導語：如何才能寫好一篇地震災害的成因，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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地震發(fā)生時產(chǎn)生的地震波引起對地面建筑物的破壞，導致人員傷亡，造成了地震災害。地震對建筑物的破壞，主要是由地震力通過地震波起作用的，即縱波地震力使建筑物上下顛簸，引起建筑物的縱向結構松動，隨后橫波地震力再使建筑物發(fā)生水平晃動，引起橫向結構損壞。當先顛后晃的地震力超過建筑物的承受力時，在幾秒鐘內(nèi)就能使建筑物遭受破壞。

另外，地震力引起的斷層錯動開裂、地基不均勻沉降以及沙土液化等地基失效問題，也間接造成建筑物的傾倒和損壞。

地震的時間分布特征

地震活動在時間上具有一定的周期性，即在一個時間段內(nèi)發(fā)生地震的頻次高、強度大，稱之為地震活躍期；而在另一個時間段內(nèi)發(fā)生的地震相對頻次低、強度小，稱之為地震平靜期。根據(jù)地震發(fā)生的特征，又可在活躍期中劃出若干“活躍幕”。20世紀以來，我國已經(jīng)歷了4次地震活動期，第四個活動期大體在1966～1976年。在這10年間，我國大陸共發(fā)生14次7級以上的大地震，造成27萬人死亡和數(shù)百億元的經(jīng)濟損失。根據(jù)多數(shù)專家的研究判定，20世紀90年代到21世紀初可能是我國大陸地區(qū)地震活動的第五個期，其間可能發(fā)生多次7級，個別甚至更大的地震，強震的主體活動地區(qū)將在我國西部，東部地區(qū)中強地震活動也相對活躍。

地震災害的特點

突發(fā)性地震一般是在平靜的情況下突然發(fā)生的自然現(xiàn)象。強烈的地震可以在幾秒或幾十秒的短暫時間內(nèi)造成巨大的破壞，嚴重的頃刻之間可使一座城市變成廢墟。尤其是發(fā)生在夜間的地震，后果更為嚴重。

成縱性在一個區(qū)域，或者一次強烈地震發(fā)生后，為調(diào)整區(qū)域應力場，或巖石破裂的延續(xù)活動，往往在某一時間內(nèi)地震活動呈成縱性出現(xiàn)，連續(xù)造成災害。

續(xù)發(fā)性強烈的地震不僅可以直接造成建筑物、工程設施的破壞和人員的傷亡，而且往往引發(fā)一系列次生災害和衍生災害，造成更大的破壞。如由地震災害誘發(fā)的火災、水災、毒氣和化學藥品的泄漏污染，以及細菌污染、放射性污染等，還有山體滑坡、泥石流、海嘯等次生災害等等，以及上述災害所造成的社會各種損失。

地震的空間分布特征

地震的地理分布受地質(zhì)構造影響，因而它有一定的規(guī)律，最明顯的是成帶狀分布。全球的地震主要分布在：一是環(huán)太平洋地震帶，這是世界上地震最活躍的地帶，全球80％的地震和釋放地震能量的75％，就集中在這條地震帶上。二是歐亞地震帶，全球15％左右的地震發(fā)生在這條地震帶上。

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關鍵詞：地震； 災害； 預防措施；

前言

人類對地震災害發(fā)生規(guī)律的認識還比較有限，雖然我國的地震預報實踐能力處于國際前列，但也只能對特定地區(qū)的某些類型的地震作出一定程度的預測，地震預報特別是短臨預報仍然是世界性的科學難題。據(jù)統(tǒng)計，地震造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失，有95%是由于建筑物倒塌破壞造成的。因此，防御和減輕地震災害，不僅要繼續(xù)組織實施對地震預報的科學攻關，更要切實強化震災預防工作。隨著人類生產(chǎn)力的不斷提高，地震災害隨之出現(xiàn)了人為因素。從某種意義上講，地震災害不僅僅是一種單純的自然災害，而是自然作用與人類行為共同引起的綜合致災過程。人類正確的主觀能動性可以大大減輕地震造成的人員傷亡和社會經(jīng)濟財富損失，而人類防災減災或應變行為的失當則會加重地震災害，從而帶來不應有的災難。由于人類自身行為失當而致災的問題，應當成為抵御地震災害中一個不容忽視的重要課題，這對于減輕未來地震災害將會產(chǎn)生巨大的社會經(jīng)濟效益。

一、地震人為災害的含義分析

地震災害從后果及致災過程上分析，一般可分為地震原生（一次）災害，地震次生（二次）災害和地震衍生（三次）災害。地震時，幾十秒甚至幾秒種這個短暫的瞬間人們應變行為的失當，將會造成嚴重的傷亡，即所謂的人為災害。它與地震原生、次生和衍生災害有很大的區(qū)別。錢學森同志認為“：人為災害發(fā)生非常頻繁，損失很大，不容忽視，不考慮人為災害的災害學是不全面的”。本文所說的人為災害，是指地震時由于人們的應變行為不當或因地震謠傳、誤傳而引起的錯誤行為造成的災害。

三、關于人為災害成因分析研究

震時人們應變行為的失當或因地震謠傳、誤傳而導致人為災害的原因可歸納為以下兩點：一是對地震災害心理上的誤解和扭曲。地震作為一種自然災害，有其孕育、和爆發(fā)的過程，對于地震，人類并不是一無所知。但是由于地震巨大的破壞性，給人們心理上蒙上了一層可怖的陰影，對地震既存有戒心，又有僥幸。從心理傾向和情感上看，人們對地震普遍關注，渴望了解地震，而又恐懼地震，聞震心驚，談震色變，一有風吹草動，就不辯真?zhèn)?，驚慌失措，造成悲慘結局的原因，主要是由于不良心理素質(zhì)所致。二是地震、抗震科普知識匱乏，應急應變能力低下。從地震抗震知識了解程度上看，真正了解的是少數(shù)，一無所知的也是少數(shù)，大部分則屬一知半解。這種認識上的匱乏和心理素質(zhì)的障礙，反映到行為上，必然盲目行動，導致錯誤行為。震時好多災害基本上是由于不懂得正確的地震應急避難方法所致，稍有震感，就盲目外逃或跳樓，造成了不必要的死傷。

四、關于減輕人為災害的對策分析研究

1、加強城鄉(xiāng)抗震設防。

一是，科學做好城鄉(xiāng)規(guī)劃建設方案?？h發(fā)展改革、城住、國土、水務等部門必須根據(jù)《中華人民共和國防震減災法》、《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國土地法》等有關法律法規(guī)，嚴格按照《建筑抗震設計規(guī)范》GB50011－2001進行項目和工程抗震設計的審批管理?？拐鹪O防烈度必須按國家規(guī)定的權限審批、頒發(fā)的文件(圖件)確定。建筑應根據(jù)其使用功能的重要性分為甲、乙、丙、丁四類抗震設防。在城鄉(xiāng)規(guī)劃建設中，要重視地震安全性問題，充分考慮地質(zhì)條件對城鄉(xiāng)建筑的影響（嚴禁在地震活動斷層、軟土層、沙土液化層上建筑），開展地震活動斷層探測和研究，為國土利用、城鄉(xiāng)規(guī)劃提供重要依據(jù)；開展城區(qū)震害預測研究和地震小區(qū)劃工作，為城市規(guī)劃建設服務；開展城市建筑物抗震性能普查，提出抗震性能意見，對不符合抗震要求的進行督促其加固、改造，并建立工程建筑抗震設防檔案數(shù)據(jù)庫；以城鄉(xiāng)探測結果為必要的科學依據(jù)，將探測結果應用到規(guī)劃建設中，合理規(guī)范布局，充分提高土地利用率，從而提高城鄉(xiāng)綜合抗震性能；二是，全面開展抗震設防和安全性評價。為了加強對新建、擴建、改建，建設工程抗震設防要求的管理，防御與減輕地震災害，保護人民生命和財產(chǎn)安全，建設工程必須按照抗震設防要求進行抗震設防。對地震安全性評價的建設工程，其抗震設防要求必須按照地震安全性評價結果確定；其他建設工程的抗震設防要求按照國家頒布的地震動參數(shù)區(qū)劃圖或者地震動參數(shù)復核、地震小區(qū)劃結果確定。對進行地震安全性評價的建設工程的建設單位，必須在項目可行性研究階段，委托具有資質(zhì)的單位進行地震安全性評價工作，并將地震安全性評價報告報送有關地震工作主管部門或者機構審定。

2、加強防震減災知識宣傳，提高公眾防震減災意識。

加強地震宏觀監(jiān)測、地震速報、防震減災知識宣傳網(wǎng)建設，明確防震減災助理員工作職責，充分發(fā)揮“三員”作用，鞏固防震減災科普示范學校、社區(qū)的示范效應，通過開展防震減災知識“進機關、進學校、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進企業(yè)”五進活動，將地震科普知識納入各種培訓，使公眾更多地了解地震、認識地震，懂得基本的防震避險知識，掌握一定的自救技能，從而提高應對地震災害的信心，消除對地震災害的恐懼。

