導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幼兒保健方面的知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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〔中圖分類號(hào)〕 G612

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2008）08（A）―0015―01

幼兒園的衛(wèi)生保健工作是貫徹幼兒園工作以預(yù)防為主的方針，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》的重要保障。學(xué)前期兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)他們生長(zhǎng)發(fā)育迅速，但身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗力不足，因而，加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，也就成為了幼兒園工作的重要組成部分。

一、嚴(yán)格落實(shí)衛(wèi)生保健管理制度

完善的衛(wèi)生保健、保育制度是做好此項(xiàng)工作的基本前提之一，我們根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《蘭州市各級(jí)托幼園所衛(wèi)生保健達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，不斷完善、補(bǔ)充、健全了衛(wèi)生保健各崗位職責(zé)、各項(xiàng)工作的檢查落實(shí)制度和幼兒的健康檢查、預(yù)防接種、防病治病等各種規(guī)章制度；規(guī)定了保育員每日工作程序以及每個(gè)工作環(huán)節(jié)的具體要求；園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)向教職工強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生保健的重要性，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、明確衛(wèi)生保健各項(xiàng)制度的內(nèi)容，同時(shí)深入實(shí)際親自督導(dǎo)檢查，使教職工，尤其是保育員對(duì)自己的職責(zé)、要求做到了心中有數(shù)。

二、認(rèn)真細(xì)致地抓落實(shí)，扎實(shí)地做好日常衛(wèi)生和消毒工作

在衛(wèi)生保健、保育檢查考評(píng)制度已形成常規(guī)的同時(shí)，我們始終將落實(shí)工作作為重中之重來(lái)抓。每天則早、午、晚三次認(rèn)真仔細(xì)地檢查各項(xiàng)工作是否做到了位，做得是否符合標(biāo)準(zhǔn)，以確保日常衛(wèi)生常規(guī)工作和重點(diǎn)工作的質(zhì)量。教工們嚴(yán)格執(zhí)行日常消毒制度，并認(rèn)真填寫(xiě)好各項(xiàng)消毒記錄，做到了：1. 幼兒活動(dòng)室、寢室、洗手間、飲水間等每日午、晚臭氧、紫外線的消毒達(dá)到了要求次數(shù)，保證了消毒時(shí)間，并認(rèn)真記錄消毒情況，由專人負(fù)責(zé)檢察。2. 幼兒餐具餐餐消毒，餐巾、毛巾一人一巾，使用后及時(shí)清洗消毒；水杯隨用隨清洗消毒，并認(rèn)真檢查飲食用具的清潔程度，認(rèn)真記錄消毒情況。3.開(kāi)飯前用消毒液擦拭桌面；幼兒圖書(shū)、玩具等每天放在紫外線燈下照射消毒；每周兩次將玩具徹底清洗干凈后，再用消毒液浸泡消毒。

三、從嚴(yán)把關(guān)，努力使幼兒健康檢查工作達(dá)到規(guī)范化

為保證在園幼兒的健康，我們嚴(yán)格依照幼兒園健康檢查制度，認(rèn)真及時(shí)地開(kāi)展工作。首先，嚴(yán)格管理教職工和幼兒的健康檔案。教職工每年全面體檢一次，持健康證上崗；新生入園前必須要到指定醫(yī)院進(jìn)行全面體檢，保健冊(cè)、合格肝功化驗(yàn)單、預(yù)防接種證齊全者才能辦理入園手續(xù)，幼兒請(qǐng)假達(dá)到一定時(shí)間必須持醫(yī)院有效的檢查化驗(yàn)證明方能進(jìn)班，從而使我園教職工和幼兒的健康合格率均達(dá)到100%。其次，我們針對(duì)傳染病發(fā)病的不同季節(jié)，無(wú)論是對(duì)幼兒還是教職工都提前進(jìn)行各類計(jì)劃免疫注射和服藥工作，有效地控制了各種流行傳染病的蔓延。然后，我們堅(jiān)持每日三次查班制，并做到一摸、二問(wèn)、三看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并定期測(cè)量幼兒的身高、體重，認(rèn)真分析體檢結(jié)果，并將其告知家長(zhǎng)。對(duì)于情況特殊的幼兒及時(shí)查找原因，拿出相應(yīng)的治療矯正措施。最后，在衛(wèi)生保健管理人員的督導(dǎo)下，食堂炊事員嚴(yán)格遵守上崗個(gè)人衛(wèi)生制度、食品衛(wèi)生制度、餐具、炊具消毒制度，并每周輪流值日專搞各自衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，保持食堂環(huán)境的整潔，杜絕病從口入，嚴(yán)防食物中毒。

四、重視保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、行為習(xí)慣

我們一方面積極扎實(shí)地做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，為幼兒們創(chuàng)設(shè)良好的教育、衛(wèi)生環(huán)境，另一方面，將培養(yǎng)幼兒良好的行為、衛(wèi)生習(xí)慣貫穿于幼兒的日常生活中。在幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們注重保教并重，根據(jù)幼兒不同的年齡、特點(diǎn)制定了相應(yīng)的衛(wèi)生保健教育發(fā)展目標(biāo)，并將其落實(shí)到月、周、日的各項(xiàng)活動(dòng)中，采用多種形式向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)、安全常識(shí)、飲食知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等方面的教育。我們還調(diào)整了教師、保育員的部分作息時(shí)間，使之輪流管理幼兒午睡，融各種教育及習(xí)慣的培養(yǎng)于幼兒的午睡過(guò)程中，這樣既保證了幼兒的午睡時(shí)間，又提高了其睡眠質(zhì)量。保育員配合教師開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并隨時(shí)注意培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，這既有利于保育員業(yè)務(wù)能力的提高，又有利于隨時(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保持環(huán)境的整潔。

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關(guān)鍵詞：存在問(wèn)題；解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-31

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.18.053

幼兒與成人不同，他們正處于長(zhǎng)身體的階段，需要全面的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，營(yíng)養(yǎng)不均衡、膳食結(jié)構(gòu)不合理或者是飲食習(xí)慣不好會(huì)直接影響到幼兒的健康成長(zhǎng)，可能會(huì)造成幼兒發(fā)育遲緩、體重超標(biāo)等問(wèn)題，當(dāng)前，也有很多針對(duì)幼兒身體健康的研究，但是大多研究的側(cè)重點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)方面，對(duì)于飲食并沒(méi)有十分重視。事實(shí)上，飲食營(yíng)養(yǎng)方面才是幼兒健康成長(zhǎng)的重中之重。

一、幼兒園飲食營(yíng)養(yǎng)工作中問(wèn)題所在

（一）幼兒園飲食管理機(jī)制有待優(yōu)化

1.缺少具備專業(yè)飲食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的保健醫(yī)生。幼兒園有責(zé)任根據(jù)幼兒的身體發(fā)育需求為幼兒提供適合該年齡段、適合園內(nèi)人數(shù)的營(yíng)養(yǎng)飲食。一般來(lái)說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)食譜的制定要由專業(yè)的保健醫(yī)生全權(quán)負(fù)責(zé)，現(xiàn)實(shí)情況卻不是這樣，很多私立的幼兒園，包括農(nóng)村的幼兒園是沒(méi)有保健醫(yī)生這個(gè)職位的，有的幼兒園的保健醫(yī)生專業(yè)知識(shí)不過(guò)硬，也不能夠制作出適合幼兒的食譜。

