導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇合規(guī)教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、非常規(guī)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和價(jià)值

《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“實(shí)驗(yàn)室的課程資源不僅限于實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有設(shè)備，學(xué)生身邊的物品和器具也是重要的實(shí)驗(yàn)室資源”。有研究者（張偉，2005）從資源開發(fā)和利用的角度將物理實(shí)驗(yàn)分為兩大類：非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)和常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)?！胺浅Ｒ?guī)”物理實(shí)驗(yàn)，主要就是指利用學(xué)生熟悉的生活易得物品、廢舊材料、器具、人體或人體局部以及兒童玩具等開發(fā)進(jìn)行的一類體現(xiàn)自創(chuàng)性、體驗(yàn)性、趣味性、簡(jiǎn)易性、生活化的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)[2]。

人們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中早就發(fā)現(xiàn)，與使用“廠家生產(chǎn)的專門器材”做的實(shí)驗(yàn)相比，開發(fā)“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程目標(biāo)具有獨(dú)特的作用，是常規(guī)實(shí)驗(yàn)所無(wú)法取代的，因而是一種有待深入開發(fā)的重要物理課程資源。其深層教育價(jià)值主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

對(duì)教師而言，熱衷于實(shí)驗(yàn)研究，致力于實(shí)驗(yàn)開發(fā)，會(huì)極大地提高教師自身的教學(xué)水平和教研水平。尤其在非常規(guī)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)中，教師將發(fā)現(xiàn)，自己需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自我的理論素養(yǎng)，特別是學(xué)習(xí)新技術(shù)、新材料、新發(fā)明的有關(guān)知識(shí)。在提升自我素質(zhì)的同時(shí)，也將使更多的學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的樂趣、意義和價(jià)值，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，起到很好的引領(lǐng)和示范作用。

對(duì)學(xué)生而言，非常規(guī)實(shí)驗(yàn)具有取材的熟悉性、結(jié)構(gòu)的形象性、操作的簡(jiǎn)單性、現(xiàn)象的直觀性等特點(diǎn)。利用這些特點(diǎn)，一方面，學(xué)生可以通過(guò)熟悉的生活用品所發(fā)生的物理現(xiàn)象去探索物理本質(zhì)，這將會(huì)大大拉近學(xué)生與物理的距離，也更好地體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的新課程理念；另一方面，非常規(guī)實(shí)驗(yàn)由于其取材的便利性和制作的簡(jiǎn)單性，可以使實(shí)驗(yàn)器材在數(shù)量上得以保證，這就可以使更多的學(xué)生能夠參與到實(shí)驗(yàn)方案的制定、實(shí)驗(yàn)器具的制作和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作體驗(yàn)中去。在此過(guò)程中，學(xué)生的主體地位得以突出，學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，探究的主動(dòng)性和積極性將大大提升。這樣做不僅更有利于促進(jìn)學(xué)生手腦并用、發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育的很好平臺(tái)和途徑。因此，英、美等發(fā)達(dá)國(guó)家，十分重視這類實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與應(yīng)用。在我國(guó)，雖然這類物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教材中早有體現(xiàn)，在物理教學(xué)中早有運(yùn)用，對(duì)其教學(xué)功能也有一些專題研究，但仍沒有引起物理教育領(lǐng)域的普遍重視，既缺乏深入的理論探討，更缺乏系統(tǒng)有效的實(shí)踐探索[3]。

非常規(guī)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展，具有非常重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。不僅可以解決經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不足的困難，為實(shí)現(xiàn)教育的公平性奠定資源基礎(chǔ)；同時(shí)，也可以為農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備政策提供有益的宏觀政策參考和有效的具體方案支持。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)并不是“非科學(xué)”和“無(wú)目的”，恰恰相反，它追求科學(xué)本質(zhì)、崇尚科學(xué)精神，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，追求豐富的教育內(nèi)涵和全維課程目標(biāo)的達(dá)成。

二、信息交合法簡(jiǎn)介

非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，所以實(shí)驗(yàn)的開發(fā)必須以創(chuàng)造學(xué)理論為指導(dǎo)。據(jù)有關(guān)研究資料顯示，現(xiàn)已有數(shù)百種創(chuàng)造技法。學(xué)習(xí)這些創(chuàng)造技法，將會(huì)大大開闊我們的視野和實(shí)驗(yàn)開發(fā)的思路。其中信息交合法就是大家公認(rèn)的在各領(lǐng)域中應(yīng)用非常廣泛的一種創(chuàng)造技法。

信息交合法是華夏研究院思維技能研究所所長(zhǎng)許國(guó)泰副教授于1983年首創(chuàng)的一種在信息交合中進(jìn)行創(chuàng)新的思維方法。簡(jiǎn)言之，就是把物體的總體信息按照其特征和該物體與人類實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的用途分解成若干個(gè)要素，并把這兩種信息要素分別設(shè)為信息標(biāo)的X軸與Y軸，兩軸垂直相交，構(gòu)成“信息反應(yīng)場(chǎng)”，每個(gè)軸上各點(diǎn)的信息可以依次與另一軸上的信息交合，從而產(chǎn)生新的信息。

信息交合法有兩個(gè)基本論點(diǎn)：一是不同信息的交合可產(chǎn)生新信息；二是不同聯(lián)系的交合可產(chǎn)生新聯(lián)系。依據(jù)這一原理，人們?cè)谡莆找欢ㄐ畔⒌幕A(chǔ)上，通過(guò)交合與聯(lián)系可以獲得新的信息，提出新的創(chuàng)造設(shè)想。比如，獨(dú)輪自行車本來(lái)與碟、碗、勺等日常生活物品沒有必然聯(lián)系，但雜技演員將它們交合在一起，就構(gòu)成了精彩的雜技節(jié)目。同樣，生活中的各種物品表面上本來(lái)也是互不相干的信息，但通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)主題，我們就可以把它們巧妙地聯(lián)系在一起，為物理教學(xué)服務(wù)。

三、基于信息交合的非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路

任何一項(xiàng)新實(shí)驗(yàn)的開發(fā)，總要針對(duì)某一具體問(wèn)題。非常規(guī)實(shí)驗(yàn)開發(fā)的問(wèn)題來(lái)源主要包括以下三個(gè)方面[4]：（1）來(lái)自物理教學(xué)：為引出某一概念或規(guī)律，為突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)等，均可考慮設(shè)計(jì)一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)；（2）來(lái)自于生活用品或材料：生活中的大量物品，大到冰箱、彩電、錄像機(jī)，小到一枚硬幣、紙杯、鉛筆、尺子和橡皮等，都具有物理實(shí)驗(yàn)開發(fā)和利用的價(jià)值；（3）來(lái)自于其它學(xué)科：即借助其它學(xué)科的原理、方法、設(shè)備、裝置等為物理教學(xué)服務(wù)。如醫(yī)學(xué)上打吊針的裝置就是一件很好的物理儀器，它里面的水總能保持勻速下滴而不受水面高度變化的影響。

【案例1】“來(lái)自物理教學(xué)”的非常規(guī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路

下面我們將任選一個(gè)實(shí)驗(yàn)主題“壓強(qiáng)”進(jìn)行非常規(guī)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)嘗試，具體說(shuō)明基于信息交合法的非常規(guī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：其設(shè)計(jì)依據(jù)也包括三個(gè)方面：首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定；其次，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)；第三，還要考慮學(xué)校擁有的實(shí)驗(yàn)條件和當(dāng)?shù)厣瞽h(huán)境資源的可利用情況。具體設(shè)計(jì)程序如圖所示[5]。

圖1 “非常規(guī)”實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般程序

第一步，確定中心，即確定實(shí)驗(yàn)的主題和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，也就是零坐標(biāo)的設(shè)定——突破壓強(qiáng)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，即通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生形成壓強(qiáng)的概念，理解壓強(qiáng)公式，并知道如何根據(jù)需要增大或減小壓強(qiáng)。

第二步，劃坐標(biāo)線，即圍繞實(shí)驗(yàn)主題，確定坐標(biāo)的橫軸和縱軸——分別為實(shí)驗(yàn)材料和影響壓強(qiáng)大小變化的兩個(gè)因素，即受力面積S和壓力F。

第三步：注標(biāo)點(diǎn)，在信息標(biāo)上注明有關(guān)信息點(diǎn)。這是應(yīng)用信息交合法的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。根據(jù)控制變量法的原則，圍繞控制物體“受力面積和壓力”兩個(gè)變量來(lái)考察“壓力的作用效果”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)材料的選擇。根據(jù)本課題要求，我們把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)重點(diǎn)確定為尋找生活中具有“同一物體各端面積不同”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的物品或器具上。為此，我們首先把實(shí)驗(yàn)材料分為文具、服飾（包括鞋）、日常用品、常見工具、人體結(jié)構(gòu)（或膚覺的利用）以及其它類別；然后通過(guò)發(fā)散思維，盡可能多地列舉出身邊環(huán)境中方便獲取的每一類可供利用的資源。

本課題中，基本符合要求的實(shí)驗(yàn)材料有：（1）文具類：一頭削尖的鉛筆、中性筆或筆芯、文具盒、筆筒、長(zhǎng)方形橡皮、墨水瓶、書籍等；（2）服飾類（包括鞋）：冰鞋、旱冰鞋、高跟鞋與平底鞋等；（3）日常用品：板凳、桌子、椅子、肥皂、圖釘、勺子、杯子、筷子、兩端粗細(xì)不均的各類瓶子等；（4）常見工具：釘子、刀具、螺絲刀、錐子、斧頭、鏟子等；（5）人體結(jié)構(gòu)（或膚覺的利用）：腳與膝蓋、指肚與指甲、手指與手掌、站立與趴下等；（6）其它類：磚塊、硬紙盒等，或者還可以利用木材、泡沫板等材料自制一些具有“同一物體各端面積不同”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的物品。同時(shí)，為了突出壓力作用效果，便于學(xué)生觀察和體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)“壓強(qiáng)”概念的理解，我們還需要選擇以下實(shí)驗(yàn)材料對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行放大：如細(xì)沙、海綿、泡沫板、橡皮泥等，如圖2所示。

圖2 “壓強(qiáng)”概念實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路

第四步：相交合，確定實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案。即以一標(biāo)線上的信息為母本，以另一標(biāo)線上的信息為父本，相交和后可產(chǎn)生新信息；接著對(duì)這些信息進(jìn)行可行性分析和評(píng)估，篩選出有價(jià)值的創(chuàng)造設(shè)想。比如橫坐標(biāo)上的信息“受力面積”與縱坐標(biāo)上的信息“文具”相結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)一頭削尖的鉛筆、中性筆或筆芯、文具盒、筆筒、長(zhǎng)方形橡皮、墨水瓶等文具都具有“一端粗一端細(xì)或兩端面積不同”的結(jié)構(gòu)特征，可設(shè)計(jì)如下學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生把鉛筆（或中性筆）夾在兩手的食指之間，稍稍用力，體驗(yàn)兩手指的不同感覺：與鉛筆尖端接觸的手指會(huì)感覺痛，同時(shí)會(huì)看到指肚凹進(jìn)，而與筆端接觸的手指僅有擠壓感。通過(guò)這種短暫的體驗(yàn)就可以使學(xué)生充分理解：為什么在壓力相等的情況下，受力面積越小，壓力的作用效果就越明顯——即壓強(qiáng)的值也就越大。

