導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育培訓(xùn)推廣方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平、推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民增收為目標(biāo)，著力培養(yǎng)一支適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，具有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)與服務(wù)能力的農(nóng)機(jī)管理人才、技術(shù)人才、農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)人才隊(duì)伍，為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和促進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)又好又快發(fā)展提供人才支撐。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過教育培訓(xùn)行動(dòng)，著力建設(shè)三支人才隊(duì)伍：一是建設(shè)一支思想堅(jiān)定、決策科學(xué)、作風(fēng)正派、執(zhí)行有力、管理有方的農(nóng)機(jī)管理人才隊(duì)伍；二是建設(shè)一支結(jié)合實(shí)際、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、技術(shù)過硬、支撐有力、指導(dǎo)有方的技術(shù)人才隊(duì)伍；三是建設(shè)一支有文化、懂技術(shù)、講誠(chéng)信、會(huì)操作、善經(jīng)營(yíng)、能致富、保安全的農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)人才隊(duì)伍。

2009年培訓(xùn)任務(wù)：培訓(xùn)農(nóng)機(jī)管理、安全監(jiān)理、技術(shù)推廣、教育培訓(xùn)、質(zhì)量管理等人員20人次，培訓(xùn)拖拉機(jī)手40人次，插秧機(jī)手22人次、收割機(jī)手200人次、新購(gòu)機(jī)農(nóng)民350人次、拖拉機(jī)機(jī)主及駕駛員(安全教育)300人次、農(nóng)機(jī)維修人員25人次。

三、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)對(duì)象：一是鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理、安全監(jiān)理、技術(shù)推廣、教育培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)督等管理干部、技術(shù)人員；二是農(nóng)機(jī)專家、鄉(xiāng)鎮(zhèn)責(zé)任農(nóng)機(jī)員；三是農(nóng)機(jī)專業(yè)合作組織、農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)機(jī)手及農(nóng)機(jī)修理從業(yè)人員。

培訓(xùn)內(nèi)容：圍繞本縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展實(shí)際和近幾年農(nóng)業(yè)機(jī)械化項(xiàng)目實(shí)施，突出重點(diǎn)、因地制宜確定培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容主要針對(duì)貫徹執(zhí)行農(nóng)業(yè)機(jī)械化政策法規(guī)和重點(diǎn)技術(shù)推廣的需要，著重對(duì)農(nóng)機(jī)管理（監(jiān)理）人員、技術(shù)推廣人員進(jìn)行政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)及有關(guān)農(nóng)業(yè)機(jī)械化新技術(shù)等方面的培訓(xùn)。突出本地重點(diǎn)推廣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和機(jī)械化新技術(shù)新裝備等內(nèi)容，重點(diǎn)開展水稻機(jī)械化育插秧和油菜機(jī)械化收割等實(shí)用新技術(shù)的培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式

針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象，分層次、分類別，采取以會(huì)代訓(xùn)、集中辦班、專題講座和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)等方式開展培訓(xùn)工作。集中辦班主要是在縣級(jí)集中辦班培訓(xùn)；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)主要是對(duì)農(nóng)機(jī)手、農(nóng)機(jī)專業(yè)合作組織帶頭人、農(nóng)機(jī)維修人員和農(nóng)機(jī)大戶等，通過開展手把手、面對(duì)面的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，提高其生產(chǎn)技能水平和實(shí)際操作能力。

五、工作要求及措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)大行動(dòng)，是農(nóng)業(yè)（農(nóng)機(jī)）系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，是適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的迫切需要，是保障農(nóng)業(yè)機(jī)械化又好又快發(fā)展的必然要求。各鎮(zhèn)要從深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和服務(wù)“三農(nóng)”的高度，深刻認(rèn)識(shí)開展農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)大行動(dòng)的重要性和緊迫性，把農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)工作擺上重要位置，納入重要工作日程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，爭(zhēng)取財(cái)政資金投入，確保教育培訓(xùn)大行動(dòng)順利推進(jìn)。

（二）制定方案，突出重點(diǎn)。縣農(nóng)機(jī)監(jiān)理站要抓緊制定貫徹落實(shí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)大行動(dòng)的具體實(shí)施方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)，確定培訓(xùn)內(nèi)容，落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任。要圍繞當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展需要，重點(diǎn)抓好農(nóng)機(jī)管理（監(jiān)理）人員、農(nóng)機(jī)技術(shù)人員、農(nóng)機(jī)駕駛操作人員、農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)人員的培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)機(jī)職業(yè)技能鑒定。

（三）精心組織，創(chuàng)新形式?？h農(nóng)機(jī)監(jiān)理站充分利用國(guó)家面向農(nóng)村、農(nóng)民的培訓(xùn)政策，有機(jī)結(jié)合農(nóng)業(yè)機(jī)械化重點(diǎn)推廣項(xiàng)目、購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策實(shí)施以及農(nóng)機(jī)跨區(qū)作業(yè)、年檢審、職業(yè)技能鑒定等工作的開展，積極創(chuàng)造培訓(xùn)機(jī)會(huì)，著力搞活培訓(xùn)形式，不斷提高培訓(xùn)效果。要建立農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的組織平臺(tái)，以農(nóng)機(jī)推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，充分吸引社會(huì)力量參與培訓(xùn)，在農(nóng)機(jī)主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，采取事企聯(lián)合、校企聯(lián)動(dòng)等方式，鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)、農(nóng)機(jī)社會(huì)化服務(wù)組織和農(nóng)機(jī)大戶等團(tuán)體共同參與培訓(xùn)活動(dòng)。要采取現(xiàn)場(chǎng)演示、送教進(jìn)村、科技入戶、技能競(jìng)賽等多種形式，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，做到培訓(xùn)方式靈活多樣，生動(dòng)活潑，吸引更多的農(nóng)民群眾參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

篇2

一、加大力度，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)。

一是硬件設(shè)施建設(shè)。搬出原址辦公后，新添置了7臺(tái)電腦、一臺(tái)傳真打印機(jī)，配備了辦公桌椅和沙發(fā)、茶幾等，辦公條件大為改善，辦公效率明顯提高。二是軟環(huán)境建設(shè)。今年繼續(xù)爭(zhēng)取縣委、政府對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的重視和支持，拿出200萬元強(qiáng)力推進(jìn)和實(shí)施，并將農(nóng)民教育培訓(xùn)工作納入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的年度績(jī)效考核內(nèi)容，占目標(biāo)任務(wù)的0.5%。今年6月和9月，新進(jìn)了文秘、財(cái)會(huì)專業(yè)本專科學(xué)歷的干部職工三人，單位文化層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于合理。通過對(duì)單位內(nèi)部重新分工和制定目標(biāo)管理制度，進(jìn)行責(zé)任分解，引進(jìn)績(jī)效考核等一系列措施，切實(shí)加強(qiáng)和深化了單位內(nèi)部改革和制度建設(shè)，單位面貌大為改觀；另外，通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教中心（農(nóng)校）簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，制定考核實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步規(guī)范和督促了鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教中心（農(nóng)校）各項(xiàng)工作的順利實(shí)施和穩(wěn)步推進(jìn)。

二、積極而為，農(nóng)民教育培訓(xùn)成效顯著。

縣農(nóng)科教辦以農(nóng)民教育培訓(xùn)為中心工作，注重實(shí)效，按照年初制定的工作方案，穩(wěn)步實(shí)施三大培訓(xùn)。一是職業(yè)技能（陽光工程）培訓(xùn)。認(rèn)定了縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校、星城駕校、縣農(nóng)廣校（含格塘、烏山、黃金、橋驛、高塘嶺、新康、星城七所省市級(jí)示范農(nóng)校）、縣教研培訓(xùn)裝備中心等五家單位為培訓(xùn)基地。各基地已培訓(xùn)學(xué)員2491人（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校培訓(xùn)941人），完成全年培訓(xùn)1550人目標(biāo)任務(wù)的160%。終審享受政府補(bǔ)助人數(shù)為1443人，發(fā)放政府補(bǔ)助金908480元。實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。已完成對(duì)22個(gè)示范村、18個(gè)扶貧村、10個(gè)合作社4223人次的培訓(xùn)，超額完成市下達(dá)示范、產(chǎn)業(yè)、扶貧村培訓(xùn)3200人次的目標(biāo)任務(wù)。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展實(shí)用技術(shù)自主技能培訓(xùn)19537人次（含農(nóng)作物病蟲害專業(yè)化防治培訓(xùn)），全縣全年合計(jì)培訓(xùn)24648人次（含創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)888人），完成全年培訓(xùn)24000人次目標(biāo)任務(wù)的102%?，F(xiàn)場(chǎng)發(fā)放畜禽養(yǎng)殖、農(nóng)民工維權(quán)、淡水養(yǎng)殖等培訓(xùn)資料近6000本；辣椒高產(chǎn)栽培、油茶種植技術(shù)、南方水稻黑條矮縮病識(shí)別與防治等資料近2萬份。全年實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)配備資金達(dá)到47.5萬元。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。已在烏山鎮(zhèn)、格塘鄉(xiāng)、高塘嶺鎮(zhèn)等10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施，培訓(xùn)888人，完成全年培訓(xùn)800人目標(biāo)任務(wù)的111%。*年，縣農(nóng)科教辦被評(píng)為省市農(nóng)科教結(jié)合工作先進(jìn)單位。

三、真抓實(shí)干，農(nóng)民教育培訓(xùn)措施穩(wěn)健。

（一）制定培訓(xùn)方案，提供政策依據(jù)。

縣農(nóng)科教辦順應(yīng)省市農(nóng)民教育培訓(xùn)要求，對(duì)接省、市農(nóng)民教育培訓(xùn)工作機(jī)制，爭(zhēng)取縣委、政府的重視和支持。年初，“望城縣農(nóng)民素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組”已更名為“望城縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并以縣委辦、縣政府辦文件形式下發(fā)到了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直有關(guān)部門，保證了新型農(nóng)民教育培訓(xùn)政策的延續(xù)性。制定了*年農(nóng)民教育培訓(xùn)工作方案和農(nóng)民教育實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)通知文件，爭(zhēng)取了政策文件的出臺(tái)，使農(nóng)民教育培訓(xùn)工作有章可循，有據(jù)可依。

（二）加大宣傳力度，強(qiáng)化輿論氛圍。

一是分發(fā)文件通知。通過年初召開的全縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作會(huì)議，縣農(nóng)科教辦將工作方案和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)通知文件分發(fā)到了農(nóng)民教育培訓(xùn)成員單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)辦、省市級(jí)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教中心（農(nóng)校）以及示范村、產(chǎn)業(yè)村、合作社等受訓(xùn)單位，以此提高農(nóng)民教育培訓(xùn)政策的覆蓋面和知曉度。另外，辦內(nèi)干部職工人手一份，利用下鄉(xiāng)村、進(jìn)合作社培訓(xùn)的契機(jī)，進(jìn)行培訓(xùn)政策的宣傳和闡釋。二是加大與新聞媒體的合作。加強(qiáng)了與市、縣電臺(tái)的聯(lián)手，及時(shí)宣傳報(bào)道我縣農(nóng)科教結(jié)合和農(nóng)民教育培訓(xùn)工作動(dòng)態(tài)。全年對(duì)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作已報(bào)道六次。三是撰寫《農(nóng)科教結(jié)合工作簡(jiǎn)報(bào)》。通過撰寫題材新穎，內(nèi)容豐富的工作簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)準(zhǔn)確宣傳報(bào)道了縣鄉(xiāng)農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)科教結(jié)合工作動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)宣傳推介了成功經(jīng)驗(yàn)。全年共向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)報(bào)送簡(jiǎn)報(bào)12期，計(jì)500份。

