電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)范文

時(shí)間:2023-11-30 17:30:18

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電氣工程及其自動(dòng)化評(píng)價(jià)

篇1

關(guān)鍵詞:電氣工程;自動(dòng)化技術(shù);應(yīng)用;領(lǐng)域;行業(yè)

中圖分類號(hào):TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,電氣工程自動(dòng)化所涉及的學(xué)科范圍也越來(lái)越廣,電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用,使得一些領(lǐng)域的工作效率得到了提高,而且完善了各個(gè)生產(chǎn)過(guò)程,使企業(yè)獲得了較多的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn),并在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中使其經(jīng)濟(jì)得到了穩(wěn)定、可持續(xù)的發(fā)展。

一、在建設(shè)供熱系統(tǒng)的過(guò)程中應(yīng)用了電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)

(一)電網(wǎng)的調(diào)度

在建設(shè)供熱系統(tǒng)的過(guò)程中,需要利用當(dāng)今先進(jìn)的信息技術(shù)建立一個(gè)可以全面控制供熱系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其中供熱系統(tǒng)所使用的局域網(wǎng)和整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之間是進(jìn)行相互連接的,然后利用變電站或者利用發(fā)電廠,最終滿足居民區(qū)人們的供電及供熱需求。將電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用到供熱系統(tǒng)中,可以完成供熱的自動(dòng)控制工作,可以保證在供電和供熱的調(diào)度過(guò)程中更加靈活,還可以使供熱系統(tǒng)達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的,避免出現(xiàn)任何損失,可以科學(xué)評(píng)價(jià)供熱系統(tǒng)的運(yùn)行狀況,利用當(dāng)今的信息技術(shù)手段可以做好供熱信息的采集及分析工作,有利于工作人員及時(shí)處理各種疑難問(wèn)題。

(二)變電站自動(dòng)化

在變電站中應(yīng)用電氣工程及其自動(dòng)化,能夠提高日常工作質(zhì)量,并對(duì)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化。電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)可以對(duì)變電站進(jìn)行智能化操作,簡(jiǎn)化復(fù)雜的工作流程,減輕工作人員的工作壓力,還能夠在很大程度上提高工作效率,電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用到變電站中,還可以對(duì)變電站實(shí)際工作進(jìn)行全面監(jiān)控,使變電站的運(yùn)行更加安全、可靠,同時(shí)所設(shè)置的監(jiān)控系統(tǒng)在操作上面也是比較簡(jiǎn)單的,具有傳輸數(shù)據(jù)快的特點(diǎn),能夠及時(shí)記錄相關(guān)的數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的剖析。

二、在智能化建筑中應(yīng)用了電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)

(一)安全保護(hù)接地

對(duì)于一些智能化建筑來(lái)說(shuō),需要安裝一定量的金屬設(shè)備,以保證數(shù)據(jù)及時(shí)有效的處理,最終達(dá)到人們的需求,金屬設(shè)備的安裝,使得建筑安全受到了影響,所以,將電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用到智能化建筑中,將安全接地裝置裝在建筑上,使電阻大大降低,避免出現(xiàn)電流向外泄露的問(wèn)題,也可以防止漏電,使人們的生命及財(cái)產(chǎn)安全得以保障。

(二)屏蔽、防靜電接地

在對(duì)建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中,在陰雨、干燥等天氣中,要注意一些電子設(shè)備所發(fā)生的靜電問(wèn)題,然后采取有效措施及時(shí)處理好靜電,避免積累的靜電到一定程度會(huì)對(duì)設(shè)備的內(nèi)部以及芯片受到影響,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)阻礙電子設(shè)備的運(yùn)行。為了防靜電,作為設(shè)計(jì)師,可以把PE線同電子設(shè)備的外殼部分進(jìn)行相互連接在一起,對(duì)管路的兩側(cè)進(jìn)行屏蔽,這樣可以對(duì)屏蔽接地進(jìn)行逐步完善。

(三)直流接地

智能化建筑需要利用現(xiàn)代的信息技術(shù)來(lái)完善信息的傳輸?shù)冗^(guò)程,在進(jìn)行執(zhí)行時(shí),必須借助微電流,此時(shí)會(huì)有很多的電能被消耗,整個(gè)過(guò)程極易引發(fā)電氣災(zāi)害。對(duì)于較大型的智能化建筑而言,還能保證其使用的電源、電壓的穩(wěn)定性,最終使設(shè)備能夠更加安全、穩(wěn)定的運(yùn)行。

(四)防雷接地

如果發(fā)生雷電災(zāi)害,就會(huì)給我國(guó)很多個(gè)領(lǐng)域造成影響和傷害,對(duì)于智能化建筑而言,在建設(shè)的過(guò)程中必須做好預(yù)防雷電災(zāi)害的發(fā)生,當(dāng)前,可以應(yīng)用電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù),以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性防護(hù),并把防雷接地作為智能化建筑接地功能中最為基礎(chǔ)的系統(tǒng)。

三、在我國(guó)鋼鐵行業(yè)中應(yīng)用了電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)

在當(dāng)前我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化迅速發(fā)展的背景下,在我國(guó)快速發(fā)展的鋼鐵行業(yè)中也應(yīng)用了電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù),這種技術(shù)可以有效控制鋼鐵的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程,通過(guò)自動(dòng)化控制,能夠提高鋼鐵的生產(chǎn)效率,使鋼鐵的生產(chǎn)更加安全。鋼鐵行業(yè)中應(yīng)用電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù),可以使企業(yè)獲得很大的經(jīng)濟(jì)效益。由于這種技術(shù)可以給鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)節(jié)約成本,使鋼鐵行業(yè)能夠得到快速的 發(fā)展。

四、在設(shè)計(jì)機(jī)器人的過(guò)程中應(yīng)用電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)

在對(duì)機(jī)器人進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),就要對(duì)各種各樣的部件進(jìn)行 組裝,在設(shè)計(jì)時(shí)還要遵循一定的程序,使機(jī)器人的各個(gè)部件都能正確的完成各自的動(dòng)作。電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用,能夠自動(dòng)控制零部件,如果讓機(jī)器人發(fā)生運(yùn)動(dòng)情況,就應(yīng)該借助電力,使其零部件能夠在電力的帶動(dòng)下完成動(dòng)作的運(yùn)作,對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),要按照相應(yīng)的指令,之后進(jìn)行跳躍或者行走的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)完機(jī)器人以后,要檢測(cè)機(jī)器人的運(yùn)行狀態(tài),整個(gè)檢測(cè)的工作離不開(kāi)檢測(cè)裝置所發(fā)揮的作用。利用電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù),可以將信息進(jìn)行快速的傳送,并能夠及時(shí)處理各種信息,可以快速的記錄各種運(yùn)行狀態(tài),使機(jī)器人的設(shè)計(jì)精度得以提高,同時(shí)還能給人們的工作帶來(lái)很大的方便。

總之,電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在我國(guó)機(jī)器人設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)揮著不可忽視的作用,為我國(guó)的科技發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述,現(xiàn)如今,隨著我國(guó)發(fā)展領(lǐng)域越來(lái)越廣闊,電氣工程及其自動(dòng)化的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣,無(wú)論是應(yīng)用在哪個(gè)領(lǐng)域中,都給人們的工作帶來(lái)了積極的影響,可以減緩工作人員的工作量,能夠很快的處理各種繁雜的問(wèn)題,有利于企業(yè)更好的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng),是一種輔很強(qiáng)的工具。隨著人們生活質(zhì)量的提高,在日常生活中,電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用會(huì)更加頻繁,會(huì)被人們更加廣泛的使用和推廣,也會(huì)給人們的生活帶來(lái)很大的變化,使人類發(fā)展得到進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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[2]徐秀軍.電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用[J].黑龍江科學(xué),2014(01).

篇2

1.提高自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的若干對(duì)策 

2.自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的實(shí)踐與探索

3.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)研究 

4.略論高職自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革 

5.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的探討 

6.農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索 

7.基于項(xiàng)目導(dǎo)向的自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式研究——以欽州學(xué)院為例

8.提高電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量探討

9.提高自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究與實(shí)踐

10.應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題研究 

11.新形勢(shì)下自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐 

12.探索提高熱工自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量 

13.MATLAB在電力系統(tǒng)自動(dòng)化學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用初探

14.基于ASP及VBA技術(shù)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文格式規(guī)范自動(dòng)化

15.自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式探討

16.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探索

17.提高電氣工程自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法

18.關(guān)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱的探討 

19.高職自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的探討

20.應(yīng)用型本科自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新研究與實(shí)踐 

21.仿真技術(shù)在自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用 

22.應(yīng)用型本科院校自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的探索與實(shí)踐——以太原工業(yè)學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)為例 

23.提高自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法研究 

24.淺淡電氣自動(dòng)化專業(yè)高職畢業(yè)沒(méi)計(jì)

25.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探索

26.利用網(wǎng)絡(luò)資源與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的實(shí)踐

27.試論技工院校電氣自動(dòng)化專業(yè)高技班開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)

28.對(duì)自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與思考 

29.如何做好應(yīng)用型本科院校自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì) 

30.農(nóng)機(jī)化及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)論文與科研結(jié)合效果探討

31.自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析與新模式探索

32.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式的探索與實(shí)踐——以華北電力大學(xué)自動(dòng)化系為例

33.談電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)

34.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探究 

35.高校自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的探討

36.基于就業(yè)能力提升的自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改進(jìn)

37.提高工科自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的實(shí)踐與探索

38.地方農(nóng)業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)探析——以農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)為例

39.高職電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法探索與實(shí)踐

40.高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革與實(shí)踐

41.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探討

42.電力系統(tǒng)廠站及調(diào)度自動(dòng)化綜述  

43.微生物自動(dòng)化分析儀的畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教初探

44.電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革與實(shí)踐——以山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

45.自動(dòng)化和建環(huán)專業(yè)聯(lián)合開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革實(shí)踐

46.基于工作過(guò)程的電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式探討

47.提高工科高校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的改革與探索——以自動(dòng)化專業(yè)為例

48.CAD技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

49.淺談自動(dòng)化專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)規(guī)范化

50.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定質(zhì)量的研究——以常州工學(xué)院為案例  

51.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐及思考

52.工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的制定——以廣東石油化工學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例

53.電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探索與實(shí)踐 

54.電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)改革探析

55.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的探索與實(shí)踐

56.提高電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究與實(shí)踐 

57.基于CDIO的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索

58.不變與應(yīng)變——自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的再思考

59.電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式探討

60.自動(dòng)化儀表專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革實(shí)踐

61.MATLAB在自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

62.高職高專電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案研究

63.高職焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題與對(duì)策

64.以實(shí)際生產(chǎn)工藝過(guò)程作為自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的思考

