導(dǎo)語：如何才能寫好一篇化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)實(shí)驗(yàn)室能否予以有效管理，對(duì)化學(xué)教學(xué)效果具有重要影響。尤其是隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求的不斷提高，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理相應(yīng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)于改善學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提高學(xué)生自主操作能力具有重要意義。因此，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，以不斷提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

一、規(guī)章制度建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范管理離不開一些具體的規(guī)章制度，以對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器、藥品等加強(qiáng)管理，保證各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的正常開展。首先，應(yīng)制定儀器設(shè)備管理制度。對(duì)儀器設(shè)備的使用流程以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等作出較為詳細(xì)的說明，還要對(duì)儀器的維護(hù)及報(bào)損等作出明確規(guī)定，以保證儀器設(shè)備的使用壽命最大化。尤其對(duì)于一些精密儀器的使用，應(yīng)做出特別規(guī)定，如紅外光譜儀、氣相色譜儀等，由于這些設(shè)備的價(jià)格比較昂貴，應(yīng)對(duì)其使用和操作程序嚴(yán)加規(guī)范，盡量防止損壞。其次，制定針對(duì)藥品的規(guī)章制度。對(duì)于藥品的使用也應(yīng)予以規(guī)范，尤其對(duì)于一些有毒、易腐蝕等危險(xiǎn)物品的使用，應(yīng)作出嚴(yán)格說明，以保證實(shí)驗(yàn)的健康環(huán)保進(jìn)行。再次，應(yīng)對(duì)廢液、廢氣以及廢渣等化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物的處理工作做出詳細(xì)規(guī)定，以防違規(guī)處理破壞實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，并造成空氣污染。第四，對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的師生的行為應(yīng)通過一定的規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范，

二、實(shí)驗(yàn)室儀器藥品管理

除了對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器藥品的使用通過一定的規(guī)章制度予以規(guī)范外，實(shí)驗(yàn)室教師還應(yīng)注意在日常對(duì)儀器藥品做好管理工作。具體包括如下幾方面：

1.化學(xué)儀器分類存放管理。對(duì)于不同類型的儀器應(yīng)分開做好保管工作。精密儀器應(yīng)與普通儀器區(qū)別對(duì)待，重點(diǎn)保管，應(yīng)對(duì)每臺(tái)儀器設(shè)置編號(hào)，并用卡片進(jìn)行標(biāo)示；對(duì)于較大型且貴重的精密儀器，應(yīng)分派專人進(jìn)行保護(hù)維修；機(jī)器每次使用后，都應(yīng)做好相應(yīng)的使用記錄，并由使用者進(jìn)行簽名，以通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的重視程度，盡量減少精密儀器的磨損。對(duì)于玻璃儀器，由于數(shù)量多且易破碎，應(yīng)進(jìn)行科學(xué)擺放，并做好標(biāo)注，一般按照外低內(nèi)高、由小及大的順序進(jìn)行歸類存放。

2.藥品的存放管理。藥品一般需按有機(jī)藥品和無機(jī)藥品進(jìn)行分類保管，并同儀器一樣，分別按一定的順序，貼制標(biāo)簽予以分類管理。對(duì)于危險(xiǎn)品應(yīng)進(jìn)行專柜保管，并實(shí)行雙人管理的制度，以確保危險(xiǎn)品保管的安全性。另外，應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)藥品定期做好檢查工作，防止它們發(fā)生某些反應(yīng)，導(dǎo)致不能正常使用，或?qū)θ水a(chǎn)生危害。

3.應(yīng)做好藥品儀器的選購(gòu)工作。儀器藥品的購(gòu)買應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況合理購(gòu)入，避免多購(gòu)浪費(fèi)資金，少購(gòu)影響實(shí)驗(yàn)的正常開展。同時(shí)，每次購(gòu)買后均應(yīng)做好詳細(xì)記錄，以方便今后使用中遇到問題時(shí)，能有跡可查。

三、實(shí)驗(yàn)程序管理

對(duì)于各個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)流程加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的管理，尤其是要保證學(xué)生能嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)程序進(jìn)行操作，避免因?qū)?shí)驗(yàn)不熟悉而損害儀器藥品。應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的規(guī)定下，在每次實(shí)驗(yàn)前做好認(rèn)真預(yù)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)要有比較全面的認(rèn)識(shí)，防止在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)意外情況而措手不及。另外，在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求細(xì)心操作、觀察，并做好詳細(xì)記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做好分析，以能提交較為詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后，實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中使用的所有藥品和儀器按照要求進(jìn)行歸位，歸位前應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器做好檢查及清洗等工作，并按照原來的順序貼上相應(yīng)標(biāo)簽予以標(biāo)注。另外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物應(yīng)做好清理工作，防止出現(xiàn)意外問題。

篇2

一、當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面存在的問題分析

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是向?qū)W生傳遞各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生操作技能進(jìn)行培育的重要場(chǎng)所。近些年隨著我國(guó)人才培養(yǎng)計(jì)劃的改革發(fā)展，高校更加重視對(duì)人才動(dòng)手操作能力以及思維能力進(jìn)行培育，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)各項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行探究。從當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作現(xiàn)狀來看仍舊存在較多安全隱患。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中開展各類實(shí)驗(yàn)需要各種實(shí)驗(yàn)藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機(jī)試劑、酸堿試劑、化學(xué)藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對(duì)其此類藥品和設(shè)備如果不能進(jìn)行安全操作將會(huì)導(dǎo)致人員傷亡問題的發(fā)生。有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要進(jìn)行特殊性的化學(xué)反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行通電加熱或是明火加熱等，此類化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對(duì)于此類實(shí)驗(yàn)條件如果不能采取有效的控制措施，將會(huì)導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。

當(dāng)前部分高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院?；瘜W(xué)室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)不能阻燃、線路老化問題嚴(yán)重等，都是當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題。最后，部分師生安全意識(shí)薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理要求對(duì)師生展開安全知識(shí)教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認(rèn)識(shí)，有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束之后直接將實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強(qiáng)酸強(qiáng)堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當(dāng)前需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求開展實(shí)驗(yàn)室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有序開展[2]。

二、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理實(shí)踐措施探析

（一）建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作的開展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對(duì)我國(guó)相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項(xiàng)政策進(jìn)行分析，從高校自身實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理守則、安全檢車制度、化學(xué)品及危險(xiǎn)品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實(shí)驗(yàn)室用電安全管理等。在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各類設(shè)備器械以及藥品進(jìn)行應(yīng)用之前，教師需要讓學(xué)生全面掌握設(shè)備儀器各項(xiàng)安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度中，需要明確標(biāo)注實(shí)驗(yàn)人員基本崗位職責(zé)，完善崗位安全責(zé)任制度，將實(shí)驗(yàn)室安全管理工作全面落實(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及日常管理中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，確保制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理質(zhì)量。

（二）對(duì)化學(xué)試劑及藥品展開安全管理

目前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用的各類化學(xué)藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當(dāng)前在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中需要重點(diǎn)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑藥品管理。??化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用的化學(xué)藥品進(jìn)行全過程管理，從藥品購(gòu)置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理?；瘜W(xué)藥品在購(gòu)置過程中需要對(duì)藥品應(yīng)用有效期、庫(kù)存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計(jì)劃。根據(jù)化學(xué)藥品不同的性質(zhì)需要進(jìn)行分類保管，對(duì)藥品應(yīng)用進(jìn)行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對(duì)于諸多易制毒化學(xué)品，需要根據(jù)對(duì)應(yīng)的管理?xiàng)l例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對(duì)藥品進(jìn)行采購(gòu)，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進(jìn)行購(gòu)買，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，如果實(shí)驗(yàn)活動(dòng)涉及各類危險(xiǎn)藥品，教師需要對(duì)學(xué)生操作行為進(jìn)行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進(jìn)行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請(qǐng)有資質(zhì)的公司進(jìn)行處理，能夠避免廢棄藥品對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。

（三）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全管理

在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，當(dāng)前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實(shí)驗(yàn)儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項(xiàng)責(zé)任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作流程開展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對(duì)設(shè)備開展檢修維護(hù)工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運(yùn)行。在高校開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師在課前需要為學(xué)生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對(duì)設(shè)備合理應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展之前，需要組織學(xué)生參與到設(shè)備儀器以及實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)活動(dòng)中，掌握各個(gè)儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全事故，強(qiáng)化學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)室管理人員需要定期對(duì)儀器設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行記錄，整合各項(xiàng)問題，及時(shí)排除故障，確保實(shí)驗(yàn)安全工作能夠穩(wěn)定開展。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實(shí)驗(yàn)中需要加強(qiáng)安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實(shí)驗(yàn)事故。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)人員消防認(rèn)識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際建設(shè)情況需要對(duì)消防器材合理布局，管理人員需要定期對(duì)消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進(jìn)行檢查，及時(shí)更換消防器材。實(shí)驗(yàn)室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識(shí)，定期組織師生開展消防應(yīng)急演練活動(dòng)，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險(xiǎn)常識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室日常防火安全管理中對(duì)電源、火源加強(qiáng)管理，定期對(duì)各類設(shè)備進(jìn)行檢查，控制火災(zāi)問題等。

