導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇科學(xué)決策的前提，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【中圖分類號(hào)】 G424.21

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）

04―0083―01

一、目前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1. 教師的教學(xué)方法死板。有些教師在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教學(xué)方法死板老套，死死掌控課堂，又沒(méi)有好的方法和教學(xué)技術(shù)來(lái)營(yíng)造課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自顧自地夸夸其談，一講到底，不能和學(xué)生很好地互動(dòng)，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以，這樣的課堂往往把教與學(xué)不能很好地結(jié)合起來(lái)，教師在上面講得起勁，下面的學(xué)生不是看小說(shuō)，就是玩手機(jī)，吃零食，甚至交頭接耳。再加上教師的教學(xué)內(nèi)容不深刻、透徹，一味地追求速度，學(xué)生不但追不上教師的思維，而且根本來(lái)不及消化，消化不了學(xué)生就不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)就提不高。長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成惡性的循環(huán)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文造成很大的困惑。

2. 學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣。教師教學(xué)方法的固板、守舊，開(kāi)闊不了學(xué)生的視野，啟發(fā)不了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提不起興趣。學(xué)生總認(rèn)為，語(yǔ)文嘛，想聽(tīng)就聽(tīng)，不聽(tīng)自己也能學(xué)。所以，就在課堂上玩手機(jī)和同學(xué)說(shuō)話，下課后，互相抄作業(yè)，完任務(wù)。在這樣的情況下，考試成績(jī)一滑再滑，學(xué)生不但對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)徹底失去了興趣，而且由于成績(jī)的一再下滑也開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文失去信心，甚至到了談?wù)Z文色變的程度。

3. 教學(xué)計(jì)劃不能和目標(biāo)相結(jié)合。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃有步驟地進(jìn)行準(zhǔn)備。遺憾的是大多數(shù)教師都做不到這一點(diǎn)，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)一個(gè)單元沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)一堂課更是沒(méi)有目標(biāo)，他們隨心所欲，思考不周全，導(dǎo)致學(xué)生也對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)。沒(méi)有小目標(biāo)，就沒(méi)有大目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，形成不了主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)慣性，這對(duì)于打造語(yǔ)文高效課堂也是有百害而無(wú)一利。

二、解決策略

1. 課前準(zhǔn)備要充分。教師要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收獲更多，首先要做好課前的準(zhǔn)備工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，并在備課的時(shí)候注意課堂上的難點(diǎn)、重點(diǎn)以及有可能給學(xué)生造成疑惑的，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)的內(nèi)容，對(duì)這些內(nèi)容教師都要認(rèn)真研究、整理、歸納，制訂計(jì)劃，形成目標(biāo)，以便在課堂上能有的放矢，能把教學(xué)內(nèi)容由易到難，由淺到深，深刻、透徹地把知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，也教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)習(xí)的效率達(dá)到最大化，同時(shí)也讓教師的教學(xué)效率最大化。

2. 熟悉班級(jí)學(xué)習(xí)情況。要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先就得了解班級(jí)學(xué)生的普遍學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閷W(xué)生才是課堂真正的主體。只有了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，才能因材施教，也才能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方式。也可以讓學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快的學(xué)生，把自己的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，讓他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為其他學(xué)生追求的目標(biāo)，樹(shù)立同學(xué)們心中的榜樣。教師了解了班級(jí)情況，才能了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好，也才能有針對(duì)性地根據(jù)他們的特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，進(jìn)而從根本上提高課堂教學(xué)效率。

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)部興趣。”可見(jiàn)，要打造高效的語(yǔ)文課堂，首先就得激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中努力前進(jìn)，不等、不拖。所以，作為一名語(yǔ)文教師，要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率。

4. 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師，才能信其道?！敝灰處熀蛯W(xué)生融洽、平等地相處，把學(xué)生當(dāng)作朋友，和學(xué)生一起交流、討論，在討論中不但能讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，而且會(huì)有效拉近師生之間的距離，使學(xué)生因?yàn)橄矚g上老師以及老師的教學(xué)方法，而愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課，甚至愛(ài)上學(xué)習(xí)。

篇2

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生　體育課　厭學(xué)　原因　解決　對(duì)策

近些年來(lái)，新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深化改革，但在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教學(xué)的導(dǎo)向下，各門(mén)文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題，甚至在體育課上學(xué)生同樣有“厭學(xué)”的現(xiàn)象。從理論和實(shí)踐上講，青少年兒童應(yīng)該是最喜歡體育的人群。例如在體育游戲、球類等，少年兒童應(yīng)該是情不自禁的全力地投入，然而教學(xué)中卻相反。其實(shí)從根本上說(shuō)，并不是學(xué)生內(nèi)心討厭體育活動(dòng)或體育課，而最主要的是對(duì)體育教師在體育課上的一些枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等的厭倦和反感，這是體育教學(xué)中“教”與“學(xué)”的對(duì)立。再次是家庭、社會(huì)的不良風(fēng)氣造成負(fù)面影響較大，營(yíng)造了滋生厭學(xué)的“土壤”。本應(yīng)該最受歡迎的課堂活動(dòng)，卻讓學(xué)生厭倦反感，覺(jué)得索然無(wú)趣，這不能不讓體育教師們思索。具體原因如下：

1　教學(xué)內(nèi)容不適

教學(xué)內(nèi)容的不適，是造成學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課，學(xué)習(xí)無(wú)興趣的重要原因。有的老師沒(méi)有真正重視學(xué)生的需求，忽視了學(xué)生的主體地位，選擇的教學(xué)內(nèi)容更多是成年人化，競(jìng)技性較強(qiáng)的內(nèi)容。例如有的教師要求中學(xué)生用幾個(gè)課時(shí)速成學(xué)會(huì)連體育院校學(xué)生都難以掌握的背越式跳高、籃球、排球等的系統(tǒng)戰(zhàn)術(shù)體系，這只能使學(xué)生望而生畏或根本學(xué)不會(huì)，或者讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)高難度新技術(shù)等，學(xué)生怎能不學(xué)也生厭，練也生厭！諸如此類教材內(nèi)容的選取，有多少成份考慮了學(xué)生個(gè)性的現(xiàn)實(shí)與多方面的需要！

2　教學(xué)方法、手段不當(dāng)

傳統(tǒng)教學(xué)方法手段的陳舊落后，是體育課上厭學(xué)的一個(gè)原因。從有教師的年代開(kāi)始，教師就在學(xué)生的心目中樹(shù)立絕對(duì)的權(quán)威，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校只重視教師的“教”法，強(qiáng)調(diào)的是教師的主體地位?，F(xiàn)代教育思想則十分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主休的“學(xué)”法，而許多教師目前從感情上很不愿意接受這種思想。因?yàn)橹匾晫W(xué)生“學(xué)”法，必然影響教師在學(xué)校的教育中的絕對(duì)地位，故體育課上教師的口令可以說(shuō)是有絕對(duì)權(quán)威性，“堂上一呼，階下百諾”，真是威風(fēng)八面！因此，一些教師堅(jiān)持認(rèn)為，如果沒(méi)有了教師的權(quán)威，沒(méi)有教師的教法，體育課將會(huì)不成樣子……諸如此類的想法，不單單老師有，連許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也這么看。多少年來(lái)，有的教師使用的教法均為“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定模式，教案整齊，詳細(xì)嚴(yán)密，組織教學(xué)公式化，教學(xué)內(nèi)容固定化，教學(xué)方法手段模式化。參觀10節(jié)體育公開(kāi)課，起碼有8節(jié)課教學(xué)方法手段大同小異。如短跑的教法，似乎有這樣的一個(gè)定勢(shì)：先教擺臂、再教落地，先慢后快做模擬。教籃球先運(yùn)球，高運(yùn)低運(yùn)要抬頭，繞障礙要換手，眼睛不能看著球；傳接球有講究，原地傳，迎面走，十個(gè)孩子一只球。

