導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中綜合實(shí)踐教學(xué)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】初中 語文 教學(xué) 實(shí)踐 開發(fā)

一、對語文實(shí)踐活動教學(xué)資源的認(rèn)識

語文實(shí)踐活動教學(xué)資源是活動的因素來源和實(shí)施條件，其中，教師決定了資源的識別范圍、開發(fā)程度和利用水平，是最重要的語文實(shí)踐活動教學(xué)資源。

由于不同的教育情境，語文實(shí)踐活動資源的分布，特別是在需要較大經(jīng)濟(jì)投入的條件性資源方面有著地區(qū)的差異而不平衡。我國的一般情況是中西部地區(qū)資源狀況比經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東南部地區(qū)落后，農(nóng)村比城市落后。造成落后的最根本的原因就在于缺乏識別、開發(fā)和利用語文實(shí)踐活動資源的的意識與能力，從而造成了許多資源的閑置與浪費(fèi)。

二、初中語文實(shí)踐活動教學(xué)資源的開發(fā)

從目前我國課程改革的趨勢來看，凡是有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展的資源都應(yīng)該加以開發(fā)和利用。語文教師應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

在初中語文教學(xué)的廣闊天地中，蘊(yùn)藏著豐富的自然、社會、人文等多種語文實(shí)踐活動資源，語文教師應(yīng)有強(qiáng)烈的資源意識，去努力地開發(fā)。

（一）自然性資源開發(fā)?！白x萬卷書，不如行萬里路”，宇宙萬象是語文實(shí)踐活動取之不盡的源泉。自然性資源主要指：（1）自然世界中的自然形態(tài)，如日月星辰，風(fēng)霜雨雪，名山大川，等等，（2）人工形態(tài)，如農(nóng)田水利，園林花卉，城市景觀，等等。

各地的自然景觀多種多樣，適合開發(fā)的自然資源也多種多樣，這就需要教師因地制宜，積極探索，開發(fā)具有自己地域特點(diǎn)的自然性資源。例如筆者的家鄉(xiāng)南康市就有南山森林公園、文峰塔、蓮花山、蘇子步行街、旭山烈士陵園、陳贊賢烈士墓等自然人文景觀。

（二）社會性資源開發(fā)。每個人都離不開社會，社會性資源指的是生活中的生產(chǎn)勞動和人際關(guān)系，如果學(xué)生僅僅被關(guān)在家里校內(nèi)，兩耳不聞窗外事，什么“榮辱興亡、科技興國、國際風(fēng)云”等等一概與他無關(guān)，那么他們又從何而來“愛憎觀”、“是非觀”、“榮辱觀”，又從何而來民主、合作、競爭、進(jìn)取等現(xiàn)代意識？語文學(xué)科以認(rèn)識社會為主線，沿著“家庭――社會――祖國――世界”的思路，語文實(shí)踐活動正可以以此作為資源，讓學(xué)生去工廠、農(nóng)村、部隊、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高等院校、科研院所……在不同的地方，接觸不同的人，體驗(yàn)不同的生活。了解社會、參與社會，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。

（三）人文性資源開發(fā)。所謂人文，指的是人類社會的各種文化現(xiàn)象。人文性資源，指文化世界中的物質(zhì)文化和精神文化。圖書、報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告等等，都可以成為語文實(shí)踐活動中的人文性資源。

三、初中語文實(shí)踐活動教學(xué)資源的利用

語文教育實(shí)踐性的特點(diǎn)，是對傳統(tǒng)語文教育的一個重大突破。教師是語文實(shí)踐活動中的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)充分考慮初中學(xué)生形象思維活動活躍、表現(xiàn)欲旺盛、好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，遵循學(xué)生親歷親為、自主發(fā)展、探索發(fā)現(xiàn)、交流合作等原則，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社會、家庭等各方面的實(shí)踐活動資源，創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境，有目的的、循序漸進(jìn)地開展多種形式的語文實(shí)踐活動，增加學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。

（一）學(xué)校資源的利用。學(xué)校語文實(shí)踐活動資源包括語文教師、課代表、文學(xué)社、圖書館（藏書、畫冊、音像資料、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源）、校園文化環(huán)境，等等。

這些資源的利用可以多種形式，不管是在課堂上還是在課堂外，只要能讓學(xué)生真正動起來就行――動口、動手、動腦，在實(shí)踐中全面發(fā)展聽說讀寫能力。講故事、演講，辯證、答辯等，可以訓(xùn)練學(xué)生說話的生動性、鼓動性和敏捷性；口頭評講作文、課文試講等，可以訓(xùn)練學(xué)生說話的組織能力和分析能力；寫字比賽，可以在書寫與比較中得到寫字的秘訣，了解寫錯別字的原因；查字典，能掌握各種檢字法，懂得字典凡例，探索出一些文字編排的規(guī)律；詞語接力賽，可以訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想力；警句收集、報刊剪摘注評等，可以訓(xùn)練學(xué)生概括能力及辯證思維能力；手抄報、演課本劇，可以發(fā)揮學(xué)生個人專長，發(fā)展個性……在這些活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會充分利用學(xué)校資源，圖書館、閱覽室、電腦房、網(wǎng)絡(luò)空間等都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。

