導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電工電子培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：電子電工專業(yè) 校本培訓(xùn)規(guī)范化 能力標(biāo)準(zhǔn)

隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式也在發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。隨著系統(tǒng)課程改革的進(jìn)行，與之對(duì)應(yīng)的中職電工電子專業(yè)師資隊(duì)伍也得到了發(fā)展壯大，但是仍然存在很多問題：知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，偏重學(xué)科體系，脫離實(shí)際；實(shí)踐操作能力偏弱，技能單一，對(duì)企業(yè)工作缺乏了解，操作規(guī)范性缺失；基于工作過程的實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)發(fā)展相脫節(jié)等等。這一系列情況嚴(yán)重影響了學(xué)校電工電子專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，影響了職業(yè)教育的社會(huì)效益。特別是在目前國家開展現(xiàn)代學(xué)徒制改革，以及浙江省圍繞增加教育選擇性，以打造多樣化的選擇性課程改革的背景下，職業(yè)學(xué)校教師的培訓(xùn)面臨更高的要求。如何提升電工電子專業(yè)教師的素質(zhì)水平，如何開展對(duì)電子電工專業(yè)教師的培訓(xùn)，以便適應(yīng)目前職業(yè)教育的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就成了一個(gè)必須面對(duì)的課題。

一、現(xiàn)有的教師培訓(xùn)體系和模式

目前的教師培訓(xùn)體系和模式效果不明顯。教育部門開展了多層次、多種類的師資培訓(xùn)，有國培、省培、市培、區(qū)培等，各個(gè)學(xué)校也自主對(duì)本專業(yè)教師開展了培訓(xùn)。但這些培訓(xùn)歷年來基本上沿用了普教師資培訓(xùn)的模式，基本的培訓(xùn)地點(diǎn)在教室，培訓(xùn)內(nèi)容偏重教育理念和專業(yè)理論，不適合專業(yè)教師師資培訓(xùn)。盡管這幾年來進(jìn)行了一些改革摸索，探究新模式，如企業(yè)代培、校企合培等等，培訓(xùn)內(nèi)容也添加了與實(shí)際教學(xué)吻合的內(nèi)容，但由于沒有統(tǒng)一的教師能力培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)流程，對(duì)培訓(xùn)的效果也沒有合理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的課程內(nèi)容單一，所以培訓(xùn)的實(shí)際效果不明顯。因此制定專業(yè)教師的能力標(biāo)準(zhǔn)，怎樣開展師資培訓(xùn)，確定怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容等等這些都是值得探究的領(lǐng)域。筆者學(xué)校根據(jù)現(xiàn)在電工電子專業(yè)師資培訓(xùn)出現(xiàn)的種種弊端，展開了對(duì)中職電工電子專業(yè)師資培訓(xùn)的規(guī)范化探索。

二、中職電工電子專業(yè)師資培訓(xùn)規(guī)范化探索的具體內(nèi)容

按照適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制和選擇性課改的要求制定電工電子專I教師的專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)規(guī)范化的多層次培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)包。明確統(tǒng)一的教師下企業(yè)規(guī)范，建立“3+1”電工電子專業(yè)教師培訓(xùn)模式。

通過以上三個(gè)方面的實(shí)踐，期望達(dá)到以下的目的：規(guī)范電工電子專業(yè)教師的能力標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范電工電子專業(yè)教師培訓(xùn)的目的和內(nèi)容，規(guī)范電工電子專業(yè)教師的下企業(yè)培訓(xùn)規(guī)范。

三、中職電工電子專業(yè)師資培訓(xùn)規(guī)范化探索的基本流程

為了探索能產(chǎn)生成效，制定了一套探索的基本流程。

1.第一階段：調(diào)研階段

相關(guān)教師對(duì)本校專任教師和寧波兄弟學(xué)校的校本培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了大范圍的調(diào)查研究，調(diào)查內(nèi)容涵蓋了校本培訓(xùn)的管理體制和制度建設(shè)，校本培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、效果和目標(biāo)管理，校本培訓(xùn)的資源和條件，教師專業(yè)發(fā)展需求與當(dāng)前能夠滿足的程度，教師對(duì)目前校本培訓(xùn)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)、對(duì)校本培訓(xùn)的要求與建議、對(duì)有關(guān)校本培訓(xùn)文件的認(rèn)識(shí)和掌握程度等。

通過問卷預(yù)設(shè)的問題，重點(diǎn)了解專業(yè)教師對(duì)校本培訓(xùn)如辦班和集中講座的感受，了解已經(jīng)擬定的培訓(xùn)內(nèi)容在促進(jìn)個(gè)人教育教學(xué)方面的有效性，征求專業(yè)教師對(duì)今后培訓(xùn)改進(jìn)的意見和建議。

2.第二階段：分析階段

整個(gè)階段采用的主要方法是頭腦風(fēng)暴法，確定出電工電子專業(yè)教師的能力標(biāo)準(zhǔn)，主要分為以下幾個(gè)步驟。

一是框定出頭腦風(fēng)暴的內(nèi)容。根據(jù)調(diào)研資料，從中歸納出教師應(yīng)具備的知識(shí)內(nèi)容和技能要求；課題組成員下到企業(yè)，和企業(yè)一起探討教師下企業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二是頭腦風(fēng)暴，分析專業(yè)教師應(yīng)該具備的職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)。組織所有教研組教師，并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的同專業(yè)教師、典型的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，圍繞第一步框定的內(nèi)容，開展頭腦風(fēng)暴，以工作領(lǐng)域――工作任務(wù)――能力標(biāo)準(zhǔn)這樣的分析途徑，逐步確定了教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課程建設(shè)、教科研、學(xué)生評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面的工作領(lǐng)域，按照這幾個(gè)工作領(lǐng)域確定各自的工作任務(wù)，圍繞任務(wù)分析出完成任務(wù)需具備的教學(xué)素養(yǎng)、管理素養(yǎng)、專業(yè)技能素養(yǎng)等能力，最后制定出一個(gè)專業(yè)教師應(yīng)具備的能力標(biāo)準(zhǔn)表。

3.第三階段：圍繞能力標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞第二階段的分析成果，制定出培訓(xùn)內(nèi)容，即電工電子專業(yè)教師應(yīng)該具備的知識(shí)和技能。首先組織相關(guān)教師把相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類概括，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際需要，把課程知識(shí)由學(xué)科體系轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實(shí)際需求體系，總結(jié)出對(duì)應(yīng)的知識(shí)模塊。然后分析出各個(gè)知識(shí)模塊所包含的知識(shí)點(diǎn)。為了避免教師的局限性，避免教師分析時(shí)的教師本位，避免把知識(shí)點(diǎn)的分析又整合成學(xué)科體系，邀請(qǐng)了專業(yè)技術(shù)人員共同參與。專業(yè)技術(shù)人員的參與，在很大程度上補(bǔ)充了知識(shí)點(diǎn)完整性和實(shí)際應(yīng)用性。

相對(duì)知識(shí)內(nèi)容的確定，培訓(xùn)技能的確定顯得尤為重要。原來的教師技能單一，培訓(xùn)的也就是這幾種技能，不能滿足實(shí)際的技能教學(xué)，不能滿足不斷發(fā)展的企業(yè)實(shí)際需要。組織專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)技能考核部門三方面人員，圍繞現(xiàn)行實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容、技能考核部門的技能需求、工廠典型部門需要的技能要求這三部分，開展頭腦風(fēng)暴，確定電工電子專業(yè)教師應(yīng)具備的技能類型，每種技能類型需完成的技能任務(wù)，每種技能任務(wù)需要的技能要求，按照技能類型――技能任務(wù)――技能要求這樣的途徑，開發(fā)技能培訓(xùn)需達(dá)到的要求。在研究中，通過多輪分析，最后確定了儀表使用、焊接技能、機(jī)床排故、畫圖軟件的使用、仿真軟件的使用、照明電路安裝、拖動(dòng)電路安裝、PLC改裝拖動(dòng)控制線路、觸摸屏界面制作、機(jī)電一體化設(shè)備控制等十個(gè)技能為電工電子專業(yè)教師必須掌握的技能。確定這些基本技能以后，課題組成員深入到企業(yè)中，分別了解這些技能在企業(yè)中的應(yīng)用形式和范圍，在和企業(yè)技術(shù)人員充分溝通的基礎(chǔ)上，初步制定了每種技能需要達(dá)到的技能要求。

在制定知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)的過程中，采取一邊制定，一邊驗(yàn)證的形式進(jìn)行。通過這種形式，驗(yàn)證對(duì)教師進(jìn)行這些知識(shí)、技能的培訓(xùn)是否滿足教學(xué)的需求，是否滿足課改的需求，是否滿足企業(yè)的需求。首先按照制定的知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)制定一個(gè)三年培養(yǎng)方案，規(guī)定好了每個(gè)學(xué)期需學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)的知識(shí)和需熟練掌握的技能，然后按照知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)之后是否更接近了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是否提高了教學(xué)效果。

4.第四階段：校企合作，制定企業(yè)培訓(xùn)規(guī)范

職業(yè)教育是以就業(yè)和市場為導(dǎo)向的，是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)的。這種屬性決定了職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能要和企業(yè)保持相當(dāng)?shù)囊恢滦院屯叫?。因此，專業(yè)教師知識(shí)和技能的更新要有規(guī)律地和企業(yè)保持“互動(dòng)”――定期進(jìn)入企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)內(nèi)容，生產(chǎn)組織形式，生產(chǎn)過程等，和企業(yè)技術(shù)人員保持專業(yè)的互通。對(duì)專業(yè)教師下企業(yè)的規(guī)范研究考慮兩個(gè)方面，一是專業(yè)教師下企業(yè)的內(nèi)容規(guī)范，即規(guī)范教師下企業(yè)需完成哪些任務(wù)，并有相對(duì)應(yīng)的成果要上交。二是為了達(dá)到要求，制定相對(duì)應(yīng)的制度規(guī)定和考核規(guī)定。

首先是內(nèi)容的規(guī)范。為了確定專業(yè)教師下企業(yè)需完成任務(wù)的類型，試從兩個(gè)維度進(jìn)行了調(diào)研。一是教師本身。調(diào)研的主題是“教學(xué)過程中缺少的”“想下企業(yè)尋找和學(xué)習(xí)的”。通過這個(gè)主題的調(diào)研，了解電工電子專業(yè)教師的知識(shí)和技能的缺陷，了解他們的實(shí)際需求。二是調(diào)研企業(yè)一線管理人員和一線技術(shù)人員。調(diào)研的主題是“如果我是職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師，我應(yīng)該在企業(yè)里學(xué)什么”。通過這個(gè)維度調(diào)研，了解專業(yè)教師可以在企業(yè)中學(xué)什么，應(yīng)該學(xué)什么。結(jié)合兩個(gè)維度調(diào)研的分析結(jié)果，課題組對(duì)專業(yè)教師下企業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容做了四個(gè)規(guī)范：要多層次了解企業(yè)文化，最后形成調(diào)研報(bào)告或者PPT匯報(bào)；必須要和企業(yè)技術(shù)人員交談，就企業(yè)需要什么樣的學(xué)生、具體的生產(chǎn)技術(shù)等問題展開多次交談，最后形成心得；要實(shí)地了解與企業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)系統(tǒng)，了解整個(gè)生產(chǎn)過程，了解質(zhì)量控制^程，分析出其中的技術(shù)措施和手段，分析電氣控制系統(tǒng)的組成和工作原理，最后形成PPT，必須在教研組內(nèi)部匯報(bào)；要分析企業(yè)的生產(chǎn)過程，分析出生產(chǎn)所需要的知識(shí)和技能，在這個(gè)基礎(chǔ)上把工廠的實(shí)際項(xiàng)目部分或全部開發(fā)成教學(xué)項(xiàng)目。開發(fā)項(xiàng)目的數(shù)量基本上和下企業(yè)的時(shí)間成正比。

