導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】初中生 心理 團(tuán)體輔導(dǎo) 問(wèn)題 對(duì)策

初中生升學(xué)的壓力越來(lái)越大，但學(xué)生們卻因?yàn)樵诩抑械膵蓪櫠恢廊绾稳?yīng)對(duì)這些壓力；初中生處于特殊的心理發(fā)展時(shí)期——青春期；第二反抗期的到來(lái)使初中生要求人格完全地獨(dú)立。以上三方面說(shuō)明了對(duì)初中生開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)的必要性。但在實(shí)際開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)的時(shí)候，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，下面來(lái)看看會(huì)遇到哪些教學(xué)中需要注意的問(wèn)題。

一 初中生心理團(tuán)體輔導(dǎo)需注意的問(wèn)題

教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)操作、活動(dòng)目的的升華等各方面的問(wèn)題，下面我們具體來(lái)看看這些在授課中需要注意的問(wèn)題。

1．課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)

團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課最關(guān)鍵的是選題與活動(dòng)設(shè)計(jì)。有些活動(dòng)學(xué)生提不起興趣從而使學(xué)生失去對(duì)心理課的關(guān)注；有些活動(dòng)不符合初中生的思維階段，使學(xué)生理解起來(lái)很困難從而達(dá)不到活動(dòng)的效果，使活動(dòng)只是一個(gè)形式；還有一些活動(dòng)雖然很精彩，但對(duì)于超過(guò)40名學(xué)生的班級(jí)就很難開(kāi)展，甚至有些活動(dòng)只適合對(duì)20名左右同學(xué)開(kāi)展；對(duì)于活動(dòng)課，可能教師最擔(dān)心的就是班級(jí)紀(jì)律，有些活動(dòng)會(huì)使學(xué)生過(guò)于活躍導(dǎo)致班級(jí)一團(tuán)糟，活動(dòng)不能順利開(kāi)展。

2．活動(dòng)的操作

活動(dòng)內(nèi)容確定后，在具體的教學(xué)實(shí)施中，我們會(huì)遇到更多的問(wèn)題。

（1）學(xué)生活動(dòng)的分組。首先在學(xué)生分組的問(wèn)題上要提前有所準(zhǔn)備，進(jìn)入青春期后，學(xué)生的交往模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。初中初期的交往模式表現(xiàn)為小團(tuán)體交往，他們不加掩飾地排斥團(tuán)體以外的同學(xué)并且每個(gè)班級(jí)會(huì)有一名有影響力的學(xué)生，學(xué)生對(duì)異性的興趣用相反的方式表達(dá)，如漠不關(guān)心、諷刺甚至以不友好的方式攻擊對(duì)方；初中后期則表現(xiàn)為只有特定的一兩名同性別好友，男女生的關(guān)系逐漸融洽，但不表達(dá)出來(lái)。

（2）學(xué)生的活動(dòng)氣氛。初中生活潑愛(ài)動(dòng)，不像高中生那樣有自制力，所以在活動(dòng)中學(xué)生過(guò)于興奮，不會(huì)仔細(xì)聽(tīng)老師所說(shuō)的活動(dòng)要求，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完成活動(dòng)。有些學(xué)生雖然理解了活動(dòng)的內(nèi)容，但不能夠認(rèn)真對(duì)待心理活動(dòng)，只當(dāng)作鬧著玩。我在一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中完成“優(yōu)點(diǎn)轟炸”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，有的組能夠按照活動(dòng)要求完成活動(dòng)，有的組一直在開(kāi)組內(nèi)同學(xué)的玩笑，即使老師站在旁邊也不認(rèn)真對(duì)待。

3．活動(dòng)的意義

初中心理活動(dòng)課一般為每節(jié)45分鐘，有時(shí)一節(jié)課下來(lái)時(shí)間剛剛夠，忙完活動(dòng)，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間與大家討論活動(dòng)的意義了。初中生在分享活動(dòng)時(shí)最易冷場(chǎng)，尤其是男孩子不敢去發(fā)言，針對(duì)這些問(wèn)題，教師在做教案時(shí)應(yīng)該著重加以注意。

二 心理團(tuán)體輔導(dǎo)課所遇問(wèn)題的對(duì)策

1．課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）活動(dòng)要有趣味性。學(xué)生們希望的心理課不應(yīng)該是單純說(shuō)教性質(zhì)的，活動(dòng)內(nèi)容不能單一的為小組討論、心理測(cè)試，要讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)而不是只坐在椅子上。像在紙上寫(xiě)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)并在小組內(nèi)分享這樣的活動(dòng)就很難讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣。

（2）活動(dòng)要符合初中生的能力。有些活動(dòng)如通過(guò)畫(huà)圖理解家庭關(guān)系就會(huì)使學(xué)生感到很為難。初中生雖然可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，但這種評(píng)價(jià)還是比較不完善的，很難達(dá)到教師所要求的效果；初中生不善于在大家面前說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，覺(jué)得很難為情，所以在設(shè)計(jì)這方面的活動(dòng)時(shí)要考慮到學(xué)生的接受能力。

（3）活動(dòng)要簡(jiǎn)單易操作、易管理。有些活動(dòng)過(guò)于繁瑣，即使教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，學(xué)生仍不知道該怎么去做，大大地影響了效果。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮學(xué)生能不能理解活動(dòng)要求、能不能按照活動(dòng)的要求去做?！靶湃沃谩笔翘岣呋锇橹g信任感最好的活動(dòng)，但在初中卻難以開(kāi)展，有些同學(xué)搞惡作劇，反而對(duì)主題起到了消極作用。最后，也要確定活動(dòng)沒(méi)有危險(xiǎn)性。

2．活動(dòng)的操作

（1）學(xué)生活動(dòng)分組。分組時(shí)盡量避免男女生為一組，以免在活動(dòng)中出現(xiàn)學(xué)生不配合的情況，每組人數(shù)宜為8～12人。可以讓學(xué)生自行選擇自己的隊(duì)友，如果教師強(qiáng)行分組或?yàn)榱嗽黾踊顒?dòng)效果隨機(jī)分組，都會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)不服從管理的情況。

（2）學(xué)生的活動(dòng)氣氛。我在初一進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，有一些男孩子經(jīng)常在活動(dòng)的間隙不顧教師要求自顧自地開(kāi)小差。這些活潑好動(dòng)的學(xué)生們非常喜歡心理課，也樂(lè)于參加課上的活動(dòng)，有時(shí)他們擾亂課堂紀(jì)律只是為了引起大家的注意。如果條件允許，有一名助手會(huì)大大提高課堂質(zhì)量；這名助手可以為心理老師也可挑選一名在班級(jí)人緣好的同學(xué)作為課代表，在課前和助手商量活動(dòng)內(nèi)容，使助手完全明白活動(dòng)內(nèi)容。在分組活動(dòng)中可以讓助手負(fù)責(zé)幾組，這就大大地減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

（3）活動(dòng)的靈活應(yīng)變。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題使我們不能按照教案中的計(jì)劃進(jìn)行，比如學(xué)生以前做過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度過(guò)快留出了過(guò)多的空余時(shí)間，這就要求我們每節(jié)課都要有一個(gè)備選活動(dòng)。

3．活動(dòng)的意義

（1）合理安排時(shí)間。不宜把活動(dòng)安排得過(guò)滿(mǎn)，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)實(shí)際操作起來(lái)卻要花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間，我們要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)活動(dòng)的看法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看問(wèn)題。學(xué)生不好意思舉手發(fā)言，教師可以先點(diǎn)平時(shí)活動(dòng)積極的同學(xué)或小組組長(zhǎng)分享感受。當(dāng)冷場(chǎng)時(shí)，教師可以?huà)伌u引玉地分享自己的想法，教師也可以適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)同學(xué)們的思維活躍，以此鼓勵(lì)其他同學(xué)發(fā)言。當(dāng)一些同學(xué)發(fā)言后，其他的同學(xué)可能思維被固定了，都從一個(gè)角度思考問(wèn)題，這時(shí)教師應(yīng)該從其他方面引導(dǎo)學(xué)生。

總之，在團(tuán)體輔導(dǎo)課上會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，即使教案計(jì)劃得再完美，在實(shí)際操作中還會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，教師不能對(duì)活動(dòng)效果太苛求，隨著與學(xué)生們的接觸時(shí)間變長(zhǎng)、信任感增加、課程的深入，教學(xué)會(huì)越來(lái)越順利的。

參考文獻(xiàn)

［1］鐘志農(nóng).班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的操作要領(lǐng)［J］.思想理論教育，2001（10）

篇2

一、設(shè)定恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)

他們認(rèn)為，人的成長(zhǎng)階段不同，對(duì)做人的要求也不同。初中階段是基礎(chǔ)教育階段，這就決定了初中階段要進(jìn)行的是社會(huì)上每個(gè)人必須具備的、最基本的道德教育。據(jù)此他們?cè)O(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生學(xué)做“文明人、現(xiàn)代人、愛(ài)國(guó)的人”。

二、內(nèi)容安排貼緊學(xué)生生活

首先制定了學(xué)生在校一日生活的行為準(zhǔn)則，包括自行車(chē)排放、出勤、自習(xí)、早操、眼保健操、教室、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、校園禮儀、公物保護(hù)等18個(gè)項(xiàng)目。其次，針對(duì)學(xué)生隨著交往范圍的擴(kuò)展所遇到的一系列道德困惑進(jìn)行教育，例如，“如何處理和父母的關(guān)系”；如何發(fā)展與同學(xué)的友誼”；如何與異往”等。他們及時(shí)抓住這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在解決這些問(wèn)題時(shí)掌握人與人相處時(shí)的道德準(zhǔn)則。他們還注意把道德教育貫穿在學(xué)生參與的每一項(xiàng)活動(dòng)之中，做到事事有教育，時(shí)時(shí)有教育。

三、外在規(guī)范管理與心靈塑造教育相結(jié)合

有關(guān)研究證明：初中年齡段學(xué)生的道德行為主要是出于外部壓力與自我意識(shí)交互作用的結(jié)果。那么對(duì)這一年齡段學(xué)生的教育就要將外在規(guī)范管理與心靈塑造教育有機(jī)地結(jié)合在一起，他們?cè)谕庠谝?guī)范管理上抓住兩點(diǎn)：

一是嚴(yán)格訓(xùn)練。每年重點(diǎn)在初一開(kāi)展行為習(xí)慣的訓(xùn)練，由學(xué)生在形象直觀的教育中，領(lǐng)悟和掌握正確的行為方式，并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練準(zhǔn)確而熟練地去執(zhí)行行為規(guī)范。

二是加強(qiáng)管理。在管理中突出“嚴(yán)”“新”“恒”?！皣?yán)”體現(xiàn)在嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲制度，使學(xué)生感到學(xué)校的規(guī)章制度必須遵守，不得違反。“新”體現(xiàn)在管理過(guò)程中不斷出新點(diǎn)子想新辦法，使學(xué)生始終處于一種積極接受狀態(tài)。等“恒”體現(xiàn)在管理過(guò)程中，包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終，一輪管理過(guò)程結(jié)束后，新的一輪管理緊跟上，使學(xué)生在這種常抓不懈、循環(huán)往復(fù)的管理中由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的道德習(xí)慣。心靈塑造教育方面制定了一套從初一到初三的系列教育行動(dòng)方案，這個(gè)方案有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)做人的最基本道德，例如，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)等。（2）根據(jù)學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，心理和思想道德的發(fā)展，由淺人深、由低到高分層次地安排德育內(nèi)容，這種安排不僅適應(yīng)學(xué)生心理、思想道德不斷發(fā)展的狀況，同時(shí)也體現(xiàn)了教育的功能。（3）以活動(dòng)為載體。通過(guò)看電影、講故事。

討論會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)道德準(zhǔn)則，激發(fā)學(xué)生向真、向善、向美的道德情感；通過(guò)軍訓(xùn)、義務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、春游、參觀體育比賽等活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)道德準(zhǔn)則。此外，他們還開(kāi)辟了心理素質(zhì)教育的新領(lǐng)域。主要工作有①舉辦心理素質(zhì)教育講座，介紹心理健康的有關(guān)常識(shí)，②根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考試焦慮”等普遍問(wèn)題設(shè)計(jì)教案，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。③建心理咨詢(xún)室，對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、正確把握主導(dǎo)與主體的關(guān)系。

他們認(rèn)為教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)鍵要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。首先要把學(xué)生看成一個(gè)正在成長(zhǎng)中的人。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)、就能夠制定出適合其年齡心理特點(diǎn)的教育方案；其次，要把學(xué)生看成具有主觀能動(dòng)性的人。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，教師的主導(dǎo)作用就在于使學(xué)生處于積極思維、判斷、選擇、實(shí)踐的主體地位，充分發(fā)揮出主體的能動(dòng)性，使道德規(guī)范順利向?qū)W生主體轉(zhuǎn)化。再次，要看到學(xué)生是生活在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境里的人。從此觀點(diǎn)出發(fā)，教師主導(dǎo)作用體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力上，使學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)以后也能夠把握住自己人生的方向。教師只有在全面客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，圍繞發(fā)展學(xué)生主體性潛能組織德育活動(dòng)，才能使主體性得到充分發(fā)揮。