篇3

關(guān)鍵詞：高校 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 安全事故 預(yù)防措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（a）-0169-01

1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見的事故類型

1.1 違反操作規(guī)定導(dǎo)致的事故

在常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的事故類型中，因違規(guī)操作而釀成慘劇的事情屢屢發(fā)生?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的操作有著一定的要求，如果學(xué)生沒有嚴(yán)格的按照操作流程進(jìn)行操作，那么就很容易引起事故。比如氫氣是一種最存在安全隱患的氣體，在試驗(yàn)過程中使用氫氣時(shí)更要萬分小心，當(dāng)需要進(jìn)行點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)必須要實(shí)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)其純度，如果純度不符合標(biāo)準(zhǔn)就點(diǎn)燃，就很容易引起爆炸事故。同樣的，在取化學(xué)藥品或者試劑時(shí)，必須遵照專匙專用的原則，不能隨意混合藥品，否則很容易引致爆炸事故。

1.2 藥品雜質(zhì)導(dǎo)致的事故

眾所周知，很多試驗(yàn)是通過不同藥品或試劑之間的一種自然化學(xué)反應(yīng)，因此，如果當(dāng)化學(xué)藥品的保存不得當(dāng)，比如出現(xiàn)了相同外觀的藥品之間的混裝，那么這些藥品在混入其他的雜質(zhì)后會(huì)出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)，象在點(diǎn)燃甲烷氣體時(shí)，就需要先將其中的空氣排進(jìn)，如果學(xué)生未排進(jìn)空氣就點(diǎn)燃就很容易爆炸。

1.3 藥品過量導(dǎo)致的事故

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有很多反應(yīng)劇烈的實(shí)驗(yàn)，在這些實(shí)驗(yàn)中，若因?yàn)椴僮鞑粔蜃屑?xì)或者未把握好藥品的量，過量加入試驗(yàn)藥品的話就很有可能引起安全事故。比如在使用紅磷制取氧氣時(shí)，若藥品過量，就極易導(dǎo)致著火與爆炸；而在使用小蘇打與濃硫酸制取二氧化碳時(shí)，若藥品過量，在發(fā)生反應(yīng)時(shí)氣體量過大，也容易出現(xiàn)腐蝕與爆炸。

1.4 實(shí)驗(yàn)室環(huán)境引起的事故

不可否認(rèn)，在我國(guó)很多學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境簡(jiǎn)陋并且通風(fēng)條件不好，在很小的區(qū)域中存放著大量的儀器與藥品，這樣很容易導(dǎo)致有毒氣體與可燃?xì)怏w聚集，這樣就能夠引發(fā)參與試驗(yàn)的學(xué)生集體中毒或者火災(zāi)，甚至嚴(yán)重的能造成重大的人身傷亡事故。

2 降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生率的措施

2.1 制定好完善的安全管理措施

化學(xué)是學(xué)生開展科研與化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本場(chǎng)所，為了保障學(xué)生的人身安全，學(xué)校方面必須要制定好完善的安全管理措施，健全安全管理制度。安全管理制度的內(nèi)容較多，包括危險(xiǎn)品存放制度、儀器使用與維修制度、崗位責(zé)任制度等等，只有將安全管理責(zé)任真正的落實(shí)到人才能夠?qū)踩ぷ髯龅綄?shí)處。

同時(shí)，學(xué)校方面要為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備好專業(yè)技能水平扎實(shí)的管理人員，定期對(duì)他們開展培訓(xùn)，提升他們的安全責(zé)任意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)，如果發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)進(jìn)行處理，保證教師與學(xué)生的人生安全。

2.2 增強(qiáng)師生安全意識(shí)

有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生都是由于師生安全意識(shí)缺失，未嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作導(dǎo)致的。盡管每次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，教師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行千叮萬囑，但是很多學(xué)生都將心思放于馬上要做的試驗(yàn)上，對(duì)規(guī)章制度和安全責(zé)任表現(xiàn)的心不在焉。所以，為了防止事故的發(fā)生，必須要采取科學(xué)的方式提升師生的實(shí)驗(yàn)水平，讓他們嚴(yán)格的按照規(guī)章流程操作?；谶@一因素，學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育工作，讓他們能夠嚴(yán)格的按照規(guī)章制度進(jìn)行操作。

2.3 好儀器管理工作

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器多種多樣，包括易碎儀器、精密儀器、易損儀器幾種類型，儀器的管理效果與教學(xué)和科研成果息息相關(guān)，因此，必須要做好儀器的管理工作，這可以從以下幾個(gè)方面做起。

2.3.1 易碎儀器的管理

在實(shí)驗(yàn)室中，易碎儀器主要為玻璃儀器，如果對(duì)部分易碎儀器管理不善，不僅會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生，也會(huì)引起財(cái)力方面的浪費(fèi)。因此，對(duì)于玻璃儀器，壓根據(jù)其大小與用途進(jìn)行分類。具體的講，對(duì)于小件、輕便的儀器宜放置在櫥柜上方；大件、笨重的儀器宜放置在櫥柜下方，不能直立的玻璃棒、溫度計(jì)等儀器應(yīng)該儲(chǔ)存在抽屜中；對(duì)于帶塞儀器，應(yīng)該將儀器與瓶塞放置在一起，防止混淆；對(duì)于磨口儀器，需要墊好紙片，避免粘連。

2.3.2 精密儀器的管理

由于精密儀器都屬于貴重物品，因此，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的精密儀器，應(yīng)該將其與其他的藥品分開存放，保證室內(nèi)的清潔、干燥與通風(fēng)，同時(shí)，精密儀器的存放還要遵循布局合理、使用便捷與定位存放的原則，在儲(chǔ)存柜內(nèi)設(shè)置好卡片，儀器的借用要實(shí)施登記制度。

2.4 做好藥品管理工作

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中有大量的藥品，若管理方式或者使用方式不當(dāng)，那么就會(huì)增加事故的發(fā)生率，因此，一定好規(guī)范藥品的管理工作。

根據(jù)藥品的性質(zhì)，化學(xué)藥品包括酸、堿、鹽、氧化物、單質(zhì)等幾種類型，在存放時(shí)，要依照不同種類藥品的性質(zhì)進(jìn)行存在，禁止將酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)混合存放，禁止將氧化劑與還原劑混合存放；同時(shí)，有機(jī)與無機(jī)試劑也應(yīng)該分類存放，禁止將其與強(qiáng)氧化劑存放在一起，防止爆炸事故的產(chǎn)生。

對(duì)于容易水解與潮解的物質(zhì)要封口進(jìn)行存放；對(duì)于砒霜等劇毒藥品，要設(shè)置好專門的存放柜，建立好管理賬戶，實(shí)施雙人負(fù)責(zé)制度；對(duì)于容易發(fā)生爆炸的藥品應(yīng)該將其放置在水泥櫥中，并盡量減少易氧化、易爆、易燃、易揮發(fā)試劑的存放。

2.5 做好衛(wèi)生管理工作

對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室來說，有一個(gè)很容易被忽略的環(huán)節(jié)，那就是時(shí)刻注意實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況，這有利于降低實(shí)驗(yàn)室中危險(xiǎn)事故的發(fā)生概率。所以，除了要建立好完善的管理制度外，還要建立好清潔衛(wèi)生制度，在學(xué)生做完試驗(yàn)之后，教師應(yīng)該要求其將桌椅與實(shí)驗(yàn)儀器復(fù)位，在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則，合理利用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種廢液、廢渣與廢水，鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作中，設(shè)置好完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理工作的積極性與主動(dòng)性。

3 結(jié)語

總而言之，對(duì)于高職學(xué)校的化學(xué)教學(xué)而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)起著十分重要的作用，但是也具有一些危險(xiǎn)性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故在各個(gè)學(xué)校中都屢見不鮮，這不僅會(huì)危害學(xué)生與教師的人身安全，也會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的順利開展，為此，必須要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，制定好完善的管理制度，讓學(xué)生嚴(yán)格的遵照相關(guān)的規(guī)范進(jìn)行操作，規(guī)范各類藥品的存放，這樣才能夠從根本上降低化學(xué)試驗(yàn)室事故的發(fā)生率，這對(duì)于高職院校開展化學(xué)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)有積極地作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 夏雯.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體制的構(gòu)建[J].統(tǒng)計(jì)與管理，2013（3）.

