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【關鍵詞】老年教育 主要任務 重要手段 發(fā)展方向 重要保障

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01C-0035-02

老年教育是終身教育體系的一個重要組成部分，它不僅是一項新興事業(yè)，還是一門新的學科與新的課題。如何引導老年教育把“促進健康、豐富生活、增長知識、服務社會”作為其發(fā)展的基本理念，讓先進文化占領老年教育陣地，使老年教育成為融“學、樂、為”于一體，既符合老年特點，同時又能實現(xiàn)新形勢下老年教育工作的發(fā)展目標？筆者認為應加以深入的探討，從中找出帶有普遍性、規(guī)律性、指導性的東西，給老年教育的不斷發(fā)展壯大提供一個宏觀指導上的理論基礎。本文就此作些初探，意在拋磚引玉，促進老年教育相關研究的不斷發(fā)展及老年教育的有效開展。

一、我國終身教育體系構建的重要成分：老年教育

老年教育是一項利國利民的公益事業(yè)，它不僅是豐富老年人晚年生活、實現(xiàn)健康老齡化的主渠道，也是老年人享受終身教育的權利，是落實“老有所為”的重要途徑，還是新形勢下建設學習型社會、促進經濟發(fā)展、確保社會穩(wěn)定、提高全民素質、推進精神文明建設、構建社會主義和諧社會的需要。為此，應把發(fā)展老年教育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分。尤其要把老年教育作為大文化事業(yè)和大教育的重要分支，列入國民教育的整體范疇，納入當?shù)厣鐣l(fā)展和經濟建設的總體規(guī)劃，促使我國終身教育體系基本形成。

二、老年大學的主要任務：完成“五個載體”

老年大學是我國老年人才交流開發(fā)的重要載體，其基本的使命是：對老年人開展：學歷教育；社會主義的政治思想、倫理教育；補需教育；先進文化普及的活動?？v觀廣西老人大學（學校）的辦學情況，要辦好老年大學，充分發(fā)揮“五個載體”的功能與作用，要做好以下幾個方面的工作。

一是辦學宗旨體現(xiàn)老年人的根本利益。由于社會醫(yī)療保障和人們生活條件的不斷提升，許多老年人直到退休，不僅身體健碩，并且擁有敏捷的思維和豐富的人生閱歷及工作經驗。許多老年人參加老年大學學習的動機從開始的，尋找同伴和求健、求知、求樂、開始向體現(xiàn)更多的人生價值、奉獻社會方面的需求轉變。他們的許多人除了通過學習來充實和豐富自己的精神文化生活外，還有樂于發(fā)揮自身的特長和愛好，幫助解決一些社會的實際問題。

二是教育形式符合老年人特點。筆者調研發(fā)現(xiàn)：討論交流式、活動式、解難講座式、調研式、個別輔導等因勢利導的教學手段是老年大學中收到廣大老年人歡迎的教學方式。此外，通過組織舉辦老年運動會，開展有特色的比賽活動，同時以各類專項活動組織為依托，充分利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、老年節(jié)等節(jié)日，召開茶話會、座談會、賞月會，舉辦游園聯(lián)歡、趣味游戲及各類文娛競賽活動，也是不斷充實廣大老年人的晚年精神世界的好方法?？傊?，老年大學在教學方法上要注重課本與現(xiàn)實、講授與示范、理論學習與實踐操作有機結合起來，才能做到學用結合、以用促學，使老年教育在樂中求學、在學中找樂，學、樂、行相得益彰。

三是教學內容滿足老年人的意愿。在學科內容方面注重貼近并直接服務于老年人的生活，營養(yǎng)與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業(yè)訓練以及對離退休生活的適應等方面。課程設置應由頤養(yǎng)康樂型向應用技能型擴展，在廣泛開設書法、繪畫、音樂、舞蹈、保健知識等課程的基礎上，可根據(jù)老年人的興趣愛好，開設電器修理、攝影、電腦、家庭護理等課程，盡量滿足絕大多數(shù)老年人的實際需求。

三、老年教育推進的重要手段：實施遠程教育

當前，老年教育普遍采用面授的方式。面授的方式其優(yōu)勢是能直接的、手把手的進行學習指導，其具有比較直觀、靈活，師生雙方可相互交流的優(yōu)越性，這種模式仍是今后我國老年教育的一個重要的模式。但隨著我國人口進入老齡化階段，老年人群體的人數(shù)倍增，各階層的老年人存在著年齡與身體素質的巨大的差異，尤其是國家過去在老年教育方面的軟硬件投資條件缺失的限制，采用面授模式來實現(xiàn)老年教育工作的發(fā)展目標滿足廣大老年人的教育愿望就具有很大的局限性，尤其是那些地處邊遠農村地區(qū)、老年教育等硬件設施欠缺的、身體殘弱的以老年大學為主要形式的老年教育基本無法開展。因此，借助于現(xiàn)代教育傳媒手段，例如，以互聯(lián)網、廣播、電視等現(xiàn)代化傳播技術，創(chuàng)設老年教育空中課堂或老年教育網站平臺，開發(fā)符合不同類型的、不同階層、不同年齡特點需要的、豐富多采的老年遠程教育的資源庫，已成為滿足老年教育當前發(fā)展的需要，逐步形成覆蓋城鄉(xiāng)的遠程老年教育體系的重要能容。

四、老年教育發(fā)展的重要措施：挖掘資源潛力

充分利用現(xiàn)有教育資源開展老年教育活動是老年教育渠道拓寬的重要舉措?，F(xiàn)有的教育資源主要指各級各類中小學、普通高校、廣播電視大學、各種培訓中心、電化教育館所、及社區(qū)活動中心等，它們不僅具有充分場地圖書資料的教育資源，還擁有豐富的教師資源。包括大批退休的專家學者、博士教授。普通大中專學校，除收納老年人就學外，可以增設老年人的專業(yè)，是學歷教育，也可以開設老年人喜聞樂見，愿意參與的非學歷教育的專業(yè)或課程；另外，現(xiàn)有的老年，老干活動中心或場所，應該根據(jù)具體情況注入老年教育的內容，甚至象養(yǎng)老院、托老所都可以興辦老年教育，使活動與教育緊密結合。此外，文化體育設施的使用，應納入城鎮(zhèn)社區(qū)活動的范圍，社區(qū)文化、體育活動，同時注入社區(qū)老年教育的內容，使社區(qū)文化體育活動更加豐富多采，老年教育不斷健康興旺地發(fā)展。總之，關注和協(xié)調全社會多方面的教育資源服務于老年教育，是老年教育大眾化、多樣化，智能化發(fā)展的方向。只有這樣才能實現(xiàn)老年教育的終極目的，建設文明的社會環(huán)境，良好的社會氛圍。

五、老年教育體制發(fā)展方向：多元化的經營

我國是老齡人口眾多，老年教育方面國家投資不足的國家，所以，我國的老年教育只有建立能使自己產生造血功能的投資體制，才能保證老年教育的長興不衰。根據(jù)多年的經驗和廣西的區(qū)情，筆者認為，應廣泛采取公辦民助、民辦公助，最終走向市場化、民營化的方向。

首先，從老年教育的實體的投資環(huán)境角度來看：一是要營造一個老年人投資的環(huán)境，大部分老年人受教育需要作一定智力投資，這包括購置教材、音像、電腦等設備，繳納微少的學費等以保證學習的需要。二是確保那些無依無靠的老人享受老年教育社會福利的環(huán)境。這就要把老年教育納入國家的財政預算，爭取更多的政府和社會福利部門在經費上給以支持。三是營造一個老年人消費的環(huán)境。老年教育辦學的實體部門，把學、吃、喝、玩、醫(yī)療保健緊密地結合起來。寓教于吃、喝、玩、樂中，為老年人提供保健、醫(yī)療、生活方面創(chuàng)造必要的條件和多方位的服務。通過以上諸種措施，逐步將老年教育推向市場，走向民營化的發(fā)展道路。

其次，在老年學校的管理體制上采取董事會或管委會的形式。董事會、管委會主要的職能是管理學校的財務預決算和重大事務。董事會或管委會成員應吸納老年教育受益的系統(tǒng)或部門，以及一些公益性社會團體為董事或委員，董事及其成員每年根據(jù)各自的實際情況，給學校一定的資助。董事會或管委會面向社會招聘有相關專業(yè)技能和管理能力的人員擔任校長，學校實行董事會（管委會）監(jiān)督下的校長負責制，校長向董事會或管委會負責并定期不定期按董事會章程向董事會匯報工作。

六、老年教育發(fā)展的重要保障：統(tǒng)一的領導體制

老年教育不僅是一項公益性的事業(yè)，還是一項朝陽事業(yè)，要使其穩(wěn)定、健康與持續(xù)地發(fā)展，需要黨政重視，納入政府規(guī)劃，建立起科學的管理體制和保障機制，走規(guī)范化建設的道路。

首先，老年教育要把體制的理順作為切入點，將其管理納入政府管理系列，轉化成為政府行為。目前老年教育工作大都由老干部工作部門或工會等管理，而在很多企業(yè)或農村地區(qū)這種管理是缺失的，更不要說管理的質量了。所以，進一步明確和理順管理體制，明確各機構與部門的責、權、利及分工與合作，加強對老年教育的規(guī)劃、監(jiān)督和協(xié)調指導，只有這樣才能把老年教育的責任落實到實處，這是老年教育管理體制改革的當務之急。

其次，建立老年教育經費的常態(tài)投入機制。老年教育的社會福利性決定了政府是投資主體，對老年教育的工作目標的達成及投入狀況應列入政府的工作日程和政府工作績效的考核范疇。此外，應鼓勵多種社會力量加入到這個行業(yè)中來，政府通過出臺一系列優(yōu)惠政策，大力鼓勵企業(yè)界、慈善機構以及社會有識之士投資創(chuàng)辦不以盈利為目的的老年教育事業(yè)。

綜上所述，老年教育是我國終身教育體系的重要組成部分，老年大學要完成“五個載體”的任務外，更要發(fā)揮現(xiàn)有的各種教育資源的優(yōu)勢與潛力，通過老年教育多元化經營體制的改革探索和現(xiàn)代化遠程技術的使用開展先進文化活動。惟其如此，才能擴大老年教育的外延，又能豐富它的內涵。實現(xiàn)老年教育大眾化與多樣化、特殊性與普遍性、人才的培養(yǎng)與開發(fā)利用、技能知識傳授與素質提高的統(tǒng)一。