基于選擇的認(rèn)識(shí)采取的主要措施有：

（1）改進(jìn)班會(huì)，強(qiáng)調(diào)改變教師一言堂、表演式、表決心式班會(huì)，提倡主體參與式班會(huì)，并為班主任提供主體參與班會(huì)范例。

（2）學(xué)生參與管理，主要形式之一是建立“文明督導(dǎo)巡查隊(duì)”，職責(zé)是執(zhí)行政教處制定的“通州四中學(xué)生違紀(jì)界定”，對(duì)校園內(nèi)外的各種不文明行為進(jìn)行督導(dǎo)指正，每班選派三名同學(xué)，經(jīng)過(guò)政教處培訓(xùn)掛牌上崗，各班三人為“巡查小組”，各年級(jí)為“巡查中隊(duì)”，全校為“巡查大隊(duì)”，分別設(shè)小組長(zhǎng)，中隊(duì)長(zhǎng)，大隊(duì)長(zhǎng)，各層有特定職責(zé)、義務(wù)和權(quán)利，巡查員對(duì)立作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為營(yíng)造良好的校園道德環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。

篇3

一、精心選擇，準(zhǔn)確定位，讓校園文化建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的主旋律

（一）準(zhǔn)確定位，規(guī)劃發(fā)展愿景打造校園文化的最高目的是宣揚(yáng)學(xué)校精神，校園文化的發(fā)展不僅要體現(xiàn)出學(xué)校價(jià)值追求所在，還需要將學(xué)校的發(fā)展核心力量進(jìn)行有效的凝聚。我校在把握時(shí)代脈搏的基礎(chǔ)上，結(jié)合并傳承學(xué)校歷史和傳統(tǒng)，充分發(fā)掘?qū)W校最本質(zhì)的文化內(nèi)核，通過(guò)校園文化建設(shè)的大討論，確定新的辦學(xué)理念和價(jià)值觀，提煉形成學(xué)校規(guī)劃愿景，形成學(xué)校精神層面的文化體系。在新的教育發(fā)展背景下，學(xué)校確定“一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”為新的辦學(xué)理念，以“立德篤學(xué)、無(wú)息有漸”為校訓(xùn)，以“學(xué)做人、長(zhǎng)知識(shí)、健體魄”為發(fā)展目標(biāo)，全面定位學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：以科學(xué)精神和人文素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，努力把學(xué)校辦成管理有特色、質(zhì)量有優(yōu)勢(shì)、文化有品位的現(xiàn)代一流初中。教師發(fā)展目標(biāo)：以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為抓手，以教育科研為先導(dǎo)，以骨干教師建設(shè)為重點(diǎn)，打造優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支適應(yīng)時(shí)代要求和學(xué)校發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀隊(duì)伍。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體，培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的素質(zhì)優(yōu)良的初中學(xué)生。

（二）科學(xué)抉擇，提出發(fā)展理念“人文”、“綠色”、“陽(yáng)光”是我們?cè)谶M(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)秉承的最主要理念，這種先進(jìn)的理念在高度體現(xiàn)新課程理念與學(xué)校建設(shè)的巨大作用的同時(shí)，也順應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的潮流所在。人文，即努力營(yíng)造健康與愉悅的校園氛圍，使學(xué)生將科學(xué)精神與人文素養(yǎng)集合與一身，實(shí)現(xiàn)健康綜合的發(fā)展。綠色，將校園建設(shè)為和諧、優(yōu)美的校園。陽(yáng)光，為校園營(yíng)造積極向上、朝氣蓬勃的健康氣息，使學(xué)生生活在開(kāi)放、開(kāi)闊、開(kāi)明、堅(jiān)韌的健康環(huán)境之下。在這三個(gè)主題引導(dǎo)下，我們根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行校園文化的建設(shè)，使校園文化成為校園發(fā)展的核心力量。

（三）立足實(shí)情，明確發(fā)展目標(biāo)校園文化的內(nèi)容種類(lèi)繁多，學(xué)校必須努力進(jìn)行制度、精神、環(huán)境、活動(dòng)等多方面文化的建設(shè)和完善。打造校園環(huán)境文化。從細(xì)節(jié)出發(fā)，將創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)、全面的校園建設(shè)要求滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落，使學(xué)校的文化內(nèi)涵與特色得到最大程度上的體現(xiàn)。完善校園制度文化。堅(jiān)持以人為本的思想，建立健全校園規(guī)章制度，細(xì)化校園工作流程，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制和自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度。充實(shí)校園活動(dòng)文化。利用豐富多彩的校園活動(dòng)來(lái)使學(xué)生們參加到文化建設(shè)的工作中來(lái)，使學(xué)生在社團(tuán)等組織的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)興趣與能力的雙向發(fā)展。營(yíng)造校園精神文化。努力培育教師愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生的精神，愛(ài)崗敬業(yè)、顧全大局、潛心育人；努力營(yíng)造合作和諧的精神氛圍，積極倡導(dǎo)講團(tuán)結(jié)、講正氣、講原則的風(fēng)氣；努力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、因材施教。

二、面向現(xiàn)代，創(chuàng)設(shè)校園文化建設(shè)的顯性和諧美

學(xué)校致力于精品校園環(huán)境文化建設(shè)，按照凈化、綠化、美化、優(yōu)化、教育化五個(gè)不同層次對(duì)校園進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，遵循整體規(guī)劃，逐步完善的原則，從校園布局、綠色建設(shè)、人際建設(shè)、文明建設(shè)等多個(gè)角度出發(fā)努力提升學(xué)校文化品位，不斷增強(qiáng)文化育人的滲透力。

（一）完善一流現(xiàn)代教育設(shè)施，體現(xiàn)辦公美。多年來(lái)，學(xué)校努力完善一流的現(xiàn)代教育設(shè)施，建設(shè)完備的校園局域網(wǎng)系統(tǒng)、廣播音響系統(tǒng)和學(xué)校網(wǎng)站，專(zhuān)任教師配備個(gè)人專(zhuān)用手提電腦，建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生機(jī)房，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和現(xiàn)代化。按標(biāo)準(zhǔn)配置了實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、心理咨詢(xún)室，積極組建學(xué)生社團(tuán)，積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校一流的校園環(huán)境和完備的教學(xué)設(shè)施，為教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)生豐富多彩的課外活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

（二）完善校園美化綠化工程，營(yíng)造環(huán)境美。近幾年來(lái)，學(xué)校加快發(fā)展步伐，加大投入力度，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，建設(shè)校內(nèi)生態(tài)景觀園，科學(xué)設(shè)計(jì)，精心布局，現(xiàn)代化校園氣息初步顯現(xiàn)。校內(nèi)種植各種樹(shù)木，品種多樣，果樹(shù)與林木相穿插，落葉與長(zhǎng)青樹(shù)套種，花木與灌木點(diǎn)綴，確保四季常綠、季季有花、自然優(yōu)美。園內(nèi)山石點(diǎn)綴、小橋流水，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、陶冶性情的成長(zhǎng)樂(lè)園。

（三）開(kāi)展校園文化展示活動(dòng)，塑造個(gè)性美。利用文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦賽、讀書(shū)交流會(huì)等形式，使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的展示。同時(shí)學(xué)校還以年級(jí)組、班級(jí)為單位開(kāi)展不同類(lèi)型的活動(dòng)，如寒假期間的勸募活動(dòng)、4月掃墓活動(dòng)、5月唱紅歌活動(dòng)、6月退隊(duì)入團(tuán)活動(dòng)、7、8月軍訓(xùn)活動(dòng)、9月感恩主題教育、10、11月田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)、12月拔河比賽等系列活動(dòng)進(jìn)一步豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。

三、走向明天，體現(xiàn)校園文化建設(shè)的隱性和諧美

（一）培育團(tuán)結(jié)進(jìn)取的教師文化一所學(xué)校教師的風(fēng)度修養(yǎng)、教師學(xué)識(shí)水平、教師的職業(yè)能力、教師個(gè)體生活的幸福感在相當(dāng)程度上決定著學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。為此，學(xué)校向每一位教師提出“辦有靈魂的教育，做有文化底蘊(yùn)的教師”的要求，采取積極措施，提升教師專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。1．開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)，培育高尚師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容是：“熱愛(ài)學(xué)生、以身作則，鑄就崇高師魂；團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，共創(chuàng)幸福校園?！睅煇?ài)是教師職業(yè)道德的核心和精髓。為此在師德建設(shè)中，我校突出重心、培養(yǎng)愛(ài)心，樹(shù)立教師的師表風(fēng)范。通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)，使老師牢固樹(shù)立“尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”的教育理念；通過(guò)崗位教育，使老師具備良好的教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。2．開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持教師為本的發(fā)展理念，積極構(gòu)筑校本培訓(xùn)平臺(tái)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)展以師德培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)等內(nèi)容的校本培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家輔導(dǎo)、名師幫帶、業(yè)務(wù)比賽、科研交流等方式方法，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)鍛煉，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體提高。以師能建設(shè)為重點(diǎn)，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為培訓(xùn)支點(diǎn)，夯實(shí)校本研究管理，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在校園中廣泛開(kāi)展“做學(xué)習(xí)型教師”的讀書(shū)活動(dòng)，提升教師綜合素質(zhì)。3．創(chuàng)優(yōu)培養(yǎng)平臺(tái)，加快教師成才步伐。實(shí)施“名師工程”，強(qiáng)化校名教師考核。我們專(zhuān)門(mén)研定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，積極開(kāi)展教師各項(xiàng)單項(xiàng)評(píng)比以及校級(jí)四個(gè)層次的名教師評(píng)比，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，為教師成長(zhǎng)提供展示的平臺(tái)。如“新教師匯報(bào)課”、“青年教師展示課”、“名教師示范課”、“教學(xué)新苗評(píng)比”和“教壇新秀評(píng)比”等全方位出擊，逐步形成一支相對(duì)穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊(duì)伍。同時(shí)積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，將教師結(jié)對(duì)制度化，注重對(duì)青年教師師德、教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)科研等方面的培養(yǎng)，抓實(shí)抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)，促使師徒共同提高。4．關(guān)注情感需求，克服職業(yè)倦怠。以人為本、珍愛(ài)教師是我校的一貫做法。我們的快樂(lè)人生標(biāo)語(yǔ)，使教師體會(huì)到尊重賞識(shí)，還經(jīng)常組織教師開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，使教師體會(huì)到開(kāi)心快樂(lè)。在繁忙的教學(xué)之余舉行豐富多彩的文娛活動(dòng)，以活動(dòng)為載體關(guān)注教師的情感需求，做到“以感情留人”，帶領(lǐng)教師保持積極心態(tài)，從而有效地克服了職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

篇4

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；有效性

一、影響體育課堂實(shí)效性的因素

1.影響課堂實(shí)效性的主要因素

從走訪調(diào)查的情況來(lái)看，調(diào)查對(duì)象認(rèn)為教師的知識(shí)面及自身素質(zhì)的全面性、教師的課堂組織能力、教師的責(zé)任心和愛(ài)心、學(xué)生的思想問(wèn)題、課堂紀(jì)律、學(xué)生的參與情況、課堂常規(guī)養(yǎng)成、場(chǎng)地環(huán)境及教師對(duì)學(xué)情的分析是影響中學(xué)體育課堂實(shí)效性的主要因素，其中認(rèn)為教師的知識(shí)面及自身素質(zhì)的全面性因素嚴(yán)重影響課堂教學(xué)實(shí)效性的占調(diào)查人數(shù)的82.8%，教師課堂組織能力這個(gè)因素占了81.3%。

2.課堂實(shí)效性的次要因素

從走訪調(diào)查的結(jié)果上看，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，影響中學(xué)體育實(shí)效性的次要因素主要集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教師的動(dòng)作示范、教師的教學(xué)方法、班級(jí)的學(xué)風(fēng)、課堂氣氛、安全問(wèn)題、教師在課堂中的心態(tài)、場(chǎng)地器材的配置情況以及課堂中的隨機(jī)應(yīng)變能力。其中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、教師的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作示范能力都占了75%之多。

3.課堂實(shí)效性的一般因素

除了以上主要方面和次要方面的因素，還有教師的身心健康狀態(tài)、教師的互動(dòng)情況、學(xué)生在課堂中的心態(tài)、學(xué)校對(duì)體育工作的重視程度、天氣環(huán)境、課前準(zhǔn)備、教師的人格魅力、學(xué)生的心理健康狀態(tài)、教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)藝術(shù)、教材的內(nèi)容及方法是否有創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的適宜難度、教學(xué)內(nèi)容的選擇與搭配等等方面對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)效性有一定的影響。

