導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)體育籃球特色課程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：籃球　校本課程　社區(qū)學(xué)校

校本課程是以學(xué)校為基地，根據(jù)自己的教育理念、辦學(xué)條件，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，完全由學(xué)校自己實(shí)施編制的課程。國家鼓勵(lì)開發(fā)校本課程，為創(chuàng)建特色化學(xué)校和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供了很好的機(jī)遇。

一、結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培植特色學(xué)科，開設(shè)籃球校本課程

我校是九年一貫制教委直屬學(xué)校，位處大型社區(qū)內(nèi)。特殊的地理位置，給我們帶來了得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)校是教育的主體，社區(qū)教育是學(xué)校教育的外部環(huán)境，而家庭教育則是這兩者的基礎(chǔ)。將三者有機(jī)地結(jié)合，其作用和意義已超出了教育本身。我校正是以此作為校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)，通過不斷摸索，找準(zhǔn)與家庭、社區(qū)教育的切入點(diǎn)，擴(kuò)大教育覆蓋面，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況及學(xué)生的發(fā)展需要，開設(shè)了籃球校本課程。學(xué)校采用與家長(zhǎng)、社區(qū)三結(jié)合的教育，推進(jìn)體育教育進(jìn)社區(qū)，學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，同樣可以保證校外的體育鍛煉，將學(xué)校資源與社區(qū)資源融為一體，這是我校開展校本課程的一大特色。

二、籃球校本課程實(shí)施的具體措施與方法

1.建立學(xué)校校本課程管理體系。

我們成立了籃球校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確職責(zé)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本課程工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，確保做到“三協(xié)調(diào)”，即學(xué)校管理層次的協(xié)調(diào)、管理部門與教師的協(xié)調(diào)及師生間的協(xié)調(diào)，為學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展及籃球校本課程計(jì)劃的順利實(shí)施提供有力保證。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能水平及實(shí)踐指導(dǎo)能力。

我校本著發(fā)揮教師專業(yè)特長(zhǎng)的原則，以籃球?qū)ｍ?xiàng)教師為中心，以點(diǎn)帶面，通過集體備課、教學(xué)觀摩、研討等形式，組織大家進(jìn)行籃球知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，以便提高我校體育教師專業(yè)技能水平及實(shí)踐指導(dǎo)能力，為籃球校本課程的開發(fā)與實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開創(chuàng)“主輔并進(jìn)”教育形式，推進(jìn)籃球校本課程的實(shí)施。

所謂“主輔并進(jìn)”，就是以課堂教學(xué)為輔，實(shí)現(xiàn)普及與提高；以籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)為主，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)與特色。這是以九年一貫制的思路來設(shè)計(jì)的，構(gòu)建中小學(xué)相銜接的體育與健康課程體系，有效保證了體育基礎(chǔ)教育的連貫性。

(1)以課堂教學(xué)為輔，實(shí)現(xiàn)普及與提高。體育教學(xué)是我校籃球校本課程的基礎(chǔ)，通過開展課堂教學(xué)，來形成廣泛的群眾基礎(chǔ)，以此實(shí)現(xiàn)普及與提高。我校是九年一貫制學(xué)校，面對(duì)不同年齡段的學(xué)生，需采用不同的教學(xué)方法與手段，以便適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。

①小學(xué)段籃球校本課程教學(xué)。對(duì)于小學(xué)學(xué)段的學(xué)生，教學(xué)之初是以認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)作為教學(xué)目標(biāo)，積極地去引導(dǎo)學(xué)生喜歡籃球，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中就對(duì)如何從事籃球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，初步建立學(xué)習(xí)籃球的興趣；而后再逐步、逐階段地進(jìn)行籃球基本知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單傳授，形成“人人喜歡球、人人會(huì)耍球”的良好局面。

②中學(xué)段籃球校本課程教學(xué)。以小學(xué)段籃球校本課程教學(xué)為鋪墊，再加上籃球作為中考體育加試項(xiàng)目之一，教學(xué)力度更為明顯，學(xué)生的意識(shí)與心態(tài)也有所不同，使得中學(xué)段學(xué)生基本上掌握了較多的籃球基本技能，技能綜合運(yùn)用能力普遍提高，從而更加推進(jìn)了我?；@球校本課程的開展。

（2）以籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)為主，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)與特色。對(duì)于那些在籃球教學(xué)中基礎(chǔ)好且具有良好天賦的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)，重要的是應(yīng)采取措施來精心培養(yǎng)他們，盡量為他們提供施展籃球才華的空間。

4.保證課程實(shí)施時(shí)間。

校本課程的實(shí)施必須有教學(xué)時(shí)間作保障，我校結(jié)合實(shí)際，保證課堂教學(xué)一至六年級(jí)每周一課時(shí)，七至九年級(jí)每周兩課時(shí)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練統(tǒng)一每周一次，以此確保課程實(shí)施。

5.以賽促練，向社會(huì)打開特色建設(shè)窗口。

我校特色校本課程的開展，除了學(xué)校自身的努力外，離不開學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的支持。以籃球運(yùn)動(dòng)為載體，抓特色，促素質(zhì)發(fā)展，其最大的優(yōu)勢(shì)在于籃球教育的輻射作用。我校根據(jù)自身實(shí)際，定期開展“學(xué)?；@球?qū)官悺?、“我與家長(zhǎng)親子趣味比賽”、“與社區(qū)居民趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等一系列活動(dòng)，以此宣傳和動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)及社區(qū)成員參與其中，共鑄特色。

三、籃球校本課程實(shí)施效果及思考

1．籃球校本課程的開設(shè)，為我校注入了新的生機(jī)與活力，也為教師職業(yè)發(fā)展提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2．缺乏全盤考慮和整體設(shè)計(jì)。校本課程正逐步落實(shí)，但評(píng)價(jià)體系還不完善，且校本課程教材很難編寫和統(tǒng)一。

3．不可否認(rèn)，校本課程在新的課程改革中擔(dān)當(dāng)著一定的角色，它以其獨(dú)具的特色和優(yōu)勢(shì)在國家宏觀課程體系中發(fā)揮著重要的作用，但畢竟是一種新事物，廣度和深度都有待深入。

參考文獻(xiàn)

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一、學(xué)?；厩闆r

青島市城陽區(qū)鐵騎山小學(xué)創(chuàng)建于1962年，地處美麗的鐵騎山腳下。學(xué)校現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生710名。近兩年來，在城陽區(qū)政府、惜福鎮(zhèn)政府的重視和扶持下，鐵騎山小學(xué)辦學(xué)環(huán)境和設(shè)備設(shè)施逐步得以改善，各級(jí)政府共投入建設(shè)資金240萬元。學(xué)?，F(xiàn)配置有籃球場(chǎng)二個(gè);高、低練習(xí)籃球架36個(gè)，學(xué)校常年堅(jiān)持普及籃球運(yùn)動(dòng)，打造籃球特色，要求學(xué)生“人人一個(gè)籃球，人人會(huì)做籃球操，人人精煉一項(xiàng)籃球技術(shù)”以此增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)。

二、落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；@球運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展。

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《學(xué)校體育工作條例》，為加強(qiáng)管理，強(qiáng)化各級(jí)職能，保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、體育組長(zhǎng)、衛(wèi)生老師等教師為成員的體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。定期召開會(huì)議，研討解決體育教學(xué)和訓(xùn)練工作中的多種問題，并在政策、人力、物力等方面給予全方位的支持，以保證籃球訓(xùn)練工作的實(shí)施。同時(shí)制定和完善管理制度，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練質(zhì)量考評(píng)機(jī)制、管理保障機(jī)制和教師激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校注重校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)具有籃球特色的校園文化環(huán)境。從整體上體現(xiàn)出學(xué)校所追求的特色目標(biāo)和重點(diǎn)突破的特色項(xiàng)目。充分利用學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報(bào)、廣播站等宣傳陣地，宣傳學(xué)校特色工作，使校園透射濃厚的籃球特色校園文化氛。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障籃球運(yùn)動(dòng)的普及。

為落實(shí)區(qū)教體局新課程教育教學(xué)計(jì)劃，開足體育課時(shí)，保障籃球運(yùn)動(dòng)開展。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，采用外聘和內(nèi)培的模式，引進(jìn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教練參與到管理和訓(xùn)練中。學(xué)校目前配有兩名專職體育教師和兩名籃球?qū)I(yè)教練員。專業(yè)教師是辦好籃球特色學(xué)校的中堅(jiān)力量，學(xué)校注重體育教師培訓(xùn)和體育科研工作開展，不斷提高教師自身的素養(yǎng)和籃球教學(xué)的水平。近兩年來，在區(qū)教育局、區(qū)體校的關(guān)心和支持下，學(xué)校多次承辦城陽區(qū)體育教育教學(xué)研討以及籃球理事校訓(xùn)練交流活動(dòng)，保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高。

為保障活動(dòng)的正常開展，學(xué)校制定了相關(guān)考核、激勵(lì)制度，將目標(biāo)和責(zé)任落實(shí)到人、到部門、到班級(jí)。學(xué)校每年定期開展校級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過活動(dòng)開展旨在培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和集體觀念，并在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)和挑選籃球“苗子”。今年學(xué)校籃球隊(duì)有6名學(xué)生特招升入重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校體育工作的成果及影響越來越大，并產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)，有更多的家長(zhǎng)把孩子送到球隊(duì)參加訓(xùn)練，因而把體育訓(xùn)練工作推上了健康發(fā)展的快車道。

四、注重校級(jí)交流，提高籃球運(yùn)動(dòng)的水平。

為促進(jìn)校際之間的交流和學(xué)習(xí)，提高籃球運(yùn)動(dòng)的水平。學(xué)校注重加強(qiáng)兄弟學(xué)校的聯(lián)系，經(jīng)常邀請(qǐng)高水平的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)來校切磋球技，即增進(jìn)了友誼，同時(shí)促進(jìn)了隊(duì)伍建設(shè)。

2012-2014年我校部分男女籃球隊(duì)員經(jīng)過刻苦訓(xùn)練、精心準(zhǔn)備，首次代表城陽區(qū)參加青島市中小學(xué)籃球錦標(biāo)賽，經(jīng)過激烈的角逐，學(xué)校球隊(duì)成績(jī)優(yōu)異連續(xù)奪取了青島市中小學(xué)生籃球賽錦標(biāo)賽前三名，在青島市籃球布局學(xué)校比賽中和城陽區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”比賽中連續(xù)獲得優(yōu)異成績(jī)。

學(xué)球各級(jí)部籃球隊(duì)注重學(xué)生基本技術(shù)的培養(yǎng)，注重良好的體育心理素質(zhì)養(yǎng)成。體育組精心編排的“籃球操”和“籃球秀” 表演，是籃球訓(xùn)練工作中的又一亮點(diǎn)。球隊(duì)多次參加了城陽區(qū)大型開幕式文藝演出，精湛的表演深受觀眾及新聞媒體的關(guān)注。豐富的活動(dòng)開展即增強(qiáng)了學(xué)生自信心，更重要的是他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

