導語：如何才能寫好一篇大學生消費觀的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：大學生 綠色消費觀 培養(yǎng)

中圖分類號：F014.5 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2014）03-158-02

隨著經濟的不斷發(fā)展，大學生消費觀念的塑造和培養(yǎng)問題日益突出，他們作為社會特殊的消費群體，消費觀的塑造和培養(yǎng)，會影響到他們的品德行為的形成，同時，也會影響到他們的世界觀的形成與發(fā)展。因此，只有關注大學生消費狀況，才能把握大學生消費心理和行為導向，進一步培養(yǎng)他們健康的消費心理、引導他們樹立綠色的消費觀。

一、引導樹立大學生綠色消費觀的意義

1.引導大學生樹立綠色消費觀有利于促進大學生的全面發(fā)展。當代大學生需要德智體美的全面發(fā)展，離不開正確的綠色消費觀的引導和正確消費觀的確立，大學生的全面發(fā)展的意義首先體現(xiàn)在大學生能夠自主抵制消費主義的腐蝕。從現(xiàn)在的奢侈消費、攀比消費等消費異化中有所改變，正確認識到綠色消費的重要性，從而影響改變學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而實現(xiàn)對當代大學生的要求，讓學生的遠大理想可以和社會主義現(xiàn)代化建設實踐結合在一起；其次，正確的消費觀會引導學生完善自己的消費結構。消費活動在學生生活和學習中作為不可或缺的活動之一，綠色正確的消費活動有利于引導大學生完善消費結構，讓大學生正確認識到什么是正確合理的消費，如何通過正確的綠色消費促進自己的德智體美的全面發(fā)展，使國家物質文明和精神文明建設相統(tǒng)一；第三，正確的消費引導和確立，讓大學生培養(yǎng)出了社會責任感和環(huán)境危機感，以前錯誤的消費行為缺少了相應的社會責任感和環(huán)境危機感，雖然消費是他們的生活水平有所提升，但是亞健康的生活狀態(tài)和不正確的生活態(tài)度讓他們始終在消費生活中是一個受害者。而綠色消費觀則讓這個錯誤的生活狀態(tài)有所改觀，它的引導讓人們認識到正確消費行為的重要性，了解到社會責任和環(huán)境生態(tài)密不可分，在考慮到滿足自己消費的同時，也要體現(xiàn)出社會責任和保護環(huán)境，從而在心中產生合理的消費觀，實現(xiàn)自身全面發(fā)展的同時社會也能良性的發(fā)展；最后，大學生作為新生力量，對我國未來國民素質起到了基礎作用，作為新生的消費群體，大學生消費在社會消費中起到了引領作用。大學生綠色消費觀的養(yǎng)成，有效帶動社會群體正確的消費走向，成為當代社會消費的主流，讓綠色消費成為大眾化的生活消費，扭轉了社會風氣，使大學生的全面發(fā)展和國民素質相輔相成，相互促進。

2.引導大學生樹立綠色消費觀有利于推動“三型”校園的建設。推動“三型”校園建設需要通過引導當代大學生樹立正確的消費觀來實現(xiàn)。第一，在建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的校園的過程中，積極開展綠色消費觀有助于大學生投身于建設中，使每一位學生通過傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代生態(tài)的教育讓每一位學生在生活的實踐中體現(xiàn)出來，讓大學生培養(yǎng)出勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風，樹立綠色消費意識，避免浪費，讓每一位大學生培養(yǎng)出健康科學的生活方式，讓“節(jié)約型”校園建設成為可能；第二，綠色消費觀的教育引導可以改變學生對自然及社會的認知，加強對自然和社會的關注，從而轉換為對老師同學之間的關愛，從而減少同學、老師間的矛盾，促進團結力和凝聚力，讓“關愛型”校園建設帶動學生的綜合素質的提高；第三，正確綠色的消費觀是由片面過度的物質消費向精神消費的進化，大學生受到正確消費觀的指引，通過豐富的精神消費來提升自己的思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)，提升自己的文化內涵，從而自覺抵制錯誤的消費觀念。正確的三觀建立，促進中華優(yōu)秀民族文化的發(fā)展和傳承，給予優(yōu)秀文化新的活力，樹立校園良好的文化氛圍，推動“文化型”校園的建設。

3.引導大學生樹立綠色消費觀有利我國經濟社會的可持續(xù)發(fā)展。社會可持續(xù)發(fā)展的重要保障，離不開大學生在學習生活中學到的正確的綠色消費觀。第一，大學生作為消費的主體，對環(huán)境的影響、資源的利用都具有重大的影響。要促進資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，就要改變舊時大學生存在的過度消費等一系列消費問題，從而改善社會環(huán)境問題，讓環(huán)境污染、資源的短缺不再導致人民的生活水平的停滯。正確的消費觀引導，讓大學生認識到自己作為沒有收入的消費者，不再像以前一樣的浪費及享受消費，使其對物質的需求量有效減少，從而對資源的損耗和環(huán)境的開發(fā)相應減少，促進資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展；第二，作為擁有幾千年傳統(tǒng)文化的大國，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。當代大學生更應該繼承和發(fā)展我國傳統(tǒng)文化，摒棄盲目的攀比消費、人情消費、超前消費等錯誤消費，樹立有利于繼承弘揚中國傳統(tǒng)文化可持續(xù)發(fā)展的綠色消費觀念，并且注入當今新的活力，促進傳統(tǒng)文化的可持續(xù)發(fā)展；第三，消費作為經濟發(fā)展三大動力之一，正確的消費觀有利于經濟發(fā)展方式的轉變，有利于推進經濟的可持續(xù)發(fā)展。綠色消費觀帶動新興產業(yè)的發(fā)展，綠色產業(yè)成為社會的新熱點，綠色的消費觀念讓更多的人開始對新的領域進行創(chuàng)業(yè)，更多新的活力注入進來，產業(yè)結構得到優(yōu)化和升級，從傳統(tǒng)的資源型社會向資源節(jié)約型環(huán)境友好型的社會經濟模式發(fā)展，促進我國經濟發(fā)展方式的逐步蛻變，最終實現(xiàn)社會主義可持續(xù)發(fā)展的目標。

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【關鍵詞】大學生；信息消費；調查研究

隨著時代的發(fā)展，信息時代已經到來，商品消費得到發(fā)展的同時，信息消費也應運而生。大學生群體是新時展的主要參與者，對新事物的接受能力強，也是信息消費中比較特殊的群體。通過對大學生信息消費情況進行調查，可以發(fā)現(xiàn)大學生信息消費中存在的問題，必須采取有效措施提高大學生信息消費的科學合理性。

一、大學生信息消費的構成

我國高校大學生的信息消費構成呈多元化發(fā)展趨勢，最主要的組成部分是電腦與網絡消費、通訊消費、報刊圖書消費等。在大學生的信息消費構成中，對于網絡和通訊方面的消費占了較大的比重，由于大學生消費群體具有自身的特殊性，在消費動機和消費心理上與其他普通的消費群體具有較大差異。大學生處于青少年時期，自我控制能力較弱，雖然具有很強的消費欲望，但是經濟上并不獨立，對其消費產生了一定程度的限制。

二、大學生信息消費的調查結果

（一）電腦和網絡消費情況。通過對當前大學生信息消費狀況進行有效的調查，結果顯示，大學生每周上網的次數(shù)在5次以上的超過10%，三分之一的同學平均每周的上網時間超過3個小時以上。大學生上網的目的多種多樣，以學習和查資料為目的的上網占到了四分之一左右，玩游戲、交友、聊天等休閑娛樂占到三分之一左右，發(fā)郵件占十分之一左右。大學生有半數(shù)以上都擁有電腦，70%左右的大學生擁有MP3或者MP4，電子詞典或者其他電子設備的擁有者占到25%左右。通過調查的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大學生擁有的電子設備較多，但大都數(shù)的消費還較理智，通常與年級存在很大關聯(lián)，經濟因素也是重要的影響原因。

（二）通訊消費情況。根據(jù)相關的調查結果顯示，大學生中擁有手機的人數(shù)占到了95%以上，大學生平均每個月的話費在50元左右，打電話的次數(shù)和發(fā)信息的次數(shù)都很高，并且每通電話的時間平均都在10分鐘以上。大學生之中的手機普及率是相當高的，基本上每個大學生都擁有一部手機，有些學生還不止擁有一部手機，并且手機的價錢都很高。通過對大學生通訊費用的調查分析可以看出其中存在著許多不理智的成分，高消費和高開銷現(xiàn)象比較嚴重。

（三）報刊圖書消費情況。調查的結果顯示，《英語周報》、《青年文摘》、《人民日報》等報刊和圖書在大學生之中受到廣泛的歡迎，大部分的大學生平均每個月會在看書看報上花費30個小時。在圖書購買方面大學生通常不會花費很多金錢，而是選擇在圖書館觀看或者借閱，具有很強的理性消費觀念。

三、大學生信息消費的現(xiàn)狀分析

通過對大學生信息消費現(xiàn)狀的調查結果，可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，當代大學生中的信息消費還是存在一定的理性消費觀念的，信息商品價格和質量是影響大學生信息消費的最主要因素。我國大學生在經濟上都還沒有獨立，消費的資金都是由父母進行資助，這就使得許多大學生在消費時更加理性。

（一）缺乏理財意識。大部分大學生在信息消費時缺乏合理的消費觀念和理財意識，沒有認識到儲蓄的重要性，看到自己喜歡的信息商品，通常都會在自己的經濟范圍之內沒有節(jié)制的購買，通訊費用也經常進行不必要的消費。

（二）消費結構不合理。在大學生信息消費中，大部分的消費都用來進行休閑和娛樂，而用來學習和自我提高的信息消費卻很少。在通訊消費方面，大多數(shù)學生購買手機和通訊開支都用在了聊天方面，網絡消費方面也存在不合理的因素，許多大學生上網是為了玩游戲和打發(fā)無聊的時間。

（三）消費動機不合理。隨著科技的發(fā)展，電子產品琳瑯滿目，更新?lián)Q代速度很快，很多大學生在進行電子信息設備的消費時，不但關注其基本的功能，還對其外形和品牌進行比較。許多大學生在購買信息商品時只是為了追求時尚，由于盲目的攀比心理驅使，而沒有考慮到自己的經濟承受能力。

