導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思想政治教育的必要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞:政工人員思想政治教育必要性方法思想政治教育是中國目前的最重要的任務(wù)，現(xiàn)在的國家政工人員在政治教育方面表現(xiàn)的極為不重視，甚至對政治思想教育認(rèn)為可有可無。在現(xiàn)在社會日益發(fā)展的過程中，政工人員在社會發(fā)展中扮演的角色越來越重要，但是有些人卻對政治方面一竅不通，這會使得我們以后在政治思想教育方面的拓展變得更加困難。

1增強(qiáng)政工人員思想政治教育

現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐在不斷地加快，社會也在多元化發(fā)展，但是我們的政工人員大多數(shù)還在起點(diǎn)沒有跟上社會發(fā)展的步伐。這樣就導(dǎo)致我們的社會經(jīng)濟(jì)文化被不斷地沖擊。我們現(xiàn)在還要提升自我文化思想危機(jī)感，我們對歷史了解完善，責(zé)任感不強(qiáng)，很多政工人員對政治一點(diǎn)都不關(guān)心，特別是政治思想活動沒有一點(diǎn)參與活動的理念。不能從國家的角度上去縱觀大局，好多政工人員都是以自我發(fā)展，自我提升為中心，更多的考慮個(gè)人利益，沒有考慮國家利益和人民利益。因此我們更要加強(qiáng)政工人員的政治思想教育，給他們樹立正確的思想觀念，以人民和國家的雙重利益為中心開展整治思想工作，讓他們掌握應(yīng)有的大局觀念，隨時(shí)為社會發(fā)展建設(shè)任務(wù)待命，為特色社會主義建設(shè)展現(xiàn)自己的才華并且去奉獻(xiàn)自我的人生價(jià)值。

2整治思想教育的具體方法

2．1對政工人員進(jìn)行心理教育

我們應(yīng)該先從思想教育人員的教育方式入手，對教育人員的教育方式和教育思想進(jìn)行改革。在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的前提下，給予政工人員的正確的現(xiàn)有的國家情況說明。讓他們了解我國國情的正式情況，讓他們針對我國國情在政治思想和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面給予自己的見解。在這過程中，我們的教育者應(yīng)該盡可能的引導(dǎo)他們的思想道路，讓政工人員明白自己應(yīng)該走什么樣的道路。然后給予他們樹立正確的政治觀點(diǎn)和世界觀，在現(xiàn)在多元化的社會里面如何展現(xiàn)自我的人生價(jià)值和擁有崇高的道德品質(zhì)。再就是創(chuàng)新，現(xiàn)在對技術(shù)人才的創(chuàng)新要求變得異常的高，它需要先進(jìn)的理念、符合現(xiàn)實(shí)生活的豐富內(nèi)容、先進(jìn)的動作形式和開發(fā)形式、各種創(chuàng)新方法，對于創(chuàng)新改變的方法、對待仿制的方法和符合現(xiàn)實(shí)生活中的各種創(chuàng)新機(jī)制。打造先進(jìn)的群眾交流平臺，能在第一時(shí)間了解到人民群眾的想法和生活狀況，這樣也能反應(yīng)群眾對我們政工人員的第一印象和對我們工作的不足之處進(jìn)行批評指正。這樣我們就可以有效地解決群眾所提出的問題的同時(shí)，也能改正我們在工作上的不足。先進(jìn)的交流方式還可以方便與我們政工人員之間的交流，便于教育導(dǎo)師在對政工人員進(jìn)行心理上的治療和面對面進(jìn)行心理溝通，解決心靈溝通問題，對于政工人員心理的疑惑進(jìn)行解答保障政工人員心理健康和身心健康。

2．2對政工人員進(jìn)行思想教育

在對政工人員進(jìn)行學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上。思想教育也是必不可少的，古話說:“三思而后行”。理論學(xué)習(xí)是實(shí)踐基礎(chǔ)的引導(dǎo)人。政工人員應(yīng)該先從思想上重視思想政治教育，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去嘗試發(fā)揮導(dǎo)師給我們指導(dǎo)的如何提高政工人員的涵養(yǎng)和素質(zhì)以及創(chuàng)新能力。我們可以通過對一些歷史文化的學(xué)習(xí)和聽一些教學(xué)研究的座談會來學(xué)習(xí)別人的思想和世界觀，這樣我們就可以改造自己的世界觀和思想改觀。在學(xué)習(xí)的過程中我們要學(xué)以致用，把自己所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。導(dǎo)師還可以引導(dǎo)政工人員對和黨的文件進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的各種案例給予政工人員進(jìn)行考核，考核內(nèi)容可以為開放性思維，拓展政工人員的思維深度和對各種理論的理解程度。以及對黨的宗旨和內(nèi)涵是否真正扎根與腦海中，能靈活運(yùn)動等。

2．3堅(jiān)持以人為本，以身作則

我們建設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，在平臺上，我們要以人為本，對待政工人員要以尊重和信任為角度。從現(xiàn)在社會的發(fā)展實(shí)際情況出發(fā)，來鼓勵(lì)政工人員積極參加社會組織活動，讓政工人員融入到人民群眾里面去，這樣既方便工作的開展，又可以潛移默化的引導(dǎo)群眾走向現(xiàn)代社會主義道路，在網(wǎng)絡(luò)平臺上我們可以多跟群眾交流，給予群眾最大的幫助，同時(shí)我們可以在平臺上設(shè)立一些民意反饋等郵箱。不定期的有工作人員對這些意見進(jìn)行解答。我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)來增強(qiáng)我們政治思想文化工作的開展。我們又是還可以開設(shè)一些校園文化主體的政治方面的活動，來推動政工人員的參加并與校園人才進(jìn)行交流，彼此之間相互學(xué)習(xí)，這樣既能更好的拓展政治工作也能良好的拉動社會發(fā)展。

2．4加強(qiáng)對政工人員的管理力度

現(xiàn)在社會很多政工人員從政以后更多的是為自己著想，給人辦事還需要收禮，政府現(xiàn)在對待貪污和政工政治審核很嚴(yán)格．為了避免發(fā)生這些情況，我們應(yīng)該加強(qiáng)對政工人員干部管理，從基層抓起，對基層干部進(jìn)行思想教育，讓他們堅(jiān)定地樹立為民服務(wù)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在工作上不貪污，不腐敗，不拿群眾一針一線，在基層工作中展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，樹立良好的工作作風(fēng)。在群眾的教育路線上親力親為，在自己親自實(shí)踐后，再帶領(lǐng)群眾走上小康之路。對于貧困人家給予人為幫助，這是我們政工人員應(yīng)該解決的問題。

3形成長期有效的政工干部培養(yǎng)機(jī)制和管理辦法

培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的政工干部是很難的，我們不但需要一個(gè)完善的培養(yǎng)機(jī)制還需要有一個(gè)完善的管理方案制度。這是我們培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的政工人才的保障。在培訓(xùn)政工干部之前我們首先要給他們樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。有專業(yè)的培訓(xùn)人員，在對政工人員的政治方面和能力問題培訓(xùn)讓他們了解作為政工人員我們需要擁有良好的行為習(xí)慣和行為素質(zhì)，在問題的分析上有專業(yè)性和解決問題的方式。每個(gè)政工干部都有獨(dú)立解決問題的能力，在問題的思考上也要與時(shí)俱進(jìn)，使用先進(jìn)的理念去解決問題。建立完善的機(jī)制，從國家人才的基本機(jī)制出發(fā)，讓新的政工人員深入基層去進(jìn)行研究調(diào)查，讓他們在實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)和探索工作方式，來提升自己的工作能力。最后出臺獎勤制度，針對有創(chuàng)新和工作積極的職工人員進(jìn)行獎勵(lì)，來提高員工的工作熱情。

4結(jié)語

我們已經(jīng)邁入小康社會一大步了，因此我們政工人員也要不斷地努力跟上新時(shí)代的步伐，開展有效地政治思想教育可以提高員工的身體素質(zhì)和道德思想，給予政工人員樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。思想政治教育我們可以跟上現(xiàn)代化教育的進(jìn)程，通過網(wǎng)絡(luò)等新時(shí)代的教育方式來展示出來。而現(xiàn)階段我們應(yīng)該增強(qiáng)政工人員的思想政治教育，以及他們的創(chuàng)新意識，新時(shí)代的技術(shù)理念意識等。這也是我們現(xiàn)在對政工人員的思想教育的根本目標(biāo)。

作者:胡懷軍 單位:湖南省邵陽市煙草公司

參考文獻(xiàn):

［1］李娟．國有企業(yè)職工思想政治教育研究———以淮海集團(tuán)為例［D］．晉中:山西農(nóng)業(yè)大學(xué)論文庫，2014．

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【關(guān)鍵詞】思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)傳播；必要性

Analyzing the Necessity of Strengthening the Ideological and Political Education on Internet Communication

Wang Gang Ou Yang lin

【Abstract】 In modern society， the very fast development of internet working as the representative of modern communication technology， which brings new challenges to ideological and political education. In the meantime， it also explores much broad space for the ideological and political education. With the changes of domestic and international situations， in the process of society informationization， the ideological and political education is facing many new opportunities to develop， but at the same time some new problems arise. Strengthening the ideological and political education on internet communication is not only beneficial for the realization of scientific system and modernization of the subject， but also has significant meaning on the innovation and substantial results of the ideological and political education.

