導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言；大學(xué)生；語言素質(zhì)；缺憾；對(duì)策

大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，始終是高等教育的題中之義。其中，語言素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體和組成部分，因此不能忽視大學(xué)生語言素質(zhì)即閱讀能力、寫作能力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。語言素質(zhì)，是一個(gè)開放的、多維的綜合系統(tǒng)，是人的認(rèn)知、情感等方面的綜合體現(xiàn)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交際、創(chuàng)造與自身發(fā)展等方面顯示出來的言語活動(dòng)的質(zhì)量，是一個(gè)人語言素養(yǎng)和能力的體現(xiàn)[1]。

然而隨著網(wǎng)絡(luò)語言逐漸進(jìn)入日常語言交際系統(tǒng)，其在標(biāo)新立異、反映社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的同時(shí)也不斷沖擊著傳統(tǒng)的語言規(guī)范。大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)語言的主流群體，其語言素質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境下呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。因此，考察網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)大學(xué)生語言素質(zhì)的影響并探討如何有效培養(yǎng)和提高大學(xué)生語言素質(zhì)具有重要的研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言有廣狹兩種理解。廣義的理解是指在網(wǎng)絡(luò)交際領(lǐng)域中使用的各種語言形式，包括：與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語和特別用語；網(wǎng)民在聊天室和網(wǎng)絡(luò)論壇上的交際用語。狹義的理解主要指后者[2]。由于網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)交際中使用的語言形式和內(nèi)容具有靈活性和不規(guī)范性，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言的爭(zhēng)議主要在此。由此，本文所指的網(wǎng)絡(luò)語言為狹義的理解。

由教育部、國家語言文字工作委員會(huì)的《中國語言生活狀況報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），自2006年第一次官方公布網(wǎng)絡(luò)語言使用狀況起，網(wǎng)絡(luò)語言每年都被列為重要的選題之一。此外，《報(bào)告（2009）》顯示，我國語言環(huán)境已經(jīng)有了較大的變化――網(wǎng)絡(luò)熱詞不斷豐富著民眾的語言生活。整體來看，網(wǎng)絡(luò)語言因構(gòu)詞靈活、詞義豐富、俏皮幽默而深受廣大網(wǎng)民青睞。具體來說，其表現(xiàn)出數(shù)字化、字母化和符號(hào)化的形式特點(diǎn)，和新詞新意、語法超出常規(guī)、錯(cuò)別字嚴(yán)重與事件性強(qiáng)的內(nèi)容特點(diǎn)[3]。網(wǎng)絡(luò)語言正是以獨(dú)特的形式和內(nèi)容，影響著人們學(xué)習(xí)和生活的方方面面。

二、網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境下大學(xué)生語言素質(zhì)現(xiàn)狀分析

（一）專項(xiàng)調(diào)查

1.中文專業(yè)學(xué)生調(diào)查

曾有學(xué)者對(duì)某高校中文系二年級(jí)兩個(gè)班的94位學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查[4]，結(jié)果不容樂觀：（1）語言規(guī)范意識(shí)缺失，如要求從40個(gè)詞語中選出規(guī)范寫法，結(jié)果每人每詞錯(cuò)誤率達(dá)19.6%；（2）基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)薄弱，如在20個(gè)常用成語中每詞有一個(gè)錯(cuò)字，沒有一人完全改正確；（3）表達(dá)能力差，如在500字的自我介紹中有58%的學(xué)生出現(xiàn)語句不通或錯(cuò)別字的問題。

2.非中文專業(yè)學(xué)生調(diào)查

筆者選定本校某非中文專業(yè)一年級(jí)8個(gè)班的340名同學(xué)，對(duì)其必修課程《大學(xué)語文與經(jīng)典閱讀》的課堂情況（口頭表達(dá)）和作文情況（書面表達(dá)）進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在語言表達(dá)中存在諸多問題：

（1）口頭表達(dá)：課堂發(fā)言或朗讀課文不自信、聲音小，磕磕絆絆；不認(rèn)識(shí)常用字；分詞斷句能力較差；對(duì)文章中心思想把握不準(zhǔn)確、精彩語句關(guān)注度不夠等。

（2）書面表達(dá)：語言口語化、網(wǎng)絡(luò)化；隨意使用英文單詞；字跡潦草，且錯(cuò)別字較多（如：把“心儀”寫成“心怡”，“煩瑣”寫成“煩鎖”）；語言組織能力較差；無題目、通篇不分段、亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

（二）現(xiàn)狀分析

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）的第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到7.10億。其中，大學(xué)生群體占比為20.4%，目前已成為使用網(wǎng)絡(luò)語言的主流群體。網(wǎng)絡(luò)語言之所以在大學(xué)生群體中廣為流行，原因有二：其鮮明特征能彰顯大學(xué)生的個(gè)性；其折射的社會(huì)百態(tài)能滿足大學(xué)生的情感訴求[5]。因此，網(wǎng)絡(luò)語言雖然可以為大學(xué)生提供更為廣闊的想象空間并使其進(jìn)行自由的情感表達(dá)，但同時(shí)也帶來了負(fù)面影響，降低了大學(xué)生對(duì)漢語言文字內(nèi)涵的感悟能力及語言的規(guī)范使用能力。

目前大學(xué)生的語言素質(zhì)普遍偏低，中文和非中文專業(yè)學(xué)生都存在諸多語言缺憾，其語言能力均亟待提高。多數(shù)大學(xué)生的日常交際深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，語言交際缺少語法和語義規(guī)范的約束，詞匯匱乏，詞不達(dá)意，內(nèi)容隱晦，表達(dá)能力逐漸下降。

三、大學(xué)生語言素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策

基于以上分析，大學(xué)生語言素質(zhì)的培養(yǎng)和提高勢(shì)在必行?，F(xiàn)結(jié)合筆者所在學(xué)校大學(xué)生語言素質(zhì)培養(yǎng)的具體情況，從三個(gè)方面提出對(duì)策：

（一）營造規(guī)范的漢語言使用環(huán)境

規(guī)范的漢語言使用環(huán)境，是培養(yǎng)大學(xué)生語言素質(zhì)的客觀條件保障。以學(xué)校獲評(píng)“河南省語言文字規(guī)范化示范校”為契機(jī)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》和省語委相關(guān)文件精神，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大宣傳力度，組織豐富多彩的語言文化活動(dòng)，營造規(guī)范的漢語使用環(huán)境。

（二）開設(shè)語言類公共課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生語言使用的教育和引導(dǎo)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的傳播地點(diǎn)主要以學(xué)校為主[6]，所以學(xué)校可以借助開展必要的語言教育來引導(dǎo)大學(xué)生使用規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言。如：設(shè)置《大學(xué)語文與經(jīng)典閱讀》、《基礎(chǔ)寫作》、《職業(yè)漢語》、《普通話訓(xùn)練與演講》、《書法鑒賞》、《詩詞鑒賞》、《口語表達(dá)》等語言類公共課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，真正將《現(xiàn)代漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《普通話異讀詞審音表》等落實(shí)到位，教育大學(xué)生樹立正確的語言觀和漢字觀。再如：引導(dǎo)大學(xué)生辯證地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語言，學(xué)會(huì)甄別、利用有內(nèi)涵、有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)語言，拋棄那些不文雅、必將被淘汰的網(wǎng)絡(luò)語言，通過規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的使用，使其成為漢語學(xué)習(xí)和使用的有益輔助工具。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，搭建大學(xué)生語言素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)平臺(tái)

學(xué)?？梢酝ㄟ^開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園活動(dòng)，營造“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的校園文化氛圍，為大學(xué)生語言素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的平臺(tái)。如：舉辦語言文字專題學(xué)術(shù)報(bào)告；開展主題演講、辯論和詩歌朗誦比賽以及三筆字比賽、“書寫規(guī)范字，學(xué)好應(yīng)用文”課堂競(jìng)賽等；有效開展“推普周”活動(dòng)，加大普通話推廣力度；舉辦大學(xué)生讀書節(jié)、全民讀書月、書香校園、讀書沙龍等特色活動(dòng)。

隨著網(wǎng)絡(luò)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)語言是社會(huì)發(fā)展過程中必然出現(xiàn)的事物。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境下大學(xué)生語言素質(zhì)的培養(yǎng)和提高既存在機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)，所以語言素質(zhì)的培養(yǎng)工作更應(yīng)該積極引導(dǎo)，加強(qiáng)規(guī)范，常抓不懈。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)安全；現(xiàn)狀；技術(shù)發(fā)展

