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篇1

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科 學(xué)生干部 管理 考核

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）27-0142-02

應(yīng)用型本科院校作為為地方培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，提供高等技術(shù)應(yīng)用型人才的主要輸出源，學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中的重要作用日益凸顯。通過對(duì)應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部管理考核存在的問題和對(duì)策進(jìn)行研究，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的體制化、專業(yè)化建設(shè)。因此，完善對(duì)應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部的管理考核制度，是管理學(xué)生干部的學(xué)生工作者的一項(xiàng)重要課題。

一 學(xué)生干部管理考核的主要內(nèi)容

1.政治思想素質(zhì)

學(xué)生干部起著普通學(xué)生與老師之間的橋梁和紐帶的作用，他們思想道德素質(zhì)的情況在學(xué)生中起著導(dǎo)向和模范的作用，因此思想政治素質(zhì)考核應(yīng)該放在首位。政治思想素質(zhì)主要包括政治思想表現(xiàn)、道德素質(zhì)、工作作風(fēng)和遵守校紀(jì)法規(guī)等方面。

2.個(gè)人能力素質(zhì)

個(gè)人能力素質(zhì)是學(xué)生干部工作的核心內(nèi)容。作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也能反映工作中個(gè)人的不足之處，它是指學(xué)生干部的從事本職工作必備的基本能力，主要包括學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、人際關(guān)系處理能力等幾個(gè)方面。

3.學(xué)習(xí)狀況

應(yīng)用型本科院校重實(shí)踐，易使學(xué)生干部在精英化的培養(yǎng)模式下重視能力的培養(yǎng)，將精力全部放在工作上，忽略了學(xué)習(xí)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)才是學(xué)生干部的主要任務(wù)，如果學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳或出現(xiàn)補(bǔ)考，甚至是重修等情況，一定會(huì)影響他們開展日常的學(xué)生管理工作，也會(huì)影響他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信。對(duì)學(xué)習(xí)狀況的考核，主要涉及日常學(xué)習(xí)態(tài)度、上課和晚自習(xí)的出勤情況、素質(zhì)拓展分和成績(jī)排名等幾個(gè)方面，有助于讓學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并主動(dòng)合理分配學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。

4.工作態(tài)度和業(yè)績(jī)

工作態(tài)度主要是指學(xué)生干部的事業(yè)心和勤奮精神，工作業(yè)績(jī)可以體現(xiàn)學(xué)生干部的實(shí)際工作成果，包括完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率，也體現(xiàn)不同職務(wù)學(xué)生干部履行本職工作的情況。在日常工作中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的創(chuàng)造性和積極性，做出成效，從中體驗(yàn)到成就和價(jià)值。

二 學(xué)生干部管理考核存在的問題

通過管理考核，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，增強(qiáng)了學(xué)生自身的使命感和責(zé)任感。我們?cè)诳吹叫Ч耐瑫r(shí)，用抽樣方法對(duì)我校的普通學(xué)生、學(xué)生干部和學(xué)生工作隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行問卷或訪談?wù){(diào)查，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生干部管理考核中依然存在不少問題，需要認(rèn)真分析并加以解決，以促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍更好地發(fā)展。

1.學(xué)生干部的選拔缺乏公正性

我校學(xué)生干部的選拔采取學(xué)生選舉、招聘競(jìng)選和老師推薦等方式。但很多學(xué)生干部為了達(dá)到自己的目標(biāo)，私下對(duì)學(xué)生進(jìn)行拉攏、拉票；有些老師會(huì)因?yàn)槭苋怂谢蚴莻€(gè)別學(xué)生干部為自己分擔(dān)了很多工作，就在選拔時(shí)給予優(yōu)先考慮。因此，學(xué)生干部選拔的公平性就得不到保證，致使學(xué)生干部隊(duì)伍的能力素質(zhì)良莠不齊，部分學(xué)生干部難以在學(xué)生中形成威信，為日后工作的順利開展帶來很多問題。

2.學(xué)生干部的監(jiān)督制約作用薄弱

高校日常的學(xué)生工作一般由老師布置下去，再由學(xué)生干部執(zhí)行。由于監(jiān)督機(jī)制不完善，許多學(xué)生干部執(zhí)行權(quán)力的過程和尺度毫無標(biāo)準(zhǔn)制約。對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督主要依靠老師和普通同學(xué)，很多老師由于對(duì)學(xué)生干部過于信任和依賴，缺少深入細(xì)致的了解，以致監(jiān)督效果不理想。據(jù)調(diào)查顯示，超過55%的學(xué)生認(rèn)為在日常學(xué)習(xí)生活中，自己對(duì)學(xué)生干部起不到監(jiān)督作用，甚至部分人抱著事不關(guān)己的態(tài)度。即使部分同學(xué)想發(fā)揮監(jiān)督的作用，但由于處于弱勢(shì)，害怕打擊報(bào)復(fù)，根本起不到監(jiān)督的作用。沒有了監(jiān)督，學(xué)生干部就沒有了約束，導(dǎo)致了在其位不謀其政的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.學(xué)生干部的考核方法不合理

很多老師評(píng)價(jià)學(xué)生干部工作的優(yōu)秀與否，常以個(gè)人主觀印象為主，參考少數(shù)學(xué)生的評(píng)價(jià)。而個(gè)人主觀印象可能出現(xiàn)以偏概全的情況，以某次出色地完成工作或是某次的工作失誤而在老師眼中留下根深蒂固的印象；少數(shù)學(xué)生干部由于不擅長(zhǎng)“聯(lián)系群眾”或存在“拉幫結(jié)伙”現(xiàn)象，使得評(píng)價(jià)結(jié)果與事實(shí)情況不符。另外，由于校級(jí)工作和學(xué)院、班級(jí)工作相脫節(jié)，在實(shí)際中，校級(jí)學(xué)生干部的工作業(yè)績(jī)經(jīng)常不能讓學(xué)院和班級(jí)認(rèn)可，使校級(jí)學(xué)生干部工作的積極性受到影響。

4.學(xué)生干部的激勵(lì)和處罰機(jī)制不完善

我校目前的考核制度雖然在“獎(jiǎng)優(yōu)汰劣”方面有了一些突破，但考核的結(jié)果還尚未充分運(yùn)用到識(shí)人用人之中，真正做到評(píng)德才選人，以實(shí)績(jī)用人。學(xué)生干部的考核體制，多只是以校規(guī)為基準(zhǔn)，與普通同學(xué)差別不大，而一旦違規(guī)，懲罰措施相對(duì)較輕，除暫停或革去職務(wù)外，其他懲戒措施與普通學(xué)生無異，沒有震懾性。

三 對(duì)策研究

完善學(xué)生干部管理考核體制，一方面通過考核可以開展有效管理，體現(xiàn)工作的績(jī)效，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性；另一方面可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理當(dāng)中的漏洞，及時(shí)糾正問題，遏制學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的不良風(fēng)氣，讓學(xué)生干部在學(xué)生中傳遞身上的正能量，發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍在學(xué)生管理中的優(yōu)勢(shì)。

1.建全學(xué)生干部選拔機(jī)制

學(xué)生干部素質(zhì)直接影響學(xué)生工作的開展效果，在選拔學(xué)生干部時(shí)，要注意全面了解考察，做到心中有數(shù)。可以采取座談、個(gè)別談心等方法，以自薦、他薦、民主選舉等多種選拔方式相結(jié)合。掌握第一手材料，力求一個(gè)“準(zhǔn)”字，不能把一些道聽途說作為處理問題的依據(jù)，更不能憑一時(shí)一事的印象蓋棺定論。

2.建立學(xué)生干部的監(jiān)督體制

建立以過程監(jiān)督為主，教師監(jiān)督和學(xué)生監(jiān)督相結(jié)合的監(jiān)督體制。以過程監(jiān)督為主，就是對(duì)學(xué)生干部當(dāng)選、學(xué)生工作的整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)督。教師監(jiān)督與學(xué)生監(jiān)督相結(jié)合，是指監(jiān)督主體是與學(xué)生干部工作和生活接觸最緊密的教師和同學(xué)。結(jié)合相互監(jiān)督檢查和民主評(píng)議進(jìn)行考核，保證監(jiān)察的合理性、科學(xué)性、民主性；定期民意調(diào)查制度是讓與學(xué)生干部朝夕相處的同學(xué)監(jiān)督學(xué)生干部在日常工作和生活中的言行，以促進(jìn)學(xué)生干部充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，腳踏實(shí)地地為同學(xué)服務(wù)；群眾舉報(bào)制度是利用設(shè)置舉報(bào)箱、舉報(bào)電話等方式對(duì)學(xué)生干部的失職或失誤情況進(jìn)行舉報(bào)，并促使相關(guān)職能部門盡快進(jìn)行調(diào)查處理。

3.完善學(xué)生干部考核方法

學(xué)生干部考核應(yīng)根據(jù)考核的具體內(nèi)容，通過定性與定量相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。政治思想素質(zhì)和個(gè)人能力素質(zhì)一般采用定性考核的方式，而學(xué)習(xí)狀況、工作態(tài)度和業(yè)績(jī)一般采用定量考核的方式。選擇能夠全面了解學(xué)生干部生活和工作情況，并能夠做出客觀公正的評(píng)價(jià)的人員作為考評(píng)人員，成立考核工作小組，負(fù)責(zé)制訂并執(zhí)行考核的具體工作方案?？己诉^程采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)三種考核方式相結(jié)合，利用每月工作小結(jié)、定期民主生活會(huì)和期末述職的形式，多層面、多角度地對(duì)考核對(duì)象做出準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)。

