導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對電工安全的認(rèn)識與理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：水利水電；施工；安全問題；對策

前言：近幾年，我國城市化的不斷深入，國民基建工程的蓬勃發(fā)展，水利水電工程施工已經(jīng)滲透整個(gè)城市化進(jìn)程，而在很多基礎(chǔ)建設(shè)工程過程中，水利水電安全問題隨之可見，就目前來講，我國大部分水利水電施工安全問題都存在隱患，多數(shù)由于工程地質(zhì)條件、自然環(huán)境等的復(fù)雜性，人們在設(shè)計(jì)中還不可能預(yù)見所有的工程安全問題，潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)不可能完全避免。水利水電工程一旦失事，不僅工程本身不能發(fā)揮效益，更重要的是危及下游人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

一、目前我國水利水電施工安全現(xiàn)狀

目前，我國水利水電工程施工安全管理存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：一是行業(yè)與跨行業(yè)間競爭日益激烈，導(dǎo)致工程招投標(biāo)出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)母偁幏绞?。施工單位為了降低成本，以最大限度壓低工程造價(jià)，導(dǎo)致事故多發(fā)、頻發(fā)的主要原因。二是安全問題還沒有做到位，相關(guān)管理制度得不到有效實(shí)施。水利水電施工安全的工作是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須以國家法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩，地方政府、工程業(yè)主、承包、分包方層層抓落實(shí)，加大安全投入監(jiān)管力度，確保安全經(jīng)費(fèi)的投入落到實(shí)處，才能保證安全措施的有效實(shí)施。水利水電工程的施工特點(diǎn)是地形復(fù)雜，點(diǎn)多面廣，難度高，工期長，工種多，遠(yuǎn)離后方，信息傳遞不暢，而且施工地點(diǎn)一般在偏遠(yuǎn)的山區(qū)進(jìn)行，環(huán)境比較惡劣。另外，很多水利施工企業(yè)存在內(nèi)部安全管理相對松弛，施工班組主體是農(nóng)民工，素質(zhì)低，安全意識差，施工過程存在安全隱患現(xiàn)象。一旦發(fā)生安全事故，不僅給施工方造成經(jīng)濟(jì)上和名譽(yù)上損失，也會(huì)給業(yè)主項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃工期，甚至經(jīng)營造成無法挽回的影響。

二、水利水電施工出現(xiàn)安全問題的原因

影響水利水電工程的原因有很多，但是本文主要從問題的實(shí)際性解決問題，（1）水利水電項(xiàng)目本身的組織框架及安全管理體系存在著很多問題，項(xiàng)目的管理理念和經(jīng)驗(yàn)都還沒達(dá)到工程的要求，在施工過程中管理制度得不到完善，施工人員的管理人員的整體素質(zhì)不高，施工單位沒有做好安全管理問題的培訓(xùn)和認(rèn)識。（2）對于安全施工管理的法律法規(guī)時(shí)而改變，導(dǎo)致企業(yè)單位沒有一個(gè)固定的管理制度法，水利水電企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境也在不斷改變，導(dǎo)致安全產(chǎn)生條件的不穩(wěn)定，使得施工安全問題一直存在隱患。（3）在水利水電過程中，施工人員的心理有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的影響，當(dāng)一些外在環(huán)境能夠滿足工作人員的心理，生理需要時(shí)，安全事故發(fā)生率就會(huì)降低，相反，工作人員如在心理上受到工作環(huán)境影響，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)一些安全事故概率增加。

三、加強(qiáng)水利水電施工安全對策

1、建立健全安全管理組織機(jī)構(gòu)與規(guī)章制度

安全組織機(jī)構(gòu)在水利施工企業(yè)安全生產(chǎn)的管理中是一項(xiàng)最基本的也是最重要的工作，組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置與規(guī)章制度的建立要遵守《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》的規(guī)定。企業(yè)第一責(zé)任人同時(shí)也是安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)安全工作重大問題的組織研究和決策。主要安全的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作。企業(yè)安全職能部門，施工企業(yè)的性質(zhì)決定必須設(shè)立安全職能部門，負(fù)責(zé)日常安全生產(chǎn)工作管理監(jiān)督和落實(shí)。安全組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)高效精干，既有較強(qiáng)的責(zé)任心又有一定的吃苦精神；既有較豐富的理論知識。安全規(guī)章制度是安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)制度化管理是一項(xiàng)重要課題，安全制度的制定依據(jù)要符合安全法律和行業(yè)規(guī)定，制度的內(nèi)容齊全。企業(yè)的安全生產(chǎn)制度應(yīng)該體現(xiàn)更具有實(shí)效性和可操作性反映企業(yè)性質(zhì)面向生產(chǎn)一線貼近職工生活，針對性強(qiáng)，讓職工體會(huì)并理解透徹。一部合理、完善、具有可操作性的管理制度，有利于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，有利于規(guī)范企業(yè)和企業(yè)職工行為，有利于指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)一線安全生產(chǎn)的實(shí)施，提高職工的安全意識，加強(qiáng)企業(yè)的安全管理最終實(shí)現(xiàn)杜絕或減少安全事故的發(fā)生，為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和生存與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2、提高施工安全意識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理

要做好水利水電施工安全工作，順利完成工程的進(jìn)度，前提要提高對施工安全問題的認(rèn)識和意識觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理作用，對施工安全方面和工程進(jìn)度起到關(guān)鍵作用，施工單位各級部門應(yīng)該從思想方便出發(fā)，從確保社會(huì)和諧穩(wěn)定角度，高度認(rèn)識水利水電施工安全的重要性，提高全體工作人員的安全施工意識，增強(qiáng)工作人員對水利水電安全施工的責(zé)任感，施工單位的主要領(lǐng)導(dǎo)要親自帶頭，高度每一個(gè)項(xiàng)目工程，分管領(lǐng)導(dǎo)則要嚴(yán)格抓實(shí)每個(gè)工程，及時(shí)做好回報(bào)信息和解決施工過程中的問題。以保證工程安全施工的各項(xiàng)需求，為順利做好項(xiàng)目早日完成施工。

3、糾正管理中違章習(xí)慣性

安全管理中深層次違章可以從兩方面理解：（1）職工思想上的違章，即對違章行為后果缺乏足夠的認(rèn)識，缺乏遵章守紀(jì)意識和態(tài)度；（2）存在于領(lǐng)導(dǎo)（決策層）和管理層的違章，即管理性違章。發(fā)生在領(lǐng)導(dǎo)（決策層）和管理層的違章與發(fā)生在現(xiàn)場職工的習(xí)慣性違章，它們相互滲透、相互影響、相互作用，甚至產(chǎn)生合力，使習(xí)慣性違章更加頑固。發(fā)生在領(lǐng)導(dǎo)（決策層）和管理層的違章危害往往要大于習(xí)慣性違章，如果說職工習(xí)慣性違章是“點(diǎn)”的話，那么，管理性違章就是“面”。對于管理性違章一般情紀(jì)應(yīng)采取以下對策：（1）加大對其安全生產(chǎn)管理職責(zé)、履行情況監(jiān)督考核力度；（2）對于管理性違章行為要按照有關(guān)“考核辦法”，從嚴(yán)考核，不能姑息遷就，應(yīng)與職工習(xí)慣性違章處罰一視同仁；（3）強(qiáng)調(diào)落實(shí)安全生產(chǎn)管理責(zé)任制、明確其安全職責(zé)；（4）采取必要的組織手段與其政績考核掛鉤等；（5）加強(qiáng)對各級領(lǐng)導(dǎo)（決策層）及管理人員的安全教育培訓(xùn)，落實(shí)“安全生產(chǎn)五同時(shí)”和“管生產(chǎn)必須管安全”原則。

4、列支專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保安全責(zé)任，做好定期安全檢查工作

在水利水電工程招標(biāo)過程中，對工程安全施工專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行單獨(dú)列出，做到?？顚Ｓ茫こ添?xiàng)目安全施工經(jīng)費(fèi)應(yīng)該獨(dú)立于工程的招標(biāo)投標(biāo)之外，通過開設(shè)獨(dú)立的經(jīng)費(fèi)賬戶，根據(jù)各階段的施工安全情況，分階段撥付經(jīng)費(fèi)，確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)到實(shí)處，避免專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的違規(guī)使用及濫用。

確定各級施工系統(tǒng)中的負(fù)責(zé)人，明確各負(fù)責(zé)人的具體責(zé)任，尤其要各級施工單位對相應(yīng)區(qū)域內(nèi)的危險(xiǎn)因素定期檢查責(zé)任。定期檢查責(zé)任主要包括施工人員的每天自查、企業(yè)職能部門隱患問題進(jìn)行深入的分析，對檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患問題進(jìn)行深入的分析，及時(shí)采取相應(yīng)措施，將危險(xiǎn)因素徹底消除。

四、結(jié)束語

綜上所述，水利水電施工安全，不僅關(guān)乎到整個(gè)工程施工進(jìn)度和質(zhì)量，而且更為重要的是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安全，水利水電工程施工安全問題必須把群眾性的安全活動(dòng)與專業(yè)安全管理工作結(jié)合起來，才能取得較好的效果。因此必須動(dòng)員全體職工，從各級領(lǐng)導(dǎo)（決策層）、管理層、作業(yè)層的每個(gè)職工都要加強(qiáng)自我安全管理意識，提高對施工安全的認(rèn)識。其中，各級領(lǐng)導(dǎo)（決策層）是安全生產(chǎn)管理的核心，而作業(yè)層的廣大職工群眾是安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)管理是水利水電施工企業(yè)最大的效益，必須充分認(rèn)識安全的重要性，從制度、安全隱患以及違章操作三方面來提高水利水電施工安全水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫洪達(dá)，楊森，周盼山.水利工程施工安全及其管理[J].科技信息.2008（32）

[2] 邢忠義，牛春艷.淺析水利工程管理中存在的問題及對策[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品.2011（04）

