導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法律史就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

法律文秘?？?a href="http://www.yuanjingfilm.com/haowen/232537.html" target="_blank">就業(yè)前景

主要到各級人民法院任書記員。也可以自主選擇到各級人民檢察院、律師事務(wù)所從事書記員等相關(guān)工作。

律文秘?？婆囵B(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法律知識，熟悉文秘工作，實(shí)踐能力強(qiáng)的高技能技術(shù)應(yīng)用人才。

培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有法律業(yè)務(wù)、文秘業(yè)務(wù)的基本理論知識和基本技能，能夠勝任國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和社會各用人單位行業(yè)的能夠從事法律事務(wù)工作、辦公室工作的高技能型技術(shù)應(yīng)用人才。

主要課程：法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、行政法與行政訴訟法、勞動與社會保障法、訴訟法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法、司法文書寫作、法律論辯、秘書學(xué)、文秘英語、速錄速記、公共關(guān)系學(xué)、辦公設(shè)備及辦公軟件等。

法律文秘?？凭蜆I(yè)方向有哪些

法律秘書的適用范圍是相當(dāng)廣泛的，比單純的秘書，就業(yè)前景更加看好。法院和檢察院需要大量的書記員，而一般法學(xué)畢業(yè)生難以真正勝任此項(xiàng)專職工作，特別是法院和檢察院的現(xiàn)代化建設(shè)，對書記員的工作要求更高，更需要法律秘書去勝任。當(dāng)然，現(xiàn)代社會是法治社會，市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法治經(jīng)濟(jì)，其他國家機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位的文秘人員也應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的法律知識，這樣才能更好地開展工作。不僅僅法院和檢察院需要法律秘書，法律秘書也適合在其他國家機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位從事文秘工作。尤其是目前我國法院系統(tǒng)已對書記員從法官分離出來實(shí)行單列管理，可見其職業(yè)要求的特殊性，也可反映出法律秘書的重要性。

法律文秘?？菩枰莆漳男┠芰?/p>

掌握書記員或通用文員等技術(shù)技能的高技能應(yīng)用型人才。

法律文秘?？茖?shí)踐與實(shí)習(xí)

刑法概論、民商法概論、行政法原理與實(shí)務(wù)、訴訟法概論、應(yīng)用寫作、法律文書、秘書學(xué)基礎(chǔ)、檔案學(xué)基礎(chǔ)、社會學(xué)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與辦公自動化、電子信息管理、社會調(diào)研、應(yīng)用文寫作、秘書業(yè)務(wù)訓(xùn)練、辦公自動化設(shè)備使用、文秘業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

附：大專法律文秘求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。相信不會占用您太多的時(shí)間，希望您工作開心。

我是x大學(xué)專法律文秘專業(yè)20xx屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。

四年來，老師的教育及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了秘書寫作、秘書語言與交際、公共關(guān)系、辦公自動化、秘書學(xué)等專業(yè)課程。同時(shí)也擁有一定的分析和設(shè)計(jì)能力。通過在校期間的試驗(yàn)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練我具備了較強(qiáng)的動手能力。在課外時(shí)間里我涉獵了大量書籍，不但重視本專業(yè)技能和理論知識的培養(yǎng)，更把提高自己的綜合素質(zhì)放在第一位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

在大學(xué)的四年里，我除了在學(xué)好本專業(yè)的知識外，我對計(jì)算機(jī)知識進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和熟練地應(yīng)用，取得了20xx年4月份全國計(jì)算機(jī)等級考試二級vf技術(shù)證書。除此之外，在大學(xué)四年里我還不斷的學(xué)習(xí)英語知識。并且，我還積極參加校內(nèi)的各種活動以及校外的各種社會活動，抓住每一個(gè)機(jī)會，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長，借以去磨練自己，培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝各種困難的信心。通過各種活動培養(yǎng)了我的做人做事的能力，要做事先得學(xué)會做人。相信貴公司正需要我這方面的學(xué)子，如能錄用，我將盡職盡責(zé)，盡我所能為貴公司服務(wù)，并在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，不斷完善自我，使自己創(chuàng)造更大的社會價(jià)值。

面對激烈的競爭，我在緊張的同時(shí)又充滿自信。我始終相信：成功屬于有準(zhǔn)

備的人。過去的我已積累了許多，現(xiàn)在的我正時(shí)刻準(zhǔn)備著去吸收新的知識，迎接新的挑戰(zhàn)？？相信我，相信您的判斷，我能做得更好！

我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為貴公司添磚加瓦；同時(shí)也在您的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮出我的實(shí)力與才能，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，在能力和素質(zhì)方面進(jìn)一步完善自我，為貴公司做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史不曾為誰停留，而歷史又記錄了千千萬萬個(gè)走過者的故事，我想一切向往美好、積極進(jìn)取的追求者終將被歷史所肯定。縱觀當(dāng)今，社會充滿了競爭，無論您是否選擇我，我都祝愿貴公司的事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

篇2

考研復(fù)試季即將來到，記者昨天獲悉，清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)三大名校已率先公布復(fù)試分?jǐn)?shù)線。其中，經(jīng)濟(jì)、金融等熱門學(xué)科的分?jǐn)?shù)線仍居高不下，文史哲等基礎(chǔ)學(xué)科的復(fù)試線相對穩(wěn)定。

今年，全國各地考研學(xué)生有172萬人，這是考研熱6年來首次降溫。雖然總?cè)藬?shù)略有下降，但從三所學(xué)校各專業(yè)復(fù)試分?jǐn)?shù)線來看，好專業(yè)的競爭依然激烈。

在清華大學(xué)和人民大學(xué)的學(xué)術(shù)型學(xué)位中，經(jīng)濟(jì)學(xué)的復(fù)試分?jǐn)?shù)線都是，均為360分，前者比去年低10分，后者與去年持平。北師大經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)試分?jǐn)?shù)線也高達(dá)340分。

金融專業(yè)分?jǐn)?shù)也不低。清華大學(xué)金融專業(yè)復(fù)試分?jǐn)?shù)線為375分，在專碩中排第二。而在人民大學(xué)，包括金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)等在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)位分?jǐn)?shù)線均為340分，也排在第二位。

與這些就業(yè)前景較好的專業(yè)相比，文史哲等基礎(chǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)線略低，基本在300分到350分之間徘徊，這一區(qū)間與去年大致吻合。2013年，清華大學(xué)哲學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)在學(xué)碩中排第一，達(dá)到370分，今年則回落至345分，該校文學(xué)專業(yè)復(fù)試分?jǐn)?shù)線為340分，歷史學(xué)為315分。

人民大學(xué)諸多基礎(chǔ)學(xué)科的復(fù)試分?jǐn)?shù)線也不算高，其中哲學(xué)為330分，文學(xué)為350分，歷史學(xué)為335分。此外，北師大復(fù)試分?jǐn)?shù)線中，哲學(xué)為340分，文學(xué)為345分，歷史學(xué)為320分。

篇3

法學(xué)專業(yè)招生熱的產(chǎn)生原因

法學(xué)專業(yè)的熱招，究其原因主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：

1.專業(yè)報(bào)考過熱和過度擴(kuò)招

就業(yè)市場也是一個(gè)市場，從供給與需求角度分析市場行情是最基本也是最基礎(chǔ)的分析。法學(xué)專業(yè)如此大規(guī)模的擴(kuò)招，主要源于高校盲目設(shè)專業(yè)的短期行為，社會上熱什么就招什么，而不是慎重地考慮本身的培養(yǎng)實(shí)力。

從高校方面來說，我國自1999年開始實(shí)行大學(xué)擴(kuò)招，自高校擴(kuò)招以來，不少高校不管自己是否具有培養(yǎng)能力，一哄而上新辦或擴(kuò)招文科熱門專業(yè)。有統(tǒng)計(jì)顯示，英語是開設(shè)最多的專業(yè)，其次是計(jì)算機(jī)和法學(xué)專業(yè)。法學(xué)專業(yè)是招生的熱門專業(yè)，近年來不少高校片面追求學(xué)科門類齊全，盲目上規(guī)模、上檔次，不少專業(yè)在條件不具備的情況下開設(shè)并大量招生，國內(nèi)除了法律界傳統(tǒng)的五院四系外，絕大多數(shù)高校都開設(shè)了法學(xué)專業(yè)，其中不乏理工農(nóng)醫(yī)等院校。這不但使人才培養(yǎng)質(zhì)量受影響，同時(shí)也造成畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹，從而導(dǎo)致就業(yè)困難，待業(yè)和隱形失業(yè)現(xiàn)象十分普遍。

2.專業(yè)本身的可行性

對高校來說，法學(xué)專業(yè)成本低，不像理工科專業(yè)那樣需要有實(shí)驗(yàn)室，對實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等硬件有著很高的要求，并且要有巨額的投入。而法學(xué)專業(yè)短時(shí)期內(nèi)上馬或擴(kuò)招起來相對容易。同時(shí)，對于考生而言，不需要之前有很系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，可以入學(xué)后從頭學(xué)起。而且筆者相信在很多人的心里，對于法律是很崇敬的，能夠靈活運(yùn)用法律本身是對自我價(jià)值的一種肯定。

3.考生和家長存在盲目性

就業(yè)率高的專業(yè)少人報(bào)，就業(yè)率低的“熱門”專業(yè)扎堆報(bào)，這是目前高考考生大學(xué)專業(yè)選擇的一個(gè)真實(shí)寫照?？忌图议L缺乏來自權(quán)威部門的專業(yè)報(bào)考與就業(yè)前景之間的分析指導(dǎo)，在專業(yè)的選擇上同樣存在著盲目性，大部分考生在挑選大學(xué)專業(yè)時(shí)沒有做過職業(yè)規(guī)劃，加上老師、父母的經(jīng)驗(yàn)和知識有限，觀點(diǎn)有時(shí)也存在偏差。很多考生和家長認(rèn)為，法學(xué)專業(yè)就業(yè)前景比較好，畢業(yè)之后可以到公檢法工作，也可以做律師，無論如何都屬于高收入的群體，因此很多人考法律專業(yè)，就業(yè)好、福利好、前途光明是主要的原因。

其實(shí)，從法學(xué)專業(yè)的目前的社會需求上來分析，專業(yè)就業(yè)行情已連年滑坡。狹窄的就業(yè)空間難以容得下迅速聚集起來的擴(kuò)招泡沫，泡沫的破裂――使專業(yè)畢業(yè)生難以就業(yè)就不可避免。

法學(xué)專業(yè)就業(yè)冷的現(xiàn)狀及成因

隨著法律專業(yè)擴(kuò)招幅度的不斷擴(kuò)大，全國開設(shè)法律專業(yè)的大學(xué)已達(dá)400多所，在校法律專業(yè)的學(xué)生約36萬；法律專業(yè)碩士點(diǎn)也已由最初的8所院校增加到了45所，已培養(yǎng)出1萬多名法律碩士專業(yè)的學(xué)生，在校生約為2.5萬人。近年來，媒體和專家們紛紛指出法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對過剩，必然導(dǎo)致就業(yè)困難。縱觀幾年來的就業(yè)狀況，法律專業(yè)本科畢業(yè)生很難進(jìn)人大中城市，因?yàn)榇笾谐鞘械姆ㄔ?、檢察院早就人滿為患，基本上處于超編狀態(tài)，稍有名氣的律師事務(wù)所通常只要研究生。因此，法律專業(yè)的本科畢業(yè)生只能不情愿地進(jìn)入縣一級的法院、檢察院及公安局，或改行到中學(xué)去當(dāng)政治教師。即使如此，法律專業(yè)就業(yè)率也不容樂觀，北方網(wǎng)對2004年到2007年的法學(xué)類本科專業(yè)近四年的就業(yè)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明法學(xué)專業(yè)就業(yè)率一直持續(xù)在70％左右，多數(shù)畢業(yè)生難以找到工作。

目前我國社會正處于轉(zhuǎn)型期，社會就業(yè)的壓力影響和制約著法律畢業(yè)生就業(yè)，給當(dāng)前的就業(yè)帶來了更大的困難。從實(shí)際情況來看，法學(xué)畢業(yè)生客觀上確實(shí)存在就業(yè)難的問題，其主要原因有以下幾個(gè)：

