導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇開(kāi)展思想教育的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：預(yù)防；大學(xué)生自殺意念；思想政治教育工作

大學(xué)生作為一個(gè)最有知識(shí)和潛力、技能和才華的一個(gè)群體，是祖國(guó)未來(lái)的希望和國(guó)家的棟梁。他們是家庭多年來(lái)的中心和希望，承載著家庭甚至家族的愿望。中國(guó)每年約有28.7萬(wàn)人死于自殺，其中大學(xué)生自殺死亡率為20/10萬(wàn)，自殺則是大學(xué)生死亡的第2位原因，并成為大學(xué)生非正常死亡的重要原因之一。因此，研究大學(xué)生自殺問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)和健康學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，也引起了國(guó)家和政府的高度關(guān)注。自殺意念是心理學(xué)領(lǐng)域研究自殺現(xiàn)象的一個(gè)入手點(diǎn)，也是可以預(yù)防和干預(yù)自殺的關(guān)鍵。自殺意念是導(dǎo)致大學(xué)生自殺的危險(xiǎn)因子，因此，自殺預(yù)防工作很重要的一環(huán)就是對(duì)自殺意念進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)。本文從預(yù)防大學(xué)生自殺意念角度分析開(kāi)展思想政治教育的原則和內(nèi)容。

一、預(yù)防大學(xué)生自殺意念的思想政治教育策略

1.家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合

“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，可見(jiàn)家庭教育對(duì)大學(xué)生的重要性，我們常說(shuō)家庭是心靈的港灣，家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生的教育起著不可替代的作用，家庭教育對(duì)培養(yǎng)個(gè)人的良好心理素質(zhì)和性格有著至關(guān)重要的作用。正確的家庭教育能幫助大學(xué)生形成健康向上的心理素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生健康樂(lè)觀積極的生活態(tài)度；反之，如果家庭教育不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生消極的心理，甚至出現(xiàn)抑郁情緒或者自殺行為。所以家長(zhǎng)要經(jīng)常和大學(xué)生進(jìn)行情感溝通，幫助大學(xué)生形成積極向上精神面貌，防止大學(xué)生自殺事件的發(fā)生。

學(xué)校是大學(xué)生思想教育的主要場(chǎng)所，學(xué)校教育主要通過(guò)課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；多數(shù)人上大學(xué)后離開(kāi)父母生活在學(xué)校，他們的思想和行為受到學(xué)校環(huán)境的影響很大，可見(jiàn)學(xué)校教育的重要性，大學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)到很多知識(shí)以外，還會(huì)學(xué)到很多做人做事的道理。因此，學(xué)?？粗貙W(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，營(yíng)造積極向上的校園文化，使學(xué)生處在積極向上的氛圍中，預(yù)防大學(xué)生自殺事件的發(fā)生。

家庭教育和學(xué)校教育二者缺一不可。沒(méi)有良好的家庭教育無(wú)法形成良好的人格基礎(chǔ)，沒(méi)有健康的學(xué)校思想教育青年人無(wú)法形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀，在面臨生活困難的時(shí)候很容易走向極端。因此要想做好預(yù)防自殺意念的思想政治教育工作，就要做到家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。

2.理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是大學(xué)生思想政治教育的基本原則。大學(xué)生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的青年人精力充沛、思想活潑，行動(dòng)力強(qiáng)，因此，高校除傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式之外，還應(yīng)該積極探索有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生學(xué)有所用，在實(shí)踐中鍛煉自己的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生的生活豐富多彩，使他們的生活變得充實(shí)有趣，他們就沒(méi)有時(shí)間胡思亂想，就不容易產(chǎn)生極端的想法。大學(xué)生也處于一個(gè)愛(ài)幻想的年紀(jì)，他們往往眼高手低，對(duì)未來(lái)充滿了美好的想象，然而，由于實(shí)踐能力不足，在現(xiàn)實(shí)中又很容易碰壁，遭受挫折，如果能早日讓大學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己和現(xiàn)實(shí)，對(duì)于他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)大有益處。因此，我們應(yīng)該開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門、走向社會(huì)深入實(shí)際，在專業(yè)實(shí)習(xí)方面，深入社區(qū)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，理想與現(xiàn)實(shí)相助益。

3.學(xué)生為主體，重視學(xué)生自主性

在以往的思想政治教育中，學(xué)生的主體地位往往被忽視，處于被動(dòng)狀態(tài)，長(zhǎng)期的壓抑使學(xué)生易產(chǎn)生抑郁、焦慮等負(fù)面情緒，從而容易導(dǎo)致他們自殺。大學(xué)的思想政治教育，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確、積極、健康的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)要使大學(xué)生能明辨是非，真正體會(huì)到生命的可貴，自殺不是解決問(wèn)題的有效方法，應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值取向，用其指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活。

二、預(yù)防大學(xué)生自殺意念的思想政治教育內(nèi)容

1.理想信念教育

大學(xué)階段是大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的最佳時(shí)期。堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想可幫助大學(xué)生抵御很多現(xiàn)實(shí)困難。當(dāng)前多元文化、思潮的沖擊下，大學(xué)生容易失去自己的判斷，面對(duì)各種誘惑，容易誤入歧途。有了堅(jiān)定的理想信念，大學(xué)生自身便具備了抵抗挫折的力量，他們便能自覺(jué)地運(yùn)用正確的思想武器同自身遭遇的不幸做抗?fàn)?。因此，大學(xué)應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的“三觀”教育。大學(xué)要加強(qiáng)思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，抵制不良思想、不良情緒的影響，預(yù)防大學(xué)生自殺事件的發(fā)生。

2.抗壓受挫教育

目前，大學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和復(fù)雜的人際關(guān)系，有些大學(xué)生迎難而上，但也有不少大學(xué)生由于抗壓能力較弱，難以應(yīng)對(duì)。尤其是90后獨(dú)生子女從小嬌生慣養(yǎng)，抗挫折能力較弱，他們有可能被壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)，長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的負(fù)面情緒，甚至是心理問(wèn)題，有的學(xué)生甚至走向極端。

因此，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，我們應(yīng)該大力加強(qiáng)大學(xué)生抗挫折能力教育，一方面鼓勵(lì)和告誡他們要懂得壓力和挫折是人生之必然，不要抗拒和逃避，要勇敢去面對(duì)和跨越。另一方面，也可以結(jié)合心理學(xué)的研究結(jié)果，如心理彈性或心理韌性的研究成果，轉(zhuǎn)化為教育手段，提升大學(xué)生的心理彈性，以此抵御各種挫折和困擾。

3.尊重生命教育

傳統(tǒng)的思想政治教育往往會(huì)忽略生命教育，生命是其他一切可能的起點(diǎn)，因此高校教育要關(guān)注生命教育。具體來(lái)講，生命教育分為理解、尊重生命教育和深化、延續(xù)生命教育兩部分。（1）重視生命教育。人的生命只有一次，生命是脆弱的，大學(xué)生應(yīng)懂得生命的珍貴，善待自己的生命。大學(xué)生樹(shù)立積極的生命價(jià)值觀，在日常生活中他們會(huì)發(fā)現(xiàn)并感受到積極的情緒，用積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，感受生活的美好，就不會(huì)輕易產(chǎn)生負(fù)面情緒。（2）深化、延續(xù)生命教育。生命教育要把家庭、學(xué)校和自身的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將生命教育真正落到實(shí)處。生命教育不只是表面的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)深深反思自己生命的價(jià)值和意義，一旦樹(shù)立了生命的價(jià)值意識(shí)和深遠(yuǎn)的意義觀念，生命自然就變得異常堅(jiān)定與珍貴。

為了更好地使學(xué)生尊重生命，學(xué)?？梢宰鲆恍┡c生命教育相關(guān)的專題教育，比如環(huán)境教育、安全教育、心理健康教育、青春期教育、人口教育，等等。

4.立志成才教育

大學(xué)生是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，所以培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生是我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的根本所在。大學(xué)生一旦樹(shù)立了成才的遠(yuǎn)大志向，在理想和使命感的感召下便會(huì)不怕挫折，勇往直前，不會(huì)為了一時(shí)得失而悶悶不樂(lè)，不會(huì)為了一點(diǎn)挫折而一蹶不振。理想會(huì)給人引導(dǎo)，使命會(huì)給人力量，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生立大志，成大才；超越小我，成就大我。

總之，大學(xué)自殺意念預(yù)防是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要深入調(diào)查、細(xì)致分析、全面部署、多方合作、長(zhǎng)期開(kāi)展、重點(diǎn)突出，有針對(duì)性地開(kāi)展預(yù)防和教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] MR Phillips ，Li XY，Y Zhang.Suicide rates in China，1995-99[J]. Lancet，2002，359（9309）：835-840.

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【關(guān)鍵詞】微博；載體；研究生；思想政治教育

1 微博的功能特征及研究生使用現(xiàn)狀

1.1 微博的功能特征

微博的功能體現(xiàn)在“”、“關(guān)注”、“評(píng)論”及“轉(zhuǎn)發(fā)”四個(gè)方面，這些功能展現(xiàn)了微博的強(qiáng)大魅力和特征，主要表現(xiàn)在：（1）信息傳播速度快，影響范圍更加廣；用戶可自由獲取、和分享信息，信息在經(jīng)過(guò)一對(duì)多、多對(duì)多轉(zhuǎn)發(fā)后形成鏈?zhǔn)絺鞑?。?）信息門檻低，信息功能強(qiáng)大；用戶可隨時(shí)隨地登錄微博發(fā)表、評(píng)論或轉(zhuǎn)發(fā)信息，并且可以添加圖片或影音鏈接。（3）方式多樣，不受時(shí)間限制；微博除了使用電腦客戶端登錄外，還可以充分利用手機(jī)、iPad等客戶端進(jìn)行登錄，給用戶提供了極大的便捷，突破了時(shí)間限制，影響范圍更加廣泛。[1]

1.2 研究生使用微博現(xiàn)狀

2011年我們做過(guò)一份調(diào)查，結(jié)果顯示研究生上網(wǎng)時(shí)間在8小時(shí)以上的占24.1%，在6-8小時(shí)之間的占22.26%，也就是說(shuō)46.36%的研究生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)6小時(shí)，可見(jiàn)研究生的生活規(guī)律和特點(diǎn)與本科生大不相同，這也就為開(kāi)展研究生思想政治教育提供了一個(gè)有效的渠道和平臺(tái)。同時(shí)，調(diào)查顯示在研究生群體中使用微博的比例占60%以上，每天都會(huì)登錄微博的比例占49.54%，使用時(shí)間超過(guò)1小時(shí)的占72.13，由此可見(jiàn)，微博已成為研究生必不可少的信息交流工具。

2 以微博為載體開(kāi)展研究生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

2.1 有利于增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性

研究生群體經(jīng)過(guò)了本科階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)后，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、報(bào)告宣講等形式已經(jīng)很難達(dá)到預(yù)期教育成果，但微博的出現(xiàn)在一定程度上彌補(bǔ)了這種缺陷，將微博應(yīng)用于研究生思想政治教育工作中，不僅可以讓思想政治課教師及時(shí)教學(xué)信息，而且還便于教師及時(shí)關(guān)注和掌握研究生的思想動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.2 有利于擴(kuò)大受教育人群范圍

我國(guó)研究生的年齡結(jié)構(gòu)跨度大、生源情況復(fù)雜，學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所分散，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式工作量大，覆蓋面小，效果事倍功半。以微博為載體開(kāi)展研究生思想政治教育可以通過(guò)裂變式傳播，將信息覆蓋到所有研究生群體，而且微博的使用方法簡(jiǎn)單，信息便捷，傳播速度驚人，可以達(dá)到以往教育活動(dòng)和教學(xué)方式所無(wú)法企及的效果。

2.3 有利于創(chuàng)建可信任的交流平臺(tái)

微博本身作為一種開(kāi)放性、交互性和隨意性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，它突破了教學(xué)時(shí)間的限制，教師可以利用零散時(shí)間隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流，這不僅能夠激發(fā)研究生的興趣，達(dá)到受教育的目的，而且利用微博平臺(tái)交流，研究生不會(huì)因面子問(wèn)題產(chǎn)生心理壓力，能夠更加自主地表達(dá)自己的想法，真正使研究生的思想政治教育觸及到內(nèi)心深處，達(dá)到教育的目的。

3 以微博為載體開(kāi)展研究生思想政治教育工作的途徑

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)微博與高校思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，可以豐富和完善研究生思想政治教育的方式，增加深度和廣度，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，為當(dāng)前我國(guó)思想政治教育提供借鑒。

3.1 創(chuàng)建學(xué)校官方微博平臺(tái)，搶占思想政治教育新陣地

3.1.1 依托黨委宣傳部，創(chuàng)建學(xué)校官方微博平臺(tái)

黨委宣傳部作為學(xué)校的輿論導(dǎo)向和宣傳部門，可以創(chuàng)建學(xué)校官方微博平臺(tái)，及時(shí)學(xué)校時(shí)事動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)研究生群體樹(shù)立客觀、公正和科學(xué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可以利用微博充分了解研究生群體的關(guān)注對(duì)象和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的開(kāi)展思政工作，為開(kāi)展研究生思想政治教育工作提供可參考依據(jù)。

3.1.2 發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)校微博關(guān)注數(shù)量

共青團(tuán)可以組織一批具有較高素質(zhì)的研究生骨干成員，圍繞學(xué)校微博開(kāi)展話題討論，一些關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、交友等方面的信息，打造一個(gè)暢所欲言的交流平臺(tái)，這樣既可以調(diào)動(dòng)研究生參與學(xué)校官方微博的關(guān)注熱情，增加關(guān)注數(shù)量，又有利于促進(jìn)研究生的健康發(fā)展。

3.1.3 重視宣傳導(dǎo)向作用，占領(lǐng)思想文化陣地

微博以其開(kāi)放性、便捷性和交互性的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)成為研究生群體熱衷的對(duì)象，隨著研究生群體使用微博的范圍越來(lái)越廣，學(xué)校要充分做好宣傳導(dǎo)向，將學(xué)校發(fā)生的重大時(shí)事、研究生關(guān)注的熱點(diǎn)及時(shí)向?qū)W生公布，樹(shù)立正確的導(dǎo)向，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)微博帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

3.2 教師和輔導(dǎo)員注冊(cè)微博，關(guān)注研究生的思想動(dòng)態(tài)