篇2

關(guān)鍵詞：機(jī)電工程；施工安全；管理對策

1.進(jìn)行安全教育

為了有效做好機(jī)電工程安全施工管理工作，豐富施工人員的安全知識，提升他們的安全管理意識，避免出現(xiàn)人為失誤，避免出現(xiàn)不必要的安全事故。在進(jìn)行施工開始前，施工單位要結(jié)合實(shí)際情況，加強(qiáng)對施工人員安全培訓(xùn)，保證培訓(xùn)嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密，建立完善完善的教育制度，提高施工人員的安全意識，避免在施工過程中出現(xiàn)違規(guī)行為。施工單位要對施工人員進(jìn)行安全知識教育和安全技能訓(xùn)練，有效的避免潛在的危險(xiǎn)因素，對安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的評價(jià)，采取相應(yīng)的防范措施，讓施工者和操作者掌握基本的安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)施工安全管理的有效性和針對。第一，要進(jìn)行三級安全教育，具體包括企業(yè)級、經(jīng)理級以及班組級的三個(gè)層面。在進(jìn)行企業(yè)教育過程中，要針對施工人員做好機(jī)電生產(chǎn)性質(zhì)、特點(diǎn)以及安全教育，充分了解我國安全管理法律規(guī)以及安全事故的教訓(xùn)，讓施工人員引以為戒。在進(jìn)行項(xiàng)目經(jīng)理部級教育過程中，要強(qiáng)調(diào)施工人員的遵守的安全紀(jì)律，不能私自進(jìn)行施工，要充分了解施工現(xiàn)場的危險(xiǎn)區(qū)域、危險(xiǎn)設(shè)備等。班組級別教育要具體包括企業(yè)施工作業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)際的安全操作規(guī)程以及一些基本的事故搶救常識。第二，針對機(jī)電工程涉及特殊工種，要進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和考核，只有經(jīng)過合格后，才能持證上崗，不能出現(xiàn)無證上崗的情況，給機(jī)電工程施工留下安全隱患。因此，施工單位要結(jié)合自身實(shí)際情況，針對實(shí)際存在的問題，梳理施工工序，對特種工種，采取相應(yīng)的保護(hù)措施，避免施工人員受到傷害，為機(jī)電工程施工創(chuàng)造安全穩(wěn)定的施工環(huán)境。第三，為了提高施工人員的安全文明意識，施工單位要做好全員安全教育，避免施工人員出現(xiàn)安全意識淡薄的情況，在通常情況下，可以采用班組日常安全討論的方式；另外，施工單位要組織安全活動(dòng)日、班前班后安全會(huì)、安全生產(chǎn)活動(dòng)月以及事故現(xiàn)場會(huì)，通過采用豐富多彩的培訓(xùn)方式，提升施工人員的安全意識?？傊瑢C(jī)電工程施工人員進(jìn)行安全教育，不斷進(jìn)行反復(fù)教育和反復(fù)實(shí)踐，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，讓廣大施工人員養(yǎng)成安全操作的良好習(xí)慣，認(rèn)識到安全管理的重要性。

2.做好安全檢查

為了建立穩(wěn)定安全的環(huán)境，管理人員還要做好安全檢查，完善安全管理標(biāo)準(zhǔn)，制定長期有效的安全檢查制度。在施工過程中，管理人員糾正施工人員各種的不安全行為，消除安全隱患。第一，要明確安全目標(biāo)，然后對總目標(biāo)進(jìn)行分解，增強(qiáng)安全管理實(shí)效性和針對性，首先要做好施工安全的自檢，主要做好全體施工人員生產(chǎn)過程的檢查，把檢查的重點(diǎn)放在生產(chǎn)條件、機(jī)械設(shè)備以及安全衛(wèi)生條件等方面，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要及時(shí)有效的進(jìn)行排除。對于各級生產(chǎn)組織者，要針對實(shí)際施工現(xiàn)場的實(shí)際情況，分析存在的問題，找到解決問題的措施。第二，施工單位要結(jié)合機(jī)電工程性質(zhì)和施工過程中，建立嚴(yán)格的檢查機(jī)制，結(jié)合實(shí)際情況，組織第一責(zé)任人、做好檢查的每一項(xiàng)環(huán)節(jié)和步驟。為了做好安全檢查，要做好思想準(zhǔn)備，充分發(fā)揮他們的積極性，認(rèn)真對待檢查，堅(jiān)持自檢和自改的原則，不能放過任何一個(gè)小的隱患好問題。為了保證檢查到位，要成立專門的檢查小組，結(jié)合施工工序和施工進(jìn)度，合理安排檢查程序，尤其要加強(qiáng)對關(guān)鍵施工環(huán)節(jié)的檢查，豐富檢查方式，完善檢查標(biāo)準(zhǔn)，提高檢查要求，明確檢查目標(biāo)，提高檢查效果，加強(qiáng)檢查管理，為施工創(chuàng)造良好的環(huán)境。第三，結(jié)合實(shí)際情況選擇選擇科學(xué)的檢查方法，“看”就是觀看施工周圍的環(huán)境和作業(yè)條件，施工人員的具體操作情況以及相關(guān)的施工技術(shù)資料和記錄等?！奥牎本褪蔷褪锹犎∠聦俚膮R報(bào)、意見以及批評，并且要深入到施工現(xiàn)場對聽機(jī)械設(shè)備運(yùn)行情況，及時(shí)有效的發(fā)展存在的故障?！皢枴本褪菣z查人員要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)，較好的素質(zhì)，很高的水平，并要經(jīng)常走近施工現(xiàn)場，結(jié)合實(shí)際的施工技術(shù)水平和施工人員表現(xiàn)，對施工人員進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們克服在安全施工過程中遇到的困難，排除隱患，解決問題，保證效果，及時(shí)有效的解決遇到的安全問題，保證施工現(xiàn)場的安全穩(wěn)定性。

3.落實(shí)安全責(zé)任

施工單位要制定全面合理的安全管理目標(biāo)，明確安全責(zé)任，并要對責(zé)任進(jìn)行細(xì)化，明確內(nèi)容，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)任務(wù)。但是受到各方面因素的影響，安全管理認(rèn)識不到位，導(dǎo)致實(shí)際管理與理論存在沖突。因此，管理人員要加強(qiáng)施工過程和施工現(xiàn)場的管理，針對不同的施工情況，采取不同的管理措施，細(xì)化管理責(zé)任，分析管理機(jī)制，加強(qiáng)管理落實(shí)，營造良好環(huán)境，增強(qiáng)安全管理的針對性和可行性。還要結(jié)合實(shí)際情況，做好安全管理措施的組織和落實(shí)，對施工人員提供更為可靠的指導(dǎo)。同時(shí)還要企業(yè)的安全文化，讓員工理解文化的真正涵義，了解企業(yè)的發(fā)展理念，在實(shí)際施工過程中，以身作則，積極落實(shí)安全管理措施。施工要樹立安全第一的原則，做到安全生產(chǎn)，要保證生產(chǎn)人員時(shí)刻保持警鐘長鳴。安全管理人員要給廣大職工講述違章作業(yè)和安全事故要大家引以為戒。作為施工單位領(lǐng)導(dǎo)要制定合理的工作安排計(jì)劃，避免企業(yè)生產(chǎn)與企業(yè)安全管理出現(xiàn)沖突，辯證的看待問題，做好自我教育、約束以及管理，讓施工人員時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒遵守管理規(guī)范，積極的參與到安全管理。

作者:賈懋君

參考文獻(xiàn)

篇3

【關(guān)鍵詞】WebQuest 科技創(chuàng)新 教學(xué)改革

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）36-0177-02

WebQuest是美國圣地亞哥州立大學(xué)的伯尼·道奇等人于1995年開發(fā)的一種全新的教學(xué)活動(dòng)形式——將互聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)的一部分應(yīng)用于教學(xué)過程中的任何階段?！癢ebQuest是一個(gè)研究性的活動(dòng)，研究者所需的信息一部分或全部來自于網(wǎng)上”?！癢eb”是“網(wǎng)絡(luò)”的意思，“Quest”是“尋求、調(diào)查”的意思，據(jù)此，結(jié)合目前我國開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以把它譯為“網(wǎng)絡(luò)主題探究”。即WebQuest是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式學(xué)習(xí)，是研究性學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)模式。

科技創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)沒有具體教學(xué)內(nèi)容，只有具體教學(xué)目標(biāo)的課外活動(dòng)，作為科技創(chuàng)新項(xiàng)目的指導(dǎo)員，在實(shí)際工作中，為了解決學(xué)生的基礎(chǔ)知識，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自學(xué)能力，運(yùn)用WebQuest具有極高的實(shí)際價(jià)值與意義。

安全用電知識是學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的入門知識，下面筆者就安全用電方面如何運(yùn)用WebQuest開展教學(xué)提出自己的方案。

根據(jù)WebQuest的六個(gè)關(guān)鍵屬性：（1）緒言；（2）任務(wù)；（3）過程；（4）資源；（5）評估；（6）結(jié)論。本人結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐提出設(shè)計(jì)WebQuest的前提條件與過程設(shè)計(jì)的步驟：

一 設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備

1.學(xué)生情況分析

筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，由于電工基礎(chǔ)課程過于理論化，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才能學(xué)好該門課程，對于高一年級的學(xué)生，如何培養(yǎng)他們喜歡電學(xué)知識，最貼近學(xué)生日常生活的就是用電安全，而且作為機(jī)電專業(yè)的學(xué)生，今后會(huì)經(jīng)常接觸電，基于安全考慮和學(xué)生的基礎(chǔ)問題，設(shè)計(jì)了該研究方案。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，多關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入，使枯燥的電工基礎(chǔ)知識具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生善于從電學(xué)的角度，用電工基礎(chǔ)的知識去分析日常生活或各種電器安全的隱患具有現(xiàn)實(shí)意義，對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，善于學(xué)習(xí)，會(huì)思考分析問題的能力，以及解決問題的能力都有極大的幫助，安全意識的培養(yǎng)也是社會(huì)的需要，安全問題帶來的社會(huì)影響是巨大且觸目驚心的。

第一，知識與技能。了解維修電工的作用和任務(wù)，理解電工安全基本知識：（1）電工基本安全知識；（2）安全用電常識；（3）電氣消防知識；（4）觸電急救知識。

第二，過程與方法。（1）小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)交流的能力；（2）文獻(xiàn)資料法，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文獻(xiàn)了解用電安全的事故案例和各類相關(guān)的素材；（3）社會(huì)調(diào)查，了解群眾的安全用電意識和日常家庭（工廠）中存在的用電安全隱患；（4）利用多種途徑收集資料（上網(wǎng)下載、圖書館查閱、調(diào)查訪問供電所工作人員等），并能對資料篩選、整理、分析。通過小組合作，實(shí)地調(diào)查和資料整理分析學(xué)會(huì)如何與人交際和協(xié)作的能力。

第三，情感與價(jià)值觀。在研究中加強(qiáng)小組成員包括老師的交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；進(jìn)一步了解掌握用電安全的知識，增加對電工的興趣；安全意識的建立，有助于培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致的品格；通過活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相關(guān)心的素養(yǎng)，具有集體精神。

3.過程中教師的注意事項(xiàng)

本活動(dòng)主要是學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要輔助學(xué)生制訂活動(dòng)實(shí)施方案，整個(gè)過程教師要充當(dāng)督導(dǎo)的角色，把握好如下細(xì)節(jié)問題：（1）重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其是對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。（2）智力因素方面：知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。（3）非智力因素：動(dòng)機(jī)水平、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。

