導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幼兒園保護(hù)樹(shù)木的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幼兒園植樹(shù)節(jié)主題活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

植樹(shù)節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹(shù)在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹(shù)節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹(shù)節(jié)的味道越來(lái)越近了，每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹(shù)，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹(shù)已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)并懂得在植樹(shù)節(jié)里我們要干什么。

2.了解樹(shù)和人類的重要關(guān)系，知道如何愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

3.體驗(yàn)種樹(shù)、澆樹(shù)保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害

1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。

2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說(shuō)出喜歡哪一種環(huán)境，為什么?

二、切入植樹(shù)節(jié)主題

1.老師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹(shù)的一個(gè)節(jié)日)。

2.老師與幼兒一起討論在植樹(shù)節(jié)里我們?cè)摳墒裁?怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)?(澆水、施肥、松土等等)。

三、我們一起行動(dòng)在植樹(shù)節(jié)

1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。

2.老師組織幼兒澆樹(shù)，邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹(shù)坑里，或者拿小鏟子給樹(shù)松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗(yàn)植樹(shù)節(jié)的樂(lè)趣。

3.老師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

老師要求幼兒從家?guī)柙裕诺浇淌依?，教?huì)幼兒如何照顧好花草樹(shù)木。

活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

幼兒園植樹(shù)節(jié)主題活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道3月12是植樹(shù)節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

2、了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹(shù)的資料或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

1、老師：我們呼吸的是什么呀，對(duì)是空氣，你們知道空氣是從那里來(lái)的嗎?對(duì)是從大樹(shù)上散發(fā)出來(lái)的，所以大樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，春天的時(shí)候也要植樹(shù)。有一個(gè)專門(mén)植樹(shù)的日子，你們知道是那天嗎?

老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹(shù)，所以大家把3月12日，指定為植樹(shù)節(jié)。

2、欣賞兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

大樹(shù)不但是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥(niǎo)?為什么留住了小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?

二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。

1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷、日期，并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹(shù)的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷以及意義。)

2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。

三、老師讓幼兒以植樹(shù)為主題，分組繪畫(huà)。

1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹(shù)木的方法，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。

1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。

3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤(pán)里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來(lái)，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽(yáng)光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng)，讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

幼兒園植樹(shù)節(jié)主題活動(dòng)教案

一、活動(dòng)背景：

春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，我們提倡"添一點(diǎn)綠色、多一份美好"的綠色季節(jié)里，使孩子們能夠積極與大自然環(huán)境"對(duì)話"，主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，我們將在植樹(shù)節(jié)當(dāng)天，組織孩子們開(kāi)展植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)等相關(guān)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛(ài)。

2.能力目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出每位寶貝的自豪與自律，從小鍛煉身體，向社會(huì)展示我們的風(fēng)采。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解"植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷"、"植樹(shù)與環(huán)保"、"綠色大自然"等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、向居民和行人宣傳。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各班通過(guò)活動(dòng)展示版面：如低幼"我和小樹(shù)同成長(zhǎng)";中幼"綠色家園共創(chuàng)造";高幼"你我攜手添綠意"。

2.制作 "綠化環(huán)境，美化家園"宣傳牌。

3.澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。

4.樹(shù)苗若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

分年級(jí)開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)

1.低幼寶貝活動(dòng)主題"我和小樹(shù)同成長(zhǎng)"

流程：給校園內(nèi)的樹(shù)澆水、松土、修枝--給樹(shù)掛牌，與小樹(shù)合影，小樹(shù)比比高--和"樹(shù)姐姐"(扮演)做游戲。

延伸活動(dòng)：主題畫(huà)"我為地球添點(diǎn)綠" 撕貼畫(huà)(樹(shù)、花)

2.中幼活動(dòng)主題"綠色家園共創(chuàng)造"

流程：認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木，掛上小組牌默認(rèn)分類。 畫(huà)畫(huà)我們的小樹(shù)苗，量量小樹(shù)苗有多高。和小樹(shù)苗合影--掛牌合影(寫(xiě)上領(lǐng)養(yǎng)人及名稱如"愛(ài)心樹(shù)""心愿樹(shù)""成長(zhǎng)樹(shù)"等)。

延伸活動(dòng)：.樹(shù)葉探趣：和孩子一起到幼兒園、公園等實(shí)地觀察樹(shù)葉的形狀、顏色，采集樹(shù)葉標(biāo)本，制作樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉標(biāo)簽，...... 制作樹(shù)葉書(shū)簽，要求書(shū)簽的形狀要豐富多樣化

3.活動(dòng)主題"你我攜手添綠意"

流程：幼兒去植物公園認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木并做調(diào)查--幼兒與老師共同種植樹(shù)木，進(jìn)行掛牌并測(cè)量小樹(shù)苗的高度，并進(jìn)行記錄。合影：我與小樹(shù)苗共成長(zhǎng)。

制作"植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠、興綠"宣傳單，宣傳單統(tǒng)一用彩色紙張半張的規(guī)格，老師統(tǒng)一在上面打上標(biāo)語(yǔ)，幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，離園時(shí)每班派兩名幼兒(護(hù)綠小天使)，在大門(mén)口分發(fā)，向全體家長(zhǎng)倡議共同綠化我們美麗的家園。

篇2

一、充分發(fā)揮幼兒的主體性

尊重幼兒的主體地位，充分發(fā)揮品德教育過(guò)程中的幼兒主體。杜威說(shuō)：“雖然我們可以把馬引到水邊，卻不能強(qiáng)迫它喝水，”也就是說(shuō)，教育的可能性最終應(yīng)歸結(jié)于教育對(duì)象主體本身。要顧及幼兒的個(gè)別特點(diǎn)與差異，結(jié)合幼兒日常生活、交往中的具體事例，通過(guò)與幼兒共同談話、分析、討論，使幼兒真正明了、懂得行為準(zhǔn)則。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒感情上的轉(zhuǎn)換、激發(fā)訓(xùn)練，對(duì)幼兒日常實(shí)際交往中的交往行為進(jìn)行及時(shí)、隨時(shí)的觀察和正、負(fù)反饋。因此在品德教育過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體性。根據(jù)幼兒的實(shí)際能力與心理水平出發(fā)，為幼兒提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在多年的實(shí)踐中筆者嘗試和積累了一些品德教育的方法，如根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定具有較強(qiáng)針對(duì)性且切實(shí)、有效的教育培養(yǎng)內(nèi)容和途徑進(jìn)行有的放矢的干預(yù)。其次是采用討論法討論具體事例、體驗(yàn)嘗試法體驗(yàn)角色感受、轉(zhuǎn)換―移情、價(jià)值澄清法、評(píng)價(jià)法和創(chuàng)設(shè)情景、及時(shí)強(qiáng)化等，把認(rèn)知理解、情感激喚、行為練習(xí)和適時(shí)強(qiáng)化緊緊貫穿在一起，前后交疊，相互加強(qiáng)，充分給予幼兒自主抉擇的機(jī)會(huì)，在幼兒相互交往中，鼓勵(lì)幼兒自己解決疑難和糾紛等，以此促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的目的。

二、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)和行為的一致性

幼兒園的品德教育要避免純粹的口頭說(shuō)教，應(yīng)注重認(rèn)識(shí)和行為的一致性培養(yǎng)，使幼兒真正理解行為標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和意義，并用這種真正意義的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)自己的行為，最終達(dá)到形成良好行為的目的。例如，對(duì)大班幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育時(shí)，可帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近、街道旁或公園里觀察各種樹(shù)木，同時(shí)還可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集有關(guān)樹(shù)的圖片、圖書(shū)、影碟等，周末再讓家長(zhǎng)帶孩子走進(jìn)山林，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)樹(shù)。當(dāng)幼兒對(duì)樹(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)后，教師再組織集中教育活動(dòng)與幼兒一起討論樹(shù)的各種用途及與人類的密切關(guān)系并小結(jié)。讓幼兒懂得有的樹(shù)木長(zhǎng)得很快，樹(shù)的枝葉像傘一樣，可以為人們遮擋夏天的太陽(yáng)；有的樹(shù)木的某些部位可以吃或做中藥為人們治?。挥械臉?shù)木的葉子和花很美，可供人們欣賞，果實(shí)很可口，可工人們品嘗。樹(shù)木多的地方空氣很新鮮，對(duì)人身體有好處，而且樹(shù)林為鳥(niǎo)兒和動(dòng)物提供食物，讓它們有一個(gè)安靜、快樂(lè)的家；樹(shù)木多的地方，樹(shù)像墻一樣擋住風(fēng)沙，讓人們不受風(fēng)沙的侵害；樹(shù)木可以加固防洪的堤壩，不讓洪水沖垮大壩、淹沒(méi)房子和莊稼；樹(shù)木還可以做成紙，供人們寫(xiě)畫(huà)、印書(shū)，還可以加工成家具、筷子，廢木頭還能作燃料。樹(shù)對(duì)人類的用處很多，是我們的好朋友，人們離不開(kāi)樹(shù)。聽(tīng)完教師的小結(jié)后，讓幼兒互相交流自己收集的圖片、圖書(shū)并討論沒(méi)有樹(shù)木或樹(shù)林被毀壞的危害。如近年來(lái)的洪災(zāi)、沙塵暴就是人們忽視了樹(shù)木的重要，濫砍濫伐，大片的森林沒(méi)有了，為人們擋風(fēng)沙、洪水的“樹(shù)墻”沒(méi)有了，許多地方就常受風(fēng)沙、大水的侵害。當(dāng)幼兒有了對(duì)樹(shù)木的感性和理性認(rèn)識(shí)后再教育幼兒平時(shí)不攀折花木，不要搖晃小樹(shù)，提醒別人也要愛(ài)護(hù)小樹(shù)。通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)便能激發(fā)起幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)樹(shù)木的情感。

三、堅(jiān)持教育活動(dòng)的多樣性

社會(huì)生活是豐富多彩的，社會(huì)生活又是很復(fù)雜的，包含了多種關(guān)系，因此，只有通過(guò)組織調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等直接深入社會(huì)生活的活動(dòng)，才能讓幼兒感知社會(huì)生活的豐富內(nèi)容，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒理解相關(guān)的社會(huì)行為規(guī)范，實(shí)踐有關(guān)的社會(huì)行為。如組織幼兒參觀北街居委會(huì)、城關(guān)派出所。使幼兒初步知道在我們居住的地方有居委會(huì)和派出所，它們是管理周圍環(huán)境和人們生活的地方。使幼兒初步了解居委會(huì)工作人員和派出所公安民警們的工作，教育幼兒尊重人們的勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序?；顒?dòng)后，還可以組織幼兒開(kāi)展“派出所”與“居委會(huì)”的角色游戲活動(dòng)，讓幼兒扮演各類工作人員，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)周圍社區(qū)生活的了解。由此可見(jiàn)，多種教育形式的有機(jī)結(jié)合，是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要保證。