【案例2】“來(lái)自生活物品或材料”的非常規(guī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路

我們選擇生活常見物品——飲料瓶作為實(shí)驗(yàn)材料，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)開發(fā)思路。根據(jù)信息交合法的設(shè)計(jì)原則，我們首先要把飲料瓶的各種物理特性一一列舉出來(lái)，如形狀規(guī)則，上端呈圓錐漏斗形，下端多呈圓柱形、空心、底面向內(nèi)凹成碗狀；質(zhì)地柔軟、皮薄易裁剪和加工；可用瓶蓋密封；導(dǎo)熱性良好，遇熱易變形；導(dǎo)電性差，絕緣性好；相同的飲料瓶具有相同的物理性質(zhì)等等；其次，列舉中學(xué)物理教學(xué)中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究課題，進(jìn)行發(fā)散思維和集中思維。如探究凸透鏡成像規(guī)律、壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系、滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦、物體的浮沉條件、聲音的產(chǎn)生與傳播、熱傳導(dǎo)現(xiàn)象、靜電現(xiàn)象、慣性等等。第三，以飲料瓶的各種特性為信息標(biāo)的X軸，以相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)課題為信息標(biāo)的Y軸，兩軸垂直相交，即構(gòu)成“信息反應(yīng)場(chǎng)”。最后，我們讓每個(gè)軸上各點(diǎn)的信息依次與另一軸上的信息交合，研究可以產(chǎn)生哪些新的、有價(jià)值的信息，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。具體如下：

選擇飲料瓶的形狀特性，與信息標(biāo)Y軸上的信息相結(jié)合，可以產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)研究課題有：進(jìn)行滑動(dòng)摩擦力與滾動(dòng)摩擦力大小的比較研究；利用飲料瓶?jī)啥嗣娣e不同的特點(diǎn)，在瓶中裝入一定量的的沙子后，研究壓強(qiáng)的大小與受力面積的關(guān)系；如果裝入的是不同量的水，則可以探究聲音的音調(diào)。具體做法是：在幾個(gè)飲料瓶中盛入不同深度的水，將瓶口移至嘴邊吹氣，可以聽到不同音調(diào)的聲音產(chǎn)生?？諝庵蕉痰模粽{(diào)越高，反之，空氣柱越長(zhǎng)，音調(diào)越低。

選擇飲料瓶在擰緊瓶蓋之后具有很好的密封性的特點(diǎn)，自制“浮沉子”實(shí)驗(yàn)裝置，用以研究物體的“浮沉條件”；可以演示氣體液化現(xiàn)象：擰開瓶蓋，滴入幾點(diǎn)乙醚，擰緊瓶蓋后，稍待一會(huì)，蒸發(fā)，乙醚液體不見了。當(dāng)用手?jǐn)D壓瓶體時(shí)，乙醚液體重新出現(xiàn)在瓶壁上。這表明壓縮氣體體積，氣體被液化。

選擇飲料瓶質(zhì)地柔軟、易裁剪的特性，可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置：第一，用燒熱的針尖在一個(gè)大飲料瓶底端燙一個(gè)小孔，并用膠帶暫時(shí)封住，在將瓶中裝滿水，用來(lái)研究液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系；第二，將飲料瓶的瓶底剪掉，用氣球的膠膜包住并繃緊，在用細(xì)線固定?？梢杂脕?lái)演示液體對(duì)容器底部和側(cè)壁壓強(qiáng)的變化；第三，用大飲料瓶與玻璃管和橡膠塞配合，可以制作一個(gè)溢水杯，驗(yàn)證阿基米德原理等等。

選擇飲料瓶透明、易密封的特性，可以演示光的直射、反射、折射現(xiàn)象。具體做法是：找一個(gè)比較大的飲料瓶，在其中充滿香煙（或是衛(wèi)生香）的煙霧，擰緊瓶蓋，就制成了一個(gè)簡(jiǎn)單的光路顯示器。用激光筆從瓶底照向瓶口，能清晰地顯示光在同一種物質(zhì)中沿直線傳播。若將瓶底放在平面鏡上，用激光筆從側(cè)面向瓶底的平面鏡照射時(shí)，會(huì)清晰地觀察到入射光線和反射光線，給學(xué)生留下深刻的反射現(xiàn)象的表象。若一半是盛有未澄清的石灰水，一半是煙霧時(shí)，從側(cè)面向石灰水面照射時(shí)，會(huì)清晰地觀察到光的入射光線和折射光線。

此外，選擇飲料瓶皮薄、易導(dǎo)熱的特性，可以研究熱傳導(dǎo)現(xiàn)象；選擇相同的飲料瓶具有相同的物理性質(zhì)這一特點(diǎn)，可以充當(dāng)?shù)攘恐匚?；選擇飲料瓶異變形的特點(diǎn)可以演示力的作用效果與力的三要素；可以驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在等等。

綜上所述，借助信息交合法，將會(huì)大大開拓我們非常規(guī)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)思路，突破思維定勢(shì)，使實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不再是件令人生畏、遙不可及的事情。普通人只要掌握了一定的創(chuàng)造技法，在思考問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)有意識(shí)地利用這些技法，就一定可以開發(fā)出更多的非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張偉，郭玉英.非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)：有待深入開發(fā)的重要物理課程資源.物理教師，2005（9）.

[2] 張偉等.論“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)地位.課程.教材.教法，2007（12）.

[3] 張偉等.論高師物理師范生“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的培養(yǎng).教師教育研究，2007（5）.

篇2

關(guān)鍵詞:公共衛(wèi)生醫(yī)師;醫(yī)院感染;規(guī)范化培訓(xùn)

在肺炎疫情防控中，我國(guó)醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的醫(yī)務(wù)工作者發(fā)揮了重要作用，但同時(shí)也暴露出臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生分離的危機(jī)［1］。這就是，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生各自獨(dú)立發(fā)展，缺乏有效的聯(lián)系與協(xié)作;既往公共衛(wèi)生專業(yè)學(xué)生側(cè)重在疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，而缺少在醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐及培訓(xùn)，不同程度地導(dǎo)致了與臨床之間的脫節(jié)［2－3］。改變這一現(xiàn)狀還需一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期，為此，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院結(jié)合感染病學(xué)及醫(yī)院感染管理的學(xué)科專業(yè)背景，就公共衛(wèi)生醫(yī)師在規(guī)范化培訓(xùn)(以下簡(jiǎn)稱“規(guī)培”)中加強(qiáng)醫(yī)院感染管理的教育教學(xué)等，進(jìn)行了理論(培訓(xùn)方案)和實(shí)踐探索。

1加強(qiáng)公共衛(wèi)生醫(yī)師醫(yī)院感染管理規(guī)范化培訓(xùn)的重要意義

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的目的既包括醫(yī)治患病個(gè)體，又包括預(yù)防疾病和損傷、促進(jìn)和維護(hù)健康，因此將臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生進(jìn)行整合，培養(yǎng)具有整體醫(yī)學(xué)觀念、能提供防治一體化服務(wù)的高素質(zhì)人才，成為醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。尤其是此次肺炎疫情的防控中更是體現(xiàn)了“防治結(jié)合”“醫(yī)防融合”的重要性［4－6］。針對(duì)肺炎疫情，王辰院士曾指出“我們?cè)诠残l(wèi)生體系建設(shè)上的一個(gè)最重大的問(wèn)題，就是必須把臨床和預(yù)防高度結(jié)合起來(lái)，這才是人間正道。世界上的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)都證實(shí)，概莫能外。重視什么就把什么獨(dú)立出來(lái)的管理體系，容易變成一種畫地為牢的局面，其結(jié)果就是獨(dú)木難支”。然而，長(zhǎng)期以來(lái)臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生培養(yǎng)體系的平行狀態(tài)，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)及觀念差異，公共衛(wèi)生醫(yī)師對(duì)醫(yī)院感染管理實(shí)際情況的了解不足和對(duì)于傳染病/感染性疾病知識(shí)掌握的短板，使其在重大疫情出現(xiàn)時(shí)不能與臨床醫(yī)學(xué)真正交叉、融合協(xié)作。對(duì)此，一方面要以新定位推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)新發(fā)展，加快高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系建設(shè);另一方面，要健全和加強(qiáng)公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，加快培養(yǎng)一批防治復(fù)合型公共衛(wèi)生人才。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)體系中充實(shí)醫(yī)院感染管理等相關(guān)內(nèi)容，并切實(shí)強(qiáng)化相應(yīng)的教學(xué)培訓(xùn)，提升公共衛(wèi)生醫(yī)師對(duì)醫(yī)院感染管理等實(shí)際工作的了解，增強(qiáng)公共衛(wèi)生醫(yī)師對(duì)傳染病/感染性疾病知識(shí)的掌握，對(duì)于促進(jìn)公共衛(wèi)生醫(yī)師在今后工作中與臨床醫(yī)學(xué)的合作交流，協(xié)同制定更符合醫(yī)院實(shí)際的防控方案，完善公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)體系等，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，加強(qiáng)公共衛(wèi)生醫(yī)師醫(yī)院感染管理規(guī)范化培訓(xùn)迫在眉睫。

2公共衛(wèi)生醫(yī)師醫(yī)院感染管理規(guī)范化培訓(xùn)方案的建立

我院作為“加強(qiáng)疾病控制機(jī)構(gòu)公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、提升公共衛(wèi)生服務(wù)能力和水平”的省內(nèi)3個(gè)臨床培訓(xùn)基地(試點(diǎn)單位)之一，是肺炎疫情期間唯一一個(gè)招生并開展相應(yīng)培訓(xùn)的單位。我們以解決問(wèn)題、服務(wù)需求為導(dǎo)向，圍繞公共衛(wèi)生醫(yī)師在醫(yī)院感染管理方面的崗位勝任力，研究構(gòu)建了公共衛(wèi)生醫(yī)師醫(yī)院感染管理規(guī)范化培訓(xùn)(以下簡(jiǎn)稱公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培)方案。公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案的主要內(nèi)容如下:

2.1培訓(xùn)內(nèi)容與要求

結(jié)合醫(yī)院感染管理科的工作實(shí)際和公共衛(wèi)生醫(yī)師崗位需求，確定以下培訓(xùn)內(nèi)容及要求。

2.1.1醫(yī)院感染管理相關(guān)規(guī)范、技術(shù)及方法

培訓(xùn)后要求掌握的內(nèi)容包括:(1)醫(yī)院感染的定義;(2)醫(yī)院感染病例識(shí)別診斷、上報(bào)及監(jiān)測(cè);(3)醫(yī)院感染暴發(fā)流行的概念及預(yù)警;(4)手衛(wèi)生時(shí)機(jī)及步驟;(5)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的定義和內(nèi)容;(6)不同傳播途徑醫(yī)院感染的預(yù)防與控制;(7)感染性疾病的隔離要求;(8)各種隔離措施的技術(shù)及方法;(9)常用消毒方法及監(jiān)測(cè);(10)醫(yī)院環(huán)境微生物監(jiān)測(cè)方法及要求;(11)醫(yī)療廢物分類及管理;(12)耐藥菌監(jiān)測(cè)及隔離;(13)血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)血流感染的預(yù)防措施;(14)導(dǎo)尿管相關(guān)感染的預(yù)防措施;(15)呼吸機(jī)相關(guān)肺炎的預(yù)防措施;(16)手術(shù)部位感染的預(yù)防與控制;(17)侵入性診療相關(guān)感染的預(yù)防與控制;(18)重點(diǎn)人群、重點(diǎn)部門的醫(yī)院感染預(yù)防;(19)職業(yè)防護(hù)及處置。