3、強化地震應急工作。

一是，做好地震應急準備工作修訂、完善各級、各類地震應急預案，建立學校、鄉(xiāng)村、社區(qū)、重要企事業(yè)單位等基層地震應急預案，建立預案管理體系及數(shù)據(jù)庫，加強預案監(jiān)管，狠抓預案落實。重點發(fā)揮好防震減災科普示范單位的示范效應，開展學校和重要單位、場所、部位的演練工作。二是，建立素質(zhì)過硬的應急反應隊伍開展災后地震應急救援工作，建立專業(yè)救援隊伍是關鍵，素質(zhì)過硬、行動高效的專業(yè)地震應急救援隊伍，能夠在震后及時開展救助工作，降低地震災害造成的人員傷亡和損失。應急志愿隊伍是必要的補充，地震發(fā)生后（破壞性地震），應急志愿隊伍要在第一時間趕赴災害現(xiàn)場，指導群眾緊急疏散和開展自救互救。三是，加強應急避難場所建設。各級黨委、政府應將地震等應急避難場所及疏散通道建設納入城市規(guī)劃建設，充分利用城市廣場、公園、體育場館，合理規(guī)劃布局。配備必要的標志牌、線路圖等設施和必要的生活用具庫，有效降低地震災害對人民生命和財產(chǎn)造成的損失，確保維護災后社會穩(wěn)定的目的。

4、家庭應急對策。

家庭成員都要全面了解震前準備、臨震應急、震時自救、震末搶險和震后救災等各個時段的具體要求；每個家庭成員都要熟悉水電閘、閥的位置及煤氣爐灶的應急關閉操作要求；家庭成員都要懂得搶險救災的基本知識，學會簡易的急救方法；臨震前要清理家中易爆、易燃物品，容易塌落的高架物品。

5、個人自救對策。

居住平房的人員，如果屋外有空曠野地，地震時可審時度勢，隨機應變，以最快的速度外出避震或就地隱蔽在室內(nèi)較安全的地方；居住樓房的人員，地震時千萬不要驚慌跳樓或外逃，應立即躲避在家俱、床、桌子或灶房、廁所和空間較小的房間，主震后立即撤離；如果地震發(fā)生在夜間，不要因?qū)ふ乙挛锘虼┮碌⒄`時間，要爭分奪秒立即向安全地帶轉(zhuǎn)移或就近隱蔽；地震時，凡逃出屋外的人員，不要在狹窄的小胡同或高大建筑物、高壓線附近逗留；主震后，不要立即進入房內(nèi)，防止強余震的襲擊，以免造成傷亡。

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[關鍵詞]地震保險；費率；定價

[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.71.10

1地震保險費率定價的特點

地震風險的損失分布有著嚴重的厚尾性，即出現(xiàn)極端值的概率較大。這使保險公司難以確定合適的費率，從而大大破壞了對保險公司的穩(wěn)點性經(jīng)營要求。所以，一方面地震保險的定價和其他保險產(chǎn)品的定價有較大的差異。另一方面，地震災害造成的損失額大小也難以確定。我們知道，地震風險的構成因素十分繁復。不僅何時何地發(fā)生多大的地震難以預測到，即使在同一震級的地震下，造成的損失大小與人員傷亡也有差別。這與當?shù)氐慕ㄖY構，居民的防災減災意識等因素有很大的關系，而且地震保險還面臨著嚴重的逆選擇問題。因為不同區(qū)域的地震風險大小不同，地震災害史也不同，當?shù)孛癖妼Φ卣馂暮Φ目捶ú煌?。這就導致了高風險地區(qū)熱衷于投保，低風險地區(qū)無心投保的情況。

2地震保險費率定價的國際比較

2.1日本

日本家庭財產(chǎn)地震保險的費率由純費率和附加費率兩部分組成，其中，純費率用來反映地震風險的大小，而附加費率則體現(xiàn)出保險公司的運營成本。日本的地震保險費率根據(jù)地震風險大小和建筑結構分為四個區(qū)域，費率從005%～04.3%不等。此外，根據(jù)建筑物年限和抗震等級的不同，可以按照規(guī)定享受到10%到30%的優(yōu)惠折扣。日本政府也出臺了稅收方面的優(yōu)惠政策，用來促進地震保險的推廣。日本的地震保險費率比較切合于實際情況，不僅僅是日本很早就注重收集地震災害發(fā)生后的相關經(jīng)濟數(shù)據(jù)，還在于它由專門的中立機構確定，使之更富科學性。相比之下，我國應該更加注意完善我國的地震災害數(shù)據(jù)庫，在準確的精算基礎上進行以地區(qū)和建筑物來分類的定價。

2.2美國

美國各州的地震保險情況不盡相同，在這里以美國加州的地震保險為例。在費率方面，加州地震局使用美國三大巨災建模公司之一的EQE International研發(fā)的地震模型對風險進行評估，根據(jù)損失期望的大小來確定費率高低。EQE International在費率厘定過程中主要考慮兩方面的因素：一是由地質(zhì)科學機構提供的與地震強度和地震發(fā)生的概率相關的信息；二是損失期望，即根據(jù)建筑物類型、年限、地表機構、據(jù)地震帶距離等條件，估算的損失值。因此，加州將全州劃分為19個費率區(qū)，不同費率區(qū)的費率差別很大。從01.1%到05.2.5%不等。對于地震保險來說，若采用單一費率制度，易引發(fā)逆選擇問題致使保險市場風險系數(shù)攀升。然而對費率進行過細的劃分，又會使成本不斷增加。所以加州地震保險的定價方法很好的權衡了道德風險和成本攀升之間的矛盾。

美國與日本相比，將費率做了進一步的細化，這使得地震保險產(chǎn)品的復雜性進一步加劇。當然美國有著全球最發(fā)達的金融市場，復雜的保險產(chǎn)品也可以得到良好的運作。但是對我國而已，金融市場尚欠發(fā)達，保險行業(yè)更是剛剛起步，不宜推廣過于復雜的地震保險產(chǎn)品。

3對我國地震保險費率定價的建議

3.1費率定價方法的分析

我國各地區(qū)的地震危險性、人口稠密情況差異較大，適用于區(qū)域性地震保險費保守偏高的厘定策略。下面分析凈費率計算的過程。

計算凈費率，需要的是未來比較長的一個時期內(nèi)平均保險額損失率的預測數(shù)據(jù)。常見的方法是將過去一個時期由保額損失率的統(tǒng)計值作為未來的預測數(shù)據(jù)，或是根據(jù)過去的統(tǒng)計值對未來的預測值做估算和推斷。這種做法實際上是假定在未來的時期內(nèi)統(tǒng)計特性的參數(shù)與過去的基本相同。但是考慮到地震風險的特殊性，有必要將地震的發(fā)生和由此引起的破壞分為兩個影響凈費率的因素，即地震危險性參數(shù)和建筑物損失率。

在計算地震危險性參數(shù)和建筑物損失率時，可以利用地震烈度將它們統(tǒng)一起來。由于地震烈度這個指標主要是根據(jù)地震破壞程度而評定的，因而可以將預測的損失率表示為烈度的函數(shù)，地震烈度記作I，函數(shù)關系記作LE（I）。LE與地震烈度存在著正比關系。另外，當考慮地震危險性時，情況卻恰恰相反。因為從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看來，震中烈度大的地震發(fā)生的可能性要比震中烈度小的地震發(fā)生的可能性小。因此可以選用以MMI烈度值為隨機變量的地震發(fā)生的概率函數(shù)來表示地震危險性，記為P（I）。

為我國地震保險業(yè)務的開展，可以將現(xiàn)有的建筑分為四種類型來分別計算。而數(shù)據(jù)資料采用慕尼黑再保險公司所提供的數(shù)據(jù)，由于該公司長期經(jīng)營地震保險，又有大量的損失率數(shù)據(jù)，所以數(shù)據(jù)可靠性較高，故此作為大范圍內(nèi)平均損失率的計算基礎，如下表所示。

上表表明了建筑物財產(chǎn)在地震下的損失率情況，接下來考慮非建筑財產(chǎn)的受損情況。

非建筑物財產(chǎn)損失的影響因素相當復雜，與建筑物損失有直接關系，還與其擺放位置和自身材料有關。因此當?shù)卣馂暮Πl(fā)生后，估算非建筑物財產(chǎn)的損失率有很大困難。故而可以根據(jù)經(jīng)驗數(shù)據(jù)判斷非建筑財產(chǎn)在地震損失中所占的比重，推算其與建筑物財產(chǎn)損失率的關系，以確定其平均損失率和費率。統(tǒng)計結果表明，非建筑物損失率一般為建筑物損失率的50%，這個數(shù)據(jù)比較適合于我國大部分地區(qū)的情況。確定了建筑物財產(chǎn)和非建筑財產(chǎn)的損失率，可以得到一個地震區(qū)的平均保額損失率，將其進行折算就可以得到該地震區(qū)的凈費率值。

3.2費率定價應注意的事項

（1）地震保險的可保性問題：地震保險作為一種保險產(chǎn)品，一般來說可以通過以下兩種手段加以調(diào)整，使投保人能夠接受。一是充分運用稅收優(yōu)惠、退稅、政府補貼等優(yōu)惠政策，使費率切合保險市場的情況。二是進行合理的地震保險區(qū)劃。當費率較高使投保人難以接受時，應當擴大保險區(qū)劃以適應市場。