（二）自然、社會資源的利用。自然、社會語文實(shí)踐活動資源包括：語文教育人才資源、自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、社會文化等等。其中社會文化可以有文化藝術(shù)場館（如圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館），文化藝術(shù)設(shè)施（如布告欄、黑板報、讀報窗、宣傳廊等），文化藝術(shù)環(huán)境（如建筑雕塑、園林花卉、標(biāo)牌廣告、書畫走廊等）。

1.聯(lián)系生活學(xué)語文。教師有意識地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，充分利用自然、社會資源，增加學(xué)生學(xué)語文、用語文的機(jī)會。對于初中學(xué)生來說，一切未知的、可望不可及的領(lǐng)域都是他們興趣的觸覺所在，他們渴望自己獨(dú)立，渴望體會預(yù)想中的人生，自然科學(xué)領(lǐng)域和社會生活領(lǐng)域有他們無限的遐想。這時不妨鼓勵學(xué)生觀察自然、觀察社會，養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生多看，多聽，多想，一分為二地評價人物和事件，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)寫建議書；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，學(xué)會整理調(diào)查報告，進(jìn)行調(diào)查匯報、答記者問，開新聞會等。這樣的活動，激起了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了他們的求知欲。興趣是最好的老師，在這位老師的帶領(lǐng)下，他們主動學(xué)習(xí)、自主探究。在活動中他們還學(xué)會團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會利用現(xiàn)代科技手段及其他學(xué)科知識解決問題，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

2.服務(wù)社會用語文。學(xué)的目的是為了用，學(xué)而不用等于沒學(xué)，教師要幫助學(xué)生運(yùn)用語文為社會服務(wù)。比如“調(diào)查用字的混亂現(xiàn)象”，一改以往局限于教室“黑板上糾正錯別字”的單調(diào)、沉寂，把學(xué)生整個推入“社會用字”的實(shí)踐活動中，去翻閱書報雜志，考辨大街小巷的用字，區(qū)分正誤，各自根據(jù)已學(xué)知識編訂《勘誤表》，匯總，分類，交有關(guān)部門。學(xué)生們在實(shí)踐活動中增長了知識與能力。

（三）家庭資源的利用。家庭語文實(shí)踐活動資源包括：家長和親友、家庭藏書、報刊雜志、音像資料、電腦材料，及家庭文化環(huán)境等等。

篇2

全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有**中學(xué)特色的教育模式。

二、工作目標(biāo)任務(wù)：

1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時學(xué)習(xí)時間。

3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃、運(yùn)動隊長年訓(xùn)練計劃，并積極貫徹落實(shí)到位。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。

5、加強(qiáng)教研活動，青年教師多開實(shí)踐課，努力用新課改理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開1-2次校級公開課，市、區(qū)級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級公開課。

體育組開課表

姓名周次星期節(jié)次班級

張體成8三2九（5）

15四3九（6）

邵繼忠11一4八（8）

常玉春15一2八（9）

張征兵17三3七（4）

於海燕16三3七（1）

劉岳松12三2七（12）

翟慶梅12二6八（2）

15三3八（7）

宣揚(yáng)14三3七（3）

16三3七（3）

朱月芳13二3九（7）

18二3九（7）

6、加強(qiáng)聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應(yīng)積極主動地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。

7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評比，每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時寫教后感的習(xí)慣。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、本組的基本情況及重點(diǎn)工作：

（一）本組的基本情況

**中學(xué)體育組成員名單

姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長項目

*

四、教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長：於海燕初二備課組組長：翟慶梅初三備課組組長：邵繼忠

鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。

組織相關(guān)人員進(jìn)行市級課題《多種力量訓(xùn)練方法對初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。

篇3

    本學(xué)期我校物理教研組工作，將繼續(xù)以全教會精神為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

   一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。 

    2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。

   二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

    1．設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。 本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；⑵構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)；⑶開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；⑷新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求；⑸提高課堂教學(xué)效益的方法。

    2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)?quot;三級備課"做法和"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

    3．組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。 3．組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。

    三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

    本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學(xué)習(xí)" 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和溧陽市級教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。

    四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來

    1．繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

    2．加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

    五、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成績。　    

    六、其它工作　 

   1．積極參加溧陽市教育學(xué)會物理專業(yè)研究會的第二屆年會，組織教師撰寫論文，進(jìn)行評選。

篇4

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1．設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；⑵構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)；⑶開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；⑷新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求；⑸提高課堂教學(xué)效益的方法。

2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn)，借鑒杜郎口教學(xué)方式。努力創(chuàng)設(shè)：“預(yù)習(xí)”、“展示”和“反饋”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3．組織每位教師每學(xué)期上好二節(jié)示范課或教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

4．組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。

三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)省級教科研課題《初中物理"自主學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和市級教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。

四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來

1．繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2．加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五、加強(qiáng)基礎(chǔ)年級物理教學(xué)工作，提高物理教學(xué)的質(zhì)量

作為基礎(chǔ)年級物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進(jìn)行新教材教學(xué)研討活動,共同研究新教材的特點(diǎn),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),明確課堂改革的方向，努力提高物理教學(xué)成績。

