導語：如何才能寫好一篇小學圖書管理計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：學校圖書館；以人為本；人性化管理

隨著社會發(fā)展、素質(zhì)教育的推進，及現(xiàn)代高科技的推動下，圖書館在發(fā)生著與時俱進的深刻變化，這不僅給傳統(tǒng)的中小學圖書館的工作方式帶來了革命性的變革，而且在思想和觀念上也帶來了沖擊和震動。只有我們在學校圖書館的建設、管理、服務、發(fā)展等各項事業(yè)中，堅持“以人為本”的人性化管理理念，最大限度地發(fā)揮圖書館的功能和作用，才能跟上時代的步伐，構(gòu)建和諧的學校圖書館。

1 人性化管理理念的內(nèi)涵

所謂圖書館的人性化管理，就是“以人為本”，以滿足人的需求，實現(xiàn)人的價值，追求人的發(fā)展為價值取向，打破服務主體（館員）和服務客體（讀者）之間身份的界限，在服務中體現(xiàn)友善、平等、誠摯的服務精神，通過人性化和充滿人情味的優(yōu)質(zhì)服務開展圖書管理工作。這一理念體現(xiàn)在圖書館具體服務上，就是以人文關(guān)懷開展圖書館活動，以“讀者第一，服務至上”為服務宗旨。

良好的人性化管理必須建立在以人為本的基礎(chǔ)上，因為服務不是僵化的條文，也不是冷漠的循章辦事。這就要求我們在圖書館管理上服務要符合人性， 在圖書館管理過程中承認、尊重和實現(xiàn)我們的服務對象——讀者（師生）的價值精神，對服務活動采取富于人情味的服務方式，滿足師生的客觀要求。作為學校圖書館管理員，一定要滿足廣大師生的閱讀需求，這是學校圖書館發(fā)展的根本動力和支點。同時，學校圖書館推行人性化管理，在心理上拉近與師生的距離，才能使得圖書館的服務更加順應人性。

2 圖書館人性化管理的重要性

2.1 人性化管理是現(xiàn)代圖書館主導功能的核心

傳統(tǒng)型圖書館以藏書為主，重視的是書的保存和傳承，讀者多少不重要，讀者滿意與否也不在乎。學校圖書館亦然，往往作為“擺設”和輔助。總所周知，在很長的時間里，應試教育體制下，成績作為錄取入學的最重要的、甚至是惟一的標準，因此，中國學生的作業(yè)幾乎是不依賴于圖書館的，老師在課堂上認真教大家都認為是真理的知識，學生聽懂后，只需在課后反復加強練習就可以了。這種為考試而教育學生的方式是造成中小學圖書館不受社會關(guān)注的真正原因。 而現(xiàn)代圖書館的主導功能，就是其服務功能，全心全意為讀者服務的人性化管理已成為現(xiàn)代圖書館管理的核心理念，也是現(xiàn)代圖書館運作的目標和內(nèi)容。加之素質(zhì)教育的推進及科技、信息等的高速發(fā)展，圖書館員也從管理員角色向服務者角色轉(zhuǎn)化，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務，可以說是每一個圖書館員應盡的職責。而讀者，是圖書館的真正主人，他們對圖書館的使用率、滿意度將決定圖書館的生存空間和發(fā)展趨勢。所以現(xiàn)代圖書館必須從讀者的利益出發(fā)，向讀者提供優(yōu)質(zhì)服務，最大程度地滿足讀者對知識信息的多樣化的現(xiàn)實需求。如果我們不能為廣大師生提供人性化的服務，我們的中小學圖書館就很難在當今的時代里求的發(fā)展。

2.2 人性化管理是社會發(fā)展的需要

隨著社會的發(fā)展和人的自我意識的覺醒，人們的社會進步觀以物為中心逐漸過渡到以人為中心。換句話說，人們自我意識和主體意識在日益凸顯，得到他人的尊重，感受人文關(guān)懷，享受人性化服務，已成為現(xiàn)代人對社會的文化訴求、情感訴求。因此，我們每個中小學圖書館及其管理人員都應該以緊迫感、責任感去積極努力地建設以人為本的現(xiàn)代圖書館，在工作實踐中除了要遵循“讀者第一，服務至上”的服務宗主，能夠成為廣大師生的信息需求提供人性化的服務，才能使中小學圖書館真正成為廣大師生獲取知識信息的高雅殿堂。

2.3 人性化管理是信息時代的新要求

長期以來，圖書館擔負著保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會教育、傳遞科學信息、開發(fā)智力資源、提供文化娛樂等社會職能。但是，隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展，使得信息載體、信息服務手段和信息服務機構(gòu)日益呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢，對傳統(tǒng)圖書館文獻信息服務理念和服務模式提出了挑戰(zhàn)。圖書館要與其他信息提供者相互競爭，不僅要有技術(shù)上的支持，人性化的服務也將是競爭的重點。樹立人性化的服務理念，實施人性化服務策略，是圖書館在未來信息服務中贏得主動，把握機遇的一條新徑。

3 圖書館實行人性化管理的具體措施

3.1 全面提升服務能力

學校圖書館工作人員要引進“以人為本”的人性化服務的意識理念。對過去的規(guī)章制度進行調(diào)整改革，用人性化思維模式面對讀者，真正想讀者之所需，提供貼近讀者的、更具人情味的服務。同時要提高圖書館員的服務能力，針對提高服務方式和技巧進行培訓，對于實際管理中遇到的問題，進行歸納整理，制訂對策，從而完善工作者的專業(yè)技巧和處理問題能力，使圖書館服務進一步完善提高。另一方面，要掌握現(xiàn)代化信息處理技術(shù)，具備網(wǎng)絡信息獲取和提供的能力，使信息服務進入全新階段，迎接全新的挑戰(zhàn)。

3.2 尊重讀者，加強與讀者交流

尊重讀者，平等地對待每一位讀者，牢固樹立“讀者第一，服務至上”的理念。再者，教師備課、鉆研業(yè)務，要及時準確地吸收新的知識、新的內(nèi)容來充實豐富課堂教育教學內(nèi)容；學生除課堂學習外，圖書館是他們課外獲取知識、開拓視野、陶冶情操的重要場所。因此可以讓師生參與圖書館的管理，為圖書館的工作出謀劃策，及時反饋對圖書館的需求和意見，讓所有圖書資料得到最大限度利用，也讓圖書館與讀者之間架起聯(lián)系的橋梁和紐帶。

3.3 為圖書館創(chuàng)設舒適環(huán)境

工作環(huán)境展示的是一個組織的風貌與文化，也影響工作人員與受眾者的情緒，對日常工作的開展起著或改良或限制的作用。圖書館作為學校教育的組成部分，擁有幽雅的環(huán)境；最適用的圖書資料放在讀者最方便的地方；搞好新書介紹宣傳欄，讓讀者在第一時間借閱；閱覽座位充足，設備完整齊全，查閱快捷方便，借閱手續(xù)簡單，空間寬敞明亮等，能夠產(chǎn)生巨大的吸引力，激發(fā)讀者的學習興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。而校園圖書館若擁有優(yōu)美的外觀、明亮潔凈的閱覽廳，舒適的閱讀環(huán)境，對于館員的服務質(zhì)量也有著巨大的提升作用。整潔幽雅的閱讀環(huán)境本身也是一個圖書館質(zhì)量的評價標準之一，同時也是該圖書館對人性化管理的實踐程度。

