導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家校合作案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——家訪個(gè)案分析

這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，為做好線上線下有效銜接，利用周末時(shí)間家訪了班級(jí)的王博同學(xué)，希望通過(guò)家校合力，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方面有所提高。

一、家訪原因：

一學(xué)期網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)該生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對(duì)新知的接受能力相對(duì)較慢，尤其是語(yǔ)文的拼音、識(shí)字書(shū)寫(xiě)方面存在很大不足，學(xué)習(xí)上自身又不夠積極主動(dòng)，不愿意嘗試主動(dòng)解決，加之家庭環(huán)境影響，父母年齡較大，沒(méi)有文化，對(duì)孩子的教育不重視，再加上疫情期間缺乏監(jiān)管，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑，所以孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)亟待提高。

二、家訪目的：

希望通過(guò)此次家訪，和家長(zhǎng)能進(jìn)行細(xì)致的溝通，進(jìn)一步了解孩子的家庭教育情況，為做好線上線下有效銜街，希望家長(zhǎng)能抽出更多的時(shí)間多陪陪孩子，了解孩子學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題和尋找合適的解決方法，給予正確的引導(dǎo)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，希望家校合力能共同促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

篇2

關(guān)鍵詞： 高校 教學(xué)檔案 管理工作

檔案是歷史的真實(shí)記錄，是聯(lián)系過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的紐帶，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著不可替代的作用。而教學(xué)檔案則是學(xué)校教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)管理工作狀態(tài)的真實(shí)記載，是反映和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)管理水平的重要依據(jù)，也是一所學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的物化反映。

一、加強(qiáng)教學(xué)檔案管理工作的必要性

凡在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像載體材料均屬教學(xué)檔案。教學(xué)檔案的收集、整理、保存和利用是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成部分。而二級(jí)學(xué)院是學(xué)校承擔(dān)教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本單位，因此科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)檔案管理將有效提高整個(gè)學(xué)院的教學(xué)管理水平，對(duì)規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作的秩序也有著十分重要的意義。但在實(shí)際教學(xué)管理工作中，人們往往忽視了對(duì)教學(xué)檔案的收集、整理，致使教學(xué)檔案歸檔不及時(shí)，歸檔材料不完整的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從而導(dǎo)致教學(xué)檔案不能全面地反映教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)管理工作的全貌，嚴(yán)重影響了高校教學(xué)檔案的質(zhì)量和日后的利用，甚至影響了學(xué)校的發(fā)展。有的高校曾因教學(xué)檔案不全而嚴(yán)重影響了教學(xué)評(píng)估的質(zhì)量。因此，如何加強(qiáng)高校教學(xué)檔案管理工作就顯得尤為重要。

二、高校教學(xué)檔案管理中出現(xiàn)的問(wèn)題

現(xiàn)階段不少高校把管理工作的重心放在教學(xué)和科研等日常事務(wù)上面，缺乏對(duì)教學(xué)檔案管理工作重要性的認(rèn)識(shí)，甚至不少人只是把教學(xué)檔案管理工作當(dāng)成可有可無(wú)的輔工作，致使教學(xué)檔案管理領(lǐng)域存在這樣那樣的問(wèn)題。

1.教學(xué)人員歸檔意識(shí)差。

近年來(lái)由于高校普遍比較重視科研成果，導(dǎo)致不少教學(xué)人員在工作過(guò)程中，錯(cuò)誤地形成了重科研、輕教學(xué)的風(fēng)氣。他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中，把主要精力都放在科研上，而忽略了教學(xué)檔案資料的收集和整理。有些教學(xué)人員認(rèn)為材料歸檔是可有可無(wú)的工作，因而對(duì)教學(xué)檔案資料不加收集和整理。還有一些教學(xué)人員認(rèn)為個(gè)人的教學(xué)論文、論著、教學(xué)獲獎(jiǎng)等是個(gè)人成果，與學(xué)校無(wú)關(guān)，因此不愿意上交，以致上交歸檔材料不及時(shí)，歸檔材料不全，最終導(dǎo)致材料的缺失，嚴(yán)重影響了教學(xué)檔案的完整性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。

2.管理?xiàng)l件差、設(shè)備落后。

由于不少高校只重視科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)的管理工作，而對(duì)檔案管理工作重視不夠，因而高校檔案館基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，檔案管理?xiàng)l件差、管理設(shè)備落后。很多獲獎(jiǎng)材料原件只有一份，歸到檔案館的只有復(fù)印件，有的甚至連復(fù)印件都沒(méi)有，從而降低了檔案利用價(jià)值。至于那些報(bào)獎(jiǎng)用的教學(xué)成果材料，現(xiàn)階段歸檔的大多也都是紙質(zhì)材料，與紙質(zhì)材料配套的電子文檔較少。特別是隨著信息化的發(fā)展，電腦、互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)缺乏，使得無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找，嚴(yán)重影響了教學(xué)檔案查找利用的效率，滿足不了日常教學(xué)檔案使用的需求。

3.檔案管理制度不健全。

目前大多數(shù)高校雖然制定了教學(xué)檔案歸檔辦法，但沒(méi)有建立健全的檔案管理規(guī)章制度。制度不夠完善合理，管理不夠全面，致使部分教學(xué)管理人員不按照工作流程認(rèn)真收集和分類整理應(yīng)歸檔材料，所有材料不加整理就全部交給檔案人員。這就容易造成檔案分類不清、歸檔不全，缺乏系統(tǒng)性和完整性，從而降低了教學(xué)檔案的利用價(jià)值。

4.檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。

不少高校都存在檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是缺乏專門(mén)的教學(xué)檔案管理人員，不少高校的教學(xué)檔案管理人員都是教學(xué)秘書(shū)兼職，缺乏檔案管理的專業(yè)知識(shí)；二是對(duì)檔案工作重要性認(rèn)識(shí)不夠，只把教學(xué)檔案工作當(dāng)做一件附屬的工作，缺乏積極性和主動(dòng)性；三是計(jì)算機(jī)水平不高、實(shí)際操作能力不強(qiáng)。尤其是近幾年因高校評(píng)估在引進(jìn)人才的同時(shí)，也調(diào)進(jìn)了不少家屬，這些家屬隊(duì)伍大多都被安排做了教學(xué)秘書(shū)。他（她）們沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就直接上崗，不可能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)檔案管理工作。

三、如何加強(qiáng)高校教學(xué)檔案管理工作

為全面地反映教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)管理工作的全貌，提高整個(gè)學(xué)院的教學(xué)管理水平，我們必須要從以下幾方面入手加強(qiáng)高校教學(xué)檔案管理工作。

1.轉(zhuǎn)變思想增強(qiáng)歸檔意識(shí)。

從思想上重視教學(xué)檔案管理，這包括轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)檔案不規(guī)范的首要原因是重視不夠，因此首先要在全校范圍內(nèi)開(kāi)展強(qiáng)化檔案意識(shí)的宣傳教育工作，使全校師生員工充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)檔案管理工作的重要性和必要性。認(rèn)識(shí)到教學(xué)檔案對(duì)于正確評(píng)估辦學(xué)水平，研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，都具有十分重要的作用。其次是要加強(qiáng)與教學(xué)人員的協(xié)調(diào)和溝通，讓教學(xué)人員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到材料的形成、積累、整理、歸檔是教學(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，是教學(xué)人員不可推卸的責(zé)任。最后是強(qiáng)化教學(xué)檔案管理員的服務(wù)意識(shí)。設(shè)法消除教學(xué)人員利用檔案不便的后顧之憂，調(diào)動(dòng)其歸檔的積極性，使他們能互相協(xié)作、努力配合，適時(shí)、主動(dòng)地報(bào)送教學(xué)材料和教學(xué)成果。同時(shí)檔案管理人員也應(yīng)改被動(dòng)為主動(dòng)，積極協(xié)助、指導(dǎo)教學(xué)人員做好教學(xué)材料的歸檔等工作。從而改變教學(xué)檔案工作滯后于教學(xué)工作的局面，推動(dòng)高校教學(xué)檔案管理工作的開(kāi)展。

篇3

摘 要 隨著社會(huì)進(jìn)步和教育的發(fā)展，家校合作在青少年的教育工作中逐漸成為一種普遍發(fā)展趨勢(shì)。美國(guó)在許多領(lǐng)域獲得領(lǐng)先成就的同時(shí)，在教育中的家校合作理論及實(shí)踐領(lǐng)域也同樣處于領(lǐng)先水平?！凹议L(zhǎng)與孩子共同參與學(xué)校教育”是美國(guó)近五十年來(lái)不斷改革的主題，經(jīng)多次改革取領(lǐng)先取得了許多值得借鑒的成果。我國(guó)雖已認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性，但總體來(lái)講正處于起步階段，因此，通過(guò)對(duì)美國(guó)家校合作的案例進(jìn)行分析，科學(xué)的借鑒國(guó)外體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有助于我國(guó)體育教學(xué)理論水平和教學(xué)效益的提高。

關(guān)鍵詞 家校合作 青少年 教育

一、美國(guó)“家長(zhǎng)與孩子共同參與體育教學(xué)活動(dòng)”的案例介紹

活動(dòng)目的：（1）使家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)看到孩子在體育課中所學(xué)的內(nèi)容；（2）爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)支持學(xué)校體育計(jì)劃。

建議等級(jí)水平：K-2，3-5，6-8，9-12。

所需材料：選擇以前做過(guò)的并適合自己的活動(dòng)。

活動(dòng)描述：通常在每年的二月份，學(xué)校通過(guò)新聞信通知家長(zhǎng)（也鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)）與孩子共同參與學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，首先，讓一個(gè)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生有更多的時(shí)間與他們的父母進(jìn)行一對(duì)一的互助。然后進(jìn)行小組活動(dòng)，允許父母與他們的孩子的朋友有一些互動(dòng)。在課程結(jié)束時(shí)給家長(zhǎng)和孩子照幾張合影。