2.1.2醫(yī)院感染管理相關(guān)的基本操作

包括:(1)掌握正確戴脫防護(hù)口罩的基本操作;(2)掌握正確穿脫隔離衣/防護(hù)服的基本操作;(3)掌握正確的手衛(wèi)生操作;(4)熟悉物表微生物監(jiān)測(cè)的基本操作;(5)熟悉空氣微生物檢測(cè)的基本操作。

2.2培訓(xùn)形式

結(jié)合工作實(shí)際以及培訓(xùn)要求，開展多元化的培訓(xùn)。主要有:(1)現(xiàn)場(chǎng)查房培訓(xùn)。結(jié)合醫(yī)院感染管理科對(duì)醫(yī)院的日常巡查督導(dǎo)工作，讓公共衛(wèi)生醫(yī)師一起參與其中，尤其是針對(duì)重點(diǎn)科室包括手術(shù)室、重癥監(jiān)護(hù)室、消毒供應(yīng)中心、內(nèi)鏡室等的巡查，將手衛(wèi)生、醫(yī)療廢物處置、耐藥菌隔離措施落實(shí)、導(dǎo)管相關(guān)感染措施落實(shí)等內(nèi)容與臨床實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)員有切實(shí)的體會(huì)和深入的了解;(2)理論培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)方案確定的培訓(xùn)內(nèi)容，安排帶教老師，進(jìn)行以PPT為主要形式的課堂教學(xué)，課后帶教老師與學(xué)員互動(dòng)，進(jìn)行提問(wèn)并答疑，確保知識(shí)的掌握;(3)技能帶教。以帶教老師親自示范以及視頻培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)于某些重要或有難度的操作，采用事先錄制的視頻進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)員可以反復(fù)觀看、提出問(wèn)題，帶教老師進(jìn)行逐一講解，確保掌握要點(diǎn)。對(duì)于防護(hù)用品方面，進(jìn)行一對(duì)一防護(hù)用品穿脫示教講解;(4)感控病例討論。選擇典型與不典型的院感案例，制作PPT，針對(duì)感染病例的診斷、病原學(xué)、感染危險(xiǎn)因素、感控措施落實(shí)等方面進(jìn)行深入分析討論。

2.3培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)與考核

2.3.1培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

系統(tǒng)完成上述公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培，一般需要2周。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)兩大類24項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合醫(yī)院感染管理科實(shí)際工作，采取類間和項(xiàng)目間交叉結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)查房、理論教學(xué)、技能訓(xùn)練和感控病例討論相穿插的形式完成整個(gè)培訓(xùn)。按學(xué)時(shí)計(jì)算，現(xiàn)場(chǎng)查房培訓(xùn)約24學(xué)時(shí)、理論教學(xué)約17學(xué)時(shí)、技能帶教約8學(xué)時(shí)、感控病例討論約6學(xué)時(shí)，共計(jì)約55學(xué)時(shí)。

2.3.2培訓(xùn)考核

公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培的結(jié)業(yè)考核，主要分為平時(shí)表現(xiàn)(過(guò)程性評(píng)價(jià))和醫(yī)院感染控制相關(guān)專業(yè)知識(shí)及技能考核(終結(jié)性評(píng)價(jià))兩部分。具體考核內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)如下:(1)平時(shí)表現(xiàn)考核。自編平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)表包括職業(yè)素養(yǎng)、出勤情況和院感工作量3大方面。對(duì)院感工作量的評(píng)價(jià)，通過(guò)“醫(yī)院感染病例識(shí)別審核數(shù)量是否達(dá)到要求;手衛(wèi)生依從性調(diào)查數(shù)量是否達(dá)到要求;多重耐藥菌定植/感染患者隔離落實(shí)率調(diào)查數(shù)量是否達(dá)到要求;是否積極主動(dòng)輔助院感科完成臨床科室日常巡查;是否按要求參加院級(jí)或科級(jí)感控相關(guān)培訓(xùn);是否按要求參加感控病例討論;是否按要求輔助院感科參加消毒供應(yīng)中心、內(nèi)鏡中心等督查;是否按要求輔助院感科參加手術(shù)室等有創(chuàng)操作科室的督查”進(jìn)行細(xì)化評(píng)定?？己擞蓭Ы汤蠋熀歪t(yī)院感染管理科進(jìn)行，滿分為100分，60分以下需重新參加醫(yī)院感染相關(guān)培訓(xùn)。(2)專業(yè)知識(shí)及技能考核。內(nèi)容包括:醫(yī)院感染病例的識(shí)別診斷;手衛(wèi)生時(shí)機(jī)及操作;醫(yī)用防護(hù)用品的穿脫;銳器傷的應(yīng)急處理;醫(yī)療廢物分類及管理;多重耐藥菌的識(shí)別判斷;多重耐藥菌定植/感染患者隔離;感染性疾病的隔離;保護(hù)性隔離患者的識(shí)別及處理;含氯消毒劑的配置及監(jiān)測(cè);血液或體液溢出的處置;床單元的終末消毒處理;呼吸機(jī)相關(guān)肺炎的預(yù)防措施;中央導(dǎo)管相關(guān)感染的預(yù)防措施;導(dǎo)尿管相關(guān)感染的預(yù)防措施;手術(shù)部位感染的防控;環(huán)境微生物監(jiān)測(cè)方法?？己瞬扇∶嫔蠈I(yè)理論知識(shí)考試和重要操作項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)操作考核的形式。其中，專業(yè)技能操作考核結(jié)果按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，不合格者需重新補(bǔ)考，直至合格才能參加專業(yè)理論知識(shí)考試;專業(yè)理論知識(shí)考試滿分為100分，60分以下需重新參加醫(yī)院感染相關(guān)培訓(xùn)。(3)結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)表現(xiàn)考核60分及以上、專業(yè)技能操作考核等級(jí)為合格及以上、專業(yè)理論知識(shí)考試60分及以上，予以核準(zhǔn)通過(guò)公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培。

3公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案的實(shí)施效果

按照上述公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案，2020年3月至11月，我院分13批次開展了公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培。來(lái)自省內(nèi)縣(市、區(qū))疾病預(yù)防控制中心、醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，工作年限不超過(guò)2年的33名公共衛(wèi)生醫(yī)師，參加了培訓(xùn)并核準(zhǔn)通過(guò)公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培。

3.1考核結(jié)果

平時(shí)表現(xiàn)考核成績(jī)呈負(fù)偏態(tài)，X=86.21，S=5.59，M(Q)=90(10)，最高分95，最低分70;專業(yè)技能操作考核成績(jī)以良好為中心呈對(duì)稱分布，合格5人(15.2%)、良好21人(63.6%)、優(yōu)秀7人(21.2%)，其中有3名學(xué)員在穿脫二級(jí)防護(hù)用品的操作考核中未能一次通過(guò)，經(jīng)重新培訓(xùn)補(bǔ)考后通過(guò);專業(yè)理論知識(shí)考試成績(jī)呈正態(tài)分布(P=0.200)，X=94.09，S=4.20，M(Q)=95(8)，最高分100，最低分85。以上結(jié)果表明，公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案的實(shí)施，總體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

3.2各項(xiàng)考核成績(jī)的相關(guān)性分析

Spearman等級(jí)相關(guān)結(jié)果為:平時(shí)表現(xiàn)考核成績(jī)與專業(yè)理論知識(shí)考試成績(jī)r(jià)=0.743(P＜0.001)，平時(shí)表現(xiàn)考核成績(jī)與專業(yè)技能操作考核成績(jī)r(jià)=0.627(P＜0.001)，專業(yè)理論知識(shí)考試成績(jī)與專業(yè)技能操作考核成績(jī)r(jià)=0.683(P＜0.001)。以上結(jié)果表明，3項(xiàng)考核成績(jī)間具有較高的一致性，從另一個(gè)角度印證了公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案的考核具有較高的效度和信度。

3.3學(xué)員問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

設(shè)計(jì)針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容及形式方面的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)每一位完成公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培的學(xué)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容主要包括:(1)學(xué)員基本信息。年齡、性別、工作單位、工作年限等;(2)有無(wú)需要增加的培訓(xùn)內(nèi)容;(3)培訓(xùn)時(shí)間是否需要增加或減少;(4)對(duì)醫(yī)院感染管理工作的建議;(5)公共衛(wèi)生醫(yī)師在醫(yī)院感染管理方面如何具體發(fā)揮作用等開放性的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示，所有學(xué)員對(duì)醫(yī)院感染管理方面的培訓(xùn)均給予高度肯定，認(rèn)為培訓(xùn)十分必要且有利于今后工作的開展;絕大多數(shù)學(xué)員認(rèn)為目前的規(guī)培形式和規(guī)培內(nèi)容能較好地滿足規(guī)培要求;部分學(xué)員建議對(duì)培訓(xùn)要點(diǎn)做適當(dāng)調(diào)整，以滿足不同地區(qū)、不同崗位的需求特點(diǎn);有學(xué)員建議增加多重耐藥菌監(jiān)測(cè)及醫(yī)院環(huán)境監(jiān)測(cè)方面的內(nèi)容?？傊瑢W(xué)員對(duì)公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案及實(shí)施是滿意的。

4公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培的完善

作為肺炎疫情期間唯一一個(gè)招生并開展公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培的試點(diǎn)單位，雖然圓滿完成了試點(diǎn)，在實(shí)踐探索中形成了具有較強(qiáng)操作性的公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案，在方案實(shí)施中較好地達(dá)成了試點(diǎn)目標(biāo)。但對(duì)照《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》(〔2020〕34號(hào))的新要求，遵循問(wèn)題導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)的理念，我們深感公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案還有諸多需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善之處。主要是:(1)堅(jiān)持高度的原則性與高度的靈活性相統(tǒng)一，調(diào)整規(guī)培時(shí)長(zhǎng)。如，鑒于醫(yī)院感染管理內(nèi)容豐富且專業(yè)性強(qiáng)，2周的培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較短。本輪培訓(xùn)考核中，個(gè)別學(xué)員對(duì)部分復(fù)雜醫(yī)院感染病例的識(shí)別診斷力和對(duì)手術(shù)室、內(nèi)鏡中心等醫(yī)院重點(diǎn)科室感控細(xì)節(jié)的掌握度還有待進(jìn)一步提升。我們計(jì)劃在下一輪的培訓(xùn)中，根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)，將培訓(xùn)時(shí)間設(shè)置成2～3周不等;(2)堅(jiān)持為掌握而培訓(xùn)、為提升崗位勝任力而培訓(xùn)的原則，探索平臺(tái)+模塊的培訓(xùn)，從深度上進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)方案。我們計(jì)劃在下一輪的培訓(xùn)中，從參訓(xùn)的公共衛(wèi)生醫(yī)師大多數(shù)已定崗，且其崗位分布存在一定的差異的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)員不同崗位特點(diǎn)，制定模塊化的規(guī)培計(jì)劃，使培訓(xùn)更具個(gè)性化;(3)從廣度上進(jìn)一步完善培訓(xùn)內(nèi)容體系。如本輪培訓(xùn)考核中，標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防及職業(yè)暴露應(yīng)急處置成為大多數(shù)學(xué)員的主要扣分點(diǎn)，這就提示我們，今后應(yīng)強(qiáng)化這方面內(nèi)容的培訓(xùn)。我們計(jì)劃在下一輪培訓(xùn)前，深入一線、回訪學(xué)員，調(diào)查研究、健全內(nèi)容，進(jìn)一步提升培訓(xùn)方案的適用面。總之，作為疫情防控“哨點(diǎn)”的縣(市、區(qū))疾病預(yù)防控制中心、醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，其在崗公衛(wèi)醫(yī)師的應(yīng)急處置能力，是傳染源早發(fā)現(xiàn)和有效管控的關(guān)鍵，如何提升他們的醫(yī)院感染管理能力是時(shí)代之問(wèn)。我院的公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案與實(shí)踐，僅是對(duì)這一時(shí)代之問(wèn)的初淺答卷。雖然這一初淺答卷仍有諸多有待完善之處，但我院將通過(guò)堅(jiān)持不懈的探索，在基層公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培上，為重要窗口提供更優(yōu)樣本，交出公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案的高分答卷。

參考文獻(xiàn)

［1］段志光.肺炎疫情后的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革思考［J］.中國(guó)高教研究，2020，(04):37－40.

