導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇綠色教室設(shè)計(jì)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

初中2010年植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

3.12是每年植樹(shù)節(jié)活動(dòng)日，在這大地回春，世界萬(wàn)物呈現(xiàn)勃勃生機(jī)之際，校團(tuán)委、學(xué)生以植樹(shù)節(jié)契機(jī)，開(kāi)展“創(chuàng)綠、愛(ài)綠、護(hù)綠”創(chuàng)意、實(shí)踐體驗(yàn)系列活動(dòng)。學(xué)校要求各班積極宣傳、人人參與，將學(xué)習(xí)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建省綠色學(xué)校添風(fēng)采。

二、活動(dòng)口號(hào)

建綠色校園，樹(shù)綠色理想

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

1、“植樹(shù)節(jié)”募捐倡議書(shū)（3月10日）

結(jié)合周一主題晨會(huì)，由值周班級(jí)光榮升旗手代表班級(jí)全體同學(xué)，發(fā)出倡議，然后以團(tuán)委學(xué)生代表發(fā)表“植樹(shù)節(jié)”募捐倡議書(shū)。

2、 綠色環(huán)保主題班會(huì)（3月11日）

各班在周二下午主題班會(huì)上，開(kāi)展有關(guān)“建綠色校園，樹(shù)綠色理想”為主題的班會(huì)活動(dòng)，并以班級(jí)為單位進(jìn)行“植樹(shù)節(jié)”募捐，募捐方式要強(qiáng)調(diào)自愿原則。

3、 “植樹(shù)節(jié)”募捐活動(dòng)（3月12日）

3月12日，廣播操期間，由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織完成“植樹(shù)節(jié)”募捐儀式；募集的全部資金用于下面的班級(jí)綠化大賽；不足部分將由政教處向?qū)W校申請(qǐng)補(bǔ)足。

以班級(jí)為單位，班級(jí)同學(xué)為各自班綠色布置做好設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)稿必須圖文并茂，說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖，書(shū)面或電子稿均可。我們將各班綠色創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品到校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，供教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)游客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干名，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

5、 室內(nèi)綠色實(shí)踐活動(dòng)（3月22日－3月31日）

各班根據(jù)室內(nèi)綠色設(shè)計(jì)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行綠色布置，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)花、草或者其它美化班級(jí)，但是班級(jí)布置不可花哨，要得體、美觀大方、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

6、 室內(nèi)綠色實(shí)踐養(yǎng)護(hù)（4月16日－5月30日）

請(qǐng)大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索養(yǎng)護(hù)綠色生命的知識(shí)，也可以通過(guò)咨詢(xún)行家、有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩，增長(zhǎng)呵護(hù)綠色的知識(shí)；保護(hù)好教室的環(huán)境；確保設(shè)計(jì)方案全面得到保護(hù)。

7、 室內(nèi)綠化檢查、驗(yàn)收評(píng)比（6月1日）

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、本活動(dòng)分初一段、初二段、初三段分別評(píng)獎(jiǎng)；

特此通知

篇2

建綠色校園，樹(shù)綠色理想

二、活動(dòng)目的

3.12是每年植樹(shù)節(jié)活動(dòng)日，在這大地回春，世界萬(wàn)物呈現(xiàn)勃勃生機(jī)之際，校團(tuán)委、學(xué)生以植樹(shù)節(jié)契機(jī)，開(kāi)展“創(chuàng)綠、愛(ài)綠、護(hù)綠”創(chuàng)意、實(shí)踐體驗(yàn)系列活動(dòng)。學(xué)校要求各班積極宣傳、人人參與，將學(xué)習(xí)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建省綠色學(xué)校添風(fēng)采。

三、活動(dòng)時(shí)間

2010年3月10日－2010年6月1日

四、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

1、“植樹(shù)節(jié)”募捐倡議書(shū)（3月10日）

結(jié)合周一主題晨會(huì)，由值周班級(jí)光榮升旗手代表班級(jí)全體同學(xué)，發(fā)出倡議，然后以團(tuán)委學(xué)生代表發(fā)表“植樹(shù)節(jié)”募捐倡議書(shū)。

2、綠色環(huán)保主題班會(huì)（3月11日）

各班在周二下午主題班會(huì)上，開(kāi)展有關(guān)“建綠色校園，樹(shù)綠色理想”為主題的班會(huì)活動(dòng)，并以班級(jí)為單位進(jìn)行“植樹(shù)節(jié)”募捐，募捐方式要強(qiáng)調(diào)自愿原則。

3、“植樹(shù)節(jié)”募捐活動(dòng)（3月12日）

3月12日，廣播操期間，由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織完成“植樹(shù)節(jié)”募捐儀式；募集的全部資金用于下面的班級(jí)綠化大賽；不足部分將由政教處向?qū)W校申請(qǐng)補(bǔ)足。

4、室內(nèi)綠色評(píng)比創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽（3月10日－3月21日）

以班級(jí)為單位，班級(jí)同學(xué)為各自班綠色布置做好設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)稿必須圖文并茂，說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖，書(shū)面或電子稿均可。我們將各班綠色創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品到校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，供教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)游客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干名，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

5、室內(nèi)綠色實(shí)踐活動(dòng)（3月22日－3月31日）

各班根據(jù)室內(nèi)綠色設(shè)計(jì)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行綠色布置，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)花、草或者其它美化班級(jí)，但是班級(jí)布置不可花哨，要得體、美觀大方、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

6、室內(nèi)綠色實(shí)踐養(yǎng)護(hù)（4月16日－5月30日）

請(qǐng)大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索養(yǎng)護(hù)綠色生命的知識(shí)，也可以通過(guò)咨詢(xún)行家、有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩，增長(zhǎng)呵護(hù)綠色的知識(shí)；保護(hù)好教室的環(huán)境；確保設(shè)計(jì)方案全面得到保護(hù)。

7、室內(nèi)綠化檢查、驗(yàn)收評(píng)比（6月1日）

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、本活動(dòng)分初一段、初二段、初三段分別評(píng)獎(jiǎng)；

篇3

關(guān)鍵詞：旅游地理； 校本課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）01-008-002

一、旅游地理課程開(kāi)發(fā)背景及其意義

我校是一所鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)生主要來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭，學(xué)生外出旅游的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，本地沒(méi)有大型的旅游景點(diǎn)，但是近年來(lái)地方政府在充分挖掘具有地方特色的旅游資源上進(jìn)行了大量的開(kāi)發(fā)，新建了中央公園、濱河公園等綠色生態(tài)公園，沙洲縣抗日民主政府紀(jì)念館的成立更是成了張家港主要的愛(ài)國(guó)主義教育基地和錦豐――沙洲新城獨(dú)特的紅色旅游資源。我們除了在課堂欣賞世界各地旅游名勝，感知模擬旅行帶來(lái)的樂(lè)趣，還積極組織學(xué)生走出課堂，廣泛參加以旅游和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的集體活動(dòng)。同時(shí)，隨著家庭經(jīng)濟(jì)水平的提高，學(xué)生跟隨家長(zhǎng)外出旅游的頻率增加。學(xué)生在旅游過(guò)程中如何保護(hù)自己的人身安全、保護(hù)自己的合法權(quán)益、保護(hù)旅游區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施、保護(hù)旅游地的旅游資源和環(huán)境，如何做到旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，在這方面學(xué)生缺乏必要的知識(shí)和技能，同時(shí)旅游地理課堂有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的熏陶，為學(xué)生成為遵紀(jì)守法、文明游客提供幫助，并激發(fā)其愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)我中華的愛(ài)國(guó)主義情操。

二、旅游地理課程設(shè)計(jì)

（一）課程目標(biāo)

尊重學(xué)生的個(gè)性差異，提升學(xué)習(xí)者的主體性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，已成為新課程改革的主要趨向。校本課程開(kāi)發(fā)正體現(xiàn)了這一方向，它適合時(shí)代的特點(diǎn)、學(xué)生的需求，個(gè)性發(fā)展的需要。

（二）課程內(nèi)容

旅游地理是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與地理學(xué)科知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐與書(shū)本知識(shí)緊密結(jié)合的具體體現(xiàn)。

1.通過(guò)多媒體采用大量旅游圖片、錄像和音樂(lè)形象直觀地展現(xiàn)各地主要自然風(fēng)景、名勝古跡、革命紀(jì)念地、民族風(fēng)土人情等旅游資源。

2.旅游活動(dòng)常識(shí)。如出發(fā)前整理行囊的訣竅；野外旅游注意事項(xiàng)；意外受傷后的簡(jiǎn)單處理辦法；旅途中保持身體健康的秘訣；選擇合適的旅游線路；隨團(tuán)旅游如何維護(hù)自己的合法權(quán)益等等。

3.旅游路線的合理選擇。包括隨團(tuán)旅游和自助游，如何選擇合適的交通方式。

4.旅游活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。如張家港市一日游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案；鄰近地區(qū)的旅游活動(dòng)方案；國(guó)內(nèi)及其他地區(qū)的旅游活動(dòng)方案。鼓勵(lì)學(xué)生用PowerPoint制作，通過(guò)多媒體展示并進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生方案中涉及到的比較集中的旅游景點(diǎn)，通過(guò)觀看音像資料，學(xué)生可以對(duì)照自己的設(shè)計(jì)產(chǎn)生一些思考，然后對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整。

三、旅游地理課程實(shí)施原則

1.開(kāi)放性原則

校本課程從起步到開(kāi)發(fā)，不僅是在校內(nèi)教師獨(dú)立完成的，它也是由學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)代表、專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)廣泛參與，校內(nèi)外合作、探究，共同努力的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程的全方位開(kāi)放，既滿(mǎn)足學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的需要，又符合國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

2.自主探究性原則

培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、獨(dú)立探究能力，使學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)，是新課程實(shí)驗(yàn)的重要理念。旅游地理校本課程充分尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)選擇課程，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于展示自我，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。

3.合作、交流原則

旅游地理教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)師生、生生之間的合作與交流，和諧的師生關(guān)系能營(yíng)造出良好的合作氛圍，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)設(shè)計(jì)的旅游課題的學(xué)習(xí)討論，組間比賽等形式，能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高其團(tuán)隊(duì)合作的精神。

4.趣味性、生活性原則

校本課程知識(shí)源于課本，而又有別于課本知識(shí)的，在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)某一問(wèn)題的深入探討，能激發(fā)學(xué)生的探究與學(xué)習(xí)興趣。例如鄉(xiāng)村、城市聚落，教科書(shū)的內(nèi)容主要是講述了鄉(xiāng)村、城市發(fā)展的一般規(guī)律以及城市地域類(lèi)型的分布及條件等。在學(xué)生對(duì)此有一定了解的基礎(chǔ)上，再結(jié)合本市鄉(xiāng)村與城市的發(fā)展，開(kāi)展調(diào)查本鎮(zhèn)城鄉(xiāng)規(guī)劃的情況，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己心中理想的家鄉(xiāng)規(guī)劃，再作一次旅游方案設(shè)計(jì)。這樣的課程設(shè)計(jì)，既運(yùn)用了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，又使學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)有了更深一層次的了解。

四、旅游地理課程實(shí)施條件

1.場(chǎng)所：地理專(zhuān)用教室。

2.時(shí)間：每周一課時(shí)。

3.參與成員：旅游地理課程開(kāi)設(shè)年級(jí)主要集中在初一、初二年級(jí)，本著學(xué)生的興趣愛(ài)好，個(gè)性發(fā)展的需要自主選擇。

4.主要活動(dòng)項(xiàng)目：旅游名勝視頻欣賞、學(xué)生PPT旅游地理課件展示、學(xué)生景點(diǎn)介紹及交流、旅游線路設(shè)計(jì)、學(xué)生旅游心得及小論文評(píng)比、教師對(duì)地理知識(shí)的分析介紹、走出課堂參觀學(xué)習(xí)本土旅游資源。

五、課程評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)分兩部分：作品展覽和個(gè)人學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

1.精品展覽：在地理專(zhuān)用教室的板報(bào)區(qū)域，定期張貼學(xué)生制作的世界各地著名景點(diǎn)的PPT課件作品、旅游感悟、地理小論文并作等級(jí)評(píng)比。

