導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇配置管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、關(guān)于水資源管理的幾種模式

在約翰內(nèi)斯堡的可持續(xù)發(fā)展世界首腦會(huì)議上，在水資源管理問(wèn)題上有兩個(gè)堅(jiān)持、一個(gè)反對(duì)之說(shuō)。即堅(jiān)持水資源統(tǒng)一（綜合）管理（以下統(tǒng)稱(chēng)為水資源統(tǒng)一管理），堅(jiān)持權(quán)利下放的用水管理，反對(duì)水資源的分割管理。

1．水資源統(tǒng)一管理模式

水資源統(tǒng)一管理目前正在成為世界各國(guó)廣泛認(rèn)同的科學(xué)管理的模式。聯(lián)合國(guó)水行動(dòng)框架[1]中論述了水資源統(tǒng)一管理的六個(gè)方面的內(nèi)容：可持續(xù)發(fā)展的國(guó)家水資源政策、戰(zhàn)略和相關(guān)法律法規(guī)；國(guó)家水資源信息系統(tǒng)；國(guó)家層次和流域?qū)哟蔚乃Y源配置框架和實(shí)施方案；水資源管理和開(kāi)發(fā)利用中的投資機(jī)制和執(zhí)行效果的監(jiān)測(cè)和監(jiān)督機(jī)制；一種“良政”機(jī)制確保水資源管理的透明性、公共參與和落實(shí)責(zé)任；一個(gè)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)對(duì)如上所述的各項(xiàng)內(nèi)容負(fù)總責(zé)。從上述的水資源統(tǒng)一管理的內(nèi)涵可以看出，水資源統(tǒng)一管理的落腳點(diǎn)在于對(duì)水的資源管理。重點(diǎn)要求政府，尤其是中央政府，要從以往注重提供工程和水服務(wù)為主的管理模式，向資源管理的模式轉(zhuǎn)變。核心問(wèn)題是讓社會(huì)充分認(rèn)識(shí)水在生活、生產(chǎn)和生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域的綜合資源價(jià)值，統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)水資源在區(qū)域間和生活、生產(chǎn)、生態(tài)等各用水領(lǐng)域的優(yōu)化配置，通過(guò)資源管理提高水資源的利用效率。

2．權(quán)限下放的用水管理模式

堅(jiān)持權(quán)限下放的用水管理模式，主要指在水資源統(tǒng)一管理的基礎(chǔ)上，在實(shí)現(xiàn)了國(guó)家和流域水資源配置的基礎(chǔ)上，用水管理的權(quán)限要盡可能下放到地方政府。根據(jù)區(qū)域的不同特點(diǎn)，這種用水管理權(quán)限下放的管理既包含了資源管理，又包含了用水服務(wù)管理。地方政府對(duì)水資源的管理，主要是在國(guó)家和流域配置的水資源基礎(chǔ)上，建立區(qū)域的水資源利用宏觀指標(biāo)體系[2]，實(shí)現(xiàn)水資源在不同用水行業(yè)之間的合理配置，維系良性生態(tài)必需的水量和水質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水資源的最大綜合效益。水管理權(quán)限下放的另一個(gè)重要領(lǐng)域是地方政府對(duì)用水服務(wù)的管理，主要包括三個(gè)方面：一是保障全體居民，尤其是貧困群體的基本用水權(quán)利；二是運(yùn)用價(jià)格原理和需求管理，通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制協(xié)調(diào)用水供需矛盾，充分發(fā)揮水的利用效率；三是創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與用水服務(wù)和用水管理，提高用水服務(wù)的質(zhì)量。總之，用水服務(wù)管理權(quán)限下放，一要進(jìn)一步細(xì)化水的資源管理，二要通過(guò)政府的、市場(chǎng)的和社會(huì)的合力，在提供水服務(wù)和用水過(guò)程中實(shí)現(xiàn)水資源的高效利用。

3．水資源的分割管理

水資源的分割管理是水資源統(tǒng)一管理的反面，即片面地強(qiáng)調(diào)生活、生產(chǎn)、生態(tài)各自的用水利益，片面地強(qiáng)調(diào)各行業(yè)本身的用水利益和各行業(yè)本身的水的管理權(quán)限，片面地強(qiáng)調(diào)各個(gè)區(qū)域本身的用水利益和各區(qū)域自身的水的管理權(quán)限，激化各地區(qū)、各行業(yè)用水之間的競(jìng)爭(zhēng)矛盾。其結(jié)果是水資源短缺、水資源浪費(fèi)和生態(tài)系統(tǒng)惡化在一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)時(shí)期同時(shí)產(chǎn)生。因此，水資源的分割管理模式已被世界上越來(lái)越多的國(guó)家所擯棄。

二、水資源配置與提高水的利用效率

汪恕誠(chéng)部長(zhǎng)曾經(jīng)指出，水利工作的核心是提高水的利用效率，以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展[3]。如何提高水的利用效率？必須抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)[4]：一是從資源的統(tǒng)一管理中提高水資源的利用效率，二是從提供用水服務(wù)和用水過(guò)程中提高水資源的利用效率。以往我們主要是從供水和用水的環(huán)節(jié)提高水的利用效率。如農(nóng)業(yè)節(jié)水，主要進(jìn)行灌區(qū)改造，提高渠系水的利用系數(shù)；工業(yè)節(jié)水主要是提高水的重復(fù)利用率；城市節(jié)水主要是提高水價(jià)，對(duì)管網(wǎng)系統(tǒng)的跑冒滴漏進(jìn)行處理，提倡使用節(jié)水器具等。但是對(duì)實(shí)行水資源統(tǒng)一管理對(duì)提高水的利用效率的貢獻(xiàn)和影響研究的不夠。事實(shí)上，水資源管理對(duì)提高水的利用效率作用巨大，應(yīng)受到高度重視。

從水資源的管理中提高水的利用效率必須實(shí)行水資源的統(tǒng)一管理，反對(duì)水資源的分割式管理，核心內(nèi)容是實(shí)施水資源優(yōu)化配置，即根據(jù)流域水資源的可利用量，在保障人的生活基本用水需求和維系生態(tài)系統(tǒng)平衡的基本用水需求的前提下，在區(qū)域間和不同用水行業(yè)間進(jìn)行公共河流水資源使用權(quán)的合理分配，明晰初始水權(quán)。水資源優(yōu)化配置對(duì)提高水的利用效率的主要功能在于通過(guò)初始水權(quán)的確定，界定區(qū)域及行業(yè)的用水上限，抑制用水需求的無(wú)限制膨脹，防止區(qū)域間對(duì)水資源的爭(zhēng)奪而造成無(wú)序開(kāi)發(fā)，平抑各行業(yè)對(duì)用水的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，保障所有人的基本用水權(quán)益，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)水資源市場(chǎng)機(jī)制的建立，充分發(fā)揮水資源在生活、生產(chǎn)和生態(tài)最大的綜合資源價(jià)值，從資源管理的過(guò)程提高水的利用效率。

我國(guó)水資源配置工作目前還處于起步階段。在全國(guó)的諸多河流中，只有黃河和黑河流域具有國(guó)務(wù)院批復(fù)的水量分配方案。黑河流域的張掖地區(qū)作為全國(guó)節(jié)水試點(diǎn)單位，在流域分配的水量的基礎(chǔ)上，按照制定行業(yè)宏觀用水指標(biāo)體系的方法，正在試行用水行業(yè)間的水資源配置。

水資源配置工作的落后狀況，往往是造成水資源不可持續(xù)利用和生態(tài)災(zāi)害的主要原因之一。20世紀(jì)70年代起的塔里木河下游斷流、河道湖泊干枯、綠色通道逐漸消亡、沙漠入侵的生態(tài)災(zāi)害，黃河在20世紀(jì)90年代的持續(xù)斷流，海河流域由于水資源過(guò)度開(kāi)發(fā)造成的“有水皆干、有河皆污”的生態(tài)災(zāi)害，以及2002年山東南四湖在幾個(gè)月內(nèi)無(wú)序引水7億m3，造成湖泊干枯，都是水資源管理中沒(méi)有配置或配置失敗的實(shí)例。同樣是黃河、黑河和塔里木河，近幾年由于實(shí)施水資源優(yōu)化配置，強(qiáng)化水量統(tǒng)一調(diào)度，在持續(xù)大旱之年實(shí)現(xiàn)了黃河不斷流，塔里木河下游的臺(tái)特馬湖、黑河下游的居鹽海在干枯多年后重新恢復(fù)了湖面，恢復(fù)了綠色生機(jī)，又是通過(guò)水資源統(tǒng)一管理實(shí)現(xiàn)水的綜合資源價(jià)值的有力證據(jù)。

三、把握水資源的基本特征，實(shí)現(xiàn)水資源的科學(xué)配置

1．水資源的基本特征要求科學(xué)配置水資源

資源的配置方式要考慮資源自身的特點(diǎn)。一般性的生產(chǎn)要素資源，往往通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制達(dá)到資源優(yōu)化配置的目的。水資源是基礎(chǔ)性的自然資源，屬于自然資源中的生態(tài)資源，與生態(tài)系統(tǒng)與榮共榮，與損俱損。水資源又是戰(zhàn)略性的經(jīng)濟(jì)資源，與人民生活、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)息息相關(guān)。對(duì)這樣的資源進(jìn)行配置，應(yīng)該首先了解我國(guó)水資源的基本特征，具體體現(xiàn)在它的自然特征和經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。

從自然特征上講，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是以流域?yàn)榛締卧?。無(wú)論是地表水還是地下水，均以流域的地形地貌和地質(zhì)條件為依托，形成自然水系。如果不是人為的調(diào)水，流域之間的水資源是獨(dú)立的。二是時(shí)空分布不均勻。如果地球上的淡水資源在時(shí)空上均勻分布，水資源可以滿足人類(lèi)的全部需求。但是水資源時(shí)空分布是不均勻的，這就造成了世界上有的地方、有的時(shí)間出現(xiàn)水資源短缺和洪水問(wèn)題，同時(shí)也增加了資源配置的成本。我國(guó)的水資源時(shí)空分布尤其不均勻，這是我國(guó)洪澇災(zāi)害嚴(yán)重、水資源短缺和水生態(tài)環(huán)境易遭破壞的主要自然原因。

從經(jīng)濟(jì)特征上講，水資源除了反映出一般的生產(chǎn)要素資源的經(jīng)濟(jì)特征外，又反映出以下特有的三個(gè)基本特征：一是水資源是公益性突出的經(jīng)濟(jì)資源。水資源不僅要與其他生產(chǎn)要素合理配置，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展，更要首先從量與質(zhì)上滿足人類(lèi)生活的基本需求，保障社會(huì)穩(wěn)定，尤其是大型城市在特枯年份的供水保障，同時(shí)政府對(duì)農(nóng)業(yè)、公益環(huán)境等行業(yè)用水還要采取保護(hù)措施，防止和減少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)其產(chǎn)生的破壞作用。二是水資源是與生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系密切的經(jīng)濟(jì)資源。與人力、資金、技術(shù)和信息等經(jīng)濟(jì)資源不同，甚至與礦產(chǎn)等自然資源不同，水與生態(tài)系統(tǒng)密切相關(guān)。沒(méi)有任何一種資源像水那樣處于生態(tài)系統(tǒng)與人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)之中，而截止到目前，生態(tài)系統(tǒng)往往是競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者。此外，水資源還是極易受到破壞的經(jīng)濟(jì)資源，幾乎各種行業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都會(huì)直接或間接地對(duì)水體造成污染，從而加大水資源開(kāi)發(fā)利用的成本。因此，滿足維系生態(tài)平衡對(duì)水的基本需求，要防止經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)水資源的無(wú)序開(kāi)發(fā)利用；對(duì)水資源開(kāi)發(fā)利用的同時(shí)，要更注重對(duì)水資源的節(jié)約和保護(hù)。三是水資源是各類(lèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)中基礎(chǔ)性的要素資源，并且是難以替代的要素資源。對(duì)能源的依賴(lài)可以是多樣的，比如石油、煤炭、水電、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物能源等，可以相互替代，緩解競(jìng)爭(zhēng)的緊張局面。但對(duì)水資源的依賴(lài)往往是惟一的，我們可以節(jié)水，但是不能不用水。因此，水資源這種不可替代的特征加上區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)流域水資源的依賴(lài)關(guān)系，往往是造成國(guó)與國(guó)、區(qū)域與區(qū)域?qū)埠恿魉Y源的爭(zhēng)奪非常激烈的主要原因。因此水資源的合理配置變得尤其重要。

2．應(yīng)充分發(fā)揮政府配置和市場(chǎng)配置雙重作用，建立以兩級(jí)政府為主、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的水資源配置機(jī)制