其次是制度的規(guī)范。調(diào)研專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員、管理人員，探討原來有些專業(yè)教師下企業(yè)為什么沒有效果，制度上有什么缺陷，最后形成一份報(bào)告；學(xué)校教師、管理部門和企業(yè)管理人員共同探討，最后形成一份《專業(yè)教師下企業(yè)管理規(guī)范》。

5.第五階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善標(biāo)準(zhǔn)，形成規(guī)范

探索形成規(guī)范的過程都不是單向的研究過程，而是循環(huán)往復(fù)的。

為了驗(yàn)證制定規(guī)范后的校本培訓(xùn)效果，根據(jù)擬定的知識(shí)和技能要求對(duì)教研組的教師進(jìn)行部分內(nèi)容的培訓(xùn)實(shí)踐，同時(shí)收集教師的培訓(xùn)感受，并且通過一定方式的考核，檢查專業(yè)教師的培訓(xùn)效果是否達(dá)到教學(xué)的需求。根據(jù)教師的反饋情況，及時(shí)調(diào)整部分培訓(xùn)內(nèi)容。

整個(gè)探索過程在很大層次上嘗試了規(guī)范化的培訓(xùn)，提升了教師的教學(xué)理論技能和專業(yè)技能，提升筆者學(xué)校專業(yè)教師的整體素質(zhì)，為專業(yè)教師個(gè)人發(fā)展鋪平了道路。

篇2

傳統(tǒng)招標(biāo)模式向電子招投標(biāo)發(fā)展已成趨勢

現(xiàn)如今國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)仍然沿用傳統(tǒng)的招標(biāo)模式進(jìn)行招投標(biāo)工作，即發(fā)放紙質(zhì)招標(biāo)文件，不少于20天公示期后開標(biāo)，各投標(biāo)人要準(zhǔn)備大量的紙質(zhì)證明材料，行業(yè)專家根據(jù)投標(biāo)人提供的資料進(jìn)行評(píng)審，最后確認(rèn)中標(biāo)單位，發(fā)放中標(biāo)結(jié)果?？梢哉f，這種模式的招投標(biāo)工作，國內(nèi)各招投標(biāo)公司、政府采購中心、投標(biāo)人已經(jīng)實(shí)行的很熟練，配套管理制度也很完善，是多年實(shí)際操作的智慧總結(jié)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，低碳環(huán)保概念的加深認(rèn)識(shí)和逐步推廣，傳統(tǒng)作業(yè)模式（紙質(zhì)標(biāo)書）下的招投標(biāo)一定要向更健康、更專業(yè)、可視化的方向發(fā)展，邁入網(wǎng)絡(luò)協(xié)同作業(yè)時(shí)期，即電子招投標(biāo)時(shí)期。

1、電子招投標(biāo)是以招投標(biāo)法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，以業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為支撐，實(shí)現(xiàn)招投標(biāo)各參與主體在線進(jìn)行項(xiàng)目操作和管理的作業(yè)方式和特殊經(jīng)濟(jì)行為，其本質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)協(xié)同作業(yè)，其價(jià)值是極大地提高了招投標(biāo)的效率與誠信，節(jié)約能源，實(shí)現(xiàn)真正意義的低碳環(huán)保。

2、電子招投標(biāo)可以解決很多人為主觀因素給各企業(yè)帶來的不公平現(xiàn)象，在實(shí)施上具有一定強(qiáng)制性，降低了業(yè)務(wù)操作的難度，避免業(yè)務(wù)規(guī)范執(zhí)行上的偏差，降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)公開、公平、公正的招投標(biāo)市場環(huán)境；電子化能大大降低紙質(zhì)能源的消耗，直接從網(wǎng)絡(luò)上獲取各參與公司的電子信息并存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)緊密，聯(lián)動(dòng)效應(yīng)強(qiáng)。同時(shí)還可以解決因人工勞動(dòng)造成的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，信息不對(duì)稱及重復(fù)勞動(dòng)等問題。

總之，電子招投標(biāo)實(shí)現(xiàn)了招投標(biāo)過程的電子化管理和運(yùn)作，是招標(biāo)理念和信息技術(shù)的完美結(jié)合，傳統(tǒng)招標(biāo)模式向電子招投標(biāo)過渡發(fā)展已成為了項(xiàng)目招投標(biāo)方式的發(fā)展趨勢。（市場開發(fā)中心：黃龍）

淺析電子化招投標(biāo)

電子招投標(biāo)是指通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，對(duì)招投標(biāo)業(yè)務(wù)進(jìn)行重新梳理，優(yōu)化重組工作流程，在網(wǎng)絡(luò)上執(zhí)行在線招標(biāo)、投標(biāo)、開標(biāo)、評(píng)標(biāo)和監(jiān)督監(jiān)察等一系列業(yè)務(wù)操作，最終實(shí)現(xiàn)高效、專業(yè)、規(guī)范、安全、低成本的招投標(biāo)管理。

電子招投標(biāo)還將制度設(shè)計(jì)和流程標(biāo)準(zhǔn)通過信息技術(shù)手段加以固化，以期規(guī)范操作程序、避免執(zhí)行偏差、降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)?？傮w來看，利用電子招投標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢。

招投標(biāo)制度的一個(gè)重要目的就是建立公平競爭的市場秩序，通過投標(biāo)人之間的充分競爭獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)資源合理配置，構(gòu)建統(tǒng)一開放、競爭有序的招投標(biāo)市場。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，電子招標(biāo)平臺(tái)在打破物理時(shí)空屏障的同時(shí)，增強(qiáng)了信息透明度，投標(biāo)方能通過網(wǎng)絡(luò)獲取招標(biāo)信息，參加招投標(biāo)活動(dòng)，提升了工作效率，降低了成本。電子招投標(biāo)充分體現(xiàn)了公平、公開、公正的競爭原則，并在一定程度上遏制了各地方、各部門施行地方保護(hù)主義、行業(yè)壟斷和行政干預(yù)行為的發(fā)生。

電子招投標(biāo)通過利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將招投標(biāo)環(huán)節(jié)電子化、數(shù)字化，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，規(guī)范運(yùn)作，使招投標(biāo)交易行為實(shí)現(xiàn)了由分散、隱蔽、無序向集中、公開、規(guī)范的轉(zhuǎn)變，避免了因信息不對(duì)稱而產(chǎn)生尋租行為的可能。電子招投標(biāo)以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行平臺(tái)化的業(yè)務(wù)操作，減少了靈活操作的空間，同時(shí)各類操作留有痕跡和日志，更有利于事后的監(jiān)督檢查和最大程度地實(shí)現(xiàn)陽光交易。

通過網(wǎng)上下載招標(biāo)公告、網(wǎng)上投標(biāo)報(bào)名、網(wǎng)上下載招標(biāo)文件、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上支付等功能的應(yīng)用，各節(jié)點(diǎn)辦理情況通過手機(jī)短信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)快速反饋。這樣，投標(biāo)人信息在投標(biāo)截止前處于高度保密狀態(tài)，使意圖圍標(biāo)串標(biāo)者，因難以掌握彼此相關(guān)信息，而無從串通投標(biāo)。

采用專用的標(biāo)書制作模板，對(duì)"通用條款"進(jìn)行固化，對(duì)"專用條款"凸顯提示，使文件編制更加規(guī)范、統(tǒng)一，便于閱讀、審查，同時(shí)也防止了招標(biāo)人或機(jī)構(gòu)設(shè)置傾向于"意中人"的條款，逃避監(jiān)管，排斥潛在投標(biāo)人，從而打破了招投標(biāo)人之間的利益鏈。

在標(biāo)書制作、上傳、評(píng)審等多環(huán)節(jié)對(duì)標(biāo)書內(nèi)容的完整性、符合性、準(zhǔn)確性進(jìn)行全面校對(duì)和檢驗(yàn)，防止評(píng)委帶有意向評(píng)標(biāo)，而選擇定向廢標(biāo)，從而切斷評(píng)委與某些投標(biāo)人的利益關(guān)系。

系統(tǒng)對(duì)招投標(biāo)全過程進(jìn)行完整記載，將所有資料完整留存，通過監(jiān)控點(diǎn)的設(shè)置，對(duì)違規(guī)操作實(shí)時(shí)預(yù)警、及時(shí)糾正，方便了招投標(biāo)監(jiān)管部門、紀(jì)檢部門對(duì)招投標(biāo)活動(dòng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控和后續(xù)檢查，保證招投標(biāo)監(jiān)管適時(shí)準(zhǔn)確、全面到位。同時(shí)，科學(xué)合理地固化相應(yīng)辦事流程，特別是對(duì)政府投資項(xiàng)目，可以規(guī)范辦事程序，強(qiáng)化監(jiān)督管理。

招投標(biāo)活動(dòng)中涉及的所有環(huán)節(jié)均可在網(wǎng)上進(jìn)行，交易各方均可登陸系統(tǒng)，實(shí)時(shí)了解掌握與其相關(guān)的各類公開信息，實(shí)現(xiàn)了招投標(biāo)的陽光運(yùn)行，避免了因信息不對(duì)稱造成的暗箱操作。

招投標(biāo)全程電子化，節(jié)約因制作標(biāo)書等而浪費(fèi)的大量紙張；提高了工作效率，節(jié)約了大量人工成本；無須車馬勞頓，節(jié)省差旅費(fèi)用；采用網(wǎng)上開標(biāo)節(jié)約辦公資源。（市場開發(fā)中心：陳振）

電子投標(biāo)系統(tǒng)應(yīng)用

集團(tuán)開發(fā)中心人員于8月27日參加了由烏魯木齊工程交易中心舉辦的"建設(shè)工程電子培訓(xùn)班".

培訓(xùn)主要采取了老師授課和上機(jī)實(shí)際操作。主要從以下幾方面介紹了電子投標(biāo)系統(tǒng)的內(nèi)容。

一、運(yùn)行環(huán)境：適用XP系統(tǒng)、WIN732位、WIN764位。

二、操作指南：電子投標(biāo)工具是提供給投標(biāo)人用于制作電子投標(biāo)文件的，通過電子投標(biāo)編標(biāo)工具可以實(shí)現(xiàn)新建打開項(xiàng)目，編制投標(biāo)文件示范文本，導(dǎo)出招標(biāo)工程量清單，檢查及預(yù)覽標(biāo)書，生成投標(biāo)文件，打印，刻錄等功能。該工具保留了投標(biāo)人制作投標(biāo)文件的流程和習(xí)慣，使軟件使用起來簡便快捷。在編制文件時(shí)需要保持將軟件狗一直插在電腦上，如果中途拔掉系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)保存，并退出。

三、常見問題：1、CA鎖問題。2、計(jì)價(jià)接口問題。3、殺毒軟件攔截問題。4、系統(tǒng)檢測環(huán)境不通過問題。5、版本更新問題及新老工具過渡問題。

篇3

針對(duì)本區(qū)目前進(jìn)行的各鎮(zhèn)國家公務(wù)員電子政務(wù)培訓(xùn)工作，大興區(qū)人事局與承擔(dān)本次培訓(xùn)任務(wù)的北京市中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校大興分校、大興區(qū)瀛海成人學(xué)校兩個(gè)辦學(xué)單位共同創(chuàng)辦了《培訓(xùn)簡報(bào)》，并于2003年4月3日印發(fā)了第一期。《培訓(xùn)簡報(bào)》的目的在于宣傳貫徹上級(jí)有關(guān)電子政務(wù)培訓(xùn)的精神、表揚(yáng)在這次培訓(xùn)中的好人好事、批評(píng)不良現(xiàn)象、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和通報(bào)培訓(xùn)情況，將培訓(xùn)工作真正落實(shí)到實(shí)處。

