導(dǎo)語：如何才能寫好一篇水利水電工程專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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（一）制定合理的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)體系

工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式就是要培養(yǎng)出具備創(chuàng)新和工程能力的高級應(yīng)用型人才，這就要求學(xué)生既具有現(xiàn)代工程技術(shù)施工和管理需要的知識，又具有服務(wù)和適應(yīng)地方水利水電工程建設(shè)、規(guī)劃、設(shè)計、施工和現(xiàn)代管理等方面的工作能力；這就要求在教學(xué)過程中：

1要重視教學(xué)的系統(tǒng)性、連續(xù)性和前瞻性，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主觀能動性。

2要重視理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，把實(shí)踐動手能力與理論教學(xué)置于同樣重要的地位。

3要以基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)作為能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，以實(shí)踐工程動手能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建有利于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)體系。

（二）優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)和創(chuàng)建有效的激勵機(jī)制

辦學(xué)要以教師為本，教師隊伍是人才培養(yǎng)體系的支撐。隨著水利水電工程建設(shè)施工理念的不斷提高、施工工藝技術(shù)不斷的革新，這就要求我校水利水電工程專業(yè)一定要具有工程應(yīng)用背景的“雙師型”教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代水利水電工程建設(shè)的工程師。

1要求教師不斷的學(xué)習(xí)新知識，拓寬知識面，完善自身知識結(jié)構(gòu)。

2要求教師進(jìn)行水利工程實(shí)地培訓(xùn)和到設(shè)計院、監(jiān)理公司、開發(fā)公司等企業(yè)鍛煉。

要求學(xué)校聘請施工一線具有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員為學(xué)生講課，同時讓學(xué)生深入施工現(xiàn)場，學(xué)習(xí)一些在教學(xué)課堂上抽象或不全面的基礎(chǔ)知識。

4建立完善的獎懲機(jī)制，激勵教師提高教學(xué)水平和科研能力。

5要求推行教師激勵和獎勵機(jī)制，建立高水平的水利水電工程教師隊伍。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的工程意識和能力

學(xué)生的工程意識和工程能力要借助于學(xué)校的發(fā)展、師資的加強(qiáng)和自身素質(zhì)的提高，因此要重視以下幾方面的內(nèi)容。

1重視專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。水利水電工程具有施工周期長、施工工種多且施工環(huán)境非常復(fù)雜的特點(diǎn)，但是受教學(xué)計劃的限制，為了保證教學(xué)進(jìn)度的有序性，理論課程的學(xué)習(xí)往往學(xué)不能和工程現(xiàn)場實(shí)踐同步，同時學(xué)習(xí)期間在學(xué)校的時間最多4年，而一項工程少則幾年多達(dá)幾十年。因此，完善現(xiàn)有的專業(yè)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室同時新建部分實(shí)驗(yàn)室就顯得尤為必要。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要實(shí)踐性課程，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)為學(xué)生完成綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件，比如采取課后集中實(shí)驗(yàn)的方式或是開放實(shí)驗(yàn)室的辦法，從而來保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容收到良好的教學(xué)效果。

2重視課程實(shí)習(xí)或設(shè)計。通過課程設(shè)計或課程實(shí)習(xí)，為學(xué)生走向新的工作崗位提供了方向，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和實(shí)際動手解決問題的能力。

3營造工程實(shí)踐環(huán)境氛圍。校外實(shí)踐基地是學(xué)生工程能力培養(yǎng)的重要場所，是學(xué)校教學(xué)體系一個重要的延伸。通過校外實(shí)踐基地的集中式的學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生能夠把在課堂所學(xué)的理論知識通過施工現(xiàn)場的親自操作轉(zhuǎn)化為學(xué)生的動手能力。但是受水利工程建設(shè)進(jìn)展的影響和出于人身安全角度的考慮和學(xué)習(xí)，同時受實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的限制，校外實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)也大打折扣。

4加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理。畢業(yè)實(shí)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)一般有兩種方式：分散實(shí)習(xí)和畢業(yè)集中實(shí)習(xí)。因?yàn)樵诮ㄋこ探ㄔO(shè)的特點(diǎn)，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)限制，學(xué)生的就業(yè)形勢壓力大加上個人意愿和喜好不同等原因，學(xué)校采取分散實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)相結(jié)合的的實(shí)習(xí)教學(xué)模式。分散實(shí)習(xí)一般在第六學(xué)期以前結(jié)束，要求學(xué)生在沒有老師現(xiàn)場指導(dǎo)的情況下到不同的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，主要靠學(xué)生和用人單位的溝通以及單位師傅的指導(dǎo)，這種分散實(shí)習(xí)在某種程度上相當(dāng)于學(xué)生的崗前培訓(xùn)屬于學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)因此，為了以后能夠留在單位工作，表現(xiàn)出很高的積極性，實(shí)踐表明這樣的分散實(shí)習(xí)效果還是非常好的。但是也存在許多不足之處，分散的實(shí)習(xí)沒辦法統(tǒng)一進(jìn)行管理和指導(dǎo)，各自為政，不能了解在建設(shè)水利水電工程的全貌。因此，要求學(xué)生在分散的實(shí)習(xí)之后回校再參加第七學(xué)期的集中實(shí)習(xí)而后進(jìn)行頂崗答辯給出實(shí)成績。

二、結(jié)束語

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自專業(yè)設(shè)置以來，領(lǐng)導(dǎo)曾多次外出調(diào)研，組織省內(nèi)專家對專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足進(jìn)行評估和總結(jié)。主要有以下兩方面：（1）本專業(yè)是吉林省為數(shù)不多的水利類專業(yè)之一，目前我省只有長春工程學(xué)院開設(shè)，每年畢業(yè)生僅150人，這個專業(yè)的畢業(yè)生在吉林省供不應(yīng)求。（2）本專業(yè)的主要不足：實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)存在明顯的不足，校外實(shí)習(xí)場地基本缺乏，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不到位，導(dǎo)致部分課程實(shí)驗(yàn)以計算或設(shè)計代替，致使實(shí)習(xí)內(nèi)容以及時間大打折扣，缺乏綜合的實(shí)訓(xùn)項目，從而嚴(yán)重的影響了學(xué)生的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。

二、專業(yè)的發(fā)展機(jī)遇

挑戰(zhàn)與總是機(jī)遇并存，新辦的水利水電工程專業(yè)的發(fā)展適逢建專業(yè)以來最好的機(jī)遇，主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）為了配合我省提出“糧食增產(chǎn)百億斤”計劃，我省計劃在全省開展六項水利重點(diǎn)工程：中部城市松花江調(diào)水工程、哈達(dá)山水利樞紐“、引嫩入白”工程、老龍口水利樞紐、大安灌區(qū)、四湖溝水利樞紐工程，從而對水利人才的需求大增。（2）我院于2011年順利通過本科教學(xué)水平評估，學(xué)校增大了對各專業(yè)尤其是水利水電工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入力度。

三、教學(xué)和實(shí)踐的改革

只有認(rèn)清了專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足，才能在人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系、師資隊伍建設(shè)各個方面做一些有益的嘗試，從而力爭將水利水電工程專業(yè)上新臺階、新水平。

（一）人才培養(yǎng)方案的改革

人才培養(yǎng)方案應(yīng)注重基本知識和工程能力的有機(jī)結(jié)合，主要培養(yǎng)面向水利水電工程建設(shè)施工一線的高級應(yīng)用型人才。這就要求我校的水利水電工程人才專業(yè)培養(yǎng)方案應(yīng)以現(xiàn)場施工技術(shù)應(yīng)用和管理等專業(yè)崗位為主，構(gòu)建合理實(shí)用的人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化和調(diào)整現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的課程設(shè)置進(jìn)行改革，把相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行整合，突出以專業(yè)的核心知識為中心線，以能力鍛煉和就業(yè)導(dǎo)向?yàn)楸竞侠碓O(shè)置課程，構(gòu)建實(shí)具有實(shí)用技術(shù)的理論課程體系與實(shí)踐課程體系。

（二）課程、教學(xué)體系的改革

打破原來以學(xué)科為主線的課程教學(xué)體系，突出各項基本技能的綜合應(yīng)用，根據(jù)水利施工企業(yè)一線的技術(shù)進(jìn)步改革課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，探索新的課程體系模式，突出工程能力的培養(yǎng)，打破原有的公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的“三段式”課程結(jié)構(gòu)。新的課程體系模式主要包括五個部分：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)選修及綜合實(shí)訓(xùn)，以上五部分相互聯(lián)系，相互制約。從原有人才培養(yǎng)方案的運(yùn)行來看，個人建議將所有的專業(yè)課程前提至第六學(xué)期來教學(xué)，第七學(xué)期主要是選修課，這樣調(diào)整才能保證重要專業(yè)課的課堂教學(xué)效果。從2011屆學(xué)生的的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一些比較突出的問題，一部分學(xué)生出于畢業(yè)找工作或考研的需要，往往在第七學(xué)期幾乎放棄了與自己考研或就業(yè)不相關(guān)課程的學(xué)習(xí)；大部分同學(xué)即使在校也是心不在焉，從而課堂教學(xué)效果很不理想。所以，我覺得有必要對專業(yè)課的教學(xué)時間作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，給學(xué)生充足的時間準(zhǔn)備找工作或是考研復(fù)習(xí)。

（三）積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

由于本專業(yè)2011年開始招生，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足或是根本無相關(guān)的設(shè)備，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)項目根本無法按時在實(shí)驗(yàn)室正常開出，有的即使能夠開出也因?yàn)樵O(shè)備數(shù)量不足和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的限制達(dá)不到實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果。為此應(yīng)結(jié)合“國家和省財政實(shí)驗(yàn)室專項”的大好時機(jī)，積極爭取學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有機(jī)的結(jié)合起來，這樣對于學(xué)生全面掌握和深入融匯知識、培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力有著至關(guān)重要的作用。

（四）強(qiáng)化實(shí)習(xí)、實(shí)踐工程能力

實(shí)習(xí)是學(xué)生對各種水利工程設(shè)施建立感性認(rèn)識，并運(yùn)用專業(yè)知識來對各種水利工程設(shè)施進(jìn)行再認(rèn)識并深化理解、升華專業(yè)知識的重要步驟，尤其是畢業(yè)實(shí)習(xí)是水利水電工程工程專業(yè)學(xué)生順利走上工作崗位的重要環(huán)節(jié)。