教學(xué)建議：邀請(qǐng)校長(zhǎng)檢查活動(dòng)程序，了解學(xué)生對(duì)此事件的期望。

適應(yīng)殘疾學(xué)生：將特殊學(xué)生納入常規(guī)體育課，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行修改，使之適應(yīng)殘疾學(xué)生。

二、美國(guó)“家校合作”的教學(xué)特色案例分析

美國(guó)基礎(chǔ)教育的家校合作處于世界領(lǐng)先水平，經(jīng)過(guò)對(duì)案例進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為美國(guó)家校合作的特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）注重培養(yǎng)教師的職前教育

教師是家校合作中的關(guān)鍵人物之一，是家校合作的指導(dǎo)者和組織者。教師是否得到良好的職前教育，影響著教師入職后與家長(zhǎng)合作的態(tài)度。從案例可知：美國(guó)教師能夠很好的制定、實(shí)施家長(zhǎng)參與體育教育的計(jì)劃，懂得如何在工作中與家長(zhǎng)、同事以及校領(lǐng)導(dǎo)交流溝通，說(shuō)明美國(guó)教師獲得了良好的職前教育，有利于家校合作順利進(jìn)行。

（二）重視發(fā)揮學(xué)生的主體性

學(xué)生是家長(zhǎng)與學(xué)校合作的核心，在家校合作中占有重要地位，從案例可知：學(xué)校通過(guò)讓孩子為家長(zhǎng)和學(xué)校傳遞信息，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生從心理上接受了家長(zhǎng)與學(xué)校的合作，在一定程度上為家校合作提供了便利，促使學(xué)生更好的發(fā)展。

（三）校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的指揮棒，深刻影響著本校工作理念與發(fā)展方向。從案例可知：美國(guó)校長(zhǎng)能夠親自參與到活動(dòng)中，說(shuō)明校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性，一方面調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，另一方面增強(qiáng)了教師參與工作的信心。

（四）完善的政策法規(guī)保障

近幾年，美國(guó)聯(lián)邦和許多州制定并通過(guò)了一系列有關(guān)家長(zhǎng)參與教育的政策和法規(guī)，這些規(guī)定有的涉及家長(zhǎng)教育和教師培訓(xùn)，有的明確要求家長(zhǎng)參加學(xué)校管理和決策，有的撥發(fā)?？钤O(shè)立家庭教育資源中心等，為美國(guó)中小學(xué)家校合作的順利進(jìn)行提供了強(qiáng)有力的制度保障。

三、美國(guó)“家校合作”對(duì)我國(guó)的啟示

為促進(jìn)我國(guó)家校合作的發(fā)展，我們需要從多方面尋求對(duì)策，其中，積極借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的有益經(jīng)驗(yàn)不失為一條捷徑。以下是從美國(guó)家校合作的歷史經(jīng)驗(yàn)中所獲得的一些啟示：

（一）完善教師的職前和職中培訓(xùn)

受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，我國(guó)目前的教師現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，師范院校生源逐年減少，教育精英不斷流失，家校合作技能未納入培訓(xùn)計(jì)劃。因此，加大力度，不斷完善教師的職前和職后培訓(xùn)，將教師與家長(zhǎng)的合作技能正式納入培訓(xùn)計(jì)劃顯得尤為重要。

（二）加強(qiáng)宣傳，促使家長(zhǎng)和教育者轉(zhuǎn)變觀念

在我國(guó)，多數(shù)家長(zhǎng)缺乏參與教育的意識(shí)，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，自己只要督促孩子完成家庭作業(yè)，管好孩子的衣食住行就可以了。美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)表明，要促進(jìn)家校合作，就必須加強(qiáng)宣傳，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到其參與教育對(duì)學(xué)生和學(xué)校所起的重要作用。鑒于目前我國(guó)在這方面的宣傳還很薄弱，建議各類教育出版物要加大宣傳力度，力爭(zhēng)使家校合作的觀念深入人心。

（三）制定系統(tǒng)、科學(xué)的家校合作計(jì)劃

系統(tǒng)、科學(xué)的家校合作計(jì)劃不僅是家校合作活動(dòng)開(kāi)展的指南，也是實(shí)現(xiàn)家校合作目標(biāo)的基本保證。在制定計(jì)劃之前，學(xué)校必須做出周詳?shù)恼{(diào)查研究，收集學(xué)生家庭背景資料，切忌只憑校方主觀愿望而不考慮家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)、不同心態(tài)和不同需求，此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織有主要領(lǐng)導(dǎo)參加的專門(mén)小組負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定、實(shí)施和監(jiān)督。

（四）為家校合作提供政策支持和組織保證

在學(xué)校層面上，可以適當(dāng)?shù)亟M織家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的責(zé)任感，使廣大家長(zhǎng)與學(xué)校同心協(xié)力，為學(xué)校教育多做貢獻(xiàn)。政策支持還應(yīng)當(dāng)包括為學(xué)校和家庭提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)資助，使學(xué)校在為家庭提供服務(wù)時(shí)有經(jīng)濟(jì)保障，促使更多的家庭與學(xué)校合作。

四、總結(jié)

眾所周知，教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)全社會(huì)的重視、關(guān)心和支持，而家庭作為學(xué)校的天然同盟者更需進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校的合作。如今，家校合作已是學(xué)校教育改革的一個(gè)世界性趨勢(shì)。但是，由于我國(guó)教育的特殊情況，我國(guó)家校合作的理論研究和實(shí)踐工作仍舊存在許多亟待改善的方面。而美國(guó)在家校合作的研究和實(shí)踐方面處于世界領(lǐng)先地位，科學(xué)的借鑒國(guó)外體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于我國(guó)體育教學(xué)理論水平和教學(xué)效益的提高。

參考文獻(xiàn)：

篇4

一、高校科研檔案管理工作存在的主要問(wèn)題

1.檔案意識(shí)淡薄，歸檔不齊全。高校科研檔案收集的準(zhǔn)確性與完整性的統(tǒng)一是保證存檔材料質(zhì)量的前提，然而由于高校科研人員對(duì)檔案知識(shí)和管理法規(guī)知之甚少，普遍存在檔案意識(shí)淡薄的傾向，出于對(duì)技術(shù)成果保密原因，科研人員往往將科研活動(dòng)中形成的重要記錄、原始數(shù)據(jù)與關(guān)鍵材料等過(guò)程性文件料私自留存，如有的科研課題有開(kāi)題報(bào)告，缺論證意見(jiàn)，或者只有研究總結(jié)或成果論文，缺乏科研計(jì)劃、技術(shù)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)記錄、成果鑒定及推廣等方面的資料。還有科研人員不了解歸檔范圍，只知紙質(zhì)材料需歸檔，不知其他載體如光盤(pán)、照片、錄像帶等材料也要?dú)w檔。也有些科研人員擔(dān)心獲獎(jiǎng)證書(shū)、專利證書(shū)、鑒定結(jié)果等原件上交了自己用起來(lái)不方便，所以自留原件，只交復(fù)印件，導(dǎo)致科研檔案材料復(fù)印件過(guò)多。諸如此類現(xiàn)象勢(shì)必影響科研檔案的完整性、系統(tǒng)性和利用價(jià)值。

2.制度不到位，職責(zé)不明確。目前，大多數(shù)高校雖制定出科研檔案歸檔辦法，但沒(méi)有建立健全的科研檔案管理規(guī)章制度和對(duì)課題組進(jìn)行檢查的約束機(jī)制，未明確科研檔案管理過(guò)程中科研管理部門(mén)、科研檔案管理員、課題負(fù)責(zé)人的職責(zé)，管理部門(mén)的人員只能是要求課題負(fù)責(zé)人把他們的成果歸納完整，材料上交齊全，但主辦人交與不交根本無(wú)法控制，他們拿什么材料就歸什么材料，檔案管理人員對(duì)歸檔要求也只能在口頭上作一些說(shuō)明、解釋而不能強(qiáng)求，監(jiān)管力度非常小，這使得高校的科研檔案管理工作時(shí)常處于半失控狀態(tài)之中，從而造成科研管理工作與科研檔案管理工作嚴(yán)重脫節(jié)，“四同步”管理原則無(wú)法從根本上得到貫徹落實(shí)。

3.科研檔案的過(guò)程管理未受重視。高校科研管理部門(mén)是科研課題主管部門(mén)與課題組、課題組與檔案管理部門(mén)之間的橋梁與紐帶，是來(lái)源性文件和成果性文件的匯集點(diǎn)，在科研檔案建設(shè)中本應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。但是在高?？蒲泄芾砉ぷ髟u(píng)估中往往把科研課題級(jí)別、經(jīng)費(fèi)、成果鑒定或獲獎(jiǎng)成果、成果轉(zhuǎn)化和推廣情況等作為衡量高?？蒲兴降闹匾獦?biāo)志和考核高校科研管理工作的重要指標(biāo)，因此這些立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)及成果管理等受到高校科研管理部門(mén)的高度重視，成為高?？蒲泄芾砉ぷ鞯闹攸c(diǎn)和核心，而科研檔案的過(guò)程管理往往由于其長(zhǎng)期性、事務(wù)性、瑣碎性的特點(diǎn)而不受重視，從而造成科研管理過(guò)程中科研檔案建設(shè)力度不夠。