（2）地震保險費率的價格彈性：當?shù)卣鸨ｋU完全采用自愿原則或商業(yè)模式時，它的費率會很高，從而抑制了投保人的投保需求。中國居民整體的保險意識較差，地震保險的價格彈性幾乎為零，更應該注意這一問題。所以，我國應該在地震保險方面做出一些強制性的制度安排，同時進行補貼來解決這一問題。

（3）建立良性的費率調(diào)整機制：我國在地震保險方面的經(jīng)驗很是缺乏，不可能在費率定價方面一蹴而就。因此要建立一個良性的、考慮市場反饋的費率調(diào)整機制。費率應當根據(jù)國家經(jīng)濟政策和市場變化來調(diào)整，并且定期開展費率成本調(diào)查，即進行價格、成本、利潤、稅收多方面的調(diào)查，研究價格的合理性和調(diào)整的必要性，盡可能使社會諸方面滿意。甚至在必要時建立費率聽證會制度，聽取保險公司、投保人的意見，對當前費率進行調(diào)整。

參考文獻：

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根據(jù)《莆田市地震局關于印發(fā)莆田市2016年“防災減災宣傳周”暨“科技·人才活動周”防震減災宣傳演練活動方案的通知》（莆震[2016]13號）精神，我區(qū)利用5月1日-5月25日，大力開展了多種形式的宣傳活動，向社會公眾宣傳防震減災知識，現(xiàn)將有關情況匯報如下。

一、及早布置，認真組織

我辦對此次宣傳活動高度重視，為了使本次宣傳活動順利開展，我辦及時學習市局文件精神，認真研究、部署各項宣傳工作。尤其是對活動日程、宣傳內(nèi)容、宣傳形式進行了周密部署。并與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)防震減災科普宣傳點、各中學、中心小學防震減災科普宣傳點、各示范學校加強聯(lián)系，認真扎實地開展防震減災宣傳活動。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

1、編印和發(fā)放防震減災宣傳材料：為加大防震減災科普知識的宣傳力度，秀嶼區(qū)地震辦組織編印了《地震—群災之首》（折頁宣傳手冊）和《莆田市秀嶼區(qū)“防災減災我能行”科普宣講手冊》。手冊采用通俗易懂的形式，介紹了地震成因、地震前兆、防震準備及自救互救等基本常識，深受了廣大干群的歡迎。并發(fā)放由市地震局編印的《防震減災科普課堂》、防震減災小手冊、掛圖、DVD等地震科普宣傳材料給各中小學。

2、活動期間，我辦積極營造宣傳氛圍，利用區(qū)政府大門外側圍墻的重要宣傳媒介，展示多條防災減災宣傳標語，提高大家的防災減災意識，減少生命財產(chǎn)損失。

3、在秀嶼區(qū)實驗中學開展地震應急逃生演練，并進行地震科普宣傳。

為提高學校師生對地震災害的應變能力，5月15日上午，秀嶼區(qū)地震辦在實驗中學開展地震應急逃生演練，并進行地震科普宣傳。

整個活動共分為兩個階段：

第一階段由學校組織開展地震應急逃生演練。

根據(jù)學校的應急疏散演練方案，全體師生快速而有序地安全疏散至樓外，并在操場預先指定的位置集合站隊清點人數(shù)。演練全過程，全校三千多名師生行動迅速，總耗時3分40秒，順利完成本次演練任務。

第二階段向?qū)W生們分發(fā)宣傳材料，并展示地震科普展板供學生參觀。

本次演練活動提高了師生的防震減災意識，有利于提高他們應對地震災難的能力，以點帶面，達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。

4、組織各學校開展地震應急演練等活動。

篇5

完成作業(yè)的第一個問題擺在了面前：要確定一個什么主題去實踐？想到自己是學經(jīng)濟的，就一直考慮去了解了解自己縣城的年財政收入以及民生方面的財政投入，就在我思前想后難以入手的時候，一件大事讓我有了思路。二零一零年元月二十四日上午十時三十六分，鄰省山西的運城市河津市、萬榮縣交界發(fā)生4.8級地震，由于我們渭南市和山西省隔河相望，跨過一座黃河浮橋就到了山西境內(nèi)，老家農(nóng)村在山西打工的親戚朋友鄰里鄉(xiāng)親數(shù)不勝數(shù)，再加上我們縣城就有明顯的震感，大家一時間都是忐忑不安，為那里的人們擔心不已，了解到情況后才松了一口氣。我終于有了自己的實踐主題，那就是“了解農(nóng)村偏遠地區(qū)的地震防護工作”。

說干就干，我整理了思路，開始了自己的假期實踐。

一、 上網(wǎng)了解地震災害的成因以及我國的地震帶分布及近年來的特大地震災害

經(jīng)從網(wǎng)上查找，我得知地震的原因主要有：地球各個大板塊之間的相互擠壓以及火山噴發(fā)。地震分為天然地震和人工地震。天然地震主要是構造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量釋放出來，一地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。構造地震約占地震總數(shù)的90%。其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱為火山地震，約占地震總數(shù)的7%。此外，某些特殊情況下也會發(fā)生地震，如巖洞崩塌、大隕石沖擊地面。人工地震是由人為活動引起的。如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動：在深井中進行高壓注水以及大水庫蓄水后增加了地殼的壓力，有時也會誘發(fā)地震。地震是極為頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次，對全球社會有著巨大影響。

我國位于世界兩大地震帶-----環(huán)太平洋地震帶和歐亞地震帶之間，受太平洋板塊、印度板塊和菲律賓海板塊的擠壓，地震斷裂帶十分發(fā)育。二十世紀以來，中國共發(fā)生六級以上地震近800次，遍布除貴州、浙江兩省和香港特別行政區(qū)以外所有的省、自治區(qū)、直轄市。我國的地震活動主要分布在五個地區(qū)的23條地震帶上：① 臺灣省及其附近海域；西南地區(qū)，主要是西藏、四川西部和云南中西部；西北地區(qū)，主要是在甘肅河西走廊、青海、寧夏、天山南北麓；華北地區(qū)，主要在太行山兩側、汾渭河谷、陰山—燕山一帶、山東中部和渤海灣；臺灣省位于環(huán)太平洋地震帶上，四川、青海等省份位于喜馬拉雅—地中海地震帶上。

1976年7月28日，河北唐山7.8級大地震

xx年5月12日，四川汶川8.0級特大地震

xx年12月19日，臺灣花蓮海域6.7級地震

xx年2月27日，琉球群島7.2級地震

……

二、 收集資料，了解我們陜西地區(qū)的地震歷史以及所處地震帶的情況

據(jù)我查找資料，歷史記載的陜西大地震，1556年1月23日的陜西華縣8級大地震，死亡人數(shù)可能高達83萬人，是近代來極其嚴重的大災難。還有13XX年山西洪洞8級大地震。

陜西最著名的就是汾渭地震帶，。北起河北宣化—懷安盆地、懷來—延慶盆地，向南經(jīng)陽原盆地、蔚縣盆地、大同盆地、忻定盆地、靈丘盆地、太原盆地、臨汾盆地、運城盆地至渭河盆地，是我國東部又一個強烈地震帶。

三、 走訪縣防震辦公室，了解縣上的地震防護工作都有哪些

辦公室的工作人員告訴我，他們的主要任務有：

(一) 大力開展防震減災宣傳教育，增強全民防震減災意識。

(二) 完善宏觀地震異常觀測點，推進“三網(wǎng)一員”建設，切實加強群測群防工作，大力提高地震監(jiān)測能力。

(三) 要突出防御重點，消除地震災害隱患，依法加強對地震安全性評價工作的管理。

(四) 積極做好地震應急救援準備工作，提高地震應急處置能力。

(五) 把防震減災納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，列入政府議事日程。

(六) 建立全面的防震減災組織領導體系，制定實施防震減災工作實施方案。

四、 做調(diào)查表，在縣里及農(nóng)村開展調(diào)查，調(diào)查人們對地震防護知識的了解程度

為了了解人們對地震知識的了解，我自己設計打印了100份調(diào)查表，調(diào)查表如下：

你了解地震的科學成因嗎？

是 否

你親身經(jīng)歷過地震嗎？

是 否

你知道地震時哪里最安全嗎？

是 否

你是否知道地震受傷后的自我救護？

是 否

你知道我們這里要求的房屋抗震指數(shù)至少是多少嗎？

是 否

你家附近是否有可以躲避的大廣場？

是 否

你家里是否有急救包、應急包？

是 否

你是否知道自己居住的房屋抗震指數(shù)是多少？

是 否

你是否參加過地震演練？

是 否

如果傳言有要大地震，你是否會驚慌失措哦、外出躲避？

是 否

對調(diào)查結果分析后，我發(fā)現(xiàn)人們普遍不了解地震的科學成因以及科學防護，但是都知道一些簡單的避震方法，比如看動物有無異常、在寬廣地帶躲避、不能跳樓等等。由于我們縣城的地理位置，大多數(shù)人沒有親身經(jīng)歷過地震。而且反映出人們面對災害，缺乏理性，容易輕信謠言，造成恐慌。