【Key words】 Ideological and Political Education；Internet Communication； Necessity；Analyses

【中圖分類號】：G410 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】：A 【文章編號】：1673-4041(2007)09-0001-05

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播是一種基于網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)、過程和規(guī)律的思想政治教育的信息傳播活動。其研究的基本面是如何借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)開展思想政治教育傳播工作，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播與思想政治教育的交叉融合。

作為我國人文社會科學(xué)重要組成部分的思想政治教育學(xué)，顯然是在社會大系統(tǒng)中進(jìn)行的，因此必須不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的整體需要。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)社會中，現(xiàn)代傳播技術(shù)高速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)這一新的強(qiáng)勢傳播媒體的廣泛應(yīng)用，對思想政治教育提出了適時(shí)調(diào)整內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的改革要求。在這一背景下，充分認(rèn)識開展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播研究和實(shí)務(wù)工作的重要性和必要性，把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播理論和技術(shù)的應(yīng)用作為推進(jìn)現(xiàn)代思想政治教育發(fā)展的一種管理思想、運(yùn)行機(jī)制和有效方法，已經(jīng)成為當(dāng)前思想政治教育實(shí)現(xiàn)自身現(xiàn)代化發(fā)展的新的理論視角和重要途徑，加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播研究已勢在必行。

1加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播研究是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的需要

傳播學(xué)是我國人文社會科學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分。自20世紀(jì)40年代美國傳播學(xué)家施拉姆奠定了傳播學(xué)在眾多人文社會科學(xué)學(xué)科中的基礎(chǔ)地位以來，傳播學(xué)對包括思想政治教育學(xué)在內(nèi)的其他學(xué)科的吸納力和影響力是不容輕視的，網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)作為傳播學(xué)的一個(gè)分支，自然也不例外。這可以從以下幾個(gè)方面得到證明。

1.1自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的全面突破引發(fā)各學(xué)科之間的相互融合及系統(tǒng)化、整合化的趨勢，使得網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)與思想政治教育學(xué)的交叉融合成為必然。近半個(gè)世紀(jì)以來，人類在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域所取得的前所未有的突破是以往任何一個(gè)時(shí)代都望塵莫及的，由此引發(fā)的各學(xué)科之間的相互融合及系統(tǒng)化、整合化的趨勢，不僅帶動了自然科學(xué)各學(xué)科間的相互交叉和綜合化，而且也必然對人類精神生活領(lǐng)域的人文社會科學(xué)問題的方方面面產(chǎn)生沖擊和影響，為人文社會科學(xué)研究提供了新領(lǐng)域和新思維。在這種影響下，自然科學(xué)技術(shù)的突破給網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)帶來的發(fā)展作用于思想政治教育學(xué)，為思想政治教育學(xué)的發(fā)展提供了新的環(huán)境和條件。從傳播手段的革新到網(wǎng)絡(luò)新媒體的普及，信息傳播已經(jīng)進(jìn)入到數(shù)碼時(shí)代，使得傳統(tǒng)的廣播和報(bào)紙傳播也必須在電腦交互網(wǎng)絡(luò)上尋求新的傳播形式。新技術(shù)革命作用于信息傳播對整個(gè)社會的令人吃驚的種種表現(xiàn)，使人們達(dá)成共識，即整個(gè)新技術(shù)革命在很大程度上表現(xiàn)為以信息技術(shù)為代表的傳播技術(shù)的革命。也正是這種信息傳播技術(shù)的發(fā)展，使之成為引領(lǐng)思想政治教育學(xué)發(fā)展的重要因素和推動力量。因?yàn)樗枷胝谓逃龑W(xué)從創(chuàng)立之初就不是孤立存在發(fā)展的，當(dāng)前思想政治教育學(xué)發(fā)展的一個(gè)基本趨勢就是與各個(gè)相關(guān)學(xué)科間的進(jìn)一步融合與綜合，而網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)就是當(dāng)前最有代表性的學(xué)科。它的發(fā)展對于當(dāng)前許多思想政治教育學(xué)復(fù)雜問題的研究和解決有著密切的關(guān)系，對于推動思想政治教育學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展有著重要的意義。

1.2網(wǎng)絡(luò)傳播對于知識經(jīng)濟(jì)社會中的思想政治教育具有強(qiáng)烈的影響力。自從1997年美國前總統(tǒng)克林頓提出“知識經(jīng)濟(jì)”這個(gè)概念以來，知識經(jīng)濟(jì)社會已經(jīng)到來，與以前的工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會相比，知識經(jīng)濟(jì)社會的最大特征就是知識成了獨(dú)特的生產(chǎn)要素和主要資本，知識具有無限性和快捷性，并且通過信息表現(xiàn)出來。可以認(rèn)為，在知識經(jīng)濟(jì)條件下，人們所面對的世界由鮮活的事物變成了流通的信息符號，誰掌握了信息，誰就掌握了一切。思想政治教育的內(nèi)容作為一種特殊的信息，在傳遞的過程中也必然受這一變革的影響，成為了流通的信息符號。而網(wǎng)絡(luò)傳播正是基于數(shù)字信息符號的技術(shù)應(yīng)用開展的，可以說，網(wǎng)絡(luò)傳播與知識經(jīng)濟(jì)條件下的信息傳播具有天然的聯(lián)系。這種緊密聯(lián)系使得網(wǎng)絡(luò)傳播也必然對于知識經(jīng)濟(jì)社會中的思想政治教育具有強(qiáng)烈的影響力。另外，現(xiàn)代思想政治教育學(xué)視域中的人作為信息社會的一分子，每天都要傳播和接收大量的信息，從而為信息所環(huán)繞。從信息人這個(gè)角度去研究思想政治教育，不僅為思想政治教育學(xué)開辟了新的研究領(lǐng)域，也對推進(jìn)思想政治教育現(xiàn)代化、科學(xué)化具有重要意義。

1.3網(wǎng)絡(luò)傳播研究開始成為提高思想政治教育實(shí)效性需要關(guān)注的基本問題。思想政治教育學(xué)與網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)有著密切聯(lián)系。從思想政治教育活動本身來講，思想政治教育的實(shí)質(zhì)就是思想、觀念和情感等多方面的傳播，正是通過傳播來完成教與授的；同時(shí)，思想政治教育過程的構(gòu)成與網(wǎng)絡(luò)傳播過程的構(gòu)成也近乎一致的相同，思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)傳播在構(gòu)成要素、過程、結(jié)構(gòu)、功能、效果等問題具有相當(dāng)?shù)囊恢滦?。將網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)中的這些問題研究與現(xiàn)代思想政治教育理論研究相交叉，必然使思想政治教育研究進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域和境界。這一點(diǎn)在思想政治教育改革和現(xiàn)代化發(fā)展的工作中表現(xiàn)得尤為突出。在增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性方面，從現(xiàn)代化發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對思想政治教育的影響來看，思想政治教育在觀念、內(nèi)容與方法、手段上也確實(shí)存在一些亟需解決和改進(jìn)的問題。以往的思想政治教育的改革多是集中于思想政治教育本身，而極少能通過學(xué)科的交叉研究形成思想政治教育的新觀念，新方式和新方法，因而出現(xiàn)“短邊效應(yīng)”，受到牽制。思想政治教育的改革與發(fā)展首先需要觀念的革新，需要注重和加強(qiáng)思想政治教育系統(tǒng)與社會大系統(tǒng)之間的相互關(guān)系的研究，思想政治教育作為一個(gè)學(xué)科，不能脫離社會而存在。

由此可見，思想政治教育絕不是也絕不能脫離社會而孤立存在。加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播研究是適應(yīng)社會和學(xué)科的發(fā)展要求，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化的重要課題。

2網(wǎng)絡(luò)傳播對新時(shí)期思想政治教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

新時(shí)期社會發(fā)展的主要特征之一就是社會進(jìn)入了高度信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用是其重要的標(biāo)志。在這種條件下，思想政治教育在傳播內(nèi)容、傳播手段以及傳播效果等方面都必然面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：在傳播內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)傳播信息量的增加相應(yīng)地影響到思想政治教育信息的影響力；在傳播手段上，網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)拓展了思想政治教育客體獲取信息的不可控渠道；在傳播效果上，受眾對社會信息的識別、吸收和抵制力不強(qiáng)等因素，導(dǎo)致新時(shí)期思想政治教育在一些領(lǐng)域或方面受到影響。這些新問題的出現(xiàn)，促使思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播的 研究成為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的一個(gè)重要方面。

2.1從傳播內(nèi)容的角度來講，網(wǎng)絡(luò)傳播信息量的增加使思想政治教育的影響力減弱。因特網(wǎng)的全球性、開放性、交互性、時(shí)效性、綜合性以及傳播成本低等特點(diǎn)，使得信息共享得以實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)代社會的網(wǎng)絡(luò)傳播體系中，形形的信息時(shí)時(shí)刻刻通過各種形式向人們涌現(xiàn)。而傳統(tǒng)的思想政治教育傳播方式還沒有真正通過研究，借鑒網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的先進(jìn)成果，提高傳播信息和傳播手段吸引公眾注意的新鮮度和對比度，使得思想政治教育作為一種信息傳播，常常會被淹沒在其他信息的大海之中，隨之出現(xiàn)的就只能是思想政治教育的信息被輕視或被忽略的尷尬局面。

2.2從傳播手段的角度來看，大眾傳播的現(xiàn)展、特別是網(wǎng)絡(luò)傳播等新媒體所帶來的信息不再單純依附行政系統(tǒng)給傳統(tǒng)的思想政治教育帶來極大的沖擊。信息具有十分驚人的可塑性，并且會發(fā)生適應(yīng)各種可能的變異。信息的動態(tài)性與網(wǎng)絡(luò)傳播系統(tǒng)的開放性結(jié)合在一起，就使得信息發(fā)生變異的可能性增加，可控制性削弱。特別是當(dāng)信息借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播時(shí)，比起傳統(tǒng)的傳播系統(tǒng)，就顯得難以控制。在網(wǎng)絡(luò)傳播中可能或已經(jīng)發(fā)生的變異會對思想政治教育的實(shí)效產(chǎn)生重大影響，加之長期以來思想政治教育的正向傳播和簡單灌輸，使得教育對象習(xí)慣于接受單一的思想，而不善于在復(fù)雜問題面前做出自己的選擇和判斷，表現(xiàn)出片面的盲從和走極端。這種簡單的正向傳播與網(wǎng)絡(luò)傳播交互性所發(fā)生的矛盾，反映在人們面對復(fù)雜問題時(shí)就會表現(xiàn)出思想信念方面的搖擺和混亂。反思思想政治教育傳播中出現(xiàn)的信息編制粗糙和傳輸手段落后，以及由此出現(xiàn)的人們對思想道德主流觀點(diǎn)的逆反和不信服，是思想政治教育工作者不能不注意的問題。

2.3從傳播效果來看，以往的思想政治教育傳播渠道較為正規(guī)單一，容易形成對人們進(jìn)行說服教育的正面引導(dǎo)和強(qiáng)化作用。而在信息化高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)傳播的信息作用于人的時(shí)候，常常表現(xiàn)為一種復(fù)合的狀態(tài)，而我們?nèi)绻涣?xí)慣于單一的形式，便難以在信息化社會的今天有所作為。我們時(shí)常感覺到，一方面，我們總是抱怨老師教育了一天，不如社會上的一分鐘，另一方面，我們又往往對社會環(huán)境表現(xiàn)出束手無策，這是我們思想政治教育工作者的苦惱。仔細(xì)想一想，現(xiàn)在為什么有人提出諸如“環(huán)境育人”、“管理育人”“行為育人”的思想，其實(shí)從學(xué)理上說，都是在拓展思想政治教育的信息傳播渠道，通過網(wǎng)絡(luò)復(fù)合式信息傳播，強(qiáng)化思想政治教育信息的影響力。因此，面對網(wǎng)絡(luò)大行其道的發(fā)展態(tài)勢，思想政治教育者不得不把目光投向這一新的強(qiáng)勢傳播媒體，以拓展思想政治教育的空間。