篇4

關(guān)鍵詞：化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)

引中圖分類號(hào)：R817-33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：隨著我國(guó)教學(xué)水平的不斷深化改革，在教育教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生技術(shù)能力水平的提高，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革。特別是化學(xué)學(xué)科，由于化學(xué)知識(shí)內(nèi)容較為抽象性，邏輯性強(qiáng)，如果沒有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的配合教學(xué)，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的厭煩心理，不能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性。為此，化學(xué)教師必須充分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)中的重要作用，提高學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的主體地位，不斷優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供更好的物質(zhì)保障。對(duì)于提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的幾點(diǎn)建議如下：

一、科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，強(qiáng)調(diào)通過以實(shí)驗(yàn)為主的各種探究活動(dòng)，能夠更好的幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

為此，在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，不應(yīng)是簡(jiǎn)單的設(shè)備配備，應(yīng)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的理念，做到科學(xué)、實(shí)用、安全、環(huán)保，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境設(shè)計(jì)上要具有一定的科學(xué)性和實(shí)用性，要確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作必須走在教學(xué)前頭，提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，這要求實(shí)驗(yàn)員熟悉教材、熟悉儀器、熟悉進(jìn)度、熟悉教師，做到周密、細(xì)致、耐心。同時(shí)對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境設(shè)計(jì)中要具有一定的安全性和環(huán)保性，要確保學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的絕對(duì)安全，讓他們?cè)诎踩?、科學(xué)的氛圍中充分發(fā)揮他們的智力，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。為愛護(hù)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)熱情，保持其的學(xué)習(xí)欲望，我們必須對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，樹立環(huán)保意識(shí)。如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于化學(xué)所剩下的廢液渣要放在規(guī)定的容器內(nèi)，對(duì)其進(jìn)行合理的處理和回收，反正化學(xué)物品對(duì)環(huán)境造成污染，更好的節(jié)約藥品的使用。二、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理工作

如何把實(shí)驗(yàn)室資料管理好，使其在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)與創(chuàng)新儀器裝置的再使用、再提高，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)，這就需要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化的管理。

（一）建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室的制度和規(guī)則是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，如可以制定《學(xué)生實(shí)驗(yàn)室守則》；《實(shí)驗(yàn)室管理制度》；《實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)》；《化學(xué)儀器，藥品管理制度》等。更好約束學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為，使其自覺遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度。（二）儀器藥品分類存放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各類化學(xué)藥品和儀器種類繁多、數(shù)量大，甚至有的化學(xué)儀器極易碰碎，對(duì)策，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器要按儀器的性能、規(guī)格分類存放，然后貼簽定位，定位簽的編號(hào)與賬本編號(hào)統(tǒng)一。化學(xué)藥品存放可按單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽分類，要保證室內(nèi)干燥、清潔、通風(fēng)。三、打造良好的額實(shí)驗(yàn)室環(huán)境布局建設(shè)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的格局布置必須要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)安全性，才能更好的確保學(xué)生在使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)能夠更為安全，避免出現(xiàn)不必要的傷害。

（一）實(shí)驗(yàn)室的桌椅、櫥柜的選擇

實(shí)驗(yàn)座椅要根據(jù)化學(xué)教學(xué)的要求設(shè)定，如大小設(shè)定可選擇600×1200mm、600×2400mm、1800×1200mm等。應(yīng)選用品質(zhì)較好的材質(zhì)，如實(shí)心理化板，可以起到有效的防水、防潮、防腐的作用，另外，實(shí)驗(yàn)室桌椅的色彩要與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，實(shí)驗(yàn)桌桌面不宜采用花色。

（二）保持良好的通風(fēng)條件

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)產(chǎn)生各種難聞的、有腐蝕性的、有毒的或易燃的氣體，不僅有害人體健康還會(huì)損害化學(xué)儀器。對(duì)策，要設(shè)置排風(fēng)換氣系統(tǒng)，可在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和藥品室的外墻窗戶下安裝功率小、噪音低的換氣扇。如果實(shí)驗(yàn)中不需要通風(fēng)，可在每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上安裝吸風(fēng)罩，地下預(yù)埋通風(fēng)管道。

（三）設(shè)置供水排水條件

每個(gè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安裝總水開關(guān)，控制水源及大小，安裝水管的接口、開關(guān)和水龍頭應(yīng)密閉不漏水，如高中供水水嘴長(zhǎng)頸的，初中短頸的；對(duì)于排水的下水管排布要相對(duì)集中以利施工和維護(hù)。同時(shí)還要注意桌面電源開關(guān)插座等的位置應(yīng)遠(yuǎn)離水池。

（四）供電設(shè)施的布置

各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)用電應(yīng)鋪設(shè)專用線路，對(duì)于配電導(dǎo)線以采用銅芯線較為合適，以防止導(dǎo)線被腐蝕性氣體損害，要求電源接地點(diǎn)要有效得接地，避免220伏電源接線暴露在外，對(duì)于電源線路的布局要保持平行間距應(yīng)大于30厘米，從而提高用電的安全性。

結(jié)語：本文通過以上三點(diǎn)重點(diǎn)闡述了提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建議，可見要想提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，就必須要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理，要堅(jiān)持做到科學(xué)、實(shí)用、安全、環(huán)保等建設(shè)理念，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。其中對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境設(shè)計(jì)要保持實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有良好的通風(fēng)、換氣、采光、照明、防火、防潮、防霉等條件，充分應(yīng)符合教學(xué)的要求，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室正成為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究、培養(yǎng)探究能力、開展課外科技活動(dòng)、提高科學(xué)素質(zhì)的重要場(chǎng)所，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持 追溯學(xué)校歷史，清朝乾隆年間（公元1751年）稱為金江書院，1920年命名為會(huì)理縣立中學(xué)。如今的會(huì)理一中已發(fā)展成為規(guī)模較大、現(xiàn)代化的寄宿制完全中學(xué)。2006年11月，學(xué)校通過檢查驗(yàn)收，獲“四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?！狈Q號(hào)。過去的實(shí)驗(yàn)教室，內(nèi)無通風(fēng)排毒設(shè)施，很難適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和全面提高教學(xué)質(zhì)量要求的。2003年7月，學(xué)校綜合樓的竣工使用，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)裝備水平明顯提升；2005年，學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“四川省示范性普通高中”，縣財(cái)政又專門劃撥資金，給予實(shí)驗(yàn)設(shè)備重點(diǎn)保證，實(shí)驗(yàn)用品也得到更新和換代。目前，學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室已是一個(gè)能夠保證全校師生完成整個(gè)初、高中實(shí)驗(yàn)的良好基地。從這點(diǎn)可以看到，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重視與支持是關(guān)鍵。

現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 學(xué)?，F(xiàn)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教室4個(gè)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，準(zhǔn)備室和儲(chǔ)藏室6間，建筑面積570多平方米，實(shí)驗(yàn)裝備和儀器設(shè)備原值37萬余元。實(shí)驗(yàn)室里充分做到通水、通電、通風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了水電到桌，既能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，又能進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)；還分別設(shè)有藥品房、儀器室、危險(xiǎn)品鐵制儲(chǔ)藏柜。

管理規(guī)范化

通過科學(xué)規(guī)范的管理來保證實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使儀器設(shè)備處于正常狀態(tài)，藥品齊全有效，能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

建立健全必要的規(guī)章管理制度 科學(xué)的管理制度和規(guī)則是實(shí)驗(yàn)室工作正常運(yùn)行的必要條件，要使現(xiàn)有的教學(xué)儀器充分發(fā)揮其教學(xué)效益，必須有一套完整的制度來保證。如用《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》明確獎(jiǎng)懲條例，讓學(xué)生自覺遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度；用《教師實(shí)驗(yàn)守則》規(guī)范教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為；用《實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)》明確實(shí)驗(yàn)員的工作責(zé)任；用《教學(xué)儀器（藥品）管理制度》管理實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，做到賬目和物品相符。