這就更說明了基層的地震防護宣傳以及政府出面辟謠的必要性和重要性

五、 參加縣地震局的下鄉(xiāng)宣傳工作，向人民群眾講解地震知識，發(fā)放地震防護手冊

工作人員告訴我，他們辦公室這段時間剛好正在開展地震知識宣傳活動，我可以跟隨他們一起去看看、實踐實踐。我很高興的參加了他們在年前舉辦的下鄉(xiāng)活動。

我們上午出發(fā)，去了縣城附近一個小鎮(zhèn)子，隨車帶了桌椅。到達后，擺好桌椅，取出宣傳冊，還有個擴音喇叭，開始了一天的工作。他們的小冊子做的很細心，有針對小朋友做的帶插圖拼音的，也有針對大人講述怎樣保護孩子的。工作很簡單，就是用喇叭介紹情況，然后發(fā)放東西。忙了大半天，村民們已經(jīng)散去，我們也收拾東西準備回城，收獲還是可以，小冊子基本發(fā)完。

六、 總結實踐過程，完成好實踐報告

自零八年汶川特大地震災害以來，人們對地震的災難性有了清醒的認識，對它所造成的毀滅性的打擊可謂是談之色變，天災難以避免，但我們可以盡全力去讓損失降到最小，盡可能的保護好人民的生命財產(chǎn)安全。這就需要我們每個人都能夠了解簡單的地震防護知識，具備好的自我保護能力，同時有著樂于救助他人的優(yōu)秀品格。地震防護，尤其是農(nóng)村偏遠地區(qū)的地震防護，是重中之重。因為廣大農(nóng)村偏遠地區(qū)，基礎設施差，建筑質(zhì)量差，醫(yī)療條件差，人民的知識水平低，這就意味著在遭受災害時，要受到的考驗更嚴峻，要受到的損失更慘重，所以做好這些地區(qū)的工作是最為重要的。

回顧自己假期的實踐過程，總的來說是順利的，但是還是暴露出諸多問題，特別是在面臨一些具體問題時難以下手。比如剛開始去政府大樓找資料，工作人員不信任，不讓進去，就一時想不出解決的辦法，最后終于在拿出學生證等證明材料后順利拿到資料；還有做調(diào)查表時，別人不理會把表格當做玩笑，自己輕易就放棄了，最后還是硬著頭皮一個人一個人問解決了問題。

這些經(jīng)歷都讓我認識到：

一、 理論付諸實踐，總是有一定距離，這就需要自己有周密的計劃以及詳盡的安排，在實際中總會出現(xiàn)種種意想不到的問題與麻煩，所以行動前要考慮清楚，想到各種可能，然后逐一解決。

二、 再就是實踐行動中，人際交往尤為重要，往往決定著事情的成敗與否，所以和別人交往要慎言慎行，但最重要是要真誠，又不可太學生氣。

三、 大學，是一個學習真本領的地方，是一個學習為人處世的地方，課堂外的知識也是必不可少的，要努力完成從一個聽老師家長話的高中學生向一個有思想、有見解、有頭腦的大學生轉(zhuǎn)變，學會自己處理事情。

篇6

“512汶川大地震”已過去五年，期間又發(fā)生青海玉樹地震、“4.20雅安地震”等。我們面對災難，除了悲憤與堅強，還應該有理性的思考：我們有預防地震的觀念嗎？特別是學生群體，他們是容易受到地震傷害的群體。地震災區(qū)的老師有責任利用講臺，針對學生群體用最簡單的方法宣講防震減災知識，因為通過我們的調(diào)查與觀察，發(fā)現(xiàn)無論是中小學生還是大學生都普遍缺乏防震減災常識。

【關鍵詞】地震學生防震減災

2008年汶川特大地震造成慘重災情，舉世震驚！地震雖然可怕，但人在震災面前并非無能為力，我們可以充分發(fā)揮人的主觀能動性，首先了解地震發(fā)生的成因，強化全民的防震減災意識。其次，當破壞性地震來臨時，如果學生們能掌握一定防震減災知識，掌握簡單易行的震時應急避險和震后自救互救方法，就能最大限度保護自己和他人，就能增強對地震災害的應對能力和心理承受能力。我認為作為老師，就應該在學生中大力講解通俗易懂的地震常識、宣傳簡單易行的避險自救互救方法，樹立防震減災觀念。下面我就如何向?qū)W生普及防震減災常識談點體會：

1.學生應該知道的幾點常識

1.1地震是否可以預測？這是學生們時常提出的問題，也是學生們希望實現(xiàn)的科學目標。但1996年在倫敦召開的地震預測評估國際會議上，各國科學家達成一個廣泛的共識：地震本質(zhì)上是不可預測的，因為人類對地球內(nèi)部的了解極其有限，地球處于自組織的臨界狀態(tài)，任何微小的地震都可能演變成大地震。這種演變是高度敏感的、非線性的，其初始條件不明。正因為地震不可預測、突然性、突發(fā)性才是它最具危害之處，才是我們應當樹立防震意識的原因。老師就要告訴同學，不要依賴地震預報，解決的辦法是要求我們在預防上下功夫。

1.2“地震震級”與“地震烈度”。這也是學生們很感興趣的問題，老師可以用“尺子”、“炸彈”這樣簡單易懂的比喻來給學生講清楚這兩個生僻的概念：“ 地震震級”是科學家衡量地震大小的尺子，表明地震釋放的能量大小。正如我們可以根據(jù)炸彈裝藥量知道其破壞力。震級小于3級我們稱為弱震；震級大于4.5級、小于6級我們稱為中強震；震級大于6級我們稱為強震?！暗卣鹆叶取笔强茖W家衡量地震破壞程度的另一把尺子，它與震級、震源深度、震中距，以及震區(qū)的土質(zhì)條件有關。這與一顆炸彈爆炸后，近處與遠處破壞程度不同道理一樣：炸彈的炸藥量，好比是震級；炸彈對不同地點的破壞程度，好比是烈度。我國把地震烈度劃分為十二度，汶川地震震中的烈度達到了毀滅性的十一度。通過這樣的講解學生們?nèi)菀桌斫獠⒏械胶苡腥ぁ?/p>

2.理清幾個觀念

2.1“抗震防災”與“抗震救災”。在學生們口中時常說的是“抗震救災”，老師要告訴學生其實在這前面有一個同樣重要的口號：“抗震防災”！其實無論人類面臨任何災害都要把“防”放在“救”的前面；“防”是主動的，“救”是被動的，要讓學生搞清楚救災與防災的主次關系，提倡預防為主。然而，我們了解的情況，現(xiàn)在的學生中，知道預防地震、懂得震時應急避險和震后自救互救方法的，不到30%，這是一個令人憂慮的現(xiàn)象。比對我們的鄰國日本全面普及防震減災知識，感覺我們還有較大差距。因此，我們要在學生中宣傳和疾呼普及防震減災常識。防震如同打仗，貴在訓練有素，強調(diào)平時多流汗，震時少流血。

2.2“生命第一”與“財物第一”。提出這個問題可能有人感到可笑，認為當然生命第一。但在我們對地震造成的傷亡事件調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)有23%的傷亡事件是因為當事人去顧及財物而造成的，如在“512汶川地震”時，一位學生已經(jīng)跑出教室脫離危險，但他想起書包里還有他心愛的玩具，又往回跑而造成傷害；另有一位學生也是在能夠逃生的情況下，由于去搶拿自己的書包而貽誤時間，丟了性命?，F(xiàn)在在都江堰友愛學校讀書的殘疾學生中就有在地震時因為去拿東西而受傷至殘的，這些血淋淋的事實令人痛心。因此，我們應該反復教育學生在大災面前一定要放棄財物，分秒必爭，迅速逃生。

篇7

關鍵詞:民用建筑，質(zhì)量安全，抗震力度，提升舉措

地震是具有突發(fā)性強、破壞力大的自然災害。建筑設計與建造企業(yè)綜合實力、員工專業(yè)技術(技能)水平，渉及建筑質(zhì)量的高與低，關系到居民住房損毀、地區(qū)災情程度。面對不可預知、不可預測的地震災害，給建筑業(yè)帶來更多的問題和更大的挑戰(zhàn)，應分析探究地震造成民用建筑損毀的關聯(lián)因素，實行多方式、多舉措提升企業(yè)員工專業(yè)技術(技能)水平與強化現(xiàn)代建筑設計和建造能力，使民用建筑技術與質(zhì)量得到改善，使建筑“壽命”得到普遍延長，使抗震減災能力得到增強，使國家與民眾的生命財產(chǎn)安全得到有效保障。

