導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對(duì)安全培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)把握的教學(xué)原則及貫徹這些教學(xué)原則過程中的注意要點(diǎn)，以

促進(jìn)安全培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；教學(xué)原則；直觀性；啟發(fā)性

中圖分類號(hào)：G71

教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)目的，為反映教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)而制定的指導(dǎo)

教學(xué)工作的基本要求。煤礦安全培訓(xùn)的目的是增強(qiáng)職工安全意識(shí)，傳

授安全生產(chǎn)基本知識(shí)和安全操作技能，提高抗災(zāi)防災(zāi)能力，預(yù)防和減

少事故發(fā)生。具有針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時(shí)間短、學(xué)員文化程度和年齡結(jié)構(gòu)

參差不齊的特點(diǎn)。把握好煤礦安全培訓(xùn)過程中的教學(xué)原則對(duì)提高培訓(xùn)

質(zhì)量和培訓(xùn)效果十分必要，依據(jù)煤礦安全培訓(xùn)的目的和特點(diǎn)，在培訓(xùn)

過程中應(yīng)當(dāng)把握好以下教學(xué)原則：

一、直觀性原則

直觀性原則是在講授安全技能知識(shí)過程中讓培訓(xùn)學(xué)員用自己的感

官直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象，具體的直觀手段有四種：

1、實(shí)物直觀。實(shí)物直觀是直接將講授對(duì)象呈現(xiàn)在學(xué)員面前，如：

打開自救器講它的結(jié)構(gòu)、性能和佩戴方法；讓學(xué)員動(dòng)手操作滅火器等。

實(shí)物直觀充分為學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)提供了理解、掌握所必須的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、模象直觀。模象直觀是運(yùn)用一定手段對(duì)實(shí)物的模擬，包括：模

型、圖片、幻燈、光盤、電影等，如：使用斷層模型塊講地質(zhì)構(gòu)造；放

安全教育宣傳片等?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，使模象直觀的

應(yīng)用范圍越來越廣泛，對(duì)井下一些安全生產(chǎn)的場(chǎng)面都可以借助模象技術(shù)

達(dá)到直觀效果。

3、板書直觀。板書直觀是教師借助寫字板對(duì)知識(shí)進(jìn)行表述，有易

于學(xué)員對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)做記錄。

4、語言直觀。語言直觀是教師運(yùn)用自己的語言，借助學(xué)員已有的

安全生產(chǎn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比喻描述，引起學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到直觀的培

訓(xùn)效果。語言直觀不受時(shí)間、空間、物質(zhì)條件的限制，最為便利、經(jīng)濟(jì)。

語言直觀的運(yùn)用效果主要取決于安全培訓(xùn)教師的語言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)。

在安全培訓(xùn)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則，對(duì)培訓(xùn)教師的要求是：第一，

要恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。不同工種、不同層次的學(xué)員，所需要的直觀手段

也不相同；第二，直觀是手段而不是目的。直觀教學(xué)可以提高培訓(xùn)效果，

但為直觀而直觀，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率的降低；第三，要在直觀的基礎(chǔ)上提高

學(xué)員的理性認(rèn)識(shí)。直觀給予學(xué)員的是感性經(jīng)驗(yàn)，而安全技術(shù)培訓(xùn)的根本任

務(wù)在于讓學(xué)員掌握理性知識(shí)，因此培訓(xùn)教師應(yīng)當(dāng)在運(yùn)用直觀教學(xué)時(shí)注意引

導(dǎo)，比如通過提問、解釋，鼓勵(lì)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。

二、啟發(fā)性原則

“有指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)”是教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)之一。安全培訓(xùn)是國家強(qiáng)制性培

訓(xùn)，教師在培訓(xùn)過程中要通過啟發(fā)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性、積極性。在安全培訓(xùn)教學(xué)過程中貫徹啟發(fā)性原

則，培訓(xùn)教師應(yīng)當(dāng)做到：第一，確立培訓(xùn)學(xué)員的主體地位。參加培訓(xùn)的學(xué)員

是學(xué)習(xí)的主體，教師的啟發(fā)要切合學(xué)員生產(chǎn)實(shí)際的需要，只有明確學(xué)員

的主體地位，真正了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需要，教師的啟發(fā)才可能具有針對(duì)性；

第二，建立民主平等的師生關(guān)系。學(xué)員來自生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，具有一定的生產(chǎn)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師和學(xué)員在人格上是完全平等的，只有充分尊重學(xué)員，建

立民主平等的師生關(guān)系，學(xué)員對(duì)教師具有認(rèn)可感，學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺性才

能調(diào)動(dòng)起來；第三，激發(fā)學(xué)員積極思考。被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)效果欠佳，通

過啟發(fā)來激發(fā)學(xué)員積極思考，啟發(fā)應(yīng)當(dāng)選擇影響安全生產(chǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，

通過學(xué)員積極思考對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。

三、系統(tǒng)性原則

威脅煤礦安全的災(zāi)害因素多種并存，學(xué)員需要有實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)較為系

統(tǒng)的安全知識(shí)，所以，安全培訓(xùn)要循序漸進(jìn)，系統(tǒng)全面。安全培訓(xùn)貫徹系

統(tǒng)性原則，一是要符合教學(xué)大綱的要求，教學(xué)大綱是教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的全面

體現(xiàn)。二是教學(xué)必須由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁。學(xué)員的文化程度不

同，理解能力也不相同，所以培訓(xùn)要做到由簡(jiǎn)到繁，深入淺出。三是要根

據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。系統(tǒng)性原則并非要求教師刻板、僵化的執(zhí)行大綱，

安全培訓(xùn)的教學(xué)大綱由國家有關(guān)部門統(tǒng)一制定，具有普遍適用性，在培訓(xùn)

過程中要結(jié)合各礦的具體情況，從實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)?shù)脑鰷p內(nèi)容，如平媒集

團(tuán)在安全培訓(xùn)中就應(yīng)當(dāng)增加治理瓦斯突出、礦井水災(zāi)防治等方面的安全培

訓(xùn)內(nèi)容。

四、可接受原則

可接受原則是指教學(xué)活動(dòng)要適合培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際水平。培訓(xùn)內(nèi)容超過

學(xué)員的實(shí)際接受能力，學(xué)員不可能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)；培訓(xùn)內(nèi)容

低于學(xué)員的實(shí)際接受能力，學(xué)員對(duì)所培訓(xùn)的安全知識(shí)難以留下深刻印

象。只有把握好可接受原則，才能有較好的培訓(xùn)效果。貫徹可接受原

則，一是把握好講課的量度，一次傳授的知識(shí)量過大，學(xué)員難以消化。

二是把握好講課的難度，使學(xué)員聽得懂，能理解，記得住，回到現(xiàn)場(chǎng)

用得上。三是把握好講課的時(shí)間分配，人的生理活動(dòng)有90分鐘為一個(gè)

周期的規(guī)律，要避免長(zhǎng)時(shí)間滿堂灌式的講課，通過適當(dāng)休息調(diào)整學(xué)員

的精神狀態(tài)，學(xué)員精神狀態(tài)好，接受能力就會(huì)高。

五、針對(duì)性原則

在培訓(xùn)過程中要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合參加培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況，有

針對(duì)性的講課，做到因材施教，因人施教。貫徹針對(duì)性原則，首先，要

突出安全培訓(xùn)特點(diǎn)。安全培訓(xùn)不是學(xué)歷教育，也不同于崗位技能培訓(xùn)，

在較短的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)一定要抓住為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)這個(gè)主體，培訓(xùn)內(nèi)

容一定要突出安全培訓(xùn)的特點(diǎn)。在突出安全培訓(xùn)特點(diǎn)的同時(shí)要突出培訓(xùn)

重點(diǎn)，針對(duì)不同工種選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容，如瓦斯檢查工重在安全檢查，

爆破工重在安全操作；其次，要尊重培訓(xùn)學(xué)員的個(gè)體差異。學(xué)員的年齡

不同，文化程度不同，對(duì)知識(shí)的接受能力也不相同，要尊重學(xué)員的個(gè)體

差異，對(duì)接受能力差的學(xué)員進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。

六、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

實(shí)際是相對(duì)理論而言的，沒有理論，聯(lián)系實(shí)際就降低到了生產(chǎn)操作，

就失去了培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和意義，所以要重視理論教學(xué)。同時(shí)，安全培訓(xùn)必

須理論聯(lián)系實(shí)際，煤礦安全生產(chǎn)理論是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作的總結(jié)，許多安全

規(guī)定是事故經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，煤礦安全培訓(xùn)必須與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合，只有理

論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)員才愿意學(xué)，回到工作崗位用得上。理論聯(lián)系實(shí)際要善

于利用案例教學(xué)，有些案例就發(fā)生在學(xué)員身邊，案例教學(xué)生動(dòng)、具體、

形象，學(xué)員印象深刻，說服力強(qiáng)。

安全生產(chǎn)是煤礦生存和發(fā)展的前提，安全培訓(xùn)又是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生

篇2

“10．5”事故之后，公司對(duì)安全工作提出了更高的要求。公司計(jì)劃會(huì)要求以提高員工安全意識(shí)為根本，強(qiáng)化安全監(jiān)管，推行精細(xì)管理，依靠深入細(xì)致的工作，全面提升公司安全管理水平，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。所以在各級(jí)安全教育上，做好新員工的各級(jí)安全教育培訓(xùn)，提高他們安全意識(shí)、增強(qiáng)他們的安全責(zé)任，是避免和減少各類事故的前提和基礎(chǔ);同時(shí)也是保證公司安全生產(chǎn)，降低事故頻率，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)的重要措施。