正是水資源這種公益性特征、生態(tài)特征和不可替代的特征，使得水資源配置是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不僅要滿足人民生活、社會(huì)穩(wěn)定和維系生態(tài)系統(tǒng)平衡的基本需求，還要協(xié)調(diào)各用水競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的利益和目標(biāo)，發(fā)揮水資源最大的綜合效益。因此要充分發(fā)揮政府配置和市場(chǎng)配置的雙重作用，保障水資源配置的合理性。根據(jù)《水法》，水資源屬于國(guó)家所有。因此首先要由中央政府組織對(duì)全國(guó)水資源進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，計(jì)算我國(guó)水資源總量、最大可利用量和分析我國(guó)水資源開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀，建立起我國(guó)水資源真實(shí)的、準(zhǔn)確的和權(quán)威的數(shù)據(jù)平臺(tái)；在水資源科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，實(shí)行以兩級(jí)政府（既中央和地方政府）為主、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的水資源配置機(jī)制。

首先由中央政府組織進(jìn)行跨省、直轄市、自治區(qū)（簡(jiǎn)稱(chēng)省市區(qū)）河流的可利用水資源量分配，或稱(chēng)為初始水權(quán)（使用權(quán)）的確定。關(guān)于水資源配置的原則，一些文章上已有介紹，比如民眾基本生活用水原則、保障社會(huì)穩(wěn)定和糧食安全原則、地域優(yōu)先原則等[5]、[6]。但是從國(guó)家級(jí)的水資源配置來(lái)講，應(yīng)該突出的是公益用水領(lǐng)域優(yōu)先原則和競(jìng)爭(zhēng)用水領(lǐng)域的公平原則。公益用水領(lǐng)域優(yōu)先原則是指在水資源配置中要優(yōu)先考慮滿足人民生活、維系生態(tài)系統(tǒng)、保障社會(huì)穩(wěn)定、保證糧食安全等公益性的基本用水需求。競(jìng)爭(zhēng)用水領(lǐng)域的公平原則就是在滿足公益性用水領(lǐng)域基本需求的基礎(chǔ)上，要轉(zhuǎn)變以往采用的需求預(yù)測(cè)加供給的水量分配模式，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)用水領(lǐng)域?qū)嵭泄脚渲盟Y源。競(jìng)爭(zhēng)用水領(lǐng)域的公平原則是水資源配置中的一條重要原則。對(duì)于許多國(guó)家和地區(qū)，水資源屬于稀有資源。面對(duì)水資源這種稀有資源，需求預(yù)測(cè)往往是放大的，我國(guó)一些地區(qū)目前編制的一些水利發(fā)展規(guī)劃，一些供水項(xiàng)目，對(duì)水資源的需求預(yù)測(cè)往往高于實(shí)際需求，這就加劇了對(duì)本已稀缺的水資源的競(jìng)爭(zhēng)狀況。因此，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)用水領(lǐng)域的水資源配置不能簡(jiǎn)單的以需求預(yù)測(cè)為依據(jù)，而應(yīng)以公平原則為依據(jù)。在公平配置的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)提高水的利用效率，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)于省市區(qū)競(jìng)爭(zhēng)用水領(lǐng)域出現(xiàn)的供需中短缺現(xiàn)象，通過(guò)開(kāi)辟節(jié)水、污水處理再利用等非常規(guī)水源或通過(guò)省市區(qū)之間的水權(quán)交易市場(chǎng)解決。中央政府對(duì)競(jìng)爭(zhēng)用水領(lǐng)域的水資源配置不是直接配置到用水行業(yè)，而是配置到省市區(qū)。

在跨省市區(qū)的流域水資源配置的基礎(chǔ)上，地方政府根據(jù)公共河流分配的水資源和自產(chǎn)的水資源，對(duì)水資源進(jìn)行二次配置，不僅進(jìn)行地區(qū)間的水量配置，還要通過(guò)建立宏觀水量分配指標(biāo)體系和微觀用水定額指標(biāo)體系，實(shí)施用水行業(yè)間的水量分配[3]。二次配置除了遵循公益用水領(lǐng)域優(yōu)先原則外，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)用水領(lǐng)域還要堅(jiān)持效益原則，鼓勵(lì)用水行業(yè)不斷提高水的利用效率。針對(duì)用水行業(yè)的水資源的配置并不等于用水行業(yè)就此獲得初始水權(quán)，還要依法獲取取水許可證。

在初始水權(quán)確定的基礎(chǔ)上，可以充分發(fā)揮水價(jià)和水權(quán)價(jià)格在市場(chǎng)中的杠桿作用，在地區(qū)之間和行業(yè)之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)用水領(lǐng)域的水權(quán)交易，解決地區(qū)和行業(yè)之間由于政府兩次配置后存在的水資源供需平衡的矛盾，最大限度地發(fā)揮水資源的綜合資源效益和市場(chǎng)效益。

篇2

人文知識(shí)是人文素質(zhì)中最基本的內(nèi)容和層次。中學(xué)語(yǔ)文教材既是各種語(yǔ)文知識(shí)的載體，也是各種文化知識(shí)的載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人文知識(shí)，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。因此，語(yǔ)文教材既是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的范本，又是了解和吸取中外社會(huì)、政治、歷史、地理、文化等方面知識(shí)的教材。語(yǔ)文教師要善于根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平的實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地介紹和講解相關(guān)的人文知識(shí)和信息，指導(dǎo)學(xué)生去了解、認(rèn)識(shí)、思考、聯(lián)想，從而學(xué)習(xí)和借鑒。比如教材中的詩(shī)、詞、文、賦、小說(shuō)、戲曲等中國(guó)古典文學(xué)中蘊(yùn)含著傳統(tǒng)的審美文化，道德、風(fēng)俗、禮儀文化、建筑、音樂(lè)、工藝文化等，內(nèi)容十分廣泛。教學(xué)中，教師對(duì)這些內(nèi)容稍加點(diǎn)化，讓學(xué)生從中接觸到傳統(tǒng)文化，了解其豐富和悠久，久而久之，學(xué)生就會(huì)受到傳統(tǒng)文化的熏陶，認(rèn)識(shí)其價(jià)值，從而自覺(jué)地接受優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。特別是教材中那些包含著傳統(tǒng)的人生觀、價(jià)值觀，展現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的性格、精神品質(zhì)的優(yōu)秀篇章，更值得啟發(fā)學(xué)生去思考，引導(dǎo)他們從中感悟人的內(nèi)心世界，思想情感，人性的真、善、美與假丑惡等；思考社會(huì)的變遷和發(fā)展及其規(guī)律；體認(rèn)大自然和客觀物質(zhì)世界的奧妙，從而在潛移默化中建立起初步的與人、社會(huì)和世界發(fā)展相一致的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。尤其要發(fā)掘和利用教材中弘揚(yáng)的科學(xué)而正確的思想觀念和人文理想，糾正學(xué)生思想言行上存在的不良傾向和模糊認(rèn)識(shí)，從而使科學(xué)的知識(shí)，科學(xué)的理念和正確的價(jià)值觀念、道德情愫、行為規(guī)范等轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。

二、大力培養(yǎng)人文精神

人文精神是人文素質(zhì)的高級(jí)層次。只注重了人文知識(shí)的輸導(dǎo)是不夠的，要真正提高學(xué)生的人文素質(zhì)，還要下力抓好人文精神的培養(yǎng)。語(yǔ)文作為民族文化的載體，不僅容納了傳統(tǒng)民族文化和當(dāng)代民族文化的精華，而且張揚(yáng)著華夏民族五千年之所以生生不息、日益興旺發(fā)達(dá)的民族傳統(tǒng)和人文精神。比如，以人為本，民為邦本，天人合一，貴和持中，舍生取義，正道直行，人定勝天，自強(qiáng)不息，愛(ài)好和平，反對(duì)分裂等，這些都是我們中華民族最可寶貴的精神品格，我們不但要繼承，還要發(fā)揚(yáng)光大。此外，教材中還為我們樹(shù)立了大量的人格榜樣：偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，為了祖國(guó)，為了理想，終身正道直行的執(zhí)著追求精神；南宋愛(ài)國(guó)英雄文天祥“寧為玉碎，不為瓦全”，高唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英雄氣概；范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)的那種“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博懷和高尚人格；魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡臒o(wú)私奉獻(xiàn)精神；還有表現(xiàn)中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女勤勞、質(zhì)樸、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的花木蘭、江竹筠、劉胡蘭等女英雄形象，教材中隨處可見(jiàn)，舉不勝舉。他們驚天動(dòng)地的事跡，光照人間，為我們后人樹(shù)立了做人的楷模。我們語(yǔ)文教師在教學(xué)中要用心發(fā)掘這些人物形象中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，精心地選擇、組合、疏導(dǎo)，在人物形象與學(xué)生心靈中間架起一座情感橋梁，使學(xué)生的靈魂超越時(shí)空，與那些古今中外的杰出人物進(jìn)行交流溝通，沐浴他們的人格光輝，感受他們的精神道德力量，從內(nèi)心深處得到震撼和陶冶，從而與中華民族博大精深的民族傳統(tǒng)、人文精神自然融合。自覺(jué)地成為中華民旅人文精神的承載者和實(shí)踐者。

篇3

關(guān)鍵詞：低壓配電監(jiān)控裝置應(yīng)用功能作用

1概述

隨著人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)電力的需求已經(jīng)不僅僅滿足于有電用，良好的供電質(zhì)量和服務(wù)水平，成為社會(huì)對(duì)供電企業(yè)要求的重要部分。在電力管理發(fā)展過(guò)程中，原來(lái)以拉閘限電為目的的負(fù)荷控制正逐漸向用電管理方向過(guò)渡，電力企業(yè)為提高供電質(zhì)量和服務(wù)水平，需要有一套完善的用電側(cè)電能管理系統(tǒng)，對(duì)與用戶直接相關(guān)的低壓電網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，及時(shí)掌握低壓配電網(wǎng)運(yùn)行的情況，適時(shí)根據(jù)供電需求的增長(zhǎng)調(diào)整電網(wǎng)負(fù)荷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和定位電網(wǎng)故障，發(fā)現(xiàn)異常供電和異常線損，杜絕供電隱患。低壓配電監(jiān)控裝置是整套用電側(cè)電能管理系統(tǒng)中的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它一般以低壓網(wǎng)中的配變?yōu)楸O(jiān)測(cè)對(duì)象，使電力部門(mén)及時(shí)了解設(shè)備運(yùn)行狀況，為線損分析、負(fù)荷預(yù)測(cè)、電壓合格率、配電規(guī)劃等提供科學(xué)的依據(jù)。

2配電監(jiān)控裝置在用電側(cè)電能管理中的應(yīng)用

長(zhǎng)期以來(lái)，低壓配電網(wǎng)絡(luò)一直是供電系統(tǒng)運(yùn)行可靠性的薄弱環(huán)節(jié)之一，一些配電變壓器和配電線路因過(guò)載發(fā)熱、線損率高、電壓質(zhì)量合格率低等，既容易燒毀設(shè)備，也容易危及低壓電網(wǎng)安全可靠運(yùn)行，而這些故障卻常常被人們忽視，為此，原能源部規(guī)定各基層單位要定期上報(bào)電壓質(zhì)量合格率和作配電網(wǎng)的可靠性統(tǒng)計(jì)，并在"用電管理信息技術(shù)規(guī)范"中明確提出要掌握配電網(wǎng)絡(luò)負(fù)荷情況及重點(diǎn)用戶的年、季、月、日各種負(fù)荷曲線等重要信息。但多年來(lái)，由于低壓配電網(wǎng)絡(luò)缺乏這方面的自動(dòng)化檢測(cè)手段，一般都在每年或每季的幾個(gè)典型日，由工作人員用鉗式電流表逐個(gè)測(cè)量配電裝置負(fù)荷的簡(jiǎn)單方法，結(jié)果是費(fèi)時(shí)費(fèi)工，既不能反映真實(shí)情況，也不能解決實(shí)際問(wèn)題。為此，研發(fā)、推廣一系列低壓配電網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控裝置儀表是十分必要的。

2.1配電監(jiān)控裝置硬件構(gòu)成與工作原理

該類(lèi)儀表的系統(tǒng)構(gòu)成一般由電源模塊、數(shù)據(jù)采集模塊、數(shù)據(jù)處理及控制模塊、顯示模塊、CPU模塊和通訊模塊五大部分組成。模塊化的設(shè)計(jì)使得該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、便于維護(hù)與升級(jí)。儀表在工作時(shí)，對(duì)低壓配電房?jī)?nèi)低壓配電柜的三相電壓、三相電流分別取樣后，送到放大電路進(jìn)行緩沖放大，再由A/D轉(zhuǎn)換器變成數(shù)字信號(hào)，送到CPU進(jìn)行處理，CPU將處理過(guò)的數(shù)據(jù)根據(jù)需要送至顯示部分、通訊部分等數(shù)據(jù)輸出單元。

