調(diào)整系統(tǒng)、編寫(xiě)實(shí)施手冊(cè),并組織用戶操作和工作專(zhuān)題的培訓(xùn)。全面實(shí)施階段主要是軟件和硬件設(shè)施的運(yùn)行和維護(hù),監(jiān)控系統(tǒng)的實(shí)施情況,貫徹信息管理制度,并對(duì)實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答和輔導(dǎo),最后全面評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)系統(tǒng)。[3]

    項(xiàng)目信息門(mén)戶使得項(xiàng)目信息的溝通方式變?yōu)榧械拇鎯?chǔ)和共享,項(xiàng)目信息門(mén)戶的應(yīng)用,使信息存儲(chǔ)數(shù)字化、相對(duì)的集中了數(shù)據(jù)的存儲(chǔ),程序化信息的處理和變換過(guò)程,使信息的傳輸過(guò)程電子化和數(shù)字化,并使信息的獲取更加便捷、提高了信息的透明度,有利于項(xiàng)目信息的檢索和查詢、提高了數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)傳輸?shù)目垢蓴_能力,并最終提高功效、降低成本、提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、提高項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,所以應(yīng)該充分重視項(xiàng)目信息門(mén)戶的建設(shè)和實(shí)施。

    2.3 施工地理信息系統(tǒng) 地理信息系統(tǒng)(GIS)是在計(jì)算機(jī)軟硬件的支持下對(duì)各種地理空間信息進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、檢索、綜合分析和可視化表達(dá)的信息處理和管理系統(tǒng),是一種地學(xué)空間數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合,為地理研究和地理決策提供服務(wù)的新型空間信息技術(shù)。地理信息系統(tǒng)在多個(gè)領(lǐng)域迅速發(fā)展并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,基于地理信息系統(tǒng)的施工管理系統(tǒng)也得到了廣泛重視和應(yīng)用。[4]施工地理信息系統(tǒng)處理的數(shù)據(jù)包括建筑物的位置、地下管線的布局等空間地理數(shù)據(jù)和建筑物的結(jié)構(gòu)類(lèi)型、管徑等空間信息所對(duì)應(yīng)的屬性數(shù)據(jù)。系統(tǒng)具有以下幾種功能:數(shù)據(jù)輸入、圖層、文字和點(diǎn)樣式的管理、查詢分析、施工控制和系統(tǒng)維護(hù)。建筑施工過(guò)程中遇到的許多難題如:建筑物的分布、道路和地下管線的布局等,通過(guò)與地理信息系統(tǒng)的結(jié)合可以有效、合理并快速的的解決這些問(wèn)題。例如,利用地理信息系統(tǒng)技術(shù)特有的空間分析及可視化表達(dá)功能,可以擴(kuò)展和優(yōu)化決策支持系統(tǒng)、可視會(huì)議等新技術(shù)的圖形查詢和空間信息管理能力,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)施工管理和進(jìn)度控制的輔助。在建筑施工安全管理方面,地理信息系統(tǒng)技術(shù)為施工管理部門(mén)提供了一直有力且高效的管理手段,如將管轄區(qū)域內(nèi)的施工項(xiàng)目顯示在地圖上,定位查詢施工項(xiàng)目,對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施安全監(jiān)管工作。

    參考文獻(xiàn):

    [1]曹吉鳴.工程施工管理學(xué)[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2009:399-410.

    [2]錢(qián)建春,牛經(jīng)濤等.建筑工程項(xiàng)目施工管理信息系統(tǒng)[J].施工技術(shù),1999(8).

篇6

[關(guān)鍵詞] 筆記本電腦產(chǎn)業(yè) 人才 不適應(yīng)

重慶曾經(jīng)是一個(gè)以機(jī)械制造為代表的重工業(yè)城市，在2008年全球金融危機(jī)中，傳統(tǒng)的重工業(yè)的資源消耗量大，環(huán)境污染嚴(yán)重，附加值低等缺點(diǎn)暴露無(wú)遺。在這種背景下，重慶以筆記本電腦為代表的電子信息產(chǎn)業(yè)于2009年起步，用2年的時(shí)間完成了從招商到園區(qū)征地動(dòng)遷、廠房宿舍建設(shè)，再到生產(chǎn)線投產(chǎn)，以及設(shè)立保稅區(qū)、打通國(guó)際物流大通道等工作。《重慶市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年（2011-2015年）規(guī)劃綱要》提出：“ 加快發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”，“基本建成國(guó)內(nèi)最大筆記本電腦生產(chǎn)基地，形成1億臺(tái)整機(jī)生產(chǎn)規(guī)模、80%零部件及原材料本地配套”。隨著筆記本技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，筆記本電腦產(chǎn)業(yè)從業(yè)的人才需求也急劇增大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才不適應(yīng)問(wèn)題亟待解決。

1.重慶市筆記本電腦產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

1.1重慶市筆記本電腦產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

2009年8月，隨著惠普筆記本電腦出口制造基地和富士康產(chǎn)業(yè)基地正式落戶沙坪壩區(qū)西永微電子產(chǎn)業(yè)園，這項(xiàng)總投資超過(guò)30億美元的筆記本電腦產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施，標(biāo)志著重慶邁出了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要一步，筆記本電腦產(chǎn)業(yè)從此成為了重慶近2年來(lái)發(fā)展速度最快，經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益最明顯的產(chǎn)業(yè)之一。

隨著宏、華碩另外兩大品牌筆記本電腦制造商和英業(yè)達(dá)、廣達(dá)、和碩、緯創(chuàng)、仁寶等五大筆記本電腦代工商的相繼簽約入駐，加上大量的筆記本電腦產(chǎn)業(yè)配套企業(yè)的進(jìn)入，重慶筆電產(chǎn)業(yè)基本形成了三大筆記本電腦品牌商、六大筆記本電腦代工商和500家產(chǎn)業(yè)配套企業(yè)的“3+6+500”結(jié)構(gòu)，未來(lái)亞洲最大的筆記本電腦制造基地已經(jīng)基本成型。

自第一臺(tái)重慶造筆記本電腦下線以來(lái)，我市筆記本電腦產(chǎn)量節(jié)節(jié)攀升，截止2011年10月，本年度重慶市筆記本電腦產(chǎn)量突破1585.7萬(wàn)臺(tái)，達(dá)到年產(chǎn)2500萬(wàn)臺(tái)的目標(biāo)指日可待。

1.2重慶市筆記本電腦產(chǎn)業(yè)規(guī)劃

重慶市的“十二五”規(guī)劃中明確提出要建成國(guó)內(nèi)最大筆記本電腦生產(chǎn)基地，形成1億臺(tái)整機(jī)生產(chǎn)規(guī)模，80%以上的零部件實(shí)現(xiàn)本土化生產(chǎn)。市政府相關(guān)部門(mén)也表示：“未來(lái)重慶市筆記本電腦產(chǎn)量將占到世界的1/3，電子信息產(chǎn)業(yè)也將成為重慶的第一支柱產(chǎn)業(yè)，到2015年建成全球最大筆記本電腦生產(chǎn)基地。”

