導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勞動經(jīng)濟學(xué)知識點匯總，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：貨幣流通；經(jīng)濟常識；匯率

中圖分類號：G634.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 10-0221-01

一、價值量、價格的計算

例1：某商品生產(chǎn)部門去年的勞動生產(chǎn)率是每小時生產(chǎn)1件商品，價值用貨幣表示為260元，該部門今年的勞動生產(chǎn)率提高了30%。假定甲生產(chǎn)者今年的勞動生產(chǎn)率是每小時生產(chǎn)2件商品，在其他條件不變的情況下，甲生產(chǎn)者1小時內(nèi)創(chuàng)造的價值總量用貨幣表示為（ ）

A.364元 B.400元 C.520元 D.776元

分析：社會必要勞動時間決定單位商品價值量，其與社會勞動生產(chǎn)率成反比，大部分考生不知道將社會勞動生產(chǎn)率提高30%轉(zhuǎn)化為單位商品價值量是如何計算的。

解：今年單位商品價值量為260/（1+30%）=200元。

甲1小時生產(chǎn)2件，則其價值總量為200*2=400元。故選B。

需要注意的是，使用價值量為商品數(shù)量；價值量指單位商品價值量，由社會必要勞動時間決定，而非由個別勞動時間決定。

二、物價、貨幣幣值的計算

例2：一年前，某商品的價值為30單位白銀，若2010年生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率提高50%，且白銀升值了10%，在其他條件不變的情況下，今年購買該商品需支付的白銀為（ ）

A.約為18.18單位 B.為18單位 C.22單位 D.18.5單位

解：2010年該商品社會勞動生產(chǎn)率提高50%，則其價值為：

30/（1+50%）=20單位白銀

白銀升值10%后，其價值為20/（1+10%）≈18.18單位白銀。答案選A。

三、流通中所需的貨幣量計算

公式：流通中所需貨幣量=商品價格總額/貨幣流通速度

=單位商品價格*商品數(shù)量/貨幣流通次數(shù)

例3：如果去年全社會銷售商品總量為1000億件，平均價格為110元，按實際需要發(fā)行紙幣1萬億元。今年全社會商品價格總額提高10%，實際發(fā)行紙幣1.21萬億元。其他條件不變，這會引起（ ）

A.通貨膨脹，物價水平上漲5% B.通貨膨脹，物價水平上漲10%

C.通貨膨脹，物價水平上漲15% D.通貨緊縮，物價水平下跌5%

分析：根據(jù)材料，可先解出去年貨幣流通次數(shù)，然后算出今年所需貨幣量，最后算出通脹率。

解：去年貨幣流通次數(shù)為1000*110/10000=11次。

今年商品價格總額提高10%，則今年需要貨幣量為1000*110*（1+10%）/11=1.1萬億元，今年實際發(fā)行1.21萬億元，故會引起通貨膨脹。通貨膨脹率為（1.21-1.1）/1.1*100%=10%.故答案選B。

本題易錯點為部分學(xué)生數(shù)學(xué)計算不過關(guān)，不知道是用（1.21-1.1）/1.1，還是用（1.21-1.1）/1.21。所以往往得不出正確答案。

四、匯率的計算

例4：如果以前一件10元人民幣的M商品出口到某東盟成員國N國的關(guān)稅為5%，本外幣間的匯率為1：8。2010年該商品實行零關(guān)稅，中國生產(chǎn)M商品的勞動生產(chǎn)率提高25%，其他條件不變，則一件M商品在實行零關(guān)稅之前和之后出口到N國的價格用N國貨幣單位表示分別為（ ）

A.80，84 B.84，80 C.84，64 D.84，100

分析：本題考查關(guān)稅、匯率與商品價值量等知識點，意在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。

