導語：如何才能寫好一篇創(chuàng)新管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一

義務教育語文《大綱》，變舊《大綱》的“聽說讀寫”為“讀寫聽說”，強調了讀寫的重要性和基礎地位。同時，教材編排既確立了閱讀中的觀察體系，教學生從生活寶庫中汲取營養(yǎng)，又形成了循序漸進的寫作體系，將作文訓練分為片斷與整篇，并分別穿插在課文練習與單元練習中。由此可見，在模仿中創(chuàng)新，就是要以讀帶寫，以寫促讀，在閱讀中滲透作文。

模仿是否會使作文變成“照葫蘆畫瓢”的機械制作，甚至產生“畫虎類犬”的負效果呢？模仿何以能創(chuàng)新呢？

思維科學研究認為：相似塊（即人們在學習和實踐中積累起來而貯存在大腦中的知識單元）大量存在于客觀事物和認識主體的思維活動中，所有的創(chuàng)新都是一個相互套在一起、由小到大、由低級到高級的綜合相似形或更大的體系（原文見《思維科學探索》一書）。貝弗里奇說：“獨創(chuàng)常常在于發(fā)現兩個或兩個以上研究對象或設想之間的聯(lián)系或相似點。”閱讀，就是貯存和豐富學生大腦中的相似塊。寫作中的模仿，就是大腦中的大量相似塊的自動匯合、接通、激活的過程，從中產生的同中異變便是推陳出新的思維結果。

心理學研究證明：初中生的思維發(fā)展，正處于一個由具體到抽象、由低級到高級的過程。學生思維中的形象或表象通過積累將逐步讓位于概念，并由經驗型的抽象邏輯思維逐步向理論型的抽象邏輯思維發(fā)展轉化。這一發(fā)展轉化都離不開具體的形象，即離不開模仿。

從文章學的角度看，“人在掌握語言和各種技能的過程中，以及藝術習作的最初階段，都要借助于模仿。自覺地仿效先進的榜樣，可以吸收別人經驗，擴大自己的經驗，作為進一步發(fā)揮創(chuàng)造性的基礎”（見《辭?！贰澳７隆睏l）。寫作是一種技能，這種技能的獲得必須借助于現有的經驗遷移，并在實踐中發(fā)展和提高。簡言之，知道了“怎樣做”，還須親自“做”，即有意識地模仿。陸機《文賦》所說的“襲故而彌新”、“沿濁而更清”；劉勰《文心雕龍》中的“夫青出于藍，絳生于茜，雖逾本色，不能復化”，都是指模仿中的創(chuàng)新。古往今來，名家仿效的名作不勝枚舉，如王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”之句，魯迅的《狂人日記》，等等。

從教學角度來說，義務教材把語文學習的過程分為由簡到繁、由易到難、由一般訓練到實用訓練、由分項訓練到綜合訓練的三個階段，體現了人們認識事物的規(guī)律以及學生學習的規(guī)律，即認識——分析——綜合。大量的作文訓練表現為以仿寫為主帶動變寫、借鑒、評論、賞析等幾種方式，形成序列化的科學體系，體現為一個學生從單純模仿到逐步擺脫模仿而進入創(chuàng)造的過程。再者，“課文無非是例子”（葉圣陶），它具有示范性和直觀性。這就要求學生通過閱讀掌握知識，并舉一反三，觸類旁通，化知識為能力。所以，從閱讀走向寫作，模仿能起到“橋梁”的作用。

學書法要臨帖，學繪畫要臨摹，學演戲需模擬。同樣，寫作離不開模仿。

二

因讀寫結合方式不同，模仿作文的方式和難度也不同。以看圖作文為例，在初中第一階段的教學，偏重于解釋或描寫畫面；第二階段著重于對畫面的分析評論或感想。因此，第一階段的語文教學從培養(yǎng)一般的吸收和表達能力出發(fā)，結合課文編排了大量的仿寫、變寫練習。下面就此舉例分析。

（一）仿寫

仿寫是基礎訓練的一種手段，它是依照范文提供的樣式（包括內容）來寫作的訓練。對初中生來說，在寫作中一籌莫展時，能依“法”循“章”，自然會得到啟發(fā)。仿寫一般可以從下列幾個方面進行：

1.仿內容，培養(yǎng)觀察能力

朱自清筆下的父親的背影雖然催人淚下，令人難忘，但如果缺乏生活體驗，學生是難以引起共鳴的?！侗秤啊肺暮笥幸獍才帕艘豁椌毩暎獙W生說說自己心目中“新的壯麗的背影”。

我們在指導學生練習時，抓住了朱自清父親的困境、老境、心境進行分析，要學生從家庭生活中尋找類似的動情點，仔細觀察和描寫。據此，學生模仿出了奶奶白發(fā)飄動的蒼老背影，媽媽抽泣時的悲傷背影，父親挑擔時的搖晃背影，等等。其中，有一學生在窗外觀察爸爸燈下伏案備課的背影后，感嘆道：“這彎曲的背影不正是一座橋嗎？一座讓學生踏著走向未來的橋！”此語來自生活，發(fā)自肺腑又蘊含新意。這些都是以《背影》來引發(fā)聯(lián)想，觸動感情樞紐的。可見，模仿課文內容鍛煉了學生的“發(fā)現美”的眼睛。

2.仿語言，培養(yǎng)學生的語言感受力

“只可意會，不可言傳”，常常是那些耐人尋味的語言的共同特點。對初中生來說，這種“不可言傳”如果過深過細地去“言傳”，反而會使他們失去那種以神相交的誘惑和。所以，在教學中應把握學生的心理特點，以反復閱讀來增強語感，再以模仿來意會，從而提高學生自身運用語言的能力。

教材中安排了一些語言模仿練習，有仿句式的，有仿片斷的。模仿語言，不可離開具體的語言環(huán)境。例如《從百草園到三味書屋》中對雪地捕鳥的描寫，既生動又實在，連用的系列動詞突出了百草園的“趣”。因此，筆者扣住“趣”來啟發(fā)學生，教他們從課余的游戲中尋找“趣”，如跳牛皮筋、“老鷹抓小雞”、“斗雞”、“蕩秋千”，等等，再用準確的動詞表現“趣”。這樣，學生的仿寫就成了自身游戲過程的描述與范文片斷的模仿，形成了自己經歷與他人經驗的統(tǒng)一，從而增強了感受和運用語言的能力。

3.仿技法，培養(yǎng)具體的寫作技能

與寫作教材不同的是，范文是間接顯示寫作知識，具體表現寫作技巧的。其間接性、具體性和示范性要求學生將閱讀與模仿統(tǒng)一起來，變他人經驗為自己經驗，促使寫作知識的遷移。

例如，學習《老山界》中以聲寫靜的反襯手法，可指導學生仿寫《燈下夜讀》片斷，使他們自然聯(lián)想到夜深人靜時出現的響聲、書頁翻動聲、筆尖劃動聲、別人的鼾聲、狗的叫聲等等，再以比喻的手法抒寫靜夜不靜的感受。由此可進一步發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，練習以丑寫美、以惡寫善、以悲寫歡等反襯手法。

4.仿思路，拓展學生的思維空間

前面的仿寫是以文章為本體；仿思路，是以作者為本體的模仿。從閱讀心理學的角度說，要深入理解課文，體會作者感情，常常借助于認同與還原的心理過程。即閱讀中化為作者，親歷其境，親作其事，進入無“我”之境，從中把握作者的思維流程；閱讀后又能還原為讀者，進行遠距離欣賞和評論。因此，仿思路訓練，屬較高層次的仿寫，它能有效地拓展學生的思維空間。

如《寓言三則》文后的仿寫，就是要求根據華君武漫畫的構思來展開想象，寫龜免的第三次賽跑。指導仿寫時，教者可把握華君武漫畫創(chuàng)作中的求異思維，分析其構思不落窠臼，出乎意料，別出心裁的特點。因此，學生就自然想象出第三次賽跑的結局：龜兔共同獲勝或同遭慘敗。比賽這才算完，符合了文題要求。

仿寫是為了創(chuàng)造。因此，進行仿寫訓練，應選準范文的仿寫點，注意到內容與形式的統(tǒng)一，做到既形近，又神似。但太似為“迷信”，不似又為“迷惑”。范文不能框死作文，學生的仿寫應保持在似與不似之間，即在模仿中有所創(chuàng)新。

（二）變寫

對范文的內容或形式進行某種變動，寫出與原文基本相近又有所不同的作文，這種訓練叫變寫。它比仿寫進了一步，屬于“‘半創(chuàng)造’性的作文”（錢夢龍語）

變寫的方式大致有縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫等，下面結合教材談談具體方法。

1.縮寫

縮寫是在中心意思和主要內容不變的情況下，按一定要求壓縮精簡文章的變寫方式。它不是摘錄，也不是修改文章，因此應保持意思與結構的相對完整。

如《開天辟地》是一則神話故事，文后安排了作閱讀提要的練習，這是要求比較具體的描寫。指導學生練習，可把握本文先想象，“開辟”后想象“變化”的內容，以及句式多用排比的特點，刪除枝葉，保留主干，變細致描寫為粗略敘述，以此概括本文主要內容。

縮寫不但能培養(yǎng)學生的閱讀分析能力，而且能提高學生綜合概括能力、語言再現能力。

2.擴寫

擴寫與縮寫相反，即把短文衍化為長文，它既要充實具體，又要精煉生動，而不是重復luō＠①嗦，畫蛇添足。

擴寫常用“添枝葉法”和“增軀干法”。前者是通過增加合理的虛構成分進行擴寫，后者是把原文簡單的內容加以擴展，二者都是變概括為具體。例如，《扁鵲見蔡桓公》一文以扁鵲“已逃秦矣”和“桓公遂死”來結束故事，這是極為概括的，也是擴寫練習的好材料。指導擴寫，可要求學生把握扁鵲、桓公二人性格特征，用“增軀干法”來具體敘述扁鵲逃秦過程中的風波，用“添枝葉法”來具體描寫桓公死前的神態(tài)、語言、動作等。

這類擴寫有利于增強學生的邏輯思維能力發(fā)展想象力，提高描寫與敘述的技能。

3.續(xù)寫

續(xù)寫是把沒有寫完的文章或事件完整的訓練方式，它能促使學生進一步理解消化原作，發(fā)展創(chuàng)造性想象能力。想象貴在合乎情理，即符合原作者的創(chuàng)作意圖和文章的內在邏輯。所以，續(xù)寫是原文合乎情理的延伸和發(fā)展。

如《皇帝的新裝》文后提供了兩個續(xù)篇，一是皇帝濫殺無辜，一是皇帝加罪說真話的小孩。文后還要學生再作一個續(xù)篇。怎樣與前兩篇不同又符合作者嘲弄封建統(tǒng)治者的意圖呢？我們要求學生從原文“他覺得百姓們所說的話似乎是真的”一句中，揣摩“似乎”一詞，聯(lián)系皇帝、大臣們的性格特征去想象，皇帝回宮后會聰明起來嗎？大臣們會說出真話嗎？于是，學生恍然大悟，思維活躍，有的設計出騙子獻魔鏡的新騙局，有的描寫出皇后戲皇帝的可笑場面。

既然是續(xù)寫，就應注意文章的連續(xù)性、完整性，不能“涇渭分明”，或有頭缺尾。

4.改寫

改寫就是根據原文內容改變它的表現形式的訓練方式。它有利于訓練學生以不同的表現方式表達同一內容的能力。改寫的形式一般有幾種，即改變體裁、改變人稱、改變結構、改變表達方式、改變語體、改變角度等等。改寫時基本內容不變。