65.電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探討

66.畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)分配掛鉤新的教學(xué)模式 記92屆電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)

67.工企自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的研究

68.談中專自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)

69.自動(dòng)化專業(yè)新形勢(shì)下畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程與質(zhì)量研究 

70.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題及改進(jìn)措施 

71.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)改革探索 

72.電子束離子束專業(yè)結(jié)合畢業(yè)實(shí)踐研制用于生產(chǎn)自動(dòng)化儀表零件的電子束焊機(jī)

73.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革 

74.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的教學(xué)改革

75.畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)風(fēng)因素及治學(xué)方略研究——以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例

76.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐和思考

77.工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)注重能力培養(yǎng)的實(shí)踐

78.高職電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題探討

79.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

80.基于學(xué)科平臺(tái)開(kāi)展本科畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐

81.實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)本科生實(shí)習(xí)的影響與對(duì)策

82.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)能力

83.畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中如何培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新能力

84.“變電站綜合自動(dòng)化”教學(xué)實(shí)踐 

85.醫(yī)院藥房自動(dòng)化管理系統(tǒng)應(yīng)用進(jìn)展

86.人工與自動(dòng)化雙分揀區(qū)系統(tǒng)品項(xiàng)分配優(yōu)化

87.機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用研究

88.基于配電網(wǎng)自動(dòng)化的多Agent技術(shù)在含分布式電源的配電網(wǎng)繼電保護(hù)中的研究

89.基于不同接線模式的饋線自動(dòng)化實(shí)現(xiàn)方式

90.自動(dòng)化炒青綠茶生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 

91.薄煤層綜采工作面自動(dòng)化技術(shù)綜述

92.饋線自動(dòng)化自適應(yīng)快速保護(hù)控制方案 

93.滾筒采煤機(jī)自動(dòng)化與智能化控制技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用

94.國(guó)外圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究

95.正念訓(xùn)練的去自動(dòng)化效應(yīng):Stroop和前瞻記憶任務(wù)證據(jù)

96.電力自動(dòng)化技術(shù)的新發(fā)展  

97.軟件測(cè)試自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用研究 

98.基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的軟件自動(dòng)化測(cè)試框架 

99.省級(jí)氣象計(jì)量檢定業(yè)務(wù)自動(dòng)化系統(tǒng)

100.辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用  

101.壓力容器焊接自動(dòng)化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展

102.薄煤層綜采自動(dòng)化配套裝備開(kāi)采技術(shù)

103.電氣自動(dòng)化控制設(shè)備可靠性探究 

104.自動(dòng)化裝配設(shè)備的總體設(shè)計(jì)

105.配電自動(dòng)化 

106.探討220kV變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用

107.機(jī)械制造及其自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)分析

108.電氣自動(dòng)化控制設(shè)備可靠性探究 

109.從國(guó)內(nèi)外建設(shè)經(jīng)驗(yàn)探討廣州配電自動(dòng)化建設(shè)模式

110.檳榔包裝的自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)計(jì) 

111.我院基于整體設(shè)計(jì)的自動(dòng)化藥房建設(shè) 

112.配電自動(dòng)化實(shí)用化關(guān)鍵技術(shù)及其進(jìn)展 

113.云計(jì)算環(huán)境下圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)發(fā)展探索

114.電氣自動(dòng)化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的運(yùn)用淺談

115.基于CAN總線的船舶自動(dòng)化系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)

116.基于SMART準(zhǔn)則的配電自動(dòng)化建設(shè)效果評(píng)價(jià)體系研究 

117.基于Android的自動(dòng)化測(cè)試的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 

118.電氣自動(dòng)化在電氣工程中的應(yīng)用 

119.自動(dòng)化綜采工作面概念探討

120.任務(wù)復(fù)雜度對(duì)自動(dòng)化意識(shí)的影響 

121.探析智能型機(jī)械自動(dòng)化應(yīng)用趨勢(shì)

122.自動(dòng)化控制技術(shù)在煤礦通風(fēng)系統(tǒng)中的應(yīng)用

123.軟件自動(dòng)化測(cè)試概述及應(yīng)用工具分析

124.試論化工自動(dòng)化控制的發(fā)展趨勢(shì)

125.基于IEC61850國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的配電自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用研究

126.遠(yuǎn)動(dòng)控制技術(shù)在電力系統(tǒng)自動(dòng)化中的應(yīng)用

127.智能配電網(wǎng)饋線自動(dòng)化發(fā)展及展望

128.圖書(shū)館自動(dòng)化開(kāi)源系統(tǒng)的市場(chǎng)可行性研究

129.國(guó)內(nèi)石油鉆機(jī)自動(dòng)化技術(shù)現(xiàn)狀與建議

130.變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的選型

131.IEC61850在高級(jí)配網(wǎng)自動(dòng)化中的應(yīng)用

132.機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展前景的探索

133.智能電網(wǎng)發(fā)展的機(jī)制及其對(duì)電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)的影響

134.變電站自動(dòng)化技術(shù)的未來(lái)發(fā)展(一)——電力市場(chǎng)與協(xié)調(diào)型自動(dòng)化

篇3

關(guān)鍵詞:電氣工程;智能化技術(shù);自動(dòng)化

DOI:10.16640/ki.37-1222/t.2017.14.130

0 引言

電氣工程自動(dòng)化智能化技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用,能有效提高電氣工程的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下,只有充分重視生產(chǎn)技術(shù)水平的提高,才能創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。在通過(guò)加強(qiáng)電氣工程和自動(dòng)化智能化技術(shù)的應(yīng)用研究下,就能為電氣工程的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。

1 電氣工程自動(dòng)化中智能化技術(shù)應(yīng)用背景和特征

1.1 電氣工程自動(dòng)化中智能化技術(shù)應(yīng)用背景

現(xiàn)階段的科學(xué)技術(shù)發(fā)展較快,一些新型的技術(shù)不斷涌現(xiàn),對(duì)電氣工程領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展提供了基礎(chǔ)支持。電氣工程自動(dòng)化智能化技術(shù)的應(yīng)用,能從整體上提高電氣工程的生產(chǎn)力水平。智能化技術(shù)的應(yīng)用主要是人工智能技術(shù)的應(yīng)用,在這一技術(shù)應(yīng)用下能對(duì)人類思想進(jìn)行模擬,可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的控制操作[1]。在智能化技術(shù)的應(yīng)用下是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ),從而展現(xiàn)出精密的傳感和定位技術(shù),智能機(jī)器人當(dāng)中對(duì)智能化技術(shù)應(yīng)用對(duì)操作人員的操作環(huán)境能大大優(yōu)化,對(duì)設(shè)備的使用性能也能有效提升。電氣工程和自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展下,對(duì)電氣技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用也比較廣泛,實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的技術(shù)應(yīng)用目標(biāo),就能從整體上提高電氣工程自動(dòng)化生產(chǎn)水平。

1.2 電氣工程自動(dòng)化中智能化技術(shù)應(yīng)用特征

電氣工程自動(dòng)化當(dāng)中對(duì)智能化技術(shù)的應(yīng)用,有著諸多的優(yōu)勢(shì)特征體現(xiàn),在智能化技術(shù)的應(yīng)用下,能對(duì)傳統(tǒng)系統(tǒng)控制流程進(jìn)行簡(jiǎn)化,這樣就大大提升了電氣工程系統(tǒng)的整體運(yùn)行效率。在智能化技術(shù)的應(yīng)用下,對(duì)電氣工程系統(tǒng)的安全穩(wěn)定性能得到有效控制,對(duì)系統(tǒng)的整體工作效率能得意有效提升,使得操作系統(tǒng)變得簡(jiǎn)單化,這對(duì)系統(tǒng)的工作效率得到了顯著提升。

再者,電氣工程自動(dòng)化當(dāng)中智能化技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)電氣工程自動(dòng)化能進(jìn)一步的完善,這樣就能加強(qiáng)系統(tǒng)運(yùn)行的安全可靠性[2]。電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展過(guò)程中,智能化技術(shù)應(yīng)用能實(shí)現(xiàn)人工智能目標(biāo),這樣在對(duì)電氣工程系統(tǒng)的運(yùn)行數(shù)據(jù)的收集分析處理能力就比較強(qiáng),對(duì)系統(tǒng)的控制效率能有效提高。這樣就能減少系統(tǒng)發(fā)生故障的次數(shù)。

2 電氣工程自動(dòng)化智能化技術(shù)具體應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)

2.1 電氣工程自動(dòng)化智能化技術(shù)具體應(yīng)用

電氣工程自動(dòng)化智能化技術(shù)的具體應(yīng)用當(dāng)中,由于電氣自動(dòng)化工程系統(tǒng)相對(duì)比較復(fù)雜化,這樣就比較容易出現(xiàn)各種各樣問(wèn)題,在系統(tǒng)的運(yùn)行前,相關(guān)的工作人員在對(duì)故障的診斷以及檢測(cè)等方面就有著很大難度。通過(guò)智能化技術(shù)的應(yīng)用下,就能對(duì)電氣工程系統(tǒng)的運(yùn)行實(shí)時(shí)性的進(jìn)行監(jiān)控以及診斷,在出現(xiàn)故障的時(shí)候,通過(guò)變壓器當(dāng)中滲漏分解氣體,就可對(duì)其故障信息進(jìn)行收集分析,從而找到故障點(diǎn)[3]。結(jié)合故障點(diǎn)找到故障的原因,針對(duì)性的進(jìn)行解決。在智能化技術(shù)的應(yīng)用下,就能減少故障維修的時(shí)間,對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行穩(wěn)定性能有效保障。

電氣工程設(shè)備中智能化技術(shù)的應(yīng)用,能對(duì)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化,提高電氣設(shè)備的運(yùn)行水平。在電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)研究方面,能對(duì)電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)的優(yōu)化起到促進(jìn)作用。而傳統(tǒng)的方式對(duì)電氣設(shè)備的研究設(shè)計(jì)周期比較長(zhǎng),效率也不能有效提高,對(duì)電氣設(shè)備設(shè)計(jì)人員也有著比較高的要求。而智能技術(shù)的應(yīng)用下,就能解決傳統(tǒng)電氣設(shè)備中的諸多難題。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用,能大大縮短電氣設(shè)備設(shè)計(jì)的時(shí)間,在設(shè)計(jì)的質(zhì)量上也能有效提高。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)中CAD技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)電氣設(shè)備的質(zhì)量就能有效保證[4]。電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計(jì)中,比較常用的就是遺傳算法,在這一方法的應(yīng)用下,對(duì)設(shè)計(jì)的整體效率水平就能提高。對(duì)設(shè)備的遠(yuǎn)程監(jiān)控以及減少系統(tǒng)運(yùn)行當(dāng)中的材料損耗,從而達(dá)到設(shè)備優(yōu)化的目標(biāo)。