2.幼兒園三餐管理混亂。幼兒三餐的管理是保育老師的職責(zé)，在很多幼兒園中，保育老師開(kāi)餐意識(shí)缺乏，對(duì)幼兒開(kāi)餐前的心理狀態(tài)不夠重視，更不用提及創(chuàng)造良好的用餐氣氛，僅限于完成工作任務(wù)，這樣對(duì)幼兒的健康是不利的。有的保育老師甚至在幼兒用餐時(shí)呵斥幼兒，造成幼兒情緒不佳，也影響了用餐氣氛。

（二）不重視幼兒園飲食營(yíng)養(yǎng)的教育

1.飲食營(yíng)養(yǎng)教育內(nèi)容過(guò)少。幼兒園需要對(duì)幼兒進(jìn)行飲食營(yíng)養(yǎng)教育，在南京師范大學(xué)出版的教材中，針對(duì)幼兒營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的普及內(nèi)容有5個(gè)，包括“香甜水果”“香噴噴米飯”“口渴喝什么”等，但是在培養(yǎng)飲食習(xí)慣方面內(nèi)容卻只有1個(gè)：“讓幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣”，活動(dòng)內(nèi)容也非常少，在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于飲食方面的教學(xué)會(huì)有選擇地教授給學(xué)生，這也就使得幼兒對(duì)飲食方面的了解少之又少。

2.飲食習(xí)慣和飲食情感被忽視。因?yàn)橛變旱哪挲g小，發(fā)育不成熟，其知識(shí)的掌握與習(xí)慣的養(yǎng)成大部分都要依賴幼師，但是幼師的教學(xué)方式往往比較單一，課堂上不能把知識(shí)講透，同時(shí)采用的授課方式以說(shuō)教為主，這樣一來(lái)幼兒學(xué)到的知識(shí)就十分有限。因?yàn)椋讕煾幼⒅仫嬍持R(shí)的灌輸，對(duì)于幼兒飲食習(xí)慣的培養(yǎng)和飲食情感的培養(yǎng)不重視，而且幼兒又缺少參加活動(dòng)親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，很多家長(zhǎng)往往又不具備專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)導(dǎo)致了孩子在飲食方面很多不好的習(xí)慣。

3.家長(zhǎng)的飲食觀念和飲食習(xí)慣不健康。家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，也是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的很多觀念和行為都在潛移默化地影響著孩子。平時(shí)很多家長(zhǎng)在飲食方面采取放任的態(tài)度，喜歡什么就買很多來(lái)吃，不喜歡的食物就表現(xiàn)出來(lái)一種排斥和抵觸的情緒，久而久之，幼兒也會(huì)變得挑食偏食。雖然有的幼兒園也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行飲食營(yíng)養(yǎng)方面知識(shí)的普及，但是保育員和幼師很少接受這類的知識(shí)傳授，造成了家長(zhǎng)與幼兒園之間合作的障礙。

二、解決幼兒園飲食營(yíng)養(yǎng)工作中存在問(wèn)題的對(duì)策

（一）幼兒飲食管理機(jī)制需完善

專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師對(duì)于幼兒園完善飲食管理機(jī)制是十分重要的，依靠專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師為幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)食譜的編制，計(jì)劃每一周的帶量食譜，并且保證菜品的豐富性，才能保證幼兒飲食搭配科學(xué)化、合理化。同時(shí)需要專業(yè)的烹飪?nèi)藛T，掌握烹飪知識(shí)，知道不同的蔬菜運(yùn)用不同的烹飪方法保證營(yíng)養(yǎng)的完整性，保證食物制作過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化。

（二）幼兒三餐管理需加強(qiáng)

正確的三餐管理需要注意很多方面的問(wèn)題，在幼兒用餐過(guò)程中盡量不要打擾他們用餐，在添飯的時(shí)候少盛多添，幼兒吃起來(lái)會(huì)比較容易，速度也會(huì)加快，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒對(duì)飲食的興趣有著很重要的作用，孩子也會(huì)更加喜歡吃飯。積極營(yíng)造良好的用餐環(huán)境，避免催食、呵斥等情況的發(fā)生。

（三）家長(zhǎng)配合開(kāi)展飲食活動(dòng)

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關(guān)鍵詞：學(xué)齡前；住院患兒；兒童健康保健知識(shí)水平；健康教育需求

1資料與方法

1．1一般資料

臨床納入2015年2月～2018年2月期間本院兒科收治98例學(xué)齡前住院患兒作為研究對(duì)象。男性患兒52例，女性患兒46例；年齡0～6歲，平均年齡（3．98±0．13）歲；患病類型：支氣管肺炎29例、高熱驚厥27例、上呼吸道感染26例、胃腸炎16例。全部患兒家屬均知情并簽署知情同意書(shū)，自愿接受問(wèn)卷調(diào)查，年齡21～50歲，平均年齡（36．52±3．89）歲，男性家屬48例、女性家屬50例。

1．2方法

采用本院自擬調(diào)查問(wèn)卷對(duì)患兒家屬健康需求、兒童健康保健知識(shí)水平進(jìn)行調(diào)查，主要包括兩部分：（1）兒童健康保健知識(shí)水平，共包含20個(gè)條目，包括常見(jiàn)疾病護(hù)理、兒童健康行為，醫(yī)學(xué)急救、科學(xué)育兒等知識(shí)；（2）患兒家屬知識(shí)獲取來(lái)源及相關(guān)需求，共包含7個(gè)條目。由病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)發(fā)放本病區(qū)調(diào)查問(wèn)卷，并向患兒家屬說(shuō)明進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的意義，耐心講解問(wèn)卷內(nèi)容及填寫(xiě)方式，取得患兒家屬的理解與支持。本病區(qū)共發(fā)放98份調(diào)查問(wèn)卷，回收98份，其中3份未嚴(yán)格按要求進(jìn)行填寫(xiě)，問(wèn)卷有效回收率為96．94％。

1．3觀察指標(biāo)

分析對(duì)比男性家屬、女性家屬兒童健康保健知識(shí)知曉情況，并對(duì)男性家屬、女性家屬健康教育需求進(jìn)行分析。

1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

以SPSS19．0系統(tǒng)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。計(jì)數(shù)資料以［n（％）］表示，計(jì)量資料以（x±s）表示，分別采用χ2、t檢驗(yàn)，以P＜0．05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2．1患兒家屬兒童健康保健知識(shí)知曉情況分析

男性家屬、女性家屬兒童健康保健知識(shí)整體水平偏低，女性嬰兒喂養(yǎng)方式、人工喂養(yǎng)首選食物、嬰幼兒佝僂病預(yù)防、輔食添加時(shí)間、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)性貧血好發(fā)年齡段等知曉情況優(yōu)于男性家屬，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0．05。

2．2家屬健康需求分析

男性家屬與女性家屬營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、疾病知識(shí)、健康行為、醫(yī)學(xué)急救技能、科學(xué)育兒等方面健康教育需求無(wú)明顯差異，P＞0．05。

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【關(guān)鍵詞】幼兒園；衛(wèi)生保健工作；影響原因；策略

在幼兒園工作中，要想使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就必須要加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生保健工作，衛(wèi)生保健以幼兒園《綱要》（試行）為指導(dǎo)，貫徹實(shí)行“預(yù)防為主”的方針，實(shí)施科學(xué)育兒，遵循保教結(jié)合的原則，全面規(guī)范保育工作，讓幼兒有健康的體魄，大力提高保教質(zhì)量，這樣才能有助于幼兒身心健康發(fā)展。

