會計專業(yè)畢業(yè)范文
時間：2023-03-29 17:43:24
導語：如何才能寫好一篇會計專業(yè)畢業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
【關鍵詞】會計學專業(yè)；畢業(yè)論文；教學模式
畢業(yè)論文的撰寫是本科會計學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段，是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核。搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面衡量和提高教學質量具有重要意義。然而傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學模式運行狀況不容樂觀，許多見怪不怪的行為時有發(fā)生。為了使畢業(yè)論文回歸它的初衷,改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學模式勢在必行。
一、傳統(tǒng)畢業(yè)論文教學模式存在的缺陷
（一）寫作周期太短,難于達到預期效果
很多高校會計學專業(yè)人才培養(yǎng)方案都習慣于將畢業(yè)論文作為一個獨立的教學環(huán)節(jié)安排在最后一個學期,寫作周期約三個月。然而，會計學專業(yè)畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)與提高是一個循序漸進的過程,而僅僅靠論文指導教師通過短時間的突擊指導是很難見效的。一個完整的畢業(yè)論文實踐通常包括以下幾個環(huán)節(jié):確定畢業(yè)論文題目,查找文獻資料,寫開題報告,制定調查方案,進行調查和資料整理，撰寫畢業(yè)論文，答辯等。如此多的實踐教學環(huán)節(jié),要在三個月左右的時間內完成，其難度是不言而喻的，更何況每一個環(huán)節(jié)都有一個理解、熟悉和消化的過程。特別在此之前缺乏前期性的訓練，部分學生就更加感到困惑了。比如，許多學生面對眾多的參考選題茫然不知所措，處于“什么題目都可以選,什么題目又都不能選”的矛盾之中；又比如，如何收集資料，收集哪些資料，如何進行實地調查，調查什么，一籌莫展。在這種情況下,為了學士學位,迫不得已，部分學生只好趕鴨子上架，走向另一個極端，其結果是不言而喻的，八仙過海，各顯神通，“文抄公”、“摻水”現(xiàn)象不時而生。
（二）就業(yè)壓力過大,論文寫作應付了事
由于目前大多數(shù)院校實行的是學年學分制,在人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)論文大都安排在第八學期,且這一學期又是畢業(yè)生求職的時期,所以二者的重合給畢業(yè)論文帶來了一定的影響。一方面，學生為了在限定的時間內找到好的工作崗位自然會把畢業(yè)論文放到從屬地位；另一方面，即使找到了工作，用人單位要求學生提前上班，致使這些學生無暇顧及畢業(yè)論文，所以無論是找到工作與否都不同程度地影響畢業(yè)論文的撰寫。
（三）寫作基礎薄弱，撰寫論文力不從心
本科畢業(yè)論文的寫作要求學生綜合運用專業(yè)的知識和理論發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。不論是問題的發(fā)現(xiàn)和提出，還是問題的分析和解決都需要扎實的知識和理論的支撐。沒有寬厚的知識和理論背景，就很難有什么新發(fā)現(xiàn)。目前學生缺乏寫作方面的基礎知識和基本訓練。很多學校沒有開設專門的畢業(yè)論文指導課,在校時各門專業(yè)課的考試又大多以試題考試為主,學生在校期間幾乎沒有受到專業(yè)論文的寫作訓練。即使在畢業(yè)論文寫作前,學校安排了幾次專題講座，但不少學生實際動筆時仍感覺到困難重重,不知如何展開研究工作。教師在指導畢業(yè)論文教學中,發(fā)現(xiàn)有相當多的學生非常缺乏論文寫作能力,在論文寫作時對于自己所論的問題、論點、例證和論證步驟不清晰，想到什么就寫什么，事無巨細的將一堆材料沒有邏輯聯(lián)系地堆砌在一起。
二、畢業(yè)論文教學模式的重構與創(chuàng)新
針對上述存在的問題，如何妥善解決其中的矛盾，本文探討了“3.8.2.1”畢業(yè)論文教學新模式，具體思路就是構建一套有理論支撐，有實踐基礎，具有漸進性、階段性訓練特點的畢業(yè)論文教學模式。具體模式見圖1：
模式中的“3”是指開設《大學語文》、《寫作基礎知識》和《經濟文獻檢索》三門課程，開設這三門課的目的旨在為撰寫畢業(yè)論文奠定寫作基礎。其中《大學語文》安排在第一學期，《論文寫作基礎》安排在第二學期，《經濟文獻檢索》安排在第三學期。這種安排既保證了課程先行后續(xù)的合理性，同時又保證時間上的銜接性，而且也體現(xiàn)了大學與中學知識的延續(xù)性。
模式中的“8”是指圍繞教育部工商管理類專業(yè)教學指導委員會的會計學專業(yè)指導性教學計劃中規(guī)定的基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、成本會計、管理會計、審計學、財務管理、會計電算化（或會計信息系統(tǒng)）等八門主干專業(yè)課程進行課程論文訓練，通過課程論文寫作達到畢業(yè)論文前期性專業(yè)寫作訓練的目的。課程論文的寫作形式可多種多樣，如讀書體會、學習心得、文獻綜述、調查研究、案例分析、小論文等形式均可。具體要求可視課程的內容和難易程度確定。比如剛學習《基礎會計》時，考慮是專業(yè)入門課程，要求學生寫學習心得或讀書體會即可；《財務管理》可考慮案例分析，等等。專業(yè)主干課程論文時間安排與課程安排同步。通過這一系列的寫作，既可初步訓練學生的寫作能力，同時更重要的是有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，為畢業(yè)論文寫作打下專業(yè)基礎。
模式中的“2”是指開設論文專題講座和進行一次學年論文寫作訓練,時間可安排在第七學期前半學期完成。首先，安排論文指導經驗比較豐富的教師講授2至3次論文專題講座，主要是結合專業(yè)特點，進行論文研究方法和論文規(guī)范性的培訓，使得學生能夠把握論文的基本研究方法、研究思路，以及查詢資料的方法、論文寫作的規(guī)范性、摘要的寫作等。隨后安排5~6周時間進行學年論文寫作，為畢業(yè)論文奠定基礎。在寫作學年論文時，可以由老師根據(jù)自己的科研和教學問題，事先擬定選題，讓學生自主選擇感興趣的題目，并通過師生交換意見，實現(xiàn)雙向選擇。這樣既可以調動學生的積極性，又可以尋求學生感興趣的科研切入點和師生之間協(xié)調的結合點。學年論文的寫作目的旨在為畢業(yè)論文搭建一個良好的平臺，此階段一個非常重要的任務是為后期撰寫畢業(yè)論文選好題。論文選題無論來自教學或科研，都應有一定的先進性和可行性，難度太大和太小的題目都不宜作為學年論文的選題。難度太大，學生在有限的時間內完不成任務；難度太小，學生得不到應有的鍛煉，達不到學年論文的質量要求。題目的難度應以學生經過努力能夠完成為基礎。其次是深入實習單位，搞好調查研究工作，學會如何搜集材料，如何整理材料等，此階段要達到畢業(yè)論文寫作前期模擬訓練的目的。