四、關于大學生信息消費的合理化建議

（一）為大學生營造良好的信息消費環(huán)境。學校應該加大對合理消費的宣傳，倡導科學合理的消費觀念，培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的信息消費觀念和習慣，促進大學生信息消費的合理化。學?？梢赃M行合理消費方面的講座，在全校范圍內樹立良好消費的風氣，促進健康消費觀念的養(yǎng)成。

（二）增強大學生理財觀念和能力。倡導大學生理性消費，要使大學生充分認識到理財?shù)闹匾?，樹立正確的金錢觀，才能在現(xiàn)實生活中進行科學合理的消費。要在大學生頭腦中樹立牢固的理財觀念，時刻反思自己消費行為的合理性，提高大學生的理財能力。

（三）抑制攀比心理，倡導理性消費。在高速發(fā)展的信息社會，攀比心理的產生是必然，但是要采取有效的方式對大學生攀比心理進行抑制，倡導其在信息消費時進行理性消費。大學生要對自身的實際情況進行客觀的審視，根據(jù)自己的實際情況進行合理消費，將信息消費控制在自己的經濟范圍之內。競爭是合理現(xiàn)象，大學生應該正確的看待，物質生活上與別人有差距并不是什么可恥的事情，不要進行盲目的攀比消費。

五、結語

通過對大學生信息消費結構和現(xiàn)狀調查結果的分析，可以發(fā)現(xiàn)大學生信息消費的總體趨勢是理性的，但其中也存在一些問題，結構不合理，攀比心理嚴重。針對大學生信息消費中存在的問題，采取積極有效的措施進行改善，為大學生理性消費營造良好的環(huán)境，抑制攀比心理，促進大學生信息消費的科學性和合理性。

參考文獻

[1] 林薌，余芳.大學生信息消費心理與高校信息服務質量[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2004（4）.

[2] 張金鳳，翟江，李志忠.大學生信息消費心理及行為分析[J].河北科技圖苑，2005（1）.

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關鍵詞：大學生；體育消費；影響因素；建議

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）12-0050-02

引言

隨著社會的快速發(fā)展，國民生活消費水平逐漸提高，人們的消費意識和消費結構也在不斷地發(fā)生變化，越來越重視體育健身。所以，體育消費日漸凸顯。大學生是未來社會的主力軍，體育消費已經是大學生日常消費的重要組成部分。經濟社會不斷發(fā)展，給大學生提供了越來越多的體育產品，高校的體育管理者，要時刻了解大學生的體育消費現(xiàn)狀以及影響因素，合理地引導大學生進行體育消費，促進高校體育事業(yè)的健康有序發(fā)展。影響大學生體育消費的因素到底有哪些，是本文所要研究的重要內容。

一、大學生體育消費現(xiàn)狀

近年來，大學生的體育消費行為逐漸得到了社會的關注，通過文獻檢索的方法了解到大學生對體育消費的消費結構主要以實物為主，主要包括體育服裝、運動鞋、體育音響以及報刊等，這一類支出占大學生體育消費的絕大部分。在調查中發(fā)現(xiàn)，大學生體育消費的主要動機是強身健體、豐富課余生活和增加人際交往，這三者分別占據(jù)總數(shù)的43%、17.6%和12.4%。

對于大學生的課余生活的時間支配情況調查顯示，大學生的雙休日中生活方式呈現(xiàn)多元化的趨勢。當今的大學校園，為了豐富校園生活，不斷開展豐富多彩的校園活動。但是根據(jù)調查顯示，許多學生的課余時間支配不合理，有26.5%的學生把課余時間用來上網打游戲，13.8%的學生選擇逛街游玩，9.2%的學生把課余時間用在寢室睡覺，而參加體育運動的同學只占據(jù)14.8%（見表1）的比例，這樣的比例分配對體育消費會產生很大的影響。

關于大學生體育活動的頻率的調查，許多大學生參加體育活動的意識薄弱，不能夠積極地參與到體育健身中來。調查顯示，學生沒每周參加1―2次的學生占29.1%，每周參加3―4次的學生占9.2%，偶爾參加體育活動的占46.9%，甚至還有14.8%的學生除了正常的體育課外從來不參加體育鍛煉（見表2）。這種體育鍛煉意識薄弱的現(xiàn)象，更加影響了體育消費水平。

二、影響大學生體育消費的主要因素

大學生體育消費的主要動機主要有受到同學影響、愛好體育運動、消遣娛樂、鍛煉身體、求新攀比等方面，調查顯示有42%的學生體育消費主要是為了娛樂消遣，并不在意體育消費給自身帶來的好處，沒有把體育健身與自身的發(fā)展結合起來，體育消費意識淡薄，這一部分人群可以說是體育消費的潛在力量，還需要正確的引導，使其樹立正確的消費觀念。在調查中顯示，會有29%的人能夠正確認識到體育的強身健體功能，還有一部分同學對體育鍛煉有一定的興趣，這就需要給予積極的鼓勵，許多學生的體育消費是受到身邊同學的影響。另外，體育消費也已經成為交際和學習的需求。在大學校園中，每個同學都來自不同的地區(qū)、不同的家庭，其個性也大不相同。在大學校園的文化環(huán)境的影響下，大學生體育消費的因素已經多樣化，許多大學生體育消費是為了掌握運動技術，在促進學生體育消費的同時要加強學生們運動技術的學習。在體育用品研發(fā)過程中也要考慮經濟適用的原則，使更多的人群可以參與到體育運動中來，形成良性的體育消費觀念。有許多學生不進行體育消費是因為經濟條件不允許，學生的生活費大多是由父母承擔，沒有多余的費用來進行體育消費，以上諸多原因都直接制約著大學生的體育消費。

三、體育消費行為的產生

大學生體育消費行為的產生離不開心理活動，心理活動是用來描述人的內部活動，行為活動描述的是外部活動，在消費活動中，消費行為的發(fā)生來源于消費者的愿望，內心會體會到消費的需求，產生購買的興趣，為了滿足消費的需求，對產品進行了解，形成一定的購買欲望，消費行為比消費心理更具有現(xiàn)實的意義。由于購買動機的差異性，每個體育消費者的購買決策都表現(xiàn)不同，但是依然有規(guī)矩可循，有心理學家在研究之后，得到消費者消費的規(guī)律性，即所有消費者的消費行為都是由刺激產生的，包括外界的環(huán)境也包括消費者內心的刺激因素，經過復雜的心理活動過程最終產生消費的行為。

四、大學生體育消費的必然性

我國大學生數(shù)量在逐年增加，而大學生是一個重要的消費群體，大學生的教育經歷將決定未來的發(fā)展趨勢。就目前來看，大學生體育消費已經成為必然。

1.消費資金有所依附。現(xiàn)代的大學生，資金收入基本沒有，無論是學費還是生活費，基本都是由父母承擔，所以在體育消費方面無所顧忌。也存在一部分學生擁有獨立意識，通過兼職、家教等工作賺取生活費用。他們在沒有步入社會之前，對資金的運用沒有合理的規(guī)劃，對金錢意識也不強。所以消費對于大學生而言比較容易些，身邊的消費環(huán)境也促進了大學生的體育消費。

2.個性化的一致性。大學是年輕人的聚集地，新一代的大學生，追求個性的釋放，學生每天都生活學習在一起，行為表現(xiàn)上存在著一致性。在消費方面，大學生希望有自己獨特的風格，同時又希望得到周圍群體的認同，所以學生們的消費選擇比較統(tǒng)一，愛好相對來講比較集中，年輕人比較熱衷于體育鍛煉，是最大的體育消費群體，主要消費對象包括服裝、球類、健身器材等。

3.消費觀念意識強。大學生同時存在青春的激情與文化的理性，對于周圍的新鮮事物關注得非常密切，對浪漫、新奇的事物好奇心比較強，愿意挑戰(zhàn)新鮮的事物，能夠跟上時尚的潮流，不乏功名利祿卻又愿意付出。在大學生這個群體當中，一部分比較富裕，甚至有一定的收入可以獨立完成學業(yè)甚至還會有一些積蓄，同時也有一部分學生需要通過借貸的方式完成學業(yè)，不論用什么方式，大學階段就是支付財富、獲取知識的階段。所以對于大學生來說，消費觀念都比較前衛(wèi)，其消費水平接近于社會上的職業(yè)群體，學生們會積極主動地參與到高層次的體育消費中去。大學生的夢想豐富多彩，視野比較開闊，對知識的獲取能力和對新鮮事物的接觸遠超過同齡人，所以即使經濟能力有限，也不能阻止大學生體育消費行為的發(fā)生。

五、促進大學生體育消費的建議

1.加強健康引導。學校加強學生的健康教育，正確引導學生樹立正確的消費觀念，使學生們意識到體育鍛煉對自身發(fā)展的重要性，組織豐富多彩的校園體育活動，鼓勵學生積極主動地參與進來，領悟到體育健身的重要性，促進學生體育消費行為的產生。

2.建設訓練場地。高校培養(yǎng)全面復合型人才，要高度重視學生的體育鍛煉，修建體育運動場館，學生的消費觀念與學校是存在緊密關系的，高校的體育管理者要大膽改革和創(chuàng)新高校體育相關制度，對體育場館及體育設施合理運用，創(chuàng)建良好的訓練氛圍，通過多方面對社會進行籌資，吸引社會各界人士投資到高校體育消費。

3.實施促銷合作策略。高校與體育生產廠商有效合作，通過校園文化活動的開展，在校園內進行體育用品促銷活動，積極傳播產品信息，真正地把體育產品帶到同學們眼前，結合體育產品的個性特點挖掘其獨特的魅力，通過有效的促銷形式吸引大學生的眼球，進一步促進大學生體育消費。

4.加大體育文化的宣傳力度。大學生的體育消費與自身獲得的保健、健身、恢復等知識有著密切的關系，在大學校園以及日常的教學中，加大體育文化的宣傳力度，高校要重視非體育專業(yè)學生的身體技能培養(yǎng)，加強體育知識的傳播，培養(yǎng)學生對體育文化的認知度，對大學生體育知識的傳授可以增加學生們未來走向社會后的體育消費。

結語

當代大學生是一個高消費的群體，大學生擺脫家庭的束縛，離開了高中時代繁重的學習任務，有許多閑暇的時間供其分配。目前，許多學生對課余時間的運用存在一定的不合理性，許多學生把課余時間用來睡覺、打游戲、逛街，很少有學生參加體育鍛煉，逐漸形成了不合理的消費觀念，對于學生以后的學習和生活都存在著潛在的危機。所以在促進大學生體育消費之前，要正確地學生們樹立正確的消費觀念，無論從時間還是金錢方面，都應該合理運用，只有樹立正確的消費觀念，才能更有效地促進學生體育消費。