4.及時(shí)根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲

考核結(jié)果可以讓學(xué)生干部產(chǎn)生危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，因此，及時(shí)向被考核者通報(bào)考核結(jié)果是很有必要的?？己说慕Y(jié)果既可以讓老師對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)和工作情況有了全面把握，給出指導(dǎo)性意見和建議，更能使學(xué)生干部及時(shí)了解自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)學(xué)生干部今后學(xué)習(xí)和工作起到積極的作用。考核結(jié)果還可以和評(píng)優(yōu)評(píng)先相關(guān)聯(lián)，對(duì)考核結(jié)果為優(yōu)秀的學(xué)生干部給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過獎(jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生干部體驗(yàn)到完成本職工作的成就感和榮譽(yù)感，從而激發(fā)他們的工作熱情。此外，對(duì)考核結(jié)果不合格的學(xué)生干部可做限期整改，如無改善可作調(diào)動(dòng)職位或免職的處理，從而推動(dòng)學(xué)生干部的精英化培養(yǎng)。學(xué)生干部是應(yīng)用型本科院校學(xué)生群體中具有特殊領(lǐng)導(dǎo)和管理能力的骨干力量，完善應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部的管理考核制度，對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]張?zhí)烊?淺談應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)[J].黑龍江科技信息，2012（34）

篇2

一、多措并舉，強(qiáng)化對(duì)違規(guī)行為的防范

1、加強(qiáng)思想教育。各單位要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定、反“”要求和廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，學(xué)習(xí)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《山東省對(duì)違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》和《泰安市教育局辦公室關(guān)于嚴(yán)格禁止中小學(xué)在職教師從事有償補(bǔ)課的若干規(guī)定》，切實(shí)規(guī)范干部教師廉潔從教行為。要通過集中學(xué)習(xí)、分散討論、重點(diǎn)談話等多種形式，搞好思想疏導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)。

2、公開舉報(bào)電話。各學(xué)校要在校內(nèi)宣傳欄醒目位置公示學(xué)校及教育局舉報(bào)投訴電話，并通過網(wǎng)站、家長(zhǎng)會(huì)、開放周、一封信等多種形式進(jìn)行公開，讓所有家長(zhǎng)知曉，自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督。

3、設(shè)立舉報(bào)信箱。各單位要在校門口顯要位置設(shè)立“舉報(bào)信箱”，舉報(bào)信箱要印制“XX學(xué)校有償補(bǔ)課等違規(guī)行為舉報(bào)信箱”標(biāo)志，并安排專人負(fù)責(zé)每周開啟信箱，對(duì)于家長(zhǎng)通過舉報(bào)電話、舉報(bào)信箱反映的問題，要建立問題登記和辦理臺(tái)賬，落實(shí)掛賬銷號(hào)，及時(shí)調(diào)查處理，相關(guān)資料存檔備查。

4、濃厚宣傳氛圍。要在學(xué)校醒目位置懸掛或張貼“嚴(yán)禁在職教師從事有償補(bǔ)課”標(biāo)語，在學(xué)校網(wǎng)站顯要位置設(shè)立舉報(bào)版塊，加大對(duì)治理教師違規(guī)行為的宣傳，確保讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生知曉。

5、開展宣誓活動(dòng)。要利用國(guó)旗下講話等多種形式，舉行干部教師“不從事有償補(bǔ)課等違規(guī)行為”宣誓儀式，營(yíng)造“遵規(guī)守紀(jì)規(guī)范從教光榮、違規(guī)違紀(jì)有償補(bǔ)課可恥”的濃厚氛圍。

6、開展問卷調(diào)查。教育局統(tǒng)一擬定《在職教師有償補(bǔ)課等違規(guī)行為問卷調(diào)查表》供各學(xué)校參考使用。每學(xué)期至少開展一次專項(xiàng)問卷調(diào)查。要積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，吸納家委會(huì)成員參加。問卷要做到客觀準(zhǔn)確，摸準(zhǔn)實(shí)情，對(duì)于反映出的問題，要逐項(xiàng)核實(shí)，發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，要立即予以糾正。問卷調(diào)查結(jié)果要納入對(duì)教師的師德考核。

7、開展電話抽測(cè)。學(xué)?？赏ㄟ^采取定期集中電話抽測(cè)和不定期隨機(jī)電話抽測(cè)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查了解，對(duì)發(fā)現(xiàn)的教師違規(guī)問題，及時(shí)糾正處理。

8、簽訂責(zé)任書。學(xué)校每學(xué)年初都要與全體在職教師當(dāng)面簽訂自覺抵制有償補(bǔ)課等違規(guī)行為責(zé)任書和承諾書。責(zé)任書內(nèi)容要具體，切合本單位實(shí)際，責(zé)任追究要明確并符合上級(jí)規(guī)定。責(zé)任書和承諾書要存檔備查并作為違規(guī)追責(zé)的重要依據(jù)。責(zé)任書由教育局統(tǒng)一擬定供各單位參考。

9、印發(fā)告知書。教育局統(tǒng)一擬定《家長(zhǎng)、學(xué)生告知書》供各單位參考使用，要印發(fā)給全體學(xué)生和家長(zhǎng)并在學(xué)校公示欄張貼。向社會(huì)和家長(zhǎng)、學(xué)生明確告知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、提高技能的主陣地。家長(zhǎng)要自覺抵制有償補(bǔ)課，發(fā)現(xiàn)在職教師有償補(bǔ)課等違規(guī)行為要及時(shí)舉報(bào)。

10、建立巡查制度。各單位要結(jié)合本單位、本區(qū)域?qū)嶋H，結(jié)合群眾反映的問題，配備取證設(shè)備，安排專人在周末或節(jié)假日，對(duì)招生區(qū)域內(nèi)有學(xué)生參加輔導(dǎo)的重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行值班巡視，按相關(guān)規(guī)定給予值班人員適當(dāng)補(bǔ)助。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的違規(guī)問題要取證留檔，嚴(yán)肅處理。

二、疏堵結(jié)合，創(chuàng)設(shè)廉潔從教的良好氛圍

1、各級(jí)各類學(xué)校要把“弘揚(yáng)高尚師德，抵制有償補(bǔ)課等違規(guī)行為”作為師德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，增強(qiáng)廣大教師踐行師德、廉潔從教的自覺性。要廣泛開展師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職稱晉升、績(jī)效考核的重要依據(jù)。

2、合理配置教育資源，加快縮小校際差距，促進(jìn)教育公平。各學(xué)校要不斷優(yōu)化教學(xué)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)教師將精力放在學(xué)校教學(xué)中，不斷提高自身教學(xué)水平和能力，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

3、各學(xué)校要以人為本，鼓勵(lì)學(xué)校安排教師在校內(nèi)利用課余時(shí)間為有補(bǔ)課需求的學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)或義務(wù)家教。鼓勵(lì)學(xué)校成立義教志愿服務(wù)組織、興趣小組，按照上級(jí)規(guī)定開放圖書室、閱覽室等場(chǎng)館設(shè)施，為學(xué)生提供免費(fèi)服務(wù)。

4、經(jīng)教育部門審核備案的辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將專兼職教師名單報(bào)教育行政部門，并在學(xué)校醒目位置設(shè)立“聘用教師公示欄”，在學(xué)校網(wǎng)站公示任課教師基本情況。

三、正風(fēng)肅紀(jì)，強(qiáng)化對(duì)違規(guī)行為的查辦

各單位要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把治理在職教師從事有償補(bǔ)課等違規(guī)行為提上重要日程，擺上突出位置。要成立專門組織機(jī)構(gòu)，完善防控監(jiān)督機(jī)制，制定自己的治理方案，開展嚴(yán)密的排查防范，“看好自己的門，管好自己的人”，堅(jiān)決負(fù)起監(jiān)管責(zé)任，確保本單位不出問題。教育局成立治理在職教師有償補(bǔ)課等違規(guī)行為領(lǐng)導(dǎo)小組，采取明查暗訪相結(jié)合的監(jiān)督工作機(jī)制，對(duì)各單位開展治理違規(guī)行為情況進(jìn)行檢查，對(duì)工作落實(shí)不力、流于形式的單位進(jìn)行通報(bào)，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

對(duì)群眾舉報(bào)反映的有償補(bǔ)課等違規(guī)行為，教育局將與市紀(jì)委第七紀(jì)工委聯(lián)合查處，一經(jīng)查實(shí)，根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《山東省對(duì)違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》、《泰安市教育局辦公室關(guān)于嚴(yán)格禁止中小學(xué)在職教師從事有償補(bǔ)課的若干規(guī)定》，對(duì)違規(guī)人員及相關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)作如下處理：

(一)對(duì)直接責(zé)任人實(shí)行嚴(yán)肅問責(zé)

1、全市通報(bào)批評(píng)。由所在學(xué)校責(zé)令違規(guī)教師寫出書面檢查并清退違規(guī)所得，當(dāng)年度師德考核定為不合格，當(dāng)年不得申報(bào)評(píng)審教師專業(yè)技術(shù)資格、取消評(píng)優(yōu)資格、績(jī)效工資定為末檔。

2、視情節(jié)給予警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、撤銷教師資格、調(diào)離工作崗位、開除或者解除聘用合同等處分。

3、按照《泰安市教育局辦公室關(guān)于嚴(yán)格禁止中小學(xué)在職教師從事有償補(bǔ)課的若干規(guī)定》，對(duì)于違規(guī)教師不安排參加中高考命題、學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)命題，不聘請(qǐng)其擔(dān)任市、縣兩級(jí)學(xué)科中心組成員、骨干教師評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選及學(xué)科競(jìng)賽的評(píng)委等。