二、優(yōu)化初中體育課堂有效性的策略

1.師德，關(guān)愛(ài)學(xué)生

本人覺(jué)得，加強(qiáng)教師自身師德，首先，要熱愛(ài)本職工作，獻(xiàn)身體育事業(yè)。體育教師的工作平凡而艱辛，真正可以說(shuō)是“陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)”。風(fēng)吹太陽(yáng)曬，晨練、出操、上課、訓(xùn)練以及很多校內(nèi)校外等等工作，看似簡(jiǎn)單卻很辛苦和繁瑣，然而還常常受到學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的歧視，以應(yīng)試為目標(biāo)的學(xué)校教育運(yùn)作使得部分體育教師在學(xué)校的受到一些不公平的待遇。有些學(xué)校對(duì)體育教師的課時(shí)工資進(jìn)行打折處理，有些學(xué)校在補(bǔ)課、福利上對(duì)體育教師特殊對(duì)待；有些家長(zhǎng)甚至班主任都不清楚自己班級(jí)和孩子的體育任課老師姓什么叫什么，更不會(huì)關(guān)心今天體育課上了些什么內(nèi)容；在體育教師身上他們感覺(jué)沒(méi)有他們想要學(xué)習(xí)的東西。甚至有學(xué)生在考試不通過(guò)時(shí)問(wèn)教師：“你麻不麻煩，練什么素質(zhì)，給我們兩個(gè)球打打不就行了?！?/p>

針對(duì)這些不公平的待遇，作為基層體育工作者要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的教育方針，既教書(shū)又育人，既要使學(xué)生這到體育與健康方面的知識(shí)，還要讓學(xué)生得到合理有效的鍛煉。在教學(xué)、訓(xùn)練和輔導(dǎo)等工作中都要做到踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)貴、言傳身教，用自己高尚的思想品德和情操去教育、感染學(xué)生，從言談到舉止，從思想到行為，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的楷模。

2.自身業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化課堂質(zhì)量

（1）教案編寫(xiě)能力，促進(jìn)有效備課。先：備課要有系統(tǒng)的計(jì)劃。從目標(biāo)的達(dá)成到內(nèi)容的安排都應(yīng)有系統(tǒng)的構(gòu)思，在一定程度上與以前的課能夠順利的銜接，使得每一次課都能有的放矢。其次：備課的形式要更新。在備課的形式上不必拘泥于以往的傳統(tǒng)模式，但要在必備的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)寫(xiě)清楚的前提下備出特色，備出新意。第三：備課要符合學(xué)校實(shí)際。體育教師承擔(dān)的課程通常是跨年段的，但我們不能像其它學(xué)科那樣有平行班采取“集體備課”的方式。我們的場(chǎng)地、器材的限制決定了我們不能每次課都上同一個(gè)內(nèi)容、采用同一種教法。所以通常場(chǎng)地或器材有受限制的時(shí)候，就應(yīng)該協(xié)商更換教學(xué)內(nèi)容，讓使用場(chǎng)地和器材盡量不沖突，讓學(xué)生在有限的場(chǎng)地空間得到最大的發(fā)展其身心健康的學(xué)習(xí)空間。

（2）言表達(dá)能力，做到精確講解。為中學(xué)體育教師要學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，口令提示。教師用語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱(chēng)、作用、要領(lǐng)做法和要求等時(shí)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、用詞要確切、語(yǔ)氣要肯定、表達(dá)到生動(dòng)，要用最短的語(yǔ)言達(dá)到最大的效果。教師要熟練運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，比如教排球墊球時(shí)，要求做到“插、夾、提、移、蹬、跟”，教側(cè)向滑步推鉛球時(shí)要求做到“蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、推、拔”，讓講解能起到很好的啟發(fā)作用。在隊(duì)伍調(diào)動(dòng)時(shí)要用口令指揮，聲音響亮，指示及時(shí)，語(yǔ)氣短促有力，集中學(xué)生的注意力，用自己的情緒感染學(xué)生。

3.和諧師生關(guān)系，活躍課堂氣氛

（1）好師生關(guān)系，營(yíng)造和諧課堂氛圍。師和學(xué)生之間雙方的交往是互動(dòng)的社會(huì)性過(guò)程。教師要真正地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，尊重理解學(xué)生，善于和學(xué)生交流，了解他們的需求，并能結(jié)合體育課章的特點(diǎn)，給他們建立平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，給他們創(chuàng)造另一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)和展示自己的舞臺(tái)。作為學(xué)生要尊重教師，把自己作為課堂的主人，積極地參與到練習(xí)中，多和教師溝通交流，成為學(xué)習(xí)的主人。只有師生共同努力，建立新型的師生關(guān)系，才能營(yíng)造自由、民主、和諧的課堂氛圍。

（2）積極投入，提高身心素質(zhì)。生是課堂教學(xué)中的教學(xué)對(duì)象，是建立師生良好關(guān)系的其中的一個(gè)方面。學(xué)生在課堂中要加強(qiáng)對(duì)自我的管理、對(duì)自我的控制，自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范自己的不良行為。體育課具有開(kāi)放性，學(xué)生在體育課堂中必須有更高的自覺(jué)性，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，只有這樣才能圓滿(mǎn)完成體育課的教學(xué)任務(wù)。比如說(shuō)在投擲課上，學(xué)生如果自由散慢，不按要求列隊(duì)或練習(xí)，就很有可能會(huì)導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

三、結(jié)論

本人歷經(jīng)參加工作至今對(duì)本課題不懈的努力，研究工作即將告一段落，但卻發(fā)現(xiàn)，對(duì)初中體育課堂教學(xué)實(shí)施性的研究只是邁出了萬(wàn)里之跬步。雖然本研究取得了一定的研究成果，但由于本人的研究能力有限，尚存在一些不足或者疑慮。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅建明.教育原理案例教材[M]，浙江大學(xué)出版社，2007（5）

篇5

【摘要】不少學(xué)生在高中階段，不同程度地感到物理難學(xué)，很難感受學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，表現(xiàn)出對(duì)物理學(xué)習(xí)和考試焦慮或恐懼的心理特征，從而產(chǎn)生不同程度的物理學(xué)習(xí)心理障礙。教師適時(shí)的通過(guò)心理輔導(dǎo)，可幫助消除學(xué)生的物理學(xué)習(xí)心理障礙，使那些不愿學(xué)的學(xué)生變得想學(xué)，不會(huì)學(xué)的變得會(huì)學(xué)、甚至善學(xué)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生物理學(xué)習(xí)心理障礙教師心理輔導(dǎo)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教與學(xué)幾乎已成固定的模式，教師和學(xué)生都是為了完成教師預(yù)先備好的教案。這種模式下學(xué)生只能被動(dòng)的跟著教師的思路走，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很差。在缺乏自己理解推敲的過(guò)程時(shí)，很容易造成看著會(huì)、聽(tīng)著懂、做著難的局面，尤其當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不能很好的尋找問(wèn)題產(chǎn)生的根源，解決的辦法，而是消極等待或是主動(dòng)放棄，長(zhǎng)久以往造成成績(jī)差的現(xiàn)象。學(xué)生自信心不強(qiáng)，意志力薄弱，心理素質(zhì)較差，會(huì)影響學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新動(dòng)力的培養(yǎng)。

教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，都或多或少存在學(xué)習(xí)心理障礙。歸納起來(lái)表現(xiàn)為：1、意志障礙。從心理學(xué)角度來(lái)看，教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程、發(fā)展過(guò)程，而且是人們自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。學(xué)生意志品質(zhì)的好壞，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)起著重要的作用。觀察發(fā)現(xiàn)，部分物理學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，往往不是由于智力低下，而是意志力薄弱，學(xué)習(xí)的興趣、自覺(jué)性、堅(jiān)韌性不足。2、情感障礙。情感是人們內(nèi)心對(duì)外界事物所抱的肯定或否定態(tài)度的體現(xiàn)，情感總是由一定的客觀事物引起的，能滿(mǎn)足或符合人的需要的事物，就會(huì)引起人的積極態(tài)度，使人產(chǎn)生一種肯定的情感，反之就會(huì)引起人的消極態(tài)度，產(chǎn)生一種否定情感。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，努力了卻始終沒(méi)有結(jié)果，倍受失敗與挫折的折磨，就會(huì)認(rèn)為自己無(wú)法把握過(guò)程、控制結(jié)果，對(duì)將來(lái)獲得成功也不敢預(yù)期，于是產(chǎn)生無(wú)能為力、放棄努力的心態(tài)。而教師和家長(zhǎng)過(guò)高的期望又加重了他們心理負(fù)擔(dān)，使抵觸情緒萌生，從而導(dǎo)致了他們害怕學(xué)物理，甚至厭惡物理，最終放棄學(xué)習(xí)物理。3、思維障礙。心理學(xué)指出思維品質(zhì)主要包括思維廣闊性、深刻性、靈活性、邏輯性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性等，物理思維能力具有概括、間接、深刻、抽象的特點(diǎn)。在上述幾方面都存在著嚴(yán)重不足的學(xué)生，構(gòu)成了他們的思維障礙。4、物理學(xué)科自身障礙。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)有畏難和懼怕心理，這與物理學(xué)科特點(diǎn)密切相關(guān)。例如物理概念抽象、嚴(yán)苛；知識(shí)的應(yīng)用靈活多變；數(shù)學(xué)形式與物理本質(zhì)存在差異等。

著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)心理歷程。一定年齡階段的學(xué)生，他們的生理、心理特點(diǎn)既具有一定的穩(wěn)定性和普遍性，又具有一定的可變性和特殊性。對(duì)學(xué)生的因材施教既要掌握全班學(xué)生的一般特點(diǎn)，也要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異。采用不同的方法，有的放矢進(jìn)行教學(xué)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)，就是要積極地、建設(shè)性地按學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造出一套既能符合學(xué)生心理發(fā)展在同一水平、接受需求在同一層次的教育方法和策略；還要?jiǎng)?chuàng)造出一套可以針對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力發(fā)展的教育方法和策略，讓學(xué)生和諧地、愉快地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并通過(guò)自我教育，自主發(fā)展，開(kāi)發(fā)潛能，完善自我。教師開(kāi)展輔導(dǎo)時(shí)須遵循心理咨詢(xún)?cè)瓌t及心理教育原則。根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯的人本主義療法和班杜拉的行為主義學(xué)習(xí)理論，讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)自我，找回自我，不斷完善自我，使學(xué)生的本我為物理學(xué)習(xí)提供必要的原動(dòng)力，誘導(dǎo)學(xué)生的自我既稟承超我的要求，又汲取本我的力量，從而適應(yīng)學(xué)習(xí)，保持健康的學(xué)習(xí)心理。

結(jié)合教學(xué)工作，我做了以下心理輔導(dǎo)嘗試：

1.面向全體，兼顧差異，突出重點(diǎn)

輔導(dǎo)的目標(biāo)是使全班學(xué)生都形成健康的學(xué)習(xí)心理，所以心理輔導(dǎo)必須面向全班學(xué)生，先消除全班學(xué)生共同的學(xué)習(xí)心理障礙，再消除個(gè)別的、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)心理障礙。例如：有些學(xué)生從高年級(jí)學(xué)生處獲得認(rèn)知，高中物理很難學(xué)。他們?cè)谶€沒(méi)有開(kāi)始就會(huì)有懼怕心理，認(rèn)為自己也不行；在學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期時(shí)，也以此作為借口。輔導(dǎo)中，我首先講清高中物理學(xué)習(xí)與初中物理學(xué)習(xí)有很大不同，如表現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)多，容量大，重在理解應(yīng)用等等，以團(tuán)體輔導(dǎo)形式和交流為主，通過(guò)心理咨詢(xún)途徑開(kāi)展討論、調(diào)查、訪問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生處理好初高中知識(shí)的過(guò)渡。然后再針對(duì)學(xué)生中表現(xiàn)出的對(duì)學(xué)習(xí)物理不感興趣，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不集中，作業(yè)馬虎等現(xiàn)象進(jìn)行個(gè)別或小組輔導(dǎo)。

2.端正心態(tài)，定好角色，選準(zhǔn)目標(biāo)，科學(xué)輔導(dǎo)

輔導(dǎo)者不是醫(yī)生，而是被輔導(dǎo)者的老師，接受輔導(dǎo)的學(xué)生也不是病人，而是有物理學(xué)習(xí)心理困擾或其他障礙的正常人，兩者間是師生關(guān)系。教師必須善于創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)氛圍，善于開(kāi)展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)工作，能動(dòng)地激活并充分發(fā)揮學(xué)生的心理潛能。學(xué)生只有感受到和諧、平等、輕松、安全，才有可能敞露心扉與教師交談。談話(huà)時(shí)機(jī)可以選擇在學(xué)生有透露自己想法的意向，或某一次考試、某一事件發(fā)生之后，對(duì)他有所觸動(dòng)的情況下。教師在輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)主要扮演導(dǎo)演的角色，去除霸氣，盡量以良好的師生關(guān)系，和顏悅色的表情，充沛的精力，語(yǔ)重心長(zhǎng)的、幽默的和富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，對(duì)準(zhǔn)合適的輔導(dǎo)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)男问胶头椒?，認(rèn)真策劃，精心組織，適時(shí)引導(dǎo)。要行之有效，張弛適度，持之以恒。例如：輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)，首先要接納他們，理解他們，更加關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，并成為他們的知心朋友；然后再適當(dāng)選擇合適的氛圍，以個(gè)別或小組輔導(dǎo)形式，讓他們?cè)诤椭C、輕松、安全的氛圍中和教師交流，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；接著再用實(shí)踐法、熏陶法，及時(shí)提高他們物理學(xué)習(xí)和考試的策略，用自律法提高他們的心理品質(zhì)。