1.就業(yè)領(lǐng)域相對飽和

學(xué)生選擇法律專業(yè)，除了因?yàn)榉陕殬I(yè)的神圣和自己的興趣，也要考慮到將來的發(fā)展前景。法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要集中的就業(yè)方向是做公務(wù)員、法官、檢察官、律師、企業(yè)法務(wù)。從就業(yè)單位性質(zhì)上來看，黨政機(jī)關(guān)依然是法律類畢業(yè)生的首選，其次是企事業(yè)單位，二者占了需求總數(shù)的近70％。同時(shí)選擇到部隊(duì)、海關(guān)、武警邊防等單位的畢業(yè)生也在逐年增加。參加公務(wù)員考試仍是目前法律專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)政法部門就業(yè)的唯一渠道。由于職位的有限，常常出現(xiàn)幾十個(gè)甚至上百個(gè)報(bào)考者競爭一個(gè)崗位，必然導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生遭到淘汰。

2.專業(yè)體系相對單一

法學(xué)專業(yè)的學(xué)生是被按照學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃來培養(yǎng)的，而不是按照他們自己的興趣和需要來培養(yǎng)的。由于公共必修課、公共選修課和專業(yè)必修課等課程的學(xué)習(xí)都有最低學(xué)分的要求，因此，學(xué)生能夠真正選擇專業(yè)選修課的機(jī)會是很有限的。由于缺乏學(xué)習(xí)主動權(quán)，導(dǎo)致了專業(yè)結(jié)構(gòu)簡單，知識體系單一，人才的培養(yǎng)如同流水線生產(chǎn)，難以形成自己的專長和優(yōu)勢。而社會對人才的需求正在從簡單的技術(shù)型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。綜合性、復(fù)合型人才是現(xiàn)代社會人才需求的主流方向，用人單位也更青睞綜合素質(zhì)強(qiáng)的畢業(yè)生。中國加入WTO后，迅速增長的市場需求，對法律從業(yè)人員提出了更高的要求。因此，應(yīng)當(dāng)給予法律專業(yè)學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)他們跨學(xué)科，跨專業(yè)。學(xué)有所長，學(xué)有所專，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.就業(yè)期望相對較高

抱著最初的夢想，就業(yè)期望較高，必然決定了選擇面較窄?；鶎印⑽鞑康绕D苦地區(qū)大多數(shù)畢業(yè)生都不作考慮，集中往大城市跑，而大城市又相對處于飽和狀態(tài)，就業(yè)難就是必然的。

4.法學(xué)教育相對普及

除了法律本科的大規(guī)模擴(kuò)招外，法律?？?、第二學(xué)士學(xué)位等全日制教育、成人法學(xué)教育、在招生數(shù)量上也有了飛速的發(fā)展。由于法學(xué)一直以來被認(rèn)為是熱門專業(yè)，接受法學(xué)教育的機(jī)會在增加，在校生人數(shù)不斷增長，法學(xué)教育出現(xiàn)了大眾化的趨勢。我國自2002年首次進(jìn)行了全國的統(tǒng)一司法考試，欲取得法官、檢察官、律師資格的從業(yè)者均須通過統(tǒng)一的司法考試并取得合格的成績。統(tǒng)一司法考試雖然沒有覆蓋法律職業(yè)的全部，但是覆蓋了法律職業(yè)的主要部分。自2002年實(shí)行司法考試制度以來，通過率一直持續(xù)低迷。司法考試的低通過率和法律

職業(yè)的高門檻，決定了受過法律教育的高校學(xué)生在畢業(yè)時(shí)卻并不能輕易邁過這個(gè)門檻，從事法律職業(yè)。越來越多的用人單位，并非招聘律師、法官和檢察官，也對法學(xué)畢業(yè)生提出了司法考試資格證的要求。

除了以上的原因外，就業(yè)機(jī)制、經(jīng)濟(jì)形勢、國家政策等因素也是影響就業(yè)率的成因。

“冷”與“熱”的思考

我們可以看到，目前中國正在向法治社會轉(zhuǎn)變，法律專業(yè)仍然是比較熱門的專業(yè)，但是，當(dāng)前包括各知名大學(xué)法學(xué)院在內(nèi)的所有法學(xué)學(xué)生都面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生簽約率也降低到了歷史最低，如何協(xié)調(diào)與平衡二者之間的關(guān)系就成為當(dāng)務(wù)之急。因此，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來思考以解決日益嚴(yán)峻的就業(yè)難問題：

1.適度限制擴(kuò)招，控制招生人數(shù)

招生人數(shù)過多，其弊端顯而易見。一是必然會魚目混珠、泥沙俱下，很難保證高質(zhì)量的生源；二是無法保證好的教學(xué)方法的充分實(shí)施。實(shí)際上，按照法治國家的要求和經(jīng)驗(yàn)，法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是精英教育，而這種大規(guī)模的擴(kuò)招，與法學(xué)教育精神理念背道而馳。

但學(xué)生人數(shù)的幾何式增長和社會需求有限性的矛盾真的是造成就業(yè)難的主要原因嗎?清華大學(xué)許章潤教授認(rèn)為法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率走低，是與中國市場經(jīng)濟(jì)和社會開放程度未能達(dá)到相應(yīng)程度有關(guān)的。他認(rèn)為目前中國法科生過剩，實(shí)因法科教育的規(guī)模超出了中國社會發(fā)展、政治開放和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)步所能容納的含量。反過來說，隨著中國社會的發(fā)展，市場化和城市化程度的提高，政經(jīng)、社會事務(wù)的復(fù)雜性和交往量的增加，中國慢慢轉(zhuǎn)型為一個(gè)成熟的法律共同體的大趨勢，可以預(yù)見，法科畢業(yè)生的就業(yè)率將會隨之上升。

2.開闊視野，拓展就業(yè)途徑

法科畢業(yè)生屬于寬口徑人才，能夠服務(wù)的行業(yè)并非僅僅局限于通常所說的“司法機(jī)構(gòu)”。全社會應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，將法律教育是主要為司法機(jī)關(guān)培養(yǎng)人才的職業(yè)教育這一傳統(tǒng)的理念，轉(zhuǎn)化為法律教育是一種通才教育的新認(rèn)識，政治、社會、經(jīng)濟(jì)各種行業(yè)門類均應(yīng)為其用武之地，其就業(yè)空間可以說是全方位的，還要倡導(dǎo)并貫徹法律知識是各行業(yè)都應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)知識這一新理念。

當(dāng)然，法律畢業(yè)生也需要轉(zhuǎn)變非公安局、法院、檢察院、律所不進(jìn)的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，選擇“法律工作”僅僅是方向之一，其他各種行當(dāng)，均不妨考慮，適度降低就業(yè)期望，開拓新的就業(yè)路徑，積極適應(yīng)就業(yè)、出國、考研、創(chuàng)業(yè)等多元化就業(yè)新格局。畢竟中國社會越來越多元化，可以預(yù)期，未來的中國還將更加開放與平等，能夠?yàn)闈?jì)濟(jì)人才提供一顯身手的公平渠道，法學(xué)學(xué)生的就業(yè)空間也必將更為寬廣。

3.夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自身綜合素質(zhì)

篇4

每年在填選志愿選擇專業(yè)的時(shí)候，相信很多考生們都不知怎么去選擇比較好的專業(yè)，那么關(guān)于最受歡迎的專業(yè)你們知道有哪些嗎?以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021最受歡迎的十大熱門專業(yè)以及就業(yè)率高的專業(yè)，歡迎參閱。

2021最受歡迎的十大熱門專業(yè)工程與技術(shù)

工程與技術(shù)涵蓋了6個(gè)不同的分支，包括：計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息系統(tǒng)、化學(xué)工程、土木與結(jié)構(gòu)工程、電氣電子工程、機(jī)械工程、采礦與礦業(yè)工程。位于這個(gè)榜單第二的計(jì)算機(jī)科學(xué)也在其中，因此它成為最受歡迎的專業(yè)也并不令人奇怪。

在最新的QS學(xué)科排名中，工程與技術(shù)領(lǐng)域排名最靠前的英國大學(xué)分別是劍橋大學(xué)(3)、牛津大學(xué)(6)、帝國理工學(xué)院(7)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息系統(tǒng)的受歡迎程度之高也在意料之中，因?yàn)樗鞘澜缟习l(fā)展最快的學(xué)科之一。如果你想研究有潛力改變世界的技術(shù)，例如人工智能和大數(shù)據(jù)，那么這就是最適合你的專業(yè)。

在最新的QS學(xué)科排名中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息系統(tǒng)排名前3的英國大學(xué)分別是牛津大學(xué)(5)、劍橋大學(xué)(6)、帝國理工學(xué)院(14)。

商業(yè)與管理研

作為QS最熱門的三大學(xué)科之一，國際學(xué)生對商業(yè)與管理學(xué)一直有著濃厚的興趣。每年都有大量國際學(xué)生進(jìn)入英國大學(xué)的商業(yè)管理類領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

在最新的QS學(xué)科排名中，商業(yè)與管理研究專業(yè)排名最靠前的英國大學(xué)分別是倫敦商學(xué)院(3)、劍橋大學(xué)(8)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院(10)。

醫(yī)學(xué)

訓(xùn)練有素的醫(yī)生和醫(yī)務(wù)人員總是有著極大的市場需求，同時(shí)這一行業(yè)的薪資水平也非?？捎^，因此很多人都對醫(yī)學(xué)專業(yè)非常感興趣。

在最新的QS學(xué)科排名中，英國醫(yī)學(xué)專業(yè)排名前3的大學(xué)分別是牛津大學(xué)(2)、劍橋大學(xué)(3)、倫敦大學(xué)學(xué)院(8)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

如果說2007-2008年的金融危機(jī)、希臘持續(xù)的金融危機(jī)和最近股市的波動證明了什么的話，那就是了解全球金融體系如何運(yùn)作是非常有用的。

在最新的QS學(xué)科排行中，在經(jīng)濟(jì)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)最好的英國大學(xué)分別是倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院(5)、牛津大學(xué)(9)、劍橋大學(xué)(10)。

法律與法律研究

法律與法律研究專業(yè)有著明顯的職業(yè)傾向，而且一直以來都是學(xué)生非常關(guān)注的學(xué)科。無論是考慮在本科階段學(xué)習(xí)法律，還是在研究生階段學(xué)習(xí)法律，這個(gè)QS學(xué)科排名榜都可能是一個(gè)可靠的信息來源。

在最新的QS學(xué)科排行中，法律與法律研究專業(yè)排名最靠前的英國大學(xué)分別為牛津大學(xué)(2)、劍橋大學(xué)(3)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院(6)。

機(jī)械工程

工程專業(yè)的幾個(gè)不同分支中，最熱門的就是機(jī)械工程，它能為航空航天、汽車等行業(yè)的工程領(lǐng)域做好充分準(zhǔn)備。

在最新的QS學(xué)科排行中，機(jī)械工程專業(yè)表現(xiàn)最突出的英國大學(xué)分別是劍橋大學(xué)(3)、帝國理工學(xué)院(7)、牛津大學(xué)(7)。

藝術(shù)與人文

藝術(shù)與人文是QS五大學(xué)科排名之一。藝術(shù)人文包含的具體專業(yè)領(lǐng)域有考古、建筑/建筑環(huán)境、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、古典文學(xué)與古代史、英語語言文學(xué)、歷史、語言學(xué)、現(xiàn)代語言、表演藝術(shù)、哲學(xué)、神學(xué)和宗教研究。

在最新的QS學(xué)科排行中，英國牛津大學(xué)在藝術(shù)人文領(lǐng)域世界排名第1，其次為劍橋大學(xué)和倫敦大學(xué)學(xué)院，分別位于第3和第12。

建筑學(xué)

建筑學(xué)是藝術(shù)與人文領(lǐng)域最受歡迎的專業(yè)。2019年QS學(xué)科排行榜中倫敦大學(xué)學(xué)院在建筑學(xué)領(lǐng)域排名世界第一。

在最新的QS學(xué)科排行中，英國建筑學(xué)專業(yè)排名前3的大學(xué)分別為倫敦大學(xué)學(xué)院(3)、劍橋大學(xué)(9)、曼徹斯特建筑學(xué)院(8)。

會計(jì)與金融

會計(jì)與金融屬于QS學(xué)科排名中的社會科學(xué)和管理類別，該專業(yè)受歡迎主要和它明顯的職業(yè)傾向有關(guān)。

會計(jì)與金融專業(yè)畢業(yè)生可以從事的職業(yè)領(lǐng)域包括但不限于會計(jì)、銀行、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)、金融交易員和投資分析師。

