導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，以及人際交往技能，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流的技能。具體來(lái)說(shuō)，首先要求學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，正直、富有責(zé)任感；同時(shí)職業(yè)行為規(guī)范，遵紀(jì)守法，遵守行業(yè)準(zhǔn)則，能夠主動(dòng)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)方向與發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，同世界網(wǎng)絡(luò)工程界保持同步。其次，要培養(yǎng)學(xué)生共同協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)管理及組織協(xié)調(diào)能力，實(shí)際工作中確保工作進(jìn)度，善于技術(shù)分工和協(xié)作，共同完成目標(biāo)；還要求學(xué)生培養(yǎng)豐富的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，善于調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性，激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，同時(shí)還要培養(yǎng)良好的組織能力以及沖突協(xié)調(diào)能力。再者，要培養(yǎng)學(xué)生交流與溝通的意識(shí)和能力，建立與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)方進(jìn)行交流的組織結(jié)構(gòu)，具備運(yùn)用寫(xiě)作、圖表、電子和多媒體進(jìn)行交流的能力；善于口頭表達(dá)，能夠組織報(bào)告和會(huì)議進(jìn)行交流。這里還要求學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流；具備參加國(guó)際專業(yè)合作項(xiàng)目的初步能力，能運(yùn)用英語(yǔ)查閱相關(guān)文獻(xiàn)。此外，個(gè)人價(jià)值觀還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和企業(yè)責(zé)任，能用發(fā)展的全球觀，能夠正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)時(shí)的焦點(diǎn)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)對(duì)社會(huì)以及環(huán)境的影響，自覺(jué)遵守社會(huì)對(duì)工程建設(shè)的規(guī)范要求；從企業(yè)責(zé)任上講，這要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同的企業(yè)文化，并參與企業(yè)文化的建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的策略、目標(biāo)和計(jì)劃而努力。

2網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)

本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施運(yùn)行中的能力。具體來(lái)講，首先要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)路工程設(shè)計(jì)能力，這要求學(xué)生熟練掌握網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)原理、過(guò)程與方法，熟悉常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能及設(shè)計(jì)原理，了解相關(guān)的法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。并能綜合利用這些知識(shí)來(lái)編制項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)和關(guān)鍵工程的專項(xiàng)施工方案和措施。其次，要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施的能力。這要求我們的學(xué)生了解初步方案設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、拓?fù)湓O(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃圖設(shè)計(jì)的過(guò)程，熟悉工程建設(shè)項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備工作，以及招投標(biāo)過(guò)程，掌握工程項(xiàng)目施工階段各環(huán)節(jié)的原理、方法；熟悉各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理參數(shù)和適用范圍、設(shè)備試運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)容和要求，以及工程項(xiàng)目各個(gè)層次的驗(yàn)收要求、內(nèi)容及組織。再者，要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程運(yùn)行與維護(hù)的能力。此項(xiàng)內(nèi)容要求學(xué)生掌握工程項(xiàng)目全壽命周期的概念和原理，熟悉工程項(xiàng)目維護(hù)及改進(jìn)的方法以及工程項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)和管理。

3分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)

本環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生選用解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，以及對(duì)工程項(xiàng)目的評(píng)價(jià)、分析與決策能力。首先要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)表述網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目中設(shè)計(jì)、施工、管理問(wèn)題，具備初步規(guī)劃研發(fā)、建立網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的分析模型的能力；能夠判斷和定性分析網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目，識(shí)別及分析網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的不確定性因素、風(fēng)險(xiǎn)因素，可以系統(tǒng)性地提出解決問(wèn)題的方法和建議。其次要求學(xué)生熟悉互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，具備查詢相關(guān)資料或者電子文獻(xiàn)的能力；能夠掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告與歸納總結(jié)。同時(shí)，此項(xiàng)內(nèi)容要求培養(yǎng)學(xué)生的工程系統(tǒng)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用整體思維，全局考慮網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目系統(tǒng)的綜合能力；能夠梳理網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)鍵問(wèn)題、難點(diǎn)以及影響因素；針對(duì)解決問(wèn)題的方案進(jìn)行論證、總結(jié)并得出結(jié)論。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)還要求學(xué)生具備積極探索網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的新問(wèn)題、新發(fā)展的思想，保持求知欲和終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，能夠結(jié)合具體條件善于運(yùn)用靈活方式合理解決問(wèn)題。

4網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程人員的創(chuàng)新能力，具體包括以下幾個(gè)方面：首先，培養(yǎng)學(xué)生選擇國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力。其次，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐和評(píng)估，提出改進(jìn)建議，掌握正確的項(xiàng)目評(píng)估方法，了解項(xiàng)目評(píng)估的過(guò)程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)的能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程施工技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。包括：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、創(chuàng)新的意識(shí)、掌握創(chuàng)新所需的專業(yè)知識(shí)以及一定的創(chuàng)新方法。

篇2

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)工程；實(shí)習(xí)體系；應(yīng)用型人才

1網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)

根據(jù)教育部最新公布的專業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)成為了就業(yè)形勢(shì)最嚴(yán)峻的專業(yè)之一，而計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量在全國(guó)高校學(xué)生總?cè)藬?shù)中排名第二，可以毫不客氣的說(shuō)，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，都要面對(duì)“專業(yè)人才”過(guò)剩的殘酷的市場(chǎng)現(xiàn)狀。作為高校，我們學(xué)院屬于國(guó)家二類本科學(xué)校，教育部公布的本科院校層次中處于倒數(shù)第二檔，沒(méi)有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。作為專業(yè)，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)在最近幾年內(nèi)，迅速的從熱門(mén)專業(yè)演變到就業(yè)老大難專業(yè)。在學(xué)院內(nèi)部，我們的師資、實(shí)驗(yàn)室資源客觀的說(shuō)應(yīng)該屬于中下游專業(yè)，也不具備相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?！案F則變，變則通，通則久”，我們認(rèn)識(shí)到面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們的專業(yè)想要生存，我們必須、也一定要走出一條有自己的特色專業(yè)建設(shè)道路。

1.2師資問(wèn)題困擾專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革

網(wǎng)絡(luò)工程是一門(mén)以應(yīng)用為主學(xué)科，對(duì)基礎(chǔ)理論研究的人才量大概只占人才總需求量的10%左右，大量的人才需求是應(yīng)用技術(shù)型人才，這類人才的特點(diǎn)是必須“實(shí)踐之中出真知”。但是因?yàn)樘峁┑拇鋈狈ψ銐虻母?jìng)爭(zhēng)力，高校的計(jì)算機(jī)教師大部分是“從學(xué)校中來(lái)，到學(xué)校中去的”碩士或者博士，長(zhǎng)期進(jìn)行理論研究，缺乏項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自己都沒(méi)有項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自然不能把很多的很多項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)帶到課堂或者實(shí)習(xí)中來(lái)。這也是目前計(jì)算機(jī)教育體制的現(xiàn)狀，也是學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

1.3以工程項(xiàng)目為核心的實(shí)習(xí)體系是大勢(shì)所趨

創(chuàng)建以網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐項(xiàng)目為核心的實(shí)習(xí)教學(xué)體系，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程案例項(xiàng)目，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程關(guān)鍵實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)校企“零距離”的對(duì)接，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，滿足社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的需求。

1.4網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)