智能化技術(shù)中故障診斷技術(shù)的應(yīng)用比較重要,在電氣工程的實(shí)際運(yùn)作當(dāng)中,會(huì)受到諸多層面的因素影響,使得電氣設(shè)備出現(xiàn)故障。在智能化技術(shù)的應(yīng)用下,對(duì)電氣工程故障分析后,故障診斷效率比較快,能及時(shí)找到故障點(diǎn),也能大大縮小故障影響的范圍。對(duì)電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)作安全性能有效加強(qiáng),從而提高了整體企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

2.2 電氣工程自動(dòng)化智能化技術(shù)應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)

隨著新技術(shù)的升級(jí),電氣工程自動(dòng)化智能化技術(shù)應(yīng)用將會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)展,向著集成化的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)高度集成化CPUGISC芯片以及大規(guī)??删幊碳呻娐返冗\(yùn)用,就能提升電氣工程自動(dòng)化數(shù)控系統(tǒng)軟硬件系統(tǒng)運(yùn)行速度,在集成度上能大大提高。通過(guò)對(duì)LED顯示技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)電氣自動(dòng)化顯示器性能也能大大提高。集成化的目標(biāo)實(shí)現(xiàn),使得相應(yīng)的設(shè)備生產(chǎn)成本也能大大降低,在產(chǎn)品的使用性能上能有效提升。

另外,電氣共車行自動(dòng)化智能化技g的應(yīng)用,也會(huì)逐漸向模塊化以及網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。其中在模塊化的發(fā)展方向上,主要就是結(jié)合功能要求,能把基本模塊以及通信模塊實(shí)現(xiàn)系列化的生產(chǎn),這樣就能形成標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn),構(gòu)成不同檔次的數(shù)控系統(tǒng)[5]。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展下,對(duì)電氣工程智能化的整體水平就能有效提升,從而保障了整體系統(tǒng)的運(yùn)行效率。

3 結(jié)語(yǔ)

總之,電氣工程和自動(dòng)化的智能化技術(shù)應(yīng)用發(fā)展,要以實(shí)際的工程生產(chǎn)需要為基礎(chǔ),在對(duì)智能化的技術(shù)應(yīng)用層面加強(qiáng)重視,只有從這些基礎(chǔ)層面加強(qiáng)重視,才能保障電氣工程的進(jìn)一步發(fā)展。希望能通過(guò)此次對(duì)電氣工程的智能化技術(shù)應(yīng)用研究,有助于實(shí)際的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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[2]農(nóng)高海,吳再群.智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程,2015(15).

[3]何美瓊.試論電氣工程及其自動(dòng)化的智能化技術(shù)應(yīng)用[J].江西建材,2015(11).

[4]劉金祥.電氣工程及其自動(dòng)化的智能化技術(shù)應(yīng)用[J].科技致富向?qū)В?014(36).

篇4

關(guān)鍵詞:電氣工程及其自動(dòng)化;專業(yè)建設(shè);人才;培養(yǎng)

電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一,更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科,電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國(guó)家的科技進(jìn)步水平,因此電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。

隨著新的科學(xué)技術(shù)成就不斷涌現(xiàn),現(xiàn)代電子學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展,并迅速滲透到傳統(tǒng)電工學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域,使電工學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)生了巨大的變化。在新形勢(shì)下如何培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識(shí)的電氣工程人才是電氣工程教育界關(guān)注和積極探索的問(wèn)題。

一、依托電氣學(xué)科優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)

福州大學(xué)是一所以工科為主的“211工程”大學(xué),電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn),作為傳統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)建于1958年,經(jīng)過(guò)近幾年大力度的投入、改革和建設(shè),在工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面已形成一定的優(yōu)勢(shì)與特色?,F(xiàn)階段面臨很多很好的發(fā)展機(jī)遇,特別是福建省在海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要中明確提出人才強(qiáng)省、走新型工業(yè)化道路、大力發(fā)展科技含量高的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)思路,更為福建高校電氣學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。

二、樹(shù)立創(chuàng)新教育理念,建立多元培養(yǎng)模式

根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求,圍繞發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)電氣創(chuàng)新人才的主題,我們?cè)谥朴喤囵B(yǎng)計(jì)劃時(shí)轉(zhuǎn)變繼承性教育思想,樹(shù)立創(chuàng)新教育的理念。結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)際合作辦學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才等教學(xué)工作,動(dòng)態(tài)優(yōu)化重構(gòu)人才培養(yǎng)方案,探索多元人才培養(yǎng)模式,建立系統(tǒng)傳授與探索研究相結(jié)合的新教育體系。

1.追蹤學(xué)科發(fā)展,優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃

追蹤學(xué)科的發(fā)展,推行以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育,修訂課程教學(xué)大綱,更新教學(xué)內(nèi)容,以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),優(yōu)化原有的培養(yǎng)計(jì)劃,將計(jì)算機(jī)、電子與控制等新興技術(shù)及新能源應(yīng)用引入,重視與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合,在專業(yè)課教學(xué)中引進(jìn)企業(yè)(集團(tuán))生產(chǎn)實(shí)踐典型案例。組織力量編寫(xiě)反映學(xué)科特色的教材及生產(chǎn)實(shí)際的特色教材,滿足課程建設(shè)的需要。

改革課程教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化課程體系,開(kāi)設(shè)國(guó)際化課程,對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行更新改造、實(shí)施研究型教學(xué)、重構(gòu)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系,加強(qiáng)新形勢(shì)下特色專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐,突顯產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),以知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為原則,創(chuàng)建強(qiáng)化工程意識(shí)、工程能力和創(chuàng)新思維的電氣工程人才培養(yǎng)新模式。

2.重視工程教育,實(shí)施卓越計(jì)劃

自福州大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)成為國(guó)家卓越工程師計(jì)劃實(shí)施試點(diǎn)專業(yè)后,先后與上海諾雅克電氣有限公司、臺(tái)灣康舒科技股份有限公司、德國(guó)英飛凌(中國(guó))公司等企業(yè)建立了卓越工程師計(jì)劃合作關(guān)系,成立了校企卓越工程師人才聯(lián)合培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì),指導(dǎo)本學(xué)院有關(guān)專業(yè)方向卓越工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行。培養(yǎng)計(jì)劃在保證本專業(yè)基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,建立與實(shí)施貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的工程實(shí)踐和科研訓(xùn)練體系,采取集中與分散相結(jié)合的方式完成實(shí)踐環(huán)節(jié),打造一批工程教育特色課程,如電氣工程創(chuàng)新性設(shè)計(jì)、電氣設(shè)備制造與測(cè)試技術(shù)等新的實(shí)踐課程。

對(duì)參加卓越計(jì)劃的學(xué)生實(shí)行校內(nèi)、外雙導(dǎo)師制。在大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段配備校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師,對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo),進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)后再為學(xué)生配備校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師,根據(jù)學(xué)生情況和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要選定合適的培養(yǎng)方向,并為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)和科技創(chuàng)新提供指導(dǎo)。一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程或項(xiàng)目聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員授課或?qū)W生到企業(yè)通過(guò)實(shí)踐完成,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng),注意培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力,以綜合應(yīng)用能力作為教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù),體現(xiàn)卓越工程師人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班教育的特色。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、分析、解決工程實(shí)踐問(wèn)題,提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

3.加強(qiáng)個(gè)性教育,培養(yǎng)拔尖人才

探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機(jī)制和促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出是現(xiàn)代高水平大學(xué)的歷史使命,是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的迫切要求。

福州大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院對(duì)具有學(xué)術(shù)理想和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育,學(xué)生在國(guó)家規(guī)定的必修課外可自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)性化的人才培養(yǎng)計(jì)劃,根據(jù)興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)可自主選擇課程,自主參與科研項(xiàng)目。實(shí)施全程有效的學(xué)科導(dǎo)師制,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐和科技創(chuàng)新,學(xué)生全面接受科研方法的訓(xùn)練,每位學(xué)生都要參加導(dǎo)師的科研課題,以真實(shí)科研項(xiàng)目為平臺(tái)條件,將專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生自主和快速學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)生在學(xué)科導(dǎo)師的指導(dǎo)下按個(gè)性化培養(yǎng)方案完成學(xué)業(yè)。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

建立以學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)負(fù)責(zé)人及教學(xué)名師為首的教學(xué)團(tuán)隊(duì),以學(xué)科建設(shè)為龍頭,以課程(群)建設(shè)為基礎(chǔ),以品牌特色專業(yè)方向建設(shè)為重點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為保障,不斷深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,以打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn),組成國(guó)家特色專業(yè)“電氣工程及其自動(dòng)化”建設(shè)小組,促進(jìn)科學(xué)研究與教學(xué)工作的有機(jī)融合,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教學(xué)能力建設(shè)和整體提高工作,特別是青年教師的工程能力培養(yǎng)工作;適當(dāng)引進(jìn)電氣制造企業(yè)(集團(tuán))的工程技術(shù)人員參與教學(xué)工作,努力建設(shè)一支教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣高、學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)和活力的高素質(zhì)、高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì),為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

篇5

依據(jù)近期國(guó)家提出的深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的新形勢(shì),對(duì)如何培養(yǎng)創(chuàng)新型電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱電氣專業(yè))人才進(jìn)行了多方面的探究。在新形勢(shì)下電氣專業(yè)的特點(diǎn)及其存在的問(wèn)題、人才的定位及培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)改革嘗試等方面進(jìn)行了具體研究,致力于探尋實(shí)現(xiàn)面向全體、分類教授、緊貼專業(yè)、加強(qiáng)實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展,不斷完善和改進(jìn)電氣專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制。為了滿足電氣專業(yè)的高要求、高目標(biāo),應(yīng)為我國(guó)培育出具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才而努力奮斗。

關(guān)鍵詞:

電氣工程;教學(xué)改革;復(fù)合型人才;電氣專業(yè)

新形勢(shì)下,在電氣專業(yè)各個(gè)方向上都需要大批人才,僅僅強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)擁有高級(jí)知識(shí)的專業(yè)人才已經(jīng)變得不與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前面臨的問(wèn)題是如何在學(xué)生中有效普及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育,使新一輪大學(xué)生適應(yīng)新形勢(shì)下創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃預(yù)期的目標(biāo)。就上述觀點(diǎn),本文先分析了新形勢(shì)下電氣專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題,進(jìn)而闡述了新形勢(shì)下電氣人才的定位及培養(yǎng)目標(biāo),最后提出了新形勢(shì)下電氣專業(yè)的教學(xué)改革嘗試的部分措施。