1．1公司級(jí)的安全教育，以提高新員工安全意識(shí)為主要目的

良好的安全意識(shí)是進(jìn)行安全生產(chǎn)的首要前提，只有加強(qiáng)安全意識(shí)的宣傳教育，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，才能把安全工作落到實(shí)處。安全意識(shí)不強(qiáng)，違規(guī)操作、建章作業(yè)現(xiàn)象就會(huì)發(fā)生，違章指揮現(xiàn)象就有機(jī)可乘。在進(jìn)行新員工安全教育時(shí)，安全部門要把握重點(diǎn)，對(duì)公司的安全生產(chǎn)形勢(shì)，勞動(dòng)保護(hù)用品基本知識(shí)，公司內(nèi)特殊危險(xiǎn)地點(diǎn)(重大危險(xiǎn)源)，一般的安全技術(shù)知識(shí)和傷亡事故發(fā)生的主要原因，事故教訓(xùn)的教育，從正反兩個(gè)方面來講解安全生產(chǎn)的重要性，使新員工受到安全生產(chǎn)的初步教育。組織新員工學(xué)習(xí)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《職業(yè)病防治法》等。通過安全生產(chǎn)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，使他們知道自己在安全生產(chǎn)過程中法律所賦予的權(quán)利和義務(wù)以及因違章而發(fā)生事故所必須承擔(dān)的法律責(zé)任，懂得任何“違章指揮”、“違章作業(yè)”、“違反勞動(dòng)紀(jì)律”、“強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)”等行為都是違法行為，從而提高他們?cè)谧鳂I(yè)過程中的法律意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到“安全”安全培訓(xùn)生產(chǎn)的重要性和必要性。

1．2分廠級(jí)安全教育，以提高新員工的安全知識(shí)水平為主要目的

在分廠的安全教育上，應(yīng)通過對(duì)新員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，使他們掌握安全技術(shù)基本知識(shí)，提高實(shí)際安全操作技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理的能力?！鞍踩a(chǎn)，人人有責(zé)”，是搞好安全生產(chǎn)工作的一項(xiàng)重要原則。為了做好安全工作，預(yù)防工傷事故的發(fā)生，對(duì)新員工要進(jìn)行規(guī)章制度、安全操作規(guī)程和崗位安全職責(zé)的教育。結(jié)合相關(guān)的事例使新員工認(rèn)識(shí)到這些規(guī)程、制度和紀(jì)律，都是保證安全生產(chǎn)所不可缺少的。

1．3車間班組級(jí)安全教育，以提高新員工參與班組安全管理的積極性和遵守安全規(guī)程的習(xí)慣為主要目的

新員工剛成為車間班組的一員，只有讓他們確實(shí)感到搞好安全生產(chǎn)是他們切身利益之所在，是與自己本身和家庭幸福，與他人生命和家庭幸福息息相關(guān)的大事，他們才會(huì)積極行動(dòng)起來，自覺地參與安全管理。在教育上，要對(duì)新員工進(jìn)行廣泛的宣傳教育，使安全生產(chǎn)的思想深入其內(nèi)心，喚起新員工強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，從而把安全管理工作樹立在堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)之中，確保安全生產(chǎn)，杜絕事故的發(fā)生。車間安全培訓(xùn)主要引導(dǎo)新員工遵守車間班組的勞動(dòng)紀(jì)律和應(yīng)該重視的安全問題，車間內(nèi)危險(xiǎn)地區(qū)，有毒有害作業(yè)的情況和安全事項(xiàng)，本車間安全生產(chǎn)情況，以及安全生產(chǎn)的好壞典型事例。

2新員工安全教育培訓(xùn)要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)的方式方法，做到效果突出

新員工的安全培訓(xùn)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，各級(jí)安全培訓(xùn)主旨目的明確，各級(jí)安全培訓(xùn)方案明確，培訓(xùn)效果更容易實(shí)現(xiàn)，這樣公司的新員工安全培訓(xùn)工作才能得到持續(xù)改進(jìn)。同時(shí)也為其他各種安全培訓(xùn)提供好的建議或方法。

2．1公司級(jí)的培訓(xùn)，主要采用以案說法的方式提高實(shí)用性

為搞好公司級(jí)教育培訓(xùn)，公司設(shè)立了專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員，制定了規(guī)范的培訓(xùn)制度。培訓(xùn)方式由簡(jiǎn)單化向多樣化、科學(xué)化發(fā)展。目前公司采用電化教學(xué)法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，制作PPT課件，通過聲音、圖像、視頻、文字等相結(jié)合的方式，改變了傳統(tǒng)培訓(xùn)方法。提高了安全培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性，將枯燥的安全管理知識(shí)與真實(shí)的事故案例、血的教訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，通過以案說法的方式剖析深?yuàn)W的安全理論知識(shí)，給新員工留下了深刻的印象，從而有效的提高培訓(xùn)效率和效果。

2．2分廠級(jí)的培訓(xùn)，主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和案例示警法

在安全生產(chǎn)中常有一些安全生產(chǎn)先進(jìn)車間、班組和個(gè)人，要及時(shí)把他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，使其經(jīng)驗(yàn)做法更具有可操作性，作為安全培訓(xùn)中的教材，在講課時(shí)把這些先進(jìn)個(gè)人或班組的好經(jīng)驗(yàn)、好做法作為安全培訓(xùn)中的例證一一介紹給新員工，使講課更加有說服力，同時(shí)也使大家學(xué)有目標(biāo)，有方向，操作起來也方便。例如，我們?cè)谕菩邪踩繕?biāo)管理，創(chuàng)建卓越班組和本質(zhì)安全型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型的班組，我們及時(shí)把他們的好經(jīng)驗(yàn)、好做法總結(jié)出來，在安全培訓(xùn)中進(jìn)行典型示范法教學(xué)。因?yàn)槎际前l(fā)生在大家身邊的事，通過安全人員的總結(jié)歸納，使其更具有條理化、知識(shí)化?？煽紤]引進(jìn)案例警示培訓(xùn)法，利用分廠安全優(yōu)勢(shì)，對(duì)新員工進(jìn)行安全事件匯總學(xué)習(xí)。眾所周知，每一起傷亡事故案例都是員工用生命和鮮血換來的，是安全培訓(xùn)教材中的一筆寶貴財(cái)富，所以在新員工安全培訓(xùn)中，充分利用一些典型案例進(jìn)行講解，一是可以強(qiáng)化新員工的安全意識(shí);二是可以喚起新員工對(duì)有關(guān)規(guī)程安全措施規(guī)定的理解和重視程度;三是避免了空洞的說教;四是給新員工積累了實(shí)踐上的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。使大家真正理解“條條規(guī)程血染成，不可再用血驗(yàn)證”的含義。在新員工安全培訓(xùn)上采用這些新的教學(xué)方法，可以起到事半功倍的效果。

2．3車間班組級(jí)安全培訓(xùn)的方式可以引入實(shí)際操作或現(xiàn)場(chǎng)演練并開展“新員工看安全”主題活動(dòng)，對(duì)安全教育培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)評(píng)估

目前，公司正在逐步規(guī)范新員工上崗前的安全教育培訓(xùn)，要求新員工上崗前必須由師傅傳、幫、帶，強(qiáng)調(diào)了安全規(guī)程的重要性。新員工上崗前，各車間必須為其安排有安全工作經(jīng)驗(yàn)的員工當(dāng)師傅，簽訂師帶徒合同，并由師傅帶領(lǐng)其工作滿4個(gè)月，然后經(jīng)再次考核合格，方可獨(dú)立上崗工作。通過不斷創(chuàng)新新員工的安全培訓(xùn)形式，實(shí)行安全員、師傅和同崗位先進(jìn)員工共同組織考核上崗，不定期檢查，把新員工培訓(xùn)關(guān)口前移。“新員工看安全”主題活動(dòng)，通過班前會(huì)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)各級(jí)管理人員、安全生產(chǎn)技術(shù)人員參與新員工安全培訓(xùn)教育的積極性，促使我們進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量。嘗試在班前會(huì)進(jìn)行互動(dòng)式安全培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)主要是充分調(diào)動(dòng)新員工的積極性，通過新員工看現(xiàn)場(chǎng)、看問題的角度，讓新員工充分發(fā)表自己的見解和看法，有利于深化班組安全管理，提高班組員工對(duì)某一問題新的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)也提高了新員工參與安全管理的積極性。

篇3

關(guān)鍵詞:煤礦安全培訓(xùn);不良心理活動(dòng);強(qiáng)化安全意識(shí)教育

1我國煤礦安全意識(shí)教育及從業(yè)人員不良心理活動(dòng)的現(xiàn)狀

1．1我國煤礦安全意識(shí)教育的現(xiàn)狀

1．1．1煤礦從業(yè)人員的整體素質(zhì)普遍偏低我國煤礦行業(yè)的工作人員文化程度普遍較低，人員素質(zhì)參差不齊。據(jù)調(diào)查，我國煤礦行業(yè)一線工作的工作人員大多以農(nóng)民工為主，群體整體素質(zhì)不高，文化程度偏低，學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)比較困難，煤炭安全生產(chǎn)知識(shí)面狹窄，一定程度上局限了煤礦職工的思想政治水平和安全意識(shí)水平及業(yè)務(wù)技能的全面提高，限制了煤礦職工安全意識(shí)的培養(yǎng)。1．1．2為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)效果較差許多煤礦企業(yè)，開展培訓(xùn)活動(dòng)只是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，忽視了培訓(xùn)人員的個(gè)人意志和整體素質(zhì)，因此容易讓培訓(xùn)人員產(chǎn)生培訓(xùn)是為了應(yīng)付，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的想法，把安全培訓(xùn)不當(dāng)一回事，始終抱著無所謂的態(tài)度。沒有讓安全培訓(xùn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展到主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么安全培訓(xùn)就達(dá)不到應(yīng)有的效果，培訓(xùn)人員就不能夠在培訓(xùn)中提高安全意識(shí)，達(dá)到安全培訓(xùn)教育的效果。1．1．3煤礦安全培訓(xùn)課程中缺少對(duì)安全心理學(xué)方面的教育當(dāng)前，許多煤礦企業(yè)的培訓(xùn)課程還是以教授專業(yè)操作技能及安全知識(shí)為主，缺少對(duì)安全心理學(xué)方面的教育。人是生產(chǎn)力活動(dòng)中最活躍的因素之一，人的不安全行為是導(dǎo)致各類事故發(fā)生的最重要的一個(gè)原因，要想防止事故發(fā)生，我們必須對(duì)從業(yè)人員設(shè)置“心理輔導(dǎo)與干預(yù)”課程教學(xué)，探索人的不安全心理規(guī)律，及時(shí)矯正各種影響安全的不良心理，從而減少人的不安全因素。

