導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇未來(lái)孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：OBM；微笑曲線；多元化渠道；核心競(jìng)爭(zhēng)力延伸

中圖分類號(hào)：F276.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）08-000-01

一、好孩子的成長(zhǎng)之路

好孩子作為一個(gè)以童車(chē)起家的集團(tuán)，，專業(yè)從事兒童用品的研發(fā)、制造、分銷和零售，為天下家庭提供全系列的母嬰用品。 “好孩子”在中國(guó)兒童用品行業(yè)擁有“中國(guó)馳名商標(biāo)”和“中國(guó)名牌”的稱號(hào)。但在國(guó)外卻只負(fù)責(zé)研發(fā)、設(shè)計(jì)和制造，由國(guó)外品牌進(jìn)行產(chǎn)品銷售、維權(quán)和法律服務(wù)。

在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，自1989年好孩子成立以來(lái)，1993年開(kāi)始問(wèn)鼎國(guó)內(nèi)市場(chǎng)銷售額第一并持續(xù)至今，完成了在中國(guó)研發(fā)、制造、營(yíng)銷一體化的全面微笑曲線介入。

在海外市場(chǎng)，1996年進(jìn)軍美國(guó)市場(chǎng)，2001年開(kāi)拓歐洲市場(chǎng)，以研發(fā)為最大核心競(jìng)爭(zhēng)力，做行業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，1999年以34.1%的市場(chǎng)份額成為美國(guó)市場(chǎng)第一，2005至2008年在歐洲翻番速度增長(zhǎng)。2013年底，美國(guó)獨(dú)家合作商Cosco結(jié)束續(xù)簽合同后，2014年1月全資收購(gòu)歐洲著名高端兒童汽車(chē)座品牌Cybex，6月全資收購(gòu)美國(guó)百年兒童品牌Evenflo，開(kāi)啟全球渠道建設(shè)戰(zhàn)略。

二、好孩子產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力延伸

在微笑曲線理論中，曲線兩端擁有行業(yè)價(jià)值鏈中的較高利潤(rùn)，而處于制造的中游則是利潤(rùn)較低的環(huán)節(jié)。在國(guó)際商場(chǎng)中，好孩子已經(jīng)完成了從OEM到ODM的跨越，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的渠道封閉，OBM這國(guó)際品牌建設(shè)的最后一步，面臨自主建立渠道的關(guān)鍵瓶頸。

在保持原有的研發(fā)核心競(jìng)爭(zhēng)力以外，國(guó)外市場(chǎng)，要求對(duì)于品牌營(yíng)銷渠道進(jìn)行全面推進(jìn)，一方面是自身發(fā)展的需求，一方面也是國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的大趨勢(shì)。

三、好孩子國(guó)際渠道建設(shè)的建議

針對(duì)不同市場(chǎng)的特性，對(duì)于多元化渠道建設(shè)，提出以下三方面策略。

1.保留原有渠道

從生產(chǎn)商到批發(fā)商的傳統(tǒng)渠道是對(duì)于生產(chǎn)商來(lái)講是最簡(jiǎn)單的一種渠道管理模式。在美國(guó)市場(chǎng)由于前期合作商Cosco與好孩子是獨(dú)家聯(lián)盟關(guān)系，尋找新的合作伙伴或者修復(fù)與原有合作者的關(guān)系，都可以使其繼續(xù)享有成熟渠道的使用。但是，使用這樣的渠道具有依賴性，不利于企業(yè)國(guó)際品牌的樹(shù)立。因此提出兩個(gè)策略，以降低渠道商對(duì)好孩子的約束力，加強(qiáng)好孩子對(duì)國(guó)際市場(chǎng)渠道的控制力。

（1）渠道置換。在好孩子擁有國(guó)內(nèi)本行業(yè)渠道壟斷地位的前提下，通過(guò)國(guó)內(nèi)國(guó)外渠道的交換來(lái)保有國(guó)際市場(chǎng)的渠道使用，達(dá)到合作雙方互利共贏，相互約束。

（2）品牌收購(gòu)。類似吉利汽車(chē)收購(gòu)沃爾沃一樣，通過(guò)收購(gòu)國(guó)外知名OBM企業(yè)品牌，快速獲得成熟可控渠道，并利用其品牌的影響力，消減好孩子在國(guó)際市場(chǎng)上因知名度小所帶來(lái)的顧客不信任問(wèn)題，提升好孩子的品牌價(jià)值。

2.縮短銷售渠道

在供應(yīng)鏈的理論中，每增加一個(gè)環(huán)節(jié)或者渠道，都會(huì)使得產(chǎn)品的成本提高，商品的購(gòu)買(mǎi)價(jià)格上升，影響市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

在美國(guó)市場(chǎng)，大型連鎖超市四巨頭Wal-market、Kmart、TRU/BRU、Target在兒童產(chǎn)品銷售渠道中占有超過(guò)85%的市場(chǎng)份額，這樣少數(shù)零售商控制市場(chǎng)大份額的情況，為生產(chǎn)商直接為零售商服務(wù)提供了極大便利，也為整個(gè)渠道的成本下降提供了新思路。

3.建設(shè)直銷渠道

直銷渠道的建設(shè)，進(jìn)一步縮短了銷售渠道，但是對(duì)于渠道管理提出了更高的要求。

（1）O2O模式的海外開(kāi)發(fā)。在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，好孩子開(kāi)展了四網(wǎng)聯(lián)動(dòng)戰(zhàn)略――即實(shí)體母嬰用品銷售網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)上的多媒體電子商務(wù)交易網(wǎng)絡(luò)、物流服務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)以及會(huì)員關(guān)系管理網(wǎng)絡(luò)，從2010開(kāi)展至今，好孩子直營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)銷售渠道已達(dá)1.2億人民幣。O2O的模式在國(guó)內(nèi)的成功應(yīng)用，可以成為國(guó)際市場(chǎng)直銷渠道建設(shè)的模板，快速滲透到網(wǎng)絡(luò)銷售的領(lǐng)域。

（2）在歐洲市場(chǎng)，在以專賣(mài)店為主導(dǎo)的消費(fèi)習(xí)慣下，建設(shè)自己的專賣(mài)店，是對(duì)于渠道全面建設(shè)的一個(gè)起步。

O2O與專賣(mài)店策略的同步實(shí)施，將最大化提升企業(yè)對(duì)渠道的控制力，并通過(guò)終端數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息收集，為企業(yè)未來(lái)顧客分析，新戰(zhàn)略的制定提供不可估計(jì)的收益。這也是核心競(jìng)爭(zhēng)力從研發(fā)到營(yíng)銷的進(jìn)一步延伸。

參考文獻(xiàn)：

[1]突破微笑曲線困境：好孩子的“中國(guó)創(chuàng)造”旅程，中國(guó)管理案例共享中心，2014.

[2]破解死穴，走向全球，中國(guó)質(zhì)量報(bào)，2014-6-23.

[3]楊桂菊.本土代工企業(yè)自創(chuàng)國(guó)際品牌――演進(jìn)路徑與能力構(gòu)建[M].管理科學(xué)出版社，2009，12.

篇2

父親的角色讓男人更懂得承擔(dān)

今年，馬可皓告別遠(yuǎn)在英國(guó)的妻子和兒子，來(lái)到上海出任路虎中國(guó)執(zhí)行副總裁，對(duì)于這個(gè)工作變動(dòng)，馬可皓坦言，對(duì)他的家庭來(lái)說(shuō)，將是一段比較艱難的日子。大兒子遠(yuǎn)在美國(guó)讀書(shū)，妻子陪小兒子在英國(guó)完成高中的學(xué)業(yè)，兩邊都與他有10多個(gè)小時(shí)時(shí)差的距離。每天忙碌的工作之余，他通過(guò)Skype視頻，與孩子們交流，以此來(lái)彌補(bǔ)不能陪伴孩子的遺憾。

但這就是生活，一個(gè)父親需要承擔(dān)的責(zé)任。馬可皓說(shuō)，父親這個(gè)角色讓男人更懂得承擔(dān)。在沒(méi)有孩子之前，我們的選擇都是以自己為中心的――選擇什么樣的工作、在哪里生活、把錢(qián)花在哪里……而做了父親之后，在做任何決定之前，都會(huì)首先考慮自己的選擇會(huì)對(duì)孩子造成哪些影響，會(huì)把孩子的利益放在優(yōu)先的地位。

在馬可皓看來(lái)，父親應(yīng)該盡其所能地給予孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他的大兒子在美國(guó)讀書(shū)，小兒子打算高中畢業(yè)后去日本實(shí)習(xí)一段時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己想當(dāng)滑雪教練的夢(mèng)想。這些不是人人都能獲得的機(jī)會(huì)，能夠在一流的學(xué)校學(xué)習(xí)，完成一個(gè)自己的夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)離開(kāi)父母的庇護(hù)、學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，能夠接觸到更多的文化、讓眼界更加開(kāi)闊，這對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，是難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，所有這些，都將是他們?nèi)松泻苡幸饬x的經(jīng)歷。

作為父親，馬可皓覺(jué)得自己有責(zé)任給他們這些機(jī)會(huì)，盡管學(xué)費(fèi)可能非常昂貴，但他需要為他們承擔(dān)更多的生活費(fèi)用，只要是有益于孩子的成長(zhǎng)，父母可以作出一些犧牲。

責(zé)任讓我作出決定時(shí)更加審慎

馬可皓說(shuō)，作為父親，給孩子的支持不應(yīng)該僅僅是經(jīng)濟(jì)上的，更需要是精神上的。無(wú)論是過(guò)去與孩子朝夕相處，還是現(xiàn)在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交流感情，馬可皓都會(huì)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法，決不會(huì)因?yàn)楹⒆优c自己的意見(jiàn)不同而打壓孩子暢所欲言的自信。他常常會(huì)自我反思，想想自己像孩子這么大的時(shí)候，需要什么，在想些什么，這樣對(duì)于孩子的想法就會(huì)更加感同身受，給予孩子建議時(shí)，也能更加理性。

這樣的反思同樣適用于工作。作為一家跨國(guó)公司的領(lǐng)導(dǎo)者，如果常常能讓自己站在消費(fèi)者的角度來(lái)思考，那么作出的決定就會(huì)更加人性化。

馬可皓說(shuō)，就像作為父親，任何決定都要以孩子的利益為先，都要考慮到對(duì)孩子的影響一樣。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，任何決定都必須首先考慮，會(huì)帶給別人什么樣的影響。