（三）整合培訓(xùn)資源，形成工作合力。

一是實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，今年繼續(xù)與縣新農(nóng)村辦、縣委遠(yuǎn)教辦、旅游局、婦聯(lián)及農(nóng)口相關(guān)培訓(xùn)單位共12家聯(lián)合行文，組織專家講師團(tuán)有條不紊下鄉(xiāng)村、合作社對(duì)全縣廣大種、養(yǎng)、加大戶開展集中技術(shù)培訓(xùn)；與縣陽光辦聯(lián)合，選取和組織了70名鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村實(shí)用人才到省生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作等內(nèi)容的免費(fèi)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。二是職業(yè)技能培訓(xùn)，縣農(nóng)科教辦繼續(xù)加大了與縣農(nóng)業(yè)局的合作力度，從*年開始已全面接管陽光工程，全年農(nóng)民教育（陽光工程）專項(xiàng)培訓(xùn)資金配備達(dá)到101.92萬元。三是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，與縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局、縣就業(yè)服務(wù)局進(jìn)行了培訓(xùn)資源整合。

（四）強(qiáng)化審批補(bǔ)助，工作求真務(wù)實(shí)。

1.職業(yè)技能（陽光工程）培訓(xùn)。培訓(xùn)基地要求經(jīng)過嚴(yán)格的審批、公示程序后才予以確認(rèn)，認(rèn)定的培訓(xùn)專業(yè)要求有較好的就業(yè)前景。繼續(xù)建立了跟班聯(lián)校制度，明確聯(lián)系人及其責(zé)任，既各司其職，各負(fù)其責(zé)，又注重團(tuán)結(jié)合作。受訓(xùn)學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)基地初審、縣農(nóng)民教育培訓(xùn)辦聯(lián)系人復(fù)審、教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審核合格后，學(xué)員補(bǔ)助實(shí)行陽光操作，由縣財(cái)政將600元、1360元、300元不等的三類培訓(xùn)補(bǔ)助費(fèi)直接撥付到學(xué)員家庭“一卡通”戶主賬戶。

2.實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。年初，縣農(nóng)科教辦以傳真培訓(xùn)摸底通知和電話告知鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)辦主任的方式，切實(shí)了解和掌握了農(nóng)民的培訓(xùn)需求。同時(shí)，要求農(nóng)口各局及旅游局、婦聯(lián)上報(bào)全年培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，納入全縣實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)范疇。實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)通知文件制定了詳細(xì)的培訓(xùn)日程安排，明確了培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、授課專家、受訓(xùn)單位聯(lián)系人，并建立起了學(xué)員簽到、專家簽字、受訓(xùn)村、協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人簽字蓋章較為完備的培訓(xùn)檔案資料。

3.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。一是由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)抓好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的組織工作，由縣農(nóng)民教育培訓(xùn)辦、農(nóng)科教辦督促、指導(dǎo)實(shí)施；由縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局發(fā)放培訓(xùn)資料，組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)老師授課。創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)的培訓(xùn)時(shí)間確保了分別不少于5個(gè)工作日和15個(gè)工作日，并要求提供培訓(xùn)的詳細(xì)檔案資料。二是學(xué)員培訓(xùn)合格，由縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局認(rèn)定，頒發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)SIYB證?？h農(nóng)科教辦明確創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)受訓(xùn)合格學(xué)員中有30%以上的學(xué)員有新辦工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)的合格學(xué)員中有80%以上的學(xué)員就業(yè)，方按培訓(xùn)學(xué)員500元/人的標(biāo)準(zhǔn)撥付工作經(jīng)費(fèi)給培訓(xùn)單位；三是對(duì)新辦企業(yè)工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照的學(xué)員可提供2年5-8萬元的小額免息貸款；四是對(duì)創(chuàng)業(yè)者遇到的任何問題，將有一個(gè)專門的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)答疑解惑，為創(chuàng)業(yè)者及時(shí)快捷提供創(chuàng)辦企業(yè)工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照等服務(wù)。

四、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)市級(jí)示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教中心。

丁字和星城兩個(gè)農(nóng)科教中心在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視和縣農(nóng)科教辦的大力支持下，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確了工作職能，增添了硬件設(shè)施，強(qiáng)化了服務(wù)功能。丁字鎮(zhèn)農(nóng)科教中心爭(zhēng)取鎮(zhèn)財(cái)政10萬元，對(duì)辦公樓進(jìn)行翻新，并添置了課桌凳椅，辦公條件大為改善。今后，鎮(zhèn)財(cái)政將每年撥付2萬元作為辦公經(jīng)費(fèi)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教結(jié)合陣地更為穩(wěn)固。星城鎮(zhèn)農(nóng)科教中心爭(zhēng)取了鎮(zhèn)政府支持4萬元，增添了32臺(tái)電腦和課桌、投影儀和電視機(jī)一套，課桌椅100套，培訓(xùn)服務(wù)功能大為增強(qiáng)。丁字鎮(zhèn)彩陶源村和興城社區(qū)、星城鎮(zhèn)黃田村和騰飛村村級(jí)教學(xué)點(diǎn)也充分發(fā)揮了培訓(xùn)服務(wù)的功能。*年，丁字鎮(zhèn)職業(yè)技能培訓(xùn)265人，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)60人，實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1960人次；星城鎮(zhèn)職業(yè)技能培訓(xùn)312人，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)120人，實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1650人次。在年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作考核中，丁字鎮(zhèn)和星城鎮(zhèn)分別取得了第一名和第二名的好成績(jī)。

五、繼續(xù)打造農(nóng)民教育培訓(xùn)特色服務(wù)。

一是做好“科教陽光”創(chuàng)業(yè)富民平臺(tái)的信息服務(wù)。近200戶移動(dòng)手機(jī)種養(yǎng)農(nóng)戶被擴(kuò)充納入到平臺(tái)之中。全年，“科教陽光”創(chuàng)業(yè)富民信息服務(wù)平臺(tái)專家向全縣六類種養(yǎng)農(nóng)戶對(duì)應(yīng)群發(fā)短信近11萬條。

二是做好農(nóng)科教110電話咨詢服務(wù)。全縣第三批農(nóng)科教110掛牌對(duì)象600余戶已落實(shí)到位，農(nóng)科教110作為我縣為民服務(wù)的綠色通道，今年新聘請(qǐng)了牲豬養(yǎng)殖中青年專家左劍波，農(nóng)科教110專家的技術(shù)力量進(jìn)一步加強(qiáng)，作用更加凸顯。全年六類專家每人每天平均接聽電話5個(gè)以上，種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)戶反響強(qiáng)烈，好評(píng)如潮。

三是做好創(chuàng)業(yè)富民科技小分隊(duì)下鄉(xiāng)指導(dǎo)服務(wù)。擴(kuò)建了科技小分隊(duì)隊(duì)伍，省科研院所的中青年牲豬養(yǎng)殖專家左劍波和本縣黃金鎮(zhèn)黃金園村的田秀才—蔬菜種植大戶朱松林被吸納充實(shí)到隊(duì)伍。全年創(chuàng)業(yè)富民科技小分隊(duì)專家已12次深入示范村，為252戶產(chǎn)業(yè)農(nóng)戶和農(nóng)科教“110”掛牌戶進(jìn)行上門現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)咨詢服務(wù)。

四是做好農(nóng)民教育培訓(xùn)網(wǎng)站和QQ群網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。通過農(nóng)民教育培訓(xùn)網(wǎng)站，及時(shí)、全面、系統(tǒng)地了解了縣鄉(xiāng)農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)科教結(jié)合工作動(dòng)態(tài)；通過QQ群，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)主管、農(nóng)辦主任以及農(nóng)科教中心主任（農(nóng)校校長(zhǎng)）或工作人員及時(shí)收錄了縣農(nóng)科教辦有關(guān)通知、公告和文件精神，真正搭建起了全縣農(nóng)民教育培訓(xùn)信息交流的平臺(tái)。

六、加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)和指導(dǎo)，穩(wěn)步實(shí)施項(xiàng)目。

一是搞好項(xiàng)目申報(bào)和立項(xiàng)。根據(jù)市辦要求，3月底—4月初，縣農(nóng)科教辦通過調(diào)研摸底，在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中組織選取了7個(gè)項(xiàng)目上報(bào)，其中新技術(shù)、新品種推廣項(xiàng)目4個(gè)，農(nóng)科教中心建設(shè)項(xiàng)目2個(gè)，農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目1個(gè)。二是加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施和管理。召開了三次項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人會(huì)，具體指導(dǎo)項(xiàng)目立項(xiàng)、申報(bào)、初驗(yàn)。由于項(xiàng)目實(shí)施單位是有農(nóng)校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教中心，項(xiàng)目單位負(fù)責(zé)人是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教中心主任(農(nóng)校校長(zhǎng))，項(xiàng)目實(shí)施基礎(chǔ)好，各項(xiàng)目單位都是按申報(bào)書穩(wěn)步推進(jìn)和實(shí)施項(xiàng)目。11月初，我縣實(shí)施的市農(nóng)科教結(jié)合項(xiàng)目順利接受了市辦、財(cái)政、科技、教育的檢查。三是項(xiàng)目實(shí)施預(yù)期效果良好。7個(gè)項(xiàng)目共投資144.924萬元，其中申請(qǐng)支持資金77萬元，自籌資金77.924萬元。丁字和星城農(nóng)科教中心定位于市級(jí)農(nóng)科教中心進(jìn)行建設(shè)，我縣農(nóng)科教結(jié)合陣地更加穩(wěn)固，農(nóng)科教中心（農(nóng)校）進(jìn)一步彰顯了培訓(xùn)和服務(wù)農(nóng)民的功能。黃金生態(tài)綠殼蛋雞養(yǎng)殖示范推廣項(xiàng)目帶動(dòng)了周邊11戶農(nóng)戶發(fā)展養(yǎng)殖生態(tài)綠殼蛋雞295只；烏山“農(nóng)大哥”水稻測(cè)土配方生物肥示范推廣項(xiàng)目改善了米質(zhì)，提升了市場(chǎng)品味，增產(chǎn)增收效果明顯；橋驛小龍蝦養(yǎng)殖技術(shù)示范推廣項(xiàng)目，通過對(duì)小龍蝦自繁自養(yǎng)，每畝純利可達(dá)3200-4000不等，格塘野生甲魚養(yǎng)殖技術(shù)推廣項(xiàng)目也有廣闊的市場(chǎng)前景，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。四是嚴(yán)格項(xiàng)目資金撥付。市農(nóng)科教結(jié)合項(xiàng)目資金到位后，我辦將嚴(yán)格按要求及時(shí)撥付到各項(xiàng)目單位，做到?？顚Ｓ茫l(fā)揮資金最大效益。

七、搞好調(diào)查摸底，開展課題調(diào)研。

篇3

一、榆中縣等四地農(nóng)民教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)

1. 注重體系建設(shè)。隴南市農(nóng)廣校機(jī)構(gòu)建制為副縣級(jí)，后適應(yīng)構(gòu)建大職教格局的要求，整合到隴南農(nóng)校，保留農(nóng)廣校牌子，繼續(xù)承擔(dān)農(nóng)民教育培訓(xùn)職能。在工作實(shí)踐中，隴南市農(nóng)業(yè)局深刻認(rèn)識(shí)到整合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖能集聚優(yōu)質(zhì)教育資源，但農(nóng)廣校工作有其特殊性，不同于農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)的地方即擁有中專教育，不同于普通中專學(xué)校的地方即實(shí)行開門辦學(xué)和靈活辦學(xué)，必須有其獨(dú)立性，才能充分體現(xiàn)其地位和作用，現(xiàn)正在積極爭(zhēng)取恢復(fù)副縣級(jí)獨(dú)立設(shè)置。

2. 注重載體打造。4個(gè)考察地以“空中講堂”、“村頭教室”、“田間學(xué)?！睘橹饕嘤?xùn)載體，多形式開展新型農(nóng)民培訓(xùn)。“空中講堂”主要通過衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和“致富早班車”、“農(nóng)廣天地”等欄目，對(duì)農(nóng)民開展廣譜性培訓(xùn)；“村頭教室”主要是把各種班次辦到村頭、辦到農(nóng)民身邊，方便農(nóng)民群眾就近就地接受培訓(xùn)；“田間學(xué)校”主要是組織培訓(xùn)教師深入田間地頭，開展手把手培訓(xùn)、面對(duì)面指導(dǎo)，同時(shí)組織農(nóng)民到生產(chǎn)基地，開展示范教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和實(shí)操訓(xùn)練。

