導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.整體上，個(gè)性化教學(xué)應(yīng)該促進(jìn)符合學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展。學(xué)生個(gè)體的思維習(xí)慣與能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力、性格氣質(zhì)、興趣愛好等各不相同，這些導(dǎo)致了學(xué)生的差異性，學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的個(gè)性特征相適切，在學(xué)生個(gè)性稟賦的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

2.具體教學(xué)上，個(gè)性化教學(xué)就是針對(duì)性教學(xué)。即哪里不會(huì)教哪里。同時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，為不同的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持。

3.優(yōu)化策略上，個(gè)性化教學(xué)要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與診斷的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，作為班級(jí)集體授課的有效補(bǔ)充。

二、個(gè)性化教學(xué)的基本策略

在班級(jí)集體授課制下，教師面對(duì)幾十個(gè)參差不齊的學(xué)生，按同樣的進(jìn)度，教學(xué)同樣的內(nèi)容，按同樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，這些必然導(dǎo)致個(gè)性化教學(xué)的缺失。同時(shí)，學(xué)校也基于此建立了相應(yīng)的管理制度與體系，所以要推行個(gè)性化教學(xué)，就要求我們從教學(xué)理念、學(xué)校管理制度的頂層設(shè)計(jì)、信息化個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)模式與方法、個(gè)性化指導(dǎo)與輔導(dǎo)等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

（一）開展個(gè)性化教學(xué)，首先應(yīng)建立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念

我國(guó)主流的教學(xué)理念是“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，這實(shí)質(zhì)上也是一種“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的演繹。但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們絕大部分學(xué)校還是教師主導(dǎo)的多，學(xué)生主體地位常常被忽視，實(shí)質(zhì)上仍然是“以學(xué)校和教師為中心”，要開展個(gè)性化教學(xué)就必須牢固樹立和落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念，將這種理念落實(shí)到教學(xué)的方方面面中去，只有“以學(xué)生為中心”才能真正認(rèn)識(shí)和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，然后因材施教；只有“以學(xué)生為中心”才能更加重視學(xué)生的學(xué)，而不只是教師自己的教；只有“以學(xué)生為中心”才能給學(xué)生的學(xué)提供更有效的支持。

（二）實(shí)行更加民主開放的學(xué)校管理制度

首先，需要從學(xué)校層面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。開展個(gè)性化教學(xué)需要學(xué)校建立與之適切的、更加民主開放的教學(xué)與管理制度，特別是教學(xué)管理制度，如何設(shè)計(jì)教師個(gè)性化教學(xué)的要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，何時(shí)開展學(xué)習(xí)診斷，如何給學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，好的學(xué)校還要考慮如何搭建信息化教學(xué)平臺(tái)更好地支持個(gè)性化教和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，等等，這些問題都是班級(jí)授課制下很多學(xué)校以前欠缺的。其次，要建立建設(shè)更加靈活的課程體系，擴(kuò)大學(xué)生的課程自主選擇權(quán)。目前高校均開設(shè)公共選修課和專業(yè)選修課，開設(shè)選修課的目的在于讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。中小學(xué)校在新課改后也逐步開設(shè)一定數(shù)量的特色課，部分地區(qū)、學(xué)校還在嘗試開設(shè)大學(xué)先行課，供優(yōu)秀的學(xué)生選修。另外，目前高考改革的一個(gè)重要方向就是取消文理分科這樣粗略的劃分，而是讓學(xué)生自主選擇好的課程成績(jī)納入高考計(jì)分，這意味著擴(kuò)大了學(xué)生根據(jù)興趣選擇課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)的權(quán)利，其主旨還是在于落實(shí)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。最后，就是需要學(xué)校進(jìn)行更加民主的學(xué)校管理和支持開展更加豐富的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生更多地參與校規(guī)的制定和學(xué)校的管理，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中，得到符合個(gè)性的充分發(fā)展。

（三）積極探索以學(xué)生為中心、關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)方法和模式

信息時(shí)代學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道拓寬了很多，隨著云計(jì)算技術(shù)的普及應(yīng)用，又為這些資源的傳輸、存儲(chǔ)和管理提供了很好的支撐平臺(tái)。近年來(lái)微課程、公開課、慕課等開放性學(xué)習(xí)資源活動(dòng)蓬勃發(fā)展，學(xué)生很容易獲得自己想要的課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些為開展個(gè)性化教學(xué)提供了很好的技術(shù)環(huán)境。首先，開展個(gè)性化的教學(xué)就應(yīng)設(shè)置個(gè)性化的教與學(xué)的目標(biāo)。這就要求老師做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候厘清教學(xué)目標(biāo)的層次，哪些是基礎(chǔ)的目標(biāo)，哪些是達(dá)標(biāo)的目標(biāo)，哪些是拓展的目標(biāo)；基礎(chǔ)目標(biāo)是達(dá)標(biāo)的支持，而拓展目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生努力達(dá)成的，避免優(yōu)秀生空轉(zhuǎn)、吃不飽。其次，個(gè)性化教學(xué)的本質(zhì)在于學(xué)生的自主選擇性，要求我們進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步增加教學(xué)的開發(fā)性，減少集中教學(xué)的時(shí)間，把更多的時(shí)間還給學(xué)生。一方面老師的教學(xué)要有針對(duì)性，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這就要求老師做到少講精練，不是不講，而是精講，針對(duì)學(xué)生的問題來(lái)講；另一方面，要關(guān)注學(xué)生的差異，為不同的學(xué)生的學(xué)提供必要的支持，讓優(yōu)秀的學(xué)生能吃飽，讓學(xué)困生能吃得消。最后，開展個(gè)性化教學(xué)要求我們積極探索有效的個(gè)性化教學(xué)模式。東北師范大學(xué)的王庭波在教學(xué)實(shí)踐中，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，構(gòu)建了個(gè)性化教學(xué)五種主要的教學(xué)模式：集體指導(dǎo)補(bǔ)充模式、學(xué)習(xí)進(jìn)度模式、學(xué)習(xí)起點(diǎn)模式、學(xué)習(xí)順序模式、課題選擇模式，諸如此類有不少值得肯定的探索。

（四）為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供有效的指導(dǎo)和輔導(dǎo)

