導(dǎo)語：如何才能寫好一篇細胞生物學(xué)發(fā)展史，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

創(chuàng)新辦領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會于2009年5月27日下午在生物創(chuàng)新辦副主任辦公室召開，創(chuàng)新辦三名領(lǐng)導(dǎo)：趙志春、謝斌、葉紅敏參加了會議。會議由縣創(chuàng)新辦主任趙志春同志主持，縣學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)小組成員車建忠、唐慧生指導(dǎo)。會議的主題是緊緊圍繞學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)導(dǎo)班子成員向會議匯報交流學(xué)習(xí)和工作調(diào)研情況，分析問題，查找問題及原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出下一步改進工作的意見建議。

二、民主生活會的準備。

為了認真開好這次領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會，我辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先會前領(lǐng)導(dǎo)班子各成員都進行了充分準備，各自都按要求形成了書面發(fā)言材料。二是開展“三問三訪知不足活動”進一步征求意見。我們于五月中旬，在主任的帶領(lǐng)下，組織全辦職工，一是深入到工作聯(lián)系點白水鎮(zhèn)直邑村委會，同鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村干部及群眾座談，幫助鎮(zhèn)上解決10000元扶貧款，全辦八名職工還每人捐款100元，合計800元，為四戶農(nóng)民送去200元，補助一點化肥、農(nóng)藥款；二是深入服務(wù)對象，到千山生物發(fā)展龍頭企業(yè)同公司經(jīng)理、副經(jīng)理、職工圍繞中央、省委、州長委、縣委有關(guān)政策的落實情況，如何發(fā)展我縣生物產(chǎn)業(yè)進行座談。三是開展回頭看，結(jié)合調(diào)研做到“四對照、四查找”。在調(diào)研階段召開了全辦職工會，重點按照“三照三查”找出個人和單位存在的不足，找出機制、體制中存在的問題。在此基礎(chǔ)上，我們于五月二十日又印發(fā)意見梳理表，按照“四對照、四查找”，向職工再次對班子、單位征求意見。四是認真設(shè)計問卷表，向部門、單位、服務(wù)對象廣泛征求意見。印發(fā)了120份調(diào)查問卷，從單位解放思想發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)等八個方面進行調(diào)查。五是五月二十日下午開展交班子心談心會，查找班子和個人存在的不足。

三、是針對查找問題，加予認真分析和總結(jié)。

民主生活會上謝斌副主任對查找出來的問題進行了歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，通過走訪、座談和開展“三問三訪知不足”活動。共征集到59條意見和建議，經(jīng)過梳理歸納為：

縣創(chuàng)新辦干部職工好打交道，服務(wù)態(tài)度好；工作務(wù)實高效，不拖拉推諉；樂于助人，無私奉獻，不會吃拿卡要。

存在的問題分為三方面：一是班子：（1）深入調(diào)研不夠，服務(wù)不到位。（2）抓學(xué)習(xí)不夠。（3）關(guān)注事多，對職工關(guān)心不夠。（4）抓黨建工作不夠，支部活動少。二是單位機制：（1）機制不夠順，只局限于工作中見子打子。（2）規(guī)章制度不夠完善，工作紀律不夠嚴肅；（3）崗位責(zé)任體系不健全，科室間責(zé)任不明確。（4）生物產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新意識不夠，宣傳辦度不夠。（5）激勵措施不夠，難以調(diào)動職工積極性。三是單位隊伍：團隊意識差，職工互相合作干事精神差。建議：一是希望辦領(lǐng)導(dǎo)進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，多到公司和基層群眾中走訪指導(dǎo)；二是請創(chuàng)新辦領(lǐng)導(dǎo)進一步加大對全縣生物資源產(chǎn)業(yè)的開發(fā)創(chuàng)新力度，著力在培植、引進和創(chuàng)新上有新突破；三是希望縣創(chuàng)新辦廣泛加強與周邊縣市和企業(yè)的橫向交往聯(lián)系，加強產(chǎn)業(yè)發(fā)展溝通交流，拓寬視野，加快發(fā)展；四是要切實加強產(chǎn)業(yè)管理，加快發(fā)展步伐，提高發(fā)展質(zhì)量，提高產(chǎn)品的競爭力；五是多搞一些有利于增進同志間溝通交流互動雙贏的活動，使職工在平時工作和生活中親密、團結(jié)和戰(zhàn)斗力更強。

四、認真開展批評與自我批評。

在這次領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會上，創(chuàng)新辦領(lǐng)導(dǎo)班子3名成員認識明確，態(tài)度端正，都從各自的分工和系統(tǒng)工作的實際出發(fā)，認真分析匯報和交流了學(xué)習(xí)、工作和調(diào)查研究情況，既總結(jié)了經(jīng)驗，又查找了存在問題及根源，思想剖析深刻，問題查找準確，意見建議中肯，落實措施有力。這次領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會始終在積極熱烈的氣氛中進行，會議民主空氣濃厚，大家都暢所欲言，有針對性地展開了匯報和交流會議，主題突出，緊扣學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展課題。最后縣學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)小組車建忠和唐慧生作了指導(dǎo)發(fā)言。

篇2

1.1有助于醫(yī)學(xué)生理解外科學(xué)的本質(zhì)

通過對AndreasVesalius的《人體結(jié)構(gòu)學(xué)》，JohnHunter的《論血液、炎癥和火器傷》等不朽巨著的認識，使醫(yī)學(xué)生了解到人體解剖學(xué)、實驗動物外科和比較病理學(xué)是外科學(xué)的三大基石；當(dāng)代的細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等先進技術(shù)都是這三大基石的擴展和補充；一切的外科問題最終都要轉(zhuǎn)化為解剖學(xué)問題、病理學(xué)問題和病理生理學(xué)問題。Bassini的疝修補術(shù)就是用解剖學(xué)解決外科問題的最好例證，而Billroth胃大部分切除手術(shù)則體現(xiàn)了外科手術(shù)通過改變病理生理過程治愈疾病的原則。通過對外科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展史的認識，可以提高醫(yī)學(xué)生對于外科基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的主動性，為更好地學(xué)習(xí)外科學(xué)打下堅實的根基[1]。

1.2有助于醫(yī)學(xué)生掌握手術(shù)的指征

回顧外科學(xué)的發(fā)展史，醫(yī)學(xué)生可以從中了解到早期外科的“殘忍”和“野蠻”；意識到外科手術(shù)是不得已而采用的手段，應(yīng)該盡一切可能避免手術(shù)，能做小手術(shù)的情況下不做大手術(shù)。消化性潰瘍的主要治療手段由胃大切手術(shù)變?yōu)橘|(zhì)子泵抑制劑和抗幽門螺桿菌治療，以及膽囊切除術(shù)和保膽取石的百年之爭等實例說明外科手術(shù)的指征是不斷變化的，其根本方向是用盡可能小的損傷換取患者的最大獲益。另一方面，通過回顧RoswellPark等學(xué)者對化膿性感染外科引流治療的認識及外科感染百年來的研究進展，又可以使醫(yī)學(xué)生認識到在具有明確指征的情況下，外科手術(shù)是不可或缺的。通過正反兩面的學(xué)習(xí)，可以幫助醫(yī)學(xué)生正確把握手術(shù)的指征，既避免盲目擴大手術(shù)適應(yīng)癥；也避免一味忌諱手術(shù)，或濫用藥物從而延誤治療。

1.3有助于醫(yī)學(xué)生提高外科技巧

通過對外科學(xué)史的學(xué)習(xí)，使醫(yī)學(xué)生意識到AmbroiseParé創(chuàng)立的止血原則、JohnCollinsWarren的無痛原則、JosephLister的無菌術(shù)原則是外科手術(shù)的金科玉律，而WilliamStewartHalsted的Halstedprinciples則是這些原則的集大成者。使醫(yī)學(xué)生們了解到現(xiàn)代外科尤其是普通外科大部分的術(shù)式都基本形成于19世紀末20世紀初，在電燈剛剛發(fā)明的年代Billroth如何成功施行胃大切、Langenbuch如何運用膽囊切除治愈膽囊結(jié)石；在輸液劑尚未廣泛應(yīng)用的年代Whipple如何完成胰十二指腸切除術(shù)。外科學(xué)史上的大師們在醫(yī)療設(shè)備十分簡陋的條件下能夠完成復(fù)雜疑難的手術(shù)，告訴我們損傷控制是外科學(xué)的根本原則和終極目標(biāo)。通過對醫(yī)學(xué)史的學(xué)習(xí)，有可能促使醫(yī)學(xué)生重視基本功的練習(xí)和外科思維的積累，從而自覺地不斷提高手術(shù)技巧，擺脫對先進器械的依賴。