這種陳舊的、競(jìng)技化的教學(xué)方法、手段，學(xué)生早已不滿意了，但一些老師卻視而不見(jiàn)，這種程式化、模式化的教學(xué)，將學(xué)生的主體精神與創(chuàng)造欲望已約束到所剩無(wú)幾了，學(xué)生在體育課上何以產(chǎn)生興趣和激情？

3　教學(xué)評(píng)價(jià)陳舊

教學(xué)評(píng)價(jià)中的陳舊思想，觀點(diǎn)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。受應(yīng)試教育的影響，體育教學(xué)效果的考核往往重視學(xué)生技評(píng)，達(dá)標(biāo)結(jié)果，忽視了學(xué)生在全面鍛煉身體，掌握鍛煉方法、體育態(tài)度興趣與發(fā)展能力上多方面的成就；統(tǒng)一的體育教材項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法，又往往使地區(qū)差異、身體差異較大的學(xué)生難以達(dá)標(biāo)，體育考評(píng)使他們屢屢失敗，喪失自信和興趣。考評(píng)中又過(guò)分重視顯性的、定量的、近期學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生體育價(jià)值觀，創(chuàng)新精神等隱性的為終身體育打基礎(chǔ)的某些學(xué)習(xí)變化與進(jìn)步。學(xué)生在這樣的體育課上看不到多少自己的成果、進(jìn)步與發(fā)展，怎能不產(chǎn)生厭倦之情！ 4　家庭、社會(huì)影響

導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因，不僅僅是存在于學(xué)校和老師，也存于家庭、社會(huì)方面的原因。不同的家庭形成不同類型的學(xué)生?！巴映升埿汀奔彝ブ械母改福瑢?duì)孩子經(jīng)濟(jì)上投入較大，花費(fèi)的精力也多，長(zhǎng)期灌輸著“惟有讀書(shū)高”的思想，而一旦發(fā)現(xiàn)其子女成績(jī)下降，往往會(huì)橫加指責(zé)謾罵，使學(xué)生精神上受壓抑，影響了學(xué)生情趣，阻礙了思維能力，以致厭學(xué)心理?！胺湃巫孕扌汀奔彝ブ械母改?，往往因工作或文化水平等原因，懶于過(guò)問(wèn)，任其子女放任自流，忽視對(duì)子女的監(jiān)管，不去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不教其做人方法，不指導(dǎo)孩子正常健康的發(fā)展，使學(xué)生自由慣了，而把學(xué)校紀(jì)律及個(gè)人成績(jī)置于腦后，一天比一天成績(jī)下降，最后對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩。“家庭暴力型”家庭中的父母，因吵架，大打出手，或追求吃喝玩樂(lè)或迷戀撲克、麻將、賭博及離婚等因素，使學(xué)生在心理上受到嚴(yán)重傷害，自暴自棄，成績(jī)落伍，導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象。

中學(xué)時(shí)代是學(xué)生接受新事物，了解新知識(shí)的黃金季節(jié)，他們對(duì)周圍看到和聽(tīng)到的事物往往缺乏正確的評(píng)判，易受社會(huì)上不良習(xí)氣和庸俗文化的影響。隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷深入，某些腐化思想和娛樂(lè)場(chǎng)所也導(dǎo)致了學(xué)生不思進(jìn)取，混天度日及某些偏激行為的產(chǎn)生，逐步走向“厭學(xué)”的行列。

針對(duì)以上幾個(gè)因素，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化厭學(xué)學(xué)生主要從以下幾個(gè)方面解決對(duì)策：第一、在教學(xué)大綱內(nèi)容的選擇方面，要充分考慮學(xué)生身體的、技能的、心理的、娛樂(lè)的、文化的需要，著重對(duì)體育知識(shí)技能的特性、結(jié)構(gòu)、分類、邏輯關(guān)系有全面了解和研究；注意優(yōu)選那些遷移性、綜合性、基礎(chǔ)性、娛樂(lè)性強(qiáng)的知識(shí)技能，并注意依據(jù)學(xué)生年齡特征對(duì)紛繁、眾多的知識(shí)技能做結(jié)構(gòu)化處理。第二，體育教學(xué)中充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，要從以老師的“教法”為主轉(zhuǎn)向教師的“導(dǎo)法”與學(xué)生的“學(xué)法”有機(jī)結(jié)合，共生效益；從單一的“體育達(dá)標(biāo)”的方法擴(kuò)展向“啟智、求知、調(diào)心、育人、健身”的多樣化綜合教學(xué)方法體系。第三，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，要明確評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的教育功能，樹(shù)立全面發(fā)展的體育教學(xué)質(zhì)量觀。一是教學(xué)質(zhì)量的全面性，要科學(xué)考查全體學(xué)生全面體育學(xué)習(xí)成果，即多角度、全方位的目標(biāo)評(píng)價(jià)；二是教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展性，評(píng)價(jià)中要考慮學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)、終身體育發(fā)展奠定了什么基礎(chǔ)。注重學(xué)生的個(gè)性差異和每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展和成就。在評(píng)價(jià)的方法內(nèi)容指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)方面，既要考評(píng)顯性的體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)成果，又要關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、價(jià)值觀念、心理完善等方面的隱性文化成就，將絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，最終通過(guò)科學(xué)客觀的考評(píng)，促進(jìn)全體學(xué)生喜歡體育，在體育學(xué)習(xí)中都得到成功和進(jìn)步，并為每個(gè)人今后的體育學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。第四，家庭、社會(huì)、學(xué)校都應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，互相配合。家長(zhǎng)應(yīng)客觀地看待子女的成績(jī)，要使子女各方面共同發(fā)展，不能過(guò)分溺愛(ài)孩子，要經(jīng)常和子女談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，并給予適時(shí)解決，再一個(gè)就是家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，使學(xué)生身心愉悅、健康成長(zhǎng)。社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)健康文化的宣傳，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義英雄事跡的宣傳，舉行社會(huì)化的道德知識(shí)競(jìng)賽，堅(jiān)決杜絕庸俗書(shū)刊和音像、光盤(pán)對(duì)青少年的毒害，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

總之了解掌握學(xué)生“厭學(xué)”形成的原因，是做好學(xué)生“厭學(xué)”轉(zhuǎn)化的前提，根據(jù)不同情況，加以引導(dǎo)，對(duì)癥下藥，必能收到良好的效果。

篇3

《指南》指出：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)歷兩年的幼兒園生活，大班幼兒已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，但是仍然存在著一定的不足，這些不足可以通過(guò)語(yǔ)言課彌補(bǔ)，特別是情景并茂的繪本課能夠調(diào)動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望，并通過(guò)活動(dòng)暴露語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，因而大班語(yǔ)言課中繪本教學(xué)的作用不可小視，但是目前繪本教學(xué)仍然存在著一系列的問(wèn)題。