總之，在圖書館管理工作中，作為圖書館人，我們應充滿信心，秉承“讀者第一，服務至上”的職業(yè)精神，促進圖書館事業(yè)的發(fā)展。堅持以人為本，融入學校，服務學校，為教學和課余活動提供優(yōu)良的平臺，致力于提高學生的人文素養(yǎng)，使圖書館的管理質(zhì)量進一步提高。

參考文獻

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[2]周瑞英.試論新形勢下中小學圖書館服務工作[J].卷宗，2012（1）

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以《中小學圖書館（室）規(guī)程》為依據(jù)，根據(jù)學校工作的要求，進一步認識新時期學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發(fā)揮圖書室在教學.科研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化.規(guī)范化。__15年，圖書室要緊緊圍繞學校工作計劃.圖書室的標準扎實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。

建立圖書管理工作領(lǐng)導小組，其組成人員如下：

組 長：__

副組長：__ __ __

成 員：__ __ __ __* __*

1.要做到有學校領(lǐng)導分管圖書室工作，職責明確，學期圖書室有工作計劃和工作總結(jié)。

2.圖書室有專（兼）職圖書管理員，持證上崗。

3.學校有圖書室.閱覽室.且閱覽室配備桌凳及照明裝置，有文化氛圍。

4.圖書柜.架夠用，擺放整齊.牢固.安全。

5.學校有圖書總帳，圖書室有分帳，且納入學校的財產(chǎn)管理，帳物相符。

6.圖書冊數(shù)配置達標（小學生均__冊，中學__冊），且分類配置合理。

7.圖書室有維護，維修記錄，且記錄能說明問題。

8.有報費賠償制度，報廢手續(xù)完善且報教科局存檔。

9.圖書室有通風設備.照明裝置和消防器材。

10.圖書室分類存放整齊.整潔，柜上貼有類別標簽。

11.圖書標簽規(guī)范.整齊.整潔，字跡清楚。

12.規(guī)章制度上墻。

13.借.領(lǐng)用登記清楚

14.借書時間安排合理.充足，且公布于室外。

15.按月份分年級.分班級公布借書情況，期末有匯總，學期公布各班借書情況。

16.學校對圖書管理員及班級借書情況進行考核。

17.圖書借閱率達到90%以上，換閱率達60%以上，借閱登記有班主任簽字或圖書協(xié)管員簽字。

18.圖書管理員調(diào)換工作要有交接手續(xù)，領(lǐng)導監(jiān)交且簽字。

19.分班或分年級有圖書目錄，便于學生查找書籍。

20.小學1—4年級可分班集體借閱，5，6年級可自主借閱，初中以上為自主借閱。

21.每學年有經(jīng)費投入購置新書，新書購置不低于生均公用經(jīng)費的5%，新書介紹張貼上墻。

22.建立“三個三分之一”圖書管理機制，實施好“三個三分之一”圖書管理工作。

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一、藏書陳舊，破損嚴重。據(jù)了解，很多學校的圖書室都是在“普九”期間學校圖書室的書刊主要有三個來源：一是上級分發(fā)；二是學校自購；三是社會各界捐獻?！捌站拧逼陂g，為達到人均圖書數(shù)量的標準，各學校往往只注重圖書數(shù)量，不注重圖書質(zhì)量，致使一些知識陳舊、格調(diào)不高、嚴重破損以及不適合小學生閱讀的書刊也被收藏到圖書室中。

二、圖書室經(jīng)費投入嚴重不足。農(nóng)村小學大多公用經(jīng)費緊張，很多學校連單位正常運轉(zhuǎn)的資金都難以維持。在這種情況下，學校圖書室自然要為其它工作讓開經(jīng)費投入之路。很多農(nóng)村小學多年都沒一分錢的圖書購置預算。

三、圖書管理不規(guī)范，圖書室開放率低。因為圖書室管理工作得不到學校的足夠重視，所以很多農(nóng)村小學沒有專職的圖書管理員，有不少學校甚至連兼職的圖書管理員就沒有。這就導致圖書室有書無人管的局面。一堆書雜亂地堆放，長期無人過問，就難免有破損、霉爛、蟲蛀和遺失的情況。

四、圖書遺失狀況嚴重。隨著我國計劃生育國策的深入落實，農(nóng)村人口增長趨勢減緩。為了優(yōu)化教育資源，我國很多農(nóng)村地區(qū)都進行了中小學布局調(diào)整，將一些條件較差，位置較偏的小學合并到條件較好、人口相對集中的中心小學。學校的合并意味著圖書、儀器等教育資源、設備的搬遷、重組和合并；意味著學校領(lǐng)導的變更，富余教師的調(diào)離、退休和下崗；意味著圖書室等學校用房的騰空和變賣。由于學校重視不夠，管理又比較混亂，學校布局調(diào)整中的圖書遺失的數(shù)量往往相當驚人。

針對我國農(nóng)村小學圖書室管理的現(xiàn)狀，我們每一個教育工作者，尤其是教育行政部門和學校的負責人都應反思。要改變我國農(nóng)村小學圖書室管理的現(xiàn)狀，本人認為從下幾個方面值得嘗試。

一、領(lǐng)導重視

教育行政部門和學校負責人的重視是搞好學校各項工作的前提和保障。只有上級領(lǐng)導和學校教職工對圖書管理工作的重要性有了深刻認識，圖書管理工作才有可能做好。

二、加強對圖書室的管理

注重制度的建立與落實。制訂一套完整的、切實可行的圖書室管理制度和圖書管理員崗位職責和考核辦法，用制度促管理水平提高。著力提高管理員的素質(zhì)。管理員素質(zhì)是決定一所學校圖書室管理好壞的重要因素。為加強對圖書室的管理，學校應選派至少一名工作責任心強、熱愛圖書室管理工作的教師為圖書室管理員。積極組織其自學圖書管理知識和參加上級的相關(guān)培訓，在管理員工作調(diào)動時，應做好工作交接。充分發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生參與圖書室的管理。學生是學校的小主人。在實際工作中，學?？砂才乓徊糠肿鍪抡J真負責且對圖書室管理工作感興趣的學生參與到圖書室的管理工作中去。這既能減輕管理員的工作壓力，也有利于培養(yǎng)學生的管理能力、社會實踐能力和團體精神。

三、增加投入，廣辟書源，讓學生有豐富、優(yōu)質(zhì)的精神食糧

學校加大經(jīng)費投入。農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制實施以來，學校生均公用經(jīng)費在逐年增加，學?？衫眠@筆經(jīng)費適當改善辦學條件，當然也可以購置一批圖書。學校要注重書報刊資料的收集、整理、入室存放?，F(xiàn)在，即便是農(nóng)村小學，也訂有不少報刊。各學?？砂才艌D書管理員對這些報刊作必要的收集、整理、登記，即可作為室藏資料長期供師生借閱。積極尋求社會機構(gòu)、團體的支持，接受公益性贈書。

四、做好破舊書刊的清理、修補工作

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關(guān)鍵詞：信息時代；中學圖書管理；存在的問題；對策探析

