導語：如何才能寫好一篇電氣自動化專業(yè)的知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：高職；電氣自動化技術專業(yè)；實踐教學；改革

就針對于近幾年的實際情況來看，隨著高新技術的引進與開發(fā)，我國工業(yè)自動化程度大幅度提高，各行各業(yè)全面提升了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的科技含量，這對在一線工作的電氣自動化技術人員提出了更高的要求，要求畢業(yè)生要有很強的實踐能力。為此，改革電氣自動化技術專業(yè)的教學體系，根據(jù)市場人才需求動態(tài)完善專業(yè)實踐教學體系勢在必行。

一、高職電氣自動化技術專業(yè)實踐教學的問題分析

（一）缺乏先進的教學理念

就針對于傳統(tǒng)的教學理念來說，教師過于重視理論知識的講解與考核，以學生對理論知識的掌握程度作為評判學生學習成果的標準，忽略了教學過程中對學生實踐能力的培養(yǎng)。而電氣自動化專業(yè)是一門技能專業(yè)，應著重于理論與實踐相結(jié)合的教學模式，培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力，而高職院校教師往往缺少對實踐教學理念的認識。

（二）缺乏完善的教學設備

要想確保高職電氣自動化專業(yè)實踐教學的順利進行，就需要依托于完善的實踐教學設備，部分高職院校往往出于建校成本的考慮，在購買電氣自動化專業(yè)實踐教學設備時，往往選購價格低廉、技術落后的設備，購買數(shù)量較少，種類比較單一，而電氣自動化專業(yè)所涉及到的設備種類較多，因此，滿足不了實踐教學的要求[1]。

（三）缺乏優(yōu)質(zhì)的教師隊伍

從本質(zhì)上來說，高職院校的教師資源是教學資源的重要組成部分，由于教師進入高職院校的門檻不高，許多資歷尚淺、教學經(jīng)驗不足的教師也融入在高職院校教師隊伍中[2]。高職院校電氣自動化專業(yè)的教師應具備扎實的理論基礎，且應有相關的電氣自動化實踐經(jīng)歷，才能更好地引導學生進行實踐，避免對知識的誤導。

（四）缺乏創(chuàng)新的實習模式

陳舊實習是高等院校教學的重要組成部分，是對學生實踐能力的檢驗。然而，高職院校的實習模式過于陳舊，只對學生的實習報告做過多的要求，往往導致學生在規(guī)定的實習期間不進行專業(yè)的實踐，編造虛假的實習報告，應付老師，沒有對實習期進行合理利用。

二、高職電氣自動化技術專業(yè)實踐教學改革策略

（一）深入實踐教學理念

完善的教學體系是教學順利進行的有效保障。校長作為整個高職院校的帶頭人，在辦學理念上，應從傳統(tǒng)的注重理論知識的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生實踐能力的培養(yǎng)，以人才的長遠發(fā)展為辦學理念；教師是知識的直接傳授者，各課程教師要密切配合，深入實踐教學理念，建立科學的知識體系，制定合理的實踐教學內(nèi)容，使各科之間的知識緊密銜接，加強實踐操作，對實踐過程中出現(xiàn)的問題進行分析總結(jié)，以便采用更合理建立實踐模式。

（二）優(yōu)化實踐教學設備

實踐教學設備是電氣自動化實踐教學的重要組成部分。為節(jié)約成本，高職院?？稍诨驹O施完善的基礎上，減少其它方面不必要的投資，將節(jié)約的資金用來完善實踐教學設備，盡量購買技術先進、學生易操作的電氣設備，在種類上要滿足教學要求。在實踐教學設備完善的基礎上，對教學設備進行有效利用，將課堂大部分時間轉(zhuǎn)移到實踐操作上。實驗實訓室是多課程知識系統(tǒng)化的紐帶，理論與工程實踐聯(lián)系的橋梁。實踐教學條件主要從兩方面進行建設：一個是校內(nèi)實驗實訓室，一個是校外穩(wěn)定的實習基地。電氣自動化技術專業(yè)現(xiàn)擁有的校內(nèi)實訓環(huán)境有：電工實驗室、電子實驗室、維修電工實訓室、PLC可編程控制實驗室、計算機應用實驗室、自動控制實驗室、工廠供電實訓室、電力電子及電機拖動實驗室等校內(nèi)實驗及實訓室，校內(nèi)實驗實訓條件頗具規(guī)模，為學生提供了良好的實驗條件和實訓環(huán)境。今年學院又新增加了過程控制與集散控制設備，將原有的傳感器實驗、過程控制實驗和PLC實驗相結(jié)合，模仿工廠的生產(chǎn)線，將傳感器、運動控制、過程控制、PLC等相關課程知識系統(tǒng)化，使學生對所學理論知識有更直觀的認識。實訓對象形象逼真，接近工業(yè)現(xiàn)場的實際應用，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

（三）提升教師教學水平

除深入實踐教學理念外，高校要從根本上優(yōu)化教師資源。受主觀因素的影響，部分教師實踐經(jīng)驗不足，資歷尚淺，不利于實踐教學的順利進行，學校要對教師資源進行優(yōu)化，如，將理論知識功底較強的教師安排在理論教學課堂上，在進行實踐教學時，由于對設備的操作原理及水平要求較高，要盡量安排有實踐經(jīng)歷、資質(zhì)較高的教師進行授課。高職高專教育人才培養(yǎng)模式要求教師具有很強的技術實踐能力。為此，學院著力開展教師五項能力建設，搭建教師自我提升平臺，提升教師執(zhí)教能力[2]。通過對教師資源的合理優(yōu)化安排，使教師資源得到充分利用，學生實踐能力得到有效提高。

（四）創(chuàng)新改革實習模式

為加強學生對實習的認識，提高實習的有效性，應改變陳舊的實習模式。在實習之前，教師將實習的具體內(nèi)容落實給學生，如，要求學生在實習期間對工業(yè)自動化生產(chǎn)中所應用的變頻器工作原理以及在工業(yè)自動化生產(chǎn)中的具體應用進行分析，并畫出機械構(gòu)造圖，實習結(jié)束后要將圖紙展示給教師并口述其工作原理，通過此種實習模式，使實習的目的更加明確，不會造成學生的盲目實習，避免了蒙混過關的現(xiàn)象。

（五）完善實踐教學體系

貫徹“以實踐教學為主導”的職業(yè)教育理念，把職業(yè)崗位技能素養(yǎng)貫穿于整個實踐教學中。充分發(fā)揮“企業(yè)和學院”兩個辦學主體作用，通過理實一體化教學、生產(chǎn)性的教學實習、頂崗實習等教學形式，實現(xiàn)第一年專業(yè)基本能力訓練，第二年專項技術應用能力訓練，第三年職業(yè)綜合能力訓練，把職業(yè)崗位技能素養(yǎng)貫穿于整個實踐教學中，使學生獲取職業(yè)資格證和畢業(yè)證，達到“雙證就業(yè)”。專業(yè)基本能力訓練實踐教學體系。主要依托學校公共實驗室和校內(nèi)實踐基地加強自動化技術基本技能訓練，如：電工技能訓練、電子技能訓練、電機及控制技術技能訓練、電氣工程制圖訓練、計算機操作技能訓練、電子產(chǎn)品設計與裝配實訓、EDA技術技能訓練、認識實習。

三、結(jié)語

總而言之，隨著自動控制技術的迅猛發(fā)展與計算機控制技術的廣泛應用，社會對電氣自動化技術人才的需求不斷增加，培養(yǎng)掌握自動化技術、適應時代需要的高素質(zhì)技能型人才，成為高等職業(yè)院校一項重要的任務。針對這一情況，根據(jù)自動化專業(yè)學科特點，急需加強專業(yè)實踐教學，建立健全高職電氣自動化專業(yè)實踐教學體系，營造與企業(yè)工作現(xiàn)場接近的實訓教學環(huán)境，提高學生的實踐動手能力，創(chuàng)新能力。為社會提供高素質(zhì)、高水平的技術性人才。

參考文獻：

篇2

【關鍵詞】高職院校；畢業(yè)設計；課題；指導；答辯

1 引言

高職教育是以社會需求為目標，以就業(yè)為導向，堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設、管理和服務第一線需要的，實踐技能強、具有良好職業(yè)道德的較高素質(zhì)的技術應用型人才。我院是一所依托包鋼的職業(yè)技術學院。這些年隨著高職教育改革的逐步推進，我們的教學內(nèi)容與教學方式也發(fā)生著巨大的變化。電氣自動化專業(yè)在我院的專業(yè)構(gòu)成中占有很大的比例，也在不斷的進行著改革與探索。在《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）文件中明確指出，人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。這就要求我們的專業(yè)開設、課程設計、師資配備、硬件環(huán)境、軟件組成等各個方面都要圍繞這個核心來展開。當然，畢業(yè)設計作為高職學生獨立完成的綜合性實踐，具有重要的作用。我們指導教師采用的指導方式和選題的范圍也應該具有實踐性、開放性和職業(yè)性的特點，這就對我們提出了新的要求。

2 采取的措施

高職學生在最后一年面臨畢業(yè)答辯的時間段，有好多已經(jīng)與用人單位簽訂了用工合同，進入了用人單位的實習期。根據(jù)我院特點和學生構(gòu)成，我們畢業(yè)答辯指導教師對即將面臨畢業(yè)的學生進行了分類，將已經(jīng)開始實習期的學生和尚在校學習的學生分為兩大類，分別進行對待。本著轉(zhuǎn)變思路、切合實際的態(tài)度，從幾個方面進行調(diào)整。

2.1 選題方式的改變

畢業(yè)設計的選題是整個設計的關鍵，也是最困擾學生的地方。通過我們多年來的經(jīng)驗，如果能成功選擇適合自己的題目，畢業(yè)設計就算是成功了一半。為什么這么說呢，因為每年總會有學生，在畢業(yè)設計進行到一半的時候，因為種種的原因無法繼續(xù)進行下去，而不得不前面的課題重新選題。這樣一來，費時費力不說，后面的新課題也肯定會受到影響。因此，我們這幾年都是把選題工作作為畢業(yè)設計中最重要一個環(huán)節(jié)來要求的。在選題的方式方法上也采用靈活多樣的策略，大約有以下幾個內(nèi)容。