根據(jù)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)習(xí)教學(xué)體系應(yīng)有如下特點(diǎn)：1.4.1實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有復(fù)雜性一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)至少要兩臺(tái)計(jì)算機(jī)才能構(gòu)建一個(gè)最簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境太簡(jiǎn)單又會(huì)使實(shí)驗(yàn)在數(shù)量和質(zhì)量上受到限制。為了取得較好的實(shí)踐效果，每組實(shí)驗(yàn)需要多臺(tái)計(jì)算機(jī)、路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，各小組之間才可以構(gòu)成更大的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。1.4.2實(shí)踐教學(xué)具有獨(dú)特性網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)中的路由器配置、防火墻配置等實(shí)驗(yàn)在正常的上機(jī)時(shí)間內(nèi)是無(wú)法完成的。并且有些實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)之間是緊密聯(lián)系的，例如先進(jìn)行硬件防火墻的配置，然后進(jìn)行協(xié)議的測(cè)試和內(nèi)外網(wǎng)的訪問(wèn)，實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)系密切，這給實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施提出了很大的難題。1.4.3實(shí)習(xí)中知識(shí)跨度大、綜合性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)要結(jié)合局域網(wǎng)安全、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)編程等多門(mén)課程來(lái)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行模擬仿真，具有很強(qiáng)的綜合性。

2網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的應(yīng)對(duì)辦法

2.1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力

2.1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)相關(guān)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等方面的理論知識(shí)及應(yīng)用能力。2.1.2要求具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，具備扎實(shí)的服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)與信息安全的實(shí)踐技能。2.1.3掌握網(wǎng)絡(luò)攻擊的技能，同時(shí)能夠提出相應(yīng)的防御措施，加固現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。踐行應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)，培養(yǎng)出高水平的網(wǎng)絡(luò)工程人才，必須構(gòu)建一套完善的、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)教學(xué)體系，包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)的基本理論及網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)用技術(shù)，理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、組網(wǎng)技術(shù)、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、網(wǎng)絡(luò)性能評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維及管理、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御等工作。

2.2重組教學(xué)體系

根據(jù)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才需求的變化，以及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容定位理論教學(xué)內(nèi)容，對(duì)整個(gè)教學(xué)體系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍。2.2.1合并、壓縮或調(diào)整原有課程中陳舊和重復(fù)的內(nèi)容。如壓縮或調(diào)整網(wǎng)絡(luò)原理中一些比較陳舊的知識(shí)，如令牌環(huán)網(wǎng)、令牌總線網(wǎng)、FDDI網(wǎng)絡(luò)、CSMA/CD、X.25、幀中繼等技術(shù)，從而加大實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，增加課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。2.2.2根據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展的具體情況和人才需求變化，對(duì)一些學(xué)科理論有重大發(fā)的基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組。例如調(diào)整組網(wǎng)技術(shù)在整體教學(xué)中的比例，增加網(wǎng)絡(luò)組建、安裝、測(cè)試及其工程實(shí)施的知識(shí)單元比重，增加組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等工程應(yīng)用類的課程。2.2.3適時(shí)地把一些反映當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的內(nèi)容充實(shí)到課程教學(xué)中。例如增加VPN、IPv6、P2P、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)、Web2.0、3G網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等內(nèi)容。實(shí)習(xí)教學(xué)體系是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為主線，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。把網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)教學(xué)作為一個(gè)體系納入網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方案之中，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)不同的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的完善，從縱、橫兩方面考慮，形成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu),縱向擺脫實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論課程的依附，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從單一到綜合，循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)規(guī)律，整體設(shè)計(jì)其內(nèi)容，相對(duì)獨(dú)立地形成一個(gè)有梯度、有層次、有階段性的實(shí)踐教學(xué)體系；橫向與理論課程相互支撐，有機(jī)結(jié)合。在各自波浪式前進(jìn)的過(guò)程中不斷出現(xiàn)結(jié)合點(diǎn)，以培養(yǎng)具有綜合的思維能力和綜合處理問(wèn)題能力的復(fù)合型人才。

2.3構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的搭建是完成網(wǎng)絡(luò)工程人才的關(guān)鍵。考慮我們學(xué)院的現(xiàn)狀，我們打算采取如下措施：2.3.1整合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源。將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備組分上架、連網(wǎng)，在不占用上課和實(shí)習(xí)任務(wù)的情況下，作為遠(yuǎn)程開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室使用，并設(shè)計(jì)詳細(xì)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在課余時(shí)間能夠充分利用；2.3.2落實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地。通過(guò)各種途徑，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地。2.3.3根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、挖掘目前全真模擬器的潛能。我們目前的一些網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)條件不具備的情況下，都是利用軟件模擬器完成的。但是，使用的模擬器還屬于比較陳舊的Router-Simulator之類，事實(shí)最近二年出現(xiàn)很多非常好用的全真模擬器：例如Dynamips,NE之類，可以直接加載真實(shí)的IOS，只要電腦的配置足夠高，完全可以使用PC搭建出來(lái)一個(gè)中端的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于這些新的模擬器，我們要認(rèn)真掌握，在實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)中充分加以利用。2.3.4加強(qiáng)校企合作校企合作是培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才，縮短教學(xué)與就業(yè)之間距離的一個(gè)重要渠道，我們應(yīng)該通過(guò)各種途徑，特別是在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，與多家網(wǎng)絡(luò)廠商和企業(yè)強(qiáng)加交流與合作，一方面提高我們自己的師資水平，最好能夠培養(yǎng)了一批雙師型教師。同時(shí)使我們的實(shí)驗(yàn)室具有了培養(yǎng)國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師、Cisco網(wǎng)絡(luò)工程師、華為3COM網(wǎng)絡(luò)工程師等的專業(yè)培訓(xùn)和考核能力。這樣，不但便于教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的變化及時(shí)更新和完善教學(xué)體系，也有利于學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

3實(shí)習(xí)體系具體建設(shè)途徑

3.1開(kāi)放的平臺(tái)

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较?，學(xué)生必須在需要在專用的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。而有限的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地往往難以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望。為了解決這個(gè)問(wèn)題，本虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和服務(wù)器技術(shù)打造一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使得教師和學(xué)生可以在任何時(shí)間，通過(guò)教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍或其他地方的互聯(lián)網(wǎng)接入點(diǎn)都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.2創(chuàng)新的平臺(tái)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室一般都是根據(jù)教學(xué)大綱而設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生往往只能按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)所規(guī)定的操作規(guī)程來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且在程序設(shè)計(jì)類課程中，學(xué)生往往無(wú)法對(duì)其所設(shè)計(jì)的算法進(jìn)行驗(yàn)證。為了解決這個(gè)問(wèn)題，本虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能夠利用最新的構(gòu)件和Web服務(wù)技術(shù)，使得學(xué)生能夠按照自己的思路而不是拘泥于課本知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，拓展其思維。

3.3可擴(kuò)充的平臺(tái)

信息技術(shù)日新月異，課程內(nèi)容不斷的更新，而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室如果要更新實(shí)驗(yàn)器材則需要完全更換設(shè)備才能滿足要求，這樣的成本往往都比較大。為了解決這個(gè)問(wèn)題，本虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有良好的可擴(kuò)充性，充分利用構(gòu)件和Web服務(wù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使得在使用過(guò)程中能夠快速的增加新的虛擬設(shè)備而不用修改平臺(tái)代碼，而且用戶亦可以根據(jù)自身需求自行在平臺(tái)中添加相應(yīng)虛擬設(shè)備。

3.4可在線指導(dǎo)的平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)是探索和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)遇到不懂或者不會(huì)操作的地方，也可能面臨一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤而導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程停滯不前，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较?，這些問(wèn)題需要求助于實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)老師，而指導(dǎo)老師往往由于所指導(dǎo)的學(xué)生太多可能無(wú)法及時(shí)的給予指導(dǎo)。而且在本虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中，學(xué)生可以在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)往往可能旁邊沒(méi)有指導(dǎo)老師。為了解決這個(gè)問(wèn)題，本虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)提供了在線指導(dǎo)功能，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能向老師或其他同學(xué)請(qǐng)求指導(dǎo)，老師也可以通過(guò)平臺(tái)給所有在線的學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的流程。