2.采用等級(jí)制記錄學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理校本課程的學(xué)習(xí)情況（興趣、技能、態(tài)度等方面），教師、同學(xué)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。

六、課程反思

1.在我校實(shí)施“健”文化背景下，旅游地理有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)及世界各地的旅游資源，有效提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)地理技能，擴(kuò)大視野，陶冶情操，幫助學(xué)生把校本知識(shí)與地理學(xué)科內(nèi)容有效結(jié)合，理解學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，感受世界和祖國(guó)的千姿百態(tài)，學(xué)會(huì)與地球進(jìn)行終生的“談話(huà)”，努力成為未來(lái)活躍的、有愛(ài)心、有責(zé)任感的合格公民。

2.在旅游地理校本課程實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，努力根據(jù)學(xué)生的需求、建議及時(shí)修改和調(diào)整課程方案，增強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以符合校本課程開(kāi)發(fā)的理念，這樣也容易獲得學(xué)生的認(rèn)同。在活動(dòng)過(guò)程中，多展示學(xué)生設(shè)計(jì)的旅游方案或者是旅游心得，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)與條件，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生成功的體驗(yàn)和樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心?？傊?，我校地理校本課程的開(kāi)展為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了更好的發(fā)展空間，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了良好條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]王斌華.校本課程論，上海教育出版社，2000

[2]郭元祥.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的幾個(gè)問(wèn)題（講座稿），2006

篇4

   環(huán)境衛(wèi)生工作計(jì)劃

   在過(guò)去的一年里，我校的環(huán)境教育取得了一定的成績(jī)，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作邁出了實(shí)質(zhì)性的步子，20xx年12月，我校經(jīng)過(guò)近一年的努力，順利地通過(guò)了區(qū)級(jí)綠色學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收。同時(shí)馬不停蹄地投入了申報(bào)市級(jí)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。在上學(xué)期，有取得了一系列新的成績(jī)，更使我們對(duì)爭(zhēng)取通過(guò)市級(jí)綠色學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收充滿(mǎn)了信心和干勁。在本學(xué)期，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教育，推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

   一、指導(dǎo)思想

   環(huán)境教育是一項(xiàng)基本國(guó)策，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們將認(rèn)真貫徹、落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要》，以此為學(xué)校環(huán)境教育的指導(dǎo)思想，繼續(xù)高度重視創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力形成立足于學(xué)校，滲透于課堂，服務(wù)于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)模式。

   二、主要措施

   本學(xué)期，我們將鞏固上一學(xué)年度創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，采取扎實(shí)有力的措施，在環(huán)境教育的實(shí)效性上做文章，逐步把環(huán)境教育引向日常化、持久化。

   1、突重點(diǎn)：滲透于課堂

   首先，各個(gè)學(xué)科的老師繼續(xù)注意梳理各科教材中環(huán)境教育的滲透點(diǎn)，并初步形成系列。對(duì)各個(gè)學(xué)科，尤其是社會(huì)、自然、語(yǔ)文等幾門(mén)學(xué)科的環(huán)境教育內(nèi)容，都要做好有關(guān)環(huán)境教育知識(shí)的梳理，形成學(xué)科滲透環(huán)境教育的序列。同時(shí)，鑒于過(guò)去“創(chuàng)綠”工作實(shí)踐中的教訓(xùn)，要求各學(xué)科教師能及時(shí)地把與環(huán)境教育相關(guān)的教案進(jìn)行整理匯總。其次，各科教師要改進(jìn)教學(xué)方法，做到滲透的有機(jī)、有理，提高環(huán)境教育的實(shí)效。做到“三個(gè)注意”，即注意學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注意知識(shí)的科學(xué)性，注意課內(nèi)外結(jié)合。本學(xué)期將組織教師開(kāi)展學(xué)科滲透環(huán)境教育的征文活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究環(huán)境教育，鉆研環(huán)境教育，使環(huán)境教育與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融為一體，避免為檢查而刻意進(jìn)行環(huán)境教育、生搬硬套的做法，使環(huán)境教育做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

   2、抓關(guān)鍵：寄寓于活動(dòng)

   我們將立足與校園，適當(dāng)走出校門(mén)，繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化環(huán)境教育，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日，開(kāi)展活動(dòng)。每年的紀(jì)念日都有一定的主題，校團(tuán)委、大隊(duì)部、學(xué)生會(huì)要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，如專(zhuān)題講座、參觀調(diào)查、紀(jì)念活動(dòng)、模擬場(chǎng)景、征文競(jìng)賽等等。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能力。在活動(dòng)過(guò)程中，基于過(guò)去一年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期要下大力氣，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)的全面性、深刻性，力求活動(dòng)質(zhì)量和收到的效果更上一個(gè)層次，更突出環(huán)境教育的實(shí)效性。

   3、強(qiáng)熏陶：潛移默化于環(huán)境

   過(guò)去的一年，我們一方面對(duì)已建成的綠化、草坪、雕塑，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，一年四季綠意縈繞，花團(tuán)錦簇。另一方面，我們舍得投入，在捉襟見(jiàn)肘的緊缺經(jīng)費(fèi)中，竭盡所能地節(jié)省出部分經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)門(mén)添置了環(huán)保宣傳專(zhuān)欄，加強(qiáng)了校園的文化環(huán)境的建設(shè)，用不銹鋼制作了環(huán)境教育的標(biāo)語(yǔ)。今年，我們要充分發(fā)揮這些校園銘牌的作用，來(lái)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，做護(hù)綠的模范。“學(xué)高為師，身正為范。”在環(huán)境教育中，我們的老師要注意以具體的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，以高尚的愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹(shù)立威信，從而營(yíng)造一個(gè)保護(hù)環(huán)境的氛圍，如春風(fēng)化雨，潛移默化，讓學(xué)生耳濡目染，給學(xué)生以深刻的影響。

   4、攻難點(diǎn)：結(jié)合于習(xí)慣

   我們要把環(huán)境教育與對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的教育結(jié)合起來(lái)，一方面，要對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范提出明確的目標(biāo)，特別是在校的行為習(xí)慣愛(ài)護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等提出明確的要求，并強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)刻刻從每一樁小事做起，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，如“不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費(fèi)糧食”等。讓全體學(xué)生在環(huán)境的熏陶中養(yǎng)成環(huán)保的良好行為習(xí)慣。并根據(jù)我校實(shí)際，在學(xué)生星級(jí)評(píng)定中專(zhuān)項(xiàng)加入環(huán)保行為習(xí)慣的考核標(biāo)準(zhǔn)，把環(huán)保作為評(píng)定學(xué)生日常行為的文明、規(guī)范程度的一把標(biāo)尺。同時(shí)，在校園里添置分類(lèi)垃圾箱，改建垃圾池，對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。并且，專(zhuān)門(mén)設(shè)置廢電池回收箱，要求學(xué)生不亂扔電池?？傊?，要從每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)中都能切實(shí)與環(huán)境的凈化與保護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。政教處要進(jìn)一步加大力度，組織學(xué)生會(huì)、班主任等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的檢查，做到每天小檢查、一周大檢查、一月一評(píng)比。從而使我們學(xué)校一年四季“綠”（草坪等）的常綠，“白”（墻壁）的常白，地面常潔，門(mén)窗常凈。

   總之，我們要在上級(jí)教育、環(huán)保等部門(mén)的指導(dǎo)下，全校師生積極行動(dòng)起來(lái)，努力把學(xué)校的環(huán)境教育推向一個(gè)新的高度，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成“綠色學(xué)校”。

   環(huán)境衛(wèi)生工作計(jì)劃

   環(huán)境保護(hù)，教育為本。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境教育，是貫徹落實(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策，提高全民族的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，對(duì)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、建立和諧社會(huì)有著重要的意義。我校要從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)教育改革的高度，認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要性和必要性，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的迫切性和責(zé)任性。務(wù)必以創(chuàng)建綠色學(xué)校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士為載體，加大力度，認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育。

   一、健全組織機(jī)構(gòu)，使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化

   學(xué)校建立由學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

   結(jié)合研究學(xué)校雙周工作，對(duì)環(huán)境教育工作，要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真分析，落實(shí)措施，使環(huán)境教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

   要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要意義，增強(qiáng)環(huán)境教育工作的使命感和責(zé)任感，要從推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的高度加強(qiáng)環(huán)境教育。做到教師落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)的評(píng)價(jià)落實(shí)，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的有效載體之一。

   二、提高環(huán)境教育水平，在課堂中滲透環(huán)境教育

   要加強(qiáng)實(shí)施環(huán)境教育課程的師資隊(duì)伍建設(shè)，采取集中培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、論文評(píng)比、參觀考察等形式，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

   針對(duì)各學(xué)齡段學(xué)生身心和智能發(fā)展的特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容和創(chuàng)新教育形式，做到有教學(xué)計(jì)劃、有教學(xué)方案，并引導(dǎo)學(xué)生從身邊開(kāi)始認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境，積極參加保護(hù)和改善環(huán)境的各種活動(dòng)。要合理安排環(huán)境教育的必要時(shí)間，確保各年級(jí)的環(huán)境教育課與環(huán)境教育活動(dòng)每學(xué)期不少于2課時(shí)。

   各年級(jí)組要求各年級(jí)選擇好每學(xué)期2課時(shí)的環(huán)境教育內(nèi)容，并撰寫(xiě)好詳案。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的，要寫(xiě)好每次活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案(活動(dòng)主題、參加活動(dòng)人數(shù)、要求、實(shí)施方法)和活動(dòng)總結(jié)。

   三、以各項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)為載體，不斷提高環(huán)境教育課程的實(shí)施質(zhì)量

   為了推進(jìn)環(huán)境教育，提高環(huán)境教育課程的質(zhì)量和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)典型的示范輻射作用。學(xué)校將積極開(kāi)展創(chuàng)建“三綠”(綠色學(xué)校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士)的活動(dòng)。

   學(xué)校以實(shí)施高質(zhì)量的環(huán)境教育為突破口，將環(huán)境教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，積極倡導(dǎo)生態(tài)文化建設(shè)，倡導(dǎo)綠色生活方式和消費(fèi)方式，組織師生因地制宜地開(kāi)展形式多樣的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

   各年級(jí)要組織師生積極投身到“三綠”活動(dòng)中去，要樹(shù)立先進(jìn)典型，并發(fā)揮他們的帶頭作用、輻射作用。要針對(duì)自身特點(diǎn)，創(chuàng)新工作，創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)術(shù)交流作出新貢獻(xiàn)。

   四、營(yíng)造“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的濃厚氛圍

   結(jié)合“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、和市、區(qū)基層創(chuàng)建等各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，大力營(yíng)造環(huán)境保護(hù)的濃厚氛圍，努力提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

   各年級(jí)定期開(kāi)辟環(huán)境教育黑板報(bào)，報(bào)導(dǎo)重視環(huán)境保護(hù)的典型經(jīng)驗(yàn)，宣傳積極開(kāi)展“三綠”創(chuàng)建活動(dòng)的先進(jìn)事跡，大力推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育。

   環(huán)境衛(wèi)生工作計(jì)劃

   一、工作目標(biāo)：

   為全面貫徹實(shí)施國(guó)家教委、衛(wèi)生部頒發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》精神，切實(shí)搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí);確保學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂以下計(jì)劃：

   二、工作任務(wù)

   1、認(rèn)真抓好廣播操和隊(duì)列的日常訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài);

   2、合理安排好學(xué)生的課間活動(dòng)，保證每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)的在校活動(dòng)時(shí)間;

   3、有針對(duì)性地開(kāi)展常見(jiàn)疾病的預(yù)防工作，認(rèn)真上好衛(wèi)生保健和健康教育課。采取多種方法，減少常見(jiàn)病和流動(dòng)性疾病的發(fā)病率;

   4、協(xié)助少先隊(duì)抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理。

   三、主要工作：

   (一)、衛(wèi)生工作

   1、劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)。保持校園環(huán)境整潔美觀，教室窗明幾凈。各班做好教室、包干區(qū)清掃，要落實(shí)保潔，做到教室包干區(qū)無(wú)紙屑、無(wú)垃圾。發(fā)現(xiàn)有以上現(xiàn)象，教育學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。營(yíng)造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。