3.2.1 鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教育方式，拓展思想政治教育空間

微博的興起，為高校思想政治理論課教師提供了一個(gè)教授和交流的平臺(tái)，它將傳統(tǒng)被動(dòng)式的“灌輸”教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、共同探討的開(kāi)放式教育，教師注冊(cè)微博，有利于促進(jìn)師生之間的溝通與交流，逐步形成教育者與教育對(duì)象之間相互尊重、相互交流、相互促進(jìn)的思想政治教育新模式。

3.2.2 鼓勵(lì)輔導(dǎo)員建立微博，構(gòu)建開(kāi)放、自由的交流平臺(tái)

輔導(dǎo)員是研究生日常思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，他可以借助微博平臺(tái)學(xué)校教學(xué)科研、黨建團(tuán)建、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)信息，在線同研究生進(jìn)行交流和咨詢，克服研究生組織管理難，分布零散，通知信息傳達(dá)不到等困難。[2]也可以隨時(shí)記錄工作內(nèi)容，積累感想、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，為以后更好的開(kāi)展工作提供借鑒和思路。

3.2.3 把握研究生思想動(dòng)態(tài)，提高思想政治教育針對(duì)性

微博誕生后，教師和輔導(dǎo)員可以根據(jù)研究生群體自身的特點(diǎn)，利用微博平臺(tái)，對(duì)研究生群體的信息和表露出來(lái)的心情進(jìn)行分析和研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高開(kāi)展思想政治教育的針對(duì)性。

3.3 發(fā)揮微博集聚效應(yīng)，搭建教育互助群體

3.3.1 創(chuàng)新教育模式，增強(qiáng)交流互動(dòng)性

傳統(tǒng)的教育模式下，思政工作的主體是教師，客體是學(xué)生，以微博為載體的思想政治教育，主客體之間的劃分不明顯，教師和學(xué)生是平等網(wǎng)民，有平等的話語(yǔ)權(quán)，這樣既可以拉近師生間距離，深入了解研究生的思想，也可以根據(jù)研究生的不同特點(diǎn)和需求，提高思想政治教育工作的針對(duì)性。

3.3.2 以社團(tuán)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建各類微博社區(qū)

研究生依據(jù)共同的興趣、愛(ài)好組建成各類社團(tuán)，對(duì)研究生的學(xué)習(xí)和生活具有較大的影響，探索以社團(tuán)為基礎(chǔ)建立微博社區(qū)，充分利用社團(tuán)開(kāi)展各類討論，激起學(xué)生共鳴，形成良好的互動(dòng)和影響。此外，研究生骨干還可以依托紅色社團(tuán)，使黨的理論、方針、政策通過(guò)微博這一新的媒體廣泛傳達(dá)到研究生群體當(dāng)中，充分發(fā)揮在思想政治教育方面的引領(lǐng)和示范作用。

3.3.3 以輔導(dǎo)員為紐帶，建立“學(xué)校――學(xué)院――班級(jí)”三級(jí)管理體制

輔導(dǎo)員可以以學(xué)院為單位建立一個(gè)微博群，將微博群建設(shè)成為各種活動(dòng)和通知的信息平臺(tái)，同時(shí)鼓勵(lì)班級(jí)建立自己的微博群，再加上原有的校級(jí)官方微博，這樣就構(gòu)建起了“學(xué)校―學(xué)院―班級(jí)”三級(jí)微博管理體制，學(xué)校的信息可以通過(guò)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)發(fā)到學(xué)院和班級(jí)，不僅可以減少工作的成本，而且可以提高工作效率，有利于在全校范圍內(nèi)形成正確的輿論導(dǎo)向和主流意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

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摘 要： 高校運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育存在一些問(wèn)題，如校園公眾號(hào)太多太雜、有時(shí)會(huì)陷入單純追求關(guān)注人數(shù)和閱讀量的偏誤、思想政治教育效果不佳等。學(xué)校應(yīng)對(duì)校園微信公眾號(hào)加強(qiáng)管理、優(yōu)化整合，公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者應(yīng)建立過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)、加強(qiáng)相關(guān)研究，全體政工人員應(yīng)注重提高媒介素養(yǎng)，打牢思想政治教育功底。

關(guān)鍵詞： 微信公眾號(hào) 思想政治教育 運(yùn)營(yíng)建議

微信對(duì)大學(xué)生思想和生活的巨大影響已引起充分的重視，為了占領(lǐng)思想政治教育的新陣地，更好地教育、管理和服務(wù)學(xué)生，校園微信公眾號(hào)紛紛開(kāi)通。但運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育尚不成熟。分析目前運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育存在哪些問(wèn)題，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，以及如何更好地運(yùn)用這種新的平臺(tái)和方法，發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育，是值得研究的課題。

一、高校微信公眾號(hào)進(jìn)行思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）校園公眾號(hào)太多太雜。

微信公眾號(hào)于2012年上線，到2016年公眾號(hào)數(shù)量已經(jīng)超過(guò)1200萬(wàn)，成為微信網(wǎng)絡(luò)信息的重要來(lái)源。申請(qǐng)公眾號(hào)之后，組織或者個(gè)人便成為“自媒體”，通過(guò)編輯推送文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等形式多樣的信息發(fā)送給訂閱該公眾號(hào)的人，實(shí)現(xiàn)信息的傳播、價(jià)值的傳遞。這無(wú)疑滿足了諸多組織和個(gè)人的信息需求，適用于高校思想政治教育。由于公眾號(hào)的申請(qǐng)過(guò)程并不復(fù)雜，運(yùn)營(yíng)有著極強(qiáng)的自主性，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的信息，高校的多個(gè)部門、高校教師特別是輔導(dǎo)員紛紛申請(qǐng)開(kāi)通微信公眾號(hào)。但過(guò)猶不及，目前各種各樣的校園公眾號(hào)呈現(xiàn)出“泛濫”的態(tài)勢(shì)。

以Q大學(xué)為例，目前正在運(yùn)營(yíng)的官方微信公眾號(hào)有Q大學(xué)、Q大學(xué)廣播臺(tái)、Q大學(xué)團(tuán)委、Q大學(xué)學(xué)生工作、Q大學(xué)圖書館、Q大學(xué)研究生、Q大學(xué)R校區(qū)、Q大學(xué)校友之家、Q大學(xué)學(xué)生會(huì)、Q大學(xué)智慧校園等，還有該校各個(gè)學(xué)院的官方微信公眾號(hào)。部分輔導(dǎo)員和專業(yè)課教師為了更好地教育、服務(wù)和管理學(xué)生還開(kāi)通了個(gè)人微信公眾號(hào)。在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，同一高校的不同微信公眾號(hào)存在信息重復(fù)的問(wèn)題。比如“Q大學(xué)校長(zhǎng)××在新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話”這則微信信息，在Q大學(xué)、Q大學(xué)廣播臺(tái)、Q大學(xué)R校區(qū)、Q大學(xué)校友之家及Q大學(xué)各個(gè)學(xué)院等公眾號(hào)上均進(jìn)行了。如果學(xué)生同時(shí)關(guān)注了其中幾個(gè)公眾號(hào)，那么他即使對(duì)這則信息感興趣也通常只選擇自己最先看到的一個(gè)點(diǎn)擊閱讀。

校園微信公眾號(hào)太多加重了信息過(guò)載的問(wèn)題。在這個(gè)信息爆炸、互聯(lián)互通、自媒體的時(shí)代，學(xué)生每天會(huì)接收到大量信息，如果僅所在高校就有幾十個(gè)甚至更多與自己有關(guān)的微信公眾號(hào)，那么學(xué)生會(huì)因?qū)π畔⒌钠诟卸鵁o(wú)視很多校園公眾號(hào)的內(nèi)容。即使閱讀也總是快速瀏覽，很難入腦入心。某些學(xué)生對(duì)諸多校園微信公眾號(hào)的豐富內(nèi)容并無(wú)興趣，反而因?yàn)槊糠倍喽械絽挓?。大部分學(xué)生僅會(huì)根據(jù)自己的信息獲取需要和興趣關(guān)注最有用、與自己關(guān)系最密切的幾個(gè)公眾號(hào)。對(duì)于部分公眾號(hào)，有的學(xué)生出現(xiàn)了選擇困難和在“關(guān)注”――“取消”之間不斷徘徊的情況。有的學(xué)生雖然關(guān)注了某些校園公眾號(hào)，但只會(huì)選擇性地看或者很少看，時(shí)間久了覺(jué)得無(wú)用干脆取消關(guān)注?？傊?，校園微信公眾號(hào)過(guò)多造成了這樣的現(xiàn)象：運(yùn)營(yíng)者費(fèi)心盡力編輯，學(xué)生偶爾看看、視而不見(jiàn)或者因未關(guān)注而根本看不到。這實(shí)質(zhì)是一種運(yùn)營(yíng)者時(shí)間、精力和學(xué)校教育資源的浪費(fèi)，更是思想政治教育效率低下的體現(xiàn)。

（二）陷入單純追求關(guān)注人數(shù)和閱讀量的偏誤。

高校微信公眾號(hào)開(kāi)通和運(yùn)營(yíng)是為了更好地教育、服務(wù)和管理學(xué)生，做好對(duì)本單位工作的宣傳，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值導(dǎo)向。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)生未必關(guān)注這些公眾號(hào)，即使關(guān)注了也未必會(huì)認(rèn)真閱讀公眾號(hào)的內(nèi)容。某些校園公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者為此煞費(fèi)苦心，想盡辦法讓廣大學(xué)生關(guān)注和閱讀。

有些高?；蛘吒咝５哪骋徊块T、院系采取了強(qiáng)制關(guān)注的辦法。即要求相關(guān)學(xué)生必須關(guān)注某一公眾號(hào)，并將其作為綜合測(cè)評(píng)、班級(jí)量化考核等評(píng)價(jià)的考慮因素，甚至對(duì)不關(guān)注該公眾號(hào)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育或采取其他懲罰措施。有的還會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)注情況進(jìn)行檢查，要求將學(xué)生關(guān)注該公眾號(hào)的截圖發(fā)送給班干部或老師，確保學(xué)生報(bào)告的關(guān)注情況的真實(shí)性。這樣的辦法在客觀上保證了公眾號(hào)的關(guān)注量，但顯而易見(jiàn)，強(qiáng)制的手段完全背離運(yùn)用微信公眾號(hào)教育服務(wù)學(xué)生的初衷，一些學(xué)生為了避免不必要的麻煩，會(huì)在表面上聽(tīng)從要求，關(guān)注某一微信公眾號(hào)，但他們是否愿意關(guān)注、是否樂(lè)于主動(dòng)閱讀該公眾號(hào)上的內(nèi)容、是否信服該公眾號(hào)所傳遞信息的價(jià)值觀卻無(wú)從考量。且有些學(xué)生“上有政策，下有對(duì)策”，檢查的時(shí)候關(guān)注該公眾號(hào)，將關(guān)注后的截圖發(fā)送給老師或班干部之后再取消關(guān)注。

有些高校微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者沒(méi)有采取強(qiáng)制關(guān)注這種較為極端的方式，但為了吸引學(xué)生的關(guān)注和閱讀做出了其他努力。有些運(yùn)營(yíng)者研究微信公眾號(hào)的“吸粉大法”，開(kāi)設(shè)投票和其他互動(dòng)；設(shè)置問(wèn)題懸念，關(guān)注或分享之后才可獲得答案；社會(huì)熱點(diǎn)等吸引眼球的內(nèi)容；搶先學(xué)生的考試成績(jī)等學(xué)生十分關(guān)切的信息；以語(yǔ)音、圖片、視頻等多種表現(xiàn)手段呈現(xiàn)內(nèi)容……這些吸引學(xué)生關(guān)注、提高學(xué)生興趣的方法是否可取，要視具體情況而言，不可一概而論。但值得反思的是，吸引學(xué)生關(guān)注和閱讀公眾號(hào)的內(nèi)容，本是為了更好地教育服務(wù)學(xué)生，使思想政治教育的影響范圍更大、效果更好，高校微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者在編輯公眾號(hào)內(nèi)容的時(shí)候，有時(shí)把太多的心思放在增加關(guān)注人數(shù)和閱讀量上，或者單純用關(guān)注量和閱讀量衡量信息的質(zhì)量和價(jià)值，高校微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)本初的教育目的在工作中不知不覺(jué)發(fā)生偏離，疏遠(yuǎn)教育性，而靠近商業(yè)性和娛樂(lè)性。

（三）思想政治教育效果欠佳。

盡管當(dāng)前高校微信公眾號(hào)呈“泛濫”的趨勢(shì)，但真正在思想政治教育方面取得良好成效的公眾號(hào)比例不大，可以說(shuō)，大多數(shù)校園微信公眾號(hào)還處在探索階段，高校運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育的效果并不十分理想。

這與公眾號(hào)推送的內(nèi)容質(zhì)量有關(guān)。具體而言，質(zhì)量不高的校園微信公眾號(hào)推送的內(nèi)容通常有兩種。第一種，嘩眾取寵，無(wú)營(yíng)養(yǎng)。這種信息通常是為了博學(xué)生的眼球，與運(yùn)營(yíng)者“單純追求關(guān)注人數(shù)和閱讀量”的心B息息相關(guān)。信息或許十分華麗、有創(chuàng)意，語(yǔ)言風(fēng)格也很時(shí)尚，能讓學(xué)生覺(jué)得喜歡，得到了很多“贊”，但其實(shí)僅僅是迎合了青年學(xué)生的口味，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的思想內(nèi)容，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生看完之后“一笑而過(guò)”，微信公眾號(hào)的價(jià)值引導(dǎo)作用完全處在被動(dòng)局面。第二種，單調(diào)呆板，不新穎。或者是照搬一些專業(yè)書本、論文、教科書的內(nèi)容，或者是使用強(qiáng)硬而不親切的語(yǔ)氣，或者是信息表現(xiàn)形式太單一（如全是密密麻麻的文字），或者是談?wù)撘堰^(guò)期的新聞或信息，等等。這種信息則走上了另一個(gè)極端，沒(méi)有認(rèn)真研究當(dāng)代學(xué)生的接受特點(diǎn)和時(shí)下的網(wǎng)絡(luò)潮流，忽視微信公眾號(hào)進(jìn)行思想政治教育的獨(dú)特性，或許內(nèi)容很實(shí)在，很有用，但在學(xué)生看來(lái)“太正式”，看起來(lái)讓人感覺(jué)很累、不舒服，自然就不愿意認(rèn)同信息傳遞的觀念。