（一）教學(xué)目標(biāo)存在問(wèn)題

1. 目標(biāo)不明確。很多幼師在上繪本課的時(shí)候隨便拿出一些圖片，或者是隨意拿出一個(gè)幼兒熟知的故事就進(jìn)行教學(xué)，為什么要用這些圖片講述這個(gè)故事而不是采用其他方式呢？用這些圖片對(duì)故事進(jìn)行繪本教學(xué)的目的何在？這兩個(gè)問(wèn)題往往被很多幼師尤其是剛走上工作崗位的幼師忽略。

2. 目標(biāo)缺乏連續(xù)性。每節(jié)繪本課的目標(biāo)都會(huì)落實(shí)在培養(yǎng)幼兒的能力上，實(shí)際情況是大班幼兒雖然有了較強(qiáng)的記憶能力和自我控制能力，但是能力并非一兩節(jié)課就能夠培養(yǎng)出來(lái)的，因而幼師要注重持續(xù)培養(yǎng)幼兒的某一種能力?，F(xiàn)實(shí)情況是老師往往忽視了對(duì)幼兒某一種能力的持續(xù)性的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)方式落后

現(xiàn)在很多課堂，幼兒在小板凳上聚精會(huì)神地聽(tīng)，老師津津有味地講，一節(jié)繪本課下來(lái)，幼兒聽(tīng)得很開(kāi)心，卻不見(jiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的提高。

（三）缺乏對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的錘煉

每個(gè)大班都會(huì)有5名以上的幼兒，不能很好的運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行陳述，在進(jìn)行繪本教學(xué)的時(shí)候，老師的精力和時(shí)間是非常有限的，因而很多錯(cuò)誤的表達(dá)得不到及時(shí)的糾正，這就造成了不規(guī)范的表達(dá)往往被忽略了。

二、繪本教學(xué)解決策略

（一）制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

1. 教學(xué)目標(biāo)明確化。在每一節(jié)繪本課之前所有老師都要進(jìn)行備課，確保教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定既符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)又能保障和繪本的吻合度，從而做到教學(xué)目標(biāo)明確化。

2. 教學(xué)目標(biāo)連續(xù)化。老師在學(xué)期初要制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)某一種語(yǔ)言表達(dá)能力形成系列化的繪本教學(xué)體系，從而確保教學(xué)目標(biāo)連續(xù)化；大班的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)地進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課并如實(shí)反饋聽(tīng)課效果從而確保大班繪本教師能夠嚴(yán)格按照授課計(jì)劃進(jìn)行持續(xù)性的能力培養(yǎng)。

（二）采用高效的教學(xué)方式

1. 小組交流。興趣是最好的向?qū)?，興趣有了學(xué)習(xí)的勁頭才會(huì)充足，學(xué)習(xí)興趣的深層動(dòng)因是是學(xué)習(xí)的積極性。同一個(gè)班級(jí)同一節(jié)繪本課，幼兒所處的時(shí)空是相同的，但他們的稟賦和生活的社會(huì)環(huán)境截然不同。如果用同樣的繪本問(wèn)題去引導(dǎo)他們，勢(shì)必出現(xiàn)一部分吃得飽而另一些人吃不飽的情況。眾所周知，只有在幼兒的學(xué)習(xí)積極性得以激發(fā)的情況下，身心投入學(xué)習(xí)才會(huì)成為可能，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力這一目標(biāo)才會(huì)有有所保障。

2. 幼兒主體化。尹鴻藻和畢華林共同撰寫(xiě)的《學(xué)習(xí)能力學(xué)》一書(shū)中指出：“學(xué)習(xí)能力是指幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略去獨(dú)立地獲取、加工和利用信息，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的一種個(gè)性特征。構(gòu)成學(xué)習(xí)能力的基本要素主要是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本策略?！痹谡n堂上，老師是主導(dǎo)，幼兒是主體，老師要引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新。繪本課在內(nèi)容上具有豐富多樣性；在形式上有非線性，交互、虛擬性，在功能上有共享、開(kāi)放、支持協(xié)作性。準(zhǔn)確形象生動(dòng)表達(dá)是一項(xiàng)繁瑣而難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)最基本的表達(dá)知識(shí)，進(jìn)行最基本的表達(dá)，然后通過(guò)分配學(xué)習(xí)任務(wù)的方式逐步引導(dǎo)幼兒邊記憶邊進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)。每個(gè)幼兒都對(duì)表達(dá)充滿了濃厚的興趣，都在一定程度上存在向困難挑戰(zhàn)的欲望，這些興趣和欲望會(huì)不斷地促使幼兒“跳一跳”，在“跳一跳”的過(guò)程中幼兒的表達(dá)能力得以快速提高。

（三）錘煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

根據(jù)《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，應(yīng)如何錘煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？首先，每天要有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。此外，要尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。同時(shí)，還要鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。具體做法如下：

1. 及時(shí)指出表達(dá)錯(cuò)誤。大班的幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的評(píng)價(jià)能力和記憶能力，但是還不能像老師一樣科學(xué)地評(píng)價(jià)語(yǔ)言表達(dá)行為，一旦幼兒的語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤的不到糾正，幼兒就會(huì)將錯(cuò)誤的表達(dá)行為視為正確的行為加以記憶，因而老師一定要在第一時(shí)間指出幼兒在繪本表達(dá)中的錯(cuò)誤，并采取適當(dāng)?shù)姆绞秸故窘o全班幼兒，防患于未然。

篇4

2、經(jīng)濟(jì)性原則：就是研究經(jīng)濟(jì)決策所花的代價(jià)和取得收益的關(guān)系，研究投入與產(chǎn)出的關(guān)系。

3、系統(tǒng)性原則：也稱為整體性原則，它要求把決策對(duì)象視為一個(gè)系統(tǒng)，以系統(tǒng)整體目標(biāo)的優(yōu)化為準(zhǔn)繩，協(xié)調(diào)系統(tǒng)中各分系統(tǒng)的相互關(guān)系，使系統(tǒng)完整、平衡。

4、預(yù)測(cè)性原則：預(yù)測(cè)是決策的前提和依據(jù)。預(yù)測(cè)是由過(guò)去和現(xiàn)在的已知，運(yùn)用各種知識(shí)和科學(xué)手段來(lái)推知未來(lái)的未知?？茖W(xué)決策，必須用科學(xué)的預(yù)見(jiàn)來(lái)克服沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的主觀臆測(cè)，防止盲目決策。

篇5

＞＞ 心得之一：直轄10年來(lái)，我市各級(jí)干部戰(zhàn)斗在第一線，在直轄市建設(shè)過(guò)程中，實(shí)踐的需要促使他們學(xué)習(xí)力不斷增強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，各類人才不斷成長(zhǎng)，他們?yōu)橹貞c經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立下了汗馬功勞。