3.5充足的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目資源儲(chǔ)備

我院經(jīng)過(guò)多年建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)、儲(chǔ)備數(shù)量眾多的網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)踐項(xiàng)目，大部分項(xiàng)目來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)工程一線，涵蓋了目前金融、能源、高校、大中小型企業(yè)幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目和系統(tǒng)集成項(xiàng)目。這些資源能夠保證我的實(shí)習(xí)方案能夠有充足的教學(xué)資源支撐。

3.6培養(yǎng)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校的大部分教師從“從學(xué)校中來(lái)，到學(xué)校中去”不同，是“從企業(yè)到學(xué)?！?，最早從事工作也正好是通信與網(wǎng)絡(luò)工程，有多大中小眾多網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)歷能夠保證充分了解用人單位需要，了解真實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的全過(guò)程，可以比較準(zhǔn)確、全面把握網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)體系建設(shè)。

3.7設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)體系路線圖

電腦組裝與維修常見(jiàn)系統(tǒng)軟件安裝與配置網(wǎng)絡(luò)綜合布線Windows系統(tǒng)管理Windows系統(tǒng)管理企業(yè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)踐數(shù)據(jù)庫(kù)管理網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析網(wǎng)絡(luò)信息安全Linux系統(tǒng)構(gòu)建路由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建交換網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備排錯(cuò)系統(tǒng)集成。綜上所述，結(jié)合學(xué)校要進(jìn)行教學(xué)管理改革的大形勢(shì)，我們可以以信息安全實(shí)習(xí)教學(xué)為突破口，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正的了解企業(yè)對(duì)人才的技術(shù)需求，這類技術(shù)上知識(shí)點(diǎn)的要求，了解真實(shí)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)與信息安全工程項(xiàng)目的流程，了解真實(shí)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全工程案例，達(dá)到最終提高學(xué)生就業(yè)率和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]白靈，王小英.黃猛.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)課程資源建設(shè)[J].中國(guó)成人教育，2014(4).

[2]白靈，王小英.新時(shí)期高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)途徑研究[J].教育與職業(yè)，2015(1).

[3]李道全，薛煒華，姜梅，張俊虎.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育,2010(6):141-144.

篇3

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；建設(shè)；發(fā)展；教育

在現(xiàn)今信息交流如此頻繁的時(shí)代，社會(huì)發(fā)展的各個(gè)行業(yè)對(duì)于信息技術(shù)高端型人才的需求量越來(lái)越大，對(duì)其的技術(shù)水平要求也越來(lái)越高，而在各大高校中所培養(yǎng)出的信息技術(shù)人才的能力都有著極大的差異。

1以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)原則

為了將網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容能夠更加滿足社會(huì)的需求，所以需要在突破以往的教學(xué)模式，展現(xiàn)出一種開(kāi)放性的教學(xué)方式，而學(xué)生正是網(wǎng)絡(luò)工程教育的載體，按根據(jù)各個(gè)學(xué)生的不同愛(ài)好、基礎(chǔ)能力以及自身特性，來(lái)對(duì)學(xué)校的教育課程和內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，使得學(xué)生的個(gè)人能力能夠得到有效的發(fā)揮，讓學(xué)生的能夠更好的滿足社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求[1]。在社會(huì)的需求方面，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程的人才需求各有不同，也使得在進(jìn)行教學(xué)中的課程與工作崗位也有很多，但是學(xué)生沒(méi)有時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)如此之多的內(nèi)容，只有按照自身的興趣愛(ài)好與知識(shí)能力水平，決定想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識(shí)以及以后發(fā)展的就業(yè)崗位的能力。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系完善時(shí)，要給予學(xué)生不同方向的發(fā)展選擇機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣來(lái)繼續(xù)抉擇。而在人才的劃分中，應(yīng)用型人才所培養(yǎng)的目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容不同也分成了工程型、技術(shù)型以及技能型。工程型人才，主要是進(jìn)行生產(chǎn)管理經(jīng)營(yíng)與產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)；技能型人才主要是通過(guò)熟練的技巧來(lái)進(jìn)行應(yīng)用與實(shí)踐完成相應(yīng)的產(chǎn)品研發(fā)，但是社會(huì)最為需要的還是，創(chuàng)新型人才與復(fù)合型人才的需求。

2對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才的認(rèn)識(shí)

根據(jù)社會(huì)所需的人才，不僅僅是理論與實(shí)踐相互結(jié)合，還需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新并在，綜合型創(chuàng)新技術(shù)人才。學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)模式優(yōu)化改革中，不僅僅要充分考慮到畢業(yè)生在以后從事相關(guān)工作時(shí)應(yīng)該承擔(dān)單位工作任務(wù)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)技術(shù)型人才的應(yīng)用技能培養(yǎng)，特別是實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生以后在企業(yè)中工作能夠提供許多的經(jīng)驗(yàn)，并且專業(yè)性技能的訓(xùn)練也是必不可少的[2]。正是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，科學(xué)技術(shù)也在不斷的創(chuàng)新，所選擇網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)習(xí)的學(xué)生也越來(lái)越多，讓社會(huì)的就業(yè)崗位一下達(dá)到了快要飽和的狀態(tài)，也正是由于在進(jìn)行就業(yè)崗位間的競(jìng)爭(zhēng)，使得企業(yè)在選擇人才時(shí)所比較就是人才技術(shù)的高低，也成了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)崗位成敗的原因。因此，需要不斷了解到市場(chǎng)的發(fā)展需求，將創(chuàng)新與技術(shù)相結(jié)合起來(lái)，成為一名全面型發(fā)展、創(chuàng)新、實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技術(shù)人才，才能夠更好的滿足社會(huì)發(fā)展的需求。就網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)以后的工作崗位，成為現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)辦公師、計(jì)算機(jī)維修工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、售后服務(wù)工程師、綜合布線工程師、技術(shù)支持工程師、操作系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站維護(hù)工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工程師、計(jì)算機(jī)維修工程師等?？偟膩?lái)說(shuō)，只有通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的技能培養(yǎng)，讓其進(jìn)行鍛煉、實(shí)踐與思考，才能夠滿足社會(huì)的發(fā)展需求成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程人才。

3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)大力發(fā)展的同時(shí)，也讓網(wǎng)絡(luò)工程這一詞進(jìn)入了人們的視線中，使得網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)得到了追捧，從專業(yè)的命名、所培養(yǎng)的人才以及專業(yè)課程的內(nèi)容都是為了滿足網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)而制定的專業(yè)。在當(dāng)下許多大學(xué)都不能修改相關(guān)專業(yè)的名稱，卻將其所培養(yǎng)的目標(biāo)定位成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，來(lái)滿足社會(huì)各界的廣泛需求。為了滿足信息相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及其他國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門(mén)所從事有關(guān)于各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)教學(xué)、研發(fā)等工作的人才需求，就需要各個(gè)高校將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培育出掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識(shí)，來(lái)解決出現(xiàn)在實(shí)際情況中的實(shí)際問(wèn)題[3]。計(jì)算機(jī)網(wǎng)與通信網(wǎng)的結(jié)合是一門(mén)新型的專業(yè)，不同于以往的高校，在許多網(wǎng)絡(luò)公司、電信運(yùn)營(yíng)商、系統(tǒng)集成商、銀行等事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門(mén)，他們所從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)工程師、售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員等崗位的相關(guān)技術(shù)型人才，都是不可或缺的也是社會(huì)發(fā)展所需要的人才[4]。而在現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展需求，網(wǎng)絡(luò)工程是通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，將網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，他們一般所進(jìn)行的事計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行與維護(hù)等工作，但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)工程一般都是向著軟件方向進(jìn)行發(fā)展，其發(fā)展的種類也分成了許多，包括常用操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件及公司所開(kāi)發(fā)的軟件安裝、調(diào)試、維護(hù)等，軟件開(kāi)發(fā)不同于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)。但是隨著計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程信息處理控制應(yīng)用被大為廣泛的推廣使用，使得網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)有著其強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力，在未來(lái)所起到的推動(dòng)作用是不可小覷的。