1影響建筑質(zhì)量安全因素

地震具有極強破壞的深度和廣度，其災害的發(fā)生不可避免，亦可提升建筑的結構質(zhì)量和抗御能力，可防止或減少造成的損失。應深入探究影響民用建筑質(zhì)量安全的主要成因，使建筑技術得到改進，抗震力度得到提升。1．1建筑勘察設計因素。建筑勘察設計是建造施工的實施依據(jù)，也是確保建造質(zhì)量的前提和基礎。設計單位綜合實力和專業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、技能水平，都涉及設計質(zhì)量。建筑設計能否以高度責任感，能否對地質(zhì)勘察與承載測試做到嚴慎，對建筑的高度、垮度、結構做到精準定位，對建筑關鍵部位與重要節(jié)點做到優(yōu)化設計，對建筑地震設防標準做到科學定級等，均涉及建造施工質(zhì)量與建筑的抗震安全。由于過去多年，民用建筑開發(fā)與新建，規(guī)劃缺長遠、設計缺超前、方式缺俱進、抗震缺設防標準等，使老舊建筑拆毀率高，地震損毀率高。1．2建筑企業(yè)建造實力因素。建筑企業(yè)是建筑設計方案的執(zhí)行方與實施方。國內(nèi)建筑企業(yè)數(shù)量約達7萬家，由過去單一公有制擴變?yōu)楣?、民企、私企性質(zhì)的多元化建筑企業(yè)體系。建筑企業(yè)資質(zhì)等級、綜合實力、建造水平等不同，建造的建筑結構質(zhì)量就不同，并難以防止資質(zhì)低、實力弱的建筑企業(yè)，建造低質(zhì)量、低標準和安全性差的建筑工程。對資產(chǎn)、資本擁有量極為不足和建造水平極差的企業(yè)，若涉及建造重大質(zhì)量安全問題，無實力承擔經(jīng)濟損失;若干年或數(shù)十年出現(xiàn)質(zhì)量安全問題，被淘汰或銷冊企散的企業(yè)，追責難以實施，后果無人賠償，質(zhì)量安全終身負責制難以落實。1．3建筑企業(yè)員工技能因素。建造施工涉及多專業(yè)、多工種和多技能，企業(yè)員工技能素質(zhì)和占比量，涉及建造質(zhì)量高與低。據(jù)資料顯示，國內(nèi)建筑業(yè)從業(yè)人員約4000萬人，其中專業(yè)技能人員僅為10%，臨聘農(nóng)民工達90%，專業(yè)技能人員嚴重不足，使許多專業(yè)性強、技能性高的崗位(工種)，大都由農(nóng)民工操作施工，對確保建造標準、建造技術、建造質(zhì)量實施難以到位，難免在施工環(huán)節(jié)潛伏下看不見、查不到、測不到的安全隱患。1．4建造方式滯后因素。建造方式的科學性與滯后性，涉及到建筑質(zhì)量安全性與抗震力度的強與弱。目前農(nóng)村人口量約占全國的60%，住房面積約占全國的40%以上。在農(nóng)村特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、邊遠地區(qū)的鄉(xiāng)村，農(nóng)民居民建房大都由缺乏現(xiàn)代建筑專業(yè)知識和專業(yè)技能的民間“工匠”實施，在一無專業(yè)設計圖紙、二無抗震設防標準、三無建筑結構科學定位的情況下，憑參照、模仿、經(jīng)驗施工建房。由于建造方式滯后，不少村民居住的是傳統(tǒng)方式的土木結構、磚木結構的房屋，存在建造安全性能極差、抗震力極弱的狀況。由于上述因素存在與影響，對國內(nèi)建筑業(yè)造成不容忽視的問題:一是拆毀建筑浪費嚴重。據(jù)資料顯示:拆毀1萬m2舊建筑產(chǎn)生垃圾量約700t～1200t，年拆毀老舊建筑占建筑垃圾量約40%，年拆毀老舊建筑與新建建筑產(chǎn)生垃圾量占城市垃圾量約30%～40%，不僅使土地、能源造成極大浪費，又給生態(tài)環(huán)境造成極大影響。二是抗震能力脆弱。由于綜合因素所致，使許多老舊建筑抗震能力極差，有些新建的建筑抗震能力也較弱。例如:5•12汶川8級大地震，造成民用建筑倒塌損毀慘重，經(jīng)濟損失達8400多億元(其中民用建筑損失占48%)，給國家與民眾生命財產(chǎn)造成極大的損傷。與地震頻發(fā)多發(fā)的智利國家類比，近年曾發(fā)生8．8級大地震，釋放能量比汶川地震強16倍，民房倒塌損毀率極低，經(jīng)濟損失極少。由此表明:民用建筑質(zhì)量安全性能差，抗震防災能力弱。三是建筑使用年限短。據(jù)資料顯示:國內(nèi)建筑平均使用“壽命”約30年，國外僅英國建筑平均使用“壽命”達132年之久，是國內(nèi)的3倍～4倍。亦表明:國外許多國家建筑具有“長命”之稱，國內(nèi)建筑技術與質(zhì)量尚有差距。

2提升建筑質(zhì)量安全的途徑

提升民用建筑質(zhì)量安全涉及到當代人和后代人的安居與幸福。應針對國內(nèi)建筑業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，實行多方式、多途徑并舉，改善建筑業(yè)基本現(xiàn)狀，為全面提升建筑的安全性、持久性和抗震性奠定堅實的質(zhì)量基礎。2．1強化企業(yè)員工技術與技能的提升。加強對建筑行業(yè)專業(yè)培訓，是提高員工專業(yè)技術、施工技能和改善企業(yè)技術力量不足、提升建筑質(zhì)量安全的前提和基礎。1)對企業(yè)員工技術(技能)實施培訓。地方政府應據(jù)本轄區(qū)建筑業(yè)實際，堅持有計劃、有針性的邀請大專院校專業(yè)的講師，或行業(yè)專家，對建筑設計與建造企業(yè)的專業(yè)技術(技能)人員，實施分類、分期、分批授課培訓，并成為定期化、制度化，使企業(yè)員工建筑設計與建造技術(技能)得到不斷提高。2)舉行技術研討、交流與觀摩會。運用技術研討、交流與施工觀摩是技術達到相互交流、相互學習、相互提高的重要方式。應在縣區(qū)、地市、省區(qū)、國內(nèi)建筑行業(yè)之間。每兩年舉行不同層次、不同類型、不同規(guī)模的技術交流會、研討會和觀摩會，運用此方式使強勢企業(yè)更強，優(yōu)質(zhì)工程更優(yōu);弱勢企業(yè)變強，劣質(zhì)工程減少。3)加大對高級技能型人才培養(yǎng)力度。針對建筑行業(yè)高級技能人才匱乏、專業(yè)技工與農(nóng)民工比例失調(diào)的狀況，省區(qū)高級職業(yè)院校應擴大建造施工類生源招收量，大力培養(yǎng)、輸送具有現(xiàn)代“工匠”水平的高技能人才，逐步精減農(nóng)民工的使用量，提升建筑工程的施工質(zhì)量。2．2加大建筑業(yè)留學人員比例。近年到國外留學生逐年增多，學其他學科的多，學建筑類的少，也有的畢業(yè)回國后所學非所用。對此，應將建筑業(yè)所需專業(yè)技術人才列入留學深造的重點，加大建筑業(yè)留學深造人員數(shù)量與比例，做好公派與自費留學生所學專業(yè)選擇的指導，為國內(nèi)建筑業(yè)培養(yǎng)急需高素質(zhì)的后續(xù)技術人才。2．3實行引聘國外建筑高端人才。引進與聘用國外建筑業(yè)高端技術人才，是對先進技術引進與應用的重要舉措。建筑行業(yè)應借鑒體育行業(yè)引聘國外高級教練和球員的方式，應適量引進和聘用急需國外建筑業(yè)高端人才，參與建筑工程的設計與建造實施，不僅對國內(nèi)專業(yè)技術(技能)人員達到傳、幫、帶的作用，又能達到建筑業(yè)技術橫向交流與自我提高。2．4提升重點建筑抗震設防?？拐饦藴实脑O防涉及建筑結構質(zhì)量與抗震力度。在對民用建筑抗震等級精準設防的同時，應重點提升人員聚集量多的民用建筑抗震等級設防標準。例如:5•12汶川大地震造成校舍損毀，其主因是抗震設防標準低與建造質(zhì)量差。對此，應將學校(院校)、醫(yī)院、中大型商場的建筑抗震設防標準提升1級～1．5級，以強化抗御地震災害的防險能力。