【參考文獻】

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[2]沈志偉.吳江市應對人口老齡化的案例研究[D].成都：電子科技大學，2012

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一、在老年教學目的上，要突出一個主題。

就是要突出以保持老年人身心健康為主題。俗話說，“四季春為首，五福壽為先”。作為社會特殊群體的老年人，他們的特性之一就是進入了“雙高”期（高年齡、高發(fā)?。ＷC他們的身體健康和心理健康無疑是各級老齡機構工作的重中之重。一旦偏離這個主題，任何形式的教學都不免淪為無稽之談。因此，老年教育無論是在教學手段、內容抑或成效上都必須始終圍繞并實踐這一主題。

二、在教育方式上，要實行“兩個結合”。

我縣自2005年開辦老年大學以來，采用靈活多變的教學方式，使教本教學與聲像教學、課堂教學與實踐教學有機結合在一起，效果顯著。首先是在室內課堂上，變講課方式的單一被動為師生交流互動，并輔之以多種多樣的聲像硬件，達到每一堂課豐富多彩引人入勝的效果。其次是不斷拓寬教育場景。老年大學與老年體協(xié)、老年科協(xié)、漚江詩社協(xié)同“作戰(zhàn)”，如以舉辦體育活動、組織參觀考察、舉行書畫比賽等形式，使學員常學常新。

三、在教學內容和效果上，要實現(xiàn)“四有”。

第一，老年教學要注重趣味性，使學員們學有所樂?！疤}卜白菜，各有所愛”。老人性格志趣各異，要鞏固教學成果，就必須緊緊抓住老年人的興趣點。這就要求老年大學所開設的課程科目多而雜，如開設各類球類（門球、地擲球、柔力球等）滿足追逐運動者，開設苗木盆景類滿足喜歡園藝者，開設書畫琴棋類滿足藝術追求者，等等。

第二，老年教學要注重思想性，使學員們學有所思。要經常組織老年人以各種形式學習黨的路線方針政策，學習國際國內時事政治，使老年人緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，與時俱進。

第三，老年教學要注重針對性，使學員們學有所獲。一要有針對性地進行常見性、普遍性、多發(fā)性疾病預防和治療的知識傳播，比如糖尿病的防治等。二要根據(jù)季節(jié)變換等自然因素，教育老年人加強防范。三要普及現(xiàn)代化通訊、家電等使用常識，提高老年人不時之需的應急技巧，提高自身保護能力。

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一、強化組織領導，夯實老年教育工作基礎

一是組織領導到位。適時調整充實老年大學校務委員會，由縣委、縣政府分管領導任名譽校長，部分離退休縣級老領導任校長、副校長，組織、老干、人事、勞動和社會保障、財政、教育等部門的主要負責人任成員。校務委員會定期研究老年教育新情況，及時解決老年教育工作新問題，為老年教育事業(yè)的深入開展提供強有力的組織保證。

二是經費落實到位?？h財政把老年大學3萬元辦學經費納入預算，按期撥付，臨時性大型活動所需經費隨報隨，不斷加大老年教育事業(yè)的投入，積極幫助解決辦學場所、辦學設施等問題。目前學校有一個100多平方米的固定教室，安裝有2臺3匹柜式空調，配備了影碟機、錄像機、電視機、卡拉OK等教學設施，設有保健室、閱覽室、接待室、活動室等輔助設施。

三是師資配備到位。以學員接受不接受、滿意不滿意作為唯一標準，采取“專兼結合、以兼為主”的方式，不斷擴展教師的選聘渠道，加強后備師資隊伍建設。近年來，先后從縣委黨校、縣司法局、縣中醫(yī)院、縣一中、縣文體局、縣農業(yè)局、縣林業(yè)局等單位聘請26名有專業(yè)特長、熱心老年教育、懂老年教學的同志擔任老年大學教師，逐步建立起了一支教學水平高、專業(yè)結構合理、“老、中、青”相結合的老年大學教師隊伍。

二、強化工作措施，滿足老年學員的精神文化需求

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領老年教育工作，在教學內容、課程設置、教學方式上做到“三個突出”，不斷滿足老年人日益增長的精神文化需求。

一是教學內容突出多樣性。一方面，堅持將政治理論作為老年大學的必修課，通過形勢報告會、理論專題輔導等形式對學員進行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，根據(jù)老年學員的實際需求和興趣愛好，不斷拓展文化知識、保健常識、娛樂活動等教學內容，突出老年教育的知識性、趣味性、娛樂性，最大限度地滿足老年人學習知識、開闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來，學校還通過在教室設立模擬法庭，用真實案例引導學員學法用法，效果甚佳。

二是課程設置突出合理性。堅持“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨，先后開設了時事政治、英語、老年保健、老年體育、書畫、盆景、音樂等八個專業(yè)課程。其中，保健、書畫、盆景等深受老年學員喜愛的專業(yè)，開設“提高班”課程，同時增設英語專修班、電腦專修班、文藝專修班，既滿足了老年學員學習新知識的需要，又滿足了老年學員“提升自我”的愿望。

三是教學方式突出靈活性。在抓好課堂教學的同時，積極拓展“第二課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫等學習興趣小組，定期開展豐富多彩的學習成果展示活動，以教學推進活動，以活動促進教學，激發(fā)老年學員的學習熱情，促進老年教育由課堂教學向課外教學、社會教學的延伸，不斷增強老年教育的吸引力和凝聚力。學校每學期組織學員外出參觀學習1至2次。近年來，先后參觀了縣內重點工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農業(yè)科技示范園、石花鎮(zhèn)參觀了重點企業(yè)、五山鎮(zhèn)參觀小康村建設、承恩寺、襄陽古隆中、棗陽白水寺、二汽襄樊基地、河南內鄉(xiāng)等20多處。

三、強化創(chuàng)新意識，促進老年教育健康、和諧、全面發(fā)展

堅持以改革創(chuàng)新為動力，把創(chuàng)新貫穿于老年教育的全過程。工作中，堅持做到“三個結合”。

一是與思想政治教育緊密結合。定期舉辦各種培訓班、形勢報告會、理論輔導班，對離退休干部進行正規(guī)、系統(tǒng)和經常性的教育培訓，引導廣大老同志做到政治堅定、思想常新、理想永存。黨的*召開后，及時邀請理論專家進行輔導，發(fā)放*報告單行本和學習資料。

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便秘是一種癥狀而不是一種疾病,是指由于某些原因引起的糞便在腸道內滯留時間過久,水分被過多吸收而造成的糞便干結堅硬和排便不暢,次數(shù)減少,排便后沒有滿意的暢或排便時間雖不延長但大便堅硬,排便困難者,一般兩天以上無排便提示存在便秘。老年人便秘大多是慢性習慣性便秘。據(jù)資料表明60歲以上人群患有便秘的占30%～33%,老年人便秘更是發(fā)生心腦血管意外的重要誘發(fā)因素,同時便秘也是導致老年癡呆的主要元兇,老年患者便秘給老年患者的生活和健康帶來諸多困擾和隱患。

1 教育方法

定期舉行健康講座,利用宣傳欄、黑板報等形勢進行健康宣教,并組織實施,在實施中及時評價,更具存在問題及時調整教育計劃。

2 健康教育內容

2.1便秘的基本知識 讓患者了解便秘的一般知識,便秘形成原因,癥狀等。

2.2飲食指導

2.2.1 飲食習慣不良 如:暴飲暴食或飲食過少偏食挑食。培養(yǎng)良好的飲食習慣,不挑食偏食,食譜要廣。保證適當?shù)娘嬍沉?每天早晨起床后進食早餐。飲食太少則形成大便的成分不足,大便量偏少,腸道得不到適度的充盈,腸蠕動功能減弱容易引起便秘。只有保持飲食生活規(guī)律,調節(jié)自身的腸胃功能,可以在一定程度上改善便秘的癥狀。

2.2.2改變飲食結構 合理搭配膳食以促進腸蠕動加速糞便排出為原則。食物不可過于精細,主食要多樣化,粗細糧搭配,不要忽視豆制品的攝人。多食富含膳食纖維的食物,蔬菜和水果是膳食纖維的良好來源,每天保證1斤蔬菜,牙齒不好的老年人要吃帶餡的食物如包子、餃子等。膳食纖維可增加食物消化吸收后的余量刺激腸道蠕動還能保留部分水分促進排便。食物纖維的唯一缺點是食用過多容易使胃腸下垂,所以不可進食過多。我國國家營養(yǎng)學會2000年提出,成年人每天膳食纖維適宜攝人量為30.2 g,老年人食物中宜適當多放一些植物油,脂肪可以潤腸,脂肪酸可以促進腸蠕動,有利于排便。

2.2.3 保證適量的飲水量 攝人足夠量的水分可以使腸腔內保持足夠軟化糞便的液體,無特殊疾病要求建議每日飲水2000 ml左右。老年人應禁忌飲酒、濃茶、咖啡、過食、辛辣燥熱的食物,以免易引起大便干燥。

2.3 養(yǎng)成定時排便的好習慣 老年人大多不工作,有足夠的時間養(yǎng)成良好的排便習慣。老年人最好養(yǎng)成每日一次的排便習慣,應于每曰晨起后在室內稍做運動,空腹喝一杯涼開水或溫開水,然后去衛(wèi)生間排便,或者選擇在早餐后20 min排便(不管有沒有便意),腸胃受刺激會產生蠕動引起便意,以培養(yǎng)保持排便的條件反射,長期堅持會形成早上排便的習慣,老年人更不應抑制便意,應該一有便意就去排便。正確的排便姿勢:老年人多使用坐便器排便,鼓勵老年人在使用坐便器時把腳踩在腳凳上,身體前傾,先深呼吸再適當用力排便并用雙手進行腹部按摩。