1．2從業(yè)人員不良心理活動(dòng)現(xiàn)狀

預(yù)防煤礦安全事故是煤礦企業(yè)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的最終目的，因?yàn)樵谄綍r(shí)的煤礦生產(chǎn)工作中，只要積極貫徹落實(shí)安全措施和方針政策，加強(qiáng)對(duì)工作人員的安全技術(shù)培訓(xùn)，提高員工的安全意識(shí)，自覺遵守相關(guān)的規(guī)章制度，就能夠避免安全事故的發(fā)生。為什么要如此強(qiáng)調(diào)煤礦的安全培訓(xùn)教育，正是因?yàn)楣ぷ魅藛T對(duì)安全意識(shí)的忽略和淡薄，工作人員常常抱著僥幸的心理、從眾的心理、惰性心理和壓抑逆反的心理進(jìn)行工作，這樣的工作狀態(tài)極其容易在煤礦工作中造成嚴(yán)重后果。1．2．1僥幸的心理一些工作人員在工作中，以“這種事情的發(fā)生概率小，我一定不會(huì)中”的僥幸心理，而對(duì)工作的要求降低，抱著不一定、不確定會(huì)不會(huì)發(fā)生的心理造成安全事故頻發(fā)。1．2．2從眾的心理一些員工在工作的過程中遇到了難以解決的問題和新技術(shù)中的棘手問題時(shí)，常常不去思考如何解決這些問題，同時(shí)由于自身的技術(shù)水平較低，對(duì)安全事故的認(rèn)識(shí)不到位，因此并沒有在日常的生產(chǎn)過程中通過實(shí)踐不斷改進(jìn)自己的工作。別人就算是違規(guī)操作也分辨不出來，抱著“反正大家都是這樣做，那我也這樣做”的心態(tài)，致使安全事故一次又一次發(fā)生。1．2．3惰性心理表現(xiàn)為在工作過程中偷工減料，偷懶怠工，“能夠躺著絕不站著”，害怕麻煩，只要能夠給自己減少工作就堅(jiān)決不做事，極其不負(fù)責(zé)，也容易造成安全事故的發(fā)生。1．2．4壓抑和逆反的心理這種心理主要是因?yàn)槠綍r(shí)工作中沒有處理人際關(guān)系，與同事之間相處得不愉快，所以內(nèi)心壓抑，得不到紓解，一個(gè)壓抑久了的人，負(fù)面情緒積少成多，最后表現(xiàn)出來的就是不合群，凡事反著干，不聽從指揮和安排，這種心理狀態(tài)的人在工作中是很危險(xiǎn)的，一不小心就會(huì)發(fā)生安全事故。

2在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)的對(duì)策

煤礦的安全培訓(xùn)要想達(dá)到預(yù)期的效果，不僅需要完善安全培訓(xùn)的一些硬件設(shè)備和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，還需要培養(yǎng)員工的安全意識(shí)，發(fā)揮員工安全意識(shí)的主觀能動(dòng)性，在不斷地學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自己的安全意識(shí)，維護(hù)煤礦安全。

2．1提高對(duì)安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)

煤炭行業(yè)是高危行業(yè)，井下作業(yè)環(huán)境復(fù)雜，生產(chǎn)運(yùn)行程序繁多，不安全因素時(shí)有發(fā)生，安全培訓(xùn)工作能夠提高煤礦工作人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，員工在不斷的學(xué)習(xí)過程中會(huì)掌握更多的安全知識(shí)，明白自身安全工作的重要性，只有讓員工從思想上改變，提高安全生產(chǎn)意識(shí)，才能落實(shí)煤礦安全生產(chǎn)。因此，抓好煤礦安全培訓(xùn)工作至關(guān)重要。

2．2設(shè)置“心理干預(yù)”課程，進(jìn)行安全心理教學(xué)活動(dòng)

在煤礦安全培訓(xùn)中，教師應(yīng)該接受心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文專業(yè)課程的培訓(xùn)，在相關(guān)課程教學(xué)培訓(xùn)中，應(yīng)主動(dòng)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)編制教案，特別是在案例教學(xué)中，注重心理分析，推演事故形成中人的不安全行為的心理活動(dòng)，指出問題所在，有條件的情況下，開展心理輔導(dǎo)與干預(yù)活動(dòng)，聘請(qǐng)專門的心理學(xué)教師進(jìn)行授課，矯正從業(yè)人員的不良心理行為。

2．3建立安全培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)之后，要達(dá)到培訓(xùn)效果，讓員工更加重視生產(chǎn)安全，可以通過建立安全培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，組織員工考核，進(jìn)行一些相關(guān)的小測(cè)試，讓員工參與到其中來，然后對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的員工進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。另外可舉辦相關(guān)的活動(dòng)，如安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)講座、安全知識(shí)演講比賽等，激勵(lì)員工參與到活動(dòng)中，提高員工的積極性的同時(shí)，員工也能夠提高自身的安全意識(shí)。這種寓教于樂的教學(xué)方式讓安全培訓(xùn)不再死板枯燥，安全意識(shí)深入人心。

2．4采用案例分析法

除了建立有效機(jī)制鼓勵(lì)員工培訓(xùn)，最根本上的還是員工的自主安全意識(shí)的提高，讓員工在思想上重視安全，在行動(dòng)上才能真正地做好安全生產(chǎn)。一旦員工的安全意識(shí)提高，就會(huì)端正對(duì)生產(chǎn)的態(tài)度。如何更好地提高員工的安全意識(shí)，那么就要從實(shí)際生活入手，通過典型的案例，最好是周邊的其他煤礦，讓員工清楚看到這些事就發(fā)生在身邊，更加具有說服力，員工的潛意識(shí)就會(huì)被這些事所牽引，記憶深刻。除此以外，還可以邀請(qǐng)事故的相關(guān)人員現(xiàn)場(chǎng)講述，通過感性的方式激起員工內(nèi)心的波動(dòng)，員工聽完安全事故導(dǎo)致的家破人亡等悲慘遭遇，對(duì)安全意識(shí)會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。這種方式雖然有些殘忍，但卻能夠讓每一位員工都明確自己身上的擔(dān)子有多重，不僅僅要賺錢，還要提高安全意識(shí)，安全生產(chǎn)才是重中之重，即使是為了家人，也要維護(hù)自己的安全，避免安全事故的發(fā)生，這樣員工有了主動(dòng)提高自己安全意識(shí)的想法，才能自覺自愿地遵守相關(guān)的規(guī)章制度，降低安全事故的發(fā)生，促進(jìn)煤礦產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，和諧發(fā)展。

2．5建立有針對(duì)性的教學(xué)模式

首先必須打破原有的、陳舊的教學(xué)模式，即講師在課上講，員工聽的模式，把教學(xué)方式變?yōu)楦又庇^的、更容易讓員工理解的方式，如當(dāng)安全培訓(xùn)的講師在課堂上講完入井須知，等員工下井之后，安全培訓(xùn)的講師根據(jù)井下的實(shí)際情況，引導(dǎo)員工邊走邊講解，讓員工在實(shí)際的井下感受安全知識(shí)的重要性，對(duì)井下的相關(guān)情況有一個(gè)直觀的、正確的、清楚地認(rèn)識(shí)，參觀完以后講師再繼續(xù)講課，通過這種方式把感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)，更能夠讓員工接受。

2．6加強(qiáng)煤礦企業(yè)安全文化建設(shè)

建設(shè)企業(yè)安全文化，就是要用安全文化造就具有良好的心理素質(zhì)、科學(xué)的思維方式、追求企業(yè)共同的安全行為取向及文明的生產(chǎn)和生活秩序、掌握先進(jìn)的安全生產(chǎn)技能的人，所以，要在企業(yè)范圍內(nèi)，將安全滲透于工作的全過程，形成一個(gè)濃郁的安全文化氛圍。通過外在的安全教育與影響自覺地將安全意識(shí)滲透到心靈，將其變成內(nèi)在的信念和觀念，并且在安全知識(shí)、技能、修養(yǎng)等方面，只有職工的安全文化素質(zhì)提高，安全意識(shí)增強(qiáng)了，才能規(guī)范、約束自己的行為，減少各類事故的發(fā)生。

3總結(jié)

綜上所述，煤礦安全培訓(xùn)中安全意識(shí)的教育是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的任務(wù)，許多還需要人們的探索，當(dāng)前急需解決的問題是安全培訓(xùn)中安全意識(shí)教育的有效性問題，不管是煤礦企業(yè)還是其他企業(yè)都應(yīng)該高度重視安全意識(shí)，把安全第一放在心上，讓安全生產(chǎn)成為一種習(xí)慣，員工和企業(yè)都應(yīng)該注重安全培訓(xùn)的工作，自覺遵守相關(guān)規(guī)章制度，只有提高安全意識(shí)才能夠?qū)崿F(xiàn)煤礦企業(yè)的和諧、良性、安全發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］曹飛鵬．淺談如何在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育［J］．內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì)，2015，(2):64，82．

［2］葛美靈，張曉麗．強(qiáng)化職工安全培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)的關(guān)鍵［J］．卷宗，2016，6(3):709．

［3］蔣旭剛，等．我國煤礦安全培訓(xùn)體系構(gòu)建及發(fā)展趨勢(shì)探討［J］．礦業(yè)安全與環(huán)保，2015，(1):116－119．

［4］張曉東．煤礦安全培訓(xùn)專業(yè)課教學(xué)方法淺談［J］．內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì)，2014，(6):72－73．

［5］劉輝．加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)提高員工安全意識(shí)［J］．價(jià)值工程，2014，33(25):194－195．

［6］安培源．淺談如何在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育［J］．價(jià)值工程，2013，(19):155－156．

篇4

一、培訓(xùn)對(duì)象：

2006年新安置職工子女，共約300人。

二、培訓(xùn)時(shí)間：

2006年10月*日—2006年10月*日。培訓(xùn)共分3個(gè)階段，共計(jì)45天。

三、培訓(xùn)方式：

1、第一階段：集中理論培訓(xùn)（10月*日至10月*日）。利用7天時(shí)間，全體學(xué)員脫產(chǎn)集中在公司培訓(xùn)學(xué)校，進(jìn)行××基本知識(shí)、安全知識(shí)和政治形勢(shì)等方面理論課內(nèi)容，理論培訓(xùn)考試合格后方可進(jìn)入第二階段的實(shí)際操作培訓(xùn)。

2、第二階段：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作技能培訓(xùn)（10月*日至11月*日）。利用一個(gè)月時(shí)間，把通過第一階段學(xué)習(xí)的學(xué)員，分配到公司各××隊(duì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作實(shí)習(xí)培訓(xùn)。這一期間要求學(xué)員跟班不頂崗，每隊(duì)指定專人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，以掌握理解整個(gè)××生產(chǎn)環(huán)節(jié)和安全規(guī)程為主。這一階段是培訓(xùn)的重點(diǎn)。此項(xiàng)工作具體由各分公司安全、技教干事負(fù)責(zé)組織落實(shí)，分公司主管技教領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。在此期間簽定師徒合同，明確“一帶一”幫教合同內(nèi)容和責(zé)任。