模式中的“1”是指在最后一學期,學生在指導老師的指導下完成畢業(yè)論文撰寫全過程。在操作上筆者建議盡可能圍繞學年論文確定的題目作進一步的調查研究，使研究不斷深化升華，使內容不斷充實。理想狀態(tài)應是學年論文的揚棄而不是拋棄，這樣做的目的是減輕最后一學期畢業(yè)論文的壓力，使研究具有延續(xù)性，將畢業(yè)論文與學年論文連為一體，同時也有利于提高畢業(yè)論文的質量，也能較好地解決就業(yè)求職與畢業(yè)論文撰寫的矛盾。
按照上述模式組織畢業(yè)論文教學，至少有如下幾方面的好處。其一，能較好地解決目前畢業(yè)論文教學中存在的突出問題，有利于調動學生撰寫論文的積極性和主動性，能較好地解決求職與論文撰寫的矛盾。其二，循序漸進，分階段訓練，有利于夯實寫作基礎，提高學生論文寫作能力，達到提高畢業(yè)論文質量的目的。其三，這種新模式能克服原來的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)孤立、封閉、滯后及時間不足的弱點，將平時的專業(yè)課程論文訓練、學年論文和畢業(yè)論文有機地結合起來,起到事半功倍的效果。
三、須注意的問題
首先，本科會計學專業(yè)畢業(yè)論文的改革與創(chuàng)新是一項涉及專業(yè)建設、教學改革和教學管理的交叉性課題之一，是一項系統(tǒng)工程，它與學校日常的基礎課程、專業(yè)課程和實踐教學以及教育理念、培養(yǎng)目標等密不可分。只有在不斷轉變教學理念的過程中形成共識，明確思路才能提出創(chuàng)新的教學方案。其次，畢業(yè)論文教學模式改革方案的有效實施離不開指導老師、學生和教學職能部門管理人員的積極性，只有三者形成共識，密切配合，實施方案才能達到預期的效果。再次，畢業(yè)論文教學模式改革是動態(tài)的，是一個由不太完善到逐步完善的過程，這其中需要我們不斷總結經驗，不斷補充和完善，特別是規(guī)范各階段具體操作規(guī)程，并制定相應的保障機制，做到有章可循，才能取得良好的教學效果，否則難于達到預期目的。
【參考文獻】
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[2]徐群.法學本科學生畢業(yè)論文存在的問題及對策[J].北京廣播電視大學學報，2004,(2)：23-26.
篇2
實習單位地點：xx市xx新區(qū)民治大道xx號新瀾大廈7樓
實習單位指導老師：唐淑文老師
現(xiàn)在雖說公司不怎么忙，但是還是對我們來說每天都充滿新鮮感?，F(xiàn)在是三月份了，月初除了要對上個月的做的賬進行月結，還要開始做這個月的賬。這個月做的賬我們一般不在本月進行月結，而是在做下個月賬之前再月結，這樣做完了還可以進行修改。除了要進行做賬外，最重要的是進行報稅，這個月需要報地稅，我負責的四家公司都只需要報個稅，綜合報表是按季度報，所以是下個月才報。國稅一般是按季度報，增值稅一般納稅人是按月報，小規(guī)模納稅人一般是季報，我負責的公司都是小規(guī)模納稅人。每次報完稅后都需要對每家公司的報稅情況進行檢查，查漏補缺，以免罰款。時刻記得老師的教導，不管做什么一定要仔細認真謹慎，尤其是會計這一行業(yè)。
會計專業(yè)畢業(yè)實習周志2
這周我的工作就是匯總之前我整理的人事檔案資料，做成一個excel表格，之后在重新找回以前入職人員的個人簡介，做成一本書，名字為人事檔案資料。在做成書之前，真的是廢了很大的勁，開始要從一大堆簡歷中找到員工的入職時候的簡介，并且還要一一的叮囑她們把要填的都要填寫好，而且還要問她們的入職時間，在收集這個資料的時候是在上班期間，所以有的人很不愿意你去打擾她們，所以這個就給我的工作帶來了很大的困難，但是很幸運的是，她們大部分都還是很配合我的，公司的小伙伴都還是不錯的。
篇3
1國內外現(xiàn)狀
畢業(yè)設計是知識綜合運用能力的一次系統(tǒng)檢驗和評價，能衡量本科教學水平，鍛煉學生研究能力。然而，單一模式的畢業(yè)設計一方面未體現(xiàn)出學生個體的差異，另一方面，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神等方面成效甚微(江燕紅，2014)。其中對單一模式畢業(yè)設計的批評主要集中在：選題脫離實際、教師難以關注、學生無意作為、答辯流于形式與抄襲造假嚴重等(饒家輝等，2014)。有學者提出應廢除本科畢業(yè)設計，但教育界和學術界對“不應取消本科畢業(yè)論文的觀點”已基本形成共識(胡成，2011)。因此，為了適應現(xiàn)代高等教育發(fā)展的要求，本科畢業(yè)論文形式多樣化是必然趨勢(武云亮等，2013)。2009 年10 月，四川大學率先公開決定“本科畢業(yè)論文(設計)可以多樣化”。隨后，寧波大學、浙江工商大學、長沙理工大學、山東工商學院、安徽財經大學等都相繼出臺了本科畢業(yè)論文多樣化改革文件。
2校內現(xiàn)狀
我校會計學專業(yè)是國家級特色專業(yè)建設點與江蘇省品牌專業(yè)，畢業(yè)論文質量較高。最近學生人數(shù)激增給傳統(tǒng)模式下的畢業(yè)設計工作帶來了新挑戰(zhàn)。一是分散實習難以獲得符合要求的財務數(shù)據(jù);二是指導教師指導學生人數(shù)增加，工作量增大。三是并非所有學生都適合進行學術性畢業(yè)論文寫作。綜上所述，畢業(yè)設計形式多樣化在會計專業(yè)勢在必行。畢業(yè)論文形式多樣化不等于寬泛化，因此，需要全新模式帶動形式多樣化的畢業(yè)論文達到預定目標。
行動學習法強調學生要組織學習團隊，采取“學習知識—分享經驗—創(chuàng)造性研究解決問題—展開實際行動”四位一體的循環(huán)學習方式完成整個教學過程。國外高等教育中有大量的碩士課程把行動學習作為主要的學習方法。2009—2011年，應用于業(yè)界和碩士層面。目前，行動學習法應用還不多見，具有研究價值。
3實施方案
3.1畢業(yè)實習基地多樣化
選擇實習基地的首要條件是實習單位符合畢業(yè)設計要求，具體包括：硬件和軟件設施良好，具備接納實習生的能力;存在突出的值得深入研究的問題;可提供畢業(yè)設計所需財務數(shù)據(jù);具有長期合作的基礎。為保障實習基地的長久性，校方應結合不同類型企業(yè)的特點，力促合作共贏。對于會計師事務所，在業(yè)務繁忙的年報審計時段，可安排學生前往協(xié)助審計工作;對于企事業(yè)單位，校方可為企業(yè)員工提供培訓服務。
3.2畢業(yè)實習分組多樣化
畢業(yè)實習采用集中實習形式，每家實習基地安排一組學生。根據(jù)學生前三學年加權平均分排名，結合固定實習基地的數(shù)量進行實習分組，確保在各個實習基地進行實習的學生調研水平較為平均，達到良好的行動學習法教學效果。
3.3畢業(yè)論文選題多樣化