五、科學(xué)謀劃未來，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

為落實(shí)城陽區(qū)關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的有關(guān)決定，推動(dòng)鐵騎山小學(xué) 教育“一校一特色，一生一特長(zhǎng)”的素質(zhì)教育目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)，逐步形成具有顯著育人效應(yīng)的辦學(xué)品牌。我們將以“特色學(xué)?！眲?chuàng)建為契機(jī)，今后三年學(xué)校將努力營(yíng)造具有體藝特色濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合體藝特色學(xué)校的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)一支會(huì)訓(xùn)練的特色師資隊(duì)伍。

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三人制籃球起源于美國，俗稱“街頭籃球”。 三人制籃球運(yùn)動(dòng)一直就是大眾喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，現(xiàn)代NBA全名星周末還專門安排三對(duì)三斗牛賽，其中的艾弗森等著名的球員都有街頭籃球史。

隨著我國籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，三人制籃球作為籃球競(jìng)賽的一種形式，受到籃球愛好者的廣泛喜愛。目前，社會(huì)各界自發(fā)組織的三人制籃球賽正在各地蓬勃發(fā)展，它以其獨(dú)特的魅力吸引著千千萬萬的愛好者，對(duì)全面提升我國籃球運(yùn)動(dòng)的整體水平和促進(jìn)我國籃球事業(yè)的普及與提高有著積極的作用。本人認(rèn)為三人制籃球在學(xué)校有著更為廣闊的發(fā)展空間。三人制籃球運(yùn)動(dòng)易組隊(duì)，設(shè)施簡(jiǎn)易（半個(gè)籃球場(chǎng)），規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量適中，加之目前我國學(xué)校的體育設(shè)施和學(xué)生的籃球基礎(chǔ)落后、籃球愛好者與日俱增、場(chǎng)地供需矛盾突出之現(xiàn)狀，三人制籃球以其獨(dú)有的游戲性、趣味性、短周期性等特點(diǎn)，具有普及性、對(duì)抗的激烈性、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適度性等特點(diǎn)。三人制籃球不僅僅在街頭、社區(qū)有先天優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校推廣、普及更有重要的價(jià)值意義。

2.研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象：本校1～6年級(jí)60個(gè)班全體學(xué)生及全體教師

2.2研究方法：主要有文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、調(diào)查問卷法、資料整理法

3.三人制籃球校本化開發(fā)與實(shí)施的策略

3.1開設(shè)三人制籃球校本課程，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)校本化

三人制籃球校本教材，整個(gè)校本課程分為三部分。第一部分是三人制籃球教學(xué)內(nèi)容安排，第二部分是三人制籃球的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，第三部分是三人制籃球的競(jìng)賽規(guī)則、裁判手勢(shì)和比賽常見的問題解答。

精心設(shè)計(jì)三人制籃球的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確教學(xué)時(shí)數(shù)和考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和三人制籃球的技術(shù)特征，由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)三人制籃球的基本技術(shù)和技能。

本次研究重點(diǎn)分為三個(gè)學(xué)段：第一，一、二年級(jí)掌握基本的運(yùn)球動(dòng)作：雙手交換運(yùn)球，熟練、協(xié)調(diào)做出雙手胸前傳接球、行進(jìn)間運(yùn)球、投籃動(dòng)作，以及簡(jiǎn)單的運(yùn)球規(guī)則，籃球場(chǎng)地的介紹。第二，三、四年級(jí)掌握直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、單雙手傳球、單雙手籃下（任何點(diǎn)）投籃、簡(jiǎn)單的“一過一”戰(zhàn)術(shù)，三人制籃球（半場(chǎng)）的基本規(guī)則及場(chǎng)地介紹、以“一過一”戰(zhàn)術(shù)為主的三人制球賽，并組織校季專項(xiàng)技能競(jìng)賽。第三，五、六年級(jí)掌握“二大步上籃”動(dòng)作、“一過二”戰(zhàn)術(shù)、三對(duì)三比賽（男女）、基本的籃球規(guī)則、有戰(zhàn)術(shù)配合的三人制球賽，并組織校季聯(lián)賽。

3.2提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)

教師是三人制籃球校本化開發(fā)與實(shí)施的關(guān)鍵，是引領(lǐng)者，所以提升專業(yè)素養(yǎng)是重中之重。每周進(jìn)行籃球?qū)I(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，從基本動(dòng)作的傳授講解，到三人制籃球比賽規(guī)則，或者研討三人制籃球開發(fā)的實(shí)踐操作和進(jìn)展如何。目前，學(xué)校體育教學(xué)、課余訓(xùn)練、籃球比賽等活動(dòng)開展得有聲有色。

3.3增添體育設(shè)施，滿足學(xué)生活動(dòng)需要

我校是一所一校三址的學(xué)校，分為三個(gè)校區(qū)，一、二年級(jí)是一校區(qū)，三、四年級(jí)是二校區(qū)，五、六年級(jí)是三校區(qū)，每學(xué)年學(xué)校都分配150只籃球，教師可根據(jù)實(shí)際情況，分配給大課間活動(dòng)、日?；@球教學(xué)、籃球比賽等活動(dòng)。另外，學(xué)校還添置籃筐、籃架、移動(dòng)籃筐、籃網(wǎng)等器材，這都離不開學(xué)校的大力支持，讓學(xué)生的日常活動(dòng)有了保障，使三人制籃球活動(dòng)開展得有聲有色。

3.4重在普及，貴在堅(jiān)持

三人制籃球的開發(fā)，重在普及學(xué)生的籃球水平，讓每一位學(xué)生都能掌握籃球這一項(xiàng)技能。學(xué)生通過六年的三人制籃球的學(xué)習(xí)，籃球技能必然更上一層，那么就離不開“堅(jiān)持”。堅(jiān)持每周一節(jié)籃球課，堅(jiān)持每天的大課間籃球活動(dòng)，堅(jiān)持每學(xué)期一次的三人制籃球比賽等。這樣，才能讓學(xué)生在三人制籃球的普及中提升。

3.5建設(shè)學(xué)校三人制籃球文化，營(yíng)造三人制籃球氛圍

學(xué)校利用宣傳欄、專題網(wǎng)站、學(xué)校廣播站，大力宣傳三人制籃球知識(shí)，讓全校師生全面了解三人制籃球的文化內(nèi)涵。布置籃球文化角，在墻壁上展出三人制籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展的圖片和文字;同時(shí)，張貼?；@球達(dá)人照片及校聯(lián)賽比賽的情況。組織開展三人制籃球主題活動(dòng)，內(nèi)容有繪制手抄報(bào)、黑板報(bào)，或三人制籃球知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，來營(yíng)造三人制籃球?qū)W習(xí)氛圍。

4.結(jié)果與分析

4.1培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育精神

三人制籃球運(yùn)動(dòng)集跑、跳、投于一體，在運(yùn)動(dòng)中不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和相互配合的團(tuán)隊(duì)精神，是一項(xiàng)有益于青少年學(xué)生的體育項(xiàng)目。由于三人制籃球運(yùn)

具有緊張激烈的對(duì)抗性，并伴有一定的生理負(fù)荷，這就要求籃球活動(dòng)的參與者克服內(nèi)心障礙和外部障礙，以堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力去克服和戰(zhàn)勝各種各樣的困難，表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志和良好的心理品質(zhì)。

4.2教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高

通過平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，迅速提升教師的業(yè)務(wù)能力。通過公開課教學(xué)、公開課教學(xué)評(píng)比評(píng)優(yōu)、課題研討等活動(dòng)，在實(shí)踐中提升教師的教學(xué)水平。

4.3形成了以三人制籃球?yàn)樘厣男@體育文化

作為實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的載體，我校對(duì)三人制籃球校本化開發(fā)與實(shí)施，目的在于更好地利用本校教育資源，結(jié)合本校特點(diǎn)，構(gòu)建鮮明的學(xué)校體育特色，形成特色的體育文化。

我校的體藝“2+1”工程中就是籃球，我們以這為契機(jī)，充分挖掘三人制籃球課程，細(xì)化三人制籃球教材，深化籃球教學(xué)，形成以三人制籃球?yàn)樘厣珟?dòng)其他體育教學(xué)方面的窗口化學(xué)校。為了打好小學(xué)階段的籃球訓(xùn)練中學(xué)生的基本功，提高訓(xùn)練水平，提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的自信心，重點(diǎn)研究在籃球訓(xùn)練中方法的探索，以基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)作為重點(diǎn)，為小學(xué)生三人制籃球項(xiàng)目的后繼發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，逐漸形成以三人制籃球?yàn)樘厣男@體育文化。

5.結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

我校通過3年多的努力，在校園中基本形成“在普及中提高，在提高中成特色”的三人制籃球的特色之路。學(xué)校以三人制籃球建設(shè)為抓手，推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)深入開展，促進(jìn)學(xué)校體育工作整體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)化發(fā)展，以及學(xué)生的全面發(fā)展。通過三人制籃球校本化的不斷發(fā)展 ，學(xué)校體育的生命力不斷彰顯，師生在濃郁的三人制籃球氛圍中感受著籃球文化，使校園三人制籃球文化品位不斷提升。

5.2建議

5.2.1加大三人制籃球培訓(xùn)的力度，使每一位體育教師的專業(yè)化水平有更大的提升

篇4

關(guān)鍵詞：校本籃球課程；體育課；興趣

課程改革的深入推進(jìn)，使校本課程的開發(fā)在實(shí)踐中意義重大。根據(jù)自己學(xué)校特色、場(chǎng)地、師資等特點(diǎn)，將籃球作為校本課程在全校普及，每周利用一節(jié)體育課來進(jìn)行籃球教學(xué)。研究表明，校本籃球課程對(duì)促進(jìn)體育課興趣有著重要的意義。

一、研究的目的和意義

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著頗多益處。它具有健身性、趣味性、集體性等特點(diǎn)。在小學(xué)中將籃球作為校本課程進(jìn)行教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、彈跳等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神有積極作用。讓學(xué)生因籃球課的開設(shè)對(duì)籃球充滿興趣，繼而將這種穩(wěn)定持久而積極的心理傾向長(zhǎng)期保持且融于體育課中。

二、研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、特爾斐法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法。其中采用的問卷分別是：(1)關(guān)于體育課調(diào)查問卷；(2)關(guān)于籃球課調(diào)查問卷；(3)關(guān)于體育課和籃球課的調(diào)查問卷。三張問卷的重測(cè)信度R分別為：0.81，0.79和0.84。三張問卷發(fā)放人數(shù)都為116人，回收率分別為95.61％，97.37％和100％。

