導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇校園智慧宿舍管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

數(shù)字改變職教了嗎？隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，如果你想吃媽媽做的菜，你不一定要回家，你可以請(qǐng)媽媽將菜做好，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給你，你再用3D打印機(jī)打出來(lái)，你就可以享受媽媽的愛(ài)，數(shù)字改變了母子思念的方式。由此我還想到，揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校有一個(gè)實(shí)力雄厚的烹飪專業(yè)，有很多烹飪大師、名師，如果你想品嘗他們做的菜肴，我也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給你們，數(shù)字改變著產(chǎn)品的營(yíng)銷和配送方式。數(shù)字改變著世界，數(shù)字也改變著職教。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是技術(shù)技能型的高素質(zhì)勞動(dòng)者，越來(lái)越多的研究和案例表明，借助數(shù)字化技術(shù)的廣泛使用，職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。因此，我們堅(jiān)信，隨著數(shù)字化和智能技術(shù)的不斷發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展越來(lái)越離不開數(shù)字化、智能化等信息技術(shù)。

依據(jù)數(shù)字化生存的理念，學(xué)校實(shí)施集成六個(gè)校園的“智慧商?！惫こ?，其建設(shè)重點(diǎn)依托學(xué)校現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)，融合電信網(wǎng)、有線電視網(wǎng)，運(yùn)用射頻識(shí)別，結(jié)合云計(jì)算等技術(shù)，打造一個(gè)“智能感知、服務(wù)創(chuàng)新、協(xié)同工作”的全新校園，構(gòu)建集數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為一體，集互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)為一體，集智能教育、教學(xué)、管理、服務(wù)、生活為一體的數(shù)字化生存方式。根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，依據(jù)“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推進(jìn)”的原則，有計(jì)劃、分階段，科學(xué)合理地構(gòu)建信息校園、智能校園、互動(dòng)校園、低碳校園、文化校園、平安校園這六個(gè)校園信息化建設(shè)工程。下面我從建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)愿景、建設(shè)思考三個(gè)方面匯報(bào)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作。

建設(shè)現(xiàn)狀：探索與實(shí)踐

2005年以來(lái)，學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，重在加強(qiáng)信息化資源建設(shè)，旨在推進(jìn)教學(xué)、科研和管理的數(shù)字化校園應(yīng)用。

1.數(shù)字化推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷提升信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平

學(xué)校建設(shè)了一流的數(shù)字化千兆校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，校園網(wǎng)信息點(diǎn)總數(shù)達(dá)10000多個(gè)，入網(wǎng)計(jì)算機(jī)2000余臺(tái)，上網(wǎng)注冊(cè)用戶近7000人，覆蓋了全部的辦公、教學(xué)區(qū)域、學(xué)生公寓，實(shí)現(xiàn)了“千兆為主干、百兆到桌面”，學(xué)生公寓實(shí)現(xiàn)了無(wú)線接入。學(xué)校所有教室及實(shí)訓(xùn)室都配備了多媒體設(shè)備，并為每位教職工配備了筆記本電腦。學(xué)校擁有不同功能的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室25間、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室2間、電子閱覽室1間、校園廣播室1間，同時(shí)學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、行政樓重點(diǎn)區(qū)域、所有宿舍走廊及校園均安裝了監(jiān)控系統(tǒng)。

2.數(shù)字化推動(dòng)信息化教學(xué)資源建設(shè)，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

學(xué)校特別重視信息化資源建設(shè)，自行設(shè)計(jì)開發(fā)了教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、精品課程平臺(tái)、視頻點(diǎn)播平臺(tái)、教師個(gè)人空間、電子作業(yè)平臺(tái)等。依托這些平臺(tái)，學(xué)校加強(qiáng)了以專業(yè)部為主導(dǎo)的專業(yè)信息化教學(xué)資源建設(shè)，包括教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)方案建設(shè)、課件建設(shè)、題庫(kù)建設(shè)、案例庫(kù)建設(shè)、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)庫(kù)建設(shè)幾個(gè)方面。學(xué)校還開通了教學(xué)、管理、育人等互動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造溝通的管道，釋放管理的壓力，和諧人際關(guān)系。學(xué)校還建設(shè)了會(huì)計(jì)電算化、商務(wù)英語(yǔ)、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、3D導(dǎo)游、物流等數(shù)字化仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，強(qiáng)化教學(xué)的信息化。同時(shí)開展教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升教師信息化素養(yǎng)，推進(jìn)每位學(xué)生在每節(jié)課用PPT進(jìn)行課前三分鐘演講，推動(dòng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)而不是玩游戲。為了激勵(lì)系科和教師的積極性，一方面將信息化教學(xué)資源建設(shè)納入系科和教師的年度考核、職稱評(píng)定之中，另一方面在經(jīng)費(fèi)上給予支持，納入教師的工作量計(jì)算，支付一定報(bào)酬。

3.數(shù)字化推動(dòng)“校園卡”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”

學(xué)校啟動(dòng)了“校園卡”建設(shè)工程，“校園卡”上印有持卡人的照片、姓名、類別（身份）、所在班級(jí)和證號(hào)，覆蓋校園的所有消費(fèi)、水控、機(jī)房管理、圖書館、自助復(fù)印、自助打印、門禁及通道機(jī)管理、自助繳費(fèi)、銀行轉(zhuǎn)賬等功能，大大方便了師生的校園生活。

4.數(shù)字化推動(dòng)“管理信息系統(tǒng)”建設(shè)，提升教學(xué)及管理質(zhì)量

學(xué)校建有教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)報(bào)修、學(xué)生考勤等應(yīng)用系統(tǒng)，充分利用這些信息為學(xué)校和社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力使這些信息的可用性得到不斷提高。通過(guò)數(shù)字信息平臺(tái)對(duì)教務(wù)、學(xué)籍、成績(jī)、教學(xué)信息、財(cái)務(wù)信息、維修信息實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)管理，科學(xué)調(diào)配學(xué)?，F(xiàn)有資源，大大提升了學(xué)校教育教學(xué)與管理水平。

5.數(shù)字化推動(dòng)“行為百分考核”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)?！叭珕T育人”工程

學(xué)校根據(jù)“全員育人”的理念，建設(shè)了行為百分考核系統(tǒng)，全體教職工參加育人工作，所有教職工都能對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行考核，學(xué)生在校期間的行為表現(xiàn)，發(fā)展趨勢(shì)都有跡可尋，促進(jìn)了學(xué)生思想品德發(fā)展，確保行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落到實(shí)處，提高了德育工作的實(shí)效性，搭建了一個(gè)師生和諧教育的平臺(tái)。

建設(shè)愿景：目標(biāo)與展望

在現(xiàn)有數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校緊跟信息技術(shù)發(fā)展的步伐，整合理念和思路，注重頂層設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，建構(gòu)六個(gè)校園，建設(shè)智慧商校。

1.信息校園

信息校園就是將學(xué)校的各種管理要求信息化，通過(guò)云計(jì)算、云存儲(chǔ)技術(shù)和無(wú)線覆蓋技術(shù)，建設(shè)智慧校園門戶平臺(tái)、管理信息平臺(tái)、教學(xué)資源平臺(tái)、教科研平臺(tái)、數(shù)字化技能教室等提供無(wú)處不在的教育、教學(xué)和管理信息服務(wù)。通過(guò)師生云空間的建設(shè)，在智能手機(jī)、平板電腦等智能終端上隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)。信息無(wú)處不在，隨手可得是信息校園的核心理念。

2.智能校園

智能校園就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)實(shí)時(shí)感知各種工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程移動(dòng)管理、移動(dòng)辦公、移動(dòng)定位等智能服務(wù)。

智能校園主要運(yùn)用“物聯(lián)網(wǎng)”及“校園卡”等技術(shù)實(shí)現(xiàn)。校園卡集成校內(nèi)幾乎所有服務(wù)。師生可憑校園卡通過(guò)門禁進(jìn)宿舍、圖書館、體育館；利用校園卡借書，使用校車；在校園內(nèi)進(jìn)行電子消費(fèi)；校園卡與手機(jī)卡進(jìn)行集成，手機(jī)可代替校園卡功能；校園卡同時(shí)可集成銀行卡功能，利用校園卡可直接在ATM機(jī)上取現(xiàn)。

建設(shè)智慧教學(xué)“云空間”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智慧預(yù)習(xí)、考勤、評(píng)價(jià)，隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟進(jìn)。智慧預(yù)習(xí)，將上課時(shí)間、地點(diǎn)、班級(jí)，教案、學(xué)案及教師的要求、課程信息變化通知發(fā)送到學(xué)生“云空間”及手機(jī)。智慧考勤，學(xué)生刷手機(jī)進(jìn)入教室，教師使用“云空間”識(shí)別學(xué)生與旁聽人員。智慧課堂，采用“云空間”及電子白板互動(dòng)演示系統(tǒng)，建立智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)；通過(guò)“云空間”建立課程群組的學(xué)習(xí)社區(qū)、討論小組，獲取課件、提交作業(yè)。智慧評(píng)價(jià)，利用計(jì)算機(jī)或便攜終端在“云空間”上進(jìn)行電子考試，自動(dòng)生成學(xué)生成績(jī)，通過(guò)郵件、手機(jī)等方式向?qū)W生推送成績(jī)，學(xué)生也可用多種方式遠(yuǎn)程登錄“云空間”進(jìn)行成績(jī)查詢。

建設(shè)校長(zhǎng)智慧決策平臺(tái)，校園各方面的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)與歷史數(shù)據(jù)，通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的決策。

建設(shè)智慧宿舍管理平臺(tái)，該平臺(tái)集宿舍管理、門禁安全、宿舍檢查功能為一體，從管理對(duì)象宿舍樓入手，根據(jù)學(xué)生狀況，進(jìn)行宿舍分配，并進(jìn)行日常的住宿管理；學(xué)生進(jìn)出刷卡，系統(tǒng)根據(jù)住宿信息，自動(dòng)判斷外來(lái)人員、非法進(jìn)入人員、異常出入人員，并將相關(guān)的信息顯示給值班人員，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音提醒和圖像抓拍；每個(gè)宿舍門口放置宿舍文化名片，集成二維碼功能，檢查人員可通過(guò)刷二維碼了解該宿舍學(xué)生信息、學(xué)生行為百分檔案及宿舍星級(jí)并可以給宿舍打分并點(diǎn)評(píng)。

3.低碳校園

低碳校園是指充分利用信息化手段和“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)的智能感知與智慧控制功能，全面實(shí)現(xiàn)校園的無(wú)紙化辦公、管理與生活，實(shí)現(xiàn)建筑物與設(shè)備的智能監(jiān)管、感應(yīng)與控制，使水電運(yùn)行和資產(chǎn)的管理由傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)技術(shù)型轉(zhuǎn)變，為學(xué)?！澳茉垂?jié)約”、“減碳排放”和“低碳發(fā)展”提供了技術(shù)基礎(chǔ)和平臺(tái)支持。

建設(shè)智慧能耗控制平臺(tái)，通過(guò)各種傳感器強(qiáng)大的數(shù)據(jù)采集能力，實(shí)現(xiàn)電力、水源、燃?xì)饧捌渌矫娴墓?jié)能減排。

4.互動(dòng)校園

互動(dòng)校園是指校園是一個(gè)無(wú)處不在的交流平臺(tái)，利用移動(dòng)終端、電腦終端實(shí)現(xiàn)師生交流、生生交流、家校交流。

建設(shè)智慧互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)無(wú)線通訊網(wǎng)絡(luò)、3G網(wǎng)絡(luò)等傳輸途徑，為教職員工、學(xué)生提供無(wú)線數(shù)字校園服務(wù)。用戶可以不受空間、時(shí)間的束縛，隨時(shí)利用手機(jī)等移動(dòng)終端查閱（訂閱）所需信息，掌握校園情況，處理工作事務(wù)，處理課業(yè)活動(dòng)，發(fā)送即時(shí)信息，實(shí)時(shí)互動(dòng)交流等。

建設(shè)智慧家校平臺(tái)，學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)及時(shí)收發(fā)手機(jī)門戶信息不僅能夠幫助學(xué)生隨時(shí)隨地了解在校情況，而且能夠個(gè)性化地對(duì)學(xué)生本人的學(xué)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)提供幫助，減輕了輔導(dǎo)員與班主任的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)校的管理工作。