（1）基礎性選題：事先根據(jù)專業(yè)組成和學生能力，側(cè)重于專業(yè)基礎并且結(jié)合實踐，建立了我院自動化專業(yè)的畢業(yè)設計課題庫。將這些課題事先召開專門的推進會議，向本專業(yè)畢業(yè)生公布出來，讓學生在這些題目里面選擇適合自己的課題，我們稱之為基礎性選題。這種方式的好處是，學生畢業(yè)設計選題不會有大的偏差，肯定在本專業(yè)涉及的知識點之內(nèi)。

（2）開放性選題：不限于基礎性選題的范圍，學生可以在本專業(yè)的領域內(nèi)自由選擇課題，我們稱之為開放式選題。這種選題的好處是，學生可以充分發(fā)揮自己在某個課程上的強項，設計出最適合自己的課題。而且電氣自動化專業(yè)發(fā)展很快，專業(yè)領域內(nèi)新技術新思想層出不窮，我們也希望學生能有一個開拓性的思維，這也是他們進來走上工作崗位最難能可貴的技能。

（3）自主式選題：針對不少學生已經(jīng)在用人單位實習的實際，我們鼓勵學生結(jié)合自己本崗位的工作實際，選擇生產(chǎn)第一線的課題，稱之為自主式選題。這樣做的好處是，學生可以學以致用，將實際生產(chǎn)上的課題與書本上的理論知識相結(jié)合。既可以豐富我們學校的課題庫的內(nèi)容，也可以讓學生通過認真分析課題，掌握自己將來工作中的設備和技術，盡快融入到工作中，一舉兩得。

2.2 指導方式的改變

學生在選題結(jié)束后，就進入了緊張的設計之中。這其中涉及到相關資料的準備與查閱，軟硬件的編程與設計，技術性文檔的書寫與總結(jié)，指導教師的溝通與方向的把握。我們針對我院學生特點，采用了幾種不同的指導方法。

（1）全面指導：在基礎性選題的基礎上，對涉及相關專業(yè)內(nèi)容的學生進行集中培訓的方式進行指導。把各個主要的知識點和常用的設計方法進行梳理，讓學生可以做到有的放矢。

（2）面對面指導：在全面指導的基礎上，定時與學生進行交流與指導，面對面解決學生再設計中的困惑和難點。我們的做法是每周指導老師對自己帶的學生進行至少一次的輔導。

（3）側(cè)重點指導：根據(jù)每個學生的特點和設計內(nèi)容的進度情況，有針對性的指導。對于多數(shù)學生都出現(xiàn)的問題，有側(cè)重的重點解決，并且通報給其他的學生。

（4）網(wǎng)絡化指導：充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡的資源，在網(wǎng)上與學生進行隨時交流。學生有問題隨時可以通過聊天工具或Email與指導老師溝通，也可以在建立的群組中進行討論。

2.3 答辯方式的改變

（1）集中答辯：每年我們都會按照專業(yè)與課題將學生與老師分為若干個小組，針對畢業(yè)設計內(nèi)容進行有針對性的集中性答辯。這樣做的好處是可以在短時間內(nèi)集中優(yōu)勢師資力量，對新生的答辯內(nèi)容可以做到全面細致，而且效率高，因此這種形式是主導。

（2）分散答辯：針對我院有些畢業(yè)生在最后一年已經(jīng)在各地的用人單位實習的實際情況，本著一切從實際出發(fā)的目的，我們對個別確實無法趕上集中答辯的同學，采取分散答辯的形式進行補充。這就需要畢業(yè)生與校方取得聯(lián)系，約定好合適的時間在小范圍進行。

3 取得的效果

經(jīng)過我系職工的共同努力，我們的一系列改革措施取得了很好的效果。在探索新時期新形勢下高職院校畢業(yè)設計指導工作的發(fā)展方向上開了一個好頭，也是我院教學改革的一項成功案例。經(jīng)過這幾年的運行與調(diào)整，廣大畢業(yè)生都非常滿意，也得到了上級領導的首肯。

我院自動化專業(yè)的畢業(yè)設計指導工作，體現(xiàn)了按需辦學的思想，根據(jù)市場需求進行定向人才培養(yǎng)，拓寬了學生就業(yè)口徑，課題庫也逐年充實完善，已經(jīng)形成了一個良性的互動互助的體制。廣大師生一致反映現(xiàn)在的這種形式靈活多樣、更加具有人性化，而且理論聯(lián)系實際，可以充分利用資源，充分體現(xiàn)了教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性的特點，反映了新的發(fā)展時期下人才培養(yǎng)模式改革的方向。我們還要不斷完善畢業(yè)設計指導內(nèi)容，使其與時代要求相適應，去偽存真，將高職院校畢業(yè)設計的實踐指導工作做得更好。

參考文獻：

篇3

關鍵詞：電氣工程；培養(yǎng)質(zhì)量；

中國分類號：F416.61

North China Institute of Technology Institute of Mechanical and Electrical Engineering （Hebeisanhe，065201）

Abstract： This article describes the electrical engineering and automation origins， characteristics and development opportunities， and from the implementation of the "people-oriented" philosophy， to improve quality of personnel training， strengthening the teaching staff， improve teachers' teaching and professional qualities， enhance the quality of teaching engineering construction， improve the quality of training theory of teaching and strengthening practice teaching to enhance students' practical ability to improve the four aspects of electrical engineering and automation made to explore the quality of personnel training and practice.

Keyword： Electrical engineering； training quality；

一. 前言

電氣工程及其自動化專業(yè)是1998年教育部在高等學校專業(yè)目錄調(diào)整時，把原先的“電力系統(tǒng)及其自動化”、“電機電器及其控制”、“高電壓與絕緣技術”和“電氣技術”四個強電專業(yè)合并而成的專業(yè)。[1]該專業(yè)具有強電與弱電相結(jié)合、電工技術與電子技術相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合和計算機技術、控制技術和通訊技術相結(jié)合的特點。近年來，科技的迅猛發(fā)展給電氣工程及其自動化專業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇，特別是我國電力工業(yè)的快速發(fā)展和智能電網(wǎng)建設給了該專業(yè)很大的發(fā)展空間，我校的電氣工程及其自動化專業(yè)由于是新建本科專業(yè)，存在教學管理不完善、師資水平不高和實踐基地建設不能滿足發(fā)展需求等一系列問題，致使學生的培養(yǎng)質(zhì)量不能達到預期要求。本文主要介紹了提高電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量所做的探索與實踐。

二. 貫徹“以人為本”的辦學理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

學校為了提高各專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，開展了教育思想大討論，通過討論明確了“以人為本”的辦學理念，具體到電氣工程及其自動化專業(yè)，可以從青年教師培養(yǎng)形成制度和穩(wěn)步做好學生的“三個轉(zhuǎn)變”著手來落實“以人為本”的辦學理念。以往的青年教師教學水平和專業(yè)素質(zhì)的提高靠自己，致使不少教師要經(jīng)過很長時間才能提高上去。青年教師培養(yǎng)形成制度后，青年教師培養(yǎng)有專人負責，這樣做可使青年教師培養(yǎng)常態(tài)化，使其在業(yè)務素質(zhì)提高過程中少走彎路，能較快地從整體上提升教學水平。穩(wěn)步做好學生的“三個轉(zhuǎn)變”指的是穩(wěn)步做好學生由中學生向大學生的轉(zhuǎn)變、學生由基礎教育向?qū)I(yè)教育的轉(zhuǎn)變和學生有大學教育向社會教育的轉(zhuǎn)變。以往學生在這“三個轉(zhuǎn)變”上都是靠自己，結(jié)果造成部分適應力弱的學生出現(xiàn)了許多問題。這樣做不利于學生的成長。這個問題可由專職教師任班主任的辦法來加以解決。他們可結(jié)合自身的親身體會，通過介紹中學與大學教學規(guī)律的異同、基礎課與專業(yè)課教學規(guī)律的異同和大學生活與社會生活的異同來引導學生，使學生穩(wěn)步度過這“三個轉(zhuǎn)變”。

三. 加強師資隊伍建設，提高教師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)

1. 注重青年教師教學基本功的訓練

教學基本功主要包括語言表達能力、教案的書寫和板書等內(nèi)容，這一部分功課是一個教師從教的基礎，也是必須具備的基本功?；竟τ柧氋|(zhì)量的好壞直接會影響到教師日后教學水平的提高，因此必須重視這項工作。具體訓練的措施如下：采用“新老結(jié)合、以老帶新”的辦法有老教師向新教師傳授教學經(jīng)驗，并教授新教師如何寫教案和板書。并根據(jù)教師的具體情況選擇一到二門適合訓練語言表達能力的課程來進行訓練，訓練完后由老教師進行點評，指出其不足，以便進一步改正。

2. 注重教師專業(yè)素質(zhì)的提高

采用進修和提高學歷等辦法讓教師進行“充電”，以加強其專業(yè)理論基礎；鼓勵教師參加各種教研活動和科研活動，以提高其教研和科研能力；要求教師在講授相關課程的同時必須參加實驗課和其他各種實踐環(huán)節(jié)的指導工作，在這個過程中來培養(yǎng)其理論聯(lián)系實際的工作作風和提高自身的實踐能力，同時也加深其對所教授理論知識的認識。通過上述活動可以使教師對本專業(yè)知識有一個全面地認識和整體的把握。為以后業(yè)務能力的提高奠定一定的基礎，并且在上述活動中進一步提高其專業(yè)素質(zhì)。

3. 注重教師學術水平的提高

采取各種激勵措施，鼓勵教師在本專業(yè)研究方向上開展研究工作，并及時跟蹤本學科前沿的發(fā)展；鼓勵教師在各種刊物上發(fā)表學術論文，以提高其學術水平；同時鼓勵教師參加各種學術活動，通過與本學科研究方向上的專家之間的交流來提高其學術水平；為日后教學水平的提高做準備。

四. 加強教學質(zhì)量工程建設，提高理論教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量

1. 課程建設

課程建設是保證和提高教學質(zhì)量的最重要的基礎性工作，是專業(yè)建設的基礎，也是深化教學改革的關鍵。他對于建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。【】在進行課程建設時，首先要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，針對不同課程確定建設的指導原則，其次是進行教材建設，最后才是優(yōu)化課程內(nèi)容、教學方法的改革和考核方式的改革。