2.2配電監(jiān)控裝置的功能描述

(1)測(cè)量、顯示及存儲(chǔ)功能：

在工作中，配電監(jiān)控裝置對(duì)低壓配電柜內(nèi)的各種電壓、電流進(jìn)行采樣后，經(jīng)過(guò)計(jì)算模塊，將電流、電壓、頻率、有功和無(wú)功功率、功率因數(shù)、電能量、環(huán)境溫度等各類(lèi)數(shù)據(jù)傳輸給CPU或DSP，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，這樣最終得到的電網(wǎng)狀態(tài)信息將會(huì)通過(guò)顯示模塊反映給工作人員進(jìn)行數(shù)據(jù)的讀取，對(duì)于那些需要存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)會(huì)將其存儲(chǔ)在大容量的存儲(chǔ)器中。

(2)數(shù)據(jù)的現(xiàn)場(chǎng)采集及遠(yuǎn)程通訊功能：

目前，這類(lèi)儀表除了可以利用手抄機(jī)對(duì)測(cè)量所得數(shù)據(jù)進(jìn)行手工抄表外，一般還可以擴(kuò)展各種通訊接口，支持RS232、RS485、ISDN等多種通訊協(xié)議，從而實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集效率更高、操作更簡(jiǎn)單。隨著USB技術(shù)的日漸成熟，利用電子盤(pán)進(jìn)行數(shù)據(jù)的現(xiàn)場(chǎng)采集已經(jīng)成為可能。這種方式具有傳輸誤碼率低、采集速度快、成本低廉等優(yōu)點(diǎn)，比較適合于目前我國(guó)電力系統(tǒng)的需要。在實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程通訊方面，可以利用監(jiān)控裝置的RS232、RS485通訊接口與光端機(jī)聯(lián)系，通過(guò)光纖實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程通訊；還可以在監(jiān)控裝置表內(nèi)置一個(gè)modem通訊模塊，通過(guò)固定電話網(wǎng)絡(luò)撥號(hào)連接的方式訪問(wèn)監(jiān)控裝置，進(jìn)行遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集；更新的技術(shù)是在監(jiān)控裝置內(nèi)置GPRS通訊模塊，使監(jiān)控裝置成為一個(gè)GPRS終端，管理中心便可以利用移動(dòng)通訊的GPRS網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集。

(3)停電抄表和電路保護(hù)功能：

在停電或設(shè)備電源模塊發(fā)生故障時(shí)，工作人員仍然可能需要對(duì)測(cè)控儀數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器進(jìn)行讀取操作，因此監(jiān)控裝置應(yīng)設(shè)有備用電源接口，從而實(shí)現(xiàn)測(cè)控儀存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)在任何時(shí)候都可以供讀取。此外存儲(chǔ)器還應(yīng)具備靜態(tài)存儲(chǔ)功能，保證在停電時(shí)，數(shù)據(jù)可以有效的保存在內(nèi)部存儲(chǔ)單元，而不會(huì)丟失。測(cè)控儀應(yīng)配置過(guò)流、過(guò)壓保護(hù)元件，可以對(duì)短路、過(guò)載或過(guò)壓狀況進(jìn)行自動(dòng)保護(hù)。

(4)動(dòng)態(tài)無(wú)功補(bǔ)償功能：

在低壓配電網(wǎng)中，尤其對(duì)公用配變臺(tái)區(qū)，由于負(fù)荷的分散性和用電的不定期性等因素，決定了其三相電流及無(wú)功功率很難分配得完全平衡，在此方面，利用低壓配電監(jiān)控裝置的動(dòng)態(tài)無(wú)功補(bǔ)償功能，可實(shí)現(xiàn)對(duì)電容器組的智能投切。監(jiān)控系統(tǒng)的控制軟件可以在配電網(wǎng)的多種接線方式下，通過(guò)中央處理器來(lái)控制電容器的投切開(kāi)關(guān)，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)償功能。當(dāng)需要進(jìn)行無(wú)功補(bǔ)償時(shí)，配變運(yùn)行的三相無(wú)功電流及三相電壓輸入到無(wú)功補(bǔ)償控制器的模塊，無(wú)功補(bǔ)償控制器根據(jù)配變當(dāng)時(shí)需要補(bǔ)償無(wú)功量，決定補(bǔ)償電容的投入或切除。

(5)數(shù)據(jù)綜合處理功能：

配電監(jiān)控裝置還應(yīng)具備配套的后臺(tái)管理軟件，幫助用電管理中心的工作人員對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。目前此類(lèi)管理軟件的主要功能一般包括報(bào)表分析(日?qǐng)?bào)表，月報(bào)表，年報(bào)表)；采集記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)；電壓、電流等參數(shù)曲線的繪制；無(wú)功補(bǔ)償?shù)碾娙萜魍肚袪顟B(tài)分析等。

通過(guò)后臺(tái)管理軟件對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算，工作人員可以根據(jù)軟件分析結(jié)果，及時(shí)調(diào)整配電網(wǎng)的運(yùn)行狀態(tài)，保證電網(wǎng)的安全運(yùn)行。

2.3監(jiān)控系統(tǒng)的控制軟件設(shè)計(jì)

配電監(jiān)控軟件的設(shè)計(jì)一般包括兩個(gè)部分：配電監(jiān)控裝置控制軟件和后臺(tái)管理軟件。本文重點(diǎn)介紹配電監(jiān)控裝置控制軟件的設(shè)計(jì)流程和實(shí)現(xiàn)功能。系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)部分遵循模塊化的設(shè)計(jì)方法，以便于調(diào)試。

系統(tǒng)復(fù)位以后，硬件電路便開(kāi)始對(duì)電網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，根據(jù)GB檢驗(yàn)規(guī)范采集到的數(shù)據(jù)應(yīng)該在規(guī)定范圍以內(nèi)，CPU根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷數(shù)據(jù)是否達(dá)到規(guī)范，若采集數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，程序返回到初始化部分重新開(kāi)始。若這樣循環(huán)一定的次數(shù)，那么系統(tǒng)便會(huì)發(fā)出報(bào)警信號(hào)來(lái)提示技術(shù)人員檢修，否則，CPU便對(duì)得到的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)進(jìn)行各種計(jì)算并存儲(chǔ)。接下來(lái)顯示程序便將準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)通過(guò)LCD或數(shù)碼顯示模塊顯示出來(lái)。系統(tǒng)監(jiān)測(cè)到電網(wǎng)電壓、電流的不平衡，便會(huì)通過(guò)程序進(jìn)行自動(dòng)補(bǔ)償。這樣，一次操作完成后，程序便返回到采集部分，進(jìn)入循環(huán)狀態(tài)，直到系統(tǒng)被重新復(fù)位。

3配電綜合監(jiān)控裝置在用電側(cè)電能管理系統(tǒng)中的作用

隨著電力工業(yè)的飛速發(fā)展，電力供需矛盾發(fā)生了很大的變化，特別是隨著電力企業(yè)改革的進(jìn)一步加速，如何利用高新科技手段來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，如何提高效率，降低成本，實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)用電營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)代化的重要任務(wù)。利用現(xiàn)代化的配電監(jiān)控手段對(duì)用電網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與控制，可給用電管理提供直接的、便利的技術(shù)支持，為負(fù)荷預(yù)測(cè)、電網(wǎng)規(guī)劃、電力調(diào)度、用電營(yíng)銷(xiāo)管理、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)水平、用電檢查、電能計(jì)量管理等提供科學(xué)的分析依據(jù)。在此，我們把配電綜合監(jiān)控裝置在電能負(fù)荷管理系統(tǒng)中的作用歸納為以下6點(diǎn)：

(1)為及時(shí)了解電力市場(chǎng)需求，合理進(jìn)行電力資源配置提供了有效的數(shù)據(jù)資料。

(2)幫助電力企業(yè)更好地為客戶服務(wù)，從而制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的營(yíng)銷(xiāo)策略，提高電力資源的配置效率。

(3)利用遠(yuǎn)程通信功能，可以推動(dòng)用戶遠(yuǎn)程抄表的普及工作。

(4)利用軟件管理系統(tǒng)，為配網(wǎng)管理系統(tǒng)提供實(shí)時(shí)的用戶用電信息，提高配網(wǎng)管理水平，為配網(wǎng)運(yùn)行、維護(hù)和用戶接入提供分析、決策依據(jù)。

(5)配套使用的管理軟件，可以強(qiáng)化計(jì)量裝置的工況監(jiān)視，防止竊電和因裝置故障而漏抄電量。

(6)提供真實(shí)線損，為電力企業(yè)商業(yè)化運(yùn)營(yíng)服務(wù)。

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職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要核心競(jìng)爭(zhēng)力在于能夠培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才和建造專(zhuān)業(yè)學(xué)科基地的有效教師團(tuán)隊(duì)。而從人力資源管理角度進(jìn)行分析，對(duì)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行職能的周密、嚴(yán)格考核和各項(xiàng)職能的高效執(zhí)行、開(kāi)放的管理觀念和公平的激勵(lì)效果才能對(duì)教師的創(chuàng)造性和積極性有有效的激勵(lì)效果。因此職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須認(rèn)真思考人力資源管理水平推動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的各種層次的改革效果，建設(shè)出有效果的人力資源戰(zhàn)略、薪資管理、績(jī)效管理機(jī)制來(lái)強(qiáng)化引導(dǎo)機(jī)構(gòu)內(nèi)部對(duì)辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)、管理模式等重大決策；必須認(rèn)真思考推動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)發(fā)展的核心問(wèn)題進(jìn)行攻克，通過(guò)調(diào)動(dòng)整個(gè)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的積極心態(tài)和開(kāi)拓創(chuàng)新的思維方式來(lái)全面提高學(xué)校的整體水平、辦學(xué)效益與教育質(zhì)量。

二、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中人力資源管理存在的問(wèn)題

（一）人力資源管理觀念沒(méi)有深入人心

當(dāng)期，我國(guó)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絕大多數(shù)沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)人力資源管理部門(mén)，一般還是由辦公室來(lái)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的人事管理職能，主要是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理層和股東層沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到人力資源管理對(duì)機(jī)構(gòu)發(fā)展的推動(dòng)力，忽視了人力資源管理更加偏向于自身的投資有效性，致使機(jī)構(gòu)在人力管理方面表現(xiàn)出方法不合理、程序不規(guī)范、制度不合理的現(xiàn)象。就算是有部分人力資源管理部門(mén)的機(jī)構(gòu)，往往也是拘泥于傳統(tǒng)思維，沒(méi)有真正達(dá)到人力資源管理原理中所希望達(dá)到的效果。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人力資源管理現(xiàn)階段還是處于以處理事務(wù)為核心，管理工作仍然局限在對(duì)崗位調(diào)整、人才招募、檔案管理、年終考核等日常性管理，沒(méi)有將人才作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所擁有的可再生的主要資源，因此人力資源被消極的人認(rèn)為是機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)成本。人力部門(mén)沒(méi)有發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，同時(shí)壓制了教師的創(chuàng)造性、積極性和主動(dòng)性，機(jī)構(gòu)的價(jià)值和教師的價(jià)值都沒(méi)有在運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。

（二）教師團(tuán)隊(duì)學(xué)歷等結(jié)構(gòu)層次不正常

教師自身的學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)分布是衡量職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的重要數(shù)量指標(biāo)。《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》規(guī)定：“大學(xué)本科以上學(xué)歷的專(zhuān)任教師不少于100人，其中，具有副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專(zhuān)任教師人數(shù)不低于本校專(zhuān)任教師總數(shù)的25%。”但通過(guò)現(xiàn)實(shí)調(diào)研現(xiàn)實(shí)，目前屬于職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類(lèi)的絕大多數(shù)高等職業(yè)學(xué)校距離行政規(guī)定的建設(shè)目標(biāo)還有很大差距。另一方面，教師年齡趨向于年輕化，缺少具有較多教學(xué)積累的教師，整個(gè)年齡結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)斷層現(xiàn)象。同時(shí)，“雙師型”教師素質(zhì)不高，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作的實(shí)際操作能力。

（三）教師團(tuán)隊(duì)知識(shí)更新的速度較慢

現(xiàn)階段由于大規(guī)?；ヂ?lián)網(wǎng)科技和新科技的崛起，所有崗位的知識(shí)更新速度進(jìn)入加速通道，因此教師的個(gè)人知識(shí)更新速度需要大幅度提高，讓其培養(yǎng)教育的內(nèi)容更具有先進(jìn)性和前瞻性。對(duì)于絕大多數(shù)職業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)而言，教師的素質(zhì)不高，其理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)都嚴(yán)重的匱乏。而相對(duì)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)本身也沒(méi)有建立健全有效的教師培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)制，給予教師的后期知識(shí)更新方案和培訓(xùn)方案缺失，以至于很多職業(yè)教育機(jī)構(gòu)自身的知識(shí)落后于整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才不具有實(shí)用性和創(chuàng)造力。