［2］張愛華，肖婷婷，洪峰.醫(yī)防結(jié)合培養(yǎng)實(shí)用性公共衛(wèi)生人才［J］.預(yù)防醫(yī)學(xué)論壇，2007，13(10):954－955.

［3］史宏?duì)N，龔衛(wèi)娟，鄭英，等."5+3"醫(yī)學(xué)教育與執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試改革背景下醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐［J］.中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2015，(5):661－663.

［4］王曉陽(yáng)，劉軍.緊密型醫(yī)共體參與病毒肺炎疫情防控的短板及對(duì)策分析［J］.現(xiàn)代醫(yī)院，2021，21(2):185－187.

［5］劉文生.醫(yī)防融合的"人間正道"［J］.中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng)，2020，(06):52－57.

［6］張馨月.肺炎疫情背景下中國(guó)公共衛(wèi)生教育政策探討［J］.西北醫(yī)學(xué)教育，2020，28(2):181－184，191.

［7］邢玉斌，季之欣，陳世平，等.醫(yī)院感染管理工作體會(huì)［J］.中華醫(yī)院感染學(xué)雜志，2001，(03):61－62.

篇3

一、嚴(yán)以律己 勤敬業(yè)

主管警官要有良好的心態(tài)感染被監(jiān)管人，要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)熏陶被監(jiān)管人，給被監(jiān)管人帶好頭，引好路。

一是責(zé)任壓肩，勇于挑。主管警官，分管幾十名被監(jiān)管人，樂意干，高興做，就會(huì)把困難當(dāng)考驗(yàn)，把矛盾當(dāng)攻關(guān)。在主管警官的帶領(lǐng)下，被監(jiān)管人就會(huì)逢山開路，遇水搭橋，開辟一條嶄新的人生通道。不可否認(rèn)，有極個(gè)別主管警官工作缺乏主動(dòng)性，創(chuàng)造性，拖著干，應(yīng)付干，借助于國(guó)家的強(qiáng)制力，采取圈養(yǎng)的管理模式。在這樣的分隊(duì)，被監(jiān)管人自愈者少，病情惡化、交叉感染者多。這些被監(jiān)管人，要么危及監(jiān)所安全穩(wěn)定，要么危及人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。醫(yī)生，治病救人；教師，教書育人；監(jiān)所警察就要教育人、挽救人。面對(duì)重?fù)?dān)，勇于挑，才不辜負(fù)黨和人民的重托。

二是苦練技藝，勤敬業(yè)。教育人、挽救人是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。兩者巧妙結(jié)合，被監(jiān)管人愿意接受教育，樂意接受挽救。主管警官達(dá)到了這種境界，被監(jiān)管人就佩服你。缺少藝術(shù)，猶如一碗清湯掛面，沒有味道，難以下咽。教育人、挽救人就會(huì)大打折扣，分隊(duì)隊(duì)風(fēng)就難有好的起色。要提高教育挽救質(zhì)量，要抓好分隊(duì)隊(duì)風(fēng)，主管警官務(wù)必勤奮務(wù)實(shí)，結(jié)合自己的工作崗位，向政策學(xué)習(xí)，向時(shí)代學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，善于總結(jié)，精于提煉。

三是嚴(yán)以律己，做表率。作為一位好的主管警官，一方面要遵守法紀(jì)，秉公執(zhí)法，另一方面敢于在分隊(duì)隊(duì)規(guī)中約束自己，帶頭遵守，樂意遵守，做好表率。

四是樂坐凳子，話長(zhǎng)短。被監(jiān)管人在心里上要排斥主管警官，這是很正常的現(xiàn)象。作為主管警官，一方面要嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)、監(jiān)規(guī)所紀(jì)，把握好剛性，另一方面要以情感人，把握好柔性。放下架子，蹲下身子，善于和被監(jiān)管人坐凳子，樂于洞察被監(jiān)管人內(nèi)心世界。只有這樣，主管警官才能走進(jìn)被監(jiān)管人的情感世界，打開被監(jiān)管人心結(jié)。如果主管警官站在山巔，被監(jiān)管人屈居山谷，他們與主管警官心里的距離只能越來(lái)越遙遠(yuǎn)，教育挽救就無(wú)從談起。

二、隊(duì)規(guī)適度 聚人心

一套好的分隊(duì)隊(duì)規(guī)，人人愿意遵守，樂意遵守。怎樣才能形成一套好的分隊(duì)隊(duì)規(guī)？

一是隊(duì)規(guī)務(wù)實(shí)，樂遵守。在遵守黨和國(guó)家有關(guān)方針政策、法律法規(guī)、監(jiān)所有關(guān)規(guī)定的前提下，把分隊(duì)的日常管理列成幾部分，結(jié)合分隊(duì)的具體情況，做到目標(biāo)明確，務(wù)求實(shí)效。目標(biāo)太遠(yuǎn)，標(biāo)準(zhǔn)太高，被監(jiān)管人通過(guò)努力達(dá)不到要求，容易渙散斗志，影響士氣。因此分隊(duì)隊(duì)規(guī)在定型之前，一定要反復(fù)討論，反復(fù)修改，這個(gè)過(guò)程是被監(jiān)管人自我教育的過(guò)程，也是形成共識(shí)的過(guò)程。共識(shí)形成，隊(duì)規(guī)定型，通過(guò)努力，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，要求達(dá)到，人人愿意遵守，樂意遵守，良好的分隊(duì)隊(duì)風(fēng)就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是與時(shí)俱進(jìn)，勤完善。隨著教育挽救工作的不斷深入，被監(jiān)管人在各方面都得到良性發(fā)展。分隊(duì)隊(duì)規(guī)要適宜這種發(fā)展，不能一成不變，一插到底。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在適度的情況下，要組織被監(jiān)管人對(duì)分隊(duì)隊(duì)規(guī)進(jìn)行思考，那些條款已經(jīng)過(guò)時(shí)，那些方面還需要補(bǔ)充。通過(guò)討論和修改，在新的激勵(lì)和約束機(jī)制下，分隊(duì)隊(duì)風(fēng)建設(shè)就會(huì)更上一層樓。

三、個(gè)別教育 克頑癥

個(gè)別教育質(zhì)量的高低直接關(guān)系到分隊(duì)隊(duì)風(fēng)的好壞。要對(duì)每一位被監(jiān)管人員制定切實(shí)可行的個(gè)別教育方案。要善于幫助他們破疑解難，樂于幫助他們回歸理性人生。

一是目標(biāo)明確，信息廣。醫(yī)生通過(guò)望、聞、問(wèn)、切，收集病人的信息，是為了徹底醫(yī)治病人。民警在個(gè)別教育中，收集每位被監(jiān)管人員的信息，是為了醫(yī)治他們的心理疾病，培養(yǎng)他們正確的人生觀、法制觀，使他們成為自食其力，遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。方向明確，目標(biāo)清晰，信息收集才能準(zhǔn)確到位。

二是辨別真?zhèn)?，尋根源。?duì)望、聞、問(wèn)、切，收集到的信息，醫(yī)生要根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)知識(shí)，綜合分析，才能準(zhǔn)確把握病灶的具體部位。對(duì)被監(jiān)管人員的信息，民警要根據(jù)自己的心理學(xué)、教育學(xué)、犯罪學(xué)、宗教、法學(xué)等知識(shí)，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，做到真假信息，力辨清；有用信息，是前提；綜合分析，思路清；追根求源，抓本質(zhì)。

三是對(duì)癥下藥，克頑癥。抓住了病人的病灶、病根，醫(yī)生要根據(jù)病人年齡、性別、體質(zhì)等特征，進(jìn)行處方，對(duì)癥下藥。不同的病人，療程不同，相同病，療程也不盡相同，處方中藥的劑量也各有千秋。在治療同時(shí)，醫(yī)生要通過(guò)各種途徑收集病人的反饋信息，對(duì)治療方案及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便達(dá)到最佳效果。在個(gè)別教育中，我們要制定詳細(xì)的治療方案，做到先易后難，及時(shí)巡診，細(xì)心把握，實(shí)實(shí)在在踐行首要標(biāo)準(zhǔn)，真正做到一把鑰匙開一把鎖，一個(gè)個(gè)別教育方案挽救一個(gè)人。

四、關(guān)系協(xié)調(diào) 齊奮進(jìn)

作為主管警官，要理順和協(xié)調(diào)分隊(duì)內(nèi)部各方面關(guān)系，給分隊(duì)創(chuàng)造健康積極的改造環(huán)境，使被監(jiān)管人誠(chéng)心悔過(guò)，樂于新生。

一是民警一條心，挽救齊努力。俗話說(shuō)：將心散，軍心亂；打敗仗，在眼前。一些民警要從不同的渠道參與分隊(duì)的教育管理，他們就是這個(gè)分隊(duì)的將軍們，他們從不同側(cè)面挽救被監(jiān)管人，從不同的戰(zhàn)役中塑造被監(jiān)管人。主管警官要與相關(guān)民警多溝通、多協(xié)調(diào)。為了被監(jiān)管人，要善于凝聚共識(shí)，樂意協(xié)同作戰(zhàn)，使被監(jiān)管人得到全方位的教育挽救，使他們回歸人間正道，從而杜絕次品變廢品，廢品變危險(xiǎn)品。

二是善導(dǎo)亞文化，主次需合拍。被監(jiān)管人是一個(gè)特殊群體，面對(duì)教育挽救的主流文化，要形成與之相對(duì)應(yīng)的亞文化。“毒都戒得脫，傘都栽得活”，“早出一份鐘，快活六十秒”等等，就是亞文化的一個(gè)縮影。要積極引導(dǎo)與主流文化相適宜的亞文化，破解反改造的亞文化。使主流文化與亞文化產(chǎn)生共鳴，發(fā)生共振，創(chuàng)造出有利于被監(jiān)管人改造的深層次文化氛圍。

篇4

為了進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火宣傳教育工作，切實(shí)提高群眾森林草原防火意識(shí)，按照《縣森林草原防滅火專項(xiàng)整治實(shí)施方案》和《縣森林草原防滅火專項(xiàng)整治學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》文件要求,緊緊圍繞"5.30”國(guó)務(wù)院督導(dǎo)州森林草原防滅火專項(xiàng)整治情況反饋會(huì)議精神，結(jié)合我鄉(xiāng)森林草原防火工作實(shí)際，特制定本方案。

