導(dǎo)語：如何才能寫好一篇風(fēng)景園林城鄉(xiāng)規(guī)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村景觀；城市風(fēng)景園林；規(guī)劃與設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TD327.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）14-0200-01

隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加快，越來越多的人涌入城市，人們對(duì)居住的生活環(huán)境的要求也越來越高。城市園林景觀成為現(xiàn)代城市商業(yè)及住宅區(qū)建設(shè)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，營(yíng)造出一個(gè)好的園林景觀，不僅可以凈化空氣、減輕空氣污染、降低噪音，還能放松人的心情，給人帶來輕松愉悅的視覺感受。

一、鄉(xiāng)村景觀的概念介紹

鄉(xiāng)村景觀作為景觀的一種，主要產(chǎn)生于人們?cè)谏a(chǎn)生活中對(duì)自然的改造。它居于自然景觀和城市景觀之間。鄉(xiāng)村景觀即保留了自然景觀的景觀特色，又透露出人工氣息，主要表現(xiàn)為生產(chǎn)性、地域性、生產(chǎn)性、自發(fā)性、生態(tài)性以及歷史文化性。鄉(xiāng)村景觀是人們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中開發(fā)出來的，具有較強(qiáng)的地域性特征，包含了人們最基本的生產(chǎn)生活，比如耕作、村落、工具、牲畜等，同時(shí)，鄉(xiāng)村景觀所特有的生物多樣性，為其景觀更是增色不少[1]。在審美方面，因?yàn)猷l(xiāng)村景觀具有濃郁的田園風(fēng)光和原生態(tài)的自然氣息，所以有較強(qiáng)的審美性。鄉(xiāng)村景觀在演變與發(fā)展的歷程中，更是集聚了豐厚的歷史文化氣息。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)生存生活的環(huán)境越來越重視。鄉(xiāng)村景觀逐漸受到人們的重視，不斷的被開發(fā)出來。在城市景觀中融入鄉(xiāng)村景觀，不僅可以美化城市環(huán)境，還能凈化城市空氣，具有雙贏的效益。

二、鄉(xiāng)村景觀在城市風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的意義

2.1 為城市園林景觀的規(guī)劃與開發(fā)起到啟示作用。

鄉(xiāng)村景觀有其獨(dú)特的原生態(tài)元素，它所具有的樸素與純真是城市景觀所缺乏的。鄉(xiāng)村景觀重在原始、清新、質(zhì)樸，給人的感覺是一種輕松愉悅的。所以把這種元素有效的融入到城市園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中，為城市園林景觀的營(yíng)造提供了重要的借鑒參考依據(jù)。鄉(xiāng)村景觀的應(yīng)用不僅可以緩解城市的繁忙與緊張的生活節(jié)奏，還很好的弘揚(yáng)了生態(tài)環(huán)境，宜居城市的生活理念。

2.2 使城市園林與規(guī)劃設(shè)計(jì)更符合審美規(guī)律

鄉(xiāng)村景觀是在歷史進(jìn)步的過程中，長(zhǎng)期積累而成的，所以更加符合我們的審美規(guī)律。相反，城市給我們的印象通常都是高樓、混泥土、灰塵、霧霾以及古板的景觀。如果能把鄉(xiāng)村景觀很好的引用到城市風(fēng)景園林建設(shè)中，不僅可以體現(xiàn)歷史文化元素，還能更加符合人們的審美規(guī)律。把鄉(xiāng)村景觀的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，取其精華，揚(yáng)其長(zhǎng)處，一定可以設(shè)計(jì)出更加生動(dòng)、更加實(shí)用的園林景觀[2]。

2.3 更加符合可持續(xù)發(fā)展的路線

鄉(xiāng)村景觀結(jié)合了自然景觀和人文因素，是人們?cè)谏a(chǎn)生活的過程中，因需要對(duì)自然進(jìn)行的改造，它對(duì)社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境的改變有一定的歷史因素。但是不管怎么說，鄉(xiāng)村景觀引入到城市景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)，是有積極的意義的。鄉(xiāng)村景觀的引用，不僅可以改善城市的生態(tài)環(huán)境，還能協(xié)調(diào)城市發(fā)展，為城市景觀的塑造提供靈感。這也符合了我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。

三、鄉(xiāng)村景觀在城市風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中堅(jiān)持和遵循的原則

3.1 加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村景觀的保護(hù)

把鄉(xiāng)村景觀引用到城市園林景觀的建設(shè)中，本身就是對(duì)鄉(xiāng)村景觀的一種保護(hù)。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生產(chǎn)生活方式的改變，或多或少對(duì)鄉(xiāng)村景觀有一定的破壞，所以在城市風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中，我們可以加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村景觀的保護(hù)和傳承。 因?yàn)猷l(xiāng)村景觀蘊(yùn)含著豐富的資源，不僅包含了天然的自然景觀、優(yōu)渥的土地資源，還維系著一個(gè)地方的歷史文化內(nèi)涵。所以可以把這些資源作為城市園林景觀的啟發(fā)，不僅能夠豐富城市園林景觀， 也能較好的保存鄉(xiāng)村景觀的元素。

3.2 遵循協(xié)調(diào)性與統(tǒng)一性

在景觀的營(yíng)造和規(guī)劃中，要兼顧社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的結(jié)合，加強(qiáng)自然與人文因素的和諧統(tǒng)一。使鄉(xiāng)村景觀運(yùn)用到城市園林景觀中的同時(shí)，做到整體區(qū)域的統(tǒng)一。還要從大局出發(fā)，減少對(duì)鄉(xiāng)村環(huán)境的破壞，充分尊重與保護(hù)鄉(xiāng)村的歷史文化。

3.3 遵循開放性的原則

在鄉(xiāng)村景觀融入到城市園林設(shè)計(jì)與規(guī)劃的過程中，必須注重鄉(xiāng)村景觀的開放性，開放性是指對(duì)全民 、全社會(huì)的開放[3]。只有遵循了開放性原則，才能更加符合人們的審美規(guī)律。同時(shí)也符合時(shí)代的發(fā)展需求。不過，在遵循開放性原則的同時(shí)，也要注重把握尺度，不可對(duì)鄉(xiāng)村景觀產(chǎn)生負(fù)面作用，也不能破壞鄉(xiāng)村景觀的歷史文化底蘊(yùn)。

四、 設(shè)計(jì)策略的啟發(fā)

隨著園林景觀的發(fā)展，不少設(shè)計(jì)師在相關(guān)領(lǐng)域做出了深入的研究，包含如何將鄉(xiāng)村樹木、鄉(xiāng)村動(dòng)物、鄉(xiāng)村花草等引用到城市園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，鄉(xiāng)村景觀為設(shè)計(jì)師提供了很多的啟發(fā)。但是此領(lǐng)域隨著社會(huì)歷史的進(jìn)步，仍然還有許多值得我們探索的地方。

4.1 可以采用模擬的方式

城市的生活和工作節(jié)奏日益加快，鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)景、鄉(xiāng)村的祥和氣氛、鄉(xiāng)村的新鮮空氣，都是每一個(gè)城市人夢(mèng)寐以求的。所以在城市園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，我們可以對(duì)鄉(xiāng)村景觀加以借鑒甚至是模擬，比如在城市中心地帶規(guī)劃一個(gè)具有濃烈的鄉(xiāng)村景觀的園林，提供給人們閑暇之余放松娛樂，一定很受大眾歡迎[4]。

4.2 可以借景鄉(xiāng)村田園風(fēng)光

在鄉(xiāng)村，錯(cuò)落的綠植、艷麗的花朵、起伏的山崗、潺潺的溪水、飛舞的蝴蝶，無不愜意愉悅。這恰恰是冰冷的城市所缺乏的生機(jī)與活力。設(shè)計(jì)師要用獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)，并運(yùn)用到城市的風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中，可以使城市的人們也感受到鄉(xiāng)村景觀的魅力，視覺上得到享受，精神上得到放松。

4.3 傳承鄉(xiāng)村景觀的歷史文化底蘊(yùn)

鄉(xiāng)村景觀的產(chǎn)生是歷史發(fā)展的自然產(chǎn)物，是人們?cè)谏a(chǎn)生活的過程中，通過適應(yīng)自然，適應(yīng)生存而做出的改變。這種基礎(chǔ)上形成的鄉(xiāng)村景觀有一定的歷史文化底蘊(yùn)。是社會(huì)發(fā)現(xiàn)的體現(xiàn)，凝聚了豐厚的人文精神。所以在城市園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要盡最大努力延續(xù)鄉(xiāng)村景觀的歷史文化元素，這樣的園林也更符合人們的審美，更適合時(shí)代的發(fā)展要求[5]。

4.4 增加農(nóng)業(yè)體驗(yàn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，近些年來，城市人口數(shù)量在不斷膨脹，很多孩子從出生就在城市，不 了解蔬果是怎么長(zhǎng)成的、不了解耕作是一種什么體驗(yàn)，甚至連很多基本的動(dòng)物都不認(rèn)識(shí)。所以說，增加農(nóng)業(yè)體驗(yàn)，對(duì)城市園林的塑造有獨(dú)特的意義。鄉(xiāng)村景觀在城市園林中的引用，同時(shí)也傳達(dá)了歷史地獄等特性，如果再加上農(nóng)業(yè)體驗(yàn)，對(duì)大人是休閑游憩的場(chǎng)所，對(duì)孩子，還兼?zhèn)浣逃墓δ?。我們可以在園林的建設(shè)中，增添一些特色的農(nóng)業(yè)體驗(yàn)，比如種菜、種果樹、采摘等，構(gòu)造出一個(gè)新穎具有鄉(xiāng)土氣息的城市園林。

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中鄉(xiāng)村風(fēng)景的融入，既是對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)景、文化的一種保護(hù)和傳承，也是為城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)增添的一種新思路，不管是從環(huán)保的角度還是宜居的角度考慮，鄉(xiāng)村景觀都為城市人帶來一抹清新。我國(guó)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)在鄉(xiāng)村景觀的融入方面還欠缺融合發(fā)展，而鄉(xiāng)村景觀的建設(shè)卻對(duì)鄉(xiāng)村和城市的發(fā)展都有裨益，在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中融入鄉(xiāng)村景觀將是具有獨(dú)特風(fēng)情的一種新思路。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙東燕. 鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的融入[J]. 現(xiàn)代園藝，2015，02：83.

[2] 王文海. 風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中鄉(xiāng)村景觀的融入[J]. 中國(guó)園藝文摘，2015，01：140-141.

[3] 呼苗. 分析鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的意義[J]. 北京農(nóng)業(yè)，2015，23：75-76.