三、結(jié)果與分析

1.籃球課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的意義

本次研究前后進(jìn)行了三次問卷調(diào)查，從所得的數(shù)據(jù)分析：通過籃球課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

在沒有接觸籃球之前對(duì)籃球感興趣的人數(shù)比例占52.25％，對(duì)籃球不感興趣的人數(shù)比例為47.75％，而當(dāng)學(xué)生們上了一段時(shí)間的籃球課后，有75.68％的學(xué)生認(rèn)為通過上籃球課培養(yǎng)了自己的籃球興趣。經(jīng)過籃球課教學(xué)之后，學(xué)生對(duì)籃球非常感興趣的有55％，一般感興趣的有34％，總的感興趣比例達(dá)到89％。從兩張圖表來看，上籃球課之前和之后學(xué)生對(duì)籃球的興趣有著相當(dāng)大幅度的提高。可見，校本課程的開設(shè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣有著重要意義。

2.籃球課對(duì)促進(jìn)學(xué)生體育課興趣的意義

籃球校本課程的開設(shè)，通過實(shí)踐得到了比較令人滿意的結(jié)果。調(diào)查顯示，在每周三節(jié)體育課中利用一節(jié)課來上籃球課，籃球課的開設(shè)不但沒有影響到體育課，反而對(duì)體育課的上課效果有更加積極的促進(jìn)作用。

絕大多數(shù)的學(xué)生(75.23％)都認(rèn)為通過上籃球課促進(jìn)了他們對(duì)體育課的興趣，同時(shí)又有72.48％的學(xué)生認(rèn)為通過上籃球課使自己更喜歡上體育課了?；@球作為體育的一項(xiàng)內(nèi)容，在實(shí)踐中表明，如果學(xué)生上好籃球課后，到上下一節(jié)體育課時(shí)他們的興趣和積極性會(huì)更高，從而使他們?cè)谳^少課時(shí)的情況下高效率地完成體育課的任務(wù)。盡管，將體育課的一部分課時(shí)用于上校本籃球課，但事實(shí)上籃球課的開設(shè)對(duì)體育課效果有著積極的促進(jìn)作用。

另外，學(xué)生對(duì)增加籃球課和體育課課時(shí)有著強(qiáng)烈的渴望。84.40％的學(xué)生希望一個(gè)星期多上一些籃球課和體育課。由此可見，籃球課和體育課在學(xué)生中受歡迎的程度是相當(dāng)高的。

3.籃球課和體育課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志、情感的意義

調(diào)查表明，籃球課和體育課之間存在著興趣的遷移關(guān)系。除此之外，它們對(duì)學(xué)生意志、情感的培養(yǎng)也有著非常重要的意義。

在體育鍛煉的各種收獲中，學(xué)生認(rèn)為體育可以鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的占有36.41％，這或許不是一個(gè)非常大的比例，但在各種收獲比例中依然占首位，可見，學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)正在逐步提高。另一個(gè)可喜的現(xiàn)象是，從籃球課開設(shè)后，分別有76.15％和73.39％的學(xué)生認(rèn)為體育課使自己獲得了快樂輕松的感覺和鍛煉了自己的意志品質(zhì)。由此可見，籃球課的開設(shè)使體育課更受學(xué)生的歡迎，學(xué)生對(duì)體育課也更感興趣。這也證明了兩者的興趣遷移關(guān)系，同時(shí)又具有促進(jìn)作用。

通過校本籃球課程的開發(fā)與實(shí)踐，調(diào)查研究得出，籃球課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣和促進(jìn)學(xué)生的體育課興趣都有著重要的意義，籃球課的開設(shè)使學(xué)生更喜歡上體育課，增進(jìn)了他們參與體育課的積極性和有效性。另外，學(xué)生對(duì)籃球課和體育課的認(rèn)識(shí)也是非常有見地的，他們認(rèn)識(shí)到了二者對(duì)其健康的重要性。他們絕大多數(shù)的人都認(rèn)為籃球課和體育課給他們帶來了一種輕松愉快的感覺，使他們的身心得到了放松，同時(shí)又鍛煉了他們的意志品質(zhì)。校本課程的開發(fā)為學(xué)校教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉，從“篩選型課程”到“普及型課程”[J].教育參與，1997(6).

[2]中國大百科全書·心理學(xué)[M].北京：中國大百科全書出版社，1991：468-469.

篇5

項(xiàng)目名稱：微課建設(shè)在湖北省中小學(xué)體育教育改革中區(qū)域特色形成的作用

引言

微課堂（microclass）是以在?的、相對(duì)完整的課堂教學(xué)錄像記錄課堂中某一知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，是一種供教師或教學(xué)研究者教學(xué)、觀摩、學(xué)習(xí)、反思和研究的資源，基本形式包括以5-8分鐘教學(xué)視頻為核心的教學(xué)設(shè)計(jì)（微設(shè)計(jì)）、教學(xué)反思（微反思）、教學(xué)課件（微課件）等[1]。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)都是圍繞某一知識(shí)點(diǎn)展開，在長(zhǎng)達(dá)45分鐘的課堂中，精彩的環(huán)節(jié)都是短暫的、瞬間的。而學(xué)生的注意力也往往只能保持10-25分鐘，若長(zhǎng)時(shí)間注意力得不到緩解、放松，學(xué)生就很難保持學(xué)習(xí)興趣，從而很難獲得理想的教學(xué)效果。微課程的意義就在于它不是把所有的教學(xué)內(nèi)容在一節(jié)課40分鐘內(nèi)呈現(xiàn)出來，而是利用5-10分鐘的時(shí)間把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn)等內(nèi)容給學(xué)生以視頻的形式展示出來，而且5-10分鐘的視頻也很方便學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上觀看或者下載。

一、微課建設(shè)在湖北省中小學(xué)體育教育改革中區(qū)域特色形成的作用

（一）幫助學(xué)生建立技能感知，形成正確的動(dòng)作概念

微課可以有效解決教師示范動(dòng)作不專業(yè)、不到位的問題，通過視頻鏈接，學(xué)生可以直觀的看到專業(yè)教師的技能展示，通過微課中的示范動(dòng)作或者利用優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員錄像動(dòng)作的慢放、回放，使動(dòng)作清晰而又準(zhǔn)確地展現(xiàn)在學(xué)生面前，克服了教師自身無法完成的示范教學(xué)，有利于學(xué)生建立正確的動(dòng)作感知，輕松完成體育任務(wù)的學(xué)習(xí)。對(duì)于專職的體育教師來說，所學(xué)專業(yè)，甚至年齡的不同，都會(huì)在給學(xué)生做示范時(shí)并不一定能完成各種運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)示范。微課就某一教學(xué)環(huán)節(jié)分解，通過視頻把重點(diǎn)和難點(diǎn)教給學(xué)生，可以反復(fù)播放，給學(xué)生建立最有效的感知[2]。例如，籃球單手肩上投籃動(dòng)作，如何蹬腿、協(xié)調(diào)發(fā)力、壓腕等，為體育教師動(dòng)作的講解示范節(jié)省了時(shí)間，還有效避免了教師教授錯(cuò)誤的情況發(fā)生，對(duì)湖北省中小學(xué)體育教育改革中區(qū)域特色形成也具有一定的作用。

（二）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)湖北區(qū)域特色的體育教育

目前，由于體育教師的教學(xué)手段單一，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。微課卻可以讓學(xué)生通過直觀的視頻來完成體育學(xué)習(xí)，一段優(yōu)秀的微課視頻，不單單是技術(shù)、技能的講解，還是對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的鞏固，里面的畫面動(dòng)作在音樂效果的陪襯下顯得格外生動(dòng)有趣，優(yōu)秀專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的示范，配以文字和聲音的講解，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)練熱情，可以使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效解決體育教學(xué)中學(xué)生注意力不集中的問題[3]。例如，在湖北省特色的籃球投籃教學(xué)中，教師在教學(xué)生投籃動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更感興趣的是教師投出去的球有沒有被投進(jìn)，教師的講解有可能被學(xué)生另外的興趣所忽略。這時(shí)微課中一些湖北省專業(yè)籃球員的投籃視頻，可以更好地詮釋投籃動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使投籃教學(xué)更輕松地達(dá)到預(yù)期效果。

（三）有機(jī)結(jié)合信息化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果的最大化

體育教師由于受專業(yè)素養(yǎng)、認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力等因素的影響，在很多繁瑣的技術(shù)動(dòng)作的示范中，難免不能做到專業(yè)和面面俱到，即使可以示范到專業(yè)水準(zhǔn)，但由于動(dòng)作的瞬時(shí)性，很難讓學(xué)生看得明白，從而不利于技術(shù)重點(diǎn)的掌握。而微課可以有效打破傳統(tǒng) 教學(xué)的弊端，利用微視頻的慢動(dòng)作將技術(shù)動(dòng)作一一分解，可以讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。此外，體育教學(xué)是實(shí)踐性的，教師的講解難免顯得枯燥乏味，而且會(huì)占用學(xué)生大量的時(shí)間，而微課可以將傳統(tǒng)的理論教學(xué)簡(jiǎn)單化，生動(dòng)化，變抽象為形象，有效集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，大大提高體育教學(xué)的有效性[4]。對(duì)此，微課建設(shè)有利于信息化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)效果的最大化。

（四）有助于分層學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐層掌握湖北省的特色體育知識(shí)

湖北省中小學(xué)體育教學(xué)課堂中也會(huì)存在優(yōu)秀生和后進(jìn)生的問題，由于學(xué)生體育能力參差不齊，體育教師采取同一進(jìn)度的教學(xué)，難免出現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，后進(jìn)生“吃不好”的現(xiàn)象。優(yōu)秀學(xué)生一看就可以掌握的運(yùn)動(dòng)技能，后進(jìn)生可能反復(fù)看、反復(fù)練都不能達(dá)到預(yù)想的效果。鑒于此，在體育教學(xué)過程中，把能力強(qiáng)的同學(xué)分層教學(xué)，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)安排練習(xí)或游戲環(huán)節(jié)，對(duì)于后進(jìn)生的問題，可以利用微課視頻幫助其跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。后進(jìn)生通過課外看湖北省特色體育微視頻，來提升自己的體育能力，從而有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這對(duì)把握教學(xué)時(shí)間，寓教于樂，因材施教等都具有不可比擬的效果。比如在湖北省特色的排球墊球教學(xué)中，有的同學(xué)很快就掌握了墊球動(dòng)作要領(lǐng)，并能在練習(xí)過程中熟練應(yīng)用，老師就可以給他們一只球，讓他們更早地熟悉球性，而對(duì)于后進(jìn)生，教師可以將他們單獨(dú)分組，利用IPad中的視頻，讓其反復(fù)觀看，最終達(dá)到學(xué)會(huì)動(dòng)作技能的目的。