一、影響幼兒園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的主要原因

根據(jù)研究調(diào)查表明，社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童健康有著極大地影響，實(shí)際上，城市幼兒的問(wèn)題要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)農(nóng)村幼兒，主要體現(xiàn)在兩大方面，第一是物質(zhì)環(huán)境，城市的環(huán)境污染特別嚴(yán)重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)農(nóng)村，環(huán)境污染會(huì)影響幼兒的身心健康，第二是精神環(huán)境問(wèn)題，由于很多方面的原因給人際關(guān)系造成了較大的緊張，不良的文化對(duì)幼兒有著極大地刺激，這兩大方面的原因不利于促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。此外，幼兒的問(wèn)題與幼兒所生活的家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境有著緊密的聯(lián)系。因此，在幼兒園衛(wèi)生保健工作中，需要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

二、大力加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生保健工作的策略

為了做好幼兒園衛(wèi)生保健工作，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提升業(yè)務(wù)水平與道德素質(zhì)，大力宣傳衛(wèi)生知識(shí)，完善家庭環(huán)境、加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理、加強(qiáng)食堂管理，這樣才能有利于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。因此，在實(shí)際的工作中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生保健工作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義以及對(duì)幼兒園教育工作的重要作用，進(jìn)而從實(shí)際的工作出發(fā)，采取有效的措施，做好幼兒園衛(wèi)生保健工作，提高衛(wèi)生保健的質(zhì)量和水平，進(jìn)而保護(hù)幼兒，使其健康的成長(zhǎng)。

1.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

所謂的創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，主要是指精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境，學(xué)校積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，那么就會(huì)開(kāi)拓幼兒的思維能力，使幼兒變得更加活潑，此外，學(xué)校積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，相互幫助，相互關(guān)心的精神環(huán)境，那么就可以有效的培養(yǎng)幼兒良好的情感，輕松愉悅的教育環(huán)境可以充分地為幼兒提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)與條件，只有將保健工作與教育工作有效的相結(jié)合，才能有利于促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

2.教師應(yīng)提升業(yè)務(wù)水平與道德素質(zhì)

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步與發(fā)展，人們對(duì)幼兒園工作人員提出的要求也越來(lái)越高，需要關(guān)心幼兒，保護(hù)幼兒，營(yíng)造衛(wèi)生、干凈的幼兒園環(huán)境。此外，教師應(yīng)具有良好的品質(zhì)，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，堅(jiān)守自己的職責(zé)與承諾，有利于促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，實(shí)際上，幼兒教育工作對(duì)教師的要求是應(yīng)尊重幼兒之間的個(gè)體差異，尊重幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好入手，有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性健康的發(fā)展。教師面對(duì)全班幼兒時(shí)，需要關(guān)心幼兒，引導(dǎo)幼兒，堅(jiān)持以鼓勵(lì)的方式傳授正能量，教師需要運(yùn)用新穎的活動(dòng)與集體活動(dòng)，充分地為幼兒提供準(zhǔn)備活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在此過(guò)程中，教師應(yīng)重視活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)過(guò)程，有利于促進(jìn)每一名幼兒的個(gè)性發(fā)展。此外，教師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，在日常的工作中，注意環(huán)境的衛(wèi)生，注意保護(hù)幼兒的身體，讓每一名幼兒都可以在良好的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。幼兒長(zhǎng)時(shí)間在幼兒園生活，心理就會(huì)受到教師的影響，較為嚴(yán)重的說(shuō)，教師對(duì)幼兒的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幼兒的父母，為此，教師不僅要熱愛(ài)這份工作，還要熱愛(ài)兒童，教師需要不斷地完善工作，避免情緒上的沖動(dòng)，克服認(rèn)知上的具體化，看待問(wèn)題不能太片面與偏激，避免將自己的個(gè)人情緒帶到工作中，積極的發(fā)現(xiàn)幼兒園中的衛(wèi)生問(wèn)題，避免給幼兒造成傷害，這有利于促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

3.大力宣傳衛(wèi)生知識(shí)，完善家庭教育環(huán)境

衛(wèi)生保健工作不僅要取得家庭的支持，還要取得社會(huì)的支持，這樣才能實(shí)現(xiàn)教師的目標(biāo)，能夠達(dá)到理想的衛(wèi)生保健效果，才能真正地確保幼兒的身心健康。為此，教師需要積極主動(dòng)地與幼兒的家庭相互配合，教師需要幫助家長(zhǎng)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)較好的家庭衛(wèi)生環(huán)境，一定要向家L傳授一些衛(wèi)生保健知識(shí)，一起承擔(dān)保護(hù)幼兒的重要任務(wù)，積極利用多樣化形式，創(chuàng)建幼兒園與幼兒家長(zhǎng)緊密聯(lián)系制度，積極指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)?shù)牧私庥變簣@衛(wèi)生的內(nèi)容與方法，同時(shí)此種方式，將對(duì)幼兒的衛(wèi)生保健工作落實(shí)到實(shí)處，提高衛(wèi)生保健的質(zhì)量，確保衛(wèi)生保健的有效性。

4.加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理

加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。對(duì)于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書(shū)、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒。為減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開(kāi)門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次（時(shí)間為半小時(shí)）；床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班。

5.加強(qiáng)食堂管理。

對(duì)幼兒食堂進(jìn)行重點(diǎn)把持，嚴(yán)格進(jìn)出人員、進(jìn)貨渠道、與每個(gè)供貨方簽訂合同。嚴(yán)格把好衛(wèi)生消毒關(guān)，確保幼兒的食品安全。

總之，在幼兒園工作中，做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，實(shí)行保育和教育相結(jié)合的管理，堅(jiān)持衛(wèi)生保健和教育工作并重，才能保證幼兒的健康發(fā)育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]袁疆紅.加強(qiáng)民營(yíng)幼兒園衛(wèi)生保健工作的思考[J].江蘇衛(wèi)生保健，2002（01）

[4]權(quán)循珍，宣慶生.大力實(shí)施初級(jí)衛(wèi)生保健全面加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作[J].中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2008（07）

[5]杜代章.大力加強(qiáng)幼兒園心理衛(wèi)生保健工作[J].學(xué)前教育研究，2005（05）

篇5

1.1一般資料

2011年2月至2012年2月期間，出生至1歲愿意接受早期綜合發(fā)展指導(dǎo)的60例兒童作為觀察組研究對(duì)象，另外選擇60例常規(guī)保健服務(wù)的出生至1歲兒童作為對(duì)照組研究對(duì)象，兩組均為出生體重≥2500g的正常新生兒。60例對(duì)照組兒童中，男性35例，女性25例，體重2800～4700g;60例觀察組兒童中，男性37例，女性23例，體重2900～4600g。在性別、體重方面，兩組沒(méi)有明顯差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

1.2保健教育方法

對(duì)照組采用常規(guī)保健服務(wù)，觀察組采用早期綜合發(fā)展模式:對(duì)于出生后首次保健的兒童，建立基本檔案，對(duì)兒童狀況進(jìn)行初次評(píng)估，半月前每月體檢一次，半歲后2月體檢一次，在1個(gè)月和12個(gè)月時(shí)，分別對(duì)兒童發(fā)育智商進(jìn)行評(píng)分。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定個(gè)體化早期綜合發(fā)展方案，為家長(zhǎng)提供體格發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)、智力、心理、行為等方面的綜合指導(dǎo)和建議。定期舉辦嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、發(fā)育、養(yǎng)育、保健、疾病預(yù)防、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣等方面的知識(shí)講座，每天進(jìn)行10min撫觸，有利于嬰幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)與嬰幼兒的情感交流。定期組織趣味游戲，培養(yǎng)嬰幼兒的觀察、創(chuàng)造、思維、社交能力。