指導改寫時，首先應要求學生把握原文的中心意思，然后看清具體要求，在熔鑄材料、立意謀篇上下功夫。如《最后一課》文后要求以第三人稱改寫課文片斷，這就要把小弗朗士與學生之間的心理距離一下拉開，使學生客觀地認識到線索人物的作用及作品的深層內蘊。這是改變人稱的改寫。又如教完張志和《漁歌子》之后，為了體會詩人的情趣，可把詞改寫為散文，指導學生通過閱讀喚起聯(lián)想，再用優(yōu)美的筆調描繪聯(lián)想到的明麗的畫圖，從而領略張志和瀟灑江湖、寄情山水的隱逸情趣。再如，音樂作文的難度很大，如何讓學生從課文中得到啟發(fā)呢？我們在指導時，利用《桂林山水歌》、《天上的街市》等詩文進行分析，要學生抓住相似點進行聯(lián)想和想象，讓音樂形象融入學生的心理流程，再以文字的方式將聽覺形象轉化為視覺形象。同時，我們在教學時選放了《二泉映月》、《姑蘇行》這兩支曲子，讓學生比較這兩支曲子的不同的音樂情調，前者哀怨，如泣如訴；后者愉悅，如醉如狂。這樣，學生就能借助生活體驗來展開想象，進行大膽潑辣的描摹。

所以，改寫應注意不同表現形式的特點，充分運用特定表現形式的長處。

總之，變寫培養(yǎng)的是學生的基本寫作能力，尤其是培養(yǎng)學生在閱讀理解上的創(chuàng)造力。它是一種現成的材料作文，因而也是檢測學生閱讀與寫作結合的程度和能力的便捷方式。

三

以初步的模仿來訓練學生的寫作技能，對剛入中學大門的初中生來說，易入門，也易見效。在讀寫結合上的作文滲透，能使學生吸收前人的經驗化為已有，促使知識遷移為能力。它是閱讀的延伸拓展，又更好地促使閱讀，形成了一種良性的循環(huán)。

但模仿并非目的，而是手段。教師在指導學生模仿時，應從學生的具體特點出發(fā)，因材施教，逐步提高。尤其應注意，既要引導學生從生活中尋找“源頭活水”，觸動“相似塊”與生活碰撞而產生靈感的火花，又要在寫作中提高學生駕馭語言的能力，發(fā)展智力，保護其創(chuàng)造性。一句話，初中語文第一階段的作文滲透應表現出在摹仿中創(chuàng)新的積極趨向。

篇2

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的教育，是素質教育的核心。創(chuàng)新教育具有：①前瞻性，即創(chuàng)新教育的立足點是面向21世紀，面向未來。重點是開發(fā)潛能，啟迪心智，增強后勁。具體辦法是要教給學生會走的能力，使學生具有終身學習的能力。②全面性，創(chuàng)新教育是面向全體學生和學生成長的每一個過程和方面。雖然不同學生創(chuàng)新意識的強弱和創(chuàng)新能力的大小不同，但每一個正常的學生都具有創(chuàng)新潛能，都能通過創(chuàng)新教育開發(fā)出來。③層次性，不同的學生智力水平的高低是有差異的，創(chuàng)新能力及發(fā)展層次也是有差異的。因此創(chuàng)新教育也具有不同的層次和方法。必須正確把握“講深講透”與“留有余地”以及“循序漸進”與“滲透跳躍”等的創(chuàng)新教育過程。④創(chuàng)新性，在發(fā)現問題、提出問題的過程中，學生的創(chuàng)新性表現在異中見同，同中見異，平中見奇。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要途徑

1．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

興趣是求知欲的外在表現，但它是促進學生思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展思維、激發(fā)主動學習的原動力。而學生的興趣總是在他們的創(chuàng)造欲望得到充分滿足時才能進入最佳狀態(tài)。所以教師在教學中要善于創(chuàng)設良好的能激發(fā)學生興趣的情境。

如，在化學的啟蒙篇教學中，增設了《有趣的化學》專題。具體做法是把有關“化學史知識”、“著名科學家的故事”、“生活中的化學”、“化學與物質”等內容編成講義，制成圖片，部分內容則采用多媒體向學生展示。最后，通過“魔棒生煙”、“燒不壞的手帕”、“水上游龍”、“變色魔師”等十幾個趣味化學實驗的演示，把學生帶入一個奇妙的化學世界里。由于化學啟蒙篇的教學大大激活了學生學習化學的興趣，使學生在整個初中化學的學習中保持了很高的學習積極性。

在初中化學“催化劑”概念的教學中，補做了一個實驗：在兩個石棉網上分別放兩堆白砂糖，一份混少量香煙灰，一份不混香煙灰，分別用火柴點燃。結果，未混香煙灰的蔗糖不能燃燒；混有香煙灰的蔗糖很快燃燒起來。燃燒結束后，學生可觀察到香煙灰依然存在。結合實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，其中二氧化錳只“催化”，本身沒有轉化為生成物。學生不難發(fā)現上述實驗中香煙灰的作用，它是蔗糖燃燒的催化劑。雖然學生對蔗糖和香煙灰這兩樣物品比較熟悉，但對蔗糖在香煙灰催化下的燃燒卻很新奇，一方面加深了對“催化劑”的認識，一方面引起了對“二氧化錳”以外的催化劑的濃厚興趣。

在“氧氣的制法和性質”教學結束后，讓每一個學生準備一盒火柴。上課后先向學生介紹：火柴頭是用紅磷、氯酸鉀和二氧化錳等混合制成，火柴盒側面是硫磺和其他物質的混合物。接著讓學生點燃一根火柴仔細觀察，這時學生發(fā)現火柴被點燃時先冒白煙，還聞到一股刺激氣味。結合已學過的氧氣的性質和氧氣的實驗室制法，學生就能分析出火柴燃燒時發(fā)生如下化學反應：紅磷燃燒；氯酸鉀在二氧化錳催化下受熱分解；硫磺燃燒；火柴梗燃燒。劃火柴讓學生既鞏固了所學知識，又認識到生活中處處有化學，還能總結出紅磷比硫磺易燃燒，硫磺比木條易燃燒。

2．巧妙置疑，培養(yǎng)創(chuàng)新

科學創(chuàng)造，貴在置疑，創(chuàng)新往往是從“置疑”開始。古人云：“學起于思，思起于疑”。著名的科學家愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題，往往是一個數學技巧而已，而提出一個新問題，新的可能性，從新的角度看舊的問題，都要有創(chuàng)造性的想象力而標志著科學的進步。”因此，教師在教學中要鼓勵學生善疑多問，發(fā)現問題，解決問題。同時還要多創(chuàng)設質疑情境。

學完“燃燒”后，可讓學生思考下列問題：

①生煤爐的時候，為什么先要用紙片引燃木柴，再用木柴的火焰使煤發(fā)火？

②你能說出可燃、自燃、助燃三者的區(qū)別和聯(lián)系嗎？

③有些物質的燃燒有火焰，有些物質的燃燒卻沒有火焰?；鹧媸窃鯓有纬傻模?/p>

④為什么內焰亮，溫度卻低，外焰暗，但溫度高?；鹧娴牧炼仁窃鯓赢a生的？

⑤想一想，可做哪些實驗來證明火焰的外焰溫度最高？

由于上述題目學生根據已有知識尋找全部答案有一定困難，就會產生較多疑問。這時教師要鼓勵學生大膽提問，對問題展開分析。給學生提供蠟燭、紙片、玻璃管、火柴等材料，并向學生介紹法拉第表演的蠟燭實驗。引導學生從實驗中尋找問題的答案。

以上問題的解決會讓學生認識到，學習知識不僅要知其然，還要知其所以然。

篇3

有機化學教學中要以基本概念、反應類型、物質性質和基本計算為教學重點，同時對這些知識要不斷優(yōu)化組合、適當深化拓寬，最終達到活化知識，發(fā)展思維，提高能力。

一,化學式的拆分組合

有機物的化學式可拆分成殘基和水分子、二氧化碳組合的形式,即有機物用CXHYOZ(H2O)n、CXHYOZ(CO2)n、CXHYOZ(H2O)n(CO2)m的形式表示，在化學式的組合、拆分中推斷有機物的結構，發(fā)展創(chuàng)新思維。

例1，有機化合物A、B的分子式不同，它們只可能含有碳、氫、氧元素中的兩種或三種。如果將A、B不論以何種比例混合，只要其物質的量之和不變，完全燃燒時所消耗的氧氣和生成的水的物質的量也不變。根據上述情況，回答以下問題：

（1）若有機物A是甲烷，則符合上述條件的化合物B中，相對分子質量最小的是（寫出分子式），并寫出相對分子質量最小的含有甲基（─CH3）的有機物B的2種同分異構體的結構簡式。

（2）A、B兩有機物的組成必須滿足的條件是。

（3）當B中含有3個碳原子時，其分子式為，結構簡式為（任寫一種）。

設疑探究:①在等物質的量的前提下,兩種有機物燃燒后生成的水的物質的量相同,說明有機物的化學式有什么共同點?(氫原子數目相同)

②如果設A的化學式CXHYOZ(z可以為0),則B的化學式?

（CXHYOZ+(CO2)n或CXHYOZ-(CO2)n）

③當A的化學式為CH4時,符合條件的B的化學式通式為?(CH­4(CO2)n)

當n取不同值時,B的化學式為?(C2H4O2、C3H4O4、C4H4O6等)

④C3H4O4的分子式可進一步拆分成C2H4O2（CO2），則C3H4O4的結構簡式可看成

取代了乙酸或甲酸甲酯中的一個H原子，由此可推知C3H4O4的結構簡式為？

（HOOC－CH2－COOH或HCOOCH2COOH）

二，不飽和度的運用

烴（CXHy）的不飽和度的求算公式為Ω=2X+2-y/2；當是鹵代烴時，可把鹵原子折成氫原子，再求不飽和度；如是多官能團化合物（CXHYOZ），仍可用Ω=2X+2-y/2求算，但得到的結果是總不飽和度。不飽和度的求算，可推知有機物的基本結構特征，為結構式的導出提供證據，具體見下兩例。

三,類別異構的深化

中學化學中的類別異構主要有七大類：烯烴和環(huán)烷烴、炔烴和二烯烴、醇和醚、酚和芳香醇和芳香醚、醛和酮、羧酸和酯、氨基酸和硝基化合物，但如果教師不研究試題和高考

命題趨向，則學生所學的是僵化的知識，因此在教學中要注意充實類別異構的內涵、擴寬

類別異構的外延，并由整體遷移到局部類別異構，在知識學習和更新中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

1,充實類別異構的內涵

醇和羧酸反應得到羧酸酯，此外還有硝酸酯和磷酸酯等，還有些酯從結構上講可以看成是由羧酸和酚反應后得到。習題教學中要綜合考慮各種可能，才能在習題解答中有所創(chuàng)新。

2,拓寬類別異構的外延.

除了上面所述的七大類類別異構外，還有些類別異構在化學習題中經常出現，如烯醇式結構的物質和醛、酮，羥基醛和羧酸、酯之間的關系也屬于類別異構。例如羥基乙醛和乙酸及甲酸甲酯互為同分異構體。

3,由整體異構到局部類別異構

有機同分異構體的推斷中，除要注意運用整體思維外，還要抓住主要矛盾,進行結構轉換,推導出新的同分異構體.

例2，分子式為C8H8O3的芳香族化合物有多種不同的結構，其中A、B、C、D四種有機物苯環(huán)上一氯取代只有兩種，等物質的量的A、B、C、D分別和足量的NaOH溶液完全反應時，消耗NaOH的物質的量之比為1：1：2：3

（1）A可發(fā)生分子內酯化反應；B能發(fā)生銀鏡反應;C遇FeCl3溶液顯色，其分子內含有羧基，翰林匯則A、B、C、的結構簡式分別為ABC

（2）D可以看成是酯類，則D和足量NaOH溶液反應的化學方程式為

設疑探究：①分子式C8H8O3的不飽和度?(5)

②A、B、C、D苯環(huán)上一氯代物只有二種，說明側鏈在苯環(huán)上的位置關系？（對位）

③A中含有哪些官能團?(苯基、羧基及醇羥基)A的結構簡式？

④B中含有哪些官能團?(苯環(huán)、醇羥基、酚羥基和醛基)

B的結構簡式？

⑤C中除羧基外還含有什么官能團?(酚羥基)C的結構簡式？

⑥D和C相比較,都含有酚羥基,但D比C多中和一分子NaOH,D的結構可看成C結構中的側鏈如何轉化而成?(把C中側鏈中的羧基轉化成酯基,且可看成是由酚和乙酸生成的酯).