儀器、藥品擺放科學(xué)規(guī)范 實(shí)驗(yàn)室儀器主要有三類：玻璃和瓷制器皿、金屬制品、精密儀器和電學(xué)儀器。其一，玻璃和瓷制器皿，應(yīng)按器皿的用途和規(guī)格分類存放。根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，要預(yù)先制作各種角度的玻璃導(dǎo)管，分類存放，做到隨用隨取。其二，金屬制品中大部分是鐵制品，如鐵架臺(tái)、坩堝鉗、鑷子等，用后洗凈擦干，并涂上機(jī)油。其三，精密儀器和電學(xué)儀器如電子天平、分析天平、PH計(jì)、超聲波清洗儀、各種電表等，單獨(dú)存放在干燥、通風(fēng)的儀器室。此外，設(shè)置獨(dú)立的化學(xué)藥品儲(chǔ)藏室，無機(jī)化學(xué)藥品按單質(zhì)（金屬和非金屬）、氧化物、酸、堿和鹽分類存放。有機(jī)物按飽和烴、不飽和烴、芳香烴以及烴的衍生物（以官能團(tuán)）依次排列。根據(jù)藥品性質(zhì)，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)、氧化劑和還原劑不能混在一起存放。

管理檔案齊全 一套完整的管理檔案，不僅為實(shí)驗(yàn)員掌握教學(xué)儀器和藥品的使用情況，便于制訂購(gòu)制計(jì)劃，也為教導(dǎo)處了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況和考核實(shí)驗(yàn)開出率提供了重要依據(jù)。管理檔案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案、儀器藥品管理檔案。實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案包括學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、教師演示實(shí)驗(yàn)記錄、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn)記錄、選修實(shí)驗(yàn)記錄、研究性實(shí)驗(yàn)記錄。儀器藥品檔案包括固定資產(chǎn)明細(xì)賬、儀器分類賬、藥品分類賬、學(xué)期儀器藥品采購(gòu)單、儀器報(bào)損記錄。根據(jù)消耗記錄在學(xué)期末消賬，根據(jù)庫(kù)存數(shù)量制訂下學(xué)期儀器藥品采購(gòu)單。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段力求創(chuàng)新

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關(guān)鍵詞： 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室 化學(xué)廢液 處理方法

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證科學(xué)理論、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)操作能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的重要實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；是教師進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研的重要場(chǎng)所[1]。在實(shí)驗(yàn)過程中，雖然產(chǎn)生的廢液數(shù)量少，但種類較多，且大多數(shù)是有毒、有害物質(zhì)。若對(duì)其處理不當(dāng)，則會(huì)帶來隱患：污染大氣、水體、土壤和生態(tài)環(huán)境，對(duì)環(huán)境和人體的健康造成嚴(yán)重危害，并有可能造成嚴(yán)重的后果。然而高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢液的處理一直是困擾政府環(huán)保部門、高校實(shí)驗(yàn)室管理部門和實(shí)驗(yàn)室工作人員的難題。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的化學(xué)廢液，高校管理部門只依靠若干項(xiàng)管理制度是不能從根本上解決環(huán)境污染問題的，而是要采取切實(shí)有效的處理辦法和措施規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室廢液的回收、處理及利用、加大對(duì)廢液處理的力度，切實(shí)使高校實(shí)驗(yàn)室廢液使用達(dá)到國(guó)家環(huán)保部門的排放要求。

1.高校實(shí)驗(yàn)室廢液處理現(xiàn)狀

一般而言，高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液不管是種類還是數(shù)量都比較少，目前有許多高校為了避免產(chǎn)生較多的化學(xué)廢液，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容及方式，都作了相應(yīng)的改革和改進(jìn)。如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新，盡量不使用劇毒化學(xué)品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；有的高校甚至出版了微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，盡可能減少化學(xué)試劑的用量；實(shí)驗(yàn)室配備了較為完善的回收廢液的設(shè)施，將實(shí)驗(yàn)后用過的化學(xué)廢液進(jìn)行集中處理，或用大量自來水稀釋沖洗排放[2]-[4]。處理方式主要是采用先將實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液收集在廢液桶，然后將其倒入填有石灰石的池子中，最后進(jìn)行集中處理。各個(gè)高?；旧蠈?duì)廢液的處理都有一套比較系統(tǒng)的管理制度和辦法，但是由于廢液處理的費(fèi)用較高，有時(shí)處理的費(fèi)用甚至高于做實(shí)驗(yàn)用的費(fèi)用。因此出現(xiàn)了將實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液隨意丟棄、排放的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生缺乏安全和環(huán)保意識(shí)。

2.廢液處理現(xiàn)狀

造成實(shí)驗(yàn)室廢液隨意丟棄、排放的原因主要有以下幾個(gè)方面：首先，用于廢液處理的費(fèi)用較高。大多數(shù)學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)能力有限，在滿足實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，無法將大量的資金投入到化學(xué)廢液的處理上。其次，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠。長(zhǎng)期以來高校實(shí)驗(yàn)室的廢液排放問題未能得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，很多高校雖然制定了廢液管理制度，但沒有行之有效地做出治理。在發(fā)達(dá)國(guó)家，實(shí)驗(yàn)室的污染問題已越來越受重視，他們已實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境質(zhì)量的24小時(shí)的連續(xù)自動(dòng)監(jiān)控，不允許實(shí)驗(yàn)室廢液直接排放到下水道，而是要將這些化學(xué)廢液分門別類地收集，再送到指定位置處理。最后，實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)生的環(huán)保意識(shí)淡薄。

3.應(yīng)采取的措施

3.1建立有效的監(jiān)管體系

要徹底改變高校實(shí)驗(yàn)室隨意排放廢液的現(xiàn)狀，首先要建立有效的監(jiān)管體系。監(jiān)管部門要對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢液進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管。如果將化學(xué)廢液直接排入下水道，由于廢液成分的不確定性及混合之后帶來的潛在危險(xiǎn)性，就會(huì)給處理工作帶來更大的困難，因此應(yīng)盡量在實(shí)驗(yàn)室對(duì)廢液進(jìn)行分類。

3.2設(shè)立實(shí)驗(yàn)室專用排水系統(tǒng)

在日本，大學(xué)對(duì)校內(nèi)排水的管理非常重視。實(shí)驗(yàn)室的排水系統(tǒng)與生活排水系統(tǒng)是分開的。實(shí)驗(yàn)室廢水的排放要經(jīng)過檢測(cè)，符合排放標(biāo)準(zhǔn)后才能排入公共下水道。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的原廢液按要求分類收集后，統(tǒng)一進(jìn)行委托處理。一般實(shí)驗(yàn)廢水（指除去實(shí)驗(yàn)原廢液外實(shí)驗(yàn)室排出的廢水）要經(jīng)過設(shè)在校內(nèi)的設(shè)施進(jìn)行層層檢測(cè)和處理，符合排放標(biāo)準(zhǔn)后才能排入公共下水道[6]。實(shí)驗(yàn)室專用排水系統(tǒng)的設(shè)立，不僅有利于對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢水進(jìn)行處理，而且為有效監(jiān)管提供了可能。

3.3增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員的責(zé)任意識(shí)

學(xué)校在廢液管理方面，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使回收廢液成為每個(gè)人的一種習(xí)慣和自覺行為；對(duì)相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行解讀和宣傳，并將廢液處理的相關(guān)知識(shí)納入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，讓實(shí)驗(yàn)員和學(xué)生隨時(shí)能夠了解到廢水排放的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)師生的廢液回收意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

3.4建立處理機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度

建立廢液處理機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格執(zhí)行廢液的申報(bào)登記、收集、運(yùn)輸和處置制度，加強(qiáng)監(jiān)管部門對(duì)廢液排放的監(jiān)管。對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室廢液沒有經(jīng)過處理隨意排放的個(gè)人或集體要施以重罰，對(duì)于雖然將廢液進(jìn)行了處理但仍未達(dá)標(biāo)的部門也要施行一定的懲罰措施；相反，對(duì)做得好的個(gè)人或集體要重賞，只有這樣才能真正抵制隨意排放實(shí)驗(yàn)室廢液的現(xiàn)象。

3.5建立技能培訓(xùn)機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)員等相關(guān)責(zé)任人的觀念知識(shí)和技能培訓(xùn)。高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)立專人負(fù)責(zé)廢液處理這項(xiàng)工作，對(duì)本校各個(gè)實(shí)驗(yàn)室廢液的收集、搬運(yùn)、處理等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督。

總之，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液的處理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，雖然數(shù)量少，但種類多，危害大，應(yīng)引起高度重視。因此，對(duì)所有有毒、有害的廢液都必須進(jìn)行有效處理后方能排放，以防止污染環(huán)境，危害人們的身體健康。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)老師的要求。