引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越廣泛。這就使得涉及到大量信息的網(wǎng)絡(luò)安全問題受到了越老越多的人的重視。信息網(wǎng)絡(luò)面臨的安全問題，直接影響到了人們關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的正常使用。所以，解決互聯(lián)網(wǎng)中存在的安全問題，提高互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平，保證網(wǎng)絡(luò)安全成為了重要的話題。這就要求我們應(yīng)該認(rèn)真分析和研究互聯(lián)網(wǎng)的安全問題，找出存在的安全隱患，采取有效的措施來進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)安全系統(tǒng)防護(hù)，從而更好保證互聯(lián)網(wǎng)的安全。

一、網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）安全工具的應(yīng)用缺少相應(yīng)規(guī)定

由于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍比較廣，所以會(huì)涉及到生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域。相應(yīng)的，隨之而出的安全工具種類也比較繁多，由于缺少相應(yīng)的管理，所以一定程度上出現(xiàn)了濫用的情況。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)中，系統(tǒng)的安全軟件種類也比較繁多。但是由于沒有穩(wěn)定的技術(shù)作為支撐，所以有的管理工具就會(huì)遭受到破壞，被一些黑客加以利用，從而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)攻擊，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)安全隱患。例如，有的時(shí)候黑客會(huì)利用一些竊取信息的工具攻擊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，查貨網(wǎng)絡(luò)信息，從而更多信息供其攻擊系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全造成了比較大的安全隱患。

（二）固有的安全漏洞變得日益明顯

通常，在互聯(lián)網(wǎng)安全系統(tǒng)中都會(huì)存在一定的漏洞，有的是設(shè)計(jì)人員故意為之，為了能夠再出現(xiàn)以外的時(shí)候，管理人員順利進(jìn)入系統(tǒng)中。但是這樣的漏洞常常被黑客利用起來，許多非法入侵的人有了更多攻擊系統(tǒng)的便利條件。有的時(shí)候破壞者會(huì)通過這些漏洞發(fā)出較多的鏈接，以此來增加系統(tǒng)的負(fù)荷，出現(xiàn)請(qǐng)求超時(shí)的情況，從而嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常使用。

（三）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備本身存在的安全問題

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備本身就會(huì)有一些安全問題，如果被有破壞意圖的人加以利用，就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全造成一定的影響。例如，互聯(lián)網(wǎng)中分為有線和無線，相比較之下，有線容易出現(xiàn)安全問題。因?yàn)椋幸恍┖诳蜁?huì)通過監(jiān)聽線路來收集信息，從中得到了大量的情報(bào)。同時(shí)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)再通過線路連接的時(shí)候，如果一臺(tái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受到了病毒襲擊，那么就會(huì)快速影響到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而使全部的網(wǎng)絡(luò)停用，造成了非常嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)安全問題。

（四）惡意攻擊所帶來的不安全因素

在互聯(lián)網(wǎng)安全隱患中，比較受重視的就是惡意攻擊。因?yàn)橛性S多黑客為了一定的目的，會(huì)采取一定的手電，通過截取網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)之間的數(shù)據(jù)來盜取信息，從而造成信息失竊的安全問題。因?yàn)楫?dāng)前互聯(lián)網(wǎng)使用的都是以太網(wǎng)，所以在兩個(gè)節(jié)點(diǎn)中間安裝一個(gè)網(wǎng)卡，就能夠有效接收兩點(diǎn)之間的信息。許多黑客在惡意攻擊的時(shí)候都會(huì)采取這樣的方式，造成的危害也是比較嚴(yán)重的。

二、網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)展方向分析

（一）逐漸形成安全的防御技術(shù)

面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)會(huì)非常重視安全防御技術(shù)。例如，像防火墻這樣的隔離技術(shù)的應(yīng)用會(huì)越來越廣，并且其性能也會(huì)逐漸增強(qiáng)，有效監(jiān)測(cè)和查殺病毒攻擊。同時(shí)身份認(rèn)證和加密技術(shù)也會(huì)受到越來越多的重視，通過更加科學(xué)的研究，從而實(shí)現(xiàn)防御網(wǎng)絡(luò)安全隱患的最終目的。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理也是防御的重要步驟，可以對(duì)多臺(tái)設(shè)備進(jìn)行集中網(wǎng)管，從而有效保證網(wǎng)絡(luò)的安全性，這也是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一種趨勢(shì)。

（二）產(chǎn)業(yè)鏈朝著生態(tài)環(huán)境轉(zhuǎn)變

隨著信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展以及與其他產(chǎn)業(yè)的融合，使得網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)發(fā)生了重要的變化，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在逐漸朝著生態(tài)環(huán)境的方向轉(zhuǎn)變。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈中會(huì)不斷有新人進(jìn)來，開發(fā)商在選擇的時(shí)候也會(huì)愿意選擇一些戰(zhàn)略伙伴，例如像廣告公司。隨著產(chǎn)業(yè)鏈變得愈發(fā)復(fù)雜，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)在不斷朝著生態(tài)環(huán)境的方向轉(zhuǎn)變。在生態(tài)環(huán)境中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠被取代。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)逐漸科學(xué)化

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)逐漸科學(xué)化將會(huì)是一個(gè)比較長期的過程，會(huì)存在于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的整個(gè)過程中。通過收集和分析數(shù)據(jù)等方法來提高網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的科學(xué)化，對(duì)技術(shù)進(jìn)行綜合考量，找到網(wǎng)絡(luò)問題所在。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息的容量逐漸增加

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)會(huì)逐漸朝著承載大榮量信息的方向發(fā)展。因?yàn)槭褂没ヂ?lián)網(wǎng)的人會(huì)越來越多，等達(dá)到一定的程度時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)負(fù)荷問題。所以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)該注重提高信息的容量。

結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)明與使用，為人們的生產(chǎn)和生活提供了極大的便利，傳遞著大量的數(shù)據(jù)和信息，所以其安全性受到了廣泛的關(guān)注。這就要求我們應(yīng)該認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀，找到問題，然后加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，從而為人們提供更加優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

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[5]張衛(wèi)清.網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)安全文化[D].南華大學(xué),2006.

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>> 圖書館閱讀現(xiàn)狀與導(dǎo)讀工作探究 試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與圖書館導(dǎo)讀 大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及圖書館導(dǎo)讀 高校圖書館導(dǎo)讀工作探究 大學(xué)生閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及高校圖書館對(duì)策探究 大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與高校圖書館閱讀指導(dǎo) 職高學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與圖書館導(dǎo)讀工作淺議 淺閱讀背景下的圖書館導(dǎo)讀工作 關(guān)于淺閱讀時(shí)代高校圖書館導(dǎo)讀工作的幾點(diǎn)思考 開展高校圖書館閱讀指導(dǎo)改善大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀 高校圖書館針對(duì)學(xué)生閱讀心理導(dǎo)讀探析 高校圖書館大學(xué)生閱讀文化現(xiàn)狀分析 高校圖書館對(duì)大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的改進(jìn)對(duì)策 當(dāng)代大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀下高校圖書館服務(wù)對(duì)策研究 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及圖書館導(dǎo)讀工作研究 大學(xué)工模式下高校圖書館導(dǎo)讀工作的思考與對(duì)策 高校圖書館導(dǎo)讀工作淺析 高校圖書館導(dǎo)讀工作探析 試論高校圖書館導(dǎo)讀工作 高校圖書館導(dǎo)讀工作探討 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[2]第6次全國國民閱讀調(diào)查成果[EB/OL]．[2010-12-24]..cn/cul/news/2009/04-24/1663257.shtml.

[3]第8次全國國民閱讀調(diào)查成果[EB/OL]．[2011-2-29]./group/topic/19380415/.

[4]張春瑩．“淺閱讀”時(shí)代公共圖書館的應(yīng)對(duì)策略試議[J]．機(jī)電兵船檔案，2008（6）：61-62.

[5]袁曦臨．青少年淺閱讀與圖書館的導(dǎo)讀教育[J]．中國圖書評(píng)論，2008（8）：94-97.