2. 完善教學管理制度，全面落實人才培養(yǎng)方案

規(guī)范有序的教學管理是落實人才培養(yǎng)方案和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，因此完善教學管理制度就有十分重要的意義。具體地來說就是要完善理論教學環(huán)節(jié)和實踐教學環(huán)節(jié)的相關規(guī)章制度，從制度上來落實培養(yǎng)方案。從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。在具體制定規(guī)章制度時，可在從分考慮校情的基礎上，引入其他辦學質(zhì)量好的高校的好的經(jīng)驗和好的做法。如我校指定的畢業(yè)設計（論文）工作流程和考核辦法就對畢業(yè)設計工作起到了很好的規(guī)范作用。取得了較好的效果。

3. 采取各種措施，提高授課質(zhì)量

改革傳統(tǒng)的“教師講解加板書”的教學形式，采用“教師與學生互動”的教學模式，通過讓學生參加教學的方式來提高他們學習的積極性和主動性。鼓勵教師開展教學法研究，針對不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學方法來進行教學，如電機學課程中的同步電機與異步電機和同步電動機和同步發(fā)電機這兩塊內(nèi)容就可采用類比法進行教學；對于抽象難懂的教學內(nèi)容如電機的旋轉(zhuǎn)原理，可采用“公式推導加多媒體演示”的辦法來授課，這樣做既可化解教學難度，又可讓學生建立起直觀和具體的感性認識。還可以采用將教師的科研項目帶入課堂的辦法來提高授課質(zhì)量，這樣做既可將本專業(yè)前沿的知識引入課堂，擴展學生的知識面，又可通過講述某些知識點在科研項目中是如何應用的，來提高學生的實踐應用能力。一舉兩得。針對“落后教師”可采用集體備課的方式來幫助其提高授課質(zhì)量。具體措施如下：1.做好技術支持，幫助其搞懂和搞透所講述的理論知識；2.幫助其理清或設計教學思路。

五.加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力

應用型人才的特點是學科基礎扎實、實踐能力和創(chuàng)新意識強，除了具有較好的科學素養(yǎng)外，還具有較好的工程素養(yǎng)，具備解決工程實際問題的能力，畢業(yè)后主要在生產(chǎn)一線從事運行和管理工作。【1】由此可見，實踐能力的培養(yǎng)是應用型人才培養(yǎng)的一個重要方面。其培養(yǎng)質(zhì)量的高低也是衡量應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的一個重要指標。下面從硬件和軟件兩個方面來加以介紹。

1. 加強實踐基地建設，保障實踐能力培養(yǎng)

根據(jù)專業(yè)建設要求，我院加強了實踐基地建設，在校內(nèi)投資建設了電力系統(tǒng)分析實驗室、PLC控制實驗室和計算機繼電保護實驗室等一批專業(yè)實驗室；并在校外建設了發(fā)電廠和變電所在內(nèi)的一批實習基地，從硬件上保證了學生實踐能力的培養(yǎng)。

2. 在各個實踐環(huán)節(jié)貫穿實踐能力培養(yǎng)這根主線，培養(yǎng)學生實踐能力

在實驗環(huán)節(jié)中改變以往實驗教學中已驗證性實驗為主的局面，鼓勵教師多開設計性和綜合性實驗；在實驗教學中注重學生操作能力和實驗數(shù)據(jù)分析能力的訓練；在各種實習環(huán)節(jié)中重點培養(yǎng)學生的動手能力和理論聯(lián)系實際的工作作風；在條件允許的情況下，讓學生跟班勞動，以加強其工程實踐能力的提高；在課程設計和畢業(yè)設計環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力、設計能力、信息檢索能力和獨立思考的習慣，使其初步具備從事科學研究的能力。課程設計的題目可從電力系統(tǒng)自動化和電氣控制這兩個專業(yè)方向來選擇。其中電力系統(tǒng)自動化可選擇繼電保護和發(fā)電廠電氣部分設計，電氣控制方向可選擇各種機械設備的電機控制。提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的措施有：重視選題工作，畢業(yè)設計題目最好來自工程實踐；加強對教師和學生的管理，通過組織不定期抽查和中期檢查來檢查設計進度落實情況；組織教學管理人員到實習現(xiàn)場去檢查實習落實情況；加強畢業(yè)答辯的管理工作。

五. 結(jié)束語

電力工業(yè)的快速發(fā)展和智能電網(wǎng)的建設給電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展帶來了很大的發(fā)展空間。如何在現(xiàn)有條件下提高電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量成為一個新的課題。本文主要從貫徹“以人為本”的辦學理念、加強師資隊伍建設、加強教學質(zhì)量工程建設，提高理論教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量和加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力幾個方面介紹了提高電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量所作的探索和實踐。

篇4

[關鍵詞] 新能源背景； 電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)； 調(diào)整對策

自2011年我國“十二五”規(guī)劃以來，政府相當重視新能源的發(fā)展，各個相關企業(yè)也加快能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及調(diào)整，例如，利用風能、太陽能等可再生能源發(fā)電，這些新的舉措將會促進我國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，為我國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整帶了新鮮的血液。

由此觀來，未來社會經(jīng)濟的發(fā)展對電氣自動化專業(yè)人才的需求量將有增無減，我國傳統(tǒng)的自動化專業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)人才方面取得一定成就，但仍存在一些問題制約該專業(yè)結(jié)構(gòu)的進一步改善。我國電氣自動化專業(yè)教學最為明顯的特點之一就是其內(nèi)容涵蓋面過于廣泛，這種教學方式雖然有益于培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)的共同提高，但其有個很大的弊端就是使得專業(yè)的特征不明顯，各方面具體的技術不夠硬。除此外，過度注重理論知識而實踐經(jīng)驗太少，不少大學生只是紙上談兵，缺乏相應的專業(yè)實踐訓練，因此，我們必須要加快對以往電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以適應社會發(fā)展的需要。

一 我國傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

在新能源快速發(fā)展、急需大量相關方面技術人才這一特定的背景下，我國電氣自動化專業(yè)中所涉及到的各個項目仍停留在電子與電工技術、控制理論、信息處理、網(wǎng)絡及計算機的應用與技術、系統(tǒng)工程等相關的較廣領域的基礎性工程理論技術，電氣專業(yè)方面并沒有特殊的應景運用背景，只是籠統(tǒng)的學習其所有相關的基礎性理論，不能完全適應于不斷發(fā)展變化的社會需要，不利于我國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，阻礙了電氣專業(yè)結(jié)構(gòu)的完善，不能夠與時俱進?，F(xiàn)今，主要是在新能源背景下，要善于發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)存在的問題，并在原來的基礎上進行改革。

1以往電氣自動化專業(yè)覆蓋面過寬，專業(yè)特征不明顯

電氣自動化專業(yè)中的電機調(diào)速技術、電力電子等技術才是與新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求密切相關的，然而我國電氣專業(yè)課程涵蓋面過于寬廣，許多的專業(yè)課程并沒有該技術的特殊應用背景，從而不能在實踐生活中更好地發(fā)揮其作用而服務于社會，許多大學生畢業(yè)找不到工作并不少見。能夠服務與新能源發(fā)展的電氣技術，都有著比較明顯的特殊應用背景，比如特殊的地理位置、特定的環(huán)境，但是但是在傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)中卻涉及很少，不能滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術要求。

2傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)對新能源的相關技術教育起步比較晚

電氣自動化技術應用于新能源的發(fā)展有著很高的要求，新能源產(chǎn)業(yè)主要在于綠色環(huán)保、節(jié)能及能源的可再生。然而，我國傳他電氣自動化專業(yè)關于特殊背景下的應用起步比較晚，許多關于電氣專業(yè)的機械設施的配置上存在很多不足，在許多方面仍舊處于較為初級的階段，還未真正使電氣自動化產(chǎn)品的經(jīng)濟效益與社會效益更好的結(jié)合起來，使得電氣自動化技術設計與綠色生產(chǎn)制造的覆蓋空間非常小?，F(xiàn)今，新能源設計和綠色環(huán)保的生產(chǎn)成為電氣專業(yè)方面重要的構(gòu)成部分，因而這方面的新的應用技術要繼續(xù)發(fā)展，在提高的同時有時卻忽略了一個重要環(huán)節(jié)，就是相互之間的交流合作，形成一個相互獨立、封閉的教學體系，不利于我國電氣專業(yè)的發(fā)展。

3對于電氣自動化專業(yè)的定位不準確，未準確認識教學目的

一些高校工作的相關人員未盡職盡責，在真實的沒有把電氣方面的專業(yè)與社會具體需求相聯(lián)系對比，未把新能源的發(fā)展及其重要性質(zhì)貫徹到教學中，其教學目的定位不準確，更有甚者，一些學校只是為了提高升學率，攀比成風，使得大部分時間都是老師講，學生聽的狀態(tài)，社會實踐更是少之又少，不能夠因地制宜，學生只是被動的接受沒有自主力，為社會帶來嚴重的弊端，浪費大量的人才。

二 電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與新能源需要相結(jié)合的重大意義

在新能源的背景下，傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)必須要改變。要以綠色環(huán)保、提高資源利用率為基本點。推動電氣專業(yè)方面的改革對社會有切實的意義。

首先，對傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。電氣專業(yè)的改革能夠促進新能源進一步的開發(fā)和利用，對于可再生能源的利用是企業(yè)正常經(jīng)營的物質(zhì)保障，同時降低了企業(yè)的成本，提高了資源的利用率，在競爭中有巨大的優(yōu)勢，帶來巨大的經(jīng)濟收益。

其次，有利于對生態(tài)環(huán)境的保護。新能源主要是綠色生產(chǎn)，符合當今社會提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，電氣技術專業(yè)的改善能夠推動新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而為我國對能源的需求由煤炭、石油等化石燃料向以風能、太陽能等新能源的過度提供契機，由此可減少或者停止對生態(tài)環(huán)境的破壞，促進人與自然和諧發(fā)展。

然后，有利于我國電氣自動化專業(yè)的教學模式的改善，培養(yǎng)大量有用人才。電氣專業(yè)改革與社會實際聯(lián)系進一步加強，同時，注重學生的實踐經(jīng)驗，逐漸改變電氣專業(yè)大學生與社會需要不符的現(xiàn)象，使學生能夠更好的服務與社會，發(fā)揮推動社會建設的作用。

