導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇網(wǎng)絡(luò)安全利與弊的總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】中職 職業(yè)技能大賽 企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0202-01

隨著近幾年國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力扶持及高度重視，德陽(yáng)市于2015年5月舉辦了“德陽(yáng)市第八屆中等職業(yè)學(xué)校技能文化節(jié)”，其中包括企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、及旅游、汽修、機(jī)械等各專(zhuān)業(yè)的多個(gè)賽項(xiàng)。筆者作為什邡市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)?！捌髽I(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用”競(jìng)賽的指導(dǎo)教師，選拔參賽選手，細(xì)讀賽項(xiàng)規(guī)程，按照“分解練習(xí)―綜合訓(xùn)練―沖刺階段”三步走的方式掌握競(jìng)賽要考查的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不但會(huì)做，而且要熟練、無(wú)差錯(cuò)地獨(dú)立完成，確定團(tuán)隊(duì)成員間的分工及協(xié)作方式，并帶隊(duì)參賽。此次競(jìng)賽中，什邡市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校共派出兩組選手，其中一組選手以高出12分的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲一等獎(jiǎng);另一組選手獲三等獎(jiǎng)。通過(guò)本次競(jìng)賽經(jīng)歷以及參賽師生的交流，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷結(jié)合技能競(jìng)賽的實(shí)際情況提出幾點(diǎn)建議和看法，希望對(duì)下一屆的技能大賽起到指導(dǎo)作用。

一、對(duì)競(jìng)賽規(guī)程的理解

對(duì)競(jìng)賽規(guī)程進(jìn)行詳細(xì)的研讀，是取得好成績(jī)的首要條件?！捌髽I(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用”競(jìng)賽內(nèi)容主要包括以下四部分：

（一）網(wǎng)絡(luò)綜合布線（25%）

本單元旨在考查選手現(xiàn)場(chǎng)制作雙絞線跳線、熔接光纖、安裝配線架和理線架并連接設(shè)備調(diào)試。

（二）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試（35%）

本單元旨在考查選手對(duì)交換機(jī)、路由器的配置管理，要求參賽選手在指定時(shí)間內(nèi)完成局域網(wǎng)（三層設(shè)備+二層設(shè)備）、廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的調(diào)試。具體劃分為：

1.交換技術(shù)：VLAN基本配置、使用SVI實(shí)現(xiàn)VLAN間通信、STP、RSTP、鏈路聚合、三層路由

2.路由技術(shù)：靜態(tài)路由、RIP、OSPF、VRRP、路由重分發(fā)

3.網(wǎng)絡(luò)安全：地址綁定、ACL、NAT、NAPT

（三）服務(wù)器配置及相關(guān)應(yīng)用（15%）

此次服務(wù)器配置及相關(guān)應(yīng)用環(huán)節(jié)主要涉及在Windows 2008平臺(tái)上制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)并、活動(dòng)目錄、DNS安裝與配置、搭建WEB服務(wù)和FTP服務(wù)并進(jìn)行優(yōu)化配置。

（四）網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目解決方案演講答辯（25%）

此環(huán)節(jié)意在考核學(xué)生對(duì)行業(yè)解決方案的設(shè)計(jì)和答辯能力，要求學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)比賽前準(zhǔn)備好解決方案PPT，現(xiàn)場(chǎng)演講答辯時(shí)完成設(shè)計(jì)方案的思路介紹、方案特點(diǎn)介紹、關(guān)鍵設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的技術(shù)規(guī)劃等內(nèi)容。

二、訓(xùn)練中存在的問(wèn)題及解決方法

（一）學(xué)校未開(kāi)設(shè)相關(guān)課程

這次競(jìng)賽主要涉及《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》、《服務(wù)器配置與管理》及《網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)》等課程。除《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》外，我校未開(kāi)設(shè)其他三門(mén)課程，學(xué)校也缺少有經(jīng)驗(yàn)的教師，因此參賽難度很大。

在師資方面，選擇或多或少接觸過(guò)服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、綜合布線的三名老師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同完成比賽的培訓(xùn)任務(wù)。專(zhuān)業(yè)技能有所欠缺，這就需要指導(dǎo)老師有很強(qiáng)的責(zé)任心、強(qiáng)烈的進(jìn)取心，樂(lè)于去接收新知識(shí)，針對(duì)不熟悉的競(jìng)賽內(nèi)容能沉下心來(lái)鉆研、琢磨，把比賽中要求的每個(gè)技能點(diǎn)“吃透”。要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水;教師不僅要把這桶水裝滿，還要使這桶里裝的是更有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”。