開展個(gè)性化教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，指導(dǎo)是指發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題為其提供改進(jìn)的意見或建議。輔導(dǎo)主要是指針對(duì)班級(jí)集中授課的不足，根據(jù)學(xué)生的差異，為其提供個(gè)性化的課外輔導(dǎo)，如針對(duì)尖子生的培優(yōu)競(jìng)賽輔導(dǎo)等。為了使對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更加準(zhǔn)確有效，學(xué)界提出學(xué)習(xí)診斷的概念，意指對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要像醫(yī)生看病一樣，準(zhǔn)確找出學(xué)習(xí)障礙的病因，然后開出對(duì)癥的藥方。關(guān)于有效的學(xué)習(xí)診斷方法，不同的學(xué)者或教育機(jī)構(gòu)依據(jù)一定教育教學(xué)理論建立了不同的診斷模型和指標(biāo)，如學(xué)大教育的PPTS系統(tǒng)等，都得到了一定的實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)習(xí)診斷方法日趨成熟。筆者曾在廣東省高要二中創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班中實(shí)施學(xué)習(xí)診斷實(shí)踐研究多年，主要的理論模型基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，主要的指標(biāo)體系包括學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查、各學(xué)科診斷、綜合評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議四部分，而學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境和身心健康等四大類12小類，各學(xué)科診斷則根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)建立不同的指標(biāo)進(jìn)行分析診斷，力求找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)深層次的原因，給學(xué)生一個(gè)完整的、準(zhǔn)確的診斷和改進(jìn)建議，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，取得一定的成效，具有較強(qiáng)的操作性。

（五）積極搭建個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教學(xué)環(huán)境和技術(shù)條件的局限，老師上課主要還是使用黑板、粉筆、教材、輔導(dǎo)書等工具和資源開展教學(xué)，個(gè)性化教學(xué)較難實(shí)施，這也是很多地方只能是采取印刷紙質(zhì)“學(xué)案”發(fā)給學(xué)生使用的方式進(jìn)行促學(xué)的原因，但由于應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校對(duì)學(xué)案的理解和使用出現(xiàn)了偏差，學(xué)案在很多地方實(shí)際上變成了習(xí)題卷。當(dāng)今，隨著移動(dòng)互聯(lián)和云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，新的教學(xué)理念和教學(xué)資源形式不斷出現(xiàn)，如翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念與模式，微課程、慕課、公開課等開放性教學(xué)資源，電子書包等技術(shù)和資源結(jié)合的便攜式移動(dòng)學(xué)習(xí)工具，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的易得性、便捷性、針對(duì)性和有效性極大提高，這些為充分滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求提供了可能。同時(shí)，國(guó)家也在大力打造公共教育資源平臺(tái)建設(shè)，各省、地區(qū)也相繼建立了云教育資源平臺(tái)，其目的也在于加強(qiáng)資源建設(shè)，為教育教學(xué)提供好的資源保障，支持學(xué)校的個(gè)性化教與學(xué)。目前，這些信息化資源走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂的障礙是一部分學(xué)校技術(shù)設(shè)備條件落后，不能使用這些資源。一部分學(xué)校有一定的技術(shù)設(shè)備，如校園網(wǎng)、多媒體機(jī)房等，但由于管理、使用成本、設(shè)備老化、教師技術(shù)水平和應(yīng)試的沖突等原因不能充分使用這些資源，加上資源的建設(shè)有個(gè)積累的過(guò)程，在目前階段資源的質(zhì)量和數(shù)量均有待提高，這些情況阻礙了這些開放性資源的有效應(yīng)用。好的教學(xué)資源走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能為教師提供更加豐富高效的教學(xué)資源，能為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供更好的支持，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力支撐，因此是大勢(shì)所趨。具有一定技術(shù)設(shè)備條件的學(xué)校應(yīng)先行先試，積極搭建個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)包括軟件、技術(shù)設(shè)備、資源、管理等方面，特別是資源建設(shè)，學(xué)校應(yīng)在吸收、使用公共教學(xué)資源的同時(shí)，努力建設(shè)符合自己學(xué)校校情的教學(xué)資源庫(kù)，這樣學(xué)生使用起來(lái)更加便捷高效，老師使用起來(lái)也更加熟悉、順手，貼合真實(shí)教學(xué)需要。

三、結(jié)語(yǔ)

篇2

摘要：少兒圖書館開展延伸服務(wù)是社會(huì)發(fā)展的需要，是提升圖書館服務(wù)能力的重要手段。文章介紹了揚(yáng)州市少兒圖書館舉辦“少兒圖書交換節(jié)”取得的成績(jī)，分析了舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的成功經(jīng)驗(yàn)，研究了舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的社會(huì)效應(yīng)。

中圖分類號(hào)：G258.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2013）01-0129-03

加強(qiáng)少兒圖書館的延伸服務(wù)，提升圖書館的服務(wù)能力，是當(dāng)前圖書館界的熱門話題，社會(huì)各界也十分關(guān)注。傳統(tǒng)少兒圖書館服務(wù)觀念是特定歷史社會(huì)條件下產(chǎn)生的，服務(wù)內(nèi)容單一，少兒讀者服務(wù)工作內(nèi)容以借閱為主，隨著社會(huì)的發(fā)展，廣大少兒讀者的需求也發(fā)生了變化。文化部副部長(zhǎng)周和平在全國(guó)公共圖書館延伸服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)圖書館服務(wù)工作，不能滿足于開展陣地服務(wù)、傳統(tǒng)服務(wù)，應(yīng)充分利用各種設(shè)施和技術(shù)條件，為社會(huì)公眾提供多樣化、個(gè)性化服務(wù)，使圖書館的服務(wù)廣度與深度都得到延伸[1]。

目前，全國(guó)各級(jí)少兒圖書館在延伸服務(wù)方面進(jìn)行了有益嘗試，確定了大文化、大視野、大發(fā)展服務(wù)理念，一切以有利于少年兒童健康成長(zhǎng)，有利于少兒圖書館事業(yè)發(fā)展，走出傳統(tǒng)服務(wù)思維定式，大膽探索，勇于創(chuàng)新，全方位為少年兒童提供知識(shí)多元化服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容不斷創(chuàng)新和延伸。揚(yáng)州市少兒圖書館在為少兒服務(wù)內(nèi)容延伸上確定了以少兒文獻(xiàn)資源服務(wù)為主，兼顧少兒科技、文化、娛樂、活動(dòng)、教育為一體的服務(wù)方針。在服務(wù)空間上不斷延伸，我們走出館門，走向社會(huì)，更加貼近廣大少年兒童，和社會(huì)聯(lián)合舉辦分館、服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，開展網(wǎng)上借閱等活動(dòng)[2]。延伸服務(wù)做出了一定成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新讀者服務(wù)新舉措，提升圖書館的服務(wù)能力是我們追求的目標(biāo)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)廣大少年兒童勤儉節(jié)約的觀念，倡導(dǎo)環(huán)保低碳的閱讀方式，提高圖書文獻(xiàn)的利用率，加強(qiáng)少兒能力的培養(yǎng)，延伸圖書館服務(wù)內(nèi)容，我館連續(xù)13年成功舉辦了14屆“少兒圖書交換節(jié)”，現(xiàn)將我館舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的做法和體會(huì)與同行進(jìn)行探討。

1舉辦“少兒圖書交換節(jié)”取得的成績(jī)

1.1加強(qiáng)調(diào)研，統(tǒng)一思想達(dá)成共識(shí)