篇2

［關(guān)鍵詞］風(fēng)景園林專業(yè)碩士人才培養(yǎng)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)

［中圖分類號(hào)］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）09-0088-03在美麗中國(guó)和城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的建設(shè)背景下，環(huán)境問題已經(jīng)成為制約中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，風(fēng)景園林學(xué)在人居環(huán)境和自然環(huán)境改善方面的作用愈發(fā)重要。為了適應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增強(qiáng)、人居環(huán)境明顯改善的社會(huì)環(huán)境發(fā)展需求，風(fēng)景園林人應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，在對(duì)自然資源和生態(tài)平衡充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃。風(fēng)景園林事業(yè)發(fā)展任重道遠(yuǎn)，人才培養(yǎng)更要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加大社會(huì)需要的專業(yè)人才培養(yǎng)力度，采取合理的用人機(jī)制，推動(dòng)我國(guó)風(fēng)景園林事業(yè)的健康發(fā)展。目前，風(fēng)景園林專業(yè)已成為許多高校的熱門專業(yè)，要把培養(yǎng)具有文化使命感和生態(tài)良知感的人才作為專業(yè)教育的責(zé)任，這也給風(fēng)景園林人才培養(yǎng)模式提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。風(fēng)景園林專業(yè)碩士教育不同于側(cè)重理論、技術(shù)研究的學(xué)術(shù)型研究生教育，要針對(duì)我國(guó)風(fēng)景園林行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)踐型人才。

風(fēng)景園林學(xué)科是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，為河南省重點(diǎn)學(xué)科，目前已形成以風(fēng)景園林學(xué)為主導(dǎo)，融合林學(xué)、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、生態(tài)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等“多位一體”的人居環(huán)境學(xué)科群。如何構(gòu)建多元化、復(fù)合型的人才培養(yǎng)模式，為風(fēng)景園林事業(yè)和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)高層次的人才，以滿足符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境保護(hù)對(duì)風(fēng)景園林學(xué)人才的旺盛需求，就成為該學(xué)科面臨的重要課題。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為全國(guó)首批風(fēng)景園林學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，于2011年開始招收風(fēng)景園林專業(yè)碩士，在培養(yǎng)過程中，根據(jù)農(nóng)業(yè)院校風(fēng)景園林專業(yè)特色和區(qū)域發(fā)展形勢(shì)，進(jìn)行了合理化、規(guī)范化培養(yǎng)機(jī)制的探索。

一、嚴(yán)格的培養(yǎng)與管理制度

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在風(fēng)景園林碩士招生、培養(yǎng)與管理、學(xué)位授予等主要環(huán)節(jié)上有健全的規(guī)章制度，制定了《河南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革方案》、《河南農(nóng)業(yè)大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案》和《河南農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授予工作暫行規(guī)定》等文件，對(duì)研究生招生機(jī)制進(jìn)行改革，提出破除教育資源平均分配模式，向風(fēng)景園林專業(yè)等國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展急需的專業(yè)和重點(diǎn)學(xué)科傾斜。在研究生創(chuàng)新培優(yōu)機(jī)制方面，為鼓勵(lì)研究生積極參加科學(xué)研究，培育創(chuàng)新成果，學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新培優(yōu)專項(xiàng)基金；在研究生資助方面，積極推進(jìn)“助教”、“助管”、“助研”三助工作，大幅度提高碩士研究生的資助力度。

學(xué)校設(shè)有研究生處和黨委研究生工作部，研究生實(shí)行校、院、導(dǎo)師組三級(jí)管理。攻讀風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位的研究生須完成課程學(xué)習(xí)和必修環(huán)節(jié)，總學(xué)分不少于28學(xué)分，其中公共必修課10學(xué)分，專業(yè)必修課6學(xué)分，選修課不少于8學(xué)分，專業(yè)實(shí)踐4學(xué)分。每門課程均制訂了詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。必修課程和選修課成績(jī)分別達(dá)到70分與80分才算通過；必修環(huán)節(jié)的培養(yǎng)計(jì)劃、開題報(bào)告、中期考核以及校外實(shí)踐研究均須有相應(yīng)的審核通過意見，并提交培養(yǎng)計(jì)劃、開題報(bào)告與實(shí)結(jié)。學(xué)校建立有校外風(fēng)景園林推廣實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生采用頂崗實(shí)踐的方式進(jìn)行實(shí)踐研究，累計(jì)不少于6個(gè)月。學(xué)位論文實(shí)行雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)由具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并有高級(jí)技術(shù)職稱的校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。

二、高素質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)擁有一支知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理的風(fēng)景園林導(dǎo)師隊(duì)伍，現(xiàn)有導(dǎo)師26人，其中教授6人，高級(jí)工程師11人，副教授9人；其中具有博士學(xué)位的導(dǎo)師13人，碩士學(xué)位9人，學(xué)士學(xué)位4人；平均年齡41歲。導(dǎo)師分別來自于河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校，每所高校的風(fēng)景園林專業(yè)特色獨(dú)具，有助于學(xué)生博采眾長(zhǎng)、兼收并蓄。

學(xué)校規(guī)定了專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師遴選條件，并在招生培養(yǎng)過程中，賦予導(dǎo)師更多的自。導(dǎo)師遴選堅(jiān)持“明確標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、公平公正、寧缺毋濫”的原則，打破導(dǎo)師終身制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的聘用制。在遴選中， 既堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，又重視教書育人；既堅(jiān)持對(duì)科研水平及其成果的要求，又重視對(duì)教學(xué)工作及效果的評(píng)價(jià)。以科研項(xiàng)目、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)為紐帶，推動(dòng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍向適應(yīng)性強(qiáng)、易于聯(lián)合、互相滲透的方向發(fā)展。在導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)中還采取“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，多渠道吸納優(yōu)秀導(dǎo)師資源。從其他知名高校、科研院所及相關(guān)企業(yè)聘請(qǐng)知名教授和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任專業(yè)學(xué)位的兼職導(dǎo)師，提高研究生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。河南農(nóng)大風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)院、河南省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)院、鄭州市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)院等10余個(gè)單位的專家已受聘為我校風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師。

在實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的同時(shí)，積極探索導(dǎo)師組指導(dǎo)制。首先跨專業(yè)、跨方向構(gòu)建導(dǎo)師組，打破二級(jí)學(xué)科界限，在專業(yè)、研究方向上形成互補(bǔ)；其次探索本校與其他院校風(fēng)景園林專業(yè)之間的融合，與日本香川大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中南林學(xué)院等10余所高校開展了合作交流。雙導(dǎo)師制是針對(duì)專業(yè)學(xué)位教育提出的一種研究生培養(yǎng)方式，為了讓研究生不僅僅掌握理論知識(shí)，更能夠在專業(yè)實(shí)踐中提高能力，從而拓寬就業(yè)渠道，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。針對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)以校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)課程安排、選題、論文撰寫、論文質(zhì)量與答辯等環(huán)節(jié)，校外導(dǎo)師參與業(yè)務(wù)實(shí)踐、項(xiàng)目研究等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，這種模式可以充分發(fā)揮企事業(yè)單位專家實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和學(xué)校導(dǎo)師理論較強(qiáng)的聯(lián)合優(yōu)勢(shì)。另外在雙導(dǎo)師制度實(shí)施中逐步細(xì)化責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，進(jìn)行科學(xué)監(jiān)控，建立責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師考核和激勵(lì)機(jī)制，保障雙導(dǎo)師制得以順利實(shí)施。

三、特色化的課程體系設(shè)置

課程體系是否合理直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，風(fēng)景園林專業(yè)碩士要解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題，就要非常重視實(shí)踐技術(shù)和操作能力的培養(yǎng)，課程體系設(shè)置也區(qū)別于風(fēng)景園林學(xué)科學(xué)碩士。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)屬于農(nóng)業(yè)院校，擁有河南省唯一的風(fēng)景園林學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，專業(yè)碩士課程體系重點(diǎn)體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)院校特色和中原地域特色。在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)方面，開設(shè)了植物資源利用與生物多樣性、風(fēng)景園林歷史與理論、生態(tài)學(xué)等理論課程；風(fēng)景園林專業(yè)具有覆蓋范圍廣、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的特點(diǎn)，為了適應(yīng)人才市場(chǎng)需求，設(shè)置了風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林造景與種植設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程施工與管理、3S技術(shù)在風(fēng)景園林中的應(yīng)用等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程；為了了解學(xué)科研究動(dòng)態(tài)和最新科研成果，開設(shè)了風(fēng)景園林科技進(jìn)展分析、風(fēng)景園林技術(shù)科學(xué)與生態(tài)工程、專業(yè)討論與專家課堂等創(chuàng)新課程。在課程設(shè)置和授課內(nèi)容方面，突出了植物造景、生態(tài)工程與中原歷史文化等方面的內(nèi)容，理論課具有寬泛性和融合性，實(shí)踐課具有科學(xué)性和實(shí)用性，創(chuàng)新課具有前瞻性和探索性。風(fēng)景園林專業(yè)課程體系的設(shè)置，既要使學(xué)生掌握生產(chǎn)中的設(shè)計(jì)技能和工程技術(shù)，又要培養(yǎng)他們的管理能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)又能對(duì)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)有所認(rèn)知。

四、校企聯(lián)合的實(shí)踐性培養(yǎng)思路

風(fēng)景園林專業(yè)碩士教育十分重視利用社會(huì)資源辦學(xué)，堅(jiān)持走“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”協(xié)同培養(yǎng)人才的道路。注重與研究所及大型企業(yè)開展研究生培養(yǎng)方面的合作，采用聯(lián)合培養(yǎng)的方式，聘請(qǐng)實(shí)踐基地單位理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)工程技術(shù)人員為指導(dǎo)教師，請(qǐng)園林企業(yè)單位技術(shù)專家來校進(jìn)行專題講座。目前已與鄭州市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)院、河南農(nóng)大風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)院等多家企業(yè)以研究生社會(huì)實(shí)踐基地共建形式建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，并使之成為風(fēng)景園林專業(yè)碩士的聯(lián)合培養(yǎng)單位；與省內(nèi)各地、市級(jí)園林管理部門建立了風(fēng)景園林實(shí)踐基地，積極推進(jìn)社會(huì)各界與我校風(fēng)景園林專業(yè)教育間的交流與合作。聯(lián)合培養(yǎng)單位還承擔(dān)了部分研究生的論文指導(dǎo)工作，為研究生的培養(yǎng)和實(shí)踐提供了諸多便利條件，對(duì)培養(yǎng)研究生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、科研能力、分析問題與解決問題的能力以及創(chuàng)新精神，起了十分重要的作用。

五、優(yōu)良的學(xué)術(shù)交流和社會(huì)服務(wù)意識(shí)

本專業(yè)研究生曾先后和清華大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)的師生在寒暑假期間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，與日本香川大學(xué)、信州大學(xué)等學(xué)校進(jìn)行研究生的互換學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生到國(guó)外大學(xué)去讀學(xué)位。通過聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外本專業(yè)的大師舉行講座，使學(xué)生們開闊了眼界，增加了學(xué)識(shí)，為風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)提供了很好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。研究生能夠主動(dòng)結(jié)合導(dǎo)師課題研究與綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)踐性鍛煉和社會(huì)服務(wù)。到目前為止，參與完成了洛陽等23個(gè)市、縣的城市綠地系統(tǒng)的數(shù)字化動(dòng)態(tài)管理規(guī)劃和包括鄭州森林城在內(nèi)的省內(nèi)外有重大影響的規(guī)劃與設(shè)計(jì)項(xiàng)目30余項(xiàng)，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供了重要的決策依據(jù)。每年舉辦“風(fēng)景園林與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)人居環(huán)境建設(shè)”系列報(bào)告會(huì)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，并與青年教師交流座談，此外還積極參與行業(yè)領(lǐng)域競(jìng)賽。這些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)進(jìn)一步提升了我校風(fēng)景園林學(xué)專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度，加速了風(fēng)景園林學(xué)學(xué)科的發(fā)展。