D的結構簡式？

從整體上看,B、C、D結構差異僅在于側鏈.是由于側鏈異構而引起整體結構異同.B中側鏈中含有羥基醛，和C中羧酸結構及D中酯基結構屬于局部類別異構,D的酯基又看成是由羧酸和苯酚形成，本題包含了上述三種類別異構新情況。

四,有機復合式方程式的書寫

有機化學教材中所有的化學反應都是單官能團參與，還有很多多官能團的烴的衍生物，綜合了各個官能團的特性，在某些化學反應中，多官能團同時參與反應，這類化學方程式稱為復合式化學方程式，復合式方程式的書寫不僅訓練了綜合思維能力，更有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

例3，化學式為C8H13O2Cl的有機物A在不同條件下發(fā)生如下圖所示的一系列轉化。

試解答下列問題

（1）寫出下列有機物的結構簡式：A________B________C________

（2）用化學方程式表示下列過程（有機物必須寫結構簡式）

①A和NaOH溶液共熱：_______________②F與KOH的醇溶液共熱________________

③C氧化生成G_______________

設疑探究：①A的不飽和度為？（2）

②可能含有的結構有？（酯基和雙鍵）

③乙酸乙酯在酸和堿作催化劑時水解產物是否相同？（醇是相同的）A在酸和堿水解條件下產物各不相同，可能的原因是什么？（酯中的氯原子在堿性條件下同時還發(fā)生了水解）A中氯原子位置？（可看成在生成酯的醇中）

④推斷物質鏈的順序為？（G-H-D-E-F-B-A-C）

⑤由G結構簡式可推知H結構簡式為？

（）

D一方面是A的水解酸性條件下水解產物之一，另一方面又可以水解得到二元醇，則D的結構特點及結構簡式？

（）

D經催化氧化可得E，E的結構簡式？（）

⑥在KOH、醇溶液和加熱條件下，E可轉化為F，參加反應的官能團有哪些？

（氯原子和羧基）各種官能團分別發(fā)生的反應類型？（消去反應和中和反應）

⑦由B和D的結構簡式可推知A的結構簡式為？

（）

篇4

【關鍵詞】管理會計；創(chuàng)新；發(fā)展

至近代社會，當公司生產經營制度取代家庭生產經營制度，并占據統(tǒng)治地位之后，企業(yè)的經濟管理工作便進入一個新的時代。正如馬克斯·韋伯所指出的：以合理的資本會計制度作為公司的管理標準，是資本主義企業(yè)存在最起碼的先決條件。也正是在此階段，會計在企業(yè)里的管理功能作用日益突出起來，尤其是在進入20世紀之后，人們已經認識到會計是企業(yè)經濟管理工作中的一個組成部分。

一、與財務會計相比，管理會計更應關注企業(yè)內部

近代大工業(yè)的發(fā)展，出現了一些多為等級制的組織形式，在這些組織中產生了對會計信息的新需求，從而產生近代的管理會計。管理會計信息系統(tǒng)不僅可以提供有關成本管理的及時、真實的信息，還逐步發(fā)展成為一種雙向溝通系統(tǒng)，在企業(yè)內部的規(guī)劃、控制、交流、激勵、評價等方面發(fā)揮作用。

然而到了20世紀的二三十年代，當幾乎所有與管理會計有關的技術方法都出現以后，管理會計的發(fā)展卻似乎停步了。分析其原因，很重要的一條是因為采用管理會計信息系統(tǒng)的大型企業(yè)獲得成功，使得小型企業(yè)以其為范例，不再追求創(chuàng)新和改進。另一重要原因是管理會計信息相關性喪失。

這種情況持續(xù)到20世紀80年代。在初期的情形是，管理會計信息完全依附于企業(yè)的財務會計信息系統(tǒng)，對管理者而言，這些信息既缺乏時效，又過于籠統(tǒng)，對規(guī)劃和控制而言更是被扭曲了。當此種情形被研究者揭示出來之后，立即在歐美的管理會計界引發(fā)了極大震動，無論是實務界還是學術界都開始對傳統(tǒng)的管理會計系統(tǒng)進行反思，并按現有的技術條件和環(huán)境因素，結合企業(yè)的實際情況進行了革新，從而促成了管理會計教育和理論研究的新發(fā)展。

二、21世紀我國管理會計發(fā)展的關鍵

（一）管理會計創(chuàng)新

信息系統(tǒng)改進決定了管理會計的發(fā)展。無論是ABC、ABM、ABB還是綜合平衡記分卡，從根本上突破了原有管理會計所依賴的信息系統(tǒng)，更多地關注管理會計的管理本質，重視挖掘企業(yè)經營活動信息的管理內涵，從符合管理會計的應用角度處理信息，從而提高了會計信息的管理質量。如果僅僅依靠財務會計的那套對外財務報表/報告，以對外披露為目的的信息系統(tǒng)是不可能取得以上成績的。只有對管理會計所依賴的信息系統(tǒng)進行有效的重新設計，形成以企業(yè)內外交易活動為中心的立體信息框架，即水平方向以對外報告為目的的財務會計信息系統(tǒng)，與縱深方向以對內部控制為目的的管理會計信息系統(tǒng)相結合，才能從根本上解決管理會計的發(fā)展問題。在這個立體信息系統(tǒng)中，每一個交點都是一個企業(yè)控制的中心，其中財務會計重綜合，管理會計重分析，兩者互相促動，相輔相成。

目前，我國企業(yè)在管理會計運用的技術方面并不存在難以逾越的障礙，關鍵在于如何使企業(yè)增進創(chuàng)立管理會計系統(tǒng)和運用管理會計信息的意識。正如管理會計的創(chuàng)新只是管理會計發(fā)展的手段，真正推動發(fā)展的還應當是來自企業(yè)管理的內在力量。

（二）國內管理會計停滯的根源在于內外環(huán)境需求的脫節(jié)

我國改革開放30年來的重點一直都是企業(yè)的產權制度改革，目標是建立獨立面對市場競爭、自主經營、自負盈虧的法人實體。按照委托理論的觀點，產權不明晰的后果只能是委托人與人之間關系的混亂，人完全可以不把心思放在管理上，而獨自追求特別利益的最大化。這樣，管理會計在企業(yè)管理中的定位就會一直居于次要地位。

另一方面，改革開放所造成的市場環(huán)境又迫切要求企業(yè)憑借經濟效益立足于市場，尤其是要注重企業(yè)的長期生命力。很明顯，后者依賴于企業(yè)的長期決策行為，而長期決策行為的正確與否在于信息的有效性，建立和改進管理會計系統(tǒng)正是發(fā)揮這一作用的最有效措施。提高企業(yè)效益是今天許多企業(yè)的共識，而發(fā)展管理會計卻未得到足夠的重視，如果企業(yè)管理者一直利用私有信息，損害企業(yè)的長遠利益，管理會計的發(fā)展也將無從談起了。所以說，必須突破企業(yè)內外環(huán)境之間的界限，統(tǒng)一兩者的需求，企業(yè)才會有動力去關注管理會計的應用與推廣。

（三）加強管理會計理論研究與教育和實踐方面的聯(lián)系

目前在管理會計理論研究中，學者們的研究方向可以分為兩類，一類是關注歐美管理會計的發(fā)展，追蹤歐美學者的足跡，總結好的做法，形成系統(tǒng)的評價，進而解釋我國的實踐活動，解決在我國企業(yè)管理中出現的問題；另一類則推崇深入實踐，總結成功企業(yè)的成功經驗，尤其是那些成功的民營企業(yè)和合資企業(yè)的經驗，從理論上挖掘共性，總結可推廣的東西。

教育界一直都是理論研究和發(fā)展的基地，又是實務會計人員的培養(yǎng)中心。筆者認為對會計人才的培養(yǎng)應當既包括專業(yè)會計教育，也包括其他類型的在職教育。從專業(yè)教育角度來看，應當形成系統(tǒng)的課程體制，其中必須包括專門的實踐介紹性的課程。要達到這一目的，可以從引進國外專業(yè)教材和師資力量做起。對于其他類型的人才培養(yǎng)，除了要提高他們的管理會計意識，普及管理會計基本知識外，還應加強其對企業(yè)管理各方面知識的積累。后續(xù)教育將是企業(yè)管理人員和會計人員追隨管理會計發(fā)展的主要手段。

（四）我國管理會計進一步發(fā)展的線索

1.建立管理會計決策系統(tǒng)的不同主線索：企業(yè)經營戰(zhàn)術管理會計——企業(yè)經營戰(zhàn)略會計線索；企業(yè)總廠／分廠管理會計——公司／集團公司管理會計線索；企業(yè)經營成本管理會計——企業(yè)綜合成本管理會計線索。

2.企業(yè)經營管理前線實施管理會計的不同線索：生產成本控制——生產成本計劃線索；大批量／標準化生產成本管理——小批量／個性化生產成本管理線索；ABC／ABM管理——活動標準管理線索；綜合質量管理會計——質量成本計算線索。

3.流通領域企業(yè)管理會計的不同線索：面向商品的流通企業(yè)管理會計——面向產品、市場、顧客的流通企業(yè)管理會計線索；批發(fā)交易業(yè)管理會計——小型零售業(yè)管理會計線索。

4.企業(yè)信息管理部門建立和實施管理會計的不同線索：會計信息系統(tǒng)——管理信息系統(tǒng)線索；企業(yè)內部信息孤島管理會計——企業(yè)內部與外部信息共享和交換的系統(tǒng)線索。

篇5

關鍵詞:循環(huán)經濟;創(chuàng)新管理;集成創(chuàng)新

1導言

從事經營活動時誰也不會不考察資本的投入,不過,絕大多數公司在核算時確實忽略了一項非常重要的資本構成,即地球生態(tài)系統(tǒng)服務的價值[1]。在經濟發(fā)展過程中,大多數人忽略了資源的有限性和有價性,使得經濟得到高速發(fā)展的同時,造成資源的過度消耗以致資源短缺,對社會的未來發(fā)展造成極大的威脅。

以許慶瑞教授為首的一批學者于2002年在國際上首次提出了“全面創(chuàng)新管理”(totalinnovationmanagement,簡稱TIM)的創(chuàng)新管理新范式,以求在新時代條件下豐富發(fā)展創(chuàng)新管理理論,并為我國企業(yè)適應競爭環(huán)境的變化,進行科學有效的全面創(chuàng)新提供理論指導[2]。企業(yè)進行的創(chuàng)新都要以資源為前提,沒有資源,創(chuàng)新變得沒有任何用處。鑒于目前經濟活動借以生存的資源短缺和許慶瑞教授提出的全面創(chuàng)新管理理論,我們提出創(chuàng)新使用資源的方式,以便在發(fā)展經濟的同時,使人類和社會實現共同發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展。

20世紀八九十年代以來,發(fā)達國家認識到賴以生存的資源越來越短缺的危險性,紛紛提出走循環(huán)經濟的發(fā)展道路,循環(huán)已經逐漸成為發(fā)達國家的一股新經濟的潮流。近年來,我國也認識到資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化等問題,2004年中央把發(fā)展循環(huán)經濟和建設資源節(jié)約型社會作為一項重要的戰(zhàn)略任務提上議事日程。樹立和落實科學發(fā)展觀,必須徹底摒棄傳統(tǒng)的線性經濟模式,大力發(fā)展循環(huán)經濟。發(fā)展循環(huán)經濟將推動我國經濟朝著生態(tài)化方向前進,也將提高我國在國際經濟競爭中的競爭力,選擇循環(huán)經濟符合歷史和社會規(guī)律的必然。然而選擇發(fā)展循環(huán)經濟只是一個開始,更為重要的是怎樣結合我國國情發(fā)展循環(huán)經濟。本文將結合我國國情和創(chuàng)新管理有關理論,提出進行技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新,并利用集成創(chuàng)新這個有效機制來融合這三者。

2循環(huán)經濟的本質與特征—與創(chuàng)新管理密切相關

2.1循環(huán)經濟的本質與特征

所謂循環(huán)經濟,畢業(yè)論文本質上是一種生態(tài)經濟,它要求運用生態(tài)學規(guī)律而不是機械論規(guī)律來指導人類社會的經濟活動。循環(huán)經濟倡導的是一種與環(huán)境和諧的經濟發(fā)展模式,它要求把經濟活動組織成一個“資源—產品—再生資源”的反饋式流程,其特征是低開采、高利用、低排放。所有的物質和能源要能在這個不斷進行的經濟循環(huán)中得到合理和持久的利用,把經濟活動對自然環(huán)境的影響降低到盡可能小的程度。循環(huán)經濟為工業(yè)化以來的傳統(tǒng)經濟轉向可持續(xù)發(fā)展的經濟提供了戰(zhàn)略性的理論范式,從而從根本上消解長期以來環(huán)境與發(fā)展之間的尖銳沖突[3]。