2.4從傳播規(guī)律的研究可見，網(wǎng)絡(luò)傳播表征出的新的現(xiàn)代教育科學(xué)規(guī)律有時(shí)會使得傳統(tǒng)思想政治教育難以適從，這就出現(xiàn)了思想政治教育傳播的方法、手段和內(nèi)容如何建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，與現(xiàn)代社會公眾教育的發(fā)展趨勢相適應(yīng)的問題。因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)傳播進(jìn)行教育，會使教育和信息世界都發(fā)生深刻的變革，表現(xiàn)出某些新的教育規(guī)律。規(guī)律就是科學(xué)，規(guī)律是不能違背的，違背了就要出問題。因此，作為教育分支的思想政治教育學(xué)，如何在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下認(rèn)識和把握思想政治教育的新規(guī)律，如何根據(jù)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)和要求編制和設(shè)計(jì)思想政治教育的傳播內(nèi)容，如何根據(jù)思想政治教育信息的特點(diǎn)選擇傳播媒介和載體，如何按照思想政治教育的目標(biāo)策劃和開展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播活動就顯得尤為重要。

以上挑戰(zhàn)顯示，作為立足于信息化社會的現(xiàn)代思想政治教育，在未來發(fā)展中又面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)思想政治教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播的交叉研究，實(shí)現(xiàn)思想政治教育傳播內(nèi)容、方法手段乃至管理理念的現(xiàn)代化，是時(shí)代對我們戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)突破，跨越發(fā)展的必然要求。

3思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播研究有利于思想政治教育工作的創(chuàng)新

因特網(wǎng)具有全球性、開放性、交互性、時(shí)效性、綜合性等特點(diǎn)，而且傳播的成本低，可以實(shí)現(xiàn)信息共享。這為思想政治教育開辟了一個(gè)嶄新的舞臺。

3.1思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播的超時(shí)空性極大地增強(qiáng)了思想政治教育效果。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，盡管從中央到地方各級組織都有專人負(fù)責(zé)這一工作，但由于受信息傳播的局限，更多的基層受教育者很難更快更全面接受到相關(guān)信息，甚至很多信息根本收不到。因此，傳統(tǒng)的方式限制了思想政治教育的受眾范圍和時(shí)效性，使教育功能大大減弱。因特網(wǎng)是一個(gè)超越地域和國界的人類信息傳播交互空間，它使得“地球村”的理想成為現(xiàn)實(shí)。而通過網(wǎng)絡(luò)，信息可以在世界范圍內(nèi)瞬間傳播，人們之間失去了時(shí)間和空間隔閡。信息高速傳播技術(shù)跨越國界，使空間距離縮短了，空間概念消失了，網(wǎng)絡(luò)社會中的每個(gè)主體仿佛生活在一起，它消除了主體間的國家、民族、性別、年齡等界限，也拉近了主體間的心理距離。這種超時(shí)空性與互動性，使人們能夠及時(shí)了解各地的情況和主體的感受，思想政治教育工作者可以很方便地了解到教育的效果，便于他們及時(shí)調(diào)整信息內(nèi)容，改進(jìn)教育的方法，使思想政治教育收到最大的成效，從而大大地提高了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性、時(shí)效性和覆蓋面。因此，網(wǎng)絡(luò)傳播為思想政治教育工作開辟了廣闊的空間，提供了極大的方便，從而使思想政治教育的覆蓋面更廣更深，社會效果更突出。

3.2思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播的交互性增進(jìn)了教育者和受教育者之間的良性雙向互動。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播的一個(gè)顯著優(yōu)勢就是雙向互動，隨時(shí)溝通。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育主體與客體之間的交流有時(shí)是比較困難的。一是受各自傳播環(huán)境的影響，交流地點(diǎn)受限。二是受傳播方式的影響，交流渠道受限，有時(shí)會在一定程度上影響教育的效果。網(wǎng)絡(luò)傳播為網(wǎng)絡(luò)社會主體間的雙向交流溝通提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支撐，使思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播的過程中能夠比其他方式更容易溝通和交流。首先，教育主體和客體之間不必受場所的限制，避免了不必要的人為干擾，雙方通過網(wǎng)絡(luò)自由交流，彼此關(guān)注的是精神的溝通，思想的共鳴，不會因雙方的外貌性格而產(chǎn)生心理壓力，大大減少了交流者雙方的心理沖突，使溝通更及時(shí)、更輕松。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)傳播改變了以往思想政治教育主要依靠行政系統(tǒng)完成，缺少反饋和平等交流的方式與平臺這一問題，主體間在網(wǎng)絡(luò)通道內(nèi)可以平等、自主、自由、及時(shí)地把白己的感受、想法、體驗(yàn)和看法向其他主體傾訴，也能及時(shí)地得到其他主體的及時(shí)回應(yīng)。這種交流使主體的不良情緒由于有了傾訴的對象而得到了排遣，主體的快樂情緒由于有了分享而得到了強(qiáng)化，主體間的互動，使感情得到了交流，心靈得到了溝通，知識得到了傳播。網(wǎng)絡(luò)傳播這種平等的及時(shí)的互動，能夠在很大程度上改善思想政治教育傳播的環(huán)境，從而提高思想政治教育的效率和效果。

3.3思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播語言的多樣性、生動性，增強(qiáng)了教育主客體之間的融合性。網(wǎng)絡(luò)傳播集文字、圖畫、色彩、聲音、動畫及操作等多種媒體于一身，它充分調(diào)動了主體的各種感覺器官和思維的積極性，對主體能產(chǎn)生不可拒絕的吸引力，使主體于娛樂享受中，不知不覺中受到影響和教育。網(wǎng)絡(luò)傳播的生動性、參與性和吸引性，既能增強(qiáng)思想政治教育的生動性和吸引力，又給思想政治教育提出了提高主體自我控制力，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社會責(zé)任感的要求。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)社會中每一個(gè)主體在瀏覽網(wǎng)頁、了解信息、獲取知識中都是受影響者、受教育者，而且由于每個(gè)主體都可以通過網(wǎng)絡(luò)把自己的思想、觀點(diǎn)、看法及了解到的信息、知識及時(shí)傳播出去，這時(shí)他們也就變成了教育者。這種主體的雙重性既對主體的知識素質(zhì)、心理素質(zhì)和能力素質(zhì)提出了更高的要求，又為主體間的有效交流溝通提供了心理基礎(chǔ)，對增強(qiáng)思想政治教育的雙向性、平等性、有效性和及時(shí)性奠定了基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)作為一種全新的媒介登上了歷史的舞臺。正如著名的傳播學(xué)者馬歇爾?麥克盧漢所言：“正式傳播媒介在形式上的特性――它在多種多樣的物質(zhì)條件下一再重現(xiàn)――而不是特定的訊息內(nèi)容，構(gòu)成了傳播媒介的歷史行為功效”。加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播的研究適應(yīng)了當(dāng)前社會發(fā)展的需要，適應(yīng)了思想政治教育改革與發(fā)展的需要，思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)傳播的交叉研究是思想政治教育學(xué)科屬性與社會進(jìn)步功能耦合的自然要求，對于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性和實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化、現(xiàn)代化都具有十分重要的意義，并最終將思想政治教育研究的發(fā)展推向一個(gè)更高、更新的階段和境界。

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篇3

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；煤炭企業(yè)職工；思想政治教育；必要性

煤炭是中國重要的化工原料和主要能源。進(jìn)入21世紀(jì)，我國煤炭消費(fèi)需求大幅度增長，煤炭產(chǎn)量以年均近2億噸的速度增長。我國以煤炭為主體能源消費(fèi)構(gòu)成形式，在今后相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，不會有大的改變，據(jù)預(yù)測到2050年煤炭在我國一次能源消費(fèi)中所占比例仍將超過50%。近年來，伴隨國有煤炭企業(yè)陸續(xù)改制，職工思想、情緒等方面出現(xiàn)了較大波動，并產(chǎn)生了諸多思想問題，這些問題如果不能得到及時(shí)有效地解決，容易引發(fā)煤炭企業(yè)的群體性、突發(fā)性甚至惡性事件，小則不利于企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，大則波及整個(gè)煤炭行業(yè)，影響國家能源供應(yīng)，甚至?xí)ι鐣陌捕▓F(tuán)結(jié)產(chǎn)生消極影響。長久以來，煤炭行業(yè)的健康發(fā)展一直受到社會的普遍關(guān)注和國家的高度重視。所以，思想政治教育工作在煤炭行業(yè)的不斷發(fā)展中伴隨著改革的不斷深化而日漸受到煤炭企業(yè)的高度重視。

我國思想政治教育的現(xiàn)實(shí)目的是促進(jìn)和諧的社會主體之生成，而對于煤炭企業(yè)的思想政治教育而言就是促進(jìn)和諧的企業(yè)團(tuán)體之生成。煤炭企業(yè)思想政治工作與其他行業(yè)思想政治工作相比既有共同點(diǎn)也有特殊性。煤炭行業(yè)既是資本密集型也是勞動密集型行業(yè)，其特點(diǎn)毋庸置疑的需要強(qiáng)有力的思想政治工作做好保障。所以，對煤炭企業(yè)思想政治工作進(jìn)行有針對性的深入分析具有深刻的意義。

首先，煤炭行業(yè)井下一線職工隊(duì)伍的工作環(huán)境艱苦。煤塵、高溫、瓦斯等不良因素都嚴(yán)重的威脅著煤炭工人的人身安全和個(gè)人健康，煤礦工人長期在這樣惡劣的環(huán)境下堅(jiān)持作業(yè)。同時(shí)，礦區(qū)通常都分布在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距離城市較遠(yuǎn)，信息相對閉塞，各方面條件及員工的生活質(zhì)量相對較差。這無疑也就要求煤炭職工要具備吃苦耐勞，不畏艱險(xiǎn)，遵章守紀(jì)，以苦為榮的過硬思想素質(zhì)。

其次，煤炭行業(yè)工作對象復(fù)雜。煤礦工人通常都在地下一百多米甚至更深的煤層中作業(yè)，在煤炭開采的過程中要面臨很多不定性因素。由于大自然的不可知性，自然災(zāi)害也是難以預(yù)知的。同時(shí)，煤炭開采涉及的專業(yè)性強(qiáng)，范圍廣泛的特點(diǎn)也要求煤礦職工必須是嚴(yán)于律己，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，聽從指揮的特別能戰(zhàn)斗的職工隊(duì)伍。

