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篇1

關(guān)鍵詞：電氣工程自動(dòng)化；認(rèn)識(shí)；發(fā)展方向

0前言

認(rèn)識(shí)電氣工程及其自動(dòng)化主要包括了解電氣工程的含義、電氣工程及其自動(dòng)化的專(zhuān)業(yè)要求以及學(xué)科分支等內(nèi)容，從而能夠?qū)﹄姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

1對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)

1.1電氣工程概況

傳統(tǒng)的電氣工程是電氣系統(tǒng)與電子有關(guān)學(xué)科的總稱(chēng)，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，電氣工程被賦予了新的含義，即現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的關(guān)鍵學(xué)科與核心學(xué)科，簡(jiǎn)而言之，電氣工程包含了百分之八十的光子和電子有關(guān)的工程行為，涵蓋面更加廣泛。電氣工程及其自動(dòng)化不僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，還是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才的學(xué)科，對(duì)電氣工程的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，能夠?yàn)殡姎夤こ膛囵B(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才。

1.2電氣工程及其自動(dòng)化的專(zhuān)業(yè)要求

由于電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)，電子技術(shù)，因此學(xué)生不僅應(yīng)該具有計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本操作能力，還需要學(xué)習(xí)電工技術(shù)，信息控制技術(shù)，電子技術(shù)等內(nèi)容，提升解決電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)問(wèn)題的能力，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)學(xué)習(xí)中需要具備一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，比如掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)，具有一定的數(shù)理基礎(chǔ)，基本的計(jì)算機(jī)能力，熟練掌握電學(xué)與力學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)都是學(xué)習(xí)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的基礎(chǔ)，是必要的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，由于電氣工程及其自動(dòng)化是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才的學(xué)科，因此，學(xué)生還需要具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，善于思考，大膽創(chuàng)新，具有研發(fā)能力。

1.3電氣工程及其自動(dòng)化的學(xué)科分支

1.3.1電氣技術(shù)

電氣技術(shù)是指多種電子技術(shù)相結(jié)合的技術(shù)，包括電工裝備制造和電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、使用等技術(shù)，并以電氣技術(shù)和電氣設(shè)備為手段進(jìn)行空間和環(huán)境的維持。此專(zhuān)業(yè)的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)電氣工程技術(shù)人才，電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景較好，學(xué)生畢業(yè)后主要有兩個(gè)就業(yè)方向，一、進(jìn)入專(zhuān)門(mén)的研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行理論研究，推進(jìn)電氣技術(shù)及電氣工程技術(shù)的發(fā)展，二、進(jìn)行電參量信息獲取的研究工作，成為技術(shù)型人才。

1.3.2應(yīng)用電子技術(shù)

應(yīng)用電子技術(shù)是電氣工程技術(shù)中極具特色的專(zhuān)業(yè)之一，應(yīng)用電子技術(shù)主要培養(yǎng)具有智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)，生產(chǎn)，管理，質(zhì)檢等技術(shù)能力的應(yīng)用型人才。此專(zhuān)業(yè)是信息電子專(zhuān)業(yè)和電力專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，具備兩大專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，能夠有效培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才，應(yīng)用電子技術(shù)的就業(yè)前景較好，在多個(gè)領(lǐng)域都可以進(jìn)行就業(yè)，通訊領(lǐng)域，交通領(lǐng)域，電子領(lǐng)域等都需要應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才，發(fā)展空間較大。

1.3.3電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化

電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化是電氣工程中的重點(diǎn)學(xué)科，此專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行高壓電器設(shè)備的制造、設(shè)計(jì)、維護(hù)、運(yùn)行等工作，培養(yǎng)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)需要的高級(jí)技術(shù)人才。作為國(guó)家的重點(diǎn)學(xué)科，電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化的就業(yè)前景非常好，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向主要有三種，一、進(jìn)入大型工廠工作，例如電業(yè)局，發(fā)電廠等大型工廠，發(fā)展前景好，工資待遇高，二、可以從事電力設(shè)備制造行業(yè)，由于電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化是培養(yǎng)能夠進(jìn)行高壓電器設(shè)備制造人才的專(zhuān)業(yè)，從事制造業(yè)，專(zhuān)業(yè)對(duì)口，發(fā)展空間較大，三、進(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué)，教授學(xué)生電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化知識(shí)，培養(yǎng)更多的技術(shù)人才，同時(shí)還可以在學(xué)校申請(qǐng)項(xiàng)目，進(jìn)行研究工作，促進(jìn)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展。

2電氣工程及其自動(dòng)化發(fā)展方向

電氣工程及其自動(dòng)化是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，就業(yè)方向較多，就業(yè)前景較好，調(diào)查表明，近三年來(lái)，電氣工程及其自動(dòng)化的就業(yè)率都較高，由此可見(jiàn)，電氣工程及其自動(dòng)化是具有發(fā)展前景的學(xué)科，下面主要闡述電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展方向。電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展方向如下：就大型電力行業(yè)來(lái)看，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)能夠應(yīng)用于發(fā)電廠、供電局、廠礦企業(yè)、電力公司等，提高行業(yè)生產(chǎn)效率。另外，電氣工程及其自動(dòng)化結(jié)構(gòu)也在不斷的優(yōu)化，集中精力強(qiáng)化系統(tǒng)集成與關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)，同時(shí)通過(guò)社會(huì)化的協(xié)作與市場(chǎng)化的外包分工，來(lái)充分推動(dòng)相關(guān)技術(shù)的市場(chǎng)化步伐，從而有計(jì)劃的進(jìn)行開(kāi)發(fā)與研究重要技術(shù)，從而有效提升資源配置的效率。另外，在未來(lái)的發(fā)展中，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的精度也在不斷的提高，工作效率也會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，同時(shí)能夠充分的提高行業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)電氣工程及其自動(dòng)化行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化的相關(guān)概念、專(zhuān)業(yè)要求、學(xué)科分支等進(jìn)行分析，探析電氣工程及其自動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì)。認(rèn)識(shí)到電氣工程及其自動(dòng)化是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子技術(shù)等多方面知識(shí)，能夠有效培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才，且就業(yè)方向較廣，發(fā)展前景較好。

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篇2

我國(guó)近幾年來(lái)電力行業(yè)得到了迅速發(fā)展，從而帶動(dòng)了電氣工程的發(fā)展。傳統(tǒng)電氣自動(dòng)化控制中多多少少存在有一些問(wèn)題與缺陷，而智能化技術(shù)的應(yīng)用，完善了電氣工程自動(dòng)化控制技術(shù)，提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了我國(guó)電器行業(yè)的進(jìn)步。所謂智能化技術(shù)，就是將人工邏輯思維和理論與計(jì)算機(jī)技術(shù)相融合而產(chǎn)生的新型技術(shù)。目前，我國(guó)對(duì)智能化技術(shù)在電氣工程控制中的應(yīng)用還不成熟，許多技術(shù)還處于起步階段，但智能化帶來(lái)的便利卻是有目共睹的，我國(guó)也對(duì)此加強(qiáng)了重視，許多專(zhuān)家學(xué)者也加入到了研究的行列中，因此智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用發(fā)展空間十分廣闊。自從上世紀(jì)五十年代智能化的概念被提出來(lái)之后，迅速引起了人們的重視，到目前為止，智能化技術(shù)已經(jīng)包含了自動(dòng)化技術(shù)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、仿生學(xué)等主多學(xué)科與技術(shù)。很多智能化設(shè)備已經(jīng)能夠逐漸代替人類(lèi)完成某些工作。而目前對(duì)于智能化的研究主要包括成像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、信息處理等。隨著計(jì)算技術(shù)的逐漸成熟，這些科技被應(yīng)用到了各行各業(yè)，也促進(jìn)了電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展。

2智能化控制的優(yōu)點(diǎn)

智能化技術(shù)應(yīng)用到電氣自動(dòng)化控制中主要是控制器旳智能化，智能化控制器與傳統(tǒng)控制器相比主要有以下優(yōu)勢(shì)：

（1）智能化控制器比傳統(tǒng)控制器控制效率高出兩倍以上，并且智能化控制器不需要人們復(fù)雜的控制即可達(dá)到很好的控制效果，且更易調(diào)節(jié)；

（2）智能化控制器內(nèi)部數(shù)據(jù)具有一致性，能夠很快發(fā)現(xiàn)不正常的數(shù)據(jù)，從而減少或避免事故的發(fā)生；

（3）智能化控制器解決問(wèn)題高效且精確，對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題也不例外；

（4）智能化控制器適用性很強(qiáng)，且工作中不受干擾，大大提高了生產(chǎn)效率；

（5）價(jià)格方面具有優(yōu)勢(shì)。

3智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的作用

3．1簡(jiǎn)化了電氣工程自動(dòng)化的模型

在傳統(tǒng)電氣工程自動(dòng)化控制中一般通過(guò)建立模型來(lái)進(jìn)行控制，而這種控制方法略顯復(fù)雜，主要是由于模型并不能很好的展現(xiàn)實(shí)際情況，以至于實(shí)際操作中與模型產(chǎn)生沖突，這都需要操作人員進(jìn)行調(diào)整，而一些不可預(yù)測(cè)情況的發(fā)生則有可能導(dǎo)致生產(chǎn)過(guò)程出現(xiàn)差錯(cuò)而不得不停工，降低了工作效率。而智能化技術(shù)的應(yīng)用能夠簡(jiǎn)化控制方式，并且具有自診功能，有效避免了突況的發(fā)生，使電氣工程自動(dòng)化工作效率與工作質(zhì)量得到提高。

3．2能更好的控制電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)

智能化技術(shù)可以自主控制電氣工程中的一些設(shè)備以及運(yùn)行程序中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在的安全隱患以及生產(chǎn)過(guò)程中錯(cuò)誤的動(dòng)作，發(fā)出預(yù)警，提醒控制人員及時(shí)修正數(shù)據(jù)，避免錯(cuò)誤繼續(xù)發(fā)展而釀成重大事故，增強(qiáng)了電氣工程的可控性，提高生產(chǎn)效率與質(zhì)量。

3．3促使電氣工程自動(dòng)化控制的一致性

由于智能化技術(shù)對(duì)電氣設(shè)備中數(shù)據(jù)旳控制取代了傳統(tǒng)的模型控制，使得控制技術(shù)上升了一個(gè)層次，控制更全面，更一致，進(jìn)而提高了生產(chǎn)效率與服務(wù)質(zhì)量。