六、其它工作

1．積極參加各級教育教學(xué)交流活動，鼓勵教師撰寫論文，進(jìn)行評選。

篇5

為進(jìn)一步踐行我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。我們樹“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，立“修身垂范、敬業(yè)樂群”的教風(fēng)。本學(xué)期我校教研室工作根據(jù)學(xué)校工作計劃，以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)建三級達(dá)標(biāo)為契機(jī)，以建立務(wù)實(shí)、求真、有效的教科研機(jī)制為立足點(diǎn)，會同教務(wù)處，以提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長為重點(diǎn)，重視校本教研，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1.提高教師對新課程改革的認(rèn)識，積極推進(jìn)新課程改革。

2.提高教師自修反思能力，積極反思教育教學(xué)活動，提升教師反思水平。

3.提高教師科研能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)教師骨干隊伍建設(shè)。

4.提高教師教育理論和實(shí)踐水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢。

5.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師培養(yǎng)和培訓(xùn)計劃，加快教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

6.組織教師撰寫教育教學(xué)論文，推薦教師文章發(fā)表。

7.進(jìn)一步完善制度，落實(shí)校本教研，提高教師教科研水平和層次。

8.加強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)課題研究，力爭縣級或市級課題立項

三、具體措施

（一）進(jìn)一步落實(shí)教師發(fā)展規(guī)劃，重視教師專業(yè)發(fā)展

1.重視教師專業(yè)發(fā)展，要求每位教師制定自我發(fā)展規(guī)劃。

2.落實(shí)教師發(fā)展評價方案，堅持從職業(yè)道德、教學(xué)觀念、教育教學(xué)能力、教研教改、教學(xué)效果等方面對教師進(jìn)行綜合評價。

3.構(gòu)造“課改、教研、師訓(xùn)”三位一體的教師培訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，積極開展

多維度教師培訓(xùn)，本學(xué)期尤其要抓好教師現(xiàn)代化教學(xué)能力，提升新課改實(shí)踐意識，促進(jìn)教師主動積極適應(yīng)新課改。

4.重視骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和使用。堅持以老帶新，以新促老；落實(shí)骨干教師示范引領(lǐng)職責(zé)，為他們的成長和作用的發(fā)揮提供平臺，充分發(fā)揮骨干教師在校內(nèi)外的示范、引領(lǐng)與輻射作用。促進(jìn)學(xué)校整體的內(nèi)涵發(fā)展。

（二）進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)常規(guī)教研要求

1.不斷完善校本教研制度，實(shí)行教研組長、備課組長負(fù)責(zé)制。以落實(shí)學(xué)校教研活動任務(wù)的完成及要求。

2.采取“走出去”和“請進(jìn)來”的方式開展教研活動。鞏固與安溪八中的結(jié)對交流活動，堅持與安溪一中、銘選中學(xué)等校的教學(xué)交流，定期聽課、教研收集材料，認(rèn)真參與高中校際教研活動；組織好初中片區(qū)的教研交流、期中聯(lián)考、學(xué)科競賽活動等。推進(jìn)新課程改革，提高教師教研層次和水平。建立濃厚的教學(xué)教研氛圍，充分發(fā)揮各校骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動作用，做好“傳、幫、帶”工作，確實(shí)提高課改實(shí)效性，

3.重視校本教研，學(xué)校教研活動做到：有制度、有計劃、有記錄、有成效、有總結(jié)。各教研組每月有兩次的教育活動，備課組活動每周一次。

（三）進(jìn)一步推進(jìn)校本教育科學(xué)課題研究

1.完善教科研制度，引導(dǎo)教師研究身邊的問題——把課題研究和平時教育教學(xué)工作相結(jié)合。本學(xué)期要加強(qiáng)課題立項和研究的過程管理，力爭縣級或市級課題立項。確保課題研究有始有終，繼續(xù)做好學(xué)校課題的管理督導(dǎo)工作。

2.建立和完善教師的教科研檔案，確保我校教育科研工作始終能規(guī)范運(yùn)作，有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.積極開展教學(xué)科研活動，以活動為載體，加強(qiáng)教研與科研相結(jié)合，推進(jìn)教師積極參與教科研活動，全面提高教師素質(zhì)。

篇6

一、指導(dǎo)思想。

積極響應(yīng)和貫徹素質(zhì)教育鉆研素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)?！皽p負(fù)”的內(nèi)在，并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱，把我教學(xué)層次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、基本情況。

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一（1，2）班的英語教學(xué)工作。這兩個班級，每班各有學(xué)生三十五人左右，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意。初一、1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)工作開展的相當(dāng)困難。

三、教材特點(diǎn)。

初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。

四、教學(xué)目標(biāo)。

力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達(dá)到60%左右?？s小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ)。

五、具體措施。

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

總之，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn)，樹立信心，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學(xué)工作推向一新的層次。

初中英語教師的工作計劃一、指導(dǎo)思想：

圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求，加強(qiáng)英語學(xué)科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)課堂，關(guān)注教師成長，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)抓好校本科研、校本培訓(xùn)，從而促進(jìn)全體英語教師的業(yè)務(wù)水平。

二、基本思路：

1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。

三、具體工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點(diǎn)，從而來實(shí)現(xiàn)高效課堂。

5、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。組織所有教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動等，達(dá)到能將多媒體高效運(yùn)用于英語教學(xué)中。