二、加強(qiáng)高校科研檔案管理工作的對(duì)策

1.加強(qiáng)宣傳，提高各級(jí)人員檔案意識(shí)。要使科研檔案工作順利開(kāi)展，必須堅(jiān)持廣泛、深入、持久的檔案法規(guī)宣傳，通過(guò)多種形式宣傳《檔案法》、《科學(xué)技術(shù)研究檔案管理暫行規(guī)定》和《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》等法律、法規(guī)及檔案知識(shí)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、科研管理部門(mén)和科研人員提高檔案法制觀念，認(rèn)識(shí)科研檔案管理工作的重要意義，尤其認(rèn)識(shí)到科研檔案管理工作對(duì)保證和促進(jìn)高?？蒲泄ぷ魉鸬降闹匾饔茫瑥母旧侠斫?、支持、參與科研檔案的歸檔工作。尤其讓科研人員明確“負(fù)責(zé)科研文件材料的形成、積累、立卷、歸檔”是其應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，從而在思想上重視科研檔案工作，自覺(jué)承擔(dān)積累科研檔案資料的義務(wù)，主動(dòng)履行科研檔案歸檔的職責(zé)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高科研檔案管理人員綜合素質(zhì)。提高科研檔案管理人員整體素質(zhì)是做好科研檔案管理工作的前提?？蒲袡n案管理人員不僅要有端正的工作態(tài)度，高度的責(zé)任感，還要能不厭其煩、主動(dòng)加強(qiáng)與課題負(fù)責(zé)人的聯(lián)系，認(rèn)真檢查、指導(dǎo)和督促課題負(fù)責(zé)人收集、整理各類科研材料并及時(shí)歸檔。這就需要科研檔案管理人員具備較高的思想政治素質(zhì)、科研管理素質(zhì)和豐富的檔案管理知識(shí)。為此，檔案管理部門(mén)應(yīng)注重加強(qiáng)科研檔案管理人員的檔案法規(guī)學(xué)習(xí)，并定期組織其參加業(yè)務(wù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)，幫助科研檔案管理人員及時(shí)掌握新形勢(shì)下科研檔案管理規(guī)范程序。

3.強(qiáng)化管理，建立健全的科研檔案管理制度。建立健全的科研檔案管理制度是科研檔案管理工作走向規(guī)范化的關(guān)鍵。高?？蒲泄芾聿块T(mén)和檔案管理部門(mén)應(yīng)明確職責(zé)，密切配合，履行各自的職能，建立健全適應(yīng)新形勢(shì)下的科研檔案管理制度，對(duì)科研檔案的歸檔時(shí)間、保管期限、歸檔范圍、整理要求、保密規(guī)定等要做出明確規(guī)定。在制度中真正落實(shí)“三納入”即將科研檔案工作納入科研管理制度，納入科研工作計(jì)劃，納入科研人員的工作職責(zé)范圍；同時(shí)做到“四同步”，即下達(dá)科研任務(wù)與提出科研文件材料的歸檔同步，檢查計(jì)劃進(jìn)度與檢查科研文件材料形成同步，驗(yàn)收、鑒定科研成果與驗(yàn)收、鑒定科研檔案同步，上報(bào)登記和評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)科研成果與檢查科技檔案歸檔情況同步。如要求結(jié)題的項(xiàng)目須持科研檔案員開(kāi)具的歸檔情況證明才能召開(kāi)結(jié)題鑒定會(huì)，評(píng)優(yōu)的項(xiàng)目須持科研檔案管理員開(kāi)具的歸檔情況證明才能參加評(píng)優(yōu)。此外，還要制定科研檔案保密及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)須嚴(yán)格遵守保密法規(guī)，在利用時(shí)限定使用范圍，對(duì)于一些有產(chǎn)權(quán)的，要保護(hù)其產(chǎn)權(quán)不受侵犯，還要保證他們隨時(shí)都能便捷地利用到所需的科研檔案，從而使科研人員放心地將檔案材料移交到檔案部門(mén)。同時(shí)，在制度中還要制定一些制約措施，如把個(gè)人科研檔案的歸檔情況與年終工作實(shí)績(jī)考核掛鉤。

4.充實(shí)力量，設(shè)立專門(mén)科研檔案室和配備專（兼）職檔案員。隨著高?？蒲惺聵I(yè)的發(fā)展，科研檔案越來(lái)越多，為了加強(qiáng)科研檔案建設(shè)的過(guò)程管理，充分發(fā)揮高?？蒲泄芾聿块T(mén)在科研檔案建設(shè)中的主導(dǎo)作用，可在高校科研管理部門(mén)設(shè)立專門(mén)的科研檔案室，配備專（兼）職檔案員?？蒲泄ぷ骶哂衅涮囟ǖ囊?guī)律，科研管理與科研檔案管理工作也必須與之相適應(yīng)，從研究課題立項(xiàng)到總結(jié)、驗(yàn)收，然后申報(bào)成果和獎(jiǎng)勵(lì)，最后進(jìn)行成果推廣應(yīng)用，整個(gè)過(guò)程周期較長(zhǎng)，且每個(gè)階段在時(shí)間上并非連貫的過(guò)程，所以為適應(yīng)科研管理部門(mén)對(duì)科研檔案邊管理邊使用的特點(diǎn)，每一階段完成后形成的檔案文件應(yīng)由科研部門(mén)的檔案室保存，待課題全部工作結(jié)束后再移交至學(xué)校檔案管理部門(mén)，既可保證檔案材料的及時(shí)歸檔，不至于因過(guò)早移交到檔案管理部門(mén)而影響科研管理部門(mén)的后續(xù)管理工作?？蒲泄芾聿块T(mén)設(shè)立專門(mén)的檔案室和配備專（兼）職檔案員是實(shí)現(xiàn)科研管理部門(mén)與檔案管理部門(mén)業(yè)務(wù)銜接的有效途徑。

篇5

關(guān)鍵詞：室外公眾聚集場(chǎng)所；火災(zāi)危險(xiǎn)性；消防安全管理措施

中圖分類號(hào)：TU998.1　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1674－6708(2010)29－0096－02

室外公眾聚集場(chǎng)所消防安全管理與人民群眾生活聯(lián)系密切，是消防監(jiān)督工作的重要組成部分，目前在該類場(chǎng)所的消防安全管理中存在一些薄弱環(huán)節(jié)，為了不斷創(chuàng)新工作思路和方法，進(jìn)一步抓好室外公眾聚集場(chǎng)所的消防安全管理，筆者結(jié)合多年從事消防監(jiān)督工作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何改進(jìn)和加強(qiáng)室外公眾聚集場(chǎng)所消防安全管理工作進(jìn)行了論述。

1、室外公眾聚集場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性分析

1.1　臨時(shí)性建筑多?？扇嘉锲奉悇e多

大型集會(huì)、燈會(huì)、展銷會(huì)等群眾性活動(dòng)具有臨時(shí)性的特點(diǎn)，也有些是在固定性建筑中舉行的，但更多的是在臨時(shí)搭建的建筑中進(jìn)行的。臨時(shí)搭建的建筑多采用可燃性材料，加上攤位大多相鄰較近，防火分隔差，耐火能力極低。易著火、易蔓延。

臨時(shí)性集貿(mào)市場(chǎng)和展銷會(huì)一般都是綜合性的，經(jīng)營(yíng)的商品包羅人們生活所需的吃、穿、用各種物品。其中絕大多數(shù)屬于可燃物品。并且絕大部分未設(shè)置專用的庫(kù)房，有的也僅以板棚、偏廈暫存，因而物品混雜堆放現(xiàn)象十分嚴(yán)重，大多不能分類存放和隔離存放，不能保持堆放的間距?；馂?zāi)負(fù)荷大，隱患比較嚴(yán)重。

1.2　人員眾多密集、流動(dòng)性大，消防安全意識(shí)差

大型集會(huì)、燈會(huì)、展銷會(huì)的參觀人員眾多，且密度大，吸煙者有之，亂丟廢棄物者有之，因此而埋下火災(zāi)隱患。一且發(fā)生火災(zāi)，眾多的人群易驚慌失措，一片混亂，因而給疏散帶來(lái)難度。

臨時(shí)性集貿(mào)市場(chǎng)和展銷會(huì)大都是由成百上千的小攤位構(gòu)成的，很難進(jìn)行統(tǒng)一的管理，攤位多各自為戰(zhàn)，有些經(jīng)商者又帶有臨時(shí)思想和經(jīng)常流動(dòng)或更替經(jīng)商主人，攤商之間無(wú)密切的整體關(guān)系和全盤(pán)思想，構(gòu)成了一個(gè)各顧各的松散臨時(shí)性整體，通常只顧經(jīng)濟(jì)效益而防火安全意識(shí)淡薄。很多攤商文化水平不高，極為缺乏消防業(yè)務(wù)知識(shí)，發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)變能力亦差。

1.3　用電負(fù)荷量大、電器線路不規(guī)范，違章用火現(xiàn)象較普遍

汽車電影院、大型集會(huì)、臨時(shí)性集貿(mào)市場(chǎng)、展銷會(huì)、燈會(huì)，尤其是燈會(huì)用電量極大，往往臨時(shí)安裝一些照明燈具、裝飾性的彩燈、霓虹燈和電動(dòng)模型等，用電負(fù)荷量增多。由于具有臨時(shí)的特點(diǎn)，電器設(shè)備施工安裝往往比較粗糙，達(dá)不到規(guī)范的要求，因而帶來(lái)了一定的火災(zāi)危險(xiǎn)陛。另外，由于電器線路的敷設(shè)除了裝修布置時(shí)安裝進(jìn)去的以外，營(yíng)業(yè)后臨時(shí)接拉的電線、插座很多，有的棚攤內(nèi)液化氣罐、火爐“同室操戈”；有的棚攤從附近居民家或單位拉線“代電”；還有的直接從附近的高壓線或配電盤(pán)上私自接線，無(wú)任何保險(xiǎn)裝置，用電量大，易超負(fù)荷運(yùn)載，起火的危險(xiǎn)性很大；違章用火現(xiàn)象普遍，因此，明火燒火煮飯，電視機(jī)、收音機(jī)、電冰箱等用火用電器具以至液化石油氣應(yīng)有盡有，造成了極為嚴(yán)重的火災(zāi)隱患。