（1）實(shí)驗(yàn)小組的作用。

指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的老師組成一個(gè)小組，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，選訂適合的實(shí)驗(yàn)教材。如果沒有合適的實(shí)驗(yàn)教材，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況自編合適的實(shí)驗(yàn)講義，學(xué)生人手一冊(cè)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)要求不同，有的實(shí)驗(yàn)需要制表，有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)處理時(shí)需畫圖處理數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式，均人手一冊(cè)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平。每個(gè)實(shí)驗(yàn)開始教學(xué)前全體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的老師要集體進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)及備課，通過預(yù)實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，具體問題，合理安排實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的時(shí)間，如講解時(shí)間、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、討論時(shí)間等。集體備課時(shí)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題有充分的估計(jì)，可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，如何解決。對(duì)于特殊的班級(jí)、特殊的學(xué)生，應(yīng)特殊考慮，比如少年班的學(xué)生年齡較小，思想活躍，獵奇心強(qiáng)，個(gè)性鮮明，喜歡主動(dòng)大膽地去嘗試，這樣，對(duì)于可能出現(xiàn)的情況就應(yīng)有全面充分的考慮，并有相應(yīng)的預(yù)案。集體備課有統(tǒng)一的教案，規(guī)范統(tǒng)一每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，講解討論的內(nèi)容、示范操作內(nèi)容、提問的內(nèi)容。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都制訂了實(shí)驗(yàn)規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作各個(gè)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的各部分得分點(diǎn)統(tǒng)一評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)后或下次實(shí)驗(yàn)集體備課時(shí)在集體備課教案上加入實(shí)際實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、存在的問題、處理意見以及建議等，逐步完善實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室人員要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)時(shí)間排課。

（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

結(jié)合理論課學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照本門實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)小組擬定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大多數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)新增與學(xué)科發(fā)展前沿有關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課中還利用了我校新建的仿真模擬實(shí)驗(yàn)室，仿真實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種嶄新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，具有很多優(yōu)點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生涉及更廣泛、更加大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中可以進(jìn)行大膽的嘗試，允許失敗，可以實(shí)施在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中絕對(duì)不能有的操作，體會(huì)在實(shí)際中的不當(dāng)操作的傷害性，得到震撼和警告，從而嚴(yán)格杜絕實(shí)際實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)錯(cuò)誤操作。對(duì)于課前預(yù)習(xí)，采用網(wǎng)上答題預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理內(nèi)容有基本的了解，有疑問帶著問題做實(shí)驗(yàn)，從而有的放矢，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果。

（3）做好實(shí)驗(yàn)課前后的工作。

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)提前到實(shí)驗(yàn)室，熟悉實(shí)驗(yàn)室的整體布局，水路、電路設(shè)置，通風(fēng)設(shè)備、廢液回收地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)試劑、器材擺放情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)每個(gè)班分成若干實(shí)驗(yàn)小組，一般一人一組。實(shí)驗(yàn)臺(tái)的打掃整理也是實(shí)驗(yàn)的必不可少的組成部分，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，保證實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)前一個(gè)樣。指導(dǎo)老師檢查每組學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)原始記錄上簽字，學(xué)生實(shí)驗(yàn)后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師認(rèn)真按實(shí)實(shí)驗(yàn)規(guī)范批改、評(píng)定。

（4）實(shí)驗(yàn)課件的制作。

實(shí)驗(yàn)課前的講解，除了傳統(tǒng)的教師學(xué)生面對(duì)面講解外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的演示，由于采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師演示時(shí)由于學(xué)生較多，看不清教師操作，我們對(duì)于分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作部分、儀器使用部分還拍攝了視頻片，上傳至實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，這樣學(xué)生觀察得比較清楚，而且還便于學(xué)生多次觀看。

（5）實(shí)驗(yàn)考核。

實(shí)驗(yàn)課承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、訓(xùn)練基本實(shí)驗(yàn)技能的任務(wù)。考試是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)技能的必要手段。實(shí)驗(yàn)成績(jī)由幾個(gè)部分組成：實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī)，實(shí)驗(yàn)課筆試成績(jī)，平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)。每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課結(jié)束，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核，考核本門實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器使用；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課筆試，采用開卷形式，考核學(xué)生獨(dú)立處理實(shí)驗(yàn)問題的能力。操作考核、筆試成績(jī)均作為實(shí)驗(yàn)成績(jī)的一部分，再加入平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)，作為實(shí)驗(yàn)課總成績(jī)。

（6）開放實(shí)驗(yàn)。

一般高校的實(shí)驗(yàn)室大多是服務(wù)本科教學(xué)需要的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)室，功能單一，而且實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段落后，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，在當(dāng)前形勢(shì)下已經(jīng)不能適應(yīng)教育改革的需要，不能滿足學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維提高動(dòng)手能力的要求，這就需要我們建立一套科學(xué)合理的開放管理體系，實(shí)驗(yàn)中心設(shè)有開放實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)造一個(gè)開放式的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。增添新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，允許學(xué)生自選課題，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生課外科技創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。提高儀器設(shè)備使用率的同時(shí)，又能帶來一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.對(duì)學(xué)生的要求。

（1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前必須書寫實(shí)驗(yàn)

預(yù)習(xí)報(bào)告，熟悉實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程、儀器的使用、試劑的使用處理。如果有疑問帶著疑問聽課，在實(shí)驗(yàn)過程中疑問就會(huì)解決。示教過程中要認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)操作，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，保持臺(tái)面地面的清潔衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)后清洗干凈本組實(shí)驗(yàn)儀器，打掃臺(tái)面地面，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（2）低值易消耗儀器管理。

實(shí)驗(yàn)中心制訂了消耗儀器管理辦法。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能的重要場(chǎng)地，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，允許每一位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)期間有正常的儀器消耗，對(duì)于過多的儀器損壞應(yīng)照價(jià)賠償。

二、實(shí)驗(yàn)室管理

1.實(shí)驗(yàn)室制度。

實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證，只有建立嚴(yán)密、科學(xué)的規(guī)章制度，才能為實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作規(guī)范化提供有力保證，保證實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的安全和有效運(yùn)行，確保實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行。建立健全完善的管理制度才能使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依、有據(jù)可查，管理規(guī)范化、程序化，職責(zé)嚴(yán)明，分工明確。有了規(guī)范的規(guī)章制度辦事，抓好落實(shí)，積極督促，嚴(yán)格執(zhí)行，使這些制度在實(shí)驗(yàn)室管理中發(fā)揮作用。實(shí)驗(yàn)中心制定了完備的實(shí)驗(yàn)室制度：《實(shí)驗(yàn)室基本信息統(tǒng)計(jì)制度及工作檔案管理制度》、《儀器設(shè)備管理制度》、《低值耐用設(shè)備及工具管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材借用損壞丟失賠償制度》、《化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心安全制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)制度》、《物資管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)制度》、《化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》、《化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心考核制度》、《實(shí)驗(yàn)課程須知》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》等，制度是規(guī)范的保障，在制度的指導(dǎo)約束下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行。

2.實(shí)驗(yàn)室安全。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作，與化學(xué)試劑、儀器接觸較多，實(shí)驗(yàn)室安全是第一大事。實(shí)驗(yàn)室人員要非常熟悉每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理目的、每臺(tái)儀器的操作規(guī)程和注意事項(xiàng)。清楚每種試劑的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室試劑要造冊(cè)登記，專貯于試劑庫(kù)，出入均有登記，危險(xiǎn)品專柜保存，劇毒藥品專柜雙鎖雙人管理。學(xué)生每學(xué)期第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前要進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全制度，進(jìn)行火災(zāi)演練。實(shí)驗(yàn)室配備了滅火器、沙箱、防火毯、醫(yī)療箱，防止意外事故發(fā)生。每次實(shí)驗(yàn)后關(guān)好實(shí)驗(yàn)室門窗，水電源。

3.儀器設(shè)備維護(hù)。

實(shí)驗(yàn)室人員實(shí)驗(yàn)前要對(duì)儀器進(jìn)行調(diào)試，保證儀器良好運(yùn)行，健全儀器管理規(guī)章制度，對(duì)有小故障的儀器及時(shí)維修，對(duì)小型儀器應(yīng)有備用儀器以供正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。對(duì)不能運(yùn)轉(zhuǎn)的儀器及時(shí)聯(lián)系生產(chǎn)商維修，每學(xué)期末要對(duì)儀器進(jìn)行一次徹底維護(hù)。大型儀器做到專人管理，專人操作，定期檢查和維修，面對(duì)校內(nèi)及社會(huì)開放。充分利用儀器，真正做到合理使用，提高設(shè)備完好率和使用率。