6、加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》、《中考說明》，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，另外所有英語教師要協(xié)助九年級教師搞好中考復(fù)習(xí)和模擬考試，力爭中考第一仗順利。

篇7

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)現(xiàn)狀 改革策略 初中體育教學(xué)論文 中學(xué)體育教學(xué)論文 初中體育

目前，我國學(xué)校初中體育教學(xué)存在著較多的薄弱環(huán)節(jié)，如何適應(yīng)21新世紀(jì)的體育教學(xué)改革發(fā)展要求，就必須逐步深化初中體育教學(xué)改革。下面針對當(dāng)前初中學(xué)體育教學(xué)存在的問題作為切入點(diǎn)，分析體育教學(xué)中存在的一些問題，并相應(yīng)尋求解決的對策。

一、我國初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

長期以來，我國中學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)模式都比較過于陳舊，其重點(diǎn)往往只是運(yùn)動技能的傳授，中學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)沒有得到應(yīng)有的重視，教師的教學(xué)方式不夠新穎，教學(xué)目標(biāo)也不是非常明確。這些現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重阻礙了中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一方面讓學(xué)生對體育科目產(chǎn)生了厭倦情緒，另一方面也為體育教師達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的目的造成了巨大的消極影響。教師需要轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，將新的體育教學(xué)理念向?qū)W生宣講，學(xué)生才會重新享受到運(yùn)動的快樂，愛上體育課，學(xué)生的綜合素質(zhì)也才能充分得到培養(yǎng)。

1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，忽略體育教學(xué)

眾所周知，由于受應(yīng)試教育的影響與制約，我國中學(xué)教育以片面追求高質(zhì)量水平的升學(xué)率為教學(xué)宗旨。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃，隨意縮減體育課時，體育課程完全得不到保證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)認(rèn)識不夠。雖然制定了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)定，但是學(xué)校在執(zhí)行力度上不夠，沒能全面貫徹實(shí)施國家的基礎(chǔ)教育課程，體育課讓位于語數(shù)外等文化課的現(xiàn)象十分普遍。一些學(xué)校畢業(yè)年級甚至沒有體育課，體育課被更改為其他學(xué)科教學(xué)課程，學(xué)生根本沒有了體育鍛煉的時間。

2 體育教學(xué)設(shè)備欠缺，器材運(yùn)用率低

第一.體育器材欠缺，長久以來，由于傳統(tǒng)體育觀念對學(xué)校體育教育的重要性認(rèn)識不足，體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育設(shè)備缺少維修。近年來，雖然我國對教育的投入上不斷增加，學(xué)習(xí)設(shè)備也是不斷更新，但我們可以看到的是這些經(jīng)費(fèi)一般都用于了多媒體設(shè)備的購買和維護(hù)，學(xué)校實(shí)際投入體育教學(xué)器材上的入幅度很小，僅有的一些補(bǔ)貼全部被用來買基本的球類等器件，而專業(yè)化的場地及大型的、專業(yè)的體育設(shè)備器材依然很體育器材設(shè)落后。

第二.由于體育設(shè)備管理不到位，對原有體育器材的維修也不是很到位，很多器材殘缺不全，球場和跑道坑洼不平。另一方面名貴稀有的器械閑置著不用，充當(dāng)擺設(shè)品，造成器械老化浪費(fèi)。這都不利于正常有效的體育活動的開展。

3 初中體育教學(xué)形式比較單一，缺乏多樣性

（一）體育教材形式過于單一。

初中體育的教學(xué)，由于校方重視程度不夠，體育教師也會產(chǎn)生敷衍心態(tài)。一般會出現(xiàn)兩種教學(xué)方式：第一種，在特殊天氣以及開學(xué)第一次課，體育教師一般會選擇室內(nèi)課，此時會全部仰仗課本教材的講解，學(xué)生大都聽得不耐煩；第二種，體育教師在室外上課，先將學(xué)生集中在一起，交代幾句安全后就會讓學(xué)生自由活動，由于沒有教師的督管，很大一部分學(xué)生根本就沒有進(jìn)行運(yùn)動。而這兩種狀態(tài)是體育教學(xué)課堂效率最低的，對提升學(xué)生綜合素質(zhì)有非常消極的影響，不利于新課程改革的進(jìn)行。

（二）中考考核標(biāo)準(zhǔn)的缺乏平衡性。

針對中考考核標(biāo)準(zhǔn)的問題，學(xué)校對學(xué)生做了一份的問卷調(diào)查中得出結(jié)論：認(rèn)為體育課考核能否全面反映本人真實(shí)能力的回答中，認(rèn)為能真實(shí)反映的學(xué)生占40.6%”，6.2% 的學(xué)生“不確定”，其中53.2% 的學(xué)生認(rèn)為“不能”真實(shí)反映。

另一方面針對教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育課考核基本上都是按照本校制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，在體育考核內(nèi)容方面，不僅包括技術(shù)考核和理論考核及相關(guān)體育課外鍛煉等，特別針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度的評價方面甚少，僅僅采用終結(jié)性評價而不是多樣性評價。