篇3

隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展，教學(xué)資源庫(kù)成為教育領(lǐng)域中幼兒獲取學(xué)習(xí)資源、教師進(jìn)行資源積累、教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)師生和生生意義建構(gòu)新知識(shí)的重要輔助手段。今天，在國(guó)家大力倡導(dǎo)職業(yè)教育之時(shí)，教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用成為幼兒園改變教學(xué)模式和強(qiáng)化教學(xué)效果的重要途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，在幼兒園中，由于師資、教育觀念、教學(xué)軟硬件設(shè)施等條件的限制，幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)還采用傳統(tǒng)的教師“一言堂”的模式，沒(méi)有使建構(gòu)主義理論發(fā)揮應(yīng)有的效用，導(dǎo)致幼兒園教學(xué)仍處于比較落后的水平。因此，研究幼兒園教學(xué)資源庫(kù)建立有非常重要的意義。

二、幼兒園教學(xué)資源庫(kù)建立的現(xiàn)狀

（一）資源單一、分類不夠科學(xué)規(guī)范，導(dǎo)致管理和共享均比較困難。

在當(dāng)前較為常見(jiàn)的教學(xué)資源庫(kù)中，一般將教學(xué)資源分為教學(xué)教案庫(kù)、多媒體素材庫(kù)和教學(xué)軟件庫(kù)等，這種分類以多媒體素材為主，顯然是按其在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的應(yīng)用環(huán)節(jié)劃分的。然而，這種以多媒體為主的自主性分類與元數(shù)據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)及方法不相符，嚴(yán)重制約了數(shù)據(jù)資源庫(kù)信息內(nèi)容的共享及交換，容易導(dǎo)致資源庫(kù)建設(shè)的重復(fù)，造成各地區(qū)或?qū)W校在人力物力和教學(xué)資源上的重復(fù)浪費(fèi)。

（二）資源庫(kù)建設(shè)的定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)不具備針對(duì)性。

往往通過(guò)向資源庫(kù)沖入大量信息資源，突出教育教學(xué)資源庫(kù)海量信息的特點(diǎn)。然而，對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)資源，哪些可以用于教學(xué)的什么環(huán)節(jié)，不同教學(xué)活動(dòng)中需要哪些不一樣的教學(xué)資源，教學(xué)資源可以開(kāi)展何種知識(shí)點(diǎn)教學(xué)等，都沒(méi)有給出明確的界定，使得教學(xué)資源的數(shù)量與教學(xué)資源的質(zhì)量、學(xué)科之間出現(xiàn)了嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的配比關(guān)系，使得資源庫(kù)建設(shè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的重?cái)?shù)量輕質(zhì)量問(wèn)題，制約了資源庫(kù)資源的有效利用。教師往往在海量數(shù)據(jù)庫(kù)中運(yùn)用數(shù)據(jù)時(shí)，需要花費(fèi)很多時(shí)間鑒別和篩選。

（三）數(shù)據(jù)庫(kù)功能較為單一，缺乏相應(yīng)的資源管理、整合及評(píng)價(jià)等功能。

從當(dāng)前各學(xué)校教育資源庫(kù)的建設(shè)情況來(lái)看，學(xué)校往往以提供資源搜索功能及教學(xué)素材資源為主，幾乎沒(méi)有相應(yīng)的管理平臺(tái)和服務(wù)功能，缺乏一定的交互性。資源庫(kù)中的數(shù)據(jù)信息往往只是簡(jiǎn)單地堆砌，缺乏完善的信息整合工具和運(yùn)用支持功能。當(dāng)教師通過(guò)資源庫(kù)查找到相關(guān)資源后，還需通過(guò)后期的課件集成工具，對(duì)查找的資源進(jìn)行重新整合，然后才能真正運(yùn)用，一些教師覺(jué)得不便，使用積極性不高。

三、幼兒園教學(xué)資源庫(kù)建立的對(duì)策

教學(xué)資源庫(kù)無(wú)論是資源管理，還是用戶管理，均必須具有操作簡(jiǎn)便、運(yùn)行快捷的功能：全部基于瀏覽，界面形象直觀，強(qiáng)大的搜索引擎，具備資源多層精確檢索的功能，支持多種方式的檢索等。另外，資源庫(kù)建立起來(lái)后，首要解決的便是服務(wù)體系等相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容必須不斷充實(shí)、更新、豐富，相關(guān)硬件配套設(shè)施應(yīng)不斷維護(hù)、調(diào)試，與之相配套的軟件支持系統(tǒng)也應(yīng)不斷完善升級(jí)，應(yīng)盡早利用網(wǎng)站形式，結(jié)合以上所述各項(xiàng)模塊，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。要想使教育資源庫(kù)能夠緊跟信息化發(fā)展的需求，就必須做好各項(xiàng)服務(wù)工作。

比如中班的主題活動(dòng)“家鄉(xiāng)的樹(shù)”，教師需要的課程資源是多種多樣的樹(shù)及其相關(guān)知識(shí)，家鄉(xiāng)特有的或主要的樹(shù)種等。通過(guò)了解它們分布在哪里，分析在教學(xué)中如何運(yùn)用等環(huán)節(jié)，確立課程資源配置的方案，充分運(yùn)用這些資源，充分發(fā)揮課程資源配置的作用。在活動(dòng)具體開(kāi)展過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)及植物園當(dāng)中認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，讓幼兒知道樹(shù)對(duì)人的健康所起的作用，教師還可以收集各種各樣的樹(shù)葉，讓孩子們認(rèn)識(shí)樹(shù)葉，并且通過(guò)樹(shù)葉辨別是樹(shù)的種類。回到幼兒園，教師可以通過(guò)大量課件，讓孩子們重新認(rèn)識(shí)剛才所看到的樹(shù)，并且將大量信息傳遞給幼兒，讓他們知道三月十二號(hào)是植樹(shù)節(jié)，要積極參加植樹(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并且教給孩子們保護(hù)樹(shù)木的方法，讓孩子自己創(chuàng)編一些保護(hù)樹(shù)木的歌謠或者口訣或者小故事，課后給孩子們布置一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己搜索資料認(rèn)識(shí)樹(shù)，并把認(rèn)識(shí)的樹(shù)的圖片帶過(guò)來(lái)與大家分享。在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用幼兒園內(nèi)外的各種資源，提高課程資源的利用效率的同時(shí)，給予幼兒深入社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)綜合利用信息的能力。

教學(xué)資源庫(kù)為幼兒服務(wù)的功能開(kāi)發(fā)不足，目前面向教師開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源庫(kù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于面向幼兒開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源庫(kù)，因此教學(xué)資源庫(kù)為教師教學(xué)服務(wù)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于為幼兒的學(xué)習(xí)服務(wù)的功能，有的教學(xué)資源庫(kù)甚至還不能為幼兒服務(wù)。

篇4

關(guān)鍵詞：環(huán)境節(jié)日；主題墻飾；教育作用

環(huán)境是一種使幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)課程以外的知識(shí)、塑造正確價(jià)值觀的隱形教育資源。目前，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題已成為一項(xiàng)重要的全球性問(wèn)題，為了強(qiáng)調(diào)保護(hù)、改善環(huán)境的重要性，國(guó)際間推出了許多政策，如制定國(guó)際環(huán)境法、將每年的6月5號(hào)定為世界環(huán)境日等。我國(guó)積極響應(yīng)國(guó)際社會(huì)的號(hào)召，大力推行一系列保護(hù)、改善環(huán)境的措施，力求將保護(hù)、改善環(huán)境的意識(shí)融入人們的生活。創(chuàng)設(shè)環(huán)境主題墻飾作為增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)的有效方法，已成為各幼兒園環(huán)境節(jié)日主題活動(dòng)中必不可少的組成部分。

一、主題墻飾的特征

（一）相關(guān)性

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)一方面為與健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)這幼兒教育五大領(lǐng)域中的某一領(lǐng)域或多個(gè)領(lǐng)域相契合的完善有效的整體教育環(huán)境建設(shè)；另一方面為與主題教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、形式高度契合，使其能在教育活動(dòng)中有效發(fā)揮獨(dú)特作用的活動(dòng)模式。如，在每年的世界環(huán)境日中，國(guó)際社會(huì)會(huì)根據(jù)當(dāng)年環(huán)境保護(hù)的熱點(diǎn)問(wèn)題制定有針對(duì)性的“世界環(huán)境日”主題，而各幼兒園便可以根據(jù)當(dāng)年的主題設(shè)計(jì)具有相關(guān)性的墻飾。

（二）目標(biāo)性

主題墻飾是一種以創(chuàng)造良好幼兒成長(zhǎng)環(huán)境、提高幼兒思維發(fā)展為目標(biāo)的隱形教育資源，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境節(jié)日主題墻飾的過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持其教育目標(biāo)不動(dòng)搖，如在植樹(shù)節(jié)時(shí)，各幼兒園可以設(shè)計(jì)與植樹(shù)活動(dòng)過(guò)程、植樹(shù)活動(dòng)意義等高度契合的主題墻飾，使幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)樹(shù)木的重要性，從而促進(jìn)主題墻飾教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)主題墻飾過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）過(guò)分重視主題墻飾的美觀性

目前，各幼兒園內(nèi)色彩鮮明的墻飾設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)幼兒園內(nèi)單調(diào)乏味的墻飾設(shè)計(jì)相比極具美觀性與吸引力，但過(guò)分重視主題墻飾美觀性的這一現(xiàn)狀使主題墻飾失去了原本的教育意義。幼兒園內(nèi)的主題墻飾設(shè)計(jì)應(yīng)與教育活動(dòng)主題高度契合，使主體墻飾的美觀性與教育性形成有機(jī)的整體，從而促進(jìn)幼兒在結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新思維。

（二）主題墻飾的創(chuàng)設(shè)偏向于教師喜好

創(chuàng)設(shè)主題墻飾這一教學(xué)模式，應(yīng)始終堅(jiān)持以創(chuàng)造良好教育環(huán)境、提高幼兒思維發(fā)展為教育目標(biāo)，但一些幼兒園教師對(duì)創(chuàng)設(shè)主題墻飾的重視度不高，經(jīng)常以自身喜好為創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。如，在世界海洋日主題墻飾的設(shè)計(jì)中，如果選取了符合教師審美的海景主題墻飾，將使幼兒無(wú)法在墻飾設(shè)計(jì)中充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境、資源的重要性，這便失去了環(huán)境節(jié)日主題墻飾的教育意義。