解：M商品在實行零關(guān)稅前用N國貨幣表示為（10+10*5%）*8=84單位，

M商品在實行零關(guān)稅之后用N國貨幣表示為[10/（1+25%）]*8=64單位

答案選C。

五、存貸款利息、債券利息的計算

基本公式：

存款利息=本金*利率*存款期限

貸款利息=本金*利率*貸款期限

債券利息=本金*利率*債券期限

例5：如果你以7.70的匯率賣出1萬美元，并將換得的人民幣存入銀行，存期三年，年利率為4%，利息稅為20%，存款到期應(yīng)得本息合計為（ ）

A.7392元 B.79464元 C.84392元 D.86240元

分析：第一步先算出1萬美元=77000元人民幣

第二步算出存入三年應(yīng)付利息為77000*4%*3=9240元

第三步算出稅后利息為9240-9240*20%=7392元

第四步算出本金+利息為77000+7392=84392元。答案選C。

六、股票價格、股息計算

股票價格公式=預(yù)期股息/銀行利率=（票面金額*股率*股數(shù)）/銀行利率

注：票面金額與股票價格是兩回事。

例6：李先生在深圳股市購買了某股份公司上市股票100股，每股票面金額20元，預(yù)期每年可獲3%股息，而當時銀行存款利息率為2%，如果沒有其他因素影響，一年后李先生購買的100股股票價格應(yīng)為？如果一年后李先生將這些股票轉(zhuǎn)賣掉，其收益一共為多少？

解：根據(jù)公式可得：

一年后李先生購買的100股股票價格為（20*3%*100）/2%=3000元，

與購買時的差價為3000-2000=1000元，

一年后的股息為20*100*3%=60元，

所以，一年后李先生將股票轉(zhuǎn)賣后共獲收益為1000+60=1060元。

七、經(jīng)濟效益的計算

公式：企業(yè)利潤=總產(chǎn)值-總成本=生產(chǎn)性投入+毛利潤-各項成本總和

經(jīng)濟效益=總產(chǎn)值/總成本=成本利潤率+1

例7：某企業(yè)年初自有資本400萬元，銀行貸款100萬元，當年貸款年利率為8%，企業(yè)毛利潤率（毛利潤/總資產(chǎn)）為10%，則企業(yè)的年凈利潤為（ ）

A．29.2萬元 B.32萬元 C.39.2萬元 D.42萬元

解：企業(yè)當年總資產(chǎn)為400+100=500萬元，

毛利潤為500*10%=50萬元，

支付貸款利息100*8%=8萬元，

篇2

關(guān)鍵詞：高職；財務(wù)會計專業(yè)；認識實習(xí)；重要性

一、目前高職院校財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)計劃中實習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置情況及存在的問題

1.教學(xué)計劃中實習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置情況

高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標是為社會培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型”專門人才，工作重點是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、著重突出實踐能力培養(yǎng)。為實現(xiàn)上述目標，各高職院校在制定教學(xué)計劃時紛紛加大實習(xí)、實驗力度，財務(wù)會計專業(yè)亦是如此。我校財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)計劃中，從第一學(xué)期開始就開設(shè)了“會計階段模擬實訓(xùn)”，以后每學(xué)期也都開設(shè)相應(yīng)的“會計綜合實訓(xùn)”、“會計分崗實訓(xùn)”、“會計分行業(yè)實訓(xùn)”、“頂崗實習(xí)”等實訓(xùn)、實習(xí)環(huán)節(jié)。實訓(xùn)、實習(xí)計劃貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程，并且學(xué)時數(shù)已超過全部學(xué)時的50％。

2.教學(xué)計劃執(zhí)行中存在的問題及產(chǎn)生的主要原因

從審核角度來說這樣的教學(xué)計劃無可厚非，完全符合當前高職高專教學(xué)要求。但是在課堂教學(xué)中卻存在學(xué)生對有些內(nèi)容不太理解、甚至不懂的情形。原因雖然有很多，但其中一個很主要的因素是學(xué)生對企業(yè)不了解，有的學(xué)生甚至對企業(yè)一無所知。會計工作看起來簡單，但它卻涉及到企業(yè)方方面面的人和事，而我們的學(xué)生從小接受的就是兩點一線的近乎于封閉式的教育，調(diào)查得知竟然有95％以上的學(xué)生沒去過企業(yè)，根本不知道企業(yè)什么樣，更談不到了解企業(yè)組織形式、生產(chǎn)環(huán)節(jié)等具體內(nèi)容；再者，上述教學(xué)計劃實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)節(jié)雖然很多，但只有到最后一年或最后一學(xué)期與就業(yè)結(jié)合的“頂崗實習(xí)”學(xué)生才能到企業(yè)去，而前兩年的實訓(xùn)環(huán)節(jié)都是在校內(nèi)進行，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對企業(yè)頭腦中根本就沒有感性認識，講課過程中提到企業(yè)供、產(chǎn)、銷等基本環(huán)節(jié)及材料收、發(fā)、存等基本業(yè)務(wù)時，無論教師怎樣描述學(xué)生也只是處于紙上談兵狀態(tài)，無法形成對企業(yè)真實情景的聯(lián)想，即便是進行校內(nèi)模擬實訓(xùn)，也無法給學(xué)生頭腦中留下“真實”印痕。在這種情形下，學(xué)生只好死記硬背一些理論知識，而難以實現(xiàn)提高實踐能力、培養(yǎng)技能型人才這一目標。