5.文化校園

文化校園利用先進(jìn)的IT技術(shù)及“物聯(lián)網(wǎng)”，打造“書香校園、內(nèi)涵校園”。

建設(shè)智慧圖書館，借助先進(jìn)技術(shù)，完善管理，簡(jiǎn)化借閱程序，提高用戶體驗(yàn)。智慧登記圖書貼上射頻識(shí)別無(wú)源標(biāo)簽，信息入庫(kù)登記。智慧還書時(shí)，借書人只需圖書放到一個(gè)指定的特定容器里。圖書管理員使用手持移動(dòng)讀卡器成批掃描RFID標(biāo)簽，通過(guò)WLAN自動(dòng)確認(rèn)圖書位置、圖書信息，自動(dòng)更新到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行智慧盤點(diǎn)。

建設(shè)校園智慧導(dǎo)覽系統(tǒng)，基于移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的智能導(dǎo)航應(yīng)用提供校內(nèi)電子地圖、定位及導(dǎo)航服務(wù)。智慧游覽提供基于GPS的校園文化游覽導(dǎo)航圖，游覽者或?qū)W生游覽到學(xué)校任一處文化景觀時(shí)可以實(shí)時(shí)通過(guò)手機(jī)語(yǔ)音了解文化背景。

建設(shè)商校報(bào)、校園廣播、校園新聞等推送系統(tǒng)，激勵(lì)師生為商校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.平安校園

平安校園是指結(jié)合當(dāng)今的安防技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)，建設(shè)基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和3G網(wǎng)絡(luò)的智慧監(jiān)控、智慧定位、智慧報(bào)警系統(tǒng)，保障學(xué)校廣大師生的人身安全，降低各類治安事件的發(fā)生，為校園提供一個(gè)舒適安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

建設(shè)智慧監(jiān)控平臺(tái)，管理人員全面監(jiān)控各個(gè)公共場(chǎng)所。對(duì)學(xué)校重要監(jiān)視區(qū)域?qū)崿F(xiàn)車牌與人臉識(shí)別等功能、并提供告警錄像和圖片抓拍，實(shí)現(xiàn)全天候監(jiān)控。

建設(shè)智慧定位平臺(tái)，在學(xué)校校車上安裝3G無(wú)線車載智能監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)全程的車輛GPS定位、車輛運(yùn)行狀態(tài)信息等集中監(jiān)控，為師生保駕護(hù)航。

建設(shè)思考：困難與舉措

回顧學(xué)校建設(shè)情況，還存在一些困難。

1.建設(shè)資金需要加大投入

智慧商校的建設(shè)需要較大的投入，這就需要多方籌措資金，我們十分需要和歡迎企業(yè)的投入。

2.需要先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和必要的技術(shù)支持

云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日新月異，如何將這些新技術(shù)無(wú)縫對(duì)接至職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)、管理與生活需要較高的設(shè)計(jì)理念與思路。同時(shí)，“智慧校園”建設(shè)時(shí)也需要云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先企業(yè)提供必不可少的技術(shù)支持。

3.師生信息化素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高

篇2

[關(guān)鍵詞]智慧校園；高校；治安防控；物聯(lián)網(wǎng)

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）04-0028-02

一、智慧校園

目前，學(xué)術(shù)界對(duì)智慧校園的理解觀點(diǎn)眾多。如蔣東興認(rèn)為，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和學(xué)校管理服務(wù)體系的智能化應(yīng)用只是智慧校園中的一個(gè)組成部分，智慧校園應(yīng)當(dāng)在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘信息資源的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)智能化的推送，促進(jìn)知識(shí)的智慧傳播與分享，冀翠萍認(rèn)為，“智慧校園”的建設(shè)要在前期數(shù)字校園的建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)上，以物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算平臺(tái)為依托，全面提升校園信息化應(yīng)用與服務(wù)水平；黃榮懷等認(rèn)為，智慧校園是指一種以面向師生個(gè)性化服務(wù)為理念，能全面感知物理環(huán)境，識(shí)別學(xué)習(xí)者個(gè)體特征和學(xué)習(xí)情景，提供無(wú)縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學(xué)過(guò)程分析、評(píng)價(jià)和智能決策的開放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。南京郵電大學(xué)認(rèn)為：智慧校園的核心特征主要反映在三個(gè)層面：一是為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)；二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。筆者認(rèn)為：所謂智慧校園應(yīng)是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)，以教學(xué)、科研、管理和校園生活為服務(wù)內(nèi)容，具備個(gè)性定制、互聯(lián)協(xié)作、互動(dòng)感知等功能特點(diǎn)，為廣大師生的工作、學(xué)習(xí)和生活提供智能化服務(wù)平臺(tái)。

而智慧校園背景下的高校治安防控體系建設(shè)應(yīng)針對(duì)高校存在的突出治安問(wèn)題為治理重點(diǎn)，堅(jiān)持“預(yù)防為主?打防結(jié)合”的綜治原則，建立以技防為基礎(chǔ)，以人防為核心，以物防為輔助，實(shí)現(xiàn)“三防一體?打防管控”為目的，能夠很好的控制校園可防性案（事）件發(fā)生率，提高師生安全感滿意度的治安防控體系。

二、高校治安防控工作存在問(wèn)題及原因分析――以NJ高校為例

（一）校園盜竊案件時(shí)有發(fā)生，自行車盜竊尤為突出。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，NJ高校2007-2014年所發(fā)案中，公共區(qū)域遺失和盜竊占總發(fā)案25%；教學(xué)樓盜竊占總發(fā)案24%；自行車盜竊案件占總發(fā)案22%；宿舍樓盜竊占總發(fā)案19%；詐騙案件占總發(fā)案10%。盜竊案件占所有發(fā)案的90%。NJ高校為方便師生，自2009年開始允許師生員工在校內(nèi)使用自行車，使得校內(nèi)存放了大量的自行車，最多時(shí)達(dá)到16000輛，招致大量的校外人員進(jìn)入校園盜竊自行車，隨之而來(lái)的是從2010開始白行車盜竊案件數(shù)呈爆發(fā)式增長(zhǎng)，占到2010-2014年發(fā)案總數(shù)的26%，自行車盜竊案件成為校園發(fā)案占比最高的案件類型。

（二）樓宇管理有待加強(qiáng)，須全面推行物業(yè)化管理

據(jù)統(tǒng)計(jì)，NJ高校學(xué)生宿舍樓宇內(nèi)發(fā)生的案件數(shù)自2010年開始逐步下降，且下降幅度明顯，至2014年僅占全校案件總數(shù)的5%；而教學(xué)樓遺失和盜竊逐年呈上升趨勢(shì)，到2014年占全校案件總數(shù)的25%。分析原因：學(xué)校自2010年開始在學(xué)生宿舍推行物業(yè)化規(guī)范管理，并在學(xué)生宿舍安裝視頻監(jiān)控、門禁等技防設(shè)施，極大的提升了學(xué)生宿舍安全管理水平，有效地降低了發(fā)案數(shù)；相反的是，教學(xué)樓使用的是學(xué)校自聘臨時(shí)工，文化水平和工作能力較低，因此，推行物業(yè)化管理十分必要。

（三）大學(xué)生安全教育須積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的變化

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年開始NJ高校詐騙類案件爆發(fā)式增長(zhǎng)，到2014年詐騙類案件發(fā)案數(shù)占當(dāng)年發(fā)案總數(shù)的28%。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，2013年開始各高校均發(fā)生了大量以網(wǎng)絡(luò)、電信為平臺(tái)的詐騙案件，詐騙的手段主要有淘寶兼職刷信譽(yù)、互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物詐騙、冒充公檢法詐騙和冒充客服工作人員詐騙，網(wǎng)絡(luò)詐騙手法“高明、隱蔽”，使得“高智商”的大學(xué)生如被洗腦般聽從騙子們擺布，連連中招，損失慘痛。因此，大學(xué)生的安全教育工作要不斷加強(qiáng)，還應(yīng)緊跟社會(huì)治安形勢(shì)的變化，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。

（四）開放式校園管理有待加強(qiáng)，校外人員隨意進(jìn)出校園作案

校外人員進(jìn)入校園后多選擇伺機(jī)作案，多在學(xué)生教學(xué)樓食堂盜竊手機(jī)，在校園內(nèi)偷盜自行車，由此可見(jiàn)，開放式的大學(xué)校園為社會(huì)提供共享的教育資源，亦成為社會(huì)閑雜人員的治安特點(diǎn)經(jīng)常進(jìn)出大學(xué)校園，且大學(xué)生安全防范意識(shí)較差，使得校外人員在大學(xué)校園盜竊屢屢得手。

三、智慧校園背景下高校治安防控體系建設(shè)的構(gòu)想

（一）基于視頻監(jiān)控中心，建立校園應(yīng)急指揮系統(tǒng)

筆者認(rèn)為高?？苫谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)建立以視頻監(jiān)控報(bào)警中心的校園應(yīng)急指揮系統(tǒng)，該系統(tǒng)具備紅外入侵報(bào)警、消防煙感報(bào)警、RFID防盜報(bào)警、觸發(fā)式報(bào)警立柱、門禁報(bào)警和機(jī)動(dòng)車超速報(bào)警等功能，待警情發(fā)生時(shí)，視頻監(jiān)控中心屏幕自動(dòng)顯示報(bào)警信息，并伴有聲光提示監(jiān)控中心工作人員，工作人員對(duì)警情進(jìn)行核對(duì)后進(jìn)行處置和記錄。視頻監(jiān)控范圍應(yīng)覆蓋校園主要干道、重要出入口、學(xué)生宿舍、圖書館、辦公樓和物資倉(cāng)庫(kù)等重點(diǎn)要害部位；紅外入侵報(bào)警和消防煙感報(bào)警可用于存放貴重物品的多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、倉(cāng)庫(kù)等重點(diǎn)部位；RFID防盜報(bào)警系統(tǒng)是基于無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)、傳感技術(shù)、監(jiān)控技術(shù)、實(shí)時(shí)定位技術(shù)而開發(fā)出來(lái)的安防系統(tǒng)，可同時(shí)對(duì)多個(gè)物品（如自行車、筆記本電腦）進(jìn)行定位，并能夠完成監(jiān)控物品進(jìn)出校園情況的監(jiān)管，更可以用于防止貴重物資被偷被盜；觸發(fā)式報(bào)警立柱安裝于校園內(nèi)學(xué)生活動(dòng)密集場(chǎng)所，學(xué)生可觸發(fā)報(bào)警立柱按鈕后與視頻監(jiān)控中心工作人員進(jìn)行視頻對(duì)話；門禁報(bào)警系統(tǒng)可安裝于學(xué)校大門非機(jī)動(dòng)車和行人通道，并區(qū)分為校內(nèi)人員和來(lái)訪人員通道（均為有障礙雙向通道），校內(nèi)人員可持校園一卡通刷卡進(jìn)出，校外人員在門衛(wèi)處憑有效證件登記后，持門衛(wèi)人員發(fā)放的臨時(shí)卡進(jìn)出校園，實(shí)現(xiàn)對(duì)進(jìn)出校園的所有人員進(jìn)行監(jiān)管，有效的杜絕校外閑雜人員混入校園，降低可防性案件（以盜竊為主）發(fā)案率；機(jī)動(dòng)車超速報(bào)警設(shè)備安裝在校園內(nèi)主要干道，具備超速報(bào)警記錄功能，可以記錄機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)速、超速時(shí)間和實(shí)時(shí)圖像，用于校園交通管理。

（二）基于ETC功能和車牌識(shí)別功能，建立智能停車場(chǎng)管理系統(tǒng)

ETC（Electronic Toll Collection）不停車收費(fèi)系統(tǒng)是目前世界上最先進(jìn)的路橋收費(fèi)方式。高校可引進(jìn)基于ETC系統(tǒng)的智能停車場(chǎng)管理系統(tǒng)，校內(nèi)機(jī)動(dòng)車通行時(shí)該系統(tǒng)通過(guò)讀取隨車安裝在車輛擋風(fēng)玻璃上的車載電子標(biāo)簽（又叫OBU），經(jīng)系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)比對(duì)后即可自動(dòng)放行，可實(shí)現(xiàn)智能管理，無(wú)需人工操作；校外車輛進(jìn)入校園時(shí)，經(jīng)門衛(wèi)登記后，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別車牌號(hào)碼，并記錄車輛進(jìn)入時(shí)間和實(shí)時(shí)圖像，同樣實(shí)行智能登記管理，減少門衛(wèi)人員工作量。智能停車場(chǎng)管理系統(tǒng)可以極大的提高校門通行的效率，減少門衛(wèi)人員的工作量，可以成為校園交通管理的重要技防設(shè)施。