（三）弱化了幼兒的參與度

幼兒園中普遍存在弱化幼兒參與度這一問(wèn)題，認(rèn)為墻飾的設(shè)計(jì)是教師的事，忽視了實(shí)踐與體驗(yàn)才是培養(yǎng)幼兒思維發(fā)展的有效途徑，如果只向幼兒展示設(shè)計(jì)好的環(huán)境節(jié)日主題墻飾，而不充分提高幼兒的參與度，則會(huì)大大削弱創(chuàng)設(shè)環(huán)境節(jié)日主題墻飾的教育功能。

三、發(fā)揮環(huán)境節(jié)日主題墻飾教育作用的主要方法

（一）提高幼兒的參與度

以創(chuàng)設(shè)愛(ài)鳥(niǎo)周主題墻飾為例，可以將創(chuàng)設(shè)主題墻飾的過(guò)程分為三部分：第一，在創(chuàng)設(shè)愛(ài)鳥(niǎo)周主題墻飾前，教師應(yīng)以幼兒的興趣、年齡特征為出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)討論，如認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)類、了解鳥(niǎo)類的哪些生活習(xí)性等問(wèn)題，并有效采納幼兒對(duì)創(chuàng)設(shè)愛(ài)鳥(niǎo)周主題墻飾的意見(jiàn)，從而激發(fā)幼兒的興趣、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒對(duì)愛(ài)鳥(niǎo)周有初步的理解和認(rèn)知；其次，在制鳥(niǎo)周主題墻飾的過(guò)程中，幼兒應(yīng)作為墻飾制作的主體，而教師則應(yīng)作為引導(dǎo)者，輔助幼兒順利完成愛(ài)鳥(niǎo)周主題墻飾的制作；最后，在完成愛(ài)鳥(niǎo)周主題墻飾創(chuàng)設(shè)后展開(kāi)交流，討論他們?cè)谶@一過(guò)程中做了什么、獲得了哪些啟示等問(wèn)題，從而加深幼兒愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

（二）符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)主題墻飾的教育功能要求主題墻飾的設(shè)計(jì)應(yīng)符合不同年齡區(qū)間的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以設(shè)計(jì)植樹(shù)節(jié)主題墻飾為例，小班中的幼兒已具有基礎(chǔ)的生活自理能力，他們情緒波動(dòng)大，大多通過(guò)模仿的形式塑造思維的認(rèn)知，因此小班的主體墻飾可以設(shè)計(jì)制作過(guò)程簡(jiǎn)單、色彩明快、教育目標(biāo)突出的主題墻飾；中班的幼兒活潑好動(dòng)，大多已形成具體的思維認(rèn)知模式，因此中班的主題墻飾應(yīng)以具體的形象化事物為主，如設(shè)計(jì)與植樹(shù)過(guò)程相關(guān)的動(dòng)態(tài)墻飾；大班的幼兒思維跳躍性較強(qiáng)，大多已具有較高的動(dòng)手能力，因此大班的主題墻飾設(shè)計(jì)可以適當(dāng)融入制作較為復(fù)雜的墻飾，提高幼兒思維創(chuàng)新性，在制作過(guò)程中加深幼兒對(duì)植樹(shù)節(jié)意義的理解。

（三）契合幼兒學(xué)習(xí)需要

創(chuàng)設(shè)主題墻飾始終堅(jiān)持以創(chuàng)造良好教育環(huán)境、提高幼兒思維發(fā)展為教育目標(biāo)，這體現(xiàn)出創(chuàng)設(shè)主題墻飾這一隱形教育模式的運(yùn)用直接關(guān)系到幼兒思維方式、價(jià)值觀念的建構(gòu)。幼兒園在構(gòu)建主題墻飾的過(guò)程中，應(yīng)充分注意其對(duì)幼兒發(fā)展的影響，設(shè)計(jì)融教育性、實(shí)用性、美觀性、趣味性為一體的墻飾，從而為幼兒提供一個(gè)能展現(xiàn)他們獨(dú)特的思維認(rèn)知與行為方式的平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒將自身對(duì)環(huán)境節(jié)日的認(rèn)知呈現(xiàn)在主題墻飾中。

綜上所述，環(huán)境節(jié)日的設(shè)定是國(guó)際社會(huì)倡導(dǎo)人們保護(hù)、改善環(huán)境的重要舉措，各幼兒園應(yīng)積極響應(yīng)號(hào)召，增強(qiáng)對(duì)幼兒保護(hù)、改善環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境節(jié)日主題墻飾的過(guò)程中，充分結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育需要，提高幼兒的參與度，使幼兒在創(chuàng)設(shè)主題墻飾的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到保護(hù)、改善環(huán)境的重要性，從而充分發(fā)揮環(huán)境節(jié)日主題墻飾的教育作用。

參考文獻(xiàn)：

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環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)歷史跨入20世紀(jì)，人類升上太空，回頭觀望地球時(shí)，才驚異地發(fā)現(xiàn)自己正處于一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的關(guān)頭：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災(zāi)、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)加劇、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕……正如世界衛(wèi)生組織在一份關(guān)于世界衛(wèi)生日的宣傳材料中說(shuō)的：“當(dāng)我們進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)候，環(huán)境污染將取代核戰(zhàn)爭(zhēng)而成為地球的最大威脅?！比祟愐衙媾R著如此沉重的挑戰(zhàn)，環(huán)境保護(hù)正成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn)。要搞好環(huán)境保護(hù)，首先必須抓好環(huán)境保護(hù)教育工作，這已成為大家的共識(shí)。我國(guó)從1983年起就將“環(huán)境保護(hù)”　列為基本國(guó)策，并建議從幼兒園到大學(xué)開(kāi)設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程，提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”。所以開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育，首先必須從幼兒抓起。那么，如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢？

一、首先要培養(yǎng)幼兒形成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，形成環(huán)保意識(shí)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的思維方式仍是以具體形象為主的，也已有一定的認(rèn)知水平，他們對(duì)自己需要的、有興趣的事物都會(huì)去追問(wèn)去探索。幼兒期孩子主要靠模仿來(lái)學(xué)習(xí)，只有直觀形象的教育才能給幼兒留下深刻的印象。針對(duì)這一特點(diǎn)我在教育活動(dòng)中采用了以下幾種方法。

1、實(shí)地參觀，加深幼兒對(duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，僅靠口頭說(shuō)教是行不通的。為此我們根據(jù)主題活動(dòng)《我和動(dòng)植物》、《我和大自然》，帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園、公園，讓其親身體驗(yàn)動(dòng)物的可愛(ài)和植物的美好。同時(shí)我們還在教室設(shè)置了植物角，讓幼兒親自在教室種植諸如大豆、大蒜、胡蘿卜、水仙花、仙人掌等小植物，并時(shí)刻關(guān)注植物的生長(zhǎng)過(guò)程。這不僅可以提高幼兒的觀察力，激起幼兒熱愛(ài)植物的情感，還可以讓幼兒感受植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，只有經(jīng)常關(guān)注，并適時(shí)為植物澆水、曬太陽(yáng)，自己的植物才能健康成長(zhǎng)。為了讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)大自然，我們還根據(jù)教育活動(dòng)讓幼兒觀看大自然遭到污染的碟片，讓其親眼看到破壞大自然的嚴(yán)重后果，以增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。在《植樹(shù)節(jié)》主題中，我們不但讓幼兒了解“植樹(shù)節(jié)”的意義，讓其親手為園中的樹(shù)木、花草澆水，讓其為自己喜歡的樹(shù)木畫(huà)上一幅畫(huà)，并需找保護(hù)樹(shù)木花草的種種辦法，老師記錄下來(lái)并連同作品一起貼在教室內(nèi)，時(shí)時(shí)刻讓幼兒更真切地感受到自己對(duì)樹(shù)木花草的熱愛(ài)。當(dāng)然環(huán)保教育僅僅存在于與環(huán)保相關(guān)的主題教育中是不夠的，我們還把環(huán)保教育滲透在日常教育和其他能夠滲透的各學(xué)科教育中。比如上午吃水果、下午吃點(diǎn)心時(shí)，我們會(huì)時(shí)時(shí)提醒幼兒要把水果皮、水果核、包裝袋扔在垃圾桶里。再比如在科學(xué)《水的用途》一課，我們不僅讓幼兒了解水的重要性，還要讓幼兒學(xué)會(huì)節(jié)約用水。

對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，必須加強(qiáng)孩子們的感性認(rèn)識(shí)。帶孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽(tīng)聽(tīng)喧鬧的汽車?yán)嚷?、機(jī)器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來(lái)的滾滾濃煙，怎樣使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴(yán)重性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導(dǎo)致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會(huì)讓幼兒強(qiáng)烈感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性，逐步確立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、組織幼兒觀賞電視節(jié)目，閱讀畫(huà)報(bào)、圖片。

我們可以借助于幼兒喜愛(ài)的電視節(jié)目和幼兒文學(xué)作品對(duì)其進(jìn)行環(huán)保教育。例如動(dòng)畫(huà)片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育的好教材。另外，我們可以經(jīng)常給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護(hù)的畫(huà)報(bào)、圖片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識(shí)，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。

3、在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)。

好動(dòng)是幼兒的天性，幼兒在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)受到教育，因此豐富多彩的游戲活動(dòng)也能讓幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在美術(shù)、音樂(lè)、積木、辦家家等教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行游戲，例如利用舊報(bào)紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤(pán)子等做模型、小工藝品；在辦家家的游戲里擺放媽媽用過(guò)的粉盒、雪花膏瓶、頭巾、兜子等，讓孩子們愉快的做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要注重方法，靈活開(kāi)展

我們教育的對(duì)象是天真爛漫的幼兒，而幼兒具有好勝、好夸、喜歡表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)應(yīng)注重方法，靈活多樣，要讓幼兒在表?yè)P(yáng)聲中樂(lè)意地接受教育。如有一次我?guī)Ш⒆觽兊揭こ逃瓮?，大家興致很高，還帶了不少食品助興。來(lái)到引江小花園時(shí)，我先讓他們觀賞了美麗的景色，然后大家圍坐在草坪上邊做游戲邊吃著帶來(lái)的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)碧綠的草坪上開(kāi)出了五顏六色的“花”——孩子們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時(shí)，我真想大聲訓(xùn)斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想，這樣做并不一定會(huì)讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)的加以改正，反而會(huì)嚇著孩子，甚至有可能使他們形成逆反心理，況且這也不能全怪他們呀，我自己也有責(zé)任。如此看來(lái)，我何不抓住時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行一次環(huán)保教育呢？于是我示意他們坐下，講了一段《猴子的家》的故事，跟他們講小猴子是怎樣愛(ài)護(hù)自己的家園的，然后，還跟他們講了一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。果然，孩子們?cè)诼?tīng)完故事后，搶著拾起了垃圾，不一會(huì)兒，草坪上的包裝紙拾干凈了，而且孩子們都很高興?？梢?jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，一定要注重方法，靈活的加以開(kāi)展。

三、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范、樹(shù)立榜樣、共同參與。

在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在幼兒心目中有崇高的威望。因此在環(huán)境保護(hù)教育的過(guò)程中，教師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)。教師 自己首先要有強(qiáng)烈的危機(jī)感、責(zé)任感和明確的環(huán)保意識(shí)，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點(diǎn)一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時(shí)還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用，如看見(jiàn)廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生等。教師還應(yīng)和孩子們一起做一些他們力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛(ài)護(hù)一草一木。通過(guò)這種教育方式，可以使幼兒形成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，起到良好的教育效果。

四、提高幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)，開(kāi)展環(huán)保教育課題研究

幼兒教師的環(huán)保意識(shí)水平及技

篇6

教學(xué)反思適合每個(gè)老師都有做過(guò)的，那么幼兒園中班教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好?下面小編就和大家分享幼兒園中班教學(xué)反思，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園中班教學(xué)反思(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1：欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。

2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

啞劇表演、輕音樂(lè)、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一：以觀看啞劇表演"月亮下來(lái)吧"引入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

二：引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，共同猜猜啞劇表演中的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

三：在輕音樂(lè)的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容，。

1：提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首兒歌有什么感受?

兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒(méi)有猜到的呢?

2：添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。

四：結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1：提問(wèn)：兒歌中月亮都被變成了什么?(球、鏡子、小船)2：引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢?并出示月相變化圖。

師小結(jié)：月亮有時(shí)是彎的，有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小，隨時(shí)間一天天過(guò)去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時(shí)，一個(gè)月就過(guò)去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。

3：提問(wèn)：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí)，誰(shuí)都把它怎樣了?(小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。)4：出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。

五：通過(guò)完整的圖譜，學(xué)習(xí)誦讀兒歌。

1：根據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

2：請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇圖片讀。

3：引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音配樂(lè)讀。

4：請(qǐng)幼兒為兒歌配上動(dòng)作完整誦讀。

六：活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫(huà)下來(lái)，比比誰(shuí)變得多，畫(huà)得美。

幼兒園中班教學(xué)反思(二)詩(shī)歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品，詩(shī)歌雖短，但溫暖美好、意蘊(yùn)深刻，是非常好的情感教育素材。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過(guò)程時(shí)，更覺(jué)得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩(shī)歌的創(chuàng)作靈感來(lái)源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對(duì)話。孩子說(shuō)：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問(wèn)："你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問(wèn)："為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問(wèn)："那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無(wú)邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過(guò)整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。

"我喜歡媽媽的____，因?yàn)開(kāi)___"是個(gè)倒裝因果句。這個(gè)兒歌如果單純朗誦學(xué)習(xí)，小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子，在小班就有難度了，于是經(jīng)過(guò)研修團(tuán)隊(duì)的分析，我們決定在中班試教。目標(biāo)定位在：幫助幼兒理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能夠仿編其中的句式。經(jīng)過(guò)幾個(gè)班的試講，總結(jié)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，證明我們的選題方向是正確的，因?yàn)楹⒆觽冏钍煜さ氖菋寢?，最喜歡的是媽媽，所以他們也最愛(ài)談?wù)搵寢?。但是幼兒?duì)媽媽愛(ài)的表達(dá)是漫無(wú)天際的，中班幼兒也很難表達(dá)的很完整，為了讓孩子在本次活動(dòng)中能夠把愛(ài)媽媽的原因進(jìn)行聯(lián)想并表述清楚，我們借助這首詩(shī)歌的句式給孩子提供了表達(dá)愛(ài)的支架--我喜歡媽媽的____、因?yàn)閶寢尩腳___可以……。

一、身體部位與幼兒經(jīng)驗(yàn)的鏈接是這節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

如果你問(wèn)孩子："你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問(wèn)："你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門(mén)的。這樣就會(huì)給活動(dòng)的展開(kāi)帶來(lái)困難。

策略：

1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語(yǔ)言游戲開(kāi)始，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對(duì)身體各個(gè)部位的了解，增加了知識(shí)的儲(chǔ)備，為孩子們的"敢說(shuō)"提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.下一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽(tīng)兒歌，在聽(tīng)之前老師把一個(gè)問(wèn)題拋給幼兒："你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽(tīng)，加上一個(gè)任務(wù)意識(shí)會(huì)讓幼兒更專注。

另外讓幼兒談?wù)撛?shī)歌中的內(nèi)容說(shuō)出身體的各個(gè)部位做了很好的鋪墊。

3.緊接著，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達(dá)愛(ài)的"支架"出現(xiàn)在孩子面前："喜歡媽媽的____，因?yàn)閶寢尩腳___可以……。

"讓幼兒理解，媽媽的每個(gè)部位都能給我們溫暖和愛(ài)護(hù)，進(jìn)而詩(shī)歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子，讓孩子想要表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)不再漫無(wú)天際、摸不著頭腦。然而我們?cè)谠嚱踢^(guò)程中，孩子們很難把已有經(jīng)驗(yàn)與媽媽愛(ài)自己的方式用語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習(xí)理解，再進(jìn)行模仿改編。在感受詩(shī)歌情感時(shí)，通過(guò)老師問(wèn)、孩子答;男孩問(wèn)，女孩答;在音樂(lè)伴奏下齊誦的形式，反復(fù)練習(xí)句式"我喜歡媽媽的____,因?yàn)閶寢尩腳___可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。

4.在分析詩(shī)歌時(shí)，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過(guò)讓幼兒重溫這個(gè)游戲，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒改編句子做了鋪墊。

有了對(duì)身體部位的了解加上對(duì)詩(shī)歌的模仿學(xué)習(xí)，孩子們知道可以仿照詩(shī)歌中的句式，并結(jié)合身體部位與媽媽的互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以表達(dá)出喜歡媽媽的原因了，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。

二、讓每個(gè)幼兒都能在一節(jié)活動(dòng)中有機(jī)會(huì)表達(dá)是所有語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

策略：

1.選圖講述，寓教于樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習(xí)、同伴講述的講述讓每個(gè)孩子得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.我們運(yùn)用了第二個(gè)游戲"開(kāi)火車"，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進(jìn)行集體講述，展開(kāi)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的陣勢(shì)，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩(shī)歌的機(jī)會(huì)，我們的目標(biāo)也就達(dá)成了。

三、研修磨課，在反思中提高認(rèn)識(shí)，效果顯著。

這次教學(xué)展評(píng)活動(dòng)給了我們學(xué)習(xí)、提高的契機(jī)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)研修，集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意，在努力的過(guò)程中不斷反思，各樣的思維進(jìn)行碰撞，所提出的策略我們都在試教中看成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語(yǔ)言活動(dòng)的主線。

1.由繁到簡(jiǎn):比如我們剛開(kāi)始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個(gè)身體部位，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個(gè)活動(dòng)上，而用詩(shī)歌的句式進(jìn)行表達(dá)就被沖淡甚至給沖走了，無(wú)論老師怎么引導(dǎo)，幼兒還是沉浸在黏貼的過(guò)程中很難自拔。

也使教學(xué)效果受到影響。于是我們就換了幾次學(xué)具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達(dá)給連接上了。

2.由次到主：教師有趣的引導(dǎo)更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩(shī)歌連起來(lái)："小朋友我們編的這首我喜歡的詩(shī)歌可真長(zhǎng)呀，就像一列火車，你們?cè)敢馍匣疖噯幔蔷瓦x一選，編一編吧"但是每次老師在把握這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都怕時(shí)間拉長(zhǎng)而草草收?qǐng)?，?duì)于這個(gè)問(wèn)題我們也進(jìn)行了反復(fù)討論，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體部分，不能簡(jiǎn)單的當(dāng)成一個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)。

幼兒園中班教學(xué)反思(三)語(yǔ)言活動(dòng)的目的是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的語(yǔ)言環(huán)境，提供機(jī)會(huì)讓幼兒多想，多看，多說(shuō)等。根據(jù)我們教參的安排，我選擇了《癢癢樹(shù)》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。剛開(kāi)始看到中個(gè)題目，我自己也搞不太懂，我真的也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)真的有癢癢樹(shù)，為了讓自己有個(gè)知識(shí)方面的準(zhǔn)備，我就上網(wǎng)查資料，了解到底有沒(méi)有癢癢樹(shù)。查資料得知：癢癢樹(shù)是一種很漂亮的花樹(shù),它的名字叫"紫薇樹(shù)"，它的葉子是橢圓形的，它開(kāi)出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹(shù)皮，它的枝葉就會(huì)搖動(dòng)起來(lái)，可有趣了。

成功之處：

1、課前的知識(shí)準(zhǔn)備充分，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2、目標(biāo)定位明確。

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒能夠在故事中從內(nèi)心深處感受"癢癢樹(shù)從快樂(lè)到傷心再恢復(fù)快樂(lè)"整個(gè)過(guò)程的情緒變化，積極幫助癢癢樹(shù)治療。

3、教學(xué)方式多樣性。

采用了分步講述故事,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)癢癢樹(shù)為什么要哭,并大膽想象.有的說(shuō)"他開(kāi)始落葉了,"有的說(shuō)"小朋友都不找他玩了"......這樣有利與幼兒的想象和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子從內(nèi)心深處想說(shuō)。

4、注重讓孩子多說(shuō)，多想。

在活動(dòng)中并不是只注重說(shuō),與其他領(lǐng)域的相互聯(lián)系。如:讓小朋友在討論幫助癢癢樹(shù)的方法的時(shí)候，知道了要愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。讓小朋友討論霞霞很癢想笑，而看見(jiàn)癢癢樹(shù)流淚沒(méi)有笑的原因時(shí)，讓小朋友懂得"別人傷心時(shí)，笑是不禮貌的"的道理。延伸到我們的日常生活中當(dāng)有小朋友遇到事情哭了,我們不能笑,而要想辦法去幫助他.

5、注重對(duì)孩子的環(huán)保教育。

從癢癢樹(shù)的變化過(guò)程中,讓幼兒更加深刻愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不是從保護(hù)環(huán)境的大道理上,而是從我們與樹(shù)木之間的感情,我想幼兒故事的美就在他可以將任何事物擬人化的描寫(xiě)了,讓幼兒從情感上接受.

