導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇中小學(xué)生守則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（摘自2013年9月16日《京華時(shí)報(bào)》）

此前，網(wǎng)友曬出了一些國(guó)家制定的《小學(xué)生守則》，有中國(guó)的，也有美國(guó)、英國(guó)、日本的。據(jù)說(shuō)英國(guó)的《小學(xué)生守則》強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性，譬如“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”等；日本的《小學(xué)生守則》以規(guī)范小學(xué)生在校行為為主，譬如“進(jìn)教室開(kāi)門(mén)窗要輕，在走廊和樓梯上保持安靜”等；美國(guó)的《小學(xué)生守則》則強(qiáng)調(diào)與師長(zhǎng)之間的禮貌和紀(jì)律，譬如“稱呼老師職位或尊姓，按時(shí)或稍提前到課堂”等。這樣一比較，似乎中國(guó)的“守則”內(nèi)容就過(guò)于抽象，顯得有些大而無(wú)當(dāng)了。

回頭看看，我國(guó)的《小學(xué)生守則》最初十條是在1981年8月正式頒布的，隨著社會(huì)發(fā)展變化，中小學(xué)生思想道德建設(shè)面臨許多新的情況和新的問(wèn)題。1994年，《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》，一直沿襲至今。有人說(shuō)，世易時(shí)移，“守則”也該轉(zhuǎn)身了。不久前，南京市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)沈曙虹在微博上建議，再次修訂已經(jīng)實(shí)施了快20年的《中小學(xué)生守則》。

“流水不腐，戶樞不蠹?！敝贫仍O(shè)計(jì)也沒(méi)有一直因循守舊的道理。只是，這些對(duì)《中小學(xué)生守則》的非議與爭(zhēng)議，果真都鏗鏘有理？所謂“守則”操作性不強(qiáng)，其實(shí)不過(guò)是一種誤讀。事實(shí)上，在正式頒發(fā)《中小學(xué)生守則》的同時(shí)，相關(guān)部門(mén)還制定了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為例，隨便拈來(lái)幾點(diǎn)，恐怕就很有操作性，譬如“規(guī)范”規(guī)定了“到他人房間先敲門(mén)，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨意翻動(dòng)別人的物品”等，還要求孩子“借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意”“節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢(qián)”……只是，有多少人知道“守則”之外，還有配套的“規(guī)范”在呢？束之高閣的“規(guī)范”，何以常年“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”？

我們更要明白，民眾在“守則”上的非專業(yè)性吐槽，其實(shí)指向的是中國(guó)基礎(chǔ)教育中生存與生命教育、公民與常識(shí)教育的長(zhǎng)期缺失。尤其在這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)，當(dāng)幼童等事件頻發(fā)之后，教育責(zé)任的反思，就成為究責(zé)的必由之路。就此而言，即便修訂后的“守則”臻于完美，但從紙上畫(huà)餅到兌現(xiàn)為學(xué)生能力，這中間顯然還有很漫長(zhǎng)的環(huán)節(jié)與路程。

篇2

《中小學(xué)生守則》

一、       愛(ài)國(guó)愛(ài)黨更愛(ài)民，愛(ài)我中華推此心。

二、       校規(guī)校紀(jì)須遵守，學(xué)法守法好公民。

三、       勤思好問(wèn)求新知，掌握本領(lǐng)立功勛。

四、       注意安全愛(ài)生命，積極鍛煉修身體。

五、       自尊自愛(ài)人自信，講究衛(wèi)生講文明。

六、       能做家務(wù)應(yīng)盡力，勤儉樸素留美名。

七、       父母長(zhǎng)輩要尊敬，待人有禮事事行。

八、       學(xué)校集體大家庭，團(tuán)結(jié)關(guān)心多照應(yīng)。

九、       誠(chéng)實(shí)守信人之本，知錯(cuò)就改負(fù)責(zé)任。

十、       人與自然兩相依，愛(ài)護(hù)環(huán)境暖人心。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