1.3觀察指標(biāo)

對(duì)兩組智能發(fā)育(適應(yīng)性、運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、社交行為)、體重、身高、血紅蛋白等方面，進(jìn)行觀察和比較。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所有數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，進(jìn)行分析和處理，計(jì)量資料以(x±s)表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，P＜0.05，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組智能發(fā)育評(píng)分比較

與對(duì)照組相比，觀察組智能發(fā)育評(píng)分明顯升高，P＜0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2兩組體重、身高、血紅蛋白比較

與對(duì)照組相比，觀察組體重、身高、血紅蛋沒(méi)有明顯變化，P＞0.05，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

遺傳因素和環(huán)境因素共同影響著人類的生長(zhǎng)、發(fā)育，而環(huán)境教育尤其是早期教育對(duì)兒童能力發(fā)展，具有明顯促進(jìn)作用［2］。本研究中，與對(duì)照組相比，觀察組智能發(fā)育(適應(yīng)性、運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、社交行為)評(píng)分明顯升高，充分說(shuō)明早期綜合發(fā)展有助于兒童智能發(fā)展。而與對(duì)照組相比，觀察組體重、身高、血紅蛋沒(méi)有明顯變化，P＞0.05，說(shuō)明兩組都接受常規(guī)保健指導(dǎo)，嬰幼兒都可以正常地生長(zhǎng)發(fā)育。嬰幼兒早期綜合發(fā)展教育是順應(yīng)時(shí)代需求，針對(duì)育兒的相關(guān)知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)，以及智能教育等高層次服務(wù)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范性指導(dǎo)，并且給予嬰幼兒撫觸、游泳、親子活動(dòng)等趣味游戲，提供常規(guī)保健指導(dǎo)未涉及的服務(wù)項(xiàng)目［3］。早期綜合發(fā)展模式通過(guò)“評(píng)估-指導(dǎo)-監(jiān)測(cè)-評(píng)估”模式，以常規(guī)體檢為基礎(chǔ)，根據(jù)嬰幼兒個(gè)體情況，制定個(gè)體化發(fā)展方案，定期組織育兒講座，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮早期綜合發(fā)展對(duì)嬰幼兒身心發(fā)育的促進(jìn)作用［4］。

篇6

一、班況分析：

新學(xué)期我班插了1名新生，現(xiàn)在共有幼兒z名，其中難孩有z名，女孩有z名。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人，尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、教育教學(xué)工作

1對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

2根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作計(jì)劃。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能.人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。

3能主動(dòng)地、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng);觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量關(guān)念。

4 進(jìn)一步加強(qiáng)良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重體現(xiàn)幼兒的可操作性和參與性。

5保證幼兒的游戲時(shí)間，根據(jù)孩子的興趣，生成各游戲活動(dòng)，幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現(xiàn)交往的能力，初步解決問(wèn)題的能力。

三、保健工作

1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實(shí)到各自的具體環(huán)節(jié)中。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

2.認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級(jí)內(nèi)無(wú)死角。

3.重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)隨著活動(dòng)量的變化而增減衣服。并能及時(shí)收拾和整理區(qū)域。

繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。幼兒的自我保健意識(shí)和能力要加強(qiáng)。為幼兒提供自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。

4.定期在《家長(zhǎng)園地》欄目上宣傳有關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健。

四、家長(zhǎng)工作

實(shí)現(xiàn)家園共育，教師和家長(zhǎng)必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(zhǎng)保持一致的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì)無(wú)所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。

1、充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源優(yōu)化教育活動(dòng)，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。讓家長(zhǎng)為幼兒園的教育工作出謀獻(xiàn)策。主動(dòng)、積極地參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，形成良好的家園共育氛圍。

2、實(shí)踐過(guò)程中，激發(fā)家長(zhǎng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

五、安全工作

1安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項(xiàng)工作開(kāi)展得不好，所有的活動(dòng)開(kāi)展都只能成為一句空話。因此，本學(xué)期我們將繼續(xù)保持上學(xué)期的工作態(tài)度，認(rèn)真搞好這項(xiàng)工作，為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，重點(diǎn)包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、督促家長(zhǎng)做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對(duì)孩子進(jìn)行體檢等等

2防止幼兒意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，教育孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，避免人為傷害。在一日生活中隨機(jī)豐富孩子安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全門、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中要提高安全意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)出勤率在95‰以上。能完成教師布置的任務(wù)，積極參加打掃衛(wèi)生，種植等活動(dòng)，做事有條理如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，杜絕安全事故的發(fā)生。

以上是我做的幼兒園班主任工作計(jì)劃，請(qǐng)園長(zhǎng)查看并提出寶貴意見(jiàn)，謝謝!

幼兒班班主任工作計(jì)劃(二)

一、班級(jí)情況分析

我班現(xiàn)在有幼兒人數(shù)25人，其中男孩11人，女孩14人。這些孩子都是長(zhǎng)輩照顧，沒(méi)上過(guò)幼兒園，在班上幾日活動(dòng)中我了解到許多孩子都是獨(dú)生子女，加上長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，脾氣比較嬌縱，生活自理方面缺少鍛煉。開(kāi)學(xué)后，從對(duì)幼兒日常觀察中，我對(duì)他們各方面的發(fā)展情況有大致的了解?，F(xiàn)在，在生活方面幼兒們基本上能獨(dú)立進(jìn)餐，經(jīng)老師提醒能主動(dòng)的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習(xí)慣也有好轉(zhuǎn)，每個(gè)小朋友都能自覺(jué)上床入睡。

二、班級(jí)工作總目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對(duì)幼兒的情感教育，注意家庭教育與社會(huì)教育的一致性，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、教育目標(biāo)

(一)健康

(1)喜歡幼兒園，有自己的朋友，樂(lè)于參與集體生活。

(2)初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)步的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐后良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

(4)了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

(5)在老師的幫助下克服困難，愿意參加活動(dòng)。

(6)在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快、不亂發(fā)脾氣，性格活潑開(kāi)朗。

(二)語(yǔ)言

(1)能聽(tīng)懂普通話并會(huì)說(shuō)普通話。

(2)學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)同伴說(shuō)話，與同伴交流，敢在集體面前講話、表演。

(3)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。

(三)科學(xué)

(1)對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲望。

(2)發(fā)展初步觀察能力，充分使用各種感官，看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、嘗嘗感知經(jīng)常接觸到的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

(3)引導(dǎo)幼兒樂(lè)于參加各種科學(xué)活動(dòng)。

(四)社會(huì)

(1)愿意上幼兒園，在活動(dòng)中得到愉快的情緒。

(2)建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒形成安全感、信任感。

(3)逐步接受老師的建議和指導(dǎo)，知道遵守集體生活中的基本原則。

(4)日常生活中培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)。

(五)藝術(shù)

(1)喜愛(ài)集體藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒環(huán)境、生活和藝術(shù)之美。

(2)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)。

(3)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素，會(huì)用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

四、衛(wèi)生保健工作

1、保持幼兒活動(dòng)室，寢室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。

2、按幼兒園的要求進(jìn)行消毒。

3、加強(qiáng)幼兒的生活照顧(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便和增減衣服等)