參考文獻：

篇4

關鍵詞：大學生；消費行為；消費誤區(qū)；引導；情感

近年來市場經濟不斷發(fā)展，人們的生活水平越來越高，大學生在進入高校后，由于自身及所處環(huán)境都發(fā)生了變化，其自身學習目標及思維方式的轉變，以及社會角色和生活方式的變化，都促使他們的消費行為受到消費市場經濟所左右，逐漸拋棄了節(jié)儉、保守的傳統(tǒng)消費觀念，隨之替代傳統(tǒng)的消費觀念的是張揚的消費觀。隨著大學生群體消費觀念的轉變，大學生們的消費行為與特點也被更新了。

一、當代大學生的消費行為與特點

（一）大學生群體的消費結構多元化

在三十年前，大學生們的生活費主要是供給自身的日常生活，如果稍微有些剩余，這些剩余的費用被用于購置自己喜歡的書籍上，還有一小部分學生將這些剩余用于娛樂，至于享受生活是絕對不敢想的。這樣的狀況確實與我國當時的經濟水平有著密切的關系。反觀當今的社會，人們的消費觀念、物質生活、希望的幸福生活的模式以及生活觀念都發(fā)生了翻天覆地的變化，大學生群里在社會成員中占有非常大的比重，因此，他們也都在一定程度上受到了社會大環(huán)境的影響，大學生群體的消費不再向從前一樣僅僅是滿足自身的生活需要，而是越來越多元化，雖然，大學生的將生活學習費用放在第一位，但是社會經濟帶來了新的行為方式的消費改變，以手機和筆記本為代表的移動網絡設備已經融入了學習和生活的每個方面，此外還有手機話費、娛樂、交際、旅游、健身、化妝品、戀愛等方面的消費，也是社會環(huán)境的改造帶來的影響。因此多元化的消費結構在很大程度上反映出了當今大學生與過去的大學生對生活質量的不同要求。

（二）大學生群體的消費更加樂于追趕時尚潮流

大學生群體是年輕的、積極向上的，他們具有開放的思想和年輕的活力，這也是他們能夠走在時代最前沿的原因。當今社會已經進行電子支付的網絡時代，這種消費方式更加 方便快捷，無論是何種消費，只要拿出手機輕輕一掃，就可以輕松支付所消費的費用。當今社會的大學生群體追求時尚與潮流，他們喜歡新潮的物件，比如iPad和手機，這是他們日常生活中一筆不小的消費，除此之外，大學生們還追求新潮、時尚的生活用品以及服飾。不僅如此，大學生群體接受外界信息的方式與途徑多種多樣，這使得大學生們受各種廣告的影響。

（三）大學生群體的消費具有很強的階段性

大學階段一共有四年，大學生們的世界觀與人生觀在這大學四年中不斷的發(fā)生變化，從而，不同的階段大學生也呈現(xiàn)出了不同的消費特點，對于剛剛高考結束的大一新生來說，他們更加樂于旅游以及參加文體活動，因此他們的消費多數(shù)是用于休閑娛樂上。對于大二的學生來說，他們逐漸意識到學習的重要性，他們將更多的時間與金錢更多的投入與更重證書的培訓以及學習資料方面。大三的學生即將面臨實習，他們將更多的金錢運用于提高自身的實力，他們選擇準備出國或者考驗。大四的學生馬上就要就業(yè)了，他們的消費主要是就業(yè)消費，這些費用被用于包裝自己以及去應聘所需要的費用。

二、大學生消費誤區(qū)以及誤區(qū)出現(xiàn)的原因

目前，在當今的大學校園中浪費現(xiàn)象非常嚴重，這是一種非常不好的風氣。常見的浪費現(xiàn)象就是在食堂中剩下大半的剩飯剩菜、自習室長亮的燈，一部分學生缺乏可持續(xù)消費的正確觀念，一部分學生過于追求生活的享受，將大把的金錢浪費在娛樂上，還有一部分學生盲目消費，隨波逐流，看見別人買什么自己就買什么，不管自己是不是真的需要這個東西。

在當今的大學校園中，大學生消費的一個最主要的誤區(qū)就是盲目攀比。一部分大學生具有極強的虛榮心，將消費水平作楹飭考彝ゾ濟狀況的主要標準，這些學生盲目的追求高消費，以此來顯示自己家庭經濟的高水平。也有一部分學生對名牌強烈追求，只追求價格的昂貴，卻不管是否實用。還有一些學生追求手機、電腦的更新?lián)Q代。由于年齡和生活閱歷所限，偶像崇拜所引發(fā)的消費也占據(jù)了較多的市場，高昂的演唱會門票和各種粉絲見面會讓追星的大學生背上學生的經濟負擔。網購的便利性也催生出一部分不是因為真正需要而購買的行為，只盯著打折和促銷而忽略了是否真正有需求這樣一來，大學生群體中盲目攀比、過度消費、趕潮消費的不良消費現(xiàn)象越來越普遍，一些學生為了使自身的消費得到滿足，他們利用學習時間去做兼職，還有少數(shù)同學通過各種校園貸平臺借款消費，最后因無法償還高額的利息費用而釀成悲劇。大學生盲目攀比的消費誤區(qū)反映了大學生的思想道德教育方面非常薄弱。

除了大學生盲目攀比、過度浪費的消費誤區(qū)之外，大學生的消費結構也并不合理。由于大學生并不具備成熟的消費心理，因此，大學生在消費時往往不夠理性，過于沖動，這樣的情況導致大學生的消費結構過于混亂。大學生的消費本應將滿足自身的生活學習需要放在消費的第一位，但是，當今的大學生卻很少的將生活費投入在自身的生理安全需求方面，大學生們將生活費更多的投入于自我發(fā)展以及社交方面，僅僅有很小的一部分學生會通過勤工儉學來獲得收入，其他大部分同學的生活費來自于自身的家庭。生活費的適用范疇并不僅僅是生活，很多學生在自己的衣著、飲食、社交方面花費非常多，但是對于學習方面的投入非常的少。還有一些學生在完全沒有任何投資經驗，就聽信各種輕易致富的傳言在開學初期將學費投入股票或基金，結果導致錢被套牢，甚至極少一部分同學直接將到手的學費用來購置高端消費品，在極短時間內就把錢花完，一直拖欠學費不能及時上交。

三、如何引導大學生進行科學、合理的消費

大學生階段是學生養(yǎng)成正確的價值觀、世界觀、消費觀的重要時期，為了幫助當代大學生樹立科學、正確的消費觀，全社會都要做出相應的努力，除此之外，各高校在培養(yǎng)大學生樹立科學、合理的理財觀念以及正確的消費觀方面起著至關重要的作用。近年來越來越多的學者提出人人都要學一點經濟學，這也正是當前國情下需要大學生們對個人未來的職業(yè)發(fā)展和消費行為作以規(guī)劃的要求。學生自小學至大學，沒有一門課程是教導他們如何規(guī)劃好個人欲望與實際需求之間的消費平衡，雖然已經有部分學校開設了理財相關的課程引導大學生做好一生的財富規(guī)劃，但是這對于他們每天的消費習慣影響甚微。

首先，學校應該發(fā)揮自身的教育作用，通過講座、組織主題班會、問卷調查，了解學生的消費特點并幫助學生樹立正確的消費觀念，引導學生進行合理消費。自從學生們剛剛踏進大學校園時，學校就應該就消費問題對學生進行教育和引導，要幫助學生們對不同層次的不同消費狀況進行認識，教育他們明白自身作為一個純消費者身處這個文化、精神、娛樂非常豐富的時代應該如何對消費進行選擇，幫助學生具備建立科學、合理消費的計劃，保證學生的日常生活順利進行的前提下，使學生對自身多一些智力方面的投資，幫助并引導學生把金錢更多的投入于有益于自身身心健康發(fā)展的地方，根據(jù)自己的實際情況把握好消費尺度，明確自身的消費標準，切記不要盲目攀比，貪圖享受。

其次，學校還要培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。m然時代在更新，消費觀念也在變化，但是我們不應該將奢侈作為新時代的消費觀念，大學生將是國家未來的棟梁，適當合理的娛樂消費值得贊賞，消費要有一個合適的標準和尺度，尤其是作為所有的經濟來源都來自于父母的大學生們，學生們理應珍惜父母的賺的每一份錢以及每一份勞動。通過講座和研討，大學生應該掌握一些心理學和消費行為學相關知識，對于動機、情緒與情感有基本的了解，同時繼承和發(fā)揚中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德。控制自己而勤儉節(jié)約也是一種崇高品格的體現(xiàn)，學校應該利用校園中的各種宣傳途徑對艱苦創(chuàng)業(yè)的實例進行宣傳，幫助學生樹立科學的消費觀與價值觀。

第三，幫助學生科學合理的消費，學校一方做出努力是不夠的，這需要家庭、學校和社會三方的支持。作為父母，應該對學生的學校生活有個全面的認識，從而結合自身的家庭經濟狀況有計劃的為學生攻擊生活費。學校應該規(guī)范學生的消費行為，開設勤工助學活動，給學生提供勤工儉學的機會。社會方面要為學生營造一個積極向上的良好環(huán)境，同時讓學生參與各種有益的活動。不盲目追星，以豐富的校園文化活動充實自己的課余時間，如某校的部分班級讓學生把自己每天鍛煉的步數(shù)捐贈參與慈善活動，達到既鍛煉身體又利于他人的正面宣傳效果。還需要培養(yǎng)他們規(guī)避風險，拒絕高利陷阱的各種校園貸，學習創(chuàng)造盈利機會，增加投資意識，為以后更好地創(chuàng)造財富做好準備。只有這三方共同協(xié)調，才能從根本上引導學生科學合理的消費。

四、結語

大學生的消費行為受到其成長環(huán)境的影響，針對現(xiàn)階段存在的各種消費問題，需要教育他們注重精神內涵和豐富的校園文化生活，對于物質誘惑形成一定的判斷力和抵抗力，考慮自身的實際狀況，通過各種活動培養(yǎng)適度消費、合理消費及量入為出的計劃消費習慣，增強理財意識，為未來的職業(yè)和生活發(fā)展做好積累。