一、信息時代背景下中學圖書管理存在的主要問題

應對新的信息時代，我國中學的圖書管理存在很多亟待解決的問題，筆者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗進行如下總結(jié)。

首先，管理方式陳舊落后，無法實現(xiàn)資源共享。隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)為社會帶來了許多變化，不僅可以促進信息的高效運作，也可以改進傳統(tǒng)的中學圖書管理模式，使空間與時間的限制相對降低。而目前的圖書管理機構(gòu)相對來說比較落后，管理水平與人才培養(yǎng)計劃有待于進一步加強，無法有效地促進現(xiàn)階段信息化的發(fā)展。

其次，缺乏高水平、信息化的管理人才。人才是管理的必要條件，但是在中學圖書管理中，管理人員的年齡普遍較大，不能快速地接受信息化所帶來的新變化。在現(xiàn)有的發(fā)展過程中，各中學需要建立具有信息化處理經(jīng)驗的高水平圖書管理隊伍。

再次，信息資源數(shù)字化程度較低，監(jiān)督力度有待于進一步加強。由于網(wǎng)絡技術(shù)的普及，圖書館的網(wǎng)絡系統(tǒng)應全面結(jié)合區(qū)域資源，面向社會，實現(xiàn)資源的開放性與共享性。同時，應有針對性地加強監(jiān)督力度，對自身的信息系統(tǒng)進行有效保護。數(shù)據(jù)庫的建設需要相應的技術(shù)人才，不僅要熟練掌握技術(shù)，還要適應越來越高的工作強度。面對這一目標，很多學校的建設標準幾乎一致，導致出現(xiàn)重復建設現(xiàn)象，降低了資源的利用率。

最后，圖書管理信息基礎(chǔ)設施比較落后，經(jīng)費投入較少。一般來說，中學階段面臨中考的壓力，學校將多數(shù)經(jīng)費都投入學科建設當中，而對圖書館這種收效甚微的建設，往往不會使用過多的人力物力進行建設。這就導致圖書管理系統(tǒng)相對落后，缺少有效的基礎(chǔ)設施進行支撐，圖書管理的信息化進程很難加快腳步。

二、信息時代下中學圖書管理改進的主要對策

上述問題不能局限于某一個學校的某一個圖書館內(nèi)，而是全國范圍內(nèi)的普遍現(xiàn)象，筆者針對以上問題，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，認為在信息時代下，中學圖書管理應采取以下幾項措施。

首先，提高管理效率，實現(xiàn)資源共享。根據(jù)我國教育部推行的相關(guān)規(guī)定，加強圖書館數(shù)字化建設，應該在目前已經(jīng)建有數(shù)字圖書館的學校的基礎(chǔ)上全面進行輻射作用，打造高效的圖書管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學校與學校之間的資源共享，成立統(tǒng)一的管理機構(gòu)，加強地區(qū)圖書館之間的合作，全面促進資源的高效分配。特別是許多圖書館保存的珍貴孤本、善本、圖像、錄音、錄像、圖譜、筆墨字畫等特藏資料，各個圖書館之間應該及時互通有無，加快數(shù)字化處理進程，及時服務用戶。

其次，加強管理人才隊伍建設，優(yōu)化管理人員的信息化過程。學校應該有意識地對于圖書管理人員進行信息化培訓，對現(xiàn)有的管理人員，應該加大培訓力度，拓寬他們的思維理念與信息化意識，全面提高其管理水平。同時面向社會，擴大管理人才隊伍，實現(xiàn)由專家領(lǐng)隊，由高素質(zhì)人才進行管理的高效運作狀態(tài)。

再次，提高信息資源數(shù)字化程度，加強監(jiān)督保護力度。學校應加強本館特色資源的建設，與地方合作開放數(shù)據(jù)庫資源，建設具有特色性質(zhì)的數(shù)字資源，同時組織國內(nèi)有關(guān)專家制定和修改適合我國數(shù)字圖書館建設的資源描述、標識、查詢、交換和使用標準與規(guī)范；允許各級圖書館根據(jù)社會需求，大力開發(fā)地方文獻、特色館藏等專題文獻數(shù)據(jù)庫。特色數(shù)據(jù)庫是圖書館特色資源的集中反映，是圖書館吸引用戶、提高社會影響力的核心資源。在信息化的管理過程中，不僅要注重區(qū)域間的合作，實現(xiàn)資源共享，同時要保護自身的數(shù)字資源，尤其對涉及知識產(chǎn)權(quán)等問題，要實現(xiàn)專業(yè)化監(jiān)督。

最后，多方籌措發(fā)展資金，加強信息基礎(chǔ)設施建設。僅僅憑借學校單方面進行建設是遠遠不夠的，各個地區(qū)的教育主管部門應利用行政手段推進圖書館基礎(chǔ)設施的建設，加大資金投入，全面建設數(shù)字化圖書館。利用良好的網(wǎng)絡通信設備對讀者進行多方面的服務，促進圖書館業(yè)務管理的自動化進程。有效利用校園網(wǎng)絡與社會網(wǎng)絡之間的聯(lián)通，實現(xiàn)多渠道基礎(chǔ)設施建設，保證中學圖書管理有序進行。

參考文獻：

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[3]周依紅.新形勢下中學圖書館服務方式的探討———兼談對“師生合流服務”的看法[J].中小學圖書情報世界，2001（5）.

[4]武建新.美國中學圖書館的常規(guī)運作及其啟示[J].教學與管理，2001（13）.

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關(guān)鍵詞：中學；圖書館；建設管理

圖書館，是文獻信息資源的集散地，是傳播文獻信息資源的樞紐，更是人類終身學習的地方。在社會主義兩個文明建設中，圖書館肩負著重要的教育職能作用，目的是要引導和幫助讀者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，打下科學理論的基礎(chǔ)，確立為建設有中國特色的社會主義而奮斗的政治方向。在學校里，圖書館是基本的教育設施，它被譽為“知識的寶庫、知識的噴泉”“學校的心臟”“學校的第二課堂”，直接承擔著培養(yǎng)人才的重任。隨著新課程改革的推進，要求學校應充分發(fā)揮圖書館、實驗室、專用教室及各類教學設施和實踐基地的作用。在信息發(fā)達的21世紀，信息的爆炸觸及著無數(shù)年輕敏感的神經(jīng)，圖書館正是開闊學生視野，接收日新月異的信息，展示世界的一面大視窗。

因此，作為學生們的“第二課堂”，學校文化教育的重要陣地，教育工作者應給予圖書館足夠的重視，通過自身建設的完善，提高圖書館利用率，提供優(yōu)質(zhì)的服務，吸引學生把目光重新投放在這巨大的信息文化寶庫中，讓學生養(yǎng)成到圖書館學習的習慣。這才是培養(yǎng)圖書館意識的關(guān)鍵所在。