2.筆記本電腦產(chǎn)業(yè)人才面臨的不適應(yīng)問(wèn)題

2.1筆記本電腦產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀

目前重慶市筆記本電腦產(chǎn)業(yè)的技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才，即“IT藍(lán)領(lǐng)”從業(yè)人員主要由農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力人員、中職學(xué)校畢業(yè)生和部分高職學(xué)院畢業(yè)生組成。根據(jù)筆電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的需求，在勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)分配比例中，應(yīng)當(dāng)初級(jí)(農(nóng)民工)占10%，中級(jí)(中職畢業(yè)生)占50%，高級(jí)、技師、高級(jí)技師(高職及以上學(xué)歷畢業(yè)生)占40%（以上數(shù)據(jù)來(lái)源為重慶市經(jīng)信委）。而由于工資待遇、工作強(qiáng)度等各種原因?qū)е挛沂写蟛糠止P記本企業(yè)的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)分配并未達(dá)到上述比例，而是初級(jí)(農(nóng)民工)占50%以上。這使得從業(yè)人員的整體工作技能不高，工作效率比在沿海地區(qū)工作的工人要低三成左右，這就意味著為了確保生產(chǎn)能夠平穩(wěn)進(jìn)行，廠商們通常都會(huì)準(zhǔn)備一些后備的工作人員，不僅增加了他們的生產(chǎn)成本，同時(shí)也在某種程度上加劇了用工荒。

2.2產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求的不適應(yīng)性問(wèn)題表現(xiàn)

2.2.1人才缺口較大，沿海地區(qū)的用工荒有蔓延到重慶的趨勢(shì)

按照重慶市“十二五”規(guī)劃，在2015年重慶筆記本電腦產(chǎn)量將突破億臺(tái)，根據(jù)從市經(jīng)信委了解到的情況，到2015年，我市IT產(chǎn)業(yè)人才需求為80萬(wàn)人。其中，電子制造業(yè)70萬(wàn)人，筆記本電腦及配套行業(yè)所需的50萬(wàn)人。按照目前筆記本產(chǎn)業(yè)人才數(shù)量，尚有40余萬(wàn)的缺口，意味著從現(xiàn)在起到2015年每年需要凈增10萬(wàn)名筆記本電腦產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員。而2009年，作為產(chǎn)業(yè)藍(lán)領(lǐng)型技能人才培養(yǎng)主力的重慶市中等職業(yè)學(xué)校共招生19.8萬(wàn)人，2010年18萬(wàn)人，2011年18.5萬(wàn)人，考慮到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在中職學(xué)校所占比重較小，未來(lái)連續(xù)3年的人才需求仍有較大缺口。

2.2.2人才的工作技能仍不夠熟練，生產(chǎn)效率有待提高。

按照在廣達(dá)的調(diào)研結(jié)果，重慶地區(qū)工廠工人的工作效率比在沿海地區(qū)工作的工人要低三成左右，這就意味著為了確保生產(chǎn)能夠平穩(wěn)進(jìn)行，廠商們通常都會(huì)準(zhǔn)備一些后備的工作人員，不僅增加了他們的生產(chǎn)成本，同時(shí)也在某種程度上加劇了用工荒。廠商們最初預(yù)計(jì)中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)應(yīng)該會(huì)遠(yuǎn)比沿海地區(qū)擁有更為充足的勞動(dòng)力，但實(shí)際情形是內(nèi)陸地區(qū)的工人不僅數(shù)量上存在缺口，生產(chǎn)效率也亟待提高。

2.2.3人才穩(wěn)定性不強(qiáng)，一半以上的產(chǎn)業(yè)工人有離職意愿。

根據(jù)課題組的一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在筆記本電腦產(chǎn)業(yè)一線人才98人中，有50人有近期離職打算，占到調(diào)查總數(shù)的51.04%，主要打算離職的原因集中在以下幾個(gè)方面：

第一， 工資薪金水平整體不高，缺少吸引力。

各大筆記本電腦品牌商和代工商的西進(jìn)計(jì)劃，除了能享受重慶市政府提供的各種政策優(yōu)惠外，更是看中了重慶相對(duì)于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)比較低廉的人力成本。目前從課題組的抽樣數(shù)據(jù)看，一線工人的月平均工資不到2000元，低于重慶市其他熱門(mén)產(chǎn)業(yè)的月平均收入，與相對(duì)繁重的工作來(lái)比照，缺少競(jìng)爭(zhēng)力。

第二， 工作緊張枯燥，缺少文化生活。

“宿舍-食堂-工廠”三點(diǎn)一線的生活緊張而枯燥，生產(chǎn)線上倒班制度的存在，即使在一個(gè)寢室的室友，也很難有時(shí)間一起交流。文化生活的欠缺，生活上的孤單感，加強(qiáng)了離職的意愿。

第三， 每天忙于工作，缺少提高的機(jī)會(huì)。

由于每天的工作緊張而單調(diào)，環(huán)境又相對(duì)封閉，產(chǎn)業(yè)工人缺少交流提高的機(jī)會(huì)，隨著時(shí)間的推移和年齡的增長(zhǎng)，很多人開(kāi)始考慮自己的未來(lái)發(fā)展，感覺(jué)在工廠中幾乎沒(méi)有提升提高的機(jī)會(huì)，不安全感也加劇了離職現(xiàn)象的發(fā)生。

第四， 筆記本電腦產(chǎn)業(yè)用工臨時(shí)性突發(fā)性較強(qiáng)，缺少安全感。

大部分筆記本電腦生產(chǎn)商為規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，降低成本，都希望自己零庫(kù)存，在業(yè)內(nèi)普遍采用訂單式生產(chǎn)，企業(yè)拿到生產(chǎn)任務(wù)后，再根據(jù)任務(wù)招工，趕進(jìn)度；暫時(shí)沒(méi)有訂單，則壓縮生產(chǎn)規(guī)模，甚至大面積裁員，這些都給產(chǎn)業(yè)工人帶來(lái)極大的不安全感，也成為離職率高的一個(gè)重要誘因。

2.2.4從業(yè)人才的心理問(wèn)題比較集中，存在不穩(wěn)定因素。

目前的從業(yè)人員的主力軍是中職學(xué)校的畢業(yè)生，他們大部分是獨(dú)生子女，加上讀職業(yè)學(xué)校一直被社會(huì)上的人用有色眼鏡觀察，缺少關(guān)懷和理解，造成一定的心理壓力。相對(duì)封閉的環(huán)境，單調(diào)枯燥的生產(chǎn)工作，容易使人產(chǎn)生心理壓抑，加之溝通、宣泄渠道不暢，極易引發(fā)心理問(wèn)題。某國(guó)際知名代工商的多名員工“連環(huán)跳樓”事件便是心理問(wèn)題的集中表現(xiàn)。

3.解決筆記本電腦產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才不適應(yīng)問(wèn)題的建議

3.1加大農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)適應(yīng)筆記本電腦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)人才。

重慶是我國(guó)的一個(gè)勞動(dòng)力輸出基地，每年外出務(wù)工的農(nóng)民工占相當(dāng)大的比例，但這部分人員文化水平較低，缺少專(zhuān)業(yè)技能，故大多從事建筑、環(huán)衛(wèi)、園林等以體力為主的工作。隨著重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革的進(jìn)展，每年都出現(xiàn)大批的新城鎮(zhèn)人，這些都是筆記本電腦產(chǎn)業(yè)工人的潛在來(lái)源。政府可以牽頭企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校、鑒定機(jī)構(gòu)，共同完成該部分勞動(dòng)力的技術(shù)培訓(xùn)工作，一方面在一定程度上緩解筆記本電腦企業(yè)的用工荒和失業(yè)人員的就業(yè)壓力，另一方面也可以改善這部分人員的工作生活條件。

3.2加強(qiáng)在職職工的技術(shù)培訓(xùn)，提高生產(chǎn)效率。

在已從業(yè)人員中，加大技術(shù)培訓(xùn)力度和再教育，提高產(chǎn)業(yè)工人的生產(chǎn)積極性和生產(chǎn)效率，提高單位時(shí)間的產(chǎn)量，在不增加人員的情況下提高產(chǎn)量，從另一個(gè)方面來(lái)緩解人力資源不足帶來(lái)的不利影響。