再次，煤礦井狀分布決定了煤礦工人分散式的作業(yè)方式。職工在井下作業(yè)時(shí)，通常被分散地分配到不同的掘進(jìn)頭和工作面。這種分散而獨(dú)立的工作方式?jīng)Q定了煤炭工人通常是在無人監(jiān)督和沒有領(lǐng)導(dǎo)檢查的情況下進(jìn)行工作的。因此，這就要求了煤炭職工要忠實(shí)履行崗位職責(zé)，努力克服職業(yè)偏見，認(rèn)真做好本職工作，具有高度的主人翁責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。

最后，由于煤炭生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)性要求高，從掘進(jìn)、開采、運(yùn)輸、提升、洗選、到外運(yùn)，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都會造成整個(gè)工作鏈的中斷，造成嚴(yán)重的安全生產(chǎn)事故和重大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，煤炭職工還必須緊密合作，具備全局觀念，來保證煤炭的安全生產(chǎn)工作順利進(jìn)行。

在二十一世紀(jì)的今天，煤炭企業(yè)面對資源枯竭的現(xiàn)狀，煤炭企業(yè)思想政治工作認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)新型綠色能源企業(yè)，走新型工業(yè)化道路。在新形勢下做好國有煤礦企業(yè)職工思想政治工作是非常必要的。首先，思想政治工作的開展是煤礦企業(yè)作業(yè)的基礎(chǔ)，思想政治工作有其自身獨(dú)特的價(jià)值，對國有煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)和社會的和諧與穩(wěn)定有很重要的現(xiàn)實(shí)意義和影響。思想政治教育工作是企業(yè)管理的重要組成部分，是做好企業(yè)其他工作的思想保證。煤炭企業(yè)進(jìn)行深入改革和發(fā)展，需要激勵(lì)職工團(tuán)結(jié)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，需要增強(qiáng)職工主人翁的責(zé)任感，需要充分發(fā)揮職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，這一切都離不開思想政治教育工作的有序進(jìn)行。國有煤礦企業(yè)要將思想政治教育工作放在生產(chǎn)的首位，提升企業(yè)的市場競爭力和經(jīng)濟(jì)效益，真正做到為國有煤礦企業(yè)的長久發(fā)展著想。在全面建設(shè)小康社會的前提下，思想政治工作的充分發(fā)揮對進(jìn)一步提高煤礦企業(yè)中黨干部隊(duì)伍的素質(zhì)和競爭力有著非常重要的意義。只有從根本上重視思想政治工作的重要性，煤炭企業(yè)才能在市場的激烈競爭中占據(jù)有利地勢。

其次，我國是煤礦事故多發(fā)的國家，主要原因是我國的生產(chǎn)方式落后，設(shè)施簡陋，沒有健全的預(yù)警機(jī)制，但煤炭企業(yè)員工安全意識薄弱，素質(zhì)低下也是煤礦事故頻繁發(fā)生的一個(gè)重要原因。對煤礦企業(yè)中廣大職工進(jìn)行思想政治教育能減少煤炭行業(yè)的事故發(fā)生率，改變煤炭行業(yè)在人們心中不安全的印象，這是目前煤炭企業(yè)構(gòu)建良好企業(yè)形象的首要任務(wù)。從這方面來看，加強(qiáng)思想教育工作在安全生產(chǎn)中刻不容緩，這不僅關(guān)乎企業(yè)的良好形象，更重要的是保證曠工的人生安全，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)不可缺少的重要手段。新時(shí)期，員工素質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)的競爭力之一，煤礦井下一線職工隊(duì)伍，文化、技術(shù)素質(zhì)偏低，舊思想、舊技術(shù)固步自封，導(dǎo)致創(chuàng)新力偏低，要培養(yǎng)其操作現(xiàn)代化煤炭生產(chǎn)設(shè)備，在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破，也必須要加強(qiáng)煤炭企業(yè)員工的思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)

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1.自信、個(gè)性張揚(yáng)、接受新鮮事物較快

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的興起和繁榮，多數(shù)家庭對孩子在教育上的投入越來越大，很多中學(xué)生都有一技之長，如音樂、舞蹈、美術(shù)等才藝都表現(xiàn)出很高的水平。加上信息時(shí)代資訊的發(fā)達(dá)，他們有條件在第一時(shí)間接受到新事物，手機(jī)、電腦、各種數(shù)碼產(chǎn)品伴隨著他們的成長。因此，在很多場合，他們都表現(xiàn)出極度的自信、獨(dú)立、張揚(yáng)，甚至于自負(fù)。

2.自私，以自我為中心，集體觀念淡薄，價(jià)值取向存在極端

無論是參加社會活動還是學(xué)?；顒樱灰桥c自己利益無關(guān)的，很多學(xué)生都不愿意參與。我曾經(jīng)對學(xué)生做過這樣的調(diào)查：“在個(gè)人利益和集體榮譽(yù)發(fā)生矛盾時(shí)，你會如何選擇？”有17%的同學(xué)選擇了“人不為己，天誅地滅”。我們并非認(rèn)為“大公無私”“舍己為人”“舍小家保大家”的價(jià)值取向才是唯一正確的選擇，但裸地堅(jiān)持“無利不往”“人都是自私的”觀點(diǎn)確實(shí)讓人震驚！

3.心理問題多、抗壓能力差、容易出現(xiàn)心理疾病

現(xiàn)在的中學(xué)生很多都是獨(dú)生子，從小都過著“衣來伸手飯來張口”的生活，他們在父母的庇護(hù)和喝彩中長大，他們的心理發(fā)育不成熟，但有著強(qiáng)烈的自我成才的欲望。當(dāng)離開父母進(jìn)入學(xué)校后，每天生活在競爭、受到管理的環(huán)境中，而這些是他們在家庭中從沒有經(jīng)過的，由此導(dǎo)致他們的心理普遍比較脆弱，經(jīng)常會因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折或困難就會感覺人生失意，輕者出現(xiàn)學(xué)習(xí)勢頭不足、逃課、厭學(xué)等現(xiàn)象，重者則會產(chǎn)生焦慮、抑郁等嚴(yán)重的心理問題。

4.人生觀、價(jià)值觀錯(cuò)誤，道德判斷出現(xiàn)偏頗

隨地吐痰、抽煙喝酒、打架罵人、破壞公物，是目前在中學(xué)生中存在的主要問題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，全國青少年煙民遞增者中很大一部分是中學(xué)生，16～20歲人群的吸煙率為9.9%。問及一些學(xué)生，為什么抽煙喝酒，有的回答竟然是“這樣顯得比較帥比較，其他同學(xué)看見了會崇拜我”。又如，“當(dāng)你周圍發(fā)生不良現(xiàn)象時(shí)，你會采取怎樣的態(tài)度”的選擇中，“挺身而出，當(dāng)面制止”的僅占6%，而選擇“無能為力，敢怒不敢言”和“事不關(guān)己，高高掛起”的卻占35%以上。

5.享樂主義、消費(fèi)主義在中學(xué)生中悄然興起，追求高檔次、高品位的生活，缺少吃苦精神，貪圖享樂

具體表現(xiàn)為輕視勞動，怕苦怕累，稍干些活就叫苦不迭，有的甚至連最基本的勞動技能都沒有掌握；零花錢很多，整天嘴巴里都有東西吃，更有甚者上課也不例外；衣著講究，穿名牌，互相攀比的現(xiàn)象越來越多。

二 加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生思想政治教育的途徑

1.努力凈化社會環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會風(fēng)氣根本好轉(zhuǎn)

社會大環(huán)境和社會的不良風(fēng)氣給青少年人生觀、價(jià)值觀和道德品質(zhì)的形成都造成了不可低估的消極影響，使他們心靈扭曲，過早地成為社會人。因此，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中要緊抓精神文明建設(shè)，為青少年的成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

2.建立“家長學(xué)?！?，從家庭教育中引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的言行

家長是學(xué)生的第一任老師，良好的家庭教育是學(xué)生成長和成才的第一步。而家庭教育不當(dāng)則會對學(xué)生的成長造成深遠(yuǎn)的消極影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭的百般溺愛、家庭暴力、放任不管等是造成青少年道德淪喪甚至走上犯罪道路的根源。

3.學(xué)校要樹立“育人為本，以德為首”的教育理念

摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過教師的外在引導(dǎo)教育和學(xué)生內(nèi)在的自我教育相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)勇敢、善良正直、積極進(jìn)取、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品質(zhì)；開展豐富多彩的課外活動，不斷拓寬思想素質(zhì)建設(shè)的形式和方法。開展普法教育宣傳活動，提高學(xué)生的法治意識；舉辦各類的演講比賽、知識競賽等，讓學(xué)生在輕松活躍的環(huán)境中學(xué)到知識；定期組織學(xué)生深入社區(qū)、敬老院進(jìn)行志愿服務(wù)，幫助孤寡老人做一些力所能及的事情，讓他們在勞動中感受“助人為樂”的樂趣。

4.注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，選拔任用一些具有優(yōu)秀思想道德素質(zhì)的教師

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！敝袑W(xué)生的學(xué)習(xí)生活大部分是和教師聯(lián)系在一起，他們的一言一行都深受教師的影響。有些教師僅僅注重對學(xué)生知識的灌輸，而忽視了思想素質(zhì)教育在學(xué)生行為養(yǎng)成中的巨大作用，尤其是“身教”的重要作用。因此，教師要將思想素質(zhì)教育滲透到各個(gè)學(xué)科，讓其發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的作用。

5.對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，鍛煉他們的“抗壓”能力和“抗挫”能力，培養(yǎng)他較強(qiáng)的心理素質(zhì)

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關(guān)鍵字 高校 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 思想政治教育

改革開放30多年來，我國的就業(yè)制度由原來的對畢業(yè)生“計(jì)劃分配”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在畢業(yè)生的“自主擇業(yè)，雙向選擇”。新的高校畢業(yè)生就業(yè)制度在賦予學(xué)生更多自的同時(shí)，也賦予了用人單位擇優(yōu)錄取的自。另外，自1998年擴(kuò)招起畢業(yè)生數(shù)量逐年增長，一定程度上超過了市場的需求，就業(yè)市場競爭激烈，大學(xué)生就業(yè)壓力增大。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)過程中也暴露了一系列問題，如過分注重工作待遇，在求職過程中弄虛作假、毀約現(xiàn)象嚴(yán)重等，這些問題不僅影響了大學(xué)生的順利就業(yè)，也影響國家和社會可持續(xù)健康發(fā)展。因此，在大學(xué)生就業(yè)中進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)之外、必須要對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