4結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展已經(jīng)融入到人們?nèi)粘５纳a(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)中，使得人們的日常生活水平得到了顯著的提高，在進(jìn)行信息化建設(shè)的同時(shí)也使得網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備與操作系統(tǒng)的建設(shè)水平得到相應(yīng)的提高，因此為了更好的滿足社會(huì)的發(fā)展需求，應(yīng)該將自身的技術(shù)與能力不斷的提升，才能給社會(huì)發(fā)展增添一份動(dòng)力，使得網(wǎng)絡(luò)工程能夠在未來(lái)發(fā)展的道路上更加突出。

引用：

[1]陳鳴，常強(qiáng)林.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程：從原理到實(shí)踐[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.

[2]李成忠,張新有.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)教程[M].北京:電子工業(yè)出版社,2001.20.

[3]綦朝暉，吳江文.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究[J].高教論壇，2008（4）：31-34.

篇4

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn),基本原則,實(shí)訓(xùn)室,建設(shè)與管理

一、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室管理中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、功能定位及特色建設(shè)問(wèn)題

要使實(shí)訓(xùn)室能真正發(fā)揮作用,必須以正確的功能定位為基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)室的功能定位應(yīng)以人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式為依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)際動(dòng)手能力,使學(xué)生具有綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能樓宇技術(shù)的能力,因此網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)始終堅(jiān)持三個(gè)功能,即專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)功能、開(kāi)放服務(wù)功能及科研實(shí)踐功能[1]。

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要充分反映學(xué)科發(fā)展特色、專業(yè)特色,要做到這一點(diǎn),必須緊抓特色實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍、特色平臺(tái)、特色項(xiàng)目建設(shè),形成能體現(xiàn)這些特色的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)課程體系、實(shí)訓(xùn)室管理運(yùn)行方式。

2、建設(shè)規(guī)劃問(wèn)題

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃是實(shí)訓(xùn)室易于管理的前提,是充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室功能的基礎(chǔ)。在制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃時(shí)，首先應(yīng)具有前瞻性，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)滿足本科教學(xué)需求,提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,能成為專業(yè)教師和學(xué)生從事相關(guān)研究、學(xué)習(xí)的平臺(tái)；其次應(yīng)具有系統(tǒng)性，要通盤(pán)考慮學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)體系,以便在實(shí)訓(xùn)課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等方面進(jìn)行統(tǒng)一布置,使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)；最后應(yīng)具有科學(xué)性，應(yīng)充分聽(tīng)取專家、學(xué)者、教師和管理人員等各方面的意見(jiàn),科學(xué)合理地設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

3、校企合作問(wèn)題

校企合作問(wèn)題主要是：一方面學(xué)校通過(guò)研發(fā)要為企業(yè)解決部分理論上的難題；另一方面學(xué)校要利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和實(shí)踐理念，以較低的支出為學(xué)生提供一流的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能真正的面向職業(yè)市場(chǎng)，做到課堂與就業(yè)相結(jié)合。

二、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室管理的內(nèi)容

1、建立特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室

網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室的主要研究方向是控制網(wǎng)絡(luò)的通訊、軟件、組成等技術(shù),其主要的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊原理實(shí)訓(xùn)”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認(rèn)識(shí)與配置”、“企業(yè)綜合布線系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和應(yīng)用”、“路由器軟件框架設(shè)計(jì)”、“交換機(jī)、路由器、硬件防火墻綜合實(shí)訓(xùn)”等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生形成對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的清晰的認(rèn)識(shí),熟悉一些主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置方法、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的工作原理,掌握組網(wǎng)技術(shù)、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等內(nèi)容,初步培養(yǎng)在TCP/IP協(xié)議和LAN上的實(shí)際工作能力[2]。

2、制定完善的管理制度

建立完善的實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度是做好實(shí)訓(xùn)室管理工作的前提。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室在沿用以前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理制度的基礎(chǔ)上，增加了《網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放制度》、《網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)制度》、《網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室科研項(xiàng)目申請(qǐng)及獎(jiǎng)勵(lì)制度》三個(gè)制度。這三個(gè)制度主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室的特殊性，在實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研項(xiàng)目申請(qǐng)及獎(jiǎng)勵(lì)方面給予規(guī)范。

3、建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)教育,培養(yǎng)和提高事業(yè)心和責(zé)任感；其次要不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新?lián)Q代速度快,在實(shí)訓(xùn)及維護(hù)過(guò)程中可能遇到各種新問(wèn)題,這要求教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高解決與處理問(wèn)題的能力；最后要合理安排進(jìn)修與學(xué)習(xí),為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)高新知識(shí)與技術(shù)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理手段與方法,提高業(yè)務(wù)水平。

4、構(gòu)建先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā),突出網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)的特色,以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ),構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線,分層次、多模塊、相互銜接的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,改變了以往的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,與實(shí)際工程差異較大的缺點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不斷融入科技創(chuàng)新和教學(xué)改革新成果,有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。

5、完善實(shí)訓(xùn)室管理模式

實(shí)訓(xùn)室由過(guò)去只給本科生開(kāi)實(shí)訓(xùn)逐步過(guò)度到開(kāi)放模式,教師和學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)站預(yù)約課外開(kāi)放時(shí)間，管理人員合理安排時(shí)間并通過(guò)網(wǎng)站告知。學(xué)生完成一定數(shù)量的課時(shí)后可申請(qǐng)學(xué)分，然后將課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)與此掛鉤，夯實(shí)了基礎(chǔ)，提高了動(dòng)手能力；同時(shí)提高了實(shí)訓(xùn)室的利用率。

三、結(jié)束語(yǔ)

積極推進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、建立科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系、完善實(shí)訓(xùn)室管理模式是提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。目前，我系的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)在教師隊(duì)伍培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置等方面都取得了可喜的成績(jī)，但在怎樣將產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，怎樣引導(dǎo)老師和學(xué)生申請(qǐng)科研項(xiàng)目上，還有待進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn):

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[2]賈銀江,孫紅敏,張鐵軍. 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐與探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué).2008,10(5):126-127

篇5

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)遵循由淺入深、由點(diǎn)到面、逐步深入的規(guī)律,通過(guò)多層次的實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力的逐步提高。高等院校畢業(yè)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要通過(guò)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)體系去完成,網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)方案,大致分為課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)及網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)兩方面。課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)包括：C++、JAVA、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、操作系統(tǒng)、TCP/IP協(xié)議、嵌入式系統(tǒng)編程、通信原理、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)接口及綜合布線。網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)非常重要的實(shí)驗(yàn)課程，如網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、構(gòu)建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、交換與路由技術(shù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)多媒體通信技術(shù)等。

2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

2.1校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境構(gòu)建方案

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的搭建可采用以下三種模式：1)最大化利用現(xiàn)有資源對(duì)于開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)及軟件應(yīng)用類實(shí)驗(yàn)，如數(shù)據(jù)庫(kù)原理、程序設(shè)計(jì)、軟件工程等,可在現(xiàn)有機(jī)房開(kāi)展。2)建設(shè)專用硬件實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)接口、組成原理等專業(yè)性較強(qiáng)課程，可建設(shè)專用實(shí)驗(yàn)室。3)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)驗(yàn)室搭建一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備路由器、交換機(jī)、防火墻、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等設(shè)備，可以大大提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程所涉及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的感性認(rèn)知，并可讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求去規(guī)劃、搭建一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過(guò)該綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，可以極大提高學(xué)生的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)維管理等各方面的綜合能力。

