導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中生籃球教學(xué)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】初中體育 戶(hù)外教學(xué) 體育課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0229-01

體育鍛煉有利于增強(qiáng)學(xué)生體魄、保護(hù)學(xué)生身心健康，所以初中體育課在初中課程中起著不可忽視的作用。作為初中體育教師需要結(jié)合初中生的具體身心特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)改革的要求制定戶(hù)外教學(xué)計(jì)劃和方案，在鞏固學(xué)生體育知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生擁有健康的身體。同時(shí)教師開(kāi)展戶(hù)外教學(xué)還可以釋放初中生愛(ài)玩的天性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情。

一、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，重視初中體育戶(hù)外教學(xué)

室內(nèi)教學(xué)的思想在初中體育教學(xué)中根深蒂固，在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，教師起到主體作用，而學(xué)生只是扮演“接受者”的角色，老師在講臺(tái)上依據(jù)課文知識(shí)講課，而學(xué)生只是在臺(tái)下接受知識(shí)。這種“填鴨式”的教學(xué)模式會(huì)影響學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而不利于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解，嚴(yán)重的影響體育教學(xué)的效率。除此之外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式重視課堂教學(xué)忽略課外教學(xué)，學(xué)生接受知識(shí)卻無(wú)法在鍛煉中運(yùn)用，場(chǎng)次下午，會(huì)降低學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的接受程度。面對(duì)這種情況，教師需要擺正自己的位置，以學(xué)生為主體，在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上開(kāi)展體育課堂的戶(hù)外教學(xué)，只有這樣，才能夠發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步的客服他們身上存在的不足。而且，教師還需要根據(jù)教育的改革轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課程的重視，在教學(xué)過(guò)程中滲透體育戶(hù)外教學(xué)的重要性，讓學(xué)生了解戶(hù)外體育和放松休息是不一樣的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)，注重鍛煉自身能力。

例如在初中體育課本中有對(duì)健美操具體步驟和技巧的講解，體育教師如果只是注重課本知識(shí)的講解，忽視戶(hù)外教學(xué)，那么學(xué)生只能懂得淺層次的內(nèi)容，不能進(jìn)行深層次的把握，從而影響了戶(hù)外教學(xué)的進(jìn)行。

二、創(chuàng)新思路，制定體育戶(hù)外教學(xué)模式

在體育戶(hù)外教學(xué)模式中，教師需要精心的制定教學(xué)模式。首先教師需要充分做好課前的準(zhǔn)備，做好課程的預(yù)設(shè)，只有準(zhǔn)備充分在上課時(shí)才能夠得心應(yīng)手，才能夠幫助學(xué)生在面對(duì)突發(fā)問(wèn)題時(shí)采取正當(dāng)?shù)慕鉀Q措施。同時(shí)教師制定的體育戶(hù)外教學(xué)模式中中需要包括對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，教師需要以每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上的主人，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)的意識(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的不同情況建立檔案，在檔案中建立每個(gè)學(xué)生的具體健康狀況和鍛煉狀況，及時(shí)跟蹤學(xué)生身心活動(dòng)的變化，從而加深對(duì)學(xué)生的了解，以便及時(shí)根據(jù)具體情況改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。制定戶(hù)外教學(xué)模式需要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師與學(xué)生之間的溝通機(jī)會(huì)比較少，而且教師和學(xué)生之間只是師生的關(guān)系，所以戶(hù)外教學(xué)一直沒(méi)有大的進(jìn)展。所以制定的戶(hù)外教學(xué)模式需要師生之間進(jìn)行互動(dòng)。因?yàn)榛?dòng)不僅能夠加深學(xué)生和教師之間彼此的了解，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性，從而建立良好的師生關(guān)系，提高體育教學(xué)的效率。戶(hù)外教學(xué)模式中的體能訓(xùn)練，也需要教師衡量不同學(xué)生的不同情況，針對(duì)體格較弱多病的學(xué)生采取保守訓(xùn)練，而對(duì)體格強(qiáng)壯多動(dòng)的學(xué)生采取潛能挖掘訓(xùn)練，從而因材施教的發(fā)揮學(xué)生各自的特長(zhǎng)，正確培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)以及機(jī)智等良好的心理習(xí)慣和道德品質(zhì)。

以籃球教學(xué)為例，籃球教學(xué)是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，它要求人們要掌握動(dòng)作要領(lǐng)同時(shí)抓住重要時(shí)機(jī)并且投籃動(dòng)作要與自身相協(xié)調(diào)而且必須結(jié)合男女生不同的生理、心理特征與籃球教學(xué)的特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)方式，最主要的就是要給學(xué)生足夠的時(shí)間空間，讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)并且調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上不懂內(nèi)容進(jìn)行詢(xún)問(wèn)的積極性。教師要根據(jù)不同的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，選擇不同的戶(hù)外訓(xùn)練策略。

三、從自身出發(fā)，教師應(yīng)主動(dòng)提高自身素質(zhì)

師資力量是衡量一個(gè)學(xué)校整體實(shí)力，同時(shí)也是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)行的重要因素。而教師自身的素質(zhì)又在教學(xué)過(guò)程中起到不可忽視的作用。所以在進(jìn)行體育課堂戶(hù)外教學(xué)時(shí)需要重視提高教師的自身素質(zhì)，從而幫助教師跟上時(shí)代的步伐，根據(jù)具體的改革要求更新自身的觀(guān)念，不斷與時(shí)俱進(jìn)。初中生的人生觀(guān)、世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)都沒(méi)有形成完備的體系，而他們?cè)趯W(xué)校接觸的最多的人就是老師，所以教師有義務(wù)滲透有關(guān)人生觀(guān)、世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)的內(nèi)容。又因?yàn)椤盀槿藥煴怼?，很多初中生愿意模仿教師的言行舉止，借此向他人表明自己已經(jīng)是個(gè)大人，想要脫離管制，找到自由。針對(duì)這一問(wèn)題，教師需要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，在進(jìn)行戶(hù)外教學(xué)時(shí)不能夠?qū)W(xué)生采取放養(yǎng)政策，而是要努力的做到提高自身的素質(zhì)，讓學(xué)生喜愛(ài)。在面對(duì)學(xué)生時(shí)需要采取溫和的態(tài)度，讓學(xué)生感受到和諧的教學(xué)氛圍，放低自己的心態(tài)和融入到學(xué)生的大環(huán)境中。其實(shí)，教師需要提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，不斷充實(shí)自己的精神世界，不斷的與時(shí)俱進(jìn)，拓寬自己的視野，尋找科學(xué)的教學(xué)方法，讓自己的言行舉止能夠真正的配得上“為人師表”這幾個(gè)字。

總之，隨著近年來(lái)體育分?jǐn)?shù)占考試分?jǐn)?shù)的比例日益加重，體育教學(xué)受到了各學(xué)校的高度關(guān)注。初中體育教師尤其需要重視戶(hù)外教學(xué)在初中體育教學(xué)中所起到的作用，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育觀(guān)念存在的不足之處，根據(jù)教育的變革積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，從學(xué)生的具體實(shí)際出發(fā)在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，制定戶(hù)外教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供更為便利，更為優(yōu)越的戶(hù)外學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 輝.戶(hù)外教學(xué)在初中體育課堂中的應(yīng)用[J].讀寫(xiě)算（教研版），2014，20.