3改善農(nóng)村居民住房的建造方式

目前農(nóng)村人員多，住宅面積大，居住點多分散。針對許多地方的村民住房建筑技術方式滯后、居住房屋結構質(zhì)量極差和抗震能力極弱等現(xiàn)狀，應實行以下途徑予以改善。3．1強化民間建筑“工匠”技能培訓。地方政府應對轄區(qū)的民間建筑“工匠”進行調(diào)查摸底，并建立信息庫，加強建筑專業(yè)知識與專業(yè)技能的定期培訓，并經(jīng)考核、考試合格者，予以注冊備案，頒發(fā)《建筑資格證書》，方可實施農(nóng)村民房的建造施工;對考核、考試不合格者，不得從事農(nóng)村民房的建造施工。3．2實行村民建房督導與設計。對農(nóng)村居民住房新建與改造，應列入地方政府的議事日程，做到有部門督導、有勘設方案、有施工圖紙、有抗震標準和有施工督檢，以改變以往農(nóng)村居民建房時，按村民口述要求，或憑民間“工匠”想象式、模仿式、經(jīng)驗式的傳統(tǒng)滯后的建房模式。3．3嚴格把控建房結構類型建筑結構類型與建造質(zhì)量對抗震減災、保障村民生命安全至關重要。據(jù)資料顯示:2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7．1級地震，重災區(qū)的土木結構、磚木結構的民房基本全部倒塌損毀，其中磚混結構倒塌率達80%，并造成大量的人員傷亡和慘重的經(jīng)濟損失。此次地震得到的啟示:1)建房結構類型具有規(guī)范性。對農(nóng)村居民的新建或改造住房，應由專業(yè)技術人員依據(jù)地質(zhì)結構、樓(房)體高度、樓(房)體跨度等綜合因素，嚴格依據(jù)建筑規(guī)范，做到科學確定建筑結構類型和抗震設防標準，糾正過去對建筑結構位置定位的隨意性和不科學的問題。2)嚴禁建造傳統(tǒng)滯后的住房。地方鎮(zhèn)(鄉(xiāng))和村委會應在每年5•12防震減災宣傳日，對轄區(qū)村民新建住房進行宣傳、檢查、督導工作，不斷增強村民對自建住房質(zhì)量安全意識，并做到“五嚴”:嚴禁延用老舊滯后的傳統(tǒng)方式建房;嚴禁未取得《建筑資格證書》的民間“工匠”實施建房;嚴禁再建土木、磚木結構的住房;嚴禁無專業(yè)設計圖紙實施建房;嚴禁無抗震設防標準建房。對“五嚴”的實施，可極大地提高農(nóng)村居民住房的安全性、抗震性與持久性。3)加大老舊住房的改造力度。目前國內(nèi)農(nóng)村特別是尚未脫貧邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村與牧區(qū)，老舊傳統(tǒng)式住房面積極大，抗震能力極差，實施改造工作難度大。對此，應將改造實施放在防地震、保安全之前，切實做好結構質(zhì)量差、抗震能力低的老舊住房的改造實施，提早防范突發(fā)性的震災給農(nóng)村居民生命與財產(chǎn)造成危害。

4結語

篇8

關鍵詞：災害教育；實踐；探索

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）14-0137-02

我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，我國的災害教育卻遠遠落后于發(fā)達國家，民眾災害知識的匱乏、災害意識的淡薄、災害應對技能的缺失，使得自然災害造成的損失進一步加劇。“致力于將災害教育納入學校課程中”是國際災害教育的發(fā)展趨勢之一。在學校進行災害教育是實現(xiàn)傳播和普及社會公眾災害知識、持久有效地提升社會公眾災害意識和防災減災技能的重要環(huán)節(jié)，而高校開設面向全體學生的災害課程是其中的重要方式之一。

一、現(xiàn)狀及存在問題分析

防災科技學院隸屬于中國地震局，是全國僅有的以防災減災高等教育為主、學科門類齊全的綜合性全日制普通高等本科院校。防災科技學院以防災減災人才培養(yǎng)與科學研究為特色和優(yōu)勢，對全校本科生進行的防災減災通識教育是實現(xiàn)學院教育目標的重要途徑之一。防災科技學院自2008年開始面向全校學生開設《災害學概論》以實現(xiàn)防災減災的通識教育，在課程定位上，強調(diào)《災害學概論》既是學院全體本科生素質(zhì)教育、特色教育的需要，也是為非防災減災類專業(yè)學生提供拓寬專業(yè)面、實現(xiàn)專業(yè)交叉、增強發(fā)展后勁奠定基礎的需要，通過學校開設災害通識教育無疑是提升國民防災減災意識和能力的最好途徑之一。

在國外，這類課程的開設最早來源于美國斯坦福大學等知名大學，國內(nèi)相關內(nèi)容課程早期由陳頤院士在中國科學院研究生院開設，對比國內(nèi)外高校類似課程，不難發(fā)現(xiàn)目前我國的高校災害教育具有的局限性：重視程度不足，學生和教師中有災害課不重要是副課的思想；注重專業(yè)教育，重視科研，輕視通識教育，投入的資源以及研究不足；注重理論教學，輕視實踐技能培養(yǎng)，易形成以教師、教材為中心，以灌輸型為主要的教學方法，極大降低了學生的學習興趣。顯然這樣的教學狀況不利于全面提升全體學生的防災減災意識和實踐動手能力，難以滿足現(xiàn)實社會的需求。

通過調(diào)研國內(nèi)相關高校（成都理工大學、工程力學研究所等）的實驗室，以及與災害相關場館（中國?唐山地震博物館、深圳公共安全館、朝陽區(qū)公共安全館、海淀區(qū)公共安全館、中國消防館、中國科技館等），我們發(fā)現(xiàn)目前大部分高校實驗室以單一災害為研究對象，災害實踐教學的綜合性不強，面向主要對象是研究生，兼顧一定的本科教學，專業(yè)水平要求高；而大部分災害模擬場館，主要介紹2～3種自然和人為災害，缺乏對災害的綜合、系統(tǒng)介紹，面向?qū)ο笾饕侵行W生，且主要以演示、展示的方式介紹災害的成因、特點及防御措施，不能讓民眾深刻體驗認識災害。

在國家修購項目支持下，防災科技學院投資了1500萬建設使用面積1500m2的災害仿真模擬實驗室，在包含地震、地質(zhì)、氣象水文等主要自然災害的綜合實驗室中，學生可通過實驗、模擬、體驗等方式感受災害，學習和探索防控災害的有效方法。結合災害仿真模擬實驗室的建設，整合《災害學概論》課程教學，完善具有我院特色的《災害學概論》課程教學是該課程所有授課老師的共同任務。

二、實踐性教學內(nèi)容

缺乏實踐容易讓理論成為空談，為此需搭建實踐教學平臺，讓學生在直觀感受災害的基礎上，提升應對和防御災害的能力。實踐教學形式應多種多樣。

1.利用災害仿真模擬實驗室學習災害知識。學生利用災害仿真模擬實驗室通過實驗、模擬、體驗等方式感受災害，學習和探索防控災害的有效方法，如地質(zhì)災害實驗區(qū)，通過室內(nèi)模擬不同坡度、物質(zhì)組成、降雨強度等條件下，滑坡、泥石流地質(zhì)災害的成災過程，學生可以科學地研究地質(zhì)災害的主要影響因素，探索地質(zhì)災害監(jiān)測預警的有效方法；在建筑物的抗震、隔震、減震設計實驗區(qū)：學生可通過參觀了解不同建筑物震后的破壞方式，并動手設計搭建小型建筑模型，自行選擇橡膠墊、彈簧等抗震、隔震、減震裝置，并在小型地震模擬平臺上對不同結構的模型進行試驗和測試，從而研究不同結構、不同裝置下建筑物的抗震性能，在水文災害區(qū)，通過不同高度水壓下推門體驗，讓學生研究不同水位下的水壓力等等。

2.加強災害應急訓練。每年會定期開展應急逃生演練，并不定期地組織周邊中小學進行防災演習，既讓學生了解面對災害如何正確自救，也培養(yǎng)其在力所能及的范圍內(nèi)，如何向處于困境中的他人提供幫助。學生利用災害仿真模擬實驗室通過模擬、體驗等方式探索應對災害的有效方法，主要有：模擬地震訓練，可以體驗到3～7級地震時在房間里的感覺，在地震來臨時體驗如何切斷電源、火源，如何在房間里躲避，如何逃生等；火場逃生訓練，火是仿真的，煙霧是無毒煙，警報一響，開始逃生，工作人員可以在外邊了解里面逃生情況，體驗人員出來后對你的逃生能力進行評價；翻越障礙物訓練，利用繩索等簡單工具互相協(xié)助翻越障礙物；河道溺水自救訓練，幫助學生了解河床、河道構造，實踐溺水自救心肺復蘇模擬訓練；使用滅火器滅火；用手提水桶滅火；利用救生設備從2樓逃生；屏氣全力奔跑50米進行模擬地震體驗；結繩訓練等。

3.暑期社會實踐活動。學生利用假期在家鄉(xiāng)開展災害知識宣傳，將防災減災知識傳播到親戚、朋友、家鄉(xiāng)民眾中去，使他們成為防災文化的傳播者，學校撥出經(jīng)費予以支持。自2008年至今，學院暑期社會實踐活動小分隊足跡遍布全國29個省（直轄市、自治區(qū)），尤其是在重慶、四川、甘肅、、云南、廣西等地質(zhì)災害頻發(fā)的省份開展過多次實習調(diào)研，開展疏散演練，進行科普教育宣傳，發(fā)放科普讀物。我校暑期社會實踐已正式申報中央國家機關青年工作品牌案例。

4.大學生志愿隊地震災害緊急救援隊。2009年5月我校組建了大學生志愿隊地震災害緊急救援隊，隊員接受災害應急救援知識學習和相關技能的專業(yè)培訓，既具備了扎實的理論基礎，又有堅強的毅力和強健的體魄，為儲備具備地震緊急救援能力的高素質(zhì)人才打下了專業(yè)基礎。大量豐富的實踐教學方式，不僅夯實了學生的理論基礎，也極大地提升了他們的防災減災技能，轉(zhuǎn)變了他們的防災減災態(tài)度。