第一，電工基礎(chǔ)知識抽象，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)沒有興趣。由于對學(xué)習(xí)沒有興趣，故有一部分學(xué)生不能很好地開展研究性學(xué)習(xí)。

第二，學(xué)生缺乏對生活的了解，由于現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，從小學(xué)生都在家長的百倍關(guān)愛下長大，脫離生活實(shí)際，對生活中的很多事情不了解。

第三，小組學(xué)習(xí)還未成熟。研究性學(xué)習(xí)是一種小組式或合作學(xué)習(xí)式的探索，但現(xiàn)在的學(xué)生小組學(xué)習(xí)的想法還不成熟，也會(huì)對研究性學(xué)習(xí)帶來影響。

二 安全用電設(shè)計(jì)過程

1.動(dòng)員和培訓(xùn)

目的：初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法。（1）接觸、討論安全用電的話題（加入學(xué)習(xí)群）；（2）了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的；（3）學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方法、要求。

2.課題準(zhǔn)備階段

提出和選擇課題：安全用電老師設(shè)計(jì)了4個(gè)研究方向（學(xué)生們也可以提出安全用電方面你感興趣的話題進(jìn)行研究）：（1）電工基本安全知識（電工任務(wù)、電工安全）；（2）安全用電常識（學(xué)習(xí)內(nèi)容、視頻）；（3）電氣消防知識（學(xué)習(xí)內(nèi)容、視頻）；（4）觸電急救知識（學(xué)習(xí)內(nèi)容、視頻）。

備注：老師也準(zhǔn)備了關(guān)于以上內(nèi)容的教學(xué)視頻課例，學(xué)生們可以在QQ群共享文件夾下載。

成立課題組：老師在任務(wù)版面提供了三個(gè)課題組供同學(xué)們選擇（你也可以自己提出成立一個(gè)老師沒有想到的更好的課題組）。

準(zhǔn)備階段的步驟有：（1）請學(xué)生們根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。（2）各小組成立后，選定組長，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)（如何評價(jià)你的組員在課題研究中的表現(xiàn)）。（3）根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組分工，小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊(duì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)、社會(huì)調(diào)查隊(duì)等。形成小組實(shí)施方案：各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃、分配研究時(shí)間、細(xì)分研究內(nèi)容、制作調(diào)查表、預(yù)定成果等。

3.課題實(shí)施階段

首先是實(shí)驗(yàn)的起步、探索階段，學(xué)習(xí)相關(guān)用電安全理論知識，根據(jù)生活實(shí)際，搜集與課題知識緊密聯(lián)系的生活素材。其次是進(jìn)行電學(xué)理論的分析，利用課本內(nèi)容進(jìn)行分析整理。最后是怎樣把從學(xué)習(xí)中獲得的結(jié)論用于生活用電的實(shí)踐。各小組及時(shí)把當(dāng)天活動(dòng)內(nèi)容集中起來，在小組長的組織下進(jìn)行分類處理，并做好記錄工作，教師會(huì)向各組了解獲得的信息資料情況，和大家一起研究如何分析、提煉、整理資料。各活動(dòng)小組行動(dòng)結(jié)束后，如實(shí)地向?qū)W生們展示活動(dòng)中的不足之處，再將所有資料進(jìn)行綜合整理。列出活動(dòng)的主要內(nèi)容，寫出簡單的活動(dòng)結(jié)論、展示你的產(chǎn)品安全改良設(shè)計(jì)、宣傳手冊，社區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)證書，或制作安全用電的宣傳網(wǎng)頁在學(xué)校和社區(qū)推廣等。

三 WebQuest開展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐體會(huì)

1.有利于學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力

科技創(chuàng)新離不開必要的理論知識，而科技創(chuàng)新組成員的組成復(fù)雜，有不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生，按照職業(yè)教育“做中學(xué)、學(xué)中做”的理念，我們建立基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，有利于學(xué)生按需學(xué)習(xí)，根據(jù)自身需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)，最終達(dá)到職業(yè)教育的三維目標(biāo)。未來學(xué)家對未來學(xué)生的要求概括為三條：（1）要學(xué)習(xí)面對明天有用的知識——獲取知識的方法；（2）要學(xué)習(xí)對明天的應(yīng)變能力——會(huì)實(shí)踐的能力；（3）要學(xué)習(xí)終身有用的本領(lǐng)——會(huì)創(chuàng)造的本領(lǐng)。

2.有利于擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)知識的容量

職業(yè)學(xué)校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)新的能力，實(shí)際教學(xué)中主要是動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)踐在校期間占用的比例較大，在一定程度上影響了學(xué)生知識獲取的容量，要解決學(xué)生活動(dòng)過程中的知識容量問題，就必須應(yīng)用WebQuest建立學(xué)習(xí)平臺，充分利用學(xué)生的課外時(shí)間，是解決科技創(chuàng)新活動(dòng)的必要條件。

3.WebQuest的引入，提高了我?？萍紕?chuàng)新的水平

近幾年來，我校的科技創(chuàng)新水平得到了極大的提高，最近5年的時(shí)間，我?？萍紕?chuàng)新作品300多件，其中獲得區(qū)、市、省、國家的獎(jiǎng)勵(lì)的作品有60多件，尤其值得一提的是《陽光海水自動(dòng)化淡裝置》于2013年獲得國家級二等獎(jiǎng)。部分科技創(chuàng)新作品受到企業(yè)的歡迎，如《不銹鋼彩印的方法》被企業(yè)采用并經(jīng)過和企業(yè)合作完善獲得了發(fā)明專利，此外在科技創(chuàng)新組組長的指導(dǎo)下，我校建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程《電工基礎(chǔ)》，獲得了較大的實(shí)用價(jià)值，也在學(xué)生的建議下進(jìn)行了多次的修繕，受到上級部門的表揚(yáng)，并獲得佛山市網(wǎng)絡(luò)課程評比一等獎(jiǎng)，實(shí)踐證明，WebQuest的學(xué)習(xí)模式對于科技創(chuàng)新活動(dòng)的順利開展具有不可代替的作用。

WebQuest作為一項(xiàng)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐理論，實(shí)踐教學(xué)中能充分運(yùn)用，將會(huì)極大地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，解決課堂教學(xué)容量較小的弊端，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，這是中職學(xué)生走進(jìn)社會(huì)不可或缺的能力。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；“7S”管理；生命教育；研究

這里所說的生命教育是指聯(lián)系學(xué)校“7S”管理，有目的、有計(jì)劃、有步驟地對中職學(xué)生進(jìn)行生命意識、生命內(nèi)涵、生命意義和價(jià)值等教育的一種活動(dòng)。旨在通過教育使學(xué)生明確生命的意義和價(jià)值，懂得珍愛生命、關(guān)愛自然、關(guān)愛他人；以積極的人生態(tài)度面對生活，樹立起克服困難的信心和勇氣，快樂地生活、健康地成長。那么，在“7S”管理中實(shí)施生命教育其可行性與必要性在那里。

一、在“7S”管理中實(shí)施生命教育的可行性與必要性分析

“7S”即整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）、安全（Safety）、節(jié)約（Save）?！?S”管理是日本企業(yè)的一種管理模式，因其7個(gè)管理環(huán)節(jié)中的第一個(gè)字母都是“S”，故稱“7S”。

“7S”管理中有一項(xiàng)是“安全”，要求每一位員工有強(qiáng)烈的安全意識，時(shí)時(shí)刻刻繃緊安全這根弦，把安全放在首位，防患于未然，建立起安全的工作環(huán)境，讓員工安心、放心、用心、安全地工作。這一管理理念對于我校加強(qiáng)對中職生的安全教育、珍惜生命教育、自我保護(hù)意識教育等提供了良好的契機(jī)。這說明在我校實(shí)施“7S”管理中開展與滲透生命教育是可行的、必要的、及時(shí)的。

據(jù)報(bào)載，目前我國至少有3000萬青少年受到各類學(xué)習(xí)情緒、行為障礙等心理問題的困擾。由于各種原因引起自殺或殺他人的報(bào)道時(shí)有所聞：2006年1月16日，年僅16歲的浙江省某校一女生，由于考試期間沒扎辮子，被拒考場，她最終選擇了輕生；2005年12月8日，安徽省某中學(xué)，一名“懂事”、“自信”并且“成績優(yōu)秀”的初中生，因被政治老師偶然的一次罰站，突然自殺；2004年3月9日，山東某校賀某被朝夕相處的同班同學(xué)侮辱毆打，痛苦之下割腕自殺……近年來我國已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的自殺問題，而青少年的自殺率也有升高的趨勢，有人估計(jì)每年約有25萬青少年自殺身亡。

面對一個(gè)個(gè)鮮活生命的消逝，面對一個(gè)個(gè)怵目驚心的青少年自殺事件的報(bào)道，這不能不引起社會(huì)、學(xué)校、家長、老師的高度重視與關(guān)注。課題組正是在這樣的背景下提出了本課題的研究與實(shí)踐。以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人的生命價(jià)值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、關(guān)愛情懷和對終極信仰的追求，使他們學(xué)會(huì)過和諧生活。包含以下內(nèi)容：

1.重視生命，樹立意識。以生命的視角來重新審視人與自然、人與人、人與自身之間的關(guān)系，并遵循生命昭示的規(guī)律所進(jìn)行的教育。

2.尊重生命，提高質(zhì)量。其本質(zhì)在于尊重生命以及生命的價(jià)值，不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命。

3.熱愛生命，培育希望。要啟發(fā)青少年完整理解生命的內(nèi)涵，使他們明白生命教育不只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展。

那么，在“7S”管理中如何實(shí)施生命教育呢？

二、在“7S”管理中實(shí)施生命教育的策略

（一）以“7S”管理為基石，深化養(yǎng)成教育，喚醒學(xué)生的生命意識

深入分析“7S”管理的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，吸收國內(nèi)外、兄弟學(xué)校的良好做法，制定適合我校實(shí)際的“7S”管理模式。通過實(shí)施“7S”管理，積極引導(dǎo)師生共同營造干凈、整潔、舒適、安全的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)、嚴(yán)格要求、注重細(xì)節(jié)的作風(fēng)和習(xí)慣，切實(shí)提升工作質(zhì)量和降低內(nèi)耗，不斷提高學(xué)校的核心競爭力。同時(shí)，教育的生命意識在于對生命的引導(dǎo)，即對人之尊嚴(yán)引導(dǎo)，人之生活引導(dǎo)，人之德行引導(dǎo)，人之求知引導(dǎo)，人之智慧引導(dǎo)。將生命意識體現(xiàn)并貫穿在生命教育之中。