2.4 養(yǎng)成良好的生活方式 老年人應改變好靜不好動的安靜生活方式,堅持適度的體育鍛煉,可刺激結腸蠕動,加快腸內容物的推進和增強腸管肌肉的收縮力。活動可以增加食欲,促進消化酶的分泌,改善胃腸動力。老年人健康狀況不同,個體差異較大,活動量應因人而異。活動必須循序漸進,由輕到重,由簡到繁。先做些輕微柔和活動逐漸增加活動量,可選擇散步、快步行走、走跑交替、太極拳和活動腰背及四肢的保健操。自我的腹部按摩必須堅持早晚各按摩一次,手法應輕快、靈活、均勻。臥床的老年人可進行主動或被動的肢體活動,進行腹式呼吸運動,提肛運動保持良好的肌力。

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關鍵詞：老年教育 社區(qū)教育 終身教育 學習型社會

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，明確提出要構建靈活開放的終身教育體系，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學習型組織建設，基本形成全民學習、終身學習的學習型社會。要重視老年教育，要大力發(fā)展老年教育。

一、我國老齡化社會發(fā)展趨勢

按照聯(lián)合國定義老年社會標準：將60歲及以上人口占總人口的比重超過10%或者65歲及以上人口占總人口比重超過7%的人口結構稱為“老年型人口結構”。

2010年第六次全國人口普查結果顯示，60歲及以上人口突破1.776億人，占全國總人口的13.26%，其中65歲及以上人口為1.188億人，占8.87%，同2000年第五次全國人口普查相比，60歲及以上人口比重上升2.93個百分點，65歲及以上人口的比重上升1.91個百分點。我國在本世紀初就已經進入老齡化社會，“十二五”時期我國老齡化速度加快、老齡化社會矛盾日益凸顯，這將影響著和諧社會和學習型社會的構建。

二、老年教育的發(fā)展概況

1973年，法國創(chuàng)立了世界第一所老年大學，被認為是老年教育興起的標志。1983年山東省率先創(chuàng)立了中國第一所老年大學――山東省紅十字會老年大學，標志著我國老年教育邁出了第一步[1]。

據(jù)全國老齡工作委員會辦公室的《2010年度中國老齡事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，全國各類老年大學、老年學校已有49289所，在校人數(shù)近587萬；各級老年人協(xié)會401100個，參加人數(shù)4389萬人；各類老年社團組織37193個，參加人數(shù)456萬人[2]。但與早已進入老齡化社會的西方發(fā)達國家相比，我國老年教育還處于初級發(fā)展階段，其規(guī)模遠遠滿足不了時展需求和老年人的學習需求。要應對人口老齡化帶來的政治、經濟、文化等一系列社會問題，需要我們積極完善體制機制，大力發(fā)展老年教育，使老年人真正實現(xiàn)“老有所學，老有所教，老有所樂，老有所為”。

三、老年教育存在的主要問題

近年來，老年教育在北京、上海、福建等先行地區(qū)，已經取得了不少成功的經驗。但是在我國的許多地區(qū)老年教育起步不久，各種教育資源嚴重缺乏，存在著思想認識不到位、管理體制不完善、財政投入不足、教學內容方法陳舊、師資力量不全等問題，嚴重制約老年教育事業(yè)的發(fā)展。

（一）社會對老年教育的重要性認識不足

當前地方政府主要任務是發(fā)展經濟，很多地方尚未把老年教育作為社區(qū)建設的重要內容納入地方經濟社會文化發(fā)展規(guī)劃。老年教育宣傳力度不夠，社會各界對老年教育的重要性認識不足，對老年教育的關心和支持相對薄弱。

（二）老年教育的管理體制不完善

我國的老年大學是由老干部局主辦的，沒有納入教育部門管理，由文化部門負責規(guī)劃和管理，而民政部門則把老年教育作為老齡福利政策的一項內容[3]。老年教育沒有明確的負責規(guī)劃、管理的部門，多頭管理、責權分散、管理缺位等現(xiàn)象，導致老年教育的發(fā)展狀況不容樂觀。

（三）財政投入不足，制約老年教育事業(yè)的發(fā)展

目前，政府對老年教育的投入不多，老年教育基礎設施建設明顯跟不上人口老齡化發(fā)展速度，資金缺口成了老年教育發(fā)展的瓶頸。現(xiàn)有的老年教育機構的資源配置遠遠滿足不了越來越多的老年人對于優(yōu)質教育的需求。老年學校的數(shù)量、規(guī)模跟不上，地方高校成人繼續(xù)教育沒有設置適合老年人的相關專業(yè)，老年人學習平臺難擴容，老年教育供需失衡矛盾突出。資源緊缺，僧多粥少，一位難求的現(xiàn)象，短期內無法得到有效解決。

（四）教學內容和教學方式亟待革新

目前老年教育的目標定位是豐富老年人的閑暇生活，教育內容過度傾向于娛樂性教育，很多老年大學的課程設置都停留在文娛活動、醫(yī)療保健、體育鍛煉等上面，學習活動課程內容單一，老年人需要的很多相關課程都沒有開設。社區(qū)網絡信息系統(tǒng)的建設緩慢，信息技術手段在教學中運用較少，缺乏網絡媒體教育，教育方法主要集中于理論說教，缺少交流互動，無法滿足老年人發(fā)展自我、參與社會和服務社會的需求。

（五）師資隊伍建設力量不足

老年教育招收的學員，已擴展到全社會各行各業(yè)的老人，不再局限于機關事業(yè)單位的離退休老人。人員眾多，需求各異，對教師隊伍建設提出新的要求。但目前老年教育師資隊伍主要是一些離退休的教師，隊伍建設不穩(wěn)定，師資隊伍專業(yè)化、多元化建設亟待加強。

四、發(fā)展老年教育的對策思考

（一）加大宣傳力度，提高老年教育的社會認同感

“活到老，學到老”是終身教育的最好詮釋，老年教育有助于排遣老年人獨自在家的寂寞，促進老年人的社會交往，增進老年人的社會價值感。地方政府應把老年教育作為社區(qū)建設的重要內容納入地方經濟社會文化發(fā)展規(guī)劃，借助各種傳媒，深入社區(qū)加大對老年教育的宣傳報道，營造社區(qū)教育、老年教育的良好環(huán)境，提高社會對老年教育的認同感。

（二）完善老年教育的管理體制

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1.老年人剛從生產第一線下來，從之前的實踐者、生產者轉變?yōu)榕杂^者、評論者，他們可能會產生自卑、消沉的心理。長此下去，他們將會把自己封閉起來，隔絕與社會的聯(lián)系。反之，如果老年人接受教育，適時地與社會接觸，參加一些力所能及的社會活動，可以使他們更順利地適應退休生活和轉變?yōu)樾碌纳鐣巧?/p>

2.使老年人老有所為，發(fā)揮其人生價值。不少人認為，60歲之前的人生是生命中最重要的組成部分，是一個人生命的頂峰。但據(jù)國內外學者調查研究，老年人的生命價值也是人生價值的最重要組成部分，并且是人生價值實現(xiàn)過程中最關鍵的階段，如各國首腦、企事業(yè)單位主要負責人、學術大家等均在60歲左右?？僧斀裆鐣?，科學技術日新月異，如果老年人不想被社會淘汰，只有加強學習，保持與社會的接觸，不斷接受新知識、新技術，才能跟上時代的步伐，為社會做出貢獻，實現(xiàn)其最重要的人生價值。

3.增長老年人科學文化知識。在我國，老年人的文化層次普遍比較低，知識陳舊。與之對比的是，當代社會科學技術高速發(fā)展，老年人的衣食住行都要隨著生活水平和科學技術的提高而提高，要和社會接軌，老年人就得接受現(xiàn)代化科學知識的教育。

4.老年教育是老年人生活的精神調味劑，不僅可以豐富余暇生活，還可以和更多的同齡人聚在一起楊談人生，使他們晚年生活過得更加充實和更富有意義。

二、目前老年教育現(xiàn)狀

由于歷史原因，我國的老年教育發(fā)展水平和西方發(fā)達國家相比，仍處于相對較低的層次，無法滿足當今高速發(fā)展的社會形勢和與日俱增的老齡化進程的實際需要。目前我國老年教育發(fā)展主要面臨如下幾個方面:

1.辦學經費緊張

許多地方經濟不景氣，政府沒有足夠的資金投人到老年教育中，使得部分老年大學教學器材、教學設備損壞嚴重，無法得到及時更新;即使完好、能用的教學設備和器材也與現(xiàn)代化教育有較大差距，嚴重制約了老年大學的發(fā)展。其次有些老年大學的活動室因為缺少教育經費的投人，沒有娛樂設施，開放時間少，形同虛設，引起老年人的反感。

2.缺乏理論指導

現(xiàn)有的教育形式和教育手段單調，開設課程與老年人的實際情況以及當前社會形勢相差甚遠，不能很好地滿足不同層次老年人的需求。其次課程內容不夠豐富多彩，以致學員學習積極性不高、興趣不濃。

3.覆蓋面小

目前，我國老年大學基本上以培訓班形式授課，且授課地點主要集中在發(fā)達城市，中西部等廣大地區(qū)并未創(chuàng)辦老年大學或開設相關培訓班，客觀上造成了中西部老年教育發(fā)展不平衡，教育普及程度偏低。

4.法律法規(guī)不完善

有些老年大學教學場地被相關部門挪作他用，或為了應付上級檢查任意變動上課時間，且上課內容太形式化;有些單位的老年大學只是裝裝門面，至于運行管理，無從談起。因此，這就需要建立起一個老年大學的管理部門，負責對轄區(qū)內每一所老年大學的課程設置、教學器材、日常管理等進行監(jiān)督。2010年7月，國務院雖然印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201介一2020年)》把老年教育納人其中，要求各級黨委、政府要重視老年教育，但該《綱要》沒有明確具體誰去投人、誰去監(jiān)管，缺乏具體操作性，需要進一步提出明確的職能部門，將督促、考核工作落實到實處。

三、對老年教育的建議

1.轉變老年人的思想

隨著生活水平的提高，衣食住行等生活問題已經不再是困擾老年群體的煩惱，物質生活對他們來說也比較豐富、充裕，精神生活則相對空虛。其次，在他們看來，接受教育是學生們應該做的事情，老年人行將枯朽，再接受教育也沒啥必要。這是大部分老年群體目前比較普遍的思想。所以，盡快轉變老年人接受再教育的思想是開展老年教育工作的基礎。