1.4有助于醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育

通過外科學(xué)史的學(xué)習(xí)，使醫(yī)學(xué)生認識到外科學(xué)是注重傳承同時又講求創(chuàng)新的科學(xué)，培養(yǎng)尊師重教的品格和開拓創(chuàng)新的精神。開展對老一輩外科學(xué)家如黃家駟、金顯宅、裘法祖、嚴濟邦……等前輩的學(xué)習(xí)，樹立救死扶傷的高尚醫(yī)德和一絲不茍的嚴謹醫(yī)風(fēng)。

2外科臨床教學(xué)中開展醫(yī)學(xué)史教育的方法

2.1通過醫(yī)學(xué)史案例，幫助醫(yī)學(xué)生正確理解外科問題

通過實際的醫(yī)學(xué)史案例分析，使醫(yī)學(xué)生在外科學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的感性認識并更好地上升為理性認識，從而指導(dǎo)實踐。如通過Bassini、FerguSon、Mcvay、Halsted等對腹股溝疝修補術(shù)的不同認識，使醫(yī)學(xué)生了解到如何根據(jù)解剖學(xué)去分析外科疾病，以及如何通過改變解剖來治療外科疾病。[2]同時也可幫助學(xué)生進一步了解在當(dāng)前廣泛應(yīng)用的無張力疝修補術(shù)中如何貫徹外科原則，提高療效和減少損傷。通過對Langenbuch“溫床切膽”理論的復(fù)習(xí)幫助醫(yī)學(xué)生理解膽囊切除術(shù)的指征和膽道系統(tǒng)疾病治療的一般原則，提高醫(yī)學(xué)生對保護膽道、避免醫(yī)源性膽道損傷重要性的認識。

2.2結(jié)合外科學(xué)史的發(fā)展關(guān)注當(dāng)前外科學(xué)的熱點

篇3

進行生物技術(shù)工程類課程群的模塊化教學(xué)

大多數(shù)地方高校由于歷史發(fā)展的原因，偏重文理，工程類課程實踐教學(xué)硬件不夠，辦學(xué)經(jīng)費不足，師資力量有限，生物技術(shù)本科開出的工程類課程除了基因工程、生化工程、微生物工程（發(fā)酵工程）和細胞工程為必修課程外，蛋白質(zhì)工程、酶工程等工程類課程大多作為選修課程開設(shè)。由于工程類課程不能全部開設(shè)，極大地限制了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才成為空談。因此必須保證生物技術(shù)全部工程類課程理論與實踐教學(xué)正常進行，將工程類課程整合，大力推進工程類課程群的模塊化教學(xué)。

在以前的生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，雖然很多的工程類方面的課程業(yè)已開設(shè)，但課程之間的聯(lián)系并不緊密，課程與課程之間、理論與實踐之間的聯(lián)系松散、脫節(jié)，有些課程的教學(xué)內(nèi)容甚至出現(xiàn)重復(fù)，比如生物制藥技術(shù)課程里面的細胞培養(yǎng)部分和細胞工程里面的相應(yīng)內(nèi)容重復(fù)。學(xué)生沒有形成核心技能，沒能把生物技術(shù)工程類課程從理論到實驗再到實踐整合為一體，將來會有較長的時間不適應(yīng)實際的工作崗位。因此，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，教師應(yīng)將專業(yè)實驗課與實際工程密切聯(lián)系，使學(xué)生能較早地接觸工程實際，了解和熟悉未來可能從事的工作[3]。為了使學(xué)生舉一反三，學(xué)到分析、解決問題的方法，我們可以進行典型工程教學(xué)。因此，我們在進行生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革中，把相關(guān)的課程集中起來，形成多個教學(xué)模塊，工程類課程方面的基礎(chǔ)課程（主要是生物化學(xué)、細胞生物學(xué)、微生物學(xué)和分子生物學(xué)）和專業(yè)方向課程就很容易形成一個教學(xué)模塊。為了大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成勤于動手、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成核心應(yīng)用能力，我們可將教學(xué)模塊內(nèi)部的知識連貫有序起來，系統(tǒng)化，將理論知識、實驗技能、實踐訓(xùn)練有機結(jié)合。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會感到枯燥，知識易于掌握，學(xué)習(xí)時能循序漸進，同時理論與實踐充分結(jié)合，使學(xué)生能明顯感到可以“學(xué)以致用”[2]。模塊化教學(xué)，將更有針對性地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，將社會上的職業(yè)崗位所需要的理論知識和技能與模塊化教學(xué)一一對應(yīng)。學(xué)生進行模塊化學(xué)習(xí)之后，通過參加相應(yīng)的職業(yè)資格考試，取得某種資格證書，進行上崗。如參加工程類課程模塊學(xué)習(xí)之后，參加發(fā)酵工種的職業(yè)資格考試，取得職業(yè)資格證書，這樣學(xué)生就能在將來的就業(yè)競爭中脫穎而出，率先找到工作，并很快適應(yīng)工作崗位，剛剛工作就成為一名合格的技術(shù)工人，再通過一定的工作、實踐鍛煉，發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，逐步成為工廠的工程師。

加強生物技術(shù)工程類課程的工程化教學(xué)

生物技術(shù)工程類課程實驗、實踐教學(xué)比重極大，極為重要，課程之間聯(lián)系緊密，為了人才培養(yǎng)需要，應(yīng)強調(diào)課程的工程化教學(xué)。傳統(tǒng)的專業(yè)實驗一般是單純用于理論驗證，要從根本上改變它與實際工程脫節(jié)的現(xiàn)狀，我們就應(yīng)該將實際工程中所涉及的實驗作為實驗課的內(nèi)容，這些實驗課一般都具有很強的探索和研究性質(zhì)。同時由于以實際工程為背景，實驗更具有針對性，更接近工程實際，學(xué)生更能從全局上把握，這樣將極大地促進學(xué)生積極地思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聰明才智，提高創(chuàng)新能力。作為大部分面向工廠企業(yè)一線崗位的地方高校畢業(yè)生，通過強化工程教育，在校期間，加強學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，夯實基礎(chǔ)，增強后勁，工作之后參加工程技術(shù)人員的基本訓(xùn)練，增強工作能力，適應(yīng)工作環(huán)境。

生物技術(shù)本科工程類課程模塊設(shè)置

生物技術(shù)工程類課程實行模塊化教學(xué)，體現(xiàn)工程化特征，結(jié)合工業(yè)的實際需要，培養(yǎng)學(xué)生核心應(yīng)用能力。我們認為在生物技術(shù)工程類課程模塊內(nèi)需設(shè)置理論、實驗和實踐課程的教學(xué)環(huán)節(jié)（見表1）。

以應(yīng)用型為基點，加快推進生物技術(shù)工程類課程理論教學(xué)內(nèi)容體系改革

篇4

Abstract： With the rapid development of the marine industry， marine pollution of the marine environment has become increasingly serious. The traditional physical and chemical methods have been difficult to meet the governance needs for dealing with these marine pollution， and biotechnology is increasingly used in ship pollution prevention and control due to high efficiency， safe， inexpensive， non-toxic superior characteristics， so this paper focuses on the application of modern biotechnology in the marine pollution prevention and protection of the marine environment.