發(fā)展循環(huán)經濟,意味著對傳統(tǒng)經濟發(fā)展模式的變革,這種變革需要創(chuàng)新管理理論來指導,循環(huán)經濟是一種“新組合”,它本身就是一種創(chuàng)新。因此,發(fā)展循環(huán)經濟,必須和創(chuàng)新管理結合起來,從技術、制度、組織三個方面對資源進行創(chuàng)新,并高度融合這三種創(chuàng)新,這樣才能加快循環(huán)經濟的進程,更快解決資源短缺問題。

2.2發(fā)達國家循環(huán)經濟中的創(chuàng)新管理

發(fā)達國家在發(fā)展循環(huán)經濟過程中,運用了創(chuàng)新管理理論并取得較好效果。美國是循環(huán)經濟的先行者,經過以提高資源利用率為目標的技術創(chuàng)新,使得既包括傳統(tǒng)的造紙業(yè)、煉鐵業(yè)、塑料、橡膠業(yè),也包括新興的家用電器、計算機設備業(yè)等行業(yè)實現綠色生產;在德國,垃圾處理和再利用已成為其循環(huán)經濟的核心,通過誘致性制度創(chuàng)新,德國對垃圾處理和再利用實行雙軌制回收系統(tǒng),有效促進了廢棄物的回收利用[3];2000年日本召開了一屆“環(huán)保國會”,審議通過了《循環(huán)型社會形成促進基本法》,把建設循環(huán)型的可持續(xù)發(fā)展社會作為21世紀日本經濟社會的總體發(fā)展目標,并以國家基本法的形式確定下來。這種方式就是強制性制度創(chuàng)新[4]。

3發(fā)展循環(huán)經濟必須做好創(chuàng)新管理

熊彼特在《經濟發(fā)展理論》中提出的創(chuàng)新,就是“建立一種新的生產函數”,碩士論文也就是說,把一種從來沒有過的關于生產要素和生產條件的“新組合”引入生產體系。在熊彼特看來,所謂“經濟發(fā)展”也就是指整個社會不斷地實現“新組合”5]。發(fā)展循環(huán)經濟,就是要在當前資源不堪經濟發(fā)展需求的情況下,創(chuàng)造出“新組合”,使我們的生產方式合理化。所以,我們說發(fā)展循環(huán)經濟本身就是創(chuàng)新,用

公式(1)來表示:

CE=F{TI,II,OI}(1)

其中,CE代表循環(huán)經濟、TI代表技術創(chuàng)新、II代表制度創(chuàng)新、OI代表組織創(chuàng)新、F代表集成創(chuàng)新。這個公式表示了發(fā)展循環(huán)經濟,需要從技術、制度和組織三個方面進行創(chuàng)新,并集成這三個方面,發(fā)揮資源的更大作用。

3.1技術創(chuàng)新

2004年秋天召開的全國循環(huán)經濟工作會議上,明確提出加快推進我國循環(huán)經濟發(fā)展的10項措施。其中要求依靠科技進步,加大循環(huán)經濟技術開發(fā)和推廣應用的力度,努力突破制約循環(huán)經濟發(fā)展的技術瓶頸,并確定到2010年我國要建立比較完善的循環(huán)經濟技術創(chuàng)新體系[6]。發(fā)展循環(huán)經濟就是要通過生產技術與節(jié)約資源意識、環(huán)境保護意識相結合,實現生態(tài)環(huán)境的永久平衡。發(fā)展循環(huán)經濟的可能性和經濟效益好壞,往往取決于技術體系和企業(yè)技術創(chuàng)新能力[6]。舉例來說,如果循環(huán)利用資源在技術上具有可行性,企業(yè)的廢棄物循環(huán)利用就具有可能性,但企業(yè)是否有積極性循環(huán)利用資源,則取決于技術水平所決定的經濟效益好壞。因此,技術創(chuàng)新是發(fā)展循環(huán)經濟的必要前提。

技術是循環(huán)經濟的載體,它處于核心地位,主要是指以清潔生產技術和廢物資源化技術為內容的環(huán)境無害化技術(EnvironmentSoundTechnology)[7]。環(huán)境無害化技術的特征是污染排放量少、合理利用資源和能源、更多地回收廢物和產品,并以環(huán)境可接受的方式處置殘余的廢棄物。環(huán)境無害化技術包括預防污染的少廢或無廢的工藝技術和產品技術,但同時也包括治理污染的末端技術。其主要類型有:消除污染物質的污染治理技術、進行廢棄物再利用的廢物資源化技術、進行無廢少廢生產的清潔生產技術。

技術創(chuàng)新主體是技術創(chuàng)新中帶有根本性和基礎性的問題之一。正是技術創(chuàng)新主體的創(chuàng)造性活動,支配著或決定著創(chuàng)新資源要素的投入—產出,醫(yī)學論文才使得勞動得以激活并加入到主體變革課題的能動創(chuàng)新過程之中,從而變得更有價值[8]。在進行技術創(chuàng)新的時候,不能以政府設立的技術研究中心為唯一主體,企業(yè)更應從自身發(fā)展和社會發(fā)展出發(fā),發(fā)揮創(chuàng)造性,推動技術進步。

3.2制度創(chuàng)新

目前中國的生態(tài)省、生態(tài)市、循環(huán)經濟省市的試點建設中,普遍存在對技術的重視程度遠高于對制度的重視程度?；静僮髂Ｊ绞且哉鳛橥七M主體,靠這種模式發(fā)展循環(huán)經濟是不可能持久的。新制度經濟學的代表人物諾斯認為,制度是經濟增長的內生變量,制度至關重要,土地、勞動和資本這些要素,有了制度才得以發(fā)揮功能[9]。循環(huán)經濟作為一種全新的經濟發(fā)展模式,正是人類對難以為繼的傳統(tǒng)發(fā)展模式反思后做出的戰(zhàn)略選擇。如果只有技術創(chuàng)新而沒有進行制度創(chuàng)新,會造成沒有一套好的制度保證循環(huán)經濟的健康持續(xù)發(fā)展。

制度創(chuàng)新有兩種方式,即強制性制度創(chuàng)新和誘致性制度創(chuàng)新。人類社會的進步與發(fā)展就是一個制度變遷和創(chuàng)新的過程,在這個過程中,誘致性制度創(chuàng)新是制度創(chuàng)新的邏輯起點;強制性制度創(chuàng)新是誘致性制度創(chuàng)新的必然結果,兩者相互依存相互作用,共同促進了經濟的發(fā)展和人類社會的進步[10]。所以,在政府為循環(huán)經濟制定有關法律法規(guī)的同時,應鼓勵部分先進企業(yè)自主進行有關制度的創(chuàng)新。

循環(huán)經濟制度體系創(chuàng)新的關鍵是改變自然生態(tài)系統(tǒng)無價值、無產權的經濟制度基礎,構建以利益機制為核心的循環(huán)經濟制度體系[11]。健全有利于循環(huán)經濟發(fā)展的法律強制約束制度,職稱論文如《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》(1995年)和《中華人民共和國清潔生產促進法》(2002年)等;完善有利于循環(huán)經濟發(fā)展的激勵政策,如向廢棄物的生產者征收處理費,促使其減少資源消耗量和廢棄物產生量;建設有利于循環(huán)經濟發(fā)展的保障制度,如建立循環(huán)經濟制度環(huán)境,包括資源制度、產權制度、市場制度和產業(yè)制度等。

3.3組織創(chuàng)新

面對快速變化的生存環(huán)境,許多企業(yè)改變了以前的機械的組織結構,趨向于建立有機的富有靈活性的組織結構,以求通過柔性的組織結構提高本組織的競爭能力。發(fā)展循環(huán)經濟,意味著經濟模式的轉變,傳統(tǒng)經濟模式的組織結構也就不能適應了,為了適應循環(huán)經濟的要求,企業(yè)需要進行組織創(chuàng)新。循環(huán)經濟和傳統(tǒng)經濟的出發(fā)點不同,它是以節(jié)約資源為首要原則,在進行組織結構設計的時候也要考慮到人力資源的利用效率。

為了適應循環(huán)經濟的需求,企業(yè)需要建立一個直屬于總經理的資源利用監(jiān)控部門。資源利用監(jiān)控部門的主要工作有:尋求當前行業(yè)內的先進資源利用技術,并介紹到組織中來;對項目小組和職能部門進行資源利用率的測算,英語論文對資源利用率高的單位進行表彰并推廣該單位的有效方法。另外,由于循環(huán)經濟的特性,組織應該賦予資源利用監(jiān)控部門較大的權力,這樣才能使得該部門有效實施其決策。

4資源的優(yōu)化配置,必須實施集成創(chuàng)新

李寶山教授等人在《集成管理—高科技時代的管理創(chuàng)新》中認為,集成從管理角度來說是指一種創(chuàng)造性的融合過程,即在各要素的結合過程中,注入創(chuàng)造性的思維[12]。在創(chuàng)新理論中,高層次的集成是指技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新由分化走向融合,更好的發(fā)揮技術、制度和組織結構等因素對主體發(fā)展的推動作用。為了更好發(fā)展循環(huán)經濟,需要使技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新實現優(yōu)勢互補、相互匹配,這樣才能充分利用各種優(yōu)勢,更快推進發(fā)展循環(huán)經濟。如圖1所示,通過有效集成針對資源進行的技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新,實現提高資源的利用率、擴大資源再生的投入、建立集約化的生產模式、強化社會責任第一的經營理念等中間目標[1],最后真正實現最優(yōu)化配置和最小化污染的目標。

4.1對資源進行集成創(chuàng)新的中間目標

為了實現最優(yōu)化配置和最小化污染這個最終目標,需要實現提高資源的利用率、擴大資源再生的投入、建立集約化的生產模式、強化社會責任第一的經營理念等中間目標,這是不可逾越的。這些中間目標的實現是以技術、制度和組織的共同發(fā)展為前提的。例如為了提高資源利用率,雖然有了先進的綠色技術,但有的企業(yè)出于自己的特殊情況可能仍舊使用原先的“有害”技術,這就需要相應制度的約束;假設技術和制度都有利于循環(huán)經濟的發(fā)展,然而組織結構又過于臃腫,在浪費人力資源的同時也使得技術和制度的推廣過慢。

(1)大幅度提高資源的利用率。發(fā)展循環(huán)經濟就是為了解決資源短缺問題,提高資源的利用率便成為首要目標。通過對生產流程設計和生產工藝等進行根本性的變革,可使資源的利用率提高1倍、5倍甚至10倍。當然,提高資源利用率并沒有固定的限制,提高1倍也是進步。不過只要存在著提高資源利用率的空間,就要通過各方面的改進來爭取,這才充分體現人類改造自然的能力。

(2)擴大資源再生的投入。從某種角度而言,發(fā)展循環(huán)經濟的根本目的,不外乎是恢復、保持和擴展我們這個星球的生態(tài)環(huán)境,從而更大規(guī)模地提供人類生存所必需的服務和生態(tài)資源。隨著人類需求的擴張和生態(tài)環(huán)境破壞所導致的成本增加,以及消費者環(huán)境意識的加強等,這種壓力也日益凸現。擴大資源再生的投入,在資源再生技術方面加大投資,提高資源的使用次數,變“有限”為“無限”。

(3)使生產模式朝著集約化的方向發(fā)展。集約化的生產模式,追求的不僅是減少浪費,而且是杜絕浪費。按照皈依自然的設計,在封閉環(huán)式的生產系統(tǒng)中,每種產出要么以無害的營養(yǎng)物質的形式重歸自然,如混合肥料,要么成為制造其他產出的投入。留學生論文最近山東省青島市有一個轉變觀念變有害物質為其他產出的投入的例子。青島市紅星化工廠的鉻渣難題竟然在與近在咫尺的青島鋼鐵公司找到解決辦法,鉻渣恰好是鋼鐵公司煉鐵所需要的添加劑,這樣一來,紅星化工廠解決了20萬噸的鉻渣難題,鋼鐵公司也找到了能減少運輸費用的添加劑。