4、積極開(kāi)展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)預(yù)防疾病發(fā)生。

五、家長(zhǎng)工作

篇7

 

       衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因?yàn)橛變簣@保健工作的對(duì)象是正在發(fā)育和成長(zhǎng)中的幼兒，關(guān)心和注重每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，是我們的首要職責(zé)。學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育速度，所以幼兒園要保證提供給幼兒全面的合理的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉，落實(shí)有效的防病防范措施等，是提高幼兒的健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作中的重點(diǎn)。

 

       作為一名保健老師，應(yīng)該從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度、常見(jiàn)意外事故預(yù)防處置、消防安全知識(shí)及應(yīng)急處理、兒童常見(jiàn)傳染病及預(yù)防開(kāi)始；明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)及相關(guān)制度、膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生保健科研等方面知識(shí)。

 

       每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對(duì)幼兒加大護(hù)理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。因根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，建立班上一日常規(guī)生活制度，讓幼兒做到動(dòng)靜交替，應(yīng)做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。在一天的工作當(dāng)中我們會(huì)加強(qiáng)體弱兒的管理，做好預(yù)防疾病的各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)有異常情況及時(shí)處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行性傳染病高發(fā)期（如手足口等）應(yīng)該更加嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每一一小掃，每周一大掃，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，要不斷檢查質(zhì)量和力度。 堅(jiān)持了解幼兒的進(jìn)食情況、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，如：隨時(shí)提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，飯后漱口，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；注意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。開(kāi)展健康教育、以及安全自我保護(hù)教育教學(xué)；每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對(duì)幼兒加大護(hù)理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。

 

       要做好各項(xiàng)保健工作，其主要是耐心，細(xì)心的對(duì)待幼兒，若發(fā)現(xiàn)班上有幼兒異?，F(xiàn)象，要及時(shí)上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系就醫(yī)治療，做好溝通工作，一定要等病情確診了再進(jìn)班級(jí)。 作為一名初級(jí)的保健醫(yī)生，我們不僅要在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己工作的不足，跟要知道幼兒園工作的目的是保教結(jié)合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開(kāi)展教學(xué)工作的。

 

篇8

【關(guān)鍵詞】 兒童保健早期發(fā)育影響

【中圖分類號(hào)】：R179 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2013）12-0482-01

醫(yī)療機(jī)構(gòu)給予正確的兒童保健指導(dǎo)，對(duì)兒童早期保健起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)我院2009 年～ 2012 年接受的保健兒童進(jìn)行了回顧性分析，具體報(bào)道如下。

1 資料與方法

1. 1 資料選擇2009年1月～ 2012年12月間出生于本院，并在本院保健的足月產(chǎn)兒童2154 例作為觀察對(duì)象，所有新出生兒童定期進(jìn)行保健，接受膳食、疾病防治、及早期教育方面的指導(dǎo)。于出生9個(gè)月時(shí)，對(duì)缺血性貧血等有關(guān)指標(biāo)采取常規(guī)檢查，記錄孩子的添加輔食的時(shí)間。隨機(jī)將前200名（ 男嬰100例，女?huà)?00 例） 堅(jiān)持體檢嚴(yán)格按照保健指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行早期教育的孩子作為實(shí)驗(yàn)組，同時(shí)隨機(jī)將前200名（ 男嬰100例，女?huà)?00例） 未能堅(jiān)持嚴(yán)格按照保健指導(dǎo)內(nèi)容或偶爾進(jìn)行早期教育的孩子作為對(duì)照組。排除患有先天性疾病的嬰幼兒。

1. 2 方法①營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)： 6個(gè)月前盡量純母乳喂養(yǎng)或配方奶粉，在此之前母親飲食要盡量增加健腦食品，保證乳汁質(zhì)量。4個(gè)月后可適當(dāng)添加輔食。斷乳后，保證嬰幼兒的蛋白質(zhì)及鈣的需求，乳類制品位因幼兒期最佳的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。隨著孩子的增長(zhǎng)，適量添加食物量，避免因多食導(dǎo)致消化不良，或因?yàn)槎嗍嘲l(fā)生肥胖，尤其注意孩子偏食的問(wèn)題，偏食易導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，可通過(guò)改善食譜等方法吸引孩子進(jìn)食。②疾病防治： 早期疾病篩查可以減少因貽誤治療帶來(lái)的傷害。嬰幼兒體溫調(diào)節(jié)中樞不成熟，因此要特別注意冷暖適宜，嬰幼兒皮膚嬌嫩，防御機(jī)能弱，要好日常清潔衛(wèi)生，保持皮膚清爽； 由兒科醫(yī)生指導(dǎo)貧血、佝僂病等常見(jiàn)性營(yíng)養(yǎng)性疾病的防治； 到指定的地方按時(shí)接受各類疫苗，預(yù)防感染性疾??； 嬰幼兒出乳牙后要注意孩子的口腔衛(wèi)生。

③早期教育： 0 ～ 3 歲時(shí)孩子大腦發(fā)育的最快時(shí)期，早期教育是對(duì)幼兒大腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間通過(guò)感知、行為動(dòng)作、語(yǔ)言認(rèn)知、習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行刺激訓(xùn)練，可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育及心理發(fā)展，為孩子的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1. 3 檢查指標(biāo)堅(jiān)持體檢的孩子與孩子出生后第9、12、18 個(gè)月為時(shí)間點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，每個(gè)階段性評(píng)價(jià)同時(shí)給予下個(gè)階段的指導(dǎo)，未能堅(jiān)持體檢的家庭做電話訪問(wèn)。記錄每個(gè)時(shí)間段內(nèi)孩子的情況，包括發(fā)生營(yíng)養(yǎng)狀況、疾病發(fā)生情況、體格成長(zhǎng)情況等，兩組孩子分別在第18 個(gè)月的體檢時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行智能測(cè)試?？疾?8 個(gè)月時(shí)孩子的智力發(fā)育指數(shù)（ MDI） 及心理運(yùn)動(dòng)發(fā)育指數(shù)（ PDI） ，比較兩組兒童的智力發(fā)育情況。

1. 4 統(tǒng)計(jì)方法所有數(shù)據(jù)擦用SPSS 17. 0 統(tǒng)計(jì)遠(yuǎn)近分析處理，計(jì)量資料用平均值± 標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間比較用雙樣本t 檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2 檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2. 1 兩組嬰幼兒的健康情況比較經(jīng)過(guò)18個(gè)月的調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組貧血發(fā)生情情況差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ P

表1 兩組兒童常見(jiàn)疾病發(fā)生情況比較〔n （ %） 〕

2.2 智力發(fā)育情況比較實(shí)驗(yàn)組幼兒18個(gè)月的MDI、PDI值分別是118. 27±5.71、110.49 ±4.74，均高于對(duì)照組（ 109.46±4.96，106.78±5.11） ，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ P