三、提高職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中人力資源管理效果的對(duì)策

（一）加強(qiáng)人力資源管理觀念

職業(yè)教育機(jī)構(gòu)必須轉(zhuǎn)變思維，樹(shù)立起以人為本的管理理念，認(rèn)識(shí)到人力資源的重要作用，必須時(shí)刻保持有先進(jìn)的管理思維和跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的眼界。我們雖然看到絕大多數(shù)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)總體發(fā)展水平還比較落后，但是要認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的獨(dú)特性，在運(yùn)營(yíng)過(guò)程與其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有很大的不同，因此必須要從人才管理角度將人力資源管理的思維運(yùn)用的整個(gè)機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展中去。機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)從以盈利為目標(biāo)的傳統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變到以人才為資源開(kāi)發(fā)的新興思維，機(jī)構(gòu)要努力營(yíng)造出尊重創(chuàng)新、尊重人才、尊重知識(shí)、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)分為，逐漸發(fā)展出一種能夠吸引高質(zhì)量教師人才的管理培訓(xùn)機(jī)制。

（二）完善職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘制度

職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須建立完善的招聘管理制度，明確其中的程序和方法。在招聘過(guò)程中，不應(yīng)該一味的只追求高智力、高學(xué)歷，而是應(yīng)當(dāng)從職業(yè)性的特點(diǎn)出發(fā)，注重教師自身的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷和職業(yè)技能水平，從“雙師型”素質(zhì)的角度來(lái)分析每個(gè)老師是否能夠適合學(xué)校所規(guī)劃的教學(xué)發(fā)展方向，并結(jié)合職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特性以獨(dú)特的人才測(cè)評(píng)方法選擇更加能夠傾向職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人才。另一方面，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的確存在著教師團(tuán)隊(duì)人才流動(dòng)性較大的問(wèn)題，因此必須注重建立起兼職教師的聘任，以建立相關(guān)人才備選庫(kù)為中心，當(dāng)出現(xiàn)沒(méi)有預(yù)備情況下教師離職時(shí)不能夠頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，從人才備選庫(kù)中快速進(jìn)行補(bǔ)足。

（三）增強(qiáng)培訓(xùn)人力資源開(kāi)發(fā)的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)工作

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配網(wǎng)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)通常分為兩個(gè)階段，依據(jù)施工的進(jìn)度和深度可以劃分為初步設(shè)計(jì)階段和施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段，一般的工程項(xiàng)目都是在某個(gè)固定的工地，具有局限性，但10kV配網(wǎng)工程因?yàn)樯婕胺秶容^大，施工環(huán)境變化多導(dǎo)致差異明顯，所以前期的設(shè)計(jì)工作需要做足，控制好配網(wǎng)工程這一重要部分的質(zhì)量。配網(wǎng)工程項(xiàng)目的初步設(shè)計(jì)需要全面地調(diào)查施工地區(qū)的情況，注意觀察細(xì)節(jié)問(wèn)題并在設(shè)計(jì)方案中及時(shí)標(biāo)注，例如鳥(niǎo)類(lèi)停落有時(shí)會(huì)導(dǎo)致短路，所以設(shè)計(jì)過(guò)程需要特別注意有鳥(niǎo)類(lèi)聚居的樹(shù)林等地況。為了防止配網(wǎng)線路架空的時(shí)候與高層建筑交叉，調(diào)查必須包括區(qū)域里和周?chē)慕ㄖ锴闆r和植被等，此外，必要時(shí)還得在雷雨天氣多的區(qū)域里安裝上避雷針，這些重要問(wèn)題都要兼顧到才能減少安全事故，提高工程質(zhì)量。設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量管理并不只是指監(jiān)督畫(huà)圖或者計(jì)算選型，為避免紙上談兵的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)人員必須與施工部門(mén)密切商討，進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查后再研究和確定方案，進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督時(shí)要定期核查計(jì)算書(shū)，經(jīng)常審核設(shè)計(jì)文件，以期及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)責(zé)令改正。

二、施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量管理

設(shè)計(jì)方案確定以后，整個(gè)項(xiàng)目就進(jìn)入各環(huán)節(jié)的施工準(zhǔn)備階段，這個(gè)階段是為后續(xù)的施工做準(zhǔn)備的，包括準(zhǔn)備物材、安排相關(guān)負(fù)責(zé)人、落實(shí)照明和安全設(shè)施等。

2.1基礎(chǔ)設(shè)施方面的準(zhǔn)備

基礎(chǔ)設(shè)施的準(zhǔn)備要全面，既要考慮到人員的妥善配備，也要確保物資的合理分配。對(duì)于用到的機(jī)械工具和施工材料等，要明確所需種類(lèi)并且做好各類(lèi)的數(shù)量預(yù)算工作，做到提前統(tǒng)計(jì)，充分準(zhǔn)備。施工階段用到的施工人員無(wú)非是一般操作人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，要充分照顧到他們的能力和職責(zé)，使每一個(gè)人的能力發(fā)揮到極致。普通的操作人員不需要有很高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，所以可以就近雇傭，并控制合理的數(shù)量以避免人浮于事的情況發(fā)生，而技術(shù)人員需要具備全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的技術(shù)水準(zhǔn)，還得對(duì)整個(gè)工程有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以挑選時(shí)必須要嚴(yán)格參照其職業(yè)素養(yǎng)，做到寧缺毋濫，聘用配網(wǎng)工程項(xiàng)目最需要的人才。

2.2明確重點(diǎn)控制部位

在工程實(shí)施中總會(huì)存在一些關(guān)鍵部位以及薄弱的環(huán)節(jié)，10kV配網(wǎng)工程項(xiàng)目在工程中線路接頭或分叉的部位容易存在薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)在施工準(zhǔn)備階段提前注意，明確施工時(shí)需要重點(diǎn)檢查的地方，以此避免查驗(yàn)盲區(qū)。施工中經(jīng)常設(shè)置的質(zhì)量控制點(diǎn)是為了提高施工的質(zhì)量，確保達(dá)標(biāo)，需要做的是提前分析影響施工質(zhì)量的可能的情況，在設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)時(shí)依據(jù)具體問(wèn)題提早采取控制措施，例如在電桿的搭設(shè)部位，需要特別注意穿過(guò)圍繞城市高層建筑物和周邊的的線路。

2.3技術(shù)交底方面的工作和施工質(zhì)量的預(yù)控措施

10kV配網(wǎng)工程作為高級(jí)電力工程，需要有過(guò)硬的高新技術(shù)做支撐，準(zhǔn)備好技術(shù)交底工作可以使施工質(zhì)量得到保證，有利于工程項(xiàng)目變得更明確和更完善。進(jìn)行施工質(zhì)量的預(yù)控就是要針對(duì)容易發(fā)生的安全事故提前做好控制工作，準(zhǔn)備工作完成后具體分析這些可能出現(xiàn)的問(wèn)題以期有效地預(yù)防和避免，減少事故突發(fā)的頻率。

三、施工過(guò)程的質(zhì)量管理

事實(shí)上，整個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量控制最重要的環(huán)節(jié)就是施工的過(guò)程，施工時(shí)圍繞質(zhì)量控制制定一套科學(xué)合理的質(zhì)量管理體系，使施工時(shí)進(jìn)行的相關(guān)工作有據(jù)可依。之前的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是受決策影響的，而施工質(zhì)量卻取決于操作過(guò)程，施工過(guò)程的質(zhì)量管理比較全面和系統(tǒng)，可以由事前、事中和事后控制階段組成。

3.1事前控制階段

施工開(kāi)始前進(jìn)行的質(zhì)量管理工作包括編制每一個(gè)單位工程質(zhì)量WHS控制點(diǎn)設(shè)置表，監(jiān)理項(xiàng)目部的勘察和施工項(xiàng)目部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行會(huì)審，得到業(yè)主項(xiàng)目部的批準(zhǔn)指揮方可作為整個(gè)工程質(zhì)量WHS控制點(diǎn)的設(shè)置計(jì)劃、項(xiàng)目驗(yàn)收、質(zhì)量管理和質(zhì)量監(jiān)督等方面其中的一項(xiàng)依據(jù)。

3.2事中控制階段

施工過(guò)程中，需要實(shí)時(shí)控制好已經(jīng)完畢和正在進(jìn)行的部分，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正。施工時(shí)相關(guān)單位進(jìn)行自檢時(shí)必須以WHS控制點(diǎn)為依據(jù)，而后進(jìn)行監(jiān)理項(xiàng)目部的報(bào)送，待其對(duì)責(zé)任方的現(xiàn)場(chǎng)檢查和監(jiān)督進(jìn)行協(xié)調(diào)，最后形成EUA控制的詳細(xì)記錄及其數(shù)碼照片。

3.3事后控制階段

測(cè)試已經(jīng)完結(jié)的工程的初期使用情況，檢查它可不可以正常運(yùn)行，是事后控制階段的質(zhì)量控制措施。據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，電力工程的建設(shè)能夠分為單位、分部分和分項(xiàng)目三個(gè)部分，且各個(gè)工程部分之間有著先后關(guān)系，因?yàn)椴煌姆猪?xiàng)工程一起決定著配網(wǎng)工程的整體質(zhì)量，所以施工工序的質(zhì)量管理是控制環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)的部分。

四、驗(yàn)收環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理

驗(yàn)收環(huán)節(jié)是一個(gè)工程的最后檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，這個(gè)階段的質(zhì)量控制決定著項(xiàng)目能否完好的投入使用，取得成效，10kV配網(wǎng)工程項(xiàng)目的驗(yàn)收環(huán)節(jié)由兩部分組成，整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)最后完工并且驗(yàn)收是一部分，而另一部分則是檢驗(yàn)中間和最終產(chǎn)品，控制終端來(lái)保證住整體質(zhì)量，驗(yàn)收環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制也是至關(guān)重要的。10kV配網(wǎng)工程項(xiàng)目不同于一般的工程，它屬于比較危險(xiǎn)的電力工程，一旦出現(xiàn)事故就會(huì)后患無(wú)窮，所以驗(yàn)收工作要做到細(xì)致就得分段檢驗(yàn)，分小項(xiàng)對(duì)竣工的工程實(shí)行通電測(cè)試，確定檢測(cè)符合規(guī)范后再把全部電網(wǎng)串聯(lián)起來(lái)，一起整體測(cè)驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

篇6

一、復(fù)習(xí)平面幾何圖形面積推導(dǎo)公式，教給學(xué)生用轉(zhuǎn)換的方式解決問(wèn)題

小學(xué)階段平面幾何圖形面積的推導(dǎo)公式，大部分是通過(guò)割補(bǔ)的方法把未知的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已知的內(nèi)容，從而得出新的圖形的面積計(jì)算公式。象這種把未知的知識(shí)通過(guò)轉(zhuǎn)換變成用已知的知識(shí)解決問(wèn)題的方法，在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)常常用到。

復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)按如下步驟進(jìn)行：

1．回顧與總結(jié)，提出如下問(wèn)題：我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？怎樣計(jì)算它們的面積？這些面積計(jì)算公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的？

2．教師提問(wèn)，學(xué)生回答：平行四邊形的面積是通過(guò)哪種圖形的面積得出它的計(jì)算公式的？三角形和梯形呢？圓和扇形呢？這些圖形面積計(jì)算公式的得出，有什么共同之處？試用一句話概括出來(lái)。

3．教師小結(jié)：它們都是把未知的圖形通過(guò)割補(bǔ)變換成已知圖形，從而得出面積計(jì)算公式的。這種解決問(wèn)題的方法在小數(shù)乘法的計(jì)算、小數(shù)除法的計(jì)算中都會(huì)用到。

通過(guò)這種教學(xué)方式，把小學(xué)階段學(xué)習(xí)的平面幾何知識(shí)羅列在一起進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，不僅使學(xué)生的頭腦中建立起清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)一種解決問(wèn)題的方法——轉(zhuǎn)換法，溶知識(shí)與方法為一體，學(xué)生的知識(shí)水平、心理素質(zhì)都得到提高。

二、復(fù)習(xí)各類(lèi)比較量，教給學(xué)生用類(lèi)比的方法解決問(wèn)題

小學(xué)數(shù)學(xué)中，比較兩種量之間的關(guān)系這一思維方式貫穿于一至五年級(jí)的各個(gè)學(xué)段。復(fù)習(xí)時(shí)，可以把比較兩種量關(guān)系的式題和相應(yīng)的應(yīng)用題放在一起，使學(xué)生明確它們的相同點(diǎn)，加深理解各類(lèi)題的解題思路，并初步理解用類(lèi)比的方法解決問(wèn)題。

復(fù)習(xí)這幾類(lèi)題時(shí)，可按如下的步驟進(jìn)行：

1．回答下列問(wèn)題：8比5多多少？5比8少多少？8是5的幾倍？8是5的百分之幾？5是8的幾分之幾？8比5多幾分之幾？5比8少幾分之幾？

2．再回答下列問(wèn)題：上面幾道題是幾種量在一起比較？以哪個(gè)量為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較？解答的思路有何相同點(diǎn)？