一、大學(xué)生就業(yè)過程中常見問題及原因分析

第一，大學(xué)生就業(yè)期望值高，就業(yè)觀念落后。多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生往往不能擺正自己的位置 常常表現(xiàn)出一種盲目心態(tài)片面認(rèn)為留在大城市，大單位才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，對發(fā)達(dá)地區(qū)趨之若鶩，對落后地區(qū)則退避三舍，向往國家機(jī)關(guān)和大型企業(yè)，對基層單位、私營企業(yè)不感興趣，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神。

第二，畢業(yè)生及家長某些錯(cuò)誤思想影響畢業(yè)生就業(yè)選擇相當(dāng)一部分大學(xué)生及家長仍停留在過去傳統(tǒng)的就業(yè)觀念上他們認(rèn)為讀了大學(xué)就應(yīng)當(dāng)理所當(dāng)然當(dāng)國家干部，有一份待遇豐厚的穩(wěn)定工作 不敢面對就業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)追求保險(xiǎn)就業(yè)，還有人把畢業(yè)后就業(yè)看得過重認(rèn)為 一次就業(yè)定終身，認(rèn)為只有到正規(guī)部門上班才算就業(yè)等，這些思想中的不切實(shí)際的部分在很大程度上影響了畢業(yè)生正確的就業(yè)選擇

第三，大學(xué)生誠信意識淡薄，出現(xiàn)就業(yè)誠信危機(jī)。在激烈競爭的就業(yè)環(huán)境中，一些大學(xué)生不是從提高自身實(shí)力出發(fā)，而是挖空心思用一些虛假材料包裝自己，假造各種榮譽(yù)證書、資格證書和考試成績，杜撰子虛烏有的社會實(shí)踐經(jīng)歷及學(xué)生干部履歷等；部分大學(xué)生不能嚴(yán)肅對待就業(yè)合同，在和用人單位簽約后隨意毀約，這不僅導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)市場秩序的混亂，也使大學(xué)生的整體誠信度下降。

二、高校就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的必要性

社會對高校畢業(yè)生的要求越來越高，不但要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識、較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力，而且還要具有良好的身體、心理、思想素質(zhì)。高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中貫穿思想政治教育，能夠提高大學(xué)生的認(rèn)識水平、思想水平和理論水平，使他們認(rèn)識到自己存在的價(jià)值，認(rèn)識到對他人和社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，從而指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)，在就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育還可以調(diào)節(jié)大學(xué)生的心理，促使大學(xué)生正確認(rèn)識自我和社會，客觀地分析自己的優(yōu)勢、劣勢和發(fā)展?jié)摿?，確立合理的就業(yè)目標(biāo)，舒緩他們的就業(yè)焦慮情緒，減輕他們的就業(yè)壓力。

三、高校就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的實(shí)施

（一）建立一支高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍

第一，建立一支以輔導(dǎo)員、班主任為主體的思想政治教育隊(duì)伍。輔導(dǎo)員、班主任不僅要關(guān)注學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，對學(xué)生的理想信念、責(zé)任意識、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃、社交技能、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

第二，將就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育融為一體。高校思想政治理論課教學(xué)要結(jié)合大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作積極參與思想政治教育課程的設(shè)計(jì)、編寫、授課，把大學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)問題帶入課堂，根據(jù)大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的各種各樣的問題和矛盾，提出針對性的解決辦法和措施，使學(xué)生在就業(yè)過程中能夠?qū)W以致用。

（二）加強(qiáng)形勢與政策教育，引導(dǎo)大學(xué)生到祖國最需要的地方就業(yè)

高校要通過形勢與政策教育，為大學(xué)生分析全國宏觀就業(yè)形勢，幫助大學(xué)生確立合理的擇業(yè)期望。把引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層、到祖國最需要的地方去就業(yè)作為思想政治教育和輿論宣傳的重要內(nèi)容。通過社會實(shí)踐、講座、報(bào)告等形式，使高校畢業(yè)生樹立以熱愛祖國、艱苦奮斗為榮的觀念。同時(shí)，以多種形式對高校畢業(yè)生開展有針對性的就業(yè)動員，大力宣傳當(dāng)代大學(xué)生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進(jìn)典型，努力營造有利于高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的校園氛圍。

（三）加強(qiáng)思想道德教育，增強(qiáng)大學(xué)生誠信意識和責(zé)任意識

第一，加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)觀教育。擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對大學(xué)生擇業(yè)行為有著重要影響。每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都有自己的職業(yè)理想，希望到自己滿意的單位就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大學(xué)生的這種職業(yè)理想應(yīng)建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，要把正確的職業(yè)理想與務(wù)實(shí)的就業(yè)定位結(jié)合起來。

篇6

【關(guān)鍵詞】彝族地區(qū)；初中；思想政治教育；實(shí)效性

中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1006-0278（2015）09-185-01

一、研究背景

加強(qiáng)彝族學(xué)生思想政治教育工作是彝族人才培養(yǎng)的重要途徑。漾濞彝族初中生的培養(yǎng)關(guān)系到漾濞地區(qū)未來的發(fā)展，這就要求各初中學(xué)校思想政治教育者發(fā)現(xiàn)民族地區(qū)中學(xué)生思想政治教育中的問題。作為一名思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)?shù)揭痪€課堂和課后學(xué)生生活中做深入調(diào)查研究，針對調(diào)查中存在的問題科學(xué)地設(shè)計(jì)彝族地區(qū)思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容，針對彝族學(xué)生的具體情況，努力改進(jìn)思想政治教育的方法和途徑，從而促進(jìn)彝族學(xué)生思想政治教育工作的全面發(fā)展，成為社會主義合格的“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

二、漾濞彝族地區(qū)初中學(xué)生思想政治教育的重要性

（一）漾濞彝族地區(qū)初中學(xué)生思想政治教育的特征

由于漾濞地區(qū)彝族自身的特性，因此在加強(qiáng)彝族初中生思想政治教育的過程中必須要正視由于地緣、彝族文化歷史、語言、自然環(huán)境等帶來的思想政治工作的特殊性和復(fù)雜性，具體表現(xiàn)如下：教育對象的特殊性。主要表現(xiàn)在：漾濞位于滇西，彝族學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系到邊疆人才培養(yǎng)方向、關(guān)系到民族團(tuán)結(jié)、國家穩(wěn)定的大局、面臨特殊的挑戰(zhàn)；漾濞彝族初中生都有民族信仰，平時(shí)生活過程中都是用民族語言進(jìn)行交流，所以在教學(xué)過程具有一定的復(fù)雜性、教學(xué)手段和方法應(yīng)該堅(jiān)持多樣化。

（二）漾濞彝族初中生思想政治教育的重要性

對于彝族地區(qū)初中生的思想政治教育工作是漾濞全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會和諧社會主義和諧社會的戰(zhàn)略需要，是保持漾濞社會政治穩(wěn)定和健康發(fā)展的百年大計(jì)。加強(qiáng)漾濞彝族初中生思想政治教育是其未來教育中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是漾濞經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的要求。

三、加強(qiáng)彝族初中生思想政治教育對策

（一）優(yōu)化社會環(huán)境

從社會環(huán)境相關(guān)因分析，要加強(qiáng)彝族初中生思想政治教育，應(yīng)該優(yōu)化其學(xué)習(xí)的思想政治教育環(huán)境。這里的思想政治教育環(huán)境指：思想政治教育環(huán)境所面對的圍繞在受教育對象周圍并對其產(chǎn)生影響的客觀現(xiàn)實(shí)，是除了教育以外影響思想政治教育對象的一切外因的總和。作為思想政治教育對象的彝族初中生首先是一個(gè)社會成員，其生存、成長時(shí)刻都離不開社會，思想政治也只能在社會環(huán)境中進(jìn)行，只能在教育對象同社會環(huán)境的交往活動中實(shí)現(xiàn)。所以漾濞地區(qū)抓好彝族初中學(xué)生思想政治教育工作，需要社會各界共同努力來優(yōu)化社會環(huán)境，為彝族初中生的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的社會氛圍。

（二）加強(qiáng)學(xué)校與家庭的橫向結(jié)合，形成教育合力

針對彝族初中生與家庭之間缺乏盲點(diǎn)的情況，積極探索學(xué)校和家庭聯(lián)合的機(jī)制。學(xué)?？梢酝ㄟ^家訪、書信的方式來加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時(shí)反映彝族初中生在校學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)，作為家長，也應(yīng)該經(jīng)常到學(xué)校去了解子女的學(xué)習(xí)情況、思想品德情況，具體了解清楚思想政治教育情況，以便在教育時(shí)更能做到因材施教。只有雙方的相互配合，進(jìn)行有效溝通，方便更好地發(fā)揮學(xué)校、家庭德育資源的匯渠合流，形成公教共育的合力。

（三）學(xué)校構(gòu)建合理的思想政治教育內(nèi)容體系

1.加強(qiáng)民族觀教育。民族觀教育的內(nèi)容包括：民族觀、黨的民族觀、關(guān)于中國民族工作成就的教育、關(guān)于少數(shù)民族倫理道德中的團(tuán)結(jié)、愛國主義思想的教育；

2.加強(qiáng)哲學(xué)教育。漾濞地區(qū)屬于欠發(fā)達(dá)的民族聚居區(qū)，這里的彝族學(xué)生基本來自落后的農(nóng)村，從小受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理環(huán)境、民族因素等多種因素的影響，他們的哲學(xué)素質(zhì)相對比較差。具體表現(xiàn)為：

（1）運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)看問題尚未完全達(dá)到自覺程度；

（2）在辨證看問題方面缺乏系統(tǒng)性。漾濞彝族地區(qū)初中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)彝族學(xué)生哲學(xué)教育，只有這樣，才能給彝族初中生思想問題的解決提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，最終達(dá)到標(biāo)本兼治。

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篇7

教育和工作及其學(xué)者對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了大量的研究，但對高校思想政治教育的對象研究卻不夠細(xì)化、具體。特別是對高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生這個(gè)特殊群體的思想政治教育還存在不少薄弱環(huán)節(jié)，對其研究的個(gè)案與案例較少。本人通過圖書資料等渠道搜集學(xué)界關(guān)于高校思想政治教育研究出版的著作或發(fā)表的論文，沒有一本（或篇）是以“思想政治教育專業(yè)學(xué)生”為對象，幾乎都以“大學(xué)生”為主體。同時(shí)，本人在CNKI上搜索近十年來關(guān)于高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生相關(guān)的研究，只有東北師范大學(xué)政法學(xué)院的車廣吉在2003年第2期的《白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)》中分析了高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)觀念；吉林通化師范學(xué)院政法系的呂良在《通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年12期探討了高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論構(gòu)建能力及建構(gòu)；中國礦業(yè)大學(xué)法學(xué)院的胡廷龍?jiān)凇犊荚囍芸菲诳?007年27期對思想政治教育專業(yè)研究生教學(xué)與課程改革提出了幾點(diǎn)思考。