4.廢液管理。

篇8

關(guān)鍵詞:課程改革 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)際

1.問題的提出

從2008年秋季開始,我校進(jìn)入了高中課改,盡管我校進(jìn)入課改比較倉(cāng)促,但在大家的共同努力下,在上級(jí)部門指導(dǎo)下,在吸取試驗(yàn)區(qū)課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校教師和學(xué)生實(shí)際,踏踏實(shí)實(shí)地做好實(shí)驗(yàn)課改的各項(xiàng)工作,使我校的課改工作平穩(wěn)、有序、扎實(shí)地進(jìn)行,為進(jìn)一步了解我校實(shí)施新課程以來高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,對(duì)我校高中化學(xué)教師和部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和訪談,內(nèi)容主要包括教師和學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí),化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀等。旨在通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的分析,分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及影響因素,為進(jìn)一步搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供依據(jù)和提出建議。

2.調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法

2.1調(diào)查對(duì)象

我校的化學(xué)教師和學(xué)生。注意針對(duì)高一年級(jí)(必修1和必修2)的兩本教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行全面的了解。

2.2研究方法

2.2.1訪談法:訪談了7位高一年級(jí)化學(xué) 授課教師。

2.2.2問卷調(diào)查法:對(duì)高一和高二兩個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查,發(fā)放問卷近1000份,收到有效問卷1000份。

問卷內(nèi)容主要包括以下幾方面:學(xué)校在課改工作中的整體情況,教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí),實(shí)驗(yàn)員配備及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況,專職實(shí)驗(yàn)室、儀器、藥品配備狀況,高中化學(xué)必修1,化學(xué)必修2教材中演示實(shí)驗(yàn)完成情況,學(xué)生分組情況,學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成情況,教師增加的實(shí)驗(yàn),不能完成的實(shí)驗(yàn)等。

3.調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

3.1學(xué)生的整體情況

從2008年秋季我縣決定進(jìn)入高中課改后,我校從縣教育局,縣教研室以及校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課改工作,建立健全各類組織機(jī)構(gòu)。相繼出臺(tái)了《高中課改實(shí)施方案》、《新課程學(xué)分管理實(shí)施細(xì)則》,領(lǐng)導(dǎo)重視,為課改工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校嚴(yán)格按照《高中課程實(shí)施方案》開足、開齊必修課程和選修課程。面對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革,我校在實(shí)施新課程之初組織理化生實(shí)驗(yàn)員和高一年級(jí)教師研究新教材,對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品的不足進(jìn)行補(bǔ)充,盡量滿足新課程的需要,我校還派出八名實(shí)驗(yàn)員到太原培訓(xùn)了一周。為新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施提供了有力的保證。

3.2教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

化學(xué)教師普遍認(rèn)為:(1)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,應(yīng)在教學(xué)中十分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,新課程提倡探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力;(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軜O大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,能讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生更好地體驗(yàn)化學(xué)原理和化學(xué)的魅力;(3)新課程淡化了演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的區(qū)別,這樣給教師更大的自由空間,教師可以根據(jù)需要實(shí)施自己的教學(xué)方法;(4)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手的機(jī)會(huì),有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,但準(zhǔn)備起來非常麻煩,常常心有余而力不足。

3.3實(shí)驗(yàn)員的配備和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備措施

學(xué)校實(shí)驗(yàn)員普遍缺乏,我校三科實(shí)驗(yàn)只有7人,而且還有一人兼職。學(xué)校班級(jí)多,課時(shí)安排集中,分組實(shí)驗(yàn)不好安排,常常一個(gè)實(shí)驗(yàn)需兩周才能完成,因此,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備起來非常困難。加之課時(shí)比較緊張,在新課程中的所有實(shí)驗(yàn)有沒有明確要求是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn),有些教師就只能把這些實(shí)驗(yàn)都變成演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生沒有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

3.4實(shí)驗(yàn)條件

我校共有七個(gè)實(shí)驗(yàn)室,其中化學(xué)只有三個(gè),有兩個(gè)有通風(fēng),有一個(gè)通風(fēng)櫥,藥品一般采取上學(xué)期期末做計(jì)劃,一開學(xué)就進(jìn)貨,藥品比較齊全,書上的實(shí)驗(yàn)都能開展。

3.5必修1、2教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況

針對(duì)必修1和必修2的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況對(duì)我校進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:

以上調(diào)查的結(jié)果可以看到:實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要以演示實(shí)驗(yàn)為主,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)為輔,大部分教師在教學(xué)中比較重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),對(duì)必修1和必修2教材中所涉及的實(shí)驗(yàn)基本能完成。有的教師還根據(jù)教學(xué)的需要增加了部分演示實(shí)驗(yàn),但由于條件所限,相對(duì)分組實(shí)驗(yàn)做得比較少。也有一些教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面打折扣有很多化學(xué)教師利用課件展示代替了未能開展的演示實(shí)驗(yàn),另外,有的演示實(shí)驗(yàn)不做而是講實(shí)驗(yàn)。在和化學(xué)教師訪談中發(fā)現(xiàn),造成以上實(shí)驗(yàn)問題的主要原因有以下幾個(gè)方面:一是條件所限,二是課時(shí)緊張,三是嫌麻煩。

4.幾點(diǎn)建議

4.1加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),不斷提高教師的整體素質(zhì),教師的素質(zhì)和理念直接影響著課程實(shí)施的效果。對(duì)于新課程中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),教師首先要十分重視這項(xiàng)工作,充分理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用,特點(diǎn)是學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn),分組實(shí)驗(yàn)是任何向其他教學(xué)形式不可替代的,真正將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)中的主動(dòng)行為。

4.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度。

新課程對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提了更高的要求,實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有數(shù)量不能滿足教學(xué)要求,實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有待加強(qiáng),有關(guān)部門應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),為新課程的順利實(shí)施提供有力保證。

學(xué)校應(yīng)盡量增加開放實(shí)驗(yàn)室,配備足量的實(shí)驗(yàn)人員,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理,建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度,最大限度地利用好實(shí)驗(yàn)室,保障實(shí)驗(yàn)室管理制度,最大限度地利用好實(shí)驗(yàn)室,保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利實(shí)施。

4.3加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià),建立促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

有效地評(píng)價(jià)是促進(jìn)教學(xué)的重要手段,目前對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)形式一般還是以紙筆測(cè)驗(yàn)為主。一些教師平時(shí)不做實(shí)驗(yàn),他們認(rèn)為,只要學(xué)生做大量的實(shí)驗(yàn)習(xí)題照樣能得高分。這種單一的評(píng)價(jià)方式降低了學(xué)生的全面發(fā)展。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該建立起促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)主體上以“他評(píng)”和“自我評(píng)價(jià)”相結(jié)合。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上既包括過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面。在評(píng)價(jià)方法上應(yīng)以“質(zhì)性評(píng)價(jià)”為主,提倡使用“檔案袋評(píng)價(jià)”和“活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)”,同時(shí),還應(yīng)注意將執(zhí)行評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。逐漸構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展的“評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)方式多樣”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

通過調(diào)查和訪談,在新課程實(shí)施過程中,教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)在逐步提高。我相信,隨著課程改革的不斷深入,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件會(huì)逐步得到較大的改善,實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的獨(dú)特作用也會(huì)逐漸被人們認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)必修1、必修2.

[2]《化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)論》.廣西教育出版社.

篇9

(1)玻璃類儀器的管理

①玻璃儀器沒有分類。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有四所學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，放置儀器的同一個(gè)抽屜中同時(shí)會(huì)出現(xiàn)錐形瓶、玻璃棒、滴定管等玻璃儀器。沒有按照玻璃儀器用途或者玻璃儀器的特征詳細(xì)分類。②玻璃儀器沒有合適放置。調(diào)查發(fā)現(xiàn)五所學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，儀器柜抽屜內(nèi)會(huì)同時(shí)出現(xiàn)試管刷與試管、燒杯混放置的現(xiàn)象。有三所學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中玻璃儀器的放置都存在沒有更細(xì)分類的現(xiàn)象:有些與常用的其他儀器混合放置;有些以體積的大小、儀器的長(zhǎng)短混合放置;有些玻璃儀器中如水槽中仍然放大燒杯，大燒杯中放有小燒杯。另外大多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中沒有適合玻璃儀器放置的專柜、專架或?qū)Ｓ脡|支材料，混合在同一抽屜中橫放的很多。③玻璃儀器沒有相應(yīng)的洗滌、干燥處理設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室中常用的大小試管，大小燒杯的洗滌離不開試管刷。但實(shí)驗(yàn)室中購(gòu)置的試管刷大多數(shù)是不銹金屬絲與動(dòng)物毛發(fā)緊擰在一起形成的，洗滌時(shí)在試管中來回上下抽刷幾下，金屬絲就會(huì)松馳，刷頭便掉毛，時(shí)間一長(zhǎng)試管刷的有效洗滌作用就大大降低。其他的儀器如彎角玻璃導(dǎo)氣管則無法洗滌。缺少必要的洗滌儀器，一般用量較多的玻璃儀器洗滌后，體積較小的烘干箱作用也是有限的，大多數(shù)只是靠自然晾干。另外有些實(shí)驗(yàn)室中缺少吹風(fēng)機(jī)。