(4)強化社會責任第一的經營理念?；赝蟛糠制髽I(yè)的發(fā)展路程,其經營理念多是盈利第一。這種理念驅使著企業(yè)在經濟利益和社會道德發(fā)生矛盾的時候,為了取得經濟利益,不惜犧牲社會利益。作為社會的一員,企業(yè)有其社會責任。當前社會面臨著資源危機,企業(yè)應該以主人翁身份承擔改善資源危機局面的責任。以社會責任第一為經營理念,在承擔社會責任的同時,企業(yè)也適應社會要求,這樣更有利于企業(yè)開展其經營活動。

4.2對資源進行集成創(chuàng)新的最終目標

顯而易見,工作總結上面四個目標并不是獨立的,在實現其中任何一個目標的同時也在實現其他三個目標。我們堅持四個目標的共同實現,就是要從不同層面推進發(fā)展循環(huán)經濟,真正做到有效利用有限資源。資源是有限的,而人類的需求是無限的,這就需要一個有效的協(xié)調機制來實現兩者的平衡。發(fā)展循環(huán)經濟,進行集成創(chuàng)新,以環(huán)境無害化技術為先導,以強制性制度和誘導性制度為保障,以靈活的“節(jié)約型”組織形式為附體,達到綠色生產、綠色消費,變有限為無限,達到最優(yōu)化配置和最小化污染的目標。在復雜環(huán)境下,要實現生存發(fā)展,就需要等一個技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新不斷適應、融合的過程[13]。只有有效集成各種創(chuàng)新優(yōu)勢,才能實現最優(yōu)化配置和最小化污染這個最終目標,才能使經濟社會發(fā)展有持續(xù)的可能。

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篇6

關鍵詞：管理會計創(chuàng)新發(fā)展現代觀念管理未來趨勢

一、管理會計現代創(chuàng)新觀念的形成

(一)現代價值觀念的形成時間價值觀念的形成。時間價值包括：會計人員完成自身工作的時間價值。盡管會計人員分工不同，但應當保質保量完成分工后的本職工作；資金的時間價值；即在企業(yè)籌資和投資決策時，應充分考慮使用資金和時間所具有的增值能力；會計信息的時間價值，即按要求及時、準確地傳遞會計信息爭取到的價值能力；貨幣時間價值，是指同一貨幣量在不同時間里價值的差額，亦即隨著時間的推移，一定貨幣量所發(fā)生的增值，企業(yè)價值觀念的形成，從企業(yè)文化的視角來看，價值觀念是企業(yè)文化的因素，根植于本土傳統(tǒng)文化，當其適應現代管理所需要的文化氛圍，就將有效實現其過程的管理和控制。包括戰(zhàn)術與戰(zhàn)略“管理”、事前與事后反饋“控制”，這是當今管理會計創(chuàng)新發(fā)展的兩個基本概念。

(二)動態(tài)管理觀念的形成當今是信息技術時代，由于計算機技術在管理會計領域得到廣泛的應用，使會計信息加工、整理和處理能力大大提高，信息在企業(yè)各職能部門之間及其與外界環(huán)境之間的交流變得快速、敏捷。企業(yè)可以隨時根據環(huán)境信息的變化迅速作出動態(tài)的應變決策。管理會計作為企業(yè)管理的決策支持與控制系統(tǒng)，承擔著管理會計的多種職能和重要內容，企業(yè)必須服從經營管理的需要，開拓視野、創(chuàng)新思維，樹立起動態(tài)管理創(chuàng)新觀念。即根據企業(yè)內、外部條件的變化及時作出相應的調整，不斷進行分析，比較和選擇，進而找出最佳平衡點，作為決策優(yōu)選點和創(chuàng)新立足點。

(三)管理會計能力觀念的形成管理會計的前身是成本會計。因此，經濟環(huán)境特別是制造環(huán)境對其影響巨大。主要有柔性制造系統(tǒng)，制造資源規(guī)劃，適時制、計算機集成制造系統(tǒng)等。與新制造環(huán)境相適應產生了新的管理理論和方法，如戰(zhàn)略管理、基準管理、智能化管理等，使得管理會計創(chuàng)新能力增強，形成管理會計創(chuàng)新能力觀。管理會計能力主要包括：競爭性的會計選擇能力，即根據主客觀條件和發(fā)展趨勢，選擇潛在利潤增長點的能力；迅速調動企業(yè)價值資源投入“攻擊點”的能力；善于借助外部資源，彌補價值鏈中薄弱環(huán)節(jié)的能力；敢于競爭并能找到競爭對手的弱點，在局部形成自身獨特的價值創(chuàng)造能力；持之以恒的會計政策實施能力。管理會計能力觀認為，企業(yè)本身的資源，能力是有限的，通過資源外向配置與外部的合作伙伴分擔風險，企業(yè)可以變得更有柔性，更能適應變化的經濟和制造環(huán)境的需要。

二、管理會計研究的創(chuàng)新發(fā)展

(一)當代管理會計研究的創(chuàng)新發(fā)展管理會計內容方面的創(chuàng)新拓展與更新應注意以下方面：

(1)管理會計內容的創(chuàng)新拓展與更新。更注重長遠性的決策分析創(chuàng)新。決策是關系一個企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展創(chuàng)新的全局性籌劃。決策分析是管理會計的中心內容。管理的重心在經營，經營的重心在決策，包括長期決策和短期決策。在決策中，管理會計主要是為企業(yè)管理提供各種相關、可靠的信息。首先，在它提供與經營投資決策有關的信息過程中，應注意克服傳統(tǒng)管理會計所存在的短期性和兩單性的缺陷，立足于決策的長遠性，以戰(zhàn)略的眼光來梳理并提供真正具有全局性和長遠性意義的與決策有關的有用信息。其次，在經營決策方面應建立起長期的本量利分析模式。應用各種決策分析方法，按照欲達的經營目標、投資目標，比較各種備選方案，從中擇優(yōu)選擇出利潤最高、成本最低、效益最好的方案，作為發(fā)展的起跑點、競爭的立足點和決策的優(yōu)選點。再次，在注重長遠性決策分析的基礎上，進而有利于企業(yè)確定具體戰(zhàn)略，包括成本領先戰(zhàn)略，差異化戰(zhàn)略和集中戰(zhàn)略；也有利于推動戰(zhàn)略成本預測、戰(zhàn)略成本決策、戰(zhàn)略成本計劃編制和戰(zhàn)略成本控制。把住了戰(zhàn)略性的決策分析，就把住了企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的大局。

(2)更強調以人為本的人力資源管理創(chuàng)新。堅持以人為本，充分挖掘和使用人力資源將成為現代企業(yè)管理首先要解決的問題。人力資源作為知識創(chuàng)新的主體，將是知識經濟時代最核心的經濟要素。人力資源的開發(fā)、利用和管理，以至人力資源的競爭，都需要大量的人力資源信息，必然離不開人力資源會計提供，因此，管理會計在預測、規(guī)劃、決策與控制過程中，必須將提供會計信息與人力資源管理結合起來，形成激勵機制發(fā)揮人的作用。

(3)更加大分散控制的風險管理創(chuàng)新?，F代經濟的不穩(wěn)定性、信息的非對稱性，以及各種突發(fā)事件，不可避免地給企業(yè)財務帶來風險。按照企業(yè)財務風險的控制過程，現在風險控制方法有風險決策、風險預防和風險處理等三種基本類型。其中風險預防方法是指在接受既定風險條件下，通過采取措施來降低損失出現的概率，減少風險可能造成的損失。其預防措施主要有：回避風險法；降低風險法；分散風險法；轉嫁風險法。當今企業(yè)在經營與投資管理中對風險的控制是以控制和預防為主，更多的是采用分散風險法。在投資組合、資產重組及并購與聯(lián)營等方式中分散風險。如企業(yè)聯(lián)營是由企業(yè)共同出資，共同經營、共擔風險，本來應由一個企業(yè)獨家承擔的風險，變?yōu)橛陕?lián)營企業(yè)共同承擔，從而將風險分散開來。

(4)轉移成本管理重心的成本管理創(chuàng)新。目前市場明顯進入了“微利”時期，企業(yè)幾乎不可能依靠高價格獲取利潤，單純的“節(jié)能降耗”和“單項成本管理”的管理手段已無法適應市場經濟的發(fā)展需要。而科技成本管理重點是通過新產品開發(fā)、優(yōu)化產品設計、大力采用新材料、新工藝、新技術，增加產品的科技含量等，將降低成本與科技進步有效地結合起來，才是降低成本的有效舉措。為此，企業(yè)要適應市場經濟環(huán)境的要求轉移成本管理重心，拋棄傳統(tǒng)落后的生產方法和制造工藝，逐漸從生產制造的高成本中轉移到采用新技術研制開發(fā)降低成本上來，將從成本控制轉移到成本計劃上來，從而拓展成本控制的視角。轉移成本管理重心要加強成本計劃，規(guī)劃好目標成本，研究拓展目標成本管理。日本豐田汽車的成本管理研究發(fā)現，目標成本管理可分為成本計算子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)和社會子系統(tǒng)。目標成本管理從原來單一考慮減少成本進化為多維成本管理，包括與質量管理，顧客管理和業(yè)績考核管理相融合；同時也發(fā)展到企業(yè)的產品開發(fā)成本管理。這一發(fā)現進一步體現當今成本管理重心的轉移，管理重心領域的拓展。

(5)涵蓋更多指標的全面預算管理創(chuàng)新。全面預算就是以貨幣的形式對既定的利潤、成本規(guī)劃、決策方案所作的綜合計劃。涵蓋業(yè)務預算、財務預算和專門預算等及其預算指標和考核指標。企業(yè)的全面預算管理，已經貫穿于企業(yè)事前、事中和事后經營的全過程，體現在內控指標體系中涵蓋著戰(zhàn)略、風險、財務、資金、薪酬等許多關鍵指標上。業(yè)績評價的考核指標，按考核類別有效益類指標、營運類指標和控制類指標；評價時還吸入非財務指標。中油股份集團在預算管理中對考核指標的確定，提供了很好的啟示。在內部控制體系內推行價值驅動、業(yè)績透明、系統(tǒng)化、創(chuàng)造足夠激勵、可行性五大原則，體現公司戰(zhàn)略，市場價值與個人責任的有效結合，將業(yè)績評價指標落到實處。

(二)管理會計研究方法的新發(fā)展管理會計研究方法的發(fā)展可從以下方面考慮：

(1)平衡計分卡與戰(zhàn)略地圖的新發(fā)展。平衡計分卡整合了財務和非財務指標，從客戶、財務、企業(yè)內部業(yè)務流程，企業(yè)學習與成長四個層面完善了業(yè)績衡量系統(tǒng)，全面評價企業(yè)的經營業(yè)績，由這四個層面目標之間的因果關系所描述的戰(zhàn)略圖，被稱為戰(zhàn)略地圖。戰(zhàn)略地圖提供了戰(zhàn)略描述的可視化工具，完善了戰(zhàn)略業(yè)績管理的理論結構體系，描述和促進了無形資產的價值創(chuàng)造，是平衡計分卡理論的發(fā)展和升華。平衡計分卡從關注非財務指標擴展到戰(zhàn)略地圖，使其成為戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略實施的必備工具，成功地將企業(yè)戰(zhàn)略描繪成多維的、相互聯(lián)系的規(guī)劃圖。平衡計分卡和戰(zhàn)略管理會計這兩種理論體系在實際應用中得到發(fā)展，作為管理會計方法發(fā)揮著越來越重要的作用。如中油控股集團在注重股東投資回報的同時，也融進了一些平衡計分卡所強調的因素，如員工隊伍與質量安全環(huán)保等內容。除平衡計分卡外，還有兩種平衡管理工具值得借鑒：一是英國特許管理會計師協(xié)會(CIMA)的企業(yè)治理模型和戰(zhàn)略計分卡；二是超越平衡計分卡的戰(zhàn)略績效管理。這些工具的設計理念和應用價值都不能低估。