就像路虎，作為在全球具有廣泛影響力的企業(yè)，公司的運(yùn)營(yíng)方式，企業(yè)的理念，企業(yè)的文化，產(chǎn)品的質(zhì)量，都與成千上萬(wàn)的人息息相關(guān)。所以，出于高度的社會(huì)責(zé)任感，路虎會(huì)把安全、環(huán)保放在首位，這些理念不僅有益于社會(huì)，有益于每個(gè)人，更有益于我們孩子的未來(lái)。

全球化是未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

20年后的社會(huì)，孩子最需要具備的能力是什么？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，Mark毫不猶豫地回答：全球化。

馬可皓說(shuō)，自己成長(zhǎng)的時(shí)代沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)、沒(méi)有數(shù)碼技術(shù)，旅行對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)不是一件容易的事兒，那時(shí)候很多人可能一輩子就呆在一個(gè)地方。而現(xiàn)在的世界完全不同了，互聯(lián)網(wǎng)讓遠(yuǎn)距離交流變得容易，國(guó)際間的旅行也更加快捷，一直生活在一個(gè)地方，反而可能會(huì)喪失很多機(jī)會(huì)。

所以，20年后，具有互聯(lián)網(wǎng)思維、全球化背景的人才，是最有競(jìng)爭(zhēng)力的。馬可皓說(shuō)，這也是為什么他會(huì)樂(lè)于接受海外的工作。在來(lái)上海之前，他在德國(guó)；再之前，是比利時(shí)、英國(guó)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，從小就跟隨父母接觸不同的文化，不同的環(huán)境，不同的人群，這不僅開(kāi)闊了他們的眼界，更會(huì)促使他們學(xué)習(xí)用國(guó)際化的視角來(lái)思考問(wèn)題。支持孩子去國(guó)外上學(xué)、實(shí)習(xí)，也是一個(gè)道理，他希望孩子們能在豐富的經(jīng)歷中，成為真正的國(guó)際人才。

父親的努力是孩子的榜樣

篇3

廈門(mén)的快樂(lè)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)學(xué)校，或者叫快樂(lè)學(xué)習(xí)公司，是一家出色的機(jī)構(gòu)。對(duì)33歲的創(chuàng)始人張浩來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)的上市夢(mèng)想在今天已不再重要，把“快樂(lè)學(xué)習(xí)”辦成補(bǔ)習(xí)學(xué)校里的名校才是他和公司1000多名教師的未來(lái)。 麻辣教師

“Miss Lian”、“物理蘇”、“化學(xué)黃”、“數(shù)學(xué)王”、“英語(yǔ)何”……在廈門(mén)快樂(lè)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)學(xué)?？偛康膲ι?，最?yuàn)Z目的是本季課程的名師海報(bào)，乍看上去，像演唱會(huì)上的明星組合。

“現(xiàn)在的孩子都喜歡老師穿著時(shí)尚?！本毩樟眨∕iss Lian）對(duì)記者說(shuō)。流行文化把中國(guó)的少年兒童催熟了，十多歲的孩子甚至幾歲的孩子，早已對(duì)時(shí)尚有了感覺(jué)。

練琳琳是這個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)老師，作為本季（學(xué)校分春季、暑假、秋季、寒假四季招生）的明星教師，站在海報(bào)的中心位置。除了時(shí)尚，她的魔力還在于，能夠幫特別厭學(xué)的孩子把英語(yǔ)成績(jī)提升一大截。

會(huì)講笑話是“快樂(lè)學(xué)習(xí)”教師的必修課。“一天，一個(gè)導(dǎo)游帶著幾個(gè)老外去游長(zhǎng)城，其中有個(gè)老外想上廁所，就問(wèn)導(dǎo)游：‘May I go somewhere？’導(dǎo)游不以為然地說(shuō)：‘yeah，you can go anywhere！’老外立即暈倒?！本毨蠋熯@個(gè)笑話有點(diǎn)冷，但也足以讓孩子們笑個(gè)前俯后仰。

小孩的笑點(diǎn)低，如果再加上一些成人化的笑話，效果就更好了。“快樂(lè)學(xué)習(xí)”創(chuàng)始人、總裁張浩上數(shù)學(xué)課時(shí)講的段子讓孩子們回味無(wú)窮：“一個(gè)四歲小男孩親了一個(gè)四歲的小女孩。小女孩說(shuō)，‘你要對(duì)我負(fù)責(zé)！’小男孩說(shuō)，‘開(kāi)什么玩笑，我們又不是三歲小孩了?！?/p>

“老師的風(fēng)格可以非常多樣，你可以是溫柔派，也可以是博學(xué)派，你也可以激情四射，但是不管什么風(fēng)格，學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)拒絕的一種風(fēng)格是幽默。”練琳琳說(shuō)。

做“孩子喜歡的老師”關(guān)乎教師的業(yè)績(jī)—讓孩子們愛(ài)上補(bǔ)習(xí)課，才能向家長(zhǎng)兌現(xiàn)提高成績(jī)的承諾。

在孩子們眼里，“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的校長(zhǎng)張浩不僅僅幽默，簡(jiǎn)直就是一個(gè)最睿智的人。還是一個(gè)在校生的時(shí)候，張就創(chuàng)辦了“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，八年后，它成了有1200多名教師的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，在福建、江西、安徽和上海四省市擁有30個(gè)校區(qū)、數(shù)萬(wàn)名學(xué)生，去年的學(xué)費(fèi)收入超過(guò)2億元。這樣的故事讓孩子們欽佩不已。

“我努力打造一個(gè)平臺(tái)，讓公司的員工覺(jué)得，在‘快樂(lè)學(xué)習(xí)’當(dāng)一名老師是一件很幸福的事情?！睆埡茖?duì)記者說(shuō)，這是“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的企業(yè)文化。

“幸?！迸c收入不可分離。和其他補(bǔ)習(xí)學(xué)校一樣，“快樂(lè)學(xué)習(xí)”最吸引老師的是物質(zhì)回報(bào)?！霸谖覀冞@里，”張說(shuō)，“好多老師一年可以拿到30萬(wàn)元，收入中等的年收入也在15萬(wàn)到20萬(wàn)之間?！?/p>

俞敏洪當(dāng)年創(chuàng)辦新東方的時(shí)候，曾晚上提著漿糊桶，在中關(guān)村的電線桿上貼小廣告，和城管躲貓貓。張浩也有類似的經(jīng)歷。幾年前，他一個(gè)人跑到居民小區(qū)的信箱里塞傳單，被小區(qū)保安發(fā)現(xiàn)，逼著他一張張夾出來(lái)。

“我們一度是全員營(yíng)銷的公司，我告訴所有的老師，發(fā)傳單也是一件快樂(lè)的事情?！薄翱鞓?lè)學(xué)習(xí)”副總裁黃世光對(duì)記者說(shuō)。黃曾經(jīng)是廈門(mén)港務(wù)集團(tuán)的一名職員，有一回，他帶著幾名老師在一所小學(xué)門(mén)口發(fā)傳單，聽(tīng)到身后有人叫他的名字。他扭過(guò)頭，一位曾經(jīng)求他辦過(guò)事的老客戶坐在一輛車(chē)?yán)?，望著他，一臉的錯(cuò)愕。 進(jìn)出上海

“趙本山說(shuō)，步子大了會(huì)扯到蛋?！弊趶B門(mén)酒吧街的露天咖啡座里，張浩對(duì)記者說(shuō)。

這個(gè)來(lái)自安徽鄉(xiāng)下的年輕人今年33歲，早在四五年前，“快樂(lè)學(xué)校剛開(kāi)始發(fā)展新校區(qū)的時(shí)候，我已經(jīng)賺了上千萬(wàn)元，賺錢(qián)對(duì)我來(lái)說(shuō)，并不是特別有誘惑力。”

但擴(kuò)張一直在進(jìn)行。2009年，當(dāng)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”在廈門(mén)、泉州、福州的補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)均占據(jù)相當(dāng)份額后，張浩把目光投向了被所有補(bǔ)習(xí)學(xué)校視為橋頭堡的上海。

“2009年進(jìn)上海，到第二年10月份我們才建了第二個(gè)校區(qū)，那個(gè)時(shí)候，兩個(gè)校區(qū)的經(jīng)營(yíng)狀況其實(shí)是不錯(cuò)的，真正出問(wèn)題是在2011年?！睆埡普f(shuō)。2011年是整個(gè)補(bǔ)習(xí)行業(yè)充滿資本想象的年份，新東方、弘成、環(huán)球雅思、學(xué)而思等8家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)在海外上市（其中四家集中上市于2010年8月至12月間）。張浩也有抑制不住的沖動(dòng)，快速擴(kuò)張是實(shí)現(xiàn)上市理想的必要手段。

2011年，“快樂(lè)學(xué)習(xí)”在半年之內(nèi)新增了三個(gè)校區(qū)，結(jié)果，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)還不如只有兩個(gè)校區(qū)的時(shí)候。“校區(qū)是多了，但學(xué)生的數(shù)字卻沒(méi)有增加，更談不上利潤(rùn)的增加。”

本來(lái)，上海是繁華之地，補(bǔ)習(xí)學(xué)校的學(xué)費(fèi)是廈門(mén)的兩倍，但上海補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)的供給已經(jīng)處于超飽和狀態(tài)，補(bǔ)習(xí)學(xué)校所追求的規(guī)模效應(yīng)很難形成。于是，“學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)偏離教學(xué)的本質(zhì)，而成為資本的競(jìng)爭(zhēng)，大家都把學(xué)校裝修得像會(huì)所一樣豪華?！薄翱鞓?lè)學(xué)習(xí)”在上海聘請(qǐng)了幾名職業(yè)經(jīng)理分管各個(gè)校區(qū)，張浩發(fā)現(xiàn)，他的學(xué)校在這些職業(yè)經(jīng)理手上完全失控了?！八麄儠?huì)把我們的預(yù)算迅速地花掉，但是沒(méi)有成果；我們換人，換完人以后我們又要再給預(yù)算。2012年，我們虧了很多。”

張浩深思后決定撤退。但當(dāng)時(shí)，他不敢明說(shuō)?！笆俏野汛蠹业那榫w煽動(dòng)起來(lái)的，現(xiàn)在又要自己去降溫?！?/p>

副總裁黃世光以外，公司管理層基本上是張浩在廈門(mén)大學(xué)的師弟。他們叫他“浩哥”。除了虧錢(qián)，張浩更擔(dān)心伙伴們的信心因此受到打擊。