1.在“7S”管理中喚醒教師的生命意識。對生命教育內(nèi)容的規(guī)劃，單從學(xué)校層面的角度講，應(yīng)包含教師與學(xué)生兩個(gè)層面。教師層面主要指教師自身生命意識的覺醒。教師應(yīng)該在“7S”管理中重建和反思自己的職業(yè)意識和職業(yè)行為，努力使自己成為創(chuàng)造生命樂章和充滿生命活力的主體。只有教師自身生命意識的覺醒，才能用生命去溫暖生命，用生命去激活生命，用生命去點(diǎn)燃生命。從而去喚醒學(xué)生的生命意識。

2.在“7S”管理中喚醒學(xué)生的生命意識。學(xué)?！?S”管理涉及到實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室、教室、寢室、食堂等各個(gè)領(lǐng)域，其實(shí)每一個(gè)領(lǐng)域教師都可有意識地對學(xué)生進(jìn)行生命意識等的教育。要讓每個(gè)專業(yè)、每個(gè)學(xué)段、每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的生命價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)一生的生命價(jià)值。對中職生喚醒生命意識可從三方面著手：即講解生命知識、和諧生命關(guān)系、提升生命價(jià)值。

（1）講解生命知識，這是生命德育的基礎(chǔ)。我們要在“7S”管理的各個(gè)方面中對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)生命起源、生命歷程、生命價(jià)值、生命意義等的教育。讓學(xué)生了解人的生命從何而來，人的生命成長要經(jīng)過生、老、病、死的歷程；讓學(xué)生懂得生命的衰老與死亡是一種自然的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)、積極的態(tài)度去正視現(xiàn)實(shí)、去面對困難、去迎接挑戰(zhàn)；教育學(xué)生接受痛苦與困難是生命的一部分；使每個(gè)學(xué)生能正確地看待生命現(xiàn)象，既看到生命的可貴，又看到生命的脆弱，以正確的生命觀與積極進(jìn)取的人生態(tài)度去對待學(xué)習(xí)、工作，去正確處理師生間、同學(xué)間的關(guān)系，發(fā)展其內(nèi)在品質(zhì)。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命，欣賞生命，關(guān)愛生命。

（2）和諧生命關(guān)系。即學(xué)校要在“7S”管理中把生命德育上升到“以人為本”的人類社會(huì)領(lǐng)域。有目的地引導(dǎo)學(xué)生正確處理與他人、與自然、與環(huán)境的關(guān)系，達(dá)到互珍互愛、和諧共處。既要珍愛自己的生命，又要珍愛他人及自然界中的生命；關(guān)心弱勢群體，保護(hù)自然和人文環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展等。

（3）提升生命價(jià)值。即在理解生命意義、內(nèi)容、關(guān)系的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“生命價(jià)值的教育”；幫助學(xué)生領(lǐng)悟到生命意義的生成并不是空洞的說教，而是一個(gè)認(rèn)識、實(shí)踐和體驗(yàn)的過程；認(rèn)識到生命價(jià)值的多元化而非單一化，懂得一個(gè)人生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與他的生命價(jià)值觀、道德觀、生死觀、榮辱觀及能力有關(guān)；明確一個(gè)人的能力有大小，但他只要有樂于奉獻(xiàn)精神，敢于為他人、為集體、為社會(huì)作貢獻(xiàn)。那么，他就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)有價(jià)值的人，一個(gè)有意于人民的人。以此促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)和提高自我價(jià)值。

（二）各環(huán)節(jié)抓落實(shí)，注重學(xué)科滲透，提升學(xué)生的生命價(jià)值

教育不可能也不必將每一個(gè)人都塑造成為精英，重要的是要使每一個(gè)人找到自己在社會(huì)中的位置，以自己的方式作為社會(huì)一分子推動(dòng)人類文明的進(jìn)程。因此，在“7S”管理中開展生命教育應(yīng)在各環(huán)節(jié)上下功夫，貴在落實(shí)。譬如對學(xué)生就餐管理，應(yīng)教育學(xué)生生命個(gè)體的生存離不開食物的滋養(yǎng)。人的健康與飲食衛(wèi)生和安全息息相關(guān)，人的生命的延續(xù)與人體所需要的營養(yǎng)休戚相關(guān)，否則，人就易得病。要珍愛生命必須注意飲食的營養(yǎng)、衛(wèi)生與安全。又譬如在實(shí)訓(xùn)室實(shí)習(xí)，無論是鉗工、車工、電工、數(shù)控、化工、烹飪等都應(yīng)注意實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作與安全。尤其是鉗工、車工實(shí)習(xí)中的磨刀室砂輪磨刀，電工實(shí)習(xí)中的帶電操作，化工實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)酸、強(qiáng)堿的使用等。稍有不慎將產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果。應(yīng)從保護(hù)自己與生命的高度來認(rèn)識，提升生命價(jià)值。

同時(shí)應(yīng)注意學(xué)科教學(xué)中的滲透。教室是“7S”管理的重要場所。課堂是教書育人的主陣地。教學(xué)中的學(xué)科滲透是開展生命教育的主渠道。因此，學(xué)校、教師應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行生命教育的滲透。應(yīng)以“煥發(fā)生命活力”作為課堂教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)取向。

教育是師生間生命與生命的交流過程。因此，任何學(xué)科的教師應(yīng)積極開展充滿生命活力的教學(xué)，在各自的學(xué)科中滲透生命教育的內(nèi)容。如語文學(xué)科，應(yīng)充分利用文本的獨(dú)特教育功能，緊密結(jié)合課文滲透生命教育。餐旅專業(yè)的《食品安全與營養(yǎng)》學(xué)科教師應(yīng)積極挖掘課程中與生命教育有關(guān)的知識對學(xué)生進(jìn)行生命教育、安全教育。電工電子專業(yè)的《電工基礎(chǔ)》學(xué)科，教師應(yīng)努力從電工實(shí)習(xí)中教育學(xué)生保護(hù)自己、注意操作安全的重要性。車工實(shí)習(xí)中教師在講清操作目的、要求、步驟、注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上，著重要教育學(xué)生注意操作安全，避免事故發(fā)生等等，努力構(gòu)建綠色生命課堂。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)中受到珍愛生命、保護(hù)自己、關(guān)愛他人等的教育。讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程中學(xué)得知識，獲得能力，使生命在獲得知識與智慧的同時(shí)，獲得更多的美妙和快樂，實(shí)現(xiàn)心靈的自由飛翔；讓教師自己的生命體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流；使學(xué)生認(rèn)識生命的本質(zhì)與意義，提升生命的價(jià)值。

總之，在“7S”管理中實(shí)施生命教育，須注意部門配合，上下齊心。各教職員工人人都是生命教育的組織者、引導(dǎo)著、教育者。學(xué)校要有生命教育的中長期規(guī)劃，各學(xué)期計(jì)劃，并落實(shí)到各教研組、各教師。制定“7S”管理與生命教育獎(jiǎng)勵(lì)措施，定期考核。并長抓不懈，持之以恒，方能見效。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳新富 魏建.用語文教學(xué)提升學(xué)生生命質(zhì)量[J].職業(yè)，2009（14）.

篇5

水利水電工程存在一些可能的安全隱患，需要格外受到水利水電工程施工管理者的重視。在水利水電工程施工過程中，存在著眾多隱患，比如在引水洞的過程中，必須要在深度達(dá)到幾十米的澆筑混凝土大壩上開展。這種施工要求，不僅十分艱巨，而且十分危險(xiǎn)，非常容易出現(xiàn)傷亡事件，有時(shí)會(huì)引發(fā)壩體裂痕。不同的天氣和溫度也會(huì)對施工造成重要影響，這種不穩(wěn)定因素一直都是水利水電工程施工難以完全克服的困難。在施工過程中，在立體交叉的高空作業(yè)，是一項(xiàng)非常容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的工作，有時(shí)危險(xiǎn)會(huì)嚴(yán)重危急工作人員的生命安全。在那個(gè)高的施工位置，卻要完成在陸地上也很難完成的工作，這對施工人員的要求是非常高的。這就要求工作人員不能有恐高癥，同時(shí)在施工的過程中，保持流暢性，熟練掌握高空作業(yè)的各項(xiàng)安全措施。在開展有關(guān)帶電工作的時(shí)候，因?yàn)殡娛鞘治ｋU(xiǎn)的不安全因素之一，因此必須十分注意安全問題。實(shí)施有關(guān)爆破的工作也是施工過程中的重要難題。在施工過程中，這種大規(guī)模爆破工作一直以來在安全系數(shù)上都比較低，也一直是施工過程中屢見不鮮的難題之一。爆破的地方、程度和波及范圍都是安全管理問題的重要內(nèi)容。所以實(shí)施爆破工作必須有關(guān)部門協(xié)商，而且下達(dá)了詳細(xì)的批準(zhǔn)范圍之后，才能實(shí)施，預(yù)防發(fā)生施工安全事故。

水利水電工程的安全管理事關(guān)國家長遠(yuǎn)發(fā)展，人民生命和財(cái)產(chǎn)安全，所以要想法設(shè)法加強(qiáng)安全管理，必須保障水利水電工程的施工安全。下面從三個(gè)方面論述：

1逐步建立動(dòng)態(tài)安全生產(chǎn)管理監(jiān)督和有效控制機(jī)制

作為一種可操作性強(qiáng)，符合安全生產(chǎn)實(shí)際需要的對策，我們要逐步建立起動(dòng)態(tài)安全管理和有效控制機(jī)制，在安全生產(chǎn)管理工作中貫徹執(zhí)行好。堅(jiān)持“以人為本”的理念，加強(qiáng)安全生產(chǎn)人員隊(duì)伍建設(shè)，采取各項(xiàng)針對性強(qiáng)的方法努力提高安全管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為安全管理人員，必須做到以下幾個(gè)要求：第一是要充分了解和掌握水利水電行業(yè)的安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、政策和規(guī)章制度。第二是對水利水電行業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境和生產(chǎn)系統(tǒng)非常熟悉。第三具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)和組織能力。第四掌握水利水電行業(yè)現(xiàn)代化安全管理知識。第五掌握水利水電行業(yè)主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)，熟悉專業(yè)技術(shù)。