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代生物工程技術(shù)；船舶防污染；生物技術(shù)應(yīng)用

Key words： modern biotechnology；marine pollution；biotechnology application

中圖分類號：Q819 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）26-0109-03

1 現(xiàn)代生物工程技術(shù)概述

現(xiàn)代生物工程技術(shù)是一項以DNA分子技術(shù)作為應(yīng)用基礎(chǔ)，在生物的個體、細胞甚至分子層面上運用生物技術(shù)手段，嚴格遵循要達到的目的，以生物學(xué)知識為應(yīng)用基礎(chǔ)對生物進行設(shè)計和操作，實現(xiàn)其預(yù)期額目的和作用的現(xiàn)代科學(xué)方法，主要包括微生物工程、細胞工程、酶工程、基因工程等諸多系列的生物高新技術(shù)。

生物工程技術(shù)作為一門具有綜合性和應(yīng)用性的學(xué)科最早可以追溯到上世紀70年代，直到90年，現(xiàn)代生物工程技術(shù)才真正產(chǎn)生，通過發(fā)揮其獨特作用漸漸造福人類。生物工程技術(shù)被認為是21世紀的主導(dǎo)技術(shù)，隨著該項技術(shù)的不斷發(fā)展，其所具有的獨特優(yōu)勢作用也不斷顯現(xiàn)，正越來越受到世界各國的普遍重視，生物工程技術(shù)將為解決人類面臨的環(huán)境、資源、人口、能源、糧食危機提供技術(shù)保障和支持。

現(xiàn)代生物工程技術(shù)不僅在作物改良研究、醫(yī)藥、食品工程中起著重要作用，而且能有效控制日益嚴重的污染問題，在環(huán)境和生物監(jiān)測中起著重要的作用，比如在處理海洋污染中常用的生物技術(shù)通常涉及分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生殖生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)等學(xué)科，可以通過研究這些學(xué)科來實現(xiàn)生物工程技術(shù)在船舶防污染中的應(yīng)用。

運用現(xiàn)代生物工程技術(shù)處理污染問題與運用傳統(tǒng)方法相比，生物控制方法明顯具有許多獨特的優(yōu)點，生物工程技術(shù)通常情況下是以酶促反應(yīng)為基礎(chǔ)的生物化學(xué)過程，同時反應(yīng)過程所需要的反應(yīng)條件通常是常溫、常壓和近乎中性的條件，所以一般情況下這些生物處理技術(shù)都是能夠?qū)崿F(xiàn)的，并且還不會因為條件苛刻而影響其他反應(yīng)的正常運行，這與物理化學(xué)處理方法技術(shù)需要高溫高壓的反應(yīng)條件相比，大大簡化了程序和反應(yīng)過程，同時所需的設(shè)備也簡單便于操作，整體工藝穩(wěn)定安全等優(yōu)點。

2 船舶航運對海洋造成的污染

海洋在人類社會的發(fā)展史上具有重要的地位，海洋生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，同時隨著海上貨運量的逐年增加不可避免的在船舶運輸中產(chǎn)生了一系列的污染海洋環(huán)境的問題，使海洋的生物資源遭受嚴重破壞，甚至危害到了人類的健康和生存。

隨著船舶事業(yè)的蓬勃發(fā)展，無數(shù)的船舶在海洋上航行越來越頻繁，隨之而來的是與日俱增的船舶和各種有害物質(zhì)品種進入海洋，使海洋生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，從一定程度上造成了海洋污染。在一般情況下，帶來物質(zhì)污染可分為油性污染物和非油性污染物。

2.1 油性污染物 一般情況下，船舶帶給海洋的油性污染物主要是船舶在營運作業(yè)期間向海洋中排放的油性混合物和船舶在遭受海難事故中產(chǎn)生的溢油問題，這兩類問題都不同程度的造成了海洋中有毒污染物的增加，對海洋的生態(tài)環(huán)境改變具有直接作用，因此需要慎重對待和分析。

船舶在營運期間向海洋中排放的油性混合物主要有：油船的壓載水、洗艙水、船舶機爐艙的含油艙底水和分油機排出的油渣。其中油船壓載水是指油船在卸貨后空載返航時，為保持船舶有一定的吃水和穩(wěn)性而注入貨油艙的海水或淡水；油船洗艙水是指油船在進塢修船、通過運河和狹窄航道或換裝不同品種油料時，為清洗貨油艙所用的清洗水；船舶艙底水是指船舶動力裝置運轉(zhuǎn)期間，由于燃油系統(tǒng)、滑油系統(tǒng)等的滲漏，船舶檢修時漏入艙底的油料，擦洗機器的破布棉紗等，當(dāng)混入機爐艙艙底水中，未經(jīng)處理排放時將造成可觀的污染；分油機排出的油渣是指主副機鍋爐燒用的燃油所產(chǎn)生的渣料。

船舶由于海上事故原因所產(chǎn)生的事故性溢油主要有船舶因觸礁、碰撞、擱淺和失火等意外事故所造成的油船貨油艙、貨船燃油艙等破損的大量溢油，這類污染的特點是：常常發(fā)生在近岸或港灣內(nèi)，往往在短時間內(nèi)把大量石油類突然傾瀉海中，對海洋生物資源，沿岸居民的生活環(huán)境和港灣設(shè)施危害甚大。[1]

2.2 非油性污染物 船舶所產(chǎn)生的非油性污染物主要指散裝運載含有有害物質(zhì)的液體或固體貨物所產(chǎn)生的貨艙洗艙水和艙底水，船舶生活污水和各種垃圾。

船舶在運輸中產(chǎn)生有害洗艙水、壓載水和艙底水的原因是隨著油氣運輸船和化學(xué)制品運輸船的數(shù)量越來越多，噸位越來越大，船舶所運載的含有害物質(zhì)貨物產(chǎn)生的貨艙洗艙水和艙底水排放時約含0.6%運輸量的有害殘液，船舶從一港駁入的壓載水可能帶有有害生物到另一港排放時將給當(dāng)?shù)氐暮Ｉ飵砦：?，這些有害殘液或壓載水排放時將危害海洋生物和人類健康。

船舶所產(chǎn)生的生活污水主要包括盥洗水、糞便及廁所沖洗水、廚房和醫(yī)務(wù)室排出水及運送動物艙內(nèi)的清洗水等，這些污水帶有大量的細菌和傳染病毒，對海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡也具有重要影響。

船舶運輸過程中產(chǎn)生的垃圾主要來自運輸貨物而產(chǎn)生的包扎和墊艙材料、船舶維修保養(yǎng)而產(chǎn)生的廢棄物，比如油漆、鐵銹、廢紙、玻璃及纖維、生活食品廢料及食品包裝等，這些垃圾排放入海也將造成污染。[1]

3 船舶防污染的傳統(tǒng)方法

對于處理船舶所帶來的污染問題，傳統(tǒng)意義上一般采取化學(xué)和物理兩種方法，按照所使用方法的原理來分主要分為化學(xué)分離法和物理分離法以及其他方法，下面簡單介紹以下這三類方法。

3.1 化學(xué)分離法 化學(xué)分離法按照所使用方法的不同主要分為兩類：沉淀法和電浮分離法，這兩類方法使用條件不同，但是所達到的效果則相似。

沉淀法是利用使油污沉淀或上浮的原理，通過向含油污水中投放絮凝劑或聚集劑而達到油水分離的一種方法，其中所使用的兩種沉淀劑又有細微的區(qū)別，絮凝劑可使油凝聚成凝膠體而沉淀，而聚集劑則使油凝聚成膠體使其上浮。

電浮分離法的原理是把含油污水引進裝有電極的艙柜中，利用電解產(chǎn)生的氣泡在上浮過程中附著油滴而加以分離、從而實現(xiàn)油水分離的方法。[1]

3.2 物理分離法 物理分離法按照分離原理不同，可以分為以下幾類：

3.2.1 重力分離法 重力分離法是利用油和水的密度差，使水中油滴克服水流阻力上浮與水分離的一種方法，這種方法的主要影響因素是油粒直徑、油和水的密度、溫度，其中一般認為油粒直徑小于50um的情況下這類方法就不再起作用，比如重力分離法就很難分離乳化油，另外重力分離法如按其作用方式的不同，還可分為機械分離、靜置分離和離心分離三種。