畢業(yè)論文可采用學術論文、調研報告、財務分析報告、財務風險評估報告、內部控制評價報告等類型。選題時，采取學生自由選擇與指導老師參與協(xié)調相結合的方式，同一組學生畢業(yè)論文選題不得相同。學生根據(jù)所學知識，結合實習基地的行業(yè)特點，進行分析，發(fā)現(xiàn)問題，與企業(yè)員工、小組成員進行交流，最后，對實習單位的特性進行評價并提出自己的意見。
3.4畢業(yè)論文指導多樣化
畢業(yè)實習結束后，學生按照畢業(yè)論文類型重新分組，然后按類型重新安排指導教師。指導教師的分類根據(jù)其研究領域確定，保證對學生指導的專業(yè)性。對于計劃進一步深造的學生，原則上，畢業(yè)設計和碩士研究生階段師從同一位導師，從而保證學生課題的延續(xù)性和前瞻性;對于直接工作的學生，試行雙導師制度，校內指導老師從理論知識和報告寫作等方面進行指導，校外指導老師從選題和項目實施方面給予幫助，并定時安排小組成員集中討論。
3.5畢業(yè)設計評價多樣化
畢業(yè)設計采用以下方式考核：
①指導教師根據(jù)學生在畢業(yè)設計期間的學習態(tài)度，參與討論情況，查閱文獻、翻譯文獻、獨立思考和解決問題的能力評定平時成績;②教師根據(jù)實用性、邏輯性、分析能力、自主完成情況匿名評定分析報告(論文)成績;③學術論文逐個答辯，其他類型分組召開研討會，評審組旁聽打分;④畢業(yè)設計成果創(chuàng)新點突出、被企業(yè)采納或分析報告(論文)在正規(guī)刊物發(fā)表等特殊情況可得到額外加分。
4結論
行動學習導向的畢業(yè)設計形式多樣化研究具有現(xiàn)實意義，表現(xiàn)在三個方面：
(1)能激發(fā)學生的興趣，提升學生的創(chuàng)新與實踐能力。興趣是學生最好的老師，通過自主選擇畢業(yè)論文類型以及實踐論題，學生選擇了自己感興趣的內容，能夠與現(xiàn)實狀況聯(lián)系起來，激發(fā)學生興趣，提升創(chuàng)新能力。
(2)能大幅度提升畢業(yè)論文的學術水平。在畢業(yè)設計形式多樣化背景下，只有一部分學生可以選擇撰寫傳統(tǒng)意義上的畢業(yè)論文。學生較少，指導老師也會有充足的時間進行指導，能夠獲得較高水平的畢業(yè)論文。
(3)能夠加強學校、學生與企業(yè)之間的交流，促進三個主體的協(xié)同發(fā)展。基于行動學習導向的畢業(yè)設計(論文)是以企業(yè)具體項目為主體，通過與企業(yè)密切合作，研究企業(yè)目前亟待解決的問題，能夠促進學校、學生與企業(yè)之間的交流，促進三者共同提升。
篇4
本人在2008年2月在深圳市奔達康實業(yè)有限公司實習工作至今，通過實習對企業(yè)生產成本的核算有了更加具體的了解。
深圳市奔達康實業(yè)有限公司主要從事電線電纜的生產和銷售業(yè)務，公司的規(guī)模較大，關于財務的分工也比較明細。在此次實習中，我主要的崗位是成本會計，因此主要實習了公司的生產成本核算，對成本會計的工作有了進一步的了解。在實習中，我參與了2月到4月的生產成本核算工作，從計算每日生產成本，原材料的均價，到編制生產成本日結表，到編制成結表，每一個過程都有親手操作。認真學習了生產成本的核算過程。真正從課本走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了實際工作的。在這過程中，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向公司的財務學習。
在這學習過程中，我發(fā)現(xiàn)會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管自己學過這門課程，但是在開始操作具體業(yè)務時，覺得又和書上的有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。在工作中，僅靠我們在課堂上學習到的知識是遠遠不夠的，我們必需在工作之余不斷的給自己充電，在扎實本專業(yè)的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請較。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在工作中是不能忽視的。
篇5
會計應屆畢業(yè)生個人簡歷模板【1】
姓名：_
性別：女
婚姻狀況：未婚
出生日期：19_年生
戶口：_
聯(lián)系電話：____
求職意向
期望工作性質：全職
期望從事職業(yè)：財會/審計/統(tǒng)計、
期望從事行業(yè)：耐用消費品(服裝服飾/紡織/皮革/家具/家電)、廣告/會展/公關/市場推廣
期望工作地區(qū)：_
期望月薪：1000-2000元/月
目前狀況：應屆畢業(yè)生
自我評價
我是一個會計專業(yè)的應屆本科畢業(yè)生。性格穩(wěn)重，踏實，并且很有責任心。對財務行業(yè)有濃厚興趣，我目前已擁有會計從業(yè)資格證，我相信經過努力我一定可以勝任這個職位。
剛剛從校園走出來的我，希望有一個可以讓自己成長的空間，一個可以讓夢想照進現(xiàn)實的機會。希望能夠成為貴公司的職員，走上我人生的轉折點，展現(xiàn)我的能力與潛力。
教育經歷
20_/09 --20_/07：_大學_學院 會計 本科
在校實踐經驗
20_/7 -- 20_/8：街道辦事處
工作期間，我必須在規(guī)定時間內將社區(qū)所有住戶的資料全部準確無誤的輸入電腦。經過這段時間的工作我不僅提高了自已打字的速度和準確度，更磨煉了自己的耐性。
20_/1 -- 20_/2：_會計師事務所實習
在會計師事務所實習，參與了某廠倒閉后關于資產的分配。其中本人主要負責按員工提供的憑證核算應發(fā)給其的資金數(shù)額，并核對此金額與其要求發(fā)給其的資金數(shù)額是否一致。這次實習，不僅豐富了我的專業(yè)知識，還讓我明白了誠信和謹慎的做事原則在工作中的重要性。
證書
20_/06：會計上崗證
證書說明：該證書由中華人民共合國財政部制，由_省財政廳簽發(fā)。
語言能力
英語：讀寫能力良好|聽說能力良好
會計應屆畢業(yè)生個人簡歷模板【2】
姓名：_
目前所在：
_
年 齡：
_
戶口所在：
_
國 籍：
中國
婚姻狀況：
未婚
民 族：
漢族
誠信徽章：
未申請
身 高：
168 cm
人才測評：
未測評
體 重：
59 kg
人才類型：
應屆畢業(yè)生
應聘職位：
會計：，財務/會計助理：
工作年限：
1
職 稱：
無職稱
求職類型：
實習
可到職日期：
一個星期
月薪要求：
面議
希望工作地區(qū)：
不限，不限，不限
畢業(yè)院校：
_師大科技學院
最高學歷：
本科
獲得學位：
學士學位
畢業(yè)日期：
20_-06
專 業(yè)：
會計
語言能力外語：
英語 良好 粵語水平：
較差
其它外語能力：
國語水平：
精通
工作能力及其他專長：
工作認真仔細，勤奮肯干，團隊協(xié)作能力強，熟練使用常用辦公軟件編輯業(yè)務文檔。
熱愛看書，分析能力強!
詳細個人自傳：
能夠吃苦耐勞，有責任心，性格開朗，待人誠懇，謙虛謹慎，工作認真仔細，能承受工作上的各種壓力，學習能力強，具有獨立的思維能力、較強的適應能力和良好的團隊協(xié)作精神。