1新形勢(shì)下電氣專業(yè)的特點(diǎn)及存在問(wèn)題

目前,我國(guó)電氣專業(yè)發(fā)展水平提升明顯,已基本達(dá)到國(guó)際水平,甚至某些領(lǐng)域已達(dá)到國(guó)際前沿水平。盡管如此,我國(guó)的電氣總體水平仍略低于國(guó)際先進(jìn)水平。新形勢(shì)下,有必要重新分析電氣專業(yè)特點(diǎn)及其存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

1.1新形勢(shì)下電氣專業(yè)的特點(diǎn)

目前,在高新技術(shù)領(lǐng)域中電氣技術(shù)已成為主角,電氣專業(yè)的綜合性、適應(yīng)性、滲透性很強(qiáng),屬跨行業(yè)專業(yè),應(yīng)用性廣泛。智能化發(fā)展水平為其衡量標(biāo)準(zhǔn),具有亟待創(chuàng)新的特點(diǎn)。電氣專業(yè)集網(wǎng)絡(luò)控制、信息和電機(jī)電器等諸多專業(yè)技術(shù)于一身,是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科,在很多科學(xué)領(lǐng)域都具有極強(qiáng)的適應(yīng)性、滲透性。電氣專業(yè)跨行業(yè)專業(yè)的特點(diǎn)與新形勢(shì)下以信息化帶動(dòng)工業(yè)化、走新興工業(yè)化道路的國(guó)情相符合。這就要求電氣專業(yè)不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)能促進(jìn)工業(yè)化社會(huì)高速發(fā)展,滿足各種智能化系統(tǒng)的發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

1.2新形勢(shì)下電氣工程專業(yè)存在的問(wèn)題

新形勢(shì)下,電氣工程領(lǐng)域面臨的主要問(wèn)題是電力系統(tǒng)的安全問(wèn)題,以及如何對(duì)可再生資源進(jìn)行規(guī)劃及規(guī)?;玫难芯俊_@些問(wèn)題都對(duì)電氣專業(yè)的人才培養(yǎng)造成了重要的影響。當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題主要有“重學(xué)輕能”現(xiàn)象嚴(yán)重、課程專業(yè)設(shè)置不合理、課程教材難以適應(yīng)新形勢(shì)下的發(fā)展需要、教學(xué)模式單一、缺乏較強(qiáng)的師資力量、設(shè)備落后、實(shí)習(xí)手段缺乏、人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與需求不對(duì)等等一系列問(wèn)題。學(xué)生在應(yīng)用能力方面比較弱,學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上“重學(xué)術(shù)、輕能力”的傳統(tǒng)思想仍比較嚴(yán)重。電氣專業(yè)因其學(xué)科較多、交叉性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),導(dǎo)致相應(yīng)的教材更新比較困難,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)非常困難;專業(yè)課程師資力量嚴(yán)重不足的情況突出,實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏,與現(xiàn)場(chǎng)脫節(jié)。此外,傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)模式,嚴(yán)重影響了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力難以發(fā)揮,創(chuàng)新教育明顯滯后。

2電氣工程人才定位及培養(yǎng)目標(biāo)

2.1電氣工程專業(yè)人才的定位及其目標(biāo)

培養(yǎng)高素質(zhì)、高端應(yīng)用型技術(shù)人才是電氣工程專業(yè)的教育目標(biāo),以正確的指導(dǎo)思想定位為前提,以堅(jiān)持服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)為宗旨,將就業(yè)作為導(dǎo)向,培養(yǎng)出符合技術(shù)、生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要,具有良好職業(yè)道德的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才,使他們成為電氣生產(chǎn)、設(shè)備安裝、調(diào)試、維修及操作的主力軍。評(píng)價(jià)電氣工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)已成為創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.2電氣工程創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵

創(chuàng)新型電氣人才是指具有較高層次的電氣專業(yè)知識(shí)層次高、基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛,個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)道德較高、具有較強(qiáng)科技和管理創(chuàng)新能力,又具有管理協(xié)調(diào)能力的人,尤其是善于將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的高端人才。

3電氣專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)改革

面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì),教學(xué)方式的改革迫在眉睫,主要可從以下7個(gè)方面入手:①完善師資隊(duì)伍體系;②改善教學(xué)方法和考核方式;③按時(shí)完善教材建設(shè);④強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié);⑤進(jìn)行課程體系改革,加強(qiáng)專業(yè)課程之間的銜接和融合;⑥完善教學(xué)管理制度;⑦創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制;⑧校企合作建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”培養(yǎng)基地、創(chuàng)新性試驗(yàn)基地以及試驗(yàn)中心;⑨以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),使其成長(zhǎng)為教學(xué)骨干的中堅(jiān)力量,加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍,支持教師以各種形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化,并鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);改革考試考核方式,注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,突破“高分低能”的瓶頸,開(kāi)展教材內(nèi)容的及時(shí)更新。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)中利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)建設(shè)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系和行之有效的教學(xué)管理制度等;探索建立以需求為導(dǎo)向的學(xué)科結(jié)構(gòu),以及以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)新機(jī)制,堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的道路,促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者的結(jié)合;大力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教結(jié)合的改革模式,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

4結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前形勢(shì)下,電氣專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以深入貫徹黨的教育方針、政策,全面落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù),開(kāi)辟了創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新路子,積極、主動(dòng)地適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)新常態(tài),重點(diǎn)推進(jìn)了以素質(zhì)教育為主題,以提高人才綜合素質(zhì)為核心,以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重點(diǎn),以完善設(shè)施條件和相關(guān)政策保障為支撐,加快培養(yǎng)了富有創(chuàng)新精神、敢于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。

作者:于少娟 谷將 劉立群 單位:太原科技大學(xué)電子信息工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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[2]賈世川.淺析我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展現(xiàn)狀[J].科技資訊,2015,13(11).

[3]劉桂英,粟時(shí)平.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探討[J].中國(guó)電力教育,2009(04).

篇6

關(guān)鍵詞:電氣工程及其自動(dòng)化;專業(yè)建設(shè);人才;培養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介:薛毓強(qiáng)(1962-),男,福建福州人,福州大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院,副教授。(福建福州350108)

中圖分類號(hào):G642     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A     文章編號(hào):1007-0079(2012)09-0054-01

電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一,更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科,電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國(guó)家的科技進(jìn)步水平,因此電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。

隨著新的科學(xué)技術(shù)成就不斷涌現(xiàn),現(xiàn)代電子學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展,并迅速滲透到傳統(tǒng)電工學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域,使電工學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)生了巨大的變化。在新形勢(shì)下如何培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識(shí)的電氣工程人才是電氣工程教育界關(guān)注和積極探索的問(wèn)題。

一、依托電氣學(xué)科優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)

福州大學(xué)是一所以工科為主的“211工程”大學(xué),電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn),作為傳統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)建于1958年,經(jīng)過(guò)近幾年大力度的投入、改革和建設(shè),在工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面已形成一定的優(yōu)勢(shì)與特色。現(xiàn)階段面臨很多很好的發(fā)展機(jī)遇,特別是福建省在海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要中明確提出人才強(qiáng)省、走新型工業(yè)化道路、大力發(fā)展科技含量高的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)思路,更為福建高校電氣學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。

在近幾年的學(xué)科建設(shè)中,我們依托福建省電氣制造行業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和電力行業(yè)的發(fā)展,利用電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)院的福建省電機(jī)、電器行業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)基地科研平臺(tái),結(jié)合電氣學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)生就業(yè)狀況及市場(chǎng)需求狀況,將課程、專業(yè)、學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)融為一體,進(jìn)行綜合教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系,打破傳統(tǒng)的“基礎(chǔ)課―專業(yè)基礎(chǔ)課―專業(yè)技術(shù)課”的“老三段”體系,凝煉和建立體現(xiàn)個(gè)性化教育和工程應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)新模式,系統(tǒng)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系。在工程應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面,建立認(rèn)知層、基礎(chǔ)層、拓展層、創(chuàng)新層四個(gè)層次結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系及基本型、設(shè)計(jì)型、綜合型、研究創(chuàng)新型四種類型的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容,把工程設(shè)計(jì)與應(yīng)用貫穿于課程教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等諸多環(huán)節(jié),同時(shí)通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等第二課堂,舉辦各種專題實(shí)踐競(jìng)賽,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)和科技競(jìng)賽,通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高學(xué)生綜合素質(zhì),通過(guò)真實(shí)的工程環(huán)境熏陶與系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)、研究與創(chuàng)新的全過(guò)程,激發(fā)創(chuàng)新熱情,獲得創(chuàng)新樂(lè)趣,培養(yǎng)其科學(xué)精神。利用這些豐富的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和各級(jí)各種競(jìng)賽機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)自主開(kāi)發(fā)、自主研究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,開(kāi)拓學(xué)生的個(gè)性潛力,激勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新,增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力和綜合應(yīng)用素質(zhì),促進(jìn)優(yōu)秀人才在提高中脫穎而出。

二、樹(shù)立創(chuàng)新教育理念,建立多元培養(yǎng)模式

根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求,圍繞發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)電氣創(chuàng)新人才的主題,我們?cè)谥朴喤囵B(yǎng)計(jì)劃時(shí)轉(zhuǎn)變繼承性教育思想,樹(shù)立創(chuàng)新教育的理念。結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)際合作辦學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才等教學(xué)工作,動(dòng)態(tài)優(yōu)化重構(gòu)人才培養(yǎng)方案,探索多元人才培養(yǎng)模式,建立系統(tǒng)傳授與探索研究相結(jié)合的新教育體系。

1.追蹤學(xué)科發(fā)展,優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃

追蹤學(xué)科的發(fā)展,推行以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育,修訂課程教學(xué)大綱,更新教學(xué)內(nèi)容,以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),優(yōu)化原有的培養(yǎng)計(jì)劃,將計(jì)算機(jī)、電子與控制等新興技術(shù)及新能源應(yīng)用引入,重視與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合,在專業(yè)課教學(xué)中引進(jìn)企業(yè)(集團(tuán))生產(chǎn)實(shí)踐典型案例。組織力量編寫(xiě)反映學(xué)科特色的教材及生產(chǎn)實(shí)際的特色教材,滿足課程建設(shè)的需要。

改革課程教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化課程體系,開(kāi)設(shè)國(guó)際化課程,對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行更新改造、實(shí)施研究型教學(xué)、重構(gòu)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系,加強(qiáng)新形勢(shì)下特色專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐,突顯產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),以知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為原則,創(chuàng)建強(qiáng)化工程意識(shí)、工程能力和創(chuàng)新思維的電氣工程人才培養(yǎng)新模式。