一、           國(guó)旗國(guó)徽要尊重，升降國(guó)旗懂禮數(shù)。

二、           父母說(shuō)教須聽(tīng)從，出入家門(mén)打招呼。

三、           既是老師也是友，接受教導(dǎo)多交流。

四、           尊老愛(ài)幼人平等，同學(xué)和睦好相處。

五、           文明舉止展儀容，禮貌用語(yǔ)不嫌多。

六、           言行一致誠(chéng)與信，說(shuō)話辦事重承諾。

七、           他人之長(zhǎng)虛心學(xué)，挫折困難勇克服。

八、           愛(ài)惜身邊糧與物，勤儉節(jié)儉講樸素。

九、           個(gè)人衛(wèi)生要講究，自己的事自己做。

十、           遲到早退實(shí)可羞，有事請(qǐng)假不為過(guò)。

十一、    上課專心勤苦讀，問(wèn)答聲響要清楚。

十二、    課前課后功夫足，書(shū)寫(xiě)整潔不糊涂。

十三、    做好兩操多活動(dòng)，姿勢(shì)準(zhǔn)確正筋骨。

十四、    環(huán)境潔凈人舒服，做好值日護(hù)花木。

十五、    公物建筑不損毀，拾物還主或交公。

十六、    集體組織多合作，勞動(dòng)實(shí)踐勤動(dòng)手。

十七、    交通法規(guī)如山重，道路碼頭不玩耍。

十八、    公共場(chǎng)所守秩序，發(fā)揚(yáng)美德多讓座。

篇3

走在路上，我們要遵守交通法規(guī)：紅燈停，綠燈行，車輛行人靠右走等等，因?yàn)檫`反交通法規(guī)就可能發(fā)生，造成人員傷亡；參加各類比賽，我們要遵守有關(guān)的競(jìng)賽規(guī)則，因?yàn)檫`反競(jìng)賽規(guī)則就要受到處罰，嚴(yán)重的甚至?xí)①愘Y格；人們?cè)谏钪?，必須遵守?guó)家的法律法規(guī)，因?yàn)檫`法犯罪就要受到法律的制裁?？傊谏鐣?huì)中，人們必須用相關(guān)的規(guī)范約束自己的思想言行，才能保證社會(huì)秩序穩(wěn)定，人們安居樂(lè)業(yè)。

同樣，我們小學(xué)生也要用相關(guān)的規(guī)范來(lái)管理和約束自己的思想和言行，這就是《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》?！吨行W(xué)生守則》對(duì)我們學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，對(duì)我們學(xué)生提出了具體的、操作性較強(qiáng)的要求。

《守則》和《規(guī)范》對(duì)我們樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心的健康發(fā)展起著重要的作用。作為小學(xué)生，我們要把《守則》和《規(guī)范》的要求“牢記于心，實(shí)踐于行”，“從我做起，從小事做起”，要提高明辨是非、區(qū)分善惡的能力，提高道德選擇與行為評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)有合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，逐漸把《規(guī)范》和《守則》變成自己的自覺(jué)行動(dòng)，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人、勤勞節(jié)儉、安全自護(hù)等良好的道德行為習(xí)慣，全面提高思想道德水平。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)生時(shí)代是人生最美好的時(shí)期，五彩繽紛的理想的種子開(kāi)始在心靈沃土上萌發(fā)，美麗的人生將在這個(gè)時(shí)候起步，成功的明天將從現(xiàn)在奠定基礎(chǔ)。同學(xué)們，讓我們自覺(jué)地用《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，指導(dǎo)自己的一言一行，主動(dòng)向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，用榜樣的力量鼓舞自己，用文明的行為規(guī)范自己，邁好堅(jiān)實(shí)的人生每一步，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為身心健康、道德高尚的有用人才。