4智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的具體應(yīng)用

4．1在控制方面的運(yùn)用

控制方式有三種：模糊系統(tǒng)控制、神經(jīng)系統(tǒng)控制、專(zhuān)家系統(tǒng)控制，

我國(guó)近幾年來(lái)電力行業(yè)得到了迅速發(fā)展，從而帶動(dòng)了電氣工程的發(fā)展。傳統(tǒng)電氣自動(dòng)化控制中多多少少存在有一些問(wèn)題與缺陷，而智能化技術(shù)的應(yīng)用，完善了電氣工程自動(dòng)化控制技術(shù)，提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了我國(guó)電器行業(yè)的進(jìn)步。所謂智能化技術(shù)，就是將人工邏輯思維和理論與計(jì)算機(jī)技術(shù)相融合而產(chǎn)生的新型技術(shù)。目前，我國(guó)對(duì)智能化技術(shù)在電氣工程控制中的應(yīng)用還不成熟，許多技術(shù)還處于起步通過(guò)這幾種控制，使電氣工程控制具有遠(yuǎn)程性、自主性、高效性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了智能化控制對(duì)于電氣工程的重要性，并且這種重要性會(huì)越來(lái)越凸顯，應(yīng)用也會(huì)越加普遍，并且有著向其他相關(guān)領(lǐng)域延伸的趨勢(shì)。

4．2對(duì)于設(shè)計(jì)的優(yōu)化

傳統(tǒng)非電氣工程設(shè)計(jì)方法是設(shè)計(jì)人員不斷地做實(shí)驗(yàn)以及改進(jìn)，最終設(shè)計(jì)出正確可用的電力、電路等，這需要設(shè)計(jì)人員具有相當(dāng)扎實(shí)的技術(shù)功底與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不然很有可能對(duì)于實(shí)際中遇到的情況或稍微復(fù)雜的電路而變得無(wú)從下手，導(dǎo)致工作的拖延。而智能化的應(yīng)用很簡(jiǎn)單的解決了此類(lèi)問(wèn)題，它不再需要設(shè)計(jì)人員考慮許多瑣碎的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)知識(shí)與技能的要求也不是很高，設(shè)計(jì)人員只需要能夠操作相關(guān)軟件，看得懂?dāng)?shù)據(jù)之間的關(guān)系，有基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)知識(shí)就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)完成對(duì)自動(dòng)化控制的設(shè)計(jì)，并且設(shè)計(jì)結(jié)果更加精確，應(yīng)用性更強(qiáng)，也能夠及時(shí)解決實(shí)際中復(fù)雜的問(wèn)題，提高了工作效率。

4．3對(duì)于故障的診斷

在電氣工程自動(dòng)化控制過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，例如電路問(wèn)題、程序問(wèn)題、數(shù)據(jù)問(wèn)題等，而這些問(wèn)題的出現(xiàn)往往不會(huì)有任何征兆，而當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)往往已經(jīng)變得很復(fù)雜，必須由選專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員才能夠解決，大大降低了工作效率。而智能化技術(shù)卻能夠全面的檢測(cè)電氣設(shè)備的故障，且所用時(shí)間段，效率高，提高了設(shè)備安全性與工作效率，降低了故障發(fā)生率，變相的提高了生產(chǎn)效率。

5結(jié)語(yǔ)

篇3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A引言：在最近的幾年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，進(jìn)而很好的促進(jìn)了我國(guó)電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展。在電氣工程中所涉及到的內(nèi)容也是相對(duì)比較多的，并且也和人們的生活有著息息相關(guān)的聯(lián)系，因此對(duì)其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展探究分析，能夠更好的為人們的生活帶來(lái)便利。1.電氣工程及自動(dòng)化在發(fā)展過(guò)程中的歷史過(guò)程

人們對(duì)電的認(rèn)識(shí)在一定程度上已經(jīng)有著比較久的歷史，但是在十七世紀(jì)，人類(lèi)才對(duì)電的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的研究。在電發(fā)展的歷史中，通常出現(xiàn)一些我們較為熟知名人。但是針對(duì)世界來(lái)說(shuō)，我們國(guó)家在對(duì)電研究以及發(fā)展相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較晚的。改革開(kāi)放以來(lái)，各行各業(yè)開(kāi)始轉(zhuǎn)型，對(duì)工業(yè)控制領(lǐng)域的高效化，智能化，高可靠性，長(zhǎng)期連續(xù)運(yùn)行提出了更高的要求。自此開(kāi)始，國(guó)家將電氣工程等相關(guān)專(zhuān)業(yè)愈發(fā)放在極其重要的位置。國(guó)家對(duì)與工業(yè)化相關(guān)的一些專(zhuān)業(yè)進(jìn)行不斷地推進(jìn)和發(fā)展，大多數(shù)的高校均開(kāi)設(shè)了電氣專(zhuān)業(yè)。發(fā)展到目前為止，電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)大多數(shù)都是學(xué)校中比較強(qiáng)勢(shì)和必備的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也是大部分工科院校不可或缺的課程。2.關(guān)于電氣工程和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)入，進(jìn)而為電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展奠定了良好的發(fā)展期待，并且隨著我國(guó)電氣工程和自動(dòng)化的發(fā)展，也為工業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了便利，同時(shí)電氣工程自動(dòng)化在工業(yè)發(fā)展當(dāng)中具有著十分重要的作用，進(jìn)而使其成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。

目前隨著世界信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是成為了各行各業(yè)所不可缺少的一項(xiàng)工具，并且在電氣工程自動(dòng)化的行業(yè)中，隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)入，進(jìn)而使其得到更加快速的發(fā)展，電氣工程自動(dòng)化通過(guò)與計(jì)算機(jī)的有效結(jié)合，進(jìn)而使其具備了程序編與開(kāi)發(fā)功能，從而在應(yīng)用的過(guò)程中能夠更加準(zhǔn)確的去控制有相關(guān)的智能化電氣設(shè)備，同時(shí)也能夠更加快速的提高工作的效率。在工業(yè)應(yīng)用中，通過(guò)電氣自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)結(jié)合的應(yīng)用能夠建立起更加靈活的控制系統(tǒng)，同時(shí)其應(yīng)用的范圍也是更加的廣泛，進(jìn)而很好的滿足了工業(yè)自動(dòng)化方面的需求。在電器工程和自動(dòng)化領(lǐng)域中，隨著其不斷的發(fā)展以及創(chuàng)新，已經(jīng)是更好的滿足了目前工業(yè)企業(yè)的利潤(rùn)需求，同時(shí)也使其從管理到技術(shù)方面都變得更加的快捷，進(jìn)而很大程度的降低了工業(yè)生產(chǎn)的成本，在應(yīng)用的過(guò)程中，也更好的提高了工作的效率。電氣工程以及自動(dòng)化是一門(mén)比較綜合的學(xué)科，并且其應(yīng)用的范圍也是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較廣泛，與此同時(shí)也伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，進(jìn)而很好的促進(jìn)了各行各業(yè)的發(fā)展和交流，同時(shí)對(duì)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也具有著很好的推動(dòng)作用。3.關(guān)于電氣工程以及自動(dòng)化發(fā)展的概況3.1關(guān)于開(kāi)放式平臺(tái)的建立

隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，國(guó)外高精尖技術(shù)在中國(guó)不斷地被消化吸收，在電氣及自動(dòng)化領(lǐng)域，各種可編程邏輯控制器大量涌現(xiàn)，如西門(mén)子公司的S5/S7系列的PLC，羅克韋爾公司的SLC-500，controlLogix系列PLC，施耐德公司TWIDO，TSX，昆騰系列PLC等使得自動(dòng)化控制的手段更加豐富，方便，快捷，效率也更高。再加上各型高可靠性低壓配電器件的大量采用，如施耐德C65系列斷路器，NSX系列斷路器，LC1系列接觸器，LRD系列熱過(guò)載繼電器及ABB公司的各種低壓電器大量應(yīng)用，以及ABB的ACS510/ACS550/ACS800系列變頻器，西門(mén)子MM430/MM440T系列變頻器，及各型軟啟動(dòng)器，直流驅(qū)動(dòng)器，伺服控制器等大規(guī)模應(yīng)用，使得被控對(duì)象的穩(wěn)定，高效率，長(zhǎng)時(shí)間可靠運(yùn)行得以實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)計(jì)算機(jī)軟件硬件的大量普及促使計(jì)算機(jī)及觸摸屏等人機(jī)界面在工業(yè)控制領(lǐng)域扮演著越來(lái)越不可缺少的角色，如西門(mén)子的wincc組態(tài)軟件，羅克韋爾的RSview組態(tài)軟件，國(guó)產(chǎn)的組態(tài)王軟件等工控機(jī)應(yīng)用軟件，使得人機(jī)接口變得更加高效，美觀，友好。對(duì)以上自動(dòng)化產(chǎn)品的大規(guī)模應(yīng)用，進(jìn)而很好的提高了電氣控制的準(zhǔn)確程度，目前在各種有關(guān)配套的軟件也在不斷的進(jìn)行更新，同時(shí)在不同的場(chǎng)所當(dāng)中發(fā)揮了不同的作用，進(jìn)而很好的提高了程序人員的工作效率。目前在電氣的領(lǐng)域當(dāng)中，人機(jī)之間的交換已經(jīng)是成為了發(fā)展的主流所在，然而對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)，則是更加容易的去接受，同時(shí)在操作的過(guò)程中具有著靈活性以及方便性等特點(diǎn)。3.2現(xiàn)場(chǎng)總線應(yīng)用以及分布式進(jìn)行控制的系統(tǒng)建立

由于平臺(tái)的建立，現(xiàn)場(chǎng)上的一些總線以及分布式控制系統(tǒng)的應(yīng)用，在一定程度上對(duì)遠(yuǎn)距離，大規(guī)模，分布式控制得以實(shí)現(xiàn)，并且能夠?qū)ζ鋽?shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中的要求進(jìn)行滿足，對(duì)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)監(jiān)控進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，不僅使其安全性得到了提高，同時(shí)還讓其穩(wěn)定性得到了不斷的提高。3.3 IT技術(shù)對(duì)電氣自動(dòng)化起著革新推動(dòng)的作用

由于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，為了能夠進(jìn)一步的對(duì)當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)需求進(jìn)行不斷的適應(yīng)，全球的電子商務(wù)化進(jìn)程得到了進(jìn)一步的加快。信息技術(shù)以及電氣工程和自動(dòng)化影響不斷的加深，比如：控制儀表，大功率變頻器，智能電表等，企業(yè)可以在一定程度上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行不斷的監(jiān)視，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行不斷的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，故障診斷，遠(yuǎn)程服務(wù)，這樣就能夠在第一時(shí)間內(nèi)對(duì)現(xiàn)產(chǎn)品的相關(guān)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地把握。由于微電子的發(fā)展，在一定程度上推動(dòng)著智能化器件大規(guī)模，高效率地得到應(yīng)用，不僅便捷，同時(shí)還能夠?qū)ζ漕A(yù)定的要求進(jìn)行精確的表達(dá)，節(jié)約了時(shí)間，成本也在大幅度地下降，有力地推動(dòng)了自動(dòng)化產(chǎn)品升級(jí)換代。4.關(guān)于電氣工程存在著的問(wèn)題第一是我國(guó)電氣工程自動(dòng)化技術(shù)雖然是得到廣泛的應(yīng)用，然而其性能還需要不斷的進(jìn)行完善，尤其是國(guó)產(chǎn)品牌的電氣及其自動(dòng)化產(chǎn)品的可靠性，耐用性，高集成度產(chǎn)品，還有很大的不足，尤其在一些重要領(lǐng)域，關(guān)鍵性控制節(jié)點(diǎn)，工程人員還是要優(yōu)先選用國(guó)外產(chǎn)品，導(dǎo)致工程成本較高。第二是目前隨著產(chǎn)品種類(lèi)的增加，并且其開(kāi)發(fā)的環(huán)境也在增加，電氣工程自動(dòng)化將會(huì)出現(xiàn)各種不匹配的問(wèn)題，比如數(shù)據(jù)的傳輸安全性等問(wèn)題。在日常中因?yàn)椴煌瑥S家生產(chǎn)的接口不同器件問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致信息的傳輸受到影響，最終使運(yùn)營(yíng)的成本出現(xiàn)增加。5.關(guān)于電氣工程自動(dòng)化的解決措施