就業(yè)率高的專業(yè)建筑類相關(guān)專業(yè)

雖然現(xiàn)在房地產(chǎn)業(yè)有壓力，但是建筑專業(yè)的人才一直供不應(yīng)求，中高級人才十分缺乏，特別是公用建筑、民用建筑、與房地產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)，建筑、設(shè)計(jì)、策劃等依舊供不應(yīng)求。制造業(yè)更新?lián)Q代急需補(bǔ)充新鮮血液，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大需要專業(yè)人才。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化

培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理。具有開發(fā)能力的數(shù)控技術(shù)人才、加工制造業(yè)和機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)等專業(yè)需求量大。

大學(xué)不太容易掛科的專業(yè)會計(jì)學(xué)專業(yè)會計(jì)學(xué)專業(yè)一直都是這幾年的“火爆”專業(yè)，一般來說，會計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)不會找不到工作的。畢竟現(xiàn)在的公司越來越多，是個(gè)公司就需要會計(jì)人才，所以會計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景還是很可以的。除此之外會計(jì)學(xué)專業(yè)的掛科率也是極低的。因?yàn)闀?jì)學(xué)專業(yè)的課程都比較人性化，沒有特別死板的課程，所以學(xué)習(xí)起來也是比較容易的。一般來說，做會計(jì)的女生居多，但是一旦有男生報(bào)考或是找工作，一定會成為香餑餑，拿高薪不是問題。

旅游管理專業(yè)

篇5

不同城市不同學(xué)費(fèi)

由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，加上各地消費(fèi)水平、收入水平存在一定差異，使得各地高校收費(fèi)水平不一，具體表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市高校學(xué)費(fèi)高一些，而欠發(fā)達(dá)的城市則學(xué)費(fèi)相對低一些。例如，北京、上海、江蘇、湖南、四川以及一些沿海城市的高校學(xué)費(fèi)一般都在4500元／年以上，而河南、安徽、內(nèi)蒙古、新疆等地區(qū)的高校學(xué)費(fèi)一般在4000元／年以下，因地區(qū)間的差異而造成的費(fèi)用之差最高可達(dá)到9000元／年。

不同院校不同學(xué)費(fèi)

不同院校學(xué)費(fèi)的不同主要表現(xiàn)為重點(diǎn)高校學(xué)費(fèi)較高，普通高校學(xué)費(fèi)相對低一些，藝術(shù)類院校的收費(fèi)最高。

全國目前共有96所重點(diǎn)院校，這些院校在招生時(shí)多處在第一批錄取院校名單中，其中大部分學(xué)校和大部分專業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在5000元／年左右，相比之下，一般院校的學(xué)費(fèi)多在4000元／年以下。但是這個(gè)差異造成的學(xué)費(fèi)差異不如地區(qū)差異、專業(yè)差異表現(xiàn)的明顯，熱門地區(qū)的非重點(diǎn)院校的學(xué)費(fèi)也可能會比非熱門地區(qū)的重點(diǎn)院校學(xué)費(fèi)高。例如第二批錄取院校北方工業(yè)大學(xué)兩類學(xué)費(fèi)分別在4200元／年和5000元／年，而處于第一批錄取院校的山東大學(xué)學(xué)費(fèi)則是3600～3900元／年。

與考前花費(fèi)類似，藝術(shù)類院校的學(xué)生需要支付的學(xué)費(fèi)也要比普通院校高得多，各專業(yè)學(xué)費(fèi)普遍都在10000元／年以上，即便是藝術(shù)類高職類院校的學(xué)費(fèi)最低也要8000元／年，如北京電影學(xué)院表演專業(yè)(高職)的學(xué)費(fèi)更高達(dá)19000元／年。

不同專業(yè)不同學(xué)費(fèi)

篇6

選擇跨專業(yè)考研都必須參加全國統(tǒng)一的英語與政治的考試，所有的差別都在專業(yè)課上。既然如此，英語專業(yè)本科畢業(yè)生試圖跨考理工科必然存在很大障礙，雖然也有極少數(shù)傳奇般的成功例子。人文社會科學(xué)領(lǐng)域，尤其是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科需要考查數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)也是一只攔路虎。因此，為了照顧大多數(shù)考生的需要，本文把跨專業(yè)主要目標(biāo)限定在不考查數(shù)學(xué)的一些人文社會科學(xué)學(xué)科上。

嫁人嫁對“郎”：

尋找理想中的專業(yè)

財(cái)經(jīng)大腕 經(jīng)濟(jì)類、企業(yè)管理類

財(cái)經(jīng)大腕是一些人眼中最為理想的婆家，許多人認(rèn)為嫁入豪門后半生便衣食無憂。目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)依然是當(dāng)代中國比較引人注目的熱門專業(yè)，就業(yè)前景相對較好。

整體評價(jià)：正所謂“經(jīng)濟(jì)有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎”。盡管報(bào)考經(jīng)濟(jì)類研究生和企業(yè)管理類研究生對人們有無窮的誘惑力，但是大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)都需要考查數(shù)學(xué)，且現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)要以一定的數(shù)學(xué)能力為基礎(chǔ)。通常情況下，設(shè)在其他學(xué)院但又與經(jīng)濟(jì)學(xué)沾邊的專業(yè)不考查數(shù)學(xué)，而設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)院（或經(jīng)管學(xué)院、商學(xué)院等）的經(jīng)濟(jì)專業(yè)一般都需要考查數(shù)學(xué)。這樣一方面讓可選的對象減少，另一方面可選的對象均不是正宗經(jīng)濟(jì)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。一條好消息是：自2012年開始，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)碩士不再考數(shù)學(xué)三，而考經(jīng)濟(jì)類綜合能力聯(lián)考，包括數(shù)學(xué)、邏輯和寫作三部分內(nèi)容。

專業(yè)推薦：

傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)：以培養(yǎng)現(xiàn)代藝術(shù)媒體所需的綜合性人才為目的，在文化知識結(jié)構(gòu)、藝術(shù)觀念、認(rèn)知方式與實(shí)踐態(tài)度等方面，全面塑造新一代的專業(yè)媒體人，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作、批評、生產(chǎn)制作以及運(yùn)營管理方面的多層次專門人才。

國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：主要探討國家權(quán)力與財(cái)富之間的相互關(guān)系問題，與國際關(guān)系學(xué)有很大關(guān)聯(lián)，因此與國際關(guān)系學(xué)就業(yè)方向相似，如教育、安全、媒體等行業(yè)。盡管國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的領(lǐng)域看起來高端，但因?yàn)槟壳皣鴥?nèi)開設(shè)此類專業(yè)的院校不多，如果學(xué)有所得，在就業(yè)中的處境尚可。推薦院校有北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京工商大學(xué)。

經(jīng)濟(jì)類專業(yè)碩士：培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才，包括金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、稅務(wù)碩士、國際商務(wù)碩士、保險(xiǎn)碩士、保險(xiǎn)碩士（精算方向）和資產(chǎn)評估碩士。它們適合對經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究興趣不大，但是偏愛從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的人士報(bào)考。

經(jīng)驗(yàn)分享：如果考生真有報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)的決心，而對數(shù)學(xué)并不排斥，通過自己的努力學(xué)好數(shù)學(xué)并不是沒有可能的。如果完全靠自學(xué)，可能需要三個(gè)月左右攻克微積分?？忌部梢赃x擇數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的高材生做一對一輔導(dǎo)，或者報(bào)考相關(guān)的學(xué)習(xí)班。當(dāng)然，這其中的代價(jià)很大，但經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們收益和成本相關(guān)。若考生堅(jiān)決排斥數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那就需要勇氣和慧眼，可從“中國研究生招生信息網(wǎng)”的碩士專業(yè)目錄中搜尋理想的專業(yè)。

人民公仆 管理類（不含企業(yè)管理）

人們認(rèn)為嫁給了“人民公仆”似乎就是嫁給了鐵飯碗，這確實(shí)有一定的道理。能夠進(jìn)入“體制內(nèi)”是許多學(xué)生內(nèi)心最大的渴望，以至公務(wù)員考試的火熱程度已經(jīng)不可思議。而選擇管理類專業(yè)讓人們走進(jìn)“人民公仆”的可能性又多了幾分。

整體評價(jià)：管理學(xué)是考研的熱門學(xué)科門類，但是管理類各學(xué)科之間的冷熱差距特別大。一般來說，行政管理是典型的考研“高端戰(zhàn)場”，一直都能進(jìn)入報(bào)考人數(shù)前三甲，而文化產(chǎn)業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、會展經(jīng)濟(jì)與管理等新開設(shè)方向的報(bào)考人數(shù)相對較少。最為重要的是，開設(shè)管理類專業(yè)的學(xué)校分布于不同的層次，這就給考生更多的選擇余地。當(dāng)然，物極必反，行政管理等專業(yè)因?yàn)檎猩藬?shù)過多，可能在就業(yè)上存在一些憂患，而其他新興的管理學(xué)專業(yè)應(yīng)該有更多的發(fā)展空間。

專業(yè)推薦：

公共事業(yè)管理：在經(jīng)濟(jì)改革的推動下，社會管理的方式不斷變革，政府職能也在轉(zhuǎn)變，公共事業(yè)作為獨(dú)立的社會組織以其特殊的職能正在社會生活中的各個(gè)層面發(fā)揮著重要作用。公共事業(yè)管理包括教育管理（教育經(jīng)濟(jì)與管理）、體育管理、文化藝術(shù)事業(yè)管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、人口學(xué)等眾多專業(yè)，碩士畢業(yè)生主要到文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位或行政管理部門從事管理工作。

圖書館、情報(bào)與檔案管理：終身學(xué)習(xí)時(shí)代，外文文獻(xiàn)資料越來越受到人們的重視，外語基礎(chǔ)扎實(shí)的圖書館工作人員十分稀缺。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)信息搜集與信息管理的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、信息學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的基本訓(xùn)練，畢業(yè)后可在圖書館、情報(bào)所工作，也可在政府事業(yè)部門的咨詢與信息服務(wù)部、企業(yè)的情報(bào)分析與咨詢部工作。

經(jīng)驗(yàn)分享：大多數(shù)考生比較粗略的選擇是毫不猶豫地填報(bào)行政管理這些名頭大且看起來很美的專業(yè)。其實(shí)工商管理、行政管理這些專業(yè)定位較模糊，其內(nèi)容過寬容易浮于表面，考生不妨填報(bào)一些與管理學(xué)交叉的學(xué)科或一些具有發(fā)展前景的新興專業(yè)。比如填報(bào)旅游管理專業(yè)，即使無法走上管理崗位，從事與導(dǎo)游相關(guān)如導(dǎo)游、景點(diǎn)開發(fā)、布展等方面的工作也是一條出路。但是這些專業(yè)需要報(bào)考者有很大的學(xué)習(xí)熱情，需要自己積極鉆研，否則兩個(gè)學(xué)科都是“半瓢水”，甚至還不如只學(xué)習(xí)其中一個(gè)學(xué)科的考生有優(yōu)勢。

同窗好友 文學(xué)與新聞傳播類

同窗好友的特點(diǎn)是有共同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、共同的知識結(jié)構(gòu)，相處起來不會有陌生感。外國語學(xué)院和文學(xué)院總有著千絲萬縷的聯(lián)系，兩者在知識類型、就業(yè)前景上有著類似的情況。

整體評價(jià)：英語和文學(xué)的聯(lián)姻通常并不被人看好，因?yàn)闊o法形成互補(bǔ)優(yōu)勢。但選擇比較文學(xué)和世界文學(xué)專業(yè)則有換 “馬甲”繼續(xù)前進(jìn)的意思，主要適合那些外語成績不過硬、文學(xué)修養(yǎng)比較好，尤其是中文基礎(chǔ)比較牢固的考生，這樣的轉(zhuǎn)換可以增加考研成功的幾率。英語和新聞傳播類專業(yè)的聯(lián)姻則是一種非常好的形式，從事新聞工作的人，英語水平優(yōu)秀往往具有更大的優(yōu)勢。很多名牌大學(xué)都有“國際新聞”這個(gè)專業(yè)，頗有專為英語專業(yè)的學(xué)生跨考而設(shè)的味道。