六、進(jìn)一步改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)與設(shè)有風(fēng)景園林專業(yè)碩士點(diǎn)的兄弟院校的交流和合作，結(jié)合河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的人才和教學(xué)條件方面的實(shí)際情況，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，對(duì)研究生培養(yǎng)課程體系進(jìn)行優(yōu)化，使“風(fēng)景園林與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)人居環(huán)境建設(shè)”系列報(bào)告會(huì)規(guī)范化和制度化。

2.加強(qiáng)本學(xué)科青年教師培養(yǎng)，從政策、資金等方面向青年教師傾斜，鼓勵(lì)青年教師讀學(xué)位和到國(guó)內(nèi)外知名高校研修，加強(qiáng)學(xué)院青年教師科研項(xiàng)目資助，為申報(bào)高層次科研項(xiàng)目打基礎(chǔ)，提升青年教師對(duì)風(fēng)景園林文化的認(rèn)知和利用能力，使其盡快成長(zhǎng)。

3.在進(jìn)一步鞏固學(xué)科在城市綠地系統(tǒng)和植物種植設(shè)計(jì)方面的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師到設(shè)計(jì)院、設(shè)計(jì)所及大型風(fēng)景園林企業(yè)兼職，通過實(shí)際項(xiàng)目提升教師對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)理解，并在科研中提倡跨學(xué)科、跨院系的合作，為理論和思想的創(chuàng)新創(chuàng)造適宜的環(huán)境。

在建設(shè)美麗中國(guó)，健全生態(tài)環(huán)境保護(hù)機(jī)制，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局下，農(nóng)業(yè)院校風(fēng)景園林專業(yè)面臨著重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位教育將在風(fēng)景園林學(xué)科成為國(guó)家“一級(jí)學(xué)科”的新形勢(shì)下，以中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，面向城鄉(xiāng)規(guī)劃和建設(shè)市場(chǎng)，科學(xué)謀劃風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位的人才培養(yǎng)機(jī)制，走出一條復(fù)合實(shí)踐型人才培養(yǎng)的風(fēng)景園林專業(yè)教育的特色發(fā)展之路。

［參考文獻(xiàn)］

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［2］高翅，吳雪飛，杜雁等.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐［J］.中國(guó)園林，2013（6）：23-25.

［3］林世平.風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建［J］.高等建筑教育，2012（5）：46-50.

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篇3

關(guān)鍵詞：園林規(guī)劃；豎向優(yōu)化；設(shè)計(jì)；自然主體

“適宜”指的是合適、相稱，而“減量”秉承的是最小化原則。強(qiáng)調(diào)豎向設(shè)計(jì)的“適宜”和“減量”需要在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上有的放矢、精確計(jì)算、進(jìn)行設(shè)計(jì)，在達(dá)到設(shè)計(jì)目的的基礎(chǔ)上施以最小化的擾動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和投入的最優(yōu)化。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持土方就地平衡的原則。土方的就地平衡就是要達(dá)到設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的土方平衡，盡量避免異地取土，審慎對(duì)待客土，這一原則在控制工程造價(jià)與生態(tài)環(huán)境恢復(fù)方面有重要的積極意義。

1設(shè)計(jì)要點(diǎn)

通過對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)范圍整體進(jìn)行生態(tài)敏感性評(píng)價(jià)后，劃分出的生態(tài)敏感區(qū)域內(nèi)植被、地形等均不宜被擾動(dòng)。無游憩等活動(dòng)的區(qū)域也無需進(jìn)行調(diào)整，維持現(xiàn)狀的存在具有更為積極的生態(tài)意義。但是其中部分坡度過陡、威脅到游覽安全的區(qū)域可進(jìn)行適度的人工干預(yù)，使其處于安全的狀態(tài)，避免事故的發(fā)生。選址得出的生態(tài)敏感度較低、適宜建設(shè)的區(qū)域是提供游人活動(dòng)的主要場(chǎng)所。在這些區(qū)域內(nèi)，應(yīng)根據(jù)空間營(yíng)造、排水、栽植等設(shè)計(jì)需求，甄別出豎向需要優(yōu)化或改造的范圍。如:排水不良的低洼地;地形過于平坦，無起伏變化，美感度不突出的區(qū)域等等。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中豎向設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一在于科學(xué)選擇豎向需要調(diào)整的范圍，并制定適宜的設(shè)計(jì)方案。適宜與減量也是景園環(huán)境與城市用地中豎向設(shè)計(jì)最大的區(qū)別所在。雖然城市環(huán)境中也強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地形的利用，但是功能仍在設(shè)計(jì)處于絕對(duì)的優(yōu)先地位。而景園環(huán)境中存在著大量的敏感地區(qū)，地形的擾動(dòng)必須以保護(hù)為前提。同時(shí)，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)目的在于展現(xiàn)場(chǎng)所特色，對(duì)道路的坡度、標(biāo)高，以及建筑物等沒有嚴(yán)格的要求，而是強(qiáng)調(diào)隨形就勢(shì)、因高就低，因而豎向設(shè)計(jì)工作的“彈性”較大，便于系統(tǒng)內(nèi)的平衡與優(yōu)化。

2用例分析

豎向設(shè)計(jì)的結(jié)果最終由地表的形態(tài)呈現(xiàn)，因而與依附于地表存在的風(fēng)景園林要素，如:道路、水系、建構(gòu)筑物、場(chǎng)地、植物等關(guān)系極其密切。豎向設(shè)計(jì)需要滿足以上這些要素的設(shè)計(jì)需求，是風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要組成部分。地形作為紐帶將上述風(fēng)景園林要素相互動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)，并將系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性反映于土石方量的調(diào)配工作。在此結(jié)合江蘇•福岡友好櫻花園的豎向設(shè)計(jì)對(duì)這一工作的系統(tǒng)性加以闡釋。江蘇•福岡友好櫻花園位于江蘇省南京市鐘山風(fēng)景名勝區(qū)明孝陵景區(qū)，始建于19%年，原有面積20畝。每年有大量中日友好人士前來櫻花園友誼交流，是南京著名的賞櫻處，也是江蘇與福岡兩省縣舉行友好活動(dòng)的重要場(chǎng)所。由于年久失修，園內(nèi)景觀呈現(xiàn)頹敗之勢(shì)，設(shè)施也己破敗，根據(jù)甲方要求，提升櫻花園景觀并擴(kuò)大面積至60余畝(約40000平方米)。筆者隨導(dǎo)師參與了櫻花園景觀的提升工作，該項(xiàng)目的特點(diǎn)之一在于豎向設(shè)計(jì)，故在此作為案例加以展示。櫻花園位于鐘山南麓，本底為自然山地，園區(qū)內(nèi)部北高南低，整體地形具有一定起伏，但局部場(chǎng)地平坦，缺乏空間變化。同時(shí)，園區(qū)內(nèi)水系原為人工硬質(zhì)駁岸，破損嚴(yán)重，不僅景觀效果不佳，而且硬質(zhì)池底存在嚴(yán)重滲漏，池水難以存續(xù)，池塘、溝渠干涸:而東部場(chǎng)地積澇，導(dǎo)致櫻花長(zhǎng)勢(shì)不良。針對(duì)以上問題，該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)重點(diǎn)之一在于利用豎向設(shè)計(jì)重新梳理山水關(guān)系。首先從水系入手，設(shè)計(jì)破除了原有的硬質(zhì)駁岸及池底，疏浚、整理了園區(qū)水系形態(tài)。采用HDPE膜結(jié)合覆土，在解決了水量存蓄的同時(shí)栽種水生植物。通過自然駁岸的打造，在營(yíng)造跌水、漫灘的優(yōu)美水景。其次，營(yíng)造局部的微地形。在自然駁岸改造同時(shí)，利用產(chǎn)生的土方進(jìn)行水系周邊微地形的營(yíng)造，不僅解決排水不佳而導(dǎo)致的櫻花長(zhǎng)勢(shì)不良的問題，還增加了空間層次，與整體山地大環(huán)境相呼應(yīng)。

3結(jié)論

通過設(shè)立自然式道路排水暗溝，避免軟質(zhì)場(chǎng)地由于地形營(yíng)造而導(dǎo)致的園區(qū)內(nèi)道路積水。該項(xiàng)目通過系統(tǒng)化豎向設(shè)計(jì)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了水系營(yíng)造、地形營(yíng)建、排水梳理、栽植優(yōu)化的多目標(biāo)綜合設(shè)計(jì)，可謂是“一舉四得”。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林；設(shè)計(jì)；發(fā)展方向

在城市建設(shè)中，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在改善城市環(huán)境等方面發(fā)揮著非常重要作用。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，越來越多的人喜歡休閑旅游度假，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)城市的發(fā)展起到越來越重要的作用，景觀規(guī)劃的任務(wù)也隨之越來越艱巨。實(shí)踐中，要找到既能讓普遍的人群的滿意，又能讓專業(yè)人士認(rèn)同的經(jīng)典作品不多，設(shè)計(jì)人員需保持清醒的頭腦，不斷提高自身的創(chuàng)新能力，不斷提高風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)水平，作出更多優(yōu)秀、新穎的作品來。

1.我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)過程中存在的弊端

1.1簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)復(fù)雜化。不少行道綠化和城市空地，只需要簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，甚至列植幾排樹陣，簡(jiǎn)約有時(shí)更能體現(xiàn)效果，樸素本身就是理念，給人簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的感覺。但很多的設(shè)計(jì)者冥思苦想追逐所謂“亮點(diǎn)”，令營(yíng)造出來的園林景觀內(nèi)容過多，主題不能突出，甚至顯得雜亂。當(dāng)然，也并不是所有設(shè)計(jì)都要簡(jiǎn)單，要根據(jù)具體的造價(jià)、功能、要求等情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.2設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)奢侈化。許多園林設(shè)計(jì)中，大量使用花崗巖、大理石、不銹鋼、玻璃幕、高級(jí)燈具、進(jìn)口噴泉等昂貴材料。有時(shí)候用廉價(jià)的材料，也能營(yíng)造出意想不到的效果。

1.3廣場(chǎng)設(shè)計(jì)八股化。過于追求形式而忽略景觀在功能上的要求。低頭是鋪裝。平視見噴泉，仰臉看城雕，臺(tái)階加旗桿，中軸對(duì)稱式，終點(diǎn)是政府。忽視了廣場(chǎng)休閑、納涼、交際等社會(huì)功能。草多樹少，大而不當(dāng)，堂皇有余，樸素不足。

1.4集中綠地的架空化。隨著小區(qū)功能的疊加，而小區(qū)的空間又有限，所以一些配套設(shè)施就得轉(zhuǎn)移到地下。通過把小區(qū)部分綠地，甚至全部綠地架空來修建地下車庫(kù)、商場(chǎng)、俱樂部、游泳池等。因?yàn)橐紤]到頂板承重、排水等因素，所以在大樹等的配植設(shè)計(jì)、栽種造成一定限制，及日后綠化養(yǎng)護(hù)要到位，否則從長(zhǎng)遠(yuǎn)看無法保證小區(qū)的植物景觀及生態(tài)健全。

1.5設(shè)計(jì)中忽略“以人為本”，不夠人性化。部分樓盤用綠地做隔離帶的同時(shí)，沒有考慮周全，及沒有按相關(guān)規(guī)范設(shè)計(jì)，導(dǎo)致影響到人們生活的便捷性。園林綠化設(shè)計(jì)要做到“以人為本”。最重要的是設(shè)計(jì)者要在充分了解所住居民的年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)、生活、工作習(xí)慣、生理要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的人性化設(shè)計(jì)。這樣才能使小到每一個(gè)細(xì)節(jié)都尊重體貼人的活動(dòng)行為，體現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念。