圖書的使用價(jià)值在于閱讀。揚(yáng)州市少兒圖書館在長(zhǎng)期的讀者服務(wù)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多家庭每年都要為孩子花費(fèi)大量的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買圖書，而隨著孩子們的年齡增長(zhǎng)，有些書留著沒什么用，扔掉了又舍不得，經(jīng)?？粗淮蠖褧赋?。這個(gè)問題引起了我們的高度注意，我們認(rèn)為可以借鑒國(guó)內(nèi)外“圖書漂流”的做法，利用少兒圖書館這個(gè)平臺(tái)，在少兒之間開展圖書交換。于是我們就在少兒以及家長(zhǎng)中開展調(diào)研，在調(diào)研中，有位家長(zhǎng)說(shuō)：“我女兒現(xiàn)在上三年級(jí)，從小孩子就喜歡看書，每年花在購(gòu)書上的錢就有幾百元，到現(xiàn)在買書的錢已超過(guò)5，000元，好多書女兒看過(guò)后就隨處丟，不再翻看，家里沒處擺，我們真希望有人組織交換看書，這樣既可減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力，也可發(fā)揮閑置圖書作用?！庇形恍∨笥颜f(shuō)：“爸爸媽媽給我買了不少書，書柜里、床頭柜里到處都是，小時(shí)候看過(guò)的書留著沒有什么用，又舍不得扔掉，想換書也不知到哪里去換?！?/p>

針對(duì)上述現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，我們認(rèn)為由少兒圖書館組織，開展少兒圖書交換是可行的。在達(dá)成共識(shí)后，我們多次召開館辦公會(huì)議，決定每年舉辦一次“少兒圖書交換節(jié)”，并成立了工作小組，對(duì)交換節(jié)中的每一項(xiàng)工作做了明確分工，經(jīng)過(guò)會(huì)議討論決定：從2000年開始，利用每年暑假期間舉辦“少兒圖書交換節(jié)”，時(shí)間固定在8月1日～3日，活動(dòng)持續(xù)3天，并將活動(dòng)列入每年“愛我家鄉(xiāng)，歡樂暑假”的一個(gè)子項(xiàng)目。

1.2長(zhǎng)期堅(jiān)持，取得了可喜的成績(jī)

自2000年舉辦第一屆以來(lái)，截止到2012年已連續(xù)成功舉辦了14屆（2007年應(yīng)廣大少兒和家長(zhǎng)要求還增加了一次）。少兒圖書交換活動(dòng)開展12年來(lái)，每年參加活動(dòng)的小朋友都在1，500～2，000人次以上，交換圖書3，000～4，000冊(cè)以上，14屆累計(jì)參加活動(dòng)的小朋友達(dá)3萬(wàn)多人次，參加圖書交換的小朋友不僅有本市的，還有來(lái)自外省市來(lái)?yè)P(yáng)州親戚家度暑假的小朋友，交換圖書近6萬(wàn)冊(cè)。交換的圖書五花八門，有中小學(xué)教材、課外輔導(dǎo)書、中小學(xué)作文、各種小說(shuō)、漫畫書、童話書、故事書、國(guó)學(xué)經(jīng)典讀物、中外名著、工具書等，可謂品種齊全[3]。

在每一屆“少兒圖書交換節(jié)”活動(dòng)期間，每天都有來(lái)自市區(qū)各個(gè)學(xué)校的小朋友帶著自己的心愛圖書到少兒館提供的交換圖書場(chǎng)地“練攤”，孩子們通過(guò)簡(jiǎn)單的圖書交換，換來(lái)了友誼、勤儉、無(wú)私、協(xié)作。許多家長(zhǎng)領(lǐng)著幼小的孩子，攜帶圖書陪同前來(lái)，他們看重的是孩子美好品德的塑造和動(dòng)手交際能力的培養(yǎng)，家長(zhǎng)們深深感謝少兒圖書館為了孩子健康成長(zhǎng)付出的良苦用心。新聞媒體對(duì)于“少兒圖書交換節(jié)”進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，社會(huì)反響強(qiáng)烈，達(dá)到了預(yù)期效果。

1.3通過(guò)交換，激發(fā)少兒濃厚興趣

連續(xù)13年成功舉辦14屆“少兒圖書交換節(jié)”以來(lái)，許多少兒嘗到了“甜頭”，對(duì)圖書交換產(chǎn)生了濃厚興趣，每年都像過(guò)節(jié)一樣，盼望這一天的到來(lái)。

2005年，來(lái)自安徽省合肥市的小男孩高克勝來(lái)?yè)P(yáng)州親戚家度暑假，聽說(shuō)可以進(jìn)行圖書交換，他趕緊也來(lái)“湊個(gè)熱鬧”。在交換節(jié)上，他換了4本書，可謂收獲頗豐，他說(shuō)：“自己喜歡什么書，就去換什么書，書價(jià)是不重要的，交換讓家中閑置的圖書又活了起來(lái)，我們合肥要是也有圖書交換就好了?！蓖瑯釉谶@次交換節(jié)上，2004年就曾參加過(guò)活動(dòng)的張同學(xué)說(shuō)，因?yàn)槿ツ昃陀辛私?jīng)驗(yàn)，他今年帶來(lái)的9本圖書不足一小時(shí)就握手成交了7本，還有2本送給去年交換節(jié)中新交的朋友了。梅嶺中學(xué)初一學(xué)生卞千的媽媽看著自己在圖書交換節(jié)上忙得滿頭大汗的孩子，樂呵呵地說(shuō)：“我是想讓孩子通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流，體驗(yàn)一下怎樣把自己的東西推銷出去，鍛煉鍛煉他的交際能力。你瞧，他十分鐘不到就交換了兩本，還結(jié)識(shí)了兩個(gè)新朋友?！?/p>

2010年，第十二屆圖書交換節(jié)上，來(lái)自揚(yáng)州梅嶺小學(xué)的劉宇欣同學(xué)帶來(lái)了《唐詩(shī)三百首》、《幽默大師》等圖書，接近100本，創(chuàng)下歷屆交換節(jié)個(gè)人攜帶圖書之冠。她媽媽說(shuō)：“平時(shí)常給孩子買很多書，久而久之，書看完了，就堆在家里。聽說(shuō)了少兒圖書館組織開展圖書交換活動(dòng)，能讓書得到充分利用，活動(dòng)非常有意義?！眮?lái)自揚(yáng)州美琪小學(xué)的張廣明同學(xué)，在參加了圖書交換節(jié)后，主動(dòng)捐出了48本圖書給設(shè)立在少兒館的“愛心書箱”，委托我們轉(zhuǎn)給貧困地區(qū)的孩子們。