3．教師小結(jié)：小學(xué)階段比較兩種量關(guān)系的類(lèi)型只有上面復(fù)習(xí)的幾種，它們的解題思路有相同之處：即首先要看以哪個(gè)量為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，再看哪一個(gè)量與標(biāo)準(zhǔn)量比較，最后看是比較大小還是比較倍數(shù)關(guān)系，從而確定解題思路。由此大家可以看出，類(lèi)似的事物之間總是存在相類(lèi)似的特性，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心尋找知識(shí)之間的相同點(diǎn)。

篇7

而園林植物是美化和改善人類(lèi)生存環(huán)境不可缺少的重要資源。園林植物是指一切具有觀賞價(jià)值的植物，包括喬木、灌木和花卉，甚至草坪地被。植物觀賞包括：觀賞植物的葉片、枝干、花朵、果實(shí)和毛刺等；觀賞植物的姿態(tài)、色澤、形狀、氣味等；觀賞植物的配置及季相景觀等，也包括觀賞人們賦予植物的各種人文內(nèi)涵等，這些都能給人帶來(lái)某種心理和生理的愉悅與享受。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的日益提高，人們對(duì)環(huán)境特別是城市居住環(huán)境的綠化、美化、凈化、香化的要求也越來(lái)越苛刻。建筑物的建筑面積、層次朝向、結(jié)構(gòu)及建筑物的外觀風(fēng)格和居住環(huán)境尤為受到業(yè)主的重視，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們并不注重的景觀環(huán)境現(xiàn)已成為大多數(shù)住戶選房時(shí)必須考慮的因素之一。對(duì)景觀環(huán)境的重視度在高收入階層選房時(shí)尤為突出，特別是別墅、排屋及毗鄰廣場(chǎng)公園等高檔住宅區(qū)的景觀要求，已由原來(lái)單純的綠化上升為美化，更深層次地發(fā)展到藝術(shù)的景觀環(huán)境及人文景觀的挖掘，而對(duì)于大環(huán)境的重視也使居住環(huán)境向“返璞歸真”的生態(tài)環(huán)境發(fā)展。在景觀環(huán)境的發(fā)展中，始終離不開(kāi)人類(lèi)對(duì)自然藝術(shù)美的追求，特別是離不開(kāi)自然景觀造景要素中植物造景的追求。

在別墅、排屋、高檔公寓的居住環(huán)境中，植物造景除了設(shè)計(jì)主題與建筑風(fēng)格必須統(tǒng)一外，還必須與其所處位置、地理環(huán)境相協(xié)調(diào)，因地制宜與周?chē)h(huán)境和原生植物環(huán)境相互和諧是主要的，因此植物造景的植物配置也有一定的差別。同時(shí)，建筑也是戶內(nèi)不同格局與外在形式的統(tǒng)一體。戶內(nèi)不同格局是指戶型空間、隔墻、過(guò)道、走（電）梯間等未來(lái)理想人居的客觀空間。戶內(nèi)不同格局的制定主要是設(shè)計(jì)師通過(guò)戶型內(nèi)面積的分配，生活、休閑空間的規(guī)劃，在充分考慮居住空間的使用功能上，強(qiáng)調(diào)居住的舒適性來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因而具有很大的客觀制約性。外在形式是指門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、檐口、屋頂和外立面線條、色彩等意蘊(yùn)性的外在表現(xiàn)形式，是設(shè)計(jì)師在戶內(nèi)不同格局定勢(shì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一系列的物質(zhì)手段，通過(guò)點(diǎn)、線、面，黑、白、灰及色彩等物質(zhì)因素的存在，轉(zhuǎn)化為感性外觀的“人化的景觀”，因而具有很大的主觀創(chuàng)造性。

高品質(zhì)社區(qū)必須包含一些良好的居住元素，比如戶型、建筑設(shè)計(jì)、社區(qū)配套、環(huán)境、通風(fēng)、采光、密度、居住氛圍等等，由于項(xiàng)目規(guī)模大，加上有可利用的江景、山景景觀資源，開(kāi)發(fā)商可以有較大的空間來(lái)雕琢產(chǎn)品。為了提高居住和生活質(zhì)量，對(duì)戶型、裝修、配套、環(huán)境等極為挑剔。

如果說(shuō)植物是高級(jí)住宅區(qū)最為自然天成的組成部分，那么建筑則是人工氣息最濃的部分。因此，植物造景對(duì)于協(xié)調(diào)建筑與自然環(huán)境之間的作用極其重要。植物柔軟彎曲的線條可以打破建筑的平直和呆板，以不同手法配置花草樹(shù)木與形象豐富的園林建筑相配合，可以產(chǎn)生出千姿百態(tài)的園林景觀。

一、主題性原則

主題性原則在植物造景中起到綱領(lǐng)性的作用，是一個(gè)重要的基本性原則，是植物造景的思想體現(xiàn)，是其神之所在，這一處植物景觀要表現(xiàn)什么樣的主題，有時(shí)要比怎么樣來(lái)表現(xiàn)主題顯得更重要。拿園林本身來(lái)說(shuō)，植物造景的變化使高級(jí)住宅區(qū)的內(nèi)容、形式、風(fēng)格、功能與布局等方面都有所不同。高級(jí)住宅區(qū)具有美化、教育、保健、防護(hù)、改善環(huán)境、游憩等功能。同時(shí)，由于高級(jí)住宅區(qū)是為廣大業(yè)主服務(wù)的，它的主要功能最重要的是為了改善和美化居住環(huán)境，所以，提倡植物造景，突出自然的植物群體景觀，強(qiáng)調(diào)植物的配置，如表現(xiàn)植物層次、輪廓、色彩、疏密和季相等，要求盡量利用原有地形，因地制宜。

現(xiàn)代高級(jí)住宅區(qū)一般比較開(kāi)敞，不設(shè)高墻，在造園手法受到新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的影響，追求自由流暢，簡(jiǎn)潔明快、立意新穎、實(shí)際高效、新奇驚險(xiǎn)、個(gè)人參與等。在植物景觀上，追求大色塊、大效果，疏朗明快。在建筑用地上，追求大尺度，即總用地面積大、地下車(chē)位大、商鋪及各種形式的住宅空間大。在利用空間上追求高境界，即大面積環(huán)繞水景、親水景觀帶構(gòu)筑自然生活，規(guī)模宏偉的景觀架空層和超大景觀露臺(tái)創(chuàng)新立體景觀。在構(gòu)筑專(zhuān)業(yè)品質(zhì)上追求純自然，即體現(xiàn)景觀架空層、花園水系、商鋪屋頂花園、空中露臺(tái)構(gòu)筑立體花園的多重景觀。在建筑布局和植物造景上追求低容積率和高綠化率，完美實(shí)現(xiàn)人景觀建筑城市的有機(jī)融合。

在主題性原則的體現(xiàn)上，出現(xiàn)了不少成功樓盤(pán)，如杭州的白蕩海人家，在建筑形態(tài)上采用“馬頭墻、白墻黑瓦、庭院”等古建筑元素，在園區(qū)景觀設(shè)計(jì)上沿用小橋流水的江南風(fēng)味，用以體現(xiàn)“飄逝歲月，重現(xiàn)眼前”。如“江南水鄉(xiāng)”，由庭院別墅、獨(dú)立別墅及聯(lián)體別墅構(gòu)成的低密度高尚住宅園區(qū)。江南水鄉(xiāng)承延江南獨(dú)有的古典建筑文脈，再現(xiàn)水鄉(xiāng)積攢千年的人居精華，在建筑形態(tài)上采用“粉墻黛瓦、月洞花墻、天井”等江南建筑元素，在園區(qū)景觀設(shè)計(jì)上原汁原味地再現(xiàn)江南傳統(tǒng)園林與庭院一脈相承的江南風(fēng)味，以一句“中國(guó)花園，一世情緣”的廣告語(yǔ)，重新喚起人們對(duì)中式別墅園區(qū)的傳統(tǒng)文化的印記，被譽(yù)為“江南傳統(tǒng)建筑在現(xiàn)代別墅中應(yīng)用的典范之作”。如“金都華府”，開(kāi)工建設(shè)于2004年，以“傳承杭州的文脈、體現(xiàn)杭州的特質(zhì)、和諧杭州的生活、講述杭州的故事”為主題。為了體現(xiàn)其“王氣”和歷史人文的內(nèi)涵，在建筑形態(tài)上采取了具有傳統(tǒng)意象的基調(diào)，外立面非常簡(jiǎn)潔，且挺直大氣，色彩以灰白色作為主基調(diào)，建筑頂部采用退臺(tái)的方式，加上深藍(lán)色的線條和傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的重疊檐口，保留了杭州傳統(tǒng)建筑的“粉墻黛瓦”的城市意象。在小區(qū)主入口的設(shè)計(jì)上，更突出“府”的景象，有一種“庭院深深深幾許”的感覺(jué)，從而再現(xiàn)了杭州傳統(tǒng)民居的“墻門(mén)文化”的神韻和歸屬感。在園區(qū)景觀設(shè)計(jì)上營(yíng)造了“五院一庭一中心”的傳統(tǒng)氛圍，并以一句“人文的月光照庭院”的廣告語(yǔ)，重新喚起人們對(duì)市中心庭院生活的向往。金都華府在表現(xiàn)杭州文化特色方面不是完全的復(fù)古，同時(shí)還創(chuàng)新地將高科技產(chǎn)品應(yīng)用到住宅中，建造出既是“文化的”又是“科技的”的舒適性住宅，成為“人居科技創(chuàng)新之作”。

二、美學(xué)原則

植物在自然界蒙天地之孕育，陽(yáng)光雨露之滋潤(rùn)。一經(jīng)配置于園林，同樣須承日月風(fēng)雨、陰陽(yáng)寒暑之調(diào)和，才能與山池路橋房舍相協(xié)調(diào)形成園林景觀。從這個(gè)角度出發(fā)，植物就反映了自然代表了自然，欣賞其間就可以“法天而立道”，抒發(fā)心志體現(xiàn)人的價(jià)值。

賞心悅目的景物，除了個(gè)人特殊的嗜好外，最受歡迎的是色彩動(dòng)人，其次才是香味、體形美、線條美等等。

園林中的色彩，以綠色為基調(diào)，但若園林中只見(jiàn)綠色，則難免單調(diào)，如何以色彩美的理念來(lái)進(jìn)行植物造景是我們必須認(rèn)真對(duì)待的。

1．對(duì)比色

綠地用色必須與當(dāng)?shù)乇尘暗木跋笙嗷フ{(diào)和。一些現(xiàn)代化建筑物或人工設(shè)施，若直接應(yīng)用于自然環(huán)境中不一定合適，甚至?xí)斐蓪?duì)自然環(huán)境的莫大沖擊。因此，強(qiáng)調(diào)綠地的色彩安排，必須先考慮背景的景象，研究人工設(shè)施與自然環(huán)境是否能夠相得益彰，才能構(gòu)成和諧如畫(huà)的整體景觀。

對(duì)比色的配色平常被用得很多，因?yàn)榭梢缘玫浆F(xiàn)代、活潑、明視性高的效果，在高級(jí)住宅區(qū)用對(duì)比色相的植物，即能產(chǎn)生對(duì)比的藝術(shù)效果。

對(duì)比色相的配色，要注意明度差與面積大小的比例。例如以大森林為背景的漆紅建筑物，就是“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。

紅綠、紅藍(lán)是最常使用的對(duì)比配色，但兩色的明度較低，彩度都較高，甚至有相互渲染的問(wèn)題存在，所以至少要降低一方的彩度，才能得到好的效果。

對(duì)比色相調(diào)和，若應(yīng)用于植物造景上，容易產(chǎn)生清新活潑之感。例如，在花壇配色及花境配色上，同一花期的花卉最好安排對(duì)比色，以便引起住戶的興趣。如果花壇中沒(méi)有對(duì)比色，就會(huì)失去顏色的強(qiáng)度，以致毫無(wú)生氣。例如一個(gè)被冷色調(diào)統(tǒng)一的花境，原先種了藍(lán)花、白花、暗紫等，看起來(lái)一派寂靜，但是稍加了一些金黃色的花卉，立即使得花境熱鬧活絡(luò)起來(lái)，因?yàn)槌扰c黃，黃與藍(lán)紫都是對(duì)比色。

有些花卉色彩多樣、冷暖俱全，如杜鵑、非洲鳳仙花、大理花、矮牽牛、四季秋海棠、三色堇等，種在同一個(gè)花壇或花境中不能混雜在一起，應(yīng)該按冷色系和暖色系分開(kāi)，或按花期、高矮等分塊種植。這樣可以發(fā)揮花卉品種的特性，并且避免給人以混雜凌亂的感覺(jué)。

綠地用色必須與背景景象取得協(xié)調(diào)。綠地中的一些垂直景物，如墻面、欄桿等，可以適當(dāng)利用作為背景，襯托前景的花卉、樹(shù)木等，使之更為鮮明、突出、輪廓清晰，甚至展現(xiàn)藝術(shù)效果。如，綠色背景，前景運(yùn)用紅色或橙紅色、紫紅色的花木；明色的花壇則搭配白色的雕像，感覺(jué)尤其清爽，這在歐洲是很常見(jiàn)的景致；松柏常綠的主色調(diào)，如果與灰、白兩種色澤搭配，就會(huì)呈現(xiàn)出既清新脫俗又古典雅致的氣息。