3.善教、善用助手，充分發(fā)揮學(xué)生群體的相互輔導(dǎo)作用

學(xué)生中每個(gè)班都有一些物理學(xué)習(xí)心理健康，甚至素質(zhì)還較高的學(xué)生，教師又在不斷對(duì)不健康的心理進(jìn)行疏導(dǎo)、矯正，這樣，大多數(shù)學(xué)生都可消除一定的學(xué)習(xí)障礙，心理趨于健康。另外，學(xué)生間本身就有相互幫助、相互關(guān)心的傳統(tǒng)，他們一般都有能力輔導(dǎo)身邊有物理學(xué)習(xí)心理障礙的同學(xué)，尤其是那些受益于老師輔導(dǎo)的學(xué)生，只要教師再對(duì)他們加以點(diǎn)撥，并營(yíng)造出合適的氛圍，他們就能成為老師的得力助手。許多有物理學(xué)習(xí)困擾或其他障礙的學(xué)生，就能在耳濡目染、潛移默化下，進(jìn)行優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，形成良好的物理學(xué)習(xí)心理。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和情感的輔導(dǎo)

（1）、保持適度緊張的情緒。學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、目標(biāo)，寬松有度，量力而為，既保證能夠?qū)崿F(xiàn)，又達(dá)到鍛煉提高的目的。（2）、培養(yǎng)豐富的情緒經(jīng)驗(yàn)。樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，調(diào)整心態(tài)，做到勝不驕敗不餒，能夠坦然面對(duì)，不鉆牛角尖。（3）、消極情緒疏導(dǎo)和調(diào)控。降低難度，分解壓力，關(guān)注美好、積極向上的事物，用身邊的或熟知的逆境成功事例來(lái)引導(dǎo)。具體方法有松弛法、宣泄法、遺忘法、轉(zhuǎn)移法、分離弱化法、解脫升華法等。

5.適當(dāng)采用批評(píng)式教育，注意因人而異

對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，要建立在了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異基礎(chǔ)上。對(duì)開(kāi)朗直率的學(xué)生直來(lái)直去的公開(kāi)式批評(píng)；對(duì)倔強(qiáng)剛毅的學(xué)生甜言蜜語(yǔ)的柔軟式批評(píng)；對(duì)自尊心強(qiáng)的學(xué)生點(diǎn)到為止的點(diǎn)化式批評(píng)；對(duì)溫和順從的學(xué)生和風(fēng)細(xì)雨的溫和式批評(píng)；對(duì)毛手毛腳的學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴的提醒式批評(píng)；對(duì)粗暴急躁的學(xué)生避開(kāi)鋒芒的疏導(dǎo)式批評(píng)；對(duì)沉默寡言的學(xué)生避開(kāi)指責(zé)的說(shuō)理式批評(píng)；對(duì)傲慢自負(fù)的學(xué)生失敗揭短的嚴(yán)肅式批評(píng)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)著力于有益評(píng)價(jià)

篇6

一、主要工作目標(biāo)

1、學(xué)校管理：實(shí)行級(jí)部承包負(fù)責(zé)制，推行“標(biāo)竿管理法”，健全教師考評(píng)機(jī)制，爭(zhēng)創(chuàng)棗莊市優(yōu)秀學(xué)校。

2、教學(xué)質(zhì)量：全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，小學(xué)、初一、初二年級(jí)的“兩率一平均”確保全區(qū)領(lǐng)先位置；中考棗莊一中一榜上線率不低于46%；高考升學(xué)率與去年相比有提高；學(xué)科競(jìng)賽平均成績(jī)確保嶧城賽區(qū)第一名，學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)率位居全區(qū)前列。

3、教研教改：構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系；建立名教師培養(yǎng)機(jī)制，培植教改新典型；教學(xué)評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)率保持全區(qū)第一名。

4、德育工作：以培養(yǎng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)兩大習(xí)慣為重點(diǎn)，分級(jí)部開(kāi)展文明禮儀教育、感恩教育、理想前途教育、信心教育和心理健康教育，運(yùn)用新觀念、新方法，開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面。

5、安全工作：樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，強(qiáng)化師生安全防范意識(shí)，確保校園無(wú)生命和財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任事故發(fā)生。

6、總務(wù)后勤工作：樹(shù)立“安全至上、熱情服務(wù)、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)”的思想，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，保障后勤供應(yīng)；新建學(xué)生澡堂，完成第三批教師宿舍樓的建設(shè)工作。

二、主要工作措施

（一）學(xué)校行政管理方面

1、進(jìn)一步完善學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)體制。繼續(xù)實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制和行政領(lǐng)導(dǎo)級(jí)部幫包制，制訂處室、級(jí)部、班級(jí)等《標(biāo)桿管理細(xì)則》，實(shí)行崗位津貼發(fā)放等級(jí)制度。

2、進(jìn)一步完善九年一貫制學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。完善學(xué)校行政會(huì)議制度、教代會(huì)議事規(guī)則等保證管理一體化運(yùn)行機(jī)制的領(lǐng)導(dǎo)管理制度；完善級(jí)部崗位責(zé)任制度、教學(xué)工作條例、教職工作量化考核方案等各層面的工作規(guī)定；研究新形勢(shì)下教師等級(jí)工資分配辦法，拉大績(jī)效工資分配差距，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬；建立學(xué)校內(nèi)部教師跨級(jí)部交流制度，促進(jìn)學(xué)校外部教師交流正?；?；嚴(yán)格教師職評(píng)和聘任程序，做到公開(kāi)、公正，充分發(fā)揮職評(píng)杠桿的激勵(lì)導(dǎo)向作用。學(xué)校實(shí)行整體管理，把整個(gè)義務(wù)教育階段的德育、教學(xué)、教科研工作及科技、文體等活動(dòng)都統(tǒng)一起來(lái)整體規(guī)劃，系統(tǒng)制定九年培養(yǎng)目標(biāo)，組織分步實(shí)施，分段落實(shí)，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)行政執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)要做到“五個(gè)一”：即在教學(xué)上教好一門(mén)學(xué)科；在教學(xué)管理上聯(lián)系一個(gè)級(jí)部；在教研活動(dòng)上作好一次講座；在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上每年幫扶一名教師；在學(xué)生管理上每周座談一名學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，作風(fēng)要正派，堅(jiān)持民主管理，反對(duì)當(dāng)老好人，反對(duì)只說(shuō)好話(huà)不說(shuō)問(wèn)題。進(jìn)一步規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子成員的行政行為和工作行為，做到遵章守紀(jì)、民主決策、公開(kāi)透明，不。組織廣大教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行公正評(píng)議。

4、要充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能。各處室要根據(jù)學(xué)校分工，明確處室目標(biāo)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進(jìn)代表，做各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行人，做各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的參與者。完善領(lǐng)導(dǎo)干部常規(guī)巡查制度，建立打印、購(gòu)物、維修書(shū)面申請(qǐng)制度。

5、要進(jìn)一步規(guī)范教師和學(xué)生管理。各級(jí)部要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校各項(xiàng)要求，確保將學(xué)校各方面管理細(xì)化并落實(shí)到位；要善于分工合作，確保事事有人管，人人有事管；要善于借鑒學(xué)習(xí)，提高自身思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，榜樣示范，嚴(yán)格自律，科學(xué)管理，嚴(yán)格管理，促進(jìn)學(xué)校管理上檔次、有特色。

6、加強(qiáng)教師思想政治工作。堅(jiān)持集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的原則，廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育和師德修養(yǎng)教育。全體教師要從自身待遇的不斷改善中，體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感、自豪感，要從家長(zhǎng)期待的目光中，增強(qiáng)質(zhì)量提高的緊迫感和責(zé)任感。學(xué)校將制訂教師思想政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，加大師德教育培訓(xùn)力度。教師政治理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于20次，達(dá)到10,000字。

7、完善師德考核制度。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，加大對(duì)師德失范事件的查處力度，實(shí)行教師年度考核、評(píng)優(yōu)一票否決制。

8、抓好區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教育干部和教師隊(duì)伍管理的暫行規(guī)定》的落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)教育干部的考核、獎(jiǎng)懲、任免管理；規(guī)范各種休假行為，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策待遇；全體教師要自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，服從領(lǐng)導(dǎo)，用心做好本職工作。

9、加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)。學(xué)校將建立后備干部人才庫(kù)，規(guī)范后備干部選拔，為優(yōu)秀教師成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。

（二）德育管理方面

1、探索九年一貫制“一體化”德育教育模式。要按九年義務(wù)教育的德育總體目標(biāo)和學(xué)生心理特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)和成長(zhǎng)規(guī)律，確定相對(duì)穩(wěn)定的德育內(nèi)容和要求，分學(xué)段實(shí)施教育，形成目標(biāo)遞進(jìn)層次，使德育工作縱向有序。結(jié)合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、思品課、社會(huì)實(shí)踐和各學(xué)科滲透德育教育，使之橫向結(jié)合，形成最佳的教育合力。強(qiáng)化各階段德育重點(diǎn)，小學(xué)要狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，初中要狠抓道德品質(zhì)教育。要開(kāi)展“向不文明行為告別”、“校園無(wú)紙片”、“愛(ài)護(hù)公物”“節(jié)約水電”等活動(dòng)，抓好學(xué)生愛(ài)校尊師的教育，抓好學(xué)生參與學(xué)生管理的工作。樹(shù)立各類(lèi)標(biāo)兵，使全校學(xué)生各自都有目標(biāo)，有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2、嚴(yán)格常規(guī)管理，提升管理水平。認(rèn)真組織各班學(xué)生

溫習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》、《宿舍管理制度》等規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)，規(guī)范約束學(xué)生言行，認(rèn)真開(kāi)展以《規(guī)范》為主題的系列教育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為量化考核，并堅(jiān)持自評(píng)、互評(píng)制度，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)量化考核，力求考核內(nèi)容更全面、更科學(xué)、更具操作性。深入開(kāi)展“爭(zhēng)做文明青少年”、“文明中學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)，每月一評(píng)“量化考核優(yōu)秀班級(jí)”“文明宿舍”“文明學(xué)生”。以評(píng)比促養(yǎng)成，形成人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)不落后的氛圍。

3、開(kāi)展主題教育活動(dòng)，推進(jìn)思想政治工作。各班級(jí)要充分利用好班會(huì)課這一陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。班會(huì)課要做到“四有”：有時(shí)間、有主題、有備課、有記錄。確保班會(huì)課時(shí)間不被占用，每月確定1-2個(gè)主題，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，使班會(huì)課有內(nèi)容、有重點(diǎn)，班會(huì)課言之有物，言之有效，真正把班會(huì)課作為對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、理想教育、法制教育、學(xué)習(xí)態(tài)度等教育的十分重要的渠道和陣地。充分利用校園內(nèi)各種宣傳媒體，尤其利用好重大節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)情教育、時(shí)事教育、愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生對(duì)家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心，不做閉門(mén)死讀書(shū)的書(shū)呆子，而要做一個(gè)關(guān)心社會(huì)發(fā)展、了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，并積極思考的社會(huì)人。重視法制教育，充分利用社會(huì)教育資源。我校將聘請(qǐng)公、檢、法系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)我校作專(zhuān)題講座，以增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和辨別是非能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如讀書(shū)、演講、征文、書(shū)法、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，以豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，展示學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好。

4、抓好德育三大陣地建設(shè)。宣傳報(bào)欄、校園廣播站、《家庭教育報(bào)》是學(xué)校重要的宣傳陣地，這三大陣地要加強(qiáng)管理，精心組織，及時(shí)做好新聞、好人好事宣傳、教育政策貫徹和對(duì)外宣傳工作。校園廣播站要利用每天下午活動(dòng)課時(shí)間，及時(shí)宣傳報(bào)道校園新面貌、新氣象、新風(fēng)尚。嘗試建立校園網(wǎng)，在第一時(shí)間內(nèi)把校園動(dòng)態(tài)信息以及師生作品等及時(shí)上傳，通過(guò)網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，豐富網(wǎng)站的內(nèi)涵、創(chuàng)辦出學(xué)校的特色。

5、做優(yōu)心理健康教育，凸現(xiàn)德育工作特色。建立學(xué)生心理健康檔案，認(rèn)真做好學(xué)生心理咨詢(xún)和疏導(dǎo)工作。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特征，有針對(duì)性地對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)心理講座，同時(shí)充分利用校園廣播和心理健康教育專(zhuān)欄，做好心理健康教育的宣傳工作。重視心理健康教育的理論探究，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，成果的匯編，積極開(kāi)展好相關(guān)課題的研究，提升我校心理健康教育的層次，使之成為我校德育的一個(gè)亮點(diǎn)。