綜上所述，學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因并不十分情愿關(guān)注一些校園微信公眾號(hào)，即使關(guān)注了也未必會(huì)認(rèn)真閱讀上面的內(nèi)容；退一步講，學(xué)生即使看了校園微信公眾號(hào)的內(nèi)容，很多時(shí)候也僅僅是獲得了一些信息，至于獲得的這些信息有沒(méi)有用，對(duì)他們產(chǎn)生不產(chǎn)生影響就難說(shuō)了。

二、產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因

（一）思想政治教育不可落后和不甘落后的心態(tài)。

校園公眾號(hào)太多太雜，高校微信公眾號(hào)“泛濫”，主要是某種思想政治教育不可落后和不甘落后的心態(tài)引起的。具體而言，主要有三個(gè)方面的原因：

第一，學(xué)生在哪，思想政治教育就要在哪。思想政治教育，不僅要通過(guò)課堂等顯性教育方式開(kāi)展，在生活的方方面面進(jìn)行潛移默化的影響也十分關(guān)鍵。思想政治教育要始終與學(xué)生同在，換句話說(shuō)，學(xué)生在哪，哪里就要有思想政治教育的陣地。微信公眾號(hào)上線后，各行業(yè)領(lǐng)域紛紛申請(qǐng)開(kāi)通，極大影響了學(xué)生的思想和生活。相關(guān)研究表明，到2014年就已經(jīng)有將近85%的大學(xué)生在使用微信了[1]。各高校及高校的各部門、院系、教師紛紛開(kāi)通微信公眾號(hào)，其實(shí)是對(duì)思想政治教育陣地的搶占。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、自由性和發(fā)展迅速，我們還未做好規(guī)劃，微信時(shí)代就已經(jīng)來(lái)臨了。

第二，微信公眾號(hào)具有開(kāi)展思想政治教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。微信公眾號(hào)通過(guò)“一對(duì)多”的方式，將內(nèi)容推送給每一關(guān)注者的賬號(hào)，這樣便極大地提高了信息傳遞的效率和準(zhǔn)確性。校園微信公眾號(hào)的關(guān)注者主要是該校的學(xué)生和教師，交流基礎(chǔ)好，的信息容易產(chǎn)生共鳴，有利于產(chǎn)生積極的校園微信圈子文化。公眾號(hào)信息內(nèi)容可以通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等多種形式表現(xiàn)，使得信息可以以立體的、有表現(xiàn)力的方式呈現(xiàn)，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。公眾號(hào)后臺(tái)可以提供用戶分析、圖文分析等數(shù)據(jù)，可以一目了然地了解新增和取消關(guān)注的人數(shù)、信息內(nèi)容的閱讀和分享人數(shù)等，從而獲知信息的效果，進(jìn)而研究其中的規(guī)律。此外，微信公眾號(hào)不斷完善新功能，留言、評(píng)論、點(diǎn)贊、分享、關(guān)鍵詞回復(fù)、投票等，加強(qiáng)了學(xué)生與公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者的互動(dòng)，也為更好地服務(wù)學(xué)生提供了便捷……這些其他思想政治教育方式不具備的新優(yōu)勢(shì)，使得眾多高校思想政治教育者青睞微信公眾號(hào)。

第三，各層面的重視和隨大流。目前，黨和國(guó)家、各級(jí)教育行政部門、各高校及相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)都十分重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加上諸多高校和部門已經(jīng)開(kāi)通微信公眾號(hào)，因此，有一部分思想政治教育者出于不甘落后或者隨大流的心態(tài)也開(kāi)通了微信公眾號(hào)。

（二）微信公眾號(hào)的信息傳播有自身的規(guī)律。

運(yùn)用微信公眾號(hào)進(jìn)行思想政治教育，前提是學(xué)生要接收并閱讀公眾號(hào)的信息。如果學(xué)生看不到某個(gè)校園微信公眾號(hào)的內(nèi)容，或者能看到但不看，那么公眾號(hào)的內(nèi)容再好也徒勞。從這個(gè)角度考慮，高校微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者費(fèi)盡心思增加關(guān)注人數(shù)和閱讀量，是可以理解的。

然而，微信公眾號(hào)作為2012年才上線的新的媒體平臺(tái)，其信息傳播方式和特點(diǎn)與傳統(tǒng)的面對(duì)面交流、報(bào)紙、廣播、電視，以及較新的網(wǎng)站、貼吧、博客、微博等都有所不同，需要運(yùn)營(yíng)者進(jìn)行積極的探索。各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者、“網(wǎng)絡(luò)達(dá)人”、學(xué)者從商業(yè)、信息傳播等多個(gè)視角對(duì)微信公眾號(hào)信息傳播的特點(diǎn)和提高信息傳播熱度方法進(jìn)行了研究。比如，如何運(yùn)用標(biāo)題吸引人們點(diǎn)擊閱讀，信息推送的最佳時(shí)間點(diǎn)和頻率，什么主題、思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式更能得到認(rèn)同和增加轉(zhuǎn)發(fā)，等等。高校微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者們樂(lè)于借鑒這些經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，以提高公眾號(hào)的影響力，進(jìn)而更有效地進(jìn)行思想政治教育。

盡管增加公眾號(hào)的熱度和影響力是不同領(lǐng)域微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者共同的追求，但最終的目的是不同的。比如，電子商務(wù)類公眾號(hào)是服務(wù)于商業(yè)效益的，新聞資訊類公眾號(hào)是為了傳遞新聞資訊的，娛樂(lè)休閑類公眾號(hào)則是為了滿足大眾娛樂(lè)需要的……高校的微信公眾號(hào)與其他微信公眾號(hào)不同，不應(yīng)僅僅滿足于吸引更多的注意，更要注意信息內(nèi)容的品質(zhì)和教育功能的發(fā)揮。所以，對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，其他領(lǐng)域微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律只能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)槲宜茫豢扇P照搬。高校微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者如果把精力主要放在增加關(guān)注和閱讀人數(shù)上，忽視教育服務(wù)學(xué)生、進(jìn)行思想引導(dǎo)的最根本目的，便是工作的偏誤。

（三）某些思想政治教育者能力弱。

運(yùn)用微信公眾號(hào)進(jìn)行思想政治教育的效果不佳，有很多原因，包括復(fù)雜的社會(huì)思想狀況、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及“爆炸”的信息、微信公眾號(hào)自身的局限性，等等。但究其根本原因，則是某些教育者的思想政治教育功底薄弱。

萬(wàn)變不離其宗，在任何時(shí)期、對(duì)任何一代人、采取任何形式的思想政治教育都有共同的規(guī)律和獨(dú)有的特點(diǎn)。在自媒體時(shí)代，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生，運(yùn)用微信公眾號(hào)進(jìn)行思想政治教育，既要遵循思想政治教育的一般律，又要考慮時(shí)代的特殊性、當(dāng)代青年學(xué)生的思想特點(diǎn)和微信公眾號(hào)自身的規(guī)律。

運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育效果不理想，有的內(nèi)容嘩眾取寵、無(wú)營(yíng)養(yǎng)，有的則單調(diào)呆板、不新穎，實(shí)質(zhì)上都是沒(méi)能做好思想政治教育的一般規(guī)律和具體教育情景和問(wèn)題的特殊性相結(jié)合。嘩眾取寵的內(nèi)容顯然是只考慮了大學(xué)生的口味和信息傳播的規(guī)律，忽略了進(jìn)行正確價(jià)值引導(dǎo)的教育目的；單調(diào)呆板的說(shuō)教式內(nèi)容則是只注重思想性和實(shí)用性，忽視大學(xué)生的興趣和時(shí)代的特點(diǎn)。這些偏頗都是某些思想政治教育者能力弱的表現(xiàn)。

三、對(duì)校園微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的建議

（一）學(xué)校層面：加強(qiáng)管理，優(yōu)化整合。

目前，微信對(duì)大學(xué)生思想和生活的巨大影響已引起了充分的重視，為了更有效地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，微信公眾號(hào)這一平臺(tái)已經(jīng)進(jìn)行了廣泛的運(yùn)用。但目前的問(wèn)題并非運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的必要性和優(yōu)勢(shì)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，而是如何規(guī)范、整合校園微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)，使校園微信公眾號(hào)在數(shù)量上做“減法”，在質(zhì)量上做“加法”。

只要不傳播非法的言論信息，組織和個(gè)人就可以自由開(kāi)通微信公眾號(hào)，并向訂閱者推送信息。然而，賬號(hào)主體為一所高校的微信公眾號(hào)，經(jīng)過(guò)了認(rèn)證，成為某一高校及其所屬單位或組織的官方微信公眾號(hào)，這些公眾號(hào)所的內(nèi)容代表著學(xué)校的態(tài)度、形象，學(xué)校層面有權(quán)也應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行管理。其他與該校有關(guān)的微信公眾號(hào)，如教師開(kāi)通的個(gè)人微信公眾號(hào)等，由于關(guān)系到學(xué)校的形象等問(wèn)題，學(xué)校可以通過(guò)出臺(tái)規(guī)定等文件，對(duì)這些公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的原則、注意事項(xiàng)等做出一定的要求。

高校應(yīng)當(dāng)有專門的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育責(zé)任機(jī)構(gòu)部門和專門的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)該校各單位的官方微信公眾號(hào)進(jìn)行管理?？梢詫?duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)哪幾個(gè)官方微信公眾號(hào)進(jìn)行整體的規(guī)劃，對(duì)已經(jīng)開(kāi)通的微信公眾號(hào)進(jìn)行整合，通過(guò)撤銷、合并、增設(shè)，明確每個(gè)微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)目的、面向?qū)ο蠛屯扑蛢?nèi)容的主要范圍，使學(xué)校官方微信公眾號(hào)的設(shè)置更合理。與此同時(shí)，也對(duì)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的隊(duì)伍進(jìn)行整合，每個(gè)官方微信公眾號(hào)都應(yīng)有一名熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)的專門負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)一支素質(zhì)過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)。此外，學(xué)校層面應(yīng)制定詳細(xì)的校園微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)具體規(guī)定，專門的管理機(jī)構(gòu)和責(zé)任人應(yīng)根據(jù)規(guī)定加強(qiáng)規(guī)范管理，對(duì)各微信公眾號(hào)進(jìn)行指導(dǎo)，并嚴(yán)格審核把關(guān)的內(nèi)容。

（二）公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者：建立團(tuán)隊(duì)，注重研究。

運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)綜合性的課題。首先，微信公眾號(hào)的信息傳播有其自身的規(guī)律，運(yùn)營(yíng)者需要具備較高的媒體素養(yǎng)，熟悉當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)潮流和信息傳播規(guī)律；其次，思想政治教育有嚴(yán)格的方向上的要求和靈活的形式與方法；再次，大學(xué)生有獨(dú)特的心理特點(diǎn)和思想需要。所以，高校的微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者需要掌握的知識(shí)、具備的能力是多樣的。一個(gè)人的智慧和力量是有限的，一個(gè)好的校園微信公眾號(hào)背后往往有一個(gè)出色的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中的成員應(yīng)當(dāng)各有所長(zhǎng)，分工明確。要有一個(gè)對(duì)微信公眾號(hào)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)、指導(dǎo)管理的責(zé)任人；要有一個(gè)或幾個(gè)在大學(xué)生思想政治教育方面有經(jīng)驗(yàn)、熟悉學(xué)校和開(kāi)設(shè)公眾號(hào)單位情況的專家學(xué)者作為顧問(wèn)，對(duì)公眾號(hào)的思想內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)、提供指導(dǎo)意見(jiàn)；要有一個(gè)專門的策劃聯(lián)絡(luò)人，負(fù)責(zé)該公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的具體事項(xiàng)；要有一批擅長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)編輯的后臺(tái)工作人員對(duì)微信公眾號(hào)日常的內(nèi)容進(jìn)行具體編輯，其中包括排版、美工、音視頻錄制和剪輯、圖片編輯，等等；還要有一批文字、圖片、音頻視頻的供稿者。

在這些成員中，專門的策劃聯(lián)絡(luò)人可以由一個(gè)熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的公眾號(hào)依托單位的工作人員擔(dān)任，后臺(tái)編輯可以選拔一部分學(xué)生進(jìn)行工作。在現(xiàn)實(shí)中，有相當(dāng)多的高校微信公眾號(hào)采用了這種辦法。讓學(xué)生參與微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)中，不僅可以解決公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)人手不夠的問(wèn)題，使部分學(xué)生發(fā)揮專長(zhǎng)、鍛煉能力，而且學(xué)生相對(duì)于教師更了解自己的興趣和需要，他們的參與使公眾號(hào)的內(nèi)容更“接地氣”，取得更好的效果。在校園微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)成員中，是否有一批水平高、投稿積極的供稿者是公眾號(hào)能否持續(xù)良好運(yùn)行的關(guān)鍵因素。僅憑一個(gè)具體負(fù)責(zé)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的工作人員和一部分學(xué)生的力量，難以源源不斷地“生產(chǎn)”出好的原創(chuàng)內(nèi)容。運(yùn)用微信公眾號(hào)這一平臺(tái)做好大學(xué)生的思想政治教育，需要全校政工人員的關(guān)注和支持，特別是需要大批有思想的輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者為其積極提供生動(dòng)鮮活的原創(chuàng)稿件。

要使校園微信公眾號(hào)取得更好的思想政治教育效果，運(yùn)營(yíng)者團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)研究。一方面，要研究微信公眾號(hào)的信息傳播規(guī)律，借鑒其他公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，分析公眾號(hào)后臺(tái)提供的數(shù)據(jù)，通過(guò)新穎的形式和內(nèi)容、科學(xué)合理的推送時(shí)間和頻率等方式吸引學(xué)生的關(guān)注、閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)。另一方面，要研究思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和需要，使公眾號(hào)不斷推送學(xué)生需要且樂(lè)于接受，觸動(dòng)學(xué)生心靈、啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值導(dǎo)向的內(nèi)容，使校園微信公眾號(hào)真正樗枷胝治教育所用。

建立過(guò)硬的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真研究規(guī)律，校園微信公眾號(hào)源源不斷地推送有益、有影響的內(nèi)容，逐漸樹(shù)立品牌，將取得更廣泛更有效的思想政治教育效果。

（三）全體政工人員：提高媒介素養(yǎng)，打牢思想政治教育功底。

思想政治教育和微信公眾號(hào)，二者是內(nèi)容和形式的關(guān)系。形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容通過(guò)形式展現(xiàn)出來(lái)，二者相輔相成。然而，在高校政工隊(duì)伍中，往往是有著豐富的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的未必懂微信公眾號(hào)，會(huì)使用和運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)的未必具有深厚的思想政治教育功底。