2.2校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力，通過(guò)與大型通訊行業(yè)合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，彌補(bǔ)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室在真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建方面的不足。

3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施方法

3.1建立層次化的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)是建立科學(xué)的、層次化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，從培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力入手進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。首先開(kāi)設(shè)基本技能實(shí)驗(yàn)課程，主要面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)，包括網(wǎng)絡(luò)接入、基本網(wǎng)絡(luò)故障定位與排除；其次開(kāi)設(shè)常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實(shí)驗(yàn)，主要面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程開(kāi)展教學(xué)；第三層開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、構(gòu)建及管理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)以上三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能從網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、相關(guān)應(yīng)用、故障定位排查、監(jiān)控管理等方面初步具備網(wǎng)絡(luò)工程師所需技能。

3.2拓展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)覆蓋面大、涉及內(nèi)容多的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),可提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理與監(jiān)控等方面能力。實(shí)踐教學(xué)體系改革應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，從以下四個(gè)方面組織實(shí)施：驗(yàn)證、規(guī)劃設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、延伸四個(gè)層面組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)側(cè)重網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、基本技能的掌握；設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的操作技能、分析及綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；研究型實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且龑?dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前沿知識(shí)的探索，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)拓創(chuàng)新精神與科研能力；拓展型實(shí)驗(yàn)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)規(guī)模應(yīng)用的了解及生產(chǎn)實(shí)踐。主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)1）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和配置。如雙絞線RJ45接頭的制作，光纜尾纖的跳接，交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝；路由器及交換機(jī)的調(diào)試、配置；VLAN（虛擬局域網(wǎng)）的劃分和路由表的創(chuàng)建。通過(guò)該環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浼熬W(wǎng)絡(luò)設(shè)備有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并能對(duì)路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行基本配置，掌握調(diào)試步驟。2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。在不同操作系統(tǒng)平臺(tái)上安裝和配置WEB、域名系統(tǒng)（DNS）、動(dòng)態(tài)主機(jī)設(shè)置協(xié)議（DHCP）等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。3）對(duì)等局域網(wǎng)實(shí)驗(yàn)。結(jié)合實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝選擇，局域網(wǎng)的設(shè)置，服務(wù)器及訪問(wèn)策略的配置，使學(xué)生完成局域網(wǎng)的構(gòu)建。設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)1）Server的安全管理，通過(guò)模擬常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊方式，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊與防范。2）路由協(xié)議、虛擬局域網(wǎng)的劃分、訪問(wèn)控制列表（ACL）及網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換（NAT）實(shí)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生對(duì)路由配置、設(shè)計(jì)ACL等操作，提高網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力和應(yīng)用水平，培養(yǎng)綜合網(wǎng)絡(luò)管理計(jì)能力。3）網(wǎng)絡(luò)安全與管理。網(wǎng)絡(luò)管理及分析軟件的實(shí)際操作使用，掌握基本網(wǎng)絡(luò)故障定位及排除方法及步驟。通過(guò)常用的網(wǎng)絡(luò)安全工具，掌握目前黑客常用的攻擊方法和手段，使學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)安全有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解，達(dá)到對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、防護(hù)原理及使用有一定程度的理解和掌握。創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)1）分多種場(chǎng)景，如學(xué)生宿舍、辦公大樓、實(shí)驗(yàn)室機(jī)房等，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)解決方案，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力。2）IPV6實(shí)驗(yàn)。結(jié)合本校已開(kāi)通IPV6網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此環(huán)境中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝，局域網(wǎng)的構(gòu)建，IPV4與IPV6的互訪等操作。此部分實(shí)驗(yàn)建立在與通信、IT企業(yè)聯(lián)合建立綜合網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室或校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)，接觸業(yè)內(nèi)當(dāng)前新技術(shù)的應(yīng)用1）了解通信行業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、操作規(guī)程、驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加深對(duì)所學(xué)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)際網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用水平。2）了解相關(guān)通信企業(yè)的應(yīng)用發(fā)展方向及其在行業(yè)中所處的技術(shù)水平3）通過(guò)組織學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，實(shí)際參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)或企業(yè)改造項(xiàng)目實(shí)施。

4結(jié)束語(yǔ)

篇6

1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是依托于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展起來(lái)的。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才應(yīng)該具備計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才的四大基本能力：計(jì)算思維、算法設(shè)計(jì)與分析、程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)和系統(tǒng)能力。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的專業(yè)能力可以進(jìn)一步細(xì)化為：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施能力、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力等[1]。因此，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)有別于其他計(jì)算機(jī)類專業(yè)的一個(gè)重要能力。但在目前的現(xiàn)實(shí)情況下，大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)在專業(yè)能力構(gòu)成上的差異認(rèn)識(shí)不夠，很多學(xué)校不同專業(yè)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力培養(yǎng)方面存在同質(zhì)化現(xiàn)象。在專業(yè)知識(shí)體系上，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障知識(shí)領(lǐng)域的核心知識(shí)單元應(yīng)有：信息安全基礎(chǔ)、安全模型、加密、認(rèn)證、數(shù)字簽名、安全協(xié)議、防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、漏洞檢測(cè)與防護(hù)、安全評(píng)估與審計(jì)等。從知識(shí)體系上來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障知識(shí)基本上是信息安全專業(yè)中密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)及信息系統(tǒng)安全領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)的綜合，具有內(nèi)容多、涉及面廣的特點(diǎn)。另外，目前的知識(shí)體系主要從防御角度出發(fā)，攻擊和滲透的知識(shí)還很欠缺。如何在確保知識(shí)體系覆蓋完整的條件下，突出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特色，是一個(gè)尚待深入研究的課題。在課程體系結(jié)構(gòu)上，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全課程，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全和信息對(duì)抗專業(yè)來(lái)說(shuō)是主干課程，而對(duì)計(jì)算機(jī)類其他專業(yè)來(lái)說(shuō)，往往是擴(kuò)展課程；信息安全專業(yè)和信息對(duì)抗專業(yè)一般將其細(xì)化為至少4門(mén)主干課程，如密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全課程，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的擴(kuò)展課程，以完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障課程體系的完整性。教學(xué)條件上，在網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面比較突出的國(guó)內(nèi)高校主要以密碼學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)見(jiàn)長(zhǎng)，缺少網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障的師資，特別是缺少既有工程背景和網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)又有高學(xué)術(shù)水平的師資，導(dǎo)致一些高校網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)質(zhì)量不高，甚至無(wú)法開(kāi)設(shè)，影響了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障不僅有理論性，也具有實(shí)踐性，許多方法和手段需要在實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)。一些高校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)缺少必要的實(shí)驗(yàn)條件，有些僅僅進(jìn)行加密與解密、VPN、入侵檢測(cè)或防火墻等方面的簡(jiǎn)單配置性實(shí)驗(yàn)，缺少網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗等復(fù)雜的綜合性實(shí)驗(yàn)，致使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量不高，影響學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力構(gòu)成