6、加大對(duì)班主任的培訓(xùn)和管理力度。以級(jí)部為單位定期召開(kāi)班主任例會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，探討班級(jí)管理工作的方法，完善班級(jí)量化考核和班主任考核制度。用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激活班主任的管理工作，努力打造一支適應(yīng)時(shí)代、高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

（三）教學(xué)管理方面

1、更新教學(xué)管理理念，完善教學(xué)管理模式。

科學(xué)的管理是學(xué)校教學(xué)工作能否有序、高效運(yùn)行的保障。學(xué)校根據(jù)區(qū)局“精細(xì)化”管理要求，提出了中小學(xué)“整體聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)管理思路，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作實(shí)施全面、科學(xué)、合理、高效的管理。管理中，既突出中小學(xué)共性，實(shí)施整體聯(lián)動(dòng)；又兼顧中小學(xué)特性，相對(duì)分段，獨(dú)立運(yùn)作。制定出學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)工作計(jì)劃。其次，在充分考慮中小學(xué)教學(xué)銜接的基礎(chǔ)上，部分學(xué)科組建一至九年級(jí)的教研組（如藝體組），制定出九年一貫的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、訓(xùn)練計(jì)劃，使全校教學(xué)工作整體聯(lián)動(dòng)，上下一盤(pán)棋。

2、加強(qiáng)學(xué)生流失管理，鞏固招生成果。

根據(jù)我校學(xué)生流動(dòng)性大的實(shí)際，學(xué)校將制定《學(xué)校招生保學(xué)條例》，明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，生活上多一些關(guān)心愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)上多一些團(tuán)結(jié)互助，課上多一些情感互動(dòng)，課下多開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)科的樂(lè)趣，展示自己的才華，享受成功的喜悅。一至九年級(jí)的流失率確保控制在2%以?xún)?nèi)。

3、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，全面提高辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量。

①、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)檢查制度。教導(dǎo)處要做好每月一次的常規(guī)檢查，形成書(shū)面反饋小結(jié)。要加大常規(guī)檢查的力度，圍繞《學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則》，公平公正的堅(jiān)決執(zhí)行，使每位教師不違規(guī)，都重視教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)贊同。

②、精心備課。備課應(yīng)做到“七備”：備課標(biāo)、備課程方案、備教材、備教輔、備學(xué)情、備學(xué)法；體現(xiàn)“九點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、考試點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)；做到“四先”：要求學(xué)生做的、背的、演練的、感悟的，教師要先做、先背、先演練、先感悟；精準(zhǔn)確立“三維目標(biāo)”，重點(diǎn)放在學(xué)生“學(xué)什么、怎么學(xué)、需要什么”上；繼續(xù)開(kāi)展好周日的集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧進(jìn)行創(chuàng)造性的教材處理，要全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)要做好活動(dòng)記錄。我校教師備課的薄弱環(huán)節(jié)是不能體現(xiàn)師生互動(dòng)，不能以?xún)?yōu)秀的問(wèn)題設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生思考，對(duì)教材的處理沒(méi)有自己的創(chuàng)造，本學(xué)期教導(dǎo)處不僅要檢查教案的數(shù)量，更要檢查教案的質(zhì)量，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)作用，多點(diǎn)評(píng)，不好的教案要跟蹤指導(dǎo)。

③、高效上課。堅(jiān)持兩分鐘候課，杜絕上課外出、接打手機(jī)、不帶備課、坐著講課等不良行為；教導(dǎo)處要認(rèn)真開(kāi)展“學(xué)、議、導(dǎo)、練、用”五字教學(xué)法的試驗(yàn)研究工作；全體教師要強(qiáng)化課堂目標(biāo)意識(shí)，重視反饋環(huán)節(jié)的落實(shí)；要減少講時(shí)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于2/3，多激勵(lì)，少批評(píng)，要目中有人，教中有情，要講普通話(huà)，寫(xiě)正楷字。本學(xué)期要求人人上公開(kāi)課，青年教師要上展示匯報(bào)課。區(qū)市教學(xué)能手要上示范課，老教師要上好指導(dǎo)課，在此基礎(chǔ)上抓好全員優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，要重視聽(tīng)課后的反思和總結(jié)工作。繼續(xù)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課制度、點(diǎn)課制度和周公開(kāi)課制度。

④、有效練習(xí)檢測(cè)。教師要加強(qiáng)有效問(wèn)題、習(xí)題、作業(yè)、測(cè)試的研究與設(shè)置，要下“題?！?，精選習(xí)題、作業(yè)、試題，重在質(zhì)量，控制數(shù)量。做好作業(yè)、資料、試卷的管理，做到“五有五必”，即有練必選，有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)。教導(dǎo)處要落實(shí)好單元卷、復(fù)習(xí)卷、考試卷的審核工作。作業(yè)批改要及時(shí)，做到點(diǎn)批、面批、類(lèi)批相結(jié)合，要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。在作業(yè)反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)學(xué)生要有計(jì)劃，要有具體措施，要關(guān)注輔導(dǎo)效果，要進(jìn)行輔導(dǎo)后的反思。

4、以研促教，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

理論的指導(dǎo)，觀念的更新，是迅速提升質(zhì)量的保證。提高理論水平，更新教學(xué)理念，其根本出路是教研工作。教導(dǎo)處要制定計(jì)劃，并指導(dǎo)各教研組及時(shí)制定教研活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)籌安排，組織開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的教研活動(dòng)。對(duì)教師教研活動(dòng)實(shí)施條塊結(jié)合、全程聯(lián)動(dòng)。要求全校教師在完成本組教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不分學(xué)段參加校內(nèi)備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)跨學(xué)段教研活動(dòng)，讓初中教師了解小學(xué)階段的課程要求、小學(xué)教師課堂教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)小學(xué)教師如何調(diào)控課堂教學(xué)氛圍、關(guān)注學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣的教學(xué)特色；讓小學(xué)教師掌握初中課程發(fā)展方向，學(xué)習(xí)初中教師對(duì)知識(shí)的整體把握和利用知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教師對(duì)中小學(xué)課程的整體把握，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

5、廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的研究工作。網(wǎng)絡(luò)教研是最為便捷、省時(shí)、高效的研究形式之一，我校將充分利用這一資源，發(fā)揮教育博客的作用，借助《中國(guó)課堂教學(xué)網(wǎng)》這一專(zhuān)業(yè)的公益網(wǎng)站，通過(guò)“嶧城教育博客群組”和“棗莊東方國(guó)際學(xué)校博客”，把專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和自我反思有機(jī)整合，把培訓(xùn)、研討和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展的每一項(xiàng)教研活動(dòng)及其總結(jié)，都要及時(shí)發(fā)表在團(tuán)隊(duì)博客，并組織教師學(xué)習(xí)、評(píng)論。

6、扎實(shí)有效的抓好課題研究。以“棗莊東方國(guó)際學(xué)校博客”為平臺(tái)，開(kāi)展在線研討活動(dòng)，向教師征集問(wèn)題，展開(kāi)研討，集思廣益；二是繼續(xù)做好省、市級(jí)課題，；三是把課題研究的重心轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)，并把材料上傳到“嶧城區(qū)教育局”的團(tuán)隊(duì)博客中重視收集、整理實(shí)驗(yàn)資料，做好階段性成果匯報(bào)工作，力爭(zhēng)取得實(shí)質(zhì)性效果。

7、精心做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)模式的構(gòu)建工作，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)力發(fā)展?！傲?xí)慣決定命運(yùn)”，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。全體教師要因地制宜，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容具體化、多樣化。如自主預(yù)習(xí)獨(dú)立鉆研的習(xí)慣、在課本上做好隨堂筆記的習(xí)慣、有規(guī)律作息自主強(qiáng)身健體的習(xí)慣、全感官并用高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣、先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣、規(guī)范書(shū)寫(xiě)解題的習(xí)慣等等。各年級(jí)、各班級(jí)都要強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)意識(shí)，開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)模式研究，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)力水平。

8、強(qiáng)化分類(lèi)推進(jìn)，努力做好非畢業(yè)年級(jí)工作。

充分利用課堂、課間、課外活動(dòng)時(shí)間，抓好特尖生、優(yōu)秀生、希望生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。要從起始年級(jí)做起，抓學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，抓科技創(chuàng)新活動(dòng)，抓藝體教育活動(dòng)，逐步形成一套適合我校發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

9、強(qiáng)化措施，全力做好畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作。

第一，明確復(fù)習(xí)要求，合理安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重一個(gè)“實(shí)”字，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)徹底排查，做到深化理解、強(qiáng)化記憶、夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“精”字，對(duì)試題精選、精練、精講，做到一般內(nèi)容抓關(guān)鍵、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講、難點(diǎn)內(nèi)容突出講。第三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“活”字，對(duì)知識(shí)與知識(shí)、知識(shí)與能力的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，充分理解，增強(qiáng)靈活性、綜合性?？记耙恢軐儆趯W(xué)生調(diào)整適應(yīng)迎接考試時(shí)期，突出一個(gè)“全”字，在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，自我完善，查漏補(bǔ)缺，全面提高應(yīng)考能力。

第二，講究復(fù)習(xí)方法，力求科學(xué)規(guī)范。每個(gè)教師心目中都要四級(jí)目標(biāo)，即建立知識(shí)結(jié)構(gòu)、形成方法體系、促進(jìn)規(guī)律遷移、活用變式創(chuàng)新。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果，做到重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”，狠抓解題規(guī)范，少用現(xiàn)成試卷。

第三，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分類(lèi)指導(dǎo)。各級(jí)部要認(rèn)真了解優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選好苗子，分解指標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，重點(diǎn)培養(yǎng)，從思想上、心理上、學(xué)習(xí)上、生活上全方位關(guān)心特優(yōu)生，讓他們?cè)谥小⒏呖颊饖Z銀。補(bǔ)差工作要做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

第四，大力強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考保障機(jī)制。要認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的教學(xué)研討活動(dòng)。積極對(duì)外聯(lián)系，擴(kuò)大對(duì)外交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。強(qiáng)化三級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析：一是以班主任為核心的全體任課教師參加的班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，著重研究班內(nèi)弱科的彌補(bǔ)轉(zhuǎn)化，研究班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；二是以學(xué)科組長(zhǎng)為核心的學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，著重研究學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題及備課組內(nèi)的不平衡，彌補(bǔ)素質(zhì)差異問(wèn)題；三是以級(jí)部主任為核心的全年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，著重分析教情、學(xué)情，研究解決方法，使各班各科平衡發(fā)展。

10、發(fā)揮學(xué)校特色教學(xué)的引領(lǐng)作用。小學(xué)的路隊(duì)文化、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)要做大做強(qiáng)，初中要全力打造“語(yǔ)、數(shù)、英、理、化”五大金牌學(xué)科，在創(chuàng)設(shè)名優(yōu)品牌中促進(jìn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展。

11、重視藝體微機(jī)教學(xué)。學(xué)校將加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、微機(jī)學(xué)科的管理，不定時(shí)抽查上課情況，各學(xué)科都要成立興趣輔導(dǎo)小組，按時(shí)輔導(dǎo)，保證質(zhì)量；每月都要開(kāi)展一次有針對(duì)性的活動(dòng)，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好學(xué)校的藝術(shù)人才。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)科教師要制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確保演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)100%的開(kāi)出率；閱覽室要完善制度，加強(qiáng)管理，確保閱讀效益。

12、加強(qiáng)信息報(bào)道工作。宣傳歷來(lái)是一個(gè)兵家必爭(zhēng)的重要戰(zhàn)略陣地，也是打造名校工程的一個(gè)重要手段，每位教師都應(yīng)該從自身、從學(xué)校出發(fā)做好這項(xiàng)工作。安宣辦要加強(qiáng)指導(dǎo)，經(jīng)常督促，嚴(yán)格執(zhí)行量化標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)必爭(zhēng)取我校的投稿數(shù)、發(fā)表數(shù)位居各學(xué)校前列。

（四）、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面

1、學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的要求是：“提高學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實(shí)力、開(kāi)發(fā)潛力”，努力培養(yǎng)一支師德高尚的事業(yè)型、科研型的教師隊(duì)伍。學(xué)校將提供各種條件，為思想好、業(yè)務(wù)上進(jìn)的教師鋪就成功之路，使他們成為名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。對(duì)省市區(qū)命名的名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人，學(xué)校要大張旗鼓的宣傳，并鼓勵(lì)他們保持榮譽(yù)，不斷進(jìn)取。認(rèn)真開(kāi)展“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”活動(dòng),即：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)；爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人先進(jìn)單位，創(chuàng)造人才工作一流環(huán)境。努力創(chuàng)造公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的從教環(huán)境。