【參考文獻】

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篇5

[關鍵詞] 大學生 體育消費 理性消費 體育消費行為

對當代大學生而言，他們已經認識到體育鍛煉的重要性。據(jù)調研，多數(shù)學生認識到體育鍛煉不僅可以健身美體，還可以培養(yǎng)他們良好的心態(tài)。大學生對在校期間的體育鍛煉越來越重視，“花錢買健康”的現(xiàn)代消費觀念越來越深的影響著當代的大學生，體育消費進入大學生的生活，也成為越來越多大學生所追求的消費時尚。大學生的學習和生活已經離不開體育，要進行體育活動必須選擇合適的體育消費行為，培養(yǎng)理性的消費行為，避免盲目的消費行為和超支體育消費等問題。因此，我們有必要對當代大學生的體育消費行為進行研究，指導大學生的體育消費行為，以企培養(yǎng)當代大學生理性的體育消費觀念。基于此，本文首先闡述了體育消費的含義和大學生體育消費行為的特征，接著分析了當代大學生體育消費行為中存在的問題，并結合問題提出有針對性的對策。

一、體育消費的含義和大學生體育消費行為的特征

眾所周知，消費是社會再生產過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是最終環(huán)節(jié)。它是指利用社會產品來滿足人們各種需要的過程。消費又分為生產消費和個人消費。前者指物質資料生產過程中的生產資料和活勞動的使用和消耗。后者是指人們把生產出來的物質資料和精神產品用于滿足個人生活需要的行為和過程，是 “生產過程以外執(zhí)行生活職能”。它是恢復人們勞動力和勞動力再生產不可少的條件。所謂體育消費,是指人們在參與和觀賞體育活動方面的個人及其家庭的消費支出。體育消費作為一種消費方式，主要是指個人消費，結合消費的含義，我們認為體育消費是指體育消費者對體育產品的消費過程。這一概念包括三方面意思:(1)體育消費的主體是具有消費能力和消費需要的消費者；（2）體育消費具有滿足某種需求的功能性;(3)體育消費是體育消費者（主體)對體育消費資料（客體）的行為依賴關系。即體育消費的實現(xiàn)依賴于一定的時間和空間保證。居民體育消費的主體則是具有體育消費能力和消費需要的個人或家庭。體育消費是社會生產力發(fā)展到一定階段的產物，是現(xiàn)代生活消費的一個重要組成部分，是個人追求“發(fā)展和享受”等方面需要的個人及其家庭的消費行為，是社會大消費結構中不可缺少的分支。

就大學生的體育消費而言，大學生體育消費行為的特征：一方面，體育消費的依賴性。大學生體育消費的經濟來源主要來自家庭，因此，大學生的消費水平和消費結構主要由支配其收入來源的家庭決定。另一方面，大學生體育消費需求層次多樣。由于體育產品的多樣性，體育活動形勢的多樣性，這使得作為大學體育需求主體的大學生的體育需求多樣化。

二、大學生體育消費中存在的問題

結合我們的調研，我們認為大學生在體育消費中主要存在下述問題：

首先，大學生體育消費觀念參差不齊。消費觀念作為啟動體育消費行為的觀念形態(tài)，是啟動大學生消費的前提。體育消費觀念是通過對體育消費的態(tài)度表現(xiàn)出來的。通過問卷調查得知，80%的大學生贊同體育消費，認為體育消費是合理，體育消費可以增進個人的身心健康。就性別而言，男生相對女生而言更加積極，不少女生認為體育鍛煉是浪費時間，影響了她們正常的學習和生活。還有的女生認為體育消費并不能收到理想的效果，還不如把有效的時間用在學習上。

其次，大學生體育消費形式單一，消費水平較低。由于大學生體育消費依賴性的特征，這就導致大學生在消費過程呈現(xiàn)形式單一的特點。大學生對實物性消費投入相對較多，80%的大學生主要把體育的消費花費在體育報刊、服飾、體育器材上，對實物的投資占據(jù)了絕對的比重。

再次，大學生校內體育消費的環(huán)境欠佳。眾所周知，良好的消費環(huán)境是進行消費的前提條件，離開了這個前提條件，大學生就沒有消費的基礎。據(jù)筆者對河南高校的調研，在40%的高校中，除了足球、籃球等基本的設施之外，沒有其他可供學生進行體育消費的硬件設施。更不要說有提供給學生消費的付費性質的體育消費項目，比如游泳館，這樣的狀況就抑制了大學生的消費。另外，學校的文化氛圍沒有起到應該有的導向作用，多數(shù)學生在消費時，盲目跟風，缺乏理性。

三、影響大學生體育消費的因素

結合我們的調研，本文認為主要有以下幾點因素影響大學生的體育消費：

首先，大學生經濟來源單一，消費意愿難以滿足。由于大學教育學費和生活費主要有學生的家庭負擔，家庭作為大學生的經濟的主要來源。盡管我國改革開放之后各地經濟得到了飛速的發(fā)展，但是我國各地區(qū)之間的差異比較大。就我們的調研而言，不同地區(qū)來源的大學生在體育消費方面相差較大。在體育消費方面，東部地區(qū)生源的大學生是中部地區(qū)生源大學生的1.5倍。因此，大學生有限的經濟來源抑制了他們的消費意愿。

其次，功課壓力和非體育活動擠占了大學生進行體育消費的時間。由于學生的就業(yè)壓力較大，多數(shù)學生進入大學后就制定了學習計劃，把時間安排好來學習提高就業(yè)技能的課程。比如大學生在大一、大二把40%的時間用在學習英語，還有些學生利用課外時間來搞些社團活動，根本沒有時間來進行體育消費。

再次，體育設施簡陋，滿足不了大學生的消費需要。大學的基礎設施直接關系著大學生的體育消費行為，優(yōu)良的體育基礎設施是學生進行體育消費的基礎。然而，高校體育設施嚴重不足。比如籃球場、足球場、網球場等體育場地的較簡陋，嚴重影響了大學生參與體育活動的積極性。硬件設施的滯后及可供選擇的體育消費項目太少等，在某種程度上制約了大學生體育消費的積極性。

四、解決大學生體育消費中存在的問題的對策

結合上述分析，本文認為要解決上述問題可以采取下述主要對策：

首先，積極宣傳理性的體育消費觀念，引導大學生進行理性消費。體育活動作為一種有益于大學生身心健康的活動，不僅有助于強健大學生的體魄，還有助于培養(yǎng)大學生良好的心態(tài)和審美情趣。因此，加強輿論宣傳是十分必要。在進行宣傳是我們要針對大學生的特點，避免灌輸式的宣傳，注意進行啟發(fā)式的教育，讓學生在校園內隨處都能感受到體育活到的益處。學校應該從實際出發(fā)，加強體育宣傳的力度，利用校園網、廣播電視臺、校報、團訊、?？瘜诘葌鞑ッ浇檫M行的消費教育，引導學生樹立正確的體育消費觀念。

其次，完善高校體育基礎設施的建設，為大學生體育消費提供保障。要滿足大學生的體育消費需求，就必須重視對高校體育基礎設施的建設。開發(fā)和發(fā)展學校的體育資源，為學生的體育消費提供條件。對于那些體育設施比較落后的學校，可以采取重建或改造的方法，如果學校在建設的資金方面存在問題，也可以引進民進資本來建設體育場館，采取誰投資誰受益的政策，滿足大學生體育消費的需要。當然，學校在進行場館的建設過程中，他們還需要考慮學生的基本消費狀況，不僅要滿足家庭條件較好的學生需要還應該滿足低收入家庭學生的需求。開發(fā)不同層次的消費品的生產，以滿足不同層次消費者的需求。

再次，開發(fā)適合大學生消費的體育產品，培育學生體育產品消費的主動性。體育產品的創(chuàng)新是大學生進行體育消費的前提，只有給大學生體育產品消費市場提供適合的產品有可能激發(fā)當代大學生體育消費的主動性。否則，大學生體育產品的消費市場很難培育出來，他們的消費觀念也很難改變。在進行體育產品開發(fā)時，我們要時刻注意我們的體育消費品的使用主題是大學生，在開發(fā)首要的是考慮當代大學生的特點。因此，我們要結合對大學生消費特性科學調查研究，針對大學生年齡和消費行為的特點和大學生信息接受方式的新特點，開發(fā)出形式多樣的體育產品以供他們來消費。

參考文獻：

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篇6

關鍵詞：消費行為；消費結構；消費建議

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

引言

隨著高校的擴招，大學生這一群體也逐漸成為了當代社會重要的一部分，當代大學生是未來社會主義現(xiàn)代化建設中一股中堅力量，因此，當代大學生的消費行為也會影響社會經濟的發(fā)展社會風氣的形成。大學生的消費觀念與消費行為在一定程度上也反映的是自身的人生觀、價值觀和世界觀。然而當代大學生尚未踏入社會，其世界觀、人生觀、價值觀并不十分成熟正確。為了解大學生的消費行為，為當代大學生的消費行為提供科學的消費建議，引導大學生樹立正確的消費觀念，本文以湖南工業(yè)大學的在校大學生為主要調查對象，對當代大學生消費情況進行了調查。

一、當代大學生消費情況分析

（一）當代大學生生活費用支配

第一，大部分在校大學生的生活費用水平都處于中等水平。絕大多數(shù)的大學生每月生活費用水平都是在500元以上，生活費用在500元到2000元之間的同學有79.53%，基本能滿足在校的基本生活需求。第二，來自農村和來自城市的大學生每月的生活費用水平都會有差異?？傮w來說來自城市的大學生的每月生活費用高于來自農村的大學生每月生活費用，而越是來自經濟發(fā)達的大中城市的大學生的每月生活費用水平又高于來自小城市大學生的每月生活費用水平。第三，來自經濟發(fā)達城市的大學生的每月的生活費用水平要平均高于來自農村的大學生。越是來自經濟發(fā)達城市的大學生，其月平均生活費用水平越高。這種現(xiàn)象與經濟發(fā)達地區(qū)每個家庭的收入水平差距有一定關系，而來自農村與小城市大學生的每月生活費用水平分布則主要集中在一個區(qū)間。

（二）當代大學生的消費情況

第一，食物方面的支出所占比重是最高的。生活費在500元-1000元之間的大學生其食物方面支出比例95.12%為最高，而生活費在3000元以上的食物支出比例僅有65%為最低。這也體現(xiàn)了恩格爾系數(shù)的規(guī)律，總收入水平越高。食物支出的高比例有在校大學生叫外賣的現(xiàn)象比較普遍和請客吃飯的人際交往需要的兩個因素影響。在校大學生校內校外的食物消費選擇多樣化，除三餐之外的零食水果副食品支出也占了半壁江山。①