4、特級(jí)教師、優(yōu)秀教師(班主任)、學(xué)科帶頭人、人才遞進(jìn)工程人選、省市教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者等從事有償補(bǔ)課的，按批準(zhǔn)權(quán)限報(bào)請(qǐng)相關(guān)部門取消其相應(yīng)稱號(hào)，見習(xí)未滿的新教師從事有償補(bǔ)課的，學(xué)校不得與其簽訂聘用合同。

(二)對(duì)單位及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行責(zé)任倒查

1、凡被查實(shí)的違規(guī)行為一律全市通報(bào)。市直學(xué)校，同時(shí)通報(bào)年級(jí)主任、分管校長(zhǎng)和校長(zhǎng);鎮(zhèn)街學(xué)校，同時(shí)通報(bào)年級(jí)主任、分管校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教辦分管主任和主任。

篇3

1、年初區(qū)教育局與全區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)簽訂“治理教育亂收費(fèi)工作目標(biāo)管理責(zé)任書”，明確責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)管，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為；

2、春、秋季開學(xué)前，召開各中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，專題布置教育收費(fèi)工作，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)治理教育亂收費(fèi)的文件精神；

3、及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)下達(dá)了《福建省教育收費(fèi)規(guī)程》、《關(guān)于做好規(guī)范教育收費(fèi)進(jìn)一步治理教育亂收費(fèi)工作的通知》等有關(guān)治理教育亂收費(fèi)的規(guī)范性文件；

4、認(rèn)真組織開展教育收費(fèi)檢查，在春、秋季開學(xué)后，及時(shí)組織對(duì)各中小學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行檢查；

5、制造下發(fā)規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行,查初教育亂收費(fèi)案件工作實(shí)施方案，明確治理教育亂收費(fèi)的任務(wù)要求和措施；

6、實(shí)行學(xué)校收費(fèi)校長(zhǎng)公告制度，從今年8月起全區(qū)各中小學(xué)都實(shí)行學(xué)校收費(fèi)校長(zhǎng)公告，各學(xué)校將涉及收費(fèi)的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生注冊(cè)前用校長(zhǎng)公告書榜文進(jìn)行公示，此外還通過校務(wù)公開欄、電子屏幕、校園網(wǎng)站等方式及時(shí)公示收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督；

7、及時(shí)主動(dòng)協(xié)調(diào)財(cái)政部門撥付教育公用經(jīng)費(fèi)，市里將生均公用經(jīng)費(fèi)，農(nóng)村稅改轉(zhuǎn)移支付資金和校舍維修經(jīng)費(fèi)等三項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入考評(píng)內(nèi)容，至目前各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按序時(shí)撥付，校舍維修經(jīng)費(fèi)118萬元已全部到位；

8、嚴(yán)查有償補(bǔ)課行為，對(duì)反映學(xué)校和教師私下補(bǔ)課的問題，都逐一認(rèn)真組織調(diào)查，對(duì)一位教師在暑假期間私下組織有償補(bǔ)課進(jìn)行處理，給予行政警告處分，追繳并退回補(bǔ)課費(fèi)1550元；

下階段主要工作：

1、據(jù)了解，市里將組織治理教育亂收費(fèi)局議聯(lián)席會(huì)議成員單位到各縣區(qū)開展教育收費(fèi)檢查，我局將會(huì)同區(qū)各相關(guān)單位認(rèn)真做好迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；

2、積極協(xié)調(diào)財(cái)政部門，爭(zhēng)取各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)盡早足額撥付到位，并加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況監(jiān)督檢查；

篇4

 

教育收費(fèi)管理一直是我縣教育事業(yè)一項(xiàng)重要工作。每學(xué)期開學(xué)前，局領(lǐng)導(dǎo)立即召開會(huì)議，認(rèn)真研究總結(jié)上一學(xué)期教育收費(fèi)存在問題，然后會(huì)同有關(guān)部門作出明確規(guī)定，提出具體要求。接著召開中小學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)有關(guān)會(huì)議精神，做到工作抓早抓細(xì)，形成制度化，使我縣中小學(xué)校教育收費(fèi)管理工作走上規(guī)范化。抓匯報(bào)，常檢查是加強(qiáng)教育收費(fèi)管理的主要手段。這次，我們結(jié)合潮教通[2011]265號(hào)“關(guān)于開展2011年秋季中小學(xué)教育收費(fèi)檢查工作的通知”精神，教育局于8月31日至9月8日組織8個(gè)檢查小組，對(duì)全縣中小學(xué)校教育收費(fèi)進(jìn)行檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、檢查內(nèi)容

1、義務(wù)教育階段學(xué)校有關(guān)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)項(xiàng)目。

2、義務(wù)教育階段學(xué)校在校學(xué)生數(shù)及生均公用經(jīng)費(fèi)落實(shí)和使用情況。

3、高中階段收費(fèi)管理。

4、是否強(qiáng)制學(xué)生亂訂教輔資料。

5、是否組織舉辦各種興趣班、輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班收費(fèi)。

二、檢查形式

1、聽匯報(bào)。

2、查帳本，看憑證。

3、召開部分師生座談會(huì)。

4、了解部分學(xué)生家長(zhǎng)。

三、檢查情況

1、通過聽匯報(bào)，查學(xué)校財(cái)務(wù)帳簿，看原始憑證。各單位都能嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，沒有發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象。高中階段學(xué)校能按饒價(jià)[2009]6號(hào)文件有關(guān)收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。做到亮證收費(fèi)、收費(fèi)公示，使用財(cái)政收費(fèi)票據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理，沒有發(fā)現(xiàn)違規(guī)招收復(fù)讀生和違反“三限”政策招收擇校生。義務(wù)教育階段在校學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)多報(bào)，虛報(bào)和重報(bào)學(xué)生人數(shù)。免費(fèi)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定使用，使用合理。

2、通過了解部分師生和部分學(xué)生家長(zhǎng)。各單位能嚴(yán)格執(zhí)行廣東省物價(jià)局、省教育廳、省財(cái)政廳、省政府糾風(fēng)辦《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)的通知》（粵價(jià)[2009]238號(hào)）文件。服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)都能嚴(yán)格執(zhí)行以學(xué)生自愿、學(xué)生家長(zhǎng)同意為原則，并落實(shí)及時(shí)結(jié)算，公布收支情況，做到多退少補(bǔ)。也沒有發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔材料、課外讀物、學(xué)生報(bào)刊雜志。能認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的若干意見》（粵教基[2010]15號(hào)）和《關(guān)于重申嚴(yán)禁中小學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課的通知》（粵教基通[2010]74號(hào)）等文件精神。沒違規(guī)舉辦各種興趣班、輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班變相收費(fèi)。學(xué)生家長(zhǎng)反映，對(duì)我縣教育收費(fèi)還是滿意，也得到社會(huì)各方面的肯定。

四、存在問題

1、部分基層面上小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)教育收費(fèi)管理觀念淡薄，認(rèn)為節(jié)假日組織學(xué)生補(bǔ)課，既可為學(xué)生家長(zhǎng)減少擔(dān)憂，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)繳點(diǎn)費(fèi)還是出得來。

2、有些服務(wù)性收費(fèi)業(yè)務(wù)性操作違反規(guī)定，沒按要求執(zhí)行。例如，向?qū)W生收取托管費(fèi)，必須以學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意為原則，但有些學(xué)校先收費(fèi)后補(bǔ)辦理手續(xù)。

五、有關(guān)要求

1、繼續(xù)加強(qiáng)教育收費(fèi)管理教育，使全縣中小學(xué)校長(zhǎng)及全縣教職工能充分認(rèn)識(shí)嚴(yán)格收費(fèi)管理的重要性。

2、對(duì)沒有按規(guī)定要求收取服務(wù)性收費(fèi)的單位，堅(jiān)決退還學(xué)生。

3、今后對(duì)有令不行、有禁不止、頂風(fēng)違紀(jì)違規(guī)行為的校長(zhǎng)，堅(jiān)決先免職再處理。

 

 

 

饒平縣教育局

2011年9月15日    

篇5

山東打破高考戶籍限制?非山東考生可在山東高考???

近日，山東省普通高?？荚囌猩贫雀母镄侣勍鈺?huì)在濟(jì)南召開。根據(jù)《山東省普通高?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施意見》，從2014年起，山東將逐步統(tǒng)一全省各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線，同時(shí)凡在山東省高中段有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的非戶籍考生均可在山東省就地（所就學(xué)的高中段學(xué)校所在地）報(bào)名參加高考，并與山東省考生享受同等的錄取政策。（中國(guó)教育在線）?

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山西強(qiáng)化中小學(xué)食堂監(jiān)管?個(gè)人不得承包經(jīng)營(yíng)???

山西省日前強(qiáng)化學(xué)校食堂餐飲安全監(jiān)管，從人員、設(shè)施、管理、飯菜質(zhì)量等方面提出嚴(yán)格要求：個(gè)人不得承包經(jīng)營(yíng)中小學(xué)食堂，學(xué)校食堂的法人或負(fù)責(zé)人必須是校長(zhǎng)。?

山西省要求，學(xué)校要成立餐飲安全管理機(jī)構(gòu)，并在食堂醒目位置予以公示。學(xué)校食堂的法人或負(fù)責(zé)人必須是校長(zhǎng)，必須配備1至2名專職食品安全管理員，食堂從業(yè)人員健康體檢率和培訓(xùn)率必須達(dá)到100%，無健康合格證和培訓(xùn)記錄的人員一律不得上崗。學(xué)校食堂不得設(shè)在地下室或半地下室，確保通風(fēng)排煙排水順暢，嚴(yán)防滋生微生物。學(xué)校食堂必須配備足夠的餐具清洗消毒和保潔設(shè)施，改善學(xué)校食堂的基礎(chǔ)條件。（《中國(guó)教育報(bào)》）?