2、開(kāi)展好三個(gè)層面的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是組織骨干教師參加省市級(jí)課改培訓(xùn)。二是組織全體教師參加區(qū)級(jí)寒暑假培訓(xùn)。三是組織好學(xué)校內(nèi)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、開(kāi)展好兩類(lèi)“四課”活動(dòng)。一類(lèi)是教師全員參與的“聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、悟課”活動(dòng)；二類(lèi)是教師執(zhí)教的“

優(yōu)質(zhì)課、研討課、示范課、達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。

4、建立“十佳班主任”、“十佳教師”評(píng)選制度，建立教師科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。

5、繼續(xù)抓好教師讀書(shū)工程。學(xué)校將進(jìn)一步配備教育圖書(shū)，訂購(gòu)報(bào)刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室，開(kāi)放電子備課室，開(kāi)辟讀書(shū)論壇，開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)；每位教師都要制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，確定研讀書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感，爭(zhēng)做研究型、創(chuàng)新型教師。

6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。教導(dǎo)處要制訂新老教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)責(zé)任，落實(shí)培養(yǎng)措施，確保培養(yǎng)效果。

（五））工會(huì)管理方面

1、配合區(qū)教育工會(huì)開(kāi)展好抓好《工會(huì)法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)。充分利用黑板報(bào)、廣播、知識(shí)競(jìng)賽、演講、研討等各種手段和活動(dòng)大力宣傳修改后的《工會(huì)法》、《實(shí)施辦法》的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要意義，為教育工作營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

2、協(xié)助學(xué)校行政加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富教職工精神文化生活，提高人文品位。充分利用“教師節(jié)”、“十一”等節(jié)日，開(kāi)展精神文明教育活動(dòng)，搞好季節(jié)性、常規(guī)性文體活動(dòng)。3、要充分發(fā)揮先進(jìn)人物的作用，通過(guò)各種有效途徑宣傳先進(jìn)人物的典型事跡，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

5、抓好女教職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，教育全校女教職工發(fā)揚(yáng)“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的精神，不斷進(jìn)取，超越自我，教育教職工在搞好本職工作的同時(shí)建立和睦幸福的家庭，組織女教職工進(jìn)一步學(xué)習(xí)婦女兒童權(quán)益保護(hù)法規(guī)，以及有關(guān)計(jì)劃生育的法律法規(guī)，充分發(fā)揮女教職工半邊天的作用，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

6、配合學(xué)校行政組織，做好實(shí)績(jī)考核、師德考核、年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘、黨建、計(jì)劃生育等工作。

（六）總務(wù)后勤管理方面

1、進(jìn)一步加強(qiáng)總務(wù)后勤隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量，做好后勤管理保障工作。

2、規(guī)范財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律。認(rèn)真做好預(yù)算、決算工作，合理使用經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格審批權(quán)限，每張發(fā)票需經(jīng)三人以上簽字方可報(bào)銷(xiāo)；提高經(jīng)費(fèi)使用效益，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)。

3、堅(jiān)持后勤工作一步到位原則，保證學(xué)校用品的及時(shí)供應(yīng)，開(kāi)通校園服務(wù)熱線，搞好教學(xué)和生活設(shè)施的及時(shí)維修。做好文印室的管理，制止紙張的浪費(fèi)。

4、加強(qiáng)學(xué)校師生用水用電管理，提高節(jié)約水電意識(shí)，及時(shí)檢查用水用電情況，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

5、督促有關(guān)建設(shè)單位，加快各項(xiàng)工程建設(shè)速度，監(jiān)督工程質(zhì)量。

6、維護(hù)餐廳就餐秩序，完善管理制度，加強(qiáng)成本核算，提高伙食質(zhì)量。

7、加強(qiáng)宿舍管理。宿舍管理人員除徹底打掃并保持宿舍內(nèi)外衛(wèi)生外，還要提高服務(wù)意識(shí)，配合級(jí)部抓好學(xué)生的思想教育工作。

8、學(xué)校建立健全出差審批管理制度，嚴(yán)格控制出差人數(shù)，天數(shù)和差旅費(fèi)用。差旅費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)為：地市級(jí)和省級(jí)賓館住宿每人每天按50元、70元以下標(biāo)準(zhǔn)憑據(jù)報(bào)銷(xiāo)；伙食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)一般地區(qū)15元，特殊地區(qū)20元，會(huì)議統(tǒng)一安排用餐的不再享受伙食補(bǔ)助，區(qū)內(nèi)開(kāi)會(huì)、培訓(xùn)等不予補(bǔ)助。

（七）安全管理方面

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報(bào)告制和責(zé)任追究制，落實(shí)路隊(duì)制和防火、防盜等各項(xiàng)預(yù)防措施。大力開(kāi)展“平安校園”、“平安級(jí)部”、“平安班級(jí)”、“平安宿舍”、“平安家庭”等創(chuàng)建活動(dòng)。

2、加強(qiáng)安全教育。認(rèn)真上好安全課，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，加強(qiáng)教學(xué)安全管理，確保教學(xué)安全，組織學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)要有安全保障措施。

3、定期對(duì)校舍設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防溺水、防中毒、防意外傷害等措施要落實(shí)到位，及時(shí)消除安全隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

4、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理。禁止無(wú)關(guān)人員和機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入校園，建立學(xué)生宿舍安全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任。

篇7

總結(jié)上半年的工作時(shí)很重要的，這樣可以在下半年中借鑒上半年的工作成果經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得主動(dòng)：

一、關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。針對(duì)近年來(lái)全國(guó)范圍內(nèi)由于學(xué)生心理健康缺陷導(dǎo)致的各種案例，我們進(jìn)行了仔細(xì)的研究和分析，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并建立了經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一個(gè)學(xué)校心理咨詢(xún)室，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)類(lèi)心理問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)一年來(lái)的努力，有效的防止了由心理問(wèn)題引發(fā)的嚴(yán)重后果，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

二、積極實(shí)施 “五個(gè)一工程”和開(kāi)展重大節(jié)日教育活動(dòng)。根據(jù)市教育局、開(kāi)發(fā)區(qū)公共事業(yè)局統(tǒng)一安排，在廣大中學(xué)生中開(kāi)展“五個(gè)一”工程，利用各種渠道開(kāi)展活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活和拓展了學(xué)生的視野。

三、始終狠抓教學(xué)工作不放松：

1、繼續(xù)加強(qiáng)教育“雙百問(wèn)題”、“重大問(wèn)題”和學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新行動(dòng)研究，力爭(zhēng)在全市各項(xiàng)教育評(píng)選中實(shí)現(xiàn)新的突破。在去年抓好作業(yè)布置批改反饋矯正研究的基礎(chǔ)上，今學(xué)年我們提出了“零”作業(yè)制度，教師不再布置統(tǒng)一要求的強(qiáng)制性、重復(fù)性、機(jī)械性、懲罰性作業(yè)的家庭作業(yè)，將自習(xí)和課余時(shí)間全部由學(xué)生來(lái)支配，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇預(yù)習(xí)鞏固、深化學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式、方法，教師針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出有針對(duì)性的意見(jiàn)、建議和指導(dǎo)，并提供可供不同層次學(xué)生選擇的作業(yè)?！傲恪弊鳂I(yè)制度的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了師生共成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，提高教育教學(xué)水平。從09年2月開(kāi)始，我校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)驗(yàn)，教師先周備課后，將學(xué)科分析、教案設(shè)計(jì)、試題研究等教學(xué)教研內(nèi)容在個(gè)人博客上公布，為教學(xué)教研提供第一手資料。各學(xué)科教師將積累的一學(xué)年的教育教學(xué)第一手材料，全校每月進(jìn)行一次交流總結(jié)，形成教師優(yōu)勢(shì)的資源互動(dòng)和共享，編寫(xiě)出博客教研校本教材，為下學(xué)年其他教師的教育教學(xué)提供第一手資料。實(shí)踐證明，“問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)教研，藝友互動(dòng)成長(zhǎng)”教學(xué)活動(dòng)，具有創(chuàng)新的特點(diǎn)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)教研的內(nèi)涵發(fā)展。得到了事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，濰坊市電視臺(tái)對(duì)我校的網(wǎng)絡(luò)研究進(jìn)行了報(bào)道。

3、關(guān)注八類(lèi)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展?！耙匀藶楸荆椭C發(fā)展”是我校的宗旨。學(xué)校成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的八類(lèi)生教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采用干部包教師，教師包學(xué)生的做法，分工到人，責(zé)任到人；再次，設(shè)立導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)；發(fā)揮學(xué)生幫扶作用，開(kāi)展一幫一一對(duì)紅活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一周各班確定了幫助對(duì)象，建立好互助小組，各互助小組制定互助計(jì)劃；各互助小組分別組建一幫一，一對(duì)紅，開(kāi)展思想和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，收到良好效果。

4、抓好各科競(jìng)賽和小班招生。優(yōu)生是一個(gè)學(xué)校的精髓，培養(yǎng)尖子生，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣，是很重要的一個(gè)方面，這項(xiàng)工作我們要從日常工作抓起，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立克服困難，勇于奪冠的信念。由于學(xué)校重視，工作措施到位，在省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽（預(yù)賽）活動(dòng)中，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽又創(chuàng)佳績(jī)，均獲開(kāi)發(fā)區(qū)第一名。其中數(shù)學(xué)科競(jìng)賽我校有8名同學(xué)獲獎(jiǎng)，獲平均分第一名，一等獎(jiǎng)4人我校獨(dú)占前三名。新城小班招生我校有24人提前錄取。

5、以?xún)?yōu)質(zhì)課評(píng)選工作為突破口，加強(qiáng)自主高效課堂建設(shè)，提高了授課水平。今學(xué)期，進(jìn)一步加強(qiáng)“自主高效課堂”創(chuàng)建，以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為抓手，通過(guò)教研組初評(píng)推出各學(xué)科教學(xué)能手，以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高授課水平，實(shí)現(xiàn)了80%以上課堂教學(xué)達(dá)到“滿(mǎn)意”的目標(biāo)。在我區(qū)5月下旬開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校王耀敏的數(shù)學(xué)、吳惠娟的語(yǔ)文、李維康的化學(xué)課獲開(kāi)發(fā)區(qū)第一名，袁玉玲、王國(guó)麗、常子奇、袁瑞霞分獲歷史、地理、物理、生物第二名。

四、當(dāng)前教學(xué)上存在的主要問(wèn)題:

1、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用沒(méi)有真正的發(fā)揮出來(lái)。有的教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師形同虛設(shè)，根本就沒(méi)有把自己的工作放在心上，等同于一般教師，公開(kāi)課、示范課也不講，教學(xué)常規(guī)也沒(méi)有起到模式和榜樣的作用，教學(xué)成績(jī)一般，工作干勁也不高，可以說(shuō)根本帶不起頭來(lái)。導(dǎo)致了學(xué)校教改教研舉步維艱，創(chuàng)新教學(xué)不見(jiàn)起色。

2、教學(xué)管理還不夠精、細(xì)，事務(wù)性工作太多，影響教學(xué)管理工作的進(jìn)一步開(kāi)展。其實(shí)事務(wù)性工作多，也是實(shí)情，但這僅僅是一方面，更重的是各項(xiàng)工作的督察力度還不夠，有的工作落實(shí)還不到位，老好人主義嚴(yán)重，怕承擔(dān)責(zé)任、怕得罪人，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至帶頭違反學(xué)校的工作紀(jì)律。安上微機(jī)后，上網(wǎng)聊天打游戲的有，紀(jì)律散漫，工作拖拉的也有，甚至說(shuō)話(huà)、做事不負(fù)責(zé)任的也有，這樣怎能服眾，怎能把學(xué)校工作搞上去?級(jí)部管理還不夠精細(xì)化，缺乏科學(xué)性和前瞻性，在日常工作中缺辦法、少點(diǎn)子，檢查督促力度不夠，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也不及時(shí)指出，更沒(méi)有立即改正，沒(méi)有把學(xué)校的各項(xiàng)工作很好的落到實(shí)處，甚至忘記個(gè)人在競(jìng)聘演講中誓言，在教師中沒(méi)有很好的起到帶頭作用，制約了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。

3、心理健康教育工作比較薄弱，關(guān)心學(xué)生還不到位，這也是我校今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的工作發(fā)展放向。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

4、影響了教育教學(xué)水平的提高。其實(shí)，這也給部分不負(fù)責(zé)任的教師提供了成績(jī)下滑的借口，這部分人不注意個(gè)人言行，說(shuō)話(huà)不負(fù)責(zé)任，干勁不足，自由散漫，工作拖拉，甚至推諉扯皮，把教師的職業(yè)道德拋在腦后，把教育千家萬(wàn)戶(hù)子女的責(zé)任忘得一干二凈，光瞅別人的短處，談?wù)撊思业牟蛔悖í?dú)不說(shuō)自己的成績(jī)，不談自己的工作奉獻(xiàn)，更不談自己與同志們的差距，這樣能出成績(jī)？能在老師中樹(shù)立威信？能在一個(gè)單位立足？