   2、作好日常檢查巡視工作。堅(jiān)持一月一次大掃除，大掃除有重點(diǎn)、有要求，大隊(duì)部及時(shí)檢查、記錄、公示。檢查情況做為清潔班評(píng)此依據(jù)。

   3、專(zhuān)用教室衛(wèi)生責(zé)任落實(shí)到人和班級(jí)，要求做到整潔美觀。由專(zhuān)用教室負(fù)責(zé)老師管理日常保潔工作。

   4、繼續(xù)做好滅“四害”工作，做到工作到位落實(shí)。

   (二)學(xué)生健康教育、預(yù)防保健

   1、通過(guò)多種形式開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，利用宣傳櫥窗、廣播、電視，班隊(duì)活動(dòng)課等陣地進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)宣傳，根據(jù)不同季節(jié)，開(kāi)展季節(jié)性衛(wèi)生知識(shí)教育，按規(guī)定開(kāi)設(shè)衛(wèi)生健康教育課。并做好一年一次衛(wèi)生測(cè)試工作。

   2、加強(qiáng)保護(hù)視力的教育，督促近視學(xué)生進(jìn)行治療。做好本學(xué)期期末視力檢查，統(tǒng)計(jì)入檔工作。

   a、落實(shí)檢查，督促學(xué)生認(rèn)真、正確地做好眼保健操。

   b、各任課老師督促學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。不拖堂，課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng)、望望遠(yuǎn)是保護(hù)學(xué)生視力重要手段。

   c、后勤服務(wù)中心要及時(shí)做好教室破損日光燈的更換工作，保證教室照明。

   3、繼續(xù)做好血防教育工作。

   4、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生、公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，定時(shí)不定時(shí)抽查個(gè)人衛(wèi)生。防止各種傳染病的發(fā)生

   5、做好每月因病缺課統(tǒng)計(jì)、入檔。期末資料整理、入檔各項(xiàng)表格上交及小結(jié)工作。

   6、開(kāi)展衛(wèi)生保健活動(dòng)、衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)，做好學(xué)生預(yù)防接種及學(xué)生常見(jiàn)病的防治工作。教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，認(rèn)真做好眼保健操和廣播操;加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生教育，進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣抽查，以養(yǎng)成講衛(wèi)生光榮，不衛(wèi)生恥辱的.新風(fēng)尚。做好青春期衛(wèi)生知識(shí)、愛(ài)滋病預(yù)防知識(shí)宣教，開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)專(zhuān)題講座。

篇5

關(guān)鍵詞：城市種植技術(shù) 創(chuàng)新課程 開(kāi)發(fā)研究

我校已在部分高一、高二年級(jí)開(kāi)設(shè)了“城市種植技術(shù)創(chuàng)新”課程，成立了校開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。開(kāi)設(shè)該課時(shí)，我將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，輪流值日，管理班級(jí)的植物和試驗(yàn)室，要求絕大部分學(xué)生在家或?qū)W校完成一株花、一棵菜的種植。在學(xué)習(xí)該課過(guò)程中，學(xué)生除獲得知識(shí)、實(shí)踐、情感外，還啟發(fā)了思維，進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。目前，該課還處于研發(fā)實(shí)驗(yàn)階段，設(shè)備、材料、場(chǎng)地等還有待全面完善。

一、課程開(kāi)發(fā)背景

在可耕土地資源有限的地球上，如何滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的人口對(duì)糧食的需求，是所有政府必須面對(duì)的問(wèn)題。很多國(guó)家早在20世紀(jì)初就在發(fā)展城市農(nóng)業(yè)，如美國(guó)城市農(nóng)場(chǎng)“樓頂農(nóng)場(chǎng)”“后院農(nóng)莊”運(yùn)動(dòng)等。

2011年，我有幸去日本訪學(xué)，看到有些學(xué)校每個(gè)班級(jí)都劃分了一塊5平方米左右的種植園，學(xué)生可自由種植蔬菜，收獲的蔬菜、水果可用于家政烹飪課原料。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)部分中小學(xué)由于理念的缺失、種植條件的限制，只有很少的學(xué)校在勞動(dòng)技術(shù)課或生物興趣小組里開(kāi)展了種植活動(dòng)，如連云港市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)的教室里都有十幾盆花是由學(xué)生自己種植管理的；南京市銅山中心小學(xué)有百樹(shù)園、百花園、百草園，每個(gè)教室、辦公室都有花；南京市鳳凰街小學(xué)在校園和教室種植了300多盆吊蘭，創(chuàng)造了一個(gè)吊蘭的世界；牡丹江市立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)全校學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)課上一起到“六園”上課，這六園是指農(nóng)作物園、蔬菜園、百花園、果樹(shù)園、葡萄園、小動(dòng)物園，令學(xué)生興奮的莫過(guò)于親手勞動(dòng)，從播種到除草到收獲，全程參與，感受快樂(lè)。

目前，國(guó)內(nèi)外城市農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，不論是對(duì)市民，還是對(duì)學(xué)生而言，基本上都是在種植層面的，對(duì)學(xué)生至多也就是一般的實(shí)踐活動(dòng)層面的教育。

我國(guó)是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)大國(guó)，由于城市化進(jìn)程的快速發(fā)展，城市越來(lái)越大，可耕土地越來(lái)越少，城市人口越來(lái)越多，農(nóng)村勞動(dòng)力越來(lái)越少，正在用全球7%的耕地供養(yǎng)全球22%的人口；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)正在承受著越來(lái)越沉重的壓力；毒豆芽、毒青菜、毒黃瓜事件不斷出現(xiàn)，擾亂了人們的生理、心理健康；老年化社會(huì)問(wèn)題日趨嚴(yán)重，創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)迫在眉睫。面臨如此嚴(yán)峻的形式，立足通用技術(shù)課程，走構(gòu)建以種植為載體的技術(shù)創(chuàng)新課程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)業(yè)，敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，從而讓技術(shù)課動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)、做起來(lái)。

二、課程開(kāi)發(fā)理念

“城市種植技術(shù)創(chuàng)新”課是以教育改革為導(dǎo)向，以通用技術(shù)課程的技術(shù)與設(shè)計(jì)思想方法為主線，以城市花卉、蔬菜種植為載體的課內(nèi)外相結(jié)合的課程。學(xué)生用技術(shù)與設(shè)計(jì)的理念進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身發(fā)展的能力。

城市種植技術(shù)的場(chǎng)地可以是屋頂、陽(yáng)臺(tái)、露臺(tái)、庭院、室內(nèi)、室外等。種植技術(shù)創(chuàng)新的研究是指種植容器、種植設(shè)備、種植方法、種植品種的創(chuàng)新。城市種植技術(shù)創(chuàng)新課程，從種植層面來(lái)講，是指花卉、蔬菜的種植，是現(xiàn)實(shí)版的城市開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)；從教育理念來(lái)講，是以種植為載體的技術(shù)創(chuàng)新課程，通過(guò)種植，學(xué)生不僅能學(xué)到書(shū)本上難以學(xué)到的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)技術(shù)、愛(ài)創(chuàng)造的品質(zhì)；結(jié)合高中通用技術(shù)課程中選修模塊“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”中的“種植農(nóng)業(yè)”，解決了城市普通高中目前無(wú)法開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)種植課的難題。該課程有利于學(xué)生科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)的生成，可使生物、通用技術(shù)、科技創(chuàng)新（校本課程）和綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科知識(shí)，通過(guò)統(tǒng)一的教學(xué)載體——種植技術(shù)，實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)；能夠讓學(xué)生收獲一些綠色蔬菜、綠色空間的知識(shí)，改善居室環(huán)境，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，獲得情感、態(tài)度與價(jià)值觀的提升。通過(guò)該課程的建設(shè)還有利于改造學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)造綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境和辦公環(huán)境，為建設(shè)低碳環(huán)保型社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

三、課程實(shí)施過(guò)程

高一年級(jí)新生入學(xué)開(kāi)始，每周1課時(shí)，用于宣傳創(chuàng)新種植的意義，講授核心基礎(chǔ)知識(shí)，確定研究課題，設(shè)計(jì)研究方案，實(shí)施研究過(guò)程。布置每人至少完成1棵花卉、1棵蔬菜的種植。高一第一學(xué)期結(jié)束前每人或2～3人的團(tuán)隊(duì)，都必須確定一個(gè)研究項(xiàng)目，高二第二學(xué)期結(jié)束前（小高考后）完成課題研究報(bào)告。高二年級(jí)學(xué)通用技術(shù)“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”和“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”，穿插“城市種植技術(shù)創(chuàng)新”課講結(jié)構(gòu)、試驗(yàn)、管理、控制、系統(tǒng)等知識(shí)。

（一）確定種植項(xiàng)目

高一第一節(jié)課就提出要求：本學(xué)期每位學(xué)生都必須完成：(1)1棵花卉、1棵蔬菜的種植。(2)文字記錄種植過(guò)程，包括播種、苗移植、養(yǎng)護(hù)管理等。(3)照片留存種植過(guò)程，必須是學(xué)生親自操作的，學(xué)期結(jié)束前每位學(xué)生每個(gè)品種交3張照片和一份種植試驗(yàn)研究報(bào)告。經(jīng)批改后選擇4～6人進(jìn)行全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。

第一學(xué)期期中考試前后，每人或2～3人組成的團(tuán)隊(duì)確定一個(gè)綜合實(shí)踐研究項(xiàng)目，可以是“城市種植技術(shù)創(chuàng)新”，也可以是其他的項(xiàng)目、課題，第二學(xué)期期末交流與評(píng)價(jià)課題研究的初步成果，重點(diǎn)是交流技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程和研究報(bào)告的寫(xiě)作。這個(gè)過(guò)程遵循了“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題明確問(wèn)題設(shè)計(jì)方案研究過(guò)程解決問(wèn)題研究報(bào)告或作品交流與評(píng)價(jià)”的一般設(shè)計(jì)過(guò)程。

課題的類(lèi)型一般沒(méi)有限制，可以是一個(gè)研究問(wèn)題、一種改進(jìn)工藝、一項(xiàng)活動(dòng)策劃，也可以是一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、一件作品制作、一項(xiàng)調(diào)查等。在“創(chuàng)新種植技術(shù)研究”這一主題中，我們可以從以下幾個(gè)方面去思考：(1)與背景材料相聯(lián)系的內(nèi)容，如城市花卉、蔬菜的特征，與人們?nèi)粘Ｉ睢⑽幕?、城市環(huán)境建設(shè)的關(guān)系。(2)在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活中尋找感興趣的內(nèi)容，如花卉和蔬菜的栽培、插花、盆景制作、家庭美化、校園綠化、草坪養(yǎng)護(hù)、家庭種植、小區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市綠地景觀設(shè)計(jì)、作物栽培試驗(yàn)、植物標(biāo)本制作、食品選購(gòu)、食品保鮮等。(3)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、綠色食品、植物資源保護(hù)等。(4)科學(xué)前沿內(nèi)容，如太空育種、基因工程、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

（二）選擇種植容器

常規(guī)種植容器（花盆）通常是放在室內(nèi)地上或桌子上，因其占用空間大、效率低、不美觀、易損壞、不便澆水和清掃等弊端，所以沒(méi)有得到很好的推廣。而設(shè)計(jì)立體結(jié)構(gòu)的種植容器，則可以有效解決在有限的空間中無(wú)法高密度種植的問(wèn)題。

1．廢舊物品再利用。

直接利用廢舊容器或稍加改造，成為獨(dú)特的種植容器。如下圖所示是利用廢輪胎代替花盆、泡沫塑料箱直接用作種植容器，或者是用色拉油壺等容器制作成可上下種植的容器，簡(jiǎn)便易行，價(jià)格便宜，特別適用于樓頂平臺(tái)的綠化。

2．種植容器創(chuàng)新。

用木板、塑料板、塑料管等材料，設(shè)計(jì)制作相應(yīng)形狀和結(jié)構(gòu)的種植容器。如下圖所示，立式懸掛種植柱，主要用于教室立柱兩側(cè)和前后墻角懸掛；臥式懸掛種植槽，主要用于教室前后黑板兩側(cè)懸掛；臥式可移動(dòng)種植槽，主要用于教室后側(cè)地面放置，便于移到走廊養(yǎng)護(hù)；管道或槽式種植結(jié)構(gòu)，用pvc塑料管制成的臥式、立式懸掛種植容器，可置于教室前后及兩側(cè)相應(yīng)位置，進(jìn)行大空間綠化。