最后，促進我國社會發(fā)展，推動人民生活水平的提高。新能源的進一步開發(fā)，對國家、集體、個人都帶來了利益，電氣自動化專業(yè)的改善，使得其專業(yè)在特定背景下技術得以發(fā)展，從而更好地融入社會，推動整體利益的發(fā)展。

三 對傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及相關對策

在當今社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實行及新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的情況下，傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)更要與時俱進，積極適應社會發(fā)展變化，因此，學校必須要改變原有的在電氣專業(yè)方面的不足，要在原有電氣自動化的基礎上，以新能源的應用為特定背景，注重電氣自動化技術在新能源電氣技術中的特定使用。密切聯(lián)系實際，從社會發(fā)展、教學模式、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)目標等多方面著手，促進新能源背景下我國電氣自動化專業(yè)體系的改革發(fā)展，不斷完善以適應社會發(fā)展，新能源的生產(chǎn)使用與電氣技術的更新發(fā)展，兩者若完美的結(jié)合起來，必定會帶來良好的經(jīng)濟利益和社會效益，更好的服務于社會企業(yè)的發(fā)展。

1加強對教師自身專業(yè)素質(zhì)的提升

教師是為了傳道授業(yè)，為學生解惑，教師自身專業(yè)素質(zhì)不合格更沒辦法教育出素質(zhì)較高的學生。當前，面對新能源的發(fā)展，電氣自動化專業(yè)面臨重大困境，教師更要不斷完善自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，對于年輕教師，要加強實踐經(jīng)驗，學校也要加強對他們的技能培訓，同時，相互之間要相互合作討論并多向自制較深的專業(yè)人士及教師請教，不斷積累經(jīng)驗，促進自身知識的完善整合；對于老教師，要不斷加深對新知識吸收，不斷對自身知識的更新，以不斷適應不斷改變及發(fā)現(xiàn)的知識體系。教師之間要相互學習以取長補短，共同提高。

2加強對外交流與合作，借鑒國外關于電氣自動化專業(yè)教育的先進教育方式

電氣自動化與新能源相結(jié)合的技術比較困難，我關于這項工程起步較晚，技術要求遠不能達標，學校中常常存在相關人才、教學設備、師資力量在根本上滿足不了社會需求，這也是我國電氣自動化專業(yè)得不到真正調(diào)整的重要原由之一。因此，學校之間也可以通過實行一些設計活動方案項目和一些企業(yè)相互合作，共同受益，相互利用對方的的人才、技能和設備。除此外，部分學校也要“走出去”，較強對外的交流合作，不僅要引進外國關于電氣自動化方面的先進的基礎設備，也要學習國外的教學管理經(jīng)驗，使其與國內(nèi)的教學模式相結(jié)合，促進我國電氣自動化專業(yè)體系的改革發(fā)展。

3積極研討適應我國關于教育改革的新策略、新方法

學?？刹扇∵m當?shù)拇胧膭罱處熤g相互探討關于電氣自動化專業(yè)改革的新措施，使每位教師及相關人員都積極的參與進來。注重理論與實踐并重，加大學業(yè)上的開放，提高學生學習的自主性，使他們能夠更好的、積極主動接受知識。密切聯(lián)系社會實際需要，注重學習課程的實用性，在制定電氣自動化專業(yè)教學大綱使要注意與新能源的使用為前提，增強學生在學習其他專業(yè)課程時掌握合乎新能源背景的電氣自動化技術，在講授中將電氣自動化的功能、體系及各種特征綜合起來，思路清晰，使學生易于理解形成一個大致的思路體系。同時要重視培養(yǎng)學生的實踐能力以充分發(fā)揮其推動社會進步的作用。

4政府要加強對高校電氣自動化專業(yè)教學目的

的引導

電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不僅僅要依靠學校及教師的努力，同時政府及相關部門也要積極出謀劃策，科學合理制定相應的政策，加強對一些學校的監(jiān)督，減少和杜絕個別學校不負責任及教師資格不夠而任教的現(xiàn)象，發(fā)揮其宏觀調(diào)控的作用，不斷推動我國電氣技術專業(yè)的改善，加速新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

四 結(jié)束語

在新能源發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)并不能很好的適應于社會發(fā)展，要加快對其的改革，這需要社會各方面的共同努力。加強師資隊伍建設，提高學生自主學習能力。同時，對外也要加強交流與合作，尋求電氣自動化專業(yè)技術與新能源相結(jié)合的有益經(jīng)驗。但是也不能只追求速度而忽略質(zhì)量，違背科學發(fā)展規(guī)律，阻礙電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的順利改革。

[參考文獻]

[1]郭紅生.電氣自動化工程控制系統(tǒng)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊.2011（12）：115-117

[2]韋金周.電氣自動化專業(yè)教學模式的革新與發(fā)展[J].民營科技.2010（09）：58

[3]李秀娟.我國新能源技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策探討[J].黑龍江科技信息.2008（30）：59

篇5

【關鍵詞】高職院校；電氣自動化；實踐教學；新方向

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求在專業(yè)學習中增強理論與實踐的結(jié)合，不斷開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才。而在普遍的高職院校中電氣自動化這一專業(yè)的實踐教學還存在著一些不足，無法滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求和目標，這就要求對其實踐教學進行改革，不斷朝著新的方向發(fā)展。本文旨在通過對當前高職院校中電氣自動化實踐教學的相關問題進行探討，從而為探索其未來發(fā)展的新方向提供一些思路。

1高職電氣自動化實踐教學的現(xiàn)狀及其發(fā)展新方向的重要意義

1.1高職電氣自動化實踐教學的現(xiàn)狀

隨著國家對教育的重視程度越來越高，高職教育在近些年來也變得比較火熱，尤其是像電氣自動化這一類的專業(yè)吸引了不少學生前來報考。但是在高職電氣自動化專業(yè)持續(xù)升溫的同時，也暴露出了其實踐教學中的一些不足，極大地影響了這一專業(yè)實踐教學的更進一步發(fā)展?？偟恼f來，其不足之處主要體現(xiàn)為以下三點。第一，在普遍高職院校中，電氣自動化的實踐教學內(nèi)容不夠豐富，顯得比較片面和單一。很多高職院校的教師在具體實踐教學中往往只做了形式上的工作，對于具體效果是否得到提升以及內(nèi)容是否合理規(guī)范并符合學生學習需求等的問題并未予以關注。第二，在具體實踐教學中，很多高職院校教師使用的教學方法還比較拘泥于傳統(tǒng)方式，在提倡現(xiàn)代教育的今天顯得格格不入，并且教學方法上的不靈活也無法滿足越來越多樣化的教學需求。第三，還有一些高職院校沒有對電氣自動化專業(yè)的實踐教學引起重視，在相關的設施配備方面也沒有做到全面，這就使得電氣自動化的實踐教學受到了一定的條件限制，在具體實踐教學效果及專業(yè)人才培養(yǎng)方面也就打了折扣。

1.2發(fā)展高職電氣自動化實踐教學新方向的重要意義

高職院校的電氣自動化專業(yè)在實踐教學中還存在著一些不足，這就需要持續(xù)推進實踐教學改革，發(fā)展實踐教學的新方向。發(fā)展電氣自動化實踐教學的新方向具有十分重要的意義，主要體現(xiàn)在以下三個方面。首先，對于新方向的探索和發(fā)展有助于加強學生的實踐和理論水平，并且理論與實踐的有機結(jié)合能促進學生基本專業(yè)素質(zhì)的提高。電氣自動化專業(yè)的實踐教學是一個學習理論知識并將其具體應用到實踐中的一個有用過程，目的在于加強學生的基本功底并提高其邏輯思考和實際應用的能力。而現(xiàn)階段的實踐教學并不能切實達到這樣的效果，因此探索其發(fā)展的新方向?qū)τ谔岣唠姎庾詣踊瘜I(yè)學生的基本素質(zhì)來講是非常有益的。其次，對于新方向的探索和發(fā)展也有利于進一步提高學生在具體實踐中的操作能力。正如前文指出，當前電氣自動化的實踐教學只注重于實踐這個形式，具體實踐教學的效果并不理想。因此，發(fā)展其實踐教學的新方向是將是一個重大的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)學生良好的操作習慣，進而提高他們的實踐能力。再者，對新方向的探索和發(fā)展對于培養(yǎng)學生的團隊意識及合作能力也具有積極的引導作用。在電氣自動化專業(yè)的實踐教學中，很多任務需要同學之間合理分工，相互配合協(xié)作，集團體力量攻克難題，這一點是學生今后踏上社會必須要具備的一種能力。因此，對實踐教學的新方向進行探索也有利于達到更好的實踐效果并提升學生相應的能力。

2高職電氣自動化實踐教學在未來發(fā)展中的新方向

2.1在電氣自動化的專業(yè)課堂上進行具體有效的實踐教學

專業(yè)課堂的教學對于學生專業(yè)知識的學習是十分重要的，因此在傳授理論基礎知識的同時與實踐教學相結(jié)合會對學生帶來極大的提高。一方面學生可以馬上將學到的理論知識投入實踐，不僅可以加深學生對相關知識的理解，也能帶動學生動手能力的提高；另一方面開展實踐教學能活躍課堂氛圍，增強學生的學習興趣，從而帶動學生積極投入到課堂學習中。

2.2在課余時間組織相應的實踐活動，深化課堂實踐教學的成果

學生通常在上完課以后就將學習拋之腦后，很快就遺忘了已經(jīng)學到了知識。因此，在課外也組織一些與課堂教學內(nèi)容相關的活動，鼓勵學生積極參與其中，并且由相關教師進行具體的實踐指導。這樣就有利于提高課堂實踐教學的效果，還能及時糾正學生在實踐操作上的失誤。

2.3促進資源的優(yōu)化配置，不同的高職院校之間合作開辦實踐教學

雖然電氣自動化專業(yè)在普遍高職院校中都有開設，一方面增加了就業(yè)競爭力，另一方面也體現(xiàn)了相應教學資源的豐富。因此，實踐教學的發(fā)展新方向也可以鎖定不同的高職院校，培養(yǎng)良好合作關系共同開辦實踐教學，這樣就方便于利用不同學校的教學資源，加強院校之間的交流和合作，促進共同發(fā)展。通過這種方式，就可以將院校之間的競爭力升華為自身的實力，在具體實踐能力方面也得到極大提升。