一、總體要求

深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于防災(zāi)救災(zāi)的重要論述和提高自然災(zāi)害防治能力重要講話精神，以及總理對(duì)森林草原防滅火工作作出的重要批示精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、森林草原防滅火工作電視電話會(huì)議工作部署，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防滅結(jié)合”的工作方針，始終把森林防火宣傳教育工作作為防火工作的第一道工序，貫穿工作的全過(guò)程。組織開展多渠道、多形式、全方位、大力度的森林防火宣傳工作，吸取木里"3.30"、西昌"3.30"等森林火災(zāi)事故教訓(xùn),進(jìn)一步牢固樹立“生命至上、安全第一”的理念，增強(qiáng)樹牢“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)推動(dòng)森林草原防滅火專項(xiàng)整治學(xué)習(xí)宣傳教育工作有序、有力開展。努力營(yíng)造“森林防火、人人有責(zé)”的濃厚氛圍，切實(shí)保護(hù)林區(qū)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全和森林資源安全。

二、宣傳工作重點(diǎn)

不斷加強(qiáng)森林草原防火法律法規(guī)宣傳力度備地要結(jié)合實(shí)際因地施道，大力開展森林防火法律法規(guī)的宣傳，加強(qiáng)教育引導(dǎo)不斷向眾深推進(jìn)。要結(jié)合傳統(tǒng)媒體和新媒介，通過(guò)多渠道傳輸，共同發(fā)力?！渡址ā贰恫菰ā贰渡址阑饤l例》<草原防火條例》等法律法規(guī)和政策規(guī)定:森林火災(zāi)的危害性及防火工作的重要性;森林火災(zāi)預(yù)防、撲救及安全避險(xiǎn)等基本常識(shí):森林防火工作的重大舉措、進(jìn)展及成效等動(dòng)態(tài)信息:森林防火先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人事跡和森林火災(zāi)典型案例。開展豐富多彩的森林草原防火主體宣傳活動(dòng)積極開展森林防火宣傳月、宣傳周和宣傳日活動(dòng)。在高森林草原火險(xiǎn)期，各村要充分利用群眾節(jié)日集會(huì)的機(jī)會(huì)，通過(guò)舉辦森林防火專題講座、森林防火文藝演出、森林防火知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，動(dòng)員社會(huì)力量開展形式多樣、生動(dòng)有趣的宣傳覆蓋范圍，提高群眾參與度和積極性。

篇5

小學(xué)安全生產(chǎn)活動(dòng)月方案

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆六中全會(huì)和xxxx、xx總理關(guān)于安全生產(chǎn)工作的重要指示批示精神，以全面落實(shí)校園安全主體責(zé)任為主題，聚焦改革發(fā)展、隱患排查、事故預(yù)防和安全法規(guī)知識(shí)等內(nèi)容開展系列宣傳教育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校落實(shí)安全主體責(zé)任，在全社會(huì)凝聚弘揚(yáng)安全發(fā)展理念，堅(jiān)決杜絕較大以上事故，努力壓降一般事故，為促進(jìn)全市學(xué)校安全形勢(shì)的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)提供思想保證、精神動(dòng)力和輿論支持。

二、活動(dòng)主題

全面落實(shí)校園安全主體責(zé)任

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年6月1日至30日。

四、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

成立由市委教育工委書記、局長(zhǎng)夏靈峰任組長(zhǎng)，學(xué)校掛鉤聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人及各校主要負(fù)責(zé)人為成員的靖江市教育系統(tǒng)20xx年安全生產(chǎn)月活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教育局校管中心。負(fù)責(zé)組織部署及指導(dǎo)20xx年靖江市中小學(xué)校安全生產(chǎn)月期間的安全法制宣傳、安全教育活動(dòng)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

(一)開展學(xué)校安全宣傳和安全文化建設(shè)活動(dòng)。積極參加當(dāng)?shù)卣M織開展的安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)栈顒?dòng)，活動(dòng)內(nèi)容要有校園安全警示教育的圖片、有向師生發(fā)放校園安全注意事項(xiàng)等資料。組織開展校園安全文化宣傳、安全培訓(xùn)、法制教育、職業(yè)健康危害防治等活動(dòng)。全市各級(jí)各類學(xué)校要在校門口懸掛以安全生產(chǎn)月為主題的宣傳橫幅標(biāo)語(yǔ)，并放置安全生產(chǎn)月倒計(jì)時(shí)牌;在宣傳櫥窗內(nèi)布置以安全知識(shí)為主要內(nèi)容的安全教育專欄，充分營(yíng)造安全生產(chǎn)月活動(dòng)的濃厚氛圍。繼續(xù)開展夏百賽安康杯競(jìng)賽道路交通安全年食品、交通、消防安全先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建等活動(dòng)。

(二)開展學(xué)校安全隱患排查整治活動(dòng)。夏季是各類火災(zāi)事故的易發(fā)期、頻發(fā)期，各校要認(rèn)真開展消防安全隱患大排查，重點(diǎn)對(duì)校內(nèi)的消防設(shè)施、電器線路等進(jìn)行一次拉網(wǎng)式排查，避免因電路老化、短路、超負(fù)荷、以及集聚用電等問(wèn)題造成學(xué)?；馂?zāi)及觸電事故。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校食品安全隱患的排查整治，杜絕三無(wú)食品等進(jìn)入校園。在高考、中考前，全市所有高考、中考考點(diǎn)學(xué)校要進(jìn)行一次全面檢查，重點(diǎn)是對(duì)門衛(wèi)安全保衛(wèi)、校園消防安全、食堂食品安全、接送考生的車輛安全等方面進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，防止各類安全事故的發(fā)生。

(三)開展學(xué)校安全警示教育活動(dòng)。各校要深入開展平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，突出交通、消防、用電、燃?xì)?、食品衛(wèi)生、接送學(xué)生車輛、學(xué)校門衛(wèi)管理等重點(diǎn)，以觀看警示教育片、召開校園安全事故反思會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)和安全知識(shí)專題講座等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，深入剖析各類事故案例，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，舉一反三，讓學(xué)生了解和掌握傳染病預(yù)防知識(shí)及防震、防火、防踩踏、防雷電、防溺水、防食物中毒、交通安全等方面的常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，提高遵章守紀(jì)的自覺性。

(四)開展學(xué)校安全應(yīng)急演練活動(dòng)。各校要堅(jiān)持貼近實(shí)戰(zhàn)、注重實(shí)效的原則，進(jìn)一步完善安全應(yīng)急預(yù)案，采取多種形式，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)消防、防溺水知識(shí)，進(jìn)行逃生演練以及突發(fā)事件人群緊急疏散等應(yīng)急演練，進(jìn)一步提高學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急救援能力和學(xué)生應(yīng)對(duì)各類安全事故的防范能力。

六、工作要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視安全生產(chǎn)月活動(dòng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真謀劃部署，科學(xué)組織實(shí)施。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過(guò)問(wèn)，分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)，結(jié)合各校實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確責(zé)任分工，嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)，保障安全生產(chǎn)月活動(dòng)健康深入開展。

(二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各校要充分發(fā)動(dòng)主流媒體參與校園安全宣傳報(bào)道，發(fā)揮好微博、微信等新媒體作用，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)，形成更加有利于學(xué)校安全的社會(huì)氛圍。要豐富路徑，拓寬師生參與渠道，充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，形成關(guān)注安全、關(guān)愛生命的濃厚氛圍。

(三)加強(qiáng)信息報(bào)送。各學(xué)校要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)信息交流，要及時(shí)將安全生產(chǎn)月期間開展相關(guān)活動(dòng)的信息報(bào)送校管中心，便于在全市各校進(jìn)行宣傳和推廣。安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案以紙質(zhì)稿形式于5月27日前上報(bào)教育局校管中心;安全生產(chǎn)月期間開展活動(dòng)的圖片和總結(jié)以紙質(zhì)稿形式于6月30日前報(bào)教育局校管中心。

小學(xué)安全生產(chǎn)活動(dòng)月方案范本

為了貫徹落實(shí)我街道教育局關(guān)于認(rèn)真抓好全國(guó)第十個(gè)安全生產(chǎn)月活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全意識(shí)，努力創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的校園，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定我校安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主 方針，以繼續(xù)深入開展安全生產(chǎn)月活動(dòng)為主線，以預(yù)防為主、加強(qiáng)監(jiān)管、落實(shí)責(zé)任為重點(diǎn)，大力推進(jìn)安全文化建設(shè)，突出正面宣傳，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全知識(shí)，提高全體師生安全文化素質(zhì)，努力保障校園安全。

二、活動(dòng)主題：安全發(fā)展，預(yù)防為主。

三、活動(dòng)時(shí)間：安全生產(chǎn)月活動(dòng)于20xx年5月30日至6月30日。

四、組織機(jī)構(gòu)：成立學(xué)校安全生產(chǎn)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

五、活動(dòng)內(nèi)容

分別以安全教育宣傳周、應(yīng)急預(yù)案演練周為6月每周活動(dòng)主題。具體活動(dòng)內(nèi)容為：

1、安全生產(chǎn)月活動(dòng)動(dòng)員。6月4日，學(xué)習(xí)文件，進(jìn)行安全生產(chǎn)月活動(dòng)動(dòng)員，安排布置安全生產(chǎn)月活動(dòng)內(nèi)容。

2、開展安全教育宣傳周，進(jìn)行全方位宣傳。(1)各班利用班會(huì)課、法制課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生安全常識(shí)》等安全知識(shí)。(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)培訓(xùn)。(3)邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開展交通安全知識(shí)講座。(4)利用黑板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)、集會(huì)等宣傳陣地，廣泛開展安全教育宣傳活動(dòng)。

3、組織開展一系列安全衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)。在全校各年級(jí)中開展安全衛(wèi)生先級(jí)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)生中評(píng)選安全衛(wèi)生小標(biāo)兵。

4、開展事故應(yīng)急救援預(yù)案演練活動(dòng)，提高安全事故災(zāi)難的防范和處置能力。組織全校師生及職工參加以樹立安全意識(shí)，提高應(yīng)急能力為主題的全國(guó)安全生產(chǎn)應(yīng)急知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

六、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。深入開展安全生產(chǎn)月活動(dòng)，是安全生產(chǎn)年活動(dòng)的重要內(nèi)容和安全生產(chǎn)宣傳教育行動(dòng)的主要任務(wù)。全校各部門、要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任明確、任務(wù)明確。要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，把安全生產(chǎn)月活動(dòng)納入本單位宣傳工作整體部署，使安全生產(chǎn)月活動(dòng)真正落到實(shí)處。

(二)明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。要結(jié)合本單位實(shí)際，有針對(duì)性地制定完善安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案，并做到有部署、有活動(dòng)、有檢查，切實(shí)推進(jìn)安全生產(chǎn)月活動(dòng)的落實(shí)。

(三)周密策劃，精心組織。要結(jié)合工作實(shí)際，在活動(dòng)的策劃組織上下功夫。要根據(jù)全校統(tǒng)一部署，緊緊圍繞安全生產(chǎn)月活動(dòng)主題，認(rèn)真制定安全生產(chǎn)月活動(dòng)工作方案，并精心組織、周密安排好安全生產(chǎn)月期間的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，力求做到主題鮮明、效果明顯，在全校營(yíng)造關(guān)愛生命、關(guān)注安全的良好氛圍。