“我們?cè)谌魏我粋€(gè)城市發(fā)展順利的時(shí)候，都可以成就一幫人。上海沒(méi)做起來(lái)，這幫人的夢(mèng)想要破滅了?！?/p>

虧損在繼續(xù)。2012年4月，張浩最終下決心撤掉了上海的兩個(gè)校區(qū)。接著，另外三個(gè)校區(qū)中的兩個(gè)也撤掉了?！拔覀兾磥?lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)考慮在上海這個(gè)地方再發(fā)力?！睆埡普f(shuō)。 “補(bǔ)習(xí)名?！?/p>

2012年，多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上市夢(mèng)碎，培訓(xùn)業(yè)第一輪游戲結(jié)束。

張浩把寄托從上市轉(zhuǎn)回到了教育本身?！芭嘤?xùn)行業(yè)還沒(méi)開(kāi)始，現(xiàn)在都是前戲。”從新加坡、臺(tái)灣等地取經(jīng)歸來(lái)，張浩認(rèn)為中國(guó)的教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)還有30年的長(zhǎng)跑?！艾F(xiàn)在的趨勢(shì)是四線城市向三線城市靠，三線向二線靠，二線向一線靠，隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，參與補(bǔ)習(xí)的學(xué)生比例逐漸增加。”

張的老家合肥是“快樂(lè)學(xué)習(xí)”進(jìn)入的第6個(gè)城市，籌備工作已經(jīng)完成，今年暑假將正式開(kāi)班。為此，已經(jīng)3年多不上課的張浩回到了課堂，分別在兩個(gè)校區(qū)上了一次課。他希望3年后，“快樂(lè)學(xué)習(xí)”在這座城市的影響力超越新東方。

他要“快樂(lè)學(xué)習(xí)”成為“名?！保瑯?biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)生和家長(zhǎng)一定要追捧我這個(gè)品牌，所有課程都必須排隊(duì)報(bào)名。” 張浩：快樂(lè)學(xué)校剛開(kāi)始發(fā)展新校區(qū)的時(shí)候，我已經(jīng)賺了上千萬(wàn)元，賺錢(qián)對(duì)我來(lái)說(shuō)，并不是特別有誘惑力。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力將不是名師，而是快速培養(yǎng)名師。

張浩抽調(diào)他眼中最精英的一群老師成立了集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)部，研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化教材、確立師資培養(yǎng)體系，進(jìn)行教學(xué)管控。這段話聽(tīng)起來(lái)并不新鮮，多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都號(hào)稱在做或要做同樣的事。張浩相信能真正沉下心在這方面做出成果來(lái)的機(jī)構(gòu)寥寥。“名師們都很忙，課特別多，沒(méi)有精力把他在教學(xué)上的東西體系化?，F(xiàn)在我們下了很大決心。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力將不是名師，而是快速培養(yǎng)名師。”

在成立教學(xué)培訓(xùn)部的同時(shí)，張浩還打造了“內(nèi)部成長(zhǎng)營(yíng)”，通過(guò)其設(shè)計(jì)的一個(gè)類EMBA課程，培訓(xùn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”未來(lái)的負(fù)責(zé)人—2015年后，這些人將完成公司的擴(kuò)張計(jì)劃。

篇4

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，醫(yī)藥行業(yè)充滿巨大商機(jī)但也在發(fā)生著很大的變化，盡管市場(chǎng)規(guī)模巨大但目前仍處于分散割據(jù)狀態(tài)，行業(yè)整合在所難免，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)將從現(xiàn)階段以產(chǎn)品、生產(chǎn)為中心的利潤(rùn)主導(dǎo)經(jīng)營(yíng)模式向以客戶為中心的可持續(xù)客戶經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)化。醫(yī)藥企業(yè)之間相互模仿和借鑒對(duì)方的成功做法(如超低的生產(chǎn)成本、獨(dú)特的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的營(yíng)銷手法等)，導(dǎo)致同質(zhì)化趨勢(shì)日益明顯，這情形并不有利于行業(yè)的發(fā)展。在過(guò)去的兩年中，在國(guó)內(nèi)的醫(yī)藥領(lǐng)域，變故來(lái)自于藥品不斷降價(jià)，醫(yī)藥采購(gòu)回扣專項(xiàng)整治和遏制一藥多名。中國(guó)的醫(yī)藥企業(yè)正面臨著大變革、大分化，促使強(qiáng)勢(shì)企業(yè)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，弱勢(shì)企業(yè)會(huì)最終被淘汰出局。其中一個(gè)無(wú)形的力量正決定著大大小小企業(yè)的命運(yùn)，那就是品牌，不注重品牌培養(yǎng)的企業(yè)正在為此付出代價(jià)。品牌應(yīng)成為企業(yè)引導(dǎo)客戶識(shí)別自己，并使自己與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手區(qū)別開(kāi)來(lái)的重要標(biāo)志，是企業(yè)最重要和最持久無(wú)形資產(chǎn)，也是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。

一、醫(yī)藥企業(yè)品牌建設(shè)的意義

美國(guó)著名品牌專家Larry Light說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的營(yíng)銷是品牌的戰(zhàn)爭(zhēng)，即品牌互爭(zhēng)長(zhǎng)短的競(jìng)爭(zhēng)。擁有市場(chǎng)比擁有工廠更重要，而擁有市場(chǎng)的唯一途徑就是擁有強(qiáng)勢(shì)的品牌?！币粋€(gè)企業(yè)的品牌是其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要源泉和富有價(jià)值的戰(zhàn)略財(cái)富。對(duì)于醫(yī)藥企業(yè)來(lái)講也一樣，提升品牌競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是提高醫(yī)藥企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。其品牌建設(shè)的意義表現(xiàn)在：

1.品牌是市場(chǎng)需求的主要驅(qū)動(dòng)力

藥品作為一種特殊商品，消費(fèi)者關(guān)注的重點(diǎn)是它的安全性與療效，而消費(fèi)者并不具備判別藥品質(zhì)量的能力，因此選擇品牌是最方便的判別方法，尤其在一個(gè)具有眾多可替代品種的市場(chǎng)中，品牌形象成了消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的主要判別指標(biāo)。在OTC市場(chǎng)上，品牌價(jià)值表現(xiàn)更加明顯，消費(fèi)者自行去藥店購(gòu)買(mǎi)藥時(shí)，越來(lái)越多地受到產(chǎn)品品牌的影響。如廣為人知的感冒藥快克品牌，在感冒藥市場(chǎng)確立了其霸主地位，又成為了首個(gè)感冒藥的全國(guó)馳名商標(biāo)，隨后企業(yè)又推出了適合孩子的小快克，同樣迅速得到了消費(fèi)者的認(rèn)可，取得了不俗的市場(chǎng)業(yè)績(jī)。這就是品牌產(chǎn)生的消費(fèi)者驅(qū)動(dòng)效應(yīng)。

2.品牌是制藥企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

品牌能顯著提高自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，差異化特性令對(duì)手極難模仿。強(qiáng)有力的品牌能延長(zhǎng)產(chǎn)品的生命周期，成功的品牌管理能強(qiáng)化消費(fèi)者對(duì)該品牌藥品的認(rèn)知，愿意消費(fèi)自己接受的品牌，從而使品牌擁有者獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲得最大的收益。

強(qiáng)勢(shì)品牌能持續(xù)保持消費(fèi)者的忠誠(chéng)度，是企業(yè)財(cái)富最重要的來(lái)源之一。品牌已經(jīng)成為一種重要的管理工具，一旦在消費(fèi)者的心目中形成這一品牌，能夠滿足他們需求的信念，這種信念就能支持他們繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)該品牌的產(chǎn)品，為企業(yè)創(chuàng)造長(zhǎng)期利潤(rùn)。

強(qiáng)勢(shì)品牌能夠影響消費(fèi)者的態(tài)度和行為，有利于企業(yè)與消費(fèi)者之間的進(jìn)一步互動(dòng)。隨著消費(fèi)者對(duì)健康關(guān)注程度的日益提高，他們?cè)敢飧嗟亓私庥嘘P(guān)疾病和藥品的知識(shí)。直接面對(duì)消費(fèi)者的品牌建設(shè)過(guò)程為此提供了方便和可靠的途徑，在宣傳藥物療效的同時(shí)也向消費(fèi)者傳播了疾病治療方面的知識(shí)和醫(yī)學(xué)的進(jìn)展情況。

3.品牌價(jià)值是制藥企業(yè)的重要無(wú)形資產(chǎn)

根據(jù)全球著名管理咨詢公司麥肯錫的分析報(bào)告，《財(cái)富》雜志排名前250位的大公司中有近50%的市場(chǎng)價(jià)值來(lái)自于無(wú)形資產(chǎn)，對(duì)于一些世界較著名的公司而言，這個(gè)比例甚至更高。品牌價(jià)值無(wú)疑是企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)中重要的組成部分?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的企業(yè)家認(rèn)識(shí)到，一個(gè)有實(shí)力的品牌既可以使企業(yè)獲得更多的利潤(rùn)，也可以使股東手中的股票不斷升值。

品牌價(jià)值是品牌在某一個(gè)時(shí)點(diǎn)，用類似有形資產(chǎn)評(píng)估方法計(jì)算出來(lái)的金額，一般是市場(chǎng)價(jià)格。也可以說(shuō)是品牌在需求者心目中的綜合形象。品牌價(jià)值是品牌管理要素中最為核心的部分，也是品牌區(qū)別于同類競(jìng)爭(zhēng)品牌的重要標(biāo)志。邁克爾·波特在其品牌競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)中曾提到：品牌的資產(chǎn)主要體現(xiàn)在品牌的核心價(jià)值上，或者說(shuō)品牌核心價(jià)值也是品牌精髓所在。價(jià)值理論的多樣化，使得品牌價(jià)值被賦予了不同的內(nèi)涵。根據(jù)勞動(dòng)價(jià)值理論：品牌價(jià)值是品牌客戶、渠道成員和母公司等方面采取的一系列聯(lián)合行動(dòng)，能使該品牌產(chǎn)品獲得比未取得品牌名稱時(shí)更大的銷量和更多的利益，還能使該品牌在競(jìng)爭(zhēng)中獲得一個(gè)更強(qiáng)勁、更穩(wěn)定、更特殊的優(yōu)勢(shì)(凱文·凱勒，2003)。