在具體實(shí)施中，綠色背景主要是利用常綠植物和觀葉植物等，最好選擇枝繁葉茂、葉色濃密、終年常綠的樹(shù)木為背景，效果必佳。

2．漸變和條紋配色。彩虹之所以美，是因?yàn)樯鉂u“變”的自然規(guī)律有秩序地排列，構(gòu)成一種色多而不雜、井然有序、和諧統(tǒng)一的組合，使人有美的感受、美的啟迪。同樣，在植物造景時(shí)，尤其是應(yīng)用五顏六色的花卉，可以借鑒彩虹的“漸變”原理，如花壇和綠化帶的配置上，避免色彩多而雜亂無(wú)章。

當(dāng)然，仿效彩虹的漸變配色理念，雖然廣泛應(yīng)用于色澤鮮艷的花卉，但對(duì)于數(shù)量多、色數(shù)少的樹(shù)林，則無(wú)用武之地。這個(gè)時(shí)候，不妨采用條紋狀配色的手法，仍然可以收到很好的效果。從美學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這種條紋狀配色，是美學(xué)原則（組合規(guī)律）中的對(duì)比、反復(fù)、韻律等多種原則所呈現(xiàn)出來(lái)的美，綜合起來(lái)達(dá)到最基本的原則多樣統(tǒng)一的整體和諧。比如以黃綠紅綠褐綠來(lái)實(shí)現(xiàn)植物配置的循環(huán)往復(fù)，就可在整個(gè)園區(qū)內(nèi)形成色彩的顯著差異，使人感到既豐富又有秩序。

園林中的色彩主要來(lái)自植物，還有一些來(lái)自非生物方面的山石、土壤、河湖水面等，也同樣可應(yīng)用這類(lèi)手法進(jìn)行有效配置。

三、藝術(shù)原則

植物造景往往要與立地環(huán)境綜合考慮，并與建筑設(shè)計(jì)同時(shí)交錯(cuò)進(jìn)行。多數(shù)情況下，也并非孤立地運(yùn)用某種處理手法，而是緊密地結(jié)合自然環(huán)境、建筑造型、功能特點(diǎn)、畫(huà)面構(gòu)圖和透視色彩效果等等統(tǒng)一考慮，并遵循一定的藝術(shù)性原則。

1．襯托與對(duì)比

建筑、雕塑周?chē)闹参锞坝^也有襯托與對(duì)比的問(wèn)題，如淺色的、亮度高的雕塑宜采用深綠色葉的植物作背景，而用淺色的背景植物，則雕塑與植物之間會(huì)產(chǎn)生“渲染”的現(xiàn)象。如果考慮到秋、冬季落葉的問(wèn)題，明朗的天空亮度也很高，最好配植以深綠色的常綠樹(shù)。如在實(shí)施溫州萬(wàn)通玫瑰花園綠化工程時(shí)，在建筑及水池兩旁種植嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)稱(chēng)的樹(shù)木，映襯著噴泉和水池更顯得深遠(yuǎn)。

2．節(jié)奏與韻律

猶如音樂(lè)中不能一個(gè)調(diào)唱到底一樣，植物造景也不能一個(gè)調(diào)“暢游天下”，否則就顯得單調(diào)乏味，而應(yīng)具備一定的節(jié)奏感和韻律。

同樣的樹(shù)種或某種植物在同一綠地中重復(fù)如同苗圃一樣，久而久之，會(huì)引起人們的視覺(jué)疲勞。試著作一個(gè)改變，有些地方補(bǔ)種一些樹(shù)，而另外一些地方則調(diào)整一些樹(shù)種，做到“密不透風(fēng)，疏可走馬”，則節(jié)奏感應(yīng)運(yùn)而生，而不同的節(jié)奏感又會(huì)產(chǎn)生一定的韻律。如在南京實(shí)施青龍山人居工程時(shí)，就運(yùn)用大色塊的手法，將香樟、女貞、南方枳木具、楓香、杜英、紅果冬青、喜樹(shù)、烏桕、香椿等植物大面積片植，形成了豐富而有韻律的景觀帶。

在某些重復(fù)的硬質(zhì)景觀的坐凳或小型建筑前種下一定的樹(shù)木和花草，在自然光影下產(chǎn)生的造型，也會(huì)使群體呈現(xiàn)出一定的節(jié)奏，并產(chǎn)生親切柔和的氣氛，有組織地重復(fù)高低變化，會(huì)引起人們的節(jié)奏感；將植物布置得三五聚散、錯(cuò)落有致，有規(guī)律、有起伏，深淺濃淡的變化都會(huì)激起人們的韻律感，給人們以美的感覺(jué)。

四、生態(tài)性原則

城市居住環(huán)境園林植物選擇的基本要求是：適地適樹(shù)，栽植管理簡(jiǎn)便，易成活，耐修剪，生長(zhǎng)速度適中，衛(wèi)生，壽命長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，還要做到：鄉(xiāng)土樹(shù)種與外來(lái)樹(shù)種相結(jié)合，增加優(yōu)良樹(shù)種的美化色彩；提高景觀功能的多樣性和生態(tài)功能的針對(duì)性；樹(shù)種選擇上不僅要具備良好的生態(tài)功能，而且更應(yīng)兼?zhèn)鋬?yōu)良的觀賞性狀；加強(qiáng)對(duì)彩葉植物、珍稀物種等的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

就江浙而言，季相景觀要求突出的多用銀杏、無(wú)患子、黃山欒樹(shù)、楓香、元寶楓、烏桕、雞爪槭、黃連木、紅楓、紅葉小蘗、金葉女貞、法國(guó)梧桐、水杉、重陽(yáng)木、香椿、青楓、山膀胱、紅花檵木等；以觀花、觀果為重的景觀多用梅、桃、垂絲海棠、西府海棠、櫻花、梨、杜鵑、廣玉蘭、棣棠、郁李、火棘、貼梗海棠、月季、合歡、紫藤、石榴、柿樹(shù)、桅子花、茶花、茶梅、金絲桃、紫荊、黃馨、迎春花、桂花、美國(guó)凌霄、紫花泡桐、木繡球、八仙花、構(gòu)骨、紫玉蘭、白玉蘭等；以追求清涵寧?kù)o環(huán)境的住宅區(qū)多用高大喬木，如香樟、櫸樹(shù)、黑松、柳杉、水杉、竹類(lèi)、欒樹(shù)、樸樹(shù)、法國(guó)梧桐、桂花、杜英、木蘭科植物、槭樹(shù)科植物、合歡、喜樹(shù)、烏桕、重陽(yáng)木、黃連木、七葉樹(shù)、無(wú)患子、櫻花等等，同時(shí)，配置一些低矮的喬灌木，如構(gòu)骨、山茶、八角金盤(pán)、桃葉珊瑚、杜鵑、劍麻、書(shū)帶草、麥冬、沿階草、蔥蘭、槭木、十大功勞、水蠟、臘梅、海桐、杜仲、火棘、常春藤、枸杞、六月雪等。

園林植物生長(zhǎng)環(huán)境中的溫度、水分、光照、土壤、空氣等各種生態(tài)因子都對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生重要的作用，植物造景要充分考慮植物的生態(tài)習(xí)性，不同植物與環(huán)境之間存在不同生態(tài)關(guān)系。

溫度的變化直接影響著植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理過(guò)程。熱帶植物如椰子、橡膠、檳榔等要求日平均溫度在18℃以上才能開(kāi)始生長(zhǎng)；亞熱帶植物如柑桔、楓香、含笑、香樟、油桐、竹等在15℃左右開(kāi)始生長(zhǎng)；暖溫帶植物如桃葉李、槐等在10℃，甚至不到10℃就開(kāi)始生長(zhǎng)；溫帶樹(shù)種紫杉、白樺、落葉松、云杉在5℃時(shí)就開(kāi)始生長(zhǎng)。一般植物在0-35℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度上升、生長(zhǎng)加速，隨溫度降低生長(zhǎng)減緩。一般來(lái)說(shuō)，熱帶干旱地區(qū)植物能忍受的最高極限溫度為50-60℃左右，原產(chǎn)北方高山的某些杜鵑花科的小灌木，如長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)白頭山頂?shù)呐Ｆざ霹N、苞葉杜鵑在雪地里都能開(kāi)花。

調(diào)查顯示，常綠樹(shù)無(wú)凍害且抗寒性強(qiáng)的有：鳳尾蘭、石楠、杉木、濕地松、油茶、柏木、龍柏、廣玉蘭、海桐、柳杉、羅漢松、匍地柏、楊梅、構(gòu)骨、黑松等。

落葉樹(shù)無(wú)凍害且抗寒性強(qiáng)的有：池杉、紫薇、白玉蘭、泡桐、水杉、紫荊、國(guó)槐、白鵑梅、紫玉蘭、凌霄、貼梗海棠、青楓、紅楓、合歡、無(wú)患子、紅葉李、紫葉桃、馬褂木、雞爪槭、銀杏、柿、木槿、郁李、梧桐、柳樹(shù)、楓楊、法梧、楓香、木繡球、金銀花、爬山虎等。

因此，植物造景應(yīng)掌握適地適樹(shù)原則，通常的做法就是選用鄉(xiāng)土樹(shù)種，這樣就可以保證樹(shù)種對(duì)本地風(fēng)土條件的適應(yīng)性。如椰子在海南島南部生長(zhǎng)旺盛，結(jié)果累累，到了北部則果實(shí)變小，產(chǎn)量顯著降低，在深圳不僅不易結(jié)實(shí)且經(jīng)常有落果現(xiàn)象。杭州浣沙路上化巨資引進(jìn)的加拿利海棗也因無(wú)法適應(yīng)本地的氣候而紛紛凋落。

五、文化性原則

如何通過(guò)植物造景來(lái)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化？又如何通過(guò)植物造景來(lái)體現(xiàn)現(xiàn)代思潮？最早人們?cè)苑N植物是取其功能用途，在此過(guò)程中逐漸掌握了植物的生態(tài)、屬性。受“天人合一”等傳統(tǒng)思想影響，出現(xiàn)了許多吟誦植物的雅事，很多植物被賦予了人的性格，還被冠以人的稱(chēng)號(hào)。列舉一些常用植物所寄予的美好意境如下，以備植物造景取材之用。

松柏：孔子說(shuō)，“歲寒，然后知松柏之后凋也”。

木蘭：白居易詩(shī)贊，“紫房日照胭脂折，素艷風(fēng)吹膩粉開(kāi)。悟得獨(dú)饒脂粉態(tài)，木蘭曾作女郎來(lái)?！?/p>

槐、楸：《朱子語(yǔ)類(lèi)》中有：“國(guó)朝殿庭，唯植槐楸”，《全唐詩(shī)話》中：“槐花開(kāi)，舉子忙”等等，槐與楸都是高貴、文化的象征。

合歡：申時(shí)行有詩(shī)：“隙地不栽無(wú)果樹(shù)，中庭那有合歡花?！?/p>

梧桐：梧桐是被古人看作祥瑞物的。晉郭璞《梧桐贊》：“桐實(shí)嘉木，鳳凰所棲，愛(ài)伐琴瑟，八音克諧，歌以永言……。”

榆：明代吳寬曾作詩(shī)贊，“始我種三榆……，生錢(qián)聞可食，貧者當(dāng)瓜果……”

女貞：是富于性格的樹(shù)。明張羽《雜言》，“青青女貞樹(shù)，霜霰不改柯?！笔琴澠湫危彩琼炂渲?。

柳：柳是春的象征，又是極富感情的樹(shù)，古人多以“折柳”為送別之詞。陸游曾作詩(shī)，“村路初晴雪作泥，經(jīng)旬不到小橋西。出來(lái)頻覺(jué)春來(lái)早，柳染輕黃已蘸溪?！?/p>

桂花：桂花是秋天的象征。李商隱曾作詩(shī)，“月中桂樹(shù)高多少？試問(wèn)西河斫樹(shù)人?！?/p>

杏：是古人倍加珍重的樹(shù)種，是講學(xué)圣地同義詞，也是夏祠之圣果?！肚f子.漁父》中：“孔子游緇帷之林，休坐于杏壇之上，弟子讀書(shū)，孔子弦歌鼓琴?！?/p>

棗：棗是財(cái)富，又給人以溫飽，是一種美果良材。歐陽(yáng)修的七律則盛贊棗的紅艷、可口。“秋來(lái)紅棗壓枝繁，堆向君家白玉盤(pán)。甘辛楚國(guó)赤萍實(shí)，大落韓嫣金彈丸。聊效詩(shī)人投木李，敢期佳句報(bào)瑯玕。嗟予久苦相如渴，卻憶冰裂慰齒寒。”