專業(yè)推薦：

比較文學(xué)與世界文學(xué)：這是一個(gè)跨文化、跨學(xué)科的文學(xué)研究領(lǐng)域，其宗旨是以總體文學(xué)的研究為背景，以不同民族、不同文明背景的文學(xué)及文化現(xiàn)象為素材，通過溝通和對話，促進(jìn)東西方異質(zhì)文化之間文學(xué)的互識、互證與互補(bǔ)，探尋不同民族文學(xué)之間相互交流、影響的軌跡。

國際新聞：總體目標(biāo)是培養(yǎng)具有全球視野和創(chuàng)新精神，具有交叉學(xué)科知識背景，適應(yīng)性強(qiáng)的國際新聞傳播人才。畢業(yè)生能夠在國際新聞媒體、外事外交部門、職能管理部門從事與媒介相關(guān)的新聞傳播實(shí)踐工作。

經(jīng)驗(yàn)分享：無論是文學(xué)還是新聞傳播類專業(yè)，英語國家線都比較高，這對英語專業(yè)考生是一大優(yōu)勢。但是，文學(xué)和新聞傳播類專業(yè)課的要求也比較高，畢竟要進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域，這需要花費(fèi)一定的復(fù)習(xí)時(shí)間去慢慢積累。

鄰家哥哥 教育類

雖然鄰家哥哥通常沒有太多大紅大紫的希望，但是彼此了解，對自己總不會太壞。自教育學(xué)實(shí)行統(tǒng)考以來，很多教育學(xué)院錄取的碩士新生為英語學(xué)士，可見鄰家哥哥依然是不少人心儀的選擇。

整體評價(jià)：英語專業(yè)和教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)形式大體類似，而且外國語學(xué)院的英語教學(xué)與課程論和教育學(xué)院的課程與教學(xué)論（英語）在就業(yè)方面的區(qū)別也不大，兩者的就業(yè)領(lǐng)域也大致相同，無非是學(xué)校、文化機(jī)構(gòu)、公司等。一般報(bào)考教育學(xué)的英語本科生除了出于對教育學(xué)感興趣，剩下的多是英語成績不夠拔尖而教育學(xué)考取的幾率更大。

專業(yè)推薦：

高等教育學(xué)：在香港高校的沖擊下和南方科技大學(xué)的帶動下，高等教育質(zhì)量成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，因此與高等教育質(zhì)量和大學(xué)經(jīng)營相關(guān)的研究方向受到重視。這一專業(yè)下設(shè)的方向大致有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校外事管理、高等教育社會學(xué)等。

比較教育學(xué)：研究當(dāng)前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，以便根據(jù)本國的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用，為提高教育質(zhì)量和人民的文化科學(xué)水平服務(wù)。這一專業(yè)尤其適合具備外語專業(yè)背景或者外語能力出色的考生報(bào)考，出國交流機(jī)會比較多。

應(yīng)用心理學(xué)：應(yīng)用心理學(xué)研究領(lǐng)域已涵蓋人類生活的各個(gè)方面，分為多個(gè)研究方向，如心理測量與咨詢、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)（心理咨詢、心理衛(wèi)生）、管理（工業(yè)）心理學(xué)、人力資源管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)（包括廣告、消費(fèi)）心理學(xué)等。在市場化的今天，各研究方向競相發(fā)展，形成百花爭艷的局面。

經(jīng)驗(yàn)分享：教育學(xué)（包括心理學(xué)）實(shí)行全國統(tǒng)考已經(jīng)五年，在題型、考試范圍等方面日趨穩(wěn)定，而且有考試大綱解析作為考試的重要依據(jù)。這對跨專業(yè)考研的同學(xué)來說是一個(gè)利好消息，一方面可以避免查找資料的煩惱和信息不對稱的危險(xiǎn)，另一方面統(tǒng)一考試可以讓考生有足夠時(shí)間挑選自己所要報(bào)考的院校和專業(yè)。從目前的命題特點(diǎn)來看，復(fù)習(xí)過程沒有太大的技巧性可言，主要任務(wù)在于花費(fèi)時(shí)間掌握規(guī)定的知識要點(diǎn)。

司法精英 司法類

司法精英一直是熒幕和生活中的英雄人物，但是英雄人物總是稀少的。雖然近年來法學(xué)專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)了一些問題，但這并不排除司法類依然是一部分人的忠實(shí)選擇。

整體評價(jià)：麥可思公司的數(shù)據(jù)也證明了法學(xué)專業(yè)有由熱轉(zhuǎn)冷的趨勢，但如果能考過全國司法考試，那前途就相對光明。

專業(yè)推薦：

國際法學(xué)：主要包括國際公法、國際經(jīng)濟(jì)法、國際私法等。國際公法主要研究國際法基本理論與國際法治、國際法的實(shí)施、國際人道法、海洋法、空間法等。國際經(jīng)濟(jì)法主要研究國際投資法、國際商事仲裁法、國際貿(mào)易法、WTO法、國際知識產(chǎn)權(quán)法和跨國公司法。國際私法主要研究國際私法基礎(chǔ)理論、中國沖突法理論與實(shí)踐、中國區(qū)際沖突法、國際民事訴訟程序法和涉外民商事法律適用法。

經(jīng)驗(yàn)分享：我國法學(xué)研究生教育中還包括法律碩士（非法學(xué)）專業(yè)，即只有本科非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生才可以報(bào)考，這類專業(yè)報(bào)考相對容易一些。法學(xué)專業(yè)的考研科目較為固定，除了一些名校法學(xué)專業(yè)的考研科目要求較多，一般的法學(xué)考研科目都比較少，這也有利于跨專業(yè)考生的備考復(fù)習(xí)。

翩翩學(xué)者 歷史類、哲學(xué)類專業(yè)

人們習(xí)慣對學(xué)者敬而遠(yuǎn)之，覺得做學(xué)問不是一般人能做的事情。實(shí)際上，學(xué)問可以分很多種，并不是所有做學(xué)問的人都要成為著作等身的巨人，也有那些在學(xué)術(shù)領(lǐng)域默默耕耘的人。畢業(yè)后成為大學(xué)教師或者研究機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)的研究人員并不是想象中的那么高不可攀。

整體評價(jià)：歷史、哲學(xué)這些理論性強(qiáng)的專業(yè)往往帶有很強(qiáng)的非功利性特征，如果從就業(yè)角度去看，這些專業(yè)并非好的選擇，它們比較適合有志于此的考生報(bào)考。

專業(yè)推薦：

科學(xué)技術(shù)哲學(xué)：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)（前身為自然辯證法）在我國形成了很有特色的研究傳統(tǒng)。其研究傳統(tǒng)的最大特點(diǎn)是注重研究數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的哲學(xué)問題，特別是科學(xué)前沿的哲學(xué)問題?？茖W(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)的研究生畢業(yè)后主要到高等學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)擔(dān)任教學(xué)和研究工作，或者到國家機(jī)關(guān)從事管理工作，近年來也有少數(shù)該專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事研究或經(jīng)營工作。由于該專業(yè)畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)文理兼?zhèn)?、視野寬廣、思維敏捷，就業(yè)前景并不差。

世界史：世界史是一個(gè)包容性很廣的專業(yè)，可以研究不同國家、不同領(lǐng)域的歷史。因此，考生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的學(xué)校和方向，對應(yīng)一定的就業(yè)領(lǐng)域。

經(jīng)驗(yàn)分享：除非你對歷史、哲學(xué)專業(yè)有一定的愛好，如果只貪圖容易考上而報(bào)考很可能得不償失。由于這些專業(yè)報(bào)考人數(shù)少，難以招收到足夠的學(xué)生，因此考試要求可能不高，但是如果想在這些專業(yè)取得一定的成績需要很大的努力。相對來說，這樣“小眾”專業(yè)更適合那些專業(yè)真正熱愛這個(gè)專業(yè)的考生報(bào)考，尤其是有一定基礎(chǔ)的考生。

藝苑才俊 藝術(shù)類

選擇藝苑才俊最大的障礙就是家人的不支持和身邊人的不理解，然而你的幸福只有你才懂。有些人雖然偶然進(jìn)入英語專業(yè)，但是對藝術(shù)情有獨(dú)鐘，選擇報(bào)考藝術(shù)類的研究生也十分合理。學(xué)成之后至少能從事藝術(shù)翻譯，那樣的翻譯比英語專業(yè)碩士的翻譯更藝術(shù)，比藝術(shù)專業(yè)碩士的翻譯更嚴(yán)謹(jǐn)，必定屬于少有的特色人才。

整體評價(jià)：一般藝術(shù)類學(xué)科都是研究音樂、美術(shù)之類的學(xué)科，沒有一定的專業(yè)基礎(chǔ)肯定難以勝任，但是一些偏理論接近美學(xué)的學(xué)科或者大眾化的藝術(shù)類型對應(yīng)的學(xué)科可以考慮。比如浙江理工大學(xué)等院校在招生簡章中就明確寫著“歡迎藝術(shù)、文學(xué)、文化、教育等專業(yè)考生報(bào)考”。

專業(yè)推薦：

電影學(xué)：從社會文化現(xiàn)象、審美現(xiàn)象及大眾傳播手段的角度研究電影的科學(xué)，包括電影發(fā)展過程、電影審美特性、電影創(chuàng)作規(guī)律、電影作品分類及其社會作用與美學(xué)效應(yīng)等。電影學(xué)是圖像時(shí)代中新興的一個(gè)藝術(shù)類學(xué)科，具有廣闊的社會應(yīng)用和學(xué)術(shù)發(fā)展前景。

廣播電視藝術(shù)學(xué)：該專業(yè)以廣播電視文藝?yán)碚摓橹饕芯績?nèi)容，側(cè)重廣播電視受眾、審美心理研究、影視藝術(shù)教育研究。深入研究廣播電視文藝?yán)碚摗V播電視文藝受眾等。

經(jīng)驗(yàn)分享：盡管藝術(shù)類的英語、政治國家線不高，2011年A類地區(qū)僅為35分，但總分320分的分?jǐn)?shù)線在所有學(xué)科中都是偏高的。所以，藝術(shù)專業(yè)是競爭最激烈的專業(yè)之一，藝術(shù)類專業(yè)的分?jǐn)?shù)線在很多學(xué)校已經(jīng)超過其他學(xué)科的分?jǐn)?shù)線。在選擇的過程中，英語分?jǐn)?shù)線低對考生并不是好事，相反適當(dāng)選擇英語分?jǐn)?shù)線高而總分線中等的院校，將會有更大的勝算。

備份好“嫁妝”：為未來做準(zhǔn)備

充分了解心目中的理想專業(yè)

跨專業(yè)考研和找婆家一樣，最怕“后悔”。要想減少后悔的可能，只能私下“做足功課”，充分了解你渴望選擇的專業(yè)。本文由于篇幅所限并沒有窮盡所有可選擇的對象，提到的對象也只是簡單介紹，意圖僅在為考生指明大致方向，而更多的工作則需要考生根據(jù)自己的實(shí)際情況去完成。了解應(yīng)該是多方面的，首先，考生要聯(lián)系這一專業(yè)的師兄師姐或這一專業(yè)的畢業(yè)生，了解他們工作和學(xué)習(xí)的酸甜苦辣，形成一種比較完整的感性認(rèn)識，避免那種全憑一時(shí)沖動做選擇的情況。其次，考生應(yīng)該通過各種信息渠道了解這一專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)形勢、全國招生和畢業(yè)的人數(shù)，形成自己的理性認(rèn)識。最后，考生應(yīng)該確認(rèn)這個(gè)專業(yè)的考試范圍，結(jié)合自己的情況確定自己考上的可能性和報(bào)考哪類學(xué)校比較合適。

利用好英語這一優(yōu)勢

英語專業(yè)考生跨專業(yè)考研最大的優(yōu)勢在英語水平，這是英語專業(yè)考生進(jìn)入其他領(lǐng)域的敲門磚。英語專業(yè)所學(xué)習(xí)的英語主要是作為一種語言，“專四”考試也如此，特別重視語法、寫作思路等語言細(xì)節(jié)問題；而研究生入學(xué)考試的英語測試，側(cè)重考查邏輯結(jié)構(gòu)、文章觀點(diǎn)、查找信息、總結(jié)信息等方面。因此在復(fù)習(xí)過程中，英語學(xué)習(xí)不能疏忽大意，尤其是報(bào)考那些英語水平要求較高的院?；?qū)I(yè)，考生最好能通過真題來檢查一下自己是否適應(yīng)這類考題。