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（一）課堂教學(xué)方面

1、計(jì)劃齊全，依據(jù)人教版《體育與健康》教學(xué)用書(shū)為指導(dǎo)，科學(xué)合理制定體育課程教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，做到課課有計(jì)劃。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織體育教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期按照課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌安排，完成全部規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3、本學(xué)期體育工作的重點(diǎn)是九年級(jí)體育中考，從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始就制定好九年級(jí)訓(xùn)練計(jì)劃，除了正常課堂教學(xué)之外，增加大課間素質(zhì)練習(xí)，晚托課體育強(qiáng)化訓(xùn)練。且周一周二中午加強(qiáng)各班海苗生的體育補(bǔ)差工作。為了適應(yīng)讓學(xué)生更好的適應(yīng)場(chǎng)地，組織安排2次去海寧中學(xué)的模擬考試。通過(guò)老師與學(xué)生的努力也取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。

4、七八年級(jí)本學(xué)期除了正常開(kāi)設(shè)的每班3節(jié)體育課外，為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召“每天鍛煉一小時(shí)”在沒(méi)有體育課的當(dāng)天各班增加一節(jié)體育晚托課，

七八年級(jí)體育課堂教學(xué)與體育中考為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)中考必考項(xiàng)目耐久跑，提升學(xué)生身體素質(zhì)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。在球類(lèi)練習(xí)中，做到統(tǒng)籌安排，如七年級(jí)練習(xí)籃球項(xiàng)目時(shí)，八年級(jí)練習(xí)排球或者足球，做到場(chǎng)地與器材的合理利用。并且在課堂上做到常測(cè)試，常關(guān)注，常補(bǔ)差，尊重學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在本學(xué)期末，各班體育教師還統(tǒng)計(jì)了各班耐久跑較差的人員，在期末家訪(fǎng)時(shí)，認(rèn)真講解體育中考的具體方案，讓這些學(xué)生可以利用暑假學(xué)習(xí)游泳，在體育中考中代替耐久跑參加考試。通過(guò)體育教師認(rèn)真的課堂教學(xué)，學(xué)生身體素質(zhì)的提升也是顯而易見(jiàn)的。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效果。通過(guò)鉆研教材、理論培訓(xùn)等加強(qiáng)體育教師理論學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)水平。通過(guò)集體備課、開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)，集體討論教學(xué)研究和課程改革的方法。關(guān)注各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率。

6.嚴(yán)格執(zhí)行考勤登記和考核登記制度并放入學(xué)生檔案。根據(jù)學(xué)校學(xué)生工作處要求，制定學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表，將學(xué)生考勤、課堂表現(xiàn)登記在上面，期末進(jìn)行匯總并記入檔案。體育成績(jī)分為期中考核成績(jī)、期末考核成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)三類(lèi)，成績(jī)按照比例記入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“體育與健康”一欄評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

（二）豐富校園體育活動(dòng)，培育體育特色文化

1、開(kāi)展好學(xué)校的大課間體育活動(dòng)，開(kāi)學(xué)時(shí)組織全年級(jí)寒假返校體育測(cè)試，了解學(xué)生寒假體育鍛煉情況。進(jìn)行陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑，提升學(xué)生有氧耐力。期末時(shí)利用大課間加強(qiáng)七八年級(jí)紀(jì)律訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)。

2、開(kāi)展好每年度的校內(nèi)各項(xiàng)體育活動(dòng)，豐富校園文化生活的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，開(kāi)展七、八年級(jí)體育走班課包括了足球、籃球、橄欖球、攝影、輪滑等項(xiàng)目，項(xiàng)目種類(lèi)較多，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)的選擇。另外舉辦第三屆校園足球文化節(jié)活動(dòng)。其中包括了校長(zhǎng)杯足球賽、板報(bào)評(píng)比，隊(duì)徽設(shè)計(jì)等一系列的活動(dòng)。學(xué)生積極參與，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互進(jìn)步。

3.開(kāi)展好各運(yùn)動(dòng)小組專(zhuān)業(yè)技能運(yùn)動(dòng)和特色班教學(xué)活動(dòng)，本年度開(kāi)展了足球、籃球、乒乓球、羽毛球、輪滑等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)小組訓(xùn)練活動(dòng)，利用大課間，中午，晚托課等時(shí)間對(duì)個(gè)運(yùn)動(dòng)小組進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)全體老師的努力和團(tuán)隊(duì)的合作，今年榮譽(yù)和成績(jī)喜人。海寧市初中生校園足球片區(qū)賽男子組、女子組第一名；海寧市初中生輪滑比賽賽團(tuán)體第四名。

4、本學(xué)期還參加了建黨一百周年，千人排舞比賽。通過(guò)學(xué)校的支持，利用大課間、所有的技能課、體鍛課對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)大家的努力，排舞比賽也取得了圓滿(mǎn)的成功。

（三）雖然本學(xué)期在大家的努力下學(xué)校體育工作取得了一定成績(jī)，但是也存在著很多不足之處。

1、教師自身學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，教科研水平有待提高，特別是年輕教師要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，學(xué)寫(xiě)論文。

2、體育課堂教學(xué)中，過(guò)分的以體育中考為目標(biāo)，課堂內(nèi)容的安排往往和體育中考的內(nèi)容相一致，較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容深度不夠，缺乏學(xué)生對(duì)個(gè)別技術(shù)動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。

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一、基本情況及主要業(yè)績(jī)

我有幸被任命為本實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)、黨組長(zhǎng)兼團(tuán)支書(shū)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間本組共11名實(shí)習(xí)生的工作、生活、黨團(tuán)活動(dòng)等各項(xiàng)事宜。元氏九中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制初級(jí)中學(xué)，教學(xué)設(shè)施較為簡(jiǎn)陋;在校生多來(lái)自殷村周邊各個(gè)村落，學(xué)生整體素質(zhì)較差。條件雖然艱苦，但我們并沒(méi)有退縮，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，大家都保持了相當(dāng)高的工作熱情，積極應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)，并成功舉辦了“篝火晚會(huì)”、“校園舞會(huì)”、“拔河比賽”、“籃球比賽”、“風(fēng)采宿舍”等各種活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)并得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。