3.3進(jìn)行政策扶持，采用多種渠道穩(wěn)定筆記本產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍。

第一，在保證企業(yè)利益的前提下，發(fā)揮政府的調(diào)控職能，提高產(chǎn)業(yè)人才的待遇和福利。

政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督各企業(yè)按《勞動(dòng)法》相關(guān)規(guī)定，保障產(chǎn)業(yè)人才的合法權(quán)益，在政策允許的范圍內(nèi)，給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜和補(bǔ)貼，比如公租房的配租、五險(xiǎn)一金的繳納、生活配套設(shè)施建設(shè)等方面，提高產(chǎn)業(yè)人才的待遇。

第二，充分發(fā)揮基礎(chǔ)黨團(tuán)組織和工會(huì)的作用，豐富業(yè)余文化生活。

企業(yè)所在地的黨團(tuán)組織可以充分發(fā)揮組織作用，調(diào)動(dòng)廣大黨員和團(tuán)員的積極性，開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩又切實(shí)可行的文體活動(dòng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)人才之間的溝通交流；工會(huì)組織也可以積極聽(tīng)取產(chǎn)業(yè)人才意見(jiàn)，及時(shí)與企業(yè)溝通，反饋產(chǎn)業(yè)人才訴求，保障職工權(quán)益。

第三，鼓勵(lì)員工積極提高技術(shù)水平，建立完善的評(píng)聘機(jī)制。

政府和企業(yè)可以根據(jù)工作實(shí)際和國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)聘制度，通過(guò)相應(yīng)培訓(xùn)和考核并獲得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的，按規(guī)定享受專(zhuān)項(xiàng)津貼。這將極大的調(diào)動(dòng)產(chǎn)業(yè)人才的學(xué)習(xí)積極性，從而更好的提高生產(chǎn)效率，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第四，發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控職能，成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行人力資源的統(tǒng)一管理。

因?yàn)楣P記本電腦產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的突發(fā)性和臨時(shí)性，每個(gè)企業(yè)招聘、裁員都沒(méi)有特別的預(yù)兆。為了避免這種波動(dòng)給產(chǎn)業(yè)人才帶來(lái)的不安全感，政府可以參照電視傳媒等行業(yè)已有的模式，成立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)或者人力資源勞務(wù)公司，統(tǒng)一管理筆記本電腦產(chǎn)業(yè)的人才，從而把突發(fā)事件和臨時(shí)事件的影響降到最低。

3.4建立靈活多樣的心理咨詢渠道，及時(shí)解決心理問(wèn)題。

政府和企業(yè)可以充分利用重慶市的心理咨詢機(jī)構(gòu)，特別是西永微電園緊鄰重慶大學(xué)城的地理優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)各心理咨詢機(jī)構(gòu)和高校的心理咨詢專(zhuān)家，通過(guò)當(dāng)面咨詢，網(wǎng)上解惑，電話咨詢等多種渠道，對(duì)產(chǎn)業(yè)人才的心理問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，避免極端事件的發(fā)生。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]重慶市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃；

[2]重慶市“十二五”電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

[3]重慶市政府公眾信息網(wǎng)cq.省略/

篇7

專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)

物流管理專(zhuān)業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)定位：服務(wù)于現(xiàn)代物流業(yè)，致力于信息科技與流通技術(shù)融合，培養(yǎng)高素質(zhì)的流通管理專(zhuān)才。培養(yǎng)目標(biāo)：面向徐州地區(qū)的物流企業(yè)，面向長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)物流企業(yè)，培養(yǎng)具有良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，具有規(guī)范、安全、環(huán)保素養(yǎng)，具有物流企業(yè)的產(chǎn)品采購(gòu)、運(yùn)輸操作、倉(cāng)儲(chǔ)管理、物流信息等崗位操作技能的管理員、業(yè)務(wù)主管或部門(mén)經(jīng)理，既能進(jìn)行貨物運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送等現(xiàn)場(chǎng)組織管理以及現(xiàn)代物流設(shè)備的操作，又能從事物流系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)的優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。

建設(shè)內(nèi)容與措施

1強(qiáng)化校企合作，形成良性互動(dòng)局面（1）以校企雙邊協(xié)議為基礎(chǔ)，建設(shè)物流管理專(zhuān)業(yè)共建共管委員會(huì)。與相關(guān)企業(yè)緊密合作，由企業(yè)派專(zhuān)家、政府指導(dǎo)、行業(yè)參與和學(xué)院一起組成物流管理專(zhuān)業(yè)共建共管委員會(huì)，明確該委員會(huì)對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，建立定期會(huì)議制度，制定每年工作計(jì)劃，確定工作項(xiàng)目，共同研討人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革、實(shí)踐環(huán)節(jié)、人才培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人才共育、過(guò)程共管、質(zhì)量共評(píng)，達(dá)到共同發(fā)展。（2）推行“雙證書(shū)”制度。將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定考核融入課程考核，學(xué)生在取得學(xué)歷文憑的同時(shí)，必須考取本專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書(shū)并重。為此，首先開(kāi)展課程改革，開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目課程，開(kāi)展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、案例教學(xué)等實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式改革；其次，從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、適合從事教育工作的技術(shù)人員作為兼職教師，組成“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2完善基于物流職業(yè)工作過(guò)程的系統(tǒng)化課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量（1）圍繞物流行業(yè)從業(yè)要求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。①職業(yè)崗位分析。針對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格，開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，分析學(xué)生的就業(yè)崗位（或崗位群）和所需的職業(yè)資格，進(jìn)行職業(yè)崗位能力分析。通過(guò)對(duì)物流企業(yè)和企業(yè)物流進(jìn)行調(diào)查分析，確定物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所從事的職業(yè)崗位（群）有：倉(cāng)儲(chǔ)、配送崗位，運(yùn)輸、裝卸操作崗位，流通加工崗位，物流信息技術(shù)崗位，貨物報(bào)關(guān)、報(bào)檢崗位等。同時(shí)做好對(duì)物流企業(yè)典型工作任務(wù)的分析，研討物流崗位主要的綜合能力，再根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上重構(gòu)課程體系。②構(gòu)建“校內(nèi)課程實(shí)習(xí)、工廠模擬、校外頂崗實(shí)習(xí)”的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)物流企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，經(jīng)物流管理專(zhuān)業(yè)共建共管委員會(huì)共同審核，選擇具有代表性的、能夠充分體現(xiàn)企業(yè)物流、尤其是物流的技能崗位，構(gòu)建以企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景為教學(xué)載體，分階段遞進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系。（2）確立并建設(shè)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程。堅(jiān)持校企共同開(kāi)發(fā)課程的原則，由專(zhuān)業(yè)骨干教師和物流企業(yè)專(zhuān)家組成課程建設(shè)小組，根據(jù)物流行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)能力的要求，緊盯物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，參照國(guó)家助理物流師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，共同制定專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，做到“課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容與崗位能力要求對(duì)接、素質(zhì)教育與職業(yè)素養(yǎng)對(duì)接”。（3）抓好工學(xué)結(jié)合教材建設(shè)。按照物流企業(yè)工作過(guò)程、崗位能力的要求，結(jié)合合作物流公司的生產(chǎn)、運(yùn)作、管理，設(shè)置體現(xiàn)物流特色的專(zhuān)業(yè)課程，編寫(xiě)具有高職特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合教材，并與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)、完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，實(shí)現(xiàn)與實(shí)際操作崗位的無(wú)縫對(duì)接。（4）物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。依托學(xué)院現(xiàn)代教學(xué)工廠，建設(shè)服務(wù)于物流人才培養(yǎng)和滿足對(duì)外技術(shù)服務(wù)及培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)共享型教學(xué)資源庫(kù)，主要包括工學(xué)結(jié)合核心課程相關(guān)素材-包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、課程課件、課程試題庫(kù)、物流安全相關(guān)的法律法規(guī)、涉及物流流程的各種國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)物流工業(yè)企業(yè)案例,開(kāi)設(shè)物流管理技術(shù)發(fā)展專(zhuān)欄、經(jīng)貿(mào)信息專(zhuān)欄等。