3、第三階段：集中理論培訓(xùn)（11月*日至12月*日）利用8天時(shí)間，結(jié)合學(xué)員在井隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步選擇一些易發(fā)安全事故的重要工序和環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)員重點(diǎn)進(jìn)行安全技術(shù)傳、幫、帶，提高新工人的自我保護(hù)意識(shí)和緊急避險(xiǎn)能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

第一階段：理論內(nèi)容培訓(xùn)：

1、公司總體情況介紹；

2、××精神、鐵人精神以及會(huì)戰(zhàn)傳統(tǒng)教育；

3、××技術(shù)知識(shí)講座

4、××地質(zhì)知識(shí)講座、

5、××機(jī)械知識(shí)講座

6、公司廠規(guī)廠紀(jì)、職業(yè)道德教育

7、安全生產(chǎn)知識(shí)教育

第二階段：實(shí)際操作培訓(xùn)內(nèi)容：

1、××工各崗位實(shí)際操作技能練習(xí)和掌握

2、××工各崗位實(shí)際操作安全避險(xiǎn)動(dòng)作和要點(diǎn)

第三階段：理論內(nèi)容培訓(xùn)：

1、《××施工安全技術(shù)措施》

2、《××工人崗位操作規(guī)范》

3、《安全事故案例剖析》。

4、《井控技術(shù)和設(shè)備》

5、《××機(jī)械、電氣常見故障、危害和防護(hù)》

五、負(fù)責(zé)部門：

1、人力資源部：負(fù)責(zé)制定安全培訓(xùn)計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)各部門實(shí)施。

2、安全環(huán)保部：負(fù)責(zé)具體制定安全培訓(xùn)內(nèi)容和組織落實(shí)安全授課教師。

3、職工培訓(xùn)中心：負(fù)責(zé)具體執(zhí)行和落實(shí)安全培訓(xùn)理論教學(xué)考核和學(xué)員管理。根據(jù)人員情況每班配備班主任進(jìn)行日常管理。

4、各分公司主管安全、技教領(lǐng)導(dǎo)和工作人員：負(fù)責(zé)具體組織本單位培訓(xùn)人員參加聽課，檢查落實(shí)本單位現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作培訓(xùn)和師徒合同落實(shí)情況。并對(duì)學(xué)員實(shí)際操作進(jìn)行考核鑒定。

六、食宿安排：

此次培訓(xùn)公司將統(tǒng)一安排到公司職工培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行，上課地點(diǎn)是職工培訓(xùn)學(xué)校教室。分為5個(gè)班，考慮到本單位子女八百坰居住的比較多，故食宿由學(xué)員自行解決。

七、相關(guān)要求：

1、各單位要嚴(yán)格執(zhí)行本次培訓(xùn)計(jì)劃，充分認(rèn)識(shí)××安全培訓(xùn)的重要性，精心組織，認(rèn)真負(fù)責(zé)。各單位要成立××安全培訓(xùn)考核小組。同時(shí)做好學(xué)員在實(shí)際操作實(shí)習(xí)期間的安全工作。

篇5

關(guān)鍵詞：煤礦安全培訓(xùn) 安全意識(shí) 安全意愿

近年來，煤礦事故頻繁發(fā)生，給人民的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來巨大損失，其社會(huì)影響非常惡劣。煤礦安全進(jìn)入人們的視野，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。針對(duì)煤礦安全，國家提出“管理、裝備、培訓(xùn)”的三并重原則，我們公司的管理模式“三基三抓一追究”把培訓(xùn)列為第一基礎(chǔ)，可見將煤礦安全培訓(xùn)提到前所未有的高度。

1 煤礦事故的原因分析

據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)煤礦安全事故的原因進(jìn)行調(diào)查研究分析：煤礦事故的發(fā)生事先都是可以預(yù)防的。任何一起煤礦安全事故，追究其原因，其源頭是煤礦職工缺乏安全意識(shí)和責(zé)任心，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.1 主觀方面

①無所謂思想。有些職工看到其他員工錯(cuò)誤操作，看到不提醒，有無所謂思想，反正你出不出事和我無關(guān)，“事不關(guān)己，高高掛起”，往往這樣會(huì)造成事故的發(fā)生。②麻痹思想。有些職工對(duì)有些工作去做的時(shí)候，覺得這是我經(jīng)常干的，很熟習(xí)，肯定不會(huì)錯(cuò)的，抱有麻痹思想，按照自己的工作經(jīng)驗(yàn)，解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，仍然用老的處理方法，根本沒有意識(shí)到問題的本質(zhì)，在一定程度上導(dǎo)致事故發(fā)生。③僥幸思想。現(xiàn)實(shí)工作中，少數(shù)職工心存僥幸思想，違反操作規(guī)程現(xiàn)象依然存在、有時(shí)任務(wù)重，時(shí)間緊，按規(guī)程辦很難完成任務(wù)。怕麻煩、圖省事，如省力蹬勾頭、搭車；省事不敲幫問頂；疲勞坐皮帶等。對(duì)于上述問題，并不是煤礦職工不懂安全操作規(guī)程、缺乏安全知識(shí)，以及操作技術(shù)水準(zhǔn)不高等，而是職工存在僥幸思想，明知故犯，認(rèn)為違章操作不一定出事，即使出事也不一定傷到自己。④逆反思想。有些職工有逆反，對(duì)抗思想，在工作中不服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，你讓我向東，我偏向西，并出現(xiàn)職工正準(zhǔn)備坐罐籠時(shí)，剛到罐門口，罐門關(guān)住，由于自己沒乘上這次罐，向罐籠內(nèi)扔自救器，礦燈，這樣都會(huì)釀成大小事故的發(fā)生。⑤惰性思想。有些職工存在惰性思想，能省力省力，能省事省事，干活圖省事，嫌麻煩，得過且過。更有些職工在崗位中出現(xiàn)脫崗、睡崗等現(xiàn)象，造成事故發(fā)生。⑥逞能思想。這種思想對(duì)煤礦安全生產(chǎn)構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。有些職工存在逞能思想，覺得我比誰都強(qiáng)，在工作中不懂裝懂，明明是違章還要做，結(jié)果害人又害己。⑦好奇心理。好奇心理人人都有，對(duì)一些

器材，包括新的設(shè)備沒見過，感覺很新鮮，不懂情況下亂摸，使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全。

1.2 客觀方面

①管理不嚴(yán)。有的單位規(guī)章制度不完善、不健全，反三違宣傳和懲處力度不夠，結(jié)果導(dǎo)致三違多次發(fā)生。②思想政治工作不到位。對(duì)職工的工作和生活照顧不夠，缺乏必要的關(guān)心，根本不了解職工的實(shí)際情況，例如有的職工心理煩燥，生活、工作不如意，存在后顧之憂，心理負(fù)擔(dān)重，精神疲憊，導(dǎo)致工作中注意力不集中，引發(fā)安全事故。③施工作業(yè)條件惡劣。煤礦企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益，關(guān)注生產(chǎn)，不顧井下條件差，設(shè)備簡(jiǎn)陋，使職工產(chǎn)生厭煩心理，影響作業(yè)行為。

2 在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育的對(duì)策

首先我們要讓職工明確知道什么是安全意識(shí)，安全意識(shí)是對(duì)周邊可能對(duì)人或物質(zhì)財(cái)產(chǎn)造成傷害、損失的危險(xiǎn)因素是否具有習(xí)慣性的判斷思維，從而遠(yuǎn)離或消除這些隱患避免受到傷害。

物質(zhì)和精神在一定程度上影響和制約了安全工作的順利進(jìn)行，其中，物質(zhì)主要是指硬件方面的安全設(shè)施，精神主要是指軟件方面的安全意識(shí)。在一定環(huán)境下，硬件是難以改變的，通過強(qiáng)化安全意識(shí)，可以降低煤礦事故的發(fā)生。安全意識(shí)涉及的范圍比較廣泛，主要包括安全方面的意愿、意識(shí)、知識(shí)等。在煤礦生產(chǎn)過程中，按照安全知識(shí)勝于安全設(shè)施、安全意識(shí)強(qiáng)于安全知識(shí)、安全意愿優(yōu)于安全意識(shí)的原則，不斷強(qiáng)化煤礦職工的安全意識(shí)。

煤礦職工只有明白了安全的重要性，他們才能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)方面的知識(shí)，不斷地去學(xué)習(xí)新的安全技能，進(jìn)而把各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。通常情況下，對(duì)于不具備安全生產(chǎn)意識(shí)的職工，一定不具備履行職責(zé)的行為。

提高職工的安全意識(shí)是確保煤礦安全生產(chǎn)的前提和基礎(chǔ)。因此，進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)先從職工的安全意愿著手，通過意愿鞏固意識(shí)，進(jìn)而用意識(shí)強(qiáng)化安全。

2.1 強(qiáng)化安全意識(shí)

煤礦職工安全意識(shí)與煤礦安全生產(chǎn)密切聯(lián)系，在一定程度上影響著煤礦職工的生命安全。職工只有懂得安全生產(chǎn)的必要性，才能不斷提高安全意識(shí)。根據(jù)煤礦礦長(zhǎng)保護(hù)礦工的七條規(guī)定，使煤礦職工體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧，都是為了確保煤礦職工的安全，幫助煤礦職工樹立安全生產(chǎn)的意識(shí)，不斷鞏固和強(qiáng)化法制觀念，施工作業(yè)時(shí)嚴(yán)格按照煤礦安全操作規(guī)程操作，杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，職工要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，掌握實(shí)際操作技能，要按規(guī)程操作，對(duì)于作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，才能確保自己和他人的安全，樹立安全意識(shí)，提高自主保安能力。

篇6

職工教育培訓(xùn)是煤礦日常生產(chǎn)管理必不可缺的環(huán)節(jié)，安全教育培訓(xùn)是煤礦企業(yè)對(duì)煤礦職工進(jìn)行培訓(xùn)教育服務(wù)中的一項(xiàng)十分必要的內(nèi)容。通過對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，可以使管理者和煤礦職工提高對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感，提高遵守勞動(dòng)紀(jì)律的自覺性，提高安全技術(shù)知識(shí)水平，熟練掌握檢測(cè)技術(shù)和控制技術(shù)要求。從而使管理者和職工掌握安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律，掌握防范工傷事故和職業(yè)疾病的知識(shí)技能，確保職工的自身健康和安全，提高煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平，營造健全的勞動(dòng)條件和環(huán)境。