2.提高對老年教育的重視

老年教育關系到國民素質的提高與和諧社會的建立，其不僅需要社會各界的共同關心和積極參與，還需要各級黨委、政府的高度重視，只有在全社會共同努力才能創(chuàng)辦出良好的老年教育環(huán)境。可目前有三在不少部門領導認為老年大學就是讓一群老同志聚在一起玩玩，走走形式、做做樣子而已，致使某些單位領導不重視，導致經費籌措困難、難以運作。有些單位即使創(chuàng)辦了老年大學，可課程隨機開設，根本沒有針對性和實用性。這些現(xiàn)象均造成了社會老年大學發(fā)展參差不齊。為此，各級政府以及企事業(yè)單位離退休主管部門需提高對老年教育的認識，切實從人力、物力、財力等方面給予扶持，確保將老年教育落實到實處。

3.完善教育體制

在現(xiàn)有的教育基礎上，從高校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生到老年大學任教，組建高水平、高素質的老年教育師資隊伍;并制定出健全、規(guī)范組織機構、制度章程，落實工作人員的編制、福利待遇，在財力許可的情況下適當增加教師待遇以穩(wěn)定師資隊伍。其次，可以從外面選聘有專長、經驗豐富的專家、學者、技術人員到學校擔任授課老師，增加學員對外界世界的了解。對比較落后的地區(qū)，辦學條件簡陋的老年大學，請求政府部門出面，幫助協(xié)調有關企事業(yè)單位將空閑的場館、設施、器材免費提供給老年教育機構使用，整合社會資源實現(xiàn)教育資源共享，讓老年大學能夠在有限的資源條件下實現(xiàn)辦學條件最優(yōu)化。

4.實施針對性教育

由于老年人學習的目的、文化程度、年齡特點等差距較大，老年教育的教學內容應該分層次。對文化程度較低的老年人，以傳授各科基礎知識和掌握基礎技能為目的，同時普及老年生活中必需的科普知識，為老年學員適應社會進步提供必要的基礎知識和基本技能。對有一定基礎知識的老年人，教學內容就更深人一點，更高一點，提高他們在某一專業(yè)領域的知識水平，從而使學員在某一領域得到更系統(tǒng)，專業(yè)的知識。對知識水平較高的老年學員，則以研究為目的，進行更深人的研究，以達到成為“一技之長”的人才。

四、管道儲運公司老年大學取得的成就

1.課堂內容豐富

管道儲運公司自19%年創(chuàng)建老年大學以來，在各級部門的支持和配合下，結合老年人需求和興趣，先后開設了樂器、書畫等不同課程專業(yè)，吸引了眾多離退休職工前來學習。通過豐富多彩的學習內容，不僅開拓了老年人視野、豐富了老年同志退休生活，還提升了老年人的生活質量，也為管道儲運公司及社區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展做了貢獻。

2.業(yè)余生活豐富

篇7

重視農村老年教育，辦好《農村老年遠程教育網絡課堂》，一定要從“沒有農村老年教育是不完整的終身教育，沒有農村老年人參與不可能建設全民學習的學習型社會”的高度，把重視農村老年教育，辦好《農村老年遠程教育網絡課堂》與建設社會主義新農村的總體要求結合起來；與積極應對人口老齡化，努力實現(xiàn)“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂”目標結合起來；與貫徹落實牡丹江市第十一次黨代會精神，讓農民在農村也能享受現(xiàn)代文明，過上和城里人一樣的幸福生活結合起來。把“網絡課堂”和農村老年人所思所想，所需所求，所期所盼聯(lián)系起來，和實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好農村老年人的根本利益聯(lián)系起來。許多基層黨員干部說，有了“網絡課堂”，農村老年人才能不被快速發(fā)展的信息時代拋下；才不會在“共同分享現(xiàn)代化成果”中被落下。既緩解了老年人的后顧之憂，又減輕了子女負擔和社會壓力。這件得民心的大事，再苦再累再難，我們也一定想方設法辦實辦好。

量化目標，突出建設重點

我們經過考察論證，從實際出發(fā)，制定了三步走的發(fā)展戰(zhàn)略。第一步，2012年，《農村老年遠程教育網絡課堂》全面開通，全市859個村收視網點基本實現(xiàn)全覆蓋，有30%的老年人參加學習活動；第二步，到2016年，實現(xiàn)村級老年學校和收視點深度融合，取得實質性進展，有50%的老年人參與學習活動；第三步，到2020年，建黨100周年前夕，抓薄弱，促平衡，實現(xiàn)“四率”（村級老年學校收視點覆蓋率、區(qū)域均衡發(fā)展率、老年人收視率及滿意率）全面提高，盡量讓有學習愿望和能力的老年人都獲得相應的學習機會。為此，我們著力抓好四件事：一是著力抓好遠程教育網絡平臺建設。繼2008年全市投入1585萬元建設、完善、升級四級網絡平臺，2010年又全面建設遠程教育教學系統(tǒng)，建設了“紅杉樹”視頻直播系統(tǒng)、遠程尋呼系統(tǒng)和遠程教育網站，為終端站點配齊了“五大件”（電腦、投影儀、打印機、攝像頭和音響），實現(xiàn)了全市村級遠程教育終端站點設備高標準全覆蓋。通過對站點管理人員網上技能培訓和考核，分檔次兌現(xiàn)補貼，靠制度嚴格管理，確保網絡平臺安全、清朗、便捷、流暢。二是著力抓好課件研發(fā)推廣體系建設。選課設課，要堅持引導老年人跟上時代、提高素質、參與社會的原則。既考慮個人情趣愛好滿足精神需求，又要摸索“發(fā)家致富”過日子的生財之道。不管選什么課，都要有與本地主導特色產業(yè)和當家品種緊密相連的農業(yè)生產新知識、新技術、新信息、新成果。多設“快餐”、“自助餐”、“家常飯”，少開“大餐”、“套餐”和“西餐”。為了適應教學需求，我們還開發(fā)了本土課件。市委組織部部長葛民親自出面協(xié)調，共籌措資金20多萬元，為我校先后購置非線編輯機一臺，攝像機2臺，光盤打印機一臺，建成了非線編輯室，承擔遠程教育課件的采、編、制、傳工作。三年來，共制作教學課件和專題片27部，還錄制了兩屆市、縣、鄉(xiāng)、村四級老年學員自編自演，自娛自樂《農村網絡春晚》，深受全市農村老百姓喜愛。第三，推廣應用。除了繪制網絡操作流程圖發(fā)到收視點，還將制好的課件，按全年網絡課堂教學計劃適時上傳“牡丹江先鋒網”和“牡丹江老年大學網”，同時刻成光盤發(fā)給縣（市）老年大學備用。林口縣植場村初明華，患類風濕病20多年，胳膊疆直連飯菜都送不到嘴里。村里開了“網絡課堂”播放健身舞“小電影”，她讓老伴背著去，先是一邊聽一邊看，慢慢跟著比劃，漸漸地胳膊腿能伸直了，現(xiàn)在，一天去三趟學健身舞，生活已能完全自理了。穆棱市鐘山村王玉財，62歲的他除了種地還養(yǎng)豬，開始沒經驗，在老年學校學習科學養(yǎng)豬方法后，他成了行家，現(xiàn)在生豬年存欄量200頭，出欄500多頭，毛收入達百萬，成了遠近出名的養(yǎng)豬專業(yè)戶。三是著力抓好收視點基礎設施建設。全市收視點基本做到了“七有”：有年度授課和活動計劃；有學習用的教室課桌椅和活動用的廣場及音響；有學習活動參加人員名冊；有信息收集反饋記錄；有專（兼）職服務管理人員；有簡約實用的制度；有校牌標識。四是著力抓好多元投入機制建設。經濟實力較強的富裕村，由村集體按老年人數(shù)給學校撥款，多則人均千元少則百元；大多數(shù)村實行劃撥機動地給學校經營或由學校轉包，收益歸學校；“老、少、邊、貧”村，享受上級業(yè)務部門幫扶的相關優(yōu)惠政策；還有“以獎，以建，以物”以及進城出國創(chuàng)業(yè)務工賺大錢的子女資助學校孝敬長輩。我們及時總結了穆棱市“第一書記包村帶?！薄幇彩小熬蠢蠋托！钡冉涷?，保證了農村老年學校辦學經費成為“一池活水”。

強化責任，推進工作落實

篇8

一、更新觀念，增強老年教育的活力

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，舊的辦學模式已暴露出許多問題，特別是生源問題，由于我們過去抱著“老年學校，老年大學是為離退休老干部服務”的觀念，人為地使學校與社會隔離，致使大多數(shù)農村老年人徘徊于校門之外，造成了重復招生，生源枯竭的危機，由于退離休干部人數(shù)有限，兩屆學員的結業(yè)導致重復教學內容，年年老一套，失去了吸引力，嚴竣的現(xiàn)實使我們認識到，要求得老年教育的生存發(fā)展，必須從更新觀念入手，勇于打破禁錮我們辦學思想、阻礙我們辦學步子的條條框框，選準老年教育的立足點，準確把握老年教育的發(fā)展方向，樹立起新的教育觀。

一是樹立“大教育”的觀點。把整個社會老年人納入老年教育的視野，打破只面向離退休干部辦學的舊體制，發(fā)展壯大老年教育隊伍，把老年大學辦成社會老年人的“家”，使老年教育由“無源之水”轉入“源遠流長”的新境地。

二是樹立“素質教育”的觀念。立足社會人口老齡化的“三高”特點，把提高老年人自身素質，增強自我服務能力作為首要任務，把老年教育真正辦成適應老年人特點和需求的特色教育。

三是樹立“時代教育”的觀念。立足于時代，服務于時代，以時代的發(fā)展為導向，不斷拓寬老年教育的新領域，增添老年教育的新內容，開拓老年教育的新思路，把培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識和時代特征的新型老年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。近年來，我們通過解放思想，更新觀念，改革了舊的招生制度，把校門向全社會老年人敞開，并在龍馬、雙套、大興等村設立了三個分校，滿足了不同層次、不同愛好的老年人的求學愿望，使老年教育隊伍不斷壯大，形成了鎮(zhèn)、村二級網絡結構，增強了老年教育隊伍的活力。