3 討論

我院防保科對(duì)此進(jìn)行相關(guān)的資料搜索，整理兒童保健的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)及技術(shù)核心，結(jié)合本院的具體情況及多年兒童保健工作的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出兒童正確保健的知識(shí)體系，并實(shí)踐于臨床。我院兒童保健主要抓住營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、疾病防治、早期教育3 個(gè)方面開(kāi)展工作，并取得了不錯(cuò)的反響。近幾年，在我院保健科的幼兒無(wú)論從疾病控制、兒童健康成長(zhǎng)、孩子的早期教育開(kāi)發(fā)都得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同，對(duì)于足月孩子，首先其健康問(wèn)題是可以肯定的，但本月對(duì)近幾年的兒童保健進(jìn)行了抽查式的對(duì)比分析，其中堅(jiān)持在我院進(jìn)行保健的18 個(gè)月齡內(nèi)的兒童疾病發(fā)生情況明顯少于對(duì)照組，尤其在兒童常見(jiàn)病，如消化不良、腹瀉、濕疹、感冒方面，孩子的健康得到了提高，健康正確的保健方式可以為孩子的茁壯成長(zhǎng)開(kāi)出一路綠燈，這是不爭(zhēng)的事

實(shí)。本次采用CDCC 量表對(duì)孩子的智力發(fā)育指數(shù)及心理運(yùn)動(dòng)發(fā)育指數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組的孩子智力發(fā)育指數(shù)及心理運(yùn)動(dòng)發(fā)育指數(shù)都高于對(duì)照組兒童，可見(jiàn)正確的兒童保障不光從身體發(fā)育方面給孩子提供了保障，在孩子的心理、智力、行為發(fā)展上都有促進(jìn)作用。目前許多文獻(xiàn)對(duì)此也有相關(guān)報(bào)道，認(rèn)為兒童保健在孩子早期成長(zhǎng)中起到了積極的促進(jìn)作用?？茖W(xué)的兒童保健能夠給孩子提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)空間，有利于孩子的身心健康及智力的發(fā)展，在孩子的健康成長(zhǎng)過(guò)程中起到保駕護(hù)航的作用。但是長(zhǎng)期的工作也讓我們發(fā)現(xiàn)到工作中存在的不足，在與家長(zhǎng)的溝通方面，如何讓父母認(rèn)同我們的知識(shí)體系等都存在一定的缺陷，同時(shí)還有很多家長(zhǎng)不了解我們的工作性質(zhì)，如何普及兒童保健是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的大工程。

參考文獻(xiàn)

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篇9

精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會(huì)范文   桂花飄香的八月迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始，松山區(qū)教育局為了提高本區(qū)學(xué)前教育的快速發(fā)展，在八月份為公辦園招收了137名新教師，并且根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的安排在8月25--8月26日兩天進(jìn)行了新入職教師和保育員崗前培訓(xùn)。

  本次培訓(xùn)共310名新教師(公辦園137名，民辦園173名)，聘請(qǐng)范穎新、褚鳳君高級(jí)講師分別作了《教師禮儀》和《教師修養(yǎng)和師德》的講座。此次講座為新教師講述了，教師要以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以實(shí)際行動(dòng)豐富師德內(nèi)涵，真正成為幼兒的楷模，對(duì)孩子全身心地?zé)釔?ài)，無(wú)私的關(guān)懷。告知教師要積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。讓她們明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，做兒童世界的守護(hù)者，做一名合格的幼兒教師。

  一幼、二幼兩位業(yè)務(wù)園長(zhǎng)別做了《學(xué)習(xí)貫徹指南，提高保教質(zhì)量》、《幼兒園一日常規(guī)工作》講座，由多年豐富經(jīng)驗(yàn)的保健醫(yī)進(jìn)行《幼兒園衛(wèi)生保健知識(shí)》講座。通過(guò)培訓(xùn)一日常規(guī)內(nèi)容讓新教師上崗后就知道自己干什么，怎么干。自己每天的工作流程都有哪些，這樣就避免了新教師上崗后迷茫、不知所措的現(xiàn)象?！吨改稀返呐嘤?xùn)是為了讓新教師除了在學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，更應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點(diǎn)，從而實(shí)施科學(xué)有效的教育?！吨改稀窞橐痪€教師提供了更清楚、詳細(xì)的參考依據(jù)。所以在以后的工作中教師將繼續(xù)揣摩《指南》，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理的發(fā)展?！吨改稀返念C布幫助幼兒園教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，讓新教師在指導(dǎo)幼兒過(guò)程中看到了教育的無(wú)限可能性。

  通過(guò)衛(wèi)生保健知識(shí)的培訓(xùn)，依據(jù)衛(wèi)生保健工作職責(zé)、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健制度、兒童營(yíng)養(yǎng)基本知識(shí)及食品衛(wèi)生、托幼機(jī)構(gòu)兒童膳食營(yíng)養(yǎng)計(jì)算、兒童意外傷害應(yīng)急處理等方面，讓新教師獲得衛(wèi)生保健的專業(yè)指引，又深刻感受到做好幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性和必要性。使教師們掌握了科學(xué)全面的，更加明確衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中是極其重要的，因?yàn)橛變罕＝」ぷ骶褪菍?duì)于保證孩子的健康，生長(zhǎng)發(fā)育，茁壯成長(zhǎng)是良好的改變，人一生中良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是在這一階段形成的，所以作為幼兒園教師有責(zé)關(guān)注孩子的一切。保證給孩子提供全面合理的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)鍛煉，落實(shí)有效的預(yù)防措施，提高孩子的健康水平，保證孩子在園精神愉悅，健康安全，讓幼兒有一個(gè)舒適溫馨的環(huán)境。

  本次幼兒園新教師培訓(xùn)，雖然只有短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們積極參加培訓(xùn)，大家的培訓(xùn)感悟是：這些內(nèi)容實(shí)際、實(shí)用，為新教師上崗提供了很大的幫助，為她們今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師們受益匪淺?！白鳛榻處?，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，此次培訓(xùn)讓新的幼兒教師對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了初步的認(rèn)識(shí)，并且了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。做一名合格、快樂(lè)、幸福的幼教園丁!

精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會(huì)范文   通過(guò)這次保育員培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論知識(shí)，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足。

  初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽(yáng)光，溫暖似春。16日我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”陜西省鄉(xiāng)村幼兒園“保育員”培訓(xùn)。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。在短短7天的集中培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了機(jī)關(guān)幼兒園。無(wú)論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感觸很深?，F(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下：

  首先使我重新認(rèn)識(shí)幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了國(guó)培專家歐從容老師的《靜待花開(kāi)，潤(rùn)澤生命》從教育理念，對(duì)幼兒專業(yè)化的管理是我很受啟發(fā)。張丹楓老師的講座內(nèi)容是我對(duì)學(xué)前教育有了新的認(rèn)識(shí)。美女老師王雙偉的音樂(lè)律動(dòng)課使人難忘。竇敏娜老師的講座《保育員職責(zé)與價(jià)值》和《學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及衛(wèi)生保健》，竇敏娜指出了幼兒園保育員職責(zé)與價(jià)值——促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，關(guān)注重每個(gè)孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，明確了新時(shí)期的保育員基本素養(yǎng)——“?！薄坝苯Y(jié)合，表面安撫與內(nèi)在需求的有機(jī)統(tǒng)一。講座讓老師們明白了，做好各項(xiàng)保健工作，其主要是耐心、細(xì)心的對(duì)待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分，作為幼兒園教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。

  讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對(duì)幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””；在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力；對(duì)教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。

  而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會(huì)范文   在吉首國(guó)際實(shí)驗(yàn)幼兒園為期半個(gè)月的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓(xùn)中我有幸聆聽(tīng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒教育發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色等多方面的精辟闡述，頓時(shí)讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧。半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；半個(gè)月的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