篇4

1、班級(jí)、教師、學(xué)生要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2、教師要經(jīng)常進(jìn)行安全法紀(jì)教育，檢查安全工作。家庭教育是班級(jí)教育的重要組成部分，作為學(xué)生法定第一監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)有責(zé)任教育子女遵紀(jì)守法，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范子女的言行，做到家庭、班級(jí)教育合一。

3、嚴(yán)禁在校園內(nèi)追逐打鬧，不做危險(xiǎn)性游戲，不爬越欄桿，不攀爬圍墻；山下樓梯靠右行，不擁擠，集體活動(dòng)時(shí)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。如有違反，造成傷害的由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

4、學(xué)生之間違紀(jì)造成傷害的由肇事方負(fù)責(zé)，并承擔(dān)一切費(fèi)用。

5、學(xué)生不準(zhǔn)駕駛機(jī)動(dòng)車上學(xué)。否則，如發(fā)生意外事故，一切責(zé)任由學(xué)生家長(zhǎng)自負(fù)。

6、學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)途中，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子準(zhǔn)時(shí)到?；蚧丶遥粶?zhǔn)在途中玩耍，也不準(zhǔn)隨意在他人家里過(guò)夜。否則，如發(fā)生意外，責(zé)任在學(xué)生方。

7、學(xué)生不準(zhǔn)亂吃零食，如因亂吃亂喝造成意外后果的，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

8、嚴(yán)禁學(xué)生擅自到溝塘、水庫(kù)、河邊等游泳、洗澡。否則，造成意外事故由學(xué)生負(fù)責(zé)。

9、學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)，因?qū)W生不聽(tīng)指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)生應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

10、學(xué)生在校外造成社會(huì)危害，由學(xué)生方負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)賠償，違反法律的由公安部門(mén)依法處理。

11、學(xué)生要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，只準(zhǔn)乘坐有證件的客運(yùn)車輛等，否則發(fā)生事故的由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

12、嚴(yán)禁學(xué)生玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刃鈍器物等，一旦出現(xiàn)后果，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

13、學(xué)生在校內(nèi)外，因不可抗拒力或意外遭受傷害，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。學(xué)生在校內(nèi)外遭受不法侵害，由司法部門(mén)追究加害人責(zé)任。

14、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級(jí)安全制度。因違反有關(guān)規(guī)定造成的后果，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

15、凡學(xué)生在校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任概由學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

16、本責(zé)任書(shū)從簽字起生效到期末放假自動(dòng)終止。

篇5

在位于廣州大學(xué)附屬中學(xué)大學(xué)城校區(qū)的“廣附時(shí)光”咖啡館內(nèi)，從咖啡師、服務(wù)生到收銀員，無(wú)一不是年輕稚嫩的面孔。他們穿著校服，系著圍裙，彬彬有禮地接待著八方來(lái)客。2016年4月5日，廣大附中學(xué)生文化創(chuàng)客空間在經(jīng)過(guò)一年多的籌備后正式開(kāi)業(yè)，“創(chuàng)客風(fēng)潮”已悄然從大學(xué)涌到中學(xué)。

還記得王健林說(shuō)的“先掙它一個(gè)億”的小目標(biāo)嗎？對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也許言之尚早，但了解、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)精神，不僅有助于培養(yǎng)各方面的能力，也能為未來(lái)的選擇提供更多的可能性。

NO.2 模擬提案

今年全國(guó)“兩會(huì)”上提交了三份中學(xué)生“模擬提案”：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展中小學(xué)節(jié)儉教育的提案》，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)的《關(guān)于完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體制的提案》，西安高新第一中學(xué)的《關(guān)于加強(qiáng)公共場(chǎng)所母嬰室建設(shè)的提案》。學(xué)生“模擬提案”上“兩會(huì)”，不僅能及時(shí)反映青少年關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，還能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)，可以培養(yǎng)和提高青少年發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和合作交流的能力。

從小我們就知道，我們是“未來(lái)的主人翁”。這群小伙伴已經(jīng)用行動(dòng)證明：做主人翁，不必等到“未來(lái)”！

NO.3 高三女生直播開(kāi)學(xué)