1.4　消防安全管理難度大.消防設(shè)施薄弱

室外群眾性活動(dòng)一般都有主辦單位、出租場(chǎng)地單位、承租單位、參展單位和參展個(gè)體等。參加單位眾多，且思想素質(zhì)不一，給消防安全管理帶來(lái)很大難度。同時(shí)部分室外公眾聚集場(chǎng)所無(wú)消防組織，防火安全管理措施不落實(shí)，消防安全制度也不健全，形同虛設(shè)；另外工商、稅務(wù)、物價(jià)等部門(mén)平時(shí)只是進(jìn)行業(yè)務(wù)管理，而消防安全卻無(wú)人過(guò)問(wèn)，造成消防安全失控漏管。

由于室外公眾聚集場(chǎng)所缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，形成亂搭亂建，影響消防通道、埋壓圈占消火栓情況嚴(yán)重；集貿(mào)(展銷)攤位無(wú)消防器材或數(shù)量不足，擺放的位置比較“冷僻”；室外消火栓沒(méi)有明顯標(biāo)志，遇有火情，水源很難保證。加上經(jīng)營(yíng)者消防意識(shí)差，不能及時(shí)有效地?fù)渚瘸跗鸹馂?zāi)，容易造成重大損失。

1.5　裝修布置期間，材料種類多，工序復(fù)雜，火災(zāi)危險(xiǎn)性大

舉辦大型集會(huì)、燈會(huì)及展銷會(huì)等往往需要制作各種展板、展臺(tái)、展柜、展箱、模型和展覽廳的間隔裝飾等，這些設(shè)施多數(shù)采用可燃材料制作。布置期間，有木工、電工、焊接、油漆、噴漆、粉刷等多種工序交叉作業(yè)，火災(zāi)危險(xiǎn)性較大。

2、切實(shí)加強(qiáng)室外公眾聚集場(chǎng)所的消防安全管理工作2.1明確消防管理職責(zé)，措施步步到位

1)大型集會(huì)、燈會(huì)、展銷會(huì)、臨時(shí)性集貿(mào)市場(chǎng)、汽車電影院等的消防安全工作應(yīng)由主辦單位負(fù)責(zé)，工商行政管理機(jī)關(guān)協(xié)助，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和公安消防部門(mén)實(shí)施監(jiān)督，公安機(jī)關(guān)對(duì)大型集會(huì)、燈會(huì)、展銷會(huì)進(jìn)行審批。主辦單位負(fù)責(zé)人為法人代表暨消防責(zé)任人，其主要措施是：

(1)落實(shí)消防安全責(zé)任制，逐級(jí)簽訂《消防安全責(zé)任書(shū)》；

(2)組織開(kāi)展消防安全教育，制定用火用電等防火管理制度；

(3)組織人員開(kāi)展防火檢查，及時(shí)消除火險(xiǎn)隱患；

(4)組織義務(wù)消防隊(duì)，制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案并組織演練；

(5)保持消防設(shè)施和消防器材配置齊全、完好有效；

(6)保證疏散通道、安全出口、疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明和消防車通道符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定；

(7)組織撲救初期火災(zāi)和人員疏散，保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

2)分級(jí)管理、落實(shí)責(zé)任

依據(jù)室外公眾聚集場(chǎng)所的規(guī)模和火災(zāi)危險(xiǎn)性的大小，應(yīng)按照自然區(qū)(片)劃成管理區(qū)(片)或組。同時(shí)消防監(jiān)督部門(mén)應(yīng)與主辦單位簽訂消防責(zé)任書(shū)，落實(shí)消防責(zé)任；主辦單位要與區(qū)(片)或組負(fù)責(zé)人簽訂消防責(zé)任書(shū)，區(qū)(片)組負(fù)責(zé)人應(yīng)與攤(店)主簽訂消防責(zé)任書(shū)(狀)，做到層層簽訂，層層落實(shí)，并與獎(jiǎng)罰掛鉤。

2.2　完善消防組織.建立健全消防安全管理制度

2.2.1　成立防火管理機(jī)構(gòu)

每個(gè)室外公眾聚集場(chǎng)所都應(yīng)成立防火管理機(jī)構(gòu)，并由公安派出所或治安管理小組配合.配備專、兼職防火干部。防火管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)由主辦單位的法定代表人擔(dān)任，并由工商、治安及區(qū)(片)或組的負(fù)責(zé)人組成。多家合辦的應(yīng)當(dāng)成立有關(guān)單位的負(fù)責(zé)人參加的防火領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一管理消防安全工作。

2.2.2　組建義務(wù)消防隊(duì)

組建義務(wù)消防隊(duì)，并設(shè)兼職防火人員，有條件的可設(shè)專職防火人員等，從組織上形成防火和滅火的完整體系，并明確其職責(zé)，進(jìn)行定期的消防安全教育和訓(xùn)練。

2.2.3　建立健全防火管理制度

室外公眾聚集場(chǎng)所應(yīng)根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)和物資種類的防火要求，建立健全各種消防管理制度。

篇6

接教育局通知近期，全國(guó)各地發(fā)生多起針對(duì)中小學(xué)生和幼兒的惡性傷害事故，根據(jù)當(dāng)前校園安全衛(wèi)生工作的季節(jié)特點(diǎn)和全省教育系統(tǒng)安全視頻會(huì)議及教育局的要求，各學(xué)校、幼兒園在寒假前后和元旦春節(jié)期間，要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育宣傳，排查整改，舉一反三，防范和堅(jiān)決遏制各類事故發(fā)生。在歲末年初安全生產(chǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)發(fā)區(qū)中心學(xué)校通過(guò)“以人為本，安全第一”為主題，多種渠道，采取多種形式，廣泛深入地組織開(kāi)展了全區(qū)元旦安全工作大檢查工作，我們認(rèn)真組織，嚴(yán)密排查，扎實(shí)整改，取得了明顯成效?，F(xiàn)將元旦安全大檢查活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

按照市教育局的統(tǒng)一部署，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校元旦安全工作落實(shí)到位，落實(shí)各級(jí)安全工作責(zé)任.深化落實(shí)安全工作大檢查，鞏固提升各校安全工作的成果，全面做好全區(qū)各校安全工作，特別是元旦、春節(jié)、寒假放假前，各單位要以專題講座、班（隊(duì)）會(huì)、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄等多種形式，集中開(kāi)展一次以交通安全、旅游安全、消防安全、食品安全、極端天氣防范、人身安全等為重點(diǎn)的安全教育，教育學(xué)生在放假期間不在野外玩火，嚴(yán)防引發(fā)森林火災(zāi)，不購(gòu)買(mǎi)和食用“三無(wú)”及其他不衛(wèi)生的食品，引導(dǎo)學(xué)生外出安全乘車，文明乘車，不參與刺激且危險(xiǎn)性較大的游樂(lè)項(xiàng)目，確保人身安全。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）重點(diǎn)開(kāi)展在校居家取暖、洗浴的用電、用火、用煤、用氣方面的安全知識(shí)教育，防止火災(zāi)、中毒、觸電等安全工作落到實(shí)處。繼續(xù)按照全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實(shí)效的總體要求,認(rèn)真開(kāi)展全區(qū)安全大檢查活動(dòng)，時(shí)刻保持清醒頭腦，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和主動(dòng)性。建立健全安全工作責(zé)任制，在元旦、春節(jié)期間抓好全區(qū)教職工安全教育工作，重視抓好安全防范工作，形成了一級(jí)抓一級(jí)的安全生產(chǎn)責(zé)任制。各校校長(zhǎng)抓分管副校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)抓科室重點(diǎn)部位的責(zé)任人，逐級(jí)簽訂安全保衛(wèi)責(zé)任書(shū)，并進(jìn)行考核兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，人人事事講安全，保安全。對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)部位開(kāi)展經(jīng)常性的安全檢查和自查，做到查制度落實(shí)、措施的得力、排查隱患，確保實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、辦公樓、各種輔助用房等重點(diǎn)部位的安全。強(qiáng)化全面安全意識(shí)，引導(dǎo)全區(qū)師生重視人的生命價(jià)值，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”的輿論氛圍。

二、制訂方案，周密安排。

在元旦安全工作大檢查活動(dòng)中各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各校召開(kāi)全體干部職工會(huì)，傳達(dá)貫徹通市教育局關(guān)于加強(qiáng)寒假前后和元旦春節(jié)期間學(xué)校安全管理工作通知精神，各校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校具體情況提出要求，制定了各校在元旦、春節(jié)期間集中做好安工作檢查工作活動(dòng)方案，各校（幼兒園）進(jìn)一步排查整治安全隱患。重點(diǎn)檢查存在盲區(qū)和死角，對(duì)前一階段排查出的隱患，一定整改落實(shí)到位。利用元旦有利時(shí)機(jī)，全區(qū)再次全面開(kāi)展一次校園校舍安全隱患大排查，對(duì)排查出的隱患，逐一建立隱患臺(tái)賬，一般隱患立即在假期進(jìn)行整改，對(duì)較大的安全隱患制定了整改方案，限期進(jìn)行整改。

（二）消防安全管理情況。各校（幼兒園）重點(diǎn)檢查宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、體育館、圖書(shū)館等人員密集的重點(diǎn)場(chǎng)所。重點(diǎn)檢查日常防火檢查巡查、建筑消防設(shè)備設(shè)施和安全出口及疏散通道是否符合要求等情況。

（三）上下學(xué)交通安全情況。各校（幼兒園）重點(diǎn)看是否建立校車維修保養(yǎng)制度并做好日常記錄情況，落實(shí)冬季安全行車教育培訓(xùn)工作情況，學(xué)生上下學(xué)交通安全教育情況等制度落實(shí)情況。