篇4

關(guān)鍵詞：應(yīng)用；自動(dòng)化；實(shí)踐；教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)人才的一種應(yīng)用型模式，主要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力為主要的特點(diǎn)，而對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的探索，首先是要在培養(yǎng)的目標(biāo)上進(jìn)行確立：可以以同是的教育為根基，用來(lái)提高學(xué)生的綜合能力以及素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也有一些幫助；接著就是對(duì)能力的培養(yǎng)，作為首要，能夠讓學(xué)生具備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)、重視實(shí)踐以及應(yīng)用能力、最終達(dá)到創(chuàng)新的這幾個(gè)突破點(diǎn)。所以對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)要從培養(yǎng)人才以及教育教學(xué)模式方面開(kāi)探究。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主的特色

培養(yǎng)本科這樣比較實(shí)用的人才是應(yīng)用型本科的主要模式，它們也擁有自己的特點(diǎn)，那就是培養(yǎng)學(xué)生的懂事能了和應(yīng)用能力，面對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)，主要是要識(shí)別教育為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力，為以后學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)還有可持續(xù)發(fā)展等埋下伏筆。加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己的特點(diǎn)，比如基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力強(qiáng)等等。所以培養(yǎng)應(yīng)用型的學(xué)生，需要有較強(qiáng)的工作實(shí)踐和創(chuàng)新能力才可以的高技術(shù)人才。電氣工程自動(dòng)化是很依賴(lài)時(shí)間的一門(mén)學(xué)科，它有自己的特點(diǎn)，就是口徑寬，包含了很多很廣泛的學(xué)科包括自動(dòng)化，電氣，高壓電，電力方面和理論電工材料等多個(gè)方面。還有就是有關(guān)科學(xué)的合作性很強(qiáng)，用各種方法分解給學(xué)生，老師給同學(xué)提問(wèn)的同時(shí)，學(xué)生也可以給老師提出問(wèn)題，這樣就是一種如同對(duì)話一般的教學(xué)，可以很好地刺激教育，能讓老是和學(xué)生之間的了解得到加強(qiáng)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情和渴望，達(dá)到雙贏的效果。

二、課堂教學(xué)質(zhì)量

在過(guò)去，我們的老是上課大多都是很傳統(tǒng)的用著粉筆，在黑板上寫(xiě)下一段又一段。但是在幾何中，由于算法的復(fù)雜性，會(huì)讓課堂上很多時(shí)間都用在了作圖上面，而且課堂上的教學(xué)質(zhì)量會(huì)變得很低下，學(xué)生也很難去接受，甚至覺(jué)得枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)在的教學(xué)可以說(shuō)是得到了很大的變化，用多媒體設(shè)備，創(chuàng)新了知識(shí)點(diǎn)，提高了同學(xué)們的課堂樂(lè)趣，也提高了老師們的教學(xué)質(zhì)量，不僅能夠在圖片的準(zhǔn)確性上做文章，更能節(jié)省下大量的時(shí)間。當(dāng)然了，也不能完全把黑板給摒棄，因?yàn)楹诎迳蠈?xiě)字的靈活性，隨意性，能夠生動(dòng)形象的達(dá)到很多效果，這也是一種藝術(shù)，這都是多為題工具所不能替代的東西。現(xiàn)在的課堂，應(yīng)該學(xué)會(huì)把這兩者完美的聯(lián)合在一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把現(xiàn)代技術(shù)和創(chuàng)痛教學(xué)方法結(jié)合到一起，這樣的創(chuàng)新也是一種進(jìn)步。

三、結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?/p>

可以根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況，把教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，把常?jiàn)的概念和所能了解到的地方，都進(jìn)行講解，這樣科學(xué)的安排時(shí)間，可以讓我同層次的學(xué)生都得到一定的好處。基礎(chǔ)差的學(xué)生可以有時(shí)間琢磨，結(jié)合習(xí)題讓學(xué)生們找到做題的樂(lè)趣，解決問(wèn)題的成就高，這樣學(xué)習(xí)效率將會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)興趣提升，這之后再把難題進(jìn)行學(xué)習(xí)，有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，讓學(xué)生們能輕松的學(xué)習(xí)，找到好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們生活的環(huán)境是一個(gè)立體的環(huán)境，三維空間，要想了解三維空間，得從很多基礎(chǔ)的部分入手，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

四、樹(shù)立教學(xué)理念，明確實(shí)踐教學(xué)地位

在構(gòu)架教學(xué)體系的時(shí)候，要充分發(fā)揮學(xué)以致用的理念，用多方面的培養(yǎng)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。構(gòu)建一個(gè)完整科學(xué)的體系，是想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必須做到的。我們需要一人才的培養(yǎng)，知識(shí)的傳授，素質(zhì)的提高等多個(gè)方面的提升。電氣工程專(zhuān)業(yè)分為四個(gè)模塊

1.課程實(shí)驗(yàn)

圍繞著課堂教學(xué)，進(jìn)行初步的工程訓(xùn)練，和實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，和思維。從基礎(chǔ)課到裝也可，到實(shí)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)電工工具的使用，儀表的看法和很多基礎(chǔ)知識(shí)的了解。提高動(dòng)手能力。

2.綜合訓(xùn)練

以綜合性為主，學(xué)習(xí)工程設(shè)計(jì)的能力，讓學(xué)生具有工程技術(shù)人員應(yīng)該擁有的技術(shù)，從大島到大四，五個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)電子電力技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)等綜合實(shí)驗(yàn)部分。在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行刪減，要學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行分析和安裝，對(duì)所涉及的工程進(jìn)行技術(shù)上，合理性和經(jīng)濟(jì)新的分析，了解解決方法。而學(xué)生應(yīng)該有的畢業(yè)設(shè)計(jì)，就是對(duì)大學(xué)幾年所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合匯總。是全方面的檢驗(yàn)。要掌握用計(jì)算機(jī)對(duì)電子電路，常用低壓電器，輸變電線路等進(jìn)行熟練地操作。這些工作人員必需擁有的能力，也間接降低了學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)上的壓力。

3.實(shí)習(xí)

專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)業(yè)，畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)習(xí)，讓學(xué)生熟悉了電氣原件實(shí)物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，這樣能讓學(xué)生不至于只認(rèn)識(shí)符號(hào)卻不認(rèn)識(shí)實(shí)物的缺陷。實(shí)習(xí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑，了解工藝流程的基本概念，提高綜合素質(zhì)。可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的人員給學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，給每個(gè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)工作責(zé)任心。比如以參觀的形式，到相關(guān)的企業(yè)去實(shí)習(xí)，能得到鍛煉也能進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽(tīng)企業(yè)員工說(shuō)電機(jī)生產(chǎn)，電力系統(tǒng)等知識(shí)，這些都是學(xué)習(xí)和教育必不可少的一部分，能培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際操作能力和興趣，是對(duì)理論的檢驗(yàn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)新實(shí)踐

科學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)科競(jìng)賽等多想活動(dòng)，是電氣工程學(xué)科一直重視的地方，也很重視學(xué)生的實(shí)踐能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一些科學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目和科技競(jìng)賽等活動(dòng)都是給大學(xué)生創(chuàng)新能力得到發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)生們可利用電氣工程所學(xué)到的知識(shí)，積極參加科學(xué)創(chuàng)新。并且制作了很多作品。在學(xué)生為主要申請(qǐng)創(chuàng)新項(xiàng)目的申請(qǐng)中，要通過(guò)嚴(yán)格的立項(xiàng)，檢測(cè)和驗(yàn)收等重重考驗(yàn)，積極地推動(dòng)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的追求。培養(yǎng)起了學(xué)生們創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，團(tuán)隊(duì)合作也是必不可少的。將科研創(chuàng)新和學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)在一起，學(xué)到理論的同時(shí)也能學(xué)到新的知識(shí)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐的能力。

總結(jié)

電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)的體系構(gòu)建之中，始終是把設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐的能力作為主要的訓(xùn)練，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)于創(chuàng)新的能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在很多實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、文化活動(dòng)、競(jìng)賽等教學(xué)實(shí)踐中，都以把提高學(xué)生動(dòng)手能力作為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，但是同時(shí)也是遵循實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律，按照系統(tǒng)性的創(chuàng)新性的教學(xué)原則來(lái)實(shí)踐教學(xué)，文章根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)以及教育體制來(lái)探究了一系列內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生自主的特色、課堂教學(xué)質(zhì)量以及結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儭⒔虒W(xué)理念這四部分來(lái)探究電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)，其中構(gòu)架教學(xué)體系的時(shí)候，要充分發(fā)揮學(xué)以致用的理念，用多方面的培養(yǎng)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。構(gòu)建一個(gè)完整科學(xué)的體系，可以從課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐以及綜合訓(xùn)練四部分，綜合的去培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新和實(shí)踐的能力，團(tuán)隊(duì)合作也是必不可少的。將科研創(chuàng)新和學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)在一起，學(xué)到理論的同時(shí)也能學(xué)到新的知識(shí)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐的能力，隨著現(xiàn)今的教育不斷改革的深入，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容也在不斷地更新改進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)體制會(huì)不斷地完善起來(lái)。

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篇5

通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段中小型水電廠工作模塊的分析，得知基礎(chǔ)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才需要具備良好的工作素質(zhì)，具備良好的工作品德。在現(xiàn)階段教學(xué)工作中，進(jìn)行學(xué)生服務(wù)方向的分析是必要的，從而保證滿足市場(chǎng)導(dǎo)向的需要，展開(kāi)輻射全國(guó)的電力行業(yè)就業(yè)模塊。這就需要高校展開(kāi)電力行業(yè)就業(yè)崗位技能教學(xué)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向及特色。本專(zhuān)業(yè)分三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，前兩年實(shí)行通識(shí)教育，大二的第二學(xué)期末，學(xué)生根據(jù)社會(huì)人才市場(chǎng)的需求和個(gè)人特長(zhǎng)，自選一個(gè)方向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)。