2016年9月1日，某直播平臺(tái)上，身穿校服的高三女生王芳（化名）直播開(kāi)學(xué)情況，自稱這樣的直播方式非常新鮮。對(duì)此，校方表示，已對(duì)該名學(xué)生進(jìn)行約談并做出了相關(guān)勸導(dǎo)，同時(shí)也明確表示不支持學(xué)生在校使用直播功能。專家稱，國(guó)內(nèi)直播平臺(tái)需要加強(qiáng)監(jiān)管力度。

現(xiàn)在的直播平臺(tái)魚(yú)龍混雜，中學(xué)生甚至小學(xué)生都可以在直播平臺(tái)上進(jìn)行直播或表演。直播界限該如何設(shè)定，直播內(nèi)容該怎樣被監(jiān)管，都需要審慎考量。

NO.4 豐臺(tái)少年一號(hào)

2016年11月10日早上7點(diǎn)42分，我國(guó)第一顆由中學(xué)生參與研制的科普衛(wèi)星――“豐臺(tái)少年一號(hào)暨少年夢(mèng)想一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地搭載十一號(hào)運(yùn)載火箭成功升空。我國(guó)成為繼美國(guó)、俄羅斯、法國(guó)、日本、印度之后第六個(gè)發(fā)射由青少年參與研制衛(wèi)星并順利升空的國(guó)家。

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！

NO.5 “記住父母生日”

篇6

同學(xué)們，求學(xué)階段對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就像是手中剛剛拿到的新書(shū)一樣，散發(fā)著油墨的清香，蘊(yùn)藏著很多待開(kāi)發(fā)的秘密，需要我們?nèi)ヌ剿鳎?ldquo;言行規(guī)范，健康發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”是學(xué)校對(duì)我們的要求。因此，正如今天一樣，當(dāng)我們邁進(jìn)校門(mén)的那一刻起,我們要說(shuō)，新的一天我們要從遵守紀(jì)律做起。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。”紀(jì)律是做好一切事情的保障，沒(méi)有紀(jì)律的約束，是什么事情也做不好的。大家知道，魯迅先生書(shū)桌上的“早”字，是嚴(yán)格自律的表現(xiàn)，是自覺(jué)守紀(jì)的典范，正因?yàn)檫@樣，魯迅先生才成為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。曹操“割發(fā)代首”，帶頭守紀(jì)，古往今來(lái)傳為佳話。

在開(kāi)學(xué)后的這段時(shí)間里，我們清楚地看到我校大部分同學(xué)都能遵守紀(jì)律，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但同時(shí)我們也感受到在校園中存在著一些不和-諧的音符。比如做操時(shí)，有人急沖沖地下樓，奔向整齊的隊(duì)列，有的人緩慢地集合,懶散地做著動(dòng)作。課間休息時(shí)，有的同學(xué)在樓道里互相追逐，大聲喧嘩，在樓梯上跑跳擁擠，涮完拖把任水龍頭的水肆意流淌，隨手亂扔果皮紙屑等等。是什么原因使我們的同學(xué)有如此的表現(xiàn)呢?