(四)加強(qiáng)督查，注重實(shí)效。在總結(jié)過(guò)去好做法、好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合今年的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步提高宣傳教育的針對(duì)性，力戒形式主義，務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)效。要堅(jiān)持以月促年的工作思路，推動(dòng)安全宣教工作日?；?。

(五)認(rèn)真總結(jié)，推動(dòng)發(fā)展。安全生產(chǎn)月期間，要認(rèn)真做好有關(guān)文字、照片、材料的收集整理工作。安全生產(chǎn)月活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)認(rèn)真做好總結(jié)。

小學(xué)安全生產(chǎn)活動(dòng)月方案大全

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立了雁江四小安全活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和組織全校的安全月活動(dòng)。組長(zhǎng)：胡志安副組長(zhǎng)：陳作元 成員：王華、李藝、曹金國(guó)、林玲及各年級(jí)組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)本次安全活動(dòng)月的開展，具體負(fù)責(zé)本部門、本組圖片文字等資料搜集、信息報(bào)送和活動(dòng)的具體實(shí)施等。

二、加強(qiáng)安全生產(chǎn)月宣傳教育活動(dòng)

xx年全國(guó)安全生產(chǎn)月活動(dòng)的主題是安全責(zé)任，重在落實(shí)。學(xué)校高度重視安全生產(chǎn)月宣傳教育活動(dòng)，按照《雁江區(qū)教育局xx年安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案》要求，圍繞抓應(yīng)急、建機(jī)制、夯基礎(chǔ)，治隱患、保平安、促發(fā)展的總體工作思路，突出安全發(fā)展，預(yù)防為主主題，廣泛宣傳安全第一、預(yù)防為主、綜合治理方針和安全工作標(biāo)本兼治、重在治本的各項(xiàng)政策措施，認(rèn)真組織開展全國(guó)安全生產(chǎn)月宣傳教育活動(dòng)，努力營(yíng)造關(guān)愛生命，關(guān)注安全的社會(huì)氛圍和教育事業(yè)發(fā)展的安全環(huán)境。

三、增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性

我校安全生產(chǎn)月活動(dòng)定于xx年6月1日-6月30日?；顒?dòng)主題：安全發(fā)展、預(yù)防為主。咨詢?nèi)沼趚x年6月12日進(jìn)行，重點(diǎn)防溺水的有關(guān)知識(shí)，宣傳安全生產(chǎn)月的意義，宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全知識(shí)等。6月12日至18日為安全應(yīng)急預(yù)案演練周。學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)生開展安全演練，使師生掌握應(yīng)急的基本技能和應(yīng)急知識(shí)。

1、針對(duì)自然災(zāi)害頻繁的實(shí)際，學(xué)校認(rèn)真開展了防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)。主要是組織學(xué)生收看(聽)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳，懸掛張貼標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、辦一期黑板報(bào)，各班組織開展安全主題班會(huì)，觀看影像節(jié)目，宣傳相關(guān)安全知識(shí)，扎實(shí)開展防災(zāi)減災(zāi)的宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)提高廣大師生防范自然災(zāi)害的意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

2、認(rèn)真做好自然災(zāi)害的防范工作。學(xué)校根據(jù)實(shí)際，進(jìn)一步制定、修訂、完善自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，重點(diǎn)是防地震、洪水、泥石流、滑坡、雷電、酷暑極端天氣等專項(xiàng)預(yù)案，開展應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的避讓、逃生、自救、互救應(yīng)急演練，加強(qiáng)分管領(lǐng)導(dǎo)、重要崗位等相關(guān)人員的自然災(zāi)害應(yīng)急培訓(xùn)工作，并做好必要的應(yīng)急物質(zhì)等準(zhǔn)備。

3、深入開展安全生產(chǎn)月活動(dòng)

今年是全國(guó)開展第九個(gè)全國(guó)安全生產(chǎn)月活動(dòng)，學(xué)校在總結(jié)歷年安全生產(chǎn)月活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大力宣傳安全發(fā)展的科學(xué)理念;加強(qiáng)安全法律法規(guī)的宣傳教育工作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)、宣傳各種安全工作的各種法規(guī)及各種安全知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳，努力提高學(xué)生和教職工的安全生產(chǎn)法規(guī)知識(shí)水平和遵章守法意識(shí);扎扎實(shí)實(shí)開展安全知識(shí)的宣傳培訓(xùn)工作，重點(diǎn)開展了交通安全、衛(wèi)生防疫(防傳染病)、食品安全、樓道安全、防溺水、用電安全、外出活動(dòng)安全、防范治安人身傷害和暑期安全等方面的的知識(shí)宣傳教育;認(rèn)真開展了全國(guó)安全生產(chǎn)月宣傳咨詢?nèi)栈顒?dòng)。

篇6

一、活動(dòng)時(shí)間

5月7-13日為“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳活動(dòng)周，5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)”集中宣傳日。

二、活動(dòng)內(nèi)容

全區(qū)“防災(zāi)減災(zāi)日”工作重點(diǎn)開展“三個(gè)一”活動(dòng)：

（一）開展一周“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳活動(dòng)。

5月7-13日，在魅力*網(wǎng)等媒體和利用黑板報(bào)、社區(qū)宣傳欄等開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、相關(guān)法律法規(guī)宣傳，利用農(nóng)村集市日等，到農(nóng)村進(jìn)行宣傳，使相關(guān)法律法規(guī)和有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)得到普及，提高群眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

牽頭單位：區(qū)文廣局

參與單位：區(qū)安監(jiān)局、區(qū)司法局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)教育局、區(qū)煤炭局、區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)水利局、區(qū)林業(yè)局、區(qū)信息中心等相關(guān)單位。

（二）開展一次防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)“四進(jìn)”活動(dòng)。

5月7-13日，在全區(qū)廣泛開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)，通過(guò)印發(fā)宣傳資料、制作標(biāo)語(yǔ)板報(bào)、舉行演講講座、進(jìn)村入戶宣教等形式，廣泛普及有關(guān)法律法規(guī)和安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

1、進(jìn)校園活動(dòng)。開展學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、安全教育課程、演講征文、知識(shí)競(jìng)賽等，邀請(qǐng)氣象、地震、消防等專家到學(xué)校開展科普專題講座，舉行消防等相關(guān)應(yīng)急演練等。

牽頭單位：區(qū)教育局

參加單位：區(qū)科技局、*消防大隊(duì)、區(qū)安監(jiān)局。

2、進(jìn)企業(yè)活動(dòng)。結(jié)合安全隱患大排查、“安全生產(chǎn)三項(xiàng)行動(dòng)”工作，深入查找災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患和防災(zāi)減災(zāi)薄弱環(huán)節(jié)，制訂落實(shí)整改方案，加強(qiáng)企業(yè)員工安全知識(shí)教育，提高防災(zāi)救災(zāi)意識(shí)和能力。

牽頭單位：區(qū)安監(jiān)局

配合單位：區(qū)安委會(huì)主要成員單位（重點(diǎn)是安全生產(chǎn)行業(yè)主管部門）、各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道。

3、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。在各社區(qū)廣泛開展“減災(zāi)示范社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，將防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)普及到社區(qū)和廣大市民。

牽頭單位：區(qū)民政局

配合單位：各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道。

4、進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)。組織農(nóng)技專家深入鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道開展農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)指導(dǎo)；組織專業(yè)人員深入洪澇、地質(zhì)災(zāi)害等災(zāi)害易發(fā)區(qū)、群眾受危區(qū)開展防汛抗災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害防控知識(shí)宣傳教育；對(duì)林區(qū)、林緣群眾進(jìn)行森林山火防范、撲救知識(shí)宣傳教育。

牽頭單位：各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道

配合單位：區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)水利局、區(qū)林業(yè)局、*國(guó)土分局等部門。

（三）開展一次“防災(zāi)減災(zāi)”法律法規(guī)和知識(shí)街頭宣傳活動(dòng)。

5月12日，在人民廣場(chǎng)開展街頭宣傳活動(dòng)，集中宣傳《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《防震減災(zāi)法》、《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》、《防洪法》、《氣象法》、《森林防火條例》、《道路交通安全法》等法律法規(guī)和應(yīng)急知識(shí)，發(fā)放宣傳資料，接受現(xiàn)場(chǎng)咨詢，制作有關(guān)展板。

牽頭部門：區(qū)政府應(yīng)急辦

參加單位：區(qū)民政局、區(qū)安監(jiān)局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)水利局、區(qū)林業(yè)局、區(qū)司法局、區(qū)科技局、區(qū)紅十字會(huì)、*交巡警大隊(duì)、*消防大隊(duì)、*國(guó)土分局等部門。

三、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，高度重視。開展“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，有利于廣泛普及災(zāi)害自救互救知識(shí)，有利于深入推進(jìn)各級(jí)綜合減災(zāi)能力建設(shè)。各級(jí)各有關(guān)部門要站在堅(jiān)持以人為本、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的高度，把做好“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育有關(guān)工作作為維護(hù)群眾利益、保障人民生命安全、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要舉措，高度重視，統(tǒng)一思想，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利舉辦、取得實(shí)效。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各項(xiàng)活動(dòng)的牽頭部門要會(huì)同相關(guān)參與配合單位，抓緊制訂細(xì)化活動(dòng)方案，明確職責(zé)，落實(shí)專人，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，提前準(zhǔn)備好現(xiàn)場(chǎng)布置、宣傳資料等。區(qū)政府其他相關(guān)部門，要按照各自職能職責(zé)，認(rèn)真組織開展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)。各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道要制訂有針對(duì)性、操作性的活動(dòng)方案，抓緊抓好抓實(shí)。

（三）營(yíng)造氛圍，擴(kuò)大影響。要充分發(fā)揮新聞媒體對(duì)防災(zāi)減災(zāi)的宣傳作用，確?！胺罏?zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)宣傳報(bào)道有力有序開展。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，組織政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社會(huì)組織、社區(qū)家庭等，開展各類豐富多彩、群眾喜聞樂見的防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)。要面向城鄉(xiāng)基層，廣泛發(fā)動(dòng)群眾積極參與，在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高避險(xiǎn)自救和互救的基本技能，努力形成全社會(huì)共同關(guān)心和參與防災(zāi)減災(zāi)工作的良好局面。

篇7

1.1編制目的

提高學(xué)校保障公共安全和處置突發(fā)公共事件的能力，最大程度地預(yù)防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障學(xué)生及教師的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定。

1.2編制依據(jù)

依據(jù)憲法及有關(guān)法律、行政法規(guī)，參照上級(jí)各類文件制定本方案。

1.3分類分級(jí)

本方案所稱突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害，危及公共安全的緊急事件。

根據(jù)突發(fā)公共事件的發(fā)生過(guò)程、性質(zhì)和機(jī)理，突發(fā)公共事件主要分為以下四大類：

（1）自然災(zāi)害。主要包括水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、生物災(zāi)害和森林火災(zāi)等。

（2）事故災(zāi)難。主要包括師生的交通安全事故，交通運(yùn)輸事故，公共設(shè)施和設(shè)備事故，環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。