  在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的幼兒知識(shí)，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教學(xué)中，我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過(guò)與各位教師及園長(zhǎng)的交流中，她們的教學(xué)技能無(wú)不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，從快樂(lè)中得到成長(zhǎng)，更讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育的偉大與快樂(lè)。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從園長(zhǎng)到中級(jí)干部，再到各班級(jí)教師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級(jí)管理到幼兒園的日?；顒?dòng)管理，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢。

  從幼兒園的日常安排看來(lái)，班級(jí)的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，比如：小朋友們吃午飯的時(shí)候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開(kāi)的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。

  半個(gè)月的學(xué)習(xí)交流，讓我意識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能，更讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位幼師，每一位家長(zhǎng)，乃至社會(huì)每個(gè)人的共同配合與努力。

  現(xiàn)在進(jìn)入秋冬季節(jié)了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時(shí)要求幼兒的鞋應(yīng)為輕便的運(yùn)動(dòng)鞋為主。雖然天氣逐漸變冷，但在室內(nèi)還是要保持開(kāi)窗通風(fēng)保證空氣流通，幼兒的被需要經(jīng)常曬太陽(yáng)。我還要配合老師全面細(xì)致地照顧好幼兒日常生活，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，按常規(guī)要求保持室內(nèi)清潔整齊，周圍環(huán)境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個(gè)人衛(wèi)生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢無(wú)臭味，并隨時(shí)做好消毒記錄。消毒好，是對(duì)幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點(diǎn)時(shí)都要戴口罩和戴手套，做到規(guī)范操作。

  在以后到工作中，我還要認(rèn)真鉆研，大膽創(chuàng)新，經(jīng)常向上級(jí)保健部門請(qǐng)教，虛心接受他們的指導(dǎo)，注重提高自身素質(zhì)，積極參加上級(jí)專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓(xùn)，配合各衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)完成工作，認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交派的其他臨時(shí)任務(wù)。

精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會(huì)范文   本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，加強(qiáng)了“保教”的配合，我園為全園22個(gè)班級(jí)組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評(píng)分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓(xùn)，由園長(zhǎng)及保健組長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)室人員進(jìn)行評(píng)分。現(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

  一、園本培訓(xùn)的內(nèi)容：

  1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課——疊被子，要求：各位保育老師準(zhǔn)備教案在自己班級(jí)幼兒前講示范課。

  2、檢查每一個(gè)班級(jí)的寢室衛(wèi)生，包括：床鋪整潔、被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。

  二、園本培訓(xùn)的目的：

  1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視園本培訓(xùn)工作的重要性，它能夠作為提高保育員素質(zhì)、促進(jìn)保育員自我成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，以此增強(qiáng)保育員的使命感和道德素養(yǎng)，明確教育方向，提高保教質(zhì)量。

  2、每學(xué)期都要制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，通過(guò)觀摩等引導(dǎo)保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法，并組織保育員自評(píng)、互評(píng)，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)保育員專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。

  3、幼兒園的園本培訓(xùn)能立足保教人員成長(zhǎng)、關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程，組織開(kāi)展活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)園本培訓(xùn)工作的進(jìn)行，提高園內(nèi)保育人員的`專業(yè)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。

  三、園本培訓(xùn)的成效：

  1、立足本園開(kāi)展園本培訓(xùn)，充分發(fā)揮兩級(jí)骨干保育員以及園內(nèi)骨干教師的作用，努力挖掘園內(nèi)保教人員自身資源，通過(guò)上課、觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導(dǎo)作用。

  2、通過(guò)人人都參與，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作以一個(gè)研究者的身份參與到教育衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)之中，并對(duì)自己的保教實(shí)踐不斷的進(jìn)行研究、反思，提高自己的保育意識(shí)、動(dòng)手能力，園內(nèi)形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件)，使幼兒園的保教工作質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展以及幼兒的發(fā)展均互相得到促進(jìn)與提高。

  3、通過(guò)衛(wèi)生檢查，保育員能夠集中到一起到每個(gè)班級(jí)看看，以達(dá)到相互交流，互相探討，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足的目的，從而促進(jìn)大家工作的積極性，對(duì)園內(nèi)安全衛(wèi)生意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。

  4、在參加活動(dòng)的老師中，年齡最大的是胡老師，她對(duì)參加本次活動(dòng)有著較高的積極性，并作了充分的準(zhǔn)備，這種精神是值得我們年輕的老師學(xué)習(xí)的。張奉嬌老師極富創(chuàng)意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡，使課堂更加形象生動(dòng)。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課，讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲，取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來(lái)我園的吳娟老師，用故事的形式教幼兒疊被子，使孩子們能自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。這幾位老師的示范課都各具特色，各有所長(zhǎng)，都值得我們?nèi)ソ梃b，這些都是我們知識(shí)寶庫(kù)積累的重要資源，也是我們以培訓(xùn)的形式所挖掘出來(lái)的寶貴財(cái)富!

  四、園本培訓(xùn)的總結(jié)：

  1、部分保育員思想認(rèn)識(shí)不夠到位，對(duì)培訓(xùn)工作缺乏主動(dòng)性、積極性。

篇10

    本學(xué)期我園有17個(gè)教學(xué)班，598名幼兒，其中大班7個(gè)班244名幼兒，中班6個(gè)班206名幼兒，小班4個(gè)班148名幼兒，其中寄宿制幼兒有兩個(gè)班。本學(xué)期為了解決個(gè)別家長(zhǎng)的實(shí)際困難，我園小班3月份增收了25名剛滿3歲的幼兒。對(duì)新入園幼兒，我園按有關(guān)規(guī)定作好入園體檢、入園接種登記等工作，上學(xué)期我園針對(duì)幼兒園的實(shí)際工作和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)，有目的有計(jì)劃地完成了各項(xiàng)工作，特別是小班幼兒，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面的進(jìn)步很大，大、中班幼兒在新學(xué)年里各項(xiàng)目標(biāo)完成不錯(cuò)，教育科研工作也有了新的突破，每周都讓教科研工作有效地滲透在日常教學(xué)工作中，教師們通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了教科研的具有一定實(shí)效性的方式方法，并結(jié)合幼兒良好情緒與情感，在網(wǎng)上收集資料，在電腦上制作課件，讓我們的教科研充滿生機(jī)與活動(dòng)，在四個(gè)中心的建設(shè)方面，也逐步進(jìn)入常規(guī)化，確實(shí)做到了以科研引教研，以教研促教學(xué)，形成科研、教研、教學(xué)互相結(jié)合，相互促進(jìn)，共同發(fā)展的新局面，同時(shí)我們也完善了師資培訓(xùn)工作體系，深入做好青年教師的帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培、外培相互滲透的培養(yǎng)，從而促進(jìn)了教師們專業(yè)化水平發(fā)展的提高，從上學(xué)期工作來(lái)看還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

    1、教師讀書(shū)活動(dòng)的力度與方法要加強(qiáng)，圖書(shū)的種類需增加。

    2、教師保育工作細(xì)節(jié)與保育工作質(zhì)量需進(jìn)一步提高。

    3、教師愛(ài)崗敬業(yè)方面的培訓(xùn)形式要進(jìn)一步豐富。

    4、保育員、教師、幼兒保健知識(shí)要加強(qiáng)，實(shí)際操作的檢查與評(píng)價(jià)。

    5、保育員觀察了解幼兒的能力與配教工作力度要進(jìn)一步提高。

    6、幼兒小肌肉發(fā)展要進(jìn)一步培養(yǎng)。

    7、幼兒規(guī)則意識(shí)的能力要進(jìn)一步養(yǎng)成。

    8、幼兒衛(wèi)生保健方面的知識(shí)需進(jìn)一步融入幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒內(nèi)化成自身的行為。