2安全教育培訓(xùn)的意義和主要內(nèi)容

工業(yè)發(fā)達(dá)國家把職工的安全教育培訓(xùn)作為安全生產(chǎn)的“催化劑”，認(rèn)為無知是企業(yè)生產(chǎn)中的最大隱患，他們對(duì)職工的文化知識(shí)水平和安全技術(shù)水平要求較高，對(duì)職工強(qiáng)制實(shí)行安全培訓(xùn)，并且政府以立法的形式籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，使得公款用于培訓(xùn)成為合法的舉措。南非是非洲大陸南端的發(fā)展中國家，煤炭資源儲(chǔ)量排世界第五位，全國有100多個(gè)生產(chǎn)煤礦，煤炭年產(chǎn)量達(dá)2.5億t。南非煤礦的安全管理水平排在世界前列，這不僅得益于先進(jìn)的安全裝備技術(shù)和安全生產(chǎn)理念，還得益于南非政府對(duì)安全教育培訓(xùn)的重視。政府硬性規(guī)定礦主必須拿出礦工薪金的1．5%用作安全教育培訓(xùn)。安全培訓(xùn)的主要目的是改變觀念、升華思想、拓展知識(shí)、提升技能。但是在觀念、思想、知識(shí)和技能4個(gè)方面之間，觀念和思想起主導(dǎo)作用。改變觀念、升華思想理所當(dāng)然成了安全培訓(xùn)的首要任務(wù)和目標(biāo)。思想是客觀存在反映在人意識(shí)中經(jīng)過人的思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，只有樹立了一個(gè)正確的思想，才有可能改變觀念，才能正確了解所從事工作的主要流程，才能為工作創(chuàng)造一個(gè)好開端，才能確保最后能有一個(gè)好結(jié)果。思想認(rèn)識(shí)不夠，不但制約著安全教育培訓(xùn)的開展，而且不能滿足職工對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)和技能需求，這是導(dǎo)致事故頻繁發(fā)生的主要原因之一。開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作必須做到明確目標(biāo)、責(zé)任落實(shí)、抓住重點(diǎn)。本著“干什么、學(xué)什么;缺什么，補(bǔ)什么”的原則，有計(jì)劃、有目的地開展安全教育培訓(xùn)工作。安全教育主要內(nèi)容包括安全法規(guī)教育、安全知識(shí)教育和安全技能教育3個(gè)方面。對(duì)職工進(jìn)行安全教育，可以使職工充分了解、學(xué)習(xí)和掌握安全法規(guī)等各種法律條例，形成正確的法制觀念，提高對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感，能夠正確認(rèn)識(shí)并妥善處理生產(chǎn)和安全之間的關(guān)系，這是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。安全知識(shí)教育主要包括專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、檢測(cè)控制技術(shù)知識(shí)和安全生產(chǎn)技能知識(shí)，是前人在生產(chǎn)過程中付出慘痛代價(jià)而積累起來的。安全技術(shù)知識(shí)存在于生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)當(dāng)中，因此，對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)教育過程中，需要把二者結(jié)合起來。必須定時(shí)對(duì)職工進(jìn)行安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然，要把經(jīng)常性安全教育和集中性安全教育有機(jī)結(jié)合到一起，突出重點(diǎn)、不斷強(qiáng)化。

3煤礦安全教育培訓(xùn)的手段、類型

目前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段和信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于安全教育培訓(xùn)。借鑒這些技術(shù)，煤礦安全教育培訓(xùn)的方式方法避免了單調(diào)空洞的“填鴨式”教育，變得相當(dāng)生動(dòng)靈活，形象豐富。煤礦企業(yè)傳統(tǒng)的安全教育形式主要有講座、座談會(huì)、宣傳畫、板報(bào)宣傳、與職工談話、班前班后會(huì)、印發(fā)手冊(cè)以及開展日、周、月安全活動(dòng)等。目前出現(xiàn)利用信息技術(shù)創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)的手段，如:短信平臺(tái)安全信息、flash短片、手機(jī)安全簡(jiǎn)報(bào)、安全論壇，觀看安全影像、事故現(xiàn)場(chǎng)3DMAX還原分析會(huì)等。傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)與通過技術(shù)手段相結(jié)合的信息技術(shù)安全培訓(xùn)教育能使被培訓(xùn)者更加印象深刻，能給人以啟示，使其久久難忘。安全教育培訓(xùn)中最常使用的事故案例教育培訓(xùn)是指采用幻燈、電腦多媒體等視聽媒介，通過錄音、文字、錄像等教育手段向職工描述客觀發(fā)生的真實(shí)場(chǎng)景。在個(gè)案學(xué)習(xí)過程中，使受培訓(xùn)者接受和本人所從事工作息息相關(guān)的安全管理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，從其他事故中汲取教訓(xùn)。模擬性的安全訓(xùn)練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能，如人為模擬制造一些不同類型的生產(chǎn)事故，要求職工能夠第一時(shí)間正確判斷事故類型、事故原因，迅速找到并排除危險(xiǎn)源，使職工得到了實(shí)際鍛煉，使職工在工作中遇到類似事故也可以迅速冷靜地妥善處理。在職工之間開展安全知識(shí)競(jìng)賽能夠培養(yǎng)職工的責(zé)任感，具有激勵(lì)作用，而且生動(dòng)有趣，如開展安全知識(shí)競(jìng)賽，所有職工分成若干班組，每個(gè)班組隨機(jī)挑選人員作為參賽代表參加。由于所有人都有可能被選為參賽代表，集體榮譽(yù)感會(huì)迫使每個(gè)人積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加比賽，從中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。對(duì)職工進(jìn)行預(yù)測(cè)、預(yù)防事故方面的教育時(shí)，要了解事故發(fā)生的規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性和目的性的教育，如節(jié)假日前后的教育，不同季節(jié)進(jìn)行季節(jié)性易發(fā)事故的教育等。安全教育培訓(xùn)還要研究人的心理、個(gè)性特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別容易出事的人要從心理上、個(gè)性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育和引導(dǎo)。例如對(duì)喜歡逞強(qiáng)好勝、冒險(xiǎn)蠻干的人，要使他明白謹(jǐn)慎小心并不是貪生怕死，冒險(xiǎn)蠻干也絕非英雄好漢;對(duì)粗枝大葉、馬馬虎虎的人要讓他明白一時(shí)的疏忽能造成終生的痛苦。

4煤礦職工安全教育培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)

煤礦職工安全工作培訓(xùn)方案的制定要以培訓(xùn)需求分析為指導(dǎo)方向，要有針對(duì)性和實(shí)用性，不能單純地為培訓(xùn)而培訓(xùn)。安全培訓(xùn)需求分析要從生產(chǎn)組織模式、本崗位工作和個(gè)人素質(zhì)三方面著手進(jìn)行。①通過分析生產(chǎn)組織模式，來確定此種生產(chǎn)模式的安全培訓(xùn)需求，確保培訓(xùn)方案符合安全生產(chǎn)目標(biāo)和企業(yè)安全生產(chǎn)戰(zhàn)略要求。通過考察職工的安全掌控能力來確定所需要培訓(xùn)的安全知識(shí)和技能的類型，針對(duì)不同職工進(jìn)行獨(dú)立性和系統(tǒng)性的培訓(xùn)，估算此種培訓(xùn)真正見效所要的時(shí)間，從而推算出安全培訓(xùn)期的時(shí)間長(zhǎng)短。②進(jìn)行本崗位工作分析，來確定職工在達(dá)到理想的安全工作績(jī)效時(shí)需要掌握的知識(shí)和技能。③進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)分析，來對(duì)比確定職工現(xiàn)有的安全掌控能力和未來對(duì)職工安全知識(shí)和技能要求之間的差距。職工安全工作培訓(xùn)需求分析作為安全培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的“指南針”，能夠勾勒出安全培訓(xùn)方案的大概輪廓，在作出詳細(xì)的培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，制訂并優(yōu)化方案。安全培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置有賴于培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)目標(biāo)是安全培訓(xùn)方案實(shí)施中必不可少的環(huán)節(jié)，確定明確的培訓(xùn)目標(biāo)，可以結(jié)合煤礦企業(yè)、管理者和職工各方面的需要，滿足職工方面的需要，幫助職工理解為什么需要培訓(xùn)，使職工明白了培訓(xùn)的目的以及可被接受的績(jī)效水平，促使職工向既定目標(biāo)不懈努力。相反，如果培訓(xùn)目標(biāo)不明確，很有可能導(dǎo)致職工偏離培訓(xùn)的期望軌道，造成人力物力的浪費(fèi)，導(dǎo)致培訓(xùn)的失敗。只有通過制訂、測(cè)評(píng)、修改、再測(cè)評(píng)、再修改、實(shí)施等一系列過程，才能使得一個(gè)安全培訓(xùn)方案臻于完善。安全培訓(xùn)方案的測(cè)評(píng)從安全培訓(xùn)內(nèi)容效度、被培訓(xùn)者反應(yīng)效度和安全學(xué)習(xí)效度三個(gè)維度來考察，①確定培訓(xùn)方案的各個(gè)組成部分是否合理和系統(tǒng)化，分析確認(rèn)培訓(xùn)方案是否符合安全培訓(xùn)需求分析;②考察被培訓(xùn)職工是否對(duì)該安全培訓(xùn)感興趣，培訓(xùn)方案是否滿足被培訓(xùn)職工的需要，并找到原因;③考察培訓(xùn)所傳授的知識(shí)是否能被職工汲取，并通過改變傳授方法以及了解被培訓(xùn)職工的個(gè)人特點(diǎn)等方面對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)。

5煤礦職工安全教育培訓(xùn)效能的提高

在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)職工是師生關(guān)系，被培訓(xùn)職工沒有心理負(fù)擔(dān)和思想包袱，更容易和培訓(xùn)者交流溝通，傳授和汲取相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的效果更明顯，自覺性更高，更容易形成安全生產(chǎn)的意識(shí)。且在培訓(xùn)授課過程中，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)職工通過互動(dòng)，可以使培訓(xùn)體系更完善，使被培訓(xùn)職工易于接受。此外，安全培訓(xùn)還有激勵(lì)作用，誘導(dǎo)被培訓(xùn)職工主動(dòng)參與培訓(xùn)教育，在接受安全知識(shí)的過程中，結(jié)合實(shí)際工作，產(chǎn)生新的更高層次上的感悟，給職工精神上的激勵(lì)和鼓舞，從而起到激發(fā)工作熱情的功效，提高職工的個(gè)人素養(yǎng)，使其逐步樹立正確的安全意識(shí)和人生價(jià)值觀，使其保持良好的心理狀態(tài)和充沛的精力，以適應(yīng)安全生產(chǎn)需要。