（三）進(jìn)行種植試驗(yàn)

技術(shù)試驗(yàn)是在技術(shù)活動(dòng)中“為了某種目的進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動(dòng)”。在通用技術(shù)教學(xué)中通常只用1節(jié)課教學(xué)技術(shù)試驗(yàn)及其方法，而我卻用4節(jié)課強(qiáng)化技術(shù)試驗(yàn)及其方法的重要性，體現(xiàn)了通用技術(shù)重實(shí)踐、重創(chuàng)造的教育思想。

1．區(qū)域移植試驗(yàn)研究。

區(qū)域移植試驗(yàn)法是在相互具有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試驗(yàn)。課上，有學(xué)生問(wèn)：“火龍果、芒果、木瓜等熱帶水果，在我們這兒能成活并開(kāi)花結(jié)果嗎？”我認(rèn)為，學(xué)生能夠想出熱帶植物區(qū)域種植試驗(yàn)研究很有創(chuàng)意，于是便讓學(xué)生試驗(yàn)，至于能否開(kāi)花結(jié)果、能不能吃等問(wèn)題可另當(dāng)別論，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了技術(shù)創(chuàng)新。

2．種植方法試驗(yàn)研究。

對(duì)試驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行條件優(yōu)化或條件組合。塑料大棚種植就是把品種選育、溫度、濕度、施肥、陽(yáng)光、澆灌等蔬菜生長(zhǎng)條件進(jìn)行優(yōu)化組合的一種技術(shù)試驗(yàn)成果。通過(guò)試驗(yàn)，預(yù)測(cè)被試對(duì)象狀態(tài)的變化及產(chǎn)生的后果。例如，用色拉油壺改造成的雙向種植容器種出了雙頭吊蘭、雙頭蔬菜；有一位學(xué)生采用優(yōu)化試驗(yàn)法和預(yù)測(cè)試驗(yàn)法創(chuàng)造了紅薯的新種植方法——多層結(jié)薯，得到了江蘇省農(nóng)科院紅薯專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。

（四）撰寫(xiě)種植報(bào)告

在試驗(yàn)前必須對(duì)試驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行周密設(shè)計(jì)和安排，科學(xué)地進(jìn)行試驗(yàn)，客觀地做好原始記錄并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。試驗(yàn)研究報(bào)告的寫(xiě)作一般包括試驗(yàn)?zāi)康摹⒃囼?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)等。

1．查新報(bào)告。

在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題和方案的最初設(shè)計(jì)階段，首先要作出查新報(bào)告。作出查新報(bào)告的關(guān)鍵是根據(jù)研究項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)設(shè)定

2．研究報(bào)告。

無(wú)論是發(fā)明創(chuàng)造還是科學(xué)研究項(xiàng)目都需要完成研究報(bào)告，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)研究，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“科技論文”寫(xiě)作。

（五）交流與評(píng)價(jià)

篇6

關(guān)鍵詞：建筑施工圖；問(wèn)題；規(guī)范；要求；節(jié)能

由于建筑施工圖設(shè)計(jì)是技術(shù)含量很高的工作，也是從事建筑設(shè)計(jì)的工作者必須具備的技能。同時(shí)，建筑施工圖設(shè)計(jì)還是一項(xiàng)綜合工作，它涉及到建筑材料、設(shè)備、結(jié)構(gòu)、施工工藝以及美觀藝術(shù)等各方面的知識(shí)。建筑施工圖設(shè)計(jì)是建筑方案的下一道程序，建筑方案對(duì)它有指導(dǎo)的作用，它對(duì)建筑方案有深化和完善的作用。在建筑施工過(guò)程中，當(dāng)進(jìn)入到建筑施工圖設(shè)計(jì)階段時(shí)，對(duì)建筑方案的審視工作極為重要，對(duì)待建筑方案成果，不要盲目地相信它的絕對(duì)正確，要用理性和科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待。在建筑施工圖的設(shè)計(jì)文件中，常常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題中，有的是施工圖在設(shè)計(jì)上面的問(wèn)題，有的則是建筑方案上的問(wèn)題，現(xiàn)在總結(jié)一些和大家一起探討。

1 對(duì)于建筑施工圖設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題分析

1.1總平面圖缺項(xiàng)問(wèn)題

這類(lèi)問(wèn)題主要體現(xiàn)在建筑施工圖設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)的一些房地產(chǎn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的總平面圖或者說(shuō)是總平面圖設(shè)計(jì)的深度的缺失，這類(lèi)問(wèn)題導(dǎo)致了建設(shè)部的審批不過(guò)，不能滿(mǎn)足建設(shè)部的批文《建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度的規(guī)定》的一些規(guī)定與要求。大部分設(shè)計(jì)的總平面圖中只有建筑單體的平面定位，缺少建筑間距、廣場(chǎng)、道路布置、擋土墻及道路的轉(zhuǎn)彎半徑、寬度、交叉點(diǎn)、變坡點(diǎn)、標(biāo)高、坡度、坡長(zhǎng)、坡向等豎向設(shè)計(jì)內(nèi)容，用地紅線、建筑紅線、道路紅線、綠地保護(hù)線等的標(biāo)注也是容易忽視的問(wèn)題，很多項(xiàng)目總圖設(shè)計(jì)中缺坐標(biāo)網(wǎng)格、缺指北針（或風(fēng)向玫瑰圖）、缺各種出入口標(biāo)注的問(wèn)題也是比較常見(jiàn)的。 1.2節(jié)能設(shè)計(jì)問(wèn)題 當(dāng)今社會(huì)，節(jié)能的各種問(wèn)題受到了各方的關(guān)注，其中就有建筑行業(yè)。但是，由于部分建筑設(shè)計(jì)人員的思維定式，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，經(jīng)常按照傳統(tǒng)的思維方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)于新的節(jié)能設(shè)計(jì)部分考慮不到，關(guān)注程度不夠，導(dǎo)致在施工圖紙的審核時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)不合格現(xiàn)象，例如窗墻比不合規(guī)定，外墻、屋頂?shù)染S護(hù)結(jié)構(gòu)傳熱系數(shù)等為進(jìn)行調(diào)整的一些類(lèi)問(wèn)題；在不少設(shè)計(jì)中對(duì)不同墻體、不同熱工要求，不做熱工計(jì)算且節(jié)能材料選擇不當(dāng)?shù)鹊?，?jié)能設(shè)計(jì)過(guò)程中也多出現(xiàn)忽視材料防火性能要求的問(wèn)題。

2 做好建筑施工圖設(shè)計(jì)的相關(guān)措施

2.1 正確理解建筑方案

在建筑施工圖的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要結(jié)合工程具體問(wèn)題具體分析，對(duì)方案的審查要嚴(yán)格把關(guān)，要用批判的角度去看待建筑方案。一般在蜜農(nóng)建筑的設(shè)計(jì)中，特別是高層建筑的設(shè)計(jì)中，幼兒園、游樂(lè)廳是不能在內(nèi)的，這是為了保證安全，如果要有這些場(chǎng)所的話(huà)，一定要安排在第一層或者三層以下，同事要設(shè)計(jì)一個(gè)屬于這些場(chǎng)所單獨(dú)的出入口，這樣才符合設(shè)計(jì)規(guī)范的要求。在我國(guó)的高層建筑，近年來(lái)，發(fā)生火災(zāi)的事故時(shí)有發(fā)生，造成了大量人員傷亡，財(cái)產(chǎn)的損失。為了避免類(lèi)似事故的再次發(fā)生，在建筑的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意人員疏散通道的問(wèn)題，在設(shè)計(jì)規(guī)范中，規(guī)定公共建筑的疏散通道不能小于6m2，居住的面積必須大于4.5m2，只有調(diào)整各個(gè)房間的使用面積，才能保證在火災(zāi)的時(shí)候，確保人員的安全。

在建筑施工圖的設(shè)計(jì)中，也要注意地下室結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，有些設(shè)計(jì)方案為了使地下成為更大的車(chē)庫(kù)或者倉(cāng)庫(kù)，增加使用面積，而忽視地下室建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與牢固程度，這是最大的危險(xiǎn)，在施工圖的設(shè)計(jì)中，一定要按照設(shè)計(jì)規(guī)范的要求，保證地下室的混凝土結(jié)構(gòu)符合建筑的要求，在防水方面要加強(qiáng)施工的管理，避免水害的發(fā)生，確保人員和未來(lái)車(chē)庫(kù)的安全。在建筑的外墻方面要使用符合規(guī)范的材料，避免墻體掉落，砸傷行人，在屋頂和房檐的設(shè)計(jì)中也要注意雨季和融雪的問(wèn)題，特別是北方，這個(gè)問(wèn)題很重要。

2.2 設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到規(guī)范要求

由于建筑施工圖在設(shè)計(jì)階段是個(gè)很復(fù)雜的工作，因?yàn)槭鞘┕がF(xiàn)場(chǎng)，由現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員指揮施工工人的圖紙，所以，一定要特別注意規(guī)范問(wèn)題，施工圖紙一方面是表達(dá)建筑設(shè)計(jì)依據(jù)和要求，另一方面也表達(dá)建筑施工的具體施工方式方法。

有一部分的建筑施工圖，沒(méi)有繪制樓梯詳圖。只在建筑剖面圖標(biāo)注樓梯踏步的寬度和高度的尺寸。繪制樓梯詳圖，并不只是梯段的剖面圖，建筑剖面圖上雖有樓梯，但這是主要表現(xiàn)建筑豎向設(shè)計(jì)內(nèi)容，和上下樓梯聯(lián)系的關(guān)系。樓梯詳圖是建筑構(gòu)造的重要組成內(nèi)容，需要表示樓梯段材料選用、起步定位、欄桿和踏步做法、梯井大小、防滑措施，等等，現(xiàn)行使用的中南地區(qū)通用建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集，是作為常用建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，應(yīng)把它與建筑施工圖繪制一起，作為整體設(shè)計(jì)文件。制圖的最終目的，是成為施工現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)和依據(jù)，以圖形來(lái)直觀說(shuō)明問(wèn)題。勿把圖紙變成目錄。大亞灣某辦公樓，建筑面積約1.8萬(wàn)m2，主要功能有，培訓(xùn)、會(huì)議、閱覽、健身、辦公室、多功能室等，地面以下有半地下室，作為停車(chē)庫(kù)和設(shè)備用房。該項(xiàng)目建筑施工圖設(shè)計(jì)文件中部分樓梯只在剖面圖中表達(dá)了樓梯，遺漏了樓梯詳圖。住宅屋面的花架，是住宅建筑的天際線的組成部分，也是綠色屋脊?；茏鳛槲菝鏄?gòu)架，應(yīng)繪制詳圖指導(dǎo)施工。可使用1∶30或1∶20的比例進(jìn)行單項(xiàng)設(shè)計(jì)，把花架的平面、立面和剖面表達(dá)完整，注明使用何種結(jié)構(gòu)、飾面材料，由于它用于種植，選用飾面材料時(shí)要注意防水。

建筑采光問(wèn)題，例如一座教學(xué)樓，教室外窗均偏小，l0m×8m開(kāi)間的教室，只在北向墻面上設(shè)三個(gè)1.2m寬、2.0m高小窗，達(dá)玻地比值≥1/6，以及教室、實(shí)驗(yàn)室的窗間墻寬度不應(yīng)大于1.2m要求。教室、實(shí)驗(yàn)室靠外廊、單內(nèi)廊一側(cè)應(yīng)設(shè)窗戶(hù)。但距地面2000mm范圍內(nèi)，窗開(kāi)啟后不應(yīng)影響教室使用、走廊寬度和通行安全；不到《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》中普通教室以課桌面為采光系數(shù)平面規(guī)定的外窗。在建筑施工圖的設(shè)計(jì)中，關(guān)于建筑外墻裝飾的部分，需要詳細(xì)說(shuō)明所用的裝飾材料名稱(chēng)、顏色，裝飾施工的次序。例如樓房的室外設(shè)計(jì)開(kāi)敞連廊，連廊柱貼240×60×8的外墻面磚，由于設(shè)計(jì)人員疏忽，在標(biāo)注外墻立面材料時(shí)，只標(biāo)注了柱的正立面，其它面沒(méi)有標(biāo)注材料，導(dǎo)致施工人員只貼正面外墻面磚，其余三面刷外墻涂料，影響建筑整體視覺(jué)效果。另外，外墻采用聚苯顆粒（板）保溫材料的項(xiàng)目，在說(shuō)明外墻面施工方法時(shí)，還需按施工工藝要求，注明貼壓網(wǎng)格布的規(guī)格和工序?qū)哟巍?/p>

