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關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);存在問題;改進(jìn)建議中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0245-01隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)綜合型人才的要求越來越高，其中最基本的一項(xiàng)要求就是具有健康的體魄。在小學(xué)教育階段，要提高學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)鍵在與體育教學(xué)的開展，《體育與健康》課程為響應(yīng)新課程教學(xué)改革而提出了"堅(jiān)持以健康為第一，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益"的教育理念，但是在當(dāng)前背景下，小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，需要不斷努力，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1.小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀剖析

1.1體育投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，無法滿足學(xué)生要求。目前學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不能滿足體育教學(xué)的需要。隨著學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容在不斷的豐富, 原有陳舊的體育器材設(shè)備不能滿足體育教學(xué)的需要, 學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的需求在不斷增長, 而體育經(jīng)費(fèi)的投人卻止步不前。由于市場價(jià)格的不斷提高, 體育經(jīng)費(fèi)實(shí)際在減少, 有的學(xué)校原來由企業(yè)或事業(yè)單位贊的投人幾乎沒有了, 使體育經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾越來越突出, 直接影響了學(xué)校體育工作的開展。體育教育經(jīng)費(fèi)的不足直接導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施的缺乏。場地器材是實(shí)施體育教學(xué)工作的物質(zhì)基礎(chǔ), 是順利完成學(xué)校體育目標(biāo)的有力保障。但是當(dāng)前很多小學(xué)學(xué)生活動(dòng)空間有限, 且適合學(xué)生活動(dòng)的器材數(shù)量和質(zhì)量都不能滿足需要, 足球場地多數(shù)設(shè)計(jì)的是小足球比賽場地, 籃球場地都是成人化標(biāo)準(zhǔn), 不適宜兒童練習(xí), 能夠讓小學(xué)生使用的場地器材少之又少, 影響了小學(xué)生體育鍛煉的興趣。

1.2教學(xué)方法過于陳舊，學(xué)生興趣不高。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在兩種極端，一種是放養(yǎng)式教學(xué)。相對(duì)于其他教師而言，小學(xué)體育教師可以說比較輕松，學(xué)生對(duì)體育課都很青睞，沒有繁瑣的數(shù)學(xué)公式，沒有難懂的古詩背誦，也沒有聽不懂的外語聽力練習(xí)，可以完全放松地玩耍。這是教師的失職，沒有對(duì)學(xué)生實(shí)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)體育課程的設(shè)置產(chǎn)生了誤解，把體育課完全當(dāng)成了放松課，失去了存在的價(jià)值和意義；另一種是照本宣科的教學(xué)，現(xiàn)代體育教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)有很大差別，許多教師多年的教學(xué)使他們習(xí)慣了照本宣科，不能調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 傳統(tǒng)的、競技性項(xiàng)目為主的教學(xué)內(nèi)容還有很大的市場。小學(xué)生在意見反饋欄里反映, 體育課站隊(duì)時(shí)間太長, 練習(xí)時(shí)間少。課堂教學(xué)的組織模式都是成人化、隊(duì)列練習(xí)軍事化, 教學(xué)內(nèi)容單調(diào), 影響了小學(xué)生對(duì)體育課的興趣, 不利于培養(yǎng)他們的體育意識(shí)。

1.3處于安全考慮，教學(xué)內(nèi)容極為單一。體育教師為了學(xué)生的安全，在上體育課的過程中，謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎主要是怕出事故．目前我國法律規(guī)定，學(xué)生一旦在校內(nèi)發(fā)生意外傷害，即使學(xué)校和學(xué)生都無過錯(cuò)，也要按風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的原則來處理 ．為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育老師施加一定的壓力，體育老師為了怕有風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)責(zé)任，都是本著"安全第一"的原則來上課，教學(xué)內(nèi)容簡單，運(yùn)動(dòng)量小，以免學(xué)生受一點(diǎn)點(diǎn)傷害。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師為了避免出現(xiàn)事故甚至把單杠、雙杠、跨欄、跳箱等認(rèn)為有危險(xiǎn)的體育器材都給拆除撤掉了。教學(xué)內(nèi)容極為單一，一方面無法提高學(xué)生興趣，另一方面也違背了體育教學(xué)的要求，長期以往，極不利于小學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2.小學(xué)體育教學(xué)改革策略與方法

2.1增加體育教學(xué)投入，更新體育設(shè)施。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該下?lián)艹渥愕慕?jīng)費(fèi)用于學(xué)校購置適合中小學(xué)需要的體育設(shè)施，體育設(shè)施不僅看是否有體育場館，還要看學(xué)生人均占有的有效面積，體育器材配備不僅從器械總數(shù)上評(píng)價(jià)，也要查看學(xué)生人均擁有的器械數(shù)．其次，學(xué)校對(duì)于政府下?lián)艿馁Y金，必須?？顚Ｓ?，完全用于體育設(shè)施場所建設(shè)和器材的購買，并且經(jīng)費(fèi)運(yùn)用要嚴(yán)格監(jiān)督，及時(shí)上報(bào)經(jīng)費(fèi)應(yīng)用情況．最后，體育教師、家長可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，自制一些適合中小學(xué)生使用的器械，例如，毽子、沙包、呼啦圈、跳繩、跳皮筋等，把這些簡單、易放的器材納人到班級(jí)當(dāng)中，使學(xué)生觸手可及，課間10分鐘都可以充分利用，達(dá)到豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉的目的。

2.2改變教學(xué)觀念，師生和諧互動(dòng)。教學(xué)過程是師生雙方共同互動(dòng)的過程，并不是教師單方面的活動(dòng)。只有師生的完美配合，才能有效提高教學(xué)效率。作為體育教師，要積極采用多種有效手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：① 多為學(xué)生提供一定的空間和時(shí)間，使他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性，發(fā)展他們的興趣愛好；②尊重學(xué)生自己的選擇，經(jīng)常給予相應(yīng)的鼓勵(lì)；③ 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。例如，在同一節(jié)體育課上，教師可以給學(xué)生提供羽毛球、籃球、跳繩、足球等多種運(yùn)動(dòng)器材，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由選擇。實(shí)際上，每一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都為學(xué)生提供了展示自我的空間，體現(xiàn)了不同的鍛煉價(jià)值。

2.3豐富教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容。課程改革給體育教師帶來了許多新的教育觀念，想方設(shè)法給小學(xué)生準(zhǔn)備一桌"快樂的生活餐"，就能夠使我們的體育課成功。體育與美術(shù)、音樂本來就有著諸多互通之處，而以前的教學(xué)，我們常常把它們割離開，其實(shí)這正是傳統(tǒng)教學(xué)的弊端之一。體育教師若能夠精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備，自覺借助多媒體教學(xué)，把音樂、美術(shù)巧妙地融入課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生感知，這樣肯定會(huì)改變學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，學(xué)生也就很容易接受知識(shí)，并且收獲很多，課堂的氣氛更加活躍，給他們一種美的享受，這樣也就自然而然地提高了教學(xué)質(zhì)量。我們常說教學(xué)創(chuàng)新，體育課也同樣可以做到創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策 探討

進(jìn)入21世紀(jì)以來，各教育行政部門都在為創(chuàng)建省教育強(qiáng)市而努力，各校都在力爭創(chuàng)辦省、市一級(jí)學(xué)校，一流的學(xué)校要有高質(zhì)量高素質(zhì)的教師，教師本身的素質(zhì)將影響到一代人或幾代人的思想，它的發(fā)展關(guān)系到學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、健康水平的提高和生活質(zhì)量的改善，在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中發(fā)揮著重要作用。如何建設(shè)一支學(xué)歷學(xué)術(shù)水平較高的、業(yè)務(wù)能力過硬的、數(shù)量充足的、結(jié)構(gòu)合理的、并有著良好職業(yè)道德的體育教師隊(duì)伍，是體育教學(xué)改革過程中的重要環(huán)節(jié)。