3與物流企業(yè)共建“廠中校”和“校中廠”，強(qiáng)化實(shí)踐育人依托“校中廠”、“廠中校”建設(shè)，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，形成校企互動(dòng)的雙贏局面。（1）共建“廠中校”和“校中廠”。依托與企業(yè)的緊密合作，成立廠中校“物流管理技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校”，以此為抓手，深入開(kāi)展新知識(shí)新技術(shù)培訓(xùn)和職工技能培訓(xùn)工作。成立校中廠“徐工院物流管理技術(shù)服務(wù)（實(shí)訓(xùn)）中心”，增強(qiáng)科技服務(wù)能力，使之成為物流管理技術(shù)宣傳中心和企業(yè)技術(shù)支援中心。（2）探索“廠中校”與“校中廠”校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制。建立與企業(yè)定期溝通機(jī)制，與企業(yè)人力資源主管每學(xué)期溝通2次以上；與企業(yè)互聘互兼人員；每學(xué)期聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座2場(chǎng)以上。在學(xué)院設(shè)立物流師工作站2個(gè)，推進(jìn)企業(yè)專(zhuān)家學(xué)術(shù)講座制；在企業(yè)設(shè)立教師工作站1個(gè)，推進(jìn)校企融合等。（3）教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行。在實(shí)施物流管理專(zhuān)業(yè)“雙能并重、三元融入、四層遞進(jìn)、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)”人才培養(yǎng)模式過(guò)程中，依托學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系總體框架，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)物流管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4開(kāi)展物流人才培養(yǎng)模式改革通過(guò)全面展現(xiàn)產(chǎn)品采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)的各物流崗位操作流程，以突出物流崗位技能訓(xùn)練、職業(yè)精神養(yǎng)成、工作經(jīng)歷積累為重點(diǎn)，與企業(yè)共同探索和創(chuàng)新物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)物流管理人才能力層層遞進(jìn)。圍繞物流實(shí)操項(xiàng)目做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)中教、學(xué)中說(shuō)，培養(yǎng)物流從業(yè)人員所需的良好溝通、協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合崗位技能。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)設(shè)商務(wù)溝通、客戶關(guān)系管理等相關(guān)課程，并開(kāi)展多種形式的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，例如社會(huì)公益活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)（如物流協(xié)會(huì)、校園快遞）、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、專(zhuān)題講座、各類(lèi)考證培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)教育等，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。依托項(xiàng)目化的實(shí)訓(xùn)室、綜合化的實(shí)訓(xùn)中心、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外工作性的頂崗實(shí)習(xí)基地，著力項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，通過(guò)課程單項(xiàng)技能訓(xùn)練、學(xué)期集中綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和上崗見(jiàn)習(xí)，圍繞學(xué)生職業(yè)崗位技能，由淺到深、由低到高、由單一到綜合的反復(fù)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)物流管理人才單項(xiàng)能力、綜合能力、崗位能力和職業(yè)能力層層遞進(jìn)。

篇8

關(guān)鍵詞：高職院校;實(shí)訓(xùn)基地;信息化;作業(yè)流程;校企合作

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2015年9月23日

建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是近年來(lái)高職院校提升人才培養(yǎng)水平工作的重要舉措之一。但筆者通過(guò)對(duì)一些學(xué)校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，建設(shè)中普遍存在重復(fù)建設(shè)、缺乏特點(diǎn)的問(wèn)題。分析其原因，主要在于對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地定位不準(zhǔn)確、沒(méi)有良好的校企合作基礎(chǔ)、建設(shè)目標(biāo)和方案缺乏深入思考。蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)作為江蘇省示范建設(shè)專(zhuān)業(yè)，于2014年3月開(kāi)始進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，至2015年3月正式建成，并在省示范建設(shè)驗(yàn)收工作中獲得專(zhuān)家的一致認(rèn)可。下面就基地建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)原則和基本思路進(jìn)行介紹，希望對(duì)其他院校開(kāi)展建設(shè)工作提供有益借鑒。

一、基地建設(shè)理念和定位

充分發(fā)揮政行企校的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。遵循“根據(jù)市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)、根據(jù)職業(yè)定課程、根據(jù)崗位練技能”的職業(yè)教育理念。根據(jù)物流行業(yè)、現(xiàn)代流通行業(yè)的特點(diǎn)，參照我院物流管理及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)立足于培養(yǎng)“具有現(xiàn)代物流理念、熟悉現(xiàn)代物流技術(shù)、掌握物流操作技能、具備流程分析能力、創(chuàng)新物流運(yùn)作模式”的現(xiàn)代物流人才。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)突出：以學(xué)生為主體，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用為特色，進(jìn)行綜合化的實(shí)訓(xùn)，成為具有示范性的現(xiàn)代物流技術(shù)培訓(xùn)中心。

二、建設(shè)原則

經(jīng)過(guò)了多輪論證和調(diào)研，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提出了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則是：先進(jìn)性、實(shí)操性、可持續(xù)性。

1、先進(jìn)性。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要堅(jiān)持 “高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”，不能做低水平簡(jiǎn)單重復(fù)建設(shè)。在建設(shè)方案設(shè)計(jì)規(guī)劃中要充分考慮現(xiàn)代物流技術(shù)裝備和現(xiàn)代化新技術(shù)新模式的應(yīng)用，要能夠體現(xiàn)最新的物流形態(tài)。在具體設(shè)備和技術(shù)的選擇中要堅(jiān)持信息化、自動(dòng)化和智能化的方向，所選擇的現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)設(shè)備、信息化技術(shù)設(shè)備和自動(dòng)化裝卸搬運(yùn)技術(shù)設(shè)備要有先進(jìn)性和代表性，要能夠適應(yīng)培養(yǎng)高水平綜合型物流人才的需要。

2、實(shí)操性。實(shí)訓(xùn)基地作為學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地和開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)的重要平臺(tái)，既要能夠提供充分的實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能夠滿足實(shí)踐的要求，又要能夠與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作情況接軌，提供具有真實(shí)背景的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)踐內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行過(guò)程中要體現(xiàn)實(shí)踐性、動(dòng)手性、實(shí)戰(zhàn)性。許多具體作業(yè)，如叉車(chē)操作、一體化物流作業(yè)實(shí)施、工業(yè)物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)、商貿(mào)物流配送都要與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練和作業(yè)。

3、可持續(xù)性?？沙掷m(xù)性分為兩個(gè)方面：首先，實(shí)訓(xùn)基地整體設(shè)計(jì)安排要具有可擴(kuò)展性，可以繼續(xù)通過(guò)投入物流信息技術(shù)、實(shí)訓(xùn)素材、真實(shí)工作任務(wù)不斷進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì);其次，實(shí)訓(xùn)基地在建成后要有可操作性，要做好管理機(jī)構(gòu)和管理制度的配套工作，要充分與人才培養(yǎng)方案的實(shí)施相互融合，不要淪為景觀工程。

三、建設(shè)思路

根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)理念、目標(biāo)定位和指導(dǎo)原則，在全體老師的群策群力下，確定了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思路：