2.3 建筑方案設(shè)計(jì)要結(jié)合實(shí)際根據(jù)國(guó)家關(guān)于建筑玻璃的安全管理，如果面積比1.5m2大的玻璃底或是玻璃窗離最終的裝修面比0.5m小的落地窗就必須用安全玻璃。所謂的安全玻璃指的就是經(jīng)劇烈振動(dòng)或撞擊不破碎，即使破碎也不易傷人的玻璃。包括鋼化玻璃、夾層玻璃等。其中安全玻璃的費(fèi)用要比一般的玻璃高出很多，如果大面積使用安全玻璃會(huì)使建筑的成本增加。在實(shí)際工作中常有出現(xiàn)，究其原因：（1）對(duì)建筑規(guī)范的了解和掌握程度不同，有些沒(méi)有經(jīng)過(guò)建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)教育和培養(yǎng)的其他專(zhuān)業(yè)人員，從事建筑設(shè)計(jì)時(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)局限性大，只能淺顯地理解為畫(huà)圖，沒(méi)有掌握大局的設(shè)計(jì)能力；（2）有些建筑專(zhuān)業(yè)人員在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，變得浮躁，靜不下心來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作和研究，為了趕項(xiàng)日而忽視設(shè)計(jì)質(zhì)量；（3）沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，滿(mǎn)足現(xiàn)狀，對(duì)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)了解甚少。因此，設(shè)計(jì)人員需加強(qiáng)自身的綜合修養(yǎng)，注重在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的提高，同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)掌握其它專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)，這樣，建筑設(shè)計(jì)工作才能更好，更符合建筑工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需要。

總之，建筑施工圖的設(shè)計(jì)，不能只是注重外觀的立面效果，而忽視它的實(shí)用性，它應(yīng)該做到除了體現(xiàn)完整的建筑創(chuàng)意外，還要滿(mǎn)足其經(jīng)濟(jì)性、安全性、環(huán)境的保護(hù)、節(jié)能等一些類(lèi)的要求。作為一名建筑設(shè)計(jì)師，只有樹(shù)立起全面的質(zhì)量意識(shí)，以及與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力，才能真正的做到建筑施工圖設(shè)計(jì)質(zhì)量和水平的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞：建筑；電氣照明；節(jié)能設(shè)計(jì)

近年來(lái)，我國(guó)陸續(xù)出臺(tái)了多項(xiàng)建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)民用建筑節(jié)能設(shè)計(jì)也提出了非常明確的規(guī)定：在確保相同室內(nèi)環(huán)境參數(shù)的情況下，和未采取節(jié)能措施相比，全年的采暖、通風(fēng)空氣調(diào)節(jié)及照明的總能耗大約降低了50%。節(jié)能目標(biāo)的基準(zhǔn)主要是以20世紀(jì)80年代作為能耗比較的前提條件，這一目標(biāo)主要由改善建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能及提升空調(diào)采暖設(shè)備的效率來(lái)實(shí)現(xiàn)。開(kāi)展好電氣節(jié)能工作是非常重要的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，電力能源的應(yīng)用愈加廣泛，成為能源消耗的主要組成部分。因此為了提升資源利用效率，節(jié)約能源的使用，在建筑工程中應(yīng)用節(jié)能照明設(shè)備，能夠有效降低建筑物的能源消耗。對(duì)建筑照明設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，能夠達(dá)到對(duì)線路能耗的減少，促進(jìn)系統(tǒng)的合理、高效的運(yùn)行，發(fā)揮照明設(shè)備節(jié)能的功效，因此建筑照明設(shè)計(jì)意義重大。

1建筑電氣照明節(jié)能設(shè)計(jì)的原則

1.1經(jīng)濟(jì)實(shí)用

經(jīng)濟(jì)適用是說(shuō)在實(shí)施節(jié)能設(shè)計(jì)的同時(shí)必須要考慮到能合理控制電氣照明的節(jié)能，尤其是要關(guān)注避免發(fā)生大量電力耗費(fèi)與為達(dá)到美觀的目的進(jìn)行許多浪費(fèi)電能的裝飾，要在能大幅度節(jié)省成本的條件下設(shè)計(jì)出實(shí)用實(shí)惠的節(jié)能電氣照明。所以在日常進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中需設(shè)計(jì)人員將專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與建筑物本身結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，能充分考慮到環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約，能增強(qiáng)進(jìn)行設(shè)計(jì)安排各項(xiàng)照明設(shè)施，實(shí)現(xiàn)通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到建筑電氣的節(jié)能目的。

1.2綠色照明

綠色照明是指在建筑照明能夠確保居民能夠正常生活的基礎(chǔ)上可以最大程度的進(jìn)行省電，大幅度的節(jié)約電能，并能夠提升人們的舒適體驗(yàn)，降低安全隱患，不會(huì)發(fā)生因質(zhì)量問(wèn)題而導(dǎo)致安全事故?？墒墙ㄖ彰鞯木G色照明和人們傳統(tǒng)上的認(rèn)識(shí)不太一樣，并不是通過(guò)提高成本來(lái)達(dá)到節(jié)能的目的，而是需要設(shè)計(jì)人員能夠通過(guò)節(jié)能設(shè)計(jì)來(lái)改變和增進(jìn)照明的基本功能，在能夠滿(mǎn)足人們基本生活需求，如學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的情況下，在此條件下設(shè)計(jì)出合理、高效、科學(xué)同時(shí)也滿(mǎn)足建筑電氣照明節(jié)能的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2建筑電氣照明節(jié)能設(shè)計(jì)優(yōu)化策略

2.1推廣使用高效率節(jié)能燈具

建筑電氣照明節(jié)能優(yōu)化設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須要結(jié)合建筑自身的功能性、照明燈具數(shù)量以及用戶(hù)對(duì)于光源質(zhì)量的需求來(lái)進(jìn)行光源的選擇，特別是照明燈具的發(fā)光率、顯色性以及價(jià)格等因素必須要嚴(yán)格控制，從而為節(jié)能設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。在選擇室內(nèi)燈具的過(guò)程中要盡量?jī)?yōu)先選擇控光能力強(qiáng)的燈具，如此能夠節(jié)約電能；同時(shí)必須要充分考慮到其他因素，比如說(shuō)燈具的配光曲線，從而確定降低建筑單位面積中的耗電量，能夠?qū)艟甙惭b過(guò)程中所產(chǎn)生的費(fèi)用進(jìn)行有效的控制；結(jié)合建筑室內(nèi)空間實(shí)際面積來(lái)確定光束的照射范圍，計(jì)算出反射系數(shù)后來(lái)選擇燈具的安裝類(lèi)型。一般來(lái)說(shuō)，建筑物內(nèi)通常都會(huì)選擇直管熒光燈，因?yàn)檫@種燈具的優(yōu)勢(shì)在于成本較低，顯色性能較強(qiáng)而且使用壽命非常長(zhǎng)；可以把直管熒光燈進(jìn)一步的推廣普及，讓其應(yīng)用與更多的建筑電氣照明節(jié)能設(shè)計(jì)中；而諸如酒店的大堂可以選擇高頻無(wú)極熒光燈，這一燈具的顯色性能較好，穩(wěn)定性較高，維護(hù)起來(lái)也非常方便。

2.2合理確定照明設(shè)計(jì)方案

在對(duì)建筑電氣照明進(jìn)行節(jié)能優(yōu)化設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須要結(jié)合國(guó)家對(duì)于建筑電氣照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)建筑電氣照明設(shè)計(jì)方案進(jìn)行仔細(xì)研究，選擇最合理的方案。具體而言，建筑電氣照明節(jié)能設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)結(jié)合建筑物的實(shí)際情況來(lái)分區(qū)選擇照明類(lèi)型。比如說(shuō)建筑空調(diào)房中可以選擇照明空調(diào)組合系統(tǒng)，在對(duì)照明用電指標(biāo)進(jìn)行合理控制的前提下選擇多光源的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)一些特殊的高照度需求；對(duì)于色光要求較高的一些區(qū)域可以采取混合照明模式；建筑物的墻面、地板等位置可以盡量的選擇一些淺色的建筑材料，這樣就能夠更好的利用太陽(yáng)光等自然光來(lái)提升室內(nèi)的照度；對(duì)生產(chǎn)車(chē)間或者教室等具有功能性的場(chǎng)所來(lái)說(shuō)可選擇一般性照明系統(tǒng)，或者利用太陽(yáng)光來(lái)增強(qiáng)室內(nèi)的照度；若建筑的某一空間內(nèi)需要不同的照度與色光，則應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的照明需求來(lái)分區(qū)設(shè)置。S合理選擇控制開(kāi)關(guān)與方案。在建筑物中可以依據(jù)照明的應(yīng)用特征來(lái)應(yīng)用分區(qū)域控制燈光或者適當(dāng)增加照明開(kāi)關(guān)以達(dá)到節(jié)約電能的目的。可以根據(jù)具體的位置來(lái)選擇不同的設(shè)計(jì)方法。比如在臥室中安裝床頭燈的時(shí)候選擇可以調(diào)節(jié)燈光的開(kāi)關(guān)。如果在樓道之中就可以選擇較為節(jié)能的自動(dòng)控制開(kāi)關(guān)。在體育館等大型公共場(chǎng)所可以采取集中控制和單獨(dú)控制的設(shè)計(jì)方案，這樣可以讓管理人員能夠監(jiān)管或者是專(zhuān)管，可以選擇分組開(kāi)關(guān)以及調(diào)光的方式進(jìn)行控制。而許多比較高檔的建筑物或者智能建筑物中，可以選擇調(diào)光、調(diào)壓或電腦自動(dòng)控制的方式來(lái)達(dá)到節(jié)約電能的目的。

2.3重視對(duì)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和研制

對(duì)自然光的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)建筑照明節(jié)能目標(biāo)的重要途徑，但是，在當(dāng)前的技術(shù)條件下，對(duì)自然光的應(yīng)用程度還有待提高。在目前的建筑照明中，對(duì)于自然光的應(yīng)用主要是通過(guò)增加玻璃窗的數(shù)量，抑或是在建筑頂部設(shè)置光能轉(zhuǎn)化設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)的。光纖照明并不會(huì)產(chǎn)生能源的消耗，它主要依靠設(shè)置在室外的太陽(yáng)光采集裝置，把太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)光纖傳輸?shù)绞覂?nèi)照明端口來(lái)提供區(qū)域照明。光纖照明技術(shù)近年來(lái)得到了飛速的發(fā)展，同時(shí)還能夠營(yíng)造出各種藝術(shù)效果。另外，很多專(zhuān)家都在研究發(fā)光二極管照明系統(tǒng)，發(fā)光二極管的優(yōu)勢(shì)在于耗電量極低且使用壽命非常長(zhǎng)。從現(xiàn)階段的技術(shù)研發(fā)能力而言，發(fā)光二極管可以達(dá)到的效率與白熾燈幾乎相同，甚至在某些情況下可能超越日光燈的照度。在高程建筑應(yīng)用較大，對(duì)于低層用戶(hù)來(lái)講，很難發(fā)揮作用，照明效果很難實(shí)現(xiàn)，因此，要加大對(duì)照明設(shè)備的研發(fā)，例如，光纖照明方式是一種解決途徑。這種方式將太陽(yáng)光采集裝置設(shè)于室外，借助光纖輸送到照明燈具上，在不耗費(fèi)能源的前提下，實(shí)現(xiàn)照明的目的。新技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了節(jié)能的目的，需要設(shè)計(jì)人員加大研發(fā)力度，完善相關(guān)設(shè)備，為建筑照明的節(jié)能設(shè)計(jì)提供良好的技術(shù)支持。