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力的教育需要以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障知識(shí)為載體，通過(guò)探討知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題求解過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)有效地解決網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全防御、檢測(cè)、評(píng)估、響應(yīng)等實(shí)際問(wèn)題的能力。計(jì)算機(jī)類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、算法思維、程序思維、系統(tǒng)思維、過(guò)程思維、數(shù)據(jù)思維、人機(jī)系統(tǒng)思維等思維能力，而網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)還要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗思維、逆向思維、拆解思維、全局思維等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障所特有的思維能力。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障體系是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，必須從復(fù)雜系統(tǒng)的觀點(diǎn)，采用從定性到定量的綜合集成的思想方法，追求整體效能。從系統(tǒng)工程方法論的觀點(diǎn)出發(fā)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障不能簡(jiǎn)單地采用還原論的觀點(diǎn)處理，必須遵循“木桶原理”的整體思維，注重整體安全。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障的方法論與數(shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科相比，既有聯(lián)系又有區(qū)別，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、歸納、類比和演繹推理以及理論分析、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)、測(cè)試分析等，綜合形成了逆向驗(yàn)證的獨(dú)特方法論。從不同的角度看網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障可以得到不同的內(nèi)涵和外延。從物理域看，是指網(wǎng)絡(luò)空間的硬件設(shè)施設(shè)備安全，要求確保硬件設(shè)施設(shè)備不擾、破壞和摧毀；從信息域看，重點(diǎn)是確保信息的可用性、機(jī)密性、完整性和真實(shí)性；從認(rèn)知域看，主要是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)傳播的信息內(nèi)容對(duì)國(guó)家政治及民眾思想、道德、心理等方面的影響；從社會(huì)域看，要確保不因網(wǎng)絡(luò)信息傳播導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)安全事件、民族宗教事件、暴力恐怖事件以及群體性聚集事件等。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障涉及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安全及相關(guān)技術(shù)研究、網(wǎng)絡(luò)安全需求分析、方案設(shè)計(jì)與系統(tǒng)部署、網(wǎng)絡(luò)安全測(cè)試、評(píng)估與優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)安全策略制訂與實(shí)施等內(nèi)容。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力就是培養(yǎng)學(xué)生熟悉信息安全基本理論和常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的工作原理，掌握主流網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品如防火墻、入侵檢測(cè)、漏洞掃描、病毒防殺、VPN、蜜罐等工具的安裝配置和使用，能夠制定網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全策略與措施，部署安全系統(tǒng)，同時(shí)具有安全事故預(yù)防、監(jiān)測(cè)、跟蹤、管理、恢復(fù)等方面的能力以及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力，以滿足企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)安全方面的實(shí)際工作需求。

3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力課程設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、組網(wǎng)、維護(hù)、管理、安全、應(yīng)用等方面的工程科學(xué)和實(shí)踐問(wèn)題，其網(wǎng)絡(luò)安全課程使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各種潛在的安全威脅與攻擊手段以及針對(duì)這些威脅可采用的安全機(jī)制與技術(shù)。掌握常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全工具和設(shè)備，如防火墻、入侵檢測(cè)、漏洞掃描等工具的工作原理，學(xué)生可以了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)政策法規(guī)，并具有網(wǎng)絡(luò)安全策略與措施制定、安全事故監(jiān)測(cè)等能力。為了保質(zhì)保量地完成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力的培養(yǎng)，可設(shè)置相應(yīng)的主干課程：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實(shí)踐及擴(kuò)展課程安全測(cè)試與評(píng)估技術(shù)。課程涉及的核心知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)設(shè)安全測(cè)試與評(píng)估技術(shù)，教師引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生用逆向、對(duì)抗和整體思維來(lái)學(xué)習(xí)并思考網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障問(wèn)題。

4培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障的實(shí)踐和創(chuàng)新能力

實(shí)踐動(dòng)手能力是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力培養(yǎng)中的重要一環(huán)。許多網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全保障能力知識(shí)點(diǎn)比較難掌握，必須通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)消化、吸收、鞏固和升華，才成為學(xué)生自己的技能。為此，我們一方面努力爭(zhēng)取解決實(shí)驗(yàn)條件，與企業(yè)聯(lián)合共建網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；另一方面，自主開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)了一系列的教學(xué)演示和實(shí)踐工具，彌補(bǔ)部分環(huán)節(jié)難以讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的不足。通過(guò)完善的實(shí)踐體系（包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)踐、實(shí)習(xí)及學(xué)科競(jìng)賽等），培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)包括安全測(cè)試與評(píng)估技術(shù)課程的信息收集、內(nèi)部攻擊、KaliLinux的安裝與使用、Metasploit、緩沖溢出攻擊、Shellcode、Web攻擊、數(shù)據(jù)庫(kù)安全、逆向分析等實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程對(duì)應(yīng)的實(shí)踐課程網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實(shí)踐設(shè)置了加解密編程、PGP、PKI、VPN服務(wù)器和客戶端、病毒與惡意代碼行為分析、Iptables防火墻、Snort入侵檢測(cè)、以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)與反監(jiān)聽(tīng)、端口掃描、WinPcap編程、Windows和Linux安全配置等實(shí)驗(yàn)；另外還設(shè)置了兩個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)——綜合防御實(shí)驗(yàn)(安全配置、防火墻、入侵檢測(cè)、事件響應(yīng))和綜合滲透測(cè)試實(shí)驗(yàn)(信息收集、緩沖溢出滲透、權(quán)限提升、后門(mén)安裝、日志清除)。在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)采用分工合作、以強(qiáng)帶弱、小組整體與個(gè)人測(cè)試評(píng)分相結(jié)合等措施，確保讓每個(gè)學(xué)生掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障實(shí)踐能力。目前，我們正積極與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)企業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展社會(huì)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，探索利用社會(huì)力量培養(yǎng)實(shí)踐能力的模式。專業(yè)實(shí)踐是一門(mén)2學(xué)分的創(chuàng)新實(shí)踐和實(shí)習(xí)課程。通過(guò)專業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障方面的創(chuàng)新實(shí)踐拓展和深化。一方面，積極鼓勵(lì)并組織優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)性和地方性的網(wǎng)絡(luò)安全技能競(jìng)賽；另一方面，讓高年級(jí)的同學(xué)參與教師的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障科研項(xiàng)目中來(lái)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗中和解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力，激發(fā)他們的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障創(chuàng)新思維。

5結(jié)語(yǔ)

篇7

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)工程 監(jiān)理

引言：當(dāng)下，很多公司會(huì)自己管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程，同時(shí)也會(huì)請(qǐng)專業(yè)的管理公司管理，使用不同的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，但現(xiàn)在社會(huì)上網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的分類有很多，價(jià)格不等，所以，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理，需要接受專業(yè)人員的指導(dǎo)，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的質(zhì)量，認(rèn)識(shí)到監(jiān)理的必要性。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與監(jiān)理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃有多方面內(nèi)容，即可行性分析、網(wǎng)絡(luò)需求報(bào)告與網(wǎng)絡(luò)方案的設(shè)計(jì)等，所以，在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃階段，必須把監(jiān)理深入到網(wǎng)絡(luò)工程的各方面，以設(shè)計(jì)需求為前提，保C計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程順利進(jìn)行。工程監(jiān)理人員可以從以下幾點(diǎn)分析，包括分析用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)需求的真正需求，考察企業(yè)所處的環(huán)境，分析可能會(huì)影響變化的環(huán)境因素，同時(shí)，統(tǒng)計(jì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中用戶的數(shù)量，確定位置，并了解企業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的范圍及類型，從而提供針對(duì)性的服務(wù)。

監(jiān)理機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的管理中，可以從多家競(jìng)標(biāo)單位找到施工單位與材料的提供者，分析合同中標(biāo)注的各項(xiàng)內(nèi)容，及是否可以滿足業(yè)主的需求，與選定的合作方交流，如果雙方?jīng)]有任何異議，隨即簽訂合同，建立合作關(guān)系。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理