一、重視館舍建設，加強圖書管理

為創(chuàng)建達標圖書館，學校領(lǐng)導把圖書館建設提到學校工作的重要議事日程上，并把它納入學校管理的組成部分。①擴大和改善館舍，營造良好的閱讀環(huán)境。②重視藏書質(zhì)量與藏書結(jié)構(gòu)，提高藏書檔次。學校圖書館在藏書質(zhì)量方面，遵循三條原則：一是基礎(chǔ)藏書，滿足需要；二是重點藏書，形成系列；三是多卷藏書，保持完整。為保證三原則的貫徹落實，我們密切注意出版信息以及上級部門提供的圖書資源信息，嚴格把好購書的質(zhì)量關(guān)，適時做好剔除過時舊書的工作。在藏書結(jié)構(gòu)方面，根據(jù)服務對象、性質(zhì)和不同時期的任務，經(jīng)過搜集積累逐步形成一個較為完整而有特色的藏書體系。首先，藏書結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合性、豐富性、趣味性、娛樂性、新穎性等特點，并保證有一定的數(shù)量和質(zhì)量，使每個學生都能根據(jù)自己的年齡、愛好、文化水平，索取到自己所喜愛的書刊。其次，緊跟時代步伐，每年購進一批體現(xiàn)時代特征的新書，使藏書不斷更新和充實。第三，注重有效、實用，既考慮其類型又考慮其實用性和科學性。第四，按照服務重點、服務目的，收藏價值等考慮，做到既科學又經(jīng)濟，從不同角度滿足學生的閱讀需要

二、圖書的采購

圖書館的創(chuàng)建除了辦公設備及必要的桌椅柜等硬件之外，還有就是圖書館的核心――圖書。高質(zhì)量的圖書，適合中學生的閱讀興趣的圖書，才能激發(fā)廣大師生的閱讀需求。首先，要求學校制訂切實可行的采購原則和計劃，根據(jù)學校財力合理安排圖書經(jīng)費。其次，在采購圖書的時候要嚴格把關(guān)，采購的圖書要以服務教育、教學、考研為主，以保證各專業(yè)學科為重點，保持一定的閱讀量，以豐富校園文化生活。采購時要注意兩點，第一要注意學術(shù)性、權(quán)威性、資料性、實用性原則，第二要注重圖書的知識含量和文化品位。

三、圖書的剔舊

剔舊對圖書館來說就是“吐故納新”，沒有剔舊，圖書館有限的空間就會被一些毫無價值的廢紙所占用。因此，剔舊是圖書館經(jīng)常性的工作，也是十分必要的一項工作。而大多數(shù)中小學圖書館對藏書的剔舊工作不大重視，往往是只入藏不剔舊。究其原因，首先是過分強調(diào)藏書的數(shù)量，把藏書的數(shù)量看做圖書館藏書質(zhì)量的重要依據(jù)，有的教育督導部門把藏書數(shù)量作為學校辦學條件的標準之一。其實，學校管理人員缺乏，工作繁忙，而剔舊工作又是一項復雜、細致、煩瑣的工作，要求圖書管理員有過硬的專業(yè)素質(zhì)、工作能力和文化素質(zhì)。因此，有的對剔舊工作望而卻步。中小學圖書館要有自己的特色，隨著新課改實施，有些圖書因內(nèi)容的不適應而要被淘汰。因此。學校應對藏書有計劃地進行整理和剔舊，以騰出空間入藏新書，這也符合圖書館藏書的規(guī)律。

四、建立相關(guān)的制度

圖書館建設起來了，可如何管理好圖書館又成了一道難題。如果管理不當，圖書館就成了一道擺設，變成亂攤子，沒過幾年就沒圖書了。為了規(guī)范管理，使圖書借閱有章可循，可制定切實可行的圖書管理制度，如《借閱圖書規(guī)則》《管理人員職責》《閱覽室規(guī)則》《讀者須知》《圖書賠償條例》，并在執(zhí)行中不斷完善。凡歸入圖書館的圖書都屬于學校財務，應該辦理借還手續(xù)，若損壞遺失必須賠償。

五、人員的配備

配備專職的圖書管理員。教育行政部門要根據(jù)學校的規(guī)模配備專門的圖書管理員，這是建設好學校圖書館的關(guān)鍵。圖書管理是專業(yè)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性都很強的工作。要具有良好的職業(yè)道德，具有高度認真負責的工作作風。要熱愛圖書管理工作，要求圖書管理員積極參加各項培訓工作，熟悉圖書入藏的基本程序。圖書管理人員要把全校師生作為自己的服務對象，求真務實，勤奮工作，全心全意為廣大師生服務，充分發(fā)揮圖書館的功能。

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分析了圖書管理工作的形式，總結(jié)為權(quán)利與責任同時存在。重點介紹加強圖書管理工作的落實，將工作內(nèi)容做出整理。提出充分發(fā)揮圖書室效益，突出教育工作，加強鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設施建設等有效建議。

關(guān)鍵詞：

圖書管理工作；鄉(xiāng)村文化建設；圖書室效益

1圖書管理工作的性質(zhì)

鄉(xiāng)村文化建設期間，提升群眾整體素質(zhì)十分重要，閱讀書籍是有效途徑之一。圖書管理工作任務艱巨，既要保障書籍的安全性，同時也要在地方建設發(fā)展中發(fā)揮積極的促進作用。圖書管理人員與群眾接觸頻繁，最能夠發(fā)現(xiàn)文化建設體系中存在的問題。因此圖書管理工作即是權(quán)利同時也是責任，工作人員要正視自身的責任使命所在，不斷的探索服務形式，提升群眾滿意度。讀一本好書能使人終身受益，一本壞書可以使人走向墮落，所以學生可以在圖書室內(nèi)獲得大量的新的知識，在課堂中不可能答的一個問題，在圖書室中獲得啟迪，學到了技巧、技能，為今后發(fā)明創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)?？傊r(nóng)村學生多進圖書室，多閱讀圖書受益非淺。同時圖書室也是鄉(xiāng)村教師繼續(xù)受教育的鄉(xiāng)村，可以依賴圖書室來開拓和更新自己的知識。這樣才能使我們的農(nóng)村鄉(xiāng)村辦得更成功。其特性就是圖書室是為教育、教學服務，不是消遣閑聊的場所。

2如何加強圖書管理工作

首先要建立完善的管理體系，重點解決圖書在鄉(xiāng)村文化建設中難以發(fā)揮作用的問題，管理形式也要做出進步。借助計算機設備建立自動化管理平臺，讀者通過計算機搜索能夠輕松判斷需要書籍的所在位置，解決傳統(tǒng)管理理念中圖書使用效率低的問題。開展管理任務期間，要加大宣傳力度，引導群眾自覺的保護圖書，并善于通過科學方法來解決問題。除此之外，圖書的種類也十分重要，通過圖書管理來促進鄉(xiāng)村文化落實，必然要引進具有現(xiàn)實意義的工具類圖書，避免出現(xiàn)不良書刊影響工作完成質(zhì)量。針對不同社會群眾對圖書的類型進行劃分，滿足不同年齡階段讀者的閱讀需求。同時要科學地整理書刊，做好驗收、登記、入藏，對缺頁、漏頁，有誤碼率的予以剔除、注銷。還要積極收集書刊、資料，查閱有關(guān)新書目錄，根據(jù)不同讀者對象，來提供行之有效的工具書。當前，鄉(xiāng)村還不同程度存在著“無書可讀”和“有書不讀”的兩種現(xiàn)象“，無書可讀”說明缺乏圖書“，有書不讀”說明已有的圖書沒有充分地發(fā)揮作用。要全面正確地理解圖書室的“建、配、管、用”之間的關(guān)系“，建、配”是基礎(chǔ)，管理是手段，使用才是最終的目的，圖書室要真正做到以用為主，以藏為輔。這樣，才能將圖書資料這一人類文化知識的寶貴財富真正服務于農(nóng)村的文化教育事業(yè)。