3. 注重模式創(chuàng)新。榆中縣農(nóng)技中心于2011年2月開辦了甘肅省首家農(nóng)民田間學(xué)校，作為農(nóng)技推廣、農(nóng)民培訓(xùn)的全新模式，其成效已初步體現(xiàn)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在參加田間學(xué)校培訓(xùn)后，知識(shí)水平和能力有了明顯提高，大批先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)得到應(yīng)用，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和組織化程度明顯增強(qiáng)，增產(chǎn)增收效果顯著。主要有八個(gè)方面的特點(diǎn)：一是培訓(xùn)理念新。注重以人為本、能力為先。二是培訓(xùn)方法新。一切活動(dòng)以農(nóng)民為中心，以田間為課堂，以實(shí)踐為手段，以生產(chǎn)實(shí)際為重點(diǎn)，采取參與式、啟發(fā)式、互動(dòng)式的培訓(xùn)方法。三是教育方式新。注重引導(dǎo)不同層次的農(nóng)民組成團(tuán)隊(duì)，激發(fā)其獲取新知識(shí)的積極性，提高農(nóng)民自學(xué)能力。四是辦學(xué)流程與內(nèi)容新。從需求調(diào)研、票箱測(cè)試、參與式課程設(shè)置、組織農(nóng)民學(xué)習(xí)活動(dòng)日、專題討論和經(jīng)驗(yàn)分享、培訓(xùn)總結(jié)等環(huán)節(jié)入手，形成了完整的教育培訓(xùn)鏈條。五是輔導(dǎo)員培養(yǎng)模式新。對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行漸進(jìn)式分級(jí)培訓(xùn)，在掌握基本技能后進(jìn)村開辦農(nóng)民田間學(xué)校，形成培訓(xùn)——實(shí)踐——再培訓(xùn)——再實(shí)踐的良性循環(huán)。六是組織體系全。建立了縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)專家指導(dǎo)小組和技術(shù)支撐體系雙軌運(yùn)行機(jī)制，形成了“網(wǎng)全、線長(zhǎng)、人齊”的培訓(xùn)格局。七是人才資源豐富。在人才隊(duì)伍建設(shè)中注重對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)和激勵(lì)，34名專技人員中副高職稱達(dá)22人，占到65%，田間學(xué)校農(nóng)民輔導(dǎo)員全部為中級(jí)以上職稱。八是經(jīng)費(fèi)籌集渠道多。整合了農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目中涉及農(nóng)民教育培訓(xùn)的內(nèi)容，集中資金，統(tǒng)籌安排，為學(xué)校健康有序開展教育工作提供了資金保障。

二、對(duì)推進(jìn)天水市農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)設(shè)想

1. 在思路創(chuàng)新中求出路，在作風(fēng)轉(zhuǎn)變中抓落實(shí)。思路決定出路，觀念也是財(cái)富，提升農(nóng)民教育培訓(xùn)工作水平，必須在思路創(chuàng)新、作風(fēng)轉(zhuǎn)變中求發(fā)展。要以開辦農(nóng)民田間學(xué)校為創(chuàng)新點(diǎn)，帶動(dòng)整體工作的同時(shí)，不斷拓寬思路、拓展載體，在創(chuàng)新創(chuàng)造中將農(nóng)民教育培訓(xùn)工作向縱深推進(jìn)。要弘揚(yáng)“銅頭”、“鐵嘴”、“橡皮肚子”、“飛毛腿”的農(nóng)廣精神和農(nóng)廣文化，做到多爭(zhēng)取、多匯報(bào)、胸懷寬、手腳勤，在務(wù)實(shí)進(jìn)取、奮發(fā)有為中求突破、見實(shí)效。

2. 把握發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)體系建設(shè)。全面領(lǐng)會(huì)把握《農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才支撐計(jì)劃實(shí)施方案》、《甘肅省農(nóng)民教育培訓(xùn)條例》和甘肅省農(nóng)村農(nóng)業(yè)人才工作會(huì)議精神，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，尋求突破口，強(qiáng)化農(nóng)廣校職能和作用，爭(zhēng)取依托農(nóng)廣?，F(xiàn)有資源，成立農(nóng)民教育培訓(xùn)監(jiān)督管理中心。

篇4

（一）供電企業(yè)員工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

S供電公司的上級(jí)單位———云南省供電公司高度重視員工的培訓(xùn)工作，多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作，全面提升員工整體素質(zhì)。從S供電公司的教育培訓(xùn)工作開展情況看，經(jīng)過多年來對(duì)員工進(jìn)行的系統(tǒng)培訓(xùn)，取得了一定的成績(jī)，但在培訓(xùn)過程中也暴露出一個(gè)不容忽視的問題：?jiǎn)T工培訓(xùn)熱情和積極性不高。這主要表現(xiàn)在：

1.以工作忙脫不開身為由不參加培訓(xùn)。部分公司的領(lǐng)導(dǎo)沒有把培訓(xùn)擺在應(yīng)有的位置上，錯(cuò)誤地認(rèn)為培訓(xùn)可派可不派，認(rèn)為抽調(diào)關(guān)鍵崗位人員培訓(xùn)會(huì)影響工作，調(diào)班、請(qǐng)人代班增加了單位的負(fù)擔(dān)，總是把眼睛盯在完成當(dāng)前任務(wù)上，忽視員工素質(zhì)的提高，以工作忙為由，不派員工去參加培訓(xùn)。同時(shí)他們認(rèn)為，培訓(xùn)內(nèi)容可學(xué)可不學(xué)，認(rèn)為自學(xué)可以代替培訓(xùn)，特別是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，接受知識(shí)和信息的渠道日趨多樣化，不必到培訓(xùn)中心接受專門培訓(xùn)。

2.部分員工思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏責(zé)任心。一些員工認(rèn)為，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)無所謂，提高不提高沒關(guān)系，參加培訓(xùn)的目的不是為了增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)，而是乘機(jī)放松休息。因此，培訓(xùn)期間部分學(xué)員上課注意力不集中，甚至經(jīng)常遲到或早退，更為嚴(yán)重者在家休息不來參加。這充分體現(xiàn)了員工缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，缺乏崗位競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)其實(shí)是員工的一種福利，反而認(rèn)為培訓(xùn)浪費(fèi)了自己的時(shí)間，把培訓(xùn)當(dāng)作任務(wù)來完成或者選擇放棄。

（二）積極心理學(xué)對(duì)員工教育培訓(xùn)的意義

目前，積極心理學(xué)已經(jīng)在社會(huì)各領(lǐng)域里被推廣和運(yùn)用。從人力資源管理的角度看，引入積極心理學(xué)可以激發(fā)員工努力地工作和幸福地生活。從員工教育培訓(xùn)方面看，S供電公司引入積極心理學(xué)具有以下方面的意義：

1.增強(qiáng)企業(yè)對(duì)員工教育培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)。根據(jù)積極心理學(xué)的理念，企業(yè)要認(rèn)識(shí)到每個(gè)員工都有優(yōu)點(diǎn)，通過挖掘培養(yǎng)員工的素質(zhì)和潛能，不僅能讓員工成就自己、獲得幸福，而且也能幫助企業(yè)提高效益。供電企業(yè)中，人力資源同樣是最關(guān)鍵的資源，S供電公司只有充分尊重員工、關(guān)心員工，為員工提供發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，通過持續(xù)的教育和培訓(xùn)，提升員工的專業(yè)知識(shí)和技能，員工才能體會(huì)到自己被尊重、被重視，這樣才會(huì)樹立主人翁意識(shí)，參與到企業(yè)的各種活動(dòng)中。

2.提升管理者教育培訓(xùn)員工的技巧。積極心理學(xué)要求企業(yè)的管理者安排合適的員工到合適的崗位上，充分發(fā)揮不同員工的作用，這樣會(huì)激發(fā)員工認(rèn)同自己、欣賞自己的信心和熱情；員工在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)，也能意識(shí)到自己的不足，虛心學(xué)習(xí)。這必然要求管理者要善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢(shì)與潛能，針對(duì)不同員工采取不同的教育培訓(xùn)措施。積極心理學(xué)同樣要求管理者要以自身的積極情緒感染員工，通過模仿、表情反饋等積極情緒的表達(dá)，營(yíng)造積極的氣氛，讓公司員工保持積極的心態(tài)。這就要求管理者要學(xué)會(huì)情緒管理，善于控制和調(diào)節(jié)情緒，不輕易對(duì)員工發(fā)怒、不隨意顯露出悲觀情緒等，為員工帶來正能量。

3.激發(fā)員工積極樂觀的情緒。積極情緒如滿意、興趣、快樂、自豪和愛會(huì)拓寬認(rèn)知范圍，提高認(rèn)知靈活性和思維的創(chuàng)造性。積極的情緒能夠增強(qiáng)心理和生理恢復(fù)力，有利于增加社會(huì)聯(lián)系，使員工積極主動(dòng)地參加人際或者社會(huì)活動(dòng)。積極心理學(xué)重視發(fā)掘人性的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為培養(yǎng)每個(gè)人身上潛在的積極的心理品質(zhì)，有助于幫助人們找到真正的成功和快樂。發(fā)掘員工的積極人格，使每個(gè)員工都能體驗(yàn)到成功和快樂，才能使員工的工作積極性得到極大的提高。

二、積極心理學(xué)在S供電公司員工教育培訓(xùn)中的應(yīng)用

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與宣傳，明確員工教育培訓(xùn)工作的積極基調(diào)

1.大力宣傳積極心理學(xué)及其意義。S供電公司首先要介紹積極心理學(xué)，讓全體員工都能基本掌握積極心理學(xué)的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容，幫助員工清楚地認(rèn)識(shí)到積極心理學(xué)對(duì)公司和員工的重要意義。通過積極心理學(xué)的引入，讓員工逐漸學(xué)習(xí)到心理學(xué)知識(shí)，更容易接受教育培訓(xùn)工作，便于公司更好地開展員工教育培訓(xùn)活動(dòng)并提升培訓(xùn)效果。同時(shí)，通過在公司內(nèi)部的廣泛宣傳，可以在整個(gè)公司內(nèi)營(yíng)造積極向上的氛圍，讓每位員工在潛移默化中提高自己的自信心和工作積極性，端正工作態(tài)度。

2.加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)?，F(xiàn)有工作人員接受的理論教育基本是以傳統(tǒng)心理學(xué)為主，因此，對(duì)教育培訓(xùn)工作人員（例如人事部、部門負(fù)責(zé)人等）進(jìn)行培訓(xùn)是積極心理學(xué)成功應(yīng)用的基礎(chǔ)。他們是直接面對(duì)員工進(jìn)行實(shí)際操作的人，積極心理學(xué)在教育培訓(xùn)工作中推廣成功與否很大程度上受他們的影響，必須對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)全面地培訓(xùn)，并注意實(shí)施細(xì)節(jié)，保持教育培訓(xùn)各方面工作的一致性。

3.明確教育培訓(xùn)工作的積極基調(diào)與目標(biāo)。S供電公司要明確教育培訓(xùn)工作的積極基調(diào)與目標(biāo)，切實(shí)以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)，重視員工的積極情緒體驗(yàn)和心理品質(zhì)。把積極心理學(xué)的基本理念和觀點(diǎn)引入到公司教育培訓(xùn)的整個(gè)過程中，從培訓(xùn)計(jì)劃到培訓(xùn)實(shí)施，再到培訓(xùn)評(píng)估和培訓(xùn)反饋，始終把積極基調(diào)貫穿其中，無論是戰(zhàn)略層面、方案層面還是技術(shù)方法層面，都要保持一致，避免出現(xiàn)培訓(xùn)前期以積極基調(diào)為主，后期又不能貫徹的矛盾情況。只有把積極的基調(diào)與目標(biāo)貫穿于教育培訓(xùn)的全局，員工才習(xí)慣接受，增加對(duì)公司的信任感。