6結(jié)語

篇7

關(guān)鍵詞：煤礦井下職工；安全培訓(xùn)；安全管理

一、煤礦井下職工安全培訓(xùn)工作必須經(jīng)常化和制度化

制度既是實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)，又是統(tǒng)一行動(dòng)的準(zhǔn)繩。建立和完善與煤礦井下職工安全培訓(xùn)工作密切相關(guān)的各項(xiàng)培訓(xùn)制度，按照符合煤礦安全培訓(xùn)工作的科學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這是搞好煤礦井下職工安全的重要保證。

我們要轉(zhuǎn)變思想，充分認(rèn)識(shí)到要把井下職工個(gè)人安全工作由處理事故的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)測(cè)的主動(dòng)防范，必須十分重視提高煤礦井下職工的素質(zhì)，使他們?cè)谒枷肷虾图夹g(shù)上都能適應(yīng)安全生產(chǎn)的要求，不具備基本安全知識(shí)和技能的人不能勝任本崗位工作。為此，各基層單位要配合職工學(xué)校做好職工的安全思想教育工作，提高職工遵章守紀(jì)的自覺性，使黨和國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策真正被職工掌握，成為職工在生產(chǎn)中的自覺行動(dòng)。要有計(jì)劃地在職工中普及現(xiàn)代安全科學(xué)基本知識(shí)，使大家懂得事故預(yù)測(cè)的基本方法，把安全生產(chǎn)的科學(xué)方法推廣到井下基層生產(chǎn)實(shí)踐中去。

與此同時(shí)，煤礦井下職工的安全培訓(xùn)工作可以深入到基層，各區(qū)隊(duì)可以根據(jù)工作要求合理安排時(shí)間，把職工集中起來進(jìn)行自主培訓(xùn)與職工學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合，對(duì)井下職工進(jìn)行經(jīng)常性安全教育，要做到經(jīng)常化、制度化。安全培訓(xùn)活動(dòng)的形式與內(nèi)容力求生動(dòng)、活潑、多樣，培訓(xùn)內(nèi)容必須緊貼安全生產(chǎn)的實(shí)際，做到有的放矢。職工安全培訓(xùn)的次數(shù)，以每周壹至兩次為宜，每次活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)左右。第一次學(xué)習(xí)活動(dòng)可以對(duì)上一周的安全生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)存在的安全生產(chǎn)問題進(jìn)行集中分析討論。第二次安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)習(xí)安全知識(shí)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)安全技術(shù)操作規(guī)程、安全生產(chǎn)管理制度、以及一些典型的事故案例。

各區(qū)隊(duì)自主進(jìn)行的職工安全培訓(xùn)，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合基層隊(duì)安全生產(chǎn)情況，提出問題，啟發(fā)討論，使大家開動(dòng)腦筋，發(fā)表意見。通過職工親自參與討論，可以使職工加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，起到事半功倍的作用。

二、煤礦井下職工安全培訓(xùn)工作必須注重實(shí)效性、強(qiáng)化技能培訓(xùn)

由于井下生產(chǎn)環(huán)境復(fù)雜多變，各生產(chǎn)單位在工作過程中都遇到了各式各樣的問題，思想上需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，技術(shù)上需要不斷改進(jìn)。所以，職工安全培訓(xùn)工作就必須根據(jù)各單位的實(shí)際特點(diǎn)，工作需求進(jìn)行有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，切不可照本宣科。這就要求職教教師積極提高業(yè)務(wù)水平，把專業(yè)技術(shù)知識(shí)與井下工作實(shí)際結(jié)合起來，經(jīng)常深入井下區(qū)隊(duì)調(diào)研，和職工進(jìn)行有效溝通交流、座談，注重安全培訓(xùn)的實(shí)效性。

抓好安全培訓(xùn)的目的就是讓職工增長(zhǎng)技能知識(shí)，安全知識(shí)，提高自身素質(zhì)。企業(yè)要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中立于不敗之地，就必須依靠知識(shí)，依靠人才。我礦推行和鼓勵(lì)有作為的職工積極提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，使井下每一名職工都能成為各條戰(zhàn)線的技術(shù)拔尖人才是企業(yè)強(qiáng)根固本的有效途徑之一。我礦還把科教育人納入企業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，讓職工人人能成才、干成事。煤礦井下職工是人力資源庫當(dāng)中的重要組成部分，把他們重點(diǎn)培養(yǎng)，形成尊重人才，尊重知識(shí)的良好氛圍，從而提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、煤礦井下職工安全培訓(xùn)工作必須強(qiáng)化職工安全文化建設(shè)

安全文化是安全科學(xué)發(fā)展之本，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)和安全生存的基礎(chǔ)和靈魂。建設(shè)煤礦安全文化，就是用安全文化造就具有完善的心理素質(zhì)，科學(xué)的思維方式，高尚的行為趨向和文明生產(chǎn)生活秩序的新時(shí)代煤礦職工。使每一位職工能在正確的安全心態(tài)支配下，高度自覺地按照安全制度準(zhǔn)則規(guī)范自己的行為，并能有效地保護(hù)自己和他人安全與健康，同時(shí)要確保各類生產(chǎn)作業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在職工安全培訓(xùn)工作中，有目的的把集團(tuán)公司的安全文化和我礦的安全文化愿景、安全文化建設(shè)相結(jié)合，把企業(yè)安全文化與職工生產(chǎn)過程中形成的習(xí)慣結(jié)合起來，使每一位職工把“我要安全”的意識(shí)深入心中，充分體現(xiàn)“我要安全”的自覺性、主動(dòng)性。逐步使各班組時(shí)時(shí)、處處、事事都牢記安全，落實(shí)行動(dòng)，做到“自主管理”、“三不傷害”，天長(zhǎng)日久形成固有的安全習(xí)慣以及職工頭腦中固有的安全意識(shí)。在職工內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)體現(xiàn)“安全第一”的思想體系，使其深入每個(gè)職工甚至家屬心中，形成一個(gè)互相監(jiān)督，互相制約，互相指導(dǎo)的安全管理體系，變企業(yè)的強(qiáng)制管理為自我管理，變企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)察為職工自身的安全需要，自覺地追求生產(chǎn)安全，從而向“我要安全”轉(zhuǎn)化。

篇8

一、大慶油田特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1．油田特種作業(yè)人員種類多、范圍廣、技術(shù)性強(qiáng)、難度大

油田特種作業(yè)人員有場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛駕駛員、起重車輛駕駛員、壓力容器操作工、司爐工、鍋爐水處理工、電焊工等多個(gè)工種。因其工種多，工作范圍不同，操作技術(shù)各有特點(diǎn)，技術(shù)要求高，理論性強(qiáng)，給培訓(xùn)造成相當(dāng)大的難度。

2．學(xué)員文化、技術(shù)水平程度不同

文化程度參差不齊，存在很大差異，理論水平和技術(shù)水平不一致。既有工作經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)熟練，但缺乏理論，對(duì)新技術(shù)接受能力不強(qiáng)的老工人，又有剛參加工作，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)不熟練，但接受能力較強(qiáng)，理論水平相對(duì)較高的新工人。

3．時(shí)間短，內(nèi)容多

特種設(shè)備安全技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間一般比較短，長(zhǎng)則一月，短為一周，但要求掌握的內(nèi)容比較多。包括安全法律法規(guī)、安全操作技術(shù)、應(yīng)急救援知識(shí)等。

4．學(xué)習(xí)不習(xí)慣，自覺性差

有的學(xué)員年齡偏大，文化程度低，接受能力差，對(duì)聽課容易產(chǎn)生厭煩情緒；有的學(xué)員不懂得學(xué)習(xí)的重要性，得過且過；有的學(xué)員事務(wù)多，注意力不集中，精力分散。此外，教師在授課過程中死板教條，不能創(chuàng)新，對(duì)新技術(shù)，新設(shè)備不甚了解，講課不能引人入勝，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性差。

5．流動(dòng)性大

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)用工制度也隨之改變，企業(yè)對(duì)作業(yè)人員要求也很高，要求其一崗多能，導(dǎo)致特種作業(yè)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大。

6．設(shè)備安排與使用存在問題

部分特種設(shè)備使用單位對(duì)特種設(shè)備安全重視力度不夠，投入不足，管理相對(duì)不嚴(yán)格，使得特種設(shè)備作業(yè)人員在一定程度上也對(duì)其不夠重視，接受知識(shí)不主動(dòng)，導(dǎo)致培訓(xùn)效

果不好。

二、結(jié)合油田生產(chǎn)自身特點(diǎn)，不斷改進(jìn)特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)方法

石油生產(chǎn)企業(yè)具有易燃易爆、有毒有害、高溫高壓、連續(xù)作業(yè)、點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣等特點(diǎn)，生產(chǎn)過程中有較大的風(fēng)險(xiǎn)。石油工人又是從業(yè)者，直接從事石油的生產(chǎn)以及特種設(shè)備的操作使用等相關(guān)作業(yè)。由于特種設(shè)備自身的危險(xiǎn)性，因此特種設(shè)備安全工作是石油生產(chǎn)、加工過程中的重要工作，特種設(shè)備的安全培訓(xùn)工作也顯得尤為重要。所以有人說培訓(xùn)中心是企業(yè)的第一車間，培訓(xùn)工作是企業(yè)的第一工序，培訓(xùn)師是企業(yè)的第一工程師。

培訓(xùn)質(zhì)量是培訓(xùn)工作的生命。培訓(xùn)方法的優(yōu)劣是決定特種設(shè)備安全技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的關(guān)鍵，因此采用何種方法提高特種作業(yè)人員的培訓(xùn)質(zhì)量就成了關(guān)鍵的問題。而學(xué)員是培訓(xùn)過程的主體，所以我們培訓(xùn)中心把如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)培訓(xùn)方法改革的基本點(diǎn)，不斷嘗試新方式給學(xué)員以新鮮感，開拓多元教學(xué)培訓(xùn)。目前較常用而且效果較好的主要有以下幾種：