青海農(nóng)牧區(qū)學(xué)生吃上營(yíng)養(yǎng)餐?40萬學(xué)生每生每年補(bǔ)助600元???

近日，青海省召開全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)工作啟動(dòng)大會(huì)。春季開學(xué)后，青海對(duì)40個(gè)“國(guó)定”集中連片特殊困難地區(qū)的39.95萬名學(xué)生按每年200天、每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放營(yíng)養(yǎng)改善補(bǔ)助，所需資金由中央財(cái)政補(bǔ)助。?

據(jù)青海省教育廳副廳長(zhǎng)趙海平介紹，營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃啟動(dòng)實(shí)施后，青海將采取學(xué)校食堂供餐、餐飲企業(yè)送餐等多種供餐模式，逐步擴(kuò)大學(xué)校食堂供餐比例，計(jì)劃用3年左右時(shí)間，在全省基本形成學(xué)校食堂供餐為主、其他方式為補(bǔ)充的供餐模式。今明兩年，將投入3.9億元新建、改建或擴(kuò)建一批農(nóng)村學(xué)校食堂，2014年后根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整進(jìn)展情況，規(guī)劃第二批食堂建設(shè)?！吨袊?guó)教育報(bào)》

北京教育滿意度跌14位?受訪者不滿入園難入園貴???

近日，21世紀(jì)教育研究院與社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合《教育藍(lán)皮書：中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2012）》，并公布了2011年主要城市公眾教育滿意度調(diào)查結(jié)果。2011年，北京公眾教育滿意度跌幅最大，從前年的第13位跌至第27位。其中，分項(xiàng)指標(biāo)“入園難入園貴問題改善情況”一項(xiàng)，北京滿意度全國(guó)最低，45.9%的受訪者表示“不太滿意”。?

藍(lán)皮書指出，2011年度30個(gè)城市公眾教育滿意度問卷著力評(píng)價(jià)的是教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)及表現(xiàn)突出的問題，涉及教育質(zhì)量、教育過程、教育公平、教育收費(fèi)，其中重點(diǎn)關(guān)注教育公平。記者注意到，在所有分項(xiàng)指標(biāo)中，北京都排在中等靠后的位置。?

據(jù)介紹，此次調(diào)查的樣本是按照分層隨機(jī)抽樣原則抽取的，調(diào)查對(duì)象包括京、滬、津、渝4個(gè)直轄市和廣州、成都、武漢等26個(gè)省會(huì)城市的6000名成年常住居民。?

調(diào)查結(jié)果顯示，與前三年相比，我國(guó)主要城市的公眾教育滿意度均有所下降，城市公眾對(duì)教育的總體感受偏于“一般”。在北京，有16.5%的受訪者認(rèn)為本市教育總體狀況“不太好”或“非常不好”。?

在30個(gè)主要城市的總體評(píng)價(jià)排序中，濟(jì)南、杭州、西寧、南京、合肥分列前五，太原、貴陽、武漢、北京、沈陽位列后五名。?

藍(lán)皮書指出，從全國(guó)數(shù)據(jù)來看，小升初的擇校激烈程度普遍高于幼升小，不同城市兩個(gè)階段的擇校激烈程度差別較大。但在北京，二者差距最小，小升初和幼升小的擇校嚴(yán)重性大體相當(dāng)。而在學(xué)前教育階段，北京幼兒園入園難入園貴的問題比較突出，45.9%的受訪者表示“不太滿意”。同時(shí)，有接近5成的北京受訪者不太認(rèn)可有關(guān)部門在解決義務(wù)教育擇校熱問題上所做的努力，其中表示“很不滿意”的比例顯著高于上海。?

遼寧擬出新規(guī)懲治違規(guī)補(bǔ)課?教師3次違規(guī)將被解聘???

為了抑制有償補(bǔ)課，遼寧省已制定了《關(guān)于學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課處罰暫行規(guī)定》(征求意見稿)，有償補(bǔ)課的學(xué)校和教師將面臨重罰，其中三次違規(guī)的老師，學(xué)校可能會(huì)解除其聘用合同，并撤銷其教師資格，5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定資格。?

對(duì)參與有償補(bǔ)課的省級(jí)特級(jí)教師、各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人以及取得優(yōu)秀教師、模范教師等榮譽(yù)稱號(hào)的教師，按有關(guān)規(guī)定，同時(shí)取消或建議取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)及資格。?

征求意見稿還指出，由于教師個(gè)人的有償補(bǔ)課問題引發(fā)的行政訴訟、刑(民)事訴訟和經(jīng)濟(jì)賠償?shù)龋山處煴救顺袚?dān)責(zé)任。（《沈陽晚報(bào)》）?

延安將全面推行學(xué)前三年免費(fèi)教育???

據(jù)悉，目前延安市吳起縣已推行涵蓋0至45歲人群的全民免費(fèi)教育，志丹縣已實(shí)行15年免費(fèi)教育。將學(xué)前三年免費(fèi)教育推廣到全市范圍，只是延安市政府2012年10件民生實(shí)事之一。?

據(jù)了解，2012年，延安市將繼續(xù)增加公共財(cái)政投入，下大力氣解決群眾在就業(yè)、社保、住房、教育、醫(yī)療等方面的困難，重點(diǎn)做好10件民生實(shí)事。其中包括，新增城鎮(zhèn)就業(yè)1.65萬人，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力27萬人；加快縣鄉(xiāng)敬老院建設(shè)，新開工各類保障房2.12萬套；移民搬遷3.07萬人，幫助5萬人實(shí)現(xiàn)脫貧；每?jī)赡昝赓M(fèi)為45歲以上農(nóng)村居民進(jìn)行一次健康體檢等惠民措施等。?

安徽一中學(xué)嚴(yán)禁學(xué)生在校使用手機(jī)?違者注水銷毀???

“各位家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)注意！為了保證同學(xué)在校安心學(xué)習(xí)，本校嚴(yán)禁在校使用手機(jī)，現(xiàn)將上學(xué)期收繳的手機(jī)及電池集中銷毀。”不久前，銅陵市田家炳中學(xué)在校園黑板上登出了這樣的告示，同時(shí)將去年收繳的一大水桶“戰(zhàn)利品”進(jìn)行集中銷毀。而這一手機(jī)管理“猛藥”，引起了網(wǎng)友的熱議。?

近日，銅陵三中官網(wǎng)刊登了一條題為“田家炳中學(xué)開展對(duì)學(xué)生手機(jī)泛濫現(xiàn)象的治理活動(dòng)”的報(bào)道。該報(bào)道稱：田家炳中學(xué)在新學(xué)期之初進(jìn)行了一次全校范圍內(nèi)的清理活動(dòng)。由校保衛(wèi)科對(duì)從學(xué)生手中收繳的手機(jī)進(jìn)行集中銷毀處理。報(bào)道例舉了學(xué)生帶手機(jī)的兩大危害：一是不安全。手機(jī)是貴重物品，學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)很“惹事”；二是影響學(xué)習(xí)。?

研究報(bào)告顯示：?近七成少年兒童偶像為文體明星???

調(diào)查顯示，少年兒童的偶像崇拜已經(jīng)逐漸演變?yōu)槊餍浅绨?。近七成少年兒童以文體明星作為偶像，文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家、英雄、政治人物、軍事人物均為3%左右，科學(xué)家只有2.3%，勞動(dòng)模范更是不足1個(gè)百分點(diǎn)，僅有0.4%。專家指出，明星崇拜既是少年兒童在探索自我的過程中對(duì)理想人物的社會(huì)認(rèn)同和情感依戀，也是當(dāng)今社會(huì)商業(yè)化的偶像包裝與運(yùn)作的結(jié)果。?

在少年兒童的榜樣中，身邊的同學(xué)和同齡人所占比例最高，人品好、學(xué)習(xí)好、努力勤奮則是學(xué)生心目中最主要的榜樣品質(zhì)。同齡人之間的互相感染、鼓勵(lì)，更容易被少年兒童所接受和模仿。與此同時(shí)，半數(shù)多的學(xué)生不喜歡學(xué)校的榜樣教育方式。?

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，女性榜樣所占比例大大少于男性，排名最靠前的女性榜樣是母親，僅居第十三位。教材與媒體中的刻板性別印象，影響著女生的自我形象塑造，也造成了女性榜樣的缺失。?