2電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

2.1在現(xiàn)階段電氣工程工作模塊中，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容及其課程體系的優(yōu)化是必要的，從而滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，進(jìn)行人才質(zhì)量的提升。保證培養(yǎng)目標(biāo)模塊及其培養(yǎng)規(guī)格模塊等的協(xié)調(diào)，進(jìn)行教學(xué)新型模式的開(kāi)展，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)化，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的不斷組織，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的控制，保證技術(shù)應(yīng)用及其技術(shù)開(kāi)發(fā)模塊的協(xié)調(diào)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。公共基礎(chǔ)類(lèi)課程群由公共基礎(chǔ)、相關(guān)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)拓展等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生在基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和相關(guān)領(lǐng)域等方面，全面提高其綜合素質(zhì)和多角度的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿ΑＴ诂F(xiàn)階段專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)模塊中，進(jìn)行技術(shù)基礎(chǔ)課程模塊及其專(zhuān)業(yè)課程模塊的協(xié)調(diào)是必要的，從而針對(duì)其專(zhuān)業(yè)方向的差異，展開(kāi)技術(shù)基礎(chǔ)課堂群體系的健全，進(jìn)行其課時(shí)的積極安排，保證技術(shù)基礎(chǔ)課程群體系的不斷優(yōu)化，按照其專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向及其知識(shí)要求，展開(kāi)課程的交叉安排，保證其綜合運(yùn)行效益的提升。技術(shù)基礎(chǔ)課程群主要由“電路”、“模”、“數(shù)電”、“自動(dòng)控制理論”、“微機(jī)原理”、“電力電子技術(shù)”、“電機(jī)學(xué)”、“傳感技術(shù)”、“工程力學(xué)”、“電磁場(chǎng)”等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生獲得電氣工程的基本知識(shí)，并充分考慮了將來(lái)專(zhuān)業(yè)口徑的拓寬，為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2在現(xiàn)階段電氣工程發(fā)展過(guò)程中，進(jìn)行自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)的優(yōu)化是必要的，進(jìn)行工業(yè)自動(dòng)化方向及其電力系統(tǒng)發(fā)展方向的分析，保證專(zhuān)業(yè)課程群體系的健全，按照其專(zhuān)業(yè)方向的側(cè)重點(diǎn)展開(kāi)分析，進(jìn)行課程設(shè)置模塊的優(yōu)化，進(jìn)行基層應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)，使其滿足市場(chǎng)的需求，保證其基礎(chǔ)理論知識(shí)體系的健全，保證實(shí)踐教學(xué)模塊的有效開(kāi)展?；鶎討?yīng)用型人才的培養(yǎng)要面向工程應(yīng)用，面向市場(chǎng)需求，不僅要具備理論知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，突出實(shí)踐性教育。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊中，學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是重要的模塊，從而保證學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的提升，保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極選擇，保證傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的更新，避免其一味的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，進(jìn)行經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展，進(jìn)行不必要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的刪除，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)效益的提升。在保留的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中增加了設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，另外開(kāi)設(shè)一些研究性實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室全部對(duì)學(xué)生開(kāi)放。通過(guò)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，通過(guò)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和部分研究性?xún)?nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.3在現(xiàn)階段教學(xué)模塊中，進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是必要的，這需要進(jìn)行多元化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的開(kāi)展，保證校內(nèi)實(shí)習(xí)模塊、校外實(shí)習(xí)模塊等的開(kāi)展，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)效益的提升，保證培養(yǎng)方案的積極貫徹，從而滿足專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地的教學(xué)需要，進(jìn)行實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)等的教學(xué)優(yōu)化。建立我們的校外實(shí)習(xí)基地。在每次實(shí)習(xí)之前由帶隊(duì)指導(dǎo)教師寫(xiě)好實(shí)習(xí)計(jì)劃書(shū)，及時(shí)組織召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，然后由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)采取參觀、跟班、動(dòng)模實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)家或高級(jí)技術(shù)人員講座等形式。在實(shí)習(xí)期間寫(xiě)實(shí)習(xí)日記。

2.4在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)行學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用模塊的優(yōu)化是必要的，進(jìn)行科學(xué)研究方法及其工程設(shè)計(jì)模塊的協(xié)調(diào)，進(jìn)行科學(xué)問(wèn)題的積極解決，保證科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，保證團(tuán)體協(xié)作精神體系的健全，這也需要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)體系的健全，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐效益的提升。是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的一次全面檢查，而且是審定學(xué)生畢業(yè)資格及學(xué)位資格的依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)之一，在培養(yǎng)大學(xué)生探索真理，強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)，進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練，提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用。

通過(guò)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升，更有利于現(xiàn)階段高校教育教學(xué)水平的提升，確保其畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)體系的健全，滿足人才培養(yǎng)方案的客觀需要，提升其創(chuàng)新精神及其實(shí)踐能力，這離不開(kāi)科技創(chuàng)新培養(yǎng)方案的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自動(dòng)化人才培養(yǎng)體系的健全，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)及其能力，這些程序的開(kāi)展都與畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊密切相關(guān)。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)通過(guò)科學(xué)定位，確定培養(yǎng)基層應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，對(duì)實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義；改革專(zhuān)業(yè)課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)研究項(xiàng)目來(lái)推動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式的建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3結(jié)束語(yǔ)

篇6

[關(guān)鍵字]建筑電氣工程；智能化技術(shù)；應(yīng)用；作用；發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：F407.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A 文章編號(hào)：2306-1499（2014）08-0051-01

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)步，使建筑業(yè)的發(fā)展得到更快、更好的發(fā)展。也隨著人們生活方式的改變和人們對(duì)生活質(zhì)量要求的提高，建筑業(yè)也越來(lái)越火，規(guī)模也日趨擴(kuò)大。為了滿足人們的生活需求和精神滿足，建筑業(yè)的發(fā)展和當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互協(xié)調(diào)滲入，并且得到可觀的效果――建筑電氣工程的智能化技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。要想給人們制造舒適安全的生活環(huán)境，就要大力開(kāi)發(fā)建筑電氣工程的智能化技術(shù)，了解和掌握更多的相關(guān)知識(shí)和技能，使此技術(shù)在人們的生活中發(fā)揮其最大的潛力和功能，從而更好地造福人類(lèi)。

1.建筑電氣工程智能化技術(shù)

“建筑電氣工程”就是一門(mén)制造、維護(hù)和改善空間、環(huán)境的科學(xué)，它以電能、電氣設(shè)備及電氣技術(shù)為主要手段來(lái)達(dá)到其目的的。這個(gè)學(xué)科包含了土木建筑和電氣工程兩大學(xué)科的內(nèi)容，其內(nèi)容就更加的充實(shí)豐富，也更加復(fù)雜多變。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，它的理論知識(shí)體系和技術(shù)體系已逐步完善，并且也已發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，并且也得到了國(guó)家，乃至世界的重視。

“智能化”是指由現(xiàn)代通信與信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)技能、智能控制技術(shù)集一體的；“智能化系統(tǒng)”是指將其“智能化”針對(duì)某一方面的應(yīng)用設(shè)備；“建筑電氣工程的智能化技術(shù)”就是將電氣工程、智能化系統(tǒng)綜合運(yùn)用于建筑行業(yè)的一門(mén)高新技術(shù)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及控制工程技術(shù)的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，居住條件的不斷改善的情況下，智能化的概念、相關(guān)內(nèi)容和技術(shù)也被更多的人提及，也因此，智能化的應(yīng)用越來(lái)越普遍，范圍也越來(lái)越廣泛。

2.應(yīng)用設(shè)備及技術(shù)

在建筑電氣工程智能化技術(shù)應(yīng)用中，智能化技術(shù)的應(yīng)用不僅有效的減少了人工實(shí)際操作量，也提高了實(shí)際工作的工作速度及效率，還有效保證了建筑工程的質(zhì)量，進(jìn)而也減省了建筑成本，方便了工程上類(lèi)似維護(hù)、修理等很多問(wèn)題的解決。

“建筑電氣工程智能化技術(shù)”的應(yīng)用范圍主要在建筑環(huán)境和設(shè)備維修護(hù)理等方面。例如：現(xiàn)代建筑電氣自動(dòng)化技術(shù)，現(xiàn)代建筑信息及傳輸技術(shù)，各種電器、電路的安裝技術(shù)，建筑供配電技術(shù)，電氣照明技術(shù)，建筑設(shè)備電氣控制技術(shù)，消防和安全防范技術(shù)、防雷、接地與電氣安全技術(shù)等。

下面就以“建筑電氣工程的智能化技術(shù)”在最常見(jiàn)的電氣自動(dòng)照明系統(tǒng)為例進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。隨著照明系統(tǒng)的場(chǎng)合及要求的不斷變化和提高，智能化電氣照明系統(tǒng)便顯得尤為重要了，也是必要的。建筑的電氣照明控制系統(tǒng)分為照明控制、現(xiàn)場(chǎng)控制和火災(zāi)控制和監(jiān)控系統(tǒng)等。首先，電氣照明系統(tǒng)控制具體分為三方面，分別為：整體設(shè)計(jì)，即燈具造型；光源控制；照明控制。我們可以采用新型的節(jié)能環(huán)保高采光材料，用低能耗，具有經(jīng)濟(jì)性的方法，完成其整體設(shè)計(jì)。其次，建筑電氣工程的自動(dòng)照明系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)控制的應(yīng)用就是，在建筑中，合適的場(chǎng)合，比如樓道，樓梯口處安裝聲控裝置或者光控裝置，這樣既方便了建筑住戶的出行，還能完成自動(dòng)控制照明燈的開(kāi)關(guān)，也節(jié)省了電能；最后，建筑電氣工程智能化技術(shù)在電氣自動(dòng)照明系統(tǒng)中的更加重要的環(huán)節(jié)就是火災(zāi)控制和監(jiān)控系統(tǒng)，在此處的應(yīng)用也將智能化的特性發(fā)揮的淋漓盡致了。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，系統(tǒng)應(yīng)該自動(dòng)啟動(dòng)火災(zāi)情景下的應(yīng)急照明系統(tǒng)，自動(dòng)關(guān)閉普通的，會(huì)帶來(lái)危害的照明電路閉合回路，并且以電氣照明系統(tǒng)中的智能化控制系統(tǒng)對(duì)火災(zāi)狀況進(jìn)行監(jiān)察和采取相應(yīng)的應(yīng)急措施。

3.作用

建筑電氣工程的智能化技術(shù)隨著科技、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，以及人們對(duì)生活質(zhì)量的高要求，電氣工程的智能化技術(shù)在建筑行業(yè)中的應(yīng)用廣泛度不言而喻。大到建筑環(huán)境的大型設(shè)備，小到家居電器設(shè)備的各個(gè)小部件。以它的應(yīng)用廣泛度看來(lái)，它在人們現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用是不容小覷的。基于建筑的電氣工程的智能化技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的作用有：