原因之一是一部分同學(xué)的思想意識(shí)不到位,文明守紀(jì)的習(xí)慣未能養(yǎng)成。原因之二是我行我素，缺乏一種集體的團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們有必要認(rèn)識(shí)紀(jì)律的內(nèi)涵,紀(jì)律的重要性。那什么是紀(jì)律呢?紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)體為了維護(hù)集體的利益并保障學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行而制定的,要求每個(gè)成員必須遵守的規(guī)章制度,條文規(guī)范。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是我們必須遵守的《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》還有我們學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，它通過(guò)我們一段時(shí)間的堅(jiān)持與實(shí)施，內(nèi)化成為我們自覺(jué)的習(xí)慣，長(zhǎng)期的行為。有良好的紀(jì)律是每個(gè)學(xué)校,每個(gè)人,每件事獲得成功的保障。好的紀(jì)律會(huì)給我們帶來(lái)益處,不良的紀(jì)律會(huì)給我們?cè)斐蓢?yán)重的后果及影響。我們只有統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，才能在前進(jìn)的步伐中步調(diào)一致，維護(hù)好學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。所以，我們從現(xiàn)在起要養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而哪些是我們小學(xué)生要養(yǎng)成的好習(xí)慣呢?那么如何才將校規(guī)校紀(jì)內(nèi)化成為我們自覺(jué)的習(xí)慣呢?首先是思想意識(shí)要到位。在生活、學(xué)習(xí)中我們有著各種不同的習(xí)慣，當(dāng)我們做某件事情時(shí)，首先要想一想，你的做法是否對(duì)集體、對(duì)他人有利，損害集體和他人利益的事我們堅(jiān)決不能做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。課堂上，專心聽(tīng)講是對(duì)老師最大的尊重;升旗儀式上，你全神貫注、目送國(guó)旗冉冉升起，是對(duì)祖國(guó)最深的敬意。只要我們以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)來(lái)規(guī)范自己的行為，我們就一定能成為一名合格的中小學(xué)生，我們的學(xué)校就一定能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。

篇7

我走進(jìn)教室，教室里窗明幾凈，桌椅整齊，兩邊的墻上掛著一幅幅中外名人的畫(huà)像。同學(xué)們有的在做游戲，有的在讀書(shū)，有的在幫助同學(xué)解答難題，展現(xiàn)出一幅團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)的景象。上課鈴響，教室里一片安靜，老師帶著慈祥的笑容，來(lái)到教室，開(kāi)始了我們一天的課程。

以前，我們學(xué)?？刹皇沁@樣子的，同學(xué)們經(jīng)常為一些小事吵架、打鬧，玩的時(shí)候不注意安全，甚至造成了生命危險(xiǎn)。我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧：有一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)下樓時(shí)不走樓梯，順著扶手往下滑，一不小心沒(méi)抓住，掉了下來(lái)，摔到了頭骨，被立即送進(jìn)醫(yī)院，進(jìn)行搶救。還有一次，兩個(gè)同學(xué)打架，一個(gè)同學(xué)順手拿起一塊石頭，向另一個(gè)同學(xué)砸去，那個(gè)同學(xué)沒(méi)躲開(kāi)，正好砸到了頭部。

類似這樣的事情屢屢發(fā)生，給學(xué)校造成了不好的影響。于是，學(xué)校組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。班主任要求我們大家背誦，并以“成功條”的形式鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)，讓守則和規(guī)范深入我們的內(nèi)心。

我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中，按照學(xué)生守則和行為規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

從此，我們的學(xué)校變樣了，它變得不再只是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也成為我們游戲的樂(lè)園。

篇8

為了確保學(xué)生上學(xué)期間的人身安全，明確責(zé)任界限，健全學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育一體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特簽訂本安全責(zé)任書(shū)：

1、學(xué)校、班級(jí)、教師要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，實(shí)行安全責(zé)任制；校長(zhǎng)對(duì)全校安全負(fù)總責(zé)，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人和工作人員對(duì)本部門(mén)的安全負(fù)責(zé)。學(xué)校與各班科任老師簽訂安全責(zé)任書(shū)。

2、學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行安全法紀(jì)教育，檢查安全工作。家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，作為學(xué)生法定第一監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)有責(zé)任教育子女遵紀(jì)守法，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范子女言行，做到家、校教育合一。

3、嚴(yán)禁在校內(nèi)追逐打鬧，不做危險(xiǎn)性游戲，不跨越欄桿，不爬圍墻，上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)時(shí)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。如有違反，造成傷害的由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