1實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題及原因

一方面，隨著近年高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增加，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入力度大大降低，致使實(shí)習(xí)地點(diǎn)較少，實(shí)習(xí)時間短，即使到達(dá)一個實(shí)習(xí)地點(diǎn)也僅僅是看與聽，幾乎沒有讓學(xué)生在實(shí)習(xí)現(xiàn)場動手操作，不能深入理解水利工程的特點(diǎn)與功用；再加上實(shí)習(xí)高水平講解人員少，實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)較多，只能所有學(xué)生一起參觀、聽講，加之實(shí)習(xí)內(nèi)容少，項目單一，致使實(shí)習(xí)效果不理想，沒有較好的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)成為形式，沒有完全達(dá)到預(yù)期實(shí)踐教學(xué)的目的。另一方面，水利工程學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)往往需要與很多大型水利工程管理單位進(jìn)行直接聯(lián)系，作為教研室教師具有局限性，聯(lián)系起來很不方便，從而影響了實(shí)習(xí)的順利安排和實(shí)施。

2實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中的改進(jìn)措施與建議

篇3

論文摘要：本文在充分分析當(dāng)前南昌工程學(xué)院水利水電工程專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計方面存在的問題的前提下，大膽探索了畢業(yè)設(shè)計的改革措施，從而有針對性地提出了解決畢業(yè)設(shè)計問題的對策。不但對水利水電工程專業(yè)具有指導(dǎo)作用，而且對其他工科專業(yè)同樣具有借鑒作用。

畢業(yè)設(shè)計是整個教學(xué)過程的一個重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是全面檢查學(xué)生四年來知識積累、應(yīng)用和創(chuàng)新的重要手段；是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和運(yùn)用所學(xué)知識與技能進(jìn)行再創(chuàng)造的一種重要方式；是檢查學(xué)生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合試卷；[1，2]也是反映一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、管理規(guī)范化程度、教師與學(xué)生水平的重要標(biāo)志。因此，它的成功與否直接影響學(xué)生步入社會后能力的發(fā)揮，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[3]為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)本科生畢業(yè)設(shè)計這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)極其必要。

南昌工程學(xué)院本科水利水電工程專業(yè)主要培養(yǎng)應(yīng)用型水利人才，2009年我校本科水利水電工程專業(yè)被教育部、財政部批準(zhǔn)為第四批國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。為了促進(jìn)國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的建設(shè)，創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，面對當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計存在的一些問題，推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計工作的改革，探索積極有效的畢業(yè)設(shè)計模式是當(dāng)前急需解決的問題。

一、畢業(yè)設(shè)計中存在的問題

1.部分學(xué)生投入畢業(yè)設(shè)計的精力不足[4]

由于日趨增加的就業(yè)壓力，一些學(xué)生疲于投簡歷，參加招聘會或面試，再加上這些學(xué)生對于畢業(yè)設(shè)計的目的及作用不能正確認(rèn)識，導(dǎo)致他們不能把主要精力投入到畢業(yè)設(shè)計中去，所以平時疏于設(shè)計，趕不上畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量也就難以保證。

2.畢業(yè)設(shè)計中課題模擬性較多，真題真做的較少[5-7]

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生完成全部課程的學(xué)習(xí)后，應(yīng)用所學(xué)的全部理論知識解決生產(chǎn)實(shí)際問題的一次綜合性、創(chuàng)新性的設(shè)計訓(xùn)練，也是對大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新能力的一次檢驗(yàn)和提高。對于畢業(yè)設(shè)計中的模擬性課題，由于地形、地質(zhì)、設(shè)計參數(shù)等與實(shí)際的又一定的出入，甚至不齊全，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計中如水位、壩址的選擇、建筑物型式的選擇等具有一定的指定性；從而減少了學(xué)生全面受鍛煉的機(jī)會，不利于學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導(dǎo)力量不足[8]

2005年以來，我校引進(jìn)了大批高學(xué)歷的中青年教師，這些教師大多是從高校到高校，雖然大多具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們中的大多數(shù)人未經(jīng)培訓(xùn)就直接參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，缺乏指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的同時，他們又要完成繁重的教學(xué)任務(wù)，以至于投入到指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計工作中的時間和精力有限。因此，師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導(dǎo)力量不足的問題已嚴(yán)重影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

4.畢業(yè)設(shè)計場地不足，硬件設(shè)施不完善

升本以來，我校在教育資源方面投入了大量的資金，但教育資源的增加仍落后于其他老牌本科院校，尤其是畢業(yè)設(shè)計場地、設(shè)備等硬件條件，不能充分滿足要求，這也是當(dāng)前我校水利水電工程專業(yè)所面臨的迫切需要解決的問題，該問題已經(jīng)影響到水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

以上多種不足共同導(dǎo)致的后果便是畢業(yè)設(shè)計總體質(zhì)量不高，對學(xué)生實(shí)踐能力、綜合訓(xùn)練能力和應(yīng)用能力的訓(xùn)練都打了折扣。為避免畢業(yè)設(shè)計流于形式，真正達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和科研能力的目的，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行改革已成燃眉之急。

二、提高本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的對策及措施

針對畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，2008年度我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計從以下幾方面進(jìn)行了改進(jìn)與實(shí)踐。

1.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計教育，提高認(rèn)識

在畢業(yè)設(shè)計的開始認(rèn)真搞好畢業(yè)設(shè)計教育、動員及宣傳，集中全體畢業(yè)班老師和學(xué)生開動員大會，使學(xué)生明白畢業(yè)設(shè)計在教學(xué)過程占據(jù)的重要地位，了解本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)、內(nèi)容、過程及作用。另外，公布與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的出勤、過程監(jiān)控、結(jié)果檢查、畢業(yè)答辯全過程管理的規(guī)章制度以及相關(guān)的考核辦法。通過這樣一系列宣傳活動，使學(xué)生認(rèn)識和重視畢業(yè)設(shè)計，發(fā)揮其積極性和主動性，認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計。

2.采用“引進(jìn)來”措施，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)力量

所謂“引進(jìn)來”就是從江西省水利廳、江西省水利科學(xué)院、江西省水利規(guī)劃設(shè)計院、南昌大學(xué)等科研教學(xué)單位聘請一批高職稱高學(xué)歷的專家作為我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)老師，通過“引進(jìn)來”這一措施，不但可以解決畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導(dǎo)力量不足的問題，而且加強(qiáng)了我校與以上科研教學(xué)單位的溝通與聯(lián)系，同時，他們帶來了一批創(chuàng)新性和實(shí)踐性強(qiáng)的課題，對增加學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的積極性，增強(qiáng)其應(yīng)用與創(chuàng)新的能力都有很大促進(jìn)。

3.校企聯(lián)合，在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計開始之前，依據(jù)我校水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，選拔學(xué)生到專業(yè)對口的設(shè)計院、科研院所等單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，以企業(yè)為主導(dǎo)，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共同討論確定畢業(yè)設(shè)計選題；企業(yè)委派指導(dǎo)老師，在畢業(yè)設(shè)計期間與學(xué)生長期共同工作，主要負(fù)責(zé)理論與實(shí)際操作指導(dǎo)；同時學(xué)校也委派指導(dǎo)老師，定期或不定期地深入企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)溝通和理論指導(dǎo)。

校企聯(lián)合的意義不僅是空間的開放，更重要的意義在于，它真正能實(shí)現(xiàn)我國一貫倡導(dǎo)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方針，從根本上達(dá)到我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。而且校企聯(lián)合，還能通過以下幾個方面解決畢業(yè)設(shè)計存在的問題，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

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（1）選題與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。在企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計，可以針對企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題，通過研究提出解決問題的辦法，從而使畢業(yè)設(shè)計課題與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合。這種結(jié)合，創(chuàng)造了理論聯(lián)系實(shí)際的工程環(huán)境。有效地克服了畢業(yè)設(shè)計課題陳舊，缺乏新意的弊端。真題真做，使學(xué)生有成就感，而成就感又可以促使學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。而且可以通過實(shí)踐，深刻理解，創(chuàng)造性地應(yīng)用幾年來所學(xué)的專業(yè)理論知識，逐步樹立起工程意識，為學(xué)生走上工作崗位，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）提高大學(xué)生的全面素質(zhì)。培養(yǎng)大學(xué)生的全面素質(zhì)是畢業(yè)設(shè)計的目的所在，也是高等教育的重要任務(wù)，更是我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。反過來，學(xué)生素質(zhì)的提高，又促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。通過校企聯(lián)合，在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，以實(shí)踐結(jié)合理論，有利于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，同時培養(yǎng)了大學(xué)生的自學(xué)能力、分析和解決問題的能力、獨(dú)立工作能力以及創(chuàng)新能力等，這些能力的提高，都體現(xiàn)了我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)卓越工程師的要求。

（3）提高教師的工程能力。提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，讓教師特別是年輕教師深入到企業(yè)，與企業(yè)的工程師一起指導(dǎo)工程課題的畢業(yè)設(shè)計，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決工程實(shí)際問題的能力。教師能力提高了，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)師資結(jié)構(gòu)欠佳的問題也解決了，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量才能提高。

（4）增加了就業(yè)機(jī)會。近年來，國家不斷加大水利投入，加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，因此，各水利企業(yè)業(yè)務(wù)也是連年增加，需要大批的水利人才，通過校企合作，這就給在企業(yè)做設(shè)計的學(xué)生提供了良好的就業(yè)機(jī)會。

（5）彌補(bǔ)了場地不足、硬件設(shè)施不完善的問題。通過選派一部分學(xué)生到企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計，從緩解了場地不足，硬件設(shè)施不完善的問題的矛盾，增加了其他大學(xué)生使用場地和硬件設(shè)施的機(jī)會，從提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

2008年以來，我校加大了校企合作的力度，以2008年為例，我校共與江西省水利規(guī)劃設(shè)計院、九江水利規(guī)劃設(shè)計院、吉安水利規(guī)劃設(shè)計院、鷹潭水利規(guī)劃設(shè)計院、撫州水利規(guī)劃設(shè)計院、廣東中山水利規(guī)劃設(shè)計院和上饒水科所等單位建立合作關(guān)系，共有43名大學(xué)生到以上單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，占我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生的28.7%，在當(dāng)年9名畢業(yè)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)生中，在企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生就有6名，達(dá)到66.7%，并且有19位同學(xué)留在畢業(yè)設(shè)計單位工作，效果良好。

三、結(jié)束語

本文結(jié)合筆者及課題組教師多年來指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)和體會，并結(jié)合近年我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的一些嘗試性做法，就當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計中普遍存在的問題及畢業(yè)設(shè)計的改革提出了自己的見解。提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的對策及措施經(jīng)過三年的實(shí)踐，效果明顯：畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量逐年提高，畢業(yè)設(shè)計的復(fù)答辯率逐年下降，畢業(yè)生與社會接軌的時間大大縮短。因此，本改革措施不僅可以用于我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生，而且還可以推廣至我校其他工科專業(yè)，不但可以在我校工科專業(yè)中應(yīng)用，而且還可以推廣至其他工科院校，具有很好的借鑒和推廣價值。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；工科；專業(yè)課程；實(shí)證與分析

doi：10.16083/ki.1671-1580.2017.03.018

中圖分類號：G642.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-1580（2017）03-0061-04