篇5

論文摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育中的新興學(xué)科——網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用也隨之產(chǎn)生。文章對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的概念、形式及現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)，以推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用更好地發(fā)展。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)教育引起教育界的巨大變革。終身學(xué)習(xí)和終身教育的概念被越來越多的人所接受，迅速增長的學(xué)習(xí)需求與匱乏的教育資源之間的矛盾日益尖銳，單靠傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)是不可能滿足如此巨大的學(xué)習(xí)需求。這就要求家庭、社會(huì)、教育部門以及非教育部門都要能提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并參與教育活動(dòng)，也就是要構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，使人們能夠在任何時(shí)刻都能自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，傳統(tǒng)的教育受時(shí)間、空間和人力、物力的限制，難以達(dá)到學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求。而網(wǎng)絡(luò)教育正好提供了這樣的機(jī)會(huì)。本文研究的主要目的是：深入探討網(wǎng)絡(luò)教育在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用形式及網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的現(xiàn)狀，從而指出網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用更好地發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的概念

1.網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用學(xué)科的形成

隨著網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐的逐步深入，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)象和規(guī)律的研究也越來越多。1996年6月在美國波士頓召開的“教育多媒體/超媒體及教育電子通信”國際會(huì)議上，396篇大會(huì)論文中，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的文章就有40多篇。此后，歷次計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用領(lǐng)域的國際會(huì)議無不以“網(wǎng)絡(luò)教育”作為會(huì)議的主題，各種國際性期刊也相繼設(shè)?？M(jìn)行討論。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的研究迅速在全球范圍內(nèi)展開，在這些不同層次的研究中，研究者從不同的理論角度對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)與學(xué)習(xí)進(jìn)行了討論，探索了基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，設(shè)計(jì)、開發(fā)了一些基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)。1997年2月，美國教育技術(shù)出版社出版了由德克薩斯大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專家Khan主編的《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)》（Web-Based Instruction）一書，該書分5個(gè)專題匯編了59篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育研究的理論文章，這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)教育正逐步形成自己的理論體系。在國內(nèi)，教育部“九五”重大教育改革和研究項(xiàng)目《高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革》確定了《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》是教育技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用課程在中國的正式形成［1］。

2.網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用概念

網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用是研究網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)象和規(guī)律，以期對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育過程提供全面指導(dǎo)的一門學(xué)科［2］。它是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論相互交叉形成的一門邊緣學(xué)科，涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信技術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等諸多的學(xué)科領(lǐng)域，體現(xiàn)出了明顯的跨學(xué)科性，它從屬于教育技術(shù)學(xué)。它的研究?jī)?nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的教師、學(xué)習(xí)者、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)過程、網(wǎng)絡(luò)教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育支撐系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教育的評(píng)價(jià)等。因此，從網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的研究?jī)?nèi)容來看，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)而對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理與評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐［3］。

二、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的形式

在國內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的形式主要有校園網(wǎng)、地區(qū)/區(qū)域教育網(wǎng)、國家教育網(wǎng)三種形式。

1.校園網(wǎng)

校園網(wǎng)是指在校園范圍內(nèi)，將計(jì)算機(jī)以相互共享資源的方式連接起來，同時(shí)具有進(jìn)行教學(xué)、管理和信息服務(wù)等功能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的集合。它主要以學(xué)校各部門的應(yīng)用硬件（如多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等）系統(tǒng)為基礎(chǔ)，將各個(gè)分離的硬件系統(tǒng)連接成一個(gè)有機(jī)的信息交流硬件平臺(tái)。在豐富的教育教學(xué)資源與管理信息的支持下，通過學(xué)校管理信息平臺(tái)、校園通信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教育資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)和管理。

2.地區(qū)/區(qū)域教育網(wǎng)

地區(qū)/區(qū)域教育網(wǎng)是通過寬帶骨干網(wǎng)連接教育部門內(nèi)部網(wǎng)和校園網(wǎng)的城市/地區(qū)內(nèi)數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)，它以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，以各種信息設(shè)施為支持，以教育軟件和資源為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育和管理為目的，為區(qū)域教育提供全方位應(yīng)用服務(wù)的信息化環(huán)境。城域教育網(wǎng)的建設(shè)是對(duì)區(qū)域教育的全新規(guī)劃，對(duì)于推進(jìn)區(qū)域教育信息將起到巨大的作用。

3.國家教育網(wǎng)

20世紀(jì)80年代以來，世界上幾乎所有發(fā)達(dá)國家都已相繼建成了國家級(jí)的教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并相互連接成覆蓋全球的國際性學(xué)術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，從而為廣大教師、學(xué)生以及科研人員提供了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從根本上改變并促進(jìn)了他們之間的信息交流、資源共享、科學(xué)計(jì)算和科研合作，成為這些國家教育和科研工作的最重要的基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)了這些國家教育和科研事業(yè)的迅速發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

我國的網(wǎng)絡(luò)教育始于1994年教育部實(shí)施的“中國教育科研網(wǎng)示范工程”，目前已有了一定的發(fā)展。在高等教育領(lǐng)域，1998年9月教育部批準(zhǔn)清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育首批試點(diǎn)高校，開始了我國真正意義上的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。隨后，1999年清華大學(xué)等31所高校建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。2000年教育部啟動(dòng)了“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”，計(jì)劃在2年內(nèi)重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)300門基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)課程，并以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)帶動(dòng)課件庫的建設(shè)，以課件庫的建設(shè)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。到目前為止，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，全國已經(jīng)有67所高校開辦網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教育在線學(xué)生數(shù)正呈逐年增加的態(tài)勢(shì)。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，全國已有近3000所中小學(xué)組建了校園網(wǎng)，上萬所學(xué)校組建了網(wǎng)絡(luò)化電子教室。為適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，教育部在《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見》中提出［3］，要在10年的時(shí)間里全面、逐步普及信息技術(shù)必修課；要用5-10年時(shí)間，使全國90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠聯(lián)網(wǎng)，使每一名中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源。

四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)

1.開發(fā)數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

信息時(shí)代的學(xué)習(xí)與以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)發(fā)展密切相關(guān)。信息技術(shù)以數(shù)字化為支柱，信息技術(shù)應(yīng)用到教育工作者教學(xué)過程后，使得學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式都向數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，形成數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式。開展信息教育、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的數(shù)字化信息意識(shí)、信息能力和創(chuàng)建數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境已成為當(dāng)前教育改革和網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的必然趨勢(shì)。

2.研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式不能再一味套用傳統(tǒng)的班級(jí)授課教學(xué)模式，所以研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教學(xué)模式也是網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的一大發(fā)展趨勢(shì)。比如研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式、協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式、問題對(duì)話型教學(xué)模式、探究型教學(xué)模式等。未來學(xué)校的院墻將逐漸模糊，特別是中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展模式將不僅體現(xiàn)在課堂中，會(huì)更多地體現(xiàn)在課堂之外，學(xué)生會(huì)在校外、在家中上網(wǎng)，在復(fù)習(xí)功課和寫作業(yè)時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.研究網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用中對(duì)知識(shí)的管理

在目前的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用過程中僅僅將學(xué)習(xí)材料和教學(xué)素材提供給教師和學(xué)生使用。從知識(shí)管理的角度來看，恰恰是許多教師重新整合材料的經(jīng)驗(yàn)才是最寶貴的，而在目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)架中并沒有涉及到這些知識(shí)的發(fā)掘、共享與應(yīng)用，沒有考慮教學(xué)知識(shí)交流環(huán)境的構(gòu)建。所以，對(duì)知識(shí)的管理方法研究也是加快網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用發(fā)展的有效途徑。

4.研究基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

目前的教育評(píng)價(jià)多采用總結(jié)性評(píng)價(jià)，僅以學(xué)期結(jié)束時(shí)的一次考試或相關(guān)的調(diào)查問卷作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。這種方式所存在的片面性已為大眾所認(rèn)同，針對(duì)性的改革措施也逐漸提出并實(shí)施。但采用長期的形成性的評(píng)價(jià)手段來進(jìn)行評(píng)價(jià)，需要投人大量的人力、物力持續(xù)的跟蹤觀察來收集、統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，這在當(dāng)前的教育環(huán)境下難以實(shí)現(xiàn)。而網(wǎng)絡(luò)以其強(qiáng)大的交互性、時(shí)空的開放性、數(shù)據(jù)收集管理的方便性、個(gè)性化的信息交流以及快捷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析功能使設(shè)計(jì)開發(fā)長期的形成性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)成為可能，這也是教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)，從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

綜上分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用在我國已經(jīng)如火如荼地發(fā)展起來了，但是任何事物都有其兩面性，它也存在著不足，這就要求我們必須弄清楚網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的現(xiàn)狀，找出它所存在的問題，認(rèn)真分析它以后的發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)于進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的效率起著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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［2］ 武法提.網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用［M］.北京：高等教育出版社，2003.