2011年，第十三屆圖書交換節(jié)上，開學(xué)就要上五年級(jí)的揚(yáng)州育才小學(xué)張遠(yuǎn)同學(xué)，帶來(lái)了20多本圖書前來(lái)交換，他說(shuō)：“我上一年級(jí)就來(lái)參加少兒館舉辦的圖書交換了，這些書都是自己平時(shí)看過(guò)的，拿出來(lái)交換，既可以找到一個(gè)好的‘換客’，還可以換到新書，很節(jié)約?！倍谝淮螀⒓咏粨Q節(jié)的夏鵬同學(xué)，捧著剛剛換來(lái)的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》，非常興奮，表示以后一定繼續(xù)參加此類活動(dòng)，還要帶著同學(xué)朋友一起來(lái)。

2舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的成功經(jīng)驗(yàn)

2.1領(lǐng)導(dǎo)重視組織落實(shí)

我們每年組織的“少兒圖書交換節(jié)”活動(dòng)都得到揚(yáng)州市相關(guān)部門的高度重視，揚(yáng)州市文明辦、揚(yáng)州市教育局和揚(yáng)州市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)多次參加“少兒圖書交換節(jié)”活動(dòng)的開幕式，并做了重要講話。圖書館領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)每次活動(dòng)都做了明確分工，還成立了活動(dòng)宣傳、會(huì)務(wù)和后勤小組，確保每次圖書交換活動(dòng)圓滿成功。

2.2明確交換活動(dòng)主題

開展圖書交換是節(jié)儉和環(huán)保的讀書方式，在公平、友誼、互惠、自愿原則下把自己的舊書拿出來(lái)交換，做到了資源共享，為自己的圖書找到新主人；實(shí)現(xiàn)環(huán)保換書、低碳閱讀，用實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保低碳的生活方式[4]。同時(shí)，培養(yǎng)少年兒童團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友誼，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手、交際能力，更好更充分地發(fā)揮少兒文獻(xiàn)作用，以書會(huì)友，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到讀更多好書，共同提高，共同進(jìn)步的目的。

2.3做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

為了確保每次活動(dòng)有序開展并有一定數(shù)量少兒參與，同時(shí)達(dá)到人氣旺、規(guī)模大、社會(huì)影響廣的目的，我們認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)組織工作。充分利用新聞媒體，全方位做好預(yù)告和活動(dòng)報(bào)道，我們?cè)凇稉P(yáng)州日?qǐng)?bào)》、《揚(yáng)州晚報(bào)》和揚(yáng)州電視臺(tái)等媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，讓我市更多少年兒童參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，擴(kuò)大這項(xiàng)活動(dòng)的影響力?；顒?dòng)前充分做好發(fā)動(dòng)工作，在圖書館門廳前擺放一個(gè)大型宣傳牌，在電子顯示屏上滾動(dòng)播放活動(dòng)內(nèi)容，在網(wǎng)站活動(dòng)信息，在讀者和學(xué)員中發(fā)放宣傳單，爭(zhēng)取更多小讀者踴躍報(bào)名參加這項(xiàng)活動(dòng)。

2.4細(xì)分每個(gè)工作環(huán)節(jié)

做好活動(dòng)的環(huán)境布置、音響調(diào)試，準(zhǔn)備好橫幅、彩旗，合理劃分好各個(gè)活動(dòng)區(qū)域并進(jìn)行標(biāo)識(shí)，創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍。我們?cè)趫D書交換區(qū)，每次都組織培訓(xùn)中心的學(xué)員為基本隊(duì)伍，考慮本市自發(fā)前來(lái)參加交換圖書的小朋友人數(shù)比較多，地點(diǎn)安排在少兒館北樓門前正西廣場(chǎng)，交換場(chǎng)地能容納小朋友500人以上。

3舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的社會(huì)效應(yīng)

3.1給少兒帶來(lái)了新知識(shí)，提高了圖書文獻(xiàn)的利用率

圖書的價(jià)值在于傳播知識(shí)，如果能讓更多的閑置圖書流通起來(lái)，不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳播，也讓圖書的價(jià)值最大化。通過(guò)每年“少兒圖書交換節(jié)”活動(dòng)的開展，孩子們獲得了自己想看的書，知識(shí)也得到了更新，圖書的利用率也得到了充分提高。

3.2鍛煉了人際交往能力，提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力

在圖書交換中，許多家長(zhǎng)帶著孩子們前來(lái)，他們看重的是孩子美好品德的塑造和動(dòng)手交際能力的培養(yǎng)。小朋友在圖書交換中需要不斷地與人溝通，甚至有的小朋友在圖書交換中高舉著自己帶來(lái)的圖書吆喝起來(lái)：“各種書都有， 快來(lái)看快來(lái)瞧！ 走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)?！贝蠹叶荚隗w驗(yàn)一下怎樣把自己的東西推銷出去。通過(guò)圖書交換鍛煉了孩子們的人際交往能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.3樹立了勤儉節(jié)約觀念，減輕了家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)壓力

許多孩子通過(guò)參加圖書交換以后，普遍感覺到閑置圖書也能發(fā)揮作用，不僅可實(shí)現(xiàn)圖書價(jià)值的最大化，同時(shí)也避免了很多書籍的浪費(fèi)，使他們樹立了勤儉節(jié)約觀念[5]，也減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的理財(cái)能力。

3.4節(jié)約紙張，減少浪費(fèi)，踐行環(huán)保低碳的生活方式

在每次圖書交換過(guò)程中，我們都向孩子們宣傳，大量的紙是用木材制造的，制造一噸紙要砍掉17棵樹，用掉1，500升燃油，全國(guó)年造紙消耗木材1，000萬(wàn)立方米。我們所看的每一本書，都是一棵棵大樹轟然倒塌的結(jié)果。我們平時(shí)認(rèn)為一本書沒什么大不了，如果把這些書當(dāng)廢品賣掉，將又是一片樹林消失；如果我們把自己的舊書拿出來(lái)交換，既可以減少樹木的砍伐，又可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境。通過(guò)環(huán)保換書、低碳閱讀，做到了資源共享，用實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保低碳的生活方式。

3.5產(chǎn)生了一定社會(huì)影響，提高了少兒圖書館的地位

揚(yáng)州市少兒圖書館連續(xù)13年，成功舉辦了14屆“少兒圖書交換節(jié)”， 在全市產(chǎn)生了一定的影響，社會(huì)反響良好，普遍受到學(xué)校和家長(zhǎng)以及孩子們的歡迎，少兒圖書館的地位得到了提高。揚(yáng)州市少兒館創(chuàng)辦的“少兒圖書交換節(jié)”在全省乃至全國(guó)都產(chǎn)生了一定影響，先后被多家少兒館、圖書館效仿，已成為圖書館界少兒活動(dòng)品牌。憑借豐富多彩的少兒活動(dòng)和扎實(shí)的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作，揚(yáng)州市少兒館被中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)授予首屆“全國(guó)少年兒童閱讀年”閱讀推廣獎(jiǎng)（2009年～2010年），并被中央文明委評(píng)為全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位（2012年）。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸其美.合肥市少兒圖書館開展延伸服務(wù)的實(shí)踐與思考[J].圖書與情報(bào)，2011 （2）：81-83.