5、部分教師的創(chuàng)新意識(shí)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，教改教研熱情不高。很多教師在考核述職時(shí)說(shuō)自己如何如何上進(jìn)心強(qiáng)，如何如何的積極參與創(chuàng)新教學(xué)和教育改革，怎樣熱情高漲的參與教改教研活動(dòng)?？墒腔仡^來(lái)看看自己走過(guò)的路，看看一年來(lái)自己的真實(shí)行動(dòng)，真的就像考核述職中所說(shuō)的那樣嗎？自己在述職時(shí)就沒(méi)有臉紅嗎？有一小部分教師把創(chuàng)新教學(xué)看作是與自己無(wú)關(guān)的事，把學(xué)校的要求不放在心上。例如教師的教改總結(jié)和論文征集以及講公開(kāi)課等活動(dòng)，只要與自己晉升職稱(chēng)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大，就十分的不樂(lè)意接受；而一旦牽扯上個(gè)人晉級(jí)，不用學(xué)校督促，自己就很上急。

6、學(xué)校的藝體生特長(zhǎng)教育與兄弟學(xué)校還存在較大差距。這也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但我們要深究問(wèn)題存在的根源在哪里?生源固然是一個(gè)方面，更重要的是我們工作的措施還不到位，要求的力度還不夠大，任課教師對(duì)自己的要求太低。導(dǎo)致在特長(zhǎng)生培養(yǎng)過(guò)程中，有時(shí)有學(xué)生在訓(xùn)練，卻找不到指導(dǎo)教師，有教師指導(dǎo)，但指導(dǎo)不到位，訓(xùn)練不到家，怎能考出好成績(jī)？

在半年的工作中，我們有進(jìn)步，但是我們還是要看到差距，我們和兄弟學(xué)校相比，還是在很多方面和他們有很大的差距，雖然我們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，可是他們也在進(jìn)步，兩相扯平，我們還是落后著同樣的距離，所以這就要求我們更大的進(jìn)步和努力。

篇8

>> 在反思中成長(zhǎng) 在“反思”中成長(zhǎng) 教學(xué)在反思中成長(zhǎng) 事業(yè)在反思中進(jìn)步 在教學(xué)中反思　在反思中成長(zhǎng) 在教學(xué)中反思,在反思中成長(zhǎng) 在教學(xué)中反思 在反思中成長(zhǎng) 在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng) 在反思中成長(zhǎng) 在成長(zhǎng)中反思 在歷史教學(xué)反思中成長(zhǎng) 在英語(yǔ)教學(xué)反思中成長(zhǎng) 在語(yǔ)文教學(xué)反思中成長(zhǎng) 在反思中感悟在反思中不斷成長(zhǎng) 在磨課中反思 在反思中成長(zhǎng) 在磨課中反思 ，在反思中成長(zhǎng) 在管理中反思 在反思中成長(zhǎng) 在研究中教學(xué),在反思中成長(zhǎng) 在反思中教學(xué) 在實(shí)踐中反思　在反思中成長(zhǎng) 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 政治 > 在反思中教學(xué) 在反思中成長(zhǎng) 在反思中教學(xué) 在反思中成長(zhǎng) 雜志之家、寫(xiě)作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶(hù)付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請(qǐng)告知我們")

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【正文】

《思想品德》課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行分析和反思。這個(gè)指導(dǎo)思想說(shuō)明：教師除了抓好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試、評(píng)講等教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)外，課后反思也是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。正如我國(guó)著名的心理學(xué)家林崇德所說(shuō)，“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+教學(xué)反思”。在思想品德課程改革不斷深入的形勢(shì)下，反思教學(xué)應(yīng)該成為每一位教師的自覺(jué)行動(dòng)。那么課后反思應(yīng)該反思些什么呢？通過(guò)對(duì)新課改精神的領(lǐng)會(huì)和教育教學(xué)的實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該反思如下幾個(gè)方面內(nèi)容。

一、反思教學(xué)價(jià)值

教學(xué)價(jià)值是教師在完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，在教學(xué)意義、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成，道德情操上的陶冶與升華，是教育教學(xué)的更高境界。反思教學(xué)價(jià)值，就是發(fā)掘本節(jié)課富含的認(rèn)識(shí)教育價(jià)值，情感教育價(jià)值，行為教育價(jià)值、品德教育價(jià)值。要知道思想品德課是為初中生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合課，它具有思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性等特點(diǎn)。針對(duì)中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，圍繞成長(zhǎng)中的我、我與他人、我與集體、國(guó)家的關(guān)系，整合道德、心理健康、法律和國(guó)情教育的內(nèi)容，目的在教育人、塑造人，教給學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)。

二、反思教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是達(dá)到教育目的的最重要的途徑，教學(xué)過(guò)程直接決定教學(xué)效果。因此，反思教學(xué)過(guò)程中的課堂氛圍是否輕松愉快，是否真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，師生之間是否和諧互動(dòng)。

1、營(yíng)造輕松教學(xué)氛圍

在教學(xué)過(guò)程中，教師要把趣味帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂。教師置身學(xué)生之中，和學(xué)生一起交流，一起參與，一起體驗(yàn)。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生的人格就會(huì)在寬松親切的教學(xué)活動(dòng)中得到健康成長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。“讓課堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”已經(jīng)成了我們的共識(shí)。教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué)，不要因?yàn)槎嘀v而使教師明白了學(xué)生卻糊涂了。時(shí)時(shí)記住，教師不能越俎代庖，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸。教師在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、關(guān)注師生、生生互動(dòng)

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，是互動(dòng)式的教學(xué)?；?dòng)式教學(xué)要求師生有伙伴式交流，這有利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的思緒，使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。我們必須摒去傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單方式，要把教學(xué)形成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。

三、反思教學(xué)方法

思想品德課的教學(xué)是以傳授知識(shí)為中心，一般情況教師主要是通過(guò)講授使學(xué)生接受書(shū)中的知識(shí)。而新課標(biāo)下的思想品德課要求教師在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題。教師就要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)調(diào)查、討論、訪談的形式和豐富經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因而教師可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問(wèn)題討論式等教學(xué)方法，也可以利用掛圖、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué)，反思自己已往的教學(xué)方法是每一位政治老師適應(yīng)新課改精神的必然。反思教學(xué)方法，就是根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，從他們學(xué)習(xí)中最吃力、最不容易理解、掌握的地方突破，從他們感覺(jué)最無(wú)聊、最無(wú)味的地方入手，從他們最容易忽略卻很富有教學(xué)價(jià)值的地方開(kāi)始尋找自身的原因，尋求最利于學(xué)生接受也最樂(lè)于接受，最利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，最利于學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)形式和方法。

四、反思教學(xué)效果

反思教學(xué)效果是針對(duì)課堂氣氛、學(xué)生參與、課后作業(yè)和檢測(cè)效果等而進(jìn)行的思考。比如，為了了解某一堂課或某一階段教學(xué)工作是否達(dá)到預(yù)期效果，分析這一階段學(xué)生對(duì)哪些基本知識(shí)和基本技能掌握較好，哪些掌握較差。我們就要對(duì)從學(xué)生那里反饋來(lái)的信息進(jìn)行全面地分析，認(rèn)真地思考，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生作為教學(xué)實(shí)踐的對(duì)象，對(duì)教學(xué)有著自己獨(dú)特的感悟，他們從自己的興趣、愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，會(huì)對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教學(xué)進(jìn)度，課堂組織與管理及效果做出評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生反饋，教師可以認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)與不足，能夠深入了解學(xué)生的真實(shí)感受和需要。

五、反思改進(jìn)方法

反思的目的是為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。改進(jìn)教學(xué)方法是針對(duì)前面的“四思”而進(jìn)行的思考。一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教學(xué)方法上有哪些創(chuàng)新，知識(shí)上有哪些發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)上有哪些新招，啟迪是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位等。教師通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的得失和效果進(jìn)行客觀分析，認(rèn)真思考，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，探索改進(jìn)教育教學(xué)的方法。例如：當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能欠缺時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)手段，選用學(xué)生容易接受的教法和例證及時(shí)補(bǔ)救。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力不足，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，逐步提高，屬于少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題，教師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，屬于大多數(shù)學(xué)生的共性問(wèn)題，教師則應(yīng)該統(tǒng)一解決。通過(guò)這些改進(jìn)，教師可以在教學(xué)過(guò)程中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度。

篇9

對(duì)占有的材料作認(rèn)真的分析研究這是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵.那么大家知道工作計(jì)劃的格式是什么嗎?快來(lái)看一下工作總結(jié)范文吧!下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020年班主任班級(jí)管理工作總結(jié)_班主任工作總結(jié)書(shū)范文5篇，希望能幫助到大家!

2020班主任班級(jí)管理工作總結(jié)一班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過(guò)程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：

第一，堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則，重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教育;

第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。

首先講到的應(yīng)該是怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。每一個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣去糾正他們的不良習(xí)慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣是我在工作中必須放在首位的任務(wù)，方法上我采用“先講道理，后實(shí)際操作”。有些學(xué)生上課的時(shí)候愛(ài)插嘴，隨意打斷老師的講話(huà)，隨意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會(huì)要求他們“不能這樣”，給他講“如果這樣”會(huì)怎么樣?并舉出實(shí)例讓他們看到這樣做利大于弊.

其次，除了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生[良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī)，受到了良好的效果。第三點(diǎn)應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康。我想每一個(gè)孩子都不會(huì)是十全十美的，特別在心理上，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致學(xué)生們各種行為問(wèn)題，如情緒與行為失控：在教室摔同學(xué)畫(huà)畫(huà)的盤(pán)子，對(duì)于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時(shí)，是班主任做學(xué)生心理健康教育的最佳時(shí)機(jī)。只有抓好學(xué)生的心理健康教育，才能提高教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)質(zhì)量。因此，我會(huì)最大限度的利用課余時(shí)間，以輕松聊天的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告訴他們這個(gè)時(shí)期該怎么度過(guò)才不會(huì)傷害自己，不傷害身邊的人。并且在平時(shí)校內(nèi)活動(dòng)中，做一些增強(qiáng)學(xué)生自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn)，使他們可以輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)與生活。

在這幾年的班主任工作中，我學(xué)到了很多東西，我把我自己學(xué)到的東西歸納后提供給大家，僅供參考，希望能起到拋磚引玉的作用。

2020班主任班級(jí)管理工作總結(jié)二一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。

(二)選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

(三)實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，電腦管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)，就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評(píng)。期終獲校最大進(jìn)步獎(jiǎng)。彭和斌校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、冬季越野跑第三名，并且班級(jí)大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被同學(xué)評(píng)為樂(lè)于助人獎(jiǎng)。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦，主動(dòng)退讓?zhuān)泊朔N種都及時(shí)表?yè)P(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。

(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

(七)注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)

孫慧明擅長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)制作，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)由他負(fù)責(zé)，他為高珊同學(xué)的英語(yǔ)演講及班級(jí)在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作，構(gòu)思之巧，制作之精受到學(xué)校師生的好評(píng)。通過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

三、獲講情況：

班級(jí)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式三等獎(jiǎng)、校先進(jìn)班集體

高珊、傅翠華獲?？ɡ璷k三等獎(jiǎng)、高珊獲區(qū)級(jí)作文二等獎(jiǎng)

四、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話(huà)共計(jì) 次。同家長(zhǎng)面談 次，電話(huà)聯(lián)系 次。

六、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想;"懂健身"是樂(lè)趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

2020班主任班級(jí)管理工作總結(jié)三一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

現(xiàn)將上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話(huà)通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為一名大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

2020班主任班級(jí)管理工作總結(jié)四____年即將過(guò)去，對(duì)我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多。一年來(lái)，我擔(dān)任八年級(jí)__三個(gè)班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會(huì)工作。一年來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)?；仡欉@一年，忙碌而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，寄望明天工作的更好。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

教師，肩負(fù)教書(shū)育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作

教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);

了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。精心備寫(xiě)每一個(gè)教案

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;

在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

4、在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

一年來(lái)，本人共聽(tīng)課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

三、切實(shí)抓好班主任工作

八年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的初中學(xué)習(xí)，新鮮感不再，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道，個(gè)人總結(jié)

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。

我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生。

2、注意樹(shù)立榜樣。

俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

·3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。開(kāi)展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦知識(shí)搶答競(jìng)賽，效果都很好。

4、“三位一體”的互促法。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

四，教育教學(xué)成果

一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過(guò)自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績(jī)。我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個(gè)第一名、兩個(gè)第二名的好成績(jī)。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評(píng)為優(yōu)秀班團(tuán)集體。我也在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。我還在下半年舉行的全鄉(xiāng)中青年教師基本功比武中榮獲一等獎(jiǎng)。

五、正視自我，明確努力方向

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。

雖然抓了差生，但有時(shí)沒(méi)有抓在點(diǎn)子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

2020班主任班級(jí)管理工作總結(jié)五本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

一、注意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培養(yǎng)。

我經(jīng)常利用課余時(shí)間和班會(huì)給學(xué)生讀有關(guān)如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學(xué)生通過(guò)講自己身邊的事來(lái)互相感染。在我接任班主任伊始，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力。