（3）突發(fā)公共衛(wèi)生事件。主要包括傳染病疫情，群體性不明原因疾病，食品安全以及其他嚴(yán)重影響師生健康和生命安全的事件。

（4）社會(huì)安全事件。主要包括校園內(nèi)外涉及師生的各種非法集會(huì)、游行、示威、請(qǐng)?jiān)敢约凹w罷餐、罷課、上訪、聚眾鬧事等，各種非法傳教活動(dòng)、政治性活動(dòng)，針對(duì)師生的各類恐怖襲擊事件，師生非正常死亡、失蹤等可能引發(fā)校園和社會(huì)穩(wěn)定的事件。

上述各類突發(fā)公共事件往往是相互交叉和關(guān)聯(lián)的，某類突發(fā)事件可能和其他類別的事件同時(shí)發(fā)生，或引發(fā)次生、衍生事件，具有連鎖性、復(fù)雜性和放大性的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)具體分析，統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)。

1.4適用范圍

本方案適用于新城子鄉(xiāng)小學(xué)涉及一切突發(fā)公共事件應(yīng)對(duì)工作。

本方案指導(dǎo)新城子鄉(xiāng)小學(xué)的突發(fā)公共事件應(yīng)對(duì)工作。

1.5工作原則

⑴以人為本，減少危害。切實(shí)履行學(xué)校的管理和服務(wù)職能，把保障師生健康和生命財(cái)產(chǎn)安全作為首要任務(wù)，最大程度地減少突發(fā)公共事件及其造成的人員傷亡和危害。

⑵居安思危，預(yù)防為主。高度重視公共安全工作，常抓不懈，防患于未然。增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合，常態(tài)與非常態(tài)相結(jié)合，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

⑶統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)。在學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全分類管理、分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合管理為主的應(yīng)急管理體制，實(shí)行分管人員責(zé)任制，充分發(fā)揮應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)的作用。

⑷依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。依據(jù)有關(guān)法規(guī)，加強(qiáng)應(yīng)急管理，維護(hù)師生的合法權(quán)益，使應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的工作規(guī)范化、制度化。

⑸快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)應(yīng)急處置隊(duì)伍建設(shè)，建立聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)制度，充分動(dòng)員和發(fā)揮班主任及教師的作用，依靠全體力量，形成統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、功能齊全、協(xié)調(diào)有序、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急管理機(jī)制。

⑹依靠科技，提高素質(zhì)。加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)教育工作，提高師生自救、互救和應(yīng)對(duì)各類突發(fā)公共事件的綜合素質(zhì)。

l.6應(yīng)急方案體系

突發(fā)公共事件應(yīng)急方案體系包括：

⑴突發(fā)公共事件總體應(yīng)急方案?？傮w應(yīng)急方案是新城子鄉(xiāng)小學(xué)應(yīng)急方案體系的總綱，是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的規(guī)范性文件。

⑵突發(fā)公共事件專項(xiàng)應(yīng)急方案。專項(xiàng)應(yīng)急方案主要是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組（學(xué)校應(yīng)急辦）為應(yīng)對(duì)某一類型或某幾種類型突發(fā)公共事件而制定的應(yīng)急方案。

各類方案將根據(jù)實(shí)際情況變化不斷補(bǔ)充、完善。

2組織體系

2.1領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

在沈北新區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理工作。

2.2執(zhí)行機(jī)構(gòu)

學(xué)校安全保衛(wèi)處（學(xué)校應(yīng)急辦）是突發(fā)公共事件應(yīng)急管理工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校各類突發(fā)公共事件的應(yīng)對(duì)工作。

3運(yùn)行機(jī)制

3.1預(yù)測(cè)與預(yù)警

學(xué)校針對(duì)各種可能發(fā)生的突發(fā)公共事件，完善預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制，建立預(yù)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，開展風(fēng)險(xiǎn)分析，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。

3.2應(yīng)急處置

3.2.1信息報(bào)告

一旦突發(fā)公共事件發(fā)生后，學(xué)校立即向區(qū)教育局安全教育科報(bào)告。應(yīng)急處置過(guò)程中，及時(shí)續(xù)報(bào)有關(guān)情況。

3.2.2先期處置

突發(fā)公共事件發(fā)生后，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)職責(zé)和規(guī)定的權(quán)限啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急方案，及時(shí)、有效地進(jìn)行處置，控制事態(tài)。

3.2.3應(yīng)急結(jié)束

突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作結(jié)束，或者相關(guān)危險(xiǎn)因素消除后，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)本次應(yīng)急事件的處理情況并向教育局安全教育科報(bào)告。

3.3.1善后處置

要積極穩(wěn)妥、深入細(xì)致地做好善后處置工作。

3.3.2調(diào)查與評(píng)估

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)突發(fā)公共事件的起因、性質(zhì)、影響、責(zé)任和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查評(píng)估。

4應(yīng)急保障

4.1通信與信息保障

加強(qiáng)與通信管理部門的聯(lián)絡(luò)，保障重大突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)通訊暢通，確保與外界的聯(lián)絡(luò)；加強(qiáng)與廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊等媒體，以及手機(jī)等通訊運(yùn)營(yíng)企業(yè)的協(xié)調(diào)，必要時(shí)確保重大突發(fā)事件信息及時(shí)向師生播發(fā)、刊登或以短信形式。保證學(xué)校對(duì)講機(jī)隨時(shí)處于完好狀態(tài)。

4.2應(yīng)急隊(duì)伍保障

加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣?、武警部?duì)、公安消防等部門的聯(lián)絡(luò)，并組織必要的教職員工應(yīng)急搶險(xiǎn)隊(duì)伍，保障重大突發(fā)事件的人力支持。

4.3物質(zhì)保障

加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣穆?lián)絡(luò)，確保重大突發(fā)事件的物資需要。

4.4資金保障

積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)部門的支持，并加強(qiáng)與財(cái)政、民政等有關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)，籌措重大突發(fā)事件所需資金，做好資金、捐贈(zèng)款物的分配、下?lián)?，指?dǎo)督促資金的使用、發(fā)放。

4.5技術(shù)保障

加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)，提高處置重大突發(fā)事件的能力。

4.6治安保障

加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓膊块T的聯(lián)絡(luò)，做好重大突發(fā)事件的治安工作。

4.7避難場(chǎng)所保障

提供本地區(qū)的避難場(chǎng)所，設(shè)立標(biāo)志，確保重大突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)處于危險(xiǎn)區(qū)域的師生能得到及時(shí)妥善安置。

4.8交通運(yùn)輸保障

加強(qiáng)與交通運(yùn)輸部門的聯(lián)絡(luò)，保障重大突發(fā)事件處置人員、救災(zāi)物資運(yùn)輸和車輛調(diào)配。

4.9醫(yī)療衛(wèi)生保障

加強(qiáng)與衛(wèi)生部門的聯(lián)絡(luò)，做好重大突發(fā)事件的衛(wèi)生防疫和醫(yī)療救護(hù)，預(yù)防疾病流行，做好學(xué)校公共場(chǎng)所消毒等工作。

4.10后勤保障

加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣穆?lián)絡(luò)，確保重大突發(fā)事件所需物資、交通工具、食品、飲用水、醫(yī)療、藥品等后勤保障。

5監(jiān)督機(jī)制

5.1方案演練

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組要結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地組織對(duì)相關(guān)方案進(jìn)行演練。

5.2宣傳和培訓(xùn)

學(xué)校要通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、課堂教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、廣播、升旗儀式等，廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)師生的憂患意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。要有計(jì)劃地對(duì)應(yīng)急救援和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其專業(yè)技能。

5.3責(zé)任與獎(jiǎng)懲

突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作實(shí)行責(zé)任追究制。

6方案管理

6.1本方案由新城子鄉(xiāng)小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定，由學(xué)校安全保衛(wèi)處（學(xué)校應(yīng)急辦）負(fù)責(zé)解釋與組織實(shí)施。各村小、學(xué)校各部門按照本方案的規(guī)定履行職責(zé)，并制定相應(yīng)的應(yīng)急方案。

篇8

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步落實(shí)依法治國(guó)基本方略，認(rèn)真貫徹實(shí)施省、市、縣有關(guān)深入持久開展“法律八進(jìn)”活動(dòng)的文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)法治宣傳教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，深入推進(jìn)法律進(jìn)機(jī)關(guān)，強(qiáng)化普法宣傳教育，營(yíng)造學(xué)法、尊法、守法、用法的良好氛圍，全面推進(jìn)“法律八進(jìn)”的開展實(shí)施，緊緊圍繞組織工作目標(biāo)任務(wù)，按照“依法行政、合理管理、程序正當(dāng)、高效便民、權(quán)責(zé)統(tǒng)一”的要求，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能，推進(jìn)組織工作沿著法制的軌道實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。特制訂本實(shí)施方案。

二、活動(dòng)主題

“三講一學(xué)”，即講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任、學(xué)法律。

三、活動(dòng)時(shí)間

2016年4—12月

四、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)氛圍營(yíng)造，搞好活動(dòng)宣傳教育

充分利用電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒體，采取標(biāo)語(yǔ)、電視廣告、發(fā)放宣傳資料、廉潔周末課堂等形式，定期定時(shí)地開展針對(duì)委局全體工作人員的工作政策法規(guī)的普法宣傳教育，使其了解和熟知相關(guān)法律法規(guī)，滿足對(duì)法律法規(guī)知識(shí)的需求。認(rèn)真搞好各種宣傳日、宣傳月和全國(guó)“12.4”法制宣傳日活動(dòng)。報(bào)紙有文章，廣播電臺(tái)有聲音，網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站媒體有消息，各種重要場(chǎng)所、重要節(jié)點(diǎn)、基層單位有醒目的標(biāo)語(yǔ)，確保依法治省、依法治市、依法治縣宣傳教育氛圍濃厚、持久深入。

（二）加強(qiáng)委局機(jī)關(guān)學(xué)法用法的工作力度

通過(guò)多種形式的學(xué)法活動(dòng)，不斷增強(qiáng)委局全體工作人員依法執(zhí)政為民觀念，提高依法決策、依法辦事和依法行政的能力。強(qiáng)化委局全體工作人員法制教育力度，并根據(jù)工作的特點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和考核辦法，圍繞依法行政和公正司法主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)；圍繞黨紀(jì)政紀(jì)教育開展法制學(xué)習(xí)。將法制工作納入機(jī)關(guān)綜合目標(biāo)進(jìn)行管理，加強(qiáng)對(duì)委局全體工作人員學(xué)法用法的監(jiān)督。確定本單位法學(xué)本科畢業(yè)生（通過(guò)司法考試）人員為委局法律顧問(wèn)，帶領(lǐng)全單位工作人員共同學(xué)習(xí)。

（三）不斷提高依法管理和服務(wù)社會(huì)的水平

加強(qiáng)社會(huì)主義法治理論教育，促使委局全體工作人員牢固樹立依法治國(guó)、執(zhí)政為民、公平正義、服務(wù)大局的理念，帶頭學(xué)習(xí)法律、自覺遵守法律、忠實(shí)執(zhí)行法律權(quán)威。依托紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)園地等陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法陣地建設(shè)，定期開展法律知識(shí)培訓(xùn)、輪訓(xùn)和考核工作。年度考核中，將學(xué)法用法情況作為年終總結(jié)的重要內(nèi)容，并將其作為年度考核和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。進(jìn)一步健全責(zé)任制、責(zé)任追究制，真正做到執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展。

五、實(shí)施步驟

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（2016年4月底之前）。制定委局機(jī)關(guān)“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)方案，抓好本活動(dòng)的學(xué)習(xí)、宣傳；