3.2.2 過濾分離法 過濾分離法的原理是讓油污水通過多孔性介質(zhì)濾料層時，油污水中的油粒及其它懸浮物被濾料層截留，而水可以通過濾層排出，這類方法的特點主要有：一是油水分離的過程主要靠濾料層阻截作用，將油粒及其它懸浮物截留在濾料表面；二是具有很大表面積的濾料對油粒及其它懸浮物的物理吸附作用和對微粒的接觸媒介作用，增加了油粒碰撞機會，使小油粒更容易聚合成大油粒而被截留。

3.2.3 聚結(jié)分離法 聚結(jié)分離法的主要原理是運用潤濕理論和碰撞聚結(jié)理論，當(dāng)微小油粒通過多孔材料時，讓這些細小微?；ハ嗯鲎泊偈褂土＞酆显龃髲亩细『头蛛x，這類方法最大的特點是精細化，但是在使用聚結(jié)分離法時影響粗?；潭鹊囊蛩刂饕芯劢Y(jié)元件的材料選擇和材料充填的高度密度等，決定聚結(jié)分離程度的關(guān)鍵是材料和油粒之間的相互作用，也就是說只有材料和油發(fā)生潤濕，聚結(jié)才能發(fā)生。

3.2.4 吸附分離法 吸附分離方法的原理是用多孔性固體吸附材料作為濾器，當(dāng)污水通過濾器時微小油粒被吸附在固體表面上，從而使油水分離，這類方法的特點是由于分子間普遍存在著引力，所以這類吸附方法沒有選擇性，并且可以吸附多層粒子。

3.2.5 氣浮分離法 氣浮分離法的原理就是通過產(chǎn)生氣泡將污水中的細微油粒吸附上浮，從而達到油水分離的目的。[1]

3.3 其他分離方法 在實際操作中，除了常用化學(xué)分離法和物理分離法之外，經(jīng)過方法創(chuàng)新，還有其他的一些分離方法，這些分離方法主要有：電解分離法、凝聚分離法、活性污泥法（生物化學(xué)法）、超濾膜過濾法、反滲透法。

4 生物工程技術(shù)在船舶防污染中的應(yīng)用

以上部分主要列舉出了一些傳統(tǒng)的物理法和化學(xué)法在船舶防污染中的應(yīng)用，雖然化學(xué)法處理污染的效果好，但因其操作條件差，腐蝕性高，還存在著二次污染又不能滿足環(huán)保的要求，物理法也存在著一定缺陷，因而可以考慮在船舶防污染中應(yīng)用生物工程技術(shù)，在船舶防污染中引進生物工程技術(shù)的原理是由于被污染過的海洋污水中存在著許多成分復(fù)雜的有毒物質(zhì)，而運用生物技術(shù)中的微生物自身的降解作用可以降解海洋污水中的有毒物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì)，從而使污水得到凈化。

將生物技術(shù)運用到船舶防污染中，可以有效保護海洋環(huán)境，目前，在該領(lǐng)域得到應(yīng)用的生物工程技術(shù)主要包括生物修復(fù)、防生物附著、生態(tài)毒理、環(huán)境適應(yīng)和共生等，具體而言主要有以下幾個應(yīng)用方面：

4.1 處理油污染 船舶帶給海洋的油性污染物都不同程度的造成了海洋中污染物的增加，對海洋的生態(tài)環(huán)境具有嚴重的破壞作用，生物工程技術(shù)在處理這類污染過程中采取的原理是運用微生物的生物降解將石油中的大分子降解為小分子，最后完全氧化為二氧化碳和水，這種方法具有高效、經(jīng)濟、安全、無二次污染的獨特優(yōu)點，對于海洋環(huán)境沒有副作用。

4.2 處理有害防污漆污染 為了防止船底生物附著造成污染，減小船舶航行的阻力，節(jié)省燃料，提高船舶運營效率，運用生物工程技術(shù)的原理就是利用海洋生物的自身防污損機理，確保海洋生物污染預(yù)防機制正常運行，加大對有益微生物的篩選，從而提取和分離防污活性物質(zhì)，制備天然生物防污劑用于海洋附著生物的防除。[4]

4.3 防治海洋大氣污染 一般情況下，船舶運輸過程中都會產(chǎn)生一定量的廢煙廢氣，故而會向海洋大氣中注入硫氧化物、氮氧化物和烴類污染物等有害氣體，這些氣體會對海洋大氣造成嚴重污染，也會對動植物及人類造成極大危害，故而可以運用生物技術(shù)來處理海洋大氣污染，大氣污染的生物技術(shù)治理原理是利用微生物的生化作用，首先將大氣污染物進行分解然后轉(zhuǎn)化為無害或少害物質(zhì)，從而達到治理的目的。[4]

參考文獻：

[1]佚名.船舶防污染技術(shù)技術(shù)[EB/OL].百度文庫.

[2]段怡萍.現(xiàn)代生物技術(shù)在環(huán)境保護中的應(yīng)用和前景[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2005（5）.

篇5

關(guān)鍵詞：實驗動物學(xué);創(chuàng)新性教學(xué);教學(xué)理念;教學(xué)方法

中圖分類號：G642.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0150-02

科技發(fā)展的日新月異，使得實驗動物學(xué)在科學(xué)研究和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的支撐與促進作用不斷加強，實驗動物科學(xué)的重要性在于：一方面它是醫(yī)學(xué)、生物學(xué)研究的重要手段和支撐條件，直接影響著許多生物學(xué)、醫(yī)學(xué)研究課題的確立、實施和結(jié)果的可靠性;另一方面，它的提高和發(fā)展又把許多領(lǐng)域課題的研究引入新的境地，其發(fā)展水平的高低也是衡量一所醫(yī)學(xué)院校教學(xué)、科研水平的重要標(biāo)志之一[1]。本文就南通大學(xué)實驗動物中心為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)理論知識豐富、實踐動手能力和創(chuàng)新意識強的實驗動物專業(yè)人才，對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面進行的創(chuàng)新性改革總結(jié)如下。

一、更新教學(xué)理念，體現(xiàn)創(chuàng)新思想

創(chuàng)新教育理念從根本上包含以下三個方面：即以人為本的教育觀念、促進學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀念及培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育價值觀念。要樹立創(chuàng)新教育理念，必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“三中心”（課堂、書本、教師）教學(xué)觀念，將創(chuàng)新教育的思想滲透在教學(xué)中。學(xué)生在校時間近80%是在課堂教學(xué)中渡過的，自然而然，課堂教學(xué)就成為實施創(chuàng)新教育的主渠道。那么，如何在實驗動物學(xué)課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育呢？

首先，教師需要更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變角色行為，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。其次，實驗動物學(xué)本身是一門綜合性新興學(xué)科，隨著生命科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而不斷產(chǎn)生新技術(shù)，不斷出現(xiàn)開拓性、前沿性和應(yīng)用性較強的知識，這些知識信息量大、內(nèi)容豐富、涉及學(xué)科廣泛，如實驗動物的居住涉及建造學(xué)，空調(diào)送風(fēng)系統(tǒng)涉及到電子信息學(xué)，動物的飲水飲食涉及營養(yǎng)學(xué)等。這就要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，更加關(guān)注本學(xué)科最新的科研動態(tài)、進展，吸納最新科研成果，把握專業(yè)知識的前沿?；蛲ㄟ^自身的學(xué)習(xí)、或通過進修、或通過實踐環(huán)節(jié)完善知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能。只有這樣，教師在課程教學(xué)時，才會有最新的視角、最充實的內(nèi)容，讓學(xué)生感到學(xué)有所得，大大提高課堂的創(chuàng)新性效果。

二、整合教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法

實驗動物學(xué)學(xué)科特點在于專業(yè)性強、應(yīng)用性強，但系統(tǒng)性較差，理論課的教學(xué)往往比較枯燥和晦澀。因此，我們對教學(xué)內(nèi)容進行了整合修訂，對實驗動物學(xué)傳統(tǒng)理論進行了必要的刪減及壓縮，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生興趣和疑問，并最終在教師的引導(dǎo)下解惑。