2.4與社會單位接洽，深化具體的實踐教學

電氣自動化是一門專業(yè)性極強又特別注重實踐性的學科，而實踐教學的最終目的是為了使學生在踏入社會以后能憑借較強的實踐能力勝任某個工作。因此，實踐教學不應只局限于課堂和學校，還可以深入到真正的社會工作中，這對學生實踐能力的培養(yǎng)具有更加直接和明顯的效果。所以高職院校可以與社會上一些相應的單位進行接洽，確保能在特定時期為學生提供實習機會，這種直接讓學生參與社會實踐的方式將具有很強的實用性。

3結(jié)束語

綜上所述，高職院校中的電氣自動化實踐教學正處于一個改革創(chuàng)新的階段，只有不斷探索和發(fā)展新方向才能促進這門專業(yè)的實踐教學進一步發(fā)展。在未來的一個歷史階段中，不論是院校本身還是專業(yè)教師都需要緊跟現(xiàn)代教育步伐，不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新，促進更加有效地開展實踐教學活動，從根本上提高學生的實踐能力。

參考文獻

篇6

關鍵詞：教學改革；創(chuàng)新；實踐應用

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，在社會生產(chǎn)活動中對于專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)細分化的趨勢。工業(yè)電氣工程自動化應用技術專業(yè)是電氣信息領域的一門新興學科，是理、工、文相結(jié)合，融機械工程、藝術學和計算機設計于一體的新型交叉學科專業(yè)之一。但是由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對比較成熟。已經(jīng)成為高新技術產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應用于工業(yè)領域，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。因此對于電氣自動化應用技術專業(yè)高級人才的培養(yǎng)極為重要，在不斷的專業(yè)教學發(fā)展中要注意創(chuàng)新改革，以符合工業(yè)生產(chǎn)的多種需求，促進工業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，速進經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。

工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)是電氣自動化應用技術專業(yè)的一個分支學科，隸屬于電氣自動化應用技術專業(yè)。工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)是培養(yǎng)從事電氣自動控制系統(tǒng)和電力能動控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行、維護和技術管理的實用性技術型人才的專業(yè)。主干學科包括電子工程、計算機科學與技術、控制科學與工程。主要專業(yè)課程有：電子技術、工廠供電、電工基礎、變流技術、電機與拖動、AutoCAD、PLC技術、交直流調(diào)速、微機原理應用、電氣控制設備、檢測技術、計算機網(wǎng)絡等。工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)培養(yǎng)的是專業(yè)復合型人才，可從事工業(yè)產(chǎn)品造型設計，應用計算機造型、設計、實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能、加工、外形等的設計和優(yōu)化；也可從事工業(yè)電氣自動化設備的管理工作。專業(yè)發(fā)展前景廣闊。

工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)崗位要求

工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)崗位要求，包括基本能力、核心能力和關鍵能力三個方面的具體要求。

基本能力包括，電氣識圖、電器工藝以及電器維修能力。核心能力包括計算機技術綜合應用能力、自動生產(chǎn)線的運行維護保障能力以及典型設備自控系統(tǒng)應用維護能力三項內(nèi)容。計算機技術綜合應用能力具體有計算機操作及網(wǎng)絡技術應用能力、工業(yè)控制計算機及板卡應用能力、單片機技術應用及開發(fā)能力等；自動生產(chǎn)線的運行維護保障能力具體有工業(yè)機器人應用能力、傳感及信息處理系統(tǒng)、儀表應用能力、先進生產(chǎn)工藝及流程應用能力等；典型設備自控系統(tǒng)應用維護能力具體有電氣設備運行、安裝調(diào)試、維護管理及運用新技術進行技術改造能力、常用自控系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護及技術管理能力等。關鍵能力包括可編程控制器技術應用，可編程控制器((PLC)選型、程序編制及系統(tǒng)應用維護的能力和微機監(jiān)控系統(tǒng)上位機組態(tài)能力等。

工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)教學改革措施

1、與市場需求結(jié)合，明確改革目標

工業(yè)電氣自動化技術專業(yè)的教學改革工作，進行市場調(diào)研，分析現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)電氣自動化技術需求的專業(yè)人才，以能力培養(yǎng)為主線明確改革目標確保教學改革的順利進行。市場的需求是教學的改革標準。市場要求電氣自動化專業(yè)學生理論知識扎實、動手能力強以及有很強的適應能力。要分析電氣自動化技術專業(yè)的培養(yǎng)目標以及課程體系的設置，圍繞市場培養(yǎng)計劃來設置電氣自動化技術專業(yè)的課程體系，設立相互平行、融介交叉的理論教學和實踐教學兩大體系，形成課程培養(yǎng)特色，從而與社會的需求相適應。

工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)教學改革還要注重明確人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有理論知識和實踐能力的專門人才，根據(jù)需要制定教學改革的教學內(nèi)容。課程內(nèi)容滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)。工業(yè)電氣自動化技術專業(yè)的教學改革要注重實際能力的培養(yǎng)以及多方面的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務以及管理一線高級復合型人才。課程的結(jié)構(gòu)要側(cè)重理論的應用型，適應就業(yè)。

2、創(chuàng)新教學方法與手段

工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)教學改革要打破傳統(tǒng)的教學觀念，改革重知識、輕能力，重理論、輕實踐，忽視全面素質(zhì)培養(yǎng)的教學模式。用新的教育思想指導教學方法的改革。根據(jù)工業(yè)操作實際特點靈活采用手段，

例如通過專題講座、企業(yè)參觀、分組討論、多媒體教學、短期實習等方式對工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)進行培養(yǎng)為學生的就業(yè)和工作打下良好的基礎。改革以教師為中心的教學方式，提高教師的學術水平和綜合職業(yè)的能力，研究并且應用先進的教學理念。引導學生自主學習，調(diào)動學生的學習興趣，提高教學的效率。提高教學資源的利用率，將參考文獻目錄、授課課件等上網(wǎng)并免費開放，為自主學習創(chuàng)造條件，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力。

整體優(yōu)化教育培養(yǎng)計劃，工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)教學改革要重視教職業(yè)技能培養(yǎng)。注重實踐教學環(huán)節(jié)，學校教育與社會實踐活動有機結(jié)合到一起，教學在實訓室里開展，實現(xiàn)高技能應用型人才培養(yǎng)的目標。制定配套的管理制度，優(yōu)化辦學條件，加強師資隊伍的建設，提高教師的專業(yè)教學水平，按照工學結(jié)合的培養(yǎng)模式的要求，帶動工業(yè)機電一體化技術、生產(chǎn)自動化技術、電力系統(tǒng)自動化技術的培養(yǎng)。實踐性教學主要有短期實習、模擬訓練和參觀訪問三大塊，要積極開創(chuàng)工業(yè)電氣自動化應用技術專業(yè)學生實踐環(huán)境，與相關工業(yè)產(chǎn)業(yè)建立聯(lián)系，進行定期實踐課程計劃的制定和實施，提高學生適應崗位的能力。保障學生將理論課程培養(yǎng)和實踐動手環(huán)節(jié)結(jié)合應用。在實驗教學方而，盡量減少驗證性實驗，增加綜合設計性實驗，變實驗過程為基本電氣儀表操作的實訓過程。改革舊的考試制度，建立新的多元化質(zhì)量評價體系，傳統(tǒng)專業(yè)重文化課考試，輕能力考核，不利于人才培養(yǎng)。對每次實踐活動進行考核評價，采用實習單位評價、教師打分、學生自評、小組互評、多種形式相結(jié)合的考核手段。將課程成績與能力證書相結(jié)合，建立一套符和應用型高級技術人才多元化綜合質(zhì)量評價體系，使各種考核方式實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

3、產(chǎn)學合作，實現(xiàn)校企雙贏

工業(yè)電氣自動化技術專業(yè)的教學改革是為經(jīng)濟建設服務的，要利用工業(yè)電氣自動化技術專業(yè)的優(yōu)勢，實施產(chǎn)學合作辦學手段，促進工業(yè)企業(yè)的發(fā)展，促進生產(chǎn)的順利進行以及經(jīng)濟效益的實現(xiàn)。組織專業(yè)教師和學生進行企參觀訪學。讓學生更多地了解工業(yè)電氣自動化應用技術的實際問題，加強理論知識與實踐活動的結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^企業(yè)的人才優(yōu)勢，參與學校的教學改革；利用企業(yè)的設備以及技術優(yōu)勢進行工業(yè)電氣自動化應用技術實訓的教學，學校通過與企業(yè)的合作，可以彌補學校資源不足的缺陷。注重雙師型教師的培養(yǎng)及教師知識結(jié)構(gòu)的不斷更新。利用企業(yè)的實踐環(huán)境，通過教師參與技術改造的工作來了解專業(yè)技術的發(fā)展，加強教師水平，把企業(yè)技術帶進學校。明確辦學指導思想，加強素質(zhì)教育，強化教學管理，在執(zhí)行過程當中要有計劃、有步驟，優(yōu)化資源配置，要把改革的制度融入到校園文化當中培養(yǎng)專門人才。滿足市場需求加強教學的基本建設，提高教學質(zhì)量。達到工業(yè)企業(yè)與學校教育的同步發(fā)展、通不協(xié)調(diào)，使得學校和企業(yè)實現(xiàn)雙贏的局面，共同為國民經(jīng)濟的發(fā)展建設做出貢獻。

參考文獻：

篇7

【關鍵詞】智能技術 電氣自動化 控制系統(tǒng)

計算機科學技術的一個重要分支是智能技術，智能技術的實現(xiàn)是依托計算機系統(tǒng)，通過模擬人工智能，促使機器做出智能化反應。目前，智能技術在電氣自動化控制系統(tǒng)中已經(jīng)得到廣泛使用，有效解決了傳統(tǒng)技術難以解決的難題，電氣自動化控制系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性有了極大提高。鑒于此，要在未來發(fā)展過程中積極推行智能技術，加大在電氣自動化系統(tǒng)中的運用力度，加快我國電氣行業(yè)的發(fā)展進程。