不足之處：

1、對(duì)孩子的關(guān)注不太夠。

2、孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力不均衡，差距較大。

篇7

乙方（受托人）：_________物業(yè)管理公司

為加強(qiáng)_________住宅區(qū)牧業(yè)管理，保障區(qū)內(nèi)房屋和公用設(shè)施的正常使用權(quán)用，為業(yè)主創(chuàng)造優(yōu)美、整潔、安全、方便、舒適、文明的居住環(huán)境，根據(jù)《_________市住宅區(qū)物業(yè)管理?xiàng)l例》（以下簡(jiǎn)稱住宅區(qū)條例）及其配套實(shí)施細(xì)則（以下簡(jiǎn)稱住宅區(qū)細(xì)則）和市政府有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方充分協(xié)商，同意簽訂本招手管理合同，以便共同遵守。合同書(shū)面如下：

一、物業(yè)管理范圍及內(nèi)容

（一）甲方將位于_________區(qū)_________路的_________住宅區(qū)范圍內(nèi)的物業(yè)委托給乙方實(shí)行統(tǒng)一管理，綜合服務(wù)，承包經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。

（二）管理事項(xiàng)包括：

1．房屋的使用、維修、養(yǎng)護(hù)；

2．區(qū)內(nèi)公用設(shè)施、設(shè)備及場(chǎng)所（地）［消防、電梯、機(jī)電設(shè)備、路燈、連廊、自行車房（棚）、園林綠化地、溝、渠、池、井、道路、停車場(chǎng)等］的使用、維修、養(yǎng)護(hù)和管理；

3．清潔衛(wèi)生（不含垃圾運(yùn)到中轉(zhuǎn)站后的工作）；

4．公共生活秩序；

5．文娛活動(dòng)場(chǎng)所；

6．便民服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)及住宅區(qū)內(nèi)所有營(yíng)業(yè)場(chǎng)所（不含肉菜市場(chǎng)）；

7．車輛行駛及停泊；

8．住宅區(qū)檔案管理；

9．政策規(guī)定由物業(yè)管理公司管理的其他事項(xiàng)。

二、委托管理原則

以社會(huì)效益、環(huán)境效益為主，經(jīng)濟(jì)效益為輔，相互促進(jìn)，體現(xiàn)為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一原則。

三、委托管理期限

確定管理目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指示，實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)抵押經(jīng)濟(jì)承包責(zé)任制。

四、委托管理期限

委托管理期限為_(kāi)________年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

五、雙方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)

（一）甲方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)

1．依照住宅區(qū)條例和本合同規(guī)定將_________住宅區(qū)委托乙方實(shí)行物業(yè)管理；

2．監(jiān)督乙方對(duì)公用設(shè)施專用基金的合理使用，并按公用設(shè)施專用基金管理辦法付給乙方；

3．按市政府規(guī)定的比例提供商業(yè)用房（總建設(shè)面積的0．5％）_________平方米給乙方，按商品房租金標(biāo)準(zhǔn)租賃租用，并負(fù)責(zé)辦理使用手續(xù)；

4．給乙方提供管理用房_________平方米（其中辦公用房_________平方米，員工宿舍_________平方米），按微利房租金標(biāo)準(zhǔn)租用；

5．負(fù)責(zé)向乙方提供本住宅區(qū)工程建設(shè)竣工資料一套并在乙方管理期滿時(shí)予以收回；

6．不得干涉乙方依法本合同規(guī)定內(nèi)容所進(jìn)行的管理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；

7．對(duì)乙方的管理實(shí)施監(jiān)督檢查，每半年一次考核評(píng)定，如因乙方管理不善造成重大經(jīng)濟(jì)損失，有權(quán)終止合同；

8．負(fù)責(zé)確定本住宅區(qū)管理服務(wù)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；

9．委托乙方對(duì)違反住宅區(qū)條例和住宅區(qū)細(xì)則以及業(yè)主公約的進(jìn)行處理：包括予以罰款、責(zé)令停工、責(zé)令賠償經(jīng)濟(jì)損失，以集水、停電等措施對(duì)無(wú)故不繳有關(guān)費(fèi)用或拒不改正違章行為的責(zé)任進(jìn)行催交、催改；

10．協(xié)助乙方做好宣傳教育．文化活動(dòng)和物業(yè)管理工作；

11．政策規(guī)定由甲方承擔(dān)的其他責(zé)任。

（二）乙方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)

1．根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合實(shí)際情況，制訂本住宅區(qū)物業(yè)管理辦法；

2．遵守各項(xiàng)管理法規(guī)和合同規(guī)定的責(zé)任要求，根據(jù)甲方授權(quán)，對(duì)本住宅區(qū)物業(yè)實(shí)施綜合管理，確保實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，自覺(jué)接受甲方檢查監(jiān)督；  1  

3．根據(jù)住宅區(qū)內(nèi)大、中修的需要制訂維修方案，報(bào)甲方審議通過(guò)后，從公用設(shè)施專用基金中支出所需的維修經(jīng)費(fèi)；

4．接受甲方對(duì)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中財(cái)務(wù)帳目的監(jiān)督并報(bào)告工作，每月勝敗甲方和區(qū)住宅管理部門(mén)報(bào)送一次財(cái)務(wù)報(bào)表，每三個(gè)月向全體業(yè)主張榜公布一次管理費(fèi)收支帳目；

5．對(duì)住宅區(qū)的公用設(shè)施不得擅自占用和改變其使用功能，乙方如在住宅區(qū)內(nèi)改擴(kuò)建完善配套項(xiàng)目，須報(bào)甲方和有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可實(shí)施；

6．乙方須本著高效、精干的原則在本住宅區(qū)設(shè)置管理處；

7．建立本住宅區(qū)物業(yè)管理檔案并負(fù)責(zé)及時(shí)記載有關(guān)變更情況；

8．負(fù)責(zé)測(cè)算住宅區(qū)管理服務(wù)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并向甲方提供測(cè)算標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)；嚴(yán)格按照甲方審議通過(guò)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取，不得擅自加價(jià)。每三個(gè)月向區(qū)住宅管理部門(mén)繳交一次50％商業(yè)用房的租金，作為公用設(shè)施專用基金的回收；

9．有權(quán)依照甲方委托和業(yè)主公約的規(guī)定對(duì)違反業(yè)主公約和住宅區(qū)管理法規(guī)政策的行為進(jìn)行處理；

10．在管理期滿時(shí)向甲方移交全部專用房屋及有關(guān)財(cái)產(chǎn)、全部牧業(yè)管理檔案及有關(guān)資料；

11．開(kāi)展卓有成效的社區(qū)文化活動(dòng)和便民服務(wù)工作；

12．有權(quán)選聘專營(yíng)公司承擔(dān)住宅區(qū)物業(yè)管理的專項(xiàng)業(yè)務(wù)并支付費(fèi)用，但不得將住宅區(qū)物業(yè)管理的整體責(zé)任及利益轉(zhuǎn)讓給其他人或單位

六、管理目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

（一）各項(xiàng)管理指標(biāo)執(zhí)行《_________市住宅區(qū)物業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)》及市、區(qū)住宅管理部門(mén)規(guī)定的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，要求住宅區(qū)在乙方接管后_________年內(nèi)達(dá)到_________標(biāo)準(zhǔn)。

（二）確保年完成各項(xiàng)收費(fèi)指標(biāo)_________萬(wàn)元，合理支出_________萬(wàn)元，乙方可提成所收取管理費(fèi)的_________％作為經(jīng)營(yíng)收入。

七、風(fēng)險(xiǎn)抵押

（一）乙方在合同簽訂之日起三日內(nèi)向甲方一次性支付人民幣_(tái)________元，作為風(fēng)險(xiǎn)抵押金；

（二）乙方在合同規(guī)定的管理目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，甲方在合同期滿后三日內(nèi)退還全部抵押金及銀行活期存款利息；

（三）如由于甲方過(guò)錯(cuò)致使本合同不能履行，由甲方雙倍返還抵押金并賠償乙方經(jīng)濟(jì)損失；

（四）如由于乙方過(guò)錯(cuò)致辭使合同不能履行，乙方無(wú)權(quán)要求返還抵押金，并應(yīng)賠償甲方經(jīng)濟(jì)損失。

八、獎(jiǎng)罰措施

1．在各項(xiàng)管理目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)全面完成的前提下，管理費(fèi)用如有節(jié)余，甲方按節(jié)余額_________％獎(jiǎng)勵(lì)乙方。

2．如該住宅區(qū)被評(píng)為全國(guó)、省、市文明住宅小區(qū)，甲方分別獎(jiǎng)勵(lì)乙方人民幣_(tái)________元（全國(guó)）、_________元（?。?、_________元（市）；獲得上級(jí)部門(mén)單項(xiàng)獎(jiǎng)或有關(guān)榮譽(yù)的獎(jiǎng)金另訂；如在乙方管理期間，由乙方獲得的文明小區(qū)稱號(hào)被上級(jí)部門(mén)取消，則乙方應(yīng)全部返還上述獎(jiǎng)金及銀行活期存款利息。

3．如果甲方不完成應(yīng)負(fù)的合同責(zé)任，由此而影響乙方承包管理目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，或給乙方造成直接經(jīng)濟(jì)損失，甲方應(yīng)當(dāng)給予補(bǔ)償或承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；

4．如果乙方?jīng)]有完成合同責(zé)任或管理目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，甲方應(yīng)當(dāng)責(zé)成乙方限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的處以人民幣_(tái)________至_________元的罰款，直至終止合同，經(jīng)濟(jì)損失由乙方承擔(dān)；

5．由乙方管理不善或重大失誤，造成住戶經(jīng)濟(jì)損失或生活嚴(yán)重不便的，應(yīng)當(dāng)賠償甲方或業(yè)主及使用人的經(jīng)濟(jì)損失（以市住宅主管部門(mén)的鑒定結(jié)論為準(zhǔn)）。

九、合同更改、補(bǔ)充與終止

（一）經(jīng)雙方協(xié)商一致，可對(duì)本合同條款進(jìn)行修訂更改或補(bǔ)充，以書(shū)面合同為準(zhǔn)；

（二）合同規(guī)定的管理期滿，本合同自然終止，各方如欲續(xù)訂合同，須于期滿前六個(gè)月向?qū)Ψ教岢鰰?shū)面意見(jiàn)；

（三）合同終止后，乙方可參加甲方的管理招標(biāo)并在同等條件下優(yōu)先承包管理，但根據(jù)住宅區(qū)條例和住宅區(qū)細(xì)則規(guī)定被取消優(yōu)先承包理資格的除外。

十、其他事項(xiàng)

（一）本合同執(zhí)行期間，如遇不可抗拒的自然災(zāi)害（臺(tái)風(fēng)、洪水、地震等），造成經(jīng)濟(jì)損失的，雙方應(yīng)相互體諒，共同協(xié)商，合理分?jǐn)偂?/p>