（六）有助于學(xué)生掌握更多的湖北特色體育知識(shí)

湖北省中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容涵蓋了各種湖北省特色的運(yùn)動(dòng)技能、湖北民族傳統(tǒng)體育、運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)、湖北趣味活動(dòng)等，但體育課上不能面面俱到。此時(shí)，微課不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)湖北特色體育的興趣，還可以讓學(xué)生選擇適合自身發(fā)展或喜歡的技術(shù)理論來進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，符合信息時(shí)代體育教學(xué)的優(yōu)化調(diào)整。例如，湖北省特色“蹲踞式起跑”的教學(xué)微課，可以在教學(xué)微課開始部分介紹1896年第l屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，美國的托馬斯?伯克采用“蹲跪式起跑”方法獲得了奧運(yùn)史上第一個(gè)1OOm冠軍，延伸到2009年8月16日，柏林田徑世界錦標(biāo)賽10Om決賽中，博爾特以9秒58獲得冠軍[5]。通過微課講解“蹲踞式起跑”的動(dòng)作，可以在微課視頻中一頁一頁顯示l00m記錄的演變進(jìn)步，讓孩子們對(duì)“蹲踞式起跑”動(dòng)作技能既有了全方位的理解，又了解了歷史，一舉兩得。

篇6

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確方向

多年來，我校牢固樹立以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，以深化學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革為核心，以提高體育、藝術(shù)教育師資業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)。為確保學(xué)校課外文體活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、有效化，學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、書記為評(píng)價(jià)組長(zhǎng)、分管體藝工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“陽光體育活動(dòng)”和“體育、藝術(shù)雙3+1項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括教導(dǎo)處主任和體育、藝術(shù)學(xué)科組長(zhǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定并實(shí)施我?！瓣柟怏w育”和“體育、藝術(shù)雙3+1項(xiàng)目”活動(dòng)方案，增加了符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的、學(xué)生有興趣的活動(dòng)項(xiàng)目，確定了活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)教師，健全各項(xiàng)規(guī)章制度和規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)小組和各項(xiàng)目小組成員定期召開會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，提高認(rèn)識(shí)、明確方向，對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)溝通并研究解決問題的對(duì)策等。我校還把“雙3+1項(xiàng)目”納入到班級(jí)考核中，確保了“陽光體育”和“體育、藝術(shù)雙3+1項(xiàng)目”工作的順利實(shí)施。

二、夯實(shí)體育基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校所倡導(dǎo)的，因此，學(xué)校始終把學(xué)生的“身心健康和藝術(shù)內(nèi)涵”放在首位，并力求以此為切入點(diǎn)，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。幾年來，學(xué)校堅(jiān)持“兩條腿走路”的方針，在上級(jí)主管部門和大連市星海灣街道的支持下，我校不僅購買了大量體育器材（籃球、排球、足球、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、蹦蹦球等），而且在操場(chǎng)周圍的墻上安裝了一些不同高度的籃球圈；在校舍的后身，用水泥和磚砌成水泥乒乓球臺(tái)；在操場(chǎng)周圍的墻壁上涂刷了一些體育繪畫；在操場(chǎng)地面上畫出一些不同形狀的方格等，充分開發(fā)和利用我?，F(xiàn)有的體育資源，利于學(xué)生課余時(shí)間鍛煉和欣賞。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還發(fā)動(dòng)全校教師、家長(zhǎng)，利用廢舊物品，制作大量形式多樣、美觀實(shí)用的體育器械（紙球、藤球、保齡瓶以及鐵環(huán)等），建立我?！绑w育超市”。平日，學(xué)生利用大課間操和業(yè)余休息時(shí)間，在“體育超市”里盡情玩耍他們喜愛的項(xiàng)目，為我校豐富多彩開展“快樂體育”活動(dòng)起到了一定的輔助作用。現(xiàn)在，學(xué)生徜徉在校園內(nèi)，運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)，得到的是智的啟迪，美的熏染，力的震撼！

三、目標(biāo)讓學(xué)生知道——把課程標(biāo)準(zhǔn)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、各特色項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)交給學(xué)生

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成主動(dòng)參與體育鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生潛在的運(yùn)動(dòng)興趣和達(dá)標(biāo)的欲望被激勵(lì)、被喚醒、被鼓舞，我們把課標(biāo)和各種標(biāo)準(zhǔn)交給學(xué)生，這樣，目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)在手，學(xué)生就有了前行的路標(biāo)，有了前進(jìn)的方向。

做法一：將《體育與健康課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校自定的“雙體藝3+1項(xiàng)目”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打印出來，張貼在每個(gè)班級(jí)的墻壁上。讓課程標(biāo)準(zhǔn)走近學(xué)生，便于學(xué)生了解和掌握。

做法二：把學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)下放給學(xué)生，學(xué)生知道需要鍛煉的具體項(xiàng)目和達(dá)標(biāo)程度。特別是近幾年，初升高的體育被納入了考試的項(xiàng)目，家長(zhǎng)越來越重視學(xué)生的體質(zhì)，社會(huì)也在關(guān)注學(xué)校的體育工作。我們也采用“家校聯(lián)動(dòng)制”：踢毽、跳繩成為所有學(xué)生的一項(xiàng)體能作業(yè)，學(xué)校提倡學(xué)生每天在家完成“5+5”鍛煉，即5分鐘踢毽，5分鐘跳繩。家長(zhǎng)監(jiān)控，并把任務(wù)完成情況記錄在家長(zhǎng)簽字本上。班級(jí)還成立了評(píng)價(jià)小組，對(duì)每天完成任務(wù)的同學(xué)給予星級(jí)表揚(yáng)。

做法三：把學(xué)校特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)交給學(xué)生。課后，各特色小組的成員根據(jù)自己的實(shí)際情況，參照標(biāo)準(zhǔn)有針對(duì)性地練習(xí)。

四、落實(shí)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和“雙3+1”項(xiàng)目，確保各項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)間

為切實(shí)落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的通知》的要求，結(jié)合我校實(shí)際條件和特點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的共同研究下，確定了我校開展項(xiàng)目活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間安排。

（一）課堂教學(xué)主渠道，即國家規(guī)定的體育課。

（二）大課間操活動(dòng)

1.大課間操時(shí)間安排

每天上午9：30—10：00（30分鐘），夏季時(shí)間每天上午7：50—8：20（30分鐘）；每天下午14：30—15：00 （30分鐘），夏季時(shí)間每天下午14：50—15：20（30分鐘）。

2.大課間操體育活動(dòng)項(xiàng)目安排：

（1）上午大課間操（表1）

（2）下午大課間操（表2）

（三）建立本校體育藝術(shù)雙3+1項(xiàng)目“菜單”，供學(xué)生自主選擇，通過“項(xiàng)目特色班”“項(xiàng)目訓(xùn)練隊(duì)”以及“校本課”三個(gè)途徑加以落實(shí)。

五、健全管理體系，彰顯活動(dòng)成效

學(xué)校經(jīng)常對(duì)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)情況和體育藝術(shù)特色隊(duì)每周的訓(xùn)練情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，學(xué)校大隊(duì)部也組織大隊(duì)委員定期對(duì)大課間教師到崗、學(xué)生出勤、學(xué)生精神面貌及活動(dòng)情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，并將檢查評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)量化評(píng)比之中。各具特色、花樣繁多的活動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生們充分享受到快樂和健美，也成為了校園中一道亮麗的風(fēng)景。

篇7

近幾年來，田東縣致力于做好中小學(xué)校布局調(diào)整、控輟保學(xué)、改善辦學(xué)條件、安全管理、推進(jìn)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、關(guān)愛留守兒童等教育工作，學(xué)校硬件設(shè)施有了較大改善，“讀書難”問題基本解決。在這一背景下，王軍書記進(jìn)一步提出要在田東縣義務(wù)教育階段學(xué)校推進(jìn)藝術(shù)體育教育工作，創(chuàng)建藝體特色鮮明的文化校園和歡樂校園，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這一號(hào)召得到了田東縣教育局、文體局、文聯(lián)等部門的積極響應(yīng)，2012年秋季學(xué)期，在各部門的推動(dòng)和監(jiān)督下，藝體教育工程在田東縣中小學(xué)逐步鋪開，如今已取得階段性成果。

“不調(diào)研，就無從決策”

田東縣教育局局長(zhǎng)黃忠義說：“不調(diào)研，不走下去，就無從決策。”田東縣首先從查找問題出發(fā)，逐一細(xì)化并解決各校在推進(jìn)藝體教育工作中所存在的各種實(shí)際困難。

2012年9月4日至14日，由教育局、文體局、文聯(lián)等部門人員組成的6個(gè)調(diào)研工作組分別深入全縣義務(wù)教育階段各中小學(xué)校，開展藝體教育專題調(diào)研活動(dòng)。各調(diào)研組重點(diǎn)走訪了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中以及具有藝體特色教育基礎(chǔ)的村完小等47所學(xué)校，召開了48場(chǎng)專題座談會(huì)，參加座談會(huì)人數(shù)達(dá)1 510人，個(gè)別訪談96人。最終，各調(diào)研組根據(jù)調(diào)研情況撰寫了《田東縣中小學(xué)藝術(shù)體育工作調(diào)研報(bào)告》。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：該縣藝體教育活動(dòng)場(chǎng)地不能滿足需要，村鎮(zhèn)小學(xué)幾乎都沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校幾乎都沒有音樂、畫室等功能室；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校體育器材普遍缺乏，音樂器材奇缺；各校特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的藝體師資嚴(yán)重不足；各校沒有成熟的機(jī)制模式、經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，還處于探索階段，對(duì)各種教學(xué)規(guī)范和流程沒有足夠了解，在認(rèn)識(shí)上還存在誤區(qū)……

為了進(jìn)一步吸收各方意見，2012年9月18日下午，該縣時(shí)任縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)陶國銘在田東縣政府第一會(huì)議室主持召開了退休藝體干部座談會(huì)，向到會(huì)的15名退休藝體老干部代表及文體、文聯(lián)等部門的專家征集有關(guān)開展藝體教育工作的良策。

針對(duì)藝體教育場(chǎng)地不足、器材缺乏的問題，田東縣制定了符合學(xué)校實(shí)際的經(jīng)費(fèi)測(cè)算表，努力做到“缺什么就補(bǔ)什么”。2012年，田東縣財(cái)政投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)50萬元，幫助學(xué)校添置藝體教育器材。同時(shí)還通過社會(huì)捐助和家長(zhǎng)自籌等方式，解決了一些簡(jiǎn)易器材的配置和修繕工作。