(2)其他類儀器的管理

①金屬儀器的固定螺絲松動(dòng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)五所學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，鐵架臺(tái)上固定豎桿的螺絲有松動(dòng)和滑絲現(xiàn)象，固定的豎桿不再垂直。鐵架臺(tái)上使用的鐵圈、鐵夾，包括十字頭等的螺絲有松動(dòng)，有滑絲現(xiàn)象。放置的鐵圈、鐵夾包括十字頭等不再平衡，從而導(dǎo)致鐵圈上放置的石棉網(wǎng)不再平穩(wěn)，鐵圈上放置的坩堝、蒸發(fā)皿出現(xiàn)傾斜，鐵夾上固定的試管、燒瓶出現(xiàn)松動(dòng)等。另外止水夾和控制氣流的開關(guān)夾也出現(xiàn)閉合的誤差。實(shí)驗(yàn)的安全操作方面留有漏洞，埋下隱患。②取用藥品的用具規(guī)格單一。抽樣發(fā)現(xiàn)五所學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置的藥匙幾乎是同一型號(hào)，在取用粉末狀和顆粒狀藥品時(shí)受到試管口徑大小的限制不得不臨時(shí)疊用不規(guī)范的紙條代替。普通鑷子在夾取較大顆粒狀藥品時(shí)，由于尖嘴太尖而導(dǎo)致夾不緊的弊端呈現(xiàn)。③自制教具儀器的應(yīng)用受限，精密儀器管理不細(xì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有三所學(xué)校師生自制的方便、實(shí)用的教具和儀器只是在競(jìng)賽或被參觀時(shí)展示、展評(píng)，其余時(shí)間幾乎都被高高擱置或封存，并沒有推廣和投入實(shí)際應(yīng)用中。有些學(xué)校的分析天平與一般儀器放置在同一房間，沒有很好的防塵、防腐蝕等保護(hù)措施。pH酸度計(jì)使用后的清洗、保護(hù)簡(jiǎn)單、粗糙。儀器管理制度單一，存在借存登記信息不及時(shí)，責(zé)任落實(shí)不夠明確，追究和賠償力度不夠嚴(yán)厲，財(cái)產(chǎn)登記信息不夠全面等問題。

2試劑管理方面

(1)一般試劑管理

①盛裝過藥品的滴瓶長(zhǎng)時(shí)間存放藥品。經(jīng)常使用的稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氨水、酚酞試劑、高錳酸鉀溶液、澄清石灰水等藥品在滴瓶?jī)?nèi)不能及時(shí)更換，長(zhǎng)時(shí)間存放。有時(shí)候甚至有不同濃度的同一藥品混合存放的現(xiàn)象。滴瓶上的標(biāo)簽?zāi)：l(fā)黃，犯舊。即使更換藥品時(shí)滴瓶也不能夠得到徹底的清洗。另外存放同一類型藥品的滴瓶包括膠頭滴管不能配套，大小不一。②無機(jī)物分類放置不細(xì)。無機(jī)物藥品的分類一般可按照單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽進(jìn)行分類。調(diào)查發(fā)現(xiàn)五所學(xué)校存放單質(zhì)類的藥品柜卻不能再細(xì)分，氧化物沒有進(jìn)一步分類。鹽的種類很多，但分類不夠細(xì)，找某種藥品時(shí)特別費(fèi)時(shí)。鹽的分類可以按照交叉分類法放置。比如可以根據(jù)鹽中的陽(yáng)離子分為鉀鹽、鈉鹽、鈣鹽等等，也可以根據(jù)鹽中的陰離子分為碳酸鹽、硫酸鹽、鹵化物等等。③有機(jī)物沒有分類放置。有機(jī)物藥品主要是烴的衍生物。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室仍然將乙醇、醋酸、丙酮等混合放置。烴的衍生物一般可按照鹵代烴、醇、酚、醛、酮、羧酸、酯、糖類、高分子化合物等進(jìn)行分類。

(2)特殊試劑管理

①易揮發(fā)試劑存放的房間沒有安裝空調(diào)設(shè)備。調(diào)查發(fā)現(xiàn)四所學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存放易揮發(fā)的試劑，如硝酸、鹽酸、氨水以及低沸點(diǎn)的甲酸、氯仿等，沒有考慮冬、夏氣候的溫差變化。比如有些學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室冬天的室內(nèi)采暖溫度已接近20℃，有些學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室夏天的室內(nèi)溫度已超過20℃。在這樣兩種情況下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室均沒有開放空調(diào)(實(shí)驗(yàn)室基本都未裝空調(diào))。②對(duì)于易潮解固體藥品貯存時(shí)沒有相應(yīng)干燥設(shè)備。對(duì)于五氧化二磷、無水氯化鋁、氫氧化鈉固體、碳酸鈉固體等，貯存時(shí)在柜內(nèi)沒有放置相應(yīng)的干燥劑、干燥設(shè)備。

(3)危險(xiǎn)藥品管理

①三大強(qiáng)酸濃鹽酸、濃硫酸和濃硝酸的管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室將濃鹽酸、濃硫酸和濃硝酸同時(shí)貯存在同一鐵柜中。由于濃鹽酸與濃硝酸的強(qiáng)烈揮發(fā)，不但使貯存的鐵柜腐蝕程度嚴(yán)重，而且會(huì)導(dǎo)致開啟后的試劑瓶塞不能完全密封，時(shí)間稍長(zhǎng)這三種強(qiáng)酸還會(huì)有相互混合的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室雖然也實(shí)行加雙鎖，雙人管理，雙人監(jiān)督，但在記錄取用的時(shí)間和用量方面均有不及時(shí)，且有補(bǔ)記現(xiàn)象。②金屬鈉、鉀一次性取用量較大。金屬鉀、鈉的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，通常貯存在煤油中。調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員為圖方便，沒有將鉀、鈉分次、分演示班級(jí)切取，只是一次性將較大體積的金屬鉀、鈉從實(shí)驗(yàn)室取出。而教師在班級(jí)教室作演示時(shí)多次切割，留下了很大的安全隱患。因?yàn)榍懈罱饘兮洉r(shí)，鉀與空氣接觸，表面會(huì)逐漸產(chǎn)生一層過氧化鉀。過氧化鉀是強(qiáng)氧化劑，金屬鉀是強(qiáng)還原劑，若不小心，二者接觸就會(huì)因發(fā)生劇烈的氧化還原反應(yīng)而引起猛烈爆炸。③易揮發(fā)、易燃燒、低沸點(diǎn)的有機(jī)物，沒有貯存在低溫處。調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有條件較好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置了冷藏設(shè)備，大多數(shù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室并沒有冷藏設(shè)備。比如苯、甲苯、乙醇、乙醚是易揮發(fā)、易燃燒的有機(jī)物，應(yīng)該將它們貯存在低溫處，最后是可調(diào)節(jié)溫度的冷藏設(shè)備中。

3其他管理方面

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全方面

①化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全制度不夠健全。調(diào)查發(fā)現(xiàn)五所學(xué)?，F(xiàn)有的安全制度設(shè)置不細(xì)，如注意防火方面，缺少對(duì)可能引起火災(zāi)的具體細(xì)節(jié)梳理。比如濃硫酸與氯酸鉀混合時(shí)就會(huì)發(fā)生劇烈的氧化還原反應(yīng)，產(chǎn)生不穩(wěn)定的二氧化氯，當(dāng)它與酒精有機(jī)物共存時(shí)就會(huì)發(fā)生燃燒。制度不夠全面，比如缺少《藥品取用詳細(xì)記載表》《藥品歸還詳細(xì)記載表》《實(shí)驗(yàn)安全問題記載》《實(shí)驗(yàn)安全檢查隱患排查表》等等。缺少安全制度手冊(cè)。有些制度沒有上墻，宣傳力度不夠。②化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全設(shè)備不夠全面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室雖置備了沙土、干粉滅火器等防火設(shè)備，而對(duì)于防中毒設(shè)備，防灼燒設(shè)備，幾乎沒有配備。一般性的割傷、燙傷治療用品也缺少。連起碼保護(hù)眼睛的眼罩幾乎都沒有。師生洗手設(shè)備缺少，師生一般性安全事故處理醫(yī)藥箱缺少。③化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全檢查周期過長(zhǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全檢查一年都沒有一次。有些學(xué)校也只在上級(jí)部門年檢時(shí)應(yīng)付一下。學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作人員幾乎對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間貯存的藥品，從不做藥品變質(zhì)分析和合理處理。沒有藥品過期時(shí)間期限統(tǒng)計(jì)資料。