（二）本合同自簽訂之日起生效，附件1、2、3、_________為合同的有效組成部分。

（三）本合同正本一式三份，甲、乙雙方和區(qū)住宅管理部門(mén)各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

（四）雙方如對(duì)合同發(fā)生爭(zhēng)議，協(xié)商不成的，提請(qǐng)市住宅主管部門(mén)或區(qū)住宅管理部門(mén)調(diào)解，或由_________中級(jí)人民法院裁決。

甲方（蓋章）：_________                乙方（蓋章）：_________

代表人（簽字）：_________　            代表人（簽字）：_________

_________年____月____日               _________年____月____日

簽訂地點(diǎn)：_________                   簽訂地點(diǎn)：_________

附件

附件一：住戶手冊(cè)

目錄

一、前言

二、簡(jiǎn)介

三、物業(yè)管理

四、管理費(fèi)用

五、設(shè)備及服務(wù)

六、裝修管理

七、入住前期的特別服務(wù)

八、業(yè)主及用戶的其它責(zé)任

九、保安／安全

十、關(guān)于防盜門(mén)、窗安裝的有關(guān)辦法

十一、防火

十二、清潔

十三、衛(wèi)生管理細(xì)則

十四、保險(xiǎn)

十五、常用電話號(hào)碼

十六、結(jié)語(yǔ)

一、前言

為了便于業(yè)主／用戶進(jìn)一步了解小區(qū)管理公約的內(nèi)容及運(yùn)作情況，管理公司物編寫(xiě)此住戶手岫，以供參考之用。小區(qū)住戶手冊(cè)根據(jù)管理公約而制定，其目的在于保證小區(qū)所有精度及用戶能有效地使用其購(gòu)置之物業(yè)，而并非對(duì)業(yè)主及用戶加以約束。管理公司將竭誠(chéng)為各業(yè)主用戶提供盡善盡美的管理服務(wù)。

二、小區(qū)簡(jiǎn)介

小區(qū)占地_________公頃，總建筑面積_________平方米，綠化面積_________平方米，綠化率為_(kāi)________。物業(yè)管理公司以現(xiàn)代的意識(shí)、全方面的構(gòu)思服務(wù)于業(yè)主，使業(yè)主在物業(yè)管理公司的服務(wù)下，充分享受舒適、寧?kù)o、祥和的生活，創(chuàng)造出一個(gè)溫馨、各諧、全新的花園式住宅。

1．按照建設(shè)國(guó)際化大都市的要求注意提高小區(qū)的整體居住環(huán)境質(zhì)量。

2．注意加強(qiáng)物業(yè)管理，保持住宅小區(qū)建設(shè)整體環(huán)境和使用功能長(zhǎng)久良好。

3．實(shí)行超前管理，參照新加坡、香港的屋村式管理，使物業(yè)管理奠定良好的基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，得到廣大業(yè)主的認(rèn)可。

4．物業(yè)管理有限公司小區(qū)管理處主要負(fù)責(zé)如下工作：

（1）管理：具有嚴(yán)格和管理制度，做到違者必罰，獎(jiǎng)罰分明。

（2）保安：小區(qū)有專門(mén)保安力量，實(shí)行24小時(shí)晝夜值班。

（3）清潔：保潔員定時(shí)清掃和清運(yùn)垃圾，保持小區(qū)內(nèi)地段衛(wèi)生，做到地面無(wú)煙頭，無(wú)紙屑，地痰跡，無(wú)污印，垃圾清運(yùn)采用塑料袋，以防垃圾清運(yùn)時(shí)再污染。

（4）綠化：負(fù)責(zé)小區(qū)綠化，四季維護(hù)樹(shù)木，花草，修剪花木，維護(hù)綠化景觀。

（5）車輛交通管理：對(duì)機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入小區(qū)加以限制，保持小區(qū)寧?kù)o的氣氛。

（6）有償服務(wù)：代請(qǐng)保姆，代為購(gòu)物，你訂機(jī)票，接送孩子，照顧老幼，病殘，打掃客戶衛(wèi)生，成立老年活動(dòng)中心等生活服務(wù)系列。

（7）有償中介服務(wù)：代業(yè)主出租、出售小區(qū)住房。

（8）設(shè)立便民的小型超市、便民商店等。

三、物業(yè)管理

1．管理公司

根據(jù)管理公約的條文，_________物業(yè)管理有限公司已被委聘為小區(qū)之物業(yè)管理公司。

2．管理公司之代表權(quán)

管理公司有絕對(duì)的權(quán)力代表各業(yè)主及用戶就有關(guān)管理本小區(qū)之一般事務(wù)與政府公共事業(yè)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體進(jìn)行磋商及處理有關(guān)問(wèn)題。

3．公共地方及設(shè)施管理

管理公司根據(jù)管理公約條文所賦予的權(quán)力，將管理及負(fù)責(zé)所有公共地方、小區(qū)結(jié)構(gòu)、電梯、泵房、綠化及其他公共設(shè)施及設(shè)備之保養(yǎng)、維修及管理。

4．管理職員

為提供完善之管理服務(wù)，管理公司雇有專業(yè)管理人員及專業(yè)維修承造商負(fù)責(zé)小區(qū)一切日常管理及維修事務(wù)。請(qǐng)各業(yè)主及用戶切勿要求任何管理公司職員做個(gè)人性質(zhì)服務(wù)，所有管理員工一律不準(zhǔn)向業(yè)主，租戶。住客或任何承造商取管理賞賜或其他利益。

5．建議及投訴

任何人士若對(duì)小區(qū)環(huán)境及管理欲作出建議或投訴，請(qǐng)以書(shū)面形式通知管理公司。

6．小區(qū)管理處辦公時(shí)間

小區(qū)管理處辦公時(shí)間為上午9：00-12：00，下午13：30-17：30，在上述時(shí)間以外，小區(qū)監(jiān)控中心仍有值班職員為客戶服務(wù)。管理公司電話（辦公時(shí)間）：_________；管理處電話（二十四小時(shí)服務(wù)）：_________。

四、管理費(fèi)用

1．管理費(fèi)

管理費(fèi)乃根據(jù)每年度之管理開(kāi)支預(yù)算而制定，計(jì)有管理員工薪酬，稅收，公共地方水電費(fèi)、公共地方之清潔費(fèi)用，公共設(shè)施維修費(fèi)，法律及其他專業(yè)咨詢費(fèi)用、小區(qū)保險(xiǎn)、第三者保險(xiǎn)及管理公司酬金等。管理費(fèi)金額將根據(jù)日后實(shí)際支出需要而調(diào)整，調(diào)整前各業(yè)主將獲預(yù)先通知。

2．管理保證金及管理基金

各業(yè)主應(yīng)于驗(yàn)收其單位合格后，立即向管理公司支付數(shù)額相當(dāng)于三個(gè)月的管理費(fèi)用作為履約保證金。同時(shí)亦需支付數(shù)額相當(dāng)于三個(gè)月的管理費(fèi)作為管理基金，以支付日常性之管理維修開(kāi)支。當(dāng)管理基金不足時(shí)，管理公司可發(fā)也通知，要求各業(yè)主增繳管理基金。各業(yè)主不得動(dòng)用保證金或管理基金，作為抵扣管理公約內(nèi)所指定各項(xiàng)應(yīng)付費(fèi)用。

3．繳付管理費(fèi)

樓宇管理費(fèi)于每月10日前繳付，管理公司為各用戶專責(zé)管理本小區(qū)，任何租戶延期繳交管理費(fèi)，管理公司有機(jī)根據(jù)公約賦予的權(quán)力征收利息、催繳手續(xù)費(fèi)用，甚至停止供應(yīng)水，電及采取適當(dāng)?shù)姆尚袆?dòng)追討。付款時(shí)間：星期一至星期五08：30-20：30； 星期六、星期日及假期09：00-17：30； 付款辦法：以支票或現(xiàn)金形式直接交往小區(qū)管理處。

4．管理費(fèi)盈虧

小區(qū)之管理公約內(nèi)訂明，如管理費(fèi)不足以應(yīng)付各項(xiàng)開(kāi)支時(shí)，各業(yè)主須按比例交付不足之?dāng)?shù)目，如有盈余，則將會(huì)撥入下年度帳目。各業(yè)主與用戶床相互協(xié)調(diào)使用期間的費(fèi)用分?jǐn)偙壤?，管理公司最終將以物業(yè)業(yè)主為法定負(fù)責(zé)人，而不涉入業(yè)主與用戶之間之關(guān)系。

5．管理帳項(xiàng)

管理帳項(xiàng)以實(shí)報(bào)實(shí)銷方式處理，收入及支出帳項(xiàng)將按時(shí)向各業(yè)主／租戶通知。各業(yè)主在繳足所有應(yīng)付管理費(fèi)用的，有權(quán)向管理公司索取有關(guān)帳單副本作為參考。

6．業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓

如有更改或轉(zhuǎn)讓業(yè)權(quán)，原業(yè)主必須以書(shū)面形式通知管理公司，否則仍須負(fù)責(zé)該單位之管理費(fèi)用。業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓時(shí)，管理費(fèi)保證金及管理基金，應(yīng)按管理公司所指定應(yīng)辦之妥善手續(xù)，轉(zhuǎn)讓予新業(yè)主名下。賣方業(yè)主自行安排向買方收回上述做主金及基金。

五、設(shè)備及服務(wù)

1．電力

各單位都已安裝獨(dú)立電箱、電表及充足的電燈及插座若發(fā)現(xiàn)陳舊必須更換，任何電器工程必須由合格（指定）的電器技工進(jìn)行。

2．供水

小區(qū)24小時(shí)供應(yīng)冷、熱水。接駁洗衣機(jī)修理水嘴的工作必須由合格技工進(jìn)行。自來(lái)水是利用水壓輸送到各單位的，因此即使是輕微的漏水亦足以引起水浸，外出時(shí)必須將水嘴關(guān)妥。若因漏水而令小區(qū)的公眾地方，設(shè)施或其他單位業(yè)主蒙受損失，該單位的業(yè)主必須負(fù)責(zé)維修及賠償。

3．煤氣

小區(qū)24小時(shí)保障煤氣源供應(yīng)。接駁供氣設(shè)備的工作必須由合格（指定）的技工進(jìn)行。系統(tǒng)若發(fā)生泄漏現(xiàn)象，須及時(shí)與管理處取得聯(lián)系以免造成更大損失。

4．電話

小區(qū)已鋪設(shè)電話電纜直達(dá)各物業(yè)單位，用戶可向管理中心呂請(qǐng)接駁及安裝電話。

5．電梯服務(wù)