［3］ 中國教育信息化技術(shù)規(guī)范，http：//celtsc.edu.cn/.

篇6

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)集成；軟件開發(fā)；智能化

前言：

系統(tǒng)集成主要是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和綜合布線系統(tǒng)，將各個(gè)分離的設(shè)備(如個(gè)人與電腦)、功能和信息等集成到相互關(guān)聯(lián)、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的系統(tǒng)之中，將系統(tǒng)資源實(shí)現(xiàn)共享，最終集高效、集中、便利等優(yōu)點(diǎn)于一身的集成系統(tǒng)[1]。軟件開發(fā)是根據(jù)用戶要求建造出軟件系統(tǒng)或者系統(tǒng)中的軟件部分的過程。主要內(nèi)容包括需求捕捉、需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測(cè)試的系統(tǒng)工程。

一、系統(tǒng)集成和軟件開發(fā)的現(xiàn)狀

（一）系統(tǒng)集成的現(xiàn)狀分析。2010年國家出臺(tái)了《鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的新興崛起成為系統(tǒng)集成行業(yè)發(fā)展的新熱點(diǎn)和增長點(diǎn)。根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展總協(xié)會(huì)調(diào)查顯示2013年中國系統(tǒng)集成行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模為13542.9億元，其中計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成的收入為12202.9億元，智能建筑系統(tǒng)集成市場(chǎng)規(guī)模為1500億元，安防系統(tǒng)集成市場(chǎng)規(guī)模為1960億元[2]。2014年對(duì)我國計(jì)算機(jī)集成系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)備和服務(wù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我國集成系統(tǒng)中仍然存在著硬件設(shè)備不過關(guān)，安裝技術(shù)落后等現(xiàn)象。集成系統(tǒng)作為一種新型的服務(wù)類行業(yè)其服務(wù)管理水平和服務(wù)態(tài)度也有待提高。

（二）軟件開發(fā)的現(xiàn)狀分析。根據(jù)中國國際軟件博覽會(huì)上統(tǒng)計(jì)，2014年我國軟件產(chǎn)業(yè)共實(shí)現(xiàn)收入10.47萬億元，同比增長31.5%，軟件產(chǎn)業(yè)占電子信息產(chǎn)業(yè)收入比重正在逐年增加。根據(jù)楊平山預(yù)測(cè)，到2020年，80%的企業(yè)應(yīng)用將被遷移到“云”中。我國進(jìn)行軟件開發(fā)和應(yīng)用的過程中其編譯系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建、漢語言的翻譯等問題亟需改善。就目前應(yīng)用于系統(tǒng)集成中的軟件進(jìn)行分析，大部分軟件存在缺陷問題。例如，在建筑系統(tǒng)集成中，電力系統(tǒng)應(yīng)用軟件進(jìn)行開發(fā)、設(shè)計(jì)和使用，在設(shè)計(jì)過程中未對(duì)用電量進(jìn)行合理的調(diào)查和編制，造成我國現(xiàn)階段有70%的小區(qū)中存在電資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

二、系統(tǒng)集成和軟件開發(fā)的未來發(fā)展趨勢(shì)

（一）系統(tǒng)集成未來的發(fā)展趨勢(shì)。隨著中國信息化時(shí)代的逐漸發(fā)展系統(tǒng)集成的未來發(fā)展趨勢(shì)主要為：第一，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合和信息技術(shù)整合模式的改變，使系統(tǒng)集成在未來發(fā)展中必然是以專業(yè)化集成系統(tǒng)與多元化集成系統(tǒng)共同發(fā)展為目標(biāo)；第二，系統(tǒng)集成未來發(fā)展中必將實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的多元化。市場(chǎng)向教育界、科研界、化工業(yè)等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展，實(shí)現(xiàn)集成一體化辦公模式；第三，未來系統(tǒng)集成必將實(shí)現(xiàn)用戶訪問接口統(tǒng)一化。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，使部門不同地區(qū)的人能夠進(jìn)行統(tǒng)一集成的操作，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)集成控制，是系統(tǒng)集成未來發(fā)展的首要方向；第四，在全國范圍，乃至全世界范圍內(nèi)進(jìn)行大范圍的集成分布式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。隨著我國經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈化，各行各業(yè)的集成中心也必將進(jìn)行擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展；第五，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)、企業(yè)信息、政治信息系統(tǒng)集成。為了使中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)信息的資源使用范圍將逐漸擴(kuò)大，電子商務(wù)也必將成為中國商業(yè)發(fā)展的主要模式。

（二）軟件開發(fā)未來的發(fā)展趨勢(shì)。在系統(tǒng)集成普遍發(fā)展的時(shí)代，軟件開發(fā)是系統(tǒng)集成普遍發(fā)展的基礎(chǔ)。未來軟件開發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)可以從開放化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化三個(gè)方面進(jìn)行概述。首先，在軟件的開發(fā)上，軟件標(biāo)準(zhǔn)化和源代碼必將實(shí)行開放政策。通過對(duì)軟件版權(quán)和軟件技術(shù)的開放實(shí)現(xiàn)軟件的合理應(yīng)用，促進(jìn)系統(tǒng)集成的應(yīng)用；其次，在軟件開發(fā)智能化上，必將通過對(duì)軟件核心技術(shù)和軟件編程上進(jìn)一步優(yōu)化來提高軟件智能化發(fā)展。通過對(duì)集成系統(tǒng)資料進(jìn)行分析，建立合理化、智能化的新型軟件，促進(jìn)我國智能化社會(huì)的建立；最后，軟件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化方面也必將向電子商務(wù)等互聯(lián)網(wǎng)集成系統(tǒng)中發(fā)展。并且通過軟件國際化設(shè)計(jì)使國家與國家之間可以進(jìn)行無障礙交流，實(shí)現(xiàn)軟件網(wǎng)絡(luò)國際化發(fā)展。對(duì)于系統(tǒng)集成信息的處理、通信、實(shí)施等過程的智能化操作進(jìn)行進(jìn)一步完善，以為集成系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用創(chuàng)建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)

本文通過對(duì)系統(tǒng)集成和軟件開發(fā)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。在未來系統(tǒng)集成和軟件開發(fā)的發(fā)展過程中，應(yīng)結(jié)合我國現(xiàn)有的區(qū)域管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)等對(duì)軟件進(jìn)行新的研發(fā)，通過與系統(tǒng)集成的周圍客觀環(huán)境相結(jié)合研制出新型的軟件，使系統(tǒng)集成和軟件開發(fā)共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊曙光.計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用研究[J].通訊世界,2015,06(02):76-77.

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關(guān)鍵詞：Web2.0 非正式學(xué)習(xí) 大學(xué)生 現(xiàn)狀分析 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）04-0242-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)生活的影響日益加深，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)已成為大學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)校提供的正式學(xué)習(xí)之不足，尋求自我發(fā)展提高自我素養(yǎng)的必要手段。

在這一前提下，筆者設(shè)計(jì)了《Web2.0時(shí)代唐山大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，針對(duì)唐山高校學(xué)生展開調(diào)查，旨在獲取我市大學(xué)生Web2.0環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)的態(tài)度、意識(shí)以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過數(shù)據(jù)分析總結(jié)出問題與不足并提出對(duì)策建議，以期提升我市大學(xué)生在Web2.0環(huán)境下自主高效的學(xué)習(xí)能力。

一、調(diào)查問卷的準(zhǔn)備與發(fā)放

本問卷由五部分組成，其中客觀題二十八道，開放性主觀題兩道，共包含問題三十道。問卷從受調(diào)查者的基本情況、對(duì)非正式學(xué)習(xí)的認(rèn)知情況、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用情況、對(duì)Web2.0的認(rèn)知情況、Web2.0環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)的情況、Web2.0環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)的效果與影響因素等幾方面進(jìn)行調(diào)查。