二、充分改善中學(xué)體育教學(xué)的有效策略

要加強(qiáng)中學(xué)體育整個教學(xué)中的地位得到應(yīng)有的發(fā)展，就要從多方面進(jìn)行調(diào)整和改革，打破原有舊觀念的束縛，尋求教學(xué)新思路和方法，針對教育方式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的課程設(shè)置等進(jìn)行的綜合性調(diào)整，促使多方面能夠協(xié)調(diào)性發(fā)展，才能使體育專業(yè)的教學(xué)整體功能得到有效發(fā)揮，最終培養(yǎng)出適合社會主義需要的合格人才。

1 改變體育教育觀念，提高體育教學(xué)水平

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的重視，以“健康第一”為體育教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)中不能過分強(qiáng)調(diào)考試成績做為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該重視學(xué)生個體差異與個性發(fā)展；淺化教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性作用，重視學(xué)生接受體育知識、掌握體育技能的主體功能，讓學(xué)生在體育課堂練而有趣；中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)不斷提高專業(yè)水平，進(jìn)一步提高自己對現(xiàn)代體育教育理論、新世紀(jì)教育技術(shù)及新時代體育健身方式的掌握和運(yùn)用能力。

2 提高中學(xué)生對體育運(yùn)動的趣味性

大多數(shù)中學(xué)體育仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容過于單一、枯燥。在初中的體育課上，學(xué)生們大多只是進(jìn)行些許的簡單體育鍛煉，他們對體育課程的認(rèn)識程度也僅局限于基本體育技能項目的鍛煉。事實(shí)上，體育教學(xué)的層面很廣，不僅包括體育競技項目，還包括體育心理等其他層面的知識，要讓學(xué)生對體育充滿興趣，首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的整體認(rèn)知度必，其次就是要求教師要多種方法教學(xué)，增加課堂的趣味性，并且要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不僅讓他們喜歡課外的實(shí)踐運(yùn)動，而且要讓他們愛上體育基本知識的學(xué)習(xí)。

3 加強(qiáng)體育教學(xué)師資力量

縱觀現(xiàn)在的各大初中校園，其體育教師的師資力量都是不夠雄厚的。中學(xué)里思想前衛(wèi)活躍的青年體育教師較為缺乏，老教師經(jīng)驗(yàn)固然充足，卻很難順應(yīng)新課程改革的要求。面對這一現(xiàn)象，一方面我們積極鼓勵更多的對體育感興趣、想在體育方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的初高中學(xué)生積極報考專業(yè)的體育院校，今后加入體育教學(xué)的大隊伍，為后備積蓄強(qiáng)大的體育教學(xué)力量貢獻(xiàn)一份力量。另一方面，對已經(jīng)在學(xué)習(xí)體育教育的學(xué)生，高等院校要加強(qiáng)專業(yè)化，強(qiáng)化體育專業(yè)教師師資格培訓(xùn)，努力提高體育教師業(yè)務(wù)能力，整體提高體育教師教學(xué)水平。此外，教育部門為吸引更多的青年教師投身于體育教育，在薪金方面也可以給予適當(dāng)提升。

因具備健康的體魄是中學(xué)生為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是振興我國中華民族的體現(xiàn)，必須樹立健康第一作為學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，使中學(xué)的體育教學(xué)工作正常順利開展，使學(xué)生充分掌握體育的基本運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好的堅持體育鍛煉的生活習(xí)慣。構(gòu)建有科學(xué)性的中學(xué)體育教學(xué)為指導(dǎo)思想，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視，從而作為加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

篇8

一、重視預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)能使學(xué)生熟悉所要講的內(nèi)容，掌握所要講授的要點(diǎn)；能讓學(xué)生找到難點(diǎn)、找到疑惑；能使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

如何搞好預(yù)習(xí)？教師要堅持常抓不懈，凡布置的預(yù)習(xí)提綱，應(yīng)做到有布置有檢查，下一節(jié)課時，必須擠出時間檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。若學(xué)生預(yù)習(xí)充分，學(xué)生在聽課中會配合得密切，主動求學(xué)。教師在抽查中會發(fā)現(xiàn)學(xué)生所掌握知識的多少，老師可以根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求進(jìn)行有機(jī)點(diǎn)撥、查漏補(bǔ)缺。教師在講授過程中，能針對學(xué)生的疑難問題進(jìn)行教學(xué)，有利于落實(shí)“雙基”教學(xué)，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。

當(dāng)然，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師提出的預(yù)習(xí)問題，必須經(jīng)過認(rèn)真思考，巧妙設(shè)疑。例如：實(shí)驗(yàn)室制取CO2時，能否用稀硫酸代稀鹽酸呢？這道題，可先給學(xué)生預(yù)習(xí)，教師然后演示對比實(shí)驗(yàn)。在相同條件下，將石灰石分別與稀硫酸進(jìn)行反應(yīng)，要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異，并思考為什么？實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)，石灰石與稀鹽酸反應(yīng)能不斷產(chǎn)生大量氣泡，而與稀硫酸反應(yīng)時，開始有氣泡產(chǎn)生，之后逐漸減少，最后幾乎沒有氣泡產(chǎn)生。從反應(yīng)方程式可知，兩者都有CO2產(chǎn)生。為何后者隨著反應(yīng)進(jìn)行，幾乎不見氣泡呢？教師應(yīng)及時點(diǎn)撥，使學(xué)生心中云開霧散，倍添興趣，學(xué)生在方程式上會尋得答案。通過對比，產(chǎn)物H2O、CO2是相同的，唯一不同的是，前者CaCl2，后者是CaSO4，這是關(guān)鍵原因。此時，教師應(yīng)告訴學(xué)生，這是由于CaCl2易溶于水，而CaSO4微溶于水，產(chǎn)生的CaSO4附在石灰石表面，阻礙了石灰石與稀硫酸的反應(yīng)，越積越多，最后幾乎不能發(fā)生反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)最終結(jié)論：不能用稀硫酸代替稀鹽酸。