為了解決藝體師資力量不足的問題，2012年以來，田東縣引進(jìn)藝術(shù)和體育類特崗教師49名，選送37名教師參加縣內(nèi)外藝體教育師資培訓(xùn)，聘請(qǐng)21名退休教師和文藝、體育部門的專家掛任學(xué)校藝體教育的顧問和指導(dǎo)教師。經(jīng)過爭(zhēng)取，田東縣還與廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、百色學(xué)院5所高校簽定合作協(xié)議，開展中小學(xué)校藝體教育課題研究和師資培訓(xùn)，安排高等院校學(xué)生到本縣實(shí)習(xí)實(shí)踐，組織本縣相關(guān)專業(yè)在崗教師接受專題培訓(xùn)或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解決了師資不足的問題。

田東縣把藝體科目從以前的“副科”回歸為常規(guī)教學(xué)體系和考評(píng)科目，藝體教育受到公平對(duì)待和應(yīng)有的尊重，從而激發(fā)了藝體專業(yè)教師的積極性。思林鎮(zhèn)壇樂小學(xué)農(nóng)彩先老師是藝術(shù)類特崗教師，于2012年到該校任教，為了適應(yīng)器樂特長(zhǎng)教學(xué)的需要，她在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，專業(yè)技能大幅長(zhǎng)進(jìn)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)喜愛。

針對(duì)各校沒有成熟的機(jī)制模式、經(jīng)驗(yàn)可供借鑒這一問題，田東縣縣委書記王軍，縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)李素娟等縣領(lǐng)導(dǎo)及教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次組織各校校長(zhǎng)、教師召開藝體教育工作推進(jìn)會(huì)，還多次深入學(xué)校實(shí)地檢查指導(dǎo)學(xué)校藝體教育工作，幫助各校理清思路，確立特色項(xiàng)目。

為了幫助學(xué)校開展藝體教育，田東縣采取了“示范先行、包干督導(dǎo)”的策略，選取具備藝體教育示范基礎(chǔ)的14所學(xué)校，如田東縣第二中學(xué)、田東縣油城學(xué)校、田東縣第一小學(xué)等作為示范試點(diǎn)學(xué)校，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)包干督查指導(dǎo)制度。例如：思林鎮(zhèn)壇樂小學(xué)由黃忠義局長(zhǎng)包干督導(dǎo)，祥周鎮(zhèn)布兵小學(xué)由該縣教育局黨組書記、副局長(zhǎng)陳瓊包干督導(dǎo)，田東縣第二中學(xué)由該縣教育局副局長(zhǎng)黃植昌包干督導(dǎo)。

2012年11月12日至14日，田東縣教育局組織該縣青少年活動(dòng)中心、基教股等相關(guān)人員，與該縣文聯(lián)原主席潘仕師、田東縣實(shí)驗(yàn)高中音樂教研組組長(zhǎng)李戰(zhàn)、縣文體局副局長(zhǎng)韋年平等，分別組成3個(gè)工作組，再次深入14所重點(diǎn)示范學(xué)校，組織召開藝體教育工作研討會(huì)，對(duì)各學(xué)校的項(xiàng)目設(shè)置作進(jìn)一步論證，根據(jù)規(guī)范化、多樣化原則，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極發(fā)掘本地各民族的藝體文化資源，最終確定了各校的藝體特色項(xiàng)目。

“星星之火，可以燎原”

在14所示范試點(diǎn)學(xué)校中，有的原先就有較好的藝體教育基礎(chǔ)，自實(shí)施藝體教育工程以來，這些學(xué)校的藝體教育水平跨上了新臺(tái)階。

作為廣西籃球訓(xùn)練基地學(xué)校，田東縣第二中學(xué)將藝體活動(dòng)課調(diào)整為每天1節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員，提高學(xué)生在活動(dòng)中的主體意識(shí)。同時(shí)，該校將報(bào)名參加藝體興趣活動(dòng)的1947名學(xué)生編成鋼琴、舞蹈、聲樂、書法、田徑、籃球、象棋等30個(gè)項(xiàng)目的班級(jí)，安排了45位有藝術(shù)、體育對(duì)口特長(zhǎng)的教職工予以指導(dǎo)。

田東縣第二小學(xué)成立男女生籃球隊(duì)并強(qiáng)化訓(xùn)練指導(dǎo)，自2002年起，該校的籃球女隊(duì)在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中榮獲“七連冠”，2012年代表田東縣到百色市參加比賽獲得第二名，有5名學(xué)生被市體校錄取并送到上海業(yè)余體校集訓(xùn)。該校還聘請(qǐng)縣藝術(shù)團(tuán)退休干部梁志仕老師到學(xué)校開辦二胡特長(zhǎng)班。

作為留守兒童示范學(xué)校，祥周鎮(zhèn)布兵小學(xué)依托鄉(xiāng)村少年宮的資源開辦興趣班，由學(xué)生自主選擇感興趣的項(xiàng)目。目前，該校已開設(shè)有嗩吶、古箏、國學(xué)、象棋、籃球、足球等興趣班。該校聘請(qǐng)附近馱仙村的覃啟輝、模范村的黃正勇兩位民間藝人到校指導(dǎo)學(xué)生吹嗩吶，提高了學(xué)生嗩吶隊(duì)的吹奏技能。

有些示范學(xué)校原本藝體教育底子薄，但依托周邊的傳統(tǒng)文化資源積極推進(jìn)，工作也開展得有聲有色。

田東縣思林鎮(zhèn)是嘹歌的發(fā)源地，同時(shí)也是紅色教育基地示范點(diǎn)。壇樂小學(xué)根據(jù)以上資源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造“小合唱團(tuán)”，并運(yùn)用嗩吶與嘹歌搭配的表現(xiàn)形式，演唱由思林當(dāng)?shù)毓适赂木幊傻募t色歌曲，展現(xiàn)了紅色故鄉(xiāng)的美好生活。該校還開辦了武術(shù)、民族體育等多種興趣班。

作登瑤族鄉(xiāng)梅林小學(xué)將具有瑤族特色的民間傳統(tǒng)藝術(shù)金鑼舞引入課堂，從二至六年級(jí)中挑選學(xué)生學(xué)習(xí)金鑼舞，現(xiàn)在該校許多學(xué)生都會(huì)跳金鑼舞。除了金鑼舞，該校還開設(shè)有嗩吶、瑤族山歌、籃球等選修課程。該校五年級(jí)學(xué)生班玉勇、四年級(jí)學(xué)生梁大朝，因家庭生活困難，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一度有過退學(xué)的念頭，但自從加入嗩吶演奏興趣班后，思想、行為上都有了較大轉(zhuǎn)變，各科學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大提高，還被評(píng)為?！叭谩睂W(xué)生。

平馬鎮(zhèn)甲逢小學(xué)結(jié)合該校壯漢雙語教學(xué)的實(shí)際，要求音樂、體育教師結(jié)合壯民族文化的特點(diǎn)，教授學(xué)生一些壯文民歌，并開展扁擔(dān)舞、竹桿舞、拋繡球等體育教學(xué)活動(dòng)。

那拔鎮(zhèn)那拔小學(xué)依托本地棋盤灘這一特色景觀，組織開展圍棋進(jìn)課堂藝體教學(xué)活動(dòng)，從低年級(jí)開始開設(shè)圍棋課，促使學(xué)生愛上圍棋藝術(shù)。

……

黃忠義局長(zhǎng)說：“自實(shí)施藝體教育工程以來，我縣各校的校風(fēng)校貌呈現(xiàn)出可喜的變化。”首先，城鄉(xiāng)學(xué)校的藝術(shù)、體育教學(xué)得到了加強(qiáng)，普遍向常態(tài)化、規(guī)范化方向發(fā)展，從而帶動(dòng)了各校校園文化建設(shè)的深入開展。由于堅(jiān)持“因地制宜，突出特色”的辦學(xué)方向，許多學(xué)校都有了自己的特色優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如田東縣第一小學(xué)的鼓號(hào)隊(duì)，田東縣第二小學(xué)的電子琴、揚(yáng)琴隊(duì)，布兵小學(xué)的嗩吶隊(duì)，壇樂小學(xué)的嘹歌隊(duì)，田東縣第二中學(xué)的籃球隊(duì)等。其次，藝體教育的規(guī)范化促進(jìn)了各校教學(xué)常規(guī)和課余管理水平的提升，如今，大部分學(xué)校都能合理安排師生教學(xué)、生活活動(dòng)。

星星之火，可以燎原。藝體教育工程已在田東縣全面鋪開，目前該縣教育局正積極地為各個(gè)學(xué)?；I措資金，藝體教育工程即將以燎原之勢(shì)“燒”遍田東縣每一所中小學(xué)校。

“文明其精神，野蠻其體魄”

“酉呀的歌呵嘹，更尼度力于道理哈列不樂來嘹，固幾存分排卡表呵哎，嗨哎很賴嗨高興嘹。”（壯語：現(xiàn)在我們還小，道理懂得少，唱幾句排歌，給大家助興）2012年11月17日上午，從田東縣實(shí)驗(yàn)高中傳出清脆的嘹歌聲，這是思林鎮(zhèn)廣養(yǎng)小學(xué)的學(xué)生在2012年田東縣中小學(xué)生大型藝術(shù)展演活動(dòng)中的民間藝術(shù)展演專場(chǎng)演唱嘹歌。在民間藝術(shù)專場(chǎng)，除了原生態(tài)嘹歌，學(xué)生們還表演了秧歌、金鑼舞、鑼鼓等節(jié)目。當(dāng)日下午，器樂專場(chǎng)也在該校隆重舉行，學(xué)生們表演了葫蘆絲、笛子、電子琴、鋼琴等。晚上是舞蹈專場(chǎng)，臺(tái)下座無虛席，學(xué)生們總共表演了16支舞蹈。次日上午，舞臺(tái)表演專場(chǎng)的節(jié)目精彩紛呈，學(xué)生創(chuàng)編的課本劇時(shí)而使人大笑，時(shí)而使人感傷。

2012年12月5日至7日，田東縣教育局聯(lián)合縣文體局組織開展了2012年中小學(xué)生田徑錦標(biāo)賽。比賽共設(shè)置了60米、100米、200米、800米及1500米田徑賽和跳遠(yuǎn)、壘球、鉛球等項(xiàng)目，田東縣18個(gè)初中代表隊(duì)和15個(gè)小學(xué)代表隊(duì)參加了各項(xiàng)比賽。此次活動(dòng)激發(fā)了該縣學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，有效推進(jìn)了該縣體育教育工作的深入開展。

自實(shí)施藝體教育工程以來，田東縣一方面要求各校做好日常藝體教育教學(xué)，一方面組織開展了大量校際間競(jìng)技比賽活動(dòng)、縣級(jí)大型文體活動(dòng)等，營(yíng)造了濃郁的藝體教育氛圍。該縣還把中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)和中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)確立為固定的縣級(jí)藝體活動(dòng)項(xiàng)目，擬定每?jī)赡昱e辦一屆。