他們的學(xué)習(xí)精神帶動(dòng)和感染著每一個(gè)人

學(xué)員們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊，年齡越大的學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)越是困難，很多人自動(dòng)結(jié)成互助對(duì)子，年輕的幫助年老的，基礎(chǔ)好的幫助基礎(chǔ)差的。有些學(xué)員不會(huì)拼音。向采育鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人周俊孝自己印制了數(shù)張拼音表，發(fā)給單位的其他學(xué)員，他們就這樣對(duì)照著拼音表在鍵盤上“摸索”。老師布置的操作題，他們要花費(fèi)別人雙倍的時(shí)間才能完成，功夫不負(fù)有心人，如今他們的操作手法已熟練了許多。魏善莊鎮(zhèn)學(xué)員范福奎已48歲，身體又不好，可是他幾乎每次都是早來晚歸，盡可能多的增加上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，如此勤懇的學(xué)習(xí)精神著實(shí)讓人敬佩。黃村鎮(zhèn)的劉淑玲、桂景山，還有長子營的賈連營等人，他們都是單位的領(lǐng)導(dǎo)，平時(shí)的事情也較多，實(shí)在需要請(qǐng)假，上課后總會(huì)主動(dòng)找到班主任，虛心請(qǐng)教，把耽誤的課程補(bǔ)上。這種濃濃的學(xué)習(xí)氣氛帶動(dòng)和感染著班里的每一個(gè)人，促使大家以更大的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

灜海培訓(xùn)班的學(xué)員兩個(gè)班共有54人，來自青云店、灜海、舊宮、亦莊四個(gè)鎮(zhèn)。年齡大的學(xué)員，如49歲的王喜增，早來晚歸，堅(jiān)持全勤。年輕學(xué)員決心大，34的崔海英代表亦莊鎮(zhèn)表示“這次電子政務(wù)培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，努力掌握信息技術(shù)，不斷提高自身的信息技術(shù)水平，做一個(gè)合格的公務(wù)員”。目前，這個(gè)班已有27位學(xué)員將學(xué)習(xí)重點(diǎn)復(fù)制到軟盤上，帶回家去練習(xí)。特別是灜海鎮(zhèn)的王喜增，為了回家能夠自學(xué)，花了5000多元購買了一臺(tái)計(jì)算機(jī)在家練習(xí)操作技術(shù)。此外，學(xué)員們還采取“一幫一、一對(duì)紅”的方法互教互學(xué)，努力學(xué)好每一個(gè)模塊。

禮賢鎮(zhèn)的學(xué)員在平時(shí)工作中大部分都沒有用過計(jì)算機(jī)，為了搞好這次培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效率，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府和鎮(zhèn)組織部都非常重視這次培訓(xùn)，他們?cè)诿總€(gè)班上都安排一個(gè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的學(xué)員來幫助基礎(chǔ)差的學(xué)員。劉冰是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，他指導(dǎo)該鎮(zhèn)其他五位學(xué)員如何操作，誰有問題都及時(shí)向他請(qǐng)教。一次，有位學(xué)員的電腦和教師機(jī)聯(lián)不上了，為了不影響教學(xué)，他主動(dòng)讓出自己的機(jī)器并很快解除了電腦故障。在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，他們互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)成效非常明顯。女學(xué)員鄭俊華已經(jīng)41歲了，以前很少接觸計(jì)算機(jī)。這次她認(rèn)真聽課，老師安排的操作她反復(fù)練習(xí)，還利用課后時(shí)間向老師仔細(xì)詢問，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，直到全部掌握了才離開教室。

應(yīng)當(dāng)引起注意的兩個(gè)問題

第一期電子政務(wù)培訓(xùn)開學(xué)以來，不少學(xué)員都談到：我們能夠有這樣坐下來學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真是很不容易。為此，廣大學(xué)員以極大的熱情和認(rèn)真的態(tài)度投入到培訓(xùn)當(dāng)中，使電子政務(wù)培訓(xùn)從一開始就有著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，為第一期和今后三期的培訓(xùn)開了一個(gè)好頭。

我們通過了解也發(fā)現(xiàn)一些不足，應(yīng)當(dāng)引起各鎮(zhèn)的注意，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一、零起點(diǎn)學(xué)員必須提前學(xué)習(xí)，提前進(jìn)入角色。所謂零起點(diǎn)的學(xué)員是指對(duì)計(jì)算機(jī)沒有接觸過，計(jì)算機(jī)知識(shí)一無所知或知之甚少（包括忘記或沒學(xué)過漢語拼音）的人員。據(jù)調(diào)查，這些學(xué)員在第一期培訓(xùn)中占到四分之一左右，雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)中十分刻苦，但由于基礎(chǔ)較差，需要付出加倍的努力，有些學(xué)員已經(jīng)力不從心，差距越來越大。對(duì)于這些，區(qū)人事局和有關(guān)人員在培訓(xùn)前已經(jīng)有所估計(jì)，并且在《關(guān)于各鎮(zhèn)國家公務(wù)員電子政務(wù)培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)課時(shí)安排的通知》中指出：“這些同志一定要在集中學(xué)習(xí)之前，先行一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡可能從零起點(diǎn)有一個(gè)較大的提高”。對(duì)此，請(qǐng)各鎮(zhèn)組織部對(duì)本鎮(zhèn)今后參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行一次摸底，要對(duì)零起點(diǎn)人員提出要求，不管參加哪期培訓(xùn)，都應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉計(jì)算機(jī)鍵盤，熟悉漢語拼音。只有在集中學(xué)習(xí)之前盡可能的多學(xué)一些，才能在集中學(xué)習(xí)期間跟得上，不吃力。為了加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)之前對(duì)零起點(diǎn)學(xué)員的輔導(dǎo)，建議各鎮(zhèn)可以以鎮(zhèn)為單位，采取自學(xué)、互學(xué)、集中輔導(dǎo)等方法，強(qiáng)化學(xué)前輔導(dǎo)。如果缺乏教師人才，請(qǐng)鎮(zhèn)組織部提前與區(qū)人事局培訓(xùn)科聯(lián)系，我們將盡可能的安排老師下鄉(xiāng)服務(wù)。

篇4

【論文摘要】通過結(jié)合國內(nèi)牽引供電綜合自動(dòng)化現(xiàn)場教學(xué)需求，根據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目提出并設(shè)計(jì)了一種適合供電段操作和運(yùn)行維護(hù)人員的教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)，該方案軟硬件結(jié)合，具有投資低，便于學(xué)員快速入門上崗，也便于升級(jí)換代的特點(diǎn)。

1引言

隨著鐵路大規(guī)模提速，東南沿海主要千線正在逐步實(shí)現(xiàn)電氣化，牽引變電站基本采用了最新的綜合自動(dòng)化技術(shù)，對(duì)于新建供電段和既有舊的電氣化線路，對(duì)值班和運(yùn)行維護(hù)及管理人員都提出了較高的專業(yè)供電技能要求，采用以往的課堂教學(xué)模式難以直觀對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，同時(shí)由于現(xiàn)場設(shè)備都在投運(yùn)狀態(tài)，無法滿足學(xué)員的操控需求。借鑒國內(nèi)國際經(jīng)驗(yàn)，采用全仿真模擬教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)在飛行員、機(jī)車司機(jī)等職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域得到推廣，但該類系統(tǒng)投資巨大，對(duì)學(xué)員文化和專業(yè)基礎(chǔ)要求高，難于適應(yīng)基層站段人員的應(yīng)用需求。

因此，有必要采用全新的綜合自動(dòng)化教學(xué)培訓(xùn)方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行仿真培訓(xùn)。設(shè)計(jì)的教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)首先要直觀，便于學(xué)員操作，盡量與現(xiàn)場應(yīng)用模式保持一致，這樣通過教學(xué)培訓(xùn)可快速滿足崗位上崗要求，能很快適應(yīng)現(xiàn)場的工作，安到廁利地完成操作維護(hù)任務(wù)。同時(shí)也要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和流行的多媒體教學(xué)的手段，加速學(xué)員的知識(shí)培養(yǎng)和動(dòng)手操作，從設(shè)備內(nèi)部熟悉系統(tǒng)的工作原理和掌握故障排查方法。

2設(shè)計(jì)原則

為實(shí)現(xiàn)基層運(yùn)行人員快速熟悉和掌握現(xiàn)場綜合自動(dòng)化的目標(biāo)，充分利用軟硬件資源，按典型牽引變電所進(jìn)行設(shè)備配置，一次設(shè)備全部采用模擬方式，主變和電容等一次設(shè)備可在現(xiàn)場進(jìn)行知識(shí)講解，斷路器和隔離開關(guān)為保證操作的直觀性，需要配備模擬機(jī)構(gòu)。由于電站設(shè)備的備用設(shè)計(jì)，可按半個(gè)牽引變電站進(jìn)行硬件系統(tǒng)配置，實(shí)際操控完全滿足全站的操作要求，對(duì)于備用電源自投，可采用軟件模擬方式進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)?？紤]到需要進(jìn)行保護(hù)模擬和測量模擬，需要外配電壓電流源，通過其調(diào)節(jié)可直觀進(jìn)行保護(hù)試驗(yàn)和測量觀察。

系統(tǒng)構(gòu)筑一臺(tái)服務(wù)器，通過服務(wù)器對(duì)保護(hù)測控設(shè)備進(jìn)行操作，通過服務(wù)器建立基于TCP/IP協(xié)議的局域網(wǎng)，配置一定數(shù)量的學(xué)員機(jī)，使資源得到共享，每臺(tái)學(xué)員機(jī)都可通過服務(wù)器搶占控制權(quán)，對(duì)保護(hù)測控設(shè)備進(jìn)行操作，當(dāng)不操作設(shè)備時(shí)，每臺(tái)學(xué)員機(jī)可進(jìn)入仿真環(huán)境進(jìn)行仿真模擬培訓(xùn)。

模擬培訓(xùn)軟件采用先進(jìn)實(shí)用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，對(duì)電氣化鐵路綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的牽引供電原理、保護(hù)原理、所內(nèi)實(shí)際操作演練、故障模擬、工程應(yīng)用等進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)能夠軟件模擬正常狀態(tài)下的倒閘作業(yè)以及事故狀態(tài)下的處理手段，同時(shí)系統(tǒng)配置評(píng)價(jià)考核子系統(tǒng)，具備豐富的實(shí)用題庫，可對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行基本評(píng)估，以確認(rèn)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和檢驗(yàn)學(xué)員的知識(shí)掌握程度，為保證現(xiàn)場設(shè)備運(yùn)行安全提供人力資源保證。

牽引供電培訓(xùn)系統(tǒng)由保護(hù)測控盤、機(jī)構(gòu)及故障模擬盤、電壓電流源、控制臺(tái)、聯(lián)網(wǎng)微機(jī)和服務(wù)器組成。組網(wǎng)采用星型高速以太網(wǎng)連接，保證多媒體信息量帶寬要求。全部采用多媒體電腦，具有先進(jìn)的多媒體教學(xué)功能。硬件系統(tǒng)的配置將保證系統(tǒng)有足夠的冗余度，云博機(jī)的內(nèi)存、CPU時(shí)間和硬盤空間均應(yīng)保證有40%以上的余量。

3牽引供電綜合自動(dòng)化教學(xué)仿真系統(tǒng)組網(wǎng)方案

教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)組網(wǎng)示意圖如下:

4培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能

4.1教學(xué)部分

采用組網(wǎng)微機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)模擬操作和仿真培訓(xùn)。系統(tǒng)正常工作時(shí)只有一臺(tái)主機(jī)可對(duì)保護(hù)測控盤進(jìn)行操作，當(dāng)該機(jī)操作時(shí)，其他計(jì)算機(jī)無法登陸進(jìn)行保護(hù)側(cè)控盤操作，只能進(jìn)行仿真模擬操作，當(dāng)無主機(jī)對(duì)保護(hù)側(cè)控盤操作時(shí)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都可搶占主機(jī)地位，對(duì)保護(hù)測控盤進(jìn)行操作。系統(tǒng)(TE`I’S)采用多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，應(yīng)用視頻處理技術(shù)，通過高分辨率彩色屏幕，來表現(xiàn)電氣化鐵路綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的構(gòu)成，并通過藝術(shù)處理，來形象地表現(xiàn)電氣化鐵路綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行方式，系統(tǒng)組網(wǎng)、組屏方式，后臺(tái)監(jiān)控軟件及保護(hù)測控盤的控制操作、保護(hù)裝置的原理及操作，資料查詢等內(nèi)容。利用多媒體豐富的圖形、圖象及數(shù)字化處理技術(shù)，提供友好的人機(jī)界面，使學(xué)習(xí)者身臨其境地進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，創(chuàng)造最佳的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)部分內(nèi)容主要包括牽引供電系統(tǒng)原理，保護(hù)原理，綜合自動(dòng)化系統(tǒng)裝置原理，圖紙說明系統(tǒng)和工程應(yīng)用部分。