在學(xué)校的安排下，我承擔(dān)了八年級(jí)1、2、3、4四個(gè)班級(jí)的體育課教學(xué)工作，并擔(dān)任了八年級(jí)2班班主任一職。體育教學(xué)方面，我制訂了本學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃，將武術(shù)、散打、校園舞等多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入初中體育教學(xué)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了事半功倍的教學(xué)效果。班級(jí)管理方面，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)重新制定班級(jí)紀(jì)律規(guī)范，使班級(jí)面貌大有改善;在期中考試中，班級(jí)綜合成績(jī)也由之前的第四名上升到第二名。

二、提高自身修養(yǎng)

為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)元氏九中新形勢(shì)下對(duì)教師素質(zhì)的全面要求，在圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我組織積極參加各種活動(dòng)，并自主編制了一套武術(shù)拳法，開(kāi)辦校園“精武社”武術(shù)協(xié)會(huì)。課余時(shí)間我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)街舞、跆拳道、計(jì)算機(jī)等知識(shí)，課堂里我把學(xué)到的東西傳授給學(xué)生，豐富課堂內(nèi)容。

通過(guò)一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，擴(kuò)大了知識(shí)面，真正起到了“充電”的目的，不僅豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也為搞好新一階段的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、體育教學(xué)

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校中，體育課作為一門(mén)“副科”被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等“主科”擠占課時(shí)，體育課實(shí)行“放養(yǎng)”式教學(xué)等現(xiàn)象普遍存在，究其原因，還是學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視不夠。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校后，我積極和校領(lǐng)導(dǎo)及資深體育老師溝通，了解本校體育教學(xué)情況并提出自己的想法，得到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的支持與肯定。

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1  初中體育滲透德育教育優(yōu)勢(shì)

1.1 體育教師的感染力

體育教師通常接受過(guò)系統(tǒng)的體育知識(shí)學(xué)習(xí)，加上專(zhuān)業(yè)的體能訓(xùn)練，具有較好的身體素質(zhì)，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，在高壓力的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，體育教學(xué)還能夠給學(xué)生帶來(lái)身心的愉悅。因此，學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)有著濃厚的興趣，在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力較為集中，體育教師要充分發(fā)揮出崗位意識(shí)，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，在體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，向?qū)W生滲透道德教育，同時(shí)教師還要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，體現(xiàn)出教師的人格魅力，以此作為體育教學(xué)中德育教育開(kāi)展的主要優(yōu)勢(shì)。

1.2 體育教學(xué)的特殊性

體育相較于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)講，具有一定的實(shí)踐意義，區(qū)別于傳統(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)，體育教學(xué)大多數(shù)都是實(shí)踐課程，教師在進(jìn)行教學(xué)方案制定的過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生的生活來(lái)設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐內(nèi)容。同時(shí)，體育教學(xué)還具有集體性，很多體育活動(dòng)都是需要集體進(jìn)行參加的，教師通過(guò)合理的教學(xué)方案制定能夠充分提高學(xué)生的人際交往能力。體育教學(xué)具有一定的規(guī)則性，通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則制定能夠全面提高學(xué)生對(duì)組織紀(jì)律的遵守，從而為德育教育的滲透創(chuàng)造良好的條件。初中正處于身心健康成長(zhǎng)的重要階段，是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用比較熟練，能夠明辨是非，是德育教育開(kāi)展的最佳時(shí)期。

2  初中體育滲透德育教育方法

2.1 德育滲透內(nèi)容具體化

體育教師在進(jìn)行教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，可以結(jié)合教材的重難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生集體意識(shí)，同時(shí)，教師還可以定期地組織學(xué)生觀(guān)看國(guó)家隊(duì)的表現(xiàn)。例如：通過(guò)多媒體播放女子排球隊(duì)的比賽視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察來(lái)了解運(yùn)動(dòng)員所具有的頑強(qiáng)拼搏、艱苦訓(xùn)練的精神，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，在以后的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中遇到困難時(shí)，也能夠運(yùn)用不懼艱險(xiǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)進(jìn)行解決。體育教師還可以通過(guò)體育項(xiàng)目接力跑、球類(lèi)比賽等，讓學(xué)生了解集體的重要性，能夠嚴(yán)格遵守體育活動(dòng)中的一些規(guī)則，學(xué)生在步入社會(huì)后也能夠嚴(yán)格遵守社會(huì)發(fā)展規(guī)則。同時(shí)，教師要給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解個(gè)人行為與集體利益之間的關(guān)系，養(yǎng)成高尚的道德情操，當(dāng)個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生矛盾時(shí)，能夠優(yōu)先考慮集體利益，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生明確組織紀(jì)律的重要性。在道德約束的前提下，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，體育教師在進(jìn)行德育教育滲透時(shí)，需要從身邊的小事做起，例如：在籃球教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師先為學(xué)生制定明確的籃球規(guī)則，對(duì)一些不遵守規(guī)則的情況，要仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行思想教育。

2.2 德育滲透形式多樣化

初中體育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的形式具有多樣化的特點(diǎn)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求對(duì)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則進(jìn)行改變，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。因此，體育教師需要全面提高自身的道德素養(yǎng)，仔細(xì)研究體育項(xiàng)目制定的基本要求，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新德育教育的內(nèi)容，在日常教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，體育教師需要做好運(yùn)動(dòng)器材的選擇，充分考慮到天氣和場(chǎng)地等一些自然因素所引起的教學(xué)變化，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成集體意識(shí)，嚴(yán)格遵守體育課堂的組織紀(jì)律，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。同時(shí)，體育項(xiàng)目的多樣化也決定了德育內(nèi)容的多樣化，體育教師在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，需要運(yùn)用平等、真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，還可以以精湛的運(yùn)動(dòng)技巧來(lái)感染學(xué)生，在進(jìn)行德育滲透的過(guò)程中，也要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)遇到一些比較難的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。教師在教學(xué)方案制定開(kāi)始之前，仔細(xì)研究教材的主要內(nèi)容，了解德育因素，根據(jù)教材和項(xiàng)目的多樣化特點(diǎn)，結(jié)合初中生的實(shí)際發(fā)展需求，將德育教育更好地滲透到體育教學(xué)中。例如：教師可以定期向?qū)W生宣傳保護(hù)器材的重要性，讓學(xué)生參與到場(chǎng)地的布置過(guò)程中，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、為人民服務(wù)的道德思想，還可以通過(guò)跨欄、體操等一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、團(tuán)結(jié)、果斷的競(jìng)技精神。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)方案制定時(shí)需要仔細(xì)研究課程的特點(diǎn)，挖掘教材中所蘊(yùn)含的德育因素，把握良好的教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展德育教學(xué)。