由此看來，盡管部分學(xué)者涉及了高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的研究，但都未對高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的思想政治教育作些探討，學(xué)界對高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的思想政治教育研究還缺乏主動性、針對性、實(shí)效性。特別對高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的關(guān)注卻尚未涉及，對這個(gè)特殊群體的思想政治教育還有很大的提升空間，值得研究者們?nèi)ヌ骄窟@一特殊群體的思想政治教育及其相關(guān)政策與對策。

二、存在亟待解決的問題目前高校思想政治教育存在且亟待解決的問題主要有：

1、對高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的地位與作用的認(rèn)識存在偏差，即重外延，輕內(nèi)涵；重能力，輕素質(zhì)；重教書、輕育人；對高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生思想政治的實(shí)際心理需要認(rèn)識不足，學(xué)生的思想政治認(rèn)識水平的提高并不必然導(dǎo)致相應(yīng)行為的發(fā)生，這就是所謂“知行脫節(jié)、言行不一”。

2、科學(xué)認(rèn)識高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的思想政治教育與一般大學(xué)生的思想政治教育的異同。高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的思想政治教育呈現(xiàn)出專業(yè)的獨(dú)特性；政治理論的高層次性；教育內(nèi)容的廣泛性；社會實(shí)踐的深度性等特點(diǎn)。他們的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)狀況如何將直接影響到其本身的發(fā)展，甚至社會的發(fā)展方向。

3、需要進(jìn)一步明確高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，使得思想政治教育專業(yè)的學(xué)生更加地明確自己所學(xué)，同時(shí)高校應(yīng)建立與完善思想政治教育專業(yè)學(xué)生思想政治教育質(zhì)量與效果的評價(jià)機(jī)制，不斷提高思想政治教育工作水平。

三、開展思想政治教育專業(yè)學(xué)生思想政治教育的必要性由于我國的高校思想政治教育以大學(xué)生總體與宏觀研究居多，主要表現(xiàn)為大學(xué)生思想政治教育緊扣時(shí)代主題，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，突出強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會等思想和理論；大學(xué)生思想政治教育的功能、方式和載體創(chuàng)新研究不斷豐富，教育體系不斷豐富完善，內(nèi)容不斷充實(shí)、實(shí)踐活動形式多樣、學(xué)科交叉研究的現(xiàn)象越來越多等，這些研究為探討高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生這一微觀群體的思想政治教育奠定了豐碩的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，這對于我們開展思想政治教育專業(yè)學(xué)生的思想政治教育具有一定的必要性：

1、思想政治教育專業(yè)知識水平高的大學(xué)生不一定能成為思想政治教育者，高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作與理論研究存在不少薄弱環(huán)節(jié)，還有很大的提升空間，值得探討與研究這部分特殊群體的思想政治教育。2、在探討大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以調(diào)查研究高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的思想為立足點(diǎn)，以促進(jìn)高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，有利于提出高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生思想政治教育的對策、方法、內(nèi)容與途徑等。

篇8

自從黨的十順利召開以來，對于基層職工進(jìn)行思想政治教育已經(jīng)成了基層單位進(jìn)行教育活動的重點(diǎn)工作之一。對于基層組織來說，如何通過對員工進(jìn)行思想政治工作來提高基層工作人員的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是非常重要的。對于基層員工來說，只有對思想政治教育工作有了充分的認(rèn)識和理解，才能在工作中深入貫徹和落實(shí)黨的十精神，才能使對員工對進(jìn)行思想政治教育工作的意義進(jìn)行深入理解。

二、對基層員工進(jìn)行思想政治教育工作的必要性

由于目前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常迅猛，在這樣的經(jīng)濟(jì)形勢之下，造成了市場環(huán)境變化的多樣性，對基層員工進(jìn)行傳統(tǒng)的政治思想教育已經(jīng)不能滿足市場環(huán)境變化的需求，所以，在目前這個(gè)大的社會形式之下，就需要對員工進(jìn)行思想政治教育工作。

對基層員工進(jìn)行思想政治教育工作的首個(gè)必要性就是可以讓員工更好地適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展變化的社會，由于國家對市場經(jīng)濟(jì)的改革在不斷進(jìn)行，并且企業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系也更加緊密，在這樣的形勢之下，基層員工就需要對社會的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)識和了解，這樣才能夠從根本上消除紛繁復(fù)雜的觀念、文化和思想的沖突，從而讓基層員工可以與時(shí)俱進(jìn)，對自身的觀念進(jìn)行革新和深化，并且緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，從而避免自己在這個(gè)迅猛發(fā)展的時(shí)代中被拋棄。

第二個(gè)必要性就是為了讓員工更好地適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展和變化的企業(yè)，由于在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢之下，很多的企業(yè)都在進(jìn)行改革，企業(yè)在進(jìn)行改革的過程當(dāng)中，給基層員工帶來了很大的挑戰(zhàn)，對崗位的調(diào)整和對員工進(jìn)行的績效考核等新的措施是員工從來沒有體會過的，所以對員工進(jìn)行思想政治教育，所以讓員工更好地適應(yīng)這個(gè)前所未有的變化，并在適應(yīng)的過程中不斷提高自己，滿足企業(yè)的需求。

最后，讓員工更好地適應(yīng)這個(gè)不斷改變的職工結(jié)構(gòu)，由于企業(yè)的結(jié)構(gòu)改造也改變了企業(yè)傳統(tǒng)的職工隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，對于員工的選拔也從傳統(tǒng)的根據(jù)資質(zhì)進(jìn)行選拔變成了根據(jù)能力進(jìn)行選拔，并且員工工作的重點(diǎn)也從傳統(tǒng)的高強(qiáng)度體力的工作轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣X力的研究性工作，由于員工的年齡不同、學(xué)識經(jīng)驗(yàn)不同、思想觀念不同，直接導(dǎo)致了員工在進(jìn)行工作的過程當(dāng)中很難進(jìn)行協(xié)調(diào)，并且工作效率也不高。所以，為了盡快消除員工之間存在的差異，就需要對員工進(jìn)行整治思想教育，著力提高基層員工的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)基層職工思想政治工作的基本方法和策略

（一）探究創(chuàng)新型的思想政治教育工作

對員工進(jìn)行思想政治教育工作的三個(gè)基本的特征，首先，由于思想政治教育工作的進(jìn)行，基層員工的思想水平呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)象，并且由于員工的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)也在不斷提高，就導(dǎo)致思想呈現(xiàn)出多元化的形式。其次，由于利益的分配導(dǎo)致員工思想上出現(xiàn)了很多問題，可能是由于基層內(nèi)部機(jī)構(gòu)的調(diào)整和分配改革以及住房、收入、人事等很多的問題會帶來職工思想出現(xiàn)很多的矛盾。第三，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會生活方式多樣化、人民的生活方式在不斷變化和生活水平在不斷提高，這就給思想政治的發(fā)展提供了很好的發(fā)展機(jī)遇。對于目前職工思想的變化和以上的基本特征，使得傳統(tǒng)的教育方式不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，這就要求單位和員工必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的觀念，對思想政治教育工作的方法進(jìn)行積極的探索，從而大力開創(chuàng)創(chuàng)新型的思想政治工作?？梢詫逃齼?nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新、對教育形式進(jìn)行創(chuàng)新、對教育載體進(jìn)行創(chuàng)新等形式。

（二）開展針對性的思想政治工作

由于在基層的職工群中會出現(xiàn)一些不好的思想和不良的情緒，所以基層單位就應(yīng)該針對出現(xiàn)的狀況進(jìn)行專門的思想政治教育。第一，可以對員工進(jìn)行思想政治理論教育，從而提高員工的社會公德和政治素養(yǎng)，營造一個(gè)良好的工作氛圍，充分激發(fā)員工的工作熱情和積極性。第二，由于員工情況的參差不齊，要有針對性地開展思想政治教育工作，要穩(wěn)定員工的消極情緒，對不同的問題做出專門的應(yīng)對，從而提高思想政治教育工作的效率。第三，針對具體問題要具體分析和對待，對于不同的思想性問題要用不同的方案來進(jìn)行解決，從而提高員工進(jìn)行思想政治教育的積極性。第四，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)要深入員工的群體當(dāng)中，真正了解員工存在的問題，并對員工心中存在的疑惑和最為關(guān)心的問題進(jìn)行及時(shí)的解答，真正為員工考慮，一切以員工為出發(fā)點(diǎn)，并且加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和基層員工之間的溝通和交流。

（三）加強(qiáng)對基層職工進(jìn)行思想政治教育工作的力度

首先，需要強(qiáng)化基層組織隊(duì)伍的建設(shè)，這就需要基層組織要加強(qiáng)黨的基本路線，并且加強(qiáng)思想政治教育在基層的宣傳力度，從而提高基層員工的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，大力培養(yǎng)和訓(xùn)練基層干部在科技創(chuàng)新、政策制定和法律學(xué)習(xí)方面的能力，從而促進(jìn)思想政治教育工作者知識結(jié)構(gòu)的升級和轉(zhuǎn)型，從而成就一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)正、綜合素養(yǎng)高的高素質(zhì)隊(duì)伍。對于基層干部的選拔，也應(yīng)該按照道德品質(zhì)、理論水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和政治素養(yǎng)等指標(biāo)的進(jìn)行考核，并且對于新上崗的基層干部也要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，從而培養(yǎng)基層干部扎根基層的決心和對員工進(jìn)行思想政治教育工作的積極性，在艱苦的環(huán)境中磨練干部的不屈的品格和頑強(qiáng)的意志，使得思想政治教育工作成為真正的培養(yǎng)優(yōu)秀員工的方式。其次，還應(yīng)該強(qiáng)化基層組織的作風(fēng)建設(shè)，克服官僚主義、資本主義。了解職工最關(guān)心的利益問題，想員工之所想，讓員工從心底里對組織充滿信任。

四、結(jié)束語

篇9

關(guān)鍵詞：高職；思想政治教育；職業(yè)素養(yǎng)教育；融合

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）07-0019-02

高職院校學(xué)生思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育是高職院校德育工作的重要內(nèi)容。如何更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合，推進(jìn)高職德育創(chuàng)新，是當(dāng)前高職德育必須重點(diǎn)研究和解決的課題。筆者就高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)以及二者相融合的必要性與可能性進(jìn)行分析，并結(jié)合北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院在高職德育方面的做法與經(jīng)驗(yàn)，對如何促進(jìn)高職實(shí)現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合進(jìn)行探析。

高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)

（一）高職院校思想政治教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)