我們開設(shè)本課程的專業(yè)學(xué)生在其他基礎(chǔ)課如生理學(xué)、病理學(xué)、細胞生物學(xué)等課程中，都已經(jīng)使用到部分實驗動物。但我們的調(diào)查表明，這些學(xué)生對實驗動物理解并不是很透徹，對實驗動物及動物實驗在生物醫(yī)學(xué)研究中的地位和作用認識不足，認為“實驗大、小鼠必須在屏障環(huán)境中飼養(yǎng)，操作很不方便，費用也大，不就是用個老鼠做實驗，需要那么復(fù)雜嗎？”我們在教學(xué)中將這樣的問題留給學(xué)生去思考，歸納分析實驗動物使用清潔級或SPF級的必要性，配合多媒體課件展現(xiàn)不同等級實驗動物對于飼料、墊料、生活環(huán)境等的差別，最后再總結(jié)實驗動物微生物等級分類。通過這樣的方式，將一系列教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起。學(xué)生均反映這種教學(xué)方法使“教條化”的理論變得生動，貼合實際，易于接受。“動物實驗很殘忍，是不是應(yīng)該終止動物實驗？”“終止動物實驗醫(yī)學(xué)發(fā)展會不會停滯不前？”對此開展一個實驗動物倫理專題，通過實例論證動物實驗的重要性、動物實驗和動物福利的辯證關(guān)系，或者讓同學(xué)分為正、反方，分別查閱相關(guān)資料，利用課堂進行辯論，這樣不僅在教學(xué)過程中體現(xiàn)了動物倫理道德教育，還激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

在合理整合教學(xué)內(nèi)容的同時，針對不同的教學(xué)內(nèi)容還需使用多樣化的教學(xué)方法。如實驗動物環(huán)境控制這一部分，涉及空調(diào)溫濕度調(diào)節(jié)系統(tǒng)、通風(fēng)凈化系統(tǒng)、消毒隔離系統(tǒng)，錄像監(jiān)控系統(tǒng)以及屏障系統(tǒng)中的人員流動、物品流動、動物流動等知識。純粹在課堂上講解理論知識既抽象又枯燥。我們根據(jù)教學(xué)目的采取“實踐教學(xué)法”，組織學(xué)生對屏障設(shè)施、普通設(shè)施、隔離設(shè)施進行實地觀察，并在老師的指導(dǎo)下親身體驗整個環(huán)節(jié)，取得了非常好的教學(xué)效果。教材建設(shè)總帶有一定的滯后性和局限性，難以反映當(dāng)代科技發(fā)展的現(xiàn)狀。在基因敲除動物、轉(zhuǎn)基因動物、生物反應(yīng)器，胚胎移植、ENU誘變技術(shù)等前沿知識學(xué)習(xí)過程中，我們單純以傳統(tǒng)的講授方式，學(xué)生會覺得既抽象又離我們的現(xiàn)實生活很遙遠。在教學(xué)過程中，我們以引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)相關(guān)內(nèi)容進行文獻檢索和查詢，慢慢過渡到由學(xué)生自主閱讀醫(yī)學(xué)、生物學(xué)發(fā)展史中與實驗動物相關(guān)的具有里程碑意義的經(jīng)典文獻或最新文獻的方式，真正把學(xué)生帶到實驗動物學(xué)發(fā)展的前沿，加強對學(xué)習(xí)本學(xué)科意義的認識，了解課本中學(xué)不到的知識、概念和最新進展。

三、轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)模式，注重實踐能力培養(yǎng)

諾貝爾物理獎得主美籍華人朱棣文曾一針見血指出：中國學(xué)生學(xué)習(xí)非?？炭啵瑫娉煽儍?yōu)秀，但動手能力差，創(chuàng)新精神明顯不足。傳統(tǒng)的實驗動物學(xué)實驗教學(xué)模式多采用注入式，大部分實驗是遵循傳統(tǒng)的教師實驗前準備、講解操作步驟并進行示范、學(xué)生實驗、形成實驗報告的模式。因此學(xué)生僅需機械性、按部就班地“依樣畫葫蘆”進行模仿，不需主動思維和創(chuàng)新。這樣的教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維空間，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實驗動物科學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科，是一門實踐性很強的學(xué)科，為學(xué)生提供從事生命科學(xué)研究領(lǐng)域不可或缺的有關(guān)實驗動物和動物實驗的基本理論知識和基本技能[2]，需要學(xué)生不斷動手操作積累經(jīng)驗。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生出于恐懼心理或覺得動物實驗很殘忍，只是在旁邊觀察同組另外同學(xué)的操作，自己卻不動手;甚至還有學(xué)生聽完老師講解不做實驗就開始急于寫實驗報告了。而對于一些大動物，只能在老師和幾個學(xué)生的操作下完成，大部分同學(xué)只能是旁觀者，只記下實驗數(shù)據(jù)，這完全是實驗的“大鍋飯”，學(xué)生做這種實驗自然無趣。機械、呆板、不夠貼近真實過程的實驗教學(xué)就不能與理論教學(xué)很好地結(jié)合互動，限制了學(xué)生創(chuàng)造力、想象力的發(fā)揮。通過對學(xué)校的辦學(xué)定位、本科生教學(xué)目標(biāo)、畢業(yè)生就業(yè)方向等問題的系統(tǒng)性分析，我們在教學(xué)過程中采取以下措施。

1.針對基礎(chǔ)驗證型實驗進行“示范式教學(xué)”，如大、小鼠、豚鼠、兔、犬等常用實驗動物的抓取、固定、雌雄鑒別、編號標(biāo)記、常用給藥及取血方法等，鼓勵學(xué)生參與到整個實踐教學(xué)過程中。不僅應(yīng)該強調(diào)讓學(xué)生熟練掌握這些技術(shù)的操作要點，更應(yīng)該注重學(xué)生對實驗原理、適用范圍、影響因素等的理解，增強學(xué)生的“觸覺”、“視覺”，真正做到舉一反三，學(xué)以致用。此部分實驗內(nèi)容不僅要考慮到其經(jīng)典性，更應(yīng)注重科學(xué)的設(shè)計和周密的組織，在實驗開始階段有針對性地進行專門訓(xùn)練。只有這樣，學(xué)生才會有扎實的實驗基礎(chǔ)，對今后綜合設(shè)計實驗及研究創(chuàng)新型實驗的完成起到事半功倍的作用，有利于學(xué)生創(chuàng)新性思維的逐步形成。

2.針對綜合設(shè)計型實驗進行“開放式教學(xué)”，通過實驗項目的實施，使得學(xué)生主動地獲取信息、查閱文獻、搜集資料、做好實驗記錄、分析實驗結(jié)果，并將實驗結(jié)果通過小論文的方式總結(jié)出來，成為自己的知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生通過對文獻資料的篩選、思考，尋找研究的創(chuàng)新點，設(shè)計出有效可行的設(shè)計方案，并將自己的設(shè)想及時與同學(xué)、老師進行交流，變主動學(xué)習(xí)為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3.針對研究創(chuàng)新型實驗進行“自主式教學(xué)”，借助本中心江蘇省開放性動物實驗中心及南通市動物實驗公共服務(wù)技術(shù)平臺等有利條件，為學(xué)生搭建參與創(chuàng)新型實驗的平臺。針對部分學(xué)有余力的學(xué)生，支持其參與課外科研訓(xùn)練，使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況（個人興趣、發(fā)展方向、今后從事專業(yè)等），選擇合適的實驗內(nèi)容和時間主動學(xué)習(xí)。一方面提高學(xué)生科研能力，另一方面又可“反哺”教師科研，促進教師申報各級各類相關(guān)課題。