（四）校園安全防范工作情況。各校（幼兒園）重點(diǎn)檢查安保人員是否按要求配備到位，技防、物防設(shè)施是否配齊配足并得到有效應(yīng)用，是否建立并落實(shí)門(mén)衛(wèi)、值班、巡邏等內(nèi)部安全管理制度。

（五）安全應(yīng)急管理工作。各校（幼兒園）重點(diǎn)檢查學(xué)校是否制定《學(xué)校重大安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校集體食物中毒傳染病流行等重大突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案》等應(yīng)急預(yù)案，檢查每學(xué)期定期開(kāi)展預(yù)案演練，并針對(duì)近年來(lái)演練活動(dòng)暴露出的問(wèn)題和不足，及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善，使預(yù)案更具針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。

（六）責(zé)任制落實(shí)工作。各校（幼兒園）重點(diǎn)檢查建立健一崗雙責(zé)、齊抓共管的安全責(zé)任體系，落實(shí)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的隱患排查治理第一責(zé)任，實(shí)行誰(shuí)檢查、誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)，全面建立校內(nèi)所有人員一崗雙責(zé)安全管理制度，既搞教學(xué)、又管安全，既抓服務(wù)、又保安全，實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)管網(wǎng)格化、全覆蓋、零死角，并層層簽訂安全責(zé)任書(shū)。全區(qū)各學(xué)校利用廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等形式宣傳《校園安全知識(shí)》，各校還購(gòu)買(mǎi)了校園安全知識(shí)掛圖、宣傳條幅、串旗、消防知識(shí)掛圖、消防知識(shí)讀本，分門(mén)別類地掛到各重點(diǎn)部位。增強(qiáng)了全師生的安全意識(shí)和自我防范能力。

三、開(kāi)展安全隱患大排查。

     按照今年簽訂的安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)的要求，依照安全工作的要點(diǎn)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，按照誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)責(zé)任制，在元旦期間集中做好安全工作大檢活動(dòng)期間，中心學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全區(qū)范圍內(nèi)的重點(diǎn)及要害部位進(jìn)行了防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災(zāi)

事故、防失密、防投毒等檢查，確保安全生產(chǎn)各校的安全及穩(wěn)定。

四、加大值班力度。

篇7

編者按：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的深入發(fā)展，自2006年以來(lái)，全球性產(chǎn)業(yè)合作的浪潮方興未艾。在一個(gè)沒(méi)有邊界、沒(méi)有圍墻的平面化的世界中，任何企業(yè)不管多大多強(qiáng)，其生存發(fā)展都有賴于眾多合作伙伴。

單弦連唱已經(jīng)窮途末路，廣泛合作才是唯一正確的選擇。信息產(chǎn)業(yè)作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該在新一輪合作大潮中扮演主角，引領(lǐng)合作向縱深發(fā)展。面向未來(lái)，合作能力特別是跨業(yè)合作能力，將成為重構(gòu)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一大要素。

新年伊始，放眼全球，信息通信業(yè)深化合作的浪潮已是驚濤拍岸。

據(jù)英國(guó)《星期日電訊報(bào)》2月4日?qǐng)?bào)道，沃達(dá)豐、法國(guó)電信、西班牙電信、德國(guó)電信、意大利電信以及和記黃埔等公司的高管將于西班牙巴塞羅那的3GSM大會(huì)上會(huì)晤，以探討建立移動(dòng)搜索引擎的計(jì)劃。業(yè)內(nèi)人士指出，電信運(yùn)營(yíng)商此舉意在結(jié)盟與搜索引擎之王的Google展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

2月6日，愛(ài)立信和TurnerBroadcasting宣布達(dá)成合作伙伴關(guān)系，向手機(jī)傳輸Turner Broadcasting的節(jié)目和新聞。愛(ài)立信和Turner正在合作，將Turner現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)、廣播新聞和娛樂(lè)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為一種能夠方便地在手機(jī)上欣賞的格式，愛(ài)立信將提供內(nèi)容托管和管理服務(wù)。

2月8日，英國(guó)手機(jī)運(yùn)營(yíng)商沃達(dá)豐公布了與MySpace的一項(xiàng)交易，客戶將能用手機(jī)訪問(wèn)MySpace。這一合作將幫助沃達(dá)豐客戶增加手機(jī)使用時(shí)間，提高沃達(dá)豐的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)收入，同時(shí)能夠幫助MySpace進(jìn)入歐洲手機(jī)市場(chǎng)。

這幾個(gè)最新案例，不過(guò)是這股大潮中幾朵絢麗的浪花而已。但它們已從一個(gè)側(cè)面證明，在世界被一個(gè)個(gè)推土機(jī)鏟平的今天，全球性合作浪潮勢(shì)不可擋，并將在不久的將來(lái)掀起更加猛烈的洶涌狂潮。而在這股浪潮的背后，已經(jīng)隱隱顯現(xiàn)出信息通信業(yè)合作的三大趨勢(shì)。

趨勢(shì)之一：推土機(jī)已將世界鏟平，不合作沒(méi)有出路

自2006年發(fā)端于北美的新合作浪潮，具有深刻的時(shí)代背景。紐約時(shí)報(bào)專欄作家湯馬斯弗里德曼在其風(fēng)靡全球的《世界是平的》一書(shū)中，總結(jié)出9個(gè)推平世界的推土機(jī)：全球化、計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、外包、離岸生產(chǎn)、供應(yīng)鏈、源代碼開(kāi)放和搜索引擎。我們?cè)僮屑?xì)分析這9個(gè)推土機(jī)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)主要?dú)w結(jié)為兩大類，一類是全球化和它所帶來(lái)的結(jié)果——外包、離岸生產(chǎn)、供應(yīng)鏈；另一類是迅猛發(fā)展的信息技術(shù)——計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎。而全球化的深入發(fā)展正是建立在先進(jìn)的信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的。因此我們可以認(rèn)為，全球化和信息化是鏟平世界的兩大推土機(jī)。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)貿(mào)易與發(fā)展會(huì)議關(guān)于世界貿(mào)易和投資的報(bào)告，全球貿(mào)易額從1950年的607億美元增長(zhǎng)到1995年的6萬(wàn)多億美元，45年來(lái)增長(zhǎng)了98倍，并且增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快。另?yè)?jù)資料報(bào)道，20世紀(jì)70年代以來(lái)，全球已陸續(xù)出現(xiàn)了由120多個(gè)國(guó)家分別組成的20多個(gè)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，跨國(guó)公司更是遍布全世界，總數(shù)近萬(wàn)家，還有20萬(wàn)家分公司，其產(chǎn)值相當(dāng)于全球國(guó)民生產(chǎn)總值的30%，控制著對(duì)外貿(mào)易額的50%，掌握著90%以上的海外投資和80%以上的新技術(shù)專利?？鐕?guó)公司全球化資源配置及全球化組織生產(chǎn)、研發(fā)、銷售，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

另一方面，近50年來(lái)，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和信息爆炸的新時(shí)代。統(tǒng)計(jì)表明，人類的科技知識(shí)，19世紀(jì)是每50年增長(zhǎng)一倍，20世紀(jì)中葉是每10年增長(zhǎng)一倍，當(dāng)前則是3到5年增長(zhǎng)一倍。隨著全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越緊密，人們?cè)谡?、文化、科技、教育、體育等各個(gè)領(lǐng)域的交流日益活躍，地區(qū)之間、國(guó)家之間的相互依存度不斷提高，世界日益成為“地球村”。電子商務(wù)、電子政務(wù)、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、數(shù)字家庭、數(shù)字娛樂(lè)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的浪潮風(fēng)起云涌。

美國(guó)計(jì)劃用20年的時(shí)間投資4000億美元，建設(shè)一個(gè)一流的包括光纜電話網(wǎng)、無(wú)線電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)和各種計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)網(wǎng)在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施，將分散在全美各地的企業(yè)、學(xué)校、圖書(shū)館、醫(yī)院、政府機(jī)關(guān)和大部分家庭連成一體，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。繼美國(guó)之后，法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、加拿大等西方國(guó)家以及日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、泰國(guó)等亞洲國(guó)家也紛紛效仿，先后提出了各自的信息高速公路計(jì)劃。2006年5月17日，國(guó)際電聯(lián)在世界電信日來(lái)臨之際首次將這一天命名為“世界信息社會(huì)日”，從而正式宣告了全球信息社會(huì)的到來(lái)。

在一個(gè)被鏟平了的世界中，任何企業(yè)，不管它有多大多強(qiáng)，離開(kāi)了合作伙伴，甚至連一天也維持不下去。波音公司是全球頂級(jí)飛機(jī)制造商，但它在全球有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的合作者。如波音747飛機(jī)的450萬(wàn)個(gè)零部件，就來(lái)自近10個(gè)國(guó)家的1000多家大企業(yè)和15000多家小企業(yè)。勞斯萊斯今天的核心競(jìng)爭(zhēng)力是以渦輪機(jī)為代表的動(dòng)力系統(tǒng)，它把約七成五的組件外包給它的全球供應(yīng)鏈，其余約二成五的關(guān)鍵技術(shù)組件部分則自己制造。英國(guó)的BT在其規(guī)模宏大的21CN計(jì)劃中，引入了愛(ài)立信、思科、阿爾卡特、富士通、華為等眾多實(shí)力不俗的合作者，共同商討技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。全球手機(jī)業(yè)的霸主諾基亞已經(jīng)完全脫離了手機(jī)的生產(chǎn)制造，芯片在美國(guó)采購(gòu)，零配件由世界各地供應(yīng)商提供，某種程度上看它是手機(jī)集成商，它的核心競(jìng)爭(zhēng)力只限于手機(jī)的設(shè)計(jì)和營(yíng)銷。許多新創(chuàng)立的企業(yè)，從誕生的第一天起就必須把自己定位為跨國(guó)公司，如果沒(méi)有外包和離岸生產(chǎn)業(yè)務(wù)，投資商正眼都不會(huì)瞧一下。從這些角度綜合來(lái)看，合作已成為當(dāng)今任何信息通信企業(yè)生存發(fā)展的必然選擇。