小區(qū)各樓宇備有先進(jìn)的電梯，為客戶提供24小時(shí)服務(wù)。

6．公共天線

各單位均高有電視天線插位。若需嗇額外的天線插位時(shí)，可通過(guò)管理處安排保養(yǎng)承辦商安裝，而費(fèi)用應(yīng)由有關(guān)業(yè)主負(fù)擔(dān)。根據(jù)小區(qū)公約條文，所有單位均不得安裝任何室外天線。

7．消防系統(tǒng)

小區(qū)的消防設(shè)備含每層設(shè)置的消防栓，由管理員24小是值班，監(jiān)察消防系統(tǒng)的運(yùn)作。

六、裝修管理

1．政府法規(guī)、公約條文

用戶在室內(nèi)進(jìn)行任何工程，必須事前確定該項(xiàng)工程是否抵觸有關(guān)政府部門(mén)之法例及管理公約條文，若所進(jìn)行工程發(fā)生違反法規(guī)條文情況，用戶須將改變部分恢復(fù)原面貌，直至有關(guān)方面滿意方面的資料，業(yè)主可先向管理公司問(wèn)詢。

2．用戶在單位內(nèi)施行各類裝修工程必須確保不影響樓宇結(jié)構(gòu)和原有系統(tǒng)，并須書(shū)面通知管理處，提交有關(guān)裝設(shè)計(jì)圖及向有關(guān)政府部門(mén)申請(qǐng)，待申請(qǐng)批準(zhǔn)及繳納裝修按金及第三者保險(xiǎn)后，方可開(kāi)工。

3．裝修保證

（1）裝修按金--此按金由管理公司按單位面積制定，并由管理公司保存，作為保障裝修期內(nèi)，承辦商或其工作人員對(duì)小區(qū)物業(yè)或其他單位造成破壞、損耗、涂污時(shí)作適當(dāng)處理。工程完成后，經(jīng)管理公司檢查完畢，才會(huì)按實(shí)際情況作全部或部分發(fā)還。

（2）第三者保險(xiǎn)--為減少在裝修時(shí)發(fā)生意外所導(dǎo)致?lián)p失，承辦商應(yīng)購(gòu)置工程期間第三者保險(xiǎn)，金額方面由管理處視其單位及工程大小評(píng)定。

4．裝修規(guī)則

（1）提供足夠之保護(hù)防御設(shè)施予樓宇內(nèi)之結(jié)構(gòu)、裝置、裝飾等，避免裝修期內(nèi)有任何損毀。對(duì)于桉宇內(nèi)設(shè)備有任何損毀或因缺甜言蜜語(yǔ)防御設(shè)施而導(dǎo)致破壞，包括裂痕、污漬等，有關(guān)業(yè)主需賠償一切修繕費(fèi)用。

（2）裝修期間不得占用小工內(nèi)公共地方，為保障其他業(yè)主及其他用戶的利益，基有任何人士及物業(yè)本身各部分受到直接或間接損害，將由有關(guān)用戶負(fù)責(zé)及賠償。

（3）盡量提供足夠防御措施減抵裝修期內(nèi)收到之塵埃、噪音和氣味等，令小區(qū)內(nèi)其他業(yè)主，用戶不要受到干擾和感覺(jué)不便。

（4）施工現(xiàn)場(chǎng)必須備有緊急醫(yī)療藥品，必須有足夠防火設(shè)備，如惡意火簡(jiǎn)等，以備發(fā)生事故時(shí)緊急應(yīng)用。

（5）不得在通道走廊、其他公共地方或跨入其他業(yè)主單位進(jìn)行裝修工程。

（6）所有通道走廊或其他公共地方不得放置或儲(chǔ)存任何建筑裝修物品、工具或廢料等。

（7）不可在小區(qū)內(nèi)之消防喉取水作調(diào)制混凝土、清洗地方或其他用途。

（8）裝修工人必須空著適當(dāng)?shù)囊路安坏贸嘧愠鋈牍ぷ鞣秶?，以防發(fā)生意外及有礙觀瞻。

（9）所有裝修工人在小區(qū)范圍內(nèi)必須掛上管理公司發(fā)出的工作證，工作證每天四上向管理處登記領(lǐng)取，每天下班時(shí)必須交回管理處，如有任何損壞或遺失應(yīng)立好賠償，否則嚴(yán)禁進(jìn)入小區(qū)范圍內(nèi)或在物業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行工作。

（10）所有機(jī)器、工具、設(shè)備、包裹或建筑裝修材料等，若要搬離小區(qū)范圍，必須先填妥管理公司特定出門(mén)許可證再經(jīng)檢驗(yàn)始可放行。

（11）裝修承造高須對(duì)其本身用具、設(shè)備及建筑材料等承擔(dān)保管責(zé)任，管理公司概不負(fù)責(zé)任何損失或遺失。

（12）切勿交混凝土、吵石、瓦礫或其他雜物倒入坐廁或排水渠內(nèi)。

5．物業(yè)外墻

所有用戶皆不得適拆、更改或干擾物業(yè)外墻及公共地方設(shè)備，或改討任何排水喉管。此外，更不得加高任何招牌、帳篷、窗花、秩籠、花架、天線或?qū)⑵渌锲费b置物業(yè)外墻上。

發(fā)生任何上述違章行為，業(yè)主／用戶將需承擔(dān)所修正工程及管理公司額外工作負(fù)擔(dān)費(fèi)用。

6．裝修承造商

各用戶所聘的指定裝修承造商在進(jìn)行工程時(shí)有任何疏忽而造成公共地方、設(shè)施損毀或?qū)ζ渌粑飿I(yè)構(gòu)成破環(huán)，有關(guān)用戶必須負(fù)責(zé)所有賠償損失，因此在選聘裝修承造商時(shí)必須小心謹(jǐn)慎。

七、業(yè)主及用戶的其他責(zé)任

1．物業(yè)用途限制

各用戶不得將其單位用作非法工吵道德或與土地批文．政府用途．管理公約秫等許可告示相抵觸的用途。

2．飼養(yǎng)寵物

住戶所飼養(yǎng)的寵物，必須在管理處指定地方排匯及做廢物處理事宜。

3．噪音氣味

為優(yōu)質(zhì)環(huán)境寧?kù)o用戶切勿在其室內(nèi)發(fā)出噪音或氣味，滋擾其他用戶。

4．公眾通道

必須優(yōu)質(zhì)所有走廊、通道及樓梯暢通無(wú)阻。為保護(hù)各業(yè)主／用戶自身安全起見(jiàn)，遇有任何公共走道阻塞時(shí)，應(yīng)立刻通知接待中心。若發(fā)現(xiàn)其他用戶做出防礙公眾利益，阻塞走道等行為，更應(yīng)主動(dòng)舉報(bào)。

5．景觀物品

各用戶不得在任何公共地方進(jìn)行洗滌、晾曬、熨燙衣物或其他物品。

6．神位

為保持環(huán)境清潔衛(wèi)生，所有用戶禁止在門(mén)前或公共地方擺設(shè)神位及燃點(diǎn)香燭。

7．電梯服務(wù)

嚴(yán)禁使用客梯作送貨搬運(yùn)物品用途，一切物品的運(yùn)送，必須用管理公司指定的貨梯進(jìn)行。

8．危險(xiǎn)物

各業(yè)主不得在小區(qū)范圍內(nèi)搬運(yùn)，儲(chǔ)存及使用危險(xiǎn)、易燃或易爆的物品。

9．鐵閘／卷門(mén)

各用戶不得在其單位大門(mén)外或窗口裝置不符合管理處規(guī)定的不安全合格的鐵閘工窗花。

10．營(yíng)業(yè)經(jīng)商

除非得到管理公司書(shū)面批準(zhǔn)確，所有用戶不得在小區(qū)物業(yè)的公共范圍內(nèi)擺設(shè)任何么用物品或進(jìn)行各種形式的宣傳、經(jīng)工業(yè)品、販賣活動(dòng)，包括張貼、派發(fā)商品、樣品、宣傳品等等。各用戶及外來(lái)訪客亦不可在此范圍內(nèi)向其他住戶進(jìn)行派發(fā)物品、推銷或任何形式的磁擾。

11．法律糾紛

業(yè)主或用戶在小區(qū)物業(yè)范圍內(nèi)，因自身問(wèn)題而引發(fā)的法律糾紛及事故，必須自選承擔(dān)所有法律及經(jīng)濟(jì)責(zé)任。管理公司基受牽連而須進(jìn)行額外工作及開(kāi)銷，亦將由相關(guān)物業(yè)業(yè)主／用戶承擔(dān)。

八、保安／安全

1．為保障安全，所有的小區(qū)居住的業(yè)主及其雇傭人員，均應(yīng)辦理住客證。

（1）辦理住客證請(qǐng)與管理處聯(lián)系，書(shū)面寫(xiě)明人員姓名并交一寸照片一張，證件需繳納押金。

（2）若有人員變動(dòng)，應(yīng)及時(shí)到管理處發(fā)放或注銷證件手續(xù)。

（3）住客證或臨時(shí)工作證不慎遺失，請(qǐng)及時(shí)報(bào)告管理處，并辦理補(bǔ)證手續(xù)（與開(kāi)始輸時(shí)手續(xù)相同）

2．大樓進(jìn)出憑住房證，并于每晚23：00靜樓。

3．小區(qū)每24小時(shí)均有保安人員值班和巡邏，請(qǐng)業(yè)主／用戶配合保安人員工作以保障所有入住小區(qū)住戶的安全，并請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）若發(fā)現(xiàn)任何可疑人物，請(qǐng)?jiān)诎踩闆r下立即通知管理人員或管理處。

（2）對(duì)進(jìn)入大樓的訪客將要求做會(huì)客登記，每天23：00以后的訪客保安人員應(yīng)先與住戶聯(lián)系，得到允許后方可探訪。

（3）房間無(wú)人時(shí)，請(qǐng)鎖好門(mén)窗。

（4）無(wú)人在室內(nèi)時(shí)，關(guān)閉所有電器用具。

（5）不要在禁止吸煙場(chǎng)所吸煙，尤其是在電梯內(nèi)；在可吸煙場(chǎng)所，應(yīng)處理好煙蒂和火種。

（6）定期檢查，維修電器設(shè)備、電線和滅火器等。

（7）發(fā)現(xiàn)有不明氣體時(shí)，不可開(kāi)關(guān)電器包括使用電話，離開(kāi)單位后，鎖好門(mén)窗，立即通知管理人員或管理處。

（8）攜出大件物品及搬運(yùn)貨物出小區(qū)、住宅樓，必須到管理處提出申請(qǐng)并開(kāi)具出門(mén)許可證。辦理該手續(xù)須憑證戶證新自前往辦理。

