導語：如何才能寫好一篇大專醫(yī)學營養(yǎng)專業(yè)就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞 醫(yī)療美容技術；崗位；能力培養(yǎng)

醫(yī)療美容技術專業(yè)是培養(yǎng)具有較高技能的、從事醫(yī)學美容、生活美容和美容衛(wèi)生保健的應用型、技能型專業(yè)技術人才。為順應美容醫(yī)學臨床發(fā)展與市場的需求，教育部教高[2004]3號文關于印發(fā)《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄》的通知，將醫(yī)療美容技術專業(yè)列入其中，專業(yè)代碼為630408。筆者從事醫(yī)療美容技術專業(yè)的教學十余年，就醫(yī)療美容技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，談點認識。

一、醫(yī)療美容技術專業(yè)人才現(xiàn)狀

（一）專業(yè)人才不能歸屬到衛(wèi)生技術人員的行列

在2006年衛(wèi)生部下達文件，指出高職高專醫(yī)療美容技術專業(yè)不允許報考臨床助理醫(yī)師，使得醫(yī)療美容技術專業(yè)雖歸屬于普通高等院校醫(yī)學類的招生專業(yè)，但畢業(yè)生卻不能就職于醫(yī)療機構，不能歸屬到衛(wèi)生技術人員的行列。

（二）專業(yè)人才市場需求大

美容行業(yè)作為一個新興產(chǎn)業(yè)，在我國從業(yè)人數(shù)雖然較多，但整體技術水平較低，即經(jīng)過了系統(tǒng)學習，具備醫(yī)療美容技術專業(yè)知識的人數(shù)較少。其中有相當一部分美容從業(yè)人員醫(yī)療衛(wèi)生知識欠缺，接受教育的程度偏低，如70%是初中以下文化水平，20%是高中或相當于高中文化水平，具有大專文化水平的不到6%。面對隨著日益壯大的美容市場，及日新月異的美容技術，行業(yè)需要具備高素質的專業(yè)人才顯得極為迫切。我院該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率是100%，供不應求，這表明美容市場的人才需求旺盛。故醫(yī)療美容技術專業(yè)雖不能就職于醫(yī)療機構，但仍然具有廣闊的就業(yè)前景。

二、醫(yī)療美容技術專業(yè)人才培養(yǎng)

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標

根據(jù)醫(yī)療美容技術專業(yè)的特點和實施范圍，認真研究了我院醫(yī)療美容技術專業(yè)的培養(yǎng)目標，旨在培養(yǎng)適應我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握一定的醫(yī)學和醫(yī)學美容的基本理論知識，具備醫(yī)療美容技能、美容皮膚治療技能、中醫(yī)美容技能，醫(yī)療美容咨詢與設計等核心能力的，能勝任醫(yī)療美容技術崗位，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備可持續(xù)發(fā)展能力的高素質技能型專門人才。特別強調(diào)該專業(yè)的人才培養(yǎng)要突出崗位能力的培養(yǎng)。

（二）課程設置

依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和對該專業(yè)的就業(yè)崗位的分析，制定出該專業(yè)的主要專業(yè)課程有解剖學與組織胚胎學基礎、生理學、病理學、美容藥物學、中醫(yī)美容技術、醫(yī)療美容實用技術、美容皮膚治療技術、美容外科學概論、美容咨詢與溝通，常用護理技術，美容化妝品，經(jīng)絡美容學，美容營養(yǎng)學，服務禮儀，職業(yè)生涯規(guī)劃等。在教學中以崗位能力培養(yǎng)為核心，分析該專業(yè)培養(yǎng)的知識目標，技能目標和素質目標，適時修訂課程設置，完善課程建設，使人才培養(yǎng)適應市場需求。

（三）注重崗位能力的培養(yǎng)

1.突出理論教學的實用性

在理論教學中，始終以崗位能力培養(yǎng)為核心的指導思想，遵循基礎知識“必需”與“夠用”的原則，重點傳授專業(yè)知識。課程教學形式打破傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式，增強課程教學中的師生互動；充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學手段，通過視頻和音頻的教學使教學形象生動，豐富課堂教學。通過多種形式的理論教學，使學生掌握扎實的專業(yè)理論知識，使其知其然而知其所以然，培養(yǎng)學生對知識的應用能力，分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，自主學習的能力，使其具有利用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息，探究新知識和掌握新技能的能力。注重培養(yǎng)學生對知識的表達能力，使其具有良好的美容醫(yī)學臨床咨詢與交流溝通的能力。

2.注重實踐教學

職業(yè)教育要以“就業(yè)為導向”，重視學生的實踐技能的培養(yǎng)。實踐教學是培養(yǎng)學生基本技能的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)國家專業(yè)設置的要求，這幾年不斷完善了校內(nèi)實驗室的建設，建成多媒體示教室、醫(yī)療美容技術實驗室、美容化妝實驗室、物理美容實驗室、中醫(yī)美容實驗室等，滿足學生在校內(nèi)得到必要的技能鍛煉。

實踐教學大綱對開展實驗教學活動有重要的指導作用。重視實踐教學大綱的編寫，使實驗教學大綱具備科學性和可操作性，能切實培訓學生的操作技能，能反映行業(yè)發(fā)展。采取“教學做一體化”的教學，在這個教學過程中，將教與學建立在做上，三者緊密結合。教師邊講授，邊演示，學生邊學習，邊操作，學生在操作時，教師則邊巡視檢查，邊指導，使學生在不斷糾錯中，主動地去探尋，掌握正確的操作方法。

3.加強實訓基地的建設與發(fā)展

建設與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應的實踐教學基地，是踐行“以能力為核心”教育理念的重要措施。學生在實習期間頂崗實訓，工學結合，畢業(yè)后即可上崗工作，形成集教學、實訓、實習和就業(yè)于一體的專業(yè)教育模式。按照實訓的基本要求，學生頂崗實習的時間為40周，實習單位有全國各地的三甲級醫(yī)院及主要分布與浙江，上海，廣東，福建等發(fā)達地區(qū)的大型的美容行業(yè)，并與他們建立起了穩(wěn)定的合作關系。滿足了學生的實習和實訓要求。

積極探索校企聯(lián)合辦學模式 。通過校企合作，學校提供場地，企業(yè)提供設備，技術和師資，以企業(yè)為主組織實訓及頂崗實習，加強對學生技能性和實踐性的培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)符合社會的需求，“訂單式”向企業(yè)輸送高素質的應用型人才，提高學生的就業(yè)率。

（四）積極推行職業(yè)資格考試培訓