（1）利用智能化技術(shù)進(jìn)行電氣系統(tǒng)的控制和保護(hù)。在電氣工程中往往會(huì)出現(xiàn)一些故障，如果故障診斷不及時(shí)或出現(xiàn)故障后診斷不準(zhǔn)確都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。在建筑電氣工程中我們可以通過(guò)故障出現(xiàn)的前兆與故障本身之間存在的聯(lián)系，利用智能化技術(shù)進(jìn)行電氣系統(tǒng)的控制和保護(hù)。

（2）監(jiān)控作用。在控制的時(shí)候智能化會(huì)清晰反饋出電氣系統(tǒng)所存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題出現(xiàn)的部位進(jìn)行監(jiān)控。

（3）通常都運(yùn)用智能化系統(tǒng)中專(zhuān)業(yè)技術(shù)，對(duì)發(fā)生故障的部位進(jìn)行分析。對(duì)建筑用電器進(jìn)行精準(zhǔn)，快速的診斷，并快速的采取正確措施，快速解決問(wèn)題。然而傳統(tǒng)的人工檢修故障需要的時(shí)間長(zhǎng)，浪費(fèi)人力物力資源，既浪費(fèi)時(shí)間還不能提高準(zhǔn)確度，還會(huì)出現(xiàn)故障分析需錯(cuò)誤的現(xiàn)象，如果出現(xiàn)揚(yáng)中的問(wèn)題可能導(dǎo)致整個(gè)電氣系統(tǒng)癱瘓。但是電氣工程的智能化技術(shù)診斷是通過(guò)對(duì)變壓器中滲漏油的分解氣體進(jìn)行分析，快速找到變壓器發(fā)生故障的大致范圍，然后再把范圍逐步縮小找出發(fā)生故障的具置并對(duì)其進(jìn)行檢修?，F(xiàn)在運(yùn)用智能化能過(guò)清晰準(zhǔn)確地確定判斷出故障所在。

（4）電氣工程的智能化能夠提高工作效率。在以往的建筑設(shè)備維護(hù)、檢修等過(guò)程中，利用人力時(shí)時(shí)常會(huì)發(fā)生低工效、高耗能、質(zhì)量低的情況，但在智能化技術(shù)應(yīng)用于電氣工程中，不僅提高了電氣自動(dòng)化控制過(guò)程中的工作效率，而且還降低了工程的投入成本，減輕了控制人員的工作壓力，實(shí)現(xiàn)了對(duì)人力資源的合理配置。

4.發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，帶動(dòng)著社會(huì)生活結(jié)構(gòu)的改變，人們的生活質(zhì)量越來(lái)越高，因此相應(yīng)的社會(huì)產(chǎn)業(yè)也發(fā)生變化，相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域也得到高速發(fā)展。就以人們的“住”說(shuō)起，建筑業(yè)的發(fā)展已經(jīng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，相互滲透，已經(jīng)發(fā)展成為了一項(xiàng)新興的建筑制造技術(shù)“電氣工程智能化技術(shù)”。這種技術(shù)的高效正確的應(yīng)用，為我國(guó)的建筑業(yè)帶來(lái)質(zhì)的大跨步，也為人們的高質(zhì)量的生活環(huán)境做了很大的貢獻(xiàn)。目前，電氣工程的智能化技術(shù)的應(yīng)用在我國(guó)已經(jīng)很普遍了，尤其是在城市化建設(shè)當(dāng)中應(yīng)用很廣泛。智能化控制在建筑電氣工程的廣泛運(yùn)用更加肯定了智能化技術(shù)的優(yōu)越性，并使其在其他領(lǐng)域發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在電氣工程的控制工作中加入智能化技術(shù)，便可以實(shí)現(xiàn)電氣工程控制的無(wú)人操作化、遠(yuǎn)程化、高效化以及主動(dòng)化，給智能化控制創(chuàng)造出一個(gè)良好的發(fā)展空間。二十一世紀(jì)是一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展和得以應(yīng)用的科技時(shí)代，人們生活的一切也與此息息相關(guān)。智能建筑具有智商高、器官全、功能強(qiáng)等特點(diǎn)。第一，智商高，就是智能系統(tǒng)不但都能想到人們能夠想到的事，而且由于它的思維敏捷，還應(yīng)該超前于人們的思維；第二，器官全，就是它本身具有人類(lèi)各器官的功能，除了能夠和人一樣看、聽(tīng)、講并且能接收、發(fā)送、存貯各種信息，還能操作、控制各個(gè)機(jī)構(gòu)、系統(tǒng)；第三，功能強(qiáng)，就是它所具有的各種功能，都能夠精準(zhǔn)、快速、敏睿地完成。由此看來(lái)，建筑電氣工程智能化技術(shù)的應(yīng)用有很廣袤的發(fā)展空間，而這種發(fā)展趨勢(shì)也與日俱增。

建筑電氣工程的智能化技術(shù)不僅滿足了人們對(duì)生活質(zhì)量的要求，而且也提高了建筑的安全指標(biāo)及性能，還降低了制造成本，提高了實(shí)用性，使得建筑的整體創(chuàng)造價(jià)值有很大的提升，也更加的環(huán)保經(jīng)濟(jì)。

參考文獻(xiàn)

[1]張九根，馬小軍.培養(yǎng)建筑電氣與智能化技術(shù)的人才――電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實(shí)踐[A]；第二屆全國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C]；2004.

篇7

關(guān)鍵詞：課程融合；漸進(jìn)式多層次；實(shí)踐教學(xué)；電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）24-0135-02

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)具有發(fā)展快、應(yīng)用廣以及應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)體系中占有重要的地位，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生掌握電氣自動(dòng)化項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)技術(shù)，主要包括：1）項(xiàng)目中生產(chǎn)過(guò)程的工藝性能及被測(cè)參數(shù)的測(cè)量方法；2）項(xiàng)目的設(shè)計(jì)即硬件設(shè)計(jì)（如控制電路、操作面板等）和系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)（包括管理、監(jiān)控程序及應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)）；3）系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)安裝與調(diào)試；4）系統(tǒng)的運(yùn)行及維護(hù)。

1 民辦高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

然而目前大多數(shù)民辦高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)并不能達(dá)到上述的教學(xué)要求，且教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的工程應(yīng)用相差甚遠(yuǎn)，教學(xué)過(guò)程中主要存在以下問(wèn)題：1）重理論輕實(shí)踐導(dǎo)致驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過(guò)多，學(xué)生做試驗(yàn)時(shí)只需按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的步驟簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍，不用過(guò)多地思考和分析就能完成實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能使學(xué)生深刻理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。基于驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)儀器，通常以試驗(yàn)箱的形式展開(kāi)，不能如實(shí)反映出相關(guān)學(xué)科的當(dāng)前的技術(shù)水平；2）專(zhuān)業(yè)主干課程的實(shí)踐教學(xué)銜接不緊密，各門(mén)課程實(shí)驗(yàn)相互獨(dú)立，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容處在對(duì)某一課程知識(shí)獨(dú)立應(yīng)用的層面，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)僅僅只是片面了解，不會(huì)以課程體系為單位的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。另外，此階段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不具有電氣工程性，也缺乏系統(tǒng)性和綜合性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)研究能力；3）生源基礎(chǔ)知識(shí)水平相對(duì)薄弱。要讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)，也是民辦高校實(shí)踐課程思考的問(wèn)題。

2 “課程融合”視域下民辦高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)型體系的構(gòu)建

“課程融合”視域下民辦高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的轉(zhuǎn)型研究從所學(xué)課程的教學(xué)體系出發(fā)，以課程群為單位體系，將相關(guān)課程（技術(shù)、理論）有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作為項(xiàng)目的主體支柱，從工程實(shí)踐中選擇出適當(dāng)?shù)墓こ添?xiàng)目，該項(xiàng)目要達(dá)到授課目標(biāo)和要求及知識(shí)的消化理解。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，把知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的融入到項(xiàng)目中。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中硬件設(shè)計(jì)用的圖紙、軟件設(shè)計(jì)時(shí)的程序可分解并與課程教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，主要崗位的操作技能，產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)生產(chǎn)組織形式，工藝流程等基本情況。如此可以把理論融于實(shí)踐，二者有機(jī)結(jié)合， 所形成的實(shí)踐教學(xué)體系面向的教學(xué)深度和覆蓋內(nèi)容將極大地得到擴(kuò)展。讓學(xué)生掌握并靈活應(yīng)用相關(guān)的技能，在畢業(yè)時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握的技能與企業(yè)崗位的要求“零距離”對(duì)接。

對(duì)于項(xiàng)目的選擇可根據(jù)理論課程的進(jìn)度情況展開(kāi)，漸進(jìn)式多層次實(shí)踐教學(xué)體系的項(xiàng)目開(kāi)展可分為三層。第一層為：針對(duì)基本型實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)課的簡(jiǎn)單小型項(xiàng)目，基本型項(xiàng)目與課堂理論教學(xué)同步進(jìn)行，此階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，主要包括基礎(chǔ)性原理知識(shí)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，但須將內(nèi)容模塊化讓學(xué)生深刻體會(huì)到知識(shí)點(diǎn)間相互融合的有機(jī)整體。在教學(xué)中將工程實(shí)例融入課堂中，這些實(shí)例既反映基本的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的工作原理和分析方法，又與生產(chǎn)緊密結(jié)合。第二層為：與其他相關(guān)課程進(jìn)行有效銜接。這部分項(xiàng)目的選擇要結(jié)合前期課程上課內(nèi)容，以課程群為單位，將所學(xué)過(guò)的課程內(nèi)容與現(xiàn)學(xué)的課程內(nèi)容相結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目。安排課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，保留原教學(xué)內(nèi)容在基本型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供高層次的綜合性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。注重獨(dú)立設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，此階段的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可為綜合性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這個(gè)階段的項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以掌握一個(gè)小型項(xiàng)目的全周期開(kāi)發(fā)。第三層為面向工程的綜合性項(xiàng)目，這個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求是提高型實(shí)驗(yàn)注重學(xué)生的研究創(chuàng)新能力培養(yǎng)。以一個(gè)完整項(xiàng)目的設(shè)計(jì)為教學(xué)內(nèi)容單位，包括系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的調(diào)試及運(yùn)行。

3 漸進(jìn)式多層次實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系中的重要環(huán)節(jié)課程展開(kāi)，包括《電力電子技術(shù)》、《電氣測(cè)控與儀表》、《電力拖動(dòng)與控制》、《運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)》、《自動(dòng)控制原理》、《可編程控課制技術(shù)及應(yīng)用》等，這系列課程在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)具有強(qiáng)、弱電結(jié)合；計(jì)算機(jī)軟、硬件結(jié)合等特點(diǎn)。課程教學(xué)按照工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的模式，即“項(xiàng)目提出模塊分解任務(wù)完成項(xiàng)目總結(jié)”的方式開(kāi)展教學(xué)。