篇6

初見李如彬，人如其名般彬彬有禮。若不是他手中的名片，真的很難將眼前這位時(shí)髦帥哥和有著現(xiàn)代私塾之稱的學(xué)大教育的董事長(zhǎng)聯(lián)系在一起。

作為一個(gè)“70后”創(chuàng)業(yè)者，1977年出生的李如彬的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷應(yīng)該算是順風(fēng)順?biāo)?001年9月成立學(xué)大教育以來，公司從無到有，從創(chuàng)業(yè)到融資，從北京到全國(guó)各地，從3名員工到8000多人的團(tuán)隊(duì)，十年間學(xué)大教育快速向前沖，李如彬個(gè)人也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)無數(shù)。成功有很多的偶然，也注定有很多的必然，李如彬?qū)⑺倪@些成績(jī)謙虛地歸結(jié)為三個(gè)“?！保簩Ｐ?、專業(yè)和專注。

專心做教育

1999年底，新浪網(wǎng)獲得了超過6000萬美元的融資；2000年4月13日新浪網(wǎng)在美國(guó)納斯達(dá)克市場(chǎng)掛牌交易；同年7月12日，搜狐公司正式在美國(guó)納斯達(dá)克上市……2000年是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大爆發(fā)的一年，這一個(gè)個(gè)互聯(lián)網(wǎng)神話也令很多懷揣夢(mèng)想和熱情的年輕人蠢蠢欲動(dòng)，李如彬就是其中一個(gè)。

2000年的某一天，李如彬一如往常翻閱著報(bào)紙，突然被一條中國(guó)教育市場(chǎng)的研究數(shù)據(jù)吸引住了，“那條數(shù)據(jù)是關(guān)于中國(guó)青少年讀書心態(tài)的報(bào)道，數(shù)據(jù)顯示中國(guó)30％以上的小學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望能夠得到父母的幫助；50％以上的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)壓力過大?！笔曛螅钊绫蛞廊粚?duì)于當(dāng)年改變他命運(yùn)的那條新聞?dòng)洃洩q新。大學(xué)時(shí)候兼職家教的經(jīng)歷使他對(duì)于家教在孩子的學(xué)習(xí)中起到的作用有著深刻的認(rèn)識(shí)，李如彬萌生了創(chuàng)業(yè)的念頭，懷揣著干一番屬于自己的事業(yè)的夢(mèng)想和熱情，他毅然辭去了清華同方網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架師的工作，創(chuàng)建了學(xué)大家教網(wǎng)。

“創(chuàng)業(yè)之初的想法很簡(jiǎn)單，只是希望通過自己的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)打造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)家教中介平臺(tái)，使得學(xué)生和老師能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)在這個(gè)平臺(tái)上得到最合理的搭配?！崩钊绫蜻@樣回憶當(dāng)年的創(chuàng)業(yè)初衷。

也許今天看來這個(gè)幫助老師和學(xué)生牽線搭橋的網(wǎng)站并沒有什么技術(shù)含量，但是在2001年，家教市場(chǎng)魚龍混雜，更沒有什么機(jī)構(gòu)來整合這個(gè)市場(chǎng)，借著這個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)大家教網(wǎng)的生意蒸蒸日上，一躍成為了家教中介業(yè)內(nèi)的佼佼者，其市場(chǎng)份額占到整個(gè)北京家教市場(chǎng)的80％，全國(guó)有30多萬的教師成為學(xué)大家教網(wǎng)的簽約老師，每年的收入達(dá)到500多萬……對(duì)于一個(gè)當(dāng)時(shí)只有27歲的大男孩來說，這樣的成績(jī)足已令人羨慕了，然而李如彬卻有著更遠(yuǎn)大的打算。

在公司快速的發(fā)展過程中，一些問題也漸漸浮現(xiàn)出來?！?004年我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學(xué)大不能參與教學(xué)過程的管理、不能控制教學(xué)的效果、師資力量參差不齊等?！崩钊绫蚪?jīng)過一系列的市場(chǎng)調(diào)查和學(xué)生反饋，大膽做出了抉擇：提出“個(gè)性化教育的理念”這個(gè)全新的教學(xué)模式來解決教學(xué)效果的問題。

在經(jīng)過了大量教師的總結(jié)和專家的評(píng)定后，2004年9月，學(xué)大教育自己研發(fā)的針對(duì)小學(xué)、初中以及高中的個(gè)性化管理系統(tǒng)PPTS(PersonalizedPrivate Tutoring System)面世，這改變了學(xué)大教育原來家教中介的性質(zhì)，轉(zhuǎn)身成為了教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，同時(shí)改變的還有學(xué)大教育的員工構(gòu)成，由原來學(xué)大教育與教師的合作關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒔處熥兂烧嬲膶W(xué)大教育的員工。

這龐大的師資力量一方面來自中小學(xué)的優(yōu)秀退休教師，另一方面來自師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，所有的教師都與學(xué)大教育簽訂了合同，這樣能夠更有效地對(duì)于教師進(jìn)行管理和培訓(xùn)。除此之外，學(xué)大教育還創(chuàng)新性的建立了自己的學(xué)習(xí)中心，每個(gè)學(xué)生都有相對(duì)封閉的空間，有利于塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍并且及時(shí)與教師溝通。

“專心做好自己想做的事，這是創(chuàng)業(yè)者首先要具有的?！崩钊绫?qū)ⅰ皩Ｐ摹弊鳛樽钪匾乃刭|(zhì)?！皩?shí)際上，在創(chuàng)業(yè)初期我和其他兩位創(chuàng)業(yè)伙伴也考慮過其他行業(yè)，但最后都被我們否定了，只專心做教育。雖然教育是中國(guó)利潤(rùn)比較低的行業(yè)之一，但是也是我的人生理想，只因?yàn)槲覠釔圻@個(gè)行業(yè)，所以專心只做這個(gè)行業(yè)。”專業(yè)搞教學(xué)

“我們?yōu)橐粋€(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，要配備與其相關(guān)聯(lián)的教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、任課教師、心理導(dǎo)師、考試研究員等一整套團(tuán)隊(duì)，因此，學(xué)大教育又被人稱為‘現(xiàn)代私塾’?！崩钊绫蛘f。

學(xué)大教育獨(dú)創(chuàng)的個(gè)性化教育體系PPTS，首先會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行學(xué)科診斷、智力評(píng)估以及心理測(cè)評(píng)，綜合這些測(cè)試結(jié)果，學(xué)大教育的研究機(jī)構(gòu)會(huì)制定一個(gè)個(gè)性化輔導(dǎo)方案。然后從學(xué)大教育數(shù)下人的教師數(shù)據(jù)庫(kù)里選派合適的教師，匹配上以后就開始實(shí)施具體的教學(xué)過程了。

“PPTS不僅為老師指定個(gè)性化教學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而且注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！崩钊绫蚋爬ǖ?。

在學(xué)大教育的PPTS系統(tǒng)中，將不同類型的學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的分類，從而針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)形式提供不同的解決方案。比如，基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生，要從最簡(jiǎn)單的知識(shí)開始慢慢夯實(shí)基礎(chǔ)；情緒波動(dòng)型的學(xué)生，要慢慢給予認(rèn)同鼓勵(lì)，并暗示他可以做得到，在漸漸的培養(yǎng)和訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣的學(xué)習(xí)能力；對(duì)于極端叛逆型的學(xué)生，要首先進(jìn)行人生價(jià)值觀的培養(yǎng)和是非觀的樹立……

總結(jié)起來，學(xué)大教育的理念就是三個(gè)“一對(duì)一”。第一個(gè)“一對(duì)一”是指一個(gè)學(xué)生量身定制一套教育方案，第二個(gè)“一對(duì)一”是指一個(gè)學(xué)生享有一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)，第三個(gè)“一對(duì)一”是指從授課、答疑到陪讀都是一對(duì)一的。

除了在教育模式上的創(chuàng)新，李如彬更注重教師在感情上的投入。“以‘愛，賦予人們學(xué)習(xí)的靈感’作為教育理念，以‘因材施教’作為教育準(zhǔn)則，以‘每個(gè)孩子都是最獨(dú)特最優(yōu)秀的’為教育思想，不僅重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的增長(zhǎng)，更加重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和思想品德的提高?！崩钊绫蛘f，“教育本身就是愛的付出，真正改變學(xué)生的不僅是知識(shí)和方法，更是興趣和靈感，學(xué)生的智力潛能只有在愛的環(huán)境下，才能被最大限度的開發(fā)。”李如彬一直以來都秉承著這種愛的教育方式和理念。“我們專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)和教育方法，正是要顛覆傳統(tǒng)的填鴨式教育。”

2009年教育部發(fā)出了《關(guān)于中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》，《通知》對(duì)中小學(xué)課外補(bǔ)課行為進(jìn)行了特別強(qiáng)調(diào)：各地教育行政部門和中小學(xué)要嚴(yán)格落實(shí)不占用學(xué)生法定休息時(shí)間加班加點(diǎn)或集中補(bǔ)課的規(guī)定，禁止集中補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的行為；要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查、對(duì)違規(guī)補(bǔ)課的行為要及時(shí)查處。

對(duì)于這一教育行業(yè)的“重磅炸彈”，李如彬有著自己的看法：“首先，這是一件好事，這一系列政策的出臺(tái)說明了素質(zhì)教育已經(jīng)成為了中國(guó)教育改革的方向。其次，學(xué)大教育

提出的個(gè)性化教育正是迎合了這種素質(zhì)教育的理念，是對(duì)于常規(guī)教育的補(bǔ)充?！崩钊绫蛘J(rèn)為，個(gè)性化教育與常規(guī)教育如同教育行業(yè)的“黃金搭檔”，在常規(guī)教育之外，個(gè)性化教育為學(xué)生拓寬了無限的發(fā)展空間。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)頤明遠(yuǎn)也指出，個(gè)性化教育模式彌補(bǔ)了現(xiàn)行教育體制的弊端造成的缺憾，給作為教育主流的學(xué)校教育打了“補(bǔ)丁”。專注創(chuàng)品牌

“目前學(xué)大教育在一對(duì)一的教育領(lǐng)域是名列前茅的，占到市場(chǎng)份額的60％。我們的優(yōu)勢(shì)很多，但人力資源和理論體系等都是我們學(xué)大教育特有的，更重要的是學(xué)大教育的創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力，這些不是模仿得了的。”李如彬表示。

正是與其他教育機(jī)構(gòu)有了區(qū)分，學(xué)大教育在2007年底迎來了鼎暉投資的2000萬美元注資，有了這筆資金的支持以及專業(yè)的團(tuán)隊(duì)的扶持，學(xué)大教育加大了馬力開始攻城略地。目前，學(xué)大教育已經(jīng)通過北京、上海、廣州、天津、重慶、深圳、武漢、杭州、哈爾濱、長(zhǎng)沙、西安等35個(gè)城市的130余家個(gè)性化學(xué)習(xí)中心累計(jì)輔導(dǎo)了30多萬中小學(xué)生。