二、求實創(chuàng)新，增強老年教育的吸引力。

一是圍繞“學用結合”，突出老年教育的實踐性。老年人在生理變化上共同特征是記憶力、視力、聽力等相對較差，在接受新事物上的突出特點是重經驗、實用而輕理性，加之他們接受老年教育又具有“短時性”，而不適宜于從事高深持久的腦力勞動，難以接受注入式的理論教育，這就決定了我校老年教育必須突出實踐性。首先，在學科內容方面我們注重貼近并直接服務于老年人的生活。其次，在教學方法上，我們注重講授與示范、課本與現(xiàn)實、理論學習與實踐操作有機結合起來，做到學用結合，以用促學，真正使學員學有所得。特別是近幾年來，為突出實踐性辦學，我們把專業(yè)實踐課作為教學的重頭戲，同時，我們還大膽改革完善教育內容，賦予教育內容以更加鮮明的生活氣息和時代特征。我們根據(jù)老年人生活實際和需要，先后開設了種植養(yǎng)殖、家電維修及保養(yǎng)使用，老年養(yǎng)生保健、烹飪、“老年人社會問題和政策”、“識別假幣與假冒偽劣產品”、“老年人購物消費指南”等學科，由于內容貼近老年人生活，注重培養(yǎng)和提高老年人生活技能，增強自我服務能力，有很強的實用性、指導性、現(xiàn)實性，因此受到了老年人的普遍歡迎。

二是圍繞“學樂結合”，突出老年教育的娛樂性。我們圍繞“寓教于樂”做文章，努力為老同志改善和優(yōu)化學習軟環(huán)境。首先，在課程設置上增設了文體課，內容涉及歌舞、游藝、衛(wèi)生保健、書畫等，并將專業(yè)課、理論課同文體課穿插安排，同時適當縮短理論學習時間，相對延長文體課時間，使學員學習生活有聲有色、有張有馳、勞逸結合，有效地增進他們的身心健康。其次，在教學形式上，突出故事性、趣味性，如經常搞答辯、評比、研討等，使課堂教學始終充滿情趣和生機，提高了學習的效果和感染力。

三是圍繞“學為結合”，突出老年教育的服務性。老年人參加學習的動機，已從求知、求樂、求健開始向奉獻、實現(xiàn)人生價值方面轉變?！皩W以致用，以學促為”已成為廣大老年人參加學習的追求目標。實踐證明，廣大老年學員通過學習，所發(fā)揮作用已滲透到社會的各個領域，為地方的三個文明建設作出巨大的貢獻。

三、學有所為，老年教育碩果累累。

老年大學的學員通過豐富多彩的學習教育活動，拓寬了思路，更新了觀念，增長了知識和技能，增強“老有所為”的本領。為家鄉(xiāng)的三個文明建設盡心盡責作貢獻?，F(xiàn)在校的多名學員中，有成為鄉(xiāng)、村三個文明建設的骨干。仇堆村學員于九年，帶頭學習多種經營知識，在全村帶頭發(fā)展苗木，栽植果樹，年均獲利多元，自己富有了他沒有忘記身邊的群眾，年以來，他每年為周圍的特困戶免費提供苗木，在他的帶動下，全村有近的貧困戶先后走上了致富路，他本人也先后五次受鎮(zhèn)黨委、政府的表彰；今年歲的離休干部王加其充分發(fā)揮自己以前當干部的優(yōu)勢，把在老年大學里學到的計劃生育政策法規(guī)、民事調解等知識結合農村工作現(xiàn)狀，年請人編寫小劇本，和本村的幾位文藝愛好者組成響水縣第一支老年業(yè)余文藝宣傳隊，采用跑“旱船”、快板書、表演唱等群眾喜聞樂見的形式，不顧年老體弱，帶隊走村串莊，宣傳計劃生育，破除封建迷信、反對賭博等。幾年來，為鄉(xiāng)親們田頭送戲多場，近幾年他組織的文藝宣傳隊還被邀請到漣水、灌南等縣的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)演出，深受群眾的喜愛；學員楊章元同志年自費去外地為紀圩村學校改善辦學條件籌資萬多元；年，離休干部穆飛見大拐小學校舍破漏，主動捐出元，修建校舍；黃圩居委會老年學員吳安江、高莊村學員陳東初、大興村學員崔如林等老同志連續(xù)多年擔任當?shù)刂行W的校外輔導員，為加強青少年的思想道德建設發(fā)揮了余熱。年以來，我們圍繞學為結合，組織了十幾名離休老干部、老退休教師、老黨員，搜集整理黃圩籍烈士事跡材料，撰寫革命歷史回憶錄，總結挖掘老年人寶貴的精神財富，同時，我們還組織學員成立了“宣講團”、“關心下一代協(xié)會”、“老年文藝隊”等組織，組織他們圍繞社會主義思想教育、愛國主義教育以及黨的方針政策，深入田間村頭、學校等采取多種形式開展政治宣傳教育和慰問活動，發(fā)揮政治優(yōu)勢，鞏固和擴大了老年教育成果，收到了良好的社會效果。

我鎮(zhèn)創(chuàng)辦老年大學雖然取得了一定的成績，但與全市兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，仍有很多不足之處，在今后工作中，我們將以先進為榜樣，揚長避短，真抓實干，努力把全鎮(zhèn)老年大學的創(chuàng)辦工作提升到一個新的水平，為黃圩鎮(zhèn)的“三個文明”建設發(fā)揮應有的貢獻。

關心下一代工作總結

青少年是祖國的未來和希望，是全面建設小康社會、推進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的主力軍和后備力量，做好新形勢下關心下一代工作，是實踐“三個代表”重要思想的實際行動，是中華民族復興的希望所在。近年來，我們黃圩鎮(zhèn)關工委在鎮(zhèn)黨委、政府及上級主管部門的領導下，認真組織廣大老同志緊緊圍繞市、縣關工工作中心，對青少年開展思想道德教育、法制教育和科技教育，通過發(fā)動“五老搞三幫”、舉辦農村青年科技政治學校、大力開展扶貧助學、辦好家長學校等工作，千方百計為青少年健康成長辦實事，取得了較為滿意的成效，為實現(xiàn)“兩個率先”的宏偉目標作出了積極的貢獻。

一、加強領導，積極創(chuàng)造關心下一代工作的良好環(huán)境。

關心下一代工作是黨委政府的重要組成部分，更是維護社會穩(wěn)定與促進社會發(fā)展的重要保證，全面提高青少年的素質，關心教育好下一代是黨委政府的重要工作職責，是全面建設小康社會的需要，近年來，我們黃圩黨委政府始終堅持把關心下一代工作作為精神文明建設的助推工程和全面建設小康社會的未來工程常抓不懈，把關心下一代工作擺上重要位置，納入黨委工作議事日程，堅持每年定期召開專題會議討論、會辦關心下一代工作，全面部署關心下一代工作。同時，黨委明確一名分管黨務的副書記兼任鎮(zhèn)關工委主任，明確村（居）關工委組織由村（居）黨支部書記兼任關工委主任，統(tǒng)籌協(xié)調組織開展村級關心下一代工作，為了保證關心下一代工作的順利開展，我鎮(zhèn)將關工委工作堅持“三納入”、“四統(tǒng)一”，即納入黨委的議事日程，納入三個文明建設的規(guī)劃，納入年終考核評比內容；實行統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一表彰，在此基礎上，我們還有計劃、有目的定期開展關工組織骨干培訓，提高其道德修養(yǎng)、業(yè)務素質，為做好關心下一代工作奠定了堅實的基礎。為了充分調動和保護基層老同志的積極性，保證基層關工委工作的高效運轉，我們堅持從本地實際出發(fā)，關心老同志，幫助老同志解決實際困難，對工作中遇到的老同志難以解決的問題，鎮(zhèn)黨委主動協(xié)調，為老同志排憂解難，特別是對鎮(zhèn)、村（居）關工委主持日常工作的專職副主任的補貼問題，鎮(zhèn)黨委領導親自過問，保證了關工委工作人員的報酬落實到位，從而提高了老同志的工作積極性。

二、健全組織，不斷壯大和優(yōu)化關心下一代工作隊伍。

動員、組織老同志投身關心下一代事業(yè)是做好關工工作的前提和基礎。近年來，我鎮(zhèn)認真挖掘全鎮(zhèn)關愛資源，不斷充實和優(yōu)化關心下一代工作隊伍，為做好關心下一代工作提供了有力的組織保證。，

我們首先把有條件從事關心下一代工作的老同志盡可能多地動員出來，加入到關心下一代的工作行列。按照省關工委“建設開放型關工委”的要求和市、縣各級關工工作要求，我們首先對全鎮(zhèn)“五老”分布狀況進行排查，特別是老科技、老政法、老教師，哪些人可以“出山”，向黨委分管領導作匯報，請他們出面召開會議進行動員，大造老同志從事關心下一代工作光榮的社會輿論，在普遍宣傳動員的基礎上，我們學習“三顧茅廬”的精神，登門誠請老同志“出山”，同時，我們還以鎮(zhèn)黨委名義向“出山”的老同志頒發(fā)聘書，從而增強了老同志投身關心下一代工作的光榮感和責任感。至目前為止，己吸納名老同志投入到關工隊伍中，從而形成了一支相對穩(wěn)定的關心下一代骨干隊伍。馮光紅，年出生，就參加革命工作，解放后從事教育工作，是位具有近年黨齡的離休老干部，是教育下一代的活教材，年鎮(zhèn)關工委成立“愛國主義教育宣講團”，為了請馮老“出山”，鎮(zhèn)黨委分管副書記親自出馬，做馮老特別是其家人的思想工作，當時年近八旬的馮老住在響水縣城的兒子家里頤養(yǎng)天年，讓他參加宣傳團，到全鎮(zhèn)各中小學對學生進行愛國主義宣傳教育，雖然馮老同意“出山”，但其兒子怎么說也不同意，這也難怪其家人，都己年近的老人了，當然舍不得讓老人再去操這份心，受這份罪，后來我們又請與馮老一起工作過的老同志上門做其兒女工作，在我們的誠心感動下，馮老終于“出山”，近十年來，馮老親自編寫宣講稿，參加宣講活動，至今累計宣講近百場。

其次，從老同志實際出發(fā)，做好組織工作。我們根據(jù)老同志的特長，分別組織老同志成立了中小學校外教育輔導隊伍，愛國主義、革命傳統(tǒng)主義宣講團、法制教育報告團、轉化失足青少年幫教隊等，定期開展教育活動。