2.對(duì)城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的建議

2.1科學(xué)合理的實(shí)施城市風(fēng)景園林行政管理

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方向與地方領(lǐng)導(dǎo)的理念相關(guān)性很大，因此作為

領(lǐng)導(dǎo)者或者決策者，應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)，才能夠進(jìn)行理性的行政指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是。與時(shí)俱進(jìn)。足夠的綠量，講究的構(gòu)圖，精良的施工，適度的文化品位，體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷和找到獨(dú)特的創(chuàng)新視角，或許這些才是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)的新思維 提倡”解題”的思維和方法論。從宏觀把握鮮明、準(zhǔn)確的立意，確定規(guī)劃設(shè)計(jì)框架，把項(xiàng)目放到整個(gè)城市或區(qū)域環(huán)境中，結(jié)合現(xiàn)狀對(duì)其性質(zhì)、功能和形式定位?？朔≡旰兔つ浚磳?duì)商業(yè)炒作和文化炒作，提倡簡(jiǎn)約、樸素，反對(duì)過分雕琢。針對(duì)問題，堅(jiān)持一條綜合性和實(shí)事求是的創(chuàng)作路線。

2.2科學(xué)合理地實(shí)施風(fēng)景園林的法規(guī)建設(shè)

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方向，要科學(xué)合理的把風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品作為“產(chǎn)品”，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)接受實(shí)踐的驗(yàn)證，以保證規(guī)劃設(shè)計(jì)的延續(xù)性。才有利于城市生態(tài)可持續(xù)地發(fā)展。政府主管部門應(yīng)該完善風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)法規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)施，保證風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

2.3加速提高風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)者的職業(yè)道德和技術(shù)能力。

設(shè)計(jì)者理論知識(shí)的豐富程度和技能的熟練程度對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的作品質(zhì)量起著決定性作用，因此完善學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)理論知識(shí)豐富、專業(yè)技能強(qiáng)的高素質(zhì)規(guī)劃設(shè)計(jì)人才，與時(shí)俱進(jìn)，這才是推動(dòng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。 一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者，除了要具備科學(xué)基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)之外，還一定要有社會(huì)責(zé)任心、職業(yè)道德。 目前須提高設(shè)計(jì)人員的理論知識(shí)、技能水平。

3節(jié)能環(huán)保型的風(fēng)景園林發(fā)展方向

3.1提高建筑節(jié)能意識(shí)

據(jù)介紹：全球建筑物每年要用掉40%的能源和1 6%的凈水。一般地說，建筑能耗由建筑材料能耗、建筑間接能耗、建筑運(yùn)行能耗三方面組成。從建筑物開始建造到建筑物廢除或建筑物生命終止，減去人為的拆除因素，一般建筑物的生命至少為50年以上。在長(zhǎng)期建筑物生命周期中能耗是非常巨大的。因此，去除建筑物“多余的”不必要的裝飾性構(gòu)造，如廊、柱、天棚等，樓房通道、建筑層高、房屋門窗、建筑家裝等應(yīng)充分考慮利用自然光、通風(fēng)、采暖等，例如，一座建筑物坐北朝南，依山傍水除可以充分利用大自然賦予人類的能量一陽光外，同時(shí)還可以抵御大自然對(duì)建筑物的能量損耗等。

3.2設(shè)備節(jié)能意識(shí)

在公園、風(fēng)景區(qū)，將衛(wèi)生間的水龍頭換成節(jié)水感應(yīng)龍頭，盡量使用燃?xì)忮仩t、電瓶車船、太陽能照明、節(jié)能燈泡、太陽能熱水器淋浴洗刷，盡量少建建筑物、增建游覽設(shè)施，人員來往不多、樓層不高、面積不大的辦公樓沒有必要設(shè)電梯或設(shè)置兩臺(tái)以上電梯。另外，合理控制電梯、照明運(yùn)行時(shí)間也是節(jié)能降耗的措施之一。城市盡量避免到野外挖掘大樹來進(jìn)行綠化。根據(jù)土壤濕度、空氣濕度，在綠化帶中合理鋪設(shè)噴灌設(shè)備、設(shè)施，能起到節(jié)能降耗的效果。垃圾收集設(shè)施可重復(fù)使用，并采取分類儲(chǔ)運(yùn)，集中或交由專業(yè)清運(yùn)部門處理，能達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。

3.3發(fā)展意識(shí)

風(fēng)景園林行業(yè)是人類生存和發(fā)展的重要部門，因此，風(fēng)景園林的發(fā)展，在節(jié)能、降耗、環(huán)保方面，不能簡(jiǎn)單地從歷年管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，而必須貫穿于風(fēng)景園林的整個(gè)生命周期，科學(xué)而可持續(xù)地發(fā)展。以發(fā)展的眼光和壽命周期為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地、統(tǒng)籌兼顧地編制節(jié)能、降耗、環(huán)保型風(fēng)景園林規(guī)劃。無論在風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)時(shí)期還是在運(yùn)營(yíng)期間，從宏觀上控制，微觀上把握，對(duì)建筑、設(shè)備、設(shè)施既預(yù)留較大的空間，也超前思考，超前決策，減少配套工程的浪費(fèi)。城市園林、風(fēng)景名勝區(qū)的保護(hù)、規(guī)劃、建設(shè)、管理等必須進(jìn)行研究、探討、遵循公眾參與，注重老百姓的知情權(quán)，依法政務(wù)信息公開和行政許可，公平、公正、公開地堅(jiān)持城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)行業(yè)嚴(yán)格控制容積率，控制建筑密度，在建立監(jiān)察審計(jì)制度下嚴(yán)格依法審批商品房預(yù)售許可證，嚴(yán)格遵守綠地率，這是實(shí)施改善城市生態(tài)環(huán)境，提高人居環(huán)境質(zhì)量，經(jīng)營(yíng)城市，促進(jìn)區(qū)域綜合發(fā)展的有效途徑。平面規(guī)劃要體現(xiàn)建筑與自然的和諧融合，硬質(zhì)地面應(yīng)讓位于天然林木，以減少地面對(duì)建筑物的輻射及區(qū)域的熱島現(xiàn)象。人工設(shè)施、建筑物應(yīng)讓位于河道、灘涂，給濱海植物、河海魚蝦等水生、海洋動(dòng)物留下生存的余地和空間，留給子孫觀潮弄潮的湖海河岸地。遵循建筑“理水”，慎用“親水”理念，切勿過度地侵占河海涂灘，否則，不但不能降耗、節(jié)能、環(huán)保，相反，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。對(duì)于建筑單體設(shè)計(jì)的節(jié)能，在保證風(fēng)景園林服務(wù)功能的前提下，選擇最佳的建筑體型和平面布局，以達(dá)到最佳的節(jié)能效果。在選擇節(jié)能環(huán)保的設(shè)備系統(tǒng)方面，尤其是能耗大的中央空調(diào)系統(tǒng)、供熱系統(tǒng)要慎重。要積極采用成熟的環(huán)保節(jié)能技術(shù)，如圍護(hù)保溫材料，中水利用處理和地?zé)崂眉夹g(shù)，太陽能、節(jié)能照明燈等。因?yàn)榻ㄖ牧?、設(shè)備配置從生產(chǎn)、加工到運(yùn)輸、安裝都要直接或者間接的耗費(fèi)能源。

篇5

關(guān)鍵詞：景觀；符號(hào)；生態(tài)化

近幾年，景觀設(shè)計(jì)已成為學(xué)術(shù)研究和市場(chǎng)追捧的熱點(diǎn)，風(fēng)景園林專業(yè)也成為獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科，與建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)呈三足鼎立之勢(shì)，三個(gè)學(xué)科相輔相成共同組成了“人居環(huán)境科學(xué)”的基礎(chǔ)，而景觀設(shè)計(jì)一直以來被設(shè)計(jì)者視作雞肋，景觀設(shè)計(jì)師在觸碰建筑設(shè)計(jì)時(shí)捉襟見肘，在進(jìn)行城鄉(xiāng)規(guī)劃時(shí)目光短淺，所以景觀學(xué)或者風(fēng)景園林學(xué)在一定意義上說是附屬于建筑學(xué)和城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)，以求得自身發(fā)展的一門獨(dú)立學(xué)科。

1景觀的符號(hào)化

在對(duì)城鎮(zhèn)公園、廣場(chǎng)、居住區(qū)景觀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)文化符號(hào)的濫用是讓景觀變得乏味的重要原因，城鎮(zhèn)的景觀幾乎“千園一面”，往往都是進(jìn)行跟風(fēng)式的設(shè)計(jì)，地產(chǎn)景觀“玩”的是流行趨勢(shì)，近年來流行東南亞的熱帶景觀，于是很多地區(qū)都模仿東南亞熱帶景觀，并且是劣質(zhì)的景觀設(shè)計(jì)，因?yàn)檎嬲母咂焚|(zhì)景觀是不能夠大量產(chǎn)生的，而景觀的營(yíng)造也就被市場(chǎng)消費(fèi)，棕櫚樹小噴泉就是東南亞景觀，土黃色的鋪裝在城市各處蔓延開來，這就是地產(chǎn)景觀建設(shè)浮躁的表現(xiàn)。城鎮(zhèn)公園都是按照江南園林的布局進(jìn)行設(shè)計(jì)，亭臺(tái)樓閣榭的設(shè)計(jì)完全照搬江南的東西，江南園林的手法并沒有在設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)，文人的風(fēng)雅在城市景觀中喪失殆盡，只模仿其形未見其神，取而代之的是浮躁的建設(shè)，亭臺(tái)的柱子用水泥柱代替，飛檐翹角都用水泥一并砌筑，似乎這些行為都和“公園就該那樣”有關(guān)，設(shè)計(jì)中無論怎樣都要建造一個(gè)像亭子的亭子，要挖一塊像水池的水池，這些元素和符號(hào)被恣意的使用后造出的景，建出的公園，將讓我們慢慢喪失對(duì)傳統(tǒng)建筑和園林的認(rèn)識(shí)，取而代之的是錯(cuò)誤的符號(hào)和空間感知。缺乏地域性的設(shè)計(jì)一定是失敗的，但地域性的表現(xiàn)并不是一味地把符號(hào)放到設(shè)計(jì)中來，例如隨處可見的各民族的文化元素，手拿標(biāo)槍、頭戴頭巾的民族兄弟，札札弄機(jī)杼的婦女都一味地放到巨大的浮雕上，表現(xiàn)人們的生活幸福和各民族的大團(tuán)結(jié)，這是在景觀設(shè)計(jì)中一種典型的直白表達(dá)，卻也是粗野的、不假思索的表達(dá)，換湯不換藥而已。

2景觀的去符號(hào)化

2.1生態(tài)化設(shè)計(jì)