第二，人情消費和通訊費用的不合理。在校大學生人情消費超重。在人情消費頻率中有60.04%的大學生偶爾參加聚會，次數(shù)達到每月2-3次，44.41%的大學生每次消費50―100元，人情消費也就占到了所有生活費的20%―30%，占到了生活費很大的一部分。在該方面，大學生存在過度消費的現(xiàn)象。對電子通訊產品過度依賴。在整個消費結構中，49.26%的大學生每月花費50―100元用于電子通訊產品。隨著電子科技的不斷發(fā)展，在人們越來越離不開電子產品的同時，由電子產品衍生出來的附加費也越來越多，當電子通訊產品成為必需品，且花費越來越多時，可能會占據(jù)大學生更多原本應該用于學習的時間，造成時間的浪費，也增加了大學生生活的負擔。

第三，無計劃消費導致生活費無結余甚至超支。大多數(shù)大學生在生活費方面能夠達到每月略有盈余，其比重占到44.91%。但也有小部分的大學生認為目前的生活費水平不能滿足自己的基本需求，月生活費在3000元以上的大學生有45%的同學認為生活費不夠花很拮據(jù)，而月生活費在500元以下的大學生認為目前生活費拮據(jù)的僅有16.67%。生活費每月在2000元以上的大學生，雖然有一

部分存在不計劃，隨意消費的現(xiàn)象但是能夠做到剩余很多。但在不計劃隨意消

費的大學生中，有21.71%的人感覺自己的生活費不夠花，感覺很拮據(jù)。對生活費的不合理規(guī)劃，使得部分大學生在日常消費中無法滿足自己的需求，沒有余額的消費習慣也難以使大學生應付生活中個別時刻對資金的需求。因此，合理規(guī)劃生活費，養(yǎng)成適當儲蓄的消費模式對大學生來說也十分重要。

二、低消費水平同學的消費問題及引導措施

（一）低消費水平同學的消費問題

第一，根據(jù)調查結果分析可知，部分貧困生生活費水平極低，基本全部花費在飲食方面，在其他消費方面基本無消費，消費形式呈現(xiàn)單一狀態(tài)。第二，部分低等消費水平的學生也存在一些不合理的消費觀念，依然存在追求高消費、炫耀消費、享樂主義和超前消費等不合理消費的行為。②第三，調查結果顯示，當代大學生已經初步顯露出后現(xiàn)代性消費的特征，少部分大學生明顯顯示出后現(xiàn)代性消費特征，并且這種消費趨勢還在不斷蔓延。③

（二）針對低消費水平同學消費問題提出的引導措施

1.針對貧困學生，學校可以有計劃的為他們提供勤工助學的崗位，完善學費綠色通道、助學貸款機制，設立獎助學金，甚至為特困學生減免學費。學校完善貧困生補助機制的同時也可以主動聯(lián)系學校貧困生，讓更多的貧困生參與到學校的補助活動中來。例如我校院學工辦的相關執(zhí)勤及資料整理、校檔案管理辦公室的檔案整理及清潔工作、領導辦公樓的清潔工作，都是招聘我校貧困生作為兼職人員完成的，這不僅給了貧困生接觸領導及老師的機會，也在一定程度上解決了貧困生的生活費問題。

2.建構大學生可持續(xù)消費模式的理論和實踐體系具備一定的必要性和重要性。通過教育、宣傳、法律、政策等手段內化大學生的適度、和諧的可持續(xù)消費觀念、科學的理財觀以及發(fā)展消費的理念。通過開設消費教育課程、豐富校園消費生活、開辟自立消費通道等手段引導大學生習得理性、合理的消費行為。

3.充分發(fā)揮大學各社團的作用，開展消費問題討論會、消費知識競賽或有獎問答、消費品鑒別和鑒賞、消費投訴等實踐活動。積極宣傳過度消費的弊端和合理消費的消費理念，增強大學生合理消費的意識和正確的理財觀念。⑤

三、高消費水平學生的消費問題及引導措施

（一）高消費水平同學的消費問題

大學生群體雖然由于經濟來源的限制，在校階段的現(xiàn)實消費方式是理性的、有計劃性的，但在他們心中所期望的仍然是一種消費主義的消費方式，而一旦時機成熟，這種對高消費的訴求就將導致他們理性消費的顛覆。第一，通訊設施的不斷完善加強了人與人的聯(lián)系，社會交際在解決日常問題與生活時呈現(xiàn)出越來越重要的作用。第二，隨著經濟的發(fā)展，拜金、享樂主義思想也不斷感染著當代大學生，部分高消費水平的同學忽視家庭因素，花錢無度、在經濟上毫無節(jié)制，在消費的過程中造成了很大程度上的金錢浪費。通過交叉分析表，我們發(fā)現(xiàn)高消費群體存在重生活飲食，輕學習的問題，這與他們學生的身份不符。

（二）針對中等消費水平同學消費問題提出的引導措施

1.學校可以通過每個學院設立大學生理財互助中心。首先，該中心可以定期對大學生的消費情況進行調查，對于有過度消費的同學和生活困難的同學分別進行溝通，建立校園小銀行。希望自己克制消費的同學可以將自己認為的合理消費留下后，其余資金交由中心管理，中心將資金存于余額寶等理財工具，從而從實際上幫助想改變自己消費習慣但苦于自制力太差的同學。另一方面，該中心還可以通過提供勤工儉學的方式對于生活有困難的學生進行幫助。學院設立大學生理財互助中心的同時，也應設立相應的監(jiān)督機構，保障同學們的投入資金的安全。

2.學?？稍O立專門的理財教育課堂，對大學生的消費觀念和消費習慣進行輔導和培訓，讓他們早日樹立正確科學的理財觀念。以湖南工業(yè)大學為例，學校安排了與理財和消費相關的講座，旨在提倡勤儉節(jié)約，減少浪費的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從而培養(yǎng)學生樹立正確的消費觀念，并且在一定程度上獲得了廣大師生的好評。

3.對追求時髦和趕潮流的學生，應給予高度重視。一方面，在學校給予重視的情況下，可設立班級消費勸導監(jiān)督小組，根據(jù)具體詳細情況，因人而異地去幫助同學。另一方面，學校要引導大學生向有利于學習和提高自己身心健康的方面進行投資。例如鼓勵和支持學生會相關部門舉辦一些有利于開拓學生視眼和常識的百科知識競賽以及模擬炒股知識大賽等活動。不僅豐富了學生的課外知識，而且有利于培養(yǎng)大學生的興趣愛好，從而分散部分大學生追趕潮流和盲目消費的習慣。

四、針對大學生普遍消費問題的建議

（一）家庭應變“無私奉獻”為“適度供給”

由于過分溺愛，有些大學生從小就養(yǎng)成了“唯我獨尊”的自私與任性，自理能力低下，過分依賴他人。因此，家長要變“無私奉獻”為“適度供給”，針對那些消費習慣不好、自控能力差的學生，家長可縮短發(fā)放生活費的期限，每個月定期向孩子打固定的生活費（特殊情況除外）。為了更好的培養(yǎng)孩子的消費理念，家長可以對孩子提出相應的建議和要求。（1）鼓勵孩子在不耽誤學習的基礎上去尋找一些兼職工作，讓孩子親身體驗掙錢的不易。（2）幫助孩子培養(yǎng)正確的興趣愛好，加強體育鍛煉，參加各項有益于身心健康的活動，減少玩網絡游戲的行為。（3）加強對孩子身心健康的關注，減少對孩子物質的幫助，不斷提高孩子自立自強的獨立意識等都有助于增強孩子在這個競爭日益激烈的時代的生存能力，并且樹立合理的消費觀念和理財觀念。

（二）強化大學生自身的管理和監(jiān)控

大學生的理財能力普遍較低。合理的消費習慣要經過較長時間才能形成，大學期間良好的消費習慣能夠為將來打下良好的基礎，對未來的生活產生好的影響。通過調查研究我們發(fā)現(xiàn)大學生消費有以下問題：首先，作為成年人，雖然大學生還沒有完全步入社會，但對于生活費完全依賴父母的大學生，應該樹通過自己的能力獲得生活費的思想。其次，生活費安排方面，許多大學生無法做到心理預期與實際相結合，導致大學生學習費用支出較少，將很大一部分資金用于人際消費和電子產品的支出。這一現(xiàn)象也使得大學生無法將資金合理的用于學習，過多的用于人際消費和電子消費不但分擔了大學生學習時間，也給自身生活費的使用帶來了許多困擾。

對此，大學生在日常消費時可以從以下幾個方面入手：第一，錢要花在刀刃上。作為學生，應該把錢花在必須花的地方，考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。第二，學會記賬和計劃支出。掌握自己的收支情況，對今后的開支做出必要的修改，達到控制的目的。同時，也可以在計劃消費的同時與記賬相比較，發(fā)現(xiàn)自己消費過程中的問題。第三，在不影響學習的情況下，可根據(jù)自己的具體情況積極參加各種兼職。第四，針對部分大學生明知自己存在過度消費行為，卻無法克制的行為?？赏ㄟ^學校的組織的財經講座等培養(yǎng)自己的理財意識。參與講座后，可以對參與講座的同學進行后續(xù)跟蹤，并提出具體的可行性消費建議、把合理消費的理論與實踐結合起來。

（三）社會應引導健康文明的消費方式，幫助大學生理性消費。

1.聯(lián)合社會消費權益保障機構、學校、校內商家建立一個與在校大學生消費權益密切相關的消費保障機構。2.社會媒體牢記自己的社會責任，負擔起正確引導消費的責任。3.社會有關部門和高校要聯(lián)手下大力氣治理校園及周邊消費環(huán)境，為大學生文明、健康的消費營造良好的氛圍。

結論

大學生作為一個特殊而又普遍的社會群體，當代大學生是將來推動中國社會發(fā)展的中流砥柱，他們是民族是希望與未來，樹立大學生的合理消費觀和培養(yǎng)科學的消費意識的目的是為了形成一個有利于社會與當代大學生發(fā)展的消費模式，一個健康的消費模式是正確的消費行為與合理的消費結構必備條件，有利于推動大學生這一消費市場的發(fā)展完善，與此同時也影響著社會未來經濟的健康發(fā)展。我們應該以高校、家長、大學生自身、社會有關部門四位一體的模式來發(fā)揮力量與作用，針對大學生的消費心理與消費行為，因人而異、因時而異、因地而異地提出建設性意見，引導他們正確處理消費與金錢之間的關系，樹立理性的消費生活觀和科學的消費方式。