會計應屆畢業(yè)生個人簡歷模板【3】
個人基本信息：
姓
名：
_
性
別：
女
出生年月：
19_年x月2x日
戶口所在：_
國
籍：
中國
婚姻狀況：
未婚
民
族：
漢族
身
高：
150 cm
聯(lián)系電話：
____
E-mail：
_x@_.com
教育背景：
20_年9月——20_年7月
就讀于_省_文理學院經管學院
會計
專業(yè)技能：
英語水平：能熟練的進行聽、說、讀、寫。并通過國家英語四級考試。對于一般的商業(yè)信函以及商業(yè)資料能夠運用一定的技能將其及時的翻譯出來。
計算機水平：計算機等級考試二級。精通辦公自動化，熟練操作Windows操作系統(tǒng)、Excel、Powerpoint、Word等應用軟件。
專業(yè)技能水平：已取得會計電算化知識培訓合格證書，能熟練使用本專業(yè)要求的用友財務軟件，金蝶財務軟件等管理信息系統(tǒng)。
獲證情況：
計算機VFP二級 珠算證 會計電算化初級證書 英語四級證書 普通話乙級證書
獲獎證書：
文藝優(yōu)秀獎 社會實踐先進個人獎
社會實踐：
20_年就_保暖內衣消費情況進行問卷調查并做調查分析
20_-20_年間利用節(jié)假日或課余時間曾做過家教、促銷
20_年利用寒假曾參加寧波_超市的實踐活動
20_年5月-6月在寧波_電器有限公司進行會計實習
20_-20_年在校內多次進行會計模擬實習
求職意向：
會計、出納、財務管理及與所學專業(yè)相關職位
會計應屆畢業(yè)生個人簡歷模板【4】
姓 名：_
性 別：
女
民 族：
漢族
出生年月：
19_年x月
婚姻狀況：
未婚
身 高：
164cm
畢業(yè)學校：
_理工大學
學 歷：
本科
專業(yè)名稱：
會計
畢業(yè)年份：
20_年
工作年限：
一年
聯(lián)系電話：
138___
教育/培訓
20_年9月 - 20_年7月 _理工大學 財務會計 本科
20_年5月 - 20_年7月 _理工大學注冊會計師培訓 稅法
工作經歷
20_年7月 - 20_年8月 _數(shù)碼電腦城 會計助理
企業(yè)性質：私營企業(yè)
工作描述：
本人在20_-20_學年利用暑假在_數(shù)碼電腦城實習，一般做些會計的日常業(yè)務，如：往來結算、銷售核算、成本核算、工資核算。
20_年x月 - 20_年x月 _集團
企業(yè)性質：國有企業(yè)
擔任職位：會計助理
工作描述：
在大三下學期開學在_集團集團進行了為期一個月的實習，在那里進行的支票的填寫、單位之間的業(yè)務往來核算、以及憑證等的實際操作。
技能專長
語言能力：
英語 一般;普通話 一般
計算機能力：
計算機專業(yè)二級
技能專長：
1、能熟練操作word、Excel 、PowerPoint 等office辦公軟件;
2、熟悉各類財務軟件，如用友、金蝶、速達、金算盤、管家婆等。
求職意向
求職類型：
全 職
希望職位：
財務/審(統(tǒng))計類
職位名稱：
會計;財務
工作地點：
不限
待遇要求：
面議
到職時間：
隨時
自我評價
敬業(yè)是我的態(tài)度，誠信是我的人格基點，真誠是我的做人原則，愛心是我擁有的最大財富，嚴謹求實是我的性格。
會計應屆畢業(yè)生個人簡歷模板【5】
基本信息
姓
名：
__
性
別：
男
年
齡：
_歲
身
高：
_cm
婚姻狀況：
未婚
戶
籍：
_
現(xiàn)所在地：
_
政治面貌：
黨員
工作經驗：
無工作經驗
最高學歷：
本科
聯(lián)系電話：
___________
電子郵箱：
求職意向
工作類型：
全職 意向崗位：
會計-出納-財務會計
意向職位：
助理會計師 意向地區(qū)：
_
月薪要求：
2000-2500 元 到崗時間：
一星期內
教育培訓
學習時間 學校名稱 專業(yè)名稱
20_年9月 - 20_年7月 _師范大學科文學院 金融統(tǒng)計
20_年9月 - 20_年1月 _師范大學 財務會計與審計
技能描述
一、獲得證書：
20_/11：
助理會計師 20_/12：
大學英語四級 20_/12：
統(tǒng)計從業(yè)資格證書 20_/01：
會計上崗證 20_/09：
全國計算機等級二級 20_/09：
證券從業(yè)資格證 20_/12：
理財規(guī)劃師(三級)
二、專業(yè)技能：
Word：熟練7年經驗 Excel：熟練7年經驗 VB：熟練5年 經驗金蝶財務管理軟件：一般1年經驗 SPSS：熟練3年經驗Windows：熟練8年經驗助理
自我評價
我是_師范大學大學科文學院的一名應屆畢業(yè)生，專業(yè)是金融統(tǒng)計，同時在校報名參加助學二學歷，專業(yè)是財務會計與審計，現(xiàn)已畢業(yè)獲得雙學士學士學位。
大學四年，我既注重基礎課的學習，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時間，刻苦學習，以優(yōu)異的成績完成了基礎理論課的學習。同時，我也參加了各種資格證書的考試，獲得了理財規(guī)劃師、會計從業(yè)資格證、初級會計師 、證券從業(yè)資格證、統(tǒng)計從業(yè)資格證、計算機二級(VB)等資格證書，為以后更好的工作打下了基礎。此外，我從大三時就開始準備注冊會計師考試，相信不久的將來可以拿到這個會計專業(yè)含金量最高的證書。學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。
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篇6
一、思想政治方面
本人注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“xxxx”思想，能自覺與黨保持高度一致；尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策。平時關心國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會的事。在今年我省汶川大地震中，積極投入到為災區(qū)捐款捐物活動中。平時勤儉樸素，謙虛謹慎，孝敬父母，樂于助人，愛護公物，而且作風正派，是非觀念強，道德品質優(yōu)良。
二、學習方面
自參加**中央廣播電視大學旅游管理專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能能按照學校的有關規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。通過兩年學習，現(xiàn)已認真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等**門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了所學課程考核。
篇7
實習地點：重慶紫光化工有限責任公司
一、實習概況