選好參賽選手，直接影響比賽成績(jī)。與職業(yè)高中班學(xué)生相比，對(duì)口高職班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，且學(xué)過(guò)一學(xué)期《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)》教程，有一定的基礎(chǔ)，因此直接在對(duì)口高職班學(xué)生中選拔選手。選拔的依據(jù)是，吸收新知識(shí)快，動(dòng)手能力強(qiáng)，樂(lè)于主動(dòng)思考探索，且具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）參賽選手擔(dān)心影響其他課程的學(xué)習(xí)

選手是我校對(duì)口高職班二年級(jí)的學(xué)生，比賽需要學(xué)生停課集中訓(xùn)練，因此部分選手擔(dān)心影響其他課程的學(xué)習(xí)。針對(duì)該問(wèn)題，學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，闡明參加技能大賽的重要性，分析利與弊，并協(xié)調(diào)任課老師利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。動(dòng)員大會(huì)后，選手們信心百倍。一周后，選手們學(xué)有所獲，產(chǎn)生了極大的興趣，越學(xué)越有勁。

（三）交換路由配置理解難度大

與綜合布線等技能型操作不同，交換路由配置操作僅知道 “怎么做”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須知道“為什么這樣做”，這樣才能靈活應(yīng)對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)配置環(huán)境。但是，理解交換路由配置原理對(duì)于中職學(xué)生來(lái)講有較大的難度。

在講解每個(gè)配置實(shí)例時(shí)，除記憶某條命令能實(shí)現(xiàn)某種功能外，還培養(yǎng)學(xué)生建立“數(shù)據(jù)流”概念，借助于在網(wǎng)絡(luò)上搜集的動(dòng)畫(huà)、視頻，向?qū)W生形象地展示數(shù)據(jù)流如何在網(wǎng)絡(luò)中流動(dòng)、每個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備對(duì)數(shù)據(jù)流做了哪些處理，從而使學(xué)生非常清晰得理解配置原理。

（四）英語(yǔ)單詞令學(xué)生頭疼

交換路由配置模塊的界面是命令行界面，需要敲入各種英語(yǔ)單詞命令，而中職學(xué)生的英語(yǔ)相對(duì)較弱，看到英文單詞就心生畏懼，更談不上要去看懂滿屏的配置信息。

針對(duì)該問(wèn)題，首先指導(dǎo)老師把經(jīng)常使用的命令篩選出來(lái)，通過(guò)多次使用來(lái)加強(qiáng)記憶。另外，借助輔助命令減輕英文單詞的記憶量，例如按TAB鍵將命令補(bǔ)充完整、“字符？”顯示以該字符開(kāi)頭的命令、CTRL+P顯示上一條命令、CTRL+N顯示下一條命令。

三、賽后總結(jié)

這次競(jìng)賽中，也存在著一些不足。比如，綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試得分最高，演講答辯得分較高，而服務(wù)器配置得分最低。這是由于培訓(xùn)內(nèi)容知識(shí)面過(guò)窄造成的。另外，一組選手在比賽時(shí)出現(xiàn)較大的失誤――未審題，一套總計(jì)七頁(yè)的試卷只看了其中有網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的一頁(yè)，便按照自己想當(dāng)然的題目來(lái)做，結(jié)果答非所問(wèn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

“企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用”技能大賽不僅僅只是為了在競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，其根本目的在于，通過(guò)比賽使學(xué)校了解到企業(yè)所需的技能型人才并不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，通過(guò)比賽使教師掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)的前沿信息并促進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)比賽提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力從而讓學(xué)生變成“工作需要的人”。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘華.淺談中職“企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用”技能競(jìng)賽能力培訓(xùn)相關(guān)問(wèn)題[J].內(nèi)江科技，2011（8）.

[2]高廣林，楊玲娟.淺談中職計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽與訓(xùn)練[J].甘肅縱橫科技，2012（4）.