漸進(jìn)式多層次實(shí)踐教學(xué)的展開(kāi)可分為三層。第一層：簡(jiǎn)單小型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐課程，此階段為不僅要將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)展示并且要結(jié)合工業(yè)過(guò)程的簡(jiǎn)單小型簡(jiǎn)單工程項(xiàng)目?，F(xiàn)以工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中工藝參數(shù)之一壓力為例介紹此階段的工程項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)的原理框圖如下圖所示。壓力傳感器采集被測(cè)壓力對(duì)象，信號(hào)處理模塊主要完成模擬信號(hào)通過(guò)放大濾波和A/D轉(zhuǎn)換后送入微處理器中，處理得到實(shí)際測(cè)量對(duì)象值進(jìn)行顯示并與設(shè)定值比較后，超過(guò)設(shè)定值進(jìn)行聲光報(bào)警。

第二層：綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程。給學(xué)生提供高層次的開(kāi)放性、綜合性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重獨(dú)立設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)以工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中工藝參數(shù)壓力為例介紹此階段的工程項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)的原理框圖如下圖所示。采集到的壓力模擬量處理后，送到處理器中進(jìn)行PID運(yùn)算，被控對(duì)象自動(dòng)演算出最佳PID控制參數(shù)，當(dāng)采集到的壓力大于最佳PID控制參數(shù)時(shí)，控制系統(tǒng)輸出的控制信號(hào)送到變頻調(diào)速器中，使風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)速上升壓力減少；當(dāng)采集到的壓力信號(hào)小于最佳PID控制參數(shù)時(shí)，控制系統(tǒng)輸出的控制信號(hào)送到變頻調(diào)速器中，使風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)速下降壓力上升；使壓力穩(wěn)定在設(shè)定值的附近，當(dāng)壓力大于最佳PID控制參數(shù)報(bào)警值時(shí)聲光報(bào)警并啟動(dòng)連鎖機(jī)械。

第三層：面向工程的綜合性項(xiàng)目的實(shí)踐課程。學(xué)習(xí)一個(gè)完整項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，現(xiàn)以工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中工藝參數(shù)之一轉(zhuǎn)速為例介紹此階段的工程項(xiàng)目。使學(xué)生掌握系統(tǒng)的底層開(kāi)發(fā)技術(shù)，從而強(qiáng)化學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)的原理框圖如下圖所示。

本系統(tǒng)分為硬件搭建和軟件設(shè)計(jì)，軟件設(shè)計(jì)分下位機(jī)軟件設(shè)計(jì)和上位機(jī)軟件設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)速上位機(jī)軟件設(shè)計(jì)主要說(shuō)明了基于LabVlEW的人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)：設(shè)計(jì)程序主要模塊分為傳感器信號(hào)處理模塊、微處理器控制模塊、人機(jī)交互模塊以及通信接口模塊、控制輸出模塊。使學(xué)生掌握一個(gè)完整項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

4 結(jié)語(yǔ)

“課程融合”視域下民辦高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)型體系構(gòu)建了漸進(jìn)式三層次實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)，基于工作任務(wù)的項(xiàng)目化課程，將實(shí)際工程案例引入到教學(xué)過(guò)程中， 將每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用相互滲透，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下完成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力與工程綜合的素質(zhì)，符合培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式

作者簡(jiǎn)介：祁鯤（1978-），女，山西襄汾人，北京信息科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，講師；李慧（1976-），女，湖北隨州人，北京信息科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，副教授。（北京 100192）

基金項(xiàng)目：本文系2009年北京信息科技大學(xué)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2009JG16）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：H319.1     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）05-0154-02

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和經(jīng)濟(jì)的全球化，對(duì)既有電氣工程方面專(zhuān)業(yè)技能又有雙語(yǔ)乃至多語(yǔ)技能的復(fù)合型人才的需求缺口日益擴(kuò)大，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)越發(fā)成為時(shí)代所需、社會(huì)發(fā)展所需。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)，它是大學(xué)英語(yǔ)的高級(jí)階段，是以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的語(yǔ)言課。其教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀、譯能力，就是通過(guò)大量的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀和翻譯，使學(xué)生擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)詞匯量，提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的閱讀理解和翻譯能力，在此基礎(chǔ)上可對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)進(jìn)行必要的訓(xùn)練。[1]基于不同的應(yīng)用場(chǎng)合，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在詞匯、詞法、句法、修辭以及翻譯要求等方面又不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)，有著基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)無(wú)法取代的作用。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

師資方面。當(dāng)前各類(lèi)本科院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)師資可分為兩類(lèi)：[2]一類(lèi)為英語(yǔ)主導(dǎo)型教師，他們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)偏重英語(yǔ)語(yǔ)言，非語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)知識(shí)多為技能型的或與日常生活比較接近的（如商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)等），其非英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低；或者畢業(yè)后雖然經(jīng)個(gè)人努力或進(jìn)修等途徑掌握了另一門(mén)非語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但對(duì)該門(mén)非語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的欠缺決定了他們的教學(xué)基于內(nèi)容的深度不會(huì)太深。第二類(lèi)為內(nèi)容主導(dǎo)型教師，他們的情況與第一類(lèi)正好相反，畢業(yè)于某一非英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面有很深的造詣，即專(zhuān)業(yè)素質(zhì)很高；但是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言素質(zhì)成為他們從事教學(xué)的主要障礙。他們能用漢語(yǔ)熟練地講解專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，而改用英語(yǔ)授課卻不再像使用漢語(yǔ)時(shí)那樣熟練。由于電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，我校該專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)任課教師一般從專(zhuān)業(yè)教研室任課教師中選拔，屬于上述第二類(lèi)。由于英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，任課教師在教學(xué)中多采用英漢雙語(yǔ)教學(xué)，內(nèi)容局限于專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的閱讀和翻譯，課堂授課多采取傳統(tǒng)的老師念、老師翻譯、學(xué)生聽(tīng)的單一模式。同時(shí)由于我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)起步較晚，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的使用教材為自編講義，教材內(nèi)容設(shè)置尚不成熟，選擇合理的教材內(nèi)容勢(shì)在必行。

學(xué)生學(xué)習(xí)方面。由于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是一門(mén)學(xué)時(shí)較少（36學(xué)時(shí)）的專(zhuān)業(yè)任選課，并且專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程與四、六級(jí)英語(yǔ)考試關(guān)聯(lián)度不大，因此很多學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力小，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高。

為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，改善教學(xué)效果，考慮從教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置和教學(xué)模式的多樣化兩方面進(jìn)行積極探索。

二、教學(xué)內(nèi)容探討

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)緊密結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特色。我校屬于應(yīng)用型本科院校，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是以電氣工程為主，融信息、計(jì)算機(jī)以及控制技術(shù)為一體的寬口徑專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、電力與電子技術(shù)結(jié)合、軟件與硬件設(shè)備結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，側(cè)重于電能的變換、合理使用、新能源開(kāi)發(fā)及電機(jī)節(jié)能技術(shù)。專(zhuān)業(yè)特色是突出太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)、電機(jī)節(jié)能技術(shù)、電氣工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面的能力培養(yǎng)。因此在教材內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)基于電氣工程的基礎(chǔ)課程，并突出新能源開(kāi)發(fā)及電機(jī)節(jié)能技術(shù)的專(zhuān)業(yè)特色。

同時(shí)基于我校本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的具體情況，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)定位如下：（1）閱讀：了解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的文體特點(diǎn)，具備一定的專(zhuān)業(yè)詞匯量，能夠根據(jù)不同需要對(duì)外文專(zhuān)業(yè)資料進(jìn)行精讀或快速閱讀，獲取所需信息，汲取相關(guān)知識(shí)。（2）翻譯：能夠借助詞典翻譯電氣類(lèi)英文原版書(shū)籍。（3）交流：具有一定的聽(tīng)、說(shuō)能力，能夠基本聽(tīng)懂電氣專(zhuān)業(yè)方面的講座，掌握其中心大意；能夠講出自己的學(xué)術(shù)思想，可以就專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。（4）寫(xiě)作：具有一定的寫(xiě)作能力，能夠完成英文簡(jiǎn)歷、英文文章摘要、專(zhuān)業(yè)商務(wù)信函的撰寫(xiě)。其中，重點(diǎn)仍然是閱讀和翻譯能力的培養(yǎng)。交流和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況逐步提高。

為實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，將課程分為8個(gè)單元，每個(gè)單元又分為詞匯與課文、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)、練習(xí)3部分內(nèi)容。在課文內(nèi)容的選擇方面，緊密結(jié)合我校該專(zhuān)業(yè)特色，從電路原理、電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制原理、微控制器原理、電力電子技術(shù)、新能源開(kāi)發(fā)及電機(jī)節(jié)能技術(shù)等8個(gè)方面選擇授課課文與詞匯，力求突出覆蓋面廣、實(shí)用性強(qiáng)、特色鮮明、難易結(jié)合的特點(diǎn)。

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)講授包括專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀知識(shí)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯知識(shí)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作方法4部分內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有著許多不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)的特點(diǎn)，如常用詞匯專(zhuān)業(yè)化、較多使用長(zhǎng)句、修辭時(shí)態(tài)運(yùn)用有限等，對(duì)這些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)特點(diǎn)的介紹將非常有利于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的閱讀和翻譯能力的培養(yǎng)也是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的重點(diǎn)，而筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀與翻譯過(guò)程中，單個(gè)專(zhuān)業(yè)詞匯的掌握程度相對(duì)較好，但對(duì)于整個(gè)英文句子與段落的翻譯掌握得較差。常見(jiàn)的情況有簡(jiǎn)單將詞對(duì)詞直譯、英文原文句子結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤導(dǎo)致整個(gè)句子理解錯(cuò)誤、譯成中文句子不通順等，難以達(dá)到對(duì)原文忠實(shí)、通順的水平。為此，對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀和翻譯知識(shí)、技巧進(jìn)行講授、總結(jié)是非常有必要的。

練習(xí)包括詞匯練習(xí)、翻譯練習(xí)、課堂討論、聽(tīng)力練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)5個(gè)方面，以詞匯練習(xí)、翻譯練習(xí)（句子和篇章的英譯漢）為主，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)詞匯和翻譯知識(shí)的掌握。同時(shí)，每單元給出一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的討論題目，供學(xué)生進(jìn)行分組討論。聽(tīng)力練習(xí)的內(nèi)容搜集自國(guó)外著名大學(xué)的公開(kāi)課、探索頻道等，教師提供音視頻資料供學(xué)生練習(xí)但不做考核，學(xué)生可根據(jù)自身能力進(jìn)行。寫(xiě)作練習(xí)在講授完專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作方法后給出。

三、教學(xué)模式探討

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文章專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)詞匯較多，文章的內(nèi)容相對(duì)枯燥。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在講解過(guò)程中采用傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)、老師翻譯學(xué)生記錄的填鴨式模式，往往不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，授課效果差強(qiáng)人意。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善課堂教學(xué)效果，必須改革現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方法，采取更多靈活的教學(xué)方法和手段。教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)換思想，在教學(xué)過(guò)程中淡化知識(shí)灌輸者的角色，逐步擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的角色，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和主動(dòng)性。