4.2仿真模擬部分

主要針對(duì)以下部分進(jìn)行仿真:綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的監(jiān)控后臺(tái)軟件，備自投，保護(hù)測控盤的柜體，電鐵饋線保護(hù)裝置，電鐵變壓器差動(dòng)保護(hù)裝置，電鐵變壓器后備保護(hù)裝置，電鐵變壓器本體保護(hù)，電鐵并補(bǔ)保護(hù)測控裝置。由于需要培訓(xùn)的操作主要是針對(duì)后合監(jiān)控系統(tǒng)可遙控的開關(guān)和刀閘的操作，以及各保護(hù)裝置的操作。因此仿真培訓(xùn)系統(tǒng)采用仿真的設(shè)計(jì)。包括供電系統(tǒng)的正常手動(dòng)/遙控控分、控合，遠(yuǎn)方/當(dāng)?shù)赝度胪顺觯僮鞣椒ò凑諏?shí)際系統(tǒng)的操作規(guī)程進(jìn)行。以及事故處理，如開關(guān)狀態(tài)故障，變壓器:差動(dòng)保護(hù)、重瓦斯等本體故障、輕瓦斯等告警故障、高壓過流、低壓A過流、低壓B過流等，110kV進(jìn)線失壓，饋線過流、距離保護(hù)I段Ⅱ段、電流速斷、電流增量保護(hù)等，電容器速斷、過流、諧波過流、差壓、差流、過壓、低壓等。

篇5

【關(guān)鍵詞】 電子工藝 PROTEL軟件 PCB板 SMT技術(shù)

電子工藝技能包括傳統(tǒng)手工電子產(chǎn)品制作和利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行電子產(chǎn)品制作兩大類。我校自1999年開始招收電子、電氣專業(yè)的高職學(xué)生，至今已有10屆畢業(yè)生?，F(xiàn)有多名畢業(yè)生工作在電子行業(yè)的企業(yè)中，而且人才市場上很多企業(yè)對(duì)此具備電子工藝技能的畢業(yè)生需求量越來越大。我們的學(xué)生很受用人單位的歡迎，他們到企業(yè)后能很快擔(dān)當(dāng)起專業(yè)和技術(shù)管理工作。電子工藝實(shí)訓(xùn)作為重要的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，很強(qiáng)的動(dòng)手能力起到了極大的推動(dòng)作用。

總結(jié)這幾年來教學(xué)改革，特別是在加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)改革方面有很多好的經(jīng)驗(yàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1 在注重理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)

電子工藝實(shí)習(xí)中焊接技術(shù)訓(xùn)練是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，以前的實(shí)習(xí)時(shí)間安排為兩周，除了其他課題訓(xùn)練，焊接訓(xùn)練只有三四天的時(shí)間，很多學(xué)生手工焊接技術(shù)只達(dá)到一般水平，為了實(shí)現(xiàn)以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)人才的目的，只有狠抓基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，將以前的電子工藝實(shí)習(xí)由兩周改為三周，加長焊接技術(shù)訓(xùn)練時(shí)間，在訓(xùn)練內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，每人進(jìn)行完基礎(chǔ)焊接訓(xùn)練后，增加了一些焊接訓(xùn)練考核，并結(jié)合每年的學(xué)院科技藝術(shù)節(jié)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)藝術(shù)圖形后參加焊接比賽，比賽成績由作品藝術(shù)性和焊接工藝兩部分組成，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。增強(qiáng)了學(xué)生積極參與電子工藝技能訓(xùn)練方面的積極性，效果很好。

2 通過參加大賽促進(jìn)教學(xué)，檢驗(yàn)教學(xué)效果

力求以職業(yè)技能大賽引領(lǐng)實(shí)踐教學(xué)。自2009年以來，我校非常重視組織和參加省市各級(jí)大賽。學(xué)院每年通過選拔選手參加山東省和淄博市組織的各種職業(yè)院校技能大賽等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的參與技能訓(xùn)練的積極性。2009年、2010年和2013年在山東省職業(yè)院校技能大賽高職組“嵌入式電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作大賽”中均取得了良好的成績。

3 將課程設(shè)計(jì)與電子工藝實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，縮短理論與實(shí)踐的距離

3.1 與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合

以往的課程設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)完《模擬電子技術(shù)》和《數(shù)字電路》之后進(jìn)行，與電子工藝實(shí)訓(xùn)是無任何關(guān)系的，教師出設(shè)計(jì)課題，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。很多學(xué)生認(rèn)為電子課程設(shè)計(jì)沒有什么用，經(jīng)常出現(xiàn)互相抄襲的現(xiàn)象。為調(diào)動(dòng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的積極性，我們將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，將電子課程設(shè)計(jì)與電子工藝實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，即學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇課題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，然后緊接著進(jìn)行電子工藝實(shí)習(xí)，要求學(xué)生將設(shè)計(jì)的內(nèi)容能通過實(shí)習(xí)后做出成品，這樣就能大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課程設(shè)計(jì)和電子實(shí)習(xí)的積極性。從課程設(shè)計(jì)開始同學(xué)們就積極選課題，設(shè)計(jì)完成后，再利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件Protel和印制板快速制作系統(tǒng)制作出印刷板圖，然后焊接安裝、調(diào)試。經(jīng)過三個(gè)年級(jí)的教學(xué)試驗(yàn)，取得了非常好的效果。

3.2 與理論課程相結(jié)合

《電力電子技術(shù)》課程中，在“交流-交流變流電路”一章中講解交流可控整流電路時(shí)，同學(xué)們對(duì)理解晶閘管的交流可控整流原理理解有一定的難度。我們選用了“調(diào)光臺(tái)燈電路的制作”內(nèi)容，此電路具有電路簡單、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。同學(xué)們?cè)陔娮庸に噷?shí)訓(xùn)中，經(jīng)過自己設(shè)計(jì)、制作PCB板，安裝、焊接，調(diào)試等工序，不但掌握了晶閘管的交流可控整流原理，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，收到了良好的教學(xué)效果。

4 引進(jìn)先進(jìn)實(shí)習(xí)設(shè)備工藝，使電子實(shí)訓(xùn)更趨向?qū)I(yè)化

學(xué)院近幾年來投入大量資金，改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，近幾年電子工藝實(shí)訓(xùn)室新上了線路板制作機(jī)、返修臺(tái)、轉(zhuǎn)印機(jī)、視頻鉆等先進(jìn)設(shè)備，為教學(xué)創(chuàng)造了更好地條件。

毋庸置疑，以高可靠、高性能、高集成、微型化、輕型化為特點(diǎn)的電子產(chǎn)品，正在不斷改變著人們的生活。電子產(chǎn)品的集成化和微型化是當(dāng)代電子科學(xué)技術(shù)革命的重要標(biāo)志，也是未來發(fā)展的方向。而這一切歸因于元器件安裝工藝的改革。表面貼裝技術(shù)（SMT），是實(shí)現(xiàn)電子產(chǎn)品微型化和集成化的關(guān)鍵。學(xué)院為了提高電子實(shí)習(xí)的水平，學(xué)校在考察了此技術(shù)的可行性后，從清華大學(xué)教學(xué)儀器廠購買了一套SMT表面貼裝實(shí)習(xí)系統(tǒng)和一套印制板快速制作系統(tǒng)。通過SMT實(shí)習(xí)使學(xué)生了解了SMT的特點(diǎn)，熟悉了它的基本工藝過程，在較短的幾天時(shí)間內(nèi)掌握了基本的操作技能，并利用該系統(tǒng)親手完成了FM收音機(jī)的制作。被同學(xué)們稱贊為“復(fù)雜設(shè)備簡單化，神秘工藝表面化”。通過實(shí)習(xí)使學(xué)生基本掌握了此項(xiàng)技術(shù)。

5 校企聯(lián)合，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

在進(jìn)行校內(nèi)電子工藝實(shí)習(xí)改革的同時(shí)，我們從01級(jí)開始每年選拔一批優(yōu)秀學(xué)生到清華大學(xué)電子實(shí)習(xí)基地進(jìn)行三個(gè)月實(shí)習(xí)，許多同學(xué)因成績優(yōu)異被清華大學(xué)教學(xué)儀器廠錄用。其他同學(xué)也被各大電子企業(yè)錄用。

通過幾年來以上幾各方面的不斷改革，使學(xué)生的專業(yè)水平有了一個(gè)質(zhì)的提高，使我們的畢業(yè)學(xué)生更加貼近當(dāng)前用人市場，由于這幾年來電子工藝的新技術(shù)、新產(chǎn)品層出不窮，就要求我們教學(xué)要緊跟專業(yè)發(fā)展，實(shí)時(shí)更新知識(shí)，在教學(xué)方法和手段上也要實(shí)時(shí)更新，探索新的教學(xué)模式。我們今后仍應(yīng)繼續(xù)努力，為社會(huì)培養(yǎng)出具有更多更好高素質(zhì)高技能的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

篇6

同志們：

辦公室是各級(jí)各部門的綜合辦事機(jī)構(gòu)，是各級(jí)各部門的“第一窗口”，擔(dān)負(fù)著承上啟下、綜合協(xié)調(diào)、參謀助手、信息交流和督促檢查的重要職責(zé)，位置十分重要。這次市里組織這樣一期辦公室工作業(yè)務(wù)暨電子公文系統(tǒng)升級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，目的就是為了進(jìn)一步規(guī)范全市辦公室系統(tǒng)的各項(xiàng)工作，有效提升工作質(zhì)量和運(yùn)轉(zhuǎn)效率。組織這次培訓(xùn)班，非常及時(shí)，也非常必要。下面，我代表市委、市政府提三點(diǎn)要求。

一、充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢和任務(wù)，進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)

辦公室工作成效如何，從一定意義上講，直接影響一個(gè)單位、一個(gè)部門工作效率的高低和工作質(zhì)量的優(yōu)劣，新的形勢和任務(wù)，對(duì)我們辦公室工作提出了更高的要求。舉辦這次培訓(xùn)班，是深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、全面建設(shè)和諧社會(huì)的需要。當(dāng)前，是我們實(shí)施“科學(xué)規(guī)劃、發(fā)揮優(yōu)勢、工業(yè)立市、和諧發(fā)展”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期，這是我市的工作大局，也是我們各級(jí)干部的中心任務(wù)。作為各級(jí)各部門工作運(yùn)轉(zhuǎn)的“樞紐”，辦公室更是肩負(fù)重任。辦公室的同志必須牢牢把握全市和本地本部門的工作大局，用新的思維研究辦公室的工作職能，用新的觀念謀劃辦公室的工作思路，用新的方法提高辦公室的工作實(shí)效，以良好的精神狀態(tài)和優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，推動(dòng)各項(xiàng)工作有序開展。舉辦這次培訓(xùn)班，是提高辦公室整體工作水平的需要。辦公室的工作十分繁雜，要做好領(lǐng)導(dǎo)、基層和群眾“三個(gè)服務(wù)”，要發(fā)揮好參謀助手、督促檢查和綜合協(xié)調(diào)“三大職能”。近幾年來，全市辦公室系統(tǒng)的工作應(yīng)該說是很不錯(cuò)的，但是離我們自加壓力、爭創(chuàng)一流的目標(biāo)還有一定差距。形勢在發(fā)展，別人進(jìn)步了，原地踏步的人遲早會(huì)被時(shí)代潮流所拋棄。如果辦公室的同志不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就跟不上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思維節(jié)奏，就無法對(duì)實(shí)際狀況作出客觀準(zhǔn)確的判斷，更談不上什么決策參謀、優(yōu)質(zhì)服務(wù)了。舉辦這次培訓(xùn)班，是提升辦公室人員自身綜合素質(zhì)的需要。辦公室整體工作水平如何，關(guān)鍵在于辦公室工作人員的自身綜合素質(zhì)。這次培訓(xùn)班講課內(nèi)容和資料豐富，涉及應(yīng)急處理、公文處理、信息調(diào)研、電子公文等各個(gè)方面，有著較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。大家要充分利用好這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)，努力成為辦公室工作的行家里手。