一、小學(xué)體育教師基本情況

（1）小學(xué)體育教師性別、年齡結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析。目前從事體育教學(xué)的女教師數(shù)量嚴(yán)重缺編，甚至于有近八成的學(xué)校沒有配備女體育教師。根據(jù)訪談了解到造成這一現(xiàn)象的原因有：師范院校招收的體育專業(yè)女生比例偏小;畢業(yè)時(shí)女生改行從事其他職業(yè)的比例較男生大;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)女體育教師存在一定的歧視;女體育教師工作若干年后身心承受著比男教師更大的壓力，造成流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

（2）體育教師的專業(yè)分布狀況分析。從總體來看，教師專業(yè)的多樣性不夠，分布也存在合理性，出現(xiàn)這種狀況的主要原因是:首先，與高校開設(shè)的體育專業(yè)有關(guān)，專業(yè)的設(shè)置和現(xiàn)在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求有一定的差距;其次，是在接收畢業(yè)生的時(shí)候沒有考慮到教師的專業(yè)問題。因此，有必要實(shí)現(xiàn)體育教師“一專多能”―精通一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，熟練掌握多項(xiàng)技術(shù)，是現(xiàn)代化教育對(duì)現(xiàn)代體育教師的提出的新要求。

二、小學(xué)校體育教學(xué)物質(zhì)條件現(xiàn)狀

為了主動(dòng)適應(yīng)新形勢的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)體育課程教學(xué)改革，使學(xué)生生動(dòng)、活潑地發(fā)展，我國制定了《全國中小學(xué)體育器材、設(shè)施規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)》。目的是讓學(xué)校的體育教學(xué)器材更加符合中小學(xué)生身心健康發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)，掌握良好的運(yùn)動(dòng)技能，提高社會(huì)適應(yīng)性和身心健康水平。體育器材設(shè)施是完成學(xué)校體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是中小學(xué)進(jìn)行身體鍛煉的物質(zhì)保障。但是目前健身器材和體操器材是每所學(xué)校都有的，但只是限于爬桿、平行梯、肋木架器材等，而軟梯、攀網(wǎng)以及攀巖墻等在中小學(xué)校仍然是空白;體操器材中只是一些單杠、雙杠、跳箱、山羊、助跳板，而體操凳及體操棒也是了了無幾。當(dāng)然，在有關(guān)器材購置過程中，許多學(xué)校一方面是由于經(jīng)費(fèi)和場地原因，更主要的是一些新型的體育項(xiàng)目例如:輪滑、攀網(wǎng)、攀巖墻等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安全系數(shù)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師考慮的較多的一方面。自制器材是對(duì)學(xué)校現(xiàn)有器材量單一又不足的很好的補(bǔ)充，在自制器材過程中可以充分發(fā)揮教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、對(duì)策

（1）體育教師是學(xué)校體育教學(xué)工作的主要承擔(dān)者，教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性在很大程度上影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。首先，要加強(qiáng)社會(huì)輿論宣傳和引導(dǎo)，提高體育教師的社會(huì)地位。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)和尊重體育教師在學(xué)校的地位。在精神上要不斷的鼓勵(lì)和尊重體育教師，正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)工作在素質(zhì)教育改革進(jìn)程中的重要作用;在物質(zhì)上要實(shí)現(xiàn)同工同酬，保證體育教師享受與其他學(xué)科教師的同等待遇，提高體育教師的生活質(zhì)量，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性和主動(dòng)性。再次，學(xué)校要改變對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)制度。在職稱評(píng)定和年度考核方面要充分考慮學(xué)科的特殊性，使他們能看到教學(xué)成果，體會(huì)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我效能感并培養(yǎng)主人翁意識(shí)。只有這樣，體育教師才能安心投入教學(xué)，教師隊(duì)伍才會(huì)日益穩(wěn)定，保障學(xué)校體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

（2）更新教育觀念，貫徹落實(shí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想是“健康第一”，顯示了體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和行為的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)將增進(jìn)學(xué)生的健康、鍛煉健康的體魄貫穿于課程實(shí)施的全過程。體育教師要更新觀念?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》不再是傳統(tǒng)教學(xué)理念下的，以實(shí)現(xiàn)“三基”為終極目標(biāo)的課程，而是把競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為體育與健康課程教學(xué)的主要內(nèi)容和形式，同時(shí)以競賽作為重要的教學(xué)手段，利用競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的活力和吸引力等優(yōu)勢來提高學(xué)生的興趣，以利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）加大經(jīng)費(fèi)投入，挖掘現(xiàn)有資源，改善物質(zhì)條件。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:體育場地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。國家已經(jīng)出臺(tái)了中小學(xué)體育器材配備目錄，如果按配備目錄全部配齊在短時(shí)期內(nèi)是不可能的。首先，繼續(xù)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入。各教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要更新辦學(xué)思想，重視對(duì)體育教學(xué)工作的具體實(shí)施，有計(jì)劃有步驟地逐步加大體育經(jīng)費(fèi)的投入配齊教學(xué)用品。其次，充分發(fā)揮現(xiàn)有場地器材的作用，努力開發(fā)器材的多種功能。教育部在“教體藝廳〔2005〕7號(hào)”文件中規(guī)定:“中小學(xué)校現(xiàn)有的體育器材、場地仍可繼續(xù)使用，以避免重復(fù)購置和浪費(fèi)現(xiàn)象?！庇捎谑艿礁偧俭w育的影響，以往的場地器材配置規(guī)格是成人化、競技化的。

（3）在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，體育教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者。有些項(xiàng)目如短跑、投擲、跳躍等在各個(gè)年級(jí)重復(fù)出現(xiàn)，教師就沒有必要再重新教一遍動(dòng)作，可以讓學(xué)生自己去討論、去解決，或通過學(xué)生之間的互相幫助去完成，在一些技術(shù)細(xì)節(jié)上學(xué)生解決不了的，再由教師加以啟發(fā)、指導(dǎo)、示范，而后放手讓學(xué)生去練。這有利于提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外在運(yùn)動(dòng)過程中我們也要注意讓學(xué)生加深了對(duì)體育原理的理解和對(duì)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生樹立自我鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)自我實(shí)踐的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾小玲.論體育教師的教育理論素養(yǎng)[J]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 2005,(04).

[2]常青.遼寧省農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀研究[J]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005,(06).

[3]陳雁飛.體育教師如何進(jìn)行教學(xué)反思[J]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 2005,(09).

篇3

一、體育場地器材資源匱乏

體育場地、器材是推進(jìn)體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體健康的物質(zhì)保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，一般來說運(yùn)動(dòng)場地和體育器材都跟不上城市，特別是農(nóng)村小學(xué)。盡管近年來撤點(diǎn)并校力度增大，從某種程度上講，教育資源能整合集中使用，但實(shí)際上農(nóng)村小學(xué)原本的體育教育資源是相當(dāng)匱乏的，撤點(diǎn)并校后學(xué)生是明顯增加了，師資優(yōu)勢相對(duì)也明顯了，但體育場地和器材相對(duì)來說是更加緊缺了。就我鎮(zhèn)現(xiàn)狀來說，全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)在上個(gè)世紀(jì)80年代遍及各村，8個(gè)村有8所小學(xué)，后來并至1所小學(xué)，現(xiàn)在只有大孟小學(xué)了，應(yīng)該說體育教育資源是相當(dāng)充足了。其實(shí)不然，目前學(xué)校的體育場地雖然有所改進(jìn)，但是還不能與符合體育發(fā)展要求相提并論，器材雖然買進(jìn)了不少，數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需求。而且這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、兼職體育教師較多，直接影響新課改的實(shí)施