2對施工過程中危險(xiǎn)和危害因素進(jìn)行分析和辨別

在辨別危險(xiǎn)源的過程中，要嚴(yán)格按照“橫向到邊，縱向到底，不留死角”的原則，對存在的危險(xiǎn)和危害因素認(rèn)真分析和辨別。一般情況下，可以采取下面幾種方式：第一是現(xiàn)場查看：通過現(xiàn)場實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)隱藏的危險(xiǎn)源。第二是安全檢查表：充分發(fā)揮已經(jīng)編制好的安全檢查表，開展系統(tǒng)的安全檢查，從而發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)源。第三是查看相關(guān)記錄：查看以往的事故資料和職業(yè)病記錄，從而搜索到潛在的危險(xiǎn)源。第四和作業(yè)人員進(jìn)行交流，通過和一線作業(yè)人員進(jìn)行交流，能夠初步辨別出工作中可能存在的危險(xiǎn)源。第五還可以分析工作任務(wù)。對周計(jì)劃、月度計(jì)劃和年度計(jì)劃的工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)致分析，能夠發(fā)現(xiàn)其中涉及的可能出現(xiàn)的危害。

3加強(qiáng)危險(xiǎn)因素的防控

篇6

項(xiàng)目部結(jié)合目前安全生產(chǎn)工作需要，保證工程在發(fā)生事故、異?；虺霈F(xiàn)重大危害（風(fēng)險(xiǎn)）時(shí)應(yīng)急處置方案能有效運(yùn)行，及時(shí)、妥善處置各類突發(fā)事件。2019年11月15日下午，項(xiàng)目部組織了一次應(yīng)急處置方案模擬演練。整個(gè)演練共分為現(xiàn)場模擬初起火災(zāi)滅火器實(shí)射演練與觸電急救演練兩個(gè)個(gè)過程，培訓(xùn)及整個(gè)演練歷時(shí)2小時(shí)，涉及人員15人。

項(xiàng)目部針對本次應(yīng)急處置方案演練，做了充分的準(zhǔn)備，成立了現(xiàn)場應(yīng)急指揮部，設(shè)總指揮1名，副總指揮1名，指揮部成員6名，統(tǒng)一指揮施工人員協(xié)同作戰(zhàn)。由于準(zhǔn)備充分，指揮得當(dāng)，人員到位，整個(gè)過程嚴(yán)格按照事故預(yù)案要求有條不紊地開展。本次應(yīng)急處置方案演練共使用MFZ/ABC型干粉滅火器共4只，擔(dān)架1付，設(shè)專業(yè)搶救車1輛。準(zhǔn)備齊全，資源充備，為本次應(yīng)急處置方案的演練，真正做到了保障到位。

演練模擬材料站電工在進(jìn)行電源箱操作時(shí)，不慎將電源線接錯(cuò)，產(chǎn)生電弧，電工被放電擊傷躺在電源箱旁邊，要求現(xiàn)場值班人員按照緊急處置預(yù)案迅速有序地開展各項(xiàng)處置應(yīng)對工作。值班人員迅速按照人身觸電應(yīng)急處置方案要求讓傷員就地仰面平躺在地，用看、聽、試的方法判斷傷員意識，立即用心肺復(fù)蘇法進(jìn)行搶救，同時(shí)，向項(xiàng)目部突發(fā)事故應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，及時(shí)與醫(yī)療部門聯(lián)系，并派人到岔路口引導(dǎo)救護(hù)車，整個(gè)演練過程緊張有序，在10分鐘內(nèi)成功將傷員抬上救護(hù)車，并向項(xiàng)目部匯報(bào)設(shè)備情況。隨后進(jìn)行了火災(zāi)事故演練。

本次應(yīng)急處置方案演練，火情發(fā)生到撲滅火源共歷時(shí)約10分鐘，及時(shí)、有效地控制了火情的擴(kuò)大、保障了人身安全，避免了財(cái)產(chǎn)損失。搶救觸電者時(shí)，搶救人員能夠正確的進(jìn)行心肺復(fù)蘇法（人工呼吸、胸外按壓），真正做到了分工明確,責(zé)任到人,在事故發(fā)生的第一時(shí)間,能夠保證后勤保障準(zhǔn)確到位,搶險(xiǎn)救人及時(shí)、安全。

篇7

每年3、4月份，各地農(nóng)電春季安全大檢查先后展開，制定整改計(jì)劃，明確整改措施、整改責(zé)任人和整改完成時(shí)間，為此花費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力。但是，有些單位對檢查出的個(gè)別問題因整改不到位，而再次出現(xiàn)觸電事故。筆者認(rèn)為：農(nóng)電春季安全大檢查除了檢查正常的內(nèi)容外，還要做到“三關(guān)注”。

首先，要關(guān)注臨時(shí)用電。眼下，抗旱、春灌、春耕在各地陸續(xù)展開，個(gè)別用戶為圖省事，就請周圍社會(huì)上的電工幫忙接電（其實(shí)就是私拉亂接），這就有可能存在一定的安全隱患。目前，正是垂釣的大好時(shí)節(jié)，垂釣者在釣魚時(shí)不小心就會(huì)碰到魚塘附近的電力線路。同時(shí)，縣城、集鎮(zhèn)夜間臨時(shí)用電“大排檔”也逐漸紅火，其用電安全問題也不容忽視。他們是否安裝了漏電保護(hù)裝置值得關(guān)注。

其次，關(guān)注雙電源和自備電源用戶。如醫(yī)院、飯店、超市等有雙電源和自備電源供電的，這些用戶是否安裝了閉鎖裝置，是否簽訂了安全用電協(xié)議，是否有保障安全、有序用電的具體措施等。

最后，要關(guān)注高?？蛻舻陌踩秒姟Ｈ缁蕪S、加油站、液化氣銷售商、煙花、爆竹生產(chǎn)、銷售用電，他們用電一旦存在隱患，就有可能導(dǎo)致發(fā)生更大的事故。

要徹底消除以上缺陷，筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：

1、要加大宣傳與查處力度。通過發(fā)放安全用電

宣傳畫、宣傳單、放電影等形式，宣傳安全用電常識，使他們認(rèn)識到安全的重要性。工作人員要向臨時(shí)用電戶有針對性介紹安全用電常識，詳細(xì)講解漏電保護(hù)裝置在安全用電中的重要作用，并介紹漏電裝置如何測試及其正確安裝使用方法。開展形式多樣的安全活動(dòng)，營造濃厚的安全文化氛圍，以潛移默化的形式向客戶灌輸安全知識，逐步取得客戶對安全管理工作的理解和支持。同時(shí)，加大臨時(shí)用電和高?？蛻粲秒姷臋z查，發(fā)現(xiàn)客戶違章用電或存在隱患，電工要督促他們抓緊時(shí)間整改。如不整改，應(yīng)與客戶簽訂有關(guān)的責(zé)任書，一旦發(fā)生事故，與供電部門無關(guān)。同時(shí)，供電部門督促魚塘主在魚塘附近電桿上（產(chǎn)權(quán)屬魚塘主）懸掛安全警示標(biāo)志牌，對魚塘上方產(chǎn)權(quán)屬縣供電公司的電力線路，一定要懸掛安全警示標(biāo)志牌，同時(shí)有條件的地區(qū)逐步更換為絕緣導(dǎo)線。

2、加強(qiáng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器管理，及時(shí)切除低壓

電網(wǎng)線路故障，保障人身和設(shè)備安全。對于臨時(shí)用電者，如春耕、春灌、午收用電等，要安裝剩余電流動(dòng)作保護(hù)器，確保正常投運(yùn)。對于存在故障的剩余電流動(dòng)作器，及時(shí)進(jìn)行檢修或更換，保障配電臺區(qū)總保護(hù)合格的投運(yùn)率100%；對退出運(yùn)行、損壞的設(shè)備，應(yīng)指出存在的問題和危險(xiǎn)，通知用戶重新購買安裝，避免發(fā)生觸電事故后的糾紛和工作被動(dòng)。

3、加強(qiáng)農(nóng)電高危客戶安全隱患排查及存在問題整改。要按要求建檔備案，同時(shí)報(bào)送當(dāng)?shù)卣?、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，聯(lián)合地方行政管理部門，下發(fā)安全隱患通知書，督促客戶及時(shí)整改。

篇8

關(guān)鍵詞：高職院校；安全技術(shù)管理專業(yè)；課程體系建設(shè)研究

中圖分類號：G64　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1007-3973(2010)010-171-02

高職院校由于學(xué)制短，時(shí)間緊，在培養(yǎng)人才的過程中往往急功近利，沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。許多高職院校尚無完善，成熟的培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置體系。高職院校大多緊跟勞動(dòng)力市場變化，重理工，這種培養(yǎng)模式使得高職院校提供的教育與人本身的發(fā)展和社會(huì)的需要發(fā)生嚴(yán)重偏離。

根據(jù)安全技術(shù)管理專業(yè)的工作特點(diǎn)，校企合作進(jìn)行職業(yè)核心能力和素養(yǎng)的分析，開發(fā)與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的安全技術(shù)管理專業(yè)的課程體系。在核心能力分析的基礎(chǔ)上建立基于生產(chǎn)安全的“崗位核心能力”課程體系。積極推行以職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的理論實(shí)踐一體化教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段改革，建設(shè)生產(chǎn)安全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺。

(1)打破傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的課程設(shè)置模式，構(gòu)建以安全職業(yè)能力為模塊的課程體系。

(2)制定按職業(yè)能力和素養(yǎng)來培養(yǎng)學(xué)生的人才培養(yǎng)方案。

(3)突破了傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了案例引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。

(4)要求對主要專業(yè)課程，貫徹以工學(xué)結(jié)合的理念，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。

(5)實(shí)行理論實(shí)踐一體化、達(dá)到“教、學(xué)、做”一體的效果，并全方位培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

1、課程體系設(shè)計(jì)理論依據(jù)

為優(yōu)化安全技術(shù)管理專業(yè)課程體系，首先明確安全崗位職業(yè)能力。本專業(yè)技能分為二個(gè)層次，第一層次為核心能力，包括基本操作能力及安全管理能力；第二層次為行業(yè)能力，主要包括：土建安全技術(shù)、交通安全技術(shù)管理、化工安全技術(shù)、礦山安全技術(shù)及消防工程等五個(gè)方面的能力。

安全管理能力強(qiáng)調(diào)的是處理安全問題的思維和方法論，其所對應(yīng)的安全理論知識體系也是安全科學(xué)與技術(shù)的核心部分。這兩部分構(gòu)成了安全技術(shù)管理專業(yè)的核心能力平臺，可以和不同的行業(yè)能力進(jìn)行任意組合，從而形成以核心能力平臺為基礎(chǔ)、具有不同行業(yè)特色的安全技能。每種行業(yè)能力由3-4門安全技術(shù)與行業(yè)技術(shù)相結(jié)合的特色專業(yè)課程支撐，改革形成了以核心能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)、以行業(yè)能力為支撐、根據(jù)社會(huì)需求靈活調(diào)整支撐點(diǎn)、具有本專業(yè)特色的課程體系。