二、注意班干部的培養(yǎng)

要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，進(jìn)行班級(jí)管理是重點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初我通過(guò)班會(huì)形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級(jí)配合及以身作則，班級(jí)受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。

三、注重班級(jí)文化的建設(shè)

指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了班級(jí)文化，每期的手抄報(bào)讓每個(gè)學(xué)生有了展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。整個(gè)版面的設(shè)計(jì)，更是展示了學(xué)生的才華。班級(jí)量化的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。

四、積極參加并組織并開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野

通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我發(fā)動(dòng)學(xué)生積極配合學(xué)校參加了健美操、太極拳、美術(shù)作品比賽、手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽和語(yǔ)文朗誦競(jìng)賽等活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的班級(jí)凝聚力，使我班形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。

五、做好與課任老師的協(xié)調(diào)工作。在班級(jí)管理工作中，及時(shí)與任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間的關(guān)系，使同學(xué)們的各門(mén)學(xué)科得到全面發(fā)展。

六、做好與家長(zhǎng)的溝通工作，通過(guò)打電話(huà)和發(fā)短信的形式，對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校共同教育。

七、參加了學(xué)校的自主管理模式試點(diǎn)班，在班內(nèi)展開(kāi)了自我管理，自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀小組和個(gè)人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，班干部的工作能力、責(zé)任感也增強(qiáng)了。

八、在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班均獲一等獎(jiǎng)，精神文明班級(jí)，文明禮儀先進(jìn)班級(jí)等。

九、狠抓弱勢(shì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想。在教育教學(xué)中，我經(jīng)常與弱勢(shì)學(xué)生談心，樹(shù)立他們的自信心，在班內(nèi)開(kāi)展一幫一活動(dòng)，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

十、利用課余時(shí)間為我的學(xué)生做了兩個(gè)數(shù)字故事，拉近了和學(xué)生之間的距離，給了學(xué)生莫大的動(dòng)力。

篇10

 

縣禁毒辦：

為全面貫徹落實(shí)《全國(guó)青少年預(yù)防教育規(guī)劃(2016-2018年)》，扎實(shí)推進(jìn)青少年預(yù)防教育“6.27”工程各項(xiàng)措施落實(shí)落地，我局高度重視，嚴(yán)格按照縣禁毒辦《關(guān)于開(kāi)展青少年預(yù)防教育“6.27”工程自查活動(dòng)的通知》（古禁毒辦〔2018〕10號(hào)）精神，認(rèn)真開(kāi)展自查整改工作，現(xiàn)將自查工作情況報(bào)告如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，確保預(yù)防教育工作有序開(kāi)展

為了加強(qiáng)對(duì)預(yù)防教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，局黨組成員為副組長(zhǎng)，各股室負(fù)責(zé)人和各學(xué)校校長(zhǎng)任成員的&&&教育系統(tǒng)禁毒宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各站校也成立宣傳教育工作小組，有力有效的加強(qiáng)了青少年預(yù)防教育“6.27”工程的實(shí)施。

為了加強(qiáng)預(yù)防教育工作的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性，教育局按照市縣文件要求和相關(guān)會(huì)議精神，結(jié)合我縣教育工作實(shí)際，制定了《&&&教育局2018年實(shí)施青少年預(yù)防教育“6.27” 工程工作計(jì)劃》，并將工作計(jì)劃下發(fā)到全縣各中小學(xué)校。將預(yù)防教育納入學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。為了將學(xué)生德育工作目標(biāo)化，我縣積極開(kāi)展德育主題活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)、理想、文明、習(xí)慣、生態(tài)、責(zé)任、誠(chéng)信、安全、健康、法治、感恩等德育主題落實(shí)到每個(gè)學(xué)年，其中6月、11月主要的德育工作是預(yù)防教育。

二、健全制度，落實(shí)責(zé)任，確保預(yù)防教育工作落到實(shí)處

學(xué)校預(yù)防教育工作中，教育局實(shí)行禁毒工作責(zé)任制、事故責(zé)任追究制，明確規(guī)定學(xué)校校長(zhǎng)是禁毒工作的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校師生禁毒工作負(fù)首要責(zé)任，班主任、教職員工對(duì)學(xué)生禁毒工作負(fù)直接責(zé)任。通過(guò)嚴(yán)格管理，明確職責(zé),杜絕吸毒事件的發(fā)生。每學(xué)年，教育局派出檢查組，深入全縣80多所學(xué)校、幼兒園，重點(diǎn)對(duì)各單位預(yù)防教育工作的落實(shí)情況、重視程度、制度建設(shè)、監(jiān)督措施是否到位等進(jìn)行了督查，確保了全縣各學(xué)?！皩W(xué)生不服毒、校園無(wú)”。

三、開(kāi)展培訓(xùn)，加強(qiáng)師資，有力提升預(yù)防教育工作水平

為全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生預(yù)防專(zhuān)題教育大綱》，努力提升學(xué)校預(yù)防教育工作水平，進(jìn)一步提升我縣中小學(xué)預(yù)防教育骨干教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，教育局積極開(kāi)展預(yù)防教育骨干教師培訓(xùn)。春秋季開(kāi)學(xué)教育工作會(huì)上，教育局分管領(lǐng)導(dǎo)就禁毒教育工作作了專(zhuān)門(mén)的安排布置，并對(duì)與會(huì)的校長(zhǎng)、機(jī)關(guān)聯(lián)系人進(jìn)行培訓(xùn)。今年，教育局組織開(kāi)展“&&&道德與法治教師培訓(xùn)會(huì)”，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園教師開(kāi)展預(yù)防教育培訓(xùn)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)禁毒師資隊(duì)伍建設(shè)，在司法局等相關(guān)部門(mén)的配合協(xié)作和大力支持下，為全縣中小學(xué)各配備一名校外法治副校長(zhǎng)。

四、形式多樣，內(nèi)容豐富，全面開(kāi)展禁毒教育工作

1.從2016年春季學(xué)期起，全縣各學(xué)校將預(yù)防教育納入常規(guī)課程，分學(xué)期制定預(yù)防教育計(jì)劃。小學(xué)五年級(jí)至高中每學(xué)年至少安排2課時(shí)的預(yù)防教育專(zhuān)題課程，中小學(xué)校結(jié)合《道德與法治》、《品德與社會(huì)》等課程并依托未成年人違法犯罪案例，有針對(duì)性地開(kāi)展預(yù)防教育，同時(shí)將預(yù)防教育有機(jī)融入語(yǔ)文、歷史、化學(xué)、生物、思想品德等相關(guān)課程，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，預(yù)防教育進(jìn)課堂有效落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、大綱、師資、課時(shí)、教材等要求。全縣中小學(xué)校預(yù)防教育進(jìn)課堂達(dá)到100％。

2、抓好青少年學(xué)生預(yù)防教育第二課堂。各中小學(xué)校聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、司法機(jī)關(guān)聯(lián)系人和校外禁毒輔導(dǎo)員到學(xué)校開(kāi)展安全、法治、禁毒等內(nèi)容的法治教育講座。

3、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間、班會(huì)課、集會(huì)組織學(xué)校全體師生學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生預(yù)防教育工作的通知》、《中小學(xué)生預(yù)防專(zhuān)題教育大綱》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)禁毒法》等法律法規(guī)以及的知識(shí)和危害，學(xué)生對(duì)禁毒知識(shí)的知曉率達(dá)100％。

4、各中小學(xué)校通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、黑板報(bào)、學(xué)校法治宣傳欄等途徑，進(jìn)行禁毒等預(yù)防教育。利用網(wǎng)絡(luò)教室，組織學(xué)生登錄“中國(guó)法治網(wǎng)”、“中國(guó)禁毒網(wǎng)”等網(wǎng)站，開(kāi)展知識(shí)學(xué)習(xí)、了解的危害，觀看預(yù)防教育專(zhuān)題教育片。

5、集中開(kāi)展中小學(xué)預(yù)防教育宣傳月活動(dòng)。一是組織教育局機(jī)關(guān)職工和全縣教師掃描禁毒二維碼，訂閱禁毒微信公眾號(hào)。二是圍繞“6.3”紀(jì)念日、“6.26”國(guó)際禁毒日創(chuàng)辦預(yù)防教育宣傳專(zhuān)欄。三是開(kāi)展校內(nèi)預(yù)防教育，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)，廣播、校訊通、班班通、手機(jī)微信等校園媒體，宣傳防毒知識(shí)和禁毒法規(guī)，創(chuàng)辦禁毒宣傳專(zhuān)欄。四是積極參加國(guó)際禁毒日集中宣傳，6月26日教育局通知全縣中小學(xué)在國(guó)際禁毒日開(kāi)展宣傳活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們進(jìn)行了禁毒宣誓、現(xiàn)場(chǎng)觀看樣品、拒絕簽名并向廣大人民群眾發(fā)放禁毒宣傳資料。

6.組織開(kāi)展預(yù)防教育主題活動(dòng)。各學(xué)校以“不讓進(jìn)校園”、“不讓進(jìn)我家”、“青少年遠(yuǎn)離”等為主題開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的禁毒教育專(zhuān)題報(bào)告、主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育。

7、上一堂預(yù)防教育法治課。春秋兩季開(kāi)學(xué)初和“全民禁毒集中宣傳月”期間，各校積極邀請(qǐng)禁毒民警、法治副校長(zhǎng)、校外禁毒輔導(dǎo)員走進(jìn)學(xué)校，面向全體師生開(kāi)展預(yù)防教育等法治宣傳教育課活動(dòng)。

8、開(kāi)展預(yù)防教育知識(shí)競(jìng)賽。我縣組織全縣在校初中生、高中生、職業(yè)高中學(xué)生參加2018年全國(guó)青少年禁毒知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

9、組織征文活動(dòng)。每學(xué)年，我局組織全縣中小學(xué)生開(kāi)展“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離”的征文比賽。

五、積極探索構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭預(yù)防教育機(jī)制

1.教育局進(jìn)一步加強(qiáng)與縣公安局、法院、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委在禁毒教育工作上的配合協(xié)作，積極開(kāi)展預(yù)防教育師資培訓(xùn)和宣傳教育活動(dòng)。積極協(xié)調(diào)縣公安局、工商局等部門(mén)，開(kāi)展校園環(huán)境周邊治理，凈化校園環(huán)境。

2.各學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)、學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議途徑向家長(zhǎng)開(kāi)展禁毒教育宣傳。向家長(zhǎng)發(fā)放拒絕倡議書(shū)，充分發(fā)揮“小手牽大手”作用，在校園內(nèi)外形成強(qiáng)大的禁毒教育聲勢(shì)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，部分學(xué)校結(jié)合實(shí)際編制了《暑期告學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)》，內(nèi)容涵蓋了品德、安全、法治、禁毒、實(shí)踐等方面的內(nèi)容。

3、積極開(kāi)展預(yù)防教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作。古浪五中創(chuàng)建了預(yù)防教育基地。

六、探索建立禁毒教育工作考評(píng)督查機(jī)制

從2016年起，教育局把預(yù)防教育納入對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)校工作考核的重要內(nèi)容，要加強(qiáng)日常工作督導(dǎo)檢查，實(shí)施預(yù)防教育工作約談和問(wèn)責(zé)制度，基本建立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人的預(yù)防教育責(zé)任制。目前，我縣中小學(xué)校已充分認(rèn)識(shí)預(yù)防教育重要性，預(yù)防教育工作已納入學(xué)校教育工作重要議程，并制定各階段工作計(jì)劃，切實(shí)把預(yù)防教育工作落到實(shí)處。

七、工作中存在的問(wèn)題

預(yù)防教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。我們?cè)趯?shí)踐工作中也碰到諸多的困難，同時(shí)我們也在進(jìn)行著預(yù)防教育新途徑、新方式的思考和探索，以求得更大、更好的預(yù)防教育成效。如：個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想重視不夠，預(yù)防教育意識(shí)不強(qiáng)；學(xué)校預(yù)防教育不能與德育工作有機(jī)結(jié)合，預(yù)防教育材料收集不全等。

八、今后工作的打算

今后，我們要進(jìn)一步探索并實(shí)踐更多形式的預(yù)防教育活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好青少年預(yù)防教育工作，不斷提高師生的防毒、拒毒意識(shí)，確保學(xué)校這片“無(wú)毒”凈土不受污染。

（一）完善預(yù)防教育機(jī)制建設(shè)。建立由學(xué)校辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、教科室及工會(huì)等為主要成員的預(yù)防教育工作小組，制訂工作機(jī)制，落實(shí)預(yù)防教育工作職責(zé)。

（二）突出預(yù)防教育重點(diǎn)。要以宣傳普及合成危害和強(qiáng)化青少年預(yù)防教育為重點(diǎn)，把預(yù)防和藥物成癮知識(shí)與法治教育、心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將其作為中小學(xué)德育的重要內(nèi)容，同時(shí)完善生理衛(wèi)生、生物、歷史等相關(guān)課程的預(yù)防教育，逐步建立全面系統(tǒng)的預(yù)防教育教學(xué)體系。