導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 中職 平面設(shè)計(jì) 課程設(shè)置 探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

Vocational School Computer Graphic Design Curriculum and Exploration

LI Meiyan

（Baise Agricultural School， Baise， Guangxi 533000）

Abstract In this paper， combined with the psychological characteristics of vocational students， current and future employment prospects， the purpose of the region （or country） skills of the game， the employer's business needs， pre-job training and other aspects of the classroom to explore extracurricular vocational computer for graphic design set professional courses， seeks to address the needs of school teaching and social problem of convergence， so as to nurture contribute to meet the social requirements and have potential for development professionals.

Key words secondary vocational； graphic design； curriculum； exploration

隨市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求越來(lái)越大，據(jù)專(zhuān)家估計(jì)未來(lái)10年內(nèi)平面設(shè)計(jì)師都會(huì)供不應(yīng)求。這個(gè)領(lǐng)域準(zhǔn)入門(mén)檻不高，既適合剛學(xué)成的年輕人，又能展示獨(dú)特立行的個(gè)性，因此對(duì)高初中學(xué)生有巨大的吸引力，也促使著各地中職學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。但是絕大部分中職學(xué)校的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置體系都是沿用的一些大專(zhuān)院校的傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)置，這類(lèi)設(shè)置體系已經(jīng)使用多年，而且學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平相差懸殊，造成學(xué)生掌握的技能水平很不容易達(dá)到社會(huì)需求，從而導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)的難度增大。教學(xué)過(guò)程中，我們的專(zhuān)業(yè)教師也倍感教學(xué)的艱難，工作負(fù)荷和壓力無(wú)形增加。為解決這兩方面的問(wèn)題，我們就必須結(jié)合目前的社會(huì)崗位需求來(lái)設(shè)置相關(guān)的課程體系，并據(jù)此設(shè)立相關(guān)的校級(jí)技能比賽，培養(yǎng)出達(dá)到就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能型人才。

1 設(shè)置平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系的根本要求

平面設(shè)計(jì)課程體系的設(shè)置必須符合學(xué)生的基礎(chǔ)水平，更要考慮到學(xué)習(xí)過(guò)程中的技能掌握程度，最關(guān)鍵的是要解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，所以所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能必須符合社會(huì)的需求。

1.1 必須符合當(dāng)?shù)仄矫嬖O(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)人才的需求

就目前平面設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展的步伐而言，人們對(duì)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)水平有了更高的要求，高情操、高層次、高審美是共同的目標(biāo)。但我國(guó)幅員遼闊，南北跨度大，東西習(xí)俗不同，審美習(xí)慣和要求差異巨大。這就要求設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出符合各自審美情趣的作品來(lái)。而中職的學(xué)生畢業(yè)后遠(yuǎn)走就業(yè)的只是一小部分，留在學(xué)習(xí)地或回家鄉(xiāng)就業(yè)的占多數(shù)。所以當(dāng)?shù)氐钠矫嬖O(shè)計(jì)行業(yè)要求是我們?cè)O(shè)置課程體系的基礎(chǔ)點(diǎn)。

首先要調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣、民俗特點(diǎn)。各地、各民族都有不同的生活方式，甚至有各自的信仰，平面設(shè)計(jì)作品必須反映其所求，回避其禁忌，才能被接受；其次，當(dāng)?shù)乜萍及l(fā)展水平也是決定設(shè)計(jì)師理念的關(guān)鍵點(diǎn)之一，落后的設(shè)計(jì)無(wú)人采用，超前設(shè)計(jì)又難以被接受，必須處理得恰到好處；第三，必須把握平面設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)國(guó)際的頂尖發(fā)展動(dòng)向，作為課程設(shè)置的參考，給學(xué)生發(fā)展的潛力空間。

1.2 必須達(dá)到省市或國(guó)家對(duì)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的水平要求

我國(guó)對(duì)平面設(shè)計(jì)行業(yè)有專(zhuān)業(yè)的要求，對(duì)各平面設(shè)計(jì)公司或企業(yè)的平面設(shè)計(jì)師水平有嚴(yán)格的法規(guī)管理。各地省市根據(jù)國(guó)家法規(guī)也擬定了當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這就要求我們中職學(xué)校的畢業(yè)生能達(dá)到符合行規(guī)的水平。學(xué)校設(shè)置的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系就必須考慮學(xué)生考取本行業(yè)所需證書(shū)的達(dá)標(biāo)要求，設(shè)置考核證書(shū)需要的相關(guān)課程，為學(xué)生提高從業(yè)能力創(chuàng)造條件。

1.3 必須結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)水平

現(xiàn)代學(xué)生的見(jiàn)聞比上個(gè)世紀(jì)末的學(xué)生廣泛得多，審美水平也略強(qiáng)幾分，追求更有新奇感的事物，這就要求教學(xué)設(shè)置要新穎而有吸引力。但不能忽視的是中職學(xué)生普遍是沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的，設(shè)計(jì)理念接近于無(wú)，要從一無(wú)所知培養(yǎng)成合格的設(shè)計(jì)師，課程設(shè)置無(wú)疑是非常關(guān)鍵的。低起點(diǎn)、大跨度，能掌握、易溝通，這些都是設(shè)置平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程是要解決的難點(diǎn)。

2 設(shè)置平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系要考慮的相關(guān)因素

篇2

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì);平面設(shè)計(jì);教學(xué)應(yīng)用

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，傳統(tǒng)的以教材內(nèi)容為主的教學(xué)方式，不但讓課堂氣氛非常的沉悶，還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展都是很不利的。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的提高，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)逐漸的被應(yīng)用在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，其不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而設(shè)計(jì)出非常好的設(shè)計(jì)作品。然而在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題，如教師的應(yīng)用水平有待提高、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相脫節(jié)、教師過(guò)分的利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等，嚴(yán)重的影響著平面設(shè)計(jì)的教學(xué)，因此本文對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面教學(xué)中的存在問(wèn)題的分析具有非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

一、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

平面設(shè)計(jì)需要學(xué)生有創(chuàng)新的思維能力和實(shí)踐能力，才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)必須要能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，給學(xué)生帶來(lái)新的設(shè)計(jì)理念，然而計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中還存在著以下問(wèn)題，影響著教學(xué)水平。

(一)教師的應(yīng)用水平有待提高

目前我國(guó)很多中職院校在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，很多都開(kāi)始應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，然而很多教師在應(yīng)用過(guò)程中，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件并不是很熟悉，基本上只會(huì)簡(jiǎn)單的操作，嚴(yán)重的影響著平面設(shè)計(jì)的教學(xué)。并且還有很多教師對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件一點(diǎn)也不了解，更不要提對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的深層操作了，這即不利于教學(xué)的開(kāi)展，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此教師必須要提高其應(yīng)用水平，熟悉掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)效果。

(二)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相脫節(jié)

在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用過(guò)程中，由于每位教師具備的能力不一樣，其教學(xué)重點(diǎn)就會(huì)很不一樣，因此就會(huì)有很多教師教出計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相脫節(jié)的現(xiàn)象。如有很多教師在教PHOTOSHOP時(shí)，教師環(huán)境藝術(shù)比較強(qiáng)，就會(huì)教學(xué)過(guò)程中側(cè)重于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，跟學(xué)生未來(lái)的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有任何的關(guān)系，不但對(duì)學(xué)生未來(lái)產(chǎn)生影響，學(xué)生還會(huì)不知道計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)到底對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有什么幫助，從而讓這種教學(xué)方式形同虛設(shè)，影響著教學(xué)水平。

(三)教師過(guò)分利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件固然能夠幫助教師節(jié)約一些備課時(shí)間，也能很好的幫助教師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，然而其實(shí)際上就是一種輔助工具，并不能完全代替教師來(lái)進(jìn)行授課。然而在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，很多教師過(guò)分的利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件來(lái)代替教學(xué)，久之讓學(xué)生產(chǎn)生跟傳統(tǒng)教學(xué)方式一樣的厭煩的情趣，甚至也會(huì)對(duì)此種教學(xué)感到無(wú)趣和單調(diào)，從而沒(méi)有發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的有效作用，從而影響著教學(xué)水平。