2.3 德育滲透要從實(shí)際出發(fā)

在進(jìn)行體育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，教師需要結(jié)合初中生的主要特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行德育滲透。初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，初中生的自尊心很強(qiáng)，個(gè)性獨(dú)特，在遇到困難時(shí)難以自我進(jìn)行解決，很容易受到打擊時(shí)心喪氣。因此，教師要做好學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展客觀(guān)規(guī)律來(lái)合理地設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)來(lái)消除學(xué)生的負(fù)面情緒，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，教師還需要結(jié)合體育教材的特點(diǎn)，選擇好德育和體育之間的結(jié)合點(diǎn)，保證教學(xué)開(kāi)展的有序性。例如：在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中可以提高學(xué)生的吃苦耐勞品質(zhì);接力跑過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神;在跳躍類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神。同時(shí)，在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還需要結(jié)合體育課程的主要特點(diǎn)，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師承擔(dān)教學(xué)引導(dǎo)的重要作用，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)任務(wù)滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，挖掘教材中所包含的德育教育因素，設(shè)計(jì)好教學(xué)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行德育開(kāi)展。

篇5

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；糾錯(cuò)

對(duì)于初中體育課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，包括的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較為廣泛，有廣播操、籃球、足球和乒乓球等，在學(xué)習(xí)這些體育項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的動(dòng)作，所以“糾錯(cuò)”就成為體育教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要手段。初中體育教師幫助學(xué)生進(jìn)行有效的糾錯(cuò)，不僅可以幫助他們掌握規(guī)范的動(dòng)作，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，還可以避免因動(dòng)作不當(dāng)而受到的傷害。

一、初中體育教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的原因

（1）學(xué)生對(duì)相關(guān)體育動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)不夠了解。體育課與文化課差別較大，是以戶(hù)外活動(dòng)為主，由于學(xué)生并不是專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員，在學(xué)習(xí)一些體育項(xiàng)目時(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)了解不多，他們只是機(jī)械記憶教師講解的要點(diǎn)，并不能真正掌握動(dòng)作要領(lǐng)，所以在實(shí)踐中容易出錯(cuò)。

（2）學(xué)生身體素質(zhì)較差。在學(xué)習(xí)體育動(dòng)作，參與體育鍛煉時(shí)，學(xué)生的身體素質(zhì)是基礎(chǔ)，需要擁有良好的身體條件，但是不少初中生由于缺乏課外鍛煉，身體素質(zhì)一般，而在體育教學(xué)中則要求他們身體部位綜合協(xié)調(diào)，機(jī)動(dòng)靈活地操作動(dòng)作。

（3）教師方面的原因。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，部分教師的動(dòng)作示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，在講解完基本動(dòng)作之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，對(duì)于動(dòng)作示范則不夠標(biāo)準(zhǔn)，極易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作；有的教師則教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求較松，只要?jiǎng)幼鹘咏?，就不予糾正。

二、初中體育教學(xué)進(jìn)行有效“糾錯(cuò)”的主要策略

1.根據(jù)學(xué)生情況，預(yù)計(jì)可能錯(cuò)誤

在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，為有效避免學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，教師應(yīng)充分考慮他們的心理特點(diǎn)、年齡特征和身體情況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，盡量預(yù)設(shè)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，以及糾錯(cuò)方法。比如，在快速跑項(xiàng)目教學(xué)中，不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，糾錯(cuò)的重點(diǎn)也不盡相同。對(duì)于初中體育教學(xué)中的快速跑來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)將重點(diǎn)放在如何幫助學(xué)生正確擺臂、頭頸放松等，而相應(yīng)的糾錯(cuò)方法應(yīng)在快速跑中要放松、在走動(dòng)中練習(xí)擺臂，或者由放松跑轉(zhuǎn)變?yōu)榧铀倥艿?。另外，初中體育教師在教學(xué)中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到糾正學(xué)生動(dòng)作錯(cuò)誤的方法具有統(tǒng)一性，但是并不一定會(huì)適合所有學(xué)生，應(yīng)區(qū)分出他們的個(gè)體性差異，在課前做好充足準(zhǔn)備，教學(xué)中做到有的放矢、游刃有余。

2.把握糾錯(cuò)重點(diǎn)，做到切脈根源

在初中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)作時(shí)，在不同環(huán)節(jié)出現(xiàn)不同程度的錯(cuò)誤是在所難免的，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作是體育教師的重要教學(xué)任務(wù)，但是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的原因較多，教師應(yīng)明確主要原因和次要原因。因此，教師在幫助學(xué)生糾錯(cuò)時(shí)，應(yīng)把握重點(diǎn)，做到切脈根源，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行糾正，而對(duì)于一些不影響大局的小錯(cuò)誤，則可給予適當(dāng)處理。如果教師關(guān)注所有的動(dòng)作環(huán)節(jié)，無(wú)法分清主次，不僅無(wú)法幫助他們掌握真正的動(dòng)作要領(lǐng)，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生顧此失彼，影響體育教學(xué)的連續(xù)性，以及學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，影響其學(xué)習(xí)自信。例如，在跳遠(yuǎn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的擺臂姿勢(shì)影響起跳速度，頭部位置則影響起跳角度，所以，教師應(yīng)將糾錯(cuò)重點(diǎn)放在學(xué)生起跳的速度和角度上，對(duì)于其他環(huán)節(jié)則可以靈活處理。

3.善于捕捉時(shí)機(jī)，針對(duì)特點(diǎn)糾錯(cuò)

對(duì)于初中生在體育運(yùn)動(dòng)中錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正，并不是所有時(shí)間都可以進(jìn)行，教師應(yīng)善于捕捉時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地進(jìn)行糾錯(cuò)，在合適的環(huán)節(jié)、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)幫助學(xué)生糾錯(cuò)，效果才會(huì)更加顯著。因此，初中體育教師在教學(xué)實(shí)踐中，若沒(méi)有在恰當(dāng)時(shí)機(jī)指出與糾正學(xué)生出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤，不僅影響教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性與教學(xué)節(jié)奏，還會(huì)增加學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的心理壓力，讓他們?cè)跓o(wú)形中認(rèn)為這項(xiàng)體育技能難度較大，不容易掌握，在練習(xí)中小心翼翼，甚至?xí)拗扑麄兊膭?dòng)作與思維，反而會(huì)出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤動(dòng)作。通常情況下，在學(xué)習(xí)體育技能初期，學(xué)生極易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，此時(shí)，教師不能急于糾正，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)一些錯(cuò)誤動(dòng)作會(huì)自動(dòng)糾正。教師在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的體育動(dòng)作時(shí)，言語(yǔ)和方法要恰當(dāng)，不能以批判性為主，這樣會(huì)影響學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情，反而影響糾錯(cuò)效果。

三、總結(jié)

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)動(dòng)作操作錯(cuò)誤的現(xiàn)象十分常見(jiàn)，教師應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待，認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，然后運(yùn)用科學(xué)合理的糾錯(cuò)方法，幫助他們糾正錯(cuò)誤，掌握正確的動(dòng)作與技術(shù)規(guī)范，從而提高他們的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷超.初中體育課堂有效教學(xué)策略研究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)，2013.