二、醫(yī)藥行業(yè)的品牌建設(shè)問(wèn)題

1.“一藥多名”被禁帶來(lái)的企業(yè)品牌與產(chǎn)品品牌的問(wèn)題

國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局于2006年頒布實(shí)施了新修訂的《藥品說(shuō)明書(shū)和標(biāo)簽管理規(guī)定》，有效地遏制了由于藥品名稱與商標(biāo)使用混亂造成的“一藥多名”現(xiàn)象。《規(guī)定》要求除新的化學(xué)結(jié)構(gòu)、新的活性成分的藥物以及持有化合物專利的藥品外，其他品種一律不得使用商品名；同一生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的同一藥品，成分相同但劑型或規(guī)格不同的，也必須使用同一商品名；藥品包裝上的通用名稱必須顯著標(biāo)示，商品名的單字面積不得大于通用名的二分之一；藥品廣告宣傳中不得單獨(dú)使用商品名，也不得使用未經(jīng)批準(zhǔn)作為商品名使用的文字商標(biāo)。

國(guó)家整頓一藥多名的政策有利于消費(fèi)者認(rèn)識(shí)藥品，但從市場(chǎng)的角度看，醫(yī)藥企業(yè)的營(yíng)銷卻變得麻煩了，同樣成分、同樣的通用名，企業(yè)應(yīng)該如何將自己的產(chǎn)品與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手區(qū)別開(kāi)來(lái)？由此，醫(yī)藥企業(yè)不得不將企業(yè)品牌擺到十分重要的位置。像同仁堂、華北制藥這樣的老字號(hào)企業(yè)，有比較深厚的企業(yè)品牌認(rèn)知度，影響并不大。對(duì)于幾乎沒(méi)有企業(yè)品牌積淀的企業(yè)，受到的影響比較大。企業(yè)要從戰(zhàn)略的層面，更深更遠(yuǎn)地考慮品牌建設(shè)。但也不能完全通過(guò)企業(yè)品牌來(lái)帶動(dòng)營(yíng)銷，因?yàn)槠髽I(yè)品牌無(wú)法涵蓋和帶動(dòng)所有領(lǐng)域的產(chǎn)品，而是應(yīng)該建立分支品牌，或者說(shuō)是產(chǎn)品群品牌。

篇5

成立于1989年的好孩子集團(tuán)公司在2009年拆分為好孩子國(guó)際公司（研發(fā)、制造與國(guó)際市場(chǎng)業(yè)務(wù)）和好孩子商貿(mào)公司（中國(guó)市場(chǎng)業(yè)務(wù)）兩個(gè)獨(dú)立公司，好孩子國(guó)際2010年成功在香港上市。胡建國(guó)跟隨企業(yè)一路成長(zhǎng)發(fā)展，堅(jiān)持24年在一個(gè)公司從事最抽象的信息化主管工作，他帶領(lǐng)的IT 團(tuán)隊(duì)人才流失率每年只有3%以內(nèi)，不得不說(shuō)好孩子的成長(zhǎng)史就是他自己的奮斗史。

專注好孩子信息化24年

1990年7月，胡建國(guó)從南京航空航天大學(xué)機(jī)械制造專業(yè)畢業(yè)，分配到了航空部昌河飛機(jī)制造廠從事飛機(jī)動(dòng)部件機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)師工作，1992年12月加入了剛剛創(chuàng)業(yè)3年的好孩子集團(tuán)前身好孩子童車(chē)廠，是公司第一批招聘的正規(guī)大學(xué)生。他回憶道，當(dāng)時(shí)公司員工有約500余人，技術(shù)與管理人員只有約20多人，當(dāng)時(shí)好孩子集團(tuán)年銷售額為二三千萬(wàn)元。胡建國(guó)作為新創(chuàng)建的好孩子自行車(chē)廠技術(shù)科科長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自行車(chē)設(shè)計(jì)、制造技術(shù)的工作。1994年公司創(chuàng)始人宋鄭還引進(jìn)了一套MIS系統(tǒng)以提升企業(yè)管理能力，但是實(shí)施服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲方?jīng)]有一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)人士進(jìn)行對(duì)口實(shí)施、維護(hù)，胡建國(guó)由于對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)深厚的興趣，加上相信未來(lái)的時(shí)代將是信息化的時(shí)代，于是毛遂自薦，要求專業(yè)從事信息化工作，就這樣，他成為了好孩子信息化第一人。

后來(lái)胡建國(guó)還脫產(chǎn)到軟件公司進(jìn)行了3個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)，樂(lè)于學(xué)習(xí)鉆研的他，在匹配企業(yè)發(fā)展不斷進(jìn)行信息化建設(shè)，特別是商業(yè)轉(zhuǎn)型方面不斷賦能，幫助企業(yè)提升了核心競(jìng)爭(zhēng)力和管理能力。

如今，胡建國(guó)在好孩子集團(tuán)信息化工作中已經(jīng)走過(guò)了24年，他帶領(lǐng)的IT團(tuán)隊(duì)專業(yè)人才超過(guò)了100名，團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持走自主開(kāi)發(fā)之路，所有核心業(yè)務(wù)所使用的IT系統(tǒng)都是自己團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施服務(wù)的。在這24年中，他和自己帶領(lǐng)的IT團(tuán)隊(duì)不斷助推企業(yè)商業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，好孩子集團(tuán)從一家純制造企業(yè)發(fā)展成了兒童用品行業(yè)集研發(fā)、制造、銷售、服務(wù)為一體的綜合企業(yè)集團(tuán)，2014年好孩子集團(tuán)年銷售額超過(guò)了百億元。他表示，2020年好孩子集團(tuán)將向兩百億元戰(zhàn)略目標(biāo)挺進(jìn)。

技術(shù)自主助推互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型

胡建國(guó)表示，好孩子集團(tuán)從2013年就開(kāi)始了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的轉(zhuǎn)型。首先進(jìn)行了IT系統(tǒng)的平臺(tái)化和互聯(lián)網(wǎng)化升級(jí)改造，包括統(tǒng)一物流WMS系統(tǒng)平臺(tái)化、在線化，以及統(tǒng)一零售POS系統(tǒng)平臺(tái)化、在線化，還有統(tǒng)一商流OMS系統(tǒng)平臺(tái)化、在線化，建設(shè)了統(tǒng)一SCRM系統(tǒng)打通會(huì)員體系，利用統(tǒng)一O2O系統(tǒng)打通了所有全渠道來(lái)面向客戶銷售端。

2015年，在傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型的大潮下，好孩子集團(tuán)多年來(lái)所堅(jiān)持的技術(shù)上的自主，使其更加順利地走在互聯(lián)網(wǎng)化的道路上，在2014-2015年，好孩子集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了全渠道O2O系統(tǒng)重構(gòu)與運(yùn)行。

好孩子企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化戰(zhàn)略歸納為“BOOM”的經(jīng)營(yíng)理念。BOOM分別代表四個(gè)單詞，B是Brands，品牌；第一個(gè)O是Offline，線下實(shí)體業(yè)務(wù)；第二個(gè)O是Online，線上業(yè)務(wù)；M是移動(dòng)終端，意指用戶。四個(gè)單詞結(jié)合在一起就是，依托于集團(tuán)旗下的自有品牌和合資/品牌，打通線下線上全渠道，利用移動(dòng)互聯(lián)與消費(fèi)者溝通連接，打造粉絲生態(tài)圈。BOOM作為一個(gè)英文單詞的意思是爆發(fā)，好孩子希望通過(guò)走這條路，轉(zhuǎn)型成為具有用戶思維和互聯(lián)網(wǎng)基因的公司，實(shí)現(xiàn)自身的爆發(fā)。

好孩子集團(tuán)設(shè)計(jì)的建設(shè)順序是先在自己直營(yíng)零售店（約3000家）實(shí)施運(yùn)營(yíng)，一期在6個(gè)地區(qū)517家門(mén)店實(shí)施。先摸索出經(jīng)驗(yàn)，再推廣到全國(guó)，推廣到加盟店，最后攜O2O平臺(tái)技術(shù)、營(yíng)運(yùn)能力、商品資源、品牌影響力向母嬰店渠道推廣，成為一攬子保姆式傳統(tǒng)母嬰行業(yè)企業(yè)O2O轉(zhuǎn)型方案提供商，形成好孩子的世界級(jí)、生態(tài)型、整合者、粉絲級(jí)的垂直母嬰行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化平臺(tái)。

技術(shù)和品牌優(yōu)勢(shì)齊頭并進(jìn)

胡建國(guó)向記者介紹道，在母嬰童行業(yè)中，好孩子集團(tuán)在產(chǎn)品與品牌方面占據(jù)著優(yōu)勢(shì)地位。品牌、產(chǎn)品、渠道是傳統(tǒng)企業(yè)時(shí)代的好孩子積累起來(lái)的，有著核心歷史資源優(yōu)勢(shì)。在產(chǎn)品方面，尤其是以嬰兒推車(chē)和汽車(chē)座為代表的兒童耐用消費(fèi)品的銷量常年領(lǐng)先。以棉紡品和護(hù)理用品、嬰童服飾為代表的快消品也大有后來(lái)居上的態(tài)勢(shì)。在品牌方面，好孩子在中國(guó)消費(fèi)者心中的品牌認(rèn)知度高達(dá)95%，再加上Cybex、Evenflo，以及小龍哈彼、Geoby等，構(gòu)成了高中低全覆蓋的自有品牌群，另外還有以Mothercare為代表的合資品牌和的以Nike為代表的全球前12大運(yùn)動(dòng)品牌，結(jié)合在一起，資源共享、又各有偏重。

好孩子與純互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)最大的不同就是，它擁有豐富的商品品牌群和直營(yíng)零售網(wǎng)點(diǎn)資源，而這正是好孩子的差異化歷史資源優(yōu)勢(shì)。因?yàn)殡S著消費(fèi)需求從好產(chǎn)品向好服務(wù)、好體驗(yàn)轉(zhuǎn)移，好品牌的價(jià)值一定越來(lái)越高。擁有自己的品牌就意味著擁有了黏住用戶的資源，而有了用戶就有了需求，自然不愁業(yè)務(wù)。胡建國(guó)表示，好孩子的策略就是用產(chǎn)品、品牌、服務(wù)去和消費(fèi)者建立強(qiáng)連接，其工具就是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時(shí)也要堅(jiān)定發(fā)展線下品牌零售事業(yè)。