基本操作技能強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手能力，主要由一些有特色的實(shí)訓(xùn)課程《安全檢測與監(jiān)控實(shí)訓(xùn)》來實(shí)現(xiàn)。

2、安全技術(shù)管理專業(yè)課程體系

本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中包括下列四類課程體系：公共必修課程體系，專業(yè)必須課程體系(包括：專業(yè)基礎(chǔ)課程+核心能力課程+行業(yè)能力課程)，專業(yè)選修課程體系和實(shí)踐課。

2.1　公共必修課程體系

公共必修課程體系主要包括政治理論課程和英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課程，主要圍繞培養(yǎng)綜合素質(zhì)和專業(yè)先導(dǎo)課程學(xué)習(xí)兩大目標(biāo)，以必須和夠用為原則。

2.2　專業(yè)必須課程體系

(1)專業(yè)基礎(chǔ)課程

主要包括無機(jī)分析化學(xué)、工程力學(xué)、工程制圖及AUTO-CAD、機(jī)械基礎(chǔ)、電子電工技術(shù)等課程，是專業(yè)能力的先導(dǎo)課程。

(2)核心安全能力課程

安全理論知識體系和安全科學(xué)與技術(shù)的核心部分，

(3)行業(yè)安全能力課程

各?？筛鶕?jù)自身辦學(xué)特色及市場需求情況自行設(shè)置行業(yè)安全能力課程內(nèi)容、確定課程名稱。

2.3　專業(yè)選修課程體系

各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和所屬行業(yè)特點(diǎn)，在滿足學(xué)分與課程基本要求的條件調(diào)整課程的設(shè)置與內(nèi)容，辦出特色。

2.4　實(shí)踐課

(1)課內(nèi)實(shí)踐(實(shí)驗(yàn))

主要為加深和鞏固對理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生掌握一些基本技能。其中重要實(shí)訓(xùn)可采用理論和實(shí)踐教學(xué)一體化模式。

(2)綜合性實(shí)踐(一)

對于“工學(xué)結(jié)合”的核心課程，課程結(jié)束后，安排綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化，做到真實(shí)體驗(yàn)。

(3)綜合性實(shí)踐(二)

對于綜合性較強(qiáng)的課程，可以開展校內(nèi)的課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

(4)校外實(shí)習(xí)

主要包括安全認(rèn)識實(shí)習(xí)、危險(xiǎn)辨識和評價(jià)實(shí)習(xí)、企業(yè)安全管理實(shí)習(xí)及部分行業(yè)安全能力課程的實(shí)習(xí)。

(5)畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)要求學(xué)生以企事業(yè)單位員工的身份頂崗實(shí)習(xí)來實(shí)施，通過企業(yè)兼職教師指導(dǎo)、企業(yè)崗位考評，以及學(xué)校教師的監(jiān)督考評綜合評定學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)成績。

3、主要課程

3.1　專業(yè)基礎(chǔ)必修課

(1)《工程制圖與CAD》

主要學(xué)習(xí)國家標(biāo)準(zhǔn)《工程制圖》、《機(jī)械制圖》的有關(guān)規(guī)定，點(diǎn)、線、面的投影及基本幾何體，機(jī)件常用的表達(dá)方法：學(xué)習(xí)Auto CAD的基礎(chǔ)知識，平面圖形的繪制與編輯。

(2)《安全工程化學(xué)基礎(chǔ)》

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握易燃、易爆物質(zhì)的特征。有毒有害物質(zhì)的危害。理解和掌握易燃易爆物品的特性、燃燒和爆炸的基本理論知識，了解有毒有害物質(zhì)對人體和環(huán)境的危害。

(3)《采礦方法》

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握使學(xué)生了解和掌握礦山建設(shè)、生產(chǎn)過程和開采設(shè)計(jì)的基本知識。具備指導(dǎo)礦山基建施工和采礦的能力：具備礦山采掘工程管理的能力；基本具備礦山安全管理的能力。

3.2　專業(yè)技術(shù)必修課

(1)《工業(yè)防火防爆》

通過本課程主要了解火災(zāi)和爆炸的基本知識，掌握這類事故的一般規(guī)律，具備火災(zāi)與爆炸事故管理和火災(zāi)與爆炸事故的現(xiàn)場處置能力，具有完整的理論體系和較強(qiáng)的可操作性。

(2)《安全系統(tǒng)工程》

本課程主要學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程學(xué)的原理和勞動(dòng)安全科學(xué)管理方法，能夠?qū)ο到y(tǒng)或生產(chǎn)中的安全問題進(jìn)行定性和定量分析、評價(jià)及預(yù)測，并采取綜合性安全措施予以控制，使系統(tǒng)發(fā)生事故的可能性減少到最低限度。

(3)《企業(yè)管理與安全管理》

該課程在于使學(xué)生具備安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的技術(shù)操作與實(shí)踐動(dòng)手能力，安全評價(jià)，具備編制安全技術(shù)措施計(jì)劃等能力。要求學(xué)生具備事故統(tǒng)計(jì)與分析能力，熟悉相關(guān)的安全生產(chǎn)法規(guī)與安全管理制度，掌握事故預(yù)防與控制的基本技術(shù)方法，具有一定解決實(shí)際問題的技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(4)《工程爆破》

熟悉爆破基本理論、爆破器材及管理辦法，掌握爆破起爆方法，能夠組織實(shí)施露天、地下一般爆破、深孔爆破、控制爆破、拆除爆破，熟練掌握爆破安全技術(shù)、爆破參數(shù)計(jì)算等能力。

(5)《工程施工安全管理》

本課程以單元工作任務(wù)基本學(xué)習(xí)情景，以重點(diǎn)、難點(diǎn)工作過程的情景變化作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開。單元工作的任務(wù)是由結(jié)構(gòu)相對完整的工作過程來完成，并由相近的工作對象、施工

工藝、材料、機(jī)具和專業(yè)工種構(gòu)成的。

(6)《電工技術(shù)與機(jī)電安全技術(shù)》

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備工業(yè)企業(yè)供電與安全用電、電工測量能力等。具備電氣安全、機(jī)械安全，掌握金屬冷加工、機(jī)械安全技術(shù)和重大危險(xiǎn)機(jī)械安全技術(shù)等知識。

(7)《礦井通風(fēng)與安全》

本門課程介紹礦井通風(fēng)與安全的基本概念和基本原理，掌握礦井通風(fēng)設(shè)計(jì)方法、礦井安全管理及治理措施。具備從事地下開采通風(fēng)管理的能力。

(8)《安全檢測與監(jiān)控技術(shù)》

本課程介紹安全檢測的原理及方法，介紹安全檢測測量儀器的正確使用，噪聲與震動(dòng)的測定、有毒有害氣體的檢測與監(jiān)測。

(9)《礦山安全技術(shù)》

具備傷亡事故統(tǒng)計(jì)分析的能力；具備系統(tǒng)安全分析與評價(jià)的能力；具備礦山環(huán)境評價(jià)的能力；掌握礦內(nèi)空氣中有毒、有害、噪聲監(jiān)測的能力：掌握編制安全技術(shù)措施計(jì)劃的方法與運(yùn)用的能力；具備組織開展科學(xué)研究、總結(jié)、推廣安全生產(chǎn)科研成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的能力。

3.3　專業(yè)限選課

(1)《安全生產(chǎn)法規(guī)》

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高對法學(xué)基礎(chǔ)知識及安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識；提高安生生產(chǎn)法律意識；掌握相關(guān)法學(xué)理論及原則。

(2)《OHSMS認(rèn)證與安全評價(jià)》

通過本課程主要學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠比較常用評價(jià)方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，并進(jìn)行綜合運(yùn)用：具備進(jìn)行安全評價(jià)的能力，并能撰寫安全評價(jià)報(bào)告。

(3)《職業(yè)衛(wèi)生》

具備保護(hù)好勞動(dòng)者在生產(chǎn)活動(dòng)中的安全與健康的能力。

3.4　實(shí)踐課

(1)《機(jī)械加工工藝安全實(shí)習(xí)》

具有初步的實(shí)踐動(dòng)手能力，會(huì)操作主要的設(shè)備和工具加工簡單零件：對簡單零件具有選擇加工方法及制定工藝過程。進(jìn)行工藝分析的初步能力：初步培養(yǎng)撰寫技術(shù)報(bào)告的能力。

(2)《安全生產(chǎn)技術(shù)實(shí)習(xí)》

通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使學(xué)生掌握將理論知識應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的方法和過程，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識水平的提高。

(3)《安全檢測技術(shù)實(shí)訓(xùn)》

掌握測量儀器的正確使用，掌握大氣參數(shù)的測定、噪聲與震動(dòng)的測定、粉塵的收集與測定、有毒有害氣體的檢測與監(jiān)測，

(4)《安全技術(shù)課程設(shè)計(jì)》

了解礦山生產(chǎn)的工藝特點(diǎn)、掌握露天礦山和井下礦山的開采方法、使學(xué)生具備礦山安全生產(chǎn)的技術(shù)管理和管理能力、能夠獨(dú)立進(jìn)行專業(yè)課題的設(shè)計(jì)。

(5)《畢業(yè)實(shí)習(xí)》

通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，對生產(chǎn)單位的資料收集，學(xué)生對所學(xué)課程加深理解，并培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力。

4、課程設(shè)置與學(xué)分結(jié)構(gòu)

在上述課程體系中著重強(qiáng)調(diào)了生產(chǎn)工藝等這些基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，這是因?yàn)榛谏a(chǎn)過程安全的設(shè)備安全運(yùn)行和事故的分析，都離不開上述的基礎(chǔ)知識。為了增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展，開設(shè)了安全評價(jià)、相關(guān)的安全生產(chǎn)技術(shù)等課程為職業(yè)的繼續(xù)教育儲備相應(yīng)的知識。

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)不能僅限于高技能人才，還必須培養(yǎng)技術(shù)型人才。為了實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程體系的設(shè)置上，除了上述的理論課程和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)之外，還專門開設(shè)了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識的能力，為學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜大源，職業(yè)教育學(xué)研究新論[M]，北京：教育科學(xué)出版社，2007

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[4]牛金成，韓秋瑩，安全工程本科專業(yè)課程體系建構(gòu)微探(續(xù))[J]，安全，2008,(03)

[5]傅新民，“高職教育培養(yǎng)高技能人才”釋義[J]，職業(yè)技術(shù)教育，2006／34教科版

[6]郭和平，構(gòu)建高職教育教學(xué)計(jì)劃的思考[J]，中國科技信息，2005,(03)

篇9

【關(guān)鍵詞】電力安全；維修電工；故障排除

維修電工是供電的基礎(chǔ)保證之一。他們的工作主要是對某地區(qū)的電力系統(tǒng)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)故障，從而憑借自身的相關(guān)技術(shù)，迅速查明原因并排除故障，以此保證對相關(guān)線路的相應(yīng)的檢修以及維護(hù)，進(jìn)而保證電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