篇7

基礎(chǔ)課程廣泛撒網(wǎng)，專業(yè)課程重點(diǎn)培養(yǎng)

水土保持與荒漠化防治專業(yè)屬于農(nóng)學(xué)門類，是自然保護(hù)與環(huán)境生態(tài)類下的二級學(xué)科，涉及土壤、地質(zhì)、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、水利、生態(tài)等各學(xué)科，綜合性很強(qiáng)。由于該專業(yè)要求學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識，因此在高考招生中只招收理科生。

水土保持與荒漠化防治這個(gè)專業(yè)名稱聽起來十分具體，給人的感覺是口徑較窄，但事實(shí)上其培養(yǎng)思路基本上是“寬進(jìn)窄出”?！皩掃M(jìn)”即“基礎(chǔ)課程廣泛撒網(wǎng)”，該專業(yè)基礎(chǔ)課程涵蓋了林學(xué)、生態(tài)學(xué)等基本課程，注重培養(yǎng)學(xué)生在林業(yè)、生態(tài)環(huán)境大學(xué)科的理論素養(yǎng)、基本知識和操作技能，一般開設(shè)地質(zhì)地貌學(xué)、土壤侵蝕原理、林業(yè)生態(tài)工程學(xué)、工程力學(xué)、土壤侵蝕水動力學(xué)、測量學(xué)、地理信息管理系統(tǒng)、小型水利工程學(xué)、農(nóng)田水利學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程。值得一提的是，該學(xué)科注重理論和實(shí)踐同步培養(yǎng)，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)、野外實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，能夠迅速、生動并且深刻地掌握理論知識和實(shí)踐技能?！罢觥敝傅氖恰皩I(yè)課程重點(diǎn)培養(yǎng)”，在綜合知識背景扎實(shí)的前提下，通過水土保持工程學(xué)、水土保持規(guī)劃、水土保持方案編制、荒漠化防治等專業(yè)主干課程，讓學(xué)生掌握專業(yè)技能，在步入工作崗位后能快速上手。

聞道廣博，術(shù)業(yè)專攻

水土保持與荒漠化防治是一個(gè)十分實(shí)用的專業(yè)，其就業(yè)主要方向?yàn)槌薪铀帘３址桨妇幹频母黝惞?、企業(yè)。出于國家宏觀發(fā)展戰(zhàn)略與區(qū)域重大工程建設(shè)、低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市開發(fā)與建設(shè)項(xiàng)目對水土保持行業(yè)的需求，加之水土保持法律法規(guī)進(jìn)一步的細(xì)化完善，水土保持方案編制及工程實(shí)施、監(jiān)理等行業(yè)的前景還是較為光明的。此外，水利、電力、國土資源、鐵道、公路、交通等部門的設(shè)計(jì)院及規(guī)劃院等事業(yè)單位或國企也都設(shè)有專門的水土保持科室或辦公室，但這些單位門檻較高，一般要求碩士以上學(xué)歷。如果博士畢業(yè)，就業(yè)可以考慮水利、農(nóng)林、各大河流委員會等單位的科研院所，或到高校任教。

據(jù)調(diào)查，水土保持與荒漠化防治專業(yè)近十年的平均就業(yè)率為89.5%。但由于工作方面大多涉及工程項(xiàng)目，因此具有一定的性別要求。但總的來說，更注重個(gè)人能力。

歷史沿革固然重要，發(fā)展空間亦不可小覷

水土保持與荒漠化防治專業(yè)每年高考分?jǐn)?shù)線都不高，除了北京林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)幾所重點(diǎn)院校，其他開設(shè)該課程的院校普遍在二本線內(nèi)招生。近幾年由于國家、社會對水土保持人才的需求量大幅增加，開設(shè)這門專業(yè)的大專院校也逐漸增多。而由于這一專業(yè)有很強(qiáng)的地域性，不同地區(qū)的學(xué)校專業(yè)側(cè)重方向差異甚大，也十分值得考慮。下面筆者將針對不同院校的特點(diǎn)，給讀者做一些簡要介紹。

北京林業(yè)大學(xué)的水土保持與荒漠化防治專業(yè)在國內(nèi)業(yè)界知名度高，該校也是全國最早設(shè)立這一專業(yè)的院校，中國工程院水土保持學(xué)科唯一一個(gè)院士關(guān)君蔚先生就來自北京林業(yè)大學(xué)。該校水土保持與荒漠化防治專業(yè)歷史悠久，師資雄厚，對國內(nèi)水土保持行業(yè)有深刻的影響。且由于地理優(yōu)勢，其科研經(jīng)費(fèi)比較有保障，就業(yè)面比較寬。

雖然西北農(nóng)林科技大學(xué)正式成立的時(shí)間不長，但因其為教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，國家重點(diǎn)建設(shè)的“985工程”和“211工程”高校，發(fā)展勢頭良好。其水土保持與荒漠化防治專業(yè)起源于中國科學(xué)院水利部水土保持研究所，可以說有“貴族”背景。由于其地處大西北，對于水土保持與荒漠化防治研究有先天的優(yōu)勢條件，近年科研進(jìn)展很快。但相對的，由于地緣因素，其本科就業(yè)有較大限制，學(xué)生多往科研方向發(fā)展。

其他設(shè)有水土保持與荒漠化防治本科專業(yè)的傳統(tǒng)院校：

（1）南京林業(yè)大學(xué)：該校是我國南方唯一能夠授予水土保持學(xué)科博士學(xué)位的單位，擁有完善的儀器設(shè)備、雄厚的師資力量和成熟的教學(xué)方法。但因?yàn)槠浒l(fā)展時(shí)間較短，且地理位置不占優(yōu)勢，因此在我國業(yè)內(nèi)知名度較低。

（2）東北林業(yè)大學(xué)：水土保持與荒漠化防治學(xué)科的發(fā)展源自“三北”及西部地區(qū)的實(shí)際，具有較強(qiáng)的地域性，但同時(shí)也限制了該校在專業(yè)上的拓展面。

此外，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)雖沒有在本科專業(yè)中設(shè)置水土保持與荒漠化防治專業(yè)，但是也有相近的專業(yè)，如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)有農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)，北京師范大學(xué)有自然地理與資源環(huán)境專業(yè)。兩所學(xué)校的偏重不同，前者主要著重于農(nóng)田水利及相關(guān)水土保持工程，后者在河流、水文方面近年有很大成就。另外值得一提的是，北京師范大學(xué)在北京市房山區(qū)建有風(fēng)動實(shí)驗(yàn)室，近年在風(fēng)沙物理學(xué)方向的研究取得了很大的成就。這兩所院校由于其綜合條件優(yōu)良，基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)勢，研究經(jīng)費(fèi)充足，因此學(xué)科上升空間大、進(jìn)步快。

最后，筆者要提一個(gè)老生常談的話題，那就是專業(yè)選擇最重要的是能把個(gè)人興趣和未來發(fā)展結(jié)合起來，不能僅僅因?yàn)橐粋€(gè)專業(yè)的前景好或某一高校在各方面具有優(yōu)勢就草率地做決定。水土保持與荒漠化防治專業(yè)需要大量的野外實(shí)習(xí)、試驗(yàn)，涉及植物、生態(tài)等各個(gè)方面，有的同學(xué)會認(rèn)為這些都是很辛苦的“體力活”?？墒且灿型瑢W(xué)對此非常熱衷，把野外作業(yè)當(dāng)做親近自然、了解自然的好機(jī)會。而工作以后，若從事方案編制方面的工作，多為工程現(xiàn)場考察和室內(nèi)方案編制相結(jié)合；若從事科研工作，野外考察也較多。

專業(yè)揭秘主持人：N層眼皮

悟 道：專而為業(yè)，業(yè)成則專

專業(yè)竅門：在專業(yè)的叢林里探險(xiǎn)，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

對 聯(lián)： （上聯(lián)）專業(yè)叢林深幾許，靈氣幽幽；

（下聯(lián)）莘莘學(xué)子學(xué)無盡，之氣湯湯；

（橫批）專業(yè)揭秘。

篇8

關(guān)鍵詞:法學(xué)本a科教育;課程設(shè)置;課程改革

中圖分類號:G614.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2009)17-0204-03

法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,已是不爭的事實(shí)。如何在這種形勢下改革課程設(shè)置,并做其他的整體規(guī)劃,使我們的畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭中占據(jù)有利的位置,成為擺在我們面前的一個(gè)重大課題,為此,我們在石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院法學(xué)院組織了一次面向大二大三以及大四學(xué)生的問卷調(diào)查,在此基礎(chǔ)上,試圖通過比較分析,找出對策。

一、調(diào)查報(bào)告的概觀

此次調(diào)查共發(fā)出問卷300份,回收218份,問卷包括20題,具體調(diào)查結(jié)果如下:

1.你認(rèn)為現(xiàn)在的課程設(shè)置是否合理?

A.合理 B.比較合理 C.不合理

在調(diào)查學(xué)生中有13.76%認(rèn)為“合理”;有44.13%學(xué)生認(rèn)為“比較合理”;有32.11%的學(xué)生認(rèn)為 “不合理”。

2.你認(rèn)為現(xiàn)在的課程設(shè)置中,哪些方面有欠缺?

A.理論性 B.實(shí)用性 C.二者都有

在調(diào)查學(xué)生中有3.21%認(rèn)為“理論性”;有67.89%學(xué)生認(rèn)為“實(shí)用性”;有28.90%的學(xué)生認(rèn)為 “二者都有”。

3.你認(rèn)為現(xiàn)在的課程中哪門較難學(xué)(可寫其他科目)?

A.法理學(xué) B.憲法學(xué)

C.中國法制史 D.其他

在調(diào)查學(xué)生中有48.62%認(rèn)為是“法理學(xué)”;有14.22%學(xué)生認(rèn)為是“憲法學(xué)”;有23.83%的學(xué)生認(rèn)為是“中國法制史”;還有10.55%的學(xué)生認(rèn)為國際法、海商法、刑事訴訟法等科目較難學(xué)。

4.你認(rèn)為法學(xué)本科教學(xué)中是否有必要增加其他學(xué)科的知識講授?

A.很有必要 B.有必要 C.沒必要

在調(diào)查學(xué)生中有20.18%認(rèn)為“很有必要”;有69.72%學(xué)生認(rèn)為“有必要”;有10.10%的學(xué)生認(rèn)為 “沒必要”。

5.你認(rèn)為若增加其他學(xué)科的知識講授,應(yīng)主要增加哪個(gè)學(xué)科的(可寫其他學(xué)科)(上題選C可不答此題)?

A.經(jīng)濟(jì)學(xué) B.社會學(xué) C.哲學(xué)

在調(diào)查學(xué)生中有65.60%認(rèn)為應(yīng)增加“經(jīng)濟(jì)學(xué)”;有28.90%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增加“社會學(xué)”;有32.11%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增加“哲學(xué)”。

6.你認(rèn)為是否有必要增加一些法學(xué)課程?

A.很有必要 B.有必要 C.沒必要

在調(diào)查學(xué)生中有15.60%認(rèn)為“很有必要”;有63.30%學(xué)生認(rèn)為“有必要”;有21.10%的學(xué)生認(rèn)為 “沒必要”。

7.如果增加一些法學(xué)課程,你認(rèn)為應(yīng)增加哪些(可寫其他學(xué)科)(上題選C可不答此題)?

A.基礎(chǔ)課類(如法律社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)分析法學(xué)等)

B.商法、經(jīng)濟(jì)法類

C.新興學(xué)科類(如電子商務(wù)法等)

D.其他

在調(diào)查學(xué)生中有19.27%認(rèn)為應(yīng)增加“基礎(chǔ)課類”;有23.85%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增加“商法、經(jīng)濟(jì)法類”;有40.89%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增加 “新興學(xué)科類”;還有3.6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增加外交學(xué)、心理學(xué)等課程。

8.你將來的就業(yè)意向是什么(可自己另寫)?

A.法律職業(yè)資格所含職業(yè)(法院、檢察院、律師、公證員)

B.公司C.行政機(jī)關(guān)

在調(diào)查學(xué)生中有65.13%選擇“法律職業(yè)資格所含職業(yè)”;有16.06%學(xué)生選擇“公司”;有15.14%的學(xué)生選擇“行政機(jī)關(guān)”;有3.67%的學(xué)生選擇了經(jīng)商、事業(yè)單位等其他職業(yè)。

9.你對現(xiàn)在法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景是否樂觀?