1 智能技術運用效益的評價

智能技術功能的有效發(fā)揮可以幫助人們完成遠程監(jiān)控，對電氣自動化控制系統(tǒng)實現(xiàn)在線監(jiān)測。將智能技術應用于電氣自動化控制系統(tǒng)中，自動化體系建設資金投入大大降低，運營效率也會顯著提高，并且可以接受并且完成更多不同的任務，目前，已經(jīng)得到各行業(yè)的實踐認可。智能技術在電氣自動化系統(tǒng)中的應用水平，受到計算機技術的直接影響，原因在于自動化系統(tǒng)主要依賴智能技術完成生產(chǎn)過程和電氣運行的在線監(jiān)測。工業(yè)生產(chǎn)過程中如果生產(chǎn)問題能夠被及時發(fā)現(xiàn)，并且提交給管理部門，這樣可以從根本上幫助企業(yè)消除安全隱患，避免不必要的經(jīng)濟損失，進而提升企業(yè)經(jīng)營效益。由此可見，智能技術應用于電氣自動化控制系統(tǒng)中可以促進企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

2 電氣自動化控制系統(tǒng)設計

2.1 架構(gòu)設計

在電氣設計的角度分析，電氣自動化控制系統(tǒng)的設計較為復雜，需要涉及多個學科和領域的知識，這就要求程序員在掌握過硬專業(yè)技術能力的同時，還要扎實掌握專業(yè)的電氣知識，設計人員工作過程中要經(jīng)常與編程人員共同深入實踐進行操作實驗，熟練掌握操作過程，分析操作要點，預防操作不當，并且針對易引起操作不當?shù)牟糠钟枰愿倪M。對于電氣編程，編程人員首先要學習計算機理論，掌握專業(yè)的計算機語言，才能夠編寫出科學的智能化控制程序。電氣自動化控制系統(tǒng)與控制程序息息相關，自動控制可以大大減少人工控制時間，充分利用智能技術更是可以提高電氣設備運行的穩(wěn)定性。系統(tǒng)流程如圖1所示。

2.2 功能設計及應用

電氣自動化系統(tǒng)的智能數(shù)據(jù)采集技術，讓人們告別了人工數(shù)據(jù)控制，數(shù)據(jù)的采集可以方便利用終端設備和控制平臺實現(xiàn)，并且第一時間記錄下采集的數(shù)據(jù)，輸入到自動化設備中執(zhí)行動作，自動化控制效率得到了大大提高。

電氣自動化控制系統(tǒng)中智能監(jiān)控技術和預警技術是核心技術，由于電氣設備運行過程中不需要人工巡查，智能技術則成為電氣設備運行期間的唯一安全保障。電氣自動化設備借助于智能監(jiān)控技術能夠?qū)崿F(xiàn)自動預警，確保設備始終處于安全穩(wěn)定運行狀態(tài)，避免發(fā)生重大安全事故。

電氣自動化控制系統(tǒng)應用的另外一項重要技術是智能故障錄波技術，電氣設備運行過程中可以對設備故障錄波和記錄，并且能夠智能捕捉波形，提高了電氣自動化控制系統(tǒng)運行科學性，省去了繁瑣的人工故障記錄，提高了維護效率。

3 總結(jié)

綜上所述，電氣自動化系統(tǒng)中應用智能技術，有效提高自動化設備運行的安全性和穩(wěn)定性。本文針對當前智能技術進行評價分析，然后以工業(yè)電氣為研究對象，對電氣自動化控制系統(tǒng)架構(gòu)及功能應用進行分析，試圖為之提供行之有效的可行性建議。實踐證明，隨著科學技術的進一步發(fā)展，更多新型的技術將會應用到電氣自動化控制系統(tǒng)中，電氣自動化控制系統(tǒng)將會向著更好的方向發(fā)展。

參考文獻

[1]徐典友.淺析人工智能在電氣自動化中的運用[J].信息通信，2015（01）.

[2]王海杰.論工業(yè)生產(chǎn)中電氣自動化重要作用及趨勢展望[J].科技展望，2015（03）.

[3]任銘.電氣自動化控制中的人工智能技術研究[J].中國科技投資，2013（11）.

[4]潘正昊.氣工程及其自動化技術下的電力系統(tǒng)自動化發(fā)展分析[J].科技創(chuàng)新與應用，2017（10）.

[5]徐建俊.基于“雙證融通”的高職人才培養(yǎng)課程新體系的構(gòu)建――電氣自動化技術專業(yè)[A].第6屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集（上冊）[C].2009.

作者簡介

馬逸然（1996-），山東省濟南市人。大學本科學歷。山東科技大學。研究方向為電氣工程及其自動化。

篇8

[關鍵詞]電氣工程；自動化；問題；對策；

中圖分類號：TM76 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）18-0378-01

一、我國電氣工程自動化概述

自上個世紀五十年代以來，我國電氣自動化經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展歷程，截至目前，已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、建筑等多個領域，在國家經(jīng)濟建設方面發(fā)揮了巨大作用，是我國工業(yè)經(jīng)濟的重要支柱。在取得成績的同時，我們也應該看到，我國電氣工程自動化技術和國外，特別是發(fā)達國家相比，還存在著很大的差距。電氣自動化技術是門技術含量極高的工程學科。當前我國大部分電氣自動化產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)都缺乏核心技術的知識產(chǎn)權。從而導致我國電子自動化行業(yè)始終處于較為低下的競爭層次，在國際競爭中非常被動。特別是我國加入世貿(mào)組織以來，受國外企業(yè)的沖擊，我國電氣自動化生產(chǎn)企業(yè)面臨的局勢更加嚴峻。加快自主知識產(chǎn)權開發(fā)步伐，加快企業(yè)技術革新和產(chǎn)品的升級換代，全力提高產(chǎn)品的性能和質(zhì)量，已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國電氣自動化生產(chǎn)企業(yè)的共識。

二、電氣工程及其自動化存在的問題

1、電氣工程存在的問題

（一）節(jié)能問題

電氣工程在工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著非常重要的作用，工業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都需要使用電氣工程及其自動化技術，電氣工程及其自動化技術是推動我國工業(yè)生產(chǎn)順利運行的重要基礎。近年來，我國工業(yè)生產(chǎn)的智能化水平越來越高，在工業(yè)生產(chǎn)中引進了很多先進的電氣設備儀器，極大地提高了工業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。但是電氣工程在工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應用，也消耗了大量的能源，造成能源損耗，不利于我國工業(yè)生產(chǎn)的節(jié)能減排，影響了工業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）質(zhì)量問題

電氣工程的質(zhì)量直接關系著其使用壽命和安全操作，隨著人們安全意識的逐漸提高，越來越多的人關注電氣工程的質(zhì)量問題。但是很多電氣工程企業(yè)往往忽視施工質(zhì)量管理，安全意識薄弱，缺乏系統(tǒng)的、專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)管制度，只重視最后的檢測結(jié)構(gòu)，沒有將質(zhì)量管理真正落實到電氣工程施工建設的具體工作中，導致整個電氣工程的質(zhì)量達不到施工標準，電氣工程雜亂無序，嚴重影響了電氣工程的質(zhì)量。

2、電氣工程自動化存在的問題

（一）電氣自動化系統(tǒng)集成性不強

電氣自動化系統(tǒng)集成是電氣自動化系統(tǒng)功能提升的必經(jīng)之路，我國目前一些電氣自動化還處在多島自動化的層次，多島自動化具有互不連接、功能單一、信息獨享的缺陷，不能充分發(fā)揮電氣自動化的功能和作用。

（二）電氣自動化的網(wǎng)絡構(gòu)架不統(tǒng)一

電氣自動化的發(fā)展方向是建立高效、快捷的電氣工程及自動化系統(tǒng)，但目前很多企業(yè)自身網(wǎng)絡構(gòu)架不盡相同，使得依托于網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)而發(fā)展的電氣工程自動化的發(fā)展受到了阻礙。另外不同企業(yè)和商家在軟、硬件產(chǎn)品交換過程中，因為程序接口的不一致，影響企業(yè)數(shù)據(jù)和信息的傳輸交流，進而阻礙了企業(yè)數(shù)據(jù)和信息的共享，使電氣工程及自動化系統(tǒng)在實際運行中無法發(fā)揮應有的效應。

（三）電氣自動化技術的使用過于受主觀支配

不同的企業(yè)在對電氣自動化技術的實際應用和開發(fā)中，由于技術人員思想理論及技術掌握程度的不同，過分根據(jù)技術人員主觀習慣和意識支配，系統(tǒng)的開發(fā)平臺各有不同，進而導致電氣工程及自動化在實際設計、實施、運行和維護中的程序和成本增加，增加了系統(tǒng)整體的運行費用和負擔。

三、電氣工程及自動化存在問題的應對策略

1、提高自動化運用系統(tǒng)的科學性和統(tǒng)一性

環(huán)境對電氣自動化的生產(chǎn)要求比較高，只有通過對電氣自動化中存在問題進行合理的分析，不斷的完善和健全的解決問題的措施，建立統(tǒng)一的系統(tǒng)平臺，結(jié)合現(xiàn)在的一些通信技術、計算機技術、先進的設備和編程技術等的運用來實現(xiàn)系統(tǒng)的科學化管理目標。以高效的工作模式來完成開機、測試和運行的各個環(huán)節(jié)，不斷提升管理能力，完成系統(tǒng)的開發(fā)利用過程中有效提高系統(tǒng)的先進性和實用性，從而降低系統(tǒng)管理費用。系統(tǒng)開發(fā)者根據(jù)不同的需求開發(fā)具有科學性、統(tǒng)一性的系統(tǒng)，并不斷的完善，使系統(tǒng)的運用來滿足各種企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)需求。

2、通用網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)來完善電氣自動化系統(tǒng)

電氣工程及其自動化系統(tǒng)中的通用網(wǎng)絡主要的功能主要是連接各個管理系統(tǒng)從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的傳輸和互換，獨特的作用和價值在于能夠提高整個工程的快捷性、安全性，保證系統(tǒng)的高效運行。通用網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的運用可以將企業(yè)商業(yè)的自動化的各個領域進行有效的結(jié)合，不僅在技術監(jiān)督管理和生產(chǎn)的設備有著重要的作用，而且在企業(yè)管理系統(tǒng)的連接上也發(fā)揮著重要的作用。在各項數(shù)據(jù)處理工作完成之后，通用網(wǎng)絡系統(tǒng)可以實現(xiàn)落實相關控制系統(tǒng)的資源配置，提高了自動化系統(tǒng)管理協(xié)調(diào)作用，達到數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏蚀_、及時，進而實現(xiàn)真正的網(wǎng)絡上的結(jié)構(gòu)互通。