（三）基于智能袖珍公共交通系統(tǒng)，搭建自行車資源共享系統(tǒng)

智能袖珍公共交通系統(tǒng)系一套有別于目前市面上運(yùn)行的有樁式的公共自行車系統(tǒng)，它具有布點(diǎn)方便（通過(guò)wifi熱點(diǎn)布點(diǎn)）且施工成本低、借還車方便（可使用校園一卡通）、車身輕盈（采用特殊材質(zhì)制作）、不易被盜（隨車裝有GPS電子鎖車系統(tǒng)）等優(yōu)點(diǎn)，非常適合于地域面積廣闊的大學(xué)校園。高?？梢酝七M(jìn)智能袖珍公共交通系統(tǒng)，在校園公共區(qū)域增加足夠數(shù)量的wifi熱點(diǎn)，既可以確保師生在校園內(nèi)任何一處實(shí)現(xiàn)借還車，不受有無(wú)車樁限制。同時(shí)，還可以基于此系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)校園自行車的資源共享。

篇3

關(guān)鍵詞：智慧校園；新建校；建設(shè)內(nèi)容

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

自20世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用引發(fā)了全球性的社會(huì)變革，信息化已成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。世界各國(guó)競(jìng)相投資教育信息化，力圖通過(guò)在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革和發(fā)展。隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的發(fā)展，隨時(shí)隨地的師生互動(dòng)、無(wú)處不在的個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能化的教學(xué)管理和學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤評(píng)價(jià)、家教互通的學(xué)習(xí)社區(qū)等新型“智慧校園”教學(xué)管理模式已展現(xiàn)人們面前。但是，在新辦的學(xué)?；蛘咝陆ǖ姆中！⑿^(qū)（以下簡(jiǎn)稱“新建?！保┙ㄔO(shè)過(guò)程中，應(yīng)優(yōu)先建設(shè)哪些內(nèi)容，如何搭建新建校的信息化基礎(chǔ)工程，為后續(xù)的智慧校園全面建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？

本文根據(jù)近期在北京市海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)幾所中小學(xué)的新建校智慧校園的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，梳理總結(jié)了中小學(xué)智慧校園建設(shè)的總體目標(biāo)和分析目標(biāo)以及一期基礎(chǔ)工程應(yīng)重點(diǎn)實(shí)施的內(nèi)容。

一、智慧校園的總體建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的要求，以服務(wù)教育教學(xué)為核心，逐步開展智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)、智慧教研、智慧管理及智慧服務(wù)四大應(yīng)用平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興信息技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘分析，充分利用國(guó)家教育網(wǎng)等設(shè)施，實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)校間的設(shè)備互聯(lián)、資源共享、業(yè)務(wù)協(xié)同。從而將學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化的智慧校園。

一般中小學(xué)的新建校建設(shè)分為3期進(jìn)行建設(shè)，各期工程的建設(shè)目標(biāo)如下：

1.智慧校園一期工程的建設(shè)目標(biāo)

新建校一期工程通過(guò)校園信息與網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、機(jī)房基礎(chǔ)設(shè)施工程、衛(wèi)星及電視系統(tǒng)、教室多媒體設(shè)備工程、校園廣播系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、智能卡（門禁）系統(tǒng)、數(shù)字與顯示系統(tǒng)等系統(tǒng)的建設(shè)，搭建符合標(biāo)準(zhǔn)的智慧校園基礎(chǔ)環(huán)境，滿足新建校開學(xué)的學(xué)習(xí)、教研和管理要求，為未來(lái)學(xué)校智慧校園的全面建設(shè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.智慧校園二期工程的建設(shè)目標(biāo)

新建校二期工程通過(guò)建設(shè)以平板教室、翻轉(zhuǎn)課堂系統(tǒng)、電子閱覽室系統(tǒng)為核心的智慧學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)，以校園電視臺(tái)系統(tǒng)、精品錄播教室系統(tǒng)、視訊系統(tǒng)為核心的智慧教研應(yīng)用平臺(tái)，以物聯(lián)網(wǎng)集中控制系統(tǒng)、設(shè)備空間展示系統(tǒng)、終端定位服務(wù)系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)為核心的智慧管理應(yīng)用平臺(tái)，以統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)為核心的智慧服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)，從而初步建設(shè)成一個(gè)以無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化理念為中心的智慧校園，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校日常智慧化的學(xué)習(xí)、教研、管理和服務(wù)提供信息化支撐。

3.智慧校園三期工程的建設(shè)目標(biāo)

新建校智慧校園三期工程在一期、二期工程的基礎(chǔ)上，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)建設(shè)以教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)分析、學(xué)生輿情分析、教師行為分析為核心的綜合應(yīng)用分析平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)教育、教學(xué)過(guò)程中海量數(shù)據(jù)的深度挖掘和分析；通過(guò)建設(shè)機(jī)器人、3D打印等功能教室，提升老師和學(xué)生的科技創(chuàng)新能力；充分利用國(guó)家教育網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)校的設(shè)備互聯(lián)、資源共享、業(yè)務(wù)協(xié)同。從而全面建成以分層次教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)階梯、先進(jìn)的教育教學(xué)為核心理念的智慧校園。

4.智慧校園一期基礎(chǔ)工程應(yīng)重點(diǎn)實(shí)施的內(nèi)容

在新建校智慧校園建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中，一期工程是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)工程，但受限于新建校在建設(shè)初期中的資金條件限制和開辦學(xué)的時(shí)限要求，智慧校園一期工程的建設(shè)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)包括以下幾方面：

（1）校園信息與網(wǎng)絡(luò)綜合布線

校園綜合布線系統(tǒng)包括教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓等在內(nèi)的有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息點(diǎn)、視訊等系統(tǒng)的信息點(diǎn)位布設(shè)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用主干核心光纜，樓層與核心數(shù)據(jù)交互采用24芯光纖，樓層設(shè)備間到各房間信息點(diǎn)位采用6類非屏蔽線纜。

（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程將建設(shè)符合安全保密相關(guān)要求，構(gòu)建萬(wàn)兆骨干、千兆到桌面的高性能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。主要包括核心機(jī)房?jī)?nèi)采用的萬(wàn)兆接入能力的核心交換機(jī)，教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓內(nèi)各樓層的弱電機(jī)柜、各樓層內(nèi)光電接換機(jī)。在安全方面，建設(shè)防火墻、流量控制、上網(wǎng)行為管理、多鏈路負(fù)載均衡等網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。

（3）機(jī)房基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程

遵循智能機(jī)房的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)包括機(jī)房UPS、配電、精密空調(diào)、機(jī)柜、機(jī)房環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、機(jī)房安防監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)機(jī)房環(huán)境、安防、動(dòng)力、門禁、報(bào)警信息的遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)對(duì)各廠商設(shè)備的統(tǒng)一接入、統(tǒng)一管理，適應(yīng)核心機(jī)房無(wú)人值守和聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控的要求。

（4）衛(wèi)星及電視系統(tǒng)工程

衛(wèi)星及電視系統(tǒng)工程將充分發(fā)掘本地有線電視的閑置頻段，利用衛(wèi)星接收設(shè)備接收電視節(jié)目，再把衛(wèi)星電視節(jié)目和自辦教學(xué)節(jié)目插入后混合傳送，增加節(jié)目數(shù)量，達(dá)到豐富業(yè)余文化生活和提供電視教學(xué)的目的。

（5）教室多媒體設(shè)備

在教室中采用高清智能觸控一體機(jī)、高清實(shí)物展臺(tái)等組成的智慧教學(xué)系統(tǒng)，教師可以借助觸控一體機(jī)實(shí)現(xiàn)圖文并茂、情景交融的電化教學(xué)、視聽教學(xué)、共享教學(xué)等。從而徹底改變教師一支粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，真正使課堂數(shù)字化，教育手段現(xiàn)代化。

（6）廣播系統(tǒng)工程

廣播系統(tǒng)主體上采用全數(shù)字化、IP網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)，由辦公室、教室內(nèi)教學(xué)廣播和日常公共廣播兩個(gè)部分組成，可以滿足學(xué)校自動(dòng)打鈴、廣播通知、緊急消防廣播、背景音樂(lè)、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)教學(xué)以及AOD點(diǎn)播等基本需求。

（7）電話系統(tǒng)

根據(jù)需求建設(shè)一套全數(shù)字化、IP電話系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)幾個(gè)校區(qū)之間的校內(nèi)教育、教學(xué)通話及校內(nèi)教職工、學(xué)生之間的通信，還可以與外網(wǎng)實(shí)現(xiàn)通話交流。

（8）智能卡（門禁）系統(tǒng)工程

智能卡（門禁）系統(tǒng)工程由圖書借閱、門禁、食堂消費(fèi)、考勤等系統(tǒng)組成，通過(guò)一張卡、一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)和一個(gè)發(fā)卡系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理。

（9）數(shù)字與顯示系統(tǒng)工程

針對(duì)校園情況，需要在包括校園大門、教學(xué)樓樓道、宿舍樓道、操場(chǎng)、公共場(chǎng)所等位置部署顯示終端，并通過(guò)信息系統(tǒng)進(jìn)行校園文化宣傳工作。

結(jié)語(yǔ)

智慧校園正在我國(guó)各地火熱的建設(shè)中，關(guān)于智慧校園建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)涵每天都在不斷地豐富和擴(kuò)展，本文根據(jù)近期智慧校園設(shè)計(jì)和實(shí)施的情況概括了中小學(xué)新建校智慧校園的建設(shè)內(nèi)容，隨著新技術(shù)、新理念的不斷發(fā)展，智慧校園的建設(shè)過(guò)程和建設(shè)內(nèi)容一定會(huì)有新的發(fā)展，將推動(dòng)教育信息化工作不斷推向前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉啟新，沈李強(qiáng)，等.高校數(shù)字校園建設(shè)指南[M].北京：高等教育出版社，2008：序I.

[2]蔣家傅，鐘勇，王玉龍，等.基于教育云的智慧校園系統(tǒng)構(gòu)建[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013，23（2）：109-110.

[3]鐘曉流，宋述強(qiáng)，焦麗珍.信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].開放教育研究，2013（1）：58-64.

篇4

【關(guān)鍵詞】智慧型校園；中職；數(shù)字化校園

2012年3月，教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年），在此背景下，我國(guó)教育信息化的發(fā)展任務(wù)確定為“數(shù)字學(xué)習(xí)和智慧校園建設(shè)”，涵蓋了智慧學(xué)習(xí)的新興技術(shù)、數(shù)字化內(nèi)容的開發(fā)、智慧教室設(shè)計(jì)、電子教材、學(xué)習(xí)助手、學(xué)習(xí)分析、教育云服務(wù)等研討專題。

一、智慧型校園概述

2008 年，美國(guó)IBM 總裁兼首席執(zhí)行官彭明盛首次提出了“智慧地球”的理念。即通過(guò)新一代的信息技術(shù)來(lái)改變?nèi)藗兊纳詈蛯W(xué)習(xí)方式，提高實(shí)時(shí)交互、信息處理能力和誘導(dǎo)反應(yīng)速度，提升整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。隨后，國(guó)內(nèi)不少學(xué)者提出了“智慧校園”的概念和建設(shè)思路。

1.智慧型校園定義.

南京郵電大學(xué)做了一個(gè)相對(duì)比較完整的“智慧校園”規(guī)劃，“智慧校園”的核心特征應(yīng)當(dāng)主要反映在三個(gè)層面：一是為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)；二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。

2.數(shù)字化校園與智慧型校園的比較。

數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息手段和工具，將學(xué)校的各個(gè)方面，從環(huán)境（包括網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動(dòng)（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）數(shù)字化，逐步形成一個(gè)數(shù)字空間，從而使校園在時(shí)間和空間上獲得延伸，在現(xiàn)實(shí)校園基礎(chǔ)上形成一個(gè)虛擬校園。

智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)是前期數(shù)字校園的建設(shè)與發(fā)展，但相對(duì)于數(shù)字校園，智慧校園無(wú)論是在技術(shù)層面還是在整合度方面都有相當(dāng)大的提升。“智慧校園”是數(shù)字化校園升級(jí)到一定階段的表現(xiàn)?！爸腔坌@”要有一個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，要擁有有線與無(wú)線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)。

3.智慧型校園的優(yōu)勢(shì).