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篇7

一、當代大學生投資理財行為中暴露的問題分析

當代大學生投資理財行為暴露的問題主要分為消費問題和理財問題，下文將從這兩個方面對其中存在的問題進行分析。

（一）消費問題

大學生的理財行為主要就是對自己的資金、消費進行規(guī)劃，良好的理財習慣能夠幫助大學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理消費的消費觀念。但是，目前大學生的理財行為主要表現(xiàn)為“月初是富人，中旬是平民，月末是乞丐”理財規(guī)律。其主要存在的問題包括：

1.資金收入單一。當代大學生的資金收入大致可以分為家庭收入、獎學金收入、兼職收入三個部分，其中家庭收入占總收入的比例最大，也是最重要的收入，只有少部分的學生擁有獎學金收入和兼職收入，家庭條件的差距則成為了大學生消費差距的最大原因。

2.消費不理性。大學生消費不理性主要表現(xiàn)為消費結構不合理。當前，大學生的月消費波動大概在400―1200之間，當然還存在更高消費，但屬于個別現(xiàn)象，這里主要討論普遍現(xiàn)象。在消費結構中，飲食消費主要占據(jù)百分之五十到六十左右，部分月支出較少的飲食消費占據(jù)百分之七十到八十左右，服裝、娛樂、電子產品的消費在各項消費中排行第二，學習消費占據(jù)總消費的比例幾乎是最少的。大學生消費結構的變動主要受家庭原因、性別原因的影響。家庭富裕的學生，飲食消費基本與娛樂、電子產品消費持平，家庭較為貧困的學生，飲食消費一般都高達總消費的百分之七十以上。相對男性學生來說，女性學生的服飾消費普遍較高。學生在理財過程中很難控制自己的消費欲望，容易受到身邊其它同學的影響，甚至出現(xiàn)了負債等現(xiàn)象，資金收入也是非常缺乏。

3.消費無計劃。在當今的大學校園中，能夠有計劃、有目的的進行消費的人幾乎只占據(jù)了總人數(shù)的兩層左右，大部分的學生都是隨意地進行消費。大學生消費容易受到周邊消費環(huán)境、同學以及自身心理素質的影響。喜歡與同學攀比，抵制不住同學的語言誘導，習慣看見便宜點的東西就買，并不考慮是否對自己有用，等等，眾多情況都有可能發(fā)生。大學生在月初的時候出手都非常的闊綽，導致自己在中旬、月底沒有足夠的資金支持自己生活，甚至于借錢度日。而能夠做到理性消費，計劃消費的人群大部分都是家庭比較拮據(jù)的學生。

（二）理財問題分析

1.缺乏合理的理財規(guī)劃。很多的大學生在消費時候不注意，認為東西便宜，多買幾樣應該不貴，致使消費太多。對金錢沒有一個正確的價值概念，結果每當月底算消費、算結余的時候，都會出現(xiàn)錢不對賬的現(xiàn)象，他們并不覺得自己的消費會那么高，而且認為自己已經在盡量的克制消費了。究其原因還是在于大學生缺乏合理的理財規(guī)劃，對收入和支出沒有計劃，更不用提記賬理財了。

2.缺乏投資理財知識。真正意義上的投資理財是指投資者對資金的債券、基金、儲蓄等進行規(guī)劃調整，以達到保值或加速增值的目的。首先來講，能夠通過投資理財達到保值的大學生已經是微乎其微了，在很多大學生的眼里，幾乎只存在消費，不存在收入。另外，當代的大學生中了解基金、股票、債券的人也是非常的少，所以，他們的收入結構是非常的單一的，而唯一的理財方式就是對自己的消費進行管理，進入到投資市場之后，缺乏膽量和耐心，常常是抱著試一試、玩一玩的態(tài)度或者見好就收，有一部分學生也是三分鐘熱度，剛開始飽含激情，后來也就無暇顧及了。

二、當代大學生投資理財行為分析

下文將從投資理財特殊性、重要性和投資理財建議三個方面對大學生的投資理財行為進行分析，幫助大學生建立正確的消費觀念和理財觀念。

（一）當代大學生投資理財行為特殊性分析

當代大學生是投資理財市場中一群較為特殊的群體，首先來說，他們的資金收入問題，除了獎學金、兼職收入，家庭收入是非常穩(wěn)定的，且是收入中的主要來源，這也表現(xiàn)出了當代大學生缺乏經濟獨立性；其次，大學生是知識群體，與社會中的投資理財群體相比，知識水平更高，知識結構較為完善，加上自己的資金來源有限，因此，其對于投資理財產品更具好奇心；第三，大學生畢竟還是以學習為主要任務，他們對于投資理財市場的了解非常少，也少有時間針對這塊進行專業(yè)的學習，而在市場當中，也比較缺少適用于大學生的投資理財產品，幾乎都是資金投入較大，風險性也較大的產品。

（二）大學生投資理財?shù)闹匾苑治?/p>

大學生投資理財?shù)闹匾灾饕憩F(xiàn)在三個方面：第一，增加自己的經濟來源，幫助父母減輕家庭負擔，這對于工薪階層和貧困家庭來說，更具重要意義；第二，對于部分家庭較為富裕的學生來說，他們對貧窮二字并沒有什么概念，也沒有嘗試過貧窮的生活，使得他們對金錢沒有一個正確的認識，肆意揮霍、炫富、攀比已經成為生活中的常態(tài)，投資理財有贏有損，能夠讓他們感受到賺錢不易，并幫助他們樹立正確的理財觀念和金錢觀念；第三，則是幫助大學生盡快地了解社會經濟情況，融入經濟市場，對以后的就業(yè)理財都有幫助。

（三）對大學生投資理財?shù)慕ㄗh

1.加深對市場投資理財產品的了解

2.樹立風險意識和理財意識

3.父母配合并幫助大學生進行投資理財

4.規(guī)劃消費、計劃消費，避免盲目、隨意消費

5.樹立投資觀念，穩(wěn)保資產增值

6.調整心理素質，做好打投資理財持久戰(zhàn)的準備，切記急于求成、三分鐘熱度，不要擔心虧損失敗。

篇8

摘要：大學生作為社會中一個特殊的群體，有著獨特的消費意識和消費特點。大學生很容易受到外界因素的干擾，產生不良消費行為的原因多種多樣，為此，必須從多方面給予正確的引導，使大學生逐步確立一個正確、健康的消費觀。

關鍵詞：大學生；金錢觀；正確金錢觀

一、 高校大學生金錢觀的現(xiàn)狀

在中西方文化的交融中，我國大學生的主流金錢觀仍是積極健康的。比如對金錢有一定的理性認識，消費結構比較合理。但其中仍然存在一些問題。據(jù)了解，全國高校貧困生占在校生總數(shù)的25%左右，約300萬人；家庭經濟特別困難學生占在校生總數(shù)的8%左右，約100萬人。①高校貧富差距兩極化，使貧困大學生與富有大學生之間形成了仇富和炫富的群體對立。社會對金錢衡量標準的多元化及追求財富行為過程中一些扭曲的社會現(xiàn)象，實用主義功利主義金錢觀占據(jù)非常大的比例，他們的金錢觀表現(xiàn)出實用化特點。在一些學生中，盲目消費、攀比消費、超前消費等高消費甚至浪費現(xiàn)象非常普遍。如今消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正越來越受到人們的關注。為了追逐潮流，部分大學生購買名牌服裝、高檔化妝品、高檔手機、數(shù)碼產品等，在許多大學里，已經開始彌漫一種攀比、奢侈之風。缺乏理財規(guī)劃，大多數(shù)學生缺乏對于錢財?shù)囊?guī)劃和預算，沒有記賬的習慣，對相關的理財知識缺乏認識和了解。

二、當代大學生金錢觀現(xiàn)狀的原因分析

（一）社會的影響，首先是市場經濟的負面影響。我國社會主義市場經濟體制的確立和發(fā)展，極大地推動了我國經濟發(fā)展和社會進步。但是，市場經濟自身的盲目性、自發(fā)性和利益原則、等價交換原則的消極方面，直接或間接地影響到大學生的人生價值取向。使得“一切向錢看”的思想滋生蔓延。此外，在社會主義市場經濟體制下，收入差距增大、社會財富分配不公，對高消費生活有意無意的渲染，使得人們心理發(fā)生不平衡，也助長了拜金主義的膨脹。其次，充斥于網絡中的信息良莠不齊、好壞參半，而一些大學生缺乏良好判斷與選擇能力，一些片面、極端的金錢觀腐蝕著大學生的心靈。

（二）學校教育的影響。一方面是學校理財教育的缺失。我國的基礎教育不太注重實用性，理財教育比較落后，加之學校的“應試”教育，忽略了理財?shù)然旧婕寄艿呐囵B(yǎng)，理財教育很少走進大學課堂針對大學生的理財教育理論研究嚴重滯后。另一方面，學校對大學生的思想政治教育機制尚不健全。大多數(shù)學校只強調學生分數(shù)而忽視思想品德的培養(yǎng)，只重視專業(yè)教育和科研而忽視思想政治教育等不良傾向等，這都不利于當代大學生樹立正確人生金錢觀。

（三）家庭環(huán)境的影響。許多學生家長對孩子的要求盡量滿足，致使一部分家境較好的學生缺乏金錢觀念，以為錢來得很容易。在這種觀點引導下，大學生們毫不猶豫成了超前消費者。部分家長擔心自己的孩子吃苦受罪，對于孩子的開銷不加節(jié)制。再者，有些父母就沒有健康的金錢觀念。

（四）學生自身的因素。當代大學生大多是獨生子女，家庭環(huán)境優(yōu)越，未經歷過艱苦生活的磨煉，往往被家長嬌寵，這使他們當中不少人不可避免地在人生價值觀取向方面出現(xiàn)種種問題。再者，大學生的社會責任感欠缺。在當今社會價值多元化、利益多樣化的影響下，部分大學生的價值取向也從社會價值向個人價值傾斜，在目標取向和行為方式上追求實惠，更看重物質利益和個人發(fā)展，而對精神價值和社會價值追求相對弱化，考慮更多的是個人利益的滿足。