3充分發(fā)揮圖書室效益，突出教育功能，增強服務意識

圖書管理要有明確的服務方向已經(jīng)工作目標，面向鄉(xiāng)村群眾定期開展有效的宣傳活動，培養(yǎng)群眾的閱讀習慣，具有書籍鑒賞能力。圖書管理計劃中還要具有風險防控內(nèi)容，規(guī)范基層工作開展形式，不斷的提高服務質(zhì)量，在群眾的支持下工作任務能夠高效開展。鄉(xiāng)村文化建設期間，可以將各圖書館的書籍進行交換，充分利用有限資源來完成建設任務。也可以組織一些專題講座，就是說把我們圖書室的工作搞得活躍，克服被動坐冷板凳的局面，積極有效地發(fā)揮應有的作用。并要為師生找書、看書提供方便，要積極創(chuàng)造條件，實行半開架、全開架借書，要保證開室時間，利用圖書室工作人員的優(yōu)勢，向?qū)W生介紹圖書室的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生終身利用圖書室的良好習慣。

4信息化對圖書館工作的新要求

建設信息化管理系統(tǒng)能夠提升圖書管理工作效率，網(wǎng)絡運行環(huán)境中存在大量的風險隱患，需要工作人員掌握基礎(chǔ)的維護技能，提升設備運行穩(wěn)定性?；诰W(wǎng)絡平臺對信息共享系統(tǒng)進行建立，這樣能夠節(jié)省圖書資料搜索所用時間，讀者通過檢索功能可以了解到圖書所在位置。信息化要求計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)能得以充分利用。在傳統(tǒng)的圖書管理中，資料的儲存、檢索、借閱手續(xù)繁雜，不利于快捷、便利、準確利用圖書資源。采用現(xiàn)代信息技術(shù)，圖書資料的存貯、檢索、復制能得到極大的改善。信息化管理系統(tǒng)建立完成后，對工作人員技能水平要求也會有所提升，可以面向社會進行招聘，崗位注入新的人才后，工作任務完成質(zhì)量也因此得到進步。信息化要求圖書館擁有一批高素質(zhì)的專業(yè)人員，包括科研人員與技術(shù)人員。由于互聯(lián)網(wǎng)的采用，圖書館每天面對極其巨大的信息資源，如何篩選、甄別各種信息為我所有，成為鄉(xiāng)村圖書館人員一大難題。鄉(xiāng)村圖書館人員的知識素養(yǎng)、工作能力和工作態(tài)度在此起著決定性的作用。再次，信息化要求對農(nóng)村圖書館的管理理念與管理模式進行根本性轉(zhuǎn)變，以適應新的工作環(huán)境和工作條件。長期以來，農(nóng)村圖書管理一直延續(xù)著分散的文獻體制模式。這種體制模式在一定程度上對于鄉(xiāng)村教學起到了積極作用。然而在信息化的浪潮下，圖書館正在走向數(shù)字化和虛擬化，這就要求文獻信息機構(gòu)實現(xiàn)由舊的文獻收藏體制模式轉(zhuǎn)向以信息傳遞為主的開發(fā)的網(wǎng)絡體制模式。最后，圖書館信息化的最終目的是要實現(xiàn)資源的共享。傳統(tǒng)的圖書管理“重藏輕用”思想比較突出，各個圖書館的封閉性較強，資源的浪費與閑置普遍存在，不利于資源的共享。信息化使信息資源共享既成為一種必要也成為一種可能。

5加強鄉(xiāng)村文化設施建設

堅持以政府為主導，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依托，以村為重點，以農(nóng)戶為對象，發(fā)展縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村文化設施和文化活動場所，構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務網(wǎng)絡。到2010年，實現(xiàn)縣有文化館、圖書館，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有綜合文化站，行政村有文化活動室。縣文化館要具備綜合，圖書館要加強數(shù)字化建設。鄉(xiāng)鎮(zhèn)可結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革和整合，組建集圖書閱讀、廣播影視、宣傳教育、文藝演出、科技推廣、科普培訓、體育和青少年校外活動等于一體的綜合性文化站，配備專職人員管理。村文化活動室可“一室多用”，明確由一名村干部具體負責。在鄉(xiāng)村布點整頓中騰出的閑置校舍，可改造為村文化活動基地。充分發(fā)揮農(nóng)村中小學在開展農(nóng)村文化活動方面的作用，提倡中小學圖書室、電子閱覽室定時就近向農(nóng)民群眾開放，把中小鄉(xiāng)村建成宣傳、文化、信息中心。對西部及其他老少邊窮等地廣人稀適宜開展流動服務的地區(qū)，由政府給鄉(xiāng)文化站配備多功能流動文化車，開展靈活、多樣、方便的文化服務。在農(nóng)村學習型體系社會構(gòu)建中圖書管理工作任重而道遠。相信，在廣大農(nóng)村的現(xiàn)實條件下，要切實加強鄉(xiāng)村文化建設這一世紀工程，籍此，鄉(xiāng)村圖書管理工作規(guī)范化將成為國家為實現(xiàn)“全民教育”“、教育機會均等”和“終身學習”理念的實際行動，它必定會促進農(nóng)村經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，推進農(nóng)村人口素質(zhì)的不斷提高。

作者：張朝暉 劉亞芝 單位：黑龍江省齊齊哈爾市依安縣先鋒鄉(xiāng)綜合文化站 黑龍江省齊齊哈爾市依安縣依安鎮(zhèn)公共服務中心

參考文獻

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關(guān)鍵詞：小學；圖書館；建設；管理

【中圖分類號】G258.69

一、前言

圖書館作為學校獲得信息、存儲信息、傳播信息的文獻中心，是對學生進行素質(zhì)教育的重要功能室，也是加強學生德育和精神文明建設的重要場所。圖書館可以豐富學生課外生活，引導學生形成正確的人生觀和價值觀，推動學校形成獨特的校園文化，因此，加強圖書館的建設對學生、老師和學校都具有重要的作用[3][5]。

泰和縣苑前中心小學成立于1978年，屬于泰和縣教育局下的公辦小學，設立了學前班至六年級共30多個教學班，現(xiàn)有學生1400多人，學校設有單獨的圖書室，館藏在1萬冊左右，圖書室未設置專門的圖書管理員，未形成較系統(tǒng)性的圖書管理機制。為了達到泰和縣教育局規(guī)定的關(guān)于各學校軟硬件設施建設達標檢查的水準，苑前中心小學圖書館在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下開展了一次系統(tǒng)性建設工作。本文就圖書館的建設和管理過程展開研究與學習。

二、小學圖書館建設現(xiàn)狀

為了更好地建設好小學圖書館，苑前中心小學領(lǐng)導親率圖書館建設工作人員前往多個周邊小學進行調(diào)研和學習。調(diào)研結(jié)果顯示，小學圖書館的建設水平大部分還處于起步階段，各項圖書館管理制度還在探索之中，主要表現(xiàn)有以下幾點。