首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程重要性的認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是了解國(guó)外學(xué)術(shù)及業(yè)內(nèi)最新動(dòng)態(tài)、掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最新知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。例如采用引導(dǎo)學(xué)生完成一份與生活息息相關(guān)的電氣類(lèi)產(chǎn)品英文說(shuō)明書(shū)的閱讀與翻譯，或者聽(tīng)一堂MIT公開(kāi)課，或者寫(xiě)作一份英文簡(jiǎn)歷等等方式，讓學(xué)生切身體會(huì)到課程的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，在課堂教學(xué)中積極嘗試采用多種教學(xué)方法，如參與式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法等，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間，在課堂上進(jìn)行師生間、生生間有效的互動(dòng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、調(diào)查、探索、研究，創(chuàng)造一種積極向上的群體心理氛圍。

參與式教學(xué)法是一種合作式的教學(xué)方法，要求以學(xué)習(xí)者為中心，教師采用各種手段和方法，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使之以一種積極的態(tài)度和上進(jìn)的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，全身心地融入到教學(xué)情景，通過(guò)自己的積極參與，在寬松和自由的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。[3]例如，教師在詞匯學(xué)習(xí)之前給出相關(guān)內(nèi)容常用專(zhuān)業(yè)詞匯的中文術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)給出這些詞匯的英文表達(dá)、縮略語(yǔ)，甚至英文釋義，通過(guò)該過(guò)程可以很好地加深詞匯的記憶并讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)。在課文學(xué)習(xí)時(shí)，教師講解句子的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把最后的整句翻譯留給學(xué)生完成，并以提問(wèn)的方式進(jìn)行互動(dòng)。在完成練習(xí)或作業(yè)階段，將學(xué)生提交的部分作業(yè)（譯文）在課堂上通過(guò)多媒體顯示，讓全體學(xué)生參與批改、討論，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠積極分析別人的譯文，發(fā)現(xiàn)翻譯錯(cuò)誤或不妥當(dāng)?shù)牡胤?，群策群力，最后修改出比較好的譯文，同時(shí)學(xué)生自身的翻譯能力也得到了訓(xùn)練。

互動(dòng)式教學(xué)法，就是通過(guò)營(yíng)造多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過(guò)程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，從而提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。在課堂討論中，可以很好地應(yīng)用該教學(xué)法。按照座位就近原則，學(xué)生3-5人自由組成一個(gè)小組。教師抽出教材中的一段課文或者精心設(shè)計(jì)一個(gè)討論題目，交由學(xué)生小組討論，討論結(jié)束后隨機(jī)點(diǎn)出小組中的一名學(xué)生代表小組上講臺(tái)提交討論成果，然后由教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。互動(dòng)式教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生的主體地位在課堂上得到充分體現(xiàn)。教師在這里不再是主講者，而轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的管理者、組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)尊重學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽提問(wèn)，并促使每名學(xué)生都積極參與其中，避免只有個(gè)別能力強(qiáng)的學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的積極性，并給學(xué)生一個(gè)在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的鍛煉機(jī)會(huì)?；?dòng)式教學(xué)中應(yīng)注意互動(dòng)題目的精心設(shè)計(jì)?；?dòng)題目是教學(xué)互動(dòng)得以開(kāi)展的條件和基礎(chǔ)，難度過(guò)高或者內(nèi)容枯燥都難以激起學(xué)生的興趣。題目可以不局限于課本內(nèi)容，但應(yīng)貼近學(xué)生所熟悉的專(zhuān)業(yè)課程背景，最好涉及相關(guān)課程知識(shí)的科技前沿或者實(shí)際生活應(yīng)用?；?dòng)式教學(xué)法的良好開(kāi)展能很好地活躍課堂氣氛，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

最后，在改革教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)考核方法進(jìn)行改革。具體措施是提高平時(shí)成績(jī)比例，既要有最后考試成績(jī)，也要重視學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。課堂回答問(wèn)題情況、課后作業(yè)完成情況、課堂討論表現(xiàn)情況、課堂測(cè)試成績(jī)等，都可作為最后成績(jī)?cè)u(píng)定的重要項(xiàng)目。這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，也可以更綜合、全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。期末考試可以采用開(kāi)卷形式進(jìn)行，允許學(xué)生自備詞典，這樣更接近于將來(lái)的實(shí)際工作情況。

教學(xué)實(shí)踐表明，上述教學(xué)方法的應(yīng)用取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，課堂學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

四、結(jié)語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是繼大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)之后，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平的課程。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)必須符合教學(xué)規(guī)律，需要科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)才剛剛起步，需要探討的內(nèi)容還很多，需要教師不斷地學(xué)習(xí)與探索。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：供配電系統(tǒng) 電氣工程 設(shè)計(jì) 變電站 理論 節(jié)能

1 電氣工程概述

電力資源是支持國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的一種寶貴能源，電能的生產(chǎn)、傳輸、儲(chǔ)存高效、潔凈，它在現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域中已獲得了廣泛應(yīng)用。工業(yè)工廠供配電系統(tǒng)是整個(gè)工廠生產(chǎn)的動(dòng)力源泉的命脈，它的正常運(yùn)行直接影響全廠安全生產(chǎn)?，F(xiàn)代大型工廠供配電系統(tǒng)的主接線及運(yùn)行方式都非常復(fù)雜，各種電器設(shè)備的數(shù)量和種類(lèi)繁多。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、科技水平的不斷進(jìn)步，對(duì)電力的需求和要求也必然日益提高。在工廠里，電能雖然是工業(yè)生產(chǎn)的主要能源和動(dòng)力，但在工廠里生產(chǎn)的連續(xù)性強(qiáng)，生產(chǎn)機(jī)械集中，對(duì)供電質(zhì)量的要求較高。因此對(duì)工廠的配電系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)對(duì)工廠的流水線以及它的產(chǎn)品產(chǎn)量是很重要的。某些對(duì)供電可靠性要求很高的工廠即使是極短時(shí)間的停電，也會(huì)引起重大設(shè)備損壞，或引起大量產(chǎn)品報(bào)廢，因此在工業(yè)生產(chǎn)中進(jìn)行工廠負(fù)荷計(jì)算；確定補(bǔ)償容量，確定車(chē)間變電所的型式、數(shù)量；確定車(chē)間變壓器的數(shù)量、容量；進(jìn)行短路電流計(jì)算和電氣設(shè)備選擇，畫(huà)出該工廠的電氣接線圖是對(duì)工廠是極其重要的必不可少的一個(gè)過(guò)程。分析好工廠供電系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)工作對(duì)于工廠加快發(fā)展具有十分重要的意義。通過(guò)設(shè)計(jì)，加深對(duì)工廠供電的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)工廠的電氣主接線，會(huì)選擇和校驗(yàn)電氣設(shè)備，熟悉運(yùn)用電氣CAD進(jìn)行電氣圖的繪制。

新配電室在選位置的時(shí)候，通過(guò)分析符合以及增容的具體情況來(lái)明確負(fù)荷等級(jí)，通過(guò)調(diào)整母線所接的負(fù)荷來(lái)確定系統(tǒng)運(yùn)行方案以及配電柜的參數(shù)；為了選擇并校驗(yàn)符合條件的電氣設(shè)備應(yīng)當(dāng)通過(guò)計(jì)算負(fù)荷、短路電流以及動(dòng)熱穩(wěn)定校驗(yàn)計(jì)算設(shè)計(jì)二次回路，使變電所一次設(shè)備的控制、調(diào)節(jié)、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置、測(cè)量和信號(hào)回路以及操作電源系統(tǒng)能有效地運(yùn)行。在優(yōu)化系統(tǒng)的過(guò)程中為了節(jié)約能源和資金以降低改造成本，應(yīng)當(dāng)采取多種方式提高電能的利用率和使用效率并降低線損。在設(shè)計(jì)供配電系統(tǒng)的基礎(chǔ)上為了使設(shè)計(jì)出的綜合自動(dòng)化系統(tǒng)符合實(shí)際情況，應(yīng)當(dāng)根據(jù)變配電站實(shí)現(xiàn)綜合自動(dòng)化的現(xiàn)狀從設(shè)計(jì)原則、系統(tǒng)配置、結(jié)構(gòu)、功能以及技術(shù)指標(biāo)等方面入手對(duì)變配電室綜合自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析。最后，為了有效地提升變配電室的智能化水平，還應(yīng)對(duì)綜合自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)。

2 電力工程設(shè)計(jì)

由發(fā)電廠、變電所、輸配電線路和用戶組成的整體稱(chēng)為電力系統(tǒng)。電力系統(tǒng)起著生產(chǎn)、分配、輸送和消費(fèi)電能的作用。要將電能輸送到用戶必須經(jīng)過(guò)電力網(wǎng)絡(luò)。電力網(wǎng)絡(luò)可分成110kV以上高壓網(wǎng)絡(luò)、10kV～110kV中壓網(wǎng)絡(luò)、10kV以下低壓網(wǎng)絡(luò)。電力網(wǎng)絡(luò)的電壓等級(jí)對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行特性有著重大影響，因此也影響電力系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。電力網(wǎng)絡(luò)所選定的電壓等級(jí)將決定每條饋線的最大長(zhǎng)度、最大負(fù)荷和接線方式，以及饋線的總條數(shù)和每條饋線上的配電所數(shù)目。電力市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的必然結(jié)果就是供配電的自動(dòng)化，長(zhǎng)期以來(lái)，由于供配電建設(shè)缺乏資金、設(shè)備技術(shù)落后以及事故頻繁發(fā)生等原因沒(méi)有得到足夠的重視，這些都嚴(yán)重地影響了人民的生活和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。此外，供配電技術(shù)的薄弱環(huán)節(jié)隨著電力市場(chǎng)的建立和發(fā)展凸顯得越來(lái)越嚴(yán)重，已經(jīng)形成了電力需求與供配電設(shè)施不協(xié)調(diào)的局面。電力隨著國(guó)家頒布《電力法》以后作為一種商品進(jìn)入市場(chǎng)，在接受用戶監(jiān)督和選擇的同時(shí)還對(duì)電力供應(yīng)中的停電影響追求其責(zé)任。另外，電力經(jīng)營(yíng)者考慮的主要問(wèn)題是供配電的可靠性以及電能對(duì)高精密技術(shù)和裝備的質(zhì)量要求。工廠供電又稱(chēng)為工程配電，是指工程所需電能的供應(yīng)和分配。工廠供電系統(tǒng)是由工廠降壓變電所、高壓配電線路、車(chē)間變電所、低壓配電線路以及用電設(shè)備組成的，它是將電力系統(tǒng)的電能降壓后再分到各個(gè)廠房或車(chē)間中去。根據(jù)各個(gè)車(chē)間的負(fù)荷數(shù)量和性質(zhì)、生產(chǎn)工藝對(duì)負(fù)荷的要求、負(fù)荷布局等進(jìn)行工廠總降壓變電所以及配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)。其基本內(nèi)容有以下幾方面：進(jìn)線電壓的選擇，變電所位置的電氣設(shè)計(jì)，短路電流的計(jì)算及繼電保護(hù)，電氣設(shè)備的選擇，車(chē)間變電所位置和變壓器數(shù)量、容量的選擇，防雷接地裝置設(shè)計(jì)等。應(yīng)當(dāng)做好以下工作來(lái)確保工廠和生活用電的服務(wù)：第一，安全：在供應(yīng)、分配以及使用電能的過(guò)程中不應(yīng)發(fā)生人身事故和設(shè)備事故；第二，可靠：供電的可靠性應(yīng)當(dāng)滿足用戶的要求；第三，優(yōu)質(zhì)：電壓以及頻率的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)滿足用戶的要求。第四，經(jīng)濟(jì)：盡可能地節(jié)約電能和減少有色金屬的消耗量，盡量降低供電系統(tǒng)的投資以及運(yùn)行費(fèi)用。此外，在供電的工作中為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)處理好局部和全部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，在照顧局部和當(dāng)前利益的同時(shí)還要從全局出發(fā)顧全大局。應(yīng)當(dāng)有一套完整的保護(hù)、監(jiān)視和測(cè)量裝置來(lái)保證工廠供電系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，目前工廠的配電控制系統(tǒng)多采用自動(dòng)裝置以及計(jì)算機(jī)技術(shù)。