智慧校園更多的是強(qiáng)調(diào)按需服務(wù)、快速反應(yīng)、主動(dòng)應(yīng)對(duì)等，更多地體現(xiàn)智能、聰慧的特點(diǎn)。它相較于數(shù)字化校園的優(yōu)勢(shì)在于進(jìn)一步挖掘信息資源的價(jià)值，集中存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)智能化的推送，促進(jìn)知識(shí)的智慧傳播與分享，系統(tǒng)互聯(lián)互通。

二、我校數(shù)字化校園現(xiàn)狀

廣西交通運(yùn)輸學(xué)校創(chuàng)辦于1959年，是廣西乃至西南地區(qū)唯一一所培養(yǎng)交通航運(yùn)和港口管理等專業(yè)人才的綜合性中等職業(yè)學(xué)校。在校生規(guī)模3000人。

1.學(xué)校具有良好的信息化基礎(chǔ)設(shè)施.

校園網(wǎng)已覆蓋辦公、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及教職工宿舍等，并通過(guò)中國(guó)電信的10M光纖接入因特網(wǎng)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)總數(shù)已達(dá)到895臺(tái)，建有16間計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，行政辦公用計(jì)算機(jī)數(shù)量達(dá)97臺(tái)，專職行政人員全部配備辦公用計(jì)算機(jī)。

2.學(xué)校教師具有較好的信息化應(yīng)用能力。

學(xué)校90%的教師都能使用多媒體設(shè)備并制作多媒體課件，少部分課程已建立了電子教材，試題庫(kù)、電子教案、多媒體課件等教學(xué)資源庫(kù)，使用率低。

3.學(xué)校師生具備一定的信息化系統(tǒng)使用經(jīng)驗(yàn).

校園網(wǎng)上運(yùn)行有多個(gè)信息化系統(tǒng)，如網(wǎng)上辦公系統(tǒng)OA、招生報(bào)名系統(tǒng)、成績(jī)管理系統(tǒng)，由于缺乏統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，各子系統(tǒng)之間無(wú)法兼容，數(shù)據(jù)無(wú)法共享。

三、構(gòu)建我校智慧校園建設(shè)的設(shè)想

現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，提出構(gòu)建未來(lái)具有我校特點(diǎn)的智慧型校園的設(shè)想。

1.校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.

我校校園網(wǎng)總體采用星型以太網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，骨干層采用三層萬(wàn)兆以太網(wǎng)交換技術(shù)，光纖覆蓋校區(qū)所有骨干節(jié)點(diǎn)。校園網(wǎng)依托聯(lián)通、電信兩個(gè)ISP 供應(yīng)商，擴(kuò)展為100M 出口帶寬。通過(guò)雙鏈路上聯(lián)校園網(wǎng)雙核心，采用TCP/IP 技術(shù)根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有效負(fù)載分流，針對(duì)每個(gè)子網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)采取相應(yīng)安全管理措施，高效持續(xù)對(duì)每個(gè)功能子網(wǎng)提供高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是兼具城域網(wǎng)性質(zhì)的跨校區(qū)新型校園網(wǎng)絡(luò)。

作為園區(qū)有線局域網(wǎng)的補(bǔ)充和拓展，利用WLAN無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將校園網(wǎng)延伸到移動(dòng)用戶多、不宜部署網(wǎng)線的公共區(qū)域。在部署上采用集中控制式的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)控制器是整個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的核心，無(wú)線接入點(diǎn)AP分布在具體區(qū)域，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)管理軟件對(duì)整個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行圖形化管理。

網(wǎng)絡(luò)采用流控設(shè)備進(jìn)行出口流量管理，認(rèn)證計(jì)費(fèi)設(shè)備用于內(nèi)部上網(wǎng)認(rèn)證和互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)計(jì)費(fèi)。

2.數(shù)據(jù)基礎(chǔ).

（1）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。智慧校園要為教師、學(xué)生提供個(gè)性化的服務(wù)，建設(shè)各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，必須要有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的支撐，如：教師、學(xué)生的基本信息，為保證數(shù)據(jù)同步并及時(shí)更新，保持?jǐn)?shù)據(jù)一致，因此要建立統(tǒng)一的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

（2）資源與業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校提供的教務(wù)管理、科研管理、協(xié)同辦公、一卡通等應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行會(huì)產(chǎn)生業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)不僅記錄了業(yè)務(wù)辦理的結(jié)果，還記錄了業(yè)務(wù)辦理的流程即工作日志。學(xué)校開發(fā)的大量教學(xué)案例、精品課程、研究成果等也構(gòu)成重要的資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

（3）數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。應(yīng)用系統(tǒng)長(zhǎng)期運(yùn)行積累大量的歷史數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著規(guī)律性的信息，并且由于各應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)時(shí)間的不同，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)有關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)文件、元數(shù)據(jù)等多種格式。利用ETL技術(shù)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有用信息抽取、格式編碼、臟數(shù)據(jù)清洗等操作，最終將應(yīng)用數(shù)據(jù)裝載到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中，為上層的商業(yè)智能服務(wù)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

3.以服務(wù)總線為核心的服務(wù)支撐平臺(tái)

（1）能夠提供各類信息服務(wù).

在原有的Internet訪問(wèn)、Web瀏覽、文件傳輸、電子郵件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，建立校園教學(xué)管理平臺(tái)、校內(nèi)BBS、博客、CHAT等師生交互平臺(tái)，借助ISP服務(wù)商設(shè)立主頁(yè)和虛擬空間（或主機(jī)托管），并保持更新維護(hù)等。

（2）具有以下信息基礎(chǔ)設(shè)施安全管理功能.

1）訪問(wèn)控制：對(duì)學(xué)校重要的信息資源和設(shè)備建立訪問(wèn)控制體系，防止非法入侵。

2）網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)：智能化，可以管理信息基礎(chǔ)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理的集成。合理劃分子網(wǎng)、虛擬網(wǎng)絡(luò)，并具有根據(jù)需要可靈活調(diào)整的功能。

3）防火墻：提升校園網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性，防止非法用戶訪問(wèn)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上的資源和非法向外傳遞內(nèi)部信息。

（3）基于一卡通的校務(wù)管理信息平臺(tái).

以一卡通為基礎(chǔ)建立校園網(wǎng)師生身份認(rèn)證系統(tǒng)和資金結(jié)算系統(tǒng)，基本達(dá)到校園工作生活的數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)以下功能的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用：

1）教務(wù)管理.

學(xué)籍管理：包括班級(jí)管理、學(xué)籍管理、學(xué)費(fèi)管理、獎(jiǎng)懲管理、統(tǒng)計(jì)查詢、報(bào)表打印等功能模塊；

教學(xué)管理：教師管理、教學(xué)計(jì)劃、排課、補(bǔ)課、調(diào)課、網(wǎng)上評(píng)教、各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表查詢打印等；

考試管理：考試安排、補(bǔ)考安排、成績(jī)管理與分析等。

2）行政管理.

在原有校門戶網(wǎng)站基礎(chǔ)上，增加統(tǒng)一身份認(rèn)證；增加校外入口，方便校外教師訪問(wèn)校內(nèi)資源。

辦公管理：包括會(huì)議管理、單位日程管理、公共信息、政務(wù)信息、政策法規(guī)查詢等；

公文管理：包括公文的起草、批閱、發(fā)送、接受、回復(fù)，公文的保存和查詢，通知的發(fā)送與接受功能；

人事管理：管理和維護(hù)單位的人事信息等；

財(cái)務(wù)管理：對(duì)于學(xué)校的財(cái)務(wù)工作實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化管理；

招生管理：招生計(jì)劃、入學(xué)報(bào)到、學(xué)生資助管理、周班級(jí)綜合素質(zhì)管理、綜合考評(píng)等。

3）后勤總務(wù)管理.

設(shè)備管理：對(duì)校公用設(shè)備的購(gòu)置、入賬、借用、調(diào)度和報(bào)廢進(jìn)行管理；

后勤管理：對(duì)食堂、宿舍、醫(yī)療、綠化、車輛等的管理。

4）其他服務(wù).

實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份認(rèn)證上網(wǎng)、學(xué)生在校常規(guī)管理、學(xué)生安全信息管理、飯?zhí)娩N售管理、商店消費(fèi)管理、教職工考勤管理。

（4）具有電子教學(xué)實(shí)施系統(tǒng)功能.

網(wǎng)絡(luò)備課與授課系統(tǒng)：建立以學(xué)校教學(xué)軟件和課件素材等構(gòu)成的本地化特色資源庫(kù)，為教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課提供便利條件，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共建共享；

多媒體課件制作系統(tǒng)：提供網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，讓教師能利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上制作多媒體課件；

多媒體教學(xué)資源開發(fā)系統(tǒng)：包括開發(fā)工具和設(shè)備，可進(jìn)行多媒體信息的加工制作。在學(xué)校資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)、合理的資源積累、優(yōu)化機(jī)制，為學(xué)科整合提供平臺(tái)基礎(chǔ)；

建立基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)師生交互和答疑平臺(tái)；建立重點(diǎn)學(xué)科試題庫(kù)和在線考試系統(tǒng)。

（5）基于網(wǎng)絡(luò)流媒體的應(yīng)用.

建立無(wú)紙化考場(chǎng)、VOD 視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)。

（7）遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)系統(tǒng)、實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、非實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、課件點(diǎn)播系統(tǒng)。

4.存儲(chǔ)虛擬化平臺(tái).

利用虛擬化手段（VMware vSphere 4）可以將離散的硬件資源統(tǒng)一起來(lái)以創(chuàng)建動(dòng)態(tài)的共享平臺(tái)，最大限度的整合、利用資源，最大限度利用現(xiàn)有設(shè)備，為將來(lái)的云計(jì)算做好平臺(tái)基礎(chǔ)，這也是智慧校園建設(shè)的重要組成內(nèi)容。

（1）服務(wù)器與存儲(chǔ)設(shè)置.

采用兩臺(tái)IBM System x3650 M3作為物理主機(jī)服務(wù)器，服務(wù)器通過(guò)SAN交換機(jī)與IBM System x3850 X5存儲(chǔ)連接，構(gòu)成光纖存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在x3850 X5上選用RAID5 劃分2T 的存儲(chǔ)空間給虛擬化使用。這樣在ESX server下的所有虛擬機(jī)及資源都可以存儲(chǔ)在該空間內(nèi)。

（2）網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)方式.

本次架構(gòu)的服務(wù)器和虛擬機(jī)采用Bridge（橋接）方式連接網(wǎng)絡(luò)。

在這種方式下，虛擬機(jī)就像一個(gè)新增加的、與真實(shí)主機(jī)有著同等地位的一臺(tái)電腦，是最簡(jiǎn)易的從真實(shí)主機(jī)獲取資源的方法，虛擬機(jī)的網(wǎng)絡(luò)適配器通過(guò)虛擬交換機(jī)連接至真實(shí)的外部網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)之間以及與外網(wǎng)的連接。

四、總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，中職校園應(yīng)抓住21世紀(jì)數(shù)字化、信息化發(fā)展的機(jī)遇，在提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，研究和應(yīng)用數(shù)字化平臺(tái)，建設(shè)現(xiàn)代智慧型校園。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃榮懷，張進(jìn)寶.胡永斌，等.智慧校園： 數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢(shì)[J].開放教育研究，2012（4）：12-17.