枇杷：四季常綠，冬花夏實(shí)。明高啟有詩(shī)贊道：“落葉空林忽有香，疏花吹雪過(guò)東墻。居僧記取南風(fēng)后，留個(gè)金丸待我嘗。”

柿：柿子渾紅而味甘，干高且葉肥，是頗具特色的果樹(shù)。唐代段成式在《酉陽(yáng)雜俎》中稱(chēng)柿有七絕：“一多壽、二多陰、三無(wú)鳥(niǎo)巢、四無(wú)蟲(chóng)蠹、五霜葉可玩、六嘉實(shí)可啖、七落葉肥滑可以臨書(shū)?！币矡o(wú)怪乎杭州西溪國(guó)家濕地公園的柿子樹(shù)要立牌保護(hù)，并成為西溪的一個(gè)主要景觀。

石榴：春花秋實(shí)，花果俱麗，四季有景。晉代潘尼盛贊石榴：“華實(shí)并麗，滋味亦殊?？梢詷?lè)志，可以充虛。朱芳赫奕，紅萼參差。含英吐秀，乍含乍披。遙而望之，煥若隋珠耀重川；詳而察之，灼若列宿出云間。”

梅：梅是古來(lái)傳誦的名花，被喻為清高、韻勝、格高?？v覽古今之詠梅詩(shī)篇，何止萬(wàn)千，均以褒為主，絕少貶語(yǔ)，這和名士誦揚(yáng)有關(guān)。其中贊梅的沖寒斗雪、不畏冰霜的精神，首推元代楊維楨的“萬(wàn)花敢向雪中出，一樹(shù)獨(dú)先天下春”。而林和靖的七律：“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。則可謂“梅以韻勝”的千古名句。

蘭：蘭是善，蘭是君子?！都艺Z(yǔ)》孔子曰：“與善人處，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之俱化，芝蘭生于深谷，不以無(wú)人而不芳，君子修道立德，不為窮困而改節(jié)?！碧m雖屬草本，但其覆蓋效果之大，卻是許多植物無(wú)法與之比擬的。

竹：竹也是古人情有獨(dú)鐘的一種植物。早在晉代，戴凱之便寫(xiě)出了世界上關(guān)于竹的最早專(zhuān)著《竹譜》。繼而白居易又寫(xiě)了《養(yǎng)竹記》，說(shuō)：“竹似賢何哉？竹本固，固以樹(shù)德”；“竹性直，直以立身”；“竹心空，空以體道”；“竹節(jié)貞，貞以立志”。蘇軾也有“不可居無(wú)竹”之說(shuō)。

：可稱(chēng)是老少皆知的。上自先秦，下迄近代，總是歌頌其雅潔，特別是魏晉時(shí)期更將推崇至極，無(wú)不以吟詠為雅事?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”至今讓人回味無(wú)窮。

紫薇：在綠苔斑斑的庭院中，點(diǎn)植幾株紅艷紫薇，正應(yīng)了王安石的詩(shī)句：“紫薇花對(duì)綠苔斑”；而王十朋的詩(shī)句“盛夏綠遮眼，此花紅滿堂”也是紫薇在園林中廣泛應(yīng)用的明證了。

桃：桃是古老的植物，早在《詩(shī)·周南》便有“桃之夭夭，灼灼其華?！碧乙彩抢硐胧澜绲幕?，這在陶潛的《桃花源記》可窺其梗概，后世即把理想境界稱(chēng)之世外桃源。另外，桃還與避斜、逃兇等傳統(tǒng)風(fēng)俗有許多聯(lián)系，至今仍能在農(nóng)村見(jiàn)到紅紙畫(huà)桃符張貼門(mén)上以趨吉避兇。

海棠：花葉豐茂，婀娜含嬌的海棠花，是最惹人喜愛(ài)的花之一。唐代賈耽稱(chēng)之為“花之神仙”，所以名儒巨賢的清辭麗句極多。宋代陳思《海棠譜序》中有：“梅花占于春前，牡丹殿于春后，騷人墨客特注意焉！獨(dú)海棠一種，豐姿艷質(zhì)，固不在二花之下。”

諸如杜鵑、芍藥、迎春、荷花、茶花、樟、白楊、牡丹、李、木芙蓉等植物也被付予了美好的寄寓，這里不一一枚舉。

六、環(huán)?？萍夹栽瓌t

在當(dāng)前宏觀調(diào)控大勢(shì)下，開(kāi)發(fā)節(jié)能省地型住宅、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)更上升為整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需求，如何確保開(kāi)發(fā)樓盤(pán)的質(zhì)量、提升樓盤(pán)的品質(zhì)，已成為房地產(chǎn)企業(yè)能否生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題，同時(shí)也是整個(gè)行業(yè)能否健康持續(xù)發(fā)展所迫切需要解決的問(wèn)題。住宅建設(shè)已不單純是為了滿足居住需求，提升生活品質(zhì)的需要，并且開(kāi)始承擔(dān)起改變城市形象、改變社會(huì)結(jié)構(gòu)及構(gòu)建和諧社會(huì)的職責(zé)。作為2005年10月9日在杭州召開(kāi)的“中國(guó)地產(chǎn)品質(zhì)高峰論壇”的主旨，提出了以下四點(diǎn)要求。首先，貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，開(kāi)發(fā)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材和環(huán)保型住宅，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；其次，弘揚(yáng)住宅規(guī)劃設(shè)計(jì)的合理化創(chuàng)新，全面提升住宅品質(zhì)；第三，引領(lǐng)住宅技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)成果共享；最后，開(kāi)闊住宅建設(shè)視野，體現(xiàn)當(dāng)代住宅水準(zhǔn)，努力保持與世界發(fā)展同步。以“品質(zhì)是一種方向”的堅(jiān)實(shí)口號(hào)為處于“后宏觀調(diào)控時(shí)代”的房地產(chǎn)企業(yè)指出了一條生存之道。在住宅科技方面，以環(huán)保和節(jié)能為兩大主題。在環(huán)保方面，一是通過(guò)雙層中空玻璃和新風(fēng)系統(tǒng)的有效結(jié)合，隔聲、防塵、消除室內(nèi)外的污染空氣；二是整個(gè)小區(qū)采用變頻、變壓集中供水、保證生活水質(zhì)量；三是利用外部先天的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，將景觀設(shè)計(jì)在高級(jí)住宅中完美展現(xiàn)，充分借鑒國(guó)際景觀設(shè)計(jì)中重視組團(tuán)及宅間景觀的傳統(tǒng)，在空間上追求序列變化，整體布局和諧統(tǒng)一。在節(jié)能方面采用了墻體保溫節(jié)能體系，結(jié)合阻斷式鋁合金、雙層中空玻璃門(mén)窗，對(duì)建筑物形成整體的保濕隔熱體系，部分室外照明還采用太陽(yáng)能路燈系統(tǒng)。在植物造景中采用“雖由人作，宛自天開(kāi)”的手法，并合宜運(yùn)用水景，調(diào)節(jié)住宅區(qū)微氣候，改善水循環(huán)，并通過(guò)水的不同形態(tài)來(lái)營(yíng)造水景，以豐富住戶的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)感受。

智能化技術(shù)是現(xiàn)代綠色建筑的重要組成部分。大量的設(shè)備管理系統(tǒng)、背景音樂(lè)系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)智能系統(tǒng)使住宅區(qū)真正實(shí)現(xiàn)了智能家居生活，設(shè)計(jì)更為人性化的住宅、商務(wù)空間為城市帶來(lái)一種全新的居住理念。事實(shí)上，科技住宅帶來(lái)的舒適，不是改進(jìn)、改良，而是又一次革命，是把舒適程度從初級(jí)水平向高級(jí)水平變換的革命。人的舒適，說(shuō)到底是四個(gè)方面，即溫度適宜、濕度適宜、植物適宜，再加上空氣新鮮，而科技住宅能解決的正好是這四方面的問(wèn)題，通過(guò)科技住宅的一整套體系，住宅可以做到適應(yīng)人體需要的恒溫恒濕，可以做到24小時(shí)都有新鮮空氣供應(yīng)。這些高舒適的保障是原來(lái)的戶型、環(huán)境、配套、規(guī)劃都不能提供的，這就是科技住宅真正的意義。

篇8

教育越來(lái)越普及，要求接受教育的人越來(lái)越多，民辦高校在我國(guó)教育體制中占有越來(lái)越重要的地位，競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，民辦高校要求有一支專(zhuān)業(yè)、職業(yè)化的隊(duì)伍對(duì)高校的管理工作進(jìn)行規(guī)范。從管理人員的角度來(lái)看，實(shí)現(xiàn)職業(yè)化是他們提高自身素質(zhì)的途徑，也是適應(yīng)民辦高校管理發(fā)展規(guī)律的要求。

二、民辦高校管理人員職業(yè)化的問(wèn)題

（一）缺乏對(duì)管理人員職業(yè)化的理念

目前，部分民辦高校為提高管理人員職業(yè)化的程度，開(kāi)始試點(diǎn)實(shí)行教育職員制度，試圖推進(jìn)高校管理工作的發(fā)展。但是在試行的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是高校領(lǐng)導(dǎo)、教職工還是管理人員對(duì)于管理人員職業(yè)化都沒(méi)有樹(shù)立正確的理念，所以在推行工作的過(guò)程中偏離了方向。部分民辦高校僅僅在對(duì)教師的學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)上做出要求，僅僅重視教師的發(fā)展，而對(duì)管理人員卻未做相應(yīng)嚴(yán)格要求和價(jià)值取向。

（二）管理機(jī)制和管理體系的不健全

民辦高校在加強(qiáng)管理人員職業(yè)化的過(guò)程中沒(méi)有建立或者建立之后沒(méi)有完善相關(guān)機(jī)制，導(dǎo)致管理人員的分工不明確，管理隊(duì)伍之間不規(guī)范，人員對(duì)于工作的積極性不高，更不會(huì)有所創(chuàng)新。

三、推進(jìn)民辦高校管理人員職業(yè)化的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化理念

首先，轉(zhuǎn)變民辦學(xué)校中一部分的人員對(duì)管理人員職業(yè)化培養(yǎng)的錯(cuò)誤觀念，如有些人認(rèn)為管理沒(méi)有任何的技術(shù)要求，是一件任何人都能做好的事，也無(wú)需進(jìn)行職業(yè)化的建設(shè)。另外，在學(xué)校中，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)決策部門(mén)來(lái)說(shuō)，必須知道管理工作作為一種職業(yè)是有其發(fā)展要求和發(fā)展規(guī)律的，必須讓高校的管理人員跟隨社會(huì)的需求發(fā)展，重視管理人員的地位。對(duì)管理人員自身來(lái)說(shuō)，也要重視自己的崗位和工作，強(qiáng)化職業(yè)化的理念，才能投入工作中去，提高工作質(zhì)量。

（二）建立健全管理人員職業(yè)化培養(yǎng)的機(jī)制

一套完善的機(jī)制可以保證管理人員在工作過(guò)程中權(quán)責(zé)分明，建設(shè)一支優(yōu)秀的管理隊(duì)伍，更好的完成工作。其中職業(yè)化的考核制度和對(duì)管理人員的激勵(lì)懲罰機(jī)制是必不可少的。定期對(duì)管理人員的職業(yè)化水平進(jìn)行考核，促使他們積極學(xué)習(xí)。對(duì)考核以及管理活動(dòng)中表現(xiàn)突出的人員進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，例如把管理職業(yè)化水平的高低與管理人員的評(píng)職稱(chēng)聯(lián)系在一起，不僅可以激勵(lì)他們主動(dòng)提升管理水平，還能提高他們的創(chuàng)新能力，探索最適合民辦學(xué)校的管理方式。對(duì)于工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理人員進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，督促他們提高工作質(zhì)量。

（三）提高管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)

高校管理人員職業(yè)化的培養(yǎng)要求管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和道德水平隨之提升。學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織管理人員開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)，包括上崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)以及管理人員定向培訓(xùn)等，更新管理人員的管理知識(shí)和管理技能，使之與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。管理人員自身要加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，不斷充實(shí)自我，提升自己的能力。通過(guò)多閱讀書(shū)籍和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的途徑充實(shí)自己的理論知識(shí)，通過(guò)與同事之間進(jìn)行交流，獲取他人優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。除開(kāi)專(zhuān)業(yè)技能之外，管理人員加強(qiáng)自身思道德素質(zhì)的建設(shè)，增強(qiáng)崗位使命感和社會(huì)責(zé)任感，全身心投入到教育教學(xué)的管理工作中去。

四、結(jié)束語(yǔ)

篇9

1.1課程設(shè)置缺乏職業(yè)性

現(xiàn)階段一些中職學(xué)校為了拓寬酒店管理專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)范圍，在課程設(shè)置上不僅涵蓋了酒店管理方面的課程，同時(shí)也將一部分旅游管理方面的課程納入到課程體系中，這樣便可以使學(xué)生利用自己所掌握的多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能來(lái)擴(kuò)大就業(yè)取向。我們無(wú)法否認(rèn)這些中職學(xué)校的初衷是好的，但是由于當(dāng)前中職學(xué)校普遍采用“2+1”的學(xué)制，很多中職學(xué)校都將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)安排到第四學(xué)期期中考試結(jié)束后，在近兩年的時(shí)間中學(xué)生要接受二十多門(mén)課程知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后沒(méi)有一樣能夠達(dá)到精通程度的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能。