2.4優(yōu)選氣體放電光源啟動(dòng)設(shè)備

對(duì)于建筑電氣照明節(jié)能設(shè)計(jì)工作人員來(lái)說(shuō)，必須要積極的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建筑照明節(jié)能方面的技術(shù)知識(shí)，根據(jù)建筑的實(shí)際功能和用戶(hù)的主要需求，以環(huán)保節(jié)能為設(shè)計(jì)理念投身到實(shí)際工作中來(lái)。我們應(yīng)盡量在建筑電氣照明節(jié)能設(shè)計(jì)過(guò)程中利用好天然光源以及光纖照明，借助于一些現(xiàn)代化的科技方法來(lái)對(duì)節(jié)能照明設(shè)計(jì)進(jìn)一步的優(yōu)化。例如說(shuō)城市內(nèi)的寫(xiě)字樓，這種建筑的墻體通常屬于鋼結(jié)構(gòu)，墻面一般是鋼塑玻璃，對(duì)于這種建筑物，我們就能夠利用玻璃可以折射光纖的物理原理，借助于自然光源來(lái)為建筑物內(nèi)提供照明，就能夠減少人工照明設(shè)備的安裝數(shù)量，同時(shí)降低建筑工程造價(jià)成本。另一方面，利用自然光源為建筑室內(nèi)提供照明，還能夠降低人工照明設(shè)備工作中所產(chǎn)生的電磁輻射對(duì)人體的傷害。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上，我國(guó)的電氣照明節(jié)能設(shè)計(jì)要想取得更大的突破，就需要設(shè)計(jì)人員們不斷地努力探索、創(chuàng)新，結(jié)合新科技進(jìn)行深化、科學(xué)地研究。在日常工作中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)際與理論相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收新的知識(shí)和技能的同時(shí)，融會(huì)貫通地建立一套適合我國(guó)建筑電氣照明節(jié)能的設(shè)計(jì)方案的體系，用研究成果推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。建筑電氣照明節(jié)能設(shè)計(jì)具有一定的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，在具體設(shè)計(jì)中，要依據(jù)一定的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)和要求，選擇合理的設(shè)計(jì)技術(shù)，推廣新技術(shù)和新產(chǎn)品，選擇高效、節(jié)能的設(shè)備，減少能源消耗，為居民提供更加舒適和安全的環(huán)境，同時(shí)，要高效使用電能，最大程度的節(jié)約電能。

作者:徐彬 楊笑非 單位:浙江省三建建設(shè)集團(tuán)有限公司

參考文獻(xiàn)：

[1]李現(xiàn)河.空調(diào)新風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究與技術(shù)問(wèn)題[J].工程技術(shù)研究,2017,(3):205-206.

篇8

關(guān)鍵詞：建筑；電氣；照明設(shè)計(jì)；節(jié)能；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：TS958文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、建筑電氣照明節(jié)能的設(shè)計(jì)原則

1、節(jié)能要滿(mǎn)足建筑物的基本功能

在建筑的照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要保證整個(gè)系統(tǒng)照明功能的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工方案的優(yōu)化，從而不斷減少照明系統(tǒng)的能力損失。建筑照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)不是單純的要節(jié)約電能的損耗，是在滿(mǎn)足了基本照明功能需求的前提下，優(yōu)化技術(shù)手段，優(yōu)化施工手段，讓整個(gè)系統(tǒng)在亮度、色溫等方面都滿(mǎn)足相關(guān)需求，為人員的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)舒適的環(huán)境。讓整個(gè)照明系統(tǒng)在最佳的運(yùn)行狀況下，達(dá)到低碳環(huán)保優(yōu)質(zhì)的照明需求。

2、節(jié)能要滿(mǎn)足建筑物的實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益

節(jié)能要考慮到實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益，不能因?yàn)樾枰?jié)能就過(guò)度的消耗投資，增加運(yùn)行的費(fèi)用，在進(jìn)行電氣照明設(shè)計(jì)的時(shí)候，電氣工程師需要通過(guò)認(rèn)真的比較和分析，合理的選擇一些節(jié)能材料，爭(zhēng)取在一個(gè)比較短的時(shí)間內(nèi)回收節(jié)能方面的投資。

3、節(jié)能要減少無(wú)謂的能量消耗

在電氣照明節(jié)能設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要找出哪些能量的消耗同建筑物的功能聯(lián)系不大，然后再考慮需要采取什么樣的節(jié)能措施，比如，在電能線路的傳輸上的一些有功損耗，變壓器的功率損耗等等，這些都屬于沒(méi)用的能量損耗。再比如，那些量大面廣的照明容量，需要采用先進(jìn)的調(diào)光技術(shù)以及控制技術(shù)等等。所以，在實(shí)施節(jié)能措施的時(shí)候，需要堅(jiān)持技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)比較合理的原則，因?yàn)槊裼媒ㄖ墓?jié)能潛力是比較大的，可以在設(shè)計(jì)的時(shí)候進(jìn)行認(rèn)真的考慮，在選擇節(jié)能設(shè)備的時(shí)候，要了解其節(jié)能的原理和性能，從技術(shù)和效果上進(jìn)行比較，最后確定設(shè)備的選擇，實(shí)現(xiàn)真正意義上的節(jié)能。

二、電氣照明系統(tǒng)中的節(jié)能設(shè)計(jì)措施

1、采用高光效光源

不同的建筑物的功能需求不同，所使用的光源也不同，建筑物在選擇光源時(shí)要在滿(mǎn)足自己功能需求的前提下盡可能使用最高效的光源達(dá)到節(jié)能的目的。在對(duì)照明光源及其相關(guān)附件進(jìn)行選擇時(shí)，要對(duì)其色溫、光效、顯色指數(shù)、價(jià)格及光源壽命等因素都要進(jìn)行充分的考慮。表1為各種光源的主要性能參數(shù)對(duì)比。

表1各種光源的主要性能參數(shù)對(duì)比

目前，隨著技術(shù)的發(fā)展對(duì)于節(jié)能燈的研究不斷深入，發(fā)光效率高顯色好的節(jié)能燈流入市場(chǎng)，走向千萬(wàn)家庭，逐步取代了傳統(tǒng)的白熾燈，節(jié)省了大量的電能。比如熒光燈，熒光燈照明性能與節(jié)能效果非常優(yōu)秀，而且在需要極少能耗的情況下它能達(dá)到高效的照明效果，特別是T5型熒光燈，它的照明效果比傳統(tǒng)熒光燈進(jìn)一步改良，能只使用28W的能源下產(chǎn)生2600lm的照明效果，在建筑中如果大量使用熒光燈將能起到大幅度的節(jié)能效果。對(duì)于另一些特殊的建筑場(chǎng)合，它們要求燈光特別醒目，此時(shí)光線比較柔和的熒光燈不能滿(mǎn)足其需要，那么可以使用高強(qiáng)度氣體放電燈，該種燈以金屬物特別強(qiáng)化照明醒目效果，使燈光效果特別顯眼，并且它能在使用較少能耗的情況下加強(qiáng)醒目照明效果。

近年來(lái)LED照明的應(yīng)用也越來(lái)越多，LED照明有其自身顯著的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)實(shí)際上，LED照明在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中倍受歡迎的原因主要在于它自身所攜帶的功能性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)型及其綠色節(jié)能的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。從表2可以看出LED屬于第四代照明燈。相比較而言，第一代照明白熾燈熱度高、易爆炸，熒光燈和節(jié)能燈易破裂、且光源有輻射。除了從光效的高性能和壽命的延長(zhǎng)上體現(xiàn)出LED照明的功能性。從圖1可看出LED燈耗能的大幅減少體現(xiàn)出其可觀的經(jīng)濟(jì)性。

表2LED照明相比較普通照明的優(yōu)勢(shì)之一

在前一段時(shí)間松下電工的兩款“LED FreePa筒燈”和“LED筒燈”高節(jié)能LED燈具迅速占領(lǐng)了市場(chǎng)，就是因?yàn)槠淠芎谋韧顭晒鉄羯偃种Ｆ銻a為90，但功耗為6.9W，是普通熒光燈的四分之一。同時(shí)，LED照明的低耗能和光源無(wú)輻射的優(yōu)勢(shì)也絕非對(duì)不起“綠色節(jié)能”的稱(chēng)號(hào)。從生活中建筑外景的彩燈布置，到室內(nèi)外的各種創(chuàng)意小燈具也都將其“藝術(shù)性”體現(xiàn)得淋漓盡致。總而言之，在21世紀(jì)建筑化照明設(shè)計(jì)中對(duì)LED的應(yīng)用會(huì)更加廣泛。

圖1LED照明相比較普通照明的優(yōu)勢(shì)之二

2、照明節(jié)能燈具設(shè)計(jì)及選用

不管是能夠改變光源的光線，還是改變光色的設(shè)備都被統(tǒng)一稱(chēng)為燈具。燈具的選取與使用對(duì)于提高照明效果具有非常顯著的作用。當(dāng)前，燈具的種類(lèi)多種多樣，常見(jiàn)的有帶保護(hù)罩的格柵式、透明式、棱鏡式、磨砂式等等。它們的效率是不同的。磨砂或棱鏡保護(hù)罩式反射率只有55%，格柵式為60%，透明式為65%，控罩式（或開(kāi)敞式）為75%。即使是形狀一樣的燈具，當(dāng)使用不同的材料制造時(shí)其對(duì)光線產(chǎn)生的作用也具有相當(dāng)大的差異性。節(jié)能燈具有以下幾個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)：其一，增強(qiáng)了照明效果。其二，提高了電能的利用率，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能的目的。其三，能夠更加長(zhǎng)久的使用，比白熾燈具有更長(zhǎng)的壽命。其四，降低了光污染，減輕紫外線等不可見(jiàn)光對(duì)人體的危害。綜上所述，使用節(jié)能燈具可以大大的提高照明效果，節(jié)省了能源，具有非常廣闊的應(yīng)用前景。

3、合理選擇照明裝置配件

鎮(zhèn)流器也是照明耗能的一部分，而品質(zhì)優(yōu)良、可靠性好、效率高、能耗低于傳統(tǒng)電感型鎮(zhèn)流器的電子鎮(zhèn)流器已成為首選產(chǎn)品。在采用電子鎮(zhèn)流器時(shí)，應(yīng)重視高次諧波對(duì)供配電系統(tǒng)的影響，并應(yīng)采取相應(yīng)的措施。電子鎮(zhèn)流器的使用使電網(wǎng)中高次諧波的含量大量增加，對(duì)供配電系統(tǒng)造成危害。因此，我們要采取相應(yīng)的措施來(lái)防范和抑制高次諧波。具體措施有：選用符合國(guó)家電磁兼容標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品；采用帶有接線變壓器，減少3次及其倍數(shù)的諧波對(duì)電源的干擾；對(duì)諧波源設(shè)置隔離變壓器；采用無(wú)源和有源電力濾波器；適當(dāng)增加導(dǎo)體截面等措施。鎮(zhèn)流器的選擇最重要的是應(yīng)根據(jù)燈具的類(lèi)型選擇不同形式的節(jié)能型鎮(zhèn)流器，以達(dá)到良好的節(jié)能效果。其有以下選擇原則：①自鎮(zhèn)流熒光燈應(yīng)配用電子鎮(zhèn)流器。②高壓鈉燈、金屬鹵化物燈應(yīng)配節(jié)能型電感鎮(zhèn)流器。③直管形熒光燈應(yīng)配用電子鎮(zhèn)流器或節(jié)能型電感鎮(zhèn)流器。④在電壓偏差較大的場(chǎng)所，宜配用恒功率鎮(zhèn)流器。⑤功率較小者可配用電子鎮(zhèn)流器。