(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師方面

①化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的職業(yè)道德水平還有很大的提升空間。調(diào)查發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、藥品時(shí)容易情緒化。由于實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)時(shí)間從事同一單調(diào)的、重復(fù)的工作，環(huán)境對(duì)身體的影響大，工作的認(rèn)可程度不高，在工作的積極性上很難得到及時(shí)的調(diào)動(dòng)。取用藥品不及時(shí)，準(zhǔn)備藥品不細(xì)致，準(zhǔn)備器材丟三落四，對(duì)待教師和學(xué)生態(tài)度不和藹，處理藥品不仔細(xì)，浪費(fèi)藥品現(xiàn)象嚴(yán)重。②化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)技能水平?jīng)]有得到進(jìn)一步的提升。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師沒有借閱專業(yè)性較強(qiáng)的期刊再學(xué)習(xí)。沒有對(duì)涉及的實(shí)驗(yàn)提前“預(yù)演”。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)只是“照書本抓藥”，沒有研究，沒有參考“標(biāo)準(zhǔn)”。甚至在準(zhǔn)確配制一定物質(zhì)的量濃度時(shí)都存在很大的誤差。長(zhǎng)時(shí)間以藥品純度不夠、條件有限為借口搪塞自己出現(xiàn)的失誤。③化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)幾乎為空白。調(diào)查發(fā)現(xiàn)近三年來針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師有專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)幾乎為空白。連區(qū)域內(nèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會(huì)都很少。

(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放方面

調(diào)查發(fā)現(xiàn)五所學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和硬件條件大有改善，然而大多數(shù)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)仍然是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生往往是“照方抓藥”，而且僅限于教科書規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的資源遠(yuǎn)未得到充分利用?；瘜W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)為手段，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，總結(jié)規(guī)律得出結(jié)論。開放實(shí)驗(yàn)室，允許學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)做或復(fù)習(xí)尚未熟練的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，仍然只出現(xiàn)在文字中或者停留在口頭上。

4改進(jìn)建議

(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、高效管理是體現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)化管理的重要內(nèi)容之一，是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師教學(xué)、教研服務(wù)的，管理的最終目的是為提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。實(shí)驗(yàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)、高效、精細(xì)化管理，實(shí)質(zhì)是服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，也是自身價(jià)值體現(xiàn)的重要途徑之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有非常重要的作用;同時(shí)對(duì)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教研能力也有著至關(guān)重要的作用。

(2)強(qiáng)化安全，健全制度

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中離不開易燃、易爆、有毒、有腐蝕性的藥品，時(shí)刻伴隨著失火、爆炸、中毒、燒傷、燙傷以及很多意外安全事故，易碎玻璃儀器，水、電等高溫、高熱、高危環(huán)境，必須時(shí)刻強(qiáng)化安全意識(shí)，樹立安全第一、生命第一、健康第一的意識(shí)。樹立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室無小事、事事是大事、時(shí)時(shí)是大事的意識(shí)。建立健全《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師工作職責(zé)》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全守則》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品借還、賠償、報(bào)損制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備維修、保養(yǎng)制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品過期、藥品變質(zhì)檢驗(yàn)制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；?、劇管理細(xì)則》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室督導(dǎo)評(píng)估意見》等等各項(xiàng)規(guī)章制度，形成對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作的全過程、全覆蓋和精細(xì)化管理。

(3)整改問題，完善管理

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)、教務(wù)(導(dǎo))主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的化學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。大規(guī)模檢查化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全問題?？茖W(xué)、合理地對(duì)儀器、藥品按需分類，排列存放。儀器、設(shè)備定期維護(hù)，勤查，防塵、防潮、防銹。藥品定期排查過期、失效。對(duì)存在的問題和隱形問題下大力氣整改，完善管理。

(4)督導(dǎo)評(píng)估，增加投入

篇10

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；準(zhǔn)入；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在高校教學(xué)計(jì)劃中所占比重逐年增加，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)增加動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)被越來越多的學(xué)校重視。但是，由于部分高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全而導(dǎo)致的不同程度的安全事故屢見不鮮，給化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行敲響了警鐘。在完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施保障建設(shè)的同時(shí)，更重要的是做好規(guī)章制度的建立，要做到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的一切行為活動(dòng)都要有章可依。學(xué)生和教師作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要使用者和管理者，其行為是否規(guī)范合規(guī)將直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究是否能夠順利進(jìn)行，直接關(guān)系整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)安全。

1化學(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入平臺(tái)的模塊設(shè)計(jì)

基于實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)包括以下四個(gè)模塊：實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入測(cè)試、實(shí)驗(yàn)課前的預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室人員行為規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案。四個(gè)模塊兼顧到了學(xué)生和教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)是安全知識(shí)學(xué)習(xí)的方方面面，課前預(yù)習(xí)模塊更保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也起到了鞏固和促進(jìn)作用。

2基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入平臺(tái)的門檻測(cè)試

實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入測(cè)試是對(duì)于本科生和研究生進(jìn)入學(xué)校以后的一個(gè)全面性的、綜合性的測(cè)試，旨在強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以后形成良好的責(zé)任意識(shí)和行為準(zhǔn)則。該項(xiàng)測(cè)試貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)，包括新生入學(xué)以后由學(xué)院統(tǒng)一安排一次，學(xué)生在進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段由導(dǎo)師組織一次。學(xué)生只需要登錄到平臺(tái)的測(cè)試模塊進(jìn)行測(cè)試即可，不僅降低了學(xué)院的測(cè)試成本，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。通過測(cè)試模塊自帶評(píng)分功能學(xué)生當(dāng)場(chǎng)即可知曉成績(jī)，對(duì)于未通過的學(xué)生則需繼續(xù)考試直至通過為止，對(duì)于通過測(cè)試的同學(xué)則獲得了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的資質(zhì)。

3利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)

在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入平臺(tái)中增設(shè)的實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)模塊能夠有助于老師掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。在課前老師將實(shí)驗(yàn)課所需要的化學(xué)藥品的MSDS（MaterialSafetyDataSheet，化學(xué)品安全說明書）和實(shí)驗(yàn)的操作流程的預(yù)習(xí)任務(wù)分配到相關(guān)學(xué)生的個(gè)人賬戶，學(xué)生通過個(gè)人賬戶登錄到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以后對(duì)實(shí)驗(yàn)所使用到的化學(xué)品的MSDS進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，并且可以知曉實(shí)驗(yàn)的具體操作流程，也對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的事故隱患做到心中有數(shù)。

4規(guī)范和預(yù)案寫入平臺(tái)方便查閱學(xué)習(xí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室涵蓋學(xué)科廣、不穩(wěn)定因素多。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儲(chǔ)存著各種化學(xué)試劑、易燃易爆品、毒害品和生物制劑等實(shí)驗(yàn)所需藥品。不同藥品對(duì)于環(huán)境和儲(chǔ)存條件的要求不同，其具有的化學(xué)屬性也大相徑庭，由此還引起危險(xiǎn)化學(xué)品安全貯運(yùn)、實(shí)驗(yàn)室使用、實(shí)驗(yàn)室排污與廢棄物回收（廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射）等一系列安全和環(huán)保問題。將學(xué)校和學(xué)院指定的相關(guān)制度規(guī)范針對(duì)性的設(shè)置到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入平臺(tái)，能夠滿足師生隨時(shí)查閱學(xué)習(xí)的需求。

隨著化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教育的不斷創(chuàng)新，為了保障師生人身安全，維護(hù)教學(xué)、科研等工作的正常秩序，減少直至消除實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安全隱患，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理需要緊跟時(shí)代步伐、不斷創(chuàng)新發(fā)展。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入制度，結(jié)合高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的自身特點(diǎn)，針對(duì)性的將實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度和實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供師生學(xué)習(xí)，這一方式提高了高校師生的安全意識(shí)、強(qiáng)化了安全知識(shí)和課前預(yù)習(xí)的重要性，對(duì)于降低實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生、保障學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展有著積極的意義。

參考文獻(xiàn)

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