國(guó)外從20世紀(jì)60~70年代開始，就有人研究生態(tài)設(shè)計(jì)，其中RachelCarson的寂靜的春天最先提出了工業(yè)時(shí)代負(fù)面性；LynnWhite揭示了環(huán)境危機(jī)的根源來自西方文化的根基。所有這些都把設(shè)計(jì)師們從對(duì)美與形式及優(yōu)越文化的陶醉中引向?qū)ψ匀坏年P(guān)注，引向?qū)ζ渌幕嘘P(guān)于人與自然關(guān)系的關(guān)注。引入生態(tài)學(xué)概念將設(shè)計(jì)與生態(tài)真正結(jié)合起來，使用生態(tài)學(xué)的分析手段對(duì)設(shè)計(jì)過程形成影響，小氣候的影響通過系統(tǒng)的分析，給出設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。其中對(duì)鄉(xiāng)土化的研究是生態(tài)化設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，“適地適樹”是對(duì)自然的一種尊重手段，并且以發(fā)展的眼光看待設(shè)計(jì)，生態(tài)化設(shè)計(jì)應(yīng)該塑造的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，通過自然環(huán)境和時(shí)間的推動(dòng)形成新陳代謝式的設(shè)計(jì)，通過對(duì)自然系統(tǒng)和組織的調(diào)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計(jì)，才是真正的生態(tài)化設(shè)計(jì)所關(guān)注的重點(diǎn)。

2.2行為學(xué)設(shè)計(jì)

通過對(duì)人的行為研究，將行為學(xué)的指導(dǎo)作用引申到公園設(shè)計(jì)中，阿爾伯特•拉特里奇的《大眾行為與公園設(shè)計(jì)》就是一部真正關(guān)注人在公園中使用的著作，將人的行為習(xí)慣視為設(shè)計(jì)者對(duì)公園設(shè)計(jì)后使用的預(yù)判標(biāo)準(zhǔn)。只有將使用者的行為習(xí)慣作為環(huán)境設(shè)計(jì)的最重要依據(jù)并根據(jù)行為學(xué)研究者提出的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定一套新的針對(duì)設(shè)計(jì)的觀察和調(diào)研的方法，一改往常的設(shè)計(jì)程序?qū)㈥P(guān)注點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)使用者，才能打破局限為人類服務(wù)。

2.3“風(fēng)雅”的設(shè)計(jì)

我國(guó)的文人園林在明清以后再無人能企及更莫談超越，原因是當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)文人的不重視，解決“生死存亡”的問題自然將“風(fēng)雅”的文人放到一邊，如今想要重拾“文化”二字又談何容易，精而小的園林景觀對(duì)城鎮(zhèn)的影響是積極的，既沒有大量的使用土地讓住房成本上升，又讓真正的文人精神得以重現(xiàn)，街頭的小游園一定要成為“文人園林”的主要戰(zhàn)場(chǎng)，結(jié)合自然環(huán)境營(yíng)造一定的精神氛圍，用低廉的造價(jià)還原精神性的空間，切勿再用混凝土代替輕盈的木構(gòu)架，精神性的塑造應(yīng)通過一定的空間變化來隱喻，而不是直白的用壁畫、浮雕、文化柱來表達(dá)。文化符號(hào)用于點(diǎn)題是十分恰當(dāng)?shù)?，通過空間的體驗(yàn)來塑造空間的精神性，可使用不同的材質(zhì)，空間穿插，高差變化，顏色變化，假山奇石等手段來實(shí)現(xiàn)。不應(yīng)拘泥于江南園林的構(gòu)成手法而放棄本土化的表現(xiàn)。當(dāng)然，賦予空間精神內(nèi)涵是十分困難的，需要站在巨人的肩膀上繼續(xù)摸索前行。

3結(jié)語

對(duì)景觀被符號(hào)化充斥的批判是基于目前浮躁的建設(shè)情況的表達(dá)，景觀符號(hào)化也有其一定的成因，不應(yīng)一味地怪罪于設(shè)計(jì)師的手法或是人們審美趣味不高，應(yīng)該從社會(huì)和體制方面進(jìn)行深入分析，符號(hào)化的解決必須用恰當(dāng)?shù)氖侄蝸硎鑼?dǎo)，去符號(hào)化也不是純粹的消除符號(hào)在景觀設(shè)計(jì)中的使用，而是用真正的場(chǎng)所精神，即“體驗(yàn)”來代替直抒胸臆的表達(dá)，即“看”，這種由“看”到“體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，也正是景觀設(shè)計(jì)由劣質(zhì)到精品的過程。

參考文獻(xiàn)

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[4]湯茂林,金其銘.文化景觀研究的歷史和發(fā)展趨向[J].人文地理,1998,(02).

篇6

我知道今年學(xué)校有一件大事就是剛剛更名為北京建筑大學(xué)，這對(duì)學(xué)校的發(fā)展有何重要意義？

李雪華：我校第五次黨代會(huì)確定了學(xué)校發(fā)展三大工程：新校區(qū)建設(shè)工程、更名工程、申博工程·2011年9月，我校大興校區(qū)正式啟用；2012年10月，我校“建筑遺產(chǎn)保護(hù)理論與技術(shù)”獲批服務(wù)國(guó)家特殊需求人才博士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目；2013年4月，我校正式獲批更名為北京建筑大學(xué)。自此，我校第五次黨代會(huì)確定的學(xué)校發(fā)展三大工程的圓滿完成。

更名大學(xué)是北建大人長(zhǎng)期的事業(yè)夢(mèng)想，它凝結(jié)了5萬余名校友的支持與期盼，更凝聚了幾代北建大人負(fù)重修遠(yuǎn)、厚積薄發(fā)、艱苦奮斗、與時(shí)俱進(jìn)的不斷追求。學(xué)校更名為北京建筑大學(xué)，有利于在新的平臺(tái)上突破發(fā)展瓶頸，有利于提升高層次人才的競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)一步提升師資隊(duì)伍水平，更有利于全面突出學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面的優(yōu)勢(shì)與特色，不斷提高服務(wù)社會(huì)的能力。此外，學(xué)校更名的成功，填補(bǔ)了京津冀地區(qū)和華北五省市這一建設(shè)領(lǐng)域的重要區(qū)域沒有稱為“大學(xué)”的建筑類高校的空白，為北京現(xiàn)代建筑業(yè)發(fā)展提供更多的人才支持、智力支持，有利于發(fā)揮北京對(duì)周邊地區(qū)的輻射作用和全國(guó)行業(yè)的引領(lǐng)作用。

主持人：從校名就可看出學(xué)校在人才培養(yǎng)上很有自己的特色？從以往來看，學(xué)校的畢業(yè)生都在哪些行業(yè)工作？

李雪華：我校的培養(yǎng)原則是“人人成長(zhǎng)、個(gè)個(gè)成才”，即在充分發(fā)揮孩子特長(zhǎng)和愛好的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子自主發(fā)展的空間，使每個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為某一領(lǐng)域的專家。具體采取“以建筑行業(yè)需求為引導(dǎo)、以強(qiáng)化工程素質(zhì)為基礎(chǔ)、以實(shí)現(xiàn)科研教學(xué)融合為目標(biāo)”。制定了在專業(yè)大平臺(tái)基礎(chǔ)上的分層分流的培養(yǎng)方案，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。學(xué)校也在2011年正式加入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)”計(jì)劃，通過專業(yè)綜合改革，全面提升工程教育培養(yǎng)質(zhì)量。此外，我校的專業(yè)設(shè)置充分考慮到學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以及市場(chǎng)的需求和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，我校目前只有31個(gè)本科專業(yè)，但都是緊緊圍繞著建筑行業(yè)。建筑類專業(yè)北京地區(qū)最齊全就我們學(xué)校了，也是北京地區(qū)唯一一所通過住建部全部專業(yè)高等教育評(píng)估的高校。我們的專業(yè)小而精，規(guī)模不大，小班教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的輔導(dǎo)和培養(yǎng)，我校生師比是1：14，保證每個(gè)學(xué)生的才能得到最個(gè)性化的培養(yǎng)。我們培養(yǎng)的學(xué)生也是經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)的，我們建校以來為北京市培養(yǎng)了將近6萬名畢業(yè)生，活躍在建筑行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，是北京市城市建設(shè)的中堅(jiān)力量。2002年我校就被授予北京市城市規(guī)劃、城市管理、城市建設(shè)的人才培養(yǎng)基地和科技服務(wù)基地。我們的畢業(yè)生遍布設(shè)計(jì)院、管理部門和建筑企業(yè)等，同時(shí)也為國(guó)家培養(yǎng)了10名土建類建筑大師，占到全國(guó)該類建筑大師總量的十分之一。

就業(yè)工作一直是我校學(xué)生工作的亮點(diǎn)，多年來，我校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)一直良好，社會(huì)需求旺盛，受到用人單位的好評(píng)。我校學(xué)生一次就業(yè)率連續(xù)多年一直在97%以上，部分專業(yè)就業(yè)率連續(xù)100%。2012年我校共有畢業(yè)生1939人，在全校師生的共同努力下，一次就業(yè)率為97.27%。在七十余年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，我校共培養(yǎng)了近六萬名不同類型的高級(jí)專門人才。我校畢業(yè)生主要就業(yè)于北京市各級(jí)政府所屬規(guī)劃、建設(shè)、管理部門和建筑設(shè)計(jì)研究院（所）及建筑、市政等企業(yè)，大多已成為技術(shù)骨干和管理骨干，為國(guó)家及首都城市規(guī)劃、建設(shè)、管理做出了重要貢獻(xiàn)。

主持人：根據(jù)自身的培養(yǎng)宗旨，學(xué)校一定有自己獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的專業(yè)？

李雪華：我?，F(xiàn)有31個(gè)全日制本科專業(yè)，覆蓋建筑行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，建筑類專業(yè)齊全。我校有教育部特色專業(yè)3個(gè)——建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程；北京市特色專業(yè)7個(gè)——建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、工程管理、測(cè)繪工程、自動(dòng)化：同時(shí)我校也是國(guó)內(nèi)12所通過住建部高等教育全部6個(gè)專業(yè)評(píng)估的高校之一，也是北京地區(qū)唯一的。2012年教育部學(xué)科評(píng)估結(jié)果中，我校建筑學(xué)、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)全國(guó)排名第9，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)全國(guó)排名第12，風(fēng)景園林學(xué)全國(guó)排名第15，土木工程全國(guó)排名第30，管理科學(xué)與工程全國(guó)排名70，我校土建類專業(yè)辦學(xué)水平處于同類院校領(lǐng)先地位。

主持人：學(xué)校對(duì)考生是否有特別的要求？根據(jù)您多年招生的經(jīng)驗(yàn)，考生在報(bào)考過程中應(yīng)該注意哪些問題？如何選擇報(bào)考專業(yè)？

李雪華：我校的錄取政策具有簡(jiǎn)單、人性化的特點(diǎn)。在錄取政策的制定過程中，我校充分考慮廣大考生的切身利益，力求讓各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都能選到適合自己的專業(yè)。我校錄取的基本原則為：所有專業(yè)均沒有美術(shù)加試；100%提檔，提檔后無特殊情況均不退檔；同一志愿分?jǐn)?shù)優(yōu)先，沒有專業(yè)級(jí)差；認(rèn)可各地的加分政策，加分到分專業(yè)；沒有男女生比例限制，體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生在同等情況下優(yōu)先錄取。