（9）住宅單位用戶世勿隨便開(kāi)門(mén)給陌生人，開(kāi)門(mén)前必須先從防盜眼辨別訪客。

（10）與監(jiān)近用戶互相認(rèn)識(shí)，保持聯(lián)系，以便朋家能夠互相照應(yīng)。

（11）如遇緊急情況時(shí)可直接報(bào)警（撥電話110）或直接打電話通知公安局總值班室。

（12）如不幸被賊匪光顧，不應(yīng)移動(dòng)、清抹或洗滌任何現(xiàn)場(chǎng)物品。當(dāng)情況安全后，立即通知管理處。

4．除保安員外，物業(yè)亦高有先進(jìn)保安裝置以確保各業(yè)主及用戶安全。

5．住房保安

各用戶如需在其使用單位范圍內(nèi)，自行聘用專職空著制服的私人保安員，必須事先向管理公司作書(shū)面申請(qǐng)，詳列人員數(shù)目，值班時(shí)間及所恬單位名稱，并須保證這些專職人員不得空著制服在小區(qū)公共地方活動(dòng)，以免造成管理混淆及引起誤會(huì)。

九、關(guān)于業(yè)主安裝防盜門(mén)、窗的有關(guān)辦法

為了保證業(yè)主對(duì)其住宅單位的安全需要，管理處允許在各住宅單位安裝我方指定的防盜門(mén)、窗、并由管理處指定的安裝隊(duì)伍進(jìn)行安裝，規(guī)格、樣式及顏色由管理處指定，業(yè)主自己世勿私自購(gòu)置指定之外的防盜門(mén)窗，以及由指定之處的安裝隊(duì)安裝。以上務(wù)請(qǐng)業(yè)主遵照?qǐng)?zhí)行。

十、防火

1．防火措施

小區(qū)物業(yè)內(nèi)部裝置有滅火設(shè)備，用戶應(yīng)熟悉各項(xiàng)設(shè)備的位置及使用方法，用戶必須緊記除救火外，不得使用消防栓及各種設(shè)備作其他用途。

2．防火知識(shí)

（1）切勿令電線負(fù)荷過(guò)量或在同一插座接下來(lái)多種電器，例如電爐、熨斗電飯煲或吹風(fēng)筒等，以免由于負(fù)荷過(guò)量而導(dǎo)致火警。

（2）請(qǐng)遵照法例法定，切勿在單位內(nèi)儲(chǔ)藏易爆易燃物品，最后離開(kāi)單位前，檢查并保證煙頭已熄滅，并把全部還在開(kāi)動(dòng)的電器關(guān)閉。

（3）易燃及危險(xiǎn)性物品應(yīng)放置在孩童無(wú)不觸及的地方。

（4）請(qǐng)保持走廊、樓梯及防火通道暢通。

（5）防火門(mén)必須保持經(jīng)常關(guān)閉。

（6）如遇到易燃物品氣味時(shí)，切勿觸動(dòng)任何電器（包括電話、門(mén)鈴、電動(dòng)玩具等）開(kāi)關(guān)，小心打開(kāi)所有窗戶，門(mén)，讓空氣流通，然后離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)及盡快通知管理處。

3．如遇火警時(shí)應(yīng)采取的措施

（1）保持鎮(zhèn)定

（2）撥打電話119通知消防局

（3）打破安裝在走廊的防火警鐘玻璃，按警鐘示警。

（4）及時(shí)通知小區(qū)保安管理員或管理處，如時(shí)間許可，應(yīng)通知監(jiān)近用戶。

（5）如遇到濃煙，應(yīng)盡量貼近地面，并以濕毛巾覆蓋面部。

（6）不要乘搭電梯，應(yīng)用樓梯逃生。

（7）盡快前往小區(qū)地面或空曠地方。

4．防火演習(xí)

管理人員將定期進(jìn)行防火學(xué)習(xí)及試驗(yàn)各項(xiàng)救火設(shè)備。

十一、清潔

管理公司已雇有清潔工人負(fù)責(zé)保持公共地方清潔，但仍有賴全體用戶的通力合作，維持社會(huì)公共道德，才可確保地方清潔。用戶內(nèi)部的清潔、衛(wèi)生、防蟲(chóng)工作，應(yīng)由用戶自行負(fù)責(zé)，或委托管理公司之指定承包商處理。大樓住房應(yīng)將其室內(nèi)垃圾用塑料代包裝妥當(dāng)，擺放在管理處所指定的位置，清潔工人每天將會(huì)依時(shí)清理，切勿將垃圾堆放在樓內(nèi)或小區(qū)的任何地方。

十二、衛(wèi)生管理細(xì)則

為給業(yè)主創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)雅、清靜的居住、休閑環(huán)境，管理公司物制定衛(wèi)生管理規(guī)定，條例如下：

1．公司將組織大量人力、物力對(duì)公共場(chǎng)所、設(shè)施進(jìn)行定期的清理、消毒、維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，使你充分享受舒適安全的生活及居住環(huán)境。

2．公司將定期進(jìn)行消滅"四害"工作，絕不讓其滋生、蔓延。

3．請(qǐng)業(yè)主勿將廢物扔至樓下，應(yīng)放入樓層或樓外指定垃圾存放處，由清潔工人每天定時(shí)打掃、清運(yùn)。

4．禁止在小區(qū)內(nèi)隨地吐痰、亂扔紙屑、果皮等廢棄物。

5．禁止在小區(qū)建筑上張貼裝修、標(biāo)語(yǔ)、廣告等。

6．禁止在公共場(chǎng)所搭建違章建筑。

7．禁止破壞公共設(shè)施，保護(hù)其清潔、完整。

8．禁止踐踏草坪、損害綠化設(shè)施。

9．業(yè)主裝修后的垃圾，請(qǐng)放在室內(nèi)，由清潔員每日一次進(jìn)行清理，禁止堆放在樓內(nèi)或小區(qū)街道上。

十三、保險(xiǎn)

管理公司已為小區(qū)的所有公共設(shè)備購(gòu)置保險(xiǎn)，有關(guān)保險(xiǎn)費(fèi)將由管理費(fèi)中預(yù)算支付。各用戶若認(rèn)為有需要，可以自行為其單位的室內(nèi)裝置購(gòu)買保險(xiǎn)。

各用戶不得做出與小區(qū)管理公約相違背的行為，或甚至導(dǎo)致物業(yè)保險(xiǎn)無(wú)效，或令該保險(xiǎn)提高之行為，如有此類事情發(fā)生，違約用戶需對(duì)因此而產(chǎn)生的所有開(kāi)支及損失負(fù)。

十四、常用電話號(hào)碼

夜間值班定：_________火警：119

派出所：_________匪警：110

醫(yī)院：_________急救：120

十五、結(jié)語(yǔ)

為使購(gòu)買小區(qū)的所有業(yè)主／住戶能享受幽雅、寧?kù)o、舒適、安全的居住環(huán)境，物制定本住房手冊(cè)。本手岫所列各條款，純?yōu)闃I(yè)主／住戶之利益著想，敬請(qǐng)各位合作。

業(yè)主應(yīng)將手冊(cè)有關(guān)條款告知家中各人，若有任何疑問(wèn)，請(qǐng)向本公司或管理處查詢，本公司將樂(lè)意盡力協(xié)助。對(duì)各位的真誠(chéng)合作謹(jǐn)致謝意。

并祝各位喬遷之喜，安居愉快。

_________物業(yè)管理公司

_________年_________月_________日

附件二：業(yè)主公約  8  

為加強(qiáng)住宅區(qū)各類物業(yè)管理，保障本住宅區(qū)物業(yè)的安全與合理使用，維護(hù)住宅區(qū)的公共秩序，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，同意簽訂本公約，并共同遵守。

一、本住宅區(qū)情況

（一）地點(diǎn)：_________區(qū)_________路；

（二）總占地面積：_________平方米；

（三）總建筑面積：_________平方米，其中：住宅_________平方米，非住宅_________平方米（商業(yè)用房_________平方米，其他_________平方米）；

（四）樓宇_________棟_________套；其中：高層樓宇_________棟_________套，多層樓宇_________棟_________套；

（五）業(yè)主數(shù)量：_________戶；

（六）管委會(huì)財(cái)產(chǎn)：

1．公用設(shè)施專用基金；_________元；

2．物業(yè)管理用房_________平方米，其中：管委會(huì)_________平方米，物業(yè)管理公司_________平方米；

3．商業(yè)用房_________平方米；

4．其他_________；

（七）公用設(shè)施及公共場(chǎng)所（地）狀況：

1．道路：車行道_________平方米；人行道_________平方米；

2．園林綠化地面積：_________平方米；

3．教育設(shè)施：中學(xué)_________所，建筑面積_________平方米；小學(xué)_________所，建筑面積_________平方米；幼兒園_________所，建筑面積_________平方米；

4．文體設(shè)施：文娛活動(dòng)中心_________個(gè)，建筑面積_________平方米；網(wǎng)球場(chǎng)_________個(gè)，占地面積_________平方米；門(mén)球場(chǎng)_________個(gè)，占地面積_________平方米；游泳池_________個(gè)，建筑面積_________平方米；兒童游樂(lè)場(chǎng)所_________個(gè)，占地面積_________平方米；其他：_________

5．路燈_________盞；庭園燈_________盞；其他為燈：_________

6．污水檢查井_________個(gè)，排污管_________米；雨水檢查井_________個(gè)，雨水管_________米；化糞池_________座；明溝_________米；暗溝_________米；

7．消防水泵頭接口_________個(gè)；

8．停車場(chǎng)_________個(gè)，總占地面積_________平方米，車位_________個(gè)；

9．綜合樓_________座，建設(shè)面積_________平方米，其中：_________

10．肉菜市場(chǎng)_________個(gè)，建筑面積_________平方米；

11．郵電局（所）_________個(gè)，建筑面積_________平方米；

12．影劇院_________座，建筑面積_________平方米；

13．醫(yī)院_________座，建筑面積_________平方米；

14．其他：_________

以上所有公用設(shè)施和公共場(chǎng)所（其中，_________、_________、_________項(xiàng)已竣工交付使用；_________、_________、_________項(xiàng)尚未竣工或交付使用，預(yù)計(jì)_________年_________月可交會(huì)使用）。

（八）其他事項(xiàng)：_________

二、業(yè)主大會(huì)召集和決定住宅區(qū)重大事項(xiàng)的方式

（一）業(yè)主大會(huì)的召集：

1．第一次業(yè)主大會(huì)在住宅交付使用且入住率達(dá)到50％以上時(shí)，由區(qū)住宅管理部門(mén)會(huì)同開(kāi)發(fā)建設(shè)單位或其委托的物業(yè)管理公司按法定程序和形式召集，先舉產(chǎn)生管委會(huì)。