本次問卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，分別在河北聯(lián)合大學(xué)、唐山師范學(xué)院、唐山學(xué)院三所大學(xué)中發(fā)放問卷，取樣時(shí)注意兼顧性別、專業(yè)、學(xué)習(xí)層次等方面的均衡。發(fā)放調(diào)查問卷共1500份，收回答卷1491份，問卷收回率達(dá)99.40%。其中，有效問卷為1487份，問卷有效率為99.73%。

二、唐山大學(xué)生Web2.0環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

利用SPSS軟件系統(tǒng)對(duì)有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析研究，結(jié)果表明：唐山市大學(xué)生對(duì)Web2.0環(huán)境下的非正式學(xué)習(xí)有一定的了解與參與，但參與度與參與效果難盡人意，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)與提高。

1.陳舊的思想導(dǎo)致在Web2.0環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄

從調(diào)查結(jié)果可以看出，我市大學(xué)生對(duì)非正式學(xué)習(xí)與Web2.0雖然有一定的認(rèn)識(shí)，但是了解程度非常有限，這讓他們?nèi)耘f習(xí)慣于使用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的首先是“休閑娛樂”，其次是“通訊交流”，而“查找資料”選項(xiàng)的選擇率最低。對(duì)于課堂外喜歡的學(xué)習(xí)方式，選擇最多的居然是自習(xí)。這些都充分說明，受陳舊思想影響，我市大學(xué)生在Web2.0環(huán)境下進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的意識(shí)比較淡薄。

2.僵化的學(xué)習(xí)策略導(dǎo)致非正式學(xué)習(xí)的形式流于單一

非正式學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)在于它靈活多樣的形式，然而調(diào)查結(jié)果卻顯，在具體的應(yīng)用層面上，我市大學(xué)生利用Web2.0進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的形式并不豐富。這主要體現(xiàn)在：多數(shù)學(xué)生在Web2.0網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的活動(dòng)以閱讀、撰寫日志等為主，熱衷于交流討論的人數(shù)相對(duì)較少；學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚停留在觀念層面，實(shí)際遇到問題時(shí)則多依靠搜索網(wǎng)絡(luò)資源來獨(dú)立尋找答案，利用Web2.0進(jìn)行的合作式學(xué)習(xí)并不常見。這說明，目前我市大學(xué)生利用Web2.0進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的方式方法仍局限于傳統(tǒng)意義上的閱讀與自習(xí)，其學(xué)習(xí)策略死板僵化，學(xué)習(xí)形式相對(duì)單一，對(duì)于合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等非正式學(xué)習(xí)形式的運(yùn)用嚴(yán)重不足。

3.網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)與自我管理學(xué)習(xí)能力仍需進(jìn)一步提高

Web2.0環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)的方式與方法靈活多變，這突顯了學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的重要性。調(diào)查結(jié)果顯示，我市大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)與自我管理學(xué)習(xí)能力普遍偏低，仍有極大提高空間。

首先，對(duì)具有工具性質(zhì)的社會(huì)性軟件的不熟悉導(dǎo)致我市大學(xué)生不能很好地利用Web2.0網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為自己的非正式學(xué)習(xí)服務(wù)；此外，沒有參與討論的激情與勇氣影響了學(xué)生們對(duì)Web2.0的使用體驗(yàn)；再者，我市大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的目的性相對(duì)薄弱，依據(jù)學(xué)習(xí)目的來有效收集、整理、加工網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)而創(chuàng)造新的知識(shí)的能力非常有限。這些因素綜合在一起，造成我市大學(xué)生整體網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)偏低。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，我市大學(xué)生在進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)時(shí)往往沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中缺乏自我監(jiān)控、自我管理意識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)效果，不愿意進(jìn)行把關(guān)。這反映出我市大學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)能力整體不足。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足導(dǎo)致非正式學(xué)習(xí)的效果不夠理想

非正式學(xué)習(xí)往往受情境激發(fā)而發(fā)生，因此學(xué)習(xí)氛圍、網(wǎng)絡(luò)條件、學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)伙伴等因素都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生非常大的影響。當(dāng)前，我市大學(xué)生雖然對(duì)于非正式學(xué)習(xí)抱有比較積極樂觀的態(tài)度，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)氣氛并不濃厚，其學(xué)習(xí)欲望不能得到充分激發(fā)，加之缺乏良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，其學(xué)習(xí)過程經(jīng)常受到阻礙。由于Web2.0網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的知識(shí)多以零星散亂的姿態(tài)呈現(xiàn)，且多數(shù)不成系統(tǒng)難于再次訪問與獲得，這使得大學(xué)生在進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)時(shí)常因?yàn)槭栌谡砑庸ざ绊憣W(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。此外，由于在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常以緘默者的身份存在，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏與學(xué)習(xí)伙伴的交流互動(dòng)，也容易引發(fā)學(xué)習(xí)情緒上的受挫感，進(jìn)而影響非正式學(xué)習(xí)的效果。

三、Web2.0環(huán)境下提高唐山大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議

為了改善我市大學(xué)生Web2.0環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，筆者建議：

1.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念與學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)大學(xué)生在Web2.0環(huán)境下的非正式學(xué)習(xí)意識(shí)

對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)方式、方法由正式學(xué)習(xí)向非正式學(xué)習(xí)的過渡是大學(xué)階段學(xué)習(xí)形式的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變，這不僅對(duì)其在校的學(xué)習(xí)生涯具有重大意義，更對(duì)其步入社會(huì)后的成長與進(jìn)步影響深遠(yuǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生打破思想觀念的禁錮，深切體會(huì)非正式學(xué)習(xí)自我發(fā)起、自我調(diào)控、自我負(fù)責(zé)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)、生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探究，不斷提高自身非正式學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

Web2.0網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為非正式學(xué)習(xí)的展開提供了良好的技術(shù)支持，它所體現(xiàn)出來的交流共享、開放互助的理念與非正式學(xué)習(xí)自主靈活、協(xié)作共享的特征不謀而合。教師要在實(shí)際應(yīng)用中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)Web2.0技術(shù)下各種社會(huì)性軟件對(duì)非正式學(xué)習(xí)的良好促進(jìn)作用，消除學(xué)生思想觀念上的障礙；鼓勵(lì)學(xué)生用全新的視角審視自己的學(xué)習(xí)生活，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)化利用Web2.0技術(shù)來更好地進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.開闊學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生掌握多元化的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法

Web2.0網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的非正式學(xué)習(xí)，使大學(xué)生能夠擺脫對(duì)教師的依賴，利用各種社會(huì)性軟件進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)。然而，由于在年齡、心理、認(rèn)知等方面的差異，學(xué)生們對(duì)非正式學(xué)習(xí)多樣化的學(xué)習(xí)方式與方法的掌握與運(yùn)用能力存在著極大的不同。

教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用Web2.0網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的多樣化學(xué)習(xí)方式與方法，正確估量自身認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)需求，選擇最適合自己的方式方法，不斷發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié)、反思自己所獲得的信息與知識(shí)，積極加入到合作學(xué)習(xí)的潮流中來，為構(gòu)建更加完整的自我知識(shí)體系而努力學(xué)習(xí)。

3.在實(shí)踐的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自身網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)與自我管理學(xué)習(xí)能力

Web2.0環(huán)境下，想要獲得理想的非正式學(xué)習(xí)效果，良好的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)必不可少。教師在日常生活中要著重在信息的獲取、選擇、各種信息資源的有效整合以及信息的管理與生成能力方面培養(yǎng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作實(shí)踐中不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我管理學(xué)習(xí)能力，就要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自身特點(diǎn)制定專屬于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，針對(duì)自身學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)習(xí)慣來選擇最適合自己的社會(huì)性軟件，確保非正式學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。此外，要注意培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，使學(xué)生有意識(shí)地不斷反思在Web2.0環(huán)境下進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)效果，認(rèn)真實(shí)施自我評(píng)價(jià)與實(shí)時(shí)反饋，不斷從實(shí)際出發(fā)做出調(diào)整，將“自我獎(jiǎng)勵(lì)”與“自我懲罰”相結(jié)合，激發(fā)出自身的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力，不斷提升非正式學(xué)習(xí)的能力與效果。最后，還要讓學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成自我監(jiān)控的重要性，從而避免迷失在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中。

4.營建良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化非正式學(xué)習(xí)的效果

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【關(guān)鍵詞】高校圖書館；數(shù)字資源；利用