（二）從公司角度引導(dǎo)教育培訓(xùn)工作

很多企業(yè)過去一直把教育培訓(xùn)看作是員工的福利，認(rèn)為企業(yè)要為員工培訓(xùn)工作付出很多成本，去幫助員工成長(zhǎng)和進(jìn)步，認(rèn)為這本是員工個(gè)人之事。其實(shí)大家都知道，企業(yè)開展員工教育培訓(xùn)的最終目的還是為了提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升企業(yè)效益。因此，在積極心理學(xué)的背景下，企業(yè)要轉(zhuǎn)變理念，把員工教育培訓(xùn)提升到戰(zhàn)略高度，作為企業(yè)一項(xiàng)重要的工作來抓，讓積極心理學(xué)更好地幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)的目的。

1.把教育培訓(xùn)提升到戰(zhàn)略高度。S供電公司應(yīng)從自身戰(zhàn)略出發(fā)，明確公司需要的員工素質(zhì)和能力，進(jìn)而通過教育培訓(xùn)去發(fā)現(xiàn)、強(qiáng)化，在幫助員工進(jìn)步的同時(shí)實(shí)現(xiàn)公司的更好發(fā)展。積極心理學(xué)理論發(fā)展歷史不長(zhǎng)，但是其意義是深遠(yuǎn)的，這從它寬廣的應(yīng)用領(lǐng)域就可以看出來。所以，公司的教育培訓(xùn)應(yīng)圍繞積極心理學(xué)理論，幫助員工成長(zhǎng)、推動(dòng)公司發(fā)展，同時(shí)擴(kuò)大公司在員工中的影響力、提高接受度，更好地為公司和員工服務(wù)，達(dá)到二者的和諧與雙贏。

2.培養(yǎng)員工的積極人格，營(yíng)造良好的教育培訓(xùn)氛圍。個(gè)體擁有積極人格的需要產(chǎn)生后，就會(huì)主動(dòng)去了解并學(xué)習(xí)積極人格者應(yīng)具備的行為認(rèn)知，并將其物化為日常的行為。S供電公司在教育培訓(xùn)管理過程中，要努力挖掘員工內(nèi)在的積極動(dòng)機(jī)和資源，使員工成為自己行為的主動(dòng)決定者。因?yàn)閱T工自我投入越多，其行為的自主性就越高，人格成長(zhǎng)的動(dòng)力也就越足。員工一旦在情感上形成強(qiáng)烈的企業(yè)歸屬感，將個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)相統(tǒng)一，就會(huì)愿意為企業(yè)發(fā)展而奮斗。對(duì)公司組織的教育培訓(xùn)活動(dòng)，也自然會(huì)以積極的心態(tài)參與，通過教育培訓(xùn)彌補(bǔ)自身的不足。S供電公司要在教育培訓(xùn)過程中努力營(yíng)造輕松、快樂的氛圍。讓員工對(duì)教育培訓(xùn)產(chǎn)生濃厚的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，摒棄以往的消極應(yīng)付心態(tài)。公司可以在培訓(xùn)時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的成功者，分享他們?cè)诼殬I(yè)生涯中的經(jīng)驗(yàn)，這些成功者在職業(yè)生涯起步的時(shí)候和企業(yè)員工有類似的教育背景和生活經(jīng)歷。他們的分享，可以讓員工意識(shí)到，持之以恒的努力也可以給他們帶來成功，從而可以提升他們的自我效能感，以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)教育培訓(xùn)活動(dòng)。

（三）重視教育培訓(xùn)技巧的運(yùn)用

1.優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。樂觀水平的高低直接影響著員工個(gè)人的績(jī)效，因此我們要在培訓(xùn)內(nèi)容中重點(diǎn)培養(yǎng)員工的積極樂觀態(tài)度。積極樂觀態(tài)度的養(yǎng)成需要公司從培訓(xùn)的角度入手，把積極心理學(xué)融入到企業(yè)培訓(xùn)課程中。積極心理學(xué)的融入不僅僅是體現(xiàn)在各種培訓(xùn)方式中，如研討法、角色扮演、拓展訓(xùn)練等，更重要的是要系統(tǒng)地形成一個(gè)對(duì)積極心理學(xué)作簡(jiǎn)介和如何在工作生活中運(yùn)用的課程體系，重點(diǎn)介紹各種積極情緒養(yǎng)成的方法，包括樂觀情緒的培養(yǎng)，感激的培養(yǎng)，同情心的培養(yǎng)等等。通過培訓(xùn)讓員工養(yǎng)成積極的心態(tài)，不僅有利于他們解決工作中的事情，也有利于他們穩(wěn)妥處理生活中的各種事情，從而在輕松的環(huán)境下更加愉快、全身心地投入工作，最終給公司帶來更多的效益。

篇5

前言：為了全面掌握全州農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)情況，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)機(jī)化實(shí)用人才培訓(xùn)工作的實(shí)施，博州農(nóng)機(jī)局按照農(nóng)業(yè)部推廣總站《關(guān)于開展農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣培訓(xùn)工作調(diào)研的通知》要求，為全面了解《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》實(shí)施以來農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣培訓(xùn)工作情況，通過實(shí)地走訪的方式對(duì)全州農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行了詳細(xì)的摸底調(diào)研，并針對(duì)當(dāng)前全州農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)存在的問題提出了對(duì)策建議。

1 全州農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)基本情況

目前，全州擁有農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三個(gè)，博樂市農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校、精河縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校、溫泉縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校。有理論教員21名，教練員15名，教練車六臺(tái)套，經(jīng)費(fèi)來源為財(cái)政統(tǒng)拔，生源主要來自全州農(nóng)民、機(jī)手。近幾年農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重點(diǎn)主要是拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)駕駛員、農(nóng)機(jī)操作手培訓(xùn)，農(nóng)機(jī)管理干部崗位培訓(xùn)，農(nóng)機(jī)維修人員技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育培訓(xùn)等幾個(gè)方面。近兩年，由于受諸多方面客觀因素影響，全州參加拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)的人數(shù)大幅下降，由以往每年培訓(xùn)上千人左右，到最近兩年幾百人左右。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年舉辦培訓(xùn)班48期，培訓(xùn)購(gòu)機(jī)農(nóng)民806人次，新培訓(xùn)駕駛員820人，職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)331人，農(nóng)機(jī)管理人員培訓(xùn)68人，農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)250人，維修網(wǎng)點(diǎn)技術(shù)人員培訓(xùn)9人，其他技術(shù)操作人員630余人。另外對(duì)全州11287名機(jī)手進(jìn)行了復(fù)訓(xùn)。

2014年舉辦培訓(xùn)班42期，培訓(xùn)購(gòu)機(jī)農(nóng)民600余人次，新培訓(xùn)駕駛員380人，職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)132人，農(nóng)機(jī)管理人員培訓(xùn)43人，農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)182，農(nóng)機(jī)網(wǎng)點(diǎn)技術(shù)人員培訓(xùn)28人，其他技術(shù)操作人員760人。另外對(duì)全州10056名機(jī)手進(jìn)行了復(fù)訓(xùn)。

2015年舉辦培訓(xùn)班35期，培訓(xùn)購(gòu)機(jī)農(nóng)民320余人，新培訓(xùn)駕駛員328人，農(nóng)機(jī)管理人員培訓(xùn)42人，農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)116人，其中維修網(wǎng)點(diǎn)技術(shù)人員培訓(xùn)21人，其他技術(shù)操作人員330余人。另外對(duì)全縣10906名機(jī)手進(jìn)行了復(fù)訓(xùn)。

2 農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)模式

多年來，農(nóng)機(jī)校想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，以真正做到“想農(nóng)民所想，急農(nóng)民所需”。工作中，我們本著學(xué)用結(jié)合、按需施教和注重實(shí)效的原則，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，或集中培訓(xùn)，或送教下鄉(xiāng)。同時(shí)，我們每年都制定農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作方案，明確培訓(xùn)思路、培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)分工，確保培訓(xùn)工作有計(jì)劃有組織的實(shí)施。建立了農(nóng)機(jī)管理、農(nóng)機(jī)培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)推廣和農(nóng)機(jī)企業(yè)四方共同參與的培訓(xùn)機(jī)制，有效促進(jìn)了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的發(fā)展。具體培訓(xùn)模式如下：

一是開展綜合培訓(xùn)。除對(duì)拖拉機(jī)手集中進(jìn)行培訓(xùn)外，一方面利用示范基地開展新技術(shù)、新機(jī)具現(xiàn)場(chǎng)展示、推廣培訓(xùn)；另一方面利用農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社這一平臺(tái)，通過舉辦培訓(xùn)班對(duì)社員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；再一方面利用冬閑農(nóng)村集中教育的有利時(shí)機(jī)，組織人員上門入戶宣講農(nóng)機(jī)安全政策法規(guī)，開展安全操作知識(shí)技術(shù)培訓(xùn)。

二是開展送教下鄉(xiāng)，上門培訓(xùn)。每年我們都組織科技人員開展科技三下鄉(xiāng)活動(dòng)，主要向農(nóng)民宣傳有關(guān)的惠民政策，農(nóng)機(jī)法律法規(guī)，對(duì)農(nóng)機(jī)化新技術(shù)、新機(jī)具進(jìn)行科技咨詢。

三是開展新機(jī)具、新技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)演示培訓(xùn)。一方面隨著購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策的實(shí)施，大量補(bǔ)貼機(jī)具投放，農(nóng)機(jī)操作人員越來越多，對(duì)此，專門針對(duì)購(gòu)機(jī)戶利用集中發(fā)放、生產(chǎn)廠家送貨上門等有利時(shí)機(jī)，到投放機(jī)具比較集中的鎮(zhèn)村開展操作規(guī)程、安全常識(shí)培訓(xùn)。另一方面在春耕生產(chǎn)、夏收作業(yè)、秋翻冬灌等農(nóng)田作業(yè)中，組織農(nóng)機(jī)科技人員組成科技服務(wù)“小紅帽”，深入田間地頭，開展面對(duì)面、手把手的技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，召開推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、作業(yè)演示會(huì)等，通過以會(huì)代訓(xùn)的方式進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。

3 農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)取得成效

通過培訓(xùn)，大大提高了全州農(nóng)民、農(nóng)機(jī)手的駕駛操作技能，降低了事故率，消除了不安全隱患。一是通過對(duì)基層農(nóng)機(jī)管理干部、專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，使大家把握了工作重點(diǎn)，掌握了農(nóng)機(jī)化管理相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和農(nóng)機(jī)化新技術(shù)，提高了服務(wù)農(nóng)機(jī)化工作的本領(lǐng)。二是通過農(nóng)機(jī)化新技術(shù)推廣，培訓(xùn)了一批新型農(nóng)機(jī)具操作手，使農(nóng)機(jī)操作人員隊(duì)伍不斷壯大。三是通過對(duì)農(nóng)機(jī)服務(wù)組織的培訓(xùn)，使農(nóng)機(jī)社會(huì)化服務(wù)質(zhì)量明顯改善。四是通過開展多種形式的科技宣傳活動(dòng)，使廣大農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)法律法規(guī)、惠農(nóng)政策及農(nóng)機(jī)化新技術(shù)、新機(jī)具有進(jìn)一步的了解。五是通過開展職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和就業(yè)。六是通過對(duì)機(jī)手開展機(jī)械常識(shí)和操作技能的培訓(xùn)，使農(nóng)機(jī)作業(yè)質(zhì)量和操作水平有了進(jìn)一步提高。