篇2

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；大學(xué)生；數(shù)據(jù)分析；建議

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完事，各行各業(yè)的人們對(duì)信息的要求進(jìn)一步的增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)是人們目前獲取信息最方便快捷的方式。網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為大學(xué)校園中不可缺少的文化現(xiàn)象且正日益改變著我們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了困擾。對(duì)于大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在的情況，為了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)健康校園的建立，幫助學(xué)校有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，提高大學(xué)生上網(wǎng)效率我們開(kāi)展了對(duì)衡水學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的調(diào)查。

本次調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查法與資料查閱相結(jié)合的方法。問(wèn)卷由13個(gè)選擇題和兩個(gè)問(wèn)答題構(gòu)成，主要調(diào)查了上網(wǎng)的目的、上網(wǎng)對(duì)人身心健康的影響、對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的看法、上網(wǎng)的內(nèi)容及對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健康上網(wǎng)的意見(jiàn)及建議。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放了500份問(wèn)卷，實(shí)際收回490份，有效問(wèn)卷465份，有效回收率94%，發(fā)放數(shù)量較大的問(wèn)卷再加上較高的問(wèn)卷回收率對(duì)于調(diào)查者來(lái)說(shuō)是比較有利的，反映的情況也比較真實(shí)。

通過(guò)對(duì)衡水學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的調(diào)查得出以網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代科技對(duì)大學(xué)生的影響，運(yùn)用得出的結(jié)論對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力提供建設(shè)性意見(jiàn)，為高校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)提供參考。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生上網(wǎng)目的

經(jīng)過(guò)調(diào)查得出，部分同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)是在消磨時(shí)間，進(jìn)行娛樂(lè)，如玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、聊天，其比例分別為25%，23%，28%，40%；有的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，比例為27%；37%少數(shù)同學(xué)上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)和查閱資料。其比例如圖所示：（由于可能一個(gè)同學(xué)上網(wǎng)不止有一個(gè)目的，所以百分百之和大于1）

另外，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中男女生的上網(wǎng)目的存在明顯不同，男同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲的比例遠(yuǎn)大于女同學(xué)，而女同學(xué)網(wǎng)購(gòu)的比例遠(yuǎn)大于男同學(xué)，我們認(rèn)為這些現(xiàn)象是由于性別差異、愛(ài)好不同所導(dǎo)致的。

（二）大學(xué)生在上網(wǎng)對(duì)身體影響方面的認(rèn)識(shí)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響體現(xiàn)在各個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)、生活、自身能力等，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)我們的身體也在經(jīng)受著影響，電腦對(duì)我們的輻射不容小視。通過(guò)調(diào)查得出同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的影響有不同的態(tài)度，在身體方面的態(tài)度分別有影響身體健康，無(wú)所謂，不影響身體健康，比例分別為63%，27%，10%。其比例如圖所示：

（三）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)識(shí)

調(diào)查顯示，90%大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀不滿意；認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息應(yīng)該具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息是否應(yīng)該具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)這一問(wèn)題，97%大學(xué)生持同意意見(jiàn)，但卻有80%大學(xué)生在撰寫(xiě)課程論文、個(gè)人總結(jié)、交流發(fā)言、思想?yún)R報(bào)等作業(yè)或材料時(shí)，抄襲網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容；在對(duì)待資源共享、盜版影音作品、學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)載、學(xué)術(shù)引用、人肉搜索等具體問(wèn)題上，大部分同學(xué)的認(rèn)識(shí)也不清楚。

二、調(diào)查情況及存在問(wèn)題分析

（一）具有一定的自我提升意識(shí)，但上網(wǎng)目的不明確

網(wǎng)絡(luò)生活的合理性和計(jì)劃性與大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)息息相關(guān)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明，大學(xué)生具有一定的自我提升意識(shí)，能夠使用網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)能夠給大學(xué)生帶來(lái)積極的作用。但另一方面，除37%查閱資料的情況，很多大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)參與行為為娛樂(lè)行為，網(wǎng)絡(luò)行為相對(duì)單一，甚至有部分同學(xué)開(kāi)著電腦不知道干什么，或者只是單純的點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)，對(duì)時(shí)間的消耗毫無(wú)概念。從心理學(xué)的角度講，這種現(xiàn)象，被稱為無(wú)意識(shí)行為，即指沒(méi)有經(jīng)過(guò)主觀分析判斷而做出的一種本能行為。這些表明，部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)較為薄弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用還是不充分的，不能將網(wǎng)絡(luò)真正的為己所用，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)能力方面還有較大的提升空間。在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的使用情況也略微簡(jiǎn)單，只是純粹的查閱論文、百度百科或者百度知道等內(nèi)容，來(lái)獲取知識(shí)內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)的交流互動(dòng)溝通作用被大大的忽視。隨著科技的發(fā)展，線下的商務(wù)機(jī)會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)的合作越來(lái)越多。學(xué)生群體中很多喜歡使用微信，但基本應(yīng)用于聊天和社交，對(duì)于微信付款、綁定銀行卡等內(nèi)容知之甚少。隨著越來(lái)越多的商業(yè)巨頭著力互聯(lián)網(wǎng)與線下商務(wù)發(fā)展，學(xué)生學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)的多種功能以方便生活已成為基本網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)之一。