4、建筑電氣智能照明控制系統(tǒng)分析

圖2 智能照明控制系統(tǒng)圖

智能照明控制系統(tǒng)時(shí)將現(xiàn)代控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)等相互結(jié)合利用的，相比傳統(tǒng)的照明控制系統(tǒng)，具有明顯的優(yōu)勢(shì)，在節(jié)能控制上，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，智能照明控制系統(tǒng)對(duì)于燈具的開(kāi)與關(guān)做好事先的程序編輯，相比傳統(tǒng)方式，擁有準(zhǔn)確性和及時(shí)性，并且也有利于燈具開(kāi)燈數(shù)量和工作時(shí)間的減少，有利于電能消耗的降低；第二，可以根據(jù)不同的要求以及不同的場(chǎng)合進(jìn)行照度精確的轉(zhuǎn)換，這樣也可以避免因?yàn)楦哒斩?，從而?dǎo)致能量方面的損耗；第三，通過(guò)外置的感光探頭，智能控制系統(tǒng)就可以將光線的強(qiáng)弱探測(cè)出來(lái)，然后在根據(jù)探測(cè)的結(jié)果來(lái)進(jìn)行照度的實(shí)際調(diào)整。當(dāng)天氣晴朗的時(shí)候，就會(huì)將燈自動(dòng)調(diào)暗；當(dāng)天氣陰暗的時(shí)候，就會(huì)將其調(diào)大一點(diǎn)，這樣最大限度的利用自然光，也有利于燈具電能消耗的降低；第四，通過(guò)移動(dòng)探測(cè)感應(yīng)裝置的使用，智能照明控制系統(tǒng)可以在有車(chē)來(lái)、有人來(lái)的時(shí)候自動(dòng)開(kāi)啟燈，在車(chē)走、人走之后自動(dòng)熄滅，可以避免在無(wú)人的時(shí)候燈光照射所帶來(lái)的電能消耗，這樣也可以促進(jìn)電能的有效利用；第五，在管理上，相比傳統(tǒng)的控制，智能照明控制系統(tǒng)主要是偏向于程序化、自動(dòng)化的智能管理，不僅節(jié)能還可省力。在實(shí)際的操作控制中，使用節(jié)能型的開(kāi)關(guān)裝置、改進(jìn)控制燈具的方式也是行之有效的方式之一。根據(jù)照明使用的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分區(qū)控制或者是將照明的開(kāi)關(guān)點(diǎn)適當(dāng)增加，在病房、客房、臥室等可以設(shè)置床頭調(diào)光開(kāi)關(guān)。隨著智能建筑在最近幾年的發(fā)展，樓宇自動(dòng)化也推出了照明智能控制系統(tǒng)，在建筑照明設(shè)計(jì)當(dāng)中，這一部分專(zhuān)業(yè)化的控制系統(tǒng)也促進(jìn)了照明的節(jié)能。目前，照明控制方式有很多，比如：?jiǎn)螣?、雙燈、總線控制等，由于它們各自具有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，所以，在實(shí)際的運(yùn)用中，我們需要考慮到現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合到工程實(shí)際來(lái)選擇最佳的控制方式，不僅要讓控制方式選擇貼近方便管理，還能夠貼近最大限度的節(jié)能。在照明自動(dòng)化控制上，對(duì)于節(jié)能所產(chǎn)生的影響是非?？捎^的，并且在今后很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)于這一個(gè)方面的研究還會(huì)進(jìn)一步加深，能夠帶來(lái)更優(yōu)的節(jié)能效果。

5、重視太陽(yáng)能的作用

太陽(yáng)能是取之不盡，用之不竭的。在房屋建造設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)者可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大窗戶(hù)的尺寸，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，更可以采用玻璃門(mén)窗，以提高對(duì)于太陽(yáng)光的利用率。對(duì)于室內(nèi)地板，墻壁，家具上所存在的反射光源，也應(yīng)該納入設(shè)計(jì)者考慮范圍之列。全面考慮太陽(yáng)光以及折射光源的強(qiáng)弱，合理地布局室內(nèi)燈光，可以有效的避免能源的過(guò)度損耗。對(duì)于太陽(yáng)光充足的地區(qū)，一定要科學(xué)合理地利用太陽(yáng)能照明技術(shù)與產(chǎn)品，從而降低對(duì)于一次性能源煤炭、天然氣、石油等的依賴(lài)。

三、結(jié)合實(shí)例分析筑電氣照明中的節(jié)能設(shè)計(jì)措施

1、工程概況

該工程為某大學(xué)新校區(qū)公共教學(xué)樓，為4幢單體構(gòu)成的建筑，建筑面積約5.1萬(wàn)m2，建筑高度為39.7m。

2、照明計(jì)算及設(shè)備選型

現(xiàn)取其中一間典型教室做照度計(jì)算。教室基本參數(shù)：長(zhǎng)9m，寬6m，高3.6m，黑板寬4.0m，高1.2m。根據(jù)平均照度的計(jì)算公式：

E=ФNUK/A（1）

式中Ф――光源的光通量

N――燈具數(shù)

U――燈具的利用系數(shù)

K――維護(hù)系數(shù)

A――教室面積

由式（1）得N=EA/（ФUK）

根據(jù)GB50034――2004《建筑照明設(shè)計(jì)規(guī)范》，教室平均照度取300lx。墻面、地面的反射比分別為0.7、0.5、0.3，燈具安裝高度距課桌面1.8m。查《照明設(shè)計(jì)手冊(cè)》并計(jì)算，燈具的利用系數(shù)為0.73，維護(hù)系數(shù)為0.7。若選擇T8（36W）三基色熒光燈管，配電子鎮(zhèn)流器，蝙蝠翼式燈具，每個(gè)光源的光通量為3250lm，N=9.7（N取12）。若選擇T8（36W）普通燈管，配電子鎮(zhèn)流器，蝙蝠翼式燈具，每個(gè)光源的光通量為2560lm，則利用式（1），得N=9.7（N取15）。另外，黑板照明選擇T8（36W）三基色蝠翼式熒光燈6套，黑板照明選用專(zhuān)用的非對(duì)稱(chēng)光強(qiáng)分布特性的雙管專(zhuān)用燈具3套。

3、經(jīng)濟(jì)效益分析

3.1光源經(jīng)濟(jì)效益比較

若選用三基色熒光燈，照明總功率為W=Wn+WH+Wz=36×12+36×6+2×21=690W

若選用普通熒光燈，照明總功率為W=Wn+WH+Wz=36×15+36×6+2×21=798W

由于是大學(xué)教學(xué)樓，結(jié)合假期綜合考慮，每天按工作時(shí)間7h計(jì)算，一間教室一年省下的用電量是275.9kWh，近期電價(jià)按0.9元/kWh計(jì)算，年可節(jié)約電費(fèi)支出248元。同時(shí)，目前市場(chǎng)上正規(guī)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品，三基色熒光燈平均每只價(jià)格17.8元/只，普通熒光燈平均每只價(jià)格7.3元，基本上半年就可收回成本。

3.2鎮(zhèn)流器經(jīng)濟(jì)效益比較

36W熒光燈所配電子鎮(zhèn)流器自身用電損耗約5W，若配套電感鎮(zhèn)流器，其自身用電損耗約15W。因此每盞燈采用電子鎮(zhèn)流器后可降低損耗10W。僅電子鎮(zhèn)流器自身用電損耗節(jié)能約66%。按同樣的考慮條件，一間教室一年省下的用電量是572.3kWh。近期電價(jià)按0.9元/kWh計(jì)算，1年可節(jié)約電費(fèi)支出515元。目前市場(chǎng)上正規(guī)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品，電感鎮(zhèn)流器平均每只價(jià)格20元，電子鎮(zhèn)流器平均每只價(jià)格60元，兩種產(chǎn)品價(jià)格相差40元。基本上2年就可收回成本。加大照明節(jié)能力度，首先應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的照明設(shè)計(jì)，采用光效高、壽命長(zhǎng)、安全穩(wěn)定的照明電器產(chǎn)品，并積極主動(dòng)采取有效的照明節(jié)電措施。把購(gòu)買(mǎi)成本、使用壽命和節(jié)能效益三者緊密結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)照明領(lǐng)域的節(jié)電又省錢(qián)，最終做到高效、舒適、安全、有利于環(huán)境保護(hù)，有益于身心健康，并體現(xiàn)現(xiàn)代文明的照明系統(tǒng)。

4、燈具的布置與控制

燈具布置設(shè)計(jì)考慮有效利用自然光，燈具沿外窗平行方向布置，燈具開(kāi)關(guān)可分排控制，白天可根據(jù)自然光情況，不需開(kāi)燈或只開(kāi)內(nèi)側(cè)燈具照明，有效實(shí)現(xiàn)照明燈具的節(jié)能控制。

結(jié)束語(yǔ)

據(jù)調(diào)查，我國(guó)照明用電量占到了用電量的13% ，因此節(jié)約建筑電氣照明耗能勢(shì)在必行。我國(guó)關(guān)于建筑節(jié)能的工作剛剛起步，需要政府不斷的完善建筑節(jié)能的相關(guān)法律和政策，為建筑電氣節(jié)能提供標(biāo)準(zhǔn)、要求。同時(shí)電氣設(shè)計(jì)人員應(yīng)該根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。首先制定電氣照明的設(shè)計(jì)方案，明確照明的目的和意義。其次在設(shè)計(jì)工作進(jìn)行中，選擇高效節(jié)能的燈具、使用節(jié)能的輸電線、安裝可控的電源開(kāi)關(guān)、選擇合理的照明度為設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，以此保證照明設(shè)計(jì)達(dá)到節(jié)能的目的。同時(shí)設(shè)計(jì)人員要通過(guò)學(xué)習(xí)研究，不斷開(kāi)發(fā)節(jié)能新技術(shù)和新產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)

[1]劉磊，侯亮.民用建筑電氣中的主要節(jié)能措施[J].遼寧建材，2011(6)：152.

篇9

一、樹(shù)立學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐理念，投身到實(shí)踐和生活中組織教學(xué)。

脫離探究、實(shí)踐的生物教學(xué)不能適應(yīng)將來(lái)新課標(biāo)的要求，只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真探究、親身實(shí)踐，學(xué)生的生物能力才能得以切實(shí)提高。以探究、實(shí)踐為核心組織教學(xué)的基本策略是：（1）從一個(gè)實(shí)例（或現(xiàn)象）入手，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后分組進(jìn)行探究。（2）每組學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)所提出的問(wèn)題作出假設(shè)，然后提出可行性的設(shè)計(jì)方案。（3）方案的實(shí)施。各小組對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析或?qū)嶒?yàn)，然后小組得出結(jié)論。（4）師生共同對(duì)各小組結(jié)論進(jìn)行分析，最后探究出結(jié)果。在整個(gè)探究過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。但對(duì)于整個(gè)探究過(guò)程選題要量力而行，做到小而實(shí)，一定是先發(fā)散，后集中。教學(xué)《生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)》一節(jié)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物彎向光源生長(zhǎng)現(xiàn)象，通過(guò)“提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)方案實(shí)施方案得出結(jié)論交流結(jié)果?！边@樣以探究、實(shí)踐為核心，完全擯棄了老師的講解與分析，將學(xué)生推到了課堂主人的地位，能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、落實(shí)全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打好基礎(chǔ)

1、加強(qiáng)辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的世界觀和健康向上的人生觀，生物教材在這方面的內(nèi)容非常豐富、生動(dòng)。如世界是物質(zhì)的原理；物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)的；內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)；事物是普遍 聯(lián)系的；矛盾的普遍性與特殊性等觀點(diǎn)在生物科學(xué)中幾乎都可以找到例證。再如，結(jié)合教材內(nèi)容可以講解《森林法》《環(huán)境保護(hù)法》《漁業(yè)法》《婚姻法》等法規(guī)，幫助學(xué)生樹(shù)立法制的觀念。