近年來，每逢重大節(jié)假日，田東縣都會(huì)開展藝體活動(dòng)予以慶祝。2012年元旦前夕，田東縣組織開展了“美麗田東千名童星書畫迎新”集體創(chuàng)作活動(dòng)。2013年田東縣芒果節(jié)，該縣又組織舉辦了“芒香美?田東夢(mèng)”素質(zhì)教育成果晚會(huì)。當(dāng)晚，2萬多名群眾現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了這場(chǎng)視覺盛宴。晚會(huì)以《乘夢(mèng)而來》為序開場(chǎng)，分為“尋夢(mèng)”“追夢(mèng)”兩個(gè)篇章，涵括經(jīng)典誦讀舞蹈、器樂演奏、武術(shù)表演、民樂合奏、茶道表演、情景朗誦等17個(gè)節(jié)目。在晚會(huì)上，學(xué)生們朗讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》，展示武術(shù)《中國少年志》，跳起舞蹈《憧憬》，表演男子群舞《士兵》……尋夢(mèng)、追夢(mèng)，學(xué)生們精彩的表演展現(xiàn)了少數(shù)民族地區(qū)青少年的風(fēng)采，也充分反映了該縣積極推進(jìn)藝體教育取得的豐碩成果。

篇8

一、構(gòu)建特色文化，引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)

河沙小學(xué)歷來重視對(duì)學(xué)生心志的培養(yǎng)，“勵(lì)志?立人”特色文化的定位，既符合時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，又綜合考慮了學(xué)校生源的特殊性，符合學(xué)校校情。在“勵(lì)志?立人”特色文化的引領(lǐng)下，學(xué)校以“勵(lì)志篤學(xué)，厚德立人”為辦學(xué)理念，為學(xué)校辦學(xué)提供了明確的方向。

1.特色定位的背景

時(shí)代對(duì)人才的要求是河沙小學(xué)特色定位的大背景。培養(yǎng)個(gè)性鮮明、素質(zhì)全面的人才，已經(jīng)成為當(dāng)前義務(wù)教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，唯有真正的強(qiáng)者才能經(jīng)得起社會(huì)風(fēng)雨的洗禮。且古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。小學(xué)教育是學(xué)生求學(xué)的起步階段，在此時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的志向，才能使其不管身處逆境還是順境，都能立志于學(xué)，成志于行。

河沙小學(xué)自身生源情況是學(xué)校特色定位的另一個(gè)背景因素。我校經(jīng)過調(diào)研分析后發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生總體上乖巧、聽話、動(dòng)手能力較強(qiáng)，但學(xué)生在理想志氣、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、感恩等方面相對(duì)薄弱?；诖?，我校提出打造“勵(lì)志?立人”特色文化，希望在特色文化的熏陶下，使學(xué)生能夠樹大志、立厚德，茁壯成長(zhǎng)。

2.特色文化的內(nèi)涵

俗話說：“志向是天才的幼苗。”“勵(lì)志”即激勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，達(dá)到立成學(xué)之志、立成長(zhǎng)之志、立成才之志的目的;“立人”就是讓師生學(xué)會(huì)立身、做人，尤其是要做感恩之人?？鬃釉凇墩撜Z?雍也》篇中說過：“夫仁者，己欲立而立人?！币庵缸约簩?duì)人有仁愛之心，別人才會(huì)對(duì)你仁愛。由此可見，“立人”這一特色文化內(nèi)涵，重在德育，只有學(xué)生立身做人，才能推己及人，造福社會(huì)。

在踐行“勵(lì)志?立人”特色辦學(xué)的過程中，河沙小學(xué)通過體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)教育、科技教育三大特色項(xiàng)目等，鍛煉學(xué)生的意志，啟發(fā)學(xué)生的思維，激勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大的理想與志氣，使“勵(lì)志?立人”這一特色文化的內(nèi)容更為豐富，育人目標(biāo)更趨清晰。

3.辦學(xué)理念的含義

“勵(lì)志?立人”特色文化的實(shí)施需要一雙能統(tǒng)領(lǐng)全局的“眼睛”，這雙“眼睛”即核心辦學(xué)理念。河沙小學(xué)的辦學(xué)理念是“勵(lì)志篤學(xué)，厚德立人”，“勵(lì)志”“厚德”是教育途徑和手段，“篤學(xué)”“立人”是教育目標(biāo)。

“篤學(xué)”語出《論語?泰伯》：“篤學(xué)尚行，止于至善”，即專心好學(xué)的意思，而“厚德”即深厚的恩德，出自《淮南子?論訓(xùn)》的“故人有厚德，無問其小節(jié)”。河沙小學(xué)以“勵(lì)志篤學(xué)，厚德立人”激勵(lì)師生的理想和志氣，陶冶人的道德情操，培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、專心好學(xué)、懂得感恩、德性高尚的教師和學(xué)生。

二、推進(jìn)特色建設(shè)，實(shí)踐特色文化理念

1.建設(shè)“勵(lì)志校園”，以景感染師生

“勵(lì)志、感恩”是河沙小學(xué)校園文化建設(shè)的主題?；凇皠?lì)志?立人”的特色文化，我校以磚紅色教學(xué)建筑為主色調(diào)，上面寫有學(xué)校勵(lì)志的校訓(xùn)和三風(fēng)，充盈著陽光與活力。正對(duì)著籃球場(chǎng)的辦學(xué)樓上懸掛著我校的辦學(xué)理念，使學(xué)生在享受陽光體育之時(shí)亦能感受到學(xué)校的育人氛圍。

走在校園里，一排排綠樹環(huán)繞著籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)。操場(chǎng)一角的老樹下安放了乒乓球桌，供學(xué)生學(xué)習(xí)之余休閑娛樂。伴著朝霞或夕陽，不時(shí)可見學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的身影，一切如畫卷般和美。

2.打造“勵(lì)志教師”，倡導(dǎo)德能兼?zhèn)?/p>

為打造“勵(lì)志?立人”的特色文化，我校致力于培養(yǎng)勵(lì)志教師，在提高師德的前提下，加強(qiáng)教師對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念，研訓(xùn)結(jié)合，使教師自身具備過硬的專業(yè)技能和強(qiáng)大的心志。

河沙小學(xué)通過集體教研和專業(yè)培訓(xùn)等形式，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合新課改的大環(huán)境，引進(jìn)全新的教學(xué)思想，破除以教師為中心的教育觀念，確立以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)定教的教育觀念;破除“一刀切”的教育觀念，確立注重個(gè)體差異因材施教的教育觀念，構(gòu)建一般發(fā)展和特殊發(fā)展相統(tǒng)一、共同發(fā)展和差異發(fā)展相統(tǒng)一的科學(xué)教育過程。

此外，我校以“課題帶動(dòng)、骨干推動(dòng)”為動(dòng)力，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，著力培養(yǎng)骨干教師群體，縮小教師之間的差距。目前，我校教師在科研上成果顯著，已有“小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意品質(zhì)培養(yǎng)的研究”“小學(xué)低年級(jí)以勵(lì)志故事開展感恩教育的研究”“如何在小學(xué)生中開展天文知識(shí)活動(dòng)的探討”“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因”等市、區(qū)級(jí)課題研究;我校參加“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)深入探索項(xiàng)目”研究，成為荔灣區(qū)第三批“跨越式”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校?？蒲姓n題研究給學(xué)校、教師、課堂帶來了變革，我們的教師在研耕中成長(zhǎng)，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中實(shí)現(xiàn)勵(lì)志“跨越夢(mèng)”。

3.推行“感恩德育”，滲透育人目標(biāo)

“感恩”是河沙小學(xué)“勵(lì)志?立人”特色文化的育人目標(biāo)之一。為此，我校將感恩滲透在各項(xiàng)德育主題活動(dòng)中，該活動(dòng)系統(tǒng)現(xiàn)已初具雛形。我校圍繞理想信念教育、民族精神教育、文明養(yǎng)成教育、遵紀(jì)守法教育、生命健康教育五大重點(diǎn)，開展系列特色活動(dòng)，幫助學(xué)生“立人”，形成良好的集體意識(shí)與感恩品質(zhì)。

（1）通過教師節(jié)、建隊(duì)日等重大節(jié)日，組織相應(yīng)主題班隊(duì)活動(dòng)

如利用關(guān)愛老人社團(tuán)組織主題活動(dòng);利用教師節(jié)、三八婦女節(jié)、母親節(jié)等節(jié)慶開展送溫暖活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生形成感恩品質(zhì)的同時(shí)提升學(xué)校在河沙社區(qū)的辦學(xué)聲譽(yù)。

（2）2010年9月成立了河沙小學(xué)關(guān)愛老人社團(tuán)，以開展德育特色活動(dòng)

該社團(tuán)成員由少先隊(duì)大中隊(duì)干部20人組成，社團(tuán)圍繞“關(guān)愛老人，愛滿河沙”主題，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，把河沙敬老院作為創(chuàng)建社區(qū)少先隊(duì)“感恩教育”的特色陣地，深入開展學(xué)雷鋒“五冊(cè)”（敬老冊(cè)、擁軍冊(cè)、手拉手冊(cè)、助殘冊(cè)、綠化冊(cè)）活動(dòng)。

（3）組建家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施家校聯(lián)動(dòng)

我校把辦好家長(zhǎng)學(xué)校的工作納入特色教育工作的整體計(jì)劃中，并組織學(xué)生、家長(zhǎng)、教師參與感恩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng);觀看孝親勵(lì)志電影;利用各大節(jié)日進(jìn)行感恩滲透，教會(huì)學(xué)生關(guān)注孝道，學(xué)會(huì)感恩。

4.構(gòu)建特色教育體系，激發(fā)教育活力

河沙小學(xué)以課程改革的基本理念為指導(dǎo)思想，多年來不斷推進(jìn)勵(lì)志課程建設(shè)，構(gòu)建“勵(lì)志?立人”教育體系，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（1）“勵(lì)志課堂”踐行“六個(gè)優(yōu)化”

課堂是我校實(shí)踐“勵(lì)志?立人”特色文化的主渠道?！皠?lì)志課堂”的核心是積極導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生每天說好的、聽好的、看好的、學(xué)好的，對(duì)任何事情都要從積極的方面去自主思考。為此，我校認(rèn)真規(guī)劃，調(diào)整學(xué)科課堂安排，充分發(fā)掘教育點(diǎn)，在各學(xué)科中滲透勵(lì)志元素，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

我校對(duì)“勵(lì)志課堂”提出了“六個(gè)優(yōu)化”。一是優(yōu)化教學(xué)觀念，面向全體，注重能力，發(fā)展個(gè)性，民主平等;二是優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，重視感受知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力和分析、解決問題的能力;三是優(yōu)化教學(xué)過程，堅(jiān)持精講巧練，營(yíng)造和諧寬松的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);四是優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)教法研究，注重學(xué)法指導(dǎo);五是優(yōu)化教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，激趣，創(chuàng)設(shè)情景，挖掘潛能;六是優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的積極性。