1．理論與實(shí)踐相結(jié)合法

特種設(shè)備安全技術(shù)培訓(xùn)不同于學(xué)歷教育，應(yīng)側(cè)重于知識(shí)技能的掌握與應(yīng)用，所以，單方面灌輸理論知識(shí)是難以奏效的。學(xué)員是教學(xué)過程中的主體，只有在學(xué)員積極主動(dòng)地參與下，才能實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向操作技能的轉(zhuǎn)化。因此，我們加大了由理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`操作過渡的力度。我們培訓(xùn)中心已經(jīng)建立了一座鍋爐模擬訓(xùn)練場(chǎng)，經(jīng)過這些年的運(yùn)行，狀況良好，社會(huì)效益顯著，得到了大慶石油管理局、油田公司等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這樣教與練相結(jié)合，從感性認(rèn)識(shí)直接上升到理性認(rèn)識(shí)，視覺、觸覺等多種感觀同時(shí)投入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)員解決實(shí)際問題的能力。

2．理論知識(shí)生動(dòng)化

現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐證明，人類獲取的信息83% 來自視覺，11% 來自聽覺，兩項(xiàng)加起來就有94%。只靠聽覺獲得的信息，3 日后可保持10%；只靠視覺，3 日后可保持20%；如果將視覺和聽覺相結(jié)合，3 日后可保持65%。通過多媒體技術(shù)對(duì)特種作業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)能夠較好地解決這樣的問題, 它能有效地將視覺和聽覺綜合起來, 使一些枯燥、抽象的概念，以及復(fù)雜事物的變化過程和運(yùn)動(dòng)形態(tài)等直觀而形象地顯示出來, 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,不僅有利于知識(shí)的獲取, 而且有利于知識(shí)的保存, 從而極大地提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

我們經(jīng)常把枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的課件教學(xué)，根據(jù)教學(xué)要求用flash、3Dmax 等計(jì)算機(jī)輔助軟件創(chuàng)造性地制作生動(dòng)的課件，把理論的說教轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的過程。比如我們把事故案例做成flash 動(dòng)畫，動(dòng)態(tài)地模擬事故現(xiàn)場(chǎng)的情形，使學(xué)員有身臨其境的感覺，提高了教學(xué)的效率以及學(xué)員的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了他們的求知欲望。

3．案例培訓(xùn)法

典型案例教育既可以講解、分析、討論案例，也可以集體觀看錄像資料。眾所周知，油田生產(chǎn)上發(fā)生的每一起事故案例都是油田職工用生命和鮮血換來的，可以說是油田特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)教材中的一筆寶貴財(cái)富。所以在特種作業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)中，要充分利用一些典型案例進(jìn)行講解，使大家真正理解“條條規(guī)程血染成，不可再用血驗(yàn)證”的深層含義。在壓力容器培訓(xùn)班、起重機(jī)械、廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛等培訓(xùn)班上都可以采用案例警示培訓(xùn)法，可以起到事半功倍的效果。

4．總結(jié)對(duì)比培訓(xùn)法

這一方法的應(yīng)用，主要是針對(duì)一些取證和復(fù)證的培訓(xùn)班，要求任課教師在培訓(xùn)前根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容安排，先進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)對(duì)比，找準(zhǔn)其特點(diǎn)、規(guī)律或相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，在講課時(shí)有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行講解。這樣可以使重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，學(xué)員便于理解和掌握。

5．互動(dòng)式安全培訓(xùn)法

這是近幾年應(yīng)用比較廣泛的安全培訓(xùn)方法，也被我們廣泛地應(yīng)用于特種作業(yè)人員的安全生產(chǎn)培訓(xùn)中。它的優(yōu)點(diǎn)主要是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)員充分發(fā)表自己的見解和看法，有利于深化主題，提高大家對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)程度。例如，我們?cè)谂e辦壓力容器安全操作技術(shù)、起重機(jī)械等培訓(xùn)班過程中，針對(duì)其特殊性，舉出一些案例，讓大家結(jié)合油田企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際對(duì)事故的原因和應(yīng)急措施進(jìn)行討論，結(jié)果許多學(xué)員提出了比較有見解的意見和建議。這對(duì)避免此類事故的再次發(fā)生和操作規(guī)程的編制及修改提供了參考和幫助。有時(shí)我們還請(qǐng)一些職工講述他們親身經(jīng)歷的或發(fā)生在身邊的案例，講述他們當(dāng)時(shí)的心情和想法，告誡其他職工要注意安全生產(chǎn)，如此可進(jìn)一步提高特種作業(yè)人員的安全意識(shí)。

篇9

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)；培訓(xùn)教育；持證上崗；執(zhí)法監(jiān)察

安全培訓(xùn)是企業(yè)安全生產(chǎn)的三大對(duì)策之一，是政府安全監(jiān)管的四大支柱之一，是保障人民生命安全的重要基礎(chǔ)工作。要以加強(qiáng)安全培訓(xùn)為抓手，把安全生產(chǎn)建立在依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的基礎(chǔ)上，探索新機(jī)制，采取新措施，筑牢廣大人民群眾安全生產(chǎn)的思想防線、技術(shù)防線，強(qiáng)力推進(jìn)預(yù)防和治本工作。

一、我國企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.對(duì)安全的重要性認(rèn)識(shí)不足盡管現(xiàn)在很多企業(yè)在安全生產(chǎn)方面的認(rèn)識(shí)有了很大提高，但危險(xiǎn)辨識(shí)不夠、違章操作、違章指揮情況仍時(shí)有發(fā)生。尤其是農(nóng)民工比較集中的企業(yè)，對(duì)安全的重要性認(rèn)識(shí)嚴(yán)重匱乏。甚至有的企業(yè)忙于生產(chǎn)而忽視了新進(jìn)職工的三級(jí)培訓(xùn)，從根源上造成了安全隱患。

2.三項(xiàng)崗位人員持證上崗仍然存在漏洞部分企業(yè)三項(xiàng)崗位管理人員未持證上崗的現(xiàn)象仍有存在。對(duì)于高危企業(yè)對(duì)負(fù)責(zé)人和管理人員持證上崗因安全生產(chǎn)許可證的約束還基本可以保證，但是普通工商貿(mào)企業(yè)無許可證約束，再有就是管理人員在給私人企業(yè)打工時(shí)工作不固定，有的負(fù)責(zé)人就不愿出錢送管理人員去培訓(xùn)，未做到持證上崗；近年來，國家安監(jiān)總局特種作業(yè)人員的管理日趨嚴(yán)格，很多企業(yè)在招聘特種作業(yè)人員時(shí)都要求持證上崗，但有些企業(yè)對(duì)已有員工不愿付出金錢和時(shí)間幫助工人考取特種作業(yè)人員操作證。未經(jīng)過培訓(xùn)的工人很容易在思想上麻痹大意，總是靠經(jīng)驗(yàn)之談，導(dǎo)致不必要的事故，上海11.15教師公寓火宅事故就是典型的特種作業(yè)人員無證違規(guī)操作造成的惡性生產(chǎn)安全責(zé)任事故。

3.安全生產(chǎn)培訓(xùn)缺乏針對(duì)性從企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全管理人員培訓(xùn)到特種作業(yè)人員培訓(xùn)，再到企業(yè)的三級(jí)培訓(xùn)，多少都存在走過場(chǎng)、輕實(shí)效的現(xiàn)象。對(duì)于負(fù)責(zé)人和安全管理人員培訓(xùn)很多企業(yè)不理解，對(duì)每年一度的再培訓(xùn)怨聲載道，有的甚至不能保證培訓(xùn)的出勤率。對(duì)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)有的企業(yè)不重視，不能給員工足夠的時(shí)間來參加培訓(xùn)，個(gè)別企業(yè)對(duì)考試未通過的無證員工冒險(xiǎn)使用。三級(jí)培訓(xùn)的要求對(duì)個(gè)別企業(yè)簡(jiǎn)直就形同虛設(shè)，還有的企業(yè)未培訓(xùn)的情況下虛構(gòu)培訓(xùn)檔案，只為應(yīng)付上級(jí)安監(jiān)部門的檢查。4.安全生產(chǎn)培訓(xùn)責(zé)任制度不落實(shí)部分企業(yè)就安全生產(chǎn)培訓(xùn)方面的責(zé)任制度，要么就根本沒有責(zé)任制度，要么就是有責(zé)任制，但未落實(shí)；有的是有責(zé)任，落實(shí)了，但沒有配套的獎(jiǎng)罰措施。由于地域、經(jīng)濟(jì)條件和企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，各個(gè)地區(qū)企業(yè)在培訓(xùn)工作上的水平也參差不齊。

二、安全生產(chǎn)培訓(xùn)的對(duì)策和建議

《國務(wù)院安委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的決定》（安委〔2012〕10號(hào)）中明確提出了4個(gè)100%的要求，即礦山、建筑施工單位和危險(xiǎn)物品生產(chǎn)、經(jīng)營、儲(chǔ)存等高危行業(yè)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員和生產(chǎn)經(jīng)營單位特種作業(yè)人員等三項(xiàng)崗位人員100%持證上崗，以班組長(zhǎng)、新工人、農(nóng)民工為重點(diǎn)的企業(yè)從業(yè)人員100%培訓(xùn)合格后上崗，各級(jí)安全監(jiān)管監(jiān)察人員100%持行政執(zhí)法證上崗，承擔(dān)安全培訓(xùn)的教師100%參加知識(shí)更新培訓(xùn)，安全培訓(xùn)基礎(chǔ)保障能力和安全培訓(xùn)質(zhì)量得到明顯提高。由此可以看出，在今后的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作中，要以保證4個(gè)100%為目標(biāo)開展培訓(xùn)工作。

1.高危行業(yè)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員的持證上崗嚴(yán)格與安全生產(chǎn)許可證、工商營業(yè)執(zhí)照掛鉤，對(duì)培訓(xùn)學(xué)時(shí)未達(dá)標(biāo)的不予發(fā)證，對(duì)年度再培訓(xùn)未達(dá)到學(xué)時(shí)的注銷其資格證。這就要求我們的發(fā)證機(jī)關(guān)嚴(yán)把審核發(fā)證程序，從安全生產(chǎn)的源頭做好。按照國家安監(jiān)總局的要求，發(fā)證機(jī)關(guān)要嚴(yán)格執(zhí)行安全資格考試80分合格標(biāo)準(zhǔn)，將安全資格類考試一次通過率由目前的90%以上逐步回歸到合理水平?？荚嚥荒転榱送ㄟ^而通過，而是要讓企業(yè)的管理者們真正通過培訓(xùn)在思想上重視安全、遵守安全。