二、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的對(duì)策分析

(一)提高教師的應(yīng)用水平

為了提高計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用水平，必須要提高教師的應(yīng)用水平。首先教師要熟悉掌握計(jì)算機(jī)輔助軟件的操作，做好教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)工作。其次是在平面設(shè)計(jì)的各個(gè)科目中應(yīng)用，如在色彩教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，軟件中的調(diào)色板能夠很好的幫助學(xué)生調(diào)出滿意的顏色，還能通過(guò)調(diào)色，讓學(xué)生直觀的掌握色彩的運(yùn)用原理，從而設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的平面作品。在比如教師還可以在格局教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生可以直觀的學(xué)會(huì)如何合理的進(jìn)行布局，如何進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的文字編排，從而提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平。

(二)規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助軟件，必須要規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)，避免出現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相脫節(jié)的現(xiàn)象。本文認(rèn)為教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在結(jié)合學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，做好計(jì)算機(jī)輔助軟件的教學(xué)，可以采用任務(wù)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)虛擬的案例，來(lái)進(jìn)行操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)案例，掌握自己應(yīng)該掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)工作都是非常有利的。并且教師還應(yīng)該結(jié)合課程來(lái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行整合，合理的做好計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)安排，避免出現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)完新知識(shí)后，忘記舊知識(shí)的現(xiàn)象，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)效率。

(三)采用多方位的培養(yǎng)模式

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，要采用多方位的培養(yǎng)模式來(lái)保證教學(xué)效果。首先通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生很容易會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴，利用計(jì)算機(jī)可以不受任何限制的設(shè)計(jì)出學(xué)生們想要設(shè)計(jì)的作品，從而讓學(xué)生忘記如何手繪平面作品，因此教師在教學(xué)中，除了要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的熟練應(yīng)用外，還要強(qiáng)調(diào)手繪平面作品的重要性，讓學(xué)生通過(guò)手和腦相結(jié)合，真正的提高了學(xué)生的平面設(shè)計(jì)水平。其次很多教師對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)不是很了解，無(wú)法做到跟平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行有效的銜接，從而出現(xiàn)目標(biāo)培養(yǎng)不明確，教學(xué)混亂的現(xiàn)象，因此教師必須要熟練的掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的操作，熟悉計(jì)算機(jī)的操作，才能在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)這種教學(xué)拉進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系，從而才能從根本上提高平面設(shè)計(jì)的教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，其實(shí)是一把雙刃劍，即對(duì)教與學(xué)起著推動(dòng)的作用，從而還會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去一些傳統(tǒng)的知識(shí)。因此在應(yīng)用過(guò)程中，必須要提高教師的應(yīng)用水平、規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)、以及采用多方位的培養(yǎng)模式，為我國(guó)培養(yǎng)出集技術(shù)和藝術(shù)為一體的平面設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn):

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［2］侯林峰．淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在中職院校平面設(shè)計(jì)課程中的教學(xué)方法［J］．教育，2015(3):169．

［3］李非．淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用［J］．讀天下，2016(12)．

篇3

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；工作室；教學(xué)模式

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的缺口很大.我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，摒棄以住理論與實(shí)踐脫解的陳舊教學(xué)模式，引入全新的“工作室”教學(xué)模式，把實(shí)踐作為專(zhuān)業(yè)課程的核心，使學(xué)生能夠不出校門(mén)就能體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展注入新的活力與思索.

一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求及發(fā)展前景

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是目前較熱門(mén)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量較高的學(xué)科.該專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)平面廣告、標(biāo)志、包裝與印刷出版、攝影后期制作、裝潢設(shè)計(jì)等行業(yè)從事圖形、版面、室內(nèi)裝潢項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)和制作應(yīng)用型人才.

平面設(shè)計(jì)在社會(huì)上用途很廣，專(zhuān)業(yè)覆蓋面很大，是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的服務(wù)業(yè)，涉及領(lǐng)域較為廣泛：只要有市場(chǎng)，就需要廣告宣傳，就需要廣告設(shè)計(jì)師；只要有讀者，就需要報(bào)刊、雜志、書(shū)籍，就需要美術(shù)編輯；只要有交通，就需要戶外交通，就需要戶外廣告宣傳、路牌、站牌，尤其是更多的地下站臺(tái)和廣告需要更多的廣告公司和從業(yè)人員；數(shù)碼藝術(shù)也進(jìn)入了平民百姓家庭，這使得靠平面藝術(shù)處理的市場(chǎng)迅速擴(kuò)大.由此可見(jiàn)，廣告業(yè)、建筑裝飾業(yè)、影視業(yè)、印刷制版業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求十分旺盛.

二、以我校為例，分析計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）專(zhuān)業(yè)教師缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，教授內(nèi)容與實(shí)際工作脫軌

作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)教師，沒(méi)有走出校園到平面設(shè)計(jì)公司完成職業(yè)體驗(yàn)積累.在平時(shí)教授上課內(nèi)容時(shí)，多數(shù)上課講解的實(shí)例還是來(lái)源于各種教材中的內(nèi)容，而不是來(lái)源于企業(yè)或廣告公司的實(shí)際案例，雖然實(shí)例難度夠用.但依然缺少實(shí)際工作中的內(nèi)容要求與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).這樣閉門(mén)造車(chē)教授出來(lái)的學(xué)生在實(shí)際工作中一定要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的工作適應(yīng)期.

（二）學(xué)生就業(yè)前缺少職業(yè)體驗(yàn)，就業(yè)機(jī)會(huì)受限

曾經(jīng)多少界畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段，都面臨同一個(gè)問(wèn)題就是沒(méi)有任何平面設(shè)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，即使不拿一分錢(qián)工資，當(dāng)學(xué)徒，很多廣告設(shè)計(jì)公司也不愿意接受這些“零經(jīng)驗(yàn)”的員工.所以很多平時(shí)專(zhuān)業(yè)技能比較好的學(xué)生在就業(yè)前也面臨找不到合適的實(shí)習(xí)基地.

三、“工作室”教學(xué)模式和著時(shí)代步伐應(yīng)運(yùn)而生

“工作室”教學(xué)模式，以行業(yè)需求、職業(yè)能力為導(dǎo)向，注重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.該教學(xué)模式能提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求.工作室制教學(xué)模式有別于傳統(tǒng)的課堂填鴨式教學(xué)，是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的一種創(chuàng)新模式.

（一）“工作室”教學(xué)模式給師生帶來(lái)全新的教學(xué)體驗(yàn)

2013年1月，我校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師到上海某職業(yè)院校參觀學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們對(duì)“工作室”教學(xué)模式感受很深.從而在我校也引入了“工作室”教學(xué)模式.

我校的“平面設(shè)計(jì)工作室”成立后，帶給平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)很大的變化和改革.以我?，F(xiàn)平面專(zhuān)業(yè)班二年級(jí)1351班為例，在第一年重點(diǎn)常用軟件初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)全班30名學(xué)生，分批、階段地到工作室完成實(shí)際工作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)彩噴機(jī)、條幅機(jī)、3D熱轉(zhuǎn)印機(jī)、冷裱壓膜機(jī)、6色打印機(jī)等設(shè)備的使用，并參與實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與輸出.每名同學(xué)均能參與到工作室的實(shí)際工作，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)積累終于有了實(shí)際“用武之地”.同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力大大增強(qiáng).

“工作室”既是出成品的場(chǎng)所，又是上課的場(chǎng)所.老師成了“師傅”，學(xué)生變成公司的“學(xué)徒”.“師傅”與“徒弟”共同完成“工作室”的工作內(nèi)容，根據(jù)外界客戶的各種需求完成相關(guān)的廣告宣傳產(chǎn)品.學(xué)生在邊學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊在工作室體驗(yàn)實(shí)際工作，積累大量的工作經(jīng)驗(yàn).教師同樣積累了實(shí)際企業(yè)的工作體驗(yàn)，更有利于調(diào)整平面教學(xué).學(xué)校也曾多次倡導(dǎo)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉.“工作室”的引入，無(wú)疑是將企業(yè)搬進(jìn)了校園，大大地方便了教師拓展視野的渠道.

（二）“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作室”的成立，方便和豐富了校園文化建設(shè)

我校的校園文化一直非常豐富，平時(shí)校園內(nèi)布置的各種宣傳展板、各項(xiàng)活動(dòng)中需要用的條幅以及全校各個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化布置均成為了“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作室”實(shí)踐工作的內(nèi)容.大大地方便了學(xué)校的校園文化建設(shè).

總之，“工作室”教學(xué)模式為我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展注入了新的活力.使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，大大提升了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)以及職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用.