2.重視工程教育,實(shí)施卓越計(jì)劃

自福州大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)成為國(guó)家卓越工程師計(jì)劃實(shí)施試點(diǎn)專業(yè)后,先后與上海諾雅克電氣有限公司、臺(tái)灣康舒科技股份有限公司、德國(guó)英飛凌(中國(guó))公司等企業(yè)建立了卓越工程師計(jì)劃合作關(guān)系,成立了校企卓越工程師人才聯(lián)合培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì),指導(dǎo)本學(xué)院有關(guān)專業(yè)方向卓越工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行。培養(yǎng)計(jì)劃在保證本專業(yè)基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,建立與實(shí)施貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的工程實(shí)踐和科研訓(xùn)練體系,采取集中與分散相結(jié)合的方式完成實(shí)踐環(huán)節(jié),打造一批工程教育特色課程,如電氣工程創(chuàng)新性設(shè)計(jì)、電氣設(shè)備制造與測(cè)試技術(shù)等新的實(shí)踐課程。

對(duì)參加卓越計(jì)劃的學(xué)生實(shí)行校內(nèi)、外雙導(dǎo)師制。在大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段配備校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師,對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo),進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)后再為學(xué)生配備校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師,根據(jù)學(xué)生情況和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要選定合適的培養(yǎng)方向,并為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)和科技創(chuàng)新提供指導(dǎo)。一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程或項(xiàng)目聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員授課或?qū)W生到企業(yè)通過(guò)實(shí)踐完成,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng),注意培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力,以綜合應(yīng)用能力作為教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù),體現(xiàn)卓越工程師人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班教育的特色。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、分析、解決工程實(shí)踐問(wèn)題,提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

3.加強(qiáng)個(gè)性教育,培養(yǎng)拔尖人才

探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機(jī)制和促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出是現(xiàn)代高水平大學(xué)的歷史使命,是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的迫切要求。

福州大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院對(duì)具有學(xué)術(shù)理想和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育,學(xué)生在國(guó)家規(guī)定的必修課外可自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)性化的人才培養(yǎng)計(jì)劃,根據(jù)興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)可自主選擇課程,自主參與科研項(xiàng)目。實(shí)施全程有效的學(xué)科導(dǎo)師制,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐和科技創(chuàng)新,學(xué)生全面接受科研方法的訓(xùn)練,每位學(xué)生都要參加導(dǎo)師的科研課題,以真實(shí)科研項(xiàng)目為平臺(tái)條件,將專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生自主和快速學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)生在學(xué)科導(dǎo)師的指導(dǎo)下按個(gè)性化培養(yǎng)方案完成學(xué)業(yè)。

4.國(guó)際合作辦學(xué),提升教育品牌

2005年開(kāi)始電氣學(xué)院與德國(guó)凱澤斯勞滕大學(xué)聯(lián)合辦學(xué),突破了以往封閉的辦學(xué)模式,開(kāi)創(chuàng)了面向世界開(kāi)放辦學(xué)的人才培養(yǎng)新途徑。中德雙方學(xué)校共同制訂培養(yǎng)方案,實(shí)施“5+5”培養(yǎng)方案(前5個(gè)學(xué)期福州大學(xué)學(xué)習(xí),后5個(gè)學(xué)期在德國(guó)學(xué)習(xí)),學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)相互承認(rèn),選拔學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、外語(yǔ)水平高的學(xué)生進(jìn)入中德班學(xué)習(xí),學(xué)生畢業(yè)后可以獲得中、德雙方頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。

教育的國(guó)際化一方面可以將發(fā)達(dá)國(guó)家人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和方法引進(jìn)來(lái),促進(jìn)我國(guó)高等教育培養(yǎng)模式盡快達(dá)到一個(gè)新的水準(zhǔn);另一方面,在社會(huì)上樹(shù)立起優(yōu)質(zhì)的教育品牌,豐富了福州大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院辦學(xué)的特色,也為國(guó)際化合作辦學(xué)探索出一條新路。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

堅(jiān)持積極引進(jìn)為主和自己培養(yǎng)為輔的道路,優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和人才資源配置,提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。建立以學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)負(fù)責(zé)人及教學(xué)名師為首的教學(xué)團(tuán)隊(duì),以學(xué)科建設(shè)為龍頭,以課程(群)建設(shè)為基礎(chǔ),以品牌特色專業(yè)方向建設(shè)為重點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為保障,不斷深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,以打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn),組成國(guó)家特色專業(yè)“電氣工程及其自動(dòng)化”建設(shè)小組,促進(jìn)科學(xué)研究與教學(xué)工作的有機(jī)融合,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教學(xué)能力建設(shè)和整體提高工作,特別是青年教師的工程能力培養(yǎng)工作;適當(dāng)引進(jìn)電氣制造企業(yè)(集團(tuán))的工程技術(shù)人員參與教學(xué)工作,努力建設(shè)一支教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣高、學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)和活力的高素質(zhì)、高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì),為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

篇7

【關(guān)鍵字】電氣工程及自動(dòng)化;應(yīng)用型人才;實(shí)踐教學(xué)

電氣工程專業(yè)主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)而言,培養(yǎng)范圍不僅要有一級(jí)學(xué)科“電氣工程”的特色,應(yīng)具備“強(qiáng)弱電”的知識(shí)結(jié)構(gòu),而且也應(yīng)當(dāng)具備較廣的人文、社會(huì)等方面的知識(shí),有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此要加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐,逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化,必須積極開(kāi)拓,建好一批有層次、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)教學(xué)基地。

1 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的探討

隨著科技的發(fā)展,電氣工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來(lái)愈多地應(yīng)用信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù),電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺?qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合。要求培養(yǎng)的學(xué)生具有解決電氣工程與自動(dòng)控制技術(shù)問(wèn)題的基本能力。電氣工程學(xué)科的主要任務(wù)是提高電力系統(tǒng)和用電設(shè)備的技術(shù)含量和運(yùn)行質(zhì)量,提高運(yùn)行的合理性和可靠性,提高運(yùn)行效率。弱電知識(shí)需要越來(lái)越多,強(qiáng)弱電融合是電氣工程專業(yè)教育的必然趨勢(shì)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的構(gòu)建:

1.1 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)生應(yīng)該具備的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)為:第一點(diǎn)是要求掌握比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),具有較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力;第二點(diǎn)是要具有系統(tǒng)地掌握電路理論、電子技術(shù)、電力拖動(dòng)與控制、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用等專業(yè)知識(shí),具有解決和處理企、事業(yè)單位中日常電氣控制與運(yùn)行的技術(shù)能力;第三點(diǎn)是應(yīng)獲得較好工程實(shí)踐訓(xùn)練,具有較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力,具備一定的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、實(shí)際工作能力;第四點(diǎn)是掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的市場(chǎng)分析和決策能力,通過(guò)鍛煉能夠在企、事業(yè)單位從事管理與決策工作。

1.2 如何構(gòu)建課程體系

按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向,結(jié)合用人單位對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)、知識(shí)和技能的要求,要根據(jù)學(xué)生應(yīng)具備和達(dá)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程體系,課程的設(shè)置和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不是毫無(wú)聯(lián)系的排列,研究課程的內(nèi)在聯(lián)系,形成條塊清晰而又相互融合的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)是必需的。根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),除了公共基礎(chǔ)課程大平臺(tái)外,涉及本專業(yè)的課程可劃分為四個(gè)課程群:電子技術(shù)課程群、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程群、自動(dòng)控制課程群、電機(jī)與電能系統(tǒng)課程群。

電氣工程學(xué)科的快速發(fā)展與應(yīng)用離不開(kāi)電子技術(shù)的飛速發(fā)展,所以本專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)電子技術(shù)課程設(shè)置并優(yōu)化其教學(xué)內(nèi)容,特別是應(yīng)加強(qiáng)集成電路、超大規(guī)模集成電路、可編程超大規(guī)模集成電路CPLD等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。由于自動(dòng)化的發(fā)展一直都是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的,所以工業(yè)自動(dòng)化的前途在于計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)于控制技術(shù)的發(fā)展,因此從小的控制裝置到大型的控制系統(tǒng)都要應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。課程設(shè)置包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、嵌入式處理器及操作系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理器(DSP)原理及應(yīng)用、工業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。另外工業(yè)工程系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的重要原理及技術(shù),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)思想的形成,理解專業(yè)構(gòu)建的體系以及對(duì)今后的控制工程應(yīng)用都是十分重要的。

按照學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)踐教學(xué)自身的客觀規(guī)律,與學(xué)習(xí)的不同階段相對(duì)應(yīng),研究建立了四層次結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。它的層次性體現(xiàn)于從低年級(jí)到高年級(jí)循序漸進(jìn)、由淺入深,從認(rèn)識(shí)性實(shí)踐,到驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性及創(chuàng)新實(shí)踐。培養(yǎng)具有工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力和較強(qiáng)動(dòng)手能力,能獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型高級(jí)人才,不僅在理論教學(xué)中應(yīng)致力于理論的應(yīng)用,更重要的是加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),建立知識(shí)和能力并重、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合,而且相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理

首先通過(guò)對(duì)課程的優(yōu)化,減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和系統(tǒng)性的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新學(xué)分平臺(tái),開(kāi)展個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)改革,讓學(xué)生根據(jù)自己就業(yè)意向、實(shí)習(xí)興趣和特長(zhǎng),選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)方案,組織實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)。在系統(tǒng)的實(shí)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生完成從元件的選擇到系統(tǒng)的組裝,從單元電路調(diào)試到系統(tǒng)調(diào)試,使其具有系統(tǒng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.1 要抓緊實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量

在合理構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系中,努力建設(shè)相對(duì)完整、與理論教學(xué)聯(lián)系緊密的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的更新,必須注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。要對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,進(jìn)一步減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加綜合性、設(shè)計(jì)性及研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)及先進(jìn)的教學(xué)手段,積極使用計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)課件,推廣運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)和實(shí)踐相結(jié)合,并逐步建立以學(xué)生為主體、以學(xué)生自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為主的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)放教學(xué)體系,并逐步擴(kuò)大開(kāi)放教學(xué)的比例。不同類型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)等)在教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)分、順序及時(shí)間分配等方面要符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,要與相關(guān)課程保持協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。

2.2 要保證實(shí)踐教學(xué)基本條件

我們一方面要聘請(qǐng)基地所在單位的專家、專業(yè)技術(shù)人員和管理干部一起參與實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo);另一方面積極幫助基地所在單位開(kāi)展員工技術(shù)培訓(xùn)、科技開(kāi)發(fā)和科研等工作,使實(shí)習(xí)基地同時(shí)成為科技開(kāi)發(fā)和人才培訓(xùn)基地。在互惠互利的基礎(chǔ)上,不斷拓展校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的新道路。以實(shí)現(xiàn)加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐,逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化的目的。實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的基本前提。理順管理體制,建立與完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系,是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要措施。