二、嚴(yán)格按照工作流程和制度，進(jìn)一步提升工作的質(zhì)量意識(shí)

今年以來，各級(jí)各部門辦公室人員變動(dòng)較大，一些同志或多或少有些不適應(yīng)，存在擬文不夠規(guī)范、辦文不按流程、信息報(bào)送不夠及時(shí)等情況。比如信息報(bào)送，一些單位報(bào)送的重點(diǎn)不夠突出、文字不夠精煉、時(shí)間不夠及時(shí)。報(bào)送到市委、市政府的信息，如果不貼近中心工作，而只是反映常規(guī)性動(dòng)作；如果沒有特點(diǎn)、亮點(diǎn)，而只是記記流水帳；如果時(shí)效性不強(qiáng)，而都是陳芝麻爛谷子，自然錄用率不會(huì)高，也不會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)起到參謀作用。這就是細(xì)節(jié)決定成敗，這就要求我們嚴(yán)格按照辦公室工作的流程和制度，做到認(rèn)真細(xì)致，提升工作質(zhì)量意識(shí)。歸納了一下，辦公室工作注重細(xì)節(jié)有“四招”：一是“小事要大辦”。辦公室工作，任何一件小事都是大事，小到接一個(gè)電話，口氣、態(tài)度都代表著整個(gè)辦公室，給人的印象都是一個(gè)整體。為此，對(duì)任何一件經(jīng)辦的工作，都不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，都要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍，來不得半點(diǎn)敷衍。二是“大事要精辦”。俗話說，一好遮百丑，可是辦公室工作恰好相反，是“一丑遮百好”，只要有一件搞“砸”了，做了再多的事也是“白搭”。越是一些大事，越是要高度重視、精心組織、周密部署、確保成功。比如重大的會(huì)議活動(dòng)、高規(guī)格的接待等，大到會(huì)場布置、匯報(bào)材料，小到會(huì)議的席簽、就餐的位次，必須精而又精，體現(xiàn)一個(gè)鎮(zhèn)（街道）或部門的工作水平。三是“急事要穩(wěn)辦”。辦公室經(jīng)常要處理一些緊急的情況，如突發(fā)性事件處置，絕對(duì)不能急躁，沒有了解或核實(shí)情況就向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，從而忙中出錯(cuò)。要按照工作的流程和應(yīng)急的預(yù)案，加強(qiáng)與各個(gè)方面的聯(lián)系和溝通，掌握最快、最新、最實(shí)的情況，努力做到反應(yīng)靈敏、調(diào)度及時(shí)、協(xié)調(diào)有力、匯報(bào)及時(shí)。四是“要事要快辦”。辦公室工作要求高效率、高節(jié)奏，特別是對(duì)上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的重要事項(xiàng)，要保持清醒的頭腦，分清輕重緩急，講究效率、科學(xué)有序、操作規(guī)范。辦公室工作有時(shí)也會(huì)遇到一些看似繁雜的情況，此時(shí)，就更需用一顆細(xì)心，多視角觀察問題、多方位研究問題、多方法解決問題，仔仔細(xì)細(xì)把每一件事做好、做出成效。

三、樹立正確價(jià)值觀念和理念，進(jìn)一步提升工作的責(zé)任意識(shí)

辦公室工作事小責(zé)任大，每件事情都包含著很多學(xué)問。面對(duì)新形勢、新任務(wù)，辦公室必須圍繞中心，服務(wù)大局，充分發(fā)揮參謀助手作用和運(yùn)轉(zhuǎn)樞紐作用，把工作做得更出色、更富有成效。要確立終身學(xué)習(xí)的理念。當(dāng)今世界，一日千里，各種知識(shí)不斷更新，要始終把理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)擺在首位，以創(chuàng)新的精神去思考和研究本職工作，敢于推陳出新，大膽探索新形勢下開創(chuàng)辦公室工作新局面的有效途徑，做到方方面面求突破，點(diǎn)點(diǎn)滴滴求發(fā)展。要確立與時(shí)俱進(jìn)的工作思路。辦公室必須有新的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即工作重點(diǎn)要從完成具體事務(wù)向善于抓大事、謀全局轉(zhuǎn)變；工作目標(biāo)要從滿足于做好當(dāng)前

工作向善于主動(dòng)服務(wù)、超前謀劃轉(zhuǎn)變；工作方式要從被動(dòng)應(yīng)付向自覺思考、創(chuàng)造性開展工作轉(zhuǎn)變；工作對(duì)象要從注重為領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)內(nèi)部服務(wù)向外向型服務(wù)、全方位服務(wù)轉(zhuǎn)變；工作力量要從主要依靠內(nèi)部人員向協(xié)調(diào)各方力量、協(xié)同作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變。要確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作舉措。做到服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的工作不在我手里出錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情不在我手里延誤，辦文、辦會(huì)不在我手里積壓，進(jìn)一步提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，錘煉一流的作風(fēng)，樹立一流的標(biāo)桿，提供一流的服務(wù)，建設(shè)一流的隊(duì)伍。

篇7

關(guān)鍵詞：供電公司；人力資源；培訓(xùn)；管理

中圖分類號(hào)：F407 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2016）29-0144-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電力行業(yè)的發(fā)展也越來越迅速。但是電力行業(yè)屬于高能耗、密集型的產(chǎn)業(yè)。加強(qiáng)人力資源培訓(xùn)管理對(duì)于促進(jìn)電力行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展尤為重要。因而供電公司應(yīng)該轉(zhuǎn)變管理理念，結(jié)合自身的運(yùn)營狀況和項(xiàng)目實(shí)際創(chuàng)建科學(xué)、規(guī)范的人力資源培訓(xùn)管理模式，以提高供電公司的經(jīng)濟(jì)效益。

1 目前供電公司人力資源培訓(xùn)管理中存在的問題

1.1 人力資源培訓(xùn)模式落后

由于外界因素的干擾，縣級(jí)供電公司人力資源培訓(xùn)管理的工作方式比較落后。但是隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的培訓(xùn)管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)縣級(jí)供電公司的發(fā)展。

另外，由于人力資源培訓(xùn)的周期較長，電力行業(yè)的發(fā)展較快，使得人力資源培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于培訓(xùn)場地、條件、設(shè)施的要求越來越高。

1.2 師資力量不足

師資力量是保證人力資源培訓(xùn)管理成效的基礎(chǔ)。由于電力行業(yè)專業(yè)性的限制，人力資源培訓(xùn)管理需要專業(yè)的技術(shù)人才和專業(yè)教師。但是當(dāng)前供電公司的人力資源培訓(xùn)管理人員的綜合素質(zhì)并不高，并且工作人員無法結(jié)合實(shí)際的工作環(huán)境開展專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

1.3 人才管理體系不完善

由于供電公司缺乏有效的激勵(lì)制度和管理制度，使得專業(yè)人才流失問題日益嚴(yán)重。而且很多供電公司在招聘時(shí)并不注重員工的綜合素質(zhì)，致使供電公司管理層人員缺乏。這樣不合理的員工構(gòu)成體系對(duì)于實(shí)現(xiàn)供電公司的現(xiàn)代化管理極為不利。加之人才流失問題使得供電公司的人力資源培訓(xùn)管理逐漸流于形式。

2 解決供電公司人才資源培訓(xùn)管理問題的對(duì)策

2.1 改革人力資源培訓(xùn)管理制度

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，人才逐漸成為促進(jìn)供電公司可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。同時(shí)，這也是供電公司人力資資源培訓(xùn)管理工作開展的終極目標(biāo)。因而供電公司應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的培訓(xùn)管理制度，落實(shí)責(zé)任制并完善人才管理機(jī)制，從而提高供電公司人力資源培訓(xùn)管理工作的效率，提高供電公司的管理水平。

如供電公司應(yīng)該深入分析人力資源培訓(xùn)管理中的各種信息，并建立完善的人才晉升機(jī)制、管理體系等，實(shí)現(xiàn)人力資源培訓(xùn)管理的多元化，拓寬人力資源培訓(xùn)管理的渠道。例如某供電公司為了提高培訓(xùn)管理工作的質(zhì)量，為參加培訓(xùn)的農(nóng)電人員制定了個(gè)性化的培訓(xùn)方案，提供了開放式的教學(xué)環(huán)境，細(xì)化培訓(xùn)項(xiàng)目，確定培訓(xùn)對(duì)象和針對(duì)性內(nèi)容，保證培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)。定期總結(jié)提煉了專業(yè)延伸培訓(xùn)成果和經(jīng)驗(yàn)，梳理和解決培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題，確保各專業(yè)按時(shí)間節(jié)點(diǎn)有計(jì)劃開展對(duì)口培訓(xùn)。

另外，該電力工公司還以提高人才當(dāng)量密度為主線，完善員工發(fā)展通道，加大全員培訓(xùn)力度，化全員績效考核，創(chuàng)新管理舉措。并且嚴(yán)肅調(diào)訓(xùn)紀(jì)律，明確培訓(xùn)要求，建立健全目標(biāo)責(zé)任、點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)、學(xué)分管理、跟班督查、定期研究督辦和激勵(lì)懲戒等機(jī)制。通過一系列的措施，完全保證了人力資源培訓(xùn)管理活動(dòng)工作的順利開展。可見，在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體制條件下，縣級(jí)基層供電公司應(yīng)該改革人力資源培訓(xùn)管理制度，使其能夠適應(yīng)電力行業(yè)的改革，滿足縣級(jí)供電公司的發(fā)展和創(chuàng)新。

2.2 創(chuàng)新培訓(xùn)模式

傳統(tǒng)的人力資源培訓(xùn)管理方式無法滿足現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展。因此，縣級(jí)供電公司應(yīng)該做好培訓(xùn)模式的創(chuàng)新。供電公司應(yīng)該實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)的多元化，從培訓(xùn)理念宣傳到實(shí)際培訓(xùn)平臺(tái)搭建，借鑒先進(jìn)的培訓(xùn)方式并結(jié)合自身的運(yùn)營狀況，創(chuàng)建出一套符合科學(xué)規(guī)范、可執(zhí)行的培訓(xùn)模式，從而提高人力資源培訓(xùn)管理工作質(zhì)量。

如縣級(jí)供電公司應(yīng)該重視從思想上提高員工對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視，并提高員工學(xué)習(xí)的積極性。另外，縣級(jí)供電公司還應(yīng)該完善培訓(xùn)平臺(tái)，重視崗前培訓(xùn)、干部培訓(xùn)等，并建立相應(yīng)的激勵(lì)制度和競賽活動(dòng)，從而創(chuàng)建出一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍的培訓(xùn)課堂。

最后，供電公司應(yīng)該根據(jù)電力行業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，開展實(shí)踐性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)。并深入員工內(nèi)容了解其需求，進(jìn)而完善培訓(xùn)工作。例如某供電公司開展的“師徒制市帶縣”培訓(xùn)模式，采用縣級(jí)供電企業(yè)推薦員工到市公司全日制跟班跟崗培訓(xùn)的方法。