高考錄取分?jǐn)?shù)是由高校在該地區(qū)的招生計(jì)劃數(shù)、報(bào)考人數(shù)及報(bào)考該校考生的分?jǐn)?shù)等諸多因素共同決定的，是招生錄取工作自然形成的結(jié)果，因此錄取之前很難準(zhǔn)確斷定各學(xué)校、各專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，建議家長(zhǎng)查閱和瀏覽各個(gè)學(xué)校招生簡(jiǎn)章和招生網(wǎng)站，了解近3年的錄取分?jǐn)?shù)，分析該校錄取分?jǐn)?shù)比較集中的分?jǐn)?shù)段，和最低分持平或者高出10分報(bào)考都是有較大希望的，達(dá)到平均分基本是有把握的。

就市場(chǎng)的檢驗(yàn)和就業(yè)等方面的情況來看，選擇一個(gè)有著長(zhǎng)足發(fā)展的專業(yè)至關(guān)重要，升學(xué)的最終目的是為了就業(yè)，因此選擇一個(gè)自己喜歡、畢業(yè)后叉能用得上、更容易就業(yè)的專業(yè)比較重要。同時(shí)建議選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)不要好高騖遠(yuǎn)，首先根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)判斷自己喜歡的專業(yè)范圍：然后對(duì)應(yīng)自己的成績(jī)層次找到對(duì)應(yīng)的高校群，多種渠道了解這些高校的辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)特色和就業(yè)前景，進(jìn)一步確定自己的目標(biāo)學(xué)校。

主持人：您在北京建筑大學(xué)工作了這么多年，期間您感觸最深的是什么？可以描繪給我們您眼里的北京建筑大學(xué)魅力在哪里？

李雪華：首先，我自己就是我校土木工程專業(yè)一個(gè)畢業(yè)生。畢業(yè)后留校工作至今?？梢哉f，北京建筑大學(xué)就是我的第二個(gè)家，學(xué)校見證了我的青春、我的成長(zhǎng)和發(fā)展。在校學(xué)習(xí)和工作這么多年里，我也有幸經(jīng)歷了學(xué)校一系列的發(fā)展和變化。期間，我感觸最深的是目睹了一批批朝氣蓬勃的年輕人走進(jìn)學(xué)校，經(jīng)歷四年的磨礪后，滿懷信心地走上了自己心儀的工作崗位，我想這才是我們北建大人最有成就感的地方。我很高興能夠看到學(xué)弟、學(xué)妹們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠈?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成就自己的人生夢(mèng)想。我也希望，廣大校友能夠在有時(shí)間的時(shí)候多回學(xué)校，學(xué)校的每一步發(fā)展和進(jìn)步都離不開你們的關(guān)注和支持。北建大永遠(yuǎn)是廣大校友的家。

在我眼里，北京建筑大學(xué)是一個(gè)能夠幫助學(xué)生把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的地方。我校99屆畢業(yè)生、首個(gè)中標(biāo)國(guó)外標(biāo)志性建筑的國(guó)內(nèi)青年建筑師馬巖松就把建筑師看作是一個(gè)“筑夢(mèng)”的職業(yè)。在這里。學(xué)生們夢(mèng)想的世界，完全可以通過他們自己的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)于紙上，并且極有可能變成現(xiàn)實(shí)，當(dāng)夢(mèng)想中的建筑通過自己的雙手成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候。那種成就感是其他專業(yè)的學(xué)生無法體會(huì)的。

主持人：2013年北京建筑大學(xué)的招生計(jì)劃是多少？在招生錄取上又有什么新的特點(diǎn)呢？

篇7

未來景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐的維度

CITYIF規(guī)劃云平臺(tái)

人性化的城市雨水景觀設(shè)計(jì)對(duì)策

關(guān)于中國(guó)“風(fēng)景園林學(xué)”的5個(gè)問題

Coyoacan企業(yè)園區(qū)景觀設(shè)計(jì)

重要卻被低估的景觀功能——提升專注力

健康的城市生態(tài)與健康的人

對(duì)城市邊緣地區(qū)景觀管理的反思

氛圍:景觀設(shè)計(jì)中的質(zhì)量、感知與時(shí)間概念

中國(guó)特色的建筑節(jié)能之路

從能效城市到能效者——5A規(guī)劃途徑

低碳生態(tài)城市規(guī)劃方法

當(dāng)?shù)吞寂c生態(tài)技術(shù)遇見景觀建造

最佳實(shí)踐:中國(guó)南方地區(qū)首個(gè)被動(dòng)式住宅

為提升雨水質(zhì)量而設(shè)計(jì)的綠色基礎(chǔ)設(shè)施

權(quán)力、文化與審美:當(dāng)代城市景觀中的三重“幻象”

中國(guó)華南地區(qū)低影響開發(fā)設(shè)施典型案例分析

在新數(shù)據(jù)環(huán)境下探索城市秩序的可持續(xù)內(nèi)涵

為城市體檢——大數(shù)據(jù)在城鄉(xiāng)規(guī)劃中的應(yīng)用

建筑師的元符號(hào):建筑制圖如何借鑒大數(shù)據(jù)可視化

《為未來而設(shè)計(jì)——80人眼中的可持續(xù)世界》節(jié)選

海綿城市和低影響開發(fā)技術(shù)——愿景與傳統(tǒng)

“公共政策的力量:‘海綿城市’與行業(yè)趨勢(shì)”沙龍紀(jì)實(shí)

與地方政府的對(duì)話:鎮(zhèn)江市的海綿城市建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

化腐朽為神奇——城市水生態(tài)環(huán)境治理的探索

綠色等于健康?建立高密度健康城市研究的實(shí)證基礎(chǔ)

論城市綠色景觀對(duì)大眾健康的影響機(jī)制及重要研究問題

親自然的景觀設(shè)計(jì)對(duì)改善健康與福祉的作用

以兒科醫(yī)生的視角診斷城市環(huán)境:訪談理查德

彈性樂清:氣候變化、公共健康和景觀基礎(chǔ)設(shè)施

以國(guó)際視角審視中國(guó)鄉(xiāng)村景觀與可持續(xù)城鎮(zhèn)化

西安唐大明宮國(guó)家遺址公園規(guī)劃回顧

應(yīng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)型的城市建設(shè):適度與留白

古代水利基礎(chǔ)設(shè)施比較研究對(duì)新興城市的意義

春秋冬夏——北京百子甲壹宋莊工作室的景與觀

景觀設(shè)計(jì)行業(yè)水平的提升有賴于市場(chǎng)化改革的推進(jìn)

理性教育:香港大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)碩士設(shè)計(jì)論文教學(xué)體系

尋找定位的挪威設(shè)計(jì)——挪威2013奧斯陸建筑三年展參觀感悟

合金:通過熔入制造能夠相容的新材料

中外無異——關(guān)于中國(guó)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的新思考

土壤:水系統(tǒng)中被忽視的向度

基于自然過程的人工干預(yù)下的水系統(tǒng)生態(tài)設(shè)計(jì)

淺析現(xiàn)代企業(yè)園區(qū)中的植物景觀營(yíng)造形式

讓城市更綠——綠色屋頂和綠色立面

新加坡碧山宏茂橋公園與加冷河修復(fù)

兩位創(chuàng)新型設(shè)計(jì)師對(duì)城市的深刻思索

規(guī)劃師應(yīng)該去了解的另一門語言——地質(zhì)遺跡與古生物研究

篇8

以建筑學(xué)專業(yè)教室為研究對(duì)象，從建筑教育和建筑學(xué)專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)建筑學(xué)專業(yè)教室的功能和類型進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：

建筑教育；教學(xué)空間；類型；功能

1引言

現(xiàn)代建筑教育起源于包豪斯體系。在包豪斯設(shè)計(jì)教育體系的影響下，現(xiàn)代建筑教育中往往注重技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，并創(chuàng)造出實(shí)用而美觀的各種生活用品、工業(yè)產(chǎn)品和房屋建筑。中國(guó)建筑教育由于受到前蘇聯(lián)和西方歐美國(guó)家建筑教育思想的影響，在經(jīng)歷了相當(dāng)一段時(shí)間的探索之后，逐漸形成了自己的教學(xué)方式方法[1]。由于建筑學(xué)專業(yè)的特殊性，建筑教育的方法和內(nèi)容相較其他專業(yè)均有較大的差異，具有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)和教育模式。專業(yè)教室是建筑學(xué)專業(yè)最重要的教學(xué)空間，也是建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，它具有豐富多樣的類型與功能特點(diǎn)。

2建筑學(xué)專業(yè)概況

建筑學(xué)是一門古老的學(xué)科，是與建筑設(shè)計(jì)和建造相關(guān)的藝術(shù)與技術(shù)的綜合，傳統(tǒng)的建筑學(xué)涵蓋了城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)以及建筑技術(shù)等內(nèi)容。隨著城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)和風(fēng)景園林學(xué)從建筑學(xué)學(xué)科中分離出來，建筑學(xué)與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)和風(fēng)景園林學(xué)共同構(gòu)成了不同空間尺度和角度對(duì)人居環(huán)境研究的科學(xué)領(lǐng)域。建筑學(xué)專業(yè)是以建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林作為主干學(xué)科，為適應(yīng)社會(huì)用人的需要而設(shè)置的。主要培養(yǎng)具有策劃、設(shè)計(jì)與管理等多種職業(yè)適應(yīng)能力的通用型、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。要求學(xué)生具備建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)和專業(yè)技能。建筑學(xué)專業(yè)教育包涵了建筑藝術(shù)、建筑技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容，具有藝術(shù)性、工程技術(shù)性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。一般來說，建筑學(xué)專業(yè)的主要課程包括：美術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、建筑歷史、建筑結(jié)構(gòu)與建筑力學(xué)、建筑構(gòu)造、建筑物理等；建筑學(xué)專業(yè)的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)包括：美術(shù)實(shí)習(xí)、建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑材料實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)等；建筑學(xué)專業(yè)的主要研究方向包括：建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑歷史與理論、建筑科學(xué)與技術(shù)。

3建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)空間

一般意義上的專業(yè)教學(xué)空間是指為滿足本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其專業(yè)課程和專業(yè)技能所需要的特定教學(xué)空間與設(shè)施[2]。由于建筑學(xué)專業(yè)的特殊性，建筑學(xué)專業(yè)課程教學(xué)不同于傳統(tǒng)文科類專業(yè)講授式教學(xué)，具有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)和教育模式，例如建筑設(shè)計(jì)等課程。“建筑設(shè)計(jì)”是建筑學(xué)專業(yè)主干課程。它貫穿了建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的全部過程，具有實(shí)踐課程的特點(diǎn)。該課程教學(xué)主要采用課堂討論和教師指導(dǎo)的方式進(jìn)行，是一種現(xiàn)場(chǎng)式教學(xué)。建筑學(xué)專業(yè)教室也稱設(shè)計(jì)專用教室，是建筑學(xué)專業(yè)所特有的教學(xué)場(chǎng)所，是根據(jù)建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)需要，為滿足設(shè)計(jì)指導(dǎo)、交流以及學(xué)生作品展示而設(shè)計(jì)的[3]。它是建筑學(xué)專業(yè)最重要的教學(xué)空間，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，具有教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、繪圖、交流、展示等功能特點(diǎn)。

4建筑學(xué)專業(yè)教室的功能特點(diǎn)

4.1教學(xué)指導(dǎo)