(2)作業(yè)成本法的優(yōu)勢拓展。作業(yè)成本法是以作業(yè)為中心，根據作業(yè)對資源的耗費，將資源成本分攤到作業(yè)中計算出作業(yè)成本，再對作業(yè)成本進行確認、計量、報告，計算出真實的產品成本。這種方法從根本上講是一種間接成本分配方法，能最大限度地消除不增值作業(yè)，提高增值作業(yè)的運作效率，減少資源耗費，動態(tài)化和前瞻性地控制成本，最終減少了成本。與傳統(tǒng)的間接成本方法相比，克服了傳統(tǒng)成本計算系統(tǒng)下間接費用不清的缺陷，有助于企業(yè)推行目標成本管理，改善了成本分攤方法，拓展了成本核算的范圍，及時提供相對準確的成本信息，能夠精細核算成本，使以前許多不可控的間接費用在系統(tǒng)中變?yōu)榭煽亍Ｗ鳂I(yè)成本法的優(yōu)勢在實踐中得到拓展。如在企業(yè)進行決策的過程中主要用作業(yè)成本法來提供相應的成本數據資料。

(3)實證研究法開拓發(fā)展。借鑒科學研究方法的交叉趨勢，尤其是管理學、經濟學和社會學越來越多地采用自然科學方法，特別是定量分析方法和數學模型來研究本學科的問題。用數學理論和研究方法建立起定量關系的實證公式，稱為實證研究法。近年來我國不少學者結合一些成功企業(yè)的經營管理經驗，對管理數據加強采集，組織和統(tǒng)計分析、理順重要數據、變量間的內在關系，采用統(tǒng)計圖法、代數法、指數平滑法、最小乘方法和加權平均法等，推證和完善必要而有效的計算公式，以增加數據量化的程度，由理性論證提高到數字化實證的程度。實證研究法提供了量化的數字數據，提高解的可視化程度，真實可信的效果，甚至獲得實證結果的唯一性。通過其它學科的研究視角和研究方法，包括系統(tǒng)分析、控制論、運籌學、數理統(tǒng)計、博奕論、計算機模擬等學科的研究成果來提高管理會計的實證研究水平，以推動管理會計學科的創(chuàng)新發(fā)展。

(三)管理會計研究理論的創(chuàng)新管理會計研究理論的創(chuàng)新可以從以下方面進行：

(1)管理會計研究的新視角。目前不少學者從不同文化背景出發(fā)探討了新型的管理會計體系的建立。與以往研究不同的是，研究者不再側重探討西方管理會計體系，或只是簡單的模仿西方，而應當根據自身的文化背景建立獨具特色的新型管理會計體系。而且新型的管理會計體系不是單純的注重效率和效益。更應當關注公司治理、風險管理、環(huán)境保護等；要從本國的文化背景出發(fā)與戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化、企業(yè)內控和治理相結合，進一步探討管理會計的發(fā)展問題。

(2)管理會計管理目標的更新。管理會計的管理目標，按傳統(tǒng)理論的評價標準主要是利潤最大化和現金凈流量最大。按這種標準盡管能夠使企業(yè)加強管理和經濟核算；但它沒有考慮企業(yè)的長遠發(fā)展規(guī)劃，在現代企業(yè)制度下和競爭環(huán)境中，忽略了市場經濟中最重要的風險因素。目前企業(yè)管理是在不確定條件下對企業(yè)價值的評估，而企業(yè)的價值又是企業(yè)現實收益與未來收益、有形資產與無形資產、自身的經濟走勢與外部資本市場的綜合表現。立足于企業(yè)的長遠發(fā)展，并權衡風險與報酬，按照現代企業(yè)管理理論認定現代管理會計的目標是：追求企業(yè)價值最大化。

(3)管理會計模式的跨越?？v觀20世紀管理會計的發(fā)展。無論是管理會計還是戰(zhàn)略管理會計模式都是以新的形式跨越或變遷。一是戰(zhàn)略管理會計模式的跨越管理。戰(zhàn)略管理會計從服從某一企業(yè)的戰(zhàn)略管理已經延伸到服務于跨越企業(yè)的戰(zhàn)略管理。有學者(傅元略，2005)通過對戰(zhàn)略成本管理會計特點的分析，揭示出戰(zhàn)略成本管理會計存在的缺陷，進而提出構建跨越企業(yè)邊界的戰(zhàn)略管理會計模式。這種模式共享跨越企業(yè)邊界的信息體系資源，對供需鏈節(jié)點企業(yè)的設計、采購、制造、銷售和物流進行協(xié)同管理；并尋找跨越企業(yè)邊界的有效成本管理方法，以協(xié)助供應商、客戶和節(jié)點企業(yè)對產品設計成本的協(xié)同管理，并解決提高低效率問題。二是管理會計模式的環(huán)境變遷。管理會計模式創(chuàng)新本質上應視為一種由“適應環(huán)境”向“創(chuàng)造環(huán)境”的轉變。

(4)“體驗經濟”的適應性變革。當代管理會計提出一種適應“體驗經濟”的變革，所研究的不是產品和服務，而是一種“快樂體驗”。即通過一定的感性載體對人產生體驗效應，形成經濟價值，實現商品化，創(chuàng)造出與“體驗經濟”相適應的“準文化產品”。引導人們對管理會計職能、對象與作用相應地產生新認識：其職能凸顯企業(yè)智力資產管理；其對象也由于經濟形態(tài)的轉變具有新的特點。從而拓展了管理會計研究的新領域。

(5)微觀管理和組織創(chuàng)新理論的拓展。一是微觀管理中的創(chuàng)新成本理論，該理論十分豐富，包括戰(zhàn)略成本理論、風險成本理論、不確定成本理論和社會責任成本理論?，F有成本計量方法和技術對微觀創(chuàng)新成本進行計量并不成熟，需要進一步研究和發(fā)展。二是組織創(chuàng)新對傳統(tǒng)管理會計理論的開拓。組織創(chuàng)新對傳統(tǒng)管理會計基本理論產生很大沖擊，以致管理會計中預算控制，成本管理、業(yè)績評價和經理激勵等許多方面均有許多新的發(fā)展，特別是全面預算、管理控制和業(yè)績評價報告的具體方法有許多革新。諸如此類創(chuàng)新理論對提升管理會計理論的創(chuàng)新發(fā)展是重要的推動，支持和促進。

三、管理會計未來研究的趨勢與建議

(一)借鑒先進方法提升實證水平實證研究應從我國文化背景出發(fā)，充分利用我國的已有研究成果和數據，借鑒西方國家先進的研究方法，研究理論和經驗，針對我國的實際問題開展實證研究。并將管理會計研究與共他研究融合為一體，拓展研究相關領域，如財務、財務會計、物流、信息管理、行為學、經濟學、管理科學及專門人才培養(yǎng)等。研究中要強調采用實際數據的數字計算。理論界和企業(yè)界應攜手合作，深入到企業(yè)經常觀察和了解實際管理系統(tǒng)的運行，掌握管理會計技術在實際中的應用?？偨Y管理會計成功的經營管理經驗，創(chuàng)造本國的實證研究方法。

(二)加速建設多維通道和數據源不少學者揭示當前管理會計在實踐應用中缺乏必要的源數據、高效的數據轉換和處理手段，致使管理會計的實際應用遠落后于理論發(fā)展，陷入了困境徘徊的局面，為此，應加強財務循環(huán)數據組織與采集，搭建會計軟件技術平臺，開設多維通道和數據源，借助不同導向應用程序，提升發(fā)散性轉換手段和處理技術，以滿足更多的互不相容的信息需求。同時應用IT技術，開發(fā)應用軟件和程序，瞄準會計邊界和前沿，突破應用技術困境，在理論探索與實踐研究中獲得共同發(fā)展。

篇7

從集團層面完善下屬各子公司的技術創(chuàng)新動力機制，建立適應市場競爭的現代企業(yè)制度，形成大型集團企業(yè)技術創(chuàng)新的內在動力機制，是企業(yè)技術創(chuàng)新的重要內容之一?？萍柬椖渴羌夹g創(chuàng)新的主要方式?？萍汲晒怯煽蒲腥藛T通過科技項目實施而產生的，且科技成果只有轉化為實際的生產力，通過市場的考驗，才能稱為有效的科技成果?？萍柬椖亢涂萍汲晒餐瑯嫵闪似髽I(yè)技術創(chuàng)新的核心內容。完善企業(yè)技術創(chuàng)新的動力機制應用科技項目的鼓勵機制和科技成果轉化的鼓勵機制兩方面進行考慮。1.完善科技項目鼓勵機制?？萍柬椖渴菫檠邪l(fā)企業(yè)創(chuàng)新型產品、設備、工藝或服務而開展的一次性科研活動。組織實施科技項目是企業(yè)技術創(chuàng)新的有效、快速、核心手段之一，其在企業(yè)技術創(chuàng)新中發(fā)揮與其它技術創(chuàng)新模式無法比擬的優(yōu)勢。目前，大型央企集團在科技項目實施過程中存在立項積極性不夠、項目成果不明顯、項目實施效率較低等影響科技項目效果的不良因素。通過完善央企科技項目鼓勵機制，提升央企內部或與外部合作科技項目開展的積極性和有效性，是提升央企技術創(chuàng)新能力的重要組成部分。完善科技項目鼓勵機制可以通過在央企集團層面建立有效的科技項目管理制度角度切入，如《科技項目申請流程》、《科技項目立項管理制度》、《科技項目節(jié)點進度管控辦法》、《科技項目驗收管理制度》、《科技項目績效評價辦法》等。通過建立涵蓋科技項目各個環(huán)節(jié)的科技項目管理制度，全面落實科技項目鼓勵機制，加快科技項目實施進度，提升科技項目研發(fā)效率，以推動央企技術創(chuàng)新。2.加大對科技成果轉化的鼓勵政策?？萍汲晒D化即將企業(yè)技術創(chuàng)新成果經過生產、銷售環(huán)節(jié)投放市場，為企業(yè)盈利，也是企業(yè)技術創(chuàng)新的主要目的?？萍汲晒D化速度是企業(yè)占據市場份額大小的關鍵影響因素。加大對科技成果轉化的鼓勵政策是完善企業(yè)開展技術創(chuàng)新動力機制的重要組成。提升大型央企集團的科技成果轉化速度，可以通過在集團層面設立科技成果轉化獎，按照科技成果產生的經濟效益多少和科研能力效應大小給予不同級別的獎勵，用以鼓勵在組織實施科技成果轉移、轉化和產業(yè)化中做出突出貢獻的子公司和個人。

二、依托高校與科研院所培育協(xié)同創(chuàng)新機制

科研院所作為國有的科研機構，主要從事企業(yè)不愿或無力開展的研發(fā)工作，例如，基礎性、綜合性、戰(zhàn)略性科學研究工作，某些高新技術、市場競爭前技術和高難度行業(yè)共性技術研究工作。其主要為圍繞國家經濟建設、國家安全和社會可持續(xù)發(fā)展，提供行業(yè)公共科技產品和共性關鍵技術，為實現國家目標而服務。研究性高校主要從事基礎研究和一些前沿技術的應用研究，其科研工作多和人才培養(yǎng)相結合，是基礎研究、前沿技術探索的知識創(chuàng)新和知識傳播基地。依托研究性高校和科研院所形成央企的協(xié)同創(chuàng)新機制，解決一些前沿性的開發(fā)工作耗費人力、物力成本，研究難度大的問題。是高難度和高成本技術創(chuàng)新工作的有效模式。

1.成立協(xié)同創(chuàng)新研究院。協(xié)同創(chuàng)新研究院是充分發(fā)揮研究性高校和科研院所在央企技術創(chuàng)新工作中重要作用的創(chuàng)新性方法。通過搭建實體化的產學研服務交流平臺，在協(xié)同創(chuàng)新研究院內匯集高校、科研院所創(chuàng)新技術和人才資源，對接央企優(yōu)勢產品和優(yōu)惠政策，采取有組織的科研模式，以增強企業(yè)持續(xù)發(fā)展的技術創(chuàng)新能力與核心競爭力。協(xié)同創(chuàng)新研究院以“創(chuàng)新驅動、轉型發(fā)展”為目的，通過服務溝通高校、科研院所和企業(yè)，幫助各方進行突破式發(fā)展。并從企業(yè)、產業(yè)和市場需求出發(fā)，構建完善的技術創(chuàng)新機制，推動央企技術升級。通過協(xié)同創(chuàng)新研究院實現人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、產業(yè)應用協(xié)調發(fā)展。其中，高校和科研院所在協(xié)同研究院框架下與央企各子公司展開技術研究，央企各子公司在協(xié)同研究院框架下展開技術應用研究，并負責技術創(chuàng)新成果的生產、銷售和服務方面的工作。通過多種分工與合作模式，最終將協(xié)同創(chuàng)新研究院打造成集研究開發(fā)、成果轉化、產業(yè)孵化、國際合作、聚集高端人才的國際一流成果轉化平臺。