三、結合拓展訓練積極探索新形式的防災實踐教學

拓展訓練主要是利用設計好的訓練場地、器械繩索等，展開各種個人和團隊組合的課程完成身體、心理訓練活動，使個人的心智以及能力得到提升與完善。災害教育教學目標主要包括四個方面：首先是災害知識的傳播；其次是災害發(fā)生時對周圍環(huán)境的判斷能力、應變能力以及災害發(fā)生后的自救互救能力等災害應對能力的提高；再次，災害態(tài)度的培養(yǎng)，包括面對災害沉著、勇敢的態(tài)度有助于冷靜地面對危機，做出正確的處理，也包括面對既成災害坦然接受并努力減災更是一種積極的人生態(tài)度；最后，是養(yǎng)成對生命價值和健康價值的尊重，由于各種原因長期以來，我們的教育中并不是特別尊重生命，學會尊重生命，是災害教育的重要內(nèi)容。在這四個方面中，能力、態(tài)度以及價值是拓展教學的靈魂，而在拓展教學的教學過程中又可以很好地實現(xiàn)災害知識的傳播。就目前來看，用英語災害教學的拓展教學研究與應用不足，需要教師在教學中不斷探究，運用包括防災演練在內(nèi)的多種教學形式，開發(fā)設計教學資源，并合理運用到災害教育中，從而提高災害教育的實踐教學效果。

四、基于實踐的課程考核

注重對災害的實際應對的考核，探索新的考核評價機制，實行期終考試與平時教學表現(xiàn)相結合、理論知識與實踐能力并重的考核方法。災害課程中安排三分之一的課時在災害仿真模擬實驗室進行，整個災害實驗室劃分為地震災害、地質(zhì)災害、海洋災害和氣象災害等幾大部分，每名同學抽簽確定一個部分對災害基本機理、特點以及預防措施進行講解，根據(jù)講解情況給予分數(shù)計入總評成績。課堂教學側重以小組討論方式進行，根據(jù)資料整理、交流發(fā)言、PPT質(zhì)量、小組組織協(xié)作等當堂確定評分，小組成員共享同等成績；實踐教學每次根據(jù)學生訓練情況進行打分；學生的期終成績中課堂討論記作業(yè)占30%，災害仿真模擬實驗室講解占20%，共占總成績的50%。

五、結語

鑒于我國的實際，現(xiàn)階段提高國民防災減災意識與能力的最好途徑是提高學校以及學生的防災減災意識與能力，而提高學校以及學生的防災減災意識與能力的關鍵是教師，因此應加強師資培訓，提高教師素養(yǎng)。災害教育不是一門單獨的學科，之前也不被重視，在國家與社會的迫切需求下大力發(fā)展災害教育，應成立培訓專家團隊，開展國際交流合作，提高教師的災害意識與防災素養(yǎng)，提高教師的實踐教學能力，以此來保證教學效果。積極開展教學研究，創(chuàng)新災害學課程的教學方法。課堂學習與課外活動相結合，重視災害演練。探究式、體驗式教學為主的實踐性教學，注重運用包括防災演練在內(nèi)的多種教學形式，課堂教學與課外活動相結合，提高學生參與度與興趣，從而保證教學效果。目前我國的高校災害通識教育尚在探索階段，我校“自然災害概論”課程建設和探索的經(jīng)驗和成果希望能為高校災害通識教育提供一定參考。

參考文獻：

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篇9

關鍵詞：工民建；結構設計；抗震設計

中圖分類號：TB482文獻標識碼： A

引言

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷進步，建筑行業(yè)的快速崛起，城市建筑群日益增多，人們越來越關注建筑的質(zhì)量和性能。尤其近年來，我國經(jīng)歷了多次地震災害，給廣大人民群眾帶來了極大的危害，造成了嚴重的財產(chǎn)損失和人員傷亡，阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。為了更好地保證人民群眾的生命財產(chǎn)安全，如何加強工民建結構的抗震設計，保證建筑物的安全穩(wěn)固，就成為了我國建筑行業(yè)所要解決的首要問題。

一、建筑結構抗震設計的概念

一般來說，所謂的建筑結構的抗震設計就是指通過地震時對建筑結構的破壞，結合建筑結構工程長期實踐所積累的經(jīng)驗，總結形成的一種基本的設計方法與設計思想，也是進行建筑與結構整體布置并且確定細部構造措施的一個過程。地震從理論上來說就是一種隨機的振動，它具有人們難以把握的隨機性、復雜性與不確定性，要想很精確地預測某建筑物可能遭遇的地震的特性與參數(shù)，就目前來說我們還很難有更好的方法。在建筑結構的抗震設計分析這個方面，由于我們不能夠很充分地考慮建筑結構的空間作用、建筑結構的性質(zhì)、建筑的材料以及外界引起變化等等很多種不同的因素，因此有著一種不確定性的存在。所以建筑結構的抗震設計不能夠全部的取決于計算結果，更應該以建筑結構工程抗震設計的基礎理論以及經(jīng)過長時間建筑工程抗震經(jīng)驗所能夠總結出來的建筑工程抗震設計方法為基本出發(fā)點，進而更好的提高建筑結構的抗震性能。

二、工民建結構抗震設計的基本方法

1、建筑結構抗震設計中的概念設計方法

建筑抗震概念設計及時根據(jù)地震災害和工程經(jīng)驗等因素形成的基本設計原則和設計思想，并根據(jù)這些原則和思想進行結構和建筑總體設計和細部構構造設計的一個過程。由于地震的震動是一個隨機的震動，目前對于這種情況的復雜性和不確定性很難把握，要準確的預測出建筑物所遭到的特性和參數(shù)還有一定的難度，而在結構設計方面，也不能夠充分的考慮到結構空間的作用，所以說在抗震設計過程中不能夠完全的依賴于計算的結果，而是需要結合實際情況，并立足于抗震基本理論和長期的經(jīng)驗進行設計。

利用該設計方法進行設計，首選需要確定建筑的選址，在選址的過程中需要避免抗震的危險地段，需要選擇對抗震有利的場地和地基，并需要根據(jù)工程的需要掌握好地震活動的情況和工程地質(zhì)的相關資料，設計者要綜合考慮作出相關的評價，并在選擇時選擇堅硬圖后者是開闊密實均勻的中硬土等有力的地段。需要注意的是，一定要避開軟弱土、液化土以及河岸或者是邊坡的邊緣，平面分布上成因、延性以及狀態(tài)不均勻的土層也需要避開。

其次要合理的進行平面的布置。一般情況下，建筑物的動力性能取決于它的建筑布局和整體結構設計，建筑布局簡單合理，在結構設計中符合抗震原則，就能夠保證建筑物具有良好的抗震性。建筑物的平面和里面的布置需要具有對稱性，質(zhì)量和剛度的變化要均勻，防止出現(xiàn)樓層錯層的現(xiàn)象。在實際的設計中需要根據(jù)相關的規(guī)定進行，例如《高層建筑混凝土結構技術規(guī)程》中對地震區(qū)高層建筑平面的形狀做了相關的規(guī)定，并且提出了對平面的凹角處需要采取加強措施。因此說在實際的結構抗震設計中，對于地形較為復雜的建筑物要合理的設置變形縫，在結構設計時要進行水平地震作用的計算和內(nèi)力調(diào)整，對于較為薄弱的部位需要采取加強措施。

在結構選型和布置的過程中，需要根據(jù)建筑物的重要性、設防烈度、地基、基礎以及場地等因素進行考慮，制定經(jīng)濟合理的設計方案。從抗震的角度來分析，一種好的結構形式需要保證延性系數(shù)較高，勻質(zhì)性較好，構件的連接需要具有整體性和連續(xù)性，并且能夠充分的發(fā)揮材料的強度。結構布置過程中要確保平面布置的對稱性，使構件的分配力較為均勻，防止出現(xiàn)薄弱層，并且要盡量的降低房屋的重心。

2、抗震構造措施

抗震構造措施在結構設計中是一個重要的環(huán)節(jié)，構造設置是否合理直接影響到建筑結構的抗震性能。建筑上部主體的結構類型不同，期構造的措施也就不一樣。對于磚混結構的建筑，需要設置沿樓板標高的水平圈梁，加強內(nèi)外墻的連接，以增強房屋的整體性。圈梁能夠有效的約束預制板的散落，降低了磚墻出平面倒塌的可能性。除此之外，圈梁作為邊緣構件，還能夠提升樓和屋蓋的水平剛度，這樣在地震的作用下，就能夠很好的避免墻體的傾斜和開裂度的眼神，減輕了不均勻沉降對于建筑的影響。

3、結構消能減震和隔震設計方法

一般情況下，建筑結構的抗震是通過增強結構本身的抗震性能來抵抗地震的強度的，從現(xiàn)實意義上來講這是一種較為被動的抗震方法，在實際的抗震設計中，需要尋求主動的抗震對策，效能減震和隔震設計就是有效的抗震設計方法。該方法是在結構體系中設置一個隔震層，以此來阻隔地震帶來的能量，或者是在抗側力結構中設置一個消能器，以此來達到削減地震能量的作用。該方法的主要應用原理就是在房屋的底部設置橡膠隔震支座以及阻尼器等設備，以此來延長構件的自震周期，并且增大阻尼，通過局部變形來提供附加阻尼，以削減地震的能量，達到保護建筑上部結構的目的。