目前微信已經(jīng)“形成了一個(gè)新興的龐大的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，締造了社交、媒體、商業(yè)辦公、支付等健全的生態(tài)圈”[2]，對(duì)我們生活的方方面面產(chǎn)生了影響。大學(xué)生作為樂(lè)于嘗試新鮮事物、追趕潮流、有著強(qiáng)烈的社交需求，自然是微信開(kāi)通較早、使用頻率較高、用戶人數(shù)比例較高的人群。在這種形勢(shì)下，思想政治教育者必須提高媒介素養(yǎng)，與學(xué)生同步。然而，部分有著豐富的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的老專家、老教師不能很熟練地使用微信，更別談運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育了。

校園微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者大多是年輕的教師，其中輔導(dǎo)員占了很大的比例。這些年輕教師通常工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，他們有活力、有思想，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，能較好地與大學(xué)生進(jìn)行交流，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)可能欠缺經(jīng)驗(yàn)，需要領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)和幫助。

這便形成了運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育工作中的矛盾，解決這個(gè)矛盾，需要全體政工人員的共同努力。一方面，大家應(yīng)努力提高媒介素養(yǎng)，能夠隨時(shí)趕上甚至超過(guò)學(xué)生的步伐，使思想政治教育始終處在主動(dòng)的局面。特別是校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生工作部、宣傳部等相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，作為關(guān)鍵人物，他們的媒介素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)在一定程度上決定了該校思想政治教育是否走在前列，更能對(duì)全校的思想政治教育工作進(jìn)行更切合現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)。另一方面，運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育，最終目的是更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，萬(wàn)變不離其宗，具有牢固的思想政治教育功底是基礎(chǔ)和根本。在這個(gè)方面，廣大政工人員要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的專家和教師學(xué)習(xí)。特別是有著巨大潛力的年輕教師，在思想政治教育實(shí)踐中應(yīng)多思考、總結(jié)，多請(qǐng)教，并巧妙地運(yùn)用新平臺(tái)、采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展工作。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞 電力企業(yè)建設(shè) 職工思想教育 文化建設(shè)視角

中圖分類號(hào)：C29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.08.075

Abstract Electric power enterprises as the focus of national economic development， strengthen the ideological education of internal staff， the eternal ideas advanced， both to maintain personal development must move， but also to promote the necessary conditions of construction enterprises. The "creation of culture from the perspective of the employee of an electric power enterprise ideological education" as the main research object， the first interpretation of the electric power enterprise enterprise culture create meaning， and then discusses the culture to create the positive significance on the ideological education of electric power enterprise employees， and carries on the explanation to the problems existing in the current electric power enterprise ideological education， puts forward some suggestions and Countermeasures on how to solve these problems. The innovation of this paper is to explore the breakthrough of enterprise staff's ideological education from the perspective of cultural construction， and to combine the two.

Key words Construction of electric power enterprises； Ideological education of staff and workers； cultural construction perspective

科技與人才是構(gòu)成當(dāng)今社會(huì)企業(yè)之間發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，因此加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力就顯得尤為重要。對(duì)電力企業(yè)的職工而言，除卻圍繞基本工作內(nèi)容而體現(xiàn)出的技能之外，更為重要的就是不斷汲取有關(guān)思想和文化方面的教育內(nèi)容，永葆理念的先進(jìn)性和創(chuàng)新意識(shí)。另一方面，企業(yè)文化作為企業(yè)發(fā)展與建設(shè)的靈魂，與每一位員工的成長(zhǎng)息息相關(guān)，因此如何將企業(yè)文化建設(shè)與傳統(tǒng)企業(yè)職工思想教育結(jié)合起來(lái)，就成為了電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者不得不慎重思考的問(wèn)題。

1 電力企業(yè)當(dāng)中企業(yè)文化的創(chuàng)建意義

企業(yè)文化屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，屬于“軟實(shí)力”層面，任何企業(yè)在不斷發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中，都需要積極加強(qiáng)軟實(shí)力的建設(shè)，從精神形態(tài)的領(lǐng)域保障企業(yè)內(nèi)部無(wú)論是基層職工，還是高層領(lǐng)導(dǎo)都能形成有關(guān)企業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的優(yōu)化升級(jí)。

首先，受我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，近年來(lái)我國(guó)傳統(tǒng)電力企業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)緩慢的過(guò)渡時(shí)期，能源建設(shè)的調(diào)整與改革以及當(dāng)前我國(guó)環(huán)境建設(shè)策略的不斷調(diào)整，都給傳統(tǒng)電力企業(yè)帶來(lái)了一定的沖擊，促使其必須不斷審視當(dāng)代社會(huì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展環(huán)境，做出相應(yīng)的調(diào)整和應(yīng)對(duì)，也促使其必須加強(qiáng)和重視企業(yè)的文化建設(shè)，讓企業(yè)在兼?zhèn)洫?dú)特性與思想性的同時(shí)，更具備無(wú)窮的生命力，為企業(yè)接下來(lái)的發(fā)展建設(shè)工作奠定基礎(chǔ)。

其次，發(fā)展電力企業(yè)的企業(yè)文化，有助于對(duì)處在平穩(wěn)發(fā)展階段的企業(yè)不斷注入新的活力，讓企業(yè)職工在共同的企業(yè)發(fā)展愿景、使命以及價(jià)值觀的作用下，對(duì)企業(yè)定位產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)知，并在共性思維的影響下，形成具有一定規(guī)范性和協(xié)調(diào)性的品質(zhì)與力量，形成愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌，為企業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，電力企業(yè)創(chuàng)建好企業(yè)文化，也是促進(jìn)企業(yè)職工更好地履行職業(yè)責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的有效方式。就電力企業(yè)本身在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系的重要地位而言，其內(nèi)部的每一位職員都肩負(fù)著支援祖國(guó)電力建設(shè)的重要使命，而為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人對(duì)于企業(yè)所能產(chǎn)生的作用與價(jià)值，便是服務(wù)于社會(huì)，履行社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展電力企業(yè)重要責(zé)任的有效手段。

由此來(lái)看，在電力企業(yè)當(dāng)中創(chuàng)建企業(yè)文化，并加強(qiáng)對(duì)其的普及、宣傳與推廣，不僅是推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部形成積極穩(wěn)定工作氛圍的重要選擇，同時(shí)也是引導(dǎo)企業(yè)職工不斷保持思想上的先進(jìn)性，形成統(tǒng)一的企業(yè)價(jià)值觀，更好地服務(wù)于企業(yè)建設(shè)的必然選擇。創(chuàng)建企業(yè)文化不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)建設(shè)拓寬道路，還能為已經(jīng)生成的發(fā)展氛圍奠定基調(diào)，為企業(yè)的發(fā)展前行夯實(shí)基礎(chǔ)。

2 文化創(chuàng)建對(duì)電力企業(yè)職工思想教育的積極意義

激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)促使每一個(gè)身處大環(huán)境中的企業(yè)，都要不斷注重吸納和引進(jìn)人才，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，使人才成為企業(yè)發(fā)展的重要基石。鑒于企業(yè)文化建設(shè)對(duì)電力企業(yè)發(fā)展本身所存在的意義，其對(duì)企業(yè)職工思想教育工作所能產(chǎn)生的影響也是不容忽視的。一方面，企業(yè)文化創(chuàng)建與企業(yè)及企業(yè)職工思想教育工作二者互為依托，相互依賴，文化創(chuàng)建是企業(yè)職工思想教育工作的航引，思想教育的內(nèi)容、方法的選擇以及教育形式與社會(huì)的關(guān)聯(lián)性和緊密性，都需要緊密圍繞文化意識(shí)形態(tài)來(lái)進(jìn)行構(gòu)建；另一方面，發(fā)展中的企業(yè)必然引起企業(yè)文化意識(shí)形態(tài)的更新，而在共性企業(yè)文化因素的影響下，員工內(nèi)部所形成的潛移默化的價(jià)值觀、使命和愿景，也會(huì)隨之發(fā)生變化，而這一切將為職工思想教育工作奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)，既有利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也有利于構(gòu)建企業(yè)與社會(huì)之間緊密關(guān)聯(lián)性與關(guān)聯(lián)意識(shí)。

3 電力企業(yè)當(dāng)前思想教育工作存在的問(wèn)題

3.1 產(chǎn)業(yè)與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)關(guān)聯(lián)性的缺失

隨著當(dāng)今社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快，傳統(tǒng)電力企業(yè)思想教育工作呈現(xiàn)出落后于現(xiàn)狀的發(fā)展態(tài)勢(shì)。其內(nèi)容過(guò)時(shí)、缺乏創(chuàng)新，不僅達(dá)不到員工思想教育的需求，甚至在適應(yīng)社會(huì)以及企業(yè)自身發(fā)展形勢(shì)方面也顯得乏力與落后。

3.2 電力企業(yè)思想教育強(qiáng)烈的工作性目的

電力企業(yè)職工思想教育工作隸屬于員工培訓(xùn)層面，因此當(dāng)從業(yè)人員將其定位為工作指標(biāo)，懷揣著一種為完成工作任務(wù)而展開(kāi)思想教育工作的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教育和推廣，就會(huì)使整個(gè)教育工作充滿功利性色彩，難以實(shí)現(xiàn)真正服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)。

3.3 工作者的素質(zhì)極具提升空間

作為電力企業(yè)思想教育工作的主要執(zhí)行者，培訓(xùn)人員的一舉一動(dòng)、一言一行都有可能成為普通職工效仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，因此當(dāng)其個(gè)人的品質(zhì)、意志以及思想道德方面呈現(xiàn)出一定的缺陷時(shí)，就難以產(chǎn)生對(duì)職工的良性引導(dǎo)作用，職工也很難據(jù)此形成高素質(zhì)、高能力的良好品質(zhì)。

4 文化創(chuàng)建視角下電力企業(yè)職工思想教育的實(shí)施策略

鑒于創(chuàng)建企業(yè)文化對(duì)提升企業(yè)發(fā)展實(shí)力、穩(wěn)定企業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的作用，針對(duì)目前企業(yè)職工思想教育過(guò)程中已經(jīng)呈現(xiàn)出的問(wèn)題與弊端，筆者認(rèn)為文化創(chuàng)建視角下的電力企業(yè)職工思想教育工作可以從以下兩個(gè)大方面來(lái)展開(kāi)：

4.1 充分認(rèn)知目前電力企業(yè)職工思想教育工作所存在的問(wèn)題

從目前我國(guó)電力企業(yè)開(kāi)展思想教育工作的現(xiàn)狀來(lái)看，其取得的效果頗為有限，鮮有實(shí)質(zhì)性的突破。很多電力企業(yè)固步自封，延續(xù)傳統(tǒng)的思想體系，思想教育工作的內(nèi)容繁雜、冗余，難以適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)以及企業(yè)發(fā)展需求，以至于整個(gè)思想教育工作呈現(xiàn)出停滯不前的狀態(tài)。這一方面導(dǎo)致現(xiàn)有的電力企業(yè)職工思想教育工作推進(jìn)困難，致使很多職工長(zhǎng)期處于不正確的思想觀念的影響下，不利于企業(yè)對(duì)員工思想教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展；另一方面，不到位的思想教育工作又極容易引發(fā)職工的不自信、缺乏判斷力和思想迷茫。在現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)刻影響著人們對(duì)事物的認(rèn)知，當(dāng)職工自身對(duì)事物缺乏正確認(rèn)知，沒(méi)有形成正確的價(jià)值觀和思想觀念時(shí)，便極容易被紛繁復(fù)雜的外在環(huán)境所干擾，以致誤入歧途。

此外，從事企業(yè)職工思想教育工作的管理人員，必須充分意識(shí)到當(dāng)前我國(guó)電力企業(yè)職工素質(zhì)仍有大量的提升空間。企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r受制于企業(yè)職工工作狀態(tài)以及工作能力，而企業(yè)職工的基本素質(zhì)又會(huì)對(duì)其工作能力和狀態(tài)產(chǎn)生直接的影響。很多企業(yè)管理者本身具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)思維和科技研發(fā)能力，但是對(duì)實(shí)際管理工作中所會(huì)面對(duì)的問(wèn)題以及解決的措施，并不曾深入涉及，這就導(dǎo)致企業(yè)職工在實(shí)際工作者，在接受思想教育過(guò)程中，缺乏強(qiáng)有力的引導(dǎo)，忽視了對(duì)職工素質(zhì)的不斷提升和穩(wěn)固，從眼前看，這是不利于職工自身成長(zhǎng)與能力建設(shè)的問(wèn)題，但從長(zhǎng)期發(fā)展的意義來(lái)說(shuō)，這卻是會(huì)制約企業(yè)前行的根本性因素。

4.2 針對(duì)電力企業(yè)職工思想教育工作所存在問(wèn)題而展開(kāi)的破解策略

（1）提高職工的素質(zhì)，提高工作效果。電力企業(yè)可以從兩個(gè)角度來(lái)展開(kāi)工作，以提升企業(yè)職工的綜合素質(zhì)。首先，企業(yè)可以通過(guò)開(kāi)展專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)來(lái)提升職工的綜合素質(zhì)，讓職工不斷提升個(gè)人能力，使之更加適應(yīng)企業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，更為契合企業(yè)發(fā)展所需和崗位要求，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值；其次，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)培養(yǎng)職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，不斷加強(qiáng)企業(yè)文化對(duì)員工的感染力和號(hào)召力，提高思想教育工作的效果。

（2）轉(zhuǎn)變思想意識(shí)，創(chuàng)新工作方法。陳舊的教育方法不僅不利于職工對(duì)思想培訓(xùn)內(nèi)容的吸收，還極有可能促使其對(duì)培訓(xùn)教育內(nèi)容產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致電力企業(yè)的思想教育工作難以取得理想的效果。鑒于此，工作人員要從企業(yè)文化的視角考慮，關(guān)注每一名職工的生活狀況、實(shí)際所需，從“以人為本”的視角出發(fā)，不斷加強(qiáng)與職工之間的溝通和交流，讓共性的企業(yè)文化氛圍推動(dòng)企業(yè)職工間形成良好而默契的工作作風(fēng)。