在公司快速發(fā)展的過程中，李如彬講究戰(zhàn)略上的“因地制宜”，每在一個(gè)城市開設(shè)分公司，學(xué)大教育都會(huì)首先設(shè)立教研中心，分析當(dāng)?shù)亟逃捏w系和特點(diǎn)、考試的方向，并組織當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯＜覍W(xué)者進(jìn)行研究，在服務(wù)內(nèi)容上迎合當(dāng)?shù)靥厣?。在收費(fèi)水平上，學(xué)大教育會(huì)根據(jù)每個(gè)城市家教市場(chǎng)的消費(fèi)水平來定價(jià)。

“我們?cè)诓煌袌?chǎng)定不同的價(jià)格，爭(zhēng)取讓學(xué)生家長(zhǎng)花與一般補(bǔ)習(xí)班一樣的錢得到更好的個(gè)性化服務(wù)。”李如彬說。

雖然目前學(xué)大教育的年?duì)I業(yè)額超過了3億元，但李如彬并沒有安于現(xiàn)狀，“學(xué)大教育一直在進(jìn)步，這種創(chuàng)新的意識(shí)是我們的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于個(gè)性化教育這項(xiàng)年輕的事業(yè)，學(xué)大教育的個(gè)性化教育體系只是初級(jí)階段，未來學(xué)大教育會(huì)將個(gè)性化教育的理念更加完善和提高?！迸c其他教育人士不同，李如彬認(rèn)為教育是一件及其復(fù)雜和專業(yè)的“技術(shù)活兒”。

有數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)每年參加各類培訓(xùn)的少年兒童超過1億人次，并且每年以30％的速度遞增，僅英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就有5萬多家。以每人單次花費(fèi)100元計(jì)算，市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到100多億元。面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)，學(xué)大教育還有很長(zhǎng)的路要走。

對(duì)于未來，年輕的李如彬已經(jīng)有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，

“近期的目標(biāo)是爭(zhēng)取今年年底在美國(guó)上市。長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃是將學(xué)大教育打造成為個(gè)性化教育行業(yè)的第一品牌，成為最大的線上和線下學(xué)習(xí)社區(qū)?！崩钊绫蛘f，“我們要完善‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’模式，令學(xué)生和教師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)實(shí)現(xiàn)及時(shí)互動(dòng)，同時(shí)，學(xué)大教育還在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生提供電子錯(cuò)題本、在線訂閱系統(tǒng)等，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)，這也是學(xué)大教育最大的特點(diǎn)之一。”十年的磨煉褪去了李如彬創(chuàng)業(yè)之初的稚嫩，但他對(duì)教育事業(yè)的熱情卻一如既往：

篇7

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；影響

自上個(gè)世紀(jì)八十年代以來，我國(guó)中小學(xué)一直深受應(yīng)試教育之苦。近年來，教育部先后出臺(tái)了系列減負(fù)政策，并明令禁止有償補(bǔ)課，希望從政策層面引起社會(huì)關(guān)注，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。然而，現(xiàn)實(shí)生活中有償補(bǔ)課與課外輔導(dǎo)現(xiàn)象依然盛行，屢禁不止。此類現(xiàn)象固然有其存在的理由，特別是迎合了家長(zhǎng)的功利性需求，但是不可避免地對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)產(chǎn)生了深刻的影響。從社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生等多個(gè)角度來分析其中的原因及作用機(jī)制，對(duì)于我國(guó)新課程改革具有重要的指導(dǎo)意義。

一、概念界定

扈中平在《現(xiàn)代教育學(xué)》一書中指出：“課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充”，也有學(xué)者將課外輔導(dǎo)稱為“影子教育”。中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，即是指針對(duì)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在課堂時(shí)間之外給予課程輔導(dǎo)而成立的教育組織或機(jī)構(gòu)。在我國(guó)，課外輔導(dǎo)大多是以盈利為目的，所從事的是典型的商業(yè)培訓(xùn)行為。

二、減負(fù)政策

當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育已進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展階段，更加強(qiáng)調(diào)人性關(guān)懷和教育質(zhì)量，反對(duì)強(qiáng)加給學(xué)生的不合理的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。2006年，教育部就明確禁止學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課。2013年，教育部擬定《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，倡導(dǎo)“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。2015年，教育部印發(fā)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》。在此情境下，在職教師的補(bǔ)課行為確實(shí)有所收斂。然而，中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)依然盛行，甚至有不減反增的趨勢(shì)。為何這些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以逆課改之浪潮而如雨后春筍般繁榮昌盛呢？我們從多個(gè)方面尋找原因。

三、課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)存在的原因分析

（一）社會(huì)壓力驅(qū)動(dòng)

當(dāng)前，我國(guó)大力推行科教興國(guó)戰(zhàn)略，“知識(shí)就是力量”的理念仍被社會(huì)所認(rèn)同，高素質(zhì)、高文憑的人力資源日益成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心生產(chǎn)要素。教育不僅能夠提高受教育者的自身素質(zhì)，同時(shí)也必將全面提升國(guó)民素質(zhì)和綜合國(guó)力，是一種受國(guó)家政策和法律重點(diǎn)扶持的基礎(chǔ)性投資。與其他投資項(xiàng)目相比，教育具有特殊的“使用價(jià)值”，也具有較高的投資回報(bào)率。這在很大程度上推動(dòng)了某些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展。

（二）學(xué)校和教師的高期望

學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育開始“減負(fù)”。學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)在學(xué)校范圍內(nèi)是有所減輕，但是教育評(píng)價(jià)體系和考試難度并沒有降低，許多教師認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校獲得的知識(shí)已經(jīng)無法應(yīng)付一系列考試和評(píng)價(jià)，因此很多教師都傾向于在課外時(shí)間繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的學(xué)生上學(xué)厭學(xué)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，有的學(xué)生則是想更進(jìn)一層，而學(xué)校老師面對(duì)一個(gè)班的學(xué)生，也不可能補(bǔ)差培優(yōu)查漏補(bǔ)缺的照顧到每一個(gè)孩子的需要。所以，可以因材施教的課輔機(jī)構(gòu)就成了首選。

（三）學(xué)生與家長(zhǎng)的攀比心理

新課改后孩子空閑時(shí)間多了，但是家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間并沒有增加，所以讓孩子參加輔導(dǎo)班讓課余生活更充實(shí)、更安全，一些本不打算給孩子增加負(fù)擔(dān)的家長(zhǎng)為了讓孩子不輸在起跑線上，迫于無奈隨大流，寧愿自己節(jié)衣縮食也要讓孩子參加課外輔導(dǎo)。這些家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳的心情、過高的期望值和從眾行為，成為課外輔導(dǎo)有償服務(wù)存在與發(fā)展的溫床。

我國(guó)中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)形式多樣，但不可否認(rèn)它在某種程度上滿足了社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生多方面的需要，并且是有一定正面作用的。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，課外輔導(dǎo)種種弊端也是顯而易見的。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)逐漸成為加重中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的一個(gè)主要原因，不僅是中小學(xué)生的周末甚至平時(shí)課后時(shí)間被擠占，一些涉及學(xué)科的課后輔導(dǎo)班在教學(xué)內(nèi)容上盲目拔高，甚至還有一些公辦學(xué)校與課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦“預(yù)科班”，違反教育部門相關(guān)的規(guī)定。

四、課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的影響

1.很大程度上以應(yīng)試教育為理念，過度重視分?jǐn)?shù)的提高。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)課輔機(jī)構(gòu)的成功與否大部分是以孩子的考試成績(jī)?yōu)閰⒖嫉?，以分?jǐn)?shù)的提高為最終目的，學(xué)生是否真正的吸收和理解了知識(shí)這是家長(zhǎng)不考慮的。這種思想的影響下，使得課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只會(huì)機(jī)械的“訓(xùn)練”，而不是針對(duì)的“傳授”。這種被動(dòng)式灌輸教育，導(dǎo)致學(xué)生課內(nèi)主動(dòng)有效的學(xué)習(xí)時(shí)間減少，降低了n堂學(xué)習(xí)的效率。與新課改的“以學(xué)生為本”相違背。

2.課輔機(jī)構(gòu)水平參差不齊，真假難辨。家長(zhǎng)和學(xué)生們往往會(huì)被天花亂墜的廣告所吸引，無法真正的了解課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的真實(shí)水平，往往會(huì)被不正規(guī)的機(jī)構(gòu)和教師欺騙。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭對(duì)于子女教育關(guān)注程度也越來越高，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的價(jià)碼也水漲船高，漸漸的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)已經(jīng)讓很多學(xué)生家長(zhǎng)難以負(fù)擔(dān)。這不僅給家長(zhǎng)帶來了經(jīng)濟(jì)壓力，損失了時(shí)間、金錢也耽誤了孩子未來，給孩子增加了更大的心理壓力。

3.盲目的興趣班特長(zhǎng)班讓孩子分身乏術(shù)。不少學(xué)生表示，他們只是迫于家長(zhǎng)的要求才不得不去學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的這些特長(zhǎng)班為的也是在今后的考試中，借助特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，增加考取優(yōu)秀學(xué)校的一種方式。對(duì)于學(xué)生來說，原本屬于他們的周末和寒暑假也被特長(zhǎng)班占據(jù)，甚至休息的時(shí)候比上學(xué)時(shí)還要忙。學(xué)習(xí)班和特長(zhǎng)班就猶如兩座大山，沉重的壓在孩子的肩膀上。孩子的睡眠時(shí)間越來越少，導(dǎo)致許多學(xué)生的身體負(fù)擔(dān)不起“超負(fù)荷”的課外學(xué)習(xí)。兒童駝背、近視率大幅增長(zhǎng)，叛逆、厭學(xué)等心理疾病越來越多。沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)最終帶來的是學(xué)生個(gè)性、興趣和責(zé)任的消弱。