3 電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及方法

基礎(chǔ)課一定要給較多學(xué)時(shí),讓學(xué)生牢固掌握,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有力的保障。專業(yè)課的門(mén)數(shù)較多,學(xué)時(shí)較少,主要給學(xué)生介紹專業(yè)內(nèi)容和國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)向。在重點(diǎn)、難點(diǎn)講解的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終生學(xué)習(xí)思想。電氣工程專業(yè)在一定程度上要進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑,新的強(qiáng)電專業(yè)的人才必須掌握更多的信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。遵照教育要“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”的精神,貫徹德智體全面發(fā)展, 培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí),知識(shí)面寬,重視理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力,重視自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和“復(fù)合型”“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)。針對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展變化,理論教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,刪除一些陳舊落后的技術(shù)課程,加入一些最新技術(shù)和當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的技術(shù)作為課堂教學(xué)內(nèi)容。

為使我們培養(yǎng)的人才能順利進(jìn)入市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng),高等學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的必備的兩張準(zhǔn)入證。專業(yè)人員職業(yè)資格證書(shū)(高級(jí)維修電工)是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的又一準(zhǔn)入證。在此基礎(chǔ)上學(xué)生走向社會(huì),經(jīng)一段時(shí)間的工作鍛煉,可向注冊(cè)工程師等有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)崗位的資格認(rèn)證努力。

4 結(jié)語(yǔ)

世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái),對(duì)我國(guó)高等人才的規(guī)格和質(zhì)量要求也越來(lái)越高。另外,我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,使高等人才的培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中,我們應(yīng)注重強(qiáng)電與弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運(yùn)行與制造結(jié)合,使學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)有很強(qiáng)的適應(yīng)性,既可以從事電力系統(tǒng)及其相關(guān)領(lǐng)域的工作,也可以在自動(dòng)化及信息技術(shù)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、研究開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行等其他方面的工作。

參考文獻(xiàn):

篇8

【關(guān)鍵詞】電氣工程;自動(dòng)化專業(yè);實(shí)踐教學(xué);探究

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性,需要學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)并有良好的實(shí)踐動(dòng)手能力。作為一名大學(xué)教師,為了能夠培養(yǎng)出更多電氣工程領(lǐng)域的人才,要極其注重實(shí)踐教學(xué)工作。隨著教育教學(xué)的不斷改革發(fā)展,該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容以及模式有了很大的轉(zhuǎn)變,為我國(guó)培養(yǎng)出大量的電氣工程人才。

1電機(jī)工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前,我國(guó)各個(gè)高校加大了對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重視,政府對(duì)于教育教學(xué)改革工作給予了極大的支持,鼓勵(lì)教師積極探索全新的教學(xué)體系和模式,以便對(duì)學(xué)生實(shí)施更好的培養(yǎng)。但是結(jié)合該專業(yè)當(dāng)前的教學(xué)情況進(jìn)行分析,其教育教學(xué)工作還存在著較多的問(wèn)題,影響了該專業(yè)教學(xué)的發(fā)展,這樣的情況便會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才不能完全符合當(dāng)前市場(chǎng)的需求[1]。其一,有些院校并沒(méi)有對(duì)該專業(yè)的實(shí)踐課程給予高度的重視,在實(shí)際的教育教學(xué)工作中,過(guò)于注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)手段,雖然能將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力提升,但學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力卻比較差。當(dāng)前,許多教師的教學(xué)思想以及手段依然處于傳統(tǒng)的教學(xué)階段,僅僅是簡(jiǎn)單的對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行傳授,沒(méi)有注重實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)中,并沒(méi)有對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,導(dǎo)致了教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)沒(méi)有有效完成;其二,教學(xué)體系的構(gòu)建不完善,并且有些不合理。該專業(yè)的特征便是具有極強(qiáng)的專業(yè)性,在實(shí)際授課的過(guò)程中,對(duì)于課程的設(shè)置和教材內(nèi)容的選擇沒(méi)有對(duì)學(xué)生所處的階段和能力水平給予正確的評(píng)估,有些教學(xué)內(nèi)容超出了學(xué)生的理解范圍,甚至有些課程與實(shí)踐活動(dòng)脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)感覺(jué)很迷茫,沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向;其三,沒(méi)有對(duì)實(shí)踐活動(dòng)制定系統(tǒng)的管理手段,在當(dāng)前的院校當(dāng)中,對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐考核,還應(yīng)用以往的試卷形式,對(duì)學(xué)生能力的評(píng)估有些片面,不能對(duì)學(xué)生實(shí)際能力掌握情況進(jìn)行考察。并且,對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐課程以及企業(yè)實(shí)習(xí)沒(méi)有系統(tǒng)的管理規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生不重視實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)習(xí)。

2構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體

2.1提升投資力度,完善實(shí)驗(yàn)室在一些院校當(dāng)中,如果有條件,要將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度提升,投入更多的經(jīng)費(fèi),確保學(xué)生擁有良好的實(shí)驗(yàn)條件,對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),一定要本著開(kāi)放性、先進(jìn)性、綜合性以及可擴(kuò)展性的原則[2]。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)的基礎(chǔ)之上,要逐步提升投資的力度,真正打造成開(kāi)放性以及綜合性的實(shí)驗(yàn)室。例如,可在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中建立電力系統(tǒng)、模擬仿真系統(tǒng)、DSP實(shí)驗(yàn)室、電磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室等。2.2加強(qiáng)對(duì)師資力量的建設(shè)為了將實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量提升,需要構(gòu)建一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍,無(wú)論是在理論知識(shí)層面,還是在實(shí)踐層面,都要具有極強(qiáng)的專業(yè)性。該專業(yè)的特征不僅需要教師具有專業(yè)技術(shù)能力,更要具備綜合素質(zhì),并且還要求教師有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),以及實(shí)踐科研的能力。所以,院校要對(duì)教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升,對(duì)教師的科研實(shí)踐活動(dòng)給予極大的支持,也可以在企業(yè)當(dāng)中聘請(qǐng)專業(yè)的人才,以便將學(xué)校的師資質(zhì)量進(jìn)行提升。如果教師在某一方面的能力有所欠缺,如具備極強(qiáng)的科研能力,但在教學(xué)層面卻存在一些不足,學(xué)??梢越Y(jié)合教師的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),以便將教師的各項(xiàng)能力提高。2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度的建設(shè)為了更好的將實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升,需要對(duì)教學(xué)的制度進(jìn)行加強(qiáng),其中對(duì)于制度的建設(shè)主要包括:其一,完善現(xiàn)有的規(guī)章制度,使相關(guān)的管理?xiàng)l例更加細(xì)致,以便教學(xué)能夠更加規(guī)范化以及制度化,并結(jié)合當(dāng)前院校發(fā)展的實(shí)際情況和該專業(yè)的特征,對(duì)實(shí)踐課程的教學(xué)觀念,內(nèi)容以及授課方式和效果等制定標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系。并通過(guò)對(duì)教學(xué)效果的反饋調(diào)查,制定相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制,切實(shí)將實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行落實(shí);其二,健全組織機(jī)構(gòu),對(duì)各個(gè)部門(mén)以及相關(guān)人員的責(zé)任進(jìn)行劃分,構(gòu)建完善的崗位制度;其三,提升對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核工作,將原有的考核工作進(jìn)行完善,將實(shí)踐課程視為單獨(dú)的課程進(jìn)行考核[3]。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的過(guò)程中,要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的考察,特別是在對(duì)綜合實(shí)踐的環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)定的過(guò)程中,不但要考慮學(xué)生實(shí)踐報(bào)告、表現(xiàn)等,更要對(duì)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。2.4加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)利用相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),學(xué)生很快便會(huì)將其中的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)系,提升對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)?;趯?shí)踐教學(xué)為學(xué)生帶來(lái)的益處,要加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè),可以與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)電站、電機(jī)廠和供電局等盡量合作關(guān)系,讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的實(shí)踐能力會(huì)有極大的提升。

3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃

3.1制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與大綱在對(duì)教學(xué)的計(jì)劃進(jìn)行制定的過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生需要具備的實(shí)踐能力給予規(guī)定,制定實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo),嚴(yán)格依照相應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目,分層次對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定,明確授課的形式、流程程序、要求和相應(yīng)的考核形式等。3.2編寫(xiě)實(shí)踐性教材在對(duì)教學(xué)的計(jì)劃以及大綱完成制定的基礎(chǔ)之上,要編寫(xiě)與之相符合的教學(xué)內(nèi)容。在編寫(xiě)過(guò)程中,要強(qiáng)調(diào)技術(shù)指導(dǎo)的現(xiàn)進(jìn)行,并將實(shí)用性放在首位,針對(duì)學(xué)生需要牢固掌握的知識(shí)要點(diǎn),實(shí)習(xí)的方式、目標(biāo)以及能力要求等給予詳細(xì)的闡述。

4開(kāi)展多渠道、多層次的實(shí)踐教學(xué)

4.1注重專業(yè)性基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)該專業(yè)中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)非常注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),因此,要將其作為教學(xué)任務(wù)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,革新傳統(tǒng)的授課形式,使授課轉(zhuǎn)變成以設(shè)計(jì)性以及綜合性為主的教學(xué)內(nèi)容,在對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí),要對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分層,其中包括知識(shí)的認(rèn)知層面、基礎(chǔ)層面、提高層面和創(chuàng)新層面,以便學(xué)生能夠接系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練,學(xué)到更多的測(cè)量以及實(shí)驗(yàn)的技術(shù)、EDA等綜合型實(shí)驗(yàn)等[4]。4.2提升對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)以及綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)依照對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目標(biāo),可將實(shí)踐教學(xué)分為課程實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立專業(yè)綜合實(shí)踐等。在這些環(huán)節(jié)當(dāng)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的目標(biāo)為是學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,提升實(shí)踐和科研的能力,具備一定的創(chuàng)新能力。所以,學(xué)生實(shí)踐時(shí),要給予學(xué)生自由探究的空間,注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),提升學(xué)生的主體地位,以便將學(xué)生的研究積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。4.3設(shè)立是電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地基于該專業(yè)存在的特征,各個(gè)院校逐步加大了對(duì)其進(jìn)行投資的力度,有些院校已經(jīng)建立了電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。結(jié)合學(xué)生參與一些科技活動(dòng)中的特征,以及該專業(yè)對(duì)學(xué)生提出具體要求,院校不但要置辦相應(yīng)的儀器設(shè)備,還要配置好硬件和軟件系統(tǒng),例如:EDA以及DPS系統(tǒng)等,為學(xué)生的科技活動(dòng)提供良好的研究條件。4.4強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生在對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行選擇時(shí),需要符合工程實(shí)際,有較強(qiáng)的代表性,并需要學(xué)生設(shè)計(jì)不同的方案,如學(xué)生的設(shè)計(jì)方案有雷同的情況,要給予嚴(yán)肅的處理,并監(jiān)督其重新進(jìn)行設(shè)計(jì),保障學(xué)生能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)方案[5]。學(xué)生的畢業(yè)答辯需要進(jìn)行大約20分鐘,結(jié)合學(xué)生的答辯表現(xiàn)以及設(shè)計(jì)報(bào)告綜合對(duì)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。設(shè)計(jì)的內(nèi)容要與教師規(guī)定的課題密切結(jié)合,在眾多的任務(wù)當(dāng)中選擇出合理的題目進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn),也可以利用與企業(yè)之間的合作將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)完成。

作者:周云龍 單位:鹽城工學(xué)院電氣工程學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊澤斌,孫玉坤,譚倫農(nóng).電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索與思考[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2007(01):69-71.