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) 教學(xué) “快樂(lè)” 融入 分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2014）4-0255-01

平面設(shè)計(jì)思維是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新過(guò)程，精神性與文化性是其根本品質(zhì)，其價(jià)值主要在于將思維視覺(jué)化。平面設(shè)計(jì)的過(guò)程既充滿枯燥又充滿想象，尤其中職計(jì)算機(jī)平面教學(xué)面臨著巨大挑戰(zhàn)。平面設(shè)計(jì)是一個(gè)充滿靈性的專(zhuān)業(yè)，其教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充滿快樂(lè)，只有如此，才能更有利于教學(xué)效果的提升。

1 “快樂(lè)設(shè)計(jì)”教育是時(shí)代的需要

在傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，受行為主義教育方法影響較大。該教學(xué)行為心理將教師放于主動(dòng)的地位，學(xué)生位于被動(dòng)地位，最終導(dǎo)致我國(guó)教育界出現(xiàn)普遍的填鴨式教學(xué)。在這種教學(xué)方式影響下，學(xué)習(xí)成為學(xué)生的死記硬背，記憶過(guò)程變成一種機(jī)械性的反復(fù)印刻，學(xué)生在這一過(guò)程中逐漸喪失獨(dú)立思考的能力，普遍缺乏創(chuàng)造力。

在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們面對(duì)的是剛從中學(xué)課堂逃脫出來(lái)的學(xué)生，他們對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活充滿想象，而傳統(tǒng)的僵硬教學(xué)體系無(wú)疑會(huì)謀殺他們的快樂(lè)和激情。且計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是信息時(shí)代高速發(fā)展下產(chǎn)生一門(mén)新興學(xué)科，具有鮮明的時(shí)代特征，其核心在于創(chuàng)新，即對(duì)傳統(tǒng)思維和視覺(jué)的顛覆與創(chuàng)造性。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)這種操作性很強(qiáng)的學(xué)科，容易引起學(xué)生興趣，而教師需要做的是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有始終處于快樂(lè)的狀態(tài)，才能保證學(xué)生的創(chuàng)造力。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，“快樂(lè)設(shè)計(jì)”不僅是時(shí)代的需要也是教學(xué)的需要。

2 在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入“快樂(lè)設(shè)計(jì)”的建議

2.2明確教學(xué)目的，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣進(jìn)行提升

中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)生大多比較調(diào)皮。從教師的角度說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中很多教師對(duì)知識(shí)的傳授過(guò)分重視導(dǎo)致忽略了中職學(xué)生的實(shí)際接收能力，且沒(méi)有考慮到對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)。因此，教師在教學(xué)中必須顧及這些實(shí)際情況，隨著時(shí)代變更和發(fā)展不斷拓寬自己的知識(shí)面，對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的一些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問(wèn)題和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)有所明確。只有明確了學(xué)生需求和教學(xué)目標(biāo)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但僅僅明確教學(xué)目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)最主要的是提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，而教師的任務(wù)就在于使學(xué)生的興趣一直維持下去。與以往的平面設(shè)計(jì)教學(xué)相比，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)更具有操作性，很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但訓(xùn)練過(guò)程比較辛苦和枯燥，所以學(xué)生保持的持續(xù)性學(xué)習(xí)興趣十分難得。教師在教學(xué)中應(yīng)與當(dāng)代平面設(shè)計(jì)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生關(guān)注點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，敏銳把握學(xué)生的興趣所在引出話題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，與此同時(shí)應(yīng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)定位，保證教學(xué)的方向性，以免課堂被學(xué)生帶偏。比如，在教學(xué)中，教師可以在教室公放一系列優(yōu)秀廣告，將廣告的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法分析穿自己的教學(xué)目標(biāo)中，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)讓學(xué)生更直觀地理解設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

2.2教師應(yīng)與學(xué)生增強(qiáng)互動(dòng)性，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)鍵所在在于從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)中職學(xué)生當(dāng)前特點(diǎn)，教師應(yīng)摒棄簡(jiǎn)單的演示教學(xué)方式，在對(duì)經(jīng)典案例設(shè)計(jì)講解的同時(shí)必須加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。中職學(xué)生的頑皮、生事，有時(shí)與他們的不自信有關(guān)，教師在教學(xué)中應(yīng)深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和癥結(jié)所在，做好與學(xué)生之間的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生增強(qiáng)互動(dòng)性，盡量避免學(xué)生聽(tīng)不懂但又不主動(dòng)提問(wèn)的情況發(fā)生。現(xiàn)在的課堂已經(jīng)不是傳統(tǒng)的課堂，教師必須更正以往的學(xué)生觀，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在與學(xué)生溝通交流的基礎(chǔ)上重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中提出的一些問(wèn)題，耐心為學(xué)生講解，并鼓勵(lì)學(xué)生課堂積極發(fā)表自己的平面設(shè)計(jì)見(jiàn)解。學(xué)生作為教學(xué)的主體，具有對(duì)最先進(jìn)設(shè)計(jì)進(jìn)行掌握的優(yōu)先權(quán)利，教師需要做的是將理論教學(xué)和現(xiàn)實(shí)中的平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，在與學(xué)生互動(dòng)的輕松氛圍中提高學(xué)生的實(shí)踐能力。以綠箭口香糖廣告設(shè)計(jì)案例講解為例，教師可以設(shè)置廣告為什么這么設(shè)計(jì)的原因，讓學(xué)生互相討論自行解決，最后再由自己糾正和總結(jié)。

2.3對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性進(jìn)行培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性

從某方面說(shuō)，中職學(xué)生是傳統(tǒng)教育淘汰的部分，但這并不代表這部分學(xué)生不優(yōu)秀。相反，中職學(xué)生大部分都比較聰明，由于受到的傳統(tǒng)束縛較少，思維也比較活躍，且敢于叛逆，具有計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)具備的自由和創(chuàng)新素質(zhì)。但我們不得不承認(rèn)的是，中職學(xué)生中大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，在學(xué)習(xí)中比較懶惰，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而強(qiáng)迫學(xué)習(xí)只會(huì)讓學(xué)生反感，且過(guò)程并不快樂(lè)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程主要是為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)打好技能基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程除了要依靠教師外，更多的是學(xué)生自己。因此，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生了解到自身努力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生課后能夠根據(jù)自己的需要對(duì)各種資料自行摸索和查閱，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程有更全面和深入的了解。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅能快速增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力，且能讓學(xué)生在探索過(guò)程中體會(huì)到自己獲得成果的喜悅和滿足感，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)效率的提升有重要作用，也正是“快樂(lè)設(shè)計(jì)”教學(xué)理念的體現(xiàn)。如教師可以適當(dāng)布置一些平面設(shè)計(jì)方面的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)自主查閱資料來(lái)完成，并評(píng)選出優(yōu)秀作品給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]呂方正.計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用與反思[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，9（09）：16-17.

篇5

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)軟件；平面設(shè)計(jì)；軟件結(jié)合

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的問(wèn)世，為平面圖的設(shè)計(jì)提供更加快捷的方式，也給平面圖賦予了現(xiàn)代美感，日益受到人們的廣泛關(guān)注。隨著社會(huì)及科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，許多設(shè)計(jì)軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)，為美術(shù)工作者提供了很大的方便。如何將這些設(shè)計(jì)軟件結(jié)合起來(lái)使用，使之取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)同為平面美術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)是一個(gè)重要課題。筆者近年來(lái)比較注重設(shè)計(jì)軟件的相互結(jié)合運(yùn)用，收到了較好的設(shè)計(jì)效果。

1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用概況

1.1在美術(shù)中的應(yīng)用

美術(shù)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，涉及到許多行業(yè)。做好美化工作，可以為產(chǎn)品包裝等行業(yè)提供許多新的思路。引入計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能夠讓美術(shù)作品更具人性化、多元化，提升美術(shù)效果，使之更加符合現(xiàn)代消費(fèi)者的需求?？v觀計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在美術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)踐來(lái)看，具有如下優(yōu)勢(shì)：第一，運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)可以比較好地服務(wù)美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)。美術(shù)設(shè)計(jì)課程教材收錄了許多圖案實(shí)例，運(yùn)用平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)技術(shù)可以將這些圖案在課堂上進(jìn)行演示操作，使學(xué)生有一個(gè)很直觀的美術(shù)設(shè)計(jì)概念，進(jìn)而打造精彩的美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂。第二，運(yùn)用平面設(shè)計(jì)技術(shù)可以豐富美術(shù)的幾何立體感。幾何立體感是美術(shù)設(shè)計(jì)的特色，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的線條模式進(jìn)行描述及勾勒幾何立體感，則效果不理想。為此，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)立體感，達(dá)到比較好的感官效果。