重視預(yù)習(xí)，學(xué)生先思考、后聽課，學(xué)習(xí)的過程中減少走彎路，學(xué)習(xí)效果自然得到提高。

二、精心設(shè)疑

設(shè)疑是要求教師巧妙設(shè)計問題。愛因斯坦曾說過：“提出問題要比解決問題重要”；“學(xué)源于思，思源于疑”。設(shè)疑能激發(fā)學(xué)生多思考、多辨證、多問為什么？因?yàn)閷W(xué)科知識是系統(tǒng)而連貫的。如果其中某一環(huán)節(jié)未弄懂，掉了鏈，就很難銜接，很難把主旨提煉出來。教師若能巧妙地設(shè)疑，會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于提高教學(xué)效果。

如何設(shè)疑呢？途徑很多。主要有：①依新課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考試說明等途徑進(jìn)行設(shè)疑。②通過實(shí)驗(yàn)觀察探究提出問題，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)在探究前設(shè)疑，也可以在實(shí)驗(yàn)后提問。③通過實(shí)驗(yàn)探究直觀手段引出問題，例如：講授“溶液”時，分別把NaCl、植物油、泥沙、FeCl3分別放入試管內(nèi)，加入定量的水搖動，靜止后，讓學(xué)生觀察，然后提出問題：溶液、懸濁液、乳濁液的本質(zhì)區(qū)別是什么？各有什么特征？④根據(jù)學(xué)生所掌握的知識，在訓(xùn)練鞏固舊知識，聯(lián)系新知識時，也可以設(shè)計問題。例如：講復(fù)分解反應(yīng)類型時，可從復(fù)習(xí)分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、置換反應(yīng)的類型入手設(shè)疑，復(fù)分解反應(yīng)類型與前三種有什么本質(zhì)區(qū)別？溶液中的微粒會發(fā)生怎樣的變化？

精心設(shè)疑，教師要熟悉新課標(biāo)，吃透教材，應(yīng)注意問題的導(dǎo)向性、針對性，做到難易適度，巧而生趣，準(zhǔn)而能思，學(xué)有所得，只有這樣，才能收到設(shè)疑的最佳教學(xué)效果。

三、善于精講

精講是教學(xué)語言講得精確、精練、精彩。所謂精確是指所講的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，主次分明，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓裕R的系統(tǒng)性和完整性。所謂精練是指緊扣教材的關(guān)鍵講，學(xué)生能自學(xué)解決的少講，甚至不講，要針對學(xué)生預(yù)習(xí)中不能解決的難點(diǎn)、疑點(diǎn)講，也就是要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，畫龍點(diǎn)睛，切中要害。如：對于學(xué)生已熟悉的物質(zhì)的物理性質(zhì)在教學(xué)中幾乎不講或簡言帶過，重點(diǎn)講解學(xué)生按現(xiàn)有知識和水平難以理解掌握的化學(xué)性質(zhì)。所謂精彩是指教師要言簡意賅、簡明扼要、清晰生動，富有啟迪。

精講是按學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際因地制宜，不是少講就等于精講，對那些不著邊際的東西，那些與中心、與重點(diǎn)無關(guān)緊要的東西就要摒棄。因此，教師精講時，用語盡量做到吐詞清晰，抑揚(yáng)頓挫，以各種生動的姿勢助說話，根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用對應(yīng)分析、啟發(fā)討論或問答式等的講授方法，避免教師“唱獨(dú)角戲和滿堂灌”，課常中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生思維的輕風(fēng)和教師的講解的細(xì)雨融為一體，風(fēng)雨同舟。這才是善于精講的絕招。

四、合理練習(xí)

練習(xí)有兩種：一是課堂練習(xí)，一是課外練習(xí)。練習(xí)這一環(huán)節(jié)在整個課堂教學(xué)中是十分重要。因?yàn)閷W(xué)生練習(xí)是反饋教師課堂教學(xué)好壞的最有說服力的數(shù)據(jù)，可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識，去解決實(shí)際問題，達(dá)到對知識加深和鞏固的目的。

設(shè)計課堂練習(xí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：①設(shè)計的習(xí)題要有典型性和啟發(fā)性，使學(xué)生在解決這一類型題時可達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。此外，題目的概念性要強(qiáng)，才能達(dá)到一題多變、啟迪思維的效果；②設(shè)計的習(xí)題要有針對性。習(xí)題一定要緊扣新課標(biāo)和考試說明的要求，要針對知識體系的重點(diǎn)、難點(diǎn)；③設(shè)計的習(xí)題要盡量滿足不同層次的學(xué)生設(shè)計一些不同類型的練習(xí)題，從而達(dá)到練習(xí)的預(yù)期目的。