A.樂觀 B.比較樂觀 C.不樂觀

在調(diào)查學(xué)生中有9.17%選擇“樂觀”;有13.76%學(xué)生選擇“比較樂觀”;有77.07%的學(xué)生選擇“不樂觀”。

10.你認(rèn)為現(xiàn)在的專業(yè)設(shè)置對你未來的就業(yè)的作用如何?

A.很有幫助B.有幫助 C.沒有幫助

在調(diào)查學(xué)生中有8.71%認(rèn)為“很有幫助”;有74.78%學(xué)生認(rèn)為“有幫助”;有16.51%的學(xué)生認(rèn)為 “沒有幫助”。

11.你是否認(rèn)為現(xiàn)在法學(xué)專業(yè)的招生規(guī)模合適?

A.合適 B.過大 C.過小

在調(diào)查學(xué)生中有17.89%認(rèn)為“合適”;有69.27%學(xué)生認(rèn)為“過大”;有12.84%的學(xué)生認(rèn)為 “過小”。

12.你認(rèn)為是否有必要延長學(xué)制,以培養(yǎng)精通多項(xiàng)技能的學(xué)生?

A.有必要 B.沒必要C.不清楚

在調(diào)查學(xué)生中有15.60%認(rèn)為“有必要”;有78.90%學(xué)生認(rèn)為“沒必要”;有5.50%的學(xué)生認(rèn)為“不清楚”。

13.你認(rèn)為法學(xué)本科教育應(yīng)培養(yǎng)專才還是通才?

A.專才 B.通才C.二者皆可

在調(diào)查學(xué)生中有21.1%認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)“專才”;有50.91%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)“通才”;有27.99%的學(xué)生認(rèn)為“二者皆可”。

14.你是否認(rèn)為有必要在高年級中適當(dāng)?shù)母鶕?jù)自己的就業(yè)意向設(shè)置不同的方向?

A.有必要 B.沒必要C.無所謂

在調(diào)查學(xué)生中有85.32%認(rèn)為“有必要”;有8.26%學(xué)生認(rèn)為“沒必要”;有6.42%的學(xué)生認(rèn)為 “無所謂”。

15.你認(rèn)為是否有必要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練?

A.有必要B.比較有必要 C.沒有必要

在調(diào)查學(xué)生中有73.85%認(rèn)為“有必要”;有19.73%學(xué)生認(rèn)為“比較有必要”;有6.42%的學(xué)生認(rèn)為 “沒有必要”。

16.如果加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,你認(rèn)為哪種方式最合適(可寫其他)(上題選C可不答此題)?

A.去法院或檢察院 B.去律師事務(wù)所

C.去政府相關(guān)法制機(jī)構(gòu)或部門 D.其他

在調(diào)查學(xué)生中有55.50%認(rèn)為去法院或檢察院;有28.90%學(xué)生認(rèn)為去律師事務(wù)所;有13.30%的學(xué)生認(rèn)為去政府相關(guān)法制機(jī)構(gòu)或部門,另有2.30%的學(xué)生選擇其他方式。

17.你認(rèn)為雙語教學(xué)的比重應(yīng)該有多大?

A.10-20%B.30-40%C.50%以上

在調(diào)查學(xué)生中有48.46%認(rèn)為應(yīng)占10%～20%;有39.03%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)占30%～40%;有12.51%的學(xué)生認(rèn)為50%以上。

18.你認(rèn)為是否有必要提高案例教學(xué)在課程中的比重?

A.有必要 B.沒必要 C.不知道

在調(diào)查學(xué)生中有65.60%認(rèn)為“有必要”;有14.13%學(xué)生認(rèn)為“比較有必要”;有20.27%的學(xué)生認(rèn)為 “不知道”。

19.你對現(xiàn)在實(shí)行的考試方式有異議嗎?

A.有異議 B.沒異議

在調(diào)查學(xué)生中有67.43%對此有異議;有32.57%學(xué)生沒有異議。

20.請你談?wù)剬ΜF(xiàn)在法學(xué)教育和專業(yè)建設(shè)總的看法和提議:

這是一個(gè)開放式的問題,被調(diào)查的學(xué)生對此問題的回答也是五花八門,但大部分都還是圍繞著前面問題中所涉及的幾個(gè)方面,同時(shí)提出了一些具體的建議。如有的認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把單純的考試和考能力結(jié)合起來,有的認(rèn)為可以把法院的判決拿來講講,注重實(shí)踐,還有的認(rèn)為好的老師是關(guān)鍵,等等。

二、課程設(shè)置本身的問題

通過以上調(diào)查問卷的分析,我們認(rèn)為在本科法學(xué)教育存在以下問題:

(一)順序顛倒

這里所說的順序顛倒,主要是指,在不同的年級應(yīng)根據(jù)課程的難易程度來安排,應(yīng)按照人們認(rèn)識事物的客觀規(guī)律來由易到難的進(jìn)行,而不是憑老師或行政官員們的主觀想象。例如,在我們的此次調(diào)查中有48.6%的學(xué)生認(rèn)為,法理學(xué)最難學(xué),另外有24%的學(xué)生認(rèn)為,中國法制史最難學(xué),而我們一般則是把這兩門課放在大一來開。在我們看來這似乎是一個(gè)理所當(dāng)然的選擇,但“理”在哪,恐怕沒有人能說得清楚,唯一的我們經(jīng)常聽到的解釋就是,這兩門是基礎(chǔ)課,學(xué)好它為學(xué)習(xí)以后的課程打下基礎(chǔ)。但事實(shí)果真如此嗎?如果不先學(xué)這兩門課的話,后面的課程未必就學(xué)不好。相反,正是這兩門課可能就把學(xué)生們學(xué)習(xí)法律的滿腔熱情給澆滅了。另外,“法理是所有法學(xué)課程的基礎(chǔ)”這一論斷,似乎除我們國家之外,還沒有聽說過,我們看一下法學(xué)先進(jìn)國家和地區(qū)的情況,就會發(fā)現(xiàn),幾乎所有的國家和地區(qū)沒有在大一就開設(shè)法理學(xué)的,一般是在大三以后才開設(shè),而且有的是作為選修課來處理。其實(shí),反倒是作為部門法的民法、刑法對于將來法學(xué)的學(xué)習(xí)更為重要一些。在它們中所蘊(yùn)含的一些原理和方法,對于后面的學(xué)習(xí)更有幫助。我們也可以將一些法學(xué)上的基本的常識,放在大三來講授,并可考慮作為選修課來處理。另外,民法和刑法的基礎(chǔ)知識放在大一講授,因?yàn)槠浒咐^成體系,并且離學(xué)生的生活較近,容易引起學(xué)生的共鳴,從而容易引起他們學(xué)習(xí)法律的興趣。

(二)必修與選修的設(shè)定

就選修課來說,目前的選修課種類的設(shè)置,完全沒有任何章法可循,比如有的學(xué)校有外國法律思想史,而沒有中國法律思想史和外國法制史,事實(shí)上,外國法制史應(yīng)該比外國法律思想史更為基礎(chǔ),況且一般涉及到思想史,均屬比較艱深的內(nèi)容,很難指望學(xué)生尤其是低年級學(xué)生(我們把它放在大二開)學(xué)完之后有所掌握。因此,我們認(rèn)為,目前選修課程,可以重新規(guī)劃整理,以培育法律特定領(lǐng)域的專長為導(dǎo)向,配合前面的高年級分方向的建議,將選修課程整理規(guī)劃為幾類選修群。指導(dǎo)同學(xué)依其興趣及未來發(fā)展的規(guī)劃,作適當(dāng)配套的選修。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)法律課程之后,也能為其未來發(fā)展的專長領(lǐng)域,奠定基礎(chǔ)。

另外,應(yīng)考慮增開一些新的選修課,此次調(diào)查中,近70%的學(xué)生希望增開一些選修課程,而其中又以要求增開新興學(xué)科為主,如電子商務(wù)法,以及新的涉及科際整合的法學(xué)領(lǐng)域,如科技法,在未來涉及選修課時(shí),應(yīng)將此一并納入考慮。

(三)應(yīng)增加法律實(shí)例演習(xí)、法律實(shí)習(xí)

為了加強(qiáng)學(xué)生對于法律實(shí)務(wù)的了解,可以考慮增開民事法、商事法、刑事法、行政法與行政訴訟法領(lǐng)域的“實(shí)例演習(xí)”課程,改為必選課程,要求學(xué)生最少修習(xí)兩個(gè)領(lǐng)域,四個(gè)學(xué)分。另外,在高年級中可考慮開設(shè)“綜合實(shí)例演習(xí)”,在一道案例中提出的問題應(yīng)當(dāng)涉及民法、行政法、刑法,甚至有關(guān)的國際公約,因?yàn)樵趯淼墓ぷ髦?經(jīng)常會遇到這種情形,即一個(gè)案件會牽涉到不同屬性的法律規(guī)范,很多熟悉了“單一思維”的學(xué)生遇到這種情況,就會手足無措,因此,我們必須要培養(yǎng)學(xué)生的這種綜合解決問題的能力。

其次,應(yīng)增設(shè)“法律實(shí)習(xí)”必修課程。法律實(shí)習(xí)課程,可在校內(nèi)開設(shè)法律服務(wù)社,每周在教師指導(dǎo)下定時(shí)提供法律服務(wù),也可鼓勵(lì)同學(xué)積極參與校外公益社團(tuán)的義工服務(wù),尤其是維護(hù)或增進(jìn)弱勢團(tuán)體、促進(jìn)環(huán)保、消費(fèi)者保護(hù)等團(tuán)體。經(jīng)由此種服務(wù),讓同學(xué)有機(jī)會體驗(yàn)及觀察社會實(shí)際生活,并接觸到具體的法律問題及社會問題,尤其是社會弱勢群體的需要。

(四)應(yīng)增列專題討論課程

目前法律學(xué)系同學(xué),大多數(shù)人在畢業(yè)之前,根本沒有機(jī)會學(xué)習(xí)如何從事獨(dú)立研究,撰寫報(bào)告。我們建議在選修課中增列專題討論課程,并有系統(tǒng)地規(guī)劃該類課程。使那些學(xué)有余力并準(zhǔn)備考取研究生的學(xué)生拓展自己的研究興趣,在畢業(yè)之前,通過修習(xí)其中一門專題討論課程,以學(xué)習(xí)分析問題、搜集資料、撰寫研究報(bào)告的能力。這種學(xué)習(xí),由于必須對于問題深入分析,并思索解決之道,將能刺激學(xué)習(xí)動機(jī),擴(kuò)大視野。

(五)對具體幾門課程的建議

如前所述,目前的法理學(xué)有些內(nèi)容過于艱深,而且放在大一來講,造成很多學(xué)生一上來就覺得學(xué)習(xí)法律是一件很痛苦的事情,產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒,基于此,我們建議,將法理學(xué)分拆為法學(xué)緒論和法理學(xué)(法哲學(xué)),將法理學(xué)(法哲學(xué))放到高年級講授,而法學(xué)緒論僅介紹對于下面的學(xué)習(xí)所必不可少的一些基礎(chǔ)性概念。

民法至少拆為四部分,即民法總則、債法、物權(quán)法、親屬和繼承法。因?yàn)槊穹烧f是最難學(xué)(但入門容易)、最博大精深的學(xué)科,說是“萬法之母”,目前的這種安排,很難使學(xué)生透徹了解和掌握民法,且法學(xué)先進(jìn)國家和地區(qū),莫不作此區(qū)分,國內(nèi)也有學(xué)校(如中國政法大學(xué))開始采用這種方式。

三、未來課程設(shè)置的調(diào)整方向

根據(jù)以上的分析,我們嘗試以現(xiàn)有四年制為基礎(chǔ)對法學(xué)專業(yè)的課程作如下調(diào)整(英語、大學(xué)語文、計(jì)算機(jī)、體育、理論課等公共課另計(jì)):

(一)必修課

第一學(xué)年:政治學(xué)基礎(chǔ)、社會學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、法律邏輯、憲法、法學(xué)緒論(也可用法理學(xué)名稱,但二者內(nèi)容應(yīng)無不同)、民法總則、債法總論、刑法總則。

第二學(xué)年:債法各論、物權(quán)法、親屬和繼承法、刑法分則、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國際公法。