篇9

關(guān)鍵詞:電類大學(xué)生;實(shí)踐能力;創(chuàng)新能力;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

作者簡(jiǎn)介:趙立輝(1979-),男,遼寧黑山人,遼寧工業(yè)大學(xué)電氣工程學(xué)院,講師;陳曉英(1966-),女,遼寧朝陽(yáng)人,遼寧工業(yè)大學(xué)電氣工程學(xué)院,教授。(遼寧 錦州 121001)

基金項(xiàng)目:本文系遼寧省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):遼教發(fā) [2012]130 號(hào))的研究成果。

中圖分類號(hào):G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-0079(2013)26-0100-02

畢業(yè)設(shè)計(jì)在大學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)體系中是必不可少的重要環(huán)節(jié),對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起著重要作用。在“電氣工程及其自動(dòng)化”培養(yǎng)計(jì)劃中,畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)前三年半所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法、專業(yè)知識(shí)的總結(jié)和學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),也是最后的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)學(xué)生的能力和水平,也是提高學(xué)生綜合能力的最好途徑。[1-3]通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)生可以到工廠、生產(chǎn)線從事實(shí)踐學(xué)習(xí),向技術(shù)人員請(qǐng)教,了解最基本的生產(chǎn)環(huán)節(jié)、流程,得到最直觀的專業(yè)知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作、資料檢索、歸納總結(jié)、分析解決問(wèn)題能力,有利于今后更好地走上工作崗位,發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng),為國(guó)家服務(wù)。

本文從遼寧工業(yè)大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)實(shí)際出發(fā),針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際情況,分析存在的問(wèn)題,提出提高畢業(yè)質(zhì)量的具體措施,如改革畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和研究?jī)?nèi)容,重視實(shí)際能力鍛煉,密切聯(lián)系學(xué)生工作實(shí)際,提高教學(xué)實(shí)踐能力及建立實(shí)習(xí)基地等,切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,以便更好地發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生中的重要作用。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題

遼寧工業(yè)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“我校”)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)自1986年開(kāi)始招生,經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,形成了以培養(yǎng)從事電力系統(tǒng)行業(yè)的技術(shù)和管理人才為主要目標(biāo)的教學(xué)體系,近十年隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,培養(yǎng)方向向工廠供配電、強(qiáng)弱電結(jié)合等領(lǐng)域拓展,原有的課程不斷向交叉領(lǐng)域延伸,課程體系強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱結(jié)合、運(yùn)行和控制結(jié)合,注重學(xué)科的內(nèi)涵及多學(xué)科的交叉,培養(yǎng)適合社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大,師資、經(jīng)費(fèi)投入、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足與學(xué)生增多的矛盾越發(fā)突出;同時(shí)社會(huì)的要求不斷提高,生源質(zhì)量在不斷下降,獨(dú)生子女的心態(tài)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)的畢業(yè)生能力下降的情況更加明顯。[4]現(xiàn)實(shí)已經(jīng)擺在專業(yè)教師面前,作為大學(xué)所學(xué)知識(shí)綜合和檢驗(yàn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)需要探索和改革,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求改革的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈。對(duì)于普通高等院校這種情況尤為突出,由于地域水平、學(xué)校發(fā)展不平衡,存在以下幾種問(wèn)題:

1.選題缺乏針對(duì)性,與實(shí)際脫節(jié)

由于電力系統(tǒng)關(guān)乎國(guó)家命脈,行業(yè)準(zhǔn)入的門(mén)檻較高,學(xué)科本身存在計(jì)算、分析與理論較多的情況,研究的設(shè)備電壓高,體積大,導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題缺乏針對(duì)性,可提供研究的客觀數(shù)據(jù)較少,選題與電力行業(yè)發(fā)展實(shí)際脫節(jié)。在普通高校,教師和學(xué)生較難接觸電力系統(tǒng)實(shí)際,學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目限制畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量難以提高,學(xué)生得不到實(shí)際專業(yè)知識(shí)和技能的綜合訓(xùn)練,達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)期目標(biāo)和效果。

2.研究?jī)?nèi)容落后,不適應(yīng)培養(yǎng)人才的需要

由于體制原因,非行業(yè)內(nèi)學(xué)校難以接觸行業(yè),畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在設(shè)計(jì)內(nèi)容往往來(lái)自于書(shū)本,內(nèi)容大多為發(fā)電廠、變電所設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,傳統(tǒng)的電氣部分設(shè)計(jì)已經(jīng)與實(shí)際不符,[5]研究?jī)?nèi)容缺少時(shí)效性和時(shí)代感。經(jīng)過(guò)這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)生得到的鍛煉早已落后,到實(shí)際工作后才發(fā)現(xiàn)事實(shí)與書(shū)本、畢業(yè)設(shè)計(jì)所得發(fā)生很大變化,這種情況很難讓學(xué)生增加積極性,談不上得到實(shí)際鍛煉,不適應(yīng)培養(yǎng)人才的需要。

3.獨(dú)立學(xué)生能力較低,缺乏學(xué)習(xí)研究的熱情

普通地方高校錄取的學(xué)生大多入學(xué)考試分?jǐn)?shù)較低,學(xué)習(xí)積極性不高,在擴(kuò)招后尤為明顯,基礎(chǔ)較差,專業(yè)和基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,往往到網(wǎng)上查找,直接為自己所用,畢業(yè)設(shè)計(jì)很難做好。這種情況在現(xiàn)今的普通高校普遍存在,要想提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,就得從實(shí)際入手,吸引他們參與實(shí)踐動(dòng)手,以提高學(xué)生參與性、主動(dòng)性為目的。

4.各環(huán)節(jié)考核偏于形式,缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容

在大部分高校中,畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)抓得都很嚴(yán),各類環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度,畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、開(kāi)題、中期考核、最后答辯,各種報(bào)告、說(shuō)明書(shū)等都很規(guī)范。但在具體執(zhí)行過(guò)程中,通常在有較規(guī)范的規(guī)定下,注重形式而忽視過(guò)程,強(qiáng)調(diào)各類報(bào)告而放松實(shí)踐環(huán)節(jié)的過(guò)程考核,形式和內(nèi)容的矛盾凸顯。結(jié)果造成畢業(yè)設(shè)計(jì)各類報(bào)告、文件健全,但具體做的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、流于形式,沒(méi)有實(shí)質(zhì)自己做的,學(xué)生收獲較少,畢業(yè)人才質(zhì)量可想而知。

5.教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,制約畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

教師在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用,高師才會(huì)出名徒。在普通高校中,教師一般是直接留校或從其他學(xué)校畢業(yè)后直接招聘而來(lái),沒(méi)有進(jìn)入過(guò)企業(yè)工作,缺乏對(duì)工程實(shí)際了解。尤其對(duì)電氣類專業(yè),電力行業(yè)本身就很封閉,專業(yè)教師水平難以在教學(xué)過(guò)程中有實(shí)質(zhì)性的提高。一個(gè)高水平的畢業(yè)設(shè)計(jì),需要有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、了解實(shí)際的教師指導(dǎo),教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏,制約學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,下大力氣提高師資是亟待改善的問(wèn)題。

二、改革畢業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,鼓勵(lì)到企業(yè)實(shí)踐

按照國(guó)家、省上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指示,首要問(wèn)題是轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,培養(yǎng)的學(xué)生要“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重實(shí)踐、全面發(fā)展”,改革理論為主,重研究,強(qiáng)調(diào)公式的思想。畢業(yè)設(shè)計(jì)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè),掌握最基本的知識(shí),認(rèn)識(shí)工程實(shí)際,了解電力行業(yè)的運(yùn)行?;匦:笸瓿傻漠厴I(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性,就是企業(yè)正常運(yùn)行的設(shè)備或技術(shù),哪怕做了一點(diǎn)改進(jìn)或一個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),要有參照,要能跟得上時(shí)代??梢灾v,如今培養(yǎng)的大學(xué)生是有知識(shí)的技術(shù)人員,不是每個(gè)人都要求有創(chuàng)新,能設(shè)計(jì)研究出產(chǎn)品,現(xiàn)在的教育是培養(yǎng)技師,不是人人都是研究員。

2.改革畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系

從畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、成果到評(píng)價(jià)體系做一番改革,轉(zhuǎn)變?cè)械穆浜蟮臅?shū)本上得來(lái)的知識(shí),與企業(yè)聯(lián)合,選擇合適的設(shè)計(jì)內(nèi)容和方案,內(nèi)容不要大而寬,不要看似需要花很多時(shí)間完成好似很費(fèi)精力,要貼近實(shí)際,與今后可能用到或接觸到的工作結(jié)合,設(shè)計(jì)內(nèi)容要有針對(duì)性和基本的可操作性。

評(píng)價(jià)體系是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量的考核,原有的工作量、完成質(zhì)量和論文水平評(píng)價(jià)要有所改變,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)體系到注重學(xué)生能力的提高,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的提高,通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),該生取得了實(shí)踐的鍛煉,得到了今后可能用到的技能,這個(gè)設(shè)計(jì)就是成功的。

3.激發(fā)大學(xué)生熱情,鼓勵(lì)自主研究和參與實(shí)習(xí)

一個(gè)好的設(shè)計(jì)是學(xué)生付出努力學(xué)習(xí)研究的結(jié)果,學(xué)生不投入精力,畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量何談提高。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,要鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)實(shí)踐,培養(yǎng)他們查找、檢索資料的能力,提高總結(jié)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,激發(fā)大學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的熱情。這是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,需要全方位開(kāi)展工作,從選題到內(nèi)容等各方面吸引學(xué)生研究,完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