4 農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)主要存在的問題

一是培訓(xùn)生源組織困難依然是學(xué)校最大的問題。

二是部分機(jī)手參加培訓(xùn)的積極性不高。目前，全州絕大多數(shù)農(nóng)機(jī)手學(xué)歷低，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，遵紀(jì)守法意識(shí)不強(qiáng)，不想?yún)⒓优嘤?xùn)。尤其是相當(dāng)一部分農(nóng)機(jī)駕駛操作人員，在購(gòu)買了農(nóng)機(jī)具后，認(rèn)為從事農(nóng)田作業(yè)，大部分時(shí)間閑置在家，不需要掛牌落戶，不愿意參加培訓(xùn)，不愿辦理駕駛執(zhí)照，想逃避培訓(xùn)辦證，給農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)埋下了隱患。

三是農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，影響了培訓(xùn)工作的正常開展。從目前縣（市）農(nóng)機(jī)校情況看，經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理屬全額撥款單位，從近幾年財(cái)政投入來看，用于農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)逐年減少，對(duì)培訓(xùn)工作造成很大影響。教學(xué)上，缺乏先進(jìn)實(shí)用的電教設(shè)備和教學(xué)直觀的實(shí)物教具和教學(xué)掛圖，教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育機(jī)會(huì)較少，不能及時(shí)更新掌握新知識(shí)、新技術(shù)。

四是隨著近兩年農(nóng)機(jī)事業(yè)的發(fā)展，縣（市）農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備結(jié)構(gòu)更加合理，保有量機(jī)型增加，畜牧業(yè)機(jī)械增長(zhǎng)較快，所需的農(nóng)機(jī)駕駛操作人員缺口較大。教師的專業(yè)知識(shí)需進(jìn)一步提高，以滿足農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的需求。

5 對(duì)農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)幾點(diǎn)建議

5.1 加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)對(duì)于管好用好農(nóng)業(yè)機(jī)械，促進(jìn)農(nóng)機(jī)化事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。要加大農(nóng)機(jī)政策、法律法規(guī)宣傳力度，轉(zhuǎn)變農(nóng)民、機(jī)手學(xué)習(xí)理念，逐步營(yíng)造人人自覺參與培訓(xùn)的良好社會(huì)氛圍。

5.2 進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)從事培訓(xùn)工作人員知識(shí)更新力度，要定期組織他們參加相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)管理水平。同行之間也要經(jīng)常進(jìn)行相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)當(dāng)前工作的需要。

篇6

一、努力構(gòu)建“一主多元”的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系

近年來，隨著江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)工程和“陽光工程”的實(shí)施，豐縣農(nóng)廣校積極與農(nóng)委系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)部門密切合作，逐步形成了以縣農(nóng)廣校為主陣地，縣級(jí)農(nóng)技推廣部門、鎮(zhèn)農(nóng)技推廣服務(wù)部門及農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作組織等多個(gè)部門、多個(gè)層次共同參與的“一主多元”的縣鎮(zhèn)兩級(jí)農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。

1. 明確分工?？h農(nóng)廣校主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定、講師團(tuán)的組建、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的指導(dǎo)與督查及在校開展創(chuàng)業(yè)農(nóng)民、職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)信息技能、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)“陽光工程”等四類培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定，開展農(nóng)業(yè)中等職業(yè)教育的工作。農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，主要依托鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)技推廣中心和村委會(huì)做好人員的組織、培訓(xùn)地點(diǎn)的落實(shí)，由農(nóng)廣校牽頭組織技術(shù)人員進(jìn)村開展培訓(xùn)，形成了由縣到鎮(zhèn)、到村的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

2. 橫向聯(lián)合?？h農(nóng)廣校在制定培訓(xùn)方案時(shí)，充分征求農(nóng)民意見，了解他們的培訓(xùn)需求。借助相關(guān)部門的職能作用，發(fā)揮各部門的組織優(yōu)勢(shì)，在培訓(xùn)實(shí)施過程中，積極與農(nóng)委及農(nóng)工辦、農(nóng)機(jī)等涉農(nóng)部門合作，還與組織、人事、工商、民政、教育、科技、婦聯(lián)、共青團(tuán)、廣播電視局等部門聯(lián)合搭臺(tái)唱戲，形成強(qiáng)大的培訓(xùn)組織合力。如與組織部合作，組織大學(xué)生村官、農(nóng)村黨員干部的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；與團(tuán)縣委合作，開展農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；與農(nóng)工辦、工商局合作，開展農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人的培訓(xùn)；與民政局合作，開展農(nóng)業(yè)專業(yè)協(xié)會(huì)的培訓(xùn)等。

3. 整合資源。縣農(nóng)廣校整合縣委組織部農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育終端設(shè)備資源、中華果都網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源和農(nóng)廣校的教育培訓(xùn)資源，建立縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)視頻直播培訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了專家在線直播培訓(xùn)、遠(yuǎn)程技術(shù)診斷、遠(yuǎn)程在線咨詢、遠(yuǎn)程在線觀看技術(shù)講座錄像和縣鎮(zhèn)村的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議等功能。目前，已建成縣到2個(gè)鎮(zhèn)10村的在線直播培訓(xùn)。同時(shí)，積極與縣電視臺(tái)合作，開設(shè)了農(nóng)村天地欄目——農(nóng)業(yè)技術(shù)講座，每周播出一期。學(xué)校與縣電信、移動(dòng)公司合作，在校內(nèi)開設(shè)了短信服務(wù)平臺(tái)，免費(fèi)為農(nóng)民學(xué)員群發(fā)農(nóng)業(yè)技術(shù)短信。另外還與農(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社等聯(lián)合開展培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合資源，形成合力。

二、加強(qiáng)“四有”建設(shè)，提升農(nóng)民教育培訓(xùn)能力

為適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，縣農(nóng)廣校根據(jù)省校提出的強(qiáng)化“四有建設(shè)”要求（即“有高素質(zhì)的講師團(tuán)與管理隊(duì)伍、有穩(wěn)定齊全的教育培訓(xùn)基地、有現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)設(shè)施和手段、有適應(yīng)農(nóng)民需求并全省共享的媒體資源”），積極推進(jìn)“四有”建設(shè)，不斷完善和提高農(nóng)民教育培訓(xùn)功能和能力，逐步建立一個(gè)以縣農(nóng)廣校為中心，以鎮(zhèn)村培訓(xùn)點(diǎn)為延伸服務(wù)的，功能比較強(qiáng)、手段比較先進(jìn)、運(yùn)轉(zhuǎn)比較靈活的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系。

1. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的講師團(tuán)隊(duì)伍。自2006年實(shí)施江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)工程以來，為確保農(nóng)民教育培訓(xùn)的質(zhì)量，縣農(nóng)廣校通過理論、試講考試和綜合考核，從縣、鎮(zhèn)兩級(jí)選拔近100名中級(jí)以上職稱農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，組建了百人講師團(tuán)，并吸納鄉(xiāng)土人才和大專院校、科研所教授專家以及農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成功人士加入講師團(tuán)隊(duì)伍。根據(jù)不同專業(yè)，將講師團(tuán)劃分了14個(gè)組，并制定了講師團(tuán)考核辦法和考核細(xì)則，嚴(yán)格考核，實(shí)行末位淘汰，講課報(bào)酬與考核績(jī)效掛鉤，年底進(jìn)行總結(jié)，開展優(yōu)秀講師評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)，加大培訓(xùn)力度，采取請(qǐng)進(jìn)來和走出去的辦法，每年都對(duì)講師團(tuán)成員和學(xué)校管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，7年來，累計(jì)舉辦講師團(tuán)培訓(xùn)班21期。

2. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提高教學(xué)培訓(xùn)實(shí)效?？h農(nóng)廣校在縣委組織部和縣農(nóng)委的大力支持下，投資200萬元自建了集教育培訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)踐、示范展示、種苗供應(yīng)為一體的多功能農(nóng)民教育培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地?；卣嫉?0畝，建有1500平方米育苗溫室1個(gè)，600平方米新品種、新技術(shù)展示溫室4個(gè)，150平方米的培訓(xùn)及產(chǎn)品展示廳和30畝的花卉苗木育苗基地。

針對(duì)農(nóng)民文化水平低，接受能力差，理論授課不直觀、難理解、不易消化的特點(diǎn)，農(nóng)廣校加強(qiáng)對(duì)學(xué)員動(dòng)手操作實(shí)踐的培訓(xùn)，讓學(xué)員參與生產(chǎn)操作。基地每年可供近1000名學(xué)員參觀實(shí)踐，理論授課后，組織學(xué)員到實(shí)習(xí)基地再實(shí)踐操作培訓(xùn)，由老師和技術(shù)員手把手教，做給他們看，教會(huì)他們?cè)趺锤?。為學(xué)員提供從棚體建設(shè)、設(shè)施育苗、移栽種植、管理采摘等一套完整的設(shè)施蔬菜、花卉的生產(chǎn)技術(shù)，完成了從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作的基地培訓(xùn)教學(xué)全過程。

基地還增掛了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地牌子，采取公司化運(yùn)作方式，交付由大學(xué)生村官組建的徐州漢邦驕子農(nóng)業(yè)發(fā)展公司，具體負(fù)責(zé)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，公司獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧，學(xué)校負(fù)責(zé)出資聘請(qǐng)一名技術(shù)員和新品種的引進(jìn)費(fèi)用。公司無償配合學(xué)校做好學(xué)員的參觀實(shí)習(xí)指導(dǎo)，新品種的試驗(yàn)、試種和生產(chǎn)示范工作。同時(shí)，基地根據(jù)市場(chǎng)需求，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外新品種，進(jìn)行試驗(yàn)、試種和育苗、學(xué)員不僅學(xué)會(huì)了高效設(shè)施蔬菜種植的整套技術(shù)，還了解了市場(chǎng)所需品種與行情。

基地每年可育苗120萬株，為農(nóng)民、學(xué)員及時(shí)快捷提供優(yōu)質(zhì)廉價(jià)種苗，并無償提供技術(shù)咨詢和指導(dǎo)，公司年創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益近20萬元?；氐慕ǔ蛇M(jìn)一步完善了學(xué)校的培訓(xùn)功能，方便了農(nóng)民就近就地學(xué)習(xí)和實(shí)踐?；亟ㄔO(shè)開發(fā)，促進(jìn)了農(nóng)民教育培訓(xùn)工作開展，推動(dòng)了全縣高效設(shè)施農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。

3. 加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，提高培訓(xùn)服務(wù)能力。農(nóng)廣校注重教學(xué)設(shè)施的改善和完善，不斷增添教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，培訓(xùn)能力逐步增強(qiáng)。學(xué)校建筑面積3900平方米，大中小教室、多功能教室、微機(jī)室、會(huì)議室、學(xué)員宿舍、學(xué)員餐廳、實(shí)習(xí)基地一應(yīng)俱全。配備教學(xué)、辦公用計(jì)算機(jī)64臺(tái)，購(gòu)置了一批投影儀、手提電腦、音響投影教學(xué)設(shè)備，照相攝像設(shè)備，添置遠(yuǎn)程教育終端站、縣鎮(zhèn)村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)、短信平臺(tái)等教學(xué)設(shè)備等，為開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作創(chuàng)造了良好條件。

4. 加強(qiáng)媒體資源建設(shè)，滿足農(nóng)民學(xué)習(xí)需求?？h農(nóng)廣校每年都購(gòu)買江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)工程系列教材和中央校的中專學(xué)歷教材及光盤，價(jià)值10多萬元。同時(shí)，組織學(xué)校教師和講師團(tuán)成員，結(jié)合全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際，編寫了地方培訓(xùn)教材、講義和培訓(xùn)課件，先后有12項(xiàng)教材、16個(gè)課件和2個(gè)影像教材獲省校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，兩部教材被省校選為全省農(nóng)民教育培訓(xùn)教材用書，并予以出版發(fā)行。