趨勢(shì)之二：信息產(chǎn)業(yè)扮演主角，縱橫捭闔催生新商業(yè)模式

在全球產(chǎn)業(yè)合作浪潮中，信息通信業(yè)作為倡導(dǎo)者和先行者，始終處于風(fēng)口浪尖，扮演了極其重要的角色。在全球不勝枚舉的合作案例中，來(lái)自信息產(chǎn)業(yè)間的合作，不論在合作的內(nèi)容、合作的對(duì)象還是合作的模式上，都展現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和全新的商業(yè)模式。

運(yùn)營(yíng)商與內(nèi)容服務(wù)商聯(lián)合：共同培育新型業(yè)務(wù)市場(chǎng)

2006年，英國(guó)電信收購(gòu)歐洲音樂(lè)網(wǎng)站，與微軟、HP結(jié)盟，與雅虎達(dá)成內(nèi)容合作協(xié)議，收購(gòu)全球領(lǐng)先的可管理的語(yǔ)音和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商In-fone，通過(guò)收購(gòu)與合作，結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟，創(chuàng)造富有特色的寬帶發(fā)展模式，以聯(lián)合品牌的形式向客戶提供服務(wù)。

韓國(guó)電信公司SKTelecom加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈整合，發(fā)展移動(dòng)媒體產(chǎn)業(yè)，收購(gòu)綜合娛樂(lè)公司IHQ21.7%的股份，收購(gòu)了擁有韓國(guó)唱片市場(chǎng)17%占有率的首爾唱片公司YBM。中國(guó)移動(dòng)與鳳凰衛(wèi)視2006年6月簽訂戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)議，完成了對(duì)鳳凰衛(wèi)視19.9%股權(quán)的收購(gòu)。分析人士認(rèn)為，由于鳳凰衛(wèi)視在廣東省已經(jīng)完全落地，這一地區(qū)將可能率先啟動(dòng)涉及電視與音樂(lè)內(nèi)容的手機(jī)媒體計(jì)劃。

運(yùn)營(yíng)商與制造商聯(lián)合：加快新業(yè)務(wù)生成

澳洲電信和阿爾卡特就澳洲電信2006年～2007年固網(wǎng)轉(zhuǎn)型項(xiàng)目達(dá)成價(jià)值2.7億歐元的合作計(jì)劃。在2006年～2007年間，阿爾卡特將在澳洲的墨爾本、悉尼、布里斯班、珀斯和阿德萊德五個(gè)城市建立IP網(wǎng)絡(luò)，提供并部署包括IP-DSLAM、以太網(wǎng)匯聚和光網(wǎng)絡(luò)解決方案在內(nèi)的先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品方案。

全球手機(jī)巨人諾基亞公司與Orange開(kāi)展合作，幫助實(shí)現(xiàn)終端定制化并加強(qiáng)S60終端在Orange的終端組合中的地位，此次合作將專注于創(chuàng)建一套Orange專用的軟件套裝來(lái)補(bǔ)充基于Symbian操作系統(tǒng)的S60軟件，加速實(shí)現(xiàn)Orange終端定制流程。

英特爾和西門(mén)子公司在開(kāi)發(fā)新的互聯(lián)網(wǎng)電話技術(shù)方面進(jìn)行合作。兩家公司稱，它們將首先聯(lián)合對(duì)研發(fā)工作進(jìn)行投資，并在安全的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和基于VoIP的實(shí)時(shí)通信方面進(jìn)行合作。

設(shè)備商與軟件商合作：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相互支撐

微軟公司與北電網(wǎng)絡(luò)公司結(jié)成聯(lián)盟，以實(shí)現(xiàn)通過(guò)電腦軟件來(lái)運(yùn)行傳統(tǒng)的電話系統(tǒng)的目標(biāo)。在結(jié)盟期間，微軟和北電網(wǎng)絡(luò)還將在研發(fā)和營(yíng)銷等方面進(jìn)行合作。諾基亞公司與微軟達(dá)成協(xié)議，將在諾基亞手機(jī)移動(dòng)搜索中整合Live搜索功能。

芯片商、制造商與運(yùn)營(yíng)商聯(lián)合：瞄準(zhǔn)更遠(yuǎn)的未來(lái)市場(chǎng)

英特爾、三星電子以及摩托羅拉和Sprint Nextel，將共同開(kāi)發(fā)WiMax無(wú)線技術(shù)，從而將現(xiàn)有的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)下載速度提高四倍。英特爾、三星以及摩托羅拉將與Sprint共同建立下一代網(wǎng)絡(luò)，并且向Sprint提供新一代芯片和手機(jī)以及消費(fèi)者電子設(shè)備。Sprint將會(huì)在未來(lái)兩年內(nèi)斥資30億美元，建立4G網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，并且在2007年晚些時(shí)候正式投入使用。

透過(guò)這些豐富多彩的合作案例，我們發(fā)現(xiàn)合作的對(duì)象早已不是傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)，甚至跨越了傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)邊界，有些聯(lián)合者還是曾經(jīng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是在轉(zhuǎn)型的大局下，這些企業(yè)義無(wú)反顧地走到了一起。因?yàn)楹献鞑粌H能夠?yàn)橄嚓P(guān)企業(yè)帶來(lái)成本的降低和資源的有效整合，而且還能加快新技術(shù)的開(kāi)發(fā)進(jìn)程和新業(yè)務(wù)的生成，而在轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，這些恰恰正是產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)企業(yè)所期盼的。

趨勢(shì)之三：最好的企業(yè)是最好的合作者，合作能力構(gòu)成新競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

最好的企業(yè)將是最好的合作者。在被鏟平的世界中，越來(lái)越多的工作都必須通過(guò)企業(yè)內(nèi)外的各種合作來(lái)完成，道理很簡(jiǎn)單：未來(lái)的價(jià)值創(chuàng)造，都會(huì)變得復(fù)雜至極，絕非單一部門(mén)或單一企業(yè)就能掌握。未來(lái)的創(chuàng)新一定會(huì)交叉用到許多不同專業(yè)的先進(jìn)知識(shí)。每一個(gè)領(lǐng)域的最尖端都越來(lái)越專業(yè)化。大部分時(shí)候，一家公司或一個(gè)部門(mén)的專業(yè)都只對(duì)創(chuàng)新業(yè)務(wù)的很小一塊有用。抹平的世界連接的知識(shí)庫(kù)越多，專業(yè)就分得越細(xì)，將不同專業(yè)做重新組合而產(chǎn)生的創(chuàng)新就越多，管理跨業(yè)合作的能力就會(huì)越重要。

就在去年年底香港電信展舉辦期間，愛(ài)立信宣布與英特爾公司合作，以加快基于移動(dòng)PC的業(yè)務(wù)和應(yīng)用的部署。該合作由愛(ài)立信移動(dòng)寬帶和IMS解決方案，以及英特爾針對(duì)移動(dòng)客戶和服務(wù)器的微處理器架構(gòu)提供支持。雙方的合作旨在通過(guò)為消費(fèi)者和企業(yè)提供更加便捷與更具吸引力的體驗(yàn)，促進(jìn)移動(dòng)寬帶和多媒體業(yè)務(wù)應(yīng)用的普及。該合作還包括向獨(dú)立軟件供應(yīng)商提供市場(chǎng)營(yíng)銷工具和技術(shù)程序，幫助其開(kāi)發(fā)、驗(yàn)證并推出針對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的多媒體應(yīng)用。為了縮短全新應(yīng)用的面世時(shí)間，兩家公司將在他們的全球解決方案中心為軟件開(kāi)發(fā)商提供開(kāi)發(fā)工具、相關(guān)系統(tǒng)環(huán)境、培訓(xùn)和驗(yàn)證支持。

從這個(gè)合作案例來(lái)看，愛(ài)立信和英特爾分別是移動(dòng)核心網(wǎng)絡(luò)解決方案和芯片領(lǐng)域的佼佼者，盡管如此，為了進(jìn)一步推動(dòng)移動(dòng)寬帶多媒體業(yè)務(wù)的普及，兩家龍頭企業(yè)走到了一起，開(kāi)展緊密協(xié)作。而且他們還主動(dòng)開(kāi)放研究中心，為相關(guān)軟件企業(yè)提供開(kāi)發(fā)環(huán)境，提供培訓(xùn)和驗(yàn)證支持。由此可見(jiàn)，只有開(kāi)放、合作，才能鞏固作為最好企業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

在全球合作大潮中，任何企業(yè)都不能尋求在任何時(shí)間、場(chǎng)合都為合作鏈主。對(duì)于運(yùn)營(yíng)商來(lái)說(shuō)，核心競(jìng)爭(zhēng)力在于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)及管理；對(duì)于制造商來(lái)說(shuō)，核心競(jìng)爭(zhēng)力在于軟硬件產(chǎn)品研發(fā)和制造；對(duì)于內(nèi)容提供商來(lái)說(shuō)，核心競(jìng)爭(zhēng)力在于內(nèi)容的生產(chǎn)和加工。每一個(gè)企業(yè)能夠保持25%左右的核心優(yōu)勢(shì)就足夠了，其他的工作，則應(yīng)交由更擅長(zhǎng)的企業(yè)來(lái)完成。合作能力，特別是跨多個(gè)行業(yè)的合作能力的培養(yǎng)和造就，已經(jīng)成為當(dāng)代信息通信企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。在這方面，全球最好的企業(yè)又一次引領(lǐng)風(fēng)氣之先。讓我們期待，信息通信業(yè)的全方位合作在不久的將來(lái)譜寫(xiě)更加華彩的樂(lè)章。