1、以現(xiàn)代化信息技術(shù)為支撐。實(shí)訓(xùn)基地在整體設(shè)計(jì)中以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐。現(xiàn)代物流的精髓在于信息，現(xiàn)代化信息技術(shù)使得物流管理不斷創(chuàng)新，也不斷革新流通的方式。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、條碼技術(shù)、RFID技術(shù)、GPS/GIS信息技術(shù)、ERP、WMS、TMS等信息系統(tǒng)的應(yīng)用越來(lái)越普及。物流實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中將現(xiàn)代化信息技術(shù)加以應(yīng)用，讓學(xué)生能夠使用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行物流管理與作業(yè)。

同時(shí)，以微信、微薄、QQ為代表的社交網(wǎng)絡(luò)在不斷改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)知識(shí)的思維與方式。以學(xué)員為中心的實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)云技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理等技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的交流互動(dòng)性，讓學(xué)員的部分實(shí)訓(xùn)突破地域、時(shí)間限制。實(shí)訓(xùn)基地利用現(xiàn)代云端技術(shù)，通過(guò)信息系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)人員的身份識(shí)別、情境模擬、作業(yè)監(jiān)控，讓學(xué)員了解自己的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)，總結(jié)自己的實(shí)踐技能，并不斷提升職業(yè)能力。

2、以供應(yīng)鏈流程為導(dǎo)向的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。在實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與實(shí)訓(xùn)組織設(shè)計(jì)中，遵循供應(yīng)鏈流程導(dǎo)向理念。以供應(yīng)鏈的采購(gòu)供應(yīng)、生產(chǎn)制造、銷(xiāo)售配送流程為導(dǎo)向。在崗位的設(shè)計(jì)中讓實(shí)訓(xùn)的對(duì)象具備流程化的思想與習(xí)慣，具備供應(yīng)鏈流程分析、處理問(wèn)題的能力。在物流文化展示體驗(yàn)區(qū)，通過(guò)視頻、圖片、模型、圖書(shū)等素材讓學(xué)員樹(shù)立流程化的理念;通過(guò)構(gòu)建以物流一體化作業(yè)區(qū)、工業(yè)物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)區(qū)、商貿(mào)物流配送作業(yè)區(qū)為主線的實(shí)訓(xùn)作業(yè)區(qū)域，讓實(shí)訓(xùn)對(duì)象了解從供應(yīng)鏈上游的供應(yīng)商到生產(chǎn)制造商，再到分銷(xiāo)商的整個(gè)過(guò)程，在每個(gè)作業(yè)區(qū)，又遵循上游供應(yīng)、檢驗(yàn)入庫(kù)、儲(chǔ)存管理、物料控制、出庫(kù)作業(yè)、分揀包裝、配送作業(yè)的供應(yīng)鏈流程。通過(guò)不同崗位、不同區(qū)域的實(shí)訓(xùn)，掌握物流作業(yè)的“來(lái)龍去脈”。

3、以“感知、踐知、強(qiáng)化提高”認(rèn)知規(guī)律為主線進(jìn)行空間布局。在空間設(shè)計(jì)的邏輯體系中，遵循職業(yè)形成規(guī)律，按照人的感知、踐知、反思提高的認(rèn)知規(guī)律這條主線進(jìn)行設(shè)計(jì)。依據(jù)這個(gè)理念，在實(shí)訓(xùn)基地入口處為物流文化展示體驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)員對(duì)物流的發(fā)展歷程、物流理念、現(xiàn)代物流模式、物流不同部門(mén)分工有初步認(rèn)知;之后，進(jìn)入一體化物流作業(yè)區(qū)、工業(yè)物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)區(qū)、商貿(mào)物流配送作業(yè)區(qū)、叉車(chē)作業(yè)區(qū)進(jìn)行物流單項(xiàng)、綜合技能的實(shí)訓(xùn);在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入監(jiān)控調(diào)度實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)對(duì)自己和其他學(xué)院實(shí)訓(xùn)的視頻進(jìn)行研討，總結(jié)反思，再進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，反復(fù)訓(xùn)練、不斷提高;最后，可以進(jìn)行物流后臺(tái)信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和物流方案制定的研討。

4、體現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合性。實(shí)訓(xùn)基地采用虛實(shí)結(jié)合的方式，充分解決現(xiàn)代物流有形無(wú)形組合、動(dòng)態(tài)靜態(tài)結(jié)合的特點(diǎn)?，F(xiàn)代物流有形化的表現(xiàn)形式是各種倉(cāng)庫(kù)、配送中心、物流中心、運(yùn)輸工具，而無(wú)形的是物流信息系統(tǒng)、物流的作業(yè)組織及流程設(shè)計(jì)及一個(gè)企業(yè)的物流文化。因此，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)必須采用虛實(shí)結(jié)合方式，用物流裝卸搬運(yùn)設(shè)備、倉(cāng)庫(kù)、包裝工具等有形方式表現(xiàn)物流有形一面，而用物流信息技術(shù)、流程化處理、視頻化資源、物流文化表現(xiàn)物流無(wú)形一面。

5、校企合作開(kāi)發(fā)建設(shè)與使用。遵循校企合作開(kāi)發(fā)、建設(shè)、使用的理念，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地效率利用最大化，使用價(jià)值的多元化。在實(shí)訓(xùn)基地方案設(shè)計(jì)與制定中，校企合作進(jìn)行物流實(shí)訓(xùn)基地的論證、制定符合現(xiàn)代物流與流通技術(shù)人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)基地方案。在實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與建設(shè)中，引入企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目與工作任務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)使用時(shí)，校企聯(lián)合進(jìn)行物流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)建設(shè)，共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)研發(fā)服務(wù)。

篇9

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫(kù)；教學(xué)資源庫(kù)框架；教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)

目前，人類(lèi)已進(jìn)入到信息化時(shí)代，社會(huì)又面臨一次重大改革，特別是人才的培養(yǎng)又將面臨全新的要求。自教育部于2010年啟動(dòng)了職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目以來(lái)，全國(guó)各大高職院校的教學(xué)資源正在逐步建立和完善，投入使用，并取得良好的效果?，F(xiàn)在的教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)主要采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息和資源開(kāi)發(fā)技術(shù)，建成技術(shù)先進(jìn)、資源豐富、管理規(guī)范、應(yīng)用快捷的教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)員工培訓(xùn)以及社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，最終帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和推廣，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)能力。同時(shí)也存在諸多問(wèn)題，如學(xué)校之間資源不能共享，開(kāi)放性不夠，互動(dòng)性較少等不足。

1國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.1國(guó)外研究現(xiàn)狀

教學(xué)資源庫(kù)在國(guó)外的建設(shè)起步較早，他們?cè)陂_(kāi)展遠(yuǎn)程教育資源共享方面已經(jīng)形成一套理論研究，并取得了實(shí)踐成果，值得借鑒與研究。其中一些發(fā)達(dá)國(guó)家依托高?；驀?guó)家教育部門(mén)建設(shè)具有豐富課程資源、開(kāi)放式、共享型教學(xué)資源庫(kù)，如美國(guó)麻省理工大學(xué)（MIT）的“開(kāi)放課程計(jì)劃（OCW）”和加拿大的Edu－source項(xiàng)目等等。教育資源共享平臺(tái)很好的解決了學(xué)校教育活動(dòng)的物理性制約、信息傳遞等問(wèn)題。目前，美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等國(guó)家知名大學(xué)幾乎都出臺(tái)了無(wú)障礙教學(xué)資源庫(kù)計(jì)劃，要求樹(shù)立無(wú)障礙思想，從硬件設(shè)施、教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面，滿足學(xué)習(xí)者對(duì)于知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)需求，全面推進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)的飛速發(fā)展[1]。同時(shí)國(guó)外的教學(xué)資源庫(kù)也存在著不足[2]，首先是關(guān)于在平臺(tái)上對(duì)學(xué)習(xí)者答疑的功能不夠完善，影響了學(xué)習(xí)者的熱情和該教學(xué)資源庫(kù)的持續(xù)發(fā)展。其次國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功利性較強(qiáng)，忽視了網(wǎng)絡(luò)教育的功能和真正目的。