李有余記得，直轄之初，武隆人得知，烏江水汞含量高，不宜飲用。1997年6月，武隆縣委、縣政府在聽(tīng)取了專家論證后，決定在仙女山建一座中型水利工程。這項(xiàng)總投資2.16億元的水利工程，是一座以農(nóng)業(yè)灌溉為主，兼有發(fā)電、城鎮(zhèn)供水、防洪和旅游等綜合效益的中型水利工程。2003年12月，工程通過(guò)竣工驗(yàn)收，結(jié)束了縣城5萬(wàn)居民長(zhǎng)期飲用烏江“硬水”的歷史。

這項(xiàng)工程之所以能如期完成，一個(gè)重要的原因，就是有一個(gè)懂經(jīng)濟(jì)、善管理的決策班子和高素質(zhì)的專家及工程技術(shù)干部隊(duì)伍。當(dāng)時(shí)，縣委、縣政府的決策班子主要有5人，其中2人是在讀的MBA，3人是從基層成長(zhǎng)起來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)干部。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)這項(xiàng)水利工程的武隆縣水利電力局3位專家，是在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起來(lái)的。

在近20名施工技術(shù)管理干部隊(duì)伍中，有一大批涉及水工、電氣、水文、水機(jī)、建筑、工程經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的干部，而通過(guò)工程建設(shè)，5名施工技術(shù)管理人員已成長(zhǎng)為有關(guān)方面的專家。

就在武隆水利工程竣工的當(dāng)年，重慶市“8大民心工程”之一的長(zhǎng)萬(wàn)高速公路全線建成通車。這是當(dāng)時(shí)長(zhǎng)萬(wàn)高速公路的負(fù)責(zé)人、現(xiàn)市交委副主任章勇武，帶領(lǐng)大家艱苦奮戰(zhàn)的結(jié)果。

全長(zhǎng)181公里的長(zhǎng)萬(wàn)高速公路，跨越長(zhǎng)壽、墊江、梁平、萬(wàn)州，涉及4區(qū)縣34個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。重慶大學(xué)巖土專業(yè)畢業(yè)的章勇武，帶領(lǐng)一大批國(guó)內(nèi)外知名專家連續(xù)攻克了《懸灌施工各掛籃的比較及選擇》等數(shù)十項(xiàng)科研課題。

章勇武率領(lǐng)的是一支能打硬仗的干部隊(duì)伍，這支隊(duì)伍中，有包括章勇武在內(nèi)的3位領(lǐng)導(dǎo)、30位各個(gè)領(lǐng)域的專家、50名工程技術(shù)人員，還有10萬(wàn)筑路大軍，歷時(shí)4年，他們?nèi)缙谕瓿闪诉@個(gè)總投資60億元的工程項(xiàng)目。

李有余感慨道：過(guò)去，一些重大項(xiàng)目建設(shè)，大都不能如期完成，或質(zhì)量上不去，一個(gè)重要的原因，就是我們的干部結(jié)構(gòu)存在一些問(wèn)題。直轄以來(lái)，各區(qū)縣班子中，懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理、善協(xié)調(diào)的干部由過(guò)去3成占到現(xiàn)在的7成以上，結(jié)構(gòu)性變化的效果，直接體現(xiàn)在直轄市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。

＞＞ 心得之二：10年里，我市引進(jìn)了一大批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)成為重慶不斷創(chuàng)新、發(fā)展的助推器。透過(guò)一個(gè)又一個(gè)重大項(xiàng)目的建設(shè)，我們清晰地看到，我市各級(jí)干部的素質(zhì)在不斷提升。

重大建設(shè)項(xiàng)目一個(gè)接一個(gè)，進(jìn)展順利。李有余對(duì)此不無(wú)感慨地說(shuō)，主要是有一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍在推進(jìn)。

就拿重慶冬潤(rùn)果蔬飲品有限公司落戶長(zhǎng)壽工業(yè)園區(qū)來(lái)說(shuō)吧，李有余說(shuō)，在雙方談判的過(guò)程中，長(zhǎng)壽區(qū)及園區(qū)黨政一班人，到山東參觀考察了果蔬榨汁生產(chǎn)線。在虛心求教德國(guó)專家后，他們對(duì)這條先進(jìn)的無(wú)菌全自動(dòng)罐裝生產(chǎn)線有了深入了解。2005年7月，雙方正式簽訂投資協(xié)議書(shū)。該果蔬榨汁項(xiàng)目占地52.8畝，總投資上億元。

園區(qū)快速推進(jìn)，項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展順利。李有余說(shuō)，連冬潤(rùn)的德國(guó)專家都對(duì)園區(qū)干部和技術(shù)人員努力鉆研、虛心好學(xué)的態(tài)度伸出了大拇指。

2006年12月，冬潤(rùn)公司正式投產(chǎn)。到2011年，冬潤(rùn)公司將建設(shè)10萬(wàn)畝果蔬基地，實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值5億元。

透過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我們可以看到，長(zhǎng)壽工業(yè)園區(qū)，有一支管理水平和能力都較強(qiáng)的干部隊(duì)伍。園區(qū)主任從重大MBA畢業(yè)，加上實(shí)踐積累多，具有高水平的管理能力。兩個(gè)副主任，一個(gè)在區(qū)建委工作多年，是土建專家；另一個(gè)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)的研究生，在招商方面具有較高的能力。工程部經(jīng)理、工程建設(shè)專家李洪平只有30歲，在園區(qū)建10萬(wàn)平方米、占地132畝的標(biāo)準(zhǔn)廠房時(shí)，他攻克種種技術(shù)難題，完成了標(biāo)準(zhǔn)廠房的建設(shè)，受到各方好評(píng)。

長(zhǎng)壽工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，磨練和提升了領(lǐng)導(dǎo)班子、管理干部和工程技術(shù)人員的能力。園區(qū)自2003年3月啟動(dòng)以來(lái)，以驚人的速度迅速壯大，至2007年4月，入園企業(yè)已達(dá)88戶，總投資達(dá)290億元。

李有余說(shuō)，重慶若干工業(yè)園區(qū)的發(fā)展都使我們看到，各級(jí)干部通過(guò)學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)，提高園區(qū)建設(shè)檔次，從而使一些高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在我市生根、開(kāi)花、結(jié)果，變化是十分顯著的。

＞＞ 心得之三：過(guò)去，一些干部“決策前拍腦袋，領(lǐng)任務(wù)時(shí)拍胸膛，干遭了拍屁股”，直轄10年來(lái)，“三拍”干部越來(lái)越少了。隨著我市干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)的全面提升，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的民主決策和科學(xué)決策的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)。

全長(zhǎng)426米的縉云山健身梯的建設(shè)，是北碚區(qū)委、區(qū)政府科學(xué)決策、民主決策的最好體現(xiàn)。

在縉云山麓建設(shè)健身梯道，有沒(méi)有可行性？為增強(qiáng)決策的科學(xué)性，2004年年底，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)實(shí)地考察，多次踏勘，選址定點(diǎn)，反復(fù)推敲論證。設(shè)計(jì)過(guò)程中，北碚向全市招標(biāo)，邀請(qǐng)4家高水平的園林景觀設(shè)計(jì)單位做設(shè)計(jì)方案；請(qǐng)重慶市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)界的權(quán)威人士組成了專家評(píng)審組，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)審；請(qǐng)市規(guī)劃局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家給方案把脈……