篇8

1.中職?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是理論性、技術(shù)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，而且所包含的基礎(chǔ)理論容量較大，過(guò)強(qiáng)的理論性讓基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)顯得較為抽象，再來(lái)之前學(xué)生對(duì)于這門(mén)學(xué)科的信息儲(chǔ)存幾乎為零，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得很吃力，不能很好去掌握和理解本門(mén)課程，造成基礎(chǔ)會(huì)計(jì)入門(mén)難的現(xiàn)象，因此在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中如果沒(méi)有應(yīng)用有效的教學(xué)模式、采用靈活的教學(xué)方法，就會(huì)讓中職學(xué)生感覺(jué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)過(guò)于抽象，無(wú)法找到切入點(diǎn)，無(wú)法理解和掌握，最終學(xué)生失去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的興趣。

中職校學(xué)生通常具有如下特點(diǎn)：其一，由于中職學(xué)生都是以較低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入學(xué)校的，學(xué)生的整體文化基礎(chǔ)比較薄弱，文化成績(jī)通常都不理想；其二，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性；其三，由于大部分中職學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)，學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，承受挫折的能力不高，學(xué)習(xí)毅力差，沒(méi)有克服困難的勇氣。本文重點(diǎn)針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)探討提成相應(yīng)的策略。

2.中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的改革策略

面對(duì)當(dāng)前中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，提高基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)課堂實(shí)效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)改革：

2.1 選擇符合中職學(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材

近年來(lái)由于普通高中的擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生源減少，綜合素質(zhì)普遍降低，因此我們要選擇適合他們的教材。我們知道市面上基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教材很多，出于中職學(xué)生的實(shí)際情況和心理需要，如果一味追求難度過(guò)高的教材，就會(huì)顯得知識(shí)太深?yuàn)W，學(xué)生難以掌握，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)讓學(xué)生喪失信心和興趣！所以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材在選擇時(shí)要重視簡(jiǎn)單、容易理解，并且符合“本著理論知識(shí)必需、夠用為度的原則”、符合中職學(xué)生文化層次和心理特征的教材。

2.2 改善基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教師的教學(xué)方法

2.2.1 將課程原理呈現(xiàn)在學(xué)生面前

中職學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門(mén)新課程，在知識(shí)接收和理解方面顯得薄弱，一是不具備這方面的理論基礎(chǔ)，另一方面他們文化基礎(chǔ)較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法，初學(xué)時(shí)感覺(jué)過(guò)于內(nèi)容抽象。因此需要老師進(jìn)行詳細(xì)的詮釋，讓學(xué)生慢慢熟悉這門(mén)新課程。會(huì)計(jì)教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，首先要吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。會(huì)計(jì)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，既要抓住每章節(jié)的基本概念、重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要根據(jù)中職學(xué)生的特性進(jìn)行教學(xué)，盡量提高中職學(xué)生掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的能力。其實(shí)各個(gè)版本的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材中，會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目都屬于基本概念，若是學(xué)生沒(méi)有很好掌握這些最基本的重要概念，就談不上對(duì)會(huì)計(jì)原理的掌握，更談不上應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行做賬。所以，會(huì)計(jì)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先要將每一個(gè)專業(yè)名詞，也就是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)做好深入而又全面的解釋，讓學(xué)生理解和掌握這些專業(yè)理論知識(shí)；然后還要重視賬務(wù)處理的知識(shí)。通?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課程會(huì)以制造業(yè)為例子進(jìn)行基本業(yè)務(wù)核算的介紹和訓(xùn)練，因此會(huì)計(jì)教師可以利用當(dāng)?shù)爻雒髽I(yè)中的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作案例，分析其中的每筆業(yè)務(wù)，進(jìn)行詳細(xì)的講解。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)中，部分教師在講解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)分錄這方面知識(shí)的時(shí)候，只是很膚淺的告訴學(xué)生借記的是什么賬戶、貨記的是什么賬戶，導(dǎo)致學(xué)生只能機(jī)械性的記住了結(jié)果，而關(guān)于為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果卻沒(méi)有任何一個(gè)說(shuō)明，學(xué)生就無(wú)法理解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)的內(nèi)涵，不利于學(xué)生系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)和應(yīng)用這些知識(shí)。

2.2.2 將課程的重要章節(jié)呈現(xiàn)給學(xué)生

在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，如果教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式照本宣科，就不能吸引學(xué)生的注意力，就無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。中職學(xué)校的學(xué)生，生源本身綜合素質(zhì)較差，文化成績(jī)不好；在這個(gè)年齡段里具有不羈、好奇、好動(dòng)的普遍個(gè)性。因此教師在對(duì)重要章節(jié)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能將課程的重要章節(jié)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。保障了所學(xué)內(nèi)容的連貫性，從而讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的成就感，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.2.3 使用案例教學(xué)方法融入合作探究教學(xué)

會(huì)計(jì)案例教學(xué)法就是教師在教授了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)剖析會(huì)計(jì)案例，讓學(xué)生把所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)運(yùn)用于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種會(huì)計(jì)教學(xué)方法。在進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，為了加深學(xué)生的理解，可以采用典型的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作案例，結(jié)合中職學(xué)生的獨(dú)有特性，在課堂教學(xué)中融入合作探究教學(xué)，讓學(xué)生自主分析和研討，利用小組合作討論每個(gè)案例不同解決問(wèn)題的方案，這樣讓課堂氣氛“活”起來(lái)，學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神，還提高了學(xué)生自主探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此在案例的選擇上要結(jié)合課程和中職學(xué)生的特點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)單化、生活化、能吸引學(xué)生的實(shí)務(wù)案例進(jìn)行課堂教學(xué)，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的最佳結(jié)合，提高學(xué)生利用所學(xué)理論知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.3 充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)的理論性、應(yīng)用性、技術(shù)性較強(qiáng)，學(xué)好這門(mén)學(xué)科必須重視實(shí)踐。中職學(xué)校的學(xué)生大部分綜合素質(zhì)低，吃不了苦，嬌生慣養(yǎng)，所以要加大實(shí)踐，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。所以筆者認(rèn)為中職學(xué)?？梢詮倪@些方面下手。

2.3.1 在中職學(xué)校內(nèi)構(gòu)建會(huì)計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)室

進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，在學(xué)生完成一項(xiàng)知識(shí)以后，教師應(yīng)該及時(shí)將學(xué)生引入會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中讓學(xué)生閱讀相關(guān)的資料，例如讓他們熟悉各種原始憑證、記賬憑證、資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、財(cái)務(wù)報(bào)表等。在完成整個(gè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論課程后，教師可以安排較長(zhǎng)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，對(duì)填制和審核各種原始憑證、記賬憑證進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)，初步學(xué)習(xí)和掌握使用不同憑證不同填制方法，掌握總賬和明細(xì)賬的登記方法，學(xué)會(huì)更正錯(cuò)賬的方法等等。根據(jù)中職學(xué)校的特性，對(duì)于處理有一定聯(lián)系賬務(wù)的過(guò)程中，教師要在學(xué)生實(shí)踐之前就引導(dǎo)學(xué)生將前后進(jìn)行比較，讓學(xué)生親身體會(huì)掌握業(yè)務(wù)處理方法的成就感，實(shí)現(xiàn)對(duì)業(yè)務(wù)處理方面的系統(tǒng)性理解，另一方面加強(qiáng)學(xué)生賬務(wù)處理的實(shí)際動(dòng)手能力。

2.3.2 結(jié)合多方開(kāi)展實(shí)習(xí)基地

篇9

    案例教學(xué)法的形式類型多種多樣,在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我總結(jié)了以下幾種模式:

    一、課堂探究討論模式。這種方法就在新課前教師精選一個(gè)典型案例,然后根據(jù)教學(xué)目的,提出若干問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,自主探究。在自主探究的基礎(chǔ)上,小組討論合作學(xué)習(xí),得出一致性、準(zhǔn)確性答案。其目的在通過(guò)對(duì)案例的分析、討論,使學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上,獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。如我在教學(xué)八年級(jí)內(nèi)容《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》時(shí),整節(jié)課只使用了一個(gè)案例,當(dāng)然這個(gè)案例能涵蓋整節(jié)課的內(nèi)容,提出若干個(gè)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的所有問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)目的是:學(xué)會(huì)尊重他人的隱私權(quán),學(xué)會(huì)自我保護(hù)隱私權(quán),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的隱私權(quán)。所以我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)案例:蓉蓉和肖肖是好朋友,蓉蓉將日記給肖肖看,并要求為自己保密。但肖肖的性格很開(kāi)朗,有時(shí)管不住自己的嘴,在同學(xué)聊天時(shí),無(wú)意告訴了大家,公開(kāi)了蓉蓉是養(yǎng)子這保守了十幾年的秘密。蓉蓉為肖肖不守信用很氣憤,要求肖肖在班上公開(kāi)賠禮道歉。但肖肖認(rèn)為這是事實(shí),并非他捏造出來(lái)的,再說(shuō)自己也是無(wú)意泄露的。為此,我提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題:1、你是怎樣看待此事的?2、肖肖的想法對(duì)不對(duì),為什么?3、蓉蓉面對(duì)肖肖這種想法,他該怎么辦?為什么?4、假如你是老師,該如何處理此事?5、在這件事上,蓉蓉自己有沒(méi)有做得不好的地方?公民應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?