第三學(xué)年:國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法、中國法制史、商法總論和公司法、商法各論(含票據(jù)法、保險(xiǎn)法、海商法、證券法)、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法(主要是分論)、環(huán)境資源法、勞動與社會保障法、英美法導(dǎo)論(英文版,同時(shí)兼作雙語教學(xué)課程)。

第四學(xué)年:法律倫理、司法文書、證據(jù)法、法律綜合實(shí)例演習(xí)。

(二)選修課

篇9

隨著體育高等教育的發(fā)展和體育科學(xué)體系的不斷完善，體育與藝術(shù)的交融呈現(xiàn)出良好發(fā)展的勢頭。近幾年來，天津體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、北京體育大學(xué)等十余所體育院校相繼開設(shè)和增設(shè)了藝術(shù)類表演、舞蹈學(xué)和舞蹈編導(dǎo)專業(yè)，使體育教育與藝術(shù)教育的結(jié)合不僅成為理論上的可能，而且成為持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。然而，如何建設(shè)好新辦專業(yè)，構(gòu)建好體育與藝術(shù)相結(jié)合人才的培養(yǎng)模式，是一個(gè)亟待研究與探索的課題。

本文以上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、南京體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、沈陽大學(xué)體育學(xué)院六所開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)的體育院校為研究對象，利用各種學(xué)術(shù)期刊、體育藝術(shù)報(bào)刊、專著，廣泛查閱國內(nèi)外體育舞蹈人才培養(yǎng)文獻(xiàn)資料，對北京體育大學(xué)和上海、武漢、天津、首都、南京等體育學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)學(xué)科帶頭人和部分教師進(jìn)行專訪，詳細(xì)了解各院校藝術(shù)專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀。

一、體育院校藝術(shù)類專業(yè)成立的歷史回顧

1.體育院校藝術(shù)類專業(yè)的成立時(shí)期

伴隨著社會的發(fā)展，體育與藝術(shù)這兩種性質(zhì)截然不同的文化形態(tài)，在各自的發(fā)展空間中不斷地靠近、接近，直至相互融合，體育與藝術(shù)相交融的良好發(fā)展勢態(tài)，構(gòu)建了我國體育高等院校開展藝術(shù)教育的廣闊平臺，同時(shí)也為全國體育院校藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利契機(jī)。

我國體育院校創(chuàng)辦藝術(shù)類專業(yè)始于2000-2004年間，首先在天津、廣東、成都三所體育院校相繼設(shè)立了舞蹈學(xué)專業(yè)，隨后，成都體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、西安體育學(xué)院相繼增設(shè)了表演專業(yè)；2005年，上海體育學(xué)院也開設(shè)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)并面向全國開始招生；2006年，南京體育學(xué)院、首都體育學(xué)院、沈陽大學(xué)體育學(xué)院也有了增設(shè)藝術(shù)類專業(yè)的意向。

2.藝術(shù)類專業(yè)名稱及培養(yǎng)方向現(xiàn)狀

盡管全國體育院校所設(shè)置的藝術(shù)專業(yè)和培養(yǎng)方向不盡相同，但從總體情況分析，我國體育院校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置主要以表演和舞蹈兩個(gè)專業(yè)為主，而舞蹈專業(yè)又分為的舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表演和舞蹈學(xué)三個(gè)專業(yè)。

“體育與藝術(shù)的廣泛融合，并不是藝術(shù)向著現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域單項(xiàng)游移、運(yùn)動，而是體育也越界向著純藝術(shù)領(lǐng)域逐漸逼近、匯合、交融的結(jié)果。”[1]從我國體育院校藝術(shù)專業(yè)設(shè)置的發(fā)展過程來看，恰恰也是體育越界向著純藝術(shù)的舞蹈領(lǐng)域逐漸交融的過程。

如果將我國體育院校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置發(fā)展分為三個(gè)階段，那么第一階段可以說是體育院校藝術(shù)專業(yè)設(shè)置發(fā)展的初始階段，主要以體育運(yùn)動項(xiàng)目中具有較強(qiáng)表演性、藝術(shù)性的大眾藝術(shù)體操、大眾健美操、體育舞蹈為主。第二階段是以舞蹈藝術(shù)作為契合點(diǎn)，將舞蹈藝術(shù)和體育運(yùn)動項(xiàng)目并列設(shè)置，這一時(shí)期除了表演專業(yè)外，舞蹈表演專業(yè)、舞蹈學(xué)專業(yè)也開始在全國體育院校中出現(xiàn)。第三個(gè)階段為交融階段，是以舞蹈藝術(shù)作為融合點(diǎn)出現(xiàn)了以上海體育學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)（體育舞蹈方向）為代表的體育院校創(chuàng)新型藝術(shù)專業(yè)?？傊齻€(gè)漸進(jìn)發(fā)展階段的形成，說明了我國體育院校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置已由原先的從體育本體出發(fā)逐漸發(fā)展到創(chuàng)建體育與舞蹈藝術(shù)相融合的新專業(yè)，發(fā)展趨勢已逐漸趨于成熟和理性。

2005年，上海體育學(xué)院開設(shè)的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)（體育舞蹈方向），在我國體育院校乃至全國高等院校藝術(shù)專業(yè)設(shè)置方面都具有非常重要的意義。它不僅標(biāo)志著我國體育院校有了培養(yǎng)體育舞蹈高級編導(dǎo)專業(yè)人才的開始，而且也標(biāo)志著在經(jīng)歷半個(gè)世紀(jì)之久的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)歷史中，除中國民間舞、中國古典舞、中國芭蕾舞和中國現(xiàn)代舞編導(dǎo)之外，上海體育學(xué)院所設(shè)置的體育舞蹈編導(dǎo)專業(yè)也開始在編導(dǎo)專業(yè)的歷史中寫下舉足輕重的一筆！

總之，在體育與藝術(shù)的雙向融合上，我國體育院校藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置首先是以舞蹈藝術(shù)作為契合點(diǎn)，使舞蹈和體育運(yùn)動項(xiàng)目的融合成為一種自覺的行為，并成為引領(lǐng)體育文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨向。

二、體育院校藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)置狀況

筆者對全國部分體育院校藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)行了調(diào)查分析，內(nèi)容主要涉及到現(xiàn)已開設(shè)的和準(zhǔn)備開設(shè)的課程名稱、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)及藝術(shù)、體育教育教學(xué)量占總體教學(xué)量的百分比等幾個(gè)方面。

1.公共基礎(chǔ)課設(shè)置情況

全國體育院校所開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程主要包括：原理、思想道德與法律基礎(chǔ)、大學(xué)語文、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程，但各院校所占的總學(xué)時(shí)數(shù)不盡相同，列表如下：

全國體育院校公共基礎(chǔ)課設(shè)置情況

2.體育理論與技能課設(shè)置情況

我國體育院校藝術(shù)類專業(yè)所開設(shè)課程類型除公共基礎(chǔ)課程之外，大致可分為體育理論與技能、藝術(shù)理論與技能兩大類別課程。其體育理論課程的主要內(nèi)容包括：運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)等，體育技能課程則包括：體操、健美操等課程，教學(xué)時(shí)數(shù)也是根據(jù)各學(xué)校所設(shè)專業(yè)及方向的不同，也存在著很大的差異。

全國體育院校體育理論與技能課設(shè)置情況

從上表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析得知，上海體育學(xué)院、西安體育學(xué)院在課程設(shè)置中，對于體育理論及技能的課程設(shè)置較少，分別占總學(xué)時(shí)的7%和8%，對于一個(gè)在體育院校根植的藝術(shù)專業(yè)，如何更好地利用體育資源來設(shè)置體育院校藝術(shù)專業(yè)的課程，是課程設(shè)置者和決策者們一個(gè)值得思考的問題。

3.藝術(shù)類理論與技能課設(shè)置情況

體育院校藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)當(dāng)具有一定的藝術(shù)特質(zhì)，而其藝術(shù)特性所顯現(xiàn)的就是藝術(shù)理論與技能課程所占比例的多少，以上海體育學(xué)院為例，體育理論及技能課程設(shè)置占總學(xué)時(shí)量最少，而占有的藝術(shù)理論及技能課程卻最多。

全國體育院校藝術(shù)理論與技能課設(shè)置情況

綜上所述，盡管現(xiàn)行的全國體育院校藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)置已經(jīng)逐漸涉及到一些創(chuàng)新課程，但總體而言還存在著對體育院校原有的課程與藝術(shù)院校課程的照搬的情況；課程設(shè)置之間主次界限不清晰；體育學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科及之間缺乏聯(lián)系與呼應(yīng)，缺乏明確的目的性和系統(tǒng)性等亟待解決的一些問題。

體育院校在藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中要充分突出以體育為根本、藝術(shù)為特色的原則，在課程設(shè)置上要建構(gòu)以術(shù)科應(yīng)用能力為主線的教學(xué)新體系，即在開設(shè)必要的體育、藝術(shù)概述和多種藝術(shù)欣賞課的同時(shí)，加強(qiáng)體育藝術(shù)體驗(yàn)和實(shí)踐內(nèi)容，通過多種藝術(shù)實(shí)踐活動培養(yǎng)提高學(xué)生的美育素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)新能力。所以，在優(yōu)化教育課程設(shè)置時(shí)，要把重點(diǎn)放在理論和能力訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)理論知識的運(yùn)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在學(xué)生知識能力結(jié)構(gòu)上形成應(yīng)用型而非學(xué)術(shù)型的橫向復(fù)合結(jié)構(gòu)。

此外，在體育院校藝術(shù)類專業(yè)的教材建設(shè)上，也基本上是搬用體育和藝術(shù)院校教材，缺乏高質(zhì)量、切合體育院校實(shí)際情況的高水準(zhǔn)體育藝術(shù)教育教材，這也是體育院校藝術(shù)專業(yè)在今后教材建設(shè)中所要面臨的嚴(yán)峻問題。

我國體育院校的藝術(shù)類專業(yè)還處于創(chuàng)業(yè)的起步階段，在規(guī)劃中探索前行，在借鑒中發(fā)展是目前全國體育院校藝術(shù)專業(yè)辦學(xué)的現(xiàn)狀。體育院校藝術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置，一方面充分利用現(xiàn)有的體育教學(xué)資源，另一方面又要借鑒藝術(shù)院校同類專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。究竟是走體育化的藝術(shù)道路，還是走藝術(shù)化的體育道路？或者說如何分步走？的確也同樣是目前體育院校藝術(shù)專業(yè)在課程設(shè)置上所面臨的最大困惑！

三、專業(yè)師資狀況

1.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分析

體育院校的藝術(shù)專業(yè)的師資隊(duì)伍是一個(gè)新建團(tuán)隊(duì)，目前教師人數(shù)較少，每個(gè)學(xué)校約9—10人承擔(dān)主要的授課任務(wù)，其中以女教師為主，教師年齡也以40歲以下中青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)合理。在學(xué)歷職稱上，體育院校藝術(shù)專業(yè)教師普遍存在低學(xué)歷、低職稱的現(xiàn)象。

師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)組成，從全國體育院校藝術(shù)類專業(yè)師資結(jié)構(gòu)分析，體育院校藝術(shù)類專業(yè)的教師隊(duì)伍主要由三部分教師構(gòu)成：（1）體育院校各體育專業(yè)比如：藝術(shù)體操、健美操等項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)教師；（2）藝術(shù)院校、體育院校或師范藝術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生；（3）社會或其他院校外聘藝術(shù)及體育類專家和客座教授。

上述不同的教師各有優(yōu)劣勢所在，因此，體育院校藝術(shù)教師應(yīng)力求互補(bǔ)優(yōu)勢，完善自身所欠缺的知識能力，尤其要在教學(xué)過程中不斷積累文化知識含量，提高自身的綜合素質(zhì)。

2.師資任教情況

全國體育院校藝術(shù)專業(yè)教師任教科目一覽表

此外，大多數(shù)體育院校師資隊(duì)伍建設(shè)中還面臨著師資嚴(yán)重不足的問題，一方面要加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的再培訓(xùn)，另一方面要有專職的復(fù)合型教師充實(shí)到教師隊(duì)伍里來。