水利水電工程是中國重要的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)?！八や摻Y(jié)構(gòu)”課程是水利水電工程專業(yè)的主干專業(yè)課程之一，既涉及材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等理論知識，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。目前，該課程仍采用老師完全講授、學(xué)生無條件聽的灌輸型教學(xué)模式，雖然在教學(xué)手段中引入了多媒體教學(xué)，但依然存在內(nèi)容枯燥，學(xué)生注意力不集中、不用心聽講并帶有一定的厭學(xué)情緒等問題。這就需要授課教師在教學(xué)方法和教學(xué)模式上進(jìn)行探索、實(shí)踐和創(chuàng)新，使這門課的講授生動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使學(xué)生真正掌握“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。

“翻D課堂”（F1iDped Classroom或InvertedClassroom）是一種混合使用技術(shù)和親自動手活動的教學(xué)模式。在翻轉(zhuǎn)課堂中，典型的課堂講解時間由實(shí)驗(yàn)和課內(nèi)討論等活動代替，而課堂講解則以視頻等其他媒介形式由學(xué)生在課外活動時間完成。國內(nèi)學(xué)者對該方法進(jìn)行了相關(guān)研究，張躍國等認(rèn)為“翻轉(zhuǎn)課堂”是“混合了直接講解與建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)”的一種混合學(xué)習(xí)方式，相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；田愛麗等認(rèn)為“翻轉(zhuǎn)課堂更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律”；張新明等認(rèn)為“翻轉(zhuǎn)課堂”在課外真正進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)的同時，高效利用課堂時間進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流與觀點(diǎn)的相互碰撞能夠深化學(xué)生的認(rèn)知；劉震等人指出，在“翻轉(zhuǎn)課堂”中教師轉(zhuǎn)變成為了學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，而學(xué)生則轉(zhuǎn)變成為主動研究者。上述研究表明“翻轉(zhuǎn)課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)方法存在根本的不同和明顯的優(yōu)勢，但其研究主要集中在對“翻轉(zhuǎn)課堂”的介紹和教學(xué)模式的理論探究等方面。從問題一理論一實(shí)踐角度分析探討工科專業(yè)課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方法的研究還較少?；诖耍疚膹摹八や摻Y(jié)構(gòu)”課程教學(xué)過程中客觀存在的問題出發(fā)，以2015年春季學(xué)期開展的“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)實(shí)踐研究為基礎(chǔ)，分析“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法在水利水電工程專業(yè)課程中的實(shí)踐過程、方法與注意事項，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

一、“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）知識點(diǎn)多，課時量少

“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容多、信息量大，且對理論與實(shí)踐要求較高。加上該課程涉及到《水利水電工程鋼閘門設(shè)計規(guī)范》和《鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)范》等相關(guān)設(shè)計規(guī)范的約束性、公式的經(jīng)驗(yàn)性和問題的多解性，也給上課教師提出了較高的要求。而與之相對應(yīng)的是近年來國內(nèi)很多高校普遍推行的通識教育，使得很多專業(yè)課的課時得到不同程度的壓縮?！八や摻Y(jié)構(gòu)”課程亦不例外，國內(nèi)高校水利水電工程專業(yè)的課時普遍偏低，例如清華大學(xué)、武漢大學(xué)、河海大學(xué)和四川大學(xué)等均為32學(xué)時。

（二）學(xué)生對課程的認(rèn)識程度不夠，力學(xué)基礎(chǔ)薄弱

從實(shí)際應(yīng)用情況來看，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在日常生活中經(jīng)常涉及的居住建筑、寫字樓、商場和工業(yè)廠房中的應(yīng)用比例均高于鋼結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)現(xiàn)在還僅僅局限于應(yīng)用在單層工業(yè)廠房，大跨度結(jié)構(gòu)、高聳結(jié)構(gòu)、大型水利樞紐工程以及高層及超高層建筑中，使得學(xué)生對鋼結(jié)構(gòu)的認(rèn)識不足，甚至有些學(xué)生認(rèn)為將“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)”課程掌握好在今后的工作中就完全夠用了，至于“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程影響不大。同時，水工鋼結(jié)構(gòu)屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)生具有較好的力學(xué)基本功，但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生甚至連最基礎(chǔ)的力學(xué)基本概念都不清楚，使其在學(xué)習(xí)過程中對“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程產(chǎn)生畏懼感。

（三）現(xiàn)有的教學(xué)方法滯后

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以老師講、學(xué)生聽的“滿堂灌”教學(xué)方式為主，單純的講授以及板書會使得學(xué)生上課注意力難以集中，雖然在課堂中教師穿插提出一些問題讓學(xué)生思考，但基本沒有師生互動，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在現(xiàn)在的課堂中廣泛應(yīng)用，不僅能直觀、形象、生動地展現(xiàn)圖例和工程應(yīng)用，而且增加了課堂信息量，在一定程度上彌補(bǔ)了教師授課時“一支粉筆、一本書、一塊黑板、一張嘴”的不足。但在應(yīng)用過程中存在課程內(nèi)容信息量大、進(jìn)度快，導(dǎo)致學(xué)生對新的知識點(diǎn)內(nèi)容來不及思考而被動接受的問題。

二、“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程的“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)施過程

筆者借鑒Robert Talber和盧強(qiáng)的研究成果，結(jié)合“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程特點(diǎn)和大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，設(shè)計了包括“課前自學(xué)、課中強(qiáng)化、課后升華創(chuàng)新”三個階段的“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)施過程，如圖1所示：

（一）課前自學(xué)階段

在“翻轉(zhuǎn)課堂”中，知識的傳授一般由授課教師提供的教學(xué)課件來完成。這一階段的主要目的是讓學(xué)生初步完成知識點(diǎn)的接受、理解。在“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程實(shí)踐中，首先將事先準(zhǔn)備好的課件共享到網(wǎng)絡(luò)硬盤或直接發(fā)送給學(xué)生，并在前一節(jié)課結(jié)束時布置下一次課程講授的內(nèi)容。其次，學(xué)生通過觀看教學(xué)課件，對知識點(diǎn)產(chǎn)生一定理解和思考，通過課前自學(xué)，帶著問題進(jìn)入課堂。

（二）課中強(qiáng)化階段

在“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)踐中，我們積極思考和收集學(xué)生在自學(xué)過程中可能存在的問題以及學(xué)生容易忽略的細(xì)節(jié)。在課堂中對問題、講授內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，并向?qū)W生拋出一些具體的實(shí)例和問題，讓學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的知識進(jìn)行自主探究或協(xié)作學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行更深層次的思考，教師最后對知識點(diǎn)和討論的問題進(jìn)行梳理，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

（三）課后升華創(chuàng)新階段

通過課前自學(xué)和課中強(qiáng)化兩個階段，學(xué)生對課程章節(jié)知識點(diǎn)已基本理解并掌握，但此時的知識依然是孤立的。在“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)踐中，通過設(shè)計知識拓展任務(wù)，讓學(xué)生能夠?qū)⒃谠撜n程中學(xué)到的知識與所學(xué)過的知識點(diǎn)融合成整w，使學(xué)生“知其然，知其所以然”，掌握、理解所學(xué)的知識點(diǎn)，促使學(xué)生課后進(jìn)行自主探究和思考，促進(jìn)知識從單一的“點(diǎn)”擴(kuò)大到“面”并產(chǎn)生新的知識創(chuàng)新點(diǎn)。

三、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)效果分析

專業(yè)課程教學(xué)效果的優(yōu)劣，直接影響學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)效果評價要求對教學(xué)過程中的各個要素進(jìn)行評價分析，例如教學(xué)質(zhì)量評價、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價和教學(xué)媒介手段評價等。們?yōu)榇耍覀儚慕虒W(xué)課件及視頻效果、課堂教學(xué)與交流溝通效果以及學(xué)習(xí)結(jié)果方面對“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方法進(jìn)行了評價分析，并制作了調(diào)查問卷。調(diào)查對象為2013級水利水電工程專業(yè)的69名本科學(xué)生，發(fā)放問卷69份，收回69份，有效問卷68份，同時采用SPSS16.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。

（一）教學(xué)課件及視頻效果分析

從對“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)課件和視頻的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為教學(xué)課件、視頻在一定程度上能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對課程的重點(diǎn)難點(diǎn)有明確的提示，能夠有效輔助自身對課程知識點(diǎn)的掌握（如表1所示）。然而，學(xué)生普遍反映教學(xué)課件互動性評價較差，依然存在一定的“灌輸”問題。尤其是知識點(diǎn)比較復(fù)雜、以純理論和計算為主體的部分，在課件制作方面還需要多想辦法，多與學(xué)生溝通，合理制作學(xué)生自學(xué)型課件，提高學(xué)生課前自學(xué)的效果。

（二）課堂教學(xué)與交流溝通效果分析

從學(xué)生對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)效果的評價來看，學(xué)生認(rèn)為該種教學(xué)方法較好，但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的交流發(fā)言較少（如表2所示），造成課堂活躍度評價不是很理想。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因不能全部歸咎于教師，還應(yīng)考慮傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)固化了學(xué)生對于課堂的認(rèn)識，同時學(xué)生對于課堂討論存在畏懼心理，害怕問的問題過于簡單（被同學(xué)笑話）、害怕在課堂和集體面前發(fā)言等，所以，課堂活躍程度就不是很理想。因此，要想組織好課堂討論環(huán)節(jié)，還需要做好引導(dǎo)工作，營造討論氛圍，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己想法的能力。同時，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息技術(shù)水平的提高，電腦和智能手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)配置，要利用微信、QQ、飛信等信息交流軟件實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的有效溝通、交流。

（三）綜合學(xué)習(xí)效果分析

在教學(xué)中，以教師教學(xué)為主體的教學(xué)目的被稱為教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識為主體的教學(xué)目的被稱為學(xué)習(xí)結(jié)果。無論是教師教為主體還是學(xué)生學(xué)為主體，在課程的教學(xué)評價中，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能是一門課程教學(xué)方法成功與否的主要依據(jù)。為了確定“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)效果，我們對連續(xù)三年的考試效果進(jìn)行分析（考查知識點(diǎn)基本相同，測試難度接近）。結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績變化并不是很大，但從批閱的學(xué)生作業(yè)情況來看，質(zhì)量的完成較往年有明顯提高，同時學(xué)生的“水工鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計”的完成過程和質(zhì)量也明顯好于前兩屆學(xué)生。