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；生命關(guān)懷；宿舍文化建設(shè)

一、高校宿舍文化建設(shè)中開展生命關(guān)懷教育的必要性

（一）“以人為本”的現(xiàn)實(shí)要求

生命關(guān)懷是以承認(rèn)人的個(gè)體稟賦、性格和能力的差異為前提，以人的生命活力為基礎(chǔ)，以倡導(dǎo)人的生命與自身、他人、自然以及社會(huì)的和諧為目標(biāo)的一種行為方式。生命關(guān)懷是對(duì)人的生命態(tài)度的一種引導(dǎo)，旨在“通過(guò)‘最優(yōu)化’的教育方式喚醒人的生命意識(shí)，開發(fā)人的生命潛能，激發(fā)人的生命活力，提升人的生命質(zhì)量”。高校的生命關(guān)懷教育不僅是對(duì)大學(xué)生個(gè)體自然生命的關(guān)懷，而且是對(duì)大學(xué)生人生態(tài)度與生命價(jià)值觀的引導(dǎo)和提升，充分點(diǎn)燃大學(xué)生的生命激情，促使他們的身心素質(zhì)全面發(fā)展，提高生命質(zhì)量。高校生命關(guān)懷教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的必然要求，也是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格接班人的關(guān)鍵。

（二）“教育本質(zhì)”的體現(xiàn)

教育要以人為核心，關(guān)心人的生命和發(fā)展。因此，生命關(guān)懷教育要求高校兼顧科學(xué)教育和人文教育。當(dāng)前，大學(xué)教育的目的不僅是服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，更為重要的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。從哲學(xué)角度說(shuō)，生命關(guān)懷教育的根本目的是讓大學(xué)生不僅掌握“以何為生”的本領(lǐng)，還要明白“為何而生”。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該理解生命的意義和價(jià)值所在，尊重和善待生命，大學(xué)生活也應(yīng)該是塑造一個(gè)充滿智慧和力量的生命的過(guò)程，這才是我國(guó)高校思想政治教育工作的重點(diǎn)。

生活是生命之源，關(guān)注生活就是關(guān)愛(ài)生命。高校的生命關(guān)懷教育要根植于校園宿舍生活中，才能體現(xiàn)生命關(guān)懷的價(jià)值。當(dāng)前，我國(guó)高校教育的一大弊病就是教育與生活的分裂。高校容易忽視學(xué)生的生活，所以大學(xué)生被封閉在生活之外的“象牙塔”內(nèi)，“知”與“行”二者斷裂，大學(xué)生活被簡(jiǎn)化為“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，儼然成為一個(gè)知識(shí)接受器。教育學(xué)者張文質(zhì)曾指出，“對(duì)生命的遺忘是教育最大的悲哀，對(duì)生命的漠視是教育最大的失職與不幸”。我國(guó)高校教育者應(yīng)為當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)一種真實(shí)的生活場(chǎng)景，界定生活的意義，引導(dǎo)大學(xué)生熱愛(ài)生活、探求生活的真諦。

二、高校生命關(guān)懷教育下的校園宿舍文化建設(shè)要素

（一）目標(biāo)與載體

大學(xué)生集體宿舍不僅是一個(gè)生活場(chǎng)所，更是學(xué)校教育的重要基地。集體宿舍應(yīng)該綜合生活服務(wù)、文化活動(dòng)、思想教育等功能，建設(shè)成多功能的綜合性場(chǎng)所，綜合衣食住行、教育、娛樂(lè)、商貿(mào)、社交等各個(gè)方面的功能。宿舍文化建設(shè)要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，采取科學(xué)的管理手段，完善宿舍制度建設(shè)，使其真正成為高校生命關(guān)懷教育的重要基地。

高校宿舍文化建設(shè)要承擔(dān)起生命關(guān)懷教育的使命，要根植于大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，要展現(xiàn)出對(duì)人的生命發(fā)展的終極關(guān)懷。良好的高校宿舍文化能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，能夠磨煉他們的意志，提高他們對(duì)生命價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)。豐富的高校宿舍文化，有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)他們的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。高校校園文化要讓大學(xué)生在鮮活的現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐，獲得具體而豐富的知識(shí)，積淀自身的道德智慧，從而引領(lǐng)人生。教育是有生命的教育，學(xué)校是有生命的學(xué)校，宿舍是有生命的宿舍，學(xué)生是有生命的學(xué)生。認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命是當(dāng)代大學(xué)生和諧成才的第一要義。

（二）內(nèi)在動(dòng)力

學(xué)者孫云壽認(rèn)為，宿舍環(huán)境的布局、宿舍成員的生活習(xí)慣等都是宿舍文化的具體表現(xiàn)。從整體來(lái)看，宿舍文化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為三層：第一層是表層文化，比如設(shè)計(jì)布局、內(nèi)部設(shè)施、衛(wèi)生環(huán)境等；第二層是中層文化，主要表現(xiàn)為各種生活、學(xué)習(xí)的規(guī)章制度和道德行為規(guī)范；第三層是深層文化，主要是指宿舍成員的內(nèi)心思想，比如他們的價(jià)值觀念、政治信念、精神面貌等。宿舍文化的三個(gè)層次為統(tǒng)一的整體，相互影響、互為表里，共同構(gòu)建完整的宿舍文化體系。宿舍文化作為一種文化現(xiàn)象，不僅具備文化的一般特征，而且具有自身的獨(dú)特性。首先，宿舍文化具有指導(dǎo)性。宿舍文化一經(jīng)形成，就會(huì)對(duì)宿舍成員起到潛移默化的影響。宿舍成員多種思想的匯聚激蕩，容易形成一種大多數(shù)學(xué)生的一致性態(tài)度或者思想，逐漸演變成一種群體性的壓力，從而占據(jù)全體宿舍成員的內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生的日常生活。其次，宿舍文化具有多樣性。宿舍成員的不同性格、興趣愛(ài)好以及價(jià)值取向等對(duì)整體的宿舍文化產(chǎn)生影響，使其呈現(xiàn)多樣化、經(jīng)?；奶攸c(diǎn)。再次，宿舍文化具有自主性。宿舍文化的主體是學(xué)生，宿舍文化建設(shè)必須充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立性和自主性，根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛(ài)好自由選擇、自主參與。但是，學(xué)生本身存在一些弱點(diǎn)，比如鑒別力差、易沖動(dòng)等，容易在宿舍文化建設(shè)過(guò)程中引入一些不良文化因素，影響他們的健康成長(zhǎng)。因此，在此過(guò)程中，還需要學(xué)校的積極引導(dǎo)。

（三）外在環(huán)境

當(dāng)前，高校生命關(guān)懷教育嚴(yán)重缺失。北京高校大學(xué)生心理素質(zhì)研究課題組的報(bào)告顯示，超過(guò)六成的大學(xué)生存在中度以上的心理問(wèn)題，且人數(shù)還在不斷增加。另外，山東省精神衛(wèi)生中心對(duì)山東10多所高校的6000名大學(xué)生開展心理調(diào)查，結(jié)果顯示，約12%的受訪大學(xué)生有過(guò)自殺的念頭。尤其是近年，大學(xué)生自殘、自殺、傷害他人等事件頻頻見(jiàn)于報(bào)端。日益惡化的大學(xué)生心理問(wèn)題，表明高校大學(xué)生已成為心理健康問(wèn)題的重點(diǎn)群體。上述情形不得不引起社會(huì)、高校和家庭的反思。在大學(xué)校園里，大學(xué)生虛度光陰、荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象日趨增多，“郁悶”“無(wú)聊”儼然成為他們的口頭禪。他們游戲生命、虛度光陰，甚至輕視和踐踏生命。由此可見(jiàn)，幫助大學(xué)生樹立健康向上的生命觀迫在眉睫，大學(xué)生生命關(guān)懷教育的重要性愈加凸顯出來(lái)。

三、生命關(guān)懷教育背景下的高校宿舍文化培育機(jī)制

（一）發(fā)揮學(xué)生自主性，重視學(xué)生自治

作為我國(guó)高校校園中典型的學(xué)生自治組織，學(xué)生會(huì)在高校教育活動(dòng)和管理活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。但是，我國(guó)高校現(xiàn)有的學(xué)生會(huì)在宿舍文化建設(shè)中沒(méi)有充分發(fā)揮作用，學(xué)生會(huì)僅僅是服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并沒(méi)有太多的自主決定權(quán)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的自主活動(dòng)。在西方一些高校里，學(xué)生會(huì)會(huì)把學(xué)生組織起來(lái)，成立各種合作性的服務(wù)性公司，提供住宿、餐飲、洗滌、心理咨詢等多種服務(wù)。通過(guò)這種自主決定、自治活動(dòng)，學(xué)生會(huì)能夠從實(shí)際需要出發(fā)，更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，也有助于學(xué)生宿舍管理活動(dòng)的優(yōu)化，開源節(jié)流，更好地推進(jìn)校園文化建設(shè)。

（二）建立專職隊(duì)伍，健全專業(yè)化管理制度

高校宿舍文化建設(shè)工作需要一支學(xué)歷層次較高、訓(xùn)練有素的專職隊(duì)伍來(lái)完成。比如美國(guó)的高校學(xué)生事務(wù)工作者，雖然也有專職、兼職兩類，但主要的工作是由專業(yè)隊(duì)伍來(lái)承擔(dān)的。學(xué)生住宿管理人員分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)層次。初級(jí)層次的管理人員是由擁有心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的碩士生或者是有一定經(jīng)驗(yàn)的本科生擔(dān)任，如宿舍樓主任一職，負(fù)責(zé)直接和學(xué)生接觸工作。中級(jí)層次的管理人員需要具備碩士學(xué)位，且擁有3～5年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，主要職務(wù)是開展一些專門的學(xué)生宿舍活動(dòng)。高級(jí)管理人員一般是具備教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的博士畢業(yè)生，他們具備豐富的學(xué)生事務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，職責(zé)便是負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的全面工作。建立專職隊(duì)伍，健全專業(yè)化管理制度，才能把工作做到實(shí)處，才能更好地推進(jìn)校園文化建設(shè)，更好地實(shí)現(xiàn)高校生命關(guān)懷教育的目的。

（三）生命關(guān)懷教育，重在“滲透”

美國(guó)的高校并沒(méi)有專門開設(shè)生命關(guān)懷教育的機(jī)構(gòu)，生命關(guān)懷教育主要是通過(guò)“滲透”來(lái)完成的。比如利用學(xué)生宿舍陣地開展各種心理訓(xùn)練活動(dòng)，以減少學(xué)生的心理疾病，維持他們的心理健康，幫助他們健康成長(zhǎng)。因此，我們的高校也應(yīng)該借助校園文化建設(shè)，通過(guò)組織開展不同類型的學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的人際交往，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和自信心。通過(guò)宿舍文化建設(shè)可以潛移默化地影響學(xué)生的內(nèi)心世界，可以更好地塑造大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，這也是生命關(guān)懷教育的目的所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]格桑澤仁主編.大學(xué)生心理健康教育理論與實(shí)踐[M].成都：四川大學(xué)出版社，2009.

[2]孫云壽，沈廣元.高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)探析[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，（4）.

篇6

[關(guān)鍵詞] 智慧城市；信息化；智慧校園

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 087

[中圖分類號(hào)] TP315 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2016）21- 0169- 02

隨著科技發(fā)展和教育國(guó)家化進(jìn)程，教育信息化已成為了高校教育教學(xué)管理的一大發(fā)展目標(biāo)，智慧校園隨著教育信息化的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。智慧校園作為智慧城市建設(shè)的重要組成部分，發(fā)揮著不可或缺的作用，同時(shí)智慧城市建設(shè)也促進(jìn)者智慧校園發(fā)展。

1 智慧城市的提出

美國(guó)加州舊金山1990年召開了以“智慧城市（smart city）、快速系統(tǒng)（fast systems）、全球網(wǎng)絡(luò)（global works）”為主題的城市競(jìng)爭(zhēng)力可持續(xù)發(fā)展會(huì)議。美國(guó)的國(guó)際商用機(jī)器公司（簡(jiǎn)稱IBM）為了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，于2008年11月提出了“智慧地球”。隨著“智慧地球”的落地，“智慧城市”開始發(fā)展，2009年IBM公司了《智慧地球贏在中國(guó)》計(jì)劃書，并在中國(guó)連續(xù)召開了22場(chǎng)智慧城市的討論會(huì)，智慧城市在中國(guó)開始建設(shè)，目前，智慧雙流，智慧上海，智慧深圳已逐漸發(fā)展起來(lái)。

2 智慧城市的概念和功能

雖然智慧城市提出近十年，至今還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義。IMB將智慧城市定義為：運(yùn)用信息和通信技術(shù)感知、分析、整合城市運(yùn)行核心系統(tǒng)的各項(xiàng)關(guān)鍵信息，從而對(duì)包括民生、環(huán)保、公共安全、城市服務(wù)、工商業(yè)活動(dòng)等在內(nèi)的各種需求做出智能響應(yīng)。智慧城市的建設(shè)猶如一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其在信息技術(shù)發(fā)展的背景下，圍繞大數(shù)據(jù)平臺(tái)，利用模式識(shí)別、云計(jì)算、移動(dòng)計(jì)算等信息技術(shù)手段，整合信息資源，統(tǒng)籌業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，從而為政府、個(gè)人、企業(yè)提供更高效的決策依據(jù)。

智慧城市建設(shè)的八個(gè)方面功能有：智慧建筑系統(tǒng)、智能交通系統(tǒng)、智慧電網(wǎng)系統(tǒng)、城市指揮中心、城市公共安全、城市環(huán)境管理、智慧醫(yī)療、政府公共服務(wù)平臺(tái)。智慧城市建設(shè)主要內(nèi)容是建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建覆蓋整個(gè)城市的信息共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新變革，推動(dòng)電子商務(wù)的變革；建立多層次電子政務(wù)系統(tǒng)，完善公共服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)智慧城市人才隊(duì)伍，提高全社會(huì)的信息化技術(shù)能力；開發(fā)重點(diǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用系統(tǒng)；整合社會(huì)資源，發(fā)展智慧城市的技術(shù)支撐平臺(tái)；建設(shè)信息化標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，有效管理信息資源。