[3]郭華培.書香陣陣溢校園[J].湖北教育，2008（12）：60-61.

[4]唐毅端.環(huán)保換書，低碳閱讀[J].少先隊(duì)小干部，2011（1）：125-126.

篇3

走進(jìn)去是新疆出版人自己的提法，源于關(guān)內(nèi)關(guān)外說(shuō)法，意為走進(jìn)內(nèi)地省區(qū)。與之相關(guān)提法是走下去和走出去。走下去是出版物入鄉(xiāng)入村入戶，為三農(nóng)和基層文化建設(shè)服務(wù)。走出去是出版走出國(guó)門，在國(guó)際上弘揚(yáng)中華文化同時(shí)拓展國(guó)際市場(chǎng)。走下去、走進(jìn)去、走出去是對(duì)新疆出版的總目標(biāo)總要求。

新疆出版走進(jìn)去指兩個(gè)方面:一是新疆出版的出版物走入內(nèi)地，尋求更大的讀者市場(chǎng);二是新疆出版社融入全國(guó)出版產(chǎn)業(yè)，在選題開發(fā)、出版物品種、出版創(chuàng)新、機(jī)制體制推進(jìn)等方面緊跟時(shí)代步伐。

本文以新疆電子音像出版社(以下簡(jiǎn)稱新電社)、新疆美術(shù)攝影出版社(以下簡(jiǎn)稱新美社)為例，總結(jié)其走進(jìn)去的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題及對(duì)今后發(fā)展的思考和建議。

二、走進(jìn)去的過(guò)程

1.走進(jìn)去的初始階段。從2006年起，新電社在疆內(nèi)外出版社紛紛進(jìn)入新疆旅游出版物市場(chǎng)，市場(chǎng)呈現(xiàn)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)(僅一個(gè)喀納斯導(dǎo)游手冊(cè)就有十多個(gè)版本)情況下，為尋找生存和發(fā)展空間，新電社開始把視角轉(zhuǎn)向內(nèi)地市場(chǎng)，開發(fā)出版了以新疆地方特色文化為重點(diǎn)的《新疆人文地理叢書》《走進(jìn)新疆叢書》《新疆民歌經(jīng)典》等出版物，成立專門負(fù)責(zé)內(nèi)地發(fā)行的部門，由社領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，赴內(nèi)地省市建立發(fā)行網(wǎng)絡(luò)，采取到每個(gè)省開辦小型訂貨會(huì)、到新華書店上門推薦、聘請(qǐng)發(fā)行等手段，在全國(guó)20余個(gè)省市建立起了發(fā)行網(wǎng)絡(luò)，使新電社出版物開始進(jìn)入全國(guó)市場(chǎng)。從2006年至2009年，是新電社走進(jìn)去的初始階段。

初始階段可以說(shuō)是建立發(fā)行網(wǎng)絡(luò)階段，主要是為了銷售產(chǎn)品。這一階段初步解決了兩大問題:一是批量將產(chǎn)品打入內(nèi)地各大小書店，有了展示展銷的機(jī)會(huì);二是在各省新華書店取得了戶頭，可以直接進(jìn)行收發(fā)貨和結(jié)算業(yè)務(wù)。

但是初始階段也暴露幾大問題:一是新疆印工費(fèi)較內(nèi)地高出20%左右(主要是紙張、材料從內(nèi)地到新疆運(yùn)費(fèi)造成)，造成疆內(nèi)圖書定價(jià)偏高，削弱競(jìng)爭(zhēng)力;二是從新疆向全國(guó)其他省市發(fā)貨，因時(shí)間長(zhǎng)影響了時(shí)效，因運(yùn)費(fèi)高增加了成本;三是疆內(nèi)圖書印量一般較少，稿費(fèi)、編校費(fèi)、錄排設(shè)計(jì)費(fèi)、印工費(fèi)、運(yùn)費(fèi)、稅收等各項(xiàng)費(fèi)用攤銷后造成批發(fā)折扣較高，失去競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素。筆者比較后發(fā)現(xiàn)，疆內(nèi)圖書平均直接生產(chǎn)成本在35%，運(yùn)營(yíng)成本在20℅，加上稅收，六五折在內(nèi)地發(fā)貨才能保本不虧。而內(nèi)地圖書平均直接生產(chǎn)成本在 15~20%左右，運(yùn)營(yíng)成本在10%左右，加上稅收三五折就能保本。因?yàn)樾陆l(fā)貨折扣偏高，內(nèi)地書店接收新疆圖書積極性不高，有的不降折扣不接貨;四是新疆版圖書因設(shè)計(jì)、印刷工藝等與內(nèi)地相差甚遠(yuǎn)，大多圖書品相不美，加之定價(jià)偏高，無(wú)法吸引讀者，因而銷量并不理想，造成發(fā)貨越多退貨越多，印書越多庫(kù)存越大的被動(dòng)局面;五是由于全國(guó)書店實(shí)行的是寄銷制，發(fā)貨費(fèi)用由出版社承擔(dān)，退貨費(fèi)用由書店承擔(dān)，往新疆退貨費(fèi)用大于內(nèi)地一倍，書店不愿承擔(dān)，或轉(zhuǎn)嫁回出版社，或干脆不收貨。新疆版圖書進(jìn)入內(nèi)地困難重重。

2.走進(jìn)去的第二階段。

為了破解難題，新電社決定直接進(jìn)駐北京，開始走進(jìn)去的第二階段。

第二階段走進(jìn)去采取的主要措施是:

一是注資200萬(wàn)元在京注冊(cè)成立了北京萬(wàn)卷書香文化發(fā)展有限公司，獲得原北京市新聞出版局核發(fā)的出版物批發(fā)資質(zhì)，從北京直接與全國(guó)對(duì)接發(fā)行業(yè)務(wù)，解決發(fā)行成本高的問題，同時(shí)還可及時(shí)獲取市場(chǎng)信息，拓展網(wǎng)店市場(chǎng)、民營(yíng)市場(chǎng)、圖書館市場(chǎng)和海外市場(chǎng)。

二是在北京成立分支出版機(jī)構(gòu)北京出版中心，將適合在內(nèi)地發(fā)行的圖書直接放在北京印刷出版，降低印工成本。同時(shí)，還能及時(shí)獲取出版信息，廣泛團(tuán)結(jié)作者拓寬出版資源以求開發(fā)市場(chǎng)適銷選題。

三是租賃了2400平方米的辦公和庫(kù)房場(chǎng)所，解決因退貨新疆運(yùn)費(fèi)高書店不肯接收貨的問題。同時(shí)，也解決了食宿問題就可以在京解決人才招錄引進(jìn)問題，利用當(dāng)?shù)厝送卣巩?dāng)?shù)貥I(yè)務(wù)。