三、大學生樹立正確金錢觀念的途徑和方法

（一）社會方面。首先，國家應當不斷修改和完善法律制度。不但要注重制度的制定，更要注重制度的落實和執(zhí)行，建立一整套的規(guī)范化體系，使大學生樹立金錢觀有一個良好的氛圍。其次，積極開展樹立正確金錢觀的宣傳教育工作，努力創(chuàng)造積極健康的輿論和思想氛圍，對有利于大學生養(yǎng)成正確金錢觀的典型人物或者事跡要大力弘揚。再者，要努力為大學生提供各種各樣的實踐機會，使他們在參與實踐的過程中形成正確的金錢觀，如志愿者活動。處于信息時代，網絡已成為最能滿足大學生信息、知識、娛樂和交流需求的手段，網絡對大學生的人生觀和價值觀產生了深刻的影響。大眾傳媒應加強自身的規(guī)范化建設，在網絡上建立思想政治教育網站，開展健康性質論壇，讓大學生積極參與，培養(yǎng)健康正確的金錢觀。

（二） 學校方面。首先，將理財納入教育的范疇。學校應當通過多種多樣的方式加以引導，比如開設有關消費教育的課程，系統(tǒng)地向學生介紹個人理財?shù)睦碚撝R，提高大學生對不科學消費的抵抗能力和適應市場的能力。其次，加強高校思想政治教育，引導和解決當代大學生金錢觀上存在的問題。也可以增加勤工助學崗位，勤工助學是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。②多開展勤工助學的活動有利于減輕大學生的經濟負擔，同時也可以鍛煉大學生艱苦創(chuàng)業(yè)的品質。再者，利用各類社團、各種組織的課外活動的開展，將理財知識和消費道德的教育貫穿其中，從而在大學校園中形成一種崇尚勤儉理財，抵制不良消費的好風氣。學校應該開展加強勤勞簡樸和艱苦奮斗的教育，宣傳一些艱苦創(chuàng)業(yè)的事例，積極幫他們樹立正確的消費觀、價值觀。

（三） 完善家庭教育。首先，家長應樹立健康的消費觀念。要使孩子擁有正確的消費觀和榮辱觀，家長首先要有正確的心理和行為。家長不僅要通過自己的一言一行對子女進行示范，用自己的實際行動去解決缺錢帶來的問題。其次，家長應及時指正孩子不正確的消費觀念，同時家長可讓孩子適度參與家庭理財，并在適當?shù)臅r候給孩子創(chuàng)造自己掙錢的機會，多放手讓他獨立參加社會實踐，從小樹立掙錢不易的觀念。

（四） 自身方面。合理安排個人的支出，一要根據(jù)客觀實際量入為出，通盤考慮，合理計劃。二要協(xié)調好物質消費與精神消費之間的關系，利用業(yè)余時間進行課外兼職。課外兼職，就是在合理分配時間的基礎上，通過為特定組織或者個人付出體力和智力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。③大學生要以自己的勞動提高自身的經濟能力，通過各種合理合法的途徑，獲取一定經濟報酬，以彌補學習消費的不足。

作為價值觀的重要組成部分，正確的金錢觀對大學生的成長和發(fā)展具有重要作用，大學生要充分意識到培養(yǎng)正確金錢觀的重要性，努力在日常的學習和生活中積極參加各項實踐活動，不斷提高自己的認識，深刻自己的思想，形成正確的金錢觀，從而指導自己建立正確的人生目標，實現(xiàn)自身良好發(fā)展。（作者單位：新疆師范大學）

注釋：

①焦金波，王海艷.本科院?！?0后”大學生經濟觀政治觀狀況調查分析[J].內蒙古民族大學學報.第17卷第4期.112-114.

②白云莉.90后大學生財富觀[J].河北師范大學.2010年.G641.

③戚世鈞.大學生的消費觀及其引導[J].河南大學學報.第41卷第6期.100-102.

參考文獻：

[1]張慧玲.當代大學生金錢觀探析[J].青海師范大學學報（哲學社會科學版）.總第116期.135-138.

篇9

[關鍵詞] 大學生 消費 成因 對策

長期以來,我國的高等教育過于注重專業(yè)知識和技能的傳授,而忽略了人文素質教育,從而導致了當代部分大學生人文精神的低落,價值體系的混雜。學習上的這種偏離,充分地反映在大學生的消費上。

筆者通過抽樣，對大學生的消費現(xiàn)狀進行了調查，發(fā)現(xiàn)每月消費在450元左右的占68.5%，200元左右的占6.2%，600元左右的占10.5%，其他高于600元和低于200元的占14.8%。對錦州地區(qū)部分高校大學生消費情況的調查表明，大學生消費具有如下特點。

一、大學生消費特征

1.大學生在經濟消費水平上存在著巨大差距，其中年消費最高的達到15300元，而年消費最低的只有3420元。錦州市大學生每年消費均值略高于8300元，其中包括學費均值4500元左右，住宿費均值900元左右。大學生的月食品支出在210元左右，它與生活費月支出（450元）比率是66%，這可視為大學生的“恩格爾系數(shù)”，與錦州市人均消費支出和食物支出相比，呈現(xiàn)出整體上消費水平比較高的趨勢。

2.消費支出種類繁多，成多元化趨勢。上個世紀大學生的消費集中在以下幾個方面:(1)生活必需品（日用品、生活用具、衣物等）；(2)伙食的費用；(3)學習用品（主要是書籍等）。目前大學生的消費呈多元化趨勢：(1)數(shù)碼產品;(2)身體消費;(3)交際消費;(4)旅游娛樂休閑消費;(5)感情消費;(6)各種付費項目（手機話費、上網費等）;(7)生活消費;(8)學習費用（購買書籍和各種學習班費用）等。

3.時尚性和超前性。從上面消費支出的種類及比例看，目前大學生的消費呈現(xiàn)時尚性和超前性。一般流行的數(shù)碼產品，在大學校園里都能見得到。超前消費現(xiàn)象也比較嚴重，有42.1%的大學生有負債行為。

4.追求個性化和自我滿足。消費項目和消費水平看，目前大學生不再盲從于別人有什么，我就買什么，而是追求個性化的產品，因此，在目前的大學校園，追求自我喜好，樹立自我品牌的意識比較強。買產品看中的是自己的感受。求新、求異、求奇。

5.自主意識強，聽從父母意見的較少。目前大學生消費很多情況下是自己做主多于征求父母意見，即便征求父母意見的，在父母意見與自己發(fā)生分歧時也會變通，按照自己的想法消費，等等。

二、產生上述消費特征的原因分析

自改革開放以來,中國當代大學生的價值觀從價值邏輯起點,到價值觀念形態(tài),價值追求目標,價值實現(xiàn)手段、價值評價標準,都發(fā)生了很大變化;社會本位轉向個人本位;一元主導轉向多元共存;理想主義轉向現(xiàn)實主義;社會責任轉向實用功利;群體認同轉向市場效能。這種轉型是在經濟全球化的大背景形成。

1.大學生消費特征的形成，從精神層面看，與我國寬松的政治、經濟環(huán)境給人們帶來的多元精神需求分不開的。根據(jù)馬斯洛的著名論文《人類動機論》最早發(fā)表于1943年的《心理學評論》。他的動機理論又稱需要層次理論，這種理論認為，人類動機的發(fā)展和需要的滿足有密切的關系，需要的層次有高低的不同，低層次的需要是生理需要，向上依次是安全、愛與歸屬、尊重和自我實現(xiàn)的需要。目前的大學生已經進入第三第四甚至第五層次的需求，因而表現(xiàn)在消費需求上，體現(xiàn)了追求個性，崇尚自我的特點。

2.由于大學生處于青春期，追求時尚應該是青年人共有的特點。尤其是這一代大學生，出生于我國經濟發(fā)展最快的時期，很多學生都是獨生子女，在父母身邊生活，多數(shù)同學沒有經歷過生活的困窘和艱難，因此，不知道節(jié)儉，一味地追求時尚而不考慮或者很少考慮自己和家庭的承受能力。

3.與我國經濟高速發(fā)展，產品極大豐富，尤其是數(shù)碼產品的快速發(fā)展與日益豐富分不開的。目前數(shù)碼產品更新很快，價格也逐漸能夠為多數(shù)人所接受，以手機為例，當一部手機價格在2千元以上時它的普及率只可能是1%或者更少，由于手機這類數(shù)碼產品屬于奢侈品，因而它的價格彈性高，所以，當這些數(shù)碼產品足夠豐富，價位適當時，就會成為大學生的主要消費內容。更由于像手機這類產品具有引致消費的功能，買手機就要交話費，買相機就要打印照片；有電腦就要消費上網費，等等。因而這類消費占據(jù)了大學生消費的高比例。

4.目前大學生越來越關注自己的自身，因而，新的消費品種身體消費也成為大學生消費的重要組成部分。個人的身體外表包括靜態(tài)外表和動態(tài)外表。靜態(tài)外表包括個人的模樣、體形、身高、膚色、年齡、健康狀況、穿著打扮、形象氣質，等等。動態(tài)外表包括個人的行為舉止、儀態(tài)風度、語言談吐、待人接物，等等。身體消費就是用在人身體上的消費。

包括：外在的臉部消費（化妝品、皮膚護理、面部整容等），頭發(fā)（包括發(fā)型設計、頭發(fā)的養(yǎng)護、染色，等等），身體（健身、修型比如減肥、局部瘦身，局部修型等）；服飾（包括個性化的服裝和配飾，包括手提包、手鏈、頭飾等）；還有就是內調（包括服用各種補品、營養(yǎng)品）；還有就是為了實現(xiàn)自己靜態(tài)與動態(tài)外表的統(tǒng)一，參加各種形象培訓的費用。身體是自我認同的一個重要體現(xiàn)，正如吉登斯所認為的，“隨著現(xiàn)代性的出現(xiàn)，某種類型的身體外貌和行為舉止，明顯地具有特殊的重要性”。因此這也是大學生追求自我實現(xiàn)的一種途徑。

5.大學生沉重的心理壓力，消費成為部分大學生排解壓力的一個途徑。目前大學生面臨許多壓力。諸如升學的壓力、求職的壓力。特別是對未來的難以預測性和不確定性導致大學生心理壓力過大，學生之間、師生之間缺少必要的溝通，使得學生把購物當作一種釋放壓力的方法。