實(shí)施體育新課程以來，小學(xué)各年級(jí)的體育課已全部實(shí)行每周三課時(shí)，體育課時(shí)總量明顯增加。但撤點(diǎn)并校后，教育資源相對(duì)集中，農(nóng)村小學(xué)教師老化趨勢也在不斷增加，另外我鎮(zhèn)體育課時(shí)大部分安排兼職教師，我校的11個(gè)教學(xué)班，只有1名體育專職教師，其他兼職體育教師有5名，有的從未經(jīng)歷過體育教學(xué)。因此，大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)，基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，近期內(nèi)又能如何保證農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，更談不上貫徹落實(shí)新課改的要求。

三、課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新

由于上述兩方面原因，農(nóng)村小學(xué)體育場地小、器材少而上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在。盡管新課程改革已經(jīng)實(shí)施三年了，但體育教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，現(xiàn)有場地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學(xué)方法和組織形式?jīng)]有得到較大的改觀。新的教學(xué)理念沒有真正得到落實(shí)，大部分教師還是傳承著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在村級(jí)小學(xué)中“放羊式”體育課依舊不同程度存在。

四、提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)對(duì)策

我們該如何在校均學(xué)生增多，但場地依舊狹小、器材依舊落后陳舊的條件下開展體育教學(xué)工作，這是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中一個(gè)突出的問題。通過多年來的觀察和實(shí)踐，依我個(gè)人認(rèn)為要充分利用和開發(fā)體育場地器材資源，精心設(shè)計(jì)組織形式、提高教師體育教學(xué)理念、落實(shí)體育教學(xué)模式是提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策。

1.充分利用現(xiàn)有的體育場地器材資源。充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)。農(nóng)村小學(xué)不能一下子投入大量資金短期實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實(shí)際需要逐步完善和補(bǔ)充，所以，農(nóng)村小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)，要針對(duì)實(shí)際情況來實(shí)施體育教學(xué)。

巧用籃球場。籃球場不僅僅是教學(xué)籃球?qū)Ｓ玫?，有許多教材內(nèi)容都可在籃球場進(jìn)行教學(xué)。如利用球場的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學(xué)，利用三分弧線組織彎道跑教學(xué)，利用兩個(gè)半場組織游戲跑四角比賽，利用三個(gè)圓做角力游戲。還可在籃球場地上組織足球賽。我校是市青少年足球訓(xùn)練基地，但沒有足球場，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得較好地成績幾乎無望。

2.勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場地和器材資源。既然場地和器材短期之內(nèi)不會(huì)有大的改觀，我們就應(yīng)該立足當(dāng)前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立找米下鍋的意識(shí)，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識(shí)，特別在農(nóng)村的小學(xué)，教師要有意識(shí)對(duì)一些平時(shí)無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能，盡可能地讓農(nóng)村學(xué)生接受更多的更好的體育教學(xué)，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)能更好地實(shí)施體育新課程的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。

農(nóng)村基層小學(xué)雖然在場地器材方面存在滯后的現(xiàn)象，但只要我們能著眼于實(shí)際，敢于創(chuàng)新，多想辦法，變廢為寶，是解決目前這一實(shí)際問題的簡易、有效的途徑。

3.精心設(shè)計(jì)課堂組織形式。課堂組織形式將直接影響到體育課堂教學(xué)質(zhì)量。由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是體育教學(xué)中的難點(diǎn)，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

篇4

一、場地狹小、運(yùn)動(dòng)場地、體育器材不能滿足體育教學(xué)要求。部分地方由于領(lǐng)導(dǎo)不夠重視學(xué)校體育，財(cái)政投入不能滿足實(shí)際的需要，導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張。特別是在一些邊遠(yuǎn)的村小，部分學(xué)校的操場與其說是“操場”，不如說是“草場”。整個(gè)學(xué)校的體育設(shè)施就只有一副銹跡斑斑的籃球架，上面的籃板也千瘡百孔，少得可憐的籃球也已經(jīng)冒出一個(gè)個(gè)的小鼓。乒乓球臺(tái)是亂石砌的，乒乓板是學(xué)生自帶的。許多學(xué)生、甚至于部分村小的老師連什么是組合爬桿、羽毛球網(wǎng)、排球架、組合單杠……都未曾見過，更不用說使用了。這些學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，完全不能滿足學(xué)生體育活動(dòng)的需要，嚴(yán)重地制約了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開展。

二、應(yīng)試教育的陰影還未消除，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)體育課程認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，重智育輕體育的傾向比較嚴(yán)重。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；特別是部分語文、數(shù)學(xué)教師為了給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，剝奪他們上體育課的權(quán)利，學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間得不到保證。

三、由于農(nóng)村學(xué)校教師編制緊張，經(jīng)費(fèi)短缺，導(dǎo)致體育場地、器材設(shè)施設(shè)備管理不善。學(xué)校無專人管理器材，體育設(shè)施也因?yàn)闊o錢維護(hù)保養(yǎng)而銹跡斑斑、殘缺不全，操場、跑道坑坑洼洼，無法保證體育課的有效開展。

四、教師自身的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，專業(yè)教師欠缺。農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)教師，多數(shù)是兼職教師，即便是有些專職教師，很多也是半路出家或轉(zhuǎn)崗教師，他們?nèi)狈ψ罨镜捏w育理論知識(shí)及相應(yīng)的技能。再加上體育教師隊(duì)伍青黃不接，青年教師在敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素質(zhì)上海不能達(dá)到相應(yīng)的要求，導(dǎo)致體育課的效率不高。

五、由于受各方面原因的影響，體育教師在職稱評(píng)聘、績效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作上都處于相對(duì)弱勢的地位，如部分學(xué)校在核算工作量時(shí)將體育課按0.8節(jié)計(jì)算等。導(dǎo)致體育教師對(duì)自身工作也不夠重視，缺乏激情，在教學(xué)方法上“自由渙散”，“自助式”、“放羊式”教學(xué)現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)非常普遍。從而導(dǎo)致體育課程標(biāo)準(zhǔn)得不到有效實(shí)施，學(xué)生的身體素質(zhì)要想提高，也只能是紙上談兵的事情了。

針對(duì)目前出現(xiàn)的狀況，如何改善當(dāng)前學(xué)校體育工作現(xiàn)狀呢？我覺得可以從以下幾方面入手：

一、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。要樹立“健康第一”、終身體育的思想，走出體育課是“豆芽學(xué)科”的怪圈，嚴(yán)格執(zhí)行全民健身計(jì)劃，保證開齊、開足體育課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，確保學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

二、因地制宜，因材施教。雖然農(nóng)村小學(xué)體育場地器材不足，但我們應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)，選取一些適合農(nóng)村孩子鍛煉的教材。比如自然地形跑、滾鐵環(huán)、跳繩、跳橡皮筋等貼近學(xué)生生活的鍛煉項(xiàng)目。我們也可以活用教材，選擇一些傳統(tǒng)的、富有民族特色的一些體育項(xiàng)目。還可以利用身邊的廢舊物品，如利用廢紙折紙飛機(jī)、廢紙團(tuán)、舊礦泉水瓶等練習(xí)投擲。這樣既彌補(bǔ)了器材的不足，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、加大對(duì)教育的投入，添置必備的體育器材；加大對(duì)體育設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)；對(duì)現(xiàn)有的體育器材實(shí)行專人管理，同時(shí)，也可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，做一些簡易的器材，如請木工師傅做排球架、用捕魚網(wǎng)做排球網(wǎng)，用磚石做簡易的山羊等。這些器材花費(fèi)不大，但也可以緩解場地、器材不足的矛盾。