4、學(xué)生之間違紀(jì)造成傷害的由肇事方負(fù)責(zé)，并承擔(dān)一切費(fèi)用。

5、學(xué)校履行職責(zé)，進(jìn)行正常批評(píng)教育，出現(xiàn)意外后果的，由學(xué)生方負(fù)責(zé)。

6、學(xué)生不準(zhǔn)駕駛機(jī)動(dòng)車上學(xué)，未滿14周歲，也不能騎自行車上學(xué)。否則，如發(fā)生意外事故，一切責(zé)任由學(xué)生家長(zhǎng)自負(fù)。

7、學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)途中，家長(zhǎng)應(yīng)督促他們準(zhǔn)時(shí)到校或回家，不準(zhǔn)在途中玩耍。否則，如發(fā)生意外，責(zé)任在學(xué)生方。

8、學(xué)生不準(zhǔn)帶零食到校吃喝，如因亂吃亂喝造成意外后果的，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

9、嚴(yán)禁學(xué)生擅自到溝塘、水庫(kù)、江河游泳、洗澡，否則造成意外事故一切由學(xué)生方負(fù)責(zé)。

10、學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)外集體活動(dòng)，因違法和工作失誤，造成意外傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，因?qū)W生不聽(tīng)指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)生應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

11、學(xué)生在校外造成社會(huì)危害，由學(xué)生方負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)賠償，觸犯法律的由公安部門(mén)依法處理。

12、學(xué)生要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，只準(zhǔn)乘坐有證件的客運(yùn)車輛等，否則發(fā)生事故的，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

13、嚴(yán)禁學(xué)生玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刃鈍器物等，一旦出現(xiàn)后果，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

14、學(xué)生在校內(nèi)外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。學(xué)生在校內(nèi)外遭受到不法侵害，由司法部門(mén)追究加害人責(zé)任。

15、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校安全制度。因違反上述規(guī)定或有關(guān)規(guī)定造成的后果，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

16、學(xué)生在校園活動(dòng)中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學(xué)校有責(zé)任配合家長(zhǎng)向保險(xiǎn)公司申請(qǐng)索賠。（指已參保學(xué)生）

17、凡學(xué)生在校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任概由學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

本責(zé)任書(shū)有效期自2014年9月1日起至2015年7月1日止。

_____年_____班 學(xué)生（簽名）：____________

監(jiān)護(hù)人（簽名）：________

2014年9月1日

2014年9月1日

班主任（簽名）：____________

晉江市東石鎮(zhèn)錦青中心小學(xué)

篇9

一、品德高尚，講究文明。

熱愛(ài)祖國(guó)，遵守公德，講究文明，懂禮貌、習(xí)禮儀。在家里，孝敬老人，關(guān)心父母，聽(tīng)話懂事，并能幫助父母做力所能及的家務(wù);在學(xué)校，作為少先隊(duì)大隊(duì)委、中隊(duì)長(zhǎng)，模范遵守《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，熱愛(ài)少先隊(duì)工作，具有合作創(chuàng)新精神，起到了模范帶頭作用;在班級(jí)中，作為班長(zhǎng)，是老師的得力助手，具有助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，老師有意安排幾個(gè)不想學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，不自覺(jué)的學(xué)生輪流跟她同桌，在她的感染、幫助下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。在汶川、玉樹(shù)抗震救災(zāi)及南方抗旱救災(zāi)活動(dòng)中積極捐款捐物。同學(xué)威信高，年年被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，XX年被評(píng)為學(xué)校“四好少年”，“博山區(qū)文明小公民”。

二、勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。

學(xué)習(xí)中，勤于思考，熱愛(ài)讀書(shū)，勇于質(zhì)疑，注重總結(jié)學(xué)習(xí)方法，有一股鉆勁和韌勁，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，她是最積極發(fā)言的一個(gè)，而且聲音是那么的響亮、清晰。同學(xué)們常常忍不住為她鼓掌。自入學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，多次總成績(jī)獲取年級(jí)第一名，年年被評(píng)為全校“三好學(xué)生”， XX年被評(píng)為“博山區(qū)三好學(xué)生”。作文曾在《博山通訊》刊發(fā)，在區(qū)教育體育局、區(qū)文化局主辦的全區(qū)“家鄉(xiāng)的變化”征文比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，多篇習(xí)作在?？峨r鷹展翅》選刊。XX、XX年連續(xù)兩次榮獲淄博市第六、七屆英語(yǔ)風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)。