1.2在各類(lèi)平面設(shè)計(jì)作品中的應(yīng)用

近年來(lái)，人們比較關(guān)注二維空間的平面設(shè)計(jì)。在平面設(shè)計(jì)中可以運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件，按照客戶的切實(shí)需求，合理設(shè)置相關(guān)文字（字體及字號(hào)等），也能夠插入一些圖畫(huà)，增加二維空間的美感。如今，科技水平發(fā)展日新月異，許多平面設(shè)計(jì)作品通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)施，很少運(yùn)用人工設(shè)計(jì)來(lái)單獨(dú)完成。計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)可以表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：第一，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以讓平面設(shè)計(jì)中數(shù)值計(jì)算及線條規(guī)劃等環(huán)節(jié)更加簡(jiǎn)單、方便；第二，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)提供較多的素材，為平面設(shè)計(jì)內(nèi)容的多元化及人性化奠定了一定的基礎(chǔ)。

2計(jì)算機(jī)軟件與平面設(shè)計(jì)結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)

第一，數(shù)字化技術(shù)是人們生活、學(xué)習(xí)及工作中的熱點(diǎn)。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)可以讓生活、學(xué)習(xí)及工作更加方便輕松。在數(shù)字化大發(fā)展的今天，人們離不開(kāi)數(shù)字化技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)是數(shù)字化技術(shù)中的重要組成部分，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以讓平面設(shè)計(jì)更具有數(shù)字化特征，可以滿足人們的數(shù)字化需求。使用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)出來(lái)的平面作品如果不小心丟失了，也可以運(yùn)用設(shè)計(jì)出來(lái)的樣本在數(shù)字化技術(shù)的輔助下進(jìn)行重新設(shè)計(jì)出來(lái)。第二，傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)在時(shí)間、空間與技術(shù)等方面的限制下，設(shè)計(jì)出來(lái)的平面設(shè)計(jì)作品缺乏時(shí)代感。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)大師往往局限在個(gè)人的思想中，沒(méi)有融入一些富有時(shí)代感的設(shè)計(jì)元素到平面設(shè)計(jì)作品中，使得作品比較單一，枯燥乏味。但是，如果運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，則可以打破空間及地域之間的限制，打破人們的平面設(shè)計(jì)的思想束縛及思想瓶頸，促進(jìn)人們運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行相互交流，包括技術(shù)、思想等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，設(shè)計(jì)出更好的作品。第三，計(jì)算機(jī)技術(shù)讓人們的生活更加簡(jiǎn)便，讓平面設(shè)計(jì)操作更加簡(jiǎn)便。通過(guò)各種計(jì)算機(jī)軟件，普通的人群也可以設(shè)計(jì)出一些簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)作品來(lái)，使平面設(shè)計(jì)藝術(shù)更具有大眾氣息，也使得平面設(shè)計(jì)作品更具生活氣息。

3計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中軟件結(jié)合與應(yīng)用

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的軟件比較多，各個(gè)軟件的特點(diǎn)比較鮮明，各有各的優(yōu)勢(shì)。如果運(yùn)用好這些平面設(shè)計(jì)軟件則可以防止軟件出現(xiàn)沖突，發(fā)揮出各個(gè)軟件的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)軟件協(xié)同性，促進(jìn)更好的平面設(shè)計(jì)作品的問(wèn)世。

3.1平面設(shè)計(jì)軟件比較

平面設(shè)計(jì)軟件大體上可以分成點(diǎn)陣圖像與矢量圖形等類(lèi)型。其中，Photoshop，Painter及Firework等軟件屬于人們比較熟悉的點(diǎn)陣圖像。需要說(shuō)明的是，點(diǎn)陣圖像構(gòu)成具有分辨率比較固定的特點(diǎn)，可以依靠掃描儀和數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備方便獲得圖像。CorelDraw則是常見(jiàn)的矢量圖形軟件，具有圖形繪制與圖形印刷排版等雙重功能。可以說(shuō)，點(diǎn)陣圖像與矢量圖形等類(lèi)型在一定程度上的設(shè)計(jì)功能基本一致，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中，如果能夠?qū)烧哂袡C(jī)地結(jié)合起來(lái)，則可以更好地設(shè)計(jì)加工、編輯圖片。比如，可以運(yùn)用點(diǎn)陣圖像Photoshop軟件進(jìn)行選取，而運(yùn)用矢量圖形CorelDraw對(duì)圖片進(jìn)行繪制加工整理，則可以獲得更佳的設(shè)計(jì)效果。

3.2平面設(shè)計(jì)作品中多方面因素的作用

在具體的平面設(shè)計(jì)過(guò)程中，往往受到各類(lèi)因素的綜合作用，正因?yàn)檫@些因素的存在使得平面設(shè)計(jì)更加復(fù)雜。為此，可以考慮綜合運(yùn)用多種設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行平面作品的設(shè)計(jì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)作品多元化、科學(xué)化、實(shí)用化。第一，在圖片制作方面。因?yàn)閳D片的主要作用是給人一種最直接的感受，為此可將圖片設(shè)計(jì)的更加簡(jiǎn)潔，避免圖片復(fù)雜化。第二，在文字應(yīng)用方面，通過(guò)平面設(shè)計(jì)中加入適當(dāng)?shù)奈淖?，可以讓人在看完圖片之后，結(jié)合文字提示，更好地理解平面圖片設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。第三，運(yùn)用多種設(shè)計(jì)軟件，可以在平面設(shè)計(jì)作品中添加上一些小點(diǎn)綴，進(jìn)而提升平面設(shè)計(jì)作品的審美效果及需要表達(dá)的真實(shí)內(nèi)涵。值得一提的是，一些小點(diǎn)綴能夠更好地突出平面設(shè)計(jì)作品中的表達(dá)，但是一些小點(diǎn)綴如果設(shè)置不當(dāng)，則會(huì)“畫(huà)蛇添足”，適得其反。

3.3Photoshop和CorelDRAW的結(jié)合應(yīng)用

在工作及生活中所獲得的圖片效果較差，存在如圖像背景比較亂，圖像色調(diào)單一，圖像不夠清晰等問(wèn)題。這些圖片及圖像需要設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行加工處理，如果不處理則難以滿足平面設(shè)計(jì)的需要及人們的真實(shí)需求。為此，需要對(duì)圖像及圖片進(jìn)行加工處理。然而，在對(duì)圖片及圖像加工處理時(shí)，單一使用Photoshop、CorelDraw等軟件是難以獲得最佳的效果。因此，可以考慮將其有機(jī)結(jié)合起來(lái)使用。比如，運(yùn)用CorelDraw進(jìn)行文字處理；運(yùn)用Photoshop進(jìn)行色彩處理、各類(lèi)圖片合成與圖片裁剪，對(duì)圖片飽和度進(jìn)行調(diào)整及優(yōu)化，科學(xué)處理色彩色調(diào)等。需要強(qiáng)調(diào)的是，只有圖片被妥善處理以后才可以運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中，獲得美觀的設(shè)計(jì)效果。筆者經(jīng)常在平面設(shè)計(jì)中結(jié)合使用Photoshop與CorelDRAW軟件，常常獲得比較好的平面設(shè)計(jì)效果。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，如今的社會(huì)正處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)日益凸顯，一些設(shè)計(jì)軟件也不斷涌現(xiàn)。我們應(yīng)該充分了解Photoshop與CorelDRAW軟件等設(shè)計(jì)軟件的長(zhǎng)處及短處，把握好各自的功能，發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)，各顯神通、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互結(jié)合，獲得理想的平面設(shè)計(jì)作品。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)效率