供電公司按人員、技能、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求比例下，建立了月度督導(dǎo)、季度考核、年度兌現(xiàn)的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，突出了“以合同的形式規(guī)范工作、以計(jì)劃的形式細(xì)化過程、以考核的形式評(píng)定效果、以獎(jiǎng)懲和宣傳的形式激勵(lì)員工”特點(diǎn)。這種培訓(xùn)模式能夠幫助員工們互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短，使他們?cè)诒韭殟徫簧蠘酚谳o導(dǎo)，迅速提高專業(yè)技能，基本上解決了目前公司非常棘手的技能人才斷層的問題，營造了良好的員工互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

更值得注意的是，這種管理模式主要是實(shí)際的工作中能夠有效提高員工的專業(yè)素養(yǎng)。由此可見，供電公司應(yīng)該重視創(chuàng)新培訓(xùn)模式，使其能夠適應(yīng)電力行業(yè)的發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)師資力量建設(shè)

由于電力行業(yè)的發(fā)展日新月異，且國家政策的變化也會(huì)影響到電力行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。因而供電公司在開展人力資源培訓(xùn)管理時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，選擇理念較先進(jìn)的培訓(xùn)教師并配備符合實(shí)際的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，從而通過培訓(xùn)能夠轉(zhuǎn)變員工工作理念和工作方式，促進(jìn)供電公司的長久發(fā)展。

如供電公司可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，并結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)多資源的培訓(xùn)平臺(tái)，提高員工的綜合素質(zhì)。而且供電公司可以通過內(nèi)部的局域網(wǎng)資源建立相應(yīng)的知識(shí)庫。

另外，供電公司還應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，選擇高素質(zhì)的技能人才作為講師。例如某供電公司在員工培訓(xùn)中“小題大做”，首度為“員工精益化培訓(xùn)”項(xiàng)目請(qǐng)來專業(yè)咨詢公司，全面引入勝任力模型、能力提升理念、行動(dòng)學(xué)習(xí)、工作和任務(wù)分析、教練技術(shù)、學(xué)習(xí)型組織、案例研討、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、培訓(xùn)評(píng)估等國內(nèi)人才培訓(xùn)的先進(jìn)理念及管理工具。并利用學(xué)習(xí)地圖將傳統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)延展為“學(xué)前”、“學(xué)中”和“學(xué)后”三個(gè)系統(tǒng)化階段，把原本的課堂培訓(xùn)細(xì)分為模擬自學(xué)、崗位培訓(xùn)和應(yīng)用練習(xí)等“實(shí)戰(zhàn)”環(huán)節(jié)。

此外，供電公司還實(shí)行了“一課一評(píng)估”，實(shí)時(shí)跟蹤培訓(xùn)效果，動(dòng)態(tài)調(diào)整“學(xué)習(xí)路徑”，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

由此可見，供電公司應(yīng)該加強(qiáng)師資力量建設(shè)，這樣才能保證員工能夠掌握最新的電力知識(shí)，保證供電公司走在市場的最前沿。

2.4 完善供電公司培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)機(jī)制

大部分供電公司并不關(guān)注人力資源培訓(xùn)的效果如何，大多數(shù)公司管理人員關(guān)注的是如何通過培訓(xùn)管理工作提高員工的專業(yè)素質(zhì)。但是完整的培訓(xùn)管理活動(dòng)也應(yīng)該包括評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，以方便管理人員能夠了解到培訓(xùn)管理工作的成效以及其中存在的問題。這樣才能不斷的完善培訓(xùn)管理工作，促進(jìn)供電公司發(fā)展。

供電公司培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循效率性、可執(zhí)行性、完整性的原則。所謂效率性是指評(píng)價(jià)機(jī)制能夠充分利用現(xiàn)有的資源準(zhǔn)確的反映出培訓(xùn)效果。可執(zhí)行性是評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該符合公司實(shí)際，能夠?qū)?shù)據(jù)、人員、資源等元素進(jìn)行科學(xué)性的評(píng)價(jià)。完整性是指能夠從評(píng)價(jià)對(duì)象、方式、反饋的各環(huán)節(jié)保證評(píng)價(jià)的客觀性。如某供電公司為了確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果，實(shí)施綜合測評(píng)機(jī)制。開展“培訓(xùn)檢查評(píng)比”活動(dòng)，分別對(duì)生產(chǎn)單位和業(yè)務(wù)支撐與實(shí)施單位第一名進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，并將評(píng)選出的優(yōu)秀課件，在系統(tǒng)內(nèi)推廣應(yīng)用。

另外，供電公司還完善了學(xué)員評(píng)價(jià)機(jī)制，通過深入了解學(xué)員的培訓(xùn)感受以及培訓(xùn)中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)策略的調(diào)整，從而提高供電公司培訓(xùn)管理工作效率。

3 結(jié) 語

綜上所述，人力資源培訓(xùn)管理工作對(duì)于供電公司的發(fā)展具有不可替代的作用。況且在新時(shí)期，人才是增強(qiáng)供電公司核心競爭力的關(guān)鍵。因而供電公司能夠重視完善人力資源培訓(xùn)管理工作的制度，并創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)師資力量，提高培訓(xùn)管理工作的質(zhì)量。另外，供電公司還應(yīng)該重視完善評(píng)價(jià)機(jī)制，促使供電公司管理水平的不斷進(jìn)步和完善，最終促進(jìn)我國電力行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉志慧，李宇.現(xiàn)代電力企業(yè)人力資源管理存在的問題及對(duì)策探析[J]. 才智，2015，29：318.

篇8

辦公室是各級(jí)各部門的綜合辦事機(jī)構(gòu)，是各級(jí)各部門的“第一窗口”，擔(dān)負(fù)著承上啟下、綜合協(xié)調(diào)、參謀助手、信息交流和督促檢查的重要職責(zé)，位置十分重要。這次市里組織這樣一期辦公室工作業(yè)務(wù)暨電子公文系統(tǒng)升級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，目的就是為了進(jìn)一步規(guī)范全市辦公室系統(tǒng)的各項(xiàng)工作，有效提升工作質(zhì)量和運(yùn)轉(zhuǎn)效率。組織這次培訓(xùn)班，非常及時(shí)，也非常必要。下面，我代表市委、市政府提三點(diǎn)要求。

一、充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢和任務(wù)，進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)

辦公室工作成效如何，從一定意義上講，直接影響一個(gè)單位、一個(gè)部門工作效率的高低和工作質(zhì)量的優(yōu)劣，新的形勢和任務(wù)，對(duì)我們辦公室工作提出了更高的要求。舉辦這次培訓(xùn)班，是深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、全面建設(shè)和諧社會(huì)的需要。當(dāng)前，是我們實(shí)施“科學(xué)規(guī)劃、發(fā)揮優(yōu)勢、工業(yè)立市、和諧發(fā)展”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期，這是我市的工作大局，也是我們各級(jí)干部的中心任務(wù)。作為各級(jí)各部門工作運(yùn)轉(zhuǎn)的“樞紐”，辦公室更是肩負(fù)重任。辦公室的同志必須牢牢把握全市和本地本部門的工作大局，用新的思維研究辦公室的工作職能，用新的觀念謀劃辦公室的工作思路，用新的方法提高辦公室的工作實(shí)效，以良好的精神狀態(tài)和優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，推動(dòng)各項(xiàng)工作有序開展。舉辦這次培訓(xùn)班，是提高辦公室整體工作水平的需要。辦公室的工作十分繁雜，要做好領(lǐng)導(dǎo)、基層和群眾“三個(gè)服務(wù)”，要發(fā)揮本文來源：文秘站 好參謀助手、督促檢查和綜合協(xié)調(diào)“三大職能”。近幾年來，全市辦公室系統(tǒng)的工作應(yīng)該說是很不錯(cuò)的，但是離我們自加壓力、爭創(chuàng)一流的目標(biāo)還有一定差距。形勢在發(fā)展，別人進(jìn)步了，原地踏步的人遲早會(huì)被時(shí)代潮流所拋棄。如果辦公室的同志不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就跟不上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思維節(jié)奏，就無法對(duì)實(shí)際狀況作出客觀準(zhǔn)確的判斷，更談不上什么決策參謀、優(yōu)質(zhì)服務(wù)了。舉辦這次培訓(xùn)班，是提升辦公室人員自身綜合素質(zhì)的需要。辦公室整體工作水平如何，關(guān)鍵在于辦公室工作人員的自身綜合素質(zhì)。這次培訓(xùn)班講課內(nèi)容和資料豐富，涉及應(yīng)急處理、公文處理、信息調(diào)研、電子公文等各個(gè)方面，有著較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。大家要充分利用好這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)，努力成為辦公室工作的行家里手。

二、嚴(yán)格按照工作流程和制度，進(jìn)一步提升工作的質(zhì)量意識(shí)

今年以來，各級(jí)各部門辦公室人員變動(dòng)較大，一些同志或多或少有些不適應(yīng)，存在擬文不夠規(guī)范、辦文不按流程、信息報(bào)送不夠及時(shí)等情況。比如信息報(bào)送，一些單位報(bào)送的重點(diǎn)不夠突出、文字不夠精煉、時(shí)間不夠及時(shí)。報(bào)送到市委、市政府的信息，如果不貼近中心工作，而只是反映常規(guī)性動(dòng)作；如果沒有特點(diǎn)、亮點(diǎn)，而只是記記流水帳；如果時(shí)效性不強(qiáng)，而都是陳芝麻爛谷子，自然錄用率不會(huì)高，也不會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)起到參謀作用。這就是細(xì)節(jié)決定成敗，這就要求我們嚴(yán)格按照辦公室工作的流程和制度，做到認(rèn)真細(xì)致，提升工作質(zhì)量意識(shí)。歸納了一下，辦公室工作注重細(xì)節(jié)有“四招”：一是“小事要大辦”。辦公室工作，任何一件小事都是大事，小到接一個(gè)電話，口氣、態(tài)度都代表著整個(gè)辦公室，給人的印象都是一個(gè)整體。為此，對(duì)任何一件經(jīng)辦的工作，都不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，都要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍，來不得半點(diǎn)敷衍。二是“大事要精辦”。俗話說，一好遮百丑，可是辦公室工作恰好相反，是“一丑遮百好”，只要有一件搞“砸”了，做了再多的事也是“白搭”。越是一些大事，越是要高度重視、精心組織、周密部署、確保成功。比如重大的會(huì)議活動(dòng)、高規(guī)格的接待等，大到會(huì)場布置、匯報(bào)材料，小到會(huì)議的席簽、就餐的位次，必須精而又精，體現(xiàn)一個(gè)鎮(zhèn)（街道）或部門的工作水平。三是“急事要穩(wěn)辦”。辦公室經(jīng)常要處理一些緊急的情況，如突發(fā)性事件處置，絕對(duì)不能急躁，沒有了解或核實(shí)情況就向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，從而忙中出錯(cuò)。要按照工作的流程和應(yīng)急的預(yù)案，加強(qiáng)與各個(gè)方面的聯(lián)系和溝通，掌握最快、最新、最實(shí)的情況，努力做到反應(yīng)靈敏、調(diào)度及時(shí)、協(xié)調(diào)有力、匯報(bào)及時(shí)。四是“要事要快辦”。辦公室工作要求高效率、高節(jié)奏，特別是對(duì)上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的重要事項(xiàng)，要保持清醒的頭腦，分清輕重緩急，講究效率、科學(xué)有序、操作規(guī)范。辦公室工作有時(shí)也會(huì)遇到一些看似繁雜的情況，此時(shí)，就更需用一顆細(xì)心，多視角觀察問題、多方位研究問題、多方法解決問題，仔仔細(xì)細(xì)把每一件事做好、做出成效。

三、樹立正確價(jià)值觀念和理念，進(jìn)一步提升工作的責(zé)任意識(shí)