三、強化教育，努力提高青少年的思想道德素質和法制意識。

⒈籌建教育基地，加強對青少年的愛國主義和思想道德教育。

我們黃圩鎮(zhèn)作為革命老區(qū)，曾經涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄事跡，這些都是教育青少年的生動教材，為了充分挖掘愛國主義教育資源，用身邊的革命烈士事跡教育下一代，年，我們組織老同志在全鎮(zhèn)范圍內宣傳建碑立傳育后人的重要意義，得到了全鎮(zhèn)廣大干群的熱烈響應。為了核實烈士身份，補充分征集史料，我們組織老同志一邊到縣黨史辦、縣志辦、民政局查找歷史資料，一邊到全鎮(zhèn)個村多個村民小組，走村串戶，召開老黨員、老干部、老復員軍人、老農民座談會，挖掘老人頭腦中的歷史記憶，尋找線索和證據(jù)。為了核實王習純、鄭友艮等烈士材料，關工委副主任楊金臺先后次去淮安、次去連云港，走訪近千位老人，召開近百次座談會，輾轉近萬里，南京、上海、山東、河北到處都留下了他的足跡，年臘月，在調查核實灣圩村烈士劉政權事跡材料時，楊金臺冒著零下十多度的嚴寒在射陽縣幾個鎮(zhèn)村調查近個月，白天挨家挨戶找老人了解情況，晚上在燈下整理材料，由于疲勞和寒冷，楊金臺的胃病復發(fā)，雖然疼起來是滿頭大汗，可他一刻都沒有停止調查工作。通過幾年的調查取證核實整理，最終確認黃圩鎮(zhèn)共有烈士名，在原來縣志記載的名基礎上增加了名，并對每位烈士都形成了比較系統(tǒng)的檔案材料，為開展對青少年教育提供了生動教材。

為了籌集建碑資金，鎮(zhèn)關工委在向縣民政部門和縣關工委積極爭取的同時，還組織老同志積極宣傳動員全鎮(zhèn)廣大干群和師生為建碑伸出援助之手，在老同志的倡議下，全鎮(zhèn)黨員干部帶頭捐款，廣大群眾、師生員工紛紛解囊，在很短的時間內，鎮(zhèn)關工委先后收到捐款萬多元，全鎮(zhèn)先后建立了座“革命烈士紀念碑”和座“日軍侵占黃圩罪證碑”。

建好教育基地是基礎，用好教育基地才是真正的目的，為了充分發(fā)揮教育基的作用，用烈士事跡更好地教育下一代，每逢重大節(jié)日，鎮(zhèn)、村（居）關工委老同志都要組織青少年到附近教育基地祭掃活動，各村青少年入黨、入團、入隊的宣誓儀式，也在教育基地舉行，幾年來，接受教育的青少年己達萬多人次。為了使革命傳統(tǒng)教育真正行之有效地開展，并深入到每個青少年的心中，年，鎮(zhèn)關工委組建了一支由退休教師楊章元、陳東初等位有一定知名度、德高望重的老同志組成的老年巡回報告團，明確內容、制定計劃，按計劃到學校講課，每周一次，不管風霜雨雪，還是嚴寒酷暑，報告團從未間斷。去年月日，大風裹著黃砂，刮得人眼都睜不開，報告團的同志們仍然騎著自行車去離鎮(zhèn)多里的雙烈小學作報告，月下旬，老同志們冒著攝氏度的高溫到灣圩、云彩、均平、龍馬等小學作報告，離休老教師陳東初，身患多種癌癥，靠藥物維持生命，可他一場報告都沒有缺過，他說，屬于我的時間己經不多，再不抓緊時間多作幾場報告，一倒下去就再也沒有機會了。報告團所到之處，深受師生的好評。

⒉開展法制教育，提高法制觀念。

為了進一步加強青少年的法制教育，鎮(zhèn)關工委積極配合學校、綜治辦，建立完善中小學法制學校所，由名優(yōu)秀干警任法制副校長，由名離退休老干部任校外輔導員，我們每學期定期組織法制報告團深入學校作法制報告，采用以案說法，剖析犯罪原因，引導學生勤奮學習，立志成才，深受師生及家長的歡迎。近年來，年均向中小學生宣講達場，中小學生受教育率達，今年春學期，我們還組織多名中小學生舉行聯(lián)名向網吧告別簽字儀式。為配合“建設平安黃圩，創(chuàng)建最安全地區(qū)”活動，我們組織老同志深入各中小學、各村（居）廣泛宣傳創(chuàng)建最安全地區(qū)的意義，組織開展“建設平安黃圩，從我做好”萬人簽名活動。

四、增強服務觀念，堅持為青少年辦好事辦實事。

近年來，我們黃圩鎮(zhèn)關工委結合自身優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件為青少年辦好事、辦實事。

為了幫助農村外出務工青年掌握一技之長，加大對外出務工青年的培訓力度，年至今，我們通過與縣職業(yè)中學、鎮(zhèn)成人中心學校以及用工單位等以定點培訓、委托培訓等方式舉辦服裝裁剪、烹飪、電焊等培訓班年均達期，年均培訓青年多人次，并組織專業(yè)技術人員對農村種植、養(yǎng)殖示范戶等進行技術培訓和指導，年均舉辦種養(yǎng)加工等科技培訓班多期，使農村青年普遍掌握—門農村實用科技，使大部分農村青年走上了致富之路。

篇9

隨著人民生活水平的提高,人口逐步進入老齡化,糖尿病的發(fā)病率正逐步上升。糖尿病是需要終生治療的慢性病,因此對糖尿病的治療方案應個體化,長期治療措施須有病人自己實施。糖尿病畫著只有很好的遵從醫(yī)囑,配合治療,才能保持血糖穩(wěn)定,延緩并發(fā)癥的發(fā)生,提高生活質量。由于治療時間漫長,很多患者難以堅持,易產生懈怠情緒,從而達不到預期的治療效果。

1 健康教育方法

1.1 針對患者的年齡,病情特點,文化程度,生活習慣等情況,采用靈活多變的形式進行健康教育,運用書面宣傳,口頭宣傳,定期舉辦健康教育講座,定期隨訪等形式。

2.2 為患者搭建一個交流的平臺,是他們能夠相互交流治療心得,提高對糖尿病的認識,了解嚴格控制血糖的意義。

2.3 對老年人活動不便,記憶力差等情況,采用通俗易懂語言及圖片等形式進行講解,并多重復以便記憶。

2 健康教育的內容

2.1 個人教育:首先糖尿病人自己從思想上重視,并且要認識到疾病的長期性,反復性,摒棄糖尿病暫時不治也沒事的想法,只有在思想上足夠重視,才能很好的配合治療。

2.2 家庭教育:為患者建立糖尿病檔案,到患者家中進行隨訪,了解患者的家庭情況,取得家庭的最大支持,為患者遵醫(yī)囑治療提供家庭幫助。

2.3 專業(yè)教育:包括基礎知識教育,了解糖尿病的病因,發(fā)生機理,治療方法等情況。

飲食教育,根據(jù)患者的飲食習慣,病情,指導患者制定糖尿病食譜,按照標準體重,勞動強度,年齡,性別,血糖值,及食物中各種營養(yǎng)元素的含量,合理控制飲食的種類及食物的總量。運動教育,讓患者充分認識到運動的重要性,制定合理的運動計劃,注意運動的量及時間。藥物指導。了解各種藥物的機理,適應癥,禁忌癥,胰島素的使用注意事項。自我監(jiān)測,正確使用血糖儀進行自我血糖監(jiān)測。

3 具體措施

主要進行一對一宣傳教育,發(fā)放宣傳資料,回答患者所提的問題,督促患者的飲食、運動、用藥情況。

3.1 糖尿病基本知識:宣傳2型糖尿病是由胰島素抵抗和胰島β細胞缺陷共同形成的以高血糖為主的代謝異常綜合征,與遺傳和環(huán)境因素有關,如年齡、肥胖、吸煙、活動量減少等生活習慣及其他因素有關。2型糖尿病的危害,即大血管病變、微血管病、神經病變、糖尿病足等并發(fā)癥的發(fā)生、預后等。

3.2 糖尿病治療的選擇:2型糖尿病的治療不僅僅是降低血糖,更重要的是減少心、腦血管事件的發(fā)生率、減少糖尿病視網膜病的發(fā)生率、糖尿病腎病等并發(fā)癥的發(fā)生率。要以綜合治療為主,除血糖的治療以外,還包括血壓、血脂、控制體重以及戒煙等治療,全面控制各種危險因素。

3.3 以飲食、運動、藥物、監(jiān)測、教育即“五駕馬車”為核心的宣傳:飲食治療 按患者的理想體重計算熱量,按三大營養(yǎng)物質的比例提供飲食,發(fā)放各種食品熱量等量交換表,及舉例飲食等,督促患者進行飲食治療,按時、按點、按量規(guī)律飲食。

運動方案 鼓勵患者飯后散步運動,養(yǎng)成運動的習慣。

藥物治療 根據(jù)患者具體情況而定,盡量使患者接受胰島素治療,告知患者胰島素治療的益處。

血糖監(jiān)測 住院患者每天4~7次的手指血糖監(jiān)測,血糖控制平穩(wěn)后,每周1天的血糖跟蹤。通過血糖監(jiān)測來調整患者的藥物的用量,用事實來教育患者,使其自覺地配合治療。