該項(xiàng)目是一項(xiàng)民心工程，區(qū)委、區(qū)政府十分注重收集民情、了解民意，通過(guò)媒體等廣泛征求市民的意見(jiàn)和建議；傾聽(tīng)市、區(qū)政協(xié)委員和派的意見(jiàn)。通過(guò)對(duì)20多個(gè)方案的比較、篩選，在綜合市級(jí)專業(yè)部門(mén)、行業(yè)專家、市區(qū)人大代表、政協(xié)委員以及廣大市民的意見(jiàn)后，確定了最佳建設(shè)方案。

2005年10月28日，在完成了地質(zhì)詳勘、地災(zāi)評(píng)估、環(huán)境評(píng)價(jià)、項(xiàng)目立項(xiàng)后，縉云山健身梯道如期動(dòng)工，并于2006年12月順利完工。

科學(xué)決策和民主決策，重慶空港工業(yè)園區(qū)的建設(shè)也是一個(gè)突出的例子。在科學(xué)決策上，他們針對(duì)用地緊張的現(xiàn)實(shí)，提高企業(yè)入駐門(mén)檻，瞄準(zhǔn)世界500強(qiáng)和全國(guó)200強(qiáng)企業(yè)。園區(qū)一班人提出，不管GDP有多高，稅收有多好，不符合環(huán)保要求的項(xiàng)目，一個(gè)都不要。

篇6

一、深化思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變

要從“以物為本”向“以人為本”轉(zhuǎn)變。在過(guò)去的發(fā)展中，我們過(guò)分地突出了“物”的地位，發(fā)展指標(biāo)主要看經(jīng)濟(jì)，講發(fā)展就是講經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在“以物為本”的發(fā)展觀支配下，盡管我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上獲得了高速增長(zhǎng)，但同時(shí)也付出了巨大代價(jià)。社會(huì)矛盾日益突出，資源環(huán)境成為發(fā)展的瓶頸，嚴(yán)重制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，向“以人為本”轉(zhuǎn)變成為發(fā)展的歷史必然。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)，以人為本就是以最廣大人民的根本利益為本，就是堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，就是要把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與促進(jìn)人的全面發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)。人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體。是創(chuàng)造歷史的主體。強(qiáng)調(diào)以人為本，就是要把人作為發(fā)展的主體，把人作為發(fā)展的根本動(dòng)力，要最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性。

要從重速度向重質(zhì)量效益轉(zhuǎn)變。發(fā)展本身就是質(zhì)量和速度的統(tǒng)一，只有在發(fā)展中保持質(zhì)量和速度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能保持經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)只有從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，從重速度向重質(zhì)量效益轉(zhuǎn)變，才能實(shí)現(xiàn)中央提出的又好又快地發(fā)展。重視發(fā)展的質(zhì)量，最重要的就是要走新型工業(yè)化道路，就是堅(jiān)持以工業(yè)化帶動(dòng)信息化，以信息化促進(jìn)工業(yè)化，走一務(wù)科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的工業(yè)化道路。在發(fā)展中要突出信息化等高新技術(shù)的地位和作用，要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展同環(huán)境資源相協(xié)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)資金技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)同勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。

要從重經(jīng)濟(jì)發(fā)展向重經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變。在發(fā)展中要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，辯證地認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變把發(fā)展簡(jiǎn)單地等同于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的觀念。片面的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)非但不能給人們帶來(lái)普遍幸福，反而會(huì)使人們飽嘗“有增長(zhǎng)無(wú)發(fā)展”以及“增長(zhǎng)與發(fā)展負(fù)相關(guān)”的苦果。要立足于全面發(fā)展，在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，大力進(jìn)行政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明共同進(jìn)步。

二、著眼發(fā)展實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)化

要把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路。一是要走新型工業(yè)化之路?，F(xiàn)在走傳統(tǒng)工業(yè)化的老路，除了受資源環(huán)境制約外，還受到了勞動(dòng)力成本等的制約。中西部地區(qū)要取得沿海發(fā)達(dá)地區(qū)過(guò)去所取得的發(fā)展業(yè)績(jī)是完全不可能的，同時(shí)由于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，經(jīng)濟(jì)效益和競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)更加明顯，不走新型工業(yè)化之路，與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的差距就會(huì)越來(lái)越大，要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，走新型工業(yè)化之路是惟一出路。二是要走產(chǎn)業(yè)特色化之路。比較沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，中西部地區(qū)最大的優(yōu)勢(shì)其實(shí)只有以自身資源為基礎(chǔ)的特色產(chǎn)業(yè)這一項(xiàng)，土地、稅收和勞動(dòng)力都不再擁有真正的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)要有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須突出產(chǎn)業(yè)的地方特色。如果不突出地方特色，盲目模仿發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，與其他地方產(chǎn)業(yè)雷同，這種發(fā)展路子既沒(méi)有前途，也難走得通。中西部地區(qū)必須堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，充分把握國(guó)家政策，立足本地優(yōu)勢(shì)，因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)地選擇支柱產(chǎn)業(yè)。三是要走全面協(xié)調(diào)發(fā)展之路。發(fā)展是一個(gè)“系統(tǒng)的集合體”和“過(guò)程的集合體”，發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約的，協(xié)調(diào)了就能相互促進(jìn)。在發(fā)展中要吸取教訓(xùn)，按照“五個(gè)統(tǒng)籌”的要求，切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

要把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的具體政策措施。一是加大改革創(chuàng)新的力度。一方面在發(fā)展中要加大招商引資、立項(xiàng)爭(zhēng)資、創(chuàng)業(yè)融資的力度，招商引資必須著眼特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在招商引資中不能只講數(shù)量不講質(zhì)量，搞簡(jiǎn)單的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接；立項(xiàng)爭(zhēng)資要著眼加強(qiáng)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，深入研究政策，認(rèn)真調(diào)查研究，積極申報(bào)項(xiàng)目，爭(zhēng)取國(guó)家投入；創(chuàng)業(yè)融資要激發(fā)社會(huì)活力，鼓勵(lì)社會(huì)資本通過(guò)創(chuàng)業(yè)途徑投向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。另一方面，在發(fā)展中要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)各項(xiàng)工作，科學(xué)發(fā)展是新的發(fā)展方式，必須突破舊的觀念和做法、體制和機(jī)制的束縛。二是加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，要加快原有國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)的改制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)民營(yíng)化；要加快二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，重點(diǎn)加快工業(yè)的發(fā)展，要通過(guò)招商和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)輪子，實(shí)現(xiàn)工業(yè)的快速發(fā)展；產(chǎn)業(yè)布局要合理，這是中西部地區(qū)的薄弱環(huán)節(jié)，也是發(fā)展?jié)摿Α⒏?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)所在，在產(chǎn)業(yè)布局中一定要突出自身優(yōu)勢(shì)和特色，大力發(fā)展地方支柱產(chǎn)業(yè)。三是要加快基礎(chǔ)建設(shè)?；A(chǔ)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展的重要支撐和根本保障，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中有著舉足輕重的戰(zhàn)略地位。