篇6

一、尊重學(xué)生主體地位，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的內(nèi)在動(dòng)力，在初中體育教學(xué)過(guò)程中要想有效發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，首先需要尊重學(xué)生的主體地位，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)，注重他們的個(gè)性發(fā)展與個(gè)體差異。教師在教授體育技能和動(dòng)作技術(shù)時(shí)，需先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其獨(dú)立探索新技能、新知識(shí)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的提高。因此，初中體育教師在具體的課堂教學(xué)中，需結(jié)合項(xiàng)目特色與動(dòng)作技術(shù)激發(fā)學(xué)生的個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性，選擇的教學(xué)內(nèi)容需充分考慮到他們的興趣愛(ài)好、心理特點(diǎn)與身體素質(zhì)等，適當(dāng)降低運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技性，追求強(qiáng)身健體的教育目標(biāo)，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師在制訂教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)需考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，利用自由活動(dòng)和平常閑暇時(shí)間多與他們交流與溝通，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，目的是真正深入了解他們，提升教學(xué)計(jì)劃的可行性與可操作性。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)刻意降低競(jìng)技性體育教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充一些趣味性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像輪滑、標(biāo)槍、飛鏢、風(fēng)箏等。在課堂上與學(xué)生增強(qiáng)互動(dòng)，積極聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容的見(jiàn)解和看法。在選擇訓(xùn)練方式與場(chǎng)地上教師也需多關(guān)注學(xué)生的感受，站在他們的角度，真正尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓他們踴躍參與到體育訓(xùn)練中。

二、留足個(gè)性發(fā)展空間，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教師需重新規(guī)劃課堂教學(xué)，為學(xué)生留出充裕的時(shí)間與空間，滿(mǎn)足他們的個(gè)性發(fā)展，使其自由學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這不僅是有效發(fā)展學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)與前提，還是促進(jìn)他們個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵教學(xué)理念。合格的初中體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，需格外關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間問(wèn)題，針對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性發(fā)展為切入點(diǎn)，給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)與合作探究時(shí)間，使其充分展現(xiàn)自身個(gè)性特點(diǎn)與個(gè)人優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)。這就要求教師深入調(diào)查與分析學(xué)生對(duì)體育技能和知識(shí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，諸如，在健美操教學(xué)中，不僅要求學(xué)生做好規(guī)定的動(dòng)作，還要為他們提供一些自選動(dòng)作。尤其是要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性需求，把他們劃分為若干個(gè)小組進(jìn)行集中訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，這樣既可以完善規(guī)定動(dòng)作的學(xué)習(xí)，還能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自選動(dòng)作的訓(xùn)練，以此保護(hù)他們參與體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)體育技能的熱情，使其個(gè)性得以有效發(fā)展，促進(jìn)其終身體育理念的形成。教師也可以指導(dǎo)學(xué)生自主編創(chuàng)健美操動(dòng)作，根據(jù)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和原有動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，整合出新的健美操動(dòng)作，發(fā)展他們的個(gè)性化思維、想象能力和創(chuàng)造意識(shí)。當(dāng)學(xué)生編創(chuàng)成功之后，教師要給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，使其對(duì)體育訓(xùn)練充滿(mǎn)無(wú)限熱情。

三、強(qiáng)化課堂內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

篇7

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

受中國(guó)傳統(tǒng)的教育思想以及應(yīng)試教育模式的影響，我國(guó)教育對(duì)于學(xué)生的體育教學(xué)的重視程度明顯不足，正是由于這些客觀(guān)因素的影響，導(dǎo)致老師和學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的態(tài)度和觀(guān)念都存在較多的問(wèn)題。美國(guó)教育學(xué)家杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校最大的浪費(fèi)在于學(xué)生不能在學(xué)校中完全自由的運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，采用自己的方法去獲取知識(shí)。我國(guó)初中體育老師在教學(xué)中往往要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守和服從自己的要求和命令，這種“一言堂”的教學(xué)模式大大增加了學(xué)生對(duì)于體育課的厭惡感，使得體育課堂變得壓抑和枯燥乏味。為了改變這種現(xiàn)狀，我們體育老師要緊隨新課改的要求不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，同時(shí)也要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，明確以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的，認(rèn)識(shí)到健康作為唯一的目標(biāo)，確立體育與健康這門(mén)課程的性質(zhì)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)以及評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生為本，由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇?，在以學(xué)生為主體的條件下不斷引導(dǎo)、幫助學(xué)生，在體育教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉的方法和手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提高教師的自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

言傳身教這一個(gè)詞很好地描述了在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平不僅與教學(xué)方式、手段、環(huán)境有關(guān)，還受到體育教師語(yǔ)言、行為、態(tài)度以及道德素質(zhì)的潛移默化的影響。教師的言行舉止都會(huì)在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生造成一定的影響，因此作為一名教師我們要時(shí)刻起到表率作用和模范作用，用文明的教學(xué)技巧和方式樹(shù)立自身的教師威信，進(jìn)而吸引學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。教師的模范作用不僅表現(xiàn)在自身的形象魅力上，最重要的是要有高超的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師能夠深入淺出的生動(dòng)性講解，可以幫助學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作和知識(shí)在大腦中建立初步的印象，了解動(dòng)作的基本概況，通過(guò)具體的思維活動(dòng)逐步升級(jí)為理性認(rèn)識(shí)，這就為體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)提供了最基本的條件。由此可見(jiàn)，生動(dòng)、精煉的語(yǔ)言表達(dá)能力、優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范都是對(duì)于體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必要要求，在言語(yǔ)中吸引學(xué)生的注意力，在優(yōu)美的動(dòng)作中激發(fā)學(xué)生的熱情和模仿的欲望，使得學(xué)生在體育課堂中保持著高度的興奮性和好奇心，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