四、提高體育教師待遇，在評(píng)評(píng)先、評(píng)優(yōu)以及績效考核的過程中公平對(duì)待，對(duì)能力強(qiáng)、貢獻(xiàn)大、素質(zhì)全面的教師要不拘一格大膽使用，評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮，以政策的傾斜來調(diào)動(dòng)老師的積極性。同時(shí)，加大對(duì)體育教師特別是青年教師的培訓(xùn)力度，從思想上引領(lǐng)他們，幫助他們提高思想道德水平，增強(qiáng)他們的敬業(yè)精神。同時(shí)，通過外出培訓(xùn)、聽課以及校本教研等途徑，提高農(nóng)村小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，是他們能更好地適應(yīng)新形勢下的體育教學(xué)工作。

篇5

關(guān)鍵詞：教育；培訓(xùn)目標(biāo)

中圖分類號(hào)： G834 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）11-0171-02

一、農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀

體育對(duì)孩子的健康具有舉足輕重的作用，對(duì)孩子們造就完美的人格也是極為重要的。前段時(shí)間我在網(wǎng)上看到一則新聞，講的是在全國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況普查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之十年前有下降的趨勢。據(jù)專家分析，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度均達(dá)不到體鍛達(dá)標(biāo)要求，情況令人擔(dān)憂。另據(jù)國家體育總局的一項(xiàng)農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查表明，學(xué)生體育理論知識(shí)知之甚少，男女之間存在明顯差異；學(xué)生對(duì)籃球、排球、足球知識(shí)一知半解；對(duì)雙杠、單杠、山羊、跳箱等體操器械更是生疏，學(xué)生體育素質(zhì)明顯呈下降趨勢。經(jīng)過對(duì)本市農(nóng)村43所中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，這些情況則更為嚴(yán)重，造成這些情況的原因主要有以下幾個(gè)方面的因素：

（一）運(yùn)動(dòng)場地嚴(yán)重匱乏，造成學(xué)生無用武之地

這是多數(shù)學(xué)校的普遍問題，制約著學(xué)校體育工作的正常開展。在我對(duì)33所小學(xué)調(diào)查中25所小學(xué)沒有像樣的運(yùn)動(dòng)場，所調(diào)查的10所中學(xué)中3所學(xué)校運(yùn)動(dòng)場不達(dá)標(biāo)，多數(shù)學(xué)校只有一個(gè)籃球場、兩個(gè)乒乓臺(tái)。場地的嚴(yán)重不足限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開展，限制了學(xué)生的活動(dòng)空間及器材的有效利用。

（二）體育器材缺乏、老化現(xiàn)象嚴(yán)重

農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)本來就少，近兩年國家生均投入經(jīng)費(fèi)雖然有所提高，但能投入到體育教學(xué)中的經(jīng)費(fèi)卻很少。綜合評(píng)估，部分學(xué)校雖然添置了一些體育器材，但能用于體育教學(xué)上的少之又少。中學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入稍微比小學(xué)要多一些，但也只是杯水車薪，面對(duì)體育教學(xué)的實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)。購置的器材本身是低質(zhì)低價(jià)，加上自然的損耗和人為破壞更是雪上加霜。我們體育課教學(xué)就是學(xué)校把學(xué)生趕到所謂的操場上，但學(xué)生想打籃球沒場地，想踢足球但是場地坑洼不平，荒草滿地，造成許多安全隱患，一旦有學(xué)生受傷，學(xué)校更是麻煩連連。想打羽毛球、排球更是沒場地、沒器材，于是學(xué)生們只好三三兩兩在操場上或閑逛、或追打，場面令人啼笑皆非。

（三）體育師資嚴(yán)重不足

體育教師的隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需要。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，在我所調(diào)查的33所小學(xué)當(dāng)中，有專職體育教師的學(xué)校只有三所。在這學(xué)校中低年級(jí)一般是一個(gè)教師帶一個(gè)班，實(shí)行所謂“包班”，像這樣的學(xué)校根本就沒有體育教師，體育課要么是班主任兼職，要么就是從文化課一線上退下來的老教師擔(dān)任。在所調(diào)查的10所中學(xué)中情況稍微好一些，都有專職的體育教師，但從專業(yè)水平和年齡結(jié)構(gòu)都和學(xué)?，F(xiàn)有的需求相差甚遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)校，只有一兩名體育教師，還負(fù)責(zé)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和學(xué)校的一些雜事。這樣的學(xué)校，課時(shí)多，教師精力有限，使體育課“放羊式”教學(xué)成了必然。學(xué)校體育教師配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的要求，特別是受專業(yè)培訓(xùn)的體育教師更是嚴(yán)重缺乏，造成體育教學(xué)毫無質(zhì)量可言。

（四）體育課程形同虛設(shè)，隨意現(xiàn)象嚴(yán)重

片面追求升學(xué)率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語、數(shù)、英主科課程，或是用來開會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)班一但體育考試結(jié)束便干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證。

二、如何改善農(nóng)村中小學(xué)體育工作落后狀況，有如下思考：

（一）體育教學(xué)思想需要改進(jìn)提高

要改變當(dāng)前鄉(xiāng)村的體育教育狀況，應(yīng)首先提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，各級(jí)管理部門及廣大鄉(xiāng)村體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，按《標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施體育教育；提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無的附屬品，而是增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑，使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞五育并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決正課與體音美等副課的關(guān)系，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開展起來，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體育課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保障學(xué)生體育鍛煉有一定效果。

（二）加強(qiáng)對(duì)體育器材、設(shè)施的投入，創(chuàng)造性地開展體育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)首先加大體育教學(xué)投入，購置必備的體育教學(xué)用品和器材，通過單位投資、社會(huì)贊助及勤工儉學(xué)等辦法解決資金問題，還可以自力更生自做教具（如鐵環(huán)、 山羊 、輪胎、拽包、跳繩等）。建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。此外，學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動(dòng)；保證課時(shí)，不得隨意侵占；應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會(huì)都重視起來，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，端正教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念

加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請模范體育教師做報(bào)告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。 教學(xué)觀念的更新勢在必行，體育教學(xué)改革雖然在全方位進(jìn)行，但不少教學(xué)改革者在實(shí)踐中卻只熱衷于操作層面上外在課程形式的改革，過分追求一種表面上的熱鬧、活躍，學(xué)生內(nèi)在情感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并沒有真正被激活。其根本原因是：第一，在長期教育實(shí)踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變；第二，目前中小學(xué)體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學(xué)外還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動(dòng)及學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練等；第三，缺少改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，同時(shí)上級(jí)教研部門給教師的教改指示大多是口號(hào)式指示，“發(fā)展學(xué)生個(gè)性”、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”、“培養(yǎng)學(xué)生體育實(shí)踐能力”等。

（四）提高體育教師待遇，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性

篇6

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)實(shí)踐；現(xiàn)狀分析；發(fā)展對(duì)策

俗話說：“生命在于運(yùn)動(dòng)?！币獡碛薪】档纳眢w，無法離開經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)鍛煉，而健康就是最大的財(cái)富。打個(gè)比方，一個(gè)人可以看作數(shù)字1，他可以擁有很多財(cái)富，在他的身后可以有無數(shù)個(gè)0，但一旦失去了這個(gè)1，后面所有的0也就都沒有了意義。要成就一番事業(yè)，綻放自己生命的價(jià)值，就必須有健康的身體作為前提保障。由此看來，從小讓孩子熱愛運(yùn)動(dòng)，擁有強(qiáng)壯的體魄，灌輸體育精神是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也為他們今后的人生奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