從O+O變成真正的O2O

篇6

商丘市睢陽(yáng)區(qū)宏揚(yáng)內(nèi)衣有限公司始建于1996年，廠區(qū)座落在睢陽(yáng)區(qū)西關(guān)四方院，占地30余畝，是一家集織造、印花、裁剪、設(shè)計(jì)、成衣、包裝、銷售為一體的針織童裝企業(yè)。該公司主要生產(chǎn)絨、棉、纖三大類針織內(nèi)衣300多萬(wàn)套，旗下“思寶”、“小熊維克仔”經(jīng)多年的運(yùn)營(yíng)推廣，樹(shù)立了良好的形象，其品質(zhì)和風(fēng)格深受消費(fèi)者和經(jīng)銷商的喜愛(ài)和信賴，產(chǎn)品暢銷全國(guó)各地，先后獲得“河南省服裝知名品牌”和“河南省服裝著名品牌”。該公司連年被商丘市睢陽(yáng)區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為“優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)”。

作為商丘市針織內(nèi)衣業(yè)商會(huì)的會(huì)長(zhǎng)單位，宏揚(yáng)內(nèi)衣不僅身先士卒、積極創(chuàng)新求變，在做大做強(qiáng)的同時(shí)，更是始終堅(jiān)持以品質(zhì)為先。商丘市針織內(nèi)衣業(yè)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)、宏揚(yáng)公司總經(jīng)理杜宏偉認(rèn)為：“品牌在發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)品既是根本，又是靈魂。產(chǎn)品擁有卓越的品質(zhì)是企業(yè)強(qiáng)大實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的具體體現(xiàn)。”宏揚(yáng)內(nèi)衣?lián)碛凶约旱拿媪仙a(chǎn)和印花車(chē)間，面料皆以純棉透氣、環(huán)保材料為主，設(shè)備全部采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的電腦自動(dòng)平網(wǎng)印花機(jī)、全自動(dòng)電腦剪裁、環(huán)保無(wú)痕熱轉(zhuǎn)印燙標(biāo)機(jī)等，在材質(zhì)、技術(shù)和檢測(cè)上保證每個(gè)穿著者的最佳舒適體驗(yàn)。

此外，在品質(zhì)的追求上，杜宏偉認(rèn)為，光有好的材料、設(shè)備和工藝還不夠，還需要在設(shè)計(jì)上更加注重不同年齡段孩子的生理和心理特征，因?yàn)閶胗變杭爸行⊥尼樋梼?nèi)衣絕對(duì)不是成人內(nèi)衣的縮小版。公司“思寶”品牌嬰幼兒內(nèi)衣的設(shè)計(jì)非常注重嬰兒不同時(shí)期的心理變化、生長(zhǎng)環(huán)境和體型等因素，如在嬰兒期，一般市場(chǎng)上只有0～1歲的衣服，而“思寶”會(huì)根據(jù)嬰兒期0～3個(gè)月，3～ 6個(gè)月，6個(gè)月～ 1歲的生理特點(diǎn)進(jìn)行研發(fā)設(shè)計(jì)，在透氣性、功能性、抗菌防濕性方面都有嚴(yán)格的研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和獨(dú)特的設(shè)計(jì)。另外，這個(gè)時(shí)期的嬰兒大部分時(shí)間都在睡覺(jué)，“思寶”會(huì)從面料以及衣物細(xì)節(jié)處理上確保寶寶良好的睡眠。再如學(xué)齡期的兒童內(nèi)衣設(shè)計(jì)則以色彩明快、鮮艷、活躍、富有流行性，款式簡(jiǎn)潔大方，便于活動(dòng)的特色為主。

時(shí)尚、健康、安全、綠色、環(huán)保是宏揚(yáng)內(nèi)衣最大優(yōu)勢(shì)。在未來(lái)發(fā)展中，宏揚(yáng)內(nèi)衣以及“思寶”和“小熊維克仔”童裝品牌將創(chuàng)造更多高性價(jià)比的兒童針織服飾，獲得廣闊的市場(chǎng)前景。

（陳金燦 文/攝）

篇7

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性活動(dòng)；幼兒階段；創(chuàng)造力

中圖分類號(hào)：G613 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）21-078-1

創(chuàng)造力是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。人在幼兒時(shí)期已經(jīng)開(kāi)始有了創(chuàng)造能力的萌芽，這個(gè)時(shí)期在創(chuàng)造力方面打下的基礎(chǔ)，對(duì)于今后的人生成長(zhǎng)和立足社會(huì)都有著很深的影響。我國(guó)的著名教育學(xué)家陶行知先生也曾經(jīng)提出培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的重要性，所以我們應(yīng)當(dāng)注重在幼兒階段對(duì)小朋友創(chuàng)造力的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

一、掌握幼兒心理特點(diǎn)，積極捕捉創(chuàng)造契機(jī)

幼兒年紀(jì)較小，在了解其創(chuàng)造性思維時(shí)也應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年紀(jì)的特點(diǎn)，不要用成人的思維想當(dāng)然地給幼兒下定論。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的一線教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為幼兒在創(chuàng)造力的表現(xiàn)上有很多與成人不同的地方：

1.加強(qiáng)動(dòng)態(tài)觀察

幼兒的注意力和意志力都較弱，大多是興趣使然，所以其創(chuàng)造意愿和興趣多是轉(zhuǎn)瞬即逝。這時(shí)候就需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，對(duì)于幼兒偶爾閃現(xiàn)的創(chuàng)造火花要及時(shí)捕捉和記錄。

例如有一次班上開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，有個(gè)孩子對(duì)粘在玻璃上的氣球產(chǎn)生了興趣，他過(guò)去拿起來(lái)蹭了蹭，又用其他的東西在玻璃上嘗試，我發(fā)現(xiàn)了他的關(guān)注點(diǎn)，立刻過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“這就是摩擦力哦！你試試看哪些東西的摩擦力強(qiáng)，哪些的摩擦力弱吧！”通過(guò)這種方式，讓他對(duì)摩擦力有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.重視激發(fā)誘導(dǎo)

由于幼兒對(duì)于很多事物的概念還比較模糊，有時(shí)候甚至無(wú)法清楚地表達(dá)自己的創(chuàng)造性想法。所以要針對(duì)幼兒的不同情況有的放矢，耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒意識(shí)到自己正在做有意義的事，增強(qiáng)其對(duì)于創(chuàng)造的認(rèn)知和積極性。

例如有一次我們班上繪畫(huà)課，大多數(shù)孩子都在規(guī)規(guī)矩矩地用著彩色筆，但是有一個(gè)孩子突發(fā)奇想把紅色和藍(lán)色涂到了一起，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起變成了紫色，就十分興奮地告訴了我，我立刻引導(dǎo)他說(shuō)：“不同的顏色混在一起，就可以變成更多的顏色哦，你可以試試看?！彼謬L試了好多種顏色的組合，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混在一起是桔色，紅色和綠色混在一起是棕色等等，十分高興。我告訴他說(shuō)：“這就是你的創(chuàng)造哦，因?yàn)槭悄汩_(kāi)動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)的?！边@樣就可以潛移默化地把“創(chuàng)造”這個(gè)概念輸送給他。

3.父母輔助指導(dǎo)

父母是孩子們的第一任老師，除了老師之外，家長(zhǎng)是孩子們接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，家長(zhǎng)的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。所以要想讓孩子在幼兒階段就能打下創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)必須對(duì)孩子的奇思妙想進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，為其創(chuàng)造出一個(gè)輕松、安全、積極的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是目的性過(guò)強(qiáng)的訓(xùn)練，讓孩子失去探索和思考的積極性。我曾經(jīng)家訪過(guò)一個(gè)孩子，他很想給我展示他的積木作品，可家長(zhǎng)卻一直打斷他的講話，讓他給我背誦古詩(shī)，他認(rèn)為玩這些玩具都是無(wú)用功，只有背誦古詩(shī)才能證明孩子的能力，這無(wú)疑會(huì)挫傷孩子在創(chuàng)造力方面的自信心和積極心，從小就對(duì)孩子進(jìn)行填鴨式教學(xué)，只會(huì)扼殺孩子的想象力和對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，造成本末倒置、得不償失的結(jié)果。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐，開(kāi)拓幼兒創(chuàng)新視野

有心理學(xué)研究證明，當(dāng)幼兒在心理上獲得了安全感和自由感時(shí)，是十分有利于他們的創(chuàng)造性思維的發(fā)展的。這就需要教師在教學(xué)和生活中給幼兒們營(yíng)造出一個(gè)輕松、積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于他們的不同想法給予支持和尊重，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造，讓幼兒感受到自己處于一個(gè)溫馨和安全的環(huán)境后，便能更加自信、更能勇敢地說(shuō)出自己的想法，激發(fā)出更多的創(chuàng)造潛能。作為工作在一線的幼兒教師，我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)造和想象，讓他們感覺(jué)到“創(chuàng)造是一件很有意思的事”，繼而對(duì)創(chuàng)造迸發(fā)出更多的熱情。

例如，許多家長(zhǎng)都害怕孩子亂碰電器會(huì)被電到，所以不讓他們觸碰任何電器，這對(duì)于孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)無(wú)疑是一種缺失，所以我便在課堂上選用一種安全的電子積木來(lái)為大家講解電的相關(guān)知識(shí)，并讓幼兒們自己動(dòng)手進(jìn)行拼接，結(jié)果有的孩子做出了錄音機(jī)，有的孩子做出了小手電等等，通過(guò)這樣的創(chuàng)造過(guò)程，讓幼兒對(duì)電有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又開(kāi)發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維。

三、積極推行創(chuàng)造活動(dòng)，提升幼兒創(chuàng)造能力

幼兒年齡較小，對(duì)于周?chē)挛锏恼J(rèn)知還處于懵懵懂懂的階段，所以這時(shí)教師的引導(dǎo)十分重要。幼兒教師在教學(xué)和生活過(guò)程中，要用心觀察和設(shè)計(jì)，針對(duì)不同的課程來(lái)設(shè)計(jì)各種創(chuàng)造性活動(dòng)，以期更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。

篇8

（湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410132）

摘要：在當(dāng)今價(jià)值多元的時(shí)代背景下，高職學(xué)生的價(jià)值觀選擇易出現(xiàn)多元化傾向甚至出現(xiàn)偏位，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀教育形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。全面了解高職學(xué)生價(jià)值觀選擇現(xiàn)狀，科學(xué)分析其成因，積極探索價(jià)值觀教育的路徑，既是培養(yǎng)人才，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的需要，也是推進(jìn)高職教育健康發(fā)展的重要課題之一。

關(guān)鍵詞 ：價(jià)值多元；高職院校；價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）12-0153-03