4.課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的存在和性質(zhì)可能影響正規(guī)學(xué)校課堂上的教育教學(xué)。例如，如果班里所有同學(xué)都接受了課外輔導(dǎo)，正規(guī)學(xué)校的教師可能不再努力工作；在部分學(xué)生接受輔導(dǎo)的學(xué)校，班內(nèi)成績(jī)出現(xiàn)分化，有的教師會(huì)在課外輔導(dǎo)那些后進(jìn)學(xué)生，減輕分化程度，或者防止分化加劇，而其他老師可能對(duì)這種分化無所作為。影響了學(xué)生公平受教育的權(quán)利。

5.新課改后，減負(fù)的實(shí)質(zhì)由過去學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)減不下來，轉(zhuǎn)向了“學(xué)校減負(fù)，家長(zhǎng)增負(fù)，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層層加壓”的現(xiàn)象。面對(duì)社會(huì)升學(xué)與就業(yè)的壓力，面對(duì)家長(zhǎng)的攀比心理，減負(fù)行動(dòng)著實(shí)很難立竿見影，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)在人生觀上局限于讀書做官的功利主義人生信條，家長(zhǎng)對(duì)成功與致富的焦慮和渴望，力爭(zhēng)讓孩子考出好成績(jī)，必然會(huì)造成應(yīng)試教育盛行而學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重。

總的說來，各種類型的課外輔導(dǎo)的出現(xiàn)是教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件的新需要和新產(chǎn)物，如果我國(guó)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不進(jìn)行根本性的改變，仍會(huì)長(zhǎng)期存在?，F(xiàn)代教育主張以學(xué)生為中心，以人為本的價(jià)值取向，歸根結(jié)底是要改變學(xué)習(xí)的本質(zhì)，表面知識(shí)的補(bǔ)充不會(huì)解決實(shí)質(zhì)性問題。要讓社會(huì)認(rèn)同，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是眼前的直接價(jià)值，而孩子的品德、科學(xué)素養(yǎng)、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力則是伴隨一生的間接價(jià)值。因此，我們應(yīng)正確對(duì)待課外輔導(dǎo)，因人、因需而異，切忌盲目跟風(fēng)或超負(fù)加壓。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]盧陽.小學(xué)生課外教育的情況調(diào)查[J].廣西民族學(xué)院報(bào)，2015（12）：257-259

[3]張瓊.中小學(xué)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)研究綜述[J].首都教育學(xué)報(bào)，2012（12）：76-77

[4]楊啟亮.課業(yè)負(fù)擔(dān)過重與學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)失衡[J].課程.教材.教法，2013（1）：12-16

篇8

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范我校教師從教行為，根據(jù)當(dāng)教〔2017〕37號(hào)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定2017年馬橋初中師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

（一）進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師師德考核暫行辦法》，等相關(guān)教育法規(guī)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

（二）進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想

增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

（三）進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

二、治理內(nèi)容

開展“恪守職業(yè)道德，爭(zhēng)做‘四有’好教師”專題教育，杜絕個(gè)別教師有償補(bǔ)課、侵害中學(xué)生利益、借教書育人謀取私利、體罰或變相體罰學(xué)生等問題。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德水平

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》、《嚴(yán)禁中小學(xué)和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，貫徹落實(shí)《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》和市教育局《嚴(yán)格禁止中小學(xué)在職教師從事有償補(bǔ)課若干規(guī)定》、《當(dāng)涂縣中職中小學(xué)（幼兒園）教師師德考核暫行辦法》等相關(guān)文件，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）開展主題活動(dòng)，落實(shí)建設(shè)具體措施

積極開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學(xué)優(yōu)良，學(xué)生家長(zhǎng)滿意”的師德主題教育和“師愛進(jìn)萬家”的專題活動(dòng)，讓廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀(jì)守法的模范”，使師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。

（四）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力

樹立“尊師重教、科教興區(qū)”良好氣氛，切實(shí)提高教師地位，尊重教師勞動(dòng)成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會(huì)壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實(shí)施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

（五）完善考核辦法，實(shí)現(xiàn)師德“一票否決制”

完善師德師風(fēng)考核辦法，與教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行《當(dāng)涂縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為辦法的通知》。

四、實(shí)施步驟

（一）宣傳部署階段（2017年4月20日至5月31月）

1.學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案，4月21日召開教師會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工，特別是青年教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

2.要結(jié)合實(shí)際，通過板報(bào)、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)輿論的作用，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

3.結(jié)合實(shí)際，擬定和簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。

4.開展“恪守職業(yè)道德，爭(zhēng)做‘四有’好教師”主題教育月。

（二）自查自糾階段（2017年6月1日至30日）

1.組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照通知中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫出自糾自查報(bào)告。

2.通過開展學(xué)生和家長(zhǎng)問卷調(diào)查，召開學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)等方式了解本校的師德師風(fēng)情況，以可在教師中開展無記名問卷互評(píng)，定期收集意見和建議，對(duì)反映出來的問題及時(shí)告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。

3.及時(shí)上報(bào)《當(dāng)涂縣師德師風(fēng)專項(xiàng)治理月報(bào)表》。

（三）重點(diǎn)檢查階段（2017年7月1日至9月30日）

積極開展“三評(píng)”活動(dòng)。學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督，評(píng)議結(jié)果公開。教師及時(shí)開展自評(píng)總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，用典型的力量帶動(dòng)人，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，是師德水平有大幅提升。

（四）建章立制階段（2017年10月1日至11月30日）

學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級(jí)、評(píng)聘職稱、評(píng)先推優(yōu)、績(jī)效考核相掛鉤，完善學(xué)校各項(xiàng)制度。對(duì)違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

五、保障措施

為保證我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的順利開展，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校成立教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組長(zhǎng)：郭榮虎

副組長(zhǎng)：石配才

篇9

“翻轉(zhuǎn)課堂”是指把課堂的主動(dòng)權(quán)從老師一方轉(zhuǎn)移到學(xué)生一方，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)增加的一種教學(xué)方式。翻轉(zhuǎn)課堂模式與混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、其他教學(xué)方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更強(qiáng)。使用這種教育方式，能夠很好地改變以往教師單向教學(xué)造成的一些弊端，也可以讓學(xué)生最大程度地參與進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)他們理解知識(shí)，吸收知識(shí)也有很大幫助，能夠使課堂的氣氛更加活躍。對(duì)于英語教學(xué)上的課堂翻轉(zhuǎn)，可行性非常高，值得嘗試。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)英語 翻轉(zhuǎn)課堂 可行性

英語教育在今天已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)生上學(xué)過程中的必修課，作為一門國(guó)際通用語言，當(dāng)今世界又日益融為一體，全球化不斷加快，世界各國(guó)各地的交流也逐漸密切，英語學(xué)習(xí)的教育不言而喻。所有人都知道英語學(xué)習(xí)的重要性，可英語要怎么學(xué)習(xí)，特別是在現(xiàn)代，教師要怎樣進(jìn)行教學(xué)，成為了重要的問題。

翻轉(zhuǎn)課堂是一種主要以學(xué)生自學(xué)和教師解決學(xué)生問題為主要上課模式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能夠讓他們最大程度地參與教學(xué)，那么到底怎樣在課堂中進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”呢？本文就就小學(xué)英語教育翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的可行性進(jìn)行探討。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)

（一）教學(xué)思路清晰

翻轉(zhuǎn)課堂的由來是教師為了缺席課堂的學(xué)生錄的視頻，因?yàn)橛袑W(xué)生請(qǐng)假或一些別的原因缺席課堂，教師便把上課的內(nèi)容錄制成視頻給學(xué)生補(bǔ)課。后來大家發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式很不錯(cuò)，就廣泛地在教學(xué)上應(yīng)用，這才慢慢發(fā)展成翻轉(zhuǎn)課堂，從來源看，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)思路是非常清晰的，因?yàn)槭轻槍?duì)某一部分的教學(xué)，所以針對(duì)性較強(qiáng)，教學(xué)思路也比較清晰。

（二）讓學(xué)生成為課堂的主人

翻轉(zhuǎn)課堂最大的優(yōu)點(diǎn)就是極大地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在翻轉(zhuǎn)課堂這一部分，學(xué)生是絕對(duì)的主體，教師只是起到一個(gè)輔助作用，是學(xué)生要去進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)，然后帶著問題來問老師，老師要做的就是解決他們的疑惑，然后加以補(bǔ)充一些可能學(xué)生涉及不到的知識(shí)。[1]而且原則上翻轉(zhuǎn)課堂主要是靠視頻來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以說學(xué)習(xí)的進(jìn)度和速度完全是學(xué)生可以自己掌握的，覺得會(huì)了就學(xué)得快一點(diǎn)，覺得有疑惑就進(jìn)行重復(fù)觀看或者多遍學(xué)習(xí)，都是由學(xué)生自己做主的，而且也避免了以往課堂上，教師有的知識(shí)點(diǎn)只講了一遍，而有的學(xué)生正好錯(cuò)過，之后也無法補(bǔ)救的弊端。