四、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法的思考

（一）教師和學(xué)生角色的定位

“翻轉(zhuǎn)課堂”的首要任務(wù)是師生定位實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”。“翻轉(zhuǎn)課堂”不是學(xué)生毫無組織的、自由的、隨意的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)下的積極主動的學(xué)習(xí)，而是在精心設(shè)計下的課堂探究活動或討論。與傳統(tǒng)的“教師一書本一課堂”的教學(xué)方法不同，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式以學(xué)生為主體，認(rèn)為學(xué)生是具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者，而老師以輔導(dǎo)答疑的方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這就需要教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)知識的主體，讓教師從“灌輸”“控制”的角色中擺脫出來。

（二）“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂強(qiáng)化組織方式

篇5

關(guān)鍵詞 校企合作 課程體系 實(shí)踐 課程開發(fā)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Curriculum Development and Practice of Hydroelectric

Power Equipment and Management Professional

School-enterprise Cooperation Based on Working Process

LIN Tingshuang， LIU Haiyan， CUI Yanhua

（Three Gorges Vocational College of Electric Power， Yichang， Hubei 443000）

Abstract Combined with industries and enterprises， pushing forward the cooperation between higher vocational colleges， cultivating the students' practical ability is our country the status quo of higher vocational education and the trend of reform and development. Three gorges vocational college of electric power through the collaboration between colleges based on the working process of curriculum development and practice， put forward the training target， teaching mode， curriculum system and curriculum evaluation factors： dominated by enterprises to implement ideas， to explore a new way of constructing the practice teaching mode.

Key words school-enterprise cooperation； curriculum system； practice； curriculum development

高職高專教育應(yīng)突出應(yīng)用性和針對性、加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)、貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想。學(xué)院通過對水電行業(yè)社會背景的調(diào)研及行業(yè)分析，對水電站動力設(shè)備及管理專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位群任職要求進(jìn)行分析，構(gòu)建新的基于工作過程的專業(yè)課程教學(xué)體系。新的課程體系以學(xué)生為主體，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，旨在促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，進(jìn)一步加大了工學(xué)結(jié)合的力度。

1 依據(jù)區(qū)域發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的要求，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

水利水電事業(yè)是我國最重要的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，而湖北省又是我國的水電大省，我省水電大開發(fā)目前正處于歷史上前所未有的開發(fā)黃金期，現(xiàn)在建的長江三峽工程和清江水布埡水電站，加上已建成的丹江口、葛洲壩、清江隔河巖、高壩洲等大型水電站和近四百座中、小型水電站，將使鄂西擁有的水電裝機(jī)容量達(dá)到三千五百萬千瓦。隨著南水北調(diào)中線工程、長江重要堤防工程、鄂西小水電開發(fā)等一系列位于湖北省境內(nèi)水利水電工程正式啟動，尤其是金沙江（向家壩、西洛渡）、大渡河、烏江等西部水電項目的開發(fā)，使水電建設(shè)在國家、我省以及區(qū)域內(nèi)得到高速發(fā)展，都亟需我們培養(yǎng)一大批的水電建設(shè)人才。

加強(qiáng)學(xué)校與水電企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)校企間的深度融合，以水電行業(yè)的發(fā)展為引領(lǐng)，以主動服務(wù)國內(nèi)外和地方水電工程建設(shè)的需求為宗旨，培養(yǎng)水電建設(shè)生產(chǎn)一線高端技能型人才確定為我院水電站動力設(shè)備及管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2 構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接的課程體系

2.1 構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合模塊化”的課程體系

充分發(fā)揮由水電行業(yè)的專家、一線技術(shù)人員，水利職業(yè)教育專家、專業(yè)帶頭人共同組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，通過廣泛的專業(yè)調(diào)研，總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以專業(yè)核心能力為切入點(diǎn)，合理設(shè)計理論和實(shí)踐教學(xué)體系，將教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接，按照水電站機(jī)電設(shè)備和金屬結(jié)構(gòu)安裝、檢修、水電站運(yùn)行管理實(shí)際工作過程，遵循認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的“工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)課程體系。

2.2 優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè)

根據(jù)核心技能要求規(guī)劃出核心課程，根據(jù)夠用為度、突出實(shí)踐、顯現(xiàn)新技術(shù)、新材料和新工藝進(jìn)行核心課程分析，根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技能鑒定要求定出核心課程知識和能力要素標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)行課程設(shè)計。根據(jù)課程設(shè)計和反映能力要求，組織教師和企業(yè)技術(shù)人員編寫相對應(yīng)的理論教材、實(shí)訓(xùn)教材。再請專家對此核心課程進(jìn)行評價。

建設(shè)“以職業(yè)崗位要求為課程目標(biāo)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求為課程內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容模塊化為課程結(jié)構(gòu)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為課程核心，以新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)為課程視野，以雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍、仿真和真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境為課程保障”的優(yōu)質(zhì)核心課程。開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程教材、教學(xué)課件等課程資源，并以此為基礎(chǔ)建設(shè)水電站動力設(shè)備與管理專業(yè)共享教學(xué)資源庫。

在優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)基礎(chǔ)上，積極申報省級、國家級精品課程，力爭用2年左右的時間，按照國家級精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程中的水輪發(fā)電機(jī)組安裝與檢修，按照省級精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程中的水輪機(jī)、水輪機(jī)調(diào)節(jié)等，按照校級精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程、專業(yè)支撐課程中的水電站計算機(jī)監(jiān)控技術(shù)、水電站輔助設(shè)備、可編程控制器等。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的同時，為全面提高課程教學(xué)質(zhì)量，積極開展國家級、省級、校級三級精品課程建設(shè)。

3 實(shí)施“大修頂崗，雙元教學(xué)”人才培養(yǎng)模式

“大修頂崗”：學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)過程中安排一次頂崗實(shí)習(xí)，根據(jù)實(shí)際水電站機(jī)組大修時間，靈活調(diào)整校內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，安排學(xué)生到水電站進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，頂崗過程突出以生產(chǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生跟班上崗。

我院實(shí)行“2+1”學(xué)制，水電站動力設(shè)備及管理專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年，采用校外頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)模式，將學(xué)生安排到某施工單位，結(jié)合安裝單位的生產(chǎn)任務(wù)開展實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)習(xí)過程中，把學(xué)生分配到生產(chǎn)班組，隨安裝人員一起頂崗上班。實(shí)習(xí)期間學(xué)生的管理由學(xué)校和安裝單位共同承擔(dān)。學(xué)生除了結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)向工人師傅學(xué)習(xí)操作技能以外，還要在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和完善專業(yè)理論課知識，以提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。在頂崗實(shí)習(xí)期間，有的學(xué)生是從事水輪機(jī)檢修工、水輪發(fā)電機(jī)檢修工等工種的實(shí)習(xí)，有的學(xué)生是隨安裝管理人員學(xué)習(xí)安裝組織管理技能。在適當(dāng)時候，通過與安裝單位溝通，還對學(xué)生進(jìn)行輪崗，交換工作崗位，讓學(xué)生能夠接觸更多的實(shí)踐技能鍛煉。

“雙元教學(xué)”：雙元指學(xué)校和企業(yè)，是指校企雙方共同承擔(dān)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，即學(xué)生在三年學(xué)習(xí)過程中，除在學(xué)校開展專業(yè)學(xué)習(xí)外，又到企業(yè)一線接受專業(yè)知識和技能培訓(xùn)。在雙元教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)校專職教師和企業(yè)兼職教師共同組成專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，共同參與確定教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)過程的指導(dǎo)、評價和考核。校內(nèi)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)主要利用校內(nèi)教師和實(shí)訓(xùn)條件；企業(yè)資源主要參與頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和評價。

這種實(shí)踐教學(xué)模式，既滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要，提高了學(xué)生的動手能力，又能幫助安裝單位完成部分生產(chǎn)任務(wù)，同時也為學(xué)生就業(yè)和安裝單位用人的雙向選擇創(chuàng)造了條件。此外，通過頂崗實(shí)習(xí)，能使學(xué)生較早接觸社會，學(xué)會處理人際關(guān)系，為他們將來進(jìn)入社會打下了基礎(chǔ)。

4 建設(shè)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路

為了滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，校內(nèi)建有與本課程實(shí)踐教學(xué)配套的水電站仿真實(shí)驗(yàn)室、水輪機(jī)安裝與檢修實(shí)訓(xùn)室、水電站輔助設(shè)備實(shí)訓(xùn)室。

為了培養(yǎng)“成品型”的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，使學(xué)生能在真實(shí)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和生產(chǎn)的“零距離”，使畢業(yè)生快速適應(yīng)“生產(chǎn)一線”環(huán)境，畢業(yè)后能直接頂崗， 學(xué)院與葛洲壩集團(tuán)三峽指揮部合作，學(xué)院投資20多萬元在三峽水利樞紐工程建設(shè)了教學(xué)實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在工程現(xiàn)場、在真實(shí)的環(huán)境中實(shí)訓(xùn)，起到了良好的教學(xué)效果。

為了使學(xué)生接觸不同類型的水利工程，我院還分別在葛洲壩水電廠、松滋西齋水電站、隔河巖水電站等水電工程所在地建有多個校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行學(xué)生的電廠認(rèn)識實(shí)習(xí)和電廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)。并邀請工程技術(shù)人員做實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，給學(xué)生講課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)參觀，真正地體會現(xiàn)場的學(xué)習(xí)氛圍與真實(shí)的工作場景。

5 完善高職課程評價體系，注重學(xué)生的能力評價

改革水電站動力設(shè)備及管理課程的考核評價方法，應(yīng)以職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為測試學(xué)生最終成績水平的基準(zhǔn)。打破以書面考試評價方式、書面考試成績判定學(xué)生學(xué)業(yè)水平為主的傳統(tǒng)評價，增加對學(xué)生能力的考評、學(xué)習(xí)過程的考核和在工作現(xiàn)場的考核比重。課程質(zhì)量的評價應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，要建立以就業(yè)為導(dǎo)向的質(zhì)量觀，采用符合能力本位課程性質(zhì)和特點(diǎn)的課程質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，從重視學(xué)習(xí)結(jié)果的、終結(jié)性評價，向“學(xué)習(xí)過程的形成性評價”和“終結(jié)性評價”并重轉(zhuǎn)變。注重對學(xué)生綜合職業(yè)能力的考核，盡可能地采用多種評價方法，形成以口頭與書面問答、技能測試、課程實(shí)踐、大作業(yè)、畢業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)報告等為主要形式的課程考核評價體系。要將課程質(zhì)量評價與職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書掛鉤，使課程評價更具有職業(yè)指向性和實(shí)效性。

注：本文為省級專項基金，湖北省職業(yè)教育科研課題（編號G2012B022）

參考文獻(xiàn)

[1] 程云燕.以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向重構(gòu)人才培養(yǎng)方案.中國大學(xué)教育，2009（3）.