同其他普通高校一樣，高職院校思想政治教育是指貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，有目的地對學(xué)生施加思想政治方面的影響，培養(yǎng)符合國家和社會發(fā)展需要的人才及其開展的一系列與思想政治素質(zhì)養(yǎng)成有關(guān)的教育實(shí)踐活動。它以不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人為根本目標(biāo)，以理想信念教育、思想道德教育和綜合素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，以思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員為實(shí)施主體。

高職院校思想政治教育的特點(diǎn)是：第一，政治性，即意識形態(tài)屬性。它直接反映社會主義制度對教育的要求，直接體現(xiàn)黨和國家的教育方針。第二，時(shí)代性。思想政治教育的內(nèi)容必須隨著黨的理論創(chuàng)新和時(shí)展，與時(shí)俱進(jìn)。第三，導(dǎo)向性。它對其他教育活動具有價(jià)值引導(dǎo)和評判作用，為綜合素質(zhì)教育提供方向保障。第四，文化性。在教育過程中和校園文化建設(shè)相結(jié)合，引入文化元素，對大學(xué)生實(shí)施人文素養(yǎng)教育，體現(xiàn)了思想政治教育的文化特性。第五，普遍性。即思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容是針對所有高校，對各類高校各專業(yè)學(xué)生是統(tǒng)一適用的。

（二）高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)

高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育是指遵循職業(yè)發(fā)展規(guī)律和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成規(guī)律，通過教育、實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑，幫助學(xué)生形成和發(fā)展在未來職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在品質(zhì)和外在行為方式的教育實(shí)踐活動。職業(yè)素養(yǎng)教育的目標(biāo)主要是幫助高職大學(xué)生適應(yīng)并勝任未來的崗位工作，為高職學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的特點(diǎn)是：第一，個(gè)體性。職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)崗位要求在從業(yè)人員身上的內(nèi)化和行動體現(xiàn)，職業(yè)素養(yǎng)教育直接是為高職學(xué)生個(gè)人職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)競爭力的全面提升。第二，實(shí)踐性。職業(yè)素養(yǎng)教育是一種實(shí)踐教育和過程教育，它讓學(xué)生在職業(yè)體驗(yàn)和實(shí)踐過程中感受職業(yè)發(fā)展和事業(yè)發(fā)展的要求。第三，差異性。不同的行業(yè)、不同的職業(yè)有不同的崗位職責(zé)、工作要求和職業(yè)規(guī)范，因而，職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容和方式必然表現(xiàn)出鮮明的行業(yè)差異性和職業(yè)差異性。

融合的必要性和可能性

（一）融合的必要性

高職院校把思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育結(jié)合起來，對于全面貫徹素質(zhì)教育方針，創(chuàng)新高職德育，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，全面提升高職學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和企業(yè)崗位業(yè)務(wù)要求的高素質(zhì)技能型人才具有重要意義。具體說來，高職院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相融合的必要性體現(xiàn)在以下方面：

堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值核心是以人為本。以人為本的一個(gè)重要方面，就是要促進(jìn)人的全面發(fā)展，即人的知識、能力、素質(zhì)的全面提高。高職院校既要重視學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，更要重視學(xué)生思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的教育，這樣才能培養(yǎng)出符合國家、社會和企業(yè)需要的合格的“職業(yè)人”。

形成教育合力，提高高職德育實(shí)效 開展高職學(xué)生思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的主要途徑是相關(guān)課程培訓(xùn)、主題教育活動項(xiàng)目和實(shí)踐鍛煉等。在上述途徑中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的相互融合，將有利于促進(jìn)高職德育與專業(yè)教育的結(jié)合，促進(jìn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教學(xué)資源的最大限度利用。

把握職教目標(biāo)，凸顯高職德育特色 高職院校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，這都是其區(qū)別于其他普通高等院校的鮮明特色。高職院校的德育工作，只有把個(gè)人品德教育、思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合起來，才能更多地體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，走上高職德育的創(chuàng)新之路。

（二）融合的可能性

雖然思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)涵不同、自成體系、各具特點(diǎn)，分屬于不同的教育學(xué)科和教育領(lǐng)域，彼此之間存在很大的差異性，但是，它們也具有很多的共性特征。這些共性特征，就為高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合提供了廣闊的可能空間。

教育主體的一體性 高職思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育都是高職德育的重要內(nèi)容。高職院校德育隊(duì)伍，包括思想政治理論教師、輔導(dǎo)員，既是高職思想政治教育的實(shí)施主體，也是職業(yè)素養(yǎng)教育的實(shí)施主體。

教育對象的同一性 高校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的對象都是在校高職大學(xué)生。開展職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育都必須根據(jù)當(dāng)代高職大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、行為特點(diǎn)，結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，設(shè)計(jì)合理的教育模式。

教育目標(biāo)的一致性 盡管思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的具體目標(biāo)不盡相同，但二者都是服務(wù)于高職學(xué)生的成才需求，在把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人、培養(yǎng)成為社會和企業(yè)需要的人才這一點(diǎn)上，二者是完全一致的。

教育內(nèi)容的共通性 高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育在內(nèi)容上是相互交叉、滲透和融合的。思想政治教育包含了世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，理想信念教育，思想道德教育和綜合素質(zhì)教育等內(nèi)容；職業(yè)素養(yǎng)教育主要包含職業(yè)道德教育、職業(yè)情感教育、職業(yè)習(xí)慣教育和職業(yè)能力教育等內(nèi)容，其中，職業(yè)道德教育居于核心地位。可見，思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育，在價(jià)值觀教育、道德教育這個(gè)核心內(nèi)容上是相通和相互滲透的。

教育途徑的共享性 由于教育目標(biāo)一致，教育內(nèi)容共通，思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的途徑完全可以實(shí)現(xiàn)共享。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，高校思想政治工作領(lǐng)域積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也創(chuàng)造了一系列行之有效的工作機(jī)制和工作平臺，這是高校思想政治教育的保證。職業(yè)素養(yǎng)教育完全可以借鑒和利用這些工作機(jī)制和工作平臺，在其各個(gè)環(huán)節(jié)上嵌入職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育的目標(biāo)。職業(yè)素養(yǎng)教育可以為高校思想政治教育工作尋找新的突破口，創(chuàng)造新的發(fā)展空間。

教育功能的互補(bǔ)性 思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育功能互補(bǔ)，不可偏廢。離開思想政治教育，職業(yè)素養(yǎng)教育就難免迷失方向，甚至走向功利化；離開職業(yè)素養(yǎng)教育，思想政治素養(yǎng)的政治性、導(dǎo)向性也難以發(fā)揮其作用。通過思想政治教育，可以強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)教育的政治和價(jià)值導(dǎo)向性；通過職業(yè)素養(yǎng)教育，可以使思想政治教育找到新的途徑和載體，更加具有針對性和實(shí)效性。

融合的基本途徑

（一）以社會主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，確立職業(yè)素養(yǎng)教育目標(biāo)理念

高職德育必須以社會主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)。社會主義核心價(jià)值觀教育既是高職思想政治教育的重要內(nèi)容，也必須滲透在職業(yè)素養(yǎng)教育之中，成為職業(yè)素養(yǎng)教育的指導(dǎo)思想。以社會主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，確立既體現(xiàn)社會主義價(jià)值體系一般要求，又符合特定行業(yè)、職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)素養(yǎng)教育目標(biāo)理念，是高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育有機(jī)融合的基本前提。

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院是一所面向首都服務(wù)業(yè)、以商務(wù)貿(mào)易類專業(yè)為主體的高等職業(yè)院校，有金融與證券、會計(jì)稅務(wù)、連鎖經(jīng)營與工商管理、物流管理與信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、旅游管理、語言文化等七大專業(yè)群。商務(wù)貿(mào)易類職業(yè)的主要工作內(nèi)容是為人們提供便捷高效的服務(wù)，對從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)有較高的要求。根據(jù)商務(wù)貿(mào)易類職業(yè)的特點(diǎn)，我院把“愛心、誠信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”確立為商貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)的核心目標(biāo)理念，并用“財(cái)貿(mào)素養(yǎng)”概念來總括這一目標(biāo)理念。“愛心、責(zé)任、誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”五個(gè)要素組成的財(cái)貿(mào)素養(yǎng)核心目標(biāo)體系，是根據(jù)時(shí)展對財(cái)貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)的要求提出的，既是社會主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，又具有鮮明的職業(yè)針對性。

（二）顯性課程和隱性課程互相貫通，打造思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育相融合的課程體系

人的內(nèi)在素養(yǎng)，都是一個(gè)由知、情、意、行諸要素構(gòu)成的系統(tǒng)。通過正式的、課程化的方式，培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)的理性認(rèn)知，是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、素質(zhì)教育的必要方式。北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院在堅(jiān)持以思想政治理論課作為高職思想政治教育主渠道、主陣地的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新探索了財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育課程化模式。財(cái)貿(mào)素養(yǎng)課程列入人才培養(yǎng)方案和正式教學(xué)計(jì)劃，連續(xù)開設(shè)五個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期開設(shè)24課時(shí)，按照“愛心、責(zé)任、誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”五個(gè)主題設(shè)計(jì)每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)學(xué)期的課程實(shí)施分為三個(gè)階段，即理性認(rèn)識、自我行動和總結(jié)交流。在理性認(rèn)識階段，我們根據(jù)不同教育主題，主要依托學(xué)院財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育基地，通過中國古代商業(yè)、中國十大商幫、京商、中華老字號等商業(yè)歷史文化專題教學(xué)，使學(xué)生理解財(cái)貿(mào)職業(yè)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和社會意義，理解財(cái)貿(mào)素養(yǎng)的重要性。自我行動階段，即財(cái)貿(mào)素養(yǎng)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我們主要依托宿舍建設(shè)、班級建設(shè)、社團(tuán)活動和重大節(jié)慶四個(gè)平臺，與學(xué)生思想政治教育活動結(jié)合在一起進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和職業(yè)品格的養(yǎng)成。財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育課程由學(xué)生輔導(dǎo)員具體實(shí)施。

我們也十分注重發(fā)揮職業(yè)素養(yǎng)教育隱性課程的作用。我院開設(shè)了財(cái)貿(mào)大講堂，定期邀請知名企業(yè)家和職場成功人士開設(shè)專題講座，使學(xué)生不斷加深對職業(yè)的理解。在專業(yè)知識和技能課、實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)中，我們有意識地滲透職業(yè)精神、職業(yè)倫理的教育內(nèi)容，使學(xué)生確立“做人先于做事、正確的價(jià)值觀重于嫻熟的職業(yè)技能”的職業(yè)素養(yǎng)意識。