2.嚴(yán)肅特種作業(yè)人員持證上崗制度。特種作業(yè)人員所從事的崗位都是危險(xiǎn)性非常高、職業(yè)危害比較嚴(yán)重的崗位，沒有經(jīng)過正當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和嚴(yán)格地考試是不能夠勝任的。加大對(duì)無證上崗現(xiàn)象的處罰力度勢(shì)在必行。國家安全監(jiān)管總局2015年已建成了安全資格證書管理系統(tǒng)，在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息共享?，F(xiàn)在，不能網(wǎng)上查詢的證書將視為假證。

3.加強(qiáng)對(duì)企業(yè)三級(jí)培訓(xùn)的執(zhí)法檢查力度。企業(yè)的三級(jí)培訓(xùn)是企業(yè)安全生產(chǎn)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是提高企業(yè)員工安全素質(zhì)、防止“三違”行為、改善安全條件的重要途徑。為解決目前企業(yè)“三級(jí)教育”工作中存在的思想認(rèn)識(shí)不到位、基礎(chǔ)薄弱、走過場(chǎng)、效果不明顯等突出問題，切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)“三級(jí)教育”工作，在監(jiān)管源頭上要加大執(zhí)法檢查力度，加強(qiáng)政府的監(jiān)管指導(dǎo)功能。安監(jiān)部門可會(huì)同工會(huì)組織，做好對(duì)政府基層分管安全的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)管理人員的培訓(xùn)，再由領(lǐng)導(dǎo)到普通公職人員，由管理人員到班組長(zhǎng)等基層帶班人員，這樣的方式可以擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，避免因資源不足引起的培訓(xùn)不到位。

三、結(jié)語

在安全生產(chǎn)事故頻發(fā)的今天，嚴(yán)格持證上崗、提高企業(yè)以及員工的安全生產(chǎn)意識(shí)、加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)對(duì)保證企業(yè)發(fā)展有特殊重要的意義，因此企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)這一課題在當(dāng)前背景下十分值得研究。要開展好安全教育培訓(xùn)，做到防患于未然，就要根據(jù)安全教育的特點(diǎn)，開展多種形式的安全教育，保證安全教育的經(jīng)?；?，普遍化和規(guī)范化。只有抓好安全教育培訓(xùn)，才能確保安全生產(chǎn)形式的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的“可控，在控”。而且只有保證安全生產(chǎn)教育的經(jīng)?；拍軓母旧显鰪?qiáng)職工安全意識(shí)，企業(yè)依法生產(chǎn)經(jīng)營，形成全社會(huì)關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍。同時(shí)還要盡快健全安全生產(chǎn)的法律體系和安全監(jiān)管的執(zhí)法體系，促進(jìn)安全生產(chǎn)狀況的不斷好轉(zhuǎn)。

作者:胡春巖 單位:阜新市安全生產(chǎn)執(zhí)法監(jiān)察支隊(duì)

參考文獻(xiàn):

[1]王慶云.立足當(dāng)前打基礎(chǔ)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)建機(jī)制——淺談企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].江蘇勞動(dòng)保護(hù)，2006，（12）：14-15.

[2]寇偉民.淺談建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)實(shí)務(wù)[J].山西建筑，2008，34（3）：243-244.

篇10

建筑企業(yè)；安全培訓(xùn)；安全素質(zhì)

安全生產(chǎn)是一項(xiàng)極其廣泛復(fù)雜的工作，多年來積累沉淀的大量安全問題，短期內(nèi)不可能全部解決。然而職工安全培訓(xùn)是企業(yè)在現(xiàn)有安全生產(chǎn)的前提下，較為客觀的指出了如何搞好煤礦安全管理的出路。因此，我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，自覺把職工培訓(xùn)置于實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度來思考和落實(shí)。

安全管理的關(guān)鍵是提高職工的整體素質(zhì)，而提高整體素質(zhì)就必須要抓緊抓好職工培訓(xùn)。這就要求我們必須對(duì)職工培訓(xùn)工作要有一個(gè)正確的審視，要調(diào)查、研究、思考和實(shí)踐，要能夠總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn)和好的做法，同時(shí)還要看到存在問題和不足。

1.進(jìn)一步抓好全員思想認(rèn)識(shí)的再提高

建筑安全重點(diǎn)是現(xiàn)場(chǎng)管理，地面的重點(diǎn)是職工培訓(xùn)。單就職工培訓(xùn)而言，就要從以下三點(diǎn)抓起：

首先，要營造良好學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)職工安全意識(shí)。各單位要建立嚴(yán)密的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，確定第一責(zé)任人。

其次，是要層層簽定責(zé)任書，各負(fù)其責(zé)。要充分利用班前會(huì)進(jìn)行組織學(xué)習(xí)，并要緊密結(jié)合工作實(shí)際，分析生產(chǎn)中的不安全隱患，制定出相應(yīng)的防范措施，讓每位職工都心中有數(shù)，防患于未然。

再就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化與考核。安全好不好，知識(shí)是保障。各單位一定要利用一切可利用的時(shí)間，經(jīng)常組織職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)，使其明白什么是標(biāo)準(zhǔn)、該怎么干、如何干才能更安全。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，還要設(shè)置兩道關(guān)卡：一是安全知識(shí)考核關(guān)，堅(jiān)決做到持證上崗。二是每月進(jìn)行安全技能考試，并將考試成績(jī)與職工的工資獎(jiǎng)金進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

最后，各單位要在力所能及的條件下，為職工編寫、購買學(xué)習(xí)書籍，力求干什么活就有什么書，就有參考、提高和借鑒的專業(yè)知識(shí)可供學(xué)習(xí)，以便于職工技能的進(jìn)一步提高，為職工培訓(xùn)工作的再提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.進(jìn)一步抓好職工培訓(xùn)工作內(nèi)容的再深化重在職工安全素質(zhì)的提高

安全管理的基礎(chǔ)和根本在于職工素質(zhì)的提高。職工素質(zhì)涵蓋了職工對(duì)工作的思想認(rèn)識(shí)、工作作風(fēng)、勞動(dòng)技能、職業(yè)道德等多個(gè)方面，而提高職工素質(zhì)的唯一途徑是狠抓職工培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容多種多樣，我認(rèn)為這里邊最重要的是技能培訓(xùn)和安全培訓(xùn)。安全管理歸根結(jié)底就是管好每一位職工。假如說這個(gè)職工對(duì)整個(gè)工作流程不熟悉、不了解、不懂得，那么我們的安全管理再上新臺(tái)階無疑就是空中樓閣。

重在抓好基層基礎(chǔ)工作。建筑安全事故主要發(fā)生在工地，所以說職工培訓(xùn)的落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)應(yīng)該是施工現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該是職工培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這其中就要有針對(duì)性地開展工作，如要結(jié)合農(nóng)民工多的實(shí)際，采取班前學(xué)習(xí)、嚴(yán)格考核、易處著手、循序漸進(jìn)的辦法；各工種操作人員則要針對(duì)崗位工種多的特點(diǎn)，采取崗位培訓(xùn)、突出重點(diǎn)、定期考核、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的辦法。特定的環(huán)境、特殊的人群必然要有特別的辦法，這就需要我們聯(lián)系工作實(shí)際，采取行之有效的方式方法。不要貪大求全，關(guān)鍵是抓好基礎(chǔ)工作，看職工培訓(xùn)是不是深入到項(xiàng)目單位，是不是深入到班組，是不是真正深入到個(gè)人內(nèi)心，職工培訓(xùn)工作的重點(diǎn)是不是下移，安全關(guān)口是不是前移。

職工培訓(xùn)只是搞好安全管理的一個(gè)主要方面，它解決的是人的認(rèn)識(shí)和技能提高的問題。而另一方面就是需要方方面面的理解、支持、配合、努力，提高設(shè)備的健康水平。也只有這樣，才能把生產(chǎn)、安全、經(jīng)營等各項(xiàng)工作開展得更好。健康良好的設(shè)備是安全生產(chǎn)的基石。因此，各單位在職工培訓(xùn)上，一定要理論聯(lián)系實(shí)際，把設(shè)備管理作為重點(diǎn)來抓，著重抓好設(shè)備巡視、消除缺陷和技術(shù)改造三個(gè)方面的工作。同時(shí)還要增強(qiáng)職工技術(shù)改造信心，要出臺(tái)相應(yīng)的技改獎(jiǎng)勵(lì)辦法；要鼓勵(lì)職工充分發(fā)揮聰明才智；要對(duì)技術(shù)改造中貢獻(xiàn)大，成績(jī)突出的集體或個(gè)人要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.進(jìn)一步抓好職工培訓(xùn)措施的再細(xì)化

目前，我們?cè)诼毠ぐ踩嘤?xùn)管理上，還缺乏定性和定量考核，沒有一個(gè)嚴(yán)格、嚴(yán)密、嚴(yán)肅的運(yùn)作程序，尤其是還沒有強(qiáng)有力的約束機(jī)制。必須在職工培訓(xùn)措施上再具體、再完善、再細(xì)化，實(shí)行精細(xì)化管理，把每一個(gè)細(xì)節(jié)抓好，把每一個(gè)環(huán)節(jié)抓好。

責(zé)任落實(shí)好。職工安全培訓(xùn)涉及到方方面面的人和事，可以說黨政工團(tuán)齊抓共管的事情。正因?yàn)檫@樣，就容易進(jìn)入都管都不管的責(zé)任不清、職責(zé)不明、積極性不高的散沙狀態(tài)，不利于職工培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。目標(biāo)同向、責(zé)任共擔(dān)、利益共享要成為各級(jí)管理人員搞好職工培訓(xùn)工作達(dá)成的共識(shí)。這就需要職工培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)把每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行精細(xì)化管理，把責(zé)任真正落實(shí)到實(shí)處。牽頭部門切實(shí)負(fù)起責(zé)任，超前考慮，創(chuàng)造性地開展工作；參與部門不要有依賴思想，對(duì)本部門負(fù)責(zé)的內(nèi)容要認(rèn)真抓好，基層區(qū)隊(duì)則要認(rèn)真實(shí)施，認(rèn)真落實(shí)。