合理、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容可以引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此為了實(shí)現(xiàn)新課改對(duì)初中體育教學(xué)的要求，我們教師在體育教學(xué)內(nèi)容的安排中要針對(duì)我國(guó)初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀，探尋靈活多樣的教學(xué)手段，保證教學(xué)內(nèi)容的多樣性、豐富性、新穎性、靈活性，可以將健美操、武術(shù)、籃球、足球、游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)計(jì)劃，增加課堂的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性和興趣。例如，在體育教材中有一節(jié)是要求提高學(xué)生的速度和耐力，這就對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提出了更高的要求，需要在體育活動(dòng)中不斷進(jìn)行周而復(fù)始的反復(fù)練習(xí)，這一過(guò)程如果不注重教學(xué)方式的趣味性、靈活性以及新穎性，只是死板的進(jìn)行機(jī)械性地反復(fù)練習(xí)，這容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這個(gè)過(guò)程甚至課程產(chǎn)生厭惡感，進(jìn)而影響教學(xué)效果。因此我們可以將這些教學(xué)課程與游戲相結(jié)合，如“逆向反應(yīng)”，做與口令相反的行為引起學(xué)生的新鮮感;“圓圈接力跑”“搶座位”等游戲，可以幫助學(xué)生鍛煉短跑、慢跑、反應(yīng)靈敏性等能力，使得原本枯燥的機(jī)械性練習(xí)變得生動(dòng)活潑、富有趣味性，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，推遲疲勞感，使得學(xué)生在課堂上情緒高漲，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣。要善于將競(jìng)爭(zhēng)這一教學(xué)手段合理地運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)中，合理的競(jìng)爭(zhēng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和自身的潛能，將課堂活動(dòng)與競(jìng)賽相結(jié)合，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與力度和積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，在競(jìng)賽中我們教師要注重友誼第一，比賽第二的理念，樹(shù)立正確的比賽觀(guān)念，競(jìng)賽的活動(dòng)安排要公平、合理、公正，以便學(xué)生能夠盡最大的可能參與進(jìn)來(lái)并發(fā)揮自身的潛力。例如，在學(xué)習(xí)排球的墊球、傳球等技術(shù)時(shí)，可以在練習(xí)中安排一些小小的競(jìng)賽，將學(xué)生分為若干組，每?jī)蓚€(gè)小組進(jìn)行對(duì)抗比賽，互相之間接球、傳球、墊球，對(duì)于輸?shù)囊环揭硌菀粋€(gè)節(jié)目，這樣可以增加課堂活動(dòng)的趣味性，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣。

四、構(gòu)建鼓勵(lì)式的陽(yáng)光評(píng)價(jià)方式

在教學(xué)過(guò)程中要采用多種教學(xué)方式和手段，為學(xué)生展現(xiàn)自己提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，如有的學(xué)生擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑，有的擅長(zhǎng)短跑，有的擅長(zhǎng)跳高，有的擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)，面對(duì)特長(zhǎng)迥然不同的學(xué)生，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的體力情況、身體狀況、積極性、主動(dòng)性、學(xué)習(xí)效果等方面，綜合性的公正、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步要給予積極鼓勵(lì)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的努力之處并及時(shí)表?yè)P(yáng)，可以極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課的熱愛(ài)程度，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣。鼓勵(lì)也許僅僅是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，或者一句贊揚(yáng)，但它確實(shí)無(wú)價(jià)的，在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，可以樹(shù)立學(xué)生的自信心，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)對(duì)于體育鍛煉的興趣。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了提高初中體育課堂教學(xué)的效果，就要以學(xué)生為主體，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教師自身的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，采用鼓勵(lì)式的陽(yáng)光評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于初中體育鍛煉的興趣，促進(jìn)初中生全面健康地發(fā)展。

作者:裴小臣 單位:唐山市豐潤(rùn)區(qū)左家塢鎮(zhèn)中學(xué)

參考文獻(xiàn):

篇8

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué)；體育素養(yǎng)；學(xué)生發(fā)展；學(xué)習(xí)興趣

自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)各個(gè)方面均發(fā)生了較大的變化，尤其是教育領(lǐng)域，如何培養(yǎng)新時(shí)代的中學(xué)生，落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革已經(jīng)成為當(dāng)前的重要任務(wù)之一。眾所周知，初中體育教學(xué)有助于提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，有著其他學(xué)科不可替代的作用。另外，有效的體育教學(xué)，還有利于鍛煉學(xué)生的意志，陶冶他們的高尚情操，讓學(xué)生樹(shù)立積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。鑒于此，初中體育教學(xué)中，教師要把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展放在重要的位置，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者現(xiàn)就如何在初中體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)談幾點(diǎn)自己的看法。

一、學(xué)高為師，體育教師突出自身體育素養(yǎng)的提升

教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向作用。所以，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)的前提就是教師要具備較高的體育素養(yǎng)，在日常的教育教學(xué)中給學(xué)生以耳濡目染的影響。具體來(lái)說(shuō)，體育教師應(yīng)該具備三方面的素養(yǎng)。首先，體育教師要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，把教書(shū)育人作為工作的宗旨，全面樹(shù)立為學(xué)生負(fù)責(zé)、為教學(xué)負(fù)責(zé)的價(jià)值觀(guān)念。與此同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)體育教育事業(yè)，這是教師改善教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，也是落實(shí)新課程改革理念和素質(zhì)教育的直觀(guān)體現(xiàn)。其次，體育教師要有淵博的知識(shí)、精湛的體育運(yùn)動(dòng)技能、較強(qiáng)的應(yīng)變能力，能夠靈活融合學(xué)生其他學(xué)科所學(xué)的知識(shí)。這樣，教師在教學(xué)中才能得心應(yīng)手。再次，教師要不斷更新自己的教育思想，注重結(jié)合社會(huì)實(shí)際和體育運(yùn)動(dòng)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生人才當(dāng)作自己的教學(xué)目標(biāo)。總之，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，其前提就是教師要做到，學(xué)高為師，身正為范，努力提升自身體育素養(yǎng)，給學(xué)生樹(shù)立楷模，發(fā)揮榜樣的作用。