要把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實(shí)際能力。一是科學(xué)決策能力，科學(xué)決策是科學(xué)發(fā)展的前提，要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念，發(fā)揚(yáng)民主決策的作風(fēng)，遵循科學(xué)決策的程序，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策；二是改革創(chuàng)新能力，改革創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，在實(shí)際工作中，要以學(xué)習(xí)掌握科學(xué)理論為基礎(chǔ)，搞好調(diào)查研究，著眼發(fā)展大局，尋找工作差距，總結(jié)自己，借鑒他人，創(chuàng)造性地解決影響科學(xué)發(fā)展的矛盾和問(wèn)題。三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力，要始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，同時(shí)全面加強(qiáng)各項(xiàng)工作，善于解決各類矛盾。

三、把握落實(shí)環(huán)節(jié)，抓住三個(gè)關(guān)鍵

突出發(fā)展規(guī)劃的制定。沒(méi)有好的規(guī)劃，就不會(huì)有好的發(fā)展。要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求制定發(fā)展規(guī)劃，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別要立足自身優(yōu)勢(shì)，合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局。要重視城鎮(zhèn)發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃，城鎮(zhèn)化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，城鎮(zhèn)化要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

突出科學(xué)決策。科學(xué)決策是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的前提?？茖W(xué)的規(guī)劃取決于科學(xué)的決策，而落實(shí)好已制定的發(fā)展規(guī)劃，同樣需要依靠科學(xué)決策來(lái)保證。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)生活瞬息萬(wàn)變，社會(huì)矛盾逐步增多，利益關(guān)系日趨復(fù)雜，決策的深度和廣度不斷拓展，決策的風(fēng)險(xiǎn)不斷加大，決策的難度和要求不斷提高。要做到科學(xué)決策，就要發(fā)揚(yáng)民主、尊重科學(xué)、集思廣益、重視調(diào)研，要大膽更要謹(jǐn)慎，要自信不要自負(fù)，始終保持頭腦清醒。要特別注重民主決策，善于集思廣益。在決策過(guò)程中要堅(jiān)持民主集中制原則，建立健全民主決策的機(jī)制。

篇7

一、社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的定義及作用

社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是指對(duì)出臺(tái)前的重大決策和排查出的不穩(wěn)定因素進(jìn)行分析，超前做出穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和趨勢(shì)估計(jì)，制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略和預(yù)案，有效規(guī)避、預(yù)防、控制可能產(chǎn)生的穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)過(guò)程。實(shí)質(zhì)是對(duì)其可能帶來(lái)的負(fù)面社會(huì)影響和不穩(wěn)定因素進(jìn)行預(yù)防，包括信息收集、研判、制定預(yù)案等，從源頭上預(yù)防和消除風(fēng)險(xiǎn)隱患，促進(jìn)科學(xué)決策、民主決策、依法決策，有助于社會(huì)矛盾的化解和的預(yù)防。

二、我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作的現(xiàn)狀

重大決策社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作在我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入實(shí)踐階段，實(shí)踐中形成了四川“遂寧模式”和江蘇的“淮安模式”，這些模式奠定了重大決策社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)分析的理論基礎(chǔ)，為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提供理論支撐。國(guó)家政府部門(mén)和各大企事業(yè)單位在重大決策社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作實(shí)施推進(jìn)過(guò)程中取得了一定效果和成績(jī)，但由于目前中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的部分重大事項(xiàng)中社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)的分析還不夠深入，對(duì)重大事項(xiàng)可能引起的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)還不夠清晰，仍然存在一定問(wèn)題和不足：

一是部分基層單位和部門(mén)對(duì)“穩(wěn)評(píng)”工作重視不夠。對(duì)于日常排查出的不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛的穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的不全面，無(wú)法掌握風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)態(tài)，不能做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。二是“穩(wěn)評(píng)”工作業(yè)務(wù)水平亟待提高。在“穩(wěn)評(píng)”工作中對(duì)于相關(guān)因素的分析不不夠?qū)I(yè)和全面，無(wú)法保障評(píng)估質(zhì)量和評(píng)估效果。三是相關(guān)部門(mén)和群眾的民主參與程度不夠。專業(yè)部門(mén)責(zé)任意識(shí)和群眾的主人翁意識(shí)不強(qiáng)，不能對(duì)即將出臺(tái)的重大事項(xiàng)理性分析，提前拿出前瞻性的意見(jiàn)和建議。

三、加強(qiáng)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的建議

基于對(duì)遼河油田形勢(shì)及“穩(wěn)評(píng)”工作的調(diào)研了解、分析思考，可知深入推進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，是預(yù)防和杜絕規(guī)模性發(fā)生，維護(hù)員工群眾合法權(quán)益的有效保障，有助于企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，社會(huì)和諧進(jìn)步。為此，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

一是要高度重視，廣泛宣傳，深刻理解“穩(wěn)評(píng)”意義。

只有領(lǐng)導(dǎo)高度重視“穩(wěn)評(píng)”工作，才能真正嚴(yán)格落實(shí)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)決策、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展，企業(yè)前期出臺(tái)的改革措施、政策法規(guī)等重大決策的利弊凸顯，決策者清醒的認(rèn)識(shí)到認(rèn)真開(kāi)展重大事項(xiàng)決策前的“穩(wěn)評(píng)”意義重大。領(lǐng)導(dǎo)對(duì) “穩(wěn)評(píng)”工作的重視是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)的提高，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延續(xù)，是有效落實(shí)“穩(wěn)評(píng)”，使其充分發(fā)揮作用的前提和基礎(chǔ)。

二是要應(yīng)評(píng)盡評(píng)，剛性執(zhí)行，強(qiáng)化推進(jìn)“穩(wěn)評(píng)”程序。

將“穩(wěn)評(píng)”作為重大決策的“前置條件和剛性程序”，做到應(yīng)評(píng)盡評(píng)，評(píng)估過(guò)程中嚴(yán)格按照“合法合理、科學(xué)民主”的原則，依照相關(guān)法律法規(guī)和政策，制定科學(xué)、規(guī)范的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，深入調(diào)查研究，多渠道、多方式、多層次征求意見(jiàn)，定性與定量分析相結(jié)合，充分論證，確保評(píng)估工作全面、客觀、準(zhǔn)確，使評(píng)估結(jié)果科學(xué)、合理、有效，對(duì)重大事項(xiàng)決策具有很好的指導(dǎo)意義。

三是要加強(qiáng)培訓(xùn)，提升技能，切實(shí)提高“穩(wěn)評(píng)”質(zhì)量。

高質(zhì)量的“穩(wěn)評(píng)”結(jié)果是確保企業(yè)科學(xué)決策的前提，而“穩(wěn)評(píng)”工作不僅僅是評(píng)估者態(tài)度問(wèn)題和評(píng)估程序問(wèn)題，更是專業(yè)知識(shí)，評(píng)估技能和經(jīng)驗(yàn)的積累。很多評(píng)估項(xiàng)目涉及不同領(lǐng)域的業(yè)務(wù)知識(shí)和以及不同素質(zhì)的利益群體，多種誘發(fā)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)的元素都對(duì)“穩(wěn)評(píng)”的執(zhí)行者和參與者提出了更高的要求。因此，加強(qiáng)“穩(wěn)評(píng)”工作小組和參與人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其更加了解和掌握相關(guān)“穩(wěn)評(píng)”的業(yè)務(wù)知識(shí)和評(píng)估方法，提升“穩(wěn)評(píng)”技能等切實(shí)提高“穩(wěn)評(píng)”質(zhì)量。