3 智慧校園的概念與表現(xiàn)形式

智慧校園指的是將智能化傳感器嵌入或安裝到教室、圖書掛、餐廳、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室、宿舍樓等學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活區(qū)域的各個(gè)地方作為終端設(shè)備，對(duì)這些終端設(shè)備用一定的方式連接，形成“物聯(lián)網(wǎng)”，利用超級(jí)計(jì)算機(jī)和云計(jì)算服務(wù)中心將“物聯(lián)網(wǎng)”和“軟件應(yīng)用平臺(tái)”整合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)的信息資源全面數(shù)字化，加以科學(xué)規(guī)范的管理方式對(duì)這些信息資源集成處理，工程統(tǒng)一的智能化管理和控制系統(tǒng)。

建立網(wǎng)絡(luò)科研，根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求實(shí)行教師教學(xué)研究積分管理，共享科研類應(yīng)用軟件及其主題科研網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)資源共享。

建立校園文化板塊，利用手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端隨時(shí)查詢社團(tuán)活動(dòng)安排、各類競(jìng)賽情況，同時(shí)利用查詢頁(yè)面推送信息宣傳，提供優(yōu)秀資源共享。

建立一站式校園生活平臺(tái)，通過(guò)電子錢包、電子飯卡、自主繳費(fèi)組建一卡通一站式繳費(fèi)平臺(tái)，并在移動(dòng)終端與文化板塊相連接，增加洗衣機(jī)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等的預(yù)約模塊，形成校園文化建設(shè)與生活共促互建。

4 智慧城市建設(shè)與智慧校園發(fā)展的關(guān)系

智慧城市作為數(shù)字化城市和智能城市建設(shè)后的城市信息化高級(jí)形式，是信息化、城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的融合。智慧城市概念提出后，我國(guó)先后有南京、北京、上海、重慶、西安、深圳等20多個(gè)地區(qū)提出建設(shè)智慧城市。智慧城市建設(shè)的基礎(chǔ)是無(wú)線通信和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，涉及到交通、醫(yī)療、政務(wù)、商業(yè)、教育等各方面領(lǐng)域。智慧城市建設(shè)基礎(chǔ)在于信息化建設(shè)，信息化建設(shè)核心在于對(duì)信息的有效獲取、整合、管理，故必須要有相應(yīng)的知識(shí)體系和人才需求與之相配套。

高校是知識(shí)聚集、人才培養(yǎng)、信息科技發(fā)展之地，是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展中知識(shí)傳播和利用的主要陣地。高校擁有智慧城市建設(shè)所需的信息資源、知識(shí)資源、人才資源，高校的信息服務(wù)也逐漸朝著知識(shí)化、創(chuàng)新化、個(gè)性化、智慧化的方向發(fā)展?！?11工程”建立了與部分高校圖書館、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)院系聯(lián)合資源共享的地區(qū)高校文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，為高校相對(duì)集中、信息資源較為豐富、網(wǎng)絡(luò)化水平較高的地區(qū)配備一批具區(qū)域特色的重點(diǎn)文獻(xiàn)信息庫(kù)，專人管理，共同享用，避免了資源重復(fù)購(gòu)置的浪費(fèi)。智慧城市建設(shè)為高校智慧校園建設(shè)提供了新思路，表現(xiàn)最突出的就是“智慧圖書館”，其作為智慧校園的建設(shè)部分，為智慧校園和智慧城市的建設(shè)提供更純凈高校的公共文化環(huán)境和信息共享空間。

主要參考文獻(xiàn)

[1]張永民，杜忠潮.我國(guó)智慧城市建設(shè)的現(xiàn)狀及思考[J].實(shí)踐與應(yīng)用，2011（2）.

篇7

以人為本：確定樸素的奮斗目標(biāo)

人的成長(zhǎng)與發(fā)展是其文化綜合性最基本特質(zhì)的反映。有品位的人會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、生活有高品質(zhì)的追求。我們的奮斗目標(biāo)就是提升文化品位、打造品牌學(xué)校。

建設(shè)高品位的領(lǐng)導(dǎo)集體。一要大氣，有境界，能通盤思考學(xué)校布局，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展；二要大度，有胸懷，能夠海納百川，善于借鑒他人之長(zhǎng)：三要大智，有智慧，有科學(xué)的管理藝術(shù)，凝心聚力促發(fā)展；四要大勇。要有作為，面對(duì)困難能迎難而上、奮發(fā)圖強(qiáng)，并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理想。

培養(yǎng)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。為人處世講正氣，團(tuán)結(jié)合作講人氣，對(duì)待工作有朝氣。思維敏捷有才氣，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)有勇氣，做人做事要大氣，工作品位要洋氣，教學(xué)實(shí)績(jī)要牛氣——每一位教師要向知識(shí)淵博型、幽默詼諧型、心地善良型、胸懷寬廣型、贊賞激勵(lì)型、互動(dòng)探究型、智慧創(chuàng)新型、平等相待型的新型教師發(fā)展。

打造品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生陣容。知書達(dá)禮有修養(yǎng)，活潑陽(yáng)光有理想，勤奮刻苦有成效，積極進(jìn)取有創(chuàng)意，自強(qiáng)不息有奉獻(xiàn)——學(xué)生要有追求。有良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)·質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這樣的奮斗目標(biāo)，就必然要用文化的力量來(lái)熏陶和凈化大家的心靈，從而實(shí)現(xiàn)其行為上的嚴(yán)謹(jǐn)與靈動(dòng)。據(jù)此，我們深化“精細(xì)化管理”，強(qiáng)化“三大文化建設(shè)”，努力實(shí)現(xiàn)我們德育工作的更高目標(biāo)。

“一個(gè)管理”：注重精細(xì)化

精細(xì)化管理，首先要解決恩想觀念問(wèn)題。我們認(rèn)為，精細(xì)化管理不是喊口號(hào)、唱高調(diào)、出風(fēng)頭、湊熱鬧、開幾次會(huì)、考幾次試，而是遵循規(guī)律、循序漸進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。初中年齡段學(xué)生的道德行為主要是外部引力與自我意識(shí)交互作用的結(jié)果，這就要求外在規(guī)范管理與心靈塑造教育要有機(jī)地結(jié)合在一起。我們?cè)诰?xì)化管理上主要抓住兩點(diǎn)：

德育管理突出特色。在管理中突出“嚴(yán)”、“新”、“細(xì)”、“實(shí)”?！皣?yán)”體現(xiàn)在對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲制度的嚴(yán)格執(zhí)行上。使學(xué)生感到遵者寬，違者嚴(yán)；“新”體現(xiàn)在管理過(guò)程中，結(jié)合校情、生情不斷出新點(diǎn)子、新辦法。使學(xué)生始終能夠得到尊重與保護(hù)。一直處于積極的接受狀態(tài)；“細(xì)”要從小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)節(jié)做精”，還將師生的言語(yǔ)行為納入考核，學(xué)習(xí)《教師忌語(yǔ)》《校園文明用語(yǔ)》等；

“實(shí)”體現(xiàn)在管理過(guò)程中，包括計(jì)劃、方案、總結(jié)、檢查，一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終。一輪管理過(guò)程結(jié)束，新的一輪管理緊緊跟上，使學(xué)生在這種常抓不懈、循環(huán)往復(fù)的管理中由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的道德習(xí)慣。

德育工作各有側(cè)重。在實(shí)施精細(xì)化管理中，重點(diǎn)是在七年級(jí)開展養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，八年級(jí)是文化主體教育的內(nèi)化，九年級(jí)則是理想與理性教育的拓展。具體而言，即七年級(jí)重點(diǎn)注重行為規(guī)范和法制紀(jì)律的教育，八年級(jí)注重開展人文和感恩的教育，九年級(jí)注重開展師生的雙邊活動(dòng)和社會(huì)生活的參與、關(guān)注活動(dòng)，促使學(xué)生在多種教育活動(dòng)中領(lǐng)悟和掌握正確的行為方式，并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練準(zhǔn)確而熟練地去執(zhí)行行為規(guī)范。

“三大文化建設(shè)”：滲透德育因素

城市讓生活更美好，校園讓學(xué)生更幸福。學(xué)校以現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和先進(jìn)教育發(fā)展的理念為標(biāo)準(zhǔn)，從環(huán)境入手，從細(xì)節(jié)入手，把學(xué)校建成花園式的校園。營(yíng)造出一個(gè)品質(zhì)較高的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在這種美好的氛圍中感受文化的力量，自覺(jué)規(guī)范行為，成為校園的主角。

校園文化建設(shè)提升學(xué)生幸福指數(shù)。在校園文化建設(shè)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育因素，為此，學(xué)?；ù罅鈱?duì)校園環(huán)境的整體布局進(jìn)行了創(chuàng)意改造。首先是師生宿舍，先拆除原已定為D級(jí)卻仍作為男生宿舍的土木老房，就地建成了一個(gè)靜心怡情的別致花園，并新蓋起一幢教師廉租房；之后改建食堂、小賣部（改為小超市），讓農(nóng)村孩子也能享受到都市里的文明；在田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)的周圍栽上景觀植物，又在校園內(nèi)放置了¨顆文化石，使整個(gè)校園充滿了勃勃生機(jī)，散發(fā)著一股文化的淡雅韻味。

在注重校園文化硬件建設(shè)的同時(shí)，我們更注重文化軟件的建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，借“學(xué)習(xí)雷鋒日”、“保護(hù)母親湖”、“五四”活動(dòng)等契機(jī)，滲入德育教育。這其中，最精彩的是十月“革命歷史歌曲比賽”，我們堅(jiān)持了10年，用音樂(lè)提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，將音樂(lè)融入孩子們的精神世界，激感，啟迪人生。我們將音樂(lè)藝術(shù)的美感與思想教育巧妙地融為一體，使學(xué)生在潛移默化中陶冶情操，凈化心靈，美化行為。我們還通過(guò)開展“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”、“國(guó)旗下我發(fā)言”的活動(dòng)，采增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。舉辦心理健康教育，開展主題班會(huì)及研討與競(jìng)賽活動(dòng)，提倡誦讀中華經(jīng)典，開展?fàn)幾鑫拿鞫Y儀人等活動(dòng)。每天上午的大課間操、舞蹈、跑步、跳繩、兵乓球、羽毛球，呼啦圈，還有老師們的太極拳，唱響的是校園文化動(dòng)的主旋律。開辦課外興趣書畫班、聲樂(lè)班和舉辦感恩教育，從另一個(gè)境界陶冶著學(xué)生真善美的內(nèi)心情感，唱響的是校園文化靜的主旋律。

十年的堅(jiān)持，讓干凈整潔的校園、文明有序的校園超市、管理規(guī)范的食堂、充滿生機(jī)的課堂、淳樸有禮的學(xué)生、文化氛圍濃厚的教室、全新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、積極向上的教師隊(duì)伍、團(tuán)結(jié)實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)集體成為我校全面開展德育工作的一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)。我們不但利用現(xiàn)有的條件解決了校園的建設(shè)問(wèn)題，更重要的是把單純的學(xué)習(xí)環(huán)境打造成了一個(gè)具有幸福感、具有現(xiàn)念的育人環(huán)境。

班級(jí)文化建設(shè)呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。文化是一種精神理念，是校園里活的靈魂。有了文化的內(nèi)涵，才能顯出學(xué)校發(fā)展的大氣與睿智。為把我校建設(shè)得更有特色、更有魅力，我們看清了方向，找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，從班級(jí)建設(shè)入手，走學(xué)校投入、學(xué)校管理與學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)、自己作主的兩條路子，徹底改變了以往學(xué)校包干到底，學(xué)生處于被動(dòng)的局面，使學(xué)生真正成為了生活上、學(xué)習(xí)上的主人。

宿舍文化建設(shè)展示精神名片。整潔、規(guī)范、優(yōu)雅、溫馨、文明、和諧的學(xué)生宿舍成為我校的又一特色。我們的宿舍文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化的折射、家庭文化的映射、社會(huì)文化的縮影，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著積極的促進(jìn)作用。為此。我校采取靈活多樣的形式構(gòu)建宿舍有形文化，營(yíng)造自我教育氛圍，強(qiáng)化育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，這是延續(xù)班級(jí)文化建設(shè)的又一大亮點(diǎn)。

篇8

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)院；智慧校園；大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