學習及教育 鼓勵患者學習糖尿病知識,主要是飲食及運動等,并通過患者教育其家屬。

3.4 低血糖基本知識:教會患者低血糖是怎么回事,認識低血糖,發(fā)現(xiàn)有低血糖反應的時候急救措施,并發(fā)放低血糖卡片。

3.5 胰島素筆的使用:教會患者正確使用胰島素筆。

4 常見的問題

(1)患者有經常尋求好藥的心理,聽人說那種好就去買來試,或是看廣告吃藥,或是相信郵購藥品,或經常問醫(yī)生哪種藥能治療糖尿病。(2)總想比較一下看哪個醫(yī)生說得對,結果一個醫(yī)生一個說法,自己無所適從,對每一個醫(yī)生講的都將信將疑,按自己的想像去治療糖尿病。(3)自己讀有關糖尿病書籍,以為自己已成為專家,結果往往是斷章取義,曲解了本意。(4)糖尿病太麻煩,不想檢查,害怕知道事實,或是不愿承認事實,持一種放縱的態(tài)度?；蚴侵怀运幉辉副O(jiān)測。(5)不愿服西藥,認為西藥副作用太多又太貴,認為中藥無副作用,又便宜。用中藥治療糖尿病。(6)認為注射胰島素就像吸毒一樣,易成癮,一用就離不了,一種抵觸心理。(7)大部分患者只知道糖尿病是血糖高了,不知道還會發(fā)生低血糖。(8)認為糖尿病就是糖類食物吃多了,改吃肉食、雞蛋,或是聽人說蕎麥不會產生高血糖,就多吃蕎麥,不控制量。(9)糖尿病就是吃多了,什么都不敢吃或者吃得很少,營養(yǎng)缺乏。(10)糖尿病就是把糖都尿出去了,就應該多吃些。(11)工作性質、自身信仰、經濟狀況、社會因素等不能堅持治療。(12)降糖藥物就是降血糖,如果再飲食控制血糖就降得太低,放棄飲食控制。(13)糖尿病飲食在具體操作中難以掌握,不愿執(zhí)行。

2型糖尿病不僅僅是單純控制血糖,降低患者的心腦血管病的發(fā)病率和病死率,提高生活質量才是最終目的,全面控制各種危險因素,如體重超重、吸煙、活動量少、高血壓、高血脂等。人群當中各種文化水平均有,社會各階層均有。再加上專業(yè)醫(yī)務人員不足,醫(yī)患關系緊張,使得健康教育更具有艱巨性和難度性。而糖尿病飲食治療是治療糖尿病的基礎,沒有不通過控制飲食糖尿病就能得到控制的。但飲食治療也是最難有效實施的一部分,主要病因:(1)醫(yī)務人員的認識不一,專業(yè)隊伍太少。(2)飲食習慣糾正的本身的困難性。(3)目前,飲食不僅僅是提供能量代謝,與傳統(tǒng)文化、社會關系、家庭成員等不能截然分開,導致飲食不僅僅是單純的飲食。(4)患者將信將疑的心理難消除。

因此,應成立一個訓練有素的專業(yè)隊伍,統(tǒng)一認識,育內容,首先教育醫(yī)務人員是非常必要的。在向患者及家屬宣傳糖尿病相關知識?？山M織糖尿病患者協(xié)會,注重患者的心理教育,使其正確認識糖尿,提高自信心,自覺得配合醫(yī)生防治糖尿病。教育患者不需要學成一名醫(yī)生,學會怎樣飲食、運動、監(jiān)測及藥物的使用即可。

具體操作中要解決貫徹執(zhí)行飲食治療,要給患者計算熱量,分配熱量,具體到每餐吃什么,吃多少,發(fā)放飲食熱量等價交換表格。每天檢查督促,并監(jiān)測血糖,用事實來教育患者飲食治療的重要性。飲食治療是治療糖尿病的基礎,對糖尿病患者有即時和長期改善代謝的作用,表現(xiàn)為改善胰島素分泌、增加胰島素敏感性、降低血糖水平、降低血脂的致動脈粥樣硬化作用、降低血壓、改善癥狀等。

目前糖尿病治療達標率較低,分析其原因主要有:醫(yī)生缺乏對糖尿病全面控制和達標的觀念,缺乏對新的藥物的認識,未針對基本病因及發(fā)病機制進行治療,治療方法落后;基層保健系統(tǒng)不完善;患者缺乏規(guī)范的糖尿病的管理,不合理的飲食及運動,恐懼不良反應,恐懼低血糖,治療依從性差。所以,糖尿病教育還任重道遠,仍需要更多的素質較高的專業(yè)隊伍,深入基層宣傳,需要糖尿病教育的多樣性、統(tǒng)一性。

為患者建立慢性病檔案,指導患者定期到社區(qū)衛(wèi)生服務監(jiān)測站進行監(jiān)測,出現(xiàn)并發(fā)癥及時就診。社區(qū)衛(wèi)生服務工作人員定期進行隨訪,健康體檢,了解病情變化,改變患者不良生活習慣。

我國目前醫(yī)療體制決定了基層醫(yī)院對老年糖尿病患者管理的重要性。通過多種形式健康教育,使患者改變不良生活習慣及錯誤的做法,建立健康的生活習慣,提高自我保健的能力,消除思想顧慮,提高了生活質量和存活率,避免了許多并發(fā)癥的發(fā)生。搭建患者相互交流的平臺,促進相戶鼓勵,相互比較,增強了他們戰(zhàn)勝疾病的信心,同時增強了初級衛(wèi)生工作人員的有關知識,增強了責任感。

參考文獻

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關鍵詞：老齡化；新農村建設；老年教育

“活到老，學到老”。這句話在當代社會尤為適用，原因在于社會在不斷進步，每天都會有一些新事物、新技術出現(xiàn)，若停滯不前，不愿意學習，則很難跟上社會發(fā)展的步伐。我國是一個人口老齡化現(xiàn)象普遍的國家，尤其是很多農村地區(qū)，老年人數(shù)量居多，由于所處環(huán)境的制約，教育程度有限，在對待事物上存在一定的認識偏差，對其生活也造成了一定的影響。近年來，國家對老年教育問題的重視程度直線上升，并將老年教育納入到國家教育改革與發(fā)展規(guī)劃中。老年教育是一項長久的事業(yè)，實現(xiàn)老年教育的目的是一個漫長的過程，通過讓這些老年人得到教育，可使其學習到有用的知識，更好地享受晚年生活。

一、老年教育的特點

隨著我國人口老齡化現(xiàn)象的不斷深化，為了能夠促進農村老年教育的發(fā)展，需要在農村老年教育過程中，體現(xiàn)出娛樂性、公益性及傳承發(fā)展性的特征。讓老年人從內心中對其教育認可，并能夠激發(fā)展老年人參考教育活動的積極性。讓其能夠及時更新思想觀念，適應當前社會的變化與發(fā)展。

(一)休閑娛樂性

縱觀傳統(tǒng)的教育模式，不難發(fā)現(xiàn)存在一定的共性，即教師在課堂中進行理論知識的講解，學生只是被動地接受知識，教師與學生之間的互動交流機會少之又少。老年教育則與之存在很大的差別，由于面向的對象主要是老年人，若進行枯燥的理論知識必然會使老年人產生厭煩心理，課堂效果也會大大折扣，因此，在教學中應充分體現(xiàn)出休閑娛樂的特征。老年人往往會結合自己的喜好自主選擇一些教育活動，只有對教學內容感興趣，也才會積極參與其中。在開展老年教育活動時，應考慮到老年人身體的特殊性，活動方式不能過于激烈或者刺激，而應以緩和適中為主。如可選擇剪紙或廣場舞等活動，讓老年人參與其中，在學到一些基本技能的同時，身心得到鍛煉。

(二)社會公益性

與普通教育存在一定的差異，老年教育屬于一種公益性活動，可根據(jù)老年人自身的意愿參加。一般而言，地方政府或一些愛心人士會給予一定的資金作保障，確保老年教育活動的順利開展。老年教育的社會公益性主要體現(xiàn)在以下幾個層面：一是老年教育活動中所需的資金大都由地方出資進行完善，為老年人提供免費的教育活動；二是老年教育聯(lián)盟等社會組織也會給予一定的資金，用于老年教育活動中。隨著人們生活水平的不斷提高，一些社會人士在外事業(yè)有成后，往往會通過投資建設一些基礎性設施等來為家鄉(xiāng)作出一定的貢獻，如為家鄉(xiāng)修建老年活動室等，豐富老年人的晚年生活。由此，也充分說明了老年教育資金來源的廣泛性，而且也是不計回報的投資，社會公益性較強[1]。

(三)傳承發(fā)展性

教育與學習是相輔相成的，兩者缺一不可，在老年教育中這種傳承理念性體現(xiàn)的更為突出。老年教育中的“教”主要是指青年人教給老年人一些先進的理念，使其對當前社會的發(fā)展動向等有一定的了解，更好地去認識世界，教會老年人要用發(fā)展的眼光去審視世界，要將眼界放得更長遠些，這樣心境也會放寬，對待事物也會以理性的思維去詮釋。老年教育中的“學”則是指年輕人可向老年人學習一些為人處事之道，由于老年人閱歷豐富，在看待問題上能夠更加深入，年輕人可多與老人進行交流，使自己浮躁的情緒逐漸消失。老年教育的傳承性與發(fā)展性是促進老年教育不斷發(fā)展的助推劑。老年人在接受教育中充當著學習者的身份，而應將自身的生活閱歷與豐富經驗傳授給年輕人，又在其中充當著教者的身份，由此，也說明老年教育是一個傳承發(fā)展的過程。老年人通過多種教育，如養(yǎng)生保健教育、醫(yī)學和法律教育等，使其能夠了解當前國家形勢，及時更新自己的觀念，更好地去適應社會的巨變。

二、當前我國農村老年教育存在的問題

雖然我國對于教育制定了一系列的法律法規(guī)，但對于終生教育的相關規(guī)定卻非常少。這也給我國農村老年教育帶來了一定的阻礙。同時，由于缺少農村老年教育的投入與宣傳，讓許多農村老年人都缺少了教育意識，使其終身學習的積極性受到了一定打擊。

(一)老年教育相關法律法規(guī)的缺失阻礙農村老年教育的發(fā)展

我國屬于法制國家，只要是中國的合法公民，在做任何事情都應嚴格按照法律的規(guī)范進行，若做出超越法律之上的事情必然會受到法律制裁。自改革開放以來，我國的綜合實力得到不斷增強，人們的生活水平得到了一定的改善，我國的教育發(fā)展水平也取得了可喜的成績。國家對教育的重視程度日益突出，也出臺了一系列法規(guī)政策，如《義務教育法》《高等教育法》等用以保障受教育者的權利。然而在眾多的法規(guī)內容中，對于《終生教育法》卻避而談之，至今沒出臺，這種現(xiàn)象也制約著我國老年教育的發(fā)展[2]。