篇10

諸多事件都折射出當(dāng)前社會(huì)道德失范已到了非常嚴(yán)重、令人瞠目結(jié)舌的地步，國(guó)民道德素質(zhì)著實(shí)令人堪憂，成為影響社會(huì)繁榮進(jìn)步的“軟肋”，加強(qiáng)公民道德教育已刻不容緩。

學(xué)校是立德樹(shù)人的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)合格公民的重任。目前，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)德育的時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性，是學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急。

毋庸諱言，當(dāng)前學(xué)校道德教育還存在諸多弊端。譬如，偏重理論學(xué)習(xí)，忽略道德實(shí)踐，導(dǎo)致道德教育與道德生活脫節(jié)。正如陶行知所言：“嘴里講道德，耳朵呼道德，而所行所為卻不能合乎道德標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)形無(wú)影當(dāng)中，把道德和行為分而為二。”再如，德育內(nèi)容空洞抽象，蒼白無(wú)力，學(xué)生只能學(xué)到關(guān)于道德的理論知識(shí)，根本進(jìn)不了學(xué)生的腦子，無(wú)法內(nèi)化為信念，外化為行為。在教學(xué)方法上，灌輸說(shuō)教盛行，忽視學(xué)生的主體性，學(xué)生學(xué)到的不是沉甸甸的生活與道德智慧，而是枯萎的道德語(yǔ)言符號(hào)。杜威對(duì)此有一著名論斷：直接的道德教學(xué)只能幫助學(xué)生形成“關(guān)于道德的觀念”，不能形成“道德觀念”。

長(zhǎng)此以往，形成一個(gè)怪圈：許多學(xué)生背《學(xué)生守則》倒背如流，卻隨手扔紙屑;許多孩子節(jié)假日走向街頭巷尾學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手;學(xué)生從小就受教育要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，但是到了大學(xué)反而還得從頭來(lái)學(xué)不隨意踩踏草坪。這一怪象值得深思。

曾有一位專家表示：德育是鹽，但不能讓孩子們直接吃鹽。如何改進(jìn)學(xué)校德育，真正達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，是一門(mén)藝術(shù)，也是一道待解的難題。

首先，道德教育應(yīng)尊重規(guī)律，由小到大，由遠(yuǎn)及近。前不久，網(wǎng)上盛傳各國(guó)小學(xué)生行為守則，引發(fā)熱議。英國(guó)教導(dǎo)孩子們要自我保護(hù)：不喝陌生人的飲料，遇到危險(xiǎn)可以自己先跑等;美國(guó)強(qiáng)調(diào)與師長(zhǎng)之間的禮貌和紀(jì)律，提問(wèn)時(shí)舉手，可以在座位上與老師講話。從中不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)外守則貼近孩子，簡(jiǎn)明具體，更易施行，非常實(shí)用。而我國(guó)對(duì)小學(xué)生的要求太高、太抽象，不符合實(shí)際。今年，教育部對(duì)中小學(xué)生守則重新修訂，首次出現(xiàn)“踐行垃圾分類”“低碳環(huán)保生活”“控制上網(wǎng)時(shí)間，抵制不良信息”等更貼近時(shí)代的新內(nèi)容，廣受贊譽(yù)。根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，德育應(yīng)該循序漸漸，制定適合不同年齡層次的教育計(jì)劃。在小學(xué)和初中階段應(yīng)該主要進(jìn)行個(gè)人品格素質(zhì)教育和公民基本道德常識(shí)教育，高中階段主要進(jìn)行公民政治性和社會(huì)性教育，進(jìn)入大學(xué)后可以從理論層面加深對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、政治制度的認(rèn)識(shí)。