以上綜述了本教研室近年來實驗動物學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的具體內(nèi)容與取得的效果，供同行評議、參考。在以后的教學(xué)活動中，我們將不斷完善理論知識和創(chuàng)新實驗技能，發(fā)揮好醫(yī)學(xué)實驗動物學(xué)支撐醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)研究的學(xué)科職能，使學(xué)生深入領(lǐng)會實驗動物學(xué)在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究中的地位與作用，培養(yǎng)更多具有較高動手能力、適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才。當(dāng)然，我們的探索還處于初步階段，通過什么途徑、方式、策略進一步完善實驗動物學(xué)創(chuàng)新教育內(nèi)容和體系，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維模式、加強學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高其創(chuàng)新能力，還有待實驗動物科學(xué)教育者們不斷的探索和努力。

參考文獻：

篇6

依法維權(quán)操勝券

威爾曼是一家現(xiàn)代醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)。多年來，威爾曼以高科技為動力，不斷推進民族醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展和進步。同時，也視法律為企業(yè)的生存依據(jù)與發(fā)展利器。為了能夠確保自身的合法權(quán)益不受侵害，威爾曼聘請了一批專業(yè)素質(zhì)極高的法律顧問，專門處理產(chǎn)品商標(biāo)、知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)事務(wù)。

在法制社會中，法律的一個重要意義就是維護秩序。在工商業(yè)領(lǐng)域中，必須保證合法的競爭，以利生產(chǎn)發(fā)展、社會進步。為了保證人民群眾的健康和安全，《中華人民共和國商標(biāo)法》規(guī)定，人用藥品必須使用注冊商標(biāo)。威爾曼嚴格遵守有關(guān)法律法規(guī)，從不松懈。

威爾曼自主開發(fā)出一種新藥，在提出商標(biāo)注冊申請前，經(jīng)查詢得知，國內(nèi)外尚無任何一家企業(yè)有商標(biāo)局申請注冊這一商標(biāo)。于是，威爾曼公司于1998年5月20日向國家工商總局提出商標(biāo)注冊申請。同年6月2日，商標(biāo)局受理了這一申請。

由于該藥在市場上深受消費者的歡迎，無序競爭一時風(fēng)起。研制新藥的前期風(fēng)險是行業(yè)中眾所周知的，很多企業(yè)為了規(guī)避風(fēng)險，刻意仿制。同時又懾于法律的制裁，因而希望能夠搶注商標(biāo)，將威爾曼的成果據(jù)為己有。他們不知道或根本就無視威爾曼已經(jīng)申請有先的事實，紛紛提出注冊申請。商標(biāo)局依照規(guī)定，對這些申請也都予以受理，實際上，企業(yè)的商標(biāo)注冊申請被商標(biāo)局受理，并不表明注冊成功，只是進入被依法審核階段而已。由于這一商標(biāo)的含金量非尋?？杀?，以至于國外的同行企業(yè)都染指其間。一場商標(biāo)之爭達7年之久，眾多局外人爭得不可開交，威爾曼卻只顧埋頭改進技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，創(chuàng)新管理方式，商標(biāo)問題似乎已經(jīng)置之腦后。有人以為威爾曼對知識產(chǎn)權(quán)過于漠視，這也讓眾多爭奪者多了幾分信心，暗笑威爾曼為人作嫁妝還渾然不知。實際上，董事長孫明杰對《商標(biāo)法》的理解比常人更為深刻。他說：“我國《商標(biāo)法》規(guī)定：‘兩個或兩個以上，以相同或近似的商標(biāo)申請注冊的，初步審定并公告注冊在先的商標(biāo)，駁回其他人的申請，不予以公告?！勒者@一規(guī)定，我們的權(quán)利必將得到承認和尊重，如果不抓緊時間改進和完善產(chǎn)品，只是熱衷于打筆墨官司，豈不本末倒置？”

事實證明，孫明杰的見解是完全正確的。2002年6月21日，國家工商行政管理總局商標(biāo)局在當(dāng)年第二十三期商標(biāo)公告中，依法確認威爾曼對“偉哥”這一商標(biāo)的合法使用權(quán)，其后于2009年最高法院終審裁定威爾曼對該商標(biāo)的法律合法權(quán)益。法律的尊嚴是不容侵犯的，也是任何人抗拒不了的。威爾曼開創(chuàng)了我國加入世貿(mào)組織以來依法維護民族知識產(chǎn)權(quán)的一個十分典型的范例。

產(chǎn)學(xué)聯(lián)動開新路

翻開威爾曼的歷史，每一頁都記載著創(chuàng)新的成果。威爾曼自身有強大的產(chǎn)品研發(fā)能力，但卻并不因此而固步自封。孫明杰認為，要發(fā)展，就不能封閉?，F(xiàn)代工業(yè)文明絕不是個別企業(yè)單打獨斗的結(jié)果。威爾曼堅持開放，不斷擴大社會合作領(lǐng)域，取得了一連串的新成果，其中尤以威爾曼與中國藥科大學(xué)的合作尤受人稱道，因密切的合作與雙贏的結(jié)果，使其成為企業(yè)與院校之間產(chǎn)學(xué)聯(lián)動的典型范例。

威爾曼和中國藥科大學(xué)之所以能夠成為戰(zhàn)略伙伴，根本原因在于孫明杰對中國藥科大學(xué)科研力量與開發(fā)能力的了解和中國藥科大學(xué)對威爾曼的充分信任。

中國藥科大學(xué)，地處以“六朝古都”而著稱的南京，是我國最早獨立設(shè)置的藥學(xué)高等學(xué)府之一，學(xué)科廣博，門類齊全。它坐落在風(fēng)景如畫的玄武湖畔，校園內(nèi)花木扶疏，綠草如茵。因其美好、潔凈，被江蘇省命名為“花園式校園”。

中國藥科大學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生18萬多人，教職員工1500余人，下設(shè)藥學(xué)院、中藥學(xué)院、生物學(xué)制藥學(xué)院、國際醫(yī)藥商學(xué)院、成人教育學(xué)院、基礎(chǔ)學(xué)科部、社會學(xué)科部、體育學(xué)科部及6個研究所和7個研究中心，還有經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準的6個博士點、8個碩士點和包括6個專業(yè)學(xué)科的博士后流動站。這所院校是教育部指定的接受藥學(xué)學(xué)科外國留學(xué)生、進修生和高級訪問學(xué)者的基地，也是國家教育部批準可接受華僑、港澳地區(qū)及臺灣省學(xué)生的定點院校。

早在上世紀五十年代中期，中國藥科大學(xué)就建成了獨具特色的藥用植物園，幾十年來積累了豐富的中草藥藥用植物栽培經(jīng)驗和深加工技術(shù)。然而，在過去計劃經(jīng)濟的體制下，這些技術(shù)大多被束之高閣，未能進入產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，只有科研之花，沒有效益之果。與此同時，很多藥品生產(chǎn)企業(yè)卻因為缺乏新產(chǎn)品、新技術(shù)，長期以來，只能仿制，不能開發(fā)，缺少自主知識產(chǎn)權(quán)，在激烈的國際競爭中處于弱勢地位。產(chǎn)業(yè)界與科研界，竟如牛郎織女，遙遙相望而不能結(jié)合。

為了應(yīng)付這種捉襟見肘的局面，很多企業(yè)不得不自辦教育。企業(yè)的專門教育和專業(yè)培訓(xùn)，是與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合在一起的。這固然是企業(yè)教育的一個特色，但相對基礎(chǔ)教育來說，它又成為一種局限。企業(yè)不可能有充足的條件和專業(yè)師資力量來組織基礎(chǔ)教育，而且員工進入企業(yè)之后，要以生產(chǎn)和經(jīng)營活動為主，也沒有足夠的時間在企業(yè)內(nèi)接受基礎(chǔ)教育。從這個意義上來說，企業(yè)教育仍須以院校的基礎(chǔ)教育為前提，這就決定了企業(yè)與院校合作的必要性。

我國有著數(shù)量眾多的大專院校，這是極為寶貴的教育資源。特別是在改革開放之前，工業(yè)企業(yè)以生產(chǎn)為主，并不擔(dān)負研發(fā)任務(wù)，這就使得具有高學(xué)歷、高職稱的人才向大專院校和科研機構(gòu)集中。在多年的學(xué)習(xí)探索和教學(xué)實踐中，他們積累了豐富的經(jīng)驗，掌握了高深的理論知識。同時，很多高等院校與國家的專業(yè)科研基地合二為一，長年擔(dān)負著重要的課題研究。這些院校不但為國家培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀畢業(yè)生，而且也創(chuàng)造出很多科研成果。