據(jù)筆者的調(diào)查和分析，小學(xué)體育教學(xué)目前主要存在以下幾個(gè)問題。一是現(xiàn)代廣大的體育教師對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)和精神都有所了解，在體育課中也試圖逐漸擺脫以往單單重視技能和知識(shí)的掌握，而加入了個(gè)性和能力的培養(yǎng)，但與實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)，仍然需要教師不斷地摸索新的教學(xué)方式與理念。二是體育教學(xué)方法還不夠到位，無法刺激學(xué)生的興趣。許多學(xué)生不習(xí)慣也不愿意參與體育活動(dòng)，認(rèn)為體育課流汗又辛苦，怕累而不積極參加鍛煉。三是現(xiàn)代體育教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)有很大差別，許多教師多年的教學(xué)使他們習(xí)慣了照本宣科，無法及時(shí)改變，適應(yīng)時(shí)代的需求，給予相應(yīng)的課程指導(dǎo)。傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，不能最大化地促進(jìn)學(xué)生有效地參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。四是我國有些地區(qū)的學(xué)校場地和設(shè)施較為簡陋，無法為學(xué)生提供良好的教學(xué)條件，導(dǎo)致體育教學(xué)被弱化和忽略。針對(duì)以上這些問題，筆者提出一些看法和未來的發(fā)展對(duì)策。

二、小學(xué)體育教學(xué)未來發(fā)展對(duì)策

1.體育教學(xué)內(nèi)容的變革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多樣化

大多數(shù)體育課都較為注重學(xué)生的技能掌握量。然而，對(duì)一項(xiàng)技能的掌握因人而異，往往各有所長，各有所短。因此，要實(shí)現(xiàn)體育形式的多樣化，全面激發(fā)學(xué)生的興趣，開發(fā)他們擅長并且喜歡的項(xiàng)目，增加運(yùn)動(dòng)量。心理學(xué)認(rèn)為，人只有產(chǎn)生欲望，才會(huì)主動(dòng)地做這件事。要提升學(xué)生的欲望就需要體育教師不斷地引導(dǎo)與實(shí)踐，調(diào)節(jié)上課氣氛和學(xué)生情緒，多示范一些體育項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，例如，羽毛球、籃球、短跑、仰臥起坐等，并且可以經(jīng)常利用現(xiàn)代化科技，播放一些運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，邊播放邊講解他們的動(dòng)作。這樣一來，學(xué)生不僅能獲取專業(yè)技能知識(shí)，更能提升興趣和激情，讓他們選擇自己較為喜歡和擅長的項(xiàng)目，愉快、自愿、主動(dòng)地離開座位運(yùn)動(dòng)起來。

2.體育教學(xué)傳統(tǒng)模式的改革

俗話說：“百看不如一練?！钡拇_，實(shí)踐才能出真知，對(duì)于體育項(xiàng)目來說更是如此。僅僅是紙上談兵的技術(shù)不夠，而是要進(jìn)行每天經(jīng)常習(xí)慣性的鍛煉才能真正貫徹體育精神。對(duì)于不同的學(xué)生，教師要做出不一樣的教學(xué)方案，不能一視同仁。例如，有些學(xué)生的體能差，很難完成長跑。這時(shí)，教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，制訂相應(yīng)的方案?？梢宰屗葟哪繕?biāo)距離的一半跑起，逐漸加多，并且及時(shí)督促他訓(xùn)練，提升他的體力和體能。因此，校長應(yīng)該重視體育教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)體育教師的專業(yè)化、素質(zhì)化發(fā)展。培訓(xùn)要加強(qiáng)教育科學(xué)理論與體育專業(yè)實(shí)踐的一體化，實(shí)現(xiàn)體育與教育理念的同步提升。另外，還要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教師理想的重塑和道德教育，讓他們擁有服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于學(xué)生的理念。

3.體育教學(xué)方法的革新，滲透體育精神教育

在體育教學(xué)中，可以嘗試多開設(shè)一些研究性體育項(xiàng)目，例如，游泳、健美操、體操等，這些項(xiàng)目往往不在必修科目之中，但仍然有很大的學(xué)習(xí)價(jià)值。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇項(xiàng)目，組成小隊(duì)。學(xué)校在固定時(shí)間將這些相關(guān)場地開放，學(xué)生通過互相討論學(xué)習(xí)與練習(xí)，能促進(jìn)技能和自身體能素質(zhì)的提升。

同時(shí)，體育教師可以通過游戲的方式使學(xué)生感受到體育精神。例如，一年級(jí)的游戲“快快集合”可以培養(yǎng)學(xué)生遵時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。又如，接力游戲“搶運(yùn)傷員”，游戲中教師可以給學(xué)生講白求恩救死扶傷的故事，讓學(xué)生能真正理解到體育精神，學(xué)會(huì)做一個(gè)有道德的人。另外，學(xué)校也可以做出一些相應(yīng)的努力。（1）應(yīng)該配備較為完善的體育設(shè)施和鍛煉場所，籃球場、體育館、游泳館等，為學(xué)生提供良好的練習(xí)環(huán)境。（2）學(xué)校可以試圖讓學(xué)生融入體育活動(dòng)之中。例如，可以與社區(qū)、其他學(xué)校及學(xué)生家長聯(lián)系，定期舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等活動(dòng)。在活動(dòng)中，邀請學(xué)生、家長和教師共同參與其中。設(shè)置拔河、接力等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，盡量做到人人參與，人人運(yùn)動(dòng)。通過師生互動(dòng)，與家長共同參與，加深師生的了解、學(xué)生與家長的感情，并且滲透體育精神的教育，讓學(xué)生知道，比賽并不是重在輸贏，而是在于努力的過程。只要能夠團(tuán)結(jié)一心，就能取得團(tuán)體賽的勝利，這比個(gè)人的勝利要令人欣喜得多。

正如上文所述，鍛煉的習(xí)慣需要從小抓起，不能讓學(xué)生養(yǎng)成怕苦怕累的習(xí)慣。學(xué)生如果能夠喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于他們的未來無疑是一項(xiàng)優(yōu)勢。體能素質(zhì)并不是一朝一夕能提升的，而是需要不斷、持續(xù)地潛移默化的鍛煉，才能擁有強(qiáng)健的身軀，迎接未來其他的挑戰(zhàn)。而體育精神就是勤奮努力與堅(jiān)持不懈，在堅(jiān)持鍛煉的過程中，學(xué)生的意志也能得到磨煉。因此，教師和學(xué)校仍需要不斷地實(shí)踐研究，為學(xué)生的未來點(diǎn)綴一抹不一樣的色彩。

參考文獻(xiàn)：

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[2]車志宏.包頭市城市小學(xué)課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J].陰山學(xué)刊：自然科學(xué)版，2007（02）.

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關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）02-0253-01

體育課是學(xué)校教育的組成部分，其課外教學(xué)的特點(diǎn)讓學(xué)生從緊張的課內(nèi)學(xué)習(xí)中解放出來，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。 然而，目前的小學(xué)體育教學(xué)狀況還存在很多不足之處，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量是擺在體育教師面前的重要課題。