2.利用信息手段搭建協(xié)同創(chuàng)新服務平臺。除了成立協(xié)同創(chuàng)新研究院之外，央企和高校、科研院所之間還可以通過現代化的信息手段，搭建能夠協(xié)同創(chuàng)新的網絡化創(chuàng)新服務平臺。例如，通過微信手段搭建即時溝通和交流平臺，通過物聯(lián)網搭建技術、成果、人才即時共享平臺等。創(chuàng)新服務平臺可以共享央企的技術難題、行業(yè)前沿技術以及高校和科研院所的最新研究成果，形成一種將高校和科研院所的成果迅速轉化為實際生產力的良好溝通途徑，實現高校和科研院所核心技術的創(chuàng)新優(yōu)勢與央企成果轉化的創(chuàng)新優(yōu)勢良好結合。

三、形成科技項目管理的有效機制

我國目前大部分企業(yè)都不具備完善的、合理的項目管理機制，在項目開發(fā)過程中存在資源浪費、研制周期過長、產品推出速度過慢等各種問題，在大型央企集團公司內部，通過建立完善的科技項目管理的有效機制，充分發(fā)揮各子公司的優(yōu)勢資源，實現集團內部的資源利用最大化，降低產品的開發(fā)成本，加快新產品的推出速度，是央企科技管理創(chuàng)新的一種有效模式。

1.建立科技項目過程管理的完整體系。目前，國內外學者認可的項目管理體系包含九大部分：項目集成管理、范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理。而大部分央企的科技項目管理都沒有涵蓋項目管理的完整體系，一般只著重于項目成本管理和時間管理，但對成本和時間的管理也并非按照科學的項目管理方式開展，只是簡單的將科技項目分為開題立項、階段審查以及評審驗收等幾部分內容，對項目管理是松散的。在開題立項階段，只要符合科技項目立項條件并通過專家論證，便可以編入科技項目實施計劃。但有些科技項目僅僅只關注了市場技術難題和新產品開發(fā)，而沒有為央企未來發(fā)展壯大提供有力支撐和儲備行業(yè)領先技術，在短期內能夠保持某類技術或產品在行業(yè)的生存和發(fā)展，長遠來看，由于不能擁有獨有的先進技術，在以后的競爭中會永遠處于行業(yè)追隨者的地位。在階段審查過程中，科技管理部門主要跟蹤檢查項目的進度以及在財務方面的保障情況，實際的檢查力度不足，沒有完全達到科技項目跟蹤與管控的目的，效果欠佳。評審驗收階段，科技管理部門根據項目完成情況，對項目研究成果及驗收材料內容進行審查，主要評價成果是否按立項合同書指標完成，并沒有對科技成果的經濟和社會價值進行有效評價。松散和單一的科技項目管理模式不利于充分利用央企內部有效資源，建立涵蓋九大內容的完整科技項目管理體系，將九大內容貫穿于項目的立項、階段評審與驗收的各個階段對于提高科技項目管理的效用，提升央企的科研水平具有重要的實際意義。

2.建立科技項目應用評價與獎勵機制。建立科技項目應用評價與獎勵機制的主要目的是保證科技項目成果的延續(xù)性，使科技項目研發(fā)過程形成的核心技術、人才隊伍、知識產權成果等為企業(yè)發(fā)展產生持續(xù)性效應。科技項目應用評價應在項目完成的半年或應用一年后進行，通過邀請相關領域專家對科技項目研究成果的技術含量、效益大小、先進性、競爭力提升水平、知識產權水平等進行綜合評價，形成不同等級的獎項，并對科研團隊給予名譽和物質的獎勵，并對好的研究項目進行經驗總結和組織交流，促進科技項目研究成果的推廣應用。

四、建立科技成果的有效評估體系

科技成果評估過程是對科技成果產生前和產生后各項活動的進行深入、客觀分析研究的過程?？萍汲晒u估過程的有效性是央企科技成果成功轉化的“定心丸”，而科技成果評估過程有效性的保障條件建立科技成果的有效評估體系。央企通過不斷推出新產品來占領市場，經營的核心目標是利益最大化，而在央企下屬的各子公司內部，并不是所有的科技成果都具有市場價值，無價值的科技成果不僅浪費了資金成本，還降低了研發(fā)人員的積極性，如果建立對科技成果的有效評估體系，也是央企科技管理創(chuàng)新應研究的重要方向之一。

1.市場評估指標。新產品、新設備或新工藝等只有進入到生產活動，批量投入市場，才能產生客觀的經濟效益和社會效益，對科技成果評估的核心指標是科技成果的市場推廣前景，且市場推廣前景指標應作為科技成果指標評價體系中可量化的、占比重最大的一項指標。市場推廣前景的量化評價標準可包含新產品、新設備和新工藝的年產值、銷售額、利稅額等，這些實際的可量化指標可以非常準確的體現科技成果的推廣前景，央企在科技管理過程中，可以清晰的評價下屬子公司某項科技成果所產生的價值。

2.R&D能力提升評估指標。科技成果所產生的價值不僅包含立竿見影的市場效益，其產生過程中所帶來的研發(fā)（R&D）能力提升也是科技成果的重要價值，R&D能力是央企技術創(chuàng)新、快速發(fā)展的關鍵影響因素之一，對央企未來長遠發(fā)展所帶來的是其他影響因素無法比擬的影響，是央企保持長久活力和擁有廣闊發(fā)展空間的關鍵。央企下屬子公司R&D能力的評價標準與通常R&D能力所包含內容類似，一般為科研人員學歷構成、科研人員職稱結構和專利擁有數等指標。通過R&D能力提升力度評估實現對科技成果的有效評估活動，主要包括評價該項科技成果產生之后所能夠培育出的科研人員構成，所能夠提升高水平科研人員的數量以及所產生的知識產權數量。

五、搭建成果轉化快速通道

經過合理的科研項目管理和科技成果評估，可以確定各子公司內部可快速投放市場的科技成果，在對于大部分的子公司來說，由于傳統(tǒng)機制的流程復雜，科技成果的轉化以及產業(yè)化市場推廣的速度較慢，通過科技管理模式創(chuàng)新，在集團層面形成具體的保障制度，搭建成果轉化的快速通道，是央企科技管理創(chuàng)新的重要方向之一。

1.建設科技成果轉化保障制度。在集團制度層面形成科技成果轉化的保障，是央企形成科技成果轉化暢順通道的基礎條件?？萍汲晒D化快速通道的構建涉及生產、銷售、售后服務等企業(yè)多個環(huán)節(jié)，在保障制度建設過程中，需涵蓋所有與成果轉化相關環(huán)節(jié)，科技成果首先經過嚴格的試驗檢測和小批量裝機驗證，才能大批量投放市場，在生產制度建設上，對于科技成果中新產品的生產構建合理的樣機試制制度，對于小批量裝機構建合理的產品小批量試裝制度，等，都是科技成果轉化制度的重要組成。為了保證科技成果投入生產活動之后，能夠得到有效產品改進和市場擴張，此時，能夠直接獲取客戶產品體驗的售后服務環(huán)節(jié)對于產品的評價就顯得非常關鍵，通過有效制度將售后服務環(huán)節(jié)獲得的有效信息迅速采集，才能促使科技成果有效改進和快速進入下一輪新的科技研發(fā)，產生新的科技成果。

2.完善科技成果轉化激勵機制。建設保障制度是科技成果轉化的基礎條件，有效的激勵機制成為科技成果轉化的“催化劑”?？萍佳邪l(fā)基金是科技成果轉化激勵的一種良好方式，其可以用于資助或獎勵央企內部從事新產品、新設備或新工藝研發(fā)的科研工作人員，按照不同的科研成果類別，分別確定資助的形式和資助金額。同時，為了提升科技成果轉化在生產、銷售和服務環(huán)節(jié)的暢通無阻，也可以將科技研發(fā)基金這種良好“劑”添加到生產、銷售、服務等各個環(huán)節(jié)。這種科技研發(fā)基金對于企業(yè)技術創(chuàng)新起到了很好的“錦上添花”作用。從科研氛圍上拓寬了科研工作發(fā)展的道路，也從客觀上起到了很好的輔助作用，加速了科技成果轉化。

六、結語

篇8

（一）科學人才觀的缺位

當前經濟全球一體化，很多企業(yè)都引入了人才培養(yǎng)計劃，對人才的管理采用了很多方法和手段，并積極參與人才管理體制改革。但是由于長期的體制原因，受到以往國有企業(yè)的影響，很多企業(yè)雖然積極響應人才管理體制改革，但難見成效。原因在于沒有科學的對人才進行選拔和考核以及評價等。

（二）人才結構有待優(yōu)化

在我國，很多企業(yè)擁有不少人才，但是卻會出現才不受用的現狀。原因在于人才的工作規(guī)劃不合理。企業(yè)的發(fā)展需要人才，但是人才并沒有安置在相應的崗位上，那么將會導致人才的工作難以發(fā)揮作用，浪費了很多人力資源，這種人才結構的不合理導致了企業(yè)發(fā)展受到很大的阻礙。

（三）人才機制有待完善

企業(yè)為保障人才的工作積極性和有效性，必須定期對企業(yè)員工進行考核工作，有利于對人才的選拔和培養(yǎng)。考核和評估必須秉著公平、公正的原則進行考核，必須遵循科學的考評制度，才能吸納和保留人才。目前，很多企業(yè)的考評制度不完善，對人才的激勵政策不全面有效，導致人才對工作的積極性不高。

（四）優(yōu)秀人才的流失率過高

隨著市場價經濟開發(fā)程度的加強，企業(yè)的競爭不僅體現在對自身產品、企業(yè)自身文化上，更多的是對人才的挖掘和培養(yǎng)，所以這樣也出現了很多獵頭公司為企業(yè)選擇人才。但是很多企業(yè)在對人才管理的引進和培養(yǎng)不重視，導致企業(yè)的人才大量流失，大大降低了企業(yè)的競爭力，同時，企業(yè)人才的流失也為企業(yè)的商業(yè)機密帶來嚴重的安全隱患。

二、建立科學的人才引進制度

科學的引進人才和選拔人才，對整個企業(yè)的發(fā)展有至關重要的作用。人才的引進是公司開展業(yè)務并順利進展的前提條件。所以企業(yè)必須樹立科學的人才引進觀，確保人才的公平競爭。企業(yè)必須做到：

（一）針對不同崗位，引用恰當人才。

（二）在人力資源引進人才的時候，必須有相應的規(guī)章制度，并選擇德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（三）重視人才的崗前培訓工作，以便引進員工能更快的適應崗位需要。

三、企業(yè)人才管理創(chuàng)新機制分析

（一）建立有效的人才使用機制

根據不同的企業(yè)情況，分析崗位的不同特點，并引進相應德才兼?zhèn)涞娜瞬?，使他們發(fā)揮潛力和治理，必須建立合理的人力管理機制。首先，需要分析不同員工的特性，并制定相應的職業(yè)規(guī)劃，結合企業(yè)的發(fā)展需要，幫助員工盡快適應崗位并充分發(fā)揮作用，使員工有集體榮譽感和歸屬感。其次，建立企業(yè)的內部競爭制度。在企業(yè)內部競爭下，每一個員工能更加積極主動的盡力完成任務，促進了人才的自我發(fā)展。最后，提供給人才發(fā)揮的舞臺，管理制度并不約束人才大膽創(chuàng)新的能力，讓員工能更好的發(fā)揮其個人所長。