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)價(jià)值多元和價(jià)值共生的時(shí)代。在此背景下，高職學(xué)生價(jià)值觀也日益多元化和復(fù)雜化，高職學(xué)生的價(jià)值觀教育面臨的形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻。與此同時(shí)，職場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了新的要求，素質(zhì)取向代替學(xué)歷取向成為職場(chǎng)的首選職業(yè)價(jià)值觀和態(tài)度，并成為職業(yè)評(píng)價(jià)的首要目標(biāo)。正確的價(jià)值觀不僅是高尚職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是制約個(gè)人未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵性因素，是企業(yè)、社會(huì)、乃至國(guó)家凝聚人心、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。因此，全面了解高職學(xué)生價(jià)值觀選擇的現(xiàn)狀，科學(xué)分析其成因，積極探索價(jià)值觀教育的路徑，既是培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的需要，也是推進(jìn)高職教育健康發(fā)展的重要課題之一。

價(jià)值多元背景下高職院校學(xué)生

價(jià)值觀選擇的現(xiàn)狀及不良影響

當(dāng)前，高職大學(xué)生的價(jià)值觀在總體上是好的，其主流是積極向上的，總體上符合社會(huì)主義基本道德規(guī)范的要求，但部分學(xué)生在價(jià)值觀選擇方面陷入了誤區(qū)，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

傳統(tǒng)價(jià)值觀受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，價(jià)值觀選擇趨向多樣化 社會(huì)環(huán)境是影響價(jià)值觀選擇的重要因素之一。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)向世界敞開(kāi)了大門(mén)，西方文化和價(jià)值觀傳入中國(guó)，中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)比較封閉、單一的傳統(tǒng)價(jià)值觀被多元價(jià)值觀所代替。價(jià)值多元背景下，中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀，如謙讓、奉獻(xiàn)、勤勞、節(jié)儉、團(tuán)結(jié)、助人、重義、輕利、利他、誠(chéng)信等觀點(diǎn)受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的核心理念“集體主義”受到質(zhì)疑和漠視。享樂(lè)、利己、自保、奢侈、重利、個(gè)人意識(shí)、追求權(quán)利等價(jià)值取向在學(xué)生中出現(xiàn)。大部分高職學(xué)生集體觀念較強(qiáng)，熱愛(ài)集體，關(guān)心集體榮譽(yù)，但部分學(xué)生集體觀念淡漠，不遵守校規(guī)校紀(jì)，不參加集體活動(dòng)。在公共場(chǎng)合，大部分高職學(xué)生能夠做到尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)公物、尊老愛(ài)幼，表現(xiàn)出了較高的修養(yǎng)和素質(zhì)，但也有部分學(xué)生無(wú)視社會(huì)公德。多元價(jià)值背景下，傳統(tǒng)核心價(jià)值觀受到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，符合時(shí)代精神的新的核心價(jià)值觀的缺失，勢(shì)必造成個(gè)人內(nèi)心價(jià)值觀選擇的困惑和迷茫，理想目標(biāo)定位的失誤和不當(dāng)，會(huì)影響到個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，并最終影響我國(guó)社會(huì)凝聚力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

個(gè)人本位盛行，社會(huì)責(zé)任感淡漠 與集體意識(shí)淡漠、公德意識(shí)不強(qiáng)相應(yīng)，當(dāng)代高職學(xué)生在價(jià)值觀選擇方面更多奉行個(gè)人本位主義。雖然在總體上能夠尊重和服從集體或國(guó)家利益，但其更多關(guān)注的是與自己實(shí)際利益關(guān)系密切的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并不希望以犧牲自己的利益為代價(jià)；當(dāng)他人或社會(huì)需要其提供幫助或服務(wù)時(shí)，首先考慮的是自己是否能從中獲得實(shí)惠，能獲得多少實(shí)惠。部分學(xué)生在其個(gè)人利益與他人或集體利益發(fā)生沖突時(shí)強(qiáng)調(diào)以個(gè)人利益為中心來(lái)決定其價(jià)值取向與價(jià)值目標(biāo)，不考慮或很少考慮自己應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。在個(gè)人理想的追求上更注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，其理想追求也更趨現(xiàn)實(shí)化和功利化，服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)缺乏，甚至為了達(dá)到個(gè)人目的而不擇手段，如考試作弊、簡(jiǎn)歷造假。因以自我為本位的價(jià)值選擇和社會(huì)責(zé)任感的缺失，部分高職學(xué)生在走向工作崗位以后只會(huì)考慮個(gè)人利益的最大化，不會(huì)站在用人單位的角度思考和解決問(wèn)題，因此很難產(chǎn)生安全感和歸屬感，也不會(huì)有真正的成就感。對(duì)用人單位來(lái)講，不利于形成積極向上的企業(yè)文化，難以形成真正的凝聚力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

職業(yè)價(jià)值觀趨向功利主義 西方價(jià)值觀的傳播和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的發(fā)展，使得追求經(jīng)濟(jì)效益日益成為人們價(jià)值追求的主要目標(biāo)。在這種注重實(shí)利、實(shí)惠的社會(huì)背景下，高職學(xué)生的價(jià)值觀亦不可避免地受功利原則的強(qiáng)力沖擊，在職業(yè)選擇方面以個(gè)人需要為中心，在職業(yè)追求方面更注重職業(yè)所帶來(lái)的實(shí)際利益和目標(biāo)職業(yè)賦予自己的發(fā)展空間，把輕松的工作環(huán)境和豐厚的工作待遇作為擇業(yè)的首選，實(shí)用主義、功利主義傾向強(qiáng)烈。在校學(xué)習(xí)期間，只重視專業(yè)課，而對(duì)人文素質(zhì)課程如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)尤其是思政課重視不足。注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)固然必要，但社會(huì)最需要的是德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代高技能人才，高尚的情趣、健康的人格、高超的情商等人文素養(yǎng)是現(xiàn)代高技能人才最具競(jìng)爭(zhēng)力的軟實(shí)力，忽視人文素質(zhì)的有意識(shí)的培養(yǎng)，可能造就的是一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺、意志毅力不強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)能力較差、發(fā)展空間狹小的學(xué)生。

價(jià)值多元背景下高職院校學(xué)生價(jià)值觀成因

高職學(xué)生身心特殊期的必然反映 高職學(xué)生大部分剛剛邁進(jìn)成年，在生理上雖然進(jìn)入了成熟期，但在心理上還不成熟。這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生，思維比較活躍，個(gè)性張揚(yáng)，追求個(gè)性獨(dú)立。他們雖然具備了基本的是非觀和價(jià)值觀，但還不定性，容易受外界環(huán)境的影響，且逆反心理較強(qiáng)，喜歡標(biāo)新立異，比較容易接受新生事物，但受閱歷和經(jīng)驗(yàn)所限，看問(wèn)題比較膚淺，是非辨別能力不強(qiáng)，亟須加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

家庭教育的不當(dāng)甚至缺失 家庭教育是學(xué)生接受教育的第一場(chǎng)所，也是唯一的終生教育場(chǎng)所。家庭成員尤其是父母是孩子的第一任老師，父母的價(jià)值觀對(duì)孩子價(jià)值觀的形成有著先入為主和持續(xù)強(qiáng)化的作用。然而，不容樂(lè)觀的是，價(jià)值多元背景下，已經(jīng)高度社會(huì)化了的、總體取向功利化了的父母難免會(huì)把一些不正確的價(jià)值觀在潛移默化中灌輸給子女。更有一些空巢家庭的孩子，長(zhǎng)期與父母分居兩地，造成了家庭思想教育的缺失，其價(jià)值觀的形成難免會(huì)受到不良影響。

學(xué)校教育的空洞 糾正家庭早期教育的不當(dāng)，彌補(bǔ)早期家庭教育的缺失，隨后的學(xué)校教育應(yīng)該是責(zé)無(wú)旁貸。但實(shí)際情況是，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀教育，從幼兒園到大學(xué)，大多采用的是老師講、學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)方式，空洞的說(shuō)教大大降低了學(xué)習(xí)的效果，陳舊的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，無(wú)助于解決學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的具體情況，更無(wú)法應(yīng)對(duì)學(xué)生的疑惑和質(zhì)疑。學(xué)生要么是知而不信，要么是知而不行，大大降低了價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

社會(huì)大環(huán)境的影響 價(jià)值多元背景下，傳統(tǒng)核心價(jià)值觀“一統(tǒng)天下”的局面被打破，不同階層、不同職業(yè)、不同經(jīng)歷的人，價(jià)值取向日益多元化，包括利己、奢侈、享樂(lè)等一些之前備受譴責(zé)的價(jià)值觀受到公開(kāi)追捧，適應(yīng)時(shí)代精神的主流價(jià)值觀尚未建立。反映在實(shí)際生活中，表現(xiàn)出的是人與人之間的冷漠，道德的滑坡，誠(chéng)信的缺失，為了利益可以不擇手段。高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、媒體日益發(fā)達(dá)的今天，耳濡目染這些現(xiàn)實(shí)，無(wú)疑會(huì)對(duì)之前已經(jīng)接受和正在接受的價(jià)值觀教育產(chǎn)生懷疑，一定程度上削弱了學(xué)校教育的效果。

價(jià)值多元背景下高職院校學(xué)生價(jià)值觀教育對(duì)策

尊重價(jià)值多元的事實(shí)和學(xué)生的多元價(jià)值選擇 當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)價(jià)值多元和價(jià)值共生的時(shí)代，在價(jià)值多元的背景下，學(xué)生的多元價(jià)值觀取向已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，尊重價(jià)值多元的事實(shí)和學(xué)生的多元價(jià)值選擇是高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育時(shí)必須堅(jiān)持的首要原則。價(jià)值多元背景下，教育者要正視多元價(jià)值存在的合理性，教育者的任務(wù)是幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生辨明多元價(jià)值的高低優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要和利益選擇自己的價(jià)值觀，而不是把自己的價(jià)值觀或教科書(shū)的價(jià)值觀生硬的強(qiáng)加給學(xué)生。

重視家庭教育在價(jià)值觀形成中的作用 在一個(gè)人價(jià)值觀形成過(guò)程中，以父母為首的家庭成員的影響和教育是一股非常強(qiáng)大的力量。如一張白紙一般、頭腦中無(wú)任何是非觀和榮辱觀的孩子，助其形成其價(jià)值觀的第一種力量就是家人的言行舉止、是非取舍。因此，在早期的家庭教育過(guò)程中，父母首先要有正確的是非觀和榮辱觀，并言行一致，切實(shí)踐行，以榜樣的力量和父母在子女心目中的自然權(quán)威嚴(yán)格要求，幫助子女建立正確的是非觀，絕不無(wú)原則地溺愛(ài)、姑息、甚至縱容孩子。