（3）加強(qiáng)思想教育工作的先進(jìn)性。電力企業(yè)要經(jīng)常對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行及時(shí)的更新與補(bǔ)充，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展以及企業(yè)自身建設(shè)的需要，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改變。只有這樣才能讓企業(yè)職工始終保持思想觀念上的先進(jìn)性和積極性，從而促使自身在潛移默化的良性氛圍中走向?qū)W習(xí)與培訓(xùn)的健康軌道。

5 結(jié)論

企業(yè)文化屬于意識(shí)層面的內(nèi)容，對(duì)事物的發(fā)展能產(chǎn)生能動(dòng)作用。鑒于當(dāng)前電力企業(yè)發(fā)展過(guò)程中加強(qiáng)職工思想教育本身所具有的重要意義，將企業(yè)文化建設(shè)與思想教育工作相結(jié)合，在充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的思想教育工作所呈現(xiàn)出的問(wèn)題和缺陷的情況下，不斷提升教育工作者思想上的先進(jìn)性，加強(qiáng)其與普通職員之間的理解和溝通，將有助于企業(yè)形成良性的文化氛圍，推動(dòng)企業(yè)員工形成正確的價(jià)值觀和共性的企業(yè)文化觀，從而在以后的工作中為企業(yè)展開(kāi)更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】思想政治；核心價(jià)值體系；社會(huì)主義

新時(shí)期下的思想政治工作需要明確的指導(dǎo)意義，根據(jù)新時(shí)代的具體特征，不斷豐富并且完善的基本內(nèi)涵，用最新的理論成果教育人民、武裝全黨，以黨和人民的共同理想來(lái)凝聚力量，以時(shí)代精神與民族精神來(lái)鼓舞斗志。構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于開(kāi)展具體的思想政治工作有著十分重要的指導(dǎo)意義，為了能夠推動(dòng)人民群眾自覺(jué)追求高尚的精神品質(zhì)，則需要綜合運(yùn)用各種創(chuàng)新方法，對(duì)思想政治工作的開(kāi)展模式與教育內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化與改良。

一、創(chuàng)新對(duì)于思想政治工作的重要意義

根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)，思想政治體系能夠科學(xué)有效地對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)起到指導(dǎo)作用。從宏觀角度來(lái)看，思想政治工作是由心理教育、道德教育、思想教育與政治教育所組成的。思想政治工作是當(dāng)前我黨思想文化建設(shè)與意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要方法，既要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)也要根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)思想政治工作的創(chuàng)新。構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為一項(xiàng)意義重大的戰(zhàn)略任務(wù)，相關(guān)的思想政治工作一定要能夠體現(xiàn)出充分的創(chuàng)新性，突出本質(zhì)要求，彰顯核心價(jià)值體系的指導(dǎo)力量。（一）內(nèi)容創(chuàng)新。社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)自于在我黨長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)下所形成的思想政治理論創(chuàng)新成果，根本的創(chuàng)新手段是對(duì)歷史的科學(xué)分析與歸納總結(jié)，所形成的行為規(guī)范與價(jià)值原則是指導(dǎo)人民群眾生產(chǎn)生活的基本標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)期下的思想政治工作要以核心價(jià)值體系的構(gòu)建為首要任務(wù)，通過(guò)工作內(nèi)容的創(chuàng)新，能夠使新的工作內(nèi)容體系與人類的發(fā)展規(guī)律保持一致，使核心價(jià)值體系的內(nèi)在本質(zhì)體現(xiàn)出充分的科學(xué)性，使人民群眾對(duì)我國(guó)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)全面且深入的認(rèn)識(shí)。（二）內(nèi)容創(chuàng)新的重要意義。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一個(gè)有機(jī)的整體，體現(xiàn)出了社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)律，并以為指導(dǎo)思想。黨和人民群眾的共同理想是維護(hù)人民群眾的根本利益；時(shí)代精神與民族精神是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的精神動(dòng)力；社會(huì)主義榮辱觀是時(shí)代精神與傳統(tǒng)美德的完美結(jié)合。核心價(jià)值體系的建設(shè)是首要的思想政治工作任務(wù)，只有通過(guò)內(nèi)容創(chuàng)新，才能夠建構(gòu)起體現(xiàn)時(shí)代要求與民族特征、以培育基本道德規(guī)范與共同理想為目標(biāo)、以為指導(dǎo)的思政工作內(nèi)容體系，將核心價(jià)值體系的科學(xué)性與先進(jìn)性充分體現(xiàn)出來(lái)，使人民群眾對(duì)于新時(shí)代下的核心價(jià)值取向有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

二、思想政治工作創(chuàng)新的根本思路

思想政治工作的開(kāi)展與創(chuàng)新離不開(kāi)核心價(jià)值體系的指導(dǎo)，所采用的創(chuàng)新手段一方面要與新時(shí)期下的工作需求相一致，另一方面要將核心價(jià)值體系所確立的道德規(guī)范、價(jià)值原則與具體的思想政治工作相統(tǒng)一，將心理教育、道德教育、思想教育與政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成互為表里的工作內(nèi)容體系。（一）提升人民群眾對(duì)于思想政治工作的政治認(rèn)同感。我黨的思想政治工作以政治教育為核心，政治教育指明了思政工作的預(yù)期效果、工作方向與工作性質(zhì)。以思想政治教育為主要手段，使人民群眾了解新時(shí)期下我黨各項(xiàng)工作所體現(xiàn)出來(lái)的政治信念與政治理想，提升人民群眾對(duì)于思想政治工作的政治認(rèn)同感。政治教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要向核心價(jià)值取向看齊，開(kāi)展實(shí)踐意義教育、實(shí)踐主題教育與理論教育。彰顯核心價(jià)值體系，深化政治教育，關(guān)鍵在于以最新的研究成果教育人民、武裝全黨，深化人民群眾尤其是黨員干部對(duì)理論體系的理解。（二）加強(qiáng)以共同理想為主題的思想教育。新時(shí)期下的思想政治工作需要以思想教育為先導(dǎo)，根據(jù)思想教育的根本目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)思想政治工作的有關(guān)內(nèi)容。在思想教育工作的推動(dòng)下，能夠使人民群眾形成正確的方法論、價(jià)值觀與人生觀。在我黨領(lǐng)導(dǎo)下所開(kāi)展的思想教育工作需要根據(jù)核心價(jià)值體系對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，將以往的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，掌握意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的自、主動(dòng)權(quán)與指導(dǎo)權(quán)，新形勢(shì)下的思想教育工作需要以信念教育為重點(diǎn)。以核心價(jià)值體系來(lái)指導(dǎo)內(nèi)容創(chuàng)新，使人民群眾對(duì)于社會(huì)主義抱持堅(jiān)定不移的信念。深化信念教育需要突出改革的重要意義，引導(dǎo)人民群眾了解改革對(duì)于新時(shí)期下我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用，使人民群眾自覺(jué)提升創(chuàng)新意識(shí)、民主意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成工作進(jìn)步、思想進(jìn)步的社會(huì)氛圍。同時(shí)，也要促使人民群眾對(duì)當(dāng)前國(guó)際社會(huì)的復(fù)雜性與斗爭(zhēng)性有一個(gè)全面的了解，能夠從階級(jí)分析的角度對(duì)于當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)進(jìn)行觀察，構(gòu)筑思想防線，提升民眾抵抗價(jià)值觀滲透與腐朽思想的能力。（三）深化道德教育。思想政治工作以道德教育為基礎(chǔ)，通過(guò)道德教育能夠使人民群眾形成正確的道德觀念，指導(dǎo)民眾的生產(chǎn)生活行為。新形勢(shì)下的道德教育在內(nèi)容上需要承接我國(guó)的傳統(tǒng)美德、協(xié)調(diào)法律規(guī)范、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使人民群眾了解應(yīng)該抵制什么、反對(duì)什么、提倡什么，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚與健康的人生態(tài)度。一方面要尊重個(gè)人的合法權(quán)益，另一方面要引導(dǎo)人民將集體利益與國(guó)家利益放在首位。（四）加強(qiáng)心理教育。加強(qiáng)人民群眾的思想教育工作，需要以思想政治工作為前提和基礎(chǔ)，開(kāi)展心理教育工作的根本目的在于使人民群眾的心理素質(zhì)得到提升。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾生活水平的不斷提高，我國(guó)城鄉(xiāng)居民的生活方式與思維方式都出現(xiàn)了比較大的變化，相關(guān)的心理教育內(nèi)容與心理教育模式也需要進(jìn)行與之相適應(yīng)的調(diào)整。在當(dāng)人民群眾生活不斷加快、經(jīng)濟(jì)與文化等方面的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大背景下，眾群眾的生活壓力也在不斷增加，在各項(xiàng)生活實(shí)踐中所體現(xiàn)出來(lái)的思維偏差也越來(lái)越明顯，進(jìn)而引發(fā)各種各樣的社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)段，人民群眾的心理狀態(tài)與思維方式對(duì)于我國(guó)未來(lái)一段時(shí)間的發(fā)展有著十分重要的影響。針對(duì)人民群眾所開(kāi)展的思想教育工作一定要與當(dāng)前我國(guó)人民群眾的心理動(dòng)態(tài)相適應(yīng)，所制定的心理教育工作在內(nèi)容上要以維護(hù)穩(wěn)定為基本前提，心理教育工作的開(kāi)展也需要能夠體現(xiàn)出充分的合法性與合理性，依照各項(xiàng)法律法規(guī)開(kāi)展思想教育工作。最大程度上緩解人民群眾的心理問(wèn)題，促進(jìn)群眾深化對(duì)于和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的心理和諧，促進(jìn)人的心理健康。將緩解社會(huì)矛盾作為當(dāng)前我國(guó)心理教育工作的根本目標(biāo)。心理教育工作的開(kāi)展首先需要對(duì)和諧理論進(jìn)行深入的講解，使受教育群眾形成一個(gè)良好的和諧精神，通過(guò)和諧精神對(duì)人民群眾的日常生產(chǎn)生活行為進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)人民群眾用和諧的思維來(lái)理解日常生活所所遇到的各種矛盾，確保人民群眾能夠在處理各種問(wèn)題的過(guò)程中，以一個(gè)寬容、豁達(dá)并且樂(lè)觀的精神面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題，使人民群眾能夠以健康向上、理性平和以及自尊自信的態(tài)度面對(duì)生活、面對(duì)工作。在人際關(guān)系方面，要使人民群眾樹(shù)立共同發(fā)展、合理競(jìng)爭(zhēng)的處世心態(tài)，提倡使用精神與包容精神，形成見(jiàn)義勇為、互愛(ài)互助、尊老愛(ài)幼以及男女平等的社會(huì)風(fēng)尚。在人民群眾生活水平不斷變化的過(guò)程中，一方面要滿群眾的需求，另一方面也要滿足人民的精神需求，使人民群眾的精神文化水平得到進(jìn)一步的提升，將文學(xué)藝術(shù)愉悅身心、陶冶情操的獨(dú)特作用充分體現(xiàn)出來(lái)，為群眾提供更多欣賞文學(xué)藝術(shù)作品的時(shí)間與機(jī)會(huì)，對(duì)群眾的心理與情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，消除群眾在日常生活與工作中所產(chǎn)生的失落感、孤獨(dú)感與憂郁感。其次，要加強(qiáng)對(duì)于群眾的心理疏導(dǎo)與人文關(guān)懷，對(duì)心理疏導(dǎo)機(jī)制與人文關(guān)懷機(jī)制進(jìn)行不斷的完善，將促進(jìn)社會(huì)和諧、維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定與加強(qiáng)心理教育作為改進(jìn)思想政治工作的重要課題之一，在解決矛盾的過(guò)程中不可以再出現(xiàn)其他方面的矛盾。心理教育工作人員需要對(duì)人民教育的心理需求進(jìn)行多方面、多層次的觀察，從文化、政治以及物質(zhì)三個(gè)方面為人民群眾提供支持，提升人民群眾對(duì)于思想政治工作的信心，提升群眾的成就感、自豪感與滿足感。

三、結(jié)束語(yǔ)

思想政治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工作，思政工作的創(chuàng)新需要以以往的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論為基礎(chǔ)，結(jié)合新時(shí)代下現(xiàn)代化建設(shè)的具體需求對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，提升人民群眾的精神品質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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篇6

一、建筑企業(yè)員工思想教育工作人本化的必要性

員工思想教育工作是建筑企業(yè)發(fā)展中的重要部分。隨著新時(shí)期的到來(lái)，受現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，企業(yè)思想政治工作的開(kāi)展也需要不斷改進(jìn)，尤其要重視人本化教育和管理。員工思想教育工作的核心是以企業(yè)職工為本，掌握企業(yè)職工的思想動(dòng)態(tài)、期望，以其關(guān)注為焦點(diǎn)。同時(shí)，企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)更新，促使企業(yè)的職工隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，文化層次、受教育程度不斷提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)加強(qiáng)，求知欲望增加，企業(yè)員工整體呈現(xiàn)“獨(dú)立思考能力加強(qiáng)、精神文化需求獨(dú)立而富有差異，思想活躍”的特點(diǎn)，對(duì)企業(yè)文化建設(shè)有著重要影響。信息時(shí)代的到來(lái)，加快了社會(huì)輿論的傳播范圍，職工獲取信息的途徑增加，給企業(yè)員工思想教育工作提供了更有效的手段，開(kāi)展企業(yè)政治思想工作，提高工作效率，人本化教育與管理成為市場(chǎng)對(duì)企業(yè)的新要求。造就愉快、友好、關(guān)懷的企業(yè)環(huán)境，保證企業(yè)擁有強(qiáng)大向心力和凝聚力，使企業(yè)員工產(chǎn)生榮譽(yù)感和歸屬感，增強(qiáng)員工之間的溝通協(xié)調(diào)，穩(wěn)定企業(yè)職工隊(duì)伍，都是員工思想教育工作的重要方面。

二、員工思想教育中人本化管理存在的問(wèn)題

伴隨著新時(shí)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)也產(chǎn)生了相應(yīng)的發(fā)展問(wèn)題。企業(yè)員工思想教育工作作為一項(xiàng)以思想政治教育為主的活動(dòng)，其復(fù)雜、多變、臨時(shí)的特點(diǎn)，使之不能快速做出相應(yīng)的改變，這就造成了兩個(gè)問(wèn)題：首先，企業(yè)中的員工大多都接受過(guò)高等教育的洗禮，在追求物質(zhì)生活的同時(shí)，更在意精神追求，如此一來(lái)，相對(duì)滯后的企業(yè)員工思想教育工作往往不能隨著員工獨(dú)立意識(shí)的變化做出調(diào)整，導(dǎo)致在實(shí)際的管理過(guò)程中無(wú)法從實(shí)際出發(fā)了解員工的心理變化。其次，理論需要與實(shí)際結(jié)合才能發(fā)揮其指導(dǎo)作用，但許多企業(yè)對(duì)于國(guó)家方針政策的理解還只停留在表面階段，企業(yè)員工思想教育工作往往是在單位改革后才做出改變，沒(méi)有起到理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，這使得企業(yè)員工思想教育工作看起來(lái)更像是對(duì)一段時(shí)期內(nèi)的思想總結(jié)，違背了企業(yè)員工思想教育工作的初衷。