2008年7月17日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的來到重慶紫光化工有限責任公司總經理的面前，開始了我為期一個月的實習。總經理順利的同意了我的實習要求，并對我說：“在我們公司，你一定能夠學到不少東西，好好干！”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。
二、實習內容
第一天的實習，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習生應該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當作一個迫切需要學習的實習生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習結束？難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話？可是一想到目前大學生的實習情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網上曾查了一些資料，我想應該會對我實習有幫助。
公司的會計部并沒有太多人，設有一個財務總兼，一個出納，兩個會計員，我很幸運，跟了一個從業(yè)多年的注冊會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時候，那里他交代了一下我的工作內容，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。。他就叫我先看他們以往所制的會計憑證。由于以前在學校模擬實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來朱會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。
步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來簡單的事情做起來卻不是那么容易，需要細心跟耐心。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發(fā)票，手寫發(fā)票 ，商業(yè)，餐飲，更別說支票和銀行進帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時我們學習的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)?，沒有人有時間交我辨認，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識問答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來我自己也練習了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業(yè)務熟練了許多。
制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業(yè)的帳務，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所有的帳記好了了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在朱會計教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
曾有幾次想過要放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了老板和同事給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情？就慢慢的堅持下來了。剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的?，F(xiàn)在的工作，相比其他人來說也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學生，是多么的好?。≡缤硪ぷ?，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。
每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。
三、總結
我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結：
一，作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質要求。
二，作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。
篇8
20XX年7月17日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的來到重慶紫光化工有限責任公司總經理的面前，開始了我為期一個月的實習?？偨浝眄樌耐饬宋业膶嵙曇?，并對我說：“在我們公司，你一定能夠學到不少東西，好好干！”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。
二、實習內容
第一天的實習，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習生應該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當作一個迫切需要學習的實習生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習結束？難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話？可是一想到目前大學生的實習情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網上曾查了一些資料，我想應該會對我實習有幫助。
公司的會計部并沒有太多人，設有一個財務總兼，一個出納，兩個會計員，我很幸運，跟了一個從業(yè)多年的注冊會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時候，那里他交代了一下我的工作內容，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。。他就叫我先看他們以往所制的會計憑證。由于以前在學校模擬實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石--會計分錄，以至于后來朱會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。