    整節(jié)課我分為三個(gè)階段:第一階段,激疑啟思,自主探究,結(jié)合教材思考問(wèn)題,得出獨(dú)立答案;第二階段,小組合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生提出各種疑問(wèn),調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,各抒已見(jiàn)。同時(shí)我開(kāi)展了一個(gè)小小的辯論,“個(gè)別學(xué)校為防止學(xué)生考試作弊,在教室安裝監(jiān)視器,對(duì)此有兩種不同意見(jiàn),你的看法呢?”學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,提高學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力;第三個(gè)階段,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),鞏固本節(jié)課所學(xué)的法律知識(shí)及提高道德認(rèn)識(shí)。

    本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單,但我認(rèn)為自己用好了這個(gè)案例,用足了這個(gè)案例,即充分挖掘了該案例中的教學(xué)資源,教材中本框內(nèi)容所涉及到的知識(shí)都能從該案例中得到體現(xiàn)。當(dāng)然我認(rèn)為實(shí)施案例教學(xué)法,最關(guān)鍵的是精選案例,應(yīng)該精選具有典型性、代表性、能說(shuō)明問(wèn)題的案例,因?yàn)榘咐虒W(xué)法的教學(xué)目的,不僅在于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而是通過(guò)案例分析,使學(xué)生更好的理解和掌握法律常識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)際能力。案例選得好,教學(xué)就成功了一半,同時(shí),我認(rèn)為精選案例應(yīng)該注意以下問(wèn)題:(一)新穎性。即盡可能選擇最新案例,以使案例教學(xué)更能貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)生更感興趣,更可信。(二)典型性。即緊密圍繞所要傳授的核心內(nèi)容,選取有代表性的案例,特別是發(fā)生在學(xué)生身邊的鮮活案例,以達(dá)到通過(guò)案例自主探究、討論,使學(xué)生掌握知識(shí)。(三)綜合性。即所選案例要具有一定深度和難度,涉及到多個(gè)法律問(wèn)題,以增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用法律知識(shí),提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

    二、模擬法庭模式。從學(xué)生年齡特點(diǎn)看,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律常識(shí)的興趣很重要。從素質(zhì)教育的要求來(lái)看,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力尤為重要。而我們的農(nóng)村初中學(xué)校,條件差,組織和開(kāi)展活動(dòng)難,學(xué)生普遍實(shí)踐能力差,模擬法庭審判的教學(xué)學(xué)生感興趣,也正是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用操作法律的好課堂,是學(xué)生全面介入模擬訴訟活動(dòng),扮演各種訴訟角色,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各種法律知識(shí)的綜合“演習(xí)”。本學(xué)期,我在八年級(jí)開(kāi)展了兩次模擬法庭活動(dòng),學(xué)生積極性高,部分學(xué)生能活學(xué)活用,學(xué)生得到立體感受,效果好。當(dāng)然教師和學(xué)生準(zhǔn)備量大,不宜多開(kāi)展。

篇10

關(guān)鍵詞：Illustrator CS4；教學(xué)方法；人才培養(yǎng)

Adobe Illustrator是一種應(yīng)用于出版、多媒體和在線圖像的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)矢量插畫(huà)的軟件。這是一款功能強(qiáng)大、實(shí)用性強(qiáng)的圖片處理工具，Adobe Illustrator廣泛應(yīng)用于印刷出版、專業(yè)插畫(huà)、多媒體圖像處理和互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面的制作等，也可以為線稿提供較高的精度和控制。從小型設(shè)計(jì)到大型的復(fù)雜項(xiàng)目，它都比較適合。戶外廣告，主要是應(yīng)用Illustrator cs4軟件制作出廣告效果。對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，為了提高專業(yè)能力，成為優(yōu)秀的專業(yè)設(shè)計(jì)人才，則必須至少要能夠掌握一種設(shè)計(jì)軟件。正是基于Illustrator cs4上述的眾多特點(diǎn)，所以Illustrator cs4的學(xué)習(xí)就顯得至關(guān)重要。針對(duì)設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的戶外廣告課程，作為教師，要尋找適合中職學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的教學(xué)切入點(diǎn)。那么，如何讓學(xué)生能學(xué)好戶外廣告，提升自己專業(yè)才能，成為優(yōu)秀的專業(yè)設(shè)計(jì)人才呢？

戶外廣告是一個(gè)很大的概念，不同的戶外媒體，有不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)，應(yīng)該創(chuàng)造性地加以利用，整合各種媒體的優(yōu)勢(shì)，才能制作出優(yōu)秀的作品。戶外廣告是指在露天或室外的公共場(chǎng)所向消費(fèi)者傳遞信息的廣告，如巨大的路牌廣告、形式多樣的戶外招貼廣告等。教師在教學(xué)時(shí)要詳細(xì)介紹戶外廣告的概念、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及制作材料、工藝技術(shù)、燈光技術(shù)等，使學(xué)習(xí)者了解戶外廣告的發(fā)展情況并熟悉戶外廣告從設(shè)計(jì)到輸出的整個(gè)過(guò)程。

一、利用精彩廣告實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戶外廣告的興趣

在以往的教學(xué)中我們都有種感受，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，每門(mén)課入門(mén)知識(shí)最難講，學(xué)生也覺(jué)得枯燥難學(xué)，也就是我們常說(shuō)的入門(mén)難。戶外廣告與我們的生活密不可分，在樹(shù)立品牌、指導(dǎo)消費(fèi)和引領(lǐng)時(shí)尚方面的影響越來(lái)越大，并且作為大眾傳播媒體，不僅起到了很好的傳播效應(yīng)，也美化了城市空間。戶外廣告可分為平面和立體兩大類：平面的有路牌廣告、招貼廣告、墻面廣告、海報(bào)、條幅等；立體廣告分為霓虹燈、立柱廣告、充氣物造型廣告以及燈箱廣告等。在戶外廣告中，路牌、招貼是最為重要的兩種廣告形式，影響甚大。上課初始，教師要通過(guò)圖片、視頻等，帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)體廣告，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中了解戶外廣告的設(shè)計(jì)以及發(fā)展情況。這樣，就可以避免學(xué)生上課時(shí)心不在焉，并且激發(fā)了學(xué)生的挑戰(zhàn)性和求知欲。

二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，采用合適的課堂教學(xué)方法

中職學(xué)生的素質(zhì)和知識(shí)基礎(chǔ)較差、抽象思維能力較差，由于戶外廣告設(shè)計(jì)內(nèi)容比較抽象，因此不容易被他們接受和理解。教學(xué)中，教師可采用多種教學(xué)方法。方法一：傳統(tǒng)的講授法+案例演示。針對(duì)經(jīng)典案例，通過(guò)多媒體圖片、視頻等方式講解案例、分析案例，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。方法二：針對(duì)案例，教師演示并提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，并跟著老師一步步做。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際是學(xué)生主動(dòng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。方法三：請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演示案例制作過(guò)程，其他同學(xué)在下面觀察，針對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題教師進(jìn)行引導(dǎo)，然后讓大家點(diǎn)評(píng)，相互糾錯(cuò)，再請(qǐng)不同的同學(xué)共同完成廣告。因?yàn)橥g人示范點(diǎn)評(píng)更容易吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)操作中出現(xiàn)的失誤印象更深刻。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，又避免了教師長(zhǎng)時(shí)間的文字說(shuō)教。方法四：將學(xué)生分小組合作，討論交流，個(gè)人制作案例，教師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生講練結(jié)合突破重點(diǎn)，練習(xí)交流突破難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確和具體。

三、利用戶外廣告特性，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

戶外廣告是一個(gè)實(shí)踐性和綜合性都比較強(qiáng)的課程，學(xué)生在初學(xué)時(shí)肯定都會(huì)遇到很多困難。同時(shí)，它是一門(mén)囊括Illustrator cs4、Photoshop、Corel DRAW多個(gè)軟件的課程。人們常說(shuō)：“一堂好課不在乎教師講了多少，而在乎學(xué)生學(xué)了多少東西?！币虼耍處熢诮虒W(xué)過(guò)程中要有的放矢、因材施教。戶外廣告分為課堂廣告和創(chuàng)意作業(yè)，針對(duì)教材特性，主要提高學(xué)生的設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性。根據(jù)學(xué)生特性，可分成不同的設(shè)計(jì)小組，讓他們編寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告，并針對(duì)背景、主題、布局和 logo、廣告類型、客戶對(duì)象、設(shè)計(jì)成本以及廣告材料作出分析。首先組內(nèi)確定設(shè)計(jì)主題，隨后確定具體設(shè)計(jì)方案。組長(zhǎng)統(tǒng)籌方案，組員分部分完成，各盡其職。這樣，既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，又提高了學(xué)生間的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。

對(duì)于戶外廣告這門(mén)設(shè)計(jì)性非常強(qiáng)的課程來(lái)說(shuō)，只通過(guò)教學(xué)中的理論課和實(shí)訓(xùn)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其創(chuàng)意設(shè)計(jì)，有很多的內(nèi)容需要學(xué)生提前去熟悉了解。因此，在實(shí)訓(xùn)課的前提下，教師要留有一定的課后練習(xí)，讓學(xué)生課后多練，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到熟練掌握設(shè)計(jì)的目的，為以后的章節(jié)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、課后總結(jié)

在教學(xué)中我們要做到情境啟發(fā)，并采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，利用案例逐層深入知識(shí)點(diǎn)，循序漸進(jìn)地展開(kāi)課堂教學(xué)。我們要以學(xué)生為中心，以能力為本位，通過(guò)分組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，完成從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的知識(shí)內(nèi)化。同時(shí)，還要有輕松的課堂氣氛，良好的師生交流，以及耐心細(xì)致的實(shí)例輔導(dǎo)、課下創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)等手段。這樣，就為整個(gè)由淺入深的連續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)戶外廣告的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們能提升自己的專業(yè)才能，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：