三、科學(xué)用好“直通車”，快捷服務(wù)新農(nóng)民

2010年12月，江蘇省農(nóng)委為豐縣農(nóng)廣校配備了農(nóng)民科技培訓(xùn)直通車一輛，它具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，其投入使用極大地促進(jìn)了豐縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，拉近了農(nóng)業(yè)科技人員與農(nóng)戶的距離，提高了工作效率和培訓(xùn)效果，形成了培訓(xùn)的經(jīng)常性和快捷性，深受農(nóng)民歡迎。近兩年來，縣農(nóng)廣校利用“直通車”，結(jié)合省農(nóng)民培訓(xùn)工程和陽光工程的實(shí)施，在全縣14個(gè)鎮(zhèn)進(jìn)村開展培訓(xùn)、科技咨詢、送科技下鄉(xiāng)等共257場(chǎng)次，受訓(xùn)人農(nóng)民達(dá)4萬多人次，“直通車”成為進(jìn)村培訓(xùn)的大課堂、巡回咨詢的宣傳車、技術(shù)推廣的工作站、流動(dòng)服務(wù)的科技書屋，取得了顯著的成效。

1. “直通車”開展培訓(xùn)直觀生動(dòng)、作用明顯，進(jìn)村入戶機(jī)動(dòng)靈活、方便快捷。農(nóng)廣校利用直通車上的設(shè)備進(jìn)行投影教學(xué)，圖文并茂，互動(dòng)性、操作性強(qiáng)，增強(qiáng)了培訓(xùn)的直觀性，農(nóng)民樂于接受，提高了農(nóng)民參訓(xùn)的積極性，大大提升了培訓(xùn)效果和質(zhì)量；直通車機(jī)動(dòng)靈活，如出現(xiàn)技術(shù)咨詢、重大病蟲害等，接到電話、通知，拉上技術(shù)專家、教師就可立即出發(fā)，便于開展應(yīng)急培訓(xùn)咨詢。同時(shí)，直通車無論農(nóng)閑、農(nóng)忙都可隨時(shí)出動(dòng)，一天可以去多個(gè)地方進(jìn)行咨詢、授課，用老百姓的話講，真是我們莊稼院的“120”；三是方便快捷，直通車可直接開到田間、地頭開展培訓(xùn)和技術(shù)咨詢，農(nóng)民不出村就可享受到技術(shù)服務(wù)，省時(shí)、省工、省錢。直通車還裝有設(shè)備和資料，隨時(shí)、隨地就可講課、播放技術(shù)錄像、發(fā)放技術(shù)資料等，受到農(nóng)民朋友的熱烈歡迎。

2. 科學(xué)管理使用，認(rèn)真維護(hù)保養(yǎng)，確保直通車良好運(yùn)轉(zhuǎn)。直通車由學(xué)校辦公室統(tǒng)一管理，專人負(fù)責(zé)管理車輛的使用和油料使用，按公里數(shù)核算用油。安排專職司機(jī)1名，操作管理員1名，講課教師、技術(shù)專家和技術(shù)資料、光盤隨車同行，駕駛員專門負(fù)責(zé)直通車的維護(hù)、保養(yǎng)和使用。操作管理員負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)、投影、音響的操作和維護(hù)。每次發(fā)車前，由農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)包鎮(zhèn)村的聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)向辦公室提前簽字要車，由辦公室專人登記車輛所去講課的地點(diǎn)、授課人、授課內(nèi)容等，保證了直通車的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。截至目前，直通車兩年正常運(yùn)行8.12萬公里，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，確保車輛正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

四、農(nóng)民教育培訓(xùn)工作取得顯著成效

幾年來，豐縣農(nóng)廣校努力構(gòu)建“一主多元”的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，強(qiáng)化“四有”建設(shè)和科學(xué)用好農(nóng)業(yè)科技直通車，辦學(xué)能力和辦學(xué)水平得到長(zhǎng)足的發(fā)展和提升，充分發(fā)揮了農(nóng)民教育培訓(xùn)主陣地作用，主動(dòng)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才，保障了豐縣糧食持續(xù)增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)持續(xù)增效和農(nóng)民持續(xù)增收。

一是促進(jìn)了農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)技推廣方式的革新，增強(qiáng)了農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的積極性。通過理論+實(shí)訓(xùn)+直通車的培訓(xùn)，有效解決了基層技術(shù)人員少、師資力量薄弱、農(nóng)民組織困難、農(nóng)民接受能力差等問題，加速了各項(xiàng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣普及應(yīng)用和農(nóng)民科技素質(zhì)的提高，為基層農(nóng)技服務(wù)部門培養(yǎng)了一大批農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。農(nóng)民在實(shí)際生產(chǎn)中得到了實(shí)惠，學(xué)用新技術(shù)的積極性也空前高漲，主動(dòng)要求參加培訓(xùn)的人數(shù)越來越多，加快了各項(xiàng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)迅速進(jìn)村入戶的進(jìn)程。

二是培養(yǎng)一批新型職業(yè)農(nóng)民和創(chuàng)業(yè)能手，提高了農(nóng)民的就業(yè)本領(lǐng)和能力。通過大規(guī)模開展職業(yè)農(nóng)民、創(chuàng)業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)技能、較強(qiáng)科技素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)能力的新型職業(yè)農(nóng)民、創(chuàng)業(yè)能手，提高了農(nóng)民在高效農(nóng)業(yè)和農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的能力。截至目前，全縣創(chuàng)立農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社720個(gè)。豐縣農(nóng)廣校2010年“陽光工程”專業(yè)學(xué)員田凡被農(nóng)業(yè)部、中央電視臺(tái)七套評(píng)為陽光工程“全國(guó)十佳創(chuàng)業(yè)英雄”。

篇7

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，努力踐行總書記“三句話”總要求，圍繞“全民消防，生命至上”主題，深化“防火墻”工程和“六進(jìn)”消防宣傳，構(gòu)建立體化的宣傳格局，推動(dòng)社會(huì)消防安全宣傳教育職責(zé)落實(shí)，提高全民消防安全素質(zhì)和自防自救能力，全面實(shí)施“五大”活動(dòng)工程、牢固樹立“消防宣傳是消防工作治本之策的指導(dǎo)思想，強(qiáng)化公民消防安全素質(zhì)是消防工作軟實(shí)力”的理念，堅(jiān)持“簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效”的消防宣傳工作基本原則，深入開展全民消防宣傳教育工作，不斷提高全民消防安全素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)防控火災(zāi)能力，為服務(wù)海西建設(shè)營(yíng)造良好的消防安全氛圍。

二、工作目標(biāo)

建立健全消防宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、聯(lián)動(dòng)機(jī)制、保障機(jī)制，創(chuàng)新形式、改進(jìn)方法、拓展渠道，實(shí)現(xiàn)消防宣傳工作對(duì)象分眾化、形式多樣化、工作常態(tài)化、教育通俗化、覆蓋全員化，逐步建立“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)督、單位全面落實(shí)、群眾積極參與”的宣傳教育保障機(jī)制和長(zhǎng)期有效的全民消防宣傳教育管理制度。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保消防安全宣傳教育培訓(xùn)活動(dòng)順利開展，決定成立區(qū)大洋鄉(xiāng)消防安全宣傳教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，鄉(xiāng)消防工作聯(lián)席會(huì)議各成員單位以及各村主干為成員。

四、重點(diǎn)內(nèi)容

（一）宣傳《中華人民共和國(guó)消防法》、《省消防條例》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作的意見》；

（二）建筑防火基本知識(shí)；

（三）中、小學(xué)校、幼兒園及消防安全重點(diǎn)單位的集中疏散演練；

（四）初期火災(zāi)處置及人員疏散逃生；

（五）消防宣傳活動(dòng)月系列活動(dòng)；

（六）消防志愿者等系列行動(dòng)。

五、職責(zé)分工

（一）鄉(xiāng)消防安全宣傳教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé)

1、統(tǒng)籌全鄉(xiāng)新《消防法》宣傳工作，包括組織《消防法》宣傳講座，聯(lián)合司法所繼續(xù)在全鄉(xiāng)公眾聚集場(chǎng)所和住宅小區(qū)設(shè)置《消防法》宣傳欄，推出《消防法》普法?？?/p>

2、通過板報(bào)、廣播、宣傳車等開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，全面鞏固消防安全宣傳陣地；

3、聯(lián)合鄉(xiāng)團(tuán)委組織建立全鄉(xiāng)消防安全志愿者隊(duì)伍，明確其招募、注冊(cè)、建隊(duì)等事項(xiàng)，公開其權(quán)利、義務(wù)和消防志愿服務(wù)內(nèi)容，規(guī)范管理；

4、組織指導(dǎo)全鄉(xiāng)中、小學(xué)校和幼兒園開展集中的疏散演練，將消防安全教育納入學(xué)生素質(zhì)教育內(nèi)容；

5、督導(dǎo)各村落實(shí)屬地責(zé)任，開展消防宣傳活動(dòng)月相關(guān)活動(dòng)；督促各鄉(xiāng)消防聯(lián)席會(huì)議成員單位組織本行業(yè)、本系統(tǒng)的消防安全重點(diǎn)單位全面按照公安部提出的社會(huì)單位“四個(gè)能力”建設(shè)的要求，加強(qiáng)消防安全宣傳和教育培訓(xùn)；

6、指導(dǎo)各村利用自身優(yōu)勢(shì)開展全民消防安全基本常識(shí)的宣教培訓(xùn)工作，重點(diǎn)開展對(duì)政府公職人員、媒體從業(yè)人員、易燃易爆行業(yè)從業(yè)人員、出租屋屋主等重點(diǎn)人員和外來務(wù)工人員、獨(dú)居老人等弱勢(shì)群體的滾動(dòng)培訓(xùn)；

7、指導(dǎo)各村按照火災(zāi)隱患重點(diǎn)地區(qū)的整治要求開展宣傳培訓(xùn)工作；

（二）各村職責(zé)

1、各村要制定工作方案，籌建消防宣傳欄，全面推廣符合實(shí)際、行之有效的工作模式，開展消防安全宣傳培訓(xùn)工作。

2、建立村消防宣傳工作機(jī)制，將消防宣傳納入綜治平安創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容。

3、全面開展消防安全“防火墻”工作；

4、明確一名消防宣教培訓(xùn)管理員和宣傳員，按照宣教計(jì)劃，分批次組織本村村民參加消防安全培訓(xùn)、逃生自救演習(xí)。

5、在消防安全巡查服務(wù)隊(duì)的工作事項(xiàng)中，增加巡查和夜間提醒制度，提醒村民注意消防安全，教育村民不要圈占、埋壓、損壞消火栓，不占用消防車道，不堵塞安全出口和疏散通道。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各村、各單位要充分認(rèn)識(shí)消防安全宣傳教育培訓(xùn)工作的必要性和長(zhǎng)期性，理清思路，明確職責(zé)，把宣傳培訓(xùn)納入績(jī)效考評(píng)內(nèi)容，并結(jié)合《消防法》的宣貫活動(dòng)，迅速開展各項(xiàng)工作。

篇8

通過對(duì)被教育對(duì)象進(jìn)行綜合調(diào)查、研究、分析、測(cè)試、考核和診斷，量身定制教育目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員通過量身定制的教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理和知識(shí)管理技術(shù)以及整合有效的教育資源，對(duì)被教育對(duì)象的心態(tài)、觀念、信念、思維力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等展開咨詢、策劃、教育和培訓(xùn)。

教育培訓(xùn)市場(chǎng)是一個(gè)誘人的大蛋糕。德勤的《教育培訓(xùn)行業(yè)報(bào)告》顯示，中國(guó)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)2009年市場(chǎng)總值約為6800億元，預(yù)計(jì)2012年將達(dá)到9600億元。巨大的市場(chǎng)空間吸引了眾多創(chuàng)業(yè)者扎堆教育培訓(xùn)。而經(jīng)過一輪跑馬圈地，一些初具規(guī)模或擁有某項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)獲得了風(fēng)險(xiǎn)投資的青睞，近三年約12家行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)共獲得6億美元的投資。

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項(xiàng)目闡述：上海復(fù)盛教育是一家專門從事記憶力培訓(xùn)的專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，原理是結(jié)合西方先進(jìn)的教育理念，融合中國(guó)的國(guó)情，使用左腦和右腦結(jié)合的技術(shù)。拋開傳統(tǒng)死記硬背的方法，最終把記憶法、心智圖和創(chuàng)新思維等系列課程有機(jī)的結(jié)合在一起。目前針對(duì)的顧客群是九到十七歲的中小學(xué)生，快速提高他們的記憶能力和學(xué)習(xí)能力。

頭腦風(fēng)暴

Q：“怎樣尋找到客戶?”