20世紀(jì)90年代以來，隨著計(jì)算機(jī)、通信、多媒體等技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，高校圖書館的信息服務(wù)方式越來越豐富。其中，依托數(shù)字資源開展的各種信息服務(wù)，獲得了師生讀者的認(rèn)可和強(qiáng)烈需求，充分發(fā)揮了文獻(xiàn)信息資源對(duì)教學(xué)科研的支撐作用，數(shù)字資源已經(jīng)成為高校圖書館重要的資源類型。同時(shí)，高校圖書館數(shù)字資源在利用過程中暴露出各種各樣的問題和矛盾，怎樣解決這些問題和矛盾，滿足讀者需求，避免資源浪費(fèi)，發(fā)揮資源價(jià)值，引起了學(xué)者們的關(guān)注和思考，成為研究中的熱點(diǎn)問題。那么，國內(nèi)外有關(guān)高校圖書館數(shù)字資源利用的研究取得哪些成果，存在哪些有待進(jìn)一步研究和解決的問題呢？

高校圖書館數(shù)字資源利用是“數(shù)字資源提供者—圖書館”與“數(shù)字資源使用者—讀者”之間的互動(dòng)行為，因此相關(guān)的研究主要包括理論研究、實(shí)證研究以及理論與實(shí)證相結(jié)合的研究三種類型。筆者對(duì)現(xiàn)有研究成果進(jìn)行仔細(xì)閱讀分析，歸納總結(jié)出以下三方面的研究?jī)?nèi)容：一是高校圖書館數(shù)字資源利用相關(guān)理論研究，數(shù)字資源定義、分類及特點(diǎn)、高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的原則、用戶的特點(diǎn)等。二是高校圖書館數(shù)字資源利用現(xiàn)狀分析，目前高校圖書館數(shù)字資源利用普遍存在五方面現(xiàn)狀：一是制度不完善，缺乏科學(xué)的管理政策、指導(dǎo)性文件等；二是經(jīng)費(fèi)不充足，數(shù)據(jù)庫少，服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)等硬件環(huán)境落后；三是數(shù)字資源檢索界面復(fù)雜，共享度不高，缺乏統(tǒng)一的平臺(tái)；四是圖書館館員專業(yè)素質(zhì)有待提高；五是讀者的信息素質(zhì)、檢索技能有待加強(qiáng)。三是高校圖書館數(shù)字資源管理對(duì)策研究，改善高校圖書館數(shù)字資源利用現(xiàn)狀有六點(diǎn)對(duì)策：一是轉(zhuǎn)變觀念，樹立讀者至上、開放系統(tǒng)、注重創(chuàng)新等觀念；二是爭(zhēng)取主管部門的政策支持和經(jīng)費(fèi)投入；三是加強(qiáng)數(shù)字資源共建共享工作，組建高校聯(lián)合圖書館數(shù)字資源工作組，開發(fā)統(tǒng)一管理平臺(tái)，集團(tuán)采購，協(xié)商共享方式等；四是改善數(shù)字資源使用環(huán)境，提供各種訪問途徑、網(wǎng)絡(luò)提速、軟硬件升級(jí)；五是大力開展用戶教育、培訓(xùn)及宣傳工作；六是重視專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，注重?cái)?shù)字資源相關(guān)理論研究與實(shí)踐。

通過文獻(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外關(guān)于高校圖書館數(shù)字資源利用的研究主要有以下三種發(fā)展方向：

一是理論探索。通過理論分析，探索提高數(shù)字資源利用率的方法。例如2012年出版的《 數(shù)字信息資源規(guī)劃、管理與利用研究》（馬費(fèi)成等著）、邢蘭君在《科技風(fēng)》2012年第3期上發(fā)表的《高校圖書館電子資源利用的問題與對(duì)策》、 蘇小紅在《孝感學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年11期上發(fā)表的《地方高校圖書館電子資源的配置與利用》以及賀梅萍、呂健在《圖書館學(xué)刊》2011年4期上發(fā)表的《高校圖書館數(shù)字資源利用危機(jī)的4R管理分析》等。

二是利用現(xiàn)狀調(diào)研及對(duì)策分析。比較常見的是針對(duì)某一所高校、某個(gè)范圍內(nèi)（某地區(qū)、某專業(yè)、某數(shù)據(jù)庫等）的幾所高校、全國范圍內(nèi)所有高校圖書館數(shù)字資源利用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與讀者反饋信息等，分析對(duì)提高數(shù)字資源利用率有利和不利的因素，研究提高數(shù)字資源利用率的可行性對(duì)策。例如楊光、張晶在《晉圖學(xué)刊》2012年1期上發(fā)表的《山西大學(xué)圖書館數(shù)字資源利用現(xiàn)狀分析》、劉振華在《高校圖書館工作》2009年5期上發(fā)表的《高校圖書館數(shù)字資源利用存在的問題及對(duì)策—基于哈爾濱市高校圖書館數(shù)字資源利用情況調(diào)查的實(shí)證研究》、郭紫虹在《南方人口》2004年1期上發(fā)表的《人口學(xué)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源與電子數(shù)字資源利用》、劉佳音在《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》2012年2期上發(fā)表的《高校圖書館電子資源使用與用戶檢索行為統(tǒng)計(jì)分析—以ScienceDirect數(shù)據(jù)庫為例》以及馬格姆（Margam Madhusudhan）在《電子圖書館》（The Electronic Library ）2010年4期上發(fā)表的《Kurukshetra大學(xué)電子資源利用》（Use of electronic resources by research scholars of Kurukshetra University）等。

三是數(shù)字資源相關(guān)的新理念、新技術(shù)、新模式以及其他問題研究。包括個(gè)性化服務(wù)、學(xué)科服務(wù)、推送服務(wù)、移動(dòng)圖書館、云圖書館、VPN技術(shù)以及版權(quán)、隱私等問題的研究。例如陳寧在《高校圖書館工作》2011年5期上發(fā)表的《Web3.0時(shí)代高校圖書館對(duì)網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源的開發(fā)與利用》、李靜在《情報(bào)理論與實(shí)踐》2009年2期上發(fā)表的《高校圖書館電子資源使用過程中用戶情境模型的構(gòu)建與應(yīng)用》、雷濤在《科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)》2008年5期上發(fā)表的《利用VPN技術(shù)實(shí)現(xiàn)大學(xué)圖書館數(shù)字資源的遠(yuǎn)程訪問》、王麗敏、黨衛(wèi)紅、王淑閣在《浙江高校圖書情報(bào)工作》2011年1期上發(fā)表的《云計(jì)算環(huán)境下個(gè)人數(shù)字圖書館發(fā)展探析》以及梁欣在《情報(bào)資料工作》2012年2期上發(fā)表的《移動(dòng)圖書館聯(lián)盟：高校圖書館信息資源共享未來的發(fā)展趨勢(shì)》等。

國內(nèi)外關(guān)于高校圖書館數(shù)字資源利用的研究已取得一些成果，涉及了理論與實(shí)踐的某些方面，但國內(nèi)關(guān)于高校圖書館數(shù)字資源利用的實(shí)證研究還很弱，雖然出現(xiàn)了一些針對(duì)某一特定高校圖書館個(gè)體或某個(gè)范圍內(nèi)（省、市等）多個(gè)高校圖書館的數(shù)字資源利用現(xiàn)狀與對(duì)策的研究文獻(xiàn)，也出現(xiàn)了一些針對(duì)資源共建共享、讀者教育以及具體的技術(shù)層面的研究，由于地域性差異、學(xué)科差異以及其他因素導(dǎo)致數(shù)字資源的內(nèi)容、特色、結(jié)構(gòu)都有所不同，現(xiàn)有成果對(duì)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)、管理與利用缺乏實(shí)踐指導(dǎo)作用，故對(duì)高校圖書館數(shù)字資源利用比較系統(tǒng)的理論或?qū)嵺`方案研究成為今后有待進(jìn)一步研究和解決的問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]邢蘭君.高校圖書館電子資源利用的問題與對(duì)策.科技風(fēng)，2012（3）：22.

[2]劉佳音.高校圖書館電子資源使用與用戶檢索行為統(tǒng)計(jì)分析—以ScienceDirect數(shù)據(jù)庫為例.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2012（2）：81-86.