（三）加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流

翻轉(zhuǎn)課堂不僅是讓學(xué)生成為了課堂的主體，也能夠鍛煉他們的合作能力，因?yàn)榭赡芤还?jié)課的內(nèi)容對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，預(yù)習(xí)起來壓力還是很大的，所以一般教師都會(huì)讓班里的學(xué)生分為幾組，讓他們通過合作學(xué)習(xí)來完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣不但他們的參與感得以提高，組織和協(xié)調(diào)能力也能夠得到鍛煉。所以說，翻轉(zhuǎn)課堂的可行性還在于它可以綜合提高學(xué)生素質(zhì)。

二、可采取的方法

（一）視頻應(yīng)用

現(xiàn)代的翻轉(zhuǎn)課堂更多的是衍生成一種學(xué)生課前進(jìn)行課堂內(nèi)容的預(yù)習(xí)，然后教師進(jìn)行課上的講解的形式，但“思路清晰”這個(gè)特點(diǎn)是沒有打折扣的，所以教師可以積極地進(jìn)行使用。比如，在進(jìn)行小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第四單元“Hobbies”這個(gè)單元的教學(xué)時(shí)，就可以在課堂進(jìn)行教學(xué)階段之前，放映一個(gè)與“愛好”有關(guān)的英語小視頻，可以是關(guān)于“習(xí)慣”這個(gè)詞的解說，也可以是展示各種不同的習(xí)慣，最好是包含單元中的一些生詞，總之，能夠起到一個(gè)課前的熱身教學(xué)就可以，那么學(xué)生在這個(gè)視頻的觀看過程中，會(huì)學(xué)到一些知識(shí)，同時(shí)在心里也會(huì)思考，老師為什么要像他們展示這個(gè)視頻，接著看到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)自然地進(jìn)入狀態(tài)，等到課堂中看到剛才視頻里出現(xiàn)過的單詞，他們也會(huì)覺得更加親切。[2]通過視頻，使學(xué)生先一步了解所學(xué)知識(shí)，而視頻的內(nèi)容也是與將要學(xué)到的內(nèi)容緊密相連，這就是翻轉(zhuǎn)課堂清晰地教學(xué)思路，也是它能夠應(yīng)用于課堂的一個(gè)重要參考指標(biāo)。

（二）替換法

上面說到翻轉(zhuǎn)課堂是使用視頻教學(xué)，但是現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀可能無法每節(jié)課都很好地達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么教師們可以轉(zhuǎn)換成別的方式，比如使用先導(dǎo)案，先導(dǎo)案的存在，其實(shí)和觀看教學(xué)視頻沒有什么大的區(qū)別，就是在進(jìn)行下一節(jié)課的教學(xué)之前先發(fā)一個(gè)預(yù)習(xí)提綱給學(xué)生，上面可以設(shè)置一些問題，當(dāng)然是比較基礎(chǔ)的問題，比如，在小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第三單元的“Our animal friends”這一單元的教學(xué)中，就可以先下發(fā)一張預(yù)習(xí)試卷，上面對(duì)一些小動(dòng)物進(jìn)行羅列，讓學(xué)生通過看課本來對(duì)照這些小動(dòng)物的名字用英語怎樣表達(dá)，通過做這些練習(xí)，學(xué)生也可以對(duì)要學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)提前的了解，[3]而且教師可以介紹給學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)站，讓他們?cè)诩依镉^看一些與教學(xué)相關(guān)的視頻，這樣也更接近翻轉(zhuǎn)課堂的原來含義。

三、關(guān)于未來翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)行前景

可以說，翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于學(xué)生教育的好處是很大的，但是它不可避免地具有一些弊端，比如現(xiàn)行的教育條件無法滿足這種形式的要求，通過學(xué)生自己觀看視頻，管理難度增大等等，但是通過一些合理的替換，也能很好地解決這些問題，所以，翻轉(zhuǎn)課堂的前景還是很好的，至少它的出現(xiàn)及應(yīng)用代表著真正以學(xué)生為中心的教學(xué)方式的存在，所以，廣大教師應(yīng)該積極加以運(yùn)用及改進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】何克抗.從“翻轉(zhuǎn)課堂”的本質(zhì)，看“翻轉(zhuǎn)課堂”在我國(guó)的未來發(fā)展【J】.電化教育研究，2014（07）

篇10

為不斷提高我校教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，努力造就一支技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，使學(xué)生在音、體、美等方面得到全面的發(fā)展。開全課程開足課時(shí)，對(duì)完成課堂教學(xué)、提高學(xué)科成績(jī)、全方位提高辦學(xué)品位、打造特色學(xué)校起關(guān)鍵性的作用，對(duì)師生的成長(zhǎng)都是十分有益的?，F(xiàn)將我校國(guó)家課程開設(shè)自查情況匯報(bào)如下：

為了徹底轉(zhuǎn)變教師的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開全了所有的課程科目，不隨意減少每周的課時(shí)數(shù)，學(xué)?？傉n表、班級(jí)課程表和教師個(gè)人課程表完全一致。一、二年級(jí)開設(shè)的課程有語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、音樂、體育、美術(shù)、地方課程;三——六年級(jí)開設(shè)的課程有語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐和地方課程，而且規(guī)定一至六年級(jí)沒有體育課的當(dāng)天，下午必須安排一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，所有的課程均有教師上課，有備課，有作業(yè)，有評(píng)價(jià)，有記錄

我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)，參照進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，一、二年級(jí)每周26節(jié)課，其中地方課程2節(jié);三—六年級(jí)每周30節(jié)課，地方課程4節(jié)，其中綜合實(shí)踐三—六年級(jí)每周3節(jié)，地方課程3節(jié)，不拖堂、不替上。

根據(jù)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的不同要求進(jìn)行適度調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)一大批有知識(shí)的合格人才。

關(guān)于開足課程自查報(bào)告二

本學(xué)期以來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育工作會(huì)議精神，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)決貫徹省市縣教育部門《關(guān)于開展中小學(xué)開齊開足各類課程》精神，切實(shí)落實(shí)減負(fù)措施，現(xiàn)將我校執(zhí)行情況自查報(bào)告如下：

1、執(zhí)行課程計(jì)劃情況

我校在教育教學(xué)方面，學(xué)校建立了一系列合理的符合學(xué)校實(shí)際的檢查，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)照省“素質(zhì)教育十條要求”，開齊開足各類課程，保證課時(shí)和師資配備的全面落實(shí)，嚴(yán)格按照課表上課，確保體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、“三項(xiàng)教育”等課程全面開設(shè)，并對(duì)課程計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查，對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)均有明確的要求，使各類課程的開設(shè)有計(jì)劃實(shí)施，學(xué)校每月對(duì)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，檢查情況列入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要考核依據(jù)，使具體要求落實(shí)到教師教學(xué)工作的全過程。

2、學(xué)校的作息時(shí)間安排情況

我校從嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間做起，將師生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格控制在8小時(shí)之內(nèi)，嚴(yán)格要求學(xué)生不要過早到校和過遲離校，并且規(guī)定各任課教師嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，每天的作業(yè)時(shí)間小學(xué)低年級(jí)不超過半小時(shí)、小學(xué)高年級(jí)不超過一小時(shí)、一、二不留課外書面作業(yè)，學(xué)校嚴(yán)格控制各類資料的征訂，杜絕教師為學(xué)生集體訂閱學(xué)生資

料以防題海戰(zhàn)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)，開放閱覽室、圖書館等公共場(chǎng)所，堅(jiān)決杜絕利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課和平時(shí)加班加點(diǎn)，下午第2節(jié)課后安排學(xué)生進(jìn)行各類興趣活動(dòng)和體育活動(dòng)，確保學(xué)校各類課程的全面開設(shè)和每天學(xué)生1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

自從學(xué)校全面實(shí)施課程改革和落實(shí)減負(fù)措施以來，學(xué)校加強(qiáng)課程管理，做好午間及上下學(xué)時(shí)段的學(xué)生安全工作，加強(qiáng)教科研的研究，引導(dǎo)教師努力在四十五分鐘內(nèi)做文章，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改及提優(yōu)補(bǔ)差工作的全面落實(shí)，做到減負(fù)不減教育質(zhì)量。

關(guān)于開足課程自查報(bào)告三

為了落實(shí)課改精神，規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求全體教師思想工作與教育部門制定的政策保持一致,開齊開足課程，堅(jiān)決杜絕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，開學(xué)后我們做了以下工作：

1、教導(dǎo)處嚴(yán)格根據(jù)新課改精神，統(tǒng)一安排作息時(shí)間，統(tǒng)一編排年級(jí)課程計(jì)劃，落實(shí)到每一位專任教師。

2、我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程門類和課時(shí)。

3、第一周，由教導(dǎo)主任親自檢查各年級(jí)對(duì)課程計(jì)劃的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行不到位教師，立馬進(jìn)行口頭批評(píng)指正。

4、嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間每天課間操半小時(shí)、課外活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)。

5、音樂、體育、信息技術(shù)，我校由專職教師按質(zhì)按量按時(shí)上好每一節(jié)課。

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)(研究性學(xué)習(xí))、美術(shù)、地方課程由語、數(shù)教師兼任，并且都有備課和有關(guān)活動(dòng)資料。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門聽課并于課程表核對(duì)，了解課程執(zhí)行情況及過程效果，基本完成較好。

8、根據(jù)學(xué)生興趣、愛好我校辦起來圖書超市、成立了武術(shù)隊(duì)、全校三至六年級(jí)學(xué)生組成了百人朗誦團(tuán)，各班自有興趣活動(dòng)小組。

9、雙休日布置適量的作業(yè)讓學(xué)生查查資料或搞搞社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，課余時(shí)間由學(xué)生自己支配，不給學(xué)生集體補(bǔ)課或變相上課。