1.指導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中錘煉意志

意志是在行動(dòng)中形成， 在克服困難的過程中得以提高，在多次的實(shí)踐活動(dòng)中磨練出來的，離開了意志行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)是毫無意義的。 鍛煉優(yōu)良的意志品質(zhì)要從日常體育活動(dòng)的點(diǎn)滴做起。 教師要組織好各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)意志行動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中克服困難，取得直接的經(jīng)驗(yàn)。 教師在組織活動(dòng)時(shí)，首先，要明確活動(dòng)的意義，要善于把具體活動(dòng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)有機(jī)聯(lián)系起來。 其次，設(shè)立的每一項(xiàng)具體目標(biāo)要恰當(dāng)，如果目標(biāo)超出學(xué)生的能力和客觀條件的許可，會(huì)挫傷意志，使學(xué)生喪失信心；目標(biāo)過于容易，不經(jīng)過意志努力就能達(dá)到，也起不到鍛煉意志的作用。 只有那些經(jīng)過自己意志努力克服困難才能得以實(shí)現(xiàn)的任務(wù)，對(duì)意志的鍛煉作用才最大。 最后，在完成活動(dòng)并實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)以后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生分析自己在體育活動(dòng)中意志品質(zhì)的實(shí)際表現(xiàn)，以取得直接的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)意志品質(zhì)的提高也起著重要作用。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心， 教師的教主宰了學(xué)生的學(xué)，教師的權(quán)威過多包攬了學(xué)生的學(xué)，教師的教育就是圣旨，學(xué)生必須服從。 學(xué)生只能做一名聽話的孩子，按照教師的話規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)，在被動(dòng)的學(xué)習(xí)中，泯滅了兒童的天性，學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們來說成了一種任務(wù)，不能從內(nèi)心感受到學(xué)習(xí)的快樂，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。 體育課好像走過場，妨礙了學(xué)生的身心健康成長和素質(zhì)能力的培養(yǎng)。 時(shí)代的發(fā)展對(duì)教育提出了更高層次的要求，素質(zhì)教育改革勢在必行。 廣大體育教師要樹立全新的教育理念，構(gòu)建新的教學(xué)方式。 教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)互相合作、彼此影響的動(dòng)態(tài)過程，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，以學(xué)定教，達(dá)到教學(xué)過程的良性循環(huán)。 根據(jù)小學(xué)生的性格特征、個(gè)性、興趣、認(rèn)知規(guī)律等，圍繞知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)和情感來培養(yǎng)出全面素質(zhì)發(fā)展的學(xué)生。

3.教學(xué)方法多樣化

3.1 競賽教學(xué)。競賽教學(xué)法是在教學(xué)過程中運(yùn)用比賽的一種方法，它能使學(xué)生在競爭條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高。 如在體育教學(xué)中采用分組練習(xí)，運(yùn)用小組來帶動(dòng)學(xué)生共同活動(dòng)，以最大程度地促進(jìn)全體學(xué)生的練習(xí)，練習(xí)之后通過小組競賽，以各個(gè)小組在達(dá)到目標(biāo)過程中的總體成績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)。 在練習(xí) 50 米時(shí)，有的小學(xué)生沒有動(dòng)力，或者不遵守規(guī)則，遇到這種情況，我們可以通過舉行進(jìn)行分組接力比賽，在集體榮譽(yù)面前，很多小學(xué)生的不良習(xí)慣能得到很好地改正，所以，我們體育教師在教學(xué)過程中可有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)比賽，通過這樣的方式來培養(yǎng)小學(xué)生集體主義的觀念。

3.2 游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法是在教學(xué)過程中運(yùn)用游戲的一種方法， 它能使學(xué)生在快樂的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)到知識(shí)、練習(xí)到技能，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)勇敢等意志品質(zhì)。如針對(duì)中長跑教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)與練習(xí)， 我們可以采用大網(wǎng)拉魚的游戲作為教學(xué)的內(nèi)容，通過這個(gè)拉魚的游戲，不僅提高了學(xué)生的奔跑能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。盡管學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量比平時(shí)的大，盡管他們跑得很累，可是他們卻能堅(jiān)持住。教師是游戲的組織者，一定要給學(xué)生講清要做什么游戲，具體的游戲動(dòng)作、規(guī)則等，教師講解和示范對(duì)學(xué)生的游戲興趣很重要。

4.創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍

教學(xué)氣氛是教學(xué)過程中的隱性因素，是師生相互作用而發(fā)展起來的，是影響教學(xué)活動(dòng)的心理背景。 和諧的教學(xué)氛圍保證了教學(xué)效率的最大化，師生之間配合默契，教學(xué)活動(dòng)開展順利，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。 在和諧的教學(xué)氛圍中，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。反之，課堂氣氛沉悶，學(xué)生有壓抑感。而造就和諧的課堂氣氛，有賴于教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用。 教師在教學(xué)中應(yīng)了解學(xué)生的心理活動(dòng)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，掌握和調(diào)節(jié)課堂氣氛，和諧教學(xué)氣氛的創(chuàng)建可以從以下方面做起。

4.1 建立良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系讓學(xué)生親其師而信其道。 學(xué)生會(huì)對(duì)教師有信任感，喜歡教師而愿意上其所教的課程，師生之間溝通順暢，沒有隔閡。 相反，如果師生之間關(guān)系冷淡，疏遠(yuǎn)，這種教學(xué)活動(dòng)只存在知識(shí)傳授的層面，容易產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)生學(xué)習(xí)感覺被動(dòng)，在教師的權(quán)威下被動(dòng)進(jìn)行。 因此，教師在教學(xué)中要善于和學(xué)生友好相處，多和學(xué)生接觸，了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。 不要一味地說教和嚴(yán)厲批評(píng)，把自己放在和學(xué)生平等的地位，大家共同參與和探討，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)，讓學(xué)生心情愉悅的參與體育活動(dòng)。

4.2 巧妙運(yùn)用教學(xué)語言，語言是上好一節(jié)體育課的主要途徑。 語言是信息的載體，教師語言具有魅力就能營造活潑融洽的課堂氛圍。 教師的語言要充滿激情，聲音洪亮，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，引起學(xué)生的聽講注意力。 如果教師無精打采地說課，學(xué)生也提不起精神；教師要對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、相信他們的潛力。 當(dāng)教師對(duì)小學(xué)生一次成功的表演、一次滿意的練習(xí)乃至一點(diǎn)積極的響應(yīng)和進(jìn)取的苗頭及時(shí)給予激情的肯定、鼓勵(lì)，都會(huì)引起更加積極的反響。

參考文獻(xiàn)

[1] 方愛琴. 體育游戲在小學(xué)體育課程教學(xué)中運(yùn)用[J]. 民營科技，2012，（12）.

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一、農(nóng)村學(xué)校體育教育存在的問題

開展好農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作對(duì)于學(xué)生成長的意義在于：增進(jìn)身心健康，使其掌握正確、良好的體育鍛煉方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。農(nóng)村學(xué)校對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，目前仍還處在較低層次。

1.學(xué)校體育觀念落后

農(nóng)村學(xué)生從小就接受只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”家庭教育，只追求分?jǐn)?shù)，而忽視其他方面的成長。學(xué)校體育課現(xiàn)狀就是課時(shí)少，而且經(jīng)常被挪用，學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間根本無法得到保證。體育教育教學(xué)在學(xué)校、甚至整個(gè)教育系統(tǒng)無位置，教師上課缺乏活力、學(xué)生無興趣等極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。中考體育有40分的成績，學(xué)生到了九年級(jí)的時(shí)候才有“真正意義上”的體育課，但也是圍繞中考這根指揮棒。學(xué)生只有枯燥的訓(xùn)練，體會(huì)不到鍛煉身體的愉悅感。

2.教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高

農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，在西充縣每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校僅配置一兩名體育教師，有的學(xué)校體育教師還被安排教授語文、數(shù)學(xué)等科目。非畢業(yè)班的體育課分割給老年教師充課時(shí)。而這些兼職老師大多數(shù)都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，遑論資格證書，因而他們的專業(yè)水平達(dá)不到相應(yīng)的要求。學(xué)校評(píng)價(jià)體系中的優(yōu)秀、先進(jìn)往往與體育教師沒有關(guān)系。這些因素導(dǎo)致了專職體育教師的積極性不高。

3.教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致體育場地和器材嚴(yán)重不足。西充縣農(nóng)村中小學(xué)校每年可用于添置新器材的費(fèi)用僅為數(shù)百元，有的學(xué)校甚至連籃球也沒有，遑論小型的足球場。有的農(nóng)村中小學(xué)本身已經(jīng)債務(wù)纏身，根本無力投資改善體育教學(xué)設(shè)施。面臨以上種種困難，在農(nóng)村中小學(xué)開展體育工作是非常艱難的。