二、高職院校財務(wù)會計專業(yè)“認識實習(xí)”的內(nèi)涵

企業(yè)的會計工作不僅僅是通過對大量的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行記錄、計算、歸類、整理和匯總，通過記賬、算賬、報賬等程序，全面、完整、綜合地反映經(jīng)濟活動過程和結(jié)果，為經(jīng)濟管理提供有用的信息，還包括以國家的財經(jīng)法規(guī)、政策、制度、紀律和會計信息為依據(jù)，對將進行和已經(jīng)進行的經(jīng)濟活動進行合理合法的監(jiān)督，通過會計監(jiān)督正確地處理好國家與企業(yè)的關(guān)系，提高宏觀經(jīng)濟效益并促使企業(yè)改善經(jīng)濟管理水平，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，以及分析經(jīng)濟情況、預(yù)測經(jīng)濟前景、參與經(jīng)濟決策等。這樣一來，認識實習(xí)的內(nèi)容就不僅僅是企業(yè)的財務(wù)部門，而是涉及到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個層面，范圍很廣，具體內(nèi)容包括：

1.了解企業(yè)的性質(zhì)，企業(yè)的環(huán)境、布局，企業(yè)職能部門的設(shè)置情況；

2.了解企業(yè)產(chǎn)品的名稱、種類；

3.了解生產(chǎn)加工企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，初步建立產(chǎn)品生產(chǎn)流程概念；

4.了解企業(yè)的產(chǎn)品銷售方式、方法，銷售渠道等的布局；

5.了解企業(yè)材料的采購、收發(fā)、儲存等工作環(huán)節(jié)與流程；

6.了解企業(yè)財務(wù)部門的崗位設(shè)置情況及完成的主要工作任務(wù)；

7.了解企業(yè)員工激勵和考核制度，了解企業(yè)的薪酬制度；

8.了解供、產(chǎn)、銷等職能部門的關(guān)系，與財務(wù)部門的聯(lián)系等內(nèi)容。

認識實習(xí)要求學(xué)生對上述相關(guān)內(nèi)容進行簡單的了解，對企業(yè)有初步的感性認識就可以。

三、高職院校財務(wù)會計專業(yè)“認識實習(xí)”活動的具體安排

1.結(jié)合我校近兩年的經(jīng)驗，高職院校財務(wù)會計專業(yè)“認識實習(xí)”活動可以安排在新生開課后2～4周之間進行。如果活動進行太早(開課前)，學(xué)生對專業(yè)情況不了解，不知道學(xué)習(xí)、工作的方向，在實習(xí)過程中會出現(xiàn)亂無頭緒、不知所措的局面，如果實習(xí)進行時間過晚，相關(guān)課程課堂內(nèi)容講得差不多了，就失去了認識實習(xí)的意義。

2.實習(xí)時間可根據(jù)實際情況以1～2周為宜。

3.實習(xí)要分組進行，為不妨礙企業(yè)工作秩序，每一組的人數(shù)不宜過多，3～5人最好。

4.崗位需要輪換，根據(jù)實際情況1～2天可以換崗，實習(xí)中每一名同學(xué)至少要經(jīng)過5～7個崗位。

5.實習(xí)要成立教師指導(dǎo)小組，指導(dǎo)小組要由學(xué)校任課教師和企業(yè)教師組成。

6.實習(xí)前教師要做好實習(xí)計劃，同學(xué)要明確實習(xí)內(nèi)容，事先要收集相關(guān)資料，做到有備而來。

7.實習(xí)有參觀、車間技術(shù)人員講解、討論等形式。

8.實習(xí)結(jié)束學(xué)生要根據(jù)在專業(yè)認識實習(xí)中觀察的結(jié)果、聽有關(guān)人員講解的內(nèi)容以及認識實習(xí)中收集的資料等撰寫專業(yè)認識實習(xí)報告，對實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題要找出解決的辦法。

9.認識實了對工業(yè)企業(yè)的了解外，如條件允許還應(yīng)該到商業(yè)、建筑業(yè)、金融等企業(yè)去看一看。

四、高職院校財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)計劃中設(shè)置“認識實習(xí)”的重要意義