眾所周知，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì)對電能的需求也不斷增大。尤其是許多大型的工廠和企業(yè)的日常運(yùn)行，更是對電力系統(tǒng)有極大的依賴。所以，維修電工排除系統(tǒng)故障，責(zé)任重大。

1.維修電工排除故障的基礎(chǔ)

電氣設(shè)備作為技術(shù)以及知識密集型的機(jī)電一體化產(chǎn)品，其技術(shù)高端、造價(jià)昂貴，因此對維修電工的素質(zhì)有較高的要求。維修電工必須具備以下的基本條件。

首先，維修電工必須接受過一定程度的崗前培訓(xùn)，而培訓(xùn)師也應(yīng)該具備專業(yè)的培訓(xùn)技能，保障在培訓(xùn)過程中電路維護(hù)理論與實(shí)踐操作一體化進(jìn)行。培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)先回顧復(fù)習(xí)相關(guān)的理論知識。在分析系統(tǒng)前，給維修電工復(fù)習(xí)控制原理的基本概念，維修電工才能較好掌握維護(hù)技能的理論知識。并且，需要培訓(xùn)維修電工需要了解設(shè)備的運(yùn)行方式以及對電氣提出的基本要求，并理解電氣設(shè)備的工作原理。例如，對于搖臂鉆床控制系統(tǒng)，其特殊環(huán)節(jié)是搖臂的升降，此過程必須經(jīng)過放松到夾緊的過程，由電氣、液壓、機(jī)械等共同完成。因此，只有讓維修電工了解搖臂鉆床的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和控制要求，靈活運(yùn)用所學(xué)方法技能，才能迅速排除故障。其次，維修電工應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提升自身技能，通過不斷實(shí)踐提高個(gè)人對電力系統(tǒng)維護(hù)的認(rèn)知，懂電懂機(jī)。其中，電包括強(qiáng)電和弱電；而機(jī)包括機(jī)械、液壓以及氣動(dòng)技術(shù)。清楚并能熟練掌握電氣控制原理圖，理解設(shè)備的運(yùn)動(dòng)形式，了解各電器元件在設(shè)備中的位置及線路布局，實(shí)現(xiàn)電氣原理圖與實(shí)際配線對應(yīng)，這是維修電工的技能的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。而且，部分故障的起因復(fù)雜，往往涉及機(jī)、電、液、氣等多種技術(shù)，因此維修電工需不斷提高個(gè)人綜合能力。最后，在進(jìn)行電力系統(tǒng)維護(hù)期間，維修電工務(wù)必遵守相關(guān)的安全操作規(guī)定，以確保自身安全。

總之，維修電工要完全排除故障，從而電力系統(tǒng)中所面臨的具體問題，排除故障的基礎(chǔ)是其必備條件。若希望迅速查明故障原因，不僅要在實(shí)踐工作中積累技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，而且更需要維修電工能夠上升到理論分析的層面，闡釋歸納系統(tǒng)問題發(fā)生的原因，從而理論指導(dǎo)實(shí)際，舉一反三，才能在工作時(shí)游刃有余。當(dāng)然，電力系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)的提高也是一個(gè)不斷積累的漫長過程。

2.故障排除的一般方祛

故障排除的一般方法是指維修電工利用相應(yīng)的檢測技巧，確定故障的發(fā)生位置或范圍，進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)檢修的方法。這里只簡要敘述幾種常見的檢測排除故障的方法。

首先，利用各類儀表儀器，可以測量測量電路的各種參數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)故障。例如利用萬用表的各個(gè)不同檔位可以對系統(tǒng)相關(guān)參量進(jìn)行測量。一般情況下，在斷電的狀態(tài)下，我們可以通過測量電阻的方法，即通過萬用電表的電阻擋進(jìn)行檢測，從而判斷電機(jī)及其相關(guān)電路，零部件等的使用是否符合規(guī)則。另外，與電阻法相對應(yīng)，測量電壓也是維修電工常用的檢測方法之一，即通過借助萬用表的電壓擋，測量電源及其負(fù)載的電壓值等是否符合規(guī)定，從而判斷電路是否正常。當(dāng)然，與前兩種方法同理，我們還可以通過測量電路中電流值是否符合相關(guān)規(guī)定，從而判斷電路運(yùn)行是否正常。

以上是利用電表直接測量相關(guān)參數(shù)從而檢測故障電路的方法，以下還能利用電路的一些相關(guān)知識根據(jù)電路具體情況來檢測電路故障。在低電壓電路或者小電流的回路中，通過觀察分析，可以利用電路短接的方法，即直接將維護(hù)人員懷疑短路的點(diǎn)直接短接，從而檢測系統(tǒng)故障。另外，在某些情況下，電路中元器件并未損壞，并且線路連接也是正常的，但由于部分物理參量的設(shè)置不合適，而導(dǎo)致系統(tǒng)故障。所以，此時(shí)，維修電工人員也可以通過調(diào)整相關(guān)電路的參數(shù)從而排除故障。當(dāng)然，對于一些具備相當(dāng)?shù)膹臉I(yè)經(jīng)驗(yàn)和綜合能力的維修電工人員而言，他們對許多電路已能基本了解故障系統(tǒng)的范圍及其發(fā)生的原因，于是便可以在比較分析系統(tǒng)的控制環(huán)節(jié)中各動(dòng)作之間的聯(lián)系等的基礎(chǔ)上，結(jié)合故障問題，判斷故障發(fā)生的范圍，進(jìn)而直接檢測被懷疑的故障點(diǎn)。有時(shí)，當(dāng)維護(hù)人員所懷疑的器件有代用件時(shí)，還可以用代用件替換原件，從而檢測故障。

當(dāng)然，電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，技術(shù)高端，維護(hù)人員僅僅掌握以上方法是完全不夠的。所以維修電工還需在實(shí)踐中不斷積累、總結(jié)相關(guān)方法，才能適應(yīng)行業(yè)的需求。

3.故障排除的一般步驟

在排除故障期間，雖然對于不同的電路系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)各異，復(fù)雜程度也不盡相同，但是，總體上通常按照以下步驟：首先，維修電工可以咨詢電力系統(tǒng)的操作人員，從側(cè)面間接了解系統(tǒng)故障發(fā)生情況，再借助自身技能觀察分析電路是否存在破裂，異味等一些特殊的感官現(xiàn)象，以此判定故障的安全隱患，發(fā)現(xiàn)故障的初步成因。其次，維修電工可以依據(jù)電力系統(tǒng)的相關(guān)理論，結(jié)合自身實(shí)踐，分析系統(tǒng)的運(yùn)行方式及其控制原理，綜合利用前文所提到的一些方法等確定故障的發(fā)生范圍。然后經(jīng)過相關(guān)實(shí)踐操作，根據(jù)實(shí)際電路的具體情況，分別檢測系統(tǒng)的電源、線路及其零部件，以及各分支的控制回路等等，從簡到繁，從易到難，逐步縮小電路故障范圍，從而對相應(yīng)故障點(diǎn)進(jìn)行修復(fù)。最后，維護(hù)電工人員需對修復(fù)后的設(shè)備進(jìn)行復(fù)查，在確定故障已經(jīng)徹底排除后，整理維修器材，清潔維修期間對設(shè)備系統(tǒng)造成的不可避免的污染，并向相關(guān)操作人員聲明操作期間的注意事項(xiàng)，即可使設(shè)備系統(tǒng)重新投入使用。

綜上所述，排除故障的一般步驟是：初步了解故障檢查系統(tǒng)，確定故障范圍縮小故障范圍，確定故障點(diǎn)排除故障檢修后復(fù)查及清潔。

4.排除故障的部分技巧

4.1進(jìn)行比較

在進(jìn)行故障排除時(shí)，維修電工根據(jù)系統(tǒng)的相關(guān)工作原理進(jìn)行一定的比較之后，往往能夠更容易地發(fā)現(xiàn)發(fā)生故障的主要原因。在比較過程中，主要是進(jìn)行以下兩方面的對比：第一是電器發(fā)生故障的橫向?qū)Ρ?。即對電器發(fā)生故障的周圍部件進(jìn)行比較。這在故障排除工作中占有很重要的位置。第二就是對電器發(fā)生故障的原因進(jìn)行縱向的對比。即對電器發(fā)生故障的時(shí)間上做對比，這一種方法對于故障排除工作者而言也相當(dāng)重要。

4.2進(jìn)行相關(guān)的調(diào)試工作

在故障排除時(shí)，會(huì)出現(xiàn)很多的特殊情況，例如部分零部件在正常的條件下工作正常，而在不太正常時(shí)，則會(huì)有一定的故障，此時(shí)就要進(jìn)行一定的調(diào)試工作，從而發(fā)現(xiàn)故障出現(xiàn)的真正原因。當(dāng)然，這要求維修電工擁有很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，了解零部件的物理性質(zhì)等，還要充分地認(rèn)識到它們出現(xiàn)故障的各種情況，什么情況下需要調(diào)試等等。這些對于提高排除故障的效率而言非常重要。因此，要提高維修電工的故障排除工作的工作效率，必須對電器零部件進(jìn)行調(diào)試。而調(diào)試工作對于電力系統(tǒng)維護(hù)人員來說也有非常高的素質(zhì)要求和工作態(tài)度的要求，只有認(rèn)真工作，積極進(jìn)取，才能根本上提高維護(hù)電工的調(diào)試技能等。

5.結(jié)語

總之，要想更好地解決企業(yè)公司等的電力系統(tǒng)及電氣設(shè)備中的各種故障問題，維護(hù)人員不僅要具備扎實(shí)的理論知識，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用科學(xué)的方法才能更好地解決問題，排除故障。隨著科技的發(fā)展，維護(hù)電工也要不斷提高自身的綜合素質(zhì)積極思考，不斷研究，才能適應(yīng)時(shí)代的需求。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：水利水電；施工；造價(jià)控制

中圖分類號：TV文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

前言：水利水電工程施工周期很長，在施工過程中會(huì)面對很多問題，所以對施工過程中的成本控制是非常重要的?，F(xiàn)階段，國內(nèi)很多水利水電工程在施工過程中，施工人員業(yè)務(wù)水平不高，不能勝任工作要求，對工程中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決，造成了很多施工成本的增加。加強(qiáng)施工過程中的成本控制，是水利水電工程中必須面對的一個(gè)問題，只有對施工成本進(jìn)行了很好的控制，才能真正實(shí)現(xiàn)從水利水電工程工程項(xiàng)目中獲利。