三、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的具體措施

兩年來(lái)我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)經(jīng)過(guò)改革畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量,就業(yè)率逐年提高。改革舉措逐步向縱深發(fā)展,為社會(huì)輸送滿意合格的電氣專業(yè)人才。具體措施如下:

1.增加與實(shí)際相結(jié)合的選題,更新研究?jī)?nèi)容

我校教師集思廣益,聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師,更新畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和設(shè)計(jì)內(nèi)容,如新能源領(lǐng)域、微機(jī)繼電保護(hù)、光伏系統(tǒng)、DSP與PLC在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用等。畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱電結(jié)合,控制與運(yùn)行結(jié)合,綜合多學(xué)科多種檢測(cè)手段,智能電網(wǎng)與傳統(tǒng)電網(wǎng)結(jié)合等適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,符合時(shí)代的內(nèi)容,滿足人才培養(yǎng)的需要。

2.改變各環(huán)節(jié)監(jiān)控體系,重視研究學(xué)習(xí)成果

專業(yè)改革畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)監(jiān)控體系,一方面規(guī)范各種文件、報(bào)告等,同時(shí)更注重研究設(shè)計(jì)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生做與實(shí)踐單位相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)研究的內(nèi)容今后從事工作可以用到,如學(xué)生實(shí)踐的視頻、錄像,學(xué)生在企業(yè)獨(dú)立完成的產(chǎn)品等,通過(guò)注重結(jié)果、學(xué)生能力的培養(yǎng),提高了畢業(yè)生綜合能力,受到用人單位的好評(píng)。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師的素質(zhì)

針對(duì)教師實(shí)踐能力缺乏的現(xiàn)實(shí),要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的強(qiáng)弱,關(guān)鍵是需要一支具有高水平的教師隊(duì)伍。近三年,專業(yè)教師有5人利用假期到企業(yè)實(shí)踐,開(kāi)展教師綜合能力競(jìng)賽。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)進(jìn)修,讓教師提高能力,充實(shí)自己,保障了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高。

4.大力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地,開(kāi)展校企合作

實(shí)習(xí)基地是提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高離不開(kāi)校外實(shí)時(shí)基地建設(shè),學(xué)生利用畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間到實(shí)習(xí)基地或?qū)W生工作崗位實(shí)習(xí),并在此基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)內(nèi)容在現(xiàn)有工程實(shí)際基礎(chǔ)上而來(lái),做到數(shù)據(jù)有依據(jù),應(yīng)用有需求。我校電氣專業(yè)最近幾年先后建立了“許繼電氣”、“陽(yáng)光能源”、“拓新電氣”等符合專業(yè)方向、專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)基地。每年有40余名畢業(yè)生到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí),并完成畢業(yè)設(shè)計(jì),其中每年有近20名畢業(yè)生留在實(shí)習(xí)企業(yè)工作,這種實(shí)習(xí)基地帶動(dòng)學(xué)生能力提高,促進(jìn)就業(yè)的方式取得了良好效果,今后專業(yè)將與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展密切合作,更好促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生就業(yè)能力工作。

5.密切聯(lián)系學(xué)生就業(yè),重視學(xué)生工作實(shí)際

提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生熱情,并促進(jìn)學(xué)生就業(yè),要在畢業(yè)設(shè)計(jì)這段時(shí)間指導(dǎo)教師與學(xué)生密切溝通,跟蹤學(xué)生應(yīng)聘和意向協(xié)議單位情況,了解學(xué)生今后工作崗位特點(diǎn),重視學(xué)生就業(yè)實(shí)際。在畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和選題中鼓勵(lì)學(xué)生從事已簽或意向簽訂協(xié)議崗位,盡可能把就業(yè)崗位和畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái),可以得到畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高,并且有利于學(xué)生將來(lái)的就業(yè)。筆者自2011年以來(lái)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生有10人畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)內(nèi)容與工作崗位密切相關(guān),如AutoCAD繪圖、電力系統(tǒng)主控室調(diào)度員等,在畢業(yè)設(shè)計(jì)課題中,讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖紙、調(diào)度自動(dòng)化內(nèi)容,畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到提高,學(xué)生熱情得到激發(fā),用人單位支持,取得較好的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是大學(xué)生教學(xué)體系中重要的組成部分,是對(duì)高校培養(yǎng)學(xué)生能力的一次檢驗(yàn)。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量就是提高畢業(yè)生質(zhì)量,需要從各方面開(kāi)展工作,改革教學(xué)體系,改變?cè)O(shè)計(jì)內(nèi)容,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化實(shí)踐在教學(xué)中的重要作用。近年來(lái),筆者所在學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)通過(guò)改革畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),變被動(dòng)為主動(dòng)轉(zhuǎn)變,謀求發(fā)展,適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)理念,取得了一定經(jīng)驗(yàn)和成果。今后將跟蹤行業(yè)發(fā)展,密切聯(lián)系企業(yè),把提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量作為長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),努力培養(yǎng)合格的、受社會(huì)歡迎的技術(shù)人才,為社會(huì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

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篇10

關(guān)鍵詞:獨(dú)立院校;電氣工程專業(yè);就業(yè)前景;途徑

在科技不斷發(fā)展的時(shí)代,電氣工程及其自動(dòng)化的應(yīng)用越來(lái)越普遍,對(duì)人電氣工程專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大,在這種背景下,電氣工程專業(yè)逐漸成為獨(dú)立高校的重要專業(yè)之一。隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)日益重視,獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,使得電氣行業(yè)人才的需求已經(jīng)逐漸照著復(fù)合型和專業(yè)化的高學(xué)歷方向發(fā)展。電氣工程專業(yè)有著較好的就業(yè)前景,但是電氣工程專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的增加,使得人才競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,而要想引導(dǎo)獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè),就必須結(jié)合社會(huì)形勢(shì)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和教育。

1獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景分析

獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)在培養(yǎng)電氣工程專業(yè)人才中發(fā)揮著積極的作用?,F(xiàn)階段來(lái)看,電氣工程及自動(dòng)化的應(yīng)用越來(lái)越方泛,對(duì)人才的需求也越來(lái)越大。而獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展所需的后備人才,目前來(lái)看,獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好[1]。一方面,電力工程及電氣自動(dòng)化的發(fā)展,對(duì)專業(yè)人才的需求不斷增加,獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后有了較好的就業(yè)選擇,畢業(yè)生可以進(jìn)入到與自己專業(yè)相符的行業(yè)中就業(yè);另一方面,電力市場(chǎng)化的今天,對(duì)人才要求越來(lái)越高,擁有一技之長(zhǎng)、專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的人才更受社會(huì)歡迎,在這種情況下,迫使獨(dú)立院校積極開(kāi)展專業(yè)教育、專業(yè)能力培訓(xùn)。另外,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下,市場(chǎng)人才需求逐漸飽和,在這種飽和狀態(tài)下,越來(lái)越多的畢業(yè)生可以選擇自主創(chuàng)業(yè)來(lái)就業(yè),從而推動(dòng)自身的更好發(fā)展。

2獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)途徑

2.1加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)教育

現(xiàn)行社會(huì)形勢(shì)下,專業(yè)的技術(shù)人才更受社會(huì)歡迎,而要想讓電氣工程專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè),獨(dú)立院校在電氣工程專業(yè)教學(xué)中,就必須加強(qiáng)專業(yè)教育,讓學(xué)生掌握專業(yè)的技術(shù),提升專業(yè)能力。首先,要加強(qiáng)電氣工程專業(yè)理論知識(shí)教育,要優(yōu)化電氣工程專業(yè)教材,確保獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)教學(xué)所用的教材先進(jìn)、科學(xué)、專業(yè);其次,要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),因?yàn)殡姎夤こ虒I(yè)是一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科,只有不斷加強(qiáng)實(shí)踐,才能提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和水平,如開(kāi)展基地實(shí)訓(xùn)、校企合作等方式,為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),從而讓學(xué)生了解專業(yè)的電氣工程技術(shù),提升其專業(yè)能力。在推行校企合作的過(guò)程中,要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)校必須加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,共同致力于學(xué)生能力的培養(yǎng),從而把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)發(fā)展所需的人才[2]。

2.2強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)

目前,許多獨(dú)立院校在學(xué)生進(jìn)校以后,偏向于知識(shí)教育和專業(yè)技能的培養(yǎng),對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠重視,院校大多是在學(xué)生臨近畢業(yè)的時(shí)候才向?qū)W生介紹就業(yè)知識(shí)。在這種情況下,學(xué)生就會(huì)顯得很被動(dòng),不能及時(shí)、順利就業(yè)。因此,要想引導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè),獨(dú)立院校在電氣工程專業(yè)學(xué)生入校后,就必須做好就業(yè)指導(dǎo)工作,讓他們了解畢業(yè)后的就業(yè)方向,引導(dǎo)他們做好職業(yè)規(guī)劃,正確評(píng)價(jià)自己,準(zhǔn)確定位。院校密切關(guān)注最新的就業(yè)形勢(shì),將相關(guān)信息告知學(xué)生,使學(xué)生理性的認(rèn)知當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)[3]。另外,要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些必要的就業(yè)技巧,院??梢酝ㄟ^(guò)模擬人才招聘現(xiàn)狀,通過(guò)這種方式,讓學(xué)生熟悉就業(yè),在模擬的過(guò)程中找出學(xué)生的不足,從而有針對(duì)性的給予指導(dǎo),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)。

2.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前,社會(huì)對(duì)電氣工程專業(yè)人才要求越來(lái)越高,而獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生要想順利進(jìn)入大型企業(yè)工作,就必須比別人優(yōu)秀,大多數(shù)學(xué)生卻難以順利就業(yè)。在這種情況下,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的重要出路。自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問(wèn)題,還可以緩解當(dāng)前就業(yè)壓力[4]。因此,獨(dú)立院校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)電氣工程專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),讓其熟悉相關(guān)政策。同時(shí),積極培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神,強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和分類指導(dǎo),建立健全創(chuàng)業(yè)成果和學(xué)分轉(zhuǎn)化教學(xué)管理制度,實(shí)行彈性學(xué)制,支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

3結(jié)束語(yǔ)

獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)比較嚴(yán)峻的問(wèn)題,當(dāng)前,獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度大,學(xué)生不能順利就業(yè),能力與社會(huì)發(fā)展所需不相符。要想讓學(xué)生順利就業(yè),獨(dú)立院校就必須結(jié)合社會(huì)需求來(lái)進(jìn)行就業(yè)教育和專業(yè)教育,一方面,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)教育,提高學(xué)生的專業(yè)能力和水平,使其符合社會(huì)需要;另一方面,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),讓學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精神,從而讓學(xué)生順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn):

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