辦公室工作事小責(zé)任大，每件事情都包含著很多學(xué)問。面對(duì)新形勢、新任務(wù)，辦公室必須圍繞中心，服務(wù)大局，充分發(fā)揮參謀助手作用和運(yùn)轉(zhuǎn)樞紐作用，把工作做得更出色、更富有成效。要確立終身學(xué)習(xí)的理念。當(dāng)今世界，一日千里，各種知識(shí)不斷更新，要始終把理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)擺在首位，以創(chuàng)新的精神去思考和研究本職工作，敢于推陳出新，大膽探索新形勢下開創(chuàng)辦公室工作新局面的有效途徑，做到方方面面求突破，點(diǎn)點(diǎn)滴滴求發(fā)展。要確立與時(shí)俱進(jìn)的工作思路。辦公室必須有新的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即工作重點(diǎn)要從完成具體事務(wù)向善于抓大事、謀全局轉(zhuǎn)變；工作目標(biāo)要從滿足于做好當(dāng)前工作向善于主動(dòng)服務(wù)、超前謀劃轉(zhuǎn)變；工作方式要從被動(dòng)應(yīng)付向自覺思考、創(chuàng)造性開展工作轉(zhuǎn)變；工作對(duì)象要從注重為領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)內(nèi)部服務(wù)向外向型服務(wù)、全方位服務(wù)轉(zhuǎn)變；工作力量要從主要依靠內(nèi)部人員向協(xié)調(diào)各方力量、協(xié)同作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變。要確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作舉措。做到服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的工作不在我手里出錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情不在我手里延誤，辦文、辦會(huì)不在我手里積壓，進(jìn)一步提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，錘煉一流的作風(fēng)，樹立一流的標(biāo)桿，提供一流的服務(wù)，建設(shè)一流的隊(duì)伍。

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關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 電子電工專業(yè) 技能 人才培養(yǎng)

一、引言

人才資源是第一資源。國家“十二五規(guī)劃”提出：堅(jiān)持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐。深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源作用，提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊(duì)伍，推動(dòng)發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。電工電子及自動(dòng)化技術(shù)對(duì)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有極強(qiáng)的滲透力和倍增效應(yīng)。另外，其具有廣闊的應(yīng)用前景和廣大的市場，是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的有效手段。一個(gè)國家的崛起，一個(gè)強(qiáng)國的誕生，是各行各業(yè)的高素質(zhì)人才共同鑄就的，高素質(zhì)的電子電工專業(yè)人才是目前社會(huì)發(fā)展的急需人才，職業(yè)學(xué)校電子電工專業(yè)人才的培養(yǎng)事業(yè)方興未艾。

二、問題的提出

電工電子及自動(dòng)化技術(shù)是當(dāng)展迅速、應(yīng)用廣泛、最引人注目的高新技術(shù)，是推動(dòng)新的技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命的核心技術(shù)。在國民經(jīng)濟(jì)體系中具有重要的位置，在諸多領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，特別是電工電子及自動(dòng)化技術(shù)在電子制造業(yè)中的廣泛應(yīng)用，極大地提高了企業(yè)的生產(chǎn)能力和經(jīng)濟(jì)效益，保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)支撐技術(shù)。隨著信息時(shí)代的到來，地球變得越來越小，全球化趨勢在二十一世紀(jì)更為凸顯，各個(gè)國家各個(gè)民族彼此間的交往也隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的普及而越發(fā)頻繁，這就使得電子電工專業(yè)人才更加緊缺，需求也越來越多，培養(yǎng)和造就大批量的電子電工專業(yè)型人才的重任自然而然就落在了職業(yè)學(xué)校教師的肩上。大力發(fā)展電工電子及自動(dòng)化技術(shù)職業(yè)教育，加快和完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，對(duì)于推進(jìn)我國電子工業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

三、電子電工專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

1.社會(huì)的需求就是中等職業(yè)教育的目標(biāo)。

中等職業(yè)教育的目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德符合國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，既有必要的理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。電子電工專業(yè)人才培養(yǎng)的終極任務(wù)是源源不斷地為我國輸送大批量的高素質(zhì)專業(yè)型人才。因此，大力發(fā)展電工電子及自動(dòng)化技術(shù)職業(yè)教育，加快和完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，對(duì)于推進(jìn)我國電子工業(yè)的發(fā)展具有重要意義。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化腳步的不斷加快，各個(gè)國家在爭奪人才的同時(shí)，也越來越重視對(duì)人才的培養(yǎng)，因?yàn)檫@是保證在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競爭中能夠長期占優(yōu)勢的一個(gè)重要前提條件。一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)分工是復(fù)雜和多層次的，因此，它所需要的人才也是多方面的，不僅需要相當(dāng)數(shù)量的高級(jí)技術(shù)人才，而且需要大量的中級(jí)和初級(jí)技術(shù)人才和熟練的勞動(dòng)后備力量。電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。電子電工技術(shù)日新月異，為了適應(yīng)社會(huì)的需要，電子電工專業(yè)必須培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的市場所需生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線人才。

2.加強(qiáng)職業(yè)道德教育。

樹人先樹德，江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出要培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，突出以誠信敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持德育為先、能力為重，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都已經(jīng)選擇了自己未來的職業(yè)，不管是否是終極目標(biāo)，但是至少選擇了一種職業(yè)，也就意味著將來的方向。當(dāng)然其中也不乏“半路出家”的，或者正準(zhǔn)備“半路出家”的學(xué)生。電子電工專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)主要是為將來更好的就業(yè)做準(zhǔn)備，學(xué)生除了要掌握一定的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)技能和具備良好的心理素質(zhì)之外，還要有較高的思想道德水平。學(xué)校在教育學(xué)生的過程中要滲透道德教育，使學(xué)生具有回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感、感恩社會(huì)的使命感。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣、忠于職守的敬業(yè)精神。我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德教育作為一個(gè)重要的不可分割的組成部分，從而使學(xué)生形成良好的品德和職業(yè)品德――既要有社會(huì)主義公德，又要有良好的職業(yè)道德和家庭美德，要根據(jù)不同的職業(yè)來進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)道德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的公民、幸福的個(gè)人、有用的人才。

3.注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

在職業(yè)學(xué)校的教育任務(wù)中，不能忽視的一項(xiàng)內(nèi)容就是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生知識(shí)的獲得是通過學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。職業(yè)學(xué)校教學(xué)十分重視理論聯(lián)系實(shí)際，就是要做到在職業(yè)活動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生以知識(shí)為中介分析問題和解決問題的能力。電子電工專業(yè)型人才既要具備一定深度的理論知識(shí)，又要掌握一定程度的實(shí)際操作技能，能運(yùn)用各種自動(dòng)化設(shè)備，方可極大地提高企業(yè)的生產(chǎn)能力和經(jīng)濟(jì)效益。電子電工專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)技能技巧，而且要學(xué)習(xí)理論知識(shí)。偏重其一都會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。理論和技能的掌握要“恰到好處”。什么是“恰到好處”呢？國家教委指出：職業(yè)教育正在探索性的實(shí)施模塊化項(xiàng)目化任務(wù)式教學(xué)，將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成一個(gè)一個(gè)任務(wù)，把所要學(xué)的專業(yè)技術(shù)全部融合在里面。所謂理論知識(shí)的“恰到好處”就是要完成的這個(gè)任務(wù)需要什么理論知識(shí)，就得具備相應(yīng)的知識(shí)技能。如此這般，學(xué)生在完成每個(gè)任務(wù)后都會(huì)有一定的成就感，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高大有裨益。

4.強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練。

說：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”電子電工專業(yè)人才培養(yǎng)有一點(diǎn)很重要，那就是培養(yǎng)出來的專業(yè)型人才是社會(huì)所需要的，也就是說每一所職業(yè)學(xué)校的專業(yè)并不是一成不變的，是要根據(jù)社會(huì)需求，來調(diào)整專業(yè)。也就是說，中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是面向企業(yè)需要和職業(yè)崗位，培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線的技能型高素質(zhì)的勞動(dòng)者。所以職業(yè)學(xué)校必須定期進(jìn)行市場調(diào)查調(diào)研，與企業(yè)保持緊密的聯(lián)系與合作，同時(shí)也要經(jīng)常和電子電工專業(yè)的專家進(jìn)行溝通，提高學(xué)校的就業(yè)率，提升學(xué)生家長、社會(huì)的滿意度。在這方面我們可以學(xué)習(xí)德國的“雙元制”。所謂“雙元制”，就是學(xué)校為一元，企業(yè)為另一元。青少年既在企業(yè)里接受職業(yè)技能和與之相關(guān)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，又在職業(yè)學(xué)校里接受職業(yè)專業(yè)理論和普通文化知識(shí)教育，這是一種企業(yè)與學(xué)校配合，實(shí)踐與理論密切聯(lián)系的職業(yè)教育制度，目的是培訓(xùn)具有較高職業(yè)素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)工人。對(duì)于電子電工專業(yè)人才的培養(yǎng)不可或缺的就是實(shí)踐動(dòng)手能力，這方面我們一定要予以格外重視。強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力的最好的途徑就是加強(qiáng)技能的訓(xùn)練，其中實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的組成部分。我們要培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的電工電子與自動(dòng)化技術(shù)復(fù)合型、應(yīng)用型、高技能人才，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，滿足電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求，突出體現(xiàn)電工電子專業(yè)的行業(yè)性和職業(yè)性。我們要以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以行業(yè)和崗位需要為依據(jù)，設(shè)置科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)，按照國際通行的電工電子與自動(dòng)化技術(shù)教育模式制定人才培養(yǎng)方案。

四、電子電工專業(yè)人才培養(yǎng)的若干思考

荀子曰：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！比倭?，行行出狀元。如果選擇了一個(gè)專業(yè)，但不努力學(xué)習(xí)，是成不了這一行的狀元的。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人?！爆F(xiàn)在的熱門技能，技術(shù)含量高，不努力，不專研是一事無成的。故而，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。對(duì)于電子電工專業(yè)來講，比如單片機(jī)、PCL等，這些技術(shù)都是需要編程的，看似學(xué)弱電，強(qiáng)電部分也要學(xué)，甚至好要學(xué)習(xí)機(jī)械，所以不努力怎么行呢?；诋?dāng)下的電子電工專業(yè)型人才的培養(yǎng)，思考如下。

1.配備專業(yè)設(shè)施。

電工電子及自動(dòng)化技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)體系中具有重要的位置，在很多領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，特別是在電子制造業(yè)中的廣泛應(yīng)用，極大地提高了企業(yè)的生產(chǎn)能力和經(jīng)濟(jì)效益，保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)支撐技術(shù)。促進(jìn)電子電工專業(yè)的快速健康可持續(xù)發(fā)展，必須加快和完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，政策上給予扶持，財(cái)政上給予支持；職校與企業(yè)合作開展一體化辦學(xué)，注重校企合作，校校合作；實(shí)驗(yàn)設(shè)備要跟上，實(shí)驗(yàn)材料要充裕。這些皆是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，亦是必備條件。

2.強(qiáng)化教師培訓(xùn)。

教育者必須首先受教育。教師有一桶水才能給學(xué)生一碗水。既然學(xué)生要終身學(xué)習(xí)以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要，教師更應(yīng)終身學(xué)習(xí)。德國職業(yè)學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生質(zhì)量之所以得到企業(yè)和社會(huì)認(rèn)可，就在于有一支德才兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊(duì)伍。他們學(xué)歷高，知識(shí)豐富，能力素質(zhì)好，所以他們培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合能力素質(zhì)也好，受到企業(yè)和社會(huì)的歡迎。因此，我們可以借鑒德國培養(yǎng)師資的經(jīng)驗(yàn)，通過多種渠道充實(shí)和提高“雙師型”教師隊(duì)伍。職業(yè)學(xué)校的電子電工專業(yè)學(xué)生和大學(xué)生不同之處在于自主學(xué)習(xí)的能力，前者的自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較淡薄，所以教師在這個(gè)過程中就起著至關(guān)重要的作用?？鬃釉唬骸皩W(xué)不可以已?！苯處煹闹R(shí)能力和素質(zhì)要不斷提升，而提升的最好途徑就是培訓(xùn)。學(xué)而不厭，誨人不倦，可以實(shí)行教師學(xué)習(xí)終身制。