發(fā)揮學(xué)校教育的核心作用 學(xué)校教育是學(xué)生價(jià)值觀形成過(guò)程中重要的力量。因此，注重發(fā)揮學(xué)校教育的核心作用，尤其是發(fā)揮思政課在高職學(xué)生價(jià)值觀教育中的主陣地作用，是大學(xué)生價(jià)值觀教育的重要途徑之一。思政課是高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育的主陣地，在對(duì)高職院校學(xué)生政治思想課教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)力爭(zhēng)避免把思政課當(dāng)做一種單純的政治傳聲筒或者是單純的知識(shí)傳授課，思政課教學(xué)不是為了讓學(xué)生應(yīng)付考試，會(huì)答題，能拿高分，思政課說(shuō)到底就是既要教會(huì)學(xué)生“做事”，更要教會(huì)學(xué)生“做人”，而這兩方面絕不是學(xué)生考個(gè)好成績(jī)就能達(dá)到目的的。在思政課教學(xué)中，教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)價(jià)值觀教育。為此，首先，教師必須轉(zhuǎn)換自己的角色，當(dāng)學(xué)生價(jià)值取向的指導(dǎo)者和引路人。教師應(yīng)幫助學(xué)生辨認(rèn)其已有的價(jià)值觀，辨別社會(huì)多元價(jià)值觀的社會(huì)基礎(chǔ)和其優(yōu)缺點(diǎn)，幫學(xué)生確立恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。其次，教師必須要真正了解學(xué)生的思想狀況，更新教學(xué)內(nèi)容，選擇密切關(guān)系學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)案例，真正幫助學(xué)生厘清在實(shí)際生活中有關(guān)價(jià)值選擇的疑難和困惑。再次，改變傳統(tǒng)的你說(shuō)我聽(tīng)的教育方式，采取商榷、討論、質(zhì)疑、辯論、等方式，營(yíng)造一種民主、平等、協(xié)商的氛圍。通過(guò)對(duì)話、交流等方式，相信學(xué)生會(huì)自己做出正確的選擇。最后，也是最重要的，是要提高教師的師德水平，注重教師的價(jià)值觀教育。教師是價(jià)值觀教育的主要實(shí)施者，其教育效果如何，很大程度上取決于教師本人對(duì)教育內(nèi)容是否真正相信，能否真正踐行。在價(jià)值觀教育方面，“身教”的教育效果比“言傳”更重要、更有效。學(xué)高為師，身正為范，不考慮教師的在學(xué)識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)，教師的言行本身就具有很強(qiáng)的示范性，不管教師本人是否意識(shí)到，教師的言行、觀念、思維方式、思想品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)甚至生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等等，無(wú)形中都對(duì)學(xué)生起著示范作用，教師的價(jià)值觀成為影響學(xué)生價(jià)值觀選擇的重要因素。

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè) 學(xué)生在家庭教育和學(xué)校教育中習(xí)得的價(jià)值觀必然要經(jīng)過(guò)社會(huì)的檢驗(yàn)和重塑，如果學(xué)生先前接受的價(jià)值觀得到了社會(huì)大多人的肯定，這種價(jià)值觀才會(huì)最終為學(xué)生接受并內(nèi)化為學(xué)生的行為取舍的準(zhǔn)則。反之，如果學(xué)生習(xí)得的價(jià)值觀在社會(huì)上沒(méi)有多少人奉行甚至受到大家的反對(duì)，這種價(jià)值觀也會(huì)受到學(xué)生的質(zhì)疑并最終被拋棄?？梢哉f(shuō)，社會(huì)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成具有最后的但卻是最重要的塑造作用。因此，在價(jià)值多元化的今天，尤其應(yīng)該注意對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建，積極培育和踐行以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力抓好核心價(jià)值觀的宣傳工作，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同感，把積極健康向上的思想和精神在人們心里播下種子并持續(xù)澆灌，使其能生根、開(kāi)花、結(jié)果，并轉(zhuǎn)化為崇德向善的實(shí)際行動(dòng)。在此基礎(chǔ)上著力加強(qiáng)包括指導(dǎo)思想、社會(huì)主義共同理想、民族精神和時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀四方面在內(nèi)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種渠道，積極宣傳助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、孝道愛(ài)親典型事例，在全社會(huì)宣傳正能量、傳遞正能量、創(chuàng)造正能量。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，職場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了新的要求，素質(zhì)取向已代替學(xué)歷取向成為職場(chǎng)的首選目標(biāo)，職業(yè)價(jià)值觀和態(tài)度成為職業(yè)評(píng)價(jià)的首要目標(biāo)。因此，高職教育在著力培養(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)勞動(dòng)者的過(guò)程中，不僅要關(guān)注知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)，更要把職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)態(tài)度放在首位。價(jià)值觀教育既是培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的需要，也是推進(jìn)高職教育健康發(fā)展的需要，價(jià)值觀教育應(yīng)成為職業(yè)教育課程的重要內(nèi)容之一。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

單說(shuō)在中國(guó)的國(guó)際品牌，也有了兩種層級(jí)：在北京、上海、杭州等國(guó)內(nèi)一線城市，高端童裝的需求刺激了奢侈童裝在中國(guó)的發(fā)展，奢侈兒童品牌銷售逐步增長(zhǎng)，包括Burberry、Armani Iunlor、Dior、FENDI的童裝都先后在這些地區(qū)開(kāi)設(shè)了店面；與此同時(shí)，平價(jià)大牌H&M、ZARA的童裝也深受中國(guó)童裝消費(fèi)群的青睞。國(guó)際“大”品牌紛紛開(kāi)始高調(diào)進(jìn)軍“小”童裝市場(chǎng)，中國(guó)童裝品牌要想在這種格局下占據(jù)自己的席位，靠低價(jià)、折扣、促銷來(lái)爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額已無(wú)法支撐未來(lái)的品牌之路。

品牌與品牌之間差異的根源正是無(wú)形的品牌價(jià)值，品牌為顧客、為社會(huì)提供的價(jià)值大小，決定了品牌地位與價(jià)格的不同。奢侈品的價(jià)值與品質(zhì)比很高，是因?yàn)樯莩奁返膬r(jià)值是由有形價(jià)值與無(wú)形價(jià)值構(gòu)成，在可估價(jià)的有形價(jià)值之外，消費(fèi)者更愿意為無(wú)形的感知價(jià)值埋單。

這無(wú)形的品牌價(jià)值，正是當(dāng)代中國(guó)品牌的一大課題，即便它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的課題，但是探求者們已經(jīng)義無(wú)反顧了。

――編者

在這個(gè)世界上，最容易學(xué)到的東西是外在的東西，最不容易學(xué)到的東西是隱性的東西。而越是內(nèi)涵的東西就越是能夠?qū)κ挛锇l(fā)展起決定性作用，品牌，更不例外。古語(yǔ)說(shuō)：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。”運(yùn)用到品牌中，也是同樣的道理。那么在當(dāng)今這個(gè)商業(yè)時(shí)代、這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的，“小小”的兒童服裝行業(yè)，該如何做到?jīng)Q勝市場(chǎng)？

添翔服飾有限公司始終以品牌塑造為核心，特別注重品牌內(nèi)涵的培養(yǎng)，并得益于此。添翔服飾有限公司成立于1992年，是一家專注于兒童服裝、服飾時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化企業(yè)集團(tuán)。經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展歷程，目前添翔旗下?lián)碛小癙encil Mini”、“Andy Party”、“Best Wear”和PENCIL CLUB四大兒童服飾品牌，年產(chǎn)值近四億元。在如今實(shí)為國(guó)際品牌之爭(zhēng)的中國(guó)童裝市場(chǎng)上，達(dá)到如此市場(chǎng)份額實(shí)屬不易。添翔一直在塑造以“品牌”形象為核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)樗麄儓?jiān)信品牌才是讓企業(yè)擁有生命力的有力支撐。

既然打品牌這張牌，那就必須面對(duì)越來(lái)越多的中國(guó)品牌都在面臨的課題：在擁有有形價(jià)值的同時(shí)，需要更完善的塑造品牌無(wú)形價(jià)值。在記者解讀添翔目前隆重推出的PENCIL CLUB（鉛筆俱樂(lè)部）這一品牌時(shí)，不得不承認(rèn)，這“無(wú)形勝有形”早已經(jīng)在添翔的經(jīng)營(yíng)者那里從概念層面垂直到了執(zhí)行層面。

源起――小“衣”大愛(ài)

品牌能為消費(fèi)者、為社會(huì)傳達(dá)怎樣的價(jià)值，更取決于品牌經(jīng)營(yíng)者。做童裝的人最應(yīng)該關(guān)注的是什么？真的只是市場(chǎng)格局、是所得份額、是質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)嗎？如果說(shuō)做藥的人做的是一份“良心”，那做童裝的做的則是一份“愛(ài)心”。當(dāng)記者問(wèn)及添翔董事長(zhǎng)何麗芳最初為何選擇做童裝時(shí)，她的回答很簡(jiǎn)單：為了“愛(ài)”。當(dāng)年，因?yàn)樽约旱暮⒆右獢[滿月酒，她想為孩子買(mǎi)一件應(yīng)景的童裝，但當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上的童裝都不盡人意。作為一個(gè)母親，非常想表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與呵護(hù)，同時(shí)，自己擁有多年繪畫(huà)的基礎(chǔ)，審美的天賦，所以有了做童裝的沖動(dòng)，她想要做自己的童裝品牌。

“做童裝一定要有愛(ài)心，設(shè)計(jì)師要心中有愛(ài)，才能設(shè)計(jì)出飽含愛(ài)的童裝。我們很多同事在來(lái)公司之前都不喜歡小孩，但是來(lái)到公司之后，都會(huì)被企業(yè)愛(ài)的文化所熏染，不但自己會(huì)喜歡孩子，也會(huì)在他們生活的周?chē)鷤鞑ミ@份愛(ài)心?！焙味f(shuō)這些話時(shí)面帶幸福的笑容，作為企業(yè)的創(chuàng)始人，作為一個(gè)集團(tuán)的領(lǐng)軍者，此時(shí)傳達(dá)給記者的并不是企業(yè)家的精明與霸氣，反而是一份飽含“愛(ài)意”的溫情與發(fā)自肺腑的快樂(lè)?；蛟S這才是她創(chuàng)立童裝品牌的真正初衷：把自己內(nèi)心中的“愛(ài)”灌注在品牌中，用品牌將那份愛(ài)再傳達(dá)給更多的母親、孩子。從PENCIL CLUB（鉛筆俱樂(lè)部）的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，我們可以讀到這份愛(ài)的傳達(dá)：將女孩視為公主般的美化與呵護(hù)，這應(yīng)該就是“鉛筆俱樂(lè)部”被越來(lái)越多消費(fèi)者認(rèn)可的原因所在。