近年來(lái)我國(guó)教育部越來(lái)越重視高職教育，提出了使用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建數(shù)字校園的要求，建設(shè)智慧校園時(shí)發(fā)展數(shù)字化學(xué)校的基礎(chǔ)，它的核心就是智慧，運(yùn)用全新的云計(jì)算、智能網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智慧管理服務(wù)。在高職智慧校園建設(shè)中，大數(shù)據(jù)挖掘有著重要的作用，通過(guò)大數(shù)據(jù)挖掘可以有效提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及管理能力，創(chuàng)新學(xué)校傳統(tǒng)的粗放式管理模式，變?yōu)榫?xì)化校園管理。本文就以大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為基礎(chǔ)，分析其在高職智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用。

1高職智慧校園中大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的重要性

1.1實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)

在高職智慧校園中，大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以準(zhǔn)確的記錄每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為，學(xué)生還可以通過(guò)連接校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上完成，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以自由控制學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，豐富教學(xué)活動(dòng)。另外大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)還可以分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，創(chuàng)建系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)模式。【1】

1.2實(shí)現(xiàn)考學(xué)研共同發(fā)展

在高職智慧校園中，其可以通過(guò)大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為教師創(chuàng)建教研平臺(tái)，為教師提供大量的科研資料及技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)使用多媒體技術(shù)，與平臺(tái)中的教研學(xué)者進(jìn)行研究成果的溝通交流，實(shí)時(shí)的分享科研數(shù)據(jù)，能夠確定教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，使國(guó)內(nèi)外的交流提高一個(gè)層次，實(shí)現(xiàn)考學(xué)研共同發(fā)展和創(chuàng)新。

1.3提高學(xué)校管理效率

智慧校園中具有大量的數(shù)據(jù)信息，比如學(xué)校網(wǎng)站論壇中的稿子、評(píng)論、留言等，這些數(shù)據(jù)包括了結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和分析，從大量的數(shù)據(jù)中找出最有價(jià)值的信息及數(shù)據(jù)，不僅僅能對(duì)校園中的人力、財(cái)力及物力進(jìn)行服務(wù)，還能夠?qū)逃?、行政、設(shè)備及科研方面進(jìn)行管理服務(wù)，還可以尋找教育中和學(xué)習(xí)中的規(guī)律，對(duì)教育及辦學(xué)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，為高職院校發(fā)展提供具有價(jià)值的意見(jiàn)，也有效地提高了院校的辦學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率?！?】

1.4實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)

數(shù)字管理系統(tǒng)創(chuàng)新了傳統(tǒng)的人工管理，大大節(jié)省了管理資金及人力，對(duì)校園進(jìn)行智能化、數(shù)據(jù)化的管理及服務(wù)，比如資源的分配、信息化培訓(xùn)、故障響應(yīng)等等。其中資源的分配包括軟件系統(tǒng)的升級(jí)優(yōu)化及IP地址、身份驗(yàn)證的優(yōu)化分配等；信息化培訓(xùn)包括為學(xué)生培訓(xùn)提供文本資料、音頻資料及視頻資料等等，可以有效地提高教師及學(xué)生的信息素養(yǎng)，使教師及學(xué)生具備的信息化智慧能夠滿足智慧校園的需求；故障響應(yīng)指的是在智慧校園發(fā)生故障及遇到問(wèn)題的時(shí)候可以及時(shí)響應(yīng)?！?】

2高職智慧校園的建設(shè)

2.1何為智慧校園

智慧校園指的是校園的數(shù)字化建設(shè)，并且與物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)及云計(jì)算等一系列的計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的全新校園建設(shè)理念。智慧校園主要是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以大數(shù)據(jù)及云計(jì)算為前提，將高校管理工作、教學(xué)、科研及服務(wù)相融合的綜合智慧校園環(huán)境。在智慧校園中，師生可以以手機(jī)、電腦等無(wú)線通訊設(shè)備結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)、生活等一系列的校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息化的校園學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效地提高教學(xué)效率及校園管理效率。

2.2高職智慧校園的建設(shè)架構(gòu)

高職智慧校園可以將智能傳感器安裝在校園中各個(gè)教室、圖書館、宿舍及實(shí)驗(yàn)室等各個(gè)場(chǎng)所中，并且將它們進(jìn)行連接，從而構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)，使用服務(wù)器和云計(jì)算服務(wù)將軟件管理系統(tǒng)與物聯(lián)網(wǎng)向融合，全面實(shí)現(xiàn)校園智能化管理及教學(xué)。并且使用科學(xué)有效的管理模式處理這些信息資源，為全體師生及學(xué)校工作人員提供全面的信息化服務(wù)平臺(tái)及生活環(huán)境。【4】

2.3高職智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

智慧校園從產(chǎn)生到創(chuàng)建都得到了國(guó)家及社會(huì)企業(yè)的支持，但是由于高職院校本身的管理模式及部門之間的通訊較為復(fù)雜，這就使得高職智慧校園在建設(shè)以來(lái)還存在一些問(wèn)題，比如：（1）高職院校中的大量的信息及學(xué)生的自律等方面，使得學(xué)校與學(xué)生之間的溝通交流無(wú)法實(shí)現(xiàn)全面信息化，其中不乏有一部分學(xué)校還是通過(guò)傳統(tǒng)的短信、公告欄的信息為學(xué)生傳遞信息，這就造成學(xué)生無(wú)法及時(shí)的信息，降低了溝通效率；（2）由于學(xué)校與行政管理部分的網(wǎng)站并不統(tǒng)一，這就對(duì)管理方面造成了一定的難度。不統(tǒng)一的平臺(tái)使一些具有價(jià)值的信息資源無(wú)法存儲(chǔ)到相同的數(shù)據(jù)庫(kù)中，使數(shù)據(jù)的格式及標(biāo)準(zhǔn)也有不一致，就使得系統(tǒng)中存在大量的無(wú)用數(shù)據(jù)及垃圾數(shù)據(jù)；（3）這些數(shù)據(jù)都較為龐大且復(fù)雜，目前的管理并沒(méi)有針對(duì)性的對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和信息，比如學(xué)生在日常生活中的行為沒(méi)有和畢業(yè)方向統(tǒng)一分析、圖書館中的學(xué)生解決信息沒(méi)有與個(gè)性化教學(xué)相聯(lián)系等等?！?】

3高職智慧校園建設(shè)中的大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

3.1何為大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)指的不僅僅是對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理，還是對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)的分析，深入挖掘數(shù)據(jù)中的潛藏及具深層次的信息。從技術(shù)角度來(lái)講，大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與云計(jì)算是有一定聯(lián)系的，大數(shù)據(jù)不能單獨(dú)進(jìn)行處理，要使用分布式的架構(gòu)，以此對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，所以大數(shù)據(jù)挖掘要依靠云計(jì)算進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、處理和分析。

3.2大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)智慧校園的需求

目前我國(guó)高職智慧校園的建設(shè)已經(jīng)有了良好的效果，比如使用了技術(shù)性的教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教育等等，在學(xué)生的管理方面也使用了監(jiān)控及一卡通等等，有效地提高了對(duì)學(xué)生的管理效率，學(xué)校行政管理方面也實(shí)現(xiàn)了各部門之間的信息互通目的。隨著連接的實(shí)體越來(lái)越多，那么傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)架構(gòu)已滿足不了需求，大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行快速有效的分析，進(jìn)行深入挖掘信息的潛在價(jià)值，為校園教育發(fā)展提供有價(jià)值的信息，體現(xiàn)高職院校的智慧特色?！?】

3.3大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)智慧校園建設(shè)架構(gòu)

為了能夠使高職智慧校園發(fā)揮出更大的作用，就在傳統(tǒng)的建設(shè)基礎(chǔ)上應(yīng)用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，深入挖掘傳統(tǒng)智慧校園中的智能識(shí)別及檢測(cè)中的數(shù)據(jù)，并且對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一管理，為高校中的教育、服務(wù)、管理及學(xué)習(xí)提供智慧的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)校園學(xué)習(xí)智能一體化。應(yīng)用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和云計(jì)算，可以先構(gòu)建一個(gè)建設(shè)架構(gòu)，詳細(xì)見(jiàn)圖一，下文對(duì)其進(jìn)行具體說(shuō)明。（1）基礎(chǔ)設(shè)備。其中包括檢測(cè)設(shè)備及感應(yīng)設(shè)備，并且分布在校園的各個(gè)角落中，收集校園教師和學(xué)生的日常生活數(shù)據(jù)，使用通信網(wǎng)傳送到云存儲(chǔ)層，能夠全面了解學(xué)校中教師和學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。（2）采集信息及存儲(chǔ)層。使用云計(jì)算中的存儲(chǔ)技術(shù)將基礎(chǔ)設(shè)備中收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，并且使用虛擬化技術(shù)降低空間的浪費(fèi)，使數(shù)據(jù)資源可以有效整合，使數(shù)據(jù)存儲(chǔ)具備智能化及自動(dòng)化。（3）數(shù)據(jù)管理及云計(jì)算。管理云服務(wù)中的信息資源信息，對(duì)這些數(shù)據(jù)資源進(jìn)行計(jì)算，使數(shù)據(jù)的分析更加精準(zhǔn)。（4）智慧應(yīng)用層。深入挖掘大數(shù)據(jù)，并且對(duì)其進(jìn)行分析，為智慧校園中的信息化業(yè)務(wù)提供數(shù)據(jù)支持技術(shù)，這個(gè)也是使智慧校園發(fā)揮作用的重要內(nèi)容，也是高校智慧校園建設(shè)中重點(diǎn)內(nèi)容。【7】

4結(jié)束語(yǔ)

為了使高職院校教育模式和理念能夠滿足現(xiàn)社會(huì)形式的需求，智慧校園的建設(shè)也得到了教育界人士的廣泛支持和認(rèn)同。將大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到智慧校園中，不僅能夠?qū)π@中的數(shù)據(jù)進(jìn)行更深層次的分析，深入挖掘其中的價(jià)值，還能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行智能決策。大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是高職校園建設(shè)中的核心內(nèi)容，能夠?qū)⒅腔坌@中的智能化及數(shù)字化充分體現(xiàn)。目前大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)還存在一系列的技術(shù)性問(wèn)題，但是相信在今后的發(fā)展中，其能夠完美的與智慧校園相融合，更加人性化的為校園師生提供服務(wù)。

作者:王桂武 高林國(guó) 陳新勝 單位:江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]宿佳寧,趙洪光,楊文.大數(shù)據(jù)挖掘在高職院校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].福建質(zhì)量管理,2016(4).

[2]魯力.大數(shù)據(jù)背景的高職院校智慧校園建設(shè)分析[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2016(15):48-49.

[3]程大鳴,劉碧俊,侯松.基于大數(shù)據(jù)背景的高職院校智慧校園建設(shè)的研究[J].信息與電腦(理論版),2015(21):71-72.

[4]陳嘉瑜,陳紅慧.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校智慧校園建設(shè)研究[J].信息系統(tǒng)工程,2016(10):147-148.

[5]許冠軍,葉敏.大數(shù)據(jù)背景下的高職院校信息化建設(shè)探索[J].中國(guó)教育信息化(高教職教),2016(9).