1.認識實習(xí)使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)方向，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)動力

新生在當初填報志愿的時候大部分都有一定的盲目性，不知道自己要學(xué)什么，只是聽別人介紹專業(yè)就業(yè)形勢好或者專業(yè)性比較強等就填報了這個專業(yè)，但是對這個專業(yè)的特點、面臨的形勢及將來的發(fā)展方向幾乎一無所知，這就給組織教學(xué)帶來了很大的困難。而通過認識實習(xí)使學(xué)生明確了專業(yè)方向，了解了會計崗位的工作任務(wù)及必備的理論知識，對學(xué)生的日后學(xué)習(xí)起到了積極的引導(dǎo)作用。

2.認識實習(xí)為專業(yè)課基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)

我校財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)計劃中開設(shè)了《管理學(xué)原理》、《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟法》等5門專業(yè)基礎(chǔ)課，這些課程的學(xué)習(xí)中需要了解企業(yè)的性質(zhì)、類型、機構(gòu)設(shè)置、各部門職能、權(quán)限等相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容單靠老師語言的描繪會很枯燥，不易理解，學(xué)生聽過也不容易記住，幾天也就忘了。而通過認識實習(xí)后，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識點時由于頭腦中對這些內(nèi)容已經(jīng)有了初步認識，再學(xué)起來就容易的多，記得也比較扎實。

3.認識實習(xí)對專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的作用

財務(wù)會計專業(yè)有很多課程專業(yè)性很強，諸如《財務(wù)會計》、《成本會計》等，沒有對實際業(yè)務(wù)一定的感性認識，是很難完全掌握的。以往我們沒有注意或者沒太重視這種狀況，在制定教學(xué)計劃的時候忽略了感性認識的培養(yǎng)，理論教學(xué)安排得滿滿的，填鴨式的教學(xué)其后果是學(xué)生實踐經(jīng)驗非常欠缺，理論知識也一知半解，到了工作崗位理論知識與實際工作根本結(jié)合不起來。鑒于此，入學(xué)后的認識實習(xí)作為極其重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用。

(1)專業(yè)認識實習(xí)是會計基礎(chǔ)課階段的觀摩教學(xué)，通過專業(yè)認識實習(xí)，學(xué)生了解了企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)過程，掌握了企業(yè)的主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)及其流程，見到了真實的會計憑證等，將這些實踐經(jīng)驗融入到課堂教學(xué)中，會加速學(xué)生對理論知識的理解、掌握，為《財務(wù)會計》等專業(yè)課講授奠定了基礎(chǔ)。

(2)專業(yè)認識實習(xí)為《成本會計》等課程學(xué)習(xí)提供了先行條件。成本的核算、控制、分析和考核涉及到企業(yè)內(nèi)部各生產(chǎn)單位、職能部門，涉及面廣，問題復(fù)雜，它要求會計人員不僅要熟悉會計部門內(nèi)部的事情，還要了解企業(yè)供、產(chǎn)、銷等各部門的實際情況，認識實習(xí)正好提供了這方面的保障，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠設(shè)身處地地進行分析、思考，理解問題的關(guān)鍵之處，找出解決問題的方法。

4.通過認識實習(xí)，樹立了學(xué)生的勞動觀念

實習(xí)中，經(jīng)常與企業(yè)員工接觸，使學(xué)生能夠感觸到他們吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，對學(xué)生樹立正確的勞動觀起到積極的促進作用。

5.認識實習(xí)能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，準確定位職業(yè)目標

現(xiàn)在的學(xué)生生存環(huán)境都比較優(yōu)越，喜歡爭強好勝，雖不是完全的壞事，但往往導(dǎo)致對自己的期望值過高，經(jīng)過認識實習(xí)中與企業(yè)員工的密切接觸，使學(xué)生了解了真實的環(huán)境、條件，轉(zhuǎn)變了觀念，明確了自己未來的崗位目標。

6.認識實習(xí)使學(xué)生增加了社會經(jīng)驗，為日后就業(yè)提供了有力條件

現(xiàn)在的用人單位要求畢業(yè)生具備一定的素質(zhì)、能力，要有一定社會經(jīng)驗，專業(yè)認識實習(xí)正好為學(xué)生素質(zhì)、能力的提高提供了有利機會，為學(xué)生就業(yè)拓寬了門路。