二、在教學(xué)中落實(shí)思想品德教育

思想品德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，所以在初中體育教學(xué)中教師可以適時(shí)地向?qū)W生傳授一些思想品德教育觀(guān)念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成拼搏進(jìn)取、勇敢團(tuán)結(jié)、遵守秩序的體育精神。具體來(lái)說(shuō)，可以從這幾方面進(jìn)行落實(shí)：首先，教師可以通過(guò)課堂組織，讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的良好體育習(xí)慣，使他們能夠在教師的嚴(yán)密組織下迅速做出動(dòng)作反應(yīng)；其次，教師可以通過(guò)一些體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，如體操、球類(lèi)、田徑等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性及合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生逐漸形成機(jī)制、勇敢、果斷、頑強(qiáng)的品德意志；再次，教師可以通過(guò)豐富多彩、形式多樣的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、機(jī)智果斷、熱愛(ài)集體、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)?？傊隗w育教學(xué)中適時(shí)開(kāi)展一些思想品德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。但在具體貫徹思想教育時(shí)，教師要注意不能脫離教材生搬硬套，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際將思想品德教育同體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，避免空洞說(shuō)教。只有這樣，思想品德教育在體育教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)才能起到應(yīng)有的作用，讓學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，不斷受到熏陶，不斷提高自身素質(zhì)。

三、注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣

興趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。在興趣的推動(dòng)下，學(xué)生才會(huì)自主、自愿地參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。初中體育教學(xué)中，教師要認(rèn)真了解和研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況，如身體素質(zhì)、個(gè)性差異、接受能力、隱形適度等采取具體的適應(yīng)學(xué)生心理和生理的教學(xué)措施，為不同學(xué)生安排不同層次的教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，從而不斷激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心。特別是那些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，教師在教法上要注意力求新穎，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生情緒的變化，使學(xué)生對(duì)枯燥內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如耐久跑對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較枯燥、困難的內(nèi)容，也是學(xué)生最不感興趣的部分。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在前幾次課上均采用了與球類(lèi)活動(dòng)相結(jié)合的教法，讓學(xué)生一邊跑一邊運(yùn)籃球，或者讓學(xué)生帶足球跑，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的耐力。另外，教師也可以采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，把學(xué)生分成幾個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，讓各個(gè)小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下就被激起了，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

篇9

關(guān)鍵詞:“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法行進(jìn)間單手肩上投籃培養(yǎng)能力

前言:傳統(tǒng)的體育教學(xué)程序分為“講解示范――學(xué)習(xí)掌握――強(qiáng)化練習(xí)”三個(gè)步驟,這一教學(xué)過(guò)程,雖然也能反映出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的統(tǒng)一性,但更多的是以教師為中心,缺乏對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及能力的培養(yǎng)和提高,運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法,既注重行進(jìn)間單手肩上投籃形體、姿態(tài)、動(dòng)作的訓(xùn)練,又注重行進(jìn)間肩上投籃命中率的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn),取得了較好的教學(xué)效果。

一、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象

金山中學(xué)初三學(xué)生,(1)班(實(shí)驗(yàn)班)與(2)班(對(duì)照班)。(1)班學(xué)生20人,(2)班學(xué)生20人,實(shí)驗(yàn)前對(duì)他們的身體形態(tài)、身體素質(zhì)等有關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)定與評(píng)價(jià),無(wú)顯著性差異。

2.研究方法

①對(duì)照實(shí)驗(yàn)法:實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班教學(xué)場(chǎng)地、內(nèi)容、時(shí)數(shù)均相同,時(shí)間為半學(xué)期。對(duì)照班按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,實(shí)驗(yàn)班采用“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法。

②“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法的教學(xué)程序:示范與領(lǐng)做(啟發(fā)誘導(dǎo)、動(dòng)腦思考)――互學(xué)與討論(自學(xué)摸索、相互交流)――解疑與精講(重點(diǎn)示范、重點(diǎn)輔導(dǎo))――練習(xí)與檢查(學(xué)生自查、教師總評(píng))。

③“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法實(shí)施要點(diǎn)。“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法是一種教學(xué)法重心放在學(xué)生“學(xué)”上,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性及培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)方法。其原則:學(xué)是主體,導(dǎo)是主線(xiàn),以發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力為主要目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,盡量讓學(xué)生互學(xué)互練圍繞動(dòng)作的難點(diǎn)、疑點(diǎn)展開(kāi)討論。即活躍課堂的氣氛,又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、研究結(jié)果

聘請(qǐng)?jiān)谛?shí)習(xí)教師對(duì)兩班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)檢查和考核評(píng)定(技評(píng):主要評(píng)定其上下肢協(xié)調(diào)性,姿勢(shì)、持球動(dòng)作、出手動(dòng)作。達(dá)標(biāo)情況:主要評(píng)定其投籃準(zhǔn)確性。身體素質(zhì):主要評(píng)定其協(xié)調(diào)性、靈敏性力量、速度等)從表1、2中可以看出,實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班“技評(píng)”與“達(dá)標(biāo)”成績(jī)均無(wú)顯著性差異,兩個(gè)班的情況基本相同。實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班的“技評(píng)”與“達(dá)標(biāo)”成績(jī)具有顯著性,實(shí)驗(yàn)班成績(jī)均高于對(duì)照班。結(jié)果表明,通過(guò)“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生優(yōu)秀率明顯高于對(duì)照班,良好率也優(yōu)于對(duì)照班。

三、分析與討論

1.“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用

①示范與領(lǐng)做:以準(zhǔn)確的示范為先導(dǎo),主要突出直觀(guān)作用,活躍學(xué)生的直覺(jué)思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,提高學(xué)習(xí)效率。

②互學(xué)與討論:讓學(xué)生自己練習(xí),培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力;通過(guò)相互學(xué)習(xí)、討論,加深對(duì)動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和掌握。

③解疑與精講:教師根據(jù)學(xué)生自練和互練中出現(xiàn)的情況提出問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)講,激發(fā)學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。教師針對(duì)性細(xì)講、示范,使學(xué)生形成一個(gè)正確的技術(shù)動(dòng)作概念。

④練習(xí)與評(píng)定:學(xué)生有重點(diǎn)地自學(xué)自練、互學(xué)互練,不斷改善協(xié)調(diào)能力,提高動(dòng)作質(zhì)量;在學(xué)生參與評(píng)定的情況下,充分發(fā)揮其主體作用,提高判斷能力。

2.“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法的“導(dǎo)學(xué)”功能

①培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！皩?dǎo)學(xué)式”教學(xué)是“導(dǎo)”與“學(xué)”的統(tǒng)一,其重心在學(xué)生的“學(xué)”上,在學(xué)生的互學(xué)互練過(guò)程中,確定學(xué)生的主體作用。充分發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體功能有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),有利于培養(yǎng)跨世紀(jì)的高分高能人才。

②發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。在“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。大大激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力,在學(xué)生的互練當(dāng)中得以提高,充分發(fā)掘了學(xué)生自身的潛能。