在具體的課堂教學(xué)中，我們教會(huì)每個(gè)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)。這些都是學(xué)生最感興趣的實(shí)際問題。教師在課堂教學(xué)過程中，不時(shí)穿插上述勵(lì)志教育內(nèi)容，不僅可以活躍課堂氣氛，提高教與學(xué)的效率，同時(shí)也讓學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)悟到做人的道理，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的感情、情緒、思想和行為習(xí)慣，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（2）校本課程開發(fā)“多元化”

在特色校本課程開發(fā)上，我校通過科技特色項(xiàng)目積極開發(fā)校本課程。通過立足學(xué)校師生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，并在科學(xué)實(shí)踐中立志為學(xué)，成就遠(yuǎn)大理想。河沙小學(xué)從地方特點(diǎn)、學(xué)校特色、適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需要出發(fā)，以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo)，以特色項(xiàng)目的開展為載體，構(gòu)建校本活動(dòng)課程體系。這些課程內(nèi)容打破年級(jí)，橫跨學(xué)科，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，選擇有趣、豐富，能讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的內(nèi)容，通過感知、思考、實(shí)踐、交流，從而達(dá)到獲取知識(shí)、提高技能、鍛煉身體、陶冶身心的目的。

在德育校本課程開發(fā)上，我校落實(shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”課程目標(biāo)，堅(jiān)持通過精品課程培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，心懷感恩之情。為此，學(xué)校編寫荔灣文化精品課程“弘志?感恩”，通過勵(lì)志、感恩故事，結(jié)合小學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，通過榜樣滲透和學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，幫助學(xué)生建立自信心;培養(yǎng)學(xué)生感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩大自然的淳樸感情，營(yíng)造和諧的校園氛圍，并對(duì)社區(qū)產(chǎn)生輻射。通過這些貼近實(shí)際、貼近學(xué)生生活的校本課程的灌溉，滲透“立人”理念，使學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛生活，激勵(lì)他們做文明“河沙人”。

5.大力發(fā)展三大特色項(xiàng)目

目前，在區(qū)教育部門的大力推動(dòng)下，河沙小學(xué)體育、藝術(shù)、科技三大特色項(xiàng)目日趨成熟，成為打造特色學(xué)校的重要載體。我校的陽光體育活動(dòng)使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成堅(jiān)韌的心性;藝術(shù)教育則在音樂、舞蹈、美術(shù)、書法中滲透“勵(lì)志?立人”提倡的感恩元素，使學(xué)生在端正審美之余傳承中華文明的優(yōu)秀品質(zhì);科技教育讓學(xué)生在科研求知中敢于探索，立志為學(xué)。

第一，在陽光體育方面，我校開展“陽光體育展演風(fēng)采”系列活動(dòng)，以踢跳類活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與踢毽子、“8”字跳繩、定點(diǎn)投籃、定點(diǎn)足球、30米對(duì)向接力等陽光體育競(jìng)賽，在比賽中堅(jiān)韌心志。學(xué)生以“勵(lì)志”之心積極拼搏，賽出自己的風(fēng)格，歡笑聲、加油聲溢滿校園。

第二，在藝術(shù)教育方面，我校要求每個(gè)學(xué)生至少擁有一項(xiàng)藝術(shù)才能，并在藝術(shù)表演中滲透感恩教育。圍繞“勵(lì)志?立人”中與感恩有關(guān)的育人元素，我校教師在小品編劇中滲透感恩元素，如以“武松打假”為主題，讓學(xué)生感受感恩和誠信教育。我們還在美術(shù)科中滲透感恩教育，如在書法教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在翰墨飄香之中書寫眼中的感恩世界。

第三，在科技教育方面，我校圍繞科技教育特色項(xiàng)目，開展植物種植系列活動(dòng)，組織認(rèn)識(shí)分辨植物的課程;設(shè)置植物種植園地，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、重實(shí)踐的濃厚氛圍，使學(xué)生在科學(xué)探索中樹立志向，從而成志于行。我們讓學(xué)生動(dòng)手感知科學(xué)，讓學(xué)生在參與科學(xué)探究活動(dòng)中，自己提出問題、設(shè)計(jì)解決問題的方案，自己動(dòng)手搜集各種資料、開展調(diào)查與實(shí)驗(yàn)、整理信息、做出解釋或結(jié)論，自己寫出研究報(bào)告，并進(jìn)行科學(xué)的描述與交流。

篇9

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。

  本學(xué)期將通過教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生掌握田徑及籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)加強(qiáng)思想教育，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對(duì)體育與健康知識(shí)和技能的理解;學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣;發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí);具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。

  三、教學(xué)措施

  強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)愛好與習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)容少而精，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生個(gè)體發(fā)展和需要的聯(lián)系;以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的選擇，學(xué)校和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大的選擇余地;適當(dāng)增加健康教育專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念來強(qiáng)化教育教授教養(yǎng)活動(dòng),從學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣,使學(xué)生身心得到和協(xié)地發(fā)展。

  四、工作要求

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,力求立異。認(rèn)真學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)課改工作的熟悉,在工作中積極實(shí)施課改要求,轉(zhuǎn)變觀念,用現(xiàn)代教育教授教養(yǎng)的新理念來指導(dǎo)體育工作,用立異的思維,改革課堂教授教養(yǎng)的模式,從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。

  2、依照新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好體育課改活動(dòng)。要全面開展體育課改活動(dòng)，在體育課中要有新的理念，要有立異意識(shí)，在上好平時(shí)課的條件下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉,身心得到和諧地發(fā)展。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。正確評(píng)價(jià)學(xué)生能進(jìn)步學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，在體育課堂教授教養(yǎng)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，進(jìn)步學(xué)生積極加、主動(dòng)參與體育活動(dòng)興趣。

  4、抓好“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”。積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要，學(xué)?！皟刹佟薄ⅰ罢n外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好兩操和“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”也是學(xué)校管理工作方面的'一項(xiàng)重要內(nèi)容，抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”更要促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展，所以要認(rèn)真組織、檢查各班學(xué)生開展好廣播操和下午大課間活動(dòng)，做到人人參與，師生共練，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生.

  5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練,爭(zhēng)取更大成績(jī)。認(rèn)真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作，春、冬季是訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)，為了全面進(jìn)步我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，體育組決定對(duì)我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)全面選拔和分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)在今年的市、區(qū)比賽中取得更好的成績(jī)，為校爭(zhēng)光。重視體育課安全問題，體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛心。上課前，應(yīng)認(rèn)真檢查場(chǎng)地器械是否牢固安全;在課堂中,應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)情況;在教授教養(yǎng)中,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)生健康為第一的思想為指導(dǎo)，一切為了學(xué)生，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、深化改革、求實(shí)創(chuàng)新，在體育教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，全面提高身體素質(zhì)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

  2.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

  3.提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。

  4.發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度

  5.培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)

  三、教學(xué)目的

  在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

  4、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

  5、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

  6、在上課過程中多做一些輔練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等；

  小學(xué)三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃7、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

  8、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。

  教學(xué)重點(diǎn)：

  1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

  2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

  教學(xué)難點(diǎn)：

  1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

  2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。

  四、學(xué)生情況分析

  三年級(jí)xx人，學(xué)生們對(duì)體育課有著很濃厚的興趣。對(duì)于剛剛接觸體育課的一些新同學(xué)來說。當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)他們的的興趣，發(fā)掘其潛力是首當(dāng)其沖要解決的問題。充分培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的初期，他們生性好動(dòng)活潑開朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。針對(duì)上述情況，本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  五、教材分析

  小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。

  授課時(shí)數(shù)根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期共講20周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周，共48學(xué)時(shí)。上課過程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等；多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。

  六、教學(xué)要求

  體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

  2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

  3.教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

  七、具體措施

  堅(jiān)持“健康第一”的思想，重視讓學(xué)生充分地參與體育課上的活動(dòng)。利用體育運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣和熱情，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選用不同的分組形式開展教學(xué)，以發(fā)揮最大的教學(xué)效益；重視學(xué)生的情感和體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，吸引學(xué)生上好每一堂課，使學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

  1、重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，狠抓隊(duì)列隊(duì)形、路隊(duì)和兩操；

  2、針對(duì)學(xué)生在平時(shí)體育鍛煉的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能到位；

  小學(xué)三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃3、利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性；

  4、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形；

  5、重點(diǎn)強(qiáng)化課堂常規(guī)。

  6、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

  7、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

  8、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

  9、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)。

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃3

  一、設(shè)計(jì)思想

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，教學(xué)內(nèi)容的多元化，教學(xué)形式的多樣化，教學(xué)評(píng)價(jià)的多維性。都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革。其中教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德，智，體等多方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，突出健身育人課程理念，特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)?！?/p>

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

  高三年級(jí)的學(xué)生中有部分男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，經(jīng)過上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn)，但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好，還影響其他后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步。還帶了個(gè)別同學(xué)開始有偷懶的行為?？傮w來看大部分的同學(xué)還是好的，是在向好的方面發(fā)展的。

  根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇體育與健康的理論知識(shí)、田徑（短跑、中長(zhǎng)跑），體操（以廣播操為主）、游戲、籃球、足球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、籃、足球的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能，更多的讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期共講20周，每周體育授課為2學(xué)時(shí)，共40學(xué)時(shí)。上課過程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。二、具體實(shí)施計(jì)劃

  第1周—第4周1、體育與健康理論知識(shí)2、武術(shù)理論知識(shí)

  第5周1、短跑教學(xué)2、游戲

  第6周—第11周1、復(fù)習(xí)短跑2、武術(shù)搏擊（實(shí)踐課）

  第11周—第14周1、中長(zhǎng)跑、游戲2、籃球—單手肩上投籃技術(shù)

  第15周—第16周1、復(fù)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)并在比賽中應(yīng)用

  第17周—第18周1、全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容準(zhǔn)備考試

  第19周—第20周科目考試計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

  1，身體發(fā)展目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育，發(fā)展體能，提高健康水平。國家體鍛達(dá)標(biāo)合格率力爭(zhēng)達(dá)到90%以上，為我校連續(xù)保持體鍛達(dá)標(biāo)區(qū)先進(jìn)單位作努力。

篇10

關(guān)鍵詞：化整為零；陽光體育；科研引領(lǐng)；特色體育

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2013）07-0059-02

2013年6月13日，南京市中學(xué)體育課堂教學(xué)暨陽光體育觀摩展示活動(dòng)在建鄴區(qū)中華中學(xué)上新河初中舉行。江蘇省、市各級(jí)體育專家、領(lǐng)導(dǎo)與來自南京市14個(gè)區(qū)的一百多位體育教師參加了本次活動(dòng)。中華中學(xué)上新河初中體育教研組向出席活動(dòng)的老師、專家們展示了網(wǎng)球、武術(shù)、健美操三門體育校本課程。