四是要科學(xué)決策，有效處置，合理運(yùn)用“穩(wěn)評(píng)”結(jié)果。

“穩(wěn)評(píng)”結(jié)果是重大事項(xiàng)審批和決策的依據(jù)之一。我們要嚴(yán)格按照“以人為本、公平效益統(tǒng)一”的原則，統(tǒng)籌考慮發(fā)展需要與人民群眾承受能力，統(tǒng)籌考慮人民群眾長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與現(xiàn)實(shí)利益，切實(shí)維護(hù)人民群眾合法權(quán)益。正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把改革的力度、發(fā)展的速度與社會(huì)可承受的程度統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)政治效益、經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一，以“穩(wěn)評(píng)”結(jié)果為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)決策。不論存在高等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)、中等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)、低等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)，可否實(shí)施，最后處理過(guò)程中都要做好解釋、說(shuō)服和引導(dǎo)工作，妥善處理相關(guān)群眾的合理訴求。

不穩(wěn)定因素矛盾糾紛“穩(wěn)評(píng)”結(jié)果對(duì)于維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定具有重要意義。一方面，不穩(wěn)定因素矛盾糾紛的“穩(wěn)評(píng)”結(jié)果是低等級(jí)或中等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)，及企業(yè)相關(guān)部門(mén)可以進(jìn)行預(yù)警處置，制定化解措施等方法源頭化解矛盾。另一方面，不穩(wěn)定因素矛盾糾紛的“穩(wěn)評(píng)”結(jié)果是高等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)，難以化解調(diào)和，并且涉及利益群體規(guī)模較大，則“穩(wěn)評(píng)”結(jié)果是采取新的改革措施的重要依據(jù)，從根本上消除不穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)。

篇8

法制日?qǐng)?bào)：繼國(guó)務(wù)院頒布政府信息公開(kāi)條例之后，第一個(gè)部委信息公開(kāi)辦法日前出臺(tái)，這個(gè)辦法就是國(guó)家環(huán)?？偩诸C布的《環(huán)境信息公開(kāi)辦法(試行)》。國(guó)家環(huán)?？偩指本珠L(zhǎng)潘岳今日對(duì)媒體表示，該辦法將強(qiáng)制環(huán)保部門(mén)和污染企業(yè)向全社會(huì)公開(kāi)重要環(huán)境信息，為公眾參與污染減排工作提供平臺(tái)。

新華網(wǎng)：我們認(rèn)為，制定《辦法》，是環(huán)?？偩痔岣攮h(huán)保工作透明度、推動(dòng)公眾參與環(huán)保、保障科學(xué)決策的重大舉措，至少體現(xiàn)了三個(gè)層面的積極意義。

首先，制定《辦法》是環(huán)保部門(mén)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)政府自身改革和建設(shè)，全面推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，提高環(huán)保工作透明度，推動(dòng)公眾參與環(huán)境保護(hù)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

其次，《辦法》對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主法治、保障科學(xué)決策、推進(jìn)環(huán)境保護(hù)公眾參與、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

最后，《辦法》還是實(shí)現(xiàn)污染減排目標(biāo)的有力保障。實(shí)踐證明，環(huán)境信息公開(kāi)制度是解決環(huán)境問(wèn)題的重要途徑。

新京報(bào)：公眾是環(huán)境的最大利益相關(guān)者，我們發(fā)現(xiàn)，公眾參與的最大障礙不是缺乏參與意識(shí)，而是得不到及時(shí)、準(zhǔn)確的信息。我們就下決心要解決這個(gè)問(wèn)題，從2006年開(kāi)始，就在著手起草這一辦法。

各種法律中“公眾參與”、“信息公開(kāi)”的抽象原則，如果沒(méi)有“誰(shuí)來(lái)公開(kāi)”、“怎樣公開(kāi)”、“不公開(kāi)怎么辦”的具體規(guī)定，就容易變成一紙空文，變成特殊利益勾結(jié)的腐敗溫床。公眾得不到信息，表達(dá)不了關(guān)切，就會(huì)喪失對(duì)政府的信任，謠言四散，影響社會(huì)穩(wěn)定。

信息公開(kāi)是最基礎(chǔ)的一步，下一步應(yīng)該是對(duì)政府環(huán)境決策的參與權(quán)。比如對(duì)于環(huán)境有重大影響的公共事務(wù)，各級(jí)政府應(yīng)該舉行符合一定程序標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)證會(huì)，邀請(qǐng)公眾發(fā)表意見(jiàn)，并對(duì)是否采納、如何采納公眾的意見(jiàn)作出合理、及時(shí)的解釋。

中新網(wǎng)：潘岳說(shuō)，解決中國(guó)嚴(yán)峻環(huán)境問(wèn)題的最終動(dòng)力來(lái)自于公眾。環(huán)保公眾參與不能夠停留在像今天這樣種樹(shù)植草的層次上，而是應(yīng)該充分行使憲法賦予的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)對(duì)各類環(huán)保公共事務(wù)進(jìn)行深度參與。新的公益精神，是指最具社會(huì)責(zé)任感、最有能力表達(dá)訴求、最會(huì)行使權(quán)利的高層次參與方式。

中國(guó)青年報(bào)：現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，要求政府建立起一套開(kāi)放透明、能夠集中民智、代表民意的公眾參與機(jī)制。政府部門(mén)的信息和政務(wù)公開(kāi)，是公眾有效參與公共事務(wù)管理的前提和基礎(chǔ)。國(guó)務(wù)院新近頒布的《政府信息公開(kāi)條例》，正是出于這樣的目的。它一方面有助于公眾監(jiān)督政府，另一方面有助于公眾參與有關(guān)公共問(wèn)題的治理，從而促進(jìn)公眾對(duì)政府的信任與理解。隨后，我們《環(huán)境信息公開(kāi)辦法（試行）》，就是要率先進(jìn)行這一實(shí)驗(yàn)。

篇9

當(dāng)記者問(wèn)起作為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶頭人、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，如何看待黨建工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系時(shí)，這位年輕的縣委書(shū)記說(shuō)：“思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)是基層黨建的核心。其中，解決基層黨員干部的思想觀念問(wèn)題是基層黨建工作的首要問(wèn)題，也是推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提，基層干部如果只知道埋頭拉車，不知道抬頭看路，就會(huì)嚴(yán)重阻礙當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展?！?/p>

在平羅這個(gè)擁有30萬(wàn)總?cè)丝?、?1萬(wàn)城鎮(zhèn)人口的縣域里，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好壞、快慢影響著許多家庭的命運(yùn)和變化。

蔣文齡表示：“基層黨建工作必須和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)中心相結(jié)合。近年來(lái)，平羅的發(fā)展離不開(kāi)黨的建設(shè)，黨建工作不僅錘煉黨員的作風(fēng)，也有力推進(jìn)一個(gè)地方，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全面發(fā)展。可以說(shuō)，抓黨建，就是抓發(fā)展，抓好了黨建，就是最大的政績(jī)?！?/p>