其監(jiān)理內(nèi)容包括工程的投資、施工質(zhì)量的管理以及施工進(jìn)度的控制。

首先，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的投資要求，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過(guò)程中，需要完成工程計(jì)量，預(yù)估工程可能會(huì)使用的資金數(shù)額，把預(yù)算用文件的形式上交，管理部門(mén)審核，分析工程的結(jié)算報(bào)告，檢查其是否存在問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于付款項(xiàng)目，需要由相關(guān)部門(mén)嚴(yán)格管理，標(biāo)明工程出現(xiàn)變更的內(nèi)容，加以控制，也可以根據(jù)合同中標(biāo)明的內(nèi)容，確定網(wǎng)絡(luò)工程無(wú)誤后，向施工方支付尾款，建立雙方長(zhǎng)期合作的關(guān)系。

其次，對(duì)施工質(zhì)量的控制包括材料與設(shè)備的使用，電纜光纜的檢查以及設(shè)備的連接。

其一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)需要使用很多電子設(shè)備，像是交換器、服務(wù)器等，作為工程的主要材料和設(shè)備，這些材料與設(shè)備正式使用前，必須逐一檢驗(yàn)，特別是設(shè)備與設(shè)備之間的連接線，都要有質(zhì)量合格書(shū)，與工程施工標(biāo)準(zhǔn)相符。其二，檢查電纜光纜。對(duì)于電纜光纜的檢查需要確定不同材料的型號(hào)，檢查其規(guī)格、質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)，表面是否出現(xiàn)損壞和變形，同時(shí)，電纜光纜的安裝需用放置的管槽內(nèi)，或是穿過(guò)孔洞，所以，需確定管槽、孔洞的位置、大小、數(shù)量與工程相符。

有的線纜需要用支架支撐，根據(jù)工程的要求確定支架的高度，測(cè)量與障礙物之間的距離，為工程施工提供便利。網(wǎng)絡(luò)工程施工中必然會(huì)出現(xiàn)多個(gè)彎道，這些彎道的設(shè)計(jì)必須根據(jù)施工的要求完成，不會(huì)影響施工進(jìn)度。而光纜、電纜鋪設(shè)時(shí)，盡量平行，避免交叉，以免表面出現(xiàn)破裂導(dǎo)致混電，影響其他線路。此外，路由器是整個(gè)工程中重要組成部分，其各項(xiàng)線纜的連接必須準(zhǔn)確無(wú)誤。

除了上述幾點(diǎn)外，工程人員也要做好線纜的放水、防火處理，以免對(duì)連接的設(shè)備造成影響。

其三，檢查設(shè)備的安裝情況。每個(gè)設(shè)備與主機(jī)是整個(gè)系統(tǒng)的分支，最后都與機(jī)柜相連，因此，機(jī)柜要選擇恰當(dāng)?shù)奈恢冒卜?，與各個(gè)計(jì)算機(jī)連接。而機(jī)柜會(huì)使用跳線與總配線，這些線路的連接必須與施工標(biāo)準(zhǔn)相符，也要設(shè)有接地裝置。同時(shí)，各線纜與設(shè)備的連接符合工程規(guī)范。

最后，控制施工進(jìn)度。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程正式開(kāi)始建設(shè)前，必須明確施工中的各項(xiàng)要求，根據(jù)整個(gè)工程的周期，做出施工進(jìn)度計(jì)劃，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并加以改進(jìn)。施工進(jìn)度計(jì)劃通過(guò)后，要與實(shí)際施工情況比對(duì)，檢查施工進(jìn)度，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要立即處理，施工方需要說(shuō)出出現(xiàn)問(wèn)題的原因，加以改進(jìn)，并確保施工進(jìn)度順利不受影響，修改原有的計(jì)劃，提高工程施工的質(zhì)量。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理工作的結(jié)尾工作是驗(yàn)收工程，即檢查系統(tǒng)中使用的軟件與設(shè)備，是否與工程要求相符。監(jiān)理工作的最終目的是，確定企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品按照施工的標(biāo)準(zhǔn)使用，版本內(nèi)容及時(shí)更新。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程竣工后，要求施工方把各項(xiàng)文件上交給工程所有方，保證文件的完整、真實(shí)，但如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一些項(xiàng)目不合格，要馬上告知工程所屬方與施工單位，找到原因，解絕問(wèn)題，調(diào)整雙方的關(guān)系，在限定的期限內(nèi)整改。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言會(huì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理與規(guī)劃，需要相關(guān)人員全面了解企業(yè)，分析企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的需求，從而為網(wǎng)絡(luò)工程的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，優(yōu)化工程施工，即企業(yè)要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理給以重視，明確各方的責(zé)任與義務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益的最大化，達(dá)到監(jiān)理的目的。

參 考 文 獻(xiàn)

篇8

您好!我是來(lái)自XXX學(xué)大網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)的XXX。本人在學(xué)大期間積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)校多個(gè)單位的職位。從中我不僅認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，還學(xué)會(huì)了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時(shí)我還學(xué)會(huì)了如何和人交流溝通?？梢哉f(shuō)，我的學(xué)大生活很充實(shí)，這可以算是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和飛躍點(diǎn)。

大一到大三期間，我在計(jì)算機(jī)中心擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)管理員，主要負(fù)責(zé)機(jī)房網(wǎng)絡(luò)和作工站的日常維護(hù)作工，還負(fù)責(zé)機(jī)房財(cái)務(wù)收支管理作工。在這三年里，我不僅學(xué)到了有關(guān)硬件和網(wǎng)絡(luò)管理方面的識(shí)知，為我精通計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)工程提供了可能。我還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神和誠(chéng)信的重要性，我懂得了如何和服務(wù)對(duì)象相處，如何同伙伴協(xié)同作工。

大三到大四期間，我任職公共外語(yǔ)教學(xué)部辦公室助理，從中我學(xué)會(huì)了如何才能適應(yīng)每天繁瑣、大量重復(fù)性的作工，學(xué)會(huì)了如何和其他人溝通交流，學(xué)會(huì)了如何和導(dǎo)領(lǐng)相處。

習(xí)學(xué)方面：學(xué)大期間我熟練掌握了計(jì)算機(jī)故障修復(fù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作方面的技能。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的習(xí)學(xué)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

2007年11月，我參加了“全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）-網(wǎng)絡(luò)工程師”的考試，并有望拿到證書(shū)。即使如此我也沒(méi)放松自己的專業(yè)--電氣工程及其自動(dòng)化課程的習(xí)學(xué)，這位我的綜合識(shí)知和技能的提高提供了可能。

學(xué)大期間我還拿到了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考生--三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、英語(yǔ)

四、六級(jí)考試的證書(shū)，這對(duì)我以后在作工中繼續(xù)習(xí)學(xué)、發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從剛進(jìn)許昌學(xué)院時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)知之甚少到現(xiàn)在同學(xué)公認(rèn)的“計(jì)算機(jī)高手”，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面的技能真的可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，這充分證明了我的習(xí)學(xué)認(rèn)知潛力、可塑性和我對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈的興趣。

根據(jù)學(xué)大四年的作工、習(xí)學(xué)經(jīng)歷，我有信心做好網(wǎng)絡(luò)工程師這個(gè)作工，同時(shí)我也相信自己在以后的作工生活中能切實(shí)的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精心和吃苦耐勞精神。網(wǎng)絡(luò)工程的方面技術(shù)可以說(shuō)日新月異，我也相信自己對(duì)技術(shù)和應(yīng)用的習(xí)學(xué)能力。所以我完全有信心、用能力勝任這一職業(yè)。新晨

希望導(dǎo)領(lǐng)考慮我的求職請(qǐng)求，我保證不會(huì)讓你失望。

鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，敬尊的導(dǎo)領(lǐng)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!