[3]梁欣.移動(dòng)圖書館聯(lián)盟：高校圖書館信息資源共享未來的發(fā)展趨勢(shì).情報(bào)資料工作，2012（2）：65-69.

[4]楊光，張晶.山西大學(xué)圖書館數(shù)字資源利用現(xiàn)狀分析.晉圖學(xué)刊，2012（1）：1-6+33.

篇9

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)營銷；發(fā)展現(xiàn)狀；策略

引言

作為一種全新的營銷模式，網(wǎng)絡(luò)營銷有著傳統(tǒng)營銷無法比擬的優(yōu)勢(shì)，但是現(xiàn)在國際網(wǎng)絡(luò)營銷大發(fā)展的背景下，中國國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)營銷存在不少問題，特別是中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷，雖然有的企業(yè)己經(jīng)認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)營銷的重要性，但并未從行動(dòng)上積極開展本企業(yè)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營銷。由于法律，政策等環(huán)境因素，網(wǎng)絡(luò)營銷開展并非順利，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)營銷的實(shí)際操作過程中，企業(yè)在技術(shù)操作以及認(rèn)識(shí)上也存在種種問題，文章是通過對(duì)目前我國中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷現(xiàn)狀的分析，提出了一些加強(qiáng)策略。

一、我國中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷現(xiàn)狀分析

1、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷認(rèn)識(shí)不清

現(xiàn)階段，我國許多中小企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷的認(rèn)識(shí)不清，網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，仍然把競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)單單定位于實(shí)體市場(chǎng)，沒有充分意識(shí)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，搶占網(wǎng)絡(luò)信息所代表的虛擬市場(chǎng)對(duì)贏得企業(yè)未來競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必要性與緊迫性。

2、網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重

在我國中小企業(yè)中往往將網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷分割開來，有些企業(yè)將全部精力放在網(wǎng)絡(luò)營銷上認(rèn)為只要通過大力實(shí)施網(wǎng)絡(luò)宣傳就可以提高企業(yè)知名度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)營業(yè)額的增長，逐漸減少了對(duì)于傳統(tǒng)營銷的投入。但是事實(shí)是網(wǎng)絡(luò)營銷需要與傳統(tǒng)營銷相結(jié)合，網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)瀏覽也是建立在傳統(tǒng)營銷基礎(chǔ)上的，不進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的營銷也會(huì)影響到網(wǎng)絡(luò)營銷的效果。

3、完善物流配送體系不完善

我國的物流配送行業(yè)近幾年發(fā)展很快，但是仍然跟不上電子商務(wù)快速發(fā)展的步法，和對(duì)現(xiàn)代物流行業(yè)的構(gòu)建要求相比較，還存在著諸多制約因素。比如：物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較落后；物流配送能力比較低，交通運(yùn)輸設(shè)施建設(shè)與物流配送的需求不適應(yīng)，交通運(yùn)輸?shù)哪芰M足不了運(yùn)輸?shù)男枰?；物流配送的相關(guān)管理體制和法律不完善，法規(guī)不健全；高素質(zhì)的物流配送管理和技術(shù)人才比較短缺等。

4、網(wǎng)站制作的問題

中小企業(yè)在網(wǎng)站建設(shè)上面，也存在著很多的問題。除去那些不愿意建設(shè)網(wǎng)站的企業(yè)，在所有有意愿建設(shè)網(wǎng)站、正在建設(shè)或已經(jīng)建設(shè)好網(wǎng)站的企I中，基本的建設(shè)技術(shù)目前并不存在問題，因?yàn)榫W(wǎng)站建技術(shù)已經(jīng)很普及了，并沒有非常高的技術(shù)含量。很多企業(yè)將網(wǎng)站建設(shè)好了之后就置之不理了，網(wǎng)站的制作的設(shè)計(jì)是很重要的，中小企業(yè)比較缺乏這方面的意識(shí)，而且在實(shí)踐中由于各方面的原因，也做的不太好。

二、加強(qiáng)我國中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的策略

1、深化中小企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷的認(rèn)識(shí)

市場(chǎng)營銷的理念決定企業(yè)營銷的方向，所以發(fā)展網(wǎng)絡(luò)營銷，必須得從營銷理念上進(jìn)行改革。首先，從單向市場(chǎng)營銷轉(zhuǎn)為互動(dòng)的市場(chǎng)營銷，傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷是單向的，消費(fèi)者總是處于被動(dòng)地位，被動(dòng)地接受媒體廣告等輸出的信息，不能和企業(yè)進(jìn)行有效的溝通，而營銷部門也是無法及時(shí)地收到消費(fèi)者反饋的信息，就不能做出及時(shí)的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)，營銷的效果不好。而互聯(lián)網(wǎng)一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)就是其互動(dòng)性，企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)可以很好地和消費(fèi)者進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)地改進(jìn)自己的產(chǎn)品和服務(wù)，和消費(fèi)者保持親密的關(guān)系。其次，傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷都是通過在傳統(tǒng)媒體中投放大量的廣告來搶占市場(chǎng)份額，獲得利潤。但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得世界的多樣化和復(fù)雜化，消費(fèi)者具有自主選擇權(quán)，他們通過而各種渠道搜索自己需要的商品。這時(shí)企業(yè)就需要根據(jù)自己產(chǎn)品或服務(wù)針對(duì)的人群制定合適的營銷方式了。這時(shí)輸贏的關(guān)鍵不是投放廣告的多少，企業(yè)的實(shí)力，而是能否有針對(duì)性地投放廣告，引得市場(chǎng)份額。

2、多渠道整合營銷

我國中小企業(yè)在開展網(wǎng)絡(luò)營銷的時(shí)候，一方面要充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，即通過本企業(yè)的網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷，又積極通過門戶網(wǎng)站等間接銷售渠道來銷售自己的商品，擴(kuò)大企業(yè)的影響，加速本企業(yè)的產(chǎn)品從生產(chǎn)到銷售的過程；另一方面，我國的中小企業(yè)也不能放棄企業(yè)對(duì)傳統(tǒng)營銷渠道的建設(shè)。只有創(chuàng)造一種全新的“鼠標(biāo)+水泥佗營銷渠道經(jīng)營模式，堅(jiān)持多渠道共同推進(jìn)、相互整合的營銷渠道策略，才能更好地開展網(wǎng)絡(luò)營銷。

3、加大互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和推進(jìn)信息化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。如今的信息通訊技術(shù)進(jìn)步非常快，技術(shù)、業(yè)務(wù)等方面的融合趨勢(shì)日益明顯。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改善國內(nèi)用戶的上網(wǎng)環(huán)境。還要加快電信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣才能改善電信服務(wù)的質(zhì)量，降低電信業(yè)務(wù)的資費(fèi)，使網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)水平和人們的收入水平相適應(yīng)。

4、加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷人員的培養(yǎng)

人才資源是企業(yè)最重要的資源，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營銷來說也是如此，中小企業(yè)需要既懂技術(shù)又懂營銷管理的高素質(zhì)人才。網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培養(yǎng)需要兩方面力量的努力，第一是中小企業(yè)自身，中小企業(yè)應(yīng)該大力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營銷人員，運(yùn)用各種手段和途徑，培養(yǎng)企業(yè)員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，建立一套完善的培訓(xùn)機(jī)。第二是政府部門也應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培養(yǎng)付出一些努力。中小企業(yè)和政府部門共同努力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營銷的高素質(zhì)人才，為企業(yè)的人才提供保障，中小企業(yè)才能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代長遠(yuǎn)發(fā)展。

5、完善物流配送體系

首先，構(gòu)建多層次物流配送體系，完善物流配送作業(yè)的體系。物流配送作業(yè)系統(tǒng)指的是涉及將產(chǎn)品提供給消費(fèi)者活動(dòng)的全程網(wǎng)絡(luò)，包括了運(yùn)輸、包裝、倉儲(chǔ)、裝卸等一系列環(huán)節(jié)。物流配送作業(yè)系統(tǒng)是一個(gè)整體，它的發(fā)展和完善不僅僅依靠其子系統(tǒng)系統(tǒng)各自孤立地進(jìn)行，需要系統(tǒng)各個(gè)方面的配合。其次，政府完善相關(guān)的法律和法規(guī)，行業(yè)制定相關(guān)的行業(yè)規(guī)范。第三，學(xué)校培養(yǎng)相關(guān)的管理人才，進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。