即使在市場經(jīng)濟條件下，大專院校仍然常常因為缺少資金和中試條件，致使科研成果無法與市場對接。而隨著時間的推移，很多曾經(jīng)是領(lǐng)先一時的科研成果因老化而遭淘汰，成為昨日黃花。這不但造成人、財、物的大量浪費，而且也嚴重地挫傷了科研工作者的積極性。同樣處在市場經(jīng)濟條件下的企業(yè)，對科技成果的需求也更為迫切。產(chǎn)學(xué)聯(lián)動，無論是對企業(yè)還是對大專院校來說，都具有同樣的重要意義。這種合作，不但是可能的，而且是必要的。

企業(yè)的改革和院校的開放，使產(chǎn)學(xué)聯(lián)動成為現(xiàn)實。企業(yè)由于得到大專院校在技術(shù)研發(fā)方面的支持，新產(chǎn)品的開發(fā)與生產(chǎn)，出現(xiàn)了投入少、產(chǎn)出快、效益高、風(fēng)險低的局面。另一方面，大專院校的科研成果也獲得了轉(zhuǎn)化的空間，從而解決了科研經(jīng)費不足的困難。企業(yè)則因產(chǎn)品檔次的提高，獲得更大的經(jīng)濟效益。

除了科研成果的轉(zhuǎn)化和企業(yè)效益的提高外，產(chǎn)學(xué)聯(lián)動還具有雙向的人才流動效應(yīng)。大專院校將科研成果和科技、教育人才向企業(yè)輸出，同時也可以從企業(yè)引進管理經(jīng)驗和管理人才。這種雙向的輸出和引進，使產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界優(yōu)勢互補，構(gòu)建起更能適應(yīng)現(xiàn)代市場競爭的經(jīng)營聯(lián)合體。

威爾曼與中國藥科大學(xué)之間的合作，自1989年開始，至今已有20多年，其中大規(guī)模的合作項目就有十幾個，包括威爾曼出資與校方合建的中國藥科大學(xué)威爾曼國際新藥開發(fā)中心，以及威爾曼向?qū)W校捐款千萬元設(shè)立的獎學(xué)金。每次成功的合作，都收到了巨大的經(jīng)濟效益，也產(chǎn)生深遠的社會影響。

企業(yè)與大專院校、科研機構(gòu)的合作，是迅速提高產(chǎn)品科技含量的有效途徑。而產(chǎn)品科技含量的高低，往往體現(xiàn)出企業(yè)在市場上的生命力。多年來，威爾曼與中國藥科大學(xué)的合作，使雙方都感到非常愉快，也都獲得了豐厚的回報。孫明杰說：“人無完人，企業(yè)的研發(fā)力量相對薄弱，而且學(xué)校在企業(yè)管理、市場營銷方面確有不足之處，我們的合作將充分發(fā)揮各自特有的優(yōu)勢。”

慷慨助學(xué)獻愛心

金秋時節(jié)，新一屆大學(xué)生又進入大專院校。莘莘學(xué)子，將在仰慕已久的高等學(xué)府中學(xué)習(xí)各類文化和科學(xué)知識，以便今后在不同領(lǐng)域中回報國家。我國地域廣大，人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，有些成績優(yōu)異的學(xué)生，因家庭生活困難，面臨著考上大學(xué)讀不起書的困難。面對這種情況，威爾曼從發(fā)展的大計出發(fā)，關(guān)心和支持教育事業(yè)，每年資助貧困優(yōu)秀大學(xué)生，并設(shè)立了獎勵基金。這種公益性的活動，體現(xiàn)出威爾曼重視科學(xué)知識的睿智目光和回報社會的操守和情懷，也樹立了良好的企業(yè)形象。

企業(yè)是以贏利為目的。威爾曼的產(chǎn)品質(zhì)地精良，在市場上深受廣大消費者的歡迎。但威爾曼并不把贏利看作是企業(yè)的惟一目的。對威爾曼這樣的現(xiàn)代企業(yè)來說，教育也是一項非常重要的工作內(nèi)容。人的素質(zhì)是企業(yè)發(fā)展最根本的因素，而人的素質(zhì)從根本上說，取決于教育水平。從企業(yè)角度來看，企業(yè)也離不開教育。從另一個方面來說，企業(yè)贏利的根本目的還在于回報社會，滿足人民群眾日益提高的物質(zhì)文化生活水平。而物質(zhì)文化生活水平的提高，從根本上說還是離不開教育。

在威爾曼，重視教育的不僅孫明杰一人，而是以他為代表的一個龐大的群體。制藥企業(yè)是技術(shù)密集型的生產(chǎn)單位，離開高科技和文化底蘊是不可想象的事情。威爾曼的高層領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，甚至員工，對教育問題都有著足夠的認識。公司內(nèi)部，學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃厚，教育也受到廣泛的重視。

孫明杰說，改革開放以來，黨和國家對教育給予了空前的重視，在較短的時間內(nèi)培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，使國民經(jīng)濟在各方面都獲得了前所未有的成績。教育在經(jīng)濟發(fā)展中的作用一目了然。

從地域分布來看，教育和經(jīng)濟的關(guān)系也非常明顯。農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展水平落后于城鎮(zhèn)，毫無疑問是教育水平不高造成的。中西部地區(qū)的農(nóng)村和東南沿海地區(qū)的農(nóng)村，經(jīng)濟發(fā)展水平又截然不同，也是教育水平不同所致。“老、少、邊、窮”地區(qū)是教育的低谷，自然也是經(jīng)濟發(fā)展的低谷。

無論是縱向的歷史比較，還是橫向的地域比較，得出的結(jié)論都是相同的：教育是經(jīng)濟發(fā)展的原動力。對一個民族來說是如此，對一個地區(qū)來說也是如此，對一個企業(yè)來說，更莫能外。

孫明杰說，威爾曼和所有的工業(yè)企業(yè)一樣，是發(fā)展生產(chǎn)力的載體。而在生產(chǎn)力諸因素當(dāng)中，最具根本性作用的就是人。勞動者如果沒受過最基本的教育，不能掌握相應(yīng)的科學(xué)知識和技術(shù)，生產(chǎn)力的發(fā)展就無從談起。

企業(yè)的發(fā)展，總是隨著時代前進。在威爾曼這樣的現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)當(dāng)中，九年義務(wù)教育水準早已不能滿足最基本的要求，大、中專院校的畢業(yè)生只能算是一般學(xué)歷。越來越多的碩士和博士進入了企業(yè)的中高層，他們除具備基礎(chǔ)知識以外，還掌握著大量的專業(yè)知識，能夠承擔(dān)重大科研課題，并已成為企業(yè)發(fā)展的中堅力量。從生產(chǎn)實踐來看，企業(yè)的素質(zhì)取決于員工的教育水平。威爾曼重視教育，是對自身安危的重視。

眾所周知的是，企業(yè)投資教育，很難得到有形的回報。威爾曼資助的學(xué)生，畢業(yè)后并不能保證就到威爾曼工作，孫明杰說，投資期待回報，這是可以理解的。教育的回報不是不存在，只是其表現(xiàn)形式往往是間接的和無形的。我們出資培養(yǎng)出來的學(xué)生，即使到其他企業(yè)，甚至其他行業(yè)工作，也不能說和我們毫無關(guān)系。不同的社會群體之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。現(xiàn)代企業(yè)，不能再走小而全的自我配套之路。那種落后的做法，不僅是不可取的，也將被事實證明是不可能的。處于全球化競爭之中的企業(yè)，工藝、技術(shù)、設(shè)備的引進，原輔材料和燃料、動力的供應(yīng)，外委零配件的加工，產(chǎn)品的運輸、保管、銷售、方方面面都離不開外部聯(lián)系。在其他領(lǐng)域中工作的畢業(yè)生，也在間接支持著我們的生產(chǎn)和經(jīng)營，這是世界統(tǒng)一性的表現(xiàn)。這種回報，盡管不能計算出確切數(shù)值，但它的存在確是客觀的。企業(yè)助學(xué)，其社會效益遠遠大于企業(yè)效益。但企業(yè)也是社會的組成部分，不是孤立存在的。企業(yè)效益轉(zhuǎn)化為社會效益，是企業(yè)對社會的貢獻。而社會效益又將惠及全面，企業(yè)自然也會從中受益。由此可見，企業(yè)效益與社會效益不但不矛盾，反而是相輔相成的。