1.2師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱是當(dāng)前中職教育體系中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，專(zhuān)業(yè)教師比例在整個(gè)教師隊(duì)伍中過(guò)低，嚴(yán)重缺乏中職學(xué)校需求真正意義上的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師，這一狀況在很大程度上制約了中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)成效。當(dāng)前中職學(xué)校文化課教師與專(zhuān)業(yè)課教師比例偏差過(guò)大，這是受到我國(guó)教育機(jī)制及人事制度等方面的影響，很多師范院校畢業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)入到中職學(xué)校中成為教師，但是這一部分教師嚴(yán)重匱乏酒店管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能，而“科班出身”的大學(xué)生需要在企業(yè)實(shí)習(xí)數(shù)年后才能成為酒店管理專(zhuān)業(yè)所需求的“雙師型”教師，這便導(dǎo)致當(dāng)前中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。

2、提高中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的對(duì)策

2.1以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向明確培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)代酒店管理專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)綜合性高、實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，所以要求學(xué)生必須具備寬廣的知識(shí)面與綜合的職業(yè)能力，例如，基本服務(wù)禮儀、服務(wù)技能以及營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生知識(shí)等，且語(yǔ)言表達(dá)能力及溝通能力也是一個(gè)酒店員工必須具備的基本能力，這樣才能確保中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量可以滿足酒店行業(yè)實(shí)際需求。所以本文認(rèn)為中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位為：主要面向各級(jí)各類(lèi)酒店，培養(yǎng)出能夠從事酒店餐飲、前廳、客房以及康樂(lè)于一體的接待服務(wù)人才，及與上述目標(biāo)相適應(yīng)的基層管理人才，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中初級(jí)應(yīng)用型技能人才，這樣才能確保中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)人才可以滿足社會(huì)發(fā)展需求。

2.2以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心構(gòu)建課程體系

中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)課程體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途經(jīng)，所以要求中職學(xué)校必須要基于酒店管理職業(yè)能力培養(yǎng)來(lái)構(gòu)建課程體系，確保課程體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致，這便要求中職學(xué)校要進(jìn)入到各類(lèi)酒店企業(yè)中進(jìn)行實(shí)地調(diào)研工作，廣泛聽(tīng)取各類(lèi)酒店對(duì)應(yīng)用性酒店管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)際需求，根據(jù)職業(yè)崗位能力需求來(lái)對(duì)酒店教學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)及課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確保酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)成效。因此，本文認(rèn)為現(xiàn)代中職學(xué)校課程體系建設(shè)必須包含基本素質(zhì)、能力課程以及行業(yè)相關(guān)知識(shí)課程，并要將專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力課程納入到專(zhuān)業(yè)課程體系中，并可以基于崗位導(dǎo)向來(lái)將一些諸如茶藝、調(diào)酒等選修課程納入其中，在最大程度上確保中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)課程體系可以滿足酒店行業(yè)需求。

2.3加強(qiáng)“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)教育中教師的職業(yè)知識(shí)、技能以及態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大影響，所以要求中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍不僅要具備良好的理論知識(shí)，同時(shí)也要具備一定的實(shí)踐知識(shí)與職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以便于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作能力的定向培養(yǎng)。因此，中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)中要以“雙師型”教師為主要選擇，學(xué)生也應(yīng)該為專(zhuān)業(yè)教師爭(zhēng)取一些國(guó)家級(jí)、省市級(jí)的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師全身心的投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，將酒店管理專(zhuān)業(yè)最新的理念及行業(yè)訊息充實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)也要選取一部分優(yōu)秀教師參與到各類(lèi)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中，例如，酒店職業(yè)經(jīng)理人、國(guó)際禮儀師等業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

3、結(jié)語(yǔ)

篇10

論文摘要:作者概述了在蕨類(lèi)孢子萌發(fā)研究中所使用的培養(yǎng)基質(zhì),包括了以自然土壤為主的培養(yǎng)基質(zhì)和以營(yíng)養(yǎng)液為主的液體或瓊脂培養(yǎng)基。并簡(jiǎn)略分析了影響蕨類(lèi)孢子萌發(fā)的其它因素。

1前言

蕨類(lèi)植物是古老的維管植物,也是植物界系統(tǒng)演化中一個(gè)獨(dú)特的自然類(lèi)群,在其生活史中明顯地存在可獨(dú)立生活的配子體和孢子體。蕨類(lèi)植物與人類(lèi)生活有著比較重要的關(guān)系,體現(xiàn)在其食用性、藥用性及工業(yè)上的某些特殊用途等方面[1](如石松屬的孢子含油達(dá)40%,可在冶金工業(yè)的模型鑄造中作為優(yōu)良的分型劑,也可用作照明工業(yè)的閃光劑)。經(jīng)典的蕨類(lèi)植物研究著重蕨類(lèi)植物的系統(tǒng)分類(lèi)及孢子體形態(tài)的描述。近年來(lái),也出現(xiàn)了許多關(guān)于蕨類(lèi)植物配子體發(fā)育的研究,為蕨類(lèi)植物的大量繁殖和開(kāi)發(fā)利用提供了理論基礎(chǔ)。

2常見(jiàn)的培養(yǎng)基質(zhì)

在蕨類(lèi)孢子繁殖的研究中,常采用以土壤為主的培養(yǎng)基質(zhì)和以營(yíng)養(yǎng)配方為主的液體或瓊脂培養(yǎng)基質(zhì)。

2.1以土壤為主的培養(yǎng)基質(zhì)

(1)過(guò)細(xì)篩的草炭土與細(xì)沙混合的培養(yǎng)基質(zhì),培養(yǎng)烏毛蕨[2](Blechnumorientale)、劍葉鳳毛蕨[3](Pterisensiformis)及三角鱗毛蕨[4](pryoterissubtriangularis)的孢子,保持盆土濕潤(rùn),約1周左右萌發(fā)。

(2)在蕨類(lèi)孢子萌發(fā)中,也可采用單一基質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),如蛭石、珍珠巖、河沙。但相較于以過(guò)篩園土和過(guò)篩腐殖土(體積比1:2)的培養(yǎng)基質(zhì)而言,在對(duì)天南星蕨(Microsoriumfortunei(Moore)Ching)孢子繁殖的試驗(yàn)中[5],以上各種基質(zhì)對(duì)天南星蕨孢子萌發(fā)基本無(wú)差異。但從原葉體生長(zhǎng)發(fā)育來(lái)看,園土和腐殖土的混合基質(zhì)相對(duì)較好,在河沙上原葉體部分出現(xiàn)了軟腐或黃化現(xiàn)象,以上各種基質(zhì)播種的孢子均能正常產(chǎn)生孢子體。

(3)在以蕨(PteridiumaquilinumvarLatiusculum)孢子為繁殖材料的試驗(yàn)中[6],采用自配土(泥炭:粉碎田園土:洗凈河沙體積比1.5:1.5:5)和自然生長(zhǎng)土壤分別作培養(yǎng)基質(zhì),第一株孢子體出現(xiàn)時(shí)間分別是前者90天,后者為80天,配子體發(fā)育成孢子體比率為10%。此外,在以高大腎蕨(Nephrolepisexaltata)、粗脈蕨(Phlebodiumaureum)及夏威夷樹(shù)蕨(Cibotiumglaucum)孢子在自然土壤田園土(PH6.8)和火山土(pH6.8)上的萌發(fā)來(lái)看[7],說(shuō)明對(duì)自然土壤采取干燥、滅菌、消毒、去雜等處理后,是可以成功進(jìn)行蕨類(lèi)孢子的人工繁殖的。

2.2以營(yíng)養(yǎng)配方為主的液體或瓊脂培養(yǎng)基

(1)在對(duì)華南鱗蓋蕨(MicrolepiahanceiPrantl)的孢子培養(yǎng)中[8],以MS為基本培養(yǎng)基,誘導(dǎo)孢子果的萌發(fā)。

(2)在對(duì)蕨(PteridiumaquilinumvarLatinusculum)的孢子萌發(fā)試驗(yàn)中[6],采用的瓊脂培養(yǎng)基成份為:KNO31g,MgSO40.25g,KH2PO40.25g,FeSO4(1%)0.2ml,以上化合物加水1000ml溶解,加入10g瓊脂制備而成。第一株孢子體出現(xiàn)時(shí)間為60天,配子體發(fā)育成孢子體的比率為20%。

(3)在對(duì)單葉雙蓋蕨(Diplaziumsubsi-nuatum(WallexHooketGrev)Tagawa)孢子萌發(fā)處理的試驗(yàn)中[9],采用的是改良knop''''s液體培養(yǎng)基,接種后2-4天后孢子破壁萌發(fā)。

(4)在網(wǎng)藤蕨屬(LomagrammaJ.Smith)植物的配子體發(fā)育及形態(tài)學(xué)研究中[10],利用Parker和Thomson′s營(yíng)養(yǎng)液配方,加入1%的瓊脂制配而成的培養(yǎng)基,在溫度為22±2℃,光強(qiáng)600英尺燭光(600ft.C)條件下,孢子約15-20天左右萌發(fā)。此外,對(duì)瀕危的熱帶樹(shù)蕨(Dicksoniasellowiana)孢子培養(yǎng)所使用的是添加了0.01%苯菌靈(Benomgl)的Mohr''''s營(yíng)養(yǎng)液配方[11]。

3影響孢子萌發(fā)的其它環(huán)境因素

蕨類(lèi)孢子的正常萌發(fā)除了和培養(yǎng)基有較為直接的關(guān)系外,還和光照、溫度、濕度等環(huán)境因子有關(guān)。

3.1光因子

光的有無(wú)和光照強(qiáng)度的大小會(huì)影響蕨類(lèi)孢子的萌發(fā)及萌發(fā)后的生長(zhǎng)狀況。有研究表明,高大腎蕨(Nephrolepisexaltata)、粗脈蕨(Phlebodiumaureum)及夏威夷樹(shù)蕨(Cibotiumglaucum)在有光條件下,孢子均可以在自然土壤上正常萌發(fā),而在無(wú)光或黑暗環(huán)境中則幾乎沒(méi)有孢子的萌發(fā)[7]。光照強(qiáng)度會(huì)影響萌發(fā)后絲狀體細(xì)胞的長(zhǎng)度。當(dāng)光照極照時(shí),細(xì)胞長(zhǎng)度會(huì)增加;發(fā)育出的絲狀體如果放在黑暗處,則不能進(jìn)行二維生長(zhǎng)[12]。在眾多的配子體發(fā)育研究中,常采用2000-3000lx左右的光照強(qiáng)度及每天不低于6h左右的光照時(shí)間。

3.2溫度與濕度

蕨類(lèi)配子體生長(zhǎng)的最適溫度為20℃-30℃,最適pH為5-6[13]。在用天南星蕨(Microso-riumfortunei(Moore)Ching)孢子繁殖試驗(yàn)時(shí)[5],分別采用了40%、70%以及90%的盆土濕度,結(jié)果表明,90%的盆土濕度效果較好,即盆土濕土處于飽和或過(guò)飽和狀態(tài)利于孢子的萌發(fā)。此外,魯雪華等采用華南鱗蓋蕨(MicrolepiahanceiPrantl)組培試管苗移栽基質(zhì)濕度為90%[8]。

3.3其他影響因子

在對(duì)土壤營(yíng)養(yǎng)元素的分析中,有研究表明,土壤中N、P、K、Ca等含量的高低會(huì)對(duì)蕨類(lèi)孢子繁殖的早期發(fā)育產(chǎn)生影響[11]。對(duì)于同一種蕨類(lèi)的孢子,播種期不同,原葉體和幼孢子體的出現(xiàn)所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短不同[14]。

4結(jié)語(yǔ)

蕨類(lèi)植物作為古老的維管植物,越來(lái)越多地受到人們的關(guān)注。部分蕨類(lèi)植物被引種馴化后作為鮮切花配材、優(yōu)美的觀賞盆栽植物或作為食用及藥用植物。在自然條件下,蕨類(lèi)主要通過(guò)孢子進(jìn)行繁殖或通過(guò)營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行無(wú)性繁殖。但許多蕨類(lèi)孢子萌發(fā)率的原葉體成苗率低[14]。隨著研究的深入,已經(jīng)積累了一些促進(jìn)孢子萌發(fā)培養(yǎng)基質(zhì)的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于孢子萌發(fā)后的生長(zhǎng)及幼孢子體的形成所需培養(yǎng)條件的研究有待進(jìn)一步深入,為蕨類(lèi)資源的合理開(kāi)發(fā)利用提供有用的理論依據(jù)。

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