三、員工人本化管理的措施

（一）維護(hù)員工利益

員工在企業(yè)工作中不僅有需要完成的義務(wù)，而且還有一定的權(quán)利，開(kāi)展人本化企業(yè)員工思想教育工作首先必須要承認(rèn)員工的權(quán)利，讓員工行使自己的權(quán)利。從企業(yè)管理層面來(lái)講，企業(yè)各項(xiàng)制度主要是為了對(duì)員工的行為進(jìn)行規(guī)范，保持正常的生產(chǎn)秩序，員工雖然對(duì)制度的認(rèn)知程度不一，但是都有對(duì)制度的知情權(quán)。在企業(yè)員工思想教育工作中要維護(hù)員工的權(quán)利，制度公開(kāi)。另外，在涉及員工利益的問(wèn)題上，員工思想教育干部應(yīng)該多從員工的角度出發(fā)看待問(wèn)題，最大限度保障員工的合法利益。

（二）對(duì)員工的想法予以重視

公司開(kāi)展員工思想教育的目的就是對(duì)員工的感情的影響，從而讓員工對(duì)公司的文化等都產(chǎn)生認(rèn)同感，不過(guò)要真正地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，就要在感情上對(duì)員工進(jìn)行尊重，對(duì)員工的想法要重視。也就像是我們?nèi)伺c人之間一樣，要是想讓人尊重我們，就要我們先去尊重對(duì)方。對(duì)于企業(yè)和員工之間也是一樣的，要在尊重員工的前提下與員工進(jìn)行溝通，這樣員工對(duì)我們企業(yè)有更好的了解，企業(yè)對(duì)員工的想法也有一定的了解了，這樣對(duì)于企業(yè)以后的發(fā)展來(lái)說(shuō)將會(huì)是非常的有幫助的。

（三）從多個(gè)渠道進(jìn)行文化傳播

眾所周知，一個(gè)成功的企業(yè)都會(huì)孕育出一種特有的企業(yè)文化。企業(yè)文化中的一個(gè)核心因素就是價(jià)值觀，而價(jià)值觀對(duì)人行為的支配作用的重要性是不言而喻。而企業(yè)員工思想教育工作正是要培養(yǎng)一種能夠?qū)T工緊密聯(lián)系在一起價(jià)值觀。企業(yè)應(yīng)通過(guò)建立企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站，報(bào)刊及一些手機(jī)通信的方式，形成一個(gè)文化傳播的平臺(tái)。營(yíng)造企業(yè)內(nèi)部良好的文化氛圍，在提高企業(yè)員工思想教育工作者的管理工作能力的同時(shí)，也加強(qiáng)員工思想認(rèn)識(shí)的提升。通過(guò)一定時(shí)間的積淀后，形成企業(yè)本身所特有的企業(yè)文化，形成一種能夠影響每一個(gè)人的共同信念，同時(shí)能夠留住人才，吸引人才，這符合企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)展需求。

（四）管理體系的標(biāo)準(zhǔn)化

一個(gè)成功的管理體系是企業(yè)邁向成功的關(guān)鍵，這個(gè)道理對(duì)于企業(yè)同樣適用。標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系是管理質(zhì)量的保證，企業(yè)可以通過(guò)開(kāi)展管理課程、制定職位說(shuō)明書來(lái)明確每個(gè)職位的性質(zhì)、責(zé)任與要求，在互相聯(lián)系的同時(shí)又能各司其職，提高工作效率。同時(shí)通過(guò)建立完善的考核機(jī)制、獎(jiǎng)罰機(jī)制來(lái)使教育與管理有章可依。

（五）發(fā)揮員工思想教育組織在企業(yè)中的作用

員工思想教育組織是企業(yè)中負(fù)責(zé)思想工作的重要組織，在我國(guó)的大環(huán)境下企業(yè)員工思想教育工作是企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力量，工作中所宣傳的集體主義精神是中國(guó)發(fā)展強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。目前我國(guó)企業(yè)經(jīng)歷了改革開(kāi)放以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和洗禮，其中員工思想教育組織的作用并沒(méi)有減弱。但是要想能夠繼續(xù)能夠發(fā)揮巨大作用就必須與時(shí)俱進(jìn)，改變舊的工作方法，擺脫舊思維的桎梏，開(kāi)創(chuàng)靈活的適應(yīng)強(qiáng)的工作方法。這就要求員工思想教育組織的工作人員要提高知識(shí)和能力水平，以及在不斷變化的工作環(huán)境中的適應(yīng)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

篇7

關(guān)鍵詞：企業(yè)工會(huì)；職工；思想教育；問(wèn)題；分析

中圖分類號(hào)：D412.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-9166（2011）032(C)-0119-02

隨著我國(guó)企業(yè)的快速發(fā)展，在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)企業(yè)職工的思想教育也面臨著一系列的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中企業(yè)工會(huì)扮演著重要的角色，也承擔(dān)著職工思想教育的重大責(zé)任，如何有效提高職工的思想覺(jué)悟，把握職工的思想動(dòng)向，積極調(diào)動(dòng)企業(yè)職工的積極性等都是當(dāng)前企業(yè)工會(huì)應(yīng)該認(rèn)真思考并解決的問(wèn)題。只有這樣，才能夠保證企業(yè)不斷發(fā)展的需要，做好人才隊(duì)伍的保證，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)。

一、建立企業(yè)職工思想教育的長(zhǎng)效管理機(jī)制

對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，職工的思想教育工作必須常抓不懈，因?yàn)槁毠さ乃枷雰A向直接的關(guān)系到整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行以及未來(lái)的發(fā)展，因此，工會(huì)必須把職工的思想教育管理工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作開(kāi)展下去。而在具體的思想教育過(guò)程中，就有一系列的工作要做，其中工會(huì)在進(jìn)行思想教育工作的過(guò)程中一定要準(zhǔn)確的了解和把握職工的思想實(shí)際，貼近他們的生活，從而更加有針對(duì)性的開(kāi)展教育管理工作。對(duì)于職工的思想教育來(lái)說(shuō)，職工擁有什么樣的世界觀、人生觀以及價(jià)值取向都影響到職工的言行，關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展。在這方面工會(huì)應(yīng)該強(qiáng)化職工立足本職工作崗位的基礎(chǔ)教育。其中重點(diǎn)就是要讓職工明確自身的工作職責(zé)和對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要作用，從而樹(shù)立起他們的責(zé)任意識(shí)。其次就要做好職工的基本政治思想常識(shí)教育。加強(qiáng)職工的政治思想教育重要的就是讓廣大的員工及時(shí)的認(rèn)識(shí)和了解到國(guó)家最新制定和頒布的一些法律法規(guī)，特別是在進(jìn)行教育的過(guò)程中要讓廣大職工了解《工會(huì)法》、《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》等方面的基本知識(shí)，這樣一來(lái)職工既能夠明確相關(guān)的法律法規(guī)，避免相應(yīng)的糾紛和權(quán)益損害，同時(shí)也能夠把職工的個(gè)人愿望與企業(yè)建設(shè)客觀需要統(tǒng)一起來(lái)，事項(xiàng)共同進(jìn)步和發(fā)展。與此同時(shí)就是要提高職工的科學(xué)理論素養(yǎng)，工會(huì)應(yīng)該在這方面加強(qiáng)宣傳和教育，用科學(xué)的思想理論教育職工這個(gè)根本，用科學(xué)的思想理論知識(shí)去武裝職工的頭腦，確保職工擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀取向，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與和諧發(fā)展。

二、及時(shí)了解和掌握職工思想動(dòng)向，重視思想教育的時(shí)效性

企業(yè)在不斷的發(fā)展，于此同時(shí)職工的思想也在時(shí)刻的發(fā)生著變化，因此及時(shí)有效的把握職工的思想走向?qū)τ谄髽I(yè)的發(fā)展意義重大。由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是一些企業(yè)在變革和轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，由于客觀環(huán)境的變化，職工的主觀思想也會(huì)受到這一客觀變化的影響，進(jìn)而出現(xiàn)思想上的波動(dòng)。特別是在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程只，因?yàn)橐恍徫坏淖儎?dòng)或者是矛盾糾紛過(guò)程中，職工的思想動(dòng)向也會(huì)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，在這個(gè)過(guò)程中工會(huì)一定要深入到職工中去，及時(shí)的了解他們內(nèi)心所想和內(nèi)心的需求，做好深入細(xì)致的思想政治教育工作，對(duì)于職工在發(fā)生過(guò)程中所遇到的困難一定要及時(shí)的進(jìn)行幫助，從而化解他們心中的疑慮，放下心中的負(fù)擔(dān)和壓力，充滿激情的投入到工作當(dāng)中去。在這方面，工會(huì)一定要掌握好教育的時(shí)效性，要抓住有利時(shí)機(jī)大力開(kāi)展教育，以免造成職工思想大的波動(dòng)和變化，進(jìn)而影響到生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。作為工會(huì)來(lái)說(shuō)一定要具有高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)，職工思想教育無(wú)小事，需要重視起來(lái)，客觀的面對(duì)所遇到的問(wèn)題并且采取針對(duì)性措施，及時(shí)迅速的加以解決，促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展。當(dāng)然，這就需要加強(qiáng)工會(huì)和職工的長(zhǎng)期密切的聯(lián)系，只有加強(qiáng)聯(lián)系，企業(yè)的思想教育才不會(huì)和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，出現(xiàn)的思想問(wèn)題也能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并解決，以免造成延誤，釀成大問(wèn)題。

三、搞好職工的思想政治教育工作要注意營(yíng)造良好的教育環(huán)境

在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，加強(qiáng)職工的思想教育工作必須營(yíng)造一定的教育環(huán)境，讓職業(yè)擁有好的學(xué)習(xí)分析和工作環(huán)境，這對(duì)于職工的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的意義，同時(shí)也滿足了職工的相關(guān)需求。所以，工會(huì)在進(jìn)行職工思想教育的過(guò)程中要牢牢的樹(shù)立起責(zé)任是以，注意自身的形象，在實(shí)際工作的管理中建立科學(xué)規(guī)范的規(guī)章和制度，同時(shí)公平公正、透明化的執(zhí)行，只有這樣企業(yè)工會(huì)才會(huì)具有較強(qiáng)的號(hào)召力，才會(huì)取得職工的擁護(hù)，營(yíng)造出良好的企業(yè)發(fā)展氛圍和工作環(huán)境。同時(shí)不能夠在企業(yè)中拉幫結(jié)派，建設(shè)什么團(tuán)體，分成不同的派別，這些都要在企業(yè)發(fā)展中嚴(yán)厲杜絕的。這樣一來(lái)，企業(yè)也就能夠形成積極向上的工作氛和企業(yè)文化，這樣，工會(huì)干部就能在職工面前樹(shù)立起威信，職工也就會(huì)相信工會(huì)干部講的各種道理。建立起工會(huì)和職工間的信任是進(jìn)行思想教育的關(guān)鍵，因此工會(huì)要積極的履行自身的職責(zé)，積極的和受損害職工權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，積極維護(hù)職工的利益，促進(jìn)企業(yè)和職工之間的和諧發(fā)展。同時(shí)，在企業(yè)中要注意榜樣職工典范的帶動(dòng)作用，要發(fā)掘優(yōu)秀的職工隊(duì)伍，選擇模范代表進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣也就在無(wú)形之中激勵(lì)了廣大的職工用榜樣的力量去引導(dǎo)職工處處向先進(jìn)模范人物看齊，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)模范的事跡，努力工作，只要在廣大職工中把學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范和先進(jìn)典型堅(jiān)持下去，在這樣積極拼搏的氛圍當(dāng)中，就能激發(fā)廣大職工愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步。

四、工會(huì)加強(qiáng)職工思想教育工作的具體對(duì)策分析

以上筆者對(duì)企業(yè)工會(huì)的職責(zé)和思想教育工作進(jìn)行了分析，而在具體的工作中我們就要積極的承擔(dān)起責(zé)任，在細(xì)節(jié)和具體的事宜中落實(shí)開(kāi)來(lái)，具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)工會(huì)職工思想政治教育工作有以下幾方面的工作內(nèi)容和形式：

1、建立思想教育的隊(duì)伍和學(xué)習(xí)的陣地。對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，開(kāi)展職工的思想教育就要深入學(xué)習(xí)和教育的工作當(dāng)中，選擇優(yōu)秀的教育人員來(lái)進(jìn)行教育，其中要依靠骨干力量，同時(shí)建立起優(yōu)秀的骨干隊(duì)伍，發(fā)揮骨干隊(duì)伍在思想政治教育工作中的作用。與此同時(shí)，要積極提供一個(gè)思想教育的陣地，在這方面我們要建立黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地或者是光榮榜、榮譽(yù)室，對(duì)于相關(guān)的時(shí)事政治或者是企業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行宣傳，同時(shí)要抓好對(duì)安全生產(chǎn)形勢(shì)，好人好事的表?yè)P(yáng)工作等，從而啟發(fā)職工的上進(jìn)心，增強(qiáng)責(zé)任感。當(dāng)然，為了提升職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)和思想覺(jué)悟，我們還可以建立起相應(yīng)的文化活動(dòng)室、圖書室，讓職工在工余時(shí)間閱覽圖書，提高自身素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

2、鼓勵(lì)職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)新和諧的學(xué)習(xí)氛圍，例如我們可以組織一些關(guān)于讀書和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)。職工的思想教育要從基層職工的實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)造、提供條件，鼓勵(lì)支持職工參加讀書自學(xué)活動(dòng)。企業(yè)在不斷的發(fā)展當(dāng)中，同時(shí)也需要綜合素質(zhì)較強(qiáng)的職工隊(duì)伍，工會(huì)要抓好職工隊(duì)伍的建設(shè)，就要讓職工在思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，積極的學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。在這方面我們需要積極做好“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工”活動(dòng)，進(jìn)而幫助職工不斷學(xué)習(xí)，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才。