步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來簡單的事情做起來卻不是那么容易，需要細心跟耐心。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發(fā)票，手寫發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說支票和銀行進帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時我們學習的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)?，沒有人有時間交我辨認，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識問答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來我自己也練習了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業(yè)務熟練了許多。
制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業(yè)的帳務，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所有的帳記好了了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在朱會計教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
曾有幾次想過要放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了老板和同事給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情？就慢慢的堅持下來了。剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的。現(xiàn)在的工作，相比其他人來說也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學生，是多么的好??！早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。
每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。
三、總結
我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結：
一，作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質要求。
二，作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。
篇9
作者簡介：朱燕群（1972-），女，常德職業(yè)技術學院農業(yè)與經濟系教師，實驗師，碩士，研究方向：經濟與管理研究。
高職院校會計專業(yè)畢業(yè)設計是完成教學計劃，達到人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，一般安排在第六學期。畢業(yè)設計是對所學專業(yè)知識的全面總結，是培養(yǎng)學生會計實踐能力和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)會計專業(yè)應用型人才的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，考查高職院校會計專業(yè)學生用專業(yè)知識提出問題、分析問題和解決問題的能力。畢業(yè)設計也是一門重要課程，考核不合格的學生不能畢業(yè)。因此加強高職院校畢業(yè)設計教學管理，確保畢業(yè)設計質量，是高職院校亟待解決的重要課題。
一、高職院校會計專業(yè)畢業(yè)設計的意義
1. 畢業(yè)設計是評價專業(yè)教學水平的重要指標
教育主管部門對各高職院校教學質量評價主要是采取專業(yè)技能抽查和畢業(yè)設計抽查。教育主管部門對各高職院校每年抽取兩個專業(yè)，按照一定比例隨機抽取學生的畢業(yè)設計，專家組在網上評價，畢業(yè)設計評價結果按排序向社會公布，直接影響到院校專業(yè)在全省的排名，對考核不合格的院校亮黃牌。因此各高職院校對畢業(yè)設計都非常重視，作為學院教學工作的重點予以落實。
2. 畢業(yè)設計是學生在校期間向高職院校遞交的一份實踐作業(yè)
畢業(yè)設計既有理論知識又有技能知識，由于專業(yè)方向不同，每名學生的畢業(yè)設計各有不同的側重點，教師指導學生進行畢業(yè)設計，是教師對學生在校期間最后一次執(zhí)手教學，不僅要專業(yè)指導，還可以進行思想交流，在學生成長、成才上進行引導，成為學生的良師益友。在學生畢業(yè)后記憶最深的老師中，畢業(yè)設計導師是其中之一。
3. 指導畢業(yè)設計是教學相長的過程
教師指導畢業(yè)設計是檢測教學效果、改進教學方法、提高教學質量的過程，平時的作業(yè)批改、課程考試雖然也能達到此效果，但檢測不全面，只能反映學生掌握知識的程度。指導畢業(yè)設計可以考察學生運用知識的能力、分析問題的能力、解決實際問題的能力以及創(chuàng)新能力等。從教師角度來說，這也是一個學習和自我提高的過程，只有不斷更新知識才能更好地指導學生進行畢業(yè)設計。
4. 畢業(yè)設計是學生留給高職院校的寶貴財富
畢業(yè)設計過程是師生雙向交流的過程，在學生接受導師知識和思想上的教育的同時，學生的優(yōu)良品德、才華、成人成才過程給教師和高職院校留下了極為深刻的印象。畢業(yè)設計作品將承載學生的聰明才智和對高職院校的感激之情，留給母校一份特殊財富，每一屆畢業(yè)生都將留下一大批畢業(yè)設計作品，其中不乏優(yōu)秀之作，高職院?？梢杂盟鼇碡S富教師的教學內容，可以作為案例充實教學課件，可以啟發(fā)下一屆學生，甚至還可以作為理論研究和實踐研究的補充材料，對教師的教學科研項目起到一定的作用。
二、高職院校會計專業(yè)畢業(yè)設計存在的不足
畢業(yè)設計是教學過程的一個主要環(huán)節(jié)，學生畢業(yè)設計不合格不能畢業(yè)；是高職院校專業(yè)之間的比拼，影響專業(yè)排名。畢業(yè)設計整體不合格給高職院校造成的不良影響不可估量，在實踐中存在一系列不足。
1. 學生重視程度不高
許多學生不能理解畢業(yè)設計的實踐意義，認為自己所有課程合格就可以畢業(yè)，畢業(yè)設計是學院給學生增加的額外負擔。學生存在應付心理，畢業(yè)設計大多安排在最后一個學期的實習期間，學生頂崗實習是人生第一次上班，工作繁忙、壓力大，有些學生還四處求職、參加各地招聘會，畢業(yè)設計在時間上不能保證，學生潦草敷衍。
2. 教師指導有待加強
高職院校會計專業(yè)教師授課任務較重，大部分教師每周都有16節(jié)課以上，還要從事科研工作，精力有限，抽不出更多時間指導學生畢業(yè)設計。有些教師認為畢業(yè)設計是學生自己的事情，等學生上門請教，主動聯(lián)系學生進行指導不夠。教師對學生要求不嚴，沒有按照畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)進行指導，針對性不強。有些教師甚至將存檔的畢業(yè)設計發(fā)給學生參考，學生依葫蘆畫瓢，導致畢業(yè)設計質量下滑。