第二階段：全面組織實(shí)施階段（2016年5月—2016年11月）。根據(jù)本方案的內(nèi)容，認(rèn)真組織實(shí)施，確保完成規(guī)定的各項(xiàng)工作任務(wù)；

第三階段：總結(jié)檢查階段（2016年12月）。對(duì)照本方案，全面總結(jié)、查找不足。

六、活動(dòng)要求

（一）嚴(yán)格組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。委局機(jī)關(guān)要全面理解和掌握“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)的深刻內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的必要性和緊迫性，真正把搞好法制宣傳、建設(shè)法治工作，作為端正行業(yè)風(fēng)氣、提高管理水平、創(chuàng)建滿意單位和反腐倡廉的治本措施。

（二）高度重視，大膽探索。各室（部）要按照本方案的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，大膽探索，積極實(shí)踐。創(chuàng)造性地開展“法律八進(jìn)”活動(dòng)。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，注重實(shí)效，引導(dǎo)和促進(jìn)全體委局全體工作人員學(xué)習(xí)法律知識(shí)、增強(qiáng)法制觀念的重要載體。

篇9

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工作，縣成立農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣人民政府分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，縣教育局、衛(wèi)生局主要負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)，縣財(cái)政、監(jiān)察、審計(jì)、安監(jiān)、民政、文廣旅游、發(fā)改、工商、質(zhì)監(jiān)、疾控等部門有關(guān)負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱縣營(yíng)養(yǎng)辦）設(shè)在縣教育局，縣教育局同志任辦公室主任，縣衛(wèi)生局、教育局等同志任副主任，負(fù)責(zé)抓好日常工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

（二）明確職責(zé)分工

縣教育局負(fù)責(zé)把方案的實(shí)施作為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的重要工作，會(huì)同有關(guān)部門負(fù)責(zé)方案的實(shí)施、指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，負(fù)責(zé)學(xué)校食品安全日常管理，配合相關(guān)部門對(duì)學(xué)校食堂、供餐服務(wù)企業(yè)、托餐家庭（個(gè)人）進(jìn)行食品安全檢查；縣財(cái)政局負(fù)責(zé)制訂和完善相關(guān)政策，落實(shí)專項(xiàng)資金，加強(qiáng)資金監(jiān)管，提高經(jīng)費(fèi)使用效益；縣發(fā)改局負(fù)責(zé)建立價(jià)格監(jiān)測(cè)和預(yù)警機(jī)制，開展生產(chǎn)成本調(diào)查，組織對(duì)食品價(jià)格進(jìn)行監(jiān)督檢查，研究制定方案實(shí)施及流通環(huán)節(jié)費(fèi)用減免政策；縣農(nóng)工局負(fù)責(zé)食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查；縣工商局負(fù)責(zé)供餐企業(yè)主體資格的登記和管理；縣質(zhì)監(jiān)局負(fù)責(zé)對(duì)供餐企業(yè)食品生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)管，查處食品加工中的質(zhì)量問(wèn)題及違法行為，強(qiáng)化學(xué)校食堂以及供餐單位（個(gè)人）食品安全監(jiān)管；縣衛(wèi)生局負(fù)責(zé)組織處置學(xué)校食品衛(wèi)生安全事故，指導(dǎo)學(xué)校衛(wèi)生防疫和學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況的監(jiān)測(cè)評(píng)估，對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)食譜和營(yíng)養(yǎng)改善提出指導(dǎo)意見；縣監(jiān)察局、審計(jì)局在各自職責(zé)范圍內(nèi)，依法對(duì)方案實(shí)施工作進(jìn)行監(jiān)督，查處違法違規(guī)行為。

二、嚴(yán)格資金管理

營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每天3元，全年在校時(shí)間按200天計(jì)算，每生每年補(bǔ)助600元，所需資金由中央財(cái)政承擔(dān)。國(guó)家補(bǔ)助資金要足額用于為學(xué)生提供等值優(yōu)質(zhì)的食品，不得直接發(fā)放給學(xué)生個(gè)人和家長(zhǎng)，嚴(yán)禁用于補(bǔ)貼教職工伙食和其他學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出。有條件學(xué)?？蓪?shí)行餐卡（券）制，將補(bǔ)助資金直接打入受助學(xué)生個(gè)人就餐卡或發(fā)放餐券。

三、強(qiáng)化食品安全管理

堅(jiān)持以人為本、學(xué)生生命安全高于一切的理念，縣學(xué)生營(yíng)養(yǎng)辦按照國(guó)家食品衛(wèi)生有關(guān)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，組織有關(guān)職能部門，對(duì)學(xué)校供餐條件進(jìn)行食品衛(wèi)生安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。按照有關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，做好食堂建設(shè)和設(shè)施設(shè)備配備，嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的食品衛(wèi)生安全，妥善組織和管理好學(xué)生就餐。

四、提高應(yīng)急處置能力

堅(jiān)持“預(yù)防為主，積極處置”的原則，制定學(xué)校食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范和指導(dǎo)應(yīng)急處理工作，最大限度地減少學(xué)校食品安全事故的危害。建立學(xué)校食品安全事故救助體系和運(yùn)行機(jī)制，保障學(xué)生身體健康與生命安全，維護(hù)正常的學(xué)校秩序。

五、加大宣傳教育

充分利用廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體，全方位宣傳學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善的重大意義、主要內(nèi)容、實(shí)施步驟和政策措施，積極營(yíng)造良好氛圍，切實(shí)提高群眾知曉率和滿意度，引導(dǎo)和促進(jìn)全社會(huì)參與和支持實(shí)施；向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師和供餐人員普及營(yíng)養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)觀念和飲食習(xí)慣。

篇10

一、指導(dǎo)思想

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持安全、和諧發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)市教育局和開發(fā)區(qū)教管辦的工作部署，深入開展“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng)。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，教育優(yōu)先，防治結(jié)合”的工作方針，結(jié)合實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保取得成效。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，決定成立安全教育活動(dòng)月工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：李 永

副組長(zhǎng)：李昌吉 劉德剛

成 員：李全新 鄧 真 馮繼蘭 楊吉武 梁春永 侯世美 王傳貴

三、活動(dòng)主題

安全發(fā)展、預(yù)防為主。

四、活動(dòng)時(shí)間

2011年6月份。

五、活動(dòng)對(duì)象

全體師生

六、活動(dòng)內(nèi)容:

（一）營(yíng)造”安全教育月”活動(dòng)氛圍。加強(qiáng)校園保安人員的培訓(xùn)，提高防護(hù)意識(shí)，在校園醒目位置設(shè)置以“防校園暴力、防震、防甲型hin1流感、手足口病、防汛、防雷擊、防溺水”等為主要內(nèi)容的安全教育專欄，各班出一期以“安全發(fā)展、預(yù)防為主”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)，營(yíng)造“安全教育月”活動(dòng)的濃厚氛圍。

（二）開展安全宣傳和演練活動(dòng)。在“安全教育月”活動(dòng)期間，根據(jù)安全工作實(shí)際，運(yùn)用各種形式，認(rèn)真開展好安全宣傳教育和演練活動(dòng)，向?qū)W生廣泛宣傳安全法律法規(guī)及安全知識(shí)。

1、每周一開展一次安全教育主題知識(shí)講座活動(dòng)。以“遠(yuǎn)離校園暴力侵害”、“我把安全帶回家”、“關(guān)注健康，關(guān)愛生命”、“生命在你手中，生命在你腳下”、“安全在我心中”等為主題，以專題講座形式對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)和法律法規(guī)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)。

2、開展一次心理健康疏導(dǎo)活動(dòng)。高度重視學(xué)生的心理健康教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式；初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能，保持健康的情緒。教育學(xué)生以積極健康的心態(tài)備考，正確對(duì)待考試，不斷提高學(xué)生心理調(diào)適能力，避免學(xué)生極端行為的發(fā)生。

3、每周開展一次安全演練活動(dòng)。進(jìn)一步完善各類安全應(yīng)急預(yù)案，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)“五防”知識(shí)（防地震、防火災(zāi)、防交通事故、防劫持、防侵害），周密籌劃、精心組織全體師生開展一次以“五防”為主要內(nèi)容的逃生演練以及校園突發(fā)事件人群緊急疏散等應(yīng)急演練，不斷提高學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力和學(xué)生對(duì)各類安全事故的防范能力。

4.開展法制教育報(bào)告會(huì)活動(dòng)，學(xué)校積極與派出所取得聯(lián)系，舉辦一次安全教育法制報(bào)告大會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)。

（三）開展安全隱患大排查、大整治活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)各部門下發(fā)的關(guān)于校園安全工作的各類文件及會(huì)議精神，切實(shí)有效地消除校園及周邊存在的各種安全隱患，實(shí)現(xiàn)校園及周邊環(huán)境明顯優(yōu)化，學(xué)校教育教學(xué)和生活秩序明顯改觀，確保校園師生和校園財(cái)產(chǎn)的安全。

七、認(rèn)真整改

1、開展校園周邊環(huán)境安全隱患的排查和整治活動(dòng)。扎實(shí)搞好校園及周邊治安秩序、交通秩序、文化市場(chǎng)秩序、食品衛(wèi)生安全、消防安全等隱患整治活動(dòng)。落實(shí)校園安全防范措施，確保“人防、物防、技防”配備到位。

2、開展校內(nèi)安全隱患的排查和整治活動(dòng)。加強(qiáng)消防隱患的排查和整治，按規(guī)范將消防設(shè)施配齊配足配到位，嚴(yán)防校園火災(zāi)事故的發(fā)生；加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全隱患的排查和整治，重點(diǎn)加強(qiáng)防范食物中毒及傳染病的流行；開展校內(nèi)不穩(wěn)定因素排查和管制物品收繳，將矛盾消除在萌芽狀態(tài)；開展校舍安全隱患的排查和整治，加大學(xué)校危房改造力度，做好線路老化等專項(xiàng)改造工作。

八、活動(dòng)要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。以對(duì)師生生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把2011年“安全教育月”活動(dòng)抓實(shí)抓好，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)中親自掛帥，要以“安全教育月”活動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)校安全管理各項(xiàng)工作的落實(shí)，抓好校園安全工作，抓好中考及期末間的學(xué)生安全管理及教育，確保“安全教育月”活動(dòng)取得實(shí)效。

（二）周密部署，力求創(chuàng)新。在總結(jié)去年開展“安全教育月”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞今年的活動(dòng)主題，結(jié)合實(shí)際，貫徹好一系列文件精神等文件精神，認(rèn)真謀劃，大膽創(chuàng)新，提高針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性，積極探索以活動(dòng)促工作，以活動(dòng)保安全，建立健全安全宣傳教育工作長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）強(qiáng)化責(zé)任，務(wù)求實(shí)效。突出隱患治理這條主線，以落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制和強(qiáng)化校園安全應(yīng)急管理為重點(diǎn)內(nèi)容，積極開展自查自改，對(duì)查出的問(wèn)題和隱患要立即整改，一時(shí)難以整改的要制訂方案，明確責(zé)任，落實(shí)資金，限期整改。

（四）加強(qiáng)宣傳，推廣經(jīng)驗(yàn)。加大宣傳力度，及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道，及時(shí)總結(jié)推廣本單位安全工作先進(jìn)事跡和典型做法。

九、活動(dòng)步驟

（一）動(dòng)員階段（6月1日—6月7日）：宣傳動(dòng)員，制訂活動(dòng)方案、籌劃活動(dòng)。