自上世紀(jì)80年代起，電腦開(kāi)始普及，隨著電腦硬件的不斷完善和軟件的陸續(xù)開(kāi)發(fā)，電腦在人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始嶄露頭角。1984年蘋(píng)果公司推出了名為麥金托什的電腦，同一時(shí)期阿多比公司研發(fā)了文字處理軟件系統(tǒng)，阿度斯公司為蘋(píng)果公司的麥金托什電腦研發(fā)了平面編排軟件，這些公司的軟硬件研發(fā)和配合運(yùn)用使計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè)計(jì)成為可能。雖然初期的數(shù)字技術(shù)輔助平面設(shè)計(jì)還不成熟，但是它把設(shè)計(jì)師從純手工的平面設(shè)計(jì)工作中解放出來(lái)。隨著時(shí)間的推移，功能齊全的設(shè)計(jì)軟件層出不窮，例如被大家所熟知的圖像編輯軟件Photoshop，矢量圖像設(shè)計(jì)軟件Illustrator和Coreldraw，以及專(zhuān)業(yè)排版軟件Indesign.這些專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)軟件極大的推動(dòng)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。新生事物的發(fā)展，總是在不斷的質(zhì)疑和修正中演進(jìn)。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)給平面設(shè)計(jì)工作帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的消極影響。本文通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的利與弊兩方面進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些建設(shè)性意見(jiàn)，以期能夠促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。

一、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的正面影響：

1、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)縮短了設(shè)計(jì)時(shí)間，提高了設(shè)計(jì)效率

進(jìn)入數(shù)碼時(shí)代，各種圖形和圖像軟件被陸續(xù)的開(kāi)發(fā)并運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)的工作中，這些設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用把平面設(shè)計(jì)師從繁重的平面設(shè)計(jì)工作中解救出來(lái)，逐步取代了徒手繪制平面設(shè)計(jì)稿的設(shè)計(jì)方法。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)可以大大縮短諸如字號(hào)大小調(diào)節(jié)，文字圖片的排布位置，改變圖片的顏色，增加畫(huà)面的肌理等手工環(huán)節(jié)所耗費(fèi)的時(shí)間，為設(shè)計(jì)師的工作帶來(lái)了巨大的便利。使設(shè)計(jì)師能夠?qū)⒏嗟木ν度氲阶髌返膭?chuàng)意構(gòu)思上。設(shè)計(jì)師使用電腦做設(shè)計(jì)稿，可以方便快捷的將自己的創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)化成作品，增加設(shè)計(jì)方案的量。與傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)方法相比，計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè)計(jì)的一個(gè)重要特征是可逆性，無(wú)論何時(shí)發(fā)生了怎樣的錯(cuò)誤，都能夠?qū)﹀e(cuò)誤進(jìn)行實(shí)時(shí)的編輯和修改，也可以保留不同創(chuàng)作時(shí)期的創(chuàng)作草稿，高效地提高設(shè)計(jì)師的工作效率。

2、有利于設(shè)計(jì)師和客戶之間的溝通

隨著計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)距離的溝通成為可能。對(duì)于有設(shè)計(jì)需求的顧客，可以打破地域的限制,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將自己的需求和想法與遠(yuǎn)在千里之外的設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通和交流；設(shè)計(jì)師也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊將自己的創(chuàng)意想法和設(shè)計(jì)草圖傳達(dá)給客戶，并進(jìn)行及時(shí)的修改。

3、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)拓寬平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意空間

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)由于其自身的特性可拓寬設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新思維，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，既可以客觀的表現(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)象，也可以提取出設(shè)計(jì)對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)行提煉、糅合，抽象表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)擴(kuò)大了設(shè)計(jì)師在創(chuàng)意、表現(xiàn)題材上的自由度，使設(shè)計(jì)師思維的不確定性、抽象性更加的具體、明晰。設(shè)計(jì)師可充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將相關(guān)的圖片、字體、素材導(dǎo)入計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)軟件中，然后運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件中的相關(guān)功能對(duì)素材進(jìn)行處理，直至將頭腦中的創(chuàng)意準(zhǔn)確直觀的表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不僅可以表現(xiàn)二維空間的作品，也可以表現(xiàn)三維空間的設(shè)計(jì)作品。隨著數(shù)碼時(shí)代的到來(lái)，設(shè)計(jì)師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享，相互交流設(shè)計(jì)創(chuàng)意，互通設(shè)計(jì)素材，學(xué)習(xí)不同的設(shè)計(jì)方法，嘗試各種設(shè)計(jì)風(fēng)格，拓寬設(shè)計(jì)思維。

4、豐富平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法

在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法中，只有二維的靜態(tài)圖片，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)將進(jìn)一步豐富其表現(xiàn)手法。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展浪潮下藝術(shù)設(shè)計(jì)的一次革命性變革，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。利用設(shè)計(jì)軟件表現(xiàn)設(shè)計(jì)效果較為精確且具有真實(shí)感。設(shè)計(jì)師可以利用設(shè)計(jì)軟件里的單位設(shè)置和參數(shù)輸入窗口精確的控制變量，，提高設(shè)計(jì)精度和速度，計(jì)算機(jī)可以顯示效果預(yù)覽模式，使設(shè)計(jì)效果直觀的呈現(xiàn)出來(lái)。

5、有利于數(shù)據(jù)的傳輸和保存

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)可便捷的將設(shè)計(jì)初稿和成品在設(shè)計(jì)師和客戶之間傳輸，提高效率。還可直接將軟件處理過(guò)的圖形圖像直接存儲(chǔ)在軟盤(pán)，硬盤(pán)和云盤(pán)上，方便資料的保存和調(diào)取。也可將設(shè)計(jì)作品整理成冊(cè)，刻錄在光盤(pán)上，可以保存很多年。也可以將以前珍貴的書(shū)籍、圖片資料，掃描下來(lái)做備份或在其基礎(chǔ)上進(jìn)行再設(shè)計(jì)，避免珍貴的素材因受潮和蟲(chóng)蛀等原因破壞閱讀性。

二、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的負(fù)面影響：

1、設(shè)計(jì)作品缺乏個(gè)性

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)把設(shè)計(jì)師從純手工的設(shè)計(jì)工作中解放出來(lái)，提高了工作效率。但是用軟件繪制的設(shè)計(jì)作品比用手工繪制的設(shè)計(jì)作品缺乏溫情和生動(dòng)性。在一定程度上來(lái)講，這是由于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)自身特性的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化所導(dǎo)致的，若設(shè)計(jì)師無(wú)法避免這個(gè)缺陷，設(shè)計(jì)出的作品就容易雷同。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，沒(méi)有了時(shí)空和地域的限制，許多設(shè)計(jì)師直接會(huì)下載或模仿他人的作品，喪失了主動(dòng)創(chuàng)作的欲望，使得作品出現(xiàn)大同小異的現(xiàn)象更加的嚴(yán)重。數(shù)碼時(shí)代，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)極大地減少了設(shè)計(jì)師的工作量，設(shè)計(jì)師們應(yīng)該將更多地精力放在設(shè)計(jì)創(chuàng)意上，可將手工設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出個(gè)性鮮明的設(shè)計(jì)作品。

2、使設(shè)計(jì)師產(chǎn)生依賴心理

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，減輕了設(shè)計(jì)師繁重的工作，也使設(shè)計(jì)師產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理，許多年輕的設(shè)計(jì)師將計(jì)算機(jī)視為設(shè)計(jì)工作的唯一工具，計(jì)算機(jī)徹底代替手工。在設(shè)計(jì)中有時(shí)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意喪失設(shè)計(jì)的主體地位，軟件本身的局限性限制了設(shè)計(jì)構(gòu)思，讓設(shè)計(jì)師放棄一些設(shè)計(jì)上的設(shè)計(jì)靈感，讓位于數(shù)字技術(shù)，設(shè)計(jì)師不再是工具的使用者，開(kāi)始淪為計(jì)算機(jī)的奴隸。

3、重技術(shù)，忽視對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

隨著軟件的不斷開(kāi)發(fā)，操作指令越來(lái)越簡(jiǎn)單，自帶功能越來(lái)越齊全，通過(guò)自學(xué)就可掌握這些設(shè)計(jì)軟件，一些缺乏設(shè)計(jì)思維的人覺(jué)得依賴于軟件的自帶功能就可以從事設(shè)計(jì)工作，其大多是對(duì)別人作品的簡(jiǎn)單模仿，認(rèn)為只要做到視覺(jué)效果沖擊力強(qiáng)，吸引人的注意力就可以，忽略對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，降低了設(shè)計(jì)的從業(yè)門(mén)檻，導(dǎo)致整個(gè)設(shè)計(jì)水平的下降。

三、總結(jié)

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有利有弊，平面設(shè)計(jì)師要正確的認(rèn)識(shí)自己與電腦的關(guān)系，科學(xué)合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，盡量避免計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的弊端，采取手工設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，注重設(shè)計(jì)思維和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。

作者:楊春華 單位:湖南師范大學(xué)

篇7

關(guān)鍵詞 中職教育 平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 7S管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)場(chǎng)所狀況