1.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

教學(xué)資源庫(kù)在國(guó)內(nèi)的建設(shè)起步相對(duì)較晚，主要是在借鑒國(guó)外研究成果的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，并且取得了一定的規(guī)模，但總體發(fā)展趨勢(shì)處于緩慢狀態(tài)。目前，幾乎全國(guó)所有的高校都搭建起基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)資源庫(kù)，其無(wú)論在規(guī)模還是數(shù)量上都有了很大的發(fā)展。而且，相關(guān)教育部門(mén)也極力發(fā)展教育資源庫(kù)的建設(shè)，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的資源管理門(mén)戶網(wǎng)站，如CNKI工程、國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、中央電教館資源中心等，促進(jìn)了我國(guó)教育資源庫(kù)的發(fā)展[4]。我國(guó)教學(xué)資源庫(kù)數(shù)量雖多，但是質(zhì)量良莠不齊。由于受到思想觀念、技術(shù)水平等外界因素的限制，使教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)很難在教學(xué)和科研中發(fā)揮應(yīng)有的作用與效率，嚴(yán)重制約了高校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展[3]。主要存在以下問(wèn)題：第一教學(xué)資源庫(kù)理論研究不足，受浮躁、急功近利等思想的影響，多數(shù)從事教學(xué)資源庫(kù)的教師或工作人員缺乏對(duì)教學(xué)資源庫(kù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)理性的思考，缺乏對(duì)教學(xué)資源庫(kù)理論的充分研究；第二是校企之間缺乏溝通機(jī)制[5]，某些企業(yè)與學(xué)校合作的時(shí)候，沒(méi)有充分地做好需求調(diào)研與分析的準(zhǔn)備工作，導(dǎo)致教育資源的更新滯后，教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、豐富性；第三教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)各自為戰(zhàn)，需求與資源的矛盾凸顯，校際資源庫(kù)之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息交流與資源共享；第四教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)不規(guī)范，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匱乏，資源的組織管理無(wú)序化，教學(xué)資源利用率低；第五教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)的兼容性、開(kāi)放性不強(qiáng)，教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用平臺(tái)的實(shí)用性不高，取得效果不理想。

2教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

2.1教學(xué)資源庫(kù)的概念

目前關(guān)于教學(xué)資源庫(kù)的定義沒(méi)有準(zhǔn)確的概念，教育界對(duì)教學(xué)資源庫(kù)的概念也未形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，主要有以下幾種：教學(xué)資源庫(kù)作為當(dāng)代教育理論與教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，通過(guò)對(duì)資源庫(kù)中資源的獲取，讓學(xué)習(xí)者不僅掌握相關(guān)知識(shí)，更讓其習(xí)得自學(xué)能力，促進(jìn)他們身心、以及能力的和諧發(fā)展[6]。教學(xué)資源庫(kù)是專(zhuān)為教學(xué)而設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化的資源庫(kù)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。為不同年齡和層次的學(xué)習(xí)者提供多媒體教學(xué)資源服務(wù)，通過(guò)創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者方便、快捷地對(duì)資源庫(kù)內(nèi)的各類(lèi)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)[7]。綜上所述，教學(xué)資源庫(kù)就是利用現(xiàn)代信息科技技術(shù)，將教學(xué)資源進(jìn)行整合，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的快捷、共享等特點(diǎn)，目的是作為現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段，最終打造成為支撐開(kāi)放、互動(dòng)化、多媒體的共享式資源庫(kù)，為各種情況的學(xué)者提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)基本框架

教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的革新，彰顯了起點(diǎn)高、難度大的特點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)之前，充分了解院校、企業(yè)、社會(huì)以及學(xué)習(xí)者的要求，并對(duì)相關(guān)院校、企業(yè)展開(kāi)調(diào)研工作，通過(guò)各種方式充分發(fā)現(xiàn)和挖掘需求，最終確定了教學(xué)資源庫(kù)的基本框架，如圖1所示。教學(xué)資源庫(kù)包括專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)、課程資源庫(kù)、專(zhuān)業(yè)素材庫(kù)等核心內(nèi)容，擁有豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，具有開(kāi)放性、共享性、持續(xù)更新的特點(diǎn)，是推廣示范建設(shè)成果、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)整合社會(huì)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等部門(mén)的各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使其服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)，使教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)共享教學(xué)資源庫(kù)的優(yōu)質(zhì)資源。按照邊建邊用、持續(xù)更新的原則，建設(shè)具有中等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫(kù)；嚴(yán)格按照當(dāng)前的需求和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，搭建專(zhuān)業(yè)課程框架，以企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)能力需求為導(dǎo)向，建設(shè)集專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)、課程資源庫(kù)、素材資源庫(kù)和門(mén)戶網(wǎng)站平臺(tái)為一體的教學(xué)資源庫(kù)，形成覆蓋專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才在職學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的高水平共享型、持續(xù)更新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。

2.3教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)

根據(jù)教學(xué)資源庫(kù)框架相應(yīng)地設(shè)計(jì)出資源庫(kù)系統(tǒng)，資源庫(kù)系統(tǒng)與學(xué)校綜合信息管理系統(tǒng)共享基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，所有管理系統(tǒng)的合法用戶都可以使用資源庫(kù)中的內(nèi)容，并且可以向資源庫(kù)中上傳資源。實(shí)現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔并運(yùn)用到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)資源的多級(jí)分布式存儲(chǔ)。資源庫(kù)系統(tǒng)主要由資源庫(kù)門(mén)戶、資源庫(kù)管理、個(gè)人空間三個(gè)部分組成。

2.3.1資源庫(kù)門(mén)戶

資源庫(kù)門(mén)戶，如圖2所示，主要由課程資源分類(lèi)、網(wǎng)站資源瀏覽、資源統(tǒng)計(jì)、資源屬性瀏覽和資源搜索組成。課程資源分類(lèi)對(duì)每門(mén)課程的相關(guān)資源進(jìn)行分類(lèi)，主要涵蓋課程建設(shè)的各個(gè)方面，用戶可以根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)習(xí)題庫(kù)來(lái)鞏固學(xué)到的知識(shí)。用戶通過(guò)點(diǎn)擊網(wǎng)站資源分類(lèi)進(jìn)入資源瀏覽系統(tǒng)，依據(jù)院系、專(zhuān)業(yè)、科目的結(jié)構(gòu)瀏覽精品課程、電子書(shū)籍和系統(tǒng)工具等資源。資源統(tǒng)計(jì)主要是統(tǒng)計(jì)訪問(wèn)人數(shù)、資源數(shù)量和點(diǎn)擊率的排名，這樣既可以豐富了資源庫(kù)，同時(shí)也讓用戶更加簡(jiǎn)單快捷的獲得更多的優(yōu)秀的資源。用戶通過(guò)資源屬性瀏覽可以查閱相關(guān)屬性、預(yù)覽圖片、下載資源和在線點(diǎn)播視頻，圖文和視頻更有利于用戶的學(xué)習(xí)。此外用戶通過(guò)標(biāo)題、關(guān)鍵字進(jìn)行資源搜索，除了搜索有關(guān)學(xué)習(xí)方面的資源外，用戶還可以搜索關(guān)于就業(yè)服務(wù)信息，方便實(shí)用。