篇6

1.1基本流程

水利水電工程建筑設(shè)計中的基本流程主要包括：第一，設(shè)計建筑平面。根據(jù)專業(yè)設(shè)備對建筑布置要求設(shè)計平面，設(shè)備專業(yè)性主要由水機(jī)"電氣與水工等專業(yè)體現(xiàn)。水利水電工程建筑物平面布置模式，主要由專業(yè)的建筑與水工人員確定。其中，建筑專業(yè)人員應(yīng)注意對應(yīng)交通和設(shè)計總圖布置中的位置，保證設(shè)計出的建筑物具有安全"實(shí)用"便利等特點(diǎn)，同時還應(yīng)重視建筑防火設(shè)計。除此之外，設(shè)計人員設(shè)計時，應(yīng)最大限度地利用建筑空間，充分發(fā)揮建筑各方面功能。第二，設(shè)計建筑總平面。水利水電工程建筑總平面設(shè)計主要包括建筑物與其他配套設(shè)施總平面布局，建筑物主體主要有大壩"泵站"涵閘"溢洪道等；配套設(shè)施主要有生活用房"綠化"活動場地房等。第三，設(shè)計建筑造型風(fēng)格。建筑造型風(fēng)格設(shè)計有豪放"恢弘"溫柔秀氣以及高科技方面?？傊姽こ痰慕ㄖO(shè)計不能偏離周圍環(huán)境特質(zhì)，要與周圍環(huán)境相結(jié)合，體現(xiàn)建筑韻味。不同設(shè)計師設(shè)計風(fēng)格各異，不管是怎樣的設(shè)計，不能隨意想象，必須融合水利水電工程所處位置的環(huán)境。

2水利水電工程建筑設(shè)計所具有的特點(diǎn)

2.1建筑物制約建筑基礎(chǔ)

應(yīng)以水工專業(yè)要求為依據(jù)，確定水利水電工程建筑物元素，如地理位置"高度"大小等，這在一定程度上制約了水利水電工程建筑，無法有效進(jìn)行創(chuàng)造。

2.2與地方經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)

水利水電工程與地方經(jīng)濟(jì)是相互促進(jìn)關(guān)系，地方經(jīng)濟(jì)隨著水利水電工程的發(fā)展不斷進(jìn)步，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高了人們對建筑品質(zhì)與質(zhì)量要求，從而提高了水利水電工程建筑基調(diào)。如今，水利水電工程建筑設(shè)計由于加入一系列的創(chuàng)新元素，逐漸走在其他建筑設(shè)計前端，而且在時間的推動下，水利水電工程建筑與新建筑群完整的融合到一起。

2.3工程設(shè)計資金投入不足

在水利水電工程建筑圖紙設(shè)計過程中，由于受傳統(tǒng)思想與有關(guān)體制的影響，人們往往投入較少資金在該過程中。工程設(shè)計質(zhì)量與資金投入有直接關(guān)系，投入資金少會降低工程設(shè)計質(zhì)量，從而導(dǎo)致工程施工時發(fā)生各種問題。所以，為保證水利水電工程建筑施工順利高效進(jìn)行，必須投入足夠資金保障建筑圖紙設(shè)計質(zhì)量，在提高建筑質(zhì)量的同時保證水利水電工程建筑的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.4其他特點(diǎn)

水利水電工程建筑周圍往往有山有水，設(shè)計人員在設(shè)計時應(yīng)將這些條件融入其中，從而節(jié)省工程開銷，使工程和自然和諧統(tǒng)一。除此之外，必須對水利水電工程建筑的安全防護(hù)進(jìn)行合理設(shè)計，確保建筑安全。水利水電工程建筑通常位于水中，為保證建筑物和人們的安全，設(shè)計人員應(yīng)對這些問題的防護(hù)進(jìn)行詳細(xì)考慮和合理設(shè)計。

3水利水電工程建筑設(shè)計主要注意事項

3.1設(shè)計時加強(qiáng)與業(yè)主協(xié)商交流

在水利水電工程建筑設(shè)計中，設(shè)計人員應(yīng)和與工程有關(guān)的各方面進(jìn)行溝通，加強(qiáng)與業(yè)主協(xié)商交流是其中最必要的方面。通常情況下，業(yè)主對水利水電工程建筑外觀和裝飾有一定要求，雖然不能明確提供詳細(xì)方案，但業(yè)主的建議對設(shè)計具有一定幫助。設(shè)計人員在與業(yè)主溝通時，可以了解其喜歡的建筑外觀風(fēng)格以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而有助于設(shè)計人員根據(jù)周邊環(huán)境設(shè)計出符合業(yè)主要求的方案。業(yè)主雖然不是專業(yè)的建筑設(shè)計人員，但具有一定的審美力，通過共同溝通"參觀考察，不斷改進(jìn)設(shè)計方案，使設(shè)計出的建筑與周圍環(huán)境完美融合，突出建筑風(fēng)格，滿足業(yè)主需求。

3.2不斷創(chuàng)新設(shè)計

對于水利水電工程建筑而言，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能滿足人們需求。將創(chuàng)新元素融入水利水電工程建筑設(shè)計中，不僅體現(xiàn)建筑的創(chuàng)新性，還能完善建筑外觀和結(jié)構(gòu)。設(shè)計人員采用美學(xué)與科學(xué)規(guī)律，制定建筑設(shè)計方案，不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推敲，并綜合業(yè)主需求，可以使設(shè)計方案融合多種因素，并與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，有利于突出建筑特色，展現(xiàn)建筑個性。

3.3合理控制工程造價

水利水電工程龐大，投入足夠的資金才能滿足人們對建筑藝術(shù)特色的追求。所以，設(shè)計人員應(yīng)根據(jù)工程特征，對建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)計，同時根據(jù)業(yè)主經(jīng)濟(jì)實(shí)力與資金預(yù)算，最大限度地設(shè)計出滿足人們要求的水利水電工程建筑。為降低工程造價，應(yīng)將有限的資金投入到適當(dāng)位置，設(shè)計人員可將某些建筑外觀裝飾，設(shè)計為主要部分，進(jìn)而將資金投入其中，確保建筑局部設(shè)計具有特色。例如：某水利水電工程大壩內(nèi)坡襯護(hù)設(shè)計中，在外坡護(hù)坡上應(yīng)用花木草皮拼圖，此外將六角型混凝土應(yīng)用到預(yù)制塊程序上，不僅有效控制了工程造價，還體現(xiàn)了設(shè)計的藝術(shù)性。

3.4正確看待建筑美觀與經(jīng)濟(jì)關(guān)系

我國建筑主要以(適用"經(jīng)濟(jì)"美觀)為基本方針，但在實(shí)際建筑建設(shè)中，美觀和經(jīng)濟(jì)往往處于對立關(guān)系，建筑美觀往往代表需要投入大量資金，缺少資金則難以保證建筑的美觀性。對于美觀與經(jīng)濟(jì)這一問題，必須正確看待。水利水電工程通常由國家投資建造，設(shè)計人員應(yīng)以最大限度使用資金為原則，在節(jié)省國家資金基礎(chǔ)上，采用價廉質(zhì)優(yōu)的材料或簡易材料，建造出符合設(shè)計要求與國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的水利水電工程建筑，同時還要保證該建筑的耐久性。

4結(jié)語

篇7

【關(guān)鍵詞】水利水電工程；質(zhì)量與進(jìn)度；控制以及優(yōu)化

水利水電工程（Water conservancy and hydropower projects）建設(shè)的項目要求的技術(shù)非常的復(fù)雜，而且投資的力度非常大，還具有水利水電工程項目長以及移民的過程非常難等特點(diǎn)[1]。由于水利水電工程的影響因素比較多，對于質(zhì)量以及進(jìn)度方面的控制方面風(fēng)險比較大，導(dǎo)致了部分水利水電工程的工期越來越長，而水利水電工程建設(shè)的工期時間長是影響整個工程的關(guān)鍵因素。因此，建筑單位應(yīng)該在保證水利水電工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，從而追求水利水電工程的進(jìn)度的提高[2]。在此基礎(chǔ)上，對水利水電工程質(zhì)量以及進(jìn)度的控制和優(yōu)化是當(dāng)前建筑師所遇到的最重要的問題，對此問題的解決結(jié)合相關(guān)水利水電工程的實(shí)例進(jìn)行進(jìn)一步的闡述以及優(yōu)化。

一、水利水電工程質(zhì)量以及進(jìn)度的控制概述

1.水利水電工程質(zhì)量控制概述

水利水電工程項目的質(zhì)量是決定工程項目的成敗的關(guān)鍵因素，水利水電工程項目按照不同的實(shí)施對象被分為以下三個方面：其一，政府質(zhì)量控制；其二，承包商質(zhì)量控制；其三，業(yè)主質(zhì)量控制[3]。水利水電工程項目質(zhì)量先從可行性研究階段能否做確定質(zhì)量目標(biāo)與水平的依據(jù)，再從決策階段能否做確定質(zhì)量的目標(biāo)以及水平等方面，再在水利水電工程項目的施工驗(yàn)收階段進(jìn)行質(zhì)量目標(biāo)與水平的程度等方面進(jìn)行一系列的檢測。

2.水利水電工程進(jìn)度的控制概述

水利水電工程進(jìn)度的控制原則應(yīng)該在依據(jù)相關(guān)的水利水電工程項目的建設(shè)特點(diǎn)，遵循以下三個方面的基本原則：其一，水利水電工程項目建設(shè)的目標(biāo)進(jìn)度的相關(guān)分解的原則，由于水利水電工程項目本身所具有的特點(diǎn)，所以必須對其進(jìn)行不同水利水電工程項目的分解以及相關(guān)目標(biāo)的控制從而建立好水利水電工程的目標(biāo)體系；其二，水利水電工程建設(shè)的進(jìn)度需要進(jìn)行分級的控制原則，水利水電工程項目的建設(shè)目標(biāo)按照不同的建設(shè)場所以及要求的時間對水利水電工程進(jìn)度的總體要求不同而進(jìn)行分級的控制；其三，水利水電工程項目的建設(shè)進(jìn)度以及水利水電工程質(zhì)量的相互協(xié)調(diào)原則，水利水電工程項目在進(jìn)度以及質(zhì)量方面息息相關(guān)，對水利水電工程項目進(jìn)行相關(guān)控制時，首先得滿足對水利水電工程的投資目標(biāo)以及質(zhì)量相互協(xié)調(diào)。