1 施工準(zhǔn)備階段，優(yōu)化施工方案

水利水電工程項(xiàng)目一般比較大，要實(shí)現(xiàn)對施工過程的造價(jià)控制，必須重點(diǎn)落實(shí)施工前的方案設(shè)計(jì)。施工方案是整個(gè)水利水電工程項(xiàng)目的技術(shù)關(guān)鍵，是實(shí)際施工的依據(jù)。對施工方案的準(zhǔn)備直接影響著項(xiàng)目施工的質(zhì)量以及最終的工程造價(jià)。因此要求相關(guān)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)部門要對在施工前對相關(guān)的施工設(shè)計(jì)進(jìn)行審查，同時(shí)要在施工過程中還要協(xié)調(diào)好設(shè)計(jì)單位與施工單位之間的聯(lián)系，施工承包商能對整個(gè)施工方案有一個(gè)清晰的認(rèn)識。通過這種方式可以讓施工企業(yè)在水利水電工程施工過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，減少返工、施工索賠等，同時(shí)還能在保證工程質(zhì)量的前提下有效提高工程進(jìn)度，對控制整個(gè)工程造價(jià)有著非常重要的作用。在對施工方案進(jìn)行審核過程中，重點(diǎn)應(yīng)該重視以下問題：

1.1 深入理解施工方案的意圖，對整個(gè)水利水電工程的技術(shù)和質(zhì)量要求有一個(gè)清楚的認(rèn)識。對在施工方案中不能達(dá)到的技術(shù)要求應(yīng)該提前進(jìn)行考慮。實(shí)現(xiàn)施工方案的最優(yōu)化選擇。

1.2 對施工方案中要求的技術(shù)、設(shè)備以及相應(yīng)的管理水平，施工方是否能夠達(dá)到。在工程建設(shè)過程中需要的新工藝、新設(shè)備、新材料，都要進(jìn)行充分考慮。施工方在施工前要對這些充分了解，不達(dá)標(biāo)的施工企業(yè)堅(jiān)決不能進(jìn)行施工建設(shè)。

1.3 按相應(yīng)的合同規(guī)定設(shè)計(jì)施工方案，與合同不一致的內(nèi)容要求修改，尤其要重視對水利水電工程建設(shè)工期已經(jīng)對工程造價(jià)影響較大的內(nèi)容要進(jìn)行仔細(xì)審查，嚴(yán)格按照合同規(guī)定進(jìn)行確認(rèn)。對施工造價(jià)影響比較的施工方案要聘請專家進(jìn)行論證，選擇經(jīng)濟(jì)合理的施工方案。

2 實(shí)現(xiàn)水利工程全過程造價(jià)控制的途徑

2.1 實(shí)現(xiàn)水利工程造價(jià)的事前控制

2.1.1 對水利工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制，要做到“限額在先，設(shè)計(jì)在后” 首先，我們要對水利工程的設(shè)計(jì)進(jìn)行造價(jià)審核。如果計(jì)方案優(yōu)秀，但是整個(gè)工程耗資卻巨大，這個(gè)方案也有可能被放棄，而那些方案科學(xué)，造價(jià)合理的設(shè)計(jì)則有可能被選為最后的勝者。而當(dāng)設(shè)計(jì)大大超出了預(yù)算投入時(shí)，那么必須對設(shè)計(jì)中的超支部分進(jìn)行重修設(shè)計(jì)，要保證整個(gè)工程的設(shè)計(jì)是控制在工程的整體投入預(yù)算之內(nèi)的。要在設(shè)計(jì)階段就保證工程造價(jià)的嚴(yán)格和合理。要對所有的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行各方面的評比，既要保證設(shè)計(jì)方案的科學(xué)合理，又要保證設(shè)計(jì)造價(jià)在工程的限額范圍之內(nèi)。其次，在設(shè)計(jì)造價(jià)控制階段，我們可以建立設(shè)計(jì)造價(jià)的激勵(lì)機(jī)制，對于那些符合設(shè)計(jì)造價(jià)要求的設(shè)計(jì)者要給予適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)每位設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)中都樹立“限額”意識。再次，要做好施工設(shè)計(jì)圖紙的審核。施工圖紙是施工的“指向標(biāo)”，如果施工圖紙中有不合理的地方，那么施工也會(huì)不合理，就會(huì)使得施工質(zhì)量存在隱患，如果要重新返工勢必會(huì)造成人力、物力的浪費(fèi)，會(huì)增加材料等各方面的消耗，會(huì)加大工程投入。因此，必須對施工圖紙中的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行審核，確保不存在可能的施工隱患，才可投入使用。

2.1.2 對水利工程招投標(biāo)階段進(jìn)行造價(jià)控制，要做到“評估先行，標(biāo)底為本” 招投標(biāo)階段是水利工程施工的一個(gè)重要保證階段，這個(gè)階段的工作將直接影響著水利工程的施工，同時(shí)，在進(jìn)行招投標(biāo)工作之前，工程單位都是由造價(jià)底線的，超出了這個(gè)底線，將會(huì)增加水利工程的投資，因此，必須要把招投標(biāo)階段的造價(jià)控制在造價(jià)限額之內(nèi)，必須要做到合理嚴(yán)謹(jǐn)。首先，要對招標(biāo)過程中的施工單位進(jìn)行評估，要確保施工單位是具備施工資質(zhì)，在行業(yè)內(nèi)有良好信譽(yù)的企業(yè)。其次，在招投標(biāo)之前要定好工程的標(biāo)底價(jià)格，制定這個(gè)價(jià)格的意義在于其可以將工程造價(jià)控制在一個(gè)限制好的范圍之內(nèi)，避免出現(xiàn)招投標(biāo)過程中造價(jià)過分高于標(biāo)底價(jià)格的現(xiàn)象出現(xiàn)。制定標(biāo)底價(jià)格，是讓施工單位在投資固定的情況下，提高自己的工作效率，以實(shí)現(xiàn)小投入、辦大事的目的。這種做法有利于招投標(biāo)階段各施工單位的良性競爭，同時(shí)，可以把工程造價(jià)控制在一個(gè)合理的范圍之內(nèi)。

2.2 實(shí)現(xiàn)水利工程的事中造價(jià)控制，要做到“規(guī)范在先，節(jié)約為本” 水利工程的事中控制，主要是對施工過程進(jìn)行控制。很多人都認(rèn)為水利工程施工階段再進(jìn)行造價(jià)控制已無多大意義，事實(shí)則不然。水利工程的施工實(shí)踐證明，只要規(guī)范施工過程，杜絕施工中浪費(fèi)材料或材料丟失現(xiàn)象的發(fā)生，那么就可以節(jié)省施工成本。具體要做到以下幾點(diǎn)：

2.2.1 要對施工材料進(jìn)行嚴(yán)格管理 對施工材料的造價(jià)管理體現(xiàn)在材料采購和材料使用兩個(gè)階段中。在對施工材料進(jìn)行采購時(shí)，要“貨比三家”，要選擇性價(jià)比最高的材料，要努力節(jié)省材料采購費(fèi)用。同時(shí)，對采購回來的材料要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，對暫時(shí)不用的材料要進(jìn)行庫存，避免材料受天氣等影響產(chǎn)生的耗損，避免材料的丟失，施工中材料的使用也要進(jìn)行嚴(yán)格控制，要避免浪費(fèi)材料的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.2.2 要保證施工的規(guī)范，謹(jǐn)防設(shè)計(jì)變更增加工程造價(jià) 在水利工程的施工中，要盡量避免臨時(shí)變更設(shè)計(jì)的情況出現(xiàn)。“臨陣換將，乃兵家大忌”，臨時(shí)變更設(shè)計(jì)也是水利工程中的大忌。因此，必須在施工前就進(jìn)行設(shè)計(jì)的會(huì)審，要嚴(yán)防施工中設(shè)計(jì)變更的出現(xiàn)。同時(shí)，要保證施工現(xiàn)場的規(guī)范，要保證所有的施工活動(dòng)都是合理安全的，避免安全隱患增加工程投入。要進(jìn)行施工現(xiàn)場的簽證管理，避免工程竣工結(jié)算階段一些“扯皮”事件的發(fā)生。

2.3 實(shí)現(xiàn)水利工程造價(jià)控制之事后造價(jià)控制，要做到“合同為本，準(zhǔn)確無誤” 水利工程的事后造價(jià)控制即指的是工程竣工階段階段的造價(jià)控制?？⒐るA段是水利工程的收尾階段，這個(gè)階段的造價(jià)控制同樣十分重要。首先，要嚴(yán)格按照合同進(jìn)行計(jì)量結(jié)算，要一切以合同為準(zhǔn)，避免施工單位主導(dǎo)結(jié)算行為的發(fā)生。要嚴(yán)格按照合同對施工中的施工行為、施工材料、現(xiàn)場簽證等進(jìn)行驗(yàn)收，確保實(shí)際施工是否嚴(yán)格按照合同執(zhí)行。其次，要嚴(yán)格審核實(shí)際施工中的工程量，對施工中工程量的審核是極為重要同時(shí)也是極為復(fù)雜的，有些施工單位愛鉆工程量審核的孔子，他們會(huì)虛增一些實(shí)際施工中不存在的工作量，以此來擴(kuò)大工程造價(jià)。

2.4 加強(qiáng)對水利工程建設(shè)投資的主動(dòng)控制，確保水利工程投資 水利工程建設(shè)投資大，同時(shí)，水利工程建設(shè)關(guān)系重大，因此，必須加強(qiáng)對水利工程投資的控制，要保證投資的安全，保證投入資金的合理使用。在我國一些基本項(xiàng)目建設(shè)中，投資不夠用，追加投資等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而水利工程建設(shè)有其特殊性，它是我國社會(huì)穩(wěn)定和安全的重要保證，它建設(shè)周期長，需要大量的資金投入，動(dòng)輒上百億的資金。如果不能合理控制水利工程的資金投入，勢必會(huì)加重我國經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也會(huì)使得工程的造價(jià)管理陷入困境。因此，在水利工程投資資金的管理上，必須做到主動(dòng)，必須對施工的各個(gè)階段進(jìn)行控制，保證資金的合理使用。

結(jié)語

施工過程中的造價(jià)控制在整個(gè)水利水電工程項(xiàng)目建設(shè)中是非常重要的一個(gè)階段。在工程造價(jià)控制這個(gè)問題上，施工方、監(jiān)理、設(shè)計(jì)單位都要樹立節(jié)約意識，在不影響工程質(zhì)量、工程進(jìn)度的前提下，減少資金投入；同時(shí)，作為相關(guān)工程施工技術(shù)人員應(yīng)該提升自身專業(yè)水平，通過技術(shù)創(chuàng)新來控制工程造價(jià)。

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