1、圖書館藏書不夠

小學圖書館的藏書很多時候不能滿足學生的需要，一方面是由于藏書沒充分考慮到學生的讀書需要來收藏，比如“我想看的《笑貓日記》還沒到”、“《黑貓警長》剛被借走了”，一方面是由于圖書館面積小，能容納的書籍數(shù)量有限。

2、圖書館管理不到位

調(diào)研大部分小學圖書館沒有專門配置圖書管理員，主要由未經(jīng)過培訓的教師兼職，或值周教師輪崗，教師平時要忙于教學工作，無法保證能騰出更多時間來管理圖書館，給書籍借閱帶來了極大的不便。

3、圖書館利用率低

小學還存在這樣的現(xiàn)象，為了教學成績，一些教師布置大量課程作業(yè)，不支持學生閱讀課外書籍，甚至學生很難有時間涉獵其他課外知識，這樣就造成了圖書館資源的浪費。

三、豐富小學圖書館的藏書

圖書館作為學校師生獲取知識的場所，而圖書館的主要功能之一即是藏書，是圖書館開展其它各項活動的前提條件，建立富有特色的藏書體系是小學圖書館建設的基礎(chǔ)工作。根據(jù)國家規(guī)定，各校圖書館圖書藏書冊數(shù)需要滿足每位學生15冊[2]，苑前中心小學目前雖有圖書數(shù)目2萬，但能流通使用的藏書只有1萬冊左右，另外幾千冊圖書已經(jīng)廢舊不能流通使用，嚴格按照藏書21000冊的標準還有較大的差距。

學校一方面充分利用專項經(jīng)費購置符合學生和老師現(xiàn)實需要的圖書。每年都有一定數(shù)額的經(jīng)費支出用于學校各項軟硬件的建設，可以從這部分有限的資金中，劃出一部分用于購買適合學生和老師閱讀的書籍，在購買新書籍之前，圖書管理員有效利用網(wǎng)絡了解新書信息，走訪調(diào)查學生和老師目前迫切需要閱讀的書籍。

另一方面學校充分發(fā)動社會人士或師生向社會募集書籍。學校充分利用了一些社會人士或?qū)W生家長對小學教育發(fā)展的關(guān)注，發(fā)動他們開展向社會募集書籍活動，比如利用節(jié)假日，去社區(qū)、城市中心宣傳并募集圖書。

四、圖書館管理軟件的建立與應用培訓

首先，學校組織圖書館管理人員，積極學習周邊學校對圖書館信息化管理經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡或現(xiàn)場向軟件公司交流與學習。學校根據(jù)現(xiàn)有的圖書館硬件設施建設和藏書條件，與軟件公司展開交流，軟件公司根據(jù)學校的現(xiàn)實需要，開發(fā)和定制符合學校需要的圖書管理軟件與應用，最終學校與軟件公司達成協(xié)議，軟件公司負責開發(fā)定制含書籍錄入管理、借還書管理等功能的軟件，同時該軟件實現(xiàn)了與區(qū)域?qū)W校圖書館聯(lián)網(wǎng)功能，只要每冊書都貼上無含義的可供掃描槍識別的一維條碼，就能將書籍很方便地錄入到圖書數(shù)據(jù)庫中。

然后，學校在購置合適的管理軟件后，組織圖書館管理人員進行管理軟件的應用培訓，對管理軟件分模塊展開學習，尤其是對系統(tǒng)軟件的配置學習。其中圖書錄入管理模塊主要是利用掃描槍，先掃描書籍本身的一維條碼，軟件通過網(wǎng)絡獲取區(qū)域?qū)W校圖書館數(shù)據(jù)庫中該書的基本信息，若不存在，則人工錄入書籍基本信息，再掃描自己貼上的一維條碼，體現(xiàn)該書在條碼上的唯一性；圖書借還管理模塊主要實現(xiàn)學生和老師借閱和還書管理，借閱功能還包括查看到期為還書籍信息等等。

五、建立圖書館管理制度

圖書館軟硬件準備工作結(jié)束后，要使圖書館能夠有效正常運行，各項保障制度是必不可少的。苑前中心小學圖書館以往制定的相關(guān)圖書館管理制度，不能滿足現(xiàn)存圖書館管理系統(tǒng)的需要，完善圖書館各項管理制度，對苑前中心小學圖書館進行科學、標準化管理越來越有必要。

為了讓學校圖書館在教學過程中真正發(fā)揮著實效，苑前中心小學根據(jù)學校圖書館不斷發(fā)展的客觀情況，從實際需要出發(fā)，不斷修改完善學校圖書館管理制度，先后制定《圖書館管理員制度》、《圖書館借閱制度》等各種制度，使圖書館的各項管理工作有了規(guī)范的依據(jù)。其中《圖書館管理員制度》明確規(guī)定了從事圖書館管理工作的管理員需要進行系統(tǒng)性的培訓，熟悉管理流程和操作制度，全面掌握圖書館情況，方便師生借閱和對圖書進行更新維護；《圖書館借閱制度》主要制定書籍借閱制度，如規(guī)定圖書借閱方式，規(guī)定借書期限，規(guī)定一次借書的數(shù)量，以及書籍的賠償制度等等。

六、圖書館管理工作展望

苑前中心小學圖書館經(jīng)過5個月的建設工作，已經(jīng)基本完成預定的建設目標，圖書館已經(jīng)進入正常的運行狀態(tài)，圖書館管理員基本樹立了為讀者服務的工作意識。在圖書館今后管理工作上，苑前中心小學制定了圖書館管理、運作模式上的創(chuàng)新計劃，比如在學校宣傳欄里設置“新書推介宣傳專欄”，相應在圖書館里開設“新書專柜”，計劃增設“本周導讀專柜”、“好書推薦專柜”，計劃設立圖書館學生助理，讓學生自主管理圖書館，調(diào)動他們閱讀課外書籍的積極性。

計劃邀請周邊學校采用計算機圖書管理軟件，并協(xié)同周邊學校建立一個多校圖書館管理局域網(wǎng)，通過在局域網(wǎng)內(nèi)任意一所學校的圖書館管理服務器上都可以查詢到其他各所學校圖書館中的圖書，這樣可以節(jié)約圖書生產(chǎn)購置成本，實現(xiàn)圖書資源共享。

在圖書的采購上，苑前中心小學計劃新書購買由老師和學生來決定，比如將書店的新書目錄給老師和學生進行挑選，這樣就充分發(fā)揮了老師和學生們加入圖書館管理工作的積極性，將圖書館的作用發(fā)揮到極致。

參考文獻：

[1]朱玲莉.中小學圖書館的發(fā)展關(guān)鍵在于科學管理[J].中小學圖書情報世界，2008（10）.

[2]高桂芳，等.中小學圖書館讀者工作[M].北京：海洋出版社，1991.

[3]王殿林.農(nóng)村中小學新課改的田境及其對策[J].校長參考，2008（7）.