中華中學(xué)上新河初中豐富的體育校本課程、創(chuàng)新的“陽光體育課程”贏得了參加活動(dòng)的全體老師及專家們的高度贊許。那么，中華中學(xué)上新河初中（以下簡(jiǎn)稱“中華上中”）對(duì)陽光體育課程進(jìn)行了哪些思考、改革和實(shí)踐呢？

化零為整，效能加倍

2012年，國務(wù)院辦公廳在轉(zhuǎn)發(fā)教育部等有關(guān)部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》中，再次強(qiáng)調(diào)：要規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施好體育課程和課外體育活動(dòng)。

為響應(yīng)通知要求，有效實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展，近年來，中華上中在體育場(chǎng)館建設(shè)、體育教師配備、體育課程開發(fā)、學(xué)生體育專長(zhǎng)培養(yǎng)等多方面投入了大量的人力、物力、財(cái)力，進(jìn)行了調(diào)研與實(shí)踐，形成了學(xué)生主導(dǎo)、教師指引、全員參與的學(xué)校體育教育運(yùn)行機(jī)制。中華上中就陽光體育活動(dòng)課程的時(shí)間做了大膽調(diào)整，將原先的上下午各半小時(shí)整合為下午放學(xué)前1小時(shí)。改革后的“陽光體育一小時(shí)”節(jié)省了以往進(jìn)退場(chǎng)和組織活動(dòng)所損耗的時(shí)間，化零為整，延長(zhǎng)了運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)之余有更多的時(shí)間來選擇參與自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

這一改革在體育興趣培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能形成、體能素質(zhì)提高等方面的收效是十分明顯的：2013年的南京市中考體育測(cè)試中，中華上中初三學(xué)生全員滿分通過！

內(nèi)容豐富，個(gè)性飛揚(yáng)

課程主要包括兩個(gè)模塊：團(tuán)體活動(dòng)和俱樂部活動(dòng)。團(tuán)體活動(dòng)包括集體跑操、武旗操兩項(xiàng)。跑操是學(xué)生從鈴聲響起后自教室開始跑向操場(chǎng)，圍繞操場(chǎng)跑步2～4圈。看似簡(jiǎn)單，其實(shí)這個(gè)設(shè)計(jì)首先是旨在每天鞏固學(xué)生應(yīng)急逃生的訓(xùn)練，其次是用這種形式為下一步的鍛煉做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

團(tuán)體活動(dòng)中，學(xué)校自編自創(chuàng)的武旗操尤其值得一提。首先，武旗操選擇了屠洪剛的歌曲《精忠報(bào)國》為背景音樂，音樂響起，整個(gè)中華上中校園內(nèi)就別有一股民族自豪感飄涌彌漫，這是對(duì)學(xué)生愛國主義教育與美育的融合。其次，武旗操選用校旗作為器材，兼具中華武術(shù)和大型團(tuán)體操的兩項(xiàng)功能，符合青少年的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及情趣愛好，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生愛校教育的延伸。武旗操動(dòng)作的創(chuàng)編，既有武術(shù)的剛?cè)岵?jì)、開和自然，也有團(tuán)體操的整齊劃一、氣勢(shì)恢宏，可以說是寓德育、體育、美育于一體，既有利于鍛煉身體，也適合廣場(chǎng)表演。自教授并開展訓(xùn)練以來，深受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)贊譽(yù)、社會(huì)肯定，武旗操已成為中華上中一道別具特色的亮麗風(fēng)景。

俱樂部活動(dòng)是最受師生歡迎的，包括身體素質(zhì)訓(xùn)練、球類（籃球、網(wǎng)球、羽毛球、板羽球、乒乓球等）運(yùn)動(dòng)、體育趣味游戲、健美操、武術(shù)、跆拳道等在內(nèi)的近二十多個(gè)體育俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生盡享運(yùn)動(dòng)快樂。俱樂部課程規(guī)定每班每周至少一次的身體素質(zhì)訓(xùn)練和一次體育游戲，所有活動(dòng)采取菜單式課程模式，周一至周五以班級(jí)為單位輪換選擇俱樂部，每個(gè)月俱樂部?jī)?nèi)容不一樣，網(wǎng)球等鍛煉器材由家長(zhǎng)自愿購買或者選用學(xué)校提供的器材。每到俱樂部活動(dòng)時(shí)間，校園的每個(gè)角落都有師生靈動(dòng)的身影，揮灑的汗水，歡快的笑聲，每個(gè)來訪者都會(huì)被這氣氛感染，深深體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的歡樂。

“體育導(dǎo)師”，跨越學(xué)科

為保證每個(gè)孩子都能在自主選擇的俱樂部活動(dòng)中真正得到鍛煉，發(fā)展體能、提高技能水平，學(xué)校在設(shè)計(jì)多項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)就考慮到，要給每個(gè)俱樂部配備至少兩名“體育導(dǎo)師”。體育老師只有那么幾個(gè)，怎么解決這個(gè)“供求矛盾”呢？校長(zhǎng)把目光從體育教師轉(zhuǎn)到了其他學(xué)科的教師身上，既是給學(xué)生當(dāng)導(dǎo)師，又促使自己參與鍛煉，學(xué)校還將這些“導(dǎo)師”們的工作計(jì)入工作量考核，真是找到了一舉多得，一炮多贏的好方法。

數(shù)學(xué)老師許吳山不僅數(shù)學(xué)教得好，還愛好打乒乓球，算得上水平很高的業(yè)余選手，學(xué)校開展每天一小時(shí)大課間活動(dòng)后，許老師主動(dòng)報(bào)名給學(xué)生們當(dāng)乒乓球項(xiàng)目的“導(dǎo)師”。不僅如此，王校長(zhǎng)自己也是陽光體育導(dǎo)師，大課間時(shí)她會(huì)穿上運(yùn)動(dòng)服和一群孩子一起打籃球。除了讓每個(gè)有體育特長(zhǎng)的老師都當(dāng)上陽光體育導(dǎo)師，中華上中的每個(gè)班主任也成了學(xué)生們體育鍛煉的第一負(fù)責(zé)人。

科研引領(lǐng)，課程指路

體育教育是學(xué)校教育活動(dòng)中必不可少的內(nèi)容，任何短視地將應(yīng)試作為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的行為都將在未來付出慘痛代價(jià)。但是，體育教育也應(yīng)是科學(xué)的，只有依靠科研的引領(lǐng)，將體育課程設(shè)置科學(xué)化、規(guī)范化，才能使其發(fā)展健康，成果豐碩。

中華上中不僅在陽光體育大課間的時(shí)間和內(nèi)容上進(jìn)行了改革，在體育校本課程的設(shè)計(jì)方面也是花足心思，建構(gòu)了包括校本體育必修課程、校本體育選修課程、體育特長(zhǎng)訓(xùn)練課程三個(gè)層次的校本體育課程。本學(xué)期，選修開設(shè)了包含籃球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、武術(shù)、青奧小記者、健美操等共計(jì)八項(xiàng)校本體育課程。

2013年，學(xué)校成立了武術(shù)隊(duì)和跆拳道隊(duì)，每周三下午的選修課時(shí)間，分別由南京市武術(shù)協(xié)會(huì)的武術(shù)專家和南京市體育學(xué)院跆拳道隊(duì)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員來校授課。這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到了“以禮始，以禮終”的尚武精神，磨練了堅(jiān)韌不屈的意志品質(zhì)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，在5月份的亞青火炬手選拔匯報(bào)表演中，學(xué)校武術(shù)隊(duì)受到市體育局領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

中華上中把對(duì)體育教育的思考與實(shí)踐轉(zhuǎn)化成課題，《提高初中陽光體育活動(dòng)有效性與促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的實(shí)踐研究》在2013年成功申報(bào)并立項(xiàng)南京市十二五規(guī)劃課題，同時(shí)，該課題也正在申報(bào)省級(jí)課題。

體育特色，助力青奧

在辦學(xué)理念上，中華上中將網(wǎng)球和武術(shù)確定為兩項(xiàng)體育特色科目，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都至少具備兩項(xiàng)特長(zhǎng)。

中華上中打破校園有型的圍墻，引進(jìn)社會(huì)資源，與南京市網(wǎng)球管理中心合作，成立了南京市青少年網(wǎng)球基地學(xué)校。作為網(wǎng)球后備人才培訓(xùn)基地，中華上中在建鄴區(qū)教育局的支持下新建了4片標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)球場(chǎng)，不僅在陽光體育活動(dòng)中安排了網(wǎng)球類活動(dòng)，更請(qǐng)到南京市網(wǎng)管中心的專業(yè)教練開設(shè)了網(wǎng)球選修課，進(jìn)行每周2節(jié)的網(wǎng)球校本課程教學(xué)。

得天獨(dú)厚的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地條件使各類網(wǎng)球類活動(dòng)、賽事得以在中華上中開展。自2012年底至今，已有華東地區(qū)少年兒童網(wǎng)球邀請(qǐng)賽、南京市教師網(wǎng)球培訓(xùn)班、2013年南京市少年兒童網(wǎng)球賽、2013長(zhǎng)河CTA網(wǎng)球戶外嘉年華暨“京山杯”全國小學(xué)生南京站趣味網(wǎng)球大賽相繼在學(xué)校成功舉辦。

優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練場(chǎng)地，專業(yè)的教練指導(dǎo)，良好的練習(xí)氛圍，吸引中華上中學(xué)生積極參加到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中。他們自發(fā)購買球拍，配備運(yùn)動(dòng)器材，熱情關(guān)注網(wǎng)球賽事，網(wǎng)球已然成為了中華上中最亮眼的特色課程。

為了更好的開拓學(xué)生國際視野，提升校園文化品位，中華上中以開拓者的精神前瞻未來，積極與韓國大邱嶺南中學(xué)建立友好學(xué)校關(guān)系，在網(wǎng)球與跆拳道教學(xué)方面交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)體育類校本課程的國際化發(fā)展。

未來展望，多彩陽光

創(chuàng)新的陽光體育模式、豐富的校本體育課程、多彩的體育賽事參與使中華中學(xué)上新河初中的學(xué)子們浸潤(rùn)在體育帶來的幸福中，沉醉在體育帶來的激情中。

而學(xué)校則通過豐富的體育校本課程設(shè)計(jì)和舉辦承辦的各項(xiàng)體育活動(dòng)（賽事），向社會(huì)展示了中華上中在體育教學(xué)、體育社團(tuán)創(chuàng)辦、體育課程建設(shè)和校園體育文化營(yíng)造方面的改革和創(chuàng)新。