3、抓典型、樹(shù)榜樣，宣傳先進(jìn)人物。工會(huì)在進(jìn)行職工思想教育的過(guò)程中一定要抓好典型，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中我們可以組織每年一度的模范人物評(píng)選活動(dòng)，選出企業(yè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績(jī)較強(qiáng)的職工來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而用榜樣的力量引導(dǎo)職工，這對(duì)于職工的思想教育來(lái)說(shuō)，是一種積極的正面引導(dǎo)，也是激勵(lì)員工、鼓勵(lì)員工的最生動(dòng)、最有效的辦法。當(dāng)然，企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中是由一個(gè)個(gè)人組成的，同時(shí)也是由一個(gè)個(gè)集體所組成的，所以還要加強(qiáng)優(yōu)秀集體的評(píng)選活動(dòng)，要結(jié)合本單位的實(shí)際，宣傳本單位的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，進(jìn)而大力宣傳集體先進(jìn)事跡和先進(jìn)風(fēng)采，增強(qiáng)職工的集體榮譽(yù)感和向心力。最終激勵(lì)廣大職工把勞動(dòng)熱情充分煥發(fā)出來(lái)，把聰明才智充分展現(xiàn)出來(lái)。

4、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。思想教育宣傳的途是多種多樣的，文藝聯(lián)歡和問(wèn)題節(jié)目就是一個(gè)重要的形式，在這個(gè)過(guò)程中我們要通過(guò)舉辦豐富多樣的文藝體育活動(dòng)，進(jìn)而把思想政治教育融合到活動(dòng)中，使職工在愉悅的參與和感受中受到潛移默化的教育。同時(shí)也要主要定期的家訪和送溫暖活動(dòng)。這樣更能夠增強(qiáng)企業(yè)職工的集體意識(shí)和榮譽(yù)感，感受到集體的溫暖。

作者單位：山西汾西新陽(yáng)煤業(yè)工會(huì)

參考文獻(xiàn)：

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篇8

開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)思想和社會(huì)發(fā)展具有重要作用；對(duì)大學(xué)生中可能存在的道德觀、價(jià)值觀被扭曲，社會(huì)主義信念、理念選擇性模糊，缺乏時(shí)展責(zé)任感等問(wèn)題， 具有改進(jìn)和再改造的積極作用。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為一種載體，承載著傳播現(xiàn)代化的社會(huì)文化和信息交流的雙重使命，在人類社會(huì)的發(fā)展中具有積極意義。針對(duì)大學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)難以辨別信息的真?zhèn)?、課堂上使用手機(jī)以及高校輔導(dǎo)員思想教育的主導(dǎo)地位被削弱等情況，將大學(xué)生思想教育與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)積極探索和創(chuàng)新相應(yīng)的方法并對(duì)其加以合理運(yùn)用，將會(huì)對(duì)大學(xué)生思想教育工作起到積極作用。 

利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)探索大學(xué)生思想教育方式具有以下優(yōu)勢(shì)。 

第一，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有利于構(gòu)建全方位、立體化的學(xué)生思想教育模式。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)切實(shí)增強(qiáng)了大學(xué)生思想教育的實(shí)效性，家庭和學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)同時(shí)異地或異時(shí)異地的溝通，及時(shí)交流學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有助于構(gòu)建學(xué) 校、家庭、社會(huì)三者相結(jié)合的多層次、全方位、立體化的思想教育模式，為共同做好大學(xué)生的思想教育工作形成合力。 

第二，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有利于高校輔導(dǎo)員及時(shí)、有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育工作。成功的思想教育不僅是師生間思想的互動(dòng)和交流，更應(yīng)該是情感的交融和契合，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行溝通就可以打破時(shí)空限制，避免面對(duì)面交流的尷尬，師生之間可以敞開(kāi)心扉，有利于教師有效答疑解惑。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、隱蔽性可以打消學(xué)生傾訴過(guò)程中存在的顧慮，他們可以針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題、敏感問(wèn)題暢所欲言，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法。 

第三，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以提高思想教育工作的社會(huì)化程度，幫助大學(xué)生將其思想延伸出校園接受磨練，更加直觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)百態(tài)，滿足大學(xué)生思想教育工作的社會(huì)化需要。 

利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)探究大學(xué)生思想教育現(xiàn)狀，能夠促進(jìn)高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生間的交流，在高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，同時(shí)也便于高校輔導(dǎo)員正確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為進(jìn)一步開(kāi)展思想教育工作奠定良好的基礎(chǔ)；還可以提高大學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生正確思想價(jià)值觀的形成。 

基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視角研究大學(xué)生思想教育方法，高校輔導(dǎo)員可以拓展其在思想政治教育工作方面的渠道和手段，加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，促進(jìn)與學(xué)生之間的交流，為輔導(dǎo)員開(kāi)展思想教育工作提供幫助。尤其對(duì)于學(xué)生中存在的一些思想問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)能夠及時(shí)采取措施進(jìn)行引導(dǎo)，將其傷害減到最小。輔導(dǎo)員和學(xué)生也可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)了解目前社會(huì)上最新的熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其是大學(xué)生比較關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。輔導(dǎo)員可以利用學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行談話引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更加信任輔導(dǎo)員，便于做好學(xué)生思想教育工作。 

在現(xiàn)有的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)探索大學(xué)生思想教育的研究成果的基礎(chǔ)上， 通過(guò)論證認(rèn)為，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)能夠承載大學(xué)生思想政治教育的信息，豐富思想政治教育的內(nèi)容，拓展思想教育的途徑，可以成為新形勢(shì)下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的新平臺(tái)，為開(kāi)展思想政治教育提供新方法、新途徑。 

篇9

摘要：本文闡述了素質(zhì)教育在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，提出了如何在英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)思想教育、綜合運(yùn)用能力，并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)教師教學(xué)的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 英語(yǔ)教學(xué) 素質(zhì)能力

在大學(xué)的“精英教育”逐漸向“大眾教育”邁進(jìn)的今天，英語(yǔ)教學(xué)面臨了更大的挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)教育的“重語(yǔ)法、重閱讀”使得大學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力普遍較低。要真正提高學(xué)生的外語(yǔ)水平，必須改變以往以教師為課堂中心的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

一、英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的內(nèi)容

英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的內(nèi)容，就語(yǔ)言本身來(lái)講，主要是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯這幾個(gè)方面。但是僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)是不夠的，還要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)去學(xué)習(xí)、積累、應(yīng)用英語(yǔ)、豐富情感，發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言能力以及培養(yǎng)良好思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

1、在課文教學(xué)中滲透思想教育

筆者認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中滲透道德思想教育尤為重要。思想政治工作并非單靠思政工作者就能夠完成的，在以學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生工作重點(diǎn)的情況下，在課堂上融入適當(dāng)?shù)牡赖滤枷虢逃潜匾摹?/p>

筆者也試圖將道德思想教育融入到英語(yǔ)教學(xué)中。英語(yǔ)教學(xué)是整個(gè)教育工作的一部分，應(yīng)該遵循“提高全民族的思想道德和文化素養(yǎng)”這個(gè)總目標(biāo)開(kāi)展工作。利用英語(yǔ)的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也是思想政治工作的一個(gè)組成部分。

1）思想道德素質(zhì)教育。把思想教育工作滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去，必須根據(jù)具體的教材特點(diǎn)，發(fā)掘蘊(yùn)含在教材中的思想教育因素，而不是空洞的說(shuō)教。在《大學(xué)英語(yǔ)精讀》課文中，滲透了很多思想的閃光點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)、借鑒的地方。于是筆者就利用對(duì)《大學(xué)英語(yǔ)精讀》課文的講解，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，在課堂上加入討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式及方法，這樣不僅讓加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，也讓他們接受了一次精神的洗禮。

2）進(jìn)行思想教育要注意實(shí)用性。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的教師”，通過(guò)師生的朝夕相處，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生更容易接受。在課堂教學(xué)中也只有聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，才能做到因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高。以大學(xué)新生為例，首先就要讓他們明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，這也是英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的前提。針對(duì)很多同學(xué)抱怨大學(xué)自由支配的時(shí)間太多以致于不知如何安排、學(xué)習(xí)氛圍不濃等等的問(wèn)題，筆者就用兩個(gè)英文詞組對(duì)他們加以引導(dǎo)，即在大學(xué)要學(xué)會(huì)“Self-study(自學(xué))”、“Self-conscious(自覺(jué))”，并加了適當(dāng)說(shuō)明。短短的兩個(gè)英文詞組，雖花費(fèi)了一分鐘時(shí)間，卻是一次結(jié)合實(shí)際的思想教育。

二、在教學(xué)過(guò)程中注重能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，這種能力只有在大量接觸英語(yǔ)、沉浸在使用中去，才能較快地培養(yǎng)起來(lái)。但在以往片面強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育中，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性受到了抑制，而且在應(yīng)試教育的影響之下，學(xué)生往往缺乏對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。聽(tīng)力與口語(yǔ)通常都比較薄弱。這在大學(xué)英語(yǔ)的全英文授課帶來(lái)一定的難度。

語(yǔ)言是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一種工具，因此，大學(xué)的教學(xué)不能光光以四、六級(jí)作為指揮棒，而是注重于對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。尤其是聽(tīng)說(shuō)能力。

20世紀(jì)80年代中后期，語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論的發(fā)展呈現(xiàn)從行為主義范式向構(gòu)建主義范式轉(zhuǎn)向。研究認(rèn)為，語(yǔ)言通過(guò)一定的結(jié)構(gòu)化方式組織成各種話語(yǔ)，任一語(yǔ)詞的意義依賴于它所處的話語(yǔ)背景。意義的構(gòu)建過(guò)程并非是語(yǔ)言學(xué)習(xí)主體對(duì)客觀世界的被動(dòng)反映，而是一個(gè)能動(dòng)的過(guò)程[1]。因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，是每個(gè)英語(yǔ)老師必須思考的問(wèn)題。

1）聽(tīng)說(shuō)素質(zhì)及培養(yǎng)：

充分利用聽(tīng)力課，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并適當(dāng)?shù)卦黾涌谡Z(yǔ)練習(xí)。如筆者在課前三分鐘安排學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演講，雖然只有短短的三分種時(shí)間，但是給每一位同學(xué)都有了開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)。并且可以充分利用課堂的時(shí)間，盡可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓他們有開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)。還可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行抽讀課文的練習(xí)，這樣能調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。

在聽(tīng)力方面貴在堅(jiān)持?？梢怨膭?lì)學(xué)生多聽(tīng)，泛聽(tīng)。泛聽(tīng)主要是讓學(xué)生去聽(tīng)收音、聽(tīng)其它的磁帶以及利用聽(tīng)力課增加一些聽(tīng)力內(nèi)容。

2）寫的素質(zhì)及培養(yǎng)

英語(yǔ)作為一種估計(jì)通用語(yǔ)言，是一門內(nèi)涵極為豐富的語(yǔ)言，但更重要的是要認(rèn)識(shí)到它是傳遞信息，進(jìn)行思考、交流的工具，因此，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

寫是一種輸出，它的特點(diǎn)可用“生產(chǎn)性” (productivity) 來(lái)表述。寫的素質(zhì)應(yīng)包括寫各種文體，如信件、電報(bào)、議論文、日記乃至詩(shī)歌、小說(shuō)等等。它必須通過(guò)一定的訓(xùn)練。因此筆者結(jié)合課文安排一周一次的課外寫作練習(xí)。而在課堂上，老師應(yīng)適當(dāng)傳授方法，正如著名教育家葉圣陶先生所言，教師教各學(xué)科，其最終的目的在于達(dá)到不需要“教”，而在有學(xué)生能自我研索，自求解決。

因此，在課堂，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)引用名人名句，多用精練簡(jiǎn)短的句子；在教寫作時(shí)，可要求學(xué)生多做一些group work ，并在構(gòu)思、遣詞等寫前準(zhǔn)備中相互幫助，將不同等次的學(xué)生分在不同的組里。進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，注意過(guò)程的管理；幫助學(xué)生修改錯(cuò)誤，精心挑選寫作題材，并適當(dāng)結(jié)合以背景知識(shí)和閱讀訓(xùn)練，讓閱讀為寫作服務(wù)。

3 ）譯的素質(zhì)及培養(yǎng)

翻譯的素質(zhì)包括口譯和筆譯。在課堂上的口譯主要可以結(jié)合課文的翻譯，讓學(xué)生練習(xí)口譯的能力；筆譯則可以通過(guò)課后練習(xí)。

大學(xué)階段，翻譯應(yīng)該成為學(xué)生能力培養(yǎng)一個(gè)很重要的組成部分，它的實(shí)踐性和實(shí)用性很強(qiáng)，即培養(yǎng)學(xué)生的雙語(yǔ)切換能力。

4）英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用素質(zhì)的培養(yǎng)

a. 教學(xué)要求、內(nèi)容和進(jìn)度要適合學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生能通過(guò)努力，能逐步達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)三、四級(jí)或更高的水平，從而促使學(xué)生能力和資力的發(fā)展，使學(xué)生始終保持一種積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

b. 精講多練。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐性，而學(xué)生是這一活動(dòng)的主體。他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐中獲得英語(yǔ)知識(shí)甚至是交際知識(shí)，并在交際活動(dòng)中把英語(yǔ)知識(shí)和交際知識(shí)活化為語(yǔ)言交際技能，進(jìn)而形成以交際能力為核心的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用素質(zhì)。在這一過(guò)程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。進(jìn)行英語(yǔ)技能訓(xùn)練，使學(xué)生在有創(chuàng)新的語(yǔ)言交際和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。

c. 采取多種方法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生積累知識(shí)。外語(yǔ)的一個(gè)非常突出的問(wèn)題是遺忘率高。因此，和遺忘作斗爭(zhēng)的唯一方法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。教師通過(guò)日常會(huì)話，用英語(yǔ)講課，用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的途徑反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到走出遺忘的“低谷”而達(dá)到豐富知識(shí)積累的“頂峰”。

三、利用第二課堂發(fā)掘?qū)W生潛力

(一) 有計(jì)劃地開(kāi)展演講比賽等形式多樣的活動(dòng)

演講比賽可每學(xué)期開(kāi)展一次，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，從課文中選出較有代表性的話題作用演講的“topic”。比如，人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、保護(hù)自然問(wèn)題等。學(xué)生預(yù)先寫好材料，教師進(jìn)行必要的修改，然后以小組為單位進(jìn)行預(yù)賽，選拔出優(yōu)勝者參加比賽，再選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽。這樣，隨著參與面的鋪開(kāi)，人人都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，公平競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)起學(xué)生你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的沖勁。