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關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)與現(xiàn)代圖書館管理；圖書館理模式；現(xiàn)代圖書管理模式

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0015-02

對于傳統(tǒng)的圖書館管理方式，是封閉式的管理和經(jīng)驗的管理，就是“以書為本”，從事一些簡單的、單純的“借還”以及文獻資料的管理，這樣的管理模式根本跟不上現(xiàn)在的社會腳步，也不能將圖書館里的圖書充分利用起來，這將逐步導致圖書資源利用率過低，同時也是對相關(guān)資源的一種極大的浪費，也給圖書管理員帶來了管理上的諸多不便。

一、傳統(tǒng)圖書館與現(xiàn)代圖書館的比較

1.藏書結(jié)構(gòu)的比較分析。多年來，傳統(tǒng)的圖書館，保存了人類文化的典籍，具有豐富的藏書資源。在館藏建設上，主要以“品種多、數(shù)量大、收藏全”作為一個圖書館的標志。但是，圖書流通率低，利用率低，導致了一批書籍無人問津，長期放置只會遭受到蟲蟻的撕咬。因此，針對此種狀況，目前，圖書館改變了藏書結(jié)構(gòu)，將以往的封閉式的圖書館藏改為一個開放的、多載體的、多維的館藏體系。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)即時溝通了社會的各個角落，人們可以在網(wǎng)絡上建立了自己的信息庫，將圖書的信息展現(xiàn)在網(wǎng)上，增強了讀者的閱讀量。這種館藏形式，豐富了現(xiàn)實館藏。

2.服務方式的比較分析。多年來，傳統(tǒng)圖書館一直采用封閉式的管理，即從采到編的手工操作，出現(xiàn)了一些“死書”現(xiàn)象。而21世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，在存儲技術(shù)和通訊技術(shù)方面的發(fā)展，逐步豐富了圖書館的館藏體制，使得圖書館所管轄的整個圖書更加完善、系統(tǒng)、豐富?，F(xiàn)代圖書管理呈現(xiàn)出一個嶄新的運作模式：即“新型的多元化”的運作模式[1]。

二、圖書館資源的管理模式

所謂圖書館資源管理模式，就是把“信息資源、人力資源和物資資源”整合，是一個兼容的管理體系。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，人們獲取信息的渠道越來越多?，F(xiàn)在，隨著生活節(jié)奏的加快，人們閑暇的時間越來越少，大部分人們越來越喜歡光顧網(wǎng)絡信息服務，人們已經(jīng)把網(wǎng)絡作為獲取信息的主要渠道。

三、現(xiàn)代圖書管理模式

1.現(xiàn)代圖書知識管理模式。所謂圖書館管理，是指運用現(xiàn)代管理學原理，通過計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、指揮等活動，對圖書館的各種資源進行合理的分配和使用，從而達到圖書館的預期目標、工作過程和圖書館的任務。這將對社會起到很重要的作用。圖書館知識管理，主要是對于隱形知識和顯性知識的“收集、整理、儲存和運用”，在一定程度上滿足了用戶對知識和信息的需求，使得資源的配置得到了優(yōu)化。這種圖書管理模式不同于傳統(tǒng)的圖書管理模式，即側(cè)重點、管理對象和理論基礎(chǔ)方面都存在這差異。

2.現(xiàn)代圖書數(shù)字化的管理模式。運用計算機和網(wǎng)絡技術(shù)，對圖書進行數(shù)字化的管理，即將大量的文獻信息以規(guī)范的數(shù)字方式儲存于計算機之中，把信息的“儲存、管理、檢索、和產(chǎn)權(quán)保護”等綜合在一起，這就為讀者提供了服務。它具有三個特點[2]：“文獻資源數(shù)字化、文獻傳遞網(wǎng)絡化、文獻資源共享化”。所謂文獻資源數(shù)字化，是將文獻信息轉(zhuǎn)化為用計算機設備存貯的，二進制代碼的信息，實現(xiàn)了對形式轉(zhuǎn)換后的信息，計算機的管理；而文獻傳遞網(wǎng)絡化，是通過計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)進行數(shù)字文獻的傳播；在數(shù)字圖書館時代，文獻資源共享化，就是人們通過網(wǎng)絡在網(wǎng)頁上點擊相關(guān)鏈接，就可以找到世界各地的文獻資源。

3.服務主導型的管理模式。所謂服務主導型管理模式，就是以“為讀者服務”為中心，“讀者第一、服務至上”，這是它的管理理念，要達到六個基本目標：“管理的互動性、管理的專業(yè)性、管理的服務性、管理的高效性、管理的系統(tǒng)性、管理的開發(fā)性”。要實現(xiàn)這些目標就必須做到：“轉(zhuǎn)變管理的理念，明確管理的目標；完善管理的機制，提高管理的效率；創(chuàng)新管理的方式，提升管理的活力；強抓管理隊伍的建設，保障管理的實施；拓寬服務的領(lǐng)域，創(chuàng)新服務的模式”。在管理中，堅持“以人為本”、“以讀者為中心”的管理原則，圖書館就會整體優(yōu)化，步入現(xiàn)代化。

4.圖書一體化管理模式。圖書一體化的管理模式，是將“收藏、借還、閱覽、導讀、參考咨詢”等多項服務融為一體的服務模式，即尊重讀者，體現(xiàn)人文思想，為讀者提供個性化的服務。通過信息資源，保障共享化，布局形式超市化。現(xiàn)代高校圖書管理，采用“全開放式”服務模式，給讀者帶來了便利，提高了文獻資源的利用率[3]，為今后在查閱資料方面更加快捷。

5.注重網(wǎng)絡閱讀導讀的引導。所謂導讀，即為引導讀書者閱讀起到指導的作用。導讀的作用在圖書館中具有很重要的地位，所以圖書館應該多多培養(yǎng)一批圖書館員，這些人要具備廣博的網(wǎng)絡閱讀知識，同時，他們要有針對性地對學生進行網(wǎng)絡活動方面的指導，讓這種指導特別有效。同時，及時推薦專業(yè)的站點和熱門網(wǎng)站，使得光大的讀者學會鑒別精華和糟粕的方法，防止誤入不好的網(wǎng)絡。例如：在我校的圖書館就曾經(jīng)在校園內(nèi)開展“讀書咨詢”、“新書介紹”的活動，我們在校園的大學生活動中心，把一些新出版的新書，向酷愛學習的學生進行大力推薦，讓他們擴大自己的知識面。

四、總結(jié)

綜上所述，對于現(xiàn)代圖書館，我們需要采用先進的管理方式，體現(xiàn)現(xiàn)代化的特點，尤其是以“網(wǎng)絡技術(shù)、計算機技術(shù)的應用”為基礎(chǔ)的時代，更加需要這種管理方式的改變，圖書館已經(jīng)進入從單一到多元、從封閉到開放的整體轉(zhuǎn)型過程。這種轉(zhuǎn)變，對傳統(tǒng)圖書館產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響；這種轉(zhuǎn)變，使圖書館煥發(fā)出無限的生機與活力。加速了圖書館的現(xiàn)代化，推動了圖書管理的發(fā)展，為學生進行閱讀、查找書籍提供了很方便的方式，大家可以輕松地查閱所需的資料，提高了學習效率。對于中職院校圖書館創(chuàng)新服務模式及信息資源共建共享等是圖書館管理創(chuàng)新發(fā)展的趨勢。通過對圖書館服務管理模式的創(chuàng)新，不僅可以滿足讀者的信息情報需求，還能豐富院校圖書館的文獻資源，保證圖書館核心價值長期穩(wěn)定的發(fā)展，以實現(xiàn)圖書館價值的最大化，充分發(fā)揮圖書館的功能。

參考文獻：

[1]陳海丹.淺析小學圖書室管理的新模式[J].科技咨詢，2001，（06）.