3 工廠供電設(shè)計(jì)的原則

工廠供電設(shè)計(jì)的一般原則按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB50052-

95《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》、GB50053-94《10kV及以下設(shè)計(jì)規(guī)范》、GB50054-95《低壓配電設(shè)計(jì)規(guī)范》等的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則進(jìn)行工廠的供電設(shè)計(jì)：第一，必須遵守國(guó)家的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行包括節(jié)約能源以及有色金屬等經(jīng)濟(jì)政策和有關(guān)方針；第二，安全可靠、先進(jìn)合理；應(yīng)做到保障人身和設(shè)備的安全，供電可靠，電能質(zhì)量合格，技術(shù)先進(jìn)和經(jīng)濟(jì)合理，采用效率高、能耗低和性能先進(jìn)的電氣產(chǎn)品；第三，以近期為主的同時(shí)還要考慮長(zhǎng)期發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況以及規(guī)模和長(zhǎng)期規(guī)劃，處理好近期建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系；第四，從全局出發(fā)，按照負(fù)荷的性質(zhì)、用電容量以及工程特點(diǎn)和地區(qū)供電條件等確定合理的設(shè)計(jì)方案。在整個(gè)工廠的設(shè)計(jì)中，供電設(shè)計(jì)是其重要的組成部分，供電設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響到工廠的生產(chǎn)和發(fā)展。因此，供電工作人員應(yīng)當(dāng)了解并掌握供電設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)以更好地適應(yīng)設(shè)計(jì)工作的需要。

4 電氣工程自動(dòng)化意義

現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的主要能源和核心動(dòng)力就是電能。電能的重要性主要體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)電氣化生產(chǎn)以后提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率并降低了生產(chǎn)成本，并且有利于生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)，而不是在產(chǎn)品成本以及投資總額中所占的比例。此外，如果工廠的電能供應(yīng)突然中斷，就有可能給工業(yè)生產(chǎn)造成嚴(yán)重的損失。如：產(chǎn)品的大量報(bào)廢、重大設(shè)備損壞甚至造成人員的傷亡。不僅給企業(yè)和國(guó)家?guī)?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失，更重要的是給家庭帶來(lái)了嚴(yán)重的傷痛。因此，要想實(shí)現(xiàn)工業(yè)的自動(dòng)化生產(chǎn)以實(shí)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化首先要做好工廠的供電工作，此外，做好工廠的供電工作對(duì)于國(guó)家節(jié)約能源也具有重大的推動(dòng)作用。隨著改革的不斷深化，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。各電力部門(mén)對(duì)變電所設(shè)計(jì)水平的要求將越來(lái)越高。現(xiàn)在所設(shè)計(jì)的常規(guī)變電所最突出的問(wèn)題是設(shè)備落后，結(jié)構(gòu)不合理，占地多，投資大，損耗高，效率低，尤其是在一次開(kāi)關(guān)和二次設(shè)備造型問(wèn)題上，基本停留在50-60年代的水平上，從發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看，將越來(lái)越不適應(yīng)我國(guó)城市和農(nóng)村發(fā)展的要求。國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對(duì)電力能源需求也不斷增大，致使變電所數(shù)量增加，電壓等級(jí)提高，供電范圍擴(kuò)大及輸配電容量增大，采用傳統(tǒng)的變電站一次及二次設(shè)備已越來(lái)越難以滿足變電站安全及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，少人值班或者無(wú)人值班的要求?，F(xiàn)在已經(jīng)大多采用了微機(jī)保護(hù)。分級(jí)保護(hù)和常規(guī)保護(hù)相比，增加了人機(jī)對(duì)話功能，自控功能，通信功能和實(shí)時(shí)時(shí)鐘等功能，因此如果通過(guò)電力監(jiān)控綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，可以使變電站內(nèi)值班人員或調(diào)度中心的人員及時(shí)掌握變電站的運(yùn)行情況，直接對(duì)設(shè)備進(jìn)行操作，及時(shí)了解故障情況，并迅速進(jìn)行處理，達(dá)到供電系統(tǒng)的管理科學(xué)化、規(guī)范化。

5 結(jié)束語(yǔ)

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電能需求量越來(lái)越大，其中城市用電量更是急劇增加。這就要求提高設(shè)備配套能力：對(duì)工業(yè)企業(yè)和一些大型用電設(shè)備，進(jìn)行電壓升壓，可增加輸電距離，提高輸電能力；減少變壓器數(shù)量，簡(jiǎn)化配電系統(tǒng)，提高供電可靠性；縮小電纜截面，節(jié)省有色金屬；降低功率損耗；擴(kuò)大異步電動(dòng)機(jī)的制造容量。只是由于我國(guó)在設(shè)備上還不能全面配套而尚未推廣。廣泛使用配電自動(dòng)化系統(tǒng)：借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，對(duì)配電網(wǎng)進(jìn)行離線和在線的智能化監(jiān)控管理。做到保護(hù)、運(yùn)行、管理的自動(dòng)化，提高運(yùn)行人員工作效率，增強(qiáng)供配電系統(tǒng)可靠性。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

論文摘要 結(jié)合專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐，提出三段式教學(xué)模式，即感性認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)階段、理論學(xué)習(xí)階段、綜合提高階段。三段式教學(xué)模式的初步實(shí)踐及教學(xué)效果的反饋，反映出這種教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，適應(yīng)工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

1 前言

由于我國(guó)電子技術(shù)飛速發(fā)展的需要，許多優(yōu)秀的仿真軟件、前沿學(xué)科的研究論文、高性能的儀器儀表以及大量的電氣專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教材都來(lái)自國(guó)外，這使得專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)顯得越來(lái)越重要。既要提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和水平，又要重點(diǎn)培養(yǎng)精通學(xué)科專(zhuān)業(yè)，具備精深專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力的特殊人才，唯有如此，高校畢業(yè)生才能真正面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)社會(huì)需要。

2 三段式教學(xué)模式

長(zhǎng)期以來(lái)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程無(wú)論是教材編制、教學(xué)計(jì)劃安排、教學(xué)方法和教學(xué)手段以及師資方面都存在諸多問(wèn)題[1]，使得教學(xué)效果達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)上述問(wèn)題，以石家莊鐵道大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)為例，筆者談?wù)剬?zhuān)業(yè)英語(yǔ)三段式教學(xué)的改革探討與實(shí)踐。

2.1 感性認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)階段

感性認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)階段概念的提出，是在教學(xué)改革討論以及對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中得到的，此階段教學(xué)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容枯燥，詞匯和表達(dá)習(xí)慣脫離特定環(huán)境，一般費(fèi)解，遺忘率高[2]。因此，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，播放一些目前行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及世界先進(jìn)技術(shù)等方面的英文短片，之后采用討論式的教學(xué)方法，達(dá)到“聽(tīng)”“說(shuō)”能力同時(shí)提高的目的。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生到外企進(jìn)行參觀，增加他們的實(shí)際交流能力，使學(xué)生切實(shí)感到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的必要性和緊迫感，這樣真正地激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到感性認(rèn)識(shí)階段的目的。

2.2 理論學(xué)習(xí)階段

經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)產(chǎn)生一定的興趣。在第二階段重在使學(xué)生掌握基本理論知識(shí)和技能，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。此階段授課課文以精講較易理解的概述性科普文章為主，引導(dǎo)學(xué)生熟悉專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)課文時(shí)，首先引領(lǐng)學(xué)生了解整篇課文的脈絡(luò)，而后是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)用母語(yǔ)將新出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)詞匯、短語(yǔ)、句子和文章采取不同的教學(xué)方法給學(xué)生講解清楚。此階段切忌急躁，課堂上應(yīng)注意提問(wèn)盡可能多的學(xué)生，同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，加強(qiáng)師生互動(dòng)，切忌滿堂灌。

2.3 綜合提高階段

有了前階段的學(xué)習(xí)，綜合提高階段的難度可適當(dāng)提高，其專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此階段應(yīng)補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在講解相關(guān)段落時(shí)宜先回憶相關(guān)知識(shí)，并打破學(xué)科限制。對(duì)于具有一定難度的技術(shù)資料，可先對(duì)資料內(nèi)容進(jìn)行整體介紹，然后教師針對(duì)文章的關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，利用相應(yīng)的翻譯方法和技巧找出答案。教師在整個(gè)過(guò)程中只在關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)方法上要注意靈活多樣，積極營(yíng)造活躍、充實(shí)的互動(dòng)課堂。如可結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展課堂討論、辯論、學(xué)生嘗試教學(xué)、研討等課堂形式，將提問(wèn)、對(duì)話、討論、交流等手段相結(jié)合，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí);對(duì)于一些先進(jìn)的技術(shù)可選擇最新的“BBC”“VOA”以及“China Daily”中與電氣相關(guān)的新聞及短評(píng)，其中部分可采用原聲朗讀。這些短文通俗易懂，學(xué)生興趣濃厚，可讓其自學(xué)而后用英語(yǔ)發(fā)表簡(jiǎn)單的評(píng)論。此時(shí)教師主要起組織作用，指出回答問(wèn)題中的優(yōu)缺點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生用專(zhuān)業(yè)的眼光看待問(wèn)題，培養(yǎng)其閱讀、收聽(tīng)的興趣和用英語(yǔ)表達(dá)專(zhuān)業(yè)理念的能力。

3 結(jié)論

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)采用上述教學(xué)方法后，學(xué)生在后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)及撰寫(xiě)畢業(yè)論文中都取得較好的效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效益也得到提高。總之，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)與其他課程一樣，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)