(二)教育投入嚴重不足致使農村老年教育發(fā)展舉步維艱

教育要想取得長久發(fā)展，離不開一定的資金作保障。近年來，隨著新農村建設腳步的不斷加大，農村的各項事業(yè)，如醫(yī)療、教育事業(yè)都得到了不同程度的發(fā)展，各種專門為老年人開設的學校也應運而生，對于一些經濟發(fā)展較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說，老年教育事業(yè)開展得如火如荼，但對于一些經濟相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說，由于資金有限，還不具備開展老年教育的條件，存在地方政府對老年教育的重視程度不夠、認識不到位，在資金方面投入較少，甚至沒有投入，這種現(xiàn)象嚴重制約著老年教育事業(yè)的發(fā)展。

(三)老年教育意識的缺乏一定程度上阻礙了農村老年教育的發(fā)展

在我國很多農村地區(qū)，年齡在60歲以上的老年人大都不再從事相關工作，子女們?yōu)榱梭w恤老年人的身體，而讓其幫忙照看小孩，閑暇時間與左鄰右舍拉拉家常等，很少有人關注到讓老年人進入老年學校繼續(xù)學習，提高其綜合素養(yǎng)。這些農村老年人自身也覺得過了大半輩子了，晚年生活就無需再學習了，只要每天健康的生活就很滿足。經濟條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然成立了老年教育組織，但所講授的內容枯燥乏味，很多老年人覺得是在浪費時間，參與的積極性不高，對老年大學的興趣也直線下降。與此同時，社會上對老年教育的重視程度不高，認為老年人的主要任務是養(yǎng)好身體，安享過好晚年生活就好，無需學習，這些現(xiàn)象都在一定程度上阻礙了農村老年教育的發(fā)展。

三、農村老年教育發(fā)展的影響因素

對于我國農村教育而言，本身就存在著重視程度不高的問題。特別是農村老年教育活動的開展，在一定程度上被認為是一種資源浪費。在這種理念下，農村老年教育活動中無論是師資力量還是教育方法等層面都存在問題。這些所存在的影響因素，嚴重制約了農村老年教育的發(fā)展[3]。

(一)對農村老年教育重視程度不高

從社會層面來看，社會各界對農村老年教育的重視程度普遍低下，很多人則認為開展老年教育是一種資源浪費，這種現(xiàn)象嚴重制約著農村老年教育的發(fā)展。從農村老年人子女層面來分析，很多子女都認為父母辛苦了大半輩子，再加之老年人年齡大，體力不支，記憶力等正在逐漸退化，晚年生活就應是消遣娛樂，若讓老年人接受教育無疑是為他們增加負擔，沒有學習的必要。從老年人自身來看也認為能力有限，沒有過多的時間投入到學習中。有的老年人思想過于保守，自認為學習是年輕一代的事，對其用處不大，這些因素都導致農村老年教育工作開展的步履維艱。

(二)農村老年教育師資質量薄弱

衡量一所學校教學質量的高低離不開一支專業(yè)知識過硬的師資團隊。在開展老年教育活動中，也需要一支優(yōu)秀的師資團隊。然而，在實際工作中由于農村老年教育經費投入力度不足，教師的薪酬得不到保障，很多教師都不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去從教。老年教育學院為確保教學活動的順利開展，不得已而聘用一些臨時教師，這些教師大都沒有經過專業(yè)的培訓，在教學能力有限，影響課堂效果，也使老年人的學習積極性逐漸喪失。

(三)農村老年教育教學方法過于單一

當前，很多地區(qū)的農村老年教育機構多以老年大學的形式存在，在開展教學方式上仍然采取的是傳統(tǒng)的思路，即教師在課堂上進行理論知識的講解或召開一些相關講座活動，學員只是被動地接受知識。教師從來不會過問學員的需求，致使很多老年人對課堂產生厭煩情緒，久而久之參與的積極性也會逐漸喪失[4]。

(四)農村老年教育機構設施設備不足

還存在大多數(shù)農村老年教育機構活動場所有限，教學設施、設備配備不齊全，很難滿足老年人多樣化的需求。有的老年教育機構在室外空地或租借一些臨時場地來完成教學過程，使老年課堂教學效果受到嚴重阻礙。對條件好的一些老年教育機構來說，雖然配備有相應的教學設備，但大多過于陳舊，沒有現(xiàn)代化的教學設備，老年人在使用中往往會出現(xiàn)各種問題，難以滿足教學需求。

(五)農村老年教育經費投入不足

1.政府并未將老年教育納入到財政預算中各級政府部門都將過多的重心放在對青少年的教育中，在青少年教育中不僅給予一定的政策傾斜，而且在資金方面也是加大投入力度。而在當?shù)乩夏杲逃龣C構中卻投入較少，甚至不加重視，這使農村老年教育經費有限，在開展相關活動中受到一定的制約。2.社會團體與個人對農村老年教育投資參與度較低很多社會性的組織機構為獲得一定的聲譽，往往會選擇一些相關機構為其投入一定的資金，幫助其發(fā)展。然而，由于農村老年教育發(fā)展前景有限，很多社會團體不愿意在該方面進行投資，認為在該方面投資不會獲得想要的報酬，因此，對老年教育機構的關注度也相對較低。3.老年教育機構資金有限農村老年機構的成立旨在為當?shù)乩夏耆颂峁┮欢ǖ慕逃脚_，使其更好地享受晚年生活，大多屬于一種公益性的組織機構。這種機構由于沒有足夠的經費作保障，再加之政府或社會對其的關注度不高，從外界所獲取的資金少之又少，加大了老年教育機構的運營負擔。

四、積極老齡化視域下農村老年教育的發(fā)展策略

為更好地在農村開展老年教育，應制訂出適合于我國國情的農村老年教育發(fā)展計劃，如保障體系構建、老年教育課程開發(fā)、更新教育理念、加大投入等幾個方面的內容。只有通過合理化的發(fā)展策略，才能夠確保農村老年教育向著積極健康的方向發(fā)展。

(一)加深保障體系建設，提升農村老年教育的重視程度

1.將老年教育納入到終身教育體系中自古以來，我國就推崇活到老、學到老的終身學習理念，然而，國家只重視青少年的教育，對老年人的教育則關注度較低，對該方面的政策也相對較少，嚴重制約著老年人受教育的權利。為了促使老年教育工作的順利開展，也應將老年教育納入到終身教育體系中，在具體的實踐中，應構建完善的終身教育體系，做好宣傳工作，讓社會各界都能認識到對老年人進行終身教育的重要性，加深保障體系建設，為老年人營造舒適的教育環(huán)境。2.政府部門還應出臺相應的法規(guī)政策，用以保障農村老年人享受到優(yōu)質的教育我國雖已出臺了相關《老年人權益保障法》，在法規(guī)內容中也明確提出了老年人與年輕人同樣享有受教育的權利，各地方應加大投入力度，為老年人創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。但調查中卻發(fā)現(xiàn)還存在絕大多數(shù)地區(qū)只是將農村老年教育停留在表層，宣傳重于行動，沒有將其真正落實到位。因此，有必要將老年教育納入到法規(guī)內容中，如設置《老年教育法》等，在法律中應對農村老年教育經費支持、辦學條件等內容做出明確的規(guī)定，盡快解決農村老年教育中所面臨的難題，保障老年人的合法權益[5]。

(二)開發(fā)課程，拓展農村老年教育內容

為提高農村老年辦學質量，應轉變傳統(tǒng)的課程理念，可從以下幾方面入手，創(chuàng)新農村老年教育內容：第一，在課程開發(fā)過程中，應將基礎性課程與實踐性課程有機結合，在向老年人進行一定的理論教學后，使其及時對理論知識加以應用，提高課堂實效性。第二，在課程設置上，應根據(jù)老年人的身心特征及其需求，選擇恰當?shù)恼n程內容對老年人進行分類教學，這樣也才能調動老年人學習的積極性。第三，在課程結構標準上，作為教師應大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，轉變傳統(tǒng)的教學授課模式，將老年人的主動性充分調動起來。第四，在課程形式的設置中，應親近老年人，走進老年人的身邊，與其共同學習，如可開展廣場舞教學或剪紙等課程，讓老年人積極參與其中，在活動中老年人也能享受到樂趣，與他人進行交流，排解心中的孤寂之感。第五，借助現(xiàn)代新興媒體，如影像視頻等網絡授課模式，播放一些養(yǎng)生類、保健類等相關的影像，使其從中學習到有用的知識，提高生活的品質，更好地享受晚年生活。

(三)提升認知，更新農村老年教育的理念

當前，還有很多人關于農村老年教育的認識出現(xiàn)偏差，覺得老年教育無非就是為了給老年人尋找消遣娛樂的方式，這種說法是極其錯誤的。我國是一個農業(yè)大國，農村人口占據(jù)著很大的比例，農村老年人數(shù)量居多，這些老年人若思想保守，則在一定程度上也會對地區(qū)經濟的發(fā)展造成影響。因此，應鼓勵老年人通過再教育更新知識理念，更好地融入飛速發(fā)展的社會中[6]。農村老年教育活動首先要轉變老年人的認知偏差，讓其意識到自己對社會發(fā)展的重要性，在學習中更好地規(guī)劃自己的晚年生活，提高生活質量。政府部門還應做好宣傳與引導工作，鼓勵農村老年人走出家門，積極參與到學習活動中，用知識豐富自己的頭腦，在學習中提升自我修養(yǎng)，科學規(guī)劃自己的生活，成為子女的驕傲。

(四)對農村老年教育資金等方面的投入是加強農村老年教育的物質保證

當前，各級政府部門雖然在教育方面給予了一定的政策支持，但大都針對一些青少年教育方面的投資，對老年教育的關注度相對較低，而且在教育經費上的投入也少之又少。由于老年教育機構大都屬于非盈利組織，若沒有資金做保障，一方面，會影響教育機構的正常運作；另一方面，也會打消老年人參與的積極性。因此，國家應加大對老年教育的投入力度，社會各界也應給予一定的支持，確保農村老年教育工作的順利開展。五、結語綜上所述，發(fā)展老年教育是實現(xiàn)農村積極老齡化的重要方式之一，但在實踐中發(fā)現(xiàn)我國農村老年教育仍存在很多不盡如人意的地方，如社會對老年教育的關注度較低，農村老年教育質量普遍較低等，這些現(xiàn)象都嚴重制約著我國農村老年教育的發(fā)展水平。因此，筆者提出了一些可行性的觀點，旨在為農村老年教育的發(fā)展提供一定的借鑒，提高農村老年人的晚年生活質量。

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