（二）培養(yǎng)機制

企業(yè)對人才的培養(yǎng)機制，能促使企業(yè)發(fā)掘人才，針對崗位培養(yǎng)適合的人才，并為將來工作的合理調控和運作起到重要的作用。培養(yǎng)機制，能讓員工對相關的知識技能掌握更加全面，同時能端正企業(yè)員工的工作態(tài)度。做好企業(yè)的培養(yǎng)機制，最終能使企業(yè)的利潤最大化。

（三）激勵約束機制

在企業(yè)中，在主要的約束條件下，合理激勵員工，能培養(yǎng)員工工作的積極性和主動性。企業(yè)的激勵主要從員工的兩方面著手，第一、員工的獎勵報酬，第二、員工的精神獎勵。企業(yè)通過合理的考核制度以及平時的考評制度，對員工進行考評，在公平、公正的考核制度下，對優(yōu)秀人才進行獎勵，將會培養(yǎng)員工在工作中更有積極主動性，并在工作中充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力，對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有重要的推動作用。

四、結束語

篇9

一、在情境中學習識字

教師可以運用插圖、實物、圖畫卡片、表演和多媒體等形象化的手段創(chuàng)設一種具體的識字情境，使枯燥乏味的教學內容變得生動形象，喚起學生的學習興趣，從而創(chuàng)設出生機勃勃、活潑高效的課堂學習氛圍。

如教學《看》（蘇教版第一冊）時，將生字、新詞的學習放在“仙子和大家一起學”這樣一個情境當中。上課開始，展示的畫面，美麗的立刻吸引了學生的注意力，喚起了他們的喜愛之情。這種形象化的手段，使學生對有了感性認識，既有利于后面理解課文內容，又為創(chuàng)設識字教學情境埋下伏筆。在生字教學中，每一個學習環(huán)節(jié)都讓“仙子”參與到學生的學習之中，如：“仙子想聽聽你們讀字讀得怎么樣？”“仙子想和識字認真的同學做朋友?！钡鹊取?/p>

通過這樣的導語和環(huán)節(jié)，識字教學轉化為情景教學，在教師充滿感情的言語中，孩子們變被動的生字學習為積極地參與，他們真的會把彩虹想象成一位和藹可親的大姐姐，傾聽他們的贊美，和他們一起學習，從而在一種輕松、愉快的氛圍中認識新字，增長能力。

另外在游戲中識字也是一個好的識字途徑。在識字教學中，把一些漢字編成一個個兒歌、小故事，無疑會激發(fā)學生的興趣，促進識字的學習。結合漢字的結構，可以引導學生通過順口溜的形式記憶漢字；為了區(qū)別形近字，可以引導學生自編小兒歌、故事；針對漢字中合體字尤其是形聲字多的特點，可以引導學生掌握偏旁部首，再聯(lián)系舊字，用加一加、減一減、換一換的游戲識字方法認識新字。在游戲中識字，使識字不再是死記硬背的枯燥過程，學生在快樂的笑聲中，在飽滿的熱情中識記生字，識字效果大大增加，提高了他們的學習興趣和成就感。

二、針對學生實際水平，嘗試師生合作教學識字

現在的孩子已經不同于以前的孩子了，由于家長知識水平的提高，他們對孩子的學前教育加強了，所以很多孩子在入學前已經認識很多漢字。在教學過程中，可以采取整體入手、學生參與、突出重點、突破難點的教學嘗試。首先將本節(jié)課需要學生學會的生字出示出來，對于全班學會的生字不再具體學習，將學習重點放在詞語的拓展上。只有個別學生不會的字，可以通過“生生”間的互動來完成任務。對于部分或大多數學生都不會寫的生字，作為重點進行學習，而這個環(huán)節(jié)正是發(fā)揮基礎好的學生積極性的時候。可以請認識這個字的學生做“小老師”，在小組內先備好課，然后給全班講一講這個字，其余的“小老師”做必要的補充。而教師此時作為一名學習的參與者，可以和孩子一起向“小老師”提問。對于較難的字，教師還要在強化重點和難點上注重點撥。通過“師生互動”的方式，“小老師”們的積極性提高了，其他學生又在一種平等融洽的氛圍中學習了漢字，從而達到了一舉多得的良好效果。

三、注重培養(yǎng)學生課外識字的好習慣

解讀新課標精神，學習要做到課內外相結合。所謂“課外學習”，就是強調學生要具備向生活學習的能力。學生生活在多彩的世界中，漢字隨處可見，作為教師要善于開發(fā)這一廣袤而豐富的識字資源庫，引導、鼓勵學生自主地到課外識字。因為學生周圍的一切，只要是有漢字的地方，都可以成為其自主識字的資源。學生掌握了在生活中主動識字的途徑和方法，就等于插上一對無所不能的羽翼，從而在生活的識字王國中自由飛翔。

在教學過程中，可以嘗試將識字內容延伸到課堂之外。如在學完《識字4》（蘇教版第一冊）后，我布置學生課外收集資料的作業(yè)：讓學生將自己收集到的昆蟲的資料帶到學校，與同學們交流，還要通過各種方法認識所找的昆蟲名。學生不僅找來了各種各樣的昆蟲，更重要的是在交流中認識了多出教材十幾倍的昆蟲名，學會了許多新字，在一種輕松活躍的氣氛中，掌握了新知識。此外，我還組織學生交流學習用品和玩具，發(fā)動學生積累街道兩旁的廣告標語、標牌和商店名等識字活動，力求最大限度地將識字與現實生活相聯(lián)系，充分利用學生的生活體驗，調動學生的主觀能動性，激發(fā)他們的識字興趣，挖掘他們的識字潛力，是識字教學從單一的文本形式走向多元化。

四、在閱讀中滲透識字方法，鼓勵自主識字

課內外閱讀是培養(yǎng)學生語文能力的一個重要方面，如果將閱讀訓練和識字教學相結合，必然達到一箭雙雕的效果。低年級的孩子愛聽故事、愛講故事，認字后他們還愿意讀一些有意思的童話故事書。此時，一定要鼓勵他們這種閱讀的欲望，善于引導學生在閱讀中自主地識字，并滲透給孩子一些常用、最簡便的識字方法，使他們對閱讀產生更濃厚的興趣，同時深深地意識到識字的重要性。

篇10

將潛在科學技術生產力因素變?yōu)楝F實的生產力體系，只有通過科學的管理措施可以轉化。生產力不會自動形成，科學技術無論是本國發(fā)明的還是引進的科學技術，要想真正轉化為生產力，只有通過有效的管理，將他們有機的結合在一起，才能使科學技術真正轉化，才會變?yōu)橛袃r值的生產力系統(tǒng)。而且技術越是進步，越需要高水平的管理，管理為采用更先進的技術準備了條件。

二、經濟管理信息化

（一）經濟管理信息化的內容

（1）人員管理的規(guī)范化。不論怎樣的管理制度，如果員工不能真正理解管理規(guī)范之下的真正含義，那么規(guī)則條令，也只會流于形式。不斷強化和優(yōu)化日常財務基礎管理，不只是從形式上掌握科學規(guī)范化的行為準則，可以幫助管理者從本質上學會做到人員行為的規(guī)范化，使得管理有足夠的深度和更容易取得實質的效果。并能夠提高內部人員素質基礎來應對高層科學規(guī)范的管理方法的學習、理解和掌握，使工作事半功倍。

（2）財務數據的信息化。財務收支狀況和管理成果的第一手資料需要通過財務數據管理來反映，管理和決策效率的提高需要構建統(tǒng)一的數據平臺，并是以財務數據信息化為基礎，這也是經濟信息化管理工作的重要環(huán)節(jié)，是進行戰(zhàn)略決策的基本依據。

（3）基本財務流程的規(guī)范化和信息化。財務一體化是經濟管理信息化的重要內容，通過整合財務流程和業(yè)務處理流程管理以及記錄管理，這樣不僅能使公司各業(yè)務部門和財務部門得到良好的溝通，保證信息在部門內部得到及時的共享和傳遞，還能使各個程序得到有效的協(xié)調管控，實現財務、業(yè)務的一體化管理，同時也能保證決策過程的透明化和科學性。

（二）經濟管理現代化的意義

經濟管理只有信息化才能提高整體管理水平，才能真正體現出信息化對經濟管理整體管理水平提升的促進作用。計算機管理體系是網絡財務軟件網絡系統(tǒng)和計算機財務信息系統(tǒng)的整合，除此之外，經濟管理信息化為信息化決策提供了信息庫和全面而靈活的規(guī)劃框架，也減小了可能帶來潛在成本的投資風險，而財務信息化體系的建設更是建立和健全現代管理體系。同一個信息管理，實現了可持續(xù)發(fā)展的內在需求，數字化的信息統(tǒng)籌具有靈活便捷的特點，提高了經濟管理工作的工作效率。

（三）經濟管理信息化的應用

如何做好經濟管理的信息化建設，需要將信息化建設輻射多個方面的每一個環(huán)節(jié)都做好。另外，財務、進銷、庫存、生產等不同的業(yè)務流程也都有不同的重點，在不同的經濟管理模式下有不同的需求，只有將每一個環(huán)節(jié)都做好，對整體和各部門的業(yè)績進行評價也需要軟件的支持，統(tǒng)一快捷的網絡系統(tǒng)和深入分析數據的智能報表系統(tǒng)必不可少，而財務管理信息化都需要這些數據的完整性與及時性作為堅實的保障。

三、經濟管理創(chuàng)新

（一）管理理念的創(chuàng)新

管理理念關系到企業(yè)興衰成敗的關鍵。貫徹落實內部先進的管理理念是在經濟管理創(chuàng)新發(fā)展中不斷更新思想的關鍵。作為經濟管理者首先應該加強自身工作素養(yǎng)，要堅持與時俱進的經濟管理新理念，堅持正確的競爭意識，貫徹于整個企業(yè)，在生產運營中將全新的思想觀念形成強烈的危機意識。因此，企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展經濟管理的重要前提需要內部觀念性理念的創(chuàng)新，以全新的視角指導經濟管理的改革與發(fā)展，糾正落后的思想觀念，不斷建立與時代相符合的思想模式，才能推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。其次在經濟管理創(chuàng)新發(fā)展中，是要落實以人為本的思想?，F代企業(yè)應該采取以人為本思想作為出發(fā)點，對人力資源的重要作用形成充分的認識與重視，維持經濟管理的高效發(fā)展。

（二）戰(zhàn)略管理的創(chuàng)新

在變化多端的全球化競爭環(huán)境中，企業(yè)首先要不斷加強企業(yè)的市場競爭能力，發(fā)展經濟管理戰(zhàn)略的創(chuàng)新，制定符合企業(yè)發(fā)展的實施戰(zhàn)略，及時準確捕捉有利的外部環(huán)境機遇。切實提高核心競爭力是企業(yè)競爭的工作重點，在新時代的發(fā)展中不斷擴大生產經營模式，以正確的強勢姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)與風險，切實追求可持續(xù)發(fā)展目標，確定符合實際的發(fā)展戰(zhàn)略，以落實經濟管理目標。企業(yè)先進的生產力與長遠的經濟管理目標保持一致，創(chuàng)新發(fā)展應該具備良好的全局性、前瞻性，加強創(chuàng)新企業(yè)戰(zhàn)略的多種渠道，引進各種全新的科學信息技術，才能在激烈的市場競爭中占據市場的重要的一席之地。

（三）組織結構的創(chuàng)新

在強化企業(yè)組織結構的創(chuàng)新中，貫徹實施經營戰(zhàn)略的組織需要精干高效的組織結構為保證，傳統(tǒng)的企業(yè)管理大都分散的組織結構，現代化企業(yè)管理企業(yè)組織結構需要合理與精簡高效，首先應采取多層垂直的組織結構，在最大限度上增加企業(yè)管理幅度，以減少管理層次，不斷精簡職能機構，增強信息反饋的時效性，形成快速的傳達信息的速度，使企業(yè)組織結構的建立更具有橫向性、扁平化的特征，提高反饋和傳達信息的速度。其次是在現代化企業(yè)應不斷更新的外部環(huán)境發(fā)展趨勢，經濟管理工作應該擺脫傳統(tǒng)組織機構的束縛，建立與完善柔性化的企業(yè)組織結構，形成多樣化、靈活化的組織結構。

（四）人本管理的創(chuàng)新