3. 畢業(yè)設計管理不到位
高職院校對于畢業(yè)設計重結果、輕過程，畢業(yè)設計的監(jiān)管力度不夠。盡管制定了一系列畢業(yè)設計制度，但在實際操作中難度較大，制度沒有落實，學院系部對畢業(yè)設計質量把關不嚴。另外，學院畢業(yè)設計管理部門對畢業(yè)設計理解不透徹，將畢業(yè)設計等同于畢業(yè)論文，以致教育部門抽查時大面積不合格。
三、高職院校會計專業(yè)畢業(yè)設計教學改革的實踐與探索
1. 提高學生對畢業(yè)設計的認識程度
學生是畢業(yè)設計的主體，只有從思想上高度重視，學生才有動力和信心將任務完成好。高職院校在第四學期安排畢業(yè)設計相應講座，讓學生盡早接觸畢業(yè)設計；在第五學期開設《畢業(yè)設計指導》網絡課程，讓學生通過網絡課程學習，了解畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)以及相應要求。
2. 加大教師指導學生畢業(yè)設計的力度
畢業(yè)設計分為四個環(huán)節(jié)：畢業(yè)設計任務書、畢業(yè)設計方案、畢業(yè)設計作品、畢業(yè)設計成果報告書，教師要在每個環(huán)節(jié)進行有針對性的指導。在學生制定畢業(yè)設計任務書時，明確畢業(yè)設計題目、畢業(yè)設計目標、畢業(yè)設計任務要求、實施步驟和方法、設計進程等內容，學生撰寫初稿，指導教師修改合格后才能進入下一環(huán)節(jié)；教師指導學生寫作畢業(yè)設計方案時要明確設計思路、技術路線、技術理論依據(jù)、設計時間安排；畢業(yè)設計作品是整個環(huán)節(jié)的核心部分，對畢業(yè)設計作品要精心指導，指導學生搭建作品骨架，如畢業(yè)設計題目為“**有限公司賬務處理設計”，就要明確公司基本情況及會計核算基本要求、期初資料設計、某年某月經濟業(yè)務的設計及賬務處理、賬簿、財務報表編制、財務報表分析等；教師指導學生寫作畢業(yè)設計成果報告書時要明確畢業(yè)設計的過程、畢業(yè)設計的收獲和作品特點。教師在每個環(huán)節(jié)精心指導，學生畢業(yè)設計質量將會大幅度提高。
3. 加強畢業(yè)設計教學管理
篇10
關鍵詞：高職院校；會計專業(yè)；就業(yè)情況；調研
基金項目：河北省教育廳重點項目：“高職院校學生職業(yè)能力形成研究”（項目編號：SD151005）階段性成果
中圖分類號：F24 文獻標識碼：A
收錄日期：2016年10月14日
隨著社會經濟形勢的不斷發(fā)展變化，高職院校會計專業(yè)學生也呈現(xiàn)出新的特點，對會計專業(yè)教學提出更高的要求。本研究對高職院校會計專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)中遇到的困難等問題進行調研分析。本次調研的對象是河北某高職院校會計專業(yè)2015級畢業(yè)生，調研時間為2016年8月，他們的工作時間為一年，基本處于一個較為穩(wěn)定時期，參與調研的人數(shù)為100人。
一、就業(yè)現(xiàn)狀
（一）就業(yè)地點。高職院校從事的是職業(yè)教育，也是學生接受在校教育的最后一個環(huán)節(jié)，畢業(yè)后都將走向社會，走上工作崗位。根據(jù)調研，高職院校會計學生的就業(yè)地點分布情況如圖1所示。（圖1）總體來看，高職院校會計學生的就業(yè)地區(qū)層次不高，多數(shù)分布于我國中等偏下的城市。具體來看，就業(yè)地點位于地級市的學生最多，占比38%；其次是位于省會城市和一線城市的學生，占比分布為25%和17%；有近1/4的學生在縣里、鄉(xiāng)里等地區(qū)就業(yè)。進一步分析認為，就縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)而言，適合的崗位較少，而且待遇較低，而一二線城市雖然崗位較多，但是生活成本較高，所以這些畢業(yè)生主要選擇在地級市就業(yè)。
（二）所在工作單位類型。在我國現(xiàn)行經濟運行中，各行各業(yè)都需要會計及相關工作人員，基于這樣的背景，高職院校會計學生就業(yè)所在的工作單位范圍比較廣，包括企業(yè)、公務員及事業(yè)單位、會計類事務所（包括會計師事務所、稅務師事務所、房地產評估公司等等）、自主創(chuàng)業(yè)等。根據(jù)調研，高職院校會計學生的就業(yè)單位分布情況如圖2所示。（圖2）其中，在一般性企業(yè)就業(yè)的最多，占比達到81%，這些公司的規(guī)模普遍較小；其次是在事務所就業(yè)的學生，占比為10%；自主創(chuàng)業(yè)的學生占4%，而在公務員系統(tǒng)或事業(yè)單位就業(yè)的相對最少，僅占3%。目前，我國公務員及事業(yè)單位招聘對于學歷的要求基本都是本科以上，這在很大程度上將高職院校學生排除在外。
（三）就業(yè)崗位。高職院校會計學生的就業(yè)崗位可以分為三個層次：一是基礎崗位，包括會計、出納、報稅、審計助理、企業(yè)文員、銷售等；二是中層崗位，包括會計主管、部門主管等；三是高層崗位，包括CEO、財務經理等。對于剛畢業(yè)一年的學生，其就業(yè)崗位還都處于基礎崗位階段。根據(jù)調研，高職院校會計學生的就業(yè)崗位情況分布如圖3所示。（圖3）其中，占比最高的是出納崗，比例為33%；其次是企業(yè)文員崗位，占比18%；從事會計、報稅、審計助理和銷售的學生分布情況較為接近，比例分別為13%、13%、12%和15%。實際上，會計專業(yè)學生的最佳崗位應該是會計崗，但是會計工作關系到企業(yè)的經濟命脈，不容出錯，而且專業(yè)性強，一般企業(yè)都不會輕易讓新手擔任會計，而出納是離會計較為接近的一個崗位，業(yè)務相對單一和簡單，容易上手，所以多數(shù)情況下出納崗都是會計學生畢業(yè)后走上會計崗位的過度崗位。報稅、審計助理等工作內容相對簡單，學生初入職場時也能夠接受。還有一部分學生選擇了企業(yè)文員或者銷售等與會計專業(yè)關系較遠的崗位，這可能與他們的個人愛好或者自身優(yōu)勢有關。
（四）收入水平。收入是評價學生就業(yè)總體情況、影響學生就業(yè)狀態(tài)的主要因素。根據(jù)調研，高職院校會計學生收入情況如圖4所示。（圖4）從中可以看出，對于工作一年的學生，收入水平在2，000～2，500元/月的最多，占比42%，其次是2，500～3，000元/月和3，000元/月以上的學生，占比分別為28%和21%。另外，有極少數(shù)學生收入在1，500元/月以下，這部分學生占比4%。進一步調研發(fā)現(xiàn)，高職院校會計學生畢業(yè)后的收入水平與公司效益、工作崗位有直接關系，普遍來看，在基礎崗位中，會計崗的收入水平最高，出納、報稅、審計助理等崗位的收入相對較低，而且地區(qū)差異較為顯著，一般來講，經濟發(fā)達、工資水平普遍較高地區(qū)（如深圳、東莞等地）收入較高，反之較低。