結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)營銷是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代社會(huì)變革的一種全新的營銷理念，它在未來經(jīng)濟(jì)中會(huì)有巨大的發(fā)展空間。在發(fā)展中肯定會(huì)存在這樣或那樣的問題，我們也只有不斷的探索，在政府、企業(yè)和消費(fèi)者的共同努力下，在發(fā)展中解決問題，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營銷的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇10

【關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易 電子商務(wù)影響 應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)成為國際貿(mào)易的新寵，雖然它為國際貿(mào)易發(fā)展提供了良機(jī)，但是這種影響是把雙刃劍，由于電子商務(wù)是一種全新的商業(yè)模式，它也給企業(yè)和市場(chǎng)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

一、電子商務(wù)對(duì)國際貿(mào)易變革的影響

電子商務(wù)對(duì)人們的影響已經(jīng)遍及方方面面，從衣食住行到服務(wù)創(chuàng)新，電子商務(wù)以強(qiáng)大的影響力滲透到經(jīng)濟(jì)生活的每個(gè)角落，極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。在全球市場(chǎng)上，電子商務(wù)對(duì)國際貿(mào)易的影響不斷擴(kuò)展至深層內(nèi)里結(jié)構(gòu)，對(duì)國際貿(mào)易運(yùn)行機(jī)制、政府宏觀管理、營銷手段以及國際貿(mào)易方式和政策都帶來了深刻的影響。

第一，國際貿(mào)易中傳統(tǒng)的貿(mào)易方式已經(jīng)無法跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的步伐，電子商務(wù)的興起深刻地改變了其貿(mào)易方式。電子商務(wù)以其經(jīng)營成本相對(duì)較低，且不受時(shí)間、場(chǎng)地限制，更為自由靈活的特點(diǎn)獨(dú)步消費(fèi)市場(chǎng)，為國際貿(mào)易開辟了一個(gè)多元、開放、立體的市場(chǎng)，突破了地域限制的傳統(tǒng)枷鎖，在互聯(lián)網(wǎng)上以網(wǎng)絡(luò)信息為橋梁，形成了統(tǒng)一開放的市場(chǎng)環(huán)境，促進(jìn)了貿(mào)易全球化的緊密結(jié)合。

第二，極大地促進(jìn)了國際貿(mào)易效率的提高，實(shí)現(xiàn)了商業(yè)和社會(huì)效益的雙重加成。網(wǎng)絡(luò)的交互性為電子商務(wù)的跨境傳播提供了良好的完備市場(chǎng)，使得信息和資源的共享和傳遞更為便捷。而且由于不受空間和地域的限制，電子商務(wù)能夠獲得更低的交易價(jià)格，更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第三，國際貿(mào)易的運(yùn)行方式網(wǎng)絡(luò)化。傳統(tǒng)的貿(mào)易流通方式中，中間環(huán)節(jié)很多，導(dǎo)致消費(fèi)者和生產(chǎn)廠家質(zhì)檢的供應(yīng)鏈距離就大大增加了，消費(fèi)者從某種程度上甚至可以和生產(chǎn)者直接交易，這就大大降低了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營成本。

第四，國際貿(mào)易主體的多元化。虛擬公司的興起是電子商務(wù)的重要模式，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把單個(gè)公司互聯(lián)組成公司群，單個(gè)公司無法承擔(dān)的功能可以在公司群中實(shí)現(xiàn)，能夠更有效地向消費(fèi)者提供服務(wù)和商品。而且由于這種公司群的靈活性，能夠更快地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，滿足消費(fèi)者個(gè)性化和多樣化的發(fā)展，給國際貿(mào)易帶來互通有無、利益共享等諸多的好處。

第五，國際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)化趨勢(shì)更加明顯。隨著電子商務(wù)與企業(yè)生產(chǎn)制作的密切結(jié)合，企業(yè)更加了解市場(chǎng)需求，按照市場(chǎng)需求生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)。這樣有助于企業(yè)貼近市場(chǎng)，提高企業(yè)的生產(chǎn)機(jī)動(dòng)性和積極性。另外，電子商務(wù)快捷方便、低價(jià)高效的模式使得中小企業(yè)能夠在國際貿(mào)易中迅速崛起，快速開拓國際市場(chǎng)，活躍了市場(chǎng)氛圍。

二、國際貿(mào)易中電子商務(wù)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

（一）區(qū)域不平衡性

電子商務(wù)在各地區(qū)國際貿(mào)易中的發(fā)展?fàn)顩r是不平衡的。歐美等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)明顯更快;而亞太地區(qū)雖然沒有發(fā)達(dá)國家起步早，但是基于人口紅利和經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，電子商務(wù)發(fā)展?jié)摿薮?拉美地區(qū)的電子商務(wù)發(fā)展則更加復(fù)雜，呈現(xiàn)橢圓形趨勢(shì)，巴西、智利、阿根廷和墨西哥等發(fā)展速度較快，其他地區(qū)仍處于較低水平;非洲地區(qū)的電子商務(wù)雖然起步，但是舉步維艱，整體水平較低。而這一差距是由于基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不平衡所導(dǎo)致的?？傮w而言，第三世界的電子商務(wù)仍處于弱勢(shì)地位。

（二）電子商務(wù)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)受到重視

電子商務(wù)雖然屬于虛擬空間中的交易，但是它的實(shí)施基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息通信技術(shù)的發(fā)展。因此對(duì)于電子商務(wù)來說，計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息通信技術(shù)的發(fā)展對(duì)于電子商務(wù)的發(fā)展大有裨益。歐美等諸多發(fā)達(dá)國家也看到了這一點(diǎn)，都非常重視信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平都非常高。而且這些國家本身法制環(huán)境良好，在法律框架內(nèi)推出了一系列法律法規(guī)和舉措來保障電子商務(wù)發(fā)展和促進(jìn)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。中國作為電子商務(wù)的后起之秀，也格外重視電子商務(wù)，電子商務(wù)的重要位置一再被高層提及。、、等領(lǐng)導(dǎo)高層都曾經(jīng)專門去電子商務(wù)網(wǎng)站阿里巴巴參觀訪問，足以見得國家對(duì)電子商務(wù)的重視，甚至“十二五”規(guī)劃中電子商務(wù)也位在其列。為了進(jìn)一步推進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展，促進(jìn)其與世界同步，中國政府在信息高速公路建設(shè)上投入重資。經(jīng)過多年的經(jīng)營，中國在計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息通信技術(shù)的發(fā)展方面也取得了長足進(jìn)步，電子商務(wù)基礎(chǔ)良好。

（三）以EDI為代表的信息技術(shù)發(fā)展相對(duì)成熟

電子商務(wù)是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的，在這個(gè)平臺(tái)上，參與雙方處于無實(shí)體接觸的階段，因此電子商務(wù)相對(duì)于傳統(tǒng)貿(mào)易來說有其特殊性。電子商務(wù)水平的比拼其實(shí)就是信息技術(shù)的比拼，誰能夠使用最先進(jìn)的技術(shù)，誰就占領(lǐng)了國際貿(mào)易的制高點(diǎn)。EDI是個(gè)很好的選擇。EDI并不是一個(gè)很新的概念，EDI即電子數(shù)據(jù)交換，但是這一技術(shù)一直到電子商務(wù)的擴(kuò)大化之后才越來越受到大眾、企業(yè)和專家的關(guān)注。EDI的出現(xiàn)取代了過去的專用增值網(wǎng)（VAN）。而EDI最大的優(yōu)勢(shì)就是其高效和安全性，隨著互聯(lián)網(wǎng)安全的重要性日益受到重視，EDI傳輸?shù)膽?yīng)用越來越廣。發(fā)展至今，EDI的技術(shù)壁壘基本上都已經(jīng)被攻破，成為越來越多電子商務(wù)運(yùn)營商的技術(shù)選擇。

三、結(jié)語

電子商務(wù)的快速發(fā)展對(duì)國際貿(mào)易產(chǎn)生了重要影響，越來越多的國際貿(mào)易采用了電子商務(wù)的形式。電子商務(wù)的發(fā)展方興未艾，在將來必然會(huì)成為國際貿(mào)易的一種重要形式。

【參考文獻(xiàn)】

[1]喬陽，沈孟.電子商務(wù)對(duì)國際貿(mào)易的影響及應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2012（03）.