    二、本學(xué)期中心工作

    1、開(kāi)展保教人員愛(ài)崗敬業(yè)的培訓(xùn)，加強(qiáng)保教人員職業(yè)豐富感。

    2、按照省級(jí)示范性幼兒園的要求進(jìn)一步做好區(qū)、市教研輻射與“四個(gè)中心”的工作。

    3、從不同側(cè)面對(duì)做好保教人員的專業(yè)技能的培訓(xùn)工作。

    4、繼續(xù)開(kāi)展國(guó)家十一五重點(diǎn)課題《幼兒良好規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成教育與心理健康相融合的研究》、《幼兒園本教研制度建設(shè)的研究》的各項(xiàng)研究與實(shí)施工作。

    5、加強(qiáng)保教人員衛(wèi)生保健知識(shí)，用之于一日活動(dòng)的學(xué)習(xí)與檢查力度。

    6、引導(dǎo)保教人員加強(qiáng)幼兒小肌肉發(fā)展的培養(yǎng)。

    7、繼續(xù)組織開(kāi)展多媒體備課與多媒體教學(xué)工作。

    8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園“體育特色”的各項(xiàng)工作，促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展。

    9、做好科研文章的選評(píng)工作。

三、加強(qiáng)保教工作管理，提高保教質(zhì)量

    1、提高保教隊(duì)伍的素質(zhì)

（1）教師以教書(shū)育人為本，作為幼兒教師更應(yīng)注重自身的人格修養(yǎng)，只有這樣，才能影響帶動(dòng)幼兒向著健康的人格方向發(fā)展，引導(dǎo)教師政治上要求進(jìn)步、業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（2）在新的教育思想指導(dǎo)下，樹(shù)立新的教育觀、兒童觀，立足于幼兒的角度，圍繞教育、科研目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)和與幼兒一起創(chuàng)設(shè)兒童環(huán)境。注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們?cè)谟變簣@就象在家里一樣溫馨，學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)的教育方式方法，引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展。

（3）選送青年教師參加區(qū)幼教系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，激發(fā)他們工作中的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，提倡、鼓勵(lì)、支持教師的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識(shí)。

   （4）按照教育工作者的要求，保教人員要規(guī)范自己的言行，提高自身的素養(yǎng)，在政治上要有所追求，業(yè)務(wù)上不斷求精。為人師表，做一個(gè)幼兒和家長(zhǎng)都?xì)g迎的好老師。

（5）鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)多讀書(shū)。學(xué)習(xí)電腦的使用。支持教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼續(xù)開(kāi)展“與書(shū)為伴，與書(shū)同行”的讀書(shū)活動(dòng)。

2、提高保教質(zhì)量

（1）通過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)”、“家委會(huì)”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”及各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)檢查，不斷改進(jìn)幼兒園的各項(xiàng)保教工作。

（2）引導(dǎo)教師按時(shí)完成幼兒發(fā)展水平的各項(xiàng)教學(xué)工作，并不斷提高分析評(píng)價(jià)能力。在觀察幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，客觀真實(shí)的完成分析記錄，為下一階段的教育提供可靠的依據(jù)。同時(shí)教師要對(duì)每位幼兒發(fā)展水平做到心中有數(shù)，根據(jù)測(cè)查結(jié)果，擬定出本學(xué)期相應(yīng)的觀察目標(biāo)，并在觀察記錄中有所體現(xiàn)。

（3）根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，采用以游戲?yàn)橹鞯慕逃问?，提出教育游戲化，使游戲滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中去，包括幼兒早期閱讀實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)編相關(guān)游戲與兒歌，進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（4）教師要尊重幼兒的人格，強(qiáng)化教師對(duì)幼兒的感情教育情況，把保教工作落實(shí)到幼兒一日生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，強(qiáng)化教師的保育意識(shí)。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練，提高青年教師組織教育活動(dòng)能力和評(píng)價(jià)能力。獨(dú)立自主的完成好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)教育活動(dòng)的檢查力度，廣泛開(kāi)展教師間教科研的交流活動(dòng)?！?》

（6）堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育、規(guī)則意識(shí)與體育特色的教育，提高幼兒自我保護(hù)與規(guī)則意識(shí)。促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展，全園做到無(wú)責(zé)任事故，杜絕重大意外事故的發(fā)生。

（7）環(huán)境創(chuàng)設(shè)圍繞主題由淺入深地為教育教學(xué)服務(wù)。鞏固區(qū)域活動(dòng)成績(jī)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平。按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的自主能力。

（8）在課題組指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展教科研工作。

（9）加強(qiáng)教科研活動(dòng)質(zhì)量的管理，爭(zhēng)取一定數(shù)量的科研成果獲獎(jiǎng)或向同行展示。

3．保健工作要求

（1）加強(qiáng)保教人員的責(zé)任心，牢固樹(shù)立爭(zhēng)一流的思想。做好幼兒保健工作的宣傳。保育員要直接參與各項(xiàng)保教工作，并作配班與幼兒觀察記錄。

 ?。?）堅(jiān)持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn)，如進(jìn)餐、戶外活動(dòng)、常規(guī)檢查、課間操檢查等，間周管理人員針對(duì)檢查記錄進(jìn)行分析匯總，對(duì)下一步工作提出要求，根據(jù)記錄情況與園內(nèi)獎(jiǎng)懲制度掛鉤，促進(jìn)此項(xiàng)工作更加扎實(shí)穩(wěn)妥得進(jìn)行。

（3）制定體弱兒、肥胖兒管理目標(biāo)和具體實(shí)施方法，幼兒園、家長(zhǎng)共同負(fù)起職責(zé)，使這些幼兒的健康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變。

（4）加強(qiáng)春季幼兒傳染病的預(yù)防工作，要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。

   （5）加強(qiáng)幼兒體能鍛煉活動(dòng)，使幼兒從小有一個(gè)健康的身體。

   （6）按保健工作條例定期做好玩具、用品、圖書(shū)等的消毒工作。

   （7）為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境與生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情緒與情感。

   （8）多種形式向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，每月最低不少于兩次。

   （9）各課題組尋找研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教科研工作，在研究的重點(diǎn)融入幼兒的一日生活細(xì)節(jié)中，努力做到“新、精、活、實(shí)”。

四、家園共育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

1、學(xué)期初，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和具體日程安排，征求家長(zhǎng)計(jì)劃。

2、定期請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)全園教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議，從社會(huì)的角度促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，服務(wù)質(zhì)量的提高。

3、突出為家長(zhǎng)服務(wù)的精神，同時(shí)根據(jù)家長(zhǎng)的要求隨時(shí)增加服務(wù)措施。

4、本學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放二次半日活動(dòng)，一次為日?；顒?dòng)的半日開(kāi)放，另一次為"六一"兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，組織好"六一"活動(dòng)。

    5、合理利用家長(zhǎng)教育資源，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園教育教學(xué)工作中來(lái)，與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的方法與途徑，定期開(kāi)展家長(zhǎng)參與式活動(dòng)、親子活動(dòng)，充分利用好家園聯(lián)系冊(cè)。

    6、采用多種方式與家長(zhǎng)溝通（如：約談、入戶指導(dǎo)、隨訪），做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)工作，注重與家長(zhǎng)交流方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與幼兒園各項(xiàng)工作。

    五、立足本園教學(xué)特色，增強(qiáng)教科研意識(shí)