③促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)過(guò)程變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)學(xué)習(xí),營(yíng)造輕松、活潑、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)與討論中,充分體驗(yàn)到行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù),提高自身的協(xié)調(diào)能力。事實(shí)證明,“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法,對(duì)籃球充滿(mǎn)渴望的初中生來(lái)說(shuō),具有獨(dú)特的魅力。

四、結(jié)論

從教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生在掌握技術(shù)、技能上所需時(shí)間和精力消耗而言,不難看出“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法能在教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)較理想地達(dá)到既定的目標(biāo)。在新課程改革逐步推廣的必然趨勢(shì)下,“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法將被各門(mén)功課的教師看好,乃之實(shí)用。我們說(shuō)通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)法,不僅能促使學(xué)生的心智和身體素質(zhì)方面的良好發(fā)展,而且還能更好地培養(yǎng)自身的教學(xué)能力。

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篇10

關(guān)鍵詞：初中體育 教學(xué)方法

學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。體育教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)是進(jìn)行健體知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)的傳授，課外體育活動(dòng)的目標(biāo)是鞏固課堂體育教學(xué)的內(nèi)容，并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)與練習(xí)來(lái)活躍學(xué)生的生活。所以初中學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育情趣，磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，塑造學(xué)生優(yōu)秀的社會(huì)情感。

一、建立和諧的師生關(guān)系

體育教學(xué)是雙向多邊的教學(xué)活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，用自己良好的思想品德、豐富的知識(shí)、高超的運(yùn)動(dòng)技藝，活潑、生動(dòng)的形象教育和影響學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、積極性等都直接影響教學(xué)效果。教師的心態(tài)是課堂教學(xué)心理氣氛中最重要的因素之一，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，控制各種消極心理，以極大的熱情投入到每一堂課中，才能把握全局，操控自如?？鞓?lè)體育強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中師生之間、生生之間都存在著雙向信息交流，建立和諧的師生、生生關(guān)系。教師不是以教材代言人的身份來(lái)教授學(xué)生的，而是扮演學(xué)習(xí)指導(dǎo)的角色，使學(xué)生在“我要學(xué)”的基礎(chǔ)上做到“我想學(xué)”。教師應(yīng)該與學(xué)生一起參與練習(xí)，一起游戲，與學(xué)生一起開(kāi)懷大笑，一起做優(yōu)美的動(dòng)作，讓學(xué)生視你為同學(xué)、朋友，與你交流，將他們最喜愛(ài)的活動(dòng)告訴你，以便教師在今后的課堂教學(xué)中，更好地安排教材內(nèi)容，從而使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。

二、注重引導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的積極因素，前國(guó)家男足主教練米盧，就是用“快樂(lè)足球”的理念，讓中國(guó)足球走向世界的。對(duì)體育的興趣在體育活動(dòng)實(shí)踐中有其不同的意義，興趣是一種心理傾向。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們一般是在提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣、愛(ài)好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣，成為生活中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分。在教學(xué)的總體設(shè)計(jì)上應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣，盡量做到導(dǎo)入與準(zhǔn)備活動(dòng)有吸引力，教學(xué)內(nèi)容與方法有想象力。根據(jù)初中生的身心特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力步入正確的教學(xué)方向。體育教學(xué)主要在戶(hù)外進(jìn)行，空間大、擾動(dòng)因素多、不確定性突出，學(xué)生活動(dòng)的個(gè)性化、興趣的廣泛性、教學(xué)的動(dòng)態(tài)性等因素對(duì)學(xué)生的心理具有重要影響。教師應(yīng)從心理上加強(qiáng)調(diào)控，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如練習(xí)壘球時(shí)，可做“投擲”游戲，可利用壘球作“炮彈”，設(shè)計(jì)模擬“敵人”的目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)奮勇殲“敵”，訓(xùn)練結(jié)束比戰(zhàn)績(jī)。學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂(lè)，也提高了投擲能力。

三、面向全體學(xué)生

教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠在時(shí)間和空間上得到平等的教育，教師還要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，教師制定教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)步驟要適宜，讓不同層次的學(xué)生通過(guò)努力都能得到不同程度的發(fā)展。教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生提出不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容、增加練習(xí)難度、提高要求，并對(duì)他們進(jìn)行超前教學(xué)；對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在練習(xí)方法、難度上進(jìn)行簡(jiǎn)化，但在練習(xí)次數(shù)上和時(shí)間上進(jìn)行強(qiáng)化，給他們以信任和勉勵(lì)，加倍關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，哪怕微小的進(jìn)步也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，使他們獲得不斷進(jìn)步的信心，激發(fā)他們的自尊和上進(jìn)心。教師要確立轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同等光榮的思想，使后進(jìn)生也能達(dá)到體育大綱的要求，讓所有的學(xué)生都愛(ài)上體育課，愛(ài)參加體育鍛煉。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力

進(jìn)入新世紀(jì)，體育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，健身已成為人們的自覺(jué)需求。從小鍛煉身體，獲得體育健身的知識(shí)、方法和技能，培養(yǎng)審美意識(shí)和塑造健全人格，日益為大家所理解。培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉身體的意識(shí)、習(xí)慣和能力。教師在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí)，充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺(jué)性。同時(shí)，教師在體育教學(xué)中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立鍛煉過(guò)程中，對(duì)練習(xí)次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作的自我糾正等有較好的自我調(diào)控能力，使學(xué)生主動(dòng)積極的鍛煉，從而使自我鍛煉成為學(xué)生的自主活動(dòng)，這為以后學(xué)生的終身體育打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。作為體育教師，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我鍛煉的積極性，盡職盡責(zé)地為學(xué)生的自我鍛煉創(chuàng)造條件，營(yíng)造氣氛，把課堂教學(xué)任務(wù)有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生課內(nèi)外自覺(jué)積極的行動(dòng)，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我鍛煉能力，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中體育教學(xué)的目標(biāo)。我們要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的自我鍛煉能力，養(yǎng)成和掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，體會(huì)到體育的無(wú)窮魅力。

五、實(shí)施分層教學(xué)

分層次教學(xué)是更好地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)有效性的手段之一。學(xué)生個(gè)體有差異，身體條件興趣愛(ài)好、技術(shù)、技能、知識(shí)、水平等各不相同，因此學(xué)生上課的表現(xiàn)也有所不同。為了滿(mǎn)足每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，教師要分層對(duì)待，要依據(jù)學(xué)生自身情況出發(fā)，因材施教，根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育、身體素質(zhì)、技術(shù)，分別在實(shí)心球、籃球、體操等項(xiàng)目方面合理劃分層次，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用不同教學(xué)方法，充分發(fā)揮體育骨干的作用，實(shí)施分層教學(xué)。

六、合理評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情