只有課堂練習(xí)還不夠深度與廣度，課后還應(yīng)設(shè)計一些與教材有關(guān)的練習(xí)題。通過課后練習(xí)，達(dá)到提高綜合解題的能力和鞏固所學(xué)知識。

五、大膽創(chuàng)新

創(chuàng)新是上述四個環(huán)節(jié)教學(xué)的升華。陶行之說“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。創(chuàng)新是智慧的火花，創(chuàng)新是財富的錦旗，課堂教學(xué)的出路就要大膽創(chuàng)新。

教師要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。選擇習(xí)題時，不僅要緊扣教學(xué)內(nèi)容，還要注意區(qū)分層次和梯度，以兼顧全體學(xué)生。在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增大問題的靈活度和難度，可以引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，從不同的角度進(jìn)行思考，尋求解決問題的新方案。例如:在除雜質(zhì)題中有這樣一題，除去KCl含有少量的K2CO3雜質(zhì)，按照常規(guī)方法都選擇BaCl2將K2CO3轉(zhuǎn)化成BaCO3過濾，有個同學(xué)不是這樣做的，他認(rèn)為加BaCl2，CO32-雖除去了，可Ba2+不好除。這樣又引進(jìn)新的雜質(zhì)，他采取的方法是先加HCl；K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2，當(dāng)沒有氣體產(chǎn)生時證明CO32-已除盡，然后加入KOH調(diào)PH值至中性，此法雖然復(fù)雜一些，但他畢竟動了腦筋，解題思路寬，知識用得活，解法與眾不同，實(shí)屬有創(chuàng)新。因此教師應(yīng)對學(xué)生提供的不同解法要加以肯定，并告訴他們還要善于從多種解法中找出最佳方法，認(rèn)真培養(yǎng)和大力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維能力。

“滿色春園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。優(yōu)化課堂的教法千姿百態(tài)。實(shí)踐佐證，重視預(yù)習(xí)，精心設(shè)疑，善于精講，合理練習(xí)和大膽創(chuàng)新這五環(huán)節(jié)教法亮麗了初中化學(xué)課堂，濃厚了學(xué)生激情，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，打造了高效教學(xué)的品牌。

篇9

一、兼職教研員招聘計劃

1.小學(xué)英語1名、品德與生活(品德與社會)1名、科學(xué)1名、綜合實(shí)踐1名。

2.初中語文1名、化學(xué)1名、歷史1名、地理1名、生物1名。

二、任職條件

1.年齡在45周歲以下，特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬。

2.中學(xué)兼職教研員具有本科及以上學(xué)歷，小學(xué)兼職教研員具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷;

3.教齡在10年以上。

4.有強(qiáng)烈的從事教學(xué)研究的責(zé)任感和使命感，有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，在所在縣(區(qū))范圍內(nèi)有較大影響。

5.教育教學(xué)水平高、能力強(qiáng)，成績優(yōu)秀。

6.具有教育教學(xué)課題研究和實(shí)驗(yàn)的能力。

三、責(zé)任和義務(wù)

1.積極配合區(qū)教研室探索科學(xué)高效的教學(xué)質(zhì)量評價和監(jiān)控機(jī)制，參與學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的命題、閱卷、試卷分析工作。

2.積極參與區(qū)教研室組織的教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研、業(yè)務(wù)研討、學(xué)科培訓(xùn)、送教等多層次、多形式的教研活動。

3.積極開展課堂聽課、評課、上示范課等活動，促進(jìn)本區(qū)、本校、本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)30節(jié)以上。

4.積極參與課題研究，每學(xué)年參與指導(dǎo)一個市級以上研究課題，推廣教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和教研成果。積極撰寫教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)文章。

5.積極指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師，每學(xué)年在校本培訓(xùn)、校本教研活動中開展2次以上專題講座。

6、接受區(qū)教研室指派參與區(qū)教研室相關(guān)工作。

四、選拔聘任程序

1.報名。本人申報、單位推薦。

2. 初審。所在學(xué)校或單位審核申報者材料后，將符合基本條件的人員進(jìn)行公示，公示后將名單報區(qū)教研室。上報材料和推薦表務(wù)必于2016年2月26日前交區(qū)教研室李國凱老師處，逾期不候。

3.考核。內(nèi)容為說課，根據(jù)說課成績從高分到低分排隊，確定擬招聘人員。

4. 公示。網(wǎng)上公示7天。

5.聘任。公示結(jié)束后，對無異議人員，由區(qū)教育體育局下發(fā)《廬陽區(qū)兼職教研員證書》。每屆兼職教研員任期3年。聘任期滿自行解除聘任關(guān)系。對聘任期間工作業(yè)績突出，研究成果豐碩的兼職教研員可以續(xù)聘。

廬陽區(qū)兼職教研員申請表

附件：

廬陽區(qū)兼職教研員申請表

 

姓名

 

性別

 

出生

年月

 

現(xiàn)任教

學(xué)科、年級

 

學(xué)歷

何時何校畢業(yè)

專業(yè)

學(xué)制

學(xué)位

職稱

職務(wù)

初始學(xué)歷

 

 

 

 

 

 