四是北京出版中心與北京公司合并運(yùn)行，主要領(lǐng)導(dǎo)由社內(nèi)外派輪崗，以解決出版不失控和業(yè)務(wù)指導(dǎo)問題。同時(shí)，新電社每年還派2~3人掛職北京公司，既拓寬了骨干人才視野又培養(yǎng)了他們的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，為后續(xù)發(fā)展做人才準(zhǔn)備。

在第二階段，一些主要問題得以破解:圖書直接成本控制在了20%內(nèi)，運(yùn)費(fèi)成本降低40%左右，基本與內(nèi)地圖書的成本和折扣走在一個(gè)起跑線上。從2010年至2012年底，新電社僅在全國(guó)圖書館市場(chǎng)發(fā)行圖書達(dá)5000余萬(wàn)碼洋，加上 2011 年新美社與新電社業(yè)務(wù)完全合并后，走進(jìn)去實(shí)力進(jìn)一步加強(qiáng)，新電社、新美社于2012年在北京市朝陽(yáng)區(qū)購(gòu)買了700余平方米辦公樓場(chǎng)所，2013 年又購(gòu)置了 2300 平方米的庫(kù)房，結(jié)束租房的歷史，開始真正立足北京的階段。

三、走進(jìn)去的現(xiàn)狀

新電社、新美社從2005年開始探索走進(jìn)去，歷時(shí)7年拼搏，在經(jīng)歷從書進(jìn)入內(nèi)地到人進(jìn)入內(nèi)地兩個(gè)階段后，雖已基本站穩(wěn)腳跟，但在新形勢(shì)下又面臨新問題:

一是選題策劃、開發(fā)水平不高，嚴(yán)重制約出版物水平。長(zhǎng)期事業(yè)體制下的新疆出版業(yè)，鍛煉和培養(yǎng)了一批優(yōu)秀編輯人才，把關(guān)能力和編校水平在全國(guó)同行業(yè)中整體水平也在中上等。但是，由于長(zhǎng)期局域開發(fā)和局域市場(chǎng)形成的思維和習(xí)慣性的模式，策劃和開發(fā)的選題，放在新疆可能是非常好的選題，拿到全國(guó)來(lái)就不行了。主要原因或是地域性太強(qiáng)，過(guò)分突出地方特點(diǎn)，限制了受眾，或是沒有什么特點(diǎn)，大眾化一般化，抓不住讀者。還有一個(gè)重要原因，是我們幾乎就不會(huì)策劃走市場(chǎng)的書。沒有好的選題策劃，出版好銷的書難，出版暢銷的書就更難，從全國(guó)出版大市場(chǎng)中分得一杯羹難上加難。

二是出版定位不準(zhǔn)，發(fā)行困難加大。新疆的出版社由于諸多原因大多沒有確定很好的出版定位，什么都出，什么都不專。雖然有的出版社相對(duì)專業(yè)，但與全國(guó)同行出版社相比，又沒有特點(diǎn)了。目前，全國(guó)發(fā)行業(yè)日趨專業(yè)化，就美術(shù)出版物來(lái)說(shuō)，有的公司專做少兒美術(shù)輔導(dǎo)書發(fā)行，有的專做大中專院校美術(shù)輔導(dǎo)書發(fā)行，有的專做古今名家畫冊(cè)發(fā)行;有的專做圖案和設(shè)計(jì)類圖書發(fā)行;有的專做圖書館發(fā)行新華書店和網(wǎng)絡(luò)書店主渠道內(nèi)部賣場(chǎng)也越分越細(xì):少兒組、美術(shù)組、文學(xué)組、經(jīng)濟(jì)組、勵(lì)志組等等，我們的發(fā)行人員往往一個(gè)人對(duì)接幾個(gè)人進(jìn)行推銷，因?yàn)槭裁磿加?，往往顧了這頭忽視了那頭，什么都抓什么都沒有抓好。而市場(chǎng)是需要有專門人去維護(hù)的，每一個(gè)分類都是一個(gè)市場(chǎng)，在目前以區(qū)域劃分責(zé)任和人員配置的情況下，出版定位不準(zhǔn)給發(fā)行帶來(lái)諸多困難。

三是執(zhí)照困局造成市場(chǎng)困局。新美新電社當(dāng)初挺進(jìn)北京，靠的是全國(guó)中小學(xué)校圖書館配書市場(chǎng)，專門針對(duì)該市場(chǎng)開發(fā)了近千種圖書，最高曾年發(fā)行近 2000 萬(wàn)碼洋。但是，2010 年后，全國(guó)圖書館配書市場(chǎng)發(fā)生重大變化，各地在投標(biāo)文件中增加了營(yíng)業(yè)執(zhí)照稅務(wù)登記證等必須提交的文件，對(duì)出版社注冊(cè)資本金也有要求，一般全國(guó)性投標(biāo)5000萬(wàn)元以上，省級(jí)投標(biāo)3000萬(wàn)元以上，縣級(jí)標(biāo)也要在300萬(wàn)元以上，其中一個(gè)條件達(dá)不到就買不上標(biāo)書。而新疆出版社都是事業(yè)單位性質(zhì)，幾乎被排除在各種招標(biāo)之外。這兩年新美新電社只能委托內(nèi)地出版社或書店投標(biāo)，即使中標(biāo)，在本來(lái)折扣很低情況下又被扒一層，幾乎無(wú)利潤(rùn)了。

四是網(wǎng)絡(luò)沖擊下實(shí)體書店銷售萎縮渠道硬塞。當(dāng)當(dāng)書城、京東書城、亞馬遜及天貓、淘寶等網(wǎng)絡(luò)書店的興起，對(duì)實(shí)體書店帶來(lái)的沖擊，自然波及到傳統(tǒng)發(fā)行網(wǎng)絡(luò)并造成很大沖擊，零售書店幾年內(nèi)減少了一半左右，新華書店系統(tǒng)的配貨副本量減少了90%，連一直配貨副本量最大的浙江省新華書店、廣東省新華書店，也從單品種初發(fā)300本減少到50本。原來(lái)首印3000本書全國(guó)可首次配發(fā)2500本左右，而現(xiàn)在只能配發(fā) 200~300 本，賣完補(bǔ)貨也僅每次幾十本。加上民營(yíng)實(shí)體書店大幅減少，原來(lái)發(fā)行渠道硬塞，造成出版社庫(kù)存加大、資金周轉(zhuǎn)更慢、發(fā)行成本增加。目前在實(shí)體書店的發(fā)行大多只是維護(hù)網(wǎng)點(diǎn)，無(wú)利潤(rùn)可談。