和普通教室功能相似，建筑學(xué)專業(yè)教室的首要功能是教學(xué)。在建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，專業(yè)教師會(huì)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生所做的設(shè)計(jì)和所完成的工作進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。當(dāng)多數(shù)學(xué)生的設(shè)計(jì)或作業(yè)存在相同或相似問題時(shí)，專業(yè)教師便需要對(duì)該項(xiàng)問題進(jìn)行統(tǒng)一的解答。建筑學(xué)專業(yè)教室具有教學(xué)和指導(dǎo)的功能，它可以為建筑學(xué)專業(yè)靈活多變的教學(xué)方式提供必要的空間和場(chǎng)所，以滿足教學(xué)的需要。

4.2學(xué)習(xí)

建筑學(xué)專業(yè)教室是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。由于每個(gè)學(xué)生在教室里面都有自己固定的課桌，在未來較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，這些課桌便成為了學(xué)生自己私屬財(cái)產(chǎn)。在上課時(shí)，學(xué)生可以在教室里認(rèn)真聽講；而在課后，學(xué)生則可以在教室里面自主學(xué)習(xí)。

4.3繪圖

建筑學(xué)專業(yè)教室是建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)繪圖不可替代的空間和場(chǎng)所。為完成每一個(gè)課程項(xiàng)目和設(shè)計(jì)任務(wù)，所有的學(xué)生均需要在專業(yè)教室里進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思、美術(shù)繪畫、圖紙制圖、模型制作等工作。由于建筑學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)在專業(yè)教室里面熬夜繪圖。伴隨著學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯，建筑學(xué)專業(yè)教室為學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供了重要的場(chǎng)地，它是除寢室外建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生課后使用效率最高的地方。

4.4交流

交流是建筑學(xué)專業(yè)教室的一個(gè)重要功能。由于建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)開放的創(chuàng)作過程，在整個(gè)設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)者都需要與項(xiàng)目甲方、合作者進(jìn)行不斷的交流和溝通以完成整個(gè)階段的設(shè)計(jì)。而對(duì)于入門階段的學(xué)生來說，做好一個(gè)設(shè)計(jì)同樣需要與同學(xué)和老師進(jìn)行不斷的交流和探討，在討論中撞擊火花、彌補(bǔ)不足、激發(fā)創(chuàng)意并打開思路[4]。建筑學(xué)專業(yè)教室應(yīng)提供充裕的建筑空間為學(xué)生們的交流創(chuàng)造條件，并創(chuàng)造一個(gè)具有獨(dú)特魅力的交往空間。

4.5展示

建筑學(xué)專業(yè)教室具有一定的展示功能。在建筑專業(yè)課程特別是設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，每一個(gè)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段，學(xué)生都需要將自己的圖紙、模型等設(shè)計(jì)成果進(jìn)行展示，同時(shí)也需要通過ppt匯報(bào)的方式向大家展示并介紹自己的方案作品。而對(duì)于一些比較好的設(shè)計(jì)成果和作品，則可以在專業(yè)教室內(nèi)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的展示，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

4.6其他功能

教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、繪圖、交流、展示是建筑學(xué)專業(yè)教室的主要功能，這些功能對(duì)建筑的空間形式具有重要影響。建筑學(xué)專業(yè)教室作為特殊的教學(xué)空間，除了具有主要的功能之外，為了滿足人們更好的體驗(yàn)需要，往往也增添了一些其他的輔助，它對(duì)主要功能起到一定的補(bǔ)充和完善作用。例如，在一些專業(yè)教室的設(shè)計(jì)、改造和使用過程中，為滿足新的使用需要，部分專業(yè)教室還增設(shè)了一定的休息、儲(chǔ)藏、洗漱、廚衛(wèi)等功能，使其成了一個(gè)具有一定生活性質(zhì)的功能空間。

5建筑學(xué)專業(yè)教室的類型

由于國(guó)內(nèi)各高校辦學(xué)條件的差異，受各種條件影響和限制，各高校的建筑學(xué)專業(yè)教室從形式到空間上均有較大差異，未能形成一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和定式。一般來說，按照建筑的形式、功能與空間特點(diǎn)，可簡(jiǎn)單的將建筑學(xué)專業(yè)教室分為：開放式、專用式、交流式三種類型。

5.1開放式

開放式建筑學(xué)專業(yè)教室是以一系列連續(xù)的空間作為主要單元的教學(xué)空間類型（圖1）。它具有連續(xù)通透的大空間特點(diǎn)，便于不同年紀(jì)和班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，常作為低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)教室。通過合理的設(shè)計(jì)，其內(nèi)部空間可以根據(jù)使用需要進(jìn)行自由分隔，形成豐富的室內(nèi)空間效果，并具有一定的趣味性，給予使用者不同的空間感受和體驗(yàn)，有助于學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

5.2專用式

專用式建筑學(xué)專業(yè)教室是以某一獨(dú)立的空間作為主要單元的教學(xué)空間類型（圖2）。以班級(jí)為單位，每個(gè)教室為一個(gè)班。教室里設(shè)置有獨(dú)立的多功能式的繪圖座椅，供學(xué)生進(jìn)行專業(yè)繪圖及學(xué)習(xí)。該類型專業(yè)教室具有封閉、安靜的特點(diǎn)，便于學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)和思考。

5.3交流式

交流式建筑學(xué)專業(yè)教室空間是一種工作室式模式的教學(xué)空間類型。它既具有開放式空間靈活、豐富的特點(diǎn)，又具有專用式空間封閉、安靜的特征，是一種混合式的教學(xué)功能空間。常作為高年級(jí)學(xué)生或研究生的專業(yè)教室，可供學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖以及匯報(bào)討論。其座椅可根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)的需要進(jìn)行布置。

6結(jié)語

建筑學(xué)專業(yè)教室為建筑學(xué)專業(yè)課程教學(xué)提供了必要的空間和場(chǎng)所，它是建筑學(xué)專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著國(guó)內(nèi)外高校教學(xué)條件的改善，為營(yíng)造更良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)建筑學(xué)專業(yè)教室進(jìn)行一定的改造設(shè)計(jì)和功能升級(jí)，使其滿足使用者多樣的需求，是建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。這對(duì)提改善教學(xué)環(huán)境，高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瑞杰，高力強(qiáng).地方高校建筑學(xué)教育差異性發(fā)展之探討[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，12(8):83-87.

[2]佟彤.高校建筑類學(xué)科專業(yè)教學(xué)空間環(huán)境設(shè)計(jì)及使用狀況研究[D].成都:西南交通大學(xué)，2011.

[3]程曉青，吳新芳.當(dāng)代中國(guó)建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)環(huán)境考察[J].世界建筑，2008(11):122-124.

篇9

關(guān)鍵詞：城市雕塑城市建設(shè)公共藝術(shù)建設(shè)城市空間

中圖分類號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著我們的文化大發(fā)展、大繁榮，中國(guó)城市的建設(shè)步伐越來越快，城市雕塑也被更多的人關(guān)注，并逐漸成為現(xiàn)代城市環(huán)境、城市景觀中不可缺少的重要因素，在城市建設(shè)與公共藝術(shù)建設(shè)同步發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

一、城市雕塑定義

城市雕塑（urban sculpture ），是立于城市公共場(chǎng)所中的雕塑作品。它在高樓林立，道路縱橫的城市中，起到緩解因建筑物集中而帶來的擁擠、迫塞和呆板、單一的現(xiàn)象，有時(shí)也可在空曠的場(chǎng)地上起到增加平衡的作用。它主要是用于城市的裝飾和美化。由于它的出現(xiàn)而使城市景觀增加，豐富了城市居民的精神享受。

二、城市雕塑的文化內(nèi)涵與功能

作為文化的構(gòu)成部分，城市藝術(shù)代表了這個(gè)城市、這個(gè)地區(qū)的文化水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌?，F(xiàn)代的中國(guó)城市雕塑每一個(gè)石雕作品都有一定的寓意，雖然城市石雕主要用作裝飾和美化來用，但也不能阻礙它有一定含義。中國(guó)城市雕塑代表城市的文化和精神面貌，它具有歷史性、人文性、啟迪性、地域性、時(shí)代性、紀(jì)念交流性等多重文化意義。

城市雕塑整體上強(qiáng)調(diào)緬懷歷史、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、倡導(dǎo)文明、啟迪思想、陶冶情操、審美享受等，是城市環(huán)境發(fā)展的需要，又和其它文化或藝術(shù)產(chǎn)業(yè)一樣，是一個(gè)城市科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合實(shí)力的象征，是一個(gè)民族精神文明與物質(zhì)文明最直觀、最集中的表現(xiàn)。

三、遷安市中心城區(qū)雕塑規(guī)劃分析

1、布局原則

1）以公眾參與為首要原則，積極引導(dǎo)遷安公眾和藝術(shù)家共同參與遷安市區(qū)公共藝術(shù)，特別是城市雕塑的設(shè)計(jì)與建設(shè)。

2）強(qiáng)調(diào)“重點(diǎn)突出、層次分明”。

3）應(yīng)以點(diǎn)、線、面為基礎(chǔ)骨架，以強(qiáng)化城市空間和城市意象為重點(diǎn)。

2、規(guī)劃布局

強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合的結(jié)構(gòu)布局。重點(diǎn)突出、層次分明，通過城市雕塑規(guī)劃進(jìn)一步突出遷安市政建設(shè)的總體規(guī)劃設(shè)想。

規(guī)劃結(jié)構(gòu)確定以重點(diǎn)地段雕塑布局為主，構(gòu)建：“三心、兩軸、兩帶、兩區(qū)、多點(diǎn)”的遷安中心城區(qū)雕塑空間布局。

“三心”為北部商業(yè)文化雕塑景觀副中心、中部行政商務(wù)雕塑景觀中心和南部文化創(chuàng)意雕塑景觀副中心。

“兩軸”為燕山大路雕塑景觀軸和鋼城大街雕塑景觀軸。

“兩帶”為灤河濱水雕塑景觀帶和三里河濱水雕塑景觀帶。

“兩區(qū)”為以理工大學(xué)為核心的體育文化雕塑發(fā)展區(qū)、以南部城市綜合體和商業(yè)金融街為核心的現(xiàn)代服務(wù)雕塑發(fā)展區(qū)。

“多點(diǎn)”以公園和街頭綠地為代表，在多個(gè)節(jié)點(diǎn)布置各具特色的雕塑小品。

3、城市文化定位和雕塑題材分類

1）遷安的城市文化定位

鋼鐵產(chǎn)業(yè)是遷安的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，遷安的當(dāng)代城市文化應(yīng)該定位于“當(dāng)代鋼城都市文化”。

同時(shí)，由于悠久的歷史，遷安還擁有六大系列歷史文化。

山文化——以燕山、黃臺(tái)山、龍山、孤竹山為主；

水文化——以母親河灤河（濡水）、三里河為主；

紙文化——以東漢至今的、悠久的造紙工業(yè)歷史為主；

城文化——以冷口關(guān)和白羊峪關(guān)等長(zhǎng)城文化為主；

家文化——以爪村舊石器時(shí)代遺址和安新莊新時(shí)期時(shí)代遺址為主；

國(guó)文化——消失在歷史長(zhǎng)河之中的諸侯國(guó)孤竹國(guó)文化是冀東地區(qū)最重要的歷史文化遺產(chǎn)，“國(guó)文化”以遷安的孤竹三君之墓、采薇祠為主要代表。