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)屬于技術(shù)與藝術(shù)緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，相應(yīng)開(kāi)設(shè)美術(shù)基礎(chǔ)和軟件操作課程。由于中職學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在兩年在校期間培養(yǎng)符合社會(huì)、企業(yè)用人需求的“準(zhǔn)社會(huì)人”、“準(zhǔn)職業(yè)人”，對(duì)于中職教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。在平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)場(chǎng)所和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理中，存在以下問(wèn)題：

1.1教室與畫(huà)室物品擺放凌亂

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程包括：素描、色彩、POP手繪制作、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成等課程，需要使用大量美術(shù)用品。平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、POP手繪制作等課程在班級(jí)上課，素描、色彩課程在公共畫(huà)室上課，畫(huà)室由各班級(jí)輪流使用，倘若忽略課后畫(huà)室和教室的整理，美術(shù)用品四處堆放，畫(huà)室和教室將雜亂無(wú)章、擁擠不堪。

1.2計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室整潔度有待提高

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的軟件操作課程安排在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室是公共機(jī)房，機(jī)房課程按照2節(jié)或者4節(jié)課時(shí)為單元安排，各班級(jí)輪流使用，倘若使用班級(jí)學(xué)生下課沒(méi)有及時(shí)清理，整理好自己使用的設(shè)備，將影響下一個(gè)班級(jí)的正常教學(xué)。

2引入7S管理的實(shí)施辦法

本著為社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的“準(zhǔn)社會(huì)人”、“準(zhǔn)職業(yè)人”的培養(yǎng)目標(biāo)，自2016年9月，我校信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)部在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理中嘗試引入7S管理模式。推行企業(yè)管理理念，思想要先行，科室領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)教學(xué)部例會(huì)向老師們宣講7S管理理念，對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)7S管理講座，在原有《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理制度》、《班級(jí)衛(wèi)生公約》基礎(chǔ)上，制訂《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室7S管理實(shí)施細(xì)則》和《教室7S管理實(shí)施細(xì)則》；并將7S管理執(zhí)行情況納入班級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)。具體實(shí)施辦法如下（如圖1）：

（1）整理，整理出更大空間。教室、畫(huà)室場(chǎng)所整理，整理美術(shù)用品、書(shū)本作業(yè)、衛(wèi)生工具等物品，分清需要與不需要的物品，該丟棄的物品及時(shí)清理，整理出更大的學(xué)習(xí)空間。

（2）整頓，將物品歸類(lèi)，提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們將平時(shí)繪畫(huà)的顏料、畫(huà)筆、紙張、畫(huà)板等都進(jìn)行分類(lèi)，合理劃分不同的擺放區(qū)域，讓教室與畫(huà)室的使用空間更合理，同時(shí)方便使用，易于管理。在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室上課，課后每位同學(xué)需整頓好自己機(jī)位的顯示器、鍵盤(pán)和凳子，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)擺放整齊。

（3）清掃，營(yíng)造干凈整潔的教學(xué)環(huán)境。將計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、畫(huà)室、教室的衛(wèi)生死角進(jìn)行清掃，每個(gè)班級(jí)在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程上課結(jié)束后，班級(jí)同學(xué)需要及時(shí)清掃自己使用的學(xué)習(xí)工位垃圾，班級(jí)值日生留下檢查并清掃，清除垃圾，保持干凈的教學(xué)環(huán)境。

（4）清潔，要保持計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、畫(huà)室、教室環(huán)境的干凈整齊。同學(xué)們有負(fù)責(zé)和義務(wù)維護(hù)教室、畫(huà)室及實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境的潔凈成果，物品用后及時(shí)擺放整齊、清理，逐步形成規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。

（5）素養(yǎng)，企業(yè)文化進(jìn)課堂，進(jìn)入同學(xué)們的思想，引導(dǎo)同學(xué)們自覺(jué)遵守制度與公約，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。

（6）安全，安全意識(shí)是教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵因素。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室課，加強(qiáng)同學(xué)們用電安全意識(shí)；畫(huà)室、教室課，加強(qiáng)削筆導(dǎo)等文化用品刀具使用安全教育等。安全無(wú)小事，關(guān)注任何一個(gè)安全細(xì)節(jié)問(wèn)題，建立良好的安全意識(shí)。

（7）節(jié)約，節(jié)約是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生日常節(jié)儉精神，一些美術(shù)用品、書(shū)本在丟棄之前需要考慮一下它的剩余價(jià)值，或者是否可以廢舊利用。

3實(shí)施7S管理取得成果

經(jīng)歷一個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，7S管理融入計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理，取得了初步成效：

（1）平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)班級(jí)教室及畫(huà)室學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善，同學(xué)們開(kāi)始學(xué)會(huì)將各美術(shù)學(xué)習(xí)用品按照使用功能歸類(lèi)整理，教室、畫(huà)室空間利用率顯著提升。

（2）計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生狀況得到有效改善，絕大部分同學(xué)們下課后能自己整理、整頓、清掃好自己使用的機(jī)位，將顯示器、鍵盤(pán)和凳子擺放整齊，同學(xué)們的素養(yǎng)得到提升。

（3）7S管理融入平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理，對(duì)專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)起到積極促進(jìn)作用。

（4）因7S管理“節(jié)約”理念影響，老師與學(xué)生們對(duì)美術(shù)用品的美術(shù)耗材損耗率得到控制，顏料用多少拿多少，不隨意浪費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約的好習(xí)慣。

4總結(jié)與反思

行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要全員全方位的堅(jiān)持不懈。在教學(xué)管理過(guò)程中，任課教師、機(jī)房管理老師、班主任要兼顧7S管理施工作，經(jīng)常提醒、督促同學(xué)們維護(hù)好教學(xué)場(chǎng)所；因此，不僅要求老師們有7S管理知識(shí)，還需要老師們有責(zé)任心、有奉獻(xiàn)精神。

篇8

平面設(shè)計(jì)是指在平面空間進(jìn)行的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主要針對(duì)二維空間中的元素進(jìn)行布局和組合的設(shè)計(jì)，諸如文字的字體設(shè)計(jì)、插圖技術(shù)、版面的編排等，這些內(nèi)容都是用來(lái)傳達(dá)各種信息的，所有在二維空間中實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)都屬于平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，當(dāng)然平面視頻除外。平面設(shè)計(jì)主要針對(duì)的是印刷，諸如數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)等，都屬于平面設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。平面設(shè)計(jì)看似局限在了二維空間，但是設(shè)計(jì)的應(yīng)用是非常廣泛的，除了以上的廣告、書(shū)籍、插圖、版面的設(shè)計(jì)以外，還包括海報(bào)設(shè)計(jì)、攝影等，同時(shí)還包括視覺(jué)傳達(dá)等。平面設(shè)計(jì)不僅應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)，而且還朝著多媒體的方向發(fā)展，各種新技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用勢(shì)必會(huì)促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的跨越式發(fā)展。

計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的發(fā)展

我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，任何一項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。隨著人們生活水平的提高，電腦在20世紀(jì)80年代也得到了廣泛的應(yīng)用，各種電腦的軟件與硬件逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計(jì)工作中。在開(kāi)始的階段，平面設(shè)計(jì)采用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)效果的日益顯著，鼠標(biāo)與電腦桌面逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計(jì)工作中，尤其是鼠標(biāo)的應(yīng)用，促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的飛躍，使電腦操作異常簡(jiǎn)單。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，市場(chǎng)中逐漸出現(xiàn)了各種數(shù)碼設(shè)備，這些設(shè)備在電腦輔助設(shè)計(jì)中的應(yīng)用在很大程度上豐富了設(shè)計(jì)工作人員的平面圖像處理觀念。各種早期研發(fā)的設(shè)計(jì)軟件逐漸被淘汰，各種新的平面設(shè)計(jì)軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。這些先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)軟件在很大程度上促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。

計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

1計(jì)算機(jī)數(shù)字化技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用思考

盡管計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用給平面設(shè)計(jì)帶來(lái)了生機(jī)，提高了平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量與效率，極大地豐富了平面設(shè)計(jì)的素材與設(shè)計(jì)方法，但是我們也必須要看到數(shù)字化平面設(shè)計(jì)也展現(xiàn)出一些不和諧、缺乏人性化的特征。首先，完全數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)缺少一定的設(shè)計(jì)理念。在IT業(yè)飛速發(fā)展的今天，各種軟件自帶的功能日益強(qiáng)大，設(shè)計(jì)軟件的操作越來(lái)越容易，許多沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人也開(kāi)始從事設(shè)計(jì)工作。其次，完全數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)過(guò)于依賴電腦。許多工程設(shè)計(jì)師將電腦作為設(shè)計(jì)工作的唯一工具，在很大程度上用電腦徹底取代了手工，設(shè)計(jì)師對(duì)電腦產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理，甚至將自己轉(zhuǎn)化成了電腦的工具，對(duì)自己的創(chuàng)新意識(shí)起到了阻礙作用。