人們相信外部學(xué)習(xí)環(huán)境有利于意義的構(gòu)建并促進(jìn)知識(shí)向真實(shí)情境轉(zhuǎn)換。[2]Brown等人認(rèn)為知識(shí)是情境性的，它要受到知識(shí)所使用的活動(dòng)、情境以及文化的影響并與他們不可分離。這些產(chǎn)生于認(rèn)知興趣的情境論主要關(guān)注在學(xué)校情境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情境化內(nèi)容，即創(chuàng)建模擬真實(shí)活動(dòng)的實(shí)習(xí)場(chǎng)[3]。針對(duì)這一點(diǎn)，英語(yǔ)教師還可以利用教材的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦黾釉拕”硌?，辯論等活潑的形式來(lái)輔助教學(xué)。

(二)開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)

情景認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)構(gòu)建學(xué)習(xí)與實(shí)踐的共同體和開(kāi)展支撐知識(shí)的社會(huì)協(xié)作性活動(dòng)[4]。因此，開(kāi)展英語(yǔ)角是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。英語(yǔ)角活動(dòng)以年級(jí)為單位，確定固定的時(shí)間、地點(diǎn)，通過(guò)一批英語(yǔ)學(xué)習(xí)骨干幫助老師進(jìn)行組織、鼓動(dòng)工作，每次活動(dòng)由老師選話題進(jìn)行交際。在活動(dòng)中教師起穿針引線的作用，不要刻意去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在輕松、活潑、隨意的氣氛中毫無(wú)顧慮地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，要及時(shí)反饋活動(dòng)開(kāi)展的情況，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色、會(huì)話水平有明顯進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，以積極向上的主流來(lái)激發(fā)學(xué)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的精神。豐富的課外活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，既豐富學(xué)生的課外生活，又輔助了課堂教學(xué)，兩者交相呼應(yīng)，相輔相成。

四、教師自身素質(zhì)的提高

“工欲善其事，先必利其器?！币嬲阉刭|(zhì)教育落實(shí)于教學(xué)之中，教師自身素質(zhì)的提高是極其重要的。首先要有健康的思想素質(zhì)，把實(shí)施素質(zhì)教育看成是時(shí)代的重托。其次，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低直接關(guān)系到外語(yǔ)教學(xué)水平的高低。業(yè)務(wù)素質(zhì)包含兩方面：外語(yǔ)專業(yè)水平和教學(xué)能力。外語(yǔ)教學(xué)要達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力的目的，教師在聽(tīng)說(shuō)讀寫幾方面都應(yīng)有較高的水乎。刀不磨不利。教師要經(jīng)常參加短期培訓(xùn)，經(jīng)常閱讀外文書刊雜志，了解各種最新信息，充實(shí)自我，要經(jīng)常收聽(tīng)外電新聞或中央臺(tái)外語(yǔ)新聞，提高聽(tīng)力。在教學(xué)方面，加強(qiáng)教學(xué)法理論學(xué)習(xí)，吸收外地經(jīng)驗(yàn)，與同行切磋教學(xué)方法。階段性地總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義的構(gòu)建的方式而獲得的。構(gòu)建主義強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用”。因此英語(yǔ)教師要做好組織、指導(dǎo)的作用[4]。

外語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)，我們除了加強(qiáng)外語(yǔ)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高外，還必須注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，真正做到教書育人。同時(shí)教師也要提高以下幾個(gè)方面的教學(xué)藝術(shù)：

提高情趣教學(xué)藝術(shù)。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是人們力求認(rèn)識(shí)事物，渴望獲得新知識(shí)，探求真理的內(nèi)在傾向性。興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。適當(dāng)在英語(yǔ)課堂中增加能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)，如話劇表演，能充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

提高情景教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙向活動(dòng)能夠，教師的指導(dǎo)目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課堂教學(xué)也一定要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該利用每課課文的情景，盡量創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)。

提高情感教學(xué)藝術(shù)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有明顯的兩極分化現(xiàn)象，不要歧視后進(jìn)生，而應(yīng)該同等對(duì)待，讓他們有同樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，熱愛(ài)是最好的老師。只有平等地對(duì)待每一位學(xué)生，才能充分調(diào)動(dòng)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]CLATERKRAMSCH. Context and Culture in Language Teaching[M]. London: Oxford University Press,1993

[2]BROWN J S, COLLINS A,DUGUID P. Situated Cognition and the culture of learning[J].Education Researcher, 1989, (1)

篇10

摘 要 本文明確了加強(qiáng)企業(yè)青年員工思想教育對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要促進(jìn)作用和意義，指出了目前我國(guó)青年員工思想上存在的一些普遍問(wèn)題，并就相關(guān)問(wèn)題提出了一些有效開(kāi)展青年員工思想教育的可行性措施，對(duì)今后相關(guān)方面工作和研究的開(kāi)展都具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞 企業(yè)青年員工 思想教育 企業(yè)發(fā)展

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技水平的進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐也在不斷加快，取得了許多令人矚目的發(fā)展成果，在我國(guó)的進(jìn)步歷程中，企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮著必不可少的重大作用，為我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)水平的提高以及人民的幸福生活注入了巨大的發(fā)展動(dòng)力與活力。在新時(shí)期的發(fā)展潮流下，新時(shí)代對(duì)我國(guó)企業(yè)的發(fā)展提出了更多和更高的要求，為了讓企業(yè)的發(fā)展更加符合新時(shí)代的要求，更能滿足我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)青年員工的思想教育勢(shì)在必行。青年員工不僅是企業(yè)發(fā)展的必備動(dòng)力，更是整個(gè)國(guó)家能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步的必要保障，因而對(duì)青年職工隊(duì)伍的建設(shè)在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的開(kāi)展中顯得尤為重要，思想教育對(duì)于青年員工職業(yè)素養(yǎng)的提高有著重要意義，因此，為了讓廣大青年員工更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，首先就要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)青年員工的思想教育。

一、強(qiáng)化思想道德教育，引導(dǎo)青年職工樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是企業(yè)發(fā)展的首要前提

人們的道德素養(yǎng)和自身能力發(fā)展形式都是由其思想道德決定的，思想道德對(duì)人們的物質(zhì)生活存在著一定影響，但對(duì)精神生活的影響可以說(shuō)是絕對(duì)的，對(duì)于廣大青年職工而言更是如此，青年員工普遍具有生機(jī)性和活力性的特點(diǎn)，因而企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就離不開(kāi)對(duì)青年員工的培養(yǎng)，只有保證廣大青年員工樹(shù)立了正確的價(jià)值取向，具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能營(yíng)造出健康、和諧的企業(yè)氛圍，從而為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造出必要的前提條件。

（一）加強(qiáng)對(duì)青年員工基本道德素質(zhì)的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，生活的多樣性和豐富性、思想的多元性和復(fù)雜性都在一定程度上對(duì)青年員工的思想觀念產(chǎn)生了影響，盡管如此，對(duì)青年員工的思想教育仍然不能松懈，為了保證青年職工的思想道德不受到社會(huì)上一些錯(cuò)誤的、極端的思想影響，加強(qiáng)對(duì)他們基本道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使其形成正確的價(jià)值觀很有必要。青年員工正處于成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，由于缺少豐富的社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有形成較為完善的思想價(jià)值體系，因此在實(shí)際工作中，除了要對(duì)青年員工進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值體系和基本的禮儀知識(shí)的宣傳普及，提高他們辨別是非和善惡美丑的能力外，還要重視對(duì)青年員工的誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)青年員工之間的信任感，對(duì)其他員工的信任感，對(duì)企業(yè)的信任感，不斷促進(jìn)青年員工的交流與溝通。

（二）充分發(fā)揮典型示范先進(jìn)個(gè)人的激勵(lì)作用，創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍

建立和健全企業(yè)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選機(jī)制，這對(duì)于促進(jìn)青年職工思想道德素質(zhì)的提高有著重要作用，同時(shí)也是企業(yè)文化和文明的直觀反映。在日常工作的開(kāi)展中，不僅要保證青年員工都能夠積極主動(dòng)地投入到工作中，還要采用評(píng)估和考核機(jī)制，定期選拔出表現(xiàn)優(yōu)異和進(jìn)步較大的青年員工，對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)外，還要在整個(gè)企業(yè)進(jìn)行表彰，這樣才能激勵(lì)更多的青年員工投身到思想道德建設(shè)中和企業(yè)發(fā)展的工作中，同時(shí)這些先進(jìn)代表的思想道德素質(zhì)和人格魅力也能夠給廣大青年員工提供較好的示范作用，通過(guò)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和報(bào)刊等媒介，進(jìn)行思想教育的宣傳和先進(jìn)典型的表彰，這些都可以有效地為企業(yè)的發(fā)展?fàn)I造出良好的氛圍。

二、強(qiáng)化思想道德教育，提升青年員工的責(zé)任感，是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

優(yōu)良的企業(yè)、優(yōu)良的工作傳統(tǒng)是企業(yè)在不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程中的歷史沉淀，是企業(yè)能夠發(fā)展至今的精神動(dòng)力和保障，無(wú)論時(shí)代如何演變，企業(yè)工作形式如何改革，這種由優(yōu)良傳統(tǒng)帶來(lái)的精神力量都是不能被舍棄的。實(shí)際上，企業(yè)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的過(guò)程可以說(shuō)是一個(gè)在原有工作傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上不斷發(fā)展和創(chuàng)新的過(guò)程，只有讓廣大青年員工認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了這種優(yōu)良的工作傳統(tǒng)，才能更好地開(kāi)展針對(duì)青年員工的思想教育，使這項(xiàng)工作的開(kāi)展取得更多成果，從而促進(jìn)企業(yè)完善自身的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

回顧企業(yè)的發(fā)展歷程，讓廣大青年員工堅(jiān)定工作責(zé)任感

定期開(kāi)展企業(yè)文化宣傳的培訓(xùn)，讓青年員工了解和認(rèn)識(shí)到企業(yè)由產(chǎn)生到初具規(guī)模再到發(fā)展壯大的艱苦與光榮歷程，從而樹(shù)立自己對(duì)企業(yè)、對(duì)其他員工的責(zé)任意識(shí)。對(duì)企業(yè)文化的宣傳也是開(kāi)展思想教育的一個(gè)重要方面，青年員工責(zé)任感的形成，除了在日常工作中點(diǎn)滴積累外，讓他們對(duì)企業(yè)曾經(jīng)的奮斗和拼搏歷程進(jìn)行了解也很有必要，認(rèn)識(shí)到了過(guò)去的優(yōu)秀青年員工為企業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，明確了企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，就能夠加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，意識(shí)到自身對(duì)于整個(gè)企業(yè)發(fā)展的重要性，從而在正確的思想道德素質(zhì)的指導(dǎo)下為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)宣講教育，培養(yǎng)青年員工愛(ài)崗敬業(yè)的精神

愛(ài)崗和敬業(yè)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分，也是國(guó)家和企業(yè)發(fā)展對(duì)廣大青年員工提出的必然要求，要想使青年員工具備愛(ài)崗敬業(yè)的良好品質(zhì)，就要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的思想教育，采用對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作的宣傳與講解就是一個(gè)比較合理和有效的方式，可以請(qǐng)一些具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老員工來(lái)給青年員工進(jìn)行實(shí)地工作的示范和講解，還可以將老員工曾經(jīng)的工作經(jīng)歷分享給青年員工，這樣就能讓廣大青年員工通過(guò)實(shí)踐的途徑，提高了自身專業(yè)技能的同時(shí)，也逐漸形成不畏困難、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，以這些精神面貌投入到愛(ài)崗敬業(yè)的工作中去，為企業(yè)的發(fā)展提供更多動(dòng)力。

三、強(qiáng)化忠誠(chéng)企業(yè)教育，提升青年員工的歸屬感，是企業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度的教育是開(kāi)展青年員工思想教育的重要方面，只有保證了員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)，才能使整個(gè)企業(yè)具有更強(qiáng)的凝聚力和向心力，讓員工和企業(yè)緊密地團(tuán)結(jié)在一起，增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感，積極為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，忠誠(chéng)心對(duì)于企業(yè)員工而言非常重要，因此，對(duì)員工忠誠(chéng)的教育要從青年員工階段就開(kāi)始重視和開(kāi)展，讓廣大青年員工把企業(yè)看成是一個(gè)大家庭，為了這個(gè)家庭的壯大和繁榮以及自身的發(fā)展而努力奮斗，這樣才能保證在促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

提升企業(yè)基層環(huán)境建設(shè)水平，為青年員工的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境

盡管企業(yè)的基層環(huán)境是無(wú)法看得見(jiàn)摸得著的，但卻能夠被生活和工作在其中的員工感受和體會(huì)到，對(duì)于青年員工的基層環(huán)境的建設(shè)更是如此，只有將青年員工的生活和工作環(huán)境的建設(shè)水平提高了，才能有效地改善他們的工作氛圍，有了良好的工作環(huán)境，青年員工才能以更大的熱情投入到工作中，并將企業(yè)當(dāng)做家庭一樣看待，對(duì)企業(yè)更加忠誠(chéng)，同時(shí)，提高了青年員工的工作環(huán)境質(zhì)量，才能為廣大青年員工的進(jìn)步和發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。

（二）搭建人才成長(zhǎng)平臺(tái)，幫助青年員工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

青年員工正處于人生發(fā)展的黃金時(shí)期，因而需要更多的平臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自己的能力，體現(xiàn)自己的價(jià)值。企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)也要重視這一點(diǎn)，要盡可能地幫助每一位青年員工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，這是加強(qiáng)青年員工對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度的重要環(huán)節(jié)，可以開(kāi)展一些專業(yè)能力和知識(shí)的競(jìng)賽，鼓勵(lì)青年員工積極參與其中，在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)互相交流與合作，互相了解，增進(jìn)感情，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的青年員工予以獎(jiǎng)勵(lì)，并將其作為企業(yè)重要人才的培養(yǎng)對(duì)象，這樣就能讓青年職工的個(gè)人愿望得到極大滿足，從而更加堅(jiān)定了其奉獻(xiàn)企業(yè)、發(fā)展企業(yè)的理想信念和價(jià)值追求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邱少玲.如何加強(qiáng)企業(yè)青年員工思想教育[J].山西青年（下半月），2013（5）.