4、保障結構的延性

在完成建筑結構的設計后，還要采取措施使該結構具有適當?shù)难有裕源吮ＷC此建筑結構可以達到預定的抗震目標。提高建筑結構的延性措施包括：

（1）對于建筑結構當中柱、梁等構件，應該按照強柱弱梁的原則，增加柱子的抗彎能力。鋼筋混凝土的框架在強震發(fā)生時，當?shù)卣鹜χ率菇ㄖY構達到最大的非線性位移時，梁端的塑性鉸的塑性轉(zhuǎn)動會比較大。當柱端的塑性鉸出現(xiàn)比較晚，那么建筑結構達到最大的非線性位移時它的塑性轉(zhuǎn)動會比較小。這樣就保證了框架有了比較穩(wěn)定的塑性耗能構件。

（2）要提高結構的延性，還要采取強剪弱彎的措施。因為剪切對于破壞根本沒有延性，如果某個部位一旦發(fā)生剪切破壞時，這個部位在整個抗震結構中的作用就會喪失，柱端發(fā)生剪切破壞，建筑結構的局部就會發(fā)生坍塌，局部坍塌有可能導致整個建筑物的坍塌。因此，要采取措施來增大梁柱和柱端的組合剪力值，保證任何構件在強震發(fā)生時都不會損壞其剪力。

除了上述方法之外，在進行建筑結構抗震設計的過程中，還能夠采用設防烈度地震動參數(shù)進行結構構件承載力的設計。還需要注意，不能夠調(diào)整結構剛度來滿足規(guī)定的最小基底剪力要求，地震作用組合可以不考慮風荷載因素，同時設計時還能夠大幅度的放寬結構層間的位移角限值等，這些方法都是抗震結構設計中需要注意的。

結束語

近幾年來，地震頻發(fā)，而我們也能看到很多的建筑在地震中非常容易的倒塌，對人民群眾的生命財產(chǎn)安全產(chǎn)生了非常大的危害，相關的工民建結構的設計者，一定要認識到現(xiàn)時工程設計過程中存在的問題，對比各種結構的優(yōu)劣勢，并采取一定的措施，強化結構的抗震性能，結構抗震設計理論經(jīng)歷了靜力設計、反應譜設計、動力設計和減震控制設計四個階段，當前國內(nèi)外抗震設計的發(fā)展趨勢是根據(jù)對結構在不同超越概率水平下的地震作用下的性能或變形要求進行設計，結構彈塑性時程分析成為抗震設計的一個必要的組成部分，抗震設計進入了一個真正意義上的動力時代。從而保護好人民群眾的生命財產(chǎn)安全問題。

參考文獻

[1]胡逢秀，劉春剛.工民建結構抗震探索與研究[J].中國高新技術企業(yè)，2010，（4）

[2]張敬書.我國抗震鑒定和加固技術的發(fā)展[J].工程抗震與加固改造，2004，（5）.

篇10

[關鍵詞]：通用設計；無障礙設計；應急避難設施

1 、無障礙設計與通用設計

通用設計的概念最初是由美國的建筑家羅納德?梅斯（Ronald L. Mace） 提出的。他在童年時期因患有小兒麻痹癥，在日常生活中需要使用到輪椅，常常會看到一些專門面向障礙者的設計，讓他感受到差別對待，因此提出了通用設計的概念[1]。

1.1無障礙設計與通用設計的異同

無障礙設計的各項規(guī)范中針對障礙者的身體生理特征結構去思考和規(guī)劃。通用設計不僅僅是研究生理特征結構中的無障礙化，通過有效的設計從心理層次緩解群體之間的消極情緒，才能使該社會群體穩(wěn)定。無障礙設計中考慮的是單一的去消除環(huán)境中的障礙，是不斷簡化的設計變化；但通用設計既要去思考消除障礙因素，還要考慮為滿足特殊需求群體而去添加一些功能[2]。通用設計的發(fā)展來源于無障礙設計，但是這并不表明通用設計會無障礙設計，兩者的設計思想都是方便人的行為需求[3]。通用設計的提出與發(fā)展是因為無障礙設計帶來的局限性，導致出現(xiàn)一些問題，影響了設計最初所要體現(xiàn)的設計意圖，需要有考慮更加完善的理論去研究人及環(huán)境多樣性等問題，因此確立了通用設計發(fā)展的必然性。

1.2通用設計應用于應急避難設施的必要性

城市化M程的加速發(fā)展，導致災害發(fā)生時，群眾的受災幾率增加。應急避難場所的發(fā)展與建設是保障城市受災群體躲避災害的重要場所，能夠?qū)崿F(xiàn)受災群體獨立性完成避難過程和避難生活的能力，需要對受災群體的特征分析研究，提高應急避難設施在不同能力下等效使用。地震災害突發(fā)后，對整個社會群體都會受到影響，人們在經(jīng)歷了生命以及財產(chǎn)的損傷、建筑物的破壞等現(xiàn)象，必然會出現(xiàn)繁雜且消極的心理狀況并在潛意識中引導人的行為。在《地震應急避難場所場址及配套設施（GB21734-2008）》中指出，應急避難場所的設施設計全部按照《無障礙設計規(guī)范（GB50763-2012 ）》來施行。如果避難生活中不能及時緩解受災群體的心理壓力，很容易造成因人口聚集產(chǎn)生躁亂，引起人為災害。日本危機防災部門出臺了相關指導說明書《通用設計的推進》，書中指出目標在未來十年，消除災害時避難所設施的障礙因素，向理想化的通用設計靠近。通過以上敘述可以發(fā)現(xiàn)，將通用設計融入應急避難設施的設計中，是具有實際意義并且可以實現(xiàn)。

2、基于通用設計的受災群體特征分析

通用設計思想的引入不僅是為了滿足健康群體的使用，更要使弱勢群體在使用上也能夠暢行無礙。避難中出現(xiàn)的主要弱勢為信息障礙、感知障礙、行動障礙、精神障礙、智能障礙以及易發(fā)地震應激反應等[4]。根據(jù)這些障礙下易出現(xiàn)的群體，本文展開研究。

WHO將65歲以上的人群稱為老年人，按照此年齡劃分，在東日本大地震中老年人的死亡比率約占52.8%，因此針對老年人的應急避難方法及應急避難設施設計尤為必要。老年人由于身體機能衰退導致身高縮短、視平線降低、容易被尖銳物體劃傷、咀嚼能力弱、容易食欲不振、對季節(jié)溫度變化的調(diào)節(jié)能力低、行動較慢、手部靈活度變差、容易摔倒骨折、難以攜帶重物、難以保持平衡、反應遲緩、記憶能力差、對色彩的判斷能力弱、聽力變差。由于老年人心理特征影響下也會導致老年人活動范圍變小、心情調(diào)節(jié)能力弱、孤獨感增加、語言溝通表達能力弱等現(xiàn)象。

本文主要研究的障礙者為視覺障礙者、聽覺及語言障礙者、身體障礙者。在這些障礙者群體中由于身體機能的缺陷會出現(xiàn)以下表現(xiàn)特征：判斷能力差、行走緩慢、躲避障礙物能力差、交流困難、依賴無障礙環(huán)境設計的需求較強等現(xiàn)象。而這一類人群由于自我身體因素導致活動范圍小、自我封閉性強、溝通能力弱等。

目前針對婦女和兒童考慮的設施設計較少，她們需要保護隱私的空間，其中孕婦群體行動緩慢、躲避障礙物能力弱、對溫度的調(diào)節(jié)適應能力差。兒童對文字的認知能力弱、情緒控制能力差。

3、受災群體的特征對應急避難設施設計的啟示

本文針對受災群體的行為表現(xiàn)，總結受災群體的特征對應急避難設施設計要點。

（1）在應急避難場所中設施的設立要減少坡度、臺階，防止因為臺階或障礙物產(chǎn)生跌倒的危險。

（2）設施要考慮方便有椅子座位等方便群體休息的地方。

（3）應急避難設施中需要有指導的圖案或者標識引導群體正確的使用。

（4）在設施中方便老年人的移動和行走，添加必要的扶手區(qū)。

（5）語音即時傳達避難情況、災害現(xiàn)狀、安全狀況相關信息

（6）為輪椅使用者設置獨立生活空間。

（7）在難以設置哺乳室的情況下，用其他有效遮擋物達到保護隱私的效果。

（8）信息傳達過程中用到文字形式的表達方式，字體顏色與背景顏色需要能夠讓弱視群體易懂。

（9）在緊急信息傳遞時，用視覺、振動等方式傳遞信息。

通用設計理論應用于應急避難設施設計，能夠使設計師根據(jù)受災群體對應急避難設施的使用需求和應急避難設施的基本原則作為依據(jù)，有針對性的進行設計。通用設計理念融入在應急避難設施設計上為應急避難設施的建設發(fā)展提供了新的設計思路。

[參考文獻]：

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