2計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的積極影響

當(dāng)前，數(shù)碼技術(shù)取得了前所未有的發(fā)展，數(shù)碼時(shí)代與我們生活的距離越來(lái)越近，盡管許多設(shè)計(jì)工作人員曾經(jīng)拒絕過(guò)對(duì)電腦的使用，但是他們已經(jīng)強(qiáng)烈地意識(shí)到計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)必定是未來(lái)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的主導(dǎo)技術(shù)。計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中做出了卓越的貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1縮短了設(shè)計(jì)師與顧客之間的距離

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中也得到了廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的溝通，對(duì)于顧客而言，能夠使得千里之外的設(shè)計(jì)師為自己服務(wù)，而且還能夠及時(shí)將自己的想法告訴設(shè)計(jì)師，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄅc設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力遠(yuǎn)距離綜合在一起，打破時(shí)空的限制，提高了顧客的參與度。因此，計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用縮短了設(shè)計(jì)師與顧客之間的距離。

2.2設(shè)計(jì)時(shí)間縮短，設(shè)計(jì)效率提高

在平面設(shè)計(jì)工作中，設(shè)計(jì)工作人員幾乎已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)的手工勞動(dòng)，設(shè)計(jì)的時(shí)間大大縮短，諸如手工設(shè)計(jì)一組標(biāo)準(zhǔn)的字體可能需要好幾個(gè)小時(shí)，而使用計(jì)算機(jī)則只需要短短的幾分鐘即可，而且還比手工設(shè)計(jì)的精密。與此同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)的效率也得到了前所未有的提高，設(shè)計(jì)效果明顯比傳統(tǒng)手工設(shè)計(jì)要好得多。

2.3創(chuàng)作素材極大豐富，各種創(chuàng)新方法層出不窮

計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)在很大程度上給設(shè)計(jì)工作者提供了創(chuàng)新構(gòu)思時(shí)間，同時(shí)電腦本身也能夠啟發(fā)設(shè)計(jì)工作者意識(shí)創(chuàng)新。此外，各種設(shè)計(jì)軟件的功能越來(lái)越突出，許多人實(shí)現(xiàn)了自學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與資源的共享，設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作素材大大豐富，眼界也大大開(kāi)闊，能不斷地學(xué)習(xí)到新的創(chuàng)作方法及創(chuàng)作風(fēng)格，這也不禁使設(shè)計(jì)師的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且也為設(shè)計(jì)創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)提供了可能性。

2.4能夠?qū)崿F(xiàn)及時(shí)性修改，可逆性強(qiáng)

與傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)相比，計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)過(guò)程中的應(yīng)用具有一個(gè)非常顯著的特征，那就是可逆性。應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行的平面設(shè)計(jì)，能夠及時(shí)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的更改，而且不論什么時(shí)間發(fā)現(xiàn)了怎樣的問(wèn)題，都能夠充分發(fā)揮可逆性這一特征的作用，同時(shí)，計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)還能夠?qū)υO(shè)計(jì)中的圖像進(jìn)行有效控制，避免資料與時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)。

總結(jié)

篇9

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)InDesign排版設(shè)計(jì)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）08-0018-01

一、引言

為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，許多中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《Photoshop圖形圖像處理》、《CorelDraw圖形圖像處理》和《InDesign排版設(shè)計(jì)》等平面設(shè)計(jì)課程。InDesign是Adobe公司新推出的一款面向創(chuàng)意和排版領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)軟件，它融合了Photoshop、Illustrator的優(yōu)秀功能，為靈活多變復(fù)雜的設(shè)計(jì)工作提供了一系列更完善的排版功能。它能夠制作幾乎所有出版物，從書(shū)籍、手冊(cè)、傳單、報(bào)刊、雜志、廣告、書(shū)信、外包裝以至PDF電子出版物和HTML網(wǎng)頁(yè)無(wú)所不能。下面我將根據(jù)自己多年的平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的《InDesign排版設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析及反思。

二、《InDesign排版設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程設(shè)置現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)應(yīng)用涉及很多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，全部掌握它是不可能的。但很多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置卻面面具到，學(xué)生看似學(xué)習(xí)了很多，但卻沒(méi)有一個(gè)主要方向，以至于學(xué)生是“萬(wàn)金油”，但就業(yè)單位卻連連擺手。

2.學(xué)生和教師現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，往年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從事平面設(shè)計(jì)崗位的并不多，就業(yè)質(zhì)量也不高。因?yàn)榉撬囆g(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)學(xué)生缺乏基本的藝術(shù)熏陶和藝術(shù)修養(yǎng)、起點(diǎn)水平參差不齊、個(gè)人興趣、審美能力也相對(duì)較弱，諸如此類(lèi)的各方面原因制約著他們對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，也限制了他們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)行業(yè)的就業(yè)。同時(shí)，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的不足，承擔(dān)InDesign課程教學(xué)的教師大部分也是與藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)教師在專(zhuān)業(yè)水平上有一定的差距的非藝術(shù)類(lèi)的計(jì)算機(jī)教師，甚至有些計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師認(rèn)為藝術(shù)就是純粹的、單純的繪圖跟美術(shù)而已，并沒(méi)有將現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)給規(guī)劃在自己的教學(xué)系統(tǒng)中，于是教學(xué)目標(biāo)就只是針對(duì)在教材中的幾個(gè)效果圖進(jìn)行灌輸型教學(xué)，不注重學(xué)生目前所需要的綜合性教育跟動(dòng)手能力的培訓(xùn)，更不用提及鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新思維。

三、《InDesign排版設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)反思

1.以就業(yè)為導(dǎo)向，改革課程體系

“以學(xué)生為中心，以能力為本位，以行業(yè)需求為導(dǎo)向”是現(xiàn)代職業(yè)教育的核心思想。中職學(xué)校的最大優(yōu)勢(shì)就是可以根據(jù)當(dāng)前社會(huì)所需要的人才和崗位進(jìn)行課程體系的設(shè)置和調(diào)整。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置是以“寬基礎(chǔ)、重技能”的培養(yǎng)模式為目標(biāo)，其課程體系主要分為基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課兩大模塊。公共基礎(chǔ)課可以提升學(xué)生的自身修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍，同時(shí)也為少部分基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課使學(xué)生能夠熟練使用計(jì)算機(jī)，專(zhuān)業(yè)必修課則應(yīng)以“必知、必會(huì)”為度，體現(xiàn)職業(yè)針對(duì)性，讓學(xué)生掌握相應(yīng)職業(yè)崗位中所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力，在專(zhuān)業(yè)選修課中讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)或多個(gè)制作類(lèi)的專(zhuān)業(yè)軟件，并精通其中一個(gè)專(zhuān)業(yè)制作軟件使其將來(lái)在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中多一份競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。《InDesign排版設(shè)計(jì)》課程就是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)根據(jù)當(dāng)前的視覺(jué)文化社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人員的大量需求而開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課程。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生，為了讓學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，建議第一學(xué)期先開(kāi)設(shè)《CorelDraw圖形圖像處理》或《Photoshop圖形圖像處理》課程，這樣即可以減輕語(yǔ)、數(shù)、英的理論課程帶來(lái)的枯燥，同時(shí)利用圖像軟件對(duì)文字、圖像以及顏色等基本的視覺(jué)元素進(jìn)行前期的藝術(shù)引導(dǎo)，提高一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能將所學(xué)立即應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)中，第二學(xué)期再開(kāi)設(shè)《InDesign排版設(shè)計(jì)》課程，使他們?cè)谧陨淼膶?zhuān)業(yè)領(lǐng)域獲得一定的深化，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性，組織創(chuàng)作出來(lái)更具表現(xiàn)力和感染力的InDesign排版設(shè)計(jì)作品，增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)技能進(jìn)行“融會(huì)貫通”的能力。