2.3.2資源庫(kù)管理

資源庫(kù)管理，如圖3所示，主要是由功能菜單、資源導(dǎo)航和資源統(tǒng)計(jì)組成。通過(guò)功能菜單，用戶可以進(jìn)行系統(tǒng)的所有相關(guān)操作（在權(quán)限控制之下），用戶可以在資源中心中查看資源庫(kù)中有哪些最新上傳的資源、我上傳的資源以及我的歷史下載情況；用戶通過(guò)收藏夾可以查看收藏的資源；此外通過(guò)用戶上傳資源，與大家分享優(yōu)質(zhì)的資源，并且隨時(shí)檢查資源審核結(jié)果。用戶可以通過(guò)資源導(dǎo)航快速找到想要的資源，資源導(dǎo)航可以按院系分類(lèi)，資源的組織依據(jù)院系、專(zhuān)業(yè)、科目進(jìn)行編目，也可以按資源類(lèi)型分類(lèi)，資源的組織依據(jù)資源類(lèi)型進(jìn)行編目，例如多媒體資源、試卷、文本等。資源庫(kù)統(tǒng)計(jì)主要是針對(duì)資源庫(kù)管理平臺(tái)的使用情況、教職工的貢獻(xiàn)情況以及管理情況進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，包括各院系已審核的資源數(shù)、待審核的資源數(shù)，近3個(gè)月中，各月（各院系）上傳的資源數(shù)；各資源類(lèi)型分類(lèi)已審核的資源數(shù)、待審核的資源數(shù)，各院系資源評(píng)價(jià)情況匯總統(tǒng)計(jì)，能夠及時(shí)的了解用戶的反饋，增加用戶之間的交流，更利于開(kāi)展學(xué)術(shù)討論和資源庫(kù)可持續(xù)發(fā)展；資源庫(kù)中積極上傳有效資源的用戶TOP10的排名，包括用戶姓名、上傳資源及資源數(shù)。通過(guò)資源庫(kù)管理，使教學(xué)資源更加有條理，也讓用戶使用感到簡(jiǎn)單快捷。

2.3.3個(gè)人空間

對(duì)于每個(gè)注冊(cè)系統(tǒng)的用戶，登錄系統(tǒng)后，都有一個(gè)自己的個(gè)人空間。對(duì)于老師，如圖4所示，都有自己的個(gè)人空間，查看自己上傳、下載和收藏的資源，可以添加自己的題庫(kù)，這樣更加方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師也可以對(duì)別人上傳的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括打分和評(píng)論，并可以查看自己上傳的資源的評(píng)價(jià)詳情，促進(jìn)彼此的交流，知道他人的需求，彌補(bǔ)自己的不足并及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。老師可以在線對(duì)自己的課程進(jìn)行備課，按照章節(jié)、目錄和知識(shí)點(diǎn)組織資源，形成統(tǒng)一的教案，避免了一些重復(fù)性的工作。通過(guò)在資源庫(kù)中選擇對(duì)應(yīng)資源，實(shí)現(xiàn)積件式搭建教案，對(duì)于一門(mén)課程或者一個(gè)章節(jié)形成獨(dú)立的教案。老師可以指定范圍對(duì)其他用戶開(kāi)放自己的備課結(jié)果，在同行間進(jìn)行共享，這樣就形成了良好的使用和發(fā)展機(jī)制。此外老師還可以針對(duì)教學(xué)中的某些問(wèn)題發(fā)表自己的收獲或者心得，按照博客形式進(jìn)行管理，按照范圍對(duì)其他用戶開(kāi)放。形成大家對(duì)課程的討論，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)于學(xué)生及其他用戶(合法注冊(cè))，個(gè)人空間都會(huì)存有他們?yōu)g覽的記錄。學(xué)生通過(guò)查看瀏覽記錄知道學(xué)過(guò)哪些資源，學(xué)到哪里。并且瀏覽記錄對(duì)做過(guò)的題庫(kù)進(jìn)行整理，學(xué)生通過(guò)查看錯(cuò)的題集，標(biāo)注的題集等更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)。而且學(xué)生能夠隨時(shí)查看自己的資源管理模塊，全面掌握資源管理情況。此外，學(xué)生能夠展開(kāi)小組討論，交流學(xué)習(xí)心得，對(duì)其它用戶進(jìn)行評(píng)價(jià)也可以查看對(duì)自己的評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

3總結(jié)

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)很重要，取得效果顯著，意義深遠(yuǎn)。本教學(xué)資源庫(kù)的成果立竿見(jiàn)影，對(duì)教師而言，教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可以避免網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過(guò)程中的大量重復(fù)性勞動(dòng)，提高現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)效率，降低此類(lèi)建設(shè)的總成本。對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)資源庫(kù)中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)和資源有良好的組織集成，學(xué)生可以方便地使用資源庫(kù)，獲得所需的學(xué)習(xí)資源，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，資源庫(kù)還提供就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，形成全國(guó)范圍內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、信息交流渠道，全面提升學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。對(duì)行業(yè)企業(yè)用戶而言，教學(xué)資源庫(kù)為培訓(xùn)人員提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，滿足面向企業(yè)員工的技術(shù)培訓(xùn)、面向再就業(yè)人員的崗前培訓(xùn)的需要，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。對(duì)社會(huì)學(xué)習(xí)者而言，教學(xué)資源庫(kù)是一個(gè)共享型的資源平臺(tái)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)和良好接口，以方便其訪問(wèn)資源庫(kù)。教學(xué)資源庫(kù)可以把教學(xué)資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨學(xué)校、跨區(qū)域的無(wú)障礙共享，為保證教學(xué)質(zhì)量達(dá)到基本的要求提供技術(shù)支持，提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的能力。

作者:王麗 曲維峰 單位:威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

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篇10

【關(guān)鍵詞】低碳交通；低碳交通運(yùn)輸體系；策略

一、低碳交通的內(nèi)涵

低碳交通是低碳經(jīng)濟(jì)在交通領(lǐng)域的延伸和發(fā)展，是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，逐步實(shí)現(xiàn)交通與經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)平衡的一種理念。低碳交通并不是一種新的交通方式，而是核心在于提高交通運(yùn)輸?shù)哪茉蠢眯剩纳平煌ㄟ\(yùn)輸?shù)挠媚芙Y(jié)構(gòu)，優(yōu)化交通運(yùn)輸?shù)囊环N交通發(fā)展方式。低碳交通的目的是在降低能源消耗和減少碳排放量的同時(shí)，增加運(yùn)載能力，為人流和物流提供安全、便捷、舒適的服務(wù)，不斷滿足人們的交通運(yùn)輸需求。

二、構(gòu)建低碳交通運(yùn)輸體系的必要性

1.構(gòu)建低碳交通運(yùn)輸體系可以實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。交通運(yùn)輸業(yè)作為溫室氣體高排放領(lǐng)域，能源消耗居高不下，并且隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，交通運(yùn)輸業(yè)的能耗比例呈逐步上升趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，十一五期間，除2006年、2007年交通運(yùn)輸業(yè)能耗增長(zhǎng)率稍低于全社會(huì)能耗增長(zhǎng)率外，其他年份都要高于全社會(huì)的能耗增長(zhǎng)率，并于2010年開(kāi)始呈現(xiàn)進(jìn)一步拉大的趨勢(shì)。在全球呼吁降低二氧化碳等溫室氣體排放以應(yīng)對(duì)全球氣候變暖的大環(huán)境和我國(guó)倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的背景下，構(gòu)建低碳交通運(yùn)輸體系，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，對(duì)交通運(yùn)輸行業(yè)、我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)大局和自然環(huán)境都有著十分重要的意義。