四、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及前景分析

1.畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1999年開始進(jìn)行招生的體育院校藝術(shù)專業(yè)，在2003年有了首屆畢業(yè)生。據(jù)了解，武漢體育學(xué)院藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)率據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)達(dá)80%以上，而天津體育學(xué)院的藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)率也達(dá)到了70%以上。上海體育學(xué)院藝術(shù)專業(yè)目前還沒有畢業(yè)生，但其就業(yè)前景還是比較樂觀的。

2.就業(yè)前景分析

體育院校藝術(shù)類專業(yè)可以說是體育院校中的貴族專業(yè)，由于經(jīng)濟(jì)上的高投入，必然相應(yīng)地增大投資者的期望值。因此，如何深入研究當(dāng)前社會就業(yè)環(huán)境，開辟體育院校藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生順利融入社會的多種渠道，引導(dǎo)他們增強(qiáng)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識，端正自身的就業(yè)觀，(轉(zhuǎn)第137頁）(接第135頁）幫助他們將來在社會上找準(zhǔn)自己的位置，為國家分擔(dān)就業(yè)壓力，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又緊迫的研究課題。

據(jù)近幾年體育院校藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)情況分析，就業(yè)渠道主要有以下幾個(gè)方面：

（1）由國家財(cái)政統(tǒng)管的單位，包括各級政府機(jī)關(guān)文化藝術(shù)、教育行政部門及其下屬機(jī)構(gòu)。如各類藝術(shù)研究院（所）、群眾藝術(shù)館、文化館以及各級國有文藝專業(yè)團(tuán)體，各級教育科學(xué)研究所、藝術(shù)教研室以及大、中、小學(xué)校等等，是體育院校藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生首選的就業(yè)單位。體育院校的藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生將以藝術(shù)教師（舞蹈、音樂）和體育教師雙重身份替代以往的單純的音樂教師和體育教師。

（2）各種公有制與非公有制經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)。企業(yè)需求可以說是量大而且分布廣，完全以市場經(jīng)濟(jì)為杠桿，具有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的強(qiáng)大生命力。這是因?yàn)槠髽I(yè)文化的宣傳和推廣、企業(yè)員工的體能素質(zhì)的增強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)等各方面都需要具有創(chuàng)新理念的復(fù)合型應(yīng)用體育藝術(shù)人才。各類私立學(xué)校也是這塊市場的重要組成部分，包括各類民辦大學(xué)、私立中學(xué)小學(xué)、民辦藝術(shù)中專學(xué)校、幼兒師范學(xué)校等。

（3）社區(qū)、俱樂部等自主創(chuàng)業(yè)前景廣闊。藝術(shù)畢業(yè)生胸懷生存致富的迫切愿望，愿意運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識以靈活多變的創(chuàng)業(yè)手段創(chuàng)出一條適合自己生存、發(fā)展的生活道路。目前社會上各種類型的俱樂部、工作室及高檔會所也如雨后春筍發(fā)展起來，已經(jīng)有許多體育藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生搶先占據(jù)這塊就業(yè)市場，其發(fā)展前景非常廣闊。同時(shí)，就業(yè)目光不僅僅停留在就業(yè)率上，同時(shí)注重就業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生在社會的后續(xù)發(fā)展，變職業(yè)教育為生涯設(shè)計(jì)等。

結(jié)語

體育院校所增設(shè)的藝術(shù)類專業(yè)是體育與藝術(shù)相融合的交叉學(xué)科，是體育與藝術(shù)相融合的產(chǎn)物。由于辦學(xué)時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)缺乏，辦學(xué)理念、專業(yè)建構(gòu)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式等方面還處于探索階段。體育院校所培養(yǎng)的體育藝術(shù)人才應(yīng)該與藝術(shù)院校的人才有不同之處，要具有體育特色；要將市場需求和課程設(shè)置有機(jī)融合在一起，特別要加強(qiáng)與社會聯(lián)系的機(jī)制。

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篇10

【論文關(guān)鍵詞】地方高?！^(qū)域性　保障體系

【論文摘要】漁農(nóng)類地方高校作為我國高等教育體系的重要組成部分，是我國社會經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展不可或缺的力量。做好漁農(nóng)類地方高校區(qū)域保障體系構(gòu)建，對漁農(nóng)類地方高校的良好發(fā)展具有重要的意義。本文分析了漁農(nóng)類地方高校目前的辦學(xué)現(xiàn)狀。指出了相關(guān)的一些地域優(yōu)勢及現(xiàn)階段面臨的資金、人才等問題和困境。并根據(jù)現(xiàn)實(shí)，針對漁農(nóng)類地方高校區(qū)域保障體系構(gòu)建，提出合理定位、利用產(chǎn)學(xué)研模式發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)等若干建議。

地方高校區(qū)域服務(wù)保障體系的構(gòu)建，在高等教育發(fā)展中，有著舉足輕重的地位。而漁農(nóng)類地方高校，因其特殊的專業(yè)背景和獨(dú)特的社會職能，在區(qū)域服務(wù)保障體系的構(gòu)建上，又另有其特殊性。這類問題的研究，是我們不可回避的課題。

一、漁農(nóng)類地方高校辦學(xué)現(xiàn)狀

(一)很強(qiáng)的辦學(xué)地域性

漁農(nóng)類地方高校因?yàn)闅v史及專業(yè)特點(diǎn)等原因，從辦學(xué)初始，便決定其所處地理位置、專業(yè)設(shè)置、課程體系具有很強(qiáng)的地域色彩。如海洋水產(chǎn)類高校，大多分布在沿海各地，遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)行政中心，辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)也主要來源于地方政府和民間投資。同樣，在辦學(xué)及科研服務(wù)上，也主要面向地方、服務(wù)地方。人才培養(yǎng)、招生就業(yè)都具有很深的地域烙印。由于專業(yè)特色的需要，漁農(nóng)類地方高校的科研目標(biāo)并不以理論為主攻，而以實(shí)際開發(fā)應(yīng)用為要義，結(jié)合區(qū)域資源發(fā)展特點(diǎn)，積極主動地拓展技術(shù)的應(yīng)用層面，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步提供相應(yīng)的技術(shù)支撐。因此，地域性是漁農(nóng)類地方高校辦學(xué)的根本，也是發(fā)展之依托。

(二)辦學(xué)資源不足，辦學(xué)層次較低

與名牌高校相比，漁農(nóng)類地方高校在辦學(xué)資源和層次方面處于相對劣勢。第一，漁農(nóng)類地方高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來源于地方政府，與名牌高校來自國家、海內(nèi)外動則幾億乃至十幾億的資金相比，都捉襟見肘。第二，漁農(nóng)類地方高校一般辦學(xué)層次較低、規(guī)模較小。很多漁農(nóng)類地方高校屬于辦學(xué)歷史較短的新建本科院校，有的甚至還在?？茖哟?。碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)無論從數(shù)量還是專業(yè)分布上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于名牌高校。這種低層次的辦學(xué)，同樣難以留住乃至吸引高層次的人才，尤其是大師級的人才，這都直接影響了科研成果的產(chǎn)出和質(zhì)量。

(三)缺乏名牌效應(yīng)，發(fā)展弱勢

高校的名氣如同產(chǎn)品的品牌，在高等教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展競爭中有著巨大的影響。漁農(nóng)類地方高校缺乏名牌而形成的“馬太效應(yīng)”，嚴(yán)重制約著高校的發(fā)展。最常遇到的問題如申請不到橫向經(jīng)費(fèi)、重大的科研項(xiàng)目等。我國的高等教育投資強(qiáng)度遠(yuǎn)弱于國外發(fā)達(dá)國家，有限的經(jīng)費(fèi)集中向少數(shù)重點(diǎn)大學(xué)、“211”大學(xué)、“985”大學(xué)傾斜，漁農(nóng)類地方高校很難在這當(dāng)中分得一大杯羹。同肘，他們大多地處中小城市，遠(yuǎn)離政治、經(jīng)濟(jì)中心，交通及信息不夠順暢，工作環(huán)境、生活水平都與大城市有一定差距，從而影響高層次人才的去留，帶來相應(yīng)的發(fā)展弱勢問題。而出于就業(yè)政策的變化，人才市場的激烈競爭，以及對未來就業(yè)前景的擔(dān)憂，漁農(nóng)類地方高校對學(xué)生的吸引力長期持續(xù)降低，無論是學(xué)生的數(shù)量還是質(zhì)量，都呈現(xiàn)下降趨勢。這都進(jìn)一步削弱漁農(nóng)類地方高校的競爭力，使?jié)O農(nóng)類地方高校的發(fā)展處于明顯的“弱勢”。

二、漁農(nóng)類地方高校區(qū)域保障體系的構(gòu)建

(一)明確發(fā)展定位，完善教學(xué)質(zhì)量

事實(shí)上，高等學(xué)校只有做到合理的定位，才能形成一個(gè)合理的高等教育結(jié)構(gòu)。并且這定位需要隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在不同的歷史時(shí)期，做出相應(yīng)的調(diào)整。但做到合理完整的定位，除了高校內(nèi)部自身的努力外，還需要外部政府的宏觀調(diào)控，需要有相應(yīng)的法律法規(guī)。

目前，我國對漁農(nóng)類地方高校采用的評價(jià)體系，都是按照“普通理工類地方高校本科教學(xué)水平評估指標(biāo)體系”進(jìn)行評價(jià)的。這忽視了不同類型高校間的區(qū)別和差距，影響了各級各類高校在辦學(xué)層次上突出相應(yīng)的辦學(xué)特色。馬丁·特羅(MartinTrow)對于高等教育競爭中的多樣化趨勢與“院校趨同現(xiàn)象”作過如下闡述：“高等教育的競爭一方面越來越導(dǎo)致多樣化，另一方面又越來越導(dǎo)致同一性，這確實(shí)有些自相矛盾。”但這不難理解，因?yàn)楦叩冉逃陌l(fā)展，學(xué)科的多樣性隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，變得越發(fā)多樣；但因?yàn)槲覈鴮Ω叩仍盒５脑u價(jià)導(dǎo)向，在辦學(xué)模式上，高等院校間又逐漸趨同。這不利于漁農(nóng)類地方高校找準(zhǔn)本校的辦學(xué)定位，在學(xué)校發(fā)展的水平、服務(wù)面向等，都產(chǎn)生相應(yīng)的偏差，進(jìn)而影響漁農(nóng)類地方高校工作人員的管理和教學(xué)質(zhì)量的評測。

(二)利用特殊專業(yè)優(yōu)勢，建立產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模式

漁農(nóng)類高校因?yàn)樘厣珜I(yè)的特殊性，天然的與社會實(shí)際生產(chǎn)有著緊密的聯(lián)系。利用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的合作辦學(xué)模式，可以使培養(yǎng)的人才具有開拓進(jìn)取、科技攻關(guān)的創(chuàng)造性實(shí)踐能力，也能夠加速科研成果的轉(zhuǎn)化。在實(shí)際操作當(dāng)中，可以有多種方式實(shí)踐這一模式，如校企合作辦學(xué)，依托校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行相關(guān)教學(xué)改革，通過科研項(xiàng)目帶動產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)，等等。這有助于企業(yè)、高校以科研項(xiàng)目為依托，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢互補(bǔ)。但因?yàn)榫哂胁煌膬r(jià)值取向：企業(yè)主要注重科研創(chuàng)新的市場前景和經(jīng)濟(jì)效益，而高校則在意科研成果、和職稱評審的相關(guān)內(nèi)容，因此在人才培養(yǎng)方面有不同的側(cè)重，在實(shí)際的操作中，需要注意側(cè)重。

(三)保障資金，進(jìn)一步突出研究特色

一般地區(qū)性的高等院校，尤其是漁農(nóng)類地區(qū)高等院校，只有通過服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，才能扎實(shí)地將各種研究成果轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用，轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。這不僅是其科學(xué)研究的基本職能和任務(wù)，也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會和諧發(fā)展的根本需要。并且，也只有立足于本區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會、科學(xué)發(fā)展的實(shí)際狀況，進(jìn)行相關(guān)的科研定位，才能在實(shí)際的科研工作中，解決社會新問題、新需求，解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中新出現(xiàn)的技術(shù)難題，才能深層次地發(fā)掘本區(qū)域的特色資源，做好相關(guān)的特色研究，從特有資源出發(fā)，培育出獨(dú)特的科研方向。這是一般地區(qū)性的高校，尤其是漁農(nóng)類的高校，所應(yīng)當(dāng)走的特色科研之路，也是提高自身科研發(fā)展和科研競爭力的根本與必然選擇。