（三）以行業(yè)文化、企業(yè)文化為紐帶，創(chuàng)造思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育相融合的校園文化環(huán)境

先進(jìn)的行業(yè)文化、企業(yè)文化，既是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的好素材，也是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育的好載體。行業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂，充分發(fā)揮行業(yè)文化、企業(yè)文化的育人功能，是促進(jìn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相融合的特色之路。我們除了通過課堂學(xué)習(xí)向?qū)W生傳授中華商業(yè)歷史文化，進(jìn)行財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育之外，在校園文化建設(shè)上著重表現(xiàn)“財(cái)”“貿(mào)”行業(yè)歷史文化，突出“財(cái)”“貿(mào)”行業(yè)特色。以古代布幣和刀幣為主題造型的學(xué)院大門，以“錢幣發(fā)展史”為主題的青銅鑄雕，以“絲綢之路”、“茶馬古道”、“鄭和下西洋”、“京杭大運(yùn)河”為主題的“商苑”石雕園，以“北京地圖”、“中國地圖”、“世界地圖”為主題的“算盤”金屬雕塑，共同構(gòu)建了有“財(cái)貿(mào)元素”的特色校園文化體系，展示了我院的財(cái)貿(mào)辦學(xué)特色，加深了全院師生對財(cái)貿(mào)文化的理解，激發(fā)了其對財(cái)貿(mào)職業(yè)的熱愛。

（四）實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)證書制度，健全思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相融合的評價(jià)機(jī)制

我們制定了財(cái)貿(mào)素養(yǎng)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立并實(shí)施了財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書制度，作為對學(xué)生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合評價(jià)的主要方式。根據(jù)對學(xué)生在校期間的表現(xiàn)以及財(cái)貿(mào)素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成果的綜合評價(jià)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)獲得畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書的同時(shí)，也可獲得財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書?，F(xiàn)在，我們的財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書制度得到社會和企業(yè)的認(rèn)可，王府井集團(tuán)、菜市口百貨等首都知名企業(yè)都會優(yōu)先錄用獲得財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書的學(xué)生。

（五）以勝任思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育為標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)專家化的德育教師隊(duì)伍

高職思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的融合，建設(shè)專家化的高職德育教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。無論具體工作崗位如何，高職德育工作者都必須具備從事思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育必備的理論功底和教育能力，必須成為思想政治教育方面的專家和職業(yè)素養(yǎng)教育方面的專家，缺少其中任何一方面，都不是合格的高職德育工作者。我院要求所有的德育教師（包括思想政治理論教師和輔導(dǎo)員），既要熟悉思想政治教育的內(nèi)容，善于用社會主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生成長，又必須熟悉相關(guān)專業(yè)和職業(yè)崗位的工作業(yè)務(wù)和素養(yǎng)要求，以指導(dǎo)學(xué)生為適應(yīng)未來崗位工作做好充分準(zhǔn)備。

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篇10

摘 要：當(dāng)前，隨著社會世情、人類情感不斷發(fā)生變化的環(huán)境中，因而高校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的途徑也需要進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變及突破。針對當(dāng)前高校學(xué)生將宿舍作為主要的學(xué)習(xí)生活場所，高校需建立以宿舍為思想政治教育的重要陣地，充分發(fā)揮與挖掘宿舍的功能性，以提高對高校學(xué)生的思想政治教育。在此，本文將分析高校開展思想政治教育進(jìn)宿舍工作的必要性，進(jìn)而深入探討大學(xué)生思想政治教育進(jìn)宿舍的新途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；學(xué)生宿舍；途徑

為響應(yīng)十報(bào)告提出的從人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)視角來革新思想政治工作號召，我國高校也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治工作理念。通過讓思想政治教育工作走進(jìn)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，抓住學(xué)生宿舍這一重要的高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活場所，構(gòu)建與營造良好的思想政治教育文化環(huán)境及氛圍，以利于實(shí)現(xiàn)“人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)”的大學(xué)生思想政治教育。

一、思想政治教育進(jìn)宿舍的必要性

（一）促進(jìn)高校后勤社會化的改革，響應(yīng)人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)的號召

當(dāng)前高校實(shí)行后勤社會化的改革，以社會化大學(xué)生公寓管理體制為高校后勤的主要管理模式。相對于傳統(tǒng)高校學(xué)生宿舍來說，高校后勤社會化改革擴(kuò)大了學(xué)生與社會的接觸面，弱化了對高校學(xué)生的全方位管理，高校學(xué)生極易被社會規(guī)則與負(fù)面文化所影響，從而削弱對高校學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)力度。于是乎，思想政治教育進(jìn)宿舍就顯得十分必要，一方面可以有效促進(jìn)高校后勤社會化的改革，以解決高校教育管理的后顧之憂，另一方面宿舍是高校學(xué)生主要的一個(gè)學(xué)習(xí)生活場所，將思想政治教育工作引進(jìn)高校學(xué)生宿舍，可以與高校學(xué)生零距離接觸，更利于對高校學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)。

（二）針對學(xué)生“宅男、宅女”現(xiàn)象，加強(qiáng)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)力度

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與完善便利了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，但也因此帶來了負(fù)面影響，大多數(shù)高校學(xué)生更多時(shí)間選擇宅在宿舍利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作與休閑，減少了高校學(xué)生外出交流時(shí)間，加劇了高校學(xué)生“宅男、宅女”的現(xiàn)象。由于網(wǎng)絡(luò)媒介尚未形成統(tǒng)一的規(guī)范管理，其信息過濾性不強(qiáng)，存在諸多低級趣味的網(wǎng)站或是虛假偏激言論，這些對于人生觀、價(jià)值觀、思想意識還未成熟的高校大學(xué)生積極產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)學(xué)生宿舍的思想政治教育，加強(qiáng)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)力度，這是高校開展思想政治教育進(jìn)宿舍工作的重點(diǎn)挑戰(zhàn)，能夠更有效地實(shí)現(xiàn)對高校學(xué)生“人文關(guān)懷”的思想政治教育。

二、大學(xué)生思想政治教育進(jìn)宿舍的新途徑

（一）建設(shè)基礎(chǔ)活動與工作場所，為思想政治教育進(jìn)宿舍提供硬件環(huán)境

首先，高校思想政治教育進(jìn)宿舍需要具備基礎(chǔ)的活動與工作場所，如文化活動室、輔導(dǎo)員值班室、黨員活動室等，從而為高校思想政治教育進(jìn)宿舍提供一定的硬件環(huán)境。各大高校在學(xué)生宿舍樓或公寓樓建設(shè)基礎(chǔ)活動與工作場所，提供必要的基礎(chǔ)工具（電話、電腦、電視等），進(jìn)而方便在學(xué)生宿舍樓開展思想政治教育工作。同時(shí)，也為高校學(xué)生提供了學(xué)習(xí)思想政治教育的良好環(huán)境以及各種理論、視頻等學(xué)習(xí)資料，便于高校學(xué)生與輔導(dǎo)員、思想政治教師進(jìn)行溝通與交流。

（二）積極發(fā)揮宿舍文化的功能，增強(qiáng)思想政治教育進(jìn)宿舍的強(qiáng)度

文化具有引導(dǎo)作用，校園文化是熏陶與教育高校學(xué)生的主要載體，而宿舍文化作為校園文化中的一部分，高校更因積極發(fā)揮宿舍文化的功能性，將思想政治教育與宿舍文化相結(jié)合，從而增強(qiáng)高校思想政治教育進(jìn)宿舍的強(qiáng)度。在平時(shí)，高校教師可以組織各種活動在學(xué)生宿舍樓工作場所進(jìn)行思想政治的宣傳與教育，同時(shí)每年定期舉辦大學(xué)生宿舍文化節(jié)，通過設(shè)計(jì)不同主題與活動讓高校學(xué)生充分參與其中，以宿舍文化節(jié)等活動形勢來加深對高校學(xué)生的思想政治教育。

（三）開展針對性與趣味性的教學(xué)活動，提高思想政治教育進(jìn)宿舍的活力

單純理論性、課堂教學(xué)模式的思想政治教育必然難以吸引高校學(xué)生的興趣，反而讓高校學(xué)生反感思想政治教育，所以為了提高思想政治教育進(jìn)宿舍的活力，高校可以開展針對性與趣味性的教學(xué)活動，進(jìn)而來感染與吸引高校學(xué)生參與到思想政治教育活動中。當(dāng)然，這些教學(xué)互動都需要依托于學(xué)生宿舍為主要場所，如舉辦具有思想政治教育主題的宿舍裝扮活動，以宿舍為單位，調(diào)動宿舍中每一位高校學(xué)生充分參與到活動中，讓高校學(xué)生在活動中收獲思想政治教育，又鍛煉自己的實(shí)踐能力、思考能力等。

（四）開設(shè)黨員活動陣地，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

由于高校學(xué)生宿舍數(shù)量多，這為高校開展思想政治教育進(jìn)宿舍的工作加大了難度，因而高校需要建設(shè)一支以學(xué)生黨員為主的隊(duì)伍，建立黨員活動陣地，以便積極發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，讓學(xué)生黨員也融入到思想政治教育進(jìn)宿舍的隊(duì)伍中。學(xué)生黨員畢竟是學(xué)生，又是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，因而他們對其他高校學(xué)生的影響力更為直接，其對其他高校學(xué)生的管理也更為便利，所以各大高?？梢猿浞掷脤W(xué)生黨員資源來推進(jìn)思想政治教育進(jìn)宿舍的工作。

（五）充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新方法

網(wǎng)絡(luò)是高校學(xué)生在宿舍中主要的學(xué)習(xí)與溝通工具，所以高校在組織思想政治教育進(jìn)宿舍工作時(shí)應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新方法，以便有效提高思想政治教育進(jìn)宿舍的效果。高校積極開展思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，構(gòu)建專門的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，如網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)日志、網(wǎng)絡(luò)評議、在線網(wǎng)絡(luò)咨詢等，便于高校學(xué)生在宿舍中通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)思想政治的教育。當(dāng)然，高校還需加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的有效管理，而高校學(xué)生可以不需要離開宿舍也可以接受多元化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

三、結(jié)語

綜上所述，我們充分認(rèn)識到高校開展思想政治教育進(jìn)宿舍工作的必要性。針對當(dāng)前高校學(xué)生將宿舍作為主要的學(xué)習(xí)生活場所，高校思想政治教育的主陣地也需要發(fā)生變化，建立以宿舍為思想政治教育的重要陣地，充分發(fā)揮與挖掘宿舍的功能性。高校教師積極探索思想政治教育進(jìn)宿舍的新途徑，從而更好地完成對高校學(xué)生的思想政治教育。（作者單位：中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：