（二）清楚網(wǎng)絡(luò)的弊端，但缺乏自控力

網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，越來(lái)越多的同學(xué)參與到網(wǎng)絡(luò)中，體會(huì)著網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的新奇和便利，如果合理使用網(wǎng)絡(luò)，會(huì)使同學(xué)們?cè)诰o張的課余生活中感受到輕松和快樂(lè)。在調(diào)查中，可以看出很多同學(xué)仍無(wú)法控制上網(wǎng)時(shí)間，但是大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)不利于身體健康，這說(shuō)明同學(xué)都具有一定的健康意識(shí)，時(shí)常想有計(jì)劃的上網(wǎng)，但卻不能合理執(zhí)行，常常一整天掛在網(wǎng)上，浪費(fèi)時(shí)間和精力，也得不到應(yīng)有的收獲。一些同學(xué)甚至情不自禁的上網(wǎng)，無(wú)意識(shí)逛著網(wǎng)頁(yè)，表現(xiàn)出情緒低落、思維遲緩、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力和食欲不振的現(xiàn)象，甚至只有在上網(wǎng)以后精神狀態(tài)才能恢復(fù)至正常水平，這些都是網(wǎng)絡(luò)依賴癥表現(xiàn)，這些問(wèn)題的存在限制了大學(xué)生身心健康的發(fā)展。此外，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的海量信息，在調(diào)查中雖然很大一部分同學(xué)能夠克制自己，但仍有同學(xué)有瀏覽不良網(wǎng)站的習(xí)慣，而且大學(xué)生缺乏相關(guān)責(zé)任意識(shí)，對(duì)于不良信息的舉報(bào)有待提高。

（三）渴望具有信息甄別意識(shí)，但甄別能力較差

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)雖然是虛擬的，但構(gòu)建它的主體仍是現(xiàn)實(shí)生活中存在的人，既然如此，在網(wǎng)絡(luò)生活中就必然要遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)道德意識(shí)，不傳播虛假消息、不惡意攻擊網(wǎng)站、不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行任何違法的行為是每個(gè)大學(xué)生都必須遵守的規(guī)則。這些能力的養(yǎng)成與信息甄別的能力息息相關(guān)，信息甄別能力是指大學(xué)生應(yīng)具備的對(duì)信息的認(rèn)識(shí)能力和分辨能力。美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾溫?托夫勒曾說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)將擁有整個(gè)世界?！钡壳熬W(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活產(chǎn)生了一定影響。

調(diào)查中一些同學(xué)表示，有時(shí)傳播虛假消息的主要原因是“同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)，所以自己也隨之轉(zhuǎn)發(fā)”，這一問(wèn)題說(shuō)明面對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)話題很多同學(xué)沒(méi)有形成自己的價(jià)值性認(rèn)識(shí)，人云亦云，常常容易聽(tīng)信傳聞。這種情況容易誘發(fā)一些不道德或者不法行為的發(fā)生，是社會(huì)安全的隱患，同時(shí)也嚴(yán)重制約了大學(xué)生人格的健全發(fā)展，需要加以引導(dǎo)和教育，使其構(gòu)建完整的價(jià)值體系。

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生正確上網(wǎng)的相關(guān)建議

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，引導(dǎo)大學(xué)生正確、安全、有效上網(wǎng)應(yīng)該采取有效的措施，努力提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和安全上網(wǎng)意識(shí)，形成大學(xué)生積極健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

（一）大學(xué)生自身需形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，明確上網(wǎng)目的

1.大學(xué)生應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以積極的心態(tài)看待網(wǎng)絡(luò)，正確、合理、有效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的便利，發(fā)自內(nèi)心的愿意積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的弊端，努力避免其帶來(lái)的不利影響，并以自身的努力改變網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

2. 大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該明確上網(wǎng)目的，要有積極的追求目標(biāo)。提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，提升上網(wǎng)價(jià)值，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用主動(dòng)性，積極尋求網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具體化、明確化，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的效率。

3.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)各式各樣，大學(xué)生應(yīng)積極參加健康網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)，以自身的熱情呼吁社會(huì)創(chuàng)建安全、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的便捷更加有效的服務(wù)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。