3、提高專業(yè)性

在進行電氣自動化系統(tǒng)的設計和安裝過程中要注重專業(yè)性，通過制定了嚴格的專業(yè)訓練可以提高設計和操作人員的專業(yè)水平。把客戶的安全放在第一，讓他們對現(xiàn)有的安全控制系統(tǒng)的開發(fā)設計有清新的了解，并合理的設計來實現(xiàn)合適的安全生產(chǎn)企業(yè)的解決方案。加強操作人員的相關專業(yè)知識，操作人員需要更深入地了解的安裝的程序，在系統(tǒng)出現(xiàn)問題時應運用專業(yè)的知識技能及時有效的對操作系統(tǒng)進行維修。系統(tǒng)的使用情況和維護都會受到環(huán)境條件的影響，在惡劣的環(huán)境下對系統(tǒng)進行運行和維護，擁有專業(yè)的知識可以幫助他們快速準確的做出判斷，減少損失。

4、專業(yè)人員的技術培養(yǎng)

從傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理模式到電氣自動化應用是工業(yè)的一次很大的變革，電氣自動化在生產(chǎn)和社會生活的各個領域中都得到了廣泛的使用。所以，為滿足我國自動化發(fā)展急需電氣工程專業(yè)人才。加強對工作人員的專業(yè)知識培養(yǎng)，對于企業(yè)的管理人員要定期的檢查工作的質(zhì)量，提高其綜合素質(zhì)，從長遠的角度來考慮，這是有效的解決自動化存在問題的措施。

四、電氣工程自動化技術的發(fā)展趨勢

1、做到數(shù)據(jù)的標準的對接。在進行數(shù)據(jù)對接的過程中要首先確保在電氣工程自動化相關設備具有較高安全性。

2、電氣工程自動化體現(xiàn)開放性。開放性主要指的是和外界建立接口，使系統(tǒng)與外界網(wǎng)絡實現(xiàn)連接。計算機網(wǎng)絡可以進行信息的實時交換，實現(xiàn)信息的共享。

3、注重信息化。信息化指的是在電氣工程自動化中，凸顯信息化的地位。在設計以及運行電力設備的過程中，運用計算機技術，采用人工智能分析的方法，使用網(wǎng)絡通信技術，凸顯信息技術的地位。

4、建立通用的網(wǎng)絡系統(tǒng)。在電氣工程自動化中建立通用的網(wǎng)絡系統(tǒng)，可以對資源進行優(yōu)化配置，商業(yè)信息交流安全性得到保證。企業(yè)需要進行設備的控制，對技術進行監(jiān)管，如果優(yōu)化配置企業(yè)的資源，采用網(wǎng)絡進行連接。建立通用網(wǎng)絡，系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的交換更加高效，促進企業(yè)的發(fā)展。

5、要發(fā)展具有較高科技含量的電氣工程技術。電氣工程實現(xiàn)科技化主要指的是在電氣自動化發(fā)展的過程中，應當產(chǎn)生新的技術以及產(chǎn)品。以創(chuàng)新為基礎，注重節(jié)能，應用新的技術、工藝等，對于材料以及技術的使用進行創(chuàng)新，加大信息技術、自動化技術的應用，不斷開發(fā)出新的產(chǎn)品。

五、結(jié)束語

綜上，加強對電氣自動化的分析，可以更好的查找存在的問題，并對應的提出解決的對策和措施，從而不斷的提高電氣自動化的水平。

參考文獻

[1] 李紅文.我國廠用工業(yè)電氣自動化的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2010.

篇9

職業(yè)教育中傳統(tǒng)教學：一是以教師為中心，二是以知識傳授為主。在實踐性較強的專業(yè)課程教學中，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應現(xiàn)代學生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，迫切需要探索新的實踐教學方法，因此根據(jù)專業(yè)課程建設實際情況，就業(yè)為導向的，工學結(jié)合，構(gòu)建新型的專業(yè)課程體系，設計整體課程等“。案例推進教學”經(jīng)過我院多年的教學實踐，尤其適用于實踐性強的專業(yè)課程教學。

1我院電氣自動化技術專業(yè)實施課程改革的意義

高職高專教育是直接為社會經(jīng)濟建設服務的，我院畢業(yè)生主要為煙臺及周邊地區(qū)企業(yè)服務，畢業(yè)生的技能水平及職業(yè)素養(yǎng)直接關系到學生將來的發(fā)展。如何合理設置電氣自動化技術專業(yè)課程體系，課程建設必須要與企業(yè)對接，適應企業(yè)就業(yè)崗位，與社會需求相適應。為實現(xiàn)我院技術技能型人才的培養(yǎng)目標，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在市場充分調(diào)研的基礎上，通過理論學習和實踐相結(jié)合的辦法，探討了電氣自動化技術專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和課程體系綜合改革方案，摸索了一條適應電氣自動化技術專業(yè)課程體系建設的新途徑。

2課程體系改革及思路

2.1課程體系構(gòu)建思想

根據(jù)我院學生的特點，按照素質(zhì)教育是根本、能力培養(yǎng)為主線的原則，結(jié)合汽車工業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟建設需要，以汽車崗位需求為主線，依靠專業(yè)建設委員會專家共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式；通過校企合作，組成由企業(yè)技術人員和專任教師共同參與的教學團隊，剖析專業(yè)崗位，確定崗位的典型工作任務，對典型工作任務進行整合，確定典型工作任務所需求的能力。

2.2課程體系構(gòu)建思路

（1）體現(xiàn)了基礎性、時代性:加強專業(yè)課程講授，還要加強選修課程講授，提高學生的人文素質(zhì)水平，將當前通用的電氣自動化技術插入到傳統(tǒng)技術課程中，以解決電氣自動化技術專業(yè)學生知識面不足的問題;單獨開設傳感器、PLC、供配電技術、組態(tài)技術等課程，由于信息技術和計算機技術在電氣自動化領域中的應用日益廣泛，根據(jù)自動化技術的發(fā)展增加新的教學內(nèi)容，讓學生在企業(yè)具備提升的空間。結(jié)合崗位知識與技能要求，課程建設與企業(yè)對接，不能脫離關系，構(gòu)建符合電氣專業(yè)的課程體系。

（2）體現(xiàn)了課程及教學內(nèi)容的多樣性和選擇性:開設了公共課程平臺、專業(yè)技術平臺、專業(yè)技能平臺、專業(yè)方向模塊、專業(yè)拓展模塊、人文素養(yǎng)模塊、第二課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，確保電氣自動化專業(yè)課程的與時俱進。重視培養(yǎng)學生的動手操作能力。增加當前汽車企業(yè)常用的汽車智能設備課程、增加汽車營銷，汽車物流等選修課程，以拓寬電氣自動化技術課程知識面。例如：增加實訓環(huán)節(jié)的內(nèi)容和實訓時間，加強電氣自動化技術專業(yè)基本技能(維修電工)、自動控制(單片機應用技術、電氣CAD繪圖、可編程控制器)能力訓練，改革課程學時設置，如電氣CAD繪圖適合于案例教學可以適當減少課時，增加核心課程課時量。

3案例推進教學法

案例推進教學是以學生為中心，以案例為驅(qū)動的教學方式，通過典型案例講解知識。其特點是：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的實踐動手能力，教師定位在引導學生自我學習、促進學生發(fā)展。教師更改以往按章節(jié)授課方式，對教材章節(jié)和內(nèi)容作重新整合，把教學內(nèi)容和教學目標包含在課程案例之中，學生課前預習，查找資料進行案例實踐操作，教師巡回指導，讓學生自主地尋找答案，最后教師答疑，講解案例所涉及到的理論知識。通過案例授課，學生進行自主探索和互動協(xié)作學習，并完成既定的任務，學生的團結(jié)協(xié)作和解決問題的能力得到提高。

4結(jié)束語

篇10

（南通技師學院 江蘇 南通 226007）

摘要：為了讓獻身國防事業(yè)的退役士兵在退役后通過技能培訓掌握一技或多技之長，較快地適應社會需要，適應用人單位的需要，有必要對有較好就業(yè)前景的電氣自動化專業(yè)的理實一體化培訓模式進行探討，切實做好將退役士兵理實一體化培訓模式與培訓方案的結(jié)合。

關鍵詞 ：退役士兵培訓；理實一體化；電氣自動化；培訓方案

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）09-0157-03

作者簡介：閔向（1970—），女，江蘇南通人，南通技師學院一級實習指導教師，研究方向為專業(yè)教學和社會職業(yè)培訓。

為了讓獻身國防事業(yè)的士兵在退役后通過技能培訓掌握一技或多技之長，較快地適應社會需要，適應用人單位的需要，2008年11月，江蘇省委、省政府推出了對退役士兵在退役后兩年內(nèi)實施免費職業(yè)技能培訓的優(yōu)惠政策。根據(jù)相關規(guī)定要求、退伍士兵現(xiàn)狀及社會用工需求，有必要對有較好就業(yè)前景的電氣自動化專業(yè)的理實一體化培訓模式進行探討。

職業(yè)技能培訓的要求

《江蘇省退役士兵職業(yè)教育和技能培訓工作若干規(guī)定》要求：中、高級職業(yè)技能培訓的學制為2年，總課時數(shù)不低于1 600課時，每個課時為45分鐘，其中頂崗實習時間為半年至1年。具有初中文化程度的退役士兵，可參加技工院校中級技能培訓，學完規(guī)定的課程，經(jīng)考試鑒定合格，發(fā)給中級技能職業(yè)資格證書；具有高中文化程度的退役士兵，可參加技工院校高級技能培訓，學完規(guī)定的課程，經(jīng)考試鑒定合格，發(fā)給高級技能職業(yè)資格證書。

退役士兵現(xiàn)狀分析

首先，由于每年退役回安置地報到的退役士兵大部分只有初、高中或中等職業(yè)學校的學歷，文化水平有限，而且入伍前的學習狀況也不是很好，因此他們對上崗前的技能培訓認知度比較低，意識不到技能培訓對他們就業(yè)的重要性。