2、教育要面向未來(lái)。從未來(lái)需求來(lái)看，科學(xué)教育要把科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)價(jià)值 放到和科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能同樣重要的位置。（1）生物學(xué)教學(xué)除使學(xué)生掌握最基本、最常用的科學(xué)方法（觀察、實(shí)驗(yàn)方法；分析、概括方法； 類(lèi)比、推理方法；科學(xué)假說(shuō)方法等）之外，更需要的是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)科研方法（提出問(wèn)題、搜集資料、設(shè)計(jì)構(gòu) 想、整理分析結(jié)果；實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)材料的選擇）。生物學(xué)教學(xué)中觀察實(shí)驗(yàn)，不僅是為了印證某一生物學(xué)知識(shí) 的科學(xué)性，而且是讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的方法。（2）素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。為此，在生物課堂上要加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行以思維能力為核心的各種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)：由微觀到宏觀，由現(xiàn)象到本質(zhì)的推理判斷能力；對(duì)生物學(xué) 知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的分析歸納能力；對(duì)生物學(xué)概念、規(guī)律的運(yùn)用和遷移能力；自學(xué)和閱讀能力。現(xiàn)行的人教版 初中、高中生物教材，在內(nèi)容選取、體系編排、文字?jǐn)⑹?、插圖、練習(xí)等方面都注意了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)充分利用教材特點(diǎn)，在鉆研教材的同時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況；在考慮教法的同時(shí)，也要研究學(xué)法， 做到既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造條件。（3）生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度方面有其獨(dú)特的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn) 可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣，不斷探求新知識(shí)的精神，高度的責(zé)任感，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在生物學(xué)教學(xué)中可以進(jìn)行如下幾方面的心理素質(zhì)教育：（1）在介紹生物學(xué)的概念、規(guī)律發(fā)展的來(lái)龍去脈，生物學(xué)事實(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò) 程，科學(xué)家的事跡和我國(guó)的生物資源等知識(shí)時(shí)，可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造和創(chuàng)造者的思想品德、人格有一個(gè)全面 深刻的了解，從中受到感染和影響，并由此激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和鉆研精神，從而樹(shù)立為國(guó)家為科學(xué)獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志 向。（2）讓學(xué)生了解與生物學(xué)有關(guān)的環(huán)境、資源、能源、土地、糧食、人口 等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家利益、關(guān)心地球的生存條件等的情感和責(zé)任感，樹(shù)立環(huán)境保 護(hù)意識(shí)。生物課本自始至終都貫穿著生物與環(huán)境相適應(yīng)、生物的結(jié)構(gòu)與機(jī)能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，我們要讓學(xué) 生知道人不能被動(dòng)地等待淘汰，而是要主動(dòng)地適應(yīng)自然的變化和社會(huì)的變革。中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)多種本領(lǐng)，增強(qiáng) 耐挫折的能力，提高適應(yīng)能力，培養(yǎng)健康的心理。 （3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生刻苦、自制的意識(shí)和品質(zhì)；通過(guò)課堂上分組討論、小組競(jìng)賽可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生能夠自覺(jué)地鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，身體和心理都發(fā)生著急 劇的變化。為此，學(xué)生必須了解自己的身體，科學(xué)地對(duì)待自己體內(nèi)發(fā)生的一切生理變化，愉快地接納自己（不 管是男還是女，是胖還是瘦），并自覺(jué)地鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這些內(nèi)容在教材中都有闡述，教師 應(yīng)該充分運(yùn)用這些素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)具體的教育；同時(shí)也要指導(dǎo)學(xué)生了解綠色食品、各類(lèi)補(bǔ)品，正確對(duì)待 減肥藥品及增高妙方等等。

篇10

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)系統(tǒng)；設(shè)計(jì)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息高速公路等為代表的新技術(shù)不斷更新，多媒體教學(xué)已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在基礎(chǔ)校園網(wǎng)建設(shè)基本完成的條件下，多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展成為了必然。多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)成為教學(xué)管理工作者的共識(shí)，而多媒體教室管理、狀態(tài)監(jiān)控和日常維護(hù)也成了學(xué)校需要迫切解決的問(wèn)題。同時(shí)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用核心依舊是教學(xué)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂系統(tǒng)的建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)化的多媒體教室教學(xué)功能的實(shí)施，成為了學(xué)校管理者所關(guān)注的問(wèn)題。下文圍繞技工類(lèi)院校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行一番探索，以設(shè)計(jì)出系統(tǒng)可靠、設(shè)計(jì)先進(jìn)、配置合理、兼容性好、易于升級(jí)、便于管理的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、技工類(lèi)院校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)狀綜述

1. 設(shè)備維護(hù)工作量大，多媒體教學(xué)平臺(tái)管理員工作負(fù)擔(dān)加重。

傳統(tǒng)多媒體教室的電教講臺(tái)是個(gè)集中化但開(kāi)放式的平臺(tái)，整個(gè)多媒體教室的電教設(shè)備基本都集中放在電教講臺(tái)里。由于教室的開(kāi)放性及人員的流動(dòng)性，會(huì)導(dǎo)致電教設(shè)備出現(xiàn)經(jīng)常性的故障甚至損壞，比如電腦，一旦操作不當(dāng)就可能導(dǎo)致電腦癱瘓，影響教學(xué)；再如播放設(shè)備，包含音響、功放、麥克風(fēng)等是相當(dāng)脆弱的設(shè)備，稍不注意就可能會(huì)把設(shè)備燒掉，從而影響教學(xué)的進(jìn)度及質(zhì)量。以上的弊端都需要一個(gè)強(qiáng)有力的監(jiān)管平臺(tái)來(lái)幫助管理，以減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)。

2. 設(shè)備不能統(tǒng)一監(jiān)控、管理，資源浪費(fèi)現(xiàn)象突出。

在國(guó)家大力提倡綠色環(huán)保的大環(huán)境下，如何高效節(jié)能，既響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，又實(shí)實(shí)在在地為學(xué)校省開(kāi)支是管理者們思考的問(wèn)題。一間多媒體教學(xué)平臺(tái)至少包含投影機(jī)、投影幕、電腦、多媒體中央控制器、功放、音響、麥克風(fēng)等設(shè)備，尤其是投影機(jī)等能耗大戶(hù)。如何監(jiān)控這些設(shè)備的使用情況，并方便地遠(yuǎn)程管理這些設(shè)備顯得至關(guān)重要。

3. 精品課程、遠(yuǎn)程教育、廣播及點(diǎn)播教育的需求日益增加。

無(wú)論是高教、普教還是技工類(lèi)院校，都需要經(jīng)常把優(yōu)秀教師的講課實(shí)例拍攝成為精品課程進(jìn)行評(píng)比或資源共享，而現(xiàn)代化教學(xué)經(jīng)常運(yùn)用到多媒體設(shè)備，例如：PC、筆記本電腦、電子白板等。傳統(tǒng)的拍攝手段已經(jīng)沒(méi)辦法完美詮釋課堂教學(xué)的精華，這就需要有更優(yōu)秀的方法和設(shè)備來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

以上林林總總都是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育方式，在基于傳統(tǒng)教育方式的情況下結(jié)合各種新型的教育方式是未來(lái)教育方式的方向，靈活利用各種新型的教育方式，提高教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)所在。

二、技工類(lèi)院校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的必要性

現(xiàn)代多媒體教學(xué)目前是各高校、普教及技工類(lèi)院校信息化建設(shè)的重點(diǎn)，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)系統(tǒng)通過(guò)將文字、圖形、圖像、聲音集合在一起，采用生動(dòng)活潑的聲像顯示，不僅豐富了教學(xué)手段，擴(kuò)充了教學(xué)資源，而且提高了課堂教學(xué)效果。充實(shí)、形象、生動(dòng)的授課內(nèi)容，聲像并茂的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)新思路，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在傳統(tǒng)模式課室的基礎(chǔ)上安裝滿(mǎn)足現(xiàn)代信息教育設(shè)備，采用網(wǎng)絡(luò)中控技術(shù)對(duì)多媒體教室設(shè)備進(jìn)行集中監(jiān)控和監(jiān)測(cè)以及錄播成為電化教育的重要方式；為學(xué)校的教學(xué)管理、課件錄播、安防、教學(xué)監(jiān)控觀摩提供了高效的管理工具；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中控技術(shù)跟校園網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫銜接，真正實(shí)現(xiàn)了校園意義上的三網(wǎng)合一。

三、技工類(lèi)院校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)及目的

當(dāng)前，各大院校傳統(tǒng)多媒體教室和基礎(chǔ)校園網(wǎng)建設(shè)已相繼完成。隨著多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)需求不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的特性，因此新興的多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)盡量滿(mǎn)足以下幾點(diǎn)要求：（1）多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)化集中管理、控制和維護(hù)；（2）多媒體設(shè)備操作的簡(jiǎn)便性；（3）多媒體教室安防報(bào)警體系的建立；（4）以主講——聽(tīng)課模式為主，開(kāi)展多媒體教室聯(lián)網(wǎng)授課和遠(yuǎn)程教學(xué)的課堂錄播系統(tǒng)的建設(shè)；（5）實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)、多媒體教室和數(shù)字化資源合理整合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字音視頻直播功能、數(shù)字監(jiān)控功能、IP電話(huà)功能、VOD、AOD、COD等多媒體教學(xué)功能；（6）實(shí)現(xiàn)閉路電視、IPTV、FM廣播等系統(tǒng)的整合和管理。

結(jié)合技工類(lèi)院校的教學(xué)特點(diǎn)，整套教學(xué)管理系統(tǒng)又可細(xì)分為以下幾個(gè)子系統(tǒng)：（1）多媒體教室管理系統(tǒng)：整套系統(tǒng)基于以太網(wǎng)，建構(gòu)于校園網(wǎng)平臺(tái)，采用軟硬件結(jié)合的模式，為多媒體教室的管理提供本地、遠(yuǎn)程兩種管理方式。（2）課堂錄播系統(tǒng)：整套系統(tǒng)可完成多媒體課件內(nèi)容和多路教學(xué)現(xiàn)況實(shí)時(shí)采編、傳輸、廣播、點(diǎn)播、編輯等功能，實(shí)現(xiàn)精品課堂全方位、立體化再現(xiàn)，方便學(xué)校進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（3）多媒體教學(xué)系統(tǒng)：這套系統(tǒng)的實(shí)施能強(qiáng)化多媒體教室的教學(xué)手段，不僅提供多媒體課件點(diǎn)播，VOD、AOD、模擬音視頻資源課堂點(diǎn)播，豐富課堂授課內(nèi)容，還可提供簡(jiǎn)潔的課堂操作方式，讓多媒體教室建設(shè)實(shí)現(xiàn)其真正意義。（4）數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)：數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)為中心、視頻壓縮技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)圖像監(jiān)視系統(tǒng)的小型化、高清晰化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。（5）安全防范系統(tǒng)：通過(guò)紅外探頭、門(mén)磁、斷線檢測(cè)探頭等檢測(cè)防范區(qū)域的異常情況，當(dāng)有異常情況發(fā)生時(shí)，可隨時(shí)通知管理中心和保衛(wèi)部門(mén)。

四、技工類(lèi)院校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

整套教學(xué)管理系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)特點(diǎn)有：（1）多媒體教室管理系統(tǒng)的圖像監(jiān)控、課堂錄播系統(tǒng)和數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)共用攝像資源，用戶(hù)可就教學(xué)監(jiān)控、課件錄播、安防監(jiān)控方面綜合設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際需要安裝攝像槍?zhuān)苊庵貜?fù)投資。（2）課堂錄播系統(tǒng)既可以作為單獨(dú)的系統(tǒng)使用，又能在多媒體教室管理系統(tǒng)中遠(yuǎn)程啟動(dòng)和管理整個(gè)校園的錄播功能。（3）數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)視頻圖像監(jiān)控集成到教學(xué)管理系統(tǒng)中，可以實(shí)現(xiàn)在教室設(shè)備監(jiān)控管理時(shí)監(jiān)看教室視頻圖像，操作直觀方便。（4）CATV廣播系統(tǒng)的教室接收終端集成到網(wǎng)絡(luò)中控內(nèi)，多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)可以靈活方便地對(duì)CATV的廣播接收進(jìn)行遠(yuǎn)程控制管理。

多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案就是要以現(xiàn)代教育為目的，涵蓋以上所有要素的解決方案。在多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)過(guò)程中，綜合應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)及控制技術(shù)，集中協(xié)同控制計(jì)算機(jī)、影碟機(jī)、錄像機(jī)、視頻展臺(tái)、投影機(jī)等現(xiàn)代視聽(tīng)設(shè)備，同時(shí)對(duì)電動(dòng)窗簾、燈光、幕布等環(huán)境設(shè)備進(jìn)行集中控制，通過(guò)大屏幕投影，營(yíng)造出一個(gè)高精度大屏幕顯示、高保真音質(zhì)、受控聲光背景的現(xiàn)代化多媒體視聽(tīng)教學(xué)環(huán)境。

（作者單位：梅縣技工學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：