二、解決問題的對(duì)策與建議

1.制訂嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)估體系

各級(jí)相關(guān)部門制訂有關(guān)體育教學(xué)的文件，加強(qiáng)檢查監(jiān)督學(xué)校特別是川北農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)工作，確保體育教學(xué)的質(zhì)量，改善提高體育教學(xué)管理水平。學(xué)校完善體育教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先上與其他科目保持一致。

2.加大宣傳力度

通過板書、網(wǎng)絡(luò)宣傳和邀請參加體育比賽等方式宣傳體育，使更多人正確認(rèn)識(shí)體育的重要性，樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓更多的群體關(guān)注和支持體育的發(fā)展。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長要樹立正確的體育觀念，積極支持學(xué)校的體育工作，多方面激勵(lì)體育教師，使其提高專業(yè)技能，最終使學(xué)生受益。

3.重視人才，提高教師的課堂組織能力

學(xué)校要為體育教師提供施展才能的空間和平臺(tái)，還要全方位提高教師的主動(dòng)積極性，廣泛招攬人才，有的放矢用好人才，穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍；學(xué)校還要支持、鼓勵(lì)現(xiàn)有體育教師、非體育專業(yè)畢業(yè)的體育教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高他們的教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。體育課的教學(xué)質(zhì)量同樣取決于體育課堂的組織形式，由于體育教學(xué)大多是在戶外進(jìn)行，體育教師組織體育教學(xué)時(shí)要排除各N外界干擾因素，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，最終促進(jìn)師生的成長和發(fā)展。體育教師在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)預(yù)設(shè)教學(xué)情境：如何合理地調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，什么時(shí)候講解點(diǎn)評(píng)，如何把少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。

4.拓寬體育經(jīng)費(fèi)渠道

根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況開通多元化的資金籌集渠道，尋求社會(huì)大眾的支持加強(qiáng)建設(shè)學(xué)校體育設(shè)施器材。充分合理地使用體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，針對(duì)西充縣農(nóng)村地區(qū)的特點(diǎn)，合理開發(fā)和利用體育資源，改變農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)匱乏、體育設(shè)備器材簡陋的現(xiàn)狀。

5.有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)利用課余時(shí)間、某些活動(dòng)日組織學(xué)生開展體育活動(dòng)，保證體育課課時(shí)不被隨意侵占、挪用，按體育教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行教學(xué)、考核。各方都重視學(xué)校體育教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)生自發(fā)、積極自由地進(jìn)行體育鍛煉而努力。

6.合理利用校外周邊場地

西充縣屬于丘陵地區(qū)，大部分學(xué)校都建在山坡附近，學(xué)校自然環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校附近的山坡較為平坦，車輛行人相對(duì)比較少，學(xué)生開展活動(dòng)安全方便。這種情況下，學(xué)校體育課可以開展跳石梯、翻山丘、爬山坡、沖坡等活動(dòng)，還可以利用鄉(xiāng)村公路進(jìn)行越野練習(xí)等。農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)開展囿于場地、器材的缺乏，但一旦有合適的活動(dòng)場地且不影響體育教學(xué)秩序的體育活動(dòng)照常值得提倡，例如在走廊過道、花壇等地學(xué)習(xí)武術(shù)、健美操、健身走、體操等。

篇9

一、辦學(xué)方向偏斜，體育倍受冷落

對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育認(rèn)識(shí)存在偏差，主要是對(duì)學(xué)校體育的意義和作用缺乏全面深刻的認(rèn)識(shí)，這是受社會(huì)現(xiàn)實(shí)和傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響，中小學(xué)體育是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，可是我們不少教育部門、學(xué)校、教師在辦學(xué)方向上仍然死抱“應(yīng)試教育”不放，片面追求升學(xué)率，忽視了體育工作，重智育輕體育，認(rèn)為學(xué)生只要文化成績好，體育可以不要。因此在體育工作上，時(shí)間、人力、物力、財(cái)力都難以保證，在檢查驗(yàn)收上，常常留于形式、走過場。某些學(xué)校的體育課被改為其他的學(xué)科的輔導(dǎo)課，甚至畢業(yè)班學(xué)生享受不出操的“特權(quán)”，其目的是讓出更多的時(shí)間給他們學(xué)習(xí)。

有的學(xué)校把體育工作置于“說起來重要，抓起來次要，做起來不要”的位置，起原因不外乎三個(gè)：1）農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量差，為了保證升學(xué)率，為此只有犧牲體育，這是“應(yīng)試教育”惹的禍；2）是把體力勞動(dòng)等同于體育；3）過分強(qiáng)調(diào)農(nóng)村學(xué)校條件差，經(jīng)費(fèi)短缺，無法開展體育活動(dòng)，這是“唯條件論”的代表。

將體育納入升學(xué)考評(píng)制度并適當(dāng)加大所占比重，無論從建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度來看，還是從落實(shí)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)來看，都是一件非常好的事。不過，最近一段時(shí)間媒體對(duì)體育納入中考的報(bào)道，也反映了很多人對(duì)體育中考的擔(dān)憂。這些聲音都有各自不同的出發(fā)點(diǎn)，值得我們重視，并能夠促進(jìn)我們進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)制度。

中考體育成績只占總分的很小一部分，體育中考的目的是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)。為了使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過鍛煉都能夠得到高分，各地采取了調(diào)整滿分標(biāo)準(zhǔn)、盡可能減少分?jǐn)?shù)差、由學(xué)生根據(jù)自身狀況選擇部分考試項(xiàng)目等多種辦法，以最大限度地保證考試的公平。比如，有的地區(qū)針對(duì)“小胖子”和“小豆芽”的實(shí)際，考試時(shí)可以在投擲實(shí)心球和立定跳遠(yuǎn)中任選一項(xiàng)，讓他們也能得到比較高的分?jǐn)?shù)。為了避免中考前臨時(shí)突擊“應(yīng)試體育”的現(xiàn)象，有的地區(qū)采取了提前幾個(gè)月甚至更長時(shí)間公布考試項(xiàng)目的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉。

二、經(jīng)費(fèi)投入羞澀，體育設(shè)施嚴(yán)重短缺

改革開放以來，我國的基礎(chǔ)教育得到很大的發(fā)展，但是國家及地方對(duì)教育投入仍顯不足，體育的經(jīng)費(fèi)投入更是無從談起，不少學(xué)校，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)與老、少、窮地區(qū)的部分中小學(xué)，體育設(shè)施簡直是“一窮二白”，正常的體育活動(dòng)難以開展。據(jù)了解，中小學(xué)竟有半數(shù)不能達(dá)到國家規(guī)定的《中小學(xué)體育器材設(shè)備配備目錄》要求。

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的硬件配套，可謂是“鞍齊馬不齊”。市場經(jīng)濟(jì)大潮波及校園的時(shí)候，不少學(xué)校不惜花大錢辦實(shí)體，對(duì)體育投入?yún)s“一毛不拔”。某些學(xué)校拆幾十萬巨資將教學(xué)樓蓋上幾棟，學(xué)校的三副單杠，兩副雙杠損壞兩年有余，也不愿拿錢維修或更新。就筆者本地而言，近幾年，一些農(nóng)村小學(xué)的教室、宿舍和教學(xué)樓，通過政府投資、民間集資、危房改造等渠道，有了基本保障。但是，體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的改造和添置工作相對(duì)滯后。一是場地嚴(yán)重缺乏。一些學(xué)校為了修教學(xué)樓，體育活動(dòng)場地被占用、擠壓的現(xiàn)象比較突出。一般農(nóng)村小學(xué)的操場、直跑道、環(huán)形跑道、籃球場都不符合規(guī)格，更別說羽毛球場或排球場了。二是器材比較缺乏。農(nóng)村小學(xué)的體育器材主要依賴上級(jí)招標(biāo)或配發(fā)，一般都是由相關(guān)部門收取后統(tǒng)一采購器材，但許多學(xué)校三五年都難得增加一個(gè)籃球。學(xué)校本身因經(jīng)費(fèi)困難，添置器材更是難上加難。三是現(xiàn)有體育器材的使用和保管存在缺陷。進(jìn)行有些項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，一些教師往往不愿將器材搬進(jìn)搬出，最后索性不用了。此外，器材管理不善，沒有專人專室存放保管，導(dǎo)致丟失、損壞嚴(yán)重。所有這些都必須在教育管理者對(duì)體育教學(xué)重要性、嚴(yán)謹(jǐn)性的認(rèn)識(shí)得到充分提升的基礎(chǔ)上，并且連年加大人力物力的投入才得到根本的改善。