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農(nóng)家書屋建成后不能成為擺設，程家村計生主任林淑珍毛遂自薦成為了村里首位圖書管理員，并且一干就是七年。

林淑珍在擔任村計生主任期間，程家村在計劃生育工作上，一直是全區(qū)優(yōu)秀的模范村。近年來，塔峪鎮(zhèn)程家村經(jīng)濟發(fā)展迅速，精神文明和文化建設一時成為了和諧村屯建設的短板。村兩委抓住遼寧省農(nóng)家書屋建設的契機，把農(nóng)家書屋作為加強新農(nóng)村建設，提高農(nóng)民文明素質(zhì)，活躍農(nóng)村業(yè)余生活的惠民工程來抓，由態(tài)度和藹村民關(guān)系好的林淑珍擔任圖書管理員，大家都覺得再合適不過了。

書屋管理員職位不高，但在林淑珍自己看來，也算全村文化建設重要的“一員”，除了平時要兢兢業(yè)業(yè)，林淑珍還是善于動腦子的人，經(jīng)過調(diào)查研究她發(fā)現(xiàn)，村里喜歡讀書的主要有三種人：一種是喜歡讀各種書，以讀書為樂趣的人；另一種是渴望通過讀書，掌握種植和養(yǎng)殖技術(shù)，發(fā)家致富的人；最后一種是在校讀書的中小學生。

為了讓圖書管理更加科學，林淑珍還利用業(yè)余時間，乘公交車到市圖書館參觀學習，她以方便群眾為原則，將各種書籍分類標識，桌椅、書柜、報欄都精心安排、設計、擺放。她廣泛征求群眾意見建議，聽取他們對農(nóng)家書屋的管理和維護及對出版物需求的意見，及時改進服務方式。

走進程家村的農(nóng)家書屋，書柜擺放整整齊齊，閱覽室干干凈凈、一塵不染，林淑珍說：“這些圖書都是有靈性的生命，平時要靠精心維護保養(yǎng)，才能給村民帶來知識和樂趣?！?/p>

“淑珍是相當出色的書屋管理員，程家村的書屋從無到有、從小到大，都離不開她的精心工作。圖書的購進、整理、篩選、統(tǒng)計、貼標簽等繁瑣工作，都是她和村干部利用工作之余，加班加點地做好的?！彼?zhèn)文化站站長金艷對林淑珍的工作贊不絕口。

程家村農(nóng)家書屋坐落在程家村村委會內(nèi)，30多平方米的屋子里，標準的書架依墻而立，電腦、桌椅、報架、液晶電視、滅火器、照明等設施一應俱全，農(nóng)家書屋被村民稱為全村的“知識寶庫”。2200余冊圖書涉及醫(yī)學、種植、養(yǎng)殖、文學、藝術(shù)各個領(lǐng)域。

在林淑珍親自抄寫的借書登記冊里，工整地登記著借書人、所借書目、借書時間、歸還時間等內(nèi)容。如今，程家村書屋，每天都有村民借書、看書、還書。群眾對圖書分類不太了解，難免將圖書擺放紊亂，她都及時將書歸位，方便其他群眾查找。

“這里圖書種類多，除了村民們需要的農(nóng)業(yè)科學書籍以外，還有世界名著等適合學生看的書，所以我喜歡來這里借書。”在撫順市56中讀書的李麗說。

寒暑假農(nóng)家書屋成了農(nóng)村孩子經(jīng)常出入的地方，李麗還記得第一次來書屋借書的情景，圖書像正規(guī)圖書館那樣貼著標簽，分門別類擺放。一直以來，林淑珍都在盤算著如何把書屋辦得更好，她對書屋中的圖書如數(shù)家珍，總能針對群眾的實際需求推薦合適的圖書。

農(nóng)家書屋因為就在村子里，村民借書、還書都有隨意性，只要有人一個電話，即使林淑珍在家吃飯，她都要第一時間趕來為群眾服務。

去年冬天的夜里，林淑珍因為熱傷風渾身難受，在衛(wèi)生院扎完點滴剛剛睡下，聽說有一位村民要借書，她二話沒說就趕到農(nóng)家書屋為村民服務。當天晚上，來借書的村民非常多，辦完手續(xù)，已經(jīng)是夜里11點鐘了。

篇10

一、 圖書室，閱覽室。資料是學校教育的重要設施。有健全的各類管理制度。配備有圖書管理員，并做到人員相對穩(wěn)定，以利于更好地開展工作。

二、學校的圖書室，逐年增加藏書量，并有計劃地做好教育資料的宣傳、積累工作。

三、 學校圖書室有圖書賬冊，新購圖書應及時造冊，按要求做好分類編號，貼簽工作。并盡快上架流通，否則不能上架。

四、執(zhí)行各項制度。做到照章辦事，嚴格借還登記手續(xù)，損壞照價賠償。

五、加強圖書維護。嚴格做好防曬。防塵。防潮。防霉。防蛀。防火。防盜，同時要及時做好經(jīng)常性的圖書修補工作，提高利用率。

圖書借閱規(guī)定：

一、學校圖書室按規(guī)定定時開放，室內(nèi)保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在書臺、墻壁亂刻亂畫。學生按班級在規(guī)定時間借閱，借書期限最長在兩星期。圖書、閱覽室由學校安排專職或兼職教師負責管理，班級圖書由各班班主任負責。

二、管理人員要認真做好圖書添置和借出登記，學生借閱時要服從圖書管理人員的管理。班級圖書要分類在班級“圖書角”書柜擺放。

三、按時歸還圖書。歸還圖書要放回原處。在規(guī)定時間內(nèi)不能歸還的，必須持借書本到圖書室辦理手續(xù)，所借圖書歸還后。方可再借其他書籍。

四、 自覺愛護圖書，做到不折角。不涂寫，不準亂寫亂畫或撕爛圖書，嚴禁撕頁。損壞圖書輕微的必須自覺修補，損壞嚴重的或遺失圖書的必須照價賠償；故意損壞圖書的除批評教育外，視其情節(jié)給予必要的紀律處分。

五、 圖書開放時間到后，管理人員要檢查，整理圖書。

圖書室賠償規(guī)定：

為了更好地開展小學圖書室的工作，更好的為全校師生服務，發(fā)揮圖書室的效益，圖書室做以下規(guī)定，請全校教職工共同遵守：

一、愛護圖書室環(huán)境衛(wèi)生，不準在圖書室內(nèi)吃東西，喝水，亂扔垃圾，更不準在圖書室內(nèi)吸煙。保持圖書室安靜，不得高聲喧嘩。

二、愛護圖書室的圖書及公共設施，閱覽報刊雜志要依次序拿取和歸還，不能亂拿亂放，不準在書刊雜志上亂寫亂畫，離開時注意將椅子放回原位。