2.構(gòu)建低碳交通運(yùn)輸體系是我國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變暖的迫切要求。全球氣候變暖是當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，可帶來(lái)一系列危害。我國(guó)正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，伴隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，能源需求還將繼續(xù)增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)碳排放控制目標(biāo)壓力巨大。為應(yīng)對(duì)全球氣候變暖我國(guó)提出了到2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%的戰(zhàn)略目標(biāo)。作為國(guó)家確定的以低碳排放為特征的三大產(chǎn)業(yè)體系之一的交通運(yùn)輸業(yè)必須積極響應(yīng)國(guó)家政策，建立低碳交通運(yùn)輸體系以應(yīng)對(duì)氣候變暖的趨勢(shì)。

三、低碳交通運(yùn)輸體系影響因素分析

1.城市化發(fā)展水平。根據(jù)城市發(fā)展進(jìn)程，城市發(fā)展大致可以分為三個(gè)階段：城市化發(fā)展初期、高速發(fā)展期以及穩(wěn)定發(fā)展期。不同的發(fā)展時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和人類(lèi)活動(dòng)都有不同特點(diǎn)。在城市發(fā)展初期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，交通流以向心交通為主，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就需要加強(qiáng)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，起到對(duì)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)和拉動(dòng)作用。因經(jīng)濟(jì)發(fā)展以粗放式為主，城市交通低碳化水平較低。在高速發(fā)展期，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城市人口迅速增長(zhǎng)，城市規(guī)模也逐漸擴(kuò)大，居民平均出行距離增加，交通需求日益增多，尤其是機(jī)動(dòng)化交通需求膨脹。城市發(fā)展與資源、環(huán)境的矛盾日益加劇，城市交通低碳化水平急需提高。在穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期，城市的功能布局，經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都已處于穩(wěn)定狀態(tài)，交通系統(tǒng)已能很好的滿足居民的出行和各種交通需求。與此同時(shí)，各種新能源、新工藝的研發(fā)已逐漸成熟，并在交通運(yùn)輸系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，交通運(yùn)輸系統(tǒng)向低碳化、集約化、規(guī)?；l(fā)展。

2.城市機(jī)動(dòng)化發(fā)展水平。城市機(jī)動(dòng)化發(fā)展水平是影響交通運(yùn)輸系統(tǒng)碳排放的重要因素。機(jī)動(dòng)化發(fā)展水平與城市發(fā)展階段關(guān)系密不可分，一般來(lái)說(shuō)，城市化發(fā)展初期、高速發(fā)展期以及穩(wěn)定發(fā)展期的機(jī)動(dòng)化水平依次提高。不同的機(jī)動(dòng)化發(fā)展水平，對(duì)應(yīng)不同的低碳交通發(fā)展模式。當(dāng)機(jī)動(dòng)化水平處于高速增長(zhǎng)期時(shí)，僅依靠能源、技術(shù)的更新很難抑制機(jī)動(dòng)化碳排放的持續(xù)增加，且強(qiáng)制性的減排措施很有可能會(huì)阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)機(jī)動(dòng)化發(fā)展水平處于相對(duì)穩(wěn)定階段時(shí)，城市的交通方式結(jié)構(gòu)已趨于穩(wěn)定，必須依靠新能源、新技術(shù)的研發(fā)和推廣應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)低碳化發(fā)展。

3.城市交通發(fā)展模式。不同的城市都有各自獨(dú)特的發(fā)展道路，呈現(xiàn)不同的發(fā)展模式，進(jìn)而也形成了城市獨(dú)有的交通發(fā)展模式，大致分為三種主要模式：小汽車(chē)模式、小汽車(chē)和公共交通并重模式、公共交通模式。不同的模式分別指相應(yīng)的交通方式在城市交通結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位。不同的城市交通模式，交通方式組成比例不同，碳排放量也有很大差距。據(jù)研究表明主要交通方式碳排放強(qiáng)度由低到高為：步行、自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、軌道交通、常規(guī)快速公交（BRT）、常規(guī)公共交通、摩托車(chē)、出租汽車(chē)、私人小汽車(chē)。所以三種交通模式按適應(yīng)城市低碳交通建設(shè)的程度高低，依次為公共交通模式，小汽車(chē)和公共交通并重模式和小汽車(chē)模式。為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求，必須大力發(fā)展公共交通模式，采取一系列措施提高公共交通出行分擔(dān)率，更好地促進(jìn)城市交通低碳化發(fā)展和低碳城市建設(shè)。

四、構(gòu)建城市低碳交通運(yùn)輸體系的策略――基于公路運(yùn)輸角度

公路運(yùn)輸具有機(jī)動(dòng)、靈活、“門(mén)到門(mén)”運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，可以為鐵路、水運(yùn)、航空、管道運(yùn)輸起集散作用。公路運(yùn)輸作為城市客貨運(yùn)的主要方式，在低碳交通運(yùn)輸體系中占有十分重要的地位。

1.交通基礎(chǔ)設(shè)施低碳化、集約化。交通基礎(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸活動(dòng)的根本性物質(zhì)基礎(chǔ)，只有實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施低碳化才能確保整個(gè)交通運(yùn)輸體系的低碳化。在城市規(guī)劃的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)“交通先行”的導(dǎo)向作用，路網(wǎng)規(guī)劃、客貨運(yùn)樞紐站場(chǎng)規(guī)劃都要融入到城市總體規(guī)劃、土地規(guī)劃中。在道路、樞紐站場(chǎng)建設(shè)過(guò)程中，要充分考慮綠化工程，在有限的空間內(nèi)提高綠化率。加強(qiáng)綜合運(yùn)輸樞紐和換乘站場(chǎng)的建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)客運(yùn)的“零換乘”和貨運(yùn)的“無(wú)縫銜接”。加大城市公共交通的投資建設(shè)力度，大力發(fā)展軌道交通、快速公交，優(yōu)化路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，加快低碳交通運(yùn)輸體系的一體化進(jìn)程。

2.建立低碳運(yùn)輸裝備服務(wù)。從實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合每條運(yùn)營(yíng)線路的具體情況，合理配備不同車(chē)型。推廣使用天然氣、純電動(dòng)、混合動(dòng)力各種新能源車(chē)輛，優(yōu)化車(chē)輛的用能結(jié)構(gòu)。建立相應(yīng)的車(chē)輛更新淘汰機(jī)制，加快淘汰低效率、高能耗的車(chē)輛。加強(qiáng)車(chē)輛檢測(cè)和維護(hù)機(jī)制，嚴(yán)禁不合格車(chē)輛上路。建立低碳駕駛技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，提高駕駛水平，降低碳排放。

3.建設(shè)低碳智能交通系統(tǒng)。要實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸系統(tǒng)低碳化，就必須加快信息技術(shù)在交通運(yùn)輸領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用，建設(shè)智能交通系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)智能化、數(shù)字化管理。城市客運(yùn)方面，通過(guò)完善地面公交、出租車(chē)的智能調(diào)度系統(tǒng)，提高滿載率、行程利用率等。完善軌道交通智能信號(hào)控制系統(tǒng)，提高其運(yùn)載能力和服務(wù)水平。為解決城市“停車(chē)難”問(wèn)題，建立停車(chē)管理和誘導(dǎo)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)車(chē)輛就近停車(chē)，減少因?qū)ふ彝＼?chē)位而造成的無(wú)效行程，進(jìn)而在一定程度上緩解城市交通擁堵。貨運(yùn)方面，加快物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在道路運(yùn)輸領(lǐng)域的推廣使用，推廣使用全球定位系統(tǒng)（GPS）、無(wú)線射頻識(shí)別（RFID）、智能標(biāo)簽等技術(shù)，提高運(yùn)輸生產(chǎn)的智能化程度，從而提高運(yùn)輸效率，減少碳排放。為方便居民有效出行，重點(diǎn)建設(shè)居民公共交通出行信息服務(wù)系統(tǒng)，通過(guò)電視、電腦、手機(jī)等多種移動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)城市交通狀況，為居民出行提供便利。

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