三、師資力量薄弱，教學(xué)管理者不重視

長期以來，農(nóng)村中小學(xué)體育師資是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。大多數(shù)中小學(xué)體育教師是兼職，缺乏必備的專業(yè)知識(shí)。即使長期從事體育教學(xué)的教師，也因年齡增大、專業(yè)師資填補(bǔ)渠道不暢，最終導(dǎo)致體育教學(xué)的專業(yè)人才缺乏。長期以來，由于許多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視不夠，體育教師諸如評(píng)先、評(píng)定職稱、職務(wù)晉升、福利待遇等方面的許多切身利益，往往也難以得到保障，導(dǎo)致他們的積極性普遍不高。

建議學(xué)校和家長把目光放長遠(yuǎn)一些，因?yàn)槲磥淼母偁帉⑹侨说木C合素質(zhì)和全面發(fā)展水平的競爭，這是大勢所趨。要保證孩子有足夠的體育鍛煉時(shí)間，這是促進(jìn)孩子正常生長發(fā)育的基本保障，也是防止孩子形成肥胖癥和體質(zhì)不強(qiáng)壯的良方?，F(xiàn)在有極少部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生擔(dān)心體育中考分?jǐn)?shù)低影響升學(xué)，我建議他們通過積極的鍛煉不斷提高成績，認(rèn)真上好每周的體育課，積極參加學(xué)校組織的課外體育鍛煉，鍛煉時(shí)還要有一定的運(yùn)動(dòng)量，要在全面鍛煉的基礎(chǔ)上加強(qiáng)弱項(xiàng)的練習(xí)。

篇10

一、農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀 

1.學(xué)生體育意識(shí)不強(qiáng)。 

受傳統(tǒng)思想觀念的影響，上體育課就是單純地玩，學(xué)生認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，再加上這方面的成績不是家長們所關(guān)心的，就對(duì)體育持放任狀態(tài)，體育課就成了學(xué)生的休息課，沒有內(nèi)容可供孩子們學(xué)習(xí)。這種觀念是不正確的，既然要開展體育課，那么就一定有開展的道理，我們不能憑主觀臆想就把體育課本身的價(jià)值忘記，體育老師要不斷糾正學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生把體育當(dāng)成一門課程來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)。 

2.體育場地器材資源匱乏。 

體育場地、器材是推進(jìn)體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體健康的物質(zhì)保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，一般來說運(yùn)動(dòng)場地和體育器材都跟不上縣城，特別是農(nóng)村小學(xué)。就我校現(xiàn)狀來說，目前器材雖然買進(jìn)了不少，但數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需求。學(xué)校連單杠、雙杠都沒有，學(xué)校的體育場地基本還是以前的舊場地，器材還是以自制為主甚至沒有，這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，直接影響農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。 

3.兼職體育教師較多，直接影響新課改的實(shí)施。 

教學(xué)觀念陳舊，農(nóng)村小學(xué)體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊上好上壞沒有很好”的管理，甚至任其自由泛濫，檢查督促不力導(dǎo)致教師對(duì)此應(yīng)付了事。學(xué)校制訂的體育教學(xué)計(jì)劃不具體，對(duì)體育教學(xué)安排不明確，教師對(duì)各階段體育教學(xué)的要求不了解，體育課挪為他用現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至幾乎不上體育課。農(nóng)村小學(xué)教師數(shù)量在不斷減少，新增的體育課時(shí)大部分安排兼職教師，大多數(shù)體育教師從未經(jīng)歷過體育教學(xué)。因此，兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)、基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，更談不上貫徹落實(shí)新課改的要求。 

4.課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新。 

由于上述幾方面原因，農(nóng)村小學(xué)體育場地小、器材少而上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在。盡管新課程改革已經(jīng)實(shí)施好幾年了，但體育教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，現(xiàn)有場地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學(xué)方法和組織形式?jīng)]有得到較大改觀。新的教學(xué)理念沒有真正得到落實(shí)，大部分教師還是應(yīng)用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。 

二、農(nóng)村小學(xué)體育課的教學(xué)建議 

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，提高教學(xué)重視程度。 

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的諸多薄弱環(huán)節(jié)，教師及學(xué)校和教育主管部門應(yīng)當(dāng)對(duì)其開展深入思考，無論是學(xué)校管里層還是小學(xué)體育教師，都要充分認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科在促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展中的重要作用，要將其與學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、身心健康等方面結(jié)合起來，并上升到全民健身、全民族素質(zhì)提升的高度來看待。學(xué)校要盡可能地為體育教學(xué)工作提供便利條件，在教學(xué)師資力量安排上盡可能安排體育專業(yè)出身的教師任教，加大對(duì)小學(xué)體育教師教學(xué)工作的考核力度，調(diào)動(dòng)他們工作積極性，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作規(guī)范化發(fā)展。讓學(xué)生真正掌握該門課程的基本知識(shí)和技能，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。 

2.得到有關(guān)部門的重視，滿足教學(xué)實(shí)際需求。 

學(xué)校管理層應(yīng)當(dāng)在整體投入安排中統(tǒng)籌兼顧體育教學(xué)設(shè)施，可以采取對(duì)外購置、內(nèi)部修繕等途徑，滿足體育教學(xué)工作需求。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極向上級(jí)教育部門、財(cái)政部門反映本學(xué)校辦學(xué)條件狀況，爭取他們的支持，在財(cái)力扶持方面予以照顧，將體育教學(xué)設(shè)施投入納入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算范疇。通過這樣的方式有效走出體育教學(xué)設(shè)施匱乏的困境，為體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。 

3.加大教研力度，促進(jìn)教師能力的提高。 

各級(jí)教育部門和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化體育教師教學(xué)研討活動(dòng)，開展體育教學(xué)研究活動(dòng)，以研討會(huì)、座談會(huì)、觀摩課、示范課等形式，讓廣大農(nóng)村小學(xué)體育教師理論聯(lián)系實(shí)際，開闊眼界，拓展思路，進(jìn)一步汲取體育教育教學(xué)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的方式，提高教學(xué)體育教師駕馭教學(xué)工作能力和教育教學(xué)研究能力。 

4.嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意擠占課時(shí)。 

學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)體育課教學(xué)的管理工作，嚴(yán)格禁止各學(xué)科隨意擠占體育教學(xué)時(shí)間，尤其是在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，更要保證學(xué)生體育課能夠正常上起來，做到緊張的學(xué)習(xí)生活與身體的適當(dāng)放松相結(jié)合，有張有弛，保證學(xué)生身心得到調(diào)節(jié)。同時(shí)，嚴(yán)肅課時(shí)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也是保障小學(xué)體育[本文由wWw.dYLw.nEt提供，第 一進(jìn)行和服務(wù)，歡迎光臨dYLW.neT]教學(xué)目標(biāo)任務(wù)得以完成的重要基礎(chǔ)，只有保證了教學(xué)課時(shí)這一基礎(chǔ)性條件，教學(xué)目標(biāo)才能夠順利實(shí)現(xiàn)。 

5.加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。