6.目前學校對學生的消費沒有給予特殊的關注和積極引導，也是導致學生消費自由發(fā)展的原因之一。

三、對學生消費的思考

對學生消費問題不是一個小問題，表面上是大學生自己的個人行為，實際上它揭示了學生的深層心理特征，因此我們必須引起注意。

1.樹立正確的消費觀。這個話題似乎有些老生常談，但是消費觀直接折射人的人生觀和價值觀。有句話很經典：“心若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生跟著改變”。對待消費的態(tài)度，直接影響學生的習慣、性格乃至一生。因此樹立正確的消費觀非常重要。什么是正確的消費觀呢？勤儉是一個好的習慣，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。古語說：“成由勤儉敗由奢”。對學生還基本屬于純消費階層，自己還沒有成為社會財富的創(chuàng)造者，因此追求時尚消費、超前消費應該是不予提倡的。

2.引導大學生進行投資型消費。讓大學生明白，學生目前的中心任務是獲得知識、獲得技能、養(yǎng)成良好的行為習慣、思維習慣以及與人交往和共處的能力的時期，因此這個時期的中心應該是放在培養(yǎng)自己的能力和素質方面，所以應該鼓勵對學生確定合理的支出全重，加大在消費中用于學習方面的支出，讓同學區(qū)分哪類支出是純消費性質的，哪類支出是投資性質的。投資性質的支出是有豐富的回報的，而消費性質的支出只是一時的滿足。用于學習方面的支出就是投資，它是大學生未來獲得財富的基礎，也是未來滿足自身消費的關鍵。通過這些講解引導大學生的消費。

3.關注大學生的人際交往費用。其實人際交往不單純的表現(xiàn)在吃吃喝喝，禮品往來上。目前很多大學生對各種禮物、聚餐的應付存在很多煩惱。同學的生日宴會以及禮物，都成了大學生消費中的巨大浪費。因為每個同學的生日聚會都會花去很多錢，而且，互送的禮物很少具有使用價值，很多同學大學幾年下來生日禮物擺了一床，這種浪費應該抵制。在校園里應該提倡大家過生日自制語言大餐，如生日短信的編纂、生日賀卡的制作，不比誰的昂貴，比誰的創(chuàng)意新穎，比誰的祝福真誠等。

4.關心大學生的情感投資。目前大學生談戀愛的花費也在直線上升。一些同學除了禮物的費用，更有甚者還要支付在外租房同居的費用等。大學生談戀愛本無可厚非，但是談戀愛應該是在完成學業(yè)的基礎上才有資格，如果因為談戀愛而耽誤了學業(yè)恐怕是對不起父母對不起自己更對不起社會的一種行為。正確的戀愛方式不是在大學期間享受相守的樂趣，而是體驗共同學習共同進步的快樂，過早地進入家庭角色化的生活對大學生的身心、成長都不利。因此正確的戀愛觀也直接影響大學生的消費。

5.關心大學生的心理健康，營造一個寬松的學習環(huán)境。大學生心理還沒有真正成熟，因此對社會還不是深刻的了解，教育學生幫助學生正確地看待競爭，擇業(yè)，自身定位等許多關系到學生自身利益的事情，讓學生養(yǎng)成樂觀、自信的、積極的生活態(tài)度，克服恐懼和自閉心理，讓大學生的心靈真正的陽光起來。

參考文獻:

[1][法]讓?波德里亞:消費社會(劉富成,全志剛,譯者).南京:南京大學出版社，200:139

[2]閆纓:當代大學生消費觀研究述評.中國青年研究，2005年01期

篇10

一、大學生生態(tài)道德教育的意義

當代大學生思想道德意識和政治覺悟直接影響到中華民族的整體素質，影響到生態(tài)文明建設能否早日實現(xiàn)。生態(tài)道德教育是促進大學生德智體美全面發(fā)展的重要途徑，對生態(tài)文明觀念的認識是大學生綜合素質的集中體現(xiàn)，生態(tài)道德教育可以更好幫助大學生樹立良好的生態(tài)意識。大學生可以從中學到如何正確處理人和人之間、人和自然之間的關系。從而可以有效的促進自身的全面發(fā)展，對大學生走向社會、成家立業(yè)都是一筆寶貴的財富，特別是對下一代的教育都會起到積極的推動作用，同時對自己、對孩子、對生活、對社會都將做出積極貢獻。其次，大學生生態(tài)道德教育的發(fā)展是落實科學發(fā)展觀的體現(xiàn)，構建和諧社會的基本要求。黨的十七大第一次將“生態(tài)文明”和物質文明、精神文明、政治文明一同列入十七大報告中，其意義深遠，體現(xiàn)了加強生態(tài)文明建設是落實科學發(fā)展觀，建設和諧社會的重要手段。各高校加強生態(tài)文明教育是培育全面發(fā)展人才的必經之路，是全面建設小康社會的必然要求。當代大學生是生態(tài)文明的宣傳員和未來發(fā)展的建設者，是有覺悟有素質的一類人群，他們能否了解環(huán)境知識和具備生態(tài)文明意識，掌握怎樣解決環(huán)境問題，如何保護自然環(huán)境，是會直接影響我國生態(tài)環(huán)境未來發(fā)展趨勢。再次，完善大學生生態(tài)道德教育是各高校全面發(fā)展的重點要求。當今我國的生態(tài)文明教育現(xiàn)狀和其他發(fā)達國家相比較起步晚、發(fā)展慢。據(jù)調查，現(xiàn)代多數(shù)高校只看重保護環(huán)境教育，但卻忽視環(huán)境普及推廣教育。當代大學生是推進社會發(fā)展的中堅力量，大學生應當具備與未來社會發(fā)展相適應的價值觀念，將生態(tài)文明理念當作自覺性的觀念，主動養(yǎng)成良好的生態(tài)道德觀念是十分重要的，它將關系到未來社會的發(fā)展、進步以及人類生存的根本問題。因此，生態(tài)文明教育是當代大學生養(yǎng)成良好生態(tài)道德的基本要求，也是完善德育教育內容的實際要求。是21世紀社會發(fā)展、社會進步重要基石，也是大學生成長的使命。

二、提升大學生生態(tài)教育的對策

生態(tài)道德問題不僅僅靠說教式的課堂教育和書本上的理論知識就可以達到目的的，重點是讓大學生自身形成主動保護生態(tài)環(huán)境的意識，自覺擔負起加強生態(tài)道德建設的重任，而大學生的自覺性是要依靠正確的理論指導來形成的，以及在社會生活中，利用社會實踐活動的潛移默化，使自己的內心對生態(tài)的行為產生認同感和參與感。首先，將生態(tài)道德教育加入到高校的思想政治教育體系中來，合理規(guī)劃生態(tài)道德教育的理論教材。當代各高校始終缺少生態(tài)道德教育的完整合理的教材，而太專業(yè)的理論教材又只是注重介紹環(huán)境知識概念，缺乏說服力和靈活性。希望教育部門合理改編教材，更加符合現(xiàn)代性教育，讓生態(tài)道德教育有鞏固的理論支持，完善生態(tài)道德教育的必要性。其次，完善高校德育體系，將生態(tài)道德教育加入到高校德育計劃中，不但要加強思想政治理論課的主體作用，更應該把生態(tài)文明道德建設引入到各學科的教學規(guī)劃中，讓大學生更全面的了解生態(tài)文明教育的重要性。第三，推動大學生主動作為生態(tài)道德實踐主體，讓大學生成為生態(tài)道德教育宣傳員、推廣活動家。努力發(fā)展生態(tài)道德的基本知識和普及推廣活動，讓大學生可以更好的認識生態(tài)系統(tǒng)的活動規(guī)律，提升對生態(tài)環(huán)境的認識。打造良好的學校生態(tài)環(huán)境，建立綠色寢室、和諧校園，可以更好的建立生態(tài)道德教育并養(yǎng)成氛圍。積極鼓勵大學生組建一系列生態(tài)環(huán)境保護的社會組織。利用這些組織引領大學生關注環(huán)境保護、加強生態(tài)建設的宣傳?？梢越M建一系列關于生態(tài)環(huán)境保護的演講辯論大賽和有關生態(tài)環(huán)保方面的知識競賽。通過這些活動可以更好的鼓勵大學生積極主動投入到生態(tài)環(huán)境保護的了解和傳播活動中來。建設良好的校園生態(tài)環(huán)境。需要每個人厲行節(jié)儉，提倡綠色消費。近年來，大學生在校園攀比、虛榮之風盛行，這些不健康的消費心理在大學生中流行。致使一些大學生對金錢、物質的概念模糊，導致高消費、過度消費、揮霍拜金。生態(tài)道德的教育刻不容緩，要利用社會大眾、家庭學校，多角度的教育引導模式，要培養(yǎng)大學生正確、健康的生態(tài)文明消費理念，實現(xiàn)生態(tài)健康消費觀，推動綠色環(huán)保消費，生態(tài)道德教育的目的，就是希望大學生建立一種對生態(tài)環(huán)境不構成破壞合理的可持續(xù)消費觀，達到良好的心態(tài)投入到學習和生活中。其目的是通過社會實踐活動培育理性生態(tài)的大學生，指導大學生正確的生態(tài)行為方向，建立優(yōu)良的生態(tài)道德行為方式，是加強大學生生態(tài)道德教育的根本立足點。各高?？梢岳么髮W生創(chuàng)建的環(huán)保組織、環(huán)境保護志愿者等一系列活動，使更多的大學生身臨其境的認為，建立良好的生態(tài)環(huán)境和加強生態(tài)文明教育的必要性。大力開展一系列環(huán)保實踐活動，讓更多的大學生身臨其境大自然，感受大自然的美，共同打造人類與自然和諧共處的美好景象。培養(yǎng)大學生愛護自然環(huán)境、治理被破壞污染的環(huán)境、提倡正確綠色消費觀念。希望每一位大學生通過參加活動和自身體驗達到完善和發(fā)展，引領他們成為一名保護環(huán)境、熱愛自然，敬畏生命、合理消費的理性生態(tài)人。生態(tài)文明建設，離不開生態(tài)道德教育培養(yǎng)的大力支持，提升大學生的生態(tài)文明意識，強化生態(tài)道德知識，尊重自然規(guī)律，提升空氣質量，努力為人類共同的綠色家園而努力。

作者：黃金石王圣禎單位：齊齊哈爾大學學院