2）遷安的城市美學(xué)品格

依山傍水的優(yōu)越自然地理?xiàng)l件，豐富的礦產(chǎn)資源和濃厚的歷史人文底蘊(yùn)，以及與之相適應(yīng)的城市發(fā)展總體規(guī)劃，構(gòu)建了當(dāng)代遷安的城市美學(xué)品格——自然和諧。

3）遷安中心城區(qū)雕塑題材分類

依據(jù)上述定位，建議將遷安城市雕塑題材分為4大類，10中類，25小類。詳見表1

表1 遷安城市雕塑題材分類

4、城市雕塑單體設(shè)計(jì)指導(dǎo)

1) 體量

城市雕塑按照體量可劃分為：主題雕塑群、大型雕塑單體（7米以上） 、中型雕塑單體（4-7米）和小型雕塑單體（4 米以下）等。雕塑體量設(shè)計(jì)，要綜合考慮場(chǎng)地空間圍合度、場(chǎng)所功能、交通組織、視線通廊、建筑、相關(guān)構(gòu)筑物尺度、公共安全等因素確定。

2) 形式

城市雕塑的形式可劃分為：圓雕、浮雕、透雕三類。 雕塑形式應(yīng)用，要綜合考慮場(chǎng)地空間、場(chǎng)所功能、交通安全、視線通廊、環(huán)境協(xié)調(diào)、公共安全等因素確定。

3) 材質(zhì)

城市雕塑按照材料可劃分為：傳統(tǒng)材料、環(huán)保材料和新型材料三類。雕塑材料使用，首先要鼓勵(lì)環(huán)保材料的應(yīng)用，同時(shí)綜合考慮場(chǎng)所功能、交通安全、視覺污染、公共安全、經(jīng)濟(jì)合理等因素確定。

4) 色彩

雕塑色彩設(shè)計(jì)，首先應(yīng)尊重四周界面的色調(diào)和符合城市色彩規(guī)劃的要求，同時(shí)綜合考慮場(chǎng)所功能、交通安全、公眾接受、環(huán)境協(xié)調(diào)和公共安全等因素確定。

5) 特效

城市雕塑的特效應(yīng)用包括：在雕塑創(chuàng)作中的應(yīng)用聲、光、電、射頻、激光等技術(shù)。雕塑特效應(yīng)用，需綜合考慮場(chǎng)地空間、場(chǎng)所功能、交通安全、視線通廊、環(huán)境協(xié)調(diào)、公眾接受和公共安全等因素確定。

5、城市雕塑規(guī)劃實(shí)施管理和實(shí)施對(duì)策

1）選址

城市雕塑市級(jí)重點(diǎn)地區(qū)（城雕基地、重點(diǎn)區(qū)域、廊道、節(jié)點(diǎn)）選址編制地區(qū)控制性規(guī)劃、明確具體的選址位置和用地范圍，由市城鄉(xiāng)規(guī)劃局審批通過作為選址依據(jù)。

城市雕塑一般地區(qū)選址根據(jù)總體規(guī)劃的一般原則作為參考依據(jù)，具體選址意見由市城鄉(xiāng)規(guī)劃局審定。

2）建設(shè)審批

城市雕塑重點(diǎn)地區(qū)（城雕基地、重點(diǎn)區(qū)域、廊道、節(jié)點(diǎn)） 由市城鄉(xiāng)規(guī)劃局負(fù)責(zé)城市雕塑建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)初審或?qū)徟ぷ鳎税l(fā)選址意見書，征集方案和召開專家評(píng)審會(huì)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督驗(yàn)收；

城市雕塑一般地區(qū)由社區(qū)公眾投票表決，市城鄉(xiāng)規(guī)劃局組織專家評(píng)議確定,核發(fā)選址意見書，并負(fù)責(zé)監(jiān)督驗(yàn)收。

3）實(shí)施對(duì)策

成立雕塑規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)規(guī)劃管理。

完善相關(guān)法規(guī)建設(shè)，將雕塑規(guī)劃納入法制化管理。

建立以人為本的創(chuàng)新機(jī)制，提升雕塑創(chuàng)作水準(zhǔn)及藝術(shù)欣賞水平。

試行項(xiàng)目招標(biāo)制，建立公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

建立科學(xué)的公眾評(píng)審制度，切實(shí)推進(jìn)公眾參與程序。

建立多元穩(wěn)定的投資機(jī)制，加快雕塑建設(shè)步伐。

四、結(jié)論

在“魅力鋼城，綠色遷安”這一城市發(fā)展主題的統(tǒng)領(lǐng)下，遷安的雕塑規(guī)劃綜合考慮遷安城市空間布局、城市特色、城市色彩、歷史文化、風(fēng)景園林、旅游資源、建筑風(fēng)格以及景觀照明，同時(shí)與其他相關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃相協(xié)調(diào)。遷安中心城區(qū)的雕塑規(guī)劃是以城市雕塑為主的公共藝術(shù)建設(shè)和管理的重要指導(dǎo)依據(jù)，也為遷安中心城區(qū)雕塑的創(chuàng)作、建設(shè)、管理和評(píng)審制度的完善提供科學(xué)有效的依據(jù)。依照此規(guī)劃，將營(yíng)造出更加人性化、藝術(shù)化、個(gè)性化的城市空間，把遷安打造成運(yùn)用文化內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)塑造城市風(fēng)貌的典范。

綜上所述，城市雕塑能給城市注入新的血液，塑造新的形象。它能在城市設(shè)計(jì)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)提高城市形象起到絕對(duì)的推動(dòng)作用。 城市雕塑將更加系統(tǒng)、有序地推進(jìn)城市公共藝術(shù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)公共藝術(shù)建設(shè)新的跨越。

參考文獻(xiàn)：

【1】淺談現(xiàn)代城市雕塑與城市空間的融合關(guān)系 - 科協(xié)論壇（下半月） - 2011(2)

篇10

一、善筑最好的房

經(jīng)緯堅(jiān)持善筑和創(chuàng)新的理念，依靠專業(yè)化的人才隊(duì)伍和不斷強(qiáng)化的企業(yè)實(shí)力，將業(yè)務(wù)范圍拓展到了包括建筑設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、市政設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作、城市發(fā)展咨詢和房地產(chǎn)開發(fā)咨詢等多個(gè)領(lǐng)域。醫(yī)療衛(wèi)生、文教體育、城市綜合體、大型居住區(qū)，一個(gè)個(gè)重大工程項(xiàng)目，一張張城市建設(shè)藍(lán)圖，各種專業(yè)相互配合，精誠(chéng)協(xié)作，體現(xiàn)了“經(jīng)緯人”的團(tuán)隊(duì)精神和共同迎接挑戰(zhàn)的勇氣和實(shí)力。

近十年來，經(jīng)緯的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)始終保持著對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)的高度追求，這是“善筑最好的房”的技術(shù)和智力支持。繼《全復(fù)式住宅房型》獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的專利證書后，又相繼完成了《上海市重大工程配套商品房、安居房房型設(shè)計(jì)專題研究報(bào)告》、《保障性住房房型研究》，并在全市大型居住社區(qū)規(guī)劃建設(shè)中得到廣泛應(yīng)用；2011年，領(lǐng)銜國(guó)標(biāo)制定單位，完成《保障性住房標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)樣圖》。企業(yè)技術(shù)骨干發(fā)表多篇論文，并出版了《城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理常備手冊(cè)》、《城市道路交通規(guī)劃設(shè)計(jì)》和《城市風(fēng)貌規(guī)劃方法及研究》3本專著共計(jì)140萬字。

參編了住建部的多項(xiàng)課題研究和規(guī)范編制，包括《基于BIM的綠色建筑全生命周期信息管理系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)》、《全國(guó)保障性住宅綠色建筑設(shè)計(jì)規(guī)范編制》、《全國(guó)公共建筑樣圖圖集編制》等。

二、善筑引鳳的巢

經(jīng)緯的團(tuán)隊(duì)文化還體現(xiàn)在愛才惜才，因而能夠集聚人才。400余名建筑業(yè)英才加盟，一大批國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師、一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、注冊(cè)規(guī)劃師、高級(jí)工程師，組成經(jīng)緯的精英團(tuán)隊(duì)。除最初的建筑設(shè)計(jì)，發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)劃設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、市政設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作，正是因?yàn)橛写罅咳瞬偶用?，才拓展了一個(gè)又一個(gè)新的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

經(jīng)緯在團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)方面，動(dòng)了不少腦筋。黨、政、工、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視員工隊(duì)伍建設(shè)，每年開展各種豐富多彩的學(xué)術(shù)、文體、娛樂活動(dòng)，將團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與員工工作生活、企業(yè)績(jī)效發(fā)展緊密聯(lián)系，致力于營(yíng)造積極向上的企業(yè)氛圍，讓所有員工不但在專業(yè)技術(shù)上得到提升，而且感受到“經(jīng)緯”大“家庭”的和諧溫暖。如開展了一系列有計(jì)劃有深度的學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)。組織員工參加行業(yè)內(nèi)的各種展會(huì)、講座、論壇、峰會(huì)；不定期組織骨干員工進(jìn)行國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)考察活動(dòng)，吸收各種建筑文化的精粹，領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，做到“多見者博，多聞?wù)咧恰?；開展學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，讓所有員工輪流作專題報(bào)告，涉及各方面知識(shí)。又如，多年來堅(jiān)持組織紅色之旅活動(dòng)。通過活動(dòng)，使廣大黨員群眾在活動(dòng)中既增長(zhǎng)知識(shí)，又普遍受到一次革命傳統(tǒng)教育，還增強(qiáng)群體意識(shí)，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的和諧。

再如開展豐富多彩的活動(dòng)。黨支部的建設(shè)使黨員在各個(gè)崗位發(fā)揮主心骨的作用，并采用黨員聯(lián)系群眾制度使組織更加牢固；工會(huì)的建設(shè)以及民主管理工作的開展使廣大員工的權(quán)益得到保障，享受合理的福利待遇，安心工作；團(tuán)支部的建設(shè)則充分激發(fā)了青年員工的青春活力和蓬勃朝氣，使企業(yè)一直處于成長(zhǎng)發(fā)展的狀態(tài)中。目前，經(jīng)緯已成立了攝影俱樂部、足球隊(duì)、籃球隊(duì)等文體社團(tuán)組織，使有相同愛好和特長(zhǎng)的員工可以聚集在一起，自發(fā)組織社團(tuán)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家的積極性。

這些有益的學(xué)術(shù)、文體和關(guān)心員工的活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了經(jīng)緯人的凝聚力。關(guān)于員工流動(dòng)性的數(shù)據(jù)能說明一些問題：20年來，在經(jīng)緯工作滿2年后再離職的員工不到10個(gè)。

三、善筑理想的夢(mèng)

經(jīng)緯鼓勵(lì)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員永無止境地追求、創(chuàng)新，把工作做到最好，把資源整合到更高的平臺(tái)，釋放出最大的能量；鼓勵(lì)員工都有自己的追求目標(biāo)，并把個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的發(fā)展、踐行中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來。根據(jù)多年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及前瞻性的市場(chǎng)眼光，經(jīng)緯特別制定了企業(yè)的“十二五規(guī)劃”，將今后發(fā)展的重點(diǎn)定位在四個(gè)方面：保障性住宅、城鎮(zhèn)化建設(shè)、綠色建筑以及養(yǎng)老建筑，并專門成立了以副院長(zhǎng)為首的四個(gè)研究中心，為有追求的技術(shù)骨干們提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。