二、結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行水利水電工程質(zhì)量以及進(jìn)度控制以及優(yōu)化分析

1.某工程概況

某水利水電工程是我國一所標(biāo)志性的工程，目前為止其主體的水利水電工程的主體部位的開挖工作已經(jīng)全部結(jié)束，其主要的水利水電工程質(zhì)量以及進(jìn)度都比較順利，在此過程中對于水利水電工程的內(nèi)在因素以及外在因素是相互相關(guān)聯(lián)的，由此不斷的變化形成一個整體的系統(tǒng)。

2.加強(qiáng)對水利水電工程質(zhì)量以及進(jìn)度的管理，推行經(jīng)濟(jì)技術(shù)承包責(zé)任制。

首先，明確以及分解水利水電工程質(zhì)量以及進(jìn)度的總體目標(biāo)責(zé)任的相關(guān)制度。對水利水電工程質(zhì)量控制方面主要對其系統(tǒng)的過程以及程序的控制，在此基礎(chǔ)上對事前、事中以及事后質(zhì)量控制方面進(jìn)行控制，對質(zhì)量的影響因素流程方面進(jìn)行一定程度上的控制；其次，對于水利水電工程的進(jìn)度方面，建立相關(guān)的監(jiān)理人員以及承包商、指揮部等工作人員相關(guān)的責(zé)任管理制度，建立和貫徹落實(shí)相關(guān)的水利水電工程進(jìn)度制度，從而分解相關(guān)的水利水電施工工程，定期對相關(guān)水利水電工程進(jìn)行跟蹤記錄。最后，強(qiáng)化水利水電工程的合同管理，以此來保證相關(guān)水利水電工程質(zhì)量以及進(jìn)度的支付能夠及時到位。

3.提高對網(wǎng)絡(luò)計劃的運(yùn)用

由于水利水電工程在執(zhí)行計劃的過程中，特別容易出現(xiàn)受主觀因素的影響而進(jìn)度計劃被擱置等情況出現(xiàn)，所以對于實(shí)現(xiàn)如期完成水利水電工程的相關(guān)目標(biāo)而言，應(yīng)該采取最優(yōu)化以及網(wǎng)絡(luò)計劃的技術(shù)來完成。在網(wǎng)絡(luò)的總體計劃中，設(shè)置好相關(guān)的水利水電工程路線，在計劃上的安排比較科學(xué)合理，必要的時候可以縮短或延長相關(guān)的水利水電工程的工序，以期能夠達(dá)到節(jié)省成本的目的。

三、結(jié)束語

綜上所述：水利水電工程是一門工科專業(yè)，具有實(shí)踐性比較強(qiáng)、社會屬性比較強(qiáng)等特殊性。因此對于其進(jìn)度以及質(zhì)量方面的規(guī)劃關(guān)系到整體效益的發(fā)揮，也是水利水電工程建設(shè)項目過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡連興. 胡員成.常好天.成用行. 復(fù)雜長距離引水隧洞群施工全過程仿真優(yōu)化與進(jìn)度控制關(guān)鍵技術(shù)研究[D]. 天津大學(xué) 2012 （02）

篇8

關(guān)鍵詞：水利水電工程；質(zhì)量控制；影響；控制

前言

近年來，水利工程如雨后春筍般層出不窮，大大促進(jìn)了水利行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。隨著水利水電工程項目的越來越多，其結(jié)構(gòu)類型也越來越多樣化，水利水電工程施工質(zhì)量受到了廣泛的關(guān)注。在實(shí)際開展水利水電工程時對其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，根據(jù)相關(guān)水利施工規(guī)范進(jìn)行施工準(zhǔn)備，隨時調(diào)整施工方案，注重環(huán)境效益，并根據(jù)以往的施工經(jīng)驗(yàn)總結(jié)失敗的教訓(xùn)，及時找出施工中存在的問題和不足，并提出切實(shí)可行的解決對策，有效控制施工質(zhì)量，以此為促進(jìn)水利水電工程的健康、長久發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

1 水利水電工程常見的問題

眾所周知，水利水電施工是一項繁瑣復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，設(shè)計專業(yè)和環(huán)節(jié)眾多，施工期限長，容易受到很多因素的影響，因此，水利水電工程的施工質(zhì)量控制難以有效實(shí)行。基于此，只有不斷對影響水利水電工程施工質(zhì)量進(jìn)行分析和探索，才能有效提高施工質(zhì)量。一般情況下，水利水電工程施工中常見的問題有圖紙設(shè)計不合理、工程結(jié)構(gòu)類型與實(shí)際環(huán)境相違背；施工過程中偷工減料，沒有按照相關(guān)規(guī)范進(jìn)行施工，且施工原料質(zhì)量低劣；沒有對施工過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和管理，施工隊伍實(shí)際操作技能不高等等，以上都是影響水利水電工程施工質(zhì)量的因素。所以在出現(xiàn)質(zhì)量問題時，首先要做的就是找出影響水利水電工程質(zhì)量的原因，然后采取針對性的措施進(jìn)行解決，這樣做既可以節(jié)約時間，加快施工進(jìn)度，還可以避免類似錯誤的再次發(fā)生。一旦出現(xiàn)水利水電工程施工質(zhì)量，不僅會導(dǎo)致施工期限延長，增加成本支出，而且嚴(yán)重時還會給工程埋下安全隱患，威脅人們的生命健康安全。

2 加強(qiáng)建水利水電工程施工質(zhì)量控制的措施

2.1 施工前的質(zhì)量控制

由于水利水電工程項目施工的復(fù)雜性以及龐大性，所以為了加了施工速度，節(jié)約時間，就要做好施工前的準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)施工前的質(zhì)量控制。首先要明確崗位責(zé)任制，做到層層把關(guān)，各司其事，各負(fù)其責(zé)。同時，還要對施工設(shè)計圖紙以及施工方案進(jìn)行審查，對設(shè)計以及勘察等部門的質(zhì)量行為進(jìn)行監(jiān)督，一旦出現(xiàn)問題，立即停止使用，并追究直接責(zé)任人的質(zhì)量責(zé)任，使其意識到項目質(zhì)量的重要意義，建立質(zhì)量保障管理體系，促進(jìn)水利水電項目質(zhì)量體系的良好運(yùn)行，規(guī)范施工中每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量行為，制定嚴(yán)格的內(nèi)部質(zhì)量管理制度以及質(zhì)量檢查控制，以此有效控制水利水電工程的施工質(zhì)量。另外，還要強(qiáng)化對合同文本的監(jiān)督和管理，通過法律效力來約束施工過程中各個建設(shè)主體的質(zhì)量行為與活動結(jié)果。

2.2 施工中的質(zhì)量控制

2.2.1 原材料的質(zhì)量控制

原材料是水利水電工程施工中必不可少的，具有至關(guān)重要的作用和價值，所以做好原材料的質(zhì)量控制是加強(qiáng)水利水電工程施工質(zhì)量控制的有效手段。在水利水電工程施工過程中，所使用到的原材料種類多種多樣，其中鋼筋、混凝土、水泥，以及砂石等原材料是施工所必須的。為了確保水利水電施工質(zhì)量，必須要選擇有質(zhì)量保障且信譽(yù)良好的廠家購買原材料，并在原材料運(yùn)輸?shù)绞┕がF(xiàn)場之前，取樣送到正規(guī)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只有檢測結(jié)果合格，才能正式投入施工使用。此外，一旦在施工過程中發(fā)現(xiàn)有檢驗(yàn)結(jié)果不合格或者沒有經(jīng)過檢驗(yàn)的原材料，則必須要禁止使用，立即停止施工，并重新對施工完成的環(huán)節(jié)進(jìn)行審查，如果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不符合相關(guān)施工需求，則立即返工，直至水利水電工程施工質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)，才可進(jìn)行下一步的施工。

2.2.2 施工中的協(xié)調(diào)配合

水利水工程的施工過程具有很大的復(fù)雜性，包含很多專業(yè)，如果在實(shí)際施工過程中只單一地考慮某一專業(yè)的施工性能，就會影響其他專業(yè)的施工，而且本專業(yè)的工作也難以順利執(zhí)行。因此，水利水電工程施工中的協(xié)調(diào)配合工作是非常重要的。各專業(yè)及各部門之間要及時交流和溝通，在每個環(huán)節(jié)施工時要做好基礎(chǔ)施工，積極為下一環(huán)節(jié)的施工創(chuàng)造好條件。施工中的協(xié)調(diào)配合能夠節(jié)約施工時間，加快水利水電工程施工期限，減少工程成本支出，提高水利水電工程項目的經(jīng)濟(jì)利益。

2.2.3 施工固定抽查與巡查

在水利水電工程施工過程中，固定抽檢和巡查環(huán)節(jié)是不可缺少的，在有效控制施工質(zhì)量中扮演著不可或缺的角色。固定抽檢主要是在水利水電工程正式開展過程中，根據(jù)所制定的水利水電工程質(zhì)量監(jiān)督方案以及施工進(jìn)度對工程質(zhì)量進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容主要包括施工人員以及管理人員的質(zhì)量行為、重點(diǎn)位置的施工質(zhì)量以及施工資料整理與收集情況，各個施工環(huán)節(jié)的施工方案等等。同時還要監(jiān)督水利水電工程中每個施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量驗(yàn)收，只有驗(yàn)收結(jié)果符合國家的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，才能繼續(xù)進(jìn)行施工，以此確保水利水電施工質(zhì)量。而巡查主要是對于水利水電工程施工中容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進(jìn)行定期或者不定期的檢查，針對工程中存在的突出質(zhì)量問題和疑難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)巡查，加強(qiáng)對其質(zhì)量行為的重視，提高質(zhì)量，解決施工難點(diǎn)。

2.3 施工后的質(zhì)量控制

對于水利水電工程來說，施工后的質(zhì)量控制就是確保質(zhì)量不合格的工程不能投入使用，以免給后期的正式運(yùn)行帶來不可估量的損失和麻煩。因此要對此環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在水利水電工程進(jìn)行竣工驗(yàn)收時，必須要對其嚴(yán)格要求，對施工記錄進(jìn)行詳細(xì)審查，確保監(jiān)督和審查的可靠性。其次，提高水利水電工程的施工質(zhì)量監(jiān)督管理水平，確保項目的質(zhì)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，從而為后期的安全、健康使用提供良好的運(yùn)行環(huán)境，實(shí)現(xiàn)水利水電工程施工質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。最后，做好水利水電工程的監(jiān)理交底工作，促使水利水電工程始終處于可控狀態(tài)，監(jiān)理方要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行施工核查，以及各種原材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。另外，還要對工程的不同階段的特點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行施工交底，以此加強(qiáng)水利水電工程施工后的質(zhì)量控制。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著水利水電工程項目的日益增多，人們對于其質(zhì)量有著密切的關(guān)注和高度重視，因此，要嚴(yán)格對水利水電工程的施工質(zhì)量進(jìn)行控制，針對施工中常見的問題提供解決措施，提高施工人員及管理人員的質(zhì)量意識，控制他們的質(zhì)量行為和活動結(jié)果。另外，還要做好施工前、施工中以及施工后的質(zhì)量控制，以此促進(jìn)水利水電工程施工質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)

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[3]田志勇，邱冬梅.淺談水利水電工程的施工質(zhì)量控制[C].建筑科技與管理學(xué)術(shù)交流會，2012.