五是網(wǎng)絡(luò)銷售引發(fā)的價(jià)格大戰(zhàn)傷及池魚。在傳統(tǒng)發(fā)行網(wǎng)絡(luò)萎縮硬塞情況下，網(wǎng)絡(luò)書店為吸引讀者和人氣，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，競(jìng)相與出版社壓折扣，拋出五折書、四折書乃至三五折書，把出版利潤(rùn)擠干擠凈，雖然讓利于讀者了，雖然銷量上去了，而利潤(rùn)也所剩無(wú)幾了。你不做，書就堆在庫(kù)房，且越堆越多，你做，等于給印刷廠打工，給網(wǎng)店當(dāng)搬運(yùn)工。

六是稿費(fèi)版稅大幅上漲造成組稿困難好書難出。全國(guó)出版社企業(yè)化后，都一下?lián)頂D到市場(chǎng)上來(lái)了。一本書賣火，馬上有十本書跟上，相互之間拼折扣爭(zhēng)稿子越發(fā)嚴(yán)重，版稅從5%飆升到15%，一幅圖從30元躍升至200元，稿費(fèi)甚至達(dá)到千字?jǐn)?shù)百元。剛剛進(jìn)來(lái)的還沒有實(shí)力的出版社根本組不上大家稿、暢銷稿、硬通稿，只能出一些常銷書，不溫不火，不驚不奇，慢慢發(fā)慢慢銷。目前新疆出版走進(jìn)去難，生存發(fā)展更難。那么，我們?cè)趦?nèi)地市場(chǎng)到底還有沒有發(fā)展的機(jī)會(huì)、能不能拓展發(fā)展空間呢?

四、走進(jìn)去的對(duì)策

沿著新電社走進(jìn)去的軌跡，我們看到了問題，同時(shí)也看到了前景，看到其創(chuàng)造新機(jī)遇的條件:一是通過(guò)多年的磨煉，培養(yǎng)了一支敢于在市場(chǎng)上打拼的人才隊(duì)伍，且積累了一定經(jīng)驗(yàn)，打下了人才基礎(chǔ)。二是通過(guò)自身積累在北京購(gòu)置了3000多平方米的辦公、食宿和倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所，打下了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。三是通過(guò)建立起的發(fā)行網(wǎng)絡(luò)，打下了寶貴的人脈基礎(chǔ)。四是出版社自身也有一點(diǎn)資金積累，打下了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。這四個(gè)基礎(chǔ)，加上自身積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)去仍大有機(jī)會(huì)和發(fā)展空間的。

1.社會(huì)出版相對(duì)專業(yè)化，抓住特長(zhǎng)突出特色。目前，全國(guó)出版業(yè)由小而全向小而專轉(zhuǎn)型，目的是有方向地集中人力物力財(cái)力打造特、專、長(zhǎng)產(chǎn)品。在市場(chǎng)細(xì)分化的今天，不再求全求大，而是瞄準(zhǔn)一個(gè)層級(jí)市場(chǎng)主攻，力圖做出品牌追求利益最大化。這方面已有不少成功范例，如金盾出版社主打農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用圖書，把市場(chǎng)定位在廣大農(nóng)牧區(qū)，打出金盾三農(nóng)圖書品牌，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益俱佳。如中信出版社以引進(jìn)歐美勵(lì)志經(jīng)管類圖書為主形成特點(diǎn)，如廣西師范大學(xué)出版社以國(guó)內(nèi)外人文哲學(xué)為重點(diǎn)，形成學(xué)術(shù)出版品牌，其理想國(guó)系列圖書在文化界廣受推崇。筆者在臺(tái)灣考察過(guò)一家家族性出版社，只做引進(jìn)日本動(dòng)漫書譯成漢日雙語(yǔ)出版，七八個(gè)人的小社一年出版幾百個(gè)品種，占據(jù)臺(tái)灣少兒讀物市場(chǎng)的百分之十幾，效益可觀。

出版相對(duì)專業(yè)化不是只能出某方面書而不能出其他的，而是有目標(biāo)地針對(duì)市場(chǎng)某個(gè)面或某個(gè)區(qū)域，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，有所側(cè)重地主攻一個(gè)方面，做出精品圈一方市場(chǎng)。新美新電社在走進(jìn)去第三階段中，重點(diǎn)是從小而全向小而專轉(zhuǎn)型，盡快完成市場(chǎng)定位，繼而出版定位。筆者認(rèn)為，在定位中要充分考慮三個(gè)問題:一是所瞄準(zhǔn)的市場(chǎng)是否準(zhǔn)確?二是自身的優(yōu)勢(shì)能否充分發(fā)揮出來(lái)?三是特、專、長(zhǎng)的結(jié)合點(diǎn)是否穩(wěn)固(也就是出版特點(diǎn)、出版定位、長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合的是否科學(xué))?總而言之，既不能因小而大，也不能因小而小;既不能因?qū)６兀膊荒芤蛱囟鴮?，在科學(xué)分析市場(chǎng)的前提下相對(duì)專、凸顯特、重視長(zhǎng)地走進(jìn)去，一定會(huì)打開新局面。

2.引入工作室機(jī)制，選題開發(fā)社會(huì)化。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)出版社來(lái)說(shuō)就是選題的競(jìng)爭(zhēng)。只有好選題才能出好書。而好選題又來(lái)自于好策劃，好策劃又來(lái)自于好人才。由于新疆出版社總體市場(chǎng)化程度不高，加之沒有很好的激勵(lì)機(jī)制，主動(dòng)策劃選題意識(shí)不強(qiáng)，參考選題、板凳選題多，真正面向市場(chǎng)的選題少之又少，選題策劃人才更是鳳毛麟角。