2.改革教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，不僅僅是要求學(xué)生掌握軟件的簡(jiǎn)單和熟練使用，更重要的是掌握版面設(shè)計(jì)的方法與技巧。教師需要加入版面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，介紹版面設(shè)計(jì)的理論知識(shí)。這樣，學(xué)生在應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)的過(guò)程中，才能有理論知識(shí)的支撐，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品才有內(nèi)涵。根據(jù)自己多年的平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)此類(lèi)課程時(shí)，通過(guò)案例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品的同時(shí)，加入《美學(xué)基礎(chǔ)》、《美術(shù)鑒賞》、《攝影》、《心理學(xué)》等課程的相應(yīng)知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生體驗(yàn)審美的過(guò)程，掌握審美的方法，熟悉審美的基本特征，逐步提高學(xué)生作品設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，減小與藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)上的差距。對(duì)于不需要通過(guò)復(fù)雜的理解來(lái)學(xué)習(xí)、了解和記憶的內(nèi)容，就可以在學(xué)生接受比如學(xué)校招生簡(jiǎn)章、專(zhuān)業(yè)宣傳展板等設(shè)計(jì)任務(wù)之前，一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)充進(jìn)去，甚至放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.改革教學(xué)形式和教學(xué)方法

利用網(wǎng)絡(luò)資料輔助教師的教學(xué)工作，創(chuàng)建和積累豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生的自創(chuàng)作品提供素材，利用多媒體為學(xué)生提供優(yōu)秀作品展示和評(píng)價(jià)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)分享和快樂(lè)。項(xiàng)目教學(xué)法和小組合作的教學(xué)方法也可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這也是當(dāng)今社會(huì)非常需要的合作技能。

4.改變教學(xué)觀念

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生雖然沒(méi)有在藝術(shù)領(lǐng)域中的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，但他們的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)計(jì)算機(jī)的使用和計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)掌握得比較好。另外，平面藝術(shù)課程需要教師在課堂上強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)選修課程的關(guān)聯(lián)性，有效的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)此類(lèi)課程的興趣。多鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察課堂之外周邊的事物，對(duì)學(xué)生的想法和創(chuàng)新作品進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

5.培養(yǎng)與提高教師自身素質(zhì)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師雖然理科出身，但由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異，其學(xué)習(xí)能力也是最強(qiáng)的。在平時(shí)的生活和教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該提高自身的文化素質(zhì)，如文字修養(yǎng)，閱讀課外書(shū)籍，欣賞美術(shù)作品或音樂(lè)作品，積累一些與藝術(shù)類(lèi)課程有關(guān)的知識(shí)和技能，比如排版設(shè)計(jì)的整體構(gòu)思、色彩、整體布局等。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的《InDesign排版設(shè)計(jì)》課程是讓該專(zhuān)業(yè)學(xué)生多熟悉一種軟件的使用，通過(guò)改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和提高教師自身素質(zhì)等，挖掘有藝術(shù)潛力的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，拓寬學(xué)生的就業(yè)面。

參考文獻(xiàn)

篇10

關(guān)鍵詞 設(shè)計(jì)思想 計(jì)算機(jī)輔助

現(xiàn)代設(shè)計(jì)始于十九世紀(jì)末，比第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生早了近一百年。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展的一百多年的時(shí)間里，經(jīng)歷了思想，地域，風(fēng)格，技術(shù)等多種方面的變遷，其中計(jì)算機(jī)的誕生與發(fā)展在設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有跨時(shí)代的意義，它的介入不僅改變了設(shè)計(jì)師從事設(shè)計(jì)的方式，從客觀上也改變了設(shè)計(jì)本身的表達(dá)方式。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)為設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作帶來(lái)了巨大變化，其緩解了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式當(dāng)中所存在的耗時(shí)多，人力大、修改難，成本高等缺點(diǎn)，最明顯的優(yōu)勢(shì)是大大提高了設(shè)計(jì)師工作的效率。所以人們通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助的設(shè)計(jì)方式是在執(zhí)行設(shè)計(jì)的過(guò)程，也是將設(shè)計(jì)思想具象化的過(guò)程。計(jì)算機(jī)是一種設(shè)計(jì)工具，就和歷史上人們使用的筆和紙張一樣。然而計(jì)算機(jī)也并不是一般意義上普通的工具，其強(qiáng)大的功能也在反復(fù)影響著設(shè)計(jì)本身的發(fā)展與革新。

荷蘭著名平面設(shè)計(jì)師威姆·克勞威爾說(shuō)過(guò)：“計(jì)算機(jī)不能告訴我怎么去設(shè)計(jì)，但是它的確可以讓設(shè)計(jì)的效率超乎想象地提高?！钡拇_，在電腦產(chǎn)生之前，平面設(shè)計(jì)師通過(guò)膠片，刀片，尺子與紙張完成的作品，曾經(jīng)讓設(shè)計(jì)師絞盡腦汁所制造出的復(fù)雜的層次變化對(duì)于今天依靠計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師而言只是電腦上的輕輕一擊。計(jì)算機(jī)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，打開(kāi)了設(shè)計(jì)師思想上的局限，平面設(shè)計(jì)師已經(jīng)不再僅僅依靠紙張完成作品，而是可以通過(guò)屏幕進(jìn)行包括影像在內(nèi)的設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)作品也可以動(dòng)態(tài)起來(lái)，越來(lái)越多的年輕設(shè)計(jì)師對(duì)計(jì)算機(jī)自身的數(shù)字效果著迷，并且將數(shù)字化視覺(jué)語(yǔ)言應(yīng)用到設(shè)計(jì)作品中去，這種耳目一新的作品風(fēng)格具有時(shí)代感，也形成了設(shè)計(jì)潮流中新的表達(dá)習(xí)慣。隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)功能的不斷強(qiáng)大，同時(shí)要求著設(shè)計(jì)師不斷進(jìn)行新的思考與創(chuàng)新。平面設(shè)計(jì)的定義也隨之而改變。在當(dāng)下國(guó)內(nèi)外藝術(shù)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置中，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的發(fā)展需要而更名為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。

由建筑大師弗蘭克·蓋里所設(shè)計(jì)的西班牙古根海姆美術(shù)館被稱為建筑界奇跡，原因莫過(guò)于其復(fù)雜的建筑結(jié)構(gòu)與超乎人們對(duì)建筑的普遍認(rèn)識(shí)。由于古根海姆美術(shù)館的建筑輪廓極其復(fù)雜，恐怕需要數(shù)以千計(jì)的平面圖才可以實(shí)施，這幾乎是不可能完成的任務(wù)。但是蓋里找到了一樣?xùn)|西無(wú)需平面圖即可施工——電腦輔助設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)稱CAD），在蓋里之前，電腦輔助設(shè)計(jì)只是用來(lái)制造汽車(chē)和飛機(jī)，也有些建筑師使用過(guò)基本的電腦輔助設(shè)計(jì)，但古根海姆美術(shù)館是第一個(gè)讓電腦輔助設(shè)計(jì)成為整個(gè)設(shè)計(jì)和施工中必不可少的工具，這是建筑界的一場(chǎng)革命。古根海姆美術(shù)館的設(shè)計(jì)被譽(yù)為解構(gòu)主義設(shè)計(jì)的代表作，依靠的是蓋里天才般的設(shè)計(jì)思想和對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)創(chuàng)新的大膽嘗試，計(jì)算機(jī)再次證明了它的實(shí)力可以讓偉大的設(shè)計(jì)思想變成現(xiàn)實(shí)。

然而近些年伴隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的蓬勃發(fā)展我們也可以看到一種現(xiàn)象，就是在設(shè)計(jì)中過(guò)于依賴計(jì)算機(jī)的效果的應(yīng)用，夸大了其在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中的作用，使得大量粗糙的作品充斥著設(shè)計(jì)領(lǐng)域和商業(yè)市場(chǎng)。在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作過(guò)于追求速度而忽略了質(zhì)量，設(shè)計(jì)師的水準(zhǔn)也沒(méi)有被徹底激發(fā)出來(lái)，因此這些設(shè)計(jì)作品沒(méi)有起到豐富我們的精神文明和美化生活的作用。也有一些僅僅掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的操作方法，而缺乏設(shè)計(jì)思維的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和審美習(xí)慣培養(yǎng)的非設(shè)計(jì)師，也投入到設(shè)計(jì)創(chuàng)作中去，令設(shè)計(jì)師和商業(yè)客戶損失慘重，這些負(fù)面現(xiàn)象是需要我們深刻反思與警醒的。