其次，大部分退役士兵剛剛離開部隊，急于尋找一個自認為比較好的工作單位。其中，50%退役士兵有工作意向，但仍處于盲目尋找階段；30%退役士兵進入入伍前的工作單位或者在退役前已經(jīng)聯(lián)系好了工作單位；還有20%的退役士兵選擇繼續(xù)求學或因個人問題打算休整一段時間，沒有工作意向。

再次，在這些退役士兵中，來自地級市的退役士兵中約60%原求學或畢業(yè)于中等職業(yè)技術類學校，已經(jīng)經(jīng)過了一定的職業(yè)技能培訓，而來自縣級市的退役士兵中約60%原是初中畢業(yè)，未經(jīng)過職業(yè)技能培訓。

單位用工需求分析

2012年12月，根據(jù)對人才市場的調(diào)查，企業(yè)用工排出“十大工種”，其中老牌工種電氣維修、機械制造排在首位。調(diào)研表明，江蘇地區(qū)對電氣自動化專業(yè)的技能人才需求是巨大的，目前企業(yè)需要的人才主要有：生產(chǎn)一線的工作服務人員；生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝技術人員；產(chǎn)品制造與加工人員；產(chǎn)品組裝與調(diào)試人員；設備操作與維護人員；電氣產(chǎn)品銷售與技術服務人員；產(chǎn)品檢驗與管理人員；生產(chǎn)線調(diào)試與維護人員等。這些工作崗位主要突出了電氣自動化專業(yè)知識和技能的綜合性和應用性，用工單位所需人才是能直接服務于生產(chǎn)一線的技能型操作人才。

在此基礎上，很多企業(yè)都愿意招收有電氣自動化專業(yè)技能的退役士兵，因為退役士兵較之一般學校畢業(yè)的學生更能遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從企業(yè)管理，精力充沛，思想活躍，吃苦耐勞。如果掌握了一門過硬的技術，將會給企業(yè)的發(fā)展帶來強有力的幫助，同時企業(yè)也給社會上退役士兵的安置提供了后方基地，可減少影響社會穩(wěn)定的不良隱患。

為此，針對行業(yè)的用工需求，我院為退役士兵開設了電氣自動化、機械制造與維修、數(shù)控編程加工、汽車維修與駕駛、烹飪等專業(yè)。要能有效地在兩年的時間內(nèi)，通過周末和節(jié)假日的學習，使退役士兵系統(tǒng)、全面、高效地學習到專業(yè)知識和操作技能，并與企業(yè)用工要求相配套，首先就要求有一套完整的專業(yè)培訓方案。

退役士兵電氣自動化培訓方案

為了適應地方經(jīng)濟和企業(yè)高新技術發(fā)展的需要，與企業(yè)用工需求相配套，滿足社會需要，我院根據(jù)退役士兵培訓的特點，針對電氣自動化專業(yè)的培訓進行了設計和調(diào)整，建立了一套適合中等職業(yè)教育特色的退役士兵培訓體系，培訓中突出專業(yè)的應用性、實踐性和先進性原則。通過周末和節(jié)假日的學習使退役士兵系統(tǒng)、全面、高效地學習專業(yè)知識和操作技能，使其既能掌握電氣自動化的設備安裝、維修、調(diào)試、檢測、管理等專業(yè)理論知識，又能熟練進行電氣自動化產(chǎn)品的加工維修及數(shù)控機床的操作、維護等。以“校企合作”、“工學結(jié)合”作為人才培養(yǎng)的方法，提高課程的整合性、技術的先進性、知識的綜合性，使該專業(yè)的學員在完成學習后成為一名實用型人才。

（一）創(chuàng)建一體化的培訓目標

通過理實一體化培訓，掌握電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的基本理論知識、技能，掌握中級、高級維修電工技能，成為能夠從事工業(yè)電氣控制設備的系統(tǒng)安裝、設計、調(diào)試、維護及技術管理的應用型高級技術工人。

（二）一體化的課程設置

課程設置關系到退役士兵培訓的效果是否能滿足企業(yè)的需要，所以要根據(jù)企業(yè)的崗位需求設置培訓課程和教學內(nèi)容。針對退役士兵培訓的特殊性，我們將電氣自動化專業(yè)的課程重新整合，編制了一套真正適合退役士兵的理論知識與操作技能相結(jié)合的教材。

中級工課程設置方案 根據(jù)企業(yè)的需求，要求培訓后的退役士兵通過兩年業(yè)余時間的培訓，掌握相應的專業(yè)知識和專業(yè)技能。對于具有初中文化程度的退役士兵，要求通過專業(yè)課程學習和技能訓練，掌握電氣自動化專業(yè)（維修電工方向）中級工的技術理論和工藝知識，能夠熟練運用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作，具有分析和處理本職業(yè)生產(chǎn)技術上一般問題的能力。

高級工課程設置方案 高級工的培訓對象主要是入伍前畢業(yè)于中等職業(yè)技術學校相關專業(yè)，已經(jīng)初步掌握中級工操作技能，并通過了國家職業(yè)技能中級工鑒定的退役士兵。因此，根據(jù)國家職業(yè)技能鑒定的要求，高級工的課程設置方案是在中級工課程設置方案的基礎上進行補充或增加。

（三）采用理實一體化的教學模式

理實一體化的教學模式是理論教學與實踐操作技能相結(jié)合的一種教學模式。在課堂教學中，教師將理論知識講解和操作方法加以貫通，以加強學生的理解，同時通過學生現(xiàn)場實際操作效果的反饋，及時了解學生對知識和操作能力的掌握程度。通過理實一體化的教學模式，可以提高學生對知識的掌握能力和實踐操作的能力，提升學生的綜合素質(zhì)。

退役士兵理實一體化培訓方案的實施

（一）建立一體化的師資隊伍

一體化的培訓模式必然要求有一支一體化的教師隊伍?！半p師型”教師是退役士兵理實一體化培訓方案的實施者，我院要求“雙師型”教師必須具有大學本科以上學歷，操作技能必須通過國家職業(yè)資格“二級”以上鑒定。作為學院的“雙師型”教師，要求每年必須有兩個月深入企業(yè)參加崗位培訓。與此同時，學院從企業(yè)聘請了一批既有本科學歷，又有工程師或技師以上職業(yè)資格證書的生產(chǎn)一線的“雙師型”教師。通過學校與企業(yè)的聯(lián)手合作、教學與生產(chǎn)的合作，有效地建立了一支真正適應社會經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)的一體化師資隊伍。

（二）教學方法模塊化

根據(jù)上述電氣自動化中、高級工課程設置方案，考慮退役士兵技能培訓的特殊性和不同企業(yè)的用工需求，編制教材和教學計劃大綱，有選擇地進行專業(yè)基礎課、專業(yè)課和操作技能的培訓。教學計劃的體系結(jié)構(gòu)與教學模式可多樣化，采用模塊化教學、工藝與實踐相結(jié)合、任務型模塊教學方法加以應用和實施。

（三）探索構(gòu)建新型的教學方法

在對退役士兵進行理實一體化培訓的過程中，由于初學者基礎差，認知能力弱，可以采用多種教學方法和媒介，以學員為中心，激發(fā)其學習的主動性，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、觀察思考、解決問題的能力。

演示法 為了將抽象的概念轉(zhuǎn)化成多彩的課程內(nèi)容形象表達出來，將黑板式教學轉(zhuǎn)化為實體教學。通過現(xiàn)場操作演示、flash動畫、拍攝實景畫面和視頻影片等多種教學媒介作為新型教學工具，讓難以掌握的抽象內(nèi)容變得具體、生動、形象。

任務驅(qū)動法 在一體化的模塊式教學方法中，最重要的就是制定模塊化的任務目標。根據(jù)提出的任務讓退役士兵自己討論任務操作過程的可行性，繪制合理的流程圖，制定切實有效的操作方案，通過目標任務的確定，最終利用所學的理論知識和操作技能完成目標任務，激發(fā)學員的學習積極性和成就感。

模擬實訓平臺法 模擬實訓平臺在理實一體化培訓中為退役士兵操作訓練提供了一個統(tǒng)一的測試標準，通過在模擬實訓平臺上的操作，可讓退役士兵間接地掌握操作技能，培養(yǎng)其處理問題的能力。

網(wǎng)絡教學平臺法 我院建立了網(wǎng)絡教學平臺，在網(wǎng)絡教學平臺上設置了各相關專業(yè)課程的直播課堂，每周二、四的19：30至21：30是在線答疑時間，由各專業(yè)課教師指導、解答退役士兵在學習和工作中出現(xiàn)的問題和困惑。這樣可以最大限度地保證學習的時間和知識的掌握。

校企合作師資互動法 聘請企業(yè)一線的工程師、高級技師、技師到我院，講授企業(yè)中最實用的技術，替換學校教學大綱計劃中相對應或相類似的不實用的課程和知識。同時，企業(yè)為我院提供了退役士兵專業(yè)項目實訓、配套的專業(yè)崗位、相關的咨詢和課程資料。

退役士兵理實一體化培訓效果測評

對退役士兵進行理實一體化培訓，提高退役士兵的專業(yè)知識和操作技能，可以培養(yǎng)退役士兵的綜合職業(yè)能力，改善退役士兵解決工作問題的能力，與同事、教師和師傅交流的能力。因此，做好退役士兵培訓效果測評，認真完成退役士兵專業(yè)培訓效果檢測表、退役士兵專業(yè)培訓質(zhì)量檢查表及退役士兵個人意見表等的檢查，可以督促任課教師及時調(diào)控相應的課程和技術內(nèi)容，有效檢測退役士兵知識的掌握程度，同時，將退役士兵的作業(yè)、課堂直播、在線答疑納入評價，真實合理地做好退役士兵培訓效果測評，可以有效地提高退役士兵理實一體化培訓的質(zhì)量和效果。

參考文獻：

[1]呂棟騰，張辰亮，孫永芳.高職院校機電一體化專業(yè)發(fā)展和一體化培養(yǎng)初探[J].機電信息，2012（12）.

[2]韓啟金.機電維修人員應具備的職業(yè)素養(yǎng)探討[J].機電信息，2011（36）.