（五）就業(yè)滿意度。對于就業(yè)一年的高職院校會計學生，就業(yè)滿意度呈現(xiàn)正態(tài)分布，如圖5所示。（圖5）其中，滿意程度為一般滿意的占比最大，達到50%，非常滿意、比較滿意、比較不滿意和非常不滿意的學生占比分別為8%、18%、18%和8%。從中可以看出，學生就業(yè)滿意度總體不高，大部分居于中間水平，僅有很少一部分同學對自己的就業(yè)情況是非常滿意的，還有很小一部分同學對自己的就業(yè)情況非常不滿意。進一步分析認為，這些學生剛剛走上工作崗位，對社會的認知、對工作崗位的認知以及對自己的認知都還處于調整期，個人的知識、技能和素養(yǎng)的儲備在整個調整狀態(tài)中不斷受到考驗或是提升，工作目標還不是非常的清晰，這樣的狀態(tài)使得他們對就業(yè)的滿意度處于一種模糊的感受狀態(tài)。
二、高職院校會計學生就業(yè)過程中遇到的問題
（一）綜合素質不高，就業(yè)崗位不理想。高職院校會計學生就業(yè)時普遍存在就業(yè)崗位不理想的問題，就業(yè)單位多為小公司，工作崗位不穩(wěn)定，職業(yè)發(fā)展上升通道不明朗，工作硬件條件級別不高，周圍同事素質不高，就業(yè)單位缺乏人文精神。這些現(xiàn)象的存在使學生感覺就業(yè)崗位與自己的預期相差甚遠，容易產生較為嚴重的理想與現(xiàn)實的落差。分析其原因，主要還是高職會計學生自身綜合素質不高，他們個人的專業(yè)素養(yǎng)、自律能力、人文情感等方面還有待進一步的提升，綜合素質從根本上決定了他們的就業(yè)崗位。
（二）專業(yè)能力不強，不能高標準的勝任工作。高職院校會計學生走向工作崗位后存在不能高標準勝任工作的現(xiàn)象，會計及相關工作是專業(yè)性工作，需要專業(yè)的理論基礎和專業(yè)性操作，部分學生專業(yè)能力不強，在工作中出錯、不能獨當一面、不能滿足崗位職責的基本要求，結果多是較頻繁的換工作。專業(yè)能力是會計學生就業(yè)的基本保障，這些學生在校學習期間由于各種主觀和客觀原因對專業(yè)知識的掌握不夠扎實透徹，對實踐操作的內容缺乏深刻的領會，探索精神不強，以至于他們的專業(yè)能力不高，直接影響了崗位勝任能力。
（三）壓力比較大，對生活境遇不滿意。高職院校會計學生就業(yè)后普遍存在壓力較大現(xiàn)象，包括生活壓力、心理壓力、精神壓力等，不能夠釋放自己，甚至不能夠掌控自己，以至于對總體的生活境遇滿意程度不高。分析其原因，一方面高職院校會計學生多數(shù)來自農村家庭，從小受到的教育大多數(shù)僅僅是學校從知識上的一點傳遞，加之經濟上往往較為拮據(jù)，這些影響了很多學生的自信，以至于容易產生自卑心理，缺乏面對社會、面對工作的勇氣，同時，這些學生在走向社會前對于情緒管理、自我管理等方面的學習不夠，甚至忽略了這方面的成長與進步，以至于面對壓力時不能很好地排遣和消化，容易滋生對生活境遇的不滿情緒。
三、改善高職院校會計學生就業(yè)現(xiàn)狀的建議
為促進高職院校會計學生就業(yè)，提高高職院校會計學生的就業(yè)質量和就業(yè)層次，從學生培養(yǎng)的角度，本研究從以下方面提出對策建議。
（一）在校期間的建議。在校期間是學生走進社會前的最后一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)對學生的培養(yǎng)應該以學習專業(yè)知識、提升個人綜合素質為目標，具體應該做好以下方面：
1、加強學生專業(yè)技能的學習。專業(yè)技能是學生就業(yè)的根本保障，會計是一門專業(yè)性非常強的學科，就業(yè)的專業(yè)性門檻較高，所以學生在校期間應加強專業(yè)技能的學習。具體來看，學?？梢詮膸熧Y力量、課程設置、考核方式、獎勵方式、畢業(yè)要求等多個方面共同努力，建設較強的師資隊伍，提高教師的專業(yè)業(yè)務水平和教學水平；設計科學的考核方式，強調專業(yè)業(yè)務技能的考核；獎勵方式向學習結果傾斜，用獎勵引領學生學習和努力的方向；同時，畢業(yè)環(huán)節(jié)嚴格要求。當前高職院校入口呈現(xiàn)逐年放松的趨勢，這就應該在出口把關，形成寬進嚴出的制度，強化學生在校期間將專業(yè)學到手，實現(xiàn)學生在校期間專業(yè)教育方面的目標。
2、加強學生人文素質的培養(yǎng)。人文素質在更大程度上關系到一個人的生活質量、幸福指數(shù)以及生命質量，學校教育的根本是人的教育，所以學校應該加強學生人文素質的培養(yǎng)。具體來講，學?？梢詮男@文化建設、人文類課程設置、教師在授課過程中人文情感的滲透等方面塑造學生的人文情感。校園里可以定期舉辦一些人文性的講座，邀請在某些領域有著先進造詣或者深厚底蘊的人士和學生進行分享，為學生開闊視野，打開思路；可以在學校設置一些人文類的選修課程，比如音樂類、美術類、運動類等等，讓學生有更廣闊的成長空間；教師在授課過程中適當滲透人文精神的要素，強調與學生的共情以及人文關懷?？傊?，學習應該通過多方面的努力，使學生能夠夯實自己的人文底蘊，提高人文修養(yǎng)。
3、引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高職院校從事的是職業(yè)教育，所以學校需要做的一件重要的事是幫助學生做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，從專業(yè)視角幫助學生梳理職業(yè)發(fā)展的通道，否則，沒有能夠走向未來通道的職業(yè)教育是很難讓學生熱愛并努力進行鉆研的。具體來件，學校可以邀請相關專業(yè)領域的資深人士與學生分享職場成長歷程，教師可以利用自己的研究成果幫助學生厘清未來其所在專業(yè)的發(fā)展方向，學生可以自己多閱讀一些專業(yè)書籍，這些都能夠幫助學生進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，有助于幫助他們找到未來前進的方向。
（二）離開學校后的建議。離開學校不是學習的結束，而是走進了更大的課堂，更為廣闊的天地，學生的成長將主要依靠自覺自律，應該做好以下兩點：
1、鼓勵學生調整就業(yè)心態(tài)，努力工作。學生在剛進入社會工作時，難免會遇到各種各樣的困難和境遇，剛進入職場的學生從校園走進社會，身處完全不一樣的環(huán)境，很多學生難免會有各種不適應。應該鼓勵學生調整就業(yè)狀態(tài)，甚至調整就業(yè)預期，放下牢騷和不滿，努力完成當前的工作，因為只有努力工作，才能夠更好地就業(yè)。
2、鼓勵學生始終保持一顆學習的心。學生在校學習的時間總是有限的，而離開學校的時間卻可以無限延伸。所以，應鼓勵學生保持不斷學習的狀態(tài)，離開學校后，更要自主自覺地學習，而且是進行更為廣泛的學習，包括業(yè)務技能、人際關系、個人修養(yǎng)等多個方面，不斷提升自己的業(yè)務水平，提升個人的生命質量，不斷在各個方面取得進步和成長。
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