篇9

1.堅(jiān)持以樹立榜樣為載體，以學(xué)生成長(zhǎng)為目的，傳遞“福來(lái)者福往，愛(ài)來(lái)者愛(ài)返”的愛(ài)心理念，廣泛開展“自我教育”活動(dòng)；為切實(shí)貫徹落實(shí)昭通學(xué)院關(guān)于開展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的精神，在全校廣大同學(xué)中掀起參與教育思想的熱潮，凝聚廣大同學(xué)的活躍思想和聰明智慧，為建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生組織獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提升“自我教育“”自我服務(wù)”效果，學(xué)生服務(wù)中心在新生入學(xué)時(shí)，在校門口開設(shè)新生咨詢處，各系優(yōu)秀學(xué)生志愿為新生答疑解難，不僅為新生提供了一個(gè)疑問(wèn)咨詢平臺(tái)，而且成為展示校風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)窗口，讓新手在這些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)身上初步感受學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮學(xué)生服務(wù)中心的引導(dǎo)和榜樣作用。在改進(jìn)和提高思想教育的針對(duì)性和時(shí)效性、把握思想教育規(guī)律方面做進(jìn)一步探索，每學(xué)期都堅(jiān)持拍攝公益微短片，創(chuàng)新對(duì)同學(xué)們的宣傳教育方式，把“福來(lái)者福往，愛(ài)來(lái)者愛(ài)返”的愛(ài)心理念和公益思想擴(kuò)散和傳遞到廣大同學(xué)中，讓校園充滿正能量！此外，在學(xué)校團(tuán)委的大力支持下，服務(wù)中心主辦的校園電影放映活動(dòng)于每周五晚與同學(xué)們不見(jiàn)不散，為全校師生帶來(lái)了影視文化大餐的同時(shí)也豐富了我們的校園文化生活，更成為宣傳先進(jìn)文化的一個(gè)牢固陣地！這正是“自我服務(wù)，自我教育”的具體實(shí)踐！

2.堅(jiān)持以“自我監(jiān)督”為理念，以衛(wèi)生督導(dǎo)為載體，為全校師生營(yíng)造一個(gè)整潔舒適的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境和豐富的宿舍文化環(huán)境而努力；學(xué)生服務(wù)中心幾年來(lái)一直堅(jiān)持每周對(duì)學(xué)生公寓進(jìn)行全校性衛(wèi)生檢查和安全隱患排查，本著“自我監(jiān)督”的理念，切實(shí)地為全校師生提供了一個(gè)整潔舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助同學(xué)們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在衛(wèi)生檢查的過(guò)程中也排查著學(xué)生公寓的安全隱患，對(duì)于有安全隱患的宿舍進(jìn)行上報(bào)，防患于未然，及時(shí)處理隱患問(wèn)題！同時(shí)學(xué)生服務(wù)中心也倡導(dǎo)著校園“宿舍文化”的建設(shè)，伴隨著同學(xué)之間思想、性格、追求的不斷融合，宿舍與宿舍之間形成了各具特色的文化氛圍。通過(guò)創(chuàng)建宿舍文化，營(yíng)造出一種具有時(shí)代氣息的新生活，使宿舍成為學(xué)生美化生活、優(yōu)化環(huán)境、獨(dú)立人格、健康身心的成長(zhǎng)與成才的搖籃，這也是學(xué)生服務(wù)中心一直以來(lái)鼓勵(lì)優(yōu)秀“宿舍文化”建設(shè)的目的！這份文化不僅美化了宿舍，更美化了校園和我們的生活！

3.堅(jiān)持以“自我管理”為理念，不斷完善自我，追求卓越的奉獻(xiàn)創(chuàng)新！服務(wù)中心是學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的學(xué)生志愿者組織。建立健全的組織，對(duì)發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，開展自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和自覺(jué)遵紀(jì)守規(guī)意識(shí)，提高學(xué)生思想覺(jué)悟，反映學(xué)生的意愿，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，協(xié)助學(xué)校管理，都具有十分重要的意義。本著“自我管理、自我服務(wù)”的目的，學(xué)生服務(wù)中心開辦了“昭通學(xué)院公益跳蚤（二手）市場(chǎng)”，倡導(dǎo)綠色節(jié)儉文明生活，服務(wù)方便廣大師生。到目前為止，該市場(chǎng)完成圖書交易量2000余冊(cè)，生活用品近千件。受到了廣大師生的廣泛好評(píng)。這也正是我們”自我管理”的實(shí)現(xiàn)和一種勤儉樸素的生活作風(fēng)宣揚(yáng)！

二、工作成效及取得的經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過(guò)五年的工作實(shí)踐，學(xué)生服務(wù)中心走上了制度化、規(guī)?；?chuàng)新型的發(fā)展道路，在學(xué)生中樹立了良好的形象。首先，樹立榜樣，潛移默化。從新手入學(xué)開始，學(xué)生服務(wù)中心設(shè)立新生咨詢處各系熱情接待，入學(xué)后組織優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)講座，在學(xué)生宿舍中設(shè)置學(xué)生黨員公示牌，優(yōu)秀宿舍評(píng)比，三好學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)干班干評(píng)選、綜合素質(zhì)考評(píng)、專升本等就業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等等。這些活動(dòng)和做法不再是干巴巴的說(shuō)教，而是給全校學(xué)生樹立各種榜樣，學(xué)生從這些不同榜樣身上學(xué)習(xí)為人處世，待人接物，端正學(xué)習(xí)目的，樹立正確的就業(yè)觀念，完善自己的人生。其次，制度建設(shè)，規(guī)范管理。在日常工作開展中，嚴(yán)格按照昭通學(xué)院學(xué)生服務(wù)中心管理規(guī)定和工作要求開展宿舍衛(wèi)生檢查、食堂食品安全衛(wèi)生督查和開辦公益跳蚤市場(chǎng)等工作，堅(jiān)持以制度管人，實(shí)行人員崗位淘汰制，違反工作制度、發(fā)生不文明行為的成員堅(jiān)決淘汰出局，保證了這支隊(duì)伍的高素質(zhì)。再次，以點(diǎn)帶面，以老帶新。

篇10

關(guān)鍵詞：智慧校園；信息化；行政管理；創(chuàng)新

一、引言

通過(guò)智慧校園的建設(shè)，將以校內(nèi)個(gè)人信息門戶為信息服務(wù)的主要表現(xiàn)形式，以基于互聯(lián)網(wǎng)+的多種交流平臺(tái)為學(xué)校信息交互的主流工具，積極推動(dòng)信息技術(shù)與行政管理服務(wù)的深度融合與運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)校管理體制機(jī)制的改革與深化，讓信息化為學(xué)校發(fā)展的輔助決策等方面提供主要的戰(zhàn)略支撐。

二、智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)現(xiàn)狀

(一)校園網(wǎng)骨干：已建成比較完善的校園信息網(wǎng)，校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了百兆到桌面、千兆上行、萬(wàn)兆骨干。校區(qū)學(xué)生宿舍通網(wǎng)率100%。

(二)數(shù)據(jù)中心：建設(shè)完成了數(shù)據(jù)中心，為數(shù)字化校園建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)。

(三)信息安全：所有校園網(wǎng)接入通過(guò)專用安全認(rèn)證計(jì)費(fèi)設(shè)備實(shí)現(xiàn)了安全認(rèn)證計(jì)費(fèi)，完成了基礎(chǔ)的信息安全系統(tǒng)建設(shè)，配備了防火墻、流量控制等基礎(chǔ)安全設(shè)備。

(四)數(shù)字化校園：已建設(shè)完成數(shù)字化校園公共數(shù)據(jù)、統(tǒng)一身份認(rèn)證、校園信息門戶三大平臺(tái)，上線了多個(gè)數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)，如郵件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、圖書館信息化管理系統(tǒng)等，并完成了各主要系統(tǒng)基于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)互聯(lián)互通與共享應(yīng)用。

三、智慧校園建設(shè)對(duì)行政管理服務(wù)的必要性

(一)行政管理服務(wù)的軟件基礎(chǔ)較弱，需要更新與提升校園網(wǎng)基礎(chǔ)架構(gòu)。目前學(xué)院基本建成能適應(yīng)當(dāng)前需要的網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心機(jī)房、多媒體課室等基礎(chǔ)架構(gòu)，但存在出口、核心、校區(qū)互聯(lián)單點(diǎn)故障隱患，無(wú)線覆蓋缺乏，接入靈活性差，數(shù)據(jù)中心智能化程度不高，接入?yún)^(qū)域綜合布線、設(shè)備使用時(shí)間長(zhǎng)，設(shè)備老化幾個(gè)主要問(wèn)題。

(二)行政管理服務(wù)的水平有限，需要建設(shè)統(tǒng)一的校園網(wǎng)公共服務(wù)平臺(tái)。對(duì)于師生員工的信息化公共資源如便捷桌面接入、計(jì)算資源申請(qǐng)分配、存儲(chǔ)空間申請(qǐng)分配等需求，缺乏統(tǒng)一的、方便快捷的校園網(wǎng)公共服務(wù)平臺(tái)。教師綜合服務(wù)及學(xué)生綜合服務(wù)平臺(tái)缺乏，服務(wù)保障點(diǎn)分散，缺乏統(tǒng)一和智能管理，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自助快捷服務(wù)。

(三)行政管理服務(wù)信息化的人力物力缺乏，需要建設(shè)先進(jìn)的運(yùn)維體系。學(xué)院信息化建設(shè)的人力物力，特別是行政管理服務(wù)信息化方面的比較缺乏，行政管理服務(wù)隊(duì)伍的信息化水平尚顯薄弱，人員素質(zhì)和創(chuàng)新應(yīng)用能力需進(jìn)一步增強(qiáng)。尚未建立統(tǒng)一的信息化系統(tǒng)，導(dǎo)致無(wú)法對(duì)校園網(wǎng)故障及時(shí)進(jìn)行管理、跟蹤、處理及分析。

四、智慧校園建設(shè)對(duì)行政管理服務(wù)的意義

(一)建設(shè)完善先進(jìn)的行政管理服務(wù)信息化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。1.建設(shè)先進(jìn)的無(wú)線校園網(wǎng)。無(wú)線網(wǎng)覆蓋學(xué)校辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)的所有建筑，以及校園內(nèi)主要室外空間，并實(shí)現(xiàn)有線/無(wú)線網(wǎng)的一體化安全管理。實(shí)現(xiàn)多種智能終端自由接入的移動(dòng)上網(wǎng)。2.建設(shè)節(jié)約型校園能耗監(jiān)管平臺(tái)、校園安防管理一體化系統(tǒng)。探索IP技術(shù)、4G、5G及“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)條件下，對(duì)校園資產(chǎn)、設(shè)備和能源調(diào)度實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化的跟蹤管理，達(dá)到節(jié)能減排的管理效果，實(shí)現(xiàn)全方位的數(shù)字化校園安全監(jiān)控。

(二)建設(shè)行政管理服務(wù)信息化應(yīng)用支撐平臺(tái)。1.人力資源管理應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)，突破高校管理瓶頸問(wèn)題。結(jié)合我院人力資源管理的特點(diǎn)，利用信息化技術(shù)，統(tǒng)一人力資源信息庫(kù)，增強(qiáng)人力資源信息的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性，形成信息互通、資源共享、應(yīng)用便捷的統(tǒng)一人力資源管理平臺(tái)，全面提升我校人力資源管理的信息化水平。2.完善管理信息化系統(tǒng)建設(shè)，建設(shè)學(xué)校數(shù)據(jù)資源公共服務(wù)平臺(tái)，提升管理效能。建立針對(duì)教學(xué)、科研、管理及設(shè)備運(yùn)行等主流工作需要的數(shù)字資源公共服務(wù)平臺(tái)。以數(shù)據(jù)整合、共享、訂閱、與綜合信息服務(wù)為核心內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理和生活的數(shù)字化，以及核心關(guān)鍵管理職能的信息化，實(shí)現(xiàn)校級(jí)跨部門的管理業(yè)務(wù)流程的便捷和優(yōu)化，提高各部門的工作效率，也為學(xué)校的科學(xué)決策提供詳實(shí)的量化數(shù)據(jù)與分析輔助工具。

(三)建設(shè)面向管理與服務(wù)的行政業(yè)務(wù)系統(tǒng)。1.學(xué)生綜合信息管理與服務(wù)。目前已建成與學(xué)生教學(xué)緊密相關(guān)的教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)，接下來(lái)將在全校范圍內(nèi)形成統(tǒng)一的學(xué)生管理規(guī)范和一套標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。2.教職工綜合信息管理及服務(wù)。將人事基本信息管理、勞資管理、師資管理、組織工作管理、國(guó)際交流與合作等內(nèi)容都納入到教職工管理與服務(wù)信息化范疇內(nèi)，提高對(duì)教職工管理與服務(wù)的質(zhì)量和效率。3.資產(chǎn)、設(shè)備及能源調(diào)度管理系統(tǒng)。整合利用現(xiàn)有的財(cái)務(wù)、設(shè)備、資產(chǎn)等應(yīng)用系統(tǒng)，建成統(tǒng)一的資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)。4.科研管理系統(tǒng)。建立以科研信息管理為核心，以科研項(xiàng)目管理為主線，融合項(xiàng)目計(jì)劃、申報(bào)、實(shí)施、合同管理、經(jīng)費(fèi)管理、科研成果管理及推廣、綜合統(tǒng)計(jì)匯總管理等為一體的信息化集成應(yīng)用系統(tǒng)，為相關(guān)各部門提供及時(shí)、準(zhǔn)確的信息交流和共享平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]祛艷蘭.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下政府行政管理方式的創(chuàng)新[J].商，2015,4.

[2]劉珊.淺析微創(chuàng)新在高校行政管理工作中的作用[J].科技展望,2015(23).

[3]王才,徐鋒,王飛虎.高校學(xué)生管理信息化模式的應(yīng)用[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī):專業(yè)版,2013(23).