A：“尋找客戶的途徑包括媒體宣傳。到學(xué)校附近通過免費(fèi)講座進(jìn)行推廣等。”

Q：“關(guān)于這套記憶力培訓(xùn)的方法有沒有對(duì)其實(shí)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)?”

A：“沒有把具體的方法變成文字性的東西，存在被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手復(fù)制的危險(xiǎn)性?！?/p>

Q：“為什么目標(biāo)客戶只是青少年?”

A：“現(xiàn)在孩子的父母，不管是職場(chǎng)精英還是企業(yè)高管，他們都意識(shí)到孩子現(xiàn)在能學(xué)會(huì)并掌握的能力對(duì)孩子將來的發(fā)展至關(guān)重要?！?/p>

Q：“會(huì)為老年人提供記憶力培訓(xùn)課程嗎?”

A：“曾為一名七十多歲的退休教師進(jìn)行過記憶力培訓(xùn)，他能在五分鐘內(nèi)把一副撲克牌記住?，F(xiàn)在也有這樣的構(gòu)思。市場(chǎng)也有類似的運(yùn)營(yíng)模式?！?/p>

唐梅／整理

同行業(yè)人士點(diǎn)評(píng)

丁健　金沙江創(chuàng)投基金合伙人

“很多業(yè)內(nèi)人士把教育行業(yè)和衣、食、住、行、醫(yī)并列，因?yàn)槎际侨藗兩钪胁豢扇鄙俚闹匾I(lǐng)域。中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)走向市場(chǎng)化是不可逆轉(zhuǎn)的，每年數(shù)百萬的大學(xué)新畢業(yè)生，以及1000～1500萬農(nóng)業(yè)戶口轉(zhuǎn)向非農(nóng)。藍(lán)領(lǐng)工人技巧培訓(xùn)新增人口1200萬，都需要就業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)教育需求巨大?！?/p>

篇9

1.教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”項(xiàng)目2004年2月，教育部啟動(dòng)了由中央廣播電視大學(xué)具體實(shí)施的“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的手段將高等教育延伸到農(nóng)村，為農(nóng)村培養(yǎng)一大批“留得住、用得上、干得好”的具有專業(yè)知識(shí)和管理能力的高素質(zhì)農(nóng)村實(shí)用性人才和農(nóng)村致富帶頭人，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶領(lǐng)農(nóng)民致富奔小康。該項(xiàng)目由中央廣播電視大學(xué)牽頭組織全國(guó)37所省級(jí)廣播電視大學(xué)、近千個(gè)縣級(jí)廣播電視大學(xué)教學(xué)點(diǎn)參與實(shí)施，參加項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主要是具有高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷的農(nóng)村青年、退伍軍人、農(nóng)業(yè)科技示范戶、村干部，以及農(nóng)民企業(yè)家或農(nóng)村地方龍頭企業(yè)帶頭人、科技致富能手等。目前已有30多萬人注冊(cè)學(xué)習(xí)。

2.農(nóng)村職業(yè)學(xué)校、農(nóng)村化技術(shù)學(xué)校是開展農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的重要基地2011年10月25日，教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、科學(xué)技術(shù)部、財(cái)政部等9部門下發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的意見》（教職成［2011］13號(hào)），明確了加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)，并提出了切實(shí)可行的保障實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)的具體措施。該意見特別提出要“健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)”，“要辦好縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校，使其成為指導(dǎo)縣域新型農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)和普及高中階段教育的重要基地”。該意見實(shí)施后，在農(nóng)村職業(yè)學(xué)校、農(nóng)村化技術(shù)學(xué)校里，農(nóng)民可以結(jié)合自身的實(shí)際和工作特點(diǎn)的需要，選擇參加農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民學(xué)歷繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也可以通過遠(yuǎn)程的方式接受家庭生活教育、娛樂教育、健康教育、民主與法制教育，這樣農(nóng)民就可以隨時(shí)隨地開展自己想要的學(xué)習(xí)。相關(guān)部門可以將先進(jìn)的、適合農(nóng)村的、農(nóng)民朋友需要的、喜歡的各類優(yōu)質(zhì)資源和大量有益的社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容通過此渠道源源不斷地輸送到廣大的農(nóng)村地區(qū)，送到農(nóng)民身邊，為農(nóng)村居民營(yíng)造一個(gè)可以隨時(shí)選擇自己想要的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、目前農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)存在的主要問題

1.重視不夠，缺乏有效的政策支撐農(nóng)民遠(yuǎn)程

教育培訓(xùn)在中國(guó)的實(shí)踐時(shí)間不長(zhǎng)，各級(jí)政府對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在目前中國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)中的作用沒有得到足夠的重視，其重要作用遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來。農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)公共產(chǎn)品的屬性更是鮮為人知，這導(dǎo)致了政府對(duì)農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在資金、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的主導(dǎo)作用沒有到位，協(xié)調(diào)管理與政策法規(guī)缺失。目前，農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項(xiàng)目只是由一些部門（行業(yè)）來推行，國(guó)家沒有統(tǒng)籌的規(guī)劃和制度安排，在各地開展的情況與地方政府的重視和支持力度密切相關(guān)，受到地方政府重視的就發(fā)展得好些，否則就步履艱難。

2.各自為政，缺乏資源整合統(tǒng)籌協(xié)作、共享機(jī)制

就目前農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的實(shí)踐項(xiàng)目看，均屬于行業(yè)、部門分塊實(shí)施管理，獨(dú)立運(yùn)行，相互間幾乎沒有合作，缺乏對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的整合、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)共享機(jī)制。單一的教育資源無法在時(shí)空、形式和內(nèi)容上形成立體教育資源，滿足農(nóng)民生產(chǎn)和生活各方面的學(xué)習(xí)需要。

3.長(zhǎng)效機(jī)制未形成，支持服務(wù)不到位

目前開展的農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項(xiàng)目，多是由相關(guān)實(shí)施部門（行業(yè)）的職員負(fù)責(zé)組織落實(shí)。他們往往肩負(fù)多個(gè)工作職責(zé)，經(jīng)常被一些突擊任務(wù)所牽制，深入基層為農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)服務(wù)的時(shí)間、精力有限，下村的時(shí)間有限，跟農(nóng)民接觸的時(shí)間不多，往往虎頭蛇尾，達(dá)不到預(yù)期的效果。對(duì)農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作目前尚未形成長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)缺乏持久有效的貼心支持服務(wù)。

4.培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用程度不高，難以滿足農(nóng)民學(xué)習(xí)

真實(shí)需求把握農(nóng)民學(xué)習(xí)的真實(shí)需求，是農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作見成效的重要保證。農(nóng)民個(gè)體的學(xué)習(xí)需求、發(fā)展方向、能信任的就業(yè)領(lǐng)域是千差萬別的，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇也是大相徑庭的。只有了解掌握了農(nóng)民學(xué)習(xí)的真實(shí)需求，選擇、整合優(yōu)質(zhì)的、適合的教育培訓(xùn)資源，才能吸引農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，才能幫助他們解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，才能真正受農(nóng)民的歡迎。目前，一些農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項(xiàng)目缺乏適合農(nóng)村的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果和適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的集成創(chuàng)新能力，導(dǎo)致遠(yuǎn)程推廣的農(nóng)業(yè)技術(shù)與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)；在立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)、緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展、緊密結(jié)合農(nóng)民需求方面調(diào)研不夠，針對(duì)性不強(qiáng)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容與農(nóng)民需求不匹配，培訓(xùn)效果不明顯。

三、構(gòu)建農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有效機(jī)制的思考

1.發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，加大對(duì)農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程

教育培訓(xùn)的支持力度中國(guó)雖是農(nóng)業(yè)大國(guó)，但各種歷史原因?qū)е罗r(nóng)業(yè)相對(duì)其他行業(yè)仍是弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民科技文化素質(zhì)低下，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是提高農(nóng)民綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，是解決中國(guó)農(nóng)民科技應(yīng)用水平落后、提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率、促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的有效手段，是“三農(nóng)”工作的重要內(nèi)容。農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)具有物理邊界模糊、培訓(xùn)效果外溢、消費(fèi)計(jì)量困難，農(nóng)民對(duì)其消費(fèi)不具排他性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，符合農(nóng)村公共產(chǎn)品的特征，是公益性、基礎(chǔ)性事業(yè)[1-3]。對(duì)于農(nóng)村公共產(chǎn)品的建設(shè)，就目前國(guó)內(nèi)實(shí)際情況而言，政府應(yīng)承擔(dān)主要的建設(shè)責(zé)任。各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略的高度提高對(duì)農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)，在其運(yùn)行中發(fā)揮主導(dǎo)作用，特別是要在政策法規(guī)、資金支持、協(xié)調(diào)管理等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的法規(guī)和扶持政策、措施，加大對(duì)農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的支持力度，從政策層面為構(gòu)建農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制提供保障。

2.構(gòu)建切合實(shí)際的農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)支持服務(wù)系統(tǒng)

（1）統(tǒng)籌協(xié)作、有效共享，搭建農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)。構(gòu)建完善的、適合農(nóng)民學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，是開展農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的基本條件。為進(jìn)一步完善農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)服務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)，必須打破過去以單個(gè)項(xiàng)目工程和部門單打獨(dú)奏、自成一體、不兼容共享的農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)體系格局，采用多種途徑和方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)的高度普及和滲透優(yōu)勢(shì)，以及信息技術(shù)與教育的高度融合帶來的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育環(huán)境的有利變化，促進(jìn)各部門（行業(yè)）間農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)相互融合、相互補(bǔ)充、兼容共享，整合多機(jī)構(gòu)資源，形成合力，搭建一個(gè)全方位、廣覆蓋的、寬通道、大容量的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，以“超市式”的、豐富的教學(xué)資源供農(nóng)村受教育者選用，高效率、個(gè)性化地開展農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的多層次、多元化發(fā)展，以滿足農(nóng)民的各種學(xué)習(xí)需求。

（2）建設(shè)好農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的基層服務(wù)隊(duì)伍。農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作開展得好壞，最關(guān)鍵的決定因素還是人。因此培養(yǎng)一批掌握遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段、熟悉農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的基層服務(wù)隊(duì)伍，利用現(xiàn)代的技術(shù)教育手段和方法，整合各種本地農(nóng)民需要的優(yōu)秀資源，更貼近農(nóng)民開展培訓(xùn)，是做好當(dāng)?shù)剞r(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作的關(guān)鍵所在。必須創(chuàng)新有效的人力資源整合機(jī)制，實(shí)現(xiàn)地方、部門和行業(yè)的高度資源共享，充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)職能，逐步建立政府主導(dǎo)、面向市場(chǎng)、多元化、開放有序的農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。