篇9

【關(guān)鍵詞】水利水電工程； 項目管理工作； 實(shí)效性

1 前言

從目前水利水電工程來看，由于水利水電工程的施工量大、施工環(huán)節(jié)多、管理相對較大，要想保證水利水電工程建設(shè)能夠取得積極效果，我們就要對項目管理工作引起足夠的重視，不但要在水利水電工程建設(shè)中積極推動項目管理工作不斷發(fā)展，同時還要使項目管理成為水利水電工程建設(shè)的重要管理手段?；谶@一認(rèn)識，在水利水電工程建設(shè)過程中，我們應(yīng)認(rèn)真開展項目管理工作，確保水利水電工程的項目管理工作取得實(shí)效。為此，水利水電工程的項目管理工作應(yīng)從成本控制、質(zhì)量管理和竣工管理等方面入手，提高項目管理實(shí)效。

2 水利水電工程的項目管理應(yīng)從成本控制入手

考慮到水利水電工程的總體投資較大，如果不做好成本控制，不但會增加工程項目的整體投資，導(dǎo)致投資失控，同時也不利于水利水電工程其他管理環(huán)節(jié)的控制。因此，水利水電工程的項目管理應(yīng)從成本控制入手，在施工企業(yè)成本控制中，應(yīng)考慮到以下三個方面的因素。

一是人才成本。

在水利水電工程中，為了保證整體工程質(zhì)量和安全性滿足圖紙要求，就要聘請專業(yè)的工程技術(shù)人員和施工人員進(jìn)場施工，其中工程技術(shù)人員和施工人員的人工成本成為了施工企業(yè)的一項重要支出?；谶@一認(rèn)識，水利水電工程的項目管理應(yīng)牢牢抓住人才成本這一著力點(diǎn)，保證人才成本在可控范圍之內(nèi)。

二是專業(yè)設(shè)備成本。

鑒于水利水電工程的施工難度，只有采用專業(yè)的機(jī)械設(shè)備才能保證水利水電工程得到有效開展?；谶@一現(xiàn)實(shí)需要，水利水電工程的項目管理應(yīng)將專業(yè)設(shè)備成本作為成本控制的重要內(nèi)容，優(yōu)化設(shè)備使用流程，提高設(shè)備使用效率，節(jié)約設(shè)備資金支出，實(shí)現(xiàn)對專業(yè)設(shè)備成本的有效控制，滿足工程施工需要。

三是社會成本。

水利水電工程在施工過程中，社會成本是施工企業(yè)在整個工程建設(shè)中對社會貢獻(xiàn)和產(chǎn)生社會影響的重要體現(xiàn)?；谏鐣杀镜闹匾?，在項目管理過程中，除了要重視人才成本和設(shè)備成本的控制，還要重視社會成本的控制，保證施工企業(yè)能夠在水利水電工程建設(shè)中取得積極效果，提高工程建設(shè)的整體效益。

總之，只有抓住了成本控制，加強(qiáng)工程項目成本管理，施工企業(yè)才能獲取最大利潤，實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的良性循環(huán)，才能在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地。

3 水利水電工程的項目管理應(yīng)認(rèn)真做好質(zhì)量管理

從水利水電工程的特殊性質(zhì)來看，在水利水電工程建設(shè)過程中，工程質(zhì)量是關(guān)系到工程建設(shè)有效性的重要因素，基于這一認(rèn)識，水利水電工程的項目管理應(yīng)將質(zhì)量管理作為重點(diǎn)內(nèi)容，具體應(yīng)做好以下幾個方面工作：

3.1 明確質(zhì)量管理在項目管理中的重要地位

在水利水電工程項目管理中，只有明確了質(zhì)量管理的重要作用和意義，以及質(zhì)量管理的重要地位，才能保證水利水電工程的質(zhì)量管理取得積極效果。為此，我們應(yīng)對水利水電工程項目管理中的質(zhì)量管理的重要地位有全面正確的認(rèn)識。

3.2 編制施工組織計劃，制定施工技術(shù)規(guī)程

建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計、施工各方要根據(jù)國家有關(guān)施工規(guī)范，結(jié)合本工程特點(diǎn)和施工單位的實(shí)際情況等因素制定切實(shí)可行的施工組織設(shè)計和針對本工程的施工技術(shù)規(guī)程。

施工組織設(shè)計的編制以及施工技術(shù)規(guī)程的制定，是水利水電工程質(zhì)量管理的重要內(nèi)容，同時同時保證質(zhì)量管理取得實(shí)效的關(guān)鍵手段。為此，我們應(yīng)根據(jù)水利水電工程實(shí)際，重點(diǎn)做好施工組織計劃的編制，以及施工技術(shù)規(guī)程的制定，確保質(zhì)量管理手段得到貫徹和落實(shí)。

3.3 實(shí)行工程監(jiān)理制

監(jiān)理是代表國家對工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控的，依法享有對工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控的權(quán)力。所以要樹立監(jiān)理人員的權(quán)威。施工單位在施工中違反施工程序或質(zhì)量不合格，監(jiān)理有權(quán)責(zé)令其停工、返工。

考慮到水利水電工程的投資較大，工程量較多，要想保證質(zhì)量管理取得積極效果，就要在質(zhì)量管理中積極實(shí)行工程監(jiān)理制，并將工程監(jiān)理作為質(zhì)量管理的一項基本制度，使工程監(jiān)理的作用能夠充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)對水利水電工程的有效監(jiān)督。

4 水利水電工程的項目管理應(yīng)竣工驗(yàn)收管理

水利水電工程的施工周期較長，施工單位的整體投入也比較大，施工單位要想保證企業(yè)利益不受損失，就要在項目管理過程中認(rèn)真做好竣工驗(yàn)收管理，使竣工驗(yàn)收管理能夠取得積極效果，滿足水利水電工程項目管理需要，工程項目完工后，要及時進(jìn)行竣工審計。應(yīng)遵循以下原則：

（1）項目工程總收入，應(yīng)以甲方簽認(rèn)的工程價款結(jié)算單為準(zhǔn)。沒有得到甲方簽認(rèn)的有效憑證，不得以收入入賬。

由于水利水電工程的收入核算非常嚴(yán)格，只有具有甲方簽認(rèn)的手續(xù)才能作為最終的結(jié)算依據(jù)，因此在項目工程總收入的核算過程中，我們應(yīng)做好工程價款結(jié)算單的審核，確保工程價款結(jié)算單準(zhǔn)確無誤，滿足結(jié)算要求，最終達(dá)到提高結(jié)算準(zhǔn)確性目的。

（2）各種材料，要求做到工完料清，沒有庫存。對沒有用完的材料，可帶入下一項目使用，或由項目部作價處理，損益列入項目成本。無法處理的也由項目成本承擔(dān)，不能以賬面數(shù)移交。

在實(shí)際施工中，所有的材料都會存在一定數(shù)量的剩余，對于這部分剩余材料，在工程結(jié)算過程中，就要將其計入損益成本，最大程度的核算其價值，做到提高工程結(jié)算價款，保證工程結(jié)算的整體效果滿足實(shí)際需要，為工程結(jié)算提供有力的支持。

（3）允許分包的工程，按合同逐一清算，弄清各個合同完成總價、已付款、欠付款，對超合同付款必須查明原因，落實(shí)責(zé)任。

考慮到水利水電工程在實(shí)際施工中必然存在分包工程，因此在分包工程量和分包合同的簽訂及審核過程中，都要采取慎重態(tài)度，對涉及金額進(jìn)行反復(fù)核實(shí)，確保分包合同結(jié)算能夠保證準(zhǔn)確性，更好的滿足分包工程的結(jié)算需要。

5 結(jié)論

通過本文的分析可知，在水利水電工程施工過程中，要想保證工程施工取得積極效果，我們就要對項目管理引起足夠的重視，并從成本控制、質(zhì)量管理和竣工管理等方面入手，提高項目管理實(shí)效，使水利水電工程的項目管理能夠更好的為工程建設(shè)服務(wù)，提高水利水電工程施工的整體效果。

參考文獻(xiàn)：

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[4]石東，工程建設(shè)項目監(jiān)理效果評價方法的研究[D].西安建筑科技大學(xué)，2012.

