導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生物科技活動(dòng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

然而，由于多種原因，中學(xué)生物科技活動(dòng)在很多學(xué)校沒(méi)能很好地開(kāi)展，因此如何組織學(xué)生開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)是擺在相關(guān)教師面前的一大課題。下面結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业淖龇ā?/p>

1.組建活動(dòng)小組

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，對(duì)一切事物都感到新鮮、好奇，愿意積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。而生物學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系緊密，有很多實(shí)驗(yàn)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

我抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生自愿報(bào)名，組建科技興趣活動(dòng)小組，每個(gè)小組5至6人。小組成員由教師在學(xué)生自由組建的基礎(chǔ)上稍作調(diào)整，保證每個(gè)小組有學(xué)科成績(jī)好的（便于撰寫(xiě)小論文）、動(dòng)手能力強(qiáng)的（便于開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的（利于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生）學(xué)生。再結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，有計(jì)劃地開(kāi)展生物課外科技活動(dòng)。

2.選擇活動(dòng)題目

教材和教師提供的小課題、學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的新課題都能成為科技活動(dòng)主題。

我組織學(xué)生開(kāi)展的科技活動(dòng)主要有以下幾種類型：參觀訪問(wèn)、設(shè)計(jì)制作、調(diào)查采訪、栽培飼養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)探究、體驗(yàn)成長(zhǎng)等。結(jié)合生物課程標(biāo)準(zhǔn)和七年級(jí)生物上冊(cè)的內(nèi)容，師生共同開(kāi)發(fā)并完成了多個(gè)科技活動(dòng)課題的研究，如《采集和制作植物標(biāo)本》、《生物學(xué)具的制作》、《參觀懷化學(xué)院植物標(biāo)本室》、《懷化市康龍自然保護(hù)區(qū)生態(tài)考察》等。

3.制定活動(dòng)方案

活動(dòng)方案是課題活動(dòng)的依據(jù)。其內(nèi)容包括活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)步驟及注意事項(xiàng)等。在學(xué)生確定好課題后，教師引導(dǎo)活動(dòng)小組討論后制定活動(dòng)方案，并提出建議。

4.準(zhǔn)備活動(dòng)用具

中學(xué)生物科技活動(dòng)除參觀訪問(wèn)型，均需使用各種用具，如何解決活動(dòng)用具的來(lái)源問(wèn)題？我的做法有兩種：一是利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，開(kāi)放生物實(shí)驗(yàn)室，盡可能為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)用具和場(chǎng)地；二是引導(dǎo)學(xué)生廢物利用、動(dòng)手制作。

如利用方便面盒制作小花盆，用罐頭瓶、蜂蜜瓶制作生態(tài)瓶，用廢鐵絲、壞拖把制作捕蟲(chóng)網(wǎng)等。動(dòng)手制作既可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和低碳、節(jié)約意識(shí)。

5.積累活動(dòng)資料

科技活動(dòng)資料是課題總結(jié)的依據(jù)，為此，在學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累和保存資料，讓活動(dòng)小組成員學(xué)會(huì)分工合作，制定活動(dòng)記錄表。在進(jìn)行書(shū)面原始記錄的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)植物標(biāo)本，并利用手機(jī)、相機(jī)或攝像機(jī)記錄。

6.做好活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)主要采取三種方式：

舉辦成果展覽。將小組采集、制作的各種標(biāo)本、活動(dòng)過(guò)程照片等放在實(shí)驗(yàn)室展覽，或?qū)W(xué)生的活動(dòng)成果放在學(xué)校的宣傳欄展覽。通過(guò)展覽既提高了學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的興趣，又?jǐn)U大了成果的影響。

開(kāi)展成果匯報(bào)。學(xué)生所做的課題都與生物教學(xué)相關(guān)，當(dāng)學(xué)生研究完成后，教師及時(shí)組織課題小組在生物課堂上展示。

參加省市比賽。課題完成后，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科技活動(dòng)小論文、結(jié)題報(bào)告，將做得好的課題推薦參加各級(jí)科技活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)課題成果評(píng)比。

7.爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持

要開(kāi)展好科技活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持至關(guān)重要。作為科技活動(dòng)輔導(dǎo)老師應(yīng)努力爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，變被動(dòng)為主動(dòng)。

如2011年11月我申報(bào)了湖南省教育科學(xué)十二?五規(guī)劃課題《初中生物教學(xué)與科技活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)整合研究》，學(xué)校為該課題的研究提供了有力的保障，積極給予鼓勵(lì)和肯定，推動(dòng)了科技活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。