蔣文齡說(shuō)：“評(píng)價(jià)一名基層黨員干部，最主要的就是看他的作風(fēng)。扎實(shí)肯干、求真務(wù)實(shí)就是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。這些年來(lái)，我們對(duì)干部作風(fēng)問(wèn)題常抓不懈，培養(yǎng)了一支能打硬仗、打主動(dòng)仗、打勝仗，想干事、能干事、不出事的干部隊(duì)伍。2009年秋季，在一次農(nóng)田水利建設(shè)工作檢查中，檢查組發(fā)現(xiàn)，通知下了，活卻沒(méi)人干。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有三分之一的干部下到田間地頭參加農(nóng)田水利建設(shè)，近三分之二的干部沒(méi)有下去，甚至有些干部在辦公室上網(wǎng)玩游戲?？h委當(dāng)即組織常委班子開(kāi)會(huì)，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)了違反工作紀(jì)律的干部。從那以后，干部作風(fēng)有了極大轉(zhuǎn)變。”

蔣文齡說(shuō)：“基層黨建是縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)與保障，沒(méi)有一支能干事、敢干事的干部隊(duì)伍，我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的很多工作都無(wú)法開(kāi)展。圍繞縣域經(jīng)濟(jì)抓黨建和抓好黨建推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這兩者是相輔相成的。黨建的成就要體現(xiàn)在制度上，體現(xiàn)在發(fā)展上，體現(xiàn)在百姓的幸福上?！?/p>

2010年，平羅縣實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值79.6億元，是2005年的3倍；縣級(jí)財(cái)政一般預(yù)算收入5.2億元，是2005年的2.5倍，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達(dá)到13322元，農(nóng)民人均純收入達(dá)到6186元，全縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保率分別達(dá)到97%和96.2%，新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率達(dá)到82.6%，15萬(wàn)農(nóng)村人口飲水安全得到解決。被授予全國(guó)唯一縣域經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新范例，并躋身中國(guó)西部最具投資潛力百?gòu)?qiáng)縣。

科學(xué)發(fā)展重在科學(xué)決策

作為縣委書(shū)記既要敢抓敢管又要求真務(wù)實(shí)。

在回答記者關(guān)于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是一件黨員受教育，群眾得實(shí)惠的民心工程，全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)科學(xué)發(fā)展之先，爭(zhēng)社會(huì)和諧之優(yōu)，作為縣委書(shū)記，是如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展與科學(xué)決策兩者之間的關(guān)系問(wèn)題時(shí)，蔣文齡答道：“科學(xué)發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)決策，科學(xué)決策是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀最有力度、最具剛性的思維措施?？h委書(shū)記肩負(fù)著加強(qiáng)改進(jìn)黨的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重任，在縣域發(fā)展各項(xiàng)決策的謀劃、制定、落實(shí)、督查等方面發(fā)揮著中心作用。某種意義上講，縣委書(shū)記的決策能力和水平的高低直接關(guān)系著一個(gè)地方的改革發(fā)展穩(wěn)定大局和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展?？茖W(xué)決策，必須要堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，比如說(shuō)，選擇、引進(jìn)什么樣的項(xiàng)目，必須充分考慮地方的發(fā)展實(shí)際，既要著眼于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)，又要著眼于培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。在項(xiàng)目的實(shí)施上，要一張藍(lán)圖繪到底，一任接著一任干，不能領(lǐng)導(dǎo)換了，前面的項(xiàng)目就不管了，再另起爐灶，結(jié)果只能是勞民傷財(cái)。從這個(gè)意義上講，作為縣委書(shū)記，必須要有大局意識(shí)，要樹(shù)立正確的政績(jī)觀?！?/p>

“招商”永遠(yuǎn)是平羅的符號(hào)

3月22日，自治區(qū)主席王正偉到平羅調(diào)研時(shí)，對(duì)平羅縣招商引資工作給予了充分肯定，他說(shuō)平羅縣通過(guò)大招商帶來(lái)了大發(fā)展，通過(guò)大發(fā)展實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的大調(diào)整。在回答記者關(guān)于抓招商就是抓發(fā)展這個(gè)問(wèn)題時(shí)，蔣文齡結(jié)合切身體會(huì)，深入淺出地談了自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)。

他說(shuō)：“‘招商’永遠(yuǎn)是平羅的符號(hào)，沒(méi)有招商，平羅的發(fā)展就不能持續(xù)；沒(méi)有項(xiàng)目，平羅經(jīng)濟(jì)就沒(méi)有支撐。工業(yè)是平羅經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脊梁和支柱，要實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展就要從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是做優(yōu)存量，利用節(jié)能減排的倒逼機(jī)制，采取產(chǎn)業(yè)整合、爐型置換等方式，對(duì)精細(xì)化工、特種合金、煤基碳材等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造升級(jí)；另一個(gè)就是要做大增量，著眼于資源集約利用，產(chǎn)業(yè)接續(xù)替代，以更大決心、更高要求、更實(shí)措施、更優(yōu)政策，舉全縣之力引進(jìn)一批代表平羅未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的裝備制造、新能源、農(nóng)產(chǎn)品加工等新興產(chǎn)業(yè)，以優(yōu)質(zhì)增量調(diào)存量，為縣域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展增添后勁和動(dòng)力。

篇10

一、提升適應(yīng)能力。培育公務(wù)員適應(yīng)能力，要求廣大公務(wù)員根據(jù)不同環(huán)境的變化，實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)三種意識(shí)：一是增強(qiáng)角色認(rèn)知意識(shí)。盡快完成角色轉(zhuǎn)換，用新的角色規(guī)范要求自己。二是增強(qiáng)組織認(rèn)同意識(shí)。適應(yīng)新環(huán)境和新崗位要求，接受一定程度上的組織同化，保持組織的穩(wěn)定和組織活動(dòng)的連續(xù)性。三是增強(qiáng)知識(shí)更新意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行知識(shí)更新，熟悉新的工作和環(huán)境。

二、提升科學(xué)決策能力。公務(wù)員考慮問(wèn)題要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)和顧全大局，在決策問(wèn)題時(shí)，首先應(yīng)考慮到國(guó)家和組織的目標(biāo)及價(jià)值，并把其價(jià)值反映到具體管理中。一是要了解國(guó)家的基本國(guó)情和國(guó)際環(huán)境，對(duì)影響社會(huì)組織的主要問(wèn)題能夠正確分析，迅速作出準(zhǔn)確的判斷。二是要熟悉國(guó)家政策和法律法規(guī)，以保證決策前提的正確。三是要熟練地運(yùn)用國(guó)家政策工具，設(shè)計(jì)出有效的人力資源配置來(lái)完成組織任務(wù)和戰(zhàn)略目標(biāo)。

三、提升駕馭全局能力。公務(wù)員既是政策的制定者，又是政策的執(zhí)行者，因此要具有很強(qiáng)的把握大局、駕馭全局的能力，這是公務(wù)員精神的基本要求。首先，要提高理論素質(zhì)。要加強(qiáng)系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高的理論水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，去觀察、思考、解決問(wèn)題，正確理解和貫徹黨的路線、方針、政策，把握工作的大局、明確發(fā)展的方向。其次，要提高行政管理的水平。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)管理知識(shí)，包括本行業(yè)的專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)代宏觀管理知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型變?yōu)榭茖W(xué)管理型。再次，要提高政策水平。要注重方針政策學(xué)習(xí)，不斷提高政策水平，從而提高執(zhí)政能力。