篇10

關(guān)鍵字：水利水電工程 水利施工 施工管理問題

中圖分類號：F426.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0178-02

在當(dāng)今我國的建設(shè)發(fā)展大潮中，水利水電工程一直是得到重點(diǎn)關(guān)注的一類建設(shè)項目，具有工程建設(shè)中非常重要的地位。特別是近年來，我國的整體經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，相應(yīng)的水利水電工程施工技術(shù)有了較大幅度的進(jìn)步，相應(yīng)的工程建設(shè)要求也相比于以往有了很大的提升。因此，若要讓水利水電工程的施工質(zhì)量得到更大程度上的提升，就必須要從施工管理上入手，發(fā)現(xiàn)施工管理的問題，找出有效的應(yīng)對措施，讓水利水電工程建設(shè)質(zhì)量得到本質(zhì)上的改變。

1 水利水電工程施工特點(diǎn)

水利水電工程中的施工管理問題往往是由其所具有的特點(diǎn)造成的，一般水利水電工程的施工特點(diǎn)非常復(fù)雜，并不利于管理工作的進(jìn)行，也就讓管理問題突出得十分明顯。比如工程施工的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等等，相比于一般的工程項目都有著很大的不同，也就注定了水利水電工程施工管理具有很高的難度。目前，施工特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 水利水電工程施工的環(huán)境惡劣

相對來說，水利水電工程是施工環(huán)境最為惡劣的一類建設(shè)項目，施工人員除了需要承受一般工程中的日曬雨淋之外，還需要面對可能發(fā)生的地質(zhì)災(zāi)害以及偏遠(yuǎn)地區(qū)落后的設(shè)備與醫(yī)療條件，這些惡劣環(huán)境對于施工方來說是極大的挑戰(zhàn)。特別是隨著我國水利水電工程建設(shè)的逐漸深入，在許多十分偏遠(yuǎn)的地區(qū)也逐漸可以看到水利施工的進(jìn)行，這類地區(qū)的施工難度相對來說會更大，施工管理工作也就更加難以進(jìn)行。

1.2 水利水電工程的施工量重

一般水利水電工程中的施工量都非常繁重，往往需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)階段的施工內(nèi)容。在巨大的施工壓力的影響下，水利水電工程的施工管理工作就會變得十分艱難，也很容易出現(xiàn)一系列的施工管理問題。比如圖1所示就是一項水利水電工程建設(shè)施工中的施工任務(wù)計劃。

從圖1中可以看出，在每一階段的建設(shè)工作中，都制定了完成施工任務(wù)的相應(yīng)時間，只有在規(guī)定的時間內(nèi)完成工作內(nèi)容，才能夠讓工程建設(shè)的進(jìn)度得到保障。在巨大的施工壓力的影響下，施工管理工作的難度會急劇上升。

1.3 水利水電工程的施工時間長

一般水利水電工程的施工任務(wù)量不僅非常重，并且施工的時間相對來說還很長，很難在短時間內(nèi)完工。特別是對于一些大型的水利水電工程來說，在一年內(nèi)完工的可能性幾乎為零，往往需要經(jīng)過數(shù)年的時間才能夠完成整項工程。漫長的工期往往會直接導(dǎo)致施工人員在工作上的懈怠，從而增加了施工管理的難度。

1.4 水利水電工程施工專業(yè)跨度大

在水利水電工程中，所具有的工程項目包括了非常多的專業(yè)內(nèi)容，涉及到土方建設(shè)、地下工作、地質(zhì)勘探、高空作業(yè)以及爆破技術(shù)等方面的專業(yè)知識應(yīng)用。復(fù)雜多樣的專業(yè)內(nèi)容，使得施工管理中所需要考慮到的問題也非常多，一旦某一專業(yè)領(lǐng)域的施工出現(xiàn)了問題，就會使整個工程都受到較大的影響。

2 水利水電工程施工管理的主要問題

受到水利水電工程施工特點(diǎn)的影響，在施工管理工作中極為容易出現(xiàn)較多的問題，影響了工程的正常進(jìn)行。在我國的工程建設(shè)背景下，所存在的施工管理問題體現(xiàn)在多個方面，包括了管理體系的落后、施工前的準(zhǔn)備不足、施工中的監(jiān)督不合理以及工程后期的質(zhì)量把關(guān)工作不完善等等。

2.1 施工管理體系落后

雖然說目前我國的水利水電工程建設(shè)工作取得了飛躍式的進(jìn)展，但仍然存在著較為嚴(yán)重的施工管理體系落后的現(xiàn)象，對水利水電工程施工造成了很大的影響。之所以會出現(xiàn)施工管理體系的落后，是由我國的工程建設(shè)背景以及水利水電工程的特殊性共同決定了。一方面，我國工程建設(shè)中項目管理方、施工方、監(jiān)理方以及投資方等各部門在整個工程中所具有的職責(zé)界限較為模糊，造成了施工管理的混亂。另一方面，水利水電工程建設(shè)具有獨(dú)特的環(huán)境惡劣性、任務(wù)繁重性、工期漫長性以及專業(yè)多樣性等方面的特點(diǎn)，對構(gòu)建完善的施工管理體系帶來了一定的難度。

2.2 施工前的準(zhǔn)備不足

在水利水電工程中，施工前的準(zhǔn)備包括了儀器設(shè)備方面的準(zhǔn)備、技術(shù)資料方面的準(zhǔn)備以及人員配置方面的準(zhǔn)備。特別是對于一些大型水利水電工程來說，施工前的準(zhǔn)備十分重要，是影響工程建設(shè)進(jìn)行的關(guān)鍵因素。如果施工前的準(zhǔn)備管理措施做得不夠完善，那么后續(xù)的施工操作就很難得到質(zhì)量上的提升。甚至如果儀器設(shè)備方面存在著隱患，還會造成較為嚴(yán)重的安全事故，嚴(yán)重延緩了施工進(jìn)度并降低了施工質(zhì)量。

2.3 施工中的監(jiān)督不合理

在現(xiàn)今的水利水電工程的施工現(xiàn)場，主要包括了施工人員以及監(jiān)理人員，其中監(jiān)理人員是對工程質(zhì)量直接負(fù)責(zé)的施工管理人員。但目前的許多水利水電工程建設(shè)過程中往往會存在著較為突出的監(jiān)理人員配置不合理或者監(jiān)理工作不到位的現(xiàn)象。首先，監(jiān)理人員應(yīng)該由項目管理方以及現(xiàn)場施工方共同組成，但許多工程中現(xiàn)場施工方卻沒有施工監(jiān)督方面的工作人員，造成了施工中的監(jiān)理人員與施工人員之間的工作不協(xié)調(diào)。其次，許多監(jiān)理人員將監(jiān)理工作形式化，施工監(jiān)督只是“走過場”，沒有起到施工監(jiān)理應(yīng)有的作用。

2.4 工程后期質(zhì)量把關(guān)不完善

在工程建設(shè)的后期，質(zhì)量把關(guān)不完善的問題是水利水電工程建設(shè)中經(jīng)常出現(xiàn)的突出問題。特別是在一些中小型水利水電工程中，人們對這類工程的關(guān)注度相對來說較低，在對施工內(nèi)容以及施工質(zhì)量進(jìn)行管理時就會放寬要求，甚至對于一些嚴(yán)重影響工程質(zhì)量的問題也并沒有進(jìn)行及時的糾正，從而導(dǎo)致了水利水電工程的建設(shè)質(zhì)量不過關(guān)，并不能正常地投入使用或者使用壽命受到極大的縮短。另外，目前工程建設(shè)中違規(guī)投標(biāo)的問題也會對水利水電工程的施工管理造成一定的負(fù)面影響，一些小型的施工團(tuán)隊在承接到較大型的水利水電工程項目后，并不能對工程的質(zhì)量進(jìn)行良好的把關(guān)控制。

3 實(shí)例分析水利水電工程施工管理問題的解決措施

為了找到我國目前水利水電工程施工管理中存在問題的主要解決措施，本文選取了我國西部某中型水利水電工程為研究實(shí)例，以該項工程為基礎(chǔ)，對其工程概況進(jìn)行分析，并探究相應(yīng)的施工管理措施對工程建設(shè)所帶來的影響。通過實(shí)例分析的手段，可以讓水利水電工程施工管理工作變得更加具體，更加具有針對性。

3.1 工程概況

該項水利水電工程位于我國西部地區(qū)，屬于長江某支流的上游水域。該工程的建設(shè)目的為水能發(fā)電以及農(nóng)業(yè)灌溉，通過修建蓄水大壩以及渦輪發(fā)電機(jī)組的方式來發(fā)揮水利水電工程的作用。整個工程的預(yù)計建設(shè)時間為兩年左右，由于所處的地區(qū)為山區(qū)地帶，并且較為偏遠(yuǎn)，因此具有較大的施工難度。為了保證施工進(jìn)度、施工質(zhì)量以及施工安全，對工程的施工管理措施進(jìn)行了具有針對性的完善處理。

3.2 明確施工管理責(zé)任

為了讓水利水電工程的施工工作更加有序合理，該項工程的相關(guān)負(fù)責(zé)部門經(jīng)過統(tǒng)籌協(xié)作，制定了非常明確的責(zé)任分?jǐn)倷C(jī)制，將管理措施中的施工準(zhǔn)備、施工進(jìn)行、施工監(jiān)理以及質(zhì)量把控等方面的工作內(nèi)容具體到每一個工作部分，讓施工管理工作能夠擁有更加系統(tǒng)完善的框架結(jié)構(gòu)作為支持。通過明確施工管理的責(zé)任內(nèi)容，可以很好地避免出現(xiàn)管理體系落后以及施工準(zhǔn)備不足等方面的問題，是解決所有施工管理問題的基礎(chǔ)，也是當(dāng)今水利水電工程施工管理工作的核心內(nèi)容。

3.3 完善施工計劃

一般在一項水利水電工程中，從施工前到施工中，再到最后的完工都需要擁有一套完善的計劃方案，從而來應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)問題并保證施工的進(jìn)度以及質(zhì)量。比如說在該項工程中，對于堤壩部分的施工就可以通過下圖所示的方式表達(dá)出來。

從圖2中可以看出來，在該項水利水電工程中，是將堤壩的施工內(nèi)容分為地基處理、土石方處理以及混凝土處理三個部分。三部分之間相互區(qū)分而又相互影響，通過對這三部分施工內(nèi)容的合理計劃安排，可以讓堤壩部分的施工更加順利。其他部分的施工內(nèi)容同樣可以根據(jù)堤壩部分的施工計劃進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

3.4加強(qiáng)施工成本控制

對施工成本的控制是施工管理工作中的另一類內(nèi)容，雖然不會對水利水電工程的進(jìn)度以及質(zhì)量造成直接的正面影響，甚至?xí)嬖谥欢ǖ呢?fù)面作用，但對于工程的建設(shè)發(fā)展具有長遠(yuǎn)的積極作用。在具體的成本控制措施中，需要考慮到的因素除了成本本身之外，還包括了水利水電工程的進(jìn)度以及工程質(zhì)量和施工安全。一般來說，施工安全在首位，工程質(zhì)量其次，再次為施工進(jìn)度，最后為成本控制。通過施工成本的控制，可以為后續(xù)的工程內(nèi)容提供更加富足的空間，讓水利水電工程的順利進(jìn)行得到更好的保障。

4 結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)今的水利水電工程中，存在著較多的施工管理問題，對工程的正常進(jìn)行造成了較為嚴(yán)重的負(fù)面影響，影響了水利水電事業(yè)的正常發(fā)展。因此，需要對其施工管理措施進(jìn)行相應(yīng)的完善與改進(jìn)，明確管理責(zé)任，完善施工計劃，并在此基礎(chǔ)上考慮到施工成本，讓水利工程的施工進(jìn)行更加安全順利。隨著水利水電事業(yè)的飛速發(fā)展，在其施工過程中所存在的管理問題將會得到徹底的解決，水利水電事業(yè)將能實(shí)現(xiàn)真正的騰飛。

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