新美新電社以其北京出版中心為試點(diǎn)，已經(jīng)開始試點(diǎn)工作室機(jī)制，使選題開發(fā)社會(huì)化。也就是與社會(huì)上的專業(yè)圖書策劃公司合作，廣泛吸納選題資源，遴選常銷暢銷選題。但是，同時(shí)也出現(xiàn)的問題是，一家公司會(huì)同時(shí)與多家出版機(jī)構(gòu)合作，追求利益最大化的市場(chǎng)法則往住使他們一菜多吃，難免出現(xiàn)類似和跟風(fēng)圖書，一般同質(zhì)化選題在一定時(shí)期內(nèi)有一定市場(chǎng)，但生命力都不長(zhǎng)，你出了《狼圖騰》我出《狼》，他又出了《狐狼》《紅狼》《狼王》等，一時(shí)熱鬧。筆者認(rèn)為，最好的辦法是將工作室機(jī)制引入到出版社中來(lái)，鼓勵(lì)有這方面特長(zhǎng)的編輯自創(chuàng)工作室，作為選題開發(fā)的分類分支機(jī)構(gòu)，相對(duì)獨(dú)立相對(duì)專業(yè)地專事選題開發(fā)。這樣的好處是一個(gè)工作室相對(duì)專注地開發(fā)一類選題，在這個(gè)圈子里廣獲信息，廣交作者，廣泛合作，能開發(fā)真正有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的選題，達(dá)到你沒我有、你有我優(yōu)的目的。當(dāng)然，出版社配套制度要跟上，如何獎(jiǎng)勵(lì)、如何與效益掛鉤提成、如何堅(jiān)守底線等。工作室可以以編輯個(gè)人命名，一個(gè)人也可以成立，如山東畫報(bào)出版社蘇海坡工作室，以個(gè)人名字組建，自聘相關(guān)專家，僅四個(gè)月時(shí)間，就推出四十輯的《梨園老照片》叢書。蘇海坡工作室是山東出版集團(tuán)機(jī)制創(chuàng)新的一個(gè)試點(diǎn)，由蘇海坡個(gè)人投資，自負(fù)盈虧，策劃、編輯、印刷、營(yíng)銷一條龍作業(yè)。工作室機(jī)制不僅有利于個(gè)性化出版，更有利于人才能量發(fā)揮，實(shí)際上，利用出版社搭建的平臺(tái)，個(gè)人或團(tuán)體可以介入到出版經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，使出版機(jī)制更活，渠道更多，分工更加專業(yè)化，只要管控得當(dāng)，將會(huì)對(duì)整個(gè)出版產(chǎn)業(yè)有極大推動(dòng)作用。利用已搭建的北京軟硬件平臺(tái)，新美新電社將試點(diǎn)組建雪蓮花動(dòng)漫城堡工作室(動(dòng)漫繪本)、西域美術(shù)工作室(美術(shù)類圖書)、饞嘴蛙工作室(兒童文學(xué))、鄉(xiāng)村書工作室(農(nóng)家書屋項(xiàng)目)等定位性專業(yè)工作室，以適應(yīng)走進(jìn)去發(fā)展需要。

3.加快推進(jìn)數(shù)字出版，建立網(wǎng)絡(luò)化多元運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。電子書和網(wǎng)絡(luò)書店對(duì)傳統(tǒng)出版的沖擊不僅不會(huì)緩解，而且只會(huì)只益加劇。電子書的產(chǎn)生使圖書由物質(zhì)性變成非物質(zhì)性，其生產(chǎn)和營(yíng)銷規(guī)律被打破，盡管在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間圖書不會(huì)喪失其物質(zhì)屬性，但電子書的迅猛發(fā)展必然帶來(lái)出版業(yè)的此消彼長(zhǎng)。

新疆出版走進(jìn)去因受數(shù)字化發(fā)展產(chǎn)生的硬阻，唯一的破解方法是用推進(jìn)數(shù)字出版以適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展。

在推進(jìn)數(shù)字出版時(shí)，一定要明確什么是數(shù)字出版單純將傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書數(shù)字化不是數(shù)字出版，只是內(nèi)容數(shù)字化的電子書加工，單純建立一個(gè)網(wǎng)站在上面信息、網(wǎng)購(gòu)紙質(zhì)書或下載電子書也不是數(shù)字出版，只是信息和商務(wù)的電子運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。數(shù)字出版是一個(gè)系統(tǒng)工程，首先是將傳統(tǒng)紙質(zhì)內(nèi)容數(shù)字化、碎片化后編輯加工成電子書資源庫(kù)，而且?guī)炖飪?nèi)容越多越好，使讀者可以在你的庫(kù)里獲尋更多內(nèi)容;其次是建立傳輸渠道，通過(guò)有線無(wú)線方式以最快捷方式將內(nèi)容傳到終端，實(shí)現(xiàn)與讀者零距離交易，也就是建立以交易為目的商務(wù)平臺(tái)(網(wǎng)站)。前面兩項(xiàng)都是營(yíng)銷手段，而真正數(shù)字出版的關(guān)鍵，是內(nèi)容的數(shù)字化在線(有線網(wǎng))在網(wǎng)(無(wú)線網(wǎng))出版，實(shí)現(xiàn)作者出版社讀者的無(wú)縫對(duì)接，即無(wú)紙化的可互動(dòng)的零庫(kù)存的可按需印刷的出版，不僅使出版成本降到最低，也使產(chǎn)品投送無(wú)縫對(duì)接。只有以上三個(gè)方面都具備了，才是真正的數(shù)字出版。新美新電社以北京為平臺(tái)，2014年在做好傳統(tǒng)出版的同時(shí)，還集中財(cái)力物力人力加快數(shù)字出版和網(wǎng)絡(luò)多元運(yùn)營(yíng)平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)新興技術(shù)手段，不僅使出版物更好地走進(jìn)去，還要利用其較好的倉(cāng)儲(chǔ)物流條件，使新具民族特色的文化產(chǎn)品和特產(chǎn)走進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)一業(yè)為主多元發(fā)展。

一是將已注冊(cè)的出版網(wǎng)站前移到北京，以北京為中心輻射全國(guó)，占據(jù)信息和中心高地，利用北京的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)人才多的優(yōu)勢(shì)吸納人才為我所用，開辦在線在網(wǎng)出版業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)新疆出版與內(nèi)地?zé)o縫對(duì)接。

二是利用投遞便捷的優(yōu)勢(shì)，建立自己運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)分類書店。借力發(fā)力，在人氣高的淘寶網(wǎng)、天貓網(wǎng)、京東網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等網(wǎng)站上開辦自己的文學(xué)書店、美術(shù)書店、少兒書店、三農(nóng)書店、科教書店等，直銷實(shí)體出版物和電子書。

三是利用倉(cāng)儲(chǔ)物流優(yōu)勢(shì)，在各大網(wǎng)上開辦多種經(jīng)營(yíng)的專賣店，如可五官科哈密瓜專賣店、新疆棗專賣店、新疆葡萄干專賣店、民族樂器專賣店、維吾爾花帽專賣店、維吾爾農(nóng)民畫專賣店等，在北京實(shí)現(xiàn)當(dāng)日訂貨當(dāng)日收，多種經(jīng)營(yíng)多元發(fā)貨。

四是政策支持，政府助推出版走進(jìn)去。無(wú)論是公益性出版還是經(jīng)營(yíng)性出版，走進(jìn)去都是其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必由之路。為此，政府對(duì)出版走進(jìn)去應(yīng)給予充分重視，在政策和資金上加以扶持，這不僅是出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，也是新疆民族文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

一是對(duì)走進(jìn)去專門立項(xiàng)，設(shè)立專門的發(fā)展資金，對(duì)在內(nèi)地設(shè)點(diǎn)建網(wǎng)的硬件建設(shè)給予資金扶持，以加快產(chǎn)業(yè)拓展。

二是對(duì)在內(nèi)地各種政府采購(gòu)中中標(biāo)的圖書按碼洋或副本數(shù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)出版經(jīng)營(yíng)者積極性。