（二）學(xué)校優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，豐富校園網(wǎng)絡(luò)生活

1. 豐富校園網(wǎng)絡(luò)生活，創(chuàng)辦獨(dú)特網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)生活作為大學(xué)生不可或缺的一部分，因此在校園的活動(dòng)中也應(yīng)該被給予一席之地，學(xué)校通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)集中大家的思維更好的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中可以發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)進(jìn)行軟件的開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)程序的設(shè)計(jì)。

2. 整合優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)。利用學(xué)生樂(lè)于上網(wǎng)這一特點(diǎn)，可以通過(guò)建立qq群、微信群這樣的網(wǎng)絡(luò)形式來(lái)加強(qiáng)和同學(xué)的互動(dòng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的雙向互動(dòng)作用，既可以聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，也可以及時(shí)與學(xué)生溝通交流；學(xué)校還可以建立和改善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，將校園網(wǎng)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源充分整合，避免分散。

3. 開(kāi)設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)咨詢部門(mén)。網(wǎng)絡(luò)中海量信息良莠不齊，但部分學(xué)生仍存在認(rèn)識(shí)不合理，運(yùn)用能力較差的情況，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)生活資訊室這樣的方式以達(dá)到為同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)生活提供規(guī)劃的目的，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力。

4. 開(kāi)展多種活動(dòng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)屬于意識(shí)范疇，需要學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，可以通過(guò)開(kāi)展講座等多種形式的教育活動(dòng)來(lái)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的自律意識(shí)；通過(guò)開(kāi)展簽名活動(dòng)使大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)承諾，來(lái)強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)。

5. 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)教育課堂。課堂是學(xué)生認(rèn)知事物的主要窗口，通過(guò)課堂教育從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐兩個(gè)方面引導(dǎo)大學(xué)生正確規(guī)范的使用網(wǎng)絡(luò)，讓大學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從思想上正確的看待網(wǎng)絡(luò)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的利與弊。

（三）國(guó)家加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的法制化、規(guī)范化建設(shè)

在如今法制化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也應(yīng)該規(guī)劃進(jìn)入法治軌道，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)展制度化、規(guī)范化。網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展所帶來(lái)的個(gè)人隱私和個(gè)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)被侵犯等問(wèn)題，法律應(yīng)該予以保護(hù)，這就要求立法機(jī)關(guān)或行政機(jī)關(guān)制定或修改相關(guān)法律從而使網(wǎng)絡(luò)良性發(fā)展。

社會(huì)中的組織和個(gè)人應(yīng)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則，提升上網(wǎng)素質(zhì)，自覺(jué)拒絕不良信息傳播，在全社會(huì)中形成一種積極向上的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。監(jiān)督部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)打不良網(wǎng)站，為網(wǎng)絡(luò)注入純凈的風(fēng)氣。建立起網(wǎng)絡(luò)安全的長(zhǎng)效機(jī)制，為大學(xué)生上網(wǎng)打造良好的環(huán)境。

從影響范圍與影響力的角度來(lái)看國(guó)家與社會(huì)的影響力是最大的，國(guó)家出臺(tái)政策和頒布相關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的法律法規(guī)是有效并有約束力的措施。社會(huì)的約束，對(duì)青少年形成健康的網(wǎng)絡(luò)生活有較強(qiáng)的影響力，社會(huì)從根源上杜絕不良信息的傳播是最為行之有效的辦法之一。

網(wǎng)絡(luò)生活是大學(xué)生校園生活中重要的組成部分，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的資料平臺(tái)，也為大學(xué)生的交往打開(kāi)了更廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)，科技通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一介質(zhì)也深刻的改變著學(xué)生的生活。但同時(shí)也應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍所帶來(lái)的些許弊端，如何改善由于網(wǎng)絡(luò)自身滋生的諸如傳播垃圾信息、不良信息、病毒、黑客入侵等惡性問(wèn)題，以及由此對(duì)大學(xué)生所造成的不良影響是每一個(gè)大學(xué)生、每一所學(xué)校以及全社會(huì)必須關(guān)注并且重視的問(wèn)題，使得網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展規(guī)范化、制度化，讓其更好地發(fā)揮自身作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳相光，伍珍貞.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活指導(dǎo)方法、內(nèi)容與原則研究[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，25（86）.

[2] 李宇晴.“慎獨(dú)”視角下的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育研究[D].成都理工大學(xué)，2013.