（3）發(fā)揮農(nóng)民大學(xué)生的示范、輻射作用。教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”項(xiàng)目為各地農(nóng)村培養(yǎng)了近30萬的農(nóng)民大學(xué)生，這些通過遠(yuǎn)程教育方式學(xué)習(xí)掌握了一技之長(zhǎng)的農(nóng)民大學(xué)生遍布全國(guó)各地的村村寨寨，他們來自農(nóng)民，又是農(nóng)民中的知識(shí)分子，是農(nóng)民身邊信得過的能人、精英，在村民中有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。同時(shí)利用創(chuàng)業(yè)成功的農(nóng)民大學(xué)生學(xué)員的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體以“公司（合作社、行業(yè)協(xié)會(huì)）+基地+農(nóng)戶”等模式，推廣本地特色種養(yǎng)殖技術(shù)，帶領(lǐng)本村農(nóng)民發(fā)展特色的種養(yǎng)業(yè)，為農(nóng)民找到發(fā)家致富的有效途徑，帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富奔小康。這種利用本村農(nóng)民大學(xué)生的成功事例以點(diǎn)帶面的培訓(xùn)，能影響更多農(nóng)民接受新思想、新方法、新技術(shù)和新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，達(dá)到廣泛提高農(nóng)民素質(zhì)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程和農(nóng)民增收致富的目的，示范效果佳，輻射作用大。

3.農(nóng)民需求是農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

（1）整合優(yōu)質(zhì)資源，滿足農(nóng)民個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。整合優(yōu)質(zhì)的、能吸引農(nóng)民學(xué)習(xí)興趣的、貼近農(nóng)民生活的資源，通過深入淺出、通俗易懂、形象生動(dòng)的展示方式，以滿足農(nóng)民個(gè)性化學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求，是農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)持續(xù)有效開展的重要保證?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的共享性，可以讓農(nóng)民在家就能看到（聽到）到全國(guó)優(yōu)秀專家、學(xué)者的授課，享受到教育大眾化和教育公平的紅利；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的多樣性，不僅可以為農(nóng)民提供其所需的先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)學(xué)習(xí)資源，還可提供其他市場(chǎng)信息，在一定程度上可引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行有計(jì)劃的生產(chǎn)，減少生產(chǎn)的盲目發(fā)展。隨著有支持的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，教與學(xué)的實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)互動(dòng)溝通的實(shí)現(xiàn)，農(nóng)民在家也能跟老師、專家進(jìn)行個(gè)性化溝通交流，實(shí)實(shí)在在地為農(nóng)民解決問題和難題。

（2）創(chuàng)新培訓(xùn)理念，適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)民學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求。新時(shí)期的農(nóng)民更加關(guān)注學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)用性。他們參加學(xué)習(xí)的目標(biāo)非常明確，就是出于自身社會(huì)角色發(fā)展的需要，是為解決眼前的急需，期望學(xué)習(xí)后能解決實(shí)際問題，農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)要在通過比較分析農(nóng)村現(xiàn)有各類培訓(xùn)教育形式適用性的基礎(chǔ)上，綜合各種遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目特點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)理念，從培養(yǎng)農(nóng)民自我發(fā)展能力入手，有針對(duì)性地開展生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)、娛樂等內(nèi)容的培訓(xùn)和實(shí)踐；提出全新的運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)進(jìn)行農(nóng)民培訓(xùn)的教學(xué)方案、教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、質(zhì)量保證、師資隊(duì)伍建設(shè)的教學(xué)理論體系，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實(shí)地實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、媒體資源教學(xué)與專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合等培訓(xùn)手段，最大限度地滿足新時(shí)期農(nóng)民學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求，使農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的更具實(shí)用性和有效性。

篇10

【關(guān)鍵詞】教育培訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷；行業(yè)機(jī)構(gòu)；市場(chǎng)份額

近年來，隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，民辦教育及教育培訓(xùn)行業(yè)開始迅速崛起和發(fā)展起來。由于我國(guó)教育改革的不斷深化，教育市場(chǎng)的開放化在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)發(fā)生變化，這也給我國(guó)的教育培訓(xùn)行業(yè)帶來了更大的發(fā)展空間和更多的發(fā)展時(shí)間。但是，隨著教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，其營(yíng)銷模式依然還停留在以紙張宣傳、校園招生為主的傳統(tǒng)營(yíng)銷模式上，殊不知這種營(yíng)銷模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前的市場(chǎng)需求，同時(shí)也使得教育培訓(xùn)行業(yè)不能更好地發(fā)展下去。為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)和市場(chǎng)需求的發(fā)展，我國(guó)的教育培訓(xùn)行業(yè)必須積極改變自己的營(yíng)銷模式，主動(dòng)創(chuàng)新新的營(yíng)銷模式。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷也同樣成為我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)主要的營(yíng)銷模式和手段。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開教育培訓(xùn)行業(yè)的招生工作，已經(jīng)成為當(dāng)前廣大民營(yíng)教育組織機(jī)構(gòu)發(fā)展和生存的必要營(yíng)銷手段。

一、網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)中的特殊影響

在教育培訓(xùn)行業(yè)中，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷成為最新、主要的營(yíng)銷手段，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)有著特殊的影響。具體表現(xiàn)為：首先，教育培訓(xùn)行業(yè)的培訓(xùn)對(duì)象絕大部分是占有大部分網(wǎng)民比例的青少年人群，因此，展開教育培訓(xùn)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是勢(shì)在必行的。其次，網(wǎng)絡(luò)成為教育培訓(xùn)行業(yè)所凸顯出來的人文教育、人文特色的最好的宣傳載體。作為教育培訓(xùn)行業(yè)，它有別于企業(yè)，彰顯出獨(dú)特的人文教育和人文特色。而網(wǎng)絡(luò)是絕佳的宣傳載體，它充滿了濃厚的人文氣息，它以形象和直觀的形式表達(dá)和傳遞信息，是教育培訓(xùn)行業(yè)最重要的宣傳、營(yíng)銷平臺(tái)。

二、教育培訓(xùn)行業(yè)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中的現(xiàn)狀和所遇到的問題

教育培訓(xùn)行業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷已有20余年的時(shí)間，但是卻不能很好地滿足實(shí)際市場(chǎng)的需求，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的發(fā)展也不成熟。我國(guó)的教育培訓(xùn)行業(yè)依然還是采用傳統(tǒng)的紙張宣傳、口碑宣傳等模式展開招生工作，辦學(xué)模式也是采用傳統(tǒng)的辦學(xué)方式，并沒有形成自己的教育教學(xué)特色。教育培訓(xùn)行業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷沒有予以重視，只是建立起簡(jiǎn)單的官網(wǎng)和網(wǎng)校等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，并沒有很好地去利用它們展開網(wǎng)絡(luò)推廣和營(yíng)銷，這也導(dǎo)致了我國(guó)當(dāng)前的教育培訓(xùn)行業(yè)漏洞百出，亟待創(chuàng)新。當(dāng)前，除去網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展不成熟的原因外，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中，教育培訓(xùn)行業(yè)還遇到了以下幾方面的問題：1.更新網(wǎng)站不及時(shí)。大部分的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立官方網(wǎng)站后，對(duì)網(wǎng)站不予以重視，也沒有設(shè)置專門的網(wǎng)站管理人員。在網(wǎng)站的管理上，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的詳細(xì)資料不能及時(shí)更新，也導(dǎo)致網(wǎng)站對(duì)所服務(wù)的對(duì)象沒有吸引力，讓網(wǎng)友沒有再次登錄的興趣。2.宣傳力度不夠。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所開設(shè)的官網(wǎng)一般只在本地的平面媒體上進(jìn)行宣傳，或是被印刷在廣告宣傳頁(yè)的角落位置，不被人關(guān)注，這也致使宣傳的路徑過窄，宣傳的力度不大。3.缺少服務(wù)、營(yíng)銷欄目設(shè)置。近年來，盡管各大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)開始不斷進(jìn)行補(bǔ)充和完善，但是相對(duì)于企業(yè)的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)方面，缺乏相關(guān)的服務(wù)、營(yíng)銷性欄目設(shè)置，不能及時(shí)抓住用戶的心理，這也導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷效果不佳。

三、教育培訓(xùn)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式的創(chuàng)新

我們知道，教育培訓(xùn)行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是依靠各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段的綜合應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)的。各個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段也不是相對(duì)獨(dú)立的，它們是靠相互作用來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的職能的。因此，我們不難看出，教育機(jī)構(gòu)對(duì)于營(yíng)銷手段的選擇應(yīng)該是不斷創(chuàng)新的。

（一）官方網(wǎng)站

作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為了介紹自己公司所開設(shè)的服務(wù)項(xiàng)目和教育課程所設(shè)置的網(wǎng)站，我們稱為“官方網(wǎng)站”。建立官方網(wǎng)站的初衷，是為了讓受培訓(xùn)對(duì)象更好地、更全面地了解公司的具體情況，更好地滿足市場(chǎng)需求，去吸引客戶，去占有更大比重的市場(chǎng)份額。官方網(wǎng)站是展開網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的第一步，它除了讓客戶更好地了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，還能讓客戶加入到在線報(bào)名、在線咨詢、在線繳費(fèi)等服務(wù)中來。作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)官方網(wǎng)站要予以足夠的重視，要認(rèn)識(shí)到官網(wǎng)是自己企業(yè)的品牌和形象代表，要指定專門的創(chuàng)建、維護(hù)、更新的管理人員，隨時(shí)隨地對(duì)網(wǎng)站的動(dòng)態(tài)和所遇到的問題進(jìn)行掌握和處理。以“個(gè)性化”、“人文化”、“嚴(yán)謹(jǐn)化”的管理理念，積極維護(hù)和完善好官方網(wǎng)站的管理工作。積極創(chuàng)建起自己的品牌，形成自己的教育特色，并運(yùn)用官方網(wǎng)站推廣出去，以期吸引更多的客戶、占有更多的市場(chǎng)份額。

（二）手機(jī)

隨著智能手機(jī)的誕生，網(wǎng)絡(luò)也迎來了“4G”時(shí)代，智能手機(jī)在人們的日常生活和工作中占據(jù)著中要的地位。智能手機(jī)不僅可以接打電話、發(fā)短信，還可以無線上網(wǎng)、支付轉(zhuǎn)賬、群發(fā)、視頻聊天等，它代表著新型隨身媒體的崛起，是新型的迷你型電腦。它的使用頻率、傳播速度、便捷程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他媒介，它在以后的網(wǎng)絡(luò)傳播中必將扮演絕對(duì)的“霸主”地位。因此，作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在以后的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中，對(duì)于手機(jī)這一傳播手段必須予以重視和側(cè)重發(fā)展起來，以期在以后的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中時(shí)刻占有最重的市場(chǎng)份額。

（三）網(wǎng)絡(luò)搜索引擎

網(wǎng)絡(luò)搜索引擎是一種產(chǎn)品促進(jìn)消費(fèi)和官方網(wǎng)站推廣的手段，是企業(yè)為促進(jìn)消費(fèi)或盈利而采取的一種營(yíng)銷手段。作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為了更好地吸引客戶，更好地占有足夠的市場(chǎng)份額，通過競(jìng)價(jià)排名的方式將自家企業(yè)的網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)上排名靠前，以期更好地吸引更多的客戶通過網(wǎng)站或電話的形式對(duì)其進(jìn)行關(guān)注或咨詢，以期達(dá)到主動(dòng)報(bào)名、自主消費(fèi)的目的。網(wǎng)絡(luò)搜索引擎消除了廣告和電子商務(wù)之間的障礙，成為了教育培訓(xùn)行業(yè)的最重要的宣傳優(yōu)勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中，由于網(wǎng)絡(luò)搜索引擎操作相對(duì)靈活、同時(shí)便于管理，成為眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的首先方式。另外，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)媒體、即時(shí)通訊工具等都是非常先進(jìn)和便捷的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段，它們?cè)谖覈?guó)的教育培訓(xùn)行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中發(fā)揮著重要的作用、占據(jù)著重要的地位。總之，由于當(dāng)前我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)不能很好地滿足社會(huì)和市場(chǎng)發(fā)展的需求，市場(chǎng)營(yíng)銷手段也相對(duì)滯后，亟需我國(guó)廣大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變營(yíng)銷觀念，以積極主動(dòng)的態(tài)度采用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的現(xiàn)代化手段開展教育培訓(xùn)工作。以期讓我們的教育培訓(xùn)行業(yè)更好地輔助教育部門，培養(yǎng)出更多、更好的高水平人才。

參考文獻(xiàn)

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