3.精心課程設(shè)置。

當(dāng)前電工電子及自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展特征是越來越趨于智能化和集成化，電工電子及自動(dòng)化技術(shù)的運(yùn)用常常要涉及到計(jì)算機(jī)、制造技術(shù)、控制技術(shù)、電子技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、通訊技術(shù)和管理科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，而且自動(dòng)化水平越高、機(jī)器設(shè)備就越復(fù)雜，對(duì)人的素質(zhì)要求也就越高。電子電工專業(yè)是一個(gè)比較大的專業(yè)，涉及生活的各個(gè)方面。職高學(xué)生從選專業(yè)那天起，職業(yè)便是他們思考的主題，奮斗的目標(biāo)就是一席稱心的崗位。電子電工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較短，很難全面學(xué)習(xí)。目前，很多學(xué)校對(duì)電子電工專業(yè)開設(shè)的課程比較多，學(xué)習(xí)的時(shí)間比較分散。針對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我認(rèn)為電子電工專業(yè)的中職學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用型的知識(shí)，如電子裝配、電工和制冷等專業(yè)知識(shí)。電子電工專業(yè)的高職學(xué)生在校時(shí)間較長，可以從基礎(chǔ)開始，先學(xué)電工基礎(chǔ)、電子線路、電子裝配和電工，再“精心打磨”一個(gè)熱門技能，比如電子類計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件、單片機(jī)、傳感器與PLC等。德國“雙元制”職業(yè)教育形式下的學(xué)生大部分時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作技能培訓(xùn)，而且所接受的是企業(yè)正在使用的設(shè)備和技術(shù)，培訓(xùn)在很大程序上是以生產(chǎn)性勞動(dòng)的方式進(jìn)行，從而減少了費(fèi)用并提高了學(xué)習(xí)的目的性。這樣有利于學(xué)生在培訓(xùn)結(jié)束后隨即投入工作，最大限度地縮短職業(yè)學(xué)校學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的“潛伏期”。另外，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長，學(xué)校必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，這是一個(gè)目標(biāo)，也是一盞指路明燈。很多學(xué)校實(shí)行的“學(xué)生個(gè)人成長檔案”，就是讓學(xué)生從實(shí)際入手制訂相應(yīng)的目標(biāo)計(jì)劃。還有就是要開設(shè)職業(yè)道德、審美學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)等一系列文化素質(zhì)輔助教育課程。

五、結(jié)語

歌德曾經(jīng)說：“真正的教養(yǎng)只有通過職業(yè)教育才能夠?qū)崿F(xiàn)?！甭殬I(yè)教育是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，不是一代人所能完成的，電子電工人才的培養(yǎng)也不例外，這是黨和人民交給我們職教工作者的光榮使命。因?yàn)?，一種職業(yè)資格不僅是我們生存的重要基礎(chǔ)，而且是我們發(fā)展自身、了解自身價(jià)值和得到社會(huì)認(rèn)可的重要保證。舒適的生活，是無數(shù)技能型人才用他們的智慧創(chuàng)造出來的。沒有這些技能型人才，我們將寸步難行，所以我們職教人肩負(fù)著神圣的使命。21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)，當(dāng)下我們與發(fā)達(dá)國家在職業(yè)教育方面還存在很大的距離，但是，只要我們不斷開拓思路，勇于創(chuàng)新，不懈奮斗，堅(jiān)定不移地走下去，就一定會(huì)把我國建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新型國家。

篇10

關(guān)鍵詞：電工；培訓(xùn)；信息化技術(shù)；應(yīng)用；滲透

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.10.136

目前，我國已經(jīng)進(jìn)入了信息化發(fā)展時(shí)代，信息技術(shù)在我國各行各業(yè)都得到了極為廣泛的應(yīng)用，對(duì)于電力行業(yè)也不例外。由于信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電力行業(yè)的發(fā)展速度也出現(xiàn)了明顯的變快，但是，與之相對(duì)應(yīng)的是，很多電工的自身素質(zhì)及專業(yè)技能卻未能得到提高。電工自身能力長期無法得到提高，在實(shí)際工作的開展當(dāng)中就無法針對(duì)存在的問題等進(jìn)行排查與解決，這樣很容易造成電力行業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)不穩(wěn)定特點(diǎn)，甚至造成安全事故的發(fā)生等。所以，電力企業(yè)在實(shí)際工作開展當(dāng)中，需要不斷加強(qiáng)電工的培訓(xùn)，讓其切實(shí)具備先進(jìn)的技術(shù)能力與綜合素質(zhì)，這樣才能為電力行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，筆者將在本文中針對(duì)信息化技術(shù)在電工培訓(xùn)中的應(yīng)用予以分析。

1 電工培訓(xùn)應(yīng)用信息化技術(shù)的主要意義

1.1 提高培訓(xùn)效率

傳統(tǒng)性質(zhì)的電工培訓(xùn)一般是教師利用板書等形式進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解，這種培訓(xùn)方法不夠生動(dòng)、形象，無法將復(fù)雜、抽象的電工理論知識(shí)等清晰地呈現(xiàn)在電工面前。這樣一來，就會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)的效率出現(xiàn)明顯下降。如果應(yīng)用信息化技術(shù)，培訓(xùn)教師就可以清晰、直觀地講解相關(guān)知識(shí)，培訓(xùn)效率可以得到顯著提高。

1.2 調(diào)動(dòng)電工興趣

很多參與培訓(xùn)的電工在傳統(tǒng)形式培訓(xùn)當(dāng)中很容易失去興趣，如果培訓(xùn)教師可以在培訓(xùn)當(dāng)中運(yùn)用信息化技術(shù)，不僅可以完全吸引電工的個(gè)人興趣，也可以利用信息化技術(shù)播放一些培訓(xùn)視頻甚至相關(guān)的影視作品等，既能幫助電工放松身心，也能保證培訓(xùn)效果。

1.3 加強(qiáng)培訓(xùn)知識(shí)整合

在傳統(tǒng)類型的電工培訓(xùn)當(dāng)中，培訓(xùn)教師在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候無法形成一個(gè)科學(xué)的知識(shí)體系，導(dǎo)致培訓(xùn)出現(xiàn)明顯的割裂性。但是，信息化技術(shù)可以對(duì)培訓(xùn)知識(shí)等進(jìn)行融合、提取、重組等，這樣可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)知識(shí)的有機(jī)整合，為保證培訓(xùn)效果奠定基礎(chǔ)。

2 如何在電工培訓(xùn)當(dāng)中科學(xué)應(yīng)用信息化技術(shù)

2.1 正確對(duì)待信息化技術(shù)

對(duì)于電工培訓(xùn)應(yīng)用信息化技術(shù)而言，雖然很多培訓(xùn)教師在實(shí)際培訓(xùn)工作的開展當(dāng)中也選擇應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)，但是卻對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用存在錯(cuò)誤的認(rèn)知。很多培訓(xùn)教師在世紀(jì)培訓(xùn)當(dāng)中完全依賴信息化技術(shù)，而忽視了自身在培訓(xùn)中的重要作用，這樣就會(huì)造成電工培訓(xùn)缺少了科學(xué)的引導(dǎo)，造成培訓(xùn)效果難以得到保證。培訓(xùn)教師需要在應(yīng)用信息化技術(shù)的同時(shí)將其作為一種輔助手段，而在培訓(xùn)中需要將自己作為重要的引導(dǎo)者。培訓(xùn)教師在電工培訓(xùn)當(dāng)中需要做好相關(guān)的引導(dǎo)和實(shí)際操作，讓電工可以直接看到相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用情況等，這樣才能將信息化技術(shù)與培訓(xùn)教師自身完美結(jié)合，帶動(dòng)電工培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

2.2 科學(xué)應(yīng)用信息化技術(shù)

很多培訓(xùn)教師在電工培訓(xùn)當(dāng)中雖然認(rèn)識(shí)到了信息化技術(shù)的實(shí)際價(jià)值，并且也運(yùn)用了該項(xiàng)技術(shù)開展培訓(xùn)，但是在應(yīng)用方面常會(huì)出現(xiàn)問題，造成電工培訓(xùn)的質(zhì)量明顯下降。在應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)之前，培訓(xùn)教師需要做好一系列準(zhǔn)備工作，并且根據(jù)具體的培訓(xùn)內(nèi)容等選擇合適的多媒體課件等，并且在實(shí)際培訓(xùn)當(dāng)中利用信息化技術(shù)讓電工觀看一些電工故障排查的方法視頻、技術(shù)動(dòng)作講解視頻等，讓電工可以更為直觀的找到自身存在的不足之處。此外，在應(yīng)用信息化技術(shù)的過程當(dāng)中，培訓(xùn)教師還需要針對(duì)存在的問題予以分析，并且利用信息化技術(shù)幫助電工放松緊張的心理等，可以在培訓(xùn)的休息時(shí)間為電工播放一些有意義的電影等，幫助接受培訓(xùn)的電工更為輕松地面對(duì)相關(guān)的培訓(xùn)難點(diǎn)問題等。

2.3 不斷提高培訓(xùn)教師的能力

對(duì)于信息化技術(shù)在電工培訓(xùn)當(dāng)中的應(yīng)用，培訓(xùn)教師自身能力的高低也極為重要。如果培訓(xùn)教師自身的素質(zhì)較低，自然無法認(rèn)識(shí)到信息化技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中存在的主要問題，甚至沒有在培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)用信息化技術(shù)，這樣就會(huì)導(dǎo)致信息化技術(shù)出現(xiàn)缺位等，造成嚴(yán)重后果。還有一些培訓(xùn)教師在電工培訓(xùn)當(dāng)中雖然應(yīng)用了信息化技術(shù)，但是受限于自身操作能力的影響而造成該項(xiàng)技術(shù)未得到科學(xué)應(yīng)用。所以，相關(guān)的企業(yè)等需要針對(duì)教師個(gè)人的能力進(jìn)行提高。相關(guān)企業(yè)需要不斷在內(nèi)部宣傳信息化技術(shù)的重要意義，營造信息化技術(shù)的應(yīng)用氛圍等，讓培訓(xùn)教師認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)技術(shù)的科學(xué)意義。相關(guān)的企業(yè)還需要不斷對(duì)培訓(xùn)教師自身的能力等進(jìn)行培訓(xùn)，只有達(dá)到相關(guān)要求的培訓(xùn)教師才可以開展電工培訓(xùn)，并且會(huì)針對(duì)培訓(xùn)教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力等方面進(jìn)行考核，只有達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)教師才可以參與實(shí)際工作。只有提高培訓(xùn)教師的個(gè)人能力，信息化技術(shù)在電工培訓(xùn)當(dāng)中才會(huì)得到合理應(yīng)用。

3 結(jié)語

信息化技術(shù)是我國步入信息化社會(huì)之后最為常見、應(yīng)用最為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用不僅可以帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的深化發(fā)展，也能實(shí)現(xiàn)從業(yè)人員整體素質(zhì)的提高，這一點(diǎn)對(duì)于電力行業(yè)的發(fā)展也不例外。對(duì)于電力行業(yè)及相關(guān)電力企業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，電工是維持電力行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要組成部分，電力行業(yè)運(yùn)行當(dāng)中出現(xiàn)的問題需要電工及時(shí)解決，這樣才能保證用戶用電的安全性。在此背景之下，加強(qiáng)電工培訓(xùn)勢在必行。相關(guān)企業(yè)需要認(rèn)識(shí)到信息化技術(shù)在應(yīng)用方面的重要意義，并且從多方面入手選擇科學(xué)的方法將該技術(shù)與電工培訓(xùn)相結(jié)合，這樣才能不斷提高電工的整體素質(zhì)，進(jìn)而帶動(dòng)電力行業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)行。

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