碩果累累靠創(chuàng)新

畢業(yè)于中國藥科大學(xué)的孫明杰，現(xiàn)任威爾曼國際新藥開發(fā)中心（集團）董事長、湘北威爾曼制藥股份有限公司董事長，同時兼任廣州威爾曼新藥研發(fā)有限公司董事長、南京湘北威爾曼藥業(yè)有限公司董事、上海維普生物科技有限公司董事、中國藥科大學(xué)董事局副主席、優(yōu)秀大學(xué)生基金會主任。他曾長期致力于醫(yī)藥科技理論的研究工作，20世紀八十年代初期就曾發(fā)表過很多篇醫(yī)藥專業(yè)論文，九十年代轉(zhuǎn)入醫(yī)藥新產(chǎn)品研究、開發(fā)，并興辦實業(yè)，獲得多項國家發(fā)明專利及其他藥品專利，解決多項“抗超級細菌”的細菌耐藥性專業(yè)難題。這些專利產(chǎn)品每年創(chuàng)造產(chǎn)值數(shù)億元，1999年進入全國所有藥品銷售排序前100名，企業(yè)名列醫(yī)藥行業(yè)第89位，2002年已名列我國醫(yī)藥行業(yè)第72位，2009年統(tǒng)計口徑工業(yè)總產(chǎn)值達20億，年創(chuàng)利稅億元。

威爾曼以高新技術(shù)產(chǎn)品為主導(dǎo)，成功開發(fā)研制出了一系列新藥，目前已開發(fā)出改善人體生活質(zhì)量的新一代專利藥品及治療胃潰瘍的新型藥物、治療艾滋病的新型中藥、治愈糖尿病以及抗“超級細菌類”一類創(chuàng)新藥等22個具有全部自主知識產(chǎn)權(quán)和世界領(lǐng)先水平的專利新藥，獲得授權(quán)證書4個，目前在研品種70余個，范圍包括全新結(jié)構(gòu)創(chuàng)新化學(xué)藥物、化學(xué)藥和中藥新制劑、化學(xué)藥物新適應(yīng)癥、植物提取藥等，其中創(chuàng)新藥物（藥品注冊分類為一類）10個，已申報發(fā)明專利19個。此外還包括國家專利產(chǎn)品抗β―內(nèi)酰胺酶抗菌素復(fù)合物的頭孢類、青霉素類產(chǎn)品以及其他中西藥、生化藥品和復(fù)方制劑，還有治愈糖尿病劃時代的新藥“唐哥”，國際知名精神類新藥“莫達非尼”，所帶來的社會效益和經(jīng)濟效益在同行業(yè)中均處于領(lǐng)先地位。

湘北威爾曼制藥股份有限公司在北京、上海、廣州、南京、長沙成立了多個新藥研發(fā)中心。核心科研人員是一群在國內(nèi)外享有盛譽的華人科學(xué)家，其中有：首席科學(xué)家、國際著名細胞生物學(xué)家、美國科學(xué)院院士、美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院終身教授、中國科學(xué)院顧問袁鈞瑛博士；國際知名分子生物學(xué)家、生物化學(xué)家、美國印地安那大學(xué)醫(yī)學(xué)院終身教授傅新元博士；國際知名化學(xué)生物學(xué)家、世界著名三維雜交小分子藥物篩選法發(fā)明者、美國霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院終生教授劉鈞博士；國際知名分子生物學(xué)家、分子藥理學(xué)家、美國波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院兼職教授、中國科學(xué)院上海藥物研究所研究員俞強博士。新藥研發(fā)中心現(xiàn)有50多名科研人員，三分之二以上研究人員具有碩士以上學(xué)歷。

威爾曼科研成果和產(chǎn)品不斷推陳出新，如今已碩果累累，為現(xiàn)代人21世紀追求新的健康運動和生活質(zhì)量做出了貢獻。與此同時，股份公司的成立也預(yù)示著威爾曼步入了企業(yè)自身發(fā)展的輝煌時期，譜寫出威爾曼近期發(fā)展史上最燦爛的篇章。

孫明杰領(lǐng)導(dǎo)下的威爾曼，誕生于改革開放的年代中，更具有創(chuàng)新精神。依靠這種創(chuàng)新精神，威爾曼書寫了一部光榮的歷史。

不斷超越為人民

九曲十八彎的瀏陽河，造就了這一地區(qū)的特色風(fēng)情。獨特的人文地理環(huán)境，也深深地吸引著文化內(nèi)涵十分豐富的威爾曼。在瀏陽醫(yī)藥園區(qū)內(nèi)，占地200畝總投資3.575億元的湘北威爾曼制藥股份有限公司，擁有專利創(chuàng)新一類藥10個，現(xiàn)已建成的一、二、三、四、五期工程全部通過了GMP認證，擁有青霉素類粉針、片劑、硬膠囊劑，頭孢類粉針、片劑、膠囊、普通固體制劑、抗腫瘤類藥、精神類藥、糖尿病類藥等十多條生產(chǎn)線，實現(xiàn)了生產(chǎn)自動化控制，達到國際領(lǐng)先水平，現(xiàn)有青霉素類和頭孢素類抗生素品種30多個，其中抗耐藥抗生素類產(chǎn)品，如：國家一類新藥“新特滅”、“新克君”、“新治君”等為國家發(fā)明專利新藥，具備多種無可替代的產(chǎn)品優(yōu)勢和品牌優(yōu)勢。現(xiàn)代化的生產(chǎn)設(shè)備，高水平的質(zhì)量檢測中心，嚴格的質(zhì)量管理體系和先進的科研開發(fā)能力，將威爾曼打造成中國的品牌企業(yè)，先后被評為“國家發(fā)改委高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)”、“國家火炬計劃重點高新技術(shù)企業(yè)”、“國家重點高新技術(shù)企業(yè)”、“國家外商投資先進技術(shù)企業(yè)”、“國家火炬計劃湖南醫(yī)藥生物產(chǎn)業(yè)基地骨干企業(yè)”、“湖南省重點高新技術(shù)企業(yè)”、“科技創(chuàng)新獎”、 “科技進步一等獎”、“優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新獎”、“名牌產(chǎn)品獎”、“稅收貢獻獎”、“工業(yè)產(chǎn)值過億元企業(yè)”、“年度利稅過5000萬元企業(yè)”、“湖南醫(yī)藥工業(yè)十佳企業(yè)”、“湖南省納稅信用等級A級單位”、“湖南省名牌產(chǎn)品”、“湖南省納稅過千萬企業(yè)”、“長沙市重點高新技術(shù)企業(yè)”、“長沙市小巨人企業(yè)”、“2009年長沙市科學(xué)技術(shù)進步獎”、“長沙市目標(biāo)管理獎”、“長沙市納稅信用等級A級單位”、“長沙統(tǒng)計先進單位”、“瀏陽市十佳誠實守信企業(yè)”等眾多榮譽。威爾曼正在用自己的實際行動，詮釋著威爾曼的精神與理念。

市場競爭能力的強弱，決定著一個企業(yè)的生存與發(fā)展，而醫(yī)藥產(chǎn)品在市場最為引人注目的因素就是質(zhì)量。威爾曼在產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)控方面，有著一套嚴格的管理制度。威爾曼在企業(yè)教育中，一個最重要的內(nèi)容，就是讓員工長久保持不懈的質(zhì)量意識。由于這種高度重視質(zhì)量安全意識的普遍存在，威爾曼的產(chǎn)品質(zhì)量一直保持良好紀錄，從未出現(xiàn)任何事故。