致此

禮敬

篇9

21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯闹匾ぞ?，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、交互性、快捷性等特點(diǎn)滿足師生自主構(gòu)建知識(shí)。技能，從而培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因網(wǎng)絡(luò)自身的先進(jìn)性，基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)也要在先進(jìn)的理念下展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科培訓(xùn)教學(xué)技能時(shí)，培訓(xùn)者要對(duì)培訓(xùn)對(duì)象介紹相關(guān)的教育理念，如：讓培訓(xùn)者清楚掌握學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，清楚學(xué)生需要什么，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。使用微格教學(xué)主要包括：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)等，設(shè)計(jì)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)主要包含理論學(xué)習(xí)、確定目標(biāo)、編寫(xiě)教案等；教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)則由微格時(shí)間、自我觀摩、全體觀摩等環(huán)節(jié)；反饋患者主要有自評(píng)反饋、互評(píng)反饋、總結(jié)修改等。

1.1學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)

指導(dǎo)老師上課的時(shí)候，要合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，使用部分網(wǎng)上可見(jiàn)資源或?qū)W生創(chuàng)作的課件進(jìn)行演示，把課件演示和講解合理結(jié)合達(dá)到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科是現(xiàn)代重要的信息源，從而情懷學(xué)生對(duì)信息意識(shí)的認(rèn)識(shí)。在開(kāi)展微格教學(xué)之前，必須學(xué)習(xí)微格教學(xué)的各項(xiàng)理論內(nèi)容。如：微格教學(xué)理論、語(yǔ)言教學(xué)方法、課堂觀察法等等，經(jīng)過(guò)一系列的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)微格教學(xué)有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)際使用時(shí)方可游刃有余，也方便觀看分析他人的訓(xùn)練結(jié)果。

1.2制定合理的目標(biāo)

為了能夠獲取最佳的訓(xùn)練效果，每次展開(kāi)訓(xùn)練只針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科某一個(gè)技能進(jìn)行培訓(xùn)。老師向接受訓(xùn)練的學(xué)生詳細(xì)講解本次教學(xué)技能訓(xùn)練的具體名稱、目標(biāo)和相對(duì)應(yīng)的要求，同時(shí)，老師向?qū)W生講解這種教學(xué)技能的構(gòu)成要素、主要功能和操作要點(diǎn)，讓學(xué)生更加清楚的掌握本次受訓(xùn)的概念和類型。如：網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科內(nèi)《網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)》這個(gè)科目實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)技術(shù)有極高的要求，若使用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生只掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，無(wú)法獲取最佳的教學(xué)效果。

2.編寫(xiě)教案

設(shè)定好本次微格訓(xùn)練的目標(biāo)后，對(duì)本次教學(xué)制度相應(yīng)的教案，教案主要由教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)媒體等相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，教案中要標(biāo)注講授課程分配的時(shí)間及學(xué)生有可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決對(duì)策。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科的特點(diǎn)，制定合理的教具是編寫(xiě)教案的重要環(huán)節(jié)之一。對(duì)教具進(jìn)行制作時(shí)，要嚴(yán)格按照講授內(nèi)容的要求進(jìn)行，從而與微格教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)更好地配合。

3.微格實(shí)踐環(huán)節(jié)

微格實(shí)踐這是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，參與訓(xùn)練的學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容，每位參與訓(xùn)練的學(xué)生輪流扮演老師的角度，小組其他成員扮演學(xué)生。以10—15min為規(guī)定實(shí)踐，每位小老師在授課之前均要簡(jiǎn)要說(shuō)明本堂課程講述的內(nèi)容，從而明確本節(jié)課堂教學(xué)的目的，方便學(xué)生之后進(jìn)行觀摩、反饋和自我評(píng)價(jià)。

4.再現(xiàn)和觀摩環(huán)節(jié)

微格再現(xiàn)這一環(huán)節(jié)把教學(xué)訓(xùn)練與評(píng)估反饋進(jìn)行連接，是一種教學(xué)的反饋過(guò)程。為了提升參與訓(xùn)練學(xué)生對(duì)需要培訓(xùn)技能的感知能力，錄制完成之后，小組各個(gè)成員與老師一起觀摩，由指導(dǎo)老師依照實(shí)際教學(xué)情況給予相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)。

5.評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)

完成微格再現(xiàn)這一內(nèi)容后，我們一般授課的規(guī)律是讓學(xué)生先進(jìn)行自評(píng)反饋，從教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)技能的掌握等方面展開(kāi)一一的分析，隨后由指導(dǎo)老師和小組的其他成員展開(kāi)互評(píng)反饋。具體評(píng)價(jià)的過(guò)程中，有些學(xué)生礙于同學(xué)情面不敢真實(shí)的說(shuō)出實(shí)話。為避免出現(xiàn)這種事情，可以把成績(jī)和積極評(píng)論進(jìn)行掛鉤，讓所有學(xué)生都積極的發(fā)言，從而幫助受訓(xùn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決存在的不足之處，為其提高效率堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.總結(jié)

篇10

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)存在的優(yōu)勢(shì)和不足，在全面把握學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的各方面影響因素基礎(chǔ)上，提出多維教學(xué)模式用以提升網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)．突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，突出課程設(shè)置的建構(gòu)性原則，突出教學(xué)原則的啟發(fā)性要素，形成適應(yīng)本專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提升的人才培養(yǎng)和教育教學(xué)模式．

1.1創(chuàng)新師資培養(yǎng)

結(jié)合普通高等學(xué)校師資現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教師在提高學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，重點(diǎn)從三方面入手全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)．利用學(xué)校提供的“國(guó)內(nèi)國(guó)外訪學(xué)”機(jī)會(huì)，到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)工程的先進(jìn)知識(shí)；利用學(xué)校提供的“百人工程師計(jì)劃”，將優(yōu)秀的教師送入網(wǎng)絡(luò)工程公司、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地提高；與地方工廠企業(yè)洽談橫向課題，理論與實(shí)踐相結(jié)合．通過(guò)這些培養(yǎng)方式，使教師的理論水平和實(shí)踐水平都提升了一個(gè)新的高度．

1.2課程設(shè)計(jì)優(yōu)化

以往網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)只是結(jié)合書(shū)本的知識(shí)進(jìn)行一些驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)．為了提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，將課程設(shè)計(jì)的題目進(jìn)一步調(diào)整，使驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)只占課程的8%，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占課程的15%，綜合性實(shí)驗(yàn)占課程的77%．隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷深入，將網(wǎng)絡(luò)工程的課程、軟件工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)不斷交叉融合，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐有一個(gè)綜合的認(rèn)識(shí)．針對(duì)一些優(yōu)秀的學(xué)生還提供了選作課題，將控制工程、機(jī)械電子類的知識(shí)內(nèi)容融入其中，加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)．

1.3教學(xué)方法改進(jìn)

為了有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，深入掌握網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識(shí)，采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)．充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將一些重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)制作成微課，放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供學(xué)生下載學(xué)習(xí)；對(duì)于一些相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)采用反轉(zhuǎn)課堂方式，將知識(shí)內(nèi)容以問(wèn)題形式放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上讓學(xué)生自學(xué)，在課堂由學(xué)生主講，教師輔助，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力．同時(shí)將整個(gè)課程制作成幕課，在網(wǎng)絡(luò)上讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．不同年級(jí)、不同類型的學(xué)生對(duì)不同影響因素的敏感度也各不相同，堅(jiān)持因材施教，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程大學(xué)生教育引導(dǎo)的針對(duì)性，全面把握創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的影響因素，施以側(cè)重點(diǎn)不同的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)策略，注重激發(fā)網(wǎng)絡(luò)工程大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提升的主體自覺(jué)性．通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生自覺(jué)錘煉創(chuàng)新品格，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生投身創(chuàng)新實(shí)踐的緊迫感和使命感．

2實(shí)際效果