最后學(xué)歷

 

 

 

 

工作單位

 

家庭住址

 

手機(jī)

 

E-mail

 

QQ

 

教研

科研

成果

(、課題研究、業(yè)務(wù)獲獎等)

 

單位

推薦

意見

 

年   月   日(公章)

 

區(qū)教體局

意見

 

篇10

一、初中語文教學(xué)中教師面臨的困惑

對農(nóng)村地區(qū)的初中語文教師進(jìn)行調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)實(shí)踐中面臨的困惑集中表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，農(nóng)村地區(qū)初中階段學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，教師在教學(xué)過程中難以把握教學(xué)方向，也無法兼顧所有學(xué)生的情況制定科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，對學(xué)生實(shí)施有效的指導(dǎo)。部分農(nóng)村地區(qū)的初中語文教師表示，甚至一部分學(xué)生出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識嚴(yán)重不足的情況，甚至沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)拼音知識，個別學(xué)生會出現(xiàn)寫錯韻母和聲調(diào)等情況，對教學(xué)活動產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙[1]。并且大部分農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生在小學(xué)階段沒有經(jīng)過書法訓(xùn)練，在進(jìn)入到初中階段后字跡潦草，不能進(jìn)行規(guī)范化書寫，也對初中語文教學(xué)產(chǎn)生一定影響。特別是造句成篇這種應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)能力，農(nóng)村初中學(xué)生造病句的情況時有出現(xiàn)，給初中語文教師的教學(xué)組織活動造成無形的壓力。其二，農(nóng)村地區(qū)初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，再加上教學(xué)資源和教學(xué)條件有限，在教師執(zhí)教能力不足的情況下難以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索。其三，在新課程改革背景下，教師尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為課堂教學(xué)活動的核心，但是由于農(nóng)村初中教師所接受的教學(xué)指導(dǎo)有所不足，造成教師難以對自身角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位，在教學(xué)活動中產(chǎn)生迷茫感，無法正確把握教學(xué)方向和引導(dǎo)學(xué)生的尺度，會影響教學(xué)實(shí)效。因此十分有必要對農(nóng)村地區(qū)初中語文教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新，改善教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生提供科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。

二、對農(nóng)村初中語文教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新的措施

針對農(nóng)村初中語文教師在教學(xué)活動中遇到的困惑，新時期在探索教學(xué)改革措施的過程中應(yīng)該對教學(xué)組織形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo)。

（一）利用多方資源，加強(qiáng)自身教學(xué)素養(yǎng)

農(nóng)村初中語文教師在教學(xué)活動中遇到困惑，最重要的原因是教師的執(zhí)教能力不足，無法把握新課程改革背景下農(nóng)村語文教學(xué)的發(fā)展方向。因此教師應(yīng)該盡量尋求利用多方資源比如教學(xué)論文、教學(xué)雜志、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)論壇以及周邊學(xué)校的教學(xué)交流活動等，幫助自己進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和探索，促進(jìn)自己整體教學(xué)能力的提升，正確定位自己、認(rèn)識自己，合理處理與學(xué)生的關(guān)系，保證其能夠適應(yīng)新課程改革背景下農(nóng)村地區(qū)初中語文教育的發(fā)展方向，對學(xué)生實(shí)施科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。

（二）設(shè)置層次性教學(xué)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)

針對農(nóng)村地區(qū)初中階段學(xué)生基礎(chǔ)知識存在明顯差異的情況，教師在教學(xué)實(shí)踐中可以引入層次性教學(xué)法，結(jié)合不同層次的學(xué)生設(shè)置多層次教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己實(shí)際情況循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，爭取逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步。如在對初中語文部編版七年級上冊課文《秋天的懷念》進(jìn)行教學(xué)的過程中，針對課文閱讀和理解部分教學(xué)內(nèi)容，教師在設(shè)置教學(xué)引導(dǎo)任務(wù)的時候就可以劃分為三個層次：其一，讓學(xué)生閱讀課文，結(jié)合自身實(shí)際情況談一談對“秋天的懷念”的理解；其二，綜合考察自身實(shí)際情況以及史鐵生的創(chuàng)作造背景，探索“秋天的懷念”所蘊(yùn)含的深刻意蘊(yùn)；其三，對比史鐵生同一時期的其他文章，探索“秋天的懷念”的思想情感以及創(chuàng)作風(fēng)格等。這樣就能夠兼顧不同層次學(xué)生的差異，對學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué)指導(dǎo)，彰顯教學(xué)針對性。

（三）突出教學(xué)趣味性，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正是影響農(nóng)村初中語文教學(xué)效果的重要因素，所以興趣激發(fā)也是教師在探索教學(xué)改革過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題，只有加強(qiáng)興趣激發(fā)，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性[2]。例如在對七年級下冊《阿長與》課文時，結(jié)合學(xué)生對神秘事物具有強(qiáng)烈好奇心的現(xiàn)實(shí)情況，教師可以嘗試引入《山海經(jīng)》相關(guān)片段，并讓學(xué)生結(jié)合《山海經(jīng)》的描寫簡單的將自己所想象的神秘生物繪制下來，在此基礎(chǔ)上，教師講解課文，能夠?qū)W(xué)生帶入到課文所營造的場景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。