在這個(gè)世界上，品牌與品牌之間差異的最終根源都在于人，在于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的思想與眼界。無(wú)論是哪個(gè)層面的品牌，面對(duì)同樣領(lǐng)域，面對(duì)同樣機(jī)遇與市場(chǎng)，眼界高低決定事業(yè)的大小。添翔這種小衣大愛(ài)的無(wú)形價(jià)值，是從品牌誕生之初就被高度重視，并延續(xù)至今，乃至永遠(yuǎn)。

拓展――童裝無(wú)小事

不論是國(guó)際奢侈品品牌，還是國(guó)內(nèi)高端童裝品牌，品牌知名度與品牌價(jià)值更容易讓童裝產(chǎn)品獲得消費(fèi)者的認(rèn)可。在傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念中，出于對(duì)孩子個(gè)人健康的考慮，童裝的安全與質(zhì)量問(wèn)題往往受到更多的關(guān)注。所以說(shuō)，在做童裝品牌人的心里：童裝無(wú)小事。

在添翔服飾有限公司總經(jīng)理裴厲這里，讓我們從兩個(gè)方面解讀了“童裝無(wú)小事”：一方面是從企業(yè)版圖與戰(zhàn)略角度；另一方面是品牌理念與價(jià)值角度。

篇10

擁有總經(jīng)理頭銜的理財(cái)顧問(wèn)

拿到王政的工作簡(jiǎn)歷，一連串的頭銜映入記者眼簾：山東省MBA職業(yè)經(jīng)理人理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，山東省社科院經(jīng)濟(jì)所特約副研究員，國(guó)家高級(jí)理財(cái)規(guī)劃師，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，博士，多家企業(yè)管理顧問(wèn)，多所大學(xué)兼職教授，國(guó)家心理咨詢分析師，國(guó)家人力資源管理師，CCTV證券資訊頻道特約嘉賓、特約分析師……其中，國(guó)家理財(cái)規(guī)劃師特約資深講師的頭銜赫然在目。記者了解到，王政曾是東方華爾組織的國(guó)家高級(jí)理財(cái)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)班學(xué)員。

金融潮頭弄潮人

王政在資本市場(chǎng)上摸爬滾打16年，參與了最初的證券發(fā)行，熟悉股份制改造工作，見(jiàn)證了我國(guó)投資銀行業(yè)的發(fā)展，曾主辦過(guò)濟(jì)南輕騎等多家企業(yè)在一級(jí)市場(chǎng)發(fā)行股票，并協(xié)助多家企業(yè)管理金融資產(chǎn)，為企業(yè)提供金融咨詢服務(wù)、購(gòu)并重組中的財(cái)務(wù)顧問(wèn)等投資銀行業(yè)務(wù)工作?，F(xiàn)執(zhí)掌齊魯證券德州三八路營(yíng)業(yè)部，各項(xiàng)指標(biāo)連續(xù)多年在公司130個(gè)營(yíng)業(yè)部中名列前茅。

他因?qū)墒械莫?dú)到見(jiàn)解和準(zhǔn)確預(yù)測(cè)而常為人稱道，幾乎每回漲跌節(jié)奏都拿捏得很準(zhǔn)。2001年7月2日上證指數(shù)2200點(diǎn)時(shí)，王政預(yù)測(cè)大盤(pán)見(jiàn)頂要回調(diào)。2007年王政預(yù)測(cè)大盤(pán)到3000點(diǎn)應(yīng)有回調(diào)，整理充分后再穩(wěn)步上行，最高點(diǎn)應(yīng)在6000點(diǎn)左右。2007年11月1日，王政提出大盤(pán)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)再見(jiàn)到6000點(diǎn)，至少要回調(diào)到3860點(diǎn)，調(diào)整3～5個(gè)月時(shí)間。2008年1月15日大盤(pán)5500點(diǎn)時(shí)，王政提出大盤(pán)還要大跌，最少跌到3860點(diǎn)的觀點(diǎn)。

證券經(jīng)紀(jì)人向投資顧問(wèn)轉(zhuǎn)型是必然

光鮮的履歷和耀眼的投資業(yè)績(jī)背后，讓人不禁疑惑，一個(gè)券商營(yíng)業(yè)部的老總，緣何想到要成為理財(cái)顧問(wèn)?

王政歸因于客戶需求的多樣化。近年來(lái)，作為中國(guó)主流投資渠道的證券市場(chǎng)持續(xù)快速發(fā)展，大眾從原來(lái)的盲目投資轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇酝顿Y并注重資產(chǎn)配置。其實(shí)，像王政這樣，身任金融中層乃至高管身份，并對(duì)理財(cái)顧問(wèn)情有獨(dú)鐘的人并不是個(gè)例?！翱偨?jīng)理的頭銜與投資顧問(wèn)的角色并不矛盾，業(yè)務(wù)精通才能更好地做好管理?！蓖跽f(shuō)，“我從事證券業(yè)務(wù)多年，發(fā)現(xiàn)證券公司業(yè)務(wù)與以往相比，發(fā)生了很大的變化。作為券商主要收入來(lái)源之一的經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的規(guī)?；l(fā)展，必然要求證券經(jīng)紀(jì)人轉(zhuǎn)型為綜合素質(zhì)更高的投資顧問(wèn)，而且這將成為券商提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。”

證券經(jīng)紀(jì)人轉(zhuǎn)型為投資顧問(wèn)，必須具備全面的金融知識(shí)，才能提供更專業(yè)的服務(wù)。不僅要提供專業(yè)的投資建議，同時(shí)還能基于基本財(cái)務(wù)狀況，量身定做專屬的理財(cái)規(guī)劃建議，在保障基本財(cái)務(wù)安全基礎(chǔ)之上，降低投資風(fēng)險(xiǎn)，制定科學(xué)合理的資產(chǎn)配置方案，最大限度了解和引導(dǎo)投資趨勢(shì)。“從第一季度銀行的年報(bào)來(lái)看，理財(cái)業(yè)務(wù)收入比重明顯上升。舉一反三，在券商中這也將是一個(gè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)?！?/p>

王政清醒地看到，在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境下，必須積極應(yīng)對(duì)資本市場(chǎng)變化，緊貼當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，分析宏觀經(jīng)濟(jì)未來(lái)走勢(shì)，把握當(dāng)前個(gè)人理財(cái)?shù)姆较蚝筒呗约记桑瑥亩鴮?duì)券商的戰(zhàn)略發(fā)展方向具有指導(dǎo)性作用?！皡⒓痈呒?jí)理財(cái)規(guī)劃師培訓(xùn)，除了能在知識(shí)領(lǐng)域充實(shí)自己，更是因?yàn)樗鋫涞膸熧Y是頂級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家與來(lái)自金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)及金融機(jī)構(gòu)高管，其中金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政策的解讀和未來(lái)政策的預(yù)期對(duì)我們做宏觀經(jīng)濟(jì)分析具有指導(dǎo)意義。另外，符合資格報(bào)考高級(jí)理財(cái)規(guī)劃師的學(xué)員大部分就職于金融機(jī)構(gòu)的管理層，通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái)可以跟其他金融機(jī)構(gòu)管理界精英溝通交流，并能建立起廣泛的人脈關(guān)系。”

理財(cái)事業(yè)一生為之

投資本身也是理財(cái)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，王政一直走的一條理財(cái)金光道。他至今在這條道上越走越寬，并且能站在更高的角度觀察和感悟。

理財(cái)讓每個(gè)人受益

王政說(shuō)，中國(guó)的老百姓都有財(cái)不外露的習(xí)慣，很多理財(cái)師在給高端客戶做理財(cái)服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，客戶的資產(chǎn)分散得不夠科學(xué)，比如一位客戶在外資銀行和國(guó)有銀行都有存款和理財(cái)產(chǎn)品，另外還有一些實(shí)體投資項(xiàng)目，但他卻說(shuō)自己只有百萬(wàn)資產(chǎn)，并不愿意將實(shí)際資產(chǎn)情況告訴理財(cái)師。

目前有一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，那就是理財(cái)?shù)扔谕顿Y，其實(shí)不然，投資只是理財(cái)規(guī)劃中的一項(xiàng)內(nèi)容。王政認(rèn)為，理財(cái)其實(shí)涵蓋了人生的各個(gè)階段，并且涵蓋了法律、稅務(wù)、信托等很多領(lǐng)域?！半S著市場(chǎng)的發(fā)展，股票、基金和銀行理財(cái)產(chǎn)品已經(jīng)不再是投資者的唯一渠道，股指期貨、融資融券的推出，QDII、DFII投資額度的放寬，很多新興理財(cái)工具和手段出現(xiàn)在中國(guó)市場(chǎng)上。普通百姓想了解每項(xiàng)投資工具的特性和風(fēng)險(xiǎn)是很難的，這就為理財(cái)事業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。”

財(cái)商培養(yǎng)從孩子做起

王政介紹說(shuō)，在美國(guó)，培養(yǎng)孩子對(duì)錢(qián)的認(rèn)識(shí)和理財(cái)能力具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，且家庭教育占主導(dǎo)位置。例如，父母?jìng)兤毡檎J(rèn)為對(duì)孩子財(cái)商培養(yǎng)的基本步驟是3歲時(shí)開(kāi)始辨認(rèn)錢(qián)幣，7歲時(shí)能夠看懂價(jià)格標(biāo)簽，確認(rèn)自己有無(wú)購(gòu)買(mǎi)能力等，到14歲具備一定的投資理財(cái)能力。這就是說(shuō)，從3歲開(kāi)始的財(cái)商教育要根據(jù)孩子的成長(zhǎng)階段依次進(jìn)行。讓孩子知道金錢(qián)的重要性，是樹(shù)立正確人生觀的基礎(chǔ)之一?，F(xiàn)在我國(guó)父母多數(shù)重視智商、情商的培養(yǎng)，而忽視財(cái)商培養(yǎng)，在這樣的培養(yǎng)模式下，孩子很有可能變成“高智商的窮人”，例如，我們說(shuō)的月光族、賴貸族，都是有能力掙錢(qián)，卻沒(méi)有理財(cái)觀的人。財(cái)商是孩子終生受用的財(cái)富，應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊彝ズ蜕鐣?huì)的重視，財(cái)商教育要貫穿于孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。